Internat pour adolescents difficiles. Ecole spéciale pour adolescents difficiles

30.07.2019

Bonjour. Je veux mettre des garçons au comportement déviant. Qui peut aider avec ça ?

Comment faire entrer un enfant difficile dans le corps des cadets ou à l'école Suvorov? Dites-moi, s'il vous plaît, j'ai besoin d'aide URGENT! La situation est la suivante, l'enfant d'un ami (12 ans), après avoir été élevé par son père, est complètement incontrôlable et physiquement dangereux pour la famille. Il ment, vole, offense physiquement les vieillards infirmes, met le feu à la maison. Bref, ayant pris l'enfant au père, ils ne savent pas comment le sauver, lui et eux-mêmes. La question est de savoir vers qui se tourner pour obtenir de l'aide dans ce domaine, est-il possible d'organiser un enfant dans un corps de cadets ou Suvorovskoe ...

Dans quelle ville est située votre institution et que faut-il pour vous identifier un enfant de 12 ans et comment vous contacter ? Tél. : 89530902408. Quartier Abinsky, pos. Akhtyrski.

Bonjour. Nous avons la situation suivante. Il y a de nombreuses années, mes parents ont pris le garçon dans un orphelinat, il avait 2,6 ans, à l'âge de 3 ans il avait eu une méningite. Avant l'école, nous avons appris que cette maladie causait des complications visuelles et auditives. Nous l'avons mis dans une école pour malvoyants. Il a maintenant 13 ans. L'enfant n'est pas contrôlable, fait ce qu'il veut, se dispute avec papa et belle-mère, n'écoute personne du tout. Tout le monde à l'école se plaint. Maintenant, elle est en 5e année, mais ne connaît même pas l'alphabet et les chiffres à partir de 10...

Mon fils a 16 ans, on lui a demandé de quitter l'école en 9e année, il est entré à l'école et n'y va pas non plus. Disparaît à longueur de journée, ne dit pas où et avec qui. Vous démarrez une conversation, et il crie, envoie. S'il vous plaît aidez-moi, j'ai peur de perdre mon enfant, mais je ne peux rien faire. Tél. : +79787483153.

J'aime beaucoup mon fils, j'ai fait beaucoup d'erreurs dans l'éducation, l'enfant a grandi égoïste, n'aimant que lui-même. C'est ma faute si je n'ai pu cultiver aucune qualité humaine en lui. Nous sommes enregistrés, accros à la drogue, à l'alcool, ne passons pas la nuit à la maison. Je ne peux pas le sortir des griffes d'une mauvaise compagnie, je vis comme un enfer, la peur éternelle de le perdre. Les psychologues demandent de le laisser partir, mais comment ? La police parle d'une école fermée, qu'y a-t-il ? Aider!

Aidez moi s'il vous plait ! Ma sœur a disparu, elle a 15 ans, le 16 janvier. Elle ne veut pas du tout étudier, elle peut ne pas apparaître à la maison pendant des semaines, j'ai juste pitié de ma mère, elle a épuisé tous ses nerfs.

Quels documents sont nécessaires pour vous joindre. Natalia, tél.: 89851502263.

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Rue Festivalnaya, 22k1, bureau. 45

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st. Ostrovityanova, 5, bâtiment 3

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Boulevard Novinsky, 25, bâtiment 1

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Brodnikov par., 7

Prospect Leningradskiy, 64, bâtiment 3

Centres de réadaptation pour enfants

Autoroute Khoroshevskoe, 38k1

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Rue Palikha, 13/1

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st. Bolchaïa Polyanka, 22 ans

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voie d'octobre, 11

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Passage Dosflot, 2/4

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Rue Talalikhina, 26а

Centres de réadaptation pour enfants

Les centres de réadaptation pour enfants sont, en règle générale, des institutions sociales dont les principales fonctions comprennent la fourniture d'une gamme d'activités et de services aux enfants, aux adolescents et à leurs familles. De tels centres existent afin d'aider les enfants après leurs maladies de longue durée, les enfants handicapés et les enfants handicapés à se réadapter socialement. En outre, les centres de réadaptation, en collaboration avec les parents et les travailleurs sociaux, offrent une gamme de services sociaux pour obtenir le maximum d'effet dans la socialisation de l'enfant et son intégration dans la société.

Les centres de réadaptation pour enfants de Moscou effectuent une réadaptation complète des enfants et des adolescents de moins de 18 ans et effectuent les tâches suivantes :

1.Grâce à l'introduction de nouvelles technologies et techniques, ils aident les enfants handicapés;

2. pendant le processus de réadaptation, inclure les parents de l'enfant et d'autres membres de la famille ;

3. développer et mettre en œuvre des programmes individuels de réinsertion sociale ;

4. créer des conditions optimales pour une rééducation de haute qualité.

Selon les commentaires des parents, les centres de réadaptation pour enfants de Moscou sont actuellement une équipe soudée de spécialistes professionnels qui connaissent et aiment leur travail, prêts à aider tout le monde à tout moment. Ici, la vie humaine est valorisée et respectée, promue au développement de l'enfant et créée les conditions nécessaires à son indépendance maximale.

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Internats spéciaux pour adolescents difficiles : caractéristiques, programme, critiques

L'adolescence commence lorsque l'enfant franchit la frontière des dix ou onze ans, et dure jusqu'à 15-16 ans. Un enfant de cette période commence à percevoir le monde en tant qu'adulte, à modéliser le comportement des aînés, à tirer des conclusions par lui-même. L'enfant a une opinion personnelle, il cherche sa place dans la société. L'intérêt pour le monde intérieur grandit également. Un adolescent sait se fixer des objectifs et les atteindre.

En plus des changements psychologiques, des changements physiologiques se produisent pendant cette période : l'enfant grandit rapidement, des caractères sexuels secondaires apparaissent, les niveaux hormonaux changent, etc.

Problèmes d'adolescent

Les problèmes surviennent chez les adolescents pour diverses raisons. Mais les conflits internes suivants peuvent servir de base :

Le désir de devenir adulte, tout en niant les orientations de valeurs que vivent les adultes.
Se sentir au centre de l'Univers et le rejeter des autres.
La puberté et la peur d'un nouveau moi.
Attirance pour les adolescents du sexe opposé et incapacité à établir des relations avec leurs pairs.

En conséquence, il est difficile pour un adolescent de faire face à de nouvelles émotions violentes et les parents doivent toujours être prêts à soutenir l'enfant ou à donner des conseils à temps. Si, à l'adolescence, en plus des difficultés à changer de corps, d'autres s'accumulent sur lui, par exemple, la faible culture des parents, l'alcoolisme dans la famille, l'occupation des parents par leurs propres affaires ou leur travail, alors un tel une personne peut entrer dans la catégorie des « difficiles ». Pour cela, il existe des internats pour adolescents difficiles.

Comment s'organise le processus éducatif dans les internats ?

Habituellement, dans les pensionnats spéciaux pour adolescents difficiles, il y a des enfants avec de grandes difficultés d'apprentissage ou ceux qui n'ont pas enfreint la loi pour la première fois. Il est difficile de s'occuper des enfants spéciaux. Par conséquent, des enseignants possédant une vaste expérience, des défectologues et des psychologues exercent leurs activités dans ces établissements d'enseignement.

Souvent, il y a aussi des personnes ayant une formation médicale dans le personnel enseignant. La discipline de fer est la base de l'éducation dans un internat pour adolescents difficiles. L'objectif principal est de ramener l'enfant à une perspective et à une vie normales.

Dans un premier temps, le niveau de connaissances et les capacités intellectuelles des élèves sont vérifiés. La vérification s'effectue sous la forme de tests. Si, selon ses résultats, un retard de développement est révélé, un jeune homme ou une jeune fille peut même suivre le programme de l'école primaire.

Le comportement des adolescents difficiles est basé sur des troubles du développement psychologique, c'est pourquoi les élèves de l'internat pour enfants difficiles communiquent constamment avec un psychologue. Ces conversations ont lieu individuellement. Sur la base des résultats, le spécialiste essaie de trouver la base - la raison de ce comportement de l'élève.

Dans l'internat pour adolescents difficiles, tous les enfants sont constamment sous la surveillance d'un professeur, et le samedi et le dimanche ils ont le droit d'aller chez leurs parents, même si certains restent pour le week-end.

Internats fermés et ouverts

Les établissements cités sont ouverts et fermés. Les premiers d'entre eux sont similaires aux corps de cadets ou aux écoles Suvorov. Il y a de la discipline et une routine quotidienne, mais les enfants étudient selon le programme scolaire standard (bien sûr, adapté aux capacités mentales), et le week-end, ils peuvent aller chez leurs parents. Dans les internats fermés, tout est beaucoup plus sérieux - il y a un poste de contrôle, et une marche en formation, et des cours réguliers avec un psychologue. Certains élèves de ces institutions ne rentrent pas chez eux le week-end, mais les parents peuvent leur rendre visite sur le territoire de l'internat.

Les raisons d'envoyer un adolescent dans un internat pour enfants difficiles

Les raisons d'envoyer un enfant dans une école spéciale sont les suivantes :

la commission d'un crime si l'âge ne correspond pas au début de la responsabilité pénale ;
l'âge correspond à la responsabilité pénale, mais l'enfant est en retard de développement mental ;
un adolescent a été condamné en vertu d'articles prévoyant un crime de gravité moyenne, mais libéré de la peine en vertu des articles pertinents du Code pénal Fédération Russe.

La Commission des affaires de la jeunesse demande au tribunal d'envoyer le délinquant dans un internat spécial pour adolescents difficiles. Avant que l'affaire ne soit examinée par le tribunal, le mineur est soumis à un examen médical et référé à un psychiatre. Si les parents ne sont pas d'accord avec ces mesures, toutes les procédures sont exécutées par décision de justice.

Centres de détention temporaire

Avant l'audience du tribunal, l'enfant peut être envoyé dans un centre de détention temporaire pour une durée maximale de 30 jours. Cela se produit dans les cas suivants :

quand la vie ou la santé de l'adolescent doit être protégée ;
un acte socialement dangereux répété doit être évité ;
si l'enfant n'a nulle part où vivre ;
le contrevenant se soustrait à la comparution devant le tribunal ou ne se soumet pas à un examen médical.

Internats à Saint-Pétersbourg et à Moscou

L'internat le plus connu pour adolescents difficiles (Saint-Pétersbourg) est une école fermée n°1. L'institution fait remonter son histoire à 1965. Il est situé dans la rue Akkuratova au numéro 11. Il s'agit d'un internat fermé pour adolescents difficiles, ce qui signifie que les enfants viennent ici sur décision de justice. Il y a une discipline de fer, des mouvements autour du périmètre et des points de contrôle à l'entrée.

Il existe un internat pour adolescents difficiles à Moscou. L'établissement n° 9 est situé le long de la rue Zhigulenkov Boris dans la maison 15, bâtiment 1. Contrairement à celui de Saint-Pétersbourg, ce pensionnat est de type ouvert. Les enfants aux comportements déviants peuvent également y accéder sur décision de leurs parents ou sur recommandation d'une commission spéciale. Les règles ici ne sont pas aussi strictes que dans les établissements fermés.

Les adolescents difficiles peuvent-ils rééduquer ?

Je dois dire que les problèmes de chaque adolescent difficile sont différents. Parfois, il ne faut qu'un mois pour apprendre à un enfant à assumer la responsabilité de ses actes, et parfois il faut six mois à un adolescent pour s'adapter. Tout dépend des problèmes psychologiques que le garçon ou la fille éprouve en ce moment.

Aujourd'hui, les enseignants se demandent si le travail dans les internats pour adolescents difficiles donne des résultats. À l'heure actuelle, environ soixante-dix pour cent des étudiants de ces établissements améliorent considérablement leurs connaissances des matières scolaires. De plus, dans de telles institutions, les élèves non seulement étudient, mais passent également le reste du temps. Ainsi, les enfants à problèmes créent un nouveau cercle d'amis et socialisent avec plus de succès dans la société.

Que doivent rechercher les parents d'adolescents difficiles ?

A l'adolescence, les enfants défendent leur indépendance. Ce phénomène affecte l'enfant et il semble qu'il agisse de manière étrange et imprévisible. Quoi qu'il en soit, cette condition est considérée comme absolument normale et caractérise l'âge de transition.

Il y a des signes qui montrent que votre enfant est difficile. Ils sont listés ci-dessous :

Changement d'apparence. Prise ou perte de poids injustifiée, automutilation.
Querelles fréquentes, bagarres, plaintes.
Mauvais résultats scolaires, troubles du sommeil, dépression, pensées suicidaires.
L'usage de drogues, d'alcool.
Un changement brutal dans le cercle de communication, le refus de suivre certaines règles, des mensonges, etc.

La présence de problèmes chez un adolescent est le premier signal que vous devez établir un contact avec lui. Votre fils ou votre fille doit se sentir soutenu, comprendre que ses parents l'aiment et l'acceptent en tout cas. Il est important de trouver des sujets de conversation communs, d'encourager l'exercice et de limiter l'utilisation de la télévision et de l'ordinateur. Donnez des conseils à votre enfant, écoutez-le, ne montrez pas d'agressivité. Si vous n'avez pas fait face, demandez l'aide de spécialistes.

On parle désormais partout d'adolescents difficiles et les psychologues tirent régulièrement la sonnette d'alarme à cause des problèmes psychologiques qui surviennent chez ces enfants. Comment fonctionne une école pour adolescents difficiles, et un enfant peut-il y recevoir une éducation à part entière ?

Les principales caractéristiques de l'école pour adolescents difficiles

Un internat pour adolescents en difficulté est un organisme spécial pour les enfants qui ont de graves difficultés d'apprentissage ou qui ont été confrontés à des violations répétées de la loi. Beaucoup d'enfants qui étudient ici souffrent de graves problèmes psychologiques, d'agressions injustifiées envers les autres.

Bien sûr, enseigner à de tels adolescents n'est pas facile, car ils sont fortement opposés à l'apprentissage de nouvelles connaissances. C'est pourquoi seuls des enseignants expérimentés travaillent dans l'école pour adolescents difficiles, ceux qui peuvent s'adapter au caractère de leurs élèves. Une discipline de fer est caractéristique de telles institutions, car c'est cette discipline qui aide à éduquer l'obéissance chez les enfants. Ici, les enfants sont surveillés non seulement pendant les cours, mais aussi pendant le repos quotidien. La tâche des enseignants est d'essayer de corriger le comportement d'un adolescent en le ramenant à une vie normale en société.

Ils se retrouvent dans une telle école spécialisée, principalement sur décision de justice en raison d'une faute grave d'un élève. C'est pourquoi l'atmosphère locale ne peut pas être qualifiée de vraiment complaisante. Dans le même temps, les enseignants travaillant dans l'école pour adolescents difficiles ne montrent pas d'agressivité et ne se livrent pas à des agressions. L'éducation ici est la même que dans une école ordinaire, mais sous une grande supervision et supervision d'adultes.

La première chose que font les enseignants lorsqu'un nouvel élève entre en eux est de vérifier le niveau de ses connaissances et de ses capacités intellectuelles. Pour ce faire, l'enfant est soumis à une série de tests qui démontrent clairement ses compétences d'élève. Parfois, il arrive que des enfants qui ont eu des difficultés dans la vie ne puissent tout simplement pas prêter suffisamment d'attention à l'apprentissage. C'est pourquoi le niveau de leurs compétences intellectuelles est faible. Dans les internats spéciaux pour adolescents difficiles, les enseignants abordent individuellement les compétences et les capacités de chaque enfant. C'est pourquoi un adolescent peut suivre un programme de premier cycle si des tests spéciaux ont montré un retard important dans le niveau de développement intellectuel.

Un autre aspect important des études dans une telle école est la consultation constante d'un psychologue. On a longtemps remarqué que la plupart des adolescents difficiles ont des problèmes psychologiques très graves qui affectent à la fois leurs performances scolaires et leur comportement. La tâche des établissements d'enseignement pour enfants difficiles est précisément de corriger de tels problèmes en termes de développement psychologique, c'est pourquoi les consultations avec un psychologue jouent un rôle si important dans la normalisation de l'état d'un adolescent. Habituellement, les consultations avec un psychologue ont lieu individuellement et, à chacune d'elles, le spécialiste essaie de découvrir la véritable source des problèmes de l'adolescent.

L'enseignement dans ces écoles a lieu dans les mêmes matières que dans les écoles ordinaires. les établissements d'enseignement... Une attention particulière est accordée aux matières académiques standard, ainsi qu'aux cours d'éducation physique et de travail. Habituellement, la formation se déroule sous forme d'internat, c'est-à-dire que les enfants restent sous la surveillance des enseignants toute la journée, mais le week-end, ils peuvent rendre visite à leurs parents. Un tel système d'apprentissage aide les adultes non seulement à contrôler les enfants, mais aussi à devenir des amis proches d'eux. Après une période d'adaptation difficile, l'adolescent commence à s'habituer aux enseignants, et des amitiés établies aident l'enfant à sortir d'une situation de vie difficile.

Un internat peut-il rééduquer un adolescent difficile ?

Il est à noter que le niveau de développement des problèmes pour chaque adolescent difficile est différent. Parfois, il faut 2 à 3 semaines à un enfant pour se remettre sur les rails et commencer à contrôler ses actions, et parfois il lui faut plusieurs mois pour s'adapter. Bien sûr, tout ici est individuel et dépend du degré de développement des problèmes psychologiques chez l'enfant.

Aujourd'hui, les enseignants de toute la Russie discutent activement de la question de savoir si le travail de ces écoles est productif pour les adolescents difficiles et s'ils peuvent ramener l'enfant à une vie normale. Le statisticien est implacable : plus de 70 % de tous les élèves de ces internats commencent à mieux réussir dans les matières scolaires, et leur niveau d'agressivité diminue sensiblement. Grâce au contrôle constant d'enseignants expérimentés et à la sélection individuelle du système de formation, les enfants commencent à mieux assimiler le matériel scolaire. De plus, dans de telles institutions, les enfants ne se contentent pas d'étudier, mais y passent presque tout leur temps libre. Progressivement, ils se font de nouveaux amis, la communication avec leurs pairs devient une puissante incitation à changer leurs comportements.

Les activités périscolaires avec un enseignant deviennent un point important dans la rééducation d'un adolescent en difficulté. Dans ces activités supplémentaires, les enseignants essaient d'éveiller chez les enfants les fondements d'un comportement moral et éthique correct. Ainsi, dans les internats, des heures de cours supplémentaires sont souvent organisées sur le thème du patriotisme, du respect du monde qui les entoure et des aînés. Plus les approches pédagogiques d'un professionnel pour travailler sur de tels cours au choix sont variées, plus les enfants assimileront avec succès les normes sociales et sociales discutées dans la leçon.

Dans le processus de travail avec des adolescents difficiles, non seulement les activités des enseignants et des psychologues sont importantes, mais également le comportement correct des parents. Ainsi, par exemple, si les adultes soutiennent leur enfant de toutes les manières possibles, essaient de lui prouver leur amour et la nécessité de changer leur comportement, alors les enfants sont beaucoup plus incités à améliorer leurs performances scolaires. De nombreux enseignants qui travaillent avec des adolescents difficiles ont des conversations spéciales avec leurs parents, expliquant comment ils doivent se comporter pour que l'agressivité de l'enfant devienne une chose du passé. Comme mentionné ci-dessus, de nombreuses écoles fonctionnent comme des internats et les enfants y restent toute la semaine, sauf le week-end. Lorsqu'un élève arrive à la maison pour le week-end, les parents doivent faire tout ce qui est en leur pouvoir pour protéger leur adolescent des tentations de l'ancien mode de vie.

Des écoles modernes pour adolescents en difficulté apparaissent dans tout le pays, mais l'une des meilleures institutions de ce type a été fondée à Moscou en 2012. En plus d'un équipement moderne et d'un personnel hautement qualifié, les enfants ont ici la possibilité de développer leurs capacités créatives de toutes les manières possibles. Les adolescents d'une telle école peuvent suivre des cours de dessin, faire du sport ou danser activement. Tout cela contribue non seulement à améliorer le comportement de l'enfant, mais également à élargir la sphère de ses intérêts. Peu à peu, l'amour de l'adolescent pour la science et les nouveaux loisirs remplacera le désir de s'impliquer dans des bagarres et d'enfreindre la loi.

Un tel établissement d'enseignement peut aider non seulement à améliorer les performances académiques, mais également à se débarrasser des mauvaises habitudes. Dans les écoles pour adolescents difficiles, une attention particulière est portée à la lutte contre la dépendance à la nicotine et à l'alcool. Ils essaient de sevrer les enfants du tabagisme par tous les moyens disponibles, en expliquant les conséquences des mauvaises habitudes pour le corps. De nos jours, de nombreux enfants confrontés à de graves problèmes psychologiques liés à l'adolescence tentent de trouver une sorte d'exutoire aux mauvaises habitudes, sans même soupçonner à quel point cela nuit à leur santé.

Il ne vaut pas la peine de s'attendre à ce qu'un adolescent difficile soit rééduqué en 2-3 jours, car ce processus difficile prend parfois des mois, voire des années. Grâce à une routine quotidienne claire et à un horaire de cours bien établi pour chaque adolescent, l'élève apprend à contrôler sa vie.

Souvent, le caractère d'un adolescent difficile change tellement que seul un professionnel d'institutions spéciales peut l'aider. Des consultations constantes avec un psychologue et des cours au choix réguliers - tout cela aide l'adolescent à se débarrasser des accès de colère et des accès de rage, à revenir à une vie normale en société et à étudier dans une école ordinaire.

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La réhabilitation des adolescents alcooliques a peu à voir avec la réhabilitation des adultes. Cela est dû en grande partie au jeune corps sain d'un adolescent, dont les ressources sont importantes et l'effet nocif de l'alcool est ressenti beaucoup plus faiblement que chez les adultes.

Pour la rééducation des adolescents, des méthodes de psycho-correction, d'ergothérapie et des formations sont utilisées. Aussi, dans notre centre, un adolescent acquiert des compétences vitales et reçoit une éducation.

Tout au long du parcours de réadaptation, nous créons un environnement unique dans lequel les adolescents se retrouvent et leur sens à la vie, et en ressortent des individus physiquement, psychologiquement et socialement sains.

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2. Spécialisation chez les adolescents

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Les parents sur les changements chez leurs enfants

que se passera-t-il si vous tardez ?

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S'évader de chez soi

La vie paralysée d'un adolescent !

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Votre vie privée est garantie

questions qu'on nous pose souvent

1. Pourrai-je voir mon fils ?

Précisément pas plus tôt que dans 3-4 mois et c'est meilleur cas... Isoler un adolescent de son environnement habituel est une étape absolument nécessaire au rétablissement.

2. Rien ne nous aide, pourquoi cela aide-t-il ?

Vous devez comprendre qu'il est impossible de résoudre ce problème par vous-même. Surtout quand l'adolescent lui-même n'est pas conscient du problème. Le seul moyen de sauver un adolescent est de l'isoler de son environnement familier et de mener avec lui un puissant programme de rééducation, dans notre ou un autre centre de rééducation. Il n'y a tout simplement pas d'autre issue.

3. Dans quelles conditions l'adolescent sera-t-il ?

Le centre de réadaptation est une maison de campagne située dans une zone écologiquement propre, avec toutes les commodités, des salles de loisirs, un gymnase, des salles de classe et un grand espace clôturé.

"Centre de rééducation pour adolescents" Gerda "Kazan

rééducation des adolescents difficiles

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Internats spéciaux pour adolescents difficiles : caractéristiques, programme, critiques

Problèmes d'adolescent

Les problèmes surviennent chez les adolescents pour diverses raisons. Mais les conflits internes suivants peuvent servir de base :

Le désir de devenir adulte, tout en niant les orientations de valeurs que vivent les adultes.
Se sentir au centre de l'Univers et le rejeter des autres.
La puberté et la peur d'un nouveau moi.
Attirance pour les adolescents du sexe opposé et incapacité à établir des relations avec leurs pairs.

Comment s'organise le processus éducatif dans les internats ?

Internats fermés et ouverts

Les raisons d'envoyer un adolescent dans un internat pour enfants difficiles

Les raisons d'envoyer un enfant dans une école spéciale sont les suivantes :

la commission d'un crime si l'âge ne correspond pas au début de la responsabilité pénale ;
l'âge correspond à la responsabilité pénale, mais l'enfant est en retard de développement mental ;
l'adolescent a été condamné en vertu d'articles prévoyant un crime de gravité moyenne, mais a été libéré de toute peine en vertu des articles pertinents du Code pénal de la Fédération de Russie.

Centres de détention temporaire

Avant l'audience du tribunal, l'enfant peut être envoyé dans un centre de détention temporaire pour une durée maximale de 30 jours. Cela se produit dans les cas suivants :

quand la vie ou la santé de l'adolescent doit être protégée ;
un acte socialement dangereux répété doit être évité ;
si l'enfant n'a nulle part où vivre ;
le contrevenant se soustrait à la comparution devant le tribunal ou ne se soumet pas à un examen médical.

Internats à Saint-Pétersbourg et à Moscou

Les adolescents difficiles peuvent-ils rééduquer ?

Que doivent rechercher les parents d'adolescents difficiles ?

Il y a des signes qui montrent que votre enfant est difficile. Ils sont listés ci-dessous :

Changement d'apparence. Prise ou perte de poids injustifiée, automutilation.
Querelles fréquentes, bagarres, plaintes.
Mauvais résultats scolaires, troubles du sommeil, dépression, pensées suicidaires.
L'usage de drogues, d'alcool.
Un changement brutal dans le cercle de communication, le refus de suivre certaines règles, des mensonges, etc.

"Chance" est la seule école moscovite pour adolescents condamnés au pénal. Les enfants vivent et étudient à l'école cinq jours par semaine - ils sont autorisés à rentrer chez eux le week-end. Maintenant, il y a des étudiants là-bas, reconnus coupables de vol, de braquage, de trafic de drogue et de meurtre. Le village voulait préparer du matériel sur cet établissement d'enseignement pour la remise des diplômes aux élèves de 11e, mais il n'a pas pu obtenir la permission de communiquer avec les élèves. Un mois plus tard, un employé de Chance, qui a souhaité garder l'anonymat, s'est tourné vers la rédaction pour une autre raison. Il a dit qu'il y avait eu des émeutes dans l'institution ces derniers temps. Deux élèves font peur aux autres enfants, les battent et leur extorquent de l'argent. Le personnel de l'établissement et les parents des élèves sont conscients de la situation, mais ils se taisent - les agresseurs les menacent de violence et se réfèrent à des contacts au sein du département de la protection sociale. La commission d'enquête et le Conseil des droits de l'homme se sont déjà saisis du problème, mais tout est tenu secret.

Le village a compris comment les écoles fermées pour la criminalité chez les adolescents sont organisées et pourquoi cette situation est devenue possible.

"Pahan Misha Alekseev"

En juin, quatre employés de la Chance School ont écrit une lettre collective intitulée « Un appel au secours ! (à la disposition des éditeurs). Il indique que le nouveau directeur de Chance, Kirill Kubarev, visite rarement le bâtiment, et « en fait, l'école est dirigée par l'un des élèves mineurs ». Mikhaïl Alekseev (le nom a été changé. - Ed.) avec un autre étudiant Andrey Karpin (le nom a été changé. - Ed.) battre d'autres enfants et extorquer de l'argent.

Un spécialiste de Chance, qui a récemment quitté son emploi, déclare qu'Alekseev est "un garçon très en colère qui peut envoyer, humilier et insulter n'importe qui". Selon lui, l'adolescent est devenu le leader de l'équipe après l'obtention de son diplôme en juin, lorsque les enfants plus âgés ont quitté l'école. Alekseev lui-même a moins de 18 ans, il étudie à « Chance » depuis 2015. L'article qu'il y a obtenu n'est pas signalé, mais on sait qu'il devrait bientôt être libéré sur parole. Son complice, Karpin, est décrit par un ancien employé comme un bon garçon tombé sous l'emprise d'Alekseev : « Dans une école fermée, tu n'as nulle part où aller : tu es soit sous Alekseev, soit contre lui et tu comprends. D'ailleurs, Karpin a récemment vécu avec lui dans la même pièce."

Seuls les garçons de 11 à 18 ans peuvent étudier dans une école fermée, vous pouvez y rester au moins un an et pas plus de trois ans. Aujourd'hui, l'école compte 14 enfants. Cela ne rentrera tout simplement plus : le terrain de l'école est un petit bâtiment de deux étages et 300 mètres carrés de cour. C'est peut-être pour cette raison que les adolescents étudient dans un autre bâtiment du deuxième quart de travail. Ils sont conduits en bus à l'école 196 de la rue suivante. Là, ils étudient trois ou quatre personnes par classe.

Tous les étudiants sont autorisés à aller dans leur famille pour le week-end, et si, à leur retour, ils n'apportent pas de cadeaux ou d'argent à Alekseev et Karpin, ils seront battus. Par exemple, pour que le "parrain" autorise l'utilisation des téléphones portables, les étudiants lui paient mille roubles. "Lors de la remise des diplômes, mon fils est venu me voir et m'a demandé de lui prêter un prêt, sinon il est kapets", raconte Elena, la mère d'un des étudiants. (le nom a été changé à la demande de l'héroïne. - Ed.). De mars à juin, Elena transfère régulièrement de l'argent à Alekseev et Karpin pour que son fils reste seul. Au total, elle leur a déjà donné plus de 10 000 roubles.

Selon Elena, au cours des trois derniers mois, 12 élèves de l'école ont subi 17 blessures graves. Une autre source de The Village parle de 15 blessures au cours de cette période et parle de deux des plus notables : « Yartsev Mikhail (les noms des élèves ont été changés. - Ed.), 17 ans, - s'est cassé le tympan et a causé de nombreuses blessures. Kazakov Roman, 16 ans, - les os du crâne et du nez étaient cassés. J'ai besoin d'une opération. Tous deux étaient à l'hôpital Morozov. »

Un ancien employé du service de réinsertion de Chance dit que les 12 adolescents avaient peur d'Alekseev : « Il ne pouvait même rien dire, il est juste entré dans la pièce et l'état des gars a immédiatement changé. J'ai entendu dire que deux garçons étaient à l'hôpital, mais je ne connaissais pas les détails - j'ai déjà arrêté à ce moment-là. » Le spécialiste a vu à plusieurs reprises des ecchymoses sur des adolescents.

La publication n'a pas réussi à parler avec les étudiants de l'école. Les enfants ne discutent même pas de ce qui se passe avec leurs parents. Le personnel de l'école dit que les élèves ne se plaignent pas, parce que « ces gars ont leurs propres idées » et donc ce n'est pas accepté. «Les gars disent qu'ils ont heurté le réfrigérateur ou sont tombés du lit superposé. Mais ils ne tombent pas comme ça ! Leurs bras et leurs jambes sont blessés et les dents des enfants volent », explique Elena.

L'un des étudiants de Chance a 13 ans et est reconnu coupable de meurtre. «Ce n'est pas un sociopathe, il a tué un homme dans un état de passion. Avec une hauteur de 190 centimètres et un poids de plus de 90 kilogrammes, il a tellement peur de ces gars-là qu'il dort avec un bâton sous son oreiller », a déclaré la source. Les adolescents menacent aussi les adultes : Alekseev et Karpin ont dit à la mère d'un des étudiants qu'il valait mieux qu'elle se taise, sinon elle resterait handicapée pour le reste de sa vie. La femme a déclaré à la rédaction qu'elle avait déposé une déclaration auprès de la police au sujet des menaces.

Avec une hauteur de 190 centimètres et un poids de plus de 90 kilogrammes, il tellement peur de ces gars qu'il dort avec un bâton sous son oreiller

"Toit du Département"

Les enseignants, les médecins et les psychologues de l'école connaissent les coups et l'extorsion d'argent, mais « ils se taisent parce qu'ils ont peur », dit Elena. L'ancien instituteur confirme que le personnel de l'école était au courant de la situation de conflit.

La situation est compliquée par le fait que Misha aurait une couverture dans la direction du ministère du Travail et de la Protection sociale. Comme indiqué dans la lettre collective, « si l'un des adultes fait une remarque à Misha, alors il menace d'appeler Petrosyan (Vladimir Archakovitch Petrossian- Chef du Département du travail et de la protection sociale. - Environ. éd.) et Barsukova (Tatiana Mitrofanovna Barsukova- Chef adjoint du Département du travail et de la protection sociale. - Environ. éd.) et il va licencier, comme il a déjà licencié plusieurs personnes : un éducateur sur de fausses accusations, un officier du régime et un directeur. »

Un ancien employé de l'école dit que l'école a été touchée par le limogeage de l'ancien directeur en mars. (En décembre 2016, des élèves protestent contre le traitement brutal des gardiens dans le bureau. En conséquence, la directrice de l'école, Natalia Weisner, qui dirigeait l'école depuis trois ans, a été licenciée. - NDLR). Puis "la direction du ministère de la Sécurité sociale a serré la main des garçons et a dit:" Les gars, tenez-vous-en à cette stratégie, si l'un des employés vous offense, nous le licencierons. " Un employé n'a pas voulu travailler avec Alekseev et a demandé à être affecté à un autre enfant, mais a été refusé. Après cela, elle a quitté son emploi. "J'avais peur d'Alekseev, c'était inconfortable pour moi d'être seule avec lui. Je ne suis pas venu travailler en prison », se souvient l'enseignante.

Dans une conversation avec The Village, le chef du Département du travail et de la protection sociale Vladimir Petrosyan a déclaré que les enfants ne peuvent forcer personne à arrêter : « Et s'ils le peuvent, alors la personne a avoué sa propre impuissance, et il est si faible qu'il il démissionne sans le dire à personne, que les enfants l'y ont forcé."

En mars, Kirill Kubarev a été nommé à la place de l'ancien directeur, qui était auparavant directeur adjoint des travaux pédagogiques et méthodologiques au Collège économique et technologique n°22. Kubarev est économiste et mathématicien de formation, et il a également étudié pour être une maîtrise en administration des affaires à l'Institut Synergy. En 2002, le directeur de "Chance" est devenu candidat aux sciences pédagogiques. Cependant, selon le site Web du ministère de l'Éducation de Moscou, Kubarev n'a pas de formation pédagogique.

En juin, le personnel de l'école a écrit une lettre collective - au comité d'enquête, au Conseil des droits de l'homme et à l'ombudsman des enfants Anna Kuznetsova. Il indique que le 19 juin, Kubarev, avec un certain invité, a quitté son bureau ivre et a commencé à communiquer avec les étudiants : « Le personnel a essayé de l'éloigner des enfants, mais il était excité, joyeux, plaisantant, gesticulant, puis il est allé causer avec l'élève Bandorin, juste sous cette forme, ivre comme un seigneur ! " Selon les auteurs de la lettre, le comportement du réalisateur a été enregistré sur des caméras de vidéosurveillance. Un ancien employé de Chance qui a parlé avec The Village n'a pas capté l'épisode. Cependant, elle a noté que Kubarev a passé peu de temps dans un service de type fermé : « Je n'ai pas vu que le contrôle sur les enfants était renforcé ou qu'aucun travail spécial n'était effectué. Comme tout était, il reste. Je ne peux pas dire que Kubarev a regardé de près ce conflit ».

"Les gars, tenez-vous en à cette stratégie, si l'un des employés vous offense, nous le licencierons "

« La situation est toujours sous le contrôle du département.

Après la lettre collective, ils sont venus à l'école avec une recherche. Une source anonyme affirme qu'une réunion s'est tenue au Conseil des droits de l'homme, à laquelle ont participé « des personnes du ministère de l'Intérieur », des personnels de l'école et des parents d'élèves. Le conseiller du Médiateur de la Fédération de Russie, Maxim Ladzin, a confirmé cette information à The Village et a ajouté que plusieurs réunions ont eu lieu au HRC. Ladzin a refusé de commenter, car "les parents des élèves ne veulent pas de couverture médiatique du problème".

Le village a demandé à cinq membres du personnel scolaire actuel des commentaires officiels, mais ils ont tous refusé de parler. L'infirmière de « Chance » était au comité d'enquête au moment de l'appel du correspondant et a répondu qu'elle ne pouvait pas divulguer d'informations confidentielles. Le médecin de l'école, Anton Kondratenko, a déclaré qu'au cours de l'enquête, il lui était interdit de diffuser des informations, car les employés de l'école sont poursuivis en tant que témoins. Après que la situation à l'école ait atteint le HRC et le comité d'enquête, Kondratenko a démissionné de l'école - il en a parlé au correspondant du village. Une source anonyme a déclaré que la psychologue Marina Gudzenko avait également quitté Chance. Gudzenko elle-même a refusé de commenter.

Kirill Kubarev

directeur de l'école "Chance"

L'école "Chance" fonctionne dans un mode normal, habituel, rien [inhabituel] ne se passe. Toutes autres informations - dans le service de presse du Département du travail et de la protection sociale de la population. Je ne suis pas autorisé à faire des commentaires.

Vladimir Petrossian

Chef du Département du travail et de la protection sociale de la population de la ville de Moscou

L'affaire est examinée par la commission d'enquête, mais aucune affaire pénale n'a été ouverte. Aucun des garçons n'a confirmé ni les coups ni le fait d'extorsion d'argent. Que la police et les enquêteurs s'en occupent. Je n'ai pas vu la lettre du personnel de l'école, personne ne me l'a montrée. Je n'ai pas encore parlé aux professeurs, parce qu'hier encore (La conversation a été enregistrée le 13 juillet. - NDLR) sorti de vacances. Les enseignants et les psychologues qui se sont rendus à Fedotov qualifient les étudiants de criminels irréparables. Ce n'est pas normal, alors ils avouent leur impuissance totale. Oui, ce sont de jeunes criminels, mais ils ne peuvent pas être marqués à vie, vous devez travailler avec eux.

C'est la première fois de ma vie que j'entends parler de l'ivresse alcoolique du réalisateur. D'ailleurs, sous le directeur précédent, les enfants m'ont avoué qu'il y avait eu des coups et ainsi de suite. En conséquence, tout s'est transformé en émeute et nous avons licencié le réalisateur. Mais aucun des professeurs ne s'est plaint de lui. Et pour une raison quelconque, ils se plaignent d'un nouveau qui s'intéresse au sort et à l'étude de chaque enfant. En général, la situation en « Chance » est toujours sous le contrôle du département.

Andrey Babouchkine

Membre du Conseil d'experts du Médiateur pour les droits de l'homme de la Fédération de Russie

J'étais à Chance hier. Les instigateurs, dont tout le monde se plaignait, n'étaient pas à l'école. L'un d'eux a été placé en garde à vue parce qu'il était soupçonné d'avoir commis un crime (je ne sais lequel), et l'autre est chez lui sous engagement de ne pas partir. Je retournerai voir ces gars.

Il y avait 11 ou 12 personnes à la réunion avec moi - je leur ai donné une conférence. Je connais les blessures chez les enfants, mais je n'ai rien remarqué moi-même. Les enfants étaient libérés, ils communiquaient avec moi librement, sans impudence et faisaient l'impression de gens sûrs d'eux.

Bien sûr, le réalisateur est conscient de tous les problèmes, il s'inquiète et est prêt à se battre pour chaque enfant comme pour le sien. Pour lui, il s'agit d'une situation difficile, et il attendait le soutien du personnel enseignant, mais seules des plaintes ont été reçues contre lui. Pour lui, c'était un coup dur, il est un peu découragé par ces bras de fer. Probablement, les enseignants qui ont écrit la plainte sont quelque part justes et justes, et quelque part leur comportement est dicté par des griefs personnels.

Les conflits qui se déroulent dans cette école sont des conflits sur un sous-marin, c'est-à-dire dans un espace confiné où il est impossible de déployer les armes. Plus l'équipe est petite, plus la relation est complexe. J'ai aussi remarqué que les enfants vivent et étudient dans un environnement très exigu. Pour qu'ils se sentent à l'aise, la cour doit être au moins deux fois plus grande. »

Une source de The Village affirme qu'un des étudiants de Chance, Andrei Karpin, est actuellement en prison et que Mikhail Alekseev est « en fuite ». Le médiateur des enfants de Moscou, Yevgeny Bunimovich, a refusé de commenter cette information.

Comment ça fonctionne

En Russie, les enfants condamnés pour des infractions pénales sont envoyés dans une colonie pour mineurs ou, si la peine est conditionnelle, ils sont assignés à rester à la maison. Selon ceux qui ont purgé du temps dans des colonies éducatives, il y aura des lois carcérales, de la violence et du bizutage pour les enfants. L'école de type fermé "Chance" de Moscou à Yuzhny Butovo est un croisement entre ces deux options. Les enfants la quittent non pas après la remise des diplômes habituelle, mais après l'expiration de la peine.

Comme indiqué sur le site Internet de l'institution, les principes de base de son travail sont « une approche individuelle, une éducation de type familial, un soutien et une restauration des liens familiaux, une interaction interdépartementale ». Dans "Chance" il y a un service de réinsertion qui travaille avec les étudiants et les diplômés des colonies éducatives, les adolescents condamnés qui ne sont pas privés de leur liberté, et avec les étudiants d'une école fermée.

"Chance" est supervisé par le Département de l'éducation et de la protection sociale de la population de Moscou. La décision de s'inscrire dans une école fermée est prise par le tribunal. Une autorisation parentale est également requise. On ne sait pas pourquoi la majorité des enfants condamnés se retrouvent dans des colonies pour mineurs, et certains d'entre eux sont envoyés au « Chance » par le tribunal. Certains tribunaux de Moscou y envoient des adolescents plus souvent, d'autres moins souvent. Selon le Médiateur des enfants de Moscou Yevgeny Bunimovich, tout dépend de la personnalité du juge - "il n'y a pas de bon système bien huilé ici".

Evgeny Bunimovitch

Médiateur des enfants à Moscou

Ce serait merveilleux et étrange si de tels conflits ne se produisaient pas dans des écoles fermées. En général, la particularité de « Chance » est telle que ses élèves sont périodiquement sous enquête. Je travaille avec cette école depuis longtemps, et ce n'est pas la première confrontation de ce genre.

En théorie, de telles écoles devraient sortir les adolescents de l'environnement criminel, mais aujourd'hui, l'école est inefficace. Le pourcentage de délits répétés parmi les diplômés de ces écoles est plus élevé que nous le souhaiterions. C'est dommage qu'après « Chance » les enfants se retrouvent dans leur environnement habituel et l'effet de la rééducation est souvent perdu. Certains élèves perçoivent cette école comme un sanatorium. Ils vivent dans des conditions bien meilleures qu'à la maison, ils sont emmenés en excursions et organisent des compétitions sportives. Mais vous n'avez pas seulement besoin de divertir et d'éduquer, vous devez vous préparer à de futures professions.

J'aime l'expérience positive d'autres pays, par exemple l'Angleterre, où des adolescents condamnés sont placés dans des familles de policiers. D'une part, les enfants sont punis, et d'autre part, ils sont en milieu familial parmi des policiers formés avec une formation pédagogique.

Vadim Tulegenov

Candidat en sciences juridiques, professeur agrégé, chercheur sur les problèmes de la sous-culture criminelle

La situation où un leader apparaît dans une communauté qui domine le reste peut se produire partout, même à l'Université d'État de Moscou. Une autre chose est que les personnes ayant une riche expérience de vie, une certaine autorité et un bon salaire devraient travailler avec des enfants condamnés. Tout dépend du corps enseignant, qui doit résoudre de tels conflits. Plus l'équipe est professionnelle, moins il y aura de conflits. Et les enfants, naturellement, jouissent de leurs droits, qu'ils ont plus que les enseignants, ou le fait qu'un employé de l'école ne puisse pas faire face au travail.

En aucun cas, les éducateurs ne peuvent s'occuper des élèves 24h/24. L'enseignant s'est détourné et l'enfant a collé une boussole au cinquième point du voisin. Il y a aussi des toilettes, auxquelles les enseignants ne peuvent pas entrer, et il y a aussi des heures de nuit.

Oui, les écoles spéciales et les prisons sont mauvaises, mais elles doivent l'être, c'est une grave nécessité. Dans toute société, il y aura des gens qui n'auront pas trouvé de place pour eux-mêmes dans la vie. Et à l'adolescence, il y a plus de telles personnes que dans n'importe quel autre. Une école spéciale est l'avant-dernière chance, sinon la dernière chance pour un enfant de changer d'avis et de commencer à vivre une vie normale.