Tu ne croira pas! Glenn doman - comment apprendre à lire à un enfant ou une révolution douce et tranquille

26.05.2019

PREMIER PAS. discernement visuel.

DEUXIÈME ÉTAPE. Dictionnaire sur moi-même.

TROISIÈME ÉTAPE. Dictionnaire de la maison.

QUATRIÈME ÉTAPE. Dictionnaire "Phrases - Structures".

CINQUIÈME ÉTAPE. Phrases et phrases structurelles.

SIXIÈME ÉTAPE. Nous lisons un vrai livre.

SEPTIÈME ÉTAPE. Alphabet.

Avant-propos

Ce livre s'intitule à l'origine « Apprends à lire à ton bébé ! » - mais nous avons décidé de ne pas effrayer les jeunes mamans, ses lectrices potentielles.

Bien sûr, une telle approche, dans laquelle l'auto-activité parentale est considérée comme superflue, a aussi le droit d'exister, car, comme l'a dit avec succès une mère : « tout en son temps, ils enseigneront à l'école, dans notre pays, Dieu merci, il n'y a pas d'illettrés!"

Mais quand j'ai lu pour la première fois le livre de Glenn Doman qui vous a été offert, un grand et ordinaire miracle m'a été révélé (comme un voile sur mes yeux) - bien plus grand que n'importe quel extraterrestre vert aux yeux de lièvre ou marchant sur l'eau, grand précisément par son banalité, ubiquité et vie quotidienne. Je parle du miracle de l'éveil d'une personne et d'une personnalité dans un terrain récemment ramené d'une maternité. Avec une vitesse incroyable, la poupée vivante d'hier, obéissant à des lois surmondaines, prend possession d'informations sur le monde le plus complexe qui l'entoure. Tout au long de notre vie ultérieure, nous ne pourrons jamais répéter cette assimilation surnaturelle de matériel auparavant inconnu. Chaque enfant est un génie - comprenons-nous bien cela ?

Après quelques années, ce génie s'estompe, en partie pour des raisons biologiques et en partie grâce à notre système éducatif sophistiqué, dans lequel même ceux qui sont plus tard reconnus comme des sages et des génies semblent souvent impénétrables.

Mais si dans les premières années de la vie notre enfant est capable d'un exploit intellectuel, et sans aucune aide réelle des adultes, et parfois directement malgré leurs efforts, alors pourquoi ne pas l'initier à la plus grande joie humaine : la lecture ?

Mais alors quelqu'un, prudent et conservateur, a directement crié en moi - comment pouvez-vous assumer une telle responsabilité, c'est de la violence contre la faible psyché d'un enfant ?!

Et j'ai relu le livre de Glenn Doman. Et il a convenu qu'enseigner à lire est une violence vraiment terrible et destructrice contre un petit homme. Mais pas le genre de formation que nous propose ce livre, mais celle, habituelle, scolaire, par laquelle vous et moi sommes passés et que nous imposons aux malheureux de première année.

Jugez par vous-même. D'un univers holistique, d'un monde magique et bienveillant plein de sons, de chaleur, de voix et de mots, nous sortons, par exemple, le son "M", le transformons en lettre et martelons cette lettre dans la tête d'un enfant avec tous nos puissance, bourdonnant en même temps inarticulé. Ensuite, nous ajoutons une sorte de maison et essayons de convaincre l'enfant que c'est "MA" - sans signification, d'ailleurs, "ma". Ensuite, nous faisons un autre jeu des mêmes cartes, mettons le tout sur une ligne et nous assurons que c'est "maman". La chose la plus brillante et la plus proche du monde - et se transforme soudainement en icônes pliées de meuglement. J'ai envie de pleurer, enfoui dans l'épaule de ma mère.

Après tout, un enfant ne sait pas au départ qu'un mot est construit à partir de lettres. Il mémorise l'image, il la relie au mot lettres, tout comme l'algèbre, comme les notes, comme les formules chimiques, appartiennent exclusivement au monde adulte des abstractions conventionnelles.

Cela ne contredit pas ce qui a été dit plus haut sur le génie inné de chaque enfant - uniquement grâce à lui et, dans une large mesure, à ses dépens, "nous n'avons pas d'illettrés dans notre pays".

Mais si nous apprenons progressivement à l'enfant, d'abord un mot (lié à une image), puis décomposant ce mot en sons et en lettres, alors nous ne commettrons aucune violence, nous lui donnerons simplement un nouveau jeu - passionnant même au toutes premières étapes.

C'est un jeu où l'enfant n'entre pas dans son propre monde, qui nous est souvent inaccessible ; vous jouez avec lui et gagnez les deux. Tous les jeux dans le monde sont intrinsèquement très sérieux, toutes les questions sérieuses sont, dans une certaine mesure, un jeu. Ainsi, de manière ludique, non seulement vous initiez votre enfant au monde de la lecture sans douleur, vous renforcez non seulement votre amitié avec lui, mais vous apprenez également beaucoup de lui - sourire, sociabilité, patience, imagination, gratitude, joie.

En effet, dans les faits, les enfants ne font que faire semblant, jouer ce qu'ils apprennent de nous, alors qu'ils nous sont envoyés pour apprendre à chacun de nous à être humain.

R.B. Rybakov

Comment apprendre à lire à votre enfant.

Nous, les mères, sommes des sculpteurs et nos enfants sont de l'argile.

AVANT JC. Stoner

"Éducation naturelle"

La plupart des instructions commencent par dire que si vous ne les suivez pas clairement et inconditionnellement, elles ne fonctionneront pas.

En revanche, il est sûr de dire que peu importe à quel point vous apprenez mal à lire à votre enfant, il l'apprendra toujours mieux que si vous ne lui aviez pas appris à lire du tout. C'est-à-dire, dans tous les cas, il s'agit d'un jeu à sens unique et, que vous soyez un bon ou un mauvais joueur, vous gagnez dans tous les cas. Même si vous jouez exceptionnellement mal, le pire des cas est zéro.

Cependant, plus vous jouez intelligemment votre rôle dans l'apprentissage de la lecture de votre jeune enfant, plus vite et mieux il apprendra à lire.

Si vous jouez correctement au jeu, vous et votre enfant aurez un grand plaisir.

Vous n'aurez pas besoin de plus d'une demi-heure par jour.

Avant de commencer notre discussion sur la façon d'enseigner aux enfants à lire, passons en revue les faits de base sur un enfant.

1. Un enfant de moins de cinq ans peut absorber facilement d'énormes quantités d'informations. Si l'enfant a moins de 4 ans, ce sera encore plus facile et plus efficace. Si moins de 3, c'est encore plus facile et beaucoup plus efficace. Et plus tôt 2 ans est le moyen le plus simple et le plus efficace.

2. Un enfant de moins de cinq ans peut recevoir des informations à un rythme incroyable.

3. Plus un enfant acquiert d'informations avant l'âge de 5 ans, plus elles sont stockées.

4. Un enfant de moins de 5 ans a une énorme quantité d'énergie.

5. Un enfant de moins de 5 ans manifeste un désir irrésistible d'apprendre.

7. Un enfant de moins de 5 ans apprend une langue entière et il peut apprendre n'importe quelle langue ou autant de langues qu'on lui présente. Il peut apprendre à lire une ou plusieurs langues aussi facilement qu'il apprend une langue parlée.

A quel âge vaut-il mieux commencer.

La question de savoir quand commencer à apprendre à lire à un enfant est assez divertissante. En général, à quel stade de son développement l'enfant est-il prêt à apprendre quelque chose ?

Un jour, une mère a demandé à un spécialiste bien connu du développement de l'enfant à quel âge devrait-elle commencer à enseigner à son enfant ?

« Eh bien », a-t-il dit, « quand votre bébé naîtra-t-il ? »

"Oh, il n'a que 5 ans maintenant", répondit la mère.

"Madame, courez plus vite chez vous, vous avez perdu les 5 meilleures années de sa vie", a déclaré l'expert.

Au-delà de deux ans, l'apprentissage de la lecture est de plus en plus difficile d'année en année. Donc, si votre enfant a 5 ans, il est toujours plus facile de lui apprendre à lire que s'il y était. A 4 ans c'est beaucoup plus facile qu'à 5 ans, et à 3 ans c'est encore plus facile.

Le meilleur moment pour commencer est probablement 1 an. Cela prendra le moins de temps et ne consommera pas beaucoup d'énergie de votre part. (Si vous voulez vous ajouter un peu plus de problèmes, vous pouvez commencer à vous entraîner à partir de 5 mois, et si vous êtes une personne extrêmement déterminée, alors même à partir de 3 mois).

L'éducation de votre enfant repose sur deux principes essentiels ; le premier est votre attitude, votre approche, le second est le volume et l'ordre du matériel de lecture.

1. Attitude et approche parentales.

Apprendre est la plus grande aventure de la vie. L'apprentissage est souhaitable, vital, inévitable et par-dessus tout, c'est le jeu le plus stimulant et le plus excitant de la vie. L'enfant y croit, il y croira toute sa vie, si vous ne le convainquez pas du contraire.

La règle la plus importante est que le parent et l'enfant doivent aborder avec joie l'apprentissage de la lecture comme un jeu amusant et souhaitable. Un parent ne devrait jamais oublier que l'apprentissage est le jeu le plus intéressant de la vie, ce n'est pas le travail. L'enseignement est une récompense, pas une punition. Apprendre est un plaisir, pas une nécessité, c'est un privilège, pas un devoir. Le parent doit garder cela à l'esprit à tout moment et ne jamais rien faire pour ruiner l'attitude naturelle de cet enfant envers l'apprentissage.

Seuls les enfants qui se comportent très bien devraient avoir la possibilité de jouer le jeu de l'apprentissage de la lecture. Les enfants qui se conduisent mal et désobéissent n'ont pas cette opportunité. De plus, si votre enfant s'est mal conduit, vous ne devez pas lui dire que c'est un bon garçon et qu'il peut jouer avec vous, alors qu'en fait c'est vous qui voulez jouer. Vous ne pouvez pas tromper un enfant. Il sait qu'il s'est mal comporté et si, après cela, il est autorisé à jouer à ce jeu, il décidera que le jeu est une sorte de punition. Si l'enfant s'est mal comporté pendant 3 jours consécutifs, il ne devrait pas jouer avec vous pendant tout ce temps, peu importe à quel point le parent veut y jouer lui-même.

La deuxième chose importante est de déterminer le laps de temps pendant lequel le jeu peut être joué. Le fait est qu'il doit être très court. Au début, le jeu devrait être joué 3 fois par jour, mais chaque session ne devrait prendre que quelques secondes.

Pour savoir quand mettre fin à chaque séance, un parent doit développer de l'empathie. Vous devez au moins un instant anticiper les pensées de l'enfant et arrêter le jeu avant qu'il ne veuille le quitter.

Si le parent peut saisir ce moment dans le temps, l'enfant demandera au parent de continuer à jouer et le parent nourrira, et non détruira, le désir naturel de l'enfant d'apprendre.

Les parents doivent donc se rappeler deux choses ; premièrement, apprendre est la plus grande joie que toute autre chose, deuxièmement, que chaque leçon doit être terminée avant que l'enfant veuille la terminer.

Tout le matériel utilisé pour apprendre à lire à votre enfant est très simple. Ils sont basés sur de nombreuses années de travail et d'expériences par un très grand groupe de scientifiques et de chercheurs qui ont étudié comment le cerveau humain se développe et fonctionne. Ils sont conçus autour du fait que la lecture est une fonction du cerveau. Ils reconnaissent et apprécient les possibilités et les limites de l'appareil visuel d'un petit enfant, et ils sont pensés pour répondre de la bonne manière à toutes les difficultés qui en découlent. Tous les matériaux doivent être réalisés sur un carton blanc suffisamment épais pour qu'ils ne se déchirent pas à la première utilisation et ne touchent pas un enfant. Ce carton blanc peut être acheté dans les magasins spécialisés. Vous pouvez utiliser de gros morceaux Whatman, qui sont ensuite coupés à la taille souhaitée.

Les mots nécessaires doivent être peints avec des marqueurs brillants qui ne s'effacent pas. Différentes marques sont vendues en magasin. Le texte doit être écrit proprement, clairement et lisiblement en lettres majuscules simples. Il faut respecter les marges d'au moins 1 cm sur les cartes. Les matériaux utilisés doivent être constitués des éléments suivants :

1. Mots ; « MAMAN », « PAPA », le nom de votre enfant sur des fiches séparées en plus des 12 autres mots décrits à la page suivante sous la rubrique « Première étape ». Ces cartes doivent mesurer 15 cm de haut et 60 cm de long. Les lettres doivent mesurer environ 12 x 10 cm avec un espacement d'environ 1 cm entre elles. Ils doivent être écrits au feutre rouge et en lettres majuscules :

2. Les vingt mots-I de base (décrits dans les pages suivantes sous la rubrique « Deuxième étape ») sont également sur carton blanc, d'environ 12 cm de haut et 60 cm de long, et également en lettres majuscules rouges d'environ -10 cm de haut :

3. Les principaux mots du Mirza entourant l'enfant, décrits sous le titre "La troisième étape". Egalement du carton blanc, 3 cm de haut et des lettres d'environ 5 cm de haut :

4. Dictionnaire sur la structure des phrases. Egalement des cartes séparées, d'environ 8 cm de haut, écrites en caractères noirs, dactylographiées, lettres de 5 cm de haut ;

5. Dictionnaire de phrases et de phrases courtes. Carte de phrasal avec des mots imprimés en lettres simples noires d'environ 2,5 cm de haut. Ces cartes peuvent être assemblées et réalisées sous la forme d'un livre, enfilées sur un anneau ou avec un trombone. Les fiches peuvent être suffisamment longues pour contenir le texte entier de chaque page : Tout sera décrit plus loin.

6. Livre pour enfants utilisant un ensemble limité de mots pour enfants, imprimé en caractères noirs unis d'environ 6 mm de haut.

Tous les matériaux commencent par de grandes lettres larges rouges et évoluent progressivement vers des perles imprimées régulières noires. Ceci est fait ensuite afin de donner l'opportunité à l'appareil enfantin encore non établi de grandir et de se complexifier lui aussi en fonction de la complication du matériel étudié.

Actuellement, le sujet du développement précoce hante les mères en congé de maternité. Ils essaient de créer le bon environnement et d'appliquer certaines techniques. De plus, il y a un tout aussi populaire La méthode de Glenn Doman pour apprendre à lire à un enfant... Commençons par nous rappeler qui il est et ce qu'il a fait. Glenn Doman- Physiothérapeute américain. Il étudiait les moyens de restaurer les capacités mentales et physiques des enfants atteints de troubles cérébraux. Après de nombreuses années de recherche, je suis arrivé à la conclusion qu'une stimulation active d'au moins un des sens conduit à une restauration complète des fonctions altérées. Il est important de donner à la fois une activité physique et une éducation systématique au bébé. Par exemple, un enfant est stimulé à ramper dans un long dispositif spécial, apprendre à lireà l'aide de cartes. Sur la base des résultats de leurs expériences Domane a développé une méthode du même nom, qui est utilisée à ce jour. Les commentaires des parents suggèrent que l'apprentissage est rapide et facile. Les bébés en bas âge apprennent de la manière la plus simple, et c'est à cela que vise la technique de Doman - capturer cette période avec une efficacité maximale !

Mais si pour les enfants avec des écarts méthodologie a commencé à fonctionner si bien, pourquoi ne pas l'utiliser sur des enfants... La plupart des enfants commencent à apprendre en train de lire seulement 6 ans environ. Et le scientifique Domane croit qu'à mesure que le cerveau se développe, il est simplement il faut le charger d'informations... Ce n'est qu'ainsi que les capacités mentales de l'enfant se développeront, de la même manière que la construction de la masse musculaire - des charges constantes vous permettront d'obtenir un bon résultat. Plus tôt vous commencez à travailler avec votre bébé, plus vous pouvez mettre rapidement du temps et plus de connaissances en volume dans son cerveau en pleine croissance.

Principes de base de la méthodologie

Lorsque Domane développé apprendre à lire selon ses propres méthodes C'est-à-dire qu'il reposait sur les principes suivants :

Doman pense que les possibilités de notre cerveau sont infinies.
Les enfants sont simplement désireux d'apprendre tout ce qui est nouveau, inconnu. Pour eux, c'est une condition de survie. Et le plus intéressant, c'est qu'aucune motivation supplémentaire pour apprendre n'est requise jusqu'à l'âge de trois ans.
Les petits enfants sont des génies linguistiques. Ils peuvent maîtriser la première langue à l'âge de deux ans. Un enfant de sept ans est moins susceptible d'apprendre une deuxième langue, de lire, de compter, etc., qu'un enfant d'un an. Mais encore une fois, une approche systémique nécessite un apprentissage constant. Des études ponctuelles ne pourront pas apporter le résultat souhaité.
À l'âge de six ans, l'énorme capacité du cerveau est épuisée. S'il n'est pas entraîné, il ne travaille pas à pleine puissance. En même temps, Glenn pense que le temps est perdu. Afin d'éviter cela, il est conseillé de commencer à donner des informations à partir de 6 mois.

La capacité de parler

Le plus grand exploit de votre enfant est de maîtriser la langue maternelle. Il n'a pas seulement appris les mots, les règles. Il commence à l'utiliser activement, améliorant chaque jour son appareil vocal. Capable de percevoir abstraitement les concepts du langage. L'enfant a accumulé du matériel et en déduit lui-même les règles nécessaires. À ce moment, le parent ou l'enseignant doit le familiariser avec les exceptions à ces règles. Corrigez, soutenez les premiers mots incertains par des mots d'approbation. Ne vous moquez pas, mais louez. C'est une énorme victoire et un progrès dans le développement de l'enfant.

IMPORTANT! Essayez de ne prononcer que de bonnes paroles en sa présence. Les enfants absorbent tout comme une éponge. Ils sont notre miroir.

Comment apprendre à lire à un enfant. Méthodologie

Glenn Domane nous recommandons de commencer enseigner la lecture dès que possible. Le meilleur âge pour commencer est de 6 mois. Si vos cours ne se passent pas bien du tout, vous pouvez les reporter jusqu'à un an, mais pas plus tard. Mais après deux, le processus apprendre à lire coulera beaucoup plus dur pour un enfant... Enseigner et croire ce qu'il peut apprendre à lire. Domane croit qu'apprendre seulement les lettres de l'alphabet n'est pas efficace. Pour un enfant, c'est une abstraction incompréhensible. Il est impossible de lui expliquer ce qu'est la lettre "B". Ce n'est qu'en rencontrant des lettres dans divers mots, phrases qu'il commencera à comprendre leur sens. Après avoir montré le premier livre, vous pouvez déjà commencer à apprendre l'alphabet.

Pour lecture rapide utilisé par méthodologie de la manière suivante. Utilisez uniquement du papier cartonné blanc fait de papier cartonné ou d'un autre matériau épais pour enseigner la lecture selon la méthode de Doman.

La taille des cartes est de 15x50 cm. feutre ou crayon rouge 10 cm de haut le nom de votre enfant, maman, papa, femme, noms des proches. Ce sera la première série de cartes que vous développerez progressivement.
Écrivez maintenant les noms des parties du corps : bouche, nez, oreille, œil, main, jambe, etc. La deuxième série de cartes par méthode Domane prêt, mais mettez-le de côté pour l'instant.
Taille : 10x50. Le nom des objets environnants, les choses sont écrits en rouge : un vase, un lit, une table, un oreiller, une peinture etc. Dans cette série, des verbes d'action sont également écrits : assis, marchant, debout, marchant. Troisième série de cartes Domane aussi pendant qu'il est envoyé à l'étagère, jusqu'au moment où il est nécessaire.
Avec un feutre noir ou un crayon, écrivez les mots qui sont la structure de n'importe quelle phrase (verbes, prépositions). Ainsi, vous pouvez passer à un niveau plus difficile.

Écrivez ces mots au dos de chaque carte (pour vous-même). Attendez le moment où l'enfant est de bonne humeur. Mettez-le sur une chaise, asseyez-vous devant lui. Prendre pile de cartes de la série 1 et commencez à lui montrer quelques secondes chacun. Prononcez chaque mot sur la carte fort et clairement. Faites-le 3 fois par jour, à au moins 30 minutes d'intervalle.

Terminez votre leçon si vous commencez à remarquer la perte d'intérêt de la miette. Il est toujours conseillé de laisser votre bambin « affamé » de connaissances. Ne pas imposer s'il ne veut pas apprendre. Essayez-le la prochaine fois. Le bébé sera certainement intéressé (ils aiment beaucoup tout ce qui est nouveau, inconnu). De l'autre côté cinq jours, une carte est retirée et écrivez un nouveau mot pour correspondre à la série de cartes. Ensuite, un mot est remplacé quotidiennement par un nouveau. Au deuxième jour de formation ajouter une deuxième série de cartes à la principale. Montrez-le 3 fois. Le troisième jour, complétez avec un troisième lot. À la fin de la séance, félicitez, mais ne donnez pas de bonbons.

Maintenant, fais le premier un livre pour enseigner la lecture selon la méthode de Doman... Vous pouvez en acheter un prêt à l'emploi ou en fabriquer vous-même, en tenant compte des exigences techniques de l'auteur de la méthodologie. Écrivez des mots et des petites phrases en lettres noires de 3 cm de haut sur de grandes cartes 30x30 cm.Le livre doit contenir plusieurs dizaines de mots et de phrases. Le texte est séparé des images. Ainsi, l'apprentissage de la lecture se fait à l'aide de mots simples mais solides. L'enfant les voit, entend comment ils se prononcent et finit par s'en souvenir.

Pour le livre, vous devez également faire deux trous dans chaque carte, les connecter avec des anneaux dans le dossier. Essayez de le reconstituer régulièrement afin que le vocabulaire de votre bébé soit constamment renouvelé.

Personnaliser votre bébé à partir de la couche basé sur le livre de Glenn Doman "Comment apprendre à un enfant à lire" rappelez-vous l'essentiel - pour l'enfant, ce n'est qu'un jeu. Et comme tout jeu, l'apprentissage doit être facile et amusant !

Commentaires de parents expérimentés

Maman Polina, fils Vladimir (6 ans)

Le livre de Glenn Doman "Comment apprendre à lire à un enfant" nous a aidés au tout début. Quand les filles dans la cour de récré m'ont dit qu'il y avait de tels lecture précoce et méthodologie d'enseignement, je n'ai même pas trop réfléchi. Viens d'acheter le livre et a commencé à l'étudier alors que son fils avait encore 5 mois. cartes et a commencé à enseigner la lecture. Parmi les inconvénients, je ne peux en désigner qu'un de ma part - vous avez besoin d'une approche systématique, vous devez, que vous vouliez dormir ou non, le prendre et le faire. Maintenant que Vovka et moi avons déjà étudié l'alphabet et commencé lire librement - Je comprends que ce n'est pas en vain !

Résultats

Avant de vous précipiter au magasin pour les cartes ou de les couper vous-même, nous vous recommandons fortement lire le livre de Glenn Doman "Comment apprendre à lire à un enfant". Ce n'est qu'en comprenant parfaitement le sens même de la méthodologie que vous pourrez l'appliquer correctement et obtenir le résultat de la plus haute qualité, et votre bébé sera très à l'aise d'apprendre en même temps.

Photo et vidéo : sources Internet gratuites

Fondateur : Glen Doman - Scientifique - Neurophysiologiste

La règle la plus importante lorsqu'on apprend à lire à un enfant selon le système de Glen Doman est de ne pas oublier qu'apprendre n'est pas un travail, mais un jeu passionnant.

Les matériaux de Doman ont été créés sur la base de nombreuses années de travail expérimental par un groupe de scientifiques. Sa méthodologie se compose de cinq étapes principales.

Étapes de la formation :

Mots individuels

Il commence par 15 mots. Et seulement après cela, vous pouvez continuer à développer le vocabulaire selon Doman. Il est recommandé de faire de l'exercice uniquement lorsque le bébé est de bonne humeur, lorsqu'il est plein d'énergie et réceptif. La salle d'étude doit être calme et confortable, sans objets ou images lumineux qui détournent l'attention visuelle.

Pour commencer, montrez à votre bébé les cartes avec le mot « MAMAN » et dites clairement la phrase : « Cela signifie « maman » ». Montrez la carte à une distance d'au moins 35 cm de votre visage, sans la relâcher de vos mains, pendant 1 à 2 secondes. Dans cette technique, il n'est pas recommandé de commenter les mots d'une manière ou d'une autre. Ne demandez pas au bébé de répéter après vous. Au même rythme, faites la même procédure avec la carte "PAPA" et trois autres mots de ce groupe. À la fin de la séance, assurez-vous de féliciter votre enfant, et n'oubliez pas de le faire après chaque séance.

Pour le premier jour de formation, répétez l'affichage des cartes de Doman 3 fois de plus. De plus, l'intervalle entre les vues doit être d'au moins une demi-heure. Le temps total consacré à la formation ne doit pas dépasser trois minutes.

Au cours du deuxième jour, vous devrez répéter la tâche principale 3 fois, ainsi que démontrer trois fois le jeu de cartes Doman du nouveau jeu. Au total, la deuxième journée comprendra six séances.

Le troisième jour, ajoutez une troisième série de 5 nouveaux mots. Cette fois, vous utiliserez trois ensembles de 5 mots chacun. De plus, chaque ensemble de mots doit être démontré 3 fois. Au total, le nombre total de cours passera à 9, étalés sur toute la journée, mais chacun d'eux ne prendra pas plus de quelques minutes.

Comment choisissez-vous les 15 premiers mots ? Ils doivent être les plus proches et les plus agréables pour le bébé. Les mots peuvent inclure les noms des membres de la famille et des proches, les noms des animaux domestiques, les noms de ses aliments préférés, ses activités, ses articles ménagers, etc. Dans chaque famille, cette liste est différente et ne sera limitée que par votre imagination.

L'ennui est un signal de danger. Les enfants apprennent à la vitesse de l'éclair, mais si vous lui montrez les jeux de cartes plus de trois fois par jour, l'enfant s'ennuiera. Montrer chaque carte pendant plus d'une ou deux secondes peut entraîner une perte d'intérêt de l'enfant pour l'apprentissage.

Voici les résultats que Glen Doman vous promet après 3 jours de suivi de ses recommandations :

le bébé développera l'appareil visuel et apprendra au cerveau à distinguer un signe écrit d'un autre;
il saura lire les mots.

Une fois que vous avez appris 15 mots, vous pouvez passer au groupe suivant, par exemple, les parties du corps. Cet ensemble peut comporter vingt-cinq mots, répartis en cinq ensembles.

Chaque fois que vous devez ajouter de nouveaux mots et supprimer les anciens. Comment le faire correctement ? Pour cela, supprimez un mot de chaque ensemble déjà maîtrisé dans les 5 jours, et remplacez ce mot par un nouveau. Faites-le avec chaque ensemble de mots.

Mettez au crayon la date de la démonstration de tel ou tel mot, et vous saurez alors exactement quand le supprimer, en le remplaçant par un nouveau. Ajoutez progressivement un groupe de verbes à la liste, comme ceux d'action.

Ainsi, vous apprendrez 25 mots par jour, répartis en 5 séries de 5 mots chacune. Chaque jour, votre enfant se familiarisera avec 5 nouveaux mots, 1 dans chaque ensemble, et 5 anciens mots seront supprimés par vous.

Si vous faites ce qu'il faut, votre enfant apprendra en moyenne 5 mots par jour, jusqu'à un maximum de 10 mots.

Phrases

La deuxième étape de la maîtrise de la lecture selon la méthode de Glen Doman est très importante et constitue un lien intermédiaire entre la lecture de mots isolés et de phrases entières.

Vous devez donc analyser le vocabulaire de votre enfant et réfléchir aux combinaisons qui peuvent être faites à partir des mots qu'il a appris. De plus, certains d'entre eux devront être modifiés afin d'obtenir des combinaisons significatives.

L'un des groupes de mots les plus simples et les plus populaires est une liste de couleurs primaires. Les enfants apprennent à distinguer et à nommer les couleurs rapidement et facilement, avec un grand plaisir à les reconnaître. Après s'être assuré que l'enfant maîtrise les couleurs de base, vous pouvez lui proposer des phrases simples : « cheveux noirs » ou « banane jaune ».

Au bout d'un moment, vous ressentirez le besoin de passer à autre chose. Présentez ensuite au garçon les antonymes : « propre/sale », « droite/gauche ».

Encore une fois, selon l'âge et l'expérience de l'enfant, vous pouvez compléter l'affichage des mots avec des illustrations vives au dos des mots. « Grand » et « petit » sont des concepts très simples, même pour un tout-petit. Ils sont intimement liés à son quotidien : « grande cuillère », « petite cuillère », etc.

Phrases simples

À la troisième étape, vous devez composer des phrases simples basées sur des phrases. À ce stade, le bébé devrait connaître environ 75 mots.

Pour ce faire, vous devez faire un ensemble de 5 phrases et, comme auparavant, le démontrer à l'enfant trois fois par jour pendant 3 à 5 jours. Supprimez ensuite 2 anciennes phrases et insérez-en 2 nouvelles à la place. Votre enfant les apprendra très rapidement, alors passez aux nouvelles phrases le plus rapidement possible.

À ce stade, vous devrez réduire la taille de la police pour qu'elle puisse contenir 2 à 3 mots sur une carte standard.

Au bout d'un moment, essayez de faire un simple livre de phrases en utilisant la méthode de G. Doman, où chacune de vos cinq phrases correspondra à une image, de plus, des pages avec du texte précéderont des pages avec des illustrations. Ce livre peut être rempli de photographies de l'enfant lui-même.

Phrases courantes

À ce stade, votre enfant sera déjà capable de franchir la deuxième étape la plus importante, après la première fois où il apprendra à distinguer les mots individuels. Maintenant, il est capable de comprendre des phrases complètes qui expriment une pensée complète.

Reconnaître des mots individuels et comprendre ce qu'ils signifient est la première étape fondamentale de l'apprentissage de la lecture.

Dans cette section, Glen Doman utilise les mêmes principes que dans la troisième étape, en augmentant progressivement le nombre de mots dans la phrase. Par exemple, une phrase comme « le chat dort » doit être complétée : « le chat dort profondément. »

A ce stade, il deviendra nécessaire de faire des cartes avec des prépositions et des adverbes, cependant, ne vous en emballez pas trop.

N'hésitez pas à écrire également des phrases amusantes, comme "Maman chevauche le sapin de Noël", etc. Ne vous y trompez pas, car plus les cours sont amusants, plus votre enfant apprendra.

Continuez à montrer à votre enfant du nouveau matériel pédagogique en lisant à haute voix des phrases individuelles, des textes du livre. En fonction de son âge, de ses capacités linguistiques ou de ses caractéristiques personnelles, il peut lui-même, s'il le souhaite, prononcer différents mots à haute voix ou lire des phrases entières à haute voix. S'il le fait parce qu'il le veut, c'est bien. Cependant, vous-même ne devriez pas lui en parler.

Lorsque vous commencerez à maîtriser les phrases plus longues, vous aurez sans doute besoin d'augmenter la taille des cartes, alors maintenant vous devriez :

réduire la taille de la police ;
augmenter le nombre de mots;
changer la couleur des lettres du rouge au noir.

Il est très important de suivre cette règle : vous ne devez jamais diminuer la taille de la police et, en même temps, augmenter le nombre de mots. Les deux doivent être faits progressivement. N'oubliez pas de ne pas écrire de phrases trop petites ou illisibles.

Livres

À la dernière étape, l'enfant devra apprendre à travailler avec de petits textes imprimés contenant un grand nombre de mots sur chaque page.

Si vous avez commencé à lire des livres à un enfant qui n'a pas encore 2 ans, il est sûr de supposer que vous aurez besoin de livres avec une police de 2,5 à 5 cm. Si cela fonctionne, tant mieux, car une telle lecture aidera le développement rapide et maturation du cerveau... Si le bébé a déjà 3 ans, vous n'aurez probablement aucun problème.

Le choix correct du livre, selon lequel vous apprendrez à lire à votre enfant, est d'une grande importance à ce stade. Afin de ne pas se tromper dans son choix, voici quelques règles :

il doit contenir entre 50 et 100 mots ;
se composent de mots et de phrases déjà familiers à l'enfant ;
il ne doit pas contenir plus d'une phrase par page ;
la hauteur de la police imprimée - au moins 1 cm;
le texte doit précéder les illustrations et être placé séparément d'elles.

avant de commencer la lecture, apprenez avec le bébé tous les nouveaux mots qui s'y trouvent ;
le texte doit être grand et lisible ;
assurez-vous que votre enfant doit d'abord lire le texte, puis tournez la page pour regarder les illustrations,
asseyez-vous ensemble et ouvrez le livre. Si l'enfant veut lire certains des mots lui-même, tant mieux. Cependant, cela dépend en grande partie de son âge et de ses caractéristiques personnelles. Plus l'enfant est jeune, moins il veut lire à haute voix. Dans ce cas, vous lisez, et il écoute ;
placez le livre que vous avez lu sur son étagère - laissez-le ensuite le lire lui-même autant de fois par jour qu'il le souhaite.

Avantages de la méthode Glen Doman

l'apprentissage se fait dans le jeu ;
votre enfant sera prêt pour les exigences et le rythme de la vie moderne,
le bébé développera une mémoire phénoménale. Il mémorisera et analysera facilement une énorme quantité d'informations ;
La méthode de Doman permet d'acquérir des connaissances encyclopédiques.

Inconvénients

faire des cartes prend beaucoup de temps, mais cet inconvénient peut être surmonté. Jetez un œil au forum des parents sur Internet et vous trouverez sûrement des jeux de cartes prêts à l'emploi;
souvent, les enfants qui lisent des cartes ne reconnaissent pas ces mêmes mots, écrits, disons, dans une couleur différente ;
De nombreux enseignants notent qu'un enfant qui a appris à lire selon Doman ne fait pas face au programme scolaire plus tard, il a souvent des problèmes d'alphabétisation.

Le fait est que pour maîtriser la langue russe, vous devez être capable de diviser les mots en syllabes, de mettre en évidence des parties d'un mot. C'est sur cela que reposent les lois orthographiques. L'enfant est habitué à percevoir les mots dans leur ensemble, il ne voit pas les parties qui les composent.

Avant-propos

Ce livre s'intitule à l'origine « Apprends à lire à ton bébé ! » - mais nous avons décidé de ne pas effrayer les jeunes mamans, ses lectrices potentielles.

Mais alors quelqu'un, prudent et conservateur, a directement crié en moi - comment pouvez-vous assumer une telle responsabilité, c'est de la violence contre la faible psyché d'un enfant ?!

Mais si nous apprenons progressivement à l'enfant, d'abord un mot (lié à une image), puis décomposant ce mot en - sons et lettres, alors nous ne commettrons aucune violence, nous lui donnerons simplement un nouveau jeu - passionnant même à les toutes premières étapes.

En effet, dans les faits, les enfants ne font que faire semblant, jouer ce qu'ils apprennent de nous, alors qu'ils nous sont envoyés pour apprendre à chacun de nous à être humain.

R.B. Rybakov

Nous les mères sommes sculpteurs

et nos enfants sont de l'argile.

AVANT JC. Stoner

"Éducation naturelle"

La plupart des instructions commencent par dire que si vous ne les suivez pas clairement et inconditionnellement, elles ne fonctionneront pas.

Cependant, plus vous jouez intelligemment votre rôle dans l'apprentissage de la lecture de votre jeune enfant, plus vite et mieux il apprendra à lire.

Si vous jouez correctement au jeu, vous et votre enfant aurez un grand plaisir.

Vous n'aurez pas besoin de plus d'une demi-heure par jour.

Avant de commencer notre discussion sur la façon d'enseigner aux enfants à lire, passons en revue les faits de base sur un enfant.

1. Un enfant de moins de cinq ans peut absorber facilement d'énormes quantités d'informations. Si l'enfant a moins de 4 ans , ce sera encore plus simple et efficace. Si moins de 3, c'est encore plus facile et beaucoup plus efficace. Et plus tôt 2 ans est le moyen le plus simple et le plus efficace.

2. Un enfant de moins de cinq ans peut recevoir des informations à un rythme incroyable.

3. Plus un enfant acquiert d'informations avant l'âge de 5 ans, plus elles sont stockées.

4. Un enfant de moins de 5 ans a une énorme quantité d'énergie.

5. Un enfant de moins de 5 ans manifeste un désir irrésistible d'apprendre.

A quel âge vaut-il mieux commencer.

La question de savoir quand commencer à apprendre à lire à un enfant est assez divertissante. En général, à quel stade de son développement l'enfant est-il prêt à apprendre quelque chose ?

Un jour, une mère a demandé à un spécialiste bien connu du développement de l'enfant à quel âge devrait-elle commencer à enseigner à son enfant ?

« Eh bien », a-t-il dit, « quand votre bébé naîtra-t-il ? »

"Oh, il n'a que 5 ans maintenant", répondit la mère.

"Madame, courez plus vite chez vous, vous avez perdu les 5 meilleures années de sa vie", a déclaré l'expert.

L'éducation de votre enfant repose sur deux principes essentiels ; le premier est votre attitude, votre approche, le second est le volume et l'ordre du matériel de lecture.

1. Attitude et approche parentales.

Si le parent peut saisir ce moment dans le temps, l'enfant demandera au parent de continuer à jouer et le parent nourrira, et non détruira, le désir naturel de l'enfant d'apprendre.

3. Les principaux mots du Mirza entourant l'enfant, décrits sous le titre "La troisième étape". Egalement du carton blanc, 3 cm de haut et des lettres d'environ 5 cm de haut :

4. Dictionnaire sur la structure des phrases. Egalement des cartes séparées, d'environ 8 cm de haut, écrites en caractères noirs, dactylographiées, lettres de 5 cm de haut ;

6. Livre pour enfants utilisant un ensemble limité de mots pour enfants, imprimé en caractères noirs unis d'environ 6 mm de haut.

Au début, les grandes lettres sont utilisées simplement parce qu'elles sont plus faciles à voir, et le rouge parce qu'il attire l'attention des petites.

Passons donc aux développements spécifiques"

PREMIER PAS. discernement visuel.

Commencez à un moment de la journée où votre enfant est le plus réceptif, reposé et de bonne humeur.

Pour vous entraîner, utilisez une partie de la maison ou de la pièce qui a très peu de distractions visuelles et auditives. Par exemple, n'allumez pas la radio et évitez les autres sons, les bips qui pourraient distraire l'enfant. Utilisez un coin de la pièce exempt de meubles, de tapis colorés, de peintures ou d'autres objets pour détourner l'attention.

Maintenant, élevez simplement le mot « MOM » à bout de bras de l'enfant et dites clairement : « Cela dit « MAMAN » (pour ceux qui n'enseignent que l'anglais, le mot « MOM » devrait être remplacé par « MAMAN »).

Ne donnez plus d'instructions à votre enfant, ne le surmenez pas. Laissez-le regarder la carte pendant pas plus d'une seconde.

Ensuite, prenez la carte suivante avec le mot « PAPA » et dites : « C'est écrit « PAPA ». » Montrez trois autres mots de la même manière que les deux premiers. Ne demandez pas à votre enfant de répéter des mots au fur et à mesure que vous avancez. Après le cinquième mot, embrassez votre enfant, serrez-le dans vos bras et, en général, montrez-lui que vous êtes très heureux avec lui.

Le premier jour, répétez cette opération 3 fois a. de la même manière que ci-dessus. Les cours doivent avoir lieu à au moins une demi-heure d'intervalle.

Le premier jour s'est donc terminé et vous avez fait le premier pas pour apprendre à lire à votre enfant. Maintenant, cela ne vous a pas pris plus de 3 minutes pour toute la journée.

Le deuxième jour, répétez cette série de la même manière 3 fois. Ajoutez un deuxième jeu de cartes de cinq nouveaux mots. Ce nouvel ensemble devrait désormais également être visionné 3 fois dans la journée. Donc, vous avez deux séries et il devrait y avoir 6 séances au total.

À la fin de chaque leçon, dites à votre enfant qu'il est génial, qu'il est très intelligent, que vous êtes fier de lui, que vous l'aimez, et il sera très sage de votre part de l'embrasser ou de lui montrer physiquement que vous sont très satisfaits de lui. ...

Les enfants apprennent à la vitesse de l'éclair, mais si vous lui prouvez des mots avec un jeu de flashcards plus de 3 fois par jour, il s'ennuiera. Si vous montrez chaque carte à votre enfant pendant plus d'une seconde, vous aussi perdrez son attention.

Ne contrôlez jamais votre enfant, il est trop tôt pour le faire. Les enfants, comme les adultes, aiment apprendre, mais ils détestent les tests. Le fait est que vérifier et tester est l'exact opposé de l'apprentissage, c'est plein de stress et de tracas. Enseigner à un enfant, c'est lui faire un beau cadeau, et tester, c'est exiger en quelque sorte une récompense et de l'argent en retour. Plus vous testez votre enfant, plus il apprendra lentement et moins il voudra apprendre. Moins vous le contrôlez, plus il apprend vite et plus il veut apprendre.

La connaissance est le cadeau le plus précieux que vous puissiez offrir à votre enfant. Donnez-lui donc généreusement des connaissances en lui donnant à manger. Si vous testez votre enfant avant qu'il ne veuille volontairement vous démontrer ce qu'il a appris, alors c'est faux.

Ne soudoyez en aucun cas votre enfant, ne lui donnez pas de gâteaux, de bonbons et autres en guise de récompense. Premièrement, avec la rapidité et le rythme avec lesquels il apprendra en très peu de temps, vous ne suffirez tout simplement pas et vous ne pourrez pas vous permettre d'acheter toutes ces douceurs, et deuxièmement, cela nuira à la santé de votre enfant. De plus, toutes sortes de friandises sont une récompense trop faible pour un tel accomplissement et c'est trop incomparable avec l'amour, avec le respect que vous montrez à votre enfant pour l'apprentissage.

Le troisième jour, ajoutez un troisième jeu de cartes avec cinq nouveaux mots supplémentaires.

Maintenant, vous enseignez à votre enfant trois séries de 5 mots et vous montrez chaque série 3 fois par jour.

Ainsi, vous et votre enfant avez maintenant des cours de lecture dispersés tout au long de la journée qui ne prennent que quelques minutes au total.

Si vous n'avez jamais testé votre enfant auparavant, alors peut-être que maintenant il vous démontrera volontairement sa capacité à lire. Cela peut arriver spontanément (volontairement), en tout cas, faites confiance à l'enfant et à ses capacités.

Répétez ce processus tous les jours le 4e, 5e, 6e jour.

Le 7ème jour, vous pouvez donner à votre enfant l'opportunité de montrer à quel point il apprend bien. Choisissez un de ses mots préférés, soulevez la carte devant lui et dites-le très lentement et clairement ; "Qu'est-ce que c'est? "

Comptez jusqu'à 10 dans votre esprit.

Si votre enfant a nommé un mot, vous devriez montrer un plaisir exubérant et beaucoup d'agitation. Dites à votre enfant qu'il est un grand garçon, qu'il est très brillant, talentueux, intelligent, que vous êtes fier de lui, que vous l'aimez beaucoup. Câlin à nouveau ; et montrez-lui physiquement votre amour. Si; du coup votre enfant ne répond pas ou répond de manière incorrecte, dites-lui simplement, lui aussi, avec enthousiasme, "Ce mot est -..." et continuez votre leçon comme si de rien n'était.

Si vous ou votre enfant ne l'aimez pas, vous ne devriez pas.

Dans tous les cas, ces contrôles sont, en général, pour vous. Le fait est que l'enfant s'intéresse à l'apprentissage de nouveaux mots, et prend du recul et examine de vieux mots qu'il connaît déjà ne l'intéresse plus.

Les 15 premiers mots que vous enseignez à votre enfant doivent être les mots les plus familiers et les plus agréables de son environnement. Ces mots doivent inclure les noms et les noms des membres de la famille entourant directement l'enfant, des parents, certains animaux, s'ils sont dans la famille, peut-être la nourriture préférée de l'enfant ou certains objets dans la maison, ou les activités préférées de l'enfant. Bien sûr, nous ne pouvons pas donner ici une liste détaillée de ces mots qui devraient être inclus, car ils dépendent directement de chaque famille séparément.

Le seul conseil de prudence que nous ayons à vous donner dans tout ce processus d'apprentissage est de ne pas ennuyer votre enfant.

NE JAMAIS ABANDONNER VOTRE ENFANT. SI VOUS MONTREZ QUELQUE CHOSE DE TRÈS LENT, C'EST PROBABLEMENT QUE VOUS SEREZ TRÈS ENNUYEUX, ANNUEL ET C'EST BIEN PIRE QUE D'ALLER TROP RAPIDEMENT.

N'oubliez pas que l'enfant est dedans. cette fois, il s'agit d'apprendre une langue difficile, par exemple le portugais, alors ne vous ennuyez pas. Soyez toujours satisfait de ce que vous avez accompli. Votre enfant, en général, apprend la langue, et c'est le plus haut de ses accomplissements. De plus, il travaille maintenant sur le processus le plus difficile, dont dépendra le reste de sa vie. A présent, avec votre aide, il a fait deux choses extraordinaires :

1. Il a entraîné son appareil visuel et, plus important encore, son cerveau afin de distinguer un symbole écrit d'un autre.

2. Il a maîtrisé l'une des abstractions les plus incompréhensibles auxquelles il sera confronté dans la vie, il a appris à lire les mots. Il n'aura à faire face qu'à une autre abstraction incompréhensible - ce sont les lettres individuelles de l'alphabet. Mais c'est plus tard.

Quelques mots sur l'alphabet. Beaucoup peuvent se demander pourquoi " nous ne commençons pas à apprendre à lire avec l'alphabet. La réponse à cette question est très importante.

Le fait est qu'au cœur de tout apprentissage se trouve le postulat qu'il doit commencer par quelque chose de connu et de concret, puis progresser vers quelque chose de nouveau, d'inconnu, et après tout vers quelque chose de complètement abstrait.

Mais rien ne pourrait être plus abstrait pour le cerveau d'un enfant de deux ans que la lettre "A". Seuls quelques enfants brillants peuvent apprendre cela et comprendre.

Il est clair que si un enfant de 2 ans était capable d'arguments scientifiques solides, il n'hésiterait pas à demander aux adultes de lui clarifier la situation.

Par exemple, dans le cas où vous lui montrez la lettre « A », il a le droit de vous demander pourquoi cette chose s'appelle « A » ? Que vas-tu lui « répondre ?

"Ha", tu dis, "ça s'appelle" A "parce que... ben c'est parce que, ben, parce que, ah-ah, tu vois, ah-ah, parce que, ben, tu vois, il y a eu il faut, ah-ah, il faut, ah-ah, trouver ce symbole, pour que, zzz, zzz, pour faire ce son, ah-ah, eh bien, qui a aussi été introduit pour, ah-ah ". ..

Cela durerait donc indéfiniment.

À la fin de la journée, vous diriez probablement simplement à l'enfant : "Bonjour, écoutez, c'est" A "juste parce que je suis un adulte, je sais que" A "est" A. "C'est juste" A . " au final, c'est aussi une des explications.

Mais, heureusement, vous n'avez pas à donner de telles explications à l'enfant, car bien qu'il ne puisse pas comprendre historiquement pourquoi "A" est "A", ils comprennent probablement que vous êtes vraiment plus vieux et plus intelligent qu'eux et, soit dit en passant, cela la raison peut les satisfaire.

Mais en tout cas, ils ont réussi à apprendre ces 26 abstractions visuelles et, en plus, les 26 abstractions sonores qui les accompagnent.

Ils apprennent tout cela, même si on leur apprend généralement à lire à l'âge de 5 ou 6 ans, quand cela devient beaucoup plus difficile pour eux d'apprendre.

Dieu merci, nous sommes assez sages pour ne pas commencer à enseigner, par exemple, aux étudiants en médecine, aux étudiants en droit, aux ingénieurs ou à quiconque avec de telles abstractions étranges, car en tant que jeunes adultes, ils n'en auraient jamais survécu.

Ainsi, votre bébé a déjà maîtrisé la première étape, avec VISUALbHblM DIFFERENCE, et c'est une étape très "" importante.

En général, il est toujours très difficile de lire les lettres, car personne n'a jamais mangé de " A ", ni s'est étouffé avec un " A ", ni n'a porté de " A ", ni ouvert de " A ". Bien sûr, une personne peut manger une banane, attraper une balle, porter une chemise ou ouvrir un livre. Mais alors que les lettres qui composent, par exemple, le mot "BALL" sont abstraites en elles-mêmes, le ballon est réel, vous pouvez l'attraper, le lancer, jouer avec, et il est beaucoup plus facile d'apprendre le mot "BALL" que d'apprendre juste la lettre "M".

Et puis le mot "BALL", il diffère encore sensiblement du mot "NOSE" ou du mot "MAMA". Cette différence est beaucoup plus significative que la différence entre la lettre "A" et la lettre "B".

Ces deux faits rendent les mots beaucoup plus faciles à lire que les lettres.

Le fait est que les lettres de l'alphabet ne font pas partie de la lecture ou de l'écriture. Au moins pas plus que des sons isolés ne sont des composants de la perception auditive ou parlée. Les mots sont les parties principales de la langue. Les lettres ne sont qu'une construction technique, un matériau qui colle les mots entre eux. C'est comme un arbre ou comme une pierre pour la construction d'un bâtiment. C'est comme des briques, des planches ou des pierres à partir desquelles la structure elle-même est construite et érigée.

DEUXIÈME ÉTAPE. Dictionnaire sur moi-même.

Nous commençons à apprendre à un jeune enfant à lire en utilisant des mots sur lui-même, car la première chose qu'un enfant apprend sur lui-même est son corps. Son monde commence de l'intérieur et se déploie progressivement vers l'extérieur jusqu'à la perception du monde extérieur. C'est un fait connu des enseignants depuis longtemps.

Il y a quelques années, un professeur talentueux a exprimé quelque chose à l'aide de quelques lettres magiques qui ont grandement amélioré le processus d'apprentissage. Ces lettres étaient ; "B", "Z", "T". Visuel, audible, tactile. Il a été démontré que les enfants apprennent mieux grâce à une combinaison d'éléments visuels ("B"), auditifs ("3") et sensoriels ("T"). En explorant les profondeurs du temps, nous verrons que les mères, jouant toujours avec les enfants, disaient quelque chose comme : « Ce petit porcelet est allé au marché, mais ce petit porcelet est resté à la maison », tandis qu'elles levaient les orteils, leur montrant à les enfants (visuel), prononcer des mots clairement audibles) pour que l'enfant puisse les entendre, et pincer les doigts de l'enfant pour qu'il puisse les sentir (tactile).

Dans tous les cas, nous commençons par des mots sur nous-mêmes. Ces mots sont déjà plus petits, mais toujours assez gros, simples et écrits en rouge.

Comme les mots précédents, ce groupe doit être présenté un mot à la fois, en même temps, sans révéler le reste.

Encore une fois, l'enfant doit être de bonne humeur et les objets qui l'entourent ne doivent pas distraire son attention.

Le vocabulaire me concernant se compose des 20 mots suivants, chacun étant écrit sur une carte d'environ 12 cm de haut en caractères rouges simples, d'environ 10 cm de haut. Ce sont les mots suivants :

RUSSE	ANGLAIS	RUSSE	ANGLAIS	RUSSE	ANGLAIS	RUSSE	ANGLAIS
MAIN	ALEX	ŒIL	ŒIL	LES DENTS	LES DENTS	LANGUE	LANGUE
LE GENOU	LE GENOU	UNIQUE	JAMBE	ESTOMAC	VENTRE	ÉPAULE	ÉPAULE
JAMBE	PIED	OREILLE	OREILLE	POT	BOUCHE
DIRIGER	DIRIGER	BROSSER	BRAS	COUDE	COUDE
NEZ	NEZ			POUCE	POUCE
CHEVEU	CHEVEU	DOIGT	DOIGT
LÈVRES	LÈVRES
LES DOIGTS	LES ORTEILS

Maintenant, aux mots existants, vous ajouterez deux autres ensembles de mots, 5 chacun, et vous n'aurez alors que 5 ensembles de mots ou 25 mots différents, divisés en ensembles. Ces deux nouveaux ensembles de mots seront juste de ce vocabulaire sur moi-même.

Nous allons maintenant décrire le système que vous devez utiliser pour ajouter de nouveaux mots et supprimer les anciens.

Dans chaque groupe de mots, prenez un ancien mot déjà étudié depuis au moins 5 jours et remplacez-le par un nouveau. Par exemple, votre enfant a vu vos 3 premières séries depuis une semaine, et vous ? n'hésitez pas à retirer un mot à la fois et à les remplacer par un nouveau. À partir de nouveaux ensembles, après 5 jours, commencez également à changer un mot par jour. Faites cela tous les jours.

En conséquence, "vous apprendrez à votre enfant 25 mots par jour, répartis en 5 fois, 5 mots chacun. Chaque jour, votre enfant verra 5 nouveaux mots, un dans chaque ensemble, et 5 anciens mots seront supprimés.

Essayez de ne pas afficher les mots commençant par la même lettre dans le même ensemble, par exemple, "ROT", "HAND" (anglais : "HAIR", "HEND" et "HEAD") commencent par la même lettre "Р" (anglais . "H"), vous n'avez donc pas besoin de les afficher à la suite. Très probablement, l'enfant sera enclin à conclure que la bouche est une main, car les mots commencent tous les deux par le même signe et sont généralement d'orthographe similaire. Surtout les enfants qui ont déjà appris l'alphabet et le connaissent parfaitement peuvent faire une telle erreur.

Le fait est que la connaissance de l'alphabet peut provoquer une certaine gêne chez un enfant. Par exemple, lorsque vous enseignez à un enfant le mot "HEND", vous pouvez être confronté au problème que l'enfant reconnaît son vieil ami - la lettre "P" et la crie au lieu de lire le mot en entier.

Encore une fois, vous devez vous rappeler la règle la plus importante de ne jamais vous ennuyer avec votre enfant.

Le fait est que s'il s'ennuie, c'est probablement parce que vous marchez trop lentement. L'enfant doit apprendre très vite pour qu'il veuille rejouer le jeu encore et encore.

Si vous marchez à un rythme normal, votre enfant apprendra 5 nouveaux mots environ chaque jour. Il peut même apprendre 10 nouveaux mots chaque jour. Et si vous étudiez avec lui avec intelligence et enthousiasme, alors il pourra enseigner davantage.

Une fois que votre enfant a appris les mots sur lui-même, vous devriez être prêt à passer à l'étape suivante pour apprendre à lire. Il a déjà laissé derrière lui deux des étapes les plus difficiles. Si votre enfant a réussi ses études jusqu'à maintenant, vous aurez du mal à le distraire de la lecture. Il voudra lire de plus en plus.

Cependant, avant de décrire la prochaine étape de l'apprentissage de la lecture à votre enfant, il faut dire quelques mots sur les jeunes enfants, comme leurs enfants d'un an, qui apprennent à lire mais ne parlent pas encore.

Si vous avez commencé à apprendre à lire à votre enfant à l'âge d'un an ou même plus tôt, il se peut qu'il ne parle pas encore, ou qu'il ne dise que « MAMAN » ou un ou deux autres mots, et il est fort possible que l'enfant apprenne à lire avant de savoir parler, des milliers d'enfants qui savent déjà lire beaucoup de mots, mais qui ne les parlent pas encore.

Même parmi les adultes, comme vous le savez, les apprenants peuvent lire beaucoup plus dans une nouvelle deuxième langue étrangère qu'ils ne peuvent comprendre à partir de cette langue à l'oreille. N'oubliez pas que votre enfant apprend en effet une langue complètement NOUVELLE.

Imaginons que vous avez commencé à enseigner à votre bébé de 6 mois. Eh bien, c'est très correct, allez-y. Faites-le de la même manière que vous le feriez pour enseigner à un enfant qui peut déjà parler. Le fait est que ce sera beaucoup plus facile pour votre bébé de 6 mois et plus difficile pour vous.