Incidents 

Projet éducatif missionnaire « Leçons de bonté et de miséricorde. La charité dans un jardin d'enfants moderne. Organisation d'un événement caritatif à la maternelle

Ce sujet assez sensible inquiète de nombreux parents, car récemment, les contributions « caritatives » qui nous sont demandées dans les jardins d'enfants ont atteint des tailles incroyables.

Il y a quelques années, lors de l'envoi de l'enfant à la maternelle, les pères et les mères se sont d'abord inquiétés de la façon dont le bébé supporterait l'adaptation dans un nouvel environnement et dans une équipe qui lui était étrangère. Et maintenant, la question principale devient - Combien cela coûtera-t-il de visiter le jardin d'enfants et combien d'argent devrez-vous payer pour y entrer?

Les extorsions de la part des parents commencent bien avant que l'enfant ne grandisse et le jardin d'enfants "le prendra joyeusement dans ses bras". Pour qu'un enfant de deux ans, devenu déjà complètement indépendant, apprenne à manger, à s'habiller et à s'asseoir sur le pot lui-même, puisse entrer dans une école maternelle, présélectionnée par les parents, il faut " se mettre en rang". Il n'y a pas assez de jardins d'enfants pour tout le monde et les places doivent être réservées à l'avance. Selon la loi, l'enfant doit être admis dans un établissement préscolaire situé à côté de la maison dans laquelle le bébé est inscrit. Mais les gérants assurent presque toujours aux parents qu'il n'y a pas de postes vacants. Entendant un refus, les papas et les mamans agissent différemment. Quelqu'un commence à mendier pour que l'enfant soit accepté, au moins dans un an, quelqu'un cherche un autre jardin d'enfants, mais quelqu'un verse un pot-de-vin, se rendant compte qu'il n'y a pas d'autre moyen de résoudre ce problème. Et ce n'est que le début ...

Ensuite, il faut payer la contribution « caritative » dite volontaire-obligatoire pour les besoins de l'école maternelle, dont le montant, parfois, dépend des appétits du chef même. Mais cette taxe est pratiquement officiellement légalisée. Vous devez le saisir sur le compte de la maternelle et non en espèces entre les mains d'aucun des employés de cette institution. Mais peu de gens le savent cette contribution peut être supprimée, car personne n'a le droit de vous faire payer. C'est juste que souvent, les parents ont peur qu'il n'y ait pas d'attitude "spéciale" envers leur enfant et préfèrent, mais d'entrer dans la polémique à cause des quelque 2000 roubles, plus ils croient naïvement que cela mettra fin à "l'extorsion" et le bébé va être fourni pour tout ce dont vous avez besoin.

La prochaine étape est la rénovation du groupe. De plus, le plus intéressant est qu'il s'agit à nouveau d'une contribution volontaire-obligatoire, à partir de laquelle vous pouvez refuser, mais il est peu probable que vous le fassiez, car la pression la plus forte s'exercera de toutes parts. « Regardez ce que le papier peint est horrible, le sol est horrible, les meubles sont vieux ! Voulez-vous vraiment que vos enfants passent huit heures par jour dans des conditions aussi insupportables ? Au fait, ce serait bien de remplacer les fenêtres par des fenêtres en métal-plastique. » Malheureusement, très peu de gens peuvent échapper à cette contribution non plus, car personne ne veut acheter deux ou trois nouveaux collants chaque semaine, qui se déchireront contre les vieilles chaises, et il souffle tellement par les fenêtres qu'il fait toujours froid dans le groupe. ...

Les parents achètent des détergents, des nettoyants et du papier toilette. Les jouets et la papeterie ne sont pas l'affaire de l'État, mais des mamans et des papas qui souhaitent que leurs enfants se développent normalement. En général, nous devons littéralement tout payer et ne rien faire.

Le seul moment où vous pourriez économiser beaucoup, ce sont les cadeaux aux éducateurs, au directeur général et aux autres employés auxquels vous, en principe, ne devez rien, car pour leur travail, ils reçoivent un petit salaire, même modeste. Mais pour une raison quelconque, cela se produit le plus souvent dans l'autre sens et, en essayant de plaire à l'éducateur, qui doit faire confiance à son trésor, les parents dépensent beaucoup d'argent et achètent des cadeaux coûteux, pour ainsi dire - en guise de gratitude. Mais c'est un point discutable, car l'amour ne s'achète pas. Si une personne aime les enfants, elle les traitera bien, que ses parents l'apaisent ou non avec des cadeaux coûteux. Mais vous pouvez facilement gâcher et, malheureusement, cela ne changera guère l'attitude envers les enfants, mais l'appétit grandira.

Des cours de chorégraphie supplémentaires ou d'apprentissage de l'anglais sont également dispensés aux frais des parents. Et dans ce cas, on pourrait être content, car personne ne vous forcera ni ne vous forcera, mais... Personne ne veut que son enfant soit pire que les autres, et donc, seulement dans de rares cas, quand chaque centime de la famille compte, les parents sont obligés de refuser les cours supplémentaires, mais en gros, tout le monde paie régulièrement.

Je veux vraiment espérer que dans un avenir proche, nous n'aurons pas à payer de salaire au personnel de la maternelle, car si vous le comprenez, alors au moins 50% du financement repose sur les épaules des mamans et des papas. Pourquoi ne pas augmenter ce chiffre à 100 % ? Après tout, nous n'avons toujours pas d'endroit où mettre nos enfants, et engager une nounou coûtera beaucoup plus cher...

Alexandre Morozov, enseignant, co-fondateur de plusieurs organisations caritatives, père de deux enfants, auteur du programme de volontariat pour les écoliers "Un changement de gentillesse".

« S'engager dans la charité, bien sûr, favorise chez un enfant la compréhension de ce qui est bien et de ce qui est mal. C'est une excellente occasion de développer une habitude de gentillesse, de nous apprendre à penser à ceux qui sont pires que nous.

C'est simple : les enfants sont élevés par l'exemple, et si vous leur montrez dès la petite enfance que vous pouvez vivre pour que les autres profitent de vous, très probablement cette image deviendra leur modèle de vie. Ce n'est pas pour rien que presque tous les enfants de parents qui vont à l'église souvent ou pas beaucoup, mais vont à l'église : ce n'est pas une question de religiosité ou de croyances, à bien des égards c'est un hommage aux traditions que la famille a vécues.

Par conséquent, si les parents veulent que la compassion devienne une qualité importante pour leur enfant et qu'à l'avenir il ressente un besoin intérieur d'aider ceux qui trouvent cela difficile, ils devraient certainement apprendre à l'enfant comment faire le bien. De plus, cela peut et doit être fait dès le plus jeune âge.

Par exemple, déjà âgé de deux ou deux ans et demi, un enfant est capable de comprendre qui sont les orphelinats. Les enfants connaissent déjà le dessin animé sur le mammouth, et il est tout à fait possible de leur dire que quelqu'un n'a pas de mère.

Vous pouvez trouver des mots qui évoqueront la sympathie et l'empathie dans le cœur de votre petite personne. Essayez ensuite de choisir des jouets ensemble afin de les donner à l'orphelinat - des enfants à qui personne n'apporte de cadeaux.

Une autre bonne option pour développer l'empathie est de prendre soin des animaux. Dans n'importe quelle ville, nous avons maintenant des refuges pour animaux sans abri, et des mains y sont toujours nécessaires : pour nettoyer les enclos, préparer la nourriture, juste caresser ces malheureux animaux.

Emmenez vos enfants avec vous. Bien sûr, vous n'êtes pas obligé de les faire participer au nettoyage des déjections canines, il vous suffit de courir et de vous promener pendant que vous maniez le balai. Alors les événements de ce genre deviendront la norme pour eux.

Et n'ayez pas peur de familiariser l'enfant avec certains aspects de la vie désagréables, tristes ou même tragiques. La vie est ce qu'elle est. Et que ce soit mieux pour le parent de trouver les mots justes pour expliquer les choses difficiles, car l'enfant sera tôt ou tard confronté à ce monde. Donnez-lui les réponses aux principales questions à l'avance. »

Alexandra G., psychologue, bénévole, co-organisatrice d'événements caritatifs, mère de trois enfants.

« Il est nécessaire d'initier les enfants au travail caritatif très soigneusement, et le plus tard sera le mieux. Il n'est pas du tout nécessaire pour une petite personne de connaître la méchanceté et les abominations qui se produisent dans le monde. Il n'a pas besoin de montrer spécifiquement les tragédies et les horreurs : croyez-moi, il aura le temps de voir assez tout cela et de décider comment se comporter dans certaines situations.

La charité n'est pas un plaisir ou un plaisir. C'est une histoire très difficile et épuisante, et tout le monde ne peut et ne doit pas le faire. Si une personne est étrangère à l'idée d'aider les autres, cela ne signifie pas qu'elle est mauvaise.

Tout le monde est arrangé différemment, je connais beaucoup d'adultes qui ont du mal à regarder et même à penser aux enfants malades. Ils n'aident pas parce qu'il leur est plus facile de prétendre qu'un tel problème n'existe pas. Les autres doivent respecter leurs choix. À chacun ses goûts.

De même, les parents doivent respecter leur enfant et ne pas insister pour vivre une expérience aussi difficile mentalement. Je ne peux pas vivre sans aider les petits que personne n'aime. C'est une grande partie de ma vie. Mais c'est ma vie, et en aucun cas je ne veux imposer mon choix aux enfants.

Il faut le rappeler : si un enfant n'est pas très gentil par nature (et cela, croyez-moi, cela arrive), s'il n'a pas une envie intérieure d'aider les autres et un besoin informe mais urgent de se sentir bien, il ne faut pas forcer lui pour faire un travail de charité.

Un enfant de moins de 12 ans ne peut pas formuler une raison pour laquelle il ne veut pas faire quelque chose que ses proches considèrent comme très bon et juste.

Et dans le cas de la charité, les enfants peuvent avoir un système d'autodéfense banal de la psyché ou un dégoût élémentaire. Réalisant qu'il n'aime pas faire quelque chose d'absolument bien, l'enfant souffrira, se considérera comme mauvais, d'où l'apparition de nombreux complexes.

Une de mes collègues a emmené sa fille de 5 ans avec elle le soir du Nouvel An dans un orphelinat pour enfants ayant des retards de développement, que nous supervisons. On lui a expliqué que les enfants n'avaient pas de parents, qu'ils étaient très malades, et qu'il fallait leur organiser des vacances pour les rendre plus joyeux.

Pendant l'événement, il était clair que la jeune fille avait très peur. Malheureusement, c'est ainsi que fonctionne notre société : nous ne voyons pas de personnes handicapées, nous ne sommes pas habitués aux personnes en fauteuil roulant et, en plus, aux enfants atteints de paralysie cérébrale. La fille était tellement impressionnée qu'elle a sangloté pendant presque deux jours. Mais pas parce qu'elle avait pitié de ces malheureux enfants, mais parce qu'elle avait peur de devenir déprimée. Et elle avait encore plus peur que sa mère la quitte. Cela valait-il la peine de l'emmener ce soir-là ? À mon avis, la réponse est sans équivoque. »

Faits intéressants

Aux États-Unis, des événements caritatifs sont organisés même dans les jardins d'enfants. Traditionnellement, tous les enfants pour toutes les vacances collectent des sacs de vêtements et de jouets, qu'ils donnent pour aider les enfants de familles pauvres. Déjà dans les classes inférieures, les écoliers mettent en scène des spectacles et organisent des concerts, et l'argent reçu de la vente de billets est reversé pour aider toutes sortes de fondations caritatives, y compris étrangères.

Dans la plupart des pays européens, les enfants apprennent à faire la charité dès leur plus jeune âge. Dans les grandes villes, plusieurs fois par an, des marathons caritatifs massifs, des foires et des festivals de rue sont organisés, à bien des égards visant spécifiquement à attirer les enfants. La plupart des magasins de jouets organisent des événements caritatifs, encourageant les tout-petits à apporter leurs jouets pour aider ceux qui en ont besoin.

En octobre 2012, des écoliers d'une école de Moscou ont collecté plusieurs millions de roubles pour une opération pour leur camarade de classe atteint d'un cancer.

Action de charité et de miséricorde "Fleur Blanche". Scénario pour le DOE

Auteur: Karyazova Natalia Vladimirovna, instructrice d'éducation physique à l'ORV Anninskiy d / s "Rostok".
Ce travail sera utile pour les enseignants de maternelle, les psychologues, pour l'éducation morale des enfants d'âge préscolaire.

Synopsis de la conversation sur le thème : " Action de charité et de miséricorde " Fleur blanche ".

Cible: familiariser les enfants avec l'action "Fleur Blanche", raconter le but de cet événement.
Tâches:éduquer les enfants à l'amour et à la compassion pour leur prochain, le désir d'aider dans une situation difficile ;
introduire le concept de « Miséricorde » ;
susciter chez les enfants l'envie de participer à la campagne Fleur Blanche ;

Déroulement de la leçon :

Première partie de la conversation.
Les gars, la fleur blanche est un symbole d'amour, de miséricorde, de gentillesse. Aujourd'hui, je vais vous dire comment l'humble petite fleur blanche est devenue un tel symbole. Il y a longtemps, il y a plus de cent ans, des événements caritatifs étaient organisés, soutenus par l'État. L'une de ces actions était l'action « Jour des fleurs », qui est apparue pour la première fois en Europe. Pour faire face aux épidémies de la maladie, des dépliants sur la prévention des maladies et des bouquets de fleurs (bouquets de marguerites) ont été distribués dans les rues de la ville pour des dons caritatifs. Cette promotion est devenue un grand succès.

En Russie, avec le soutien de l'empereur Nicolas II, une organisation a été créée pour lutter contre la consommation. Et avec cela, de nombreuses campagnes ont commencé à collecter des fonds pour aider les personnes malades. Ainsi, l'action "White Flower Came to Russia". Et le premier jour de la Fleur Blanche a eu lieu à Saint-Pétersbourg. Des gens bienveillants ont pris une part active à l'action : ils ont organisé des bazars de charité, dont les revenus servaient à acheter des médicaments pour les malades, à apporter des vêtements et de la nourriture aux malades.
L'action "Fleur Blanche" a eu lieu plus d'une fois dans notre village. L'année dernière, l'action a eu lieu le 21 septembre, collectant des fonds pour aider les enfants malades qui sont soignés dans les hôpitaux.
Dans notre village, l'organisateur de l'action "Fleur Blanche" est l'église du Christ-Nativité.

Les gars, vous et moi avons de la chance, nous avons des parents qui s'occupent de nous, des proches, des amis. Quand nous tombons malades, ils viennent toujours à la rescousse, nous soignent, nous consolent. Et il y a des enfants qui n'ont pas d'êtres chers, personne ne les aide. Et c'est pour eux que se tient un tel événement caritatif, une action de miséricorde. Et aussi pour les enfants dont les familles n'ont pas assez d'argent pour leur traitement. Et qu'est-ce que la miséricorde, comment comprenez-vous ce concept ? (réponses des enfants). C'est vrai les gars, être miséricordieux signifie aider les gens dans des situations difficiles, partager avec les autres, être gentil, attentif aux autres.
Les gars, vous pouvez être miséricordieux non seulement envers les gens, mais aussi envers les animaux.
Si vous avez nourri un chaton sans abri ou, par exemple, adopté un chiot, cela signifie que vous avez également fait preuve de miséricorde, que vous avez fait une bonne action envers eux.
Les gars, connaissez-vous le conte de fées Tsvetik-Seven-Blossom? Regardons de près. (en regardant le dessin animé). Alors, il ne reste qu'un pétale à la fille, voyons ce qu'elle en pense cette fois...

Après avoir regardé:
Les enfants, quel genre d'événements ont eu lieu dans ce conte de fées ? Quelles similitudes le conte de fées a-t-il avec les événements qui auront lieu dans notre village le 21 septembre ?
Les gars, maintenant avec vous, nous allons faire de si belles fleurs blanches, dont le produit de la vente ira au traitement des enfants malades. (faire des fleurs).
Partie 2 de la conversation, tenue dans l'après-midi.
Les gars, nous avons déjà rencontré la campagne White Flower et y avons participé. Il y a des gens qui sont toujours prêts à aider. Leur vie est centrée sur le service de Dieu et des autres. Ils sont abordés dans les situations de vie les plus difficiles, dans la maladie, les ennuis, le malheur. Je parle maintenant des prêtres qui servent dans les églises orthodoxes. Et aujourd'hui, ces personnes sont nos invités. Prêtre P. Vitaly de Christ-Nativity Church et Maria Alexandrovna enseignante de l'école du dimanche, nous leur donnons la parole. (Discours des invités).


Les gars, nous espérons que vous vous entraiderez toujours, soyez des enfants gentils et obéissants, soyez miséricordieux - n'offensez pas les animaux et les oiseaux.

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Kindergarten No. 62" Rodnichok "type combiné", Severodvinsk

PROJET ÉDUCATIF MISSIONNAIRE

« Leçons de bonté et de miséricorde.

La charité dans un jardin d'enfants moderne "

,

chef adjoint

Au fil du temps, les formes de charité ont été modifiées et améliorées. En 1857, une société de tutelle des femmes a été formée à Arkhangelsk, dont le but était d'aider les pauvres et dans laquelle les femmes âgées et les orphelins étaient placés. Un philanthrope local en 1859 a fait don d'une maison en bois sur l'avenue Petersburg pour l'orphelinat, et en 1861 a fait don de 1 500 roubles, avec l'intérêt duquel les pensionnaires ont été gardés dans l'abri, qui a reçu le nom de « refuge de Saint-Pierre ». Il y avait aussi un refuge de jour Kuznechevskoe à Arkhangelsk, ouvert en 1872 par une société de tutelle des femmes. Des garçons de 8 à 15 ans ont trouvé la charité dans le refuge. Ils ont reçu de la nourriture et des vêtements dans le refuge et ont étudié dans l'une des écoles paroissiales, et pendant leur temps libre, ils ont maîtrisé l'un des métiers les plus utilisés.

L'archevêque Nafail 1 attira l'attention paternelle sur le sort des pauvres et des orphelins et, en 1862, offrit une éducation gratuite aux étudiants du séminaire.

La première école du dimanche pour hommes à Arkhangelsk a été ouverte le 17 avril 1860. Le but d'une telle école est de répandre l'alphabétisation et de "développer des principes moraux parmi les élèves artisans". L'école du dimanche des femmes a été ouverte le 1er mars 1861 dans la maison de la deuxième école paroissiale et était destinée à apprendre aux filles des citadins pauvres à lire et à écrire.

La liste des vertus d'Arkhangelsk et de la région pourrait être poursuivie, mais demandons-nous, avons-nous la compassion et la miséricorde, la capacité de donner, l'amour pour notre prochain ?

Qu'est-ce qui a changé au cours des quinze cents ans qui nous séparent de ces dates historiques ? Y a-t-il moins de personnes qui ont besoin d'aide ? Dans quelle mesure ont-ils besoin d'aide maintenant ?

L'amour du prochain repose sur la ferme conviction que toute l'humanité est une seule famille. La miséricorde est l'amour pour tous. « La miséricorde consiste non seulement dans l'aumône que vous faites, non seulement dans ces paroles de consolation que vous dites parfois à une personne souffrante, mais en une complète bienveillance intérieure indivisible, attribuée à toutes ses actions, en une chaleureuse participation », a écrit l'archiprêtre Valentin ( Mordasov). Par conséquent, nous tirerons des conclusions : il n'y a pas d'étrangers sur terre - tous sont des parents.

"Les principaux actes de miséricorde corporelle, communs à tous sont les suivants, - énumère le saint juste Jean de Kronstadt - affamé de nourrir, assoiffé de boire, vêtir les nus, ou qui n'ont pas les vêtements nécessaires et décents, visiter les malades, servir lui, et l'aider à se rétablir...". Comme vous pouvez le voir, la miséricorde est une vertu accessible à tous.

La charité en Russie a toujours été quelque chose de plus qu'une simple aide financière. La miséricorde dépend de tout, mais pas de la richesse.

Aujourd'hui, chacun de nous a la possibilité d'aider l'autre. Partagez avec votre voisin s'il est dans une situation bien pire que vous. C'est une œuvre bénie dont le résultat est visible.

L'avenir de la Russie est posé à l'âge préscolaire et avec la perte des valeurs culturelles de notre région, notre patrimoine sera perdu. Posons-nous cette question : qui construira la Russie demain ? Nation spirituelle et morale ou peuple dévasté ?

Pour qu'une personne devienne une vertu, elle doit être éduquée. Mais, malheureusement, l'atmosphère d'aujourd'hui dans notre société n'est pas fondée sur la miséricorde, mais sur la cruauté. Il y a une corruption progressive de la jeunesse russe : les écrans de télévision reproduisent des militants, des meurtriers, des violeurs vivant sous le droit pénal, les dessins animés modernes destinés aux enfants d'âge préscolaire ne portent rien en eux-mêmes et ont une forme déformée sur la gentillesse, l'amour et la miséricorde.

Il y a une propagande ouverte du crime et de l'anarchie. Tout cela est la formation chez l'enfant d'une attitude sociale envers des actions agressives envers un pair. Alors comment à notre époque préserver chez un enfant ces valeurs spirituelles et morales qui ont été posées par nos ancêtres ? Comment cultiver chez un enfant la miséricorde, l'amour du prochain ? Que signifie sacrifier de manière créative ?

L'État n'est pas en mesure de subvenir aux besoins de tous ceux qui en ont besoin, et les organisations commerciales ne veulent souvent pas le faire. La miséricorde, dans le langage moderne, est une œuvre sociale. Et tout n'est pas si simple ici. Dans la pratique pédagogique, il n'y a pas de programmes, de développements et de méthodes prêts à l'emploi, il n'y a pas de mécanisme d'action établi pour effectuer un tel travail chez les enfants d'âge préscolaire.

Voyant un tel problème, l'équipe enseignante s'est vu confier la tâche de développer le projet « Leçons de bonté et de miséricorde. Actions caritatives dans un jardin d'enfants moderne." Ce projet contient la tâche principale - former des sentiments spirituels et moraux chez les enfants d'âge préscolaire par rapport au monde qui les entoure.

Lors de l'établissement d'un contact étroit avec l'internat de Severodvinsk pour enfants handicapés mentaux, nous avons élaboré un plan d'activités communes et proposé les principales priorités :

1. Créer les conditions pour le développement de la personnalité spirituelle et morale de l'enfant, des parents, de tous les travailleurs de l'école maternelle, en s'appuyant sur la coopération conjointe de l'internat.

2. Grâce à des activités conjointes pour former une attitude tolérante des enfants d'âge préscolaire envers les enfants handicapés.

3. Former un comportement conscient socialement utile, qui vous permettra à l'avenir d'être une personnalité spirituelle et morale.

Caractéristique distinctive du projet présenté est que le matériel visant à éduquer les qualités spirituelles et morales d'un enfant d'âge préscolaire ne viole pas la structure du contenu éducatif du programme "Enfance", qui est l'institution préscolaire de base, ne viole pas la structure de son rubriques, à savoir :

¾ l'enfant d'âge préscolaire entre dans le monde des relations sociales;

¾ dans le jeu, l'enfant se développe, apprend le monde, communique.

Nous avons prouvé que l'introduction de l'éducation inclusive pour les enfants handicapés dans l'environnement préscolaire est un niveau accessible pour les enfants handicapés.

Il s'agit d'un modèle intégré systématique et accessible pour l'éducation et l'éducation non seulement des enfants en bonne santé, mais aussi des enfants handicapés.

Un modèle d'éducation inclusif offre une opportunité de socialisation dans une atmosphère d'égalité et de justice sociale.

Le séjour d'un enfant handicapé dans une équipe d'enfants en bonne santé aidera les enfants "spéciaux" à participer pleinement à la vie de l'école maternelle, tant dans le jeu que dans les activités spécialement organisées.

La nouveauté et l'originalité de ce projet consiste en :

dans le détail et le concret de l'apprentissage de la communication aux enfants en bonne santé et aux enfants « spéciaux ». Les thèmes sont donnés, permettant d'éduquer l'attitude spirituelle et morale à tout ce qui entoure l'enfant ;

¾ Dans la pratique pédagogique de l'éducation spirituelle et morale des enfants d'âge préscolaire et de leurs parents, un type d'activité tel qu'une communauté d'enfants en bonne santé et d'enfants handicapés dans une institution préscolaire n'est pratiquement pas utilisé ;

¾ s'améliorer en tant que personne morale;

¾ adaptation sociale des enfants handicapés en conditions préscolaires.

Importance de ce travail

Notre projet vise à renforcer les accents de la politique sociale, à savoir : nous et nos enfants devons percevoir toutes les personnes handicapées comme des égaux, la société doit faire comprendre que toutes les personnes sont égales et que les problèmes des enfants handicapés sont nos problèmes.

Un grand nombre de personnes participent à notre projet : salariés, parents, enfants, qui sont unis par un objectif commun :

¾ à l'aide d'actions pour aider un établissement spécialisé à se reconstituer en matériel, jeu, base de formation ;

aider les enfants handicapés à s'adapter socialement, à trouver de nouveaux amis, la capacité de communiquer, d'interagir avec les enfants de la maternelle, d'avoir des intérêts communs ;

éduquer les enfants d'âge préscolaire avec des qualités humaines basées sur la spiritualité et la moralité;

¾ impliquer les parents dans l'organisation d'événements caritatifs dans le système d'inclusion ;

¾ croissance de la conscience sociale de la population adulte, expulsion de la conscience publique de l'image d'un « enfant spécial » en tant que « personne handicapée ».

Projet « Leçons de bonté et de miséricorde. La charité dans un jardin d'enfants moderne."

1. Énoncé du problème

¾ Les enfants handicapés sont limités dans la communication avec les enfants en bonne santé, il leur est difficile de naviguer dans le monde social.

L'État est incapable d'aider chaque institution spéciale, et les organisations commerciales et autres ne veulent souvent pas voir ce problème.

Les enfants en bonne santé risquent de perdre leurs repères moraux, et la maternelle est le maillon de base où ce problème est résolu.

2. Justification du problème (raisons)

3. Objet du projet

Grâce à l'interaction de deux groupes d'enfants, éduquer chez les enfants d'âge préscolaire des qualités telles que la miséricorde, la patience, la compréhension mutuelle, la gentillesse.

Fédérer tous les services : salariés, enfants, parents dans un seul but : faire le bien gratuitement.

Introduction de l'éducation inclusive dans un établissement d'enseignement préscolaire.

4.Tâches

5. Action

Développer un cycle de conversations sur des sujets spirituels et moraux à l'aide d'illustrations, de peintures, de fiction.

Introduction au processus éducatif de classes thématiques visant à l'éducation spirituelle et morale d'un enfant d'âge préscolaire.

Salle de conférence pour les parents et les employés. "La charité dans un jardin d'enfants."

Regarder la vidéo « Le chagrin de quelqu'un d'autre n'existe pas. »

Développer un cycle de cours pour l'âge préscolaire supérieur sur des sujets moraux et éthiques.

Organisation d'événements communs avec l'orphelinat - internat.

Scénarios de matinées, sorties, jeux collectifs, vacances, animations.

Organisation d'événements caritatifs entre parents et employés.

Résumer les résultats du travail commun

6. Ordonnancement (conditions de mise en œuvre, responsable)

Mois

Actions pour le développement et la mise en œuvre du projet

Responsable

septembre

Elaboration conjointe d'un plan de travail pour l'année académique.

Élections au groupe d'initiative parentale (communauté) "Mercy".

Adjoint responsable des travaux pédagogiques et méthodiques MDOU n°62,

Adjoint directeur de l'orphelinat - internat pour les enfants des établissements d'enseignement pour le travail psychologique et pédagogique

Faire des invitations personnalisées pour une excursion dans une école maternelle pour les enfants d'internat.

Adjoint chef de BMR, éducateurs de groupes seniors et préparatoires.

Rencontre avec les invités. Visite de l'école maternelle.

Introduction d'enfants handicapés dans l'équipe d'enfants.

Chef du MDOU, adjoint. chef de BMR, psychologue, spécialistes de la pension.

Action caritative "Joyeux Noël à chaque enfant".

Collecte de cadeaux pour les enfants de l'orphelinat.

Adjoint chef, employés de l'établissement d'enseignement préscolaire, parents.

Rencontre avec les invités. Matinée conjointe pour les enfants des établissements d'enseignement préscolaire et les enfants de l'orphelinat - internat "La nuit sainte de Noël est descendue tranquillement sur la terre."

Adjoint chef de la MDOU, directeur musical de l'établissement d'enseignement préscolaire, musical

chef d'internat, éducateurs d'institutions, spécialistes.

Préparation au concours conjoint "Arc-en-ciel de poèmes".

Concours "Arc-en-ciel de poèmes".

Enregistrement des certificats et récompenses pour les enfants-concurrents.

Adjoint chef de MDOU, éducateurs, directeurs musicaux ;

spécialistes de l'orphelinat : orthophoniste, orthophoniste, directeur musical, enseignant - psychologue, éducateurs de l'institution.

Action caritative "Il n'y a pas d'enfants d'autres personnes dans le monde." Fête des enfants - anniversaire des enfants de l'internat. Faire des cartes de vœux, de l'artisanat, des cadeaux pour eux.

Elaboration d'un scénario pour la matinée "Anniversaire, jour de confiture, jour de douceurs et gourmandises".

Directeur adjoint, employés, parents, enfants.

Directeurs musicaux d'institutions.

Concert conjoint pour les enfants - anniversaire des enfants de l'orphelinat. Célébrer les anniversaires et offrir des cadeaux.

Educateurs, directeurs musicaux, parents d'élèves de la MDOU.

Éducateurs de l'Institut pédagogique, spécialistes, directeur musical.

Analyse de l'oeuvre. Élaboration d'un plan de projet pour la prochaine année universitaire. Généralisation de l'expérience de travail et transfert d'expérience de travail sur la tenue d'événements caritatifs à d'autres institutions « Relais des actes nobles ».

Le collectif de l'établissement d'enseignement préscolaire, communauté parentale « Miséricorde ».

7. Calendrier de planification des travaux pédagogiques pour l'année scolaire

Mois

Thème

Tâches

septembre

Nous sommes nombreux et nous sommes tous différents.

Examen du tableau de K. Pyneev "Autour du monde".

Développez la compréhension des enfants de la réalité environnante. Développer la perception de l'image d'un pair en apparence et en caractéristiques individuelles.

Qu'est-ce que l'amitié. Nous rencontrons les invités.

Lecture D. Mikhalovsky "Deux amis".

Pour familiariser les enfants avec les règles de l'hospitalité, apprenez aux enfants à communiquer avec des étrangers. Favoriser un sentiment de bienveillance. Définissez le mot amitié. Analyser le poème dans le sens.

Qu'est-ce que la foi ? Ce en quoi nous croyons.

Lecture de L. Tolstoï "Le Vieil Homme"

Faites comprendre aux enfants qu'une personne doit croire à la bonté, à l'amitié, à l'amour ; comment et dans ce que nous croyons qui aide une personne à faire de bonnes actions.

Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal ?

Lire une oeuvre

P. Zosimsky "Papillon et enfant",

Lecture de contes populaires russes.

Contribuer à la formation des fondements d'une culture de la communication et à la construction des relations interpersonnelles. Être capable de corréler les paroles et les actes, le bien et le mal, le bien - le mal. Utiliser l'exemple des œuvres pour montrer aux enfants comment se produit la guérison de l'âme humaine par de bonnes actions.

Nos bonnes actions, nos bonnes actions

Examiner l'image

N. Orlov "Impôt"

Consolider l'idée du bien et du mal chez les enfants d'âge préscolaire plus âgés. Prouvez par l'exemple que le bien triomphe toujours du mal.

Se faire une idée des bonnes et des mauvaises actions, des normes et des règles de comportement lors de la communication avec d'autres personnes.

Élever chez les enfants des qualités telles que la générosité, l'honnêteté.

« Actes de miséricorde »

Lecture du poème de K. Peterson "Orphan"

Laissez les enfants comprendre ce qu'est la charité, pourquoi nous aidons

Les gens qui ont besoin d'aide.

Donnez l'occasion de réfléchir à la façon dont vous pouvez aider les personnes dans le besoin.

Apprenez aux enfants à faire preuve d'empathie, à sympathiser avec les autres.

« Qu'est-ce qu'un anniversaire ? Ange du jour ?"

Lire un poème

M. Pozharova "Coq de papier"

Établissez deux concepts : anniversaire et jour de l'Ange. Enseigner aux enfants les bonnes manières - offrir des cadeaux. Élargir le concept de ce qu'est un cadeau

(don de quelque chose à une autre personne).

"Toujours louer les bonnes actions"

Le secret des bons mots.

Lecture du poème de Ya. Polonsky " Mendiant "

Révéler aux enfants le sens des mots polis, se faire une idée et le besoin de communiquer avec les autres enfants.

Essayez de faire de bonnes actions et de bonnes actions. Faire des choses qui sont chères au cœur des gens.

Conversation de clôture

Qui suis je? Que suis je?

Echange de dessins avec les enfants de la pension "Je t'offre en souvenir".

Identifier le rôle de la mémoire de l'enfant à la suite de la communication avec d'autres enfants. Reflétez dans votre dessin l'attitude envers les enfants handicapés. Possibilité de donner des dessins en souvenir à vos amis et de les accepter d'amis.

Résumer les résultats du cours sur l'éducation spirituelle et morale.

8. Budget du projet et commentaires

dépenses

Coût des travaux

Sources de financement

Commentaires (1)

Fournitures scolaires

Gratuit

Des employés,
parents

Cadeaux pour les enfants

Gratuit

Des employés,
parents

9. Personnel du projet

Position

Fonctions exercées dans le projet

Responsable du MDOU

Elaboration d'un accord de coopération avec un orphelinat pour enfants déficients mentaux.

Directeur adjoint de l'éducation psychologique
travail éducatif de l'orphelinat - internat, sous-directeur de l'éducation et
le travail de l'établissement d'enseignement préscolaire

Planification du travail d'équipe pour l'année universitaire.

Adjoint au chef des travaux pédagogiques et méthodologiques, MDOU

Élaboration d'une réglementation sur l'organisation d'événements caritatifs dans un établissement d'enseignement préscolaire. Organisation de tous les événements.

Directeurs musicaux de la MDOU et de l'orphelinat

Développement de scénarios pour les vacances, animations musicales et leur tenue.

Spécialistes de l'internat : orthophoniste, orthophoniste, psychopédagogue,

éducateurs.

Formation psychologique et pédagogique d'enfants handicapés pour des activités communes. Accompagnement des enfants. Participation à l'élaboration et à la mise en place d'événements.

Educateurs de la MDOU, spécialistes, salariés.

Participation à l'élaboration de résumés, conversations, cours, jeux communs et divertissements. Organisation de conférences, d'événements caritatifs entre parents.

Parents

Participation à des conférences, collecte de dons, tenue de promotions, journées thématiques.

10. Résultat.

Grand intérêt des employés, des parents pour l'organisation de journées caritatives, sensibilisation et importance des événements organisés.

Exit les événements caritatifs au-delà de l'institution préscolaire.

Les enfants de l'orphelinat de l'internat se sont facilement adaptés à l'intérieur des murs de l'établissement préscolaire, ils se sentent à l'aise et à l'aise.

Les enfants d'âge préscolaire de la maternelle ont une dynamique stable de conscience et d'importance pour faire de bonnes actions et faire de bonnes actions.

11. Critères d'efficacité.

L'objectif que nous nous étions fixé au début de nos travaux a été atteint.

Pour trois ans de travail dans un orphelinat - un internat pour enfants déficients mentaux a été transféré :

¾ une dizaine d'ustensiles d'écriture scolaire à hauteur d'environ 700 pièces (cahiers, stylos, feutres, crayons, règles, papier de couleur, carnets de croquis, pâte à modeler, cartables, etc.) ;

¾ jeux et manuels didactiques, jeux de société imprimés ;

¾ matériau de construction - sol et table (constructeur de diverses modifications);

¾ matériel de jeu (poupées, voitures, fauteuils roulants, vaisselle de poupée, jouets pour jeux de rôle) ;

¾ jeux et manuels pour le travail manuel (perlage, modelage, dessin, broderie, appliqué, couture) ;

cadeaux doux pour les enfants.

Tout ce qui précède a permis à l'internat pour enfants d'augmenter la base matérielle, éducative et ludique, et le reste d'accomplir de bonnes actions et de bonnes intentions.

L'activité et l'intérêt des parents et des employés à participer à des événements caritatifs ont augmenté de 42 % en moyenne. La compréhension par les parents de leur rôle dans la formation d'une position civique, l'éducation spirituelle et morale de leur enfant s'est accrue.

Caractéristiques comparatives de l'activité et intérêt des participants au projet

Participants

Année académique

Des employés

Parents

Dynamique de croissance des orientations morales des enfants d'âge préscolaire plus âgés par rapport aux autres

(période année)

Critères d'évaluation

Année académique 2008-2009 année

Année académique 202009 - 2010 année

22010-2011- académique année

Il comprend l'importance de son Soi pour créer et faire le bien : il s'implique activement dans le travail de faire des cadeaux, il vient à l'heure chez son nouvel ami pour l'aider, voit que les autres ont besoin de son soutien et de son aide.

Possède les compétences du comportement social, la capacité de contrôler leur comportement et de le gérer lors de la communication avec d'autres enfants (handicapés).

Se rend compte et fait le bon choix dans une situation problématique par rapport aux enfants malades, aux personnes âgées.

12. Liste des documents de travail et de reporting :

¾ un accord de coopération mutuelle entre un établissement d'enseignement préscolaire et le pensionnat de Severodvinsk pour enfants handicapés mentaux ;

¾ réglementation sur l'organisation d'actions caritatives sur la base d'un établissement préscolaire ;

¾ plan de travail conjoint ;

¾ estimation des coûts pour les événements;

¾ des données sur l'efficacité du travail avec les enfants ;

¾ les données des interrogations des parents ;

¾ registre du transfert de fonds de bienfaisance d'un établissement préscolaire à un internat;

¾ sélection de fictions et d'illustrations sur des sujets spirituels et moraux ;

notes de cours;

¾ résumés de conversations;

¾ notes de matinées, cours thématiques, animations, concours ;

matériel vidéo et photo ;

¾ analyse du travail effectué.

A ce jour, notre projet est terminé. Mais il n'y a pas moins de gens dans la société qui ont besoin de notre aide.

Les autres travaux du jardin d'enfants consistent à :

¾ en améliorant le travail sur l'éducation spirituelle et morale de l'enfant d'âge préscolaire - le futur citoyen ;

¾ sensibiliser le public aux besoins des enfants handicapés ;

¾ introduction active de l'éducation inclusive dans le processus éducatif.

Compte tenu du résultat plutôt bon dans l'interaction de toutes les parties intéressées: parents, employés de l'établissement d'enseignement préscolaire, employés de l'orphelinat - internat, l'établissement préscolaire prévoit d'étendre les limites de la charité en attirant d'autres structures.

Introduire activement l'éducation inclusive dans le processus pédagogique des établissements d'enseignement préscolaire.

Ce projet peut servir d'exemple et de guide dans l'application de l'expérience dans d'autres établissements préscolaires et éducatifs.

Il est important de comprendre que lors de la résolution des problèmes des enfants handicapés, il faut se concentrer non seulement sur le fait que l'enfant est bien nourri et soigné, mais également sur l'efficacité de l'enseignement à tous les enfants, qu'ils soient malades ou non. ou en bonne santé.

Activité:

1. Apprendre à connaître le jardin d'enfants

But de l'excursion :

Familiariser les enfants de l'orphelinat-internat avec le jardin d'enfants et avec les enfants afin de créer des relations amicales chaleureuses.

Familiariser les enfants de la maternelle avec les invités - les enfants de l'internat. Rappeler aux enfants les règles de conduite pour recevoir des invités.

Qui d'entre nous ne s'est pas posé la question : pourquoi je vis et que suis-je parmi les gens ? La conscience de soi, la compréhension de soi, l'amélioration de soi, l'expression de soi et bien d'autres « soi » commencent par la réponse. Et, en fait, l'autonomie commence.

2. Rencontrez les enfants - nos nouveaux amis

Objectif: Apprendre aux enfants à se familiariser avec d'autres enfants, à remarquer leurs caractéristiques individuelles. Aidez les enfants à comprendre la personnalité particulière des autres. Faites preuve de considération, respectez et suivez les règles de courtoisie.

3. Communiquer et jouer ensemble

Dans le jeu, les caractéristiques individuelles et les relations des enfants se manifestent le mieux. Par le jeu, l'enseignant influence progressivement les qualités spirituelles et morales des enfants, corrige leur comportement par rapport à un pair, note certains schémas.

Objectif : développer chez les enfants la capacité de percevoir le monde réel. Exprimez votre opinion sur les caractéristiques individuelles d'un pair. Évaluez vos propres actions et celles des autres dans le jeu. Encouragez les enfants à faire de bonnes actions.

Jouer en équipe avec d'autres enfants qui ont appris à vous comprendre permet de se sentir à l'aise. Mais, l'enseignant rappelle constamment les règles de l'étiquette et cherche une raison pour spiritualiser et comprendre le jeu, pour en faire une leçon de vie.

4. Mener des activités conjointes

Matinée "Joyeux Noël"

Objectif : apporter de la joie et du plaisir à vos amis. Créez une ambiance émotionnelle positive, apprenez à coordonner vos actions avec celles des autres enfants. Prendre la responsabilité d'un autre. Communiquez avec les enfants dans un esprit de bonté et de miséricorde. Pouvoir faire des cadeaux, s'améliorer en tant que personne morale.


https://pandia.ru/text/78/282/images/image005_131.gif "largeur =" 230 "hauteur =" 275 "> https://pandia.ru/text/78/282/images/image007_71.jpg "align =" left "width =" 265 "height =" 299 "> Pour apprendre aux enfants à comprendre le langage des expressions faciales et des gestes. non -des enfants qui parlent, mais ils savent exprimer leurs pensées, leurs émotions d'une manière différente.

Donner aux enfants handicapés la joie de l'expressivité émotionnelle de la lecture de poèmes humoristiques. Faire preuve de créativité, d'expressivité des mouvements. Faites plaisir aux autres enfants avec vos poèmes.

Ce sont l'expérience de vie des enfants, les émotions, les impressions, les découvertes du Monde pour nous-mêmes et en nous-mêmes qui font de nous ce que nous devenons dans la vie d'adulte. C'est dans l'enfance que se trouve la clé des portes cachées dans l'âme des adultes, les indices de leurs actions, échecs ou victoires.

Nous ravissons les enfants de la maternelle avec nos spectacles

Enfants de la maternelle rendant visite à leurs pairs

https://pandia.ru/text/78/282/images/image009_52.jpg "largeur =" 273 "hauteur =" 212 "> .jpg "largeur =" 455 hauteur = 283 "hauteur =" 283 ">

Anniversaire, jour de confiture, tartes et gourmandises...

Objectif : Apprendre aux enfants à comprendre l'importance et la signification des vacances - apporter de la joie à une autre personne. Capacité à faire et à offrir des cadeaux. Désir de fournir toute l'aide possible.

Un don est un transfert volontaire et gratuit d'une partie du bien à une autre personne. Le cadeau a une composante pratique - fournir de l'aide, gagner la faveur. Un cadeau du cœur, du fond du cœur, au-dessus de la valeur monétaire.

Conclusion :

Dans notre pays, des institutions spéciales ont été créées et fonctionnent avec succès pour les enfants gravement handicapés mentaux et intellectuels, dans lesquelles ils reçoivent une assistance et un soutien médical, psychologique et pédagogique complet à part entière. Ainsi, la loi fédérale "Sur la protection sociale des personnes handicapées dans la Fédération de Russie" de l'année n ° 000 - FZ prévoit la mise en œuvre d'un certain nombre de mesures de protection sociale des personnes handicapées visant à leur réadaptation, et la communauté mondiale - l'ONU, l'UNESCO, l'UNISEF et d'autres organisations internationales consolident le nouveau système de valeurs dans les actes normatifs qui font d'une personne handicapée - une personne handicapée - un citoyen à part entière.

Dans le nouveau contexte politique, un établissement d'enseignement spécial est reconnu comme ségrégué (dans l'isolement social). Ce système ne satisfait ni les défenseurs des droits humains ni les parents. L'intégration d'abord, puis l'inclusion (inclusion) est reconnue comme l'idéal d'enseigner à un enfant handicapé.

Les enfants de l'orphelinat sont des invités fréquents dans notre jardin d'enfants. Les enfants et le personnel de la maternelle connaissent bien nos clients et sont toujours heureux de les voir.

Entre les murs de la maternelle, ils se sentent bien et à l'aise et, bien sûr, attendent avec impatience de nouvelles rencontres !

Événement dédié à la Journée de la Miséricorde et de la Bienveillance (avec des éléments de préservation et d'intégration de la santé)

Anufrieva Irina Viktorovna, éducatrice principale, Jardin d'enfants Kolokolchik, r. Dukhovnitskoe de la région de Saratov

Cet événement intéressera les éducateurs préscolaires travaillant dans le sens de l'éducation spirituelle et morale, car il soulève la question de former les idées des enfants sur l'amour, la bonté, la miséricorde, la compassion. La renaissance de ces qualités à la nouvelle étape de l'introduction de la norme éducative de l'État fédéral de l'éducation préscolaire dans le travail de l'établissement d'enseignement préscolaire assure le développement social de l'enfant, la formation harmonieuse de sa personnalité, et c'est un avenir heureux pour notre pays.

Chaque année, notre jardin d'enfants accueille Jour de miséricorde et de bonté... Cette année, nous avons décidé de l'organiser avec nos parents. Et le sous-thème de cette réunion est une histoire triste sur une fille japonaise - Sadako Sasaki, qui vivait dans la ville d'Hiroshima au Japon.

Ce développement est l'événement final de tous les travaux préliminaires.

Travaux préliminaires :
* conversations "Le bien ne mourra pas, mais le mal disparaîtra", "Tout est entre vos mains" et autres,
* visionnage de présentations "Heroes of fairy tales -" bien "et" mal ", " Aidez-vous ! ",
* analyse des actions des enfants (par photos),
* mémoriser des proverbes et des dictons sur la paix, l'amitié, la gentillesse,
* jouer des situations psychologiques sur le thème "Qu'est-ce qui est "bien" et qu'est-ce qui est "mauvais" ?",
* apprentissage des jeux de doigts, exercices de respiration,
* regarder un dessin animé sur Sadako Sasaki,
* lecture "Le conte de la grue magique", "Fleur à sept fleurs",
* apprentissage de la composition dansée "Cranes" (directeur musical).

Intégration des espaces pédagogiques : développement social et communicatif, développement de la parole, développement artistique et esthétique, développement physique.

Intégration de types d'activités pour enfants : jeu, communication, perception de la fiction, design, musique.

Cible: la formation d'une idée de miséricorde, de gentillesse et de paix chez les enfants d'âge préscolaire plus âgés.
Tâches:
Éducatif: promouvoir l'assimilation des normes et valeurs acceptées dans la société; apprendre aux enfants à maîtriser un discours dialogique cohérent ; lire et prononcer des poèmes de manière expressive; créer des objets artisanaux en utilisant la technique "origami", consolider ces compétences.
Développement: développer la mémoire, la réflexion, l'imagination, la motricité fine des doigts, le goût artistique.
Éduquer : favoriser un sentiment de compassion pour les personnes qui les entourent, les pairs, la capacité d'aider, faire preuve d'attention.

Équipement. Projecteur multimédia; phonogrammes : musique japonaise, composition « Crane » ; clips vidéo : dessin animé sur Sadako, les cerisiers en fleurs et les grues ; pour décorer le groupe : un grand éventail, des petits éventails, des tapis et des serviettes ; tissu bleu (imitation du ciel); carrés de papier pour plier la grue (selon le nombre d'enfants); Costume de fée en origami ; grue en papier (mise en page de démonstration).

Progression de l'événement :

Enfants et parents entrent dans un groupe décoré à la japonaise.

Éducateur: lit le poème "Mercy" de V. Pavlov
Miséricorde dans ma compréhension -
C'est l'affection, l'amour, la compassion.
C'est - pour aider une maman fatiguée
C'est une visite à ma grand-mère.
Et surmonte ton offense,
Et celui qui a offensé - pardonne.


C'est pour nourrir les oiseaux et les chats.
Et arrosez les fleurs sur la fenêtre.
Aimer tout ce qui vit dans le monde
Et regretter, apprécier et pardonner.
Si le voisin a froid - réchauffez-le,
S'il est déshabillé, mettez
Si vous avez faim, nourrissez
S'il a soif, donnez-lui à boire.
S'il pleure, console-le
S'il tombe malade, visitez.
Le Seigneur t'a donné la vie
Afin que vous aimiez tout le monde.


Les gars, pourquoi ai-je lu ces merveilleux poèmes ? Pour répondre à cette question, réfléchissez bien aux vers du poème. (réponses des enfants).

J'ai beaucoup aimé vos réponses, et vous avez tous dit les mêmes mots : amour, attention, pitié ; affection, compassion, gentillesse...
Vous avez bien identifié le sujet de notre événement, et je le désignerai en deux mots - miséricorde et bonté.

Enfant: lit un poème d'Oksana Varnikova "Just good!"
Quelle est la chose la plus importante chez une personne ?
Quelle est la beauté d'une âme profonde ?
L'essentiel, sage, subtil, glorieux -
Ceci, sans aucun doute, est toujours la gentillesse!
C'est un baume pour l'âme humaine.
C'est la route qui mène au bonheur
Rappelez-vous que dès le premier siècle
Bonne chance aime et attend.
La colère si soudain monte dans la gorge,
Essayez de faire du bien à quelqu'un,
La bile fera place au soulagement,
La lumière versera de l'argent sur l'âme !
La vie est bien sûr plus facile pour le bien,
Ne garde pas une pierre dans ton sein
Simplement - "bon" est une pierre plus forte
Des cailloux de mal, de tromperie et de mensonges.


Éducateur: L'homme est la créature la plus intelligente sur terre, et lui seul était doté de qualités telles que l'amour et la compassion. L'homme est venu sur cette terre pour faire le bien, pour prendre soin de ses petits frères, des offensés et des défavorisés. Il a tendance à distribuer la chaleur de son âme, un morceau de son cœur, pour être miséricordieux. La miséricorde est une volonté d'aider quelqu'un ou de pardonner par compassion, par philanthropie.
« Miséricorde »… Et quels mots peuvent remplacer ce mot ? (réponses des enfants)


De quels deux mots ce mot est-il composé ? (réponses des enfants : « doux » « coeur »).

Et maintenant je t'invite toi et tes parents à te lever et à jouer avec moi exercices de respiration "Doux coeur".
Cible: apprendre aux enfants à renforcer le système respiratoire, à mettre du sens, des sentiments, des émotions dans une phrase donnée.
I.p. : debout.
1. Écartez vos bras sur les côtés et respirez à fond par le nez.
2. Retenez votre souffle pendant 3 secondes.
3. En expirant par la bouche, étirez vos lèvres en un sourire, tout en disant - « bon cœur ».


4. Mains tombées en croix sur la poitrine, comme pour serrer les épaules : une main sur l'épaule, l'autre sous l'aisselle.
5. Détendu
Répétez 3-4 fois.

Nous avons regardé un merveilleux dessin animé, une histoire triste sur une fille japonaise...


A l'écran un fragment du dessin animé (3 - 5 minutes)

Comment s'appelait la petite fille du conte de fées ? (Sadako)
Comment la vie de la jeune fille a-t-elle changé après l'explosion d'Hiroshima ? (Les enfants donnent une réponse sur le contenu du conte : après l'explosion dans la ville japonaise d'Hiroshima, de nombreuses personnes sont tombées malades, dont une fille nommée Sadako)
Quelle légende Zhuravlik a-t-il racontée à la petite fille Sadako ? (La légende des grues. Si mille grues sont pliées dans du papier, une personne sera guérie, elle deviendra en bonne santé.)
Comment le peuple japonais a-t-il décidé d'aider Sadako ? (Ils ont décidé de plier mille grues pour redonner confiance à la jeune fille en son rétablissement, et ont proposé de se joindre au pliage de grues pour tous les enfants du monde !)


Éducateur: Les gars, comme nous l'avons déjà dit, il est très important de vivre dans un pays paisible, de faire de bonnes actions, d'apporter de l'aide à ceux qui en ont besoin.
La grue est un symbole porte-bonheur, elle personnifie la loyauté et la liberté. Je pense qu'un coin de grue flottant dans le ciel bleu ne laisse personne indifférent.
Consacrons votre discours à la petite japonaise Sadako, tombée malade après l'explosion d'Hiroshima, donnez-lui symboliquement vos grues...


Le phonogramme sonne, les filles montrent la composition de danse "Cranes".

Il s'avère Fée Origami, tient dans ses mains un panier joliment décoré avec des attributs d'origami, poursuit le discours du présentateur.


Fée Origami :... Et je veux vous présenter l'art magique de l'origami, qui vous aide à croire au miracle de la guérison et à faire beaucoup plus de grues pour Sadako ... Les gars, vous acceptez d'aider la fille (réponses des enfants).
Mais d'abord je vous invite à Minute physique. Avant de commencer à fabriquer des grues, nous devons nous réchauffer, puis réchauffer nos doigts également ...

Les enfants répètent les mouvements de la fée.

Les ruisseaux descendent de la colline
Adieu l'hiver !
Pouvez-vous entendre quelqu'un pleurer au loin ?
Les grues nous sont revenues !
Grue-grue !
Vous avez parcouru cent terres.
J'ai volé, j'ai fait le tour
Ailes, jambes travaillées.


Nous avons demandé à la grue :
« Où est la meilleure terre ? »
Il répondit en volant :
"Il n'y a pas de meilleure patrie !"

A l'écran, un fragment d'une vidéo de grues blanches volantes, de fleurs de sakura en fleurs, de ciel bleu ; image suivante : mille grues en papier... Une vieille mélodie japonaise résonne.


La fée Origami étale des feuilles de papier blanc de forme carrée sur des tapis spéciaux et met une grande maquette d'une grue.


Entraînement au jeu de doigts "Grue japonaise"
(paroles de la chanson du même nom, auteurs - V. Lazarev, S. Tulikov)

Les enfants et les parents, selon le spectacle de fées, pétrissent leurs doigts pour chaque ligne du poème avant de plier.

Arrivant du Japon, après avoir parcouru plusieurs kilomètres
Un ami m'a apporté une grue japonaise.
Et avec cette grue, l'histoire était
A propos d'une fille qui a été irradiée.
Je déploierai mes ailes de papier pour toi
Vole, ne dérange pas ce monde, ce monde.
Grue, grue grue japonaise
Vous êtes toujours un souvenir vivant.
"Quand verrai-je le soleil ?" demandai-je au docteur...
Et la vie s'éternisait, comme une bougie dans le vent.
Et le médecin a répondu à la fille : « Le printemps arrive encore.
Et vous ferez vous-même mille grues."

Fée Origami : Vos doigts sont prêts et maintenant je vais vous rappeler les règles à retenir :

* Écoutez-moi attentivement.
* Nous tenons la figure comme je la tiens.
* Nous faisons tout soigneusement, avec diligence.
* Tracez la ligne de pliage avec une pression.
* N'oubliez jamais d'aider votre voisin.
* Suivez les règles pour travailler avec des ciseaux.
* Une fois terminé, nettoyez votre lieu de travail.

Fée Origami :

"Le conte de la bonne grue"

Dans un village japonais vivait un gentil Zhuravlik (il montre le modèle de Zhuravlik).


Plus que tout, il voulait se faire des amis, chanter de belles chansons et apporter de la joie aux gens avec son chant ! Mais, malheureusement, dans le village, à l'exception de cette grue, il n'y avait pas d'oiseaux. Il vola jusqu'à son nid et pleura amèrement.
Fée: Qu'est-ce que tu pleures, Zhuravlik ?
Grue: J'ai tellement envie de me faire des amis, petites grues. Avec eux, nous volerions autour du monde et dirons que la chose la plus importante au monde est la paix, la gentillesse, l'amour des êtres chers.


Et il pleura amèrement.
Fée: Les gars! Pouvez-vous dire que Zhuravlik a un bon cœur ? Pourquoi penses-tu ça? (Réponses des enfants)
Fée: Avez-vous pitié de Zhuravlik ? (Réponses des enfants) Comment pouvez-vous l'aider? (hypothèses des enfants)

Bien sûr, nous ajouterons de belles grues. Et notre ami (indique la disposition de Zhuravlik) Je pense qu'il nous sera reconnaissant.
Et nous plierons aussi les grues pour la fille Sadako...
Mais rappelez-vous une condition importante : vos grues deviendront magiques si elles sont pliées par des personnes au bon cœur et aux mains habiles. Tu est prêt?
Et un autre conte de fées nous aidera. Écoutez attentivement et ajoutez avec moi, rappelez-vous les règles ...

Des sons de musique japonaise calmes et calmes.

Une grue ordinaire vivait dans un chantier japonais.


Fée Origami : Chers invités, les gars, vous avez de merveilleuses grues. Vous avez aidé la fille japonaise Sadako et la petite Grue... Vous avez un cœur gentil et des mains habiles. Tous ceux d'entre vous qui ont déposé cet oiseau aujourd'hui auront certainement de la chance, toutes les mauvaises choses reculeront : les malades seront guéris, les méchants deviendront gentils, les gourmands - généreux. Et la foi, l'espérance, l'amour s'installeront dans tous les cœurs !

Le final.
Les parents prennent un tissu bleu dans leurs mains, symbole d'un ciel clair et paisible, l'étirent, les enfants élèvent les grues, imitant leur vol dans le ciel. Une image d'une fille heureuse et riante apparaît à l'écran : « Je suis en bonne santé, je m'amuse, quel beau monde !

1er enfant.
Aujourd'hui ils t'ont fait un miracle
Et tant de grues ont été pliées,
Pour que les enfants du monde entier ne connaissent pas de problèmes -
Nous avons joué, chanté, dansé !

2ème enfant.
Nous souhaitons la santé aux enfants de toute la terre,
Lâchons les grues magiques dans le ciel !

3ème enfant.
Toute paix et gentillesse, patience, amour!
Qu'il y ait plus de gentillesse dans notre monde !

Fée Origami :
Ah, le temps est rapide, rapide,
Il est temps pour moi de rentrer chez moi !
Et vous - soyez "cher à cœur",
N'oubliez pas les leçons de gentillesse !

Fée Origami : Les gars, parce que vous êtes gentils et pas indifférents, je vous ai préparé une surprise. Ferme tes yeux!

La fée étale la gelée de fruits figurée « Cœur » pour les enfants. Les enfants sont reconnaissants pour le cadeau doux.