Le rôle familial des enfants. Le rôle de l'enfant dans la vie de la famille. L'importance du foyer et de la famille dans la vie d'un enfant
Le développement des enfants commence par la famille. Les proches investissent dans la personnalité des fondements du comportement, des normes spirituelles et sociales. Le rôle de la famille dans l'éducation des enfants est si grand qu'il affecte la formation de la personnalité à la fois positivement et négativement. Comment les membres de la famille doivent-ils se comporter pour élever une personnalité à part entière et adéquate ? Quels sont les défis auxquels sont confrontés les parents?
Le rôle de la famille dans l'éducation des enfants
Habituellement, les membres de la famille appartiennent à la même génération, mais il arrive que plusieurs générations de la famille vivent ensemble (grand-mère, grand-père, mère, père). Un bon moment pour la croissance est que l'enfant se sent protégé et élevé spirituellement en communiquant avec maman, papa, sœurs, frères, grand-mère ou grand-père. Dans une telle famille, les connaissances et la volonté de faire preuve d'attention, de se précipiter pour aider se développent spontanément. Souvenez-vous des soirées chaleureuses avec votre grand-mère, des bons contes de fées et du délicieux thé à la confiture.
Cela inculque le souci des proches, la valeur d'un foyer familial. Grand-père est un symbole de sagesse et de courage, il vous apprendra un métier. Une famille nombreuse offre une excellente occasion de recevoir un développement à multiples facettes pour les garçons et les filles. Les enfants d'une telle famille deviennent empathiques, attentifs et indépendants.
En outre, le rôle positif de la famille dans l'éducation de l'enfant est joué par l'exemple personnel des parents. Pour qu'un fils s'efforce d'être fort et fasse ce qui est juste, il faut simplement voir un tel exemple devant lui. La fille grandira féminine, digne, aimante seulement si sa mère était telle.
La place principale dans l'éducation d'une personne en pleine croissance est une union spirituelle, une connexion ouverte entre les parents et un bébé. Il n'y a aucun moyen au monde d'abandonner l'éducation d'un enfant à la merci du destin ou de laisser un adolescent seul.
Chaque parent voit dans l'enfant une extension de lui-même. Certains parents voient leur bébé comme un objet pour la réalisation de désirs inassouvis, par la suite un tel bébé fait partie des parents. Souvent, nous, parents, choisissons les cours à notre discrétion, selon nos intérêts.
Il n'est pas facile de renoncer à la réalisation des désirs. La tâche principale est de prendre une décision qui satisferait les deux participants (maman, papa), de se souvenir de l'opinion de l'autre parent. Un autre défi pour les adultes est l'alignement des paroles et des actes. Le bébé ne comprend pas pourquoi fumer est nocif si papa ou maman n'hésitent pas à fumer. Il est également important de discuter des contradictions sans la présence d'enfants. Les petits auditeurs assimilent facilement l'information et l'utilisent également à leur avantage, leur choix tend généralement vers la paresse, le refus d'apprendre, l'entêtement.
Lors du contact entre parents et enfants, la notion de communication se développe :
- La miette est perçue telle qu'elle est ;
- Un adulte regarde une situation avec les yeux d'un enfant ;
- Le parent évalue correctement la situation.
Certains parents aiment leur enfant comme ça, pas pour ses réalisations ou sa beauté, mais simplement pour ce qu'il est. C'est l'amour inconditionnel.
Il arrive que les enfants soient aimés pour leurs actions, leurs bonnes notes ou leur apparence brillante. Cependant, lorsqu'un élève donne une mauvaise note, qu'il sent que personne n'est nécessaire, la relation se détériore. Alors l'enfant ne ressent pas la protection qui est si nécessaire. Ce genre d'amour est appelé conditionnel.
La pire chose pour les enfants est l'indifférence totale. Cette attitude joue un rôle préjudiciable pour la famille dans l'éducation de la personnalité de l'enfant. Si le bébé n'était pas désiré ou si de graves problèmes se produisaient, l'apparence du bébé peut ne pas satisfaire les désirs des parents, ce qui conduit au rejet de la progéniture ou à l'indifférence. Souvent, une telle attitude se développe inconsciemment, c'est-à-dire pas contrôlé.
La famille définit le développement physique, la santé de l'individu. Le rôle de la famille dans l'éducation des valeurs morales est également important. L'influence de la famille sur l'éducation de l'enfant est exercée quotidiennement par les proches, la croissance mentale dépend des valeurs des parents, de la situation dans la famille, et des besoins cognitifs.
Le rôle de la famille dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire
De par leur nature, les enfants sont curieux, ils interrogent constamment les adultes sur quelque chose, développant ainsi leurs horizons et leur vocabulaire. Les enfants d'âge préscolaire s'intéressent à tout ce qui leur est inconnu ou incompréhensible. Des enfants d'âge préscolaire qui savent lire eux-mêmes, puisent des informations dans la littérature, les épopées, les comptines. Le rôle de la famille dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire est très important, les enfants d'âge préscolaire doivent assister à des spectacles, regarder des programmes éducatifs, regarder des expositions et aller dans des musées. Visiter des lieux publics culturels inculque la capacité de communiquer correctement, une passion pour l'art.
Les compétences cognitives commencent à se développer plus tôt que certains parents ne le supposent :
- le premier sourire de maman ;
- prendre soin du bébé;
- lire des contes de fées, des comptines;
- conversations sur le chemin du retour et bien plus encore.
Les activités quotidiennes pour les adultes sont d'une grande importance dans l'éducation d'un enfant d'âge préscolaire.
Un rôle important dans le développement d'un enfant d'âge préscolaire est joué par
Analysez votre attitude envers l'enfant, votre communication. Si vous comprenez que l'acteur n'aboutira pas à un résultat positif, essayez de changer la tactique de l'éducation. Le style d'éducation familiale joue un rôle énorme dans le développement de la personnalité.
Le rôle de la famille dans l'éducation spirituelle et morale des enfants d'âge préscolaire.
Les parents sont les fondateurs de la naissance d'une personnalité, le rôle de la famille dans l'éducation d'un enfant, la promotion de son niveau moral est inconditionnellement grand. L'âge préscolaire est très crédule et les enfants absorbent l'information « comme une éponge ». Par conséquent, les scientifiques et les éducateurs confirment que ces années sont très importantes pour jeter les bases morales et éthiques. La famille représente la première société qui a une influence puissante sur la formation d'une personne en tant que personne.
Le début de l'éducation morale est la spiritualité de l'environnement dans lequel l'enfant d'âge préscolaire passe le plus clair de son temps. L'éducation morale s'exprime par la politesse, le respect des aînés, le tact.
Les rôles traditionnels des parents.
Les enfants ont besoin de recevoir l'amour parental en permanence. Lors de situations difficiles, le bébé a besoin du soutien parental. La famille ne peut être remplacée par rien. Quel est le rôle des parents dans l'éducation des enfants ? Les parents sont un indicateur des normes de comportement en société, des règles de communication avec les êtres chers, de la réalisation de soi en tant que personne. Certains pensent qu'il est inapproprié de s'engager dans l'éducation jusqu'à trois ans, mais c'est cette période de croissance qui est fondamentale pour étendre les connaissances, les compétences, les valeurs, les attitudes envers soi et les autres. La mère et le père jouent ici le rôle principal.
Le rôle de la mère dans l'éducation de l'enfant.
Maman est la seule personne avec qui les enfants se sentent complètement en sécurité. Ce n'est qu'en étant avec votre mère que vous pouvez être vous-même et ne pas craindre que quelqu'un vous rit ou vous blesse. Étant sous protection maternelle, le bébé cessera d'avoir peur du ridicule des autres et commencera à établir des relations avec la société. Le rôle principal de la mère dans l'éducation de l'enfant fait qu'elle devient un bon exemple et une amie fidèle. La mère doit calmement expliquer au bébé s'il a fait quelque chose de mal, une punition physique ou un ton d'ordre est inacceptable. Les enfants doivent exprimer leurs responsabilités à la maison, en fonction de leur âge et de leurs caractéristiques physiques. La question est que maman vous apprendra à faire des tâches avec amour, responsabilité et plaisir.
Une femme a besoin de partager ses valeurs, ses connaissances, ses opinions, mais pas de s'imposer. Il est important pour une fille ou un fils que son opinion soit entendue. Lorsqu'il n'y a pas un enfant dans la famille, mais deux, trois ou plus, il est plus difficile pour une mère de répartir également son attention sur tous les enfants. Il faut tenir compte de l'intérêt de chacun, sans priver l'attention ni des aînés ni des plus jeunes, les enfants adultes ont besoin de l'amour maternel pas moins que les autres.
Maman est un indicateur de ce qu'une femme devrait être dans une famille : attentionnée, sage, équilibrée, adéquate. La fille projette le comportement sur elle-même dans le futur et le fils projette sa femme. Par conséquent, la mère doit surveiller ses actions et ses paroles. Un mot jeté dans les sentiments, un acte dans l'urgence est saisi par les enfants « à la volée ».
Même à l'âge adulte, pour un conseil ou un mot gentil, nous allons vers notre mère, car elle écoute toujours, caresse, ne juge pas.
Le rôle du père dans l'éducation de l'enfant.
Pour une harmonie absolue dans la famille, il est nécessaire que les deux parents acceptent une assistance dans le développement des enfants.
Maman est un symbole de chaleur, d'attention, de tendresse. Papa est un symbole de protection, de force, de constance.
Dans la plupart des familles, il est de coutume de « ne pas toucher » au père après une dure journée, mais une fille ou un fils a juste besoin de passer du temps avec le père. Il suffit de poser des questions sur les affaires du bébé, de lire un livre ou de jouer. Le rôle du père dans l'éducation d'un enfant n'est pas seulement un soutien financier. Le père devrait passer le week-end en famille, se promener ensemble, aller au cinéma, visiter.
Ils disent : si un fils naît, un homme devient père, si une fille est papa. C'est donc pour filles papa est un symbole de durabilité, de détermination. Elle cherchera un tel homme pour elle-même à l'avenir. Les petites princesses grandissent dans le respect de l'homme, grâce à l'éducation correcte du père, ainsi qu'à son attitude envers tous les membres de la famille.
Père pour garçons est un modèle. Les papas doivent se surveiller eux-mêmes, leurs paroles et leurs actions. Au contraire, les garçons qui ont grandi sans père n'ont aucune idée de la façon dont un homme agit dans une situation donnée. Un fils qui a grandi dans une famille à part entière possède l'idée de \ u200b \ u200bla relation entre un homme et une femme; à l'avenir, l'image d'une relation heureuse s'est déjà formée dans sa tête.
Papa introduit l'endurance, le sport, un mode de vie sain. L'éducation physique développe la discipline et l'organisation. L'approbation du garçon est très appréciée par le garçon, il vaut donc la peine d'encourager son fils, de se réjouir de son succès. Le père est l'ami le plus proche, vous devez emmener le petit homme en voyage de pêche, en randonnée, discuter avec lui des problèmes masculins (en fonction de l'âge).
Le rôle du père dans l'éducation des enfants au sein de la famille est inextricablement lié au développement d'une personnalité à part entière. Si un homme ne sait pas comment participer à l'éducation des enfants, la femme lui ordonne :
- envoyer faire des promenades avec les enfants;
- discuter des problèmes liés à l'enfant;
- n'hésitez pas à demander de l'aide à votre mari ;
- demander au mari de résoudre un problème spécifique avec l'enfant.
En résumé, soulignons les facteurs qui jouent un rôle positif dans l'éducation des enfants :
- Il est nécessaire de participer activement à la vie des enfants ;
- Écoutez l'opinion des miettes;
- Discutez ensemble de questions familiales;
- Prenez le bébé tel qu'il est ;
- Éliminer la violence physique et psychologique ;
- Laissez votre bébé prendre des décisions tout seul.
Passez le plus clair de votre temps avec vos enfants, ils ont besoin d'avoir confiance en votre soutien et en leur importance. Ce n'est qu'ainsi qu'une personnalité confiante et à part entière avec une estime de soi se développera à partir d'une petite personne.
Le rôle de l'enfant dans la famille dépend des parents, base de leur vie. La communication avec les enfants est souvent basée sur les expériences de leurs parents. Aujourd'hui, trois styles de relations familiales sont connus - autoritaire, libéral et démocratique.
Le rôle des enfants dans la famille est déterminé par la relation avec les parents
Les parents ne choisissent pas exprès un style particulier, il est créé en pratiquant des compétences, des actions, des actions. Le rôle de l'enfant dans la famille dépend du style de relation choisi entre l'enfant et les parents.
Le style de communication le plus anormal est autoritaire. Cela signifie que toutes les décisions sont prises par les parents eux-mêmes et que le rôle de l'enfant dans la famille est d'être l'enfant. Dans de nombreuses familles, le chef de famille est le père. Chacun doit lui obéir inconditionnellement et remplir toutes ses exigences. L'enfant est constamment sous contrôle, portant atteinte à sa liberté de volonté et de choix. Beaucoup est interdit, souvent sévèrement puni. L'enfant, comme une marionnette, fait tout ce qu'on lui demande. Ce n'est pas correct. Il sera difficile pour un tel enfant de s'adapter à la société et de prendre des décisions par lui-même. Les parents qui élèvent leurs enfants de cette manière sont eux-mêmes imparfaits. Ils ont pris ce style de leurs parents. Ils ont été intimidés dans leur enfance, maintenant, comme pour se venger de leur mauvaise enfance, ils ont intimidé leurs enfants. Et puis ces personnes doivent subir un traitement à long terme par un psychiatre.
La famille libérale et le rôle de l'enfant dans celle-ci
Quel est le rôle d'un enfant dans une famille de style libéral ? C'est un décalage complet avec le style autoritaire, sans despotisme. Le contrôle sur l'enfant est totalement absent. L'enfant est livré à lui-même. Leurs actions ne sont limitées en rien et ils ne savent pas en être responsables. La permissivité conduit à une faible estime de soi de l'enfant. Personne n'a besoin de lui. Et ces enfants recherchent l'amour à côté : ils reconstituent la compagnie des toxicomanes et des voleurs. Il s'agit souvent de familles d'alcooliques et de toxicomanes, où les enfants sont livrés à eux-mêmes. À l'avenir, ils seront aussi alcooliques et criminels. Cela arrive rarement dans l'autre sens.
Le rôle des enfants dans une famille de style de communication démocratique
Le style de communication le plus correct est démocratique. L'enfant est sous contrôle, mais sans fanatisme. Les enfants avec ce style de communication développent la responsabilité de leurs actions. Ils développent leur indépendance et dans la vie, il leur sera plus facile de s'adapter. L'opinion de l'enfant dans une telle famille est écoutée.
Le rôle de l'enfant dans la famille incombe entièrement aux parents. Comment ils le traiteront, quelles méthodes d'éducation ils utiliseront, un tel enfant grandira. Et si vous le laissez à la merci du destin et n'étudiez pas, une telle personne n'apportera rien de bon ni à la famille ni à la société.
Les rôles positifs, selon lesquels le modèle de comportement de l'enfant se construit dans la famille, puis en dehors, sont assez divers. Parmi eux, les plus courants sont : " idole de la famille "," enfant prodige "," trésor de la mère (père, grand-mère ...) "," goody "," talisman familial "," enfant maladif "," héros de la famille " et etc.
Il semblerait, à première vue, que le rôle positif qui est attribué à l'enfant dans la famille devrait contribuer à la formation en lui de qualités personnelles exceptionnellement positives et de formes de comportement socialement acceptables. Et c'est vraiment le cas si l'amour, l'attention et les soins des parents se manifestent dans des limites raisonnables et que leur travail éducatif vise à créer un tel environnement familial qui aide l'enfant à développer une attitude bienveillante envers les autres et envers lui-même. Cependant, parfois dans les familles (le plus souvent avec une forme latente de troubles) une position interne surgit avec un culte prédominant de l'enfant, et toutes les affaires et préoccupations sont concentrées autour de lui. Cela se manifeste particulièrement clairement dans un rôle tel que « idole de la famille " .
Un enfant, peu importe ce qu'il fait et peu importe comment il se comporte, suscite l'admiration générale de sa famille. Tous ses souhaits ou caprices sont satisfaits immédiatement. Et si l'un des membres de la famille ne le fait pas, cela provoque des critiques de la part des autres. La vie de la famille est, pour ainsi dire, entièrement consacrée à l'enfant, toutes les affaires et préoccupations sont concentrées exclusivement autour de lui. À première vue, cela peut sembler un enfantillage tout à fait compréhensible. Mais des éloges constants, souvent immérités, des sacrifices parentaux avec leurs propres intérêts, leur temps et leurs ressources matérielles, conduisent au fait que l'enfant lui-même commence à se percevoir comme le centre de la famille, commence tôt à comprendre à quel point il est important pour ses parents , comme ils l'aiment. Il ne voit tout simplement pas qu'il y a les problèmes des autres et n'a pas besoin de compter avec les autres. Dans une telle atmosphère, il grandit efféminé, capricieux, profondément égocentrique, car dès son plus jeune âge il s'habitue à mettre son personnage au centre de l'univers. La position «Je suis tout, tu n'es rien» surgit et se consolide progressivement en lui, qui se manifeste non seulement dans ses relations avec les membres de sa famille, mais aussi avec ses pairs et autres adultes. Il ne compte pas avec les autres, agit à l'encontre de leurs désirs et de leurs exigences, croyant que chacun le servira aussi fidèlement que ses parents l'ont fait. Dans la famille parentale, l'enfant s'habitue au ravissement et à l'admiration, souvent sans aucune raison. Lui-même méprise les autres. Naturellement, les attentes d'un tel enfant concernant l'admiration universelle ne sont pas justifiées, il éprouve donc d'abord la perplexité, puis des émotions négatives intenses qui le forcent à agir de manière agressive, ce qui détruit davantage les liens interpersonnels.
Malgré le fait que le culte de l'enfant prévaut dans la famille, dans certains cas, un tel amour sans limites pour lui n'est pas aussi désintéressé qu'il n'y paraît. Il est possible que la rivalité des adultes se cache derrière son élévation aux idoles. Chacun d'eux - maman, papa, grand-mère, etc. - en manifestant une affection exclusive pour l'enfant, tente d'affirmer son leadership au sein de la famille. Dans le même temps, l'importance de la contribution de chacun à la prise en charge d'un enfant s'avère de manière latente être une sorte d'atout dans le jeu des adultes.
Une autre option est également possible : « l'idole de la famille », sans le savoir, remplit la fonction d'un facteur d'unification qui soutient le foyer familial dans des conditions de coopération imaginaire des adultes. Il n'y a pas de véritable compréhension mutuelle, de volonté de se soutenir émotionnellement dans la famille, mais tout le monde souhaite préserver l'apparence de bien-être et l'admiration générale pour l'enfant est devenue un symbole de l'unité familiale.
Similaire dans son essence et attribué à l'enfant dans la famille le rôle du "prodige" ("Les espoirs de la famille"). Le plus souvent, l'émergence d'un tel rôle est observée dans ces familles, qui se caractérisent par une attitude modifiée des parents eux-mêmes vis-à-vis du monde qui les entoure, une sorte de refus d'essayer de s'y réaliser. Les connaissances, les collègues, les amis sont perçus par eux comme aliénés, antipathiques. Dans leur travail, et dans la vie en général, ils ne voient rien de bon, car en raison de diverses circonstances, ils n'ont pas réussi à réaliser ce qu'ils voulaient, à réaliser leurs plans et leurs idées. Pour cette raison, ils développent des sentiments d'infériorité et commencent à se considérer comme des échecs. En raison de ce pessimisme de la vie, ils se replient sur eux-mêmes, limitant leur communication uniquement avec leurs proches et les personnes les plus proches.
Pour les parents dans une telle situation de vie, l'enfant devient une sorte de moyen de maintenir le contact avec le monde extérieur et en même temps un talisman avec lequel vous pouvez réaliser vos espoirs et vos rêves. Dans les déclarations d'un père ou d'une mère, on pense souvent que leur enfant montrera ce que je pourrais (pourrais) être si personne ne m'interférait. Le désir, par l'identification à l'enfant, de compenser ses besoins non satisfaits de réalisation de soi se manifeste soit par la présentation d'exigences excessives à son égard (l'attitude envers l'enfant est conditionnée à sa réussite dans tous les domaines : sports prestigieux, art , etc.), ou dans l'utilisation de lui comme moyen de démontrer au monde extérieur son originalité, qui à un moment n'a pas été remarquée et n'a pas été appréciée à sa juste valeur. En d'autres termes, l'enfant est en quelque sorte imbriqué par les parents dans le scénario du règlement de compte avec le monde. Par conséquent, il est inspiré par l'idée qu'il est autorisé à faire ce qu'il veut, car il est plus intelligent, meilleur, plus digne de tout le monde.
Avec de telles attitudes, les parents se placent dans une position secondaire par rapport à l'enfant : l'enfant est inconsciemment perçu comme plus fort, puisqu'il est « destiné » à faire ce que les parents eux-mêmes ne pourraient pas faire. Une telle autodérision des parents conduit au fait que l'enfant commence très tôt à ressentir l'insécurité des parents et en même temps leur admiration pour eux. Petit à petit, il commence à profiter de plus en plus de sa position privilégiée et laisse souvent perplexe ses parents. En plus d'une admiration ouverte ou cachée pour la force, la sagesse et les capacités exceptionnelles de l'héritier, ils commencent à ressentir de l'insatisfaction à cause de la négligence de l'enfant envers eux-mêmes, de l'ignorance de leurs intérêts, parfois juste d'une "dictature d'enfant" qui a régné dans la maison . Leurs timides tentatives pour changer quoi que ce soit n'aboutissent à rien, car l'enfant, croyant en son exclusivité et au fait que le monde n'existe que pour lui, ne veut pas se séparer de la position d'auto-exaltation.
Cultiver le rôle d'« enfant prodige » dans la famille, même s'il y a toutes les raisons à cela, conduit à une déception inévitable : toute défaite (et tout prodige vient tôt ou tard à sa défaite) peut devenir pour lui une tragédie.
Dans une telle situation, lorsque l'enfant est très bouleversé par l'échec qui lui est arrivé, les parents, très soucieux de sa réussite, mettent tout en œuvre pour qu'il « ne se détende pas », mais « se rallie » et « s'efforce encore plus ”. Parfois, ils disent en clair qu'il est leur « dernier espoir ». Naturellement, une telle attitude des parents contribue à une augmentation du stress mental et augmente la probabilité d'échec secondaire. Et souvent, cela détruit son âme pour toujours. Comme le note à cet égard le psychologue ukrainien V.V. Klimenko, « ... ils ne sont capables de gagner la primauté que dans le monde dans lequel ils sont devenus supérieurs aux autres. Si le monde change, les valeurs changent, et les réalisations du prodige, obtenues par des efforts incroyables, peuvent soudainement devenir inutiles à n'importe qui, et alors tout son travail, tout son combat, toute sa vie perdent leur sens.
L'« échec » de l'enfant sur le chemin envisagé par les parents révèle l'instabilité de la structure familiale : les relations entre les époux se dégradent fortement. Et le fait n'est pas seulement que le lien entre eux - "les capacités exceptionnelles de l'enfant" - a disparu. Si auparavant l'autre conjoint était inconsciemment accusé de devenir un obstacle à la réalisation des projets de vie personnels, cela peut maintenant être rejoint par des reproches conscients et inconscients pour l'échec de l'enfant. Leur connexion, fondée sur la réalisation de leurs propres aspirations à travers l'enfant, s'est en réalité avérée être une façade illusoire du bien-être familial. Au lieu de chercher des moyens d'aider l'enfant et de rattraper le temps perdu ou de trouver de nouveaux objectifs et de nouvelles valeurs dans la vie, l'énergie est dépensée à chercher le « coupable », à fantasmer, comme cela pourrait être. L'énergie qui pourrait être utile pour se réaliser dans la situation actuelle et réelle est dépensée dans l'auto-flagellation, les reproches au conjoint, un désir nostalgique mais peu prometteur que les rêves passés se réalisent. Dans une atmosphère familiale aussi extrêmement tendue, remplie de fantômes de projets parentaux non réalisés, c'est tout aussi mauvais pour les adultes que pour les enfants.
Non moins préjudiciable au développement de la personnalité de l'enfant est le rôle du "trésor de quelqu'un" ... Dans son essence, cela ressemble au rôle de "l'idole familiale", mais dans ce cas, l'enfant n'est pas une idole universelle, mais l'idole personnelle de quelqu'un. L'imposition d'un tel rôle à un enfant peut être due à un certain nombre de raisons psychologiques complexes. Par exemple, l'insatisfaction de l'un des parents à l'égard de leur mariage commence à se manifester sous la forme d'amour excessif, de tendresse et de sacrifice par rapport à l'enfant. Cela le met dans une position délicate. D'une part, l'enfant ressent parfaitement l'attitude particulière de l'un des adultes à son égard, mais d'autre part, il ne perçoit pas moins avec acuité l'absence de la même attitude de la part des autres. De plus, le garçon, qui est un « trésor de mère », est obligé d'endurer le ridicule des autres membres de la famille, enfants et adultes comme un « fils de maman ». La fille - "le trésor de papa" - peut être considérée par d'autres comme "la fille de papa". Un enfant devenu « le trésor d'une grand-mère (ou d'un grand-père) » est parfois perçu par ses parents comme étant émotionnellement aliéné : chacune de ses farces ou comportements insatisfaisants est perçu comme une « influence négative de la grand-mère ». Dans une telle situation, il est douloureux pour les enfants de se rendre compte que l'on doit se comporter différemment des autres.
Le rôle de favori de quelqu'un, imposé à un enfant, indique souvent une rivalité intense entre adultes ou l'isolement de l'un d'eux. Les cas d'utilisation d'un animal de compagnie pour former une coalition contre un autre conjoint afin de le discréditer aux yeux de l'enfant et de son entourage sont assez fréquents. Le parent, « uni » à l'enfant, acquiert une confirmation illusoire de son innocence. De plus, "l'attachement" d'un enfant à l'un des conjoints est un coup psychologique fort pour l'autre, car l'enfant se retourne constamment contre lui, commence à parler de lui avec mépris avec l'adulte, ou fait (volontairement) preuve de désobéissance. Devenu le "trésor" de quelqu'un, il se transforme en une arme précieuse pour les "batailles" familiales, et son propriétaire essaie par tous les moyens de garder son fils ou sa fille à ses côtés.
Un tel comportement à courte vue des parents non seulement aggrave le climat psychologique de la famille dans son ensemble, mais affecte également sérieusement l'enfant, dans son assimilation de l'expérience sociale des relations avec les représentants du sexe opposé. En particulier, une fille s'unissant à sa mère contre son père, ou un garçon qui s'est allié à son père contre sa mère, assimilent des idées extrêmement déformées sur les personnes du sexe opposé, qui peuvent par la suite les empêcher d'établir leur vie personnelle. Deux options sont ici possibles : soit en grandissant, l'enfant ne sera pas en phase avec son propre rôle de genre, soit il ne développera pas de relations avec des personnes du sexe opposé. Cette déformation du rôle psychologique est particulièrement probable dans le cas d'une alliance entre maman et fils, papa et fille. En conséquence, le garçon est pendant longtemps incapable de maîtriser le rôle masculin traditionnel et la fille le rôle féminin traditionnel (c'est ainsi que se forment souvent les hommes efféminés et faibles et les femmes masculines et cyniquement rationnelles).
La rivalité des adultes se manifeste généralement par la question traditionnelle posée à l'enfant : « Qui aimez-vous le plus ? » Tout en satisfaisant leur vanité et en soulignant leur importance aux yeux des autres, les adultes traumatisent et désorientent à la fois l'enfant, lui inculquant involontairement hypocrisie et débrouillardise.
Attribuer à un enfant le rôle de « trésor » de quelqu'un cache parfois l'isolement psychologique forcé de l'un des aînés. Par exemple, une grand-mère, à laquelle ses propres enfants adultes ne prêtent pas attention, cherche et trouve du réconfort auprès de ses petits-enfants, compensant le manque de chaleur émotionnelle de la famille avec cette affection mutuelle.
Les relations dans la famille évoluent quelque peu différemment lorsque l'enfant est imposé le rôle de "bonne fille" ... Dans la plupart des cas, un enfant bien élevé, obéissant et exemplaire est un sujet de fierté parentale, car il ne cause aucun problème ni chagrin particulier à personne, essaie de suivre les conseils des adultes en tout, remplissant impeccablement tous leurs ordres. Il semblerait qu'il n'y ait pas de problèmes dans la famille. En fait, une atmosphère de coopération imaginaire se cache souvent derrière la tentative des adultes de rendre un enfant parfait. Les gens ne savent pas comment et ne considèrent pas nécessaire de se soutenir émotionnellement, de partager des problèmes douloureux et des expériences connexes dans la famille. Tout le monde préfère prétendre qu'il n'y a pas de malentendus, encore moins de conflits familiaux cachés. Sur le plan social extérieur, les adultes tentent de jouer le rôle ostentatoire de pères de famille exemplaires ; l'enfant est également tenu d'observer la décence. Il cherche à son tour à confirmer les attentes parentales par son comportement exemplaire, pour lequel il est récompensé par ses aînés. Personne n'essaye particulièrement de pénétrer le monde intérieur de l'enfant, de comprendre ses vrais sentiments et expériences. L'hypocrisie constante, qu'il commence finalement à distinguer dans le comportement des adultes, devient une sorte de norme pour son existence non seulement dans l'enfance, mais tout au long de sa vie ultérieure.
Il est à noter que très souvent, imposant à l'enfant le rôle de « bonne fille », les parents se livrent inconsciemment à leur orgueil, croyant en leur « talent pédagogique », et obligent l'enfant à conserver le prestige familial. Parfois, un tel fardeau de l'idéal à tous égards devient insupportable pour l'enfant, et il commence à se « rebeller » en dehors de la famille, en commettant des actes illégaux, ce qui provoque un désarroi sincère de sa famille.
Le rôle psychologique de la "bonne fille" ne peut qu'affecter la conscience de soi intérieure de l'enfant et sur le plan personnel. Si, au départ, chaque erreur dans son comportement lui est présentée par ses parents, plus tard, il commence lui-même à se blâmer pour tout échec, même le plus infime, dans la vie. Dans l'enfance, avec ses erreurs, il « rabaisse » toute la famille, et à l'âge adulte, il voit sa propre infériorité, l'incapacité à confirmer ses attentes, ce qui le rend excessivement vulnérable aux difficultés, aux critiques et aux erreurs inévitables. Il continue de se regarder non pas du point de vue d'une personne indépendante, mais comme avec un regard parental exigeant. Ainsi, un enfant trop bon n'est pas toujours la preuve d'une bonne parentalité et du bien-être familial. Habitué à vivre avec un œil sur l'approbation sociale de ses parents, il a peur dans sa vie d'adulte de faire quelque chose de mal pour ne pas contrarier son entourage par ses actes. Par conséquent, il essaie de ne pas faire preuve d'initiative, mais attend des instructions des autres sur ce qu'il faut faire et comment agir dans une situation donnée.
Un cas particulier est le rôle de "favori de la famille" ("Mascotte de la famille"). C'est souvent le plus jeune enfant d'une famille qui n'est pas pris au sérieux en raison de son jeune âge. Réalisant la rentabilité d'un tel poste, il use d'actions hyperactives, de ruses, d'auto-indulgence, essayant d'attirer l'attention sur lui et de montrer que le problème qui inquiète tant les adultes a disparu. Dans le même but, il joue le rôle d'un « clown », « bouffon ».
Gâté par l'attention et le pardon universels, le favori de la famille est quelque peu frivole à propos de la vie et n'apprend donc jamais à faire face à divers stress. Pendant ses années scolaires, il a généralement des difficultés à étudier, et le besoin compulsif d'attention rend les difficultés interpersonnelles difficiles. N'ayant pas appris à résister aux difficultés de la vie, il cherche des moyens de les résoudre dans la consommation de drogues et d'alcool, dont il développe très rapidement la dépendance.
Des conséquences non moins négatives sur la formation de la personnalité d'une personne qui grandit peuvent lui être attribuées dans la famille le rôle de "l'enfant malade" ... Ce rôle est généralement attribué aux enfants dont la santé nécessite une attention et des soins particuliers. Et bien qu'un enfant malade depuis longtemps se rétablisse pratiquement et puisse très bien se sentir égal aux autres enfants, quelqu'un dans la famille continue obstinément à le considérer comme faible, impuissant et exige la même attitude de tout le monde. Derrière une telle volonté de préserver la douleur de l'enfant, il peut y avoir une certaine forme de trouble familial. En particulier, l'un des membres de la famille essaie de maintenir une position de leader, se sacrifiant à un enfant malade et prouvant ainsi son besoin d'une présence constante avec lui. La mission du tuteur permet d'étendre l'autorité parentale sur l'enfant lui-même. De plus, le rôle de douloureux qui lui est assigné peut servir de moyen d'affirmation de soi dans des conditions d'isolement psychologique. Dans certains cas, les adultes ne réussissent pas et parfois ils ne veulent pas briser le stéréotype établi dans les relations. Imposer un rôle douloureux à un enfant peut n'être qu'une forme de coopération imaginaire : les désaccords et les tensions dans les relations entre époux peuvent passer au second plan pendant un certain temps, car les préoccupations communes au sujet d'un enfant malade les obligent temporairement à oublier leurs propres querelles. , adversités, tout commence à tourner autour de la santé du bébé. Cette substitution d'une véritable coopération peut se poursuivre jusqu'à ce que les peurs et les craintes concernant la condition disparaissent, c'est-à-dire la maladie infantile ne normalise que temporairement les relations familiales, améliore son climat psychologique. La volonté de prolonger le moratoire de la coexistence pacifique incite une partie des adultes à conserver le plus longtemps possible le rôle de patient imposé à l'enfant.
Le rôle du douloureux devient au fil du temps bénéfique non seulement pour les adultes, mais aussi pour l'enfant lui-même. Devenu malade, il commence, avec les sensations désagréables de la maladie, à ressentir de façon inattendue quelque chose d'agréable, de désinhibant pour lui-même: il est soudainement entouré d'attention et de soins. Les deux parents font beaucoup de lui, réalisent tous ses désirs, se livrent à tous les caprices. C'est ainsi qu'une maladie essentiellement désagréable devient conditionnellement désirable pour un enfant, il en éprouve les « charmes » et trouve certains « bienfaits ». À l'avenir, il cherche inconsciemment à reproduire les sentiments agréables de communauté avec les autres membres de la famille, qu'il a réussi à éprouver pendant la maladie, et à initier un « repli dans la maladie » afin de recevoir en permanence l'amour, les soins, l'attention et l'affection des parents. Apparemment, la douleur persistante permet à l'enfant de contrôler l'attitude des parents à son égard et d'orienter ce qui se passe autour de lui dans la direction souhaitée. De cette façon, les parents deviennent involontairement les otages de leur propre rôle auto-imposé d'« enfant malade ».
Un phénomène assez courant dans les familles dysfonctionnelles peut être le choix inconscient par l'enfant d'un certain rôle, ce qui l'aide psychologiquement à résister aux épreuves qu'il rencontre dans la famille parentale. Par exemple, certains enfants s'efforcent de tout rendre parfait et d'assumer la responsabilité de tout ce qui se passe dans la famille. Dans de tels cas, ils peuvent assumer le rôle du "héros familial" (« enfant responsable " ). Le plus souvent, les enfants plus âgés issus de familles clairement dysfonctionnelles (alcooliques et conflictuelles) assument un tel rôle. Ils sont contraints de devenir adultes très tôt pour soutenir des frères et sœurs plus jeunes qui ont besoin d'aide, et parfois leurs parents « perdus ». Ces enfants aiment être un soutien et un protecteur des plus faibles, surtout lorsque leurs actions sont soutenues par des éloges ; ils se sentent responsables de ce qui se passe dans la famille. Par conséquent, au début, ils sont forcés, puis tout à fait volontairement, ils s'occupent non seulement des membres les plus jeunes de la famille, mais assument également les fonctions de "paratonnerres familiaux" dans les situations de conflits parentaux; ils doivent écouter, soutenir physiquement et émotionnellement et réconcilier leurs parents, rendre leur vie plus ou moins commode et confortable, c'est-à-dire les enfants deviennent parents de leurs parents, masquent la désorganisation de la vie familiale et s'approprient une famille qui n'est pas typique de leur âge.
L'acceptation volontaire ou forcée du rôle du "héros familial" est semée de nombreux moments dangereux qui se feront sentir à l'âge adulte. Ayant reçu moins de joies, d'amour et d'affection des enfants dans le foyer parental, ils commencent à réclamer les soins et l'attention particuliers des autres autour d'eux. Au fil du temps, ils ont un vague sentiment «d'enfance volée»: tout en faisant plaisir et plaisir aux autres, ils n'ont pas appris à jouer et à exprimer sincèrement leurs sentiments, ils ne comprennent pas la frivolité et la frivolité, ils ne peuvent pas simplement profiter de la vie. Le processus naturel de croissance a été poussé, était sous la pression des circonstances familiales, donc même à l'âge adulte, le "héros de famille" peut se sentir comme un "pseudo-adulte", continuant à se battre pour retrouver les joies et les plaisirs de l'enfance qu'il était. privés de dans la famille parentale. De plus, devenu adulte, indépendant et indépendant, il continue de se considérer comme responsable de tout ce qui se passe autour de lui, il ne supporte pas les erreurs et les défaites, il travaille beaucoup et devient un « bourreau de travail ».
Certains enfants, éprouvant un malaise psychologique dans la famille, se retirent dans un monde imaginaire et se tiennent isolés de tout le monde, prenant sur eux-mêmes le rôle de "l'enfant perdu" (enfant doux). Un tel enfant passe du temps seul dans des activités calmes, sans déranger personne dans la maison. Les parents pensent qu'il n'a pas besoin d'attention, car il peut prendre soin de lui-même. Il aime aider ceux qui sont en difficulté, considère ses difficultés et ses intérêts moins importants que les problèmes et les loisirs des autres, dans tout ce qu'il concède aux autres. En même temps, il souffre beaucoup de solitude et, en raison de son isolement, est sujet à un isolement supplémentaire. Au fur et à mesure qu'il grandit, il peut s'impliquer dans la consommation de drogues afin d'atteindre un confort psychologique.
8. Définir les rôles conjugaux de l'enfant.« L'idole de la famille."L'enfant suscite l'admiration générale de la famille, peu importe comment il se comporte. Ils se tournent vers lui d'un ton doux. Tout caprice est immédiatement comblé. La vie de famille est dédiée à l'enfant. Dans une telle atmosphère, il grandit efféminé, capricieux, profondément égocentrique, car dès l'enfance il s'habitue à mettre son personnage au centre de l'univers. Mais il est possible que son élévation aux « idoles » soit le reflet de la rivalité des adultes. Certains d'entre eux, en manifestant de l'affection pour l'enfant, tentent d'affirmer leur leadership dans la famille. Dans ce cas, l'enfant s'avère être un atout dans le jeu des adultes. Une autre option est également possible : l'idole de la famille, « sans le savoir, remplit la fonction d'un facteur de cimentation qui soutient le foyer familial dans des conditions de coopération imaginaire des adultes. Il n'y a pas de véritable compréhension mutuelle, de volonté de se soutenir émotionnellement dans la famille, mais tout le monde est intéressé à préserver l'apparence de bien-être4 et l'admiration générale pour l'enfant est devenue un symbole de pseudo-unité familiale.
"Le trésor de maman ou de papa." Ceci est similaire au rôle d'une «idole dans la famille», mais dans ce cas, l'enfant n'est pas le préféré de tout le monde, mais le personnel de quelqu'un. Il peut y avoir de nombreuses raisons psychologiques derrière l'imposition d'un tel rôle à un enfant. Par exemple, une mère, insatisfaite de son mariage, essaie inconsciemment de «déverser» sur l'enfant toute la passion et la tendresse inhérentes à sa nature. La même chose peut être le cas avec le pape. Cela met l'enfant dans une position difficile. Il ressent parfaitement l'attitude particulière de l'un des adultes, mais ne perçoit pas moins avec acuité l'absence de la même attitude chez les autres. Le garçon, qui est un « trésor de mère », est forcé de supporter le ridicule des autres membres de la famille, enfants et adultes en tant que « fils de mère ». La fille - "le trésor de papa" - peut être considérée par les autres "comme la fille de papa". Un enfant devenu un « trésor de grand-mère » est parfois perçu par ses parents comme s'il était « remplacé » (« et toute l'influence de la grand-mère »). Il est douloureux pour les enfants d'être « tiraillés » entre plusieurs aînés, réalisant clairement qu'avec certains ils doivent se comporter différemment des autres.
"Joli". Habituellement, tout le monde est heureux avec un enfant bien élevé, obéissant et exemplaire : avec lui, il y a moins de problèmes et plus de raisons de fierté parentale. Pendant ce temps, une atmosphère de coopération insuffisante au sein de la famille se cache souvent derrière la tentative des adultes de rendre un enfant impeccable. Les gens ne considèrent pas nécessaire de se pénétrer émotionnellement, de partager des choses intimes et douloureuses dans la famille. Il est préférable de prétendre qu'il n'y a pas de conflits que de chercher des moyens de résoudre raisonnablement. On attend de l'enfant qu'il fasse preuve de décence; il confirme ces attentes par son comportement exemplaire, et pour cela il est récompensé par ses aînés. Personne ne se soucie du contenu réel de la vie intérieure de l'enfant. Et l'hypocrisie constante devient la norme de l'existence.
En même temps, l'enfant développe des prétentions exagérées envers lui-même et la peur de l'incohérence de ses réalisations avec ces prétentions. Si au début chaque erreur est mise «à la surface», puis plus tard, il blâme lui-même tout échec.
"Enfant malade." De nombreux enfants ont besoin d'attention et de soins pour leur santé. Cependant, dans la vie, on peut observer l'image suivante : un enfant qui est malade depuis longtemps se rétablit pratiquement et aimerait se sentir égal à tous les autres enfants, mais quelqu'un dans la famille continue obstinément à l'interpréter comme faible, douloureux et exigeant. des autres la même attitude envers lui. C'est ici que se révèle le bénéfice conditionnel de la pénibilité de l'enfant pour l'un des membres de la famille. Soit il est appelé à servir d'atout entre les mains de quelqu'un, soit un moyen d'affirmation de soi. Dans d'autres cas, les adultes ne réussissent pas, ou peut-être ne veulent-ils pas briser le stéréotype existant de leur relation avec l'enfant. Il est beaucoup plus facile de communiquer avec lui en tant que patient, en continuant à s'agiter habituellement autour de lui (régime, médicaments), que de rechercher de nouvelles formes de contact spirituel à part entière. De plus, la mission de l'aidant prolonge l'autorité parentale.
Dans la mentalité d'une personne, l'installation s'exprime souvent : un enfant malade ne doit pas être abandonné. L'enfant « comme porteur du symptôme » permet à la famille de maintenir l'ancienne relation parentale.
« Enfant horrible. » Un enfant contraint de jouer ce rôle est perçu dans la famille comme un sujet qui ne crée que des troubles et des situations tendues. Il est désobéissant, volontaire, laxiste, dépourvu de sens du devoir et même malveillant. Tout ce qu'ils font, c'est le ramener à l'ordre avec des réprimandes et des punitions sans fin. Comme cela ne fonctionne souvent pas, l'enfant semble terrible. Il prend le rôle d'un bourreau. Derrière l'attribution de ce rôle, il est parfois possible de voir une situation de coopération imaginaire dans la famille. A partir de mauvais comportements, un fétiche intra-familial se fait, ralliant de façon paradoxale des gens froids les uns aux autres. Dans d'autres cas, on parle de rivalité intrafamiliale : en transférant la responsabilité de la promiscuité d'un enfant, les adultes parviennent inconsciemment à s'affirmer (à la fois en s'emparant du leadership dans la maison et en se présentant comme victime d'une injustice familiale). Un geste similaire de l'un des anciens peut également servir de moyen d'auto-élimination.
Rôles familiaux des enfants d'alcooliques.
"Héros de la famille". Dans presque toutes les familles brisées ou en mauvaise santé, il y a un enfant, souvent un plus âgé, qui assume les responsabilités d'un parent absent ou dépassé. Cet enfant de substitution responsable prépare les repas, s'occupe des finances, veille au bien-être des plus jeunes et essaie de soutenir le fonctionnement normal de la famille. Parfois, cet enfant agit comme un conseiller, résolvant les différends entre les parents et essayant de réparer les relations endommagées.
À l'école, le héros familial a beaucoup de succès. Il travaille dur pour atteindre son objectif et gagne l'approbation des enseignants. Il est souvent un organisateur doué ou jouit de l'autorité parmi ses camarades de classe.
Les enfants super performants, à mesure qu'ils grandissent, comblent les lacunes du développement émotionnel avec un travail intense et une autodiscipline.
Alors que ces hommes et ces femmes qui travaillent dur semblent extérieurement capables et sûrs d'eux-mêmes, intérieurement, ils souffrent d'une faible estime de soi et d'un manque de confiance en eux.
"Bouc émissaire". La plupart des familles dysfonctionnelles ont au moins un enfant dont le nom est corvées. Pour cet enfant, les règles sont là pour être transgressées. Il est si persistant à causer des problèmes qu'il devient le bouc émissaire de la famille, détournant l'attention de l'alcoolique.
L'enfant coquin a découvert un principe important du développement de l'enfant : une attention négative vaut mieux que pas d'attention du tout. Son estime de soi est encore plus faible que l'estime de soi de ses frères et sœurs orientés positivement. Il fonde son sentiment fragile de soi sur le fait de savoir qu'il est « mauvais » et il gravite autour d'amis comme lui qui ont une faible estime de soi. Parce que les drogues et l'alcool sont un foyer commun de la rébellion des adolescents, le bouc émissaire expérimente souvent ou abuse des drogues à un âge précoce. La prédisposition héréditaire peut augmenter le développement de la dépendance avant même la fin de l'adolescence.
À l'âge adulte, l'héritage du passé se manifeste sous la forme d'une résistance au leadership, d'un comportement de défi, d'un tempérament et d'une fureur incontrôlables. Souvent, les boucs émissaires sont prêts à offenser, à offenser d'autres personnes. Ils abandonnent souvent l'école, se marient tôt et ont un enfant illégitime, évitent de suivre une formation professionnelle et s'endettent irrémédiablement. Malgré leur désir d'être différent, ils deviennent très semblables à leurs parents, qu'ils détestent.
L'enfant perdu. Les enfants perdus souffrent d'un sentiment d'inadéquation par rapport aux autres, perdus et seuls dans un monde qu'ils ne comprennent pas, et en fait même craignent. Ils n'essaient même pas d'agir seuls, choisissant plutôt de suivre le courant. » Leur faible estime d'eux-mêmes, leurs perceptions du monde sont perceptibles à l'extérieur : ils sont souvent timides et renfermés. Ils préfèrent être seuls, ayant appris que la rêverie est plus sûre et plus épanouissante que les relations imprévisibles avec les gens.
En tant qu'adulte, «l'enfant perdu» continue de se sentir comme une personne impuissante sans choix ni alternative. Il gravite généralement vers des personnes aussi émotionnellement détachées que lui-même, ou épouse un partenaire qui recrée le chaos de son enfance.
L'isolement émotionnel et l'apathie d'un enfant perdu sont souvent pris pour de la sérénité. L'enfant adaptatif, malheureusement, accepte comme un fait qu'il ne peut jamais rien changer.
"Bouffon de famille". Ces enfants extraordinairement sensibles ont la capacité de transformer même les moments les plus douloureux en blagues et de s'habituer à neutraliser l'irritation et la colère à l'aide d'un sens de l'humour habile. En grandissant, les « bouffons de famille » se transforment souvent en bavards incapables et en personnes nerveuses. Même dans les moments les plus douloureux, ils dissimulent leurs sentiments les plus profonds avec une blague. Seuls les plus persistants et réceptifs de leurs amis parviennent à percer le manteau de l'humour jusqu'aux blessures qui se cachent derrière eux.
Ils peuvent être très talentueux, mais ils ne savent pas se réjouir de leurs succès, même avec d'autres..
Types de rôles défavorables de l'enfant dans la famille
"L'idole de la famille". L'enfant suscite l'admiration générale de la famille, peu importe comment il se comporte. N'importe lequel ou presque de ses caprices est immédiatement comblé par les adultes, et celui qui ne le fait pas provoque des critiques de la part des autres. Dans une telle atmosphère, un enfant grandit pour être choyé, capricieux et, surtout, profondément égocentrique, puisque dès son plus jeune âge il s'habitue à mettre sa personne au centre de l'univers.
"Le trésor de maman, (de papa, de grand-mère, etc.)."
Ceci est similaire au rôle de "l'idole de la famille", mais dans ce cas, l'enfant n'est pas une idole commune, mais l'idole personnelle de quelqu'un. Par exemple, une mère, profondément insatisfaite de son mariage, essaie inconsciemment de répandre sur l'enfant toute sa passion, sa tendresse, son sacrifice inhérents (la même chose arrive parfois avec le père). Cela met l'enfant dans une position difficile. En fait, le garçon qui est le "trésor de la mère" est forcé d'endurer le ridicule des autres membres de la famille en tant que "fils de maman". La fille - "le trésor de papa" - peut être considérée par d'autres comme "la fille de papa". Il est très difficile pour les enfants d'être tiraillés entre plusieurs aînés, réalisant clairement qu'avec l'un il faut se comporter différemment des autres.
Le rôle de la bonne fille.
Habituellement, tout le monde est heureux avec un enfant bien élevé, obéissant et exemplaire ; et pendant ce temps, une atmosphère de coopération imaginaire dans la famille se cache souvent derrière la tentative des adultes de rendre un enfant impeccable. On attend d'un enfant qu'il observe tout d'abord la décence ; il confirme ces attentes par son comportement exemplaire, et pour cela il est récompensé par ses aînés. Quel est le contenu réel de la vie intérieure, avant cela, en substance, personne ne s'en soucie. Et l'hypocrisie constante devient pour l'enfant la norme de l'existence pour la vie.
Un cas particulier estle rôle de "l'enfant malade".
Bien sûr, il existe de nombreux enfants dont la santé nécessite une attention et des soins particuliers. Cependant, le tableau suivant peut être observé dans la vie : un enfant malade depuis longtemps se rétablit pratiquement et aimerait se sentir égal à tous les autres enfants, mais quelqu'un dans la famille persiste à le considérer comme faible et exige la même attitude de d'autres à lui. C'est ici que se révèle le bénéfice conditionnel de la pénibilité de l'enfant pour l'un des membres de la famille. Soit il est appelé à servir à nouveau d'atout dans le jeu de quelqu'un, soit de moyen d'affirmation de soi dans des conditions d'isolement. De plus, la mission du tuteur étend l'autorité parentale sur l'enfant en pleine croissance.
Tournons-nous maintenant vers les rôles du plan négatif, à l'aide duquel la faible valeur de l'enfant dans la famille est fixée. Ici, tout d'abord, il faut soulignerle rôle de "l'enfant terrible"dans ses nombreuses variétés. Un enfant contraint de jouer ce rôle (car ce sont les attentes des aînés) est perçu dans la famille comme un sujet qui ne crée que des troubles et des situations tendues. Il est désobéissant, volontaire, laxiste, dépourvu de sens du devoir et même malveillant, car nombre de ses actions peuvent être considérées comme des actions malgré les adultes. Tout le monde dans la famille ne fait que le rappeler à l'ordre avec des réprimandes et des punitions sans fin. Comme cela ne fonctionne souvent pas, l'enfant semble encore plus terrible à un adulte. C'est ainsi qu'il obtient le rôle de « bourreau ».
Un enfant isolé comme « terrible » agit parfois commebouc émissairepour la famille. Pour tous ses membres, il est décidément mauvais, et cela leur donne le droit de décharger leur agressivité sur lui. Après tout, c'est plus sûr que de le décharger l'un sur l'autre ... Un enfant avec un tel traitement peut passer de "terrible" à"martelé": il commence à craindre une punition pour chacune de ses déclarations et ses actions.
L'enfant isolé doit souvent jouer un autre rôle -"se mettre sous les pieds": il a l'impression de gêner tout le monde et d'agacer à la maison... Inutile de s'attarder sur la façon dont le besoin de jouer les rôles que l'on vient de décrire dans la famille blesse et déforme le psychisme de l'enfant. Un tel enfant ne pourra jamais surmonter les conséquences de l'éducation à domicile.
L'essence d'une éducation correcte est. Pour que l'enfant ne soit pas poussé à adopter un comportement socialement approuvé par la peur et non par le désir de s'attirer les faveurs de quelqu'un, mais par sa propre conscience. Quand il est vraiment formé chez un enfant, alors dans son âme il se reproche lui-même tout acte inconvenant.
La meilleure relation entre un enfant et ses parents, c'est quand
- les parents expliquent toujours les raisons de leurs demandes et encouragent leur discussion avec l'enfant ;
Le pouvoir est utilisé dans la mesure nécessaire ;
L'obéissance et l'indépendance sont toutes deux valorisées chez un enfant ;
Le parent fixe les règles et les applique fermement, mais ne se considère pas infaillible ;
Les parents écoutent l'opinion de l'enfant, mais ne procèdent pas seulement de ses désirs.
(D'après le livre de A.B. Dobrovich)