Όνομα του έργου σχετικά με τη μητρική πόλη. Βραχυπρόθεσμο έργο για την παλαιότερη ομάδα. Θέμα έργου: "Η πατρίδα μου". Στάδιο - Τελικός

Δημοτικό Προϋπολογικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Θεσμικό Κήπο Αριθμός 6 "Sunny"

Δραστηριότητες έργων στην ανώτερη ομάδα.

Θέμα έργου: "Η μητρική πόλη μου".

Εκτελείται: Lapstanova a.i

Lukoyanov 2015-2016.

Η ηθική και πατριωτική ανατροφή του παιδιού είναι μια πολύπλοκη παιδαγωγική διαδικασία. Βασίζεται στην ανάπτυξη ηθικών συναισθημάτων, το αίσθημα της πατρίδας. Ξεκινάει το παιδί με μια σχέση με την οικογένεια, στους πιο στενούς ανθρώπους - στη μητέρα, τον πατέρα, τη γιαγιά, τον παππού. Αυτές είναι οι ρίζες που το συνδέουν με το σπίτι του και το πλησιέστερο περιβάλλον. Το αίσθημα της πατρίδας αρχίζει με το θαυμασμό για αυτό που βλέπει ένα μωρό μπροστά του, τον οποίο είναι έκπληκτος και τι προκαλεί μια απάντηση στην ψυχή του ... και παρόλο που πολλές εντυπώσεις δεν τους πραγματοποιούνται βαθιά, αλλά χάνονται από τα παιδιά Αντίληψη, διαδραματίζουν τεράστιο ρόλο στη διαμόρφωση ενός πατριώτη.

Το βασικό στάδιο του σχηματισμού στα παιδιά της αγάπης για την πατρίδα θα πρέπει να θεωρείται η συσσώρευση της κοινωνικής εμπειρίας στην πόλη τους, η αφομοίωση της συμπεριφοράς, οι σχέσεις που υιοθετήθηκαν από τους κανόνες, τις σχέσεις, στον κόσμο του πολιτισμού του. Η αγάπη για τα συντρίμμια ξεκινά με την αγάπη για τη μικρή πατρίδα του, τον τόπο όπου γεννήθηκε ένα άτομο.

Από την άποψη αυτή, έχει μεγάλη σημασία στην εξοικείωση των προσχολικών ηλικιών με ιστορική, πολιτιστική, εθνική, γεωγραφική, φυσική και περιβαλλοντική πρωτοϋφαντουργία της μητρικής περιοχής Lukoyan.

Η εξοικονόμηση με την πατρίδα, τα αξιοθέατα του, το παιδί μαθαίνει να συνειδητοποιεί σε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο, σε ορισμένες εθνοκοληπτικές συνθήκες. Από την άποψη αυτή, η επιτυχία της ανάπτυξης του παιδιού είναι 5-6 ετών όταν η συνάντηση της πατρίδας θα είναι δυνατή μόνο υπό την προϋπόθεση της ενεργού αλληλεπίδρασής τους με τον εξωτερικό κόσμο συναισθηματικά πρακτικό τρόπο, δηλαδή μέσω του παιχνιδιού, των αντικειμένων, της επικοινωνίας, Εργασία, κατάρτιση, διάφορες δραστηριότητες ιδιαιτέρως για την προσχολική ηλικία.

Συνάφεια του θέματος

Κάθε χαρούμενος άνθρωπος έχει την αγαπημένη της πόλη (χωριό). Τις περισσότερες φορές, η αγαπημένη πόλη, το χωριό, η άκρη είναι ο τόπος όπου ένα άτομο γεννήθηκε ή πέρασε πολύ χρόνο, όπου η παιδική ηλικία του ανθρώπου έσπευσαν, επειδή ήταν με την παιδική ηλικία, αν, φυσικά, δεν ήταν δύσκολο , οι περισσότεροι άνθρωποι έχουν τις καλύτερες αναμνήσεις. Ανεξάρτητα από το πόσο χρονών, θυμάται πάντα μερικές στιγμές από την παιδική του ηλικία, και μαζί τους και τον τόπο όπου συνέβησαν, δηλαδή στην αγαπημένη πόλη. Και αυτή η πόλη δεν είναι απαραίτητα η πρωτεύουσα ή μια πόλη εκατομμυριούχου. Μπορεί να είναι μια ήσυχη, εγκαταλελειμμένη πόλη και ταυτόχρονα να είναι η πιο αγαπημένη πόλη, καθώς πολλές ευχάριστες εντυπώσεις συνδέονται με αυτό. Κάθε αγάπη για την πόλη εκδηλώνεται με διαφορετικούς τρόπους. Για παράδειγμα, οι ποιητές συνθέτουν ποιήματα για την αγαπημένη πόλη, οι συνθέτες γράφουν μουσική, καλλιτέχνες που σχεδιάζουν μια εικόνα, δοξάζοντας έτσι την πόλη και διαιωνίζοντας τη μνήμη του για πολλά χρόνια. Θέλω να παιδιά, η πόλη στην οποία ζουν, θα αγαπούσαν! Αυτό το έργο είναι αφιερωμένο στο Lukoyanov - την πόλη, η οποία είναι η γενέτειρα των μαθητών μου.

Το έργο αυτό θα συζητηθεί για τη σημασία της ιστορίας της μητρικής πόλης και της επιρροής της στην πατριωτική εκπαίδευση των προσχολικών προσχολικών.

Πρόβλημα

Με μεγάλη σημασία για τη γνωστική, κοινωνικο-προσωπική και ηθική ανάπτυξη των παιδιών της προσχολικής ηλικίας έχει γνωριμία με την πατρίδα του, τα αξιοθέατα του, ο δρόμος στον οποίο το παιδί ζει με τους διάσημους ανθρώπους που έχτισαν την πόλη μας.

Οι ίδιοι οι γονείς δεν έχουν αρκετές γνώσεις για την πόλη τους, μην δίνουν προσοχή σε αυτό το πρόβλημα, θεωρώντας ότι είναι ασήμαντο, τα παιδιά δεν μιλούν επαρκείς πληροφορίες σχετικά με τη γενέτειρά τους. Χωρίς επαρκή γνώση, είναι δύσκολο να σχηματιστεί μια σεβαστή στάση απέναντι σε μια μικρή πατρίδα.

Κατά συνέπεια, θεωρώ αυτό το πρόβλημα σχετικό όχι μόνο για το νηπιαγωγείο μας, αλλά και για την κοινωνία στο σύνολό της.

Εννοιολογική βάση του έργου.

"Ξέρετε - τόσο αγάπη" Μιλάει στη ρωσική λέγοντας. Ως εκ τούτου, αρχίζουμε να γνωρίσουμε τα παιδιά με τη μικρή μας πατρίδα - την πόλη του Lukoyanov στην προσχολική ηλικία. Αυτές οι γνώσεις, πράγμα που σημαίνει ότι το αίσθημα της υπερηφάνειας στην πόλη τους, οι άνθρωποι θα βοηθήσουν το παιδί να διαχειριστεί σωστά, να διατηρήσει και να πολλαπλασιάσει την κληρονομιά που λαμβάνεται από τις προηγούμενες γενιές.

Η ανάπτυξη αυτών των γνώσεων είναι δυνατή με τη στοχοθετημένη συστηματική συμμετοχή στην εκπαιδευτική διαδικασία των εκπαιδευτικών, του προσωπικού της Dow, τους γονείς των μαθητών.

Έτσι, με βάση τα προαναφερθέντα, διατύπωσα τον στόχο, το καθήκον, το επιδιωκόμενο αποτέλεσμα, τα κριτήρια αξιολόγησης της εκτέλεσης του έργου.

Στόχος του έργου:

• Η εφαρμογή μιας ολοκληρωμένης προσέγγισης στην ανατροφή του πνεύματος του πατριωτισμού, η εισαγωγή των προσχολικών ηλικιών στην ιστορία και τον πολιτισμό της μητρικής πόλης, τα τοπικά αξιοθέατα, η ανατροφή της αγάπης και της προσκόλλησης στη μητρική γη.

Εργασίες έργων:

• Να δημιουργήσουν συνθήκες για την αντίληψη των πληροφοριών σχετικά με την ιστορική παρελθούσα και την πολιτιστική εμφάνιση της μητρικής γης
• Να εξοικειωθούν παιδιά προσχολικής ηλικίας με ιστορική, πολιτιστική, γεωγραφική, φυσική και περιβαλλοντική πρωτοϋφαντική της μητρικής περιοχής
• Αναπτύξτε μια προσεκτική στάση στην πόλη, τα αξιοθέατα της, τις πολιτιστικές αξίες, τη φύση
• Να αναπτύξουν μια συνεκτική ομιλία παιδιών · Εμπλουτίστε και εντείνετε το λεξικό των παιδιών, μάθετε να σκέφτεστε ελεύθερα, φανταστείτε
• Αδειάστε μια αίσθηση υπερηφάνειας για τους συμπατριώτες τους, μια συναισθηματική και αξία αξίας απέναντι στην άκρη.

Συμμετέχοντες

Παιδιά5-6 ετών (Ανώτερη ομάδα)

Το έργο προβλέπει την ενεργό συμμετοχή των γονέων, των παιδιών και των εκπαιδευτικών.

Περίοδοι εφαρμογής έργου: 1 έτος

Προβλεπόμενο αποτέλεσμα.

• Εμπλουτισμένη και συστηματική γνώση των παιδιών σχετικά με την ιστορία της πόλης και τις πολιτιστικές της αξίες. Διαμόρφωσε το ενδιαφέρον για την εκμάθηση αυτού του προβλήματος.
• Αυξάνοντας τη γονική αρμοδιότητα στο πρόβλημα που παρουσιάστηκε.
• Συμμετοχή οικογενειών μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Αναπτύχθηκε μεθοδική και διδακτική υποστήριξη για αυτήν την ενότητα.
• Η υλοποίηση του έργου θα αυξήσει τη παιδική, γονική και παιδαγωγική αρμοδιότητα στα θέματα της ιστορίας, ο πολιτισμός του Lukoyanov, θα βοηθήσει στη δημιουργία μιας φροντίδας στάση απέναντι στη μητρική πόλη.

Κατά συνέπεια, το έργο αυτό συμβάλλει στη δημιουργία όχι μόνο γνωστικού ενδιαφέροντος, αλλά έχει επίσης κοινωνική σημασία.

Υλοποίηση σχεδίου

Το έργο υλοποιείται σε 3 στάδια.

I Στάδιο - προπαρασκευαστικό, περιλαμβάνει:

1. Δήλωση προβλημάτων: Τι γνωρίζουμε για τη γενέτειρά μας; Τι θέλουμε να μάθουμε;
2. Καθορισμός των επερχόμενων δραστηριοτήτων: Πώς βρίσκουμε απαντήσεις σε ερωτήσεις;
3. Δραστηριότητες ενηλίκων για παιδιά, ορισμός των κεφαλαίων και των μεθόδων για την εφαρμογή του έργου.

Το στάδιο II - το κύριο, περιλαμβάνει:

1. Μαθήματα με παιδιά σύμφωνα με το πολλά υποσχόμενο σχέδιο και το σχέδιο διαφορών.

2. Κοινά γεγονότα με οικογένειες μαθητών (φωτογραφικές εκθέσεις, σχέδια)

3. Αναπλήρωση του αναπτυξιακού περιβάλλοντος

4. Εμφάνιση παρουσιάσεων

5. Εκτέλεση έργων από παιδιά και ενήλικες.

III Stage - Ο τελικός περιλαμβάνει:

1. Τη συζήτηση των αποτελεσμάτων

2. Εκδρομή στο Μουσείο Τοπικής Ιαφής.

Συμπέρασμα: Το έργο αυτό μπορεί να εφαρμοστεί σε ένα προσχολικό ίδρυμα. Το έργο δεν απαιτεί σημαντικό υλικό κόστος, οι γονείς των μαθητών συμμετέχουν ενεργά στην εφαρμογή της. Πληροφορίες σχετικά με την πόλη, διάσημοι κάτοικοι είναι διαθέσιμοι και ενδιαφέροντες όχι μόνο για παιδιά, αλλά και ενήλικες.

Προοπτικό σχέδιο εργασίας για το έργο "Η πόλη της μητρικής μου" στην ανώτερη ομάδα

Προβολή ζωγραφικής, βιβλίων και φωτογραφιών σχετικά με την πατρίδα:

o Εργασία με το βιβλίο άλμπουμ "Lukoyanov".
o Εργασία με φωτογραφίες για να εξοικειωθείτε τα παιδιά με τα αγαπημένα σας μέρη και τις γωνίες της περιοχής μας.

Αναζήτηση και συλλογική εργασία:

o Γνωριμία με την ιστορία της πόλης που βασίζεται στο υλικό των γονικών έργων.
o Συλλογή φωτογραφιών, όπως συνηθισμένοι πολίτες και διάσημοι άνθρωποι, συμμετέχοντες στον πόλεμο.

Στοχεύστε το περπάτημα:

o στην κλινική.
o στο σχολείο
o σε τετράγωνο
o στο πάρκο.

Συζητήσεις σχετικά με το θέμα "Lukoyanov - σωματίδιο της Ρωσίας":
o "Οι οργανισμοί επιβολής των γονιών μας".
o "δρόμοι για τα οποία πηγαίνουμε."
o "διάσημο lukoyanov"
o "magnitsky grove"

Μαθήματα:

o Γνωστική κατοχή "Η πόλη μας".
o Μουσικό μάθημα "Τραγούδι για την πόλη μας".

Διδακτικά παιχνίδια:
o "Τι είναι στη φωτογραφία"
o "Τι είναι πού είναι"

Διακοπές:

o Διακοπές στην πόλη.
o Ο οδηγός διακοπών.
o Σιδηροδρομική μέρα.
o Διακοπές "Έχουμε τη διασκέδαση διαβίωσης" (γενέθλια του νηπιαγωγείου)

Φαντασία ανάγνωσης:

o V. Stepanov. Που ονομάζουμε σημάδια ..
o V. Stepanov. Το σπίτι μας.
"Ποιήματα των λουκογωνίων ποιητών"

Σχεδιασμός άλμπουμ:

o "Lukoyan City".
o "Η οικογένειά μου"
o "Το αγαπημένο μας νηπιαγωγείο".

Ανεξάρτητες καλλιτεχνικές δραστηριότητες των παιδιών:

o Σχέδιο "Ο δρόμος μας".
o Κάνοντας ένα κολάζ "Η πόλη μου"
o Σχέδιο "Τι είδαμε στο μουσείο;"

Διαγωνισμοί, Εκθέσεις:

o Έκθεση φωτογραφιών "Αγαπημένα μέρη της πόλης μου"
o Έκθεση "Οικόσημο φίλου μου" (καλλιτεχνική δραστηριότητα).
o Έκθεση "Πόλη του ονείρου μου" (οικογενειακές φωτογραφίες).

Ιδιωτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείο ™

3 στάδιο. Υλοποίηση σχεδίου.

Οργάνωση δραστηριοτήτων του έργου.

Δραστηριότητες παιχνιδιών.

1. Σκηνοθεσία-παιχνίδι ρόλων "Πηγαίνουμε στο νηπιαγωγείο", "Οικογένεια", "Εκδρομή

στην πόλη".

Σκοπός: Ανάπτυξη πατριωτικών συναισθημάτων στα παιδιά, μάθετε να μιμούνται ενήλικες: μαμά, μπαμπά, γιαγιά, παππούς. Εκπαιδεύστε την αγάπη για το σπίτι του, την πόλη. Συνεχίστε να μαθαίνετε να παίζετε όλα μαζί, φιλικές σχέσεις με τους συνομηλίκους.

2. Δυτικά παιχνίδια "Road Home", "Challenge Liplot", "Αντίθετα", "η Διεύθυνση μου ...", "Πες μου με τη λέξη" Urban "."

Στόχος: Για να επεκταθεί σε παιδιά Γνώση για τους δρόμους της πόλης, διδάξτε τους να προφέρονται σωστά, να συνεχίσουν να αναπτύσσουν την ικανότητα να ακούτε και να ακούτε τον συνομιλητή, να αναπτύξει ομιλία, μνήμη, εικονιστική σκέψη.

Καλλιτεχνικές και ομιλίες.

Σκοπός: Για να σχηματιστούν στα παιδιά η έννοια της «Μαλάια Πατρονομίας», επεκτείνοντας το λεξιλόγιο, για να εκπαιδεύσει την αγάπη της μητρικής γης, να εκπαιδεύσει την προσεκτική στάση απέναντι στη γύρω φύση, να μάθετε να παρακολουθείτε και να ακούτε, να αναπτύξετε ομιλία και μνήμη.

1. Ανάγνωση ποιημάτων και μικρών ιστοριών για την πατρίδα.

2. Ανάγνωση παροιμιών και λόγια για την πατρίδα, τα αινίγματα.

3. Συζητήσεις: "Ποιος ζει;", "Πώς μπορώ να βοηθήσω την πατρίδα μου;", "Η πατρίδα μου είναι φύλλα", "Η οικογένειά μου".

Παραγωγικές δραστηριότητες.

1. Σχέδιο: "Το σπίτι μου", "Η οικογένειά μου", "στους δρόμους της πόλης μας".

2. Κατασκευή ατμομηχανής ατμού

Στόχος: Αναπτύξτε τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών, ενστραμθείτε ακριβείς στην εργασία, εκπαιδεύστε την αγάπη για εργασία.

Αλληλεπίδραση με τους γονείς.

Διαβούλευση σχετικά με το θέμα "Εκπαίδευση σε παιδιά της προσχολικής ηλικίας αγάπη για τη μητρική του πόλη".

Οργάνωση έκθεσης φωτογραφιών "στην εργασία".

Σκοπός: Να φέρει τα πατριωτικά συναισθήματα, μια αίσθηση υπερηφάνειας στη μητρική γη, να μάθετε να βλέπετε όμορφα σε απλά πράγματα.

Έκθεση φωτογραφιών "στην εργασία".

Το παιχνίδι "ταξιδεύει γύρω από την πόλη" (με μια προβολή διαφανειών).

Εφαρμογή.

Το παιχνίδι "Αντίθετα".
Υπάρχουν πολλοί δρόμοι στην πόλη μας και είναι διαφορετικά. Θα σας ρίξω με τη σφαίρα και τι συμβαίνει με το δρόμο, και πιάνετε την μπάλα, ρίξτε πίσω και μιλήστε το αντίθετο:
Long Street - ... Short Street
Στενό δρόμο - ... Wide Street
Dirty Street - ... Clean Street
Middle Street - ... Far Street
Light Street - ... Dark Street
Θορυβώδης δρόμος - ... Silent Street
Παλιά οδός - ... Νέο, μοντέρνο δρόμο
Winding Street - ... Straight Street
Big Street - ... Little Street

Παιχνίδι δακτύλων "οικοδομήσουμε ένα σπίτι".
Χτίζουμε, χτίζουμε, χτίζουμε ένα σπίτι / υπερθερμανόμενες παλάμες ο ένας στον άλλο
άκρη
Υψηλή οροφή / χέρια σπίτι
Με μια τριγωνική οροφή. Εδώ με αυτό; / από τα δάχτυλα κάνουν ένα τρίγωνο
Όχι, παραπάνω! Χέρια σε ένα τρίγωνο πάνω από το κεφάλι
Windows στο σπίτι 3 και 3 / δείχνουν 3 δάχτυλα σε ένα και από την άλλη πλευρά
Γρήγορα σε αυτά να κοιτάξουν.
Εκεί θα δείτε τη σόμπα, / συμπίεση - συμπίεση των cams
Στη σόμπα - ένας μικρός άνθρωπος.

Παιχνίδι "Διοικητικό Συμβούλιο".
Ποια θαυμάσια πόλη έχουμε. Υπάρχουν σχολεία, νηπιαγωγεία, πράσινο πάρκο, βιβλιοθήκες, κινηματογράφος και όμορφα μνημεία. Μπορείτε να περπατήσετε όλη την ημέρα μέσα από την αγαπημένη σας πόλη και να το θαυμάσετε με την ομορφιά. Θα πάω στο μουσείο για να θαυμάσω τα εκθέματα. Και εσύ?
Θα πάω στο πάρκο ... για να σηκώσω τον αέρα
Θα πάω στον κινηματογράφο ......
Θα πάω στη βιβλιοθήκη ...... ..
Θα πάω στη μουσική σχολή ......
Θα πάω στο σχολείο ... ..
Θα πάω στο νηπιαγωγείο ......
Θα πάω στο φαρμακείο ....
Θα πάω στο κατάστημα ... ..
Θα πάω στο ποτάμι ... ..
Θα πάω στην πλατεία ... ..
Θα πάω στο στάδιο ... ..

"Ποιος, τι πρέπει να εργαστεί;"

Στις μαυροπίνακες εικόνες των επαγγελμάτων: Janitor, γιατρός, πωλητής, δάσκαλοι, οδηγός, μάγειρες. Τα παιδιά λένε τι εργαλείο που χρειάζεται τι θα κάνουν.

Παροιμίες και λόγια για την πατρίδα.

Σε έναν ξένο και ένα σκυλί μαστίγια.

Τα δάκρυα του αλλοδαπού δεν πιστεύουν.

Το ηλίθιο του πουλιού που η φωλιά δεν είναι κανείς.

Bored Afonyushka σε έναν ξένο Kat.

Πού θα γεννηθεί, θα έρθει σε εύχρηστο εκεί.

Ποιος δεν γνώριζε σε ξένη γη, δεν αναγνώρισε τη γέννηση στη γενέτειρα.

Όταν η πατρίδα είναι φυλασσόμενη, βασανίζετε

Δεν υπάρχει τίποτα σαν δέρμα.

Συνομιλία για το θέμα "Η οικογένειά μου".

Ποιος ζει σε σπίτια, διαμερίσματα;

Τι είναι η οικογένεια;

Πώς πρέπει να ζουν οι άνθρωποι έτσι ώστε η οικογένεια να είναι φιλική και ισχυρή;

Τι γνωρίζετε για την οικογένειά σας;

Συνομιλία για το θέμα "Η πόλη μου".

Σε ποιά πόλη μένεις?

Ονομάστε τη διεύθυνση κατοικίας σας.

Ποια μνημεία της πόλης γνωρίζεις;

Ποια μεταφορά υπάρχει στην πόλη μας;

Ποιο είναι το όνομα της στάσης μεταφοράς κοντά στο σπίτι σας;

Τι αγαπημένα σας μέρη έχετε στην πόλη;

Πού θέλετε να είστε;

Συνομιλία για το θέμα "Ο δρόμος μου".

Ποιο είναι το όνομα του δρόμου; (Μετονομάστηκε γιατί;)

Τι είναι αυτή, αυτός ο δρόμος; (Ήσυχο, θορυβώδες, ευρύ, πράσινο, κλπ.)

Τι βρίσκεται σε αυτόν τον δρόμο; (Καταστήματα, νοσοκομείο, τράπεζα, σχολείο, κομμωτήριο κλπ.)

Πού είναι αυτός ο δρόμος;

Προβλήματα καταστάσεις.

Εάν δεν υπήρχαν διευθύνσεις για τα σπίτια;

Εάν υπήρχαν οι ίδιες διευθύνσεις στα σπίτια;

Ζητήστε ενήλικες:

Πόσο για ένα άτομο ζει στην πόλη μας.

Πόσα χρόνια ήταν η πόλη μας.

Αινίγματα για την πόλη.

Κοιτάξτε το σπίτι είναι αρκετά συνηθισμένο,

Για τους αθλητές, είναι εξοικειωμένος

Σε αυτό το Σώμα όλο το χρόνο,

Οι άνθρωποι βουρτσίζουν στο νερό.

(Πισίνα)

Εδώ είναι μια κρύα αρένα

Παγοπέδιλα κομμένα τολμηρά

Γρήγορος, Dexted Hockey Player

Και ο όμορφος άνθρωπος είναι ένας σκέιτερ.

(Παλάτι πάγου)

Τι είναι αυτό το σπίτι

Μουσική που ακούτε σε αυτό

Χορεύοντας, τραγούδια και γέλιο

Κινούμενα σχέδια, κινηματογράφος για όλους.

(Κινηματογράφος)

Στις αίθουσες ήσυχα εδώ

Τα βιβλία είναι φίλοι εδώ,

Ελάτε, Devora,

Θα είμαστε πάντα χαρούμενοι.

(Παιδική βιβλιοθήκη)

Το εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας αποσκοπεί στην παροχή ολοκληρωμένης και πλήρους εκπαίδευσης, κατάρτισης και δημιουργικής ανάπτυξης κάθε παιδιού.

Προκειμένου να επιτευχθούν υψηλά αποτελέσματα στην ανάπτυξη των παιδιών, πρέπει να τους διδάξετε τον εαυτό σας να σκεφτείτε ανεξάρτητα, να βρείτε και να λύσετε προβλήματα, προσελκύοντας γνώσεις από διαφορετικούς τομείς για το σκοπό αυτό, για να αναπτύξετε την ικανότητα να προβλέψουν τα αποτελέσματα και τις πιθανές συνέπειες των διαφορετικών λύσεων , τη δυνατότητα καθορισμού αιτιολογικών σχέσεων. Ο δάσκαλος μπορεί να προτείνει νέες πηγές πληροφοριών ή απλά να κατευθύνει τη σκέψη των παιδιών στην επιθυμητή πλευρά για την αυτοαναζήτηση. Αλλά ως αποτέλεσμα, τα παιδιά πρέπει να λύσουν το πρόβλημα ανεξάρτητα και κοινές προσπάθειες εφαρμόζοντας τις απαραίτητες γνώσεις.

Μία από τις υποσχόμενες μεθόδους που συμβάλλουν στη λύση αυτού του προβλήματος στο παρόν στάδιο είναι η μέθοδος της δραστηριότητας του έργου. Με βάση μια προσωπική προσανατολισμένη προσέγγιση της μάθησης και της εκπαίδευσης, αναπτύσσει γνωστικό ενδιαφέρον σε διάφορους τομείς γνώσης, αποτελεί δεξιότητες συνεργασίας.

Το έργο θεωρείται ως ανεξάρτητο και συλλογικό δημιουργικό ολοκληρωμένο έργο, το οποίο έχει ένα κοινωνικά σημαντικό αποτέλεσμα. Το έργο βασίζεται σε ένα πρόβλημα, για να λύσει απαιτεί έρευνα έρευνας σε διάφορες κατευθύνσεις, τα αποτελέσματα των οποίων γενικεύονται και συνδυάζονται σε ένα.

Το έργο είναι κυριολεκτικά "εγκαταλειφθεί" προς τα εμπρός, δηλαδή το πρωτότυπο, ένα πρωτότυπο οποιουδήποτε αντικειμένου, το είδος της δραστηριότητας και ο σχεδιασμός μετατρέπεται στη διαδικασία του έργου.

Παρακολουθώντας τα παιδιά, είδα ότι θεωρούν κάρτες με περιέργεια, φωτογραφίες για την πατρίδα τους, μοιράζονται τις εντυπώσεις τους. Αλλά, κουβεντιάζοντας με τα παιδιά, ήμουν πεπεισμένος ότι τα παιδιά είχαν επιφανειακές ιδέες για την ιστορία της πατρίδας. Οι γονείς διόδια λίγο στα παιδιά για την ιστορία της πόλης, για τα αξιοθέατα του.

Σε αυτή τη βάση, αναπτύξαμε ένα βραχυπρόθεσμο έργο "My City, Komsomolsk".

Συμμετέχοντες στο Έργο: Παιδιά της ανώτερης ομάδας, γονείς των παιδιών της ανώτερης ομάδας, ο δάσκαλος του Tasquain Inna Nikolaevna.
Περιορισμός του έργου: 2 μήνες.

Στάδιο 1 - Στόχος.

Στόχος του έργου: Ο σχηματισμός των πατριωτικών συναισθημάτων σε προσχολικά προϊόντα στη διαδικασία εξοικείωσης με το παρελθόν και την πραγματική πατρίδα.
Καθήκοντα:
1) Δώστε τα παιδιά προσιτά στην αντίληψη των παιδιών, πληροφορίες σχετικά με την ιστορία της γέννησης της πόλης.
2) Επεκτείνετε τις παρουσιάσεις των παιδιών σχετικά με τα αξιοθέατα της πόλης τους και τα ιστορικά μνημεία της.
3) Αύξηση της αγάπης για τη μητρική πόλη.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν και να καλούν την πόλη τους, τις επιχειρήσεις της μητρικής πόλης. Συμβολισμός της πόλης, τα αξιοθέατα της.

Τα παιδιά πρέπει να έχουν μια αίσθηση υπερηφάνειας στην πόλη τους και την επιθυμία να το διατηρούν καθαρό και όμορφο.

Στάδιο 2 - Ανάπτυξη έργου.

Για την εφαρμογή του έργου, σχεδιάστηκαν τα ακόλουθα γεγονότα:

• Εξετάστε τη φωτογραφία και τη συνομιλία στο θέμα "Old and New City".
• Προβολή διαφανειών και βίντεο βίντεο.
• Συνομιλία "επιχείρηση".
• Συνομιλία στο θέμα "Είμαστε υπερήφανοι για εσάς, η πόλη μας είναι εγγενής".
• Σχεδίαση δημιουργικών ιστοριών "Πώς αγαπώ να χαλαρώσω", "ο δρόμος μου", "η πόλη στην οποία ζω."
• Εκδρομή στο σχολείο Νο. 51 (Βιβλιοθήκη).
• Κύκλος των τάξεων ("το ιστορικό της μητρικής πόλης", "αξέχαστες θέσεις του Komsomolsk-on-amur", "η αγαπημένη μας πόλη").
• Ακούγοντας και απομνημονεύουν ποιήματα για το Komsomolsk.
• Μουσική ψυχαγωγία "Η αγαπημένη μου πόλη".
• Οι κοινές και ανεξάρτητες δραστηριότητες (οι εικονογραφικές δραστηριότητες "η πόλη μου", "αξιοθέατα της πόλης", κατασκευάζοντας την "πόλη μας", "το αγαπημένο μας νηπιαγωγείο").
• Δραστηριότητες τυχερών παιχνιδιών (οικόπεδο: "Νοσοκομείο", "Κατάστημα", "Εκδρομή στην Πόλη", Διδακτικά Παιχνίδια: "Πείτε μου για την πόλη σας", "Συλλέξτε το οικόσημο και πείτε του", "City Enterprises", "City City Αξιοθέατα ").

3 Στάδιο - Εκτέλεση έργου.

Κατά την εφαρμογή του έργου, πραγματοποιήθηκαν όλες οι παραγράφους του σχεδίου.

4 Στάδιο - Παρουσίαση.

Το παιχνίδι "ταξιδεύει γύρω από το ποτάμι".

Προοπτική: Η μελέτη της πολιτιστικής κληρονομιάς, της χλωρίδας και της πανίδας Komsomolsk-on-amur.

Αποτέλεσμα Το έργο μας είναι κοινές δραστηριότητες με παιδιά, τα οποία παρουσιάζονται από εμένα.

Περίληψη των δραστηριοτήτων άμεσης εκπαίδευσης με τα παιδιά της ανώτερης ομάδας.

Θέμα: "Ταξιδέψτε γύρω από το ποτάμι του χρόνου".
Εργασίες λογισμικού:
Για να εμβαθύνουν τις ιδέες των παιδιών για την πατρίδα τους, την ιστορία και τα αξιοθέατα του μέσω του παιχνιδιού "Ταξιδεύοντας στο ποτάμι του χρόνου".
Συνεχίστε να μαθαίνετε να δημιουργείτε φράσεις - αποδεικτικά στοιχεία.
Αναπτύξτε τη φαντασία, εποικοδομητικές δεξιότητες μέσω του παιχνιδιού "FANHASHERS".
Αύξηση της αγάπης για τη μητρική πόλη, το ενδιαφέρον για το παρελθόν του και αληθινό.

Κατοχή δομής

Μουσική συνοδεία.
Τα παιδιά εισέρχονται στην αίθουσα, χαιρετήστε, σηκώστε το μισό γύρο.

Παιδαγωγός: Όλα τα παιδιά συγκεντρώθηκαν σε έναν κύκλο, είμαι ο φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Βοηθήστε τα χέρια να πάρουν και να χαμογελούν ο ένας στον άλλο.
Χαμογελάω, και χαμογελάς για μένα, έτσι ώστε να έχουμε μια καλή διάθεση μαζί σας.
Φάκελος με επιστολή, με την εικόνα της Cheburashka, και στον δίσκο φακέλου (πολυμέσα).

Παιδαγωγός: Guys, κοιτάξτε κάποιον που μας έστειλε μια επιστολή. Μαντέψατε ποιος;
Παιδιά: Ναι, Cheburashka.
Παιδαγωγός: Ας το ανοίξουμε (Εισαγωγή δίσκου).
Παιδαγωγός: (Εμφανίζεται στην οθόνη) Τι νομίζετε ότι είναι; (στην οθόνη του ποταμού)
Παιδιά: Ποτάμι, ρέμα. (Επιλογή - Νερό)
Παιδαγωγός: Τι ποτάμια ξέρετε;
Παιδιά: Amur, Dnipro, Lena και άλλες επιλογές.
Παιδαγωγός: Πώς μπορείτε να καλέσετε τον ποταμό για το οποίο μπορείτε να πάτε από το παρελθόν στο μέλλον;
Παιδιά: Ποταμός ταξιδιού, χρόνος και άλλες επιλογές.
Παιδαγωγός: Ας καλέσουμε την ώρα του ποταμού. Ο φίλος μας Cheburashka μας προσκαλεί σε ένα ταξίδι μέσα από αυτόν τον μυστηριώδη ποταμό. Συμφωνείς?
Παιδιά : Ναί!
Παιδαγωγός: Παιδιά, κοιτάξτε το διοικητικό συμβούλιο, τι είναι αυτό;
Παιδιά: Αυτό είναι το οικόσημο της πόλης του Komsomolsk-on-amur.
Παιδαγωγός: Τι σημαίνει αυτό το οικόσημο;
Παιδιά: Αυτό είναι το σύμβολο της πόλης, σημαίνει την ομορφιά της φύσης, της νεολαίας, των ονείρων, του πλούτου της περιοχής μας. Στο κέντρο ενός νεαρού άνδρα στα ρούχα του κατασκευαστή, εξαπλώνει τα χέρια του στην Τάιγκα, στο κάτω μέρος του ποταμού Amur. Πάνω από τον ποταμό βιαστικά από τον ήλιο.
Παιδαγωγός: Ναι σωστά. Ο Komsomolsk χτίστηκε νέους ανθρώπους, ονειρεύτηκαν μια όμορφη πόλη μεταξύ των βουνών στην κωφιά Taiga. Έτσι έγινε το komsomolsk μας.
Παιδαγωγός: Πάω ταξίδι. Εδώ είναι η πρώτη στάση

(Στο χωριό της οθόνης)

Παιδαγωγός: Οι τύποι, πιθανώς Cheburashka έκαναν λάθος. Είναι αυτή η πόλη;
Παιδιά: Όχι, δεν ήταν λάθος!
Παιδαγωγός: Γιατί το νομίζεις αυτό?
Παιδιά: Επειδή πρώτα εδώ ήταν το χωριό Perm. Οι κατασκευαστές της πόλης μας έφτασαν σε αυτό το χωριό.
Εκπαιδευτές: Τι έφτασαν;
Παιδιά: Οι κατασκευαστές ταξίδεψαν σε δύο ατμόπια (Columbus, Comintern).
Οι οικοδόμοι της πόλης μας ζούσαν στις χαλάλες και dugouts. Ήταν πολύ δύσκολο για αυτούς, κρύο. Δεν είναι αρκετό φαγητό. Με μαγειρέψαν στις πυρκαγιές τους. Εργάστηκε πολλά. Κόψτε και πριονισμένα δέντρα, χτίστηκαν δρόμους. Αλλά αντιμετώπισαν, επειδή ήθελαν πραγματικά να χτίσουν μια όμορφη πόλη.
Παιδαγωγός: Guys, γιατί η πόλη μας ονομάζεται Komsomolsk-on-amur;
Παιδιά: Επειδή οι πρώτοι οικοδόμοι της πόλης μας ήταν μέλη του Komsomol. Και ακόμη και επειδή η πόλη χτίστηκε στις όχθες του ποταμού Amur.
Παιδαγωγός: Η πόλη χτίστηκε πολύ. Αρχικά έχτισαν χαμηλά ξύλινα σπίτια, δρόμους - αναζητούντες μεταξύ της Τάιγκα. Τι είδους πόλη έγινε τώρα;
Παιδιά: Η πόλη μας είναι ωραία, νεολαία, μοντέρνο, φωτεινό, ζεστό, όμορφο, πράσινο. Έχει ευρείες λεωφόρους, ψηλά σπίτια, όμορφα πάρκα, δρόμους, μνημεία. Πολλά σχολεία, νηπιαγωγεία, μουσεία, υπάρχουν θέατρα.
Παιδαγωγός: Και η πόλη μας ονομάζεται πόλη της νεολαίας. Γιατί;
Παιδιά: Επειδή υπάρχουν πολλοί νέοι και παιδιά σε αυτό.
Παιδαγωγός: Σύντομα η πόλη μας έχει γενέθλια. Πόσο χρονών είναι η πόλη μας;
Παιδιά: Η πόλη μας στρέφεται 82 ετών.
Παιδαγωγός: Πότε θα γιορτάσουμε αυτές τις διακοπές;
Παιδιά: 12 Ιουνίου - Ημέρα της πόλης.
Παιδαγωγός: Πηγαίνουμε στην επόμενη στάση "μυστικά". Θα μας πουν για την πόλη μας. Αυτά είναι αυτά τα μυστικά (Ανοίγω το κουτί).
Παιδιά: Αυτό είναι ένα υποβρύχιο (πλοίο). Χτίστηκε σε ένα φυτό ναυπηγικής βιομηχανίας. Υποβρύχια φρουρά την πατρίδα μας στη θάλασσα. Ακόμη και σε αυτό το εργοστάσιο κατασκευάζουν σκάφη για τους αλιείς. Αγοράζουν άλλες χώρες. Για καλή εργασία, το φυτό απονεμήθηκε εντολές.
Αυτό είναι ένα αεροπλάνο. Έγινε στο εργοστάσιο της αεροπορίας Gagarin. Για το έργο αυτό, το εργοστάσιο απονεμήθηκε εντολές.
Αυτό είναι το γάλα. Απελευθερώνεται στο εργοστάσιο γαλακτοκομικών προϊόντων. Σε αυτό το φυτό, κάνουν ξινή κρέμα, γιαούρτι, τυρί cottage, βούτυρο, kefir. Αυτά είναι πολύ νόστιμα και χρήσιμα προϊόντα.
Παιδαγωγός: Πηγαίνουμε περισσότερο στον μαγικό ποταμό μας. Εδώ είναι η επόμενη στάση (Στο μνημείο του σκάφους). Μήπως μάθετε τι είναι;
Παιδιά: Μνημείο.
Παιδαγωγός: Τώρα, χωρίστε σε τρεις ομάδες, συναρμολογήστε μοσχεύματα και μάθετε το μνημείο της πόλης μας.
Παιδιά: Έχουμε ένα μνημείο για τον αστροναύτη Yury Gagarin. Ήρθε στην πόλη μας. Η πόλη έχει δρόμο και φυτά Gagarin.
Έχουμε ένα μνημείο στους αλλοδαπούς. Εδώ προσγειώθηκαν και έχτισαν την πόλη μας.
Αυτό είναι ένα μνημείο για εκείνους που πέθαναν στον πόλεμο για την Κομομολική. Υπερασπίστηκαν την πατρίδα μας από τους φασίστες.
Παιδαγωγός: Guys, πού θέλετε να χαλαρώσετε με τους γονείς σας;
Παιδιά: Στο πάρκο … (Μου αρέσει το πάρκο, επειδή υπάρχει ένα γρήγορο καρουσέλ, τον τροχό και πολλά αξιοθέατα)
Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε τι είναι;
Παιδιά: Αυτός είναι ένας χάρτης. Στο χάρτη η πόλη μας.
Παιδαγωγός: Εμφάνιση στο χάρτη του δρόμου όπου ζείτε.
Παιδιά: (Παιδικά δείχνουν, τοποθετήστε τα πλαίσια ελέγχου).
Παιδαγωγός: Τι είδους ο δρόμος είναι το νηπιαγωγείο μας;
Παιδιά: Στην οδό Λέννα (Γιορτάζουμε τη σημαία στο χάρτη Το νηπιαγωγείο μας).
Παιδαγωγός: Έτσι πήραμε στην τελευταία στάση. Σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Fanthashers" και να οικοδομήσουμε μια πόλη του μέλλοντος, την πόλη στην οποία θα θέλατε να ζήσετε ...

(Ανάλυση των δραστηριοτήτων των παιδιών)

- Δανίλη, πες μου, ποια πόλη χτίσατε;
- Η πόλη μου θα έχει σπίτια-πλοία στα οποία οι άνθρωποι θα μπορούν να κολυμπήσουν μέσω του Amur.
-Άρθρο, τι σπίτια θα είναι στην πόλη σας;
- Η πόλη μου θα είναι ρομπότ στο σπίτι, θα μπορέσουν να περπατήσουν κατά μήκος των μεγάλων δρόμων ...
(και άλλες επιλογές).

Προτείνετε στα παιδιά να νικήσουν κτίρια
(Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών)

Σκοπός: Ενισχύστε τις δραστηριότητες αναζήτησης των παιδιών, συστηματοποιούν και εμβαθύνουν τη γνώση των παιδιών για τη Μόσχα. Να σχηματίσει μια θετική, σεβαστή στάση στη Μόσχα. Αναπτύξτε την παρουσίαση των παιδιών που η κύρια πόλη της Ρωσίας είναι διάσημη για την ιστορία, τις παραδόσεις, τα αξιοθέατα.

Αποτελούν μια ενεργή πολιτική θέση του νεαρού μοσχοβίτη

Καθήκοντα:

Για την πραγματοποίηση, τη συστηματοποίηση και την επέκταση της γνώσης των παιδιών σχετικά με την πατρίδα τους, την ιστορία και τα αξιοθέατα του, να επεκτείνουν τις ιδέες τους για τη Μόσχα, ως πρωτεύουσα της Ρωσίας.

Πρακτική ηθικά - πατριωτικά συναισθήματα: υπερηφάνεια, αγάπη, ανθρωπισμός, η επιθυμία να διατηρηθεί και να πολλαπλασιάσει τον πλούτο της πόλης.

Αναπτύξτε τις δημιουργικές ικανότητες των προσχολικών ηλικιών, την επιθυμία για παραγωγικές δραστηριότητες, η επιθυμία να δημιουργήσετε όμορφο το κάνετε μόνοι σας.

Για να σχηματίσουν ερευνητικές δεξιότητες των παιδιών (αναζήτηση πληροφοριών σε διαφορετικές πηγές)

Τύπος έργου

Μακροπρόθεσμα

Δημιουργικό, ενημερωτικό προσανατολισμένο.

Στάδια εφαρμογής του έργου.

Στάδιο 1 - Προπαρασκευαστικό

Σκοπός: Ανάπτυξη μεθοδολογικού υλικού λογισμικού για την ανάπτυξη της δραστηριότητας των παιδιών.

Κατάρτιση ενός σχεδίου έργου

Δημιουργώντας ένα ουσιαστικό περιβάλλον ανάπτυξης

Διάγνωση των ικανοτήτων των παιδιών

Επιλογή διδακτικού υλικού

Σχεδιάζοντας τις περιλήψεις των τάξεων, συνομιλίες

Συλλογή λογοτεχνίας, επιλογή βίντεο ταινιών, επιλογή παιδικής λογοτεχνίας

2 Στάδιο - το κύριο

Σκοπός: Την εισαγωγή υλικού σχετικά με το θέμα του έργου στην εκπαιδευτική διαδικασία

Διενεργός

Ανάγνωση γνωστικών μηνυμάτων, διεξαγωγή συνομιλιών

Προβολή εκπαιδευτικών ταινιών

Εργαστείτε στη γωνία του βιβλίου

Κρατώντας διδακτικά παιχνίδια

Φαντασία ανάγνωσης

Ανάπτυξη παραγωγικών δραστηριοτήτων

Εργασία με τους γονείς

3 Στάδιο - Τελικός

Σκοπός: Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας του έργου

Διαγνωστικά των αρμοδιοτήτων των παιδιών στο πλαίσιο του έργου

Συνομιλία σχετικά με τις προοπτικές για την εφαρμογή αυτού του έργου με παιδιά, γονείς, δάσκαλοι

Παρουσίαση προϊόντος έργου

Περιοχή Εκπαίδευσης

"Γνωστική ανάπτυξη"

Προβολή αναπαραγωγών που απεικονίζονται βιβλία, καρτ ποστάλ

. "Αξιοθέατα της Μόσχας"

. "Στο Κρεμλίνο της Μόσχας"

. "Σε μουσεία και εκθέσεις της Μόσχας"

. "Παιδιά για τη Μόσχα"

Διεξαγωγή θεματικών συνομιλιών:

. "Η Μόσχα είναι πρωτεύουσα της Ρωσίας"

. "Η πατρίδα μας - Ρωσία"

. "Μεταφορές πόλεων στη Μόσχα"

Προβολή Φιλμ μικρού μήκους

Ακούγοντας τραγούδια για τη Μόσχα

Ακούγοντας τη λαϊκή μουσική

Διδάσκοντας τα λόγια του ύμνου της Μόσχας

Clip με τα λόγια του τραγουδιού O. Gasmanova "Μόσχα - Call Bells"

Παρουσίαση "Ρωσία - Η πατρίδα μου"

Εποικοδομητική δραστηριότητα

Κατασκευή άμμου

"Είμαστε οικοδόμοι"

Σχεδιασμός από χαρτί

. "Πόλη - φρούριο"

Σχεδιάζοντας έξωLEGO.-Υλικό

. "Πόλη του μέλλοντος"

"Κοινωνικά επικοινωνιακή ανάπτυξη"

Προώθηση "Ας κάνουμε την καθαρότερη πόλη μας" (Εργατική προσγείωση)

Συνομιλία "κανόνες ασφαλείας στην πόλη"

"Ανάπτυξη ομιλίας"

Καταρτίζει μια ιστορία στο θέμα

. "Η μέρα μου στην πόλη"

. "Κάντε μια ιστορία για εικόνες"

Οργάνωση της έκθεσης στην βιβλιοθήκη

« Μόσχα - η πρωτεύουσα της πατρίδας μας »

Διεξαγωγή κουίζ"Είμαι νέος Moskvich".

Ανάγνωση έργων για τη Μόσχα:

S. Mikhalkov "Κρεμλίνο αστέρια"

P. Voronlico "Είναι καλύτερο μη εγγεγραμμένο άκρο"

L. Cassil "Μόσχα"

Ε. Sturgeon "Το Κρεμλίνο σας"

Α. Mityaev "Κόκκινη Πλατεία"

Μ. Ilyin "υπόγεια πόλη"

Β. Stepanov "Ποια είναι η γενέτειρα μας."

Ανάγνωση και απομνημόνευση Παροιμίες για τη Μόσχα:

"Καλλιτεχνική - Αισθητική Ανάπτυξη"

Ζωγραφική

. Πύργος Spasskaya (ακουαρέλα)

. "Ναός του Vasily Blessed" (Μολύβι)

. "Ρωσικά Σαραφάν"

. "Μόσχα μου"

Εφαρμογή

. "Ξύλινο σπίτι, ψιλοκομμένο τοίχοι"

. "Sarafan για κούκλα"

Εφαρμογή στην τεχνική αναδίπλωση ίριδας

Εργασία με χρωματισμό

Δραστηριότητα παιχνιδιών

Αξία διδακτικού παιχνιδιού:

. "Συνεχίστε την προσφορά"

. "Ποια λέξη δεν ταιριάζει;"

. "Τι είναι περιττό και γιατί;"

. "Ποιος ξέρει τους δρόμους περισσότερο στην πόλη μας;"

Ταπετσαρία - τυπωμένα παιχνίδια:

. "Περπατήστε στην πόλη"

. "Ταξίδι στη Μόσχα"

Lotto "Μόσχα"

Πειραματισμός:

. "Σε ποιο δρόμο είναι καλύτερο: ένα πλακόστρωτο πεζοδρόμιο ή άσφαλτο;"

Εργασία με τους γονείς

Ο ανταγωνισμός της δημιουργικότητας των παιδιών "Carousel" στο πλαίσιο του φεστιβάλ της πόλης "Arts - 2016".

Υποψηφιότητα "Καλλιτεχνική ανάγνωση" ποιήματα για τη Μόσχα.

συμπέρασμα

Λόγω της στοχοθετημένης εργασίας, κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων του έργου, τα παιδιά επεκτείνουν τις ιδέες για την πατρίδα τους, το ιστορικό του παρελθόν, τα αξιοθέατα. Η γνώση που αποκτήθηκε από τα παιδιά κατά τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες καθορίστηκε στο δημιουργικό έργο των προσχολικών, διδακτικών και σχεδίων παιχνιδιών.

Η συνεργασία με το έργο είχε μεγάλη επιρροή στην εκπαίδευση σε παιδιά ηθικά - πατριωτικά συναισθήματα.

Θέμα: Μου. πόλη

Ενα είδος Εργο: Εξωτερική, έρευνα, βραχυπρόθεσμα. Εκτελείται μέσα στο Dow σε επαφή με τις οικογένειες των μαθητών.

Συμμετέχοντες Εργο: Παιδιά ανώτερη ομάδα, εκπαιδευτικοί, γονείς.

Περίοδος εφαρμογής: Βραχυπρόθεσμα (δυο εβδομάδες)

Συνάφεια Εργο:

Ένα αναπόσπαστο μέρος οποιουδήποτε εκπαιδευτικού συστήματος είναι η ανατροφή του πατριωτισμού. Ο πατριωτισμός είναι η αγάπη και η προσκόλληση στην πατρίδα του, αφοσίωση σε αυτήν, ευθύνη γι 'αυτήν, η επιθυμία να εργαστεί για το όφελος της, να φροντίσει και να πολλαπλασιάσει τον πλούτο.

Η αγάπη για τα συντρίμμια αρχίζει με την αγάπη της μικρής πατρίδας του - τον τόπο όπου γεννήθηκε ένα άτομο. Το βασικό στάδιο σχηματισμού στα παιδιά της αγάπης για την πατρίδα του είναι η συσσώρευση της κοινωνικής εμπειρίας στο δικό τους πόλη, την αφομοίωση των κανόνων συμπεριφοράς, οι σχέσεις που υιοθετήθηκαν σε αυτό, προσλήψεις στον κόσμο του πολιτισμού του.

Η παιδική ηλικία προσχολικής ηλικίας μπορεί να ονομαστεί μερικές φορές ημερησίως ανακαλύψεις. Οι ενήλικες πρέπει να δοθούν στα παιδιά τη χαρά αυτών των ανακαλύψεων, να τους γεμίσουν με ιδεολογικό και εκπαιδευτικό περιεχόμενο, το οποίο θα πρέπει να συμβάλει στη δημιουργία των ηθικών θεμελίων και των αισθήσεων του πατριωτισμού. Διαδώστε τους ορίζοντες των παιδιών που γνωρίζουν, θα ανακαινιστούμε στις καρδιές τους στην λάμψη της αγάπης για τη μητρική γη, στην πατρίδα.

σκοπός Εργο:

Την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας των παιδιών, μια αύξηση του ενδιαφέροντος για την ιστορία και τον πολιτισμό μας πόλεις, σχηματισμός αίσθησης πατριωτισμού.

Εκπαίδευση της αγάπης για την πατρίδα, να Η πόλη στην οποία ζούμε, υπερηφάνεια για τον πολιτισμό της,

Σχηματισμός της κοινωνικής θέσης του συμμετέχοντα και δημιουργό δημόσιας ζωής ·

Δημιουργία ενδιαφέροντος για συλλογικά, τυχερά παιχνίδια, παραγωγική, δημιουργική δραστηριότητα.

Παροχή πόρων:

Καρτ ποστάλ, φυλλάδια, φωτογραφίες για τη μητρική πόλη, άκρη

Φωτογραφίες από τους δρόμους των συγγενών πόλεις

Άλμπουμ με τύπους δρόμων στους οποίους είναι εξοικειωμένοι με όλα τα κτίρια, τα αρχιτεκτονικά σύνολα, τα μνημεία.

Διαφάνειες, ταινίες για αναμνηστικά μέρη "Malaya Fotherland"

Έργα τέχνης και λογοτεχνικά υλικά

Διδακτικά παιχνίδια

Διδακτικό αρχείο κάρτας Παιχνίδια:

"Μου πόλη»

σκοπός: Ασφαλίστε τη γνώση των παιδιών για τη μητρική πόλη, Αξιοθέατα, αγαπημένα πρόσωπα για χώρους ανάπαυσης

σκοπός: Ασφαλίστε την ικανότητα των παιδιών να περιηγηθείτε στην περιοχή, επιλέξτε τη διαδρομή για να επιλέξετε το σωστό μέρος, να αναπτύξετε μνήμη, προσοχή.

πόλεις»

σκοπός Πόλεις Lytkarino; Ανάπτυξη προσοχής, μνήμης, συνδεδεμένη ομιλία.

"Γονικές εικόνες"

σκοπός: Ασφαλίστε τη γνώση των παιδιών για τα αξιοθέατα πόλεις, τη δυνατότητα να πάρει το σωστό ζευγάρι στην εικόνα σας. (Σχεδιάζοντας εικόνες από διάφορα μέρη ανά τύπο παζλ)

σκοπός: Να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών που κάθε δρόμος πρέπει να έχει ένα όνομα. να εδραιώσουν τη γνώση των παιδιών για το δρόμο που ζουν · να αναπτύξουν προσοχή. μνήμη.

Είδος τυχαιρού παιχνιδιού "Το αγαπημένο μου πόλη»

σκοπός: Ασφαλίστε τη γνώση των παιδιών για τα αξιοθέατα πόλεις, αναμνηστικά μέρη, χώρους αναψυχής, αγαπημένοι δρόμοι. Που σχηματίζουν την ικανότητα να εργάζονται σε μια ομάδα. Αναπτύξτε μια συνδεδεμένη ομιλία, μνήμη, σκέψη, προσοχή.

Προπαρασκευαστικό στάδιο:

Αποκαλύπτουν το επίπεδο γνώσης των παιδιών για τη μητρική Πόλη με ερωτήσεις, συνομιλίες.

Κατάρτιση των καταλόγων πηγών πληροφοριών, βιβλίων αναφοράς, μεθοδική λογοτεχνία, μυθοπλασία;

. παρασκευή χρειάζονται υλικά εκτύπωσης.

Ενημέρωση των γονέων σχετικά με τη συμμετοχή των παιδιών στο Εργοπου τις συμμετέχουν έργο;

Προσδιορισμός χρόνου για εργασία Εργο;

Επιλογή πόρων του Διαδικτύου, αναφορές.

Σχέδιο δράσης:

. Διατύπωση του προβλήματος: Τι γνωρίζουμε για τη μητρική πόλη? Τι θέλουμε να μάθουμε;

Καθορίζοντας την επερχόμενη δραστηριότητες: Πώς βρίσκουμε απαντήσεις σε ερωτήσεις;

Δραστηριότητες σχεδιασμού σε συνδυασμό με τους ενήλικες, τον προσδιορισμό των κεφαλαίων και των μεθόδων εφαρμογής Εργο.

Εκτέλεση Παιδιά και ενήλικες έργου.

Τη συζήτηση των αποτελεσμάτων.

Ορισμός των προοπτικών Σχέδιο.

Στάδιο δραστηριότητας

Περιεχόμενο περιοχών εργασιών

Τη γνώση για τη δημιουργία βιώσιμου ενδιαφέροντος και τη φροντίδα στάση απέναντι στους ντόπιους πόλη, την αίσθηση του πατριωτισμού, που αισθάνεται υπερηφάνεια για να είμαι πολίτης Πόλεις Lytkarino. Να επεκτείνει την παρουσίαση των παιδιών σχετικά με τα αξιοθέατα των εγγενών πόλεις Για να σχηματίσουν την αντίληψη μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου, να επεκτείνουν τους ορίζοντες των παιδιών. εισάγετε τα ονόματα των ανθρώπων που δοξάζουν τους ντόπιους τους πόλη. διδακτικός Παιχνίδια:

"Μου πόλη»

"Ποιος θα φτάσει στον ποταμό ταχύτερα;" (Πριν από το σταθμό, έρχεται στη βιβλιοθήκη, στο σχολείο, το θέατρο)

"Αξιοθέατα συγγενών πόλεις» , "Η διεύθυνσή μου", "Κατοικία, μη οικιστικά",

"Γονικές εικόνες"

"Να είσαι αν όλοι οι δρόμοι δεν είναι ένα όνομα"

Είδος τυχαιρού παιχνιδιού "Το αγαπημένο μου πόλη» , Δείτε τις εικόνες των κτιρίων διαφόρων σκοπών, φωτογραφίες των κτιρίων του πλησιέστερου περιβάλλοντος. Παροιμίες και λόγια για τη φιλία, τα αινίγματα Κτίρια πόλεων.

Ανάπτυξη ομιλίας για την ανάπτυξη όλων των εξαρτημάτων της προφορικής ομιλίας των παιδιών σε διάφορες μορφές και είδη των δραστηριοτήτων των παιδιών

Συνομιλίες: "Κοντά ενδιαφέροντος", "Ο δρόμος μας", "Τα σπίτια είναι διαφορετικά", "Τι είναι στο δικό μας Πόλη για παιδιά»

Κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη για την εκπαίδευση της αγάπης για τη μητρική πόλη, αίσθημα σεβασμού για τους ανθρώπους σας, προσεκτική στάση απέναντι σε ό, τι γίνεται από το έργο τους. S / r παιχνίδι "Διαδρομή κάτω από το δρόμο", Συνομιλίες: "Όλοι οι τύποι πρέπει να ξέρουν πώς να βγάλουν το δρόμο", "Τι παράγεται στο δικό μας πόλη» , Εκδρομές σε αναμνηστικά μέρη που σχετίζονται με τη ζωή των ηρώων της εργασίας. Εξετάστε τα βραβεία εργασίας

Καλλιτεχνική - Αισθητική Ανάπτυξη για την ανάπτυξη παραγωγικών δραστηριοτήτων παιδιών και δημιουργικότητας των παιδιών

"Ο δρόμος μας", Διαφορετικά σπίτια ", "Μου πόλη» , "Η αγαπημένη μου γωνία Kolpino",

Η φυσική ανάπτυξη συμβάλλει στην ανάπτυξη της δραστηριότητας των παιδιών, συντονισμού. Μετακίνηση παιχνιδιών κατόπιν αιτήματος των παιδιών

Μεθόδους Εργο:

Πρακτικός

1. Δημιουργία ενός αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος που εξασφαλίζει την ανάπτυξη ενδιαφέροντος και περιέργειας.

2. Εκδρομές και παρατηρήσεις που επεκτείνουν τους ορίζοντες του παιδιού.

3. Εργαστείτε στο μίνι μουσείο "Μου πόλη» Προκειμένου να σχηματίσουν γνώση της μητρικής πόλη.

4. Διδακτικά παιχνίδια.

5. Μετακίνηση παιχνιδιών.

6. Μοντελοποίηση.

Εκπληκτικός

1. Συζητήσεις.

2. Ανάγνωση μυθοπλασίας.

3. Εξαντλητικά ποιήματα.

4. Telicing 5. Διασκέδαση.

Οπτικός

1. Οργάνωση εκθέσεων.

2. Συλλογή φωτογραφικών υλικών.

3. Εξετάστε τις εικόνες.

4. Προτάσεις πληροφοριών.

5. Προσωπικό παράδειγμα ενηλίκων.

6. Μοντελοποίηση.

Εκτιμώμενο αποτέλεσμα:

Η ικανότητα να εκφράζει τη δική σας γνώμη, να αναλύσει, να ανταποκριθεί έντονα σε αυτό που συμβαίνει, να παρέχει πλήρη βοήθεια.

Να γνωρίζετε τις διαθέσιμες γνώσεις σχετικά με την ιστορία της μητρικής πόλεις.

Απόκτηση παιδικών δεξιοτήτων κοινωνικής επικοινωνίας Preschool με ενήλικες.

Εκδήλωση της προσοχής και του σεβασμού των βετεράνων, των ηλικιωμένων, της βοήθειας.

Προκαταρκτική εργασία:

. Με τους δασκάλους:

-Προετοιμάζω Λεπτομερείς πληροφορίες O. Έργο με περιγραφή των στόχων, εργασίες και πρόοδο Εργο;

. Με γονείς:

Ενημέρωση των γονέων O. Εργο, Τους στόχους, τα καθήκοντα, τα έντυπα και τις μεθόδους εργασίας με τα παιδιά.

-Προετοιμάζω Διαβουλεύσεις για το θέμα Εργο.

. Με ΠΑΙΔΙΑ:

Συζητήσεις με παιδιά σχετικά με τη μητρική πόλη;

Προβολή άλμπουμ και εικονογραφήσεις.

Εργασία με τους γονείς

Διαβουλεύσεις για τους γονείς στο θέμα Εργο;

Φωτογραφία - Έκθεση "Η αγαπημένη μου γωνία του Lytkarino"

Αναπλήρωση από τους γονείς μια γωνία για το Lytkarino.