Έως 5 χρόνια ο βασιλιάς. Ανάπτυξη του παιδιού. Βασιλιάς, σκλάβος, εχθρός, φίλος. Επικοινωνία με παιδιά
Η ηλικία των 5 ετών θεωρείται η πιο ευνοϊκή για την εκπαίδευση: λένε ότι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είναι δυνατό να φέρει στο παιδί όλες τις ιδιότητες που χρειάζονται οι γονείς.
Η συναισθηματική κατάσταση του παιδιού σταθεροποιείται, ο ψυχισμός δυναμώνει, γίνεται πιο σταθερός, δεν υπάρχουν ανεξέλεγκτες συναισθηματικές εκρήξεις. Η αντίληψη των ενηλίκων γίνεται πιο αντικειμενική, η αντίδραση στα αιτήματα είναι ήρεμη. Τώρα το παιδί δεν χρειάζεται όλη την προσοχή σας, είναι αρκετά ικανό να παίξει μόνο του. Αλλά η συμμετοχή των γονέων στις υποθέσεις του εξακολουθεί να έχει μεγάλη σημασία: η γνώμη των γονέων, η έγκριση και ο έπαινος τους είναι σημαντικές. Για χάρη του έπαινο, το παιδί προσπαθεί να μάθει, να συμπεριφέρεται καλά.
Το παιδί είναι ήδη σε θέση να αξιολογήσει αντικειμενικά τις ενέργειες των μεγαλύτερων. Με βάση αυτό αναπτύσσεται ένα ιδανικό μοντέλο συμπεριφοράς, το οποίο βασίζεται στη συμπεριφορά αγαπημένων και αγαπημένων προσώπων και με το οποίο το παιδί προσπαθεί να συμμορφωθεί. Επομένως, ακόμα κι αν απαγορευόταν στο παιδί να κάνει κάτι, αλλά οι γονείς το κάνουν μόνοι τους, το παιδί θα καταλήξει στο συμπέρασμα ότι μια τέτοια συμπεριφορά είναι η μόνη σωστή. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το παιδί αρχίζει να απαιτεί ίση μεταχείριση, εκτιμά την ειλικρίνεια.
Ζώντας σε ένα κοινωνικό περιβάλλον (οικογένεια, νηπιαγωγείο, παιδική χαρά κοντά στο σπίτι), το παιδί μαθαίνει να αλληλεπιδρά με άλλα παιδιά και ενήλικες: μαθαίνει να διαπραγματεύεται, να αναζητά συμβιβασμό. Επιπλέον, έρχεται μια κατανόηση του φύλου, σε σχέση με την οποία διαμορφώνονται κανόνες συμπεριφοράς.
Στην ηλικία των 5 ετών, ένα παιδί μπορεί να πει συνειδητά ψέματα για πρώτη φορά. Η υπερβολική σοβαρότητα των γονέων οδηγεί σε αυτό, εξαιτίας του οποίου το παιδί δεν αναπτύσσει πλήρως μια θετική αξιολόγηση των δικών του πράξεων και αυτοπεποίθησης. Το ψέμα έχει σκοπό να προστατεύσει το παιδί από την αρνητική στάση των ενηλίκων, να βρει δικαιολογία για τις πράξεις του και να απαλλαγεί από τις ενοχές μετατοπίζοντάς το σε άλλους.
Τώρα το παιδί όχι μόνο μπορεί να αντιληφθεί μη λεκτικά τα συναισθήματα των άλλων, αλλά διευρύνει και το δικό του αισθητηριακό εύρος: τώρα είναι στη διάθεσή του η περιέργεια, η έκπληξη, η υπερηφάνεια, η ντροπή, η φιλία. Αναπτύσσεται η αίσθηση της ομορφιάς και η αίσθηση του χιούμορ.
Μέχρι το τέλος της ηλικίας των πέντε ετών, το παιδί μπορεί ήδη αυθαίρετα να απομνημονεύσει τα πράγματα που χρειάζεται. Σε αυτήν την ηλικία, ένα μικρό άτομο προσπαθεί να κατανοήσει τις έννοιες «θάνατος» και «ζωή».Αρχίζει να στοχάζεται εσωτερικά. Ένας ενήλικας για ένα παιδί γίνεται «κριτής» των πράξεών του. Ταυτόχρονα, ένας συνομήλικος γίνεται ένας φίλος και μοιράζεται μαζί του τα προβλήματά του.Δημιουργείται αυτογνωσία και αυτοεκτίμηση .
Σε αυτή την ηλικία, το παιδί είναι σε θέση να αντεπεξέλθει σε απλές εργασίες, να διαβάσει το κείμενο και να θυμηθεί αρκετά μεγάλο όγκο πληροφοριών, ειδικά αν αυτές οι πληροφορίες παρουσιάζονται με παιχνιδιάρικο τρόπο. Τώρα μπορεί να οργανώσει τις δραστηριότητές του, να κρατήσει σκόπιμα την προσοχή του σε κάποια ενέργεια για την επίτευξη ενός συγκεκριμένου στόχου, για παράδειγμα, να λύσει ένα πρόβλημα, να γράψει γράμματα.
Σε αυτή την ηλικία τα παιδιά μπορούν συνειδητά να δείξουν ενδιαφέρον για κάτι. Τώρα μπορείτε να δείτε σε αυτά τις απαρχές του ταλέντου, μια κλίση για ορισμένες δραστηριότητες.
Φυσιολογία της ηλικίας
Κατά μέσο όρο, στην ηλικία των 5 ετών, το σώμα ενός παιδιού μεγαλώνει έως και 110 εκατοστά, το βάρος μπορεί να φτάσει τα 20 κιλά. Το παιδί τεντώνεται, αλλά δεν αναρρώνει, αφού όλη η ενέργεια ξοδεύεται στην ανάπτυξη των μυών. Η σωματική δραστηριότητα σε αυτή την ηλικία είναι πολύ σημαντική, οπότε το σώμα θα αναπτυχθεί σωστά και αρμονικά. Τώρα το παιδί είναι πιο σίγουρο ότι κρατά το στυλό στα χέρια του, έτσι οι ζωγραφιές γίνονται καλύτερες. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες αναπτύσσονται, ο συντονισμός των κινήσεων βελτιώνεται.
Το μυοσκελετικό σύστημα ενισχύεται, η σπονδυλική στήλη αποκτά το ίδιο σχήμα όπως στους ενήλικες. Τα οστά δεν έχουν ακόμη σχηματιστεί πλήρως, υπάρχει ακόμη πολύς ιστός χόνδρου. Οι ώμοι των αγοριών γίνονται ευρύτεροι, η λεκάνη των κοριτσιών επεκτείνεται. Σε αυτή την ηλικία, τα βρεφικά δόντια πέφτουν και τα μόνιμα δόντια μεγαλώνουν. Μέχρι το τέλος της 5ετίας, μπορεί να έχουν ήδη 1-2 γομφίους.
Το καρδιαγγειακό σύστημα ενισχύεται, η καρδιά αποκτά μάζα και αλλάζει ελαφρώς τη θέση της, πλησιάζοντας τα πρότυπα ενός ενήλικα σώματος. Το δέρμα γίνεται πιο παχύ, τα παιδιά μπορούν εύκολα να υπερθερμανθούν και να κρυώσουν.
στατιστικές ηλικίας
Ο πληθυσμός της Ρωσικής Ομοσπονδίας σε αυτήν την ηλικιακή περίοδο (5-9 ετών) είναι 6376 χιλιάδες άτομα. Από αυτά, αγόρια - 3262 χιλιάδες άτομα, κορίτσια - 3114 χιλιάδες άτομα.
Μόνο το 1,8% του πληθυσμού αυτής της ηλικιακής ομάδας (κάτω των 20 ετών) απασχολείται στη ρωσική οικονομία
Γεννηθήκατε το 2013 ή το 2014
2013 - 15 Φεβρουαρίου. Ένας μετεωρίτης έπεσε στα Ουράλια - το μεγαλύτερο ουράνιο σώμα που συγκρούστηκε με την επιφάνεια της Γης μετά τον μετεωρίτη Tunguska. Λόγω του μετεωρίτη "Τσελιάμπινσκ" (εξερράγη στην περιοχή του Τσελιάμπινσκ), τραυματίστηκαν 1613 άτομα.
15 Φεβρουαρίου. Στην ελάχιστη απόσταση από τον πλανήτη Γη (27.000 km), πέρασε ο αστεροειδής 2012 DA14. Αυτή ήταν η πιο κοντινή απόσταση στην ιστορία της αστρονομίας.
18 Μαρτίου. Ο Βλαντιμίρ Πούτιν υπέγραψε συμφωνία για την ένταξη της χερσονήσου της Κριμαίας και της Σεβαστούπολης στη Ρωσία. Αυτή η συμφωνία τίθεται σε ισχύ από τη στιγμή της επικύρωσης από την Ομοσπονδιακή Συνέλευση - 21 Μαρτίου.
2015 - 7 Ιανουαρίου. Τρομοκρατική επίθεση σημειώθηκε στο γραφείο του σατιρικού περιοδικού Charlie Hebdo στο Παρίσι, βασισμένη σε παλαιότερη γελοιογραφία του προφήτη Μωάμεθ στο περιοδικό. 12 άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους, 11 άνθρωποι τραυματίστηκαν.
Σήμερα, λίγοι γονείςδιαβάστε το "Παιδαγωγικό ποίημα" του A.S. Makarenko, το οποίο είναι γεμάτο με το φως της σοφίας και την εμπειρία της παιδαγωγικής δεξιότητας. Προφανώς, λοιπόν, μια σύγχρονη Ρώσος μητέρα ή πατέρας, χωρίς κούραση συνείδησης, μπορεί να ουρλιάξει ή να χτυπήσει ακόμη και ένα παιδί ενός έτους για κάποια «κακή» πράξη. Τέτοιες μέθοδοι ανατροφής των παιδιών, φυσικά, δεν συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας αρμονικά αναπτυγμένης και δημιουργικά προικισμένης προσωπικότητας. Ακόμη και εκείνοι οι γονείς που θεωρούν απαράδεκτη την τιμωρία στο θέμα της ανατροφής των παιδιών μπορούν να κακομάθουν το παιδί τους, προσπαθώντας να το προστατεύσουν από τις δυσκολίες της ζωής και τις αρνητικές εμπειρίες.
Με μεθόδους εκπαίδευσηΟι νέοι γονείς πλέον συναντιούνται στο Διαδίκτυο, διαβάζοντας άρθρα για παιδαγωγικά θέματα και συζητώντας ενεργά τη σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών σε άλλες χώρες. Πρόσφατα, η εμπειρία της ανατροφής παιδιών στην Ιαπωνία είχε ιδιαίτερο ενδιαφέρον για όλους και θέλουμε να σας πούμε ποια χαρακτηριστικά. Μια Γιαπωνέζα μητέρα έρχεται στο μαγαζί με τον τρίχρονο γιο της. Το μωρό πρώτα κάθεται υπομονετικά στο καρότσι και μετά αρχίζει να ζητά να του αγοράσει κάτι νόστιμο. Η μαμά τον κοιτάζει με ένα χαμόγελο και σιωπηλά αγοράζει ό,τι του ζητάει. Και πώς ενεργείτε σε μια τέτοια κατάσταση;
Παλαιότερα σε ιαπωνική οικογένειαυπήρχαν κατά μέσο όρο 4-6 παιδιά, τώρα πολλές Γιαπωνέζες δεν γεννούν περισσότερα από τρία. Μόλις ενημερώσει τον σύζυγό της για την εγκυμοσύνη, αυτό γίνεται γνωστό σε όλους τους συγγενείς, γείτονες, φίλους και συναδέλφους που, πριν από τη γέννηση του μωρού, δίνουν στους ευτυχισμένους συζύγους πολλά δώρα και συγχαρητήρια. Μετά τη γέννηση του μωρού, η μαία κόβει ένα κομμάτι από τον ομφάλιο λώρο του μωρού, το στεγνώνει και το βάζει σε ένα μικρό ξύλινο κουτί, στην επιφάνεια του οποίου αναγράφεται με χρυσά γράμματα το όνομα της μητέρας και η ημερομηνία γέννησης του μωρού. Από εκείνη την ημέρα, μητέρα και παιδί δένονται έντονα μεταξύ τους. Η μητέρα προσπαθεί με όλες της τις δυνάμεις να είναι κοντά στο παιδί και να μην του δίνει λόγο να κλαίει. Τον πρώτο χρόνο το κουβαλάει συνέχεια μαζί της, δένοντάς το πίσω από την πλάτη της ή σε ειδικό ένθετο ρούχου μπροστά.
Πατέρεςπρακτικά δεν συμμετέχουν στην ανατροφή των παιδιών των πρώτων χρόνων της ζωής τους, η ζωή τους απορροφάται από την εταιρεία στην οποία εργάζονται. Οι άνδρες στην Ιαπωνία δεν μαγειρεύουν, δεν ράβουν ή πλένουν, αλλά εργάζονται σκληρά και παρέχουν μια αξιοπρεπή ζωή στην οικογένεια. Στον γιο βλέπουν τον διάδοχο της οικογένειας. Μια οικογένεια που δεν έχει γιο θεωρείται κατώτερη από τους Ιάπωνες. Μια Γιαπωνέζα μητέρα πηγαίνει στη δουλειά μόνο αφού το παιδί είναι τριών ετών, εάν αφήσει το μωρό με μια νταντά ή το στείλει σε παιδικό σταθμό νωρίτερα από αυτή τη φορά, τότε η συμπεριφορά της θεωρείται επιπόλαιη. Στη Χώρα του Ανατέλλοντος Ηλίου, η κοινή γνώμη εκτιμάται περισσότερο από την προσωπική γνώμη. Επομένως, σχεδόν όλες οι μητέρες ηλικίας έως 3 ετών φροντίζουν οι ίδιες τα παιδιά τους και όταν τα μεγαλώνουν, τηρούν τον βασικό κανόνα - μην ταπεινώνετε ή χτυπάτε το παιδί.
Ολα αρχέςΗ ιαπωνική ανατροφή μπορεί να χωριστεί σε 3 στάδια ανάλογα με την ηλικία του κληρονόμου:
Στάδιο Ι - ηλικία από 0 έως 5 ετών. Το παιδί έως 5 ετών σε μια ιαπωνική οικογένεια είναι βασιλιάς! Δεν μπορεί να του απαγορευτεί τίποτα. Αν κάνει κάτι λάθος, η μητέρα του προσπαθεί να του αποσπάσει την προσοχή με ένα φιλικό χαμόγελο. Μπορεί να πει μόνο λέξεις όπως: "αυτό είναι επικίνδυνο", "ζεστό", "με πονάει". Ένα παιδί σε αυτή την ηλικία μαθαίνει τον κόσμο και του είναι πολύ δύσκολο να καταλάβει γιατί κάτι του απαγορεύεται. Δεν μπορεί ακόμα να χτίσει λογικές αλυσίδες. Για παράδειγμα, αν πέσει ένα πιάτο χυλό στο πάτωμα, οι κραυγές σας ότι τώρα πρέπει να καθαρίσετε μετά από αυτόν ή να μαγειρέψετε ξανά χυλό δεν του σημαίνουν τίποτα.
Μωρόδεν είναι ακόμη σε θέση να καταλάβει γιατί η μητέρα του τον τιμωρεί για τέτοια συμπεριφορά. Αν φωνάζετε στο παιδί κάθε φορά και το τιμωρείτε, θα μάθει γρήγορα μόνο ένα πράγμα: «Όποιος είναι πιο δυνατός, αυτός κερδίζει». Οι Ιάπωνες δάσκαλοι δεν συνιστούν την καταστολή ενός παιδιού κάτω των 5 ετών, κατά τη γνώμη τους, οι συνεχείς απαγορεύσεις και τιμωρίες σε αυτή την ηλικία οδηγούν στο γεγονός ότι στην ενήλικη ζωή θα δείξει τον εαυτό του ως βρεφικό άτομο και θα προσπαθήσει να πάρει τη θέση του υφισταμένου.
Στάδιο 2 - ηλικία από 5 έως 10 ετών. Στην Ιαπωνία, για τα παιδιά που έχουν συμπληρώσει την ηλικία των 5 ετών, η παιδική ηλικία τελειώνει. Από αυτή την ηλικία, οι γονείς θέτουν συγκεκριμένες απαιτήσεις και καθήκοντα στο παιδί, αρχίζουν να του εμφυσούν τα βασικά της σωστής συμπεριφοράς και την ικανότητα να τακτοποιηθεί σε μια ομάδα. Από εδώ και πέρα, το παιδί παύει να είναι βασιλιάς, αρχίζουν πλέον να επικοινωνούν μαζί του, όπως με έναν «σκλάβο». Από αυτή την ηλικία τα δικαιώματά του περιορίζονται αυστηρά, δεν επιτρέπεται πλέον να κάνει ό,τι θέλει. Στην ηλικία των 5 ετών το παιδί πηγαίνει ήδη στο νηπιαγωγείο, όπου δημιουργούνται καλές συνθήκες για τη σωστή πνευματική και σωματική ανάπτυξη του μωρού. Υπάρχουν 6-8 παιδιά σε κάθε ομάδα, η σύνθεση της ομάδας επαναδιαμορφώνεται κάθε έξι μήνες. Αυτό γίνεται για να μάθει το μωρό να κάνει γρήγορα φίλους και να μην απομονώνεται σε στενό κύκλο φίλων. Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά διδάσκονται να γράφουν, να διαβάζουν και να μετρούν και το πιο σημαντικό, να βρίσκουν συμβιβασμό σε κάθε περίσταση.
Ιάπωνες από την παιδική ηλικίαμαθαίνουν τους κανόνες συμπεριφοράς σε στρεσογόνες καταστάσεις, ξέρουν πώς να βρίσκουν διέξοδο από αυτές που έχουν προκύψει και προσπαθούν να μην επιτρέψουν ποτέ την αντιπαλότητα. Στην Ιαπωνία, οι γονείς και οι φροντιστές δεν έχουν τη συνήθεια να συγκρίνουν το παιδί τους με άλλα παιδιά. Δεν τους επιπλήττουν επειδή είναι κακοί στο σχέδιο ή τη μελέτη. Δεν γίνεται αποδεκτό εδώ να ξεχωρίζεις κάποιον στο νηπιαγωγείο ή στο σχολείο. Σύμφωνα με τους Ιάπωνες, δεν μπορείτε να συγκρίνετε το παιδί σας με κάποιον και να συνομιλείτε μαζί του, διαφορετικά θα γίνει εγωιστής, για τον οποίο η εκπλήρωση των επιθυμιών του είναι υψηλότερη από τα συμφέροντα των άλλων ανθρώπων.
Στάδιο III - ηλικία από 10 έως 15 ετών. Οι Ιάπωνες με ένα παιδί 10 ετών αρχίζουν να επικοινωνούν ως ίσοι. Οι γονείς αρχίζουν να τον συμβουλεύονται όταν παίρνουν σημαντικές αποφάσεις, συζητούν μαζί τα προβλήματά του και του προτείνουν πώς πρέπει να συμπεριφέρεται. Σε αυτή την ηλικία, το κύριο καθήκον της εκπαίδευσης είναι να ενσταλάξει στο παιδί την ανεξαρτησία και την ανεξαρτησία της σκέψης. Χωρίς απαγορεύσεις και τιμωρίες! Είναι αδύνατο να πατήσεις και να δείξεις σε αυτή την ηλικία. Εάν αποφασίσετε για έναν έφηβο όλα τα προβλήματά του, τότε δεν θα μεγαλώσει ως άτομο με σκοπό και αυτοπεποίθηση.
Ιαπωνικάσε ηλικία 15 ετών θεωρείται ήδη ενήλικος. Όλοι τον σέβονται και του μιλούν σαν ενήλικες. Το να μεγαλώσεις ένα παιδί που έχει φτάσει τα 15, σύμφωνα με τους Ιάπωνες, είναι ήδη πολύ αργά.
Προς ενημέρωσή σας, Το 93% των Ιαπώνων έχουν αποφοιτήσει από το γυμνάσιο, εκ των οποίων το 40% έχει πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Μια 12ωρη σχολική μέρα για έναν Ιάπωνα μαθητή δεν είναι κάτι το ασυνήθιστο. Μετά το τέλος των μαθημάτων κάθε παιδί πηγαίνει σε ένα κλαμπ ή κύκλο, όπου αθλείται, τραγουδά, χορεύει, ζωγραφίζει ή μουσική. Δημοφιλή στα ιαπωνικά σχολεία είναι τα "juku" - επιπλέον μαθήματα με εις βάθος μελέτη θεμάτων για προχωρημένους μαθητές και επανάληψη της ύλης που καλύπτεται για υστέρηση παιδιών. Και είναι δύσκολο για εμάς να φανταστούμε πώς, μετά από 12 ώρες μελέτης, ένας Ιάπωνας μαθητής βρίσκει τη δύναμη να κάνει την εργασία του.
Στην Ιαπωνία, ένα παιδί από 0 έως 5 ετών είναι βασιλιάς, από 5 έως 15 ετών σκλάβος και μετά τα 15 ίσο.
Μια παρόμοια τεχνική χρησιμοποιείται όλο και περισσότερο στις χώρες της ΚΑΚ.
Τι πιστεύουν οι ψυχολόγοι; Σε ποιο βαθμό αυτή η μέθοδος εκπαίδευσης είναι αποδεκτή για την κοινωνία μας;
Γεγονός είναι ότι η «ιαπωνική μέθοδος» είναι ένας μύθος που ερμηνεύεται με κάποιο τρόπο, για παράδειγμα, στη Ρωσία και το Καζακστάν. Δεν γνωρίζουμε την πραγματικότητα, γιατί δεν έχουν πάει στην Ιαπωνία. Είμαι εξοικειωμένος με το έργο του Masaru Ibuka "It's Too Late After 3" και στο τέλος του άρθρου προσφέρω ένα βίντεο από ένα ιαπωνικό νηπιαγωγείο.
Τι είναι ένας βασιλιάς, ένας σκλάβος και ένας ίσος - κάθε άτομο έχει τη δική του ιδέα, και αυτή η ιδέα είναι διαφορετική σε διαφορετικούς πολιτισμούς.
Στην Ιαπωνία, η πρώιμη ανάπτυξη (έως 3 ετών) είναι πολύ συνηθισμένη, προσπαθούν να παρέχουν στο παιδί μια μέγιστη αισθητηριακή εμπειρία, αγάπη. Οι Ιάπωνες κατανοούν τις δυνατότητες του εγκεφάλου κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Μερικές φορές σκέφτομαι ότι ίσως γι' αυτό υπάρχει το ιαπωνικό οικονομικό θαύμα.
Η ίδια η Ιαπωνία είναι μια χώρα αυστηρών παραδόσεων, πλαισίων, κανόνων. Και ακόμα κι αν ένα παιδί αντιμετωπίζεται σαν βασιλιάς, μέχρι την ηλικία των 5 ετών δεν θα έχει ποτέ την ελευθερία ενός αφρικανικού μωρού που σέρνεται στο έδαφος, τρώγοντας έντομα. Οι μαμάδες δεν φορούν μικρούς Ιάπωνες βασιλιάδες όλη μέρα στην αγκαλιά τους, πιεσμένους σε γυμνό σώμα.
Η ιαπωνική μέθοδος μας δείχνει μόνο έντονα ότι η δυνατότητα σχηματισμού νευρικών συνδέσεων είναι μεγάλη και υπάρχει η ευκαιρία να την αναπτύξουμε, δίνοντας ένα χώρο χωρίς κίνδυνο για να εξερευνήσει το μωρό, ώστε να σχηματίζονται ενεργά οι νευρικές συνδέσεις.
Μπορείτε να μάθετε πολλά από τους Ιάπωνες και να επιλέξετε αυτό που είναι κοντά, προτείνω να παρακολουθήσετε το βίντεο και να ψάξετε σε αυτό για το τι σας ταιριάζει.
Πιστεύω ότι δεν είναι βασιλική υπόθεση το σφυρί στα καρφιά, αλλά επέτρεψα στον γιο μου σε ηλικία 5 ετών! Και για τους Ιάπωνες, προφανώς, αυτή είναι ακριβώς η βασιλική υπόθεση. Όπως απαιτείται για να αποδείξουμε, λέμε το ίδιο πράγμα με διαφορετικά ονόματα, αλλά στην πραγματικότητα μοιάζουμε τόσο πολύ!
http://vk.com/event25121784#/video68967911_146318184
Εάν οι μέθοδοι και τα προγράμματα (είτε οικονομικά, εκπαιδευτικά, ψυχολογικά κ.λπ.) ληφθούν σε μια χώρα και χωρίς προσαρμοσμένη μετάφραση:) εφαρμοστούν στις πρώην δημοκρατίες της ΕΣΣΔ, χώρες, τότε δεν θα γίνει τίποτα αξιόλογο!
Λοιπόν, το ιαπωνικό σύστημα ανατροφής δεν είναι διαμορφωμένο στη νοοτροπία μας…
Εάν στην Ιαπωνία ένα παιδί από 0 έως 5 ετών είναι βασιλιάς, τότε στις δικές μας συνθήκες θα εξακολουθεί να είναι "βασιλιάς", που δεν έχει μάθει να εργάζεται (να καθαρίζει παιχνίδια, για παράδειγμα) ή να επικοινωνεί με ίσους (με παιδιά ), και τα λοιπά. Γιατί στη Ρωσία ο τσάρος είναι μια έννοια, διαφορετική από άλλες χώρες. Είτε σκοτώθηκε, μετά ανατράπηκε, μετά εκδιώχθηκε, αντικαθιστώντας τον με κολεκτιβοποίηση και σοσιαλισμό. Και στην Ιαπωνία, ο βασιλιάς είναι ο βασιλιάς! Συμπεριφέρεται σαν βασιλιάς, όλη η χώρα, όλος ο λαός που είναι, και αυτός, και η βασίλισσα, και η χώρα, και οι αρχές, και η οικονομία - είναι σεβαστά!
"Από 5 έως 15 ετών - σκλάβος" - μερικές φορές αυτή η κατάσταση, σκλάβος, απορροφάται τόσο πολύ από το παιδί (όταν το φροντίζουν πάρα πολύ, όταν δεν του δίνονται δικαιώματα ούτε καθήκοντα, σκουπίζοντας και ταΐζοντας το παιδί μέσω βίας, απαγόρευσης λήψης αποφάσεων και εκδήλωσης συναισθημάτων), τα οποία στη συνέχεια, μετά τα 15 - το άτομο παραμένει σε αυτή την κατάσταση: ((.
"... Και μετά το 15 - ίσος." Σε ποιον? Δεν θα είναι ποτέ ίσος με τους γονείς του. Θα είναι πάντα παιδί. Μόνο στην Ιαπωνία, ο σεβασμός στα παιδιά των γονέων (και των προγόνων) εξακολουθεί να καλλιεργείται. Σεβασμός στην οικογένεια, στην ιστορία, στο παρελθόν. Στη Ρωσία, το ξαναγράψιμο της ιστορίας, η κατεδάφιση μνημείων, η ασέβεια για ό,τι ήταν ... Ακόμα και στο μετρό, δεν δίνουν τη θέση τους πια στις γιαγιάδες. Οι γονείς δεν ανέβασαν, μάλλον σταματούσαν στα πειράματά τους στην «ιαπωνική» μέθοδο στο στάδιο του «βασιλιά»!
Και να κοιτάξουμε σε νηπιαγωγεία ... Ίσα - σίγουρα! Κατ' εντολή, γιογιό όλοι! Αχ, Πέτυα, είσαι ο πιο έξυπνος, κάνε το όπως όλοι!" Ατομικότητα ακόμα και από γονείς - πνίγονται! Θέλεις να χορέψεις; Όχι, πήγαινε στο τένις, εγώ ο ίδιος (ο εαυτός μου) το ονειρεύτηκα τόσο πολύ! Τραγούδα καλά μωρό μου ; είπε!
Οχι. Δεν δουλεύει :(((.
«Εκεί που γεννήθηκα, εκεί χωράω». Αφού προσαρμοστείτε στη νοοτροπία μας, μπορείτε (μάλλον!) να το εφαρμόσετε, αν και ... το χρειάζεται κανείς;
Αν και σε μια μόνο οικογένεια - πολύ καλό! Και δεν είναι λίγοι.
Δεν ήξερα καν ότι ζω στην Ιαπωνία, είναι ένα αστείο. Πάμε με τη σειρά, έτσι γεννήθηκε το μωρό, όλοι αγαπούν, θαυμάζουν, υπακούουν (ειδικά μέχρι ενός έτους και ειδικά οι μητέρες). Πιο κοντά στα πέντε χρόνια, η Το παιδί διδάσκεται να εργάζεται, «φορτώνεται» πάνω του καθήκοντα και αναθέσεις, θαυμάζει την ανεξαρτησία του και όλο και περισσότερο αυτό που μπορεί να κάνει το παιδί για τις πράξεις του, και επιπλέον, κανείς σε τέτοιες σχέσεις δεν υπακούει σε κανέναν, όλα χτίζονται πάνω αμοιβαίος σεβασμός και επιθυμία συμφωνίας (η επιθυμία πρέπει να είναι αμοιβαία).
Και εδώ θέλω πραγματικά να επιστήσω την προσοχή του κοινού σε ένα πολύ ενδιαφέρον έγγραφο: "BILL OF PERSONAL RIGHTS"
ΕΧΕΙΣ ΤΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑ:
1. ... βάζετε τον εαυτό σας πρώτο μερικές φορές
2. ... ζητήστε βοήθεια και συναισθηματική υποστήριξη
3. ... διαμαρτυρία για την άδικη μεταχείριση ή την κριτική
4. ...έχετε τις δικές σας απόψεις ή πεποιθήσεις
5. ...κάντε λάθη μέχρι να βρείτε τον σωστό δρόμο
6. ... δώστε στους ανθρώπους το δικαίωμα να λύνουν τα προβλήματά τους
7. ... πες: "Ευχαριστώ, ΟΧΙ", "Συγγνώμη, ΟΧΙ"
8. ... αγνοήστε τις συμβουλές των άλλων και ακολουθήστε τις δικές σας
9. ... να είσαι μόνος, ακόμα κι αν οι άλλοι θέλουν την παρέα σου
10. ... να έχεις τα δικά σου, ό,τι, συναισθήματα, άσχετα αν τα καταλαβαίνουν οι άλλοι
11. ... αλλάξτε γνώμη ή αλλάξτε τρόπο δράσης
12. ... αναζητήστε μια αλλαγή σε μια ρύθμιση που δεν σας αρέσει
ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΠΟΤΕ:
1. να είσαι 100% τέλειος
2. ακολουθήστε τους πάντες
3. Κάνε κάτι ωραίο για άτομα που δεν σου αρέσουν
4. Αγαπήστε τους ανθρώπους που σας βλάπτουν
5. Ζητήστε συγγνώμη που είστε ο εαυτός σας
6. ξεφύγετε από το δρόμο σας για τους άλλους
7. αισθάνεστε ένοχοι για τις επιθυμίες σας
8. ανέχεται μια δυσάρεστη κατάσταση για εσάς
9. θυσίαση του εσωτερικού σας κόσμου για οποιονδήποτε
10. Διατηρήστε μια σχέση που έχει γίνει καταχρηστική
11. κάντε περισσότερα από όσα σας επιτρέπει ο χρόνος σας
12. κάνε κάτι που πραγματικά δεν μπορείς να κάνεις
13. συμμορφώνονται με παράλογες απαιτήσεις
14. Δίνοντας κάτι που δεν θέλετε πραγματικά να χαρίσετε
15. φέρω το βάρος της κακής συμπεριφοράς κάποιου
16. παράτησε το «εγώ» σου για χάρη κάτι ή κάποιου
Εάν γνωρίζετε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις σας και το παιδί σας τα δικά σας, είστε ένας υπέροχος γονιός που έχει μεγαλώσει μια προσωπικότητα.
Ζούμε σε έναν καταπληκτικό και ακατανόητο κόσμο. Για ένα άτομο, υπάρχουν πολλά κοινά ονόματα που αντικατοπτρίζουν την εσωτερική του ουσία: σκλάβος, ανόητος, ληστής, βοοειδή, σκύλος, θηρίο. ταυτόχρονα: ιδιοφυΐα, δημιουργός, δημιουργός, λογικός, έξυπνος!
Εάν στη ζωντανή φύση πάρουμε δύο σπόρους: σιτάρι και καρπούζι και τους φυτέψουμε στο έδαφος - ένα περιβάλλον ευνοϊκό για βλάστηση, τότε μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, χωρίς εκπαίδευση και χωρίς οδηγίες, ο κόκκος του σιταριού θα μεγαλώσει από μόνος του ένα φρούτο - ένα στάχυ. με κόκκους, και έναν σπόρο καρπουζιού - καρπούζι με τους ίδιους σπόρους με τον μητρικό σπόρο. Προφανώς, οι σπόροι περιέχουν τη νοητική γνώση για το πώς να καρποφορήσετε με παρόμοιους καρπούς.
Σήμερα, στη χώρα μας, όλο και περισσότεροι γονείς προσπαθούν να εφαρμόσουν αυτή την τεχνική στις οικογένειές τους. ξεχνώντας ότι η κοινωνία, ή μάλλον η κοινωνία, το περιβάλλον, έχει μεγάλη σημασία στην εκπαίδευση. Και αν στην Ιαπωνία κυριαρχεί η αρχή του μέσου όρου και της γενικότητας (στην οποία βασίζεται η ιαπωνική μέθοδος ανατροφής παιδιών), τότε εξακολουθούμε να δίνουμε μεγάλη προσοχή στην ανάπτυξη των ατομικών χαρακτηριστικών του χαρακτήρα, των ικανοτήτων και της επιθυμίας για νίκη.
Επομένως, εξάγοντας θετικά χαρακτηριστικά από τις ιαπωνικές μεθόδους αντιμετώπισης των παιδιών: αίσθημα ευθύνης, αγάπη για την οικογένεια, καθήκον, σεβασμός για τους μεγαλύτερους, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η πλήρης αντιγραφή των εκπαιδευτικών μέτρων μπορεί να είναι άβολη για το παιδί στο μέλλον.
Οποιαδήποτε μέθοδος εκπαίδευσης γεννιέται από μια συγκεκριμένη νοοτροπία και είναι κατάλληλη για αυτήν. Μπορείτε να μεγαλώσετε ένα παιδί με οποιονδήποτε τρόπο, αλλά αν αυτό γίνει από μια ανύπαντρη μητέρα, από την οποία υπάρχει τεράστιος αριθμός στη Ρωσία, το παιδί δεν θα έχει ποτέ τέτοια εμπιστοσύνη στον εαυτό του και τις ικανότητές του, όπως, για παράδειγμα, ένα παιδί που μεγάλωσε σε μια λειτουργική οικογένεια. Μια λειτουργική οικογένεια σε αυτή την περίπτωση δεν νοείται απλώς ως μια ολοκληρωμένη οικογένεια, με πατέρα και μητέρα, αλλά πρέπει επίσης να λαμβάνεται υπόψη η σχέση μεταξύ των γονέων. Εάν αυτές οι σχέσεις είναι αρμονικές και ευνοϊκές, η ζωή του παιδιού θα είναι η ίδια, εάν κυριαρχούν καυγάδες και εκρήξεις επιθετικότητας στη σχέση - αυτό θα γίνει αντιληπτό από το παιδί ως υποσυνείδητο μοντέλο συμπεριφοράς. Όσο για την ιαπωνική μέθοδο, η οποία υποδεικνύει τέτοια αντιφατικά στάδια περιοδοποίησης της ψυχικής ανάπτυξης, όταν το παιδί είναι είτε βασιλιάς είτε σκλάβος, αυτό το μοντέλο μου φαίνεται εντελώς ανοησία, δεδομένου ότι συμβαίνει η διαμόρφωση της νοητικής δομής μιας προσωπικότητας στα πρώτα 6 - 7 χρόνια της ζωής.
Και μου φαίνεται ότι οποιαδήποτε μέθοδος ή σύστημα είναι καταδικασμένη. Θέλουμε πάντα να βρίσκουμε το καλύτερο, το ιδανικό...αλλά ξεχνάμε ότι ο κόσμος δεν είναι τέλειος!!! Και κάθε μέθοδος έχει τα υπέρ και τα κατά της. Κατά τη γνώμη μου, όλα τα συστήματα και οι μέθοδοι που δημιουργούνται, θα πρέπει να είναι σκλάβοι (εργαλεία) των γονέων, και όχι γονείς των σκλάβων της μεθόδου !!! Παρόλα αυτά, οι καρδιές των στοργικών γονιών είναι ο καλύτερος οδηγός στον τρόπο εισαγωγής ενός παιδιού στον κόσμο των ενηλίκων! Ο συνδυασμός διαφορετικών μεθόδων και μια ατομική προσέγγιση στο μωρό σας δεν αποτελεί επιλογή! Εξάλλου, υγεία είναι καλή προσαρμοστικότητα, σταθερότητα και ελευθερία επιλογής από όλη τη λίστα, ό,τι καλύτερο χρειάζεται το μωρό σας αυτή τη συγκεκριμένη στιγμή και που δεν θα έρχεται σε πλήρη αντίθεση με το περιβάλλον στο οποίο ζει!
Αλλά, αν, παρόλα αυτά, αποφασίσατε να προτιμήσετε οποιαδήποτε μέθοδο, αξίζει να σκεφτείτε αν εγώ, ως γονιός, μπορώ να γίνω άξιο πρότυπο για το παιδί μου!;! Αφού θυμόμαστε ότι αν εμείς οι ίδιοι οι γονείς δεν δείξουμε στη ζωή μας τέτοια συμπεριφορά που πρόκειται να ενσταλάξουμε στο μωρό μας - εξέγερση και νεύρωση! παρέχεται το παιδί σας!!!
Αν είστε γονιός ενός πεντάχρονου παιδιού, τότε αναρωτηθείτε, πώς είναι η σχέση σας μαζί του; Τον καταλαβαίνετε πάντα, σας ενδιαφέρει τι ανησυχεί το μωρό; Εξάλλου, οι ενήλικες συχνά δείχνουν σεβασμό και προσοχή στους άλλους ανθρώπους, αλλά δεν μπορούν να οικοδομήσουν σχέσεις εμπιστοσύνης με το παιδί τους. Για να καταλάβετε πώς να βρείτε τη σωστή προσέγγιση σε ένα πεντάχρονο ανθρωπάκι, πρέπει πρώτα να εμβαθύνετε στα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των παιδιών κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου.
Τα παιδιά κάτω των 5 ετών είναι πολύ περίεργα
Ψυχολογία παιδιού σε ηλικία πέντε ετών
Αυτό το στάδιο στη ζωή ενός μωρού συνήθως χαρακτηρίζεται ως μεταβατικό: από την πρώιμη παιδική ηλικία μέχρι την ιδιότητα του παιδιού προσχολικής ηλικίας. Σημειώνεται ενεργή ανάπτυξη, γνώση του περιβάλλοντος κόσμου. Στην ηλικία των πέντε ετών, τα παιδιά ξεπερνούν ένα ορισμένο σημείο καμπής, συνειδητοποιούν τον εαυτό τους ως άτομα σε ένα κοινωνικό περιβάλλον, τις ιδιότητες και τις δυνατότητές τους. Είναι πιο ευαίσθητα στη στάση απέναντι στον εαυτό τους από έξω. Όλα αυτά υποδηλώνουν ότι ένα μικρό άτομο αναπτύσσει τη δική του αυτοεκτίμηση. Το τι θα είναι εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, αλλά πρώτα από όλα από το τι λαμβάνει από τον κόσμο γύρω του. Ειδικά από την αλληλεπίδραση με ενήλικες.
Η επικοινωνία με τους γονείς είναι σημαντικός παράγοντας στην ψυχολογική ανάπτυξη Συμβουλή: θα πρέπει να προσέξεις τη συμπεριφορά σου ως γονιός, γιατί το παιδί την αντιγράφει πολύ ενεργά. Παραδείγματα στενών συγγενών (αδέρφια, αδερφές) επηρεάζουν επίσης από αυτή την άποψη.
Ψυχολογικά τεστ για 5 χρόνια Από τη φύση του, κάθε παιδί θέλει να είναι καλό, να το εκτιμούν και να το επαινούν. Ως εκ τούτου, είναι εξαιρετικά σημαντικό να υποστηρίξουμε αυτή τη φιλοδοξία τόσο για τους γονείς όσο και για άλλους ενήλικες (παππούδες, γιαγιάδες, παιδαγωγούς). Εάν ένα παιδί κάνει μια θετική πράξη, σίγουρα αξίζει να σημειωθεί. Αλλά εδώ το κύριο πράγμα είναι να υποδείξετε για τι ακριβώς τον επαινείτε. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι είναι καλό να το κάνει αυτό και να επαναλαμβάνει τις ενέργειές του στο μέλλον.
Συναισθηματικές και γνωστικές πτυχές της ανάπτυξης
Στην ηλικία των πέντε ετών, η συναισθηματική σφαίρα συνεχίζει να αναπτύσσεται και να ωριμάζει σταθερά. Μπορεί να παρατηρήσετε ότι τα συναισθήματα του μωρού γίνονται πιο βαθιά. Αν πριν βίωσε μάλλον απλά τη χαρά της επικοινωνίας, τώρα αυτό εκφράζεται με μια πιο περίπλοκη μορφή: συμπάθεια και στοργή. Και από εδώ τέτοιες ηθικές έννοιες όπως η φιλία, η ευαισθησία, η καλοσύνη και τελικά η αίσθηση του καθήκοντος παίρνουν τις ρίζες τους.
Το παιδί δείχνει επίσης την ικανότητα να σκέφτεται. Ωστόσο, μπορεί να μην καταλήγει πάντα στα σωστά συμπεράσματα.
Συναισθηματική ανάπτυξη παιδιών 5 ετών Στη συνέχεια, ακολουθήστε αυτή τη συμβουλή: οι γονείς θα πρέπει να σέβονται τα πρώτα συμπεράσματα του μωρού και, με διακριτική μορφή, να τα διορθώνουν εάν είναι απαραίτητο.
Η ηλικία των γιατί-μάγουλων είναι 5-6 ετών Κοινωνικότητα παιδιών πέντε ετών
Το παιδί δείχνει αυξανόμενο ενδιαφέρον για παιδιά της ίδιας ηλικίας περίπου. Και από τη συνηθισμένη επικοινωνία μόνο στην οικογένεια, κινείται όλο και περισσότερο σε μια ευρύτερη σχέση με τον έξω κόσμο.
Συχνά ένα παιδί προσχολικής ηλικίας σε αυτήν την περίοδο χωρίζει τα παιδιά σε «καλά» και «κακά».
Έτσι όμως τα αξιολογεί με βάση τις απόψεις των μεγάλων. Τα παιδιά μπορεί να είναι φίλοι, να μαλώνουν, να προσβάλλονται, να πηγαίνουν για συμφιλίωση, ακόμη και να ζηλεύουν, αλλά βοηθούν και το ένα το άλλο. Ανακύπτει μια αυξανόμενη ανάγκη για το παιδί να αναγνωρίσει τον εαυτό του ως άτομο, σεβασμό μεταξύ άλλων συνομηλίκων.
Η επικοινωνία με τους συνομηλίκους είναι ένα σημαντικό συστατικό της ανάπτυξης
Δεδομένου ότι στα παιδιά ηλικίας πέντε ετών κυριαρχεί το γνωστικό ενδιαφέρον για την επικοινωνία με τους ενήλικες, πολλές ερωτήσεις που κάνουν είναι αναπόφευκτες. Πιο συχνά στη φύση του «γιατί». Αυτό συμβαίνει γιατί είναι ο ενήλικας που είναι η αδιαμφισβήτητη αρχή, η πηγή της γνώσης.
Χρήσιμες συμβουλές: είναι σημαντικό να ακούτε το παιδί, γιατί ανεξάρτητα από το πώς μπορούν οι γονείς να εξηγήσουν στο παιδί όλα όσα το ανησυχούν και να αναπληρώσουν τις γνώσεις του.
Οι ιδιότητες ισχυρής θέλησης, η σκοπιμότητα αναπτύσσονται. Με τη βοήθειά τους, τα παιδιά μπορούν να ξεπεράσουν ορισμένες δυσκολίες που προκύπτουν σε αυτή την ηλικία. Αλλά μαζί με την ενεργό ανεξαρτησία στο πνεύμα του "εγώ ο ίδιος", τα παιδιά συχνά ξεπερνούν τις αποτυχίες, ενώ τους αποθαρρύνουν. Και αν υπάρχουν πολλές αστοχίες, τότε αυτό μπορεί στη συνέχεια να οδηγήσει σε ένα αίσθημα ανασφάλειας.
Οι γονείς πρέπει να προσέχουν τη σωματική ανάπτυξη των παιδιών Πώς να χτίσετε εμπιστοσύνη με το παιδί σας
Στην πραγματικότητα, δεν απαιτούνται ειδικές γνώσεις και ενέργειες σε αυτό το θέμα. Το κύριο πράγμα είναι να βάζετε πάντα τον εαυτό σας στη θέση του παιδιού σας, να προσπαθείτε να παρουσιάζετε τον κόσμο όπως τον βλέπει. Και τότε θα είναι πολύ πιο εύκολο να καταλάβετε τι θέλει το μωρό σας και πώς ακριβώς μπορείτε να το βοηθήσετε. Είναι σαφές ότι οι ενήλικες δεν θυμούνται πραγματικά πώς ήταν στην ηλικία των πέντε ετών, αλλά κάτι παραμένει στη μνήμη τους. Θα ήταν ωραίο μερικές φορές να θυμάστε και να κάνετε ερωτήσεις στον εαυτό σας: «Πώς συμπεριφέρθηκα σε αυτή την ηλικία; τι μου άρεσε, κλπ.» Με απλά λόγια, κοιτάξτε τον κόσμο μέσα από τα μάτια ενός παιδιού.
Η περιέργεια στα 5 χρόνια είναι η βάση της πνευματικής ανάπτυξης Η σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών είναι, θα λέγαμε, ένα ολόκληρο πεδίο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως η φροντίδα, η βοήθεια, ο σεβασμός. Ένα πεντάχρονο παιδί είναι δεκτικό όχι μόνο στο να απομνημονεύει ομοιοκαταληξίες, αριθμούς, γράμματα. Μπορείς πραγματικά να του μιλήσεις, ακόμα και για αγάπη. Απλά δοκιμάστε το, μερικές φορές μπορείτε να ακούσετε την εκπληκτική αλήθεια που οι ενήλικες φοβούνται να πουν στον εαυτό τους. Πιο συχνά όμως στην κοινωνία γίνεται κατανοητό ως εξής: τι μπορεί να ξέρει ένα παιδί στα πέντε του.
Η σύγκριση με άλλα παιδιά είναι απαράδεκτη Για να καταλάβετε πώς να χτίσετε σχέσεις με ένα παιδί, να εμπιστεύεστε ο ένας τον άλλον, πρέπει να θυμάστε ορισμένα πράγματα και να ακολουθήσετε απλούς κανόνες στην καθημερινή επικοινωνία.
Αρχές σωστής προσέγγισης του μωρού στην ηλικία των πέντε ετών
Συμφωνήστε ότι ακόμη και ένας ενήλικας θα είναι ευχαριστημένος όταν τον πλησιάσει μετά από μια δύσκολη μέρα δουλειάς, θα τον ρωτήσει «πώς είσαι;», αγκαλιά, ζεστά τον με μια ευγενική λέξη. Έτσι είναι και με τα παιδιά. Μιλήστε τους με φιλικό τρόπο, ρωτήστε πώς πήγε η μέρα τους, τι νέο υπήρχε στον κήπο ή ίσως κάντε βαθύτερες ερωτήσεις σχετικά με αυτό που τους ανησυχεί.
Σημαντική συμβουλή: αν το κάνετε αυτό ειλικρινά, με αγάπη, τότε το παιδί σίγουρα θα ανοίξει και θα σας απαντήσει.
- Προσέξτε τον τόνο με τον οποίο μιλάτε στον γιο ή την κόρη σας. Η ομιλία πρέπει να είναι φιλική, ενθαρρυντική. Ακόμα κι αν το μωρό σας στενοχώρησε με κάτι, τότε μπορείτε να ξεκαθαρίσετε την κατάσταση με ήρεμο τόνο, χωρίς να ουρλιάζετε. Είναι πιο εύκολο για τα παιδιά στην ηλικία των πέντε ετών να απαντήσουν όταν δεν πιέζονται, αλλά προσπαθούν να καταλάβουν γιατί το έκαναν. Εάν εξηγείτε κάτι σε ένα παιδί, κάντε το όσο πιο απλά γίνεται, σε μια γλώσσα που καταλαβαίνει. Προσβάσιμο, σαφές και ξεκάθαρο.
- Να ακούτε πάντα το παιδί σας. Κάντε το προσεκτικά, μην προσπαθήσετε να τον διακόψετε, ακόμα κι αν λέει κάτι που δεν είναι απολύτως λογικό. Μπορείτε να διορθώσετε προσεκτικά αυτό που ειπώθηκε αφού το παιδί ολοκληρώσει την ομιλία του. Και τότε σίγουρα θα το λάβει υπόψη του.
- Βάλτε ξεκάθαρα όρια στη συμπεριφορά του παιδιού, ανάλογα όμως με τα ηλικιακά του χαρακτηριστικά. Είναι σημαντικό να καταλάβει ότι αν ορισμένα πράγματα δεν μπορούν να γίνουν, τότε αυτός ο κανόνας δεν αλλάζει.
Συμβουλή: εδώ είναι σημαντικό να μην χαλαρώνετε στον ίδιο τον ενήλικα. Εάν είπατε ότι υπήρχαν αρκετά γλυκά για σήμερα και στη συνέχεια δώστε περισσότερα, τότε το παιδί δεν θα έχει μια σταθερή ιδέα και όταν είναι πραγματικά αδύνατο, θα αναπτυχθεί ένα αίσθημα ανοχής. Τα παιδιά αγαπούν πραγματικά τα όρια και τους κανόνες.
- Όταν αντιμετωπίζετε ένα πεντάχρονο μωρό, δείξτε τη μέγιστη υπομονή. Πράγματι, συχνά τα ίδια τα παιδιά δεν ξέρουν τι θέλουν και γιατί τους συμβαίνει αυτό. Εξακολουθούν να μαθαίνουν αυτή τη δεξιότητα - να κατανοούν τον εαυτό τους. Και είναι φυσιολογικό το παιδί να μπορεί να ντύνεται, να καθαρίζει, να περπατάει περισσότερο από όσο θέλετε. Ποιος θα ήθελε να τον τραβάνε συνέχεια και να τον βιάζουν;
- Είναι καλό όταν οι γονείς ενθαρρύνουν την περιέργεια των παιδιών. Όπως είναι φυσικό, ένα παιδί στα 5 του κάνει πολλές ερωτήσεις. Υπάρχει μια απόχρωση εδώ. Το παιδί σίγουρα θέλει να πάρει μια απάντηση. Και το πώς το αναγνωρίζει εξαρτάται άμεσα από τον ενήλικα. Προσπαθήστε να γίνετε γι' αυτόν σε αυτή την ηλικία η κύρια πηγή σωστής ενημέρωσης. Για αυτό, δεν χρειάζεται να έχετε ιδιαίτερη πολυμάθεια. Συμβουλή στους γονείς: αν δεν ξέρετε τι να απαντήσετε στο μωρό, προσφερθείτε να το αναζητήσετε μαζί σε ένα βιβλίο ή τουλάχιστον στο Διαδίκτυο. Φροντίστε όμως να βρείτε την απάντηση, διαφορετικά μπορεί να τη βρει αλλού. Και δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι αυτές οι πληροφορίες θα είναι σωστές.
- Δώστε προσοχή σε αυτό που ενδιαφέρει το παιδί σας. Προσπαθήστε να πιάσετε αυτό που τον ελκύει και αναπτύξτε αυτές τις ικανότητες. Μπορείτε, φυσικά, να δοκιμάσετε διαφορετικούς τομείς χόμπι και στη συνέχεια να καθορίσετε σταδιακά τι αρέσει περισσότερο στο μωρό: τραγούδι ή σχέδιο, αγγλικά ή πατινάζ στον πάγο. Το παιδί πρέπει να είναι ανεξάρτητο. Οι γονείς δεν πρέπει να του επιβάλλουν συμφέροντα.
Ανάπτυξη Ικανοτήτων και Μάθηση – Σχολική Ετοιμότητα - Γίνετε ένα θετικό παράδειγμα για το παιδί σας. Άλλωστε, δεν είναι άδικο που λένε ότι τα παιδιά είναι καθρέφτης των γονιών τους. Σε αυτή την ηλικία, αντιλαμβάνονται τα πάντα αμέσως, και τα καλά και τα κακά. Προσέξτε λοιπόν τα λόγια, τα συναισθήματα, τις πράξεις σας. Αν όμως κάνατε λάθος παρουσία παιδιού, τότε πρέπει να διευκρινίσετε ότι και οι ενήλικες μπορούν να κάνουν λάθη.
- Ποτέ, σε καμία περίπτωση, μην συγκρίνετε το παιδί σας με άλλα. Αυτός ο παράγοντας επηρεάζει πολύ την αυτοεκτίμησή του. Επίσης, δεν πρέπει να επικρίνετε και να μαλώνετε συνεχώς το παιδί, ειδικά μπροστά σε άλλα άτομα. Είναι καλύτερα να μιλήσουμε ήρεμα για την κατάσταση. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να κοιτάτε απευθείας στα μάτια του μωρού, αλλά με βλέμμα κατανόησης.
- Μην απαιτείτε και μην περιμένετε από το παιδί αυτό που δεν είναι σε θέση να εκπληρώσει στην ηλικία του. Όλα πρέπει να είναι με μέτρο, συμπεριλαμβανομένου του αριθμού των κανόνων και των περιορισμών. Όταν είναι πάρα πολλά από αυτά, μπορεί να σταματήσει να τα παρατηρεί.
Τα εκπαιδευτικά παιχνίδια είναι μια πολύ σημαντική στιγμή στην ανάπτυξη Και το τελευταίο σημείο επισημαίνεται ξεχωριστά. Αυτά είναι παιχνίδια
Τα ευγενικά, εκπαιδευτικά παιχνίδια πρέπει να παίζονται με τα παιδιά. Και είναι καλύτερο να χτίσετε σχέσεις με ένα πεντάχρονο παιδί σε αυτή τη μορφή. Αυτό σημαίνει ότι το μωρό πρέπει να παρασυρθεί από τη μία ή την άλλη δραστηριότητα: μετατρέψτε τον καθαρισμό σε διασκεδαστικό διαγωνισμό, ποιος θα προσθέσει γρήγορα τους κύβους. Το μαγείρεμα μπορεί επίσης να μετατραπεί σε παιχνίδι, να ράψει μια ποδιά για ένα παιδί και το μωρό θα γίνει ο βοηθός σας στην κουζίνα.
Τα κοινά παιχνίδια θα βοηθήσουν τους γονείς να κατανοήσουν καλύτερα τα παιδιά Απαραίτητη είναι και η συμμετοχή των ίδιων στους παιδικούς αγώνες. Απλά κάντε το από καρδιάς, με αγάπη, νιώστε αυτή τη διαδικασία. Τότε το παιδί θα ενδιαφέρεται πραγματικά για τους γονείς του. Και αυτό είναι επίσης μια εγγύηση καλής σχέσης με το δικό σας μωρό. Να θυμάστε ότι εσείς και το παιδί σας πρέπει να απολαμβάνετε την επικοινωνία. Αν ναι, τότε είστε στο σωστό δρόμο!
Παιδιά, βάζουμε την ψυχή μας στο site. Ευχαριστώ γι'αυτό
για την ανακάλυψη αυτής της ομορφιάς. Ευχαριστώ για την έμπνευση και την έμπνευση.
Ελάτε μαζί μας στο FacebookΚαι Σε επαφή με
Είναι γνωστό ότι ο λαός του Θιβέτ διακρίνεται από την υπομονή, τη σοφία και τη δική του μοναδική οπτική σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης ζωής. Στο θέμα της ανατροφής των παιδιών λοιπόν, υπάρχει μια ιδιαίτερη «Θιβετιανή άποψη» που βοηθά στην ανάπτυξη ενός πλήρους και αυτάρκειας ανθρώπου που θα παίρνει τις σωστές αποφάσεις και θα αντιμετωπίζει τους γονείς με σεβασμό.
δικτυακός τόποςμιλά για 4 χρονικά στάδια που υπάρχουν, σύμφωνα με τη θιβετιανή σοφία, στην ανατροφή ενός παιδιού.
1ο στάδιο: έως 5 έτη
Σύμφωνα με το θιβετιανό εκπαιδευτικό σύστημα, κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το παιδί πρέπει να υποβληθεί σε θεραπεία "όπως με έναν βασιλιά". Δεν μπορείτε να απαγορεύσετε τίποτα σε ένα παιδί και πολύ περισσότερο να το τιμωρήσετε.
Σε αυτή την ηλικία, το παιδί είναι περίεργο, δραστήριο, έτοιμο να μάθει και να εξερευνήσει τον κόσμο.Αλλά ακόμα δεν ξέρει πώς να βασιστεί στην εμπειρία του και να χτίσει λογικές αλυσίδες. Επομένως, εάν κάνει κάτι λάθος ή επικίνδυνο, πρέπει να απεικονίσετε ένα φοβισμένο βλέμμα και να στρέψετε την προσοχή του σε κάτι άλλο. Τα συναισθήματα είναι η γλώσσα που καταλαβαίνουν καλά τα παιδιά αυτή την περίοδο.
- Εάν προστατεύετε άσκοπα το παιδί και του απαγορεύετε πολλά σε αυτή την ηλικία, τότε καταπιέστε τη ζωτική του δραστηριότητα και διδάξτε του να υπακούει απερίσκεπτα.
2ο στάδιο: από 5 έως 10 ετών
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, συνιστάται η θεραπεία του παιδιού "σαν σκλάβος"αλλά φυσικά χωρίς βία. Αυτή τη στιγμή, η διάνοια και η λογική σκέψη αναπτύσσονται ιδιαίτερα ενεργά και τίθενται τα θεμέλια της μελλοντικής προσωπικότητας.
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, είναι σημαντικό να ορίσετε διάφορες εργασίες για το παιδί, να ελέγξετε τον τρόπο με τον οποίο εκτελούνται και να διδάξετε το παιδί να είναι προετοιμασμένο για τις συνέπειες που προκύπτουν λόγω της αποτυχίας του. Πρέπει λοιπόν το παιδί να μάθει να είναι υπεύθυνο για τις πράξεις του, να προσπαθεί για θετικά πράγματα και να αποφεύγει τα αρνητικά. Αυτή τη στιγμή, δεν μπορείτε να φοβάστε να φορτώσετε το παιδί με γνώσεις: τις απορροφά πιο γρήγορα από ποτέ.
- Εάν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου συνεχίσετε να αντιμετωπίζετε το παιδί «σαν βασιλιά», θα μεγαλώσει νηπιακό, ανίκανο να είναι υπεύθυνο για τις πράξεις του και ανίκανο για εργασία.
3ο στάδιο: από 10 έως 15 ετών
Από 10 έως 15 ετών, είναι σημαντικό να αντιμετωπίζετε ένα παιδί "ως ίσος". Γνωρίζετε ότι έχετε περισσότερη εμπειρία ζωής και γνώσεις, αλλά είναι σημαντικό για ένα παιδί να δηλώσει τη θέση ζωής του και να δείξει τη δύναμη της γνώμης του.
Βοηθήστε τον λοιπόν σε αυτό: συμβουλευτείτε, ζητήστε τη γνώμη του, ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία.Είναι σημαντικό να προτρέπουμε, και όχι να διατάζουμε και να απαγορεύουμε, γιατί σε αυτή την ηλικία διαμορφώνεται ανεξαρτησία σκέψης, ανεξαρτησία σε πράξεις και πράξεις.