Comment développer la créativité chez les enfants. Créativité : fonctionnalités et développement. Caractéristiques du développement de la pensée créative

28.09.2019

Julia Demina
Comment développer la créativité chez les enfants ?

L'environnement le plus proche pour un enfant est un jardin d'enfants et une famille. C'est ici que, pour la première fois, l'attitude correcte envers activité créative.

Compétences créatives- ce sont des caractéristiques individuelles, des qualités d'une personne qui déterminent le succès de sa performance Créatif activités de diverses natures.

A quel age faut-il commencer développement des capacités créatives de l'enfant?

Les psychologues appellent diverses périodes d'un an et demi à cinq ans. Il existe également une hypothèse selon laquelle développer la créativité nécessaire dès le plus jeune âge. Si nous parlons de particulier capacités qui sous-tendent les divers types Créatif l'activité de l'enfant, puis le plus tôt développement est la comédie musicale capacité... Plus tard les beaux-arts se développent(15 ans)... Cela est dû à la capacité de l'enfant à tenir, crayon, pinceau, pouvoir transmettre les images vues. Et à 4-5 ans, l'enfant commence à représenter des objets reconnaissables. Les derniers de sa formation sont les enfants techniques création... Cela est dû au fait que les enfants accumulent certaines expériences qui leur permettent d'expérimenter, de transformer et de créer quelque chose de nouveau. Bien que la base de cette espèce la créativité réside dans cette période quand l'enfant ramasse les blocs et le constructeur. Il essaie de créer quelque chose à partir d'eux.

Comment développer la créativité de l'enfant.

Compétences créatives ont leurs propres composants. Ce sont des traits de personnalité qui vous permettent de regarder ce monde d'un nouveau point de vue, en vous éloignant de la pensée standard. Ce sont ceux capacités qui sous-tend la pensée créative.

Développement de l'imaginaire... Imaginaire - capacité conscience pour créer des images, des représentations, des idées et les manipuler. Se développe pendant le jeu lorsque l'enfant imagine les objets avec lesquels il joue (prend un cube et dit que c'est une table, ou peut-être que c'est une tasse).

Développement des qualités de pensée qui façonnent la créativité. La créativité - capacité accepter et créer de nouvelles idées qui s'écartent des schémas de pensée traditionnels ou acceptés. Au niveau quotidien, la créativité se manifeste par l'ingéniosité - capacité à résoudre des problèmes utiliser des objets et des circonstances d'une manière inhabituelle. Ou la capacité de voir dans un objet un autre.

Les conditions d'une réussite.

La première étape pour réussir développement de la créativité est physique précoce développement de bébé: natation précoce, gymnastique, ramper et marcher tôt. Puis lecture précoce, comptage, exposition précoce à divers outils et matériaux.

La deuxième condition importante développement de la créativité l'enfant doit créer un environnement en avance sur développement de l'enfant... Il est nécessaire, dans la mesure du possible, d'entourer à l'avance l'enfant d'un tel environnement et d'un tel système de relations qui stimuleraient ses activités les plus diverses. activité créative.

La troisième condition, extrêmement importante, pour une efficacité développement de la créativité découle de la nature même processus créatif, ce qui demande un effort maximal. Le fait est que les capacités se développent avec plus de succès, le plus souvent dans son activité une personne atteint "au plafond" de ses capacités et élève progressivement ce plafond de plus en plus haut. Cette condition d'effort maximal des forces est plus facilement atteinte lorsque l'enfant rampe déjà, mais ne sait pas encore parler. Le processus de connaissance du monde à cette époque est très intensif, mais le bébé ne peut pas profiter de l'expérience des adultes, car rien ne peut être expliqué à un si petit enfant. Par conséquent, pendant cette période, le bébé est plus que jamais obligé de faire la créativité, résoudre de nombreux problèmes complètement nouveaux pour lui seul et sans formation préalable (si, bien sûr, les adultes lui permettent de le faire, ils les résolvent pour lui). La balle de l'enfant roula loin sous le canapé. Les parents ne devraient pas se précipiter pour lui procurer ce jouet sous le canapé, si l'enfant peut résoudre ce problème par lui-même.

La quatrième condition pour réussir développement de la créativité est de laisser à l'enfant une grande liberté dans le choix d'une activité, dans l'alternance des cas, dans la durée d'une activité, dans le choix manières, etc.... etc.

Mais donner à l'enfant une telle liberté n'exclut pas, mais au contraire suppose une aide discrète, intelligente et bienveillante de la part des adultes - c'est la cinquième condition pour réussir développement de la créativité... Le plus important ici n'est pas de transformer la liberté en permissivité, mais l'aide en indice.

On sait depuis longtemps que pour la créativité un environnement psychologique confortable et du temps libre sont nécessaires, donc la sixième condition pour une réussite développement de la créativité- Ambiance chaleureuse et conviviale au sein de la famille et de l'équipe d'enfants. Il est important de stimuler constamment l'enfant à la créativité, montrer de la sympathie pour ses échecs, être patient avec des idées même étranges qui ne sont pas inhérentes à la vie réelle. Il faut exclure les commentaires et les condamnations de la vie quotidienne.

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Cet article est destiné aux parents qui soutiennent les penchants créatifs de leur enfant. Des recommandations pour maîtriser les grandes orientations des arts visuels sont données.

Développer la créativité en vous et votre enfant

Peinture- l'un des types d'activité visuelle, dans toute sa mesure, la créativité des enfants d'âges différents se manifeste. Parfois, ils commencent à dessiner avant de parler. Comme il est important d'accompagner un enfant au tout début de sa carrière. L'essentiel est d'aider l'enfant à voir le monde, à lui donner confiance en lui. Vous, parents, pouvez aussi allumer une flamme de joie et de créativité !

Analysons avec vous toutes les manières de former des connaissances et des compétences dans le domaine des beaux-arts.

La première tâche est il faut enrichir les connaissances, les idées des enfants sur ces objets et phénomènes qu'ils observent, par exemple, lors d'une promenade dans le parc, lors de la visite d'un théâtre, d'un cirque. Au fur et à mesure que de nouvelles impressions sont reçues au cours du processus d'observation, les dessins des enfants s'enrichissent, se modifient et acquièrent de nouvelles fonctionnalités.

Faites attention au fait que les objets qui vous entourent et vos enfants peuvent être différents : diffèrent par la couleur, la taille, la position dans l'espace. L'apparence des objets peut changer, par exemple les arbres à différents moments de l'année.

Pour consolider les connaissances, vous pouvez proposer aux enfants connaissance des oeuvres d'art et pour cela toute la famille visite le musée d'art. Montrez aux enfants quels moyens artistiques sont utilisés par les artistes, représentant le même phénomène dans les peintures.

Après de telles conversations, les dessins des enfants deviennent plus expressifs, intéressants en couleurs et plus variés dans leur conception.

Un autre outil qui aide à améliorer l'expressivité des dessins d'enfants est voir des illustrations dans des livres... Vous et vos enfants lisez souvent des contes de fées et regardez des illustrations pour eux. Et sur la base des impressions reçues, les enfants peuvent dessiner des héros de contes de fées, des animaux. Des sujets tels que "Trois ours", "Fairy Bird", "Fairy Palace", etc. conviennent.

Les composantes essentielles de la créativité sont processus de pensée, imagination, mémoire... Par conséquent, le développement des capacités créatives n'est possible qu'avec l'activation simultanée de ces processus. Regardez avec les enfants depuis la fenêtre de votre maison les nuages qui flottent dans le ciel. Voilà pour le jeu "A quoi ressemblent les nuages ?", "Trouvez des objets peints dans des couleurs froides et chaudes."

art populaire russe ne cesse d'étonner et d'étonner par son contenu profond et sa forme parfaite. Le discours natif qui sonne dans les contes de fées, les intonations expressives des chansons russes, les jouets folkloriques brillants sont des moyens indispensables pour favoriser l'amour pour la patrie, l'environnement, la nature, avec lesquels un enfant rencontre dès son plus jeune âge.

Il est préférable de peindre le jouet Dymkovo (Vyatka) avec des peintures. Les éléments du motif sont très simples : lignes droites et ondulées, cercles, points. S'il n'y a pas de figure volumétrique, offrez à votre enfant une silhouette en papier d'une jeune femme ou d'un cheval. Aussi dans les librairies, vous pouvez trouver des livres à colorier, qui contiennent toutes les informations nécessaires sur les jouets folkloriques, les éléments de motifs.

Maîtriser le dessin nécessite non seulement le développement de la perception, la formation de représentations figuratives, l'imagination, mais également le développement de mouvements de main spéciaux, l'assimilation de compétences et de capacités graphiques permettant d'incarner des images d'idées et d'imagination dans un dessin. Pour que les enfants développent la motricité fine des mains, vous pouvez utiliser gymnastique des doigts... Des poèmes dramatiques, des comptines à l'aide de mains ("Cinq frères", "Garçon-doigt, où étais-tu passé ?" peuvent être proposés à tous les membres de votre famille. Ces exercices contribuent au développement des mouvements de la main et de l'habileté manuelle, à la capacité de tenir correctement un pinceau, un crayon en main et de l'utiliser. De telles activités sont particulièrement nécessaires pour les enfants handicapés.

Les expositions et les vernissages sont toujours le résultat de toute activité créative.

Parents, organisez une exposition des dessins de votre enfant. Placez les œuvres les plus intéressantes dans des cadres et décorez-en un mur vide. Cette exposition ne laissera pas vos invités indifférents ! Expositions d'oeuvres pour enfants suscite l'intérêt pour l'activité graphique, favorise une attitude prudente envers les produits de son travail et le travail de ses camarades, et par la suite les gens autour de lui.

L'activité artistique indépendante offre de grandes opportunités pour la mise en œuvre de nombreuses tâches éducatives, le développement de qualités de personnalité telles que l'initiative, l'indépendance et l'activité créative. Pour ce faire, la chambre de vos enfants doit être coin pour activités artistiques et créatives où l'enfant choisit lui-même les matériaux, les moyens de réaliser son projet.

Dans une famille, il est facile de trouver une approche à un enfant qui cherche à s'imposer dans sa pratique artistique. Il est important que ces tentatives soient liées à l'ensemble du mode de vie familial, afin que l'enfant se sente comme un membre actif d'une petite équipe proche de lui. Si les adultes à la maison encouragent et soutiennent les penchants créatifs de l'enfant, ils se développeront avec succès.

La créativité dans la société moderne est très appréciée dans toute profession, elle doit donc être révélée chez un enfant le plus tôt possible. Beaucoup de parents s'accrochent trop aux canaux sensoriels, à la mémoire, à la réflexion, oubliant très souvent complètement son imagination.

Mais si vous commencez à temps le développement des capacités créatives d'un enfant d'âge préscolaire, il lui sera alors beaucoup plus facile à l'avenir de suivre le processus d'apprentissage dans de nombreuses matières qui nécessitent aujourd'hui une approche créative. Et à l'âge adulte, même si le bébé ne devient pas un acteur célèbre ou un chanteur populaire, il pourra aborder de manière créative la solution de nombreux problèmes qui se poseront dans sa vie. Tout ne dépend pas des capacités naturelles : vous devez être capable de développer ces inclinations.

Afin d'assurer en temps opportun le plein développement des capacités créatives des enfants, vous devez imaginer ce que c'est. Il s'agit d'un concept complexe qui comprend plusieurs éléments sur lesquels les parents devraient se concentrer :

envie de découverte ;
la capacité d'apprendre;
activité;
fantaisie;
initiative;
la recherche de la connaissance ;
la capacité de trouver des phénomènes et des choses non standard dans des phénomènes familiers ;
vivacité d'esprit;
la capacité d'inventer et de découvrir;
liberté d'imagination;
intuition;
la capacité d'appliquer les connaissances et l'expérience acquises dans la pratique ;
découvertes et inventions.

Habituellement, chez les enfants d'âge préscolaire, le désir d'apprendre tout ce qui est nouveau et inconnu se réveille dès 2-3 ans. Cependant, les parents ne prennent pas toujours au sérieux les fantasmes et les fables de leur bébé - et en vain. En effet, c'est en cela que ses premières capacités créatrices, non encore formées, peuvent se manifester. Les adultes commencent à y penser plus près de l'école, à l'âge de 5 ou 6 ans, au moment du départ du train. Alors, quel âge a-t-il pour commencer les premières leçons sur le développement du potentiel créatif chez les enfants ?

Caractéristiques d'âge

Les traits de personnalité créatifs commencent à se manifester dès le plus jeune âge. Et dès qu'ils sont remarqués par les jeunes parents, vous devez immédiatement prendre ce témoin et commencer à travailler avec l'enfant. Sinon, les enseignants doivent repartir de zéro, lorsque les enfants n'ont pas acquis les compétences élémentaires de l'activité créative.

Chaque période est caractérisée par ses propres caractéristiques dans le développement du potentiel créatif des bébés :

1-2 ans: quelqu'un bouge magnifiquement sur la musique, comme s'il capturait son rythme ; certains créent leurs propres peintures ; d'autres aiment être au centre de l'attention - vous devez donc développer les capacités créatives des enfants en fonction de leurs intérêts et de leurs inclinations naturelles;
3-4 ans: le pic de l'activité créative des enfants, et même s'il vous semble que le bébé n'a rien de spécial, ce n'est toujours pas une raison pour abandonner les cours - au contraire, vous devez vous tourner vers des exercices et des jeux qui se développent capacités créatives autant et souvent que possible;
5-6 ans: les cours sont compliqués par de nouvelles tâches, préparant l'enfant d'âge préscolaire au processus d'apprentissage ultérieur et développant son imagination, sa fantaisie et ses talents;
7-8 ans: l'âge de l'école primaire se caractérise par le fait qu'à ce moment-là commence une activité créative sérieuse - visuelle, musicale, théâtrale, et dans chaque domaine, l'enfant doit pouvoir s'exprimer, bien que quelqu'un domine, pour lequel il a des penchants naturels.

Si un enfant commence à mentir, à fantasmer, à vivre dans son propre monde fictif, les parents ne devraient pas se précipiter pour le gronder et le punir. Très probablement, les adultes eux-mêmes sont à blâmer pour une telle situation, qui ont raté le bon moment et n'ont pas pu diriger les capacités créatives de leurs enfants dans la bonne direction, et maintenant ils trouvent une issue de cette manière - à travers des mensonges. De nombreux parents s'excusent de ne pas avoir reçu de formation pédagogique et ne savent pas quoi faire dans de tels cas. Ce sont des excuses, car il existe différentes méthodes pour développer les capacités créatives des enfants - elles sont assez simples et directes.

Méthodes

Habituellement, les méthodes de développement de la créativité sont utilisées en classe à la maternelle, mais elles conviennent tout à fait à une utilisation à la maison. Cela permettra aux parents d'évaluer plus complètement les résultats finaux.

1. Le monde qui nous entoure

discussion commune avec l'enfant sur ce qui se passe dans la rue, à la maison, dans les transports ;
histoires sur les animaux et les plantes;
explication des processus élémentaires qui se déroulent autour;
réponses à toutes les questions d'intérêt pour l'enfant : pourquoi, comment, pourquoi et où.

2. Jeux éducatifs

acheter des jeux de société éducatifs pour les enfants ;
ils devraient avoir beaucoup de jouets utiles et non divertissants ;
ils doivent être adaptés à leur âge ;
les mosaïques et les constructeurs sont la meilleure option.

3. Dessin

très souvent, les capacités créatives de l'enfant sont révélées dans l'activité visuelle, de sorte qu'il doit toujours avoir à portée de main des crayons, des peintures, des feutres de haute qualité, confortables et brillants;
ne ménagez pas le papier à ce sujet;
ne grondez jamais une miette pour les murs peints et les vêtements tachés de peinture : c'est peut-être le chaos très créatif ;
d'abord - apprenez les couleurs, puis - familiarisez-vous avec les formes géométriques, montrez comment le dessin est créé, puis regardez simplement les résultats.

4. Modélisation

le mannequinat développe les petits doigts, la créativité des enfants + leur permet aussi de montrer toute leur imagination débordante ;
au début, que ce soit les boules, les gâteaux, les saucisses, les anneaux les plus simples;
après cela, ils commenceront à sculpter eux-mêmes des formes plus complexes;
la pâte à modeler doit être brillante et douce.

5. Lecture

les enfants ont besoin de lire à tout moment de la journée, et pas seulement la nuit, et au moins une demi-heure par jour, selon les experts ;
les livres doivent correspondre à l'âge et aux intérêts;
essayez de familiariser l'enfant avec différents genres d'œuvres: contes de fées, histoires, poèmes;
emmenez les enfants avec vous à la bibliothèque ;
le livre laisse libre cours à l'imagination et ouvre de formidables opportunités à l'imagination des enfants, développe les capacités créatives;
rejouez immédiatement des scènes de livres, lisez les rôles, car la créativité peut également être révélée à travers des activités théâtrales: cette méthode est généralement appréciée par les enfants de tout âge.

6. Musique

dès l'enfance, écoutons des miettes de musique classique et de chansons pour enfants;
chantez-lui des berceuses aussi longtemps que possible;
il développe la mémoire et la pensée imaginative.

Il est nécessaire de développer les capacités créatives des enfants non pas de temps en temps, mais partout et toujours. Les parents doivent créer un environnement pour l'enfant qui facilitera son développement : lui fournir des outils (peintures, pâte à modeler, constructeurs, etc.), le féliciter pour sa réussite et sa patience pour obtenir certains résultats. Les adultes doivent, dans la mesure du raisonnable, laisser libre cours à l'imagination de l'enfant et ne pas restreindre son activité créatrice.

Les capacités sont une caractéristique mentale d'une personne, grâce à laquelle elle peut maîtriser avec succès certaines connaissances et compétences. Cette qualité n'affecte pas la compétence elle-même, mais se manifeste par la rapidité et la facilité d'acquisition de certaines compétences. La créativité peut se manifester dans divers domaines d'activité. Ils vous permettent de créer quelque chose de nouveau qui n'existait pas auparavant.

En plus de la base biologique de ces qualités, parmi lesquelles se trouvent des caractéristiques anatomiques et physiologiques innées, il existe une base sociale, c'est-à-dire que l'environnement doit stimuler leur développement. Ainsi, la créativité de l'enfant est déterminée par les paramètres suivants.

Premièrement, c'est la présence des inclinations et des prédispositions nécessaires. De plus, vous devez être motivé pour vous engager dans une activité. Dans ce cas, les circonstances sociales sont déterminantes. Autrement dit, si les parents, les enseignants ou d'autres adultes autour de l'enfant ont remarqué tôt sa productivité créative dans toute activité et ont commencé à s'engager avec lui dans cette direction, alors il y a plus de chances qu'il réussisse à l'avenir que si le processus est lâcher.

Dans les travaux du psychologue Torrance, qui a créé un système de mesure des capacités créatives, on peut souvent penser que ce sont la famille et l'école qui influencent le développement ou la destruction du potentiel créatif de l'enfant. Ils ont souvent des problèmes de communication avec leurs pairs, car tous les groupes n'acceptent pas les écarts par rapport au comportement ou à la pensée générale. Il existe plusieurs techniques qui peuvent aider les individus talentueux à s'adapter à une équipe.

Premièrement, il est nécessaire d'apprendre à l'enfant à exprimer ses idées aux autres, afin que la société les perçoive comme une contribution qui sert ses propres besoins. Vous devriez essayer d'exprimer vos commentaires avec gentillesse aux autres.

Deuxièmement, ils doivent montrer qu'ils soutiennent des idées, des principes et des idéaux qui sont respectés dans la communauté. Il est nécessaire d'apprendre à l'enfant à se concentrer sur l'accomplissement d'une certaine tâche et à ne pas être aspergé sur des "personnalités" et l'obtention d'un certain statut.

Ces techniques aideront à la fois les adultes et les enfants à résoudre les conflits, tout en restant indépendants, mais aussi en tenant compte des intérêts du groupe.

Le développement des capacités créatives des élèves dépend dans une large mesure de la personnalité de l'enseignant. Stimulant une qualité chez son élève, il doit lui-même la posséder. Une personne compétente perçoit adéquatement les nouvelles idées et ressent de la joie de ses victoires, ce qui montre à l'enfant un exemple convaincant.

Les enfants dépendent d'un certain nombre de conditions. Par conséquent, lorsque vous travaillez avec des enfants surdoués, vous devez suivre les recommandations suivantes.

Il est important de créer une atmosphère psychologique confortable et sûre. Il faut non seulement soutenir l'enfant dans ses efforts, mais aussi montrer de la sympathie pour ses échecs. Il est préférable d'éviter tout commentaire négatif sur le travail de votre bébé. Les adultes doivent aider un enfant s'il éprouve une déception ou un doute - des sentiments qui se rencontreront sûrement au cours du processus de recherche créative. Il est recommandé d'apprendre aux enfants à trouver la récompense en eux-mêmes et à moins se soucier de la non-reconnaissance de leurs réalisations par les autres.

La créativité doit être maintenue en créant l'atmosphère la plus propice à cela. Il est possible de conseiller aux individus qui les possèdent, de devenir des "aventuriers intelligents", c'est-à-dire de ne se fier parfois qu'à leur intuition pour les découvertes, malgré le risque.

Les adultes - parents et éducateurs - doivent savoir que la créativité est inhérente à la plupart des enfants à un degré ou à un autre. Mais à quel point ils seront développés, s'ils peuvent être bénéfiques par la suite, dépend de l'environnement du bébé.

L'activité créative dans la société moderne est très appréciée et les représentants des spécialités liées à l'environnement créatif sont de plus en plus demandés. Les photographes, les organisateurs d'événements et de fêtes, les concepteurs et les stylistes, les concepteurs de sites Web, les fleuristes et de nombreux autres maîtres des tendances et des domaines créatifs ont un talent particulier dans leur domaine. Mais le développement d'un tel talent devrait commencer dès l'enfance, et si les parents accordent une attention particulière à cette direction de développement, alors l'enfant trouvera son véritable but dans la vie. Souvent, la majeure partie de l'attention des parents est portée au développement de domaines tels que la mémoire, la pensée ou la parole. La fantaisie et l'imagination restent sans support, se formant d'elles-mêmes chez le bébé. Tout dépend de la force des penchants naturels du petit homme.

La créativité des enfants - ce qu'ils sont

Le concept de "créativité" dans la communauté scientifique est compris comme une expression de soi active, qui peut être réalisée sous n'importe quelle forme. Il peut s'agir d'un mot bien ciblé ou d'une expression de pensées en poésie, de la création d'une mélodie, d'une sculpture ou d'un dessin original. Même dans les travaux liés aux sciences exactes (recherche chimique, comptabilité), il est souhaitable de faire preuve de créativité afin d'obtenir un résultat bon et efficace.

Chez un enfant d'âge préscolaire, les capacités créatives sont les qualités individuelles d'une personnalité qui déterminent le succès de la mise en œuvre d'un type particulier d'activité créative. Les capacités créatives d'un enfant d'âge préscolaire se composent d'un grand nombre d'éléments, notamment des compétences telles que :

Reconnaissance de ces événements et faits que les autres enfants ne voient pas.
Produire un grand nombre d'idées en peu de temps.
En quête d'une connaissance constante.
Organisation des conditions dans lesquelles tel ou tel objet peut révéler pleinement son essence cachée.
Facilité d'association de concepts très éloignés les uns des autres.
Création indépendante d'alternatives pour résoudre certains problèmes.

La présence de toutes les qualités ci-dessus chez un enfant d'âge préscolaire est due à une excellente pensée créative et à une excellente imagination. Le développement des capacités créatives des enfants est précisément basé sur l'amélioration des inclinations et des compétences existantes.

Il est possible de déterminer le niveau de développement des capacités créatives chez les enfants d'âge préscolaire grâce à l'utilisation de diverses techniques. La plus courante d'entre elles est l'analyse de dessins d'enfants, qui permet de déterminer :

Dans quelle mesure l'enfant peut-il transmettre correctement la position de l'objet spécifié dans l'espace.
Y a-t-il de l'émotivité dans l'image créée par l'enfant d'âge préscolaire ?
À quel point le contenu de l'image est complet.
L'enfant sait-il comment révéler pleinement l'intrigue prévue de l'image ?

Le niveau de développement de l'imagination créative chez les enfants d'âge préscolaire donne une idée de la capacité de l'enfant à certains domaines de la créativité. Grâce à ces informations, il est possible d'identifier les domaines créatifs qui doivent être mis en valeur afin de rendre l'expression de soi du petit fidget plus explicite et active.

En général, l'enfance est une période idéale pour le développement d'une grande variété de capacités, y compris créatives. Un enfant d'âge préscolaire a une grande curiosité, s'efforce de connaître le monde qui l'entoure. Cela est dû au manque de stéréotypes et d'indépendance de pensée. Le potentiel créatif d'un adulte dépend en grande partie de l'intensité avec laquelle les capacités créatives de l'enfant d'âge préscolaire se sont développées et toutes les possibilités ont été utilisées pour cela.

Création des conditions pour le développement créatif du bébé

Pour que les capacités créatives de l'enfant se développent correctement et dans la bonne direction, pour maximiser et offrir des opportunités de développement créatif réussi, certaines conditions doivent être créées :

Développer l'imagination créatrice

Dans la vie de tous les jours, l'imagination humaine ne joue aucun rôle significatif, car elle appartient à la catégorie des éléments inexistants, irréels, fantastiques. Mais en science, cette qualité de la personne humaine est très appréciée, car elle permet d'imaginer un objet qui n'est pas du tout dans la nature, ou qui est simplement situé à distance d'une personne.

Grâce à une bonne imagination, une personne a la capacité de garder en mémoire un objet inexistant et même d'effectuer diverses manipulations avec lui. L'activité de l'imagination se divise en 4 étapes :

La première étape de l'imagination créatrice chez un enfant d'âge préscolaire se manifeste pendant le sommeil. La perception de l'information ici ne dépend pas des désirs conscients de la personne.
L'imagination créatrice se manifeste plus activement dans des rêves agréables.
Encore plus active est l'imagination, qui se manifeste lors des périodes d'écoute de musique, de lecture d'œuvres littéraires ou de poésie. La perception auditive ou visuelle aide à créer des images appropriées.
L'activité créatrice est la forme la plus élevée de l'imagination manifeste.

L'imagination créative consiste à créer une image complètement nouvelle qui n'était pas connue auparavant. Les enfants d'âge préscolaire ne connaissent pas les noms des méthodes d'imagination créatrice, mais ils les connaissent dès la plus tendre enfance, à l'aide de contes de fées que les parents leur lisent. Un peu plus tard, ces techniques sont utilisées par les enfants eux-mêmes, au cours du processus créatif d'invention de leurs propres personnages de contes de fées, en les représentant dans un dessin.

L'imagination créatrice de l'enfance se développe par le jeu. Il est beaucoup plus facile pour un enfant de simuler une situation fantastique en manipulant des objets réels. Par exemple, si un enfant d'âge préscolaire a une baguette, il peut s'imaginer comme un cavalier, la chevauchant. Il est hautement souhaitable qu'un tel objet de remplacement soit similaire à l'objet réel. Ensuite, la performance sera plus facile. Pour un enfant d'âge préscolaire plus avancé, la similitude de l'objet de substitution avec l'objet réel n'a pas vraiment d'importance, car son imagination a déjà été améliorée. Progressivement, l'enfant n'a même plus besoin de créer de support extérieur, et il peut représenter un objet qui n'est pas à proximité. L'objet représenté est doté d'une nouvelle signification et les actions avec lui sont effectuées exclusivement dans l'imagination de l'enfant d'âge préscolaire. C'est à un tel moment que l'imagination créatrice se transforme en un processus de nature mentale, et la situation fantasmée ne se réalise que dans le monde intérieur du petit agité.

Caractéristiques du développement de la pensée créative

La pensée créative chez les enfants d'âge préscolaire implique la formation des qualités suivantes de la fonction mentale:

Dialectique. La capacité de la pensée des enfants à trouver des contradictions dans des systèmes de divers types qui entravent l'amélioration et à les éliminer.
L'associativité. Trouver la relation entre des objets et des événements qui à première vue sont incomparables. Grâce à l'associativité, la pensée créative d'un enfant d'âge préscolaire devient non standard.
Cohérence. La capacité de percevoir les objets et les phénomènes dans une connexion holistique. Cette propriété de la pensée créative aide un enfant d'âge préscolaire à discerner les caractéristiques d'un objet dans toute sa diversité, et également à déterminer, à l'aide d'exemples d'objets individuels du système, le niveau de corrélation avec d'autres types de systèmes.

La créativité chez le bébé et le rôle de l'interaction conjointe dans son développement avec les parents

Le développement des capacités créatives des enfants dans les activités visuelles, la danse, la musique ou d'autres types d'art est bien meilleur et plus efficace lorsque l'enfant interagit avec les adultes, les parents. La créativité conjointe de ce type présente de nombreux avantages, dont les suivants :

Il y a une stimulation et un enrichissement de la relation entre parents et enfants.
Le processus de socialisation d'un enfant d'âge préscolaire est plus facile et plus rapide.
L'enfant a la possibilité de se familiariser avec les bases d'une coopération efficace.
Il n'y a pas de pression autoritaire de la part des parents. L'enfant est pleinement conscient de son importance dans la famille et peut exprimer en toute sécurité son propre "je".
Dans le processus de créativité conjointe, une atmosphère favorable est créée pour le développement de l'imagination chez les enfants d'âge préscolaire et les adultes.

Les parents un peu agités sont bien conscients de la quantité d'énergie inutilisée dont dispose l'enfant, qu'il dirige dans la mauvaise direction. Lorsqu'il interagit avec les parents dans le processus de jeu, le bébé est libéré émotionnellement et l'énergie profite à son propre corps. En conséquence, il n'a plus de force pour les caprices et les gémissements. Faire un travail créatif avec votre enfant doit être de bonne humeur afin qu'il ne soit pas de mauvaise humeur pendant le jeu. Vous devez vous préparer à l'avance pour l'activité à venir afin que pendant le jeu, il n'y ait pas besoin de chercher l'élément requis.