Quels sont les mots de la mère qui vous semblent les plus importants. Les mots magiques de maman ou comment les phrases parentales affectent la vie de l'enfant. Quelles sont les phrases et ce que je dis habituellement

Enseignant d'école primaire
Guguchkina Maria Valerievna,
Établissement d'enseignement non public
"Gymnasium orthodoxe de Nijnevartovsk",
Okrug-Yugra autonome de Nijnevartovsk Khanty-Mansi

Objectif: familiariser les étudiants avec le travail du folk oral
créativité afin d'élargir les horizons littéraires et
apprendre à caractériser les qualités internes
héros, la formation du concept d'amitié.

Tâches : pour former la capacité de prédire le contenu
du texte lisible, en fonction de son titre et
genre prévu,
former le concept de « amitié » et « ami » ;
développer la capacité d'analyser et d'évaluer les actions
des héros, pour les mettre en corrélation avec leur propre expérience de vie ;
développer le discours des élèves en leur apprenant à construire
déclarations;
développer la capacité de contrôler leurs activités,
l'évaluer.

Méthodes :
Méthode visuelle, conversation, travailler avec un dictionnaire, travailler avec
manuel, méthode pratique, analyse, généralisation.

Équipement:
Cartes avec proverbes, dictionnaire des caractéristiques, ordinateur, cadre et fondation de la maison avec des mots (honnête, courageux, gentil, attentionné, fiable, fidèle)
Pendant les cours
1. Établissement d'objectifs
Le but de notre leçon est de se familiariser avec une nouvelle œuvre et de déterminer les qualités que possèdent les héros, pour découvrir l'idée principale de l'œuvre.
2. Vérification des devoirs.
Dans la dernière leçon, nous avons travaillé sur le conte de fées "Ensemble c'est bien, à part c'est mal" et en lecture parascolaire, nous nous sommes familiarisés avec le conte de fées "À propos de l'amitié" et "Trois camarades".
Quel était ton devoir ?
/ au choix :
1) Composez une histoire avec une image pour la tâche numéro 5 basée sur le conte de fées "Ensemble c'est bien, à part c'est mal"
2) Proposez une suite à l'histoire "À propos de l'amitié" - ce qui est arrivé au cheval. /avec dessin/
- représentation d'enfants 2-3 personnes.
Microtogue : Qu'est-ce qui unit ces deux œuvres ? Qu'enseignent-ils ?
3. Introduction au sujet de l'œuvre.
- Regarde le tableau, qu'est-ce qui nous attend dans la leçon aujourd'hui ? / situation problématique /
- Sur quel sujet notre problème va-t-il toucher ? /Amitié/
- Aujourd'hui, nous continuerons le thème de l'amitié et nous familiariserons avec un nouveau conte de fées.
- Manuel p.71
- Lisez le titre du conte. Qu'en est-il du contenu de ce titre ?
- A la fin de la leçon nous devons construire une maison qui nous montrera - Quels sont les fondements de l'amitié ?

4. Travail de vocabulaire.
Avant de commencer à lire le conte de fées, découvrons quel genre de personnes LESGINA ils sont.
étudiant préparé
Les Lezgins sont l'un des peuples du Daghestan - "un beau pays de montagnes". Les occupations traditionnelles des Lezghins étaient l'agriculture et l'élevage, divers types d'artisanat. Comme tous les montagnards, les hommes Lezgi étaient de braves guerriers. Pour leur grand art militaire, leur excellente tenue, ils ont été invités au convoi du Souverain Empereur lui-même.
C'est un peuple très fier. C'est pourquoi la notion d'honneur et d'amitié était très appréciée chez eux.
- Dans le texte, vous pouvez rencontrer des mots inconnus, lisons et découvrons leur sens lexical.
Travailler avec un dictionnaire :
Majestueux - un homme au physique mince et beau.
Le lavash est un pain plat.
Aul est un village de montagne.
Une foule est une foule, un gang.
- Avant de commencer la lecture, faites attention aux mots qui apparaissent dans le texte et peuvent causer des difficultés de lecture.
Préparation à la lecture : lecture chorale, sélective.
PLANCHE:
No-ve-home, e-ding-ny, A-fox-ker, split-l-na.
5. Travailler avec du texte.
1) Lecture de textes par de bons élèves en lecture jusqu'à la page 74
2) Travailler sur ce qui a été lu
- Lisez ce que la mère a dit quand elle a vu son fils sur la route.
- Quelles paroles de ta mère te semblent les plus importantes ?
- Regardez les images à la page 75.
- Comment l'artiste a-t-il imaginé la suite du conte ?
- Comment imaginez-vous la suite du conte ?
- Justifiez votre réponse.

3) Lire la suite p.75
4) Travaillez sur ce qui a été lu.
- Pourquoi Ali-aga a-t-il sorti Alisker de la crevasse ?
-Trouve la réponse dans le texte.

6. Analyse du travail.
- Vous avez aimé ce conte de fées ? Comment?
- Lequel des héros a suscité de la sympathie pour vous ? Pourquoi?
- Lisez dans le texte comment Ali Agha a réussi 1 test. / p.72 dernier paragraphe.
Quelle qualité d'Ali-agi son acte indique-t-il ?
Trouvez cette qualité dans le dictionnaire des caractéristiques.
/ attendu - à propos de la patience /
- Posons sur les fondations de la maison de l'AMITIÉ notre première bûche - patience.
- Comment s'est comporté Ali-agha au deuxième test ? Lisez ces lignes. page 73

Quel est le mot pour le deuxième journal?
/ partagé - pas gourmand, généreux /
- Disposons la deuxième bûche avec le mot - généreux.

Quel était le troisième test ? / aller le ruisseau /
- Qu'est-ce qu'Ali-aga a fait cette fois ? Lire cet épisode p.73.
A-t-il fait ce qu'il fallait ?
- De quelles qualités d'Ali-aga parle-t-on ici ?
Attention/soins, gentillesse 2 bûches

Alisker a-t-il rempli tous les ordres de sa mère ?
- Quel a été le test le plus important d'Ali-agha ?
- Trouvez dans le texte et lisez les paroles d'Ali-aga, où il explique pourquoi il a sorti Alisker de la crevasse ?

Comment comprenez-vous les mots « bonne conscience » ?
- Quelles qualités d'Ali-aga pouvez-vous dire ?
/ loyauté, fiabilité, honnêteté /

Pourquoi pensez-vous qu'Ali Agha a été surpris quand Alisker l'a remercié pour son aide ?
- Qu'est-ce qu'Ali-aga d'autre ? / humble /

Vouliez-vous avoir un tel ami?

Jetez un œil à la maison que nous avons. Il reste à mettre le toit.
- Sur quelles qualités la vraie amitié est-elle basée ?
/ patience, générosité, gentillesse, attention, loyauté, fiabilité, honnêteté, modestie /
- Avant vous êtes des proverbes. Choisissez ceux qui reflètent l'idée principale du conte.
Sur le bureau:
Vous ne pouvez pas répandre une forte amitié avec l'eau.
Mieux vaut bien faire que bien parler.
Temps de travail, heure de plaisir.
C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis.
La politesse ouvre toutes les portes.
Avec qui vous menez, vous y gagnerez.
Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux.
Vous ne ferez pas connaissance avec votre ami sans problème.
L'intelligent se blâme, le stupide blâme son camarade.
Une bonne fraternité est plus précieuse que la richesse.

Justifier votre choix.
/ Un véritable ami fidèle ne peut être considéré que comme une personne qui a vécu quelques épreuves avec vous, qui ne vous a pas abandonné dans les ennuis, qui vous a soutenu dans une situation difficile. Ali-aga n'a jamais quitté Alisker, il le traitait honnêtement, honnêtement. La véritable amitié n'a peur d'aucune épreuve /.
7. Résumé de la leçon
- Quel conte de fées avons-nous rencontré au cours d'aujourd'hui ?
- Qu'est-ce qu'elle enseigne?
Répondre à des questions de sécurité:
Quel est le fondement de l'amitié ?
- Selon vous, quelle est la vertu principale qui sous-tend tout ? Quelle devrait être la base? amour

Ecoutez le poème :
/ étudiant préparé /
Homme, écoute les paroles du sage
Il n'y aura pas de soutien d'un ami flatteur.
Dès le premier désastre, il tombera en poussière,
Cette amitié, qui n'est que de mots.

Mais mon ami émouvant est pour toujours avec vous,
Il est lié à vous par le même sort,
Toujours fort dans votre paume
La main d'un ami fidèle et fiable.

Quelle conclusion avez-vous faite pour vous-même?
- Vous avez aimé la leçon ? Avec quelle humeur vas-tu le laisser ?
/ mets le petit homme à la fenêtre /
Devoirs pour le 2ème trimestre
- Sélectionnez l'une des tâches proposées :
1. Préparez une lecture expressive du conte.
2. Écrivez une histoire à la maison en utilisant l'un des proverbes choisis dans la leçon d'aujourd'hui.
3. Dessinez une pellicule pour un conte de fées.
Notes de cours.

Cette leçon se trouve dans la section "Contes des peuples de Russie".

La leçon était pleine de diverses tâches divertissantes qui élargissent les horizons des enfants, une variété d'activités qui nécessitaient des expériences émotionnelles et soutenaient l'intérêt des enfants pour ce sujet.

En travaillant avec le texte, l'enseignant a attiré l'attention des élèves sur l'analyse des actions du protagoniste, leur a demandé de se référer au dictionnaire des caractéristiques. La leçon a nécessité une formation particulière de la part des élèves, dont le but était de développer la créativité de l'enfant. potentiel, développer la capacité de travailler en groupe et travailler avec de la littérature supplémentaire.

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Leçon publique

sur la lecture littéraire

sur ce sujet

"Comment l'amitié est testée"

2e année

Enseignant d'école primaire

NOU "Orthodoxe de Nijnevartovsk

Gymnase "

Nijnevartovsk

2010

Objectif: familiariser les étudiants avec le travail du folk oral

La créativité pour élargir les horizons littéraires et

Formation à l'élaboration des caractéristiques des qualités internes

Héros, la formation du concept d'amitié.

Tâches : pour former la capacité de prédire le contenu du texte lu, en s'appuyant sur

Dans son nom et le genre présumé,

Formez le concept de « amitié » et « ami » ;

Développer la capacité d'analyser et d'évaluer les actions des héros, les corréler avec

propre expérience de vie ;

Développer le discours des élèves en leur apprenant la construction d'énoncés ;

Cultiver la capacité de contrôler leurs activités, de les évaluer.

Méthodes :

Méthode visuelle, conversation, travailler avec un dictionnaire, travailler avec

Un manuel, une méthode pratique, une analyse, une généralisation.

Équipement:

Cartes avec proverbes, dictionnaire des caractéristiques, ordinateur, cadre et fondation de la maison avec des mots (honnête, courageux, gentil, attentionné, fiable, fidèle)

Pendant les cours

La leçon commence par la prière.

1. Fixation d'objectifs

Le but de notre leçon est de se familiariser avec une nouvelle œuvre et de déterminer les qualités que possèdent les héros, pour découvrir l'idée principale de l'œuvre.

1. Contrôle des devoirs.

Dans la dernière leçon, nous avons travaillé sur le conte de fées "Ensemble c'est bien, à part c'est mal" et en lecture parascolaire, nous nous sommes familiarisés avec le conte de fées "À propos de l'amitié" et "Trois camarades".

Quel était ton devoir ?

/ au choix :

1. Composez une histoire avec une image pour la tâche numéro 5 basée sur le conte de fées "Ensemble c'est bien, à part c'est mal"
2. Proposez une suite à l'histoire "À propos de l'amitié" - ce qui est arrivé au cheval. /avec dessin/

Spectacle d'enfants 2-3 personnes.

Microtogue : Qu'est-ce qui unit ces deux œuvres ? Qu'enseignent-ils ?

1. Introduction au sujet de l'oeuvre.

Regardez le tableau noir, qu'est-ce qui nous attend dans la leçon aujourd'hui ? / situation problématique /

Sur quel sujet notre problème va-t-il toucher ? /Amitié/

Aujourd'hui, nous continuerons le sujet de l'amitié et nous familiariserons avec un nouveau conte de fées.

Manuel page 71

Lisez le titre du conte. Qu'en est-il du contenu de ce titre ?

A la fin de la leçon, nous devons construire une maison qui nous dira -Quelles sont les bases de l'amitié ?

1. Travail de dictionnaire.

Avant de commencer à lire le conte de fées, découvrons quel genre de personnes LESGINA ils sont.

Faire glisser étudiant préparé

Les Lezgins sont l'un des peuples du Daghestan - "un beau pays de montagnes". Les occupations traditionnelles des Lezghins étaient l'agriculture et l'élevage, divers types d'artisanat. Comme tous les montagnards, les hommes Lezgi étaient de braves guerriers. Pour leur grand art militaire, leur excellente tenue, ils ont été invités au convoi du Souverain Empereur lui-même.

C'est un peuple très fier. C'est pourquoi la notion d'honneur et d'amitié était très appréciée chez eux.

Dans le texte, vous pouvez rencontrer des mots inconnus, lisons et découvrons leur sens lexical.

Travailler avec un dictionnaire:

Majestueux - un homme au physique mince et beau.

Le lavash est un pain plat.

Aul - un village de montagne.

Une foule est une foule, un gang.

Avant de commencer à lire, faites attention aux mots qui apparaissent dans le texte et peuvent causer des difficultés de lecture.

Préparation à la lecture :lecture chorale, sélective.

PLANCHE:

No-ve-home, e-ding-ny, A-fox-ker, split-l-na.

1. Travailler avec du texte.

1. Lecture de textes par des élèves bons en lecture jusqu'à la page 74
2. Travailler la lecture

Lisez ce que la mère a dit quand elle a vu son fils sur la route.

Selon vous, quels sont les mots les plus importants de votre mère ?

Revoyez les images à la page 75.

Comment l'artiste a-t-il imaginé la suite du conte ?

Comment imaginez-vous la suite du conte ?

Justifiez votre réponse.

1. Lire la suite p.75
2. Travaillez sur ce qui a été lu.

Pourquoi Ali Agha a-t-il sorti Alisker de la crevasse ?

Trouvez la réponse dans le texte.

1. Analyse de l'oeuvre.

Vous avez aimé ce conte de fées ? Comment?

Lequel des héros a suscité de la sympathie pour vous ? Pourquoi?

Lisez dans le texte comment Ali Agha est allé 1 essai ... / p.72 dernier paragraphe.

Quelle qualité d'Ali-agi son acte indique-t-il ?

Retrouvez cette qualité dansdictionnaire des caractéristiques.

/ attendu - à propos de la patience /

Nous poserons les fondations de la maison de l'AMITIÉnotre premier morceau de bois est la patience.

Comment Ali-aga s'est comporté surdeuxième essai? Lisez ces lignes. page 73

Quel mot seradeuxième journal?

/ partagé - pas gourmand, généreux /

Disposons la deuxième bûche avec le mot - généreux.

Quel étaittroisième essai? / aller le ruisseau /

Qu'a fait Ali Agha cette fois ? Lire cet épisode p.73.

A-t-il fait ce qu'il fallait ?

De quelles qualités d'Ali-agha parlons-nous ici ?

Attention/soins, gentillesse 2 journaux

Alisker a-t-il rempli tous les ordres de sa mère ?

Qu'est-ce que c'étaitl'épreuve la plus importante Ali-agi ?

Trouvez dans le texte et lisez les mots d'Ali-agha, où il explique pourquoi il a sorti Alisker de la crevasse ?

Comment comprenez-vous les mots « bonne conscience » ?

De quelles qualités d'Ali-agha pouvez-vous parler ?

/ loyauté, fiabilité, honnêteté /

Pourquoi pensez-vous qu'Ali Agha a été surpris quand Alisker l'a remercié pour son aide ?

Qu'est-ce qu'Ali-aga d'autre ?/ humble /

Vouliez-vous avoir un tel ami?

Jetez un œil à la maison que nous avons. Il reste à mettre le toit.

Sur quelles qualités la vraie amitié est-elle basée ?

/ patience, générosité, gentillesse, attention, loyauté, fiabilité, honnêteté, modestie /

- Avant de mentir les proverbes... Choisissez ceux qui reflètent l'idée principale du conte.

Faire glisser

Temps de travail, heure de plaisir.

C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis.

Vous ne ferez pas connaissance avec votre ami sans problème.

Justifier votre choix.

/ Un véritable ami fidèle ne peut être considéré que comme une personne qui a vécu quelques épreuves avec vous, qui ne vous a pas abandonné dans les ennuis, qui vous a soutenu dans une situation difficile. Ali-aga n'a jamais quitté Alisker, il le traitait honnêtement, honnêtement. La véritable amitié n'a peur d'aucune épreuve /.

1. Résumé de la leçon

Quel conte de fées avons-nous rencontré aujourd'hui dans la leçon ?

Qu'est-ce qu'elle enseigne?

Répondre à des questions de sécurité:

Quel est le fondement de l'amitié ?

- Selon vous, quelle est la vertu principale qui sous-tend tout ? Quelle devrait être la base? amour

Ecoutez le poème :

/ étudiant préparé /

Homme, écoute les paroles du sage Bouriak Sacha

Il n'y aura pas de soutien d'un ami flatteur.

Dès le premier désastre, il tombera en poussière,

Cette amitié, qui n'est que de mots.

Mais mon ami émouvant est pour toujours avec vous, Tyurine Katya

Il est lié à vous par le même sort,

Toujours fort dans votre paume

La main d'un ami fidèle et fiable.

Quelle conclusion avez-vous faite pour vous-même?

Avez-vous apprécié la leçon? Avec quelle humeur vas-tu le laisser ?

/ mets le petit homme à la fenêtre /

Devoirs au 2 trimestre

Sélectionnez l'une des tâches proposées : FAIRE GLISSER

1. Préparez une lecture expressive du conte.

2. Écrivez une histoire à la maison en utilisant l'un des proverbes choisis dans la leçon d'aujourd'hui.

3. Dessinez une pellicule pour un conte de fées.

Notes de cours.

Aperçu:

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Légendes des diapositives :

CONTES DE FÉES DES PEUPLES DE RUSSIE

Lezgin 29/10/2010 5

29/10/2010 7 Vous ne pouvez pas répandre une amitié forte avec l'eau Mieux vaut bien faire que bien parler. Temps de travail, heure de plaisir. C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis. La politesse ouvre toutes les portes. Avec qui vous menez, vous y gagnerez. Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux. Vous ne ferez pas connaissance avec votre ami sans problème. L'intelligent se blâme, le stupide blâme son camarade. Une bonne fraternité est plus précieuse que la richesse.

29/10/2010 9 Devoirs Au choix : 1. Préparez une lecture expressive d'un conte de fées. 2. Écrivez une histoire à la maison en utilisant l'un des proverbes choisis dans la leçon d'aujourd'hui. 3. Dessinez une pellicule pour un conte de fées. 4. Écrivez un essai sur votre meilleur ami.

Aperçu:

Vous ne pouvez pas répandre une forte amitié avec l'eau.
Mieux vaut bien faire que bien parler.
Temps de travail, heure de plaisir.
C'est dans le besoin que l'on reconnaît ses vrais amis.
La politesse ouvre toutes les portes.
Avec qui vous menez, vous y gagnerez.
Un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux.
Vous ne ferez pas connaissance avec votre ami sans problème.
L'intelligent se blâme, le stupide blâme son camarade.
Une bonne fraternité est plus précieuse que la richesse.

Vous ne pouvez pas répandre une forte amitié avec l'eau.

Page 10 sur 17

P. 23

A part - mauvais, ensemble - bon (conte populaire de Mordovie)

1. Que faisaient les frères : le premier semait du grain, le second était charpentier, le troisième était forgeron.

P. 24

Comment l'amitié est testée (conte populaire lezghian)

1. Les mots de la mère d'Alisker qui me paraissent les plus importants :

• S'il attend, cela signifie qu'il sera un bon ami pour vous.
• S'il coupe le pain pita en deux, cela signifie qu'il sera votre véritable ami.
• Si vous le portez sur votre dos, sachez que c'est votre camarade, ami et frère pour la vie.

2. Quel genre d'ami aimerais-je avoir ? Réponse : J'aimerais avoir un tel ami, afin que je puisse lui confier tous mes secrets, afin que nous jouions souvent, afin qu'il ne me trahisse jamais. Celui qui veut avoir un ami doit être amical lui-même.

P. 25

Berceuses

1. Notes de chansons :

• Bayu-bayushki, bayu, ne t'allonge pas sur le bord...
• Bayu, bayu, bayu, achète, toi, chien, n'aboie pas, n'effraie pas ma fille !
• Bayu-bayu, au-delà de la rivière Le soleil s'est caché pour se reposer. À la porte d'Aliocha, les lapins mènent une danse en rond.

2. Composer une berceuse

Lyuli-lyuli-lyuli,
Les goules sont arrivées.
"Dors, Macha, dors, bébé.
Nous vous donnerons des bonbons."

P. 26

Poisson rouge (conte folklorique indien)

1. Parties du conte :

1. Un jour, un pauvre vieil homme a attrapé un poisson miracle.
2. Le vieil homme et la vieille femme guérissent richement.
3. Tout ne suffisait pas à la vieille femme tant qu'il ne lui restait rien.

2. Ce que le conte de fées indien enseigne : Ne soyez pas gourmand, sinon vous perdrez ce que vous avez.

MAMAN, combien dans ce mot. Cette femme nous a portés sous son cœur, nous a donné la vie. C'est vers elle que nous sortons inconsciemment du berceau et courons avec nos peurs, devenant plus matures. Savez-vous comment les paroles des parents, notamment celles de la mère, influencent le sort de l'enfant ? Un mot imprudent peut semer le doute dans une âme fragile et détruire le talent. Alors que des mots de soutien prononcés au bon moment peuvent vous amener au sommet, voire guérir de maladies graves. Pour ceux qui ont des doutes, je recommande de lire les recherches dans l'article ci-dessous.

- Lorsque nous venons de commencer le combat pour notre fils aîné, un psychiatre - à part tout ce qui est très étrange et inutile - nous a fait un énorme cadeau. Il a parlé d'une expérience qui a été menée quelque part en Angleterre (je peux me tromper, puisque tout est conforme à ses propos).

Les mères des enfants malades accomplissaient un rituel simple chaque nuit. Une fois que l'enfant s'est endormi, il a attendu la phase active du sommeil - environ quinze minutes plus tard. Et puis ils ont dit des mots simples à l'enfant :

"Je vous aime. Je suis fier de toi. Je suis très heureux que vous soyez mon fils. Tu es le meilleur fils pour moi."

Le texte est quelque chose comme ça - le même pour tout le monde.

Et ils ont comparé ces enfants à d'autres - avec des diagnostics similaires, mais dont les mères ne leur ont rien murmuré dans la nuit. Les bébés qui recevaient les déclarations d'amour nocturnes de leur mère se rétablissaient beaucoup plus rapidement. C'est le genre de magie maternelle.

Nous avons commencé à le mettre en œuvre presque immédiatement. Beaucoup plus facile - contrairement à la plupart des thérapies, c'est gratuit, toujours à portée de main. Au début, j'ai dit ce qui était requis par le script. Puis elle a commencé à improviser. Cinq ans ont passé et je murmure toujours des mots différents à mes garçons. A chacun d'eux et presque tous les soirs.

Il m'est difficile de parler de résultats précis, mais Dani n'est plus autiste. Et je suis sûr que mes murmures ont joué un rôle. Mais encore, il y a quelque chose que cela me donne et les enfants. Ceci est important à comprendre - la magie fonctionne dans les deux sens ! La mère et l'enfant reçoivent tous deux une chose très importante. Chacun a son « quelque chose d'important ».

Qu'est ce que ça fait?

• Sentiment de proximité avec chacun des enfants. C'est un sentiment incomparable. Peu importe leur âge, au moment du sommeil, ils ressemblent à de petits anges. Pendant la journée, ce n'est pas si facile de les serrer dans leurs bras ou de les tenir dans ses bras - ils ont déjà tellement de choses à faire ! Et la nuit, je serre chacun d'eux dans mes bras, en parlant de ce qui est important pour nous deux. Et je sens comment notre proximité grandit et se renforce.

• Temps individuel pour chacun. Au fil des jours, je ne peux pas toujours consacrer du temps personnel à tout le monde. Le plus souvent, nous sommes tous ensemble, comme une seule équipe. Nous jouons, communiquons, mangeons - tous ensemble. Mais en ce moment, chacun d'eux est spécial. Parce que je dis des mots différents à tout le monde. En fonction de ce que vous voulez et devez maintenant dire à ce bébé en particulier.

• Je peux dire quelque chose d'important qui peut ne pas être entendu pendant la journée. Les jours sont différents. Parfois à cause de l'abondance d'informations ou de friandises, les bébés peuvent ne pas se comporter très bien, et cela complique notre communication. Mais quand je murmure à leur oreille la nuit combien je les aime, tout cela reste du passé. Querelles, incompréhensions, ressentiments..

• Bébé ressent de l'amour... Une fois que j'ai lu qu'un enfant devrait souvent dire une phrase comme celle-ci : « Sais-tu que si nous pouvions choisir, alors parmi tous les enfants du monde, nous te choisirions. Quand j'ai dit cela à Matvey pour la première fois, il était à la fois ravi et surpris. Il s'est promené et a répété : " Quoi, vraiment moi ???". J'ai donc réalisé qu'il est très important que les enfants sentent qu'ils sont spéciaux, qu'ils sont importants et nécessaires, tels qu'ils sont. Maintenant, cette phrase avec « Est-ce que je t'ai dit aujourd'hui que je t'aime ? » solidement ancré dans nos vies. De plus, Matvey - puisqu'il est le plus bavard jusqu'à présent - dit toujours en réponse qu'il nous choisirait comme parents et qu'il choisirait définitivement ses frères.

Je dis des phrases importantes tout le temps.

Dans la thérapie par constellation, il existe des "phrases permissives" - des phrases que nous disons pendant la constellation, et elles changent l'attitude des gens, guérissent leurs âmes. Les mots sont généralement simples - sur l'amour, l'acceptation, le regret. J'ai donc découvert que si vous dites des phrases importantes à vos enfants la nuit, de nombreux problèmes sont résolus d'eux-mêmes. Par exemple, avec la hiérarchie dans la famille.

Quelles sont les phrases et ce que je dis habituellement :

• "Je suis ta mère et tu es mon fils." Cette phrase aide si vous ne ressentez pas de connexion avec un enfant, à savoir une connexion spirituelle. Et aussi si vous avez une hiérarchie brisée - et il n'est pas clair qui est la mère de qui.
• "Je suis grand et tu es petit." Cette phrase concerne à nouveau la hiérarchie. Et en plus, elle aide à grandir dans les relations avec les enfants. Les enfants sont très détendus lorsque maman devient enfin adulte.
• "Je donne et tu prends." Il s'agit à nouveau de hiérarchie, de flux d'énergie. Cela aide si la mère essaie de "pomper" l'énergie des enfants.
• "Tu es le meilleur fils pour moi." Ici, vous pouvez ajouter une autre commande de l'enfant. Après tout, j'ai, par exemple, non pas un fils, mais trois. Et chacun d'eux est bien à sa place.
• "Tu es exactement le fils dont nous avons besoin." Cela aide l'enfant à ressentir sa valeur, sa « bonté ». Je recommande particulièrement la phrase à ceux qui comparent constamment leur enfant aux autres - pas en sa faveur.
• "Tu n'as rien à faire pour moi, je t'aime pour ce que tu es." Beaucoup seront scandalisés. Mais la phrase n'est pas de ne pas faire la vaisselle. Mais plutôt que pour moi vous ne devez pas porter la dynamique générique.
• « Je suis très heureux que vous le soyez. » Il aide surtout ceux pour qui l'enfant n'était pas très désirable.
• "Papa et moi t'aimons beaucoup, tu es notre fils" - le mot clé ici est "notre". Cela aide si vous avez tendance à ce que les enfants tirent, tirent et partagent.
• "Tu es le même que ton père", "Ton père est le meilleur père pour toi", "Je te permets d'aimer papa et de lui prendre" - si tu as un conflit avec le père de l'enfant, s'il n'élève pas un bébé ou vous êtes dans une querelle. Mais même pour les parents qui sont ensemble, la phrase peut être utile. Si la mère n'accepte pas le père et ne lui permet pas de s'engager activement auprès de l'enfant.
• "Je suis désolé". La phrase convient si pendant la journée où vous vous êtes disputé, il n'y a pas eu de compréhension, de punition, de panne. Ne demandez pas pardon, cela brise la hiérarchie. Mais cela vaut la peine de s'excuser et de dire que vous êtes vraiment désolé.
• "Je suis fier de toi". C'est particulièrement utile lorsque vous essayez de faire un enfant de ce qu'il n'est pas - et qui ne le sera peut-être jamais. Cela aide également les enfants qui sont très différents des autres - les enfants spéciaux, par exemple.
• "Je vous aime". Trois mots magiques de tout. Si ce sentiment est ancré en eux. C'est-à-dire si vous ne prononcez pas automatiquement certaines syllabes et lettres, mais expirez une déclaration d'amour de tout votre cœur.