Das Programm ist eine bürgerlich-patriotische Ausrichtung der Bildungsarbeit. Das Programm der bürgerlich-patriotischen Erziehung in der Schule. Bedingungen für die Durchführung des Programms

27.09.2019

Programm

bürgerlich-patriotisch

Bildung jüngerer Schüler

"Wir sind Russen!"

Grundschullehrer,

Form-Master

MKOU S (K) OSHI Nr. 7 vom Typ VIII, Olekminsk.

Ipatjewa Tatjana Petrowna

Programm

bürgerlich-patriotisch

Bildung von Schulkindern „Wir sind Russen!“

Mutterland - ich kenne kein schöneres Wort

Darin - unsere Märchen waren herrlich,

Großväter ferne traurige Lieder,

Die wir noch nicht vergessen haben.

Mutterland ist das Land an der Schwelle,

Wo haben Sie Ihren Namen zum ersten Mal erfahren?

Mutterland ist eine große Straße.

Den, den du mit anderen gehst.

Erläuterungen

Das „Konzept zur Modernisierung des russischen Bildungswesens ...“ definiert die vorrangigen Bildungsbereiche, von denen der wichtigste die Steigerung des Bildungspotentials des Bildungsprozesses ist. Die Aufgabe besteht darin, bei den Schülerinnen und Schülern staatsbürgerliches Verantwortungsbewusstsein und rechtliches Selbstbewusstsein, Spiritualität und Kultur, Eigeninitiative, Selbständigkeit, Toleranz, die Fähigkeit zur erfolgreichen sozialen Eingliederung in die Gesellschaft und die aktive Anpassung an den Arbeitsmarkt zu formen. Daher soll die Ausrichtung der Schule den Schülern nicht nur ein gewisses Maß an Wissen vermitteln, sondern auch die moralischen Qualitäten des Einzelnen, einschließlich des Patriotismus, entwickeln. Die Bedeutung des Studiums des Systems der staatsbürgerlich-patriotischen Bildung von Schülern liegt in der Tatsache, dass die Bildung eines Bürgers und Patrioten des Landes in der Schule als eines der wichtigsten Mittel zur nationalen Wiederbelebung angesehen wird.

Familie und Schule sind zwei öffentliche Institutionen, die am Ursprung unserer Zukunft stehen. Wenn sich moderne Familien heute in einer qualitativ neuen und widersprüchlichen sozialen Situation entwickeln, treten viele Probleme auf, die die instabile Psyche der jüngeren Generation schmerzhaft beeinträchtigen.

Befragungen, Tests von Schülern, Analysen von Kindergeschichten und Zeichnungen zeigten, dass einige Kinder verzerrte Vorstellungen von Freundlichkeit, Barmherzigkeit, Gerechtigkeit, Staatsbürgerschaft und Patriotismus haben.

Die zur Untersuchung der Familien von Studenten durchgeführten Arbeiten zeigten, dass moderne Familien die Verbindung zwischen den Generationen verlieren, nicht nur entfernte, sondern auch nahe Verwandte kommunizieren wenig, Kinder können den Namen nicht nennen, Patronym von Urgroßmüttern, Urgroßväter, sie tun es nicht kennen die Traditionen und Bräuche ihres Volkes gut, nicht alle Kinder interessieren sich für seine heroische Vergangenheit.

Aber „... die Liebe zur Heimat, zur Heimatkultur, zur Heimatsprache beginnt im Kleinen – mit der Liebe zur Familie, zur Heimat, zur Schule. Diese Liebe erweitert sich allmählich und geht auf das Heimatland über, auf seine Geschichte, Vergangenheit und Gegenwart ... “(D. S. Likhachev).

Bildungsprogramm "Wir sind Russen!" ist aufgerufen, die Fragen der staatsbürgerlich-patriotischen Bildung von Schülern zu systematisieren und zu vertiefen, die im Unterricht und in der außerschulischen Arbeit durchgeführt werden. Der Name des Programms ist kein Zufall, sondern gerechtfertigt. Ein Spross ist ein Symbol für Entwicklung und Veränderung, genau wie ein heranwachsendes Kind ein patriotischer Bürger ist, der sich von Jahr zu Jahr verändert und verbessert.

Zweck des Programms: Schaffung von Bedingungen für die Bildung der Persönlichkeit eines Bürgers und Patrioten Russlands mit seinen inhärenten Werten, Ansichten, Einstellungen, Motiven für Aktivität und Verhalten.

Aufgaben:

die effektivsten Methoden zur Bildung zivilpatriotischer Eigenschaften einer Person auszuwählen;

Veranstaltungen organisieren und durchführen, die auf die Entwicklung des Patriotismus durch praktische Aktivitäten abzielen;

Rechtsbewusstsein zu bilden und staatsbürgerliche Verantwortung zu erziehen;

Kindern ein Verständnis für die Essenz bewusster Disziplin und einer Kultur des Verhaltens, der Verantwortung und des Fleißes, der Genauigkeit bei der Einhaltung der Verhaltensregeln in der Schule, zu Hause und an öffentlichen Orten beizubringen;

patriotische Werte, Ansichten und Überzeugungen in den Köpfen und Gefühlen der Schüler zu behaupten, Respekt vor der kulturellen und historischen Vergangenheit Russlands und den Traditionen des Heimatlandes zu pflegen;

die soziale Aktivität der Studenten zu entwickeln, ihnen eine bewusste Einstellung zum nationalen Erbe, Loyalität gegenüber den Kampf- und Arbeitstraditionen der älteren Generation, Hingabe an das Vaterland, Bereitschaft zur Verteidigung seiner Freiheit und Unabhängigkeit zu vermitteln;

Kindern die Bedeutung ihrer Aktivitäten, Anerkennung und Forderung durch die Gesellschaft für die Manifestation ihrer staatsbürgerlichen und patriotischen Qualitäten zu demonstrieren.

Die Dauer der Durchführung (Umsetzung) des Programms - 3 Jahre

Programmteilnehmer - Schüler der Klassen 4-7.

Ereignishäufigkeit-2 mal im Monat.

Rechtsgrundlagen für die Erstellung des Programms sind:

UN-Konvention über die Rechte des Kindes;

Staatliches Programm "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2006-2010";

Empfehlungen „Über die Organisation von Bildungsaktivitäten, um sich mit der Geschichte und Bedeutung der offiziellen Staatssymbole der Russischen Föderation und ihrer Popularisierung vertraut zu machen“ (Schreiben des russischen Bildungsministeriums vom 01.03.2003 Nr. 30-51-131 / 16 );

Das Programm beinhaltet folgendes Richtungen:

Richtung	Vorhergesagtes Ergebnis
Historische und lokale Geschichte	das Bewusstsein der Schüler für die traditionelle Kultur ihres Volkes, die Einzigartigkeit des Vaterlandes, sein Schicksal, seine Untrennbarkeit mit ihm, die Bildung von Stolz und Zugehörigkeit zu den Taten von Vorfahren und Zeitgenossen, historische Verantwortung für das Geschehen in der Gesellschaft. Die Leidenschaft für die lokale Geschichte basiert auf Such- und Forschungsaktivitäten.
Ausflug und Tourist	Aufklärung über die Notwendigkeit, die Geschichte des Heimatlandes, des Dorfes, der Region zu studieren.
Körperkultur und Gesundheit	erziehung bei Kindern zu einer sorgfältigen Einstellung zur eigenen Gesundheit, zur Entwicklung moralischer und willentlicher Qualitäten, Ausdauer, Disziplin.
ökologisch	Förderung der Liebe zur Natur, der Notwendigkeit, sie vor Verschmutzung zu schützen, sowie der Schutz und das Studium der Natur des Heimatlandes.
Arbeit	Bildung ist ein integraler Bestandteil des Patriotismus und konzentriert sich auf die Vermittlung von Arbeitsfähigkeiten, die Notwendigkeit, für Sauberkeit, Komfort, Ordnung zu Hause, in der Schule und die Umsetzung von Arbeitsnormen zu sorgen, die in der Gesellschaft akzeptiert werden.
Literarisch und musikalisch	Vermittlung von künstlerischem Geschmack, die Notwendigkeit, mit Kunst zu kommunizieren, das Studium der Werke und Kreativität lokaler Dichter und Schriftsteller, die Bildung einer aktiven Lebensposition und eines patriotischen Bewusstseins. (Inszenierung von Volksfesten, Unterhaltungs- und Lernspielen).
Familie	Bestätigung traditioneller moralischer Werte in den Köpfen von Kindern durch die spirituelle Wiederbelebung der Familie und die Bewältigung der Erfahrungen früherer Generationen; Zusammenhang des Bildungspotentials der Schulfamilie, des Studiums der Genealogie, der Familiengeschichte; aktive Beteiligung der Eltern am Klassen-, Schulleben; Erhöhung der Zufriedenheit der Eltern mit den Ergebnissen der Arbeit der Schule, des Klassenlehrers.
Zivilpatriotisch	Aufrechterhaltung der Traditionen der orthodoxen Kultur, Entwicklung von Fähigkeiten zur Beurteilung politischer Ereignisse und Prozesse in Gesellschaft und Staat, staatsbürgerliche Stellung und ständige Bereitschaft, dem eigenen Volk zu dienen.

Form der Arbeit mit Kindern:

Gespräche, Unterrichtsstunden, außerschulische Aktivitäten;

Feiertage halten;

Ansehen von Videos, Verwenden von Audioaufzeichnungen und Multimediaprodukten;

Ausflüge;

Wohltätigkeitsorganisation für Kinder;

Organisation von Ausstellungen mit kreativen Arbeiten für Kinder;

Formen der Elternarbeit:

Elterntreffen;

Befragung und Prüfung der Eltern;

Durchführung gemeinsamer außerschulischer Aktivitäten (Ausstellungen, Wettbewerbe);

Anschauungsmaterial: Informationsstand für Eltern, Literatur;

Plan für die Umsetzung des Programms "Wir sind Russen!"

Erstes Jahr

Richtungen	Name der Veranstaltung	Formular durchführen		Verantwortlich
Historische und lokale Geschichte				Lehrer, Eltern, Bibliothekar
Ausflug und Tourist	"So lebten unsere Vorfahren"	Ausflug ins Schulmuseum	September	Kl. Leiter, Schüler
Familie	„Familientraditionen“ (Traditionen des Alltags, kognitive Traditionen, gesundheitsfördernde Traditionen, Feiertagstraditionen)	Unterrichtsstunde		Kl. Anführer, Eltern, Großeltern.
ökologisch	"Auf dem Ball in der Nähe des Herbstes"			Kl. Führer, Führer.
Familie	"Unsere Geschichte in einem Familienalbum"	Fotoausstellung		Kl. Anführer, Eltern.
Literarisch und musikalisch	"Lobe die Hände der Mutter"			Kl. Supervisor.
Familie	"Familiendynastien"			Kl. Supervisor.
Arbeit	„Große Taten kleiner Hände“	Betrieb		Kl. Anführer, Eltern.
Literarisch und musikalisch	Folklorefest "Weihnachtszeit im Kuban"			Kl. Supervisor.
Körperkultur und Verbesserung der Gesundheit	"Und wir sind die Verteidiger des Vaterlandes"	Sportwettbewerb		Kl. Führungsmädchen.
Historische und lokale Geschichte	„Landsleute sind die Helden des Dorfes Uspenskaya. Held der Sowjetunion V. I. Litvinov»	Unterrichtsstunde		Kl. Supervisor.
Literarisch und musikalisch	"Reise in das Land der Höflichkeit und Freundlichkeit."	Inszeniertes Klassenzimmer		Kl. Supervisor.
Familie	"Süß, sanft und geliebt..."	Urlaub für Mütter, Großmütter		Kl. Anführer, Jungs.
Ausflug und Tourist	"Die Militär- und Arbeitsleistungen meiner Landsleute"	Ausflug ins Schulmuseum		Geschichtslehrer, Kl. Supervisor.
Körperkultur und Verbesserung der Gesundheit	„Papa, Mama, ich bin eine Sportfamilie“	Sportwettkämpfe in der Natur		Kl. Leiter, Sportlehrer.
Historische und lokale Geschichte	„Unser Dorf ist stolz auf sie“	Treffen mit dem Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges A. A. Shuvalov		Kl. Supervisor.
Zivilpatriotisch	"Ewige Flamme"	Ausstellung kreativer Arbeiten von Studenten		Kl. Supervisor.
ökologisch	"Einen Baum pflanzen"	Ökologisches Handeln		Kl. Supervisor.

Zweites Jahr

Richtungen	Name der Veranstaltung	Formular durchführen		Verantwortlich
Historische und lokale Geschichte	Eine Lektion in Staatsbürgerkunde und Patriotismus		September	Kl. Geschäftsführer, Eltern
Historische und lokale Geschichte	Geschichte meiner Schule. (Treffen mit einem Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges Vorsina P. N.)	Arbeit suchen	September	Kl. Supervisor.
Familie	„Oma neben Opa“			Kl. Supervisor.
Historische und lokale Geschichte	Geschichte meiner Schule. (Treffen mit Brovkina L.I.)	Arbeit suchen		Kl. Supervisor.
Ausflug und Tourist	"Die Schönheit der Heimat"	Korrespondenz Exkursion		Kl. Supervisor.
Familie	"Schau in die Augen deiner Mutter"			Kl. Supervisor.
Zivilpatriotisch	"Geschichte des Wappens und der Flagge Russlands"	Informatives Gespräch		Kl. Supervisor.
Zivilpatriotisch	"In ein Waisenhaus schicken"	Aktion zum Tag der Behinderten		Kl. Supervisor.
Familie	"Orden meines Urgroßvaters"	Arbeit suchen		Kl. Supervisor.
Historische und lokale Geschichte	"Im Namen eines Helden"	Unterrichtsstunde, gewidmet Krieger - Internationalisten Kunst. Annahme		Kl. Supervisor.
Zivilpatriotisch	"Frohe Feiertage, Soldat!"	Herzlichen Glückwunsch im Haus eines Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges Safonov P. N.		Kl. Supervisor.
Familie	"Komm schon, Großmütter!"			Kl. Anführer, Eltern.
ökologisch	„Wir sind deine Kinder, Erde“	Ökologischer Urlaub		Kl. Supervisor.
ökologisch	„Vögel sind unsere Freunde“	Öko - Quiz		Kl. Supervisor.
Körperkultur und Gesundheit	"Unsere Gesundheit"			Kl. Supervisor.
ökologisch	„Die Liebe zu allen Lebewesen beginnt mit der Liebe zu Haustieren“	Fotoausstellung		Kl. Leiter, Studenten.
Ausflug und Tourist	"Das Kunststück des Volkes, Jahrhunderte zu leben"	Ausflug zur Gedenkstätte		Kl. Anführer, Eltern.
Arbeit	"Ich bin der Besitzer meiner Schule"	Kampagne zur Verbesserung und Landschaftsgestaltung des Schulgeländes		Kl. Supervisor.
Familie	"Meine Familie ist meine Freude"	Wettbewerb der kreativen Arbeiten		Kl. Leiter, Studenten.

Drittes Jahr

Richtungen	Name der Veranstaltung	Form des Verhaltens		Verantwortlich
Historische und lokale Geschichte	Eine Lektion in Staatsbürgerkunde und Patriotismus		September	Kl. Anführer, Eltern.
Familie	„Über Verwandte und enge Menschen mit Liebe. . . »	Stunde herzlicher Kommunikation	September	Kl. Anführer, Eltern.
Historische und lokale Geschichte	"Die Geschichte der Schule in Gesichtern und Erinnerungen"	Arbeit suchen		Kl. Supervisor.
Arbeit	„Lasst einen Teil unserer Arbeit für unser Heimatdorf nützlich sein“	Aktion zur Verbesserung des Parks. I. Schtscherbakowa		Kl. Supervisor.
ökologisch	"Liebe alles, was wir Mutterland nennen"	Unterrichtsstunde		Kl. Supervisor.
Zivilpatriotisch	"Staatssymbole Russlands"	Quiz		Kl. Supervisor.
Familie	"Meine Familie in der Geschichte Russlands"			Kl. Anführer, Eltern.
Ausflug und Tourist	"Die letzte Seite durchblättern..."	Ausflug ins Regionalmuseum		Kl. Anführer, Eltern.
Ausflug und Tourist	"Unter dem Schatten des Tempels"	Ausflug zur Mariä-Entschlafens-Kirche		Kl. Supervisor.
Körperkultur und Gesundheit	"Jungen und Mädchen und ihre Eltern"	Sportlicher Familienurlaub		Kl. Leiter, Physiklehrer
Zivilpatriotisch	"Veteran wohnt in der Nähe"			Kl. Supervisor.
Historische und lokale Geschichte	„Geschichte meiner Schule“	kreativer Bericht		Kl. Leiter, Studenten.

Informationsunterstützung des Programms

1. Literatur

1.1. Literatur für den Lehrer

Bachevsky, V. I. Das System der militärpatriotischen Erziehung von Minderjährigen: Pädagogisches und methodisches Handbuch für den Abschnitt "Grundlagen des Militärdienstes". - M .: LLC "Redaktion der Zeitschrift" Military Knowledge ", 2001. - 186 p.

Bespyatova, N. K. Militärpatriotische Erziehung von Kindern und Jugendlichen als Mittel der Sozialisation / N. K. Bespyatova, D. E. Yakovlev. – M.: Irispresse, 2006. – 192 S.

Butorina, T. S. Förderung des Patriotismus durch Bildung / T. S. Butorina, N. P. Ovchinnikova - St. Petersburg: KARO, 2004. - 224 p.

Heroisch-patriotische Erziehung in der Schule: Kinderverbände, Museen, Vereine, Zirkel, Suchaktionen / Ed. T. A. Oreshkina. - Wolgograd: Lehrer, 2007. - 122 p.

Staatliches Programm "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2006 - 2010".

Derekleeva N.I.. Handbuch des Klassenlehrers (Klassen 1-4) - M .: "VAKO", 2005.

Kasimova, T. A. Patriotische Erziehung von Schulkindern: Methodischer Leitfaden / T. A. Kasimova, D. E. Yakovlev. – M.: Irispresse, 2005. – 64 S.

Kulnevich S.V., Lakotsenina T.P. Bildungsarbeit in der modernen Schule: vom Kollektivismus zur Interaktion. - Rostow am Don: hrsg. "Lehrer", 2006.

Lebedeva, O. V. Unterrichtsstunden und Gespräche zur Bürgererziehung: 5-10 Klassen. - M.: TC Sphere, 2005. - 192 p.

Patriotische Erziehung: Arbeitssystem, Planung, Unterrichtsnotizen, Unterrichtsentwicklung /Autorenkomp. I. A. Paschkowitsch. - Wolgograd: Lehrer, 2006. - 169 p.

Pädagogik "Eaglet" in Begriffen und Konzepten: Uch. Zulage-Wörterbuch // Comp. Kovaleva A.G. Auth. Nummer Boyko E.I., Kovaleva A.G., Panchenko S.I., Romanets I.V., Kuznetsova A.M. / Nauch. ed. MA Maznichenko. - M.: Gesprächspartner, 2005.)

Selevko G.K. Bildungstechnologien. - M.: Forschungsinstitut Schultechnologien, 2005.

Thesaurus des Programms

Zivile Bildung - die Bildung der Staatsbürgerschaft als integrative Eigenschaft einer Person, die es einer Person ermöglicht, sich rechtlich, sozial, moralisch und politisch fähig zu fühlen.

Patriotische Erziehung - die Pflege höherer Ideen in Bezug auf soziale Werte, die Existenz und Verteidigung des Mutterlandes, deren Ergebnis die Erziehung zum Patriotismus ist.

Bürger- eine Person, die auf dem Territorium eines Staates lebt, dessen Schutz genießt, Rechte und Pflichten gegenüber dem Staat hat.

Staatsbürgerschaft - eine integrative Qualität einer Person, die es einer Person ermöglicht, sich rechtlich, sozial, moralisch und politisch fähig zu fühlen; die moralische Qualität des Individuums, die die bewusste und aktive Erfüllung der Bürgerpflichten und Pflichten gegenüber dem Staat, der Gesellschaft und den Menschen bestimmt; vernünftige Nutzung ihrer Bürgerrechte, genaue Einhaltung und Achtung der Gesetze der Länder.

Patriotismus - Liebe zum Mutterland, Hingabe an das Vaterland, Sorge um seinen Wohlstand; ein Gefühl, das sich in der Liebe zu dem Land manifestiert, in dem ein Mensch geboren wurde und viele Jahre lebte und in dem seine Eltern und Vorfahren lebten, zur umgebenden Natur, zu seinem Volk, seiner Sprache, seinen Traditionen und seiner Kultur, im Stolz auf sein Land und seine Errungenschaften .

Patriot - ein Mensch, der sein Leben den Interessen des Vaterlandes unterordnet.

Programmname	Programm patriotische Erziehung der Schulkinder "MKOU "Danilskaya OOSh" "ERZIEHUNG EINES BÜRGERS RUSSLANDS UND EINES PATRIOTEN DES MUTTERLANDES" für das Studienjahr 2015-2018 gg.
Core-Entwickler Programme	Verantwortlich für die pädagogische Arbeit Schwejdenko Taisija Iwanowna
Zweck des Programms	Schaffung und Verbesserung des Systems der patriotischen Erziehung in der Schule zur Herausbildung einer sozial aktiven Persönlichkeit eines Bürgers und Patrioten mit Sinn für Nationalstolz, Bürgerwürde, Liebe zum Vaterland, zur kleinen Heimat, zum eigenen Volk.
Programmziele	Erziehung in Liebe und Respekt für ihre Heimat, das Vaterland. Schaffung von Bedingungen für die Kreativität der Kinder, ihre bürgerliche Entwicklung und die Bildung einer aktiven Lebensposition. Einführung in das Studium der heroischen Geschichte des Vaterlandes. Studium und Förderung der nationalen Traditionen, der Kultur der Völker Russlands, der Geschichte und der Bräuche des kleinen Mutterlandes.
Bedingungen der Programmdurchführung	2015 - 2018
Darsteller der Hauptsache Programmaktivitäten	Schüler der Klassen 1–9, Lehrkräfte der Schule, Eltern, Öffentlichkeit, Kommunen.

Hauptaktivitäten - Programme	Schaffung einer normativen und inhaltlichen Grundlage für die vaterländische Bildung von Schülern einer allgemeinbildenden Einrichtung. Organisatorische und pädagogische Unterstützung des Programms. Ein System von Maßnahmen zur Verbesserung des Prozesses der patriotischen Erziehung von Schulkindern. Berichterstattung über die Erfahrung der patriotischen Erziehung.
Steuerung der Programmausführung	Die Verwaltung der Bildungseinrichtung koordiniert die Aktivitäten zur Umsetzung des Programms. Die praktische Arbeit wird von den Lehrkräften durchgeführt.
Erwartete Ergebnisse Programmdurchführung	Steigerung des staatsbürgerlichen und patriotischen Bewusstseins und Selbstbewusstseins der Schüler. Den Stolz der Schüler auf ihr Volk, ihr Land stärken. Verringerung der Kriminalität der Schüler. Bildung der zivilrechtlichen Kompetenz von Schülern. Die Entwicklung des Bedürfnisses der Schüler, die Geschichte ihrer Region und ihres Vaterlandes zu studieren. Weiterentwicklung eines wirksamen Systems der vaterländischen Erziehung in der Schule.

Relevanz des Programms

Das Programm „Erziehung eines Bürgers Russlands und eines Patrioten des Mutterlandes“ wurde auf der Grundlage des staatlichen Programms der patriotischen Erziehung von Minderjährigen, des Programms der patriotischen Erziehung von Schulkindern in der Region Woronesch entwickelt und zielt auf die Bildung und Entwicklung ab einer Person, die die Qualitäten eines Bürgers Russlands hat - eines Patrioten des Mutterlandes, der in der Lage ist, bürgerliche Pflichten erfolgreich zu erfüllen.

Heute gibt es für Russland keine wichtigere Idee als Patriotismus. Patriotismus ist zuallererst ein Geisteszustand, eine Seele. Das Leben zeigt, dass Kinder erwachsen werden, und es kommt die Zeit, in der sie nach der Familienehre fragen, nach den patriotischen Taten ihrer Eltern, Großeltern und über die Vergangenheit ihres Mutterlandes nachdenken. Dies sind gute Lektionen des Mutes für die heranwachsende Generation. In der Tat ist dieses Problem derzeit sehr relevant.

Seit vielen Jahren, seit den zahlreichen Veränderungen, die in unserem Land begonnen haben und bis heute andauern, bleibt das Problem der vaterländischen Erziehung der Schulkinder ungelöst. Solche negativen Eigenschaften wie Gleichgültigkeit, Egoismus und Aggressivität sind weit verbreitet. Die jahrhundertealten Traditionen der Völker geraten in Vergessenheit, junge Menschen verlieren das Interesse an der historischen Vergangenheit Russlands und ihrer kleinen Heimat. Besonders besorgniserregend ist die falsche Einstellung von Jugendlichen zu einem gesunden Lebensstil. Unter ihnen breitet sich der Alkoholismus immer weiter aus und die Drogenabhängigkeit nimmt zu. Unter diesen Bedingungen bleibt die Schule das wichtigste Instrument, um die Ausbreitung dieser "Krankheiten" zu stoppen.

Programmziel:

Schaffung und Verbesserung des Systems der patriotischen Erziehung in der Schule zur Bildung einer sozial aktiven Persönlichkeit eines Bürgers und Patrioten, die einen Sinn für Nationalstolz, bürgerliche Würde, Liebe zum Vaterland und zum eigenen Volk besitzt.

Programmziele:

Erziehung in Liebe und Respekt für das kleine Mutter- und Vaterland.
Der Aufstieg der spirituellen und moralischen Kultur der jüngeren Generation.
Schaffung von Bedingungen für die Kreativität der Schüler, ihre bürgerliche Entwicklung und die Bildung einer aktiven Lebensposition auf der Grundlage der Einhaltung und Förderung eines gesunden Lebensstils.
Einbindung der Studierenden in das Studium der Heldengeschichte des Vaterlandes, der Heimatgeschichte sowie Such- und Forschungstätigkeiten.
Studium und Propaganda der nationalen Traditionen, Kultur.
Verbesserung der Qualität der patriotischen Erziehung in der Schule.

Dieses Programm richtet sich an Schüler der Klassen 1-9 und ihre Eltern und ist umfassend.

Dieses Ziel umfasst den gesamten pädagogischen Prozess, durchdringt alle Strukturen und integriert Schulungen und außerschulisches Leben der Schüler, eine Vielzahl von Aktivitäten. Anhand der Aufgaben können wir den Bedarf herausgreifen, zu einem möglichst vielfältigen und abwechslungsreichen Bildungsumfeld beizutragen. Das Bildungsprogramm „Bildung eines Bürgers Russlands und eines Patrioten des Mutterlandes“ soll dem Kind helfen, sein Leben nach dem Abschluss aufzubauen. Die Durchführung des Programms schafft Bedingungen für die Entwicklung moralischer Werte und die Selbstbestimmung des Schülers.

Dazu ist es notwendig, Möglichkeiten zu schaffen, das Kind in jeden dieser Bereiche einzutauchen. Diese Aufgabe wird durch verschiedene Bildungsbereiche des Programms gelöst:

Bildungsaktivitäten;

- pädagogische Arbeit;

Außerschulische Aktivitäten (Kreise und Sektionen);

- gesellschaftlich bedeutsame Fälle und Handlungen;

Labor KTD und Aktien;

Interaktion mit den Eltern.

Im Laufe der Arbeit an dem vorgeschlagenen Programm beherrschen Kinder verschiedene Arten von Aktivitäten: problematisch, suchend und forschend, kommunikativ, kreativ.

Das Programm der patriotischen Erziehung von Schülern wird während des Bildungsprozesses, bei außerschulischen Aktivitäten, in den Traditionen, die sich an der Schule entwickelt haben, in der umgebenden Gesellschaft der Schule umgesetzt.

Das Programm basiert auf den Prinzipien Konsistenz, Wissenschaftlichkeit, Zugänglichkeit, Toleranz und ist auf drei Jahre angelegt. Die Struktur und Organisation dieses Bildungsprogramms wird unter Berücksichtigung der verschiedenen Alterskategorien der Schüler in Verbindung mit den spezifischen Merkmalen und Aufgaben der geistigen, moralischen und körperlichen Entwicklung von Schülern unterschiedlichen Schulalters und dem Grad der Vorbereitung der Schüler aufgebaut für das Leben und Arbeiten im Team, ihre Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit.

Grundprinzipien:

1. Verfügbarkeit.

Das Prinzip der Zugänglichkeit beinhaltet die Korrelation von Inhalt, Art und Umfang des Unterrichtsmaterials mit dem Entwicklungsstand und der Bereitschaft der Kinder.

2. Kontinuität.

In der gegenwärtigen Phase ist die Bildung aufgerufen, in der jüngeren Generation ein stetiges Interesse an der ständigen Auffüllung ihres intellektuellen Gepäcks und der Verbesserung ihrer moralischen Gefühle zu wecken.

3. Wissenschaftlich.

Einer der wichtigsten Grundsätze des Programms ist sein wissenschaftlicher Charakter. Basierend auf Informationen über die Geschichte und Kultur des Heimatlandes.

4. Konsistenz.

Das Prinzip eines systematischen Ansatzes, der eine Analyse des Zusammenspiels verschiedener Bereiche der patriotischen Erziehung beinhaltet. Dieses Prinzip wird im Prozess der miteinander verbundenen Bildung der Vorstellungen des Kindes über patriotische Gefühle in verschiedenen Aktivitäten und einer effektiven Einstellung zur Welt um es herum umgesetzt.

5. Kontinuität.

Die patriotische Erziehung der Vorschulkinder wird in der Grundschule fortgesetzt.

6. Kulturelle Konformität.

Dieses Prinzip baut die Inhalte des Programms als konsequente Aneignung und Entwicklung von Wertorientierungen auf dieser Basis auf.

Die Hauptrichtungen der Programmumsetzung:

Bildungstätigkeit (durch Fächer);
System der Bildungsaktivitäten (Klasse, schulweit, Bezirk);
gesellschaftlich bedeutsame Angelegenheiten und Aktionen (durch Schulselbstverwaltung, Freiwilligenbewegung);
außerschulische Aktivitäten (Kreise und Sektionen);
Arbeit KTD und Aktien;
Interaktion mit den Eltern;
Zusammenarbeit mit Danilsky KFOR, Pavlovsky DDT, Pavlovsk Kinder- und Jugendsportschule.

Schema 1.

Die Struktur der Interaktion für die Umsetzung des Programms

Schema 2.

Umgebung für die Umsetzung des Programms der patriotischen Erziehung

Bedingungen für die Durchführung des Programms

Regulatorische Bedingungen :

Die pädagogische, pädagogische und methodologische Arbeit zur Organisation der zivilpatriotischen Erziehung in der Schule richtet sich nach den Anforderungen der Rechtsdokumente, unter denen sich die patriotische pädagogische Ausrichtung widerspiegelt:

UN-Konvention über die Rechte des Kindes;

Staatliches Programm "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2011-2015" durch Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 5. Oktober 2010 Nr. 795;

Das Programm der patriotischen Erziehung von Schulkindern in der Region Woronesch.

Personalbedingungen:

Lehrer;

Zusatzausbildungslehrer;

Stellvertreter Direktor von BP;

Schulgesundheitshelfer;

Inspektor des PDN in Pawlowsk.

Logistikbedingungen:

Lernraum

Sportplatz

Arbeitsbereich

Computer Klasse

OBZh Kabinett

Aula

Organisatorische Bedingungen :

Verringerung des rechtlichen Analphabetismus der Subjekte des Bildungsprozesses durch die Verbreitung von Informationen über das Rechtssystem Russlands, über die wichtigsten Zweige und Rechtsnormen sowie über die persönlichen Rechte und Freiheiten eines Bürgers;

Verhinderung illegalen Verhaltens;

Schaffung von Bedingungen für die Selbstverwirklichung jedes Schülers;

Aktualisierung demokratischer Einstellungen im Leben der Schulgemeinschaft;

Entwicklung von Führungsqualitäten und Einbeziehung von Mitgliedern der Schulkinderorganisation (DSHO "Nadezhda", eine Freiwilligenabteilung zur Lösung gesellschaftlich bedeutsamer Probleme;

Zusammenarbeit mit der Gesellschaft;

Inklusion von Schulkindern in realen gesellschaftlich bedeutsamen Fällen.

Methodische Unterstützung :

Verallgemeinerung und Verbreitung pädagogischer Erfahrungen zu diesem Thema;

Anhebung des Niveaus der theoretischen (fachlichen) und psychologischen und pädagogischen Ausbildung

Lehrer im Bereich der staatsbürgerlich-patriotischen Bildung;

Bereicherung mit neuen pädagogischen Techniken, Formen und Methoden zivilpatriotischer Bildung;

Arbeiten Sie am Studium neuer Regulierungsdokumente, Lehr- und Methodenmaterialien zur zivilen und patriotischen Erziehung von Kindern und Jugendlichen.

Implementierungsmechanismus

Die Kontrolle über die Durchführung des Programms erfolgt durch Stellvertretender Direktor für pädagogische Arbeit, Leiter der MO der Klassenlehrer.

Eine wichtige Seite der inhaltlichen Reife der Organisation der patriotischen Erziehung in der Schule ist ihre Beteiligung an ihren Hauptaktivitäten: pädagogisch, methodisch, pädagogisch.

Art.-Nr		Begriff	Verantwortlich
Information und Motivationshilfe.
	Vertrautmachen von Lehrern mit wissenschaftlichen und methodischen Informationen zum Problem der patriotischen Erziehung.	2015- 2016	Schulverwaltung
	Aufbau einer Datenbank für diesen Tätigkeitsbereich.	2015- 2016	Zuständig für BP
	Organisation von Treffen des Verteidigungsministeriums von Klassenlehrern, Lehrerrat zum Problem "Bedingungen für die Erziehung der Persönlichkeit eines Bürgers und eines Patrioten".	2015	Zuständig für BP
Methodische Unterstützung des Programms.
	Ausstellung und Besprechung neuer Literatur zu diesem Thema.	September–Dezember 2015	Verantwortlich für VR, Bibliothekar
	Analyse von methodischer Literatur, Artikeln und Veröffentlichungen.	2015	Leiter der MO-Klassenlehrer
		2015– 2016 gg.	Zuständig für VR, Leiter der MO-Klassenlehrer
	Machen Sie ein methodisches Sparschwein zu diesem Thema.	Innerhalb der Laufzeit	Zuständig für BP
Zusammenarbeit mit Lehrkräften.
	Pädagogischer Rat: (thematisch) "Über konzeptionelle Ansätze zur Organisation vaterländischer Bildung in Bildungseinrichtungen."	2015– 2016	Stellvertretende Direktoren für WRM
	Treffen der ShMO-Klassenlehrer: - "Planungsarbeiten zum Problem der staatsbürgerlich-patriotischen Erziehung von Schulkindern." – Die Arbeit der Kinderschulvereine bei der Vorbereitung und Durchführung von Schulwettbewerben zur bürgerlich-patriotischen Erziehung der Schüler. – Organisation von Sport- und Gesundheitsarbeit und Sportveranstaltungen an der Schule in den Ferien. – Zusammenarbeit zwischen Schule und Gesellschaft im Sommer	2015–2016gg.	Stellvertretende Direktoren für WRM, verantwortlich für WR, ShMO Sportlehrer, Zuständig für BP
Schaffung von Bedingungen für die pädagogische Zusammenarbeit von Lehrern, Eltern und Öffentlichkeit.
	Schulweite Elternversammlungen	2015- 2018	Klassenlehrer
	Vorträge für Eltern: „Geistliches Leben in der Familie“ "Wie man den Urlaub eines Kindes organisiert", "Rechte des Kindes" "Toleranz in der zivilrechtlichen Bildung"	2015- 2018	Elternausschuss zuständig für VR
	Sitzung des Elternausschusses in diesem Bereich	v Laufzeit	Elternausschuss
Steuerung, Analyse und Regelung des Programms.
	Teilnahme am Unterricht, um die Umsetzung der gesetzlichen Hygiene- und Hygieneanforderungen für die Organisation des Bildungsprozesses zu überwachen. Überwachung der optimalen Auswahl des Inhalts von Aktivitäten, Spielen und der Art der Aktivitäten der Schüler. Analyse der Ergebnisse der kreativen Tätigkeit.	v während der ganzen Zeit	Schulleitung, Gesundheitshelfer
Logistische und finanzielle Unterstützung des Programms.
	Inventar der materiellen und technischen Basis der Schule: Klassenzimmer, Aula, Sporthalle, Sportplatz, Sportgeräte, Schreibwaren, Musikgeräte, angewandtes Material zur Sicherstellung der Arbeit von Kreisen, Klassen, Unterrichtsstunden, Vorlesungen usw. Beteiligung des EZB-Rats an der Frage der Suche nach einer Finanzierungsquelle für das Programm. Sponsoring gewinnen.	v Laufzeit v Laufzeit	Verwaltung, Chef Büros, Hausmeister, Schulvorstand. Schulverwaltung.

Bewertung der Wirksamkeit der Programmumsetzung

Die Bewertung der Wirksamkeit der Durchführung des Programms erfolgt auf der Grundlage eines Systems objektiver Kriterien, die durch moralische, spirituelle und quantitative Parameter dargestellt werden. Instrumente: Fragebogen, Beobachtung, Interview, Studium der Dokumentation durch das HSC und Überwachung des Bildungssystems der Schule.

Moralische und spirituelle Parameter

1. Bildung von Staatsbürgerkunde:

Fähigkeit, individuell und im Team zu arbeiten und zu handeln;

Kenntnis ihrer Rechte und Pflichten und die Fähigkeit, diese zu nutzen;

Fähigkeit, eigene Entscheidungen zu treffen und zu verteidigen;

Bereitschaft zur Mitwirkung an öffentlichen Angelegenheiten;

Bildungsbereitschaft;

2. Bildung einer bewussten Einstellung zu Grundwerten:

Patriotismus und Liebe zum Mutterland;

Rechte und Freiheiten des Menschen und Bürgers;

Symbole der Russischen Föderation;

Nationalität;

Achtung der Ehre und Würde anderer Bürger;

Staatsbürgerschaft.

Quantitative Parameter:

1. Die Einbeziehung jedes Schülers in Bildungssituationen;

2. Die Qualität der Schulbeziehungen (die Beziehung der Kinder zur Realität des Schullebens, zur Schule, zum Lehrer, zur Klasse, zu gemeinsamen Aktivitäten);

3. Verringerung der Anzahl von Kindern mit abweichendem Verhalten;

4. Aktivitäten einer Kinderorganisation, einer Freiwilligenabteilung und anderer Vereinigungen;

5. Teilnahme an Wettbewerben zu zivilen und patriotischen Themen;

6. Durchführung von Veranstaltungen.

Erwartete Ergebnisse, ihre soziale und pädagogische Bedeutung

Als Ergebnis der Umsetzung des Programms wird erwartet:

1. In der Schule wie im Bildungssystem:

Schaffung eines Systems der bürgerlich-patriotischen Erziehung;

Inhaltliche Bereicherung der bürgerlich-patriotischen Bildung;

Beteiligung von Vertretern aller Fächer der Bildungstätigkeit am System der bürgerlich-patriotischen Erziehung.

2. Im Bild eines Absolventen:

Im kognitiven Bereich: Entwicklung kreativer Fähigkeiten;

In Geschichts- und Heimatkunde: Verantwortungsbewusstsein für die Geschicke des Landes,

die Bildung von Stolz für die Komplizenschaft in den Taten der Vergangenheit

Generationen;

Im Sozialen: die Fähigkeit zur Selbstverwirklichung im Raum des Russen

Staaten, die Bildung einer aktiven Lebensposition; wissen und

Einhaltung der Rechtsstaatlichkeit;

In der spirituellen und moralischen Sphäre: Höheres Bewusstsein der Schüler

Werte, Ideale, Leitlinien, die Fähigkeit, sich von ihnen leiten zu lassen

praktische Tätigkeiten.

Das Programm spiegelt die soziale Ordnung wider, die für die Gesellschaft und den Staat notwendig ist, um einen Bürger ihres Heimatlandes, einen Patrioten mit einer aktiven Lebensposition zu erziehen.Das Endergebnis der Umsetzung des Programms sollte eine aktive bürgerliche Position und ein patriotisches Bewusstsein der Studenten sein, as die Grundlage der Persönlichkeit eines zukünftigen Bürgers Russlands.

Erreichte Ergebnisse des Programms:

Entwicklung eines schulweiten Programms zur patriotischen Bildung sowie von Programmen für zivilpatriotische Kreise für Schüler.

Aktivitäten mit bürgerlich-patriotischer Ausrichtung (gemäß Plan).

Zusammenarbeit mit regionalen Organisationen, die zivile und vaterländische Arbeit leisten.

Zusammenarbeit mit der ländlichen Bibliothek: Studium der Geschichte des Heimatlandes, der Bevölkerung (ein Unterrichtszyklus - Studienjahr 2015-2018).

Die Arbeit der Freiwilligenabteilung: die Aktionen "Unsterbliches Regiment", "Erinnerung", "St.-Georgs-Band" usw.

Teilnahme an Vereinsvereinigungen und Veranstaltungen der Danilsky KFOR, zur Durchführung patriotischer Bildungsprogramme.

Ressourcenunterstützung des Programms

Die Finanzierung der Programmaktivitäten erfolgt auf Kosten von Haushaltsmitteln, Sponsoring.

Phasen der Programmimplementierung

"Erziehung eines Bürgers Russlands und eines Patrioten des Mutterlandes":

Die Durchführung des Programms ist auf 3 Jahre ausgelegt.

Phase I: Design - Studienjahr 2015-2016.

Ziel: Vorbereitung der Bedingungen für die Schaffung eines Systems der patriotischen Erziehung.

Aufgaben:

Studieren Sie die rechtlichen Rahmenbedingungen.

Entwickeln, diskutieren und genehmigen Sie ein Programm für patriotische Erziehung.

Analysieren Sie die materiellen, technischen und pädagogischen Bedingungen für die Durchführung des Programms.

Wählen Sie Diagnosemethoden in den Hauptbereichen des Programms aus.

Stufe II: praktisch - Studienjahre 2016-2017.

Ziel: Umsetzung des Programms der patriotischen Erziehung

Aufgaben:

1. Erarbeiten Sie den Inhalt der Aktivität, die effektivsten Formen und Methoden der pädagogischen Einflussnahme.

2. Den Inhalt der patriotischen Erziehung bereichern.

3. Entwicklung der studentischen Selbstverwaltung, Freiwilligenbewegung.

5. Ausbau und Stärkung der Verbindungen und Beziehungen der Schule zu Einrichtungen der zusätzlichen Bildung und Kultur, Sporteinrichtungen des Bezirks.

6. Beziehen Sie Vertreter aller Fächer der Bildungstätigkeit in das System der patriotischen Erziehung ein.

7. Überwachung der Umsetzung des Programms.

8. Nehmen Sie an patriotischen Bildungswettbewerben teil.

Stufe III: Analytisch – Studienjahr 2017-2018.

Ziel: Analyse der Ergebnisse der Programmumsetzung.

Aufgaben:

Fassen Sie die Ergebnisse der Arbeit der Schule zusammen.

Behebung von Schwierigkeiten bei der Durchführung des Programms.

Planen Sie die Arbeit für die nächste Periode.

Inhalt des Programms

"Erziehung eines Bürgers Russlands und eines Patrioten des Mutterlandes"

Das Programm umfasst folgende Bereiche:

Verbindung von Generationen.

Ziel: Bewusstsein von Schülern als moralischer Wert der Beteiligung am Schicksal des Vaterlandes, seiner Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft. Erziehung der Schüler zur Liebe zu ihrem Vaterland wie zu ihrer kleinen Heimat.

Aufgaben:

1. Stolz auf ihr Heimatland wecken, Volkshelden.

2. Bewahren Sie das historische Gedächtnis von Generationen im Gedächtnis der jüngeren Generation.

3. Studieren Sie die Geschichte Ihres Heimatlandes.

4. Schüler in spirituellen und moralischen Werten zu erziehen.

5. Umweltverhalten formen.

Formen: thematische Unterrichtsstunden, Mutunterricht, mündliches Tagebuch, Themenwochen, Vorträge, Wettbewerbe, Museumsbesuche, Feiertage, die denkwürdigen Daten gewidmet sind, Broschüren, Zeitungen, Gartenarbeit, Spiele, Marathons, Quiz.

Erziehung eines Patrioten und Bürgers Russlands.

Ziel: die Bildung einer bürgerlichen und rechtlichen Orientierung des Einzelnen, einer aktiven Lebensposition.

Aufgaben:

1. Rechtsbewusstsein zu schulen, die Fähigkeit, ihre Rechte und die Rechte einer anderen Person zu verwirklichen.

2. Entwicklung der studentischen Selbstverwaltung, Freiwilligenbewegung.

3. Bilden Sie eine Kultur der Manifestation der Staatsbürgerschaft.

4. Bei den Schülern ein System des Wissens, des Respekts und des Interesses an den Staatssymbolen Russlands zu bilden.

Formen: thematische Unterrichtsstunden, gemeinsame kreative Aktivitäten, Wettbewerbe, Quiz zu Rechtsthemen, Tag der Verfassung, Tag der Helden, mündliches Journal, Treffen mit interessanten Menschen, Aktionen, Streitigkeiten.

Gesundes Volk.

Ziel: Bildung bei Studenten der Liebe zum Sport, Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils.

Aufgaben:

1. Beziehen Sie die Schüler in Sport und eine gesunde Lebensweise ein.

2. Den Schülern eine bewusste Einstellung zu ihrer Gesundheit und der Notwendigkeit körperlicher Entwicklung zu vermitteln.

3. Gesundheitsbewusstes Verhalten bilden.

Formen: Spartakiaden und Wettbewerbe, Gesundheitstage, Herausgabe von Flugblättern, Zeitungen, Wettbewerbe, Spiele, Marathons, Quiz, thematische Unterrichtsstunden, Themenwochen, mündliches Magazin.

Ich und meine Familie.

Ziel: Bewusstsein der Schüler für die Familie als wichtigsten Lebenswert.

Aufgaben:

1. Fördern Sie eine Kultur familiärer Beziehungen und positiver Familienwerte.

2. Verbesserung der pädagogischen und psychologischen Kompetenz der Eltern.

3. Bedingungen für die Beteiligung der Eltern am Bildungsprozess schaffen.

Formen: Elterngespräche, Elterntreffen, Elternvorträge, Einzelberatung, gemeinsame Veranstaltungen, Spiele, Fragebögen, Familienferien und Kommunikationsstunden.

Schema 3.

Das Programm "Erziehung eines Bürgers Russlands und eines Patrioten des Mutterlandes"

Aktivitäten

Aktionsplan für die Umsetzung des Programms

„Wir erziehen einen Bürger Russlands und einen Patrioten des Mutterlandes“

2015-2018

Nr. p / p		Veranstaltungen	Zeitliche Koordinierung	Verantwortlich
Arbeitserziehung
		Arbeitsförderungen, subbotniks	1. und 4. Quartal	Klassenlehrer
		Coole Uhr: „Welt der Berufe“ (Klassen 1-4) "Messe der Berufe"(Klasse 5-7) „Berufliche Neigungen“, Prüfung (Klasse 8-9)	Während eines Jahres	Cool Führer
	Landschaftsgestaltung (Landschaftsgestaltung) von Klassenzimmern und Schulgeländen		Während eines Jahres	Klassenlehrer
	Die Arbeit von Kreativwerkstätten (bei der Vorbereitung von schulweiten Veranstaltungen)		Während eines Jahres	Klassenlehrer
	Klassenecken zur Berufsorientierung gestalten		September	Klassenlehrer
	Allgemeine Reinigung der Klassenräume		Einmal ein Viertel	Klassenlehrer
Spirituelle und moralische Erziehung
	Traditionelle Veranstaltungen: Tag des Wissens Tag der Senioren Lehrertag Herbstfest Muttertag Silvesterfeier 8. März Familientag		September Oktober November Dezember Marsch Kann
	Unterrichtsstunden, Gespräche, Schulungen zur spirituellen und moralischen Bildung		Während eines Jahres	Klassenlehrer
	Informations- und Bildungsarbeit (Stände, Plakate, Präsentationen)		Während eines Jahres	Fachlehrer
	Projektaktivität: Schaffung von Erholungsräumen (Grundschulklassen) Raum des nationalen Lebens		September-November	Stellvertreter für Wasserwirtschaft, Klassenlehrer
	Aktie: "Weiße Blume" „Herzlichen Glückwunsch an den Lehrer“ usw.		Während eines Jahres	Stellvertreter für OIA und Fachlehrer
Ökologische und heimatkundliche Bildung
	Ökologische Wahlfächer		1. und 4. Quartal	Fachlehrer
	Umweltförderung: "Sauberer Schulhof" "Nieder mit dem Müll!" "Saubere Küste!" "Sauberer Fluss!" "Schulblumenbeet"		1. und 4. Quartal	Fachlehrer
	Öffentlichkeitsarbeit (Stände, pädagogische Präsentationen, praktische Arbeit auf dem Gelände des Schulhofs)		Während eines Jahres	Fachlehrer
	Sommerarbeitsbrigade		Juni	Verwaltung
	Schulveranstaltungen: Ökologischer Zeichen- und Plakatwettbewerb Tag der Erde Ökologischer Märchenwettbewerb (Klassen 2-5) Wettbewerb "Die beste grüne Ecke"		2. und 4. Quartal	Fachlehrer
	Ausflüge in die Natur, Beobachtung jahreszeitlicher Veränderungen in der Natur		Während eines Jahres	Fachlehrer
	Dekoration des Raumes des nationalen Lebens		1 Viertel	Stellvertreter für die Wasserwirtschaft

№		Veranstaltungen	Zeitliche Koordinierung	Verantwortlich
		Historische Daten und Ereignisse (nach Plan)	Während eines Jahres	Klassenlehrer
		Traditionelle Veranstaltungen: Tag der nationalen Einheit Tag der Helden des Vaterlandes Mut Lektionen Tag des Verteidigers des Vaterlandes Tag des Sieges Gedenk- und Trauertag	November Dezember Februar Kann	Führer
	Schulveranstaltungen: Rallyes Rückblick auf die Formation und Songs Zarniza (Winter) Pflege eines Soldatengrabes und Gedenkstätten		Februar Kann	Stellvertreter auf UVR, Fachlehrer, Klasse Führer
	Die Arbeit des Clubs "Young Patriot" (laut Arbeitsplan des Clubs)		Während eines Jahres	Vereinsleiter
	Informations- und Bildungsarbeit (Gestaltung eines Themenstandes, Herausgabe von thematischen Ferienzeitungen)		Während eines Jahres	Stellvertreter für die Wasserwirtschaft
	Aktie: "St. George Band" "Unsterbliches Regiment"		Kann	Stellvertreter für die Wasserwirtschaft
	Eine Reihe von thematischen Denkspielen „Was? Wo? Wann?"		Einmal ein Viertel	Stellvertreter für die Wasserwirtschaft
	Ansehen von Dokumentarfilmen über das Studium der russischen Geschichte		Während eines Jahres	Fachlehrer

№		Veranstaltungen	Zeitliche Koordinierung	Verantwortlich
Gesundheitsvorsorge und sportliche Betätigung
		Der Kampf gegen Hypodynamie: Protokoll des Sportunterrichts; Organisation von Spielen im Freien	Während eines Jahres	Lehrer Fachlehrer
		Vorbeugende Maßnahmen ergreifen, um schlechte Gewohnheiten zu beseitigen	Monatlich	Cool Führer
	Förderung eines gesunden Lebensstils: Gestaltung von Zeitungen, Plakaten, Zeichnungen, Ansehen von Videos		Während eines Jahres
	Gesundheitsschule: · Gesundheitstage; · Sportveranstaltungen; · Sportplätze; · Sport Spiele		Während eines Jahres	Verwaltung, Sportlehrer, Lebenssicherheit
	Individuelle Arbeit: · Diagnostik; · Korrekturarbeiten; · Hilfe und Beratung für Studierende		Während eines Jahres	Cool Führer, Verwaltung
	Normative Unterweisung von Schülern zu Arbeitsschutz, Gesundheit und Leben		Während eines Jahres	Fachlehrer, Klassenlehrer, Verwaltung
	Mündliche und visuelle Mittel zur Information, Aufklärung und Förderung des Wissens über gesunde Lebensweisen (Gespräche, Diskussionen etc.)		Während eines Jahres	Fachlehrer, Klassenlehrer
Bildung eines gesunden Lebensstils und Verhinderung asozialer Phänomene
	Gespräche mit Schülern über einen gesunden Lebensstil		Während eines Jahres	Klassenlehrer, Krankenschwester
	Durchführung von Razzien am Abend zwecks Beschäftigung von Jugendlichen		In den Ferien	Bezirk, Verwaltung, Klassenlehrer
	Ansehen von Videos zum Thema mit anschließender Diskussion		Während eines Jahres	Stellvertreter für die Wasserwirtschaft
	Durchführung von Vorsorgeuntersuchungen		September Oktober	Ärztekammer
	Auswahl von Materialien aus Zeitschriften über gesunde Lebensweise, Gestaltung von Ständen		Während eines Jahres	Fachlehrer, Klassenlehrer
	Anlegen einer Kartei und Führen von Personalakten der Studierenden, bestehend aus verschiedenen Aktenarten		Aus Notwendigkeit	Klassenlehrer
	Organisation von außerschulischen Aktivitäten (Kontrolle über die Beschäftigung von Studenten)		Im September	Verwaltung
	Einzelgespräche mit eingeschriebenen Studierenden.		während des Studienjahres	Klassenlehrer
	Razzien in Familien, die aus verschiedenen Arten der Registrierung bestehen		Während des Schuljahres	PDN-Kommission
	Überwachung der Schüleranwesenheit		Während des Schuljahres	Klassenlehrer
	Organisation und Durchführung von Befragungen durch Polizeibeamte mit Schülern der Mittel- und Oberstufe der Schule		Während des Schuljahres	Verwaltung
	Durchführung einer Computerdiagnostik zur Bestimmung der charakterologischen Merkmale von Schülern und persönlichen Abweichungen		Auf Anfrage	Verwaltung
	Überwachung der Beschäftigung von Studenten während der Ferien und der Sommerzeit		Während der Ferien	Verwaltung

№	Veranstaltungen	Zeitliche Koordinierung	Verantwortlich
	Thematische Elterntreffen, schulweite Elterntreffen mit thematischen Vorträgen	Einmal im Quartal, 2 mal im Jahr	Verwaltung, Klassenlehrer
	Einzelgespräche mit Eltern von Schülern (allfällige Leistungen ihres Kindes sollten mit der gleichen Häufigkeit wie Misserfolge gemeldet werden)	Während eines Jahres	Klassenlehrer
	Beratungen, Tests und Befragungen der Eltern	Während eines Jahres	Klassenlehrer
	Gemeinsame Treffen von Kindern und Eltern, Organisation von Ruheabenden, Schulferien und zehntägigen Ferien: Tag des Wissens Herbstfest Muttertag Silvesterfeier 8. März Letzter Aufruf	nach Plan	Stellvertreter für Wasserwirtschaft, Klassenlehrer
	Einbeziehung der Eltern in die Mithilfe bei der Verbesserung und Gestaltung des Schulgeländes (Arbeitslandung)	Während des Sommers	Klassenlehrer
	Themenbezogene Unterrichtszeiten: "Meine Familie" (Klassen 1-4) "Familienwerte" (Klassen 5-7) "Familie ist die Grundlage des Staates" (Klassen 8-9)	1 Mal pro Quartal	Klassenlehrer

Literatur

GA Konovalov. Patriotische Erziehung von Schulkindern unter modernen Bedingungen. Nowokusnezk, 2003

LA Setrukova, A.A. Wotrikow. Ausbildung in Gymnasiasten Orientierung auf die Zukunft des Berufs. Nowokusnezk, 1998

Cheremisina V.G. Spirituelle und moralische Erziehung von Kindern im Grundschulalter. Kemerowo, 2010

I. V. Karnaeva. Bildung der pädagogischen Bereitschaft zur beruflichen Selbstbestimmung gefährdeter Jugendlicher. Kemerowo, 2009

Bearbeitet von E. V. Buskina, LA Fomina, L. G. Batrakova. Kreatives Bildungsumfeld in einer modernen Schule: außerschulische Aktivitäten und Forschungsarbeiten von Schülern. Novokuznetsk MAOU DSB „IPK“, 2011

TM Kumitskaya, O.E. Schirenko. Meisterklasse für den stellvertretenden Direktor der Schule für pädagogische Arbeit. Moskau, 2008

Ich bin damit einverstanden

Schulleiter

"___" _________ 2016

Patriotisches Bildungsprogramm

"Bürger-Patriot Russlands"

Aufgeführt:

Stellvertretender Direktor für BP

Lonshakova M.S.

Erläuterung ……………………………………………………4

Programmpass ………………………………………………………….6

Regulatorische Unterstützung des Programms ……………………10

Management und Teilnehmer des Programms………………………………...10

Bereitstellung des Programms………………………………………………...11

Bedingungen des Programms ………………………………………..11

Ziele und Ziele des Programms ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………

Grundprinzipien der Bildungsorganisation……………………..13

Formen der Programmdurchführung …………………………………………..14

Themenblöcke und Hauptrichtungen des Programms………..14

Die Hauptrichtungen der patriotischen Erziehung……………..15

Thematischer Arbeitsplan für vaterländische Bildung ...... 16

Erwartetes Ergebnis …………………………………………...27

Bewertung der Wirksamkeit des Programms …………………………………..28

Bewertung der Ergebnisse des Programms ……………………………………..29

Programmrisiken……………………………………………………...29

Fazit ……………………………………………………………..30

Literatur ……………………………………………………………...31

Anwendungen…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. Erläuterung

Das Programm der bürgerlichen und patriotischen Erziehung „Citizen-Patriot“ wurde in Übereinstimmung mit der Konvention über die Rechte des Kindes entwickelt; die Erklärung der Rechte des Kindes; die Verfassung der Russischen Föderation; Das Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“, das Konzept der patriotischen Erziehung der Bürger der Russischen Föderation und lokale Rechtsakte.

Das Programm bestimmt den Inhalt und die Hauptwege der Entwicklung der zivilpatriotischen Bildung in der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung MBOU "Krasulinskaya OOSh" und zielt auf die Förderung des Patriotismus und der Bildung der Staatsbürgerschaft ab.

Das Programm ist ein bestimmtes System von Inhalten, Formen, Methoden und Techniken pädagogischer Einflüsse.

Das Programm der staatsbürgerlich-patriotischen Erziehung ist von großer Bedeutung für die Lösung einer Reihe von erzieherischen und sozialen Problemen.

Die Aktualität des Problems der vaterländischen Erziehung von Kindern und Jugendlichen ist heute offensichtlich.

Unter modernen Bedingungen der politischen und sozioökonomischen Lebensweise der Gesellschaft unterliegt das System der Schulbildung erheblichen Veränderungen: Die innerfamiliären Bindungen werden schwächer, der Einfluss der älteren Generation auf die Kinder nimmt ab, der Lebensstandard vieler Bevölkerungsschichten verschlechtert sich, und es findet eine Umorientierung auf andere als frühere Werte statt. Und neue ideologische Einstellungen führen zu einem Wandel in der modernen Schule. Diese Veränderungen erfordern einen neuen Ansatz bei der Bildung des patriotischen und staatsbürgerlichen Bewusstseins der Schüler. Eine sich entwickelnde Gesellschaft braucht nicht nur modern gebildete, moralische, unternehmungslustige Menschen, die in einer Situation der Wahl selbstständig Entscheidungen treffen können, ihre möglichen Konsequenzen vorhersehen, Wege zur Zusammenarbeit vorhersehen können, sich durch Mobilität, Dynamik und Konstruktivität auszeichnen, aber auch ihr Vaterland, ihre Heimat, leidenschaftlich lieben Land, in der Nähe lebende Menschen, die in der Lage sind, das Vaterland vor Übergriffen fremder Kräfte auf seine Freiheit zu verteidigen. Daher besteht das Hauptproblem heute darin, ein modernes System der zivilen moralischen und patriotischen Erziehung der jüngeren Generation zu schaffen, das in der Lage ist, junge Bürger gezielt zur Wiederbelebung, Erhaltung und Bildung in neuen Bedingungen der Hingabe an ein Gefühl der Liebe zu beeinflussen Vaterland, Sorge um das Schicksal ihres Landes, Bereitschaft zur Erfüllung der verfassungsmäßigen Pflicht im Namen der Interessen des Volkes, der Gesellschaft, des Staates, Vertrauen in die große Zukunft Russlands.

Pädagogische Werte, Analyse von Materialien (Regulierungsdokumente, Fragebögen von Kindern, Lehrern, Eltern usw.) ermöglichen es uns, das Bild des Schülers zu bestimmen: Unser Absolvent ist ein russischer Staatsbürger, der auf der Grundlage des etablierten Systems von Wertorientierungen und moralischen Positionen, die auf nationalen und universellen Werten basieren, in der Lage ist, sich effektiv anzupassen, frei selbst zu bestimmen und sich im kulturellen und sozialen Raum zu verwirklichen.

Deshalb ist bürgerlich-patriotische Erziehung unter modernen Bedingungen ein zielgerichteter, moralisch bedingter Prozess der Vorbereitung der jungen Generation auf das Funktionieren und Miteinander in einer demokratischen Gesellschaft, auf Eigeninitiative, Mitwirkung an der Verwaltung gesellschaftlich wertvoller Angelegenheiten, auf die Verwirklichung von Rechten und Verpflichtungen sowie die Stärkung der Verantwortung für ihre politischen, moralischen und rechtlichen Entscheidungen, für die maximale Entfaltung ihrer Fähigkeiten, um im Leben erfolgreich zu sein. Zivilpatriotische Erziehung trägt zur Bildung und Entwicklung einer Person bei, die die Qualitäten eines Bürgers und Patrioten seines Landes hat.

2. Reisepass des Programms

Abschnitte des Programmpasses
1. Programmname	Das Programm der patriotischen Erziehung der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung der Grundgesamtschule Krasulinskaya "Bürgerpatriot" für 2016-2020
2. Durchführungsbedingungen	2016 - 2020 Das Programm ist auf 4 Jahre ausgelegt Stufe I: Entwurf. Zweck: Vorbereitung der Bedingungen für die Schaffung eines Systems der patriotischen Erziehung. Studium der rechtlichen Rahmenbedingungen, Satzungen. Entwickeln, diskutieren und genehmigen Sie das Programm der patriotischen Erziehung. Analysieren Sie die materiellen und technischen, pädagogischen Bedingungen für die Umsetzung des Programms. Wählen Sie Diagnosemethoden in den Hauptbereichen des Programms aus. Entwicklung eines Systems zur Organisation der studentischen Selbstverwaltung. Stufe II: praktisch. Zweck: Umsetzung des Patriotic Education Program. Organisation der Kreisarbeit. Gestaltung von Klassenzimmern, Schulbibliothek, Schulfreizeiten Aus- und Weiterbildung des Lehrpersonals. Ausbau und Stärkung der Bindungen und Beziehungen der Schule zu kulturellen Einrichtungen, Sozialpartnern. Überwachung der Wirksamkeit des Programms, Unterrichtung von Lehrern, Schülern und Eltern über den Fortschritt und die Ergebnisse des Programms. Aktive Teilnahme an kommunalen, regionalen, gesamtrussischen Wettbewerbsveranstaltungen zu patriotischen Themen. Berichterstattung über den Fortschritt und die Ergebnisse des Programms in den Medien Stufe III: analytisch. Zweck: Analyse der Ergebnisse der Programmumsetzung. Verallgemeinerung der Ergebnisse der Arbeit der kommunalen Bildungseinrichtung. Durchführung der Behebung von Schwierigkeiten bei der Durchführung des Programms. Planung für die nächste Periode.
3. Grundlage für die Erstellung des Programms	Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Erklärung der Rechte des Kindes; die Verfassung der Russischen Föderation; Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“, Das Konzept der patriotischen Erziehung der Bürger der Russischen Föderation; Staatliches Programm „Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation; Charta von MBOU "Krasulinskaya OOSh"; lokale Rechtsakte.
5. Kunde des Programms	Eltern
6. Finanzierungsquellen	Sponsoring Eltern
7. Anmerkung zum Programm	Das Programm der patriotischen Erziehung der kommunalen Haushaltsbildungseinrichtung Krasulinskaya Grundgesamtschule "Bürgerpatriot" zusammengestellt unter Berücksichtigung der spezifischen Bedingungen der Schule, der Eigenschaften des Schülerteams, des Alters und der individuellen Eigenschaften der Kinder. Es richtet sich an Kinder im Grund-, Mittel- und Oberstufenalter. Das Programm ermöglicht die Kombination verschiedener Arten von Kinderaktivitäten: kognitive, arbeitsbezogene, lokale Geschichte, Suche, Umweltaktivitäten, die auf die Aneignung patriotischer, bürgerlicher, moralischer Konzepte und Verhaltensnormen durch Schulkinder sowie den Erwerb von Fähigkeiten und Fertigkeiten abzielen . Das Programm basiert auf der Verwirklichung verschiedener Kinderinteressen, dem kreativen Potenzial von Schulkindern, der Entwicklung des Wunsches, besser zu werden, mehr zu wissen, sich bei Schwierigkeiten zu überwinden, in jedem Kind; für die Zusammenarbeit von Kindern, Altersgenossen und Erwachsenen bei der Vorbereitung gesellschaftlich nützlicher Taten. Das Programm schafft Bedingungen für die Entwicklung individueller kreativer Fähigkeiten und das Wachstum der Persönlichkeit des Kindes.
8. Geschätztes Ergebnis	Endresultat Das Funktionieren des Systems der patriotischen Bildung sollte die spirituelle und kulturelle Erhebung der Studenten, eine hohe bürgerliche Position, das patriotische Bewusstsein der Studenten selbst als Russen sein, die die Zukunft Russlands bestimmen.: im Wissensbereich Entwicklung des intellektuellen Potenzials, der schöpferischen Kräfte; in historischer - lokaler Überlieferung - Bewusstsein der Verantwortung für das Schicksal des Landes, Bildung von Stolz für die Beteiligung an den Taten früherer Generationen; im sozialen Bereich - die Fähigkeit zur Selbstverwirklichung im Raum des russischen Staates, die Bildung einer aktiven Lebensposition; Kenntnis und Beachtung rechtsstaatlicher Normen; im spirituellen und moralischen Bereich - Bewusstsein der Schüler für höhere Werte, Ideale, Richtlinien, die Fähigkeit, sich bei praktischen Aktivitäten von ihnen leiten zu lassen.

3.Regulatorische Unterstützung des Programms

Das Programm wurde in Übereinstimmung mit den folgenden Rechtsakten entwickelt:

die Verfassung der Russischen Föderation;

Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“;

Gesetz der Russischen Föderation „An den militärischen (denkwürdigen) Tagen Russlands“

Übereinkommen über die Rechte des Kindes;

Staatliches Programm "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2016 - 2020"

Charta der Bildungseinrichtung MBOU "Krasulinskaya OOSh".

4. Management und Teilnehmer des Programms

Koordinierung und Genehmigung des Programms - Schülerrat;

Management, Entwicklung und Umsetzung des Programms - stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit, Senior Counselor, Bibliothekar, Leiter des Schulmuseums.

Umsetzung - Fachlehrer, Klassenlehrer.

Teilnehmer - Schüler, Lehrer, Eltern, Organisationen, die mit der Schule zusammenarbeiten, Bewohner der ländlichen Siedlung Krasulinsky.

5. Bereitstellung des Programms

Material und technische Basis

Fitnessstudio, Sportplatz, Bibliothek, Informatik, Lebenssicherheit, Literatur, Themenstände.

Finanzierung des Programms:

Die Finanzierung des Programms erfolgt auf Kosten des Schulbudgets, Sponsoring.

6. Bedingungen der Programmdurchführung

2016–2020

Das Programm ist auf 4 Jahre ausgelegt

7.Ziele und Ziele des Programms

Zweck des Programms

- Bildung eines Bürgers, der sein Vaterland liebt, seinem Vaterland gewidmet ist, einer Person von hoher Kultur und Moral.

Hauptaufgaben:

Bildung eines freien Bürgers mit entwickelten intellektuellen Fähigkeiten;

Erziehung der Liebe zur Schule, Stadt, Region, Vaterland;

Erhöhung des Respekts für die kulturelle und historische Vergangenheit Russlands, für die Traditionen seiner Bevölkerung;

Ein Gefühl von Stolz, tiefem Respekt und Ehrfurcht vor den Symbolen der Russischen Föderation, den historischen Heiligtümern des Vaterlandes, vermitteln;

Studium der historischen Vergangenheit des Heimatlandes;

Bildung einer bewussten Einstellung der Schüler zu einem gesunden Lebensstil;

Bildung einer Kultur der interethnischen Kommunikation;

Bildung von Wissen und Vorstellungen der Schüler über die Errungenschaften unseres Landes auf dem Gebiet der Wissenschaft, Technologie und Kultur;

Traditionsbildung im Team;

Schaffung von Bedingungen für Selbstbestimmung, Selbstentwicklung und Selbstverwirklichung von Kindern im Prozess aktiver kreativer Tätigkeit.

Gebote, auf deren Grundlage die Arbeit an der patriotischen Erziehung der Studenten aufgebaut ist

· SCHÄTZEN UND SCHÜTZEN SIE IHR VATERLAND;

· DIE TRADITIONEN UND KULTUR IHRES VOLKES BEHERRSCHEN, VERBESSERN UND BEWAHREN;

· SCHÄTZEN SIE DIE GESCHICHTE IHRER LEUTE;

SEIEN SIE DEN SYMBOLEN IHRES LANDES HEILIG

· SCHÜTZEN SIE DIE SCHÖNHEIT IHRES LANDES.

8. Grundprinzipien der Bildungsorganisation

Das Prinzip der Offenheit. Die Schüler planen gemeinsam mit dem Lehrer und den Eltern das Leben im Klassenzimmer, nehmen Anpassungen vor und machen Vorschläge. Der Lehrer hört auf die Meinung der Kinder.

Das Prinzip der Attraktivität des zukünftigen Geschäfts. Der Lehrer sollte die Schüler mit dem Endergebnis der geleisteten Arbeit fesseln.

Das Prinzip der Aktivität. Der Lehrer bietet den Schülern eine Vielzahl von außerschulischen Aktivitäten an, an denen alle Kinder aktiv teilnehmen können und in den Augen des Lehrers, der Eltern und der Klassenkameraden erfolgreich aussehen.

Das Prinzip der Partizipationsfreiheit. Beim Angebot von Aktivitäten für Studenten ist es notwendig, ihre Meinung bei der Auswahl einer Aufgabe unter Berücksichtigung ihrer Interessen, persönlichen Qualitäten und Fähigkeiten zu berücksichtigen.

Feedback-Prinzip. Jede Veranstaltung sollte mit einer Reflexion enden.

Das Prinzip der Co-Creation. Bei der Arbeit mit Kindern gibt der Lehrer den Schülern das Recht, Partner für die zu erledigende Arbeit auszuwählen. Dies erhöht die Effektivität der von den Schülern geleisteten Arbeit und stimuliert ihren Erfolg.

Das Erfolgsprinzip. Sowohl ein Erwachsener als auch ein Kind müssen bedeutsam und erfolgreich sein. Der Lehrer sollte die Teilnahme jedes Schülers an außerschulischen Aktivitäten sehen und wertschätzen.

9. Formen der Durchführung des Programms

thematische Gespräche, Unterricht, gemeinsame kreative Aktivitäten, Themenwochen, Treffen mit Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges, internationalistische Soldaten, Treffen mit interessanten Menschen, Wettbewerbe, Museumsbesuche, Feiertage, die denkwürdigen Daten gewidmet sind, Runde Tische, Leserkonferenzen, Organisation von Ausstellungen , Werbeaktionen, Durchführung von "Lessons of Courage", Fotobibliotheken, thematische Stände.

10. Das Programm umfasst die folgenden thematischen Blöcke und Richtungen

„Ich, meine Familie und die Schule»

Zweck: Erziehung von Patrioten und Bürgern des Vaterlandes, deren Liebe mit der Liebe zur Familie, zu Verwandten und nahen Menschen beginnt.

„Mein kleines Vaterland – Krasulino»

Zweck: Bewusstsein der Schüler für den Wert der Beteiligung am Schicksal ihres heimischen Bauernhofs, seiner Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.

"Mein Land».

Zweck: Erziehung zu national-patriotischen Werten, Vermittlung von Respekt und Liebe für Kultur, Natur, Geschichte, Traditionen und Bräuche.

"Ich bin ein Bürger Russlands"

Zweck: die Bildung einer bürgerlichen und rechtlichen Orientierung des Einzelnen, eine aktive Lebensposition.

„Ich, meine Familie und die Schule»

Zweck: Erziehung von Patrioten und Bürgern des Vaterlandes, deren Liebe mit der Liebe zu Familie, Verwandten und nahen Menschen beginnt

Historische und lokale Geschichte.

Ein System von Aktivitäten, die darauf abzielen, die historischen und kulturellen Wurzeln zu verstehen, das Bewusstsein für die Einzigartigkeit des Vaterlandes, sein Schicksal, seine Untrennbarkeit mit ihm, die Bildung von Stolz auf die Teilnahme an den Taten von Vorfahren und Zeitgenossen und die historische Verantwortung für das, was in der Gesellschaft geschieht , Wissensbildung über die Heimat Dorf, Stadt, Landkreis, Region .

Spirituell und moralisch.

Bewusstsein der Schüler im Prozess der zivilpatriotischen Bildung für höhere Werte, Ideale und Richtlinien, gesellschaftlich bedeutsame Prozesse und Phänomene des wirklichen Lebens, die Fähigkeit, sich von ihnen als bestimmende Prinzipien leiten zu lassen, Positionen in der praktischen Tätigkeit.

Zivilrecht. Einflüsse durch ein Maßnahmensystem auf die Herausbildung einer Rechtskultur und Rechtstreue, Fähigkeiten zur Einschätzung politischer und rechtlicher Ereignisse und Prozesse in Gesellschaft und Staat, Staatsbürgerschaft, ständige Bereitschaft zum Dienst am Volk und zur Erfüllung der verfassungsmäßigen Pflicht; fördert den Respekt vor staatlichen Symbolen.

Militärpatriotisch. Es konzentriert sich auf die Bildung eines hohen patriotischen Bewusstseins unter den Studenten, die Ideen, dem Vaterland zu dienen, die Fähigkeit, es bewaffnet zu verteidigen, das Studium der russischen Militärgeschichte und militärische Traditionen.

Kulturell und patriotisch. Es zielt darauf ab, die kreativen Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln, indem sie sie in die musikalische Folklore, die mündliche Volkskunst, die Welt der Volksferien und die Bekanntschaft mit den Bräuchen und Traditionen des russischen Volkes einführen.

Sportlich und patriotisch. Es zielt auf die Entwicklung moralischer und willentlicher Qualitäten, die Ausbildung von Ausdauer, Ausdauer, Mut, Disziplin im Prozess der Körperkultur und des Sports, die Bildung von Erfahrungen im Dienst am Vaterland und die Bereitschaft, das Mutterland zu verteidigen.

sozial und patriotisch. Es zielt darauf ab, die spirituelle, moralische, kulturelle und historische Kontinuität von Generationen, die Bildung einer aktiven Lebensposition, die Manifestation von Gefühlen des Adels und des Mitgefühls sowie die Manifestation der Fürsorge für ältere Menschen zu aktivieren.

11. Die Hauptrichtungen der patriotischen Erziehung

12. Thematischer Arbeitsplan für patriotische Erziehung

Monat	Die Woche	Block	Thema	Veranstaltungen in allen Bereichen der vaterländischen Bildung	Verantwortlich
September			„Mein zweites Zuhause ist die Krasulinskaya-Schule“	Lektion „Unsere Schule trägt seinen Namen“, „Krasulinskaya-Schule - eine Schule, die nach I.T. Smetannikow (über das Lehrpersonal, ihre Sorge um Kinder - dem Kind zu helfen, sich als SCHÜLER zu verwirklichen; Exkursion „Hallo Schule“; Das Spiel „Lass uns Freunde sein“; Ausarbeitung des Schemas "Road to School" (der Weg von zu Hause zur Schule).	Stellvertreter Direktor von BP; Klassenlehrer; Bibliothekar.
			"Vergangenheit und Gegenwart des Heimatlandes".	Gespräch über die Vergangenheit des Heimathofes; Produktion des Standes "Mein Dorf". Malwettbewerb „Wir malen unser Dorf“ Spiel "Kennen Sie Ihr Land?". Kampagne „Ich mache mein Dorf sauberer“	Stellvertreter Direktor von BP; Klassenleiter, Bibliothekar.
	III Woche	"Mein Rand".	"Don Land - Heimatland."	Gespräch über die Heimat; Bekanntschaft mit den Symbolen der Stadt Nowokusnezk und der Region Kemerowo (Wappen, Flagge). Produktion des Albums „Meine Heimat“	Stellvertreter Direktor von BP; Klassenleiter, Bibliothekar.
		"Ich bin ein Bürger Russlands."	"Ich bin Russe".	Gespräch über den Staat - "Russische Föderation"; Untersuchen der Karte von Russland (was die Karte über unser Land aussagen kann). Stunde der Poesie "Gedichte über das Mutterland"; Zeichnung der russischen Birke (Symbol des Landes).	Stellvertreter Direktor von BP; Klassenlehrer; Bibliothekar.
Oktober			"Meine Familie".	Herzlichen Glückwunsch an die Großeltern zum Feiertag (Tag der älteren Menschen). Ein Gespräch über erwachsene Familienmitglieder und ihre Eltern - um Vorstellungen über die Familie zu festigen, Wissen über ältere Familienmitglieder (Großeltern) zu klären, was sie taten, wo sie lebten, Respekt vor Älteren zu pflegen "Die Liebe zum Vaterland beginnt in der Familie." Unterhaltung "Aus der Brust der Großmutter." Kreative Geschichten von Kindern zum Thema "Meine Familie". Bild eines Stammbaums. Fotoauswahl für das Album „Ich bin im Kreise meiner Familie“. Anfertigen (zusammen mit den Eltern) des Familienwappens	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar, Eltern.
		"Mein kleines Vaterland - Krasulino".	„Land der Getreidebauern“.	Die Geschichte des Lehrers über Landarbeiter; Quiz "Brot ist der Kopf von allem"; Vorbereitung auf den Feiertag "Tag des Landarbeiters"; KTD "Eine Person ist durch Arbeit herrlich."	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
	III Woche	"Mein Rand".	"Städte und Bezirke der Region Kemerowo».	Eine Geschichte über die Siedlungen des Bezirks, der Region, über die Geschichte des Landes Kemerowo. Anzeigen von Präsentationen "Land of Kuzbass". Zeichenwettbewerb, Plakate "Mein Land-Kuzbass".	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
		"Ich bin ein Bürger Russlands."	Wie ist Russland entstanden. Die Symbolik des Landes - Wappen, Flagge, Hymne	Ein Gespräch über die Vergangenheit Russlands, die Geschichte seiner Entstehung - um Interesse an der Vergangenheit Russlands zu zeigen, sich mit der Geschichte seiner Entstehung vertraut zu machen. Informationsstunde „Wappen, Flagge Russlands“; Thematische Unterrichtsstunden „Staatssymbole Russlands; „Bräuche und Traditionen meines Landes“.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
November			„Familie und Heimat».	Bekanntschaft mit Familientraditionen und Feiertagen; Lesen von Sprüchen und Sprichwörtern über die Familie und das Zuhause; Zusammenstellung von Kindergeschichten „Traditionen und Lieblingsbeschäftigungen meiner Familie“ (gemeinsam mit den Eltern); Familienprojekt "Stammbaum"; Materialsammlung und Gestaltung des „Buches der Erinnerung“ im Unterricht;	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
		"Mein kleines Vaterland - Krasulino".	"Ein Schicksal mit Russland."	Die Geschichte des Lehrers über die Geschichte der Gründung und Entwicklung des Dorfes, über die berühmten Dorfbewohner, über den Bau der Schule, des Erholungszentrums "Krasulino" (wie alles begann und sich in unserer Zeit verändert hat); Poesiestunde "Ich liebe Russland.."; Betrachten von Fotopräsentationen "Krasulino - halten Sie einen Moment inne!" Wettbewerb von Essays, Geschichten "Mein Dorf in der Zukunft".	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
	III Woche	"Mein Rand".	Novokuznetsk ist die Hauptstadt des Bezirks».	Gespräch "Stadt" (Bekanntschaft mit der Stadt Novokuznetsk - um das Interesse an der Stadt zu wecken, den Wunsch, mehr über die Stadt, ihre Geschichte und Sehenswürdigkeiten zu erfahren). Auswahl an Fotografien, Postkarten, Illustrationen über die Stadt. Ansehen von Präsentationen und Videos über Nowokusnezk.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
		"Ich bin ein Bürger Russlands."	"Ich bin ein Bürger meines Landes"	Runder Tisch zum Thema "Was bedeutet es, Bürger Ihres Landes zu sein?"; Fotoausstellung „Wir sind deine Kinder, Russland“	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
Dezember			„Meine Rechte und Pflichten“.	Sprechen Sie über die Rechte und Pflichten des Kindes „Was weiß ich über meine Rechte?“ – zur Bildung der Grundlagen des Rechtswissens beitragen; allgemein anerkannte Normen und Verhaltensregeln erläutern.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
		"Mein kleines Vaterland - Krasulino".	"Tag der Befreiung von den Nazi-Invasoren"	Treffen mit Teilnehmern des Großen Vaterländischen Krieges, Glückwünsche an Arbeitsveteranen, Arbeiter an der Heimatfront, Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges; Blumen niederlegen, Kränze an denkwürdigen Denkmälern; Konzert für die Dorfbewohner; Aktion „Niemand wird vergessen, nichts wird vergessen“; Thematische Unterrichtsstunde „Die Herrlichkeit dieser Tage wird nicht enden“	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
	III Woche	"Mein Rand".	"Historisch Der Reichtum unserer Region	Gespräch "Heroische Tage"; Quiz "Helden von Kusbass".	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
		"Ich bin ein Bürger Russlands."	"Tage des militärischen Ruhms Russlands».	Treffen mit Veteranen. Buchausstellung "Die Herrlichkeit dieser Tage wird nicht aufhören"; Coole Uhr "Victory Days of Russia"; Denkspiel "Heroes of Russia"; Filme "Unsere Siege" ansehen.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar.
Januar			"Was ist Freundschaft?"	Gespräch über Wohlwollen und Toleranz zueinander - um ein Verständnis von Freundschaft zu bilden; Spielzeugbibliothek für Kinder "Hurra, Feiertage", "Lassen Sie uns Freunde sein"; Sprichwörter über Freundschaft lernen; Situationen besprechen "Treffen mit einem Freund"; Themenorientierte Unterrichtsstunden "Wer ich bin? Was bin ich? „Ich bin unter Menschen, Menschen sind um mich herum.“	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
		"Mein kleines Vaterland - Krasulino".	"Ich liebe dieses Land."	Ein Gespräch über die Flora und Fauna unseres Dorfes - um einen Eindruck von Flora und Fauna zu vermitteln. Fotoausstellung "Pflanzen und Tiere der Heimat". Zusammenstellung eines Fotoalbums „Jahreszeiten. Aktion „Vögel füttern“.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
	III Woche	"Mein Rand".	„Ich weiß, dass die Stadt sein wird, ich weiß, dass der Garten blühen wird!“	Malwettbewerb "Blume meine Stadt". Plakatwettbewerb "Ich weiß, dass die Stadt sein wird, ich weiß, dass der Garten blühen wird!"	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
		"Ich bin ein Bürger Russlands."	"Moskau ist die Hauptstadt Russlands. Wappen von Moskau.	Die Geschichte des Lehrers über die Hauptstadt, um die Symbolik des Wappens von Moskau zu erklären; Untersuchung von Gemälden mit Ansichten von Moskau (Kreml, Roter Platz). Lieder über Moskau hören; Wettbewerbspräsentation "Herz Russlands".	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
Februar			„Papa, Mama, ich bin eine Sportfamilie!“	Kreative Geschichten von Jungen über echte Männer; „Basteln für Väter und Großväter“; Sport-Staffellauf "Papa, Mama, ich bin eine Sportfamilie!".	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
		"Mein kleines Vaterland - Krasulino".	„Afghanistan ist der Schmerz meiner Seele“	Eine Mutprobe "Afghan .."; Treffen mit internationalistischen Soldaten „Afghanistan ist der Schmerz meiner Seele“; Lieder aus Afghanistan.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
	III Woche	"Mein Rand".	"Verteidiger des Vaterlandes"	Runder Tisch "Armee - die Zeit der Reife" (Treffen mit Schulabsolventen, die in der RA gedient haben). Mutprobe "Sie haben für das Mutterland gekämpft"; Sportwettkämpfe „Vorwärts, Jungs!“, „Ah, komm schon, Jungs!“ ; Die Aktion "Veteran wohnt in der Nähe" (Herzlichen Glückwunsch an die Veteranen des Zweiten Weltkriegs); Aktion "Helfen Sie den Soldaten".	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
		"Ich bin ein Bürger Russlands."	"Starke und mächtige Helden des glorreichen Russlands."	Gespräch "Wer sind die Helden?"; Untersuchung von Vasnetsovs Gemälde "Bogatyrs"; Die Geschichte des eingeladenen Soldaten-Absolventen der Schule über den Dienst in der Armee. Sportunterhaltung "Gemeinsam mit Papa."	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
Marsch			"Frau-Mutter".	Gespräche über Mütter - eine freundliche, aufmerksame, respektvolle Haltung gegenüber einer weiblichen Mutter pflegen, den Wunsch, ihr zu helfen; Zusammenstellung von Geschichten zum Thema „Warum ich meine Mutter liebe. Wie helfe ich ihr? Geschenke für Mütter, Großmütter machen; Lieder und Gedichte über Mama auswendig lernen; Zeichnungsausstellung „Portrait of Mom“; Konzert für Mütter und Großmütter.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
		"Mein kleines Vaterland - Krasulino".	"Es gibt Frauen in russischen Dörfern"	Treffen mit Arbeitsveteranen. Minikonzerte zu Hause.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
	III Woche	"Mein Rand".	"Frühling in der Heimat"	Gespräch „Natur neben mir“; Exkursion „Die lebendige Welt unserer Region“; Bekanntschaft mit dem Roten Buch "Du bist Teil der Natur"; Erstellen eines Albums mit Illustrationen und Bildern "Pflanzen, Tiere der Heimat"; Aktion "Feeder"; Frühlingsvolksferien (Spiele).	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
		"Ich bin ein Bürger Russlands."	„Das Land, in dem wir leben. Natur Russlands».	Ein Gespräch über das Wesen Russlands - Wissen über den Reichtum Russlands vermitteln, den Wunsch zur Erhaltung und Vermehrung wecken. Berücksichtigung von Illustrationen, die den natürlichen Reichtum Russlands darstellen. Volksfeste.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
April			"Traditionelle russische Familie, ihre Bräuche und Traditionen"	Gespräch "Russische Volksfeiertage - Fasching, Ostern, Dreifaltigkeit, Ivan Kupala usw." Bekanntschaft mit der russischen Küche und den Tischbräuchen. Bekanntschaft mit Volksspielen, Unterhaltung, Festlichkeiten, Versammlungen. Ausstellungsmesse der Familienkreativität "Starke Familie - starkes Russland".	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
		"Mein kleines Vaterland - Krasulino".	„Geschichte der Straße».	Ausflug durch die Gassen des Dorfes. Kreative Geschichten von Kindern über die Geschichte ihrer Straße. Zeichnung "Meine Straße". Modellbau nach Straßenverkehrsordnung.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
	III Woche	"Mein Rand".	"Unsere Astronauten"	Ein Gespräch über Astronauten - um die Vorstellungen von Kindern über Weltraumflüge zu festigen, über den ersten Kosmonauten Yu.A. Gagarin. Sprichwörter und Redewendungen über Astronauten. Argumentation "Wenn Sie Aliens im Weltraum getroffen haben?". Malwettbewerb „Weltraum“	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
		"Ich bin ein Bürger Russlands."	"Wir haben etwas, worauf wir stolz sein können, wir haben etwas, das wir behalten können!"	Runder Tisch „Wir sind die Erben des Großen Sieges“. Aktionen "Leben um sich zu erinnern!" Fotoausstellung "Veteran". Wettbewerb von Essays, Gedichten "Ich sehe die WELT". Teilnahme am paramilitärischen Spiel "Zarnitsa".	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
			"Krieg in meiner Familiengeschichte"	Zeichnung "Deine Leistung wird Jahrhunderte überdauern!". Wettbewerb von Geschichten über Großeltern "Heroische Jugend".	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
		"Mein kleines Vaterland - Krasulino".	"Dieser TagSieg".	Treffen mit Veteranen des Zweiten Weltkriegs bei der Feier zum Tag des Sieges Produktion des Albums "Through the Pages of Memory" über Veteranen des Heimatlandes. Frontsongs hören. Aktion "Blumenstrauß für einen Veteranen" Thematische Unterrichtsstunde „Ehre sei dir, dem Sieger der Soldaten!“, „Es gibt einen solchen Beruf - um das Mutterland zu verteidigen“	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
	III Woche	"Mein Rand".	„An der Schwelle zum Erwachsensein“	Zeichen- und Bastelwettbewerb "Meine Schule im 21. Jahrhundert". Operation "Native Schulhof". Aufsatzwettbewerb "Wenn ich Schulleiter wäre". "Letzter Aufruf" . Fotoausstellung "Geschichte meiner Schule". Coole Uhr "Straße im Leben", "Mein Beruf".	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar
		"Ich bin ein Bürger Russlands."	„Ich bin ein Bürger des Planeten Erde“	Kampagne „Achte auf die Natur – unser Zuhause.“ Runder Tisch „Ich bin ein Bewohner des Planeten Erde“ . Wettbewerb von Plakaten, Zeichnungen zur Ökologie "Unser grüner Planet". „Tag der Gesundheit“ in der Natur.	Stellvertreter VR-Direktor Klassenleiter, Bibliothekar

13. Geschätztes Ergebnis

1. Vertrautmachen von Kindern mit der Geschichte ihres Heimatlandes, Traditionen und Kultur.

2. Erziehung der Kinder zur Liebe zu ihrer kleinen Heimat.

3. Entwicklung eines Patriotismusgefühls.

4. Das Vorhandensein von Umweltwissen bei Kindern.

5. Einheit der Kindermannschaft.

6. Entwicklung der Aktivität von Kindern, ihrer kreativen Fähigkeiten.

14. Bewertung der Wirksamkeit des Programms

Die Bewertung der Wirksamkeit des patriotischen Bildungsprogramms "Citizen-Patriot" wird bereitgestellt von:

Durch den öffentlichen Bericht der Schule, „Tage der offenen Tür“, Konferenzen, Runde Tische, Seminare, die von der Schulverwaltung, Bildungsabteilung veranstaltet werden;

Regelmäßige Diskussion des Umsetzungsfortschritts in methodischen Verbänden, bei Treffen;

Durchführung von diagnostischen Arbeiten während der Durchführung von Programmaktivitäten in der Praxis der Erziehung der Schule;

Entwicklung lokaler Gesetze, methodischer Materialien zur Verbesserung des Bildungssystems im Bildungsraum der städtischen Bildungseinrichtung Ilyinskaya-Sekundarschule;

Schulungs- und Informationsunterstützung für Personal, das an der Umsetzung des Programms beteiligt ist;

Teilnahme und Siege an kommunalen, regionalen und föderalen Wettbewerben vaterländischer Ausrichtung.

15. Die Bewertung der Ergebnisse des Programms umfasst die folgenden Indikatoren:

Die Breite der Abdeckung von Bildungsobjekten;

Zielstrebigkeit;

Konsistenz;

Innovation.

16. Programmrisiken

Risiko	Wege zur Risikoüberwindung
1. Widerstand des Lehrkörpers	Überzeugung von der Notwendigkeit einer bürgerlichen und vaterländischen Erziehung der Schulkinder
2. Hindernisse von Schülern und ihren Eltern	Durchführung von Aufklärungsarbeit, Engagement nach dem Grundsatz der Freiwilligkeit
3. Studentenüberlastung	Koordination von Arbeitsplänen für Klassenlehrer, Erstellung eines einheitlichen Plans für die pädagogische Arbeit der Schule
4. Unzureichende finanzielle Ressourcen für die Durchführung des Programms	Sponsorengelder einwerben

Fazit

Das Programm spiegelt die für die Gesellschaft und den Staat notwendige soziale Ordnung wider, um einen Bürger ihres Heimatlandes, einen Patrioten mit einer aktiven Lebensposition, zu erziehen. Das Endergebnis der Umsetzung des Programms sollte eine aktive Staatsbürgerschaft und ein patriotisches Bewusstsein der Studenten als Grundlage der Persönlichkeit eines Bürgers Russlands sein.

Literatur

1. Baikova L. A. Ausbildung in traditioneller und humanistischer Pädagogik//Pädagogik. 1998, Nr. 8. S. 62

2. Baryshnikov E. N., Petrova T. I. Bildungsarbeit: Neue Bedeutung. Neues Ziel. Neue Inhalte//Moderne Ansätze zur Methodik und Technologie der Bildung. ., 1997. S. 75

3. Werschinin VN Der Lehrer der wechselnden Schule//Offenen Schule. 2000, Nr. 1.

4. Gazman O. S. Verantwortung der Schule für die Erziehung der Kinder//Pädagogik. 1997, Nr. 4. S.52

5. Kapustin N. P. Pädagogische Technologien einer adaptiven Schule. M., 1999.

6. Kolesnikova I. A. Erziehung menschlicher Qualitäten//Pädagogik. 1998, Nr. 8. S.62

7. Kurzer Leitfaden zu pädagogischen Technologien / Herausgegeben von N. E. Shchurkova. M., 1997

8. Meisterkurs für stellvertretende Direktoren für Bildungsarbeit: Organisation und Planung der Arbeit. Autor-Compiler T.M. Kumitskaya.- M.: 5 für Wissen, 2006.

9. Smirnova V. A. Das Programm der patriotischen Erziehung 2006 - 2008.

10. Patriotische Erziehung. Normative Rechtsdokumente. 2. Auflage, überarbeitet. M.: 2006.

11. Patriotische Erziehung. Das System der Arbeit, Planung, Unterrichtsnotizen, Unterrichtsentwicklung. Autor-Compiler I.A. Paschkowitsch. Wolgograd: "Lehrer", 2006.

12. Shilova M.I. Theorie und Technologie der Verfolgung der Ergebnisse der Bildung von Schulkindern//Klassenlehrer. 2000, Nr. 6. S. 19 - 43

13. Yakimanskaya I. S. Persönlichkeitsorientierte Bildung in der modernen Schule. M. 1996

ANHANG 1
Wichtige Ereignisse und Traditionen auf militärisch-patriotisch Bildung

Aktion "Veteran wohnt in der Nähe".

Aktion "Brief an einen Soldaten".

März-Parade.

Das Spiel "Sarniza".

Treffen mit Veteranen.

Einheitliche Unterrichtszeiten.

Sport- und Wettkampfprogramm "Ah, komm schon, Leute!"

ANLAGE 2
Der Inhalt der Aktivitäten zur zivilpatriotischen Erziehung

Das Studium der Geschichte Russlands, patriotischer Fraktionen, Symbole, Heraldik.

Das Studium der Symbole des Stadtteils, der Stadt, der Schule.

Studium der Traditionen, Geschichte Russlands

Organisation von Treffen mit Veteranen und Kriegsteilnehmern.

Veteranenhilfe.

Das Studium der Grundlagen von Staat und Recht.

Studium der Kultur der Völker Russlands.

Studium der Region und des Landes, durch die Organisation von Reisen, Exkursionen

Organisation und Durchführung von Benefizveranstaltungen: „Veteran wohnt in der Nähe“, „Brief an einen Soldaten“.

Durchführung von Veranstaltungen zu denkwürdigen und bedeutenden Daten von russischer, regionaler und städtischer Bedeutung.

Forschungstätigkeit

Suchtätigkeit (Expeditionen, Operationen, Wanderungen, Exkursionen, Treffen).

März-Parade.

Das Spiel "Sarniza".

Treffen mit Veteranen.

Treffen mit Teilnehmern moderner Krieger.

Einheitliche Unterrichtszeiten.

Sport- und Wettkampfprogramme.

An Gedenkstätten Blumen niederlegen.

ANHANG 3
Traditionelle Monate der bürgerlichen und patriotischen Bildung
„DIE STADT, WO WIR LEBEN“
Ziel: Ein Gefühl der Liebe zu ihrer Heimatstadt zu vermitteln, den Kindern das Gefühl zu geben, dass sie vollwertige Mitglieder der Gesellschaft sind und für ihre Handlungen und Handlungen verantwortlich sind.
Themen:

"Meine Stadt, mein Zuhause."

Stadt - .... Jahre.

Wir sind die Eigentümer der Stadt, der Schule.

"GESUNDHEIT IN JUNGER ZEIT NEHMEN"
Ziel: Um sicherzustellen, dass die Schüler verstehen und erkennen, dass Gesundheit der höchste Lebenswert ist, den sie schützen müssen und müssen.
Themen:

"Erdlinge ein sauberer Planet."

"In einem gesunden Körper gesunder Geist".

Die Welt meiner Hobbys.

"DU SOLLTEST BÜRGER SEIN"
Ziel: Sicherzustellen, dass die Schüler unserer Schule gesetzestreue Bürger unseres Landes sind, den Schülern die Grundgesetze der Gesellschaft nahe zu bringen
Themen:

"Du und das Gesetz"

"Ich bin ein Bürger und Patriot meines Landes."

Meine Rechte und Pflichten.

"RUSSLAND! RUSSEN... RETTEN SIE SICH, RETTEN!"
Ziel: Den Schülern spirituelle, moralische Qualitäten beizubringen, die die Grundlage der Gesellschaft und der menschlichen Beziehungen sind; die Fähigkeit zu entwickeln, ihre nationale Herkunft wertzuschätzen.
Themen:

geistiges Erbe.

Modernes Russland.

Traditionen und Bräuche Russlands.

"" DER RAUCH DER HEIMAT UND IST SÜß UND ANGENEHM ..."
Ziel: Beeinflussen Sie die Gedanken der Schüler, wecken Sie in ihnen patriotische Gefühle, Pflichtgefühl, Ehre, Mut; eine würdige Generation auf ihrer Grundlage erziehen.
Themen:

"Jugend, vom Krieg versengt."

"Wo beginnt das Mutterland?"

"Anständige Generation"

Glorreiche Söhne des Vaterlandes.

Entlang des Feldes des russischen Ruhms.

Wir sind die Verteidiger der Welt.

"FAMILIE IST DAS HERZ DER GESELLSCHAFT"
Ziel: Entwicklung des kognitiven Interesses an den Traditionen der Familie, an ihren Ursprüngen; Erziehung und Respekt für die ältere Generation.
Themen:

deine Herkunft.

Ich und das Universum.

Mein Zuhause, meine Familie, meine Freunde.

„Niemand wird vergessen, nichts wird vergessen“
Ziel: Erziehung zum Respekt vor der Vergangenheit unseres Landes, Liebe zur Heimat; Bewahrung und Verehrung der Erinnerung an Veteranen des Zweiten Weltkriegs.
Themen:

"Tag des Sieges".

"Veteran wohnt in der Nähe."

Städtische autonome allgemeine Bildungseinrichtung Sekundarschule Nr. 7 r.p. Stadtbezirk Prijutowo

Bezirk Belebeevsky der Republik Baschkortostan

PROGRAMM

für bürgerliche und vaterländische Erziehung

„Ich bin ein Mann, ein Student, ein Bürger“

für Schüler der Klassen 5-8

2014-2017

vorbereitet

Lehrer für Geschichte und Sozialkunde

Zaripova Liana Fjodorowna

R. Prijutowo

2014

INHALT

Erläuterung …………………………………………………………….. 2

Programmdurchführungsmechanismus …………………………………………………4

Ressourcenbereitstellung ……………………………………………………………..5

Konzeptumsetzungsprogramm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Formen und Methoden der Arbeit……………………………………………………………7

Die Hauptrichtungen des Programms:

„Ich und ich“ ……………………………………………………………………………… 8

„Ich und meine Familie“ ………………………………………………………………………….. 9

„Ich und die Schule“ ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………

„Ich und das Vaterland“ ……………………………………………………………………. .dreizehn

Voraussichtliche Ergebnisse ……………………………………………………….19

Literatur ……………………………………………………………………… .. 20

Erläuterungen

Das Programm für zivile und patriotische Bildung "Ich bin ein Mann, ein Student, ein Bürger"bestimmt die Hauptrichtungen der bürgerlichen und patriotischen Erziehung der StudentenStädtische autonome allgemeine Bildungseinrichtung Sekundarschule Nr. 7R. Priyutovo-Siedlung des Stadtbezirks Belebeevsky-Bezirk der Republik Baschkortostan für 2014-2017Programmeinen Schulstatus hat undkonzentrierte sich auf die Altersgruppen der Schüler der Klassen 5-8, ein Team von Lehrern und Eltern von Schülern.Bei der Entwicklung des Programms wurden die Erfahrungen mit Aktivitäten und Entwicklungstrends der MAOU-Sekundarschule Nr. 7 berücksichtigt.

Das Programm wird in den Jahren 2014-2017 umgesetzt.

Grundlage für die Programmentwicklung:

Staatliches Programm "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2011-2015" vom 05.10.2010

Verfassung der Russischen Föderation, UN-Konvention über die Rechte des Kindes

Gesetz der Russischen Föderation „Über grundlegende Garantien der Rechte des Kindes“

Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“

Derzeit finden in der russischen Gesellschaft Ereignisse statt, die sich auf Veränderungen in allen Bereichen unseres Lebens beziehen. Ökonomische Transformationen, die Schichtung der Gesellschaft, die jede Familie betraf, führten zu einer Veränderung der Einstellungen und Wertorientierungen von Kindern und Jugendlichen, ihrer Entfremdung von der Erwachsenenwelt, einer negativen Einstellung gegenüber den Begriffen Menschenwürde, Bürgerpflicht und Eigenverantwortung intensiviert. Der wachsende Mangel an Menschlichkeit, soziale Spannungen und die Deformierung von Familien wirken sich negativ auf die moralische und physische Gesundheit der jüngeren Generation aus. Eine neue Art von Krieg ist entstanden - Terrorkriege, unter denen in der Regel zuerst Zivilisten leiden, die nicht auf Extremsituationen vorbereitet sind. Jedes Land braucht ein wirksames System der staatsbürgerlich-patriotischen Erziehung. Sein Inhalt sollte der aktuellen Situation im Land entsprechen, und sein System sollte flexibel sein und sich im Lichte moderner Anforderungen ständig ändern.

Patriotische Erziehung - Dies ist eine systematische und zielgerichtete Tätigkeit staatlicher Behörden und Organisationen, um bei den Bürgern ein hohes patriotisches Bewusstsein, Gefühle der Loyalität gegenüber ihrem Vaterland, die Bereitschaft zur Erfüllung der Bürgerpflicht und der verfassungsmäßigen Verpflichtungen zum Schutz der Interessen des Mutterlandes zu bilden. Die patriotische Erziehung zielt auf die Bildung und Entwicklung einer Person mit den Eigenschaften eines Bürgers ab.

Patriotismus, Staatsbürgerschaft werden dank moralischer, spiritueller Erziehung gebildet. Patriotismus wird heute mit solchen persönlichen Eigenschaften wie Liebe zu einem großen und kleinen Mutterland, Respekt vor Familientraditionen und der Bereitschaft, die verfassungsmäßige Pflicht gegenüber dem Mutterland zu erfüllen, identifiziert. Unserer Meinung nach gehen gerade diese Persönlichkeitsmerkmale in der modernen Gesellschaft verloren, und der Begriff „Patriotismus“ wird irgendwie gesichtslos, weit davon entfernt, von den heutigen Schulkindern verstanden zu werden. Daher besteht die Hauptaufgabe des Lehrers darin, dafür zu sorgen, dass das Kind nicht das Gefühl der uneigennützigen Liebe zu seiner Mutter, seinen Lieben und seiner Heimat verliert, die seit seiner Geburt in seiner Seele verankert sind. Darüber hinaus geht seine Bildung durch die Erziehung der Liebe zum kleinen Mutterland. Es muss von der Nähe und Konkretheit ausgegangen werden, von dem, was das Kind umgibt, von dem Ort, an dem es geboren wurde, wächst, wo sich die Gräber seiner Vorfahren befinden. Ohne ein kleines Heimatgefühl gibt es keinen großen Patriotismus. Der nächste Schritt ist Vaterland, Land, Leute.

Konzept"Staatsbürgerschaft" beinhaltet die Entwicklung und Umsetzung seiner Rechte und Pflichten durch das Kind in Bezug auf sich selbst, seine Familie, sein Team, sein Heimatland, sein Vaterland. Staatsbürgerschaft umfasst Beziehungen auf der Ebene „Bürger – Staat“ und „Mensch – Gesellschaft“. Um einen Bürger zu bilden, müssen wir ihn zuallererst als Person sehen. Aus pädagogischer Sicht ist ein Bürger daher eine ursprüngliche Individualität, eine Person, die die Einheit von geistiger, moralischer und rechtlicher Pflicht hat.

Artikel Nr. 2 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“ definiert die Anforderungen an Bildungsaktivitäten in staatlichen und kommunalen Bildungseinrichtungen. Zu den wichtigsten gehört die Aufgabe einer patriotischen Ausrichtung: "Erziehung zum Staatsbürger, Fleiß, Achtung der Menschenrechte und Freiheiten, Liebe zur Umwelt, zum Vaterland, zur Familie." „Die Bildung eines Bürgers des Landes sollte als eines der wichtigsten Mittel zur nationalen Wiederbelebung angesehen werden. Ein funktional gebildeter Bürger ist eine Person, die das Mutterland liebt, die in der Lage ist, auf Veränderungen in der Gesellschaft zu reagieren, um ihre Menschenrechte zu schützen.

In diesem Zusammenhang wurde ein Programm für die Erziehung jüngerer Jugendlicher entwickelt, dessen Zweck die soziale Entwicklung, die patriotische Erziehung und die Bildung einer aktiven Bürgerschaft von Jugendlichen im Prozess der intellektuellen, spirituellen, moralischen und körperlichen Entwicklung ist, die sie vorbereitet für die Verteidigung des Vaterlandes, das Erlernen der Fähigkeit, sich in Extremsituationen richtig zu verhalten, um sich selbst und Ihren Mitmenschen helfen zu können.

Bei der Entwicklung dieses Programms sind wir von den spezifischen Möglichkeiten unserer Schule ausgegangen. Wir analysierten die psychologische Bereitschaft für diese Arbeit von Lehrern und Schülern, materielle und methodische Unterstützung.

Programmumsetzungsmechanismus.

Die Programmdurchführungsaktivitäten werden vom Programmdurchführungsrat (im Folgenden Rat genannt) koordiniert.

Der Rat besteht aus:

Direktor der MAOU-Sekundarschule Nr. 7 Ivanova L.V.

Stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit Zhdanova N.B.

Stellvertretende Direktoren für Bildungsarbeit Alekseeva T.A., Checheleva M.V.

Leiterin des Schulmuseums Zaripova L.F.

Vorsitzender des Seniorenkollegiums.

Vorsitzender des Elternausschusses.

Der Rat legt den Inhalt konkreter Maßnahmen zur Durchführung des Programms fest, organisiert ihre Durchführung, erörtert Vorschläge zur Verbesserung der Arbeitseffizienz.

Ressourcenunterstützung des Programms

Personal:

Gruppe

Logistik und finanzielle Unterstützung

Um das Programm umzusetzen, muss die Bildungseinrichtung

die folgende technische Unterstützung: Musikausrüstung und Ausrüstung für die Durchführung kultureller Veranstaltungen, Touristen- und Sportausrüstung usw.

Die Finanzierung des Programms erfolgt aus außerbudgetären Quellen (Mittel der Eltern von Studenten, juristischen Personen und natürlichen Personen, die in Form unentgeltlicher Unterstützung erhalten werden).

Methodische Unterstützung

№Art.-Nr

Grundprinzipien der Bildungsorganisation:

Das Prinzip der integralen semantischen Gleichheit. Lehrer und Schüler haben ein gemeinsames Ziel, interessante gemeinsame Aktivitäten, die gleichen Ansichten zu universellen Werten, Positionen der Gleichberechtigung.

Das Prinzip der Kontinuität und Konsistenz Bildungswirkung auf allen Ebenen der Weiterbildung. Die Beziehung zwischen den Prozessen der Bildung und Ausbildung.

Konzeptionelle Prinzipien gemeinsamer Erziehung (Demokratisierung, Humanisierung, Regionalisierung).

Berücksichtigung der Muster der psychophysiologischen Entwicklung in jeder Altersstufe, Bereitstellung eines persönlichkeitsorientierten Ansatzes für die Erziehung von Kindern und Jugendlichen.

Prinzipien der Organisation und Selbstorganisation, (Tätigkeit des Schülers, seine Motivation, Kooperationsbereitschaft, Gestaltungs- und Kommunikationsfähigkeit).

Konzeptumsetzungsprogramm

Das Programm basiert auf den Prinzipien Konsistenz, Wissenschaftlichkeit, Zugänglichkeit, Toleranz und ist auf vier Jahre angelegt.

Die Hauptsache im Programm ist ein systematischer Ansatz zur Bildung der bürgerlichen Position des Studenten, zur Schaffung von Bedingungen für seine Selbsterkenntnis und Selbsterziehung. Gleichzeitig ist es wichtig, das pädagogische Potenzial des sozialen Umfelds optimal zu nutzen, die Bewältigung der sozialgeschichtlichen Erfahrung durch den Eintritt in das soziale Umfeld zu unterstützen und eine eigene individuelle Lebenserfahrung zu entwickeln.

Die Struktur und Organisation dieses Bildungsprogramms ist unter Berücksichtigung der Alterskategorien der Schüler in Verbindung mit den spezifischen Merkmalen und Aufgaben der geistigen, moralischen und körperlichen Entwicklung von Schülern unterschiedlichen Schulalters und dem Grad der Vorbereitung der Schüler darauf aufgebaut Leben und Arbeiten im Team, Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit.

Das Persönlichkeitsentwicklungspotential in der zweiten Stufe der Schule (5-8 Zellen) ist die Zusammenarbeit und der Geist der Partnerschaft, die Bildung moralischer Prinzipien. In der Aktivität stehen Erfolgssituationen, Freiheit und Unabhängigkeit im Vordergrund, Vielfalt und Emotionalität sind attraktiv und schaffen die Möglichkeit zur Selbstbehauptung, Kommunikationskultur, Selbstwertbildung.Jugendliche entwickeln ein Bedürfnis, Fakten und Phänomene der Realität zu analysieren und zu verallgemeinern, eigene Ansichten über die Umwelt, über moralische Anforderungen und Bewertungen zu entwickeln. Am wichtigsten bei der Bildung von Wertorientierungen bei Jugendlichen ist die Teilnahme von Schulkindern: an verschiedenen Arten von militärpatriotischen Aktivitäten, Wettbewerben, in der Schule organisierten Wettbewerben.

Ziel :

Bildung bei Kindern im Mittelschulalter der Staatsbürgerschaft, Patriotismus,ein Gefühl des Stolzes auf ihr Volk, ihre Geschichte, Traditionen und kulturellen Errungenschaften zu fördern.

Aufgaben:

Vertiefung des Wissens der Schüler über die historische Vergangenheit des Mutterlandes, Heimat, soziale und kulturelle Errungenschaften des Landes.

Zivile BildungVerantwortung, rechtliches Selbstbewusstsein, Stolz auf ihr Vaterland, Symbole des Staates, Gefühle der Liebe und Zuneigung für die Familie, das Zuhause, die Traditionen und Bräuche ihres Volkes.

Eine sinnvollere Bekanntschaft mit der Geschichte Ihrer Familie, Entwicklungmoralische Beziehungen in der Familie.

Die Entwicklung moralischer Qualitäten bei Jugendlichen,Private Interessen mit öffentlichen verbinden.

Formen und Methoden der Programmdurchführung

Themenunterricht, Mutunterricht;

Treffen mit Medizinern, Strafverfolgungsbeamten, interessanten Menschen;

Rollenspiele und Lernspiele;

Teilnahme an zivilpatriotischen Wettbewerben,

Quiz zu rechtlichen Themen;

Präsentationen und Videos;

Gespräche, Nachrichten, Wettbewerbe, Wettbewerbe;

Ausstellungen von Zeichnungen, Zeitungen, Collagen;

Ausflüge;

soziale Projekte

Arbeitsmethoden:

Überzeugungsmethoden: kurze Erklärung, Story-Reflexion, Disput;

Motivationsmethoden: Leidenschaft für eine gute Tat, kreative Suche, Leidenschaft für das Heldenhafte, Ungewöhnliche; Ermutigung, Lob, Belohnung; Anforderung, Mahnung;

Lehrmethoden: kreative Aufgabe, Spiel, Wettbewerbe, Traditionen, persönliches Beispiel.

Hauptrichtungen des Programms

Das Programm umfasst 4 Blöcke - Richtungen, die durch die Logik der Bildung eines russischen Staatsbürgers miteinander verbunden sind: "Ich und Ich", "Ich und Familie", "Ich und Schule", "Ich und Patronym".Innerhalb eines Monats finden Klassenveranstaltungen in jeder Richtung und ein bis zwei schulweite Veranstaltungen parallel zu den Klassen 5-8 statt.

"Ich und Ich"

Bildung einer bürgerlichen Haltung gegenüber sich selbst.

Der Inhalt von Aktivitäten in dieser Richtung schließt ein, dass das Kind sich selbst als Teilchen der Welt um es herum versteht und Vertrauen in seine eigene Bedeutung gewinnt.

Aufgaben:

Bildung bei Schulkindernobjektive SelbsteinschätzungRechtsbewusstsein und Bildung in ihnen der staatsbürgerlichen Verantwortung.

Bei Kindern ein Verständnis für das Wesen bewusster Disziplin und einer Kultur des Verhaltens, der Verantwortung und des Fleißes, der Genauigkeit unter Einhaltung der Verhaltensregeln in der Schule, zu Hause und an öffentlichen Orten erziehen.

Bildung bei Schulkindern über die Notwendigkeit der Selbsterziehung, Erziehung moralischer und willentlicher Qualitätentolerante Persönlichkeit.

Erhöhung der Notwendigkeit für einen gesunden Lebensstil.

Das erwartete Ergebnis der Aktivität.

Erziehung der Menschlichkeit der Schüler: Verständnis für den Wert des menschlichen Lebens, Gerechtigkeit, Selbstlosigkeit, Respekt vor der Menschenwürde, Barmherzigkeit, die Fähigkeit zum Mitgefühl, Empathie, Geduld, Wohlwollen. Hohes Maß an Selbstbewusstsein, Selbstwertgefühl, Selbstdisziplin.

"Ich und Familie"

Bildung von staatsbürgerlichen Beziehungen mit der eigenen Familie.

Vorbereitung auf die Umsetzung der wichtigsten sozialen Rollen: Tochter, Sohn, Bruder, Schwester.

Aufgaben:

Bildung des Konzepts der Essenz der wichtigsten sozialen Rollen in der Familie bei Schulkindern, Entwicklung moralischer Beziehungen.

Organisation der gemeinsamen Freizeitgestaltung von Eltern und Kindern durch gemeinsame Unternehmungen, Ferien, Ausflüge, Exkursionen etc.

Organisation und Durchführung der Kommunikation zwischen den Generationen durch Unterrichtstreffen, thematische Elterntreffen, gemeinsame Veranstaltungen.

Das Studium der Rechte und Pflichten des Kindes in der Familie, Familientraditionen.

Bildung des Konzepts der Essenz sozialer Rollen bei Schulkindern:

Ein echter Sohn schützt den Frieden seiner Eltern, Familienmitglieder, ist immer bereit, seinen Ältesten bei der Hausarbeit zu helfen, schafft keine Konflikte, weiß, wie er sein Wort hält;

Eine echte Tochter kümmert sich um ihre Familie, den Frieden ihrer Ältesten, weiß, wie und liebt es zu arbeiten.

„Ich und die Schule“

Bildung einer bürgerlichen Haltung gegenüber der Schule.

Aufgaben:

Kindern die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens und der Beziehungen in der Schule zu vermitteln, ihnen Liebe und Respekt für die Schule, die Lehrer und die Schultraditionen beizubringen

eine bewusste Einstellung zum Lernen zu erziehen, kognitive Aktivität zu entwickeln, die Bereitschaft von Schülern zu einer bewussten Berufswahl zu bilden;

bewusste Disziplin und Verhaltenskultur zu kultivieren;

Beherrschung der Ethik der Beziehung "Schüler - Lehrer", "Schüler - Schüler", der Umsetzung des Schularbeitsplans und der dem Schüler übertragenen Aufgaben;

Schulverbesserungsarbeit

Erwartetes Ergebnis der Aktivität: das Bewusstsein des Schülers für die Rolle des Wissens im menschlichen Leben, die Beherrschung der Ethik der Beziehungen, die Fähigkeit, die Rechte des Schülers zu nutzen und Pflichten zu erfüllen.

"Ich und Vaterland"

Bildung der bürgerlichen Einstellung zum Vaterland.

Der Inhalt der Aktivität umfasst das Verständnis eines Teenagers selbst als Teil seines Heimatlandes, seines Mutterlandes, seines Bürgers und Patrioten.

Aufgaben:

Schülern eine Vorstellung vom Mutterland gebenals ein Ort, an dem eine Person geboren wurde und das Glück des Lebens kannte, über die Bedeutung der Muttersprache, über Patriotismus, um ihnen ein Gefühl des Nationalstolzes zu vermitteln.

eine bewusste Einstellung der Jugendlichen zur Arbeit, Respekt vor den Denkmälern der Kultur und Kunst, nationale Kreativität, Loyalität gegenüber den Kampf- und Arbeitstraditionen der älteren Generation zu erziehen.

Bekanntschaft mit historischen und bedeutenden Daten in der Geschichte des Staates, die ein Gefühl des Stolzes auf die heroische Vergangenheit der Vorfahren fördern.

Schülern ein Gefühl der staatsbürgerlichen Verantwortung für ihr eigenes Verhalten und die Handlungen anderer zu vermitteln,das Wissen über die Rechte und Pflichten eines jungen Bürgers des Landes zu erweitern.

Beherrschung der Vielfalt kultureller Werte durch Schüler durch den Besuch von Kulturzentren und Museen.

Bekanntschaft mit der Geschichte und prominenten Persönlichkeiten der Region, der Republik, des Landes

So soll die staatsbürgerlich-patriotische Erziehung der Schülerinnen und Schüler der Klassen 5-8 auf der Bildung einer bürgerlichen Einstellung der Kinder zu sich selbst, ihren Familien, Schulen, ihrem Vaterland und ihrer Heimatkultur beruhen. All dies schafft Bedingungen für die Entwicklung der Persönlichkeit des Schülers.

Vorhergesagte Ergebnisse

Vorbehaltlich der Erreichung der Hauptziele und -vorgaben wird erwartet, dass die folgenden Arbeitsergebnisse erzielt werden:

Schüler der 8. Klasse, der:

Vertraut mit den kulturellen und historischen Werten ihres Volkes;

Kennt die Geschichte und kulturellen Werte des Heimatlandes, des Landes;

Hat eine Änderung der Wertorientierungen des Lebens in eine positive Richtung;

Geht respektvoll mit der älteren Generation und dem Vaterland um;

Hat Toleranz;

Kennt seine bürgerlichen Rechte und Pflichten.

Veranstaltungen

für die Durchführung des Programms der bürgerlichen und patriotischen Erziehung

"Ich und Ich"

Klassenstufe:

5. Klasse :

Humorvolles Quiz „Wir kommen aus der Kindheit: Du und ich“

Kommunikationsstunde „Wer bin ich? Was bin ich? Ich will und ich muss."

Gespräche: "Die Sorge des Menschen um seine Gesundheit"

Schlechte Angewohnheiten verkürzen das Leben

Und werde die Stiefmutter der Erde

Ethik der Beziehungen zwischen Jungen und Mädchen

Treffen auf dem Roten Hügel

Weltraum KVN "Durch Dornen zu den Sternen"

Gespräch „Meine Rechte und Pflichten“

6. Klasse:

Streitspiel "Ist das Liebesgefühl modern?"

Wettbewerb "Meine Damen und Herren"

Eine Stunde Kommunikation "Die Wirkung des Rauchens auf den Körper."

Unterrichtsstunde "Gespräch über die richtige Ernährung". „Rauchen oder nicht rauchen – das ist hier die Frage“

Kl. Stunde "Es gibt einen Ausweg - ohne Drogen leben."

Erscheinungskultur

Glaub an dich

Regeln für einen glücklichen Mann

Lektionen der Barmherzigkeit und Freundlichkeit

7. Klasse:

Lektionen der Barmherzigkeit und Freundlichkeit

Jugendhygiene Interview mit einem Gesundheitspersonal

Gespräch "Schlechte Angewohnheiten und wie man sie los wird?"

Mein Hobby

Gespräch „Mensch unter Menschen“

Training „Glaube an dich“

Bewahre dein Vermächtnis

Schule des jungen Bürgers "Recht und Teenager"

Moralische Beziehungen in der Gesellschaft

8. Klasse:

Gespräch "Sucht - Alkoholismus"

Unterrichtsstunde "Füge dir und anderen keinen Schaden zu."

Diskussionen "Drogen, psychotrope Substanzen und die Folgen ihres Konsums."

Training „Glaube an dich“

Kollektivgespräch „Ich und wir“

Psychologische Werkstatt "Regeln eines glücklichen Menschen"

Fest der Berufe

Diskussion "Mensch sein"

Moral im menschlichen Leben

Schulniveau

Zeichenwettbewerb auf Asphalt „Ich zeichne die Welt“, „Die Welt mit den Augen von Kindern“, „Lass es immer Frieden geben“, „Lasst uns mit Kreide eine Regenbogen-Kindheit zeichnen“

Handwerksausstellung "Kindheit ist ich und du"

Durchführung einer Meisterklasse "Origami", "Zauberbänder", "Wir flechten Zöpfe"

Klasse 5.6 - Sportwettbewerb "Stark, geschickt, mutig".

Klasse 7.8 - der Sport des Wettbewerbs "Olympischer Mehrkampf".

Klassen 7-8 - Touren. "Gesundheitstage"

Klassen 5-6 - Wettbewerb "Die sportlichste Klasse"

Ausflüge in die Natur.

Sicherheitsunterricht.

(Elterntreffen):

5. Klasse - "Die Auswirkungen des Sports auf die Entwicklung des Kindes." Helfen Sie den Eltern bei der Auswahl einer bestimmten Sportart für ihr Kind. Sinnvolle Vereinbarkeit von Sport und Studium. Informationen zu den bestehenden Sportabteilungen in Schule und Dorf.Wie man es sich zur Gewohnheit macht, gesund zu sein.

6. Klasse - "Gesunder Lebensstil". Was sollten Eltern tun, wenn ihr Kind mit dem Rauchen anfängt? So verhindern Sie die ersten Versuche eines Kindes, sich mit Tabak vertraut zu machen. Die Wirkung von Nikotin auf den Körper des Kindes.« Wie kann das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil gesteigert werden?“, „Physiologische und psychologische Merkmale der Adoleszenz“

Klasse 7 - "Das Leben eines Kindes und sein sportlicher Erfolg in der Schule." Bekanntschaft mit den Standards, mit den Problemen, die im Sportunterricht auftreten, mit sportlichen Leistungen in der Schule.

8. Klasse - "Gespräch über ein schwieriges Thema." Was Eltern bei Alkoholmissbrauch tun müssen. Interview mit einem Süchtigen.

II . "Ich und Familie"

Klassenstufe:

5. Klasse

Festveranstaltung "Möge es immer eine Mutter geben."

Kindergeschichten „Reise in die Kindheit unserer Großmütter.

"Unsere Eltern sind Absolventen unserer Schule." Die Verbindung der Familie mit der Schule, die Bewahrung der Familientraditionen.

Ausstellung "Familienalbum". Liebe zu den Eltern wecken, Stolz auf die Familie.

Wettbewerb "Mein Vater ist Soldat." Erziehung zur Bürgerpflicht.

"Mein Stammbaum" Kenntnis der Familiengeschichte, der Verbindung der Generationen.

"Wir machen und basteln mit der Familie." Gemeinsame Kreativität von Kindern und Eltern.

Interessante Leute kennenlernen. "Beruf meiner Eltern." Kreativität entwickeln, Interesse an verschiedenen Berufen.

Unterrichtsstunde „Gesundheit ist ein unbezahlbarer Reichtum“;

6. Klasse

Interessante Leute kennenlernen. "Beruf meiner Eltern."

Unterrichtsstunde "Mein Stammbaum". Erstellung der Geschichte Ihrer Familie aus Dokumenten, Fotos, Reliquien, Erstellung Ihres eigenen Stammbaums.

Vatertag

Kindergeschichte "Wir sind verantwortlich für die, die wir gezähmt haben"

Die Straßen unseres Dorfes sind nach ihnen benannt.

Wettbewerb "Was bedeutet es, ein guter Sohn, eine gute Tochter zu sein?"

Gespräch „Elternpflege ist Gewissenssache für alle“

Gemeinsame Abende "Kinder + Eltern + Lehrer"

Muttertag

7. Klasse :

Urlaub "Geschichte in meinem Haus". Suche nach Kindern, Eltern, Großeltern nach Familienerbstücken - Antiquitäten, Produkte, Fotografien. Geschichten über interessante Ereignisse aus dem Leben der Vorfahren, die von Generation zu Generation weitergegeben werden.

„Natur in Poesie“ (Poesiewettbewerb); „Ich bin ein Bewohner des Planeten Erde“ (Runder Tisch).

Konzert „Schau deiner Mutter in die Augen“

Gespräch „Was bedeutet Erscheinungskultur“

Gespräch „Die Sorge um die Eltern ist unsere Pflicht“

Sporttraditionen in unserer Familie

Mut Lektionen

Praxis „Sei nicht allein mit deinen Problemen“

8. Klasse :

Ausflug. "Mein Vater (Mutter) arbeitet hier." Interesse an der Arbeit der Eltern wecken.

Diskussionsstunde "Meine Verantwortung gegenüber der Familie." Im Gespräch geht es auch um jene einfachen Pflichten in der Familie, die jedem Familienmitglied zufallen, bei deren Scheitern Konflikte entstehen. Alltagssituationen durchgespielt.

Vögel im Winter füttern (Futterwerkstatt, Quiz);

„Mensch einer freien Gesellschaft“ (Gespräch, Streit)

"Meine Verwandten sind die Verteidiger des Mutterlandes"

Mutters Herz ...

Karriereberatungsgespräch Die Wege, die wir gehen

Der Mensch wie ein Star wird geboren

Zu meinem eigenen Schicksal

Schulniveau (schulweite KTD und Sportwettbewerbe):

Klasse 5,6 - Zeichenwettbewerb "Achte auf die Natur - unser Zuhause";„Es sei immer Sonnenschein“ (Umweltfeiertag) Feiertag „Goldener Herbst“; Ausstellung von Kunsthandwerk aus Naturmaterial "Yunnat-201 ..."Feiertag "Lobe die Hände der Mutter"

5.-6. Klasse. Urlaub "Von ganzem Herzen" Dieser Feiertag ist das Ergebnis einer Unterrichtsstunde, und aus jeder Klasse wird die ihrer Meinung nach interessanteste Familiengeschichte ausgewählt.

Klasse 7.8 - Tag der Vögel (Quiz, Spiele, Ausstellung von Plakaten und Zeichnungen);Auf einem Teppich aus gelben Blättern…“ Musikalischer und literarischer Abend; Aktion „Mein Schulhof ist der sauberste“Feiertag "Lobe die Hände der Mutter", Tag der Erde

Dekorieren Sie ein Stück des Planeten (Säubern des Territoriums), Blumengarten in der Nähe der Schule (Blumen pflanzen), "Die Welt um uns herum" (Blumen in Legenden und Legenden) KTD mit Quizelementen, Tage der Umweltsicherheit (Aktionen).

Klasse 7-8. KTD "Familienbräuche". Spielbeispiele zu Familienbräuchen wie: Taufe, Namenstag, Partnervermittlung, Hochzeit, Einweihungsparty etc. werden durchgespielt.

Ebene des Elternteams (Elterntreffen):

5. Klasse. "Familienstammbaum". Das Treffen findet in Form einer Vorbereitungsphase für die Unterrichtsstunde statt. Ein Gespräch über die Notwendigkeit, Kinder großzuziehen, die sich an ihre Genealogie erinnern und sie kennen, ihre Wurzeln, ihre Vorfahren. Die Eltern werden über die Notwendigkeit informiert, das Kind bei der Suche nach einem Familienarchiv, der Erstellung eines Stammbaums und der Pflege der Familiendokumentation zu unterstützen.

6. Klasse. "Geschichte, ein Relikt in meinem Haus." Vorbereitungsarbeit für den Unterricht. Helfen Sie dem Kind, eine interessante Geschichte zu erfinden, die sich auf etwas im Haus bezieht, das von Generation zu Generation oder Geschichte weitergegeben wird. Sprechen Sie über die Notwendigkeit, Kindern unvergessliche Geschenke zu machen, die an die nächsten Generationen weitergegeben werden.

7. Klasse. Traditionen meines Hauses. Sprechen Sie über die Traditionen, die im Haus existieren und die dann von den Kindern geerbt werden. Wie man ein negatives Beispiel vermeidet. Welche Traditionen haben sich in der russischen Familie entwickelt, über die Rolle von Vater und Mutter bei der Gestaltung der Lebensweise der Familie.

8. Klasse. "Eine Einladung zum Gespräch." Die Probleme, die in der Beziehung zwischen Eltern und Kindern auftreten, werden aufgedeckt. Ein Gespräch darüber, wie man Konfliktsituationen vermeidet, wie man lernt, die Persönlichkeit eines Kindes zu sehen und zu respektieren.

III . „Ich und die Schule“

Klassenstufe:

Klasse 5

„ICH + DU = WIR“ Die Aufgabenverteilung unter Berücksichtigung des Charakters und der Neigungen der Studierenden.

"Meine Freunde". Beziehungen zwischen Klassenkameraden.

Das Spiel. Klassengesetze. Bestimmung des Wertesystems von Heranwachsenden und der Übereinstimmung ihrer Vorstellungen mit moralischen Maßstäben.

Unterrichtsstunde "Meine Rechte und Pflichten" (Sprechen Sie über die Schulcharta).

Schule im Leben meiner Eltern

Lernen wir uns kennen, werden wir Freunde! (Geburtstag des Klassenteams)

Schuljahre sind wunderbar

Die Rolle der Disziplin im Unterricht

6. Klasse

"Schultag - Gemeinsam" (Schultag)

Die Schule ist unser Zuhause

Tolerante Persönlichkeit – was ist das?

Welche Eindrücke von der Schule werde ich mir hinterlassen?

Unsere Klassenpflichten

Mitarbeit in der Klasse „Unsere Kuschelklasse“

Veröffentlichung der Schülerzeitung

Schmücken Sie das Schulgelände

7. Klasse.

"Der Junge war mit dem Mädchen befreundet." Bildung ethischer und moralischer Vorstellungen über die Beziehung zwischen Jungen und Mädchen.

Unterrichtsstunde "Das Haus, in dem wir leben."

Der Lehrerberuf ist der wichtigste Beruf der Welt.

Reise ins Land der Erkenntnis "Wie reich bin ich?"

Einheimische Schule in Gesichtern. Materialsammlung

Veröffentlichung von Postern "Glückwunsch an den Lehrer"

Meine Rechte und Pflichten

Die Schule ist unser Zuhause

tolerante Persönlichkeit. Was ist sie?

8. Klasse.

Unterrichtsstunde "Mein Klassenkamerad" (eine Stunde offener Konversation).

"Schultag - Gemeinsam" (Schultag)

Schuljahre sind wunderbar

Zu meinem eigenen Schicksal

Ausstellung "Relikte meines Schullebens"

Debatte "Lehre um zu leben oder lebe um zu lernen?"

Meine Rechte und Pflichten

Letzter Anruf Feiertag

Denkwürdige Daten in Russland (September - Oktober)

Schulniveau (schulweite KTD und Sportwettbewerbe):

Aktion "Hilfe für einheimische Schule", "Barmherzigkeit".

Engagement für Fünftklässler

Klasse 5 - Erster Glockenurlaub;

"Meine Schule", "Mein erster Lehrer" (Aufsatz- und Zeichenwettbewerb);

"Bibliothek - unsere Hilfe" (Aktion);

Sehen Sie sich coole Ecken an;

"Das Territorium der Schule schmücken" (Arbeitslandung);

Erstellen von Annalen der Klasse und der Schule.

Klasse 6 - Schulwettbewerb "Führerrede" -„Die Einführung von Schuluniformen in der Schule“ (Rede „FÜR“ und Rede „DAS GEGEN“);

Klasse 7 - Schulwettbewerb "Rede des Leiters" - "Wenn ich der Präsident der Schule wäre" (im Genre der politischen Satire);

Klasse 8 - Schulwettbewerb "Leader's Speech" - "Schule ist ein Ort der Freundschaft und Freude";

Ebene des Elternteams (Elterntreffen)

5. Klasse, "Wie man die Fähigkeiten eines Kindes entwickelt." Warum ist es notwendig, geistige Fähigkeiten zu entwickeln? Was sind Fähigkeiten, wie können Fähigkeiten entwickelt werden.

6. Klasse. "Was ist der Geist und wie man ihn entwickelt." Denken und Geist. Aktivität ist die Hauptbedingung für die Entwicklung des Geistes. Geistesqualitäten. Selbsterziehung des Geistes.

7. Klasse. "Die Disziplin des Denkens". Die Verbindung von Denken und Verhalten. Die Vernunft ist der Regulator der Wünsche.

8. Klasse. "Lehrbelastung in der High School". Lasterhöhung. Helfen Sie den Eltern bei der Vorbereitung der Hausaufgaben und überwachen Sie die Bildungsaktivitäten in der High School.

IV . "Ich und Vaterland"

Klassenstufe:

5. Klasse

Beförderung

Thematische Unterrichtsstunden "Meine Republik",

Durchführung von Unterrichtsstunden zu den Themen: "Helden des Vaterlandes"

Mut-Lektionen „Helden werden nicht geboren – Helden werden gemacht“

Spielwettbewerb "Unsere Heldenkraft"

Kühle Stunden zur Kenntnis der Verfassung der Russischen Föderation, der Republik Belarus „Unser Vaterland – Russland“, „Wappen, Flagge, Hymne Russlands“,

"Die Verfassung Russlands - das Grundgesetz des Staates", "Ihre Rechte und Pflichten

Eine einzige Unterrichtsstunde, die dem Tag des Verteidigers des Vaterlandes gewidmet ist: „Du und ich sind dazu bestimmt, Russland zu dienen“

Diskussion "0 von der Verantwortungslosigkeit zum Verbrechen ist ein Schritt"

Lektionen des Mutes: „Jungs, eure Kollegen sind in die Schlacht gezogen“

1) Gespräch - die Geschichte "Was wissen Sie über die Geschichte des russischen Landes?".

6. Klasse

Thematische Unterrichtsstunden "Baschkortostan - Heimatland!",

Kognitives Spielprogramm "Meine Heimat ist Russland!"

„Auf dieser Welt sind alle gleich“ – eine Lektion in Sachen Toleranz

Halten einer patriotischen Stunde "Mut, Tapferkeit, Ruhm"

Durchführung von Unterrichtsstunden zu den Themen: "Die Erinnerung an die Helden wird nicht in Vergessenheit geraten", "Brot des Krieges"

Unterrichtsstunden zur Kenntnis der Verfassung der Russischen Föderation, der Republik Belarus „Die Verfassung Russlands ist das Grundgesetz des Staates“, der UN-Kinderrechtskonvention, „Ihre Rechte und Pflichten

Tag des Verteidigers des Vaterlandes: "Ihre Namen sind für immer in unserer Erinnerung"

Lektionen des Mutes „Verteidiger des Vaterlandes. Wer sind Sie?"

Gesprächsbekanntschaft mit der Internetseite "Präsident Russlands - Bürger im schulpflichtigen Alter"

Mündliches Tagebuch „Do’s and Don’ts“

Lektionen in Mut: "Partisanin Lisa Chaikina"

7. Klasse

Aktion „Pflegeadressen“ – Hilfebedürftige identifizieren

Thematische Unterrichtsstunden und Funklinien "Reserviertes Land von Baschkortostan".

Kognitives Spielprogramm "Meine Heimat ist Russland!"

„Auf dieser Welt sind alle gleich“ – eine Lektion in Sachen Toleranz

Halten einer patriotischen Stunde "Mut, Tapferkeit, Ruhm"

Durchführung von Unterrichtsstunden zu den Themen: "115. Jahrestag der Geburt von G. K. Schukow", "Kriegshelden", "Tag des militärischen Ruhms Russlands", "PS Nachimow", "Schlacht um Moskau".

Mut-Lektionen „Helden werden nicht geboren - Helden werden“, „Wir sind stolz auf den Ruhm der Helden“ ....

Ein einziges Klassenzimmer gewidmet

Lektionen des Mutes „Verteidiger des Vaterlandes. Wer sind Sie?"

Rechtsspiel "Von der Geburt bis zum Erwachsenenalter", "Ruhig, es gibt eine Gerichtssitzung"

Mutproben: „Jeder hat seine eigene Kriegsgeschichte“

8. Klasse

Thematische Unterrichtsstunden und Radiolinien "Sie haben Baschkortostan verherrlicht."

Kognitives Spielprogramm "Meine Heimat ist Russland!"

„Auf dieser Welt sind alle gleich“ – eine Lektion in Sachen Toleranz

Halten einer patriotischen Stunde "Mut, Tapferkeit, Ruhm"

Durchführung von Unterrichtsstunden zu den Themen: "Helden des Krieges", "Tag des militärischen Ruhms Russlands", "PS Nachimow", "Schlacht um Moskau".

Lektionen des Mutes „Wir sind stolz auf den Ruhm der Helden“….

"Intellektuelles Spiel" Geschichte des Vaterlandes: Ereignisse, Menschen "

Unterrichtsstunden zur Kenntnis der Verfassung der Russischen Föderation, der Republik Belarus „Symbolstrukturen“, „Verfassung über die Rechte des Kindes“, thematische Unterrichtsstunden.

„Die Verfassung ist das Gesetz, wir alle leben danach!“ - Gespräch

Ein einziges Klassenzimmer gewidmet Tag der Verteidiger des Vaterlandes: "Lernen Sie von den Helden, das Vaterland zu schützen!"

Lektionen des Mutes „Verteidiger des Vaterlandes. Wer sind Sie?"

Fragebogen "Wie fühlen Sie sich beim Militärdienst?"

Diskussion "Handeln schafft Schicksal"

Anwaltsgespräch "Teenager und Strafverfolgung: Konflikte und Interaktion"

Mut-Lektionen: „Requiem“

Schulniveau (schulweite KTD und Sportwettbewerbe):

7,8 Zellen -Beförderung„Pflegeadressen“ – Hilfebedürftige identifizieren

5,6,7,8cl -Aktion "Herbstwoche der Güte" (Hilfe für Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges und Arbeitsveteranen)

Fotoausstellung"Mein Land ist Baschkortostan","Die Natur der einheimischen Baschkirien"

Ausstellung von Zeichnungen "Mein Vaterland", "Heimatland".

Wettbewerb für junge Leser basierend auf den Werken von Schriftstellern und Dichtern der Republik Baschkortostan (5. - 6. Klasse);

Thematische Buchausstellungen in Bibliotheken „Ich bin stolz auf dich! Ich liebe dich und lobe dich!“, „Mein Baschkirien, mein irdisches Paradies!“.

Videowettbewerb „Jugend Baschkortostan für einen gesunden Lebensstil.

Sport- und Unterhaltungsprogramm zum Tag der nationalen Einheit „Wenn dir dein Land lieb ist“

Ausstellung von Volkskunstprodukten "Erbe - zu bewahren!"

Treffen mit Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges und lokaler Kriege.

Zeichen- und Plakatwettbewerb „Ich ziehe meine Rechte“ „Staatssymbole“, „Das Land, in dem ich lebe“,"Verfassung: Geschichte und Moderne".

Kampagne „Ich bin Bürger! Und du?“ - ein Unterhaltungsprogramm und Hilfe für Kinder mit Behinderungen, Waisen und bedürftige Kinder.

Sportwettkämpfe:

- "Einer im Feld ist kein Krieger"

- "Turnier der Helden"

Skiausflug "Dir, Soldat, widme ich ..."

Militärsportspiel "Komm schon, Jungs"

Wettbewerb von Zeichnungen und Plakaten zum Thema „Wir sind die zukünftigen Verteidiger des Vaterlandes“, „Unsere Armee ist lieb“

Grußkartenwettbewerb

Projektwettbewerb „Ihre Version der Erklärung der Menschenrechte“

Malwettbewerb Die Konvention über die Rechte des Kindes in Bildern

St. George Ribbon-Aktion, Week of Kindness (Hausreinigung, Landschaftsgestaltung in der Nähe des Wohnorts von Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges), Phyto-Bar für Veteranen, Postkarte von gutem Herzen

Klasse 5 - Ausstellung "Museum der schlechten Gewohnheiten". In der Halle sind Exponate von Kinderstreichen mit einem vollständigen Kommentar der Führer zu den Exponaten ausgestellt. Es kann eine Wachsfigurenhalle, darstellende Kunst, eine Kunstgalerie "Kinderverletzungen", eine Ausstellung lebensgefährlicher Gegenstände usw. sein.

Klasse 6 - KTD "Spiegel". Reflektieren Sie in jeder Klassenrede das Negative, das innerhalb der Klasse passiert, und wie Sie alles Schlechte loswerden können, das in Beziehungen entsteht, die zu Konflikten führen: Beleidigungen, Spitznamen, Beschädigung des Eigentums eines Klassenkameraden, Streitereien usw.

Wettbewerb der kreativen Arbeiten "Menschenrechte - mit den Augen eines Kindes".

Klasse 7 - Das Spiel "Kenner ermitteln". Ein Verbrechen wird erfunden, das in unserer Schule begangen werden kann. Die Teilnehmer decken dieses Verbrechen auf.

Klasse 8 - Das Spiel "Verstehe mich." Spiel um die Kenntnis der Rechtsterminologie.

Juristenturnier „Wir sind für ein menschenwürdiges Leben“

Ebene Elternteam (Elterntreffen):

Schulweite Elternversammlungen: „Das Recht auf Bildung“, Verantwortung der Eltern für das Schicksal der Kinder“

5. Klasse, "Kinderstreiche und das Gesetz." Welche Probleme entstehen in der Familie, wenn ein Kind gegen das Gesetz verstößt? Wie sollten sich Eltern in solchen Fällen verhalten und welche Hilfestellung sollte dem eigenen Kind gegeben werden?

6. Klasse. "Ein Kind lernt, was es in seinem Zuhause sieht." Sprechen Sie über körperliche Gewalt gegen eine Person, die oft die Familie und die internen Beziehungen darin zum Anstoß für das unhöfliche Verhalten des Kindes werden.

7. Klasse. "Alles beginnt einfach." Klären Sie die Eltern über die Folgen auf, denen eine Familie ausgesetzt sein kann, wenn ein Kind stiehlt. Wie Sie Ihre Beziehung zum Kind aufbauen müssen und welche Regeln in der Familie existieren sollten, damit das Kind nicht die eines anderen nehmen kann.

8. Klasse. "Ich bin ein Augenzeuge." Sprechen Sie über Ehrlichkeit und Offenheit einer Person. Darüber, wie er sich verhalten soll, wenn vor seinen Augen ein Verbrechen begangen wird, und was er seinem Kind beibringen soll.

Literatur.

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Zhiryakova A.A. "Söhne des Vaterlandes" - ein schulisches zielgerichtetes umfassendes Bildungsprogramm // Klassenlehrer. 2000, Nr. 7. S. 11-19.

Kuznetsova L., Prokhorova O. Zivile Ausbildung der jüngeren GenerationXXIJahrhundert // Bildung von Schulkindern. 2006, Nr. 5. S. 7-10.

Larchenkova Z.A. Zielbildungsprogramme // Klassenlehrer. 2003, Nr. 5. S. 33-43.

Likhachev D.S. Heimatland. -M., 1983.

Methodische Empfehlungen zur Verbesserung der Funktionen des Klassenlehrers durch pädagogische Mitarbeiter staatlicher Bildungseinrichtungen der Teilstaaten der Russischen Föderation und kommunaler Bildungseinrichtungen // Bildung von Schulkindern. 2006, Nr. 6. S. 2-5.

Mikryukov V. Patriotismus: zur Definition des Konzepts // Bildung von Schulkindern. 2007, Nr. 5. S. 2-8.

Moiseenko I. V. Planung der Arbeit des Klassenlehrers zur Moralerziehung in den Klassen 5-9. //Form-Master. 2004, Nr. 7. S. 38-43.

Über das staatliche Programm "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2006-2010" // Bildung von Schulkindern. 2006, "6. S. 2-7.

Tabakova T.G., Kovaleva V.A., Bezzubtseva L.V. Planungsarbeit zur bürgerlichen Selbstbestimmung der jüngeren Generation // Klassenlehrer. 2003, Nr. 5. S. 64.

Filonov G. Staatsbürgerschaft im Selbstbewusstsein des Einzelnen // Bildung von Schulkindern. 2004, Nr. 6, S. 2-5.

Yastrebova A.P. Das Programm der Bildungsaktivitäten des Klassenlehrers // Klassenlehrer. 2001, Nr. 6 S. 19-29.

"Ich bin damit einverstanden"

Direktor der MAOU Vidnovskaya Sekundarschule Nr. 9

________________________ G. Kh. Konstantinow

"____13___" _____ Januar _____ 2014

Programm

bürgerlich-patriotische Erziehung

für 2014 - 2018

Das Programm wurde entwickelt von:

Konstantinova G.Kh., Direktorin

Morozova S. N., Stellvertreterin Direktor von VR

1. Programmpass

Abschnitte des Programmpasses
1. Programmname	Das Programm der patriotischen Erziehung der Städtischen Autonomen Allgemeinen Bildungseinrichtung der Vidnovskaya-Sekundarschule Nr. 9 des Leninsky-Distrikts der Region Moskau "Erziehung eines Patrioten des Vaterlandes" für 2014 - 2018
2. Durchführungsbedingungen	Stufe I: Entwurf Ziel: Vorbereitung der Bedingungen für die Schaffung eines Systems der zivilpatriotischen Erziehung. Aufgaben: studieren Sie die rechtlichen Rahmenbedingungen, Satzungen. ein Programm für staatsbürgerlich-patriotische Bildung entwickeln, diskutieren und genehmigen. analysieren die materiellen und technischen, pädagogischen Bedingungen für die Durchführung des Programms. diagnostische Methoden in den Hauptbereichen des Programms auswählen. Stufe II: praktisch Ziel: Umsetzung des Programms für zivile und patriotische Bildung "Erben des Sieges" Aufgaben: erarbeiten Sie den Inhalt der Aktivität, die effektivsten Formen und Methoden der pädagogischen Einflussnahme; Ausbau und Stärkung der Verbindungen und Beziehungen von Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder und Kultur, Sportschulen des Bezirks; Vertreter aller Fächer der Bildungstätigkeit in das System der bürgerlich-patriotischen Bildung einbeziehen; Überwachung der Umsetzung des Programms; an Wettbewerben zur bürgerlichen und patriotischen Erziehung teilnehmen. Stufe III: analytisch Ziel: Analyse der Ergebnisse der Programmumsetzung; Aufgaben: die Ergebnisse der Arbeit der Institution zusammenfassen; um die Schwierigkeiten bei der Durchführung des Programms zu beheben; für die nächste Periode planen.
3. Grundlage für die Erstellung des Programms	Übereinkommen über die Rechte des Kindes; Erklärung der Rechte des Kindes; die Verfassung der Russischen Föderation; Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“; Das Konzept der patriotischen Erziehung der Bürger der Russischen Föderation; Staatliches Programm "Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2011 - 2015"; Entwicklungsprogramm der MAOU-Sekundarschule Nr. 9; Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 30. Juni 2005 Nr. 03-1230 „Über die Organisation der Arbeit in Bildungseinrichtungen für das Studium und die Verwendung staatlicher Symbole Russlands“;
	Programmpass Erläuterungen Zielblock Programmdurchführungsmechanismus Diagnostik der Wirksamkeit der Inhalte von Aktivitäten Bewertung der Wirksamkeit der Programmumsetzung. vorhersehbares Ergebnis Referenzliste
5. Kunde des Programms	Städtische autonome Bildungseinrichtung Vidnovskaya-Sekundarschule Nr. 9 Eltern von Schülern der MAOU-Sekundarschule Nr. 9
6. Anmerkung zum Programm	Programm der bürgerlich-patriotischen Erziehung "Erziehung eines Patrioten des Vaterlandes" für 2014 - 2018 wird unter Berücksichtigung der spezifischen Bedingungen der Schule, der Eigenschaften des Schülerteams, des Alters und der individuellen Eigenschaften der Kinder erstellt. Das Programm richtet sich an Grund-, Mittel- und Oberstufenschüler. Das Programm ermöglicht die Kombination verschiedener Arten von Kinderaktivitäten: kognitive, arbeitsbezogene, lokale Geschichte, Suche, die auf die Aneignung patriotischer, ziviler, moralischer Konzepte und Verhaltensnormen von Schulkindern sowie den Erwerb von Fähigkeiten und Fertigkeiten abzielen. Das Programm basiert auf der Verwirklichung verschiedener Kinderinteressen, dem kreativen Potenzial von Schulkindern, der Entwicklung des Wunsches, besser zu werden, mehr zu wissen, sich bei Schwierigkeiten zu überwinden, in jedem Kind; für die Zusammenarbeit von Kindern, Altersgenossen und Erwachsenen bei der Vorbereitung gesellschaftlich nützlicher Taten. Das Programm schafft Bedingungen für die Entwicklung kreativer, individueller Fähigkeiten und das Wachstum der Persönlichkeit des Kindes.
7. Geschätztes Ergebnis	Endresultat Das Funktionieren des Systems der patriotischen Bildung sollte die spirituelle und kulturelle Erhebung der Studenten, eine hohe bürgerliche Position, das patriotische Bewusstsein der Studenten selbst als Russen sein, die die Zukunft Russlands bestimmen: im Wissensbereich Entwicklung des intellektuellen Potenzials, der schöpferischen Kräfte; in historischer - lokaler Überlieferung - Verantwortungsbewußtsein für die Geschicke der eigenen Region, des eigenen Landes, die Bildung von Stolz für die Beteiligung an den Taten früherer Generationen; im sozialen Bereich - die Fähigkeit zur Selbstverwirklichung im Raum des russischen Staates, die Bildung einer aktiven Lebensposition; Kenntnis und Beachtung rechtsstaatlicher Normen; im spirituellen und moralischen Bereich - Bewusstsein der Schüler für höhere Werte, Ideale, Richtlinien, die Fähigkeit, sich bei praktischen Aktivitäten von ihnen leiten zu lassen.

2. Erläuterung

Das Programm der bürgerlichen und patriotischen Erziehung "Erziehung eines Patrioten des Vaterlandes" wurde in Übereinstimmung mit der Konvention über die Rechte des Kindes, der Erklärung der Rechte des Kindes, der Verfassung der Russischen Föderation, dem Gesetz der Russische Föderation „Über Bildung“, das Konzept der patriotischen Erziehung der Bürger der Russischen Föderation und das staatliche Programm „Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2011 – 2015“, Bezirkszielprogramm.

Das Programm bestimmt den Inhalt, die Hauptwege der Entwicklung der bürgerlich-patriotischen Erziehung in der kommunalen autonomen Bildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 9 und zielt auf die Förderung des Patriotismus und der Bildung der Staatsbürgerschaft ab.

Das Programm ist ein bestimmtes System von Inhalten, Formen, Methoden und Techniken pädagogischer Einflüsse.

Das Programm der staatsbürgerlich-patriotischen Erziehung ist von großer Bedeutung für die Lösung einer Reihe von erzieherischen und sozialen Problemen.

Die Aktualität des Problems der vaterländischen Erziehung von Kindern und Jugendlichen ist heute offensichtlich.

Neue ideologische Einstellungen führen zu einem Wandel in der modernen Schule. Diese Veränderungen erfordern einen neuen Ansatz bei der Bildung des patriotischen und staatsbürgerlichen Bewusstseins der Schüler. Eine sich entwickelnde Gesellschaft braucht nicht nur modern gebildete, moralische, unternehmungslustige Menschen, die in einer Situation der Wahl selbstständig Entscheidungen treffen können, ihre möglichen Konsequenzen vorhersehen, Wege zur Zusammenarbeit vorhersehen können, sich durch Mobilität, Dynamik und Konstruktivität auszeichnen, aber auch ihr Vaterland, ihre Heimat, leidenschaftlich lieben Land, das in der Lage ist, das Mutterland zu verteidigen. Pädagogische Werte, Materialanalyse (Regulierungsdokumente, Fragebögen von Kindern, Lehrern, Eltern) ermöglichen es uns, das Bild eines Schülers zu bestimmen: Unser Absolvent ist ein Bürger Russlands, der sich effektiv anpassen, sich frei selbst bestimmen und selbst verwirklichen kann der kulturelle und soziale Raum auf der Grundlage des bestehenden Systems von Wertorientierungen und moralischen Positionen, die sowohl auf nationalen als auch auf universellen Werten basieren.

Daher trägt die zivilpatriotische Erziehung zur Bildung und Entwicklung einer Person bei, die die Qualitäten eines Bürgers und Patrioten seines Landes hat.

3. Zielblock

Programmziel:

Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung hoher sozialer Aktivität, bürgerlicher Verantwortung, Spiritualität, Bildung echter Bürger Russlands, die positive Werte und Eigenschaften besitzen und in der Lage sind, sie im schöpferischen Prozess im Interesse des Vaterlandes zu manifestieren und dessen Vitalität zu gewährleisten Interessen und nachhaltige Entwicklung.

Programmziele:

eine bewusste Einstellung zum Vaterland, seiner Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft auf der Grundlage historischer Werte und der Rolle Russlands in den Schicksalen der Welt zu bilden;

Staatsbürgerschaft und nationales Selbstbewusstsein der Schüler entwickeln;

Bedingungen schaffen, damit jeder Student seine eigene bürgerliche Position durch die Aktivitäten der studentischen Selbstverwaltungsorgane verwirklichen kann;

Kenntnisse über die Geschichte und Kultur des Heimatlandes zu entwickeln und zu vertiefen.

den Schülern ein Gefühl des Stolzes auf die heroische Vergangenheit ihres Heimatlandes zu vermitteln;

körperliche Entwicklung der Schüler, um ihre Bedürfnisse für einen gesunden Lebensstil zu bilden

methodische Unterstützung für das Funktionieren des Systems der bürgerlichen und patriotischen Bildung

die Arbeit des Lehrkörpers im Bereich der staatsbürgerlichen und vaterländischen Bildung zu intensivieren

Schüler in der Bereitschaft zu erziehen, das Vaterland zu verteidigen, Aktionen in Extremsituationen.

In der Grundschulbildung Das Lehrpersonal der Grundschule ist aufgerufen:

grundlegende moralische Werte und Verhaltensnormen festlegen;

durch Liebe zur Familie und zur eigenen Heimat ein Gefühl der Verbundenheit mit dem eigenen Vaterland zu pflegen;

Studierenden dabei helfen, Erfahrungen in Kommunikation und Kooperation zu sammeln;

die ersten kreativen Fähigkeiten auf der Grundlage positiver Lernmotivation zu bilden;

In der allgemeinen Grundbildung Stellvertretend für die Fortsetzung der Bildung der kognitiven Interessen der Schüler und ihrer Selbstbildungskompetenz, strebt das Lehrpersonal der Grundschule an:

weiterhin ein System von Werten und Verhaltenseinstellungen eines Teenagers bilden;

durch Liebe zur Heimatstadt und den darin lebenden Menschen ein Gefühl der Verbundenheit mit dem eigenen Vaterland zu pflegen;

die Grundlagen für die allgemeine Bildungsvorbereitung der Schüler legen, die für die Weiterbildung und die Wahl der eigenen Berufsausbildungsrichtung unter Berücksichtigung der eigenen Fähigkeiten und Möglichkeiten erforderlich sind;

Schaffung von Bedingungen für den Selbstausdruck der Schüler in verschiedenen Arten von kognitiven und kreativen Aktivitäten.

Erziehung über die allgemeinbildende Sekundarstufe Bildung, die auf die Weiterentwicklung der Selbstbildungsfähigkeiten und insbesondere der Fähigkeiten der Selbstorganisation und Selbstbildung ausgerichtet ist, hat die Notwendigkeit für das Lehrpersonal der gesamten Sekundarschule zur Lösung der folgenden Aufgaben vorgegeben:

durch eine staatsbürgerliche Haltung, gesellschaftspolitische Orientierung ein Gefühl der Verbundenheit mit dem eigenen Vaterland zu pflegen;

die zuvor begonnene moralische, spirituelle und körperliche Entwicklung der Absolventen, die vollständige Offenlegung und Entwicklung ihrer Fähigkeiten fortzusetzen;

ihre psychische und intellektuelle Bereitschaft zur beruflichen und persönlichen Selbstbestimmung zu bilden;

gewährleisten die Entwicklung des theoretischen Denkens, ein hohes Niveau der allgemeinen kulturellen Entwicklung.

Prinzipien:

systematisch - organisierter Ansatz; beinhaltet die koordinierte, zielgerichtete Arbeit aller öffentlichen Strukturen für die patriotische Erziehung von Schulkindern;

gezielter Ansatz; beinhaltet die Verwendung besonderer Formen und Methoden der patriotischen Arbeit unter Berücksichtigung des Alters, der sozialen, kulturellen und anderen Merkmale der Schüler;

Ansatz von "Aktivität und Offensivität"; sorgt für Beharrlichkeit und vernünftige Initiative bei der Veränderung der Weltanschauung der Schüler und ihrer Wertorientierungen, die sich an den nationalen Interessen Russlands orientieren;

Universalität die Hauptrichtungen der patriotischen Erziehung, die einen ganzheitlichen und integrierten Ansatz unter Nutzung der Erfahrungen vergangener Generationen, nationaler Traditionen im Alltag und der Familienbeziehungen, Studium und Arbeitsansätze sowie kreative Methoden beinhaltet

unter Berücksichtigung regionaler Gegebenheiten in der Förderung patriotischer Ideen und Werte, das heißt die Förderung der Ideen und Werte des Lokalpatriotismus, gekennzeichnet durch Zuneigung, Liebe zur Heimat, zum Dorf, zur Straße, zur Schule.

4. Programmdurchführungsmechanismus

4. 1. System der Programmaktivitäten

Verbesserung des regulatorischen Rechtsrahmens:

Entwicklung und Umsetzung eines Aktionsplans für das Programm „Erziehung eines Patrioten des Vaterlandes“;

die Schaffung einer schulpatriotischen Abteilung "Donner";

Entwicklung von Vorschriften zu Rezensionen und Wettbewerben.

Entwicklung wissenschaftlicher, theoretischer und methodischer Grundlagen der vaterländischen Bildung:

Studium und Verallgemeinerung bewährter Praktiken im Bereich der patriotischen Erziehung für deren Umsetzung in der Praxis der patriotischen Arbeit.

Pädagogische Technologien:

Design- und Forschungsaktivitäten

Kollektiv - kreative Arbeit

Aktivitätsansatz in der Bildung

Kooperationspädagogik

Technologie zum Problemlernen

Formen der Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden im Rahmen des Programms

Verbesserung des Prozesses der patriotischen Erziehung

Das Maßnahmensystem zur Verbesserung der vaterländischen Erziehung sieht vor:

Fortsetzung und Ausbau der Arbeit zur patriotischen Erziehung auf allen Ebenen;

Festlegung von Arbeitsschwerpunkten zur vaterländischen Erziehung;

Verbesserung des Inhalts der patriotischen Erziehung;

Entwicklung von Formen und Methoden der patriotischen Erziehung auf der Grundlage neuer Informationstechnologien;

Stärkung der patriotischen Ausrichtung in den geisteswissenschaftlichen Studiengängen;

Förderung des Stolzes auf den russischen Staat, das Heimatland;

die Erinnerung an die Soldaten zu bewahren, die bei der Verteidigung des Vaterlandes gefallen sind und ihre internationale Pflicht in den Gebieten anderer Länder erfüllt haben;

die Erziehung junger Menschen zu einem würdigen und selbstlosen Dienst an der Gesellschaft und dem Staat, zur Erfüllung ihrer Pflichten zum Schutz des Vaterlandes;

Sicherstellung des Zusammenwirkens der Organe der örtlichen Selbstverwaltung des Bezirks bei der Arbeit zur patriotischen Erziehung;

Verbesserung der Qualität des Funktionierens sowohl der einzelnen Elemente des Systems der patriotischen Erziehung als auch des gesamten Systems als Ganzes;

Verbesserung des Systems zur Verwaltung des Prozesses der patriotischen Bildung in der Region;

Hauptarbeitsgebiete

Aktivitäten lernen

Die patriotische Erziehung der Schüler erfolgt vor allem im Bildungsprozess. Der geschickte Einsatz von allgemeinbildenden Fächern zum Zweck der patriotischen Erziehung dient als eines der Mittel, um die folgenden Konzepte zu verstehen: Patriotismus, Vaterland, Mutterland, Erinnerung, Internationalismus, Mut, Mut, Heldentum, Mut, Selbstaufopferung, Staatsbürgerschaft, die Staatsverfassung usw.

Die Arbeit an Konzepten beginnt in den unteren Klassen und setzt sich dann in den Kursen der Geschichte Russlands und der Sozialwissenschaften fort. Das Studium der Geschichte ermöglicht es, die Schüler über die heroischen Beispiele vergangener Generationen von Alexander Newski, D. Pozharsky, K. Minin, A. Suvorov, M. Kutuzov, G. Zhukov, Verteidigern der Festung Brest, Helden des Krieges, aufzuklären und Arbeit, Sport, Eroberer jungfräulicher Länder und Erbauer von BAM und anderen

Die Beherrschung historischer Kenntnisse ist untrennbar mit der Weiterentwicklung und Stärkung patriotischer Gefühle verbunden.

Im Literaturunterricht werden die moralischen Ideale junger Menschen anhand von Leckereien und Kunstwerken geformt, eine lebendige Verbindung zwischen der fernen Vergangenheit und der Gegenwart hergestellt und ein Gefühl des Stolzes auf unser Mutterland und seine Menschen geweckt .

Während des Studiums der Grundlagen der Physik, Biologie, Geographie, Mathematik bilden die Schüler ein dialektisches Verständnis der Entwicklung der Natur, lernen die Schüler mit der Anwendung der Gesetze der Physik, Chemie, Biologie in militärischen Angelegenheiten, den Auswirkungen der wissenschaftliche und technologische Revolution bei der Entwicklung von Militärausrüstung, Lösung von Problemen, deren Inhalt militärische Themen widerspiegelt.

Eine vielversprechende Richtung, um Studenten die Grundlagen des Militärdienstes beizubringen, ist die Verwendung von PCs im Bildungsprozess. Im Informatikunterricht können spezielle Trainingsprogramme eingesetzt werden, die es den Schülern ermöglichen, die für einen zukünftigen Soldaten erforderlichen Eigenschaften zu entwickeln, z. B. schnelle Reaktion und Fähigkeiten im Umgang mit komplexer militärischer Ausrüstung. Darüber hinaus ist es bei Informatikprojekten ratsam, die Schüler in die Erstellung von Präsentationen und Websites zu militärpatriotischen Themen einzubeziehen.

Im Unterricht lernen die Schüler die Geschichte ihres kleinen Mutterlandes, seine Traditionen und seine heroische Vergangenheit kennen.

Derzeit werden in den Lehrveranstaltungen des Abschnitts „Grundlagen des Wehrdienstes“ des Studiengangs „Grundlagen der Lebenssicherung“ mit Schülerinnen und Schülern folgende Themen bearbeitet:

Der Zivilschutz ist ein integraler Bestandteil der Verteidigungsfähigkeit des Landes;

Streitkräfte Russlands;

Kampftraditionen der Streitkräfte des Landes;

Symbole der militärischen Ehre;

Grundlagen des Wehrdienstes;

Ein Soldat ist ein Verteidiger seines Vaterlandes.

Darüber hinaus ist es nach wie vor sinnvoll, am Ende des Schuljahres mit Schülern, Jungen der 10. Klasse, Schulungen zu den Grundlagen des Militärdienstes durchzuführen.

Viel Aufmerksamkeit in der militärisch-patriotischen Erziehung muss dem Sportunterricht gewidmet werden. In diesen Klassen werden die Eigenschaften ausgebildet, die für den zukünftigen Verteidiger des Mutterlandes erforderlich sind: Kraft, Schnelligkeit, Flexibilität, Geschicklichkeit, Ausdauer, Koordination und Bewegungsgenauigkeit.

Das Hauptergebnis ist ein patriotischer Absolvent, ein zuverlässiger zukünftiger Verteidiger des Mutterlandes.

Außerschulische Aktivitäten

Von großer Bedeutung ist die richtige Wahl der wirksamsten Formen und Methoden der vaterländischen Arbeit außerhalb der Schulzeit. Diese Wahl muss unter Berücksichtigung der Interessen der Studenten, der Qualifikationen der Führungskräfte, des Zustands der Bildungs- und materiellen Basis sowie der Verfügbarkeit von Organisationen und Institutionen getroffen werden, die die erforderliche Unterstützung leisten können.

Formen außerschulischer Aktivitäten:

thematische Unterrichtsstunden;

Treffen mit Vertretern von Rechtsstrukturen, Strafverfolgungsbehörden;

Besuch von Militäreinheiten, Museen für Militär- und Arbeitsruhm;

Treffen mit Kriegs- und Arbeitsveteranen, afghanischen Soldaten, Teilnehmern an tschetschenischen Ereignissen, Soldaten und Wehrpflichtigen;

interaktive Spiele, Debatten, Diskussionen über patriotisch-rechtliche Themen;

Wettbewerbe, Quiz, Konferenzen zu diesem Thema;

Feier der Tage des militärischen Ruhms;

Timurs Arbeit;

Lektionen des Mutes, Militärsportspiel "Zarnitsa";

Kundgebungen, literarische und musikalische Darbietungen, Konzerte

zu wichtigen Daten;

Beteiligung an der Arbeit des Schulmuseums;

Fachwochen;

ein Monat militärisch-patriotischer Erziehung;

Vorführung und Diskussion populärwissenschaftlicher, Dokumentar- und Spielfilme zu militärhistorischen Themen;

Sport- und Gesundheitswettbewerbe;

Suchoperationen;

Wanderungen und Ausflüge in die Heimat.

außerschulische Aktivitäten

Außerschulische Aktivitäten werden durch Interaktion mit öffentlichen Strukturen unter Einbeziehung innovativer Arbeitsformen durchgeführt: Projektaktivitäten unter Verwendung von IKT.

Organisation der Bildungsarbeit

Arbeiten mit den Eltern

Unter den vielen Bedingungen und Faktoren, die die Entwicklung und Erziehung von Studenten beeinflussen, steht die Familie zu Recht an erster Stelle. Sie legt die Grundlagen der Persönlichkeit. Nur eine stabile, wohlhabende Familie, in der die Kontinuität der Generationen gewahrt bleibt und der Respekt voreinander herrscht, kann einen hochmoralischen Menschen, einen wahren Patrioten seines Landes, erziehen. Ein Beispiel für Patriotismus ist das Leben und Wirken von Vätern und Großvätern, Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges. Daher hängt der Erfolg in der patriotischen Erziehung von der Fähigkeit der Lehrer ab, mit den Eltern zusammenzuarbeiten. Die Arbeit eines Lehrers mit den Eltern ist ohne ihre aktive Beteiligung am Bildungsprozess, an der Organisation und Durchführung verschiedener Veranstaltungen unmöglich. Die Diagnose zeigt, dass es keine Eltern gibt, denen das Schicksal ihrer Kinder gleichgültig ist. Eltern möchten, dass ihr Kind nicht nur im Familienkreis, sondern auch in der Gesellschaft anerkannt wird, und dies ist ohne Eigenschaften wie Verantwortung, Staatsbürgerschaft, Patriotismus, Liebe, Respekt vor ihrem Vaterland und seinen Traditionen nicht möglich. Produktivität, Interaktion zwischen Lehrern und Eltern ist bis zu einem gewissen Grad auf die optimale Auswahl von Techniken, Methoden und Arbeitsformen zurückzuführen

Arbeitsformen:

einen Stammbaum erstellen "Wir schreiben den Stammbaum unserer Familie";

Sportwettkämpfe "Vater, Mutter, ich - eine Sportfamilie";

Sammeln von Materialien, Aufzeichnen der Erinnerungen von Verwandten an den Großen Vaterländischen Krieg;

"Schauen Sie in das Familienalbum";

Rundtischgespräche „Wie jung wir doch waren…“;

Elterntreffen „Ist es notwendig, einem Kind Patriotismus beizubringen“;

Konferenz "Ehre den Verteidigern des Vaterlandes", gewidmet dem Tag der Verteidiger des Vaterlandes;

gemeinsame Spiele abhalten „Kommt schon, Jungs!“, „Kommt schon, Jungs!“;

Treffen mit den Eltern - dem Militär "Es gibt so einen Beruf - um das Mutterland zu verteidigen."

Das Programm umfasst folgende Bereiche:

Ziel: Bewusstsein der Schüler für die Familie als wichtigsten Lebenswert.

Aufgaben:

1. Eine Kultur familiärer Beziehungen, positive Familienwerte, Stolz und Verantwortung für die eigene Familie zu pflegen;

2. Verbesserung der pädagogischen und psychologischen Kompetenz der Eltern;

3. Bedingungen für die Beteiligung der Eltern am Bildungsprozess schaffen.

Formen: Gespräche , Elterntreffen, Elternvorträge, Einzelberatung, gemeinsame Veranstaltungen, Spiele, Fragebögen, Familienferien, Gesprächsstunden.

Ziel: Erziehung in Liebe zu ihrer Heimatstadt wie zu ihrer kleinen Heimat.

Aufgaben:

1. Studieren Sie die Geschichte des Heimatlandes;

2. Den Schülern die Position „Ich bin Bürger“ einzuflößen;

3. Verantwortung übernehmen für die Entwicklung und das Schicksal ihres Heimatlandes.

Formen: thematische Gespräche, kollektive kreative Angelegenheiten, Wettbewerbe, Quiz zu rechtlichen Themen, Feiertage für die Tage des militärischen Ruhms, ein mündliches Journal, Treffen mit interessanten Menschen, Aktionen, Streitigkeiten.

Ziel: das Bewusstsein der Schüler für den Wert der Beteiligung am Schicksal der Region Moskau, ihrer Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft.

Aufgaben:

1. Stolz auf ihr Heimatland wecken, Volkshelden;

2. Bewahren Sie das historische Gedächtnis von Generationen im Gedächtnis der jüngeren Generation;

3. Förderung der Bildung eines Zugehörigkeitsgefühls zur Geschichte und Verantwortung für die Zukunft des Landes bei den Studierenden.

4. Verbesserung des Systems der pädagogischen Arbeit im Klassenzimmer.

Formen: thematische Gespräche, Themenwochen, Treffen mit Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges, internationalistische Soldaten, Wettbewerbe, Museumsbesuche, Feiertage, die denkwürdigen Daten gewidmet sind.

Ziel: die Bildung einer bürgerlichen und rechtlichen Orientierung des Einzelnen, einer aktiven Lebensposition.

Aufgaben:

1. Rechtsbewusstsein zu schulen, die Fähigkeit, ihre Rechte und die Rechte einer anderen Person zu verwirklichen;

2. Bildung einer Kultur der Manifestation der Staatsbürgerschaft;

3. Bei den Schülern ein System des Wissens, des Respekts und des Interesses an den staatlichen Symbolen Russlands zu bilden.

Formen: thematische Gespräche, kollektive kreative Angelegenheiten, Wettbewerbe, Quiz zu Rechtsthemen, ein mündliches Magazin, Treffen mit interessanten Menschen, Aktionen, Streitigkeiten.

All diese Bereiche sind miteinander verbunden und ergänzen sich gegenseitig. Der Komplex der Programmaktivitäten sieht ihre Umsetzung vor durch:

Regionale Komponente mit Berücksichtigung bürgerlicher Fächer.

Das System thematischer Gespräche, kreativer Treffen und außerschulischer Bildungsaktivitäten.

Teilnahme an thematischen Wettbewerben, Ausstellungen.

Aktive Zusammenarbeit mit der Gesellschaft und öffentlichen Organisationen.

Interaktion schulischer öffentlicher Strukturen

innerhalb des Programms

Interaktion mit der umgebenden Gesellschaft im Rahmen des Programms

Informationsunterstützung im Bereich der vaterländischen Bildung:

Das Maßnahmensystem zur Informationsförderung im Bereich der vaterländischen Bildung sieht vor:

Schaffung von Bedingungen für eine breitere Beteiligung der Massenmedien der Schülerselbstverwaltung (der Schülerzeitung "Devyatochka") an der Förderung des Patriotismus;

Unterstützung und Förderung der Verbreitung patriotischer Themen in den Medien;

Erweiterung des Informationsraums durch die Schulwebsite

Verbesserung der materiellen und technischen Basis von Institutionen, die an der Arbeit einer patriotischen Ausrichtung beteiligt sind:

Das Maßnahmensystem zur Verbesserung der materiellen und technischen Basis der vaterländisch tätigen Institutionen sieht vor:

Entwicklung der materiellen und technischen Basis des Schulmuseums;

Aktualisierung und Ergänzung von Ausstellungen und Exponaten des Schulmuseums.

4. 2. Der Inhalt der Verwaltung des Systems der patriotischen Erziehung

in der Schule:

Analyse, Bewertung, Prognose und Modellierung des Standes des Prozesses der patriotischen Bildung in der Schule unter Berücksichtigung der Trends der sozialen Entwicklung;

Definition und Festlegung aktueller und zukünftiger Aufgaben pädagogischer Aktivitäten;

wissenschaftsbasierte Planung vaterländischer Bildung; Auswahl, Schulung des Personals;

Überwachung des Standes und der Wirksamkeit der Bildungsarbeit und systematische Information über die Fortschritte bei der Umsetzung der Aufgaben der vaterländischen Bildung;

rechtzeitige Anpassung des Systems der Bildungseinflüsse;

wissenschaftliche Organisation der Arbeit von Klassenlehrern und deren Bereitstellung fortschrittlicher Methoden und Technologien der pädagogischen Arbeit.

4. 3. Phasenweiser Inhalt der Programmumsetzung

Schöpfungsaktivitäten Patriotische Erziehungssysteme	Mitglieder Aktivitäten
Phase I (Entwurf)
1. Erstellung und Programmierung der Arbeit des Kreativteams	Verwaltung, Lehrer, Schüler
2. Diskussion und Genehmigung des Programms im Pädagogischen Rat	Verwaltung, Lehrer
3. Das Studium der wissenschaftlichen und methodischen Literatur	Verwaltung, Lehrer	Januar - Mai
4. Definition konzeptioneller Vorgaben zur Untersuchung der Effektivität des Bildungsprozesses	Verwaltung
5. Organisation der Arbeit des Seminars zur Theorie und Praxis der patriotischen Erziehung	Verwaltung
6. Entwerfen eines Graduierten-Persönlichkeitsmodells
7. Wissenschaftliche und praktische Konferenz der Klassenlehrer "Erziehung eines Bürgers, Patrioten: Erfahrungen und Probleme"	Verwaltung, Kl. Führer
8. Personelle Unterstützung bei der Durchführung des Programms zur vaterländischen Erziehung von Schulkindern	Verwaltung	Aug. Sept
Stufe II (praktisch)
1. Erstellung eines persönlichen Entwicklungsmonitorings	Verwaltung, Lehrer
2. Aktualisierung der Bildungsinhalte und Methoden der Bildungsaktivitäten, um die Entwicklung der Persönlichkeit des Schülers zu gewährleisten	Verwaltung, Lehrer
3. Jährliche Untersuchung der Wirksamkeit des Programms	Stellvertretender Direktor für BP
4. Abhaltung von Ferien, Seminaren, Ausstellungen, Treffen, Wettbewerben, Festivals auf der Grundlage der Schule	Verwaltung, Lehrer, Schüler
5. Verallgemeinerung der pädagogischen Erfahrung in der vaterländischen Erziehung von Schulkindern	Verwaltung, Führungskräfte
6. Diskussion in Lehrerräten über Probleme im Zusammenhang mit der Aktualisierung des Unterrichtsinhalts der Schüler	Verwaltung, Lehrer		2015, 2017
7. Durchführung des Programms "Erziehung eines Patrioten des Vaterlandes"	Verwaltung, Kl. Führer
8. Organisation von Sucharbeiten zum Sammeln von Materialien über Absolventen der Schule Nr. 9, Kämpfer von "Hot Spots"	Verwaltung, Kl. Führer, Studenten
9. Bildung der bürgerlich-patriotischen Position der Studenten durch das System der traditionellen Angelegenheiten: Exkursionen durch das Heimatland und die Städte Russlands; Festival des bürgerlich-patriotischen Liedes; Ausstellungen von Zeichnungen "Mein Land", "Armee und Militärberuf mit den Augen von Kindern"; „Krieg durch die Augen von Kindern“ usw. Feiertage "Tag des Wissens", "Tag des Verteidigers des Vaterlandes", "Gruß, Sieg", "Letzte Glocke" Spiel "Zarniza" usw.	Verwaltung, Kl. Führer
Stadium III (analytisch)
1. Schaffung einer Bank innovativer Technologien für die patriotische Erziehung und Ausbildung von Schulkindern.	Verwaltung, Lehrer
2. Verallgemeinerung der Erfahrung effektiver Formen der Zusammenarbeit aller Subjekte der Bildungsgemeinschaft im Rahmen der patriotischen Erziehung	Verwaltung, Leiter des Verteidigungsministeriums, Lehrer
3. Erstellung von diagnostischen und analytischen Materialien zu den Ergebnissen der Programmdurchführung	Verwaltung, Lehrer
4. Entwicklung vielversprechender Wege und Mittel zur Weiterentwicklung von OS	Verwaltung

5. Merkmale der Hauptressourcen für die Durchführung des Programms

Intelligent:

Der Schullehrer ist ein kreativer Forscher, der die Methoden des individuellen und differenzierten Lernens besitzt, die Probleme des Entwicklungslernens löst und an der Entwicklung des integrierten Unterrichts teilnimmt. Er ist auch ein Erzieher, da er in der Lage ist, ein Programm für das spirituelle Wachstum des Kindes zu erstellen, bei der Entwicklung der Individualität jedes einzelnen zu helfen, eine Kultur der Kommunikation besitzt und humanistische Beziehungen zu Schülern aufbaut.
Der Programmkoordinator ist stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit, überwacht die Arbeit der patriotischen Abteilung Thunder, Timurov und Sucharbeit sowie die Aktivitäten des Schulverlags Devyatochka.

Programm Co-Executoren:

Lehrer-Organisatoren der Schule;

Sozialpädagoge, betreut die Organisation von Begegnungen mit interessanten Menschen;

Lehrpersonal der Schule;

Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges und der Arbeit;

Eltern.

Technisch:

Die materielle und technische Basis ermöglicht die Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für die Durchführung dieses Programms:

Lernräume,

Computerunterricht,

Bücherei,

2 Sporthallen,

Sportplatz,

speziell ausgestattetes und gestaltetes OBZh-Büro;

Computerausrüstung und TCO, Multimedia-Projektoren;

Internet;

E-Mail.

Information und Analytik:

Organisation von Ausstellungen zu Problemen der vaterländischen Erziehung in der Schulbibliothek;

Registrierung einer Datenbank mit Artikeln der Zeitschriftenpresse zu den Problemen des Programms;

Organisation von Informationsständen;

Ausgabe der Schülerzeitung "Neun".

6. Diagnostik der Wirksamkeit der Inhalte der Aktivitäten

Verfügbarkeit eines Bildungsarbeitsplans in diesem Bereich;

ein System zur Überwachung der Bildungsergebnisse (Einsatz pädagogischer Diagnostik);

Teilnahme an kreativer Arbeit an den Problemen der patriotischen Erziehung;

objektive Statistiken:

Teilnahme (Ergebnisse) von Schülern an schulischen, kommunalen, regionalen Wettbewerben und Projekten zur zivilpatriotischen Bildung

7. Bewertung der Wirksamkeit der Programmumsetzung.

vorhersehbares Ergebnis

Die Bewertung der Wirksamkeit der Durchführung des Programms erfolgt auf der Grundlage eines Systems objektiver Kriterien, die die spirituellen, moralischen und quantitativen Parameter bestimmen.

Spirituelle und moralische Parameter:

Bewahrung und Entwicklung eines Gefühls des Stolzes auf ihr Vaterland und die Geschichte ihres Heimatlandes;

Positionsbildung des Bürgerpatrioten Russlands;

Streben nach körperlicher Perfektion und einem gesunden Lebensstil;

Bereitschaft zur Verteidigung des Vaterlandes;

humanistische Einstellung zur Umwelt.

Quantitative Parameter:

"Timurovtsy" (Anzahl, Anzahl der Kinder, Veteranen);

patriotische Abteilung "Donner";

Schulmuseum;

Freiwilligenbewegung (Studentenzahl);

historische und patriotische Stände und Ausstellungen;

Reden und Gespräche zu einem patriotischen Thema;

Teilnahme an Veranstaltungen und Aktionen zur Arbeit mit Veteranen;

Schirmherrschaft über Denkmäler und Grabstätten von Kriegsveteranen;

abhaltung von Festivals, Wettbewerben zu patriotischen Themen;

Organisation von Militärsportspielen und touristischer und lokaler Geschichte

Gestaltung von Schülerzeitungen, patriotischen Newslettern.

Die Wirksamkeit der Umsetzung des Programms wird am Wunsch der Schüler gemessen, die bürgerlichen und vaterländischen Pflichten in ihrer ganzen Vielfalt zu erfüllen, an ihrer Fähigkeit und ihrem Wunsch, öffentliche und persönliche Interessen zu verbinden, ein echter Beitrag zum Wohlstand des Vaterlandes.

8. Referenzen

Karakowski V.A. Patriotische Erziehung in der Schule. M. 2004.

Bildungssystem der Massenschule. Probleme und Suchen. Unter der Redaktion von N.L. Selivanova. M. 2005.

Rukhlenko N.M. Patriotische Erziehung der Studenten. G. "Die Praxis der Verwaltungsarbeit in der Schule." 2004 #1

Bogdanova I.A., Davydova M.A. Wir sind Patrioten! Unterrichtszeiten und außerschulische Aktivitäten. 1-11 Klassen. M., "Wako", 2006

ANHANG

Veranstaltungen

MAOU-Sekundarschule №9

für die Durchführung des Programms der bürgerlichen und patriotischen Bildung "Erziehung des Patrioten des Vaterlandes"

für 2014 - 2018

	Name der Ereignisse	Leistung	verantwortlich
Entwicklung von Aktivitäten zur patriotischen Erziehung in der Schulzeit
	Unterrichtsdurchführung in der Schulbibliothek, in der Kreisbibliothek, Schul- und Kreismuseen	jährlich	Bibliothekar, Geschichtslehrer Führer
	Durchführung von integriertem Unterricht in Geschichte, Lebenssicherheit, Literatur und bildender Kunst zu patriotischen Themen	jährlich	Lehrer für Geschichte, Literatur, Bildende Kunst
	Themenwochen Geschichte, Literatur, Lebenssicherheit, Sportunterricht	jährlich	Lehrer für Geschichte, Literatur, Lebenssicherheit, Sportunterricht
	Durchführung von Wettbewerben für den besten Aufsatz, Aufsatz, Geschichte, Gedicht	jährlich	Geschichte, Literaturlehrer
Außerschulische Aktivitäten als Voraussetzung für die Erziehung des Patriotismus bei Schulkindern
Durchführung von Massenschulveranstaltungen
	Veranstaltungen, die dem Sieg im Großen Vaterländischen Krieg gewidmet sind	jährlich	Stellvertretender Direktor für BP
	Veranstaltungen zum Tag des Verteidigers des Vaterlandes	jährlich	Stellvertretender Direktor für BP
	Veranstaltungen für Krieger - Internationalisten	jährlich	Lehrer für Geschichte
	Organisation von Treffen von Schülern mit ehemaligen Militärangehörigen	jährlich	Kl. Führer
	Erstellung von Ausstellungsexponaten: "Sie haben für das Mutterland gekämpft", "Nichts wird vergessen, niemand wird vergessen"	jährlich	Stellvertretender Direktor für VR, Geschichtslehrer
	Durchführung von Song- und Formation-Reviews	jährlich	Sportlehrer
	Einbeziehung der Eltern in schulweite Veranstaltungen	jährlich	Stellvertretender Direktor für BP
	Durchführung der Operation „Pflege“: Glückwünsche an Kriegs- und Arbeitsveteranen; Timurs Werk.	jährlich	Stellvertretender Direktor für BP
	Treffen mit Kriegsveteranen und Helden der Heimatfront	jährlich	Stellvertretender Direktor für VR, Council of Veterans
	Teilnahme am Bezirksspiel "Zarnitsa"	jährlich	Kl. Manager, Sportlehrer
	Anteile der Erinnerung	jährlich	Rat der Gymnasiasten
	Unterrichtsstunden, Gespräche, Vorträge, Matineen, Ferien zu militärpatriotischen Themen.	jährlich	Klassenlehrer
Körperkultur und gesundheitsfördernde und militärsportliche Aktivitäten
	Teilnahme am Bezirkssporttag der Wehrpflichtigen Jugend	jährlich	Sportlehrer
	Feier des Gesundheitstages	jährlich	Sportlehrer
	Wettbewerbe im Mini-Fußball, Volleyball, Basketball	jährlich	Sportlehrer
	Meisterschaft in der Leichtathletik	jährlich	Sportlehrer
	Teilnahme an regionalen Wettbewerben	jährlich	Sportlehrer
lokale Geschichte
	Veranstaltungen zum Tag der Stadt, der Befreiung der Region Moskau	September-Dezember	Stellvertretender Direktor für BP
	Durchführung von thematischen Unterrichtsstunden "Ehrenbürger des Landkreises"	jährlich	Klassenlehrer
	Interessante Leute kennenlernen	jährlich	Stellvertretender Direktor für BP
	Durchführung von Aufsatz-, Zeichnungs- und Quizwettbewerben zu den Themen "Mein Stammbaum", "Heimatland"	jährlich	Lehrer für russische Sprache und Literatur
	Organisation von Reisen durch das Heimatland	jährlich	Klassenlehrer
	Erstellung von Alben über das Heimatland	jährlich	Klassenlehrer
Methodische Unterstützung
	Erstellung eines Videofonds, DVD, zur Durchführung von Unterrichtsstunden	jährlich	Stellvertretender Direktor für BP
	Erstellung von CD- und Audiofundus	jährlich	Lehrer für Informatik
	Organisation von Zeitschriftenabonnements	jährlich	Bibliothekar
	Entwicklung von Szenarien für traditionelle Schulferien	jährlich	Stellvertretender Direktor für BP
	Entwicklung von Bestimmungen für verschiedene sportliche Wettkämpfe	jährlich	Stellvertretender Direktor für BP
	Medienberichterstattung über die Schulerfahrung	jährlich	Redakteur der Schülerzeitung
	Berichterstattung über die Ergebnisse von Events im Visual Campaigning	jährlich	Verantwortlich für die Veranstaltung
	Zusammenfassend		Stellvertretender Direktor für BP