Création de conditions pour le maintien de la santé psychologique des enfants d'âge préscolaire. « Créer les conditions pour maintenir et renforcer la santé des jeunes enfants

La formation d'une jeune génération viable est l'une des tâches principales du développement du pays. La santé n'est pas tout, mais tout sans la santé n'est rien ! S'il y a de la santé, une personne se réjouit, vit paisiblement, travaille, étudie, va à la maternelle. Sans santé, on ne peut vivre, aimer, on ne peut être beau, charmant. Les premiers pas vers la santé, le désir d'une hygiène de vie saine, la connaissance de soi, la formation d'une culture de la santé se font dans une institution préscolaire. L'état catastrophique de la santé des enfants nécessite un travail systématique sur la conservation de la santé, l'utilisation optimale des ressources matérielles, intellectuelles et créatives d'une institution préscolaire. La nécessité d'une approche intégrée de l'organisation d'un espace salvateur dans une institution préscolaire ne fait aucun doute.

Dans notre jardin, il y a deux groupes spécialisés pour les enfants souffrant de troubles musculo-squelettiques. Par conséquent, comprenant l'importance pour l'État du travail sur la formation, le renforcement et la préservation de la santé de leurs élèves, l'équipe de la maternelle doit travailler de manière ciblée à la création d'un espace favorable à la sauvegarde de la santé, rechercher de nouvelles méthodes et techniques modernes adéquates jusqu'à l'âge des enfants d'âge préscolaire, utiliser les meilleures pratiques dans leur travail. Essayez de combiner organiquement tous les éléments du complexe:

1. Éducatif.
2. Correction-pédagogique.
3. Médico-prophylactique.
4. Culture physique et loisirs et sports-masse.
5. Psychologique.

De ce qui précède, les principales orientations pour créer un espace de sauvegarde de la santé à la maternelle sont les suivantes :

1. Organisation du régime sanitaire et épidémiologique et création de conditions d'hygiène pour la vie des enfants.
2. L'éducation physique.
3. Travail correctionnel en groupe pour les enfants présentant des troubles du système musculo-squelettique.
4. Organisation du travail médical et préventif auprès des enfants.
5. Assurer la sécurité psychologique des enfants durant leur séjour à la maternelle.

L'organisation du régime sanitaire et épidémiologique et la création de conditions d'hygiène sont régies par toute une série de documents réglementaires et pédagogiques que non seulement les gestionnaires, mais également les employés ordinaires d'un établissement préscolaire doivent connaître, et certains extraits de ceux-ci doivent être présentés à parents d'enfants de maternelle. Les principaux documents pour nous sont SaNPiN et «Exigences hygiéniques pour la charge d'enseignement maximale dans la salle de classe avec des enfants d'âge préscolaire». Les hygiénistes constatent une augmentation de la charge mentale des enfants, le risque de surcharge des enfants augmente et toute surcharge entraîne une perte de santé. Nous essayons de composer des activités éducatives organisées de manière à ne pas violer les exigences de SaNPiN.

Le travail avec les documents réglementaires se reflète dans le plan annuel et les plans de travail mensuels de notre jardin d'enfants. Régulièrement lors des réunions de production, il est nécessaire d'étudier les instructions et le SaNPiN. Placer un "coin santé" dans la salle d'accueil de chaque groupe, où les éducateurs placent non seulement des recommandations pour améliorer la santé des enfants, mais aussi des extraits de SaNPiN et des recommandations méthodologiques.

Dans l'espace de sauvegarde de la santé du jardin d'enfants, une place particulière et la plus importante devrait être occupée par le travail d'éducation physique et de santé, le travail correctionnel et pédagogique (principalement pour les groupes souffrant de troubles du système musculo-squelettique) et l'organisation correcte de l'activité motrice de élèves, en tenant compte des caractéristiques psychophysiologiques et individuelles liées à l'âge des enfants, de la période de l'année et des heures d'ouverture du jardin d'enfants.

La salle de sport, le terrain de sport et les coins des groupes sportifs sont équipés conformément aux exigences de SanPiN. Au jardin d'enfants, un système d'activités sportives, récréatives et de renforcement a été élaboré en fonction des caractéristiques individuelles de l'enfant. Des exercices ont été développés pour les enfants souffrant d'infections respiratoires aiguës fréquentes, des exercices physiques pour corriger la posture et corriger les pieds plats.

Chaque jour, un enfant de la maternelle commence par des exercices matinaux, si possible, à l'air frais, ce qui permet d'obtenir une charge de vivacité, incite à l'activité de travail en classe. Dans la période du matin, la charge la plus lourde incombe aux enfants, à ce moment des activités éducatives organisées ont lieu. Les activités éducatives organisées exigent des enfants un effort prolongé, associé au maintien d'une certaine posture et à des charges visuelles importantes. À cet égard, nous incluons dans le processus éducatif des activités récréatives: gymnastique pour les yeux, exercices de respiration, minutes physiques, exercices correctifs (pour les enfants souffrant de troubles du système musculo-squelettique), nécessaires pour soulager le stress psycho-émotionnel.

Les cours d'éducation physique sont diversifiés dans leur forme et leur contenu en fonction des tâches :

1. Traditionnel.
2. Jeu, sous forme de jeux extérieurs de faible, moyenne et haute intensité.
3. Jeu de rôle, donnant des impressions plus émotionnelles.
4. Journées thématiques.
5. Cours - la formation est la consolidation d'exercices familiers aux enfants, éléments de jeux sportifs.
6. Cours - tests de diagnostic sur les principaux types de mouvements et le développement des qualités physiques (2 fois par an).
7. Vacances sportives, journées santé, la fête « Papa, maman et moi sommes une famille sportive ».

Il est extrêmement important et nécessaire de former chez les enfants de chaque groupe d'âge une motivation calme pour le développement des compétences, des compétences et des habitudes d'hygiène qui conduisent au maintien de la santé et à la garantie d'un mode de vie sain. Une telle tâche ne peut être résolue que par les efforts conjoints des médecins, des éducateurs, des spécialistes et des parents.

Après les activités pédagogiques organisées, vient le temps des promenades, un changement dynamique d'activité s'opère. Par conséquent, nos promenades consistent en des jeux extérieurs et sportifs, des courses de relais et des compétitions, pour cela, chaque section est dotée d'équipements d'éducation physique et d'un terrain de sport, qui dispose d'échelles, de serpents, d'anneaux à balles, d'équipements pour ramper, enjamber, grimper, équipement de jeu portable.

Les problèmes de santé de l'enfant sont résolus en contact étroit avec la famille. Au début de la période de récupération, une conversation a lieu avec les parents, ce qui vous permet de connaître leur attitude à l'égard des activités d'amélioration de la santé et d'élaborer un plan de travail d'amélioration de la santé, en tenant compte des demandes des parents. Une vaste gamme d'activités récréatives est réalisée à l'école maternelle:

1. Respect du régime de température selon SaNPiNa.
2. Bonne organisation des promenades et de leur durée (les activités éducatives organisées sont compilées en tenant compte de la durée de la promenade d'au moins une heure et demie).
3. Respect des vêtements saisonniers (travail individuel avec les parents).
4. Vêtements légers en maternelle.
5. Faites de l'exercice après avoir dormi.
6. Gymnastique corrective (pour les groupes présentant des troubles du système musculo-squelettique)
7. Procédures de durcissement (selon l'âge des enfants):

• sentiers salés - plus jeune âge;
• se laver les mains à l'eau fraîche jusqu'au coude - âge moyen;
• un complexe de procédures de durcissement du contraste - âge avancé;
• cours en piscine.

Rincez-vous la bouche à l'eau froide.

En été, marche pieds nus sur le terrain de sport et le parcours de santé.

Vitaminisation des troisièmes cours.

Massage prescrit par un médecin.

Physiothérapie prescrite par un médecin.

Perspective : poursuivre le travail médical et d'amélioration de la santé, en le divisant en trois étapes :

Étape 1 - prévention intensive - préparation de l'enfant au moment le plus défavorable de la saison (vitaminosation des troisièmes cours, phytoncidothérapie, exercices respiratoires, durcissement)

Étape 2 - récupération, qui utilise un système de mesures de protection pour prévenir les ARVI, l'amygdalite - se gargariser la gorge et la bouche avec de l'eau à température ambiante.

Étape 3 - rééducation - thérapie phyto- et vitaminique, mode économe d'activités éducatives organisées, approche individuelle du groupe de santé.

Assurer la sécurité psychologique des enfants pendant leur séjour à la maternelle repose sur la coopération d'un psychologue avec toutes les divisions structurelles de l'institution. Le psychologue identifie les facteurs qui contribuent à l'émergence et au développement de conditions névrotiques stressantes chez les enfants et aide les éducateurs à prévenir les réactions affectives indésirables chez les enfants. Les employés sont à l'écoute et à l'écoute des enfants, ils traitent chaque enfant avec respect. Les enseignants essaient de concevoir de manière esthétique l'intérieur des salles de groupe, des vestiaires et des chambres afin que l'enfant se sente à l'aise dans un environnement confortable. Le psychologue accorde une place importante dans le travail psycho-correctionnel à la musicothérapie, à la psycho-gymnastique et aux activités théâtrales. Pour ce faire, dans chaque groupe de la maternelle et dans le bureau du psychologue, des coins théâtraux avec différents types de théâtres, un ensemble de gymnastique des doigts sont décorés.

Ces cours contribuent à améliorer le bien-être mental des enfants, nous essayons de respecter strictement le commandement principal de l'éducation préscolaire - «ne pas nuire». Le travail avec les employés est l'un des domaines les plus importants pour renforcer et maintenir la santé somatique, psychologique et physique des enfants.

Un domaine d'activité important dans la formation d'un enfant en bonne santé physique et mentale est le travail avec la famille. Pour nous-mêmes, nous avons identifié les tâches suivantes pour travailler avec les parents :

• Améliorer la culture pédagogique des parents.
• Mise en place d'un travail commun afin de résoudre des problèmes de santé.
• Implication des parents dans le processus éducatif.
• Armer les parents de connaissances psychologiques et pédagogiques à travers des formations psychologiques, des consultations, des séminaires.

Pour ce faire, nous utilisons les formes de travail suivantes avec les parents :

• organiser des réunions de parents, des ateliers, des consultations, des journées portes ouvertes ;
• conversations pédagogiques (individuelles et de groupe);
• activités et divertissements communs, travail;
• tables rondes avec la participation de spécialistes de la maternelle (orthophoniste, infirmière, infirmière masso-kinésithérapeute, médecin, professeur d'éducation physique, professeur d'ergothérapie, maître-nageur, psychologue, professeur de musique) ;
• organisation des affaires communes.

Méthodes utilisées par les enseignants pour travailler avec les parents :

• interrogatoire;
• visite de la famille;
• surveillance d'enfants;
• conversations avec les parents;
• conversations avec l'enfant;
• étude de dessins sur le thème : « Notre famille » et leur discussion avec les enfants.

Ainsi, l'une des principales conditions du renforcement de la santé des enfants d'âge préscolaire est la coopération la plus étroite entre les enseignants, les psychologues, les médecins, les parents et les enfants.

Point de vue sur ce problème :

1. Réduire le nombre de maladies les plus courantes dans l'enfance préscolaire, grâce à la mise en œuvre d'une approche individuelle de chaque élève et d'un système de mesures d'amélioration de la santé.
2. Améliorer le système d'éducation physique basé sur l'introduction de nouvelles méthodes et technologies.
3. Création d'un système de suivi complet de la santé de l'enfant.

MBDOU MATERNELLE DE VUE COMBINEE N°5 "PRINTEMPS" G.O. BULBES

« Préserver et renforcer la santé de l'enfant dans les conditions du préscolaire »

• Création de conditions dans les établissements d'enseignement préscolaire pour résoudre le problème de la protection et de la promotion de la santé des enfants
• Formation de valeurs de mode de vie sain pour les enfants d'âge préscolaire
• Formes de travail récréatif dans l'établissement d'enseignement préscolaire
• Le système et les caractéristiques du travail du personnel enseignant de l'établissement d'enseignement préscolaire pour la préservation et la promotion de la santé des enfants
• Application des technologies salvatrices dans tous les domaines du développement et de l'éducation des enfants

la santé est un état de complet bien-être physique, mental et social et non simplement l'absence de maladie ou d'infirmité.

(selon la charte de l'OMS)

santé physique

l'état d'harmonie des processus physiologiques et l'adaptation maximale aux conditions environnementales (santé du corps, croissance et développement des organes, activité physique, immunité)

santé mentale

la capacité de répondre adéquatement aux stimuli externes et internes, le confort mental général, un comportement adéquat, la capacité de gérer ses états émotionnels

santé sociale

attitude harmonieuse de l'individu dans la structure sociale de la société, activité sociale, relation favorable avec les autres, assimilation des règles et des valeurs de la société, etc.

Je n'ai pas peur de le dire encore et encore : les soins de santé sont le travail le plus important d'un éducateur.

Leur vie spirituelle, vision du monde, mental

développement, force des connaissances, confiance en soi.

V.Sukhomlinsky

Le résultat de notre travail devrait être le besoin d'un mode de vie sain, d'une culture physique et sportive, réalisé par la jeune génération. Chaque jeune doit comprendre que

mode de vie sain

la vie est un succès

sa réussite personnelle.

Vladimir Poutine

Des conditions optimales qui assurent la pleine vie des enfants dans une institution préscolaire

Professionnalisme du personnel enseignant;

Matériel et équipement technique appropriés de l'établissement d'enseignement préscolaire ;

Organisation des activités de l'établissement d'enseignement préscolaire, sur la base des résultats efficaces de la recherche scientifique et méthodologique dans le domaine du développement et de la réadaptation des enfants d'âge préscolaire;

Motivation de l'équipe pour l'introduction de processus innovants qui contribuent au développement et au renforcement de la santé des élèves.

Tâches pour la préservation et la promotion de la santé :

• · Développer un algorithme pour les activités des participants au processus éducatif d'une institution préscolaire, axé sur le maintien et le renforcement de la santé.
• · Fournir des conditions pour la préservation, le renforcement de la santé physique et mentale des enfants en fonction de leurs caractéristiques d'âge.

• Étudier et introduire dans la pratique des établissements d'enseignement préscolaire des technologies modernes pour enseigner un mode de vie sain, assurer la préservation et le renforcement de la santé des enfants en développant des compétences et des habitudes qui préservent la santé, en formant l'habitude de penser et de prendre soin de leur santé.

• Créer un microclimat favorable à la santé, un environnement sujet approprié pour assurer l'activité physique de l'enfant.

Mode de vie sain –

est un concept de la vie humaine, visant à améliorer et à maintenir la santé grâce à une alimentation appropriée, à la forme physique, au moral et au rejet des mauvaises habitudes

• se faire des idées qu'être en bonne santé est bon, et tomber malade est mauvais; sur certains signes de santé;
• cultiver des habiletés comportementales saines : aimer bouger; manger plus de légumes, de fruits; se laver les mains après chaque contamination ; ne vous fâchez pas et ne vous inquiétez pas; être amical; visiter plus air frais; observer le régime;
• aider à maîtriser des compétences comportementales durables ;
• développer la capacité de parler de votre santé, de la santé de vos proches;
• développer des compétences de posture correctes;
• enrichir les connaissances des enfants sur le mouvement physique en général;
• développer un intérêt artistique.

• l'éducation physique,
• des promenades,
• Régime équilibré,
• Respect des règles d'hygiène personnelle,
• durcissement,
• Créer les conditions d'un bon sommeil

• éléments de musicothérapie, luminothérapie et chromothérapie, art-thérapie,
• psycho-relaxation,
• jogging santé,
• marche ciblée,
• cours sur la formation d'idées initiales sur un mode de vie sain,
• gymnastique d'éveil,
• durcissement,
• bains d'air
• jeux d'eau
• l'éducation physique et la thérapie par l'exercice.

Cyclogramme de l'utilisation des activités récréatives dans la routine quotidienne

Matin

Avant chaque repas

Travail individuel sur le développement des mouvements de base; gymnastique des doigts; gymnastique d'articulation; automassage des mains et du visage; acupression; Exercices matinaux; exercices de respiration.

Se laver les mains à l'eau froide.

En mangeant

place à table; formation de compétences culturelles et hygiéniques.

Après chaque repas

Rincer la bouche avec de l'eau bouillie.

Marcher

pauses dynamiques ; gymnastique des doigts; gymnastique d'articulation; gymnastique pour les yeux; changement de postures dynamiques, massage, musicothérapie.

Jeux de plein air; éléments de jeux sportifs; pieds nus; bains d'air et de soleil; jeux avec de l'eau et du sable; ski alpin; travail individuel sur le développement des mouvements de base; promenades ciblées; course de santé.

Avant l'heure de se coucher

Marcher sur des sentiers correctionnels; bains d'air, pieds nus, relaxation.

Après le sommeil

Réveil de charge ; marcher sur des sentiers correctionnels; bains d'air; pieds nus.

Dans la soirée

Travail individuel sur le développement des mouvements de base; gymnastique des doigts; acupression; auto-massage; exercices de respiration.

Modèle d'interaction avec la famille

Publication du journal de la maternelle

• Observation des enfants par un orthopédiste 2 fois par an ;
• thérapie par l'exercice : ensembles d'exercices utilisant divers attributs, contrôle de la posture contre le mur et couché;
• consultation parentale;
• Travail préventif dès le plus jeune âge;
• Mise en place d'une surveillance constante de l'atterrissage des enfants à table, de la posture pendant la journée ;
• Sélection de meubles en fonction de la croissance des enfants;
• Massage - cours 2 fois par an.

Modèle d'interaction des spécialistes

Responsable en tant qu'organisateur du processus éducatif

Méthodiste (Chef adjoint du VMP)

Enfant,

besoin d'aide et de correction

Technologie d'économie de la santé

il s'agit d'un système de mesures qui comprend la relation et l'interaction de tous les facteurs de l'environnement éducatif visant à maintenir la santé de l'enfant à toutes les étapes de son éducation et de son développement.

• médical et préventif;
• culture physique et santé;
• technologies pour assurer le bien-être socio-psychologique de l'enfant;
• préservation de la santé et enrichissement de la santé des enseignants de l'éducation préscolaire ;
• éducation valologique des parents;
• technologies éducatives préservant la santé à la maternelle

PRINCIPES PRINCIPAUX

TECHNOLOGIES SAUVANT LA SANTÉ :

• "Ne fais pas de mal!"
• Le principe de conscience et d'activité.
• Le principe de continuité du processus de sauvegarde de la santé.
• Le principe du développement complet et harmonieux de la personnalité.
• Le principe d'accessibilité et d'individualité.
• Le principe de systématique et cohérent.
• Le principe de l'alternance systémique des charges et du repos.
• Le principe d'une augmentation progressive des effets sur la santé.

• Passer du temps : Au plus tôt 30 min. après les repas, dès l'âge moyen dans une salle de gym ou de musique ou dans une salle de groupe, dans une pièce bien aérée
• Recommandé pour les enfants à la posture molle et aux pieds plats. Méfiez-vous des tensions musculaires disproportionnées

• Passer du temps : Au plus tôt 30 min. après les repas, 2 fois par semaine pendant 30 minutes. dès l'âge mûr
• Caractéristiques de la méthodologie : Faites attention à la valeur artistique, à la quantité d'activité physique et à sa proportionnalité aux indicateurs d'âge de l'enfant

• Passer du temps : Pendant les cours, 2 à 5 minutes, au fur et à mesure que les enfants se fatiguent
• Caractéristiques de la méthodologie : Recommandé pour tous les enfants en prévention de la fatigue. Peut inclure des éléments de gymnastique pour les yeux, des exercices de respiration et autres, selon le type d'activité

• Passer du temps : Dans le cadre d'un cours d'éducation physique, en balade, en salle collective - petite avec un degré de mobilité moyen. Tous les jours pour tous les groupes d'âge
• Caractéristiques de la méthodologie : Les jeux sont sélectionnés en fonction de l'âge de l'enfant, du lieu et de l'heure de sa tenue. Dans les établissements d'enseignement préscolaire, nous n'utilisons que des éléments de jeux sportifs

• Passer du temps : Tout emplacement approprié. En fonction de l'état des enfants et des objectifs, l'enseignant détermine l'intensité de la technologie. Pour tous les groupes d'âge
• Caractéristiques de la méthodologie : Vous pouvez utiliser de la musique classique calme (Tchaïkovski, Rachmaninov), des sons de la nature

• Passer du temps : Dès le plus jeune âge individuellement ou en sous-groupe au quotidien
• Caractéristiques de la méthodologie : Recommandé pour tous les enfants, en particulier ceux qui ont des problèmes d'élocution. Effectué à tout moment opportun (à tout moment opportun)

• Passer du temps : Tous les jours pendant 3 à 5 minutes. à tout moment libre; en fonction de l'intensité de la charge visuelle dès le plus jeune âge
• Caractéristiques de la méthodologie :

• Soulage la fatigue oculaire, renforce les muscles oculaires, améliore leur coordination
• Elle est réalisée quotidiennement, en fonction de l'intensité de la charge visuelle, dès le plus jeune âge.
• Il est recommandé d'utiliser du matériel visuel montrant à l'enseignant

• Passer du temps :
• Caractéristiques de la méthodologie : Assurer la ventilation de la pièce, l'enseignant instruit les enfants sur l'hygiène obligatoire de la cavité nasale avant la procédure

• Récupération du corps.
• Prévention du SRAS.
• Activation du métabolisme dans les muscles.
• Entraînement

respiratoire

muscles.

L'ensemble du complexe de base se compose de 14 exercices. L'auteur de la méthodologie recommande de faire 3 "séries", qui incluent tous les exercices dans l'ordre, mais si le temps manque, vous pouvez vous limiter à une ou deux "séries".

Il est préférable de le faire 2 fois par jour : le matin avant le petit déjeuner et le soir avant le dîner. Vous pouvez pratiquer après avoir mangé, mais pas avant une heure plus tard. Vous ne devriez pas faire la gymnastique de Strelnikova pour les enfants au coucher, car elle est assez revigorante et il sera problématique de poser l'enfant après l'avoir fait. Lorsque vous faites des exercices, concentrez-vous sur l'inspiration (elle est effectuée avec les lèvres fermées) et ne faites pas attention à l'expiration - cela devrait arriver naturellement.

• Passer du temps : Tous les jours après le sommeil diurne, 5-10 min.
• Caractéristiques de la méthodologie : La forme d'exécution est différente: exercices sur des lits, lavage approfondi; marcher sur des planches nervurées; course facile de la chambre à un groupe avec une différence de température dans les chambres et autres, selon les conditions de l'établissement d'enseignement préscolaire

Gymnastique

correctif

• Passer du temps : Dans diverses formes de culture physique et de travail de santé
• Caractéristiques de la méthodologie : La forme de conduite dépend de la tâche et du contingent d'enfants

Gymnastique

orthopédique

• Passer du temps : Dans diverses formes de culture physique et de travail de santé
• Caractéristiques de la méthodologie : Il est recommandé pour les enfants aux pieds plats et comme prévention des maladies de la voûte plantaire de soutien.

• faiblesse générale,
• développement physique réduit,
• rachitisme,
• surpoids,
• chaussures serrées,
• prédisposition héréditaire.

Les moutons marchaient le long de la route,

Marcher sur les orteils

Pieds mouillés dans une flaque d'eau.

Marcher sur les talons

Un deux trois quatre cinq

Levez-vous sur vos orteils

Ils ont commencé à s'essuyer les pieds.

Partie médiane du pied droit

Qui avec un mouchoir, qui avec un chiffon,

glisser à l'intérieur

Qui a une mitaine trouée.

Jambes de la jambe gauche du pied au genou. La même chose avec le pied gauche 6-8 fois

Nos jambes le matin

faire des exercices

C'est ainsi qu'ils se tiennent sur leurs orteils,

Et puis sur vos talons.

Tenons-nous sur nos orteils

Regardons au loin ensemble

Nous tombons sur nos talons

Commençons à danser accroupis

Debout à nouveau sur nos orteils

Regardons à gauche et à droite.

Nous tombons sur nos talons

Nous avons fini de charger.

• Passer du temps : Dans votre temps libre, vous pouvez l'après-midi. Le temps n'est pas strictement fixé, en fonction des tâches fixées par l'enseignant
• Caractéristiques de la méthodologie : La leçon peut être organisée de manière imperceptible pour l'enfant, en incluant l'enseignant dans le processus d'activités ludiques.

• Passer du temps : 1 fois par semaine pendant 25-30 min. dès l'âge avancé
• Caractéristiques de la méthodologie : Peut être inclus dans le programme d'études dans le domaine éducatif "Cognition"

• Passer du temps : Selon les objectifs fixés par l'enseignant, des séances ou sous diverses formes de travail de culture physique et de santé
• Caractéristiques de la méthodologie : Il est nécessaire d'expliquer à l'enfant la gravité de la procédure et de donner aux enfants des connaissances de base sur la façon de ne pas nuire à leur corps

• Passer du temps : Il a lieu à la veille des épidémies, à l'automne et au printemps, à tout moment qui convient à l'enseignant d'un âge avancé.

• Caractéristiques de la méthodologie : Il est réalisé strictement selon une technique spéciale. Il est indiqué pour les enfants souffrant de rhumes fréquents et de maladies des voies respiratoires supérieures. le matériel visuel est utilisé

• Passer du temps : Sessions de 10-12 leçons de 30-35 minutes. du groupe intermédiaire
• Caractéristiques de la méthodologie : Les cours sont dispensés en sous-groupes de 10 à 13 personnes, le programme dispose d'outils de diagnostic et implique des protocoles de formation

• Passer du temps : Dans diverses formes de travail de culture physique et de santé; ou cours séparés 2 à 4 fois par mois, selon vos objectifs
• Caractéristiques de la méthodologie : Utilisé comme aide dans le cadre d'autres technologies ; pour soulager le stress, augmenter l'humeur émotionnelle, etc.

• Passer du temps : 2 à 4 cours par mois de 30 minutes. dès l'âge avancé
• Caractéristiques de la méthodologie : Les cours sont utilisés pour le travail psychologique thérapeutique et de développement. Un conte de fées peut être raconté par un adulte, ou il peut s'agir d'une histoire de groupe, où le narrateur n'est pas une personne, mais un groupe d'enfants.

• Passer du temps : En cours spécial 2 à 4 fois par mois, selon les tâches
• Caractéristiques de la méthodologie : Il est nécessaire d'accorder une attention particulière à la palette de couleurs des intérieurs de l'établissement d'enseignement préscolaire. Des couleurs correctement sélectionnées soulagent le stress et augmentent l'humeur émotionnelle de l'enfant.

• Passer du temps : Sessions de 10-12 leçons de 25-30 minutes. dès l'âge avancé
• Caractéristiques de la méthodologie : Mené par des méthodes spéciales en petits groupes de 6-8 personnes. Les groupes ne sont pas constitués sur une base unique - les enfants ayant des problèmes différents sont engagés dans le même groupe. Les cours se déroulent de manière ludique, ils disposent d'outils de diagnostic et de protocoles d'entraînement

• Passer du temps : 1 à 2 fois par semaine à partir de l'âge avancé pendant 25 à 30 minutes.
• Caractéristiques de la méthodologie : Les cours se déroulent selon des modalités particulières

• Passer du temps : 2 fois par semaine dès le plus jeune âge au plus tôt après 30 minutes. après avoir mangé. Dans la salle de sport ou les music-halls. ml. âge-15 min., âge plus âgé-30 min.
• Caractéristiques de la méthodologie : Les cours sont recommandés pour les enfants malentendants ou à titre préventif. Le but des cours est un discours phonétique sans mouvements

UTILISATION DE TECHNOLOGIES SAUVANT LA SANTÉ EN MODE JOUR

Exercices matinaux:

• exercices de respiration;
• gymnastique des doigts;
• exercices de développement général ;
• exercices de danse, rythmoplastie;
• utilisation d'éléments d'exercices issus de diverses méthodes d'amélioration de la santé: aérobic, étirements, etc.

Avant les cours:

• divers types de massage (acupression, auto-massage, etc.);
• gymnastique des doigts, gymnastique des yeux.

Dans la classe:

procès-verbaux d'éducation physique ;

Changement de postures dynamiques ;

• exercices de respiration;
• gymnastique des doigts;

Gymnastique pour les yeux.

Promenade matinale:

Exercices respiratoires, y compris exercices musculaires ;

• santé marche, course à pied.

Avant l'heure de se coucher:

• relaxation, autorégulation, procédures de tempérament.

Après le sommeil:

• gymnastique d'éveil;
• exercices de respiration;
• gymnastique des doigts;
• marcher avec l'utilisation d'équipements d'entraînement physique spéciaux (prévention des pieds plats, correction (prévention) de la posture, scoliose), procédures de durcissement.

Avant le dîner :

• massage pour la prévention du rhume;
• exercices de respiration.

• Gymnastique pour les enfants de 5 à 7 ans : programme, planning, notes de cours, recommandations/éd. L. G. Verkhozina, LA Zaïkin. - Volgograd : Enseignant, 2013. - 126 p.
• Krasikova I.S. Scoliose. Prévention et traitement. - Saint-Pétersbourg : Maison d'édition "Korona Vek", 2012. - 192 p., ill.
• Krasikova I.S. Posture : Cultivez une posture correcte. Traitement des troubles posturaux. - Saint-Pétersbourg : Estampe Korona, 2013. - 176 p. : ill.
• Krasikova I.S. Pied plat. Prévention et traitement. - Saint-Pétersbourg : Maison d'édition "Korona Vek", 2014.

• Penzulaeva L.I. Gymnastique récréative. Complexes d'exercices pour les enfants de 3 à 7 ans. - M. : MOSAIC-SYNTHESIS, 2013. - 128 p.
• Prévention des pieds plats et des troubles posturaux en établissement d'enseignement préscolaire : Un guide pratique / Éd. EST-IL. Morgounov. - Voronej: LLC "Méthode", 2013. - 144 p.
• Technologies modernes pour l'enseignement aux enfants d'âge préscolaire / éd. E.V. Mikheïev. - Volgograd : Enseignant, 2014.
• Formation de la sphère motrice des enfants de 3 à 7 ans : fitball-gymnastique : notes de cours / éd. N. M. Solomennikova, T.N. La voiture. - Volgograd : Enseignant, 2013. - 159 p.

• Gymnastique récréative : complexes de jeux, cours, exercice physique. Le premier groupe junior / ed.-comp. E.I. Podolskaïa. - Volgograd : Enseignant, 2014. - 143 p.
• Améliorer la santé de l'enfant à la maternelle. De l'expérience de l'établissement d'enseignement préscolaire: Guide méthodologique / Comp.: E.A. Yakimova, IL. Timofeychuk, N.E. Fatyushina et autres ; Sous total éd. MOI. Verkhovkina. - Saint-Pétersbourg : KARO, 2014.
• E.I. Nikolaev, V.I. Fedoruk, E.Yu. Zakharina Sauvegarde de la santé et formation à la santé à l'école maternelle : méthode. allocation. - Saint-Pétersbourg. : LLC "Maison d'édition" CHILDHOOD-PRESS", 2015. - 240 p.

Date de parution : 16/10/17

« Création des conditions de préservation et de promotion de la santé

jeunes enfants"

Spesivtseva Larisa Vasilievna,

enseignant MKDOU "Maternelle n°14"

« Les soins de santé sont le travail le plus important d'un éducateur.

De la gaieté, la gaieté des enfants dépend de leur

vie spirituelle, perspectives, mental

développement, force des connaissances, confiance en soi"
V.A. Sukhomlinsky

Dès le plus jeune âge, les bases de la santé sont posées: maturation et amélioration des systèmes vitaux et des fonctions du corps, ses capacités d'adaptation se développent, sa résistance aux influences extérieures augmente, la posture se forme, les qualités physiques et les habitudes sont acquises, caractère volontaire des traits sont développés, sans lesquels un mode de vie sain est impossible.

L'une des conditions du plein développement des jeunes enfants est un niveau de santé élevé, mais à l'heure actuelle, en raison de la situation environnementale actuelle, de facteurs héréditaires défavorables, le nombre de jeunes enfants présentant des déviations de santé a tendance à augmenter.

De plus en plus d'enfants souffrant d'hyperactivité prononcée viennent à la maternelle. De plus, le nombre de jeunes enfants atteints de maladies chroniques augmente chaque année. A l'ère du développement de la télévision et de l'informatisation, les adultes communiquent moins avec les enfants. De nombreux parents préfèrent que leurs enfants soient assis devant la télévision et l'ordinateur, regardent des dessins animés, afin de ne pas être distraits. En conséquence, l'activité physique est à un niveau bas. Chez les enfants, les caprices, la fatigue accrue prévalent, ils souffrent souvent de rhumes.

À la lumière de ce qui précède, le problème de la préservation et du renforcement du corps de l'enfant revêt une importance particulière.

L'une des principales conditions du succès de notre travail de préservation et de promotion de la santé des jeunes enfants est l'organisation compétente d'un espace de sauvegarde de la santé dans le groupe.

L'espace de sauvegarde de la santé est considéré comme un système flexible et évolutif qui n'opprime pas l'enfant, dont la base est un environnement de séjour émotionnellement confortable, un régime favorable pour organiser la vie des enfants.

La routine quotidienne du groupe contribue au développement physique et mental harmonieux des jeunes enfants, prévoit une variété d'activités tout au long de la journée en fonction de leurs intérêts et de leurs besoins, en tenant compte de la saison, ainsi que de l'état de santé.

Dans le groupe, l'aération et le nettoyage humide sont effectués en temps opportun, le régime de température optimal est assuré, les enfants portent des vêtements et des chaussures appropriés au régime de température et au type d'activité.

L’organisation de l’espace épargne-santé de notre groupe repose sur :

Formation de la santé des jeunes enfants basée sur l'utilisation intégrée et systématique des moyens d'éducation physique disponibles, optimisation de l'activité motrice au grand air;

Enseignement direct aux enfants des méthodes élémentaires d'un mode de vie sain: exercices de doigt, correctifs, respiratoires améliorant la santé;

Activité spécialement organisée de l'enfant : GCD, jeux de plein air, minutes physiques ;

Partenariat famille et préscolaire.

Le personnel médical et pédagogique de l'établissement d'enseignement préscolaire a identifié les principales orientations pour maintenir et renforcer la santé des jeunes enfants:

Évaluation de la santé des enfants par une infirmière avec suivi quotidien de son état ;

Aide et soutien pédagogique à l'enfant pendant la période de son adaptation aux conditions de l'établissement d'enseignement préscolaire;

Prévention pendant la période d'augmentation saisonnière de l'incidence ;

Organisation de loisirs d'été pour les enfants avec une exposition maximale à l'air frais;

Interaction avec les parents sur le durcissement et la protection de la santé des enfants ;

Promotion d'un mode de vie sain dans les familles des élèves.

La préservation et le renforcement de la santé des jeunes enfants sont assurés par :

Alimentation complète;

Vitaminisation;

Réaliser des activités de durcissement;

Équiper d'équipements spéciaux améliorant la santé ;

Contrôle médical et prévention.

Notre groupe dispose d'un coin santé, qui contient des équipements pour les sports indépendants, des parcours de santé, des attributs pour les jeux de plein air, des équipements non standard qui combinent l'éducation physique et le jeu, qui contribuent à créer les conditions d'une activité motrice indépendante qui se produit à l'initiative de enfants. L'activité indépendante est une source importante d'activité et de développement personnel de l'enfant. Il donne un large champ à la manifestation de leurs capacités motrices individuelles. Sa durée dépend des manifestations individuelles des enfants en activité motrice.

Inventaire et matériel de culture physique conformes aux exigences sanitaires et hygiéniques, sans danger pour les enfants, faciles à nettoyer. Les allocations d'éducation physique correspondent au jeune âge, l'espace de la zone motrice, changent périodiquement en tenant compte des intérêts des enfants et des résultats du travail individuel. Le stockage sûr du matériel de culture physique, la commodité de son agencement sont fournis.

L'efficacité de notre travail pour préserver et améliorer la santé des jeunes enfants est déterminée par l'utilisation de technologies qui sauvent la santé, de diverses formes et méthodes de réadaptation.

Je veux les porter à votre attention.

Gymnastique du matin.

La tâche principale des exercices du matin est de renforcer et d'améliorer le corps de l'enfant. Seule la gymnastique systématique contribue à l'activation des processus métaboliques, en augmentant le tonus musculaire, en se chargeant d'énergie positive pour toute la journée, en améliorant les capacités motrices des enfants, en développant les qualités physiques : force, agilité, souplesse, etc. Les enfants acquièrent et consolident les compétences de placement dans l'espace : construction en cercle. La gymnastique soulage un état de somnolence, les enfants ont un sentiment de gaieté, une poussée émotionnelle s'installe et la capacité de travail apparaît.

En plus des bienfaits pour la santé, les exercices du matin ont également une valeur éducative. Avec l'aide d'exercices du matin, les enfants sont habitués au régime. Les exercices du matin contribuent au développement de l'attention chez les enfants. La mémoire se développe, la capacité de faire des exercices à la demande, selon le mot.

Après un sommeil diurne, une gymnastique corrective est effectuée sur les lits. La gymnastique comprend des éléments consistant à siroter, à lever et à baisser alternativement les bras et les jambes, à l'exclusion des mouvements brusques. Le temps de charge est de 2-3 minutes. La gymnastique après le sommeil se termine par la marche le long des sentiers correctionnels.

procédures de durcissement.

Le durcissement des jeunes enfants est également un facteur important contribuant à la santé des bébés.

Il a un effet positif sur l'adaptation au froid, à la chaleur, affaiblit les réactions négatives du corps aux changements climatiques, augmente la résistance aux infections virales et bactériennes.

Les principaux facteurs naturels de durcissement sont le soleil, l'air et l'eau.

Dans notre travail, nous utilisons les méthodes d'endurcissement suivantes : marcher pieds nus est un bon moyen de renforcer la voûte plantaire et les ligaments ; "Parcours santé", tapis "herbe". Ces chemins sont utilisés par nous pour la prévention des pieds plats et sont des stimuli actifs des récepteurs situés sur le pied de l'enfant ; la trempe à l'air c'est aérer les locaux, marcher ; bains de soleil, acupression - augmente les propriétés protectrices de la membrane muqueuse du nez, du pharynx, du larynx et d'autres organes humains.

Le lavage est le type de durcissement le plus accessible. Il est recommandé aux jeunes enfants (avec la permission de leurs parents) de se laver quotidiennement non seulement le visage, mais aussi les mains jusqu'au coude.

Activité physique spécialement organisée pour les enfants : promenade, jeux de plein air.

Garder les enfants à l'extérieur est essentiel pour une bonne santé. La marche est le premier moyen et le plus accessible. Il contribue à augmenter son endurance et sa résistance aux influences environnementales néfastes, en particulier au rhume. La promenade s'effectue par tous les temps, à l'exception des vents forts, des pluies battantes et de la température de l'air inférieure à -10 degrés. La promenade comprend des jeux de plein air avec une activité physique élevée et faible.

Jeux de doigts, développement de la motricité fine.

Les exercices systématiques avec les doigts sont un outil puissant pour améliorer les performances cérébrales. Les psychologues disent que la gymnastique pour les doigts développe l'activité mentale, la mémoire, l'attention de l'enfant, aide à éliminer le stress émotionnel, améliore l'activité des systèmes cardiovasculaire et digestif, développe la coordination des mouvements, la force et la dextérité des mains et maintient la vitalité. Dans notre pratique, diverses gymnastiques des doigts sont largement utilisées, accompagnées de poèmes, il existe un fichier de jeux de doigts.

L'utilisation des minutes physiques pendant le GCD.

Un séjour prolongé dans une position monotone pendant le GCD conduit les enfants à la fatigue, à une performance réduite des enfants, à une posture altérée. Par conséquent, pour la prévention de la fatigue et pour la relaxation psycho-émotionnelle, nous utilisons des minutes physiques.

Les enfants de 2 à 3 ans, effectuant des exercices, ne savent pas comment combiner correctement les mouvements avec le rythme de la respiration, retiennent souvent leur souffle. Des exercices physiques poétiques aident à résoudre ces problèmes. Pour apprendre aux enfants à respirer correctement lors des exercices, ils sont invités à baisser les mains, à s'accroupir, à se pencher, à prononcer des sons ou des mots.

Gymnastique respiratoire et sonore.

Lorsque vous travaillez avec de jeunes enfants, une grande attention est accordée à la formation, au développement et au renforcement du système respiratoire et, dans ce contexte, à l'amélioration générale du corps. La gymnastique respiratoire joue un rôle important dans le développement du système respiratoire, ce qui augmente les processus métaboliques qui jouent un rôle majeur dans l'approvisionnement en sang, y compris le système respiratoire. Dans le même temps, les mécanismes du système nerveux central, y compris le cerveau, qui ont été perturbés au cours de la maladie, sont progressivement restaurés, la fonction de drainage des bronches s'améliore et la respiration nasale est progressivement restaurée.

La compétence formée de respiration correcte est l'une des composantes d'un mode de vie sain.

Dans un groupe avec des enfants, des exercices de jeu sont effectués, au cours desquels les enfants apprennent à respirer correctement. L'importance de ces techniques de jeu réside dans le fait que les enfants apprennent à bien inspirer par le nez et expirer par la bouche. Des exercices de jeu tels que "Ball", "Dandelion" aident les enfants à développer cette compétence. De plus, nous essayons de susciter l'intérêt pour les exercices de respiration, le désir de connaître votre corps, de développer une compréhension d'une attitude consciente envers votre santé.

Divers attributs utilisés lors de l'exécution d'exercices de respiration ont également leur propre signification. L'importance d'utiliser du matériel non traditionnel: flocons de neige, rubans, tubes brillants, platines, etc. ne peut être surestimée, car un enfant d'âge préscolaire se caractérise par une pensée visuelle-figurative. Cela a un effet bénéfique sur leur humeur émotionnelle, ainsi que sur l'ensemble de l'organisme dans son ensemble.
Exercices de jeu "Komarik", "Fly", "Goose", "Trumpeter" - forment chez les enfants la capacité d'effectuer une expiration allongée complète.
La prochaine étape importante dans la formation d'une respiration correcte est l'utilisation d'exercices de jeu avec le mouvement des bras, des jambes et du torse, qui vous permettent de surveiller la répartition de la charge sur toutes les parties du corps: "Coq", "Corbeau" , "Chouette", "Locomotive".

Technologies d'impact musical

Les technologies d'influence musicale sont utilisées comme une aide, dans le cadre d'autres technologies, pour soulager la tension, augmenter l'humeur émotionnelle. Avec l'aide de la musique, il est possible d'établir un équilibre dans l'activité du système nerveux d'un jeune enfant, de modérer les enfants surexcités et de désinhiber les enfants inhibés, de réguler les mouvements incorrects et inutiles.

Les mouvements musicaux-rythmiques contribuent à l'enrichissement de l'expérience motrice des enfants, au développement des mouvements de base et à l'élimination du stress psycho-émotionnel.

Le mouvement des enfants vers la musique est utilisé par nous à la fois comme un moyen de développement créatif et musical et comme un outil pour leur développement physique.

Pour la formation complète d'un mode de vie sain pour les jeunes enfants, il est nécessaire d'interagir avec la famille. Les parents d'un enfant doivent avoir des informations sur le renforcement et le maintien de la santé, comprendre l'importance de la santé en tant que valeur principale de la vie. Pour cela, nous utilisons des dossiers-déménageurs, des conversations, des consultations de groupe et individuelles, et des questionnaires. Lors des réunions de parents, des questions sont discutées sur l'utilisation de technologies salvatrices pour améliorer la santé des enfants à la maison, des dépliants sont distribués, des fiches de différents types de gymnastique sont proposées, des recommandations sont données sur l'organisation d'activités actives communes pour les enfants et les adultes .

En conclusion, je voudrais souligner que le système d'amélioration de la santé des jeunes enfants, dont j'ai parlé, nous a permis de réduire le nombre de cas de maladies, que l'activité motrice des enfants se développe effectivement et que la santé des élèves est entretenu et renforcé.

Cela confirme le fait que la création de conditions pour maintenir et renforcer la santé des enfants d'âge préscolaire sur la base de technologies qui sauvent la santé devrait devenir une priorité dans les activités de chaque enseignant de maternelle.

Présentation ___________________________________________________ 4-5

Section 1.

1.1. Sur les objectifs et le travail à l'école visant à préserver et

renforcer la santé des étudiants ______________________________ 6-7

1.2. Principes prioritaires, tâches et concepts de base __________ 8-9

1.3. Mesures visant à maintenir et à renforcer la santé

étudiants _______________________________________________ 10-11

1.4. Sport et travail de masse à l'école _________________________ 12

1.5. Psychologie de la perception de la santé. L'image intérieure de la santé

enfants et adolescents ________________________________________ 13-15

1.6. Résultats ___________________________________________ 16-17

1.7. Dictionnaire ______________________________________________ 18-19

Liste de la littérature utilisée __________________________________ 20

INTRODUCTION

« Les soins de santé sont le travail le plus important d'un éducateur.

De la gaieté, la gaieté des enfants

dépend leur vie spirituelle,

perspective, développement mental,

la force du savoir, la foi en ses propres forces »

VIRGINIE. Soukhominsky.

Préserver et renforcer la santé des étudiants est une tâche primordiale

les établissements d'enseignement.

L'état de santé des enfants, leur éducation et leur éducation sont inextricablement liés

ensemble. Par conséquent, aujourd'hui, le système éducatif est chargé de

préserver la santé des enfants et des jeunes, développer leurs compétences

mode de vie sain, motivation à être en bonne santé, éducation générale

culture de la santé, créant les conditions d'un environnement général salvateur,

l'introduction de technologies efficaces pour sauver la santé dans le processus éducatif.

Santé est le premier élément et la clé du développement personnel. Par conséquent, le principal

la tâche de l'école est de prêter en permanence attention à l'état physique, mental et

la santé sociale, qui sert de fondement à la santé intellectuelle et

superstructure de la personnalité créative.

La préservation et le développement planifiés de la santé des enfants sont réalisés avec

Thérapeutique et prophylactique (visite médicale annuelle, enfants sous multivitamines, cocktails oxygénés, vaccination anti-épidémique).

Assurer la sécurité psychologique de la personnalité de l'enfant (organisation psychologiquement confortable des moments de régime, mode moteur optimal, répartition correcte du stress physique et intellectuel, style de communication correct entre un adulte et des enfants, utilisation de séances d'éducation physique pendant la journée, l'utilisation des moyens et méthodes nécessaires).

L'orientation du processus éducatif vers l'amélioration de la santé, en tenant compte des exigences de la charge maximale d'enfants dans les formes organisées d'éducation, en créant les conditions d'une amélioration de la santé des régimes, la valorisation de l'espace éducatif pour les enfants, le respect du système nerveux de l'enfant, en tenant compte de ses caractéristiques et intérêts individuels ; offrir la liberté de choix, créer les conditions de la réalisation de soi, se concentrer sur la zone de développement proximal de l'enfant.

Formation de la culture valéologique de l'enfant, fondements de la conscience valéologique (connaissance de la santé, capacité de la sauver, de la maintenir et de la préserver, formation d'une attitude consciente envers la santé et la vie).

Travaille à l'école pédiatre et infirmière, qui systématiquement

mettre en place des mesures préventives et curatives.

Planifié annuellement et réalisé systématiquement à l'école

examens médicaux préventifsétudiants par des spécialistes

Établissement de santé d'État "Clinique externe n ° 3 de la ville

Enakievo". Examens dentaires programmés et

réunions régulières - prévention avec la participation de médecins

directions.

SECTION 1.

1.1. Sur les objectifs et le travail à l'école dirigéesur le.

L'orientation prioritaire de l'activité de l'école est la préservation et le renforcement

santé des enfants, promotion d'un mode de vie sain. J'y travaille

collectif pédagogique, communauté de parents. Ce problème est en cours.

contrôle du réalisateur. Aux réunions administratives, conseils pédagogiques,

réunions de parents analyse le travail de l'équipe enseignante avec divers

groupes d'étudiants, réalisations et lacunes dans le travail sur

amélioration, des mesures sont en cours d'élaboration pour

améliorer le système de travail pour préserver et améliorer la santé des enfants.

Le travail à l'école s'effectue dans cinq domaines:

1.Pédagogie de la santé

Cibler: Promotion d'un mode de vie sain et formation à un mode de vie sain.

2. Mesures d'amélioration et de prévention.

Cibler: Prévention des maladies, en prenant les mesures nécessaires pour prévenir

détérioration de la santé et aider les enfants à s'adapter aux conséquences d'une violation

santé (conséquences de la maladie, du handicap, des problèmes émotionnels).

3. Prévention de l'usage de substances psychoactives.

Cibler: Former un mode de vie sain, une stratégie de comportement efficace

et des ressources personnelles qui préviennent l'abus de stupéfiants et d'autres

PAV, le travail d'un psychologue pratique pour une communication confidentielle ouverte.

4. L'éducation physique est une forme traditionnelle de travail scolaire. Tout le monde

l'étudiant est occupé dans la section football.

5. Création d'un environnement objet-spatial confortable.

L'école fournit une assistance complète au développement de la créativité des élèves.

Les exigences d'hygiène pour les conditions de formation sont strictement respectées,

San Pin. L'école a créé un modèle de technologies d'apprentissage préservant la santé

écoliers. Cela comprend la prise en compte des caractéristiques d'âge, de l'état de santé

étudiant et ses caractéristiques psychophysiologiques individuelles lors du choix

formes, méthodes et moyens d'enseignement. Utiliser des actions qui sauvent la santé

pour maintenir les performances et étendre les fonctionnalités

organisme. Le modèle repose sur des actions salvatrices, à savoir :

temps de cours optimal, alternance rationnelle des types d'activités pédagogiques,

style de communication respectueux, libération émotionnelle, pause de culture physique,

posture de travail correcte, mobilier scolaire correct marqué par l'âge

7. Des compétitions sportives scolaires sont régulièrement organisées dans le gymnase de l'école et

entrainement sportif. Le gymnase est ouvert. formation

les équipements de base et sportifs répondent aux exigences d'aujourd'hui.

1.2. Principes prioritaires, tâches et concepts de base :

Assurer la coordination des activités pour revitaliser et développer le mouvement pour

promotion d'un mode de vie sain;

Formation d'habitudes de vie saines et sûres dans

jeune génération de citoyens, ainsi que l'orientation de la jeune génération vers

la santé comme la valeur sociale la plus élevée qui offre dans le monde moderne

longévité professionnelle, bien-être familial et sécurité

vieillesse.

- Les principaux concepts utilisés sont :

1) santé - un état de santé physique, spirituelle et sociale complète

bien-être avec une pleine adaptation aux conditions environnementales et la capacité de

la reproduction, et pas seulement l'absence de maladie et de déficience physique ;

y compris des conditions favorables à la vie humaine, le niveau

sa culture et ses compétences hygiéniques, permettant de préserver et de renforcer

santé, prévenir le développement de ses troubles et maintenir une

la qualité de vie;

3) mode de vie - persistant, formé sous l'influence de la société,

circonstances culturelles, matérielles et professionnelles, image

vie, manifestée dans les normes de communication, de comportement, d'entrepôt

Pensée et tradition. Le style de vie couvre toutes les sphères de la société : travail et vie,

vie sociale et culturelle, comportement (style de vie) des élèves et de leurs

valeurs spirituelles;

4) style de vie - une catégorie socio-psychologique qui caractérise

caractéristiques comportementales de la vie humaine. Un mode de vie qui dépend

caractéristiques comportementales de l'individu;

5) la formation d'un mode de vie sain est un processus systémique, couvrant

nombreuses composantes du mode de vie de la société moderne et de l'individu,

y compris les principaux domaines et directions de la vie des gens;

6) culture de la santé - partie intégrante de la culture générale, qui permet

personne à prendre soin de sa santé et de son bien-être. Les notions de « culture

la santé » est formulé comme un certain niveau de littératie valologique

population, l'état de bien-être social, le degré de développement des forces créatrices,

capacités physiques et mentales des citoyens;

7) prévention des maladies - un système de mesures médicales et non médicales

nature, visant à prévenir, réduire le risque de développer des déviations

dans la santé et la maladie, les empêchant ou les ralentissant

progression, réduction de leurs effets indésirables ;

8) la valéologie (de l'un des sens du latin valeo - "être en bonne santé") est

domaine de connaissances sur les schémas et les mécanismes de formation, de conservation et

renforcer la santé humaine;

9) éducation valologique - réception systémique par les enfants et les jeunes

connaissances sur la santé, la formation d'une vision du monde valéologique sur la valeur

la santé dans la vie et la responsabilité personnelle de sa préservation ;

1.3. Mesures visant àpréservation et renforcement de la santé des étudiants:

Les élèves participent activement à des activités salvatrices :

compétitions sportives entre classes, écoles;

vacances sportives (journées de la santé, International Educational

festival des sports et de l'art "Faucon du Donbass");

mois et semaines de santé;

jeux de plein air et sportifs quotidiens, exercices du matin;

• travail de conseil auprès des élèves, enseignants, parents.

  activités scientifiques et pratiques (participation à des concours municipaux,

équipes de propagande « Nous sommes pour un mode de vie sain »).

activités périscolaires (participation à la préparation et à la tenue de concours,

soirées à thème, promotions).

journée pour arrêter de fumer

Journée unique de lutte contre le sida et la tuberculose ;

journée anti-drogue

journée de la santé ;

organiser une action scolaire "Changer une cigarette pour un bonbon" ;

• organiser des concours de dessins et d'affiches;

action interactive dans - des dépliants sur un mode de vie sain;

regarder et discuter de films sur le thème d'un mode de vie sain ;

Réunions de parents à l'échelle de l'école la promotion d'un mode de vie sain, la prévention de diverses maladies constituent une part importante de l'ensemble du travail auprès des parents (85%). La prévention des maladies chez les élèves et les parents est assurée par un pédiatre et un psychologue pratique de l'école.

Des réunions de parents ont lieu sur les sujets suivants :

Connaissance du PAS et des premiers signes d'utilisation.

Prévention des mauvaises habitudes chez les enfants.

Impact de la carence en iode sur la santé des enfants.

Une bonne nutrition des enfants dans la famille.

Le rôle des parents pendant la puberté.

Prévention des MST.

Santé reproductive des filles.

Prévention de la grippe et des infections respiratoires aiguës.

Névroses infantiles.

La couverture des élèves avec des repas chauds devrait être de 100 %. Tous les élèves de l'école mangent à la cafétéria de l'école.

1.4. Sport et travail de masse à l'école :

Créer les conditions du plein épanouissement de l'individu, de la préservation et de la

promotion de la santé des étudiants grande participation prend le professeur

l'éducation physique en collaboration avec les enseignants de la classe.

La question de l'état du travail sportif de masse à l'école est constamment

l'accent de l'administration scolaire.

Des compétitions sportives ont lieu chaque année à l'école :

Événements	Nombre d'événements
Relais sportifs
Championnat scolaire (basket)
Championnat scolaire de volley-ball
Championnat de l'école Pioneerball
Championnat de football scolaire
Concours "Le plaisir commence"
Championnat de tennis de table
Olympiade scolaire en éducation physique
vacances sportives

Chaque année, dans le cadre des compétitions sportives intra-scolaires, des compétitions sportives sont organisées entre les classes.

Nom du concours

Relais sportif militaire

Championnat de football scolaire

septembre octobre

Championnat scolaire de basket-ball

Lu (garçons)

Championnat scolaire de basket-ball (filles)

Olympiade scolaire de culture physique

"Le plaisir commence"

Championnat de volleyball (garçons)

Championnat scolaire de basket-ball

"Journée de la santé", "Funny Starts"

relais d'athlétisme

Les professeurs d'éducation physique sont constamment engagés dans la préparation et les équipes , et il y a des victoires dans diverses compétitions sportives.

1.5. Psychologie de la perception de la santé. L'image intérieure de la santé

enfants et adolescents.

Une place importante dans les problèmes généraux de la psychologie de la santé est occupée par

étude de l'image interne de la santé (ICH), qui est une sorte de

niveau de santé, a une structure complexe. L'image intérieure de la santé

(VKZ) est une attitude particulière de l'individu envers sa santé, exprimée en

conscience de sa valeur et un effort actif-positif pour sa

amélioration. VIRGINIE. Ananiev considère VKZ comme une conscience de soi et

connaissance de soi d'une personne en état de santé. Etude de l'interne

image de la santé est d'une grande importance pratique. Comme c'est juste

souligné V.E. Kagan, sans comprendre l'image intérieure de la santé

il est impossible de comprendre l'image intérieure de la maladie.

L'étude de l'image interne de la santé de l'enfant présente un intérêt particulier.

Il existe très peu d'études dans ce sens, à l'exception de celles qui sont fragmentaires.

l'image interne de la santé d'un enfant nécessite une analyse théorique approfondie

approche méthodologique de son étude. Lors de l'étude de l'intérieur

image de la santé nécessite une approche systématique, qui implique l'étude

VKZ en tant que système complexe, dont les liens sont étroitement interconnectés et interdépendants

de chacun d'eux.

VKZ (image interne de la santé) - une partie intégrante de la conscience de soi

personnalité. Attitude consciente d'une personne face à ses besoins,

capacités, motivations, motifs de comportement, expériences et pensées

impossible sans une attention particulière à votre santé. Performance

d'une personne sur son développement psychophysique, ses expériences se reflètent

dans diverses formes de son rapport à sa santé. Dans certains cas cela

il peut y avoir une attitude adéquate, chez d'autres - la négligence, dans le troisième -

attention accrue.

L'analyse de l'âge de l'image interne est particulièrement intéressante

la santé, qui est importante non seulement pour la prévention des maladies,

mais aussi dans la formation d'une personnalité harmonieuse.

La principale composante de l'IHC chez les enfants comprend trois niveaux de réflexion sur la santé :

cognitif;

Émotif;

comportemental ;

Niveau cognitif concerne la perception qu'a l'enfant de son état de santé,

qui dépend largement de son âge et de son niveau de développement de l'intelligence.

Niveau émotionnel associés à divers types de troubles émotionnels

situations.

Niveau comportemental associés à l'actualisation des activités de l'enfant sur

maintien de la santé. Il s'agit d'un niveau plus élevé d'attitude envers la santé et nécessite

activité active du sujet, visant à préserver et à maintenir

votre santé

L'attitude de l'enfant vis-à-vis de sa santé fait partie de la personnalité.

En psychologie moderne, il est considéré comme un système à plusieurs niveaux,

composé de trois blocs principaux: descriptif (l'image du "je"); attitude

(attitude envers soi-même ou ses qualités individuelles) ; auto-évaluation (acceptation

Caractéristiques d'âge de la formation de l'image interne de la santé.

En psychologie, périodes d'âge généralisées du développement de la personnalité : bébé

(jusqu'à 1 an); petite enfance (2-3 ans); âge préscolaire (4-5 ans);

École primaire (6-10 ans) ; adolescent (11-14 ans); Sénior

l'âge scolaire ou la petite enfance (15-17 ans).

Enfant VKZ- une partie importante de sa personnalité, qui est

un ensemble d'attitudes visant leur santé. Formation du VKZ

Il y a plusieurs étapes dans le développement d'un enfant.

Chaque étape est caractérisée par l'épine dorsale psychologique principale

facteurs influençant l'attitude adéquate de l'enfant vis-à-vis de sa santé.

• Première étape couvre l'enfance. Classiquement, on peut l'appeler une étape

  l'attachement affectif de l'enfant à sa mère. attachement émotionnel

  La base d'un développement émotionnel et social sain de l'enfant en

  les années suivantes.

  Seconde phase- le stade de la formation de l'identité et de l'imitation - couvre

  période de la petite enfance. D'environ un an et demi à deux ans, l'enfant commence

  être conscient de leurs qualités, de leurs capacités et de leur condition. Formation du VKZ

  menée sur le modèle de l'attitude parentale envers la santé, dans le processus

  les imiter.

  Troisième étape- le stade des idées situationnelles spécifiques sur la santé et

  attitude émotionnelle à son égard - est observée chez les enfants d'âge préscolaire.

  Quatrième étape- le stade de la prise de conscience et de l'attitude émotive-évaluative

  leur santé (âge scolaire primaire).

  Cinquième étape- l'attitude sociale de la personnalité d'un adolescent vis-à-vis de sa santé,

  qui comprend des composantes cognitives, émotionnelles et comportementales.

1.6. Résultats:

Le travail sur la formation d'un mode de vie sain est assez volumineux et

soigneux.

L'établissement d'enseignement, l'ensemble du secteur de l'éducation est confronté aux tâches

qui ne peut pas être résolu par hasard.

Il est nécessaire de créer un programme unique pour l'ensemble du système éducatif pour

la formation d'un mode de vie sain, l'introduction d'un état unifié

normes d'éducation à la sécurité des personnes convenues

entre eux et par niveaux d'études des programmes pour le secondaire et le supérieur

écoles dans les matières "Fondamentaux de la santé et de l'éducation physique", "Fondamentaux de

connaissances médicales », « Valéologie », « Fondamentaux de la sécurité

vie », « Défense civile ».

Au stade actuel, de nombreuses activités sont menées pour former

mode de vie sain - conférences, formations de développement

capacités sportives, maîtrise de soi, dans les écoles la mise en place d'un programme

inculquer aux enfants l'amour de leur vie et la nécessité de maintenir une vie saine

mode de vie. De plus en plus, les parents d'adolescents sont encouragés à coopérer, par

travail d'équipe pour promouvoir une atmosphère saine dans la famille.

Le travail effectué à l'école nous permet de tirer certaines conclusions, et

exactement:

1. Le problème de la santé dans son sens le plus large, à la fois personnel et

dimension sociale a acquis à notre époque la dimension planétaire

valeurs et est considéré comme tel, ce qui constitue un danger

développement ultérieur de l'humanité.

2. Il est possible de prévenir un éventuel danger en formant

modes de vie sains des individus, des communautés, des pays, du monde dans son ensemble.

3. La formation d'un mode de vie sain est un processus complexe à multiples facettes,

Nécessitant les efforts conjoints du plus grand nombre,

diverses organisations, et surtout - l'État concerné

Les politiciens.

Dans le même temps, la formation d'un mode de vie sain est scientifiquement

discipline pratique avec sa propre théorie, méthodologie, méthodologie et

moyens. Connaissances et compétences pratiques dans la formation d'une image saine

les vies doivent être aussi largement réparties que possible dans la société, elles doivent

être guidé dans l'élaboration et l'adoption des décisions de gestion à tous

niveaux de toutes les branches du gouvernement, toutes les branches du secteur public.

Il faut aussi par tous les moyens influencer le secteur privé et public

organisations dans le sens du suivi, du contrôle, de la facilitation et de la direction

activités dans l'intérêt de la santé publique.

5. Le moyen le plus efficace d'incarner les valeurs de la vision du monde

santé dans l'esprit de la population - c'est l'initiation de la part des organes

pouvoir de l'État et autonomie locale de divers

des projets limités aux échelles locales, en particulier à l'échelle

structures administratives-territoriales primaires et individus

organisations.

6. Préservation et promotion de la santé, le culte d'un mode de vie sain doit

être constamment sous le regard du public, et surtout

personnel enseignant.

7. Seules des actions systématiques conjointes réfléchies et bien coordonnées

par des actions, nous pouvons résoudre un problème difficile mais honorable - donner

République populaire de Donetsk des citoyens en bonne santé.

1.7 Dictionnaire.

Santé- comme un état de complète santé physique, spirituelle et sociale

bien-être, et pas seulement l'absence de maladie ou d'infirmité.

La compréhension scientifique de la santé comprend également des

développement physique et mental, le fonctionnement normal de tous les organes et

systèmes, haute performance lors de diverses activités,

l'absence de maladies, la capacité de s'adapter facilement à des situations inhabituelles

conditions environnementales et résistance aux effets néfastes.

Image interne de la santé (IHP) est une relation particulière de l'individu à

leur santé, exprimée dans la conscience de sa valeur et active

effort positif pour son amélioration, la conscience de soi et

connaissance de soi d'une personne en état de santé.

Niveau cognitif de VKZ- la perception qu'a l'enfant de son état de santé, qui

dépend largement de son âge et de son niveau de développement de l'intelligence.

Niveau émotionnel de VKZ- avec différents types d'émotions

la réponse à la santé, qui est déterminée par les individus typologiques et

caractéristiques psychologiques individuelles de l'enfant, ainsi que

caractéristiques de sa réponse émotionnelle à diverses vies

situations.

Niveau comportemental de VKZ- avec l'actualisation des activités de l'enfant selon

maintien de la santé. Il s'agit d'un niveau plus élevé d'attitude envers la santé et

demande une activité vigoureuse du sujet, visant à préserver et à

maintien de votre santé.

Image "je"- un ensemble de sensations, d'idées et d'expériences d'un adolescent

sur leur apparence physique.

Mode de vie sain est une forme d'activité vitale

développement, préservation et reproduction de la santé, qui est le principal

capital personnel de chacun.

Mode de vie sain est une forme de vie basée sur

sur les exigences du biorythme quotidien et comprend ces composants principaux,

comme l'hygiène personnelle, l'activité physique, l'alimentation et le sommeil, le durcissement,

alternance de travail et de repos, absence de mauvaises habitudes.

Fonction de santé mentale est de maintenir une activité

équilibre dynamique entre une personne et le monde environnant dans des situations

nécessitant la mobilisation des ressources émotionnelles et volitives de l'individu.

Formation psychologique- une forme de compétences comportementales d'apprentissage actif. À

formation, le participant est invité à faire certains exercices,

axé sur le développement ou la démonstration de qualités psychologiques ou

compétences. Les jeux de rôle sont utilisés pour mettre en pratique les compétences acquises.

Elena Doynikova
Conseil pédagogique "Créer les conditions dans l'établissement d'enseignement préscolaire pour préserver et renforcer la santé des élèves"

Conseil pédagogique

"Créer des conditions dans l'établissement d'enseignement préscolaire pour préserver et améliorer la santé des élèves"

Les objectifs du conseil pédagogique :

Systématisation des connaissances des enseignants sur la santé des enfants d'âge préscolaire.

Tâches:

Analyser l'état de santé des élèves pour 2013 - 2015,

Analyser la satisfaction des parents à l'égard du travail de la maternelle pour améliorer la santé des enfants d'âge préscolaire,

Développer un système de mesures pour favoriser l'activation du travail de pédagogie. équipe dans ce domaine

Travaux préliminaires :

1. Interrogation des parents "Sur la santé de votre enfant"

2. Analyse de l'état de santé pour 2013 - 2015.

3. Contrôle thématique "L'utilisation des technologies d'économie de la santé dans la routine quotidienne"

4. Ouvrir des vues sur les moments de régime et les cours sur l'utilisation des technologies qui sauvent la santé.

5. Production d'avantages, attributs pour la prévention des pieds plats chez les enfants d'âge préscolaire

Ordre du jour:

1. Remarques introductives du responsable.

2. Analyse de l'état de santé des élèves pour 2013 - 2015, analyse de la morbidité sur 3 mois (novembre - décembre - janvier). Discours de l'infirmière en chef.

3. "Technologies modernes d'économie de la santé dans les activités conjointes de l'enseignant et des enfants conformément au FEM DO." Présentation par le professeur principal. Résultats du contrôle thématique.

4. "Auto-massage pour les enfants d'âge préscolaire." De l'expérience de l'enseignant du groupe senior

5. "Prévention des pieds plats et des troubles posturaux." Présentation par un professeur d'éducation physique.

6. Interaction de l'établissement d'enseignement préscolaire avec la famille sur la protection et la promotion de la santé des enfants.

7. La décision du conseil des enseignants.

Le déroulement du conseil pédagogique

1. Discours d'ouverture.

Actuellement, l'un des problèmes les plus importants et mondiaux est l'état de santé des enfants. De tout temps, la santé des enfants a été considérée comme une valeur prioritaire, un objectif, une condition nécessaire et le résultat d'une démarche pédagogique réussie.

Élever un enfant en bonne santé est la chose la plus importante que nous, enseignants des établissements préscolaires, devons faire. Le plein développement physique et la santé de l'enfant sont à la base de la formation de la personnalité.

La santé, telle que définie par l'Organisation mondiale de la santé, est un état de complet bien-être physique, mental et social et non simplement l'absence de maladie ou d'infirmité.

Dans les conditions modernes, l'importance sociale et pédagogique de la préservation de la santé de l'enfant augmente. Des études de ces dernières années font état de la détérioration de la santé de la population russe. Les tendances négatives ont un impact aigu sur la santé de la jeune génération. Le nombre d'enfants et d'adolescents en bonne santé atteint à peine un cinquième de leur nombre total ; environ un tiers des enfants entrant à l'école ont déjà une pathologie chronique.

L'âge préscolaire est décisif dans la formation des fondements de la santé physique et mentale. Jusqu'à l'âge de 7 ans, une personne passe par un énorme chemin de développement, qui est unique tout au long de sa vie ultérieure. C'est au cours de cette période que se produisent le développement intensif des organes et la formation des systèmes fonctionnels du corps, les principaux traits de personnalité sont posés, le caractère, l'attitude envers soi-même et les autres se forment. Il est très important à ce stade de former chez les enfants une base de connaissances et des compétences pratiques d'un mode de vie sain, un besoin conscient d'éducation physique et sportive systématique. Un établissement d'enseignement préscolaire doit être imprégné du souci de la santé physique de l'enfant.

Il est nécessaire de créer des conditions pédagogiques particulières pour la protection et la promotion de la santé, dont les principaux objectifs sont :

Assurer le maintien, la préservation et le renforcement de la santé physique ;

Former chez l'enfant les compétences et les habitudes nécessaires à un mode de vie sain;

Apprenez à votre enfant à utiliser ce qu'il a appris dans la vie de tous les jours.

Un système d'activités visant à préserver et à renforcer la santé des enfants d'âge préscolaire devrait être développé à la maternelle. Ce travail doit être mené dans trois directions :

enseignants - parents - médecins.

Ce n'est que par des efforts conjoints qu'un résultat positif est possible.

2. Analyse de la morbidité. Le discours de l'art. infirmières

3. Technologies salvatrices (présentation)

Il existe différentes formes et types d'activités visant à préserver et à renforcer la santé des élèves. Leur complexe a maintenant reçu le nom général de "technologies qui sauvent la santé".

L'objectif principal de ces nouvelles technologies est d'unir les enseignants, les psychologues, les médecins, les parents et, surtout, les enfants eux-mêmes pour la préservation, le renforcement et le développement de la santé.

Alors, qu'est-ce que la "technologie qui sauve la santé" ?

La technologie qui sauve la santé est un système intégral de mesures éducatives, d'amélioration de la santé, correctives et préventives qui sont mises en œuvre dans le processus d'interaction entre un enfant et un enseignant, un enfant et ses parents, un enfant et un médecin.

L'objectif des technologies éducatives qui sauvent la santé est de fournir à un enfant d'âge préscolaire la possibilité de maintenir la santé, de former en lui les connaissances, les compétences et les capacités nécessaires à un mode de vie sain, de lui apprendre à utiliser les connaissances acquises dans la vie quotidienne.

La technologie qui sauve la santé est :

Conditions de séjour de l'enfant à la maternelle (manque de stress, adéquation des exigences, adéquation des méthodes d'enseignement et d'éducation);

Organisation rationnelle du processus éducatif (en fonction de l'âge, du sexe, des caractéristiques individuelles et des exigences d'hygiène); organisation de diverses activités pour les enfants de manière ludique;

Correspondance de l'activité éducative et physique avec les capacités d'âge de l'enfant;

Mode moteur nécessaire, suffisant et rationnellement organisé.

Tout ce travail doit être effectué de manière globale, tout au long de la journée et avec la participation de travailleurs médicaux et pédagogiques : un éducateur, un directeur musical, un orthophoniste, un psychologue, un professionnel de la santé. ouvriers. Il est nécessaire d'accorder une attention particulière à l'enseignement aux enfants d'âge préscolaire des mouvements et des compétences de base d'un mode de vie sain, en mettant en pratique l'introduction de diverses méthodes et techniques pour créer un environnement propice à un processus de sauvegarde de la santé.

Entre les cours, en particulier dans les groupes plus âgés, des échauffements moteurs sont organisés. Son but est de prévenir le développement de la fatigue chez les enfants, de soulager le stress émotionnel lors du processus de stress mental, ce qui contribue à une perception plus rapide du matériel du programme. L'échauffement moteur vous permet de vous détendre activement après une posture statique forcée, un stress mental.

Des pauses dynamiques ont lieu pendant les cours, de 2 à 5 minutes, au fur et à mesure que les enfants se fatiguent. Lors de leur mise en œuvre, des éléments de gymnastique pour les yeux, respiratoire, de gymnastique des doigts, d'éducation physique et autres sont inclus, selon le type de cours.

Les minutes d'éducation physique augmentent le tonus général, la motricité, contribuent au développement de l'attention, de la mémoire, créent une humeur émotionnelle positive et soulagent le stress psycho-émotionnel.

(vidéo "Fizkultminutki", groupe n°4, n°10)

La gymnastique des doigts est réalisée individuellement ou avec un sous-groupe d'enfants quotidiennement. Entraîne la motricité fine, stimule la parole, la pensée spatiale, l'attention, la circulation sanguine, l'imagination, la vitesse de réaction. Utile pour tous les enfants, en particulier avec des problèmes d'élocution. Réalisé à tout moment opportun.

La gymnastique pour les yeux est effectuée quotidiennement pendant 3 à 5 minutes. À tout moment libre, en fonction de l'intensité de la charge visuelle, il aide à soulager la tension statique dans les muscles des yeux, la circulation sanguine. Lors de sa mise en œuvre, du matériel visuel est utilisé (des papillons sur des bâtons, une baguette magique, des autocollants pour vitrines, des pendentifs, des simulateurs d'yeux, un spectacle d'enseignants.

(vidéo "Gymnastique pour les yeux" groupe n°7)

La gymnastique respiratoire est pratiquée dans diverses formes de culture physique et de travail de santé. Chez les enfants, le métabolisme de l'oxygène est activé dans tous les tissus du corps, ce qui contribue à la normalisation et à l'optimisation de son travail dans son ensemble. Assurer la ventilation de la pièce, l'enseignant instruit les enfants sur l'hygiène obligatoire de la cavité nasale avant la procédure

Gymnastique articulaire - des exercices d'entraînement des organes d'articulation (lèvres, langue, mâchoire inférieure), nécessaires à une prononciation correcte, aident à «définir» rapidement la prononciation correcte, à surmonter les violations déjà existantes de la prononciation sonore. des troubles de la parole chez les enfants sont réalisés par un orthophoniste.

Les jeux mobiles et sportifs contribuent à la consolidation et à l'amélioration des habiletés motrices et des capacités, développent l'intérêt cognitif, forment la capacité de naviguer dans la réalité environnante, ce qui est si important pour qu'un enfant acquière une expérience de vie. Des jeux extérieurs sont organisés quotidiennement dans le cadre d'un cours d'éducation physique, en balade, dans une salle en petit groupe, avec un degré de mobilité moyen. Les jeux sont sélectionnés en fonction de l'âge de l'enfant, du lieu et de l'heure de sa tenue.

(vidéo "Jeu mobile" groupe n°3)

La gymnastique revigorante est effectuée quotidiennement après le sommeil diurne pendant 5 à 10 minutes. Son complexe comprend des exercices sur des lits pour l'éveil, des exercices pour corriger les pieds plats, éduquer une posture correcte et un lavage approfondi.

(vidéo "Gymnastique après le sommeil" groupe n°6)

À titre préventif, vous pouvez utiliser une piste nervurée. Les enfants aiment marcher dessus après une sieste. La piste masse parfaitement les pieds du bébé, renforce les muscles et l'appareil ligamentaire du pied, protégeant le corps dans son ensemble.

(vidéo "Parcours Santé" groupe n°1)

Les exercices du matin sont effectués quotidiennement pendant 6 à 8 minutes. avec accompagnement musical. La musique accompagne chaque exercice. Dans le même temps, des compétences et des capacités rythmiques se forment chez les enfants.

Les exercices du matin sont souhaitables pour les enfants, ils vont vers elle avec joie. La présence d'accompagnement musical, l'introduction d'images et d'attributs ont un effet positif à la fois sur l'humeur des enfants et sur l'assimilation d'exercices de développement généraux. L'introduction d'innovations, une explication des avantages des exercices de développement généraux, contribue à la justesse de leur mise en œuvre.

(vidéo "Gymnastique du matin" groupe n°2)

Des cours d'éducation physique ont lieu 3 fois par semaine selon le programme (traditionnel, complot-jeu, intégré, santé). Ils visent à enseigner les habiletés et les capacités motrices. L'exercice régulier renforce le corps et améliore l'immunité. Et la présence de musique dans la salle de classe contribue à améliorer l'état psychologique et physiologique du corps de l'enfant.

La marche est l'une des procédures de durcissement les plus efficaces dans la vie quotidienne. L'influence de l'air frais, du soleil, de l'activité physique des enfants - tout donne un résultat positif. Pour que la promenade ait un effet, la séquence d'activités des enfants doit changer en fonction de la nature de la leçon précédente et des conditions météorologiques. Par temps froid et après les cours où les enfants étaient plus assis, une promenade peut être commencée par une course, avec un jeu extérieur, par temps chaud et après une éducation physique, un cours de musique, il vaut mieux commencer une promenade par l'observation, jeux calmes.

(vidéo "Marche Gr n°8)

Express - enquête auprès des enseignants "Questions - réponses"

(Les questions sont préparées sur les cartes, les enseignants y répondent à tour de rôle)

(Voir Annexe 3)

Repos actif (loisirs de culture physique, vacances sportives, loisirs musicaux, "Journée Santé"). Lors des loisirs, des vacances, tous les enfants participent directement à diverses compétitions, compétitions, effectuent avec enthousiasme des tâches motrices, tandis que les enfants se comportent plus détendus qu'en éducation physique, ce qui leur permet de se déplacer sans trop de stress. En même temps, les habiletés motrices et les capacités qu'ils ont déjà fermement maîtrisées sont utilisées, par conséquent, les enfants font preuve d'une sorte d'art, d'esthétique dans les mouvements. Les vacances sportives et les loisirs s'accompagnent nécessairement de musique : celle-ci a un effet bénéfique sur le développement du sens du beau chez l'enfant, renforce la capacité à bouger en musique, comprend la nature d'un morceau de musique, développe l'oreille musicale, Mémoire.

Technologie musicale. La musique a un fort effet psychologique sur les enfants. Il affecte l'état du système nerveux (calme, détend ou, au contraire, excite, excite, provoque divers états émotionnels (de la paix, la tranquillité et l'harmonie à l'anxiété, la dépression ou l'agressivité). À cet égard, il est important de prêter attention à quel genre de musique nous écoutons nous et nos enfants.Lors de l'utilisation de la musique, il est nécessaire de se rappeler les particularités de l'impact de la nature de la mélodie, du rythme et du volume sur l'état mental des enfants.Utiliser comme aide dans le cadre de d'autres technologies, pour soulager le stress, augmenter l'humeur émotionnelle.Utilisez la musique pour accompagner les activités d'apprentissage des enfants d'âge préscolaire (dans les cours d'art, de design, de familiarisation avec le monde extérieur, etc.) Musique calme, qui évoque des sentiments de joie, de paix, d'amour, est capable d'harmoniser l'état émotionnel d'un petit auditeur, ainsi que de développer la concentration.La musique peut également être utilisée avant d'aller au lit pour aider à dormir avec difficulté pour que les enfants se calment et se détendent. Lorsque les enfants sont au lit, mettez une musique calme, douce, mélodieuse et douce et demandez-leur de fermer les yeux et de s'imaginer dans la forêt, au bord de la mer, dans le jardin ou dans tout autre endroit qui leur fait du bien. J'attire l'attention des enfants sur la façon dont chaque partie de leur corps se détend et se repose.

4. Résultats du contrôle thématique.

5. "Auto-massage". De l'expérience de l'enseignant du groupe senior

L'auto-massage est un massage effectué par l'enfant lui-même. Il améliore la circulation sanguine, aide à normaliser le travail des organes internes, améliore la posture. Il contribue non seulement au renforcement physique d'une personne, mais également à l'amélioration de son psychisme. Pour les enfants, l'auto-massage est la prévention de la scoliose, du rhume. Il favorise la résistance psycho-émotionnelle à la santé physique, augmente l'activité fonctionnelle du cerveau et tonifie tout le corps.

L'auto-massage s'effectue quotidiennement sous forme de jeu sous la forme d'une leçon de cinq minutes ou d'une pause dynamique en classe. Des poèmes joyeux, des images vives qui jouent avec les mouvements de massage, leur simplicité, leur accessibilité, la possibilité de les utiliser dans divers contextes et à tout moment contribuent à changer la position de l'enfant d'objet à sujet d'influence pédagogique, et c'est une garantie du succès du travail de réadaptation, correctionnel et de développement.

6. "Prévention des pieds plats et des troubles posturaux." Discours de l'instructeur physique

(vidéo "Prévention des pieds plats")

A quels moments de régime puis-je inclure des exercices pour prévenir les pieds plats et les troubles de la posture ?

7. Présentation des bénéfices et attributs pour la prévention des pieds plats.

8. Interaction de l'établissement d'enseignement préscolaire avec la famille sur la protection et la promotion de la santé des enfants

Résultats du sondage auprès des parents.

Formes d'interaction avec les familles des élèves.

Des stands d'information pour les parents de chaque tranche d'âge. Rubriques traitant des problématiques de récupération sans drogue (séries d'exercices pour la prévention des troubles de l'appareil locomoteur, organes de la vision, pour le développement de la motricité générale et fine, jeux de doigts ;

Attention au changement d'information (1 fois par mois)

Stands d'information des travailleurs médicaux sur le travail médical préventif auprès des enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire (consultations, notes de service, bulletins de santé, etc.);

Inviter les parents à participer aux événements de culture physique des établissements d'enseignement préscolaire (concours, vacances sportives, journées portes ouvertes, semaines de la santé, etc.) ;

Consultations, conversations avec les parents sur les questions de santé, réunions de parents.

Décision du Conseil.

1. Créer un groupe créatif pour développer le programme de santé de l'établissement d'enseignement préscolaire.

Mer: mars – mai 2016

Responsable : Art. éducateur

2. Planifiez et organisez des réunions de parents sur le thème du maintien de la santé dans tous les groupes.

Date limite : mars 2016

Responsable : éducateurs

3. Sélectionnez le matériel et établissez un fichier de gymnastique pour les yeux dans chaque groupe d'âge

Date limite : mars – avril 2016

Responsable : éducateurs

4. Chaque jour, incluez l'auto-massage, la gymnastique pour les yeux, les exercices pour la prévention des pieds plats et les troubles posturaux dans le travail d'amélioration de la santé.

Date limite : permanente

Responsable : éducateurs

Annexe 1

Dix règles d'or pour les soins de santé :

Suivez la routine quotidienne!

Faites plus attention à la nourriture !

Bougez plus !

Dormez dans une chambre fraîche !

N'éteignez pas la colère en vous, laissez-la éclater !

Engagez-vous constamment dans une activité intellectuelle!

Chassez le découragement et le blues !

Répondez de manière appropriée à toutes les manifestations de votre corps !

Essayez d'obtenir autant d'émotions positives que possible !

Souhaitez-vous et les autres seulement le meilleur!

Annexe 2

Questionnaire pour les parents.

1. Votre enfant tombe-t-il souvent malade ? (souligner)

2. Selon vous, quelle est la cause des maladies de votre enfant ?

A) Éducation physique insuffisante dans la famille ;

B) Éducation physique insuffisante à la maternelle;

C) hérédité, prédisposition ;

D) Autre ___

3. L'enfant fréquente-t-il les sections sportives ?

4. À quoi faut-il prêter une attention particulière dans la famille, à la maternelle?

A) Respect de la routine quotidienne ;

B) Nutrition rationnelle et hypercalorique ;

B) sommeil complet ;

D) Exposition suffisante à l'air frais ;

D) Environnement hygiénique sain ;

G) Mesures de durcissement ;

H) Environnement psychologique favorable ;

i) Education physique et sportive ;

K) Autre.

5. Quelles activités d'endurcissement sont les plus appropriées pour votre enfant ?

A) Vêtements légers lors d'une promenade, en groupe;

B) Verser les pieds avec de l'eau froide de température contrastée ;

B) Marcher pieds nus

D) Marcher par tous les temps ;

D) Se gargariser quotidiennement avec de l'eau à température ambiante ;

E) Ventilation systématique ;

G) Prendre un cocktail d'oxygène ;

H) Autre.

6. Savez-vous comment améliorer la santé de votre enfant ? (souligner)

Oui Non Partiellement

7. Avez-vous besoin d'aide pour la maternelle ? (souligner)

Oui Non Partiellement

8. Le jardin d'enfants accorde-t-il suffisamment d'attention à la question de l'amélioration de la santé des enfants ?

Oui Non Partiellement

9. Vos suggestions pour l'éducation physique et l'amélioration de la santé des enfants

10. Quelle aide pourriez-vous apporter à la maternelle en matière d'amélioration de la santé des enfants ?

Annexe 3

Questions à débattre.

1. Pourquoi, lors du choix d'un jeu, il est nécessaire de prendre en compte le lieu de sa détention.

(Protection de la santé et de la vie de l'enfant).

2. Comment les enfants doivent être placés sur le terrain de jeu au moment de l'explication du jeu. Représentez graphiquement l'emplacement des enfants au début du jeu "Chat et souris", "Oies et cygnes". (L'explication est effectuée en position de jeu, c'est-à-dire que les enfants se tiennent là où les actions du jeu commencent: dans les jeux avec tirets - au bord du site, dans les jeux avec construction en cercle - en cercle).

3. Pourquoi il est impossible de commencer une explication par un jeu avec la répartition des rôles.

(L'attention des enfants tombe au moment de l'explication.)

4. En choisissant le pilote, qu'utilisons-nous. .

(Comptines, récompense pour quelque chose, l'enfant a fait du bien.)

5. Déterminez la séquence de gestion du jeu mobile :

Préparation au jeu, rassembler les enfants pour le jeu, techniques pour susciter l'intérêt du jeu, expliquer la répartition des rôles, guider le déroulement du jeu, résumer.

6. Comment les explications du jeu sont construites en fonction de l'âge.

(Dans le groupe plus jeune, les explications sont mises en scène pendant le jeu, dans le groupe plus âgé - avant le début des actions de jeu.)

7. Pendant le jeu, l'enseignant doit surveiller ...

(Pour observer les règles du jeu, pour effectuer des mouvements, pour le bien-être des enfants, donnez des signaux - verbaux, sonores, visuels.)

8. Quelle est la participation de l'éducateur au jeu.

(Dans le premier groupe plus jeune, la participation directe de l'enseignant, qui joue le plus souvent le rôle principal. Dans le 2e groupe plus jeune, dans les jeux familiers, les rôles principaux sont confiés aux enfants. Dans les groupes moyens et plus âgés, la direction de le jeu est indirect, mais parfois l'enseignant est directement impliqué dans le jeu.)

9. À quoi servent les procès-verbaux d'éducation physique.

(Assurez-vous un repos actif pour les enfants en classe.)

10. Combien de temps faut-il aux enfants pour se fatiguer en classe. Quels sont les signes extérieurs de fatigue.

(Après 8 à 15 minutes de cours. Les enfants sont distraits, bruyants.)

11. Sous quelle forme se déroulent les séances d'éducation physique.

(Exercices de développement général, jeux de plein air, jeux didactiques avec mouvement, mouvements de danse