Dodato na stranicu:

Opis posla vaspitača

[naziv obrazovne organizacije]

Ovaj opis posla je razvijen i odobren u skladu sa odredbama Zakona o radu Ruske Federacije, Federalnog zakona od 29. decembra 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", odjeljka "Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta obrazovnih radnika" Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenika. naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Rusije od 26. avgusta 2010. N 761n i drugim regulatornim pravnim aktima koji regulišu radne odnose.

1. Opšte odredbe

1.1. Vaspitač spada u kategoriju pedagoških radnika i direktno odgovara [naziv radnog mjesta neposrednog rukovodioca].

1.2. Na zvanje vaspitača prima se lice koje ima visoko stručno obrazovanje ili srednju stručnu spremu iz smera „Obrazovanje i pedagogija” bez izlaganja uslova za radni staž ili višom stručnom spremom ili srednjom stručnom spremom i dodatnom stručnom spremom iz oblasti „Obrazovanje i pedagogija” bez izlaganja uslova za radno iskustvo.

1.3. Za radno mjesto vaspitača u skladu sa uslovima iz čl. 331 Zakona o radu Ruske Federacije imenuje se osoba:

nije lišen prava na bavljenje pedagoškom djelatnošću u skladu sa pravosnažnom sudskom presudom;

Nema ili nema kazneni dosije, nije ili nije procesuiran (izuzev lica čije je krivično gonjenje obustavljeno iz rehabilitacionih razloga) za krivična dela protiv života i zdravlja, slobode, časti i dostojanstva ličnosti (sa izuzetkom nezakonitog smeštaja u psihijatrijsku bolnicu, klevete i uvrede), polnog integriteta i polnog poretka i slobode maloletnika, javnog zdravlja, javnog zdravlja i javne bezbednosti pojedinca, ustavnog morala , kao i protiv javne bezbjednosti;

nema nebrisanu ili neriješenu osudu za namjerna teška i posebno teška krivična djela;

Nije priznat kao nesposoban u skladu sa postupkom utvrđenim saveznim zakonom;

Nema bolesti predviđenih listom odobrenom od saveznog organa izvršne vlasti nadležan za razvoj državne politike i zakonsku regulativu u oblasti zdravstva.

1.4. Nastavnik mora znati:

Prioritetni pravci razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije;

Zakoni i drugi normativni pravni akti koji regulišu obrazovnu delatnost;

Konvencija o pravima djeteta;

Pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija;

Psihologija odnosa, individualne i dobne karakteristike djece i adolescenata, starosna fiziologija, školska higijena;

Metode i oblici praćenja aktivnosti studenata, učenika;

pedagoška etika;

Teorija i metodika vaspitno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena studenata i učenika;

Metode upravljanja obrazovnim sistemima;

Savremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno obrazovanje, implementaciju kompetencijskog pristupa;

Metode ubeđivanja, argumentovanje svog stava, uspostavljanje kontakata sa učenicima, učenicima različitog uzrasta, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju), kolegama sa posla;

Tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovu prevenciju i rješavanje;

Osnove ekologije, ekonomije, sociologije;

radno pravo;

Osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom;

Pravilnik o internom rasporedu rada obrazovne organizacije;

Pravilnik o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

1.5. Učitelju je zabranjeno:

Pružati plaćene obrazovne usluge učenicima u ovoj organizaciji, ako to dovodi do sukoba interesa vaspitača;

Koristiti obrazovne aktivnosti za političko agitiranje, prisiljavanje učenika da prihvate politička, vjerska ili druga uvjerenja ili ih se odriču, za raspirivanje društvene, rasne, nacionalne ili vjerske mržnje, za agitaciju promicanjem isključivosti, superiornosti ili inferiornosti građana na osnovu društvene, rasne, nacionalne, vjerske ili jezičke pripadnosti, njihov odnos prema istorijskoj i vjerskoj pripadnosti učenika, davanje informacija o istorijskoj i vjerskoj pripadnosti učenika kao i da podstiče učenike na radnje koje su u suprotnosti sa Ustavom Ruske Federacije.

1.6. Vaspitač se postavlja na radno mjesto i razrješava naredbom [naziv radnog mjesta rukovodioca].

2. Poslovna zaduženja

edukator:

2.1. Obavlja poslove za odgoj djece u obrazovnoj organizaciji i njenim strukturnim odjeljenjima, drugim ustanovama i organizacijama.

2.2. Doprinosi stvaranju povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, učenika, vrši neophodna prilagođavanja sistema njihovog obrazovanja.

2.3. Obavlja proučavanje ličnosti učenika, njihovih sklonosti, interesovanja, podstiče rast njihove kognitivne motivacije i formiranje njihove obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija.

2.4. Stvara povoljno mikrookruženje i moralnu i psihološku klimu za svakog učenika.

2.5. Pomaže u razvoju komunikacije učenika.

2.6. Pomaže učeniku da riješi probleme koji se javljaju u komunikaciji sa drugovima, nastavnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju).

2.7. Pruža pomoć učenicima u obrazovnim aktivnostima, pomaže da se obezbijedi nivo njihove pripremljenosti koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, saveznih državnih obrazovnih zahtjeva.

2.8. Promoviše sticanje dodatnog obrazovanja učenika kroz sistem kružoka, klubova, sekcija, udruženja organizovanih u ustanovama u mjestu prebivališta.

2.9. U skladu sa individualnim i uzrasnim interesovanjima učenika, unapređuje vitalnu aktivnost grupe učenika.

2.10. Poštuje prava i slobode učenika, odgovoran je za njihov život, zdravlje i bezbednost u toku obrazovnog procesa.

2.11. Obavlja opservacije (praćenje) zdravlja, razvoja i vaspitanja učenika, uključujući i uz pomoć elektronskih formulara.

2.12. Izrađuje plan (program) vaspitno-obrazovnog rada sa grupom učenika.

2.13. Zajedno sa organima samouprave učenika aktivno promoviše zdrav način života.

2.14. Radi u bliskom kontaktu sa nastavnicima, nastavnikom-psihologom, drugim pedagoškim radnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika.

2.15. Na osnovu proučavanja individualnih karakteristika, preporuka nastavnika-psihologa, planira i sprovodi korektivno-razvojni rad sa učenicima sa smetnjama u razvoju (u grupi ili individualno).

2.16. Koordinira aktivnosti pomoćnika vaspitača, vaspitača mlađih razreda.

2.17. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreativnih, obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (licama koje ih zamjenjuju).

2.18. Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa.

2.19. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika u toku obrazovnog procesa.

2.20. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

2.21. Prilikom obavljanja poslova višeg vaspitača, uz izvršavanje poslova predviđenih zvanjem vaspitača, koordinira rad vaspitača, nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovne organizacije.

2.22. Svoju djelatnost obavlja na visokom stručnom nivou u skladu sa odobrenim programom rada.

2.23. Poštuje zakonske, moralne i etičke standarde, prati zahtjeve profesionalne etike.

2.24. Poštuje čast i dostojanstvo učenika i drugih učesnika u vaspitno-obrazovnim odnosima.

2.25. Razvija kognitivnu aktivnost učenika, samostalnost, inicijativu, kreativne sposobnosti, formira građansku poziciju, sposobnost za rad i život u uslovima savremenog svijeta, formira kulturu zdravog i sigurnog načina života kod učenika.

2.26. Primjenjuje pedagoški ispravne oblike i metode obrazovanja i odgoja koji osiguravaju visok kvalitet obrazovanja.

2.27. Uzima u obzir posebnosti psihofizičkog razvoja učenika i stanje njihovog zdravlja, prati posebne uslove neophodne za obrazovanje osoba sa invaliditetom, komunicira, po potrebi, sa medicinskim organizacijama.

2.28. Sistematski unapređuje svoj profesionalni nivo.

2.29. Polaže sertifikat za usaglašenost sa obavljanom pozicijom.

2.30. Polaže u skladu sa radnim zakonodavstvom prethodne po prijemu na posao i periodične lekarske preglede, kao i vanredne lekarske preglede u smeru poslodavca.

2.31. Polaže obuku i provjeru znanja i vještina iz oblasti zaštite na radu.

2.32. Usklađuje se sa Statutom obrazovne organizacije, pravilnikom o specijalizovanoj strukturnoj obrazovnoj jedinici organizacije koja vrši obuku, internim pravilnikom o radu.

2.33. [Ostale obaveze na poslu].

3. Prava

Nastavnik ima pravo:

3.1. Za sve socijalne garancije predviđene zakonodavstvom Ruske Federacije, uključujući:

Za skraćeno radno vrijeme;

Za dodatno stručno obrazovanje iz profila pedagoške djelatnosti najmanje jednom u tri godine;

Za godišnji glavni produženi plaćeni odmor, čije trajanje određuje Vlada Ruske Federacije;

Za duži godišnji odmor do godinu dana najmanje svakih deset godina kontinuiranog pedagoškog rada;

Za prijevremeno određivanje starosne radne penzije;

stambeno zbrinjavanje van reda po društvenom ugovoru o radu (ukoliko je zaposleni na evidenciji stambenog zbrinjavanja);

Za pružanje stambenih prostora specijaliziranog stambenog fonda;

Obezbijediti naknadu za troškove stanovanja, grijanja i rasvjete [za one koji žive i rade u seoskim naseljima, radničkim naseljima (naseljima gradskog tipa)];

Plaćanje dodatnih troškova za medicinsku, socijalnu i profesionalnu rehabilitaciju u slučajevima oštećenja zdravlja usled nesreće na radu i profesionalne bolesti.

3.2. Odabrati oblike i metode odgojno-obrazovnih aktivnosti grupe produženog dana, koje odobrava rukovodstvo obrazovne organizacije.

3.3. Učestvujte u izradi obrazovnog programa obrazovne organizacije.

3.4. Učestvuje u donošenju odluka pedagoškog saveta i svih drugih kolegijumskih organa upravljanja.

3.5. Po potrebi pozvati roditelje učenika (osoba koja ih zamjenjuju) u ime obrazovne organizacije.

3.6. Zahtijevati rukovodstvo obrazovne organizacije da pomogne u obavljanju njihovih profesionalnih dužnosti i ostvarivanju prava.

3.7. Zahtevati od menadžmenta da stvori uslove za obavljanje profesionalnih dužnosti, uključujući obezbeđivanje neophodne opreme, inventara, radnog mesta koje ispunjava sanitarno-higijenske propise i propise, itd.

3.8. Upoznajte se sa nacrtima odluka uprave obrazovne organizacije u vezi sa njenim aktivnostima.

3.9. Poboljšajte svoje profesionalne kvalifikacije.

3.10. [Druga prava predviđena radnim zakonodavstvom Ruske Federacije].

4. Odgovornost

Nastavnik je odgovoran za:

4.1. Za kršenje Statuta obrazovne organizacije.

4.2. Za upotrebu, uključujući i jednu, metoda obrazovanja koje su povezane sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika.

4.3. Za nepravilno obavljanje ili neizvršavanje službenih dužnosti predviđenih ovim opisom poslova, u obimu utvrđenom radnim zakonodavstvom Ruske Federacije.

4.4. Za prekršaje počinjene u obavljanju svojih aktivnosti - u granicama utvrđenim administrativnim, krivičnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

4.5. Za nanošenje materijalne štete - u granicama utvrđenim radnim i građanskim zakonodavstvom Ruske Federacije.

Opis posla je izrađen u skladu sa [naziv, broj i datum dokumenta]

Šef ljudskih resursa

[inicijali, prezime]

[potpis]

[dan mjesec Godina]

Dogovoreno:

[naziv posla]

[inicijali, prezime]

[potpis]

[dan mjesec Godina]

Upoznat sa uputstvima:

[inicijali, prezime]

[potpis]

[dan mjesec Godina]

Vrtić je evidentiran u dokumentima kao što su opis posla, zahtjevi sanitarno-epidemiološke stanice za predškolske ustanove, ugovor o radu između poslodavca i predškolske obrazovne ustanove. Sve ostalo što nije navedeno u ovim dokumentima, vaspitač nije dužan da izvrši.

Odgovornosti vaspitača u vrtiću

Svaki dan nastavnik prima djecu u svoju grupu. Svako jutro pita roditelje o zdravlju njihovog djeteta. Takođe striktno prati dnevnu rutinu i održava zakazane časove, stalno prati kako se deca prilagođavaju u grupi i daje savete deci. Specijalista pokušava pronaći individualni pristup svakom svom učeniku. Vodi računa o karakteristikama karaktera djeteta i gradi proces učenja na osnovu identifikovanih ličnih kvaliteta.

Osim toga, njegove dužnosti uključuju izvještavanje glavne medicinske sestre i šefa dječjeg odjela o zdravlju djece.
Također obavještava najstarije o tome koliko djece nije u grupi i iz kojih razloga, te vodi računa o ukupnoj posjećenosti.

Učitelj se s pažnjom i pažnjom odnosi prema bilo kojoj iz svoje grupe, pedagoškim taktom i izdržljivošću komunicira ne samo sa djecom, već i sa njihovim roditeljima. U njegove dužnosti spada i komunikacija sa porodicom djeteta o odgoju i razvoju bebe.

Poznato je da je u vrtiću uobičajeno staviti djecu u krevet. To, po pravilu, prati vaspitač, na isti način kao i organizaciju šetnji na svežem vazduhu. U šetnji sa učiteljem djeca bi se trebala igrati i fizički vježbati. Uključuju se u igre na otvorenom prije kraja šetnje. Na lokalitetu se starija djeca uče poboljšanju, u proljeće sade cvijeće, a zatim ga zalijevaju.

Tokom prijenosa smjene, treba imati na umu da soba mora biti u redu.
Učitelj lično predaje smjenu, a djeca se premeštaju striktno po spisku.

Između ostalog, vaspitač mora planirati pedagoške aktivnosti, pisati izvještaje i usavršavati svoje vještine. Ispunjava sve upute rukovodstva koje se odnose na pedagošku djelatnost, zaštitu zdravlja i života djece. Kontinuirano i pažljivo održava dokumentaciju. Pohađa kurseve i seminare za unapređenje pedagoškog nivoa i kvalifikacija.

Šta vaspitač treba da zna

U nadležnosti vaspitača spada i poznavanje posebnih dokumenata i to: konvencija o pravima djeteta, statuta organizacije, opisa poslova i pravilnika o radu, osnovnih državnih zakona, pravila za pružanje prve medicinske pomoći, postupaka u situacijama koje ugrožavaju zdravlje i život djece, metoda i teorije vaspitno-obrazovnog rada, starosne psihologije, pedagogije i dr.

odobravam:

direktora Opštine

obrazovne ustanove

"sirotište"

____________

"____" _________ 2011

Opis posla

edukator

1. Opšte odredbe.

1.5. Odgajatelj se u svojim aktivnostima rukovodi Ustavom Ruske Federacije, Zakonom Ruske Federacije „O obrazovanju“, Modelom pravilnika o općoj obrazovnoj ustanovi, Porodičnim zakonikom Ruske Federacije, uredbama predsjednika Ruske Federacije, odlukama Vlade Ruske Federacije i obrazovnih vlasti na svim nivoima o obrazovanju i odgoju učenika; upravno, radno i ekonomsko zakonodavstvo; pravila i propisi zaštite na radu, bezbednosti i zaštite od požara, kao i statut i lokalni pravni akti sirotišta (uključujući pravilnik o internom radu, naredbe i naredbe direktora, ovaj opis posla), ugovor o radu. Vaspitač poštuje Konvenciju o pravima djeteta.

2. Funkcije.

Glavne aktivnosti vaspitača su:

2.1. Briga, vaspitanje i nadzor učenika tokom boravka u Domu za nezbrinutu decu.

2.2 Organizacija obrazovnog procesa i kulturno-slobodnih aktivnosti sa učenicima, prema njihovim potrebama i mogućnostima, upravljanje i kontrola razvoja ovog procesa.

2.3. Osiguranje socijalizacije, formiranje kompetencija, svjestan izbor i naknadni razvoj individualnih programa za učenike.

2.4. Osiguravanje poštivanja sigurnosnih standarda i propisa tokom nastave sa učenicima.

3. Poslovna zaduženja.

Nastavnik ima sljedeće obaveze:

3.1. Poštuje prava i slobode učenika, odgovoran je za njihov život, zdravlje i bezbednost u toku obrazovnog procesa.

3.2. Vaspitač sistematski usavršava svoju stručnu spremu, učestvuje u radu metodičkog društva, sastancima rehabilitacionog vijeća, u radu Pedagoškog vijeća Dječijeg doma, sastancima, planskim sastancima o odgoju i obrazovanju učenika.

3.3. Prilikom planiranja i organizovanja obrazovnih aktivnosti rukovodi se glavnim pravcima sveobuhvatnog ciljanog programa razvoja obrazovnog sistema „Postajanje“.

3.4. Blagovremeno i obavezno ispunjava sve usmene i pismene tekuće naloge, naloge uprave ustanove.

3.5. Organizuje život učenika prema glavnim smjerovima ustanove, grupnom planu, tabelom planu (kreativna sveska, hronika, informativno-analitička fascikla, individualne sveske pedagoško-popravnog i razvojnog rada, plan stručnog samorazvijanja, individualni program, dnevna rutina).

3.6. Doprinosi stvaranju povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, vrši neophodna prilagođavanja sistema njihovog obrazovanja.

3.7. Obavlja proučavanje ličnosti učenika, njihovih sklonosti, interesovanja, podstiče rast njihove kognitivne motivacije i formiranje njihove obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija; organizuje izradu domaćih zadataka.

3.8. Pomaže da se osigura nivo osposobljenosti učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda.

3.9. Prati učenike do škole, prema utvrđenom rasporedu, i sastaje se nakon nastave. Pohađa roditeljske sastanke, radi u kontaktu sa nastavnicima, odeljenjskim starešinama, psihologom, socijalnim pedagogom, ATC inspektorom škole u kojoj učenik uči i sistematski prati pohađanje nastave.

3.10. Svakog dana (tj. svake dnevne smjene) lično kontroliše posjete djece povjerenoj grupi, školi, njihov školski uspjeh i ponašanje u učionici. Rezultati se bilježe u dnevnik posmatranja i u dnevnik prijenosa smjena.

3.11. Sistematski, prema planiranju, preduzima mere za sprečavanje zloupotrebe supstanci, pušenja, nezgoda, ponašanja kod kuće, na vodi itd.

3.12. Zajedno sa organima dječije samouprave učenika aktivno promoviše zdrav način života.

3.13. Organizuje realizaciju dnevne rutine učenika, pripremu domaćih zadataka, organizuje slobodne aktivnosti, privlači djecu na dodatno obrazovanje kroz umjetničko i naučno-tehničko stvaralaštvo, sportske sekcije, kružoke i druga interesna udruženja.

3.14. Zajedno sa medicinskim radnicima obezbjeđuje jačanje zdravlja učenika, provodi aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju.

3.15. Obavlja opservacije (praćenje) zdravlja, razvoja i vaspitanja učenika, uključujući i uz pomoć elektronskih formulara.

3.16. Na osnovu proučavanja individualnih karakteristika, preporuka nastavnika-psihologa, planira i sprovodi korektivno-razvojni rad sa učenicima sa smetnjama u razvoju (u grupi ili individualno).

3.17. Izvodi radnje u slučaju neovlašćenog izostanka učenika iz Doma za nezbrinutu djecu:

Obavještava upravu o neovlaštenom odlasku djeteta;

Obavještava dežurnog inspektora ODN ATC Nadym telefonom;

Vrši potragu za učenicima u mjestima njegovog mogućeg boravka;

Nakon jednog dana od dana polaska učenika podnosi prijavu za potragu za nestalim licem u odeljenju kriminalističke istrage (soba 305) Uprave unutrašnjih poslova Nadima.

3.18. Vodi dokumentaciju i izvještavanje po utvrđenoj proceduri:

Dnevnik razmjene u svrhu praćenja kretanja učenika, realizacije planiranih poslova, poštovanja sanitarno-higijenskih zahtjeva, izvršavanja tekućih naloga uprave i medicinskog osoblja;

Blagovremeno popunjava kreativnu bilježnicu, analizira obrazovne aktivnosti za tekući mjesec. U dnevnom dnevniku zapažanja sumira dan planiranog i tekućeg rada u cilju prilagođavanja daljih obrazovnih radnji smjenskog nastavnika;

Dnevnik posjeta učenika od strane roditelja i rođaka;

Dnevnik podučavanja učenika o ZSO, PB, saobraćajnim pravilima i sl. - mjesečno.

Formira portfolio, koji uključuje materijale koji potvrđuju efektivnost nastavnika u različitim aktivnostima - obrazovnim, kreativnim, samoobrazovnim.

Dnevnik prijenosa inventara koji su odgovorni grupi.

3.19. Planira i sprovodi poslove kojima se obezbjeđuje stvaranje uslova za socijalno-radnu adaptaciju učenika. Održava čistoću zajedno sa đacima, sistematski čisti grupu, uključuje dežurstvo, razvija veštine samoposluživanja.

3.20. Koordinira aktivnosti mlađeg nastavnika. Nastavnik je dužan da preda smjenu mlađem nastavniku bez komentara sa napomenom u dnevniku prelaska.

3.21. Udovoljava sanitarnim i higijenskim zahtjevima:

U skladu sa režimom dana;

Prilikom organizovanja režima pijenja, primanja, distribucije i jela;

Prilikom organizovanja i izvođenja samoobuke;

Prilikom organizovanja generalnog čišćenja grupe;

Određivanje mjesta za svakog učenika za samostalno učenje, za odlaganje školskog pribora, odjeće, obuće, ličnih stvari, predmeta;

Održavanje čistoće i reda zajedno sa djecom tokom cijele radne smjene;

Kontroliše sezonskost i promjenu odjeće i obuće za djecu;

Osigurava da zenice imaju uredan izgled.

3.22. Učitelj prolazi smjenu u prisustvu sve djece. U slučaju neovlašćenog izostanka, dežurni nastavnik preduzima sve mjere navedene u stavu 3.7. Učitelj u smjeni, prihvatajući smjenu, potpisuje se za broj djece koji postoji u trenutku prebacivanja smjena.

3.23. Učitelj vodi ekskurzije, planinarenja, posjećuje kina, pozorišta, izložbe, u skladu sa naredbom direktora Dječijeg doma MOU o odgovornosti za život i zdravlje djece.

3.24. Vaspitač tokom radnog vremena nema pravo ostavljati učenike u dnevnim sobama bez nadzora.

3.25. Ukoliko učenici pronađu tuđe stvari i predmete, odmah obavijestiti administratora.

3.26. Odgovoran za sigurnost primljenih stvari u procesu nošenja, za obezbjeđivanje stvari za otpis na kraju perioda nošenja.

3.27. Nastavnik je dužan da na radno mesto dođe u urednom stanju, da se na radnom mestu ne pojavljuje u alkoholisanom stanju, da ne pije alkohol. Pridržavati se pravila pedagoške etike u komunikaciji sa učenicima i zaposlenima u ustanovi.

3.28. Saznaje adrese bivšeg mjesta stanovanja djeteta, postojeće rodbine, prijatelja.

3.29. Organizuje radno mjesto za samoobuku, skladištenje potrebnih zaliha, dokumentacije (uključujući dokumentaciju o odgovornosti za sigurnost namještaja, odjeće, obuće).

3.30. Primjenjuje vještine rada sa personalnim računarom, e-mailom i pretraživačima, multimedijalnom opremom.

4. Prava.

Nastavnik ima pravo:

4.1. Učestvuje u upravljanju Domom za nezbrinutu decu na način utvrđen Statutom Dječijeg doma.

4.2. Za zaštitu profesionalne časti i dostojanstva.

4.3. Upoznajte se sa pritužbama i drugim dokumentima koji sadrže ocjenu njegovog rada i dajte objašnjenja o njima.

4.4. Štiti svoje interese samostalno i (ili) preko zastupnika, uključujući advokata, u slučaju disciplinske istrage ili službene istrage u vezi sa kršenjem profesionalne etike nastavnika.

4.5. Na povjerljivost disciplinske (službene) istrage, osim ako zakonom nije drugačije određeno.

4.6. Slobodno birajte i koristite metode obrazovanja i obuke, nastavna sredstva i materijale.

4.7. Podignite svoje kvalifikacije.

4.8. Dobrovoljno se certificira za odgovarajuću kvalifikacionu kategoriju i dobije je u slučaju uspješnog certificiranja.

4.9. Davati učenicima obavezna uputstva u vezi sa poštovanjem discipline, pozivati ​​učenike na odgovornost u slučajevima i na način propisan Pravilima Doma za nezbrinutu decu.

5. Odgovornost.

5.1. Nastavnik je odgovoran za život i zdravlje učenika, kršenje njihovih prava i sloboda u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.2. Za neispunjavanje ili neispravno ispunjavanje bez opravdanog razloga Statuta i Pravilnika o radu Doma za nezbrinutu djecu, naredbi direktora Doma za nezbrinutu djecu i drugih lokalnih propisa, službenih dužnosti utvrđenih ovim uputstvom, vaspitač snosi disciplinsku odgovornost na način utvrđen propisima o radu.

5.3. Za korištenje, uključujući i jednu, metoda obrazovanja povezanih s fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad osobom učenika, kao i činjenjem drugog nemoralnog prekršaja, vaspitač može biti razriješen položaja u skladu sa zakonodavstvom o radu i Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju".

5.4. Za krivo nanošenje štete Domu za nezbrinutu djecu ili učesnicima obrazovno-vaspitnog procesa u vezi sa obavljanjem ili neobavljanjem službene dužnosti, vaspitač snosi materijalnu odgovornost na način i u granicama utvrđenim radnim i (ili) građanskim zakonodavstvom, Statutom Dječijeg doma.

6. Odnosi. Odnosi po položaju.

edukator:

6.1. Radi po rasporedu koji je sačinjen na osnovu 30-časovne radne sedmice i odobren od strane direktora Dječijeg doma.

6.2. Zamjenjuje, na propisan način, privremeno odsutne vaspitače po uslovima satnice i naplate (u zavisnosti od perioda zamjene).

6.3. Samostalno planira svoj rad za svaku nastavnu godinu i svaki školski kvartal. Plan rada odobrava zamjenik direktora Doma za nezbrinutu djecu za vaspitno-obrazovni rad najkasnije pet dana od početka planskog perioda.

6.4. Podnosi zamjeniku direktora Doma za nezbrinutu djecu za vaspitno-obrazovni rad pismeni izvještaj o svom radu u obimu od najviše pet kucanih stranica dva puta godišnje.

6.5. Mjesečni izvještaji o dostupnosti stvari kod učenika zamjeniku direktora za ACHE.

6.6. Prima od direktora Doma za nezbrinutu djecu i njegovih zamjenika informacije pravne, organizacione i metodološke prirode.

6.7. Blisko sarađuje sa nastavnicima, razrednim starešinama i roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju); sistematski razmjenjuje informacije o pitanjima iz svoje nadležnosti sa upravom i nastavnim osobljem Doma za nezbrinutu djecu.

I.OPĆE ODREDBE

1.1. Ovaj opis posla je razvijen u skladu sa Federalnim zakonom od 29. decembra 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", Naredbom Ministarstva rada Rusije od 18. oktobra 2013. N 544n "O odobravanju profesionalnog standarda" Učitelj (pedagoška djelatnost u oblasti predškolskog, osnovnoškolskog obrazovanja, osnovnog opšteg obrazovanja, nastavnika osnovnog opšteg obrazovanja) led Rusije) 12/06/2013 N 30550), Naredba Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26.08.2010 N 761n (sa izmjenama i dopunama od 31.05.2011.) "O odobravanju Jedinstvenog priručnika za kvalifikacije za položaje menadžera, kvalifikacionih pozicija u odeljenju za menadžere, kvalifikacione karakteristike" Ministarstvo pravde Ruske Federacije od 10.06.2010. N 186 38), GEF predškolsko obrazovanje.

1.2. Na zvanje vaspitača imenuje se lice koje ima: visoko obrazovanje ili srednju stručnu spremu iz oblasti „Obrazovanje i pedagogija“, odnosno visoko obrazovanje ili srednje stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje na smeru predškolska pedagogija bez predočavanja uslova za radno iskustvo.

1.3. Licima kojima nije dozvoljeno bavljenje pedagoškom djelatnošću se: pravomoćnom presudom suda lišava prava na bavljenje pedagoškom djelatnošću; imati ili imati osudu za zločine čiji su sastav i vrste utvrđeni zakonodavstvom Ruske Federacije; proglašen nenadležnim u skladu sa postupkom utvrđenim saveznim zakonom;

1.4. Učitelj se imenuje i razrješava naredbom načelnika dječjeg vrtića MBDOU kombiniranog tipa broj 20.

1.5. Nastavnik odgovara direktno direktoru.

1.6. Odgojitelj se u svom radu rukovodi Ustavom i zakonima Ruske Federacije, ukazima predsjednika Ruske Federacije, odlukama Vlade Ruske Federacije, naredbama Ministarstva općeg i stručnog obrazovanja Sverdlovske oblasti. o obrazovanju i odgoju, odluke uprave Gornouralskog gradskog okruga, naredbe odjeljenja za obrazovanje uprave Gornouralskog gradskog okruga, pravila i propisi zaštite na radu, sigurnosti i zaštite od požara, kao i statut i lokalni pravni akti dječjeg vrtića MBDOU kombiniranog tipa br. 20, uključujući interne propise o radu, ove naredbe o radu, ugovor o radu direktora, pravilnik o radu s pravom šefa, uredbu o radu sa direktorom.

1.7. Nastavnik mora biti u stanju da:

Organizovati vrste aktivnosti koje se provode u ranom i predškolskom uzrastu: predmetne, kognitivno-istraživačke, igre (igranje uloga, režija, sa pravilom), produktivne; projektovanje, stvaranje širokih mogućnosti za razvoj slobodne igre dece, uključujući obezbeđivanje vremena i prostora za igru. Primjenjivati ​​metode fizičkog, kognitivnog i ličnog razvoja djece ranog i predškolskog uzrasta u skladu sa obrazovnim programom organizacije. Koristiti metode i sredstva analize psihološko-pedagoškog praćenja, omogućavajući procjenu rezultata razvoja obrazovnih programa djece, stepena formiranja njihovih kvaliteta neophodnih za dalje obrazovanje i razvoj na sljedećim nivoima obrazovanja.

Posjedovati sve vrste razvojnih aktivnosti predškolskog djeteta (igra, produktivno, kognitivno istraživanje). Izgraditi partnerske odnose sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) djece ranog i predškolskog uzrasta za rješavanje obrazovnih problema, korištenje metoda i sredstava za njihovo psihološko-pedagoško obrazovanje. Razvijati (ovladavati) i primjenjivati ​​savremene psihološke i pedagoške tehnologije zasnovane na poznavanju zakonitosti razvoja ličnosti i ponašanja u realnom i virtuelnom okruženju.

Posjedovati IKT kompetencije potrebne i dovoljne za planiranje, realizaciju i evaluaciju vaspitno-obrazovnog rada sa djecom ranog i predškolskog uzrasta

1.8. Vaspitač treba da zna: Prioritetne pravce razvoja obrazovnog sistema Ruske Federacije, zakone i druge regulatorne pravne akte koji regulišu obrazovnu djelatnost u Ruskoj Federaciji, regulatorne dokumente o obrazovanju i odgoju djece i omladine, federalne državne obrazovne standarde za predškolski odgoj, obrazovanje, zakone o pravima djeteta, radno zakonodavstvo; pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; psihologija odnosa, individualne i dobne karakteristike djece i adolescenata, starosna fiziologija; metode i oblike praćenja aktivnosti studenata, učenika; pedagoška etika; osnove rada sa uređivačima teksta, tabelama, elektronskom poštom i pretraživačima, multimedijalnom opremom; specifičnosti predškolskog vaspitanja i obrazovanja i posebnosti organizovanja rada sa decom ranog i predškolskog uzrasta; glavni psihološki pristupi: kulturno-istorijski, aktivnosti i lični; osnove predškolske pedagogije, uključujući klasične sisteme predškolskog obrazovanja; opšti obrasci razvoja djeteta u ranom i predškolskom uzrastu; karakteristike formiranja i razvoja dječjih aktivnosti u ranoj i predškolskoj dobi; osnove teorije fizičkog, kognitivnog i ličnog razvoja djece ranog i predškolskog uzrasta; aktuelni trendovi u razvoju predškolskog vaspitanja i obrazovanja; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

1.9. Za vrijeme odsustva vaspitača (godišnji odmor, bolovanje i sl.), njegove poslove obavlja službenik postavljen na propisan način, koji stiče odgovarajuća prava i odgovara za neobavljanje ili nepravilno obavljanje poslova koji su mu raspoređeni u vezi sa zamjenom.

II. POSLOVNE DUŽNOSTI

Učitelj obavlja sljedeće poslove:

2.1. Obavlja stručnu djelatnost u skladu sa zahtjevima saveznih državnih obrazovnih standarda za predškolsko vaspitanje i obrazovanje.

Učestvuje u izradi i realizaciji programa razvoja MBDOU vrtića kombinovanog tipa broj 20 u cilju stvaranja bezbednog i udobnog obrazovnog okruženja

Učestvuje u stvaranju bezbednog i psihološki prijatnog obrazovnog okruženja obrazovne organizacije kroz obezbeđivanje bezbednosti života dece, održavanje emocionalnog blagostanja deteta tokom boravka u obrazovnoj organizaciji

Planira i realizuje vaspitno-obrazovni rad u grupi dece ranog i/ili predškolskog uzrasta u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima i osnovnim obrazovnim programima

Organizuje i provodi pedagošku analizu razvijenosti vaspitno-obrazovnog programa djece i analizu vaspitno-obrazovnog rada u grupi djece ranog i/ili predškolskog uzrasta.

Učestvuje u planiranju i prilagođavanju vaspitno-obrazovnih zadataka (zajedno sa psihologom i drugim specijalistima) na osnovu rezultata praćenja, uzimajući u obzir individualne karakteristike razvoja svakog deteta ranog i/ili predškolskog uzrasta. Realizuje pedagoške preporuke specijalista (psiholog, logoped, defektolog i dr.) u radu sa decom koja imaju teškoće u savladavanju programa, kao i sa decom sa posebnim obrazovnim potrebama.

Razvija stručno značajne kompetencije neophodne za rješavanje obrazovnih problema razvoja djece ranog i predškolskog uzrasta, uzimajući u obzir karakteristike uzrasta i individualne karakteristike njihovog razvoja. Formira psihološku spremnost za školovanje.

Stvara pozitivnu psihološku klimu u grupi i uslove za prijateljske odnose među djecom, uključujući i one koji pripadaju različitim nacionalno-kulturnim, vjerskim zajednicama i društvenim slojevima, kao i one s različitim (uključujući i ograničene) zdravstvenim mogućnostima.

Organizuje aktivnosti koje se provode u ranom i predškolskom uzrastu: predmetne, kognitivno-istraživačke, igre (igranje uloga, režija, sa pravilom), produktivne; dizajn, stvaranje širokih mogućnosti za razvoj slobodne igre djece, uključujući obezbjeđivanje vremena i prostora za igru. Aktivno koristi nedirektivu pomoć i podršku dječijoj inicijativi i samostalnosti u raznim aktivnostima.

Organizuje vaspitno-obrazovni proces na bazi neposredne komunikacije sa svakim djetetom, vodeći računa o njegovim posebnim obrazovnim potrebama. Realizuje savremene, uključujući interaktivne, oblike i metode vaspitno-obrazovnog rada.

Postavlja obrazovne ciljeve koji doprinose razvoju učenika, bez obzira na njihove sposobnosti i karakter.

Osmišljava i realizuje obrazovne programe. Ostvaruje vaspitne mogućnosti različitih vidova aktivnosti djeteta (obrazovne, igrive, radne, sportske, umjetničke i dr.). Projektuje situacije i događaje koji razvijaju emocionalnu i vrednosnu sferu djeteta (kulturu iskustava i vrijednosne orijentacije djeteta).

2.2. Doprinosi stvaranju povoljnih uslova za individualni razvoj i moralno formiranje ličnosti učenika, vrši neophodna prilagođavanja sistema njihovog obrazovanja. Bavi se proučavanjem ličnosti učenika, njihovih sklonosti, interesovanja, podstiče rast njihove kognitivne motivacije i formiranje kompetencija.

2.3. Stvara povoljno mikrookruženje i moralnu i psihološku klimu za svakog učenika. Pomaže u razvoju komunikacije učenika.

2.5. Poštuje prava i slobode učenika, odgovoran je za njihov život, zdravlje i bezbednost u toku obrazovnog procesa. Obavlja opservacije (monitoring) zdravlja, razvoja i obrazovanja učenika, učenika, uključujući i uz pomoć elektronskih obrazaca. Zajedno sa medicinskim radnicima osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, prati zdravstveno stanje djece tokom dana, šalje bolesnu djecu na ljekarsku pomoć, provodi aktivnosti koje doprinose njihovom psihofizičkom razvoju, odgovoran je za njihov život i zdravlje.

2.9. Koordinira aktivnosti pomoćnika vaspitača u okviru obrazovno-vaspitnog procesa.

2.13. Učestvuje u radu pedagoških, metodičkih veća, drugih oblika metodičkog rada. Vaspitač je dužan da se usavršava najmanje jednom u 3 godine, da učestvuje u radu metodičkog društva.

2.17. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika u toku obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.

2.18. Učestvuje u radu održavanja roditeljskih sastanaka, zdravstveno-popravnih, edukativnih i drugih manifestacija predviđenih obrazovnim programom, u organizovanju i sprovođenju metodičke i savetodavne pomoći roditeljima (licama koje ih zamenjuju). Daje prijedloge za unapređenje obrazovnog procesa.

2.19. Prati usklađenost namještaja sa rastom djece, osvijetljenost prostorija tokom nastave, podučava i kontroliše ostvarivanje kulturno-higijenskih vještina (pranje ruku nakon odlaska u toalet, nakon šetnje, prije jela, pranje zuba, večernji toalet, pranje ličnih stvari), prisutan je u trpezariji.

Prilikom ulaska na bolovanje, vaspitač je dužan da istog dana obavesti višeg vaspitača radi rešavanja pitanja njegove zamene.

2.32. Održava sljedeću dokumentaciju: evidencija učenika grupe (sastavlja se na kraju svakog meseca), program rada, grupni pasoš, sveska za osposobljavanje, sveska protokola roditeljskog sastanka, sveska sa informacijama za roditelje, dnevnik prijema dece

III. ORGANIZACIJA OBRAZOVNO-OBRAZOVNOG PROCESA

3.1. Radnim danima dežurni vaspitač dolazi na posao u 7 časova. Po dolasku na posao, mora biti zabilježen u dnevniku.

IV. PRAVA

Nastavnik ima pravo:

4.1. Učestvuje u upravljanju organizacijom na način utvrđen statutom MBDOU vrtića kombinovanog tipa br. 20.

4.2. Za zaštitu profesionalne časti i dostojanstva.

4.3. Slobodno birajte i koristite metode i tehnike pedagoškog rada.

4.4. Štiti svoje interese samostalno ili preko zastupnika, uključujući advokata u slučaju disciplinske istrage ili interne istrage u vezi sa kršenjem profesionalne etike od strane nastavnika.

4.5. Na povjerljivost disciplinske (službene) istrage, osim ako zakonom nije drugačije određeno.

4.6. Podignite svoje kvalifikacije.

4.7. Dobrovoljno se certificira za odgovarajuću kvalifikacionu kategoriju i dobije je u slučaju uspješnog certificiranja.

4.8. Za besplatni ljekarski pregled koji se obavlja o trošku ustanove.

4.9. Za socijalna davanja i garancije utvrđene zakonom.

4.10. Višem vaspitaču i rukovodiocu MBDOU vrtića kombinovanog tipa broj 20 dostavlja predloge vaspitno-obrazovnog rada;

4.11. Primati od rukovodioca i stručnjaka organizacije informacije potrebne za sprovođenje svojih aktivnosti;

4.12. Zahtijevati rukovodstvo institucije da pomogne u obavljanju njihovih dužnosti;

V. IZVJEŠTAVANJE

Nastavnik dostavlja sledeću dokumentaciju:

5.2. Fascikle sa razvojem aktivnosti - na kraju školske godine

5.3. Dnevnici posmatranja - popunjavaju se 2 puta mjesečno

5.4. Samoanaliza aktivnosti - 1 put u šest mjeseci

5.5. Organizuje kolektivni kreativni rad, otvoreni događaj - 1 put u kvartalu

5.6. Evidencija posjećenosti djece - posljednji dan u mjesecu

5.7. Tabele sa informacijama o pohađanju škole - mjesečno

5.8. Izveštaj o povredi - 1 put u šest meseci

VI. ODGOVORNOST

Nastavnik je odgovoran za:

6.1. Za život i zdravlje učenika MBDOU vrtića kombinovanog tipa br. 20, kršenje njihovih prava i sloboda u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije;

6.2. Za neizvršavanje ili nepravilno obavljanje svojih dužnosti prema ovom uputstvu - u skladu sa važećim zakonima o radu;

6.3. Za krivična djela počinjena u periodu njenog djelovanja - u skladu sa važećim građanskim, upravnim i krivičnim zakonodavstvom;

6.4. Za korištenje, uključujući i jednu, metoda obrazovanja povezanih s fizičkim ili psihičkim nasiljem nad ličnosti učenika, kao i počinjenje drugog nemoralnog prekršaja, vaspitač može biti razriješen položaja u skladu sa radnim zakonodavstvom i Federalnim zakonom od 29. decembra 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji". Otpuštanje zbog takvog čina nije mjera disciplinske odgovornosti;

6.5. Za nanošenje materijalne štete - u skladu sa važećim zakonom

VII. VEZE, VEZE PO POZICIJI

edukator:

7.1. Radi po rasporedu koji je sastavljen na osnovu 30-časovne radne nedelje i odobren od strane rukovodioca vrtića MBDOU kombinovanog tipa br.20.

7.2. Zamjenjuje na propisan način privremeno odsutne vaspitače.

7.3. Radi u bliskom kontaktu sa muzičkim direktorom, instruktorom fizičkog vaspitanja, pedagogom-psihologom, logopedom, lekarskim asistentom. radnici.

7.4. Samostalno planira svoj rad za svaku akademsku godinu. Plan rada odobrava rukovodilac najkasnije u roku od 5 dana od početka planskog perioda.

7.5. Višem vaspitaču podnosi izvještaj o svom radu u roku od 10 dana po završetku školske godine.

7.6. Sistematski razmjenjuje informacije o pitanjima iz svoje nadležnosti sa vaspitačima u vrtićima.

7.7. Od uprave vrtića prima informacije regulatorne, organizacione i metodološke prirode, uz potpis se upoznaje sa relevantnim dokumentima.

Upoznat sam sa opisom posla vaspitača ____________ (_____________)

Osoba kojoj vjerujemo svoje dijete dok smo zauzeti poslom je vaspitačica. Od njega možete postaviti najviše zahtjeve kako u pogledu nivoa obrazovanja, tako iu pogledu čisto ljudskih kvaliteta, jer mora kombinirati osjetljivost, razumijevanje i strogost. Dobar vaspitač danas zlata vredi, jer je ovo veoma teška profesija koja zahteva snažan duh, izdržljivost, sposobnost brzog snalaženja u najtežim situacijama, uz nesebičnu ljubav prema svojoj deci sveta.

Da biste jasno shvatili ko je on - idealan vaspitač, prvo treba da shvatite o kakvoj se profesiji radi.

Ko su edukatori?

Odgajatelji su oni koji utiču na psihički i fizički razvoj djece uzrasta 3-7 godina. Vaspitač je dužan da pažljivo pazi na svu djecu koja su mu povjerena dok su u predškolskoj ustanovi. Osim toga, u tom periodu treba da se bavi njihovim predškolskim obrazovanjem, blagovremeno hrani i stavlja djecu na spavanje, te organizuje događaje koji su djeci zanimljivi. Ukoliko učitelj primijeti bilo kakve probleme kod nekog od djece, mora o tome obavezno obavijestiti roditelje i dati preporuke koje bi trebalo da pomognu u rješavanju problema.

Da bi se pojednostavio rad, svakom nastavniku treba dodijeliti malu grupu djece približno istog uzrasta. I dok su djeca u predškolskoj obrazovnoj ustanovi, svu odgovornost za njihov život, dobrobit i zdravlje snosi vaspitač.

Više o njihovim odgovornostima

Opis posla odgajatelja trebao bi sadržavati popis njegovih dužnosti - o tome znaju i uprava i roditelji, stoga, ako se pojavi pitanje u vezi s odgovornostima odgajatelja, dovoljno je pažljivo proučiti ovaj dokument kako bi se riješile sve kontradiktornosti.

Odgovornosti vaspitača uključuju:

• Kontrola prisustva. Učitelj je dužan da dijete primi od roditelja, a na kraju dana da ga direktno u ruke.
• Izvođenje specijalizovanih časova za razvoj dece (usavršavanje motorike, logike i sl.). Osim što se djeca u vrtiću zabavljaju i opuštaju, dobar vaspitač obavezno mora voditi nastavu koja je djeci zanimljiva, u kojoj će se djeca razvijati.
• Organizacija igara, događaja, praznika. Da bi deca bila zainteresovana, učitelj mora da zna mnogo igara koje su savršene za razvoj dece. Zaslužan je i za organizaciju raznih praznika i drugih događaja na kojima će djeca naučiti da se izražavaju i da se ne plaše javnosti.
• Kontrola poseta dece lekarima i primanja neophodnih vakcinacija. Vaspitač je taj koji je odgovoran da djeca ostanu zdrava i ima pravo insistirati da dijete sa roditeljima posjeti ljekara.
• Opis posla vaspitača takođe potvrđuje da je vaspitač u obavezi da pomogne deci da se presvuku, češljaju i odu u toalet. Naravno, djeca treba da se navikavaju na samostalnost, ali učiteljica je dužna paziti na dijete, pomoći mu i ni u kojem slučaju ne dozvoliti da izgleda aljkavo ili prljavo.
• Vaspitač je dužan da savjetuje roditelje o pojedinom pitanju koje se može pojaviti u procesu odgajanja njihovog djeteta.

Gdje nastavnik može raditi?

I javni i privatni, kao i centri za razvoj djeteta, mogu tražiti osobu za radno mjesto vaspitača. Za svakog takvog zaposlenog treba izraditi opis radnog mjesta vaspitača. uvedena od početka 2014. godine, trebalo bi da bude u skladu sa opisima poslova vaspitača, jer upravo on omogućava da standardizujete proces predškolskog vaspitanja i obrazovanja kako bi deca imala jednake početne veštine pre polaska u školu.

O profesionalnim vještinama

Jasno je da osoba koja želi da postane dobar vaspitač mora ne samo da bude u stanju da pomogne deci ili da im organizuje odmor. Morate znati pronaći zajednički jezik sa potpuno različitom djecom, pokušati uočiti probleme i postignuća svakog djeteta, čak i ako ih je u grupi više od dva desetina.

U opisu posla vaspitača navodi se da je potrebno posedovati sledeće veštine:

Kako postati dobar edukator?

Dobar vaspitač u sebi treba da vidi ne osobu koja radi po struci, već osobu koja radi po vokaciji. No, uprkos tome, čak i opis posla noćnog njegovatelja podrazumijeva prisustvo odgovarajućeg obrazovanja, pa ako osjećate da želite raditi s djecom, prvo treba da dobijete diplomu koja će vam omogućiti da radite ono što volite.

Kako doći do pozicije vaspitača u vrtiću?

Mnogi nastavnici koji rade u javnim vrtićima sanjaju o bolje plaćenim poslovima. U privatnim ustanovama nude se veće plate, ali su zahtjevi tamo malo drugačiji. Naravno, ne možete bez radnog iskustva, završenog obrazovanja. Kada se prvi put prijavite za ovakvu poziciju, može vam biti ponuđeno mjesto asistenta nastavnika. Opis posla pom. vaspitač podrazumeva obavljanje gotovo istih poslova kao i vaspitač, ali će plaća biti manja. Za početak, ovo je dobra opcija, jer vrlo brzo možete računati na promociju.

Šta nastavnik ne treba da radi?

U opisu posla jasno su naznačene obaveze, ali se ponekad dešavaju situacije u kojima se ukrštaju interesi roditelja i vaspitača, pa se to desi, pa se roditelji mogu žaliti upravi vrtića, iako ni sami ne razumeju granice svojih prava i obaveza. Na primjer, ako roditelji kasne, a radni dan je već završio, ko je odgovoran za dijete: majka ili učiteljica? Opis posla ne podrazumijeva da nastavnik čeka roditelje koji nisu tačni, tako da mu ne treba odvajati slobodno vrijeme nakon posla.

Majka je dužna da svoje dijete preda direktno u ruke vaspitača. Ako je roditelj ostavio dete na kapiji, a beba je pala ili se okliznula, kriva je majka, a ne učiteljica. U opisu posla stoji da su roditelji dužni da dijete prenose iz ruke u ruku. Ako je dijete došlo samostalno, potrebno je sastaviti popratni dokument sa potpisima vaspitača, a zatim i jednog od roditelja.

Ako nastavnik odbije zahtjeve rukovodstva

Ponekad postoje situacije u kojima učitelj jednostavno odbija ispuniti zadatak rukovodstva, na primjer, ako se od njega traži da izvrši popravke u vrtiću o svom trošku. U tom slučaju morate se pozvati samo na opis vašeg posla. Ako takva klauzula nije navedena u njemu, imate svako pravo odbiti da izvršite takve upute.

Čega nastavnik treba da bude svestan?

Opis posla nije jedini dokument koji reguliše delatnost vaspitača. Postoje i zahtjevi utvrđeni na državnom nivou (na primjer, sanitarni i epidemiološki). Vaspitač mora jasno znati i svoja prava i obaveze, zapamtiti da mu je povjereno ono najdragocjenije - djeca, stoga u takvoj profesiji nema mjesta za neozbiljne i neodgovorne ljude.

Još par riječi o profesiji

Dobar vaspitač je dužan da voli decu, svoju i tuđu, da svojim ličnim primerom pokaže deci kakav treba da bude odrastao čovek. Morate biti u stanju da u malom djetetu razlučite ličnost sa svojim zahtjevima, mišljenjima i željama. Ni u kom slučaju nije dozvoljen drugačiji odnos prema deci iz iste grupe: svi su pred učiteljem jednaki, on sve voli, veruje u sve.

Ako želite da radite kao vaspitač, učinite sve da postanete samo najbolji specijalista koji izaziva oduševljenje i želju da budete jednaki njemu. Postanite onaj superheroj kojem se mala djeca dive, koji će uvijek štititi i podržavati.