Σύνοψη ενός μαθήματος εξοικείωσης με τον έξω κόσμο στη δεύτερη ομάδα νέων «Μπαμπάς, μαμά, εγώ - μια φιλική οικογένεια
Σύνοψη ενός μαθήματος εξοικείωσης με τον έξω κόσμο στη δεύτερη junior ομάδα "Μπαμπά, μαμά, είμαι μια φιλική οικογένεια!"
Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: ανάπτυξη ομιλίας, γνωστική ανάπτυξη, σωματική ανάπτυξη, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη.
Στόχος: μορφήιδέες των παιδιών για οικογένεια, για τους κανόνες και τους κανόνες συμπεριφοράς και επικοινωνίας με αγαπημένα πρόσωπα.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός τομέας "Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη" - εισαγωγή των παιδιών στην έννοια του " Οικογένεια", καλλιεργώντας μια στάση φροντίδας και σεβασμού ο ένας προς τον άλλον.
Εκπαιδευτικός χώρος" Γνωστική ανάπτυξη"- σχηματισμόςπρωταρχικές ιδέες για οικογένεια, ανάπτυξη περιέργεια, γνωστικά ενδιαφέροντα;
Εκπαιδευτικό πεδίο "Ανάπτυξη λόγου" - ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, σχηματισμόςικανότητα διαλόγου. Λεξικό: οικογένεια
Εκπαιδευτικό πεδίο «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» (σχέδιο)-προκαλέστε χαρά στα παιδιά από την εικόνα του ήλιου που δημιούργησαν.
Εκπαιδευτικός τομέας "Σωματική ανάπτυξη" - ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, αδρών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και των δύο χεριών.
Είδη παιδικών δραστηριοτήτων, τεχνικές δουλειά: gaming, επικοινωνιακό, παραγωγικό, ανάγνωση μυθοπλασίας.
Υλικά και εξοπλισμός: Κούκλα Katya, εικόνες από πούτσες οικογένειες - μπαμπάδες, μητέρα, παιδί, εικόνα του ήλιου (κύκλος).
1. Οργανωτική στιγμή:
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε
Σε όλους εσάς πρέπει να σταθούμε όρθιοι μαζί.
Περιστρέφομαι γύρω από, μεγαλώνω,
Και όλοι πρέπει να έρθουν σε μένα!
2. Μετακίνηση τάξεις:
Vos-l: Παιδιά, σήμερα διάβασα σε ένα βιβλίο για μια νέα, ενδιαφέρουσα, μαγική λέξη - οικογένεια. Ποιος ξέρει τι είναι οικογένεια?
Τα παιδιά εκφράζουν τις απόψεις τους.
Vos-l: Σε τι χρησιμεύει; οικογένεια?
Vos-l: Παιδιά, θέλω να σας προσκαλέσω σε ένα ταξίδι στη χώρα" Οικογένεια"Πως μπορούμε να πάμε εκεί? (Με αυτοκίνητο, αεροπλάνο, τρένο)
Vos-l: Προτείνω να πάτε με τρένο. θα γίνω καρατσοφόρος. Μπείτε στο τρένο το ένα μετά το άλλο.
Το τρένο αναχωρεί! (Τα παιδιά μιμούνται τον ήχο των τροχών)
Vos-l: Λοιπόν, η πρώτη στάση είναι Mysterious.
Πρέπει να λύσετε γρίφους. Πρόσεχε.
Διδακτικό παιχνίδι "Πες τη λέξη"
1. Ποιος είναι ο πιο χαριτωμένος στον κόσμο,
Ποιον αγαπούν πολύ τα παιδιά;
Θα απαντήσω ευθέως στην ερώτηση:
Το δικό μας είναι το πιο χαριτωμένο από όλα. ( Μητέρα!"
2. Ποιος θα σας μάθει πώς να σφυρώνετε ένα καρφί;
Αφήστε με να οδηγήσω το αυτοκίνητο.
Και θα σου πει πώς να είσαι γενναίος,
Δυνατός, επιδέξιος και επιδέξιος;
Παιδιά τα ξέρετε όλα...
Αυτό είναι το αγαπημένο μας. ( Μπαμπάς!"
3. Χωρίς τι σε αυτόν τον κόσμο
Οι ενήλικες δεν μπορούν να επιβιώσουν και τα παιδιά επίσης;
Ποιος θα σας στηρίξει φίλοι μου;
Δικος σου φιλικός. (οικογένεια!"
Να σταματήσει δεύτερο - Δάχτυλο.
Παιχνίδι με τα δάχτυλα Οικογένεια"
Αυτό το δάχτυλο είναι ο μπαμπάς
Αυτό το δάχτυλο είναι μαμά
Αυτό το δάχτυλο είναι παππούς
Αυτό το δάχτυλο είναι γιαγιά
Αυτό το δάχτυλο είμαι εγώ
Ολοι μας - Φιλική οικογένεια!
Vos-l: Πάρτε τις θέσεις σας στις άμαξες, πάμε παρακάτω. (Τα παιδιά μιμούνται τον ήχο των τροχών).Επόμενη στάση - Βυρούτσικα.
Κοίτα, ποιος είναι;
Παιδιά: Κούκλα Κάτια. Είναι αναστατωμένη, προσβεβλημένη, κλαίει.
Vos-l: ας ρωτήσουμε κούκλες: Τι έγινε Κάτια;
Καίτη: Προσβλήθηκα από τον μπαμπά και τη μαμά μου γιατί δεν μου αγόρασαν κούκλα στο μαγαζί.
Vos-l: Παιδιά, είχατε τέτοιες περιπτώσεις πατέρας και μητέραδεν μπορούσες να σου αγοράσω παιχνίδια;
Πώς συμπεριφέρθηκες σε αυτή την κατάσταση; (απαντήσεις των παιδιών)
Πώς συμπεριφέρθηκες Κάτια; (Έκλαψε, ούρλιαξε, μάλωνε με τους γονείς της, απαίτησε να αγοράσει μια κούκλα)
Ας σκεφτούμε αν η Κάτια έκανε το σωστό στο μαγαζί, απαιτώντας μια κούκλα από τους γονείς της;
Έκανες το σωστό με τους γονείς σου στο μαγαζί; (απαντήσεις των παιδιών)
Vos-l: Οι γονείς σου σε φροντίζουν και όταν έρχονται οι γιορτές, μπαμπάδες και μαμάδες σε χαροποιούν με τα δώρα – παιχνίδια τους.
Καίτη: Ναι, όταν είχα τα γενέθλιά μου, ΜΑΜΑ και μπαμπαςμου αγόρασε ένα σετ παιδικών επίπλων και τους συνεχάρη, μου τηλεφώνησαν μου: "Katya, Katyushenka, κόρη, λιακάδα."
Vos-l: Παιδιά, πώς σας λένε χαϊδευτικά οι γονείς σας όταν σας κάνουν δώρα για τις γιορτές; (απαντήσεις των παιδιών).
- Πώς νομίζετε: Η Κάτια προσέβαλε τους γονείς της με τη συμπεριφορά της στο μαγαζί;
Πώς μπορώ να τη βοηθήσω, τι να τη συμβουλέψω; (Αγκαλιάστε, φιλήστε, ζητήστε συγγνώμη από τους γονείς)
Ανάσταση: Κάτια, έχεις τα καλύτερα οικογένεια, οι γονείς σου σε αγαπούν, σε προσέχουν. Σας ευχόμαστε ότι σας η οικογένεια ζούσε ευτυχισμένη και φιλικά. Ήρθε η ώρα να πούμε αντίο! Αντιο σας!
Ο ήλιος κοιτάζει έξω από το παράθυρο, διαβάζει:
Είναι υγρό, σκοτεινό έξω, η βροχή βρέχει,
Ο γκρίζος ουρανός κρέμεται χαμηλά πάνω από τις στέγες.
Και το σπίτι είναι καθαρό, άνετο,
Έχουμε τον δικό μας καιρό εδώ.
Όλοι θα χαμογελάσουν οικογένεια, καθαρό και ζεστό,
Ο ήλιος έχει ήδη ανατείλει στο δωμάτιο!
Vos-l (εφιστά την προσοχή των παιδιών σε ένα φύλλο χαρτιού Whatman, στη μέση του οποίου σχεδιάζεται ένας κύκλος και επικολλούνται εικόνες με την εικόνα οικογένειες):
Και εδώ είναι ο οικογενειακός μας κύκλος, και για να γίνει ήλιος, τι νομίζετε ότι μπορούμε να κάνουμε; (πρέπει να πάρουμε κραγιόνια και να ολοκληρώσουμε το σχέδιο των ακτίνων)
Τα παιδιά παίρνουν κραγιόνια και ζωγραφίζουν ακτίνες.
Vos-l: Κάναμε λοιπόν ένα ταξίδι στη χώρα" Οικογένεια".
Οπότε, τι είναι οικογένεια? Γιατί το χρειάζονται οι άνθρωποι;
Vos-l: Είστε τα πιο ευτυχισμένα παιδιά στον κόσμο, γιατί Μπαμπάς, Μητέρα, είσαι οικογένειαστο οποίο αγαπιούνται, νοιάζονται και βοηθούν ο ένας τον άλλον, γιατί (σε ομοφωνία):
"Μπαμπάς, Μητέρα, εγώ, όλοι μας - Φιλική οικογένεια!"
SVETLANA GORYACHIKINA
Σύνοψη του μαθήματος "Συνάντηση με την οικογένεια της Nastya" στη δεύτερη ομάδα νέων
"Γνωρίστε την οικογένεια της Nastya"
Στόχος:
Διαμορφώστε τις ιδέες των παιδιών για οικογένεια; ικανότητα να πείτε το όνομα, το επώνυμό σας, τα ονόματα των μελών σας οικογένειες. Μιλήστε για τον εαυτό σας σε πρώτο πρόσωπο. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο στοκ: «δέντρο οικογένειες", "στενοί συγγενείς". Καλλιεργήστε την επιθυμία να δείξετε αγάπη και φροντίδα στους συγγενείς.
Ενσωμάτωση: Επικοινωνία, Κοινωνικοποίηση, Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.
Προκαταρκτική εργασία: συνομιλία «Τι είναι οικογένεια?, Παιχνίδι ρόλων" Οικογένεια», Ανάγνωση του ποιήματος του Ι. Μουραβέικο «Εγώ ο ίδιος», έκθεση φωτογραφίας «Πώς χαλαρώνουμε με οικογένεια"
Υλικό: Tablet με "δέντρο" Οικογένεια Karpin, δύο τιμόνια, αντίγραφα φρούτων, γλυκά κ.λπ. σελ., δύο κούκλες (baby dolls, χαρτί whatman, μπογιές, χαρτοπετσέτες, φωτογραφίες κάθε παιδιού, κόλλα, πινέλα.
Οι οργανωμένες δραστηριότητες πραγματοποιούνται σύμφωνα με υποομάδες.
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.
Γίνεται δακτυλικό τεστ γυμναστική"Μου οικογένεια".
Παιδαγωγός:
Παιδιά, κοιτάξτε στη γροθιά μου, κάτι θέλει να είναι μαζί σας познакомиться!
(γροθιά σφιγμένη, ο δάσκαλος απλώνει τα δάχτυλα ένα προς ένα)
- «Αυτό το δάχτυλο είναι η μαμά, αυτό το δάχτυλο είναι ο μπαμπάς, αυτό το δάχτυλο είναι η γιαγιά, αυτό το δάχτυλο είναι ο παππούς, αυτό το δάχτυλο είναι όλο δικό μου. οικογένεια!"
Τι είναι αυτό οικογένεια?
Παιδιά:
Αυτός είναι ο μπαμπάς, η μαμά, ο παππούς, η γιαγιά, ο αδερφός, η αδερφή.
Παιδαγωγός:
Έτσι είναι παιδιά. Ο καθένας σας έχει το δικό του οικογένεια. Καθε Οι οικογένειες έχουν το δικό τους επώνυμο.
Φέρατε πολλές φωτογραφίες, όπως με μαμάδες και μπαμπάδες, να χαλαρώνετε στο ποτάμι. εργασία στη χώρα? γιορτάζουν τις γιορτές και άλλα. Ήταν πολύ ενδιαφέρον να μάθω για σας οικογένειες. Ευχαριστώ εισήχθηεγώ με την οικογένειά σου.
Ο δάσκαλος εμφανίζει ένα tablet με μια εικόνα ενός δέντρου (πλεκτό με βελόνες πλεξίματος και μήλα - χαρτόνι με επικολλημένες φωτογραφίες συγγενών)
Παιδαγωγός:
Δείτε τι έκπληξη μας έχει ετοιμάσει Η Nastya και η οικογένειά της.
-NastyaΤι είδους θαυματουργό δέντρο είναι αυτό;
Nastya:
Αυτό το δέντρο είναι δικό μου οικογένεια, και τα μήλα είναι αγαπητοί μου.
Παιδαγωγός:
Ω, τι ενδιαφέρον, πείτε μας για τη δική σας οικογένεια. Πρώτα, πες μου το ονοματεπώνυμό σου, πόσο χρονών είσαι.
Nastya:
Το όνομά μου είναι Nastya Karpina, είμαι 4 ετών. Το όνομα της μητέρας μου είναι Λίλια.
(το παιδί βάζει «μήλα» στα κλαδιά και λέει ποιος απεικονίζεται σε αυτά.)
Δάσκαλος κατά τη διάρκεια μιας ιστορίας διευκρινίζει:
Πώς λέγεται ο μπαμπάς, η γιαγιά κ.λπ.
Η γιαγιά Νατάσα, ποιανού η μητέρα, του πατέρα ή της μαμάς;
Μεγαλύτερος αδερφός ή νεότερος από σένα?
Ζεις φιλικά με τον αδερφό σου;
Τι σου αρέσει να κάνεις με τη γιαγιά Βάλια;
Πώς χαλαρώνεις με τη μαμά, τον μπαμπά κ.λπ.;
Στο τέλος της ιστορίας, ο δάσκαλος ευχαριστεί Nastya και λέει στα παιδιάτι είναι δέντρο οικογένειεςΜπορείτε να το κάνετε στο σπίτι με τους γονείς σας και να προσθέσετε τους στενούς σας συγγενείς - αυτοί είναι οι θείες και οι θείοι και τα ξαδέρφια και τα αδέρφια κ.λπ.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, τι πρέπει να κάνετε για να σας οικογένειαόλοι ήταν χαρούμενοι διάθεση?
Παιδιά:
Μην προσβάλλετε κανέναν, βοηθήστε, μην βρίζετε, δώστε δώρα, αγάπη και άλλες απαντήσεις από τα παιδιά.
Παιδαγωγός:
Σου αρέσει όταν οι μαμάδες και οι μπαμπάδες σου αγοράζουν κάτι και σου δίνουν κάτι;
Παιδιά:
Παιδαγωγός:
Ας γίνουμε τώρα μαμάδες, μπαμπάδες, γιαγιάδες, παππούδες και πάμε για ψώνια!Θα χωριστούμε σε δύο ομάδες, θα είναι δύο οικογένεια και ας δούμε ποιανού οικογένειαΘα αγοράσει πιο γρήγορα δώρα για το μωρό;
(εάν το επιθυμούν, τα παιδιά επιλέγουν αντικείμενα τοποθετημένα σε δύο τραπέζια για το 1ο και το 2ο οικογένειες. Ο «μπαμπάς» παίρνει όλα τα μέλη να ψωνίζουν στο «αυτοκίνητο» με τη σειρά οικογένειεςκαι δώστε δώρα στις κούκλες «Παιδιά»)
Π/παιχνίδι "Πηγαίνοντας για ψώνια!"
Στο τέλος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος επαινεί τα πάντα " οικογένειες», σημειώνει πόσο χαρούμενα είναι τα «Baby Dolls».
Τα παιδιά κάθονται στις καρέκλες.
Παιδαγωγός:
Παιδιά, πώς σας αποκαλεί στοργικά η οικογένειά σας στο σπίτι;
Παιδιά:
Ηλιοφάνεια, μέλι, κουνελάκι, χαρά μου, κοτόπουλο κ.λπ.
Παιδαγωγός:
Βλέπεις πώς σε αγαπούν οι μητέρες και οι παππούδες σου, οι γιαγιάδες και οι παππούδες σου. Να τους ευχαριστήσουμε κι αυτούς; Θα ζωγραφίσουμε έναν εξαιρετικό ήλιο. Άλλωστε, όταν λάμπει ο ήλιος, όλοι στη γη είναι χαρούμενοι! Ο ήλιος έχει πολλές ακτίνες και πολλές είναι και οι παλάμες σου, ας είναι ακτίνες. Οι μαμάδες και οι μπαμπάδες θα κοιτάξουν τον ήλιο μας και θα νιώσουν πολύ χαρούμενοι και ζεστοί.
(τα παιδιά, με τη μουσική συνοδεία του «Let there always sunshine», ζωγραφίζουν τις «Ακτίνες» βάζοντας τις παλάμες τους στον κύκλο. Στη συνέχεια κολλούν μικρές φωτογραφίες στις παλάμες τους)
Ο δάσκαλος επαινεί τα παιδιά, εφιστά την προσοχή στο πόσο σκληρά προσπάθησαν όλα τα παιδιά και πόσο διασκεδαστικός αποδείχθηκε ο ήλιος.
«Ο ήλιος λάμπει λαμπερός, λαμπερός!
Το κάνει ελαφρύ και ζεστό,
Είναι καλό να ζεις στον κόσμο,
Δώστε ζεστασιά στην οικογένειά σας!
Ως αποτέλεσμα, η δασκάλα και τα παιδιά έστησαν στα αποδυτήρια μια έκθεση έργων «Ήλιος».
Η διάρκεια των κοινών οργανωμένων δραστηριοτήτων για ενήλικες και παιδιά είναι 15 λεπτά.
Adzhitarova Rushaniya Raulevna, δασκάλα, MBDOU "DS No. 87"
Miass
Δραστηριότητες: gaming, επικοινωνιακός, εκπαιδευτικός, παραγωγικός.
Στόχοι:Εισαγάγετε τα παιδιά στην έννοια της «οικογένειας», αναπτύξτε δεξιότητες επικοινωνίας, απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου. να καλλιεργήσουν στα παιδιά την ανταπόκριση, την καλοσύνη, την ικανότητα να χαίρονται και να συμπονούν. ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών. παγιώστε την ικανότητα σχηματισμού οβάλ σβώλων από πλαστελίνη, ενσταλάξτε το ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες.
Υλικά και εξοπλισμός: φλανελογράφος, φωτογραφίες μιας οικογένειας, οικογενειακοί χαρακτήρες δακτύλων, πλαστελίνη, σανίδες μοντελοποίησης, χαρτοπετσέτες.
- Οργάνωση χρόνου.
Παιδαγωγός:Γεια σας παιδιά!
Ας κοιτάξουμε ο ένας τον άλλον, ας χαμογελάσουμε και ας πούμε - Γεια!
(Τα παιδιά λένε γεια.)
- Κύριο μέρος. Εισαγωγή των παιδιών στην έννοια της «οικογένειας».
Ο δάσκαλος δείχνει χαρακτήρες με τα δάχτυλα (οικογένεια) πίσω από την οθόνη.
- Παιδιά, δείτε ποιος ήρθε σε εμάς; Ας πούμε ένα γεια. (Ο δάσκαλος δείχνει το παιχνίδι με τα δάχτυλα «αυτό το δάχτυλο...», ενθαρρύνοντας τα παιδιά να ολοκληρώσουν τις λέξεις.
Αυτό το δάχτυλο είναι παππούς - δείχνει τον αντίχειρα με το δάχτυλο
ένα παιχνίδι - ένας παππούς.
Αυτό το δάχτυλο είναι γιαγιά - δείχνει δείκτη - γιαγιά.
Αυτό το δάχτυλο είναι μαμά - δείχνει το μεσαίο δάχτυλο - μαμά.
Αυτό το δάχτυλο είναι ο μπαμπάς - δείχνει το δαχτυλίδι του - μπαμπά.
Αυτό το δάχτυλο είμαι δείχνει το μικρό του δαχτυλάκι με μια παιδική κούκλα.
Αυτή είναι όλη μου η οικογένεια - δείχνει τους χαρακτήρες με το χέρι σηκωμένο ψηλά.
Παιδαγωγός. Παιδιά, πείτε μου ποιος είναι αυτό το δάχτυλο; (τα παιδιά καλούν κάθε δάχτυλο: παππούς, γιαγιά, πατέρας, μητέρα, παιδί).
Κοιτάξτε προσεκτικά τον πίνακα και πείτε ποιος φαίνεται σε αυτές τις εικόνες. (τα παιδιά βλέπουν φωτογραφίες μιας οικογένειας).
- Παιδιά, έχετε μάνα, πατέρα, παππού, γιαγιά; (η απάντηση των παιδιών είναι ναι
Ο παππούς είναι ίδιος με τον μπαμπά; Ο παππούς είναι γκριζομάλλης, υπάρχουν ρυτίδες και πτυχές στο πρόσωπό του - είναι γέρος. Ο μπαμπάς δεν έχει γκρίζα λευκά μαλλιά, δεν έχει ρυτίδες - είναι νέος. Είναι η μαμά ίδια με τη γιαγιά; (γίνεται ανάλογη σύγκριση). Και ποιος είναι αυτός? - ένα παιδί (ένας ενήλικας ονομάζει συγκριτικά χαρακτηριστικά.) Αυτός είναι ένας παππούς, αυτός είναι μια γιαγιά, αυτός είναι ένας μπαμπάς, αυτός είναι μια μητέρα, αυτό είναι ένα παιδί (τα παιδιά, μαζί με έναν ενήλικα, αναφέρουν τους χαρακτήρες των δακτύλων.) Και μαζί είναι μια οικογένεια. Ένας ενήλικας ρωτά κάθε παιδί αν έχει μητέρα, πατέρα, παππού, γιαγιά και πώς ονομάζονται; Τους αγαπάει; Διευκρινίζει ότι όλοι έχουν οικογένεια, στην οικογένεια όλοι αγαπιούνται και φροντίζουν ο ένας τον άλλον.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Γυμναστική δακτύλων
Ψήνω, ψήνω, ψήνω
Τα παιδιά έχουν όλα μια πίτα,
Και για την αγαπημένη μητέρα
Θα ψήσω δύο μπισκότα μελόψωμο.
Φάε, φάε μαμά
Νόστιμα δύο μπισκότα μελόψωμο.
Θα τηλεφωνήσω στα παιδιά
Θα σας κεράσω μερικές πίτες.
- Μοντελοποίηση «Ένας σκαντζόχοιρος έχει βελόνες».
Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα και μπαίνει ένας μικρός σκαντζόχοιρος.
Παιδαγωγός. Παιδιά, κοιτάξτε, μας ήρθε ένας μικρός σκαντζόχοιρος. Είναι μόνος και δεν έχει κανέναν. Βαριέται πολύ χωρίς φίλους και οικογένεια. Ας τον λυπηθούμε και ας πλάσουμε νέους φίλους από πλαστελίνη.
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά πώς να γλυπτούν έναν σκαντζόχοιρο. Τα παιδιά, υπό την καθοδήγηση μιας δασκάλας, σμιλεύουν έναν σκαντζόχοιρο. Στο σώμα του σκαντζόχοιρου στερεώνουμε κενά σπίρτα - βελόνες.
Παιδαγωγός.Παιδιά, είμαστε τόσο σπουδαίοι φίλοι! Κοίτα πόσους φίλους έχει τώρα αυτός ο σκαντζόχοιρος, πόσο χαρούμενος είναι και μας ευχαριστεί. Τι ωραία που είναι όταν κάθε άνθρωπος έχει μια φιλική οικογένεια! Σε μια οικογένεια, όλοι νοιάζονται ο ένας για τον άλλον και αγαπιούνται, τότε η ειρήνη, η φιλία και η αγάπη ζουν πάντα σε μια τέτοια οικογένεια.
Μεταχειρισμένα βιβλία:
- Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο. Junior group. Lykova I.A.
- Σημειώσεις μαθήματος για την πρώτη junior group νηπιαγωγείου N.A. Καρπουχίνα.
Περίληψη ενός μαθήματος για τη γνωστική ανάπτυξη στην junior ομάδα "Η οικογένειά μου".
Περιεχόμενο προγράμματος: Καλλιεργήστε το δέσιμο του παιδιού με την οικογένεια, την αγάπη και τη φροντίδα του παιδιού προς τα μέλη της οικογένειάς του. εισαγάγετε την έννοια της «οικογένειας»· παγιώσει την ικανότητα προσδιορισμού των ονομάτων των οικογενειακών σχέσεων μεταξύ των στενών μελών της οικογένειας.Εργασία λεξιλογίου:αγαπητέ, οικογένεια, φροντίδα, παρακαλώ, αγαπημένοι.
Υλικό:Κούκλα Antosha, πυργόσπιτο, φλανελογράφος, φωτογραφίες μελών της οικογένειας, εικόνες πλοκής (καθημερινές καταστάσεις), παιχνίδια απαραίτητα για διδακτικά παιχνίδια.
Προκαταρκτικές εργασίες:
1. Εκδρομή σε παρτέρι. Ανάμεσα στην ποικιλία των λουλουδιών, επισημάνετε τα κύρια μέρη του λουλουδιού.
2. Κοιτάζοντας τις οικογενειακές φωτογραφίες κάθε παιδιού. Ενθάρρυνση των παιδιών να μιλήσουν για τους ανθρώπους με τους οποίους ζουν.
3. Εξέταση μιας σειράς εικόνων πλοκής. Προσδιορισμός οικογενειακών σχέσεων (μητέρα, πατέρας, παππούς, γιαγιά, αδελφή, αδελφός).
Η πρόοδος του μαθήματος
Παιδαγωγός.«Τι είδους πυργίσκος υπάρχει;
Είναι αναμμένο φως στο παράθυρο; (Παιδικές απαντήσεις.)
Ας πλησιάσουμε αυτόν τον πύργο,
Και ο πύργος λέγεται σπίτι!».
- Θα χτυπήσουμε, χτύπημα-νοκ, κανένας;!
-Να χτυπήσουμε πιο δυνατά, γιατί δεν υπάρχει κουδούνι, χτύπημα-χτύπημα!
(Κάποιος κοιτάζει έξω από το παράθυρο)
- Γειά σου αγόρι. Πως σε λένε? (Αντόσα.)
Γεια σου Antosha! (Το παιδί λέει γεια.)
Antosha, με ποιον μένεις σε αυτό το σπίτι;
- Ενας?
-Η Antosha αποφάσισε να δοκιμάσει τα παιδιά για να δει αν μπορούσαν να απαντήσουν στην ερώτηση: "Με ποιον νομίζεις ότι ζει το αγόρι;" (Απαντήσεις των παιδιών· μετά από κάθε σωστή απάντηση, εμφανίζεται μια εικόνα κάθε μέλους της οικογένειας.)
- Μπράβο, σωστά απάντησες! Ο Antosha αποφάσισε να σας δείξει το αγαπημένο του λουλούδι στο γκαζόν κοντά στο σπίτι. Κοίτα τι έχει αυτό το λουλούδι; (Παιδικές απαντήσεις.)
- Και τώρα η Antosha θέλει να σου πει για αυτό το λουλούδι. (Δείχνει μια εικόνα.)
Το λουλούδι μας λέγεται
«Οικογένεια γέννησης».
Αδερφή λουλουδιών
Λιστ - αδερφέ, είμαι εγώ.
Πατέρας και μητέρα
Έχουμε στελέχη
Ο παππούς και η γιαγιά
Υπάρχουν ρίζες στην οικογένεια.
Το λουλούδι μας καμαρώνει στο πράσινο λιβάδι.
Όλοι στην οικογένειά μας αγαπιούνται πολύ.
Παιδαγωγός.Κοιτάξτε το "οικογενειακό" λουλούδι. (Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τα ονόματα των μελών της οικογένειας.) Θυμηθείτε παιδιά, η «Οικογένεια» είναι ενήλικες και παιδιά που ζουν μαζί, αγαπιούνται και φροντίζουν ο ένας τον άλλον. Όλοι έχετε τη δική σας οικογένεια, τους πιο κοντινούς ανθρώπους που σας αγαπούν και νοιάζονται για εσάς. (Παιδικές δηλώσεις, επανάληψη της έννοιας «Οικογένεια»).
Λεπτό φυσικής αγωγής:
«Θαύματα σε αυτόν τον κόσμο,
Τα παιδιά έγιναν νάνοι.
Και μετά σηκωθήκαμε μαζί,
Ξαφνικά έγιναν γίγαντες».
Διδακτικό παιχνίδι "Βοηθοί στην οικογένεια."
Στόχος:να ενσταλάξει στα παιδιά το σεβασμό για τη δουλειά των ενήλικων μελών της οικογένειας, τη συμπάθεια για αυτά, την επιθυμία να βοηθήσουν και να τα απαλλάξουν από την ταλαιπωρία.
Εργασία παιχνιδιού:να είναι σε θέση να ευχαριστήσει τους αγαπημένους.
Κανόνες:επιλέξτε εικόνες πλοκής μόνο για μια φανταστική κατάσταση. Να βοηθάει ο ένας τον άλλον.
Υλικό:Θέμα εικόνες που απεικονίζουν διαφορετικές καθημερινές σκηνές (κάποιος βοηθά τη μαμά να καθαρίσει το διαμέρισμα, η γιαγιά να ψήσει πίτες, ο παππούς να επισκευάζει έπιπλα κ.λπ.), αντίστοιχα παιχνίδια.
Η εξέλιξη του παιχνιδιού
Μαζί με τα παιδιά σας, σκεφτείτε καταστάσεις στις οποίες μπορείτε να δείξετε ενδιαφέρον για τα αγαπημένα σας πρόσωπα και να τα βοηθήσετε.
Τα ίδια τα παιδιά επιλέγουν τις απαραίτητες εικόνες ή παιχνίδια από αυτά που έχει προετοιμάσει εκ των προτέρων ο δάσκαλος. Όταν όλα είναι έτοιμα για το παιχνίδι, ο δάσκαλος αρχίζει να μιλά για το πώς να χρησιμοποιήσει αυτά τα πράγματα για να βοηθήσει τα αγαπημένα του πρόσωπα.
Τα παιδιά πρέπει να συμμετέχουν στη συζήτηση. Κάθε παιδί πρέπει να πει πόση βοήθεια παρέχει στην οικογένεια για να ευχαριστήσει και να απαλλάξει τα αγαπημένα του πρόσωπα από τα δεινά.