Εργατική εκπαίδευση των παιδιών στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου. Κατά προσέγγιση κατάλογος των παραγγελιών εργασίας

Κατά προσέγγιση κατάλογος των παραγγελιών εργασίας

Όνομα παραμέτρου	αξία
Θέμα του άρθρου:	Κατά προσέγγιση κατάλογος των παραγγελιών εργασίας
Rubric (θεματική κατηγορία)	Αθλημα

Κατώτερη ομάδα

Εκπαιδευτικές προκλήσεις:

1. Για να διαμορφώσετε και να ασφαλίσετε τα ενδιαφέρον των παιδιών στην εργασία, την επιθυμία να το εμπλακείτε.

2. Διδάξτε τα παιδιά να εργάζονται κοντά, χωρίς να παρεμβαίνουν μεταξύ τους.

3. Διατηρήστε και αναπτύξτε ενδιαφέρον για το έργο των συνομηλίκων και των ενηλίκων, η επιθυμία να είναι κρίσιμες και κοινές δραστηριότητες μαζί τους.

4. Σιδηρόδρομος στα παιδιά, την υπακοή, την επιθυμία να εκπληρώσει μια απαίτηση ενηλίκων.

5. Θέτοντας τις δεξιότητες της εκτέλεσης των παραγγελιών εργασίας, συμβάλλουν στην εμφάνιση της επιθυμίας τους να κυριαρχήσουν αυτές τις δεξιότητες.

Αυτοεξυπηρέτηση, οικιακή εργασία (2-3 παιδιά).

Διπλώστε τακτοποιημένα στο υλικό του κτιρίου ράφι.

Παίζει παιχνίδια, φυτικές όμορφες κούκλες.

Τοποθετήστε τις καρέκλες στην κατοχή, μετά την ολοκλήρωση - για να τα αφαιρέσετε.

Αφαιρέστε στο οικόπεδο παιχνιδιών και μετά από μια βόλτα για να τους συλλέξετε.

Αποστολή στα κουτάλια πίνακα, ρυθμίστε τα κλιπ.

Που αποδίδεται στον πίνακα διανομής των κυπέλλων, κλιπ.

Μοιραστείτε, φόρεμα, βοηθήστε έναν φίλο για να απελευθερώσετε το κασκόλ.

Διαυγές διαδρομή χιονιού.

Συλλέξτε τα απορρίμματα, αφήνει σε ένα συγκεκριμένο μέρος.

Χιόνι χιονιού με πάγκους.

Εργασία στη φύση

Εσωτερικά φυτά εσωτερικού νερού.

Ισχύς ένα κρεβάτι σε έναν κήπο, ένα λουλούδι κήπο στο οικόπεδο.

Τροφοδοτήστε τα πουλιά.

Sey μεγάλοι σπόροι (μπιζέλια, φασόλια, nasturtiums).

Φυτό κρεμμύδι.

Σκουπίστε τη σκόνη από τα φύλλα φυτών μεγάλης κλίμακας.

Μεσαία ομάδα

Εκπαιδευτικές προκλήσεις:

1. Να εκπαιδεύσει και να ενθαρρύνει την επιθυμία των παιδιών να βοηθήσουν ο ένας τον άλλον, να μάθουν τη δυνατότητα να βοηθήσουν τους συντρόφους τους.

Αυτό που χρειάζεται να εργαστείτε, να χρησιμοποιήσετε προσεκτικά αντικείμενα εργασίας, να τα μεταφέρετε στη θέση τους στο τέλος της εργασίας και κατόπιν αιτήματος του εκπαιδευτή.

4. Αναπτύξτε μια αίσθηση χαρά από την από κοινού εκτελούμενη εργασία, από κοινές προσπάθειες για την επίτευξη ενός γενικού αποτελέσματος.

5. Ενοποιήστε την επιθυμία των παιδιών να συμπεριληφθούν στην εργασία με δική της πρωτοβουλία μετά το παράδειγμα των συνομηλίκων.

Οικιακή εργασία (3-4 παιδιά).

Σκουπίστε τα τραπέζια υγρού υφάσματος, καρέκλες. Πλύνετε εσώρουχα κούκλας.

Σκουπίστε τη σκόνη με τα παράθυρα με ένα κουρέλι σκόνης.

Σκουπίστε το χυμένο νερό μετά το πότισμα των χρωμάτων.

Πλύνετε και σκουπίστε το οικοδομικό υλικό.

Πλύνετε τα παιχνίδια στην ομάδα και στο οικόπεδο.

Περιέχουν εντολή στα ντουλάπια διαζυγίου.

Ενισχύστε μέρος του ιστότοπου, βεράντες, κομμάτια.

Τοποθετήστε το χιόνι από πάγκους, εξοπλισμό παιχνιδιών.

Συλλέξτε την άμμο στη διαφάνεια στο αμμώδες γήπεδο.

Συλλέξτε τα σκουπίδια και συνδέστε το σε κάδους σε ένα καθορισμένο μέρος.

Εργασία στη φύση

Συλλέξτε λαχανικά, φρούτα στον κήπο και τον κήπο.

Κόψτε τα κρεμμύδια με ειδικά ψαλίδια.

Ruff τη γη σε γλάστρες.

Συλλέξτε φυσικό υλικό για χειροτεχνίες.

Συλλέξτε το Sorrel, μεγάλους σπόρους.

Για να φροντίσετε το πουλί, τη χελώνα (αλλάξτε το νερό σε αυτούς, τα τροφοδοτείτε, για να καθορίσετε τα απόβλητα σε ένα συγκεκριμένο μέρος).

Μπροστινή τροφή τροφίμων (λάχανο, καρότα, πράσινο).

Ανώτερη ομάδα

Εκπαιδευτικές προκλήσεις:

1. Να εκπαιδεύσει στα παιδιά μια σταθερή θετική στάση απέναντι στην εργασία, εδραιώνει ενδιαφέρον για συλλογικές δραστηριότητες με συνομηλίκους και ενήλικες.

2. Επισκεφθείτε τα παιδιά τις δεξιότητες των στόχων του κοινού καθορισμού και την επίτευξη των αποτελεσμάτων της.

3. Αναπτύξτε την ικανότητα επικοινωνίας με τους συνομηλίκους: Συζητήστε και σχεδιάστε την εργασία, αξιολογήστε το αποτέλεσμα που επιτεύχθηκε.

4. στην κοινή εργασία για την εκπαίδευση στα παιδιά μια αίσθηση της δικαιοσύνης · Διαθέστε σωστά ενδιαφέροντα και ελάχιστα ενδιαφέροντα εργασία, συνεργάζονται με τα παιδιά στο τέλος.

5. Να εξοικειωθεί στα παιδιά να εκτελούν ορισμένες εργασίες από τον τύπο της «εργατικής εργασίας».

Οικιακή εργασία.

Τοποθετήστε μια ντουλάπα με παιχνίδια και οφέλη.

Σκουπίστε τα παράθυρα με ένα υγρό πανί σε ένα ομαδικό δωμάτιο και ένα υπνοδωμάτιο.

Βοηθώντας μια νοσοκόμα σε στιβαρό εσώρουχο, βάλτε σε μαξιλαροθήκες.

Νερό σε ξηρό καιρό ένα οικόπεδο,. Στην αμμώδη αυλή - άμμος.

Σκουπίστε τους πάγκους στον ιστότοπό σας και στα παιδιά.

Ακολουθήστε την παραγγελία στο αμμώδες γήπεδο.

Πλύνετε, στεγνά και τοποθέτηση δομικών υλικών.

Να βάλει τον κήπο λαχανικών (καθαρό από τα σκουπίδια και τις πέτρες).

Τοποθετήστε τα παιχνίδια παραγγελίας (πλύνετε, στεγνώστε, σκουπίστε).

Σκουπίστε το site, κομμάτια (από χιόνι, άμμο, σκουπίδια).

Πλύνετε τις χαρτοπετσέτες, τα κουρέλια που χρησιμοποιούνται στις δραστηριότητες στην τάξη.

Κόψτε τα λουλούδια, κάνουν μπουκέτα, διακοσμούν το δωμάτιο.

Σχισμένα ντουλάπια στο ντουλάπι (μαζί με νταντά).

Εργασία στη φύση

Ανανεώστε τα φυτά εσωτερικού χώρου.

Ειρήστε σπόρους λουλουδιών, λαχανικών, μεγαλώνουν φυτά.

Φυτά φυτά, φροντίδα γι 'αυτήν.

Συλλέξτε τα τρόφιμα για το χειμώνα για ζώα, πουλιά στο νηπιαγωγείο.

Κερδίζοντας τα κρεβάτια στον ιστότοπό σας και το οικόπεδο του παιδιού.

Συλλέξτε το μούρο και τα φρούτα στον κήπο.

Ρίξτε τα κρεβάτια (δευτερεύουσα υπεροξείδιο).

Μαζί με το εκπαιδευτικό, αλλάζοντας το νερό στο ενυδρείο.

Χειρωνακτική εργασία

Επισκευή βιβλίων.

Προετοιμάστε τα οφέλη, τα υλικά για τις επερχόμενες τάξεις.

Κάνετε γιρλάντες, χάντρες, χριστουγεννιάτικα στολίδια.

Επισκευάστε τα οφέλη, τα παιχνίδια για τα παιχνίδια.

Συμμετέχετε στο σχεδιασμό της ομάδας, οικόπεδο για διακοπές.

Παράγουν αναμνηστικά, παιχνίδια, διακοσμήσεις από φυσικό υλικό.

Κάνοντας γιρλάντες χρωματιστές σημαίες για τη βεράντα σχεδιασμού, αμμώδη αυλή.

Προσάρτημα 6.

Ένας παραδειγματικός κατάλογος των παραγγελιών εργασίας είναι η έννοια και οι τύποι. Ταξινόμηση και χαρακτηριστικά της κατηγορίας "Κατάλογος των παραγγελιών εργασίας" 2017, 2018.

Προοπτική προγραμματισμός εργασίας. Μεσαία ομάδα.

Θέμα: "Εκπαίδευση των προσχολικών ηλικιών μέσω της εργατικής δραστηριότητας".
Στο έργο μας βάζουμε και λύσαμε τα ακόλουθα καθήκοντα:
1. Προγραμματισμένη εργασία με τις οικογένειες των μαθητών και τους φωτισμένους γονείς σε θέματα εργασίας στην εργασία. Για την προπαγάνδα μεταξύ των γονέων, το περιεχόμενο και οι μέθοδοι της εκπαίδευσης εργασίας χρησιμοποίησαν μια ποικιλία μορφών: διαβουλεύσεις, συνομιλίες, διαλέξεις, ημέρες ανοιχτής θυρών, θεματικά περίπτερα κλπ.

2. Οργάνωση της πρακτικής δραστηριότητας εργασίας των παιδιών, κατά τη διαδικασία των οποίων οι δεξιότητες εργασίας και οι δεξιότητές τους σχηματίστηκαν σταδιακά, δημιουργήθηκαν θετικές ηθικές ιδιότητες.

3. Καταρτίστηκε ένας πολλά υποσχόμενος σχεδιασμός εργασίας στη μεσαία ομάδα.

Έκθεση σχετικά με το θέμα:
"Εκπαίδευση προσχολικών προϊόντων για δραστηριότητες εργασίας" (μελλοντικός σχεδιασμός εργασίας)

Η συνάφεια του έργου έχει ως εξής:
Με βάση την ανάλυση της ψυχολογικής και παιδαγωγικής βιβλιογραφίας σχετικά με το πρόβλημα του σχηματισμού εργασιακών δεξιοτήτων στα προσχολικά και δεξιότητες, διαπιστώθηκε ότι η εργατική εκπαίδευση της νεότερης γενιάς είναι ένα από τα σημαντικότερα καθήκοντα της κοινωνίας μας. Αυτό το πρόβλημα σχετίζεται με την παιδαγωγική θεωρία και την πρακτική και απαιτεί περαιτέρω θεωρητική κατανόηση.
Η Εργατική Εκπαίδευση είναι η κοινή δραστηριότητα του εκπαιδευτικού και των μαθητών που αποσκοπούν στην ανάπτυξη των τελευταίων γενικών ικανοτήτων και ικανοτήτων, ψυχολογική ετοιμότητα για εργασία, το σχηματισμό μιας υπεύθυνης στάσης απέναντι στην εργασία και τα προϊόντα της, στη συνειδητή επιλογή του επαγγέλματος.

Στόχος: Αυξήστε το θεωρητικό επίπεδο, τις επαγγελματικές δεξιότητες και την ικανότητά σας σε αυτό το θέμα.

Καθήκοντα:
- την ανατροφή της σκληρής δουλειάς στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, μια θετική στάση απέναντι στους ενήλικες, ο σχηματισμός θετικών σχέσεων μεταξύ παιδιών στη διαδικασία εργασίας ·
- να συζητήσουν τη λογοτεχνία σχετικά με αυτό το θέμα.
- Ζητήστε υποσχόμενο σχεδιασμό εργασίας στη Μεσαία Ομάδα.

Ξεκινώντας σε αυτό το πρόβλημα, γνωρίζαμε καλά και κατανοούσαμε ότι για τη σκόπιμη αποτελεσματική εφαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας, απαιτείται μια σταθερή θεωρητική και πρακτική εμπειρία.

Η εργατική εκπαίδευση είναι ένα από τα σημαντικότερα κόμματα για την εκπαίδευση της νεότερης γενιάς. Στο Νηπιαγωγείο, η Εργατική Εκπαίδευση είναι να εξοικειωθούν τα παιδιά με δυσκολίες ενήλικες, στην είσοδο παιδιών στην προσβάσιμη εργασία τους. Κατά τη διαδικασία εξοικείωσης με την εργασία των ενηλίκων, τα παιδιά γίνονται θετική στάση απέναντι στην εργασία τους, σεβασμό προς τα αποτελέσματά του, την επιθυμία να έχουν ενήλικες βοήθεια. Η εργατική δραστηριότητα συμβάλλει στην αύξηση της συνολικής ανάπτυξης των παιδιών, θα επεκταθεί τα συμφέροντά τους, η εκδήλωση των απλούστεων μορφών συνεργασίας, ο σχηματισμός τέτοιων ηθικών ποιοτήτων ως σκληρής δουλειάς, ανεξαρτησίας, ευθύνης για την ανεξάρτητη επιχείρηση, μια αίσθηση χρέους κλπ. Στη διαδικασία εργασίας, η φυσική δύναμη και η ψυχική δραστηριότητα των παιδιών ενεργοποιούνται.

Η προέλευση της εργατικής εκπαίδευσης βρίσκεται στην προσχολική ηλικία όταν το παιδί αρχίζει να βιώνει την ανάγκη για ανεξάρτητες δραστηριότητες, δηλώνει τις προθέσεις της και εκδηλώνεται το θέμα των επιθυμιών και των συμφερόντων του. Η εκπαίδευση αυτής της ανάγκης είναι ένα από τα κεντρικά καθήκοντα της εργατικής εκπαίδευσης των παιδιών.
Ορισμένες βιομηχανικές επιδόσεις:
- συνειδητοποίηση του στόχου της δραστηριότητας και επιμονής στην επίτευξή της ·
- Προθυμία να ξεκίνησε το έργο. εκδήλωση συναισθηματικής θετικής στάσης απέναντι στην εργασία.
- επαρκής αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της δραστηριότητας ·
- Ακρίβεια, επιμέλεια, προσεκτική στάση απέναντι στα μέσα και τα προϊόντα της εργασίας που σχηματίζονται με επιτυχία στο προσχολικό και νεώτερο σχολικό επίπεδο.
Ο μη σχηματισμός τους σε αυτή την ηλικία γίνεται εμπόδιο στις εκπαιδευτικές και ενημερωτικές δραστηριότητες και η επακόλουθη προσαρμογή στην ανεξάρτητη εργασία.

Στο περιεχόμενό του, η εργασία των παιδιών της προσχολικής ηλικίας χωρίζεται σε τέσσερις τύπους:
-samo εξυπηρέτηση?
- Εργασίες οικιακής χρήσης.

Εργασία στη φύση.
-Είωμα και καλλιτεχνική εργασία.

Η αυτοεξυπηρέτηση είναι η εργασία του παιδιού που αποσκοπεί στην εξυπηρέτηση των ίδιων (ντύσιμο-γδύσιμο, τρόφιμα, υγιεινές και υγιεινές διαδικασίες). Η ποιότητα και η συνειδητοποίηση των δράσεων από διαφορετικά παιδιά είναι διαφορετικά, επομένως το καθήκον της διαμόρφωσης των δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης είναι σημαντική σε όλες τις ηλικιακές φάσεις της νηπιαγωγικής παιδικής ηλικίας.
Οι εργασίες αυτοεξυπηρέτησης μεταβάλλονται σε διαφορετικά στάδια ηλικίας και καθώς οι εργασιακές δεξιότητες κατακτηθούν. Εάν το παιδί κατέλαβε τη δυνατότητα να ντυθεί από μόνα τους, πρέπει να φροντίσει να το κάνει τακτοποιημένα, όμορφα, γρήγορα, να ακολουθήσετε την εμφάνισή σας, το χτένισμα. Στα παιδιά, σηκώνουν τη συνήθεια να αντιμετωπίζουν προσεκτικά τα πράγματα, μην απολαύσετε, μην τα δακρύνετε τα ρούχα, το διπλώνετε προσεκτικά.
Οικιακή εργασία είναι ένας δεύτερος τύπος εργασίας που ένα παιδί στην προσχολική ηλικία είναι σε θέση να κυριαρχήσει. Το περιεχόμενο αυτού του τύπου εργασίας είναι:
- εργασίες καθαρισμού εργασίας ·
- Πλύσιμο πιάτων, πλύσιμο κλπ.
Εάν η εργασία στην αυτοεξυπηρέτηση προορίζεται αρχικά για υποστήριξη ζωής, για να φροντίσει τον εαυτό του, τότε η εργασία των νοικοκυριών
Έχει δημόσιο προσανατολισμό. Το παιδί μαθαίνει να δημιουργεί και να διατηρεί το περιβαλλοντικό της περιβάλλον στην κατάλληλη μορφή. Εγχώριες δεξιότητες εργασίας Το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει τόσο την αυτοεξυπηρέτηση όσο και στην εργασία για γενικά οφέλη.
Οικονομικά και οικιακά εργασία Τα παιδιά των ομάδων περιεχομένου του Junior είναι βοήθεια σε έναν ενήλικα στο σκούπισμα επίπλων, την τοποθέτηση των παιχνιδιών, το πλύσιμο μικρών αντικειμένων, το χιόνι καθαρισμού στην περιοχή, διακόσμηση του χώρου, κ.λπ. κατά τη διαδικασία τέτοιων εργασίας, σχημάτισα σε παιδιά Η δυνατότητα εστίασης σε ένα μάθημα, φέρτε τη βοήθεια ενός ενήλικα στο τέλος. Μια θετική αξιολόγηση είναι πολύ σημαντική, έπαινος.
Τα παιδιά μεσαίας και μεγαλύτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας είναι ικανά για πιο διαφορετική οικιακή εργασία και λιγότερη ανάγκη να βοηθήσουν τους ενήλικες. Μπορούν να κάνουν:
- Καθαρισμός της αίθουσας ομάδας (σκουπίστε τη σκόνη, τα παιχνίδια πλύνετε τα έπιπλα φωτός).
- οικόπεδο (κλαπεί το χιόνι, αφαιρέστε τα φύλλα).
- να συμμετάσχετε στο μαγείρεμα (σαλάτες, ξύδι, προϊόντα δοκιμής).
- Στο έργο των βιβλίων, παιχνιδιών, ρούχων.
Σταδιακά, τα παιδιά αποκτούν ανεξαρτησία και σε αυτό το είδος εργασίας. Χρησιμοποίησα τις μεθόδους εμφάνισης, των εξηγήσεων, της συζήτησης της διαδικασίας εργασίας και των αποτελεσμάτων, την αξιολόγηση, την κατάρτιση σε μεμονωμένες μεθόδους για την εκτέλεση εργασιών απασχόλησης (πώς να πιέσετε το ύφασμα έτσι ώστε το νερό να μην ρέει πάνω από τα μανίκια κλπ.). Είναι σημαντικό να σχηματιστούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας μια ιδέα για την έννοια της εργασίας των νοικοκυριών για όλους και προσωπικά για όλους. Είναι αυτό το έργο που καθιστά δυνατή την εμφάνιση του παιδιού ότι μπορεί να κάνει ένα όμορφο και ευχάριστο περιβάλλον στο οποίο ζει. Πάντα έδωσε την προσοχή των παιδιών σε αυτή την πλευρά.
Σε ένα συγκεκριμένο τύπο εργασίας, η εργασία διακρίνεται στη φύση. Το περιεχόμενο αυτής της εργασίας είναι η φροντίδα των φυτών και των ζώων, τα αυξανόμενα λαχανικά στον κήπο, φύτευση οικόπεδο, συμμετοχή στον καθαρισμό του ενυδρείου και άλλων. Το έργο της φύσης έχει ευεργετικό αποτέλεσμα όχι μόνο στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων εργασίας, αλλά και την ανάπτυξη Για την αύξηση των ηθικών συναισθημάτων, θέτει τα θεμέλια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.
Στην νεότερη ομάδα, τα παιδιά προσέλκυσαν παιδιά στα φυτά. Οι οργανωμένες παρατηρήσεις των φυτών και ταυτόχρονα προσπάθησαν να διατηρήσουν το ενδιαφέρον των παιδιών. Μαζί με τους ενήλικες και υπό την ηγεσία του, το παιδί μεταφέρει για ζωντανά αντικείμενα.
Η εργασία στη φύση έχει συχνά ένα καθυστερημένο αποτέλεσμα: σπείρουν τους σπόρους και μόνο μετά από λίγο, θα μπορούσαν να παρατηρήσουν το αποτέλεσμα με τη μορφή μικροβίων και στη συνέχεια φρούτα. Αυτή η λειτουργία βοηθά στη δημιουργία μιας έκθεσης, υπομονή.
Η εργασία στη φύση καθιστά δυνατή την ταυτόχρονη ανάπτυξη των γνωστικών συμφερόντων. Τα παιδιά παρακολούθησαν την ανάπτυξη και την ανάπτυξη των ζωντανών αντικειμένων, έμαθαν για τις ιδιαιτερότητες ορισμένων φυτών, πειραματίστηκαν, γνωρίζοντας ένα μη ζωντανό χαρακτήρα.
Αυτό το είδος εργασίας δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να προσδώσουν χαρά σε άλλους ανθρώπους (θεραπεύουν καλλιεργημένα φρούτα, δίνουν λουλούδια).
Έτσι, η εργασία στη φύση συμβάλλει όχι μόνο στην εκπαίδευση της εργασίας, αλλά και την ηθική, αισθητική, ψυχική, σωματική ανάπτυξη.
Χειροκίνητο και καλλιτεχνικό έργο - Κατά τον προορισμό του, είναι μια δυσκολία να ανταποκριθεί στις αισθητικές ανάγκες ενός ατόμου. Το περιεχόμενό του περιλαμβάνει την κατασκευή βιοτεχνιών από φυσικό υλικό, χαρτί,
Χαρτόνι, ύφασμα, δέντρο. Αυτή η εργασία συμβάλλει στην ανάπτυξη
Φαντασίες, δημιουργικές ικανότητες. Αναπτύσσει τους μικρούς μυς των χεριών, συμβάλλει στην αναστάτωση των αποσπασμάτων, επιμονής, την ικανότητα να ξεκινάει στο τέλος. Τα αποτελέσματα της εργασίας τους είναι παιδιά που είναι ευχάριστες σε άλλους ανθρώπους, δημιουργώντας δώρα γι 'αυτούς. Καλλιτεχνική εργασία σε ένα νηπιαγωγείο
Παρουσιάζονται σε δύο κατευθύνσεις: τα παιδιά έκαναν χειροτεχνία και έμαθαν να διακοσμήσουν τα προϊόντα τους στις διακοπές στις διακοπές, να εξαλείψουν εκθέσεις κ.λπ.

Στην εργασία με τα παιδιά, χρησιμοποιούμε τις παροιμίες και τα λόγια κάθε μέρα. Αυτά τα "μαργαριτάρια της λαϊκής σοφίας" μας βοηθούν σε μια συνοπτική μορφή για να επαινέσω και να σηκώσουν το παιδί ("λίγο, ναι διαγράψει", "τα μάτια φοβούνται, τα χέρια κάνουν"), να εκφράσουν τη στάση τους προς τη Λένα ("lododer της Fedorka είναι πάντα δικαιολογίες "," Οι ζωοτροφές και τα χαλάδια της Lenz "," Lazy Hands αγαπούνται από τα έργα "," επιδέξιοι χέρια δεν γνωρίζουν την Boredom "), τονίζουν τη σημασία της εργασίας (" όχι τόσο καλά, ποιος είναι ένα υπέροχο, και είναι ένα υπέροχο, και είναι Καλό, ποιος είναι ένα google "," θέλει να φάει το Καλαχί, που δεν βρίσκεται στον κλίβανο "). Η παροιμία δεν γίνεται αντιληπτή από το παιδί ως σημείωση και ως εκ τούτου είναι πιο αποτελεσματικό ως μέσο εκπαίδευσης.
Η ηθική αξία της εργασίας εγκρίνεται σε παραμύθια. Σε πολλές λαϊκές παραμύθι, ένας θετικός ήρωας, κατά κανόνα, εργατικό, είναι έτοιμος να βοηθήσει άλλο και επομένως, τελικά, ανταμείβεται με αγάπη, πλούτο, αναγνώριση.

Ανάγνωση των παιδιών έργων τέχνης για την εργασία, λύτουμε αρκετές σημαντικές εκπαιδευτικές και εκπαιδευτικές εργασίες ταυτόχρονα: τα παιδιά θα μάθουν για διαφορετικά επαγγέλματα, έχουν ενδιαφέρον για άλλη πλευρά της δραστηριότητας του ενήλικα, σχηματίζεται από τη στάση απέναντι σε αυτό, αναπτύσσεται Η εικόνα στην οποία το παιδί αρχίζει να προσπαθεί να αγωνιστεί με τη δημιουργία του εαυτού σας.
Στο σχηματισμό των εργασιακών δεξιοτήτων, είναι απαραίτητο να διδάξουν ειδικά τα παιδιά για την εκπλήρωση συγκεκριμένων δράσεων. Η εκπαίδευση οργανώνεται ταυτόσημα σε κάθε ηλικιακή ομάδα. Η κύρια μεθοδολογική τεχνική για τη δημιουργία δεξιοτήτων είναι η εμφάνιση της απόδοσης των στοιχειωδών δράσεων και των αλληλουχιών τους.
Στην νεότερη ομάδα, δείξαμε τρόπους για να εκτελέσουμε ενέργειες: Πώς να κρατήσετε καλσόν, φόρεμα για να είναι άνετα, να φοράτε. Η παράσταση πρέπει να καταργηθεί σταδιακά, με μια εξήγηση.
Όταν διδάσκοντας εργασία με αυτοεξυπηρέτηση, χρησιμοποιήσαμε την προβολή εικόνων. Είναι χρήσιμα όταν σχηματίζουν ιδέες σχετικά με την ακολουθία των ενεργειών. Χρησιμοποιούνται ειδικά οφέλη για να βοηθήσουν να διδάξετε τα παιδιά κουμπιών κουμπιών, λέγοντας την μπότα. Έδειξε ότι το παιδί είναι σωστό
Οι δεξιώσεις, εξοικειωμένοι με "μικρά μυστικά", διευκολύνοντας την απόδοση ορισμένων ενεργειών (κουμπιά για να στερεώσετε το πουκάμισο στο πουκάμισο και όχι από πάνω, τότε μπορείτε να ελέγξετε τι κάνετε, δείτε το τελευταίο κουμπί και τον τελευταίο βρόχο και να τα συνδέσετε) .
Παιχνίδια, κουκλοθέατρο, βλέποντας τα παιδιά και την εκπαίδευσή τους, κάνουν τη διαδικασία μάθησης ελκυστική, συναισθηματικά κορεσμένη. Βοηθήστε το παιδί και ποιητική λέξη, τραγούδια, αστεία.

Δίνοντας εντολές, δεν ζητήσαμε μόνο ένα παιδί να κάνει κάτι, αλλά αμέσως, αν χρειαστεί, έδωσε συμβουλές όπως ποιο είναι καλύτερο να εκπληρώσουμε την παραγγελία: "Υποστηρίξτε το πότισμα με το άλλο χέρι, έτσι ώστε το νερό να μην χυθεί. Μπράβο! Και τώρα είναι λίγο καίει πάνω από το κρεβάτι, έτσι ώστε να μην βρώμουν βρώμικα, και το νερό αυτά τα όμορφα λουλούδια. Θα σας πουν τις ευχαριστίες όταν μεθυσθείτε. " Σε αυτό το παράδειγμα, οι οδηγίες και η εξήγηση της μεθόδου ολοκληρώνονται και, η οποία είναι πολύ σημαντική για τα παιδιά, μια σταδιακή θετική αξιολόγηση.

Το καθήκον στη γωνία της φύσης διοργάνωσε έτσι ώστε τα παιδιά να αισθάνονται υπεύθυνα για ζωντανά αντικείμενα καθ 'όλη τη διάρκεια της ημέρας. Εάν πληρούν όλη την υπόθεση (λουλούδια της Πολωνίας κ.λπ.) το πρωί, τότε δεν θα χρειαστεί να δώσουν προσοχή στα φυτά. Ως εκ τούτου, βοήθησα τα παιδιά να διανέμουν καθήκοντα για όλη την ημέρα. Τα φυτά μπορούν να χύσουν αργότερα. Επιπλέον, ο καθήκον πρέπει να καταλάβει ότι είναι απαραίτητο να "μιλήσει" με τα φυτά. Μετά από όλα, είναι ζωντανά και η προσοχή είναι σημαντική για αυτούς και στοργική λέξη. Έτσι, τα preschoolers θα αποτελέσουν την ανάγκη να φροντίσουν τη φύση, μια αίσθηση ευθύνης για την ασφάλειά του.
Στο τέλος του δασμού, είναι χρήσιμο να συζητήσουμε την ποιότητα της εργασίας που γίνεται με τα παιδιά. Η συζήτηση μπορεί να πραγματοποιηθεί το συντομότερο δυνατόν και στην παρουσία και τη συμμετοχή όλων των παιδιών. Οι συζητήσεις αυτές είναι χρήσιμες στην εισαγωγή ενός νέου τύπου δασμού, καθώς και σε περιπτώσεις ιδιαίτερα ενδιαφέρουσας εκπλήρωσης από τα παιδιά των καθηκόντων τους. Εάν επιτρέπονται κάποιες χαμένες, είναι πιο σκόπιμο να το συζητήσουμε μόνο με το καθήκον.

Με τη βοήθεια ενός καλλιτεχνικού έργου, μπορείτε να κάνετε μια γενίκευση των οφέλη της εργασίας, τις σχέσεις και την αμοιβαία συνδρομή των ανθρώπων διαφορετικών επαγγελμάτων.
Βοηθά στην ανατροφή της επιθυμίας να εργαστεί μουσική. Τα αρχεία ταινίας μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν στην ομάδα και στην περιοχή. Η μουσική αυξάνει τη διάθεση, δίνει το έργο ένα ορισμένο ρυθμό. Κάτω από τη μουσική, η σωματική εργασία γίνεται ευκολότερη και πιο ευχάριστη. Είναι χρήσιμο να χρησιμοποιηθεί κατά τη διάρκεια του συλλογικού καθαρισμού της αίθουσας ομάδας, κατά τη διάρκεια της χειρωνακτικής εργασίας, της εργασίας στον τομέα του σχολείου. Τα παιδιά μπορούν να τραγουδήσουν ήσυχα τον καλλιτέχνη.

Δεν πρέπει να επιτρέπεται η ένδειξη ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν βιώσει απογοητευτικές από ανεπιτυχείς προσπάθειες να αντιμετωπίσουν την προτεινόμενη επιχείρηση, δεδομένου ότι σε αυτές τις περιπτώσεις η αβεβαιότητα στις δυνάμεις τους και η απροθυμία να εργαστούν. Απέναντι από την ενθάρρυνση οποιασδήποτε προσπάθειας για την εμφάνιση της ανεξαρτησίας βοηθάει
Ξεπεράστε τις δυσκολίες, γεμίζει το αίσθημα της χαράς από τη δική τους έξυπνη, αυξάνει την αρχή της σκληρής δουλειάς.
Η ανάλυση της παιδαγωγικής εμπειρίας υποδηλώνει ότι το έργο των παιδιών της προσχολικής ηλικίας είναι το πιο σημαντικό μέσο ανατροφής. Η όλη διαδικασία αύξησης των παιδιών στο νηπιαγωγείο μπορεί, και πρέπει να οργανωθεί έτσι ώστε να έχουν μάθει να κατανοούν το όφελος και την ανάγκη εργασίας για τον εαυτό τους και για την ομάδα. Ανατρέξτε στην ενότητα Εργασία με αγάπη, δείτε χαρά σε αυτό - μια απαραίτητη προϋπόθεση για την εκδήλωση της δημιουργικότητας της προσωπικότητας, τα ταλέντα της.
Φωτοτυπία

Κατάλογος μεταχειρισμένων λογοτεχνίας
1. Bure R.S., Zagik L. V. και άλλα. Εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας στην εργασία. - 3η ed., Act., Dop.-M., 1983.
2. Bure R.S. Οργάνωση της εργασίας των παιδιών και της χειρωνακτικής τεχνικής // Η ηθική και η εργατική εκπαίδευση των παιδιών στο νηπιαγωγείο. - M.: Διαφωτισμός, 1987.
3. Volokov V.S., Volkova N.V. Παιδική Ψυχολογία: Λογικά Σχέδια. - Μ.: Ανθρωπιστής. ed. Κέντρο Vlad, 2003. - 256 σελ.
4. Godina G.N. Εκπαίδευση θετικής στάσης απέναντι στην εργασία // εκπαίδευση των ηθικών συναισθημάτων από ανώτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας / ed. ΕΙΜΑΙ. Σταφύλι. M.: Εκπαίδευση, 1998.
5. Golitsyn N.S. Προοπτική σχεδιασμό στο νηπιαγωγείο. Μεσαία ομάδα. Η υλοποίηση του FGT στην Dow.-M.: Εκδότης "Γραφή 2003", 2010. -40c.
6. Ψυχολογία παιδιών: Μελέτες. Εγχειρίδιο / Κάτω. Ed. Ya. L. Kolominsky, Ε. Α. Panko - MN: Πανεπιστήμιο, 1988. - 399С.
7. Nechaeva v.g. Εκπαίδευση του Preschooler στην Εργασία.- Μ., 1990.
8. Ηθική και εργατική εκπαίδευση των προσχολικών προϊόντων: Μελέτες. Εγχειρίδιο για μελέτες Πιο ψηλά. Ped. σπουδές. ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ / S. Α. Κοζλόφ, Ν. Κ. Dedovsky, V. D. Kalishenko et αϊ. Ed. S. a.kozlova. - Μ.: Εκδόσεις Κέντρο "Ακαδημία", 2002. Αριθμός εργασίας 1. "Διατηρήστε τη σειρά σε ένα ντουλάπι με τα παιχνίδια και τα οφέλη."
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά να βάζουν ανεξάρτητα τα παιχνίδια και τα οφέλη, να διατηρήσουν τη σειρά στα ντουλάπια, σκουπίστε τη σκόνη.

Αριθμός εργασίας 2. "Σκουπίστε τα παράθυρα με έναν υγρό άνεμο σε ένα ομαδικό δωμάτιο και ένα υπνοδωμάτιο."
Σκοπός: Διδάξτε τα παιδιά όταν εργάζεστε με νερό, παρατηρήστε τους ακόλουθους κανόνες: να κυλήσετε τα μανίκια, να βρέξετε το κουρέλι και να το συμπιέσετε στεγνώσει, καθώς είναι μολυσμένο για να το ξεπλύνετε στο νερό.

Αριθμός εργασίας 3. "Βοηθήστε τον βοηθό να αποθηκεύσετε καθαρά λινά κρεβάτια".
Στόχος: Μάθηση για διαδοχικά κολλημένα λινά κρεβάτια, διδάξτε τα παιδιά να παρέχουν πλήρη βοήθεια στους ενήλικες.

ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4. "Υποβολή τραπεζαρίας".
Στόχος: ανεξάρτητα και ευσυνείδητα να εκτελούν δασμούς · Πλύνετε καλά τα χέρια σας, τοποθετήστε τα ρούχα του δωματίου, για να εξυπηρετήσετε σωστά το τραπέζι, καθαρίστε τα πιάτα μετά το φαγητό, τοποθετήστε τη βούρτσα με τα τραπέζια και σκουπίστε το πάτωμα.

Αριθμός εργασίας 5. "Δασμός στην περιοχή μελέτης"
Στόχος: ανεξάρτητα και ευσυνείδητα δασμός: θέσει τα υλικά και τα οφέλη που προετοιμάζονται στους πίνακες για τα μαθήματα. Πλύνετε, αν είναι απαραίτητο, αφαιρέστε τα μετά από τάξεις στη θέση τους.

Αριθμός εργασίας 6. "Καθαρισμός ενός δομικού υλικού".
Σκοπός: Μάθετε να πλένετε, να στεγνώνετε και να βάζετε το οικοδομικό υλικό, να διδάξετε τα παιδιά συνεχώς και έγκαιρα να διατηρήσετε την τάξη στη γωνία του παιχνιδιού, πλύνετε το οικοδομικό υλικό με διάλυμα σαπουνιού, που προετοιμάζεται από τον εκπαιδευτικό, ξεπλύνετε, στεγνώστε. Παρατηρήστε τους κανόνες προσωπικής υγιεινής.

Αριθμός εργασίας 7. "Καθαρισμός στη γωνία του παιχνιδιού."
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά πριν ξεκινήσετε την εργασία των εργαζομένων. Για να κρατήσετε τα παιχνίδια για να τα πλένετε, να τα στεγνώνετε, να σκουπίζετε και να κανονίσετε στα καθίσματα.

Αριθμός εργασίας 8. "Πλύσιμο χαρτοπετσέτας που χρησιμοποιούνται σε τάξεις στην οπτική δραστηριότητα".
Στόχος: Μάθετε τα παιδιά να επικεντρωθούν τις δεξιότητες, να κυλήσουν και να συμπιέζουν τις χαρτοπετσέτες, να συνεχίσουν να σχηματίζουν μια εργατική κουλτούρα (τακτοποιημένη στη διαδικασία δραστηριότητας).

Αριθμός εργασίας 9. "Σκουπίστε τα ντουλάπια στην αίθουσα τοποθεσίας (μαζί με τον βοηθό φροντιστή)."
Στόχος: Διδάξτε τα παιδιά διατηρούν την τάξη σε προσωπικές ντουλάπες για ρούχα: Ελευθερώστε το ντουλάπι από ρούχα και παπούτσια, σκουπίστε τα ράφια με ένα υγρό πανί και διπλωμένα πράγματα προσεκτικά στη θέση τους.

Αριθμός εργασίας 10. "Επισκευή βιβλίων".
Σκοπός: Μάθετε τα παιδιά να χτυπήσουν τα βιβλία, να χρησιμοποιήσετε σωστά την κόλλα και το ψαλίδι.

Ο αριθμός εργασίας 11. "Επιστολή των καρέκλες με μια συγκεκριμένη σειρά".
Σκοπός: Συνέχιση της ανάπτυξης δεξιοτήτων εργασίας. Εκτελέστε μια παραγγελία τακτοποιημένα, γρήγορα, επιμελώς.

Αριθμός εργασίας 12. "Πλύνουμε κρεβάτι κούκλας, ρούχα".
Στόχος: Στερεώστε την ικανότητα να πλένετε τα μαριονέτες, διδάξτε τα παιδιά να τακτοποιηθούν και να καθαρίζονται.

Ο αριθμός εργασίας 13. "Καθαρισμός στη γωνία της φύσης".
Σκοπός: Εξετάστε τις δεξιότητες και τις δεξιότητες φροντίδας για τους κατοίκους της ζωντανής γωνίας, τη φροντίδα των φυτών. Να αυξήσει την επιθυμία να εργαστεί, μια αίσθηση ευθύνης για την αναθεωρημένη ύλη.

Αριθμός εργασίας 14. "Επισκευή κουτιών για το χυτοσίδηρο".
Σκοπός: Στερεώστε τις τεχνικές δεξιότητες για να συνεργαστείτε με ψαλίδι και κόλλα, καλλιεργούν την παρατήρηση, την ικανότητα να εργάζεστε συλλογικά.

Ο αριθμός εργασίας 15. "Σκουπίστε τα παράθυρα των παραθύρων, τα έπιπλα".
Σκοπός: Εργαστείτε απαλά με το νερό, βελτιώστε τις εργασιακές δεξιότητες στη διαδικασία εργασίας.

Ο αριθμός εργασίας 16. "Η βοήθεια του Nyan στην τοποθέτηση κρεβατιών στα κρεβάτια".
Στόχος: Μάθετε να ταξινομήσετε τα κρεβάτια για την υπαγωγή, να εκπαιδεύσετε την επιθυμία να βοηθήσετε το Nyan και το σεβασμό για το έργο κάποιου άλλου.

Ο αριθμός εργασίας 17. "Καθαρισμός στην τραπεζαρία".
Σκοπός: Διδάσκοντας σωστά να εξυπηρετήσετε το τραπέζι, αφαιρέστε τα πιάτα μετά το φαγητό, τοποθετήστε τη βούρτσα με τα τραπέζια και σκουπίστε το πάτωμα.

Ο αριθμός εργασίας 18. "Έχουμε τάξη στο ντουλάπι".
Στόχος: Αποδοχή ακρίβειας των παιδιών κατά την αναδίπλωση των πραγμάτων στο υπουργικό συμβούλιο για εξωτερικά ρούχα.

Αριθμός εργασιών 19. "Προετοιμασία εξοπλισμού για μαθήματα".
Σκοπός: Αναπτύξτε μια αίσθηση ευθύνης για την ανεξάρτητη επιχείρηση, να διδάξετε προσεκτικά τα υλικά και τον εξοπλισμό για τις τάξεις.

Αριθμός εργασίας 20. "Αλλαγή πετσέτες".
Σκοπός: Αναπτύξτε την επιθυμία να εργαστεί, να είστε σε θέση να σας προσφέρουμε τη βοήθειά σας σε κανέναν.

Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου και των παιδιών στη διαδικασία των στιγμών καθεστώτος. Περιοχή εκπαίδευσης: Εργασία.

Πολλοίο σχέδιο. Η ηλικία των παιδιών: 4-5 χρόνια (μεσαία ομάδα).

Ανάπτυξη της Sparrow S.A.

Στόχοι:

1. Διαμορφώνουν τις δεξιότητες της ανεξάρτητης και διαδοχικής εκτέλεσης
   δράσεις απασχόλησης, παρατηρώντας την ακεραιότητα της διαδικασίας απασχόλησης ·
2. Να επιτευχθεί το επίκεντρο των δράσεων και την επικαιρότητα της εκπλήρωσης τους ·
3. Διδάξτε τα παιδιά να τηρούν τις δεξιότητες της εργατικής κουλτούρας.
4. Εκπαιδεύστε την ικανότητα να φτάσετε από κοινού στόχος, την επιθυμία να βοηθήσετε ο ένας τον άλλον.
5. Να αναπτύξει μια αίσθηση χαρά από την ολοκλήρωση της εργασίας.
6. Στερεώστε την επιθυμία των παιδιών να συμπεριληφθούν στην εργασία με δική της πρωτοβουλία.

	Εβδομάδα	Εβδομάδα	Εβδομάδα	Εβδομάδα
Σεπτέμβριος	Να σχηματίσουν δεξιότητες για να ισιώσετε ανεξάρτητα το παχνί σας. Παρακολουθήστε τις δραστηριότητες νταντά στο υπνοδωμάτιο. Διδάξτε ακολουθίες σε δράση.	Αποκτήστε τα παιδιά να συμμορφωθούν με τη σειρά της βεράντας. Για να σχηματίσουν δεξιότητες εναλλακτικά εκτελέστε το αποτέλεσμα εργασίας (σκουπίζοντας ένα μέρος της βεράντας με τη σειρά της). Παρακολουθήστε το έργο του Janitor.	Συνεχίστε να διδάσκουν de tay για να φροντίσετε το εργοστάσιο στη γωνία της φύσης (_____) - Παρακολουθήστε τον δάσκαλο, ως πότισμα, καταρρέει το έδαφος, τρίβει το δοχείο, πλένει μια πάλη .. Αναπτύξτε ένα χρονοδιάγραμμα του καθήκοντος στη γωνία της φύσης. Κρεμάστε τα σχέδια "μπορείτε να" "όχι"	Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να δαντέλες τα κορδόνια στα πάνινα παπούτσια τους και να το κρατήσουν σε άλλους. Αναπτύξτε κινητικότητα κινητήρα. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να βοηθήσετε ο ένας τον άλλον. Εκπαιδεύοντας το μυαλό και την ακρίβεια της εμφάνισής του.
Οκτώβριος	Παρακολουθεί την κουλτούρα της συμπεριφοράς στο τραπέζι. Περάστε μια συνομιλία στην εθιμοτυπία, δείξτεΚανονισμοί Χρησιμοποιήστε δεσμούς dotna. Εξασφαλίστε τους κανόνες για τη χρήση της χαρτοπετσέτας. Να αυξηθεί η κουλτούρα της συμπεριφοράς στο τραπέζι.	Αποκτήστε τα παιδιά στο καθήκον στην τραπεζαρία. Η εκμάθηση διαδοχικά εκτελεί ενέργεια (αφαιρέστε το βύσμα, το κουτάλι, κούπα, πετάξτε τη χρησιμοποιημένη χαρτοπετσέτα). Παρακολουθήστε τις ενέργειες του Nanny. Αναπτύξτε ένα διάγραμμα καθήκοντος στην τραπεζαρία. Διδάξτε τα παιδιά να τα χρησιμοποιήσουν.	Εκπαιδεύοντας την επιθυμία να βοηθήσετε τους ενήλικες. Βοηθήστε τον Janitor να συλλέξει ξηρά φύλλα στα κομμάτια d / s και να τα απεγκαταστήσετε σε ένα συγκεκριμένο μέρος. Συλλέξτε φυσικό υλικό. Εκτελέστε σκάφη από φυσικό υλικό. Εμφάνιση φυσικών στοιχείων ομορφιάς και αναπτύξτε τη φαντασία.	Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να αφαιρέσουν τα παιχνίδια στη θέση σας. Εύκολη λιτότητα. Ενθαρρύνετε την πρωτοβουλία, την αμοιβαία συνδρομή.

Νοέμβριος	Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να φροντίζουν τα ζώα στη γωνία της φύσης (πλύση ράφια, αλλαγή νερού). Εκπαιδεύοντας την αγάπη για τα ζώα.	Διαβάστε το λογοτεχνικό έργο για την εργασία, για διαφορετικά επαγγέλματα. Προκαλούν ενδιαφέρον για το έργο των ενηλίκων. Παρακολουθήστε το έργο του σεφ. Συνεχίστε τις δεξιότητες του καθήκοντος στην τραπεζαρία, διαδώστε κουτάλια, τοποθετήστε το κουτί ψωμιού στο τραπέζι, τη χαρτοπετσέτα.	Διδάξτε τα παιδιά να ταιριάζουν στο χιόνι από τους πάγκους και να παίζουν εξοπλισμό στο οικόπεδο. Αποκτήστε τα παιδιά να χρησιμοποιούν προσεκτικά αντικείμενα εργασίας, τα μεταφέρουν στη θέση τους στο τέλος της εργασίας.	Ακολουθήστε την παραγγελία σε ξεχωριστά ερμάρια. Σημειώστε το πιο τακτοποιημένο. ΣχηματίεςΔιπλώνοντας ρούχακαι το περιεχόμενό του. Στερεώστε τις δεξιότητες για να αφαιρέσετε τα πάντα στη θέση τους.
Δεκέμβριος	Παρακολουθήστε το έργο του Janitor και τον βοηθήσει στην εκκαθάριση των κομματιών και του εξοπλισμού σε ένα οικόπεδο από το χιόνι. Να βελτιώσουν τις δεξιότητες των παιδιών στη χρήση του αποθέματος εργασίας. Συνεχίστε να εκπαιδεύετε την προσεκτική στάση των εργαλείων εργασίας	Μάθετε τα παιδιά να φέρουν τα ρούχα τους σε τάξη μετά από μια βόλτα (χαζή από το χιόνι για να βοηθήσει αγέννητο στο άλλο, βάλτε να στεγνώσει τα γάντια και το καπάκι, τα υγρά παντελόνια κρέμονται στην πόρτα του ντουλαπιού σας ...). Διορθώθηκε η επιθυμία των παιδιών να ακολουθήσουν και να φροντίζουν τα ρούχα τους. Ανακουφίστε την ακρίβεια και τακτοποιημένα στην εμφάνιση. Συνηθισμένη στην αμοιβαία συνδρομή.	Συνεχίστε να δημιουργείτε δεξιότητες εργασίας στη γωνία της φύσης (χαλάρωση της γης σε γλάστρες). Εξηγήστε την ανάγκη και την ορθότητα της εφαρμογής αυτής της απασχόλησης. Δημιουργήστε ένα περιβάλλον συναισθηματικής κατοίκησης πόλο για εργασία.	Διαβάστε τα λογοτεχνικά έργα, παραμύθια για την εργασία. Αναπτύξτε την παρουσίαση των παιδιών σχετικά με τη σημασία των διαφόρων τύπων εργασίας στη ζωή ενός ατόμου. Συνεχίστε να προκαλούν ενδιαφέρον για τα παιδιά στη δραστηριότητα εργασίαςκαι ενθάρρυνση Επιθυμία να εργαστούν.
Ιανουάριος	Παρακολουθήστε τους κανόνες εκτέλεσης του ιμάντα σας Συνεχίστε να σχηματίζετε τις δεξιότητες του θησαυρού για τα φυτά στη γωνία της φύσης. Παρακολουθήστε τα παιδιά ηλικιωμένων και τις δεξιότητές τους στη φροντίδα των φυτών.	Στερεώστε τις δεξιότητες στον εαυτό σας για να πλύνετε, να ντύσετε και να γδύσετε, βοηθώντας ο ένας τον άλλον (στερεώστε το κουμπί πίσω ή το κάστρο). Να αποκτήσουν παιδιά στην ανεξαρτησία και την αμοιβαία συνδρομή. Μαθαίνοντας να αντιμετωπίσετε αυτά τα καθήκοντα χωρίς τη βοήθεια ενός ενήλικα.	Συνεχίστε να τραβάτε την προσοχή των παιδιών στην εμφάνισή τους. Μάθετε τα παιδιά από μόνος τους εξαλείφοντας την απροσεξία της εμφάνισης (ανεφοδιασμός, έχοντας ...). Εκπαιδεύστε την επιθυμία για ομορφιά και τακτοποιημένο. Κατασκευάστε μια ομάδα ομορφιάς Γωνιά: Κάντε τσέπες για χτένες.	Με ενήλικες να κάνουν μια διαφάνεια χιονιού στην περιοχή. Να σχηματίσουν ενέργειες εστίασης και να τις υποδηλώσουν σημαντικά. Να τυφλοί στον χιονάνθρωπο. Να δώσει στα παιδιά συναισθηματική εκφόρτωση και ταυτόχρονα να εδραιώσει αυτόν τον τύπο δραστηριότητας. Δώστε προσοχή στις αλλαγές στην περιοχή με την εμφάνιση μιας διαφάνειας και ενός χιονάνθρωπου.

Φεβρουάριος	Μάθηση των παιδιών της σκόνης της μήτρας με τα κουμπιά του Bodyhone, τα τραπέζια, τις καρέκλες, ένα υγρό πανί,προκαταρκτικός Βλέποντας πώς το κάνει η νταντά. Παρακολουθήστε τη συμμόρφωση με την ακεραιότητα του έργου της διαδικασίας και εξασφαλίζοντας ότι τα παιδιά είναι εντελώς αφαιρεμένα στη θέση τους στο τέλος της εργασίας. Διεξαγωγή συνομιλίας σχετικά με το θέμα "Καθαρότητα - μια εγγύηση της υγείας" για να παρατηρήσει τις δραστηριότητες του γιατρού.	Συνεχίστε να δημιουργείτε δεξιότητες καθήκοντος (βοηθήστε να φέρετε το δείπνο Nanny). Διορθώστε τις δεξιότητεςΚάλυψη (διατάξειςΟι ιερέας μαχαιροπήρουνα, οι στόλοι υπνάκειας, το ψωμί και ο καθαρισμός από τα τραπέζια (αφαιρέστε μαχαιροπίρουνα, κούπες, πτερύγια, κλιπ, μεταφέρετε βρώμικες χαρτοπετσέτες στα σκουπίδια). Παρακολουθήστε πώς η νταντά πλένει τα πιάτα. Βοηθήστε τα πιάτα πλύσης στο σπίτι της μητέρας σας.	Διαβάστε το λογοτεχνικό έργο σχετικά με το έργο του παροιμιού. Εκδρομή στη Βιβλιοθήκη D / S. Παρακολουθήστε τη δουλειά του βιβλιοθηκονόμου. Να σχηματίσουν κατοχή παιδιών σχετικά με τη σημασία αυτού του επαγγέλματος. Μάθετε τα παιδιά για να κάνετε παραγγελία στη γωνία του βιβλίου, για να χειριστείτε σωστά το βιβλίο. Παρακολουθήστε το βιβλίο "Επισκευή βιβλίων", προκαλώντας έτσι μια προσεκτική στάση απέναντι στα βιβλία.	Ασφαλίστε τις δεξιότητες της χρήσης του αποθέματος εργασίας το χειμώνα. Να διευκρινίσει τη θέση του για να βρει. Συνεχίζουν να σχηματίζουν τις δεξιότητες της έγκαιρης εκτέλεσης των παραγγελιών (καθαρίστε το χιόνι από τα κομμάτια και τον εξοπλισμό παιχνιδιού στον ιστότοπο).
Μάρτιος	Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά χαλαρώνσε λουλούδι Γλάστρες και χύστε τα λουλούδια σωστά (κάτω από τη ρίζα), κλίνει στα σχέδια στη γωνία της φύσης. Για να σχηματίσουν συλλογικές δεξιότητες εργασίας (χαλάρωση, πότισμα, σκουπίζοντας το νερό μετά το πότισμα των χρωμάτων, τρίψιμο φύλλα από τη σκόνη). Εύκολο να δώσει μια αίσθηση της συνολικής χαράς από το έργο που έγινε.	Διδάξτε τα παιδιά να συμμορφώνονται με την καθαρότητα στο ντουλάπι (σκουπίστε τα βρώμικα παπούτσια σε ένα κουρέλι). Βοηθώντας την πατρίδα στο σπίτι να φροντίζει τα παπούτσια. Ανακουφίστε τον σεβασμό για το έργο των άλλων. Συνεχίστε να εκπαιδεύετε προσεκτική στάση απέναντι στα πράγματα σας, να μάθετε να τους φροντίζετε.	Για να σχηματίσουν δεξιότητες για να βοηθήσουν τον εκπαιδευτικό να προετοιμαστεί για μαθήματα (τοποθέτηση φύλλων, μολύβια ...). Να φέρει την επιθυμία να βοηθήσει την ενήλικη και προσεκτική στάση απέναντι στα εκπαιδευτικά οφέλη.	Διεξαγωγή παιχνιδιών καθορισμού: "Ποιοι είναι όλοι ταχύτεροι;" - Λάθος - θα χωριστεί - θα αντικατοπτρίψω το παχνί σας χωρίς τη βοήθεια ενός ενήλικα καθώς και "ποιος μπορεί να είναι καλύτερα ευτυχισμένος!" - Hying Flowers - Σκουπίστε τη σκόνη και το νερό - να υπονομεύσει τη γη σε γλάστρες - να φροντίσει τα ζώα στη γωνία της φύσης ... Ενοποιήστε την επιθυμία, είναι υπεύθυνος να εργαστεί για να ενθαρρύνετε τους νικητές.
Απρίλιος	Διδάξτε τα παιδιά που πλύνετε τον εξοπλισμό παιχνιδιών (πλύση κούκλες, διαγράψτε τα ρούχα τους). Συνεχίστε να φέρνετε μια προσεκτική στάση απέναντι στον εξοπλισμό τυχερών παιχνιδιών που τονίζουν τη φθορά του. Σε d / s. Παρακολουθήστε το έργο της βελτίωσης, στο σπίτι για να παρακολουθήσετε πώς διαγράφει και χτυπά τη μαμά της εσωρούχων.	Συνεχίστε να δημιουργείτε δεξιότητες εργασίας στη γωνία της φύσης. Βοηθώντας τον εκπαιδευτικό να καθαρίσει το κλουβί των ζώων, να αλλάξει τα απορρίμματα, να καθορίσει τα απόβλητα σε ένα συγκεκριμένο μέρος. Αποσπάσουν τη σκέψη των παιδιών ότι τα ανθρώπινα εργάσιμα οφέλη τα κατοικίδια ζώα.		Διδάξτε τα παιδιά να καθαρίζουν τα σκουπίδια στο οικόπεδο. Για να διασφαλιστεί ότι τα ίδια τα παιδιά οργανώνουν τις δραστηριότητές τους για να δείξουν την πρωτοβουλία. Μαζί με τα παιδιά κάνουν ένα κουτί κάτω από τα σκουπίδια, ως κίνητρο της προσέλκυσης παιδιών για να παραγγείλετε. Παρακολουθήστε το έργο του πωλητή.

Ενδέχεται	Να εδραιώσουν τις δεξιότητες της κοινής επιχείρησης και των παιδιών κατά την προετοιμασία γιαΜαθήματα (Για να καθορίσετε και να καταργήσετε τα εγχειρίδια), καθώς και να εδραιώσετε τις δεξιότητες της έγκαιρης εκτέλεσης των παραγγελιών.	Βοηθώντας τον δάσκαλο να πηδά και να νερό την άμμο στο οικόπεδο, να το συλλέξει σε μια διαφάνεια. Να συνεχίσει να διδάσκει τα παιδιά να εργαστούν σκόπιμα. Παρακολουθήστε το έργο των ενηλίκων στον κήπο.	Ασφαλίστε τις δεξιότητες για να διορθώσετε ανεξάρτητα την αμέλεια της εμφάνισής σας. Διεξάγετε έναν διαγωνισμό στην πιο όμορφη και τακτοποίηση. Μάθηση κορίτσια με τα μαλλιά τους.	Ασφαλίστε τις δεξιότητες εκκαθάρισης πίσω από τα φυτά εσωτερικού χώρου. Ακολουθήστε την ανεξάρτητη κατανομή των δραστηριοτήτων μεταξύ του δασμού και της ακολουθίας της εφαρμογής του για να παρατηρήσετε τον τρόπο με τον οποίο ο δάσκαλος μεταφέρει για φυτά στον ιστότοπο.
Ιούνιος	Βοηθήστε τον εκπαιδευτικό να φροντίζει για τα φυτά του δρόμου (χαλαρά, νερό, έτσι). Συνεχίστε να φέρνετε μια αίσθηση χαράς από τη συνεργασία	Ασφαλίστε τις δεξιότητες του καθαρισμού και τακτοποιημένο εξοπλισμό παιχνιδιών στη θέση του. Εκπαίδευση ανεξαρτησίας και πρωτοβουλίας στη διαδικασία εργασίας.	Γυμνάζοντας τα αινίγματα σε θέματα: Επάγγελμα, απογραφή απασχόλησης, ως μέσο προσέλκυσης παιδιών να εργαστούν.	Παρακολουθήστε τον ξυλουργό στο D / S. Προκαλούν ενδιαφέρον για αυτό το επάγγελμα. Να σχηματίσει μια ιδέα για τη σημασία του.
Ιούλιος	Να εξασφαλίσει τις δεξιότητες της θησαυρής για τα ρούχα και τα παπούτσια τους. Ελέγξτε το πιο ακριβές ντουλάπι κοπράνων. Συνεχίστε να αναδεικνύετε την προσεκτική στάση απέναντι στα πράγματα σας, την επιθυμία για την ταμπλό και την ομορφιά της εμφάνισής του.	Διδάξτε τα παιδιά να συλλέξουν αγγούρια στο νηπιαγωγείο σε ένα θερμοκήπιο. Εξηγήστε τη σημασία της εργασίας. Συνεχίστε να μαθαίνετε να εργάζεστε σκόπιμα. Στο σπίτι για να βοηθήσει τους γονείς να συλλέξουν μούρα, αγγούρια.	Εξασφαλίστε τις δεξιότητες της εργασίας στην περιοχή. Τα παιδιά θα πρέπει να είναι σε θέση να σχεδιάσουν ανεξάρτητα τις δραστηριότητες κατά τον καθαρισμό των σκουπιδιών στην περιοχή. Διδάσκουν να σκουπίσετε τη βεράντα σε μέρη. Χρησιμοποιήστε μια σκούπα.	Παρακολουθήστε τις δραστηριότητες του ταχυδρόμου, του οδηγού, του ταμείου του πωλητή σε δημόσιους χώρους. Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον και το σεβασμό των επαγγελματικών δραστηριοτήτων των ενηλίκων. Συζητήστε και συνοψίστε την εμπειρία της παρατήρησης των παιδιών.
Αύγουστος	Προβολή κινουμένων σχεδίων "Ω και αχ!," Nehohhuha "-simcing τους. Ως μέσο προσέλκυσης παιδιών να συνεργαστούν με την επιθυμία, να μην είναι τεμπέλης.	Βοηθήστε τους ενήλικες να συλλέγουν τη συγκομιδή σε κήπους και κήπους. Συνεχίστε να εκπαιδεύετε την επιθυμία και την πρωτοβουλία για να βοηθήσετε τους ενήλικες, να δοκιμάσετε τη σημασία της εργασίας σας.	Διδάξτε τα παιδιά να συλλέγουν φυσικό υλικό για βιοτεχνίες (herbarium). Στερεώστε την εστίαση στο έργο των παιδιών.	Διεξάγετε μια συνομιλία σχετικά με την εργασίακαι lazy άτομα (έχω μερικά από αυτά;) να συνοψίσω και να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με την έννοια της εργασίας στη ζωή ενός ατόμου.

Μεθοδική ανάπτυξη του εκπαιδευτικού

Gddou "νηπιαγωγείο № 90"

Τηγάνια Lydia Sergeevna

"Εργατική εκπαίδευση των παιδιών στη μεσαία ομάδα του νηπιαγωγείου"

Σκοπός:

Δημιουργία θετικής στάσης απέναντι στην εργασία σε παιδιά ηλικίας 3-4 ετών.

Στόχοι της Εργασίας Εκπαίδευσης Παιδιών3-4 ετών ηλικία:

1. Σηκώστε την επιθυμία να εργαστείτε.

2. Να μάθετε να εκτελεί ατομικές και συλλογικές αναθέσεις, για να σχηματίσουν τη δυνατότητα διαπραγμάτευσης με τη βοήθεια ενός εκπαιδευτικού σχετικά με τη διανομή εργασίας, να φροντίσει την έγκαιρη ολοκλήρωση της κοινής εργασίας.

3. Σιδηρόδρομος στην ανεξαρτησία των παιδιών, την ακρίβεια, την αμοιβαία εκτέλεση, την εκδήλωση ανησυχιών για την υπευθύνουσα ευθύνη για την κοινή αιτία

4. Διευκρινίστε τη σημασία της εργασίας τους.

5. Ενθαρρύνετε την πρωτοβουλία για να βοηθήσετε τους συντρόφους και τους ενήλικες.

6. Μάθετε να φέρετε το έργο ξεκίνησε στο τέλος

Είδη εργασίας Doszlavchniko σε:

· Αυτοεξυπηρέτηση.

· Οικιακή εργασία.

· Εργασία στη φύση.

· Χειροκίνητη εργασία.

Οργάνωση Έντυπα Εργασία:

· Παραγγελίες.

· Τρίκτη φόρου.

· Συλλογική εργασία (κοινή, κοινή).

Μεθοδικό σχόλιο.

Εργατική εκπαίδευση - ένα σημαντικό μέσο ολοκληρωμένης ανάπτυξης της προσωπικότητας του προσχολικού προσχολικού. Ο κύριος στόχος της εργασίας είναι στην εκπαιδευτική επιρροή του στην ταυτότητα του παιδιού. Η εργασία έχει σημαντικό αντίκτυπο στην ψυχική ανάπτυξη του παιδιού. Απαιτεί νοημοσύνη, πρωτοβουλίες, συγκέντρωση, μνήμη τρένων. Στη διαδικασία της εργασίας, οι ενήλικες δίνουν στα παιδιά χρήσιμες γνώσεις αντικειμένων, υλικών και οργάνων εργασίας, σκοπό και χρήση τους.

Για παιδιά ηλικίας κάτω των τεσσάρων ετών χαρακτηρίζεται από στοιχειώδηοικιακή εργασία - αυτοεξυπηρέτηση που συνδέεται κυρίως με την ικανοποίηση των προσωπικών τους αναγκών.Τα παιδιά πρέπει να κυριαρχήσουν τέτοιες ενέργειες και δραστηριότητες και οικιακές δραστηριότητες ως εξής: κάλυψη του πίνακα στο δείπνο, πρωινό ή απελπισία, προετοιμασία υλικών για μαθήματα, διατηρούν την παραγγελία σε εσωτερικούς χώρους και στο χώρο.

Στη μεσαία ομάδα, εκτός από την ενοποίηση των δεξιοτήτων που έχουν μάθει προηγουμένως, η εργασία πραγματοποιείται για τη διαμόρφωση πιο περίπλοκων δεξιοτήτων αυτοεξυπηρέτησης. Πριν από τα παιδιά, το καθήκον της παροχής αμοιβαίας βοήθειας όταν η ντύσιμο δέσει ένα κασκόλ, διδάξτε τα παπούτσια γραβάτα, βοηθήστε το μωρό να φορέσει κλπ.

Στη μεσαία ομάδα, το περιεχόμενο της εργατικής εργασίας είναι περίπλοκο κυρίως λόγω της αύξησης του αριθμού των διαδικασιών αυτής της εργασίας. Έτσι, στην αρχή υπό την επίβλεψη του εκπαιδευτικού, και μέχρι το τέλος του έτους, τα παιδιά υποστηρίζουν ανεξάρτητα την εντολή στην ομάδα και στην περιοχή, συμμετέχουν στον καθαρισμό (σκουπίστε τα ράφια, τα παιχνίδια πλύσης κλπ.). Σε αυτή την ηλικιακή ομάδα, τα παιδιά κυριαρχούν τις ολιστικές διαδικασίες της εργασίας των νοικοκυριών (πλύση κούκλες, πλύνετε παιχνίδια, κάλυψη στο τραπέζι). Αυτό απαιτεί τη γνώση συγκεκριμένων τεχνικών και λειτουργιών, την ικανότητα να τα χρησιμοποιεί στην επιθυμητή ακολουθία.

Αυξάνοντας την ικανότητα και την επιθυμία να συνεργαστούν με τη βοήθεια τουΔραστηριότητες μάθησης:

1, παραγγελίες

2, κοινές δραστηριότητες των παιδιών με δάσκαλο.

3, καθήκον στην τραπεζαρία και τα μαθήματα.

Εντολές - την πιο απλή μορφή διοργάνωσης του έργου των παιδιών της προσχολικής ηλικίας. Οι οδηγίες χρησιμοποιούνται ευρέως σε όλες τις ηλικιακές ομάδες του νηπιαγωγείου

Στην πράξη, η εκπαιδευτική εργασία με τα παιδιά είναι ιδιαίτερα κοινήΑτομο Παραγγελία, λιγότερο συλλογικός, Μικρές υποομάδες 2-3 ατόμων. Δεδομένου ότι η διδασκαλία ενός ή δύο τύπων πολύ πιο εύκολη από μια ολόκληρη ομάδα, ελέγχοντας ταυτόχρονα τις πράξεις κάθε πιο βολικής.

Κατάλογος – πιο πολύπλοκη μορφή οργάνωσης εργασίας. Απαιτούν παιδί μεγαλύτερη ανεξαρτησία. Οι υπάλληλοι των δασκόμων μαθαίνουν να πληρούν πλήρως την ανεξάρτητη επιχείρηση, απαιτεί τη γνώση των παιδιών για την ακολουθία των απαραίτητων ενεργειών.

Ο όγκος των καθηκόντων για την εκπαίδευση της εργατικής εκπαίδευσης αυξάνεται από τη μεσαία ομάδα, φθάνοντας στο μέγιστο στο μεγαλύτερο. Είναι στη μεσαία ομάδα ότι τα παιδιά κυριαρχούν ενεργά διάφορες δεξιότητες εργασίας και πρακτικές εργασίας στη φύση, οικιακές και αυτοεξυπηρέτησης.

Στη διαδικασία εργασίας, τα παιδιά αποκτούν τις απαραίτητες δεξιότητες, συμπεριλαμβανομένων των δεξιοτήτων της φροντίδας των φυτών και των ζώων (εργάζονται στη φύση), μάθετε την απλούστερη δράση με αντικείμενα, μαθαίνουν για τα υλικά και τις ιδιότητές τους (χειρωνακτική εργασία). Στα παιδιά, διαμορφώνεται το ενδιαφέρον για την εργασία, την επιθυμία να εργαστούν (εργατική εργασία, αυτοεξυπηρέτηση).