Le développement de la pensée des enfants d'âge préscolaire à l'aide de mnémoniques. Téléchargez le livre Bolshev T.V. Apprendre d'un conte de fées. Le développement de la pensée des enfants d'âge préscolaire à l'aide de mnémoniques Vidéo : Leçon sur le développement de la parole à l'aide de mnémoniques

Lorsque je travaille avec des enfants pour mémoriser des poèmes, j'utilise la technique des « mnémoniques ». Les mnémoniques sont traduits par "l'art de la mémorisation". Il utilise des schémas de plan, des dessins (tableaux mnémotechniques). À l'âge préscolaire, la mémoire visuo-figurative prévaut et la mémorisation est le plus souvent involontaire. Ces schémas servent en quelque sorte de référence visuelle, ce qui vous permet de mémoriser du texte beaucoup plus rapidement, d'enregistrer des informations et de les reproduire ; captiver les enfants, transformer le processus de narration et de mémorisation en un jeu.

Le plan-diagramme (tableaux mnémotechniques) est une représentation graphique ou partiellement graphique des personnages d'un conte de fées, de phénomènes naturels, de certaines actions, etc., en mettant en évidence les principaux liens sémantiques.

Tâches de la mise en œuvre de la méthodologie « mnémoniques » :

Aider les enfants à organiser et organiser des informations cognitives sur l'environnement ;

Enrichir le vocabulaire des enfants, développer un discours cohérent ;

enseigner la cohérence, la cohérence, l'exhaustivité et la cohérence de la présentation ;

Développement des principaux processus mentaux - attention, pensée figurative, imagination, parole et mémoire auditive et visuelle

Promouvoir la capacité des enfants à transformer des symboles abstraits en images (recodage des informations) ;

Supprimer le négativisme de la parole, éduquer les enfants au besoin de communication verbale pour une meilleure adaptation dans la société moderne ;

Développer la motricité fine chez les enfants.

Étapes de travail avec un modèle schématique :

Apprenez aux enfants à remplacer les mots-clés dans les phrases par des icônes symboliques ;

Apprendre à esquisser des objets et des phénomènes naturels, de manière autonome, à l'aide de symboles-signes, pour remplir le schéma-modèle ;

Consolider le matériel étudié par la répétition répétée du poème sur la base du schéma modèle préalablement établi.

Étapes de travail sur un poème :

Lecture expressive d'un poème.

Le message que les enfants apprendront ce poème par cœur. Puis une fois de plus la lecture du poème basé sur des tables mnémoniques.

Questions sur le contenu du poème, aidant les enfants à comprendre le point principal.

Découvrez quels mots sont incompréhensibles pour les enfants, expliquez leur sens sous une forme accessible aux enfants.

Lire séparément chaque vers du poème. Les enfants le répètent sur la base de tableaux mnémoniques.

Les enfants récitent un poème basé sur des tables mnémoniques.

1. Baryaeva L.B., Loginova E.T., Lopatina L.V. Je parle! M., 2007.
2. Bolshova, T.V. Apprendre d'un conte de fées. Développement de la pensée des enfants d'âge préscolaire à l'aide de mnémoniques. SPb., 2005.
3. Wenger LA Développement de la capacité de modélisation spatiale visuelle // Éducation préscolaire, 1982, №3.
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Dans cet article, nous parlerons de l'utilisation des mnémoniques pour le développement des enfants.

Ayant une excellente mémoire, est-il difficile pour un enfant de se souvenir de certaines images ? Cela peut être facilement corrigé en utilisant des mnémoniques dans son éducation.

Qu'est-ce que les mnémoniques, les mnémoniques dans le développement d'une parole et d'une mémoire cohérentes, la mémorisation d'informations chez les jeunes enfants, les enfants d'âge préscolaire et l'âge scolaire: définition, explication de la méthode

Les mnémoniques sont un art qui vous permet de mémoriser mieux et plus rapidement des images. Les mnémoniques incluent des méthodologies et des règles visant à améliorer la fonctionnalité de la mémoire. Grâce à eux, enseignants et parents peuvent facilement organiser les informations entrant dans le cerveau de l'enfant, tout en créant des images associatives.

L'enfant commence à mémoriser des nombres et des mots complexes à l'aide d'images colorées. En conséquence, les informations reçues par lui sont fixées plus rapidement et plus fermement. Les mnémoniques sont une technique au cours de laquelle des mnémoniques sont utilisés, une variété de techniques qui aident un enfant à se souvenir de beaucoup d'informations.

Tout le monde peut utiliser des mnémoniques. L'âge n'a pas d'importance ici. Cela ne nécessite pas de capacités et de compétences particulières. Tout dépend du temps que l'on consacrera à l'étude.

Il existe plusieurs types de mnémoniques :

• du peuple. Cette méthode mnémotechnique est considérée comme la plus courante. En règle générale, la méthodologie est utilisée par les enseignants de la maternelle et les enseignants des écoles. Mais il n'est pas aussi efficace car il n'a pas de système spécifique.
• Classique. Cette méthode était utilisée par nos ancêtres. Grâce à lui, enfants et adultes mémorisaient de longues phrases. La combinaison de méthodes dans ce sens n'est pas très grande. Cette catégorie comprend de nombreuses techniques, par exemple la méthode "Cicéron".
• Pédagogique. Cette technique n'est pas basée sur la pensée visuelle. Par conséquent, il est plus facile et plus compréhensible pour les enfants de recevoir des informations par la connaissance. Dans les mnémoniques pédagogiques, en règle générale, l'accent est mis sur le fait que les enfants mémorisent le matériel en lisant des livres, des poèmes et des textes.
• Cirque ou "variété". Par les principes d'action, il est très similaire aux mnémoniques classiques. Il y a cependant un point distinctif - ici l'information est plus cryptée : dans la voix, les gestes, les expressions faciales. La chose la plus fondamentale dans la méthode est le transfert d'informations de l'enseignant à l'élève par diverses méthodes.
• Des sports. Ici, le discours concerne directement les compétitions qui s'organisent entre les mnémonistes. Les enfants peuvent participer au concours en tenant compte des indicateurs suivants : la vitesse de mémorisation des informations, leur volume.
• Moderne. Cette technique est basée sur l'utilisation d'une base théorique. Il existe plusieurs techniques basées sur cette technique mnémotechnique. Ils sont affinés, puis combinés, utilisés pour résoudre un problème particulier.

Les avantages des mnémoniques sont évidents. L'enfant grâce à cette technique :

• Commence à mémoriser les séquences d'actions plus rapidement.
• Habituez-vous à la routine quotidienne.
• Apprend à lire plus rapidement.
• Augmente votre propre pleine conscience.
• L'enfant développe bien la pensée figurative.

Comment développer la mémoire, la parole cohérente, la mémorisation d'informations pour les jeunes enfants à l'aide de mnémoniques : méthodes, techniques et exercices

L'objectif principal des mnémoniques est de développer la mémoire, la pensée, l'imagination et l'attention d'un enfant. Étant donné que ce sont ces processus qui sont directement liés au développement complet du bébé.

En règle générale, des tables mnémoniques spéciales sont utilisées dans les jardins d'enfants et les écoles. L'essence de ces tableaux est la suivante: une certaine image est inventée pour un mot ou une phrase, à la suite de laquelle le texte est montré à l'enfant sous la forme d'un diagramme. En regardant de tels schémas, l'enfant commence à reproduire le matériel plus rapidement.

Vous pouvez faire des mnémoniques avec votre enfant lorsqu'il aura 4 ans. C'est à cet âge que son vocabulaire commencera à s'accumuler. Utilisez des tableaux mnémoniques représentant des images individuelles à étudier. Par exemple, une chanterelle est rouge, un arbre est vert, etc.

Vous pouvez également utiliser les techniques suivantes :

• Jeu tactile... L'essence de cette technique est la suivante - remplacez les images par des objets. Par exemple, pour étudier des objets ronds, placez un caillou rond, un couvercle, une balle de tennis et des objets similaires dans une boîte. Demandez à votre enfant de sentir l'article spécifique hors de la boîte.
• Flanégraphe. Mettez un chiffon sur le tableau magnétique, achetez des images avec des aimants. Racontez une histoire à votre enfant, en faisant une pause à certains moments. La tâche de l'enfant consiste à choisir une image avec l'objet souhaité, sur lequel vous vous êtes arrêté, et à attacher l'aimant au flannelgraph.
• Loto sonore... Activez les sons des tout-petits. Il devra choisir des images pour eux. Par exemple, « Qui fait le miaulement ? »

Comment développer la mémoire, le discours cohérent, la mémorisation d'informations pour les enfants d'âge préscolaire à l'aide de mnémoniques : méthodes, techniques et exercices

Dans les méthodes de mnémoniques, essayez d'utiliser certains types de mémorisation. Bien sûr, le jeu est considéré ici comme le moyen le plus efficace. De plus, pour un enfant de 5 à 6 ans, utilisez les schémas en les dessinant d'une seule couleur. Ainsi, vous pouvez attirer l'attention de l'enfant sur la luminosité de ces images.

• « Collectionnez l'ensemble "... Donnez à votre tout-petit des images séparées. L'enfant doit les regrouper et vous expliquer pourquoi il a décidé de les regrouper.
• « Dessinez vos impressions." Cette technique vous permet d'augmenter votre vocabulaire. Soit dit en passant, il est également capable de former les traditions qui sont dans la famille. Invitez votre enfant à rassembler les impressions qu'il a laissées de la journée passée. Ensuite, le bébé doit vous dire ce qui était mauvais et ce qui était bon pour lui aujourd'hui. Ajoutez régulièrement de nouveaux mots et concepts.
• "Apprenez un verset"... Pour faciliter l'apprentissage de la poésie par votre enfant, utilisez des tables spéciales. Sur eux, décrivez chaque ligne sous la forme d'un signe ou d'une image. Assurez-vous d'ajouter des mots ou des lettres aux tableaux.

• « Grille de mémoire". Donnez une image à votre enfant. Dites-nous ce qui est représenté dessus, puis retournez l'image. L'enfant doit nommer l'élément qui se trouve dans telle ou telle image, puis l'ouvrir et tester ses propres connaissances.
• "Histoires d'images". Trouvez une histoire dans laquelle une partie des mots est remplacée par des images. Ainsi, votre enfant apprendra de nouveaux mots et développera son imagination.
• "Mémoire photo"... Donnez une image à l'enfant, retirez-la plus tard, montrez-lui une image complètement différente afin qu'elle diffère de la précédente dans un certain élément.
• "Jour Nuit". Disposez diverses images sur la table. Après avoir dit: "La nuit est venue", le bébé doit fermer les yeux et, à ce moment, vous cachez une image. En ouvrant les yeux, l'enfant devra deviner quelle image manque.

Comment développer la mémoire, la parole cohérente, la mémorisation d'informations pour les enfants du primaire à l'aide de mnémoniques : méthodes, techniques et exercices

Grâce aux mnémoniques, tout le cerveau est inclus dans le travail. L'hémisphère gauche du cerveau sera responsable de la logique et l'hémisphère droit de l'imagination. Offrez à votre enfant l'une des techniques mnémoniques suivantes ou toutes à la fois. Vous pouvez les pratiquer avec lui tous les jours.

• "Chaîne"... Cette méthode permettra à votre enfant d'apprendre à mémoriser plusieurs éléments en même temps. Par exemple, vous devez vous souvenir de certains aliments. L'enfant doit imaginer une image de ces produits, les coller mentalement avec d'autres objets de la même couleur et de la même taille. Ensuite, il doit relier les images entre elles, obtenant ainsi des paires. Lorsqu'il obtient une connexion, laissez-le supprimer mentalement une image, portez son attention sur le deuxième objet. Après cela, il aura une connexion entre la prochaine paire d'images. Lorsque l'enfant se souvient de toute la chaîne, plusieurs objets surgiront dans son esprit en même temps.
• "Matriochka"... Ici, les images sont combinées par paires. La première image de l'association est plus grande, elle comprend la deuxième image. La méthode ressemble à une poupée gigogne : l'enfant doit imaginer de petits éléments aussi grands, en les reliant à une partie de gros objets. Lorsque l'enfant les connectera, sa conscience sera dirigée vers le plus petit élément, tandis que le grand objet disparaîtra de ses pensées. Après cela, l'enfant doit agrandir l'objet et l'attacher à l'image suivante, et ainsi de suite.

• "Symbolisation"... Cette méthode est utilisée pour mémoriser des concepts abstraits. Après avoir imaginé une image, l'enfant doit se poser la question, comment la présenter au mieux ? Par exemple, le froid évoque des associations avec la glace et la neige. Et la chaleur est avec l'été, la mer.
• Méthode "Cicéron". Cette méthode est considérée comme assez intéressante. L'enfant se souvient de l'intérieur de la pièce, se lie à certains éléments de l'association, les mémorisant ainsi. Il est important ici que l'enfant adhère à une séquence spéciale. Par exemple, en se déplaçant dans le sens des aiguilles d'une montre, il devrait imaginer le chemin de la maison à l'école. Et lorsqu'il reprend ce chemin, ramassez les objets mémorisés, appelez-leur des associations.

Mnémoniques pour enfants : tableaux de nombres, lettres, symboles

La méthode la plus simple pour un enfant de mémoriser des chiffres, des lettres et des symboles est une table. Vous pouvez dessiner de tels tableaux vous-même en utilisant nos astuces.

Afin de mémoriser des nombres, faites des diagrammes en y plaçant des nombres et des associations. Exemple:

Pour mémoriser des lettres, faites un schéma similaire, seule l'essence ici est légèrement différente. Placez les lettres dans la première colonne, dans la seconde dessinez des images dont les noms commencent par cette lettre.

Mnémoniques à la maternelle basées sur les contes de fées: une technique pour les éducateurs préscolaires

Vous pouvez entraîner la mémoire des enfants, leur apprendre à raconter des textes sur une variété de sujets, même dans les jardins d'enfants. Pour ce type de mnémoniques, les enseignants utilisent généralement des schémas de référence. L'apprentissage commence à partir d'un an ou à partir de 2 ans, quand l'enfant est déjà familiarisé avec certains contes de fées et essaie de les raconter, tout en confondant personnages et événements. Des tableaux mnémoniques spéciaux pour les enfants d'âge préscolaire sont fabriqués par des éducateurs selon les contes de fées qu'ils connaissent.

Les images dans les cellules du tableau sont des personnages de contes de fées. Assez pratique dans une telle pratique, un conte de fées appelé "Kolobok". Dans ce tableau, les événements se répètent de temps en temps, et les personnages changent. Pour les enfants de 2 ans, des tables composées de 4 à 9 cellules, pas plus, conviennent.

Les tableaux suivants sont dessinés par l'enseignante avec les enfants. Les gars participeront à l'élaboration de tels tableaux mnémoniques avec grand plaisir. À l'avenir, ils créeront indépendamment des tableaux pour tout conte de fées, les compliquant un peu, augmentant eux-mêmes le nombre de cellules.

L'amélioration de la mémoire dans ce cas est due à l'encodage régulier d'informations verbales en images et vice versa. En conséquence, les enfants font défiler plusieurs fois le matériel résultant dans leur tête, le mémorisant automatiquement.

Pour les enfants de plus de 5 ans, la tâche est un peu plus compliquée :

• Option 1. Des personnages de contes de fées complètement différents sont ajoutés au tableau. Les enfants déterminent ensuite quels caractères du tableau sont redondants.
• Option 2. Les personnages des contes de fées sont mélangés dans le tableau. Les enfants doivent répartir ces héros selon les tableaux nécessaires.
• Option 3. Les tables sont coupées, puis les enfants les restaurent tout seuls. Les cartes sont dispersées, l'enseignant lit le conte de fées et les enfants trouvent l'image nécessaire.

L'utilisation de mnémoniques pour aider les enfants à mémoriser la table de multiplication

Les techniques d'apprentissage de la table de multiplication sont très proches de celles utilisées pour l'apprentissage d'une langue étrangère. Vous pouvez également utiliser des cartes ici en écrivant des chiffres partout où vous le souhaitez.

Actuellement, les méthodes mnémoniques suivantes sont également considérées comme assez courantes :

• Réception avec 2, 3, 5. Ce type de mnémoniques est généralement utilisé au stade initial de l'étude de la table de multiplication. Ce comptage est considéré comme une technique de base qui permet de se familiariser avec la table de multiplication. Cette méthode correspond technologiquement à la méthode au cours de laquelle les nombres à un chiffre et leur composition sont mémorisés. Si votre enfant peut maîtriser le matériel, il se débrouillera facilement avec les nombres restants de la table, ainsi qu'avec des options plus complexes à l'avenir.

• Addition consécutive. Cette méthode est directement liée à l'ajout de termes identiques. Cela est considéré comme pratique, même en multipliant 7 ou 8, si, bien sûr, le deuxième facteur est petit. Par exemple, 5x3 = 5 + 5 + 5.
• Ajout d'un numéro de terme au résultat précédent. Cette technique est utilisée si l'enfant a déjà appris quelque chose de la table de multiplication. Par exemple, 4. Continuez avec l'exemple ci-dessus. C'est facile à retenir. Mais, si vous avez besoin de 5x6, vous pouvez ajouter les 5 manquants à la réponse reçue 15. 15 + 5 + 5 + 5. De plus, l'enfant doit être capable d'additionner et de soustraire correctement dans sa tête jusqu'à 100.

L'utilisation des mnémoniques dans les cours d'orthophonie avec les enfants

L'âge préscolaire est considéré comme le plus favorable, car pendant cette période de la vie, l'enfant pose les bases de l'alphabétisation, d'une prononciation claire des mots, d'une belle parole. Ce sont des conditions très importantes qui affectent l'éducation mentale d'un enfant. Un enfant ayant des troubles de la parole a les problèmes suivants :

• L'ensemble minimum de mots.
• Incapacité à faire des phrases avec des mots.
• Prononciation perturbée de certains sons.
• Attention perturbée.
• Logique brisée.

Face à un tel problème, vous pouvez utiliser des mnémoniques. Grâce à elle, vous obtiendrez les résultats suivants :

• L'enfant améliorera la parole associée et la pensée associative.
• L'enfant pourra mieux assimiler la matière grâce à sa mémoire visuelle et auditive.
• L'imagination de l'enfant fonctionnera mieux, le processus de mémorisation des sons s'accélérera.

Les carrés mnémoniques sont une méthode idéale, symbole de toute activité réussie. Grâce à de tels schémas, vous apprendrez rapidement à votre enfant à apprendre la poésie, les énigmes, les virelangues.

Les étapes de l'étude sont les suivantes :

• Lisez le verset de manière expresse à l'enfant.
• Demandez à votre enfant d'étudier le verset avec vous.
• Relisez le poème en vous concentrant sur le tableau mnémotechnique.
• Posez des questions à votre enfant sur le verset. Aidez-le si nécessaire, comprenez avec lui l'idée principale du travail.
• Découvrez auprès de l'enfant quels mots lui semblaient incompréhensibles. Expliquez ce qu'ils signifient.
• Lisez chaque ligne du verset individuellement. Demandez à votre enfant de répéter le verset.
• À la toute fin, l'enfant devra raconter un poème.

Dans le tableau mnémotechnique que vous utiliserez, saisissez tous les caractères du verset. Grâce à cela, votre bébé apprendra à se concentrer, à construire des phrases correctement et à exprimer son propre discours.

Mnémoniques dans l'étude des mots de vocabulaire : techniques, associations aux mots

Les types de mnémoniques suivants sont utilisés pour étudier les mots de vocabulaire :

• Associations visuelles.
• Associations sonores.
• "connexions" mnémoniques et bien d'autres.

Les enfants aiment le plus les associations visuelles. Tout en mémorisant un certain mot, invitez l'enfant à regarder l'image qui dénotera le mot, plus il sera capable de battre la lettre difficile à retenir. Par exemple, décrivez le mot « Magnet » et la lettre « A » dans l'image. Après avoir choisi d'autres mots, concentrez-vous sur les lettres que votre bébé ne peut ni dire ni écrire.

Aussi, en d'autres termes, les lettres qui amènent l'enfant à écrire des difficultés avec des images, en tenant compte du sens du mot lui-même. Dans le mot "Penny", la deuxième lettre est très similaire à un penny. Par conséquent, dessinez-le à la place.

La technique suivante est celle des associations de sons. Par exemple, le mot « Petit-déjeuner » est en accord avec le mot « Cancer ». En combinant ces mots en une seule phrase, vous pouvez obtenir la phrase : « On déjeuner sera bouilli cancer". Votre enfant apprendra ce mot en utilisant l'association de sons. Et la phrase elle-même sonne plus mélodique, par conséquent, on s'en souvient sans problème.

Vidéo : Leçon sur le développement de la parole à l'aide de mnémoniques

Sections: Travailler avec des enfants d'âge préscolaire

Notre jardin d'enfants fonctionne dans le cadre du programme Enfance. Ce programme vous permet de faire preuve de créativité avec la planification. À partir du contenu proposé, nous déterminons indépendamment le rapport entre le matériel que l'enfant peut apprendre dans une activité indépendante, ce qui peut être réalisé dans une activité conjointe et ce qui doit être inclus dans les cours et autres types d'activités.

Le développement de la parole des enfants est l'une des tâches les plus importantes dans la préparation des enfants à l'école. Il est devenu nécessaire pour nous d'organiser le développement de l'enfant de cette manière, afin que le bébé lui-même soit une figure active. Il fallait intéresser les enfants, susciter leur intérêt pour les cours et, en particulier, pour les cours de développement de la parole.

Après avoir parcouru de nombreux ouvrages sur des sujets qui nous intéressent, nous nous sommes arrêtés sur des découvertes intéressantes d'auteurs tels que T.V. Bolsheva, L.E. Belousova. Ils offrent le développement de la pensée des enfants d'âge préscolaire et en même temps le développement de la parole à l'aide de mnémoniques ou de mnémoniques. Il s'agit d'un système de diverses techniques qui facilitent la mémorisation et augmentent la quantité de mémoire grâce à la formation d'associations supplémentaires (2). Cette méthode de travail n'est certes pas nouvelle, mais un tel système de travail présenté par les auteurs nous a intéressé. Ainsi, le manuel « Apprendre d'un conte de fées » de TV Bolsheva présente en détail le système de travail. La sélection des contes de fées pour travailler avec les enfants du groupe plus jeune a été effectuée selon le programme "Enfance". Nous avons décidé de commencer à travailler avec des enfants en utilisant ce guide.

Après avoir préparé le matériel nécessaire, après avoir étudié la littérature, nous nous sommes plongés dans le monde intéressant des contes de fées. Le travail ne consistait pas en un récit sec du contenu, mais en un processus actif et créatif de travail sur l'œuvre. Au début, nous avons appris aux enfants à comprendre les chemins mnémoniques. Il s'agit de matériel didactique, un schéma dans lequel certaines informations sont saisies (2). Comme elle était initialement inconnue des enfants, les enseignants ont endossé un rôle d'enseignant, c'est-à-dire apporté aux enfants le contenu qui est intégré dans la piste mnémotechnique. Ayant compris le travail avec la piste mnémotechnique, les enfants maîtrisent facilement les tables mnémotechniques d'entraînement. À un plus jeune âge, sur les conseils de l'auteur du manuel, nous utilisons des images en couleurs. Les enfants se souviennent plus facilement des images si la couleur correspond au héros : le renard est rouge, le soleil est jaune (Figure 1).

Au début de la formation, nous n'avons pas utilisé la méthode du croquis graphique, mais progressivement, déjà chez les plus jeunes, nous avons introduit le codage des informations avec l'aide d'un enseignant, partiellement, et en fin de formation, un croquis complet en classer.

Une des techniques que nous utilisons est de travailler le collage. Il s'agit d'une feuille de carton sur laquelle sont appliquées diverses images, lettres, formes géométriques, etc. (2). Ce tutoriel a différents objectifs. C'est le développement de la mémoire photographique, l'élargissement du vocabulaire, la perception imaginative, etc. Ce manuel est utilisé dans tous les types de cours. L'enfant apprend à relier toutes les images du collage, dessine des intrigues.

En travaillant avec des enfants d'âge préscolaire primaire avec des mnémoniques, nous remarquons que les enfants écoutent un conte de fées avec intérêt, mémorisent facilement le texte, se fient au tableau et reproduisent le contenu. Pendant la période de travail sur le conte de fées, les enfants effectuent un certain nombre de tâches visant le développement intellectuel. C'est ainsi que les enfants apprennent à connaître les lettres, travaillent sur l'articulation des sons, participent à des activités, des jeux et apprennent la poésie. En se rendant au «village de skazkino», les enfants maîtrisent toutes sortes d'activités. Le travail en activité libre s'est diversifié, puisque le contenu des leçons est organiquement introduit dans l'environnement du jeu. Les enfants peignent des tableaux d'après des contes de fées, dessinent des sons pratiqués dans les coins du discours, construisent des maisons pour les héros de contes de fées, etc.

Une des astuces intéressantes est de travailler avec des tablettes tactiles. Des planches avec des surfaces différentes sont fabriquées. Divers matériaux sont collés à la surface : papier de verre, chiffon doux, céréales, graines, etc. Ce matériau est bon pour le développement de la mémoire tactile, de l'imagination, du développement de la parole. L'enfant est invité à fermer les yeux, une tablette est mise dans ses mains. L'enfant, sentant la surface, explique ce qu'il ressent, ce qu'il lui rappelle. Caressant une assiette avec du sarrasin, l'enfant dit que c'est un loup à dents, ses dents sont pointues, il est en colère. Recevant une planche avec de la fourrure, il répond que c'est un renard, sournois, duveteux. Elle a une longue queue duveteuse et est magnifique.

Comme les jeunes enfants sont très curieux et ont du mal à se contenir sans ouvrir les yeux, nous utilisons un magnifique sac traditionnel pour ce jeu. Ici, les enfants ont déjà la possibilité non seulement d'examiner la tablette proposée, mais aussi de choisir eux-mêmes parmi un grand nombre dans le sac (Figure 2).

Ayant vu l'intérêt de ce travail, son efficacité, nous intégrons facilement cette technique dans tous types de cours. Puisque notre jardin d'enfants assure le développement écologique prioritaire des enfants, cette méthode de travail avec les enfants nous aide beaucoup à résoudre ces problèmes. L'utilisation de la modélisation dans l'éducation environnementale des enfants les aide à former le concept de « saison en tant que saison », à se souvenir des signes des saisons, à maîtriser les principes de composition d'histoires descriptives par saisons et de description d'objets divers, etc. Les mnémoniques font désormais partie de la vie des enfants de notre groupe. Et étant arrivés à la fin de l'âge préscolaire, les enfants ont utilisé des schémas dans tous les types d'activités, ont esquissé indépendamment des expériences, des résultats d'observation et ont fait des plans pour des histoires.

Avec les éducateurs, les enfants ont créé des tableaux mnémoniques pour de nombreux contes de fées programmés, des schémas d'histoires descriptives de vêtements, de légumes et de fruits, de jouets, d'humains, de la météo, un modèle des besoins et des soins des plantes, des signes de la faune, toute l'année , etc.

Nous notons que la clarté sous la forme de modèles de tout plan aide les enfants à maîtriser de nombreuses tâches. Les enfants se développent de manière globale. En plus des compétences spécifiques inhérentes à certains types d'activités, nos enfants sont bien préparés pour l'école, où le développement des processus mentaux est important : attention, mémoire, réflexion. Nous résolvons les problèmes de préparation à l'école de manière globale et nous aidons les mnémoniques dans ce domaine.

Livres d'occasion.

1. Belousova L.E. Des histoires incroyables. Résumés de leçons sur le développement de la parole à l'aide d'éléments TRIZ pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés. - SPb : « Enfance-Presse », 2000.
2. Bolcheva T.V. Apprendre d'un conte de fées. Le développement de la pensée des enfants d'âge préscolaire à l'aide de mnémoniques. SPb : "Enfance-Presse", 2001.

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L'âge préscolaire est l'âge des formes de conscience figuratives, et les principaux moyens qu'un enfant maîtrise à cet âge sont des moyens figuratifs. L'utilisation de la notation présentée dans le livre permet à l'enfant de résumer son expérience directe. Ce manuel méthodologique pour les éducateurs contient des résumés de leçons de contes de fées ludiques avec des commentaires détaillés sur leur mise en œuvre et du matériel visuel découpé.
Conçu pour les établissements d'enseignement préscolaire, ainsi que pour les parents intéressés par les moyens de développer la mémoire, la réflexion, l'attention et l'imagination des enfants.

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Critère de proximité

Pour rechercher par proximité, il faut mettre un tilde " ~ "à la fin d'une phrase. Par exemple, pour rechercher des documents contenant les mots recherche et développement à moins de 2 mots, utilisez la requête suivante :

" Recherche & Développement "~2

Pertinence de l'expression

Utilisation " ^ "à la fin de l'expression, puis indiquer le niveau de pertinence de cette expression par rapport au reste.
Plus le niveau est élevé, plus l'expression est pertinente.
Par exemple, dans cette expression, le mot « recherche » est quatre fois plus pertinent que le mot « développement » :

étudier ^4 développement

Par défaut, le niveau est 1. Les valeurs autorisées sont un nombre réel positif.

Recherche par intervalle

Pour spécifier l'intervalle dans lequel la valeur d'un champ doit être située, vous devez spécifier les valeurs limites entre parenthèses, séparées par l'opérateur À.
Un tri lexicographique sera effectué.

Une telle requête renverra des résultats avec un auteur allant d'Ivanov à Petrov, mais Ivanov et Petrov ne seront pas inclus dans le résultat.
Pour inclure une valeur dans un intervalle, utilisez des crochets. Utilisez des accolades pour exclure une valeur.