जादू पाउच। खेल "जादू पाउच

नगरपालिका बजट प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन "फायर-बर्ड" आरपी। उस्ट-डोनेट्स्क रोस्तोव क्षेत्र

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए ताजा हवा में शारीरिक शिक्षा मनोरंजन की पूर्णता।

विषय:

"जादू बैग।"

तैयार और खर्च किया

भौतिक संस्कृति I.V में प्रशिक्षक स्टोवबार

उद्देश्य:

बच्चों में सकारात्मक मूड बनाना, चलते गेम के उपयोग के माध्यम से नैतिक और नैतिक मूल्यों के एक बच्चे के विकास के लिए स्थितियां बनाना।

कार्य:

1. कल्याण:

· Musculoskeletal प्रणाली की मजबूती को बढ़ावा देना;

हाथों की उंगलियों की गतिशीलता का विकास।

2. प्रशिक्षण:

गेंद को गेंद में सुधार करें।

· रूसी लोक परी कथाओं, खेलों के ज्ञान को तेज करें।

· सेमेटेड पैरों पर चलने में व्यायाम,

खेल के मैदान पर सुरक्षित आंदोलन के नियमों को तेज करें।

3. विकास:

शारीरिक गुणों का विकास: बल, गति, सहनशक्ति, निपुणता, लचीलापन;

बच्चों द्वारा प्राप्त अनुभव के आधार पर आंदोलनों का समन्वय विकसित करना।

4. शैक्षिक:

सहानुभूति की भावना, पारस्परिक सहायता, सहकर्मी के लिए सद्भावना;

· अपने स्वास्थ्य के प्रति जागरूक दृष्टिकोण को शिक्षित करना, सकारात्मक भावनाओं के गठन को बढ़ावा देना।

प्रारंभिक काम: रूसी लोक परी कथाओं को पढ़ना।

उपकरण: खेल का मैदान, नायकों के लिए टोपी परी कथा "गुलाबी", खिलौने - हंस, बौने, रेपका, भेड़िया टोपी, गेंद, बैग।

(बच्चे खेल क्षेत्र में प्रवेश करते हैं और एक रैंक में बनाए जाते हैं)।

हैलो दोस्तों! मेरे हाथों में एक जादू बैग है, आप जानना चाहते हैं कि वहां क्या है?

हाँ (बच्चों के जवाब)

भौतिक संस्कृति में प्रशिक्षक बच्चों में से एक का कारण बनता है और यह बैग से बाहर निकलने के बिना बाहर निकलता है। कार्यों के आधार पर कार्य किया जाता है कि कौन सा आइटम बच्चे को बाहर निकाल देगा।

रेपका : एक परी कथा "रिपका" का स्टेजिंग।

बत्तख: एक सर्कल हंस कदम में चलना।

बॉल: खेल से चुनने के लिए गेंद के साथ खेला जाता है।

भेड़िया टोपी: खेल: "रावी में वुल्फ"

जीनोम: भौतिक संस्कृति में प्रशिक्षक एक कविता पढ़ता है, और बच्चे अपने हाथ दिखाते हैं .

एक हंसमुख जीनोम था

गोल कान के साथ (हाथ बड़े कान दिखा रहा है)।

वह चीनी पहाड़ के नीचे

गेट के नीचे सोया (स्लीपिंग जीनोम को चित्रित करें)।

अचानक, कहीं से

विशाल दिखाई दिया (हम मोजे पर हैं, अपने हाथों से बुनाई करते हैं, एक विशालकाय को दर्शाते हैं)।

वह पहाड़ को साफ करना चाहता था, बस दबा दिया (दिखाएं कि जीनोम कैसे खाता है)।

खैर, एक हंसमुख बौने क्या है?

तो गहरी नींद सोती है (स्लीपिंग जीनोम को चित्रित करें)।

भौतिक प्रशिक्षक:यह हमारे मनोरंजन को समाप्त कर दिया, अगली बार जब मैं अन्य वस्तुओं के साथ एक बैग लाऊंगा और हम फिर से खेलेंगे।

इस विषय पर: विधिवत विकास, प्रस्तुतिकरण और सार तत्व

सीनियर ग्रुप "मैजिक बैग" में गणितीय विकास का सारांश

उद्देश्य: वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में गणितीय विचारों के गठन का स्तर दिखाएं। वीस कार्य: Ø 10 के भीतर एक संख्यात्मक अनुक्रम को स्वीकार करें, छुट्टी के बारे में विचार ...

खेल "जादू पाउच"

इस खेल के साथ एक आकर्षक रूप में, बच्चों को अलग-अलग कार्य मिलते हैं। जादू बैग के कार्यों को करने के लिए बच्चों को अपनी व्यक्तिगत संगीत और लयबद्ध क्षमताओं और रचनात्मकता दिखाते हैं ....

Didactic खेल "जादू पाउच"

जूनियर प्रीस्कूल आयु के लिए भाषण के विकास पर व्यावहारिक खेल का सार। स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को लागू किया जाता है ....

उद्देश्य: बच्चों की गुणवत्ता और वस्तुओं के संकेत (मूल्य, रंग) सिखाएं। प्रश्नों का सही जवाब दें, वयस्क के साथ खिलौने के बारे में एक छोटी वर्णनात्मक कहानी बनाएं। आर्टिक्यूलेशन उपकरण विकसित करें। प्रूडेंस, प्यार और खिलौनों के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण शिक्षित करना।

दस्तावेज़ की सामग्री देखें
"सार नोड डेडैक्टिक गेम" मैजिक पाउच "2 जूनियर ग्रुप।"

सार नोड

Didactic खेल "जादू पाउच"।

उद्देश्य: बच्चों को गुणवत्ता और वस्तुओं के संकेत (आकार, रंग) के संकेत सिखाएं। ठीक से सवालों का जवाब दें, खिलौना के बारे में एक वयस्क छोटी वर्णनात्मक कहानी के साथ बनाओ। आर्टिक्यूलेशन उपकरण विकसित करें। प्रूडेंस, प्यार और खिलौनों के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण शिक्षित करना।

वर्डवर्क: ध्रुवीय भालू।

व्यक्तिगत कार्य: लेना, ओले, वाडिमा में सक्रिय।

सामग्री:

भालू (वयस्क)।

जादू पाउच।

खिलौने: Matryoshka, पिरामिड, मशीन, घोड़े, गेंद।

बच्चे शिक्षक के विपरीत बैठते हैं

भाषा के लिए जिमनास्टिक।

दरवाजे पर दस्तक। इसमें एक ध्रुवीय भालू (उसके हाथों में एक बैग है)

भालू: नमस्कार दोस्तों!

बच्चे: नमस्कार।

शिक्षक: दोस्तों, ध्रुवीय भालू आज हमारे पास आया। भालू को देखो हम एक जादू बैग लाया। उसका सुंदर क्या है।

बैग में आपके पास क्या है?

भालू: मैंने खिलौने खिलौने लाए।

शिक्षक खिलौनों को देखने के लिए प्रदान करता है। बच्चे बैग से खिलौने लेते हैं, सवालों पर विचार करते हैं और जवाब देते हैं और मेज पर डालते हैं।

शिक्षक: यह वोवा क्या है?

वोवा: Matryoshka।

शिक्षक: यह सुंदर, सुरुचिपूर्ण क्या है। क्या आप उसे पसंद करते हैं?

शिक्षक: Matryoshka अंदर क्या है?

वोवा: एक और matrista।

शिक्षक: यह matryoshka है ... और यह ...

शिक्षक: अब ओलेशिया एक खिलौना मिलेगा।

ओलेशिया: पिरामिड।

शिक्षक: दिखाएं कि पिरामिड पीले रंग की अंगूठी कहां है। पिरामिड के साथ क्या किया जा सकता है?

ओलेशिया: अलग, इकट्ठा।

शिक्षक: लीना देखें कि बैग में और क्या है?

लेना: कार

शिक्षक: लीना, कार से क्या रंग निकाय?

लेना: नीला।

शिक्षक: कार पर मशीन किस रंग का है?

लेना: पीला।

शिक्षक: भालू ने अभी भी हमें क्या लाया? यह कौन है?

बच्चे: घोड़ा।

शिक्षक: वादिम घोड़े की पूंछ, पैर, माने दिखाएं।

शिक्षक को भालू से एक गेंद मिलती है। यह क्या है?

बच्चे: गेंद।

शिक्षक: गेंद क्या रंग है?

बच्चे: नीला।

शिक्षक: मैं एक गेंद के साथ क्या कर सकता हूं?

बच्चे: रोल, फेंक।

शिक्षक: क्या खिलौने एक भालू लाया?

बच्चे: Matryoshka, पिरामिड, मशीन, घोड़े, गेंद।

Fizkultminutka।

समूह पर टेडी बियर चला जाता है।

खिलौने एकत्रित करता है

और बैग में डाल दिया।

अचानक मिशका ठोकर खाई

हां, प्रजनन कैसे करें।

शिक्षक का कहना है कि भालू ने लोगों के लिए एक दिलचस्प खेल तैयार किया है और आपके साथ खेलना चाहता है। भालू खिलौने छुपाएगा, और बच्चों को कहना चाहिए कि कौन से खिलौने गायब हैं। सभी खिलौने मेज पर रहते हैं।

पिरामिड को साफ करें। शिक्षक: किस तरह के खिलौने नहीं थे?

Matrius साफ। शिक्षक: किस तरह के खिलौने नहीं थे? आदि।

मैं सभी खिलौने साफ करता हूं। क्या नहीं हुआ?

बच्चे: खिलौने।

शिक्षक: क्या?

बच्चे: Matryoshki, पिरामिड, कार, घोड़ों, गेंदों।

शिक्षक: खिलौनों में कौन लाया?

बच्चे: ध्रुवीय भालू।

शिक्षक: चलो एक दिलचस्प खेल के लिए भालू का धन्यवाद करते हैं, और उन खिलौनों के लिए जो हमने हमें लाया था।

बच्चे: धन्यवाद।

भालू: अलविदा लड़कों।

शिक्षक याद दिलाता है कि उन्होंने कक्षा में क्या किया। दोस्तों, तुम महान क्या हो!

यह गेम ध्यान और स्मृति, साथ ही स्पर्श संवेदनाओं का विकास करता है। प्रपत्र प्राथमिक गणितीय प्रतिनिधित्व: प्रत्यक्ष और रिवर्स ऑर्डर में 1 से 10 तक एक खाता, अनुक्रम खाता। विषय के संकेतों पर एक विवरण तैयार करना सिखाता है: रंग, आकार, सामग्री, बनावट।

1. विभिन्न गुणों के 5 आइटम के साथ खेल का बीई, आप बाद में 10 में जोड़ सकते हैं।

2. प्रारंभिक शिक्षक विषय को बाहर निकालता है और बच्चों से पूछता है: "यह क्या है?"

3. अपने बच्चों से पहले बाहर निकलें, सभी वस्तुओं को बैग से बाहर निकाला जाता है और उन्हें एक साथ मानते हैं कि कितने।

4. शिक्षक पूछता है कि कोई विशेष वस्तु क्या है।

5. बच्चे अपनी आंखों को ढकते हैं, और शिक्षक 1 या 2 विषयों को छुपाता है और पूछता है कि क्या गुम है।

6. एक सर्कल में, बच्चे एक दूसरे को एक विषय संचारित करते हैं, इसे स्पर्श करें और इसकी गुण निर्धारित करें (गर्म / ठंडा, मुलायम / ठोस, चिकनी / मोटा, आदि)

7. शिक्षक बैग में सभी वस्तुओं को हटा देता है और उनके नामों का उच्चारण करता है।

8. हम इस बैग को शब्दों के साथ हिला देते हैं: "मैं भ्रमित करना चाहता हूं, मैं भ्रमित करना चाहता हूं।" बच्चे वैकल्पिक, बैग की तलाश के बिना, दिए गए ऑब्जेक्ट को इसके संपर्क में खींचें। आप सुझाव दे सकते हैं (जिसमें से इसमें शामिल हैं)।

9. यदि बैग में वस्तुओं की एक जोड़ी है, तो बच्चे दोनों वस्तुओं को एक पंक्ति में खींचते हैं। यदि आपको दूसरी जोड़ी से दूसरा विषय मिलता है, तो दोनों आइटम बैग पर वापस आते हैं।

इस विषय पर: विधिवत विकास, प्रस्तुतिकरण और सार तत्व

प्रारंभिक समूह में पारिस्थितिकी के लिए सार। राशि: Minina Olga Gennadevna विषय: फिल्म "शीतकालीन वन जानवर" शैक्षिक खेलों: "अद्भुत पाउच", "पेट की तस्वीर लीजिए

प्रारंभिक समूह में पारिस्थितिकी के लिए सार। ...

Didactic खेल "थैला में क्या लगता है"

व्याकरणिक रूप से सही भाषण का गठन। Didactic खेल "अद्भुत पाउच"

प्रस्तुति का उद्देश्य बच्चों को व्याकरणिक रूप से सही भाषण देना है। राष्ट्रपति का लक्ष्य है: बच्चों को अपने संकेतों पर विषय निर्धारित करते समय शब्दों के जीनस पर ध्यान केंद्रित करने के लिए सिखाने के लिए ....

Didactic खेल "जादू पाउच"

जूनियर प्रीस्कूल आयु के लिए भाषण के विकास पर व्यावहारिक खेल का सार। स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को लागू किया जाता है ....

केसिचेवा इरीना निकोलेवना, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक

Mou Sosh №18 व्यक्तिगत वस्तुओं के गहन अध्ययन के साथ जाओ। ओरेखॉओ-ज़ुयओ

पाठ-खेल "जादू पाउच"

(आईसीटी का उपयोग करके जीईएफ के ढांचे में एक सार पाठ (एक्स्ट्रा करिकुलर सबक))

विषय: मनोविज्ञान

विषय:"जादू पाउच"

समयांतराल: 1 पाठ - 45 मिनट

कक्षा: 1-2

प्रौद्योगिकियों: सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां (पावर प्वाइंट में मल्टीमीडिया प्रस्तुति सामग्री का उपयोग करके), सहयोग प्रौद्योगिकी, गेमिंग प्रौद्योगिकी।

लक्ष्य और उद्देश्य:

संज्ञानात्मक उद्देश्यों का विकास, छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि (नए ज्ञान, सूचना की इच्छा का गठन; नए कौशल को महारत हासिल करने की इच्छा; जो पहले से उपलब्ध है, सुधारने के लिए कौशल);

ध्यान का विकास, सोच;

आत्म-नियंत्रण, पर्याप्त आत्म-सम्मान, एक बच्चे का एक उद्देश्य संबंध खुद और उसके गुणों का गठन;

परोपकारी उदारता, दूसरों के साथ संबंधों में सहिष्णुता, पारस्परिक सहायता और साझेदारी की भावनाओं;

कक्षा टीम का एकजुटता; समूह में काम करने की क्षमता का गठन; सामूहिक "हम" की भावना के बच्चों में विकास, उनके मामलों और कार्यों की जिम्मेदारी।

पाठ में उपयोग किए जाने वाले डिजिटल संसाधनों और सॉफ्टवेयर की सूची:

एक सबक की तैयारी और संचालन करते समय, इंटरनेट की सूचनात्मक और चित्रकारी सामग्री का उपयोग किया जाता है; एक पाठ के लिए सामग्री तैयार करने के लिए, एक शिक्षक माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट, माइक्रोसॉफ्ट वर्ड का उपयोग करता है; एक इंटरैक्टिव बोर्डों का उपयोग करते समय, तुरंत बच्चों के उत्तरों को ठीक करना संभव है।

उपकरण: पी।रोकर, स्क्रीन या इंटरैक्टिव बोर्ड। पेपर स्ट्रिप्स टीमों के "शेर", "आयरन ड्रॉप्स", "एली और टोटेम, कोकोस्का ..." (25-30 टुकड़े: कक्षा में छात्रों की संख्या से) के प्रतीक के प्रतीक के साथ अग्रिम तैयारी कर रहे हैं; "जादू" बैग (आदेशों के संदर्भ में 3 टुकड़े); कैंडी (कारमेल या चॉकलेट - 55 टुकड़े); घंटी; घंटा का चश्मा।

बोर्ड डिजाइन:

थीम "जादू पाउच";

कमांड के नाम के साथ तालिका जिसमें अर्जित अंक दर्ज किए जाएंगे।

गेम क्लास में मीडिया मीडिया का उपयोग उन सूचनाओं की धारणा की विधि से मेल खाती है जिसमें स्कूली बच्चों की एक नई पीढ़ी है, जिनके पास समृद्ध दृश्य जानकारी और दृश्य उत्तेजना की अधिक आवश्यकता है, और इसके लिए विभिन्न मनोवैज्ञानिक तकनीकों के अवतार में भी योगदान देता है खेल मल्टीमीडिया खोल में छात्रों की शैक्षिक क्षमताओं का विकास।

जिसमें गौरव पाठ की प्रस्तावित गेमिंग योजना उचित सूचना सामग्री वाले विभिन्न युग के छात्रों के लिए किसी भी स्कूल के विषय के लिए विकास, अंतिम कक्षाओं, असाधारण गतिविधियों के लिए प्रस्तुत टेम्पलेट का उपयोग करने की संभावना है।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

बच्चे कक्षा में प्रवेश करते हैं, शेर टीमों, लौह लकड़ी के किनारे, एली और टोटेम, कोकोस्का ... "(परिशिष्ट) के प्रतीक की छवियों के साथ पेपर बैज प्राप्त करते हैं ..." (परिशिष्ट)। हमें उन तालिकाओं द्वारा भेजा जाता है जिन पर आदेशों के नामों के अनुरूप प्रतीक स्थापित किए जाते हैं।

2. वार्तालाप (पाठ का परिचय, शिक्षक के शब्दों को इटैलिक में हाइलाइट किया गया है)। हम एक शब्द में ध्यान, स्मृति, बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करना जारी रखते हैं, ज्ञान विकसित करते हैं, हमारे दोस्त के लिए दिमाग की तलाश में जाते हैं। तो आज हमारे पास असामान्य, जादुई सबक है ... (प्रस्तुति)।

हम यात्रा करेंगे, और कहां - अनुमान लगाने का प्रयास करें (स्लाइड 2 - कार्टून "द विज़ार्ड द विज़ार्ड ऑफ द विज़ार्ड")।

क्या आपको लगता है कि यह कार्टून क्या है? यह सही है, "एमरल्ड सिटी का जादूगर"। मुझे आपको याद दिलाना है कि एक ही तरह से ऐलि विज़ार्ड गुडविन में गया। वह उसे घर जाने में मदद करने के लिए गुडविन की उम्मीद करती है। एली रोड पर दोस्तों को पाता है, जिनमें से प्रत्येक की अपनी खुद की पोषित इच्छा है। और हर कोई समझता है कि एक साथ जाना आसान है। शेर - साहस के लिए, लोहा वुडहाउस - दिल के पीछे ... और हम भी उनकी मदद कर सकते हैं। क्या हम दोस्ताना हैं? (प्रश्न को उत्तर कॉल करना चाहिए, यदि आवश्यक हो तो दोहराएं) - दोस्ताना! क्या हम बहादुर हैं? - बहादुर! क्या हम दयालु हैं? - अच्छा। वाइस गुडविन बर्बाद क्यों जाता है? (एक छात्र का उत्तर दें)। तो चलो सभी एक साथ गुडविन पाने के लिए भयानक मदद करें और एक मन प्राप्त करें, लेकिन साथ ही आपको चेक किया जाएगा।

शिक्षक छात्रों को उन नियमों के साथ पेश करता है जो पाठ-गेम के दौरान मनाए जाएंगे।

नियम:

प्रत्येक टीम कप्तान चुनती है। केवल कप्तान टीम की प्रतिक्रिया देगा।

यदि टीम के कप्तान ने पूरी टीम से परामर्श किए बिना प्रतिक्रिया दी, या खिलाड़ियों के किसी व्यक्ति ने कप्तान के बजाय उत्तर चिल्लाया, लीड इस उत्तर को केवल एक ही के रूप में स्वीकार करता है, भले ही उत्तर दिया गया हो या गलत तरीके से दिया गया हो।

यदि, एक कमांड के प्रश्न के असंयम के आधार पर, प्रतिक्रिया किसी अन्य आदेश के सदस्य के साथ चिल्लाया जाता है, एक निर्देशित खिलाड़ी वाली टीम 1 बिंदु (पिक कारमेल \u003d 1 बिंदु) से वंचित करती है।

यदि आप प्रस्तावित कार्य को सही ढंग से निष्पादित करते हैं तो सेल नंबर उन बिंदुओं से मेल खाता है। साथ ही, इतने सारे कारमेल (चॉकलेट) जादू बैग (कप्तान) में जोड़ा जाएगा, आप कितने अंक अर्जित करते हैं।

अगर टीम के कप्तान ने गलत जवाब दिया, तो अपनी ताकत को आजमाने का अधिकार एक टीम प्राप्त करता है जिसका कप्तान अपना हाथ तेजी से बढ़ाएगा। इसलिए, सभी आदेशों को कार्य के बारे में सोचना चाहिए।

निम्नलिखित परीक्षण कतार के आदेश में किए जाते हैं: "शेर", "आयरन वुडिंग्स" ... (प्रश्न का असाधारण उत्तर परीक्षण की प्राथमिकता को प्रभावित नहीं करता है: सभी टीमों को अपनी ताकत का प्रयास करना चाहिए)।

फेयरी टेल "द विज़ार्ड ऑफ द एमरल्ड सिटी" में पहली मुसीबत में एली को उसी तरह मिला। इस शीर्षक के साथ टीम और पहले परीक्षण किया जाएगा। परीक्षण संख्या (स्लाइड 3) चुनें। टीम सामूहिक रूप से इस क्षेत्र का चयन करती है (यदि कप्तान पूरी टीम से परामर्श किए बिना, इस क्षेत्र को जोर से बुलाते हैं, तो क्षेत्र खुलता है, जिसे इस खिलाड़ी को बुलाया जाता है; लीड ने निर्णय के कारण को समझाया)।

चर्चा 1-2 मिनट (परीक्षण की जटिलता के आधार पर) को दी जाती है। घंटी के कॉल के बाद जवाब देने की जरूरत है। सोचें, चर्चा करें, जवाब के साथ जल्दी मत करो!

पाठ के अंत में, कप्तान "जादू" बैग में कारमेल (चॉकलेट) का पुनर्मूल्यांकन करते हैं। अधिकांश मन टीम के नियमों को पार करते हैं जो बैग में सबसे अधिक मिठाई एकत्रित करता है।

उल्लंघन के लिए जुर्माना अनुशासन टीमों और उनके प्रतिनिधियों, और टीम की सफलता एक सामूहिक उपलब्धि है, जो छात्रों के एकजुटता में योगदान देती है। इस खेल में कोई हार नहीं है। केवल वे लोग हैं जिन्होंने अधिक अंक बनाए (यानी, दिमाग) और कौन छोटा है।

3. खेल-पाठ के लिए नौकरियां (स्लाइड 4 - 22)।

तितली
गोंद

2. प्रोफेसर पेट्रोवा में कितने पालतू जानवर, यदि उनमें से सभी, दो, कुत्तों को छोड़कर, दो, बिल्लियों और उनमें से सभी को छोड़कर, दो, तोतों को छोड़कर? (प्रोफेसर एक बिल्ली, कुत्ता और तोता रहता है)।

3. तर्क विराम चिह्न संकेत

नदी की बग पर एक मछली है

एक शंकु में चूहों गाय

बाड़ पर कुत्ते की छाल

गलियारे में सिनेमा गाता है

दीवार पर बच्चों को खेलते हैं

खिड़की पर पेंटिंग लटका

स्टीपर में पैटर्न inea

फायरवुड जलता है

(वायलिन, सॉसेज, बस, फ्लाइंग)

5. आयताकार में अंकित सभी सब्जियों को शामिल करें।

(प्याज, ककड़ी, लहसुन, गोभी, सलिप, गाजर, मूली)

6. एक कहावत बनाओ।

R_lo_ _n की तरह ...(भेड़िया)।

X_te_ की तरह ...(एक लोमड़ी)।

B_lt_y_ की तरह ...(मैग्पी)।

_Pr_m पसंद है ...(गधा)।

T_U_L_V कैसे ...(खरगोश)।

_r_b_ की तरह ...(एक शेर)।

SK_L_ZK_Y की तरह ...(मुँहासे)।

7. चित्रों में 10 सेकंड की तलाश करें। उन्हें याद करें।

प्रश्नों के उत्तर दें:

कितने पंखुड़ियों का फूल होता है?

नंबर तीन पर किस आइटम को चित्रित किया गया है?

क्या घर पर एक दरवाजा संभाल है?

हवा किस तरह से उड़ रही है?

कार की सवारी किस रास्ते में है?

क्या एक कप में पानी है?

8. चित्रों के पहले अक्षरों के अनुसार परी कथाओं का नाम समझें।

स्नो वाइट एंड थे सेवन द्वार्फ्स

4. स्लाइड को नियंत्रित करने के लिए निम्नलिखित बटन का उपयोग किया जाता है:

जवाब के साथ स्लाइड में संक्रमण

होम पेज पर

काम की निरंतरता

5. Fizkultminutka।

4 कार्यों के बाद, यह छात्रों की थकान, ध्यान की तीव्रता को रोकने और पाठ में अधिक कुशल गतिविधियों के लिए प्रथम श्रेणी में अधिक कुशल गतिविधियों को बढ़ाने की क्षमता को रोकने के लिए करता है, ताकि भौतिक सांस्कृतिक मिनट "दिमाग की खोज में"।

हम एक लंबे दिमाग की तलाश में थे,

थोड़ा थक गया।

हम ठंड में मदद करेंगे।

(संगीत चालू करें)

धीरे-धीरे आदेश के लिए

फुटबॉल स्वीपिंग

प्रशंसा को संभालता है।

ध्रुव पर पागल हो रहा है (पक्षों पर हाथ)

और हाथों की लहरें प्यारी होती हैं (बच्चे अपने हाथ सूजते हैं)।

सभी तरफ से खेतों में

कौवे का अंधेरा उड़ गया (बच्चे रेवेन ड्राइव)।

वुडकटर कटा हुआ फायरवुड (फायरवुड फायरवुड अनुकरण करता है)

उसने अपने सिर को खराब कर दिया (सिर के खिलाफ दबाए गए हाथ, गर्दन घुमाएं)।

बैठ गया, उठ गया। बैठ गया, उठ गया।

और उन्होंने कताई बंद कर दी।

भौतिक लगाव करने के बाद, डरावनी के लिए दिमाग की खोज जारी है (कार्य)।

6. प्रतिबिंब (प्रतिक्रिया)

पाठ के अंत में, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक जरूरी रूप से पारंपरिक प्रश्नों को शिष्यों को पूछता है: "आपको क्या पसंद आया, आप क्या अभ्यास दोहराना चाहते हैं? क्या पसंद नहीं आया? क्या कार्य मुश्किल लग रहा था? पाठ-खेल के क्या नियम आप बदलेंगे? "

सूत्रों की जानकारी

विनोकुरोवा एन.के. एक साथ सोचो। विकास कार्य। व्यायाम। कार्य। पुस्तक 1. - एम: विकास, स्क्रीन, 1 99 7. - 9 6 पी।

बचपन की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचार, शैक्षिक, अनुसंधान, मोटर, कथा और लोकगीत की धारणा।

उद्देश्य: ध्यान से सुनने और निरीक्षण करने के लिए सीखना, बच्चों की संवाद के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना; शब्दों और सुझावों के लिए प्रश्नों का उत्तर देना सीखें जिसमें 3-4 शब्द शामिल हैं; इस विषय पर शब्दकोश को समृद्ध और तीव्र करें; जानवरों के प्रति एक देखभाल रवैया।

ब्याज के साथ वह हेजहोग के बारे में शिक्षक की कहानी सुनता है, सरल प्रश्नों का जवाब देता है, एक वयस्क के अनुरोध पर तस्वीर में दिखाए गए चित्रों के बारे में बताने के लिए, मोटर व्यायाम करने पर मुख्य आंदोलनों का मालिक है "ट्रैक पर हेजहोग स्टॉल" ... ", खेल" जादू पाउच "में भाग लेता है।

सामग्री और उपकरण: Flanneluga, एक हेजहोग, खिलौना हेजहोग, दूध के साथ कटोरा के साथ तस्वीर।

आयोजन समय।

शिक्षक . दोस्तों, क्या आप हेजहोग की यात्रा करना चाहते हैं? हम पता लगाएंगे कि हेजहोग कैसे रहता है।

मुख्य हिस्सा। पठन कविता।

एक कविता पढ़ना, flannelhemph पर कार्रवाई दिखा रहा है।

शिक्षक Flannelhephoge पर एक तस्वीर प्रदर्शित करता है, जिस पर हेजहोग को चित्रित किया गया है, और बैठता है:

लिटिल हेजहोग,

चार पैर।

पीठ के पत्ते पर

(उसके सिर को एक शीट संलग्न करना),

सिंगो गाता है:

"टफट्स, टफट्स, टफट्स, टफ -

पीठ पर, शीट नहीं है

सबसे मजबूत मैं जंगल में हूं,

मैं खुद से डरता नहीं हूं। "

लिटिल हेजहोग,

चार पैर।

पीठ पर कवक चलाता है

(मशरूम हेजहोग को जोड़ता है),

सिंगो गाता है:

"टफट्स, टफट्स, टफट्स, टफ -

कवक के पीछे

सबसे मजबूत मैं जंगल में हूं,

मैं खुद से डरता नहीं हूं। "

लिटिल हेजहोग,

चार पैर।

लोमड़ी के पीछे

सिंगो गाता है:

"टफट्स, टफट्स, टफट्स, टफ -

फॉक्स के पीछे

सबसे मजबूत मैं जंगल में हूं,

लिसिस खुद को जीतें। "

हेजहोग के बारे में कहानी।

बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं। (चित्रों के एक प्रदर्शन के साथ।)

- हेजहोग पेड़ के नीचे जंगल में रहता है। हेजहोग कांटेदार। उसके पास बहुत सारी सुइयों हैं। यह एक ग्लोमेरुलस में बदल जाता है और सोता है। कोई सिर और न ही पैर हैं। जब चुपचाप और हेजहोग के आसपास डरने के लिए कोई भी नहीं होता है, तो वह प्रकट होता है, सिर, पैर दिखाई देते हैं, और हेजहोग भोजन की तलाश में जाता है। वह घास, जामुन, चूहों को खाता है। किसी भी हेजहोग बगीचे में गए, जहां बच्चे खेले। वह लोगों द्वारा भयभीत था, ग्लोमेरुलम को घुमाया। बच्चों ने हेजहोग देखा और चिल्लाया: "माँ, हेजहोग हमारे पास आए!" माँ ने एक कटोरे में दूध बनाया, हेजहोग के सामने रखी, हेजहोग ने सावधानी से सिर खींच लिया और कटोरे से दूध पीना शुरू कर दिया। यह एक दिलचस्प हेजहोग है!

- दोस्तों, जिसे चित्र में चित्रित किया गया है? (कांटेदार जंगली चूहा।) हेजहोग क्या है? (कांटेदार। छोटा।) उसका हेजहोग क्या करता है? (पत्ता, कवक।) हेडर क्या खाता है? (घास, जामुन, चूहों, दूध।) और हेजहोग से कौन डरता है? (लोमड़ी।) और हेजहोग डरावनी होने पर क्या करता है? (यह गेंद में बदल जाता है।)

शिक्षक बच्चों को काव्य रेखाएं पढ़ता है, और बच्चे आंदोलनों का अनुकरण करते हैं।

खेल "जादू पाउच"।

उद्देश्य: खिलौने को निर्धारित करने के लिए स्पर्श करने की क्षमता में बच्चों को व्यायाम करें, स्पर्श संवेदनाएं विकसित करें; खिलौनों के नाम याद रखने के लिए प्रचार करना, खिलौने के बारे में बताना सीखना, 3-4 शब्दों से प्रस्ताव बनाना।

शिक्षक बच्चों को एक छोटा सा खिलौना (हेजहोग, लोमड़ी, माउस, मशरूम, पत्ता) दिखाता है और बच्चों को प्रत्येक खिलौने को छूने के लिए आमंत्रित करता है, उस पर उसकी हथेली खर्च करता है। तब शिक्षक खिलौने को बैग में डालता है और बच्चों को उससे कोई खिलौना लेने के लिए प्रदान करता है और बिना, इसे कॉल करने, इसे कॉल करने के लिए, और फिर सभी को दिखाएं।

प्रतिबिंब।

बच्चे खिलौने (गुड़िया, हेजहोग, कटोरे, पत्ती, कवक) ले सकते हैं और हाथी को फ़ीड कर सकते हैं।

पाठ 4।

कविता ए बार्टो "हाथी"।
बहुआयामी गेट

बचपन की गतिविधियों के प्रकार: खेल, संचार, शैक्षिक, अनुसंधान, दृश्य, कल्पना और लोकगीत की धारणा।

उद्देश्य: इस कलाकृति से परिचित हो गए; कविता कार्यों को सुनने की क्षमता में सुधार करें, बच्चों को कविता के शिक्षक को पढ़ते समय वाक्यांशों को पकड़ने का अवसर प्रदान करें; खिलौनों के साथ खेलना सीखें; एक पेंसिल खींचने की क्षमता को तेज करें, आर्कुएट लाइनों को खर्च करना सीखें, अपनी रूपरेखा सीखें, उनके काम पर विचार करें; शास्त्रीय संगीत की धारणा में भाग लें।

प्री-स्कूल शिक्षा का लक्षित अभिविन्यास:यह आयु-किफायती साहित्यिक और कलात्मक कार्य (कविता ए बार्टो "हाथी") में भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाता है, हित के साथ चित्रण को दर्शाता है, एक वयस्क के अनुरोध पर चित्रित के बारे में बताने के लिए हो सकता है; उत्पादक गतिविधियों में एक सक्रिय भूमिका निभाता है (एक गेट ड्राइंग), व्यायाम "फ्रॉस्ट" का प्रदर्शन करते समय मुख्य आंदोलनों का मालिक है।

संगीत संगत: संगीत खेल "हाथी" ("पशु कार्निवल" के। सेंट-संस से).

सामग्री और उपकरण: कविता ए बार्टो, खिलौना हाथी को चित्रण; Flangegraph, Flannelhemph (घर, द्वार), कागज की चादरें, प्रत्येक बच्चे के लिए पेंसिल, Easel के लिए मूर्तियां।

आयोजन समय।

संगीत नाटक "हाथी" के। संत-संशा लगता है।

शिक्षक। तुम सुनो? अतिथि हमारे पास आ रहा है। संगीत सुनें और अनुमान लगाएं कि यह कौन हो सकता है। हां, यह चिड़ियाघर से हमें मिलने के लिए एक हाथी है! तो वह आपको अपने ट्रंक के साथ लहराता है। यह बहुत हाथी है: "हैलो!"