विषय पर पाठ (समूह) की रूपरेखा: विषयगत दिन "वायु दिवस"। संज्ञानात्मक पाठ का सारांश "हवा, हवा, आप शक्तिशाली हैं ...
हवा का दिन
आज 15 जून है। आज छुट्टी है। और यह कोई साधारण छुट्टी नहीं है। 15 जून का दिन है ... हवा! जी हाँ, प्यारे दोस्तों, आपने सही सुना - ये हवा है. पृथ्वी दिवस है, जल दिवस है। तो क्यों न पवन दिवस मनाया जाए? इसके अलावा, इसके कारण भी हैं।
15 जून को पृथ्वी ग्रह पर विश्व पवन दिवस के रूप में मनाया जाता है। यह अवकाश यूरोपीय पवन ऊर्जा संघ और विश्व पवन ऊर्जा परिषद की पहल पर स्थापित किया गया था। इसके धारण का उद्देश्य जनता का ध्यान (सबसे पहले, विभिन्न देशों के ऊर्जा परिसरों के प्रतिनिधि) पवन ऊर्जा की विशाल क्षमता की ओर आकर्षित करना है। विशेषज्ञों के अनुसार, पवन ऊर्जा के विकास से न केवल ऊर्जा में बल्कि आर्थिक और पर्यावरणीय मुद्दों में भी बड़ी संख्या में समस्याओं को हल करने में मदद मिलेगी।
यूरोप में पहला पवन दिवस 2007 में मनाया गया था। पहले से ही 2009 में, इसने विश्व उत्सव का दर्जा हासिल कर लिया, 30 से अधिक देश उत्सव में शामिल हुए। हर साल इनकी संख्या तेजी से बढ़ रही है। सच है, रूस, दुर्भाग्य से, अभी तक इन देशों में नहीं है: आधिकारिक स्तर पर, हमारे देश में पवन दिवस को समर्पित कोई भी कार्यक्रम आयोजित नहीं किया जाता है।
आप सभी भली-भांति जानते हैं कि हवा में जबरदस्त शक्ति है, जबरदस्त ऊर्जा है। कई बार पवन ऊर्जा विनाशकारी और डरावनी हो सकती है। हवा जमीन से पेड़ों को तोड़ सकती है और फाड़ सकती है, भारी वस्तुओं को हवा में उठा सकती है और उन्हें काफी दूर तक ले जा सकती है। हवा के तेज झोंके किसी व्यक्ति को अपने पैरों से गिरा सकते हैं। लेकिन अनादि काल से लोग पवन ऊर्जा को अपने लाभ में बदलने में सक्षम रहे हैं। यह याद करने के लिए पर्याप्त है कि बहुत लंबे समय तक पूरी नौसेना नौकायन कर रही थी और पवन ऊर्जा के लिए धन्यवाद। तो, यह हवा के लिए है कि हम सभ्यता के विकास और समुद्री अभियानों द्वारा की गई उन असंख्य भौगोलिक खोजों के ऋणी हैं।
और पवनचक्की, तरबूज़ के साथ, लंबे समय तक मानव जाति द्वारा उपयोग की जाने वाली एकमात्र मशीनें थीं। इसलिए, इन तंत्रों का उपयोग अलग था: जैसे, प्रसंस्करण सामग्री के लिए () और एक पम्पिंग या जल-उठाने वाले स्टेशन के रूप में।
विंडमिल- एक तंत्र जो चक्की के पंखों द्वारा पकड़ी गई पवन ऊर्जा के कारण यांत्रिक कार्य करता है। पवन चक्कियों का सबसे प्रसिद्ध उपयोग पीसने के लिए है। (विकिपीडिया पर आधारित)
ऊर्जा अर्थव्यवस्था की रीढ़ है। आप विभिन्न तरीकों से ऊर्जा निकाल सकते हैं। विभिन्न प्रकार के बिजली संयंत्र हैं। आप किस प्रकार के बिजली संयंत्रों को जानते हैं? (बच्चों के उत्तर, ये स्टेशन कहाँ बने हैं और वे किस पर काम करते हैं, इस बारे में जानकारी की चर्चा)
हां, वास्तव में, ये हाइड्रोइलेक्ट्रिक पावर प्लांट, थर्मल पावर प्लांट, न्यूक्लियर पावर प्लांट, सोलर पैनल और विंड पावर प्लांट हैं। इनमें से अधिकांश स्टेशन विभिन्न प्राकृतिक संसाधनों के प्रसंस्करण के कारण संचालित होते हैं।
प्राकृतिक ईंधन (लकड़ी, तेल, गैस) को जलाकर हम दहन उत्पादों से हवा में जहर घोलते हैं। परमाणु ऊर्जा संयंत्र रेडियोधर्मी कचरे को पीछे छोड़ते हैं। हाइड्रोइलेक्ट्रिक पावर प्लांट के काम करने के लिए एक विशाल बांध बनाना जरूरी है। पवन ऊर्जा, साथ ही सौर ऊर्जा, बिल्कुल पर्यावरण के अनुकूल है, इसके उत्पादन के दौरान कोई हानिकारक अपशिष्ट नहीं बचा है।इस दिशा में सक्रिय कार्य से ऊर्जा में सालाना निवेश की जाने वाली भारी मात्रा में कमी आ सकती है। नतीजतन, सीमित जीवाश्म ईंधन संसाधनों की समस्या इतनी विकट नहीं होगी।.
पवन ऊर्जा संयंत्र - कईपवन जनरेटर एक या अधिक स्थानों में एकत्रित और एक ही नेटवर्क में संयुक्त। बड़े पवन खेतों में 100 या अधिक शामिल हो सकते हैं .
पवन फार्म उच्च औसत गति वाले स्थानों में बनाए जाते हैं - 4.5 मीटर/सेकेंड और ऊपर से। हवा की गति ऊंचाई के साथ बढ़ जाती है। इसलिए, पवन फार्म पहाड़ियों या पहाड़ियों की चोटी पर बनाए जाते हैं, और जनरेटर 30-60 मीटर ऊंचे टावरों पर लगाए जाते हैं। हवा को प्रभावित करने वाली वस्तुओं को ध्यान में रखा जाता है: पेड़, बड़ी इमारतें आदि।
पक्षियों के मौसमी प्रवास के दौरान आधुनिक पवन फार्म काम करना बंद कर देते हैं।
आज हम पवन दिवस मना रहे हैं। हमने पवन ऊर्जा के बारे में कुछ नया सीखा। इसके अलावा, आज हम अभ्यास में पवन ऊर्जा का परीक्षण करने का प्रयास करेंगे।
हम एक विशेष खिलौना बनाएंगे - एक पेपर स्पिनर या एक पेपर वेदर वेन (परिशिष्ट 1)। हम सोकोल्स्काया पर्वत पर चढ़कर इन खिलौनों की कोशिश करेंगे - वहां हवा सबसे मजबूत है, क्योंकि यह अपने रास्ते में किसी भी बाधा से नहीं मिलती है।
और चलो पतंग उड़ाने की कोशिश करते हैं।
परिशिष्ट 1।
पेपर पिनव्हील (या पेपर वेदर वेन)
ऐसा खिलौना बनाने के लिए, हमें चाहिए:
रंगीन कार्डबोर्ड का एक वर्ग (बड़ा वर्ग न बनाएं);
शासक;
कैंची;
पेंसिल;
अवल;
तार का एक टुकड़ा (आप एक पेपर क्लिप ले सकते हैं और इसे खोल सकते हैं);
गोंद;
टर्नटेबल के लिए एक हैंडल (आप एक अनावश्यक पेंसिल का उपयोग कर सकते हैं या ए 4 शीट से एक ट्यूब को मोड़कर और किनारे के चारों ओर चिपकाकर इसे स्वयं बना सकते हैं);
वर्ग में, आपको विकर्णों को खींचने और उनके साथ कटौती करने की ज़रूरत है, केंद्र तक 0.5-0.8 सेमी तक नहीं पहुंचना।
बारी-बारी से हर दूसरे कोने को केंद्र की ओर मोड़ें, उन्हें थोड़े से ओवरलैप के साथ चिपका दें।
ग्लूइंग जगह को एक छोटे सर्कल के साथ बंद करें (इसे गोंद करें)। गोंद को सूखने दें।
एक अवल का उपयोग करके, एक उपयुक्त आकार का एक छेद बनाएं (सारांश तार की मोटाई से बड़ा है)। तार डालें, एक छोर मोड़ें।
ध्यान से, टर्नटेबल को शिकन न करने की कोशिश करते हुए, तार के लंबे सिरे को हैंडल तक हवा दें।
स्पिनर तैयार है!
नतालिया फोमेंको
ग्रीष्म ऋतु बाहरी मनोरंजन
« हवा का दिन» .
लक्ष्य: बच्चों में खुशी का माहौल बनाएं।
कार्य:
प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें ( हवा,
शब्दावली समृद्ध करें।
विकसित करनाध्यान और धारणा, भावनात्मक जवाबदेही
विकसित करनाआंदोलनों का समन्वय और आंदोलनों का स्थानिक संगठन।
मोटर कौशल में सुधार।
एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, संयुक्त रचनात्मकता में रुचि पैदा करें।
उपकरण: पोशाक समीर, दो पंखे या सुल्तान, बच्चों की संख्या के अनुसार घर का बना कागज का पंखा, पानी का एक बड़ा बेसिन, 2 कागज की नावें, लाल और नीले रंग के रिबन।
मनोरंजन प्रगति:
बच्चे खुले क्षेत्र में स्थित हैं।
प्रमुख: हैलो दोस्तों! हम इस समाशोधन में अदृश्य से परिचित होने के लिए एकत्र हुए हैं। आपको क्या लगता है कि अदृश्य कौन है? (अदृश्य वह है जिसे हम नहीं कर सकते देखो) . और हमारा रहस्यमय अदृश्य कौन है, आप अनुमान लगाएंगे तो आपको पता चल जाएगा पहेली:
हालांकि आर्मलेस, लेकिन ऐसा होता है
नाशपाती को शाखाओं से काट दिया जाता है।
इसलिए कभी-कभी गुस्सा हो जाता है।
बस इतना कि वह हर जगह था
एक पल और वह कहीं नहीं है! (हवा)
बिना हाथ के, बिना पैरों के, वह मैदान में घूमता है, गाता है और सीटी बजाता है। पेड़ों को तोड़ता है, घास को जमीन पर झुकाता है। (हवा)
यह सही है दोस्तों हवा. हवा अदृश्य है, लेकिन यद्यपि हम इसे नहीं देखते हैं, हम इसे महसूस और सुन सकते हैं। दोस्तों क्या होता है हवा?
(मजबूत, कमजोर, ठंडा, स्नेही, ताज़ा, उत्तरी, दक्षिणी, कांटेदार, गर्म)
हम किन संकेतों से पता लगा सकते हैं कि सड़क पर क्या है हवा?
(देखना चाहिए खिड़की: यदि वृक्ष की शाखाएं हिलती हैं, पत्तियाँ हिलती हैं, तो हवा है. और अगर आप खिड़की खोलते हैं, हवापर्दों को झुलाएगा, मेज से कागजों को उड़ा सकता है)
दोस्तों आपको क्या लगता है हवा"अदृश्य पहले से ही यहाँ है?" (हाँ, पत्ते हिल रहे हैं).
क्या आप उसे जानने के लिए तैयार हैं? देखिए, ये है जादू की छड़ी जो हमारी मदद करेगी हवा देखें - अदृश्य. मैं अपनी छड़ी लहराऊंगा, जादू शब्द मुझे कहना होगा: « हवा, हवा, के जैसा लगना! हमारे सामने स्पिन!
(एक वयस्क पवन पोशाक में दिखाई देता है, जिसके हाथों में पंखे होते हैं)
प्रमुख: नमस्ते हवा - हवा, हमारे खुशमिजाज दोस्त!
आप एक मंडली में हैं, उठो और हमारे साथ नाचो!
1. नृत्य के साथ समीर
(आप बच्चों से परिचित कोई भी नृत्य दोहरा सकते हैं)
प्रमुख: हवाआप कितने मजाकिया हैं, हम आपको देखकर बहुत खुश हैं देखो!
हवा: मुझे भी आपसे मिलकर बहुत खुशी हुई और मैं आपको अपने बारे में और बताना चाहता हूं ... उदाहरण के लिए, मुझे वास्तव में पानी से खेलना पसंद है। चलो हमारे छोटे से समुद्र में चलते हैं। (हर कोई टेबल के पास जाता है, जिस पर पानी का एक बड़ा बेसिन है).
हवा: देखो दोस्तों, अब हमारा समुद्र शांत है, पानी अभी भी है। और मैं पानी पर छोटी-छोटी लहरें दिखा सकता हूँ ( हवा पानी पर चलती है, या लहराते पंखे बनते हैं "लहर की").
अब इसे आजमाएं। (हवादो बच्चों को आमंत्रित करता है. बहुत बढ़िया! आप इसे भी कर सकते हैं ... और मैं भी वास्तव में समुद्र पर चलने वाली नावों को अनुकूलित करना पसंद करता हूं (दो कागज़ की नावों को पानी में उतारा, उनमें से एक पर वार किया)क्या आप करना चाहते हैं?
2 खेल "किसकी नाव तेज है?"
(नावों पर अलग-अलग पक्षों के दो बच्चे उड़ते हैं, जो बीच में तेजी से तैरते हैं)
प्रमुख: हाँ, दोस्तों, यह पाल वाले जहाजों को तेजी से आगे बढ़ने में मदद करता है। लेकिन हवाएं न केवल नाविक की दोस्त होती हैं, अगर वे बहुत तेज चलती हैं हवाऔर समुद्र में आँधी चलने लगेगी, जहाज पलट सकता है। आइए हम सब मिलकर एक खेल खेलें, जिसका नाम है "महासागर हिल रहा है".
3. खेल "महासागर हिल रहा है".
प्रमुख: आप लोगों को कितने सुंदर आंकड़े मिले हैं! हवातुम सिर्फ एक अच्छे जादूगर हो!
हवा: मैं अलग हूँ। कभी अच्छा, कभी बुरा, कभी ठंडा - उत्तरी और गर्म - दक्षिणी! अगर आप चाहते हैं कि मैं आपको खेल खेलना सिखाऊं...
4. खेल "उत्तर और दक्षिण हवा» .
(दो ड्राइवर चुने जाते हैं। एक हाथ से एक नीला रिबन बंधा होता है (यह उत्तरी है हवा, एक और लाल (यह दक्षिणी है). बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं। उत्तरी हवा जमने की कोशिश करती हैज्यादा से ज्यादा बच्चे (हाथ से स्पर्श करें). “जमे हुए खिलाड़ी जगह-जगह जम जाते हैं। दक्षिण हवा बच्चों को थपथपाती है. उन्हें अपने हाथ से छूना। कुछ मिनटों के बाद, मेजबान के आदेश पर, खेल बंद हो जाता है, बच्चे गिनते हैं कि कितने जमे हुए खिलाड़ी हैं और कितने अन्य हैं)
प्रमुख: बहुत ही रोचक खेल, हवा. अब चलो तुम्हारे साथ नाचो!
5. उदाहरण के लिए, नृत्य या नाटक दिखाएं, "केकड़ा", ई. ज़ेलेज़्नोवा)
हाथ मेज पर हैं, कोहनी पर झुक रहे हैं। ब्रश एक दूसरे के खिलाफ दबाए जाते हैं
आधार, उंगलियां फैली हुई हैं (ताड़ के पेड़ का ताज). बच्चे हिल रहे हैं
अलग-अलग दिशाओं में हाथ, अपनी कोहनी को ऊपर न उठाने की कोशिश करें।
हवा बह रही है, वार,
हथेली को साइड में हिलाता है।
हवा बह रही है, वार,
हथेली को साइड में हिलाता है।
हथेलियाँ मेज पर लेट जाती हैं, एक दूसरे के बगल के हिस्सों से दब जाती हैं। फिंगर्स
बाहें मुड़ी हुई, फैली हुई (पिंसर्स). वे उन्हें स्थानांतरित करते हैं।
और ताड़ के पेड़ के नीचे केकड़ा बैठता है
और अपने पंजों को हिलाता है,
और ताड़ के पेड़ के नीचे केकड़ा बैठता है
और वह अपने पंजे हिलाता है।
सीगल पानी के ऊपर उड़ता है
हथेलियां अंगूठे से जुड़ी होती हैं, बाकी उंगलियां भी जकड़ी हुई होती हैं, तलाकशुदा
पक्षों के लिए (पंख). बच्चे उन्हें हवा में लहराते हैं।
और मछली के लिए गोता लगाते हैं
हथेलियाँ बंद और थोड़ी गोल होती हैं। लहरदार आंदोलनों का प्रदर्शन करें।
सीगल पानी के ऊपर उड़ता है
और मछली के लिए गोता लगाता है।
और ताड़ के पेड़ के नीचे।
गहरे पानी के नीचे
मगरमच्छ सबसे नीचे है।
हथेलियों को एक दूसरे के खिलाफ आधारों से दबाया जाता है। उंगलियां मुड़ी हुई (दांत).
एक हाथ की पीठ के बल लेटकर मगरमच्छ का "मुंह खोलो और बंद करो"
गहरे पानी के नीचे
मगरमच्छ सबसे नीचे है।
हाथों को दूसरी तरफ मोड़ते हुए, आंदोलन को दोहराएं।
और खजूर के पेड़ के नीचे...
हवा: आप लोगों के साथ कितना मज़ा आ रहा है, मुझे आपसे मिलकर बहुत खुशी हुई! लेकिन मुझे जाना है, मेरे पास करने के लिए महत्वपूर्ण चीजें हैं! और इसलिए कि तुम मेरे बारे में मत भूलना, मैं तुम्हें उपहार दूंगा। यह एक प्रशंसक है! (बच्चों को देता है)यदि तुम मुझे बुलाना चाहते हो, तो उनके पास जाओ, और मैं तुरंत तुम्हारे साथ रहूंगा! (दूर चला गया)
प्रमुख: अच्छा, दोस्तों, आज हम अदृश्य हवा से मिले। आप न केवल पंखा लहराकर, बल्कि केवल एक-दूसरे पर फूंक मारकर या केवल अपना हाथ लहराकर भी उसे अपनी जगह पर आमंत्रित कर सकते हैं। कोशिश करो! खैर, अब चलो सब एक साथ हवा में लहरें, अलविदा!
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बालवाड़ी में मनोरंजन "हवा की छुट्टी"। मिश्रित आयु वर्गकार्य:
- हवा के साथ खेलने से खुशी लाओ;
- शारीरिक गतिविधि में वृद्धि;
- निर्जीव प्रकृति की घटना के रूप में हवा के बारे में ज्ञान को सक्रिय करने के लिए;
- अपने हाथों से बने खिलौनों के उपयोग से संतुष्टि का कारण बनता है।
उपकरण: नावों, सेलबोटों के लिए कागज; क्षेत्र को गुब्बारों से सजाया गया है (आप आसानी से उड़ने वाली पतंग का उपयोग कर सकते हैं), लाल और नीले रंग के रिबन।
* * *
देखभालकर्ता (नालीदार कागज या पन्नी, सिलोफ़न की कट स्ट्रिप्स से बनी एक पवन पोशाक में) बच्चों से मनोरंजन के मुख्य चरित्र के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए कहता है।
देखभालकर्ता (एक कविता पढ़ता है)
एक बच्चे के रूप में, हवा एक हवा थी,
एक बेचैन बच्चा।
सड़कों के किनारे
तेज हवा चली।मोबाइल गेम "उत्तर और दक्षिण हवा"
खेल का उद्देश्य:धीरज और ध्यान विकसित करें; अपने दौड़ने के कौशल में सुधार करें।खेल प्रगति:खिलाड़ियों के बीच, दो ड्राइवरों का चयन किया जाता है (सबसे अधिक संभावना एक काउंटर की मदद से) - एक को नीले रिबन पर रखा जाता है - वह उत्तरी हवा है, और दूसरा लाल है - वह दक्षिण हवा है। "उत्तरी हवा", खेल के नियमों के अनुसार, खिलाड़ियों को पकड़ता है और उन्हें ताना मारते हुए "फ्रीज" करता है। एक खिलाड़ी जिसे उत्तरी हवा ने छुआ है, उसे अपने ट्रैक में जम जाना चाहिए। "दक्षिणी" हवा, इसके विपरीत, "जमे हुए" को छूते हुए, खिलाड़ियों को अनफ्रीज करती है। दक्षिण हवा द्वारा छुआ गया एक साइट के चारों ओर घूमता रहता है। उत्तरी हवा का कार्य अधिक से अधिक खिलाड़ियों को "फ्रीज" करना है और दक्षिण की हवा को खेल प्रतिभागियों को "अनफ्रीज" नहीं करने देना है।
शिक्षक इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करता है कि हवा झंडों और गुब्बारों से खेलती है। बच्चों को गुब्बारों से खेलने के लिए आमंत्रित करता है, जिससे लंबे धागे या रिबन बंधे होते हैं। बच्चों को पूरे खेल के मैदान में वितरित किया जाता है ताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। हवा को गुब्बारों से खेलते हुए देखें। फिर शिक्षक सभी गेंदों को एक बड़े बंडल में इकट्ठा करता है और इसके साथ साइट को सजाता है। आप गैस से भरे कई गुब्बारे तैयार कर सकते हैं, उन्हें आकाश में छोड़ सकते हैं और उन्हें देख सकते हैं।
शिक्षक बच्चों को यह दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि हवा कैसी है। एक कविता पढ़ता है, और बच्चे उसकी सामग्री को आंदोलनों के साथ चित्रित करते हैं।
देखभालकर्ता
हवा समुद्र पर चलती है
और नाव आग्रह कर रही है;
वह लहरों में दौड़ता है
सूजी हुई पालों पर।
ए. एस. पुश्किन अब चलो एक नाव बनाते हैं! प्रत्येक बच्चे को कागज की एक शीट दी जाती है और प्रत्येक बच्चा नाव बनाता है।
बच्चों को सेलबोट्स (कागज की नावों) की एक प्रतियोगिता की व्यवस्था करने के लिए आमंत्रित करता है जिसे उन्होंने खुद बनाया है (आप प्लास्टिक की हल्की नावें ले सकते हैं)। बच्चे "हवा" बन जाते हैं। उन्हें हवा की धारा के बल की मदद से नाव को एक तट से दूसरे तट तक पानी के एक कंटेनर में जल्द से जल्द पहुँचाना चाहिए। आप टीम दौड़ की व्यवस्था कर सकते हैं। जिसकी नाव विपरीत तट पर पहुँचती है वह सबसे तेज़ जीतता है।
सब खेले, सब उड़े
खेतों के माध्यम से हवा
और सुबह थक गया
और घास पर लेट गया।
वह हमेशा सड़क पर रहें
और वह सो नहीं सकता
लेकिन हवा की जरूरत है
एक पल के लिए मौन।
शिक्षक बच्चों को मौन में थोड़ा आराम करने और प्रकृति की आवाज़ सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।
जब हवा सो रही थी तो आपने कौन सी आवाजें सुनीं?
मनोरंजन के अंत में, यह बच्चों को संगीत के साथ मस्ती करने, नावों, गुब्बारों से खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
क्रास्नोडार के नगर पालिका शहर के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार संख्या 228 "कबूतर" का बालवाड़ी
(जूनियर प्रीस्कूल उम्र 3-4 वर्ष)
परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक, प्रायोगिक। लेखक - संकलक: एंटोनोवा ल्यूडमिला व्लादिमीरोवना, खैरुलिना नताल्या वासिलिवेना, शिक्षक एमबीडीओयू एमओ क्रास्नोडार "किंडरगार्टन नंबर 228" 2016
चुने हुए विषय की प्रासंगिकता: वर्तमान में, संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, प्रायोगिक गतिविधियों के साथ-साथ उनके संज्ञानात्मक विकास को प्रीस्कूलर के साथ काम करने में एक बड़ा स्थान दिया जाता है। इस परियोजना का एक प्रायोगिक आधार है, जो इसकी प्रासंगिकता को दर्शाता है।
समस्या: इस तथ्य के बावजूद कि योजना के अनुसार, दुनिया भर में ऐसे कार्यक्रम आयोजित किए जा रहे हैं जिनमें विषय प्रभावित होता है "हवा - हवा" और व्यवस्थित सामग्री और विशेष रूप से बनाई गई परिस्थितियों की कमी, इस मुद्दे को प्रीस्कूलर के साथ व्यापक रूप से उजागर करना आवश्यक है, उनकी संज्ञानात्मक प्रक्रिया के आधार पर एक सक्रिय दृष्टिकोण का उपयोग करना।
परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक, प्रायोगिक - प्रायोगिक।
कार्यान्वयन अवधि: एक महीना।
परियोजना प्रतिभागी: पूर्वस्कूली शिक्षक, 3-4 साल के बच्चे।
परियोजना का उद्देश्य: बच्चों के विकास के लिए उनकी संज्ञानात्मक रुचि के आधार पर परिस्थितियों का निर्माण करना, इस विषय पर काम को व्यवस्थित करना।
कार्य:
- ) वायु के गुणों के बारे में विचारों के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
- ) बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि, प्रयोग करने की इच्छा विकसित करना।
- ) इस विषय पर विषय-स्थानिक विकास के माहौल को फिर से भरें।
प्रयोगात्मक-प्रयोगात्मक गतिविधियों के आयोजन के तरीके:
- ) मौखिक - बातचीत, कविता पढ़ना।
- ) दृश्य - दृष्टांतों को देखना, अवलोकन करना।
- ) व्यावहारिक - खेल - प्रयोग।
अपेक्षित परिणाम:
शिक्षकों के लिए एक कार्यप्रणाली मैनुअल के रूप में व्यवस्थित सामग्री, एक पुस्तिका के रूप में एक विषय-स्थानिक विकासशील वातावरण के संगठन पर सिफारिशें (मेमो).
परियोजना गतिविधि के चरण:
चरण 1 - प्रारंभिक:
लक्ष्यों की परिभाषा, उद्देश्य, साहित्य का अध्ययन, इष्टतम विधियों और तकनीकों का चयन, एक गतिविधि योजना तैयार करना।
चरण 2 - परियोजना कार्यान्वयन:
बच्चों, शिक्षक की संयुक्त बातचीत "हवा क्या है" .
प्रायोगिक गतिविधियों का संचालन करें: खेल - अनुभव: , "फ्लोटिंग, सेलिंग बोट" , "चलो हवा से खेलते हैं" , "समुद्र पर हवा चलती है" , "स्ट्रॉ के साथ खेल" .
एक अवलोकन करें: "हवा क्या है" .
कला शब्द "हवा पहेली" .
, ई. एलोवा "समीर" , आई टोकमकोवा "हवा" , हां अकीमी "हवा" .
.
सुनना: "हवा का शोर" .
विषय पर चित्र बनाना: .
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "हवा" , "बुलबुला" , "गुब्बारा" .
माता-पिता के साथ काम करना।
- बच्चे के साथ एक चित्र बनाएं जिसमें तेज हवा, कमजोर हवा, हवा रहित हवा दिखाई दे।
- माता-पिता को हवा के मौसम में पेड़ों को देखने की सलाह दें।
- बच्चे के साथ घर पर खेल खेलना एक अनुभव है "नाव चल रही है, नाव चल रही है।"
- इस विषय पर माता-पिता को सलाह।
3. चरण - अंतिम:
विषय पर प्रायोगिक - प्रायोगिक गतिविधियाँ: "लुका-छिपी - हवा के साथ खेल" .
प्रस्तुतीकरण।
संगठनात्मक घटक
अनुभूति
खेल का अनुभव: "प्रशंसकों और सुल्तानों के साथ खेल" , "फ्लोटिंग, सेलिंग बोट" , "चलो हवा से खेलते हैं" , "समुद्र पर हवा चलती है" , "स्ट्रॉ के साथ खेल" .
फिक्शन पढ़ना
कला शब्द "हवा रहस्य" .
एस मार्शकी द्वारा कविताएँ पढ़ना "झटका, उड़ा, हवा, मैदान में" , ई. एलोवा "समीर" , आई टोकमकोवा "हवा" , हां। अकीम "पवन"।
ए एस पुश्किन द्वारा परी कथा का एक अंश याद करते हुए "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगटायर्स" .
संचार
बातचीत "हवा क्या है" .
अवलोकन: "हवा क्या है" .
समाजीकरण
उपदेशात्मक खेल: "पहले क्या, आगे क्या?" .
शारीरिक शिक्षा
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "हवा" , "बुलबुला" , "गुब्बारा" .
कलात्मक सृजनात्मकता
विषय पर चित्र बनाना: "बहुरंगी साबुन के बुलबुले" .
आवेदन संख्या 1
प्रायोगिक गतिविधियां
खेल - अनुभव "प्रशंसकों और सुल्तानों के साथ खेलना"
उद्देश्य: बच्चों को वायु - गति के गुणों में से एक से परिचित कराना; हवा की गति हवा है।
उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए एक पंखा, सुल्तान।
प्रगति:
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को चेहरे के पास पंखा लहराने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक पूछता है कि वे कैसा महसूस करते हैं। पंखा करते समय आप हवा को महसूस कर सकते हैं। बच्चों के साथ शिक्षक सुल्तानों के सिर पर नाच रहे हैं।
खेल अनुभव है "फ्लोटिंग, सेलिंग बोट"
उपकरण: बेसिन (प्रत्येक बच्चे के लिए ट्रे, नाव और पंखे।)
प्रगति:
शिक्षक और बच्चे एक-एक करके नावों को बेसिन में लॉन्च करते हैं, उड़ाने की पेशकश करते हैं, पंखे को लहराते हैं ताकि वे विपरीत किनारे पर तैरें। शिक्षक इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करता है कि यदि आप पंखे से जोर से लहराते या उड़ाते हैं, तो नाव जल्दी से विपरीत किनारे पर चली जाएगी।
"जहाजों"
"तुम मेरी नाव पालते हो,
और फिर घर आ जाओ।"
खेल अनुभव है "चलो हवा से खेलते हैं"
उद्देश्य: हवा की गति का प्रारंभिक विचार देना।
श्वास व्यायाम "समीर" (वे हथेली पर उड़ाते हैं, नाक के माध्यम से श्वास लेने की कोशिश करते हैं, मुंह के माध्यम से मुंह के माध्यम से एक ट्यूब में विस्तारित होंठ के साथ श्वास छोड़ते हैं).
"हम ऊंची उड़ान भरेंगे: - s - s - s (पैर की उंगलियों पर उठो).
हम कम उड़ाएंगे: - s - s - s (बैठ जाओ).
हम कम उड़ाएंगे: - s - s - s (हाथ से मुंह).
“हम, पतझड़ के पत्ते, टहनियों पर बैठे थे।
हवा चली - वे उड़ गए।
वे उड़े, उड़े और जमीन पर उतरे।
हवा फिर आई और सभी पत्तों को उठा लिया,
उसने उन्हें घुमाया, घुमाया और जमीन पर गिरा दिया।
“हवा हमारे चेहरे पर बह रही है, पेड़ लहरा रहा है। हवा शांत, शांत, शांत है।
वृक्ष ऊँचा और ऊँचा होता जा रहा है।
खेल अनुभव है "स्ट्रॉ के साथ खेल"
उद्देश्य: यह विचार देना कि लोग सांस लेते हुए हवा में सांस लेते हैं;
हवा को महसूस और देखा जा सकता है।
उपकरण: प्रत्येक बच्चे के लिए पुआल, कप।
प्रगति:
शिक्षक बच्चों को ट्यूब में फूंकने के लिए आमंत्रित करता है, अपनी हथेली को हवा की धारा के नीचे रखता है, और फिर पूछता है कि उसने क्या महसूस किया। फिर एक गिलास पानी में एक स्ट्रॉ डालकर उसमें फूंक मारें। पानी की सतह पर बुलबुले दिखाई देते हैं, जो बाद में गायब हो जाते हैं। जब हम पुआल में उड़ना बंद कर देते हैं, तो बुलबुले भी गायब हो जाते हैं।
खेल अनुभव है "समुद्र पर हवा चलती है"
उद्देश्य: बच्चों को हवा जैसी प्राकृतिक घटना से परिचित कराना, उन्हें अपनी ताकत में अंतर करना सिखाना।
उपकरण: पानी का एक बेसिन, एक सेलबोट (प्रत्येक बच्चे के लिए एक खिलौना, कागज की नावें।
प्रगति:
शिक्षक सेलबोट को पानी में कम करता है, बच्चों को विभिन्न शक्तियों के साथ पाल पर उड़ाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे सेलबोट की गति को देखते हैं। पता करें कि नाव क्यों तैरती है, क्या उसे धक्का देती है (समीर); हवा कहाँ से आती है (हम इसे सांस लेते हैं). फिर एक प्रतियोगिता है "जिसकी सेलबोट तेजी से किनारे तक तैरेगी" .
शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करता है कि कैसे उड़ना है ताकि सेलबोट तेजी से या लंबे समय तक चले (अधिक हवा लें और जोर से या अधिक समय तक सांस छोड़ें).
फिर शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि जब हम पाल पर उड़ते हैं तो हवाई बुलबुले क्यों नहीं होते हैं (बुलबुले तब बनते हैं जब "में उड़ाने के लिए" हवा पानी में, और फिर यह पानी से सतह पर उठती है).
लक्ष्य:पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधि का विकास।
कार्य: बच्चे के शारीरिक, व्यक्तिगत और बौद्धिक गुणों के विकास के लिए बच्चों की पहल, जिज्ञासा, संज्ञानात्मक-खोज में गतिविधि और अन्य गतिविधियों का समर्थन करना; बच्चों के व्यक्तिगत संज्ञानात्मक अनुभव को विकसित करने के लिए; बच्चों की रुचि और प्रकृति के प्रति सम्मान को शिक्षित करना; बच्चों की रुचि बनाए रखने के लिए परिवार के साथ विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग करें।
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द्वारा संकलित:
शिक्षक जैतसेवा ई.एन.
लक्ष्य: पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधि का विकास।
कार्य : बच्चे के शारीरिक, व्यक्तिगत और बौद्धिक गुणों के विकास के लिए बच्चों की पहल, जिज्ञासा, संज्ञानात्मक-खोज में गतिविधि और अन्य गतिविधियों का समर्थन करना; बच्चों के व्यक्तिगत संज्ञानात्मक अनुभव को विकसित करने के लिए; बच्चों की रुचि और प्रकृति के प्रति सम्मान को शिक्षित करना; बच्चों की रुचि बनाए रखने के लिए परिवार के साथ विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग करें।
मैं आधा दिन।
- गुब्बारों से सजा समूह में बच्चों का स्वागत।
विषय पर प्रस्तुति: "वायु क्या है? मनुष्य के लिए इसका अर्थ।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ:
- विषय पर दृष्टांतों पर विचार: "परिवहन के हवाई विचार";
- खेल "गुब्बारा फुलाओ।"
- सुबह के व्यायाम + साँस लेने के व्यायाम:
- व्यायाम "हवा हमारे चेहरे पर चलती है";
- मोबाइल गेम "हवाई जहाज से हवाई क्षेत्र!"।
- नाश्ता।
- कक्षाओं की तैयारी: कर्तव्य।
- प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ:
पाठ "अदृश्य हवा".
विषय पर एक प्रस्तुति दिखा रहा है: "अदृश्य हवा"
हवा के साथ प्रयोग करना।
लक्ष्य:
- निर्जीव प्रकृति के हिस्से के रूप में "वायु" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए,
- वायु के गुणों और मानव जीवन में इसकी भूमिका, वन्य जीवन के साथ संबंध की व्याख्या कर सकेंगे।
शिक्षक: बच्चे, पहेली का अनुमान लगाओ: नाक के माध्यम से यह छाती में जाता है,
और फिर वापस रास्ते में।
वह अदृश्य है, लेकिन फिर भी
हम इसके बिना नहीं रह सकते। (वायु)
शिक्षक: यह सही है, यह हवा है! वह अदृश्य क्यों है? (वह पारदर्शी हैं।) उन्हें इस गुण के लिए कैसे बुलाया जाता है? (अदृश्य।) और वह कहाँ है? (बच्चों के उत्तर।) हाँ, यह हर जगह है: हमारे समूह कक्ष में, फर्श और छत के बीच, फर्नीचर के बीच। वह सड़क पर, मैदान में, जंगल में और अपने आप में है। हमें हवा की आवश्यकता क्यों है? यह सही है, लोग हवा में सांस लेते हैं, जानवर, पक्षी, पौधे - पृथ्वी पर सभी जीवन। आप हवा में क्या सांस लेते हैं? (नाक।)
अनुभव #1
शिक्षक: हवा में सांस लें, और अब अपना हाथ अपनी नाक के सामने रखें और सांस छोड़ें। तुमने क्या महसूस किया? (एक जेट में नाक से हवा निकलती है, एक हवा महसूस होती है।) अब श्वास लें और जोर से छोड़ें। आप क्या सुनते हो? (ध्वनि।) अब हवा के बारे में क्या कहा जा सकता है? (इसे महसूस किया और सुना जा सकता है।)
अनुभव संख्या 2
शिक्षक बच्चों को विभिन्न बोतलें वितरित करता है, उन्हें निचले होंठ पर रखने और गर्दन में उड़ाने की पेशकश करता है। फिर सीटी में, पाइप में फूंक मारें।
शिक्षक: क्या आपको वही आवाज आती है? (नहीं, हवा अलग लग सकती है।) हम प्रकृति में हवा कैसे सुनते हैं? (हम हवा में सरसराहट के पत्ते आदि सुनते हैं) अब अपनी उंगलियों को अपने गले में रखें और अलग-अलग आवाजें कहें: "आर", "के", "ओ", "ए", "यू"। आप अपनी उंगलियों से क्या महसूस करते हैं? (गला कांपता है।) तो हम एक दूसरे से बात करते हैं और सुनते हैं धन्यवाद हमारे गले से निकलने वाली हवा के लिए।
अनुभव संख्या 3
बच्चों के टेबल पर परफ्यूम से लथपथ नैपकिन हैं।
शिक्षक: अब मुंह से सांस अंदर लें। इसका स्वाद किसके जैसा है? (कोई स्वाद नहीं।) अपनी नाक से सांस लें। इसमें क्या गंध है? (कोई गंध नहीं।) स्वच्छ हवा - कोई स्वाद या गंध नहीं। अब रुमाल लें और उनके पास अपनी नाक से सांस लें, जो गंध आती है उसे सूंघें। (बच्चों के उत्तर।) अब आप क्या कह सकते हैं? (हवा गंध को घोलती है।)
शिक्षक: वायु हमारी पृथ्वी के चारों ओर एक अद्भुत खोल है। अगर हवा न होती तो दिन में सूरज की चिलचिलाती किरणों में और रात में ठंड से सभी जीवित चीजें मर जातीं। हवा हवा की गति है। यह दक्षिण में ठंडी हवा, उत्तर में गर्म हवा, बादलों को तितर-बितर कर देता है या उन्हें बारिश के बादलों में इकट्ठा करता है। हवा के बिना, पृथ्वी एक मृत रेगिस्तान होगी। अंतरिक्ष में हवा नहीं है, इसलिए अंतरिक्ष यात्री पृथ्वी से हवा का स्टॉक करते हैं। पृथ्वी पर सभी प्राणियों को सांस लेने और जीने के लिए वायु आवश्यक है। हम स्वच्छ हवा में सांस लेते हैं और खराब हवा में सांस लेते हैं। और पौधे, इसके विपरीत, खराब पत्तियों को अंदर लेते हैं, और अच्छे को छोड़ते हैं। वे हवा को शुद्ध करते हैं। हवा पौधों की मदद करती है: यह पत्तियों से धूल उड़ाती है, पौधों के बीजों को पूरी पृथ्वी पर फैलाती है। वायु निर्जीव प्रकृति है, लेकिन इसका सजीव प्रकृति से गहरा संबंध है।
शारीरिक शिक्षा "हवा हमारे चेहरे पर चलती है"
अनुभव संख्या 4
शिक्षक: पिपेट लें। वे किससे बने हुए हैं? (रबड़ की टोपी और कांच का सिलेंडर।) अपने दाहिने हाथ की उंगलियों से टोपी को निचोड़ें, और अपने बाएं हाथ की किसी भी उंगली को सिलेंडर के सिरे पर रखें और टोपी को खोलें। तुमने क्या महसूस किया? (हवा की एक धारा।) अब टोपी को फिर से निचोड़ें और पंख के पास खोलें। क्या हुआ? (पंख हिल गया।) याद रखें कि हवा के इस गुण का उपयोग कहाँ किया जाता है? (गेंद, गुब्बारा, टायर, वैक्यूम क्लीनर।)
शिक्षक: हवा के बारे में पहेलियों
1 . यह पता नहीं है कि वह कहाँ रहता है
यह उड़ जाएगा - पेड़ों पर अत्याचार किया जाता है।
सीटी बजाना - नदी के किनारे कांपना,
शरारती, लेकिन आप दूर नहीं होंगे।
2. बिना हाथ के, बिना पैरों के,
और गेट खुल जाता है।
3. मैं घास के मैदान के रास्ते भागा -
पोपियों ने सिर हिलाया।
नीली नदी के किनारे दौड़ना -
नदी तरंगित हो गई।
4. शाखाओं को तोड़ता है -
धूल उठती है।
क्या आप उसे सुन सकते हैं
और तुम उसे नहीं देखते।
शिक्षक: अब हवा के बारे में कविता सुनें:
वह एक पारदर्शी अदृश्य है
हल्की और रंगहीन गैस।
वह हमें एक भारहीन दुपट्टे से ढँक देता है।
वह घने जंगल में सुगंधित है,
एक उपचार औषधि की तरह।
इसमें रसीली ताजगी की गंध आती है,
ओक और पाइन की तरह खुशबू आ रही है।
गर्मियों में यह गर्म होता है
सर्दी में ठंडक लगती है।
जब शीशे पर पाला पड़ गया
रसीला सफेद किनारा।
हम इसे नोटिस नहीं करते हैं
हम उसके बारे में बात नहीं करते।
हम बस इसमें सांस लेते हैं
हमें उसकी जरूरत है।
पाठ का सारांश।
शिक्षक: दोस्तों, हवा क्या है? इसमें क्या गुण हैं? यह वन्य जीवन से कैसे संबंधित है? गुब्बारे और साबुन के बुलबुले क्यों उड़ते हैं? बहुत बढ़िया! बहुत कुछ सीखा और याद किया! और अब चलो खेल खेलते हैं "सबसे बड़े साबुन के बुलबुले को कौन फुलाएगा"!
खेल "साबुन के बुलबुले"।
पैदल चलना।
- चलते समय हवा देखना।
- पतंग और साबुन के बुलबुले, स्पिनरों के साथ आउटडोर खेल।
रात का खाना।
दिन का सपना।
दिन का दूसरा आधा
बच्चों का धीरे-धीरे बढ़ना:
- वायु स्नान;
- जागृति जिम्नास्टिक;
- श्वास व्यायाम।
दोपहर की चाय।
फिक्शन पढ़ना:
एन। नोसोव "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स" (अध्याय "ट्रैवलिंग इन ए बैलून")।