Travail en cercle dans le groupe intermédiaire - qu'est-ce qui est intéressant à faire ? Le plan de travail du cercle de dessin dans le groupe du milieu

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

Maternelle n ° 5

j'approuve

Responsable de la Maternelle n°5 du MBDOU

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N ° de commande.

PROGRAMME

travail en cercle "pâte magique"

pour les enfants du groupe moyen

Année académique 2012 - 2013

groupe intermédiaire

Superviseur -

éducateur

Note explicative.

L'homme est un créateur par nature. Pour cela, il a tout : de l'imagination, des pensées, des idées et un corps qui donne vie à tout. Comme il est intéressant de voir vos idées exprimées en danse, en son, en peinture, en argile ou en pâte ! La danse des doigts donne à la matière une forme donnée par notre imagination, et le nom de cette "danse" des mains est MOULAGE ! Il existe de nombreux matériaux pour le modelage : argile, pâte à modeler, gypse, pâte, neige, sable ! Vous pouvez même sculpter du pain et de la cire.

La pâte à sel devient de plus en plus populaire dans notre pays, concurrençant avec succès les matériaux traditionnels - l'argile et la pâte à modeler. En travaillant avec lui, beaucoup sont attirés non pas tant par l'accessibilité et le bon marché relatif, mais par les possibilités infinies qu'offre ce matériau pour développer les capacités créatives des enfants d'âge préscolaire.

La pâte à sel est un merveilleux matériau de bricolage. Il présente de nombreux avantages : ne laisse aucun résidu et est facile à nettoyer, sans danger pour les enfants, matériau naturel respectueux de l'environnement qui ne provoque pas d'allergies. Vous pouvez même le manger. Les enfants de 5-6 ans et les plus petits peuvent sculpter. La pâte est très plastique et permet de travailler de petits détails. Des empreintes remarquables de tous les objets restent à l'épreuve - boutons, paumes, fourchettes, clous de girofle, peignes, tissus - tout objet dont le relief vous intéresse.

Les observations des enfants du groupe plus jeune ont montré que 60% des enfants ont un faible niveau de développement de la motricité fine des mains. Ils ne savent pas se servir de ciseaux, dessinent mal avec des crayons et de la peinture et tiennent à peine une cuillère et une fourchette. Les enfants sont timides et timides, incertains de leurs capacités.

Travailler avec de la pâte est une sorte d'exercice qui aide au développement de mouvements différenciés fins, de la coordination et des sensations tactiles chez les enfants. Tout ce qui est si nécessaire pour un enfant à l'école : éducation à la persévérance, à la précision, à la patience ; développement de la dextérité manuelle et de la précision de l'œil; la maîtrise des opérations technologiques et, surtout, une approche créative de tout travail, la joie de la créativité par l'expression de soi à travers la fabrication de produits à base de pâte à sel.

TESTOPLASTICS REMPLIT LES FONCTIONS SUIVANTES :
Correction-développement - développement et correction de toutes les fonctions mentales (perception, attention, réflexion, motricité et coordination des mouvements, etc.)
Éducatif - élargir les connaissances et les idées sur soi-même, les autres, le monde qui l'entoure, révéler les capacités créatives des enfants, la capacité de voir l'inhabituel dans le sujet d'étude.
Communicatif - développement des compétences de communication positive et de coopération.
Relaxation - la transformation de formes d'énergie destructrices en une forme d'activité socialement adaptative, la suppression du stress psycho-émotionnel
Éducatif - le développement des aspects moraux de la personnalité de l'enfant, l'amour du travail, le processus de créativité et de connaissance.

Résultat attendu des travaux du cercle :

Développer une prise de conscience générale chez les enfants

Compétences et capacités techniques améliorées

La motricité de la main se développera

Les enfants seront créatifs dans le processus de sculpture

L'intérêt pour l'art en classe et l'activité indépendante deviendra stable.

OBJECTIF DU TRAVAIL : donner aux enfants le plaisir de la créativité, montrer les techniques de modelage de la pâte à sel, aider à développer les compétences créatives et de communication de l'enfant grâce à la fabrication de produits en pâte à sel.

TÂCHES:

Susciter l'intérêt et le désir de s'engager dans les arts et l'artisanat. Développer le goût esthétique et artistique chez les enfants. Introduire la testoplastie. Développer la motricité fine. Apprenez les techniques de travail de la pâte et des outils improvisés. Familiarisez-vous avec les méthodes et les techniques de l'image.

Techniques méthodologiques

Démonstration de méthodes technologiques.

Examiner des jouets, des sculptures, etc.

En regardant des illustrations de livres, de photographies, de peintures, etc.

Techniques de jeu (l'arrivée d'un héros, etc.).

Exercer aux enfants les compétences nécessaires pour utiliser des outils de modélisation (piles, sceaux, etc.).

Matériel didactique :

Enregistrements audio.

Utilisation d'échantillons (maquettes, jouets, bricolages en pâte à sel, sculptures, maquettes).

L'utilisation de la visibilité (photos, peintures, dessins d'enfants, illustrations de livres, etc.).

Equipement technique:

Matériel supplémentaire pour créer une image expressive (perles, perles, fil de pêche, paillettes, morceaux de fourrure).

Outils de modelage (piles, joints, tournet de modelage, bouchons marqueurs, etc.).

Formulaire de travail :

· Collaborer avec les enseignants.

PRINCIPES DE CONSTRUCTION D'OUVRAGE :

· Du simple au complexe.

· Communication des connaissances, des compétences avec la vie, avec la pratique.

· La science.

· Disponibilité.

· Cohérence des connaissances.

· Orientation éducative et développementale.

· Intégralité, harmonie dans le contenu des connaissances, des compétences et des capacités.

· Activité et indépendance.

· Prise en compte de l'âge et des caractéristiques individuelles.

A LA SUITE DU TRAVAIL DU CERCLE EN FIN D'ANNEE, LES ENFANTS APPRENDRONT LES TECHNIQUES DE MODELAGE SUIVANTES :

Rouler avec des mouvements directs;

rouler en mouvements circulaires

aplanissement;

connexion sous la forme d'un anneau;

pincer le bord du formulaire;

· modélisation à partir de plusieurs pièces ;

Les proportions

tirer une partie du formulaire principal ;

· lisser la surface du coffrage ;

fixation d'une pièce;

pressage;

· lubrification ;

indentation pour obtenir une forme creuse ;

utilisation de la pile.

Le cercle "Magic Dough" est organisé avec des enfants de la 5ème année de vie. Les cours ont lieu pendant l'année scolaire (d'octobre à mai) une fois par semaine avec un groupe de 8 enfants, d'une durée maximale de 20 minutes.

Le programme est conçu pour 28 leçons.

1. Germanovitch Vladlena

2. Gorodetskaïa Dasha

3. Danil Makarov

4. Nyukhov Ilkham

5. Pankov Gueorgui

6. Popikhina Arina

7. Tropin Maxim

8. Trounov Gleb

Sujet de leçon.	Mode d'organisation.	Mois. Quantité
1. Patrons en pâte à sel Présentation de l'épreuve Création d'estampes et de dessins sur un gâteau de pâte à base de céréales, d'os. 2. les chenilles sculpter des chenilles et peindre à la gouache.	Méthodes méthodiques : Os à doigter, graines - exercice didactique "Devinez au toucher". Connaissance de la matière plastique (pâte à sel). Activités pratiques - modelage et dessin. Enrichissement du dictionnaire : dispersé, rond.	octobre 2 leçons. 2 cours
1. Fruits dans un panier Panneau collectif. 2. Tartes et petits pains Création d'attributs avec le jeu de rôle "Shop".	Méthodes méthodiques : Regarder des photos de fruits, d'objets naturels. Activité pratique conjointe - combinant dessin et modélisation dans une seule histoire. Actions indépendantes des enfants, aide de l'enseignant aux enfants dans la mise en œuvre. Enrichissement du dictionnaire : récolter,	novembre 2 leçons. 2 cours
1. "Jouets de Noël" Création de jouets pour le sapin de Noël, modelage, coloriage. 2. "La beauté du sapin de Noël" Mise en place d'une exposition thématique.	Méthodes méthodiques : Examen de cartes postales, illustrations, photographies. Contour de coupe "jouets" en cadeau aux enfants (éducateur). Activités pratiques - modelage et dessin. Enrichissement du dictionnaire : cônes, cloches	décembre 2 leçons. 2 cours
un. " Hérissons» Création d'une figurine hérisson, coloriage 2. "Animaux de la forêt" Création collective de clairière forestière artisanale.	Méthodes méthodiques : Lire des histoires avec des descriptions d'animaux. Examen d'illustrations, de mannequins d'animaux. Enrichissement du dictionnaire : pelucheux, piquant.	janvier 1 leçon. 1 leçon.
2. "Bateau" (cadeau pour papa)	Méthodes méthodiques : Lecture de poésie. Examen de cartes postales sur l'hiver, photographies illustrant des phénomènes hivernaux. Considération d'illustrations représentant des navires, des modèles. Activités pratiques - modelage, dessin. Enrichissement du dictionnaire :Ça tourbillonne, étincelle, argenté, éparpillé tout autour, des arbres dans la neige, un voilier, un bateau.	février 1 leçon 2 cours
1. "Photo pour maman" (balerief) 2. "Fleurs dans un vase"	Méthodes méthodiques : Lecture d'un poème sur la mère. Regarder des photos de fleurs. Activités pratiques - modélisation, application et dessin. Enrichissement du dictionnaire : semi-fleur, rose, tulipe, etc.	Mars 1 leçon 2 cours
1. "Aquarium" (balerief) 2. "Stand d'oeufs de Pâques"	Méthodes méthodiques : Examen d'illustrations représentant des poissons, des mannequins de poissons. Histoire de vacances. En regardant les bougeoirs. Activités pratiques - modélisation, application et dessin. Enrichissement du dictionnaire : carassin, poisson rouge, algues.	avril 2 leçons. 2 cours
1. "Cadre photo" 2. Design d'exposition	Méthodes méthodiques : regarder des cadres photo. Activités pratiques - modelage, applique et dessin	2 cours 2 cours

Littérature:

1. Nous sculptons à partir de pâte à sel. Décorations. Souvenirs. Artisanat. Décor - M : Eksmo, 2004. - 160 p.

2. Kiskalt I. Pâte salée / Per. avec lui. - M. : AST-press book, 2003 - 144 p.

3. Kiskalt I. Pâte salée. Modification amusante. - M. :
Profizdat 2002. - 80 p.

4. Kolotova O. Testoplastie // Pozashkillya. - 2007. - N° 7. - Avec. 40-42.

5. Khananova I. Pâte salée. - M. : AST-press book, 2004 - 104 p.

Cercle

"Des mains folles"

Note explicative

L'enfance préscolaire est une période très importante dans la vie des enfants. C'est à cet âge que chaque enfant est un petit explorateur, découvrant avec joie et surprise un monde inconnu et étonnant qui l'entoure. Plus les activités des enfants sont diversifiées, plus le développement polyvalent de l'enfant est réussi, ses potentialités et les premières manifestations de créativité sont réalisées. C'est pourquoi l'un des types de travail les plus proches et les plus accessibles à la maternelle est le travail manuel artistique, qui crée les conditions pour impliquer l'enfant dans sa propre créativité, au cours de laquelle quelque chose de beau, d'inhabituel est créé.

C'est ce que je veux enseigner aux enfants de mon groupe "Les Abeilles". Le travail manuel artistique contribue au développement de la coordination sensorimotrice dans le travail de l'œil et de la main, à l'amélioration de la coordination des mouvements, à la flexibilité, à la précision dans l'exécution des actions. Au cours du processus de dépôt des candidatures, un système de compétences et d'aptitudes spéciales se forme progressivement. Le travail manuel a une grande influence sur le développement mental de l'enfant, sur le développement de sa pensée.

Le contact direct de l'enfant avec du papier, des matériaux naturels ou des peintures, des expériences élémentaires avec eux permettent de connaître leurs propriétés, leurs qualités, leurs capacités, d'éveiller la curiosité, de s'enrichir d'images vives du monde qui l'entoure. Au cours du travail créatif, un enfant d'âge préscolaire apprend à observer, réfléchir, comparer, analyser et tirer des conclusions. Comme le montre l'expérience du travail pratique, l'activité productive optimise non seulement l'impact correctif sur le développement de la sphère motrice, mais contribue également à éliminer les lacunes des fonctions mentales de la parole et non de la parole chez les enfants d'âge préscolaire.

Pertinence et nouveauté L'essentiel réside dans le fait que différentes formes d'approches du travail sont utilisées.

Un état émotionnel favorable des enfants pendant les cours de travail manuel, le plaisir éprouvé dans le processus de travail, sont très importants pour le développement global. Peu à peu, les enfants développent des qualités telles que la détermination, la persévérance, la capacité de mener à bien le travail commencé.

En regardant les enfants dans les classes d'arts appliqués, j'ai remarqué que les enfants de mon groupe utilisaient mal les ciseaux, ils ne connaissaient pas les règles de sécurité au travail. Comment utiliser la colle en toute sécurité tout en travaillant avec l'application. Lors de la création du programme du cercle Crazy Hands, elle s'est fixé des buts et des objectifs.

Cibler

1. Développer la pensée, l'imagination

2. Motricité fine des mains;

3. Cultiver l'indépendance, la confiance, l'initiative.

Tâches

1. Former chez les enfants un intérêt pour les types de travail.

2. Familiarisez-vous avec les propriétés des matériaux.

3.Développez la capacité d'utiliser des outils en toute sécurité lorsque vous travaillez.

4. Contribuer au développement des compétences dans le travail avec divers matériaux.

5. Apprenez à coller des formulaires prêts à l'emploi, à en faire des images d'objets finis, en améliorant l'orientation sur le plan.

6. Contribuer au développement d'activités constructives.

7. Développer la force de la main, les compétences techniques.

8. Favoriser le développement de l'attention. Mémoire, imaginaire. Fantaisie créative.

Âge des enfants : 4-5 ans.

Période de mise en œuvre: 1 année.

En résumé : est réalisé sous la forme de livres à clapet avec des photographies d'œuvres, d'expositions.

Le programme du cercle "Crazy Hands" comprend un certain nombre de sections :

Travail du papier et du carton

Travail du tissu et du fil

Travail de la matière naturelle

Manutention des déchets

la modélisation

Au début de l'année scolaire, des cours d'initiation sont organisés pour les enfants afin de les intéresser au travail artistique. En fin d'année scolaire, une exposition de photos d'œuvres d'enfants est organisée afin de résumer les résultats du programme.

Formes et méthodes de travail de base.

Pour atteindre les objectifs fixés, la sélection des principales formes et méthodes d'activité est envisagée. Une place particulière dans le programme est occupée par les formes et méthodes d'enseignement suivantes:

Reproductif (reproduire);

Explicatif - illustratif (l'explication est accompagnée d'une démonstration de matériel visuel);

La méthode de présentation du problème (l'enseignant pose un problème et, avec les enfants, cherche des moyens de le résoudre);

Recherche partielle ;

Pratique.

Dans la conduite des cours, des formes de travail individuelles, de groupe et collectives sont utilisées.

Plan thématique éducatif

Mois

Sujet

Qté

les heures

octobre

Leçon d'introduction

Appliqué mosaïque

novembre

Demande d'échappée

décembre

Application volumétrique à partir de déchets

janvier

Appliqué en coton

février

Application de céréales, fils, œufs, pâtes.

Mars

faux en matière naturelle

avril

Applications à partir de papier coloré et ondulé

Peut

Applications de tissu

plan à long terme

Octobre (application Mosaïque).

1. Leçon d'introduction.

2. Conversation "Comment les ciseaux sont apparus." Nénuphar volumétrique.

3. "Pomme".

Objectif : Apprendre à coller des petits carrés de papier de couleur dans une circulaire,

maintenir une distance entre eux.

4. "Feuille".

Objectif : Nous continuons à apprendre à coller une petite zone de l'image avec de la colle et à coller les carrés, en observant la distance, et ainsi de suite jusqu'à ce que tout le dessin de la feuille soit rempli de carrés.

Novembre (demande de pause).

1. Arbres.

Objectif : Apprendre à construire une image de la cime d'un arbre à feuilles caduques à partir de bouts de papier vert ; couper les bords du papier arrondi, représentant des feuilles.

2 .Verger de pommiers.

Objectif : Continuer à présenter les propriétés du papier doux ; apprenez à en faire rouler de gros et de petits morceaux (pommes); développer l'imaginaire.

3. "Il y a beaucoup de baies et de fleurs dans le jardin."

Objectif : Apprendre à concevoir une composition paysagère, compléter le travail commencé avec de nouveaux éléments ; apprenez à froisser du papier doux en petits morceaux de baies, de fleurs. (Oeuvre collective).

4. "Animaux".

Objectif : Apprendre aux enfants à faire le travail par eux-mêmes, les inviter à inventer et fabriquer des animaux.

décembre

(applications volumineuses à partir de déchets).

1. "L'hiver, l'hiver."
Cibler:Cultiver la patience chez les enfants, améliorer les capacités artistiques et créatives.

2.UDécoration de sapin de Noël (flocon de neige).

Cibler:éduquer les enfants à la patience, l'indépendance et la précision. 3. Carte postale "Joyeuse danse ronde".

Objectif: apprendre aux enfants à plier soigneusement une feuille de papier en deux sur le côté long, à la plier en accordéon, à découper une figure de bonhomme de neige et à la coller soigneusement à l'intérieur de la carte postale vierge.

4. "Chevrons"

Objectif : pContinuer à initier les enfants à un nouveau type de travail manuel pour eux.

Janvier (applications coton)

1. "Lapin"

Objectif: Enseigner sur du papier velours à représenter la silhouette d'un lapin en coton, en complétant le paysage avec des détails en papier de couleur.

2. "Agneau"

Objectif: nous continuons à apprendre à faire une application à partir de coton.

3. "Joyeux bonhomme de neige."

Objectifs : clarifier et synthétiser les connaissances des enfants sur l'hiver ;

4. "Imaginez la forêt d'hiver."

Février (application de céréales, œufs, pâtes).

1. "Motifs décoratifs sur le cercle." (Artisanat à partir de graines de citrouille, de pastèque et de graines).

Objectif: Apprendre à réfléchir au contenu du dessin sur le cercle et à le mener à son terme. Correction des techniques de sculpture. Développer l'imagination, la créativité

2. "Poulet". (Application à partir de céréales).

Objectif : Continuer à enseigner aux enfants comment coller des grains sur une silhouette finie. Nous saupoudrons de mil sur le poulet, nous fabriquons le ver à partir de sarrasin, l'herbe à partir de pois.

3. "Poissons exotiques". (Applique de graines de citrouille).

Objectif: Apprendre à coller soigneusement les graines de citrouille sur les éléments d'appliqué, en les plaçant dans un certain ordre.

4. "Carte postale pour le jour du défenseur de la patrie". (Application de pâtes).

Objectif : apprendre aux enfants à décorer une carte postale avec des pâtes, en créant un avion, une fusée, un bateau à la demande des enfants. Coller soigneusement sur carton.

Mars "application à partir de matière naturelle"

1. "Animaux".

Objectif : Apprendre aux enfants à fabriquer des animaux à partir de matériaux naturels : le corps est une bosse, la tête est une châtaigne. Utilisez de la pâte à modeler pour connecter les pièces.

2. "Hérisson".

Objectif: apprendre aux enfants à fabriquer un hérisson marron, à faire preuve d'imagination, à sculpter de petits détails à partir de pâte à modeler.

3. "Brindilles avec feuilles"

4. « Conversation sur la fleuristerie. Peinture de feuilles»

avril

"application de papier coloré et ondulé"

"Les premières fleurs".

Objectif: Apprendre aux enfants à découper indépendamment des pétales dans un rectangle de papier de couleur pour en faire une fleur.

2. "Fusées et comètes".

Objectif : Apprendre aux enfants à créer et découper des fusées de manière rationnelle : diviser le carré en 3 triangles (le grand triangle est le nez de la fusée, les deux petits sont les ailes).

3. "Ailes élégantes" (Artisanat d'emballages de bonbons, papier ondulé).

Objectif : Préparer différents cylindres de la taille d'un doigt. Et nous fabriquerons différents insectes dont le corps ressemble à un tube. Ils ont de si belles ailes. Nous les découperons dans des emballages et du papier ondulé.

4. "Corbeille à fleurs en applique".

Peut "application de tissu et de fil"

1. "Une conversation d'où viennent les fils. ApplicationSaule"

Objectif : Initier les enfants à la technique consistant à tirer du coton d'une motte, à faire des branches à partir d'un fil et à faire des nœuds pour l'épaissir.

2. "Carotte". (Applique de fils).

Objectif: Apprendre aux enfants à coller indépendamment le formulaire fini sur une feuille de carton avec l'ajout de fil.

3. "Saint-Valentin". (Fils coupés appliqués).

Objectif : Poursuivre l'introduction de la technique de création d'applications à partir de threads. Apprenez à enduire uniformément les zones de l'image et saupoudrez-les de fils finement hachés par l'enseignant.

4. "Belle robe." (Application de tissu).

Objectif : Apprendre à réaliser un appliqué à partir de tissu, à positionner correctement les éléments de décoration. Développer l'imagination créatrice.

À la suite d'études en cercle, les enfants devraient acquérir des connaissances:

A propos des matériaux, des outils;

Sur les règles de sécurité du travail et d'hygiène personnelle dans le traitement de divers matériaux;

A propos de la place et du rôle des arts et métiers dans la vie humaine ;

Sur les types d'art décoratif et appliqué

Sur les caractéristiques des jouets en stuc ;

A propos des méthodes d'application dans l'art populaire (tissu, papier, tissu, etc.)

À propos de l'activité du projet.

Conclusion

Rappelez-vous que les capacités ne se manifestent et ne se forment que dans l'activité. Cela signifie que ce n'est qu'en organisant correctement l'activité de l'enfant qu'il est possible d'identifier puis de développer ses capacités. KD Ushinsky a écrit: "La loi fondamentale de la nature des enfants peut être exprimée comme suit: l'enfant a sans cesse besoin d'activité et se fatigue non pas de l'activité, mais de sa monotonie ou de son caractère unilatéral."

Ainsi, dans une activité visant à atteindre un objectif spécifique, non seulement cette activité elle-même est améliorée, mais également la perception visuelle de l'enfant des objets du monde qui l'entoure. Les activités productives contribuent à l'amélioration du discours des enfants, à la formation des qualités morales d'une personne, telles que l'indépendance, l'initiative, l'organisation et la responsabilité lors de l'exécution d'une tâche. L'efficacité du processus correctionnel dans le cadre des activités productives dépend directement des méthodes et des techniques utilisées dans le travail. Selon les scientifiques, il est conseillé d'effectuer des travaux spéciaux à l'aide de matériaux naturels.

Littérature

Agnieszka Bayrakowska-Pzhenieslo "Merveilleux artisanat de pâtes", Kharkov / Belgorod, éd. "Club de loisirs en famille", 2013

Green D. "Tout sera utile", maison d'édition "Makhaon", 1998

Gulyants E.K., Bazik I.Ya. "Ce qui peut être fabriqué à partir de matériaux naturels", un livre pour un enseignant de maternelle, 2e édition M, "Enlightenment", 1991

Koshelev V.M., Afonkin S.Yu. "Couper et plier", Saint-Pétersbourg, éd. "Cristal", 1999

Kutsakova L.V. « Maman, je peux faire des choses », M., éd. "Mon monde", 2007

Makarova N.R. "Secrets d'une feuille de papier", M., "Mosaique - Synthèse", 2007

Makarova N.R. "Secrets d'une feuille de papier", M., "Mosaïque - Synthèse", 2008

Machinistov V.G. "Matériel didactique sur la formation professionnelle", M., "Lumières", 1989.

Roenko I.P. "Artisanat, amulettes, peintures, cartes postales, bijoux, cadeaux en matériaux naturels", Kharkov / Belgorod, éd. "Club de loisirs en famille", 2012

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. "Mains intelligentes", maison d'édition "Fedorov", 2000

"Artisanat drôle" / compilé par V.I. Fedorova, M. : "Mon monde", 2008.

Note explicative

« Le monde qui entoure l'enfant est avant tout le monde de la nature, d'une richesse illimitée de phénomènes, d'une beauté inépuisable. Ici, dans la nature, se trouve la source éternelle de l'esprit de l'enfant.

V. Soukhominsky.

Le cercle "Ekolozhka" a une orientation écologique, qui est déterminée par la pertinence particulière de l'éducation environnementale dans les conditions modernes. Avec le début du troisième millénaire, les problèmes environnementaux qui se posaient plus tôt non seulement n'ont pas disparu, mais continuent de s'aggraver. Au XXIe siècle, leur solution acquiert le caractère d'un facteur de survie de l'humanité.

Les problèmes environnementaux étant apparus au premier plan ces dernières années, il est nécessaire d'approfondir les connaissances des enfants dans ce domaine. L'initiation des enfants à la culture écologique doit commencer dès l'enfance, car à cet âge, il est plus facile d'initier les enfants à la nature, de leur apprendre à aimer et à protéger la nature. Les enfants apprennent à observer les changements dans la nature et à tirer des conclusions.

Engagés dans un cercle, les enfants enrichissent leur stock de connaissances avec de nouvelles connaissances sur les phénomènes naturels. Cela leur inculque la curiosité, le respect de la nature, le désir d'en savoir plus. Lors de l'étude des sujets prévus par le cercle, la pensée figurative et concrète se développe; mémoire visuelle et auditive; parole, attention, perception.

Le but principal du cercle - former des éléments de conscience écologique chez les enfants, la capacité de comprendre et d'aimer le monde qui les entoure et la nature.

Le travail du cercle "Ekolozhka" est conçu pour résoudre les tâches suivantes :

1. Le développement chez les enfants de l'expérience subjective de la généralisation émotionnelle et sensorielle avec la nature et l'environnement socioculturel, les idées et les concepts élémentaires sur le monde qui l'entoure, les relations et les relations en son sein, comme base du développement de la conscience environnementale et écologique culture de l'individu.

2. Éducation de l'attitude émotionnelle et précieuse envers l'environnement naturel.

3. Développement de l'expérience dans des activités pratiques et créatives dans la mise en œuvre et la consolidation des connaissances et des impressions émotionnelles et sensorielles obtenues en interaction avec l'environnement naturel, ainsi que dans la reproduction et la préservation de l'environnement naturel.

Méthodes utilisées pour mettre en œuvre le travail du cercle :

1. Méthodes visuelles :

Excursions, balades ciblées ;

observations ;

Montrer des contes de fées (professeur, enfants);

Examen d'illustrations de livres, de reproductions;

Réalisation de jeux didactiques ;

2. Méthodes verbales :

Lecture d'œuvres littéraires;

Conversations avec des éléments de dialogue, résumant les histoires de l'éducateur.

3. Méthodes de jeu :

Réalisation de jeux variés (sédentaires, jeux de rôle, didactiques, jeux -

dramatisations, etc.);

énigmes ;

Organisation de quizz, concours, soirées à thème.

4. Méthodes pratiques :

Organisation d'activités productives d'enfants;

Enregistrement d'un herbier de plantes, d'une collection de graines, de fruits;

Mise en scène de contes de fées, extraits d'œuvres littéraires ;

Fabriquer des aides visuelles avec les enfants.

Lors de la construction d'un système pour le travail d'un cercle écologique, j'ai accordé une attention particulière aux éléments suivants orientations principales.

1. La direction cognitive et ludique vise à initier les enfants aux composantes de la nature animée et inanimée, à l'impact de l'activité humaine sur ces composantes de manière ludique et ludique.

2. Direction pratique - l'étude de la flore et de la faune, des paysages de la terre natale, associée à des questions pratiques (actions environnementales, travaux dans le jardin, alimentation des oiseaux, plantation de parterres de fleurs, etc.).

3. La direction de la recherche s'effectue dans le cadre d'activités productives, excursions, observations, expérimentations.

Horaire de travail

Le cercle fonctionne pendant l'année académique (septembre - mai inclus), une fois par semaine. Le plan de cercle est conçu pour un an. Le nombre d'enfants fréquentant le cercle "Ekolozhka" - 10 personnes. Âge des enfants : de 4 à 5 ans.

Résultat attendu de l'interaction avec les enfants :

1. Doit connaître et suivre les règles élémentaires de comportement dans la nature (la façon d'interagir en toute sécurité avec les plantes et les animaux)

2. Faire preuve d'intérêt, de gentillesse envers les phénomènes naturels et les objets;

3. Entraide, attitude prudente et bienveillante envers la nature, manifestation de créativité.

Plan de travail en perspective du cercle "Ecolozhka"

	Date	Sujet	Tâches
septembre
		"Fleurs sur le site en automne"	Consolider les connaissances des enfants sur les fleurs de jardin d'automne: la différence d'apparence, le stade de maturation des graines. Clarifiez les idées des enfants sur le jardinage à l'automne. Activez le vocabulaire des enfants avec des mots signifiant les noms des fleurs du jardin.	Devinettes, jeu "Devinez par description", observation.
		Que nous a donné l'automne ?	Renforcer les connaissances des enfants sur les légumes et les fruits. Clarifier les connaissances des enfants sur l'entretien des légumes. Cultivez l'assiduité. Activez le vocabulaire des enfants avec des mots désignant les légumes et les activités de travail.	Lire les poèmes "Bonjour, l'automne!" E. Blaginina, observation, conversation "Qu'est-ce qui pousse dans le jardin?"
		"Automne dans le brouillard blanc"	Clarifiez les connaissances des enfants sur un phénomène aussi naturel que le brouillard. Développer l'activité cognitive. Activez le vocabulaire des enfants : brouillard, humidité, pluie, couverture épaisse.	Conversation « Qu'est-ce que le brouillard ? », lecture de poésie, devinettes, observation.
		"Le bouleau, le sorbier"	Continuez à initier les enfants aux caractéristiques des arbres, aux changements saisonniers. Cultivez l'amour de la nature.	Lecture de poésie: "Birch", "Ryabinka", le jeu "Décrivez l'arbre", devinettes, observation
octobre
		"Bon, bon soleil"	Clarifier les connaissances des enfants sur le soleil en automne. Former la capacité de déterminer le temps par des signes. Activez le vocabulaire des enfants : eau, chaleur, lumière, terre.	Lecture de poésie: "Quatre trésors ..." M. Makhaneva. Observation, expérience "Ladoshki",
		"Parlez à Piggy des plantes d'intérieur"	Clarifiez les idées des enfants sur les plantes du groupe, sur les conditions de vie qui leur sont nécessaires. Introduisez de nouvelles plantes. Apprendre à reconnaître et nommer les parties d'une plante (racine, tige, feuille, fleur). Susciter l'intérêt pour les activités de recherche. Encouragez le désir de prendre soin des plantes, traitez-les avec amour et tendresse.	Gymnastique d'articulation, jeu "Trouvez une plante", éducation physique "fleurs", did-kai, etc. « Derrière quelle plante Piggy s'est-elle cachée ? », résumé
		"Arbre d'automne"	Pour former la capacité des enfants à observer les phénomènes naturels, analyser et tirer des conclusions sur certaines relations et certains modèles.	Technique de dessin non traditionnelle : blotographie - expérimentation
		"Animaux domestiques"	Former des idées générales sur les animaux de compagnie chez les enfants: comment en prendre soin, quels avantages ils apportent, quelles conditions sont nécessaires à la vie.	Conversation, utilisation d'un gros mot, jeu de doigts « Nuages ​​», jeu « Se souvenir et nommer »
novembre
		Combien de pluie puis-je savoir	Développer la capacité des enfants à observer les phénomènes saisonniers et leurs changements. Former des compétences pour mettre en évidence les signes caractéristiques des pluies d'automne et d'été. Activez le vocabulaire des enfants : crachin, peu profond, froid.	Jeu-danse communicatif "Valse des Amis" Chant "Cloud", "Cap, cap..." musique. I. "Lapins ensoleillés et un nuage" doigt et. "Nuages", abstrait
		"Moineau"	Initier les enfants aux oiseaux hivernants : les moineaux. (Clarifiez avec les enfants comment les changements dans la nature ont affecté la vie du moineau). Développer un intérêt pour l'observation des oiseaux. Activer le vocabulaire des enfants : hivernant, migrateur.	Jeu mobile "Qui habite dans la maison ?". présages naturels. Massage des doigts "Rooks". Appels d'oiseaux. Jeu de discours "Qui est-ce?" (abstrait)
			Former chez les enfants le désir d'être gentil avec la faune. Apprenez à organiser régulièrement votre propre alimentation des oiseaux.	Conversation "Devinez quel oiseau", observation, emploi du mot artistique, sub. jeu "Renard et Oiseaux"
		"Animaux sauvages en hiver"	Continuez à former des connaissances sur les habitants de la forêt. Développer chez les enfants des idées sur la séquence des événements dans la vie des animaux de la forêt.	Lecture de poèmes, tâches créatives, sous-titres. jeu "Les lièvres et le loup", conversation.
décembre
		"Flocon de neige"	Développer la capacité d'observer les phénomènes saisonniers et leurs changements, l'attention et la mémoire, de voir la beauté de la nature. Activez le vocabulaire des enfants : première neige.	Observation, conversation, lecture d'histoires informatives, situation problématique.
		"Protéger l'épicéa et le pin"	Présentez aux enfants le concept selon lequel les cônes contiennent les graines de conifères. Pour former la capacité des enfants à faire la distinction entre une épinette et une pomme de pin. Activez le vocabulaire des enfants : épicéa, pin.	Observation, conversation, jeu "Rechercher par description"
		"Des nuages ​​flottaient dans le ciel"	Développez les idées des enfants sur les phénomènes de la nature inanimée: dites aux enfants ce que sont les nuages. Le développement de l'observation. Activez le vocabulaire des enfants : penné, stratus, cumulus.	Conversation "Qu'est-ce que les nuages", observation, utilisation du mot artistique.
		"Danse de la neige"	Continuez à apprendre aux enfants à observer les phénomènes naturels : les chutes de neige et à voir la beauté du monde qui les entoure. Activez le vocabulaire des enfants : cool, blanc, pétillant, fabuleux, etc.	Observation, visualisation de l'image "Hiver", activité productive, expérimentale (boules de neige).
janvier
		beauté - épicéa "	Attachez-vous à l'envie de profiter de l'odeur du bois de conifères. promouvoir le développement de la capacité à nommer les caractéristiques de la structure de l'épinette, les signes qui la distinguent des autres arbres, la formation de la capacité de voir la différence entre une épinette jouet et une vraie; cultiver une attitude prudente et bienveillante envers la faune.	Un moment de jeu surprise, compilant une histoire-description sur une épinette basée sur un plan, un jeu d'imitation "Collecte des cônes, une conversation" Doit-on protéger la beauté de la nature ? Travail créatif, abstrait
		"Regarder la neige et la glace"	Former une compréhension réaliste de la nature inanimée; consolider la connaissance que l'eau peut être à l'état solide (neige, glace).	Mener des expériences, des jeux de plein air "Animateurs", "Pompiers pour la formation", l'utilisation d'un mot artistique.
		"La vie des oiseaux en hiver"	Apprendre aux enfants à considérer les oiseaux, à les distinguer par la taille, la couleur du plumage, les sons émis. Apprenez à connaître leurs noms.	Conversation, jeu "Nourrir l'oiseau", a fait. et. "Envole-toi - ne t'envole pas."
		Frost est un artiste incroyable	Susciter chez les enfants un intérêt pour les phénomènes naturels hivernaux. Développez l'observation visuelle, la capacité de remarquer l'inhabituel dans le monde qui vous entoure et le désir de refléter ce que vous voyez dans votre travail. Développer l'imagination et la créativité.	Devinettes, observations sur une promenade, utilisation d'un gros mot, travaux pratiques (recueil)
février
		"Culturer des oignons à la fenêtre"	Suscitez l'intérêt pour la culture d'un jardin sur la fenêtre, le désir d'observer les changements dans les bulbes. Apprenez à créer une situation d'expérience.	Conversation avec les éléments du travail.
		"Animaux sauvages dans la forêt en hiver"	Contribuer à : enrichir et approfondir les connaissances des enfants sur les animaux sauvages en hiver, développer la capacité à établir des liens entre les conditions hivernales et le comportement des animaux.	Une conversation sur un écureuil, un hérisson, un lièvre, un renard, un ours. Réaliser une tâche créative. le jeu "Nous sommes des petits lapins", le jeu "Finissez les phrases".
		"Laboratoire des bonnes actions"	Pour former le concept de gentillesse, l'habitude de faire de bonnes actions; susciter l'intérêt pour les activités expérimentales; apprendre à émettre des hypothèses, des postulats ; analyser des phénomènes, tirer des conclusions; développer l'intérêt cognitif, la pensée logique, la parole des enfants; susciter un sentiment de joie chez les enfants.	Conversations sur les phénomènes naturels, cataclysmes (tremblements de terre, volcans, tornades, ouragans, inondations), expériences avec l'eau, l'air ; lecture de littérature éducative; conversations sur le bien et le mal.
		"Observer les changements saisonniers"	former des idées sur les changements dans la nature; apprendre à distinguer les signes caractéristiques de la fin de l'hiver (la première goutte) ; consolider la capacité à percevoir la description poétique de l'hiver.	Utilisation d'un gros mot, Jeux de plein air : « Renard rusé », « Qui fera le moins de sauts ? ».
Mars
		"Le printemps arrive à nous à petits pas"	Continuez à apprendre à vous souvenir des noms des mois de printemps; donner une idée des changements qui ont lieu au début du printemps dans la nature. Développer des compétences de recherche de base, la pensée logique.	Lire le verset "Mars", "Le printemps arrive", d.i. "Trouvez l'ambiance. Montrez l'ambiance », observation.
		"Nos amis à quatre pattes sont des chiens"	Pour former chez les enfants l'idée qu'un chien est un animal de compagnie intelligent, dévoué à une personne, il peut être dressé et utilisé dans divers services utiles.	Observation, Jeux extérieurs "Les couples amicaux", "Dispersez-vous - ne tombez pas."
		"Soins de santé"	Encouragez les enfants à prendre soin de leur propre santé; se faire des idées que les aliments vitaminés (oignons verts, etc.) et le soleil sont particulièrement utiles au printemps; développer chez les enfants la capacité de prendre soin de leur santé; cultiver des sentiments d'attention pour un camarade malade.	Le jeu "Réjouissez-vous du soleil", "Ce qui est bon pour la santé, ce qui est mauvais", une conversation sur les aliments vitaminés.
		"Premières fleurs dans la nature"	Encouragez les enfants à profiter des premières fleurs du printemps, continuez à les familiariser avec les noms, avec les caractéristiques de la structure.	Récit comparatif sur le tussilage et le pissenlit, énigmes, lecture de poésie.
avril
		"Coccinelle"	Apprenez aux enfants à être attentifs au monde qui les entoure. Susciter l'intérêt pour les phénomènes naturels, clarifier les idées sur les caractéristiques externes du bogue.	Regarder une coccinelle. Apprentissage des comptines, activités productives, gymnastique des doigts "Coccinelles".
		"Bouleau de Russie"	Pour former des idées chez les enfants sur le bouleau russe. Développer les connaissances sur la conservation. Inculquer aux enfants l'intérêt et le respect de la nature.	Devinettes, danse ronde, activité productive
		"Invités à plumes"	Contribuer à la généralisation des idées sur les oiseaux au printemps : un changement dans leur comportement - ils se prélassent au soleil, sur les arbres, gazouillent, nichent, éclosent des poussins, etc. ; cultiver la curiosité, l'envie de s'occuper des oiseaux.	Conversation, fabrication de nichoirs, observation d'oiseaux dans le jardin d'enfants, observation d'illustrations (différents types de nids, apparition de poussins et
		"Paysage de printemps"	Consolider les idées des enfants sur le printemps, sur les caractéristiques de cette saison. Attirez l'attention des enfants sur les premiers signes du printemps. Inculquer aux enfants l'amour de leur terre natale. Développer chez les enfants un intérêt pour la faune, une réactivité émotionnelle.	Conversation, parole artistique, examen et comparaison de peintures sur le thème "Le printemps", une énigme, transformant les enfants en artistes, écoutant les mélodies de "Les Saisons".
		"Soleil sur l'herbe"	Clarifier les connaissances des enfants sur une fleur, la capacité de la trouver par les feuilles, la forme d'une inflorescence, pour former l'intérêt des enfants à travailler avec la peinture. Continuez à éveiller l'intérêt des enfants pour les fleurs fraîches.	Lecture de poésie, gymnastique des doigts, activité productive (recueil)
		"Qui vit dans l'étang?"	Familiariser les enfants avec un étang - un réservoir naturel, ses habitants, les plantes, pour apprendre que l'étang ne doit pas être bouché; généraliser les idées sur les principaux facteurs du milieu aquatique : la couche naturelle de sol, l'eau, les pierres, les plantes qui se sont adaptées pour vivre dans l'eau.	Examen de l'image "Réservoir", du jeu "Créez votre propre réservoir". conversation, le jeu "Imitation", le concours "Qui est prêt à sauver l'étang ?"..
		"Arbres en fleurs"	Aider à familiariser les enfants avec les particularités de l'état printanier des arbres fruitiers, à former la capacité d'établir les liens les plus simples: conditions environnementales changeantes, cultiver l'intérêt pour les plantes, le respect et les soins.	conversation sur les pommiers, les cerises, les lilas. Le jeu "De quel arbre est la fleur, le jeu est une imitation" Recueillir le nectar "
		"Qu'est-ce que les nuages, la pluie, l'orage?"	Donner le concept d'évaporation de l'eau, de formation de nuages, de décharges électriques sous une forme accessible. Initier les enfants aux règles de comportement lors d'un orage.	Observation, visualisation d'illustrations, lecture, résumé.
		"Fantaisies de sable"	Élargir les horizons des enfants : introduire la tendance moderne aux beaux-arts. Consolider les connaissances sur les propriétés du sable. Exercez les enfants à travailler avec des modèles. Développer une pensée imaginative et logique. Développer la sensibilité tactile et la motricité fine des mains. Enrichir la sphère émotionnelle des enfants	Lecture d'énigmes, jeu "Télégraphe de sable", exercice musical et rythmique "Wave", gymnastique des doigts "Je suis assis sur le sable de la mer", activités indépendantes des enfants.

Bibliographie:

Nikolaeva S.N. Jeune écologiste : Programme d'éducation écologique des enfants d'âge préscolaire / S.N. Nikolaev - M.: Mosaic-Synthesis, 2002. - 128 p.

Éducation écologique des enfants d'âge préscolaire: Un manuel pour les spécialistes de l'éducation préscolaire / Auteur compilé par Nikolaeva S.N. - M.: LLC Firm AST Publishing House - 1998. - 320 p.

Nikolaeva S.N. Méthodes d'éducation écologique à la maternelle: Travailler avec les enfants des groupes intermédiaires et supérieurs de la maternelle: Un livre pour les enseignants de la maternelle / S.N. Nikolaev.- M. : Lumières - 1999. - 207 p.

Organisation d'activités pour les enfants en balade. Groupe senior / bus. T.G. Kobzeva, I.A. Kholodova, G.S. Alexandrova. - Volgograd : Enseignant, 2011. - 330 p.

Établissement d'enseignement préscolaire municipal

Jardin d'enfants №10 "Kapelka"

Plan de travail du cercle

"Papier magique" dans le groupe du milieu

Firsova N.A.

éducateur

Kozmodemyansk 2016

Le plan du cercle "Papier magique" dans le groupe du milieu

Note explicative

À l'heure actuelle, les enseignants, spécialistes du domaine du développement précoce, insistent sur le fait que le développement des processus intellectuels et de pensée doit commencer par le développement des mouvements de la main, et en particulier par le développement des mouvements des doigts. Cela est dû au fait que le développement de la main joue un rôle important dans la formation du cerveau, ses capacités cognitives et le développement de la parole. Cela signifie que pour qu'un enfant et son cerveau se développent, il est nécessaire d'entraîner ses mains. « Les sources de créativité et de dons des enfants sont à portée de main. En d'autres termes : plus un enfant a de compétences dans la main, plus il est intelligent", a déclaré V. A. Sukhomlinsky.

L'amélioration de la personnalité d'un enfant implique le développement de diverses capacités, compétences et capacités qui se développent dans une activité artistique productive. Parlant des capacités, T.S. Komarova a distingué les propriétés suivantes de la personnalité d'une personne qui déterminent sa capacité à travailler: perception et représentations formées sur cette base, imagination, habileté manuelle, attitude émotionnellement positive à l'égard de l'activité. Nous pouvons développer toutes ces qualités de la personnalité d'un enfant dans le processus avec différents matériaux.

L'enfant apprend le monde par la manipulation, c'est-à-dire des actions avec divers objets qui lui permettent d'apprendre et d'étudier leurs propriétés, tout en apprenant ses propres capacités créatives, en modifiant ce qu'il touche. L'un des assistants de l'enfant dans cette entreprise la plus importante pour son développement est le travail sur papier.

L'applique est l'un des types d'activité artistique les plus simples, les plus passionnants et les plus efficaces. Les enfants aiment travailler avec du papier car il est facile à traiter. Les techniques non traditionnelles de travail du papier, avec des matériaux non traditionnels: papier déchiré, froissé, cotons, serviettes en papier, emballages de bonbons, etc. sont particulièrement attrayantes pour les enfants. Combinaison inhabituelle de matériaux et d'outils, accessibilité, simplicité de la technique d'exécution satisfait le besoin de recherche en eux, éveille un sentiment de joie, de succès, développe des compétences et des capacités de travail. Permet aux enfants d'âge préscolaire primaire d'atteindre rapidement le résultat souhaité et introduit une certaine nouveauté dans la créativité des enfants, la rend plus excitante et intéressante, ce qui est très important pour travailler avec les enfants

L'application (technique papier plastique) est une synthèse de différents types d'activités visuelles : modelage, appliqué, dessin, construction en papier. Les images en papier plastique sont réalisées dans une version semi-volumétrique, toutes les pièces et tous les détails sont collés sur du carton, qui sert de fond de couleur, ce qui permet aux enfants de créer des compositions individuelles et collectives lumineuses.

En créant de belles applications de leurs propres mains, en voyant le résultat de leur travail, les enfants ressentent des émotions positives. Travailler avec du papier donne aux enfants la possibilité de faire preuve de patience, de persévérance, d'imagination et de goût artistique, de faire preuve de créativité, d'acquérir des compétences manuelles qui leur permettent de se sentir autonomes. Tout cela a un effet bénéfique sur la formation d'une personnalité saine et harmonieusement développée.

Le but du programme : le développement des habiletés manuelles chez les enfants à travers le renforcement de la motricité fine des doigts et l'organisation des beaux-arts conjoints des enfants et des adultes.

Tâches principales:

• formation de la capacité de transmettre l'image la plus simple des objets, des phénomènes du monde environnant à travers des applications volumétriques;
• enseigner les techniques de base dans la technique d'application « papier plastique » (casser, écraser, rouler en boule) ; la capacité de travailler avec de la colle, de coller des pièces, de les attacher les unes aux autres;
• apprendre à travailler dans un espace donné (accumulation d'expérience élémentaire dans la composition d'une composition)
• enrichissement des impressions sensorielles (au niveau des sensations, l'enfant apprend la texture, la densité, la couleur du papier) ;
• développement de la motricité fine, coordination des mouvements de la main, des yeux;
• développement des compétences d'élocution;
• développement de l'imagination créative, de la perception esthétique et des couleurs;
• éduquer les compétences d'un travail précis avec du papier;
• nourrir le désir de participer à la création d'œuvres individuelles et collectives.

Le programme est conçu pour les enfants d'âge préscolaire primaire (3-4 ans)

Cela est dû au fait que cet âge se caractérise par une augmentation significative des capacités physiques, en particulier le développement actif des petits muscles des mains, un changement de position psychologique et un sentiment d '«âge adulte» chez les enfants d'âge préscolaire, un désir de montrer leur individualité et leurs capacités créatives.

Les cours du cercle ont lieu une fois par semaine pendant 15 minutes l'après-midi, en sous-groupes. La durée des activités productives avec les enfants peut varier selon la situation et le désir des enfants. Une forme flexible d'organisation du travail des enfants dans les activités de loisirs permet de prendre en compte les caractéristiques individuelles des enfants, les désirs, l'état de santé, le niveau de maîtrise des compétences, le fait d'être à un certain stade de la mise en œuvre du plan, et d'autres éventuels les facteurs. Chaque enfant travaille à son propre niveau de difficulté, en commençant le travail à partir de l'endroit où il s'est arrêté.

Les cours se déroulent sous la forme d'un jeu, pour jouer une certaine intrigue, des formes poétiques, des contes de fées, des jeux de plein air et de doigts, des personnages (jouets et marionnettes de divers théâtres, images de l'un ou l'autre personnage qui se joue) sont utilisés .

Période de mise en œuvre du programme 8 mois

Résultats attendus des travaux

Résoudre les problèmes de ce programme aidera les enfants à maîtriser les techniques de base de la technique «papier plastique»: déchirer et froisser du papier, coordonner leurs efforts et leurs actions, véhiculer l'image d'un objet, les phénomènes du monde qui les entoure. Maîtriser les compétences de travail avec de la colle, et surtout, ils développeront l'habileté des mains, la motricité fine, lorsque les mouvements des deux mains deviennent plus coordonnés et que les mouvements des doigts sont différenciés.

Le résultat de la mise en œuvre du programme est une exposition d'œuvres d'enfants à la maternelle;

journées de présentation des travaux des enfants aux parents (salariés, enfants) ; compiler un album des meilleures œuvres.

Sujet	Tâches	Matériel
octobre
feuilles d'automne	Apprendre aux enfants à déchirer soigneusement le papier en morceaux de différentes tailles et formes, coller des morceaux de papier sur du carton, créer une image de la chute des feuilles, continuer à se familiariser avec les couleurs «chaudes» (jaune, orange, rouge).	Papier double face de couleurs vives (jaune, orange, rouge), feuille 1/2 paysage, colle, pinceaux, serviettes.
Pluie, pluie - goutte à goutte	Apprenez aux enfants à détacher de petits morceaux de papier d'un grand, collez-le délicatement sur du carton. Développement spatial de la feuille	Parapluie, 1/2 carton blanc, papier de couleur (tons de bleu) colle, pinceaux, serviettes
Pommes dans un panier	Apprenez à froisser du papier, à en faire des morceaux, à les tremper dans de la colle, à les coller sur du carton, à travailler soigneusement avec de la colle. Développement sensoriel.	1/2 feuille de paysage avec l'image d'un panier, morceaux de papier en jaune rouge, vert, Colle PVA
branche de sorbier (travail collectif).	Continuez à apprendre à rouler de petits morceaux de papier en une boule serrée et à en faire un tas de rowan. Suscitez l'envie de faire une demande et de mener à bien le travail commencé. Renforcer les mains, développer la motricité fine.	¼ feuille de papier whatman teinté, feuilles de sorbier sèches, serviettes en papier rouge ; colle, pinceaux, serviettes
novembre
bonbons	Continuer à familiariser les enfants avec le papier et ses propriétés (développement sensoriel) ; apprendre à froisser du papier, à en faire des morceaux, à les coller sur du carton; générer de l'intérêt et une attitude positive envers l'application.	Papier recto-verso aux couleurs vives; une feuille de carton de forme ronde (assiette); Colle PVA.
Crème glacée dans une tasse à gaufres	Apprenez à effectuer un travail constant : roulez les serviettes en boule, trempez-les dans de la colle et appliquez-les les unes à côté des autres, développez la perception des couleurs.	Poupée Katya, 1/2 feuille d'album avec l'image d'un cornet gaufré, serviettes en papier de couleur, colle PVA
ventres gras	Pour apprendre aux enfants à former des morceaux de papier, collez-les à un certain endroit sur la base; peindre soigneusement sans dépasser le contour avec un crayon.	Papier recto-verso de couleurs noir et marron, images avec des images de contour d'un ours et de Cheburashka; colle PVA; crayons de couleur
Peigne Coq-doré (travail en équipe)	Exercice consistant à froisser et rouler des bandes de serviettes en papier en flagelles (technique papier-plastique). Continuez à développer des compétences d'application (coller des boules de papier sur la silhouette de la queue).	¼ d'une feuille de papier à dessin teintée avec une silhouette de queue de coq, non peinte, des serviettes en papier de couleur; colle, pinceaux, serviettes
décembre
Congères, neige sur les arbres (travail en équipe)	Pour consolider la capacité des enfants à déchirer soigneusement le papier en morceaux de différentes tailles et formes, collez-le soigneusement sur la base (sur la cime des arbres, au sol), développement spatial de la feuille, développement de l'imagination. Continuez à apprendre à travailler ensemble.	¼ feuille de papier whatman teinté à l'image d'arbres, feuilles de papier blanc; colle, pinceaux, serviettes
Nous avons fait un bonhomme de neige (travail de groupe)	Consolider les connaissances des enfants sur la forme ronde, sur la différence de taille des objets, apprendre aux enfants à travailler avec des cotons de différentes tailles, à composer une image, en les arrangeant correctement en taille à partir de pièces. Exercice de collage précis, maculage correct d'un coton.	Une image d'un bonhomme de neige, une image de la leçon précédente, des cotons de différentes tailles, des morceaux de carton de couleur, des feutres, de la colle, des pinceaux, des serviettes
Collier moelleux pour Father Frost et Snow Maiden	Apprenez à déchirer des morceaux et des bandes d'une feuille de papier, à froisser le papier en morceaux, à utiliser le papier en fonction de ses qualités. Susciter l'intérêt pour l'application.	Dessins vierges représentant le Père Noël ou la Fille des neiges, papier blanc, colle, pinceaux.
Sapin de Noël	Apprendre aux enfants à créer une image applicative d'un arbre de Noël à partir de formes prêtes à l'emploi (triangles), avec un chevauchement partiel. Continuez à apprendre à rouler des boules à partir de petits morceaux de papier, utilisez soigneusement de la colle. Cultiver l'indépendance et les relations amicales avec les autres enfants	½ feuille paysage, flans de papier vert (triangles de tailles différentes), papier double face de couleurs vives (emballages), colle, pinceaux, serviettes.
janvier
Le petit lapin blanc est assis (travail en équipe)	Exercez-vous à rouler une serviette en papier en morceaux, composez un objet, complétez l'image avec des détails manquants. Utilisez la colle avec précaution. Développer le désir de travailler avec d'autres enfants, cultiver des amitiés.	Jouet lapin, ¼ feuille de papier whatman teinté, serviettes en papier blanc, cotons découpés en morceaux, colle, pinceaux, serviettes.
La neige tombe tranquillement sur le pré (travail en équipe)	Continuez à apprendre à rouler des boules à partir de petits morceaux de papier et à les coller uniformément sur toute la feuille. Développer la perception esthétique, le désir de mener à bien le travail commencé.	Peinture de la leçon précédente, morceaux de papier d'aluminium, papier blanc, colle, pinceaux, serviettes
Nourrissons les oiseaux	Pour consolider la capacité des enfants à déchirer soigneusement le papier en petits morceaux, collez des morceaux de papier sur du carton; générer de l'intérêt et une attitude positive envers l'application.	Papier brun double face; ½ feuille d'album avec une image de contour d'un oiseau, un oiseau jouet, de la colle, des pinceaux, des serviettes
février
Chaton nommé Woof"	Pour consolider la capacité des enfants à déchirer soigneusement le papier en morceaux de différentes tailles et formes, collez des morceaux de papier le long du contour. Former une attitude d'intérêt et de bienveillance envers les animaux de compagnie.	Jouet chaton, ½ feuille d'album avec une image de contour d'un chaton, papier de couleur double face, colle, pinceaux, serviettes
Agneau bouclé	Exercez-vous à arracher des morceaux et des rayures d'une feuille de papier, à froisser du papier en morceaux, à utiliser du papier en fonction de sa qualité. Cultivez l'intérêt pour le travail avec le papier.	Papier teinté avec un contour d'agneau, papier blanc, jouet d'agneau, colle, pinceaux, serviettes.
Jouets (pyramide, gobelet)	Continuez à apprendre à rouler des serviettes en morceaux, à faire de l'artisanat à partir de plusieurs boules, à les disposer correctement en taille, à consolider les connaissances sur les couleurs primaires. Cultivez le respect des jouets.	½ feuille d'album, serviettes en papier de couleur, colle PVA; pyramide
Les avions volent (travail en équipe)	Consolider la possibilité de composer un objet à partir de plusieurs parties de formes et de tailles différentes (rectangles, rayures). Positionnez correctement l'objet sur le panneau (sous la forme d'un drapeau russe). Utilisez soigneusement de la colle, enduisez tout le formulaire. Cultiver un sens du patriotisme, la capacité de profiter du résultat global	¼ feuille de papier teinté, (sous la forme du drapeau russe), flans pour avions (rectangles, rayures), papier de couleur colle, pinceaux, serviettes.
Mars
Fleurs comme cadeau pour maman (travail en équipe)	Apprendre aux enfants à créer une belle composition de fleurs (bouquet). en technique mixte : papier plastique + papier déchiré, pour développer la perception esthétique, pour former une représentation figurative. Cultivez une attitude bienveillante envers la mère, le désir de lui plaire.	¼ feuille de papier whatman teinté avec une image de contour d'une brindille, des serviettes jaunes, du papier de couleur verte, colle, pinceaux, serviettes.
Le soleil regarde par la fenêtre	Continuer à apprendre aux enfants à travailler en techniques mixtes : papier plastique + papier déchiré, compléter avec des détails manquants si désiré, développer l'imagination, le sens de la couleur et de la forme.	Feuille d'album avec l'image d'une fenêtre, serviettes en papier jaune, papier jaune, feutres, colle, pinceaux, serviettes.
Une poule corydale est sortie avec ses poulets jaunes (travail en groupe 2 leçons)	Fixez soigneusement la compétence et faites le travail de manière cohérente : roulez les morceaux d'une serviette, trempez-les dans coller et disposer le long du contour. Développer la perception des couleurs. Se faire une idée sur la volaille.	¼ feuille de papier whatman teinté, serviettes en papier jaune, morceaux de papier de couleur, cotons, feutres, jouet poulet, colle, pinceaux, serviettes.
avril
Les nuages ​​sont des chevaux à crinière blanche	Apprendre aux enfants à déchirer soigneusement du papier de différentes rigidités en morceaux de différentes tailles et formes, pour consolider l'habileté du collage; (à l'intérieur du contour). Le développement de la perception esthétique, la capacité de travailler ensemble.	¼ feuille de papier whatman teinté avec l'image d'une rivière, serviettes en papier blanc et papier, colle, pinceaux, serviettes.
bateaux blancs (travail en équipe)	Apprenez à faire une image d'un bateau à partir de formes toutes faites (trapèzes et triangles de différentes tailles). Pour former la capacité de placer librement les pièces, collez soigneusement, enduisez bien les bords des pièces, utilisez une serviette	Une image de la leçon précédente, des flans pour les bateaux en papier de couleur, de la colle, des pinceaux, des serviettes.
Clown joyeux	Fabrication de balles pour un clown-jongleur dans la technique du papier-plastique ; les coller, en fonction d'un repère visuel. Cultiver l'indépendance et le désir de mener à bien le travail commencé.	¼ de feuille de papier whatman avec une image de clown, des emballages de bonbons, des serviettes en papier de couleurs vives, de la colle, des pinceaux, des serviettes
Kolobok - côté rose	Développer des sensations esthétiques en véhiculant une image artistique de conte de fées dans la technique d'application, apprendre à déchirer du papier de dureté différente, consolider les connaissances de la forme ronde et de la couleur jaune.	Paravent grand-mère (théâtre de marionnettes), papier double face jaune, serviettes jaunes, carton rond, yeux, bouche, nez pour chignon, colle PVA, serviette.
Peut
Les feux d'artifices (travail en équipe)	Pratiquez la technique du papier plastique. Coller des boules de papier sur un fond sombre préparé (feu d'artifice multicolore dans le ciel). Développer le sens du rythme.	Carton bleu, serviettes en papier aux couleurs vives, colle PVA
Coccinelle- s'envoler vers le ciel	Pour consolider la capacité de rouler des morceaux de papier de différentes tailles, composez une image à partir de pièces, complétez avec des détails manquants. Intéressez-vous aux insectes.	jouet coccinelle, ½ feuille d'album, serviettes en papier rouge, papier de couleur noire, colle, pinceaux, serviettes
chenille	Continuez à apprendre à déchirer des morceaux et des bandes d'une feuille de papier, à froisser le papier en morceaux, à le coller sur l'image préparée, à les presser fermement les uns contre les autres et à compléter l'image avec les détails manquants. Cultiver le respect des insectes.	½ d'une feuille d'album avec une image de contour d'un dépliant, des serviettes en papier vert, des morceaux de papier de couleur, de la colle, des pinceaux, des serviettes.
Pissenlits dans l'herbe (travail en équipe)	Pour consolider la capacité des enfants à déchirer doucement le papier en petits morceaux, collez des morceaux de papier le long du contour, collez partiellement la pièce pour qu'elle devienne volumineuse (feuilles) Développer la capacité de travailler avec soin. Cultivez le désir de travailler ensemble.	¼ feuille de papier whatman teinté, flans pour feuilles de papier vert, papier jaune, colle, pinceaux, serviettes.

Littérature:

• Applications et bricolages papier pour enfants 3-4 ans-M : Libellule, 2010.
• Grishina N.N., Anistratova A.A. Artisanat à partir de morceaux de papier - M., Onyx, 2009
• Nevilko N. Serviettes magiques - Hoop, 2003, n°1
• Ryabko N.-B. Cours sur l'activité visuelle d'un enfant d'âge préscolaire - papier plastique. Guide pédagogique et pratique - M., Société pédagogique de Russie, 2007.