Τεστ νοοτροπίας - μαθηματικός ή ανθρωπιστικές επιστήμες; Τι είναι μια μαθηματική και ανθρωπιστική νοοτροπία Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος να απασχολήσει ένα μωρό ώστε να αναπτύξει τις ικανότητές του από την παιδική ηλικία

01.01.2021

Οι γονείς της 5χρονης Fedya Kornienko έπαθαν σοκ όταν έμαθαν από παιδοψυχολόγο σε τοπική κλινική ότι το παιδί τους είχε διαγνωστεί με καθυστέρηση στην ανάπτυξη. Στη συνέχεια απευθύνθηκαν σε άλλη, αλλά ήδη πληρωμένη κλινική, όπου επιβεβαίωσαν τη διάγνωση. Το να πούμε ότι οι γονείς του μικρού Fedya ήταν σε απόγνωση είναι σαν να μην λέμε τίποτα.

Όλα ξεκίνησαν από το γεγονός ότι μια φορά μια νηπιαγωγός Galina Prokofievna παραπονέθηκε στους γονείς του Fyodor ότι κάνει πολλές ερωτήσεις και όταν ο μικρός Fedya ερωτάται κάτι, για παράδειγμα, μάζεψε τα παιχνίδια του, αργεί πολύ να αποφασίσει αυτή την απάντηση . Από την πρώτη φορά που δεν κατάλαβε τι του είπαν να κάνει, έπρεπε να το επαναλαμβάνει ξανά και ξανά μέχρι που ο Fedya έλαβε μια πολύ λεπτομερή εξήγηση για το πώς να το κάνει.

Ένα χρόνο αργότερα, οι γονείς βρήκαν μια αγγελία στην εφημερίδα ότι ένας παιδοψυχολόγος, που φημιζόταν για την επιτυχία του στη θεραπεία παιδικών ψυχολογικών τραυμάτων, ερχόταν στην πόλη τους. Η Nina Vasilievna, η μητέρα της Fedya, τηλεφώνησε στον γιατρό στο τηλέφωνο, είπε για την ατυχία που είχε συμβεί στο παιδί της και συμφώνησαν να συναντηθούν.

Ο γιατρός μίλησε με τον Fedya και συνειδητοποίησε ότι δεν είχε ανωμαλίες, είχε φυσιολογική ανάπτυξη, απλώς το αγόρι είχε αναλυτική νοοτροπία. Οι γονείς δεν ήξεραν αν να τον χαρούν ή όχι, αλλά ο ψυχολόγος τους καθησύχασε και είπε ότι τέτοια παιδιά χρειάζονται ειδική προσέγγιση και ένα τέτοιο παιδί μπορεί να μεγαλώσει ως εξαιρετικός δάσκαλος ή γρύλος όλων των επαγγελμάτων.

Ποια είναι λοιπόν η «αναλυτική νοοτροπία», είναι καλή ή κακή; Αυτό θα συζητηθεί σε αυτό το άρθρο.

Σε αντίθεση με τους συνομηλίκους τους, εκπροσώπους άλλων τύπων σκέψης, τα παιδιά με αναλυτική σκέψη διακρίνονται από πιο αργό ψυχισμό. Κάτι που όμως αντισταθμίζεται από την εστίαση στο μάθημα και την εμπεριστατωμένη προσέγγιση, ό,τι και να αναλάβει το παιδί, το κάνει προσεκτικά και αποτελεσματικά. Για παράδειγμα, άρχισε να συναρμολογεί ένα αεροπλάνο - μέχρι να τα καταφέρει, δεν θα κάνει τίποτα άλλο, ακόμα κι αν χρειαστούν αρκετές ώρες. Σχεδιάζει μια εικόνα - μέχρι να διακοσμήσει κάθε λεπτομέρεια της εικόνας, δεν θα σταματήσει.

Τι λάθος πρέπει να κάνετε για να μην μετατραπεί το παιδί σας σε «σλομπ»;

Το παιδί αναλυτής έχει μια έμφυτη ακρίβεια. Εάν αποσπάται συνεχώς η προσοχή, εμποδίζοντας την κανονική ανάπτυξη, τότε αυτή η ιδιότητα μπορεί να αλλάξει την πολικότητα της και ένα παθολογικό "βρώμικο" θα αναπτυχθεί έξω από το παιδί. Αυτή η κατάσταση θα εκδηλωθεί τόσο στην εξωτερική του συμπεριφορά όσο και στις ψυχικές διεργασίες. Το παιδί αναλυτής θα λέει συνεχώς άσχημα πράγματα με τρομερό νόημα. Και παρεμπιπτόντως, το πρώτο μήνυμα για την κακή συμπεριφορά της μητέρας σε σχέση με ένα τέτοιο παιδί είναι η δυσκοιλιότητα και άλλες διαταραχές του γαστρεντερικού σωλήνα.

Τα Analytics πρέπει να διδάσκονται κατά παραγγελία από την παιδική ηλικία. Αυτός, από τη φύση του, θα χαρεί να σας βοηθήσει σε καθημερινές δουλειές του σπιτιού όπως το καθάρισμα του δωματίου, η βοήθεια στις δουλειές του σπιτιού, η βόλτα με τα ζώα. Απλώς θυμηθείτε να ευχαριστείτε και να επαινείτε το παιδί σας για την επιμέλειά του. Χαϊδέψτε τον στο κεφάλι, χαμογελάστε και πείτε: «Τι καλός άνθρωπος που είσαι! Τόσο σχολαστικός…”

Αυτά τα παιδιά χρειάζονται πραγματικά έπαινο και αναγνώριση. Αν αυτό τους λείπει στην παιδική ηλικία, τότε η κρυφή δυσαρέσκεια στην ενήλικη ζωή μπορεί να εκδηλωθεί σε σαδιστικές τάσεις, για παράδειγμα, σε υπερβολικό σαρκασμό. Συχνά, στο πρόσωπο τέτοιων ανθρώπων, μια έκφραση αιώνιας μομφής και μια συνεχής ετοιμότητα για μνησικακία φαίνεται να παγώνει. Αυτό καθιστά δύσκολη την επικοινωνία μαζί τους, στην οποία λάμπει το άρρητο «δεν μου δόθηκε αρκετά».

Κάτω από ορισμένες συνθήκες, η κατάσταση της αγανάκτησης μπορεί να επιδεινωθεί τόσο πολύ που ένα άτομο, για να ισορροπήσει, θα αρχίσει να δείχνει σαδιστικές τάσεις προς άλλους ανθρώπους και ζώα. Είναι αυτά τα, ήδη προσβεβλημένα, παιδιά αναλυτές που αρχίζουν να κόβουν τα πόδια των εντόμων και να κοροϊδεύουν τα ζώα.

Οι περιορισμοί στον έπαινο για παιδιά αναλυτές μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν ως τιμωρία για ανυπακοή. Φυσικά, εντός λογικών ορίων. Αλλά η σωματική τιμωρία πρέπει να εγκαταλειφθεί εντελώς. Εάν δεν θέλετε να τραυματίσετε τον ψυχισμό του μωρού για μια ζωή.

Γιατί το παιδί σας είναι αναλυτήςστην ενήλικη ζωή μπορεί να γίνει επαγγελματίας στον τομέα του;

Στη διαδικασία της μάθησης, αφήστε το παιδί-αναλυτή να διαβάσει μια μεγάλη ποικιλία λογοτεχνίας. Άλλωστε, το καθήκον και ο συγκεκριμένος ρόλος ενός ατόμου με αναλυτική σκέψη είναι η συσσώρευση πληροφοριών και η μεταφορά της σε άλλα μέλη της κοινωνίας. Μέχρι το τέλος της περιόδου ενηλικίωσης, οι αναλυτές συσσωρεύουν πληροφορίες και μετά αρχίζουν να τις μεταφέρουν σε άλλους.

Οι αναλυτές έχουν πολύ χρήσιμα χαρακτηριστικά χαρακτήρα που συμβάλλουν στη συσσώρευση εμπειρίας - αυτή είναι μια ιδανική μνήμη και επιμονή. Όσο καλύτερα μπορεί το παιδί-αναλυτής να αναπτύξει όλα τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του πριν από την έναρξη της εφηβείας, τόσο πιο επαγγελματικά θα επιτύχει στην ενήλικη ζωή. Επομένως, εξαρτάται μόνο από εσάς πώς μπορεί να αναπτυχθεί το παιδί σας.

Επίσης, μην απορρίπτετε ποτέ τις ερωτήσεις του παιδιού αναλυτή σας. Αν ρωτήσει κάτι, εξηγήστε το κατανοητά, ώστε το μωρό να απορροφήσει όλες τις πληροφορίες, βάζοντάς τις στα ράφια. Ο αναλυτής συστηματοποιεί όλες τις εισερχόμενες πληροφορίες, εμφανίζοντάς τις με τη μορφή νοητικού πίνακα. Ο στόχος σας είναι να βοηθήσετε το παιδί να σχηματίσει τον πιο λεπτομερή πίνακα του κόσμου, γεμίζοντάς τον με εγκυκλοπαιδικές πληροφορίες για όλα τα επίπεδα της παγκόσμιας τάξης.

Οι αναλυτές είναι μάλλον αναποφάσιστοι άνθρωποι. Επομένως, πρέπει να ωθούνται να διαπράττουν πράξεις και να παίρνουν αποφάσεις, να δίνουν συνεχώς κάτι να διαβάσουν, χωρίς να αφήνουν τον εγκέφαλό τους χωρίς τροφή για σκέψη.

Όπως προαναφέρθηκε, ο έπαινος και η αναγνώριση του παιδιού είναι απλώς απαραίτητοι, αλλά εδώ υπάρχει ένας συγκεκριμένος κίνδυνος. Μην επαινείτε πολύ το παιδί για αυτό που κάνει εδώ και πολύ καιρό και με επιτυχία. Υπάρχει κίνδυνος να αναπτύξει σύμπλεγμα «καλού παιδιού» από υπερβολικούς επαίνους. Και αργότερα, στην ενηλικίωση, θα εκλιπαρεί για έπαινο από τους γύρω του με όλη του τη συμπεριφορά.

Το παιδί αναλυτής απορροφά πληροφορίες σαν σφουγγάρι, ενώ η αξία και η ποιότητά τους δεν έχουν σημασία. Ένα τέτοιο παιδί συχνά κάθεται στο ίδιο τραπέζι με τους ενήλικες, ακούει προσεκτικά τη συνομιλία τους και θυμάται τα πάντα. Είναι συχνές οι περιπτώσεις που το ίδιο το παιδί παρεμβαίνει σε έναν διάλογο και διορθώνει τους ενήλικες: «Μαμά, το πιο ψηλό δέντρο είναι σεκόγια, όχι κέδρος, διάβασα για αυτό σε μια εγκυκλοπαίδεια». Έχοντας ακούσει ένα γεγονός μόνο μία φορά, είναι αρκετά ικανός να το θυμάται και να το εφαρμόζει στο μέλλον.

Έχοντας μια φυσική λαχτάρα για αλήθεια και δικαιοσύνη, δεν ξέρει πώς και δεν θέλει να κρύψει και να αποκρύψει πληροφορίες, αλλά τις μεταφέρει ως έχουν, δηλαδή όπως τις άκουσε. Αν του ζητήσετε να πει ψέματα, πιθανότατα θα υπακούσει. Ταυτόχρονα όμως θα προειδοποιήσει εκ των προτέρων τον συνομιλητή ότι του ζητήθηκε να πει ένα ψέμα. Επομένως, εάν έχετε κάτι να κρύψετε από τους άλλους ανθρώπους, κρύψτε το και από το παιδί αναλυτής σας: η εξαπάτηση είναι πολύ σοβαρό ψυχικό βάρος για εκείνον.

Δημιουργήστε ηθική οικολογία στην οικογένεια, μην συκοφαντείτε, μην συζητάτε για άλλους, χρησιμοποιήστε καθαρό, σωστό λόγο. Μην πιέζετε ένα παιδί να θυσιάσει τη φύση του, αναγκάζοντάς το σε μεγάλο ή μικρό δόλο, ή ακόμα και απλώς στη συνειδητή σιωπή. Δεν είναι ξεκάθαρο για τον παιδί-αναλυτή γιατί στη μια περίπτωση του προτείνεται να σιωπήσει, αλλά όχι στην άλλη, όταν η φύση του τον διατάζει να λέει πάντα την αλήθεια, την αλήθεια και μόνο την αλήθεια - υπό οποιεσδήποτε συνθήκες. Εξάλλου, είναι αδύνατο να εκπληρώσεις τον συγκεκριμένο ρόλο της έγκαιρης μετάδοσης πληροφοριών αν είσαι ψεύτης.

Γιατί είναι ιδιαίτερος ο ρόλος της μητέρας στη ζωή ενός αναλυτή παιδιού;

Η μαμά παίζει τεράστιο ρόλο στη ζωή ενός παιδιού με αναλυτική σκέψη. Σωστά - με κεφαλαίο γράμμα! Περισσότερο από άλλα παιδιά, τον χαρακτηρίζει ο σεβασμός και η στοργή για τη μητέρα του. Τα αναλυτικά παιδιά δένονται με τη μητέρα τους, αφού η μητέρα για αυτά είναι η εγγυήτρια του κορεσμού και της προστασίας από εξωτερικές επιρροές. Παίρνουν παράδειγμα από τη μητέρα τους, αντιγράφοντας το μοντέλο συμπεριφοράς της, αφού δεν έχουν ακόμη τη δική τους εμπειρία και δεν υπάρχει τίποτα να αντιγράψουν.

Οι μικροί αναλυτές είναι τόσο εξαρτημένοι από τη μητέρα τους που φοβούνται να πάρουν σημαντικές αποφάσεις χωρίς αυτήν. Φοβούνται να βρεθούν σε μια κατάσταση που πρέπει να αντιδράσεις χωρίς προετοιμασία, χωρίς ασφάλιση. Για έναν αναλυτή, μια μητέρα είναι σαν μια οδηγία, όπου περιγράφεται ξεκάθαρα σε ποια κατάσταση και πώς να ενεργήσει. Επομένως, είναι επιθυμητό να ανταποκρίνεται όσο το δυνατόν περισσότερο στην ομοιότητα των οδηγιών για το μωρό και να εξηγεί τα πάντα, με την παραμικρή λεπτομέρεια, στο μωρό, χωρίς να ενοχλείται από τη φυσική του σχολαστικότητα. Οι εξηγήσεις σας είναι ακριβώς η εμπειρία στην οποία θα βασιστεί ο αναλυτής.

Μην βιαστείτε το παιδί αναλυτής εάν είναι επικεντρωμένο σε κάτι. Τέτοια βιασύνη απειλεί να επιβραδύνει την κίνηση της ψυχής του μέχρι την κούραση. Και στο μέλλον, η έναρξη κάθε επιχείρησης θα είναι τεράστιο άγχος για αυτόν.

Μια από τις πιο δύσκολες επιλογές είναι όταν ο αναλυτής τρέφει μια τέτοια δυσαρέσκεια για τον κόσμο που καταλήγει στο συμπέρασμα: «Η ζωή έχει αποτύχει». Και καθώς είναι αδύνατο να ξαναρχίσει να ζει, πέφτει σε μια κατάσταση «ζωής». Στη διαμόρφωση αυτού του αρνητικού σεναρίου, ένας τεράστιος ρόλος ανατίθεται στη μητέρα - κατά κανόνα, μια προσβολή αυτού του μεγέθους ξεκινά από αυτήν.

Ένα σωστά μορφωμένο παιδί με αναλυτική νοοτροπία είναι ένα πραγματικό δώρο για τους γονείς. Υπάκουο στην παιδική ηλικία, επιμελής και με καλή συμπεριφορά (αν δημιουργηθούν όλες οι προϋποθέσεις για ανάπτυξη), ένα τέτοιο παιδί ουσιαστικά δεν χρειάζεται έλεγχο, θα κάνει τα πάντα μόνος του: θα καθαρίσει μόνος του το δωμάτιο, θα κάνει την εργασία του και θα το δοκιμάσει .

Δεν θα κρύψει και δεν θα κρύψει τίποτα από εσάς, καθώς τα ψέματα είναι αντίθετα με ολόκληρη τη φύση του, επομένως δεν χρειάζεται να σκεφτείτε τίποτα για αυτόν, κάντε άμεσες ερωτήσεις - λαμβάνετε άμεσες απαντήσεις. Να είστε βέβαιοι ότι ένα παιδί που μεγαλώνει στο πλαίσιο των οικογενειακών αξιών θα τις φέρει σε όλη του τη ζωή, προικίζοντας τους γονείς του με φροντίδα και προσοχή. Εάν κάνατε τα πάντα σωστά, τότε ένα τέτοιο παιδί, αναμφίβολα, μπορεί να γίνει το στήριγμα σας σε μεγάλη ηλικία.

Εάν διαπιστώσετε ότι έχετε παιδί αναλυτή, δεν θα πρέπει να πανικοβληθείτε εξαρχής, το παιδί σας μπορεί να γίνει γρύλος όλων των επαγγελμάτων, επαγγελματίας όλων των επαγγελμάτων, αν ακολουθήσετε τις συστάσεις που περιγράφονται στο άρθρο. Δυστυχώς, ο όγκος του άρθρου δεν είναι αρκετός για να πει για όλα τα χαρακτηριστικά ενός παιδιού με αναλυτική σκέψη. Αλλά μπορείτε να απευθυνθείτε σε έναν επαγγελματία που επικεντρώνεται στις τελευταίες τάσεις της παιδοψυχολογίας.

Αφήστε το παιδί σας να σας φέρει μόνο ευτυχία και χαρά από τη ζωή!

Συχνά μπορείτε να συναντήσετε τη διαίρεση των ανθρώπων σε ουμανιστές και τεχνικούς. Το Διαδίκτυο είναι γεμάτο με ατελείωτες διαμάχες μεταξύ αυτών των δύο ομάδων. Ποιοι είναι όμως οι ανθρωπιστικές επιστήμες και οι τεχνικοί στην πραγματικότητα; Και πώς να προσδιορίσετε σε ποια ομάδα ανήκει ένα παιδί; Οι απαντήσεις σε αυτά τα ερωτήματα πρέπει να αναζητηθούν στις κλίσεις, τις κλίσεις, τα ενδιαφέροντα και τα χαρακτηριστικά της νοοτροπίας του κάθε ανθρώπου. Σήμερα θα δούμε τι χαρακτηριστικά έχουν οι άνθρωποι με ανθρωπιστική και τεχνική (αναλυτική) νοοτροπία.

Προϋποθέσεις για κλίση προς τις ανθρωπιστικές ή τεχνικές επιστήμες

Η τάση μπορεί να παρατηρηθεί ήδη από την πρώιμη παιδική ηλικία.

Σχεδόν κάθε άνθρωπος έχει μια κλίση σε ορισμένα είδη επιστημών, δηλ. Ορισμένοι κλάδοι είναι πιο ενδιαφέροντες από άλλους. Για παράδειγμα, κάποιοι προτιμούν να κάνουν υπολογισμούς (μια τάση προς τα μαθηματικά), ενώ άλλοι προτιμούν να διαβάζουν βιβλία και να αναλύουν κείμενα (μια ροπή προς τη λογοτεχνία και τη γλώσσα). Αυτή η τάση είναι πιο έντονη στα σχολικά χρόνια και σε ορισμένες περιπτώσεις είναι αισθητή ακόμη και σε μικρότερη ηλικία. Υπάρχουν αρκετές προϋποθέσεις για αυτό:

Φόντα.Αυτές είναι οι φυσικές ιδιότητες ενός ατόμου που καθορίζουν την επιτυχία του σε ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας. Αυτά είναι εγγενή φυσιολογικά, ψυχολογικά χαρακτηριστικά, χαρακτηριστικά του νευρικού συστήματος και η δομή του εγκεφάλου. Για παράδειγμα, απόλυτος τόνος, ισχυρός τύπος νευρικού συστήματος, εξαιρετική μνήμη κλπ. Κάτω από ευνοϊκές συνθήκες ανάπτυξης, οι κλίσεις μετατρέπονται σε ικανότητες: μουσικές, μαθηματικές κ.λπ.
Ανατροφή.Ακόμη και ελλείψει ορισμένων κλίσεων και ικανοτήτων, είναι δυνατό να ενσταλάξουμε σε ένα παιδί την αγάπη για κάποιο είδος επιστήμης. Για παράδειγμα, οικογένειες κληρονομικών μαθηματικών, γιατρών, δασκάλων κ.λπ. είναι αρκετά συχνές. Μεγαλώνοντας σε μια συγκεκριμένη οικογένεια, το παιδί υιοθετεί τις ιδέες, τους κανόνες και τις αξίες των γονιών του. Και ιδιαίτερα έντονο ενδιαφέρον για τις ανθρωπιστικές ή τεχνικές επιστήμες θα εκδηλωθεί εάν οι ενήλικες συνεργαστούν με το παιδί και υποστηρίξουν τον ενθουσιασμό του.
Ενδιαφέρον.Μπορεί να διαμορφωθεί υπό την επιρροή γονέων, δασκάλων, φίλων κ.λπ. Μερικές φορές το ενδιαφέρον για μια συγκεκριμένη επιστήμη φουντώνει σε ένα παιδί σαν αυθόρμητα, δηλ. κανείς δεν τον εμβολιάζει εσκεμμένα. Σε αυτή την περίπτωση, θα οφείλεται περισσότερο στα φόντα και τη νοοτροπία.
Νοοτροπία.Αυτή η έννοια αναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο ένα άτομο σκέφτεται, πώς εκφράζει και υλοποιεί τις σκέψεις και τις ιδέες του. Σε μεγαλύτερο βαθμό, οφείλεται στο φυσικό συστατικό (δηλαδή εγγενές σε ένα άτομο από τη γέννηση), ωστόσο, η εκπαίδευση παίζει επίσης σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωσή του.

Καθένα από αυτά τα τέσσερα προαπαιτούμενα επηρεάζει σημαντικά την κλίση του παιδιού προς τις ανθρωπιστικές ή τεχνικές επιστήμες. Ωστόσο, ο διαχωρισμός των ανθρώπων σε δύο κατηγορίες (ανθρωπιστές και τεχνικούς) συμβαίνει ακριβώς σύμφωνα με τη νοοτροπία, η οποία σε κάθε περίπτωση έχει τα δικά της χαρακτηριστικά.

Χαρακτηριστικά ανθρώπων με ανθρωπιστική νοοτροπία

Πιστεύεται ότι μια τέτοια νοοτροπία είναι εγγενής σε άτομα των οποίων το δεξί ημισφαίριο είναι πιο ανεπτυγμένο. Εκείνοι. άτομα με τον λεγόμενο καλλιτεχνικό τύπο προσωπικότητας. Τα χαρακτηριστικά τους είναι:

Συναισθηματικός τρόπος να γνωρίσεις τον κόσμο.Τέτοιοι άνθρωποι είναι πιο συγκεντρωμένοι στα συναισθήματα και στα συναισθήματα, μαθαίνοντας κάτι, το περνούν από τον εαυτό τους. Για παράδειγμα, ακούγοντας ένα παραμύθι, ένα τέτοιο παιδί θα δώσει μεγαλύτερη προσοχή στα συναισθήματα των χαρακτήρων, θα ανησυχεί για αυτά.
Τρόπος δράσης.Οι ανθρωπιστές είναι περισσότερο θεωρητικοί παρά επαγγελματίες. Ενδιαφέρονται μανιωδώς για τις ανακαλύψεις άλλων ανθρώπων, μελετούν την ιστορία διαφόρων φαινομένων και ταυτόχρονα δεν προσπαθούν ιδιαίτερα να δημιουργήσουν κάτι μόνοι τους. Κάνουν τις δικές τους ανακαλύψεις εάν η διαθέσιμη γνώση δεν επαρκεί για να εξηγήσει ένα συγκεκριμένο φαινόμενο. Ένα παιδί με ανθρωπιστική νοοτροπία στα παιχνίδια θα ενεργήσει σύμφωνα με τους υπάρχοντες κανόνες (αν είναι ξεκάθαροι και του ταιριάζουν), χωρίς να προσπαθεί να απομακρυνθεί από αυτούς και να εφεύρει κάτι νέο.
Αποδοχή πολλαπλών απόψεων.Τα άτομα με αυτή την κλίση είναι σε θέση να αποδεχτούν την ύπαρξη άλλων απόψεων, να καταλάβουν ότι οι άλλοι άνθρωποι μπορεί να σκέφτονται διαφορετικά από αυτούς. Τα ανθρωπιστικά παιδιά θα προσπαθήσουν να βρουν διάφορες εξηγήσεις για το φαινόμενο που τα ενδιαφέρει, για παράδειγμα, δεν θα αρκούνται σε μια θεωρία της καταγωγής του ανθρώπου, αλλά θα προσπαθήσουν να εξοικειωθούν με όλες.
Η κυριαρχία του οπτικο-παραστατικού τύπου σκέψης.Τέτοια παιδιά έχουν πολύ ανεπτυγμένη φαντασία, μπορούν εύκολα να φανταστούν κάποιο είδος αντικειμένου ή φαινομένου (αλλά μόνο αν το έχουν ήδη δει μια φορά), δεν χρειάζεται να έχουν ένα αντικείμενο μπροστά τους για να κάνουν νοερά κάποιες ενέργειες με το. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι η επικράτηση αυτού του τύπου σκέψης σε έναν άνθρωπο δεν καθορίζει απαραίτητα την ανθρωπιστική νοοτροπία.
Αγάπη για τις ανθρωπιστικές επιστήμες.Ένα ανθρωπιστικό παιδί θα προτιμούσε τη λογοτεχνία, τη γλώσσα, την ιστορία κ.λπ., παρά τα μαθηματικά, τη φυσική και άλλες φυσικές και τεχνικές επιστήμες. Ωστόσο, υπάρχουν στιγμές που οι άνθρωποι με τέτοια νοοτροπία αγαπούν όχι μόνο τις ανθρωπιστικές επιστήμες, αλλά τους δυσκολεύουν περισσότερο.

Έτσι, η ανθρωπιστική νοοτροπία ενός παιδιού μπορεί να καθοριστεί από την αυξημένη συναισθηματικότητα και ευαισθησία του, από την ικανότητά του να κατανοεί τους ανθρώπους και να δημιουργεί επαφές μαζί τους, από την αγάπη του για τη λογική και τις σκέψεις. Αφού διαβάσουν κάποιο ενδιαφέρον βιβλίο ή παρακολουθήσουν μια ταινία, τέτοια παιδιά θα το σκεφτούν, θα προσπαθήσουν να νιώσουν και να φανταστούν. Οι ανθρωπιστές δεν είναι σε καμία περίπτωση παθητικοί, αλλά είναι λιγότερο δραστήριοι και ζωηροί από τα παιδιά με αναλυτική νοοτροπία. Συσσωρεύουν σταδιακά τη γνώση, τη συλλέγουν λίγο-λίγο και μετά μπορούν να εκπλήξουν τους ενήλικες με την απεραντοσύνη των γνώσεών τους. Ταυτόχρονα, είναι σε θέση να εφαρμόσουν τέλεια αυτή τη γνώση στη ζωή, στην επικοινωνία με τους ανθρώπους κ.λπ.

Τα πιο προτιμώμενα επαγγέλματα για άτομα με τέτοια νοοτροπία είναι: ψυχολόγος, δάσκαλος, φιλόλογος, ιστορικός, αρχαιολόγος, δικηγόρος, πολιτικός επιστήμονας, οικονομολόγος, κοινωνιολόγος κ.λπ.

Χαρακτηριστικά ατόμων με τεχνική (αναλυτική) νοοτροπία

Κατά κανόνα, σε τέτοιους ανθρώπους, το αριστερό ημισφαίριο είναι πιο ανεπτυγμένο και κορυφαίο. Τα παιδιά με τεχνική νοοτροπία ανήκουν στον νοητικό τύπο προσωπικότητας και χαρακτηρίζονται από:

Γνώση του κόσμου μέσα από λογικά σχήματα.Αντιμέτωπος με κάποια νέα κατάσταση ή φαινόμενο, ο τεχνικός θα προσπαθήσει να το αναλύσει από όλες τις πιθανές πλευρές και πτυχές, να εξετάσει κάθε μικρό πράγμα. Για παράδειγμα, στα παραμύθια, τέτοια παιδιά θα δώσουν μεγαλύτερη προσοχή στις ενέργειες των χαρακτήρων, θα ρωτήσουν πώς κατάφεραν να κάνουν αυτή ή εκείνη τη δράση. Οι τεχνικές δεν στερούνται συναισθημάτων και συναισθημάτων, αλλά σβήνουν στο παρασκήνιο.
Ενεργός τρόπος δράσης.Οι τεχνικοί προτιμούν να ενεργούν, όχι να λογίζονται. Ταυτόχρονα, προσπαθούν να σκεφτούν τα πάντα λεπτομερώς, να κάνουν τη δραστηριότητα σαφή και σκόπιμη. Τέτοια παιδιά δεν ενδιαφέρονται τόσο να ακούσουν για τις ανακαλύψεις των άλλων όσο να κάνουν αυτές τις ανακαλύψεις τα ίδια. Ακόμη και στα παιχνίδια, τείνουν να επινοούν κάτι νέο, να βρίσκουν και να εισάγουν τους δικούς τους κανόνες.
Τήρηση μιας συγκεκριμένης άποψης.Κατά κανόνα, οι τεχνικοί τείνουν να έχουν μια άποψη, έναν τρόπο να κάνουν τα πράγματα κ.λπ. Είναι δύσκολο για αυτούς να αποδεχτούν την ύπαρξη άλλων απόψεων. Για το λόγο αυτό, η μελέτη των επιστημών, όπου υπάρχουν πολλές θεωρίες και παραδείγματα που εξηγούν ένα φαινόμενο, τους δυσκολεύει.
Η επικράτηση του αφηρημένου-λογικού τύπου σκέψης.Κατά κανόνα, τέτοιοι άνθρωποι σκέφτονται σε κατηγορίες που δεν υπάρχουν στη φύση. Όλοι προσπαθούν να εξηγήσουν από τη σκοπιά της λογικής: να συνδέσουν έννοιες μεταξύ τους, να βγάλουν συμπέρασμα κ.λπ. Αλλά αξίζει να θυμόμαστε ότι η επικράτηση αυτού του τύπου σκέψης δεν θα καθορίσει απαραίτητα την τεχνική νοοτροπία.
Αγάπη για τις φυσικές και τεχνικές επιστήμες.Μαθηματικά, γεωμετρία, φυσική, χημεία, περιοχές όπου κυριαρχούν τα σχέδια και τα διαγράμματα - αυτά είναι τα στοιχεία των ανθρώπινων τεχνικών. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν τους αρέσει να διαβάζουν βιβλία και να παρακολουθούν ταινίες, δεν τους ενδιαφέρει η τέχνη. Απλώς η ανάλυση, ο συλλογισμός και η συζήτηση δεν είναι τυπικά για παιδιά με αναλυτική νοοτροπία.

Περιγράψτε εν συντομία τα παιδιά με τεχνική νοοτροπία ως πολύ κινητά, αλλά ταυτόχρονα λογικά και σπάνια δείχνουν τα συναισθήματά τους. Προσπαθούν να μάθουν τα πάντα από τη δική τους εμπειρία, να κάνουν μεγάλες ανακαλύψεις, να μείνουν στην ιστορία. Στόχος τους είναι να αποκτήσουν νέες γνώσεις, νέους τρόπους δράσης. Ταυτόχρονα, δεν έχει καθόλου σημασία ότι αυτή η γνώση και οι μέθοδοι δράσης θα μπορούσαν να υπάρχουν νωρίτερα. Οι τεχνικοί είναι ενεργητικοί και με αυτοπεποίθηση, αλλά ταυτόχρονα μπορεί να είναι δύσκολο για αυτούς να βρουν μια κοινή γλώσσα με τους γύρω τους και δεν προσπαθούν πάντα για αυτό. Αγαπούν την τεχνολογία και είναι καλοί σε αυτήν.

Τα πιο προτιμώμενα επαγγέλματα για άτομα με τεχνική νοοτροπία: μαθηματικός, φυσικός, χημικός, μηχανικός, αρχιτέκτονας, μηχανικός, προγραμματιστής, βιοτεχνολόγος, μάγειρας (ειδικός στη μαγειρική) κ.λπ.

Η μαθηματική ικανότητα είναι ένας από τους κύριους δείκτες.

Μπορεί να αλλάξει η τάση;

Η κλίση και η νοοτροπία στις περισσότερες περιπτώσεις καθορίζουν το μελλοντικό επάγγελμα και το επάγγελμα. Ωστόσο, συχνά προκύπτουν καταστάσεις όταν, σε αντίθεση με αυτά τα κριτήρια, κάποιος πρέπει να επιλέξει διαφορετικό πεδίο δραστηριότητας. Είναι λοιπόν δυνατόν να αλλάξει η τάση ενός παιδιού για τεχνικές ή ανθρωπιστικές επιστήμες; Ναι, είναι αποδεκτό σε ορισμένες περιπτώσεις:

Το παιδί έχει συνθετική νοοτροπία.Αυτό σημαίνει ότι οι ανθρωπιστικές και οι τεχνικές επιστήμες του δίνονται εξίσου. Σε αυτή την περίπτωση, αξίζει να τον ενδιαφέρετε για άλλους κλάδους, εμφυσώντας την αγάπη για αυτούς.
Το παιδί δείχνει ενδιαφέρον για τον αντίθετο τομέα γνώσης.Η μεγάλη επιθυμία είναι μια εξαιρετική κινητήρια δύναμη για την κατάκτηση οποιουδήποτε πεδίου γνώσης. Έχοντας το ενδιαφέρον, την επιθυμία και την υποστήριξη αγαπημένων προσώπων, το παιδί θα μπορέσει να κυριαρχήσει με επιτυχία σε οποιοδήποτε επάγγελμα, ακόμη και σε αντίθεση με τη νοοτροπία του.

Αξίζει να θυμηθούμε ότι κανένα άτομο δεν στερείται εντελώς την ικανότητα να κυριαρχήσει ορισμένες επιστήμες. Απλώς νιώθει μεγάλη αγάπη για έναν και του δίνονται μια τάξη μεγέθους ευκολότερα. Τις περισσότερες φορές, με βάση αυτή την τάση επιλέγεται το μελλοντικό επάγγελμα. Ωστόσο, ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι τόσο πολύπλοκος που, με μεγάλη επιθυμία και φιλοδοξία, σου επιτρέπει να πετύχεις ακόμα και σε εκείνους τους τομείς που φαίνονται απείρως μακριά από τη νοοτροπία του.

Η ανθρωπιστική νοοτροπία γίνεται συχνά αντικείμενο χλευασμού των τυπικών «τεχνικών», που πιστεύουν ειλικρινά ότι ένα άτομο που δεν γνωρίζει καλά τους μαθηματικούς υπολογισμούς είναι ανόητο και στενόμυαλο. Όπως, ένα πραγματικά έξυπνο άτομο θυμάται και αναλύει λογικά πληροφορίες εξίσου εύκολα.

Χαρακτηριστικά της ανθρωπιστικής νοοτροπίας

Στην πραγματικότητα, όλα είναι διαφορετικά. Ο «ανθρωπιστής» μπορεί κάλλιστα να κάνει υπολογισμούς και να μελετά φυσική. Απλώς δεν τον ενδιαφέρει. Πολύ πιο ενδιαφέρουσες για αυτόν είναι οι κοινωνικές δραστηριότητες, η δημιουργικότητα, η κλασική λογοτεχνία, η φιλοσοφία, η τέχνη.

Ταυτόχρονα, ένας υπό όρους «ανθρωπιστής» μπορεί να επιλέξει ένα κατάλληλο επάγγελμα για τον εαυτό του, στην πραγματικότητα, κατανοώντας τις τεχνολογίες μηχανικής όχι χειρότερα από τον πιο έμπειρο «τεχνικό». Ένα άτομο με ανθρωπιστική νοοτροπία, πρώτα από όλα, αισθάνεται παρορμήσεις να συνειδητοποιήσει την πνευματική πλευρά της ζωής του.

Ανάμεσα στην πλειοψηφία των επιστημόνων που ανακάλυψαν σημαντικά χημικά στοιχεία και φυσικούς νόμους, υπήρχε μια λαχτάρα για δημιουργικότητα. Επιπλέον, εκατοντάδες από αυτά έγιναν γνωστά ακριβώς χάρη στα προϊόντα της δικής τους φαντασίας και συλλογισμού. Ένα ζωντανό παράδειγμα είναι ο μεγαλύτερος φυσικός και χημικός Mikhail Vasilyevich Lomonosov, ο οποίος εκτιμήθηκε περισσότερο για τις ωδές και την ποίησή του παρά για την ανεκτίμητη συμβολή του στην ανάπτυξη των ακριβών επιστημών.

Η ανθρωπιστική νοοτροπία στη Wikipedia ερμηνεύεται ως «νοοτροπία», ή ως ικανότητα να βλέπεις έναν κόσμο στον οποίο οι σκέψεις είναι συνυφασμένες με συναισθήματα. Πράγματι, η νοοτροπία καθορίζει τις αδιαίρετες συναισθηματικές και διανοητικές πτυχές που ενυπάρχουν στις «ανθρωπιστικές επιστήμες».

Το είδος της σκέψης δεν καθορίζεται καθόλου από την καλή μνήμη ή τον ενθουσιασμό για τη λογοτεχνία, αλλά από την ικανότητα να αντιλαμβάνεται κανείς τη ζωή με πολύπλευρο τρόπο. Αυτή είναι η κύρια ουσία της ανθρωπιστικής νοοτροπίας - να αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο ολοκληρωμένα, να γνωρίζουμε ότι υπάρχουν δύο όψεις σε κάθε μετάλλιο και ότι υπάρχει πάντα κάτι «άλλο».

Άλλο νόημα, άλλη ερμηνεία, άλλη ερμηνεία, άλλες έννοιες, άλλο βίωμα, άλλο όραμα. Το μαθηματικό ή τεχνικό μυαλό αντιλαμβάνεται όλη τη ζωή «σύμφωνα με τους κανόνες». Επιπλέον, το άτομο που το κατέχει είναι έτοιμο για μέρες να σας αποδείξει τους "γενικά αποδεκτούς" νόμους του σύμπαντος, τα αποτελέσματα " το μόνο αληθινό» έρευνα, άνευ όρων υποταγή των πάντων και των πάντων στους φυσικούς νόμους.

Μια τέτοια αντίληψη είναι ξένη και αντίθετη σε ένα δημιουργικό άτομο. Πάντα λαμβάνει υπόψη του ότι υπάρχει «άλλος». Ο «ανθρωπιστής» μπορεί να περιφρονεί, να μισεί, να έχει εχθρότητα με αυτόν τον «άλλο», να μην δείχνει λίγη ανοχή απέναντί του, αλλά ειλικρινά να παραδεχτεί ότι υπάρχει.

Το είδος του μυαλού που έχετε δεν είναι δύσκολο να προσδιοριστεί. Αυτό συμβαίνει συχνά στο σχολείο. Οι δάσκαλοι και οι δάσκαλοι της τάξης καθορίζουν εύκολα την παρουσία μιας μαθηματικής ή ανθρωπιστικής νοοτροπίας στους θαλάμους τους. Οι «ανθρωπιστικές επιστήμες» διακρίνονται από υψηλό βαθμό αλφαβητισμού, λαχτάρα για εκμάθηση ξένων γλωσσών, εκδήλωση δημιουργικών ικανοτήτων (σχέδιο, μουσική, ποίηση), εκπληκτική μνήμη και φιλοσοφικές κρίσεις για κάθε θέμα.

Για να προσδιορίσετε αυτές τις ικανότητες στον εαυτό σας, μπορείτε να περάσετε ένα ειδικό τεστ. Τα επαγγέλματα για τους εκπροσώπους της ανθρωπιστικής νοοτροπίας είναι ποικίλα - από βιβλιοθηκάριος έως πολιτικός ή φιλόσοφος. Όλα εξαρτώνται από το είδος της δραστηριότητας για το οποίο έχετε πραγματικό πάθος.

Πώς να καθορίσετε την ανθρωπιστική νοοτροπία του παιδιού σας;

Οι κλίσεις προς το είδος της δραστηριότητας μπορούν να προσδιοριστούν στην πρώιμη παιδική ηλικία. Ταυτόχρονα, για πρώτη φορά αποκαλύπτεται η ουσία της νοοτροπίας και της σκέψης. Πώς να διακρίνετε αν το παιδί σας έχει ανθρωπιστική ή τεχνική νοοτροπία;

Τα πρώτα σημάδια «ανθρωπιστικών επιστημών» σε ένα παιδί:

Έχει έντονη αίσθηση αφής και όσφρησης, αντιδρά βίαια σε οσμές, οπτικά και αφή.
Δεν ενδιαφέρεται πολύ για βασικούς γρίφους που δίνονται εύκολα σε συνομηλίκους.
Του αρέσει να σχεδιάζει, να ζωγραφίζει, να γλυπτά, να δημιουργεί χειροτεχνίες από χαρτί.
Απαιτεί από εσάς να σκεφτείτε τα παραμύθια και τα λογοτεχνικά έργα, δείχνει "ενήλικες" συλλογισμούς σχετικά με την πλοκή και τους χαρακτήρες.
Προτιμά παιχνίδια ρόλων και στρατηγικές όπως «μάνα-κόρη», «πόλεμος».
Δεν φοβάται το σκοτάδι.
Δεν δείχνει μεγάλο ενδιαφέρον για τις φυσικές επιστήμες στην πραγματική ζωή: δεν ρωτά από πού προέρχεται το αγελαδινό γάλα, γιατί εμφανίζεται δροσιά στο γρασίδι, πόσα πόδια έχει μια αράχνη κ.λπ.

Εάν έχετε καθορίσει την παρουσία αυτών των ικανοτήτων στο παιδί σας, τότε ήρθε η ώρα να αρχίσετε να οργανώνετε την κοινωνική και επαγγελματική του πορεία. Πρέπει να γίνει κατανοητό ότι μεταξύ των ανθρωπιστικών επιστημών υπάρχουν και ακριβείς. Για παράδειγμα, ξένες γλώσσες ή ψυχολογία.

Οι επαγγελματίες ουμανιστές, σε αντίθεση με τους διανοητικούς, δεν είναι πάντα σε θέση να αντιλαμβάνονται μια άλλη άποψη ως κάτι αληθινό και έχοντας το δικαίωμα ύπαρξης.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό γνώρισμα των τυπικών ανθρωπιστών, που εκδηλώνεται ακόμη και στην παιδική ηλικία, είναι οι επικοινωνιακές δεξιότητες. Αυτοί οι άνθρωποι έλκονται από τους άλλους και κάνουν αριστοτεχνικές επαφές σε όλη τους τη ζωή. Και αυτό ισχύει για αυτούς που αποδέχονται την κοσμοθεωρία κάποιου άλλου, και αυτούς που την απορρίπτουν πεισματικά.

Εάν ένα συγκεκριμένο άτομο καταφέρει να δημιουργήσει εύκολα επαφή με αγνώστους που έχουν θεμελιωδώς αντίθετες απόψεις και θέσεις, αυτό το άτομο είναι μια τυπική προσωποποίηση του GSU. Άνθρωποι όλων των θρησκειών, επαγγελμάτων και τύπων ιδιοσυγκρασίας θα τραβήξουν κοντά του, θα είναι εύκολη και ενδιαφέρουσα η ζωή μαζί του, θα γίνει εξαιρετικός ψυχολόγος, ρήτορας, κοινωνιολόγος ή πολιτικός.

Πώς να καθορίσετε τη νοοτροπία ενός ενήλικα κρατούμενου;

Όπως έχουμε ήδη αναφέρει, οι «ανθρωπιστικές επιστήμες» μπορεί κάλλιστα να ασχολούνται τυχαία με μαθηματικές ή τεχνικές δραστηριότητες. Επιπλέον, τέτοιοι άνθρωποι συχνά πετυχαίνουν στην επιχείρηση που έχουν επιλέξει για τη ζωή τους, ακόμα κι αν είναι σε αντίθεση με τον συναισθηματικό και ψυχικό τύπο.

Ομοίως, πώς ένας «τεχνικός» μπορεί να υπηρετήσει σε κυβερνητικά όργανα, να ασχοληθεί με την ψυχολογία ή να μελετήσει σε βάθος τις παραδόσεις άλλων χωρών. Δύσκολα είναι δυνατό να προσανατολιστεί κανείς στον καθορισμό της νοοτροπίας σύμφωνα με την αξιολόγηση του επαγγέλματος. Επιπλέον, δεν μπορούν όλοι να κάνουν αυτό που αγαπούν στη ζωή.

Τι σημαίνει ο όρος «ανθρωπιστική νοοτροπία»;

Σημάδι τύπος σκέψης?
Μετατροπή πληροφοριών σε τελική μορφή χρησιμοποιώντας συλλογική ανάλυση υποθέσεων και δηλώσεων.
Πληθώρα φίλων και γνωστών.
Εξαιρετικές ικανότητες επικοινωνίας;
Αγάπη για την κοινωνία και θορυβώδη γεγονότα.
Η ανάγκη να είσαι συνεχώς στο επίκεντρο.
Μεγάλο ενδιαφέρον για τη λογοτεχνία, απόκτηση νέων δεξιοτήτων, εκμάθηση νέων θεωριών.
Συνεπής και ακριβής παρουσίαση των δικών του σκέψεων, ικανότητα συγκέντρωσης στα σημαντικά.
Απαίτηση για τη μορφή παρουσίασης του συλλογισμού από άλλους.
Ενδιαφέρον για ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον.
Πάθος για ειδήσεις, παραδόσεις και νόμους άλλων χωρών.

Τα καλύτερα επαγγέλματα για τις «ανθρωπιστικές επιστήμες»:

Εάν εξακολουθείτε να έχετε αμφιβολίες για τη δική σας πορεία, σας συνιστούμε να κάνετε τεστ για μια ανθρωπιστική νοοτροπία. Έτσι, μπορείτε γρήγορα να αποφασίσετε για την επιλογή μιας κατεύθυνσης σταδιοδρομίας, να επιλέξετε ένα αντάξιο χόμπι για τον εαυτό σας και να είστε σε θέση να ξεκινήσετε τη ζωή από το μηδέν, σύμφωνα με τις προσωπικές σας ανάγκες.

Και να θυμάστε, παρά τη βέβαιη αξία των «τεχνικών» στον τομέα του προγραμματισμού, οι «ανθρωπιστικές επιστήμες» δεν είναι λιγότερο δημοφιλή άτομα στη δημόσια ζωή. Σας ευχόμαστε δημιουργικές νίκες, επαγγελματικές ανόδους και ενδιαφέρουσες εκδηλώσεις!

Από τα βασικά της ψυχολογίας, είναι γνωστό ότι τα ημισφαίρια του εγκεφάλου είναι υπεύθυνα για τη νοητική λειτουργία. Τα άτομα με κυρίαρχο δεξί ημισφαίριο είναι πιο συναισθηματικά, διαφέρουν στην μεταφορική, αφηρημένη σκέψη. Τέτοια άτομα έχουν ανθρωπιστική νοοτροπία. Αν κυριαρχεί το αριστερό ημισφαίριο, το άτομο είναι πιο πρακτικό, έχει αναλυτική σκέψη και μαθηματική νοοτροπία.

Υπάρχουν 5 κύριες κατηγορίες ανθρώπινης σκέψης:
- πρακτική νοοτροπία
- καλλιτεχνική και εικονιστική.
- ανθρωπιστική
- μαθηματικά ();
- καθολική νοοτροπία ().

Τι είδους σκέψη έχετε;

Για να κατανοήσετε τον τρόπο σκέψης σας, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να εξοικειωθείτε περισσότερο με καθένα από αυτά.

Πρακτική νοοτροπία. Οι άνθρωποι που το κατέχουν, στην καθημερινή ζωή, προτιμούν την αντικειμενική σκέψη. Είναι συνεπείς σε όλα και έχουν έναν άρρηκτο δεσμό ανάμεσα στο αντικείμενο-χώρο-χρόνο. Ένα άτομο με τέτοια νοοτροπία εκ φύσεως δεν έχει την τάση να φαντασιώνεται και να ονειρεύεται.

Καλλιτεχνική νοοτροπία. Με μια τέτοια σκέψη, όλες οι πληροφορίες επεξεργάζονται με τη βοήθεια εικόνων. Τέτοιοι άνθρωποι έχουν ανεπτυγμένη φαντασία και λεξιλόγιο. Είναι πιο εύκολο για αυτούς να το πουν παρά να το δείξουν με δράση. Ένα άτομο με καλλιτεχνική νοοτροπία αναγνωρίζεται πολύ εύκολα, καθώς αντιδρά έντονα στην κριτική και είναι συναισθηματικός σχεδόν σε όλες τις εκδηλώσεις. Οι αναλυτικές ικανότητες σε ένα τέτοιο άτομο είναι πολύ λιγότερο έντονες.

Ένα άτομο με καλλιτεχνική και ευφάνταστη νοοτροπία είναι ιδανικό για το επάγγελμα του ψυχολόγου, του κοινωνικού λειτουργού, καθώς και για δημιουργικά επαγγέλματα.

Μια ανθρωπιστική νοοτροπία που μπορεί να περιγραφεί ως εμβληματική σκέψη. Η προσωπικότητα μιας τέτοιας αποθήκης επεξεργάζεται πληροφορίες με τη βοήθεια συμπερασμάτων. Ένα τέτοιο άτομο δεν χτίζει μια λογική αλυσίδα σύμφωνα με «μικρές λεπτομέρειες», αλλά τη συνδέει με έναν συγκεκριμένο φανταστικό στόχο. Σε αυτό τον βοηθάει η ανεπτυγμένη διαίσθηση και η δημιουργικότητα, η οποία βασίζεται στη φαντασία και τα συναισθήματα. Η συναισθηματική μέθοδος της γνώσης είναι το πρώτο πράγμα στο οποίο βασίζεται ένας ανθρωπιστής.

Μαθηματική (αναλυτική) νοοτροπία. Σε αυτή την κατάσταση ισχύει το αντίθετο. Τα άτομα με αυτή τη νοοτροπία προτιμούν νόμους, κανόνες και τύπους. Σε αντίθεση με τους ανθρωπιστές, αυτά τα άτομα είναι σε θέση να αξιολογήσουν επαρκώς την κατάσταση και να επιλύσουν σοβαρά ζητήματα. Οι ψυχροί υπολογισμοί σας βοηθούν να πετύχετε στον εμπορικό τομέα. Η αναλυτική νοοτροπία βασίζεται στη λογική του συλλογισμού και είναι ακριβώς το αντίθετο της διαισθητικής σκέψης. Γεγονότα, αντικειμενικές πληροφορίες και αριθμοί είναι αυτά από τα οποία προτιμούν να καθοδηγούνται τέτοιοι άνθρωποι.

Η μαθηματική (αναλυτική) σκέψη μοιάζει πολύ με την πρακτική νοοτροπία.

Καθολική (συνθετική) σκέψη. Οι άνθρωποι με αυτή τη νοοτροπία μπορούν να χαρακτηριστούν τυχεροί, γιατί έχουν όλες τις ικανότητες. Έχουν καλά ανεπτυγμένο αριστερό και δεξί ημισφαίριο. Έχουν μια αρκετά ξεκάθαρη εικόνα του κόσμου και γνωρίζουν καλά τους τεχνικούς κλάδους. Είναι συναισθηματικοί ρεαλιστές. Ωστόσο, αυτές οι ικανότητες δεν κατανέμονται εξίσου, αλλά με κάποια υπεροχή. Και για να εντοπιστεί ο κυρίαρχος τύπος σκέψης, είναι απαραίτητο να περάσει ένα ειδικό ψυχολογικό τεστ.

Με βάση τα παραπάνω, η γνώση σχετικά με τους τύπους σκέψης και νοοτροπίας έχει τεράστιο αντίκτυπο στο μελλοντικό επιτυχημένο μέλλον σας. Αναπτύξτε προς τη σωστή κατεύθυνση! Σου εύχομαι επιτυχία!

Τόσο οι γονείς όσο και οι δάσκαλοι θα πρέπει να έχουν κατά νου ότι είναι απαραίτητο να διδάσκουν, να εκπαιδεύουν, να αναπτύσσουν τα παιδιά με σύνεση, να λαμβάνουν υπόψη την ιδιοσυγκρασία και τα ενδιαφέροντα του παιδιού και το είδος της νοημοσύνης που έχουν ακόμη και τα πιο μικρά ψίχουλα. Αν ληφθούν υπόψη τα χαρακτηριστικά της νοημοσύνης του παιδιού, τότε η εκμάθηση θα είναι εύκολη και τα αποτελέσματά της σίγουρα θα ευχαριστήσουν. Για να προσδιορίσετε τι είδους νοημοσύνη έχει ένα παιδί, το μωρό πρέπει να παρατηρηθεί και να αναλυθεί.

Χαρακτηριστικά παιδιών με λογικομαθηματικό τύπο νοημοσύνης

Αν ένα παιδί έχει λογικο-μαθηματικό τύπο σκέψης, τότε του αρέσει η ακρίβεια σε όλα, έχει αφηρημένη σκέψη, είναι εκπληκτικά οργανωμένο, του αρέσει να μετράει. Τέτοια παιδιά από μικρή ηλικία δείχνουν ενδιαφέρον για λογικά πειράματα, υπολογιστές, για επίλυση προβλημάτων - και όλα αυτά τους έρχονται πολύ εύκολα. Τους δίνονται εύκολα μαθηματικά, φυσική, χημεία, δηλαδή θέματα που απαιτούν ανεπτυγμένη λογική, ακρίβεια και ιδιαίτερη νοοτροπία. Για να κεντρίσετε το ενδιαφέρον αυτών των παιδιών για μάθηση, πρέπει να τους θέσετε διαφορετικές εργασίες, να χρησιμοποιήσετε πίνακες και διαγράμματα για σαφήνεια, να προσφέρετε διάφορα πειράματα και να παίξετε μαθηματικά παιχνίδια.

Προτιμήσεις παιδιών με λογικομαθηματικό τύπο νοημοσύνης

Αν στο παιδί κυριαρχεί η λογική και η μαθηματική σκέψη, τότε του αρέσει το μόντελινγκ, η μελέτη των σχέσεων, οι αυστηρά διατεταγμένες δραστηριότητες. Του αρέσουν και τα μαθηματικά. Του αρέσει να πειραματίζεται με πράγματα που δεν καταλαβαίνει. Σε έναν τέτοιο μαθητή αρέσει να κάνει ερωτήσεις, να εργάζεται με αριθμούς, να εξερευνά σχέσεις και μοτίβα. Ενδιαφέρεται για την επίλυση λογικών προβλημάτων. Για το σκοπό της πιο αποτελεσματικής μάθησης, τα παιδιά με λογικομαθηματικό τύπο νοημοσύνης προτιμούν να ταξινομούν τις πληροφορίες, σκέφτονται αφηρημένα και προσπαθούν να κατανοήσουν τις βασικές αρχές. Τα παιδιά με ανεπτυγμένες μαθηματικές ικανότητες, κατά κανόνα, γίνονται μαθηματικοί, βιολόγοι, ιατροτεχνολόγοι, γεωλόγοι, μηχανικοί, φυσικοί, ερευνητές και άλλοι επιστήμονες. Τα άτομα με αυτό το είδος σκέψης μπορούν εύκολα να κατανοήσουν ένα περίπλοκο διάγραμμα ή να διαβάσουν ένα σχέδιο. Τους αρέσει να λύνουν λογικά και μαθηματικά προβλήματα, επιπλέον, όσο πιο δύσκολο είναι το έργο, τόσο πιο ενδιαφέρον είναι να το λύσουν. Επομένως, τα μαθηματικά, η φυσική, η χημεία και τα οικονομικά είναι τα πιο εύκολα για αυτούς.

Οι ικανότητες των παιδιών με λογικομαθηματικό τύπο νοημοσύνης

Τα παιδιά με λογικομαθηματικό τύπο νοημοσύνης έχουν έντονες ικανότητες που ξεχωρίζουν από μικρή ηλικία αυτά τα παιδιά από τους συνομηλίκους τους. Οι κύριες ικανότητες τέτοιων παιδιών μπορούν να ονομαστούν:

Ευκολία αντίληψης αφηρημένων ιδεών.
Κατά κανόνα, η ακρίβεια.
Βασιστείτε περισσότερο στη λογική και τη λογική παρά στα συναισθήματα.
Αγαπούν την τεχνολογία και την γνωρίζουν καλά.
Όταν λύνουν ένα πρόβλημα, προσπαθούν να σκεφτούν τα πάντα προσεκτικά, να αναλύσουν όλες τις πιθανές επιλογές και να επιλέξουν την καλύτερη.
Κάντε ακριβείς σημειώσεις.
Θυμούνται καλύτερα πρόσωπα παρά ονόματα.

Προκειμένου η εκπαίδευση νέων «μαθηματικών» να είναι όσο το δυνατόν πιο επιτυχημένη, πρέπει να αναλύσετε δεδομένα μαζί τους. Παίξτε παιχνίδια μαθηματικών? να χρησιμοποιείς πάντα λογική. Τέτοια παιδιά στη μαθησιακή διαδικασία πρέπει να εμπνέονται με κάθε δυνατό τρόπο, να βοηθούνται στη διεξαγωγή πρακτικών πειραμάτων. μαζί τους προσπαθούν να προβλέψουν τα αποτελέσματα. χρησιμοποιούν απαγωγικές μεθόδους για την επίλυση προβλημάτων. προσπαθήστε να χρησιμοποιείτε γραφήματα και πίνακες όσο το δυνατόν περισσότερο στη μαθησιακή διαδικασία.

Πρέπει να πω ότι αυτός ο τύπος νοημοσύνης ονομάζεται συχνά ακαδημαϊκή, επιστημονική.