साथियों के दबाव का विरोध कैसे करें। खराब कंपनी: साथियों के दबाव का विरोध कैसे करें

किसी ने 1983 में आर। बायकोव द्वारा बनाई गई फिल्म "बिजूका" देखी, किसी ने उसके बारे में सुना, और किसी को उसके बारे में कुछ नहीं पता। यह उस सोवियत युग के 12 वर्षीय किशोरों के बारे में एक फिल्म है, जो पूरा होने के करीब थी, जिसमें तत्कालीन युवा क्रिस्टीना ओर्बकेइट ने मुख्य भूमिका निभाई थी।

उस समय और आज के किशोरों की समस्याओं में कई समानताएँ हैं। बेशक, सामाजिक-सांस्कृतिक माहौल बदल गया है: पैसे के प्रति दृष्टिकोण प्राथमिकता की ओर बदल गया है, हालांकि इस प्रवृत्ति का पता फिल्म में लगाया जा सकता है। सूचना स्थान अब लोगों के बीच आक्रामक संबंधों के तथ्यात्मक प्रचार के साथ बह रहा है, जो किशोरों के व्यवहार को प्रभावित नहीं कर सकता है। अब उन किशोर समस्याओं को और गहरा कर दिया गया है जो फिल्म में दिखाई देती हैं।

दुर्भाग्य से, आजकल बच्चों और किशोरों के लिए लगभग कोई फिल्म नहीं बनती है। और स्क्रीन पर जो सामने आता है वह बच्चों की मनोवैज्ञानिक समस्याओं का विश्लेषण करने के लिए सबसे अच्छा उदाहरण नहीं है। इसलिए, बिजूका हमारे उद्देश्यों के लिए एकदम सही फिल्म है।

सिनेमा

इस शहर में, लीना बेसोलत्सेवा ने स्कूलों में से 6 वीं कक्षा में पढ़ना शुरू किया। वह वास्तव में क्लास टीम का हिस्सा बनना चाहती थी, खुद बनने की कोशिश कर रही थी, चाल और ताने पर ध्यान नहीं देती थी, उसे दिए गए उपनाम - बिजूका को सहन करती थी। वह लड़का पाशा को पसंद करती थी, जो उससे दोस्ती करता था और उसे संरक्षण देता था। ऐसा हुआ कि उसने उसे शिक्षक को यह कहते हुए सुना कि कक्षा कक्षा से फिल्मों की ओर भाग गई है। इस कृत्य को वर्ग द्वारा विश्वासघात के रूप में परिभाषित किया गया था, जिसमें इस लड़के पर आरोप लगाया गया था। उसने उसे बचाने का फैसला किया और इस कृत्य के लिए खुद को दोषी ठहराया। वह आदमी कायर निकला और इस समय और बाद के समय में अपने कृत्य में लोगों को स्वीकार नहीं कर सका।

कक्षा को इस तथ्य से दंडित किया गया था कि उन्हें बाकी के साथ छुट्टी पर मास्को के भ्रमण पर नहीं ले जाया गया था। सहपाठियों ने लीना के बहिष्कार की घोषणा की, यह विश्वास करते हुए कि उसने उन्हें धोखा दिया है। कक्षा के तीन लोग जानते थे कि यह उसने नहीं किया था, उनमें से एक लड़का था जिसका दोष उसने खुद पर लिया था। वह घोषित बहिष्कार का शिकार बनने से डरता था। स्थिति इतनी विकट हो गई, क्योंकि बच्चों को उनके अपने उपकरणों पर छोड़ दिया गया था: शिक्षकों की प्रमुख भूमिका शून्य हो गई थी - हर कोई भ्रमण पर गया था। रिश्तेदारों के लिए, लगभग सभी वयस्क - दोनों रिश्तेदार और गैर-रिश्तेदार - या तो अपने बच्चों पर कोई प्रभाव नहीं डालते थे, या यह देखने की कोशिश नहीं करते थे कि क्या हो रहा है।

हम देखते हैं कि कैसे फिल्म में इस शहर के भ्रमण पर आए लोग उस लड़की की रक्षा करने के लिए जल्दी नहीं करते थे, जब वह गिर गई, तो उसके सहपाठियों ने उसे लात मारना शुरू कर दिया। जब लीना के दादा उसकी सहायता के लिए दौड़े और वे भाग गए, तो गवाहों ने स्थिति को समझने के लिए किसी को नहीं पकड़ा। दूसरे शब्दों में, उनका जीवन प्रमाण था: "इससे मुझे कोई सरोकार नहीं है।" उन्होंने इस स्थिति में चीजों को क्रम में नहीं रखा। हम देखते हैं कि कैसे एक सहपाठी की माँ ने नायिका के लिए हस्तक्षेप नहीं किया - उसने भी एक तरफ कदम बढ़ाया, हस्तक्षेप नहीं किया, शायद इसलिए कि उसकी बेटी के साथ उसका विवाद था। जब यह स्पष्ट हो गया कि किसने रिपोर्ट किया, तो उसने इस लड़के का पीछा करते हुए क्लास रोक दी।

लड़की एक तारणहार बनना चाहती थी, इस वजह से वह एक शिकार बन गई, और फिर वह एक उत्पीड़क बन गई, लेकिन उसने इस भूमिका को छोड़ कर दुष्चक्र को तोड़ दिया।

किशोरावस्था संकट

तो यह उम्र क्या है - 12 साल की? यह बच्चे के विकास की अवधि है, जिसे "किशोरावस्था संकट" कहा जाता है। इस अवधि की अग्रणी गतिविधि संचार है, अर्थात व्यक्तित्व विकास मुख्य रूप से साथियों के साथ संचार के माध्यम से होता है। किशोरावस्था यौवन की शुरुआत है। किशोरों के शरीर में परिवर्तन से उनमें विपरीत लिंग के प्रति एक नई रुचि जागृत होती है। तेजी से विकास और शारीरिक पुनर्गठन के दौरान, एक किशोर चिंता, बढ़ी हुई उत्तेजना, अवसाद का अनुभव कर सकता है। लेकिन इन परिवर्तनों को उसके मनोवैज्ञानिक विकास का प्रत्यक्ष कारण नहीं माना जा सकता। इसके "संस्कृति और इतिहास की दुनिया में समावेश" को विकास के निर्धारण कारण के रूप में मान्यता दी गई थी। तीन प्रकार के किशोरों का वर्णन वयस्कता में, संस्कृति में होता है।

पहले प्रकार की विशेषता एक तेज, तूफानी, संकटपूर्ण पाठ्यक्रम है, जिसे किशोर दूसरे जन्म के रूप में अनुभव करता है, जिसके परिणामस्वरूप एक नया स्व प्रकट होता है।

दूसरा प्रकार चिकनी, धीमी, क्रमिक वृद्धि है, जब एक किशोर अपने व्यक्तित्व में गहरे और गंभीर बदलाव के बिना जीवन में शामिल हो जाता है।

तीसरे प्रकार का विकास उच्च स्तर के आत्म-नियंत्रण और आत्म-जागरूकता वाले किशोरों की विशेषता है, जब किशोर स्वयं सक्रिय रूप से और सचेत रूप से इसके लिए अपने स्वयं के स्वैच्छिक प्रयासों का उपयोग करके खुद को बनाते और शिक्षित करते हैं।

यदि हम फिल्म "बिजूका" को याद करते हैं, तो यह ध्यान दिया जा सकता है कि यह अधिकांश भाग के लिए पहले प्रकार के विकास को प्रस्तुत करता है, जब माता-पिता एक अधिकार के साथ-साथ शिक्षकों सहित अन्य वयस्कों को भी समाप्त कर देते हैं। इस व्यवहार को मौजूदा विश्व व्यवस्था के खिलाफ विद्रोह कहा जा सकता है: किशोर अपने माता-पिता से अलग होने और भविष्य में स्वतंत्र होने के लिए हर उस चीज से खुद को दूर कर लेते हैं जो उन्हें पसंद नहीं है।

वे पुरानी पीढ़ी के मूल्यों, आदर्शों और लक्ष्यों और उनके जीवन को नियंत्रित करने वाले सामाजिक मानदंडों दोनों के खिलाफ सक्रिय रूप से विरोध करते हैं। किसी को यह पसंद नहीं है कि माँ जीवन में सब कुछ सुचारू करना चाहती है। एक और लड़की को यह पसंद नहीं है कि उसकी माँ को इस छोटे से शहर में जीवन मिल गया है। एक और लड़का उस दादी को पसंद नहीं करता, जिसने अपना जीवन पांच बच्चों को पालने के लिए समर्पित कर दिया, अब उनसे एक पैसा नहीं मिलता है, कि दादा चित्र एकत्र करते हैं, लेकिन एक भिखारी की तरह चलते हैं, कि फिल्म के अंत में वह चित्र और एक दोनों देता है शहर के लिए घर। उन्हें अपने होमरूम शिक्षक के बारे में भी शिकायतें हैं - वे उसके साथ टकराव के तरीके से बातचीत करते हैं। और सभी एक साथ इस बात से नाराज हैं कि उन्हें मास्को नहीं ले जाया गया।

क्रूरता की अभिव्यक्ति

अब बात करते हैं, वास्तव में, बच्चों में क्रूरता की अभिव्यक्ति के बारे में। बहुत छोटे बच्चों को यह एहसास नहीं होता है कि वे दूसरों को चोट पहुँचा रहे हैं - उनमें अभी तक करुणा, दया की भावना नहीं है, और वे अपने द्वारा किए गए कार्य के लिए खेद महसूस नहीं कर सकते हैं। समय के साथ, 3 साल से 6.5 तक के जीवन की अवधि के दौरान, बच्चा अपने आप में अनुभवों की उपस्थिति का पता लगाता है और उनमें खुद को सार्थक रूप से उन्मुख करना शुरू कर देता है। ये अनुभव सामान्यीकृत होते हैं और इनके आधार पर भावनाओं का निर्माण होता है।

विकास की इस अवधि के दौरान, बच्चों को उनकी भावनाओं को समझने और उनके कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए खुद को किसी अन्य जीवित प्राणी के स्थान पर रखने का अवसर मिलता है। इसके अलावा, बच्चों में विकास के इस स्तर पर व्यवहार के प्राथमिक नैतिक मानदंडों और संबंधित नैतिक अनुभवों के गठन की गहन आत्मसात होती है, जो वयस्कों के जीवन में बच्चे के प्रवेश की सामान्य प्रक्रिया का हिस्सा है। स्कूली शिक्षा में संक्रमण के लिए अन्य लोगों के साथ संबंधों में नैतिक नियमों के कार्यान्वयन से जुड़े कर्तव्य की भावना का उदय आवश्यक है।

आइए फिल्म "किल बिल" को याद करें, जिसमें एक छोटी लड़की ने अपनी पसंदीदा मछली को एक्वेरियम से बाहर निकाला और उसे अपने पैर से कुचल दिया। उसे समझ नहीं आ रहा था कि उसे क्या तकलीफ हो रही है और वह बस उसे मार रही है। बाद में भी, जब उसने महसूस किया कि मछली मर चुकी है, तो उसे पछतावा नहीं है - उसका भावनात्मक क्षेत्र अभी तक नहीं बना है। उसके पिता, बिल, इस उदाहरण का हवाला देते हुए, पहले से ही अपनी माँ के प्रति अपने क्रूर व्यवहार की व्याख्या इस तथ्य से करते हैं कि, जैसा कि उनका मानना ​​​​था, उन्हें दया की भावना नहीं थी, जैसा कि उनकी बेटी अब नहीं है। फिल्म में उनका कहना है कि इसमें उनसे गलती हुई थी: वह अपनी प्यारी महिला के नरसंहार के बाद परेशान थे। तो, उसकी भावनाओं का गठन किया गया था, लेकिन वे जीवन में उसकी प्राथमिकताओं से अवरुद्ध थे, और उसके लिए केवल एक बहुत ही महत्वपूर्ण घटना उसकी लगभग मृत भावनाओं को अनवरोधित कर सकती थी।

बेशक, फिल्म "बिजूका" में किशोरों का भावनात्मक क्षेत्र बनता है। लेकिन सहानुभूति और करुणा की अभिव्यक्ति को क्या रोकता है, वे इतना क्रूर व्यवहार क्यों कर रहे हैं? सामान्य कारण हैं, लेकिन व्यक्तिगत कारण भी हैं। लगभग सभी के लिए सामान्य कारण अपराधी को दंडित करने के लिए वर्ग के सामूहिक के निर्णय का पालन करना है, और कुछ के लिए जो निर्णय से असहमत हैं, सामूहिक के विरोध में स्थिति लेने का डर है।

आइए व्यक्तिगत कारणों के बारे में बात करते हैं। फिल्म से पता चलता है कि उनमें से दो, एक लड़का और एक लड़की, अपनी ताकत दिखाने पर आनंद प्राप्त करते हैं, यानी वे अपने शरीर की ताकत के प्रकटीकरण से आनंद का अनुभव करते हैं, जिसमें आक्रामकता भी शामिल है। वास्तव में, यह मनुष्य के लिए एक स्वाभाविक भावना है। मुझे कहना होगा कि सभी लोग अपने शरीर के कार्यों के परिणामस्वरूप आक्रामकता की अभिव्यक्ति का आनंद नहीं लेते हैं।

सामाजिक मानदंड अन्य लोगों के प्रति आक्रामकता की अभिव्यक्ति का अनुमोदन नहीं करता है। और लोग मूल रूप से किसी तरह मानदंडों के अनुसार व्यवहार करने का प्रबंधन करते हैं। 12 साल की उम्र में, सामाजिक व्यवहार के मानकों को अभी तक स्वीकार नहीं किया गया है, और किशोर प्राकृतिक भावनाओं का अनुभव करते हैं। बड़े होकर, एक बच्चा अपने आक्रामक व्यवहार से आनंद का अनुभव करना बंद कर सकता है, अर्थात, आक्रामकता की अभिव्यक्ति से खुशी का अनुभव करना, भावनात्मक अनुभवों का अनुभव करना।

उनका क्या होता है जो किशोरावस्था में आक्रामकता की इस अभिव्यक्ति को प्यार करना बंद नहीं करते और इस तरह के व्यवहार की खुशी महसूस करते हैं? वे सामाजिक जीवन में फिट होने का प्रबंधन कैसे करते हैं?

14-15 वर्ष की आयु तक, उन्होंने प्रतिक्रियाशील शिक्षा नामक एक मनोवैज्ञानिक रक्षा का गठन किया, जिसका कार्य आनंद की भावना को बदल देता है, और आक्रामकता की अभिव्यक्ति के प्रति दृष्टिकोण विपरीत में बदल जाता है - वे उसकी निंदा करने लगते हैं।

सामाजिक जीवन में स्वीकार किए जाने के लिए, किशोर सामाजिक मानदंडों को सीखते हैं। उनमें से एक निम्नलिखित है: "हमें आक्रामकता दिखाए बिना लोगों के साथ बातचीत करनी चाहिए।" इस मानक का पालन करने में विफलता (इसकी आत्मसात के मामले में) शर्म का कारण बनती है, जो भय का एक सामाजिक रूप है, और यह अनजाने में आक्रामकता से खुशी की अभिव्यक्ति को रोकता है।

आक्रामक लड़की

फिल्म में, हम देखते हैं कि कैसे एक लड़की दूसरी लड़की से कहती है - आयरन बटन - कि वह उसे वैसे ही हरा देगी, क्योंकि वह चाहती है, और खुशी से उसे बेंच पर दस्तक देती है। बदले में, लोहे का बटन, निकला हुआ, जमीन से एक पत्थर को पकड़ता है और उस पर झूलता है। हमलावर चिल्ला रहा है "माँ!" भाग जाता है - उसे फटकार लगाई गई थी।

आक्रामक लड़का

या कक्षा में सबसे मजबूत और सबसे बड़ा लड़का ताकत दिखाने और अपने सहपाठियों को अपमानित करने में आनंद लेता है। वह कक्षा में सबसे पहले है जो उस लड़के को अपमानित करना शुरू कर देता है जिसे पीड़ित होने के लिए नियुक्त किया जाता है क्योंकि वह इसे पसंद करता है। कुछ लोग उनके लिए इस "मनोरंजन" में शामिल हो जाते हैं, जबकि अन्य लोग इस मजाक को रोके बिना इसे केवल अनुमोदन से देखते हैं, हालांकि वे इसे अच्छी तरह से कर सकते हैं।

जब, फिल्म के अंत में, यह पता चलता है कि उनमें से एक कुत्ते को एक चालाकी से बेच रहा है, तो यह मजबूत लड़का दिखाने का फैसला करता है, लेकिन आयरन बटन द्वारा उसे आसानी से रोक दिया जाता है। वह उसे ऐसा करने से मना करती है। जब यह पता चलता है कि लीना देशद्रोही नहीं है, और अधिकांश को शर्म और पछतावा हुआ कि उन्होंने इस तरह का व्यवहार किया, तो वह खुद को उनमें से पाता है। वह नए बहिष्कार में शामिल नहीं होना चाहता और कहता है कि "चूंकि बिजूका खिलाफ है, तो वह खिलाफ है।" यह माना जा सकता है कि अपराधबोध और शर्म की इस जागृत भावना से आक्रामकता के प्रकट होने का आनंद मिट गया - उसने अपनी आक्रामकता से खुशी महसूस करना बंद कर दिया।

नाई की बेटी

एक लड़की के लिए जो अपने पिता के साथ मास्को की एक असफल यात्रा से मिलने की उम्मीद करती थी और संभवतः, उसके पास जा रही थी, यह ऐसी परिस्थिति थी जिसने उसकी करुणा की भावनाओं के प्रकटीकरण को अवरुद्ध कर दिया। यह जानने के बाद कि वे एक निर्दोष व्यक्ति को सता रहे थे, वह पश्चाताप और शर्म की गहरी भावना महसूस करती है, यह घोषणा करते हुए कि "हमें पिंजरों में, पिंजरों में दिखाया जाना चाहिए।"

आयरन बटन

यह लड़की, सच्चे देशद्रोही के बारे में जानने के बाद, तुरंत एक नए बहिष्कार की घोषणा करने का प्रस्ताव करती है, और हम उसमें शर्म और पश्चाताप की भावनाओं की अभिव्यक्ति नहीं देखते हैं। स्थिति स्पष्ट होने के बाद भी उसके अंदर ये भावनाएँ प्रकट नहीं होती हैं, क्योंकि वह सजा के विचार के प्रति वफादार रही है, और उसे यकीन है कि वह इसे स्वयं कर सकती है। जब उसे सहारा नहीं दिया गया, तो वह चिल्लाती हुई फूट-फूट कर रोने लगी कि "तुम मेरी माँ के समान हो, जो सब कुछ सुचारू कर देती है!"। वह माँ की तरह नहीं बनना चाहती। हम कह सकते हैं कि इस लड़की की करुणा और खेद दोनों की भावनाएँ इस विचार से अवरुद्ध थीं।

यह किशोर विरोध की अभिव्यक्ति है: “मैं तुम्हारे जैसा नहीं बनना चाहता। मैं अलग हूँ"। यह व्यक्तित्व के निर्माण का एक तत्व है - स्वयं को अलग, स्वतंत्र और संपूर्ण के रूप में जागरूकता। किशोरों को स्वतंत्र रूप से वयस्कों की शुद्धता की पुष्टि प्राप्त करनी चाहिए। आमतौर पर, जीवन में इस तरह के एक चरण के बाद, वे सामाजिक मानदंडों को आंतरिक बना सकते हैं।

ऊपर वर्णित किशोरों में इस तरह के व्यवहार को अचेतन क्रूरता कहा जा सकता है। उन्होंने कुछ विचारों द्वारा निर्देशित लड़की को नाराज किया। जब उन्होंने महसूस किया कि यह अनुचित और क्रूर था, तब, खुद को "बुरा, अनुचित" महसूस करते हुए, अपने और अपने व्यवहार पर अपने विचारों पर पुनर्विचार करते हुए बदल गए।

दयालु लेकिन कायर लड़की

वे दोनों जो सामूहिक का विरोध कर सकते थे और जो ऐसा नहीं कर सकते थे, लेकिन लीना के लिए दया महसूस करते थे, वे इस बहिष्कार में शामिल थे। हम देखते हैं कि एक लड़की नायिका की पोशाक को जलाने में भाग लेती है जब कोई उसे नहीं देखता है। वह टीम में अपनी भावनाओं की अभिव्यक्ति को रोकती है। वह लीना के लिए खेद महसूस करती है, लेकिन वह उसके लिए खड़े होने से डरती है और दंडित करने के सामूहिक निर्णय का पालन करना जारी रखती है।

जाति से निकाला हुआ

इस वर्ग में एक लड़का भी था जो सामान्य उत्पीड़न में भाग नहीं लेता है, लेकिन अपनी ताकत और क्षमताओं की सीमा तक नायिका की रक्षा करता है, हालांकि वह खुले तौर पर टीम का विरोध नहीं कर सकता। यह वही लड़का है जिसे बदमाशी की वस्तु के रूप में नामित किया गया था, यानी शिकार, इसलिए वह अच्छी तरह से जानता है कि सहना कितना कठिन है। उसके लिए यह उत्पीड़न कैसे व्यक्त किया गया: उसे छेड़ा गया, उसे पीटा गया, उसे फंसाया गया, यानी उन्होंने हर संभव तरीके से अपने तिरस्कार का प्रदर्शन किया। टीम का सदस्य बने रहने के लिए उन्होंने यह सब उपहास और बदमाशी सहन की। वह शारीरिक रूप से कमजोर है, लेकिन यह पता चला है कि वह सबसे दयालु था।

वह ठीक से नहीं जानता कि शिक्षक को कक्षा किसने दी, और लगातार बच्चों से कहता है कि यह लीना नहीं हो सकती। उसकी रक्षा के लिए, वह अपने पूर्व मित्र पाशा को आकर्षित करने की कोशिश करता है, जो हिंसक गतिविधि को चित्रित करने की कोशिश कर रहा है। हम देखते हैं कि जैसे ही यह कमजोर लड़का लीना का बचाव करता है, वह अपने आप में और अधिक आश्वस्त हो जाता है और कक्षा की आम बैठक में वह टीम का विरोध करने में सक्षम हो जाता है।

वह अपने उत्पीड़न के सामान्य सर्जक सबसे मजबूत लड़के की घोषणा करता है, कि वह लीना को चुचेल कहलाने की अनुमति नहीं देगा, यह कहते हुए: "आप मुझे जितना चाहें उतना हरा सकते हैं।" तथ्य यह है कि उसने मुसीबत में किसी अन्य व्यक्ति की मदद की, उसे सामूहिक विरोध के मुकाबले उसकी रक्षा करने की नैतिक शक्ति दी। हम कह सकते हैं कि वह पीड़ित की उसी स्थिति से आगे बढ़ना शुरू करने की ताकत पाता है, जिस पर उसने पहले कब्जा कर लिया था।

फ्लेयर

एक और लड़के के लिए, जिसने खुद को कुत्तों को बेचने की इजाजत दी, उसने बहुत पहले दया और करुणा की भावनाओं को अवरुद्ध कर दिया। यह तब हुआ जब उसने फैसला किया कि उसके लिए पैसा ही मुख्य चीज है, कि पैसे के लिए आप एक जीवित प्राणी को मार सकते हैं। दरअसल, यह एक सीधा रास्ता है और खुद को लोगों को नुकसान पहुंचाने देने का है। जाहिर है, स्थिति स्पष्ट होने पर उन्हें शर्म और अफसोस की भावना महसूस नहीं हुई, क्योंकि उनकी मौद्रिक प्राथमिकता नहीं बदली - वह निंदा करते हुए कहते हैं कि बेसोल्त्सेव ने पेंटिंग दी, और बेची नहीं।

उन्होंने केवल किसी और की परोपकारिता के बारे में मजबूत भावनाओं को दिखाया - शहर को चित्रों का उपहार। चूंकि उसे इस बात का पछतावा नहीं था कि कुत्तों को नैकर को सौंप दिया गया है, इसलिए हमें लीना के साथ हुई घटनाओं के बारे में उसका पछतावा नहीं दिखता। उन्होंने कुख्यात बिल (फिल्म "किल बिल" से) की तरह खुद को हमेशा क्रूर होने दिया।

दो जो सच्चे देशद्रोही को जानते थे

उन कारणों पर विचार करें जिन्होंने दो किशोरों को कक्षा में उन दो किशोरों को सच्चे देशद्रोही के बारे में बताने से रोका जो क्रमशः डेस्क के नीचे बैठे थे और सब कुछ जानते थे। ये दोनों, एक लड़की और एक लड़का, क्लास के साथ नहीं जाना चाहते थे और चुपचाप रुक गए, और जब टीचर क्लास में दाखिल हुए, तो वे छिप गए। तो ये कारण क्या हैं? लड़की पाशा लड़के को दोस्त बनाना चाहती थी और लड़का इसी लड़की को चाहता था और इसके लिए वे दोनों चुप थे।

दूसरे व्यक्ति की पीड़ा की परवाह किए बिना, वे किसी भी कीमत पर जो चाहते थे उसे प्राप्त करना चाहते थे। यह बदमाशी उन्हें करुणा से प्रेरित नहीं करती है और उन्हें सच बोलने के लिए मजबूर नहीं कर सकती है। जाहिर है, उनकी भावनाओं को इतना कम (कम) या विकसित नहीं किया गया है कि उनकी अभिव्यक्ति के लिए बिल के समान नाटकीय घटना की आवश्यकता होती है (फिल्म "किल बिल" में)। इसे कथित क्रूरता कहा जा सकता है।

गद्दार

पॉल के लिए, उनके व्यवहार को भी क्रूरता माना जाता है। उसकी करुणा की भावना इस डर से अवरुद्ध हो गई थी कि वह बहिष्कार का पात्र बन जाएगा, कि वह प्रशंसा की वस्तु नहीं बन पाएगा और इस टीम में फिर से नेतृत्व की स्थिति नहीं ले पाएगा। हो सकता है कि अन्य दो लोगों की तरह उसे भी बहुत कम या बिल्कुल भी दया न हो। लेकिन उसने उसे अपने मोज़े दिए और ठंड में नंगे पांव चला, जब पूरी कक्षा ने यात्रा के लिए पैसे कमाए।

इसे करुणा नहीं कहा जा सकता, यह करुणा नहीं थी, बल्कि प्रशंसा की इच्छा थी, क्योंकि सभी ने इस कृत्य को देखा। वह कक्षा में अपनी पूर्व स्थिति को बनाए रखने के लिए लड़ता है, एक और लड़के के माध्यम से एक इच्छा से गुजरता है कि लीना अपने फायदे के लिए शहर छोड़ दे। वह भी, अन्य दो की तरह, किसी भी कीमत पर जो चाहता था उसे प्राप्त करना चाहता था - और इसे कथित क्रूरता कहा जाता है। उनके व्यवहार की रेखा - विश्वासघात - लगातार दोहराई जाती है: यह वर्ग का विश्वासघात है, यह लीना का विश्वासघात है, यह उन दोनों का विश्वासघात है जो उसके बारे में जानते थे। उसने खुद को ऐसा करने की अनुमति दी, और शायद यही वह निर्णय था जिसने हमेशा के लिए (लगभग) उसके करुणा के प्रदर्शन को अवरुद्ध कर दिया।

लीना (बिजूका)

लीना का बहिष्कार किया गया है। उसने खुद इस संघर्ष को भड़काया और अपने व्यवहार से इसे और तेज करती रही। बाद में, अपने दादा को इस स्थिति का वर्णन करते हुए, उन्होंने निष्कर्ष निकाला: जब आपका पीछा किया जा रहा हो तो आप भाग नहीं सकते।इसका मतलब है कि यदि आप दौड़ते हैं, तो आप शिकार होते हैं, और दूसरों के लिए आप शिकार होते हैं, जिस पर हमेशा हमला होता है। हमला न करने पर भी वे खुद को यह महसूस करते हुए पकड़ लेते हैं कि हमला करने की इच्छा है। लीना तुरंत नहीं समझती है कि वह जिसकी रक्षा कर रही है वह कायर और देशद्रोही है। वह अंत तक सोचती है कि लोग उसे जहर देने के लिए मजबूर कर रहे हैं।

अब हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं: आप किसी और की गलती नहीं ले सकते, यानी किसी और के जीवन के लिए जी सकते हैं।आप यह भी जोड़ सकते हैं कि आप किसी व्यक्ति के लिए वह नहीं कर सकते जो वह आपको चुका नहीं सकता - इसका उत्तर "काली कृतघ्नता" होगा।

अंत में, उसे पता चलता है कि उसके पूर्व मित्र ने भी उसे धोखा दिया है। उसने न केवल उसकी दूसरों से रक्षा की, बल्कि उससे भी बढ़कर, वह उसका उत्पीड़क बन गया: उसने उसे शाम को एक जंगली सूअर के सिर से डरा दिया, उसने उसे उसकी पोशाक नहीं दी, जिसे विशेष रूप से उसे जांचने के लिए फेंक दिया गया था . वह इससे सबसे ज्यादा झटका महसूस कर रही हैं। और यह देखते हुए कि कैसे लीना के प्रतीक के रूप में क्रॉस पर लटका हुआ उसकी पोशाक जलती है, उसने फैसला किया कि वह अब इसे अपने साथ नहीं करने देगी।

वह खुद को आग में फेंक देती है और अपनी पोशाक के अवशेष उतार देती है। उसी समय, किशोर डर गए और चिल्लाने लगे कि वह जल जाएगी, और फिर वे चिल्लाए कि वे मजाक कर रहे थे। घटना ने उसे बदल दिया: उसने महसूस किया कि आप अपनी भावनाओं को दबाते हुए दूसरों के अनुकूल नहीं हो सकते हैं, ताकि वे उसे अपने रूप में पहचान सकें।वह अपने दादा से कहती है कि उसने उसके साथ विश्वासघात किया, उसका मज़ाक उड़ाया, और यहाँ तक कि उसके रूप और व्यवहार से शर्मिंदा होकर उससे सड़क पर छिप गई। उसने निष्कर्ष निकाला कि आप अपने आप को या अपने रिश्तेदारों को धोखा नहीं दे सकते।दूसरे शब्दों में, वह जीवन में नई प्राथमिकताओं में आई, उसने अपने दादा के मूल्यों को स्वीकार किया, यानी अपने पूर्ववर्तियों के मूल्यों को स्वीकार किया, जिन्होंने अपने लोगों की रक्षा, लैस, शिक्षण और उपचार के लिए हमारी मातृभूमि का जीवन बनाया। इसे आध्यात्मिक संकट से गुजरना कहा जाता है। बूढ़ी लीना की मृत्यु हो गई, नई लीना का जन्म हुआ।

अपने नए जन्म के प्रतीक के रूप में, वह अपने बाल मुंडवाती है और अपने पूर्व मित्र के जन्मदिन की पार्टी में जाती है, जहाँ उसके सहपाठी एकत्रित होते हैं। अब भी वह उन्हें नहीं बताती कि उसने उन्हें धोखा नहीं दिया था, लेकिन अगर पहले उसे उम्मीद थी कि पाशा कबूल करेगी, तो अब वह आत्मसम्मान से ऐसा नहीं कहती है। अब वह किसी भी चीज से नहीं डरती और अपने सहपाठियों से कहती है कि उनमें से एक फ्लेयर है जो एक फ्लेयर पर कुत्तों को बेचता है।

वह मज़ाक उड़ाते हुए पाशा की ओर मुड़ती है: "आप परेशान हो गए होंगे जब आपको एहसास हुआ कि जिस लड़की से आप दोस्त थे, वह शांत और शांत होने के बजाय इतनी बुरी थी!" उसके इस आत्मविश्वासी और निडर व्यवहार को देखते हुए, दो में से एक जो जानता था कि सच्चा मुखबिर कौन था, पावेल से कहता है कि वह उसे इसके बारे में बताएगा। लीना के इस व्यवहार ने उसकी भावनाओं को अनब्लॉक कर दिया और उसे एक लड़की के साथ दोस्ती पर विचार करना बंद कर दिया, जो मुख्य बात के रूप में पावेल के विश्वासघात को छिपाना चाहती थी।

फिल्म के अंत में, वह बहिष्कार का समर्थन करने से इंकार कर देती है, जिसे वे पावेल को घोषित करना चाहते हैं, और दूसरों को ऐसा नहीं करने के लिए मना लेते हैं। त्रिकोण से दो अन्य भूमिकाएँ - "बचावकर्ता", "पीड़ित", "पीछा करने वाली" - वह पहले ही हार चुकी थीं और जीवन द्वारा पेश की गई "पीछा करने वाले" की भूमिका को स्वीकार करने से इनकार कर दिया था। बदले में इन भूमिकाओं को निभाने से जीवन में और अपने आप में कुछ बदलने का अवसर नहीं मिलता है। उनके द्वारा अनुभव किए गए अनुभवों ने उन्हें इन भूमिकाओं के माध्यम से आगे बढ़ने की व्यर्थता को समझने में मदद की। इस अंतहीन चक्र से बाहर निकलने के लिए, एक आध्यात्मिक संकट से गुजरते हुए बदलना आवश्यक है, जो लीना के साथ हुआ था। तो आप सहकर्मी बदमाशी से कैसे बचते हैं? शायद कम से कम किसी को बिजूका की गलतियों को नहीं दोहराना चाहिए और कम से कम नैतिक रूप से मजबूत बनना चाहिए?

आखिरकार, हम सभी चाहते हैं कि हमारे बच्चे दयालु और संवेदनशील प्राणी बनें। और हम नहीं चाहते कि वे अपने प्रति, अपने माता-पिता सहित क्रूर और निर्दयी प्राणी हों। तो माता-पिता अन्य जीवित प्राणियों के लिए करुणा को बढ़ावा देने की इस इच्छा में क्या कर सकते हैं? सबसे सरल बात एक व्यक्तिगत उदाहरण है: बच्चे महत्वपूर्ण वयस्कों के व्यवहार को आसानी से और स्वतंत्र रूप से अपनाते हैं। आप उन्हें दूसरे लोगों की भावनाओं और इच्छाओं को समझने में मदद करते हुए, दूसरे की जगह लेना भी सिखा सकते हैं।

जो लोग गलत करते हैं वे अक्सर चाहते हैं कि दूसरे उनके उदाहरण का अनुसरण करें क्योंकि उन्हें यह जानकर अच्छा लगता है कि दूसरे भी गलत कर रहे हैं। जो लोग सही तरीके से जीने की कोशिश करते हैं, वे कभी-कभी ऐसे लोगों के दबाव का अनुभव करते हैं। यह दबाव बचपन और किशोरावस्था में विशेष रूप से मजबूत होता है, जब किसी व्यक्ति को साथियों से मान्यता की बहुत आवश्यकता होती है। प्रभु उन लोगों को मजबूत करेंगे जो दूसरों के शब्दों और कार्यों के बावजूद नैतिकता के उच्च स्तर को बनाए रखने का प्रयास करते हैं।

अतिरिक्त जानकारी

यद्यपि लोगों के लिए अपने साथियों से मान्यता प्राप्त करना आम बात है, अपने नैतिक मानकों के साथ समझौता करके इस मान्यता को प्राप्त करने से स्वतंत्रता का नुकसान होता है। स्वतंत्रता का यह नुकसान मान्यता प्राप्त करने के लिए प्रतीत होता है नगण्य अवज्ञा के साथ शुरू हो सकता है। अधिक कठिन मामलों में, जो लोग सामाजिक मान्यता के लिए गिरोह में शामिल होते हैं, वे न केवल अपनी स्वतंत्रता खो देते हैं, बल्कि अपनी जान भी जोखिम में डालते हैं।

जो लोग धर्म के सिद्धांतों पर दृढ़ रहते हैं वे उनकी कल्पना से भी अधिक शक्तिशाली होते हैं; उनके आसपास के लोग उनका सम्मान करते हैं और उन पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं। एल्डर रिचर्ड जी. स्कॉट ने साथियों के दबाव के बारे में कहा:

"आप जितने अधिक आज्ञाकारी होंगे, आप सच्चे सिद्धांतों के लिए उतनी ही मजबूती से खड़े होंगे, उतना ही अधिक प्रभु आपको प्रलोभन से लड़ने में मदद करेगा। आप अन्य लोगों की भी मदद कर पाएंगे क्योंकि वे आपकी ताकत को महसूस करेंगे। उदाहरण के तौर पर उन्हें अपने मानकों के बारे में बताएं। पूछे जाने पर अपने सिद्धांतों के बारे में सवालों के जवाब दें, लेकिन लोगों को व्याख्यान न दें। मैं अपने अनुभव से जानता हूं कि यह काम करता है।

कोई भी गंभीर गलती करने की योजना नहीं बना रहा है। जब हम दूसरे लोगों से मान्यता के लिए समझौता करते हैं तो हम गलतियाँ करते हैं। मजबूत बनो। प्रमुख। योग्य मित्रों को चुनें और साथियों के दबाव का मुकाबला करने के लिए उनके साथ काम करें ”(," सामान्य सम्मेलन, अक्टूबर 1994)।

अगर आप पर लोगों का दबाव महसूस होता है कि वह आपको कुछ ऐसा करने के लिए मजबूर कर रहा है जिसे करने का आपका मन नहीं है, तो उन्हें सम्मान के साथ जवाब देने के कई तरीके हैं। तुरंत प्रतिक्रिया देने और साथियों के दबाव का जवाब देने के लिए तैयार रहें। उन जगहों से बचें जहां लोग कुछ अवैध या अन्य चीजें कर रहे हैं जो आपको असहज करती हैं। आपका समर्थन करने के लिए लोगों पर भरोसा करें: मित्र, परिवार, या परामर्शदाता।

कदम

साथियों के दबाव का तुरंत जवाब कैसे दें

1. बस इस तरह से ना कहें जिस पर विश्वास किया जाएगा।साथियों के दबाव का जवाब देने का सबसे आसान तरीका है मना कर देना। इस समय मना करने से आप भविष्य में इस तरह के अनुरोध को अस्वीकार करने से बचेंगे, क्योंकि आप तुरंत स्पष्ट रूप से कहते हैं कि आपको कोई दिलचस्पी नहीं है। दृढ़ रहें, व्यक्ति को सीधे आंखों में देखें। इस तरह, आप दिखाते हैं कि आप समझौता नहीं करने जा रहे हैं।

   • मना करने के कई तरीके हैं। उदाहरण के लिए, कहें, "मैं यह नहीं करूंगा" या "नहीं, धन्यवाद, मैं नहीं चाहता।" आप यह भी कह सकते हैं, "मैं शायद मना कर दूँगा, धन्यवाद।"
   • सावधान रहें कि आप अपना डर ​​न दिखाएं कहीं ऐसा न हो कि आप कायर कहलाएं। अपने निर्णय में दृढ़ रहें।

2. विषय बदलें।दबाव का विरोध करने के कई तरीके हैं। यदि आप किसी प्रश्न का उत्तर देने में असहज महसूस कर रहे हैं, तो बस विषय बदल दें। इस तरह, आप कुछ समय के लिए रुक सकते हैं जब तक कि आप उत्तर देने के लिए तैयार न हों (या आप बिल्कुल भी उत्तर न दें)। स्थिति से बचकर, आप दिखाते हैं कि आपको इसमें कोई दिलचस्पी नहीं है और आप प्रतिक्रिया नहीं देने जा रहे हैं।

   • यह कहकर विषय बदलने की कोशिश करें, “क्या आप मेरे साथ यह फिल्म देखना चाहेंगे? मैं इसे लंबे समय से देखने जा रहा हूं, लेकिन इसे अकेले देखना उबाऊ है।

3. जाने का बहाना लेकर आओ।किसी विशेष स्थिति से बचने का एक अन्य विकल्प बस दूर चलना है। कोई कारण बताएं कि आपको तत्काल दौड़ने की आवश्यकता क्यों है। क्षमा करें और जितनी जल्दी हो सके जाने की कोशिश करें।

   • कहो, "ओह, मैं पूरी तरह से भूल गया, कल मेरी गणित की परीक्षा है और मुझे तैयारी करनी है। मैं आपको बाद में डायल करूंगा।"
   • किसी मित्र या माता-पिता को लिखें और उन्हें आपको कॉल करने के लिए कहें ताकि वे आपको बता सकें कि आपको तत्काल दौड़ने की आवश्यकता है।

   साथियों के दबाव की तैयारी कैसे करें

   1. अपने फैसले खुद करें।आपके लिए क्या अच्छा है, इस बारे में अन्य लोगों की राय के आधार पर निर्णय न लें। जो आपको खुश करता है उसे वरीयता दें, अपने निर्णय खुद लें। कुछ लोग आपसे कुछ ऐसा करने के लिए कह सकते हैं जो आपको अपने आराम क्षेत्र से एक अच्छे तरीके से बाहर निकलने के लिए मजबूर करे, लेकिन किसी भी नकारात्मक परिणाम से अवगत रहें।

      • यदि आप कोई निर्णय लेने जा रहे हैं, तो अपने आप से पूछें, “यह मेरे लिए कितना अच्छा और उपयोगी है? क्या यह मेरे जीवन को और अधिक सकारात्मक और उज्जवल बना देगा? क्या मुझे यकीन है कि मैं इसके बारे में कैसा महसूस करता हूं?"

   2. एक उत्तर के साथ आओ।यदि आपने अभी तक साथियों के दबाव का अनुभव नहीं किया है, या बस अगली बार सही ढंग से प्रतिक्रिया देना चाहते हैं, तो सोचें कि जब कुछ ऐसा करने के लिए कहा जाए तो कैसे प्रतिक्रिया दें। यदि आप पहले से उत्तर तैयार करते हैं, तो आप निश्चित रूप से दबाव महसूस नहीं करेंगे, क्योंकि जब आपसे किसी चीज के बारे में पूछा जाएगा, तो आपको पहले से ही पता होगा कि क्या कहना है।

      • उदाहरण के लिए, विचार करें कि अगर कोई आपसे धोखा देने, झूठ बोलने या ड्रग्स लेने के लिए कहे तो कैसे प्रतिक्रिया दें। आप बस उत्तर दे सकते हैं: "नहीं, धन्यवाद", या आप प्रत्येक स्थिति के लिए कुछ विशिष्ट लेकर आ सकते हैं।
      • इस विचार के बारे में दूसरों को बताकर विचलित न हों। I कथन करें और अपनी स्थिति पर ध्यान केंद्रित करें।

   3. उन जगहों और स्थितियों से बचें जिनमें आप असहज महसूस करने लगते हैं।शायद आपको संदेह हो गया हो कि लोग किसी कार्यक्रम से पहले शराब पीने या ड्रग्स लेने के लिए इकट्ठा हो रहे हैं। यदि आप किसी पार्टी में जा रहे हैं और ऐसा लगता है कि कुछ "गलत" हो रहा है, तो बस अन्य योजनाएँ बनाएं। यदि आपके साथी खेल से पहले शराब पीने जा रहे हैं, तो उन्हें बताएं कि आप उन्हें मैच में देखेंगे। ऐसी स्थितियों से बचकर जो आपको बहका सकती हैं, आप साथियों के दबाव से भी बचते हैं।

      • उदाहरण के लिए, अनुपस्थित पार्टियों में जाना बंद करें और उन लोगों से मिलना बंद करें जिन्हें आप जानते हैं कि वे ड्रग्स का उपयोग करते हैं।

   4. सकारात्मक दोस्त चुनें।जब साथियों के दबाव की बात आती है, तो सही दोस्तों को चुनकर शुरुआत करें जो आप पर दबाव नहीं डालेंगे। आपके दोस्तों को आपको स्वीकार करना चाहिए कि आप कौन हैं, आपको बदलना नहीं चाहते। यदि आपके मित्र निर्णयों के विभिन्न खतरनाक परिणाम नहीं लेते हैं, तो आप शायद उन्हें भी नहीं बनाएंगे।

      • सामान्य रुचियों के आधार पर मित्र चुनें, इसलिए नहीं कि वे "अच्छे" या "लोकप्रिय" हैं। आपको उन्हें पसंद करना चाहिए और आपकी देखभाल करनी चाहिए।
      • उन लोगों से दोस्ती करने की कोशिश करें जिनके साथ आपकी सामान्य रुचियां हैं। उदाहरण के लिए, यदि आप देखते हैं कि कोई व्यक्ति कोई ऐसी पुस्तक पढ़ रहा है जिसे आप वास्तव में पसंद करते हैं, तो उसके साथ इस पुस्तक के बारे में बातचीत शुरू करने का प्रयास करें और इस व्यक्ति को बेहतर तरीके से जानें।

   साथियों के प्रभाव से निपटना

   1. एक जर्नल रखें और अपनी भावनाओं को लिखें।साथियों के दबाव से पैदा होने वाली भावनाओं से निपटना मुश्किल होता है। आप किसी के साथ अच्छे दोस्त बन सकते हैं और अगर आपका दोस्त आप पर कुछ करने के लिए दबाव डालने की कोशिश करता है तो आप खुद को ठगा हुआ महसूस कर सकते हैं। आपको आश्चर्य भी हो सकता है कि क्या यह दोस्ती खत्म करने लायक है। इन भावनाओं का विश्लेषण और स्वीकार करना मुश्किल हो सकता है, इसलिए भावनाओं और भावनाओं से निपटने और तनाव से निपटने में आपकी मदद करने के लिए जर्नलिंग का प्रयास करें।

      • एक डायरी कुछ व्यक्तिगत होनी चाहिए जहां आप अपने विचारों और भावनाओं के बारे में सुरक्षित रूप से लिख सकें। लिखते समय स्वयं के प्रति ईमानदार रहें।
      • कभी-कभी आप अपने नोट्स को पलट कर याद कर सकते हैं कि आपने अतीत में कैसा महसूस किया और सोचा, किस चीज ने आपकी मदद की।

   2. कृपया कोई दूसरी कंपनी चुनें.यदि आपके वर्तमान मित्र आपको हर समय धक्का देते रहते हैं, तो यह समय नए मित्रों को खोजने का हो सकता है। उनके साथ अच्छे पलों के बारे में सोचें और उनकी तुलना बुरे पलों से करें। अगर आपको ऐसा लगता है कि आपके दोस्त आपको जितना चाहते हैं उससे कहीं ज्यादा आपको धक्का दे रहे हैं, अगर वे सुधार करने की कोशिश नहीं कर रहे हैं, तो नए दोस्त बनाएं। दोस्तों को अलविदा कहना वास्तव में कठिन है, लेकिन ना कहना और वे आप पर जो दबाव डालते हैं, उससे निपटने की कोशिश करना भी कठिन है।

      • आप स्वयंसेवा, कराटे, नृत्य, या जो भी हो, के माध्यम से नए लोगों से मिल सकते हैं।

   3. फलदायी कार्य करते रहें।साथियों के दबाव से बचने का एक और तरीका है कि आप अपना खाली समय उन गतिविधियों में बिताएं जिनका आप वास्तव में आनंद लेते हैं। इस तरह के आयोजन आपको नए लोगों से मिलने में मदद करेंगे जिनके साथ आपकी सामान्य रुचियां होंगी, जिनके साथ आप अपनी पसंद के अनुसार समय बिता सकते हैं।

      • विभिन्न गतिविधियों का प्रयास करें जब तक कि आपको वह पसंद न हो जो आपको पसंद है। उदाहरण के लिए, सिलाई या लकड़ी का काम करने की कोशिश करें, फोटोग्राफी कक्षाएं लें, लंबी पैदल यात्रा करें या साइकिल चलाना शुरू करें।
      • पता लगाएँ कि आप अपने स्कूल में किन क्लबों में भाग ले सकते हैं। उदाहरण के लिए, किसी प्रकार का रंगमंच, गणितीय या धार्मिक चक्र होना चाहिए। इसके अलावा, आप अतिरिक्त खेल गतिविधियों जैसे फ़ुटबॉल, जिमनास्टिक, वॉलीबॉल या बास्केटबॉल के लिए साइन अप कर सकते हैं।

संघर्ष की स्थितियों में बच्चे की प्रतिक्रिया काफी हद तक उसके सामाजिक अनुकूलन के स्तर को निर्धारित करती है। सभी बच्चे अच्छे स्वभाव वाले और लोकतांत्रिक नहीं होते हैं, और देर-सबेर बच्चे को इसका सामना करना पड़ेगा। लेकिन वह सबसे सुखद परिस्थितियों में कैसे कार्य करेगा?
क्या होगा अगर आपके बच्चे को धमकाया जा रहा है? यह सब इस बात पर निर्भर करता है कि शुरुआती परिस्थितियां क्या हैं और हमलावर कौन है।

बालवाड़ी और पूर्वस्कूली बच्चे
यदि हम एक खेल के मैदान के साथ काम कर रहे हैं, जहां आपके दो साल के बच्चे के सिर पर उसके साथी ने स्पैटुला से प्रहार किया है, तो फाइटर को बायपास करना बेहतर है। यह बच्चों को समझाने का काम नहीं करेगा कि अपराधी गलत क्यों है और लड़ना अच्छा क्यों नहीं है। कारण संबंध अभी तक समझ में नहीं आ रहे हैं। यदि आपका बच्चा किंडरगार्टन में व्यवस्थित रूप से नाराज है, तो सबसे पहले यह पता लगाने लायक है कि यह कौन कर रहा है, शिक्षक इन क्षणों को क्यों और कहाँ देख रहा है।

यह बच्चे को अलग से समझाने लायक है कि आसपास के लोग अलग हैं: कोई अपनी इच्छाओं और भावनाओं को शब्दों में समझाना जानता है, और कोई नहीं करता है, इसलिए उसे लड़ने और धक्का देने के लिए मजबूर किया जाता है। उत्तरार्द्ध को दरकिनार करना बेहतर है, उनके साथ नहीं खेलना है, और यदि वे स्वयं ऊपर आते हैं, तो आपको उन्हें दृढ़ स्वर में बताने की आवश्यकता है: “मैं तुम्हारे साथ नहीं खेलना चाहता। आप लड़ते हैं (या नाम पुकारते हैं)!" यदि यह मदद नहीं करता है, तो आपको शिक्षक से मदद मांगनी चाहिए। ध्यान दें कि यह रणनीति एक चुपके रणनीति नहीं है, जिसके बारे में कई पिता अक्सर चिंता करते हैं। आखिरकार, सबसे पहले हम दुर्व्यवहार करने वाले से सीधे बात करने पर जोर देते हैं, और बच्चे को उसके पीछे कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित नहीं करते हैं। लेकिन अगर धमकाने वाले ने उसकी बात नहीं सुनी, तो कोई विकल्प नहीं है: आपको बड़ों से संपर्क करने की जरूरत है।

बच्चे के साथ खेल में कठिन परिस्थितियों को खेलना या चिकित्सीय परियों की कहानियों को बताना भी उपयोगी है, जो सभी प्रकार के संघर्षों का वर्णन करते हैं और उन्हें हल करने के शांतिपूर्ण तरीके देते हैं। आप इस तरह की कहानियों की रचना स्वयं कर सकते हैं, उन्हें उस स्थिति के जितना संभव हो सके अपने बच्चे के सामने ला सकते हैं। वह सब कुछ जो छोटा आपके साथ खेलता है, ऐसा लगता है कि वह अपने आप में रहता है, इस प्रकार एक नया अनुभव प्राप्त करता है। जब स्टॉक में उसके पास संघर्ष की स्थिति में व्यवहार के लिए अलग-अलग विकल्प होते हैं, तो लड़ाई इस सूची में अंतिम आइटम होगी। और समय के साथ, वह समझने लगेगा कि समस्या हमेशा उसके या उसके व्यवहार में नहीं होती है।

प्राथमिक स्कूल
यदि प्राथमिक विद्यालय में कोई बच्चा नाराज होता है, तो व्यवहार की रेखा बालवाड़ी की तरह ही होनी चाहिए, लेकिन कुछ बारीकियां हैं। बच्चा पहले से ही इतना बूढ़ा हो चुका है कि उसके साथ कोमल दिल से दिल की बातचीत कर सके। लक्ष्य बातचीत के दौरान एक साथ पता लगाना है कि यह कब शुरू हुआ और किस कारण से, उदाहरण के लिए, उसे एक आक्रामक उपनाम दिया गया था। और अपने बच्चे को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करना सुनिश्चित करें कि उसने एक दिन पहले क्या किया था। उसे महसूस करने का अवसर देने के लिए ऐसा करना आवश्यक है: टीज़र शायद ही कभी खरोंच से पैदा होते हैं। हालाँकि, ऐसा करते समय आपको हमेशा बच्चे की तरफ रहना चाहिए।
यदि आपका बच्चा हाई स्कूल के बच्चों से नाराज है तो आपको पूरी तरह से अलग तरीके से कार्य करना होगा। तुरंत हस्तक्षेप करना बेहतर है। पहले आपको शिक्षकों से बात करनी होगी, फिर यदि आवश्यक हो तो दुर्व्यवहार करने वाले के माता-पिता से। घर पर, पिताजी अपने बेटे को प्रभावी आत्मरक्षा तकनीक दिखा सकते हैं। यह केवल लड़के को गुस्सा दिलाएगा और उसे मर्दानगी देगा। यदि आपकी एक बेटी है, तो आपको तुरंत अपराधियों को यह स्पष्ट कर देना चाहिए कि लड़की आपके संरक्षण में है और आपको उसके साथ ऐसा व्यवहार नहीं करना चाहिए।

उच्च विद्यालय
एक बच्चे को पढ़ाने की सलाह दी जाती है ताकि दुनिया के बारे में उसके विचार वास्तविकता से मेल खाते हों, चाहे वह कुछ भी हो। दरअसल, इसलिए हम बेटियों और बेटों को अलग-अलग चीजें सिखाते हैं। "मुझे बदल दो!" - शब्दांकन सही है, लेकिन केवल लड़के के लिए। वह लड़के को अपनी सीमाओं की रक्षा करना सिखाती है।
सबसे सामाजिक रूप से उपयुक्त व्यवहार संभव है यदि इसे संक्षेप में एक वाक्यांश में लिखा गया है: स्थिति के अनुसार कार्य करें।
यह समझा जाता है कि जबकि संघर्ष मौखिक है, मौखिक रूप से अपना बचाव करें, और यदि आप पर चोट लगी है, तो आलस्य से खड़े न हों, क्योंकि यह सिर्फ खतरनाक है। बेशक, बच्चों को यह सिखाना महत्वपूर्ण है कि बिना किसी कारण के लोगों को नाराज न करें और पहले किसी को भी ऐसे ही न मारें। लेकिन बच्चे को सख्त प्रतिबंध लगाने की जरूरत नहीं है। जीवन में, ऐसी स्थिति उत्पन्न हो सकती है जब शारीरिक आक्रामकता गैर-शारीरिक आक्रमण के लिए पर्याप्त प्रतिक्रिया होगी।
बेशक, बच्चा खुद आदर्श रास्ता नहीं चुनेगा, लेकिन जब वह यह नहीं जानता कि यह कैसे करना है, तो आपको उसे एक कठोर ढांचे में नहीं धकेलना चाहिए। अन्यथा, वह व्यवहार का एकतरफा मॉडल सीखेगा और लचीलापन नहीं सीखेगा, जो कि एक चरम स्थिति में एकमात्र सही निर्णय लेने के लिए महत्वपूर्ण है।
आपको कई कारणों से एक साथ फ्रेम नहीं लगाने चाहिए। सबसे पहले, भावनाओं को दबाना हानिकारक है। हम अपनी भावनाओं, विशेष रूप से क्रोध, क्रोध और आक्रामकता को दिखाने के लिए जैविक रूप से जुड़े हुए हैं। ऐसी स्थिति में जहां बच्चा वापस नहीं लड़ सकता, जब उसे झुकने के लिए मजबूर किया जाता है, तो वह अपमानित और अपमानित महसूस करता है। लेकिन वह कुछ नहीं कर सकता। कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह क्या करता है, वह अभी भी हार जाएगा: अगर वह खुद को रोकता है, तो वह घटिया महसूस करेगा, अगर वह हिट करेगा, तो उसे फटकार लगाई जाएगी। निराशा की ऐसी स्थिति से हर लड़का बहुत मुश्किल से गुजरता है।
शायद इसीलिए आधुनिक पिता, जो खुद बचपन में इसी तरह के परीक्षणों से गुज़रे थे, अपने बच्चों को वापस लड़ना सिखाते हैं। यानी वे उन्हें उचित व्यवहार करना सिखाते हैं।
दूसरे, अगर कुछ बच्चों को लड़ने के लिए लगातार मना किया जाता है, तो ऐसा हो सकता है कि वे किसी बिंदु पर फट जाएं, एक कुर्सी पकड़ लें और एक साथी का सिर तोड़ दें। वैसे, ऐसे मामले दुर्लभ से बहुत दूर हैं। यह बेहतर है जब संघर्ष अभी भी उबलते बिंदु तक नहीं पहुंचता है। बस बढ़ो मत। एक साधारण बच्चे की लड़ाई में फ्रैक्चर तक पहुंचना बहुत मुश्किल होता है।
पूर्वस्कूली और यहां तक ​​​​कि प्राथमिक और माध्यमिक कक्षाओं के स्कूली बच्चे भी जोर से नहीं मार सकते, उनके शरीर का वजन बहुत छोटा है। तो अगर आपका बच्चा किसी को पीछे से मारता है, तो कुछ भी बुरा नहीं होगा। जिसने हमला किया उसके लिए यह बुरा होगा।
किसी व्यक्ति के लिए अपने व्यवहार के परिणामों को महसूस करना बिल्कुल स्वाभाविक है। अगली बार, शायद यह फिर से ऐसा नहीं करेगा। वैसे अगर लड़की को वो मिल जाए जिसकी वो हकदार है तो यह उसके लिए और भी उपयोगी होगा। जैसे ही एक लड़की लड़ना शुरू करती है, वह लड़की होना बंद कर देती है और हमलावर बन जाती है। और उसे मारा जाना चाहिए। यह ठीक है। इसके अलावा, यह मत भूलो कि अगर किसी लड़के पर लगातार लड़कियों को धमकाया जाता है, और उसे इस बदमाशी को सहने के लिए मजबूर किया जाता है, तो यह उसके यौन अभिविन्यास को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है।

लड़के और लड़कियों में अंतर होता है, लेकिन एक अलग धरातल पर। लड़कियां आपस में लड़ रही हैं तो एक बात है। लड़कों के लिए वही रवैया यहां काम करता है: प्रेमिका को बदलाव देना सही है, क्योंकि इस तरह आप अपनी सीमाओं की रक्षा करते हैं। लेकिन लड़कों के साथ खिलवाड़ न करना ही बेहतर है। इस कारण से कि लड़की शारीरिक संघर्ष नहीं जीत पाएगी। और उसे वह सिखाना व्यर्थ है जिसमें वह सफल नहीं होती है।
हां, जबकि बच्चे छोटे होते हैं, सैद्धांतिक रूप से बल समान होते हैं, लेकिन यदि आप अपनी बेटी को लड़कों से लड़ना सिखाते हैं, तो देर-सबेर उसका अंत बुरा ही होगा। यदि संघर्ष जारी है और लड़की को उसके साथियों द्वारा व्यवस्थित रूप से नाराज किया जाता है, तो उसे यह सिखाना बेहतर है कि वह पीछे न हटे, बल्कि इस मुद्दे को सामाजिक तरीके से हल करें: वयस्कों को समस्या के बारे में बताएं। वैसे लड़के को भी व्यवहार की इस युक्ति के बारे में बताने की जरूरत है.
बेशक, आपको बच्चों को बातचीत करने और संघर्षों को स्वयं हल करने के लिए सिखाने की ज़रूरत है, लेकिन अगर यह काम नहीं करता है, तो उन्हें मदद के लिए अपने बड़ों की ओर रुख करना चाहिए।

ए. कोबोज़ेवा के लेख पर आधारित