Calendrier et planification thématique du groupe préparatoire sur le thème : « Journée des personnes âgées ». Projet pour la Journée des Personnes Âgées "Chers Peuples"

Le scénario de la Journée des personnes âgées à la maternelle a été préparé par le directeur musical Yu.L. Suslova, MDOU « Jardin d'enfants n° 62 », Tver.

La Journée des personnes âgées à la maternelle a lieu début octobre. En règle générale, ce jour-là, les grands-parents sont invités à visiter le jardin d'enfants, qui non seulement acceptent les félicitations des enfants, mais participent également activement aux compétitions thématiques et aux courses de relais.

Célébrer la Journée des personnes âgées à la maternelle est très important, car cette fête est une occasion supplémentaire d'inculquer aux enfants l'amour et le respect de l'ancienne génération. Grâce à des poèmes, des chants et des danses dédiés à leurs grands-parents bien-aimés, les enfants apprennent la réactivité émotionnelle.

Journée des personnes âgées à la maternelle NOUS AVONS UN AN – CE N’EST PAS UN PROBLÈME

Les invités se rassemblent dans la salle. Entrez les présentateurs - enseignants des groupes scolaires seniors et préparatoires.

Présentateur 1 :

- Devant la fenêtre il y a une tempête de neige dorée, le vent tourbillonne avec les feuilles d'automne,
Pourquoi les fleurs fleurissent-elles ici comme si elles étaient vertes en été ?

Présentateur 2 :

- Parce qu'aujourd'hui c'est jour férié, il y a encore des invités dans notre jardin d'enfants.
Tous les enfants ont été prévenus aujourd'hui : les plus âgés seront invités à venir.

Présentateur 1 :

- Mais où sont-ils ? Regardez comme les minutes passent vite !

Présentateur 2 :

"Vous n'avez probablement pas compris quelque chose, les voici, assis devant vous."

Présentateur 1 :

- Bien sûr, tu plaisantes avec moi ! Y a-t-il des personnes âgées assises ici ?
Bon, il y a quelques rides sur les visages, mais les yeux sont très jeunes !

Présentateur 2 : - Je comprends ta surprise. Est-il possible d'appeler des personnes âgées, dont les yeux brillent d'un enthousiasme juvénile ? Ce n'est pas grave que les rides sur leur visage, leurs cheveux soient devenus blancs, n'importe lequel de nos invités peut dire que l'âme est encore jeune et que la soif de vie et d'activité ne s'est pas estompée au fil des années. Saluons nos invités et donnons-leur un peu plus de bonne humeur.

- Aujourd'hui, c'est vos vacances et nous sommes heureux que vous soyez venu dans notre jardin d'enfants. Nos enfants vous ont préparé beaucoup de choses intéressantes, amusantes et drôles. Rencontrer!

Entrée musicale à la VALSE D'AUTOMNE de K. Derr.

- Notre salut à vous, nos remerciements pour le soleil de vos yeux.
Et pour le fait que l'automne a commencé en beauté avec vos vacances.

Enfant (groupe préparatoire) :

- Donner quelque chose acheté est vide de sens, mais pour que vous vous souveniez des vacances,
Aujourd'hui, nous vous ouvrirons notre cœur, car nous donnons notre amour !

Enfant (groupe plus âgé) :

- Grands-pères et grands-mères, chers, chers,
Après tout, vous aussi avez été jeune !
Et ils se promenaient en short et tressaient leurs cheveux,
Et tu as appris des poèmes comme des lapins et des renards.

Enfant (groupe plus âgé) :

- Maman et papa sont occupés, toujours au travail,
Vous nous raconterez un conte de fées et chanterez une chanson !
Les mamies cuisinent des tartes et des crêpes,
Et ils jouent ensemble avec les petits-enfants de grand-père.

Enfant (groupe plus âgé) :

- Nous vous aimons beaucoup et souhaitons que vous ne tombiez pas malade,
Après vous être reposé à la datcha, envolez-vous pour les îles Canaries !
Que puis-je dire d'autre que je vous souhaite aujourd'hui ?
Pour que vous n’ayez pas à attendre longtemps avant d’avoir une bonne loi.

Enfant (groupe plus âgé) :

- Pour qu'une pension soit versée chaque mois - un million !
Alors vous diriez : « Loi merveilleuse » !

Enfant (groupe préparatoire) :

— L'été est passé rapidement, a couru à travers les fleurs.
Il erre quelque part au-delà des montagnes et s'y ennuie sans nous.

Enfant (groupe préparatoire) :

- Eh bien, nous ne serons pas tristes - l'automne est aussi bon.
Nous vous chanterons une chanson ensemble, laissez votre âme s'amuser.

Tous les groupes interprètent la chanson AUTUMN HAS SPIRLED de M. Bystrova (Bell n° 26/2002, 16).

En introduction, les enfants jouent des instruments de musique.

1. L'automne tourbillonnait avec un blizzard jaune.
Et les feuilles volent dans toutes les ruelles.
Les rouges et les jaunes volent au vent.
Et probablement, ils veulent chanter une chanson.

REFRAIN:

Les feuilles d'automne tombent à nouveau dans notre jardin.
La chute des feuilles d'automne tourne autour du feuillage.
Les feuilles d'automne tombent dans un triste silence
Il laisse tomber une feuille de papier dans ses mains en guise de cadeau pour lui-même.

2. Pour une raison quelconque, je me sens triste en regardant par la fenêtre.
Le ciel est si triste qu'il verse des larmes.
Des gouttelettes froides ont frappé le verre.
Et il est très difficile pour les gouttelettes de se réchauffer.

REFRAIN. Même.

Les enfants sont assis sur des chaises.

Présentateur 1 :

Le jeu APPRENONS À VOUS CONNAÎTRE est en cours.

La musique retentit, un morceau de papier passe de main en main. Celui qui a le morceau de papier dans les mains après la fin de la musique raconte brièvement son histoire. (F.I.O., dont le grand-père ou la grand-mère travaille ou a travaillé).

Il y a du bruit devant la porte.

Présentateur 2 :

- C'est quoi tout ce bruit et cette agitation ? Quelqu'un a hâte de nous rendre visite !
Eh bien, asseyons-nous tranquillement.
Qui est-ce? Voyons!

Baba Yaga arrive sur un balai au son de la musique.

Baba Yaga :

- Dans un fourré sombre à la lisière de la forêt j'habite ma cabane.
Je peux lancer de la magie et voler intelligemment sur un balai.
Je vois qu'il y a beaucoup de gars ici... Qu'est-ce que c'est ?

Enfants: - Jardin d'enfants!

Baba Yaga :

- Ce n'est donc pas en vain que je me suis perdu ! Voilà, j'y suis arrivé !
Bonjour les enfants, filles et garçons !
Frère Lesha m'a dit : va à la maternelle !
Les enfants y accueillent les invités et félicitent tout le monde pour les vacances.
Mais ils ne m'ont pas invité, ils ont oublié la beauté !
Je ne pardonne pas les insultes, j'annule le plaisir, je vire tout le monde d'ici !

Présentateur 2 :

- Arrête de t'énerver, Yaga ! Eh bien, où est-ce que c'est bon ?
Ne gaspillez pas votre énergie en vain, nous n'avons pas peur de vous !

Baba Yaga :

- Oh, tu n'as pas peur de moi ? Ok, alors accroche-toi !
Dès que je crie (hrie), je vais frapper avec un balai (frappe).
Je vais tellement t'ennuyer ! Nous sommes amis avec l'ennui, on ne peut pas nous remonter le moral !

Présentateur 2 :

- Nous sommes des gens joyeux, nous chassons l'ennui des portes !
Si nous le voulons, nous vous ferons rire aussi !
Gardez vos oreilles au top ! La maternelle chante des chansons !

Les enfants des groupes seniors et préparatoires interprètent DITS POUR LES PETITS-ENFANTS.

1. Nous chanterons des chansons pour vous pendant nos vacances
Comme mon grand-père, ma grand-mère et moi vivons une vie très amusante !

2. Mamie me dit que ça fait mal tout autour de moi.
Je suis resté assis avec elle pendant trois jours et je me suis senti malade.

3. J'ai commencé à soigner ma grand-mère malade
Et il lui a mis un pot de trois litres sur le dos

4. S'il le faut, mon grand-père est strict, mais il y a de la gentillesse dans ses rides.
Soudain, ses jambes lui font mal, mais il dira : « C'est absurde !

5. Grand-mère a commencé à danser et à faire des claquettes
J'étais tellement heureuse que le lustre soit tombé.

6. Grand-père et moi brandissons un marteau à la datcha toute la journée.
Et notre grand-mère n'est pas trop paresseuse pour nous cuisiner du porridge.

7. Aujourd'hui, ma grand-mère et moi sommes allés jouer au hockey.
J’ai marqué trois buts pour elle et elle en a marqué trente-trois pour moi.

8. Sapins, pins, épineux, verts,
Même nos grands-mères sont amoureuses de nos grands-pères !

9. Si j'étais une fille, je deviendrais plus tard grand-mère.
Je ne gronderais pas mes petits-enfants, je les gâterais juste !

10. Et ma grand-mère Elya ne gronde pas, ne grogne pas,
Il va aux « fêtes » avec moi et parle aux prétendants !

11. Sans jamais nous offenser, grand-père et grand-mère sont tristes.
S'ils n'accueillent pas leurs petits-enfants pendant quelques jours.

12. Nous avons chanté des chansons sur vous devant la ville.
Que vos grands-parents soient joyeux et jeunes !

Baba Yaga :

- OK OK! Nous avons gagné! Tu me fais rire!
Mais je n'abandonnerai pas si facilement. Non! Cela n'arrivera pas !
Je vais encore me venger de toi, je ferai encore des sales tours !

Présentateur 1 : - Eh bien, ça suffit, Mamie, d'être en colère, car aujourd'hui c'est aussi tes vacances !

Baba Yaga : - J'ai? Quelles vacances ? Journée des personnes âgées à la maternelle ! Oh, c'est vrai, je suis aussi grand-mère ! Vas-tu me féliciter aussi ?

Présentateur 1 : - Bien sûr, écoutez les merveilleux poèmes que nos gars ont préparés pour les grands-mères.

Les enfants du groupe préparatoire lisent de la poésie.

"CHÈRE GRANDMÈRE!" Lyudmila Emberg

Chère Mamie !
Ne comptez pas les années en vain, ne soyez pas triste que vos tempes soient devenues grises.
Cela arrive toujours dans la nature : les tempêtes de neige laissent des traces.
Même si votre vie n’était pas facile, elle contenait quand même de la joie et du bonheur.
Soyez fort, ma chérie, tenez bon, le mauvais temps vous échappera.
Après tout, votre richesse, c'est NOUS : fille, fils, petits-enfants, voire arrière-petits-enfants !
Vous vivrez très, très longtemps pour pouvoir aussi allaiter vos arrière-arrière-petits-enfants !!!

«À PROPOS DE GRAND-MÈRE» Elena Duke

Maintenant, si je deviens grand-mère, je jure que je n'oublierai jamais,
Que donner à votre petite-fille, ou peut-être à votre petit-fils, tous les jours pour le déjeuner :
Je le verserai dans ma main droite, je le verserai dans ma main gauche,
Et je vais juste verser une montagne de bonbons multicolores sur le plat !
Maintenant, si je deviens grand-mère, je jure que je n'oublierai jamais,
Qu’une petite-fille, ou peut-être un petit-fils, ne devrait pas être réprimandée pour avoir échoué.
Juste pour soulager l'ennui, je t'enverrai chez un ami joyeux
Et je te laisse regarder la télé, laisse-moi faire une promenade plus longue.
Mais ma grand-mère a visiblement oublié qu’elle aimait les bonbons lorsqu’elle était enfant.
Et apparemment, elle n'a obtenu que des A à l'école.
Et son amie n'est pas venue vers elle pour lui murmurer à l'oreille :
Ce pauvre grand-père étudiant Kolya l'attendait à la fenêtre.

Les enfants du groupe plus âgé lisent de la poésie.

Grand-mère, comme le soleil, réchauffera tout le monde avec son regard,
Comme c'est bon pour les petits-enfants d'être avec leur grand-mère !
Grand-mère donnera à chacun chaleur et affection,
Il nous embrassera doucement et nous racontera un conte de fées.

Ma chère grand-mère, ma chère,
Plus que quiconque au monde, je t'aime.
Je vais passer ma main sur tes rides...
Il n’y a pas de grand-mère comme elle dans le monde entier.
Je ne te dérangerai jamais.
Sois juste en bonne santé, ma grand-mère !

Le sketch DONT LA GRAND-MÈRE EST MIEUX est joué.

Petit Ours (chante) :

"Je vais chanter maintenant pour ma grand-mère bien-aimée."
Je veux dire à tout le monde combien je l'aime...

Lisa apparaît.

Renard: « Qu'est-ce que tu fredonnes ici, Mishenka ?

Ours: - Et j'ai composé cette chanson sur ma grand-mère. Tu sais à quel point ma grand-mère est bonne.

Renard: - Pourquoi est-elle bonne ?

Ours: — Il m'apporte du miel et des baies. Elle n'a pas pitié de moi.

Renard: - Du miel, des baies... C'est tout ?! Mais ma grand-mère, ma grand-mère est meilleure que la tienne !

Ours: - Et pourquoi est-ce que?

Renard: - Oui, parce que ma grand-mère m'apprend toutes sortes de trucs.

Ours: - Quel genre de trucs ?

Renard: - Comment attraper des canards, comment plumer des poulets, comment chasser des lièvres, comment brouiller les traces. Ma grand-mère est la meilleure du monde !

Ours: - Pas le mien!

Lisa et Misha se disputent. Une petite grenouille apparaît.

Petite grenouille: - Kva-kva-kva ! Tu m'as fait rire... Oui, toutes les petites grenouilles savent qu'il est difficile de trouver une meilleure grand-mère que ma grand-mère : elle me chante des chansons, avale les moustiques le plus rapidement et me protège aussi des hérons. Ma grand-mère est la meilleure ! Kwa!

Ours: - Pas le mien!

Renard: - Et je dis - le mien !

Les animaux se disputent. Une fille apparaît et chante une chanson.

Fille:

La fille voit des animaux.

Fille: - Pourquoi êtes-vous si en colère, petits animaux ? Pourquoi tes joues sont-elles gonflées ? Ou avez-vous été offensé par quelqu'un ?

Animaux: - Nous avons été offensés l'un par l'autre.

Fille: - Pourquoi?

Ours: — Nous nous sommes disputés pour savoir quelle grand-mère était la meilleure.

Fille: - Oh, espèce d'animaux stupides ! Quelqu’un peut-il vraiment se comparer à ma grand-mère ?! Quelles tartes elle prépare, quels contes de fées elle raconte, quelles mitaines chaudes elle me tricote pour l'hiver ! Vous ne trouverez pas de meilleure grand-mère dans le monde entier !

Les animaux regardent la jeune fille d'un air interrogateur.

Fille: - Rappelez-vous, débatteurs, chers enfants : Pour chaque petit-fils, tout le monde est meilleur dans le monde...

Ensemble: - La mienne, chère, chère grand-mère !

Les enfants du groupe plus âgé chantent une chanson POUR LA GRAND-MÈRE BIEN-AIMÉE (Cloche n° 32/2004, 32).

1. Je vais chanter maintenant pour ma grand-mère bien-aimée.
Je veux dire à tout le monde combien je l'aime.

REFRAIN:

2. Chaque jour, elle me conduit par la main dans le jardin,
Il tricote des chaussettes chaudes et me chante des chansons.

REFRAIN. Même.

Baba Yaga : - Oh, comme tu aimes tes grands-mères. Et je veux être aimé de la même manière.

Présentateur 2 : "Pour ce faire, il faut s'améliorer, être gentil et ne pas effrayer les enfants."

Baba Yaga : - Bien je vais essayer. C'est super, tu es là, mais je m'ennuie.

Présentateur 2 : - Eh bien, ce n'est pas bon pour nous de s'ennuyer ! Continuons à nous amuser ! Nous savons que les grands-mères connaissent bien leurs petits-enfants. Mais je pense que tout le monde sera intéressé de savoir dans quelle mesure les enfants connaissent bien leurs grands-mères.

Les enfants forment un cercle, les yeux fermés, et la grand-mère appelle son petit-fils ou sa petite-fille, mais pas par son nom, mais affectueusement, par exemple : soleil, chaton. Les enfants doivent deviner qui a été appelé.

Présentateur 1 : - Maintenant, chers invités, je vous propose de vous souvenir de ces moments où vous vous précipitiez pour danser tous les jours. Rappelons-nous comment c'était et faisons un échauffement de danse amusant « Seuls les grands-parents sur la piste de danse ». Rencontrer!

Un CONCOURS DE DANSE est organisé pour les grands-mères.

Des airs de danse familiers se font entendre - les grands-parents dansent.

Baba Yaga : "Tu m'as fatigué, je n'en peux plus."

Présentateur 1 : « Et parfois, nos grands-parents n’ont pas le temps de danser. » Puisque l’automne est arrivé, il faut récolter. Et nos grands-parents nous aideront à récolter.

La course de relais HARVEST a lieu.

Chaque équipe est composée de 4 personnes (grand-père, grand-mère et deux enfants) :

• le premier cerceau laboure le champ,
• le second plante des pommes de terre,
• le troisième le met dans la voiture,
• le quatrième conduit la voiture.

Baba Yaga : - Mais je sais que tous les enfants aiment les contes de fées. Ils ont entendu de nombreuses histoires de votre part. Et maintenant, nous allons vérifier si vous vous en souvenez bien. Et vos petits-enfants vous y aideront.

Le quiz TALES a lieu.

Baba Yaga pose aux enfants des questions sur leur connaissance des contes de fées.

• Quelles pâtisseries ont échappé à vos grands-parents ? (Kolobok)
• Quelle grand-mère est la plus longue du monde ? (Boa constrictor)
• Quel héros aime vraiment la confiture ? (Carlson)
• Quel héros a le nez le plus long ? (Pinocchio)
• Nommez la fille aux cheveux bleus (Malvina)
• Dans quel conte de fées le grand-père, pour arracher une énorme plante, a-t-il dû appeler à l'aide tous les membres de la maison ? (Navet)
• Quelle héroïne vole dans un mortier avec un balai ? (Baba Yaga)
• Quel héros n'aime pas le chocolat ou la marmelade ? Est-ce qu'il n'aime que les petits enfants ? (Barmaley)

Présentateur 2 : - Il est maintenant temps de parler des grands-pères !

Les enfants les plus âgés du groupe lisent des poèmes.

MON GRAND-PÈRE

Mon cher grand-père, nous sommes tous fiers de toi !
Et je vais vous confier un secret : il n’y a pas de meilleur grand-père au monde !
j'essaierai toujours
Admirez-vous en tout !

Notre grand-père est très pragmatique :
Il se promène dans la maison, oubliant la paix.
Il aide sa grand-mère toute la journée,
Il n'est pas du tout paresseux pour faire ça.
Puis il perd constamment des points,
Soit il va casser quelque chose, soit il va casser quelque chose,
Toujours pressé, mais fatigué du travail,
Il s'assoit avec le journal et ronfle déjà.

Les enfants du groupe préparatoire lisent des poèmes.

Si les choses se compliquent, un ami vous évitera divers ennuis.
Je ressemble beaucoup à mon ami, car c'est mon grand-père.
Mon grand-père et moi allons au stade le dimanche,
J'adore les glaces avec de la confiture et il adore les dessins animés.
Avec un si bon grand-père, ce n'est pas ennuyeux même sous la pluie,
Avec un si bon grand-père, tu n’iras nulle part !

Le groupe préparatoire interprète la chanson MON GRAND-PÈRE de L. Alekhina (Bell n° 36/2006, 30).

1. Qui joue avec moi dans le parc,
Est-ce qu'il vous emmène au cirque et à la maternelle ?
Aime aller à la pêche
Et danser sur la musique ?

REFRAIN:

Voici mon cher grand-père,
Mon bien-aimé et cher grand-père !
Nous sommes de grands amis avec mon grand-père.
Et ce n’est pas pour rien que je suis fier de mon grand-père !

2. Celui qui bâtit habilement une maison,
Qui me lit des contes de fées,
Préparer le dîner avec grand-mère
Est-ce que j'en rêve souvent ?

LE CHŒUR : La même chose.

Présentateur 2 : - Rappelons-nous à quels jeux vous et vos petits-enfants jouez dans la rue ? Et j'invite deux grands-pères au concours. Nous savons tous que les garçons aiment jouer avec les voitures plus que toute autre chose. Vous allez désormais jouer avec ces excellentes machines en marchant. C'est la tâche. Vous avez des distances égales, vous devez amener la voiture vers vous sans quitter votre chaise, en tordant la corde sur un crayon, celui qui prend la voiture entre ses mains le plus rapidement gagne.

Un concours CAR est organisé.

Accessoires :

• 2 voitures sur une ficelle,
• 2 chaises.

Baba Yaga :

"Je suis devenu plus jeune d'âme, je dansais et chantais toujours des chansons."
Mais il est temps de connaître ses limites, il faut vite courir dans la forêt !
Ne m'oublie pas à l'avenir
Invitez-nous à venir plus souvent ! Au revoir!

Présentateur 1 :

- Eh bien, nos vacances sont terminées.
Nous vous souhaitons toutes les meilleures choses de la vie aujourd’hui !
Le soleil est clair, la prospérité, les paroles chaleureuses et les yeux amicaux.

Présentateur 2 :

- Et bien, surtout, ne laisse pas les années vieillir ton âme,
Une meilleure santé pour ne pas tomber malade pour toujours, ne pas lutter pour vivre et ne pas vieillir dans votre âme.

Présentateur 1 :

- Nous souhaitons que le cœur batte en rythme, que les années ralentissent.

Présentateur 2 :

- Pour que les ennuis disparaissent, que la tristesse ne survienne pas et que le bonheur suffise pour un siècle.

Les enfants exécutent la danse I WISH.

Les vacances de la Journée des personnes âgées à la maternelle sont terminées. Tout le monde se met en groupe pour prendre le thé.

Diverses interactions constructives entre l'établissement d'enseignement préscolaire et la famille constituent un domaine d'activité important, ainsi qu'une condition du développement du système socio-pédagogique de l'école maternelle. L’interaction des parents adultes a un impact positif sur la santé physique, mentale et sociale. L'objectif principal du dialogue entre l'établissement d'enseignement préscolaire et la famille est de créer un espace familial-jardin d'enfants unique, dans lequel les participants au processus pédagogique (enfants, parents, enseignants) se sentiront à l'aise, intéressants, en sécurité, utiles et prospère.

Pendant des siècles, les traditions d'éducation des jeunes enfants ont été préservées et transmises de génération en génération. Mais le développement de la société industrielle a entraîné des changements importants dans la culture de l'éducation familiale : l'acquisition d'une nouvelle expérience dans la « délégation de pouvoirs à la maternelle » a suffi aux parents pour perdre de nombreuses traditions précieuses de l'éducation publique. L'âge des grands-parents comprend une génération élevée à la maternelle, se souvenant mal des traditions (et ne comprenant parfois pas le sens de ce mot). Le personnel enseignant de notre jardin d'enfants a réfléchi à la manière de faire revivre les traditions de la pédagogie parentale sans abandonner les acquis de l'enseignement préscolaire public. Le projet « Family People » est l'une des étapes visant à rapprocher les deux institutions d'éducation familiale et de maternelle, et à impliquer les représentants des différentes générations dans les questions d'éducation des enfants d'âge préscolaire.

Les participants au projet sont des enfants du groupe préparatoire, des grands-parents, des enseignants et des spécialistes de la maternelle.

La semaine « Family People » a lieu à la maternelle à la veille de la Journée des personnes âgées.

Objectif du projet : Impliquer l'expérience de vie des grands-parents dans le processus éducatif de l'espace éducatif ouvert « maternelle-famille »

Un jour. Lundi.

Les enfants, à la demande de l'enseignant, apportent des photos de famille et des albums photos à la maternelle, regardent les photographies, parlent de leurs proches à leurs amis : comment s'appellent-ils, ce qu'ils font, quels sont leurs passe-temps, comment ils aiment passer leur temps libre. L'enseignant demande aux enfants qui est l'aîné de leur famille ? (Grands-mères et grands-pères). L'enseignant dit aux enfants qu'il y a une fête « Journée des personnes âgées ». Questions pour les enfants : qui peut-on appeler les personnes âgées ? Pourquoi? Comment se comporter avec les personnes âgées ? Etc.

L’après-midi, le groupe anime une « boutique d’artisanat pour enfants » où les enfants préparent des cadeaux pour les grands-parents.

Jour 2. Mardi.

Une exposition « Le coffre de grand-mère » est organisée à l’école maternelle. Jouets et objets fabriqués par les mains des grands-parents.

Les enfants préparent leurs propres cartes d'invitation pour leurs grands-parents pour les vacances. « Et sans grands-parents, quel genre de famille est-ce ?

Jour 3. Mercredi.

Journée de jeu : « À quoi jouaient nos grands-mères » (les enfants ont pour tâche à l'avance de savoir à quels jeux jouaient leurs grands-parents. L'enseignant prépare une fiche de jeux à partir du matériel collecté) L'enfant a la possibilité de faire découvrir à ses amis les règles du jeu et s’organiser. (En cas de difficulté, le professeur vient à la rescousse)

Liste des jeux proposés : (« coins », « chaussures de liber », « colin-maillard », « téléphones sourds », « peintures », « chaînes forgées », etc.)

L’après-midi, le groupe travaille sur « l’artisanat des enfants ».

Jour 4 Jeudi.

L'enseignante rappelle aux enfants qu'il reste un jour avant le rendez-vous festif avec leurs grands-parents, il faut décorer la salle. Les enfants expriment leurs suggestions pour décorer la salle. L'un des moments de conception pourrait être un stand de portraits dessinés par des enfants « Mes proches, mes proches ».

Jour 5 Vendredi.

Célébration à la maternelle

« Et sans grands-parents, quel genre de famille est-ce ?

La chanson « Parents' House » joue. Les invités prennent place dans la salle décorée.

Le présentateur salue les grands-parents avec des poèmes :

Le jeu "Svetik-sept-fleurs" est joué (les invités trient la fleur en pétales, sur chacun desquels des questions sont écrites)

1. – Vous exprimez le désir d’aider vos enfants à élever leurs petits-enfants ?

– Y a-t-il des tensions entre les générations ?

– Dites-vous parfois à vos enfants : « Vous avez encore besoin de nounous, mais vous avez décidé d’élever un enfant » ?

- ou : "Ils n'ont même pas pitié de l'enfant, et encore moins l'élèvent !"

– Selon vous, quelles pourraient être les conséquences de telles phrases ?

– Selon vous, quelle sagesse faut-il faire preuve dans les relations avec les enfants adultes (belle-mère et gendre ; belle-mère et belle-fille).

– Quel est le sens subtilement capté par le proverbe « Enfants jusqu’à la couronne et petits-enfants jusqu’à la fin »

– Gâtez-vous vos petits-enfants ?

Comment répondez-vous aux demandes et aux questions de vos petits-enfants ?

– Agissez-vous comme « l’avocat » d’un enfant s’il est coupable de quelque chose ?

– Dites-nous, comment présentez-vous vos petits-enfants au monde extérieur ?

– Donnez-vous un enseignement « histoire » à vos petits-enfants ? (c'est-à-dire, leur racontez-vous l'histoire de votre famille, leur montrez-vous des objets de famille, leur racontez-vous des contes de fées, leur faites découvrir des proverbes, des dictons, des chansons, des poèmes, des jouets).

– Qu’est-ce que l’art d’être grand-père ?

– Quelles tâches ménagères faites-vous avec vos petits-enfants ?

Après la conversation, les enfants sont invités dans la salle. Les enfants courent dans la salle comme un serpent sur une musique joyeuse.

Chanson « Famille »

On dit que la terre repose sur les femmes. Ces mots ont un rapport direct avec nos grands-mères. Les grands-mères méritent respect et gratitude pour leur travail altruiste et leur amour pour nous.

Les enfants lisent de la poésie.

Deux grand-mères sur un banc
Nous nous sommes assis sur la colline,
Les grands-mères disaient :
"Nous n'avons que des A."

Ils se sont félicités.
Ils se serrèrent la main.
Bien que l'examen ait été réussi
Pas des grand-mères, mais des petits-enfants.

Va à l'école pour une réunion,
Grand-mère cuisine du bouillon
Elle le reçoit tous les mois
Le facteur transporte de l'argent.

Si grand-mère disait :
N'y touche pas, n'ose pas,
Nous devons écouter parce que
Notre maison repose dessus.

La grand-mère est la gardienne du foyer familial et le grand-père est le soutien d'une famille nombreuse. Un homme adulte, sage et expérimenté, trouvera toujours la bonne réponse à toute question et enseignera à ses petits-enfants les affaires des hommes. Vous pouvez toujours passer des moments amusants et intéressants avec votre grand-père.

Les enfants lisent de la poésie

Mon cher grand-père,
Nous sommes tous fiers de vous !
Et je vais vous dire un secret :
Il n'y a pas de meilleur grand-père au monde !
J'essaierai
Admirez-le en tout.

Les enfants chantent la chanson « Grandma Next to Grandfather »

Jeu « Découvrez le petit-fils » (Les enfants forment un cercle, l'un des invités est invité au centre du cercle, les yeux bandés il devra retrouver son petit-fils ou sa petite-fille)

Concours « Grand-mère à côté de grand-père »

Plusieurs binômes de participants au concours sont invités. Les participants se présentent par leur nom et leur patronyme et disent qui les a invités à la fête. (il est nécessaire de préparer à l'avance les emblèmes avec les noms des participants).

Vous pouvez inviter des spécialistes de la maternelle au jury.

1. Concours « Notre emblème familial » (vous pouvez dessiner l'emblème à la maison)

Les grands-parents et petits-enfants présentent l'emblème et parlent de leur famille.

2. Concours « Sagesse populaire »

Des équipes de participants présentent à tour de rôle des proverbes et des dictons sur l'éducation.

3. Compétition « Tir à l'arc »

Les grands-pères et petits-enfants partent à la chasse. La cible est un seau ordinaire et l'arc est un oignon ordinaire. On place le seau-cible à une distance de 5 mètres, 10 oignons pour chaque équipe. L’équipe qui a le plus d’oignons dans son seau gagne.

4. Concours « Résoudre le puzzle »

Chaque équipe se voit proposer 5 énigmes. L'équipe qui résout un grand nombre d'énigmes gagne.

5. Concours « Faisons de la soupe »

Grand-père et petits-enfants apportent un à un les légumes posés sur la table d'un côté de la salle à grand-mère, qui, à la table de l'autre côté de la salle, doit les éplucher et les couper rapidement.

6. Concours « Secret »

(L’enseignant et le directeur musical enregistrent sur bande audio les histoires des enfants sur leur famille, leurs grands-parents.) Les petits-enfants gardent le secret et n’en parlent pas aux adultes. Les participants au concours doivent deviner de qui parle l’histoire, c’est-à-dire se reconnaître eux-mêmes et reconnaître leur famille.

Tous les participants au concours reçoivent des prix et des cadeaux. Les enfants offrent des cadeaux à leurs grands-parents.

Les vacances se terminent par le thé.

Projet pour la Journée des Personnes Âgées « Cher Peuple »

Type de projet: créatif.

Durée du projet: court

Période de mise en œuvre du projet : du 17 au 30 septembre.

Acteurs du projet : enfants des groupes moyens et seniors, enseignants, directeur musical, parents, grands-parents d'enfants.

Objectif du projet :

formation de sentiments spirituels, moraux et patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire par rapport à la génération plus âgée.

implication de l’expérience de vie des grands-parents des élèves dans le processus éducatif de l’espace éducatif ouvert « Maternelle – Famille ».

Objectifs du projet:

Développez la compréhension des enfants de la famille et renforcez les liens entre les générations.

Développer les capacités créatives des enfants.

Continuer à cultiver une attitude respectueuse envers les autres (parents et amis, personnes âgées) ; améliorer les compétences de comportement culturel. Cultivez le désir de plaire aux aînés avec vos bonnes actions.

Pertinence.

Célébrer la Journée des personnes âgées à la maternelle est très important, car cette fête est une occasion supplémentaire d'inculquer aux enfants l'amour et le respect de l'ancienne génération. Depuis la maternelle, le début de tout ce qui est beau est posé, y compris l'amour et le respect de l'ancienne génération. Dès l'enfance, une personne absorbe les traditions et la sagesse populaires, les fondements de la culture et du discours autochtone de l'ancienne génération.

La tenue de la «Journée des personnes âgées» dans un établissement d'enseignement préscolaire contribuera à inculquer à nos élèves des qualités personnelles aussi importantes que la politesse, le respect de l'ancienne génération, l'amour pour leur famille et, bien sûr, soutiendra l'activité créatrice des enfants. Nous ne devons pas oublier la simple vérité : la vieillesse viendra à chacun de nous, et pour qu'elle soit heureuse et insouciante, nous devons inculquer aux enfants le respect de l'ancienne génération dès le plus jeune âge.

Résultat attendu: Il est prévu que la mise en œuvre de ce projet conduise à une dynamique positive dans les indicateurs suivants :

Les enfants recevront des informations sur la fête « Journée des personnes âgées »

Ils apprendront à faire preuve d'attention, de tolérance, de miséricorde, de gentillesse, de réactivité et de respect envers les personnes âgées ;

Les enfants recevront une charge d'émotions positives, de joie et de bonne humeur en général.

Étapes de mise en œuvre du projet :

Étape I

Préparatoire:

Définir le sujet, formuler des buts et des objectifs.

Identifier les connaissances initiales des enfants sur la famille ;

Informations aux parents sur les activités à venir ;

Sélectionner de la littérature méthodologique, artistique et jeunesse pour le visionnage et la lecture ;

Sélection du répertoire musical, élaboration du scénario ;

Préparer des tableaux, des photos, des affiches sur la famille ;

Sélectionnez des jeux didactiques, des jeux de rôle basés sur l'intrigue ;

- élaborer un plan d'action à long terme.

je je scène

Pratique.

Organiser les activités des participants au sein du projet.

Espace pédagogique

Activités et formes d'organisation d'activités pour enfants

Développement social et communicationnel

Leçon thématique sur la Convention relative aux droits de l'enfant « Droits et responsabilités dans la famille ».
Conversations sur des sujets :« La vieillesse doit être respectée », « La meilleure aide pour les grands-parents », « Traditions de notre famille ».

Activité de jeu

Jeu de rôle « Maison », « Famille ».

Jeux de dramatisation basés sur les œuvres : « Navet », « Le Petit Chaperon Rouge », « Poule Ryaba ».

Développement de la parole

Conte créatif pour les enfants sur les thèmes « Jour de congé dans ma famille », « Mes proches »,"Ma grand-mère", "Mon grand-père est le meilleur", « Comment j'aide à la maison » ;

Histoires basées sur les peintures « Ma famille ».

Proverbes et dictons sur la famille.
- Lecture de contes de fées « Les cygnes sauvages », « Sœur Alyonushka et frère Ivanushka ».
- L. Tolstoï « Contes pour petits enfants ».
"Ma grand-mère" de S. Kaputikyan, "Mon grand-père" de R. Gamzatov, "Les mains de grand-mère" de L. Kvitko, "Grand-mère est soucieuse", "Notre grand-père" de E. Blaginin.

Une soirée d'énigmes sur le thème : « A propos des grands-parents ».

Développement cognitif.

« Ma famille », Etablir un schéma de « Ma maison »

Nature

"Ce qui pousse dans le jardin de mes grands-parents."

Artistique et esthétique

Atelier créatif « Grandma’s Chest », conception du journal photo « The Dearest »

Dessin : « Cadeau pour grand-mère et grand-père »

Modelage : « Grand-père et grand-mère côte à côte »

Musique

Écoute : « Grandma Next to Grandfather » de R. Pauls ; chant : « Jour de la Sagesse » de L. Nekrasova ; « Pour les grands-parents » E. Kuryachy ; Paroles de «Chères grand-mères, grands-pères». E. Kislitsina, musique. R. Pauls, « Notre grand-mère » de L. Gortsueva(art. gr.).

Chant : « Chanson sur grand-père » de I. Rybkina, « Grand-mère » de M. Rozhkova(cf. gr.)

Travailler avec les parents :

Collection de photographies pour le journal photo « The Dearest ».

Exposition de dessins "Grand-mère et grand-père - chérie, chérie".

Constitution d'un arbre généalogique.

Consultation : « Grands-parents, gâtez vos petits-enfants »

III scène

P. Présentation du projet:

Exposition d’œuvres créatives « Le coffre de grand-mère »

Exposition de dessins « Mes grands-parents bien-aimés »

Faire des cadeaux pour les grands-parents.

Fête« Nous voulons féliciter les grands-parents !

Scénario de vacances : « Journée des personnes âgées ». (groupe préparatoire)

Auteur : Elena Borisovna Korchemkina, enseignante du jardin d'enfants MDOU Kondratovskiy de développement général de type n° 2, région de Perm, district de Perm, village de Kondratovo.

Ce matériel intéressera les éducateurs, les parents, les directeurs musicaux et les enseignants du primaire.
Cible: Impliquer les parents dans une participation active à la vie de l'école maternelle. Cultivez le respect des personnes âgées.
Tâches: Continuez à développer les capacités de communication des enfants entre eux et avec les adultes.
Travaux préliminaires: apprendre des poèmes, des chansons, dessiner des portraits de grands-parents, réaliser des cartes postales et des cadeaux.

Le déroulement des vacances:

1 Présentateur.- Bonjour, chers invités. Plus récemment, une nouvelle fête a été introduite en Russie, célébrée le 1er octobre. Il s'agit certainement d'une fête passionnante et agréable pour beaucoup : la « Journée des personnes âgées ».
-Personnes âgées
Jeunes de cœur,
Combien as-tu vu ?
Tu es chère.
J'ai beaucoup aimé
Et élevé des enfants
Et ils vivaient dans l'espérance :
Moins de soucis !
2 Présentateur :
- Personnes âgées
Que les années s'en aillent
Ils seront votre soutien,
Les enfants comprendront tout.
Et je m'incline devant toi profondément
De la famille et des amis,
Et de toute la patrie
Pour un travail inestimable...
- En l'honneur de la célébration d'aujourd'hui, nos enfants vous ont préparé des numéros festifs. Et comme cette fête est célébrée à l'automne, notre concert s'ouvre sur une chanson d'automne.
chanson "Sorcier - chute des feuilles" de I. Bodrachenk.
1 présentateur :
- Chaude journée d'automne
Doré par le soleil.
Travail joyeux
Le vent est inquiet.
Tourbillons avec feuilles qui tombent
Le délice de l'automne,
caresse les cheveux gris
Les personnes âgées en récompense.
En ce jour d'octobre
À la demande du siècle,
La nature est célébrée
Une personne âgée.
2 Présentateur :
- Sans mots inutiles, sans phrases inutiles
Avec un profond sentiment de respect
Laissez-nous vous féliciter
Bonne fête des personnes âgées !
1 enfant :
Grand-père et grand-mère
Était jeune
Et maintenant ils sont vieux,
Ils sont devenus âgés.
2ème enfant :
Avec ma grand-mère
Nous vivons très amicalement !
Nous faisons des promenades ensemble,
Ensemble nous allons nous coucher,
Nous faisons la vaisselle ensemble -
Vrai vrai! Je ne mentirai pas!
Nous n'aimons pas être tristes
Nous pouvons chanter et danser -
Grand-mère m'applaudira
Eh bien, je vais tourner et piétiner !
J'essaie de ne pas être capricieux,
Je ne verse pas de larmes, mais je souris -
Nous sommes de grands amis avec elle,
Parce que nous sommes des amis
Parce que nous sommes FAMILLE !
3ème enfant :
Sur l'étagère de grand-mère
Fils et aiguilles.
Ciseaux en acier,
Rubans de dentelle.
Grand-mère coud toute la journée
Je veux l'aider le plus vite possible.
j'en prends un morceau
Aiguille et écheveau de fil.
Rapide et adroit
Je couds de nouveaux vêtements pour des amis.
Portez, Murka, une robe d'été,
Et pour toi, Barbos, un caftan !
Chantons une chanson,
Aidons grand-mère !
1 présentateur :-Et maintenant chantons une chanson : « Pour qui nous chantons » (musique de V. Ivannikov, paroles de O. Fadeeva).
4 enfant:
Gentil grand-père, mon cher,
Le plus gentil, le plus cher,
Toi, ma chérie, ne sois pas malade,
En meilleure santé chaque année
Aux baies aux champignons
Vous pourriez facilement collecter
Je vieillirai dans les années,
Je vais aider aussi !
Même si je suis petit,
Est-ce que tu me comprends?
Et probablement parce que
Je t'aime par-dessus tout !
5ème enfant :
Mon grand-père bien-aimé
Tu es mon idole dans la vie !
Quand vais-je vieillir
Et je grandirai
Je deviendrai probablement important
Et un homme d'affaires cool !
Pour être comme toi
Moi aussi, je veux aimer tout le monde !
Pour mes petits-enfants aussi
Je veux être une idole !
2 Présentateur :- D'une manière ou d'une autre, les invités sont restés trop longtemps. Je vous propose de découvrir comment nos grands-mères (grands-pères) savent préparer leurs petits-enfants à la maternelle !
Concours : "Récupérer un petit-fils"(les grands-parents habillent les enfants avec des vêtements différents : écharpe, bonnet, mitaines, etc.)
1 présentateur :- Savez-vous comment résoudre des énigmes ? Les gars, venez nous lire vos énigmes.
***
Confiture parfumée,
Des tartes pour un régal,
De délicieuses crêpes
Chez ma bien-aimée... .(grands-mères).
***
L'automne a donné des vacances
Et je n'ai pas oublié de vous féliciter.
Un beau soleil pour le déjeuner
Notre grand-mère et... .(grand-père).
***
Il t'apprendra à travailler,
Amusez-vous avec le cœur
Il est un exemple pour tous les gars -
Notre cher. ..(retraité).
***
Avec ma grand-mère
Nous donnons l'exemple à tout le monde.
Et nous rencontrerons des invités avec elle
En vacances pour les personnes âgées... (de personnes).
2 Présentateur :- Et maintenant c'est au tour des invités de poser des énigmes. (Vous pouvez préparer des blancs ou proposer de vous rappeler qui sait quoi).
6ème enfant :
Oh, comme les années volent et volent !
Ne sois pas triste quand tu remarques des cheveux gris,
Et regarde tes petits-enfants -
C'est une belle récompense de la vie !
1 présentateur :- Et maintenant, les gars vont jouer pour vous des scènes sur vos petits-enfants (jouer à deux).
№1 Grand-mère:- "Dépêche-toi, tu seras en retard à la maternelle !"
Petite fille:- "Rien, grand-mère. A la maternelle, les portes sont ouvertes toute la journée !"
№2 Grand-père: - "Tu ne veux pas du tout étudier ! Tu as la tête sur les épaules ? "
Petit fils: - "Oui ! Je l'utilise pour marquer des buts !"
№3 Petit fils a: - "Dis à grand-mère pourquoi j'ai 2 yeux, 2 oreilles, 2 bras et 2 jambes, et une langue - 1 et un nez aussi - 1."
Grand-mère:- "Parce que vous voyez plus, écoutez plus, faites plus, marchez plus et parlez moins, et ne mettez pas votre nez là où il ne faut pas."
2 Présentateur :- Eh bien, maintenant nous invitons tout le monde à une danse générale (peut-être sur de la musique folklorique russe).
La fête se termine par un thé et une remise de cadeaux.

Établissement d'enseignement préscolaire municipal d'État

« Jardin d'enfants de type développemental général avec mise en œuvre prioritaire d'activités dans le sens artistique et esthétique

Veiller à ce que les enfants acquièrent la capacité d'évaluer les sentiments et les actions de leurs pairs dans des jeux et des situations communes, de motiver, d'expliquer leurs jugements ;

Expliquez aux enfants ce qu'est la vieillesse.

Éducatif:

Développer des sentiments sociaux (émotions) : sympathie, empathie pour les proches, relations amicales conscientes ; activité mentale, culture de la parole : exprimez vos pensées de manière claire et compétente ;

Développer la capacité de comprendre l'état émotionnel d'une autre personne et d'exprimer adéquatement le vôtre.

Développer les capacités créatives et les capacités d'observation des élèves.

Vocabulaire : parents, vieillesse, personne âgée, personne âgée.

Travaux préliminaires

1. Apprendre des poèmes sur les grands-parents avec des enfants.

2. Observation à la maison : ce que fait la grand-mère à la maison, comment elle prend soin de tous les membres de la famille.

3. Lecture de contes de fées « Il faut aimer les grands-pères, comment vivre sans grands-mères » de L. Zimina et « Les mains de grand-mère » du livre. "En visite aux vacances."

4. Regardez des dessins animés sur ce sujet.

5. Examen de photographies de famille avec des membres âgés de la famille, ainsi que d'archives vidéo familiales.

Plan de travail à long terme sur ce sujet dans le groupe préparatoire :

Activités avec les enfants	Thèmes de conversations individuelles et de groupe	En lisant	Jeux, travail	Travailler avec les parents
1. Développement de la communication verbale : « Grand-mère est venue nous rendre visite » : 2. Dessin : « Portrait de grand-mère » ; 3. Motif : « L'écharpe de grand-mère ». 4. Arts et artisanat : confectionner des cadeaux pour les personnes âgées. 5. Application : « Carte postale pour grand-père ».	1. Conversation « Mes parents et moi » 2. Indiana conversation « Comment puis-je aider ma grand-mère ? » ; 3. Conversation « Apprendre à sympathiser » ; 4. Conversation « Que pouvez-vous faire pour plaire à vos grands-parents ? » 5. Conversation "Les soucis de grand-père". 6. Conversation « Les corvées de grand-mère ».	1. « Il faut aimer les grands-pères, comment vivre sans grands-mères » de L. Zimina ; 2. "Les mains de grand-mère." Conte de fées d'un livre pour enfants « En visite aux vacances » ; 3. « Le mot magique » de V. Oseeva ; 4. Mémoriser des poèmes : « Grand-père » T. Bokovoy, « Les mains de grand-mère » de Lev Kvitko ;	1. Mise en scène de situations de jeu « Demande polie » ; 2. Jeu didactique « Qu'est-ce qui est bien, qu'est-ce qui est mal » ; 3. Jeux de rôle, jeux de dramatisation utilisant différents types de théâtre.	1 .Vidéo d'archives familiales ; 2. Photos de membres âgés de la famille ; vacances en famille, loisirs communs. 3. Fabriquer des « petits livres ». 4. Événement «Rassemblements avec les grands-mères».

Notes de cours
	TÂCHES. TEMPS ESTIMÉ
1. Organisation du temps. Les enfants sont au centre du groupe, sur le tapis. L'enseignante montre aux enfants un livre pour bébés avec des dessins et illustrations réalisés par les enfants au cours de la dernière année scolaire (portraits de mères, grands-mères, dessins de famille). Les gars, aujourd'hui, j'ai parcouru les livres sur notre étagère et j'ai trouvé ce livre avec des illustrations. Et sur la couverture, il est écrit « Poèmes » ! Selon vous, quel genre de versets pourrait-il y avoir ici ? L'enseignant tourne les pages, montre aux enfants des illustrations et leur demande de se souvenir du poème correspondant. Les enfants se souviennent et lisent des poèmes récemment appris : « Les mains de grand-mère » de Lev Kvitko et « Grand-père » de Tatiana Bokova et d'autres. Voir pièce jointe	Mise à jour du sujet de la leçon. Créer une ambiance de travail chez les enfants. Développement de la mémoire et du discours littéraire expressif des enfants lors de la lecture de poèmes. (2 minutes)
2. Conversation introductive. Les gars, dites-moi de qui parlent ces poèmes ? (Ces poèmes parlent de parents, de grands-parents). Les grands-parents sont nos bons amis, membres de notre famille. Ils sont plus âgés que vous dans la famille, plus âgés que vos mamans et papas, et nous devons prendre soin d’eux. Comme vous l’avez peut-être tous deviné, nous parlerons aujourd’hui de vos grands-parents bien-aimés.	Élever les relations humaines, l'attachement émotionnel et la confiance des enfants envers les adultes proches. (1 minute)
3. Jeu didactique « Dites le contraire ». Et le « Talker Ball » nous aidera Jeune grand-père - ... (vieux grand-père, personne âgée) Joyeuse grand-mère - ... Grand-père rapide -… Bonne grand-mère -…. Grand grand-père -... Grand-mère bien-aimée -… Bravo les gars, vous avez terminé la tâche. L'enseignante feuillette le livre pour bébé. Les cartes en tombent...	Développement de la pensée logique chez les enfants. Améliorez la compréhension des enfants du côté sémantique d'un mot, enrichissez le discours des enfants avec des antonymes. (1 minute)
4. Travailler en entreprise sur les proverbes. Qu'est ce que ça pourrait être? Discussion avec les enfants. Au cours de laquelle ils concluent que pour lire le texte sur les cartes, il faut se regrouper en 3 sociétés (à l'aide de cartes découpées). Voir pièce jointe Les enfants prennent une carte (puzzle), forment trois compagnies, relient les puzzles et reçoivent des suggestions. Pourquoi se sont-ils unis ? Lorsque vous avez assemblé les énigmes, que s’est-il passé ? (phrase, expression, mots, etc.) LES PROVERBES: 1)« Ne vous moquez pas des vieux, et vous deviendrez vieux vous-même. » 2)"Les jeunes sont avec des jouets et les vieux avec des oreillers." 3)"Là où sont grand-père et grand-mère, il y a une crêpe." Les gars, ce ne sont pas que des phrases, ce sont des proverbes - la sagesse populaire. Les enfants lisent les proverbes qui en résultent. Qui sait ce qu'ils veulent dire ? Un temps est réservé au débat dans les entreprises ; celles qui s'en sortent montrent qu'elles sont prêtes. Chaque entreprise explique son point de vue aux deux autres entreprises. Il y a une discussion en cours. Est-ce que tout le monde est d'accord ? – Y a-t-il quelque chose à ajouter ? Pensez-vous que ces proverbes conviennent à notre petit livre ? Quel proverbe correspond le mieux à quelle image ? Raisonnement des enfants.	Apprenez aux enfants à travailler en microgroupe et à négocier entre eux. Favoriser l'unité d'équipe entre les enfants, la capacité de s'entendre et de s'écouter. Renforcez les compétences en lecture des enfants et le désir de parler grammaticalement correctement. Apprenez à expliquer le sens des proverbes, à raisonner, à argumenter votre point de vue.
5. Éducation physique, accompagnée de mouvements appropriés. "Ma famille". Un deux trois quatre! Qui habite dans mon appartement ? Un deux trois quatre cinq - Papa, maman, frère, sœur, Murka le chat, deux chatons, Mon chardonneret, mon grillon et moi - C'est toute ma famille !	Changez la position statique des enfants, en formant une posture correcte. Apprenez à corréler une action avec un mot. (1 minute)
6. Conversation. Et j'ai une énigme pour toi ! De quel conte de fées vais-je maintenant lire un extrait ? L’enseignant lit le passage « Les mains de grand-mère ». Aujourd'hui, nous avons parlé de proverbes. Il existe un autre proverbe que vous avez probablement entendu : « Un conte de fées est un mensonge, mais il contient un indice. Une leçon pour les braves gens." Quelle « leçon » peut-on tirer de ce conte de fées ? (options de réponse pour les enfants) Chaque année, dans notre pays, il y a une fête - la Journée des personnes âgées. Ce jour-là, il est de coutume que tous les grands-parents disent des mots gentils, leur apportent leur aide et prennent soin d'eux.	Développer des principes moraux, la capacité de faire preuve de gentillesse, d’attention et d’attention envers les aînés. Initiez les enfants à la tradition de célébrer la Journée des personnes âgées.
7. Jeu "Bonbons Magiques". J'ai une surprise! Affiche une boîte fermée. La secoue. Les enfants essaient de deviner ce qu'il y a à l'intérieur en écoutant. Les enfants, ce sont en fait des bonbons. Mais ils ne sont pas simples. Dès que vous les mangerez, vous vous transformerez en sorciers et pourrez souhaiter à toutes les personnes âgées quelque chose qui les rendra plus joyeuses et plus heureuses. Réfléchissons à ce que nous pouvons souhaiter à toutes les personnes âgées qui vivent sur terre... Exemples de déclarations d'enfants : · Puissent-ils être exempts de maladies ; · Puissent-ils ne jamais mourir ; · Que chacun ait un chez-soi ; · Que tout le monde vive bien ; · Laissez tout le monde déjeuner ; · Et etc.	Développer un sentiment d’empathie. Cultivez un sentiment de gratitude. Favoriser le développement d’un discours cohérent chez les enfants. (3 minutes)
8. Dessin gratuit "Mes grands-parents". Quels merveilleux vœux ! Comment faire en sorte que ces vœux puissent être entendus ou lus par le plus grand nombre ? (options de réponse pour les enfants) Le professeur propose de dessiner des portraits de leurs grands-parents, de signer leurs vœux, ainsi que des proverbes appris en classe. Ces portraits seront placés dans les lieux publics et les transports de voyageurs de notre ville. Les enfants choisissent en toute autonomie le matériel pour dessiner (aquarelles, crayons, crayons de cire, feutres, etc.) 9. Gymnastique des doigts. Les gars, mais avant de dessiner, vous devez entraîner vos mains. Une gymnastique des doigts est pratiquée. Ce doigt est papa Ce doigt est maman Ce doigt est grand-mère Ce doigt est grand-père Ce doigt, c'est moi ! Voici grand-père Voici grand-mère Voici papa Voici maman Voici mon bébé. Et voici toute ma famille.	Développer les capacités créatives des élèves. Développer les capacités d'observation chez les enfants. Apprenez à dessiner une personne en respectant les proportions. Développer la capacité de travailler avec différents matériaux. Développer la motricité fine des doigts. (1 minute)
10. Devoirs Les gars, je vous suggère de faire 1 devoir : dessinez les mains de votre grand-mère et laissez vos parents vous aider à écrire tout ce que votre grand-mère fait pendant la journée.	Renforcer les connaissances des enfants acquises en classe. (1 minute)

Annexe 1.

"Grand-père."

Tatiana Bokova

Il est respecté au travail

C'est le patron, je n'ai pas peur de le dire,

Mais il rentre du travail,

et je deviens le patron.

Je grimpe sur ses épaules,

j'essaye ses lunettes

Et plus sur lui chaque soir

J'entraîne mes poings.

Grand-père marche d'un pas léger,

Tout le monde déjeune plus vite

Il n'a ni moustache ni barbe sur son visage...

Eh bien, comment est mon grand-père ?!

M'aide à faire mes devoirs

Oui, il joue avec les enfants dans la cour

Et accidentellement, par inadvertance

Il gagne dans n'importe quel match.

Mais quand je le rends triste,

S'il a honte de moi,

Je remarque avec peur dans mon âme,

Comment le dos de grand-père s'affaisse,

Comme des rides entrelacées dans un réseau,

Il y a de la craie blanche dans les cheveux gris.

Et je suis prêt à tout donner au monde,

Pour que mon grand-père ne tombe pas malade !

"Les mains de grand-mère."

Lev Kvitko

Moi avec ma grand-mère

Je suis amis depuis longtemps.

Elle est dans tout

En même temps avec moi.

Je ne connais pas l'ennui avec elle,

Et j'aime tout chez elle.

Mais les mains de grand-mère

J'aime tout plus que tout.

Oh, combien ont ces mains ?

Ils font des choses merveilleuses !

Maintenant ils déchirent, maintenant ils cousent, maintenant ils lavent,

Ils fabriquent quelque chose.

Les mousses sont si épaisses,

Ils saupoudrent si abondamment les graines de pavot,

Ils frottent les marches si durement.

Ils vous caressent tendrement.

Agile, - regarde, -

Prêt tous les jours

Ils dansent dans l'auge,

Fouinez dans le garde-manger.

Le soir viendra - ombres

Tisser sur le mur

Et des contes de fées de rêves

Ils me disent.

À l'heure du coucher, la veilleuse s'allumera -

Et puis tout à coup, ça devient silencieux.

Il n'y a pas de personnes plus intelligentes au monde

Et il n’y a pas de mains plus gentilles.

"Grand-mère"

A. Barto

Maman a un travail

Papa a du travail.

Ils l'ont pour moi

Reste samedi.

Et grand-mère est toujours à la maison.

Elle ne me gronde jamais !

Il va vous asseoir et vous nourrir :

« Ne vous précipitez pas !

Eh bien, que t'est-il arrivé ?

Dire?"

Je dis, et grand-mère

n'interrompt pas.

Sarrasin grain par grain

s'assoit en train de doigter...

On se sent bien ensemble comme ça,

et une maison sans grand-mère n'est pas un foyer.

"Grand-père est un agité"

Tatiana Bokova

Comment parler de famille ?

Il y a une conversation quelque part

je vais certainement chanter

Une chanson sur grand-père.

Le grand-père de quelqu'un est un athlète

Ou un pilote courageux,

Mais il n'y a pas un tel grand-père

Tout dans l'Univers.

Un jour, mon grand-père est tombé malade

Pensez-vous qu'il gémit ?

Le médecin est venu, mais le grand-père n'était pas là,

Il est au stade.

Ça ne sert à rien d'avoir pitié de lui

Et soigné dans les hôpitaux,

Pour rendre mon grand-père malade -

Un stade fera l'affaire.

Grand-père peut tout faire !

je dois avouer

Agité depuis de nombreuses années

Et ils en donnent quinze.

Je veux devenir le même

J'apprends de mon grand-père !

Pour qu'ils puissent m'appeler :

"Garçon agité" !

Annexe 2.

Fragments du livre "VISITER LES VACANCES"

"Les mains de grand-mère"

"Aujourd'hui, vous aurez un devoir inhabituel", a déclaré le professeur. – Demain est un jour de congé, mais tu dois te lever tôt et noter tout ce que les mains de grand-mère font pendant la journée. Et puis dessinez-les.

Nous serons comme des espions ! - quelqu'un a crié.

L’essentiel est de ne rien manquer de ce que fait grand-mère », sourit le professeur.

Le matin de son jour de congé, Nadya a demandé à sa grand-mère de poser ses mains sur une feuille de papier et de les tracer. Les mains de grand-mère étaient vieilles et avaient des doigts noueux. Nadya regarda ses fins doigts roses et pensa :

« Il n’y a rien de beau entre les mains de grand-mère. Pourquoi le professeur ne m’a-t-il pas demandé de dessiner les mains d’un artiste, ou du moins les miennes ?

Grand-mère a passé tout le week-end à cuisiner, à laver, à repasser et à savonner. La main de Nadya est fatiguée d'écrire toutes les affaires de sa grand-mère. C'étaient des choses ennuyeuses, et la petite-fille demanda :

Bah, chante-moi ou joue du piano. Vous souvenez-vous d'avoir joué à l'anniversaire de votre grand-père ?

Tu n’as pas le temps, petite-fille, tu dois encore nettoyer tes chaussures et préparer ta mallette », sourit la grand-mère.

La journée de congé a été gâchée. Mais lundi, le professeur a félicité la jeune fille :

Bravo, Nadyusha, c'est vous qui avez écrit le plus. Lisez-nous ce que fait votre grand-mère pendant son jour de congé.

Nadya a commencé à lire à voix haute et expressive :

Ma grand-mère préparait le petit-déjeuner, repassait ma robe bleue à pois et tressait mes cheveux avec des nœuds bleus. Puis elle m'a versé du cacao et y a mis des crêpes. Elle faisait la vaisselle et emballait les manuels et les cahiers dans des couvertures neuves et propres.

Des rires se firent entendre et quelqu'un cria :

Dans quelle classe est ta grand-mère ?

Il s’avère qu’elle porte toujours des nattes avec des nœuds », a noté un autre.

Nadya rougit, mais continua :

Grand-mère a fait le lit et a soigneusement placé mes poupées sur le couvre-lit.

J'aime que mes poupées s'assoient sur le lit pendant la journée.

Grand-mère joue avec des poupées », ont ri les gars.

Calmez-vous, les enfants, continuez Nadya », a demandé le professeur.

Grand-mère a taillé ses crayons de couleur car nous dessinons aujourd'hui.

Les enfants ont encore ri et le professeur a dit :

D'accord, Nadya ! Votre grand-mère a vraiment beaucoup à faire si elle aussi s'occupe de vos affaires.

Nadya est rentrée à la maison bouleversée et a dit depuis la porte :

Ce n'est pas juste, grand-mère. Vous avez repris toutes mes affaires. A partir d'aujourd'hui, je ferai mes affaires moi-même.

Grand-mère n'a pas répondu, elle a juste soupiré tristement. Nadya posa sa mallette et décida de recoudre le bouton déchiré de son manteau. Elle s'est piqué les doigts et a emmêlé les fils, mais n'a pas cousu le bouton. Bouleversée, Nadya s'est réchauffé le dîner, mais la côtelette était brûlée et son assiette préférée s'est cassée lorsque la fille a voulu la laver.

Pour la première fois de sa vie, Nadya s'est couchée avec ses devoirs inachevés. Elle était si fatiguée qu’elle ne parvenait pas à résoudre le problème. Avant de se coucher, Nadya a regardé les mains de sa grand-mère et a demandé :

Grand-mère, tes mains sont très vieilles, mais elles font tout vite et bien. Peut-être connaissent-ils un secret ?

Bien sûr qu’ils le savent, petite-fille, mais ils ne peuvent pas le dire. "Échangeons nos mains avec vous, et alors vous connaîtrez aussi ce secret", répondit la grand-mère.

Que dis-tu, grand-mère ? "C'est impossible", sourit Nadya, mais se dit qu'elle n'aimerait pas échanger ses gracieuses mains roses contre les mains sombres et ridées de sa grand-mère.

Cette nuit-là, Nadya a dormi de façon agitée et s'est réveillée une heure plus tôt que d'habitude. Ne se prélassant pas dans son lit, elle se leva rapidement et vit soudain avec horreur qu'elle avait les mains ridées de sa grand-mère. La jeune fille s'est préparée à pleurer, mais elle a ensuite pensé qu'elle n'avait pas le temps de pleurer. Je dois me laver le visage, préparer le petit-déjeuner pour tout le monde, nettoyer le manteau de mon père, finir mes devoirs de russe et faire bien d'autres choses.

Nadya n'a même pas eu le temps de réfléchir à ce qu'il fallait faire, mais ses mains faisaient déjà rapidement une chose après l'autre.

Mais quand ses mains ont voulu mettre une chaussette non tricotée avec des aiguilles à tricoter dans sa mallette pour finir de la tricoter pendant la récréation, Nadya a résisté.

Pendant la récréation, vos mains doivent se reposer !

Nous n'aimons pas rester les bras croisés, Nadenka ! - les mains ont répondu.

Non, parfois il faut se reposer », répéta Nadya.

"Petite-fille, il est temps de se lever", Nadya entendit la voix affectueuse de sa grand-mère et se réveilla.

Un délicieux petit-déjeuner l'attendait sur la table et dans sa mallette se trouvait un cahier avec l'exercice terminé. Nadya rougit, puis prit les mains de sa grand-mère dans les siennes et les pressa contre elle.

Grand-mère, tu as les meilleures mains du monde. Je veux que mes mains soient comme ça. À partir d'aujourd'hui, je vous aiderai dans tous les domaines.

Annexe 3.

Larissa Zimina

Il faut aimer nos grands-pères, comment vivre sans nos grands-mères ?

Croyez-le ou non, mais c'était comme ça...

Sur une planète, les enfants n’obéissaient pas à leurs grands-parents. Lorsque les parents partaient travailler, ils laissaient leurs enfants chez leurs grands-parents. Les grands-parents aimaient beaucoup leurs petits-enfants et petites-filles et essayaient de leur plaire, de les nourrir plus délicieusement, de les coucher à l'heure, de leur lire des poèmes et des contes de fées, de les chercher à l'école, de vérifier leurs cours, de les emmener dans des clubs et clubs sportifs, mais les enfants n'aimaient pas du tout ces soins et ces soins.

Les enfants ont commencé à être espiègles et capricieux, et s'ils sortaient se promener, ils fuyaient leurs grands-mères, erraient dans les flaques d'eau, grimpaient dans la boue et couraient sur la chaussée. Quand ils rentraient à la maison, ils ne voulaient pas se laver les mains ; lorsqu'ils s'asseyaient à table, ils étaient difficiles et ne voulaient pas manger ce que leurs grand-mères leur avaient préparé ; ils ne voulaient pas non plus dormir pendant le jour. Les enfants ne voulaient ni écrire ni lire, ils devaient juste sauter, courir, jouer et s'asseoir devant l'ordinateur. Les vieux grands-parents ne pouvaient plus s’occuper de leurs petits-enfants. Le soir, les enfants suppliaient leurs grands-parents de ne pas raconter à leurs parents comment ils se comportaient pendant la journée.

Un jour, le docteur Neposlushaikin s'est envolé pour cette planète et, voyant le comportement des enfants, il a eu pitié des grands-parents. Le Docteur a agité son chapeau et tous les grands-parents de cette planète ont disparu.

Les enfants sont restés seuls. Comme les enfants étaient au début heureux de leur indépendance. À partir de ce moment-là, lorsque les parents allaient travailler, les enfants restaient seuls à la maison et faisaient ce qu'ils voulaient. Sans la surveillance d'un adulte, ils couraient dans la rue toute la journée, sans même se rappeler qu'ils devaient faire leurs devoirs. Certains enfants très intelligents n’étaient pas attentifs et ont eu des accidents de la route. De nombreux enfants, lorsqu'ils rentraient à la maison sans même se laver les mains, couraient vers le réfrigérateur pour prendre une collation, puis s'asseyaient pour jouer sur l'ordinateur ou regarder la télévision.

Le soir, les parents revenaient du travail et au lieu de se reposer, ils allaient à la cuisine, préparaient le dîner, se lavaient, repassaient - ils n'avaient même pas le temps de vérifier comment leurs filles et leurs fils faisaient leurs devoirs, comment ils se préparaient pour école. Les parents dont les enfants en bas âge n'étaient pas encore allés à la maternelle étaient obligés de prendre un congé pour s'occuper de leurs enfants. Le temps passait vite et après le dîner, je devais me coucher pour me lever tôt demain et aller travailler. Les enfants sont allés à l'école avec des leçons non préparées et, bien sûr, ont commencé à étudier moins bien.

Pendant ce temps, les grands-parents, portant le chapeau, se sont retrouvés sur une immense île magnifique avec des palmiers et des cyprès près de la mer. L'île avait toutes les commodités ; chaque vieillard et chaque femme avait sa propre chambre. Dès qu'ils pensaient à quelque chose, souhaitaient quelque chose, tout leur apparaissait, comme par ordre d'un brochet. Les personnes âgées ont été soignées, soignées, on leur a proposé des programmes de divertissement, on les a emmenées en randonnée et au théâtre, et des films ont été projetés pour tous les goûts. Tout allait bien pour eux, mais il y avait toujours de la tristesse dans leurs yeux - leurs familles, leurs petits-enfants espiègles, leurs filles et leurs fils leur manquaient.

Pendant ce temps, mes grands-parents manquaient beaucoup à la maison. Les enfants ont eu très honte de leur comportement et ont décidé de partir à la recherche de leurs grands-parents pour leur demander pardon et leur demander de rentrer chez eux.

Au tout début, ils récupéraient tous les annuaires et cartes géographiques, tous les cahiers, appelaient tous leurs parents et amis, mais ne retrouvaient leurs grands-parents nulle part. Beaucoup les ont recherchés sur Internet et sur Interpol, mais leurs recherches n’ont abouti à rien. Soudain, la petite Irochka se souvint du docteur Neposlushaikin, après quoi toutes les personnes âgées disparurent et tout le monde partit à la recherche du mystérieux docteur. Ils ont visité tous les coins de la Terre, ont marché, conduit, volé des milliers de kilomètres jusqu'à ce qu'ils se retrouvent dans un pays lointain et mystérieux où vivait le docteur Neposlushaikin. Les enfants ont commencé à supplier le médecin de leur rendre leurs grands-parents, mais le médecin a dit : « Je vous laisse le temps de réfléchir à votre comportement et si vous me donnez votre parole d'honneur que vous ne serez pas capricieux, vous' Je vais écouter et aider tes grands-parents, tu leur donneras plus. » attention, ne sois jamais impoli avec eux et prouve ton amour pour eux par des actes - alors je les ramènerai à la maison.

Pendant un mois, les enfants ont essayé de bien se comporter - lorsqu'ils rentraient de l'école, ils faisaient leurs devoirs seuls, mettaient les choses en ordre à la maison, lisaient beaucoup de livres et aidaient leurs parents et leurs jeunes sœurs et frères pour tout. Ils ont tellement essayé que le docteur Neposlushaikin a levé son chapeau à l'avance et que les personnes âgées se sont retrouvées chez elles, bronzées et reposées.

Comme tout le monde était heureux de son retour ! En l'honneur de leur retour, la ville a organisé une grande fête avec feux d'artifice et feux d'artifice, de la nourriture et un concert festif donné par les enfants. Les grands-parents ont même pleuré à cause d'une telle attention de la part de leurs proches. Lors de cette fête, tout le monde a juré au docteur Neposlushaikin qu'ils n'offenseraient jamais, jamais de leur vie, les personnes âgées et les uns les autres, qu'ils s'entraideraient toujours dans tout - tout - tout...

Annexe 4. Puzzles - proverbes.

Annexe 5. Dessins d'enfants.