Vannastavni oblici rada na vojno-patriotskom obrazovanju studenata. Vojno patriotsko obrazovanje u školi

Vojno-patriotski radni sistem je propisani ili utvrđeni nalog, sadržaj obrazovnih aktivnosti na svim svojim nivoima, počevši od primarnog tima, grupe i završavanja najvišim vladama.

Svrha sistema je osigurati praksu sveobuhvatnog računovodstva svih faktora koji utječu na vojno-patriotsko obrazovanje, u stvaranju potrebnih uvjeta i mehanizama koji promoviraju efikasnost u procesu ispunjavanja svojih zadataka u interesu društva, jačanje naoružanih Snage Ruske Federacije, drugih trupa, vojne formacije i organe.

Glavna institucija koja organizuje cjelokupni sistem ovog smjera obrazovanja, njegova operacija i kontrola nad njegovim učinkovitosti i krajnjim rezultatima je država. Organizira proces edukacije mlađe generacije na predškolskom nivou i, prije svega porodičnom obrazovanju, školama, prilikom primanja srednjeg i visokog stručnog obrazovanja, na nivou lokalnih uprava, u ministarstvima, odjelima itd. Vojno-patriotsko obrazovanje mladih jedan je od pravaca državne politike mladih Rusije u fazi tranzicijskog perioda i za dugoročnu perspektivu. Vojno-patriotski obrazovni sistem uključuje:

1. Formiranje i razvoj društveno značajnih vrijednosti, državljanstva i patriotizma u procesu odgoja i učenja u dječjim predškolskim ustanovama, u općem obrazovanju i srednjoj školi, u drugim vrstama obrazovnih institucija: a) formiranje srednjih škola spremnosti u specifičnosti i ekstremne uslove (uključujući vojne i druge vrste javnih službi u aktivnostima obuke i fizičke kulture, o obrazovnim i terenskim naknadama, u drugim oblicima, ovisno o lokalnim uvjetima i vrsti obrazovne ustanove, ne prelazeći status srednje škole, bilateralno Taktička učenja u obliku vojnih igara, dugih putovanja itd.); b) aktivnosti vojnih odjela u visokim obrazovnim ustanovama za obuku vojnog osoblja mlađeg službenika (prema najvažnijim oskudnim vojnim specijalitetima).

2. Masovni patriotski i vojni patriotski rad, koje organizuju i državne i javne vlasti, lokalne vlasti i menadžment, tijela i organizacije oružanih snaga, vojne registracije i udruženja vojnika, veterana, agencije za provođenje zakona, agencije za provođenje zakona i organizacije koje su relevantne za strukture drugih trupa, vojnih formacija i organa, nekih javnih pokreta i organizacija mladih, itd. (Patriotski i vojno-patriotski, kulturni i istorijski i drugi klubovi i drugi klubovi i udruženja, specijalne škole, kursevi, različiti krugovi, sportski dijelovi; Klubovi, obrazovne točke budućeg ratnika, službenika; mjeseci i dani domoljubnog rada, pamijski sat, vojno-sportske igre, planinarenje itd.

3. Aktivnosti medija, kreativnih sindikata, posebno kulturnih i umetničkih radnika, relevantna naučna, omladinska udruženja, organizacija, na ovaj ili onaj način usmjerena na razmatranje, osvjetljenje i pronalazak rješavanja problema patriotskog obrazovanja, o formiranju i razvoju Osoba građanina i branitelja otadžbine. Organizacija i vojno-patriotski rad uključuje upotrebu čitavog kompleksa relevantnih oblika koji se mogu razlikovati u tri glavne grupe. Prva grupa zbog ukupne komponente sadržaja vojno-patriotskog obrazovanja uključuje vrlo opsežne i različite oblike zajedničke palitne prirode.

Oni se uglavnom koriste u uvjetima provedenim u sistemu obrazovnih institucija (svih glavnih nivoa) procesa ili u obliku komplementarnih elemenata (treninzi) o najoseljijim akademskim disciplinama, posebno humanitarnim fakultetima, u krugovima, u krugovima , na kursevima, u odjeljcima i drugima; Razgovori, matinei, večeri pitanja i odgovora, "okrugli stolovi", sastanci sa veteranima, zalihama i vojnim osobljem; Poboljšanje obrazovne i materijalne baze primarne vojne obuke itd. Druga grupa zbog specifičnosti sadržaja vojno-patriotskog obrazovanja manje je raznolika i karakteriše je veća vojna i vojna orijentacija.

Ovi oblici, izvedeni uglavnom u obliku praktične obuke, radova, raznih igara itd., Posebno, uvrštavaju, upoznati adolescente i mladiće sa životom i aktivnostima vojnih osoblja i života vojnog osoblja ( Vojno-tehnički krugovi, taktička učenja, taktičke i izgradnju, vojne sportske igre, vojno primijenjene sportske dionice itd.).

Najperspektivnije u pogledu visoko efikasne primjene vojnih-patriotskih obrazovnih zadataka je upotreba složenih kombiniranih integriranih oblika koji općenito kombiniraju i općenito i specifične u njenom sadržaju koji formiraju treću grupu. Uključuje takve oblike kao odbrambeni i sportski zdravstveni kamp, \u200b\u200bobrazovne i terenske naknade, patriotski klubovi i udruženja različitih fokusa, univerziteti budućeg ratnika, časnika, škola mladih mornara, padobranaca i nekih drugih. Provedba patriotskog obrazovanja uključuje korištenje sredstava za sredstva koja uključuje tri glavne komponente: materijalnu tehnologiju, obrazovnu i organizacijsku organizaciju.

Vodiči uključuju obuku, časove i ormare za ulazak u vojnu obuku, muzeje, bitke, spomene, sahrane, specijalizirane škole, patriotski i vojne-patriotske klubove, tehniku, posebnu opremu, oružje, podsječke, polja za trening, tempone, simulatore, kao i relevantni mediji, djela literature i umjetnosti. Edukativni alati uključuju glavne teorijske i naučne preporuke o organizaciji i vođenju vojno-patriotskog obrazovanja, kako bi se obratili mišljenje, vjerovanja, potreba i interesi, edukaciju ljubavi prema svojoj domovini, za obranu svoje slobode i neovisnosti Problem osiguranja i jačanja stabilnosti i sigurnosti. Društvo, o državnim i društvenim institucijama uključenim u provedbu Funkcije zaštite od otadžbine, vojne i alternativne usluge itd.

Organizaciona sredstva patriotskog obrazovanja - Ovo je čitav niz aktivnosti koje se vrše korištenjem materijalnih i tehničkih i obrazovnih sredstava izvedenih u relevantnim oblicima koji su maksimalni provedbeni zajednički i specifični zadaci za formiranje i razvoj ličnosti građana i patriota. Sve tri grupe patriotskih obrazovnih grupa usko su međusobno povezane, međusobno se nadopunjuju i samo njihova integrirana upotreba u procesu interakcije između subjekta i objekta ove aktivnosti doprinosi postizanju njegovog glavnog cilja. Najvažnija komponenta patriotskog obrazovnog sistema, uvjet njegovog efikasnog funkcioniranja su predmet ove aktivnosti. Trenutno, u patriotskom obrazovanju, s jedne strane, neke vladine agencije, organizacije, odjeli, poput Državnog odbora za Rusku Federaciju za mlade, fizičku kulturu i turizam, Ministarstvo za općim i stručnim obrazovanjem, Ministarstvo Unutarnja pitanja, FPS i drugi. Učinkovitost njihove aktivnosti su se značajno smanjile posljednjih godina.

Pored toga, oni i dalje rješavaju vrlo uske, ograničene zadatke koji se smanjuju na jedno ili drugo odjeljenje podmornice, odnosno u suštini su privatni, odvojeni, pretjerano specifični. S druge strane, različita udruženja, sindikati, udruženja su uključena u vojno-patriotsko obrazovanje, što u svom agregatu obavljaju rad odgovarajuće orijentacije sa određenim kategorijama i grupama mladih.

Mnoge od ovih organizacija nemaju naučno zasnovane, raspoređene aktivnosti i fokusirane su na ispunjavanje vrlo ograničene, iako često atraktivne zadatke. Stupanj organizacije subjekata ove grupe obično je nizak, a efikasnost funkcioniranja ovisi o različitim faktorima, među kojima se lokalni uvjeti igraju lokalnim uvjetima, bazi materijala, financijska podrška sponzora itd.

Priprema mladih u vojnu službu: obrazovni i metodički priručnik. /R.a. Denisov,
S.V. Mikhailova; Agpi ih. A.P. Gaidar. - Sarov: SGT, 2010

Uvođenje

Poglavlje I. Teorijski temelji proučavanja problema vojno-patriotskog obrazovanja

1 Vojno patriotsko obrazovanje: koncept, cilj, zadaci, sadržaj

2 suština vojnog patriotskog obrazovanja

3 oblika realizacije vojno-patriotskog obrazovanja

Poglavlje II. Realizacija vojno-patriotskog obrazovanja u uvjetima vojnog polja Sport i zdravstveni letnji kamp "Sibiryak"

1 Uslovi za organizaciju vojnog terena Sibiryak

2 Program vojnog polja Sport i zdravstveni letnji kamp "Sibiryak"

3 Analiza rezultata organizacije vojno-polja Sport i rekreativni letnji kamp "Sibiryak"

Zaključak

Lista izvora i literature

Pričvršćivanje

Uvođenje

Relevantnost. U savremenim uvjetima u društvu, kardinalne promjene događaju se u društveno-ekonomskim, političkim i duhovnim sferama našeg života. Oštrog paketa društva, devalvacija temeljnih duhovnih vrijednosti negativno je utjecala na javnu svijest većine socijalnih i starosnih grupa zemlje. Kao rezultat toga, došlo je do promjene Ministarstva i vrijednosti orijentacije javne svijesti, što je ojačalo otuđenje mladih iz Instituta za porodicu, države. Značajan dio mladih ima ravnodušan odnos prema konceptima ljudskog dostojanstva, časti, civilnog duga, lične odgovornosti, što zauzvrat negativno utjecalo na duhovno i moralno, mentalno i fizičko zdravlje mlađeg generacije. Najnovija povijest Ruske Federacije obilježena je krajem prošlog stoljeća, kardinala pogoršanja vojno-patriotskog obrazovanja stanovništva zemlje i prije svega mlađe generacije.

Istovremeno, bilo koja zemlja treba opsežan sistem patriotskog obrazovanja, jer to čini održivom građanskom položaju ličnosti i djeluje kao neophodno stanje za uspješno funkcioniranje državnih institucija u interesu jačanja ekonomske i vojne vlasti. Istorijsko iskustvo sugerira da je osnova formiranja visokog moralnog duha uvijek bila osjećaj patriotizma, ljubavi prema domovini, spremnost za borbu za nju da bi završila pobjedu.

Stepen naučnog razvoja teme. Pitanja duhovne i moralne formiranja osobe kao patriota proučavala su A. V. Artamchuk, V. G. Birkovsky, D. M. Vyznsky, Am Vetrhekhov, O. I. Volzhina, A. P. Dunaev i drugi naučnici. Socijalni aspekt vojnootskog obrazovanja proučavao je I. M. Andromonova, T. S. Bazarova, A. L. Barchuk, I. V. Grenova, R. G. Gurova, I. M. Drynov,. P. Kovalenko, BC FATENLY, NI KOPISOVA, NK Krupskaya, VI Lutovinov, AE Makarenko, VI Petrishchev, BC Solovyövov, SS Tolkacheva. Problemi humanizacije ličnosti sa različitih strana razmatrali su O. V. Dyachenko, V. A. Sukhomlinsky, K. K. Korovič, V. D. Greben, O. S. Grebenyuk, T. B. Grebenyuk, R. Sh. Hanelin, E. D. Dniprov, yu. A. Ivanov. Brojni naučnici analiziraju se drugim značajnim aspektima vojno-patriotskog obrazovanja.

Predmet studije je vojno-patriotsko obrazovanje.

Predmet studije je sustav vojno-patriotskog obrazovanja u uvjetima sportskog i rekreativnog ljetnog kampa za sportsko polje.

Svrha ovog kursa je proučavanje osobitosti organizacije Vojno-patriotskog logora.

Da bi se postigao cilj, potrebno je riješiti sljedeće zadatke:

1) proučavati sadržaj koncepata patriotizma i vojno-patriotskog obrazovanja, odrediti njihov cilj, zadatke i sadržaj;

) Otkrivaju suštinu vojno-patriotskog obrazovanja;

) Identificirati oblike provedbe vojnog-patriotskog obrazovanja;

) U praksi provjeravaju efikasnost postojećih programa za vojno-patriotsko obrazovanje u uvjetima vojnog polja Sportskog i rekreativnog ljetnog kampa "Sibiryak".

Struktura istraživanja. Rad se sastoji od uvoda, dva poglavlja, zaključka, popis korištenih izvora i literature i aplikacija.

Poglavlje I. Teorijski temelji proučavanja problema vojno-patriotskog obrazovanja

1 Vojno patriotsko obrazovanje: koncept, cilj, zadaci, sadržaj

Pitanja vojno-patriotskog obrazovanja mlađe generacije u duhu ljubavi prema domovini i predanost Otadžbini, kao što su državljani državljana zakona, kao što su državljani države, uvijek stajale u centru pažnje domaćih naučnika tokom vijeka.

Izvanredni nastavnici smatrali su patriotizmu, želju osobe do prosperiteta domovine, osnova njegovog duhovnog života. Dakle, A. N. Radishchev je napomenuo da je "pravi muškarac i sin otadžbine iste", on "ako sam uvjeren da će smrt od njega dovesti tvrđavu i slavu otadžbine, ne boji se žrtvovati život." Otkrivanje važnih kvaliteta koje bi, po njegovom mišljenju, trebalo biti svojstveno u svakoj osobi, napisao je: "On je pravo plemenito, koga srce ne može drhtati od nježne radosti sa Ujedinjenim imenom otadžbine."

AP Kuchingin u "uputstvu učenika" naglasio je da bi glavni zadaci odgoja mlađe generacije trebali biti: "Trebalo bi biti smješten u srcu sina sina sina, koji je dao cijelu generaciju besmrtnom ; Daju građanima istinskog konkutera u javnim prednostima. "

Smatrao je važnim zadatkom obrazovnog rada: "Ojačati krug podučavanja takvih objekata koji bi doprinijeli prijedlogu ... Ljubav prema vjeri i vrlini, ljubavi prema Otadžbini."

Filozof i učitelj XIX veka I. YU. Mokar u radu "O sistemu nauka, pristojno u našem vremenu ..." naglasio je da svaka osoba ima svoje dužnosti, otadžbinu i Sama, osim toga, dug za Otadžbinu zahtijeva "da podijeli s njom njegove sposobnosti ...".

K. D. Ushinski, razvijanje načela državljanstva u odgoju, posebno je naglasio važnost obrazovanja u djeci ljubavi prema domovini, čovječanstvu, napornom radu, odgovornosti.

Istovremeno je napomenuo ogroman utjecaj rada na formiranje osobe: "Kako nema osobe bez ponosa, tako da nema čovjeka bez ljubavi prema Otadžbini, a ova ljubav daje odgoj desni ključ za Srce osobe i moćna podrška za borbu protiv njegove loše prirodne, lične, porodične i porodične i generičke sklonosti ".

VG Belinsky je takođe smatrao glavnim zadatkom moralnog obrazovanja. Razvoj djece osećaj ljudskog dostojanstva, patriotizma, humanizma, ljubav prema radu: "Svakva plemenita osoba duboko je svjesna njegovih krvnih odnosa, njegove krvne odnose sa otadžbinom ... volim tvoje Domovina - to znači da je zapanjujuće želja da u njemu viđaju implementaciju ideala čovječanstva i kao svoj vlastiti doprinos tome. "

Nakon 1917. godine u Rusiji, pitanja vojno-patriotskog obrazovanja mladih stekla su posebnu važnost i novi sadržaj. Promjena ideologije i definicija ciljeva komunističkog obrazovanja ogledala se u radovima nastavnika tog vremena.

Dakle, A. S. Makarenko, s obzirom na ciljeve obrazovanja u sovjetskoj školi, napomenuli da svaki učenik "treba da bude podebljano, hrabar, iskren, marljiv patriot". Istovremeno, naglasio je da se patriotizam očituje ne samo u herojskim akcijama, ne samo "herojski izbijanje", već i dugački, bolan, pritisak, često čak i vrlo težak, nezanimljiv, prljav . Škola bi trebala podići, vjerovao je, obrazovao ljude, kvalificirane radnike, ljude sa organizacionim vještinama, discipliniranom, snažnom i veselom.

Studije o ovom pitanju nisu prestane tokom Velikog patriotskog rata. Tako u radu I. A. Kairov, otkrivene su mogućnosti vannastavnih zanimanja patriotskih sadržaja, piski o patriotskim temama, oblika i metodama obrazovanja patriotskih čula učenika.

U periodu nakon velikog patriotskog rata, problem vojno-patriotskog obrazovanja mlađe generacije postaje od posebnog značaja. To je zbog činjenice da se patriotska osećanja posebno jarko manifestiraju u teškim periodima razvoja zemlje, poteškoće u ratu i poslijeratno smanjenje razdoblja izazvale su masovne manifestacije junaštva i patriotizma sovjetskih ljudi. Ova pitanja razmatrana su u studijama nastavnika vremena u kojem su otkriveni različiti aspekti patriotskog obrazovanja srednjoškolaca i opravdani. Međutim, potrebno je napomenuti da su svi problemi riješeni na temelju stranke i vlade rješenja, uzimajući u obzir ideje socijalizma i komunizma.

Od posebnog značaja u istraživanju pitanja patriotskog obrazovanja ovog perioda, rad V. A. Sukhomlinsky, koji je vjerovao da bi škola trebala educirati želju za mirnoblju, na aktivne radne i društvene aktivnosti u mladima. Definisanje sovjetskog patriotizma kao "plemenito ljubav sovjetskog naroda u njenu socijalističku otadžbinu", VA Sukhomlinssky naglasio je da je jedan od glavnih obrazovnih zadataka škole pripremiti studente za jednostavno, svakodnevno, svakodnevni rad za društvo, kao patriotsku aktivnost, kao patriotsku aktivnost, A sam aktivnost djeca koja organizira nastavnik s datim ciljem predstavljaju pokretnu snagu kako bi se formirala ličnost rastućeg građanina.

Među pedagoškim studijama posvećenim ovom problemu u 50-60-ima, djela I. S. Marenko, ma Terentia, F. I. Khwalova. I. S. Marenko dao je duboku teorijsku analizu problema patriotskog obrazovanja, praktičnih preporuka za formiranje patriotske svijesti učenika u vannastavnom radu, potkrijepio jedinstvo patriotske svijesti, osjećaja i ponašanja studenata. Njegovi nalazi i preporuke dali su značajan doprinos razvoju glavnih pravaca patriotskog obrazovanja tog vremena.

Autori brojnih studija smatraju probleme odnosa patriotskog obrazovanja s drugim pravcima obrazovnog rada, utvrđivanjem efikasnosti patriotskog obrazovanja studenata u različitim dobima, mogućnost raznih vrsta studentskih aktivnosti u patriotskom obrazovanju, obuku za studente pedavskog obrazovanja do patriotskog obrazovanja studenata srednje škole i drugih.

U ovom radu, pod vojnim patriotskim obrazovanjem (HPV) znači višestruke, sistematske, ciljane i koordinirane aktivnosti državnih tijela, javnih udruženja i organizacija koje formiraju visoku patriotsku svijest kod mladih, uzvišenog osjećaja odanosti njihovom otadžbini, spremnosti Da bi ga zaštitili kao najvažnija ustavna obaveza. U branu za nacionalne interese Ruske Federacije i osiguravanje njene vojne sigurnosti u lice vanjskih i unutrašnjih prijetnji.

Glavni objekt EHP-a je manja predškolska ustanova, a posebno školska dob (od 7 godina) u kojoj se najaktivniji rad sa budućim braniteljima otadžbi obavljaju u adolescentnim i mladenačkim dob, dostižući maksimalni intenzitet 2-3 godine prije vojne službe.

Drugi zadatak povezan je s ciljanim obrazovanjem u mladosti predobratne dobi spremnosti za uspješno provođenje posebnih funkcija kako bi se osigurala vojna sigurnost Ruske Federacije u uvjetima vojnih aktivnosti.

Sadržaj aktivnosti koje se odnose na provedbu prvog zadatka rezultat je države međunarodne, prije svega vojno-političke, situacije na svijetu, priroda globalnih kontradikcija, karakteristika, dinamike i nivoa razvoja našeg društva, država njegovih ekonomskih, duhovnih, društveno-političkih, informacija i drugih sfera života, zadaci obrazovanja mlađe generacije, glavni trendovi u razvoju ovog procesa.

Uzimajući u obzir ove faktore, sadržaj odgoja utvrđenog u okviru prvog zadatka je u širem socio-pedagoškoj planu. Ova implementacija povezana s formiranjem ličnosti građana-Patriot temelji se na elementima poput visoke inteligencije, sposobnosti da asimiliraju najvažnije vrijednosti, pozitivne ideološke stavove i položaje na glavnom društvenom, povijesnom, kulturnom, moralnom, političkom, vojnom i Ostali problemi, najvažnija duhovna - raste, poslovne i druge kvalitete i sposobnost implementacije u najvažnije aktivnosti, posebno patriotski fokus, sposobnost da se manifestiraju tako velika osećanja kao ljubav prema domovini, teškim radom, odgovornosti Za lično sudjelovanje u rješavanju problema javnog života, implementacija iskustva u društveno značajnim aktivnostima i neophodno za vrijedno ispunjavanje glavnih odgovornosti građana Rusije, uključujući odbranu otadžbine.

Odluka drugog zadatka posljedica je niza faktora koji se odnose na osiguravanje zaštite Ruske Federacije od strane svoje vojne organizacije, najvažnije tendencije njegovog razvoja, prirode vojnog razvoja, posebno u oblasti zapošljavanja oružanog snage, druge trupe, vojne formacije i organe, kontingent regrutacije, stupanj njegove spremnosti za ispunjavanje zadataka u uvjetima vojne i državne službe; Objektivni zahtjevi za razinu učinkovitosti i efikasnosti obrazovanja, čija je svrha formiranje i razvoj kvaliteta i nekretnina u svakoj mladoj osobi, omogućavajući mu uspješno izvršavanje funkcije zaštite od otadžbine.

Obrazovanje, jedan od čiji zadaci je pripremiti mlade da ispune funkciju zaštite otadžbine, uglavnom u uvjetima vojnih aktivnosti, karakteriše mnogo veća specifičnost, specifičniji ili za ispunjavanje zahtjeva vojne i državne službe; uvjerenje u potrebi da se ispuni funkcija zaštite otadžbine u savremenim uvjetima; Formiranje osnovnih kvaliteta, svojstava, vještina, navika potrebnih za uspješnu obavljanje dužnosti u redovima oružanih snaga Ruske Federacije, drugih trupa, vojnih formacija i organa.

Uprkos vezi, specifičnosti svakog od ova dva zadatka obrazovanja uključuju značajno razlikovanje njenog sadržaja (strukture).

To se u početku manifestuje, u činjenici da je ideološka, \u200b\u200bsocio-pedagoška komponenta sadržaja obrazovanja dominantna i čini je kernelom. Samo je formirao osobu građanina i patriota Rusije sa vlastitim vrijednostima, pogledima, orijentacijama, interesima, instalacijama, motivima aktivnosti i ponašanju, može se očekivati \u200b\u200bda će uspješno riješiti specifičnije zadatke u pripremi za provedbu funkcije zaštite Otadžbina, vojne i druge vrste državnih usluga u državnom vlasništvu.

Drugo, u vezi s smanjenjem vojne službe za poziv na godinu dana i potrebu da značajno povećamo nivo unaprijed pripreme za njega, uloga određene komponente sadržaja obrazovanja značajno se značajno povećava. To podrazumijeva dublje i dosljedno diferencijaciju, čvršće i sveobuhvatni razvoj u skladu s tim određenim zadacima (i prije svega praktičnom), koji se nameću braniteljima Otadžbine u procesu polaganja vojne i druge povezane vrste državne službe.

Struktura sadržaja odgoja utvrđenog određenom njegovom svrhom i ciljevima aktualnim aktivnostima obrazovnih struktura, njegova fokulacija na rješenje najvažnijih i hitnijih problema temelji se na sustavu formiranim u mnogim stoljećima. Te vrijednosti, poput predanosti otadžbi, odanosti civilnoj i vojnoj dužnosti, vojne časti, hrabrosti, izdržljivosti, međusobno izvršenje itd. Bili su najvažniji motiv ruske, ruske i sovjetske trupe, koji su se razlikovali u Battlefields nesebičnosti, hrabrosti i hrabrosti.

Trenutno rusko društvo nema općenito priznat ideal, a njegove duhovne i moralne znamenitosti guraju se u drugi plan prioriteta tržišne ekonomije. Samo na osnovu ogromnog duhovnog i moralnog potencijala naroda Rusije moguće je riješiti najvažnije zadatke u različitim sferama našeg života. Državna strategija Ruske Federacije stalno bi se trebala oslanjati na povijesnu i duhovnu baštinu svojih ljudi. Čitavu herojsku i dramatičnu istoriju Rusije, Rusije, njegove najveće kulture, tradicije, najbolje moralne snage naših ljudi su stoljetni korijeni duhovnih vrednosti, uzdignute i brane ruske pravoslavne crkve i druge tradicionalne ispovijesti, koje su štap javnog postojanja, vojne aktivnosti i borbeni duh vojske i flote.

Ažurirani sustav dragocjenosti patriotskog obrazovanja može se uslovno podijeliti na glavna područja: duhovni i patriotski (priznanje i očuvanje velike duhovne baštine Rusije, ruske, religije i kulture kao najviših svetišta, ponosa i dostojanstvo, duhovna zrelost); moral i patriotski (ljubav prema domovini, svojim ljudima, prateći vlastitu savjest, vjerska uvjerenja i moralna načela, savjesnost, iskrenost, kolektivizam, poštujući najstariju i rodbinu, etiketu); Povijesni i patriotski (odanost herojskoj prošlosti i najboljih tradicija povijesti otadžbine, nakon povijesne istine i netolerancije na falsificiranje povijesti, očuvanje povijesne sjećanja i kontinuitet generacija); Državni patriotski (prioritet nacionalnih vrijednosti i interesa Rusije, njegova suvereniteta, neovisnost i integritet, građanska zrelost, odanost građanskom i vojnom dugu, spremnost za zaštitu od otaškog u društvu i prevladavanju poteškoća u društvu i država).

Uvod u održavanje ERW-a ovih i drugih vrijednosti je odraz objektivnih strana u socijalni mentalitet i rusku državnost. Bez takvih vrijednosti i relevantne naučne i metodološke podrške, EHP sistem će i dalje ostati krhka konstrukcija, gotovo da nije povezana sa oružanim snagama Ruske Federacije, drugih trupa, vojnih formacija i tijela i probleme osiguranja vojna sigurnost zemlje.

Dakle, ITP sadržaj mladih može se smatrati osnovama za formiranje bitnih duhovnih, moralnih, socijalnih i patriotskih vrijednosti, službeno primio nacionalni status i podržao društvo. Pod utjecajem sistema ideja, ove su vrijednosti refrakterirane i modificirane tokom društvenog razvoja. Oni djeluju kao početni početak integracije i osigurati integritet Rusije, ruske države, kao glavne smjernice za formiranje branitelja građana-patriota OTVORE.

Zaključak: Vojno-patriotsko obrazovanje (HPV) je sistematske i ciljane aktivnosti za formiranje visokog osjećaja patriotske svijesti, osjećaja odanosti njihovom otadžbiju, spremnosti za provedbu civilnog duga i ustavnih dužnosti na zaštitu interesa Domovina. Zahvaljujući EHF-u, tako bitnim društveno značajnim osobinama, kao visoki moral, građanski zrelost, ljubav prema Otadžbini, odgovornosti, osjećaj duga, odanosti tradiciji, pojavljuju se i razvijaju u djeci i mladima, mogućnostima njihovog aktivnog Učešće u rješavanju najvažnijih problema društva u različitim oblastima njegovih aktivnosti hoće. Uključujući vojsku i druge povezane sa osiguravanjem nacionalne sigurnosti države.

Poboljšanje kvalitativnih karakteristika djece i mladih, imat će u potpunosti utjecati na društvo u cjelini. Visoka duhovnost, moral, aktivni civilni položaj, civilna patriotska i duhovna i moralna svijest djece i mladih uvelike će doprinijeti uspješnom rješenju zadataka koji se odnose na oživljavanje veličine i moći Rusije. Moderno rusko društvo će steći najvredniju komponentu kreativnog potencijala, koji će se prvo odrediti, voljno preuzeti odgovornost za budućnost Rusije.

1.2 Suština vojnog patriotskog obrazovanja

Visoki patriotizam smatra se najvažnijim izvorom otpora moralnog duha. Patriotizam je jedan od najdubljih osjećaja stoljeća i milenijuma u glavi svakog pojedinca. Ova definicija ukazuje na povijesni razvoj društvenog sadržaja patriotizma, odbija idealistički obrazloženje svoje suštine kao rasnom ili biološkom fenomenu.

Istovremeno, objektivno je zbog potrebe za novim pristupima vojno-patriotskom obrazovanju, s obzirom na situaciju koja ima povećana interesa i zahtjeve Rusa, kao i situaciju u međunarodnoj areni, karakteristikama trenutnog odnosa između Države.

Duboko razumijevanje, potreba za jačanjem mogućnosti odbrane zemlje, tačna procjena društvenog značaja ovo je najvažniji kvalitet osobe.

Ako je funkcionalno saznati suštinu vojne-patriotskog obrazovanja, to je sastavni dio ideološkog i obrazovnog rada, sustavne su, ciljane aktivnosti za formiranje visoke odbrambene svijesti među Rusima, ideološkoj, moralnom i psihološkom i Moralne kvalitete neophodne za oružanu odbranu otadžbine. Istovremeno, to je proces savladavanja vojno-tehničkog znanja, fizičkog poboljšanja pojedinca.

Na osnovu definicije suštine vojno-patriotskog obrazovanja gore, treba napomenuti da ima svoje više ili manje definirane granice, kvalitativnu definiciju. To vam omogućava da istaknete njegove specifične karakteristike, ciljeve, zadatke, upute i sredstva.

Vojno-patriotsko obrazovanje u svom smjeru društva obavlja svoju glavnu društvenu funkciju - funkciju aktivnog, ciljanog utjecaja ljudskog faktora na jačanje mogućnosti odbrane zemlje. U odnosu na pojedincu, klasu ili društvenu grupu, obrazovni sistem pod studijom vrši ulogu sistematskog utjecaja na formiranje skladno razvijene ličnosti i, uglavnom svoje odbrambene svijesti, osjećaj povijesne odgovornosti za sudbinu domovine, stalna spremnost za njegovu oružanu zaštitu.

Sa sociološkog stanovišta, kao što se vidi, možemo razgovarati o stvarnim obrazovnim funkcijama sistema koji se razmatraju.

Prvo, u procesu implementacije mlađe generacije treba odvesti funkciju vojno-političke orijentacije i formiranja svijesti o odbrani, u procesu implementacije mlađe generacije, osjetila patriotizma, političke budnosti, duboko razumijevanje svake osobe u svojoj društvenoj ulozi u Jačanje kapaciteta odbrane zemlje i oružanih snaga, svijest o tome uloge građanskog i vojnog duga. Drugo, ovo je funkcija formiranja spremnosti radnika, posebno mladih, na ocijenjeni rad zaštite vašeg oca., Dubokoj svijesti o povećanju društvenog značaja vojne službe, ljubav prema oružanim snagama, službeniku , impuls moralnog i psihološkog imuniteta na poteškoće, održivost ponašanja ličnosti u ekstremnim uvjetima vojne aktivnosti. Treće, treba napomenuti komunikativna funkcija u osiguravanju kontinuiteta društvenog iskustva starije generacije u području oružanog osoblja Otabne. I konačno, četvrto, funkcija formiranja moralnih kvaliteta potrebnih za zaštitu domovine, pri čemu se stvaraju herojski-moralni duhovni ideali.

Ove funkcije određuju glavne pravce vojno-patriotskog obrazovanja. Oni uključuju: široku propagandu potrebe za zaštite otadžbi, političari ruske države čiji je cilj osiguranje visoke mogućnosti odbrane zemlje, izlaganje agresivnih namjera najpouzdanijih krugova; Formiranje mladih ljubavi prema oružanim snagama i vojnom službom, informiranje širokih slojeva stanovništva o novim kvalitativnim promjenama koje se događaju u vojnoj poslovi, ruskoj vojnoj doktrini, službenika i tako dalje; Edukacija stare generacije zemlje na borbene tradicije ruskog naroda, vojske i flote; Formiranje svih ljudi visoke moralne i psihološke i moralne kvalitete neophodne za oružanu odbranu otadžbine; Savladavanje vojnog znanja, vještina i vještina; Fizičko poboljšanje ličnosti, pripreme za prenos povećanih poteškoća vojne službe.

Dakle, sistem vojne-patriotske edukacije karakterizira složene, organizacijske veze koje su u uskoj suradnji.

Na osnovu stvarnih obrazovnih funkcija sistema koji se razmatra, mogu se razlikovati sljedeći podsistemi:

Vojno-patriotsko obrazovanje u procesu nastave javnih disciplina u srednjim školama, stručnim školama, tehničkim školama i visokim obrazovnim ustanovama;

Masovni vojno-patriotski i vojni ovšiji;

Početna vojna obuka u srednjim školama, strukovnim školama i tehničkim školama, radno kolektivi; Aktivnosti vojnih odjela visokoh obrazovnih ustanova; prekvalifikacija vojnika vojnika;

Aktivnosti medija i kreativnih sindikata usmjerenih na vojno-patriotsko obrazovanje stanovništva.

Čak i najbliži razmatranje ovih podsistema ukazuje jedni od drugih. U nastavi javnih nauka prevladava, na primjer, svjetskiew funkcija, u primarnom vojnom treningu izražena je u usporedbi s drugim funkcijama usana mladih vojnih znanja, vještina i vještina potrebnih za oružanu odbranu otadžbine, aktivnosti Od medija su prvenstveno povezani sa vojnim političkim obaveštenjima da se napori kreativnih sindikata usredotočuju na formiranje društvene orijentacije u ljudima na herojskom moralnom i estetskom idealu.

Poznato je da se formiranje svijesti o odbrani, stalna spremnost za zaštitu domovine, najjači se aktivnije tokom službe mladih u redovima oružanih snaga. Ovdje, proces vojno-patriotskog obrazovanja postiže najveću intenziviranje, za ličnost ne utječe ne samo sa svim jedinicama obrazovnog rada, već i vojnim aktivnostima, uvjeti u kojima teče, vojni tim.

Vojno-patriotska edukacija kao holistički sistem aktivno komunicira s vanjskim (u odnosu na njega) sa društvenim okruženjem. Mehanizam ove interakcije je složen, jer su mnogi teški ulov procesa, poput spontano sklopivog javnog mišljenja, ne može imati manje snažan utjecaj od fokusiranog, dobro uspostavljenog obrazovnog sistema. Shvaćaju različite činjenice nedosljednosti međunarodne situacije, ljudi im daju posebnu društvenu procjenu. Povećanje ili, naprotiv, opasnost od opasnosti od rata procjenjuje se u poboljšanom, hipertrofičnom obliku. U prvom slučaju, to je prepuno generacije nesigurnosti, anksioznosti, čak i panike, u drugom, pacifističkom raspoloženju. Zato bi sistem vojno-patriotskog obrazovanja trebao biti stalno usmjeren na uklanjanje ovog destabiliziranog utjecaja.

Zaključak: Suština HVB-a je izvršavanje sistematskih, fokusiranih aktivnosti na formiranju visoke odbrambene svijesti među Rusima, ideološkim i političkim, moralnim i psihološkim i moralnim osobinama potrebnim za oružanu zaštitu otadžbine. Istovremeno, to je proces savladavanja vojno-tehničkog znanja, fizičkog poboljšanja pojedinca. HPV je namijenjen pružanju: duboko razumijevanje svakog mladog čovjeka svoje uloge i mjesta u Ministarstvu otadžbine, na osnovu visoke lične odgovornosti za ispunjavanje zahtjeva vojne i državne službe; uvjerenje u potrebi da se ispuni funkcija zaštite otadžbine u savremenim uvjetima; Formiranje osnovnih kvaliteta, svojstava, vještina, navika potrebnih za uspješnu obavljanje dužnosti u redovima oružanih snaga Ruske Federacije, drugih trupa, vojnih formacija i organa. Osnova sadržaja specifične komponente je ljubav otada, odanosti građanskom i vojnom dugu, vojnu čast, hrabrost, otpor, predanost, hrabrost, hrabrost i međusobno pogubljenje.

1.3 Oblici implementacije vojno-patriotskog obrazovanja

ljeto vojno patriotsko obrazovanje

Glavna institucija koja organizuje cijeli sustav ovog smjera obrazovanja, njegovo funkcioniranje i kontrolu nad njegovim efikasnošću i krajnjim rezultatima je država. Organizira proces edukacije mlađe generacije na nivou predškolskog obrazovanja i prije svega porodičnog obrazovanja, škola, po primitku strukovnog obrazovanja, na nivou tijela lokalne samouprave, ministarstva, odjeljenja itd. Vojno-patriotsko obrazovanje mladih Ljudi su jedan od smjera državne politike mladih Rusije u fazi prijelaznog perioda i za dugoročnu perspektivu.

Vojno-patriotski obrazovni sistem uključuje:

Formiranje i razvoj društveno značajnih vrijednosti, državljanstva i patriotizma u procesu odgoja i učenja u dječjim predškolskim ustanovama, u općem obrazovanju i srednjoj školi, u drugim vrstama obrazovnih ustanova.

Masovni vojno-patriotski rad koji organiziraju i državne i javne vlasti, organizacija, organi i organizacija upravljanja, organima i organizacijama oružanih snaga, vojne registracije i udruženja vojnika, veterana, agencije za provođenje zakona i organizacije koje su relevantne Strukture drugih vojnika, vojne formacije i organe, rast, vladina zajednica, Ministarstvo zdravlja, nekih javnih pokreta i organizacija mladih, itd. (Patriotski i vojni i vojno-povijesni, vojno-tehnički i vojni sportovi i ostali klubovi i udruženja, specijalne škole, kursevi, različiti krugovi, sportski dijelovi; Klubovi, obrazovne točke budućeg ratnika, službenik; Dani patriotskog rada, patrijskih motora, vojno-sportske igre, planinarenje itd.

Aktivnosti medija, kreativnih sindikata, posebno kulturnih i umetničkih radnika, relevantna naučna, omladinska udruženja, organizacija, na ovaj ili onaj način usmjerena na razmatranje, osvjetljenje i pronalazak rješavanja problema patriotskog obrazovanja, o formiranju i razvoju ličnosti građanin i branitelj otadžbine.

Organizacija i vojno-patriotski rad uključuje upotrebu čitavog kompleksa relevantnih oblika koji se mogu razlikovati u tri glavne grupe.

Prva grupa zbog ukupne komponente sadržaja vojno-patriotskog obrazovanja uključuje vrlo opsežne i različite oblike zajedničke palitne prirode. Oni se uglavnom koriste u uvjetima obrazovnih ustanova koje se provode u sustavu (svi glavni nivoi) procesa ili u obliku svojih elemenata komplementarne (treninzi) pod različitim akademskim disciplinama, posebno humanitarnim fakultetima, krugovima, kursevima , sekcije itd.; Razgovori, matinei, večeri pitanja i odgovora, "okrugli stolovi", sastanci sa veteranima, zalihama i vojnim osobljem; Poboljšanje obrazovne i materijalne baze primarne vojne obuke itd.

Druga grupa zbog specifičnosti sadržaja vojno-patriotskog obrazovanja manje je raznolika i karakteriše je veća vojna i vojna orijentacija. Ovi oblici, izvedeni uglavnom u obliku praktične obuke, radova, raznih igara itd., Posebno, uvrštavaju, upoznati adolescente i mladiće sa životom i aktivnostima vojnih osoblja i života vojnog osoblja ( Vojno-tehnički krugovi, taktička učenja, taktičke i izgradnju, vojne sportske igre, vojno primijenjene sportske dionice itd.).

Najperspektivnije u pogledu visoko efikasne primjene vojnih-patriotskih obrazovnih zadataka je upotreba složenih kombiniranih integriranih oblika koji općenito kombiniraju i općenito i specifične u njenom sadržaju koji formiraju treću grupu. Uključuje takve oblike kao odbrambeni i sportski zdravstveni kamp, \u200b\u200bobrazovne i terenske naknade, patriotski klubovi i udruženja različitih fokusa, univerziteti budućeg ratnika, časnika, škola mladih mornara, padobranaca i nekih drugih. Ovi oblici uključuju različite višestruke aktivnosti koje se sistemski sprovedete s određenom cikličnošću, u skladu sa naučno zvučnim organizacijskim uslovima. Stoga, u velikoj mjeri prevladava jaz između teorijskih i praktičnih primijenjenih komponenti vojno-patriotskog obrazovanja, između njegove ukupne orijentacije i posebne zadatke.

Provedba patriotskog obrazovanja uključuje korištenje sredstava za sredstva koja uključuje tri glavne komponente: logističke, obrazovne i organizacijske.

Vodiči uključuju obuku, časove i ormare za ulazak u vojnu obuku, muzeje, bitke, spomene, sahrane, specijalizirane škole, patriotski i vojne-patriotske klubove, tehniku, posebnu opremu, oružje, podsječke, polja za trening, tempone, simulatore, kao i relevantni mediji, djela literature i umjetnosti.

Edukativni alati uključuju glavne teorijske i naučne i praktične preporuke za organizaciju i vodstvo vojno-patriotskog obrazovanja, kako bi se obratili mišljenje, verovanja, potreba i interese, obrazovanje ljubavi prema svojoj domovini, spremnosti za obranu svoje slobode i neovisnosti, za razvoj javnosti Mišljenje o problemu osiguranja i jačanja stabilnosti i sigurnosti društva, o državnim i društvenim institucijama uključenim u provedbu funkcije zaštite otadžbine, o vojsci i alternativnoj usluzi itd.

Organizacijsko sredstvo patriotskog obrazovanja su čitav niz aktivnosti koje se vrše korištenjem materijalnih i tehničkih i obrazovnih alata izvedenih u odgovarajućim oblicima koji su maksimalni implementirani opći i specifični zadaci za formiranje i razvoj građana i patriota.

Sve tri grupe proizvoda domoljubnog obrazovanja usko su međusobno povezane, međusobno se nadopunjuju i samo njihova integrirana upotreba u procesu interakcije između subjekata i predmeta ove aktivnosti doprinosi postizanju njegovog glavnog cilja.

Zaključak: EPV obrasci mogu se razlikovati u tri glavne grupe. Prva grupa, zbog ukupne komponente sadržaja vojno-patriotskog obrazovanja, uključuje sistem obrazovnih ustanova (svih glavnih nivoa) ili u obliku komplementarnih elemenata (treninzi) o različitim akademskim disciplinama, posebno humanitarnim, specijaliziranim fakultetima , krugovi, kursevi, odjeljci itd.; Razgovori, matinei, večeri pitanja i odgovora, "okrugli stolovi", sastanci sa veteranima, zalihama i vojnim osobljem; Poboljšanje obrazovne i materijalne baze primarne vojne obuke itd.

Treća grupa uključuje takve oblike kao odbrambeni i sportski kamp, \u200b\u200bobrazovne i terenske naknade, patriotski klubovi i udruženja različitih fokusa, univerziteti budućeg ratnika, časnika, školama mladih mornara, padobranaca i nekih drugih. Ovi oblici uključuju različite višestruke aktivnosti koje se sistemski sprovedete s određenom cikličnošću, u skladu sa naučno zvučnim organizacijskim uslovima.

Poglavlje II. Realizacija vojno-patriotskog obrazovanja u uvjetima vojnog polja Sport i zdravstveni letnji kamp "Sibiryak"

2.1 Uslovi za organizaciju vojnog terena Sibiryak

Vojni patriotski sportski i zdravstveni ljetni kamp "Sibiryak" u suštini, u velikoj mjeri nastavljaju praksu škole - istim zadacima obrazovanja, oblik rada na vojno-domoljubnom smjeru, praznicima, takmičenjima, igrama. I igra, posebno vojno igranje uloga, oblik je rada ispunjen novim sadržajem. Igre na svježem zraku, takmičenjima, vježbanju, punom prehranom, zdravstvenim satima pomoći će momcima da odraste, obnavljaju snage u novu školsku godinu. Djelatnost kampa pomaže djetetu da živi u prostoru modernog svijeta. Ideja kampa sugerira se u osnovi različite, u usporedbi s tradicionalnim, pristupima odabiru sadržaja, strukturiranja i organizacijskih oblika provodljivosti, omogućavajući realizaciju ciljeva. Najvažnija razlika je prebacivanje akcenata iz obrazovanja za razvoj.

Humanističke ideje projekta povezane su sa željom da se upoznaju sa najvišim duhovnim i moralnim vrijednostima i kulturom, razviju kreativne sposobnosti djece, stalno navlače svoje kognitivne interese, a najvažnije - promociju pune osobnog razvoja u okviru vojno-patriotskog obrazovanja.

Prava utjelovljenje ovih ciljeva moguća je samo na putu za stvaranje odgovarajućih uvjeta za odmor u kampu. Neophodni asistent u stvaranju razvoja, udobnog okruženja okoliša može biti igra, uključivanje njegovih elemenata u sva područja kampa za život. Molimo da se momaci pružamo u raznim društvenim ulogama, akumuliramo iskustvo komunikacije.

Promjene u TENT-u osigurava da je jedna od najvažnijih potreba djeteta - potreba za emocionalnom podrškom, prijateljskim sudjelovanjem: odredi su tanjir, sudionici su vojnici koji su dodijeljeni "Rangi".

Organizacija vojno-patriotskog logora "Sibiryak" vodi sledeće ciljeve:

) Poboljšanje sistema vojno-patriotskog obrazovanja, konsolidacija praktičnih i teorijskih vještina učenika i učenika dobivenih u Ovi klasama, krugovima i odjeljcima o vojno-patriotskom pravcu;

) Stvaranje povoljnih uvjeta za provedbu kreativnog potencijala djeteta, njegova samopoznanja i samoozvanja, uvjeti koji kombinuju razvoj djeteta, ojačaju svoje zdravlje i organizacija slobodnog vremena tokom ljetnog odmora;

) Poboljšanje adolescenata i učenika aktivnim aktivnostima fizičkog oporavka u vojno-sportskom kampu.

Na osnovu postavljenih ciljeva, bit će riješeni sljedeći zadaci:

) Duhovni i fizički oporavak i psihološko istovar učesnika smjene;

) Prevencija među adolescentima i učenicima krivičnih dela i zločina;

) Promocija tradicija nacionalne kulture i univerzalnih vrijednosti, impuls vještina zdravog načina života;

) Stvaranje tople udobne emocionalne atmosfere koja promovira stvaranje dječije vrijednosti i integriteta vlastite ličnosti, svijesti o njegovu ulogu u timu, formiranje komunikacijskih vještina i empatije;

) Kreativni rast svakog djeteta kroz zadovoljstvo ličnih potreba u području umjetničke kreativnosti, znanje o različitim područjima estetske aktivnosti, širenje kreativnog prostora smjena, uključivanje učesnika u različite aktivnosti;

) Oživljavanje najboljih tradicija moralnog i patriotskog obrazovanja.

U kampu vojno-patriotskog obrazovanja "Sibiryak" biće uključena djeca koja se ne bi mogla dobiti spojnicom u zdravstvenim logorima u zemlji.

U skladu s kalendarskom obrisom vojnog patriotskog obrazovanja, Organizacioni odbor (Radna grupa) za razvoj događaja i metodologiju za održavanje terenskih sportova Izlaz iz djece. Na svojim sastancima, organizovani odbor razmatrao je i odobrio ime ovog ljetnog sportskog kampa - "Sibiryak", izabrao je kampove na amblemu, odredio vrijeme njegovog holdinga, kao i kvantitativni sastav grupe djece (25- 30 ljudi), mesto, privlačene snage i sredstva. Primjenjuje se kopija amblema (vidi Dodatak 1).

Zaključivanje ugovora sa pedavskom ili vojnom fakultetom na pripremi, osiguranje i provođenje prinosa polja djece.

Sa državnim pedagoškim univerzitetom u FGbou VPO Novosibirsk, Organizacioni odbor za razvoj događaja zaključio je sporazum o provođenju stručne prakse učenika ovog univerziteta tokom polja. Kopija ovog ugovora je priložena. Istaknuta su četiri studentska polaska, s kojom su intervjui već provedeni i oni su upućeni na postupak i tajmingu prakse.

Odbor za odbor za LLC "RSVA" pružio je organizacionom odboru deo Ureda kao metodološki kutak, gde se događa sastanak učesnika događaja, obrade i sistematizacije materijala potrebnih za izlaz iz letnje sportskog polja.

Članovi Organizacionog odbora koji će obavljati časove sa djecom, slijedeći izvođenje rutine dana tokom prinosa terenskog prinosa "sibirske", u iznosu od 40 sati u FGbou VPO NGPU-u. Proverite znanje i zahteve za zaštitu rada Prema programu za menadžere i stručnjake, predali su ispiti, primili posebne certifikate o verifikaciji znanja o zahtjevima za zaštitu rada. Primjenjuje se kopija jednog takvog certifikata. Pored toga, pripadnici Organizacionog odbora u FGUS-u "Centar za higijenu i epidemiologiju u novosibirskom regionu" Federalne službe za nadzor zaštite potrošača i dobrobiti osobe primili su lične medicinske kartoteke. Takve se knjige izdaju zaposlenima u proizvodnji i organizacijama čije su aktivnosti povezane sa proizvodnjom, skladištenjem, transportom i prodajom hrane i pitke vode, obrazovanja i osposobljavanja djece, komunalnog i domaćeg servisa stanovništva.

U ime novog vršioca podružnice vojne obuke i naučnog centra kopnenih snaga "Zajednička akademija novokinjenja Novosibirsk" napisao je pismo sa zahtevom za rešavanje u svojoj osnovi da bi se izlaska izleta u decu iznos do 30 ljudi. Dobivanje je dobiveno. Pripremite potpisivanje ugovora sa kompanijom "Kolektivni servis" LLC, koji se nalazi u Sankt Peterburgu, ali provodi kadete grane vojne obuke i naučnog centra All-Rusije akademije grada Novosibirsk , a koji će vježbati djecu iz sibirskog kampa vremena izlaza iz polja. Zaključak ugovora sa firmom za isporuku potrošnog materijala (sportska oprema i nagrade). Prijevoz djece do baze i natrag provest će se putem puta.

2.2 Program vojnog polja Sport i zdravstveni letnji kamp "Sibiryak"

Sva aktivnost programa kampa podijeljena je u 4 glavna bloka, usko povezana:

) Obrazovna jedinica ili kampove su obrazovne klase sa studentima i učenicima kampa u okviru programa "Osnove vojne službe" sa praktičnim i kontrolnim nastavama na gornjem programu.

Svrha časova: 1) Konsolidacija znanja i vještina koje su studenti u školama primili učenici u školskoj godini na "osnovama vojne službe"; 2) sastanci sa službenicima za provođenje zakona, tužiteljima, sudovima, maloljetnicima, specijalističkim ljekarima, veterana Drugog svjetskog rata, učesnici; 3) izleti u vojne jedinice kako bi upoznali život vojnog osoblja, vojne opreme, oružja, posete muzejima borbene slave itd.

) Fizički odgoj kampa sastoji se od svakodnevnog držanja u kampu takmičenja i fizičkog vaspitanja i rekreativnih aktivnosti sa studentima i učenicima kampa i isporukom kontrolnih standarda u fizičkom treningu. Provođenje intracense sportova u raznim sportovima, kao i vojno primijenjenim sportovima.

) Kulturne i slobodne aktivnosti kampsum: Za studente i učenike tokom kampa se provode različite aktivnosti vojno-patriotike i duhovnog i moralnog obrazovanja, kao i gledanje filmova o gore navedenim temama.

) Ekonomska i radna aktivnost zasniva se na principima sadržaja teritorije kampa, stambenih prostorija, sportskih objekata, prostorija za domaćinstvo na uzoru.

Učesnici programa: Studenti škole u dobi od 12 do 16 godina, tinejdžeri pozivnog uzrasta.

Period važenja programa: Program vojno-patriotičkog, sportskog i rekreacijskog kampa "Sibiryak" provodi se od 8. do 14. jula 2013. godine.

Uslovi za postizanje ciljeva i zadataka programa:

interakcija i saradnja pedagoškog i administrativnog i upravljačkog osoblja o organizaciji vitalnog logora;

prisustvo stručnjaka za svaki deklarirani smjer rada;

pružanje finansiranja programa.

Glavni pravci programa:

zdravlje djece;

vojno-patriotsko obrazovanje mlađe generacije;

razvoj kreativnih sposobnosti djece;

radno obrazovanje.

Glavne aktivnosti kampa:

vojni patriotski;

sport-wellness;

psihološko pedagoški;

umjetnički i estetski;

okoliš;

rad;

razvoj dječije samouprave.

Očekivani rezultati:

jačanje fizičkog i psihološkog zdravlja djece, stjecanje djece zdravih životnih vještina;

povećanje broja adolescenata koji se žele baviti vojno primijenjenim sportovima, odgoju patriota njihove otadžbine;

proširenje horizonta djece u polju istorije rodne zemlje, njegove tradicije i običaje;

razvoj nezavisnosti, vještina i želje za rad u timu.

Program je izgrađen na sljedećim principima:

Prioritet samoozdržavanja djece i adolescenata u vitalnoj aktivnosti privremenog višegodišnjeg tima;

Uključujući u stvarnim društveno značajnim vezama;

Otvorenost za međuljudsku komunikaciju;

Prilika da se sami upoznaju, realizuje vaše sposobnosti i depozite;

Orijentacija djece na razvoj kreativnih sposobnosti i mašte.

Provedba programa odvija se pod osmišljavanjem:

Sve započinje zanimljivim!

Sve je kreativno - u suprotnom zašto?

Nijedan korak ni korak na mjestu, već samo naprijed, a baš zajedno!

Ono što je najvažnije - sami!

U periodu kampa održavaju se sledeće aktivnosti:

. "Moć vojske je jak" - provjera interesa za djecu u službu u vojsci provodi se u obliku oralnog časopisa;

. "Služićemo u vojnoj" razgovoru sa decom o važnosti vojske za državu;

. "Bake naših i djeda zahvaljujući miru i pobjedi" - književno čitanje i rasprava sa uključivanjem dječijih sjećanja o pričama o njima, o ratu njihovih baka i djela i rodbine ubijenih u ratu. Edukacija građana i patriota otadžbinskog obrazovanja u djeci osjećaj ljubavi prema svojoj domovini, ponos za svoje ljude, za svoje sunarodnjake uz pomoć rata na pouku od hrabrosti "rata. Nema tuge! " "Bilo je davno ..." Razgovor ", vojna godina je srušila u vrata moje zemlje." Književna večernja rasprava o ratnom ishodu i držanju paralela sa ratovima za hodanje;

. "Naš grad je preživio u ratu: lekcije memorije" - priča o lokaciji na kojoj se kamp nalazi i u vezi s njegovim ulogom u ratu;

. "Pisma poput hronike bitke" - rasprava sa momcima neprijateljstava kroz sačuvana ili pronađena pisma veterana;

. "Na putevima Velikog patriotskog rata" - odgoj u djece osjećaj ljubavi prema svojoj domovini, ponos za svoje ljude, za svoje zemljake sa pomoći pouke hrabrosti;

. "Volim te, otadžbino" - kviz, čija je svrha studije mladih i slavne istorije našeg otaškog oca;

. "Pobjeda nije laka" - interaktivno intelektualna igra ", večna memorija je živa" - igračka konkurencija, "poezija hrabrosti" - književni i muzički sastav. "Zarnitsa" - vojna sportska igra.

. "Staze oca - sinovi putevi" - Večer posvećena Danu branitelja Otadžbine (gosti - veterani), "Ponosni smo na slavu vaših predaka" - vojno-patriotsku utakmicu " "- Igra vojske," Neimenovana visina "," iz sečiva i bajoneta je za moćne rakete "- KVN na istoriji vojne opreme. "Ko je rekao da trebate baciti pjesmu u rat ..." - Biografije pjesama o Drugom svjetskom ratu.

2.3 Analiza rezultata organizacije vojno polje Sport i zdravstveni letnji kamp "Sibiryak"

Svrha organiziranja kampa vojne-patriotskog obrazovanja bila je provođenje terenskih vojnih sportova za upoznavanje djece sa životom vojske, poboljšanje mlađe generacije, zapošljavanja djece u ljetnom periodu, stvaranje povoljnih uvjeta za njihov svestrani razvoj kao pojedinci, obrazovanje u timu.

Uz pomoć ovog projekta, nivo fizičkih vještina i sportski potencijal od 25 odabranih djece bio je značajno povećan, organiziran je složenost i atraktivnost usluge u vojsci, posebno obuku službenika, njihov aktivni slobodno vrijeme i promociju zdravlja je organizovan, edukacija porodica kod djece.

U skladu s kalendarskom planom za provedbu društvenog i značajnog projekta, Organizacioni odbor za pripremu i provođenje poljskog vojno-sporta izlaza djece koja se naziva "Sibiryak" učinio je ogroman rad u pripremnom periodu. Početkom naknade na osnovu podružnice vojne obuke i naučnog centra kopnenih snaga, Zajednica Akademija oružanih snaga Ruske Federacije u Novosibirsku, organizacioni odbor u potpunosti je pripremljen za otvaranje planiranih naknada.

U pripremnom periodu S. Soboleva i V. RSVA, 30. juna održan je sastanak s roditeljima djece u naknadama u kancelariji RSVA. Na ovom sastanku, organizatori naknada rekli su kako će se održati vojne terenske naknade, uputilo se ugovor sa roditeljima, u koji su se roditelji složili da sudjeluju svoje dijete u ovom događaju, složili su se sa navedenim obvezama stranaka (organizatori i roditelji), njihova prava. Svaki od roditelja lično je potpisao ugovor.

Uspješno pripremljene i uspješno odabrane osobine i pripadnici Organizacionog odbora, provedene su naknade, uspjeli stvoriti povoljnu klimu među djecom. Na kraju naknada, djeca su pozvana da anonimno pišu svoje povratne informacije o tim naknadama na zasebnim listovima. Svi oni, kao jedan, napisao da su im se zaista svidjele naknade, a oni su spremni da ih nastave. Odvojene riječi djece zahvalnosti izrazile su našeg veterana-organizatora.

Usred naknada, 11. jula 2013., Shibaeva S. S. S.Shov, šef vlade NSO-a, šef Odjela za javne i političke odnose uprave guvernera NSO-a i vlade NSO-a došlo je do djece. U opuštenom razgovoru, djeca sa divljenjem, prilično su pozitivno odgovorila o radu Organizacionog odbora veterana, o kasarni, u kojima su bili stavljeni na časove, o životu i prehranu. Oni su sa Azartom ponudili goste da vide fotografije, koje su do ovog vremena već snimljene.

Prvog dana se djeca upoznala sa školom, njenim tradicijama i nezaboravnim svečanim mjestima (Muzej, šetnju slave, kreveti za junake, zauvijek na školskim listama, itd.). Tada su im predstavljeni materijalna baza Odjela za posebnu inteligenciju (pukovnik Shustov M. S.), male oružje i komunikacije Odjela za odjel Odjeljenja (Potpukovnik Pharmacy V. V.), Potonel Potoyanin A. P.). Tokom naknada, Sibiryak je odlazio na deponiju Shilovskog, na kojem su djeca pucana iz malih ruku, valjana na borbene tenkove i automobile, kupaćima.

Tokom taksa, momci su sačili osnovni treninzi, proučavali glavne odredbe nekih povelja o oružanim snagama Ruske Federacije, savladali analizu i prikupljanje automatskog oružja (jedna djevojka rastavljaju AKM 18 sekundi.) Objavljeno nekoliko borbenih Listovi i za zdravlje, svaki dan su se bavili fizičkim punjenjem i učestvovali u večernjim satima u dvorani u sportskim školjkama. Na priloženim fotografijama ovi trenuci su dostupni.

Članovi Organizacionog odbora pozvali su studente-polazne službenike, pa čak i šefove odeljenja stalno nadgledali izvršenje dece rutine dana tokom polja Da su se na osnovu njihovog ponašanja, stoga bile na visokom ponašanju Nivo, bez kvarova i bilo koje vrste PE.

Organizacija sudionika u naknadama bila je uključena u "kolektivnu uslugu" LLC iz Sankt Peterburga. S obzirom na davanje ovog grada iz Novosibirskih, ugovor za pružanje usluga za organizaciju prehrane bio je sastavljen i pretplaćen unaprijed.

Izvršni odbor Odbora za LLC "RSVA" u ime Shibayeva SS poslao je da pošalje šef Oružanih snaga RF Vun "Oružane snage Ruske Federacije" u gradu Novosibirsk pukovnik Murog IA za osjetljivu I pažljiv odnos prema djeci, za blisku suradnju sa NOO RSVA, LLC-u, za pružanje praktične pomoći u organizaciji i provođenju terenskih vojnih sportova djece u podružnica za dodjelu zahvalnosti zahvalnosti guvernera za Dan zahvalnosti.

Odmorom 81. godišnjice podnošenja snaga u zraku 2. avgusta 2013. godine, organizatori VV Perešukov i VK Khavayev za vješti patriotsko obrazovanje djece tokom naknada za Sibiryak nagrađeni su zahvaljujući zahvalničkim pismima gradonačelnika Novosibirsk.

Tokom pripreme za naknade, organizovani odbor je naređen i ušiven za djecu. Pojedinačni lagani posebni oblik u iznosu od 16,720 dolara rubalja. Na kraju naknada, oblik je ostao kod momaka.

Također, Organizacioni odbor putem sekretara za LLC RSVA Hamburg N. N. Za potrebe naknada i izvršnog odbora Odbora kupljeni su u Moskvi 100 kom. Ikone organizacije sa simbolima "RSVA" u iznosu od 5.000 rubalja. Od ovog broja kupljenih ikona od 30 kom. Distribuirani su po sudionicima naknada, a ostali su u pamćenju, a ostatak su prebačeni u odbor.

U kompaniji CJSC "broji" naređeni su posebni albumi "Demobal" (diplomas A5 format). Na kraju naknada svaki je sudionik primio takav album u kojem su uloženo njegove lične i zajedničke fotografije. Organizacioni odbor bavio se proizvodnjom fotografija.

Prevoz učesnika u naknadama organiziran je prema ugovoru sklopljenom sa LLC RIC-om.

Zahvaljujući svim događajima, ojačao je odnos između adolescenata različitih dobnih dobnih skupina i interesa. Stvoreni su uslovi za pozitivno stabilno emocionalno raspoloženje kolektiva.

Na osnovu gore navedenog, može se zaključiti: Ovaj projekt je dobio pozitivnu procjenu od strane momaka i organizatora i nastavit će svoju implementaciju sljedeće godine.

Zaključak

Kao rezultat studije napravljeni su sljedeći zaključci:

) Vojno patriotsko obrazovanje (HPV) je sistematske i ciljane aktivnosti za formiranje visoka osećaja patriotske svijesti u maloljetniku, osjećaj odanosti njihovom otadžbiju, spremnosti za provedbu civilnog duga i ustavnih dužnosti za zaštitu interesa domovine . Zahvaljujući EHF-u, tako bitnim društveno značajnim osobinama, kao visoki moral, građanski zrelost, ljubav prema Otadžbini, odgovornosti, osjećaj duga, odanosti tradiciji, pojavljuju se i razvijaju u djeci i mladima, mogućnostima njihovog aktivnog Učešće u rješavanju najvažnijih problema društva u različitim oblastima njegovih aktivnosti hoće. Uključujući vojsku i druge povezane sa osiguravanjem nacionalne sigurnosti države.

Poboljšanje kvalitativnih karakteristika djece i mladih, imat će u potpunosti utjecati na društvo u cjelini. Visoka duhovnost, moral, aktivni civilni položaj, civilna patriotska i duhovna i moralna svijest djece i mladih uvelike će doprinijeti uspješnom rješenju zadataka koji se odnose na oživljavanje veličine i moći Rusije. Moderno rusko društvo će steći najvrjedniju komponentu kreativnog potencijala, koji će se prvo odrediti, voljno preuzeti odgovornost za budućnost Rusije;

) Suština HVI-a je provođenje sistematskih, svrha namjernih aktivnosti u formiranju visoke svijesti o odbrani među Rusima, ideološkim i političkim, moralnim i psihološkim i moralnim osobinama potrebnim za oružanu zaštitu otadžbine. Istovremeno, to je proces savladavanja vojno-tehničkog znanja, fizičkog poboljšanja pojedinca. HPV je namijenjen pružanju: duboko razumijevanje svakog mladog čovjeka svoje uloge i mjesta u Ministarstvu otadžbine, na osnovu visoke lične odgovornosti za ispunjavanje zahtjeva vojne i državne službe; uvjerenje u potrebi da se ispuni funkcija zaštite otadžbine u savremenim uvjetima; Formiranje osnovnih kvaliteta, svojstava, vještina, navika potrebnih za uspješnu obavljanje dužnosti u redovima oružanih snaga Ruske Federacije, drugih trupa, vojnih formacija i organa. Osnova sadržaja specifične komponente je ljubav otadžbine, odanosti civilnom i vojnom dugu, vojnu čast, hrabrost, otpor, predanost, hrabrost, hrabrost i međusobno pogubljenje;

) ERW obrasci se mogu razlikovati u tri glavne grupe. Prva grupa, zbog ukupne komponente sadržaja vojno-patriotskog obrazovanja, uključuje sistem obrazovnih ustanova (svih glavnih nivoa) ili u obliku komplementarnih elemenata (treninzi) o različitim akademskim disciplinama, posebno humanitarnim, specijaliziranim fakultetima , krugovi, kursevi, odjeljci itd.; Razgovori, matinei, večeri pitanja i odgovora, "okrugli stolovi", sastanci sa veteranima, zalihama i vojnim osobljem; Poboljšanje obrazovne i materijalne baze primarne vojne obuke itd.

Druga grupa uključuje, posebno, upoznavanje adolescenata i mladića sa životom i aktivnostima trupa, sa značajkama službe i života vojnog osoblja (vojne tehničke krugove, taktičke nastave, vojne sportske igre, vojne sportske igre, vojske -Plizirani sportski dijelovi itd.).

Treća grupa uključuje takve oblike kao odbrambeni i sportski kamp, \u200b\u200bobrazovne i terenske naknade, patriotski klubovi i udruženja različitih fokusa, univerziteti budućeg ratnika, časnika, školama mladih mornara, padobranaca i nekih drugih. Ovi oblici uključuju različite višestruke aktivnosti koje se sistemski sprovode, s određenom cikličnošću, u skladu sa naučno zvučnim organizacijskim uvjetima;

4) Tokom promjene vojno-patriotskog sporta i zdravog ljetnog kampa "Sibiryak", došlo je do značajnog povećanja nivoa fizičkih vještina i sportskog potencijala od 25 odabranih djece, složenosti i privlačnosti usluge u Vojska, posebno obuka službenika, organizirana je njihovim aktivnim promocijom odmora i zdravlja, odgojajući se u djeci osjećaj kolekcionarstva. Tokom naknada, momci su naučili osnovna obuka, proučavali glavne odredbe nekih povelja o oružanim snagama Ruske Federacije, savladali analizu i prikupljanje automatskog oružja, objavio je nekoliko borbenih listova, a za zdravlje su se bavili Fizički punjenje svaki dan i sudjelovao je na večernjim satima u dvorani u sportskim školjkama.

Lista izvora i literature

Izvori:

1.Državni program "Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2011.-2015.", Odobren uredbom Vlade Ruske Federacije 5. oktobra 2010. godine

.Završno izvješće o provedbi društvenog i značajnog projekta dogovora br. 310 od 25. februara 2011. "Kroz sportove do savršenstva" Izvještajno razdoblje: od maja do avgusta 2011. godine.

.Koncept patriotskog obrazovanja građana Ruske Federacije // Crvena zvezda. - 2003. - 5. jula.

.Uredba Vlade Ruske Federacije od 05.10.2010. Br. 795 "o državnom programu" Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2011-2015 "//" Sastanak zakonodavstva Ruske Federacije ", 11.10.2010. , Br. 41 (2 h.), Čl. 5250.

.Trenutni (srednji) izvještaj o provedbi društvenog i značajnog projekta Sporazuma br. 310 od 25. februara 2011. "putem sporta do savršenstva". Izvještajno razdoblje: od marta do maja 2011. godine.

Literatura:

1.Abeceda moralnog obrazovanja / ed. I. A. KAIROVA, O. S. Bogdanova. - M.: Prosvetljenje, 1975. - 319 str.

2.Stvarni problemi obrazovanja školarca (sažeci izvještaja 3 naučna i praktična konferencija). - Bryansk: Izdavačka kuća BGPU, 1996. - 157 str.

.Sigurnost vitalne aktivnosti: studije. Priručnik / ED. M. M. Dzybova. - M.: Dick, 1998. - 704 str.

.Belinsky, V. G. pun. Katedrala Dakle.: Na 13 tona / ed. N. F. Belchikova i dr. - M.: Izdavačka kuća Akademije nauka SSSR, 1954. - T. 4. - 676 \u200b\u200bstr.

.Velika sovjetska enciklopedija: na 65 tona / ed. O. YU. Schmidt. - M.: Sovjetska enciklopedija, 1956. - T. 39. - 664 str.

.Vojno-patriotsko obrazovanje mladih (problemi i iskustvo): Kolekcija / Sost. YU. I. Derryugin. - M.: Patriot, 1991. - 213 str.

.Vojna psihologija i pedagogija: studije. Priručnik / u potpunosti. ed. V. F. Kulakova. - M.: Savršenstvo, 1998. - 340 str.

.Kunitsyn, A. P. Smjernice za učenike // Antologija pedagoške misli u Rusiji prve polovine XIX vijeka / SOST-a. P. A. Lebedev. - M.: Pedagogija, 1987. - str. 141-145.

9.Lebedeva, O. V. Patriotski odgoj - lojalan ili građevinski / O. V. Lebedev // Pedagogija. - 2003. - № 9. - P. 77-83.

10.Leontiev, A. A. Patriotsko obrazovanje i nacionalno obrazovanje / A. A. LEOntiev // Osnovna škola (plus i minus). - 2002. - № 4. - P. 4-6.

.Mazikina, N.V. Inovativni pristupi u patriotskom obrazovanju i civilnoj formiranju ličnosti / N. V. Mazikina // Edukacija školarca. - 2002. - № 6. - str. 6-11.

12.Mazikina, N. V., Monakhs, A. L. jednakost za pobjedu. Metodičke preporuke organizatorima patriotskog obrazovanja djece i adolescenata / N. V. Mazikina, A. L. Monov. - M.: Izdavačka kuća Gou TSRSDD, 2003. - 67 str.

.Makarenko, A. S. Problemi školskog sovjetskog obrazovanja / A. S. Makarenko // Oh.: U 8 t. - M.: M.: Izdavačka kuća APN RSFSR, 1951. - T. 5. - 345 str.

14.Marenko, I. S. Osnove procesa moralnog obrazovanja školarke: studije. Priručnik za studente Ped. IN-TV / I. S. Marynko. - M.: Prosvetljenje, 1980. - 183 str.

.Mishchenko, L. I. Patriotsko obrazovanje mlađih školskih škola / L. I. Mishchenko; DIS. na sestri Akademija. korak. Pank. Ped. nauka - M.: Izdavačka kuća MHPI. V. I. Lenjin, 1982. - 208 str.

16.Osnove vojno-psihologije i pedagogije: Tutorial / u potpunosti. ed. A. V. Barabanchikova, N. F. Fedenko. - M.: Vojska izdavačka kuća Ministarstva odbrane SSSR-a, 1981. - 365 str.

17.Osnove vojne psihologije i pedagogije / ed. A. V. Barabanchikova, V. P. Davydova, N. F. Fedenko. - M.: Prosvetljenje, 1988. - 269 str.

.Škola / ed pedagogije. S. E. Matushina. - Čeljabinsk: Izdavačka kuća CHGPE, 1974. - 205 str.

19.Pedagogija i psihologija: Tutorial za studente viših obrazovnih ustanova / ed. L. A. Grigorovič, T. D. Martzinkovskaya. - M.: Gardariki, 2006. - 475 str.

20.Psihologija i pedagogija za tehničke univerzitete / ed. L. D. Stolyarenko, V. E. Stolyarenko. - Rostov na Donu: Phoenix, 2001. - 510 str.

.Psihologija i pedagogija u profesionalnoj aktivnosti advokata: udžbenik za studente pravnih univerziteta / ed. B. Z. ZELDOVICH. - M.: Ispit, 2003. - 318 str.

.Psihologija. Psihologija ličnosti. Psihologija. Psihologija vezana za starosnu dob. Psihologija i pedagogija: čitač: Tutorial / Sost. L. B. Sokolovskaya. - Krasnojarsk: Sibgtu, 2003. - 111 str.

.Psihologija i pedagogija / ed. E. Yu. Cherkashina. - Krasnojarsk: KStu, 2003. - 180 s.

.Psihologija i pedagogija. Vojna psihologija: udžbenik za kadete veće vojne edukativne institucije / ed. SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: G. Maklakova. - SPB.: Peter, 2007. - 463 str.

.Zbirka događaja za Dan pobjede, dan branitelja otadžbine i ostalih domorskih praznika: Scenariji, svečana pravila, večernji, književni i muzički kompozicije, vojne sportske igre / Sost. M. V. Viyakin i dr. - Volgograd: Učitelj, 2006. - 280 s.

26.Serebryannikov, V. V. Vojska i društvo / V. V. Serebryannikov. - M.: Znanje, 1991. - 64 str.

27.Smirnov, A. T. Osnove vojne službe: studije. Priručnik za studije okruženja prof. Obrazovanje / A. T. Smirnov. - M.: Ed. Centar "Akademija", 2004. - 240 s.

.Kharlamov, I. F. Pedagogija: Tutorial / I. F. Kharamv. - M.: Viša škola, 1990. - 576 str.

Pričvršćivanje

Prilog 1

Raspored nastave sa sudionicima vojne terene u julu 2013. godine.

Dan 1. Smještaj i plasman sudionika u naknadama. Izlet (upoznavanje sa vojnom jedinicom).

Geopolitička opozicija i intenzitet međunarodne situacije jednostavno se obvezuje sa punom odgovornošću da zaštiti svoju domovinu. Jedan od načina za zaštitu njegove rodne zemlje je vojno-patriotsko obrazovanje mladih u Rusiji. Svrha obrazovanja je rast moralno zreli ljudi, vjerni njihovom vojnom i ustavnom dugu.

Vojno patriotsko obrazovanje su tri glavna prava:

• Savjet vojnih pobjeda ruskog naroda.
• Organizacija vojnih sportskih igara.
• Odnos između vojnih i školskih timova.

Značajna uloga u patriotskom obrazovanju igra škola, porodica, kao i posebno organizovani centri. Glavni predsjednik Rusije, Vladimir Putin.

Život je postavio potpuno nove zadatke, našli smo se u centru prava rata. To je samo to se ne radi ne toplim i rakete, već u riječi. Ukratko, možete povrijediti i liječiti, pa morate podići takve mlade ljude koji će biti spremni razlikovati istinu od laži i uvijek ostaju vjerni svojoj otadžbini.

Država mora prikupiti hrabre, zdrave i hrabre ljude koji su spremni da nauče i rade za njeno dobro, a ne gledati u smjeru emigracije u sablasno najboljeg zapadnog svijeta. Pravilno obrazovana mladost trebaju biti zaštite porodice, rodne zemlje i države.

U svjetlu takvih zadataka, uloga ispravnog vojnog-patriotskog obrazovanja mladih se značajno povećava. To je ta odgoja doprinijet će pripremi jakih i vještih branitelja Rusije.

Tri pravca patriotskog obrazovanja mladih

1. Promocija u borbene tradicije naroda, počast njegovim pobjedama.

Ovaj smjer uključuje sljedeće aktivnosti:

• Ostvarenje onih ubijenih u borbi za neovisnost Rusije. Za to ne organiziraju se samo jednokratne posjete spomenicima i bratskim grobovima u velikim javnim praznicima, već podučavaju pokroviteljstvo zbog bratskog sahrana. Ohrabruje učešće u časnoj straži u okviru pamćenja. Briga o spomenicima postaje dužna, ali stvar časti.
• Održavaju se časovi hrabrosti, organiziraju se sastanci sa ratnim veteranima. Važno je pravilno postaviti mlade, pripremiti moral na takve događaje. Učenici sudjeluju u čestitki, oni sami smisle program, stavljaju dušu.
• Proslava pamljivih datuma je velikim praznicima povezanim sa slavnim pobjedama u vojnoj istoriji Rusije, postoje posete muzejima, izložbama, takmičenjima, kvizom, gledajući tematske video zapise.

Najvažnije je pamtiti da je vojno-patriotsko obrazovanje sistemski proces. Njegovi temelji su položeni u vrtiću i školu.

1. Organizacija vojnih sportskih igara.

Kompleks i mjesta patetičnih u svijesti govora mladih moraju biti podržani zanimljivijim zabavnim aktivnostima. Među njima možete istaknuti igre vojne sportske igre. Na primjer, "Zarnitsa" ili "Orlenok".

Također je potrebno organizirati posjete mladima, posebno klase diplomiranja, vojne jedinice. Moguće je da će neko ovdje pronaći njihov poziv, profesiju za život. Komunikacija sa vojskom jača duh patriotizma, što obične ljude čini građanima njihove ocene.

Stvaranje ormara Obzh

Edukacija izvan škole je zanimljiva i produktivna, ali osnovna pričvršćivanja na patriotskom obrazovanju postavljena su u časovima. Važna lekcija u smislu formiranja građanske svijesti je OBZH.

U školama je ponekad neozbiljno u vezi s ovim temom, s obzirom na to kao pomoćni fakultativan. Specijalna kancelarija je daleko od svih obrazovnih ustanova, tako da ćemo dati osnovni savjet o njegovom stvaranju. Važno je opremiti Ovdje se nalaze materijali na odgoju školskih djeci na tradiciji prethodnih generacija. Zidovi se postavljaju na zidove Rusije, možete odrediti podatke o likovima-heroji Rusije.

Kabinet Obzh može se koristiti ne samo za klase profila na temu. U svojoj bazi postoje lekcije za hrabrost, klase o istoriji ili književnosti sa patriotskom komponentom, organizovani su sastanci sa vojnim osobljem i veteranima. U specijalizovanom uredu teret je povoljno gleda patriotski video i vojno primijenjene krigle.

Putin o patriotskom obrazovanju mladih

Ruski predsjednik pozvao je da educira mlade ljude čak i domoljubne, borbe protiv historskih krivotvorina. Prema Vladimiru Putinu, patriotsko obrazovanje jednostavno je dužno postati organski dio društva. To je najavljeno u procesu 37. sastanka Ruskog organizacionog odbora pobede, koji je održan u Grand Kremljnu palaču.

Vladimir Putin jasno je identifikovao zadatke koji se suočavaju sa modernim ruskim društvom u obrazovanju mlađe generacije:

1. Poštovanje veterana.

Čitaj više: Trenutna pitanja patriotskog obrazovanja

Centri patriotskog obrazovanja

Glavni cilj aktivnosti domorskih obrazovnih centara je priprema mladića u službu kilometraže. Također podržavaju studentske i studentske inicijative koje su povezane sa obrazovanjem osećaja za državljanstvo. Ljudi dolaze u centre, iskreno vole svoju školu, univerzitet, rodno zemljište, zemlju u cjelini. Mora postojati uporna želja da promijenite društvo, počevši sa sobom.

Šta rade patriotski obrazovni centri?

Centri su dodijeljeni sledeće dužnosti:

• Učenje osnova vojne službe, provođenjem vojnih naknada za srednjoškolce.
• Povećava se nivo fizičke obuke mladića, tako da postane prikladan za vojnu službu.
• Orijentacija na uspješan prolazak Norme GTU-a u fizičkom treningu.
• Organizacija mjera za vojno-patriotsko obrazovanje i pripremu za vojnu službu.

Svako od nas ovisi o pravom vojno-patriotskom obrazovanju mlađe generacije. Ne inaktivite i ne postavite svu odgovornost za proces na nastavnicima. Poseban doprinos razvoju svijesti mladih može učiniti svaki, morate započeti sa porodicom i iz relativnog okruženja.

Procesi društvenih i političkih i društveno-ekonomskih transformacija koje se javljaju u ruskoj Federaciji iznesu niz važnih, kvalitativno novih zadataka za stvaranje suverena, ekonomski razvijenih, civiliziranih, demokratskih država koje osiguravaju ustavne slobode, prava i obveze građani sa punom garancijom svoje pravne i socijalne sigurnosti.

U historiji Rusije, patriotsko obrazovanje je oduvijek dobilo prebivalište, što je omogućilo obrazovanje visokog moralnog duha od ratnika, herojstva, hrabrosti, inicijative i otpora u bitku. Snaga i hrabrost Rusa u oblastima bitaka množili su se sviješću o slavnim pobjedama naših predaka na jezeru, u Kulikovskom polju, s protjerivanjem stranih osvajača s ruske zemlje u 1612. i 1812. godine Bitke i ratovi. Visoki patriotizam Rusa odrazio se na osmišljavanje "za vjeru, kralj i otadžbinu", za našu sovjetsku domovinu, "s kojom su otišli u borbu i porazili su se.

Uspješno rješenje ovih zadataka zahtijeva duboko razumijevanje građana Ruske Federacije svega toga, razvijanje aktivnog životne pozicije i široko sudjelovanje u punim praktičnim aktivnostima u interesu društva i države. To podrazumijeva potrebu za formiranjem građana i, prije svega, među mlađom generacijom, nakon čega je važna budućnost zemlje, visoke moralne, moralne i etičke kvalitete, među kojima je važan patriotizam, građanski i vojni dug, odgovornost za sudbinu Otadžbine i spremnosti za njegovu zaštitu.

Relevantnost istraživanja Branići tim okolnostima koje u sadašnjosti oružane snage Ruske Federacije i dalje ostaju školu patriotizma, očvršćivanja života, društvene zrelosti i profesionalnu vještinu za desetine hiljada mladih ljudi i muškaraca.

Ljubav prema domovini, odanost vojnoj dužnosti neodvojiva je s vojnom časti i dostojanstvom. U svakom trenutku ove su osobine ugledne ljude koji su vezali svoje živote korijenom.

Ako je ljubav majke manifestacija patriotizma, odbrana otadžbina je dug i dužnost Patriota. Čovjek lišen osjećaja ljubavi prema svojoj domovini nije u stanju da joj shvati svoju dužnost.

Na ovaj način, Kao objekt istraživanje je patriotsko obrazovanje vojnog osoblja kao sastavne komponente formiranja i razvoja oružanih snaga Ruske Federacije i nje predmet - aktivnosti službenika odjela za planiranje, organizaciju i provođenje mjera patriotskog obrazovanja vojnog osoblja.

svrha istraživanje To je ponašanje sveobuhvatne analize teorijskih temelja patriotskog obrazovanja vojnog osoblja, njenog trenutnog stanja i razvijanja na ovu osnovu preporuka zvaničnicima da povećaju efikasnost domoljubnog obrazovanja vojnog osoblja.

U skladu sa ciljem studije identifikovana je sljedeća zadaci:

1. Istražite povijesne korijene i moderne trendove u patriotskom obrazovanju vojnog osoblja.
2. Otkrijte suštinu i sadržaj patriotskog obrazovanja u savremenim uvjetima.
3. Razviti preporuke zvaničnicima savršenstvu patriotskog obrazovanja službi.

Praktičan značaj istraživanje To je razviti preporuke zvaničnicima u planiranju i organizaciji patriotskog obrazovanja vojnog osoblja. Rezultati studije namijenjeni su korištenju u procesu uredskih i obrazovnih aktivnosti dijelova i jedinica ratnih jedinica, kao i u stvaranju osnova za daljnje istraživanje problema poboljšanja domoljubnog obrazovanja vojnog osoblja oružanih snaga Ruske Federacije.

I.. Porijeklo patriotizma ruskih ratnika

Istorijski i geografski uslovi u kojima je Rusija rođena i pričvršćena, prisiljavala ju je da se stalno bori za svoju državnu i nacionalnu neovisnost. Ne može utjecati na formiranje posebnih odnosa ruskog naroda u vojnu službu. U narodnoj epic, pjesme, epics, bajke slučajno herojstvo, hrabrost i hrabrost onih koji ne njeguju njenu snagu ili vrlo život, branići rodnu zemlju.

Izgradio je kvalitet ruskih ratnika, koji su uvijek primijetili oba saveznike i protivnike: odlučnost u ofanzivi, otpornost u odbranu, hrabrost, međusobno izvršenje i prezir za smrt u kritičnim momentima bitke. Duh patriotizma je univerzalni moralni ideal. Udara bilo koji nacionalni vojni sistem, u protivnom nema vrijednost. Manifestacija patriotizma ruskog ratnika jedinstvena je, jer ima duboke povijesne i društvene korijene.

1.1. Istorijsko iskustvo patriotskog obrazovanja službi

Stoljetna povijest naših ljudi, njegove slavne borbene tradicije, rođene u brutalnim bitkama sa brojnim stranim osvajačima, neumoljiv izvor formiranja domoljudnih osećanja, ideja i akcija za mnoge generacije Rusa.

Svijetla ideja patriotizma kao izvora Ministarstva nacionalnim interesima ruskog naroda daje književni rad "riječ o pukovniji Igor". Sve se odrazilo u obliku odnosa u sindikatu svih ruskih knezova. Dakle, ideja jedinstva mira, čovječanstva i njegove istorije, u kombinaciji sa visokim patriotskim osjećajem, već je formiran u drevnoj ruskoj literaturi.

Zahvaljujući pravoslavnoj vjeri i patriotizmu primijećene su mnoge pobjede ruskog oružja. Bio je pravoslavni patriotizam i nacionalno jedinstvo koje su u velikoj mjeri doveli pobjedu ruskih ratnika u Kulikov tereni 1380. godine. Na borbi protiv mame princa Dmitrijsko blagoslovljeno Rev. Sergius Radonezh. Ryazan princ oleg koji je morao proći protiv Dmitrija Donskoya, saznao je za blagoslov Sergija Radoneza, odbio se boriti protiv moskovskih pukotina.

Označili su porijeklo ovih slavnih tradicija slavenskih plemena, oružjem u njihovim rukama braneći svoju slobodu i neovisnost. "Plemena Slavena i mrava", napisao je drevni grčki istoričar Mauricijus strateg, - slični su njegovom načinu života, u njihovim rukama, u njihovoj ljubavi prema slobodi: Ni na koji način ne bi trebali biti skloni ropstvu ili predaju ... oni su brojni, tvrdo, lako nose toplinu, hladnoću, kišu, golotinju, nedostatku u hrani. "

Ove su kvalitete bile karakteristične i za stare ruske trupe - knežev prijatelj. Ratnici su razlikovali dobro organizovanim, disciplinom, hrabrošću i hrabrošću, duhom visokog patriotizma. Stojeći do smrti za brata i oca, za Farmu - bilo je nepisano pravilo za njih.

Poštivanje zakletve, odanosti princu, njegov se baner smatrao obaveznim. U drevnoj Rusiji je inscenacija služila ne samo kontrolom trupa, već i simbol časti i slave. Odred, koji se pridružio bitci, branio je transparent za poslednju osobu.

Nezavršena sila ruskog naroda, njegovu nepremostivu želju za slobodom i neovisnošću pokazala je pobjede ruskog oružja na brojnim nomadima, isprekidanim vitezovima, Mongol-Tatar horde.

U Rusiji se spominja patriotizam kao fenomen društvenog života nalazi se u vojno-povijesnim dokumentima i anali 9. XII vijeka. Ova era povezana je s pojavom državnosti, pa je patriotizam tada nosio ljubazan, subjektivni karakter - uz usvajanje pravoslavlja, tvrdoglavo je tvrdoglav.

Patriotski ideal je primio važnost širom zemlje. Kao ruski patriotizam, ruski patriotizam, ojačan je na jedinstveno centralizovano stanje ruske zemlje u jedinstvenu centralizovanu državu.

Pravo cvjetanje patriotizma povezano je s identitetom Petra I, sa svojim višefačenim aktivnostima usmjerenim na jačanje Rusije. Veliki reformator i predajnik su vjernosti otadžbinu postavili iznad svih ostalih vrijednosti, čak i iznad predanosti sebi.

Tokom perioda Petra I i njegovih sledbenika iznad svih vrijednosti i vrlina bili su patriotizam visoko. Ova faza postojanja ruskog carstva karakterizirala je dominacija triune ideje: "Pravoslavstvo. Autokratija. Rođenja. Usluga otadžbine, marljivost u poslovima država proglašena je glavnom vrlinom, razgovarali su o "tablici redova", bili su neophodni uvjet za dobivanje rafa, nagrada, naslova. Na početku XVII vijeka, državni patriotizam je ugrađen u "Povelju poslova ratala i topa", stjecanje vojne-profesionalne važnosti i postati norma ponašanja ratnika.

Dakle, u "tablici ranga", koje je utvrdio Peter I, usluge otadžbine, urinar u poslovima države proglašeno je najvišim vagacijom i bile su fiksne kao najvažniji uvjeti za dobivanje rafa i nagrada. Da bi se formirali patriotsku svijest, odobreni su relevantni simboli, nagrade, rituali, tradicije.

Pobjeda u Poltavskoj bitci, naredne brojne pobjede ruskog oružja visoko su podiglo prestiž branitelja Otadžbine u ruskom društvu. Patriotske vrijednosti obogatile su ideju zaštite drugih naroda i država iz stranog ropstva. Spremnost za zaštitu vaše zemlje i došli do pomoći narodima u nesreći, postala je tradicija ruske vojske.

"Problematični vreme" nazvan ruskim ljudima period kraja XVI - ranih XVII vekova. Prije ruske države, postavilo se pitanje - biti ruski ljudi slobodni ili da padnu u stranu vlast. Sva ruža za borbu protiv osvajača. Na čelu Zemskog milicije, pojedili su ljudi i pokrivali njegovom povjerenju Kozmi Min i Dmitrij Pozharskog. Pozivanje ruskih ljudi u koheziji za borbu protiv intervencija, princ Pozhasky je rekao: "Tako da smo protiv neprijatelja i pravila vjere kršćanskih, poljskog i litvanskog naroda, za moskovsku državu stajanja svih ...". Prednost milicije bila je u visokom ratničkom duhu rutinskih ljudi. Borili su se za rodnoj zemlji, za oslobađanje ruske države, njihov kapital. U zakletvom ruskih ratnika, rečeno je: "Stojeći za Moskvu i pati od svih ... i pretukli do smrti."

Moć koju je Rusija postigla do kraja XVIII veka, nije bio velikodušan dar Providence. Komandant i flote, vojnici i mornari, skrivajući pobjede nad neprijateljima otadžbine, tako su ojačali državu, služeći progresivnom predmetu. Takva je dijalektika istorijskog razvoja. Stvoritelj redovne vojske i flote Petra posvetio sam veliku pažnju na formiranje patriotskih i profesionalnih kvaliteta u ratnicima.

Tradicije koje je Petar prepisao bile su produbljene i proširene njegove vjerne učenike i drugare. Ruska vojska i flota osvojili su mnoge slavne viktorije, pomnožene i prodane vojne tradicije. Njihov razvoj dospijeva, prije svega, sa aktivnostima takvog izvanrednog zapovjednika i Flotovodića, kao P.A. Rumyantsev, G.a. Potemkin, f.f. Ushakov. Patriotizam, hrabrost i hrabrost više nego jednom demonstrirao je čudo-bogatyri a.v. Suvorov.

Nevjerojatni primjeri masovnog patriotizma ruskog naroda demonstrirali su nam i patriotski rat iz 1812. godine, koji je ojačao nacionalni identitet Rusa, njihov ponos i dostojanstvo. Heroj patriotskog rata iz 1812. godine, Denis Davydov napisao je da je Suvorov "stavio ruku na srce ruskog vojnika i proučavao svoj ritam ... imao je korist od korištenja poslušnosti. Kombinujući ga u dušu našeg vojnika s osjećajem vojnog ponosa i povjerenja u superiornost nad svim vojnicima na svijetu ... ".

Ali, s druge strane, patriotski rat iz 1812. godine otkrio je ruski zaostatak u strukturi države i ličnog života svojih građana, u pružanju građanskih sloboda. Važno je napomenuti da je razvoj patriotske ideje u Rusiji na svom putu sreo puno prepreka. Na primjer, zabrana Paula I o korištenju riječi "Otadžbina", "GRAĐANI".

Glavni nosač patriotske ideje bio je uvijek ruska vojska. Ona je ona zadržala patriotske tradicije u svom okruženju, simbolima, ritualima, uspjeli su zaštititi civilnu svijest od sumnjivih političkih ideja.

Teško je istaknuti junake kada je cijela zemlja u jednom patriotskom impulsu pojavila zaštititi svoju neovisnost. Herojstvo tokom velikog patriotskog rata bio je masivan. Cijele vojne jedinice, kompanije i bataljoni prekrili su se nepovoljnu slavu. Patriotizam je bio jedan od izvora masovnog junaštva sovjetskih ljudi u teškim godinama Velikog patriotskog rata.

Kad je naša matična zemlja bila na rubu smrti, sovjetski ratnik je adekvatno pokazao svoje najbolje kvalitete vjernih krhotina sina. Već u prvim danima Velikog patriotskog rata, šef generalnog osoblja kopnenih snaga Njemačke F. Galder, primijetio je trajan karakter borbi s Rusima. "Posade neprijateljskih tenkova", napisao je u svom dnevniku, "u većini slučajeva zaključani su u tenkovima i preferiraju sebe da sagorevaju sa mašinama."

U Groznyju, 1941., branitelji Moskve stali su do smrti. Svaki od njih realizirao je: "Ni korak natrag - iza Moskve!". Na pristupima Moskvi, sudanaest Panfilov-ovih sappija koji su vodili zapovjednika večere Lieutenanttompa stajali su do smrti. Firma i politički oficir sapperske kompanije 1077. puške puške A. Pavlov. Pokrivajući otpad glavnih sila polica, smjeli su ušli u bitku sa 20 fašističkih tenkova i pješadijskih bataljona. HEROES-SAPPERS umrli su, ali nisu propustili neprijatelja. Za savršen podvig, posthumno su dobili redoslijed Lenjina.

Ilya Ehrenburg napisao je u oktobru 1941. godine: "Znamo, za koji se borim: za pravo na disanje. Znamo šta podnosimo: za našu djecu. Znamo za ono što stojimo: za Rusiju, za njihovu domovinu. "

U kolovozu 1941., pod Novgorodom, Pocruk A. Pankratov je napravio neusporedivi podvig: zatvorio ambruzuru neprijateljskog preljeva, štedeći život njegovih kolega vojnika i osiguravajući performanse borbe. I samo tokom ratnih godina takav podvig bio je 470 ratnika, od kojih su 150 obilježile naslove junaka Sovjetskog Saveza. Svi su ušli u priču pod nazivom Sailorovtsy. Činjenica je da je podvig Aleksandra Matrosova, savršen 23. februara 1943., ranije od podviga drugih junaka, postao je poznat zemlji.

Čitav svijet zimi 1943. pratio je bitku za Stalingrad. Naš vojnik u nevjerovatno teškim bitkama okružio je odabrane dijelove neprijatelja, premještao se u ofanzivu, okružili su dvadeset i dvije podjele, uhvatili ih, sagrom mita o nepobjedivoj njemačkoj vojsci i označavajući zalazak njemačkog fašizma.

Istorija Velikog patriotskog rata poznaje čitave podjele ratnika-heroja. Tako je 1943. godine, u borbama, jugo-zapadno od Kharkov pokriven sebe nepovoljne slavu ratnika iz vod poručnika P. Sharonin (su uništili 16 neprijateljskih tenkova i do 100 nacisti). Naslov junaka Sovjetskog Saveza nagrađen je ne samo Peterom Nikolayevičem Sharoninom, već i svim militantima voda. 26. marta 1944. godine, određivanje slijetanja pod zapovjedništvom višeg poručnika K. Olshanskyja kao dio 55 mornara i 12 Redarmeys u zoru slijeo je u gradu Nikolajev i zarobio most. Dva dana odred je tukao 18 napada, uništio 700 nacista, nekoliko tenkova, ispunio je zadatak sa čast. Svih 67 padobrana, od kojih je 55 - posthumno, nagrađen je titulom Heroja Sovjetskog Saveza.

Tokom ratnih godina, više od 7 miliona sovjetskih vojnika dodijeljeno je narudžbe i medalje, više od 11 hiljada dodijeljeno je titulu heroja Sovjetskog Saveza. Heroizam je bio masivan ne samo na prednjoj strani, već i straga.

Zahvaljujući se patriotizmu ratnika Crvene vojske uspeli da prevlada najteže testove i pobede okrutno, snažno neprijatelje.

Nakon rata, razmišljajući o veličini naše pobjede, kako su sovjetski ljudi porazili najmoćniju vojsku vremena, G.K. Zhukov je napisao / la: "Šta su fašističke trupe uleteljene u prvi korak u našoj zemlji? Šta, pre svega sprečilo da se kreću naprijed sa uobičajenim tempom? Može se čvrsto reći - uglavnom masivni junaštvo naših trupa, njihov žestoki otpor, upornost, najveći patriotizam vojske i naroda. "

Kakvu snagu dodotizam ruskih ratnika hrane?

Prvo, Ovo je prirodan osjećaj samoodržanja, zaštitu vašeg staništa, ruske zemlje iz različitih osvajača. Osjećaj toga formiran je dugim povijesnim iskustvom, postavljenim dramatičnom sudbinom otadžbine i prenosi se iz generacije na generaciju. Prema procjenama istraživača, samo za razdoblje od 1368. do 1893., I.E. 525 godina Rusi su se borili 329 godina.

Drugo, Patriotizam ruske vojske bio je od posebne snage, a tvrđava i zato što je i u ranim fazama postojanja, plaćenik bio rasprostranjen, a zatim potpuno nadmašio sebe. Vojska, sa rijetkim izuzetkom, obnašana je sa sunarodnjacima koji su bili svojstveni zaljubljeni prema Otadžbini.

Treće, Patriotizam ruske vojske pokrenuli su snažne sile pravoslavlja. Na stranicama Evanđelja tvrdilo se da "nema više od ljubavi, kao da neko stavi svoju dušu za svoje prijatelje" (Ivan 15; 13). Ruska pravoslavna crkva ima starosne tradicije patriotskog obrazovanja. Ideološka osnova patriotskog obrazovanja Rusa, vojska su bile ideje pravoslavlje, autokratije, nacija, utjelovljene u žalbi "za veru, kralju i otadžbinu!"

Posebna pažnja na crkvu oduvijek je platila podizanje osjećaja patriotizma u vojnoj okolini. Svjestan ogromne odgovornosti za brigu o sudbini otadžbine, crkve od najstarnijih vremena okruženih njihovim brigom, pažnjom i ljubavlju. Nije napravila posebne molitve o ljudima bilo koje druge profesije, već samo o vojsci.

Takva izuzetna pažnja Crkvi Vojskoj objašnjava se činjenicom da je od nje, u prošlom vremenu, a sada, u većoj mjeri, sudbina naroda i država ovisi o bilo kojoj drugoj državnoj instituciji. Ovdje je cijena pogreške ili kriminala, posebno zastrašujuće i destruktivne, mogu biti posljedice moralne promiskuitete i padu.

Crkva se brine o moralnom i duhovnom stanju ratnika, jer mora biti posvećen njegovoj dužnosti na poseban način, kao da nijedan drugi. Uostalom, ispunjenje vojnog duga zahtijeva najvrednije - odustati od vlastitog života. I to može učiniti samo vrlo moralni, ideološki akreditirani čovjek. Jednostavno nakon povelje ili zakon ne može prisiliti osobu da pređe liniju, odvajajući svoj život od smrti. Samokožbuka je svjesna, moralna manifestacija.

Četvrto Patriotizam ruskih ratnika zasnovan je na njihovoj svijesti, u vjerovanja i nisu prisilno ušli u njihov um. Ruski zapovjednik i vojni lideri vidjeli su snagu ruskog vojnika u svojoj duši, srcu i pokušali pronaći put do njih. Bilo je raznih sredstava, oblika, metoda, ali glavna su bila - briga za vojnika i lični primjer šefa.

Rad na odgoju osjećaja patriotizma među ruskim ratnicima imao je svoje plodove. Herojstvo ruskih ratnika dobro je poznato, dali su im pravi neprijatelji. Dakle, Friedrich II nakon sedmogodišnjeg rata (1756-1763) bio je primoran da prizna ", da nijedan vojnik na svetu ne uspoređuje sa ruskim Grenaderom." I Napoleon o ruskom vojniku tako je govorio: "Ruski vojnik je stvoren za pobjede, samo da ga vozi. Da su ruski vojnici dobili moju ekipu, osvojila bih Indiju sa svojim maršalima. "

Koje su karakteristike ruskog patriotizma i šta se manifestuju? Prije svega, u iskrenoj ljubavi ruskih ljudi do svoje rodne prirode, Što se posebno očituje u Rusima koji su se zbog različitih razloga našli iz različitih razloga. Teško im je zaboraviti opsežne ekspanzije Rusije, njegovih polja, livada, šuma i rijeka. A Bijela Birch postala je simbol Rusije i uvijek je povezan s ljubavlju za izvorne ivice.

U sposobnosti brzog mobilizacije svih svojih fizičkih i duhovnih sila u slučaju prijetnje od otadžbine. Rusi su se više puta pokazali da su u kritičnim trenucima za zemlju spremni učiniti sve - za prenošenje nečuvenog života, da toleriraju nevolja, prenose lične uštede i vrijednosti u potrebe zemlje i na nacionalnu miliciju i Vojmskom sistemu samo da spasi svoju zemlju od ozbiljne opasnosti, njenim ljudima.

Patriotizam Rusa je međunarodno. U multinacionalnoj zemlji, gdje mnogi narodi imaju relativnu neovisnost, u slučaju opasnosti, svi djeluju kao pojedinačni front protiv osvajača, a u mirnodopu - protiv prirodnih katastrofa i prirodnih katakazija. Ovim se dokazuje povijesnom iskustvu naše zemlje, provodeći kontrarekurizam u Čečeniji trenutno i uzajamnu pomoć različitih regija u rješavanju prirodnih ciljeva. A među onima koji su dodijeljeni za herojstvo, manifestovan u vojnom i mirnopomodu, možete upoznati predstavnike različitih naroda.

Patriotizam Rusa kombinira se sa svojim ponosom i dostojanstvom. To je zbog autoriteta zemlje u međunarodnoj areni, njenom geopolitičkom položaju, dostignuća u nauci, kulturi, obrazovanju i u vojnoj oblasti. Iako Rusija sada doživljava daleko od boljih vremena, ali njegove potencijalne mogućnosti i glavnog stava i visoke odgovornosti građana za sudbinu domovine omogućit će im da prevladaju privremene poteškoće i dovode zemlju na napredne granice svjetskog napretka.

Danas, kad smo krenuli da izgradimo novo demokratsko društvo, bilo je revidiranih dogma i postulata. U određenoj mjeri su korijeni ruskog patriotizma bili obojica patriotskih osjećaja miliona Rusa bili vidljivi. Patriotizam je danas potreban našoj zemlji kako bi sačuvao njihovo nacionalno dostojanstvo i preuzeo značajan položaj u zajednici civiliziranih država svijeta. Mora se napajati, povijesno kontinuitet, prosvijetljen i duhovno ispunjen.

Drženje ruskog patriotizma odražava da je povijesna činjenica da je gotovo polovina milenijuma Rusija velika moć - jedna od tih država koja se zbog veličine i snage nosi i posebno su odgovorne za održavanje stabilnosti u međunarodnim odnosima.

Povijesni kontinuitet ruskog patriotizma znači zajednicu povijesne sjećanja, povijesne svijesti kontinuiteta povijesne države. Pokušaji dovođenja za zaborav određene periode naše povijesti jednostavno su besmisleni, osim toga, oni čine veliku štetu na odgoju građana Rusije.

Dakle, tradicije ruske vojske formirane su od samog početka stvaranja naoružanih odreza, osmišljenih za zaštitu rodne zemlje od stranih osvajača. Istorijsko iskustvo pokazuje da je patriotizam moćna duhovna sila koja omogućava Rusiji i njenim braniteljima na strmo okrećući povijest mobilizirati svoje resurse i ostvariti značajan uspjeh u oživljavanju zemlje i vojske.

1.2. Pravni osnov patriotskog obrazovanja vojnog osoblja

Patriotsko obrazovanje vojnog osoblja mora biti planirano, sistemsko, trajno i jedan od prioriteta u državnoj politici Rusije u oblasti obrazovnih aktivnosti. Stoga treba pretpostaviti da je jedan od glavnih zadataka državnog i vojnog upravljanja utvrđivanje zakonodavnog okvira za utvrđivanje društveno-pravnog statusa patriotskog obrazovanja kao jedno od najvažnijih područja društveno značajnih državnih aktivnosti na formiranju patriotizma. Ovaj smjer uključuje:

• utvrđivanje uloge, mjesta, socijalnog i pravnog statusa, zadataka, funkcija svakog tijela, organizacije, odjeljenja oba komponentne elemente jedinstvenog sustava za formiranje patriotizma, uzimajući u obzir njihove specifičnosti, kao i promjene u zemlji proteklih godina i trenutno se pojavljuju;
• stvaranje regulatornog okvira patriotskog obrazovanja;
• razvoj regulatornog i pravnog mehanizma za interakciju predmeta formiranja patriotizma u ukupnom sistemu ove aktivnosti itd.

Državno-patriotsko obrazovanje u oružanim snagama Ruske Federacije organizirano je i provodi se u objedinjenom sistemu vojnog obrazovanja vojnog osoblja. Pravni osnov i regulatorni izvori patriotskog obrazovanja u ovoj fazi su:

Ustav Ruske Federacije. Član 59:

Federalni zakoni Ruske Federacije:

• "Na vojnu carinu i vojnu službu" od 19. jula 2001. br. 102-FZ:

Član 11. Obavezna priprema građana u vojnu službu

1. Obavezna priprema građana u vojnu službu pruža:

• pribavljanje primarnog znanja iz oblasti obrane;
• priprema o osnovama vojne službe u državnoj, opštinskoj ili nedržavnoj obrazovnoj ustanovi srednjeg (punog) opšteg obrazovanja, obrazovne ustanove primarnog stručnog i srednjeg stručnog obrazovanja i trening;
• vojno-patriotsko obrazovanje;
• priprema za vojne računovodstvene specijalnosti, mornari, mornari, sergeants i starci u pravcu vojnog komesarijata;
• medicinski pregled i medicinski pregled;
• provođenje medicinskih i wellness događaja.

2. Obavezna obuka građana na vojnu službu vrši se na način utvrđen Vladom Ruske Federacije

Član 14. Vojno-patriotsko obrazovanje građana:

1. Vlada Ruske Federacije, izvršne vlasti i lokalne samouprave zajedno sa Ministarstvom odbrane dužne su sistematski izvršiti rad na vojno-patriotskom edukaciju građana.

2. Građani koji su obučeni u vojno-patriotskim udruženjima pružaju preferencijalno pravo na upis u vojne škole koje su ih obratili. Priprema koje su dobili građani u vojne patriotske udruženja uzimaju u obzir pozvane komisije u određivanju vrste i vrste trupa oružanih snaga Ruske Federacije.

• "O veteranima" 12. januara 1995. br. 5-FZ.
• "Na državnom amblemu Ruske Federacije", "na državnoj himnu Ruske Federacije", "na državnoj zastavi Ruske Federacije" 25. decembra 2000. godine
• "O danima vojne slave Rusije" od 13. marta 1995. br. 32-FZ.
• "Na Muzejskom fondu Ruske Federacije i muzejima Ruske Federacije" 26. maja 1996. br. 54-FZ.
• "Obrani" od 24.07.92. 3521-1.
• "O vežbanju sjećanja na one ubijene prilikom brane Otadžbine" od 14. januara 1993. godine. 4292-1.
• "O vežbanju pobjede sovjetskih ljudi u velikom patriotskom ratu 1941-1945." 19. aprila 1995

Federalni propisi:

• Državni program "Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2006.-2019." 11. jula 2005. godine br. 422. Glavna svrha programa je poboljšati sustav patriotskog obrazovanja, osiguravajući razvoj Rusije kao slobodne, demokratske države, formiranje građana domoljusne svijesti, odanosti otadžbini, spremnosti za ispunjavanje ustavnih dužnosti.
• Koncept vojne-patriotskog obrazovanja mladih. 2003
• Uredba predsjednika Ruske Federacije "Na dan sjećanja i tuge" od 8. juna 1996. godine br. 857.
• Rješenje vlade Ruske Federacije "Postupak za održavanje danih vojne slave (pobjedničke dane) Rusije u oružanim snagama Ruske Federacije i drugih trupa" od 4. decembra 1995. godine. 1183.
• Uredba Vlade Ruske Federacije "o merama za provedbu zakona Ruske Federacije" o održavanju sjećanja na one ubijene u odbrani otadžbine "od 12. avgusta 1994. godine br. 910.

Narudžbe ministra odbrane Ruska Federacija:

• Br. 88 od 28. februara 1996. "o upisima službi na liste vojnih jedinica (brodova), vojne škole zauvijek i počasni vojnici (mornari), kadeti (slušatelji)."
• Br. 283 od 31. jula 1996. "o mjerama za sprovođenje saveznog zakona saveznog zakona" o danima vojne slave (dane pobjede) Rusije ".
• Br. 70 od 11. marta 2004. "o obrazovnom radu oružanih snaga Ruske Federacije". Dodatak br. 3 "Koncept odgoja vojnog osoblja Ruske Federacije".

Patriotsko obrazovanje - Davanje uticaja na servis da formiraju formiranje i razvoj osobe koja ima kvalitete građanskog patriota Rusije pripremljenu za uspješnu provedbu zadataka u vezi s pružanjem odbrane i osobne sigurnosti, društva i država.

Glavni pravci državnog patriotskog obrazovanja vojnog osoblja su:

• formiranje aktivnog civilnog položaja ličnosti vojnika, omogućujući mu da učinkovito riješi izazove vlade u mirnom i ratnom vremenu;
• proširenje moralnog duha oružanih snaga na osnovu herojskih tradicija naroda Rusije i oružanih snaga;
• kreativna upotreba obrazovnog potencijala vjerskih denominacija;
• poboljšanje međunarodnog obrazovanja službi u duhu prijateljstva naroda Ruske Federacije.

Direktive ministra obrane Ruska Federacija

• Br. D-33 od 13. novembra 1992. "o mjerama za jačanje interakcije oružanih snaga Ruske Federacije sa organizacijama veterana vojske i flote".
• Br. D-5 od 25. januara 2003. "o pojednostavljivanju proslave godišnjica i drugih pamćenja datuma u oružanim snagama Ruske Federacije".

Kao što se može vidjeti iz gore navedenih zakonodavnih akata, sadrže niz smjernica i smjernica za efikasno upravljanje vojnim-patriotskim radom sa mladima i patriotskom odgoju vojnog osoblja.

II.. Teorijski temelji patriotikeEdukacija vojnog osoblja

Ruske oružane snage tradicionalno su bile snažne u duhu, visoke moralne i borbene kvalitete osoblja, posjedovali su visoke osjećaje patriotizma, duga i časti. Odgoj tih duhovnih vrijednosti bio je i ostao najvažniji zadatak u aktivnostima zapovjednika, odgajatelja, javne vojske.

Koncept "patriotskog obrazovanja" povezan je sa razumevanjem suštine "patriotizma", sa formiranjem osobe osobe - patriota, koji voli njegovu otadžbinu, posvećenu svojim ljudima, uvek glumi u ime njegove domovine, Ko želi i u stanju da je brani, spremna za žrtve i određenu lišavanje za njen prosperitet.

2.1. Suština i sadržaj patriotikeodgoj u modernim uvjetima

Patriotizam je visoka osećaja ljubavi prema Otadžbinu, svojstvena većinom ljudi koji žive u rodnoj zemlji, duboku svijest o svom građanskom, profesionalnom, vojnom dugu i odgovornosti za sve što se dogodilo u svojoj otadžbini i za njegovu budućnost. Patriotizam je totalitet (legura, sinteza) ideje, vjerovanja, osjećaji i postupci usmjereni na kontinuirani razvoj, prosperitet njihove domovine, osiguravajući duhovnu i moralnu, ekonomsku, vojnu, ekološku i drugu sigurnost pojedinca, društva, državi; Za ciljane aktivne aktivnosti na razumnom zadovoljstvu duhovnih i materijalnih potreba svakog građanina koji žive i djeluju u njegovom otadžbini. Patriotizam je pokret koji se zove naprijed, faktor duhovnog plana, koji doprinosi očuvanju svih pozitivnih, koji je akumulirao čovječanstvo, specifične ljude u kojem stvarna osoba živi i ima stvarnu ličnost, obrazac postojanja državljanina njegove oca.

Glavne kvalitativne karakteristike patriotizma su:

• stalni osjećaj komunikacije s rodnom mjestu, sa životom i aktivnostima ljudi koji žive u rodnom zemljištu;
• neograničena ljubav prema svojoj otadžbini, izražena u određenim poslovima, akcijama, akcijama;
• razvijen osećaj ponosa za njihovo otadžbinu za svoje ljude za simbole države;
• moralna odgovornost svake osobe za sudbinu domovine, njenih ljudi, za njihovo trenutno stanje i za njihovu budućnost;
• razvijeni osjećaj civilnog, profesionalnog i vojnog duga za ispunjavanje njihovih ustavnih dužnosti, za rezultate svog rada;
• Želja, želja i sposobnost zaštite njihove domovine, da bi branili svoje interese, kako bi se osigurala sigurnost u svim sferama života vašeg ocena;
• ciljane aktivnosti svih javnih i privatnih struktura, svakog građanina, aktivnosti usmjerene na prosperitet svojih ljudi, njihove domovine, povećati svoju međunarodnu vlast;
• posvećenost vrijednostima, pozitivnim tradicijama, idealima njihove države, njihovih ljudi, njihove profesije;
• interna spremnost i specifične aktivnosti za očuvanje i povećanje slave svoje otadžbine, manifestacije časti i savjesti građana;
• osjećaj veličine i moguće dobrobiti njegove domovine;
• ciljane i aktivne aktivnosti za očuvanje ruske kulture i kulturne i nacionalne vrijednosti svih nacija koje žive u Rusiji, u području književnosti, muzike, pozorišta i drugih vrsta umjetnosti;
• pristojna manifestacija njegovih mogućnosti i sposobnosti kao građanina Rusije u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta, u postizanju rezultata na Olimpijskim igrama, na svjetskom prvenstvu i kontinentu.

Paphos važećeg patriotizma, prava manifestacija patriotskih osjećaja je instalacija - "Moram ...!" Pravi patriotizam nije slogan, a ne prekrasne ispitivanje govora, riječi, već stvarne stvarnosti osobe, njegove akcije i radnje koje se očituju u održivim odnosima sa njihovim prošlošću, istinitom i budućnosti, na sudbinu, ruskom Otadžbina, na njihova ustavna prava i dužnosti, njihovoj profesiji, drugima, za sebe.

Njenom suštinom, koncept "patriotizma" ima biosocijalnu i psihološku prirodu. Biološka je povezana s instinktivnim pričvršćivanjem većine ljudi do mjesta rođenja, prebivališta i aktivnosti u kojima su prošli generacije rođene i povećane, carine, tradicije, uz prilogu prirodnim uvjetima života ove ili te nacije. Socijalna je povezana sa staništem, sa svojim utjecajem i utjecajem na osobu, sa socijalizacijom osobe, sa interakcijom u različitim životnim nivoima, u raznim društvenim institucijama. Psihološka komponenta manifestacija patriotizma zastupljena je na pojedinim i socio-psihološkim nivoima.

Patriotizam kao kompleks, integralna imovina povezana je s psihologijom svijesti i podsvijesti, uz razmišljanje, osjećaje, sa karakterom, orijentacijom, sposobnosti određene osobe.

Socio-psihološki aspekt se manifestuje, enshrine i uporno u psihologiji grupa, timova i društva javnim mišljenjem, moralne i psihološke klime, kolektivne (grupe) raspoloženja, tradicije, sustav odnosa, vlasti itd.

Istorija i praksa dokazali su da osoba ne rodi patriota. Na takvo je pod utjecajem i pod utjecajem staništa, životni uvjeti, priroda aktivnosti i odgoja. Svijest patriota je težak put odnosa javnosti i individualne svijesti kroz formiranje i razvoj patriotskih uvjerenja, osjećaja, intelektualnih, voljenih vještina, vještina, akcija, navika u ponašanju visokih razina. Sve ovo prolazi kroz sistem interakcija indirektnih utjecaja, neposrednih usredotočenih utjecaja. Na osnovu razumijevanja suštine patriotizma i, domoljubno obrazovanje se vrši, zasnovano na principu historičnosti, iskustva i prakse života naroda, država, modernih ideja i obrazovnih tehnologija modela i obrazovnih tehnologija modera.

Na sadašnjem nivou razvoja teorije i prakse, bitna strana patriotskog obrazovanja građana Ruske Federacije može se razmatrati u nekoliko aspekata i uputa.

Prvo, patriotsko obrazovanje je složen socio-pedagoški fenomen koji se odnosi na prijenos životnog iskustva iz generacije na generaciju, sa ciljanom obukom osobe u korist Otadžbine, sa svojom socijalizacijom, sa formiranjem i razvojem duhovne i moralne ličnosti koji može voljeti svoju domovinu, stalno se osjećati povezano s njom, zaštititi njene interese, održavati i množiti najbolje tradicije svojih ljudi, cijeniti kulturne vrijednosti, stalno nastoje osigurati sigurnost ličnost , društvo i države . U ovom slučaju govorimo o patriotskom obrazovanju u najširem smislu te riječi.

Drugo, patriotska edukacija treba smatrati jednim od faktora formiranja i razvoja osobe-patriota, državljanka svoje domovine, osobe sa visokim domoljubnoj vjerovanja, osjećajima i aktivnim akcijama u ime renesanse i prosperiteta Rusije , zaštita njenih interesa. Poznato je da pojedinac utječe mnogo različitih faktora: makrokredita sa svojom dominantnom ideologijom, politikom, ekonomijom, desnoj, moralu, raznim društvenim ustanovama, mikroenvirongent (porodica, škola, prirodno okruženje u kojem čovjeku živi , priroda rada i profesionalne aktivnosti i proces ciljanog obrazovnog uticaja na osobu i tim (grupa) ljudi. Svi ovi faktori su u uskoj suradnji. Istovremeno svaki faktor ima relativnu neovisnost i ima drugačiji učinak na formiranje i razvoj patriotskih uvjerenja, osjećaja, akcija određene osobe i naroda u cjelini.

Treće, patriotsko obrazovanje smatra se kompleksom (ukupnost, sinteza, legura) općih i privatnih svrha, zadataka, instalacija definiranih univerzalnim, državnim-nacionalnim, profesionalnim i ličnim vrijednostima. Sam koncept "patriotizma" djeluje kao najvažnija vrijednost koju svi trebaju biti shvaćeni, da razumiju i prenose u vođstvo u životu, u profesionalnim aktivnostima. Glavne vrijednosti na kojima su patriotsko obrazovanje izgrađene u kvalitativnim karakteristikama patriotizma i u razmatranju njegove suštine.

Četvrto, patriotsko obrazovanje smatra se složenim kontroliranim sistemom, uključujući raznolikost međusobno povezanih elemenata, paralelnih i vertikalnih, unutarnjih održivih obveznica i odnosa objektivne i subjektivne prirode, kao i podsustav značajnih, organizacijskih i metodoloških plana. Unutar sustava patriotskog obrazovanja, funkcioniraju i pravilnosti različitih nivoa i naloga, što vam omogućava efikasno i efikasno upravljati ovom sistemu.

Peto, pod patriotskim obrazovanjem, potrebno je razumjeti specifičan proces ciljane interakcije njegovih objekata i predmeta, utjecaj i utjecaj na psihologiju osobe, tima (grupe ljudi), društva u cjelini.

Patriotsko obrazovanje posebna je vrsta višedimenzionalnih, koordiniranih, fokusiranih aktivnosti državnih tijela, odjela, političkih stranaka, javnih udruženja i organizacija, medija, menadžera i šefova, sve kategorije edukatora za formiranje i razvoj visoke patriotske svijesti u ruskim građanima, povišeni osjećaj ljubavi prema njegovom otadžbiju, odanosti svojim najboljim tradicijama, idealima, spremnosti i potrebi da ispune svoju građansku i vojnu dužnost, ustavne odgovornosti potaknuju u duhovno moralno i profesionalno samo-poboljšanje

Patriotsko obrazovanje kao poseban proces i posebna vrsta ljudske aktivnosti, kao složeni socio-pedagoški fenomen, multifunkcionalan. Glavne funkcije procesa patriotskog obrazovanja su:

1. Formativna funkcija razvojaPovezano sa formiranjem osobe, kvalitete koje karakterišu suštinu građanskog patriota, stalnog razvoja njih.
2. Važna funkcija za samozakoničavanje samo-obrazovanjem.
3. Preventivna funkcija, implementacija koja vam omogućava predviđanje i sprečavanje manifestacija antipatriotičkih uvjerenja, osjećaja, akcija i radnji.
4. Funkcija obnoveProvedeno u procesu patriotskog obrazovanja prilikom rada sa ljudima sa odstupanjem ponašanja, sa društvenim i pedagoškim pokrenutim, sa utvrđenim negativnim stereotipima koji ne vjeruju ili ne prihvaćaju ideju patriotizma.
5. Funkcija mobilizacijeŠto se, po pravilu, poinače i provodi kada je potrebno mobilizirati njegove unutrašnje sile za prevladavanje poteškoća, ispuniti svoj građanski i vojni dug.

Proces patriotskog obrazovanja, kao i drugih aktivnosti, organiziran je i djeluje na temelju početnih pozicija, ideje koje odražavaju obrasce i odnose između predmeta i predmeta uključenih u ovaj proces. Na osnovu toga moguće je odrediti osnovni principi patriotskog obrazovanja . Glavni su:

• Pratnja Sve vrste i oblici obrazovnih odnosa, utjecaji i utjecaji usmjereni na formiranje i razvoj duhovnih i moralnih kvaliteta, osjećaji ljubavi prema Otadžbinom, dugu, časti, moralnu odgovornost za sudbinu matične zemlje, pružajući ličnu, javnu i državnu Sigurnost.
• Jasno izgovoren civilna i patriotska i profesionalna orijentacijasvi održani servisni i obrazovni događaji razvili su i napravili zakonodavne akte, uredbe, direktive, narudžbe, upute, programske dokumente.
• Humanizam i demokratizam U rješavanju zadataka patriotskog obrazovanja građana Ruske Federacije, s obzirom na činjenicu da se nacrtanost ne podiže visoka čula patriotizma, ljubav prema svojoj otadžbini, unutrašnjoj spremnosti za zaštitu svojih interesa . Patriotizam podrazumijeva humani odnos prema ličnosti građanina, narodima koji žive u Rusiji, a demokratizam zahtijeva aktivno sudjelovanje cijelog društva u pripremi osobe-patriota.
• Patriotsko obrazovanje subjekata i objekata obrazovnog procesa u razne aktivnosti (ured, javni, komercijalni, profesionalni, obrazovni, sportski, sport i sve ostale vrste ljudskog rada) kroz sadržaj, organizaciju, metode i oblike, stimulaciju itd.
• Složen pristup Procesu patriotskog obrazovanja, uzimajući u obzir funkcioniranje svih svojih elemenata: ciljevi i ciljevi, raznolikost odnosa, različitih metoda, metoda, tehnike utjecaja i utjecaja na svijest, podsvijest, motive, motive ličnosti, psihologije tima, pojedinačne grupe građana.
• Individualni i diferencirani pristup Na određenu ličnost, razne društvene i profesionalne grupe, različite slojeve društva, uzimajući u obzir nacionalnu, profesionalnu, socijalnu, starosnu, genitalnu i druge karakteristike.
• Obrazovanje u timu i kroz tim Stvaranjem atmosfere visokih patriotskih osjetila, odgovornosti, međusobnog razumijevanja, prijateljstva, visoke kulture odnosa, jedinstvo u razumijevanju suštine, ciljeva i zadataka patriotskog obrazovanja.
• Sigurnost U procesu patriotskog obrazovanja jedinstvo naučne teorije i stvarne prakse u provedbi svojih ciljeva i rješavanja obrazovnih zadataka, jedinstvo riječi i slučaja U ponašanju, postupcima subjekta i objekt obrazovnih aktivnosti.
• Postizanje jedinstva patriotskog obrazovanja, samo-obrazovanja i ponovnog obrazovanja Predmeti i predmeti obrazovnog procesa uzimajući u obzir karakteristike svojih društvenih uvjeta života, prirodu javnih i profesionalnih aktivnosti, starosti itd.
• Pružanje kontinuiteta Od generacija do generacije pozitivnog iskustva u rješavanju problema patriotskog obrazovanja različitih slojeva, naroda, profesija ruskog društva, akumulacije i svrhovito korištenje pozitivnog povijesnog iskustva u prethodnim generacijama našeg otadžbine.
• Ciljana stimulacija Edukativne aktivnosti na efikasnom i kvalitativnom rješenju ciljeva i ciljeva patriotskog obrazovanja.

Navedeni principi procesa patriotskog obrazovanja su u vezama i odražava obrasce, odnose, održive trendove koji se očituju u ovom procesu.

Po njegovom suštini, proces patriotskog obrazovanja prirodno se razvija i mijenja. U njemu, kao u bilo kojem drugom složenom fenomenu, zakoni i obrasci različitih nivoa i različitih naloga funkcioniraju i manifestuju.

Prvo, u procesu patriotskog obrazovanja, najčešćeg zakona razvoja i promjena u prirodi, društvu i razmišljanju (zakoni jedinstva i borbe suprotnosti, prelazak kvantitativnih promjena) posebno manifestovan.

Drugo, očituje se obrasci socijalnog plana koji određuju odluku procesa patriotskog obrazovanja društveno-ekonomskim uvjetima života kompanije, dominirajući ideologijama, političarima, pravima, moralom, vitalnom aktivnošću, situaciji u kompaniji državne institucije, države i nivoa nauke u društvu, obrazovanju itd.

Treće, u procesu patriotskog obrazovanja, obrasci pojedinačnog i psihološkog plana, formiranje i razvoj pojedinca (integralno formiranje ličnosti građana-patriota, jedinstvo aktivnosti i ličnosti, jedinstvo obrazovanja, samoobrazovanje i ponovna edukacija ličnosti, itd.)

Četvrti, socio-psihološki obrasci, manifestirani i funkcioniraju u određenim pojavama javnog, kolektivnog i grupnog života ruskih građana. Kao održivi trendovi manifestuju se u javnom (kolektivnom, grupnom) mišljenju, raspoloženju ljudi, u sistemu odnosa i odnosa, uspostavljene tradicije koje su bile prestige itd.

Peto, u procesu patriotskog obrazovanja, specifični pedagoški obrasci, znanje i računovodstvo koje takođe omogućavaju efikasnije upravljanje tim procesom. Oni uključuju:

a) Usklađenost ciljeva i ciljeva patriotskog obrazovanja sa zahtevima i mogućnostima društva, profesionalne aktivnosti, ideali duhovne i moralne osobe.

b) Usklađenost sredstava, metoda, oblika domoljubnog obrazovanja svojih ciljeva, zadataka, sadržaja uopšte.

c) Poštivanje obrazovnog uticaja (uticaja) sa pojedinim, kolektivnim, nacionalnim, profesionalnim osobinama ljudi uključenih u proces patriotskog obrazovanja.

d) Usklađenost sa obrazovnim uticajima (uticaja) na lični primer onoga koji se bavi patriotskim obrazovanjem (nadzornik, šef, učitelj, roditelj itd.), nivo svog duhovnog i moralnog, kulturnog, strukovnog-etičkog razvoja.

e) Poštivanje konačnih rezultata patriotskog obrazovanja na ciljeve i ciljeve, efikasnost metodologije organizacije i metodologiju obrazovnog uticaja i uticaja.

S obzirom na specifične pedagoške obrasce postupka patriotskog obrazovanja, treba imati na umu da se očituju u sferi ljudskih odnosa, gdje čimbenici objektivne i subjektivne, prirodne i slučajne prirode uvijek rade. Njihovo računovodstvo u praksi podrazumijeva prisustvo visokog nivoa uobičajene, profesionalne, pravne i psihološke i pedagoške kulture, profesionalne pedagoške vještine. Ova vrsta obrasca, kao i prakse, podrazumijeva obavezno ciljano, aktivno, svjesna aktivnost svih ljudi koji su uključeni u proces patriotskog obrazovanja, upornosti, kreativnosti u određivanju i rješavanju obrazovnih zadataka.

1. Ljudske vrijednostiPrije svega, sa duhovnom i moralnom sferom života naroda koji uđu u Rusiju, predstavljene u takvim konceptima kao "ljubav prema domovini", "Ljubav za govor", "Lični, javni i državna sigurnost "," moralna odgovornost "," Humane odnos prema čovjeku "," socijalna pravda "," materijalna sigurnost ljudskog života "i mnogi drugi koji su preduvjeti za efikasno rješenje zadataka domoljubnog obrazovanja.

2. Nacionalne vrijednosti vlade. Oni odražavaju pozitivne trendove u formiranju i razvoju ruske države, narode koji dođu do njega, povijesne tradicije koje su se tokom stoljeća razvijale i imaju pozitivan učinak na oživljavanje i prosperitet otadžbine. Oni pronalaze odraz bogatstva i originalnosti mnogih vrijednih ideja, aktivnosti pojedinca nesebičnih i visokih uslužnih interesa društva, države, naroda, pozitivnog iskustva u očuvanju i umnožavanje duhovnog i materijalnog i materijalnog bogatstva Rusije, njegova Narod. Važno je uzeti u obzir dijalektički odnos između računovodstva i zaštite nacionalnih ruskih i nacionalnih interesa, očuvanje vrijednosti, nacionalne tradicije koje doprinose udruživanju Rusije, osiguravajući sigurnost svakog građanina, svakog naroda, Ruska država u cjelini.

3. Sadržaj patriotskog obrazovanja uključuje mnoge profesionalne vrijednosti. Profesionalizam kao vrijednost u oblasti manifestacije stvarnog patriotizma ima svoj obrazovni aspekt utjecaja na svijest, podsvijest, osjećaje, hoće. Visoka profesionalnost uvijek je bila pokazatelj visoke razine razvoja kulture u određenom području ljudske aktivnosti. Tradicionalno se smatra ponosom za jednog ili drugog naroda, države, društvu.

Profesionalne vrijednosti, kao i drugi, akumuliraju i manifestiraju u bilo kojoj sferi profesionalnog rada u obliku savjestan odnosa prema njemu, ljubav prema svojoj profesiji, manifestacije kreativnosti u performansama i profesionalnim ritualima, oblikom odjeće, kulture Odnosi u procesu njihovog rada, u odnosima na državne materijalne i duhovne vrijednosti itd.

4. Lične vrijednosti - Kvalitativne karakteristike osobe, prema kojima se određuje nivo razvoja patriotizma. Stoga je u procesu patriotskog obrazovanja važno uzimati u obzir i namjerno ih koristiti. Prema njihovoj stvarnoj manifestaciji, prema posebnim akcijama i akcijama, pogledima, osudama, životni položaji, emocionalne manifestacije pojedinca, patriotizam ruskog državljanina. U ovom smo slučaju, prije svega, o takvim ličnim vrijednostima kao realizaciji osobe njegovog mjesta u životu, njegovog patriotskog duga da služi svom otadžbiju, ispunjavanju njihovih građanskih, ustavnih, profesionalnih dužnosti, ljubav prema svojoj domovini, njihovim ljudima, voljni da razgovaraju sa zaštitom interesa Rusije, kako bi se osigurala sigurnost ličnosti, društva i države, da bi se postigla visoka odgovornost za rezultate njihovog rada, da budu prevoznik kulturnih vrijednosti Njihovih ljudi i mnogih drugih.

Na osnovu kombinacije patriotskih vrijednosti svih navedenih grupa utvrđuju se ciljevi i ciljevi patriotskog obrazovanja.

2.2. Ciljevi i ciljevi patriotskog obrazovanja

S obzirom na činjenicu da je u našoj zemlji došlo do promjene društvenog i političkog sustava, novim identitetskim zahtjevima, generirajući novu vrstu ličnosti, formiraju mnoge druge životne instalacije, a nemoćan način života, ponašanja i aktivnosti su odobrena, obrazovanje Sistem može i mora prilagoditi sve razlike u nedosljednostima. Između zahtjeva društva, države i imovine pojedinca, zasnovane na održivim vrijednostima vitalnog osnivanja bilo kojeg građanina, osnova objedinjavanja naroda Rusija. Takav temelj, kao što je spomenuto ranije, djela patriotizam koji se formira i odobrava sredstvima ciljanog patriotskog obrazovanja.

Ukupna patriotska edukacija Da se formira i razviju patriotsku samosvijest od većine građana u Rusiji, neograničenu ljubav prema svojoj domovini, njihovom narodu, savjesnoj ispunjenosti svog građanskog, profesionalnog i vojnog duga, poštivanja njihovih ustavnih prava i obaveza; Da bi se osiguralo porast značaja ruskog patriotizma u svim slojevima društva, postizanje uključivanja javne, nacionalne i individualne svijesti u smjeru razumijevanja i razumijevanja ovisnosti sadašnje i buduće zemlje, narod, Ličnost iz kojeg se ljudi vode u svojim praktičnim aktivnostima patriotski princip i u kojoj mjeri se nastoji sačuvati i množiti duhovno, kulturno, materijalno bogatstvo naših ljudi, od njihovog otaraške.

U skladu sa zajedničkim ciljem, mnogi su različiti zadaci rješavaju u procesu patriotskog obrazovanja ruskih građana. Do broja slijede zadatke patriotskog obrazovanja Vjerujte u sljedeće:

• provođenje fokusirane državne politike, provođenje aktivnosti svih državnih, javnih, nevladinih struktura i institucija koje formiraju nacijalnu ideju patriotizma građana Rusije kao univerzalne, nacionalne države i profesionalne vrijednosti, za stvaranje uslova za ekonomski, socijalni, duhovni i moralni, kulturni i fizički razvoj svi slojevi stanovništva i, prije svega, mladi;
• stvaranje i funkcionisanje u društvu efikasnog sistema patriotskog obrazovanja, koji uključuju obrazovne mogućnosti porodice, opće obrazovne škole, religijskih denominacija i duhovnih institucija, strukture električne energije, političke stranke, omladinske organizacije, sportske i kreativne organizacije, mediji. Novi sustav patriotskog obrazovanja trebao bi riješiti socio-pedagoški zadatak za formiranje i razvoj moderne vrste ličnosti, koji zna kako postići cilj, tvrdi se da bi se obranio njihove interese i ostvarivši ih uzimajući u obzir interese njihovog društvenog Grupa, cijelo društvo, interese njihovog društva i države; Tražiti duboku svijest i implementaciju u svakodnevnom životu suštine ruskog patriotizma, njegovih povijesnih korijena i njihove povezanosti sa modernim životom, odgoj ljubavi prema svojoj domovini, nesebičnoj usluzi svojoj otadžbini;
• formiranje nacionalne samosvijesti, državljanstva i patriotizma, edukacija o poštovanju zakona, socijalnog, kolektivnog, grupnog životnog, društvene, profesionalne i lične odgovornosti za sve što se događa u društvu, država, timu, timu se očituje u njemu dobrobiti njihove zemlje, za jačanje i osiguranje sigurnosti;
• obrazovanje od ličnosti i ljudi o tome da savladaju vrijednosti nacionalne kulture, formiranje i razvoj estetskih ukusa, želja za stvaranjem i povećanjem vrijednosti duhovne kulture, osiguravajući njenu sigurnost iz masovne kulture, aktivnog sudjelovanja u kulturnom životu ruskog društva;
• edukacija rada potreba kao prva i najvažnija vitalnost i glavna metoda i sredstva za postizanje uspjeha u životu, jasnu posvećenost, poduzeću, konkurentnost u svim sferama života, ponos u korist osobe i ljudi i država;
• stvaranje normalnih uslova za manifestaciju patriotizma, ispunjavanje ustavnih prava i obaveza, njenog građanskog, profesionalnog i vojnog duga različitih društvenih grupa, naroda i određene osobe, uzimajući u obzir državne, profesionalne i lične interese;
• edukacija potrebe za okolišnim, fizičkim kulturama i sportom, zdravim načinom života, težeći stvaranju normalne porodice, natjecanje vrste, aktivnim aktivnostima za borbu protiv lijekova i drugih pojava koje podrivaju zdravlje ljudi i ponižavajući svoje dostojanstvo građanin-patriot njihovog oca;
• formiranje i razvoj ruskih građana koji ispunjavaju svoj državni i vojni dug, moralnu i psihološku spremnost za osiguranje lične, socijalne i državne sigurnosti, zaštitu otabojke, odanosti njihovom profesionalnom dugu, osobnom pretraživanju u manifestaciji patriotizma menadžera, šefova , edukatori svih nivoa i redova;
• odobrenje u društvu, u svijesti i osjećajima ljudi društveno značajnih patriotskih vrijednosti, mišljenja, uvjerenja, poštovanja pozitivnih tradicija prošlosti Rusije, povećavajući prestiž države, posebno vojne službe, zanimanja u vezi s oružanom zaštitom interesa Država i društvo;
• formiranje pažljivog stava između građana Rusije do prirodnih bogatstva, da koristi svoje podzemne i vodene resurse, odgoj domaćina njihove zemlje, razumnu upotrebu minerala u interesu njihove otadžbine, u korist naroda Povećati materijalni standard življenja ljudi, njihov duhovni i moralni razvoj, osiguravajući sigurnost ličnosti, društva i države;
• maksimalna, svrhovita, integrirana i efikasna upotreba u interesu patriotskog obrazovanja svih oblika, metoda i sredstava obrazovnog utjecaja na svijest osjećaja, volja, potrebe, ljudski motivi, i prije svega, mediji (press, radio) , televizija, razni informacioni sistemi);
• svrhovito formiranje i poboljšanje kulture ruskog jezika, kao nacionalni i jezik svakog naroda koji ujedaju Rusiju, odgoj govornog kulture u svim građanima ruske države, dao je činjenicu da je jezik, majstorstvo govorne kulture Uvijek je bio važan pokazatelj manifestacije patriotizma naroda, država, društva.

Navedene grupe općih problema patriotskog obrazovanja građana Ruske Federacije, zauzvrat se provode kroz više privatnih zadataka, uzimajući u obzir karakteristike predmeta i objekata obrazovanja, uvjetima u kojima se provodi, nivoa njihove odluke (na državnoj, saveznom, nacionalnom, javnom, odjelu, odjelu, nedržavnom, profesionalnom, kolektivnom, grupi, ličnom), kao i osobitosti njihove odluke o ekonomskom, socijalnom, pravnom, političkom , Moralni nivoi.

Sistem patriotsko obrazovanje, kao i proces odgoja patriotizma, uključuje specifične zadatke u oblasti organizacije, sadržaja, metoda svoje ponašanje, logističke opreme, upravljanje, informacije, regulatorne, znanstvene i teorijske, psihološki i pedagoški, financijske i Ekonomska i druga odredba.

Na ovaj način, ciljevi i ciljevi patriotskog obrazovanja Podređen na glavnu - odredbu za najbliži život novih generacija naroda rasta ruskog nivoa na nivou važnosti ruskog patriotizma u svim segmentima stanovništva i postizanje značajnih zaokreta u javnom, pojedincu i nacionalnoj svijesti prema svijesti i razumijevanju Ovisnost sudbine ruske države, društva, naroda, njegovih građana u kojoj su mjeri u kojoj su mjeri u svojim praktičnim poslovima, akcije su vođeni patriotskim principima, oni služe uzrok oživljavanja i prosperiteta Otadžbine.

Čitav moderni sistem obrazovanja ruskih građana, ratnici njegovih oružanih snaga, koji su direktno osigurali sigurnost Otadžbine, ruske države, društva, svake ličnosti, namijenjena postizanjem ovih ciljeva.

III. Organizacija patriotskog obrazovanjaU oružanim snagama Rusije

Trenutno se objektivni uvjeti rješavaju na takav način da se preko mnogih duhovnih vrijednosti komponente osnova života društva, vojske i flote, objesili su stvarnu prijetnju njihovom gubitku. To se objašnjava činjenicom da, s jedne strane, razina intelektualnog i kulturnog razvoja Rusa i dalje opada, a s druge strane, krug neželjenog i opasnog utjecaja na njihov duhovni svijet proširio se. Kao što znate, u svakom trenutku oslabija pažnju na očuvanje duhovnih vrijednosti, gubitak interesa u duhovnim problemima uvijek je doveo do degradacije nacije.

Moderan prijelazni period razvoja ruskog društva zahtijeva daljnje duboko i kritičko razumijevanje glavnih uputa poboljšanja domaće duhovnosti, faze njegovog razvoja, rekreacije učinkovitog funkcioniranja duhovne i moralne javne atmosfere, gdje nema mjesta za neznanje , nasilje i usklađenost. Ne smijemo zaboraviti da se istinska demokratija zasniva na duhovnosti, svijesti, smislenim procesima.

Povijesno iskustvo naše zemlje pokazuje da je u svakom trenutku jedan od najvažnijih zadataka državnih vlasti bio odgoj osjećaja patriotizma, odanosti Otadžbinom i namjenskom učinku duga.

Formiranje i razvoj vojnog osoblja patriotizma i odanosti vojnoj dužnosti glavni je zadatak obrazovnog rada. Patriotizam je duhovna i moralna osnova osobe koja karakterizira najviši nivo svog razvoja i manifestuje se u aktivnoj aktivnoj samoupoziciji u korist Otaboća. Zato je patriotsko obrazovanje vojnog osoblja jedno od načina za rješavanje problema duhovne i moralne sigurnosti Rusije.

3.1. Načini formiranja vojnog osoblja patriotizma, predanost otadžbi i odanosti vojnoj dužnosti

Na ličnom nivou patriotizam djeluje kao najvažnija, održiva ljudska karakteristika, izražena u svom svjetskom pregledu, moralnim idealima, standardima ponašanja.

U širem smislu patriotizam je značajan dio javne svijesti, manifestovan u kolektivnim raspoloženjima, osjećajima, procjenama u pogledu njihove države, ljudi, povijest oko svijeta.

Patriotizam je ključni uvjet za održivost države, efikasno funkcioniranje njegovih institucija konsolidacija moći koja promovira duhovno jedinstvo naroda.

Osjećaj patriotizma nije urođen. To se pojavljuje tokom obrazovanja u porodici, u školi, u proizvodnji, u vojsci, u društvu, koji određuje njegov karakter i dubinu.

Patriotsko obrazovanje vojnog osoblja su sistematske i ciljane aktivnosti organa vojne uprave, zvaničnika o formiranju visoke patriotske svijesti, osjećaja odanosti njihovom otadžbiju, spremnost za zaštitu interesa domovine.

Osjećaj patriotizma formira se, prije svega, pod utjecajem objektivnih uvjeta društveno-ekonomskog i duhovnog života društva. A budući da se suština društva mijenja, priroda, priroda patriotizma također je u stalnom razvoju. Slijedom toga, jer nema apstraktnog prolaza, apstraktni patriotizam je takođe nemoguć. Ljubav se može hraniti određenoj domovini, na određenu otadžbinu. A vojni edukatori uvijek bi se trebali sjećati (vidjeti sliku 1).

Upotreba planiranih klasa, posebno u javnom treningu		Studija patriotske vojske istorije		Držeći vojne rituale
Pojašnjenje zahtjeva poveljaka i naredba ministra obrane Ruska Federacija		Načini formiranja patriotizma i odanosti vojnoj dužnosti		Propaganda borbenih tradicija
Poboljšati obrazovnu ulogu Oružane snage		Jačanje države za jačanje oružanih snaga		Držanje Kulturni i slobodno vrijeme

Slika 1 - Načini formiranja patriotizma u sredini otadžbine i odanosti vojnoj dužnosti

O formiranju patriotskih osjećaja od ruskih ratnika usluga u oružanim snagama, da su u unutrašnjem vojnom redoslijedu i vojnim studijama, koje organiziraju zapovjednici u svakom dijelu su važni.Značajna uloga u formiranju patriotizma u osobljem igrača ciljanog obrazovnog rada službenika i zaninjaka.

U savremenim uvjetima, vrijednost vješte organizacije patriotskog obrazovanja vojnog osoblja se povećava. To je zbog složenosti zadataka koji se mogu riješiti tokom napretka oružanih snaga novog izgleda, nerezolacije mnogih materijalnih i tehničkih i društvenih i domaćih problema u nekim vojnim jedinicama, potreba za povećanjem efikasnosti svih jedinica vojnog organizma, odgovornije ispunjenje vojnog duga od strane svakog vojnog dobara i drugih faktora.

Osnova rada na odgoju ratnika-patriota je formiranje patriotske svijesti, objašnjenje odredbi vojne zakletve, vojnih bacača, kao i zahtjeva za naređenje ministra obrane na borbenoj obuci, nastupanju Službene dužnosti. Važno je da svaki vojnik duboko shvatio da su odlična borbena znojenja i svjesna disciplina stvarni izraz njegovih patriotskih težnja.

U ove svrhe planirane klase u borbenom sistemu obuke široko se koriste, posebno u javnim obukama, kulturnim i slobodnim aktivnostima i drugim oblicima masovnog rada.

Zastupljene su široke mogućnosti za obrazovanje patriotizma u servisima klase, predavanja i razgovori, tematske večeri i kvizovi za domaću vojnu istoriju.Sve to omogućava oficirima, zasjebne, svi lični sastav koji se široko upoznaju sa vojnim istorijskim događajima našeg otaščevog otadžbine, duboke i temeljno proučavaju borbene tradicije ruskih oružanih snaga. Svijetli primjeri junaštva naših predaka ne ostavljaju ravnodušne ratnike, uzrokuju im potrebu da oponašaju podvige u borbenim uvjetima, obvezuju hrabre radnje. U nekim se dijelovima takve klase održavaju u sobama i muzejima borbene slave, u lokalnim lokalnim muzejima lore.

Ogroman emocionalni i obrazovni utjecaj na ratnike vojni rituali: svečano usvajanje vojne zakletve, uklanjanje Battle Bannera, usvajanje mlade punjenja i ratnika u vojnu jedinicu. Prezentacija borbenog oružja i prijenos vojne opreme za početnike ostavlja primjetnu marku u dušama ratnika, oni čine osjećaj ponosa pripadnosti oružanim snagama Rusije, na poznate dijelove.

Važno u patriotskom obrazovanju ratnika ima proučavanje najboljih djela literature i umjetnosti naroda Rusije, sudjelovanje u umjetničkim amaterskim aktivnostima, posjećujući povijesnu i nezaboravnu mjesta.

U glavni tok načini formiranja patriotizma i odanosti vojnoj dužnosti Osoblje u modernim uvjetima uključuje:

• historija odgoja;
• obrazovanje o vojnim tradicijama i ritualima;
• obrazovanje o vrijednostima morala i morala.

Istorija obrazovanja - Ovo je očuvanje i povećanje herojske prošlosti i pravih ljudi i njegovih oružanih snaga. Postoje stoljetna iskustva koja dublje poznajete priču s njenom herojskom prošlošću, točnije i realizirajte svoje mjesto u njemu.

Ova grupa uključuje oblike obrazovnog rada, koji se koriste tokom treninga.

Obrazovanje o vojnim tradicijamai rituali. U nekim su dijelovima dobro organiziran propaganda borbenih tradicija, Konkretno, najam hrabrosti se redovno održavaju. Oni su posvećeni herojskim podvizima kolega vojnika, značajnih događaja dijela, vrste trupa. U mjestima borbenih bitaka, mnogi ratnici sudjeluju u pamćenim satovima, u provođenju aktivnosti pretraživanja, u poboljšanju mjesta vojnih sahrana i obeliska.

Vojne tradicije su dio nacionalnog stanja. Pod njima se podrazumijeva, povijesno uspostavljene, prenose se iz generacije na generaciju specifičnim oblicima javnosti u vojsci i flotu u obliku reda, pravila i normi ponašanja vojnog osoblja, njihove duhovne vrijednosti, moralne instalacije i običaje U vezi s primjenom obrazovnih zadataka, organizacione vojne službe i vojne kuće.

Borbene tradicije ruske vojske uključuju: hrabrost i masovni junaštvo; vjernost; Nesebičnost i samopožrtvovanje u borbi za postizanje uobičajene pobjede; uzajamni prihod i borbeno bratstvo; poštovanje zapovjednika i zaštitu u borbi; Human stav prema poraženom neprijatelju, zatvorenika itd.

Obrazovanje o vrijednostima morala i morala. Na ovu grupu oblici patriotskog obrazovanja i formiranje kulture međuetničke komunikacije među ratnicima uključuju oblike koji se odnose na sudjelovanje vojnog osoblja u stvaranju muzeja i prostorija borbene slave, spomenika i ušteda spomen-spomenika, spomenika Mjesta značajnih događaja i bitaka, stavljajući u red vojnih sahrana i drugih.

Odgoj patriotizma vojnog osoblja o vrijednostima morala i morala predviđa sljedeće odredbe:

• nitko nema pravo ograničiti vojno osoblje i slobode zagarantovane Ustavom Ruske Federacije;
• humanistički stav prema osobi bilo kojeg državljanstva, poštujući svoje nacionalne karakteristike, tradicije, kulturne vrijednosti;
• tolerantan, taktičan stav prema međuetničkim razlikama, odstupanja u interesu, pogledima, presudama;
• kategoričko odbijanje nacionalnih nepravde, diskriminacije, ugnjetavanja.

Dakle, aktivno provedeno u oružanim snagama Rusije aktivno radi na patriotskom obrazovanju vojnog osoblja u različitim smjerovima koristeći razne oblike. Njegov uspjeh ovisi o mnogim faktorima i prije svega iz aktivnosti i inicijative upravljačkog osoblja.

Patriots, kao što znate, ne rađaju se, oni postaju u procesu porodičnog i školskog obrazovanja, tokom socijalnih i profesionalnih aktivnosti, kao i vojne službe.

Među brojnim zadacima riješenim sastojem službenika tokom obavljanja službenih dužnosti, jedno od najvažnijih je obrazovanje podređenih. Koncept vojnog osoblja odobrenog po nalogu ministra obrane 2004. godine naglašen je to "Odgoj vojnog osoblja je prioritetno smjer službene aktivnosti zvaničnika oružanih snaga svih stupnjeva". Ova se odredba prirodno odnosi na odgoj patriotizma, ljubavi prema svojoj domovini, predanost svojoj otadžbi, spremnosti za njegovu zaštitu, do samo žrtvovanja.

Trupe su akumulirale značajno iskustvo u formiranju patriotske svijesti, da odgoju patriot ratnika. Ova aktivnost se vrši u javnim aktivnostima obuke, u procesu informiranja osoblja, tokom kulturnih i slobodnih aktivnosti, kao i tokom svakodnevnih trupa. Važna edukativna vrijednost također ima osobni zum zapovjednika i šefova u ispunjavanju vojnog duga. Izvanredan vojni general M.i. Dragomirov je više puta naglasio: "Oni rade od tog službenika koji radi! I idi na smrt s nekim ko se i sam neće izbjeći. "

Na osnovu rezultata studije, čini se moguće odrediti algoritam aktivnosti službenika divizije Korištenje različitih oblika i radnih metoda prema patriotskom obrazovanju vojnog osoblja. Među njima možete odabrati sljedeće:

1. Objašnjenje osoblja suštine vojne politike ruske države, glavnih pravaca modernizacije njegovih oružanih snaga, mjere za poboljšanje socijalnog osiguranja vojnog osoblja. Posljednjih godina povećana je pažnja državnih tijela, cijelo rusko društvo oružanim snagama. Počeli su da budu bolje finansirani, njihova modernizacija je efikasnija. "Moderna, dobro obučena i osoblje najnovijeg vojska oružja ključ je naše sposobnosti odbrane. Ovo je jamstvo zaštite od bilo kakve potencijalne prijetnje ili pokušaja silom pritiskom na našu zemlju i, naravno, glavni uvjet za samouvjereni razvoj Rusije, rast nacionalne ekonomije ", rekao je i rast socijalne pomoći", rekao je ruski superoman Komandant da Medvedev u svom govoru na proširenom sastanku Kolegijuma Ministarstva odbrane.

2. Koristeći obrazovni potencijal domaće vojne istorije, pokazujući herojsku prošlost zemlje i njegovih oružanih snaga, propagandu borbenih tradicija . Ova je značajka skrenula pažnju na XIX vek istaknuta vojna figura i istoričara N.N. Sukhotin. Napisao je: "Poznavanje njegove domovine, znanje o prošlosti, znanje o prošloj vojsci i borbenoj vojsci ... osnova za formiranje imena ljudi, takvog skladišta koncepata i pogleda, koji svjesno i instinktivno će uvijek ukazati ili reći vjernim i pravim stazama u različitim slučajevima - osnova za razvoj i jačanje rođenog osjećaja ljubavi prema svojoj domovini osnova je za obrazovanje u svakoj od nas vjere, njihovo Vojska. "

I s ovom odredbom nemoguće je ne biti nelagodno i živopisna reprodukcija stranica herojske prošlosti, demonstracija primjera nesebične službe otadžbine, nakon tradicija naroda i vojske, kao Pravilo, u borbi za neovisnost, doprinose jačanju duhovnih snaga ratnika, njihovih osjećaja patriotizma, vjera u svoju snagu, predanost domovini, spremnost da se pokaže hrabrost i herojstvo, u potpunosti ispunjavaju svoj vojni dug.

Da bi širile vojne istorijsko znanje među vojnim osobljem, koriste se svi oblici informacija i obrazovnog rada, posebno javne nastave obuke. Njeni nastavni programi pružaju teme koje omogućuju sergeacima i vojnicima da se upoznaju sa vojnim istorijskim događajima našeg otašne otadžbine, duboko i temeljno ispituju borbene tradicije ruskih oružanih snaga. U klasi ratnika otkrivaju se borbe legendarnih branitelja ruske zemlje, njihovi iskorištava. Svijetli primjeri herojstva ne mogu premjestiti vojnike, smiriti se u sjećanju i ne uzrokovati želju da se oduzme hrabro. Studija povijesti otadžbina bila je i ostaje najvažniji smjer patriotskog obrazovanja.

3. U mnogim vojnim jedinicama i podjelama postalo je dobra tradicija. Svečano slavite dane vojne slave Rusije . Ovo su dani slavnih pobjeda, koji su igrali ključnu ulogu u istoriji Rusije, u kojima su ruske trupe, pokazuju valor, obeshrabrene svoje časti i poštovanje savremenih i savremenih pamćenja. Uoči i u ovim značajnim danima u dijelovima i jedinicama, vojnim povijesnim konferencijama, razgovorima, takmičima, kvizovima, filmovima filmova uz vojne-patriotske teme, sastanke sa učesnicima ratova i vojnih sukoba itd. (Dodatak A).

3. Od posebnog značaja u patriotskom obrazovanju vojnog osoblja ima proučavanje povijesti svoje veze, dijela . Zapovjednici jedinica trebaju osigurati da svaki vojnik, dolazi do dijela, znao ne samo njen broj, već i savu svoju borbenu historiju, njene heroje i borbene nagrade. To doprinosi činjenici da osoba počinje biti ponosna na svoju vojnu jedinicu i svuda brani svoju čast. Rješenje ovog problema doprinosi činjenici da su knjige napisane o mnogim vezama i dijelovima, brošure su u svakom dijelu, u svakom dijelu postoji muzej ili sobu borbene slave, galerija heroja, i u sobama za slobodno vrijeme - sheme Putovanje borbe i stoji govore o istoriji dijela i njenim herojima.

Mnogo zanimljivih i poučnih u smislu patriotskog obrazovanja provodi se u čuvenim spojevima i dijelovima koji imaju počasnu imena dodijeljene narudžbe i ostale znakove vojnog ventila. Visok osjećaj ponosa za pripadnost takvom dijelu oduvijek je bio i ostaje izvor formiranja domoljusne svijesti od ratnika.

U ovim dijelovima, patriotsko obrazovanje, u pravilu pomaže muzeju, borbene sa sobom slave, sastanke sa veteranima dijelova, vizualne agitacije i drugim oblicima. Edukacija osoblja na borbenim tradicijama, primjeri hrabrosti i heroima ratnika - snažna i efikasna sredstva (Dodatak B).

Komandant razdvajanja, izračuna, posada, borbena post ima mogućnost široko korištenja tih materijala u odgoju podređenih. Veliki dojam na ratnike proizvodi priče o eksploatama junaka Sovjetskog Saveza i junacima Rusije, kolicama reda slave, ratnika, zauvijek upisane na popise dijelova.

4. Važan smjer patriotskog obrazovanja ratnika je pojašnjenje značenja i sadržaja nacionalno-državnog simbolizma Ruske Federacije - grb, zastavu i himnu, kao i javni praznici. U tu svrhu se organiziraju izleti u povijesnim muzejima, tematskim večerima, razgovorima, konkursama, kvizom, filmom itd. Dobro organizirani i dobro uspostavljeni događaji uzrokuju svijetla patriotska osjećanja od ratnika, doprinose plimi kreativnih snaga, naziv novim dostignućima.

5. Značajan utjecaj na formiranje patriotske svijesti u osoblju ima vojni rituali i ceremonije Prateći ratnika u cijeloj službi u vojsci i sadrži duboko značenje. Vojni rituali su raznoliki i pokrivaju sve sfere vojnih aktivnosti. Svi su emocionalno oslikani i sadrže ogroman obrazovni potencijal. Najpopularniji od njih: usvajanje vojne zakletve, predstavljanje transparenta i standarda, svečano počast junaka i osoba koje su nagradama nadele vladine nagrade, predstavljajući ratnike oružja i vojne opreme u svečanoj atmosferi, najavu promocija, svečano počast heroja i veterana, zagovor za borbenu dužnost, obavljanje izgradnje, razvoda i promjena straže, održavanje svečanih sastanaka i skupova, itd. Sve to će se pamtiti za svakog ratnika i uzrokovati ponos za vojnoj jedinici, Ruske oružane snage.

Dobro organizirani i dobro provedeni vojni rituali uzrokuju visoke patriotske osjećaje i misli od ratnika, to se zove novim dostignućima i akcijama, nadahnjuju uspješno rješenje onima koji su se okrenuli njima. Zapovjednici radnih jedinica moraju se sjetiti da se u pripremi i provođenja vojnih rituala ne mogu biti male stvari. Najmanja kršenja koherentnosti, harmonije, ritma, sa njihovom primjenom, uzrokuje negativne emocije i među sudionicima rituala i promatraju.

6. Značajna uloga u patriotskom obrazovanju ima jasan i trajan interakcija vojnih jedinica sa državnim i lokalnim vlastima, organizacijama zajednice i vojne patriotske udruženja. Svake godine, značajan dio vojnog osoblja u velikom broju vojnih okruga sudjeluje u okviru sve-ruskog pamćenja, pomaže lokalnim vlastima u provođenju događaja posvećenih danima vojne slave, dan vojne slave , itd.

Nije mala uloga u organizaciji vojnika patriotskih obrazovanja pripada mlađoj komandantu. Oni su stalno sa podređenim - u razredu i na lokaciji, na poslu i u vremenu slobodnog vremena. Topli, ljubazni razgovori sa kolegama u neformalnom okruženju ponekad ne manje vrijedni u obrazovnom planu nego planirane klase.

Treba naglasiti da se posebna pomoć službenicima jedinica u organizaciji i patriotskom obrazovanju vojnog osoblja pružaju kod kućnih oficira, službenika i vojnika, kao i novinama i časopisima Ministarstva odbrane.

Dakle, u arsenalu komandanta jedinica postoji puno sredstava, oblika i metoda rada na obrazovanju svojih podređenih u duhu patriotizma, odanosti voltnoj dužnosti i ličnu odgovornost za zaštitu domovine. Aktivna i efikasna upotreba njihove dužnosti svakog službenika.

Zaključak

Patriotizam je složen i višestruki fenomen. Biti jedna od najznačajnijih vrijednosti društva, on se integrira u svoje sadržaje društvene, političke, duhovne i moralne, kulturne, istorijske i mnoge druge komponente. Biti prije svega kao emocionalni povišeni odnos prema Otadžbini, kao jedno od najviših osjetila osobe, patriotizam djeluje kao komponenta duhovnog bogatstva ličnosti, karakterizira visok nivo svoje socijalizacije.

Ljubav prema domovini, kao moralni temelj vojne službe, doprinosi formiranju osjećaja odgovornosti u službama, djeluje na taj ideološki štap, koji prožima sve živote i aktivnosti vojnih timova.

Na patriotizam vojnog osoblja u velikoj meri utječe priroda vojne službe, kako bi ispunila svaku od vojnog osoblja svog ustavnog duga. Taj se uticaj vrši na sledeći način:

1. Ljubav prema domovini omogućava njenim braniteljima da bolje shvate potrebu za njihovim UTA radom kao radom u korist Otadžbine. Rusija je vanzemaljska politika agresije i militarizma, ali mora biti spremna za odbijanje bilo kojeg agresora. Patriotska svijest je intenzivan motiv koji povećava osjećaj duga u braniteljima otadžbiju, jača njihove duhovne snage, uzrokuje odgovorniji odnos prema njihovim službenim dužnostima.

2. Ljubav prema domovini pomaže da se nose sa napetim ritmom vojne službe, uspješno prevladavaju brojne poteškoće u svakodnevnom životu vojske i u borbenoj atmosferi. S jedne strane, ove poteškoće su zbog prirode zadataka s kojima se suočavaju oružane snage, osobitosti vojne organizacije, originalnost uvjeti u kojima se provode aktivnosti vojnog osoblja. S druge strane, prouzrokuje se nedovoljnom materijalnom i tehničkom sigurnošću obrazovnog procesa trupa, nedostatak odgovarajućih državnih briga o njihovim braniteljima, oslabili pažnju nekih starijih podoficira na potrebe i zahtjeve svojih podređenih.

Vojna služba je posebna vrsta javnog servisa. Stoga je odgoj patriotizma glavni zadatak duhovnog i moralnog obrazovanja u vojnim timovima.

3. Patriotizam djeluje kao jedan od faktora jačanja borbenih potencijala oružanih snaga Rusije, prije svega duhovne komponente. On dijeli vojne timove, povećava svoju odgovornost za provedbu obrazovnih zadataka, zahtjeve zapovjednika za povećanje borbene spremnosti trupa, organizovanosti i disciplina. Danas da bude ratnika - to znači aktivno promovirati provedbu vojne reforme u zemlji, jasno znati i ispuniti svoje službene dužnosti, stalno poboljšati moralne i borbene kvalitete, u svim vojskim životom kako bi se strogo slijedio uslijed vojnog povelja.

4. Patriotizam vojnog osoblja postavlja ih da se bore sa svim negativnim, što je još uvijek dostupno u životu vojske. On se bori protiv ravnodušnosti i nihilizma, sa samozadovoljstvom i samozadovoljstvom, s nedostacima i propustima u službi.

U većini dijelova i jedinica zapovjednici pravilno razumiju svoje zadatke, uključujući edukativne, uživaju vlast i povjerenje podređenih, mukotrpno se ponašaju s njima edukativnim radom. Oni koji vode vojnike u dušama takvo plemeniti osjećaji kao ljubav prema domovini, odanosti vojnoj dužnosti, ohrabruju ih visoke odgovornosti da se odnose na službene dužnosti. Ovaj će posao postati efikasniji ako će zvaničnici podrediti bit će bliži podređenima, znati njihovo raspoloženje, kako bi se spriječilo moralnu i psihološku atmosferu u timu, namjerno vodeći pojedinačni rad. S obzirom na značajno smanjenje kvalitativnih karakteristika regruta koje dolaze u oružane snage, obrazovna uloga službenika, zastoja, mlađih zapovjednika još uvijek godinu dana.

Iskustvo proučavalo u proučavanju planiranja, organiziranja i provođenja mjera za domoljubno obrazovanje vojnog osoblja u dijelovima i jedinicama oružanih snaga omogućilo nam je identificiranje najefikasnijih oblika i metoda za provođenje ovog rada. Razvijen na osnovu analize i sažet preporuke službenika podjele pomoći će povećati efikasnost patriotskog obrazovanja službi. To, zauzvrat, u velikoj mjeri određuje borbenu spremnost i borbenu sposobnost dijelova i jedinica oružanih snaga Ruske Federacije kao cjelinu i zračne snage posebno.

Dakle, patriotsko obrazovanje - zadatak nevjerovatnog i rješavanja potrebno je u kompleksu, u uskoj suradnji savezne, regionalne zakonodavne i izvršne organe državne vlasti s veterana, omladinskim, vjerskim i drugim javnim organizacijama. Stavljanje građana osećaj ljubavi prema Otadžbinu, kvalitete patriota počinju u porodici, nastavlja se na školskoj klupi, a u vojsci u cijelom životu.

Lista korištenih izvora

1. Lutovinov V., Karpov V.
2. Matvienko V. Patriotsko obrazovanje građana - zadatak države, javnog // Patriot oca. - 2002. br. 1.
3. Strelnikov V. Patriotizam je najvažniji faktor jačanja oružanih snaga Ruske Federacije // orijentir. - 2003. №1.
4. Kuznetsov R. Patriotizam je izvor duhovne moći ruskog ratnika // orijentir. - 2003. № 10.
5. Maršal G.K. Zhukov. Sjećanja i razmišljanja. M.: Agencija za štampanje vijesti. - 1983., T.3, str. 189.
6. Ustav Ruske Federacije (usvojen 12. decembra 1993)
7. Savezni zakon "o vojnim odgovornostima i vojnim službi" od 19. jula 2001. br. 102-FZ:
8. Državni program "Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2006.-2019.". - M.: Rosvoyenter. - 2005.
9. Koncept odgoja vojnog osoblja Ruske Federacije // Naredba ministra obrane Ruske Federacije
   2004. br. 70 "O obrazovnom radu u oružanim snagama Ruske Federacije".
10. Naredba ministra obrane Ruske Federacije 2005 br. 79 "o poboljšanju obrazovnog rada u oružanim snagama Ruske Federacije".
11. Dragomirov M.I.
12. http://www.kremlin.ru/text/appears/2011/03/214041..shtml
13. Naredba ministra obrane Ruske Federacije br. 70. ožujka 11., 2004. "o organima obrazovnog rada oružanih snaga Ruske Federacije".

Lutovinov V., Karpov V. Patriotizam, odanost vojnoj dužnosti - integralne kvalitete ruskog ratnika. // referentna točka. - 2000. № 6.

Matvienko V. Patriotsko obrazovanje građana - zadatak države, javnog // Patriot oca. - 2002. br. 1.

Koncept vojnog osoblja oružanih snaga Ruske Federacije // Naredba ministra obrane Ruske Federacije 2004. br. 70 "na telima obrazovnog rada u oružanim snagama Ruske Federacije".

Dragomirov M.I.Četrnaest godina. 1881 - 1894. // Prikupljanje izvornih i prevoda. Sankt Peterburg, 1895. 360 str.

Život društva danas postavlja najozbiljnije zadatke u oblasti obrazovanja i učenje nove generacije. Država je potrebna zdrava, hrabra, podebljana, inicijativa, disciplinirana, nadležna ljudi koji bi bili spremni za učenje, raditi u svojoj korist i po potrebi, zalažu se za njegovu zaštitu. U našoj školi jedan od glavnih zadataka je odgoj mlađe generacije. Najvažnija komponenta obrazovnog procesa je formiranje i razvoj patriotskih osjećaja. Bez prisustva ove komponente nemoguće je razgovarati o odgoju istinski skladne ličnosti.

U svjetlu ovih zadataka, važnost vojno-patriotskog obrazovanja mladih povećava se, jer bi trebalo da donese značajan doprinos, a u nekim slučajevima odlučujući doprinos pripremi vještih i snažnih branitelja domovine.

Vojno patriotsko obrazovanje usko je povezano sa odgojem patriotizma. Vojno-patriotska edukacija je edukativna tehnologija za dvostruku upotrebu, jer su svi dostupni oblici oborile mladom građaninu sa najvažnijim moralnim i psihološkim osobinama neophodnim kao budućim braniteljkom domovine i potpuno mirnu osobu. Napokon, hrabrost, tvrdoća karaktera, fizička izdržljivost potrebna je kao branitelj domovine i doktora, inženjera. U školi, momci primaju prvo strukovno usmjeravanje, često i praktički se upoznaju sa budućim vojnim specijalitetom komunikacije, fokusa, vozača, salnistant. Uostalom, razvoj vojske opreme sa punim radnim vremenom otići će na trupe uspješnije ako se mladić prije poziva na uslugu u redovi ruske vojske već se upoznali sa uređajem i radom motocikla, automobila, automobila, Traktor. Ne ojačavajte snagu volje, nemojte proizvoditi strpljenje mladih planinarenje, takmičenja, militariziranih igara.

Kao što vidite, zadatak pripreme branitelja domovine, stojeći pred nama, nastavnici, vrlo je složen i odgovoran. Svaki nastavnik u školi trebao bi pregledati kako, uz pomoć sredstava, metoda i tehnika, da usade sa modernim školama, osjećaj patriotizma, koji bi garantovao jačanje teritorijalnog integriteta Rusije; Ljubav prema njoj; Zaštita domovine, kako u mirnom tako i u ratnom vremenu (i ne izdaju i izbjegavanje usluge u vojsci).

Vojno-patriotski rad sa školarcima je vremenski testiran način da se sugeriraju mlade generacije dubokog razumijevanja naše snage i vjere u planetarnu održivost Rusije. Rad na vojno-patriotskom obrazovanju u našoj školi ide na tri područja koja formiraju sistem:

I pravac. Edukacija o borbenim tradicijama naroda i oružanih snaga. Ovo područje uključuje sljedeće aktivnosti:

1. Aktivnosti za održavanje sjećanja na pale u borbi za neovisnost naše matične zemlje (pokroviteljstvo bratskog sahrane; Memorijski sat - Izložba počasnog hodanja po bratsk-u, na kojoj će naša škola patiti; izložba časti počasti Monument Poručniče generalnog eframemov; Polaganje vijenca od slave; zadržavanje ostataka i ostalih patriotskih događaja o bratlnom sahrani i na drugim nezaboravnim mjestima).
2. Držeći izlete, časove hrabrosti, sastanka sa veteranima Velikog patriotskog rata. Čestitamo i performanse sa koncertima ispred rata i veterana rada.
3. Proslava pamćenih datuma, izložbi, kvizova, takmičenja, viza.
4. Provođenje vojnih patriotskih pjesama, kao i ostale svečane događaje (koncerti) posvećene sjajnim praznicima.

Slika 1.Rally na bratski sahrani, objavljuju stražu straže.

Slika 2.. Memorijski sat.

Slika 3. Sastanak sa veteranima Velikog patriotskog rata.

II pravac. Vojne sportske igre.

Prije svega, to je "zarry" i "eagleok", koji u kompleksu rješavaju zadatke gotovo svih komponenti sustava vojno-patriotskog obrazovanja. Praktični značaj igara jasno se prati pomoću povratne informacije "Škola - vojska". Iskustvo igre "Zarnitsa" pokazalo je popularnost i značaj ovog oblika vojnog patriotičnog i fizičkog vaspitanja studenata. Zarnitsa ima pozitivan utjecaj na organizacijsko jačanje tima klase, doprinosi razvoju javne aktivnosti djece, formira kvalitete potrebne za budućeg ratnika, branitelja domovine.

Slika 4. Vojna sportska igra "Zarnitsa".

Ne manje važna uloga u vojno-patriotskom obrazovanju igra se mjesecima odbrambene mase i sportskih i zapošljavanja, vojni sportski relej, vojni sportski praznici, dan branitelja otadžbine.

Slika 5. Mjesec odbrane i sportskih i rekreativnih poslova.

III Smjer. Odnos školskih i vojnih timova.

Rad na ovom području vrši se kroz upravljanje vojnim primijenjenim krugovima i odjeljcima, zajedničkoj organizaciji odbrambenih i sportskih kampova, vojne terene, sastanke sa vojnim osobljem. Ovi smjerovi su vojne patriotske obrazovne komplekse.

Slika 6. Obrazovne naknade.

Ne umanjite uloge vanjskog i vannastavnog rada sa studentima u vojno-patriotskom obrazovanju, vjerujem da lekcija stoji na čelu cjelokupnog obrazovnog procesa. Svaki opći obrazovni objekt objektivno ima veliki patriotski potencijal. Posebni odjeljak u OBZH - Osnove vojne službe dizajniran je za konsolidaciju već postojeće znanje o znanju o pripremi prije ispitivanja, dovodeći ih u sustav, dodajući ih u praksi, dobijene u znanju i vještinama - drugim riječima , formiraju vještine i vještine vojske primijenjene.

Slika 7.. Lekcija Obzh.

Lekcije na odjeljku ASU posebna su veza u sistemu vojno-patriotskog obrazovanja školarca, kao što pokrivaju, za razliku od drugih predmeta, a ne cjelokupnih kontingenta školskih učenika. Pored toga, ATS program sugerira ne samo vojnu obuku, već i psihološku. Lekcije se nose kao obuka i podizanje, razvijanje prirode. Da bi se osigurala potpunija primjena obrazovnih i obrazovnih procesa, potrebno je imati dobro opremljen ormar na osnovu osnova vojne službe.

Postajući raditi kao nastavnik-organizator OBZH-a, naletio sam na takav problem kao odsustvo objektne kancelarije. Zahvaljujući mojim naporima u najkraćem mogućem roku stvoren je kabinet OBZH, koji je estetski uređen, opremljen i opremljen savremenim tehničkim treningom.

Slika 8.. Kabinet Obzh

Stvoreni kabinet Obzh je u našoj školi obrazovni centar vojnog patriotičnog rada. Prisutnost sličnog obrazovnog centra vojnootičnog rada u školi doprinosi prilogu sistematske, konsolidacije pozitivnih tradicija. U kabinetu Obzh nalazi se ugao borbene slave, gdje se postavljaju materijali na radu pretraživanja, koji doprinose odgoju školskih djeci na herojskim tradicijama starijih generacija.

Slika 9.. Ugao vojne slave u kabinetu Obzh.

Na osnovu kabineta OBZH se održavaju:

1. Istorijske lekcije, literatura, kao i ostali predmeti zasnovani na vojno-patriotskom fokusu. To doprinosi bliskom odnosu između vojno-patriotskog obrazovanja u lekcijama i izvan lekcija.
2. Sastanak školarke sa servisima, veterima. Provodi se koordinacija svih radova na odgoju školarke na borbenim tradicijama.
3. Studija univermetiva.
4. Lekcije hrabrosti, večeri, naknada, razgovora, cool satovi, pogledi na video zapise, klase vojne primijenjene krugove.

Ovaj sistem vojnootskog obrazovanja, stvoren u našoj školi, zaista pomaže u upravljanju procesom obuke za zaštitu domovine, daje cjelokupni sistem rada, dosljednosti i usredotočenost na rad koji je izvršio kontinuitet u organizaciji i razvoju vojske -patriotičke aktivnosti školarca. Razumijevanje složenosti pitanja patriotskog obrazovanja, vjerujem da bi škola trebala preuzeti glavno opterećenje na patriotskom obrazovanju mlađe generacije, jer je ovdje naša budućnost, budućnost naše domovine. Ostajem mišljenje da je odgoj građana - Patriot Strateški cilj škole bio, bit će. Patriotska svijest naših građana ostaje najvažnija vrijednost, jedan od temelja duhovnog - moralnog jedinstva društva. Riješite osobu koja voli njegovo zemljište, njegove ljude, bilo je spremno zaštititi svoju domovinu - vrlo težak zadatak. Ali ona je definitivno izvediva ako bismo ga učitelji, izvršili s ljubavlju i ljubaznošću, a ne zaboravljajući mudre riječi: "Student nije plovilo koje treba ispuniti znanjem, ali baklja koju trebate biti upaljena!"

Rješavanje ovog zadatka, ne biste trebali ponavljati pogreške koje su prethodno dozvoljene u patriotskom obrazovanju.

Od načina na koji se radi na patriotskom obrazovanju u svim školama naše zemlje, a ovisi na mnogo načina da ispuni ovaj složen problem modernog života. Zaista sam želio ovaj sistem vojne-patriotskog obrazovanja da bude trajan i usmjeren na krajnji rezultat - da se iznese građanina - patriota svoje zemlje. Čini mi se da smo uspjeli i mi smo na pravom putu. Sav posao koji je proveo vojno-patriotskim obrazovanjem daje pozitivne rezultate. Momci uče u školi sa strašću, a to možda najviše veseli. Posljednjih godina, nijedan diplomirani našu školu nije pokušao izbjeći službu u oružanim snagama Rusije. Kada se sastanu sa maturantima koji služe u vojsci, vojni školski kadeti su zadovoljni čuti naslov kritike o našem radu u vojnom-patriotskoj školi obrazovanja.

Naši studenti sa ogromnom željom i interesom su uključeni u časove hrabrosti, danima vojne slave, u "Zarnitsa", nalaze se sa ratnim veteranima i vojnim vojnicima, sudjeluju u vojno-sportskim natjecanjima i drugim vojnim-patriotskim obrazovanjem događaji.

Slika 10. Finale o vojno-sportskoj igri "Orlenok".

Djeca su dobro naučila glavnu stvar koja ljubav do majke – ovo je manifestacija patriotizma, ali odbrana otadžbine - ovo je dug i odgovornost patriota.