Plan de calendrier sur le thème du groupe intermédiaire du printemps. Planification thématique du calendrier dans le groupe intermédiaire. Semaine thématique "Printemps"

12.07.2019

Âge préscolaire moyen de 14,03 à 18,03

Cible:Élargir la compréhension des enfants des changements saisonniers au printemps.

Tâches:

· Développer la capacité des enfants à distinguer les changements de nature ;

· Pour consolider l'idée des vêtements de printemps.

· Renforcer l'idée des oiseaux migrateurs au printemps.

· Encouragez les enfants à refléter l'expérience du printemps dans différentes activités.

· Cultiver le respect de la nature.

Événement final- exposition de dessins "Le printemps est rouge".

Étape d'introduction et de motivation. Pour attirer l'attention des enfants sur la décoration du groupe, des photos de printemps, d'oiseaux migrateurs, des vêtements de printemps pèsent au tableau. Lire un poème sur le printemps. Les gars, avez-vous deviné de quoi nous allons parler cette semaine ? Que savez-vous du printemps ? Que voudriez-vous savoir?

Le printemps est arrivé - rouge et voilà.
Donne ses cadeaux :
Pour les arbres et les bêtes de la forêt
Nuages blancs moelleux.
Quelqu'un laisse et herbe,
Quelqu'un a un ciel bleu,
Quelqu'un qui sonne tombe
Quelqu'un drôle d'oiseaux trille,
Quelqu'un changera ses manteaux de fourrure,
Enflammer quelqu'un avec le vent.
Et un rayon de soleil chaud
Et la première fleur tendre.

Jour de la semaine.

Lundi

1. Éducation physique.

Selon le plan du chef de la FIZO.

2. Activités de recherche cognitive. FTSKM.

Cible. Promouvoir le développement des activités cognitives - de recherche des enfants ; élargir vos horizons.

Tâches:

1. Élargir et enrichir les connaissances des enfants sur les changements printaniers de la nature : fonte des neiges, crue des rivières, vol des oiseaux, etc.

2. Créer les conditions pour le développement chez les enfants de la capacité d'observer, d'analyser les changements dans la nature

3. Cultiver une attitude sensible et prudente envers la nature.

Rassemblement du matin. Conversation : « Pourquoi les gens disent-ils« le printemps est rouge » ?

Objectif : continuer à développer la parole comme moyen de communication. Encouragez les enfants à essayer de partager une variété d'informations avec l'éducateur et les enfants.

Activité de travail.

Service de cantine.

Objectif: enseigner de manière autonome, remplir les fonctions d'un accompagnateur (disposer soigneusement les couverts)

Doigt g-kA.
"Printemps".

Articulation g-kA.

"Tuyau", "Confiture".

Matin g-kA.

"Le printemps arrive."

Marcher1

Observer le travail du concierge Objectifs : - former la volonté de venir à la rescousse, la capacité d'évaluer les résultats des travaux ; - favoriser le respect des travailleurs ; - développer la parole, améliorer le vocabulaire (le nom et le but de l'équipement de travail du concierge).

Qui nettoie les pistes ?

Comment fonctionne un concierge ?

Travail individuel:

« S'avère être le plus adroit ! ".

Objectif : continuer à développer la dextérité, l'endurance. Matvey R. Ilya A. Denis. g

Activité de travail.

travail collectif;

Donner des instructions spécifiques sur une base individuelle ;

Instiller un sentiment de satisfaction du résultat du travail ;

Améliorer les compétences professionnelles.

Activité motrice :

"Lieu vide".

Le but est de développer la rapidité et la dextérité.

"Vesnyanka"

L'objectif est la coordination de la parole avec le mouvement, le développement des compétences générales de la parole.

Lire mince Littérature.

"Douze mois"

Après midi

Activités de durcissement après le sommeil. "Chemin de la santé",

C / r. / Et. "Une façon".

Introduction du jeu de plateau "Les Quatre Saisons"

Travaux d'enfants au coin de l'activité artistique : "Branches de printemps"

Des énigmes sur le printemps.

Marcher 2.

P/ et "Qui restera dans le cercle",

n/a "Labyrinthe vivant", activité indépendante des enfants.

Observation de la météo (fraîche le soir, mais déjà légère).

Examiner des images sur le printemps ..

Proposer des jeux pour enfants "Lacing", D/I. "Mosaïque colorée", "Dominos". Jeux et activités initiés par les enfants dans les centres d'activités.

Jeu de rôle "Away".

Préparez les attributs du jeu.

Matériel portable pour jeux de plein air avec éléments sportifs.

Conception d'un dépliant avec des informations visuelles pour les parents "Le printemps marche vers nous".

Mardi

1. Activité musicale. Selon le plan du directeur musical

2. Activité de parole.

Thème : "Printemps".

Tâches:

Consolider la connaissance des changements de saisons; donner une idée des changements qui surviennent au début du printemps dans la nature ; identifier les relations de cause à effet les plus simples ;

Former chez les enfants la capacité d'écouter et de comprendre le discours qui leur est adressé, la capacité de se souvenir et de raconter ce qu'ils ont entendu, de répondre aux questions, de participer à une conversation collective.

Favoriser l'amour de la nature.

Rassemblement du matin.

Conversation "Printemps" - pourquoi dit-on que la nature prend vie au printemps ?

Objectif : le développement de l'intérêt cognitif.

Gymnastique des doigts."Les doigts".

Objectif : développer la motricité fine des mains.

Gymnastique articulaire.

"Cheval", "Regarde".

Objectif: développement des muscles de l'appareil vocal.

Activité de travail.

Devoir dans un coin de nature (Essuyer la poussière des fleurs).

Objectif : Développer les soins des enfants pour les fleurs.

Exercices matinaux.

"Le printemps arrive."

Marche

Observer le ciel et les nuages.

Le but est de renforcer l'idée du printemps. Faites attention aux changements dans le ciel.

Des énigmes sur le printemps.

Jeu didactique "Qu'est-ce que le ciel" - les enfants observent le ciel et le décrivent.

L'objectif est de développer la capacité de sélectionner des adjectifs relatifs.

Dessinez des nuages dans la neige (sable) avec un bâton.

Activité de travail.

Nettoyage collectif du site de la neige et des débris.

But : enseigner la propreté et l'ordre sur le site.

Jeux de plein air

L'objectif est de développer la réactivité.

P/ et "Nous sommes des gouttelettes"

Travail individuel.

Apprenez à sauter en longueur depuis un endroit et avec une course;

Développer la force de saut. Diane. Matvey A. Ilya A.

Après midi.

Événement de durcissement

Objectif : améliorer la santé des enfants.

C/R./I. "Une famille".

Objectif : apprendre aux enfants à utiliser des objets de substitution dans le jeu.

Marche:

P. / je« Chat et souris », « Ours dans la forêt » œuvre active indépendante.

Coloriages de printemps.

Jeux et activités autonomes initiés par les enfants dans les centres d'activités

Jeux avec du matériel portable. Jeux indépendants pour les enfants

Jeux de rôle « Famille », jeux de société : « Loto », « Images coupées ».

"Ce qui est superflu."

Activité indépendante dans des centres d'activités.

Jour de la semaine.

Activité conjointe d'un adulte et d'enfants.

Organisation d'un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants dans les centres d'activités.

Interaction avec les parents/partenaires sociaux.

Activités directement éducatives.

Activité éducative dans les moments de régime.

Mercredi

1. Activité physique. Selon le plan du chef de la FIZO.

2. Activité artistique (dessin) selon le plan du directeur des beaux-arts.

3. Activité musicale. Selon le plan du directeur musical.

Rassemblement du matin.

Conversation : « Quels changements se sont produits dans la nature ».

Objectif: former l'idée des enfants sur les signes du printemps.

Gymnastique articulaire.

"Coupe", "Noix".

Objectif : développer l'appareil articulatoire.

Gymnastique des doigts."Les doigts".

Objectif : développement de l'appareil vocal.

Activité de travail.

Arroser les fleurs.

Objectif : apprendre aux enfants à prendre soin des plantes d'intérieur.

Exercices matinaux.

"Le printemps arrive."

Marche 1

Observer le soleil.

Objectif : donner une idée du début du printemps, sur les changements survenus avec le soleil.

Exercice pour le développement de la motricité fine des mains

"Disposez-le vous-même" - mettez le soleil hors des bâtons.

DI. « Quand est-ce que cela se produit ? » - l'éducateur décrit un phénomène naturel, les enfants répondent à quelle période de l'année il appartient.

L'objectif est de consolider le concept de changements saisonniers de la nature.

Jeux de plein air.

"Les oiseaux et la pluie", "Les chats et les souris".

Objectifs : - enseigner rapidement, se déplacer au signal de l'enseignant ;

Pratiquez la prononciation des sons.

Activité de travail.

Rangement du site, ramassage des branches et vieilles feuilles.

Objectif : favoriser l'envie de travailler ensemble, d'éprouver la joie de communiquer les uns avec les autres. Lire mince Littérature.

"Vilain canard".

Après midi.

Faites de l'exercice après le sommeil.

"Marcher sur les chemins de la santé."

Objectif : améliorer la santé des enfants.

Divertissement "Palette de printemps".

Écoute de l'enregistrement audio "Sounds of Spring"

Jeux de plein air

Sauter par dessus le ruisseau

"Du soleil, du soleil, regarde par la fenêtre."

Découpez des images sur le thème "Printemps".

Jeux "Habille la poupée Masha pour une promenade", "Saisons", "Saisons du loto".

Créer des conditions pour jouer avec vos jouets préférés - apprendre à jouer calmement, prendre soin des jouets.

Suggérer des mosaïques, des puzzles pour les jeux

Objectif : développer la réflexion, la mémoire, la persévérance.

Créer des conditions pour jouer avec des jouets de sport

Objectif : développer l'activité physique

Sortez les pelles, les moules, les pelles sur le site, pour les activités ludiques indépendantes des enfants.

Inviter les parents à parler à la maison avec leurs enfants des signes du printemps

Jour de la semaine.

Activité conjointe d'un adulte et d'enfants.

Organisation d'un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants dans les centres d'activités.

Interaction avec les parents/partenaires sociaux.

Activités directement éducatives.

Activité éducative dans les moments de régime.

jeudi

Activité cognitive : REMPSujet : "Conte de printemps"

Continuez à apprendre à comparer des objets en hauteur.

Pour consolider la connaissance des nombres 1-5, leur séquence dans une série de nombres.

Développer la pensée logique, l'attention, les capacités constructives. Consolider les connaissances sur les fleurs de primevères.

Favoriser l'autonomie, l'activité, l'envie d'aider.

Rassemblement du matin.

Conversation "La neige fond déjà, les ruisseaux coulent."

"Jeux avec un lapin du soleil".

Gymnastique articulaire.

"Clôture", "Proboscis".

Objectif: développement des muscles de l'appareil vocal.

Gymnastique des doigts.

Activité de travail

Objectif: enseigner correctement, ranger les couverts.

Exercices matinaux.

"Le printemps arrive."

Marche 1

Observation des oiseaux sur le site de la maternelle.

Objectif: développer les idées des enfants sur l'hivernage et les oiseaux migrateurs, Encourager les enfants à tirer des conclusions indépendantes - quelle est la renaissance printanière dans la vie des oiseaux.

DI. « Qui nommera plus d'actions ? » - exercice de sélection des verbes correspondant aux phénomènes printaniers de la nature.

Que font les oiseaux au printemps ? (ils arrivent, retournent dans leurs terres natales, construisent des nids, s'installent dans des nichoirs, élèvent des poussins, etc.).

"Devinez l'oiseau par description."

Le but est d'apprendre à composer une histoire descriptive, développer un discours cohérent.

Exercices pour le développement de la motricité fine des mains.

Émietter le pain aux oiseaux.

Jeu en plein air

« Oiseaux, un ! Oiseaux, deux !"

Le but est d'apprendre aux enfants à effectuer des mouvements, à compter.

"Oiseaux - nids - poussins"

Objectifs : être capable d'être attentif aux commandes du professeur ; naviguer dans l'espace.

Travail individuel.

Développement de mouvements.

But : s'exercer au saut en place sur deux jambes Matvey A. Denis Y. Daniil.K.

Lire mince Littérature.

E. Permyak "trois petits cochons"

Après midi.

Faites de l'exercice après le sommeil.

"Sillonner les chemins de la santé"
Objectif : améliorer la santé des enfants.

C / r jeu "Voyage à travers la ville du printemps".

Jeux indépendants dans les coins de la créativité.

Ajout d'équipements d'entretien des plantes dans un coin naturel.

Jeux et activités autonomes initiés par les enfants dans les centres d'activités

Offrir des jeux de société

Développer la pensée, la mémoire, la parole. Créer des conditions de jeux dans le coin des poupées

Développer l'expérience de jeu des enfants, contribuer à la préparation du jeu de rôle

Suggérer des puzzles, mosaïques, laçage

Développer la motricité fine, la concentration, l'imagination. Créer des conditions pour jouer avec des jouets animés

Développer l'activité physique

Invitez les parents à regarder des illustrations dans des magazines et des livres où le printemps se rencontre.

Jour de la semaine.

Activité conjointe d'un adulte et d'enfants.

Organisation d'un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants dans les centres d'activités.

Interaction avec les parents/partenaires sociaux.

Activités directement éducatives.

Activité éducative dans les moments de régime.

vendredi

Activité artistique (modelage).

Thème:"Bird"

Renforcer chez les enfants l'habileté de sculpter un oiseau à partir de pâte à modeler, de transférer la forme ovale du corps, de tirer et de pincer de petites pièces; bec, queue.

Formez la compétence pour célébrer la variété des images résultantes, pour les apprécier

Cultiver la bienveillance envers nos petits frères

Rassemblement du matin.

Conversation "Premières fleurs"

Objectif: familiariser les enfants avec les premières fleurs du printemps, leur structure.

Gymnastique articulaire.

"Sourire", "Pelle".

Objectif: développement des muscles de l'appareil vocal.

Gymnastique des doigts.

"Nous croyons".

Objectif : le développement de la motricité fine des mains.

D/ et "Collecter les perce-neige"

Activité de travail... Service de cantine. « Disposons correctement les couverts.

Exercices matinaux.

"Le printemps arrive."

Marche 1

Observation des oiseaux sur le site de la maternelle

Objectifs : - apprendre à reconnaître et distinguer les oiseaux par le plumage, la taille, la voix ;

Développer l'observation, la mémoire;

Cultivez une attitude favorable aux oiseaux.

Activité de travail.

Mettre les choses en ordre sur le site.

Objectifs : - organiser le travail collectif ;

Donner des instructions spécifiques sur une base individuelle ;

Instiller un sentiment de satisfaction du résultat du travail ;

améliorer les compétences professionnelles

Jeux de plein air.

P/ et "Sur les patchs décongelés",

P/ et "Dans le pré"

Travail individuel.

"Lancer sur la cible." Matvey M. Ilya A.

Objectif : consolider la capacité à prendre la bonne position de départ lors du lancer.

Lire mince Littérature.

M. Gorki. "Moineau"

Après midi.

Faites de l'exercice après le sommeil.

"Sillonner les chemins de la santé"
Objectif : améliorer la santé des enfants.

Prise en compte de l'album "Printemps", cartes postales, illustrations.

Lire des proverbes, des dictons et des énigmes sur le printemps.

D/ et "Qui était assis sur une branche"

Marcher 2.

P/N. "Chien hirsute", "Grand-mère est un hérisson."

Suggérez des images d'intrigue à considérer - encouragez la communication entre les enfants, développez la pensée, la mémoire, la parole. Créer des conditions pour jouer avec des jouets à volonté

Favoriser l'envie de jouer ensemble, prendre soin des jouets.

Sortez les pelles, balles, moules, pelles sur le site, pour les activités ludiques autonomes des enfants.

Suggérer des attributs de jeux d'histoire à jouer

Former les prérequis pour un jeu de rôle. Créez des conditions pour vous habiller.

Encouragez la mise en scène de jeux basés sur du matériel familier.

Sortez les pelles, balles, moules, pelles pour les activités ludiques indépendantes des enfants sur le site.

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Aperçu:

Plan thématique complexe. Le thème « Le printemps marche vers nous, à pas rapides ».

Âge préscolaire moyen de 14,03 à 18,03

Cible: Élargir la compréhension des enfants des changements saisonniers au printemps.

Tâches :

développer la capacité des enfants à distinguer les changements dans la nature;
renforcer l'idée de vêtements de printemps.
Renforcez l'idée des oiseaux migrateurs au printemps.
Encouragez les enfants à refléter l'expérience du printemps dans différentes activités.
Favoriser le respect de la nature.

Événement final- exposition de dessins "Le printemps est rouge".

Étape d'introduction et de motivation.Pour attirer l'attention des enfants sur la décoration du groupe, des photos de printemps, d'oiseaux migrateurs, des vêtements de printemps pèsent au tableau. Lire un poème sur le printemps. Les gars, avez-vous deviné de quoi nous allons parler cette semaine ? Que savez-vous du printemps ? Que voudriez-vous savoir?

2. Stage pratique et activité.

Jour de la semaine.

Activité conjointe d'un adulte et d'enfants.

Organisation d'un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants dans les centres d'activités.

Interaction avec les parents/partenaires sociaux.

Lundi

14.03

1. Éducation physique.

Selon le plan du chef de la FIZO.

2. Activités de recherche cognitive. FTSKM.

Sujet : "Le printemps respire par la fenêtre."

Cible. Promouvoir le développement des activités cognitives - de recherche des enfants ; élargir vos horizons.

Tâches:

1. Élargir et enrichir les connaissances des enfants sur les changements printaniers de la nature : fonte des neiges, crue des rivières, vol des oiseaux, etc.

2. Créer les conditions pour le développement chez les enfants de la capacité d'observer, d'analyser les changements dans la nature

3. Cultiver une attitude sensible et prudente envers la nature.

Rassemblement du matin. Conversation : « Pourquoi les gens disent-ils« le printemps est rouge » ?

Objectif : continuer à développer la parole comme moyen de communication. Encouragez les enfants à essayer de partager une variété d'informations avec l'éducateur et les enfants.

Activité de travail.

Service de cantine.

Objectif: enseigner de manière autonome, remplir les fonctions d'un accompagnateur (disposer soigneusement les couverts)

Doigt g-kA.
"Printemps".

Articulation g-kA.

"Tuyau", "Confiture".

Matin g-kA.

"Le printemps arrive."

Marcher1

L'enseignante pose des questions aux enfants.

Qui nettoie les pistes ?

Comment fonctionne un concierge ?

Travail individuel:

« S'avère être le plus adroit ! ".

Objectif : continuer à développer la dextérité, l'endurance. Matvey R. Ilya A. Denis. g

Activité de travail.

travail collectif;

Donner des instructions spécifiques sur une base individuelle ;

Instiller un sentiment de satisfaction du résultat du travail ;

Améliorer les compétences professionnelles.

Activité motrice :

"Lieu vide".

Le but est de développer la rapidité et la dextérité.

"Vesnyanka"

L'objectif est la coordination de la parole avec le mouvement, le développement des compétences générales de la parole.

Lire mince Littérature.

"Douze mois"

Après midi

Activités de durcissement après le sommeil. "Chemin de la santé",

C / r. / Et. "Une façon".

Introduction du jeu de plateau "Les Quatre Saisons"

Travaux d'enfants au coin de l'activité artistique : "Branches de printemps"

Des énigmes sur le printemps.

Marcher 2.

P/ et "Qui restera dans le cercle",

n/a "Labyrinthe vivant", activité indépendante des enfants.

Observation de la météo (fraîche le soir, mais déjà légère).

Examiner des images sur le printemps ..

Proposer des jeux pour enfants "Lacing", D/I. "Mosaïque colorée", "Dominos". Jeux et activités initiés par les enfants dans les centres d'activités.

Jeu de rôle "Away".

Préparez les attributs du jeu.

Jeux et activités autonomes à l'initiative des enfants dans les centres d'activités.

Matériel portable pour jeux de plein air avec éléments sportifs.

Conception d'un dépliant avec des informations visuelles pour les parents "Le printemps marche vers nous".

Mardi

15.03

1. Activité musicale.Selon le plan du directeur musical

2. Activité de parole.

Thème : "Printemps".

Tâches:

- consolider les connaissances sur les changements de saisons; donner une idée des changements qui surviennent au début du printemps dans la nature ; identifier les relations de cause à effet les plus simples ;

Favoriser l'amour de la nature.

Rassemblement du matin.

Conversation "Printemps" - pourquoi dit-on que la nature prend vie au printemps ?

Objectif : le développement de l'intérêt cognitif.

Gymnastique des doigts."Les doigts".

Objectif : développer la motricité fine des mains.

Gymnastique articulaire.

"Cheval", "Regarde".

Objectif: développement des muscles de l'appareil vocal.

Activité de travail.

Devoir dans un coin de nature (Essuyer la poussière des fleurs).

Objectif : Développer les soins des enfants pour les fleurs.

Exercices matinaux.

"Le printemps arrive."

Marche

Observer le ciel et les nuages.

Le but est de renforcer l'idée du printemps. Faites attention aux changements dans le ciel.

Des énigmes sur le printemps.

Jeu didactique"Quel ciel" - les enfants observent le ciel et le décrivent.

L'objectif est de développer la capacité de sélectionner des adjectifs relatifs.

Dessinez des nuages dans la neige (sable) avec un bâton.

Activité de travail.

Nettoyage collectif du site de la neige et des débris.

But : enseigner la propreté et l'ordre sur le site.

Jeux de plein air

L'objectif est de développer la réactivité.

P/ et "Nous sommes des gouttelettes"

Travail individuel.

Buts:

Apprenez à sauter en longueur depuis un endroit et avec une course;

Développer la force de saut. Diane. Matvey A. Ilya A.

Après midi.

Evénement de durcissement "Marcher sur les chemins de la santé"

Objectif : améliorer la santé des enfants.

C/R./I. "Une famille".

Objectif : apprendre aux enfants à utiliser des objets de substitution dans le jeu.

Marche:

P. / je « Chat et souris », « Ours dans la forêt » œuvre active indépendante.

Coloriages de printemps.

Jeux avec du matériel portable. Jeux indépendants pour les enfants

Jeux de rôle « Famille », jeux de société : « Loto », « Images coupées ».

"Ce qui est superflu."

Activité indépendante dans des centres d'activités.

Jour de la semaine.

Activité conjointe d'un adulte et d'enfants.

Organisation d'un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants dans les centres d'activités.

Interaction avec les parents/partenaires sociaux.

Activités directement éducatives.

Activité éducative dans les moments de régime.

Mercredi

16.03

1. Activité physique. Selon le plan du chef de la FIZO.

2. Activité artistique (dessin) selon le plan du directeur des beaux-arts.

3. Activité musicale. Selon le plan du directeur musical.

Rassemblement du matin.

Conversation : « Quels changements se sont produits dans la nature ».

Objectif: former l'idée des enfants sur les signes du printemps.

Gymnastique articulaire.

"Coupe", "Noix".

Objectif : développer l'appareil articulatoire.

Gymnastique des doigts."Les doigts".

Objectif : développement de l'appareil vocal.

Activité de travail.

Arroser les fleurs.

Objectif : apprendre aux enfants à prendre soin des plantes d'intérieur.

Exercices matinaux.

"Le printemps arrive."

Marche 1

Observer le soleil.

Objectif : donner une idée du début du printemps, sur les changements survenus avec le soleil.

Exercice pour le développement de la motricité fine des mains

"Disposez-le vous-même" - mettez le soleil hors des bâtons.

DI. « Quand est-ce que cela se produit ? » - l'éducateur décrit un phénomène naturel, les enfants répondent à quelle période de l'année il appartient.

L'objectif est de consolider le concept de changements saisonniers de la nature.

Jeux de plein air.

"Les oiseaux et la pluie", "Les chats et les souris".

Objectifs : - enseigner rapidement, se déplacer au signal de l'enseignant ;

Pratiquez la prononciation des sons.

Activité de travail.

Rangement du site, ramassage des branches et vieilles feuilles.

Objectif : favoriser l'envie de travailler ensemble, d'éprouver la joie de communiquer les uns avec les autres.Lire mince Littérature.

"Vilain canard".

Après midi.

Faites de l'exercice après le sommeil.

"Marcher sur les chemins de la santé."

Objectif : améliorer la santé des enfants.

Divertissement "Palette de printemps".

Écoute de l'enregistrement audio "Sounds of Spring"

Jeux de plein air

Sauter par dessus le ruisseau

"Du soleil, du soleil, regarde par la fenêtre."

Découpez des images sur le thème "Printemps".

Jeux "Habille la poupée Masha pour une promenade", "Saisons", "Saisons du loto".

Créer des conditions pour jouer avec vos jouets préférés - apprendre à jouer calmement, prendre soin des jouets.

Suggérer des mosaïques, des puzzles pour les jeux

Objectif : développer la réflexion, la mémoire, la persévérance.

Créer des conditions pour jouer avec des jouets de sport

Objectif : développer l'activité physique

Sortez les pelles, les moules, les pelles sur le site, pour les activités ludiques indépendantes des enfants.

Inviter les parents à parler à la maison avec leurs enfants des signes du printemps

Jour de la semaine.

Activité conjointe d'un adulte et d'enfants.

Organisation d'un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants dans les centres d'activités.

Interaction avec les parents/partenaires sociaux.

Activités directement éducatives.

Activité éducative dans les moments de régime.

jeudi

17.03

Activité cognitive : REMP Thème : « Conte de printemps »

Tâches:

Continuez à apprendre à comparer des objets en hauteur.

Pour consolider la connaissance des nombres 1-5, leur séquence dans une série de nombres.

Développer la pensée logique, l'attention, les capacités constructives. Consolider les connaissances sur les fleurs de primevères.

Favoriser l'autonomie, l'activité, l'envie d'aider.

Rassemblement du matin.

Conversation "La neige fond déjà, les ruisseaux coulent."

"Jeux avec un lapin du soleil".

Gymnastique articulaire.

"Clôture", "Proboscis".

Objectif: développement des muscles de l'appareil vocal.

Gymnastique des doigts.

"Printemps".

Activité de travail

Objectif: enseigner correctement, ranger les couverts.

Exercices matinaux.

"Le printemps arrive."

Marche 1

Observation des oiseaux sur le site de la maternelle.

DI. « Qui nommera plus d'actions ? » - exercice de sélection des verbes correspondant aux phénomènes printaniers de la nature.

Que font les oiseaux au printemps ? (ils arrivent, retournent dans leurs terres natales, construisent des nids, s'installent dans des nichoirs, élèvent des poussins, etc.).

"Devinez l'oiseau par description."

Le but est d'apprendre à composer une histoire descriptive, développer un discours cohérent.

Exercices pour le développement de la motricité fine des mains.

Émietter le pain aux oiseaux.

Jeu en plein air

« Oiseaux, un ! Oiseaux, deux !"

Le but est d'apprendre aux enfants à effectuer des mouvements, à compter.

"Oiseaux - nids - poussins"

Objectifs : être capable d'être attentif aux commandes du professeur ; naviguer dans l'espace.

Travail individuel.

Développement de mouvements.

But : s'exercer au saut en place sur deux jambes Matvey A. Denis Y. Daniil.K.

Lire mince Littérature.

E. Permyak "trois petits cochons"

Après midi.

Faites de l'exercice après le sommeil.

"Sillonner les chemins de la santé"
Objectif : améliorer la santé des enfants.

C / r jeu "Voyage à travers la ville du printemps".

Jeux indépendants dans les coins de la créativité.

Ajout d'équipements d'entretien des plantes dans un coin naturel.

Jeux et activités autonomes initiés par les enfants dans les centres d'activités

Offrir des jeux de société

Développer la pensée, la mémoire, la parole. Créer des conditions de jeux dans le coin des poupées

Développer l'expérience de jeu des enfants, contribuer à la préparation du jeu de rôle

Suggérer des puzzles, mosaïques, laçage

Développer la motricité fine, la concentration, l'imagination. Créer des conditions pour jouer avec des jouets animés

Développer l'activité physique

Sortez les pelles, balles, moules, pelles pour les activités ludiques indépendantes des enfants sur le site.

Invitez les parents à regarder des illustrations dans des magazines et des livres où le printemps se rencontre.

Jour de la semaine.

Activité conjointe d'un adulte et d'enfants.

Organisation d'un environnement de développement pour les activités autonomes des enfants dans les centres d'activités.

Interaction avec les parents/partenaires sociaux.

Activités directement éducatives.

Activité éducative dans les moments de régime.

vendredi

18.03

Activité artistique (modelage).

Sujet : "Oiseau"

Tâches:

Renforcer chez les enfants l'habileté de sculpter un oiseau à partir de pâte à modeler, de transférer la forme ovale du corps, de tirer et de pincer de petites pièces; bec, queue.

Formez la compétence pour célébrer la variété des images résultantes, pour les apprécier

Cultiver la bienveillance envers nos petits frères

Rassemblement du matin.

Conversation "Premières fleurs"

Objectif: familiariser les enfants avec les premières fleurs du printemps, leur structure.

Gymnastique articulaire.

"Sourire", "Pelle".

Objectif: développement des muscles de l'appareil vocal.

Gymnastique des doigts.

"Nous croyons".

Objectif : le développement de la motricité fine des mains.

D/ et "Collecter les perce-neige"

Activité de travail... Service de cantine. « Disposons correctement les couverts.

Exercices matinaux.

"Le printemps arrive."

Marche 1

Observation des oiseaux sur le site de la maternelle

Objectifs : - apprendre à reconnaître et distinguer les oiseaux par le plumage, la taille, la voix ;

Développer l'observation, la mémoire;

Cultivez une attitude favorable aux oiseaux.

Activité de travail.

Mettre les choses en ordre sur le site.

Objectifs : - organiser le travail collectif ;

Donner des instructions spécifiques sur une base individuelle ;

Instiller un sentiment de satisfaction du résultat du travail ;

améliorer les compétences professionnelles

Jeux de plein air.

P/ et "Sur les patchs décongelés",

P/ et "Dans le pré"

Travail individuel.

"Lancer sur la cible." Matvey M. Ilya A.

Objectif : consolider la capacité à prendre la bonne position de départ lors du lancer.

Lire mince Littérature.

M. Gorki. "Moineau"

Après midi.

Faites de l'exercice après le sommeil.

"Sillonner les chemins de la santé"
Objectif : améliorer la santé des enfants.

Prise en compte de l'album "Printemps", cartes postales, illustrations.

Lire des proverbes, des dictons et des énigmes sur le printemps.

D/ et "Qui était assis sur une branche"

Marcher 2.

P/N. "Chien hirsute", "Grand-mère est un hérisson."

Favoriser l'envie de jouer ensemble, prendre soin des jouets.

Sortez les pelles, balles, moules, pelles sur le site, pour les activités ludiques autonomes des enfants.

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Thème : " Printemps promenades sur la planète " Du 28.03 au 1.04 Contenu du programme : 1. Enrichir les idées des enfants sur printemps: changements saisonniers de la nature Planification sur ce sujet: " Printemps traverse la planète." En sénior grouper MKDOU maternelle numéro 15.

Nsportal.ru> Calendrier-thématique

Calendrier plan v milieu grouper sur ce sujet " Printemps". - Maam.ru

Maam.ru> Horaire au milieu

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Calendrier - thématique Planification v milieu grouper « Printemps". Sujet lexical : " Printemps". Événement final : exposition d'œuvres d'enfants. Projet : "Les Saisons". Objectif : approfondir les connaissances des enfants sur l'environnement ; la capacité de voir la beauté dans printemps saison.

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Calendrier-thématique Planification v milieu grouper... Thématique une semaine "Printemps". bibliothèque de matériaux. Réponse: Frolova E.V. Date: 17.04.17. 2. Proposer aux parents de participer au réapprovisionnement du coin des sports à grouper.

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Plan au 4 la semaine Marthe. Rédigé conformément à la norme de l'État fédéral. Affichage du contenu du document "Thematic plan v milieu grouper"À nous Printemps marche à pas chauds "". MARS - 4 une semaine.

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MATIN. Gymnastique plan... individuel. travail, courses, fait hier, quoi des plans au... phrases pures 2. Développement de la parole Description printemps pp. 223-224 Leçons complexes. Objectif : enseigner à décrire printemps, présenter printemps jardinage et jardinage, aménager...

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Calendrier - thématique Planification selon la norme éducative de l'État fédéral v milieu grouper Thème semaines: « Printemps".Ra-by plan printemps

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Calendrier - thématique Planification selon la norme éducative de l'État fédéral v milieu grouper Thème semaines: « Printemps".Ra-by plan moniteur FIZO Observation : fonte des neiges au soleil Élargir la compréhension des enfants printemps changements dans la nature, pour aider à établir des liens entre ...

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Calendrier-thématique Planification sur FGT v milieu...

Quel genre des plans au aujourd'hui; Les souhaits des enfants (ce qu'ils aimeraient faire). Thème " Printemps frapper aux fenêtres." Travail individuel avec les enfants Activités indépendantes des enfants pour maintenir l'ordre dans grouper(nettoyage des matériaux de construction, jouets, lavage des jouets).

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Planification au la semaine sur le thème "Nous nous rencontrons printemps... "- Connaissance

Calendrier-thématique Planification sur le thème "Nous nous rencontrons printemps et amis à plumes "développés conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral de DO. Conformément au thème semaines jeux sélectionnés et autres activités pendant tous les jours semaines.

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Calendrier Planification au Mars v milieu grouper

Calendrier Planification au tous les jours v milieu grouper.Conversation situationnelle : « Objets inflammables » Objectif : aider les enfants à bien se souvenir des principaux grouper incendier des objets dangereux qui ne peuvent pas être utilisés indépendamment.

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Prometteur Planification (Printemps) moyenne grouper.

Conseils aux éducateurs. Prometteur Planification (Printemps) moyenne grouper.Formation de représentations mathématiques élémentaires de DM : enveloppe, plan, dans laquelle M (4 une semaine. Printemps... Développement artistique et esthétique (Dessin) "Les enfants se sont épuisés ...

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Complexe-thématique plan travail pédagogique...

Pandia.ru> Complexe-thématique

Développement pédagogique | Planification des promenades v milieu grouper "Printemps"

Bachkortostan Nom du matériel : développement méthodique Sujet : Planification des promenades v milieu grouper "Printemps"Date de publication : 25/04/2017 Rubrique Objet : consolider l'idée de printemps... Faites attention aux changements dans le ciel. 4 une semaine.

Pedrazvitie.ru> Développement pédagogique | Planification

Calendrier Planification | 1 Une semaine

Calendrier Planification. Grouper _____moyenne _ Mois_1 - 24 avril (4 semaines) _. Jours semaines sur ce sujet " Printemps" - 1 une semaine.Conversation avec tous les enfants : sur ce qu'ils ont fait hier ; quel genre des plans au aujourd'hui; souhaits des enfants (ce qu'ils aimeraient Conversations individuelles avec les parents sur le processus éducatif et d'éducation dans grouper.

StudFiles.net> Planification |

Sujet : 22. au printemps…" (1 une semaine) - Thématique...

Thématique plan travail v milieu grouper dans le cadre du programme Maternelle 2100. au printemps…" (1 une semaine). Thèmes du jour : " Printemps est venu ! "," Amis printemps- le soleil, des glaçons et un ruisseau "," Les oiseaux arrivent du sud "," Les animaux au printemps"," L'éveil de la nature. "

Top-bal.ru> Sujet : 22.

Moyenne grouper№6 Sujet semaines « Printemps venu "

Accueil »THÈME LA SEMAINE » Moyenne grouper№6 Sujet semaines « Printemps venu. " Informations sur l'organisation éducative. la semaine nous continuerons à faire connaissance au printemps comme la saison de l'année. Nous vous proposons des jeux et des tâches pour co...

Dsklyuch2.omr.obr55.ru> Groupe intermédiaire №6 Sujet

Thématique approximative Planification v milieu grouper au...

Thématique Planification v milieu grouper visant à élargir et reconstituer le vocabulaire des enfants milieu Vocabulaire préscolaire : mois, Printemps, flaques d'eau, ruisseaux, banquise, bourgeons, feuilles, herbe, perce-neige, plaques dégelées, glaçon, nid, prairie, marche, viens...

PlanetaDetstva.net> Thématique approximative

Calendrier-thématique plan au la semaine v milieu grouper au...

Date de publication : 2017-11-23 Calendrier-thématique plan au la semaine v milieu grouper sur le thème "La rue est pleine de surprises" Sosnina Svetlana Sergeevna Plan contient des informations sur le travail conjoint de l'éducateur avec les enfants, l'activité indépendante des enfants ...

pgcd
Développement de la parole. Discours cohérent. Continuez à apprendre aux enfants à décrire des objets, en choisissant les mots nécessaires à leur signification.
Dictionnaire. Renforcer la compréhension des concepts généralisants; légumes, vêtements, meubles.
Culture sonore de la parole. Apprenez aux enfants à prononcer le son p (pb) clairement et correctement, à choisir des mots avec ce son. Prononcez clairement les phrases et les mots, avec l'intonation appropriée (question, narration). Continuez à apprendre à identifier et nommer le premier son d'un mot, ainsi que les mots avec un son donné.

La culture physique. "Moineaux"
Tâches.
1. Exercez les enfants à marcher et à courir en cercle; se tenir la main, marcher et courir éparpillés; lancer des sacs sur une cible horizontale; pour consolider la capacité de prendre le bon I.p. dans le saut en longueur depuis le spot.
Activités éducatives dans les moments de sécurité N.-É.
1 demi-journée. Gymnastique du matin n ° 30.d / et "Fleur - sept fleurs" (avec les bâtons de Kuisener) distinguant et nommant la couleur des bâtons. ZKR : Exercez les enfants à la prononciation correcte du son z dans les mots. Exercez les enfants à la prononciation correcte du son et à la prononciation claire des phrases. Gymnastique des doigts: "Cap-cap-cap fait sonner des gouttes - (tambour tes doigts sur la table, imitant jouer du piano) C'est avril qui est venu à nous." Service dans la salle à manger - nommez un préposé pour montrer la mise en place correcte de la table selon le schéma.
1promenade Regarder le vent. Objectifs : - continuer à consolider les idées sur les changements climatiques ; - former des concepts sur le vent, ses propriétés ; - apprendre à déterminer la direction du vent. Jeux de plein air "Plus vite que le vent", "Qui est plus haut ?" Objectifs : développer la vitesse de course ; apprendre à sauter est facile.
2 demi-journée. gymnastique après le sommeil. Prévention des pieds plats en marchant sur les parcours de santé. Leçon de santé - "Les astuces de la reine du froid" - pour former l'idée de la santé comme l'une des valeurs principales; approfondir les connaissances sur la prévention du rhume; éduquer le concept d'un mode de vie sain; développer un intérêt à se connaître, à connaître ses capacités et ses aptitudes. Raconter l'histoire d'E. Charushin "Moineau", apprendre aux enfants à raconter l'histoire par eux-mêmes ; développer la capacité de comprendre des expressions figuratives.
2 marche. I/r "Sauter plus loin". Objectifs : enseigner le saut en longueur avec un départ courant. P/ et "Plus vite que le vent", "Qui est plus haut ?". Objectifs : développer la vitesse de course ; apprendre à sauter est facile. Jeu indépendant avec des jouets

pgcd
Mathématiques. Continuez à introduire le cylindre en le comparant à une boule et à un cube. Améliorer la compréhension du sens des mots est loin - proche.
Peinture
Thème Oiseaux sur Branches
Programme. sod-e: apprendre aux enfants à dessiner des oiseaux sur des branches: construire une composition simple, transmettre les particularités de l'apparence de l'oiseau - structure et couleur du corps. Pour perfectionner la technique du dessin à la gouache : déplacez librement le pinceau le long du poil en répétant le contour de la silhouette. Développer le sens de la forme et de la couleur. Cultiver un intérêt pour la nature, un désir de refléter des émotions esthétiques et des idées reçues dans un dessin.
La culture physique. "Les pies espiègles"
Tâches 1. Saut en longueur depuis le spot.
2. Lancer des balles sur une cible verticale à une distance de 1,5 m d'une manière à partir de l'épaule. Faire rebondir le ballon avec une main plusieurs fois de suite et le rattraper avec les deux mains.
1 demi-journée. Gymnastique du matin numéro 30. Д / и "Quel chiffre est superflu?" apprendre aux enfants à comparer les chiffres par un ensemble de signes et à trouver des différences. ZKR Game "Wonderful box" - pour obtenir la prononciation correcte du son dans les mots. D/jeux : "Qui chante comment" - pour former l'articulation de la parole. Pratiquer des onomatopées correctes pour les oiseaux,
1 promenade Observation des oiseaux. Objectif : former le désir de prendre soin des oiseaux ; enseigner et nommer les oiseaux et les parties du corps ; exercice dans la capacité de trouver la différence et la similitude chez les oiseaux. Jeux de plein air "Corbeau et Moineau". Buts:
continuer à enseigner l'orientation dans l'espace, développer la capacité de ne pas se cogner; écouter attentivement l'ordre de l'éducateur ; favoriser des relations amicales. "Les souris dansent en cercle." Objectifs : s'exercer à effectuer des mouvements ; développer l'intérêt pour le jeu.
2 demi-journée. gymnastique après le sommeil. Prévention des pieds plats en marchant sur les parcours de santé. Д / и "Dis-moi un mot" - pour sélectionner les rimes des mots-noms des oiseaux. Lecture de fiction O. Tsinger "Bonjour amis à plumes." Ind.r. en physio avec Zakhar, Sergey, Maxim, Yarik - pour renforcer la capacité des enfants à construire une colonne en fonction de leur taille. Renforcez le plaquage correct du ballon.
2 marche. Je/r. En saut en longueur depuis un endroit pour consolider la capacité de prendre le bon SP. poussez vigoureusement et atterrissez doucement. P/ et « Encore des oiseaux ! Deux oiseaux ! » Objectif : exercer la capacité de coordonner les mouvements avec le texte. Jeu indépendant avec des jouets En regardant des illustrations avec des oiseaux.
Offrez à un constructeur de bâtiments petits et grands - continuez à pratiquer la capacité d'empiler des cubes (briques, barres) les uns sur les autres. Jeux de société "Fold the Pattern", "Kusener's Sticks" - apprenez à grouper des objets, tenez compte de leur arrangement mutuel. C/r.ig "Famille". Organisez le jeu, observez les relations des enfants, orientez le déroulement du jeu dans une direction positive. pgcd
Cognitif Objectif : comprendre le sens et l'utilisation dans le discours actif des noms ayant un sens généralisant « personne » et « personne ». Comprenez que les garçons seront des pères et les filles seront des mères. Comprenez que seule une femme peut être mère. Commencez à remarquer les processus de croissance, rappelez-vous que chaque enfant grandira à un moment donné.

Musical selon le plan d'un travailleur de la musique.

Activités éducatives en temps de sécurité 1 demi-journée. Gymnastique du matin № 30. Gymnastique visuelle : "Ray up, ray down, Ray souri aux enfants, Regardez à droite, à gauche, Marchez autour du soleil." Mémoriser le poème "Printemps" de G. Ladonshchikov, Développer l'imagerie de la parole, comprendre le sens des mots et expressions figuratifs; apprendre à sélectionner des définitions, des comparaisons à un mot donné.

2 demi-journée. gymnastique après le sommeil. Prévention des pieds plats en marchant sur les parcours de santé Jeu didactique : "Quel insecte, nommez-le." Tâche : former le concept d'insecte chez les enfants ; reconnaître et nommer les représentants des insectes : mouche, papillon, libellule, etc. Ind.r. selon l'image avec un sous-groupe d'enfants "Rybka" Continuez à apprendre à couper les carrés.
2 marche. Ind.r. en saut en longueur depuis un endroit pour consolider la capacité de prendre le bon SP, pousser vigoureusement et atterrir en douceur. P/ et « Encore des oiseaux ! Deux oiseaux ! » Objectif : exercer la capacité de coordonner les mouvements avec le texte. « Explose, mon ballon ! » Buts:
apprendre à effectuer une variété de mouvements en formant un cercle;
former les enfants à la prononciation du son [w].
Jeux indépendants avec des jouets Offrez à un constructeur de bâtiments petits et grands - continuez à pratiquer la capacité d'empiler des cubes (briques, barres) les uns sur les autres.
Jeux de société "Fold the Pattern", "Küzener's Sticks", "Lotto. Who Lives Where" - apprenez à regrouper des objets, tenez compte de leur arrangement mutuel. C/r. Et "Famille". Organiser le jeu, observer les relations des enfants, orienter le déroulement du jeu dans un sens positif. Consultation pour les parents "Conseils généraux de sécurité"

pgcd
Construction. "Avion"
Objectifs : Donner aux enfants une idée des avions, de leurs types, de la dépendance de leur structure par rapport à la destination ; résumer; quelles parties l'avion a-t-il ; s'exercer à la conception d'avions d'après un modèle, à la transformation d'un échantillon selon certaines conditions, à la modélisation d'avions selon des schémas, à l'élaboration de ses propres options de bâtiments ; développer la capacité de décrire la séquence de construction des pièces principales, de distinguer et de nommer des formes géométriques, de raisonner, de tirer des conclusions indépendantes.
La culture physique. "Sur une branche"
Tâches 1. Répétez la marche et la course en cercle; exercices de saut et de rampement : exercice dans la capacité de maintenir un équilibre stable lors de la marche et de la course sur une zone d'appui limitée. Activité pédagogique en moments de régime, travail individuel. Activités indépendantes des enfants. Interagir avec la famille 1 demi-journée. Exercices du matin numéro 30. Énigmes sur les saisons, les parties de la journée - pour développer la mémoire, la pensée logique
1 balade Observations : noter les changements de temps : il fait plus chaud, une croûte apparaît sur les congères - méchant, comparez la neige à l'hiver - "La neige n'est plus la même maintenant, elle est devenue noire dans le champ...", payez attention aux plaques dégelées, elles apparaissent là où il y a le plus de soleil.
2 demi-journée. Faites de l'exercice après le sommeil. Jeu didactique : "Nommez un insecte". Tâche : former le concept d'insecte chez les enfants ; reconnaître et nommer les représentants des insectes : mouche, papillon, libellule, etc. Ind.r. par l'art avec un sous-groupe d'enfants "Papillons". Apprenez aux enfants à inventer indépendamment une décoration pour un papillon. Conversation : « J'aime les vitamines - je veux être en bonne santé » - pour apprendre à un enfant à prendre soin de sa santé. Exercices de correction de posture avec un sous-groupe d'enfants "Atteindre le ballon, marcher avec le ballon"
2 marche. Ind.r. en saut en longueur depuis un endroit pour consolider la capacité de prendre le bon SP, pousser vigoureusement et atterrir en douceur.
Jeux indépendants avec des jouets.Suggérez un constructeur de bâtiments petits et grands - continuez à vous entraîner à empiler des cubes (briques, barres) les uns sur les autres. Jeux imprimés sur ordinateur « Domino. Mathématique "" Pliez le motif "," Les bâtons de Kuesener " - apprenez à grouper des objets, tenez compte de leur arrangement mutuel. C / r. Jeu "Famille". Organisez le jeu, observez la relation des enfants, orientez le déroulement du jeu dans une direction positive.
pgcd
Modélisation : "Venez chez nous"
Programme. sod-e : apprendre aux enfants à sculpter des oiseaux de manière constructive de quatre à cinq parties de formes et de tailles différentes en utilisant des matériaux supplémentaires (allumettes pour pattes, perles pour yeux, graines pour becs). Montrez que vous pouvez obtenir une couleur plus expressive en mélangeant deux couleurs originales. Dirigez-vous vers une recherche indépendante de moyens de transmettre les mouvements de la figurine en stuc (la tête est baissée, les ailes sont levées). Développer le sens de la forme, la capacité de composition. Cultivez un intérêt pour la nature.
Musical selon le plan du travailleur de la musique
Activité éducative en moments de régime, travail individuel Activité indépendante des enfants 1 demi-journée. Exercices du matin numéro 30. Proverbes et dictons sur la santé et le sport. La santé c'est le bonheur ! C'est à ce moment-là que vous êtes de bonne humeur et que tout s'arrange pour vous. La santé est nécessaire à tous - enfants et adultes, et même aux animaux - pour former le concept d'un mode de vie sain. Que devez-vous faire pour être en bonne santé ? Vous devez être disposé et capable de prendre soin de votre santé. Si vous ne surveillez pas votre santé, vous pouvez la perdre en discutant avec les enfants de la routine quotidienne à la maison et à la maternelle.
1 marche. Observer le travail du concierge Objectifs : - former la volonté d'aider, la capacité d'évaluer les résultats du travail ; - favoriser le respect des travailleurs ; - développer la parole, enrichir le vocabulaire (nom et fonction de l'équipement de travail du concierge). T/d : Passation de commande sur le site. Objectifs : - organiser le travail collectif ; donner des instructions spécifiques sur une base individuelle; inculquer un sentiment de satisfaction du résultat du travail; améliorer les compétences professionnelles. P/ et "Merry Sparrow", "Sun Bunnies". Objectifs : - former la capacité à respecter les règles du jeu ; cultiver l'indépendance.
2 demi-journée. Faites de l'exercice après le sommeil. D.I. "Sunbeams" - pour exercer les enfants d'âge préscolaire en combinaison de mouvements avec le texte du poème. Voir le livre de N.А. Karpukhina Notes de cours, p.108 Conversation "Où nous marchons" - Consolider la connaissance des règles de comportement dans la rue, pour dire à quoi peut conduire une violation des règles de circulation.
2 marche. Ind.r. en saut en longueur depuis un endroit pour consolider la capacité de prendre le bon I.p.
Jeux indépendants avec jouets. Offrez à un constructeur de bâtiments petits et grands - continuez à pratiquer la capacité d'empiler des cubes (briques, barres) les uns sur les autres. Jeux de société : "Geometric Lotto", "Domino", "Fold the Pattern", "Kusener Sticks" - apprenez à grouper des objets, tenez compte de leur position relative. C / r jeu "Famille". organiser le jeu, observer la relation des enfants, orienter le déroulement du jeu dans une direction positive. Conversation avec les parents sur le bricolage pour le 12 avril, "Journée de la cosmonautique" (à partir de n'importe quel matériau)

Galina Silaeva
Plan de calendrier dans le groupe du milieu sur le thème "Printemps"

Sujet de la semaine: « Le printemps est venu!» Jour de la semaine Lundi Date 21.03.2016

Directement (individuel, grouper)

Matin: Accueil et examen des enfants.

Exercices du matin - pour aider à renforcer le système immunitaire. Rappelez aux enfants quand utiliser la serviette. Gymnastique des doigts « Printemps»

Depuis deux semaines maintenant

(Nous posons nos mains à tour de rôle, doigts joints.)

Des gouttes dégoulinent.

La neige fond au soleil

(Mains, paumes vers le bas, écartées sur les côtés.)

Et il coule comme un ruisseau.

(Les deux mains, paumes vers le bas, déplacez-vous d'un côté.)

Manière. le développement de la motricité fine. Examen de cartes postales, photographies avec vues sur la nature au printemps en ville et à la campagne - sensibiliser les enfants aux changements de saison.

Indiana travailler avec Savely, Egor -

fixer les noms des arbres.

Di « L'hiver ou Printemps?» - approfondir les connaissances des enfants sur la saison.

Écouter des compositions musicales matièreRéveils printaniers- manière. le développement de l'intérêt pour la musique, le désir d'écouter de la musique, de chanter, d'exécuter les mouvements de danse les plus simples. Développer l'émotivité, l'imagerie, la perception de la musique par le mouvement. Situation « Est venu à nous Printemps» - contribuer à la formation du développement de la parole comme moyens de communication; développer la compréhension de la parole et intensifier le vocabulaire.

pgcd (grouper) I. Activité musicale.

Élan. rythme. mouvement "Courons, nous allons sauter" PB

Danser: « Poletchka finlandais » PB

Jouer les muses. instruments.

En chantant

Élan. le jeu "Je champ un pré"

VR. jouer avec les enfants.

II.Activités photographiques

Thème: "Fleur à sept fleurs"

Tâches:

Contribuer à la formation de la consolidation des compétences pour appliquer de la pâte à modeler sur du carton avec une couche mince;

Favoriser le développement de la motricité fine des mains et de la précision.

Les chemins: jeu, mot artistique, gymnastique des doigts, verbal, examen de l'échantillon, discussion de la méthode de modélisation, travail indépendant des enfants, résultat.

Fonds: pâte à modeler, planches, carton avec une fleur, lingettes humides.

Marcher Observer la formation de glaçons, de gouttes. En vous promenant dans la zone avec des enfants, notez de quel côté de la maison se forment les glaçons. Pourquoi? Lire un poème aux enfants

Ordres de travail: nourrir les oiseaux - encourager les élèves à s'occuper des animaux. N / A "Pièges à rubans"

entraînez-vous au hasard, esquivez le conducteur, le chemin. formir. la capacité de naviguer dans l'espace.

"Chaînes forgées"-manière. enrichissement de l'expérience motrice.

Di "S'il te plaît"-manière. formir. les enfants ont la capacité d'utiliser des mots de gratitude dans le discours. (avec prép.)

Travail individuel avec Vasilisa, Misha K., Maxim R., Vary - Lancer des objets sur la cible - pour développer la force des mains et de l'oeil. Encourager la participation des enfants

dans les jeux communs, créer des situations de jeu qui contribuent à la formation d'une attitude attentive et bienveillante envers les autres.

Lever du soir. Gymnastique après le sommeil, marche sur des chemins de massage pour la prévention des pieds plats.

Rappelez aux enfants de n'utiliser que leur propre peigne.

Lecture de l'ouvrage de N. Kalinin "Comment Vasya attrapait du poisson" aider à comprendre le sens de ce que vous lisez. D/s avec Arina, Vika, Misha M., Misha K. - « Qu'est-ce qui se trouve où ? » manière. la formation de la capacité des élèves à déterminer l'emplacement d'un objet par rapport à un autre objet, à utiliser des prépositions dans le discours "v", "au", "sous", "par", "À propos", "de face".

Enfiler de gros boutons, perles, boules sur un fil pour développer la motricité fine des doigts. (avec prép.)... Encouragez les enfants à utiliser des objets de substitution, favorisez le développement de la capacité des enfants à attribuer des rôles.

Balade Observer l'état du temps - enrichir les connaissances des enfants sur les phénomènes naturels.

L'activité de travail - avec l'éducateur, retirer les brindilles du territoire du site - impliquer les élèves dans des activités de travail collectives. Le jeu "Continuer à compter"- correction du compte à rebours à partir de 5 (avec sous-groupes... enfants).

Di "Nommez-le affectueusement"- activation du dictionnaire. (avec des enfants chargés) Créer des conditions d'observation des voitures.

Sujet de la semaine: « Le printemps est venu!» Jour de la semaine Mardi Date 22.03.2016

Activité conjointe dans les moments de régime Directement Activités éducatives (individuel, grouper) Organisation d'activités indépendantes pour les enfants.

Matin: Accueil et examen des enfants.

Exercices du matin - pour stimuler le travail des organes internes et des organes sensoriels, pour favoriser la formation d'une posture correcte.

"Avant de manger, lavez-vous les mains avec du savon".("Les règles de l'étiquette à la maternelle en vers") Avant de vous asseoir à table, vous vous lavez les mains. Cela est nécessaire pour que votre estomac ne vous fasse pas mal ! - contribuer à la consolidation du kgn. Conversation - Conversation « Printemps» -continuer à se forger des idées sur printemps.

Di "Choisissez un mot"- manière. formir. la capacité des enfants à composer des histoires à partir d'images, à sélectionner des mots dont le son est similaire; activer le vocabulaire, améliorer la perception auditive. (avec podgr).

N / A « Jouons avec les lapins du soleil. ? "- contribuer à la formation des idées des enfants sur les phénomènes de l'inanimé la nature: soleil, soleil. Ajouter des illustrations à thème: "Dérive des glaces"- contribuer à la formation d'intérêt pour les phénomènes naturels ; promouvoir le développement de la pensée logique chez les enfants.

pgcd (grouper) I. Activité motrice

Tâches:

ATS en montrant l'instructeur.

N / A "Ours et abeilles"

Le rôle du soignant: maintenir la discipline, faire des exercices avec les enfants, activer les enfants inactifs

II. Développement de la parole

Élaboration d'histoires à partir de l'image.

Tâches:

façon de se former. les compétences des enfants pour travailler avec des images avec une action en développement constant ;

manière. le développement est logique. Pensée;

encouragez les enfants à suivre la séquence lorsqu'ils racontent, à ne pas s'interrompre les uns les autres.

Les chemins: conversation, jeux. moment, examen, présentation d'un échantillon.

Fonds: photos, jouet pour chiot.

Promenade Observation du travail du concierge - continuez à familiariser les enfants avec les opérations de travail, parlez de l'importance de nettoyer la cour de la neige. Se faire une idée du travail des adultes, favoriser son respect.

Activité de travail: Collecte des ordures ménagères sur le site - pour contribuer à la formation de la capacité de travailler en équipe, pour atteindre l'objectif par des efforts communs. N / A "Le Renard et le Lièvre"- la façon de se former. la capacité de courir de manière dispersée, de développer les compétences d'orientation spatiale, de vitesse et de dextérité.

UTI "A Malanya"- souvenez-vous du jeu, encouragez l'éducation. effectuer des actions conformément à la parole.

Travail individuel avec Egor, Nikita, Varya - « Chemin de saut debout. formir. la capacité de sauter d'un endroit, de prendre correctement la position de départ, d'effectuer un saut, de maintenir l'équilibre. Encouragez les enfants à jouer de manière indépendante - contribuez à la formation de compétences organisationnelles chez les enfants.

Gymnastique du soir après le sommeil - pour éliminer l'inhibition résiduelle après le sommeil, pour préparer le corps de l'enfant à la charge à venir.

Pratiquer l'hygiène culturelle procédures: laver, ranger les cheveux.

Encourager les élèves à résoudre des problèmes - le désir de prendre soin de leur apparence, en utilisant un miroir pour trouver des défauts dans leur apparence et les corriger. Lire de la poésie sur printemps, mémorisation au choix des élèves - pour contribuer à la création d'émotions positives.

D / u "A qui est-ce que je ressemble ?"- la façon de se former. intérêt pour leur ascendance. (Nikita, Vasilisa, Nastya).

IMP - « Trouvez où il est caché ? »- sposb. formir. les enfants ont de l'endurance, de l'observation, de la parité. Encourager les élèves à une activité constructive indépendante - pour améliorer la motricité fine des mains, l'imagination.

Promenade Observer le choucas et le corbeau - pour identifier les traits distinctifs, une façon de développer l'observation.

Travail. confiez .: réparez les mangeoires, mettez-y de la nourriture - encouragez-les à prendre soin des oiseaux. N / A "Chouette"- rappelez-vous le jeu, le chemin. le développement de la dextérité, de la vitesse.

Travail individuel sur le développement de la parole avec Vasilisa, Egor, Nikita - "Qui habite où" (Un renard vit dans un trou, un écureuil vit dans un creux)- favoriser le développement de la capacité à répondre par une réponse complète, enrichir le vocabulaire. Créer une situation de communication "Panneaux printemps» - manière élargir les idées des élèves sur les caractéristiques de la saison - Printemps.

Sujet de la semaine: « Le printemps est venu!» Jour de la semaine Mercredi 23.03.2016

Activité conjointe dans les moments de régime Directement Activités éducatives (individuel, grouper) Organisation d'activités indépendantes pour les enfants.

Matin: Accueil et examen des enfants.

Exercices du matin - pour renforcer le système musculaire.

Service de cantine - généralisation des connaissances sur l'art de la table.

Travail: Frottez les feuilles des grandes plantes - encouragez les enfants à prendre soin des fleurs.

Tangram "Robot"- manière. la formation de la capacité de trouver des figures géométriques connues des enfants ; de consolider la connaissance des figures géométriques. (Sauf Misha K., Ilya)

Di "Trouvez la bonne couleur"- manière. la formation de la capacité des élèves à appliquer les connaissances sur les couleurs, à agir selon des instructions orales. Développer l'attention.

Di "Devine à quoi je joue"- inciter les élèves à développer l'ouïe timbrale des enfants, à distinguer le son d'instruments de bruit familiers, à les nommer correctement. Présentez différents types de papier pour ouvrir un atelier créatif - pour encourager les élèves à une activité créative.

pgcd (grouper) I. Développement mathématique et sensoriel.

Tâches:

Manière. formir. la possibilité de comparer 4 à 5 objets en hauteur, de les disposer dans une séquence décroissante et croissante;

Encourager l'étiquetage des résultats de comparaison dans les mots: plus haut, plus bas, plus bas, plus haut ;

Manière. la formation de la capacité de distinguer et de nommer des formes géométriques.

Les chemins: situations de jeu, jeux. exercer ,conversation.

Fonds: arbres de Noël, rectangles, souris.

II. Activité musicale.

Élan. rythme. mouvement "Courons, nous allons sauter"- continuer à exécuter l'exercice. en acc. avec musique. tapant sur le rythme avec des hochets. PB: Observer les performances, encourager les enfants actifs.

Danser: « Poletchka finlandais »- manière. développement affectif. sensible. PB: exécuter une danse avec les enfants.

Jouer les muses. instruments.

En chantant: Et je suis dans le pré - pour jouer avec les enfants.

Élan. le jeu "Je champ un pré"- d'encourager les enfants à passer du caractère. caractéristiques de l'image du jeu

VR. jouer avec les enfants.

Balade Observation de la fonte des neiges, apparition des premières plaques de dégel printanier. En vous promenant dans la zone avec des enfants, marquez les endroits où la neige et la glace fondent plus rapidement - au soleil ou à l'ombre, pourquoi ?

Activité de travail - mettre de l'ordre sur le territoire - apprendre aux enfants à garder les lieux propres. N / A "Oiseaux dans leurs nids"- favoriser la formation des enfants à courir avec un changement de rythme, à agir sur un signal. Augmenter l'activité motrice, enrichir l'expérience motrice.

Indiana travailler sur la fixation des noms des saisons, des énigmes, des présages, des poèmes - Alina, Nastya, Yegor, Varya, Nikita Activité de jeu indépendante - pour former chez les enfants la capacité de préparer l'environnement du jeu, de négocier l'interaction, de sélectionner les attributs nécessaires.

Gymnastique du soir au lit après le sommeil - développement chez les enfants de la motivation pour maintenir et renforcer la santé.

Doigt. gymnastique "Amitié"- effectuer des actions conformément au texte.

Lecture d'une histoire de V. Dragunsky "Ami d'enfance"- manière. formir. capacité des enfants à percevoir émotionnellement le contenu figuratif de l'œuvre, à comprendre l'idée. Exercer "Nommez les signes printemps» - manière. renforcer les connaissances des enfants sur printemps... Conversation "Comment Printemps différent des autres saisons ? "- manière. formir. la capacité d'exprimer leurs pensées, d'écouter les autres.

Le jeu "Lapins du soleil"- manière. formir. humeur joyeuse.

Individuel. travailler avec Misha Sh., Savely, Liza –podst. réparer le compte dans les 5. Situation du jeu "Le bien ne disparaîtra pas, mais le mal disparaîtra" -

encourager les expressions de compassion chez les enfants, le désir d'aider, de former une attitude bienveillante les uns envers les autres.

Promenade Observation du comportement des oiseaux à la mangeoire.

Dégager le site des branches tombées - pour favoriser le désir d'anoblir collectivement votre site. Di "Les aides de maman"- inciter les élèves à exprimer leur opinion, à la justifier. (avec prép.)

N / A "Attrapez le moustique"- manière. la formation de la capacité d'effectuer des sauts sur place,

pousser vigoureusement avec les deux jambes. Développer la capacité de concentration et développer l'attention Créez des conditions pour des jeux avec du matériel portable - utilisez des objets imaginaires, cultivez la bonne volonté.

Sujet de la semaine: « Le printemps est venu!» Jour de la semaine Jeudi Date 24.03.2016

Activité conjointe dans les moments de régime Directement Activités éducatives (individuel, grouper) Organisation d'activités indépendantes pour les enfants.

Matin: Accueil et examen des enfants.

Les exercices du matin sont la voie à suivre. formir. humeur joyeuse chez les enfants et désir de faire de l'exercice quotidiennement

Arroser les plantes au centre de la nature, c'est continuer à encourager à prendre soin des plantes.

Di "Devinez le jouet"- manière. formation pour trouver un objet, focus sur ses principales caractéristiques, description avec Savely, Nastya, Alice.

Travail individuel sur FEMP avec Liza, Arina, Varya - pour améliorer la capacité à trouver un ou plusieurs objets dans l'environnement.

N / A "Ours et enfants" contribuer à la consolidation de la capacité de courir dans un sens et d'agir sur un signal. Suggérez des pages à colorier sur le thème du printemps pour créer des émotions positives.

pgcd (grouper) I. Activité motrice

Tâches:

Répétez la marche et la course en cercle avec un changement de direction de mouvement et de dispersion ;

manière. formir. la capacité de sauter haut avec un départ en courant, de lancer des sacs sur la cible, de ramper entre les objets.

ATS en montrant l'instructeur.

N / A "Ours et abeilles"

Le rôle du soignant: maintenir la discipline, faire des exercices avec les enfants, activer les enfants inactifs.

II. La cognition du monde objectif et social, les bases d'un comportement sécuritaire.

Thème: "Le monde des plantes d'intérieur"

Tâches:

Promouvoir la formation. développer les idées des enfants sur les plantes d'intérieur;

Encouragez les élèves à les distinguer en apparence.

Les chemins: conversation, examen, procès-verbal physique.

Fonds: plantes d'intérieur qui sont en grouper.

Litre:O. A. Solomennikova, p57

Promenade Observation du bouleau - continuez à vous familiariser avec l'arbre, formir. la capacité de mettre en évidence les signes caractéristiques et les changements associés à la saison.

Activité de travail - balayer la véranda avec l'enseignant - la formation de compétences pour aider les adultes, l'éducation de l'assiduité. Di « Est-ce vrai ou non ? »- manière. développement de l'attention (avec des enfants chargés)

Avec Misha Sh., Varya, Vika, exercez-vous debout sur une jambe.

N / A "La balle au conducteur"- manière. la formation des compétences de lancer, d'attraper le ballon chez les enfants.

Activité de jeu indépendante - pour promouvoir chez les enfants la capacité de préparer l'environnement pour le jeu, de négocier l'interaction et de sélectionner les attributs nécessaires.

Lever du soir. Gymnastique au lit après le sommeil, marche sur des chemins de massage pour la prévention des pieds plats. Rappeler aux élèves les règles de conduite dans les toilettes. Travail individuel avec Maxim R., Sergei - renforcement des compétences pour retourner les vêtements.

Jeux pour enfants avec un designer, matériau de construction - développement de compétences constructives, imagination, consolidation des concepts de hauteur, de couleur. Injecter le constructeur Lego- contribuer à la formation. les enfants ont de la persévérance et de l'imagination.

Walk Celestial Observation - pour encourager les enfants à voir des choses inhabituelles dans l'ordinaire.

L'activité de travail - avec l'éducateur, retirer les brindilles du territoire du site - impliquer les élèves dans des activités de travail collectives. Travail individuel avec Ilya, Varya - pour encourager l'intérêt des enfants pour le saut en longueur.

P. / je "Le cerf a une grande maison"- manière. consolidation des compétences pour corréler le mouvement avec le texte.

Di "Je vais nommer, et vous décrivez"- favoriser le développement de la parole dialogique, de la communication interpersonnelle (avec éducation de sous-groupe.) Encouragez les enfants à m. P. Et - à améliorer leur capacité à agir conformément aux règles du jeu, à promouvoir l'expressivité des mouvements.

Sujet de la semaine: « Le printemps est venu!» Jour de la semaine Vendredi Date 26.03.2016

Activité conjointe dans les moments de régime Directement Activités éducatives (individuel, grouper) Organisation d'activités indépendantes pour les enfants.

Matin: Accueil et examen des enfants.

Exercices du matin - pour favoriser le développement d'une charge émotionnelle pour la journée à venir, pour aider à soulager les émotions négatives.

Exercice de respiration: "Hérisson"

"L'épicéa ressemble à un hérisson:

Epicéa en aiguilles, sapin de Noël aussi"

(après une inhalation active par le nez, les enfants expirent en prononçant "Puff Puff") - renforcement du nasopharynx, des voies respiratoires supérieures et des poumons. Travail individuel sur le développement de la parole (travail de vocabulaire, exercice de langage grammaticalement correct)- manière. consolidation de la capacité de former des noms diminutifs - affectueux de jeunes animaux.

Di "Dites le contraire"- encourager les enfants à choisir des antonymes. (avec prép.)

Présentez un grand designer - pour promouvoir une humeur joyeuse.

pgcd (grouper) I. Activités visuelles

Peinture

Thème: "Belle bâtisse"

Tâches:

Manière. formir. la capacité des élèves à transmettre différents motifs dans le dessin ;

Manière. fixer les noms des personnages.

Les chemins: techniques de présentation, visualisation.

Fonds: crayons, albums, illustrations, formes géométriques.

Litre: T.S. Komarova, p69

II. Lecture de fiction.

"Grand-mère, petite-fille et poule"

Tâches:

Continuez à élargir l'expérience d'écouter un conte de fées

Manière. la formation du développement de la capacité à percevoir le texte, nommer les principales caractéristiques des personnages, les motifs de leurs actions, les évaluer du point de vue des normes esthétiques.

Les chemins: lecture d'un conte de fées, conversation.

Fonds: montrant des illustrations, conte de fées.

Mots lexicaux: claps, bling, rocker, tintements, craquements, gémissements.

Lecteur p. - 10

Marcher Observation du soleil - pour amener les enfants à l'idée que le soleil est nécessaire à tous les êtres vivants.

Activité de travail: collecter des jouets dans un panier - pour soutenir le désir d'être utile chez les enfants, l'intérêt pour les missions de travail. P/jeu "Trouvez votre couleur"- manière. formir. la capacité des enfants à naviguer dans l'espace, à s'exercer à distinguer les couleurs primaires

Travail individuel avec Vasilisa, Egor, Maksim R. - exercice de marche avec un pas de côté.

Di "Dis-moi un mot"- encouragez les enfants à finir de dire des proverbes. (avec des enfants chargés)... Créer des conditions pour le jeu "Trouvez une surprise"- inviter les enfants à trouver, en fonction de repères visuels (arcs attachés aux branches des buissons) une surprise préparée par le professeur. Contribuer à la prévention du surmenage nerveux, apporter de la joie aux enfants.

pgcd (grouper) Moteur activité: manière. la formation de la capacité des enfants à ramper sous le rail, sans toucher le bord avec le dos, pour maintenir l'équilibre; exercice dans différents types de marche et de course.

Accident vasculaire cérébral: marchant l'un après l'autre, "Comme des souris", "Comme des hérons", avec un changement de direction, avec un changement de rythme, courir les uns après les autres, marcher, former un cercle.

OSU: "Langue", Dansons, "Relaxer", "Coup de canon".

OD: "Passez vite - ne tombez pas", "Rampez dans le trou".

N / A "Avion", marche lente.

Lever du soir. Gymnastique au lit après le sommeil - continuer à travailler pour améliorer la santé des enfants, créer les conditions d'un durcissement systématique du corps.

J/jeu "Mettre la table pour un régal"-améliorer la capacité de servir la table. Améliorer les compétences

la communication. Di "Collecter l'image"- manière. formir. la capacité des enfants à assembler un tout à partir de pièces. (avec prép.)

Avec Maxim R., Varya, Yegor - entraînez-vous à écrire des nombres.

Attirer l'attention des enfants sur le fait que la journée s'allonge, pour savoir pourquoi cela se produit.

Introduire des jeux imprimés de bureau - pour promouvoir le désir de jouer à des jeux n / a.

Marcher en regardant les glaçons. Pourquoi ils sont formés - un moyen. formir. la capacité de construire des connexions logiques.

Le travail individuel avec Nastya, Varya, Alina est un chemin. le développement des compétences pour naviguer dans l'espace.

Di "Devinez par la description"- manière. formir. la capacité de deviner le sujet selon certains critères.

Avec Vasilisa, Vika, Ilya, souvenez-vous de poèmes sur printemps... Créer des conditions pour les jeux avec des équipements sportifs.