Naša deca 

Karakteristika stepena adaptacije na vrtić. adaptacija u vrtiću. Tri stepena zavisnosti. Stepen adaptacije djeteta u vrtiću

Lak stepen adaptacije

Do 20. dana boravka u vrtiću se san djeteta normalizuje, normalno počinje da jede. Raspoloženje je veselo, zainteresovano, u kombinaciji sa jutarnjim plačem. Odnosi sa bliskim odraslim osobama nisu narušeni, dijete podleže ritualima oproštaja, brzo se ometa, zanimaju ga drugi odrasli. Odnos prema djeci može biti ravnodušan, zainteresovan. Interes za životnu sredinu se vraća u roku od dvije sedmice uz učešće odrasle osobe. Govor je inhibiran, ali dijete može reagirati i slijediti upute odrasle osobe. Do kraja prvog mjeseca obnavlja se aktivan govor. Incidencija nije više od jednom, rokovi ne duži od deset dana, bez komplikacija. Težina nepromijenjena. Nema znakova neurotičnih reakcija i promjena u aktivnosti autonomnog nervnog sistema.

Prosječan stepen adaptacije

Povrede u općem stanju su izraženije i duže. San se obnavlja tek nakon 20-40 dana, a kvalitet sna također pati. Apetit se vraća za 20-40 dana. Nestabilno raspoloženje tokom mjeseca, plačljivost tokom dana. Reakcije ponašanja se obnavljaju do 30. dana boravka u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Njegov odnos prema rođacima je emocionalno uzbuđen (plače, vrišti na rastanku i sastanku). Odnos prema djeci je po pravilu indiferentan, ali može biti zainteresiran. Govor se ili ne koristi ili se govorna aktivnost usporava. U igri dijete ne koristi stečene vještine, igra je situaciona. Odnos prema odraslima je selektivan. Incidencija do dva puta, u periodu ne dužem od 10 dana, bez komplikacija. Težina se ne mijenja ili se neznatno smanjuje. Postoje znaci neurotičnih reakcija: selektivnost u odnosima sa odraslima i decom, komunikacija samo pod određenim uslovima. Promjene u autonomnom nervnom sistemu: bljedilo, znojenje, senke ispod očiju, pečenje obraza, ljuštenje kože (dijateza) - u roku od jedne i po do dve nedelje.

Teški stepen adaptacije

Dijete slabo zaspi, kratko spava, plače, plače u snu, budi se sa suzama; apetit se snažno i dugo smanjuje, može postojati trajno odbijanje jela, neurotično povraćanje, funkcionalni poremećaji stolice, nekontrolirana stolica. Raspoloženje je ravnodušno, dijete puno plače i dugo vremena, reakcije ponašanja se normalizuju do 60. dana boravka u vrtiću. Stav prema rođacima - emocionalno - uzbuđen, lišen praktične interakcije. Odnos prema djeci: izbjegava, izbjegava ili pokazuje agresiju. Odbija da učestvuje u aktivnostima, ne koristi govor ili postoji kašnjenje u razvoju govora za 2-3 perioda. Igra je situaciona, kratkoročna.

Adaptacija djeteta na vrtić

07.11.2016

Snezhana Ivanova

Adaptacija djeteta u vrtić je složen psihološki proces koji može biti praćen raznim negativnim manifestacijama.

Vrtić je mjesto gdje dijete provodi većinu svog predškolskog vremena. Vrtić je prva društvena ustanova u kojoj beba mora biti, komunicirati sa drugom djecom. U njemu djeca uče međusobno komunicirati, graditi prijateljstva, dijeliti igračke itd. Svako dete koje krene u vrtić neće proći težak proces adaptacije.

Adaptacija je proces navikavanja djeteta na grupu, staratelje, drugu djecu.. Često su zahtjevi koji se odnose na dijete prilikom prijema u dječiju obrazovnu ustanovu prilično visoki. Djetetu je potrebno vrijeme da ovisnost prođe glatko i bezbolno, ne ostavljajući grube tragove na psihi. Adaptacija djeteta je složen psihološki proces koji može biti praćen raznim negativnim manifestacijama. Roditelji i vaspitači treba da budu taktični i prijateljski raspoloženi. U ovom periodu važno je pomoći bebi, podržati je na svaki mogući način i smiriti.

Osobine adaptacije djeteta na vrtić

Vrtić se malom čovjeku isprva čini neugodnim mjestom na svijetu. Prvo, dijete je odvojeno od majke - najbližeg i najdražeg stvorenja. Drugo, on mora ući u svoj prvi kolektiv u svom životu i tamo zauzeti svoje individualno mjesto. I jedno i drugo je veoma teško izvesti. Podrška odraslih u ovoj fazi je izuzetno važna, jer će se bez takve pomoći beba ili povući u sebe ili početi pokazivati ​​agresiju. Koje savjete roditelji i staratelji trebaju uzeti u obzir?

Promjena dnevne rutine

Nalazeći se u krugu porodice, dijete živi u određenom ritmu i načinu. Kada krene u vrtić, njegov život se brzo menja. Dolazi do promjene režima dana, na koji se nije tako lako prilagoditi. Bebi može biti teško da se navikne kada jede, kada spava ili se budi. Kod kuće su se sve ove radnje izvodile u potpuno različitim satima. Kako bi se olakšala adaptacija na vrtić, preporučuje se da se kod kuće pridržavate istog rasporeda. Uredan način života pomoći će djetetu da se brzo navikne na novu sredinu.

navikavanje na grupu

Treba imati u vidu da se detetu nije uvek lako naviknuti na atmosferu same grupe. Možda mu se ne sviđa nešto u svemiru. Ne razvijaju sva djeca uvijek dobre odnose odmah. Djeca, posebno u ranom uzrastu, još uvijek ne znaju kako da sklapaju prijateljstva, da uvaže i prihvate tuđe gledište. Potrebno ih je naučiti da ispravno izražavaju svoje emocije, da pokažu svoje najbolje osobine karaktera (a svako dijete ih ima). Ponekad, kada uveče pokupe dijete iz vrtića, roditelji primjećuju da je postalo nervozno i ​​razdražljivo. To je zbog činjenice da je tokom dana bilo nekih unutargrupnih sukoba. Oni možda nisu izraženi ili riješeni na vrijeme.

Zdravlje djece

Prilikom slanja djeteta u vrtić, roditelji moraju biti spremni na činjenicu da bi se njegovo zdravlje moglo značajno pogoršati u bliskoj budućnosti. Ovaj fenomen je postao glavna karakteristika adaptacije. Imuni sistem djeteta počinje se brzo obnavljati. Bolest je zaštitna reakcija malog čovjeka. Njegovo tijelo uči da se prilagodi promjenjivim uvjetima. Kod kuće je bio u izolovanom okruženju, gde, kad god je to moguće, uvek vladaju čistoća, ljubav i pažnja. Vrtić nosi nepoznate mirise, zvukove i živopisne utiske. Dijete uči komunicirati sa drugom djecom, momentalno se zarazi od naglo bolesnog druga iz razreda. Uobičajeno, prilikom ulaska u vrtić, dijete počinje stalno da se razbolijeva jednom u dvije sedmice ili čak i češće.

Prilika da se izrazite

Svako dijete ima svoje individualne karakteristike. Ako želite da svoje dijete vidite uspješnim u budućnosti, dajte mu priliku da iskaže svoju ličnost. Da biste odrasli srećnu osobu, potrebno je stvoriti odgovarajuće uslove za njega u stvarnosti. Proces adaptacije na vrtić ponekad je praćen konfliktnim situacijama. U njima dijete uči da brani svoje gledište, da izrazi vlastita osjećanja. Ne miješaj se u ovo. Nema potrebe da pokušavate dijete pretvoriti u robota koji mora opravdati očekivanja odraslih. Vaš sin ili ćerka u timu moraju imati priliku da se nekako dokažu. Neka se osjeća važnim, značajnim, prihvaćenim i voljenim. Tek tada će beba sa zadovoljstvom ići u vrtić, bez izazivanja glasnih bijesa roditeljima ujutro.

Želja da bude viđen

Još jedna karakteristika adaptacije je potreba da budete uočeni u grupi. Ako se to ne dogodi, dijete može otvoreno izazvati svađu, sukobiti se, pa čak i potući. Neki vaspitači se suočavaju sa psovkama svojih malih učenika i hvataju se za glavu. U svakom slučaju, treba imati na umu da je takvo ponašanje diktirano željom da budemo primjećeni, prihvaćeni od strane tima. Sve ove negativne manifestacije mogu biti dio adaptacije djeteta, navikavanja na novo mjesto.

Čeznja za mamom

Dijete, zatekavši se u vrtiću, doživljava jaku anksioznost i strah. Ove emocije nisu uzrokovane samo promjenom uobičajenog okruženja, već i čežnjom za najbližom osobom – mamom. Čak i odrasloj osobi ponekad je teško pronaći zajednički jezik sa kolegama u novom timu. Dijete se plaši da bude samo na nepoznatom mjestu. Svi postupci učiteljice i druge djece kod njega izazivaju strah, na koji reagira nepovjerenjem, histerijom i dodatnim hirovima. Dok beba ne shvati da mu se u vrtiću ništa loše neće desiti, nastaviće da plače. Plakanje je ovdje način da privučete pažnju. Treba uzeti u obzir takvu osobinu adaptacije kao što je izražena čežnja za majkom. Dijete mora osjetiti i znati da će ga roditelji sigurno odvesti kući, a ne zauvijek ostaviti “kod tuđe tetke”.

Stepen adaptacije djeteta u vrtiću

U zavisnosti od uslova u vrtiću, zavisnost deteta je lakša ili teža. Treba istaći tri glavna stepena adaptacije, koji ukazuju na različito psihičko stanje bebe, karakteristike njegovog nervnog sistema.

Stepen svjetlosti

Lak stepen adaptacije karakteriše brza adaptacija djeteta na novo socijalno okruženje. Dijete bukvalno za nedelju dana počinje slobodno da se kreće u prostoru, lično poznaje sve prisutne, uspostavlja prijateljske odnose sa kolegama iz razreda. Blagi je rjeđi od umjerenog i teškog. Ovakvim pristupom djeca se manje umaraju, manje pokazuju agresiju i izolaciju. U većini slučajeva, sa blagim stepenom ovisnosti, dijete rjeđe obolijeva i izostaje sa nastave u grupi, slobodno dolazi u kontakt sa vršnjacima.

Prosječan stepen

Prosječan stepen adaptacije karakterizira prilično duga ovisnost. Dijete dugo ne može shvatiti zašto ga je majka odvela u ovu ustanovu i zašto toliko dugo ne dolazi po njega. Klinac od dvije-tri godine uopće ne razumije značenje boravka u državnoj zgradi. Oko sebe vidi mnogo dece, ali ne shvata da se za svako od njih roditelji vraćaju uveče. Ako posmatrate reakciju bebe, bit će vam jasno da misli da ga majka zauvijek napušta. Svaki put kada doživi odvojenost od nje, to je kao prošli put. Za dijete koje nije napunilo ni tri godine, odvajanje od majke je najveća tragedija. Ne zna kako da se ponaša u nepoznatom okruženju, ne zna šta mu se dešava, ne može da kontroliše svoja osećanja.

Teški stepen

Sa teškim stepenom adaptacije, dijete ne može dugo ući u dječji tim. Na jutarnjem oproštaju od majke, reagira burnim plačem, koji prelazi u histeriju. Takvo dete je često bolesno, odbija da ide u vrtić, ne poštuje pravila ponašanja, nastoji da poremeti režimske trenutke negovatelja, odvlači pažnju i privlači pažnju druge dece. Teški stepen ovisnosti karakteriziraju, u pravilu, poremećaj sna, gubitak apetita, a ponekad se opaža i poremećaj stolice. Dijete postaje nervozno, nekontrolisano i istovremeno bespomoćno. Svojim ponašanjem traži učešće, pokušava da privuče pažnju onih koji su u blizini. Nažalost, nije svaka odrasla osoba u stanju to razumjeti i donijeti ispravnu odluku.

Vrijeme adaptacije djeteta u vrtiću

Mnoge roditelje zanima sasvim logično pitanje: koliko je vremena djetetu potrebno da se uspješno adaptira? Treba napomenuti da ovaj proces nije lak, ovisno o mnogim faktorima. Ovdje ne treba žuriti i na svaki mogući način prilagoditi dijete, prisiliti ga da se prilagodi utvrđenom poretku. Adaptacija na vrtić se odvija individualno za svako dijete. Vrijeme adaptacije ovisi isključivo o sljedećim bitnim točkama.

Zdravlje djece

Što je beba fizički razvijenija i izdržljivija, lakše će se prilagoditi uvjetima u vrtiću koji se stalno mijenjaju. Zdravlje djeteta je ovdje najvažnije. U suprotnom, beba će se vrlo često razbolijevati, što će negativno utjecati na njegovo unutrašnje stanje: može postati nervozno i ​​razdražljivo.

Dob

Ovdje postoji prilično kontroverzna tačka. Postoji mišljenje da na proces adaptacije na vrtić utiče uzrast djeteta. Ali ovdje se stručnjaci ne slažu. Neki kažu da što je dijete mlađe, lakše preživi odvojenost od majke i ostalih članova porodice. Drugi tvrde da se starija djeca bolje prilagođavaju vrtiću zbog razvoja određene svijesti. Nenaviknuto da ide u vrtić od jedne i po do dvije godine, djetetu postaje teško da se potpuno adaptira sa tri do četiri godine.

karakter

Mnogo toga u procesu adaptacije na vrtić zavisi od individualnih karakteristika pojedinca. Skromnom i tihom djetetu teže je preživjeti razdvojenost nego društvenom i živahnom. Naravno, susretljiva beba je zgodna za učitelja: ne penje se nigdje, ne stvara nikakve probleme. Međutim, pošto nije uspjelo da izbaci svoje emocije u vrtiću, dijete ih akumulira u sebi, što ne može pozitivno utjecati i na zdravlje i na adaptaciju općenito.

Ako odlučite da svoje dijete pošaljete u vrtić, slijedite savjete psihologa u nastavku. Na taj način ćete pomoći svom djetetu da na najpovoljniji način prođe kroz proces adaptacije u vrtiću. Mnogi roditelji se izgube u elementarnim situacijama zbog nedostatka potrebnog iskustva i ne znaju kako da postupe. Savjeti psihologa pomoći će vam da se nosite s ovim teškim zadatkom.

Ne ostavljajte ga dugo

U prvim danima trebalo bi da ograničite sate boravka na dva ili tri. U suprotnom, beba se neće moći pravilno prilagoditi okolini i dugo će plakati. Zamislite samo koliki mu je stres biti odvojen od porodice i dugo ostati u nepoznatim zidovima! Vrijeme je da se bilo ko zbuni, a kamoli čovjek koji je tek počeo da živi.

Upoznavanje grupe

Uvedite svoje omiljeno dijete u vrtić unaprijed. Neka se dijete postepeno navikava na nastavnike, djecu, okolinu. Tada će proces adaptacije na vrtić biti mnogo lakši. Za početak, možete doći u grupu samo da se upoznate, da vidite u kakvim su uslovima deca. Ovo će koristiti i vama kao roditelju i vašem djetetu. Klinac se više neće plašiti kada ga sljedeći put dovedete tamo.

kućni razgovori

Oni će pomoći da se djelimično prevaziđe unutrašnji konflikt koji proizlazi iz činjenice da dijete ne razumije zašto bi trebalo da ostane u vrtiću, dok ga majka puna ljubavi i brige napušta. Obavezno objasnite da ćete ga uveče vratiti kući. Biće još bolje da roditelji ne samo da ćutke vode svoje dete u vrtić, već i ukratko kažu kakvo je ovo mesto i čemu je namenjeno. Razgovor kod kuće može biti od velike pomoći, posebno ako sumnjate da će proces prilagođavanja biti težak za vašu bebu.

Dakle, adaptacija djeteta na vrtić je složen i višestepeni proces. Zadatak sa kojim se roditelji trenutno susreću je da mu pomognu da se izbori sa nastalim strahovima, prevlada anksioznost.

Kada dođe vrijeme za polazak djeteta u vrtić, roditelji imaju mnogo strahova i nedoumica. Normalno je biti nervozan u ovoj situaciji, ali to ne bi trebalo da vas spreči da pomognete bebi da se navikne na novu rutinu. Kako će se odvijati psihološka adaptacija djeteta u vrtiću u mnogome zavisi od raspoloženja roditelja.

Koliko dugo se djeca navikavaju na vrtić sa 2-3 godine ili čak sa 5 godina i da li je moguće olakšati proces? Pokušajmo razumjeti faze adaptacije djece na vrtić, prednosti i nedostatke njegovog pohađanja, moguće probleme, kao i pravila ponašanja roditelja u ovom teškom periodu.

Poznato je da se neka djeca brzo i lako naviknu na baštu, druga teže. Ukupno postoje tri stepena adaptacije djeteta u vrtiću: lagani, srednji i teški.

Light

Više od polovine mališana se lako navikava na uslove u vrtiću. U grupu ulaze bez bijesa, dobro su raspoloženi, rado komuniciraju sa drugom djecom i odgovaraju na poziv učitelja.

Odlazak u vrtić ne izaziva protest, ponekad beba čak traži da ide tamo, hirovi i napadi lošeg raspoloženja su kratkotrajni. U takvoj situaciji možemo govoriti o lakoj adaptaciji. Obično traje do 4 sedmice i odvija se u pozadini dobrog zdravlja.

Srednje

Ako dijete ima umjereni stepen adaptacije, doživljava anksioznost pri približavanju grupi, ali nakon nekoliko minuta izlazi na kraj sa napetošću i odlazi da se igra s djecom. Često, ove bebe imaju tendenciju da namjerno krše pravila ponašanja u vrtu kako bi vidjeli šta se dešava i privukle individualnu pažnju.

Uz umjerenu adaptaciju, djeca često pate od respiratornih bolesti. Razlog tome je stres zbog promjene načina života i boravka u timu u kojem se rizik od infekcije značajno povećava.

Ova adaptacija traje oko 1,5 mjeseca. Ako se s porastom SARS-a obratite liječniku za savjet i počnete jačati imunitet mrvica, ovisnost će biti lakša i sve će se uskoro vratiti u normalu.

težak

Teška adaptacija djeteta u vrtiću se izražava u problematičnom ponašanju, čestim, ponekad komplikovanim, prehladama i nervnim slomovima. Klinac ne želi da stupa u kontakt sa učiteljicom i drugom decom, praktično ne pokazuje interesovanje za ponuđene igračke, ponaša se uznemireno i stidljivo. Prilikom rastanka sa majkom mogući su dugotrajni napadi bijesa.

Ukoliko ovaj period traje mesecima, a nema poboljšanja, roditelji treba da potraže savet od dečijeg psihologa i neurologa. Dugotrajna teška adaptacija može ukazivati ​​na psihičku nespremnost djeteta za posjetu vrtu.

Emocionalno stanje djeteta u periodu ovisnosti

Kako se ne bi ljutili na bebu zbog lošeg ponašanja i hirova tokom adaptacije djeteta u vrtiću, roditelji bi trebali pokušati razumjeti njegove emocije. Za mrvice, koje su oduvek bile sa svojom majkom, početak posete bašte predstavlja ozbiljan stres.

Osobine adaptacije djece u vrtiću su takve da u ranim fazama prevladavaju negativne emocije – strah i ljutnja. Klinac ne želi da uđe u grupu, drži se roditelja, počinje da cvili. Boji se da će ga zaboraviti i ne odvesti, boji se da ostane sa novim ljudima u nepoznatom okruženju.

Mogući su iznenadni izlivi agresije - dijete izbije, ne dopuštajući sebi da se presvuče, ili čak pokuša udariti odraslu osobu. Ovo je izraz protesta protiv odvajanja od roditelja, koji bi trebalo da se izgladi kako se naviknete na uslove u vrtiću.

Ako se nekoliko minuta nakon odlaska majke dijete smiri, adaptacija je normalna. U budućnosti beba može i dalje povremeno cviliti na rastanku i u društvu s drugom djecom, ali će se postepeno negativne emocije zamijeniti pozitivnim emocijama iz novih iskustava, igre i komunikacije. Kraj adaptacije djeteta na uslove vrtića može se prepoznati po dobrom raspoloženju bebe uveče i laganom rastanak sa roditeljima ujutru.

Šteta i koristi od vrtića

Teoretski, bebu je moguće dati u vrtić već sa 9 mjeseci, ali u praksi se malo ljudi usuđuje to učiniti. Ovako ran uzrast obično ne dozvoljava mrvicama da se sami služe, jer da biste išli u vrtić, morate sami da jedete i tražite nošu.

Čak i ako je porodica u teškoj materijalnoj situaciji i majka treba da ide na posao, psiholozi preporučuju razmišljanje o boravku djeteta u jasličkoj grupi ne prije nego što napuni godinu i 6 mjeseci. U suprotnom, dubok stres je zagarantovan i za bebu i za roditelje.

Naravno, rani početak posjete vrtiću ima svoje prednosti:

  • Mama će moći da ide na posao i materijalna situacija porodice će se popraviti.
  • Dijete će u vrtiću pratiti režim dana koji je optimalan za njegovu dob, imaće uravnoteženu ishranu, redovne šetnje i steći prve vještine fizičkog vaspitanja.
  • Komunikacija s drugom djecom doprinosi razvoju novih vještina kod bebe.

Ali postoje i značajni nedostaci:

  • Dijete će češće oboljevati, jer se infekcije vrlo brzo šire u dječjem timu.
  • Vjerovatnije je da će adaptacija djece u mlađoj vrtićkoj grupi biti teška, jer sa 1,5-2 godine još nisu spremna za odvajanje od majke.
  • Čak ni najbolji učitelj nije fizički u stanju da svakom djetetu u grupi pruži potrebnu pažnju u ovom uzrastu.
  • Ako beba i dalje ne govori dobro, neće moći da vam kaže da ga neko vređa u bašti.
  • Mnogi važni trenuci odrastanja djeteta mogu vam proći. Osim toga, vrlo je vjerovatno da će on usvojiti navike i ponašanje staratelja, a ne svojih roditelja.

Sa stanovišta medicine i psihologije, proces prilagođavanja djece uslovima vrtića je lakši ako su već navršila 2,5-3 godine. Do ovog trenutka, bebu je nepoželjno davati u vrtić.

Faktori rizika

Kako će se dijete prilagoditi vrtiću ovisi o mnogo faktora.

Postoje nijanse koje otežavaju detetu da se navikne na nove uslove:

  • Negativan stav. Ukoliko roditelji ne predstave vrtić kao zabavan i zanimljiv događaj, pokažu uzbuđenje ili strah od predstojećeg događaja, veće su šanse da će beba imati problema sa adaptacijom.
  • Temperament djeteta. Poznato je da kolerični i melanholični ljudi češće imaju poteškoća u ulivanju u tim nego flegmatični i sangvinici.
  • Porodični sastav. Ako je dijete jedino u porodici, naviklo na povećanu pažnju i trenutno zadovoljenje svih želja, to također služi kao otežavajući faktor.
  • Zdravstveno stanje. Bolesna djeca teže podnose promjenu ambijenta. Ovo posebno važi za decu sa slabim nervnim sistemom.
  • Atmosfera u porodici. Ako se roditelji često svađaju pred djetetom ili mu obraćaju premalo pažnje, to utiče na formiranje ličnosti. Takva djeca su najčešće nesigurna, ne mogu uspostaviti prijateljske odnose sa svojim vršnjacima, pa je socijalna adaptacija djece u vrtiću odložena.

Kako se odvija adaptacija djeteta u vrtu

Model udobne adaptacije djece osnovnog predškolskog uzrasta na vrtić podrazumijeva postepeno učenje. U prvoj sedmici beba se dovodi na nekoliko sati - na doručak i šetnju. U to vrijeme može se upoznati s djecom i starateljima, razgledati u grupi.

Ubuduće, dijete se ostavlja u bašti do ručka, kasnije - za dnevni san. Ako je proces adaptacije djeteta u vrtiću normalan, nakon toga beba može ostati cijeli dan.

Adaptacija djece po prijemu u vrtić uvijek zavisi od individualnih karakteristika, ali češće njen početni period traje 2-3 sedmice. U prosjeku (4-5 godina) i starijeg (5-6 godina) predškolskog uzrasta, može trajati do 4 sedmice. Beba je u stanju da se potpuno prilagodi vrtu za oko 2 mjeseca, u teškim slučajevima - za 3-6 mjeseci ili više.

Habituacija se javlja u različitim oblicima, ali se mogu razlikovati tipične vrste adaptacije djeteta u vrtiću:

  • Aktivan. Od prvog dana posete bašti beba je nervozna i jedva da se rastaje od roditelja. Ovakav stav može trajati do 2 sedmice, nakon čega se situacija postepeno popravlja.
  • pasivno. Za vrtić nema negativnog, ali kod kuće se beba ponaša lošije, postaje hirovita, nemirno spava i može se pojaviti. Ove pojave prolaze kako se navikavaju na nove uslove.
  • odloženo. Neko vrijeme (od par dana do 3 sedmice) dijete s radošću ide u baštu, ali onda slijedi odbijanje i bijes. Tada počinje normalan proces adaptacije.
  • Nije uspjelo. Ne dolazi do navikavanja na grupu, negativno se ne smanjuje, jer se nervni sistem djeteta ne može nositi s opterećenjem. Ako ovo stanje traje duže od 2 mjeseca, onda beba još nije spremna za promjenu načina života ili mu uslovi ovog vrtića (metodi odgoja, grupe) ne odgovaraju. Postoje šanse da će adaptacija djeteta u novom vrtiću ili u drugoj grupi biti uspješnija.

Kako ublažiti ovisnost

Pitanje kako olakšati adaptaciju djeteta na vrtić zabrinjava sve roditelje koji će svoje dijete tamo poslati. Postoji nekoliko trikova koji, iako ne garantuju trenutnu ovisnost o grupi, mogu uvelike olakšati i ubrzati proces.

  • Postavite svoje dijete na pozitivno. Objasnite da je odlazak u vrtić prednost, pokazatelj koliko već ima godina. Recite mu da ga u vrtiću čekaju zanimljive aktivnosti i novi prijatelji.
  • Naučite svoje dijete unaprijed osnovnim vještinama brige o sebi - pere se, jede, koristi nošu, oblači se i svlači. Pokušajte da svakodnevnu rutinu približite onoj u vrtiću.
  • Dovođenje bebe u grupu, rastajte se lako. Dugi rastanak i zabrinuto lice roditelja samo će pogoršati stvari.
  • Ako se dijete jako teško rastaje od majke, uputite ga da ga prvih dana vodi ocu, baki ili djedu.
  • Na dan prve posete poklonite bebi poklone za drugu decu sa vama. Ovo će olakšati njihovo upoznavanje.
  • Obavezno počnite s kratkim posjetama vrtu.
  • Recite starateljima o osobinama vaše bebe, objasnite kako ga je lakše smiriti, odvratiti mu pažnju.
  • Obucite dete tako da mu u grupi ne bude ni toplo ni hladno. Ponesite dovoljno presvlake sa sobom.
  • Omogućite bebi maksimalnu udobnost kod kuće, tretirajte s razumijevanjem povećanu hirovitost tokom perioda adaptacije na vrt. Također je vrijedno smanjiti broj rekreativnih aktivnosti.
  • Zainteresujte se za sve što se dešava bebi u vrtiću, pohvale za poslušnost, napravljene zanate, nove veštine.

Šta je "period adaptacije"?

Jedna od najkarakterističnijih poteškoća u odgoju male djece je problem adaptacije na nove uslove i dječiju ustanovu.

Prijem djeteta u jaslice u pravilu izaziva ozbiljnu anksioznost kod odraslih. I nije uzalud. Poznato je da promjene u društvenom okruženju utiču i na psihičko i na fizičko zdravlje djece. Rano doba je posebno podložno adaptaciji, jer je upravo u tom periodu djetinjstva dijete najmanje prilagođeno na odvajanje od rodbine, slabije je i ranjivije.

U ovom uzrastu, adaptacija na dječiju ustanovu je duža i teža, često praćena bolestima. Neka djeca čak i kratkotrajno odvajanje od majke doživljavaju s teškom mukom: glasno plaču, svega se boje, opiru se bilo kakvom pokušaju uključivanja u bilo koju aktivnost. Jasno je da barem jedno takvo dijete može "paralizovati" rad cijele grupe.

Zahtijeva strpljenje, sposobnost da uliva povjerenje u sebe i saradnju sa majkom djeteta. I, naravno, individualni pristup: neka djeca trebaju naklonost i fizičku intimnost, druga, naprotiv, izbjegavaju direktan kontakt i više vole biti sami, treća mogu biti zainteresirana za novu igračku.

Promjene uslova života i potreba za razvojem novih oblika ponašanja zahtijevaju i od djeteta i od odrasle osobe da ulože velike napore. Od toga kako je dijete u porodici pripremljeno za prelazak u dječju ustanovu, te kako vaspitači i roditelji organizuju period njegove adaptacije zavise i tok adaptacionog perioda i dalji razvoj bebe.

Promjena načina života prvenstveno dovodi do narušavanja emocionalnog stanja djeteta.

posebannawnperiod adaptacije:

1. Emocionalna napetost, nemir ili letargija. Dijete puno plače, teži fizičkom kontaktu sa odraslima ili ih, naprotiv, razdraženo odbija, izbjegava vršnjake. Osobenosti ponašanja djece u ovom periodu u velikoj mjeri su povezane sa osobenostima njihovog temperamenta. Djeca s flegmatičnim temperamentom ponašat će se prilično inhibirano, a djeca s koleričnim temperamentom će, naprotiv, biti pretjerano uzbuđena, često će plakati. U svakom slučaju, društvene veze djeteta mogu biti vrlo napete, a ponekad i potpuno pokidane.

2. Emocionalni stres utiče na san, apetit. Razdvajanje i susret sa rođacima ponekad su vrlo burni, uzvišeni: beba ne pušta roditelje, dugo plače nakon njihovog odlaska, a dolazak opet nailazi na suze.

3. Istovremeno se mijenja i aktivnost djeteta u odnosu na objektivni svijet. Igračke ga ostavljaju ravnodušnim, interesovanje za okolinu je smanjeno.

4. Nivo govorne aktivnosti opada, vokabular se smanjuje, nove riječi se teško uče.

5. Opća depresija u kombinaciji s činjenicom da je dijete okruženo vršnjacima i da je u opasnosti od infekcije, što dovodi do čestih bolesti.

Stepeni adaptacije

Ljekari i psiholozi razlikuju tri stupnja adaptacije: blagu, umjerenu i tešku. Glavni pokazatelji ozbiljnosti su vrijeme normalizacije emocionalne samopercepcije bebe, njegov odnos prema odraslima i vršnjacima, objektivni svijet, učestalost i trajanje akutnih bolesti.

Period laka adaptacija traje 1-2 sedmice. Djetetov san i apetit se postepeno normaliziraju, vraćaju se emocionalno stanje i interes za svijet oko sebe, uspostavljaju se odnosi sa odraslima i vršnjacima. Odnosi sa bliskim ljudima nisu narušeni, dijete je prilično aktivno, ali nije uzbuđeno. Smanjenje obrambenih snaga organizma je blago izraženo, a do kraja druge ili treće sedmice se obnavljaju. Nema akutnih bolesti.

Tokom adaptacije umjereno poremećaji u ponašanju i opštem stanju djeteta su izraženiji, navikavanje na jaslice traje duže. San i apetit se vraćaju tek nakon 30-40 dana, raspoloženje je nestabilno, tokom mjeseca aktivnost bebe značajno opada: često plače, neaktivan je, ne pokazuje interesovanje za igračke, odbija da uči, praktički ne priča. Ove promjene mogu trajati i do mjesec i po dana. Jasno izražene promjene u aktivnosti autonomnog nervnog sistema: to može biti funkcionalna povreda stolice, bljedilo, znojenje, senke ispod očiju, pečenje obraza, mogu se povećati manifestacije eksudativne dijateze. Ove manifestacije su posebno izražene prije pojave bolesti, koja se najčešće javlja u obliku akutne respiratorne infekcije.

Ovo stanje posebno zabrinjava roditelje i vaspitače teška adaptacija. Dijete počinje da se razbolijeva dugo i ozbiljno, jedna bolest gotovo bez prekida zamjenjuje drugu, obrambene snage tijela su potkopane i više ne ispunjavaju svoju ulogu. Druga varijanta teškog toka perioda adaptacije je neprimjereno ponašanje djeteta koje se graniči sa neurotičnim stanjem. Apetit se snažno i dugo smanjuje, može postojati trajno odbijanje jela ili neurotično povraćanje kada pokušavate da nahranite dijete. Dijete loše zaspi, plače i plače u snu, budi se sa suzama; san je lagan i kratak. Kada je budno, dijete je depresivno, nezainteresovano za druge, izbjegava drugu djecu ili se ponaša agresivno.

Dijete koje tiho i ravnodušno plače, ravnodušno prema svemu, drži svoju omiljenu kućnu igračku za sebe, ne reagira na sugestije vaspitača i vršnjaka, ili, obrnuto, dijete koje nasilno izražava protest protiv novih uvjeta vriskom, hirovima, izljevom bijesa, razbacivanje ponuđenih igračaka, agresivno - to može biti dijete u periodu teške adaptacije. Poboljšanje njegovog stanja je veoma sporo - u roku od nekoliko meseci. Tempo njegovog razvoja usporava se u svim pravcima.

Faktori koji utiču na uspješnost navikavanja djeteta na ustanovu za brigu o djeci?

1. Fizičko stanje kao faktor koji utiče na adaptaciju.

Prije svega, priroda adaptacije povezana je s fizičkim stanjem djeteta. Zdrava, fizički razvijena beba ima najbolje mogućnosti, bolje se nosi sa poteškoćama. Djeca koja su nervozno i ​​somatski oslabljena, koja se brzo umaraju, imaju slab apetit i loš san, po pravilu doživljavaju velike poteškoće u periodu adaptacije. Česte bolesti negativno utiču na imunološki sistem, mogu usporiti mentalni razvoj. Nedostatak pravilnog režima i dovoljno sna dovodi do hroničnog umora, iscrpljenosti nervnog sistema. Takvo dijete se lošije nosi s poteškoćama u periodu adaptacije, razvija stresno stanje i kao rezultat toga bolest.

2. Uzrast djeteta kao faktor koji utiče na adaptaciju.

Sljedeći faktor koji utiče na prirodu adaptacije djeteta na nove uslove je dob u kojoj beba ulazi u dječju ustanovu. Ovaj faktor ima duboku vezu sa vezanošću djeteta za majku i neurotičnim oblicima ponašanja koji nastaju na toj osnovi.

Vezanost za majku je neophodan uslov za normalan mentalni razvoj djeteta. Doprinosi formiranju tako važnih osobina ličnosti kao što su povjerenje u svijet, pozitivna samosvijest, inicijativa, radoznalost i razvoj društvenih osjećaja. Za nastanak privrženosti neophodan je dug i stabilan emocionalni kontakt majke sa djetetom od prvih dana njegovog života. Vezanost se počinje formirati već u prvoj polovini djetetovog života, a do kraja prve godine se oblikuje u obliku stabilnih afektivno-ličnih veza sa voljenima, posebno s majkom.

U prvoj polovini prve godine života privrženost se izražava uglavnom u pozitivnim emocijama, posebnoj radosti djeteta kada se pojavi majka. Sa 7 meseci dete počinje da reaguje na njen odlazak sa izrazitim uzbuđenjem, anksioznošću i anksioznošću. U periodu od 7 mjeseci do 1,5 godine najintenzivnije je izražena vezanost za majku. Ponekad osjećaj anksioznosti odvajanja postaje toliko traumatičan da ostaje doživotno kao strah od usamljenosti. Izražen strah u dobi od sedam mjeseci svjedoči o urođenoj osjetljivosti djeteta i treba ga uzeti u obzir kako u njegovom odgoju, tako i prilikom odlučivanja da li ga vrijedi rano dati u jaslice. Sa 8 mjeseci bebe počinju da se plaše nepoznatih odraslih, drže se za majku, kao da naglašavaju svoju privrženost njoj. Postoji još jedna diferencijacija društvenog svijeta. U njemu se pojavljuju "drugi". Obično strah od drugih ne traje dugo, do 1 godine 2-4 mjeseca. Nakon toga, djeca mirnije doživljavaju druge ljude, ali im može biti neugodno pred njima. Strah, anksioznost koju doživljavaju djeca od 7 mjeseci do 1 godine i 2 mjeseca može postati preduslov za kasniji razvoj anksioznosti i straha. U nepovoljnim uslovima, anksioznost se razvija u anksioznost, strahovi u plašljivost, postajući stabilna karakterna osobina. Često postoji neurotična vezanost djeteta za majku, za rodbinu, što je velikim dijelom posljedica anksioznosti najbližih.

Mnoga djeca uzrasta od 6 mjeseci do 2,5 godine teško se prilagođavaju na jaslice, ali je to posebno uočljivo u dobi od 8 mjeseci do 1 godine i 2 mjeseca, tj. u periodu kada se poklapaju anksioznost odvajanja od majke i strah od stranaca.

3. Stepen formiranja komunikacije i objektivne aktivnosti.

Jednako važan faktor koji utječe na prirodu adaptacije je stupanj formiranja komunikacije s drugima i objektivne aktivnosti kod djeteta.

Kako vođenje aktivnosti i komunikacija utiču na prirodu djetetovih odnosa sa drugim ljudima, uključujući i strance? Kako mogu uticati na prirodu adaptacije na djetinjstvo institucija?

U toku poslovne komunikacije dijete stvara posebne veze sa ljudima oko sebe. Direktni, emocionalni kontakti odojčeta s majkom, koji su selektivni po prirodi, intimni, lični, zamjenjuju se kontaktima usredsređenim na objekt. Praktična interakcija s predmetima i igračkama je bezlična. Za njega emocionalna bliskost partnera nije toliko bitna, jer je sva njegova pažnja usmjerena na temu. Naravno, svako dijete bi se radije igralo sa voljenom osobom nego sa strancem, ali ako zna kako uspostaviti poslovne kontakte, onda mu je lakše da se odvrati od ličnosti svog partnera, a samim tim i lakše komunicira sa strancima od deteta koje ima samo iskustvo lične komunikacije. To znači da će se proces adaptacije odvijati sigurnije s bebom koja ima vještine poslovne komunikacije u vezi s predmetima. Utvrđeno je da djeca koja imaju poteškoće u navikavanju na dječiju ustanovu najčešće imaju pretežno emocionalne kontakte sa odraslima u porodici. Kod kuće se malo igraju s njima, a ako i rade, ne aktiviraju previše inicijativu, samostalnost djece. Ova djeca imaju pretjerano razvijenu potrebu za pažnjom, ljubavlju i fizičkim kontaktom. Zadovoljiti ovu potrebu za komunikacijom sa strancima je teško. U jaslicama, gde staratelji ne mogu da posvete detetu toliko pažnje kao u porodici, ono se oseća usamljeno i neprijatno. Takvo dijete radije se igra samo, bez obraćanja odrasloj osobi za pomoć, bez uključivanja u zajedničku igru. Time su komunikacija i objektivna aktivnost odvojene. Komunikacija se odvija na emotivnom nivou, a igra se razvija uglavnom bez učešća partnera. Saradnja sa odraslom osobom neophodna za ovo doba se ne razvija. A nedostatak praktičnih vještina interakcije i smanjena inicijativa za igru ​​uz povećanu potrebu za pažnjom dovode do poteškoća u odnosu djeteta s nepoznatim odraslim osobama.

Psiholozi su identifikovali jasan obrazac između razvoja djetetove objektivne aktivnosti i navikavanja na dječiju ustanovu. Adaptacija se najlakše odvija kod djece koja su sposobna dugo, na različite načine i koncentracijom da se ponašaju s igračkama. Nakon što su prvi put došli u vrtić, brzo reaguju na ponudu učitelja da se igraju, sa zanimanjem istražuju nove igračke. U slučaju poteškoća, takva djeca tvrdoglavo traže izlaz iz situacije, ne ustručavajte se obratiti se odrasloj osobi za pomoć. Zajedno s njim vole rješavati predmetne probleme: sastavljati piramidu, lutku za gniježđenje, elemente dizajnera. Za dijete koje zna dobro da se igra, nije teško stupiti u kontakt ni sa jednom odraslom osobom, jer za to ima potrebna sredstva. Karakteristična karakteristika djece koja se teško navikavaju na vrtić je nizak nivo objektivne aktivnosti, uključujući igru. Njihove radnje s predmetima često imaju karakter manipulacije, igre s igračkama zapleta ih ne očaravaju, siromašne su sadržajem i kompozicijom radnji igre. Poteškoće koje nastaju ili ostavljaju dijete ravnodušnim, ili izazivaju suze ili hirove.

4. Odnos djeteta prema vršnjacima.

Odnos deteta prema vršnjacima takođe ima veliki uticaj na tok adaptacije. Djeca koja se teško navikavaju na dječiju ustanovu često se klone svojih vršnjaka, plaču kada im priđu, a ponekad se prema njima ponašaju i agresivno. Nemogućnost komunikacije sa drugom decom, u kombinaciji sa poteškoćama u uspostavljanju kontakata sa odraslima, dodatno otežava složenost perioda adaptacije.

Dakle, zdravstveno stanje, sposobnost komunikacije sa odraslima i vršnjacima, dobro formiranost predmeta i aktivnosti u igri djeteta - to su glavni kriteriji po kojima se može ocijeniti stepen njegove spremnosti da uđe u vrtić i uspješnu adaptaciju na njih.

5. Priroda porodičnih odnosa.

Treba uzeti u obzir još jedan važan faktor koji može zakomplikovati period adaptacije djeteta na vrtić. Povezuje se sa psihološkim karakteristikama roditelja, posebno majke, i prirodom odnosa u porodici. Ako je majka anksiozna i sumnjičava i previše brine o djetetu, ako je konfliktnog karaktera i preferira autoritarni stil odgoja, ako roditelji imaju poteškoća u komunikaciji sa drugima, ako se u porodici često dešavaju svađe, sve to može dovode do neurotičnosti djeteta i teškoće adaptacije na predškolsku ustanovu.

Kako mogu pomoći svom djetetu da se prilagodi na dnevni boravak?

Prije svega, potrebno je prethodno upoznavanje vaspitača sa djetetom i roditeljima. A takav rad treba započeti prije dolaska djeteta u dječju ustanovu. U mnogim zemljama je široko rasprostranjena praksa da vaspitači u više navrata posjećuju djetetovu porodicu, upoznaju ga u njegovim uobičajenim uslovima i uspostavljaju kontakte sa roditeljima. Znanje o individualnim karakteristikama djece, njihovom temperamentu, sklonostima i ukusima u hrani, igricama i igračkama, o toku režimskih trenutaka pomoći će učitelju da bolje uspostavi interakciju s djetetom od prvih dana boravka u dječjoj ustanovi.

Ako je iz nekog razloga posjeta porodici teška, možete dogovoriti sastanak sa djetetom na teritoriji dječje ustanove. Mama može dovesti dijete na igralište na nekoliko sedmica u vrijeme kada se djeca igraju na njemu, upoznati dijete sa učiteljem i pomoći učitelju da organizuje zajedničku igru. Isto se može učiniti i u grupnoj sobi, gdje će se dijete upoznati sa igračkama i namještajem. Takva posjeta bi trebala biti prilično redovna, ali ne i duga.

Najvažnije je zainteresirati bebu za novu situaciju za njega, natjerati ga da ponovo dođe u vrtić, spriječiti pojavu straha od stranaca i situacije.

Pravila ponašanja majki u periodu adaptacije djeteta na dječiju ustanovu.

  1. Podržite inicijativu vaspitača i sarađujte s njim u svemu.
  2. Igrajte se aktivno ne samo sa svojim djetetom, već i sa drugom djecom.
  3. Ako ste se igrali sa svojim djetetom, skupite igračke i vratite ih tamo gdje se drugi mogu igrati.
  4. Dajte svom djetetu izbor igara. Odrasla osoba prati dijete, podržava njegovo interesovanje, postaje partner u igri.
  5. Kada komunicirate sa svojim djetetom, pokušajte se držati u visini očiju.
  6. Aktivno se radujte uspjehu bebe.

Znak završetka perioda adaptacije je dobro fizičko i emocionalno stanje djeteta, njegova entuzijastična igra igračkama, prijateljski odnos prema učitelju i vršnjacima.

Spisak korišćene literature:

  1. Galiguzova LN Faze komunikacije od jedne do sedam godina. / L. N, Galiguzova, E. O. Smirnova. Moskva: Prosveta, 1992. 143 str.
  2. Galiguzova LN Pedagogija ranog djetinjstva. / L. N. Galiguzova, S. Yu. Meshcheryakova. M.: VLADOS, 2007. 301 str.
  3. Lisina M.I. Formiranje ličnosti djeteta u komunikaciji.Petar, 2009. (serijal Masters of Psychology.)
  4. Ruzskaya A.G., Meshcheryakova S.Yu. Razvoj govora. M.: Mozaik-sinteza, 2007.
  5. Pavlova L.N. Rano djetinjstvo: razvoj govora i mišljenja M.: Mozaik-Sinteza, 2003.
  6. Smirnova E.O. Dječja psihologija. Udžbenik. Petar, 2009

Tokom perioda adaptacije potrebno je uzeti u obzir sljedeće faktore:

Stanje i razvoj djeteta. Apsolutno je jasno da zdravo, dobro razvijeno dijete lakše podnosi sve vrste poteškoća, uključujući i poteškoće socijalne adaptacije. Stoga, kako bi zaštitili dijete od bolesti, spriječili psihički stres, roditelji treba da daju sve od sebe da djetetu omoguće uslove za razvoj i brinu o njegovom zdravlju.

Godine bebe. Djeca od godinu i po teže podnose odvajanje od rodbine i odraslih i promjene životnih uslova. U starijoj dobi (nakon godinu i po) ovo privremeno odvajanje od majke postepeno gubi svoj stresni utjecaj.

Biološki i društveni faktori. Biološki faktori uključuju toksikozu i bolesti majke u trudnoći, komplikacije tokom porođaja i bolesti bebe u neonatalnom periodu i prva tri mjeseca života. Česta oboljenja djeteta prije ulaska u predškolsku ustanovu također utiču na težinu adaptacije. Nepovoljni društveni uslovi su neophodni. Izražavaju se u tome što roditelji djetetu ne obezbjeđuju pravilan režim primjeren uzrastu, dovoljnu količinu dnevnog sna, ne prate pravilnu organizaciju budnosti itd. to dovodi do činjenice da je dijete preumorno.

Nivo obučenosti adaptivnih sposobnosti. Društveno, ova prilika ne trenira sama. Formiranje ovog važnog kvaliteta treba da ide paralelno sa opštom socijalizacijom deteta, sa razvojem njegove psihe. Čak i ako dijete ne uđe u predškolsku ustanovu, treba ga staviti u takve uslove kada će morati promijeniti oblik ponašanja.

br. 12. Organizacija života djece u periodu adaptacije na predškolsku ustanovu. Osobe odgovorne za njen uspjeh.

Prilikom polaska u vrtić sva djeca doživljavaju adaptivni stres, pa je vrlo važno pomoći djetetu da prebrodi emocionalni stres i uspješno se prilagodi novoj sredini. Stručnjaci razlikuju tri perioda navikavanja djeteta na vrtić: akutni, subakutni, period kompenzacije. Prva dva perioda mogu se klasifikovati prema težini - blage, srednje teške, teške i ekstremno teške. Karakteristike svih stupnjeva adaptacije opisane su u stručnoj literaturi, pa ćemo se fokusirati samo na funkcije medicinske sestre u periodu adaptacije. Među njima: - rad sa medicinskom dokumentacijom, po potrebi razgovor sa roditeljima radi utvrđivanja zdravstvene grupe djeteta, razumijevanje historije njegovog razvoja, razjašnjenje komplikacija i zabrana uzimanja određenih lijekova i proizvoda;



Zajedno sa psihologom i direktorom predškolske obrazovne ustanove priprema preporuka o načinu adaptacije djeteta na predškolsku obrazovnu ustanovu na osnovu evidencije u medicinskoj dokumentaciji;

Sprečavanje ulaska dece obolele od virusnih infekcija i drugih aktuelnih bolesti u vrtić, praćenje zdravstvenog stanja dece i unosa hrane;

Zajedno sa vaspitačima, vođenje adaptacionog lista (sprovodi se dok se dete u potpunosti ne prilagodi vrtiću).

Često je razlog neuravnoteženog ponašanja djece nepravilna organizacija aktivnosti djeteta: kada njegova fizička aktivnost nije zadovoljena, dijete ne dobije dovoljno utisaka, doživljava deficit u komunikaciji sa odraslima.

Poremećaji u ponašanju djece mogu nastati i kao posljedica toga što njegove organske potrebe nisu blagovremeno zadovoljene - neugodnost u odjeći, dijete nije na vrijeme hranjeno, nije spavalo.

Stoga je režim dana, pažljiva higijenska nega, metodički ispravno provođenje svih rutinskih procesa - spavanje, hranjenje, toalet, pravovremena organizacija samostalnih aktivnosti djece, nastave, primjena ispravnih obrazovnih pristupa prema njima ključ formiranja pravilnog ponašanja djeteta, stvarajući u njemu uravnoteženo raspoloženje.

Br. 13. Faze adaptacije.

U toku sveobuhvatne studije koju su sproveli naučnici u različitim zemljama, identifikovane su faze (faze) procesa adaptacije.

1. Akutna faza - praćena različitim kolebanjima somatskog stanja i psihičkog statusa, što dovodi do gubitka težine, češćih respiratornih oboljenja, poremećaja sna, gubitka apetita, nazadovanja u razvoju govora; faza u prosjeku traje mjesec dana.

2. Subakutna faza - karakteriše se adekvatnim ponašanjem djeteta, odnosno svi pomaci se smanjuju i bilježe se samo u određenim parametrima, na pozadini sporog tempa razvoja, posebno mentalnog, u poređenju sa prosječnim starosnim normama; faza traje 3-5 mjeseci.

3. Faza kompenzacije – karakteriše je ubrzanje tempa razvoja, a do kraja školske godine djeca prevazilaze zaostajanje u razvoju navedenog gore.

br. 14. Glavni objektivni pokazatelji završetka adaptacije.

Objektivni pokazatelji završetka perioda adaptacije kod djece su:

· dubok san;

· dobar apetit;

veselo emocionalno stanje;

Potpuno obnavljanje postojećih navika i vještina, aktivno ponašanje;

debljanje primjereno uzrastu.

br. 15. Glavne vrste adaptacije.

Ljekari i psiholozi razlikuju tri stupnja adaptacije: blagu, umjerenu i tešku. Glavni pokazatelj težine je vrijeme normalizacije djetetovog ponašanja, učestalost i trajanje akutnih bolesti, manifestacija neurotičnih reakcija.

Laka kratkoročna adaptacija traje 2-6 sedmica.

Teška - dugotrajna: oko 6-9 mjeseci.

br. 16. Koncept mikrobiologije. Karakteristike mikroorganizama.

Mikrobiologija je nauka koja proučava život i razvoj živih mikroorganizama (mikroba). Mikroorganizmi su samostalna velika grupa jednoćelijskih organizama koji su porijeklom srodni biljnim i životinjskim svijetom.

Posebnost mikroorganizama je izuzetno mala veličina jedinke.

Prečnik b. bakterija ne prelazi 0,001 mm. U mikrobiologiji, jedinica mjere je mikron, 1 µm = 10-3 mm). Detalji strukture mikroorganizama mjere se u nanometrima (1 nm = 10-3 µm = 10-6 mm).

Zbog svoje male veličine, mikroorganizmi se lako kreću uz struju zraka kroz vodu. Brzo se širi.

Jedno od najvažnijih svojstava mikroorganizama je njihova sposobnost razmnožavanja. Sposobnost m / organizama da se brzo razmnožavaju daleko je superiornija od životinja i biljaka. Neke bakterije se mogu podijeliti svakih 8-10 minuta. Dakle, iz jedne ćelije težine 2,5 10-12 gr. za 2-4 dana, pod povoljnim uslovima, mogla bi se formirati biomasa reda veličine 1010 tona.

Još jedna prepoznatljiva karakteristika m / organizama je raznolikost njihovih fizioloških i biohemijskih svojstava.

Neki m/organizmi mogu rasti u ekstremnim uslovima. Značajan broj m/organizama može živjeti na temperaturi od -1960C (temperatura tekućeg dušika). Ostale vrste m / organizama su termofilni m / organizmi, čiji se rast opaža na 80 ° C i više.

Mnogi mikroorganizmi su otporni na visok hidrostatički pritisak (u dubinama mora i okeana; naftna polja). Također, mnogi m / organizmi zadržavaju svoju vitalnu aktivnost u dubokom vakuumu. Neki m / organizmi podnose visoke doze ultraljubičastog ili jonizujućeg zračenja.

br. 17. Širenje mikroba.

Zemlja- je glavno stanište mnogih mikroorganizama. Sadržaj mikroorganizama u tlu je milione i milijarde u 1 gramu. Sastav i broj mikroorganizama zavise od vlažnosti, temperature, sadržaja hranljivih materija, kiselosti tla.

Plodna tla sadrže više mikroorganizama nego glina i pustinjska tla. Gornji sloj zemlje (1-2 mm) sadrži manje mikroorganizama, jer sunčevi zraci i sušenje uzrokuju njihovu smrt, a na dubini od 10-20 cm - mikroorganizama je najviše. Što je dublje, to je manji broj mikroorganizama u tlu. 15 cm gornjeg sloja tla je najbogatiji mikrobima.

Vrsni sastav mikroflore tla prvenstveno ovisi o vrsti tla. Aerobni mikroorganizmi prevladavaju u pjeskovitim zemljištima, dok anaerobni mikroorganizmi prevladavaju u glinovitim zemljištima. U njihovom sastavu se u pravilu nalaze saprofitne vrste bacila i klostridija koje stvaraju spore, aktinomiceta, gljiva, mikoplazme, modrozelenih algi i protozoa.

Mikroorganizmi tla razgrađuju ljudske leševe, životinjske i biljne ostatke, samopročišćavaju tlo od kanalizacije i otpada, biološki ciklus tvari, mijenjaju strukturu i hemijski sastav tla. Patogeni mikroorganizmi ulaze u tlo s izlučevinama ljudi i životinja.

Zrak. Broj trajno lociranih mikroorganizama u atmosferskom zraku je relativno mali. Većina ih se nalazi u slojevima atmosfere blizu Zemlje. Kako se udaljavate od zemljine površine u ekološki povoljnim regijama, zrak postaje čišći.

Broj mikroorganizama zavisi od visine i udaljenosti od naselja. Ovdje ostaju samo neko vrijeme, a onda umiru zbog sunčevog zračenja, temperaturnih utjecaja i nedostatka hranjivih tvari.

Zimi je broj mikroorganizama u zraku otvorenih prostora manji nego ljeti. U zraku u zatvorenom prostoru broj mikroorganizama zimi je veći nego ljeti. Mikroorganizmi ulaze u zrak od pacijenata kroz respiratorni trakt, sa prašinom, iz kontaminiranih predmeta, tla.

U atmosferskom zraku, sastav vrsta mikroflore se stalno mijenja. U vazduhu mogu biti: stafilokoki, streptokoki, uzročnici difterije, tuberkuloze, boginja, virusi gripa. Stoga su mogući putevi prijenosa zraka i prašine infektivnog principa. A kako bi ih spriječili, koriste se maske, provjetravanje, mokro čišćenje.

Voda. Voda je prirodno stanište za mnoge mikroorganizme. Kvantitativni odnosi akvatičnih mikroorganizama u otvorenim vodnim tijelima uvelike variraju, ovisno o vrsti vodnog tijela, godišnjem dobu i stepenu zagađenja. Posebno mnogo mikroorganizama ima u blizini naselja, gdje je voda zagađena kanalizacijom iz domaćinstava. Čista voda - arteški bunari i izvori. Vodu karakterizira njeno samopročišćavanje: umiranje pod utjecajem sunčeve svjetlosti, razrjeđivanje čistom vodom, zbog antagonizma mikroorganizama i drugih faktora.

Sastav vrsta vodene mikroflore ne razlikuje se mnogo od tla. Poznate su vodene epidemije: kod kolere, trbušnog tifusa, dizenterije, tularemije, leptospiroze.

Normalna mikroflora ljudskog tijela. Mikroflora izolirana od zdrave osobe razlikuje se po raznolikosti vrsta. Istovremeno, neke vrste mikroorganizama trajno žive u ljudskom tijelu i čine normalnu grupu mikroflore, dok se druge nalaze povremeno, ulazeći u ljudsko tijelo od slučaja do slučaja.

Respiratorni trakt: stalna mikroflora se nalazi samo u nosnoj šupljini, nazofarinksu i ždrijelu. Sadrži gram-negativne kataralne mikrokoke i faringealne diplokoke, difteroide, kapsularne gram-negativne šipke, aktinomicete, stafilokoke, peptokoke, proteus, adenoviruse. Završne grane bronha i plućnih alveola su sterilne.

Usta: specifične vrste mikroorganizama u usnoj šupljini djeteta pojavljuju se nakon 207 dana. Među njima, 30-60% su streptokoki. Usna šupljina je također naseljena mikoplazmama, gljivama sličnim kvascu, saprofitnim vrstama treponema, borelijama i leptospirama, entamebom, trihomonadama.

Gastrointestinalni: Tanko crijevo ne sadrži specifične vrste mikroba, a povremeni su rijetki i malobrojni. Debelo crijevo je kolonizirano prolaznim mikroorganizmima od prvog dana života. U njemu prevladavaju obavezni anaerobi, posebno - bifidobakterije, laktobacili, bakteroidi i eubakterije - 90-95%. 5-10% - fakultativne anaerobne bakterije: Escherichia coli i mliječni streptokoki. Desetine do stotinke procenta crijevne biocenoze otpada na zaostalu mikrofloru: klostridije, enterokoke, proteus, kandidu itd.

Mikroflora kože i konjunktive oka: mikro- i makrokoki, korineformi, kvasci plijesni i kvasci slični organizmi, mikoplazme, oportunistički stafilokoki žive na koži i konjuktivi oka. Ostale vrste mikroba, aktinomicete, gljive, klostridije, Escherichia, Staphylococcus aureus, sjemena pokožica i konjuktiva u uvjetima velike zaprašenosti zraka u zatvorenom prostoru, kontaminacije kućnih predmeta, direktnog kontakta sa zemljom. Istovremeno, broj mikroorganizama na koži je višestruko veći nego na području oka, što se objašnjava visokim sadržajem mikrobicidnih tvari u sekretu konjunktive.

Mikroflora urogenitalnog trakta: urinarni trakt zdravih ljudi je sterilan, a samo u prednjem dijelu uretre nalaze se gram-negativne nepatogene bakterije, korineformi, mikrokoki, stafilokoki i dr. Mikobakterije smegma i mikoplazma žive na vanjskim genitalijama. Od 2-5 dana života novorođenčeta, vagina je dugi niz godina naseljena nepatogenom koknom mikroflorom, koju u pubertetu zamjenjuju bakterije mliječne kiseline.

br. 18. mikrobna varijabilnost. Primena ovih svojstava u medicini.

Mikrobi su veoma varijabilni. Na primjer, pod utjecajem određenih utjecaja, bakterija koja ima oblik dugačkog štapa može se pretvoriti u loptu. Ali za nas je važno da promjenu izgleda, oblika najmanjih stvorenja ponekad prate i nasljedne promjene njihovih svojstava pod utjecajem zračenja.

U laboratoriju je moguće "ukrotiti" korisne mikrobe koji proizvode, na primjer, antibiotike, ili čak promijeniti njihova svojstva tako da će proizvoditi korisne proizvode u još većim količinama. Dakle, bilo je moguće razviti kulturu plijesni koja daje penicilin, čija je produktivnost 200 puta veća od uobičajene. U prirodnim uvjetima otkriven je mikrob koji je sposoban sintetizirati vrijednu aminokiselinu, lizin, u primjetnim količinama. Kao rezultat primijenjenog udara, dobijen je izmijenjen oblik ovog mikroorganizma, koji sintetiše lizin 400 puta intenzivnije od "divljaka". Dodavanje jeftinog lizina hrani za ptice i životinje dramatično povećava njenu nutritivnu vrijednost.

Moguće je lišiti patogene mikrobe štetnih svojstava djelovanjem na njih, na primjer, rendgenskim zracima ili radijumom. Tako neutralisani mikrobi se od neprijatelja pretvaraju u naše prijatelje. Sa velikim uspjehom se koriste za dobivanje terapijskih vakcina. Za uspješnu borbu protiv štetnih mikroba moraju se uzeti u obzir njihove karakteristike. Poznavajući svojstva mikroba, moguće je stvoriti uslove koji će biti povoljni za razvoj korisnih vrsta i otežati razvoj štetnih.