Résumés des leçons complexes finales dans le groupe préparatoire. Leçon de maternelle intégrée : Parcourir la route de la connaissance

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Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal Centre de développement de l'enfant jardin d'enfants n ° 5 "Thumbelina".

Résumé du GCD intégré

pour le groupe préparatoire à l'école.

Sur le sujet : "Bientôt à l'école !"

Intégration des domaines : Cognition, socialisation, communication, lecture de fiction, santé.

Terminé : enseignant supérieur
catégorie de qualification

Batyrbaeva Mukhabat Kamylzhanovna.

Pushchino, 2014

Cible : Consolider les connaissances acquises avec les enfants, donner du plaisir aux enfants à développer des jeux.

Tâches (domaines pédagogiques : cognition, socialisation, communication, lecture de fiction, santé)

Éducatif:Consolider les connaissances des enfants sur les saisons, les parties de la journée, les jours de la semaine. Continuez à apprendre à trouver les voisins d'un nombre, résoudre des problèmes, lire des mots, déterminer le nombre de syllabes, accentuer un mot, faire une phrase selon un schéma sur un sujet donné.

Développement: Développer l'attention, la réflexion, un discours cohérent, travailler sur l'expressivité de la parole, continuer à développer la capacité de répondre à une question dans une phrase commune complète.

Éducatif: Favoriser une culture générale du comportement des enfants par l'enseignement de la politesse verbale. Apprenez à être poli et bienveillant, à pouvoir travailler en équipe.

Bien-être:Créez une attitude émotionnelle positive, fournissez une forme non-stop de GCD qui sauve la santé.

Travaux préliminaires :Deviner des énigmes, apprendre les jeux "Dis-moi un mot", "L'ABC des beaux mots", apprendre des poèmes sur la gentillesse, une conversation sur le thème "Qu'est-ce qui est bien?"

Techniques méthodiques :Moments de surprise (lettre, enveloppes de devoirs cachées, cadeaux). Techniques verbales (parole artistique, conversation, questions directrices cognitives problématiques, évaluation positivement stimulante - encouragement). Jeux didactiques verbaux "Parlez un mot", "L'ABC des beaux mots". Travaillez selon le schéma, travaillez avec des lettres pour composer des mots, montrez une présentation.

Equipements et moyens techniques :Une lettre des gars dans une enveloppe postale, des enveloppes avec un crayon, un livre et un cahier avec des devoirs imbriqués et des cartes avec les syllabes "dob", "ro", "ta", des cartes colorées avec des lettres et des chiffres, un trois- diagramme de phrases de mots, un portfolio. Trois tableaux magnétiques, 15 aimants. Ordinateur portable, projecteur.

Déplacement GCD :

Educateur et enfants :

"Inventé par quelqu'un simplement et judicieusement

Lors d'une réunion, dites bonjour - « Bonjour !

Bonjour! Le soleil et les oiseaux !

Bonjour, visages souriants !"

Et tout le monde devient gentil, confiant.

Que le bonjour dure jusqu'au soir !

Éducateur: Les gars, disons bonjour à nos invités et donnons-leur nos sourires. Maintenant, tout le monde me regarde et me donne vos sourires. Bonjour chers enfants et adultes. Ce matin nous avons reçu une lettre, voyons maintenant de qui elle vient... L'enveloppe dit d'Artyom, Aliocha, Masha, Denis et Diana (ces enfants ont quitté notre groupe pour l'école il y a un an)."Bonjour chers amis! Nous nous débrouillons bien, nous aimons vraiment étudier à l'école, nous nous sommes fait beaucoup de bons amis. Nous essayons d'apprendre à partir du "4" et du "5", et à l'école, il est très important d'être gentil pour avoir beaucoup d'amis. Nous savons que vous aussi, vous irez bientôt à l'école et vous aurez caché des devoirs intéressants. Lorsque vous les trouvez et les terminez, une surprise vous attend. Bonne chance et succès, à bientôt."

Je sais que tu veux aller à l'école, mais pour quoi ?

Réponses des enfants.

Éducateur: Alors, complétons les tâches, mais où sont-elles ? Pour trouver la tâche dont vous avez besoin pour résoudre l'énigme, écoutez :

Il écrit sous la dictée, il dessine et dessine

Et ce soir, il peindra mon album. (Crayon.)

Réponses des enfants.

Éducateur: Bien joué, vous l'avez deviné, cherchez une enveloppe avec un crayon.

Les enfants trouvent l'enveloppe et l'apportent à l'enseignant.

Éducateur: Voyons quel genre de tâche ... Nous devons répondre aux questions avec une réponse complète, prêt?

Quelle heure est-il? Heure des voisins matin? Quel jour de la semaine sommes-nous aujourd'hui ? C'était quoi hier ? Quel jour de la semaine sera demain ? Quels sont les voisins de lundi ? les vendredis ? Combien de jour y a t-il dans une semaine? Septième jour de la semaine ? Combien y a-t-il de doigts sur ta main ? Et sur vos mains ? La période de l'année en dehors de la fenêtre? Voisins de l'hiver, de l'automne ?

Seryozhka est tombé dans la neige, suivi par Alioshka,

Et derrière lui se trouve Marinka, et derrière elle se trouve Irinka,

Et puis Ignat est tombé, combien étaient tous les gars ? (Cinq.)

L'oncle hérisson est allé dans le jardin, a trouvé dix poires mûres.

Il en donna trois aux hérissons, le reste aux lièvres.

(Combien de poires a-t-il donné aux lapins ?) (Sept.)

Les fourmis vivent à l'amiable et ne se précipitent pas au ralenti.

Trois portent un brin d'herbe, trois portent un brin d'herbe,

Trois aiguilles de transport. Combien d'entre eux sont sous l'arbre ? (Neuf.)

Lors des réponses, l'enseignant insiste sur une réponse complète, les enfants répondent par des phrases communes complètes.

Éducateur: Bien joué, ils ont fait face à la tâche, mais il y a autre chose dans l'enveloppe (il sort une carte avec la syllabe "TA", les enfants lisent), je me demande ce que c'est? Nous allons chercher la deuxième tâche, pour la trouver, nous devons résoudre l'énigme :

Pas un buisson - mais avec des feuilles, pas une chemise - mais cousue,

Pas une personne - mais parler ... (Livre)

Cherchons une enveloppe avec une image d'un livre ... (Les enfants trouvent une enveloppe, l'enseignant l'ouvre.) Il y a des cartes multicolores - ce sont des mots cryptés et un diagramme. Vous devez disposer les lettres en fonction de la couleur de la carte et dans l'ordre en fonction des chiffres, lire les mots résultants, les diviser en syllabes et déterminer où se situe le stress. (L'enseignant distribue des cartes colorées, les enfants terminent la tâche : ils inventent des mots, les lisent, les divisent en syllabes, mettent l'accent.)

ÉCOLE CASE PEN

Après que les enfants l'aient fait.

Tu vois ce qu'est ce circuit ? ! _____ ______ ______.

Enfants: Il s'agit d'un plan de phrase de trois mots.

Éducateur: C'est vrai, vous devez faire des propositions pour l'hiver selon le schéma, et je posterai une photo d'hiver ici, je pense que ce sera plus facile pour vous.

Réponses des enfants.

Éducateur: Les gars intelligents! Nous nous sommes très bien débrouillés avec la deuxième tâche, et c'est ce qui est dans l'enveloppe (il sort et montre une carte avec la syllabe "RO", les enfants lisent). Devinez une autre énigme :

Maintenant je suis dans une cage, puis dans une règle

Arrivez à écrire dessus !

Tu peux dessiner ...

Que suis je? (Carnet.)

Éducateur: Vous l'avez deviné, bravo ! Nous recherchons une enveloppe avec une photo d'un cahier. (Les enfants trouvent l'enveloppe, l'enseignant ouvre l'enveloppe, sort la tâche.) Voici le jeu "Dis un mot"

Je vais commencer, et tu finis, réponds à l'unisson

Un bloc de glace va fondre d'un bon mot... "merci" !

La vieille souche d'arbre deviendra verte lorsqu'il entendra... "bon après-midi" !

Quand on vous réprimande pour des farces, vous dites... « pardonnez-moi s'il vous plaît ».

Si un ami a des problèmes... "aidez-le".

Résolvez les différends avec des mots ... "pas avec vos poings".

N'oublions jamais les mots gentils et polis. Nous les parlerons souvent entre nous, parlerons gentiment, doucement, doucement, en regardant dans les yeux d'une personne. En même temps, sourire, car un jour maussade s'éclaire d'un sourire. Une belle parole aide à vivre.

Jouons au jeu « L'ABC des beaux mots » :

(L'enseignant nomme les lettres de l'alphabet, et les enfants doivent nommer les adjectifs au singulier, masculin.)

Les gars, que pensez-vous est bon?

Enfants: Un « bien » est constitué de trésors, de livres, de bijoux, de peintures, de jouets. Une telle « bonté » peut être vue et même touchée par les mains. Une autre "bonté" peut être entendue - c'est de la belle musique, de la poésie émouvante, des mots doux et polis.

Éducateur: Mais il y a une telle "bonté" que chaque personne et moi, et vos parents, et nos invités, et vous devriez avoir. C'est un bon cœur, une bonne âme, pour aider ceux qui sont en difficulté. On dit de ces personnes qu'elles sont « une personne gentille ».

Il y a une carte dans l'enveloppe (le professeur la sort, montre, les enfants lisent) "EXT". Nous avons trois syllabes, essayons d'en faire un mot.

Les enfants composent le mot "KIND", lisent-le.

Éducateur: Nos gars connaissent de merveilleux poèmes sur la gentillesse, écoutons-les. Quels bons gars vous êtes ! Nous avons terminé toutes les tâches correctement, j'invite tout le monde à s'asseoir plus confortablement, à regarder et à écouter...

Spectacle de la présentation "Gentillesse". La chanson de Funtik sonne.

Éducateur: J'ai trouvé une mallette, c'est probablement une surprise préparée par les gars, mais pourquoi est-elle seule ? Nous sommes nombreux, voyons ce qu'il y a ici... (Sort un exemplaire avec un stylo.) Et voilà une surprise ! Il y a aussi une note de nos étudiants : «Bien fait! Vous avez fait un excellent travail avec toutes les tâches et méritez ces cadeaux. On t'attend à l'école."

Réflexion.
Éducateur: Toutes les tâches ont été accomplies. Tu as tout bien fait. Je vous propose de choisir l'une des trois cartes et de répondre à la question par une carte : « Avez-vous aimé la leçon ?

Rouge - je l'ai aimé; Jaune - pas très; Bleu - ne l'aimait pas.

(Les enfants choisissent, l'enseignant précise pourquoi.)

Réponses des enfants.

Éducateur: Merci à nos invités, éducateurs, merci à nos gars.

(Les enfants disent au revoir)

Éducatrice de la catégorie II Esipova Natalya Nikolaevna

Contenu du programme : créer des conditions d'activité, d'indépendance, de manifestation de la position du sujet dans l'activité cognitive ; d'identifier le niveau de connaissance des enfants par sections : mathématiques, activité cognitive, littératie, en fonction des critères du niveau de développement des enfants de ces sections.

Matériel : une carte de voyage, des numéros de un à dix, des jetons, deux tableaux magnétiques, 10 aimants pour chaque équipe, un ballon, un volant ;
- pour chaque équipe d'enfants :

Mathématiques : grandes formes géométriques (cercle, carré, triangle), tracer des images pour composer des problèmes, des feuilles avec des segments, 8 triangles chacune, deux règles, un simple crayon, un stylo, des plateaux pour les polycopiés, des nombres de un à dix, des feuilles avec un image pour dessiner des figures à partir de triangles;
alphabétisation : un mot pour le schéma sonore, un ensemble de syllabes pour composer un mot, un ensemble de mots pour composer une phrase ;
activité cognitive : fiches avec des questions sur les idées environnementales (voir l'annexe de la leçon).
- pour chaque équipe parentale :
mathématiques : feuilles dans une cage, un stylo ;
diplôme : un ensemble de lettres ;
carte d'activité cognitive avec des questions sur la réalité environnante (voir l'annexe à la leçon)

La structure de la leçon.
Partie introductive.
Les enfants entrent dans le groupe.
Éducateur : Les enfants, disons bonjour aux invités qui sont venus voyager avec nous.
Les gars, où pouvez-vous voyager? (les enfants proposent des suppositions différentes).
Éducateur : Les gars, quels pays connaissez-vous ? (liste des enfants)
Quel est le nom de notre pays ? (réponse des enfants)
Et si vous rêvez, une maternelle peut-elle être considérée comme un pays ?
Donnons un nom à ce pays. (amenez les enfants au nom de "pays des enfants d'âge préscolaire"). Et dans chaque pays, il y a des villes différentes.
Ensuite, nous pouvons dire que dans notre pays "Pays des enfants d'âge préscolaire", il y a trois villes merveilleuses: Soschitayka - la ville des mathématiques, Chitayka - la ville de l'alphabétisation, Poznavayka - la ville dans laquelle nous apprenons beaucoup et apprenons à vivre en amitié avec le monde qui nous entoure.
Aujourd'hui je vous invite à montrer à nos invités ces villes qui nous guideront, quel pays pensez-vous ? (menez à la réponse - "Pays des élèves de première année"). Les parents voyageront également avec nous et nous aideront dans notre voyage.
Éducateur : Mais pour entrer dans le pays des élèves de première année, vous devez être attentif, vif d'esprit, intelligent, amical, pour franchir correctement de nombreux obstacles différents. N'as-tu pas peur ?
Et donc nous sommes partis. Et cette carte va nous y aider.

Partie principale.
1 partie. Mathématiques.
Une annonce est lue sur l'enregistrement :
« Le bus numéro 9 part pour la ville de Soschitayka.
Vous pouvez monter dans ce bus avec des billets, mais uniquement par paires, les numéros sur les billets doivent s'additionner au numéro 9. »
(les enfants doivent se séparer par paires et apporter les numéros par paires qui composent le chiffre 9).
Notre bus a besoin de trouver un chauffeur, c'est lui qui me dira un numéro composé d'un dix et cinq unités (les réponses des enfants, celui qui l'a nommé en premier prend le siège du conducteur).
Et nous avons aussi besoin d'un chef d'orchestre, c'est lui qui me dira un nombre de deux dizaines et trois unités (réponse des enfants).
Cher conducteur, veuillez vérifier les billets des passagers.
(les enfants sont assis à leur place dans le "bus")
Éducateur : Et pendant que nous nous rendons dans la ville de Soschitaika, jouons à un jeu
"Nommez les voisins" (avec une balle)
Est arrivé.
Regardez deux tables et des formes géométriques dessus. En quoi diffèrent-ils les uns des autres ? (conduire à la division en équipes)
(différentes tâches sur des formes géométriques)
Éducateur : devinez maintenant la tâche, quelle forme géométrique allons-nous maintenant effectuer ?

Cercle. Tâches d'image.
Il est nécessaire non seulement de résoudre correctement le problème, mais aussi de pouvoir le dire. Mettre en évidence ses éléments constitutifs (condition, question, solution, réponse)
Tâches logiques (deux tâches pour chaque équipe)
(Énigme sur le carré)
Carré. Mesurer et comparer des nombres.
Il est nécessaire de connecter deux points avec une règle et de mesurer le segment résultant et le segment existant et de comparer les nombres à l'aide de signes supérieur à, inférieur à égal.
(énigme du triangle)
Triangle. Jeu avec des triangles.
Regardez attentivement le dessin et composez-le.
(pour la bonne exécution des tâches, les enfants reçoivent un jeton)

Quels bons gars vous êtes, vous avez accompli toutes les tâches proposées par la ville de Soschitayka, vous pouvez envoyer dans la prochaine ville, nous y volerons sur le nuage. Et pendant que vous vous reposez sur ce nuage, vos parents effectueront également des tâches.
1 tâche - énigmes logiques.
2ème tâche - dictée graphique.

Partie 2. Diplôme.
Sur les tables, pour les deux équipes, différentes tâches ont été proposées sur le matériel transmis sur l'alphabétisation (trois tables pour chaque équipe et une table en commun). Les enfants terminent la tâche sur la première table et passent à la table suivante, lorsque les tâches sont terminées, les enfants, avec l'enseignant, vérifient si les tâches ont été correctement effectuées. Pour une exécution correcte, l'équipe reçoit un jeton. Ensuite, les équipes viennent à la table commune et effectuent la tâche : "Faire une proposition selon le schéma", dans cette tâche, vous pouvez faire plus de phrases et collecter plus de jetons.
Première tâche : Faire le schéma sonore du mot.
1 commande - le mot "livre".
Équipe 2 - le mot "sons".
Deuxième tâche : faire un mot à partir de syllabes et mettre l'accent.
1 équipe - le mot "ku-kol-ka".
2 commande - le mot "ma-shin-ka".
La troisième tâche : faire une phrase à partir de mots.
Les enfants doivent construire correctement une phrase (chaque enfant tient un mot, et est construit de gauche à droite face à ses parents). Lorsqu'une phrase est construite, vous pouvez proposer de construire une phrase en intervertissant les mots par endroits.
1 équipe - offre « L'été chaud arrive bientôt ».
2ème équipe - offre "Les premières fleurs s'épanouissent au printemps".
Table commune : quatre feuilles avec schémas sonores.
Les deux équipes viennent aux tables en même temps et font des propositions de vitesse.
L'enseignant résume les résultats du jeu d'alphabétisation.
Ensuite, les enfants sont invités à s'asseoir sur les chaises et à écouter la réaction des parents.

Tâches pour les parents
« Invente le mot. (les lettres sont sur les tables devant les parents, on pose des questions aux parents, ils doivent choisir la bonne lettre, et composer le mot "Ecole" à partir de 5 lettres)
1. Le premier son de consonne, qui commence le nom d'un animal à grandes cornes, qui donne un produit utile à partir duquel vous pouvez faire une omelette. (Vache)
2. La deuxième voyelle d'une surface dure sur laquelle nous marchons. (Sol)
3. La voyelle, qui commence le nom de la science qui étudie la structure de l'homme. (Anatomie)
4. La première voyelle du nom de la fleur, qui est dépouillé par le vent. (Pissenlit)
5. La première ou la dernière consonne d'une maison forestière construite de branches, où avec un doux paradis. (Shalash)
Récapitulatif des résultats de cette compétition.
Éducateur : Pour vous rendre dans la ville de Poznavayka, vous devez deviner l'énigme. (énigme sur le livre)

Partie 3. Bloc cognitif.
Chaque équipe répond aux questions en 1 minute.
Pour chaque bonne réponse, l'équipe reçoit un jeton.
Le même principe est utilisé pour jouer avec les parents.

Partie finale.
En résumé.
Éducateur : Nous avons donc atteint le pays des élèves de première année.
Et voici votre première cloche, elle vous salue. Je suis heureux que vous et moi ayons pu atteindre ce pays avec de bons résultats, et je pense que dans ce pays vous n'étudierez que pour …… .. (les enfants finissent).
Vous voyez, chers parents, les enfants vous promettent de n'étudier que pour quatre et cinq ans, et je pense que vous les y aiderez.

Questions pour les enfants.
1. Un récipient pour le thé ? (bouilloire)
2. D'où vient la pluie ? (nuage)
3. La disposition du globe ? (globe)
4. Qui construit des barrages sur la rivière ? (castor)
5. Qu'ouvrez-vous le matin quand vous allez vous laver ? (robinet)
6. Quel est le plus gros animal marin ? (baleine)
7. Où vit le chameau ? (désert)
8. Que respirent les poissons ? (branchies)
9. Comment s'appellent les pêcheurs ? (pêcheur)
10. Un insecte comme un hélicoptère ? (libellule)
11. Une maison flottant sur l'eau ? (bateau)
12. Quel est le nom de la ville dans laquelle vous habitez ? (Bérezniki)
13. Maison d'oiseau ? (nid)
14. Pourquoi l'eau de la rivière chauffe-t-elle ? (Soleil)
15. Qui pilote l'avion ? (pilote)
16. Le renard est-il un animal sauvage ou un animal de compagnie ? (sauvage)
17. Le garçon au nez le plus long ? (Pinocchio)
18. Où se jette la rivière ? (mer)
19. Quel est le premier astronaute ? (Gagarine)
20. Qui a une bosse dans le dos ? (chameau)
21. De quoi sont remplis les ballons ? (par avion)
22. Est-ce toujours un arbre vert ? (épicéa)
23. Comment s'appelle un énorme éclair d'électricité scintillant entre les nuages ​​? (éclair)
24. Qu'est-ce qu'un cactus a à la place des feuilles ? (les épines)
25. Que fait un ours en hiver ? (en train de dormir)
26. Maison de verre pour poissons ? (aquarium)
27. Quelle est la période la plus froide de l'année ? (l'hiver)
28. Qui a des aiguilles dans le dos ? (hérisson)
29. Que mange une voiture ? (essence)
30. Comment s'appelle autrement le nez d'un cochon ? (penny)
31. En quoi se transforme une goutte lorsqu'elle est chauffée ? (fumer)
32. Quel est le nom du jeu, qui se joue avec un bâton et une rondelle? (le hockey)
33. De qui la souris a-t-elle peur ? (chat)
34. Quel jour sommes-nous ? (...)
35. Où vit l'ours polaire ? (Nord)
36. En quoi l'eau se transforme-t-elle lorsqu'elle gèle ? (la glace)
37. Qu'entendons-nous ? (oreille)
38. Comment le renard cache-t-il ses traces ? (queue)
39. Quand fait-il chaud dehors ? (l'été)
40. Qu'est-ce que le veau de mouton ? (agneau)
41. Avec quoi pouvez-vous traverser la rivière ? (un bateau)
42. Par quel chiffre le décompte commence-t-il ? (une)
43. Qui est appelé le roi des bêtes ? (un lion)
44. De quelle couleur est l'eau ? (incolore)
45. Qui a une maison dans un creux ? (écureuil)
46. ​​​​Comment s'appelle le président de notre pays ? (Poutine)
47. Un appareil pour nettoyer la poussière dans la maison ? (aspirateur)
48. Quel oiseau se tient sur une patte ? (héron)
49. Qu'est-ce qui pousse le vent sur la mer ? (vague)
50. Comment s'appelle le père de maman ? (pépé)
51. Qui a une trompe au lieu d'un nez ? (l'éléphant)
52. Que reste-t-il sur l'asphalte après la pluie ? (flaque)
53. A quoi servent les dents ? (mâcher)
54. Quel animal aime hurler à la lune ? (Loup)
55. Comment le savon est-il lavé ? (avec de l'eau)
56. Qui porte la robe ? (fille)
57. Qui a de longues oreilles ? (Lièvre)
58. Qu'est-ce que la voiture avec des klaxons ? (trolleybus)
59. À quel oiseau peut-on apprendre à parler ? (perroquet)
60. Nommez le prédateur. (...)
61. Avec quoi pouvez-vous peindre ? (crayon,..)
62. Pourquoi le thé devient-il sucré ? (du sucre)
63. Un insecte ressemblant à une fleur ? (papillon)
64. Où peut-on se baigner en hiver ? (bassin)
65. Un serpent a-t-il des pattes ? (Non)
66. Qu'est-ce qui pousse à l'envers en hiver ? (stalactite)
67. Quel animal a le cou le plus long ? (girafe)
68. Qui travaille sous l'eau ? (plongeur)
69. Un animal marin prédateur ? (requin)
70. Quel est le nom de notre pays ? (Russie)

Questions aux parents.
1. Petite mer dans la maison ? (bain)
2. Appareil avec lequel une personne respire sous l'eau ? (Plongée sous-marine)
3. Un jet d'eau jaillissant du sol ? (la fontaine)
4. Comment les poissons se reproduisent-ils ? (caviar)
5. Est-ce qu'un ours polaire nage ? (Oui)
6. Quelle est la plus haute montagne de la planète ? (Everest)
7. Satellite de la Terre ? (lune)
8. Quel est le nom d'un énorme morceau de glace dans l'océan ? (Iceberg)
9. De quoi est remplie la bosse du chameau ? (gros)
10. Continent le plus froid de la planète ? (Antarctique)
11. La couche d'air entoure-t-elle la terre ? (atmosphère)
12. Capitale du Mexique ? (Mexique)
13. Où est-ce qu'il fait plus froid dans les montagnes en haut ou en bas ? (au sommet)
14. Quel animal change de couleur ? (caméléon)
15.Un pingouin est un oiseau ou un animal (oiseau)
16. Une mesure du temps ? (...)
17. Quel animal est le plus grand ? (girafe)
18. Le fruit le plus acide ? (citron)
19. Quel est le dernier mois de l'année ? (Décembre)
20. Qu'est-ce qui se dissout plus vite dans l'eau froide : du sel ou du sucre ? (sel)
21. Selon les enfants, le plus gros écrivain ? (Tolstoï)
22. Qu'est-ce que pochepups ? (Chupa Chups)

23. La capitale de notre pays ? (Moscou)
24. La pastèque est-elle un fruit ou un légume ? (baie)
25. Quel animal dort la tête en bas toute sa vie ? (chauve souris)
26. Iris - est-ce une fleur ou un bonbon ? (fleur)
27. La fraise est-elle un oiseau ? (un poisson)
28. La nuit fait-elle partie de la journée ou de la période de l'année ? (partie de la journée)
29. Où est-il plus pratique pour le lièvre de courir : de la montagne ou en montée ? (montée)
30. L'auteur de l'ouvrage « Eugène Onéguine » ? (Pouchkine)
31. Terminez le proverbe "Away is good..." (mais à la maison c'est mieux)
32. Snow petite-fille du Père Noël ? (Snow Maiden)
33. Dépoussiéreur ? (aspirateur)
34. Quel est le premier mois de l'année ? (Janvier)
35. Quel insecte pond ses œufs sur l'eau ? (libellule)
36. Quelle est votre relation avec la mère de votre mari ? (belle-mère)
37. Quel est votre signe du zodiaque ? (...)
38. Quel jour s'appelle le 1er avril ? (Poisson d'avril)
39. Un appareil qui maintient le liquide au chaud ? (assiette)
40. L'endroit où le kangourou est assis ? (poche)
41. Médecin pour enfants ? (pédiatre)
42. Un appareil qui permet d'étudier le ciel, les étoiles ? (télescope)
43. Une cuillère en bois coule-t-elle ? (Oui)
44. Quelle est l'eau de la mer ? (salé)
45. "Les enfants parlent."
46. ​​Quel est le nom de la rue, qui est nommée, selon les enfants, en l'honneur du scientifique qui se casse le nez ? (Lomonossov)
47. Que veux-tu dire par pukil ? (acheté)

Synopsis de la dernière leçon intégrée dans le groupe préparatoire "Surprise de Luntik"

Cible: Révéler les connaissances, les capacités, les compétences des élèves du groupe préparatoire.
Tâches:
1. Éducatif :
Renforcer la capacité de naviguer dans l'espace environnant et dans un avion (la capacité d'utiliser une carte).
Améliorer les compétences de comptage chez les enfants de moins de 10 ans, consolider le comptage ordinal et quantitatif ; continuer à apprendre aux enfants à nommer le numéro suivant et précédent au numéro nommé, à nommer les voisins du numéro.
Renforcer la capacité d'effectuer une analyse sonore, la capacité de lire des mots simples, continuer à travailler sur le développement de la parole.
2. Développer :
Développer la pensée logique, la capacité de résoudre des problèmes mathématiques simples, la capacité de naviguer sur une feuille de papier, de développer la motricité fine des doigts.
3. Éducatif :
Former la capacité de négocier, s'entraider.
Favoriser la curiosité, l'amour de la nature, le désir d'apprendre.
Équipements et matériaux :
Ordinateur portable, projecteur.
Carte sous la forme de l'alphabet.
Travaux préliminaires : examen d'illustrations, jeux didactiques : « nommez vos voisins », « comptez combien », « trouvez un indice ». Préparer le matériel de démonstration.
Techniques méthodiques : visuel, verbal (rappels, consignes, questions), jeu (instant de surprise), encouragement, analyse différenciée de la leçon.

Déroulement de la leçon

1. Salutations.
Éducateur:- Les gars, je suis très content de vous voir. Veuillez vous tenir en cercle.
Tous les enfants réunis en cercle,
Je suis ton ami et tu es mon ami.
Tenons-nous fermement par la main
Et nous nous sourirons
Éducateur:- Les gars, quelle merveilleuse journée aujourd'hui ! Le soleil brille et nous donne son sourire ! Joignez-vous par paires et souriez-vous. Maintenant, regardez nos invités, donnez-leur un sourire. Amende!
(Un cerf-volant avec une lettre vole dans le groupe.)
Éducateur: Les gars, qu'est-ce que c'est ? Un cerf-volant et lui avec une lettre. Et de qui vous le reconnaîtrez, si vous composez les lettres selon la couleur de l'arc-en-ciel et lisez le mot, alors vous découvrirez de qui il s'agit. Les enfants lisent de "Luntik"
Voulez-vous savoir ce qu'il dit?
Lit : « Chers gars ! Je me suis envolé pour conquérir l'espace. Et je vous ai préparé une surprise. Je vous envoie des ballons pour vos tâches, remplissez-les et vous aussi, vous ferez un voyage incroyable. Bonne chance! Ton ami Luntik."
Éducateur: Eh bien, prenons la route.
(Il y a des balles devant les enfants, les lettres « stops » sont surlignées dessus. Les enfants nomment les lettres de l'alphabet, accomplissent des tâches).
Le premier arrêt est la lettre "B" - "Dictée mathématique joyeuse".
Souvenons-nous de compter jusqu'à 10 en avant et en arrière. Prenez maintenant vos cahiers et un simple crayon pour "Dictée Graphique" et placez le crayon sur le point rouge. Commencer.
2 cellules - à droite
5 cellules - vers le bas
3 cellules - en diagonale vers la droite
2 cellules - vers le haut
2 cellules - à droite
9 cellules - vers le bas
2 cellules - à gauche
5 cellules - vers le haut
3 cellules - en diagonale vers la gauche
2 cellules - vers le bas
2 cellules - à gauche
9 cellules - vers le haut
Que s'est-il passé les gars? La lettre "I" est correcte. De quelle couleur allons-nous peindre dessus ?
Correctement rouge, repeindre.
Phys. une minute.
"Les souris sont sorties se promener"
Les enfants vont aux balles suivantes et trouvent une nouvelle tâche.
Deuxième arrêt- la lettre "I" - "Corrigez l'erreur."
1. Un ver a picoré un étourneau.
2. La chanson a été chantée par le rossignol.
3. La chenille à fourrure a mangé la mésange.
4. Il y avait un vase dans la fleur.
5. Les champignons ont rassemblé les enfants dans un panier.
6. La souris duveteuse a attrapé le chat.
Le troisième arrêt est la lettre "L" - "Tâches logiques".
1. Maman a un chat, Fluff, un chien, Druzhok, et une fille, Lida. Combien d'enfants maman a-t-elle ? (1).
2. Que mangent les crocodiles au pôle Nord ? (les crocodiles n'y vivent pas).
3. Qui beugle le plus fort : un coq ou une vache ? (le coq ne sait pas meugler).
4. De quelle couleur sont les cheveux du kolobok ? (le kolobok n'a pas de cheveux).
5. Il y a deux oranges et quatre bananes sur la table. Combien de légumes y a-t-il sur la table ? (personne).
6. Combien d'étoiles y a-t-il dans le ciel pendant la journée ? (0)
7. Combien de coins le cercle a-t-il ? (Non)
8. Dans quels ustensiles ne sont-ils pas autorisés à boire ? (de vide).
Le quatrième arrêt - la lettre "O" - "Déterminez quelle lettre insérer dans le mot" Images et mots sur le projecteur. Par exemple : dm, house, mk, poppy, sr, cheese, kt, whale, zbr, fence...
Le cinquième arrêt est la lettre "P" - "Cognitive".
1. Quel mois termine l'année ? (Décembre)
2. Quel mois commence l'année ? (Janvier)
3. Combien de jours par semaine ? (nomme les)
4. Quel est le nom de l'état dans lequel nous vivons ? (RUSSIE)
5. Quelle rivière traverse notre ville ? (Miss)
6. Quel est le nom du modèle du globe ? (Globe)
Sixième arrêt - la lettre "U" - "Découvrez quel mot va se révéler"
Les enfants remplissent des devoirs dans des cahiers.

Septième arrêt - la lettre "C" - "Les chiffres se sont perdus"
Trouvez les voisins du nombre : 3, 6, 9. Vérifiez
Huitième arrêt - la lettre "I" - "Pommier".
Des images d'un conte de fées apparaissent sur le projecteur.
Éducateur : Dites-moi, de quel conte de fées ?
Enfants : "La peur a de grands yeux" Conte populaire russe.
Éducateur : Dites qui a eu quelle peur.
Réponses des enfants.
Éducateur: Bravo les garçons. Vous avez terminé toutes les tâches.
- Quelle tâche avez-vous le plus aimé ?
- Quelle a été la tâche la plus difficile ?
- Êtes-vous content que Luntik vous ait préparé une surprise ?
Demandons à nos invités si nous avons fait face aux tâches de Luntik. (Enseignant principal donne aux enfants un livre de la série "Ma première encyclopédie")

Présentation sur le thème : Surprise de Luntik

MKDOU Maternelle de développement général de type n°2 "Soleil"

avec mise en œuvre prioritaire

direction physique du développement des élèves

Résumé de la dernière leçon intégrée

dans le groupe préparatoire.

"Au revoir les jouets, bonjour l'école"

Éducateur:

Lylova O.V.

Talitsa, 2015

Intégration des espaces pédagogiques :"Développement de la parole", "Développement cognitif", "Développement artistique - esthétique", "Développement physique", "Développement social - communicationnel".

Cible: Résumez les connaissances acquises au cours de l'année.

Tâches:
Tâches d'apprentissage :

Familiariser les enfants avec les noms des cours de l'école.

Découvrez si les enfants maîtrisent le comptage direct et inversé.

Déterminer la capacité des enfants à résoudre des problèmes oraux.

Continuez à améliorer les compétences en lecture des enfants.

Continuez à apprendre à faire des mots à partir de lettres.

Apprenez à naviguer sur une feuille de papier en plaçant l'image dans la direction indiquée.

Tâches de développement :

Élargir la compréhension des enfants de leurs responsabilités, principalement en ce qui concerne la préparation à l'école.

Développer l'idée que la Fédération de Russie (Russie) est un immense pays multinational.

Élargir la compréhension de la terre natale.

Continuez à vous faire découvrir les curiosités de la ville où vivent les enfants.

Pour former un intérêt pour les activités d'apprentissage et un désir d'étudier à l'école.

Développer l'activité cognitive des enfants.

Améliorer la parole comme moyen de communication.

Tâches pédagogiques :

Favoriser une attitude positive des enfants envers l'école des futurs élèves de première année.

Impliquez les enfants dans le jeu et l'interaction de la parole.

Cultiver la capacité de travailler sans interférer les uns avec les autres.

Travaux préliminaires :

Apprendre la poésie, les chansons.

Examen d'illustrations, conversations.

Regarder des films vidéo : "La Russie est notre patrie", "Talitsa est notre ville natale".

Excursion à l'école, à la poste, au N.I. Kuznetsov, au bureau d'enregistrement et d'enrôlement militaire.

Résolution de problèmes mathématiques et exemples.

Rédaction de dictées graphiques tout au long de l'année.

Équipement:

Casquettes, tétines, bavoirs, jouets, panier à linge, seau ;

Cubes de jouets, pointeur, cloche.

Enregistrements audio (Chanson "Adieu aux jouets", "Berceuse pour mon bébé");

Enregistrements vidéo (minutes physiques "Lièvre" et gymnastique pour les yeux "Fleurs dans le pré");

Présentation "Notre Patrie - Russie";

Un livre sur la ville de Talitsa ;

Projecteur, ordinateur portable et centre de musique ;

Cadeaux pour enfants - signets;

Des cartes jaunes individuelles pour chaque enfant avec des exemples, des carottes avec des chiffres, des crayons, des dépliants à carreaux ;

Lettres découpées individuelles pour composer le mot « Bien joué » ;

Aimants pour le son - analyse des lettres (rouge, bleu, vert).

Musique "Berceuse pour mon bébé"

Les enfants entrent dans la salle en musique avec des tétines dans la bouche et des casquettes, certains enfants ont des pots à la main et d'autres ont des jouets.

Éducateur:

En 2010, les enfants sont venus à notre jardin d'enfants,

Ils ne savaient pas comment, chaque jour ils rugissaient.

Vous demandez quel est votre nom? Dites : « Elle »

Quel est ton nom? "Poya"

Quel genre de "Elle", quel genre de "Poya" je ne comprends pas, ben je demanderai à ma mère dans la soirée.

Dites à Stepa, montez vite sur le pot,

Il répond, me sourit et se cache derrière un pot.

J'ai commencé à réfléchir et à réfléchir à la façon d'élever des enfants.

Pour commencer, elle leur dit :

Retirez les casquettes et les bavoirs et mettez-les dans un panier.

Vous n'avez pas non plus besoin de tétines, jetez-les à la poubelle.

Bientôt, les enfants ont cessé de pleurer, ils sont devenus des adultes.

Ils jouent, puis chantent, ils ne se reposent pas dans le groupe.

Dites-leur simplement : un, deux, trois, remettez les jouets à leur place.

Levez-vous instantanément, rangez-vous et allez vers les chaises.

Le temps passe vite, le groupe Pochemuchki mûrit.

Enfant 1 :

Pendant de nombreuses années consécutives

Nous sommes allés à la maternelle

La vie battait son plein ici Veronica K.

Nous ne nous sommes pas assis

Nous avons appris à peindre

Enfant 2 :

Nous avons demandé à maman de rentrer à la maison

Qu'est-ce qui était juste oh-oh-oh !

Et peu importe que le groupe ne le soit pas, Veronica Z.

Ni papa ni maman

Voici des éducatrices et des nounous,

Ils sont partout avec nous.

Enfant 3 :

C'est un jour inhabituel aujourd'hui

Merveilleux, super !

Il n'y a qu'une seule raison à cela,

Tout le monde le comprend.

Très bientôt, très bientôt Lera S.

Nous irons à l'école.

Et il est temps de souhaiter

Pour nous "Pas de duvet, pas de plume!"

Éducateur:

Oui, nous sommes grands maintenant

Allons en première année.

Et dans notre jardin bien-aimé

Aujourd'hui, nous allons nous asseoir pour la première fois !

Eh bien les gars, vous entendez l'appel,

Il nous appelle au premier cours !

La cloche sonne

Éducateur:

Et 1 leçon - le monde autour.

Le monde qui nous entoure nous apprend

Aimer et observer la nature

N'oublie pas ta terre natale

Protégez à la fois la forêt et l'eau.

Le sujet de notre leçon "Notre patrie est un pays immense"

Présentation "Notre patrie est un pays immense"

Enfant:

Si long-long-long

Emmenez-nous dans l'avion

Si long-long-long

Nous devrions regarder la Russie,

Ensuite, nous verrons

Les forêts et les villes, Natasha D.

Étendues océaniques

Rubans de rivières, lacs, montagnes.

Nous verrons une distance sans bord

Toundra où le printemps sonne

Et alors vous comprendrez ce que

Notre patrie est grande

Un pays immense.

Éducateur:

Attention à l'écran !

Quel est le nom de notre pays ?

Enfant: Notre pays s'appelle la Russie.

Éducateur:

Et comment s'appellent les gens qui vivent en Russie ?

Enfants: Les personnes vivant en Russie s'appellent les Russes, les Russes, les Russes.

Éducateur:

Chaque pays a sa propre capitale principale. Comment s'appelle la capitale de la Russie ?

Enfant: La capitale de notre pays est Moscou.

Éducateur:

Qui est le plus important dans notre pays ?

Enfant:

Le plus important dans notre pays est le président.

Éducateur:

Comment s'appelle le président ?

Enfants:

Le nom du président est Vladimir Vladimirovitch Poutine.

Éducateur:

Où pouvez-vous voir tout notre pays?

Enfant:

Notre pays peut être vu sur une carte, un globe, une télévision, etc.

Éducateur:

Arina montre notre pays sur la carte.

Enfant:

Vous ne trouverez pas sur la carte du monde

La maison dans laquelle vous vivez.

Et même les rues de la native Arina P.

Nous ne le trouverons pas sur la carte.

Mais on trouvera toujours dessus

Notre pays est notre patrie ancestrale.

Ensuite, il montre le pays sur la carte.

Éducateur:

La Russie est notre patrie. Où commence la patrie ?

1 enfant : La patrie est la ville où nous sommes nés.

2 enfant : La patrie que nous appelons la maison et la rue dans laquelle nous vivons.

3 enfant : La patrie est ma famille et mes amis.

Éducateur: C'est vrai, chacun de nous a une petite patrie, ce coin de la terre où se trouve notre maison. C'est notre ville. Ça s'appelle comment?

Enfant:

Notre ville s'appelle Talitsa.

La cloche sonne

Éducateur:

La première leçon s'est terminée avec nous,

Nous parlions de la Russie tout à l'heure.

Et maintenant, nous nous levons et nous allons passer une minute physique avec Polina Egorova.

Programme de physique "Notre patrie"

La capitale de notre patrie - Moscou

(R uki soulève, avec les doigts de ta main droite enveloppe tes doigts main gauche)

Le trajet est très long - deux jours.

(augmenter l'index et le milieu doigts de la main droite vers le haut)

Avec une haute tour principale,

(lève-toi sur la pointe des pieds, lève-toi)

Avec des carillons dessus

(les mains en l'air, tendez la main)

Et avec une immense superficie,

(écartez les bras sur les côtés au niveau coffre)

Avec un nom humble,

(pliez les bras au niveau des coudes, étirez-les vers l'avant)

elle s'appelle rouge

Et ça a l'air super.

Il y a d'innombrables musées là-bas,

(pliez les coudes et écarter tous les doigts)

Il y a des théâtres, des monuments.

(pliez deux doigts avec votre main gauche main droite)

Nous irons rendre visite à des amis,

(pliez les bras au niveau des coudes, alternativement les pousser en avant, doigts serrés dans les poings)

Pour vous en parler.

(pliez les coudes et étirez-vous vers l'avant, paumes vers le haut)

La cloche sonne

D'abord par syllabes, et maintenant comme on veut,

Nous apprenons facilement les vers,

Nous allons composer une histoire sur la ville de Talitsa en un instant !

Éducateur:

Vous avez des livres sur votre table.

Dans ces livres, nous pouvons tout apprendre sur notre ville.

Lera ouvre la page 1,

Et lisez ce qui y est écrit.

Pacha aller à la page 2.

Natasha passe à la page 3.

Arina ouvre la page 4.

Ilya passe à la page 5.

Katya passe à la page 6.

Andrey ouvre la page 7.

Artem ouvre les pages 8.

Vanya a lu ce qui est écrit à la page 9.

Cyril a lu ce qui est écrit à la dernière page 10.

La cloche sonne

Éducateur:

Nous lisons longtemps sur Talitsa,

Nos yeux se sont un peu fatigués.

Jetons un coup d'œil à l'écran maintenant

Et nous ferons de la gymnastique pour les yeux.

Gymnastique pour les yeux "Fleurs dans le pré"

La cloche sonne

Éducateur:

Eh bien, voici à nouveau l'appel,

Nous commençons la troisième leçon.

3 cours de mathématiques

Une leçon intéressante à ce sujet, nous pensons

Ensemble, nous résolvons des exemples et des problèmes.

Le sujet des mathématiques est

Plus d'action, moins de paroles.

Éducateur:

De nombreux oiseaux, animaux et insectes,

Ils vivent dans notre ville.

Mais combien d'entre eux nous sont inconnus,

Essayons de tout résoudre dans les problèmes.

Problèmes mathématiques.

Sous les buissons au bord de la rivière

Les coléoptères ont vécu :

Fille, fils, père et mère.

Deux chats duveteux

Nous nous sommes assis à la fenêtre.

Puis l'un d'eux accourut.

Combien de chats sont devenus ensemble ? (Il y avait 3 chats ensemble)

Au héron cendré pour la leçon.

Sept quarante sont arrivés.

Et d'eux seulement une quarantaine.

Cours préparés.

Combien d'oisifs, quarante.

Arrivé en classe ? (Quarante mocassins sont venus par avion pour la leçon 6)

J'ai donné un hérisson aux hérissons

Huit bottes en cuir.

Qui répondra des gars

Combien de hérissons ont des hérissons ? (Le hérisson n'a que 2 hérissons)

Neuf oursons drôles

Ils se précipitent dans la forêt pour les framboises.

Mais un enfant est fatigué -

Il a pris du retard sur ses camarades.

Trouvez maintenant la réponse

Combien d'ours sont devant? (Il n'y a que 8 ours devant nous)

Éducateur:

Les gars, voudriez-vous aider l'ours qui a pris du retard ? (Oui)

Aidons-le à se rendre dans la forêt,

Et y trouver des framboises.

Sur votre table se trouvent des feuilles de papier quadrillées et des crayons, nous allons maintenant écrire une dictée graphique. Trouvez un point et placez un crayon sur ce point. Prêt?

Enfants: Oui!

Éducateur:

Tous les problèmes oraux ont été résolus,

Mais nous avons oublié les écrits.

Prenons les cartons jaunes sur la table,

Et commençons à résoudre des exemples.

Ces exemples ne sont pas non plus faciles,

Mettez plutôt le signe "+" ou "-".

Cartes avec des exemples "Plus et Moins".

Éducateur:

Ils n'ont toujours pas résolu un problème oral,

Ils l'ont complètement, complètement oubliée.

Une fois chez le lapin pour le déjeuner

Un ami-voisin est monté.

Les lièvres se sont assis sur une souche

Combien de carottes as-tu mangé ? (10 carottes mangées)

Éducateur:

Et voici les carottes qu'ils voulaient manger, des dizaines sont inscrites sur chaque carotte.

Votre tâche est d'organiser les dizaines dans l'ordre avant et arrière.

Éducateur:

Bien fait! Nous avons résolu tous les problèmes et exemples, et nous n'avons pas oublié la dictée graphique. Et dans cette leçon, nous avons répété le comptage direct et inversé.

La cloche sonne

Éducateur:

Eh bien les maths sont finies avec nous,

Il est temps de commencer à danser avec le lapin.

Nous nous levons sur nos jambes et nous allons commencer à faire de l'exercice.

Physique "Lièvre"

La cloche sonne

Éducateur:

La cloche sonne et nous appelle pour le quatrième cours.

4 Cours d'alphabétisation

Éducateur:

Bien étudier

Vous devriez tous connaître les lettres

Toutes ces lettres tous les jours.

Assurez-vous de répéter.

Vous avez fait un excellent travail aujourd'hui avec toutes les tâches des leçons précédentes ! Et enfin, je voudrais vous dire un mot gentil. Mais les lettres du mot se sont effondrées et foirées.

1 tâche : Votre tâche est de mettre les lettres dans l'ordre, en utilisant les chiffres sur chaque lettre, et de lire le mot. Vous avez ces lettres sur votre table dans des assiettes, passons à la tâche, et je demanderai à Veronica K. d'aller au tableau.

Les enfants examinent les lettres, les organisent en fonction des nombres écrits, lisent le mot "BONS HOMMES!"

Éducateur:

Quel mot Veronica as-tu obtenu ? (Bien fait).

2 Tâche : Exécuter un son est une analyse littérale de ce mot.

Lors de l'analyse d'un mot, les sons sont désignés par des cercles de certaines couleurs : vert, bleu, rouge. Mettons-nous au travail. Je vais demander à Natasha D. d'aller au tableau.

Vérifions ensemble si Natasha a fait ce qu'il fallait. Levez la main de quelqu'un de la même manière.

Combien y a-t-il de syllabes dans ce mot ? (3)

Combien de lettres y a-t-il dans ce mot ? (7)

Combien y a-t-il de sons dans ce mot ? (7)

Éducateur:

En effet, les gars sont super.

Sons, lettres répétées

Et ils n'ont pas oublié les syllabes.

La cloche sonne

Éducateur:

La dernière leçon d'essai est terminée.

Et votre jouet préféré vous attend.

Nous prendrons les jouets dans vos mains

Et nous chanterons une chanson d'adieu pour tous !

Chanson "Au revoir les jouets"

Éducateur:

Pour nous, vous les enfants êtes devenus une fierté,

Vous avez essayé avec nous, étudié, joué.

Être plus attentif à l'école

Ne nous oubliez pas en tant qu'éducateurs.

Et aujourd'hui, je veux vous donner de beaux marque-pages.

Vous en avez besoin pour la commande.

Ne feuilletez pas les pages en vain.

Où est le signet, lisez-y!

Avez-vous besoin de jouets les gars à l'école?

Enfants: Non

On dit à nos jouets : "Bye"

Il est temps pour nous de les amener au bureau méthodique !

Les enfants vont offrir des cadeaux et une piste d'accompagnement joueChansons "Au revoir les jouets"

Résumé de la leçon finale dans le groupe préparatoire :

Cours intégré sur la FEMP et la communication "A la recherche d'une surprise".

Contenu du programme :

Buts:

Pour renforcer les concepts mathématiques élémentaires chez les enfants, pour améliorer les compétences de comptage quantitatif et ordinal à moins de 10. Capacité à nommer les voisins des nombres.

Capacité de comparer des nombres, d'utiliser des signes pour la comparaison ; composer et résoudre des problèmes d'addition et de soustraction simples; consolider la connaissance du nombre ordinal.

Développer une pensée logique.

Consolider la capacité de dessiner par points, les noms de formes géométriques, les jours de la semaine, les parties de la journée, les mois de l'année, pour naviguer dans l'espace.

Corrige la prononciation correcte du son З, Ж ; appeler des mots pour le son З, Ж.

Poursuivre le travail de revitalisation et d'affinement du vocabulaire des enfants. Renforcez la capacité de diviser les mots en syllabes, faites des phrases.

Pour cultiver la capacité d'atteindre des objectifs, l'indépendance

Matériel: Pour chaque enfant, des feuilles de papier aux formes géométriques (dessinées avec des points) ; un coffre avec des serrures en carton, des crayons simples, des bonbons surprises.

Techniques méthodologiques : moment surprise, parole artistique, techniques de jeu, dessin par points, travail individuel, questions.

Déroulement de la leçon.

Organisation des enfants. (les enfants forment un cercle).

Éducateur : Bon après-midi !

Tout d'abord, tenons-nous en cercle

Combien de joie est autour!

Nous nous donnerons tous la main

Et nous nous sourirons

Nous sommes prêts à jouer !

Vous pouvez commencer la réunion !

Les gars, des invités sont venus à notre classe aujourd'hui, disons bonjour.

Asseyons-nous maintenant sur les chaises.

Aujourd'hui, nous avons une activité inhabituelle. J'ai préparé une surprise pour vous, mais vous pouvez découvrir ce que c'est si vous remplissez toutes les tâches. La surprise est dans ce coffre, mais il est fermé, nous devons l'ouvrir avec vous, retirer toutes les serrures. Chaque château sera ouvert si vous accomplissez les tâches correctement. Les tâches seront très intéressantes. Après avoir terminé toutes les tâches, vous découvrirez quelle surprise j'ai préparé. Tu est prêt? Bonne chance alors!

2. La partie principale.

1 tâche :(faire glisser)

Quelle période de l'année est-ce maintenant? (Printemps)

Quels mots peuvent décrire le printemps? (chaud, ensoleillé, pluvieux, nuageux, tant attendu, beau, parfumé, tintant, murmurant, bruyant, tonitruant, fleuri, gai, bienvenue...)

Nommez les mois de printemps.

On est quel mois maintenant ? (Avril, lequel ?)

Combien de jour y a t-il dans une semaine?

Quel jour aujourd'hui ?

Énumérez les jours de la semaine dans l'ordre.

Quelles parties de la journée connaissez-vous ?

Nommez les parties de la journée dans l'ordre.

Bien fait! (ouvrir la serrure). Nous avons ouvert 1 serrure.

2 tâche "Nommez le numéro manquant"(les enfants sont assis sur des chaises hautes en demi-cercle, diaporama à l'écran)

3 tâche. Et maintenant pour les tâches inhabituelles - pour l'attention.

Canetons et poules vont nager d'une rive à l'autre. Qui sera le premier à nager jusqu'à la côte ? (Canetons. Les poulets ne savent pas nager).

Il y a un chêne dans le champ. Il y a trois branches sur le chêne. Chaque branche a trois pommes. Combien de pommes y a-t-il? (Pas du tout. Les pommes ne poussent pas sur le chêne).

Que peut-on voir les yeux fermés ?

Est-il possible d'allumer une allumette ordinaire sous l'eau pour qu'elle brûle jusqu'au bout ?

Deux pères et deux fils marchaient, ils trouvèrent trois oranges. Ils ont commencé à se diviser - tous ont obtenu un par un. Comment cela pourrait-il être ?

Anton a cassé la branche en trois morceaux. Combien de pauses le garçon a-t-il fait ? (Deux)

Quel type de peigne ne faut-il pas utiliser pour se peigner la tête ? (Pétushine).

Éducateur : Bravo, à l'écoute. Nous ouvrons la deuxième serrure.

Gymnastique des doigts.

Poyka poyka chantant le long d'un troupeau de 10 oiseaux

Cet oiseau est un rossignol

Ceci est un oiseau - un moineau

Cet oiseau est un hibou

Tête endormie.

Cet oiseau est un jaseur

Cet oiseau est un râle des genêts

(Plier les doigts du même nom, en commençant par les pouces)

Cet oiseau est un aigle en colère.

(En agitant les paumes pliées en travers)

Oiseaux, oiseaux à la maison !

(Ils battent des deux mains comme des ailes.)

Et maintenant, nous passons et nous asseyons sur les chaises. Les dos sont droits, les jambes sont jointes.

4 tâche. "Reconnaître la figure."

La tâche suivante est écrite. Déplacez les feuilles de papier, prenez des crayons : reliez des points de la même couleur.

Nommez les formes géométriques.

Quel chiffre est superflu ? Pourquoi?

Quelles sont les formes géométriques qui n'ont pas de coins ? (cercle, ovale)

Bien fait! Nous ouvrons la serrure numéro 3.

4 tâche. "Mettre le signe requis" "<»; « >»; «=» (des panneaux sont affichés à l'écran, des diapositives).

Regarde l'écran.

Qu'est-ce qui est représenté ? Il faut dire quel nombre est le plus grand et lequel est le moins, quel signe avons-nous mis ?

Pourquoi ce panneau a-t-il été placé ?

Est-ce que tout le monde a bien fait ? Bien fait! Nous ouvrons la prochaine écluse.

5 tâche "Devinez l'énigme mathématique."

1 « Sept petits chatons qui leur sont donnés - ils mangent tous et l'un d'eux demande de la crème sure. Combien de chatons ? (huit).

2 « Quatre brebis gisaient sur l'herbe, puis deux brebis coururent chez elles. Maintenant dis-moi vite : combien y a-t-il de moutons maintenant ? " (deux)

3 "Combien de queues ont trois éléphants?" (Trois)

4 "Combien d'oreilles deux souris ont-elles?"

5 "Sasha a huit cubes, Pacha en a un de plus. Vous les enfants, comptez ces cubes!" (neuf).

(Ouvre la serrure)

Éducation physique.

Le lundi.

Je suis allé nager lundi, (faire semblant de dessiner)

Et mardi, il a peint. (représenter le dessin)

Mercredi je me suis lavé le visage longtemps ("Nous nous lavons")

Et jeudi, j'ai joué au football. (fonctionnant sur place)

Vendredi je sautais, courais (sautais)

J'ai dansé très longtemps. (tournant sur place).

Et le samedi, dimanche (claps)

Je me suis reposé toute la journée. (les enfants s'accroupissent, les mains sous - les joues - s'endorment).

6 tâche: Jeu "Épeler le mot".

Pensez au chant des moustiques. Par quel son ça commence ? -Z...

Nommez maintenant les mots qui commencent par le son Z. (hall, sunset, hare, west, sunset, ...)

Rappelez-vous la chanson du scarabée - F ...

Nommez les mots qui commencent par le son J. (crapaud, scarabée, gland, fer...)

Souvenez-vous du chant du serpent - W...

Nommez les mots qui commencent par le son .(Armoire, écharpe, bal...)

З, Ж, Ш - quels sont ces sons ? (consonnes) Quelles voyelles connaissez-vous ?

Bravo, nous ouvrons la serrure.

7 tâche. "Compter les syllabes" - un diaporama de photos d'insectes. (Sauterelle, grillon, criquet, guêpe, libellule, fourmi, araignée, mouche, cafard, papillon, tique)

Les enfants nomment le mot et comptent les syllabes.

Bravo les garçons. Et ils ont fait face à cette tâche. La serrure a été ouverte.

8 tâche. "Dites le contraire."(jeu de mots)

Jeu "Au contraire".

Educateur : je propose de jouer au jeu "Au contraire"

je te dis haut

Dis-moi. (Bas)

je te dis loin

Et tu dis (fermer)

Long court)

Large étroit)

Épais (court)

Chaud froid)

Plafond (sol)

Triste (drôle)

Mal (genre)

Bon mauvais)

Va (se lève)

Matin soir)

Malade (en bonne santé)

Vieux jeune)

Propre sale)

Sucre sucré - citron (aigre)

La lune est visible la nuit et le soleil est (le jour)

La rivière est large et le ruisseau est (étroit)

La pierre est lourde et le duvet (léger)

Bravo les gars, nous avons ouvert un autre château.

9 tâche. Et la dernière tâche "Dictée" (dictée graphique "Clé")

Retournez vos feuilles et trouvez un point. Mettez un crayon dessus et commencez à dessiner.

Qu'est-ce que tu as fait? (Clé) Bravo !

Nous avons donc fait face à la dernière tâche. Le coffre s'ouvrit. Mais ce qu'il y a à l'intérieur, nous le découvrirons un peu plus tard. Maintenant venez tout à moi. (Sur le palais)

Les gars, avez-vous aimé notre leçon? Qu'avez-vous le plus aimé ? Et qu'est-ce qui vous a semblé difficile, peut-être que quelque chose n'a pas fonctionné pour vous ?

Aujourd'hui, je suis convaincu que vous êtes intelligent, que vous savez beaucoup de choses et que vous pouvez. Connaître les formes géométriques, les nombres, savoir s'y retrouver. Divisez les mots en syllabes, résolvez des exemples et des problèmes. Voyons maintenant ce que nous avons dans la poitrine. Moment surprenant.