Αρχείο καρτών παιχνιδιών για τη νομική εκπαίδευση. Ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο με θέμα: Τα δικαιώματα του παιδιού. προπαρασκευαστική ομάδα
Παρουσιάσεις για το μάθημα
Πίσω μπροστά
Προσοχή! Η προεπισκόπηση της διαφάνειας είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύει την πλήρη έκταση της παρουσίασης. Εάν ενδιαφέρεστε για αυτό το έργο, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.
Πίσω μπροστά
Κάθε παιδί είναι ένα μικρό άτομο με τα δικά του δικαιώματα, τα οποία πρέπει να γίνονται σεβαστά από τους ενήλικες χωρίς αποτυχία. Να θυμάστε ότι το παιδί θα σεβαστεί τα δικαιώματα των άλλων ανθρώπων εάν γίνονται σεβαστά τα δικαιώματα του παιδιού.
Στόχος:να προωθήσει τη νομική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας, να μεταφέρει στο μυαλό των παιδιών σε προσιτή μορφή τη «Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού».
Καθήκοντα:
- να προωθήσει τη διαμόρφωση ιδεών για τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών «Για τα Δικαιώματα του Παιδιού» σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, να τα εξοικειώσει με τη μορφή κατάλληλη για την ηλικία τους με τα θεμελιώδη δικαιώματα χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των παραμυθιών.
- συμβάλλουν στη διαμόρφωση της αυτοεκτίμησης, της επίγνωσης των δικαιωμάτων και των ελευθεριών τους, της αίσθησης ευθύνης.
- να προωθήσει την ανάπτυξη των πνευματικών και προσωπικών ιδιοτήτων των παιδιών - να αναπτύξει σεβασμό για την αξιοπρέπεια και τα προσωπικά δικαιώματα ενός άλλου ατόμου, ανεξάρτητα από την κοινωνική του καταγωγή, τη φυλή και την εθνικότητα, τη γλώσσα, το φύλο, την ηλικία του.
- συνεχίσει να αναπτύσσει δεξιότητες υπολογιστών.
Προκαταρκτική εργασία: ανάγνωση παραμυθιών: "Το χρυσό κλειδί ή η περιπέτεια του Πινόκιο", "Κοκκινοσκουφίτσα", "Χήνες-Κύκνοι", "Τρία γουρουνάκια", "Χιονάτη"; δραματοποίηση βασισμένη στα παραμύθια "Η καλύβα της Zayushkina" και "Η Μάσα και η αρκούδα". προετοιμασία του απαραίτητου διδακτικού υλικού (κάρτες με εικονογράμματα, εικονογραφήσεις για παραμύθια).
Υλικά και εξοπλισμός: κοστούμια μιας αλεπούς, ενός λαγού, μιας αρκούδας, χαρακτηριστικά για το παιχνίδι "Three Little Pigs". κάρτες εικονογράμματος? παρουσίαση «Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού», εκπαιδευτικό παιχνίδι συγγραφέα «Είμαι παιδί - έχω το δικαίωμα»· φορητοί υπολογιστές, προβολέας.
Πρόοδος μαθήματος
Παιδαγωγός.
Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο.
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά
Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Ελπίζω να είσαι σε καλή διάθεση!
Σήμερα, έφερα ένα ασυνήθιστο βιβλίο. Νομίζω ότι την αναγνωρίζεις; Αυτό είναι ένα βιβλίο για τα δικαιώματα του παιδιού. Όλοι γνωρίζουμε ότι δικαιώματα δεν έχουν μόνο οι ενήλικες, αλλά και τα παιδιά. Οι ενήλικες καταλαβαίνουν ότι μόνο ένας αποζημιωμένος, εκφοβισμένος ενήλικας μπορεί να αναπτυχθεί μέσα από ένα ανίκανο, εκφοβισμένο παιδί που δεν μπορεί να γράψει ποίηση, να συνθέσει μουσική, να εκτοξεύσει διαστημόπλοια και πολλά άλλα. Αυτό σημαίνει ότι είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τα δικαιώματα ενός ενήλικα και τα δικαιώματα ενός παιδιού.
Παιδιά, πόσοι από εσάς θυμάστε το όνομα του κύριου εγγράφου στο οποίο καταγράφονται τα δικαιώματα των παιδιών; (Απαντήσεις για τα παιδιά) Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού Παρουσίαση 1
1 διαφάνεια - Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού
Θέλω πολύ, παιδιά, όχι μόνο να θυμάστε μόνοι σας αυτά τα δικαιώματα, αλλά και να μπορείτε να πείτε στους φίλους σας ποια δικαιώματα μπορεί να χρησιμοποιήσει κάθε παιδί.
Επομένως, σας προτείνω να κάνετε μια βόλτα στις σελίδες των παιδικών παραμυθιών. Ταξιδεύοντας μέσα από τα παραμύθια, θα δούμε αν τα δικαιώματα των ηρώων γίνονται πάντα σεβαστά. Όπου θίγονται οι ήρωες των παραμυθιών, σημαίνει ότι παραβιάζονται τα δικαιώματά τους. Και αν οι χαρακτήρες είναι χαρούμενοι, χαρούμενοι, τότε τα δικαιώματά τους γίνονται σεβαστά. Είστε διατεθειμένοι να ταξιδέψετε μαζί μου; (ακούγεται η μουσική "Επίσκεψη σε παραμύθι")
Τότε πάμε. Προσοχή στην οθόνη.
2 διαφάνεια - Ενεργοποιημένη απόσπασμα οθόνης του παραμυθιού Ch. Perrault “Little Riding Hood”
Αναγνώρισες αυτό το παραμύθι; Πρόκειται για το παραμύθι «Κοκκινοσκουφίτσα», το οποίο έγραψε ο Ch. Perrault.
3 διαφάνεια - Πείτε μου παιδιά, ποια είναι η διάθεση της Κοκκινοσκουφίτσας τώρα;
- Και τι της συνέβη τότε; (απαντήσεις των παιδιών)
- Τα δικαιώματα ποιων ηρώων του παραμυθιού παραβιάζονται και από ποιους; (απαντήσεις των παιδιών)
- Έτσι ο λύκος παραβίασε τα δικαιώματα της Κοκκινοσκουφίτσας και της γιαγιάς της.
- Και ποιο δικαίωμα παραβίασε ο λύκος; (απαντήσεις των παιδιών)
Γνωρίζουμε ότι κανείς δεν έχει το δικαίωμα να αφαιρέσει τη ζωή ούτε ενός παιδιού ούτε ενός ενήλικα .
4 διαφάνεια - Το δικαίωμα στη ζωή.
Ilya, παρακαλώ, επιλέξτε το εικονίδιο εικονογράμματος στο τραπέζι, το οποίο χρησιμοποιήσαμε για να δηλώσουμε το δικαίωμα του παιδιού στη ζωή, και προσαρτήστε το στον πίνακα.
Και τώρα, πάλι προσοχή.
5 διαφάνεια - Ο δάσκαλος διαβάζει ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι:
Ο Κάρλο μπήκε στην ντουλάπα, κάθισε στη μοναδική καρέκλα δίπλα στο τραπέζι χωρίς πόδια, και αφού έτριψε το κούτσουρο έτσι κι εκεί, άρχισε να χαράζει μια κούκλα από αυτό.
«Πώς να την αποκαλώ; σκέφτηκε ο Κάρλο. - Θα τη φωνάξω Πινόκιο. Αυτό το όνομα θα μου φέρει ευτυχία...»
Παιδιά, τι είναι αυτή η ιστορία; (απαντήσεις των παιδιών)
6 διαφάνεια - στην οθόνη μια εικονογράφηση του παραμυθιού του Α. Τολστόι «Το χρυσό κλειδί ή η περιπέτεια του Πινόκιο».
- Ποια είναι η διάθεση των χαρακτήρων αυτής της ιστορίας;
- Τι μπορούμε λοιπόν να πούμε για τα δικαιώματα των ηρώων; Εδώ δεν παραβιάζονται.
- Για ποιο δικαίωμα μιλάμε εδώ; (απαντήσεις των παιδιών)
7 διαφάνεια - Το δικαίωμα σε ένα όνομα.
Ναι, παιδιά, κάθε παιδί έχει δικαίωμα σε ένα όνομα.
- Και ξέρετε τι, όταν γεννιούνται τα παιδιά, είναι πολύ μικρά και μοιάζουν μεταξύ τους. Τι πιστεύετε, ίσως δεν είναι απαραίτητο να δίνετε ονόματα στα παιδιά, αλλά απλώς να τα καλείτε αριθμούς; (Σκέψεις των παιδιών)
- Και εδώ είναι μια άλλη παρατήρηση. Πιστεύετε ότι ίσως όλοι πρέπει να αναφέρονται ο ένας στον άλλον με ψευδώνυμα; (απαντήσεις των παιδιών)
- Θυμάστε αν κάποιος σας πείραξε και πώς νιώσατε γι' αυτό; (απαντήσεις των παιδιών)
Είναι ντροπιαστικό και ντροπιαστικό. Λοιπόν, Σάσα, επιλέξτε το εικονίδιο εικονογράμματος, το οποίο χρησιμοποιήσαμε για να υποδείξουμε το δικαίωμα του παιδιού σε όνομα.
Έχετε όλοι πολύ όμορφα ονόματα. Σου ζήτησα να ρωτήσεις τους γονείς σου τι σημαίνουν τα ονόματά σου. Ποιος από εσάς έμαθε για το όνομά σας; (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός:Παιδιά, και οι επισκέπτες βιάζονται σε εμάς
8 διαφάνεια - εικονογράφηση για το παραμύθι "Zayushkina hut".
Δραματοποίηση με ήρωες από το παραμύθι «Η καλύβα της Ζαγιούσκινα».
Λαγός.Βοήθεια! Βοηθήστε κάποιον! Παιδιά, μου συνέβη πρόβλημα, η αλεπού μου ζήτησε να πάω στην καλύβα του μπάστου και με έδιωξε.
Αλεπού. Και φταίω εγώ, σωστά; Το σπίτι μου έχει λιώσει. Τελικά ήταν παγωμένο, πού να ζήσω τώρα; Διώχτηκε? Ναι, το έκανε, αλλά τι; Σκεφτείτε τι, άλλο σπίτι θα βρείτε.
Λαγός. Αλλά αυτό είναι το σπίτι μου. Δεν έχεις δικαίωμα, Λίζα, με διώχνεις (κλαίγοντας).
Αλεπού. Είμαι η ερωμένη του δάσους, έχω δικαίωμα σε όλα!
φροντιστής: περίμενε, Λίζα, ηρέμησε. Τώρα ας το καταλάβουμε. Θα ρωτήσουμε τα παιδιά. Πείτε μου παιδιά, ποιος είναι εδώ και γιατί; (απαντήσεις των παιδιών)
Όλοι έχουν δικαίωμα στο απαραβίαστο του σπιτιού.
φροντιστής. Ilyusha, επιλέξτε το εικονίδιο του εικονογράμματος με το οποίο προσδιορίσαμε το δικαίωμα του παιδιού στο απαραβίαστο του σπιτιού.
Slide 9 - Τώρα Fox, συνειδητοποίησες ότι δεν έχεις δικαίωμα να διώξεις τον Λαγό από το σπίτι του.
Αλεπού. Εντάξει, δεν θα το ξανακάνω. Πάμε, Ζάινκα, ας παίξουμε μαζί.
Παιδαγωγός.Σας προσκαλώ να παίξετε και εσείς.
Τρία αδέρφια χτίζουν μαζί ένα σπίτι,
Ζεστό, άνετο σε αυτό.
Τα αδέρφια ξέρουν πολλά για τη δουλειά,
Ο λύκος δεν θα μπορέσει να μπει στο σπίτι.
Μαντέψατε παιδιά, για τι αδέρφια μιλάμε; (απαντήσεις των παιδιών)
10 διαφάνεια - Αυτό είναι το παραμύθι του W. Disney "The Three Little Pigs"
Προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Τρία γουρουνάκια".
Πρέπει να διαλέξουμε έναν λύκο. Ποιος θυμάται την καταμέτρηση;
Για παράδειγμα:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
Δεν μπορούμε να μετρήσουμε τους φίλους μας
Και η ζωή είναι δύσκολη χωρίς φίλο
Βγείτε από τον κύκλο.
Διεξάγεται το υπαίθριο παιχνίδι «Τρία γουρουνάκια».
Ακούγεται μουσική από το καρτούν "Τρία γουρουνάκια".
Τα παιδιά τραγουδούν:
Είμαστε γουρουνάκια
Περπατάμε στο λιβάδι μαζεύοντας λουλούδια,
τραγουδάμε τραγούδια, δεν περιμένουμε λύκο στο σπίτι.
Παιδαγωγός:Ξαφνικά βγαίνει ένας λύκος, κόβει τα δόντια του!
Συνθήκη παιχνιδιού: όταν υπάρχουν τρία γουρουνάκια στο σπίτι, ο λύκος δεν μπορεί να τα αγγίξει.
Υπό τη μουσική, τα γουρούνια τρέχουν στο ξέφωτο. Όλα τα γουρουνάκια πρέπει να πάρουν τα σπίτια τους.
Παιδιά, ποιο δικαίωμα των γουρουνιών παραβίασε ο γκρίζος λύκος; Απαντήσεις παιδιών. (Το δικαίωμα στο απαραβίαστο της κατοικίας).
Περάστε και ξαναδώστε προσοχή.
11 διαφάνεια - Ο δάσκαλος διαβάζει ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι. ... Κοίτα, τα χείλη της Snow Maiden έγιναν ροζ, τα μάτια της άνοιξαν. κοιτάζει τους ηλικιωμένους και χαμογελάει. Έπειτα κούνησε το κεφάλι της καταφατικά, κίνησε τα χέρια και τα πόδια της, τίναξε το χιόνι - και ένα ζωντανό κορίτσι βγήκε από τη χιονοστιβάδα.
Οι γέροι δεν χαίρονται την κόρη τους, δεν έχουν ψυχή μέσα της. Η κόρη μεγαλώνει και έξυπνη, και έξυπνη και χαρούμενη. Και το έργο στα χέρια της Snow Maiden μαλώνει, και τραγουδάει ένα τραγούδι - θα ακούσετε.
Ξέρεις τι παραμύθι είναι; (απαντήσεις των παιδιών)
12 διαφάνεια - στην οθόνη είναι μια εικονογράφηση για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "The Snow Maiden".
Ποια είναι η διάθεση των χαρακτήρων της ιστορίας; Και γιατί? (απαντήσεις των παιδιών)
Το Snow Maiden έχει οικογένεια.
- Ποιο δικαίωμα του κοριτσιού μπορεί να ειπωθεί σε αυτό το παραμύθι; (απαντήσεις των παιδιών)
- Ποιο εικονίδιο εικονογράμματος θα σημαδέψουμε το δικαίωμα να μεγαλώνουμε σε οικογενειακό περιβάλλον ή το δικαίωμα να κάνουμε οικογένεια; (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός: Γνωρίζουμε ότι οι γονείς δεν πρέπει μόνο να αγαπούν το παιδί, αλλά και να το φροντίζουν. Πες μου, σε φροντίζουν οι γονείς σου; Αλλά όπως? (απαντήσεις των παιδιών)
Καλός , Βοηθάς τους γονείς σου, τους φροντίζεις; (Παιδικές απαντήσεις)
Σας έχω μια ερώτηση: πιστεύετε ότι μπορεί να χρειαστεί να χωρίσετε το παιδί από τη μητέρα του αν δεν του επιτρέψει να τρέχει στο δρόμο μέχρι το βράδυ και να βλέπει τηλεόραση όλη μέρα, το ταΐζει με σιμιγδάλι; Και γιατί? (απαντήσεις των παιδιών)
Και τώρα σας προτείνω να ακούσετε τον γρίφο;
Τρομερά πουλιά πέταξαν
Έκλεψαν τον αγαπητό μου αδερφό.
Δεν θα του συμβεί τίποτα
Η αδερφή του θα τον σώσει.
Ποια ιστορία είναι ο γρίφος; (Κύκνο χήνες)
13 διαφάνεια - Στην οθόνη υπάρχει μια εικονογράφηση για το παραμύθι "Χήνες-κύκνοι".
Παιδαγωγός. Δείτε την εικονογράφηση, τι πιστεύετε, τι διάθεση έχουν οι βασικοί χαρακτήρες του παραμυθιού; (απαντήσεις των παιδιών)
Ποιο δικαίωμα των παιδιών καταπατήθηκε σε αυτό το παραμύθι; (απαντήσεις των παιδιών)
14 διαφάνεια - Το δικαίωμα να μην αποχωρίζεσαι από τους γονείς σου. Κύριλλο, βρες μας το εικονίδιο του εικονογράμματος με το οποίο έχουμε ορίσει το δικαίωμα του παιδιού να μην χωρίζεται από τους γονείς του.
Και τώρα σας προσκαλώ να θυμηθείτε ένα μικρό ποίημα για την οικογένεια.
Γυμναστική δακτύλων "Οικογένεια"
Αυτό είναι ένα δάχτυλο - παππούς,
Αυτό είναι το δάχτυλο της γιαγιάς,
Αυτός είναι ένας μπαμπάς με το δάχτυλο,
Αυτό είναι ένα δάχτυλο - μαμά,
Αυτό είναι το δάχτυλό μου
Αυτή είναι όλη η οικογένειά μου.
Σε ποια γλώσσα απαγγείλαμε αυτό το ποίημα; Στα ρώσικα.
Κυριλέ, ποια είναι η μητρική σου γλώσσα και τι είναι το Egor για σένα. Laysan, ποια είναι η μητρική σου γλώσσα; Μπορείτε να απαγγείλετε αυτό το ποίημα στη μητρική σας γλώσσα;
Γυμναστική δακτύλων "Οικογένεια" στα Τατάρ.
Έτσι, μπορούμε να μιλήσουμε για ένα ακόμη δικαίωμα - το δικαίωμα να επικοινωνούν στη μητρική τους γλώσσα.
15 διαφάνεια - Δείτε αυτό το εικονίδιο εικονογράμματος. Μας λέει ότι όλα τα παιδιά, οποιασδήποτε εθνικότητας, οποιουδήποτε χρώματος, έχουν ίσα δικαιώματα και μπορούν να επικοινωνούν στη γλώσσα τους.
Παιδαγωγός.Οι ήρωες των παραμυθιών ορμούν ξανά προς το μέρος μας.
16 διαφάνεια – δραματοποίηση με τους ήρωες του παραμυθιού «Η Μάσα και η Αρκούδα».
Μάσα. Παιδιά, άκουσα ότι μελετάτε τα ανθρώπινα δικαιώματα; Βοηθήστε με παρακαλώ.
φροντιστής. Και τι έγινε?
Αρκούδα. Τι έγινε, τι έγινε; Δεν έγινε τίποτα. Βαρέθηκα να μαγειρεύω χυλό μόνος μου και να καθαρίζω στην καλύβα - αυτό είναι όλο.
Μάσα. Θέλει να ζήσω μαζί του στο δάσος, να καθαρίσω την καλύβα, να μαγειρέψω χυλό και να τον ταΐσω κουάκερ. Κι αν σκάσω, θα με πιάσει και θα με φάει.
φροντιστής. Αφήστε τα παιδιά να βοηθήσουν τον ήρωα του παραμυθιού να καταλάβει ποιος έχει δίκιο και ποιος όχι.
(Απαντήσεις παιδιών).
Διαφάνεια 17 Κανείς δεν μπορεί να κρατηθεί σε σκλαβιά ή υποτέλεια.
Παιδαγωγός.Ο Μίσα παραβίασε τα δικαιώματα της Μάσα.
Egor, βρες μας ένα εικονίδιο εικονογράμματος, το οποίο έχουμε ορίσει το δικαίωμα του παιδιού να μην είναι σε υποτέλεια.
Και πάλι ζητώ την προσοχή σας.
18 διαφάνεια - απόσπασμα από το παραμύθι του Α. Τολστόι "Το Χρυσό Κλειδί":
Παιδαγωγός:
Ενώ ο Πινόκιο έτρωγε, ο παπά Κάρλο του έφτιαξε ένα σακάκι και ένα παντελόνι από χαρτί και ένα καπέλο με μια φούντα από μια παλιά κάλτσα.
Ο Παπά Κάρλο είπε: «Πούλησα το σακάκι μου και σου αγόρασα ένα ABC. Πρέπει να πας σχολείο και να γίνεις έξυπνος και συνετός.
«Θα είμαι έξυπνος και συνετός», είπε ο Πινόκιο. Πήρε το αλφάβητο και πήγε σχολείο.
19 - στην οθόνη μια εικονογράφηση του παραμυθιού του Α. Τολστόι "Το χρυσό κλειδί"
Με τι διάθεση είναι εδώ ο παραμυθένιος ήρωάς μας; (απαντήσεις των παιδιών)
«Θα είμαι έξυπνος, συνετός», είπε ο Πινόκιο, πήρε το αλφάβητο και πού πήγε; Σωστά, στο σχολείο. Ποιο δικαίωμα χρησιμοποίησε ο Πινόκιο; (απαντήσεις των παιδιών)
20 διαφάνεια - Κάθε άτομο έχει δικαίωμα στην εκπαίδευση.
Παιδιά, τι πιστεύετε ότι είναι η εκπαίδευση; Σε τι χρησιμεύει; (Απαντήσεις παιδιών).
Ας σκεφτούμε πού μπορείτε να λάβετε εκπαίδευση; (Απαντήσεις παιδιών).
φροντιστής. Απολαμβάνετε το δικαίωμα στην εκπαίδευση; Τι επισκέπτεστε; (Παιδικές απαντήσεις - νηπιαγωγείο, κύκλοι, μουσικό σχολείο κ.λπ.).
Πολύ σύντομα θα πας σχολείο.
Τώρα σας προτείνω να πάτε πίσω από φορητούς υπολογιστές για να εμπεδώσετε τις γνώσεις σχετικά με τα δικαιώματα του παιδιού στο παιχνίδι υπολογιστή «Είμαι παιδί. Έχω δικαίωμα». Παρουσίαση 2
Μπροστά σας στην οθόνη είναι οι ήρωες των παραμυθιών. Πρέπει να επιλέξετε το εικονίδιο εικονογράμματος που υποδεικνύει το δικαίωμα ενός ήρωα παραμυθιού ή το δικαίωμα ενός ήρωα που παραβιάστηκε σε αυτό το παραμύθι. Εάν έχετε επιλέξει σωστά το εικονίδιο του εικονογράμματος, θα μπορείτε να διαβάσετε το όνομα του δεξιού στην οθόνη. Και αν έχετε επιλέξει λανθασμένα το εικονίδιο του εικονιδίου, τότε θα εξαφανιστεί από τον αγωνιστικό χώρο.
Ας αρχίσουμε.
Ατομική εργασία με παιδιά.
Μπράβο! Έχετε ολοκληρώσει την εργασία. Ας απαριθμήσουμε τα δικαιώματα του παιδιού, για τα οποία μπορείτε να πείτε στους φίλους σας.
21 διαφάνεια- Είμαι ένα παιδί. Έχω το δικαίωμα... (Τα παιδιά απαριθμούν τα δικαιώματα των παιδιών)
Σας ευχαριστώ όλους, αντίο.
Βιβλιογραφία.
- Shorygina T.A., «Συνομιλίες για τα δικαιώματα του παιδιού», M. TC «Sphere», 2011.
- Doronova T.N. ., Προστασία των δικαιωμάτων και της αξιοπρέπειας ενός μικρού παιδιού: συντονισμός των προσπαθειών της οικογένειας και του νηπιαγωγείου, Μ.: Εκπαίδευση, 2006.
- Nishcheva N.I., Τα δικαιώματά μου. Παιδιά προσχολικής ηλικίας για τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις. LLC "Εκδοτικός οίκος "Childhood-press", 2014.
- Zelenova N.G., Osipova L.E. «Είμαι παιδί και έχω δικαίωμα», Μ., 2007.
Στόχος:Δώστε στα παιδιά έναν λόγο να σκεφτούν το γεγονός ότι δεν έχουν όλα τα παιδιά γονείς.
Καθήκοντα:
- Να διδάξει να βλέπει την κοινωνική αδικία σε καταστάσεις με χαρακτήρες παραμυθιού, να κάνει προτάσεις για βελτίωση ή διόρθωση της κατάστασης.
- Να ορίσετε τον όρο «ορφανό».
- Αναπτύξτε μια αίσθηση ενσυναίσθησης για τα παιδιά που δεν έχουν γονείς.
Υλικό:εικονογραφήσεις των παραμυθιών «Τα τρία γουρουνάκια», «Σταχτοπούτα», «Άγριοι κύκνοι», «Χιονάτη» και άλλα.
Οι κανόνες του παιχνιδιού:οι παίκτες πρέπει να εξηγήσουν στα παιδιά για τα δικαιώματα, ποια δικαιώματα των παιδιών έχουν παραβιαστεί.
Πρόοδος παιχνιδιού:
1 επιλογή.
2 ή περισσότερα παιδιά μπορούν να παίξουν το παιχνίδι.
Ένας ενήλικας διαβάζει ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι και τα παιδιά-παίκτες ονομάζουν το παραμύθι, βρίσκουν την αντίστοιχη απεικόνιση και εξηγούν στα άλλα παιδιά για τα δικαιώματα, ποια δικαιώματα των παιδιών έχουν παραβιαστεί.
Το παιχνίδι τελειώνει όταν αναθεωρηθούν και εξηγηθούν όλες οι εικόνες.
Διδακτικό παιχνίδι «Να ξέρει κάθε παιδί ότι έχει διαφορετικά δικαιώματα»
Στόχος:να παγιώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα δικαιώματα στην αγάπη και τη φροντίδα, την ανάπαυση και τον ελεύθερο χρόνο, την καλή διατροφή, την εκπαίδευση και την ιατρική περίθαλψη.
Υλικό:κύβος με εικονογραφήσεις εικόνας για τα δικαιώματα του παιδιού.
Οι κανόνες του παιχνιδιού:οι παίκτες πρέπει να εξηγήσουν τα δικαιώματα του παιδιού, τα οποία φαίνονται στην εικόνα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο. Με το σήμα του δασκάλου, τα παιδιά αρχίζουν να περνούν τον κύβο στα χέρια του άλλου.
Όταν ηχήσει το σήμα, το παιδί που λαμβάνει τον κύβο κοιτάζει την εικόνα του και μιλά για το δικαίωμα του παιδιού, το οποίο απεικονίζεται πάνω του.
Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να ληφθούν υπόψη όλες οι εικόνες.
Διδακτικό παιχνίδι "Δίπλωσε ένα λουλούδι"
Στόχος:εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα μεγάλα δικαιώματα ενός μικρού παιδιού. Να μάθουν τα παιδιά να κατανοούν τις δυνατότητές τους στην εφαρμογή ορισμένων κανόνων, δικαιωμάτων.
Να καλλιεργήσει αρνητική στάση απέναντι σε εκδηλώσεις επιθετικότητας, σκληρότητας, εκμετάλλευσης. Καλλιεργήστε την επιθυμία να προσπαθήσετε να είστε δίκαιοι.
Υλικό:κόκκινοι και πράσινοι κύκλοι που απεικονίζουν τα πρόσωπα των παιδιών, πολύχρωμα πέταλα στα οποία έχουν επικολληθεί εικόνες που απεικονίζουν τα δικαιώματα του παιδιού σε μια καλή ζωή ή την παραβίασή τους.
Οι κανόνες του παιχνιδιού:Οι παίκτες πρέπει να τοποθετήσουν πέταλα γύρω από τον πράσινο κύκλο, στον οποίο έχουν επικολληθεί εικόνες που απεικονίζουν τα δικαιώματα του παιδιού σε μια αξιοπρεπή ζωή, και γύρω από τον κόκκινο κύκλο, να βάλουν πέταλα που απεικονίζουν παραβίαση των δικαιωμάτων του παιδιού.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Δύο ή περισσότερα παιδιά μπορούν να λάβουν μέρος στο παιχνίδι.
1 επιλογή.
2 κύκλοι (πράσινοι και κόκκινοι) τοποθετούνται στο τραπέζι στη μέση και τα πέταλα στο τραπέζι είναι τοποθετημένα με μια εικόνα στο τραπέζι.
Τα παιδιά διαλέγουν εκ περιτροπής ένα πέταλο, το εξετάζουν, εξηγώντας: το δικαίωμα του παιδιού προστατεύεται ή παραβιάζεται.
Εάν το πέταλο δείχνει μια εικόνα με την προστασία των δικαιωμάτων του παιδιού, απλώνεται γύρω από τον πράσινο κύκλο και εάν παραβιάζονται τα δικαιώματα του παιδιού, τότε γύρω από τον κόκκινο κύκλο.
Το παιχνίδι τελειώνει όταν ταιριάζουν και τα δύο λουλούδια.
Επιλογή 2.
Ένα παιδί καλείται να διπλώσει ένα λουλούδι, στα πέταλα του οποίου υπάρχουν εικόνες που απεικονίζουν την προστασία των δικαιωμάτων του παιδιού, το δεύτερο παιδί - με εικόνες παραβιάσεων των δικαιωμάτων του παιδιού.
Ο πρώτος παίκτης που θα φτιάξει ένα λουλούδι κερδίζει.
Διδακτικό παιχνίδι "Αλυσίδα των δικαιωμάτων του παιδιού"
Στόχος:ενίσχυση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα δικαιώματα ενός μικρού παιδιού. Βελτιώστε τις δεξιότητες ανάγνωσης. Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες. Καλλιεργήστε την προσοχή, την οπτική αντίληψη.
Υλικό:μέρη της "αλυσίδας": σε μερικά - μια γραφική αναπαράσταση των δικαιωμάτων του παιδιού, από την άλλη - μια λεκτική εξήγηση των γραφικών εικόνων.
Οι κανόνες του παιχνιδιού:για μια λεκτική εξήγηση των δικαιωμάτων του παιδιού, τα παιδιά επιλέγουν εικόνες με γραφική εικόνα, εξηγώντας το περιεχόμενό τους, σχηματίζοντας μια αλυσίδα. Και αντίστροφα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
1 επιλογή
Ο φροντιστής ή το παιδί διαβάζει μια προφορική εξήγηση των δικαιωμάτων του παιδιού σε ένα μέρος της αλυσίδας. Τα παιδιά βρίσκουν την αντίστοιχη γραφική εικόνα, τη συνδέουν με μια συμβολοσειρά και μιλούν για το δικαίωμα του παιδιού που απεικονίζεται σε αυτήν.
Επιλογή 2:
Τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους μέρη με γραφική παράσταση των δικαιωμάτων του παιδιού και βρίσκουν με ή ανεξάρτητα την κατάλληλη λεκτική εξήγηση. Και δεμένο με κορδόνι.
Αυτός που συνδέει την αλυσίδα πιο γρήγορα κερδίζει.
Διδακτικό παιχνίδι "Είμαστε μελλοντικοί μαθητές πρώτης τάξης"
Στόχος:να συνειδητοποιήσουν τη δική τους θέση και θέση στην κοινωνία των μεγαλύτερων παιδιών στο νηπιαγωγείο.
Οδηγήστε τα παιδιά στο συμπέρασμα ότι είναι μεγαλύτεροι μαθητές στο νηπιαγωγείο.
Να σχηματίσουν την ικανότητα να παρακινήσουν τη στάση τους για το ρόλο του μελλοντικού μαθητή.
Να διδάξουν να απαριθμούν εκείνες τις ενέργειες που έχουν μάθει καλά, να αξιολογούν επαρκώς τις δεξιότητές τους.
Υλικό:έξι σχέδια που απεικονίζουν διαφορετικούς τύπους κινήτρων για έναν μελλοντικό μαθητή. έξι φάκελοι με μια σύντομη ιστορία, όπου καθένα από τα κίνητρα λειτουργεί ως προσωπική θέση ενός από τους χαρακτήρες. κύβο με την εικόνα των κύκλων από το 1 έως το 6.
Οι κανόνες του παιχνιδιού:ο παίκτης πρέπει να εξηγήσει την άποψή του για την εικόνα στο σχήμα.
Πρόοδος παιχνιδιού:
Στο παιχνίδι μπορούν να λάβουν μέρος από 2 έως 6 παιδιά.
Πριν από την έναρξη του παιχνιδιού, τοποθετούνται στο τραπέζι εικόνες που απεικονίζουν διάφορους τύπους κινήτρων για τον μελλοντικό μαθητή και έξι φακέλους με μικρές ιστορίες.
Με τη βοήθεια μιας ομοιοκαταληξίας μέτρησης καθορίζεται ποιο παιδί θα ξεκινήσει πρώτο το παιχνίδι.
Το παιδί ρίχνει έναν κύβο με κύκλους και καλεί έναν αριθμό που αντιστοιχεί στον αριθμό των κύκλων στον κύβο και μετά βρίσκει έναν φάκελο με τον ίδιο αριθμό.
Ένας ενήλικας βγάζει μια ιστορία από τον φάκελο και τη διαβάζει και μια κάρτα με τον ίδιο αριθμό απλώνεται μπροστά από τον παίκτη. Το παιδί το εξετάζει και εξηγεί την άποψή του στα άλλα παιδιά σχετικά με τα δικαιώματα.
Όταν ληφθούν υπόψη όλα τα τραπουλόχαρτα, το παιχνίδι τελειώνει.
Νικητής είναι ο παίκτης που εξηγεί σωστά και διεξοδικά την άποψή του.
KVN "Σχετικά με τα δικαιώματα του παιχνιδιού" προπαρασκευαστική ομάδα
Στόχος: να προωθήσει την ανάπτυξη της νομικής κοσμοθεωρίας και των ηθικών ιδεών.Καθήκοντα:
- εμπέδωση της γνώσης της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
- γενίκευση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τα πολιτικά δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους.
- να προωθήσει την ανάπτυξη της νομικής κοσμοθεωρίας και των ηθικών ιδεών·
- να συνεχίσει να αναπτύσσει την ικανότητα να εργάζεται σε ομάδα.
- να καλλιεργήσουν μια φιλική στάση μεταξύ τους, μια αίσθηση συλλογικότητας
Πρόοδος εκδήλωσης
Εμφανίζεται ο άγνωστος. Περπατάει χαρούμενος, σφυρίζοντας κάτω από την ανάσα του και παίζοντας μπάλα. Προς αυτόν πηγαίνει ο Znayka. Ο Dunno χτυπά κατά λάθος τον Znayka με μια μπάλα.
Δεν ξέρω. Ω Γειά! Που κατευθύνεσαι;
Znayka. (ρυθμίζει τα γυαλιά). Πάω στο νηπιαγωγείο. Εκεί τα παιδιά της Σχολής Νομικών Γνώσεων μαθαίνουν τα δικαιώματά τους.
Δεν ξέρω.Τι είδους γνώσεις, νομικές; (Μπερδεμένος). Πάνε μόνο δεξιά;
Znayka. Τι ηλίθιος μάγκας που είσαι! Εκεί μπορείτε να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα και νέα πράγματα για την πιο σημαντική αξία της ανθρωπότητας - για τα δικαιώματα!
Δεν ξέρω.Για τι, για τι; Τι είδους δικαιώματα;
Znayka. Σε αυτό το νηπιαγωγείο, δεν ξέρω, υπάρχει μια «Σχολή Νομικών Γνώσεων» όπου τα παιδιά μαθαίνουν τα δικαιώματά τους. Αλλά ακούστε!
Τα παιδιά τραγουδούν ένα τραγούδι. Η μουσική ακούγεται στη μελωδία του τραγουδιού "Teach at school".
Πώς ξέρουν τα παιδιά
Ανεβάστε τη νοημοσύνη σας
Και σεβαστείτε τους νόμους
Μην προσβάλλετε τα παιδιά
Όλοι ξέρουμε, όλοι ξέρουμε, όλοι ξέρουμε.
Υπάρχουν δικαιώματα για σπουδές
Και υπάρχουν δικαιώματα ανάπαυσης
Όλοι ξέρουμε, όλοι ξέρουμε, όλοι ξέρουμε.
Υπάρχουν δικαιώματα φροντίδας
Υπάρχουν δικαιώματα στην εργασία
Όλοι ξέρουμε, όλοι ξέρουμε, όλοι ξέρουμε.
Znayka. Σαφή?
Δεν ξέρω. Και τι είναι αυτό; Λοιπόν, σωστά, καλά, νόμοι! Γράφω τους δικούς μου νόμους και τα ξέρω όλα!
Znayka. Δεν ξέρεις τίποτα.
Παιδαγωγός. Znayka και Dunno, ας ελέγξουμε πόσα ξέρουν τα παιδιά μας; Προτείνω να κρατήσω το KVN. Κι εσείς, ελάτε μαζί μας. Έχουμε 2 ομάδες. Η ομάδα «Γιατί» και η ομάδα «Σοφών».
Εργασία 1 «Επαγγελματική κάρτα ομάδας»
Το έμβλημα και το μότο της ομάδας «Γιατί».
Είμαστε περίεργα μυαλά, είμαστε με ερωτήσεις για το "εσείς"
"Γιατί?" αγαπημένη ερώτηση, μας βοηθά να μεγαλώσουμε.
Έμβλημα και σύνθημα της ομάδας «Wise Men».
Είμαστε σχεδόν Σοφοί, μας διαβάζουν πολύ,
Έξυπνοι και έξυπνοι, θέλουμε να μάθουμε πολλά.
Εργασία 2 "Λογοτεχνικό κουίζ" Τα δικαιώματα των λογοτεχνικών ηρώων "
Εκπαιδευτικός: Οι κάτοικοι της Zakoniya, παιδιά, σας έστειλαν μια επιστολή βίντεο και σας ζητούν να τους βοηθήσετε να μάθουν σε ποια παραμύθια και σε ποιους από τους ήρωες παραβιάζονται τα δικαιώματά τους; Κοιτάμε την οθόνη.
(προβολή αποσπάσματος της παρουσίασης "Τα δικαιώματα των λογοτεχνικών ηρώων").
- Σε ποιο παραμύθι παραβιάζεται το δικαίωμα στην προσωπική ακεραιότητα, ζωή και ελευθερία;
(Πήγα να επισκεφτώ τη γιαγιά μου, της έφερα πίτες. Ο γκρίζος λύκος την ακολούθησε, εξαπατήθηκε και κατάπιε. «Η Κοκκινοσκουφίτσα».)
(Περίμεναν τη μητέρα τους με γάλα και άφησαν τον λύκο να μπει στο σπίτι. Τα έφαγε αργότερα. Ποια ήταν αυτά τα μικρά παιδιά; "Ένας λύκος και εφτά κατσίκια.")
- Γιατί ο λύκος μπόρεσε να παραβιάσει το δικαίωμα στη ζωή σε αυτό το παραμύθι; (ο λύκος μπόρεσε να παραβιάσει το δικαίωμα στη ζωή, επειδή τα παιδιά δεν άκουσαν τη μητέρα τους και άνοιξαν την πόρτα στον λύκο)
(Ένα κορίτσι κάθεται σε ένα καλάθι στην πλάτη της αρκούδας. Η αρκούδα δεν θέλει να αφήσει την κοπέλα να πάει σπίτι και, χωρίς να το ξέρει, την κουβαλάει σπίτι. «Η Μάσα και η Αρκούδα»).
"Kolobok", "Χήνες-κύκνοι",
- Σε ποιο παραμύθι η ηρωίδα χρησιμοποίησε το δικαίωμα να αναζητήσει και να βρει καταφύγιο και προστασία από τις διώξεις σε άλλες χώρες;
(Ένα κορίτσι εμφανίστηκε σε ένα φλιτζάνι με ένα λουλούδι. Και αυτό το κορίτσι δεν ήταν μεγαλύτερο από έναν κατιφέ. Και το κορίτσι με το χελιδόνι έτρεξε προς το Νότο, ξεφεύγοντας από τη δίωξη του ποντικιού και του τυφλοπόντικα. "Thumbelina.")
- Ποιοι λογοτεχνικοί ήρωες θα μπορούσαν να παραπονεθούν ότι καταπατήθηκε το δικαίωμά τους στο απαραβίαστο του σπιτιού τους;
(Ποιος δεν ήθελε να δουλέψει, αλλά έπαιξε και τραγούδησε τραγούδια; Έπειτα έτρεξαν στον τρίτο αδερφό σε ένα νέο σπίτι. Και ο λύκος ήθελε να μπει στο ισχυρό τους σπίτι, φυσικά, όλοι δραπέτευσαν, αλλά οι ουρές τους τινάχτηκαν για πολύ καιρό. «Τρία γουρουνάκια».)
- Ποια είναι η παραβίαση του δικαιώματος στο απαραβίαστο του σπιτιού σε αυτό το παραμύθι; (Ο λύκος παραβίασε το δικαίωμα στο απαραβίαστο του σπιτιού, καθώς κατέστρεψε δύο σπίτια και ήθελε να μπει στο τρίτο χωρίς άδεια.)
"Καλύβα Zayushkina", "Zimovye".)
- Σε ποιο παραμύθι προσβάλλουν, αιχμαλωτίζουν, χρησιμοποιούν σωματική τιμωρία;
("Το χρυσό κλειδί ή η περιπέτεια του Πινόκιο")
- Σε ποιο παραμύθι εκμεταλλεύεται την ηρωίδα; Παραβίαση του δικαιώματος σε διακοπές, διασκέδαση;
(Με πειράζουν με τη Σταχτοπούτα, γιατί δίπλα στη φωτιά, μη φείδοντας δύναμη, στην κουζίνα δουλεύω, δουλεύω, με τη σόμπα, βιολί. «Σταχτοπούτα»).
Διαγωνισμός 3 "Σχεδιάστε ένα μοτίβο"
Μπείτε στην Cheburashka. Έχει ένα θλιμμένο πρόσωπο. Καθίστε σε μια καρέκλα.
Παιδαγωγός. Αναρωτιέμαι ποιος ήρθε σε εμάς; Ποιος είσαι? Πως σε λένε?
Cheburashka. Είμαι ένα παιχνίδι. Και δεν ξέρω πώς με λένε. Κανείς δεν μου έδωσε όνομα.
Παιδαγωγός. Παιδιά, είναι δυνατόν το παιδί να μην έχει όνομα; Κάθε παιδί έχει δικαίωμα σε ένα όνομα. Οι γονείς του του δίνουν το όνομά του κατά τη γέννηση.
Cheburashka. Και είμαι ήρωας παραμυθιού, οπότε κανείς δεν μου έδωσε όνομα.
Παιδαγωγός. Μην ανησυχείς. Τα παιδιά και εγώ θα βρούμε ένα όνομα για εσάς. Πώς να τον αποκαλούμε;
Παιδιά. Cheburashka.
Παιδαγωγός. Τώρα το όνομά σου είναι Cheburashka. Σου αρέσει το όνομά σου;
Cheburashka. Αρέσει πάρα πολύ. Σας ευχαριστώ παιδιά!
Παιδαγωγός. Ξέρεις, Cheburashka κατά τη γέννηση, όλα τα παιδιά της χώρας μας λαμβάνουν ένα έγγραφο. Ονομάζεται "Πιστοποιητικό Γέννησης" (εμφανίζει το έγγραφο). Αυτό το έγγραφο κατοχύρωσε το δικαίωμα του παιδιού σε όνομα. Cheburashka, θέλουμε να σου κάνουμε ένα δώρο. Παιδιά, θα βγάλουν όμορφα πιστοποιητικά γέννησης και εσείς θα διαλέξετε αυτό που σας αρέσει περισσότερο. Και θα βάλω το όνομά σου.
Σχέδιο "Σχεδιάστε το μοτίβο που θέλετε."
Τα παιδιά με τη βοήθεια γραμματοσήμων, ραβδιών χρωματίζουν το πλαίσιο "Πιστοποιητικό Γέννησης". Ο Cheburashka επιλέγει μόνος του τη μαρτυρία που του άρεσε περισσότερο. Ο δάσκαλος γράφει ένα όνομα σε αυτό και δείχνει τη μαρτυρία στα παιδιά και την Cheburashka.
Παιδαγωγός. Αγαπημένη μας Cheburashka, σας δίνουμε αυτό το πιστοποιητικό. Τώρα έχετε το υπέροχο έγγραφό σας.
Cheburashka. Ευχαριστώ παιδιά, είμαι πολύ χαρούμενος. Θα το δείξω στους φίλους μου. Αντίο, παιδιά.
Μουσική παύση. Ομάδα "Barbariki" τραγούδι "Good Man"
Διαγωνισμός 4 Παιχνίδι "Μαγικό στήθος".
Παιδαγωγός. Έχω ένα «μαγικό» στήθος στα χέρια μου. Παρουσιάστηκε από τον φίλο μας Cheburashka. Ας δούμε τι έχει μέσα.
Από το στήθος, με τη σειρά του, ο δάσκαλος βγάζει αντικείμενα που συμβολίζουν τα ανθρώπινα δικαιώματα γνωστά στα παιδιά. Κάθε δικαίωμα συζητείται εν συντομία.
καρδιά
Παιδαγωγός. Τι δικαίωμα μπορεί να σημαίνει μια καρδιά;
Παιδιά. Το δικαίωμα στην αγάπη και τη φροντίδα.
Παιδαγωγός. Τι σημαίνει φροντίδα; Ποιος σε φροντίζει; Ποιος σε νοιάζει;
Πιστοποιητικό γέννησης.
Παιδαγωγός. Τι είναι αυτό το έγγραφο; Με ποιο δικαίωμα σας θυμίζει;
Παιδιά. Το δικαίωμα στο όνομα.
Παιδαγωγός. Τι σημαίνει να έχεις δικαίωμα σε όνομα; Πώς πρέπει να απευθυνθείτε ο ένας στον άλλον; Πώς πρέπει να αντιμετωπίζονται οι ενήλικες;
Σπίτι.
Παιδαγωγός. Γιατί πιστεύεις ότι υπάρχει ένα σπίτι στο στήθος; Για ποιο δικαίωμα μιλάει;
Παιδιά. Για το δικαίωμα στην ιδιοκτησία.
Παιδαγωγός. Πιστεύεις ότι είναι δυνατόν να πάρεις το πράγμα κάποιου άλλου; Πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι άνθρωποι στο σπίτι τους;
Φάκελος.
Παιδαγωγός. Τι σας θύμισε αυτός ο φάκελος;
Παιδιά. Κανείς δεν έχει το δικαίωμα να διαβάζει γράμματα άλλων και να τιτιβίζει.
Παιδαγωγός. Γιατί πιστεύετε ότι δεν μπορείτε να διαβάσετε τα γράμματα των άλλων;
Αλφαβητάρι
Παιδαγωγός. Αναγνωρίζετε αυτό το βιβλίο; Σε ποιο δικαίωμα των παιδιών αναφέρεται;
Τα παιδιά για το δικαίωμα στην εκπαίδευση.
Παιδαγωγός. Γιατί είναι απαραίτητο αυτό το δικαίωμα;
Παιχνίδι πάπια και παπάκι.
Παιδαγωγός. Γιατί πιστεύεις ότι η Cheburashka έβαλε αυτά τα παιχνίδια στο στήθος; Τι μας θυμίζουν;
Παιδιά. Το δικαίωμα του παιδιού να είναι με τη μητέρα του.
Διαγωνισμός 5 «Διαγωνισμός καπεταναίων».
Εκπαιδευτικός: Όλοι είστε εξοικειωμένοι με τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού και τη Διακήρυξη των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων. Προσπαθήστε να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις, για καθεμία από τις οποίες θα προσφέρω 3 πιθανές απαντήσεις. Πρέπει να επιλέξετε τη σωστή απάντηση, να σηκώσετε την κάρτα με το σωστό γράμμα.
1. Ποιο έγγραφο καθορίζει τα δικαιώματα του παιδιού;
Α. Στο σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
ΣΙ. Στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
Β. Στη διακήρυξη των δικαιωμάτων του παιδιού.
2. Ποιος θεωρείται παιδί βάσει της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού;
Α. Άτομο κάτω των 18 ετών.
ΣΙ. Άτομο κάτω των 14 ετών.
Β. Άτομο κάτω των 16 ετών.
3. Ποιος στη χώρα μας καλείται να περιφρουρήσει τα δικαιώματα και τις ελευθερίες των πολιτών;
Α. Πρωθυπουργός
ΣΙ. Ο Πρόεδρος
Β. Πρόεδρος της Κρατικής Δούμας.
4. Ποια είναι η υψηλότερη αξία στη Ρωσία σύμφωνα με το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας;
Α. Βιομηχανικό και στρατιωτικό κεφάλαιο.
ΣΙ. Ο άνθρωπος, τα δικαιώματα και οι ελευθερίες του.
Β. Κράτος
Διαγωνισμός 6 "Game cut picture"
Εκπαιδευτής: Μια εικόνα σχίστηκε σε 7 μέρη, προσπαθήστε να τη συλλέξετε.
(Με βάση το μοντέλο, τα παιδιά συλλέγουν την εικόνα της πλοκής «Όλοι έχουν δικαιώματα, ανεξάρτητα από το…» Η πινακίδα κόβεται σε 7 μέρη - ένα μέρος για κάθε παιδί. Τα παιδιά τη μαζεύουν στο χαλί)
1 παιδί.Μόνο για να φαίνεται παιδί
2. Και μετά βίας θα αρχίσει να αναπνέει.
3. Είναι ήδη από την κούνια
4. Ισχυρά δικαιώματα
5. Έχει δικαίωμα στη ζωή
6. Αναπτύξτε και κάντε φίλους
7. Έχετε ένα ευρύχωρο, ευγενικό σπίτι,
8. Δείτε έναν ήσυχο, ήρεμο ύπνο
9. Ζητήστε βοήθεια από γιατρούς,
10. Μάθε, ξεκουράσου.
11. Να είστε χαρούμενοι και υγιείς
12. Θαυμάστε κάτι νέο
13. Και αγαπάτε και αγαπάτε
Τα πάντα ... Δεν είναι μόνος στον κόσμο.
φροντιστής. Παιδιά, ας δώσουμε στους καλεσμένους μας το δικαίωμα της γνώμης τους. Ας τους πάρουμε συνέντευξη. Ο Dunno θα είναι ανταποκριτής και θα παίρνει συνεντεύξεις και ο Znayka θα είναι ρεπόρτερ στα γυρίσματα
-Σας αρέσει το παιχνίδι μας;
- Τι θυμάσαι περισσότερο;
- Σας αρέσει το νηπιαγωγείο μας;
- Ευχαριστώ για τη συνέντευξη. Ελάτε πάλι κοντά μας. Θα χαρούμε να σας δούμε! Αντιο σας!
Σύνοψη και παρουσίαση δώρων κινήτρων.
Τατιάνα Παβλένκο
Σενάριο ψυχαγωγίας για τα δικαιώματα του παιδιού στο νηπιαγωγείο "KVN" Σχετικά με τα δικαιώματα του παιχνιδιού "
KVN "Σχετικά με τα δικαιώματα του παιχνιδιού"
Στόχος: προωθούν την ανάπτυξη της νομικής κοσμοθεωρίας και των ηθικών ιδεών.
Καθήκοντα:
Ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.
Γενίκευση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με τα πολιτικά δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους.
Συμβολή στην ανάπτυξη της νομικής κοσμοθεωρίας και των ηθικών ιδεών.
Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα.
Καλλιεργήστε μια φιλική στάση ο ένας προς τον άλλον, μια αίσθηση συλλογικότητας
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ:
(Εμφανίζεται ο Dunno. Περπατά χαρούμενος, σφυρίζοντας κάτω από την ανάσα του και παίζει μπάλα. Ο Znayka έρχεται προς το μέρος του. Ο Dunno χτυπά κατά λάθος τον Znayka με μια μπάλα)
Δεν ξέρω.Ω Γειά! Που κατευθύνεσαι;
Znayka. (ρυθμίζει τα γυαλιά του).Πάω στο νηπιαγωγείο. Μου είπαν ότι εκεί τα παιδιά μελετούν τα δικαιώματά τους.
Δεν ξέρω.Τι είδους γνώσεις, νομικές; (σαστισμένος).
Znayka.Τι ηλίθιος μάγκας που είσαι! Εκεί μπορείτε να μάθετε πολλά ενδιαφέροντα και νέα πράγματα για την πιο σημαντική αξία της ανθρωπότητας - για τα δικαιώματα!
Δεν ξέρω.Για τι, για τι; Τι είδους δικαιώματα;
Znayka.Σε αυτό το νηπιαγωγείο, δεν ξέρω, υπάρχει μια «Σχολή Νομικών Γνώσεων» όπου τα παιδιά μαθαίνουν τα δικαιώματά τους.
Δεν ξέρω.Και τι είναι αυτό; Λοιπόν, σωστά, καλά, νόμοι! Γράφω τους δικούς μου νόμους και τα ξέρω όλα!
Znayka.Δεν ξέρεις τίποτα.
Παιδαγωγός. Znayka και Dunno, ας ελέγξουμε πόσα ξέρουν τα παιδιά μας; Προτείνω να κρατήσω το KVN. Κι εσείς, ελάτε μαζί μας. Έχουμε 2 ομάδες. Η ομάδα «Γιατί» και η ομάδα «Σοφών».
Εργασία 1 "Επαγγελματική κάρτα ομάδας"
Γνωρίστε λοιπόν τις ομάδες:
"Γιατί" Είμαστε περίεργα μυαλά, είμαστε με ερωτήσεις για το "εσείς"
"Γιατί?" αγαπημένη ερώτηση, μας βοηθά να μεγαλώσουμε.
"Σοφοί άνδρες". Είμαστε σχεδόν Σοφοί, μας διαβάζουν πολύ,
Έξυπνοι και έξυπνοι, θέλουμε να μάθουμε πολλά.
Παιδαγωγός:Μπράβο, οπότε γνωρίσαμε τις ομάδες.
Εργασία 2 "Λογοτεχνικό κουίζ" Τα δικαιώματα των λογοτεχνικών ηρώων "
Παιδαγωγός:Κάτοικοι της Zakoniya, παιδιά, σας έστειλαν μια επιστολή βίντεο και σας ζητούν να τους βοηθήσετε να μάθουν σε ποια παραμύθια και σε ποιους από τους ήρωες παραβιάζονται τα δικαιώματά τους; Κοιτάμε την οθόνη.
(Προβολή αποσπάσματος της παρουσίασης «Τα δικαιώματα των λογοτεχνικών ηρώων»).
1. Σε ποιο παραμύθι παραβιάζεται το δικαίωμα στην προσωπική ακεραιότητα, ζωή και ελευθερία; (διαφάνεια 2)
Πήγε να επισκεφτεί τη γιαγιά της, της κουβάλησε πίτες. Ο γκρίζος λύκος την ακολούθησε, εξαπατήθηκε και κατάπιε ("Κοκκινοσκουφίτσα" - διαφάνεια 3)
Περίμεναν τη μητέρα τους με γάλα, αλλά άφησαν τον λύκο να μπει στο σπίτι. Τα έφαγε μετά. Ποια ήταν αυτά τα μικρά παιδιά; ("Λύκος και επτά παιδιά" - διαφάνεια 4).
Ένα κορίτσι κάθεται σε ένα καλάθι με μια αρκούδα πίσω από την πλάτη της. Η Misha δεν θέλει να αφήσει το κορίτσι να πάει σπίτι και, χωρίς να το ξέρει, την κουβαλάει σπίτι. ("Masha and the Bear" - διαφάνεια 5).
2. Σε ποιο παραμύθι η ηρωίδα χρησιμοποίησε το δικαίωμα να αναζητήσει και να βρει άσυλο και προστασία από τις διώξεις σε άλλες χώρες; (Διαφάνεια 6)
Ένα κορίτσι εμφανίστηκε σε ένα φλιτζάνι με ένα λουλούδι. Και η μπάλα εκείνο το κορίτσι δεν είναι παρά ένα νύχι. Και το κορίτσι με το χελιδόνι κατέφυγε στο Νότο, ξεφεύγοντας από τη δίωξη του ποντικιού και του τυφλοπόντικα. ("Thumbelina" - διαφάνεια 7.)
3. Σε ποιο παραμύθι γίνεται εκμετάλλευση της ηρωίδας; Παραβίαση του δικαιώματος σε διακοπές, διασκέδαση; (διαφάνεια 8)
Με πειράζουν με τη Σταχτοπούτα, γιατί δίπλα στη φωτιά, μη φείδοντας δύναμη, στην κουζίνα δουλεύω, δουλεύω, δουλεύω με τη σόμπα, δουλεύω. ("Σταχτοπούτα" - διαφάνεια 9).
4. Σε ποιο παραμύθι προσβάλλουν, αιχμαλωτίζουν, χρησιμοποιούν σωματική τιμωρία; (διαφάνεια 10)
Τι φοβερός ο Καραμπάς! Μας προσβάλλει, μας προσβάλλει! ("Το χρυσό κλειδί ή οι περιπέτειες του Πινόκιο" - διαφάνεια 11)
Δεν ξέρω:Ε, αυτό ήξερα.
Znayka:Τι ενδιαφέρον πόσα παραμύθια ξέρουν τα παιδιά. Και πόσοι από αυτούς έχουν δίκιο!
Znayka:Συνεχίζουμε, συνεχίζουμε!
Εργασία 3 "Αναγνώριση του συμβόλου."
(Από κάθε ομάδα, με τη σειρά, ένα παιδί έρχεται στο τραπέζι, παίρνει μια κάρτα - ένα σύμβολο και ονομάζει το δεξί που απεικονίζεται σε αυτό)
Παιδαγωγός:Μπράβο! Και με αυτό το έργο, οι ομάδες ανταπεξήλθαν!
(Μπαίνει ο Cheburashka. Έχει ένα λυπημένο πρόσωπο. Κάτσε σε μια καρέκλα.)
Παιδαγωγός.Αναρωτιέμαι ποιος ήρθε σε εμάς; Ποιος είσαι? Πως σε λένε?
Cheburashka.Είμαι ένα παιχνίδι. Και δεν ξέρω πώς με λένε. Κανείς δεν μου έδωσε όνομα.
Παιδαγωγός.Παιδιά, είναι δυνατόν το παιδί να μην έχει όνομα; Κάθε παιδί έχει δικαίωμα σε ένα όνομα. Οι γονείς του του δίνουν το όνομά του κατά τη γέννηση.
Cheburashka.Γονείς? Και δεν τα έχω...
Παιδαγωγός.Μην ανησυχείς. Τα παιδιά και εγώ θα βρούμε ένα όνομα για εσάς. Πώς να τον αποκαλούμε;
Παιδιά. Cheburashka.
Παιδαγωγός.Τώρα το όνομά σου είναι Cheburashka. Σου αρέσει το όνομά σου;
Cheburashka.Αρέσει πάρα πολύ. Σας ευχαριστώ παιδιά!
Παιδαγωγός.Ξέρεις, Cheburashka κατά τη γέννηση, όλα τα παιδιά της χώρας μας λαμβάνουν ένα έγγραφο. Λέγεται "Πιστοποιητικό Γέννησης" (εμφανίζει το έγγραφο).Αυτό το έγγραφο κατοχύρωσε το δικαίωμα του παιδιού σε όνομα. Cheburashka, θέλουμε να σου κάνουμε ένα δώρο. Παιδιά, θα βγάλουν όμορφα πιστοποιητικά γέννησης και εσείς θα διαλέξετε αυτό που σας αρέσει περισσότερο. Και θα βάλω το όνομά σου.
Εργασία 4. ""Σχεδιάστε το μοτίβο που θέλετε."
(Τα παιδιά με τη βοήθεια γραμματοσήμων, μπαστούνια χρωματίζουν το πλαίσιο "Πιστοποιητικό γέννησης". Ο Cheburashka επιλέγει μόνο του το πιστοποιητικό που του άρεσε περισσότερο. Ο δάσκαλος εισάγει ένα όνομα σε αυτό και δείχνει το πιστοποιητικό στα παιδιά και στην Cheburashka)
Παιδαγωγός.Αγαπητέ μας Cheburashka, σας δίνουμε αυτό το πιστοποιητικό. Τώρα έχετε το προσωπικό σας παραμυθένιο ντοκουμέντο.
Cheburashka.Ευχαριστώ παιδιά, είμαι πολύ χαρούμενος. Και σου έχω ένα δώρο. Εδώ είναι - ένα μαγικό σεντούκι (δίνει το σεντούκι στον δάσκαλο).Α, θα πάω να δείξω αυτή τη μαρτυρία στους φίλους μου. Αντίο, παιδιά.
φροντιστής. Έχω ένα «μαγικό» στήθος στα χέρια μου. Παρουσιάστηκε από τον φίλο μας Cheburashka. Ας δούμε τι έχει μέσα.
Διαγωνισμός 5. Το παιχνίδι «Μαγικό σεντούκι».
(Από το στήθος, με τη σειρά του, ο δάσκαλος βγάζει αντικείμενα που συμβολίζουν τα ανθρώπινα δικαιώματα οικεία στα παιδιά. Αναλύεται εν συντομία κάθε δικαίωμα).
1. Καρδιά
Παιδαγωγός.Τι δικαίωμα μπορεί να σημαίνει μια καρδιά;
Παιδιά.Το δικαίωμα στην αγάπη και τη φροντίδα.
Παιδαγωγός. Τι σημαίνει φροντίδα; Ποιος σε φροντίζει; Ποιος σε νοιάζει;
2. Πιστοποιητικό γέννησης.
Παιδαγωγός.Τι είναι αυτό το έγγραφο; Με ποιο δικαίωμα σας θυμίζει;
Παιδιά.Το δικαίωμα στο όνομα.
Παιδαγωγός.Τι σημαίνει να έχεις δικαίωμα σε όνομα; Πώς πρέπει να απευθυνθείτε ο ένας στον άλλον; Πώς πρέπει να αντιμετωπίζονται οι ενήλικες;
3. Σπίτι.
Παιδαγωγός.Γιατί πιστεύεις ότι υπάρχει ένα σπίτι στο στήθος; Για ποιο δικαίωμα μιλάει;
Παιδιά.Για το δικαίωμα στην ιδιοκτησία.
Παιδαγωγός.Πιστεύεις ότι είναι δυνατόν να πάρεις το πράγμα κάποιου άλλου; Πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι άνθρωποι στο σπίτι τους;
4. Φάκελος.
Παιδαγωγός.Τι σας θύμισε αυτός ο φάκελος;
Παιδαγωγός.Γιατί πιστεύετε ότι δεν μπορείτε να διαβάσετε τα γράμματα των άλλων;
5. Αστάρι
Παιδαγωγός.Αναγνωρίζετε αυτό το βιβλίο; Σε ποιο δικαίωμα των παιδιών αναφέρεται;
Παιδιά.Για το δικαίωμα στην εκπαίδευση.
Παιδαγωγός.Γιατί είναι απαραίτητο αυτό το δικαίωμα;
6. Παιχνίδι πάπια και παπάκι.
Παιδαγωγός.Γιατί πιστεύεις ότι η Cheburashka έβαλε αυτά τα παιχνίδια στο στήθος; Τι μας θυμίζουν;
Παιδιά. Το δικαίωμα του παιδιού να είναι με τη μητέρα του.
Δεν ξέρω:Ναι, είναι όλα εύκολα. Απλά φτύστε. Τώρα θα καταλήξω σε ένα τέτοιο έργο για εσάς που ούτε μια ομάδα δεν θα το ολοκληρώσει.
Znayka:Και αναρωτιέμαι τι μπορεί ακόμα να βρει ο Dunno ένα τόσο ενδιαφέρον πράγμα!
Δεν ξέρω:Οι γρίφοι είναι ιστορίες. Εδώ! Θα κάνω γρίφους για όλους. Και πρέπει να μαντέψετε το παραμύθι και να ονομάσετε ποιος και ποιο δικαίωμα παραβιάζεται στο παραμύθι.
1. Κατακόκκινο στρογγυλό αγόρι,
Έφυγε από το σπίτι για μια μέρα.
Περιπλανήθηκε με ένα εύθυμο τραγούδι
Και παρέκαμψε όλες τις αντιξοότητες
Μέχρι τότε, ενώ στο δάσος
Δεν συνάντησε μια πονηρή αλεπού. (kolobok)
2. Κάποτε βρήκα ένα ποντίκι
Εντελώς άδειο σπίτι.
Άρχισα να ζω και να ζω,
Ναι, αφήστε τους ενοικιαστές να μπουν. (teremok)
3. Ο οδοντωτός λύκος δεν μας φοβάται,
Γεροί τοίχοι στο σπίτι μας.
Μεγάλος αδερφός σε αυτό το σπίτι
Χάρηκα που φύλαξα τους νεότερους. (τρία γουρούνια)
4. Ποιος είναι γούνινος, ραιβόποδας
Περπατώντας κατά μήκος ενός δασικού μονοπατιού;
Τι είναι γούνινο, ραιβόποδα
Είναι σε μεγάλο κουτί; (Η Μάσα και η Αρκούδα)
5. έπεισα τον αδερφό μου
Μεγάλη αδερφή:
«Δεν πίνεις από μια λακκούβα
Λασπόνερα."
Το αγόρι δεν άκουσε
Έγινε τράγος. (αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka).
6. Δύο καμπούρες, σαν καμήλα,
Τα αυτιά είναι σαν αυτά του γαϊδάρου.
Αυτό, αδέρφια, είναι θαύμα
Η φοράδα έφερε. (The Little Humpbacked Horse).
Znayka: Δεν ξέρω, ξέχασες κάτι! Τα παιδιά γνωρίζουν όλα τα παραμύθια, αντίστοιχα, και όλους τους χαρακτήρες.
Δεν ξέρω:Σωστά, ξέχασα...
Znayka:Λοιπόν, μάλλον ήθελες να τα ελέγξεις;
Δεν ξέρω:Ελεγχος? Ω ναι, ελέγξτε το. Συνοψίζω.
Παιδαγωγός. Dunno και Znayka, ας δώσουμε στα παιδιά μας το δικαίωμα της γνώμης τους. Ας τους πάρουμε συνέντευξη. Ο Dunno θα είναι ανταποκριτής και θα παίρνει συνεντεύξεις και ο Znayka θα είναι ρεπόρτερ στα γυρίσματα
Σας άρεσε το παιχνίδι μας;
Τι θυμάσαι περισσότερο;
Σας αρέσει το νηπιαγωγείο μας;
Παιδαγωγός:Ευχαριστώ για τη συνέντευξη. Ελάτε πάλι κοντά μας. Θα χαρούμε να σας δούμε! Αντιο σας!
Χαρακτήρες:Οικοδεσπότης, Dr. Pipetkin, Giant, Uncle Styopa - ενήλικες. Cheburashka, Gena ο κροκόδειλος, κούκλα Galya, Sunny Bunnies, Boy-with-Thumb με αδέρφια - παιδιά μεγαλύτερων ομάδων.
Κάτω από το "Morning" του E. Grieg, τα παιδιά σε ζευγάρια (μεταξύ αυτών και παιδιά που παίζουν το ρόλο του Sunny Bunnies) τρέχουν στην αίθουσα και στέκονται σε κύκλο.
Αρχηγός (V.).Παιδιά, φυσικά, αναγνωρίσατε τη μουσική που ακουγόταν. Ο ίδιος ο συνθέτης έγραψε γι 'αυτό ως εξής: "Αυτή είναι η διάθεση της πρωινής φύσης, όπου ... στο πρώτο οχυρό, ο ήλιος διαπερνά τα σύννεφα." Ο ήλιος ανατέλλει, και όλα τα ζωντανά όντα χαίρονται με τις λαμπερές ακτίνες του. Ακούμε πώς τα φλάουτα μιμούνται το κελάηδισμα των πουλιών, πόσο ελαφριά και γαλήνια ακούγεται η μελωδία του πρωινού.
1ο παιδί.
Το πρωί ξύπνησε με μια ακτίνα
Τα μάτια άνοιξαν.
Τα πάντα στον κόσμο τεντώθηκαν
Χαμογέλασε ευγενικά.
2ο παιδί.
Αυτό είναι ένα ηλιακό κουδούνι.
Τεντώστε τις παλάμες σας
Και θα σου δώσει
Λίγη λιακάδα.
3ο παιδί.
Ηλιόλουστα παιδιά
Κοιτάξαμε μέσα στο σπίτι.
Τους προσκαλούμε
Τους χαιρετίζουμε!
Τα παιδιά στέκονται σε ζευγάρια σε έναν κύκλο το ένα απέναντι από το άλλο.
1. Γεια σου! - κουνάνε τα χέρια τους ο ένας στον άλλο.
Γεια σου! Και οι δύο εταίροι κινούνται προς τα δεξιά.
Γεια σου! - χαιρετήστε έναν νέο φίλο.
Γεια σου! - μετακινηθείτε ξανά προς τα δεξιά.
Με τον τέταρτο παρτενέρ, εκτελούν ένα ρεφρέν με κινήσεις που έρχονται και μαθαίνουν εκ των προτέρων, τραγουδούν: «Dip, dyp, dy-pee-doo, dy-pee-doo, oh dy-pee-doo».
2. Μύτη - αγγίξτε ελαφρά ο ένας τη μύτη του άλλου.
Αυτιά - αγγίξτε ταυτόχρονα τους λοβούς των αυτιών του συντρόφου.
Γεια Γεια! - μετακινηθείτε προς τα δεξιά (επαναλάβετε 2 φορές).
Χορωδία.
3. Πίσω - χτυπήστε ελαφρά τον σύντροφο στην πλάτη.
Γεια Γεια! - μετακινηθείτε προς τα δεξιά (επαναλάβετε 2 φορές).
Μάγουλα - αγγίξτε ελαφρά τα μάγουλα του συντρόφου.
Γεια Γεια! - μετακινηθείτε προς τα δεξιά (επαναλάβετε 2 φορές).
Χορωδία.
Παραλλαγές κινήσεων στο ρεφρέν: μπιφτέκια, πινελιές με το πλάι του ποδιού, ταλαντευόμενες πλάτες, «τροχός καρφίτσας», πλαϊνός καλπασμός σε δύο κύκλους.
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα και μπαίνει ο Cheburashka.
Cheburashka.Γεια σας, είμαι στη διαφήμιση.
Ο Cheburashka κάνει μια ανακοίνωση στον οικοδεσπότη, διαβάζει: «Όποιος θέλει να έχει έναν φίλο, ας έρθει σε εμάς. Παιδιά από το Νηπιαγωγείο Αρ…”
Ξανά χτυπάει και μπαίνει ο κροκόδειλος Gena και η κούκλα Galya.
Κροκόδειλος Gena.Γειά σου!
Κούκλα Galya.Είμαστε στη διαφήμιση.
Cheburashka.Αυτός είμαι εγώ στη διαφήμιση.
Κούκλα Galya. Ποιος είσαι? Πως σε λένε?
Cheburashka.Δεν ξέρω.
1ο Sunny Bunny.Αλλά κάθε παιδί έχει δικαίωμα σε ένα όνομα!
Παίζεται απόσπασμα από το παραμύθι του Ε. Ουσπένσκι «Ο Κροκόδειλος Γκένα και οι φίλοι του».
Κούκλα Galya.Είσαι λούτρινο αρκουδάκι κατά τύχη;
Cheburashka.Ίσως είμαι αρκούδα.
Κροκόδειλος Gena.Όχι, δεν είναι ούτε λίγο αρκουδάκι. Οι αρκούδες έχουν μικρά μάτια, αλλά έχει τόσο υγιή!
Κούκλα Galya(σκέψη). Ίσως λοιπόν να είναι κουτάβι!
Cheburashka.Σκαρφαλώνουν τα κουτάβια στα δέντρα;
Κροκόδειλος Gena.Όχι, δεν σκαρφαλώνουν. Γαβγίζουν περισσότερο.
Cheburashka.Πως?
Κροκόδειλος Gena.Κάπως έτσι: ουάου!
Cheburashka.Όχι, δεν μπορώ να το κάνω αυτό. Άρα δεν είμαι κουτάβι.
Κούκλα Galya.Και ξέρω ποιος είσαι. Πρέπει να είσαι λεοπάρδαλη.
Cheburashka.Πρέπει να είμαι λεοπάρδαλη.
Ο κροκόδειλος Gena και η κούκλα Galya απομακρύνονται προσεκτικά από την Cheburashka.
Κούκλα Galya.Ας δούμε στο λεξικό, όλες οι λέξεις εξηγούνται εκεί, για οποιοδήποτε γράμμα.
Ο Cheburashka παίρνει ένα μεγάλο χοντρό βιβλίο στο οποίο είναι γραμμένο το "Λεξικό".
Cheburashka.Ποιο γράμμα κοιτάμε;
Κούκλα Galya. Στο γράμμα "RR-RR-RY", επειδή λεοπαρδάλεις rrrry.
Κροκόδειλος Gena.Και το γράμμα «Κ», γιατί λεοπαρδάλεις κ ... δαγκώνουν.
Cheburashka.Αλλά δεν γρυλίζω ούτε δαγκώνω. Άρα δεν είμαι λεοπάρδαλη. Πες μου, αν ακόμα δεν ξέρεις ποιος είμαι, δεν θα είσαι φίλος μαζί μου;
Κροκόδειλος Gena.Γιατί; Αν αποδειχθείς καλός σύντροφος, θα χαρούμε να κάνουμε φίλους μαζί σου. Σωστά?
V.Σίγουρα. Θα χαρούμε πολύ.
Cheburashka(πηδώντας ψηλά). Ζήτω! Ζήτω!
Κούκλα Galya.Παιδιά, ξέρετε το όνομά του;
Το απαντούν τα παιδιά Cheburashka.Τα παιδιά στέκονται σε ένα μοτίβο σκακιέρας ανά ζευγάρια, τα αγόρια πίσω από τα κορίτσια.
1. Cheburashka είμαστε στον κινηματογράφο
Έπεσε πολλές φορές.
Τα παιδιά εκτελούν κλίσεις σε διαφορετικές κατευθύνσεις, το αγόρι κοιτάζει έξω από την πλάτη του κοριτσιού, και οι δύο σύντροφοι εναλλάξ βάζουν την παλάμη του δεξιού ή του αριστερού χεριού τους πίσω από το αυτί.
Ήμασταν Cheburashka για πολύ καιρό
Περίμεναν μια επίσκεψη.
Εναλλακτικά τοποθετώντας τα πόδια στη φτέρνα σε διαφορετικές κατευθύνσεις.
τρα-λα-λα-λα, λα, λα.
Άνοιξη στο πλάι.
Ήμασταν Cheburashka για πολύ καιρό
Περίμεναν μια επίσκεψη.
Κυκλώνουν ανά δύο.
2. Cheburashka στο νηπιαγωγείο
Χτυπώντας την πόρτα μας,
Έτσι σε διακοπές με τα παιδιά
Πολωνικά για να μάθεις.
Τρέχουν ανά δύο.
Χορωδία:Τρα-λα-λα, τρα-λα-λα,
τρα-λα-λα-λα, λα, λα.
Να μάθω πόλκα από τα παιδιά στις διακοπές.
Επαναλάβετε τις κινήσεις του πρώτου ρεφρέν.
3. Cheburashka, καλή διασκέδαση
Πετάξτε τα πόδια σας.
Τέσσερις τριπλοί ποδιές στα πλάγια, που στέκονται ανά δύο ο ένας απέναντι στον άλλο.
Τώρα γυρίστε πιο γρήγορα
και χτυπήστε τα χέρια σας.
Κυκλώνουν ένας ένας.
Τρία παλαμάκια δεξιά και αριστερά.
Χορωδία: Tra-la-la, tra-la-la,
τρα-λα-λα-λα, λα, λα.
Άνοιξη στο πλάι.
Τώρα γυρίστε πιο γρήγορα και χτυπήστε τα χέρια σας.
Κυκλώνουν ανά δύο, τρία παλαμάκια δεξιά και αριστερά.
V. Cheburashka, έχεις οικογένεια;
Cheburashka.Τι είναι οικογένεια;
2ο Sunny Bunny.Κάθε παιδί έχει δικαίωμα σε μια στοργική και στοργική οικογένεια.
V.Θα σας πούμε με ένα τραγούδι τι είναι οικογένεια.
1. Τι είναι οικογένεια;
Ο πατέρας, η μητέρα και εγώ,
Και η αδερφή μου -
Αυτή είναι όλη η οικογένειά μας...
Λοιπόν, τι γίνεται με τις γιαγιάδες;
Λοιπόν, τι γίνεται με τον παππού;
2. Τι είναι οικογένεια;
Ο πατέρας, η μητέρα και εγώ,
Baba Zoya, Baba Zina,
Παππούδες: Egor, Vasily,
Και η αδερφή μου -
Αυτή είναι όλη η οικογένειά μας.
Λοιπόν, τι γίνεται με τους θείους;
Λοιπόν, τι γίνεται με τις θείες;
3. Τι είναι οικογένεια;
Ο πατέρας, η μητέρα και εγώ,
Baba Zoya, Baba Zina,
Παππούδες: Egor, Vasily,
Θεία Άνυα, θεία Τάνια.
Ο θείος Βόβα, ο θείος Βάνια,
Και η αδερφή μου -
Αυτή είναι όλη η οικογένειά μας...
Και αδέρφια και αδερφές
Ονομάστε όλα τα ξαδέρφια
Cheburashka.Όχι, δεν έχω οικογένεια.
V.Που μένεις?
Cheburashka.Μένω σε έναν τηλεφωνικό θάλαμο.
3ο Sunny Bunny.Όμως κάθε παιδί έχει δικαίωμα στη στέγαση!
V. Cheburashka, τα παιδιά θα σας πουν για το σπίτι τους.
Τα παιδιά διάβασαν το ποίημα του V. Stepanov "Ζω σε ένα νέο σπίτι".
1ο παιδί.
Χρόνος - όροφος,
Διώροφο,
Δέκα φορές δύο φορές
Φτάνει στον ουρανό μας
Το σπίτι είναι πολυώροφο.
2ο παιδί.
Μια φορά - ένα παράθυρο,
Δύο είναι ένα παράθυρο
Ο ήλιος λάμπει σε όλους
Όπως και με εμάς
Το νέο σπίτι γελάει.
3ο παιδί.
Μένω σε ένα νέο σπίτι -
Καλώ όλους τους φίλους μου να το επισκεφτούν!
4ο παιδί.
Ελα,
θέρετρο -
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!
Έλα,
Άφιξη -
Ας τραγουδήσουμε και να χορέψουμε!
Οι ηθοποιοί της παράστασης:Μπαμπάς, μαμά, γιαγιά, παιδί.
Ο μπαμπάς έχει ένα καπέλο και μια μεγάλη γραβάτα, η μαμά έχει ένα καπέλο, χάντρες, μια τσάντα, η γιαγιά έχει ένα κασκόλ, το παιδί έχει μια γάτα-παιχνίδι στην αγκαλιά της.
Όλοι οι χαρακτήρες παρατάσσονται μπροστά σε ένα κομψό τραπέζι, σερβιρισμένο με πιάτα με παιχνίδια, με καρέκλες.
1. Το καλύτερο σπίτι στον κόσμο -
Το σπίτι που ζούμε.
Όλοι οι ηθοποιοί τραγουδούν.
Μπαμπάς.Μπαμπάς.
Μαμά.Μαμά.
Γιαγιά.Και η γιαγιά.
Παιδί.Εγώ και η γάτα μας Musya.
Τραγουδούν σε ρόλους.
Χάνοντας. Όλοι κάθονται στο τραπέζι, «πίνοντας» από φλιτζάνια.
2. Κάθε πρωί στο τραπέζι
Πίνουμε γάλα μαζί.
Όλοι τραγουδούν ενώ κάθονται στο τραπέζι.
Μπαμπάς, μαμά και γιαγιά
Εγώ και η γάτα μας Musya.
Τραγουδούν σε ρόλους.
Χάνοντας. Αφήνουν το τραπέζι, παρατάσσονται λοξά στο κοινό Μπαμπάς, μαμά, γιαγιά, παιδί απέναντί τους, δίνει τη γάτα στον Μπάμπους.
3. Παιδί.
Πηγαίνω στο νηπιαγωγείο
Συνοδεύει όλη την ομάδα:
Μπαμπάς, μαμά και γιαγιά.
Τραγουδούν σε ρόλους.
Και πίσω τους είναι η γάτα Musya.
Όλοι τραγουδούν.
Χάνοντας. Το παιδί φεύγει, όλοι κουνάνε αντίο.
V.Κάθε μέρα, τα παιδιά από το σπίτι τους έρχονται σε ένα άλλο ευγενικό σπίτι - ένα νηπιαγωγείο. Υπάρχουν πολλά παιχνίδια και διάφορα παιχνίδια.
4ο Sunny Bunny.Κάθε παιδί έχει δικαίωμα στο παιχνίδι!
V.Ας προσκαλέσουμε τον Cheburashka να ζήσει στο νηπιαγωγείο μας και τώρα θα του φτιάξουμε ένα σπίτι.
Παιχνίδι σκυταλοδρομίας "Ποιος θα χτίσει ένα σπίτι για την Cheburashka πιο γρήγορα."
Δύο ομάδες διαγωνίζονται στον αγώνα σκυταλοδρομίας για να χτίσουν ένα σπίτι από μεγάλα οικοδομικά υλικά. Μαζί με τα παιδιά, στο παιχνίδι συμμετέχουν η Cheburashka, η Gena ο κροκόδειλος και η κούκλα Galya.
Cheburashka.Χαίρομαι για το φθινόπωρο! Χτίσαμε, χτίσαμε και τελικά χτίσαμε! Να ζήσουμε! Ζήτω!
V.Ω, Cheburashka, πώς το λες είναι εντελώς λάθος!
Ας μάθουμε την Cheburashka να μιλάει άπταιστα.
Παιχνίδι "Γλώσσα".
Παιχνίδι ομιλίας "Ποντίκι".
Το κείμενο του παιχνιδιού προφέρεται ρυθμικά.
Το ποντίκι στέγνωσε τα στεγνωτήρια (τρίψτε παλάμη στην παλάμη).
Shu-shu-shu, shu-shu-shu (θροΐζουν με πολύχρωμα λοφία από κυματοειδές χαρτί).
Το ποντίκι κάλεσε τα ποντίκια (τα χέρια είναι σφιγμένα σε μια γροθιά, «γνέφοντας» είτε με τον αριστερό είτε με το δεξί δείκτη).
Shur-shur-shur, shur-shur-shur (τινάζετε τα σακουλάκια με τα καρύδια).
Τα ποντίκια που ξεραίνονταν άρχισαν να τρώνε (τρίψτε τη γροθιά στη γροθιά).
Khrum-khrum-khrum, Khrum-khrum-khrum (σπιρτόκουτα ή πλαστικά κουτιά από την Kinder Surprises με filler).
Τα δόντια έσπασαν αμέσως (χτυπώντας με γροθιές).
Zoom-zoom-zoom, zoom-zoom-zoom (μαράκες από μπουκάλια γιαουρτιού γεμάτες με δημητριακά, φασόλια, αρακά).
Τα ποντίκια στο βιζόν κάθισαν ήσυχα (χτυπώντας τους δείκτες μεταξύ τους).
Κοίταξαν τη γάτα μέσα από τις χαραμάδες (κοιτάζουν μέσα από χωριστά δάχτυλα).
Σσσ-ς (βάλτε το δάχτυλο στα χείλη).
Ποντίκι, ποντίκι, προσοχή (απείλησε με το δάχτυλο)!
Θα διώξουμε τη γάτα (ρυθμικά πατώντας).
Πέτα (δυνατό κρότο).
Τα παιδιά τρέχουν στις θέσεις τους.
Μπορείτε να βρείτε το δικό σας μοντέλο παιχνιδιού στην τάξη με τα παιδιά.
V.Στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά όχι μόνο παίζουν, αλλά και αναπτύσσονται.
1ο παιδί.
Εδώ μας μαθαίνουν να εφημερεύουμε, να δουλεύουμε,
Σκεφτείτε, χτίστε, σμιλέψτε, διασκεδάστε.
5ο Sunny Bunny.Κάθε παιδί έχει δικαίωμα στην ολοκληρωμένη και πλήρη ανάπτυξη.
V.Κάθε μέρα τα παιδιά ξεκινούν με ασκήσεις.
Cheburashka.Δεν ξέρω πώς να φορτώσω καθόλου.
V.Θα σας διδάξουμε.
Ο ήλιος κοιτάζει κρυφά
(χέρια στους ώμους, πάνω, στους ώμους, κάτω)
Κοιτάζει τον ουρανό και φεύγει
(επαναλάβετε τις κινήσεις)
Πώς επαναφορτίζουμε
(γέρνει στο πλάι).
Ένα, δύο, ένα, δύο
(δύο ελατήρια)!
Ένα και δύο! Και είναι εντάξει
(χέρια στους ώμους, πάνω, στους ώμους, κάτω)!
Θα βρέξει - κανένα πρόβλημα
(επαναλάβετε τις κινήσεις)!
Αυτός που ασκείται
(γέρνει στο πλάι)
Μην αρρωσταίνετε ποτέ
(δύο ελατήρια)!
Ενα δύο! Ενα δύο
(ρυθμικά βήματα στη θέση τους)!
Cheburashka.Άπτσι! Άπτσι!
V.Αλλά αν κάποιος αρρωστήσει, θα έρθει στη διάσωση ...
Παιδιά.Γιατροί.
6ο Sunny Bunny.Γιατί κάθε παιδί έχει δικαίωμα στην υγειονομική περίθαλψη!
Ο αρχηγός καλεί τον γιατρό στο τηλέφωνο. Ο γιατρός Πίπετκιν φτάνει.
Γιατρός Πίπετκιν.Γειά σου! Πού είναι ο ασθενής; Ανάσα!Μην αναπνέεις. Λοιπόν, θα περιποιηθούμε την Cheburashka. Και εσείς παιδιά βοηθήστε με.
Από αρρώστια και ανία
Μπορεί να μας θεραπεύσει όλους
Ήχοι από άτακτες μελωδίες,
Τραγούδια, χοροί, αστεία, γέλια.
Γιατρός Πίπετκιν.Τι μουσικά παιδιά έχετε!
V.Δεν αναπτύσσουμε αμέσως και ξαφνικά την ακοή των παιδιών.
Ετοιμαστείτε παιδιά
Πάρτε τα εργαλεία!
Θα παίξουμε βαλς.
Γιατρός Πίπετκιν.
Στην τέχνη της μουσικής
Τα κατάφερες, αναμφίβολα.
Σας εύχομαι καλή υγεία,
Σας εύχομαι καλή διάθεση!
Και πρέπει να πάω στον ασθενή, αντίο.
Ο γιατρός Πίπετκιν φεύγει.
Γ. Τα παιδιά αναπτύσσονται στο νηπιαγωγείο, και τον Σεπτέμβριο θα πάνε σχολείο.
7ο Sunny Bunny.Γιατί κάθε παιδί έχει δικαίωμα στην εκπαίδευση!
V.Και η εκπαίδευση μετά το νηπιαγωγείο συνεχίζεται στο σχολείο.
Ο Thumb-Boy και τα αδέρφια του τρέχουν ουρλιάζοντας για βοήθεια.
V.Ηρέμησε, σε παρακαλώ, και πες μας ποιος είσαι και τι σου συνέβη.
Αγόρι-με-Αντίχειρα.
Είμαι το γνωστό αγόρι
Είμαι ακριβώς στο μέγεθος ενός δαχτύλου.
Αυτά είναι τα αδέρφια μου. Ο Γίγαντας μας κυνηγάει, θα είναι εδώ σύντομα!
V.Μην ανησυχείτε, θα σκεφτούμε κάτι για να σας βοηθήσουμε.
8ο Sunny Bunny.Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να προστατεύεται από την κακοποίηση και την παρενόχληση!
V.Πώς μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τον Γίγαντα;
Τα παιδιά προσφέρουν τις επιλογές τους, κάποιος προσφέρεται να καλέσει την αστυνομία.
Μπείτε ο θείος Στιόπα.
Ο θείος Στέπα.
Όλοι καλούν την αστυνομία
Και είναι εκεί!
V.Γεια σου θείε Στέπα.
Ο θείος Στέπα.
Επίτρεψέ μου να συστήσω.
Αστυνομικός Στεπάνοφ,
Καταιγίδα για χούλιγκαν.
V.Ο θείος Στέπα είναι περήφανος
Όλο το αστυνομικό σώμα της πρωτεύουσας.
Ο θείος Στέπα.
Θα σου πω ένα μυστικό
Ότι υπηρετώ στην αστυνομία
Επειδή αυτή η υπηρεσία
Το βρίσκω πολύ σημαντικό!
V.Αγαπητέ θείε Στιόπα, σε παρακαλώ κρατήστε τον Γίγαντα, κυνηγάει το αγόρι με τον αντίχειρα και τα αδέρφια του.
Ο γίγαντας τρέχει.
Γίγαντας.Πού είναι αυτά τα άσχημα αγόρια;! Ω, ναι, υπάρχουν πολλά αγόρια και κορίτσια, αρκετά για το πρωινό, το μεσημεριανό και το δείπνο μου.
Ο θείος Στιόπα(αναφέρεται στον Γίγαντα). Είσαι υπό κράτηση για κακοποίηση παιδιών.
Ο θείος Στιόπα παίρνει τον Γίγαντα.
Το αγόρι αντίχειρα ευχαριστεί τα παιδιά.
Κούκλα Galya.Αγαπητοί πολίτες!
Κροκόδειλος Gena.Αγαπητοί πολίτες!
Cheburashka.Αγαπητοί πολίτες!
Κούκλα Galya.Τώρα ο Cheburashka θα σας δώσει μια ομιλία.
Cheburashka.Λοιπόν τι να πω; Εμείς τα μικρά παιδιά είμαστε τα πιο ευτυχισμένα στον κόσμο γιατί έχουμε δικαιώματα.
V.Ας κάνουμε λοιπόν έναν μεγάλο στρογγυλό χορό,
Ας χαμογελάσουν όλοι και ας τραγουδήσουν όλοι.
Στην εισαγωγή του χορού τα παιδιά σχηματίζουν δύο ομόκεντρους κύκλους.
Χορός «Two stomps, three claps» (S. Nasaulenko, «Bell»).
1. Εμείς τα μικρά παιδιά
Ευτυχισμένοι όλοι στον κόσμο.
Ζούμε ευτυχισμένοι
Ας χορέψουμε και να φάμε!
Τα παιδιά περπατούν προς τα πίσω, σταματούν, τα παιδιά του εξωτερικού κύκλου γυρίζουν για να κοιτάξουν τον κύκλο, τα παιδιά του εσωτερικού κύκλου γυρίζουν για να κοιτάξουν τα παιδιά του εξωτερικού κύκλου.
Χορωδία:
Δύο στόμπες, τρεις κροτίδες
(εκτελέστε κινήσεις στο κείμενο),
Και μετά το αντίστροφο
(τα παιδιά δύο κύκλων που πατούν πατούν γυρίζουν την πλάτη το ένα στο άλλο):
Τρία swoop, δύο swoop
(εκτελέστε κινήσεις στο κείμενο)
Και στροβιλισμός - στροφή
(κυκλώνοντας, επιστροφή στην αρχική θέση του χορού).
2. Δεν καθόμαστε ήσυχοι
Χορεύουμε μαζί.
Θα επαναλάβουμε 100 φορές
Κοιτάξτε μας όλους.
Επαναλάβετε τις κινήσεις του πρώτου στίχου.
Χορωδία.
3. Περπατάμε σαν κατσίκες
(περπατούν σε αντίθετους κύκλους, σηκώνοντας τα γόνατά τους ψηλά και φτιάχνοντας «κέρατα», στο τέλος της γραμμής, τα παιδιά του εσωτερικού κύκλου γυρίζουν να κοιτάξουν τα παιδιά του εξωτερικού κύκλου)
Παίζουμε σαν κουτάβια
("παίζουν με τα πόδια" σε ζευγάρια),
Σαν βατράχια - άλμα
(δύο ελατήρια στα πλάγια, δάχτυλα απλωμένα, σκύψτε στο άλμα)
Και σαν τα ποντίκια - σνιφ
(«πόδια» μπροστά από το στήθος, κάντε κύκλο γύρω σας, καθίστε).
Χορωδία.
1ο παιδί.
Μαργαρίτες στον ήλιο, ξεχασμένοι στον ουρανό
Τα παιδικά μας χρόνια είναι περπάτημα, απλά, σαν θαύμα.
2ο παιδί.
Η παιδική ηλικία έχει προστασία: τα παιδιά έχουν δικαιώματα.
Μην τα παραβιάζει κανείς σε όλο τον πλανήτη!
Ο οικοδεσπότης σας προσκαλεί σε μια έκθεση παιδικών έργων.