Dow liebt die Arbeit mit Folklore. Einführung von Kindern im Grundschulalter in die russische Folklore. Kinderfolklore ist eine Synthese aus poetischem Volkswort und Bewegung

01.07.2020

Karpushina Olesya Alexandrowna
Erzieher
Städtische Vorschulbildungseinrichtung
Volokonovsky Kindergarten des kombinierten Typs Nr. 1 "Birke"
Dorf Volokolnovka

Im modernen Russland hat die Aufmerksamkeit für nationale und kulturelle Traditionen, die Erhaltung und Entwicklung der Volkskultur als Grundlage für die geistige und moralische Wiederbelebung der Gesellschaft erheblich zugenommen.

Der Begriff „Folklore“ wurde 1846 vom englischen Forscher William Thoms eingeführt, aus dem Englischen übersetzt bedeutet „Folk-lore“ „Volksweisheit“ oder „Volkswissen“.

Die Hauptunterscheidungsmerkmale der Volkskunst sind die mündliche Übermittlung von Informationen, Verbalität, Kollektivität, tiefe Tradition, das Fehlen einer stabilen Form, die einzig richtige Option. Schirow M. S. unterscheidet die folgenden Arten von Folklore:

1) musikalische Folklore (Lied, Instrumental, Choreographie);

2) mündliche Poesie (Märchen, Legenden, waren, Rätsel, Sprichwörter, Sprüche, Dramen, Zungenbrecher, Zeichen, Spiele usw.).

Folklorewerke basieren auf den ältesten menschlichen Vorstellungen von der sie umgebenden Welt, sie spiegeln die Erfahrung von Jahrtausenden wider und sind eine der wertvollsten Wissensquellen ihrer Geschichte.

Folklore ist die Grundlage für die Bildung von Respekt und Anbetung bei Kindern für die moralischen Grundlagen unserer Vorfahren, der Natur und des Universums. Kinderwerke der russischen Volkskunst (Schlaflieder, kleine Hunde, Kinderlieder, Witze, Reigen, Tanz, Fabeln) drücken die philosophischen, ethischen Ansichten der Menschen, ihr moralisches Potenzial, universelle menschliche Ideen aus.

Schlaflieder haben einen eintönigen beruhigenden Rhythmus, sie beruhigen und erziehen, wiegen und liebkosen. EA Mishchenko stellt fest, dass die Texte der Wiegenlieder der Region Belgorod eine Vielzahl von Bildern, Charakteren und Phänomenen abdecken, die mit verschiedenen Bereichen des menschlichen Lebens verbunden sind - Natur ("Katze", Oberteil, "Tauben", "Ghule", "Zainki") ; Familie; Gemeinschaft; den Bereich der Arbeit und des gewöhnlichen Lebens und gibt dem kleinen Menschen das erste Wissen über die Welt um ihn herum.

Das bekannte Wiegenlied "Bayushki, bayu, nicht am Rande liegend" in der Region Belgorod wird sowohl in Bezug auf die Melodie als auch in Bezug auf den Text auf unterschiedliche Weise gesungen. Der Leitgedanke dieses Wiegenliedes ist jedoch immer eine Art Belehrung „über den Rand“, die vom Baby als Grenze empfunden wird, deren Überschreitung zu fallen droht. Außerdem enthalten die Texte der Schlaflieder eine Art Information über die Existenz eines warmen Hauses, in dem sich eine Wiege mit einem Baby befindet, und einer gefährlichen Außenwelt - ein dunkler Wald, in dem das Kind vorerst nicht muss gehen. Diese beiden Welten sind auch durch eine Grenze getrennt, die von einem Kind nicht überschritten werden kann.

Unsere entfernten Vorfahren hatten "Pestushki" - Möglichkeiten, ein Kind mit Hilfe einer Art Spiel zu entwickeln, wenn die Mutter Bewegungen "für das Baby" ausführte, mit seinen Armen und Beinen spielte und die Bewegungen mit einem unprätentiösen Lied begleitete. Die Mutter streichelte das erwachte Baby, streichelte es mit Massagebewegungen und sang sanft: "Ich ziehe die Leinwände, schlürfe, stecke sie in eine Schachtel." Dies verursachte beim Kind positive Emotionen, den Wunsch, Bewegungen zu wiederholen, die es noch nicht alleine ausführen konnte. Daher haben sie mit Hilfe kleiner Hunde das Kind lange im Spiel entwickelt, amüsiert, beruhigt, abgelenkt, mit sanften Worten, Beinamen und Vergleichen.

Als das Baby aufwuchs, begannen Erwachsene, Kinderreime zu verwenden - Liedersätze, begleitet von Spielen mit Fingern, Stiften, Kopf, Beinen, also unter Annahme unabhängiger Spielhandlungen des Kindes, die mit dem Inhalt des Kinderreims korrelierten. Zum Beispiel lehrte das Kinderlied über die Elsterkrähe dem Kind das Konzept der Quantität (ein wenig, viel), erweiterte Ideen zum Kochen und verurteilte Faulheit (wer nicht gearbeitet hat, wird bestraft).

Kinder im mittleren Vorschulalter haben eine Reihe von psychologischen Merkmalen (Merkmale der Kommunikation mit Gleichaltrigen, Erwachsenen, insbesondere der emotionalen und kognitiven Sphäre), die dieses Alter für die Wahrnehmung von Folklore und ihre Verwendung in Aktivitäten sensibel machen. Da die Hauptaktivität eines Vorschulkindes das Spielen ist, sollten Folkloreaktivitäten mit Vorschulkindern einen spielerischen Charakter haben.

Im fünften Lebensjahr beginnen Kinder aktiv den Wunsch zu manifestieren, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren (der Grund dafür sind meistens gemeinsame Spiele und Spielzeug). Diese Funktion ermöglicht die weit verbreitete Nutzung von kollektiven Spielen und Reigen sowie mobilen und unterhaltsamen Spielen und trägt zur Entwicklung der sozialen Intelligenz bei. Da in diesem Alter ein erhöhtes Bedürfnis nach Anerkennung und Respekt seitens der Gleichaltrigen besteht, beginnt ein Wettbewerb zwischen Kindern zu entstehen, der Lehrer kann den Kindern Wettbewerbsspiele anbieten, deren Grundlage der Wunsch nach Wettbewerb und Rivalität ist.

Im Zuge der Kommunikation mit Erwachsenen nehmen Kinder im mittleren Vorschulalter Erwachsene als maßgebliche Informationsquelle wahr, zeigen Interesse an der kognitiven Kommunikation mit Erwachsenen. Daher hören Kinder gerne Märchen, Epen und Rätselraten. Moralische Lektionen über die in der Gesellschaft akzeptierten Normen und Werte, die Bedeutung eines respektvollen Umgangs mit den Traditionen der Gesellschaft, Selbstregulierung des eigenen Handelns, eine wohlwollende Haltung gegenüber anderen, sicheres Verhalten im Alltag, Gesellschaft, Natur, entnommen aus Folklorewerke, werden Spuren in der Seele des Kindes hinterlassen. Da Kinder im mittleren Vorschulalter ein großes Bedürfnis nach Ermutigung durch einen Erwachsenen verspüren, kann der Lehrer Sprichwörter, Kinderreime in der Kommunikation mit Kindern aktiv einsetzen, wenn ein Kind gelobt werden muss, seinen Eifer bemerkt oder einfach emotional unterstützt wird.

Die Gefühle von Kindern im mittleren Vorschulalter werden tiefer, so dass es möglich ist, Kindern Aktivitäten anzubieten, die auf die Entwicklung der emotionalen Intelligenz abzielen (Volksferien, Spiele, Spaß, Volkslieder). Kinder beginnen, moralische Gefühle wie Sensibilität, Freundlichkeit, Freundschaftsgefühl, Empathie zu entwickeln Wichtigkeit und Bedeutung der Aktivitäten, die es sagt ...

Ein wichtiges Merkmal der kognitiven Sphäre von Kindern im mittleren Vorschulalter ist die Entwicklung der Fähigkeit, ihre Meinung zu äußern und Schlussfolgerungen zu ziehen. Dieses Merkmal sollte bei der Analyse des Inhalts von Folklorewerken unter dem Gesichtspunkt der Moral und der sozialen Akzeptanz von Ereignissen zugrunde gelegt werden. Kinder in diesem Alter können Gedichte und Märchen leicht auswendig lernen. Daher kann der Lehrer den Kindern anbieten, Reime, Lieder, Sprichwörter und Regeln für Folklorespiele zu lernen und intellektuelle Folklorespiele aktiv zu nutzen.

So macht uns die Folklore mit den höchsten moralischen Richtlinien des Lebens bekannt, die in Wiegenliedern, Kinderreimen, Pestuschki, Witzen, Märchen, Gesängen, Zählreimen, Teasern, Spielen usw. niedergelegt sind. Folklore hat einen pädagogischen Wert und bietet das einfachste Schema der ein Bild der Welt, das Verhaltensregeln in der Gesellschaft am Beispiel von Bildern von Menschen, Tieren lehrt. Die Besonderheiten der Kommunikation, der emotionale und kognitive Bereich von Kindern im mittleren Vorschulalter machen es möglich, Folklore dafür zu nutzen.

Tatiana Polishchuk
Praxisseminar "Kinderspiel-Folklore" für Eltern von Kindern im frühen und jüngeren Vorschulalter

Hallo, heute werde ich es dir sagen und dir zeigen, wie man russisches Volk verwendet Folklore im Alltag des Babys.

Klein Folklore Genre - Miniaturpoesie geschaffen für Kinder und eine gewisse pädagogische Ausrichtung haben. Solche Werke färben die Sprache eines Erwachsenen, machen sie figurativ, bunt; auffallen Kinder, beleben Sie Ihren Alltag. Kinderreime machen Freude, bringen das Kind dazu, die Wörter nach dem Erwachsenen zu wiederholen, die Aufgabe zu erledigen und am Spiel teilzunehmen. Nach dem Text der Kinderreime schlafen Kinder gerne ein, waschen sich, essen zu Mittag und erledigen ihre üblichen Dinge. Das Leben des Babys wird heller und interessanter. Gleichzeitig entwickelt das Kind Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken und Sprechen. Und wenn er bestimmte Bewegungen ausführt, entwickelt er zusätzlich Koordination, Geschicklichkeit und Feinmotorik.

Kinderfolklore in verschiedenen Formen verwendet Aktivitäten:

Bei der Anreicherung des Wortschatzes, der Vermittlung einer kohärenten Sprache und der korrekten Aussprache; - in der Einleitung Kinder zur russischen Nationalkultur; - bei der Beobachtung von Naturphänomenen, Tieren; - bei Volksspielen im Freien; - in Spielen zur Entwicklung der Feinmotorik; - bei Theateraktivitäten; - in Dramatisierungen.

Folklore hat mehrere Typen, jeder von Ihnen hat ein Memo (Anhang 1, lassen Sie uns auf einige von ihnen genauer eingehen.

Spielen mit kleinen Hunden mit einer Puppe "Baby":

Stell dir vor: das Kind wacht ruhig auf, die Mutter kommt hoch, Umarmungen, Küsse, Streicheleinheiten,- verurteilt:

Tränke, Posen,

Entlang und quer durch das Fett!

Griffe sind blutig (die Hände des Kindes streicheln)

Beine - Wanderer, (auf die Beine klopfen)

In den Mund - reden, (Berühre die Wangen und Mundwinkel)

Und im Kopf - ein Verstand! (fahre mit der Hand über den Kopf).

Und sie hoben ihre Stimmung und machten eine leichte Massage. Und dann Gymnastik.

Beine sind Wanderer (ein Erwachsener sagt,

Griffe - arbeiten, biegen, biegen,

Rotok-Gespräch, abwechselnd überqueren

Der Zahn ist die Axt der Kinderhand und -füße)

Und dann geht das Baby mit Ihnen waschen. Und wieder Überraschung:

Wasser Wasser,

Mein Gesicht waschen

Damit die Augen leuchten

Damit die Wangen brennen

Damit der Mund lacht,

Einen Zahn beißen.

Sagen Sie dem Baby das Baby. Sprich noch einmal und zeige dich beim Waschen. Zeigen Sie, wo Ihre Augen, Ihr Mund, Ihre Wangen sind. Fragen Sie das Baby, wo sein Gesicht, seine Augen, sein Mund, seine Wangen und seine Zähne sind. Sie können mit Ihrem Kind spielen, indem Sie die Puppe waschen. Ermutigen Sie Ihr Kleinkind, die Wörter mit Ihnen zu sprechen. Diese einfachen Spiele helfen Ihnen, Hygienefähigkeiten zu erwerben und Körperteile kennenzulernen.

Diese kleinen Werke kamen von fernen Vorfahren zu uns. Schließlich schienen sie nicht weniger zu tun zu haben, und sie konnten nicht lesen, sondern erziehen Kinder, jeder wusste es. Der Name der Pesuschka stammt vom altrussischen Verb - pflegen, dh pflegen. Anfangs hatten sie die Bedeutung von Formeln - Amuletten. Also das Kind baden, die Mutter verurteilt:

Das Wasser fließt

Das Kind ist schlagfertig.

Entenwasser

Mit deiner Schlankheit.

Verwässern.

Und das Kind ist auf.

Später verloren diese Formeln ihre ernste Bedeutung und wurden zu einem einfachen Wunsch. Schweinchen helfen, Kontakt mit dem Kind aufzunehmen, wecken positive Emotionen in ihm

Wer ist unser Guter?

Wer sieht gut aus?

Wanja ist gut,

Vanechka ist gutaussehend

Unser Baby im Haus

Dass es Pfannkuchen in Honig gibt

Roter Apfel im Garten.

Liebevolles Kinderlied zur Beruhigung der Weinenden oder macht Lärm:

Weine nicht, weine nicht Baby

Ein Eichhörnchen galoppiert auf dich zu

Bringt Nüsse

Ein Kinderlied für dich.

Beim Essen sind manche Kinder oft ungezogen bzw. nervös. Solche verspielten kleinen Hunde werden ihnen helfen, sich zu beruhigen und ruhig zu bleiben. Essen:

Tili-Stunde, Tili-Stunde, hier essen wir jetzt zu Mittag,

Wir essen einen Löffel für Mama, essen einen Löffel für Papa,

Für einen Hund und eine Katze klopft ein Spatz ans Fenster,

Gib mir auch einen Löffel. Das Abendessen war also vorbei.

Geh schlafen:

Ja, lyuli, lyuli, lyulenki,

Gülenki angekommen,

Saß die Ghule auf dem Bett

Die Ghule begannen zu gurren

Die Ghule begannen zu gurren, die Kinder begannen einzuschlafen.

Auch unsere Vorfahren wussten um den engen Zusammenhang zwischen der Feinmotorik und der kindlichen Sprachentwicklung. Je besser die Finger entwickelt sind, desto früher beginnt das Kind zu sprechen, desto besser wird seine Sprache entwickelt. Hier, im Leben eines Kindes, werden pestushki durch Kinderreime ersetzt - Lieder, die die Spiele des Kindes mit Fingern, Händen und Beinen begleiten. In solchen Spielen führen wir verschiedene Bewegung:

Selbstmassage.

Wackelnde Finger.

Abwechselndes Beugen der Finger zur Handfläche, zuerst mit Hilfe und dann ohne Hilfe der anderen Hand.

Die Finger züchten und sie kneifen.

Faustballen und Faustballen.

Wellenbürsten - von oben nach unten.

Winkende Bürsten auf dich zu und von dir weg.

Rotation der Bürsten - "Taschenlampen".

Zusammen mit den Bewegungen, die wir aussprechen die Wörter:

Junge - Finger, wo warst du?

Ich ging mit diesem Bruder in den Wald,

Ich habe mit diesem Bruder Kohlsuppe gekocht,

Ich habe Haferbrei mit diesem Bruder gegessen,

Ich habe mit diesem Bruder Lieder gesungen.

Dem gleichen Zweck dient das bekannte Kinderlied über die Elster. Ein einfacher Kinderreim, aber nicht wirklich. Zuerst wurde eine Fingermassage gemacht; zweitens wurde die Kochsequenz erklärt (Brei landet nicht nur auf dem Teller, er muss noch gekocht werden); drittens informierten sie das Kind die Regel: Wer nicht arbeitet, soll nicht essen.

In den ersten Lebensjahren werden Kindern auch komplexere Lieder gesungen. Diese Lieder sind mit keinem verbunden das Spiel, sondern entwickeln das Rhythmusgefühl des Kindes perfekt. Diese Lieder werden Witze genannt. Der Name verbirgt ein altrussisches Verb "Bajat"-sprechen, erzählen. Witze ähneln in Versen kleinen Märchen. Gleichzeitig müssen sie sich nicht reimen, eine rhythmische Organisation reicht aus.

Wie unsere Katze

Der Mantel ist sehr gut!

Wie der Schnurrbart einer Katze

Erstaunliche Schönheit.

Mutige Augen

Die Zähne sind weiß.

Dieser Witz kann auf jede Weise erzählt werden Gelegenheit: ob das Kind eine Katze auf der Straße laufen sieht, oder ob Sie ein Spielzeug oder eine Zeichnung betrachten oder eine Katze mit dem Baby malen. In jedem Fall wird Ihr Kind die Katze ganz anders behandeln. Wenn das Baby bereits spricht, fragen Sie, um wen der Witz geht, und bitten Sie darum, die Katze mit Worten zu beschreiben. Fragen Sie, wie die Katze schnurrt und wie sie miaut. Ausdruckskraft der Intonation umkehren "Mur-Mur-Mur"- tiefer Ton, "Miau Miau Miau"- höherer Ton. Spielen Sie eine Katze mit Ihrem Baby. Lassen Sie ihn wie eine Katze laufen, zeigen Sie ihm, was für einen Pelzmantel, Schnurrbart, Augen und Zähne er hat.

Neben Kinderreimen auch Witze, die die Feinmotorik der Hand fördern Kinder, Sie müssen Kindern das Material beibringen Folklore durch das Spielen verschiedener ausdrucksstarker Bewegungen. Kinder zeigen zum Beispiel gerne, wie unbeholfen ein Bär geht, sanft Fuchs schleicht, etc. Kinder begleiten ihre Show mit ausdrucksstarken pantomischen Bewegungen, lebhaften Mimik und Gestik. Beim Aussprechen wird es also ausgespielt Kinderlied:

Ich bin ein Rotfuchs

Ich bin eine zweite Handwerkerin,

Ich rannte durch den Wald,

Ich habe den Hasen eingeholt.

Und ins Loch - boo!

Das Kind rennt wie ein Fuchs, bewundert seinen Schwanz und setzt sich am Ende hin.

Und dieser Kinderreim hilft einem Kind, Spielzeug zu reinigen ein Ort:

Olenka weiß das:

Was du genommen hast - setze es ein,

Was ist in der Kiste, was im Regal,

Wir entfernen sehr geschickt.

Eins zwei drei vier fünf,

Jetzt gehen wir spazieren.

Sie können Ihrem Baby ab einem Jahr beibringen, Spielzeug zu reinigen. Aber Sie müssen wissen, dass Sie dies schrittweise und im Spiel tun sollten. Das erste Mal macht ihr es zusammen und verurteilen: „Arme Puppe. Sie liegt auf dem Boden. Die Puppe ist kalt. Legen wir sie in die Krippe. Was für eine gute Mutter Katja ist!" Sagen Sie einem Kinderlied, wann Sie Spielzeug sammeln und spazieren gehen sollen. Zeigen Sie, wie Sie alles schnell entfernen können, indem Sie bis fünf zählen. Sie behalten die gute Laune für sich und Ihr Baby. Vergiss nicht, ihm Komplimente zu machen.

Rufe und Sätze.

Beobachten Sie beim Gehen alles, was Sie in der Nähe sehen, und richten Sie die Aufmerksamkeit des Babys darauf. erzählen, fragen, reden. Sie werden Ihrem Kind beibringen, aufmerksam, aufmerksam, neugierig, neugierig zu sein, eine humane Haltung gegenüber allen Lebewesen zu entwickeln.

Die Sonne ist ein Eimer!

Schau dir das Protokoll an:

Ich gebe dir Honig

Ein ganzes Deck.

Regen, Regen, mehr.

Lass uns dir etwas dickes geben

Geben wir dir einen Löffel

Brot ein bisschen.

Zu Hause können Sie die Sonne oder den Regen zusammen zeichnen und ein bekanntes Kinderlied sagen.

Leute Folklore begleitet das Leben des Babys von den ersten Tagen der Geburt an. Die allerersten Werke Folklore, die das Kind kennenlernt, sind Schlaflieder. Wiegenlieder, nach Meinung des Volkes - ein Satellit Kindheit... Sie enthalten zusammen mit anderen Genres eine starke Kraft, die es Ihnen ermöglicht, Sprache zu entwickeln. Kinder und fantasievolle Wahrnehmung.

Oh, du Kätzchen ist eine Katze,

Kitty-grauer Schwanz!

Komm, Kätzchen, schlaf

Laden Sie mein Baby herunter

Flaute.

Und welche Art von Kinderreimen, Witzen mögen Ihre Kinder mehr?

Eltern Familienerfahrungen teilen.

Früh Die Lebenszeit eines Kindes hängt weitgehend von den Erwachsenen ab, die das Baby aufziehen. Ich glaube, dass das volkspoetische Wort diese Umgebung bereichern kann und sollte. Als Ergebnis der Kommunikation mit Folklore Werke des Kindes vermitteln ihre Stimmung und die Sinne: Freude, Angst, Bedauern, Zärtlichkeit. Kinderfolklore regt die kreativen Manifestationen des Kindes an, weckt die Fantasie. Kreativität bereichert die Persönlichkeit, das Leben des Kindes wird intensiver und bedeutungsvoller. Wir haben Erinnerungen für Sie vorbereitet "Bedeutung Folklore» (Anlage 2)

So ist der gezielte und systematische Einsatz kleiner Formulare Folklore schafft die notwendigen Grundlagen für die Beherrschung unterschiedlicher Tätigkeiten (Modellieren, Zeichnen, Konstruieren, Sprechen, körperliche und musikalische Entwicklung). Und auch die Kinder lernten alle Fähigkeiten der Selbstpflege und Hygiene viel leichter und mit großer Freude.

Anhang 1

Ansichten Folklore:

Pestushki - Lieder, die die Kinderbetreuung begleiten.

Kindergarten - Spiele eines Erwachsenen mit einem Kind (mit seinen Fingern, Stiften).

Ruft - appelliert an Naturphänomene (zu Sonne, Wind, Regen, Schnee, Regenbogen, Bäumen).

Sätze - appelliert an Insekten, Vögel, Tiere.

Zählreime sind kurze Reime, die dazu dienen, die Rollen in Spielen gerecht zu verteilen.

Zungenbrecher und Phrasen - im Stillen lehren Kinder korrekte und saubere Rede.

Teaser sind lustig, verspielt, prägnant und treffend benennen einige lustige Aspekte des Aussehens eines Kindes in den Besonderheiten seines Verhaltens.

Witze, Witze, Gestaltwandler – lustige Lieder, die durch ihre Ungewöhnlichkeit amüsieren Kinder.

Langweilige Geschichten, die kein Ende haben und die immer wieder gespielt werden können.

Wiegenlieder sind Lieder, die das Hinlegen des Kindes begleiten.

Anlage 2.

Bedeutung Folklore

Entwickelt Feinmotorik;

Entwickelt in Rhythmusgefühl der Kinder, Ausdruckskraft der Bewegungen, Kreativität;

Bereichert die Gefühle von Kindern, bildet eine Haltung gegenüber der Welt um sie herum;

Ein Erwachsener stellt leicht emotionalen Kontakt mit einem Kind her, beeinflusst die Kommunikation mit einem Kind zu verschiedenen Zeiten positiv;

Entwickelt Interesse und Aufmerksamkeit für die Welt, das Volkswort und die Volksbräuche, das Wissen über die Natur wird bereichert;

Bringt künstlerischen Geschmack hervor;

Bildet moralische Gewohnheiten;

Hilft, den Wortschatz des Kindes zu erweitern, den Wunsch zu wiederholen, sich zu erinnern, was wiederum zur Entwicklung der gesprochenen Sprache beiträgt;

Bildet Selbstpflege- und Hygienefähigkeiten.

Spielt eine unschätzbare Rolle in der umfassenden Entwicklung.

Folklore ist im Leben eines Kindes unerlässlich. Er hilft bei der Kommunikation zwischen Eltern und Kindern, vom frühen Alter bis zur Schule. Dieses Material erklärt, wie man Folklore in verschiedenen Vorschulaltern für die Entwicklung von Kindern anwenden kann.

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Vorschau:

Thema: "Folklore im Leben eines Kindes."

"Kinderfolklore wird kaum ausschliesslich durch die nicht-pädagogischen Bedürfnisse der Menschen lebendig." - schrieb der bekannte Forscher und Volkskundler G.S. Vinogradov.

„Es ist bekannt, dass der Nationallehrer ein erstaunliches Verständnis für die geistige Entwicklung des Kindes zeigte. Äußert sich in musikalischer Wahrnehmung, Liebe zum Rhythmus, aktiver Sprachaufnahme (Summen, Geplapper), Bewegungsdrang.

Kinder reagieren sehr früh auf Lieder. Sie rufen in ihnen eine emotionale Reaktion in Form eines Lächelns, Konzentration des Blicks, Zuhörens, eines "Revitalisierungskomplexes" hervor.

Kinderfolklore ist ein komplexes, facettenreiches System von Werken, das Folgendes umfasst:

- "Gesangspoesie der Kinder" (Schlaflieder, kleine Hunde, Kinderlieder, Witze);

Kinderhausfolklore (Lieder, Anrufe, Teaser, Märchen,

Ritualwerke, Horrorgeschichten)

Amüsante Folklore (Wortspiele, Zungenbrecher, Extravaganzen, Rätsel);

Spielfolklore (Rollenspiele mit und ohne Text, Zählreime, Improvisationsspiele etc.); Je nach Alter des Kindes können Sie das gesamte Folklore-Set verwenden.

Es ist notwendig, von der Kindheit an mit der "Poesie des Gesangs" zu beginnen. Wenn er gleichzeitig brabbelte, kann er die Klappe halten, in das Gesicht seiner Mutter blicken, stehen bleiben, als ob er für einen Moment "einfrieren", kann er lächeln, wenn er seine eigene Stimme hört. Er versteht die Worte vielleicht noch nicht, aber die Musikalität, Bildsprache und der Rhythmus der Lieder faszinieren ihn bereits. Die menschliche Sprache induziert bei sehr kleinen Kindern die Hörkonzentration, wenn sie emotional gefärbt ist. Dadurch muss das Kind kommunizieren und sogar einzelne Laute reproduzieren. Wissenschaftler haben das Lied "psychologisches Wohlbefinden" als Ergebnis der rationalen Organisation des Lebens und der Erziehung eines 2-jährigen Kindes in einer Familie vorgeschlagen. Wenn ein Erwachsener die Methoden beherrscht, sich einem Baby zu nähern und ihm zu ermöglichen, in beide Richtungen Kontakt mit ihm aufzunehmen, werden das Gefühlsleben eines kleinen Kindes, seine Freude, Trauer und sein psychophysisches Wohlbefinden befriedigt. Wir alle wissen sehr gut, wie schwierig es für ein Kind ist, das zum ersten Mal in den Kindergarten kommt, sich anzupassen. Eine der Aufgaben der Anpassungsphase besteht darin, dem Kind zu helfen, sich möglichst schnell und schmerzfrei in die neue Situation einzugewöhnen, sich sicherer zu fühlen.

Es ist notwendig, ein Gefühl des Vertrauens aufzubauen;

Bekanntschaft und Annäherung der Kinder untereinander;
Kennenlernen des Lehrers und Aufbau herzlicher vertrauensvoller Beziehungen;
Die Bekanntschaft mit der Gruppe, mit der Umgebung wird mit Hilfe von Spielen und Kinderreimen organisiert, aber es ist wichtig, dass das Kind freiwillig am Spiel teilnimmt, damit ein Erwachsener mitmacht, damit die Spiele viele Male wiederholt werden, damit es gibt Bildmaterial.

Spiele, die darauf abzielen, die Kinder einander näher zu bringen: "Blasen Sie die Blase auf", "fangen, fangen" (Kinder fangen das Ende des Bandes, das der Lehrer dann hebt und dann senkt), "Wer hat gerufen?"

Für eine gute Anpassung ist die erste Bekanntschaft mit dem Lehrer und den Kindern in einem günstigen, mit positiven Emotionen gesättigten Umfeld wichtig, was zu einer positiven Einstellung der Kinder zum Besuch des Kindergartens führt.

Es ist ratsam, einen "Dating-Urlaub" zu vereinbaren, Eltern mit Kindern in die Gruppe einzuladen, sich alle Ecken und Spielsachen anzusehen, "Petruschka" oder eine andere Figur zu zeigen, die mit jedem der Kinder "sprechen" würde. Hier können Sie gereimt Worte, zum Beispiel: "Das ist eine Puppenecke, er ruft Tanechka zu Besuch."

Um emotionalen Kontakt zu einem Kind herzustellen, ist es sehr gut, Kinderreime zu verwenden:

„Wer ist gut bei uns,

Wer ist schön bei uns,

Sascha ist gut

Sascha ist gutaussehend.

Gehen Sie den Weg hinunter

Stampf Sasha mit deinem Fuß."

"Unsere Olya ist klein

Sie trägt einen scharlachroten Pelzmantel.

Flauschiger Hut,

Olya schwarzbrauen ".

"Im Garten, kleiner Garten

Himbeere ist gewachsen.

Und in dem hellen Häuschen

Marinka ist erwachsen geworden.

Wir haben sie geliebt

Sie haben sie alle getäuscht

Das ist die Art von Mädchen

Chorsängerin. "

In diesem Fall müssen Sie dem Kind den Kopf streicheln, ihm in die Augen schauen, es umarmen, es anderen Kindern zeigen usw.

Das Kind wird erwachsen und die Poesie der Folklore erfreut ihn weiterhin. Hier ist es notwendig, Lieder und Kinderreime stärker zu verwenden. Wenn Kinder ihr Gesicht waschen, haben sie oft Angst vor Wasser und weinen, daher ist es gut, die Worte des Kinderreims "Wasser, Wasser, wasche mein Gesicht" zu lesen. "Reines Wasser wäscht Sashas Gesicht, Anyas Handflächen, Antoshkas Finger ." Kinderlieder, Kinderlieder für den Schlaf, Kinderlieder nach dem Schlafen, Kinderlieder spielen, Kinderlieder zum ökologischen Thema, über die Liebe zum Vaterland - all dieses Material kann in der Zeitschrift "Vorschulerziehung" Nr. 12, 1998, p . eingesehen werden 19.

Für ein Kind mit Entwicklungsproblemen ist die Anpassung an den Kindergarten oft schwierig. Ein neues großes Zimmer, Fremde, Kinder, Trennung von Mama können eine Stresssituation schaffen, die ohne soziale Organisation zu neurotischen Reaktionen, häufigen Krankheiten und sogar psychischen Aggressionen führen kann. In diesem Moment ist es wichtig, ein Spielzeug, zum Beispiel ein Lätzchen, zu nehmen, damit zum Kind zu gehen und den Kinderlied für den aktuellen Moment vorzulesen, es mit dem Spielzeug zu sich hin zu platzieren. Nach Meinung vieler Experten ist die Spieltherapie die effektivste und manchmal die einzige Methode der Korrekturarbeit bei kleinen Kindern mit Entwicklungsproblemen. Dies ist das Spielen mit Kinderreimen, Liedern, Spielsituationen. Diese Kurse können in Gruppenform und einzeln mit Spieltechniken durchgeführt werden: Herumspielen mit verschiedenen Spielzeugen, Objekten, Zeichnungen, Skulpturen, Anwendungen, Designs. Für Kinder ist das Spielen mit jedem Spielzeug ein Muss. Durch Folklore versteht das Kind das Bild des Hahns, sein Aussehen, seine Handlungen (Gehen, Körner suchen, den Boden harken) Gleichzeitig Kinder nach dem Wort des Lehrers oder Nachahmung in ml. Die Gruppe führt nach dem Lehrer bestimmte Aktionen mit dem Spielzeug aus. Der Inhalt der Spielaktionen wird vom Lehrer selbst erfunden. Einige Kinder der jüngeren Gruppe können Bewegungen mit imaginären Objekten ausführen. (Sie tauschen ihre Handfläche im Regen aus, verstecken sich in einem Haus aus Palmen, öffnen einen Regenschirm, spreizen ihre Handflächen.) Der Lehrer ermutigt die Kinder beim Herumspielen, zu spielen, sich vorzustellen, zu phantasieren. "Der Hase wird springen und rezitieren das Kinderlied: „Der Hase springt den Weg entlang, springt-springt; skok-skok. Seine Beine sind müde Sprung-Sprung. Das ist ein langer Weg, selbst der Hase hat es satt zu laufen."

Beim Spielen des Kinderliedes "Vanya, Vanechka" ... sind ein Dorf, ein Wald, ein Baumstumpf, Vanya - eine Puppe mit einem Korb und Pilzen am Flanellgraphen befestigt. Der Kinderreim wird gelesen und die Aktionen werden gezeigt: „Vanya, Vanya!

Wo bist du gegangen?

In den Wald!

Was hast du gesehen?

Penechek

Unter dem Stumpf, was?

Pilz!

Hol es in die Kiste!"

Dieser Kinderreim kann dann von Rollen gespielt werden: (für den Autor, den Lehrer, für Vanechka, die Kinder). Auch beim Flanellgraph wird das Kinderlied „Gurke, Gurke“, „Hen-Ryabushka“ gespielt. Es ist wichtig, dass alle Unterrichtsstunden zur Sprachentwicklung auf dem Prinzip der verbalen Kommunikation von Kindern untereinander und mit einem Erwachsenen sowie mit den im Unterricht verwendeten Charakteren basieren, sei es die Beschreibung eines Bildes, usw spielen oder mit Liedern und Kinderliedern herumspielen. Kinder sollten mit Hilfe eines Lehrers einen kleinen Dialog mit den Charakteren führen. Zum Beispiel: Ein Lehrer kann durch eine indirekte Frage ein Kind dazu bringen, den Charakter des Kinderreims nach etwas zu fragen, ihn zu einer Schlussfolgerung zu bewegen (den Hahn fragen, warum er sich vor dem Fuchs versteckt hat? " Was macht Vanya, Was macht Dunya? - aus der Poeshka "chiki - chikichikalochka".

So entwickelt das Kind Sprechaktivität, verbessert das Verständnis der angesprochenen Sprache.Wenn die Kinder im Unterricht etwas enthemmt, müde werden, können Sie ihnen als entspannenden Moment einfach ein ruhiges Lied vorsingen, zum Beispiel: "Kleine graue Katze" , während sie zu dir rief, streichelte den Kopf, auf den Rücken, wie aus dem Gesicht eines Kätzchens, über das sie gerade ein Lied gehört haben. Bei kleinen Kindern ist es notwendig, verschiedene Bewegungen des "Krümelgießens", des Schlagens mit den Fingern einer Hand auf die Handfläche der anderen, des "Beißens", des Winkens mit der Hand ("Komm zu uns, zu uns" )

Kinderreime sind eine Voraussetzung für das Verständnis einfacher Märchen, des Volkslebens und bilden eine gute Einstellung zur Welt um uns herum. Um den Wortschatz des Kindes besser zu entwickeln, ist es notwendig, häufig vorkommende Beinamen aus Märchen und Kinderreimen zu wiederholen, zum Beispiel: "Petya-Hahn", "Wolf-Zähne-Klick", "Kleiner Fuchs ist ein Fuchs" und so weiter. Wenn Sie den Kinderreim "Okay - okay, baked pancakes" richtig schlagen, indem Sie sich verkleiden, mit Attributen und unter aktiver Beteiligung von Kindern, dann werden sie viel emotionales Vergnügen bekommen, ihre Bewegungen werden aktiviert.

Im höheren Alter sollte den Kindern beigebracht werden, Fabeln zu sehen, Humor zu empfinden: "Vanya, Vanya, Einfachheit, kaufte ein Pferd ohne Schwanz" ... Feinmotorik der Hand, Gesänge und Sätze entwickeln ("die Sonne ist der Boden"; "Der Frühling ist rot." Kindheitsjahre sind im Leben eines Kindes sehr wichtig und vergehen sehr schnell. Daher ist es sehr wichtig, die Welt des Kindes mit Freundlichkeit, weisen Anweisungen und Musikalität russischer Phrasen zu füllen mit Kindern, besonders mit kleinen, sollte man Folklore nicht vergessen.

Arten und Genres der Folklore für Vorschulkinder

Jede Nation ist interessant, weil sie ihren eigenen Geist, ihre eigene Kultur, ihren eigenen Charakter, ihre eigenen Traditionen, ihre eigene Identität hat. Eine wichtige persönliche Eigenschaft, die in unseren Kindern entwickelt und erzogen werden sollte, ist der Nationalgeist.

Es gibt eine wichtige persönliche Qualität, die sowohl eine nationale als auch eine universelle menschliche Qualität in sich trägt. Es ist ein Gefühl der Freundlichkeit. Das Gefühl der Freundlichkeit ist die Grundlage der moralischen Integrität des Einzelnen. Freundlichkeit hat auch eine nationale Konnotation, aber sie ist universell.

Der Erwerb einer Reihe kultureller Werte durch ein Kind trägt zu seiner Spiritualität bei - ein integriertes Persönlichkeitsmerkmal, das sich auf der Ebene menschlicher Beziehungen, Gefühle, moralischer und patriotischer Positionen manifestiert, dh letztendlich das Maß seiner Gesamtentwicklung bestimmt.

Heute besteht eine der dringendsten Aufgaben darin, die Schönheit der russischen Sprache durch mündliche Volkskunst zu zeigen, die sich in Liedern, Kinderreimen, Witzen, Pesuschki, Chören, Gesängen ausdrückt; Förderung des Interesses der Kinder für Kinderfolklore, Bereicherung des Kinderwortschatzes.

Frühe und vorschulische Kindheit ist der Beginn der Erkenntnis des Lebens, der menschlichen Beziehungen. Dies ist die Zeit des Beginns der Bildung des Kindes als Person, der Bildung seines Charakters. Erwachsene - Eltern, Großmutter, Großvater und später ein Erzieher, sollten das Baby mit Liebe, Fürsorge, Aufmerksamkeit und Zuneigung umgeben, ihm beibringen, das Leben zu genießen, seine Altersgenossen und Erwachsene gut zu behandeln. Erwachsene führen das Kind auf den Weg, die Welt in ihrer ganzen Vielfalt zu kennen und sich in dieser Welt zu verwirklichen, mit dem Kind zu spielen und später alle Voraussetzungen für sein eigenständiges Spiel zu schaffen.

Das Wort Folklore ist ein englisches Wort, das sich aus zwei Wörtern zusammensetzt: „folk“ – Menschen, „lor“ – lehren. Folklore ist also Volksweisheit. Folklore hat keinen Autor. Dies ist eine besondere Kunst - Volkslieder, Tänze, Legenden und Geschichten, Rituale, Überzeugungen usw. Menschen, die sie einst geschaffen haben, wurden mündlich an andere weitergegeben, so dass die Folklore bis heute überlebt hat, ohne die Namen ihrer Schöpfer zu hinterlassen. Folklore begleitet einen Menschen von der Geburt über die Betreuung in der Kindheit bis hin zum Übergang ins Jugendalter.

Kinderfolklore ist eine Synthese aus poetischem Volkswort und Bewegung.

Ein Kind nimmt wie ein Schwamm die Poesie seiner Muttersprache auf, hört zuerst zu und spricht später rhythmisch Volkstexte selbstständig aus. So tritt allmählich Kinderfolklore organisch in den Alltag des Kindes ein.

Die Kinderfolklore gibt uns die Möglichkeit, ihn schon in den frühen Lebensphasen eines Kindes an die Volkspoesie heranzuführen. Dadurch entwickeln Kinder schon lange vor der Bekanntschaft mit Märchen, Epen und anderen großen Genres der russischen Folklore auf dem Material der Kinderfolklore eine innere Bereitschaft, unsere Herkunft - die russische Volkskultur - wahrzunehmen.

Folklore fesselt Kinder mit hellen poetischen Bildern, weckt positive Emotionen in ihnen, stärkt eine helle, fröhliche Wahrnehmung des Lebens, hilft zu verstehen, was gut und zugänglich ist, was schön und was hässlich ist.

Folklore erzieht Kinder in einer ästhetischen Haltung zur Natur, zur Arbeit, zur umgebenden Realität, lehrt sie, die Schönheit in den menschlichen Beziehungen zu sehen.

Aufgaben der Kinderfolklore:

Förderung eines nachhaltigen Interesses und der Liebe zur Volkskunst;

Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Vorschulkindern;

Bekanntschaft von Kindern mit verschiedenen Formen der musikalischen Kinderfolklore.

Bekanntschaft der Kinder mit den Traditionen und Bildern des russischen Volkes.

Beherrschung der Volkskunst durch Beherrschung der Fähigkeiten des Chorvolksgesangs, Aufführung von Volkschoreographien.

Bildung ästhetischer Gefühle.

Durch Folklore können pädagogische Aufgaben gelöst werden.

Die Arbeit zur Einarbeitung in die Folklore im Kindergarten kann bedingt in mehrere Richtungen unterteilt werden:

Hören von Volksmusik, Liedern, einschließlich Schlafliedern.

Bekanntschaft mit musikalischen Spielen und Reigen.

Bekanntschaft mit Volksmusikinstrumenten.

Bekanntschaft mit den Traditionen und Ritualen des russischen Volkes.

Volksmusikinstrumente, Spiellieder, Tanzlieder, Lieder, Reigen, Elemente des Volkstheaters - werden zur Grundlage aller rituellen Feiertage.

Die Teilnahme an Ritualen, Spielen, Reigentänzen, neuen farbenfrohen Utensilien, Aufführungen von Possenreißern, Mummers führt nach und nach in die russischen nationalen Traditionen ein, fördert die Entwicklung der kreativen Tätigkeit, offenbart die Persönlichkeit, führt zur Essenz der Folkloretradition - zur Improvisation, zur Schaffung eines Atmosphäre, in der Kinder leben, ist alles emotional und tief.

Was hat mit Kinderfolklore zu tun?

Chastooshkas sind Lieder, die die Kinderbetreuung begleiten.

Kindergarten - Spiele eines Erwachsenen mit einem Kind (mit seinen Fingern, Stiften).

Anrufe - appelliert an Naturphänomene (Sonne, Wind, Regen, Schnee, Regenbogen, Bäume).

Sätze - appelliert an Insekten, Vögel, Tiere

Zählreime sind kurze Reime, die dazu dienen, die Rollen in Spielen gerecht zu verteilen.

Zungenbrecher und Redewendungen, die Kindern leise korrekte und saubere Sprache beibringen.

Teaser sind lustig, verspielt, prägnant und treffend benennen einige lustige Aspekte des Aussehens des Kindes in den Besonderheiten seines Verhaltens.

Witze, Witze, Gestaltwandler sind lustige Lieder, die Kinder mit ihrer Ungewöhnlichkeit amüsieren.

Langweilige Geschichten, die kein Ende haben und die immer wieder gespielt werden können.

Volksspiele, die oft auf den einfachsten Liedern basieren.

Musik ist ein wichtiger, wesentlicher Bestandteil des Lebens eines jeden Menschen und nicht nur die Sprache der menschlichen Seele, sie ist die Quelle der geistigen Entwicklung des Kindes.

Musik im Vorschulalter sollte zu einem Kommunikationsmittel zwischen einem Erwachsenen und einem Kind werden und nicht zum Gegenstand getrennten Lernens, Lernens oder Nachdenkens in einer besonderen Situation der musikalischen Aktivität, getrennt vom Leben.

Arten von musikalischer Folklore für Kinder für einen Vorschulkind:

Kinderreime und pestushki sind kleine Urteilsgedichte, die alle Aktivitäten mit dem Kind oder die Handlungen des Kindes selbst begleiten: Ausschlafen, Anziehen usw. Pestushki begleiten das Spiel mit dem Kind, wenn ein Erwachsener Bewegungen "für ihn" ausführt und mit spielt seine Federn und Beine. Kinderreime sind für die Aktivität des Kindes selbst konzipiert, wenn es selbstständig Spielbewegungen ausführt und diese mit dem Inhalt des Kinderliedliedes korreliert.

Die Hauptsache, die ein Stößel gibt, ist, den Kontakt zwischen Erwachsenen und einem Kind herzustellen. Von Geburt an wird eine starke spirituelle und emotionale Bindung hergestellt.

Das Kind kann bereits sprechen. Aber es sind noch nicht alle Sounds produziert. Hier kommen Zungenbrecher zur Rettung. Ein Zungenbrecher ist ein kleines Gedicht, bei dem die Wörter speziell so ausgewählt sind, dass sie schwer auszusprechen sind.

Vom Trampeln der Hufe fliegt Staub über das Feld.

Gras im Hof, Brennholz auf dem Gras.

In den Beschwörungen der Kinder ist die Erinnerung an die Gebetsanrufe unserer Vorfahren erhalten geblieben.

Calls sind Songs, in denen sich die Jungs mit irgendeiner Bitte an die Naturgewalten wenden. Die ernste, wirtschaftliche Grundlage von Zaubersprüchen wurde vergessen, es gab nur Spaß.

Sonnenschein, Sonnenschein!

Schaue aus dem Fenster

Ihre Kinder essen dort Süßigkeiten!

Ein Vers ist ein kurzes Gedicht, das Kinder zu verschiedenen Anlässen melodisch singen, zum Beispiel in Bezug auf Lebewesen - auf eine Schnecke, einen Marienkäfer, auf Vögel und Haustiere.

Schnecke, Schnecke

Wirf deine Hörner aus

Ich gebe dir ein Stück Kuchen zum Tee.

Reader können Ihnen auch dabei helfen, eine korrekte Sprache zu entwickeln. Es ist ein lustiges, schelmisches Genre. Wenn Sie während des Spiels einen Fahrer auswählen müssen, verwenden Sie Reime.

Hahn, Hahn!

Zeigen Sie Ihren Kamm.

Die Jakobsmuschel brennt.

Komm, Mischa, geh raus!

Spiele spielen eine besondere Rolle in der Entwicklung eines Kindes. Sie entwickeln sich nicht nur körperlich, sondern bringen den Kindern bei, miteinander zu kommunizieren.

Volkslieder

Ältere Kinder im Vorschulalter können bereits an russische Volkslieder herangeführt werden.

Lieder sind das massivste und beliebteste Genre der Folklore. Sie werden von allen Leuten gesungen, jung und alt. Wahrlich, das Lied ist die Seele des Volkes. Das ewige nationale Streben nach Güte und Schönheit fand in ihr einen zutiefst emotionalen und höchst künstlerischen Ausdruck. Lieder vereinen die Menschen geistig, erziehen ganze Generationen im Geiste der moralischen und ästhetischen Ideale des Volkes. Dank seiner außergewöhnlichen Aufrichtigkeit und Aufrichtigkeit hat das Schreiben von Volksliedern den direktesten und tiefsten Einfluss auf die Gefühlswelt von Kindern.

Im Laufe der Jahrhunderte haben die Menschen spezielle Lieder für Kinder entwickelt: Schlaflieder, Spiellieder, Tanzlieder usw. Der pädagogische Instinkt sagte ihren namenlosen Schöpfern, was Kinder brauchen, was sie interessieren kann, ihnen gefallen kann.

Lange Zeit legten die Menschen ihrem Songwriting einen hohen pädagogischen Wert bei. Die Lieder unterhalten nicht nur, sondern bereichern sie auch mit neuen Eindrücken, geben ihnen lebendige Bilder der umgebenden Realität, lehren sie, sich am Guten zu freuen, mit dem Unglück anderer Menschen zu sympathisieren und fördern eine sensible Haltung gegenüber allem Lebendigen.

Das figurative und poetische Denken der Menschen ist kindernah und entspricht ihren Vorstellungen vom Leben von Natur und Mensch. Daher sind die Kinder an vielen Volksliedern interessiert und zugänglich, die nicht speziell für sie geschaffen wurden.

Der emotionale Reichtum des Liedvokabulars, die Fülle an liebevollen und winzigen Wörtern, ständige Beinamen, die Aufrichtigkeit des Tons, die Melodik lassen die Kinder fließend, schön sprechen und ein Rhythmusgefühl entwickeln.

Das Singen von Volksliedern macht Kinder mit den nationalen Traditionen des Volkes und seiner singenden Vergangenheit vertraut. Ihre systematische Darbietung trägt zur ästhetischen Bildung bei, entwickelt den künstlerischen Geschmack bei Kindern, weckt eine Liebe zu ihrer Heimat, die aus der Natur der Kindheit bekannt ist.

Das Volkslied bereichert die Sprache der Kinder, verbessert die Diktion und Artikulation, beeinflusst die Ausdruckskraft der Sprache positiv und ruft positive Emotionen hervor. Volksmusik, das Lied ist verständlich, nah an unseren Kindern. In ihr steckt so viel Zuneigung, Freundlichkeit, Bewunderung, Schönheit, Anmut, Bedeutung. Und die Texte sind einfach. Ein wachsendes Interesse an ihrer nationalen Kultur fördert patriotische Gefühle bei den Kindern, die Liebe zu allem, was ihnen heimisch ist: zum Vaterland, zur Kunst und der Nationalstolz wächst.

Volksspiele

Die meisten Spiele basieren auf Volkstexten. Sie eignen sich besonders zum Singen einer ausdrucksstarken Aussprache (Intonation). Der melodische und rhythmische Beginn ermöglicht es Ihnen, sich im gewünschten Rhythmus und Tempo entlang des Textinhalts zu bewegen. Gleichzeitig werden bei Kindern die motorischen Fähigkeiten verbessert: Springen, Sprung- und Bruchschritt, Galopp, Schritt mit hohen Beinheben, leichtes schnelles Laufen. Spiele bieten eine Gelegenheit, den Prozess der Kindererziehung interessant und freudig zu gestalten.

Das Hauptmerkmal des Spiels ist sein Amateurcharakter, hier wie nirgendwo sonst wird das kreative Potenzial des Kindes offenbart und verwirklicht.

Die beliebtesten Spiele für Kinder sind diejenigen, bei denen Sie sich gegenseitig fangen müssen. Ein Kind muss in solchen Spielen Bewegungsschnelligkeit, Geschicklichkeit, Intelligenz zeigen ("Katze und Spatzen", "Fuchs-Fuchs", "Sonne" usw.). Ich werde einfrieren ", in denen Kinder verschiedene Posen einnehmen und sich nicht bewegen für einige Momente). Der Text eines Spiels kann speziell verwendet werden, um den Rhythmus eines Kindes zu entwickeln. Es kann leicht in Klatschen reproduziert werden.

Kalender Feiertage

Russische Kalenderfeiertage sind eine einzigartige Gelegenheit für Kinder, jedes Jahr in die Welt der gleichen Volkslieder, Tänze und Rituale einzutauchen. Die Ferien helfen den Vorschulkindern, ein großes Repertoire an Volksliedern leicht zu beherrschen, und dadurch verbessert sich die Qualität ihrer Darbietung von Jahr zu Jahr, was bedeutet, dass Kinder große Freude daran haben, wunderbare originelle Volkskunst zu treffen. Herbstferien - ein Erntedankfest, ein Feiertag mit Brot, Gemüse, Obst, Nüssen. Es ist gut, wenn Autumn selbst (vielleicht eine Puppe) diese leckeren Sachen mitbringt und die Kinder ausprobiert. Und alle ihre Lieder werden singen und tanzen.

Winterferien. Weihnachtszeit. Weihnachtslieder. Pfannkuchen Woche. Rufe der Sonne und den Vögeln zu und vertreibe den Winter. Rituelles Essen - Pfannkuchen, Einbeziehung in die allgemeine Aktion, es ist besonders wichtig für kleine Kinder.

Russische Volksmusikinstrumente spielen

Es ist notwendig, so früh wie möglich mit dem Unterrichten von Volksmusikinstrumenten zu beginnen.

In der Volkspädagogik wurden klingende Spielzeuge wie Pfeifen, Summer und Rasseln als erste Musikinstrumente für Kinder verwendet.

Darüber hinaus gab es eine Reihe von sogenannten "One Day"-Instrumenten - Pfeifen aus Akazien und Löwenzahn, Pfeifen aus Schilf, Stroh, Birkenrinde, die Kinder selbst hergestellt haben.

Ältere Kinder beherrschten das Spielen von Balalaika, Harfe, Flötenhorn, Akkordeon. Auch Haushaltsgegenstände wie Sense, Waschbrett, Griff, Herddämpfer, Samowarpfeife und Haarbürste wurden erfolgreich als Musikinstrumente eingesetzt.

Der Verein ist daran interessiert, spirituelle Werte zu bewahren und an zukünftige Generationen, einschließlich der Musikkultur, weiterzugeben. Kinder sollen sich durch das Wissen um das kulturelle Erbe entwickeln, erzogen werden, um es vermehren zu können.

Folklore ist genau die für alle zugängliche, variable, improvisatorische Form des Ausdrucks der eigenen Weltanschauung, die kollektive und individuelle Prinzipien vereint.

Derzeit wissen viele Kinder wenig über Volkslieder und sind mit russischer Folklore nicht sehr vertraut. Dieses Problem ist sehr wichtig, weil Kinder müssen die Kultur ihrer Heimat kennen und alles, was direkt damit zusammenhängt.

Praktisches Material (Lieder, Spiele, Tänze) für Vorschulkinder wird gemäß dem nationalen Kalender ausgewählt.

Die Darbietung und die Kreativität der Kinder in der Musik- und Folkloretätigkeit wird zu einem einzigen kreativen Prozess mit seinem integralen Bestandteil - der Volksimprovisation, die neben der Suche im Bereich der Spiel- und Tanzbewegungen vor allem die Schaffung von Möglichkeiten zur Aufführung einer Melodie umfasst und das Spielen auf Volksinstrumenten, die Kindern zur Verfügung stehen. Dies ist eine praktische Etappe in der Entwicklung der Volkskultur.

Musikalische Folklore ist ein synkretistisches Phänomen. Musik, Wort und Bewegung sind darin untrennbar miteinander verbunden. In der Kombination dieser Elemente liegt eine große pädagogische Einflusskraft, die eine umfassende Herangehensweise an das Problem der komplexen Entwicklung verschiedener Kunstarten durch ein Kind ermöglicht.

Einführung von Kindern im Grundschulalter in die russische Folklore durch produktive Aktivitäten

Indem wir ein Kind von früher Kindheit an in die Ursprünge der Volkskultur und gesellschaftlichen Werte einführen, helfen wir, durch Folklore das Fundament für Moral und Patriotismus in ihm zu legen, die Grundlagen für Selbstbewusstsein und Individualität zu schaffen. Und wenn Sie produktive Aktivitäten hinzufügen, ist das Ergebnis viel höher. Richtig sagt das alte Sprichwort "Alles Neue ist gut vergessen Altes"

Relevanz:

Das Auswendiglernen von Kinderreimen, Gesängen, Liedern, Gedichten, was ein wichtiger Punkt in der moralischen und spirituellen Entwicklung eines Menschen in all seinen Erscheinungsformen ist, wende ich auch produktive Aktivitäten in der Praxis an (Zeichnung, Anwendung, Modellierung, Konstruktion usw.). Die Entwicklung der produktiven Aktivität beim Auswendiglernen von Kinderreimen ist mit einer besseren Entwicklung von Wahrnehmung, Sprache, Denken, Vorstellungskraft, d. h. mit allen geistigen Fähigkeiten des Kindes, verbunden.

Das Hauptziel

in diese Richtung: die Bildung positiver Emotionen bei Kindern im Grundschulalter, eine positive Einstellung und das Interesse an der Welt um sie herum durch das Kennenlernen des künstlerischen Wortes durch produktive Arbeit.
Die Entwicklung der produktiven Aktivität von Kindern wird durch die Fähigkeit des Kindes bestimmt, das gewünschte Ergebnis sowohl nach einem bestimmten Modell als auch bei der Erstellung und konsequenten Umsetzung seines eigenen Plans zu erzielen, während es sich die Worte von Kinderreimen, Schreien, Gedichten einprägt!
Kleine Kinder werden weniger vom Ergebnis als vom Aktivitätsprozess selbst angezogen, jedoch bildet sich unter dem Einfluss von Bildung und Erziehung allmählich ein Fokus auf das Erzielen eines Ergebnisses im Zuge der Beherrschung der eigenen Aktivität.
Um es kleinen Kindern leicht zu machen, sich an Kinderreime, Gesänge, Lieder oder Gedichte zu erinnern, beschloss ich, Collagen zu machen. Sie können sowohl in der Einzel-, Untergruppen- als auch in der Gruppenarbeit eingesetzt werden.
Dazu benötigen wir:

Irgendwelche Bilder zum Thema dieser Folklore und es ist auf Karton ausgefertigt ...
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