Uloga porodice u podizanju djeteta, prezentacija za lekciju na temu. Prezentacija na temu "Uloga porodice u podizanju djeteta" u odgoju djeteta"

28.03.2024

V.G.Belinski „Roditelji, samo roditelji, imaju najsvetiju dužnost da svoju decu učine ljudima, dok je dužnost obrazovnih institucija da ih učine naučnicima, građanima, članovima države na svim nivoima. Ali ko nije postao čovjek prije svega je loš građanin. Zato hajde da radimo zajedno da našu decu učinimo ljudima...”

Osnova za uvođenje Federalnog državnog obrazovnog standarda Nacionalna obrazovna inicijativa „Naša nova škola“ Koncept društveno-ekonomskog razvoja Ruske Federacije do 2020. godine, odobren naredbom Vlade Ruske Federacije od

Ciljevi i zadaci implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda Stvaranje uslova za unapređenje kvaliteta ruskog obrazovanja Obrazovanje, društvena i pedagoška podrška za formiranje i razvoj visoko moralnog, odgovornog, kreativnog, proaktivnog, kompetentnog građanina Rusije

GLAVNI CILJ RUSKOG OBRAZOVANJA Novi cilj obrazovanja Nove tehnologije Društveni ugovor Nove obrazovne potrebe porodice, društva i države Široko uvođenje IKT tehnologija u sve sfere života Problemi Rusije Strategija 2020 Obrazovanje, društvena i pedagoška podrška formiranju i razvoju visoko moralnog, odgovornog, kreativnog, proaktivnog, kompetentnog građanina Rusije

7 STANDARD KAO DRUŠTVENA KONVENCIONALNA NORMA ZA IMPLEMENTACIJU DRUŠTVENOG UGOVORA DRUŠTVO Bezbednost i zdravlje Sloboda i odgovornost Socijalna pravda Blagostanje DRŽAVA Nacionalno jedinstvo Sigurnost Ljudski razvoj Konkurentnost PORODICA Lični uspeh Društveni uspeh Profesionalni uspeh

Portret maturanta: predškolac - osnovna škola Portret maturanta: predškolac - osnovna škola aktivna i kreativna radoznala inicijativa otvorena prema vanjskom svijetu, prijateljski i odzivan pozitivan stav prema sebi, samopouzdanje, komunikacijske vještine samoorganizacija i istraživanje zdravog načina života interes samoregulacija odgovornost samopoštovanje odnos poštovanja prema drugima, prema drugačijem gledištu UČENJE NEZAVISNOST SPOSOBNOST UČENJA

Portret maturanta: osnovna škola - osnovna škola Portret maturanta: osnovna škola - osnovna škola koji aktivno istražuje svijet, radoznao, pokazuje interesovanje za istraživanje, druželjubiv, sposoban da sluša i čuje partnera, sposoban da uči, sposoban za sebe -organizovanost, veštine samoorganizovanja i zdravog načina života, spreman da samostalno deluje i odgovara porodici i školi sa poštovanjem prema drugima, prema drugačijem gledištu SISTEM “PROB”; PROJEKTNA AKTIVNOST selektivnost interesovanja ume da deluje sa orijentacijom na drugačiju poziciju poznaje sebe, afirmiše se kao odrasla osoba spremna da bude odgovoran prema sebi i drugima ume da radi u grupi i individualno svesno sledi pravila zdravog i bezbednog životni stil spreman za izbor

Portret maturanta: osnovna škola - srednja škola Portret maturanta: osnovna škola - srednja škola OSVAJANJE OSNOVA NAUKE U ODABRANOM OBLASTI ISKUSTVO USPEŠNIH AKTIVNOSTI (kognitivnih, društvenih) ume da deluje sa orijentacijom na drugačiji položaj znajući sam, afirmirao se kao odrasla osoba je sposoban da samostalno donosi odluke i snosi odgovornost za njih odgovoran zna kako raditi u grupi i individualno dijeli vrijednosti zdravog i sigurnog načina života selektivnost interesovanja lična profesionalna perspektiva samosvjestan kao pojedinac spreman na saradnju radi postizanja zajedničkog rezultata svjesno slijedi pravila zdravog i sigurnog načina života razumije vrijednosti obrazovanja kao osnove za budući uspjeh kreativan, kritičan

Porodica je glavna institucija obrazovanja. Ono što dijete stekne od porodice tokom djetinjstva, ono zadržava tokom cijelog svog daljnjeg života. U porodici se postavljaju temelji djetetove ličnosti. Kada dijete krene u školu, ono je već više od pola formirano kao ličnost.

Porodica je prvi autoritet na putu djeteta u život. Roditelji su djetetovo prvo društveno okruženje. Roditelji su uzori na koje se dijete ugleda svaki dan. Ličnosti roditelja igraju vitalnu ulogu u životu svakog deteta.

Komunikacija u porodici Komunikacija u porodici je odnos članova porodice jednih prema drugima i njihova interakcija; razmjena informacija između njih, njihov duhovni kontakt; Raspon komunikacije u porodici može biti veoma raznolik. Osim razgovora o poslu, kućnim poslovima, životima prijatelja i poznanika, uključuje i razgovore o pitanjima vezanim za odgoj djece, umjetnost, politiku itd.

Pravila za roditelje Pravilo 1. - prepoznavanje djetetove ličnosti i njegovog integriteta. Pravilo 2. - formiranje adekvatnog samopoštovanja. Pravilo 3. - upoznavanje djeteta sa stvarnim stvarima porodice. Pravilo 4. - razvijajte snagu volje djeteta. Pravilo 5. - naučite planirati. Pravilo 6. - zahtijevati ispunjenje kućnih obaveza i obaveza. Pravilo 7. - naučite kako komunicirati sa drugom djecom i ljudima. Pravilo 8. - formirati moralne kvalitete: ljubaznost, pristojnost, simpatija, uzajamna pomoć, odgovornost.

Šta je moralno obrazovanje? Ovo je postepeno obogaćivanje znanja, vještina i iskustva. Ovo je razvoj uma. Formiranje stavova prema dobru i zlu. Formiranje takvih kvaliteta ličnosti kao što su ideologija, humanizam, građanstvo, odgovornost, marljivost, plemenitost i sposobnost upravljanja sobom.

Oblici interakcije porodice i škole: organizovanje roditeljskih sastanaka, tradicionalno posvećenih analizi akademskog uspeha, pohađanju nastave, upoznavanju sa predmetnim nastavnicima, učešću dece u vannastavnim aktivnostima, individualnim sastancima roditelja i nastavnika; organizovanje razgovora sa roditeljima putem telefona, izvještavanje u dnevnik o neuspjesima i postignućima njihovog djeteta; tematski roditeljski sastanci u cilju rješavanja zajedničkih problema i poboljšanja odnosa djece i roditelja; izradu domaćih zadataka koji zahtijevaju od djece da razgovaraju o tome što se dešava u školi sa svojim roditeljima ili da s njima pripreme istraživački projekat; konsultacije, testiranje i ispitivanje roditelja i djece radi poboljšanja odnosa; analiza dječijih priča, crteža o porodici i drugih kreativnih predmeta. organizacija konferencija, predavanja, porodičnih klubova za roditelje Organizacija zajedničkih projekata za djecu i odrasle

Prije nego što nauče svoje dijete da donosi ozbiljne i odgovorne odluke, da bude odgovorno za svoje postupke, da brine o bližnjima, roditelji moraju naučiti da sve to sami rade, moraju biti prožeti osjećajem odgovornosti. Naučite svoje dijete da brine o drugim ljudima. Shvatit će da je briga za voljene osobe neophodna, da mu može donijeti radost ako je s njima sve u redu.

Opštinska obrazovna ustanova "Shapshinskaya srednja škola"

Visokogorski opštinski okrug Republike Tatarstan"

Govor na temu:

“Uloga porodice u podizanju dece”

Nastavnik tatarskog jezika i književnosti

prva kvalifikaciona kategorija

Khamidullina Alfiya Abrikovna

2008 – 2009 akademska godina godine

„Djetinjstvo je prag

kroz koju prolaze sva osećanja

posećujući srce čoveka."

(K.D. Ushinsky)

djetinjstvo – najlepše doba u životu čoveka, koje je dobilo gomilu lepih definicija:srećno, spokojno, bez oblaka... Ali za neku djecuteško , a prije svega krivicom odraslih u okruženju. Nažalost, dijete ne bira svoju porodicu, roditelje i veoma je ovisno o ovom uskom krugu prijatelja, posebno u djetinjstvu.

Praksa nas uvjerava da je bolest mnogo lakše spriječiti nego liječiti. Prevaspitanje nije baš plemenita stvar. Dijete ima znatno više koristi ako su mu najbliži i zainteresovani za njegaroditelji – počeće da ga razumeju, prihvataju takvog kakav jeste, smatraju ga osobom, daju mu prilike da iskaže svoju individualnost, tj. da ga istinski volimo i verujemo u njega kao u sebe.

Fraza iz poznatog filma već je postala banalna:“Sreća je kada te razumeju.” Ali ovdje je problem - često mi, naizgled razumijevajući druge, nastojimo sve učiniti na svoj način.

Nemoguće je pojedinačno biti sretan u braku. Tajna je da su supružnici ili sretni zajedno, ili su oboje nesretni, nema treće opcije. Sposobnost i želja da razumiju drugoga, zadovolje njegovu potrebu za jednakošću, potvrđuju jedni druge ideje o porodičnim ulogama - to je komponenta psihološke klime.

Psihološka klima porodice izražava se iu preovlađujućim stavovima i raspoloženjima: entuzijastično, radosno, smireno, toplo, uznemireno. Hladan, neprijateljski, depresivan. Uz povoljnu mikroklimu, svaki član porodice se osjeća ravnopravnim među jednakima, potrebnim, zaštićenim i sigurnim. Porodicu osjeća kao neku vrstu bunara iz kojeg crpi životvornu snagu, svježinu, snagu i optimizam.

Još u staroj Grčkoj, Platon je, slijedeći Sokrata, tvrdio: svo zlo svijeta, sebičnost ljudi, njihova klasna nejednakost proizlaze, prije svega, iz prisustva nejednakih uslova za odgoj djece u porodicama. Pretjerana ljubav roditelja prema vlastitom djetetu rađa individualizam, pohlepu i druge osobine koje razdvajaju ljude i izazivaju među njima neprijateljstvo.

Harmoničan razvoj djeteta nezamisliv je bez porodičnog obrazovanja, koje mora biti kombinovano i podržano socijalnim obrazovanjem.

Pedijatri tvrde da čak i nekoliko mjeseci „lišavanja ljubavi“ nanose nepopravljivu štetu mentalnom, moralnom i emocionalnom razvoju djeteta mlađeg od tri godine. Odnosno, u vrlo ranom djetinjstvu postavlja se temelj cjelokupnog duhovnog života osobe, a snaga tog temelja, materijala od kojih je napravljen, određuju kakva se struktura tada na njemu može podići, tj. koje veličine i složenosti. Stvaranje duhovne, emocionalne osnove za ličnost je smisao porodičnog obrazovanja.

postoje dugo vremenadvije vrste obrazovanja: javnosti i porodice koji su usko povezani, nadopunjuju se i mogu, u određenim granicama, međusobno kompenzirati. Slabljenje uloge porodice u obrazovanju bilo bi bremenito gubicima kako za djecu tako i za društvo. Nužnostporodično obrazovanje u savremenim uslovima utvrđeno jespecifičnost, koji javni oblici obrazovanja nemaju:

 Porodični odgoj je emotivniji, jer su njegovi sprovodnici roditeljska ljubav prema djeci i uzajamna osjećanja djece prema roditeljima.

 Dijete je u ranom uzrastu podložnije uticaju porodice nego bilo kojoj drugoj vrsti uticaja.

 Predstavljajući malu grupu u društvenoj strukturi društva, porodica najbolje ispunjava zahtjev postepenog uvođenja djeteta u društveni život i postepenog širenja njegovih vidika i iskustva.

 Porodica nije homogena, već diferencirana društvena grupa, ona predstavlja različite starosne, polne i profesionalne podsisteme. To omogućava djetetu da u najvećoj mjeri iskaže svoje emocionalne i intelektualne sposobnosti i da ih brže realizuje.

 Porodični odnosi uključuju ne samo ono što roditelji prenose djeci i djeca jedni drugima, već i ono što djeca prenose

preneli na svoje roditelje. Kao rezultat, obogaćuju se unutarporodične veze, održava visok emocionalni nivo i širi raspon porodičnih interesovanja.

 Porodica je jedinstvena psihološka jedinica. Osećanja na kojima ona stoji rađaju u duši sposobnost da se voljeni vrednuju kao sami sebe, a njihova interesovanja kao svoja. Stoga porodica može biti moćan izvor humanosti.

Šta treba, a šta ne treba raditi u procesu odgajanja osobe?

Za odgoj OSOBE potrebno je:

 Prihvatite svoje dijete takvo kakvo jeste, kako bi pod bilo kojim okolnostima moglo biti uvjereno u nepromjenjivost vaše ljubavi prema njemu.

 Nastojte da shvatite o čemu on misli, šta želi, zašto se ponaša ovako, a ne drugačije.

 Usaditi djetetu da može sve ako vjeruje u sebe i radi.

 Shvatite da za bilo kakva nedjela djeteta prije svega treba kriviti sebe.

 Ne pokušavajte da "vajate" svoje dijete, već živite zajednički život s njim; posmatrati ga kao osobu, a ne kao objekat obrazovanja.

 Sjećajte se češće kakvi ste bili u uzrastu vašeg djeteta.

 Upamtite da ne obrazuju vaše riječi, već vaš lični primjer.

Zabranjeno je:

 Očekujte da će vaše dijete biti najbolje i najpametnije. Nije ni bolji ni gorion je drugačiji, poseban.

 Tretirajte dijete kao štedionicu, u koju roditelji profitabilno ulažu svoju ljubav i brigu, a zatim ih vraćaju s kamatama.

 Očekujte zahvalnost od svog djeteta što ste ga rodili i nahranili - nije to tražio od vas.

 Koristite dijete kao sredstvo za postizanje, čak i najplemenitijih, ali svojih ciljeva.

 Očekujte da će vaše dijete naslijediti vaša interesovanja

rase i pogled na život (nažalost, oni nisu genetski determinisani).

 Tretirajte dijete kao inferiornu osobu koju roditelji mogu "ukalupiti" po svom nahođenju.

 Prebacite odgovornost za obrazovanje na nastavnike, metodološke preporuke i bake i djedove.

Autoritet roditelja , kao i autoritet nastavnika, može biti čistoformalno, one. određena društvenom funkcijom:ako sam roditelj, onda me moraš slušati i poštovati. Mnogi od nas su u izobilju obdareni ovim oblikom autoriteta. Ali to ne radi dobro.

Što je dete starije, to nam je više potrebna nova vrsta autoriteta -funkcionalan, na osnovu erudicije, kompetentnosti, uspjeha u aktivnostima. Ovaj autoritet je posebno potreban roditeljima, jer su, po mišljenju odrasle djece, „izaostali od vremena“.

Za nas odrasle najbolje je ako uspijemo ovladati najvišom vrstom autoriteta -lični.

Učitelj bilo kojeg ranga, a posebno otac i majka, nema pravo na grešku. Može biti veoma razočaravajuće ako su greške nastavnika povezane sa nepoznavanjem najnužnijih stvari – osnova porodične pedagogije.

Pokušajmo dati savjet roditeljima:

 Zapamtite da je porodica mjesto duhovnog rođenja osobe. Raznolikost odnosa između članova porodice, osjećaji koje gaje jedni prema drugima, živa reakcija na najsitnije detalje djetetovog ponašanja - sve to stvara povoljno okruženje za emocionalno i moralno formiranje pojedinca. Ako dijete živi u stanju kronične gladi, doživljava akutnu ili čak patološku reakciju. Na primjer, počinje da razbija staklo u izlogu kako bi iskusio oštrinu rizika i straha. Obično, kažu, od "dosade", od "nema šta da se radi". Ne, ispravnije bi bilo reći – od emocionalne gladi, od potrebe za emotivnim nabojem.

Roditeljima je nemoguće tačno reći koliko sati dnevno ili sedmično treba da se bave vaspitanjem osećanja. Jedno je jasno da se sprovodi kontinuirano, iz dana u dan, da celokupna atmosfera porodičnog života, njen mentalni stav, duh porodice utiče na decu u celini svojih komponenti, dobrih i loših.

 Savladajte svoje karakterne mane kako ne biste dali loš primjer svojoj djeci. Kao djeca, djeca nas nesvjesno kopiraju i kopiraju naše obrasce ponašanja. A ako primijetimo da je dijete neobuzdano, ljuto i agresivno, zar ga nismo sami naučili ovoj lekciji? Samo ličnost može da obrazuje ličnost. Pokušajte da budete individua.

 Porodična pedagogija mora biti aktivna. Elementarna istina pedagogije kaže da je podizanje djeteta moćno ne toliko na riječima koliko na primjeru. U svakoj porodici treba da vlada duh aktivnosti, zajedničke i srdačne saradnje. Zajednička aktivnost rađa zajedničke ciljeve, planove, iskustva: spaja porodicu i kvantitet komunikacije pretvara u kvalitet.

U podizanju djece nema praznika ili praznika. A kada planiraju svoj odmor, porodica mora donijeti zajedničku odluku o tome kako podijeliti tako dragocjeno vrijeme.

 Da biste djelovali, morate znati koga želite odgojiti. Dijete je potrebno odgajati na osnovnomuniverzalni vrijednosti. A ove vrijednosti su: dobrota, milosrđe, ljubav, naporan rad, saosećanje, nesebičnost.

 Napominjemo da ste vi glavni, ali ne i jedini odgajatelji vašeg djeteta. Za početak uspostavite jedinstvene zahtjeve za dijete u porodici, jer su majka i otac glavni vaspitači. Ali postoji veliki razlog za zabrinutost ako među supružnicima postoje razlike u stavovima o obrazovanju i nedosljednosti u tretmanu djece.

ZAKLJUČAK:

U detinjstvu se polaže sve ono što će kasnije činiti suštinu čoveka, njegovu ličnost. Mudar roditelj i učitelj je poput arhitekte koji pri projektovanju nove zgrade ima dobru ideju ne samo o fasadi, već io čitavom enterijeru. Ono što mi, odrasli, od ranog djetinjstva ulažemo u dijete, u njemu se, kao u kasici prasici, pohranjuje dugi niz godina, prenoseći u karakterne osobine, crte ličnosti, oblikujući u navike i vještine. Ali ponekad mi, ne znajući budućnost svog djeteta i ne znajući njegovu sadašnjost, gradimo pregrubu shemu, idealan model, pripremamo mu u svojim ambicioznim snovima i svijetlim nadama uloge s kojima se nekada sami nismo mogli nositi. Ne morate biti veliki stručnjak za ljudsku prirodu da biste shvatili da je nemoguće preskočiti biološke i društvene zakone kako se ljudska psiha razvija u određenom slijedu.

Glavni zakoni djetinjstva koji su djetetu potrebni za potpuni razvoj su:

 normalni roditelji;

 dobri uslovi života i obrazovanja;

 potpuna komunikacija sa vršnjacima i odraslima;

 stalna aktivna aktivnost koja odgovara uzrastu.

književnost:

1. “Kaleidoskop roditeljskih sastanaka” Metodički razvoj. Broj 2, priredila N.A. Alekseeva - Moskva, tržni centar Sfera, 2001.

2. L.Yu.Lupoyadova, N.A.Melnikova. “Roditeljski sastanci” 5-7 razredi - Volgogradski učitelj, 2005.

3. M.M.Bezrukikh, A.G.Makeeva. “Knjiga za roditelje” - Moskva Ventana-Graf, 2002.

4. „Metodičke izrade za roditeljske sastanke“ za 5-11 razred. Sastavio N.M. Skorkin - Volgogradski učitelj-AST, 2001.

5. “Pedagoška dijagnostika u radu razrednog starešine.” Sastavio N.A. Panchenko – Volgogradski učitelj-AST, 2007.

6. R.N. Ovčarova. "Porodična akademija: pitanja i odgovori" - Moskva, Obrazovanje, 1996.

Slajd 2

Porodica je za svakog od nas najvažnija stvar u životu. To su bliski i dragi ljudi, oni koje volimo, od kojih uzimamo primjer, do kojih nam je stalo, kojima želimo dobro i sreću. Roditelji su bili i ostali prvi odgajatelji djeteta. Odgajanje djeteta u porodici složen je društveno-pedagoški proces. Uključuje uticaj celokupne atmosfere i mikroklime porodice na formiranje ličnosti deteta. Porodično obrazovanje je sistem vaspitanja i obrazovanja koji se razvija u uslovima određene porodice trudom roditelja i srodnika. Porodično obrazovanje je složena pojava. Na to utiču: nasljedstvo i biološko (prirodno) zdravlje djece i roditelja, materijalna i ekonomska sigurnost, socijalni status, način života, broj članova porodice, mjesto stanovanja porodice (mjesto doma), odnos prema djetetu. .

Slajd 3

Porodica je kolevka duhovnog rođenja čoveka

Ti i ja rastemo u krugu porodice. Temelj je roditeljski dom. Svi tvoji korijeni su u krugu porodice, a ti dolaziš u život iz ove porodice. U krugu porodice stvaramo život, osnova temelja je roditeljski dom. Komunikacija u porodici Komunikacija u porodici je odnos članova porodice jednih prema drugima i njihova interakcija; razmjena informacija između njih, njihov duhovni kontakt; Raspon komunikacije u porodici može biti veoma raznolik. Osim razgovora o poslu, kućnim poslovima, životima prijatelja i poznanika, uključuje i razgovore o pitanjima vezanim za odgoj djece, umjetnost, politiku itd.

Slajd 4

Zadaci roditelja

stvaranje povjerenja kod djeteta da je voljeno i zbrinuto; odnosite se prema svom djetetu u bilo kojoj dobi s ljubavlju i pažnjom; stalni psihološki kontakt sa djetetom; interesovanje za sve što se dešava u životu deteta

Slajd 5

Formula za pravu roditeljsku ljubav

„Volim te ne zato što si dobar“, već „Volim te zato što postojiš“. Problemi porodičnog obrazovanja Nedostatak naklonosti koju naša djeca doživljavaju; Sindrom zlostavljanja djece je ponašanje roditelja prema djetetu, praćeno fizičkom, psihičkom i moralnom traumom;

Slajd 6

Porodične vrijednosti

U RAZUMIJEVANJU prihoda od KAJMA poštujte ljubavni ugovor

Slajd 7

PORODICA JE:

i radni tim, i moralna podrška, i više ljudske naklonosti (ljubav, prijateljstvo), i prostor za opuštanje, i škola dobrote, i raznovrstan sistem odnosa sa roditeljima, braćom, sestrama, rodbinom i prijateljima, moral i ukusi, maniri i navike, pogled na svet i uverenja, karakter i ideali... Temelji svega toga su postavljeni u porodici.

Slajd 10

U porodici

dijete dobija osnove znanja o svijetu oko sebe, a potom i o samoj kulturi.

Slajd 11

Formiraju se djetetove ideje o dobru i zlu, o pristojnosti, o poštovanju materijalnih i duhovnih vrijednosti.

Slajd 12

sa bliskim ljudima doživljava osećanja ljubavi, prijateljstva, dužnosti, odgovornosti, pravde.

Slajd 13

Pravila za roditelje

Pravilo 1. - prepoznavanje djetetove ličnosti i njegove neprikosnovenosti. Pravilo 2. - formiranje adekvatnog samopoštovanja. Pravilo 3. -uključivanje djeteta u stvarne poslove porodice. Pravilo 4. - razvijajte snagu volje djeteta. Pravilo 5. - naučite planirati. Pravilo 6. - zahtijevati ispunjenje kućnih obaveza i obaveza. Pravilo 7. - naučite kako komunicirati sa drugom djecom i ljudima. Pravilo 8. - formirati moralne kvalitete: ljubaznost, pristojnost, simpatija, uzajamna pomoć, odgovornost.

Slajd 14

Pravila razumnog obrazovanja. Pravilo 1

Slajd 15

Pravilo 2

Slajd 16

Pravilo 3

Slajd 17

Pravilo 4

Slajd 18

Pravilo 5

Slajd 19

Pravilo 6

Slajd 20

Pravilo 7

Slajd 21

Pravilo 8

Slajd 22

Pravilo 9

Slajd 23

Pravilo 10

Slajd 24

Zaključak

Dakle, dijete u porodici je neiscrpni izvor vitalnih impulsa i emocionalnih stimulansa za roditelje. A želja da u svom djetetu razvijete sposobnosti koje će mu pomoći da bezbolno uđe u novi život potiče odrasle na stalni rad na sebi. Mnogi veliki učitelji nisu uzalud vjerovali da je porodično obrazovanje prije svega samoobrazovanje roditelja: vrlo je teško djetetu usaditi one osobine koje sami nemate i odviknuti ih od njih. koje stalno demonstrirate.

Slajd 25

Kineska poslovica: “Dobra porodica”

Živjela jednom davno jedna porodica. Nije bila jednostavna. U ovoj porodici bilo je više od 100 ljudi. I zauzela je cijelo selo. Tako je živjela cijela porodica i cijelo selo. Reći ćete: pa šta, nikad se ne zna da ima mnogo velikih porodica na svijetu, ali činjenica je da je porodica bila poseban svijet i u toj porodici je vladala sloga, a samim tim i na selu. Bez svađa, bez psovki, ne, ne daj Bože, tuča i svađa.

Slajd 26

Glasine o ovoj porodici doprle su do samog vladara zemlje. I odlučio je provjeriti govore li ljudi istinu. Stigao je u selo, a duša mu se radovala: svuda okolo čistoća, ljepota, blagostanje i mir. Dobro za djecu, mirno za starije. Lord je bio iznenađen. Odlučio sam da saznam kako su seljani postigli takvu harmoniju i došao na čelo porodice; Recite mi kako da postignete takav sklad i mir u svojoj porodici.

Slajd 27

Uzeo je list papira i počeo nešto da piše. Pisala sam dugo. Očigledno nije bio dobar u čitanju i pisanju, a onda je predao list biskupu. Uzeo je papir i počeo da sređuje starčeve škrabotine. Rastavio sam ga s mukom i bio sam iznenađen. Na papiru su ispisane tri riječi: LJUBAV, OPROŠTAJ, STRPLJENJE. I na kraju lista: Sto puta LJUBAV, Sto puta OPROSTAJ, Sto puta Strpljenje.

Slajd 28

Slajd 29

Volite i cijenite svoju porodicu!

A.S. Makarenko je napisao: "Ako želite dobru djecu, budite sretni."

Slajd 30

Spisak izvora

Rivina E.K. Upoznavanje predškolaca sa porodicom i precima. M.: Mozaik - sinteza, 2008. Vetokhina A.Ya. Roditeljski sastanci u kontekstu prelaska na Federalni državni obrazovni standard Od: „Učitelj“ 2014. Dijalozi o obrazovanju: Knjiga za roditelje / ur. V.N. Stoletova; M.: Pedagogija, 1985 Kovalev S.V.: Obrazovanje, 1988 Kultura porodičnih odnosa: Zbornik članaka, 1985. Selevko A.G. Nađi sebe. M.: Narodno obrazovanje, 2001. Obrazovanje bez uvreda - http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=87920543-38-72&n=21 Ne udaraj dijete - http://im4-tub -ru yandex.net/i?id=52867184-21-72&n=21 Prebijanje djece - http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=298518828-51-72&n=21 Porodica - http. ://school8mog .besthost.by/index.php?cstart=7&

Pogledajte sve slajdove

Slajd 1

Roditeljski sastanak Tema: „Porodica i škola. Uloga porodice u podizanju deteta"

Slajd 2

Porodica je kolevka duhovnog rođenja osobe U krugu porodice, vi i ja rastemo. Svi tvoji korijeni su u krugu porodice, a ti dolaziš u život iz ove porodice. U krugu porodice stvaramo život, osnova temelja je roditeljski dom.

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Zadaci roditelja su da stvore povjerenje kod djeteta da je voljeno i zbrinuto; odnosite se prema svom djetetu u bilo kojoj dobi s ljubavlju i pažnjom; stalni psihološki kontakt sa djetetom; interesovanje za sve što se dešava u životu deteta

Slajd 6

Formula za pravu roditeljsku ljubav je „Volim te ne zato što si dobar“, već „Volim te zato što postojiš“.

Slajd 7

Nedostatak naklonosti koju naša djeca doživljavaju; Sindrom zlostavljanja djece je ponašanje roditelja prema djetetu, praćeno fizičkom, psihičkom i moralnom traumom; Problemi porodičnog vaspitanja

Slajd 8

Slajd 9

Volite i cijenite svoju porodicu! A.S. Makarenko je napisao: "Ako želite dobru djecu, budite sretni."

Slajd 10

Spisak izvora Azarov Yu.P. M.: Politizdat, 1982 Afanasjeva T.M. Porodica. M.: Prosvjeta, 1985. Dijalozi o obrazovanju: Knjiga za roditelje / ur. V.N. Stoletova; M.: Pedagogija, 1985 Kovalev S.V.: Obrazovanje, 1988 Kultura porodičnih odnosa: Zbornik članaka, 1985. Selevko A.G. Nađi sebe. M.: Narodno obrazovanje, 2001. Obrazovanje bez uvreda - http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=87920543-38-72&n=21 Ne udaraj dijete - http://im4-tub -ru yandex.net/i?id=52867184-21-72&n=21 Prebijanje djece - http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=298518828-51-72&n=21 Porodica - http. ://school8mog .besthost.by/index.php?cstart=7& Porodična škola ljubavi - http://900igr.net/kartinki/obschestvoznanie/Semja-1/116-Ljubvi.html

DODATAK 2 Roditeljski sastanak

„Uloga porodice

u podizanju djeteta"

Pripremljen od:

socijalni učitelj

Srednja škola Novosvetskaya

I-III faze

Zakharchuk O.V.

2015

Porodica je tradicionalno glavna institucija obrazovanja.

Rastemo zajedno kao porodica

Osnova temelja je roditeljski dom.

Svi tvoji koreni su u krugu porodice,

I izlaziš iz ove porodice u život.

U krugu porodice stvaramo život,

Osnova fondacije je roditeljski dom.

TAKTIKA OBRAZOVANJA

Diktat - inicijativu članova porodice

Briga o porodici - roditelji se trude na sve moguće načine da zaštite svoje dijete od raznih poteškoća, problema i pokušavaju zadovoljiti sve njegove potrebe.

(uglavnom odrasli) i potiskivanje želja i inicijativa drugih.

"Nemešanje" - roditelji se ne upuštaju u probleme djeteta, dajući mu mogućnost da sam riješi svoje probleme.

Saradnja - uključuje zajedničke aktivnosti i razonodu.

Porodične vrijednosti

prihoda

ZAIMO

razumijevanje

poštovanje

Ljubav

sporazum

Porodična komunikacija je odnos članova porodice jedni prema drugima i njihova interakcija;
razmjena informacija između njih, njihov duhovni kontakt;
Raspon komunikacije u porodici može biti veoma raznolik. Osim razgovora o poslu, kućnim poslovima, životima prijatelja i poznanika, uključuje i razgovore o pitanjima vezanim za odgoj djece, umjetnost, politiku itd.

STILOVI PORODIČNO OBRAZOVANJE

1. Demokratski – „saglasnost“;

3. Liberalno – dijete je prepušteno samom sebi.

“Sve dobre stvari koje me povezuju sa svijetom oko mene povezane su s mojom porodicom.”

V. Humboldt

Uvek aktivno učestvovati u porodičnom životu.
Odvojite vrijeme za razgovor sa svojim djetetom.
Zainteresujte se za probleme djeteta, udubite se u sve njegove poteškoće.
Pomozite u razvoju sposobnosti i talenata.
Ne vršite pritisak na dijete. Tako mu pomaže da samostalno donosi odluke.
Imajte razumijevanje za različite faze djetetovog života.
Poštujte pravo vašeg djeteta na vlastito mišljenje.
Tretirajte svoje dijete kao ravnopravnog člana porodice koji još uvijek nema dovoljno životnog iskustva.

Formula istina roditeljske ljubavi

"Volim te ne zato što si dobar"

i "Volim te jer postojiš."

Pravila za roditelje

Pravilo 1 - prepoznavanje djetetovog identiteta i integriteta.
Pravilo 2 - formiranje adekvatnog samopoštovanja.
Pravilo 3 - upoznavanje djeteta sa stvarnim stvarima u porodici.
Pravilo 4 - razvijati snagu volje djeteta.
Pravilo 5 - naučite planirati.
Pravilo 6 - zahtijevaju ispunjenje kućnih obaveza i obaveza.
Pravilo 7 - naučiti kako komunicirati s drugom djecom i ljudima.
Pravilo 8 - formirati moralne kvalitete: ljubaznost, pristojnost, empatiju, uzajamnu pomoć, odgovornost.

Volite i cijenite svoju porodicu!

A.S. Makarenko je napisao:

“Ako želiš dobru djecu, budi srećan.”

HVALA TI