रचनात्मकता कैसे विकसित करें: उपयोगी तकनीकें, दिलचस्प टिप्स और किताबें। रचनात्मक सोच का विकास
यदि आप इसे समय नहीं देते हैं तो रचनात्मक सोच विकसित करना असंभव है। एक शेड्यूल बनाएं और दैनिक और उद्देश्यपूर्ण ढंग से अपने विकास में संलग्न हों।
जोखिम लें
व्यवसाय के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण अक्सर इस तथ्य से जुड़ा होता है कि एक वयस्क को एक निश्चित जोखिम उठाना पड़ता है, क्योंकि। इस मामले में उनके द्वारा प्रस्तावित समाधान गैर-मानक हैं। ऐसे में किए गए निर्णय हमेशा सफलता की ओर नहीं ले जाते, बल्कि उन्हें खोजने की प्रक्रिया यहां महत्वपूर्ण है, क्योंकि। यह नए अर्जित कौशल को मजबूत करता है और जटिल समस्याओं को हल करने से डरने में मदद नहीं करता है। खुद पर और अपनी क्षमताओं पर विश्वास बनाए रखें। अपनी रचनात्मकता को विकसित करने के लिए लगातार प्रेरणा की तलाश करें।नकारात्मकता से छुटकारा
एक अच्छा मूड और एक सकारात्मक दृष्टिकोण रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता में सुधार करता है। अपनी गतिविधियों के बारे में कभी भी आत्म-आलोचना में शामिल न हों, सभी नकारात्मक विचारों को अपने से दूर भगाएं। यह सब आपकी रचनात्मकता को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है।मंथन
विचार-मंथन जटिल समस्याओं को हल करने की एक सामान्य तकनीक है और यह विभिन्न समस्या समाधान विधियों के सक्रिय विकास पर आधारित है। रचनात्मक सोच विकसित करने के लिए यह तकनीक बहुत अच्छी है। समस्या की पहचान करें और इसे हल करने के तरीके लिखना शुरू करें। आपका काम कम समय में अधिकतम विचारों को लिखना है। उसके बाद, रिकॉर्ड किए गए समाधानों पर ध्यान केंद्रित करें और उन्हें तब तक परिशोधित करें जब तक कि आपको सबसे अच्छा समाधान न मिल जाए।त्वरित और आसान उत्तरों के लिए समझौता न करें। हमेशा समस्याओं को हल करने के वैकल्पिक तरीकों की तलाश करें।
अपने विचार लिखें
रचनात्मक सोच विकसित करने का एक अच्छा तरीका यह है कि आप अपनी रचनात्मक प्रक्रिया को लिख लें। एक डायरी रखें और उसमें अपने दिमाग में आने वाले सभी विचारों को लिखें, वे विभिन्न विषयों से संबंधित हो सकते हैं। डायरी आपको उन्हीं निर्णयों पर ध्यान न देने में मदद करेगी और आपको नए निर्णय लेने के लिए प्रोत्साहित करेगी। इसके अलावा, किसी विशिष्ट समस्या को हल करते समय, आप हमेशा अपनी डायरी का संदर्भ ले सकते हैं और उससे अपने विचार निकाल सकते हैं।प्रेरणा की तलाश करें
खरोंच से रचनात्मक सोच विकसित करना असंभव है। प्रेरणा के स्रोतों की लगातार तलाश करें। किताबें पढ़ें, विभिन्न प्रकार के संगीत सुनें, फिल्में देखें, जीवंत चर्चाओं में अधिक बार भाग लें। यह सब नए विचारों का स्रोत है, साथ ही स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि के लिए प्रेरक भी है।रचनात्मक शक्ति एक असामान्य और उज्ज्वल व्यक्ति को एक साधारण शहर के निवासी से अलग करती है जो अपने जीवन को बदलने की कोशिश नहीं करता है और इसे और अधिक मूल बनाने का प्रयास नहीं करता है। कुछ लोग सोचते हैं कि रचनात्मकता विचारधारा- यह प्रकृति का एक उपहार है, और यदि आपके पास यह उपहार नहीं है, तो आप जीवन भर एक साधारण व्यक्ति बने रहेंगे। ऐसा नहीं है - रचनात्मकता विकसित होती है, और मुख्य रूप से यह आपकी अपनी इच्छा और असामान्य और वैकल्पिक दृष्टिकोणों को देखने की इच्छा पर निर्भर करती है, असामान्य परियोजनाएं बनाएं, अपने स्वयं के रचनात्मक मामलों में सफलता प्राप्त करें, और सबसे महत्वपूर्ण बात - अपने विचारों और कल्पनाओं को जारी करें, दें उन्हें साकार करने का अवसर।
अनुदेश
भावनात्मक लचीलापन सीखें - तनाव और निराशा से कम प्रवण होने का प्रयास करें, हंसमुख और आशावादी बनें। एक स्वस्थ जीवन शैली बनाए रखें, हर चीज में स्वतंत्र रहें - अपनी कार्य गतिविधियों से लेकर सार्वजनिक विचारों तक।
यदि आप रचनात्मक शक्ति प्राप्त करना चाहते हैं, तो लगातार सीखें - रचनात्मक विकास और आत्म-सुधार में कभी न रुकें। अपने सेंस ऑफ ह्यूमर को न भूलें - बहुत अधिक गंभीर होना आपकी रचनात्मक शक्ति को नुकसान पहुंचा सकता है।
जब आपके पास अवसर हो, तो आदतन और स्थापित मानदंडों और मानकों की सीमाओं को अधिक बार तोड़ने का प्रयास करें। गैर-तुच्छ समाधान प्रदान करें, असामान्य परिदृश्य और विचार बनाएं।
कुछ सामाजिक परिस्थितियों के लिए कभी भी अपने शौक और रुचियों का त्याग न करें - भले ही आपके पास कुछ दायित्व हों
रचनात्मकता कैसे विकसित करें, नियमों को सही ढंग से तोड़ें, कहां जाएं और उन्हें कहां स्थापित करें, और आपको निर्माण शुरू करने से डरने की आवश्यकता क्यों है।
फोटो उपकरण अधिक से अधिक "स्मार्ट", अधिक से अधिक परिपूर्ण और अधिक से अधिक किफायती होते जा रहे हैं। 70 के दशक में मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के पत्रकारिता संकाय के छात्रों से यह कहावत कैसी लगी? "मुझे एक Nikon दो और मैं दुनिया को हिला दूंगा?" और यहाँ वह है, निकॉन - लेकिन क्या दुनिया उलटी हो जाएगी? 70 के दशक की तुलना में, हाँ, लेकिन यह Nikon के बारे में नहीं है।
एक शब्द में, पेशेवर, कुशल उपकरण हमेशा पेशेवर, उत्कृष्ट तस्वीरों के बराबर नहीं होते हैं। एक फोटोग्राफर के रूप में आगे बढ़ने और विकसित होने में क्या लगता है? रचनात्मक अवरोध का सामना करते हुए सृजन करते रहने के लिए? अपनी तस्वीरों को एक वर्ष में लिए गए अरबों में से अलग दिखाने के लिए? अंत में, अपने आला को खोजने और ग्राहकों को आकर्षित करने के लिए? यह सही है, रचनात्मक।
उन लोगों के लिए जिन्हें चीजों को हिलाने की जरूरत है, प्रेरणा प्राप्त करें और अपनी रचनात्मकता को एक नए कोण से देखें - रचनात्मकता को विकसित करने के 15 टिप्स।
1. नियमों को भूल जाओ
एक शैली, रचना नियम, रंग सिद्धांत और इसी तरह के बारे में भूल जाओ। कल्पना कीजिए कि कोई "लेकिन", "असंभव", "कैसे" नहीं हैं। कल्पना कीजिए कि सब कुछ संभव है। और ऐसे कोई विचार या विषय नहीं हैं जिन पर विचार या चर्चा नहीं की जाती है। कम से कम मानसिक रूप से, सीमाओं से परे जाने की हिम्मत करें।
2. फ्रेम और सीमाएं सेट करें
यह पहले बिंदु के विपरीत प्रतीत हो सकता है। लेकिन वास्तव में, जितनी अधिक सीमाएँ, रचनात्मकता के उतने ही अधिक अवसर। बाधाएं हमें स्थिति को नए तरीके से देखने और वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए नए तरीकों का आविष्कार करने के लिए मजबूर करती हैं।
अपनी खुद की सीमाएं बनाएं। उदाहरण के लिए, पूरे एक महीने के लिए, केवल एक लेंस और केवल एक फिक्स का उपयोग करें। या सिर्फ ब्लैक एंड व्हाइट फोटो ही शूट करें। या केवल लंबवत अभिविन्यास के साथ काम करें।
यह विधि विशेष रूप से उपयोगी है यदि यह तुरंत आंतरिक विरोध और प्रतिरोध का कारण बनती है। इस भावना का विरोध करें और लगातार बने रहें: रचनात्मकता का पालन होगा।
3. कम उपकरण, अधिक रचनात्मकता
ऐसा लगता है कि जितने अधिक अवसर होंगे, चुनाव जितना समृद्ध होगा, परिणाम उतना ही विविध होगा। लेकिन वास्तव में, यदि आपके पास हर दृश्य के लिए एक "परफेक्ट" लेंस है और हर अवसर के लिए पांच अलग-अलग "परफेक्ट" कैमरे हैं, तो सुधार की कोई गुंजाइश नहीं है। साथ ही रचनात्मकता के लिए कोई जगह नहीं है।
इसका मतलब यह नहीं है कि आपको अधिकांश उपकरण बाहर फेंक देने होंगे या केवल पुराने "साबुन पकवान" का उपयोग करना होगा। इसका मतलब है - बिंदु 2 देखें। उपलब्ध विकल्पों को कृत्रिम रूप से सीमित करके, कम से कम थोड़ी देर के लिए, आप रचनात्मकता के लिए जगह खाली कर देंगे।
4. खुद पर भरोसा रखें
अगर कोई आंतरिक आवाज कहती है कि आपको एक तस्वीर लेने की जरूरत है - इसे लें। यह सलाह अक्सर स्ट्रीट फ़ोटोग्राफ़रों से सुनी जाती है, जहाँ "निर्णायक क्षण" आधारशिला है। लेकिन यही बात किसी भी शैली और फोटोग्राफी के किसी भी रूप पर लागू होती है। अगर आपको लगता है कि आपको शूट करने की जरूरत है, तो शूट करें। भले ही आपको बैग के नीचे से कैमरा खींचना पड़े। भले ही ऐसा लगे कि शूट करना नामुमकिन है. भले ही आप खुद से कहें कि आप यह फोटो बाद में ले सकते हैं।
"बाद में" आमतौर पर नहीं आता है। तस्वीरें जमे हुए क्षण हैं; ऐसे क्षण जो कभी नहीं दोहराए जाएंगे। वह वही दृश्य, वही प्रकाश, वही मनोदशा नहीं होगी। गोली मारना।
5. शारीरिक गतिविधि के बारे में मत भूलना
खेल खेलना, या हल्की शारीरिक गतिविधि भी रचनात्मकता को विकसित करने में मदद करेगी, खासकर यदि आपके पास एक गतिहीन नौकरी है। चलो, दौड़ो, बाइक की सवारी करो - जो तुम्हारा दिल चाहता है।
सबसे पहले, यह मस्तिष्क को आराम देगा, और फिर आप कार्य को नई ऊर्जा के साथ शुरू करेंगे। दूसरे, फोटो वॉक आपको नए स्थानों, नए पात्रों को शूट करने के लिए देखने की अनुमति देगा।
तीसरा, स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के शोधकर्ताओं ने दिखाया है कि चलने की शारीरिक प्रक्रिया से रचनात्मकता में औसतन 60% की वृद्धि होती है, और यह प्रभाव आपके रुकने के कुछ समय तक जारी रहता है।
6. नए स्थानों पर जाएँ
रचनात्मकता के रहस्यों में से एक विविधता है। चलना, नए रास्तों पर जाना और नई जगहों पर जाना। नए शहरों और देशों की यात्रा करें। नवीनता रचनात्मकता को गति देती है।
7. अपने आप को रचनात्मक लोगों के साथ घेरें
रचनात्मकता संक्रामक है। इसके अलावा, संचार चीजों पर एक नया रूप देगा, आपको उभरते विचारों को आवाज देने, चर्चा करने और विकसित करने की अनुमति देगा। और अगर आप एक अनुभवी फोटोग्राफर के साथ काम कर सकते हैं, तो और भी बेहतर।
8. कहानियां सुनाएं
सबकी अपनी-अपनी कहानियाँ हैं। मुझे बताओ। यह कल्पनाशील और रचनात्मक सोच को प्रशिक्षित करता है। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि आप और आपका वार्ताकार दोनों मानसिक रूप से देखें कि आप किस बारे में बात कर रहे हैं। कल्पना के विकास के लिए विज़ुअलाइज़ेशन एक महत्वपूर्ण पहलू है। और हम न केवल छवि के बारे में बात कर रहे हैं, बल्कि ध्वनियों, गंधों, स्वादों, संवेदनाओं के बारे में भी बात कर रहे हैं। यह सब अपनी कहानी और अपने चित्रों में व्यक्त करने का प्रयास करें।
9. जिज्ञासु बनें
कुछ नया सीखना रचनात्मक चिंगारी को प्रज्वलित करता है और कल्पना को बढ़ाता है। बच्चों में इतनी समृद्ध कल्पना क्यों होती है? क्योंकि वे जिज्ञासु होते हैं और सब कुछ नया करने के लिए खुले होते हैं।
प्रश्न पूछें, अन्वेषण करें और कुछ अपरिचित करने का प्रयास करें, अपनी रुचियों के दायरे का विस्तार करें, उस चीज़ की तलाश करें जिसके लिए आपकी आत्मा पहुँचेगी। क्योंकि रचनात्मकता का ईंधन जुनून है।
10. बदलें और बदलें
एक नए जॉनर में खुद को आजमाएं। क्या आप एक स्टूडियो फोटोग्राफर हैं? सप्ताहांत में स्ट्रीट फ़ोटोग्राफ़ी करें (गुरुओं के सुझावों की जाँच करें)। क्या आप आर्किटेक्चर शूट करते हैं? स्पोर्ट्स फोटोग्राफी पर एक दिन के लिए जाएं।
11. अपने आप को गैर-मानक कार्य निर्धारित करें
अपने आप को चुनौती दें और असामान्य व्यायाम करने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए:
- एक ही दृश्य की 10 अलग-अलग तस्वीरें लें।
- एक स्थान चुनें और 24 पूरी तरह से अलग शॉट लें। बिना हिले।
- कल्पना कीजिए कि आप फिल्म की शूटिंग कर रहे हैं और आपके पास केवल 36 (24, 12) फ्रेम हैं। और प्रति दिन केवल एक फिल्म।
ऐसी चुनौतियों, बाधाओं और शर्तों से आश्चर्यजनक रूप से रचनात्मक समाधान हो सकते हैं।
12. एक दिन बिना फोटो के नहीं
एक दिन बिना लाइन के नहीं। हमारे मामले में, कोई फोटो नहीं। न चाहते हुए भी। भले ही कोई प्रेरणा न हो। भले ही समय न हो। क्योंकि, सबसे पहले, यह एक शुरुआत देगा, रचनात्मकता की प्रक्रिया शुरू करेगा। दूसरे, कौशल का सम्मान केवल अभ्यास से होता है।
13. दूसरों से प्रेरणा लें
कुछ सीखने और उस्तादों से प्रेरणा लेने में कोई बुराई नहीं है। अभिव्यक्ति याद रखें: "अच्छे कलाकार नकल करते हैं, महान कलाकार चोरी करते हैं?" क्या आप जानते हैं कि बेंजामिन फ्रैंकलिन ने अपनी लेखन शैली को कैसे सम्मानित किया? स्पेक्टेटर पत्रिका से ग्रंथों की प्रतिलिपि बनाना, जिसने अपने समय के कुछ बेहतरीन ग्रंथों को प्रकाशित किया।
14. एक व्यक्तिगत परियोजना शुरू करें
एक व्यक्तिगत परियोजना सिर्फ वृत्तचित्र फोटोग्राफरों या फोटो जर्नलिस्टों के लिए नहीं है। और न केवल शुरुआती लोगों के लिए जो सिर्फ अपना हाथ आजमा रहे हैं। इस पर काम करने की प्रक्रिया शैली या कार्य अनुभव की परवाह किए बिना सभी को लाभान्वित करेगी। यह कुछ ऐसा करने का एक शानदार अवसर है जो आत्मा में जुनून को प्रज्वलित करता है और कुछ नया सीखता है - दुनिया के बारे में और अपने बारे में। और ये दोनों बिंदु, जैसा कि हमने पहले पाया, रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण के लिए अनिवार्य शर्तें हैं।
15. अपने डर से मत डरो
आलोचना का डर, असफलता का डर और यहां तक कि सफलता का डर - यह सब न केवल एक रचनात्मक व्यक्ति को अपना काम दुनिया को दिखाने से रोकता है, बल्कि हमारे रचनात्मक स्व को भी सीमित करता है। वास्तव में, भय अच्छा है; यह एक संकेतक है कि आपका मामला वास्तव में आपके लिए महत्वपूर्ण है। क्या हम इस बात की चिंता करें कि क्या हमें छूता नहीं है? तो, ठीक यही आपको करना चाहिए। आप अपना जीवन कुछ ऐसा करने में नहीं बिताना चाहते हैं जिसकी आपको परवाह नहीं है, है ना?
पी.एस. रचनात्मकता विकसित करना संभव और आवश्यक है!
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29 जनवरी 2016
सूचना के क्षेत्र में लीक से हटकर सोच की काफी मांग है। वयस्कों में रचनात्मक सोच का विकास जैसे व्यवसायों में उपयोगी है:
- विज्ञापन और प्रबंधन के क्षेत्र में व्यवसाय;
- एक मनोवैज्ञानिक के पेशे (मनोविश्लेषण का संचालन);
- एक डिजाइनर, कलाकार के पेशे;
- लेखन पेशा;
- अन्य रचनात्मक व्यवसायों में।
कभी-कभी लोगों को ऐसा लगता है कि जो लोग रचनात्मक व्यवसायों में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं वे दूसरी दुनिया से आते हैं। उनके महान विचार कहाँ से आते हैं? इसमें कुछ भी असामान्य नहीं है, वे हर किसी के समान वास्तविकता देखते हैं, लेकिन साथ ही वे इसे पूरी तरह से अलग तरीके से देखते हैं।
वे वास्तविकता के साथ तालमेल बिठाते नहीं हैं, बल्कि अपने विचारों को फिट करने के लिए वास्तविकता को स्वयं समायोजित करने का प्रयास करते हैं। एक वयस्क के लिए एक साधारण चीज़ में कुछ असामान्य देखना मुश्किल होता है, जब एक शाखा की छाया में एक छोटा बच्चा एक पक्षी के सिल्हूट को देख सकता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि बचपन में हर कोई दुनिया को बिना किसी प्रतिबंध के देखता है, उसे दुनिया को जानने की सारी रचनात्मक क्षमता दी जाती है। लेकिन जैसे-जैसे वह बड़ा होता है, वह यह क्षमता खो देता है। स्कूल में हमें सामान्य तर्क के सिद्धांत सिखाए जाते हैं।
तो हम अपनी रचनात्मक सोच को कैसे विकसित कर सकते हैं, जो वर्षों से खो गई है?
सबसे पहले, हम याद करते हैं कि रचनात्मक सोच मस्तिष्क के दाहिने गोलार्ध से जुड़ी होती है। जहां हमारी भावनाएं उत्पन्न होती हैं वह अंतर्ज्ञान है। बचपन में, बच्चे का दायां गोलार्द्ध पहले अधिक विकसित होता है, जबकि अधिकांश वयस्कों में यह बायां, तार्किक रूप से अमूर्त होता है। वयस्कों में रचनात्मक सोच कैसे विकसित करें?
शानदार विचारों को विकसित करने के लिए सबसे पहले एक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।
सामान्य धूसर वातावरण धारणा को सुस्त कर देता है और सुस्त मूड का कारण बनता है। इसे हमेशा अच्छा बनाने के लिए दुनिया को ऐसे देखना शुरू करें जैसे कि आप सब कुछ पहली बार देख रहे हैं। इस तथ्य के बारे में सोचें कि आप एक एलियन हैं और इस शहर में, इस ग्रह पर पहले कभी नहीं रहे हैं। जिस क्षेत्र में आप विचारों पर काम कर रहे हैं, उस क्षेत्र में एक रंगीन चित्र लगाएं। यह आपको ध्यान केंद्रित करने और अपनी धारणा को उत्तेजित करने और अधिक सकारात्मक सोचने में मदद करेगा।
एक व्यक्तिगत कार्यक्रम के अनुसार विकियम पर रचनात्मक सोच के विकास के प्रशिक्षण की प्रक्रिया को व्यवस्थित करें
एक बुद्धिमान व्यक्ति ने एक बार कहा था: "खुश भिखारी गरीब अमीर आदमी के दरवाजे पर सोता है।" वहीं कई लोग यह समझने की कोशिश कर रहे हैं कि जीवन का अर्थ क्या है? हम कह सकते हैं कि कोई भी रचनात्मक गतिविधि जो आपको आत्म-संतुष्टि की भावना देती है, वह आपका अर्थ बन सकती है। शारीरिक रूप से, खुशी की भावना मस्तिष्क की रासायनिक प्रतिक्रिया और एंडोर्फिन की रिहाई से जुड़ी होती है। यह न्यूरोहोर्मोन सकारात्मक धारणा के निर्माण और सफलता के सुदृढीकरण में शामिल है। उदाहरण के लिए, कोई भी गतिविधि, यहां तक कि घर की सफाई, आनंद ला सकती है, अगर उसी समय आप सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं।
एक वयस्क खुद को विभिन्न मानसिक प्रतिबंध लगाने के लिए इच्छुक है। यह विचार कि आप एक कठिन कार्य को हल करने में सक्षम नहीं होंगे जिसे आपने पहली बार लिया है, एक नकारात्मक दृष्टिकोण की ओर ले जाता है और जाहिर तौर पर आपको असफलता की ओर ले जाता है।
यह याद रखना चाहिए कि दुनिया में सब कुछ संभव है और यह असीमित है, और केवल आपकी धारणा सीमित हो सकती है। कुछ हद तक, एक शानदार विचार के लिए आपको बौद्धिक निषेधों से ज्ञात सब कुछ त्यागने की आवश्यकता होगी। यदि, फिर भी, कार्य को हल नहीं किया जा सकता है, तो किसी को "मैं ऐसा कभी नहीं कर सकता" विचार के सामान्यीकरण के रूप में एक बुरे अनुभव का उपयोग नहीं करना चाहिए।
अपने विचारों पर उसी स्थान पर काम करने का प्रयास करें। एक निश्चित स्थिति के साथ संवेदनाओं, भावनाओं का संबंध होता है, जो आपको उत्पादक मानसिक कार्य के लिए तैयार करता है। भविष्य में, यह वातावरण और दिन का एक निश्चित समय भी बिना किसी प्रयास के आपकी रचनात्मक प्रक्रिया को प्रोत्साहित करेगा।
मन को रचनात्मक रूप से काम करना शुरू करने के लिए, इसे अलग-अलग दिशाओं में काम करने के लिए प्रशिक्षित किया जाना चाहिए। निम्नलिखित अभ्यास आपको रचनात्मक सोच विकसित करने में मदद करेंगे।
व्यायाम "विषय के लिए एक और उपयोग खोजें।" उदाहरण के लिए, एक सामान्य मल वस्तु लें और इसके साथ कुछ और करने के बारे में सोचने का प्रयास करें। आप इसे उल्टा कर सकते हैं और इसे क्रिसमस ट्री स्टैंड के रूप में उपयोग कर सकते हैं। आप इसकी चिकनी सतह को टेबल की तरह इस्तेमाल कर सकते हैं। इस विधि को शब्दों पर भी लागू किया जा सकता है। कोई भी शब्द लें और उसके साथ एक गैर-मानक वाक्यांश या रूपक बनाएं। अर्थ को लाक्षणिक रूप से प्रस्तुत करें, फिर संक्षिप्त करें और एक प्रतीक के साथ बदलें। इस प्रतीक को किसी वस्तु की रूपरेखा में खोजने का प्रयास करें।
व्यायाम "सीमित शब्दों के साथ कहानी" . जितना अधिक आप अपने लिए वास्तविक स्थान को सीमित करते हैं, उतना ही यह सभी प्रकार के विचारों के विकास को उत्तेजित करता है, इन शब्दों को कैसे लागू किया जा सकता है (जैसे कि एक महत्वपूर्ण स्थिति में, जब अवचेतन संसाधन जुड़े होते हैं)। शानदार विचारों के साथ विचार व्यक्त करने से डरो मत, आपको अपने आप को केवल वास्तविक अर्थों तक सीमित नहीं रखना चाहिए।
ये ऐसे व्यायाम हैं जो आपको रचनात्मकता विकसित करने में मदद करेंगे।
व्यायाम "असंगत का संयोजन" . वाक्यांशों में विपरीत अर्थ वाले शब्दों को जोड़ने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, गर्म बर्फ, कठोर कपास, काला दिन। संगति का ऐसा खेल एक अलग तरीके से मन के पुनर्गठन में योगदान देता है।
व्यायाम "उल्टे शब्द" . काम या स्कूल के रास्ते में, जब आप दुकानों और कैफे के नाम देखते हैं, तो इन और अन्य नामों को पीछे की ओर पढ़ने की कोशिश करें। उदाहरण के लिए, एक फार्मेसी "अकेतपा" है। फिर इस तरह से न केवल नाम पढ़ने का प्रयास करें, बल्कि वाक्यांश और वाक्यांश भी पढ़ें।
व्यायाम "पहला संप्रदाय" . एक और अद्भुत अभ्यास गैर-मानक तरीके से पुनर्गठन में योगदान देता है। कोशिश करें कि किताब को शुरू से नहीं बल्कि बीच से या अंत से पढ़ना शुरू करें। इस प्रकार, denouement अर्थ में पहला होगा, और प्रस्तावना अंतिम होगी।
विदेशी भाषा का अध्ययन . दिमाग के लिए सबसे अच्छा जिम्नास्टिक एक विदेशी भाषा सीखना है। यदि आप पहले से ही कोई विदेशी भाषा जानते हैं, तो दूसरी भाषा लें। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि भाषाओं की संरचना समान न हो (जैसे जर्मन, चीनी)। जैसे ही आप एक विदेशी भाषा का अध्ययन करते हैं, आप धीरे-धीरे अपनी मूल भाषा की संरचना को देखना शुरू कर देंगे। यह आपको किसी अन्य भाषा की धारणा की स्थिति से घटनाओं और वस्तुओं को अधिक बहुमुखी तरीके से देखने की अनुमति देगा। "परिभाषाओं और उनके संबंधों" के संबंध में इस तरह की विद्वता गैर-मानक सोच के विकास में काफी योगदान देती है।
व्यायाम "इसे फिर से करें" . किसी विशेष कार्य या विचार के बारे में सोचते समय, मुक्त संघों का उपयोग करके, अप्रत्यक्ष रूप से इसके बारे में विचार व्यक्त करने का प्रयास करें। अपने विचारों को फिर से लिखने की कोशिश करें, दूसरे शब्दों में फिर से बताएं।
अपने आप को एक नोटबुक प्राप्त करें जिसमें आप मन में आने वाले सभी अप्रत्याशित विचारों को लिखेंगे। हर विचार को बचाने की कोशिश करें, भले ही पहली नज़र में यह काफी बेवकूफी भरा लगे।
अपने क्षितिज का विस्तार करें. यदि आपने बातचीत में या किसी किताब से कोई अपरिचित शब्द सीखा है, तो शब्दकोष में शब्द का अर्थ देखने में आलस्य न करें। यदि यह शब्द एक ऐतिहासिक संदर्भ से लिया गया है, तो पता करें कि उन दिनों इसका क्या अर्थ था, और यह किस समय अवधि के साथ जुड़ा हुआ है, इसकी घटना में किन घटनाओं का योगदान है। उदाहरण के लिए, "प्राइमस", "रेड अक्टूबर" जैसे शब्दों और वाक्यांशों का अध्ययन करें।
कभी-कभी अपने निजी या पेशेवर जीवन में रचनात्मक होना ताजी हवा के झोंके की तरह होता है। लेकिन दुर्भाग्य से, सभी लोग रचनात्मक रूप से सोचने में सक्षम नहीं हैं। कई मूल विचार शायद ही कभी देखे जाते हैं। रचनात्मकता कैसे विकसित करें? और क्या यह संभव है?
हर कोई रचनात्मकता से संपन्न है, हम इसके साथ पैदा हुए हैं। यह हमारे मस्तिष्क की क्षमता है जिसे जगाया जा सकता है।
आदतन सोच को अपरंपरागत में बदलें
हम अक्सर स्वचालित मोड में रहते हैं और सोचते हैं। तो यह अधिक सुविधाजनक है? हम अपने कम्फर्ट जोन को छोड़ने और चीजों को रचनात्मक दृष्टिकोण से देखने से हिचकिचाते हैं।
आखिर बैठने के लिए कुर्सी तो चाहिए। लेकिन किसने कहा कि सिर्फ इसके लिए? रचनात्मकता के विकास में महत्वपूर्ण भूमिकालीक से हटकर सोच रहा है। रूढ़ियों को तोड़ने की कोशिश करें। सुधार!
जिज्ञासा एक वाइस नहीं है
जिज्ञासा के बिना कोई रचनात्मकता नहीं है। यह गुण नए अनुभवों, विचारों और शोध के जन्म में मदद करता है।
विचारों को लिखें
किसी भी विचार को लिखने के लिए हर समय एक नोटबुक संभाल कर रखें। बहुत कुछ याद नहीं रहता। लेकिन आप हमेशा अपने लिखे पर वापस जा सकते हैं और सही समय पर विचार का उपयोग कर सकते हैं। कभी मत फेंको, इस विचार के साथ पैदा हुए विचार: "यह बेवकूफी है!"। किसी भी विचार को अस्तित्व का अधिकार है।
अपनी प्रेरणा का स्रोत खोजें
यह एक तस्वीर, एक गीत, एक किताब, एक कविता, एक फिल्म हो सकती है। दुनिया ऐसे विचार प्रस्तुत करती है जिनका उपयोग आप अपने विचारों को बनाने के लिए आधार के रूप में कर सकते हैं। बस साहित्यिक चोरी के साथ प्रेरणा को भ्रमित न करें।
बाधाएं आपकी प्रेरणा हैं
"मुश्किल" और "असंभव" को भ्रमित न करें। यदि आप रचनात्मकता सीखना चाहते हैं, तो "असंभव" शब्द को हटा दें। हाँ, यह कठिन और कठिन हो सकता है। जब एक बाधा का सामना करना पड़ता है, तो समस्या को हल करने पर ध्यान केंद्रित करें। उत्पन्न होने वाली असुविधा और नकारात्मक भावनाओं पर काबू पाना प्रेरणा का एक अच्छा स्रोत बन गया है।
आराम में सुधार के लिए बनाए गए अधिकांश आविष्कार उन लोगों द्वारा बनाए गए हैं जो असुविधा को दूर करना चाहते थे।
स्वयं महान विचार बनाएं
खोज इंजन में वांछित वाक्यांश दर्ज करना इतना आसान है और विश्वास के साथ अपेक्षा करें कि प्रश्न के उत्तर की सूची कैसे दिखाई देगी। हाँ, दूसरों से ऐसी प्रेरणा मूल्यवान है। लेकिन अगर आप रचनात्मक सोच विकसित करना चाहते हैं, तो अपने दम पर विचारों के साथ आने का प्रयास करें।
मंज़िल नहीं आई तो...
अगर लंबे समय तकसमझदार विचार आपके सिर में न चढ़ें - एक ब्रेक लें। नहाएं, कॉफी पिएं या सैर करें। कभी-कभी सबसे रचनात्मक विचार अप्रत्याशित समय पर दिमाग में आते हैं।
रचनात्मकता कैसे विकसित करें - व्यायाम
आइए प्रशिक्षण शुरू करें। लेकिन पहले:
- अपने आप पर यकीन रखो;
- अपने आप को मारना बंद करो! रचनात्मकता अभिजात वर्ग का गुप्त हथियार नहीं है, बल्कि सभी के लिए उपलब्ध क्षमता है। एक को ही चाहिए;
- अपने (अभी 🙂) के 10 गुणों या कौशलों की सूची बनाएं जो रचनात्मक विचारों को बनाने में आपके लिए उपयोगी होंगे। उदाहरण के लिए, साधन संपन्नता, आत्मविश्वास, तार्किक सोच, विकास की इच्छा आदि। जो मन में आए लिखो।
अपनी कल्पना को प्रोत्साहित करें और आत्म-आलोचनात्मक होना बंद करें।
अभ्यास 1
आपके पास शब्दों के दो समूह हैं। आपका काम इन कॉलम से शब्दों को जोड़ना है। याद रखें, बुरी संगति जैसी कोई चीज नहीं होती
| रस | मेल |
| महिला | इमारत की छत |
| कंपनी | शिशु दिवस |
| एक प्रकार का गुबरैला | चाय की प्याली |
| नवजात | जासूसी |
उदाहरण के लिए, एक महिला एक जासूस की तरह है - आप कभी नहीं जानते कि आगे क्या होगा।
व्यायाम 2
अपने बचपन से कोई परी कथा चुनें और "क्यों?" प्रश्न पूछकर इसे अलग तरह से देखें। उदाहरण के लिए, परी कथा "थ्री लिटिल पिग्स"। सूअर अलग-अलग घरों में क्यों रहते थे? प्रत्येक घर को एक अलग सामग्री से क्यों बनाया गया था? भेड़िया सूअरों के घरों को क्यों नष्ट करना चाहता था? और इसी तरह ... अभ्यास का उद्देश्य हैक की गई योजनाओं से बाहर निकलना और मानक सोच से परे जाना है।
व्यायाम 3
"क्या होगा यदि ..." शब्दों से शुरू होने वाले प्रश्नों के उत्तर दें। व्यायाम से सहज रचनात्मकता विकसित होती है। निम्नलिखित वाक्यों के विकास के बारे में सोचें।
क्या होगा अगर...
... लोग छत पर चले गए?
... तितलियाँ गाय के आकार की थीं?
... क्या पानी बर्फ था?
... क्या पौधे जमीन पर नहीं उगे?
व्यायाम 4
कागज की एक खाली शीट लें और एक दूसरे से समान दूरी पर कई छोटे क्रॉस बनाएं। कार्य प्रत्येक क्रॉस से कुछ बनाना है। यह एक प्रतीक, एक जानवर, एक वस्तु, एक व्यक्ति, आदि हो सकता है। ड्राइंग को आपस में दोहराया नहीं जाना चाहिए। 
व्यायाम 5
एक शब्द के साथ आओ। शुरुआत के लिए, जिसमें कम अक्षर हैं, उदाहरण के लिए, एक सपना, उपयुक्त है। अब कल्पना करें कि यह एक संक्षिप्त नाम है जिसके लिए आपको एक प्रतिलेख के साथ आने की आवश्यकता है। इन लिपियों को अजीब और हास्यास्पद लगने दें। लेकिन जितना अधिक आप अभ्यास करते हैं, आपकी सरलता और रचनात्मकता उतनी ही बेहतर होती जाती है।
रचनात्मक सोच के बारे में रोचक तथ्य
1. नीला और हरा रचनात्मक विचारों को प्रोत्साहित करते हैं, जबकि लाल विस्तार पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
2. शारीरिक व्यायाम रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता में सुधार करता है।
3. पृष्ठभूमि शोर का स्तर रचनात्मक सोच को प्रभावित करता है। गहन समस्या समाधान के लिए मौन उपयोगी है। और रचनात्मक विचारों के जन्म के लिए, लगभग 70 डेसिबल का शोर स्तर उपयुक्त है (उदाहरण के लिए, एक कैफे में)।
4. मंद प्रकाश एक व्यक्ति को अधिक स्वतंत्र और आराम महसूस करने में मदद करता है, जिसका अर्थ है कि कोई भी आंतरिक अवरोध रचनात्मक प्रवाह में हस्तक्षेप नहीं करता है।
5. यात्रा रचनात्मक सोच में सुधार करती है।
रचनात्मकता विकसित करने के लिए 10 पुस्तकें
2. एडवर्ड डी बोनो - "सिक्स थिंकिंग हैट्स"
3. ऑस्टिन क्लेन - एक कलाकार की तरह चोरी
4. नताली रतकोव्स्की - "पेशा - इलस्ट्रेटर। रचनात्मक रूप से सोचना सीखना
5. ह्यूग मैकिलोड - "हर किसी को अनदेखा करें, या रचनात्मक कैसे बनें"
6. मरीना मोस्कविना - "देखना सीखें"
7. जूलिया कैमरून - "कलाकार का तरीका। आपकी रचनात्मक कार्यशाला
8. याना फ्रैंक - "संग्रहालय, तुम्हारे पंख कहाँ हैं?"
9. स्कॉट बेल्स्की - "विचारों का अवतार। दृष्टि और वास्तविकता के बीच की खाई को कैसे पाटें
10. मिहाली सिक्सजेंटमिहाली - "रचनात्मकता। खोजों और आविष्कारों का प्रवाह और मनोविज्ञान ”
रचनात्मक सोच कार्टून
एक मज़ेदार सुअर जिसके पास एक पोषित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए रचनात्मक विचार हैं। मुख्य बात यह है कि हार न मानें, भले ही ऐसा लगता है कि कोई रास्ता नहीं है। मैं
एक परिचय के बजाय:
वे क्या होंगे, हमारे बच्चे!
आखिर यह सब हम पर निर्भर करता है,
और भविष्य की सदियों की दहलीज पर
शायद वे हमसे बेहतर होंगे।
ए शेरशुनोविच, टी। चुकसोवा
विषय पर कार्यशाला-संगोष्ठी की सामग्री: "विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता के माध्यम से रचनात्मक सोच का विकास" पद्धतिविदों, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों, शैक्षणिक संस्थानों की प्राथमिक कक्षाओं के शिक्षकों को सामान्य रूप से संबोधित किया जाता है। , उन सभी के लिए जो अद्वितीय बच्चों की क्षमताओं को पहचानने, विकसित करने, उत्तेजित करने, बनाने की कोशिश करते हैं।
बहुत सारे रचनात्मक लोग! क्या आप खुद को रचनात्मक मानते हैं? यहाँ एक छोटी कहानी है, जिसके नायक में रचनात्मक होने की स्पष्ट क्षमता है ( प्रथम विश्व युद्ध के दौरान, एक निश्चित मिस्टर हैरिगन की पत्नी ने एक हताश पत्र भेजा। "ऐसा लगता है कि पूरे आयरलैंड में एक भी सक्षम व्यक्ति नहीं बचा है," उसने लिखा, "और मुझे खुद बगीचे को खोदना है।" जवाब में, हैरिगन ने लिखा: “बगीचे को मत खोदो। वहां हथियार दबे हुए हैं।" पत्र को सेंसर द्वारा खोला गया, सैनिकों ने उसकी पत्नी के घर पर छापा मारा और पूरे बगीचे को आखिरी इंच तक खोदा। "मुझे नहीं पता कि क्या सोचना है, प्रिय," श्रीमती हैरिगन ने अपने पति को लिखा, "सैनिकों ने आकर हमारे पूरे बगीचे में तोड़फोड़ की। "अब आलू लगाओ," हरिगन ने उत्तर दिया।)
रचनात्मकता, रचनात्मकता, प्रतिभा: हमने इन मुद्दों पर मौजूदा सामग्री को व्यावहारिक रूप से व्यवस्थित करने का प्रयास किया है, और इसे एक विशिष्ट व्यावहारिक मार्गदर्शिका में बदल दिया है, जिसके साथ आप बच्चों की रुचि को रोज़मर्रा के स्तर पर भी निकाल सकते हैं, जो पहले से ही है। ज्ञात।
इन सामग्रियों को नक्षत्र केंद्र के विशेषज्ञों द्वारा तैयार किया गया था: कार्यप्रणाली एकिमोवा ओ.वी., सियोसेवा यू.वी., प्रमुख। विभाग मामेवा एस.वी., सुखनेवा ओएस, डिप्टी। निर्देशक प्लॉटनिकोवा एल.ए., निर्देशक कोलमोगोरोवा एल.जी.
1. रचनात्मकता के बारे में सब कुछ: सार, अवधारणाएं, परिकल्पना, माप मानदंड।
पीरचनात्मकता के सार और इसके अंतर्निहित क्षमताओं को समझना एक ऐसा मुद्दा है जिस पर कई परस्पर विरोधी मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और दार्शनिक सिद्धांत, राय और अवधारणाएं हैं। पूर्ण होने का दावा किए बिना, हम उनमें से कुछ को प्रस्तुत करते हैं।
मेंअंग्रेजी से अनुवादित "रचनात्मकता" ( सृजन करना) के लिए खड़ा है - बनाना, बनाना।व्यापक अर्थों में रचनात्मकता को अनिश्चितता की स्थिति में एक गतिविधि के रूप में माना जाता है, जिसका उद्देश्य उद्देश्य या व्यक्तिपरक नवीनता वाले परिणाम प्राप्त करना है। इस संबंध में, यह आवश्यक रूप से ऐसी गतिविधियों से जुड़ा नहीं है जिन्हें पारंपरिक रूप से "रचनात्मक" कहा जाता है, जैसे कि ड्राइंग, कविता या संगीत लिखना, मंच पर अभिनय करना आदि। यह तब प्रकट होता है जब किसी को अनिश्चितता, स्पष्ट एल्गोरिदम की कमी, सार की अनिश्चितता और किसी व्यक्ति के सामने आने वाली समस्याओं को हल करने के तरीकों, अप्रत्याशित रूप से बदलती परिस्थितियों में कार्य करना पड़ता है। रचनात्मकता का तात्पर्य रचनात्मक क्षमताओं की एक प्रणाली से है, और मनोविज्ञान में इसे कई कोणों से माना जाता है:
ए मास्लो (1950), का मानना है कि रचनात्मकता एक रचनात्मक अभिविन्यास है, जो सभी में निहित है, लेकिन परवरिश, शिक्षा और सामाजिक अभ्यास की मौजूदा प्रणाली के प्रभाव में बहुमत से खो गया है।
ई. टोरेन्स, जे गिलफोर्ड (1946), रचनात्मकता को एक मूल प्रकार की सोच के रूप में माना जाता था - तथाकथित विचलन (अलग-अलग दिशाओं में जाने वाली) सोच, जो किसी समस्या को हल करने के लिए अलग-अलग तरीकों की अनुमति देती है, अप्रत्याशित निष्कर्ष और परिणाम की ओर ले जाती है।
जी. ईसेनक (1992),मैंने रचनात्मकता को बौद्धिक क्षेत्र की विशेषता के रूप में समझा।
हां पोनामारेव (1973),का मानना है कि रचनात्मकता सोच का एक स्वतंत्र गुण है, जो अपने पारंपरिक अर्थों में बुद्धि के लिए कम नहीं है।
ओला (1998)मैंने रचनात्मकता में व्यक्तिगत गुणों की एक प्रणाली देखी।
एचलेखकों के विचारों में भिन्नता के बावजूद, रचनात्मकता व्यक्ति या समाज के लिए कुछ नया बनाने से जुड़ी है। रचनात्मकता की विभिन्न परिभाषाएँ हैं जिन पर जोर दिया गया है:
पर उत्पादोंइसके लिए धन्यवाद: रचनात्मकता कुछ नया, असामान्य, मूल उत्पन्न करने की क्षमता के रूप में;
- प्रक्रियाएं:एक विशेष प्रकार की रचनात्मक सोच, अत्यधिक विकसित कल्पना, सौंदर्यवादी विश्वदृष्टि, आदि के रूप में रचनात्मकता;
निजी गुण:नए जीवन के अनुभव, स्वतंत्रता, लचीलेपन, गतिशीलता, मौलिकता, व्यक्तित्व के लिए खुलेपन के रूप में रचनात्मकता;
बाहरी शर्तें:रचनात्मकता उच्च स्तर की अनिश्चितता वाली स्थितियों में उत्पादक रूप से कार्य करने की क्षमता के रूप में है, जहां पहले से ज्ञात एल्गोरिदम नहीं हैं जो सफलता की ओर ले जाने की गारंटी देते हैं।
में आधुनिक मनोविज्ञान "रचनात्मकता" शब्द की कोई एक परिभाषा नहीं है। चलो लाते हैं सबसे आम अवधारणाएँ , रचनात्मकता है:
चीजों को एक नए और असामान्य प्रकाश में देखने और समस्याओं के अनूठे समाधान खोजने की क्षमता (इस अर्थ में, रचनात्मकता पैटर्न सोच के पूर्ण विपरीत है);
किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता, मौलिक रूप से नए विचारों को स्वीकार करने और बनाने की इच्छा की विशेषता है जो सोच के पारंपरिक या स्वीकृत पैटर्न से विचलित होते हैं और एक स्वतंत्र कारक के रूप में उपहार की संरचना में शामिल होते हैं, साथ ही साथ उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने की क्षमता भी होती है। स्थिर प्रणालियों के भीतर;
किसी व्यक्ति की अपने सामने आने वाली समस्याओं को अपरंपरागत तरीके से हल करने और अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए नए, अधिक प्रभावी तरीके खोजने की क्षमता।
टीएक तरह से या किसी अन्य, रचनात्मकता को सामान्य, मानक, आराम (बाहरी प्रभाव के लिए संवेदनशीलता) के एक निश्चित विपरीत के रूप में समझा जाता है। इस प्रकार से, रचनात्मकता में शामिल हैं :
- रचनात्मक गतिविधि के लिए बौद्धिक पूर्वापेक्षाएँ, आपको कुछ नया बनाने की अनुमति देती हैं, पहले अज्ञात (शब्द के संकीर्ण अर्थ में रचनात्मकता), साथ ही इस नए को बनाने के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल का प्रारंभिक सेट।
- व्यक्तिगत गुण जो आपको अनिश्चितता की स्थितियों में उत्पादक रूप से कार्य करने की अनुमति देते हैं, पूर्वानुमेय से परे जाते हैं, सहजता दिखाते हैं।
- "मेटा-रचनात्मकता" एक व्यक्ति की जीवन स्थिति है, जिसका अर्थ है रूढ़ियों की अस्वीकृति, निर्णय और कार्यों में रूढ़िवादिता, कुछ नया देखने और बनाने की इच्छा, अपने आप को बदलना और एक के आसपास की दुनिया को बदलना, स्वतंत्रता का उच्च मूल्य, गतिविधि और विकास।
« तथाइस प्रकार, रचनात्मकता को उन विशेषताओं के एक समूह के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो प्रत्येक इंसान के पास होती हैं, ऐसी विशेषताएं जो उनके मालिक को कल्पना के साथ स्वतंत्र रूप से, लचीले ढंग से सोचने के लिए विकसित और सक्षम कर सकती हैं। जो भी मतभेद स्थापित किए जा सकते हैं, रचनात्मकता सभी व्यक्तियों में निहित है ... ”(डॉनसन, 1997)।
मेंसामान्य तौर पर, रचनात्मकता को बौद्धिक और व्यक्तिगत विशेषताओं के एक जटिल के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जो किसी व्यक्ति को नवीनता, अनिश्चितता, प्रारंभिक डेटा की अपूर्णता और समस्याओं को हल करने के लिए एक स्पष्ट एल्गोरिथ्म की अनुपस्थिति की स्थितियों में उत्पादक रूप से कार्य करने की अनुमति देता है।
तथावहाँ दो हैं परिकल्पना रचनात्मक क्षमताओं के उद्भव पर:
पहले के अनुसार, यह माना जाता है कि एक उचित व्यक्ति में रचनात्मक क्षमताएं धीरे-धीरे, लंबे समय में पैदा हुईं और मानव जाति में सांस्कृतिक और जनसांख्यिकीय परिवर्तनों का परिणाम थीं, विशेष रूप से, जनसंख्या वृद्धि, सबसे बुद्धिमान की क्षमताओं को जोड़कर और संतानों में इन गुणों के बाद के समेकन के साथ, आबादी में प्रतिभाशाली व्यक्ति।
दूसरी परिकल्पना के अनुसार, 2002 में (मानवविज्ञानी आर। क्लाइन द्वारा) सामने रखा गया, रचनात्मकता का उद्भव एक स्पस्मोडिक प्रकृति का था। यह लगभग 50 हजार साल पहले अचानक आनुवंशिक उत्परिवर्तन के परिणामस्वरूप उत्पन्न हुआ था।
रचनात्मकता/रचनात्मकता को कैसे मापें?
मनोवैज्ञानिक अभ्यास में रचनात्मकता के लिए टॉरेंस और रैंको के सबसे प्रसिद्ध मानदंड
| Torrkns | रैंको |
| रचनात्मकता मानदंड | |
| प्रवाह(बड़ी संख्या में विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता)। | प्रवाह(समय की प्रति इकाई उत्पन्न होने वाले विचारों की संख्या)। |
| FLEXIBILITY(समस्याओं को हल करने में विभिन्न रणनीतियों को लागू करने की क्षमता)। | FLEXIBILITY(ऐसे व्यक्ति जो किसी समस्या को हल करने की प्रक्रिया में लचीलापन और मौलिकता दिखाते हैं)। |
| मोलिकता(असामान्य, गैर-मानक विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता)। | मोलिकता(असामान्य विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता जो आम तौर पर स्वीकृत लोगों से भिन्न होते हैं)। |
| विस्तार(विचारों को विस्तार से विकसित करने की क्षमता)। | संवेदनशीलता(असामान्य विवरण, अंतर्विरोधों और अनिश्चितता के प्रति संवेदनशीलता, एक विचार से दूसरे विचार पर शीघ्रता से स्विच करने की इच्छा)। |
| शॉर्ट सर्किट प्रतिरोध(समस्याओं को हल करते समय विभिन्न प्रकार की आने वाली सूचनाओं के लिए रूढ़ियों का पालन न करने और लंबे समय तक "खुले रहने" की क्षमता)। | बामुहावरा(पूरी तरह से असामान्य संदर्भ में काम करने की इच्छा, प्रतीकात्मक, सहयोगी सोच की प्रवृत्ति, जटिल को सरल में देखने की क्षमता, और जटिल में सरल)। |
| नाम सार(वास्तव में महत्वपूर्ण क्या है की समस्या के सार को समझना; नामकरण की प्रक्रिया आलंकारिक जानकारी को मौखिक रूप में बदलने की क्षमता को दर्शाती है) | संतुष्टि(रचनात्मकता की अभिव्यक्ति का परिणाम; नकारात्मक परिणाम के साथ, भावनाओं का अर्थ और आगे का विकास खो जाता है)। |
- रचनात्मकता, रचनात्मकता, प्रतिभा?
मेंहमारे समाज में, रचनात्मकता, रचनात्मकता, प्रतिभा एक व्यक्ति को वास्तव में व्यापक अवसर प्रदान करती है, इसलिए बच्चों में उन्हें जल्द से जल्द विकसित और आकार देना शुरू करना महत्वपूर्ण है। लेकिन क्या इन अवधारणाओं के बीच मूलभूत अंतर हैं, अंतर यह है कि शुरू में किसे विकसित करना है, और क्या यह बिल्कुल विकसित होने लायक है? आइए हम एस.आई. के शब्दकोश की ओर मुड़ें। ओझेगोव और डिक्शनरी ऑफ कॉन्सेप्ट्स एंड टर्म्स वी.एम. पोलोन्स्की:
रचनात्मकता कला के उत्पाद का निर्माण है (रचनात्मक सोच कलात्मक छवियों को मॉडल करती है और उन्हें किसी भी परिदृश्य या वस्तु में शामिल करती है)।
रचनात्मकता मौलिक रूप से नए, पहले अज्ञात विचारों की पीढ़ी है (रचनात्मक सोच वैज्ञानिक खोजों का आविष्कार करने और बनाने की क्षमता है)।
गिफ्टेडनेस (प्रतिभा के समान) विशिष्ट गुणों वाले व्यक्ति में उपस्थिति है जो उसकी प्रतिभा, उत्कृष्ट प्राकृतिक क्षमताओं को दर्शाती है।
आरमतभेद स्पष्ट हैं, लेकिन यह तर्क देने का कोई कारण नहीं है कि रचनात्मकता, या सामान्य रूप से उपहार, रचनात्मकता से बेहतर है। यह सिर्फ इतना है कि वे विभिन्न स्थितियों में प्रभावी हैं। रचनात्मक खोज पर केंद्रित पारंपरिक सोच और सोच के अनुरूप सोच की किस्मों के सामान्यीकृत तुलनात्मक विवरण द्वारा इसकी पुष्टि की जा सकती है:
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पारंपरिक सोच |
रचनात्मक सोच |
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उत्पन्न विचार की शुद्धता पर ध्यान केंद्रित किया। |
"प्रजनन क्षमता" पर ध्यान केंद्रित - अधिक विचार उत्पन्न करना, और भले ही वे सभी सही और व्यवहार्य न हों। |
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एक निश्चित दिशा में उद्देश्यपूर्ण ढंग से आगे बढ़ना। |
स्पष्ट लक्ष्य के बिना शायद "आंदोलन के लिए आंदोलन"। |
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विश्लेषणात्मक रूप से, जटिल विवरणों पर ध्यान दिया जाता है। |
सिंथेटिक, पूरी तरह से समस्या की स्थिति के सहज "लोभी" पर केंद्रित है। |
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लगातार, प्रत्येक चरण की शुद्धता की आवश्यकता है। यदि किसी एक चरण में कोई त्रुटि होती है, तो समग्र परिणाम भी गलत हो जाता है। |
यह एक साथ कई दिशाओं में किया जाता है, हमेशा क्रमिक रूप से नहीं। विशिष्ट चरणों में त्रुटियाँ आवश्यक रूप से समग्र परिणाम की त्रुटि की ओर नहीं ले जाती हैं। |
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समाधानों की खोज सबसे संभावित दिशाओं में की जाती है, पहले स्पष्ट परिकल्पनाओं की जाँच की जाती है |
समाधान की खोज हमारी चेतना की "परिधि पर" गैर-स्पष्ट, प्रतीत होता है कि असंभव दिशाओं में की जाती है। |
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नकारात्मक का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है; गलत के रूप में पहचाने जाने वाले विचारों को आगे की खोज से बाहर रखा गया है। |
नकार के उपयोग से बचा जाता है, और किसी भी विकल्प को एकीकृत करने के तरीकों की तलाश की जाती है, यहां तक कि वे जो परस्पर अनन्य लगते हैं। |
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प्रारंभिक डेटा की शुद्धता और समस्या को हल करने के लिए एल्गोरिथ्म की शुद्धता के साथ, अंतिम परिणाम की गारंटी है। |
प्रदर्शन की संभावना है। |
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यह निश्चित स्थितियों में, पूर्ण प्रारंभिक डेटा और समस्या को हल करने के तरीकों की उपस्थिति में उत्पादक है, जब यह ज्ञात होता है कि वास्तव में क्या परिणाम प्राप्त करने की आवश्यकता है। |
यह अपूर्ण प्रारंभिक डेटा के साथ अनिश्चितता की स्थितियों में उत्पादक होता है, जब समस्या को हल करने के तरीके और आवश्यक परिणाम पर्याप्त रूप से ज्ञात नहीं होते हैं। |
प्रतिजैसा कि आप तुलना तालिका से देख सकते हैं:
पारंपरिक सोच में, समस्या को हल करने में प्रत्येक चरण की शुद्धता के लिए निष्ठा की आवश्यकता होती है। यदि कहीं कोई त्रुटि हुई है, तो अंतिम परिणाम सही नहीं होगा (उदाहरण: यदि आपने गणितीय समस्या को हल करते समय किसी चरण में कोई गलती की है और उस पर ध्यान नहीं दिया है, तो त्रुटि केवल बाद की क्रियाओं के साथ बढ़ेगी);
रचनात्मक सोच में, किसी विशेष कदम में त्रुटि जरूरी नहीं कि अंतिम परिणाम में त्रुटि हो। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि यह सोच एक साथ कई दिशाओं में बहती है, यह समस्या के समाधान के लिए एक तरह की "नेटवर्क खोज" है, इसलिए भले ही इसकी कुछ दिशाएं समाप्त हो जाएं, इसका मतलब सामान्य रूप से विफलता नहीं है। इसके अलावा, यह मानने का कारण है कि हर समय सही रहने की इच्छा, गलतियों का डर रचनात्मक खोज में गंभीर बाधाएं हैं। रचनात्मक सोच में, हमारे लिए यह महत्वपूर्ण नहीं है कि सूचना के कुछ तत्व कितने सही हैं, लेकिन उनका एक निश्चित संयोजन कितना उपयोगी होगा, क्या यह हमें समस्या को एक नए, असामान्य परिप्रेक्ष्य में देखने की अनुमति देगा, संभावित तरीकों को देखने के लिए इसे हल करो। विचारों का मूल्यांकन निष्ठा / बेवफाई के दृष्टिकोण से नहीं, बल्कि विशिष्ट परिस्थितियों में कार्यक्षमता, प्रयोज्यता के दृष्टिकोण से किया जाता है।
इस्वाभाविक रूप से, इस बात पर जोर देने का कोई कारण नहीं है कि एक व्यक्ति हमेशा एक ही सोच की रणनीति का सहारा लेता है, हालांकि उनमें से किसी एक के लिए वरीयता स्पष्ट रूप से व्यक्त की जा सकती है। एक ही व्यक्ति कुछ स्थितियों में पारंपरिक रूप से और दूसरों में रचनात्मक रूप से सोच सकता है। यह विकल्प है, जब कोई व्यक्ति अपने सामने आने वाले कार्य की विशेषताओं के आधार पर समाधान रणनीति को लचीले ढंग से बदलने में सक्षम होता है, जो कि सबसे अनुकूली है। इस प्रकार, शिक्षक का कार्य बच्चे को हमेशा और हर जगह रचनात्मक रूप से सोचना सिखाना नहीं है, बल्कि उसे उन स्थितियों को देखना सिखाना है जहाँ रचनात्मक या रचनात्मक सोच को लागू करना आवश्यक है, और इसे आवश्यकतानुसार उपयोग करना है।
टीअब आइए उस प्रश्न का उत्तर दें जो कई माता-पिता और शिक्षकों को चिंतित करता है, क्या रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना, बच्चों को रचनात्मकता सिखाना संभव है। उत्तर में सभी मनोवैज्ञानिक एकमत हैं: "हाँ !!"। यह इस तथ्य के कारण है कि बच्चे (और विशेष रूप से प्रीस्कूलर) ग्रहणशील और "प्लास्टिक" हैं। रचनात्मकता के विकास के लिए तीन से आठ साल की उम्र सबसे अनुकूल है, और यहीं से किंडरगार्टन, अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों और स्कूलों की बहुमुखी संभावनाएं सामने आती हैं। कुछ तथ्य जो इसका समर्थन करते हैं:
बच्चा "विदेशी" वयस्कों के साथ संचार की अत्यधिक सराहना करता है, शिक्षक और शिक्षक उसके लिए एक ऐसे अधिकार के रूप में कार्य करते हैं जो सब कुछ जानता है; बच्चा शिक्षक के विचार को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में बनाता है जिसके साथ रहना दिलचस्प है। जीवन-उन्मुख माता-पिता को हमेशा अपने बच्चे के साथ काम करने का समय नहीं मिलता है।
शिक्षक/शिक्षक बच्चे के विकास के लिए तरह-तरह के साधन चुनता है; बच्चों के साथियों के समूह में प्राप्त रचनात्मक अनुभव दोगुना हो जाता है।
भावनात्मक संपर्क, एक नियम के रूप में, खेल गतिविधि के ढांचे के भीतर, बच्चे को संयुक्त रचनात्मकता का विशेष प्रभाव देता है, जो छात्र के लिए सफलता की बाद की स्थितियों के लिए आवश्यक शर्तें बनाता है।
पूर्वस्कूली संस्थान, अतिरिक्त शिक्षा संस्थान, स्कूल एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाने और प्रत्येक व्यक्तिगत छात्र के उद्देश्य से एक विषय-विकासशील - अनुकूली वातावरण विकसित करने पर केंद्रित हैं। प्रारंभिक अवस्था में बच्चे की विशेषताओं का अध्ययन करते हुए, भविष्य में, शिक्षक बच्चे के विकास के लिए एक व्यक्तिगत मार्ग का निर्माण करते हैं, उन संभावित साधनों और विकास के तरीकों का चयन करते हैं जो उसके लिए सुलभ और दिलचस्प होंगे।
एचरचनात्मक क्षमताओं को विकसित करते समय, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि बच्चों में रचनात्मकता की क्षमता धीरे-धीरे विकसित होती है, विकास के कई चरणों से गुजरती है। ये चरण क्रमिक रूप से आगे बढ़ते हैं: अगले चरण के लिए तैयार होने से पहले, बच्चे को उन गुणों में महारत हासिल करनी चाहिए जो उसके विकास के पिछले चरणों में बनते हैं। रचनात्मक सोच सीधे उस प्रकार की सोच के विकास के स्तर पर निर्भर करती है जिसका एक निश्चित स्तर पर विकास का शिखर होता है। नतीजतन, बचपन से ही बच्चे में रचनात्मक, आलोचनात्मक और स्वतंत्र सोच विकसित करना आवश्यक है, इस बात का ध्यान रखते हुए कि वे संतुलन में हैं, साथ हैं और समय-समय पर किसी भी मानसिक कार्य में एक-दूसरे की जगह लेते हैं।
आररचनात्मक सोच का विकास कई चरणों से गुजरता है:
- पहली बार सामान्य रूप से सोच (1.5-4 वर्ष) प्रकट होता है - निष्कर्ष निकालने की क्षमता, एक की दूसरे के साथ तुलना करके, रचनात्मक सोच के तत्व बनते हैं;
- 5-10 वर्ष के बच्चे महत्वपूर्ण सोच विकसित करते हैं - निष्कर्ष निकालने की क्षमता, चीजों की अपने पिछले अनुभव से तुलना करना; रचनात्मक सोच के समानांतर आलोचनात्मक सोच "काम" करती है, यह रचनात्मकता को प्रतिस्थापित नहीं करती है, बल्कि रचनात्मकता के गठन के आधार के रूप में कार्य करती है।
- तब स्वतंत्र सोच प्रकट होती है (7-10 वर्ष की आयु से) - रूढ़ियों से विचलित हुए बिना अधिक सही निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
- और स्वतंत्रता के लिए धन्यवाद जो स्वतंत्र सोच देता है, रचनात्मक सोच विकसित होती है।
यह दिलचस्प है!सभी बच्चे बहुत रचनात्मक होते हैं - इसकी पुष्टि कई परीक्षणों से होती है। लेकिन समय के साथ रूढ़िबद्ध सोच विकसित होती है, जो गैर-मानक व्यवहार की क्षमता को "नहीं" तक कम कर देती है। इसलिए रचनात्मक सोच के विकास का मुख्य कार्य आदतन व्यवहार से दूर जाना है। अंग्रेजी में, एक परिचित अभिव्यक्ति है "थिंकिंगआउटसाइड द बॉक्स" (शाब्दिक रूप से - "बॉक्स के बाहर सोचें"), जिसका उपयोग गैर-मानक व्यवहार को परिभाषित करने के लिए किया जाता है। इसका रूसी में अनुवाद इस प्रकार किया जा सकता है: बॉक्स के बाहर सोचने की क्षमता। संक्षेप में, किसी को यह समझने की कोशिश करनी चाहिए कि जिस ढांचे के बाहर किसी को सोचना चाहिए, वह भी मौजूद नहीं है। बॉक्स का ढांचा तब पैदा होता है, जब मन के अंतहीन क्षेत्रों में मौज-मस्ती करने और चलने के बजाय, मानव विचार दिन-प्रतिदिन मन के संकरे रास्ते पर भटकता है जो लंबे समय से देशी आदतों से भरा हुआ है। उदाहरण के लिए, यदि हम उसी तरह घर चलने के आदी हैं, तो हम अलग तरीके से घर जाने की कोशिश कर सकते हैं, और हर दिन नए विकल्प खोज सकते हैं। नए स्थानों की यात्रा करना, जो हम पहले से जानते थे, उससे मौलिक रूप से भिन्न कुछ का अध्ययन करना उपयोगी है। रचनात्मकता विकसित करने के लिए आहार में परिवर्तन बहुत अच्छा है। आप एक नए मेनू के साथ आ सकते हैं या उपवास (कट्टरता के बिना) का प्रयास कर सकते हैं। रचनात्मकता को विकसित करने का दूसरा तरीका कला के प्रति जुनून है। संगीत वाद्ययंत्र बजाने से उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं। वे मस्तिष्क को आवेग भेजते हैं। इसलिए यह देखा गया कि संगीतकार बहुत होशियार हैं। यह उन लोगों पर समान रूप से लागू होता है जो कंप्यूटर कीबोर्ड को कढ़ाई करना, बुनना और उपयोग करना जानते हैं। खेल गतिविधियाँ, नृत्य, ताजी हवा में घूमना रचनात्मक कल्पना के विकास में योगदान देता है। वैसे, समय-समय पर हमारी कल्पनाओं को प्रशिक्षित करना उपयोगी होता है। वांछित चित्र बनाएं, संघ खेलें, अपने सपनों की कल्पना करें - यह न केवल आनंद लाता है, बल्कि इच्छाओं की पूर्ति और रचनात्मक सोच के विकास के रूप में भी लाभ देता है।
यह दिलचस्प है!एक राय है कि हमारे मस्तिष्क का दायां गोलार्द्ध रचनात्मक सोच के लिए जिम्मेदार है, और यह वह है जो पूरी तस्वीर देखता है, जबकि बायां गोलार्ध विश्लेषणात्मक क्षमताओं और विवरणों के लिए जिम्मेदार है। इसलिए, जिन लोगों का दायां गोलार्ध अत्यधिक विकसित होता है, उन्हें अधिक रचनात्मक माना जाता है, और जिनके पास अधिक मांग वाला बायां गोलार्ध होता है, वे विश्लेषणात्मक गतिविधियों में बड़ी सफलता प्राप्त करने में सक्षम होते हैं।
यह दिलचस्प है!यह वैज्ञानिक रूप से सिद्ध हो चुका है कि हमारी हथेलियाँ हमारे मस्तिष्क से सीधा संबंध रखती हैं। हमारी दाहिनी हथेली मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध से जुड़ी होती है, जो विश्लेषण के लिए जिम्मेदार होती है, और बाईं हथेली रचनात्मकता के दाएं गोलार्ध से जुड़ी होती है। यही कारण है कि ज्यादातर रचनात्मक लोग बाएं हाथ के होते हैं। इस प्रकार, यदि बायीं हथेली तनावपूर्ण है, तो दायां रचनात्मक गोलार्द्ध भी तनावपूर्ण है। इसलिए, अपनी रचनात्मक फलता को बढ़ाने के लिए, अपनी बाईं हथेली को आराम देना सीखें। यह किसी भी सुविधाजनक तरीके से किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, इच्छाशक्ति की मदद से, ध्यान की मदद से (आपको आराम करने और कल्पना करने की ज़रूरत है कि हथेली गर्म हो जाती है) या बस अपने हाथ को गर्म पानी से धो लें।
यह दिलचस्प है!जब न्यूरोसर्जन खुले मस्तिष्क पर काम करते हैं, तो वे रोगी को होश में छोड़ देते हैं। मस्तिष्क में कोई दर्द रिसेप्टर्स नहीं होते हैं, वे केवल अंदर से खोपड़ी को अस्तर करने वाले कठोर खोल में होते हैं, लेकिन यह एनेस्थेटिक्स को बचाने के लिए नहीं किया जाता है। मरीज को होश में रखकर डॉक्टर इस प्रक्रिया पर थोड़ा और नियंत्रण कर सकते हैं। ऑपरेशन के दौरान, सर्जन मस्तिष्क के एक या दूसरे हिस्से को निचोड़ता है और रोगी कहता है, "मैंने अपने बाएं पैर में गर्म महसूस किया," या "मैंने एक फ्लैश देखा," या "मैंने समुद्र की आवाज सुनी।" डॉक्टर ने उन क्षेत्रों को सक्रिय कर दिया जहां यह जानकारी संग्रहीत की गई थी, और रोगी ने नए विचारों और संवेदनाओं का अनुभव किया।
- रचनात्मक सोच के विकास के लिए शर्तें।
बच्चों के रचनात्मक विकास में सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक उनकी रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण है। बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के सफल विकास के लिए छह मुख्य शर्तें हैं।
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1 स्थिति |
बच्चे का प्रारंभिक शारीरिक विकास: जल्दी तैरना, जिमनास्टिक, जल्दी रेंगना और चलना। फिर जल्दी पढ़ना, गिनती करना, विभिन्न उपकरणों और सामग्रियों के बारे में जल्दी जानकारी देना। |
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2 स्थिति |
विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों को प्रोत्साहित करते हुए, बच्चों के विकास के आगे एक ऐसा वातावरण बनाना। उदाहरण के लिए, पढ़ना सीखने से बहुत पहले, एक साल का बच्चा अक्षरों के साथ ब्लॉक खरीद सकता है, दीवार पर वर्णमाला लटका सकता है और खेल के दौरान बच्चे को अक्षरों को बुला सकता है। यह प्रारंभिक पठन अधिग्रहण को बढ़ावा देता है। |
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3 स्थिति |
अधिकतम तनाव के लिए परिस्थितियों का निर्माण। एक बच्चे की विकसित करने की क्षमता जितनी अधिक सफल होती है, उतनी ही अधिक बार वह अपनी गतिविधियों में अपनी क्षमताओं की "छत तक" पहुँचता है और धीरे-धीरे इस छत को ऊँचा और ऊँचा उठाता है। अपने बच्चे को स्वतंत्र रूप से और बिना पूर्व प्रशिक्षण के उसके लिए कई पूरी तरह से नए कार्यों को हल करने का अवसर दें। उदाहरण के लिए, एक बच्चे में एक गेंद सोफे के नीचे बहुत दूर तक लुढ़कती है। माता-पिता को उसे यह खिलौना सोफे के नीचे से लाने के लिए जल्दी नहीं करना चाहिए यदि बच्चा इस समस्या को स्वयं हल कर सकता है। |
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4 स्थिति |
बच्चे को गतिविधियों को चुनने में, बारी-बारी से काम करने में, एक काम करने की अवधि में, तरीके चुनने में आदि की बहुत स्वतंत्रता देना। तब बच्चे की इच्छा, उसकी रुचि, भावनात्मक उभार एक विश्वसनीय गारंटी के रूप में काम करेगा कि मन के और भी अधिक तनाव से अधिक काम नहीं होगा, और बच्चे को लाभ होगा। |
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5 स्थिति |
बच्चे की रचनात्मक गतिविधि के साथ, अर्थात् विनीत, बुद्धिमान, परोपकारी मदद। यहां सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि स्वतंत्रता को अनुमति में नहीं बदलना है, बल्कि एक संकेत में मदद करना है। दुर्भाग्य से, एक संकेत माता-पिता के लिए बच्चों की "मदद" करने का एक सामान्य तरीका है, लेकिन यह केवल कारण को नुकसान पहुंचाता है। आप एक बच्चे के लिए कुछ नहीं कर सकते अगर वह खुद कर सकता है। आप उसके लिए नहीं सोच सकते जब वह खुद इसके बारे में सोच सकता है। |
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6 स्थिति |
एक आरामदायक मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण: परिवार और बच्चों की टीम में एक गर्म, मैत्रीपूर्ण वातावरण। वयस्कों को बच्चे के लिए रचनात्मक खोज और उसकी अपनी खोजों से लौटने के लिए एक सुरक्षित मनोवैज्ञानिक आधार बनाना चाहिए। बच्चे को रचनात्मक होने के लिए, उसकी असफलताओं के लिए सहानुभूति दिखाने के लिए, वास्तविक जीवन में असामान्य अजीब विचारों के साथ भी धैर्य रखने के लिए लगातार प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है। टिप्पणियों और निंदाओं को रोजमर्रा की जिंदगी से बाहर करना आवश्यक है। |
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का पालन-पोषण तभी प्रभावी होगा जब यह एक उद्देश्यपूर्ण प्रक्रिया हो, जिसके दौरान अंतिम लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से कई विशेष शैक्षणिक कार्यों को हल किया जाता है।
रचनात्मकता के विकास में हस्तक्षेप कैसे न करें?
कोशिश करें कि बच्चे की कल्पना और पहल को सीमित न करें।
बच्चे की असफलताओं को असफलताओं के रूप में न समझें, इसके विपरीत साहसिक प्रयोगों और जिज्ञासा को प्रोत्साहित करें।
उम्मीद न करें और, इसके अलावा, बच्चों से यह मांग न करें कि उन्हें "फिट" होना चाहिए।
परिणाम पर ध्यान केंद्रित न करें, बल्कि बच्चों के साथ रचनात्मक प्रक्रिया का आनंद लें।
रचनात्मकता को कैसे प्रोत्साहित करें?
हमेशा बच्चों के प्रश्नों और टिप्पणियों को सुनें, अतिरिक्त प्रश्न पूछें - ताकि आप समझ सकें कि बच्चा आपको क्या "संदेश" देना चाहता है।
रोल प्ले - इससे बच्चों को दूसरे की भावनाओं और दृष्टिकोण को समझने में मदद मिलेगी।
बच्चे को स्वतंत्रता दें, ताकि वह जिम्मेदारी सीखे।
आलोचना के बिना किसी भी विचार को स्वीकार करें, अपने बच्चों को नए, असाधारण विचार उत्पन्न करने में मदद करें।
रचनात्मकता के विकास में आठ गलतियाँ।
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रचनात्मकता को अपने आप में एक अंत बनाओ।रचनात्मकता, फावड़े की तरह, एक आसान उपकरण है, जीवन के कार्यों के सबसे तेज़ और सबसे प्रभावी समाधान के लिए एक उपकरण है। इसलिए, "रचनात्मक व्यक्ति बनने" की इच्छा आपके दिमाग में किसी भी संख्या को घन करने की क्षमता को जीवन का लक्ष्य बनाने के समान है। इसके अलावा, रचनात्मकता की उपस्थिति विशेष रचनात्मक उपलब्धियों की गारंटी नहीं है। छोटी और बड़ी रचनात्मकता हैं: छोटा आपको सामान्य रोजमर्रा की स्थितियों के लिए गैर-मानक समाधान खोजने की अनुमति देता है। और केवल महान रचनात्मकता (यह ऐतिहासिक भी है) आपको इतिहास पर एक छाप छोड़ने की अनुमति देती है। |
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रचनात्मकता की परिभाषाओं से खुद को परिचित करें।यह जानने के लिए कि क्या प्रयास करना है, यह पता लगाना बुरा नहीं है कि वास्तव में रचनात्मकता को क्या कहा जाता है, है ना? ज़रुरी नहीं। वर्तमान में, रचनात्मकता की कई सौ परिभाषाएँ हैं। जैसा कि लेखक स्वयं स्वीकार करते हैं, "यह समझने की प्रक्रिया कि रचनात्मकता क्या है, अपने आप में रचनात्मक कार्रवाई की आवश्यकता है।" मोटे तौर पर, इन सभी परिभाषाओं को कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है: अभिनव (रचनात्मकता एक ऐसी संपत्ति है जो आपको एक नया उत्पाद बनाने की अनुमति देती है), अभिव्यंजक (निर्माता की आत्म-अभिव्यक्ति पर जोर देने के साथ), समस्याग्रस्त (रचनात्मकता का वर्णन करें) समस्याओं को हल करने के लिए एक उपकरण), मनोविश्लेषणात्मक और बाकी सभी (तब वर्तमान, बादल और अस्पष्ट)। दूसरे शब्दों में, प्रत्येक शोधकर्ता प्राथमिकता देता है कि वह क्या सोचता है महत्वपूर्ण है, या उसके पास क्या कमी है। |
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नियमित रचनात्मकता परीक्षण लें।बेशक, टेस्ट एक अच्छी बात है - खासकर जब वे हमारे बारे में कुछ अच्छा बताते हैं। साथ ही, यह याद रखना अच्छा होगा कि "रचनात्मकता" जैसा पैमाना प्रकृति में मौजूद नहीं है। रचनात्मकता परीक्षण संकेतकों के एक सेट को मापते हैं जो आपकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास की डिग्री (उदाहरण के लिए, सोच का लचीलापन, निर्णय की मौलिकता, नए अनुभवों के लिए खुलापन, आदि) को इंगित करने की बहुत संभावना है। सबसे आदरणीय रचनात्मकता परीक्षण विधियों को गिलफोर्ड, टॉरेंस और मेडनिक द्वारा बनाया गया था। |
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विचार करें कि यदि आपकी रचनात्मक क्षमताएं बचपन में प्रकट नहीं हुईं, तो वे स्वयं को कभी प्रकट नहीं करेंगी।बच्चों में उच्च रचनात्मक क्षमता भविष्य में रचनात्मक उपलब्धियों की गारंटी नहीं है। बेशक, रचनात्मकता के विकास में एक गंभीर भूमिका उस संस्कृति की है जिसमें बच्चे का पालन-पोषण होता है। और, फिर भी, कोई भी क्षमता न केवल अपने शुद्ध रूप में झुकाव है, बल्कि उन्हें विकसित करने का प्रयास भी है, जिसे किसी भी उम्र में किया जा सकता है। |
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इस बात पर विचार करें कि जो लोग आपके लिए आधिकारिक हैं, उनके काम को देखने से आप में रचनात्मकता बढ़ेगी।अधिकारियों के लिए प्रशंसा रचनात्मकता के विकास पर नकारात्मक प्रभाव डालती है, साथ ही दूसरों की राय पर एक मजबूत निर्भरता भी। लेकिन अगर आप आधिकारिक लोगों का समर्थन हासिल करते हैं, तो इससे आपकी रचनात्मकता को ही फायदा होगा। |
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बहुत अधिक और लंबे समय तक कल्पना करें।रचनात्मकता से हमारा जो भी मतलब है, फिर भी इसका उद्देश्य समस्याओं को हल करना है - बड़ी और छोटी, सार्वभौमिक या व्यक्तिगत। खाली कल्पनाएँ, मीठे सपनों पर लटके रहना (उदाहरण के लिए, जब आप किसी विशिष्ट समस्या को हल करते हैं तो सब कुछ कितना बढ़िया होगा), केवल समाधान से दूर होता है। इसके अलावा, अपनी रचनात्मकता का उपयोग करने के लिए, आपको समस्या को देखने में सक्षम होना चाहिए - और कल्पना में होना किसी भी तरह से मदद नहीं करता है। |
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विश्वास करें कि आपातकालीन स्थितियों में रचनात्मकता का स्वभाव होगा. कई जानबूझकर समय सीमा के भीतर खुद को (या, वैकल्पिक रूप से, अपने अधीनस्थों) ड्राइव करते हैं, यह मानते हुए कि एक आपातकालीन शासन को रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए अपील करनी चाहिए। इस दृष्टिकोण की तुलना उत्तेजक पदार्थों के नियमित उपयोग से की जा सकती है। |
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यह सोचने के लिए कि रचनात्मकता बहुत स्मार्ट के लिए है।प्रारंभ में, यह माना जाता था कि रचनात्मकता उच्च बुद्धि की अभिव्यक्तियों में से एक है। लेकिन बाद में यह बिल्कुल अलग निकला। सबसे पहले, बहुत कम बुद्धि वाले लोगों में रचनात्मकता की अभिव्यक्तियाँ भी संभव हैं, खासकर यदि वे समय में सीमित नहीं हैं और प्रतियोगिता में भाग नहीं लेते हैं। दूसरे, यदि किसी व्यक्ति में बहुत अधिक बुद्धि है, तो अक्सर वह किसी भी रचनात्मकता से वंचित हो सकता है। यह किससे जुड़ा है यह अज्ञात है। |
यह दिलचस्प है!स्टीफन क्रेमर और उनके सहयोगियों ने एक प्रयोग किया, जिसके दौरान बड़ी अमेरिकी कंपनियों के 180 ज्ञानकर्मियों को डायरी रखनी थी और दैनिक रिकॉर्ड करना था कि वे कार्य दिवस के बारे में क्या याद करते हैं, उन्होंने किन भावनाओं का अनुभव किया, उन्होंने किन छापों का अनुभव किया और किन कार्यों का सामना किया। शोधकर्ताओं ने समय की परेशानी और शांत दिनों में लोगों की भावनाओं की तुलना की। यह पता चला कि आपातकालीन उछाल के बाद श्रमिकों का विशाल बहुमत एक प्रकार का "हैंगओवर" अनुभव करता है: लोग बिना किसी नवाचार के केवल सुस्त दिनचर्या के काम में सक्षम हो जाते हैं। शोधकर्ता इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि केवल दो कारक हैं, जिनका प्रभाव किसी व्यक्ति पर सीमित समय में उसे रचनात्मकता दिखाने की अनुमति देगा। सबसे पहले, कर्मचारी को केवल एक कार्य पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए (उसे विचलित नहीं होना चाहिए, कई छोटे कार्यों पर स्विच करना चाहिए, आदि)। दूसरे, किसी आपात स्थिति में किसी समस्या का रचनात्मक समाधान खोजने के लिए, एक व्यक्ति को अपने काम के आवेदन को स्पष्ट रूप से देखना चाहिए - वह ऐसा क्यों करता है, जो विशेष रूप से उसकी गतिविधि के परिणाम पर निर्भर करता है। इसलिए, नियोक्ता जो अस्थायी दबाव के माध्यम से कर्मचारियों से मूल्यवान विचारों को लगातार निचोड़ने की उम्मीद करते हैं, उन्हें अक्सर "बेवकूफ" कर्मचारियों की अनुत्पादकता और उनके जलने का सामना करना पड़ता है।
यह दिलचस्प है!क्या आप जानते हैं कि गिलफोर्ड (शास्त्रीय अध्ययनों में से एक के लेखक) ने रचनात्मक लोगों और बाकी सभी के बीच क्या अंतर किया? क्रिएटिव एक प्रश्न के कई उत्तर ढूंढ रहे हैं, जबकि बाकी सभी संभव का एकमात्र सही उत्तर ढूंढ रहे हैं।
यह दिलचस्प है!रचनात्मक सोच का विकास "बीच में"।
बस की सवारी करते या चलते समय, दुकान के संकेतों को पीछे की ओर पढ़ें। कभी-कभी यह स्पष्ट रूप से मज़ेदार हो सकता है, इसे आज़माएँ! उदाहरण के लिए, "घर के लिए सब कुछ" चिह्न को आप "आमोद यल्ड esv" के रूप में पढ़ेंगे।
जब आप अपनी बारी की प्रतीक्षा कर रहे हों, तो आप एक पुस्तक प्राप्त कर सकते हैं और वाक्यों को ऊपर से नीचे तक नहीं, बल्कि नीचे से ऊपर तक पढ़ना शुरू कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप पाएंगे कि उपन्यास का नायक सभी क्रियाओं को उल्टे क्रम में करता है। सबसे पहले, वह सुबह घर से निकलता है, फिर वह अपनी रसोई में नाश्ता करता है, अपने दाँत ब्रश करता है और बिस्तर से उठ जाता है, और उसके बाद ही अलार्म घड़ी सुनाई देती है।
ब्रेक के दौरान, 10 विदेशी नामों के साथ आएं: पुरुषों के लिए अलग से, महिलाओं के लिए अलग से। उदाहरण के लिए, मलरुक्तिगरा या पेनिगेस्टियर।
वैकल्पिक रूप से, आप आकर्षित कर सकते हैं, खासकर यदि आपने इसे कभी नहीं किया है या हमेशा सोचा है कि आप इसमें अच्छे नहीं थे। कुछ अवास्तविक बनाएं, जैसे कि एक अस्तित्वहीन जानवर, और इसे एक गैर-मौजूद नाम कहें।
जब आप घर पर हों, तो अपने बाएं हाथ में एक पेंसिल लें और लिखें! और अगर आप पूरी तरह से आश्वस्त हैं कि कोई भी आपको ऐसा करते हुए नहीं पकड़ेगा, तो अपने पैर की उंगलियों से एक पेंसिल लें। आप टेक्स्ट बना या लिख सकते हैं।
अपने खाली समय में, असंगत शब्दों से वाक्यांशों के बारे में सोचें। उदाहरण के लिए, मीठा नमक या सच्चा झूठ।
कोई भी शब्द लें और कल्पना करने का प्रयास करें कि यह एक संक्षिप्त नाम है। इसे डिक्रिप्ट करने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, दूध: अपने आप को एक को देने से बहुत प्यार हो सकता है।
4. रचनात्मक सोच के विकास के लिए तरीके, प्रौद्योगिकियां।
में"विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता द्वारा रचनात्मक सोच का विकास" मुद्दे का अध्ययन करने के ढांचे के भीतर, यह प्रश्न प्रासंगिक है: "रचनात्मक क्षमताओं के गठन के हिस्से के रूप में एक शिक्षक को बच्चों में क्या व्यक्तित्व लक्षण विकसित करने चाहिए और क्या शैक्षणिक साधनों का विकास करना चाहिए। समर्थन इसके लिए सबसे प्रभावी हैं?"।
पीप्रारंभ में, हम व्यक्तित्व लक्षणों के मुख्य समूहों पर ध्यान देते हैं जो रचनात्मकता / रचनात्मकता की विशेषता रखते हैं (जिसे डेविस, 1995, पृष्ठ 426 द्वारा बड़ी संख्या में मौजूदा सुविधाओं के आधार पर संक्षेपित किया गया था):
- सचेतन- एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में खुद की धारणा, कुछ नया बनाने में सक्षम।
- मोलिकता- विचारों और विचारों में लचीलापन, संसाधनशीलता, प्रस्तावों को चुनौती देने की इच्छा, "क्या होगा?" सिद्धांत के आधार पर कार्य करें।
- आजादी- आत्मविश्वास, आंतरिक मूल्यों और मानदंडों के आधार पर किसी के व्यवहार का प्रबंधन, बाहरी आवश्यकताओं का विरोध करने की क्षमता।
- जोखिम उठाने का माद्दा- कुछ नया करने की इच्छा, भले ही इससे प्रतिकूल परिणाम, असफलता का प्रतिरोध, आशावाद हो।
- ऊर्जा- कार्यों, उद्यम, उत्साह, सहजता में अवशोषण, "उठने में आसानी।"
- कलात्मकता -अभिव्यक्ति, सौंदर्य संबंधी रुचियां।
- ब्याज- रुचियों की चौड़ाई, जिज्ञासा, प्रयोग करने और प्रश्न पूछने की प्रवृत्ति।
- हँसोड़पन - भावना- चंचलता।
- जटिलता के लिए तरस- समझ से बाहर और रहस्यमय में रुचि, अस्पष्टता के लिए सहिष्णुता, भ्रम, असंगत का संयोजन।
- ग्रहणशीलता- नए के प्रति संवेदनशीलता, अन्य दृष्टिकोणों के लिए, उदारवाद।
- एकांत की आवश्यकता- आत्मनिरीक्षण, सजगता (आत्म-जागरूकता की प्रवृत्ति), अकेले काम करने की क्षमता, आंतरिक जरूरतों की उपस्थिति जो आमतौर पर दूसरों के सामने नहीं आती हैं।
- सहजता- अंतर्दृष्टि, निहित कनेक्शन और संबंधों को देखने की क्षमता, अवलोकन।
उपरोक्त गुणों के अलावा, आधुनिक मनोवैज्ञानिक बताते हैं कि रचनात्मकता / रचनात्मकता के लिए एक अन्य व्यक्तित्व विशेषता की उपस्थिति की आवश्यकता होती है:
अनिश्चितता के प्रति सहिष्णुता- ऐसी स्थिति में किसी व्यक्ति का आरामदायक व्यवहार जहां कोई व्यापक जानकारी नहीं है, कार्रवाई के कोई सटीक नियम नहीं हैं, घटनाओं के आगे विकास की संभावनाएं बिल्कुल स्पष्ट नहीं हैं। जिन लोगों के पास रचनात्मक, रचनात्मक क्षमता नहीं है या खराब रूप से व्यक्त की गई है, वे ऐसी स्थितियों में मजबूत असुविधा और चिंता का अनुभव करते हैं, उनसे बचने की प्रवृत्ति रखते हैं।
एमहम जानते हैं कि:
शैक्षिक प्रक्रिया के ढांचे में "एक" शिक्षक के लिए एक रचनात्मक / रचनात्मक छात्र की विशेषता वाले उपरोक्त सभी व्यक्तित्व लक्षणों का निर्माण करना असंभव है;
और यह भी कि गुणों के ये समूह, प्रत्येक आयु वर्ग के लिए, सामग्री, गंभीरता, आयु विशेषताओं द्वारा विभेदित हैं, उनमें से कुछ केवल स्कूल से स्नातक होने के अंत तक बनते हैं;
लेकिन प्रत्येक शिक्षक अपनी दिशा में बच्चों की रचनात्मकता के विकास के लिए संभावित मापदंडों को निर्धारित कर सकता है और उपरोक्त मापदंडों के करीब गुणों का निर्माण कर सकता है जो एक रचनात्मक / रचनात्मक व्यक्तित्व की विशेषता है। इस विचार की पुष्टि इस तथ्य से भी होती है कि अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों में बच्चों की रचनात्मक सोच के विकास के लिए शैक्षणिक समर्थन अन्य शैक्षणिक संस्थानों की तुलना में सबसे प्रभावी है, क्योंकि यह यहाँ है:
रचनात्मक विकास पर अतिरिक्त शिक्षा की संभावनाओं का उपयोग किया जाता है, जिससे बच्चों की रचनात्मक सोच के विकास की व्यक्तिगत क्षमताओं और उम्र से संबंधित पैटर्न दोनों को ध्यान में रखा जा सकता है;
संज्ञानात्मक और व्यावहारिक दोनों गतिविधियों में रचनात्मक सोच विकसित करना;
बच्चों की सामूहिक और व्यक्तिगत रचनात्मकता को मिलाएं;
रचनात्मक सोच का विकास बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने की अवधि में शुरू होता है और शिक्षक, बच्चों और माता-पिता की शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय बातचीत के साथ होता है।
टीआइए अब अपना ध्यान पीडीओ गतिविधियों की सामग्री की ओर मोड़ें। बच्चे को किस स्तर की शैक्षणिक सहायता प्रदान की जानी चाहिए ताकि बच्चों की रचनात्मक / रचनात्मक क्षमताएं "अंत में" बन सकें और उन्हें सही स्थिति में लागू करने की क्षमता हो?
डीरचनात्मकता के लिए व्यक्ति की संपत्ति बनने के लिए, और विशेष रूप से स्थितिजन्य नहीं होने के लिए, इस दिशा में व्यवस्थित अध्ययन आवश्यक हैं, जो प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में शुरू करने के लिए वांछनीय हैं, और दूसरी ओर, बच्चों की रचनात्मक सोच को विकसित करने की प्रक्रिया में माता-पिता और शिक्षकों की भागीदारी के माध्यम से परिवार और किंडरगार्टन, अतिरिक्त शिक्षा की एक संस्था, स्कूल में एक रचनात्मक वातावरण का निर्माण।
एचआवश्यक शर्तेँविद्यार्थियों की रचनात्मक / रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर केंद्रित पीपीई की शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन हैं:
- कक्षा में बच्चों की पीडीओ संज्ञानात्मक और व्यावहारिक गतिविधियों का संगठन, जो बच्चों की रचनात्मक सोच के विकास के व्यक्तिगत और सामान्य उम्र से संबंधित पैटर्न (प्रत्येक बच्चे में रचनात्मक सोच के विकास में व्यक्तिगत गतिशीलता, की अवधि की उपस्थिति) को ध्यान में रखता है। बच्चों में रचनात्मक गतिविधि में कमी, पर्यावरणीय कारकों का प्रभाव, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के साथ रचनात्मक सोच का संबंध)।
- बच्चों की रचनात्मक सोच के विकास के लिए सामग्री और पद्धतिगत समर्थन का विकास:
कार्यक्रम (आमतौर पर तीन सामग्री मॉड्यूल से मिलकर बनता है: संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास, रचनात्मक सोच, बच्चों का भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र)।
धारणा, ध्यान, स्मृति, कल्पना, सोच, भाषण को विकसित करने के उद्देश्य से कार्य करते समय बच्चों की रचनात्मक सोच को सक्रिय करने वाले तरीके।
शैक्षिक खेल और उपदेशात्मक सामग्री का उपयोग करके कार्यों की एक प्रणाली, रचनात्मक सोच के निदान के लिए एक विधि, बच्चों की क्षेत्रीय और उम्र की विशेषताओं के अनुकूल।
- एक संस्थान के शैक्षिक स्थान में शिक्षक, बच्चों और उनके माता-पिता के बीच बातचीत के रूप जो बच्चों की रचनात्मक सोच सुनिश्चित करते हैं:
कक्षाओं की शुरुआत से पहले बच्चे और माता-पिता के साथ व्यक्तिगत साक्षात्कार।
परियों की कहानियों, यात्रा और अन्य सक्रिय खेल रूपों के रूप में कक्षाओं का संचालन करना।
माता-पिता और बच्चों की संयुक्त कक्षाएं, या बच्चों की कक्षाओं में माता-पिता की उपस्थिति।
"होमवर्क" की प्रणाली पूरे परिवार की रचनात्मक सोच को सक्रिय करती है।
शैक्षणिक वर्ष के दौरान रचनात्मक कार्यक्रमों की एक श्रृंखला आयोजित करना।
अत्यधिक विशिष्ट विशेषज्ञों (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक) की भागीदारी के साथ माता-पिता के लिए समूह विषयगत कक्षाएं।
कौन सी विधियाँ, प्रौद्योगिकियाँ बच्चों में रचनात्मकता बनाने की अनुमति देती हैं?
के बारे मेंरूसी संघ के सामान्य शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा आधिकारिक तौर पर दो कार्यक्रमों को मंजूरी दी गई है: पूर्वस्कूली बच्चों के लिए कार्यक्रम और स्कूली बच्चों के लिए कार्यक्रम। इन कार्यक्रमों का शैक्षणिक आधार रचनात्मक सोच के विकास की तकनीक है, जिसका उद्देश्य प्रत्येक बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमता का समर्थन करना है। प्रौद्योगिकी में शामिल हैं:
- कक्षाओं के संचालन के गैर-पारंपरिक रूप।
- प्रत्येक पाठ में "रचनात्मक मिनट" का संगठन।
- विद्यार्थियों की अनुसंधान, परियोजना गतिविधियाँ।
- रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर केंद्रित मॉड्यूलर, वैकल्पिक पाठ्यक्रम।
- पाठ्येतर गतिविधियों की प्रणाली।
- माता-पिता की शिक्षा, बच्चे की रचनात्मक क्षमता के विकास में परिवार की भागीदारी।
- विशेष का उपयोग रचनात्मक सोच के तरीके:
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№ |
विधि का नाम |
सारांश |
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TRIZ/ आविष्कारशील समस्या समाधान का सिद्धांत |
आविष्कार, रचनात्मकता + इच्छा और बच्चे की भावनाओं के लिए एल्गोरिदमिक दृष्टिकोण |
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रचनात्मक कार्य प्रणाली |
सभी प्रकार की गेमिंग तकनीक |
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मोडलिंग |
एक समस्या की स्थिति का निर्माण, उसका समाधान; विश्लेषण + तुलना |
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सिंथेटिक्स |
उपमाओं के साथ हल करना |
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एल्गोरिथम: |
समर्थन, सूचना का ब्लॉक, एल्गोरिथम |
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मंथन/ समस्या को चरण दर चरण हल करना |
1. कार्य के समाधान की अधिकतम संख्या - बेतुका भी, आलोचना की अनुमति नहीं है; 2. प्रस्तावित समाधानों का मात्रात्मक विश्लेषण, "+", "-" की पसंद; 3. सबसे दिलचस्प और वास्तविक का चयन |
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अनुमानी /अनुमानी बातचीत |
प्रश्नों और उत्तरों की एक श्रृंखला जो किसी विशिष्ट विषय पर संवाद बनाना संभव बनाती है |
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केटीडी /सामूहिक रचनात्मक कार्य |
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उपमाओं और विकल्पों की विधि |
सबसे अच्छा समाधान चुनने की कोशिश किए बिना और व्यक्तिगत विकल्पों के विस्तृत अध्ययन के बिना अलग-अलग दिशाओं में सहज सोच |
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आलंकारिक-वैचारिक सोच की विधि |
आलंकारिक-वैचारिक सोच की विधि का उद्देश्य कल्पना को विकसित करना, कल्पना में छवियों के साथ काम करने की क्षमता है |
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अनुमान लगाने की विधि |
हमें अनिश्चितता की स्थितियों में अनुमान लगाने की विधि का सहारा लेना पड़ता है, जहां इष्टतम समाधान का प्रयास करने और निर्माण करने का कोई तरीका नहीं है। |
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नोट विधि |
फैराडे ने एक विधि का उपयोग किया जिसे अस्थायी रूप से पोर्टेबल मेमोरी बैंक विधि कहा जाता है। यह बहुत सरल है। आप एक छोटी नोटबुक खरीदते हैं और उसे अपने साथ हर जगह ले जाते हैं, जैसे युवा आइंस्टीन और फैराडे ने किया था। विधि काम करती है क्योंकि यह व्यवहार मनोविज्ञान के पहले नियम को संतुष्ट करती है: जैसे ही आप एक छाप या विचार लिखते हैं, आप एक विशेष प्रकार का रचनात्मक व्यवहार बनाते हैं। |
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मन मानचित्रण/ दिमाग के नक्शे, मानसिक नक्शे |
सोच और वैकल्पिक लेखन की कल्पना करने के लिए यह एक सुविधाजनक और प्रभावी तकनीक है। इसका उपयोग नए विचारों को उत्पन्न करने, विचारों को पकड़ने, सूचनाओं का विश्लेषण और व्यवस्थित करने, निर्णय लेने और बहुत कुछ करने के लिए किया जा सकता है। |
5. वह सब कुछ जो शिक्षक द्वारा अपनाया जा सकता है: प्रशिक्षण खेल, कार्यशालाएँ, परीक्षण, रचनात्मक सोच के विकास के लिए व्यायाम आदि।
प्रीस्कूलर के लिए कार्य:
- "रचनात्मक छड़ी"। हम एक वस्तु चुनते हैं और सोचते हैं कि हम उसके साथ क्या कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक छड़ी। वह पृथ्वी को खोद सकती है, उस पर झुक सकती है, उसे दान कर सकती है या बस उसे फेंक सकती है। आपको जितने संभव हो उतने अलग, और सबसे महत्वपूर्ण, असामान्य विकल्पों के साथ आने की आवश्यकता है।
- "इंद्रधनुष की गंध कैसी होती है?" आइए जानें कि इंद्रधनुष की गंध कैसी होती है। आप इसी तरह के प्रश्नों के एक समूह के साथ आ सकते हैं: एक बादल कैसा महसूस करता है उसे आकर्षित करें ...; दादी के कटलेट का स्वाद खींचे...; ड्रा करें कि सितारे किस बारे में सपने देखते हैं।
- "छवि में नंबर" (एसोसिएशन, डिजिटल वर्णमाला)। प्रत्येक आकृति को किसी प्रकार की वस्तु के रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और फिर वस्तुओं को एक तार्किक श्रृंखला में जोड़ा जाना चाहिए। (उदाहरण के लिए: 1-छड़ी, 2-हंस, 3-बाड़, 4-एंटीना, 5-मोटा आदमी, 6-दादी, 7-पोकर, 8-मैत्रियोशका, 9-बग, 0-पुडल)। कार्य: 8, 3, 9, 0. इन संख्याओं के लिए, आविष्कृत वर्णमाला के अनुसार, आप निम्नलिखित संघ के साथ आ सकते हैं: "मैत्रियोश्का बाड़ के पास खड़ा था, और एक बग एक पोखर में पास में तैर रहा था।" संख्या श्रृंखला जितनी बड़ी होगी, कहानियाँ उतनी ही लंबी और दिलचस्प होंगी। अपना बनाने की कोशिश करो!
- "गर्म लाल मुस्कान" (एसोसिएशन गेम)। हम बच्चे को शब्द कहते हैं, वह उनके लिए विशेषणों के साथ आता है, उन्हें याद करता है, फिर हम दूसरी तरफ खेलते हैं: हम बच्चे को उसके विशेषण कहते हैं, और वह उन शब्दों को याद करता है जिन्हें हमने उनसे बुलाया था (उदाहरण के लिए: स्टीमबोट - बड़ा और तेज, स्ट्रॉबेरी - मीठा और रसदार, मुस्कान - गर्म और लाल, जूता - फटा हुआ और गंदा। खेल के दूसरे भाग में हम बदलते हैं: गर्म और मीठा, मीठा और रसदार?)।
- ट्रक इतिहास। जहाज के इतिहास के साथ आओ। इसे किस शहर में और किस कारखाने में बनाया गया था, किस समुद्र में यह नौकायन किया गया था, इसने क्या देखा कि यह समुद्री डाकू के हमले से कैसे बच गया। फिर एक ट्रक के साथ, एक टक्कर के साथ, और यहां तक कि एक भालू के साथ भी ऐसा ही करें, जो एक स्टोर में शेल्फ पर बैठना महत्वपूर्ण है।
रचनात्मक सोच व्यायाम:
- प्लास्टिक, लकड़ी (या अपना खुद का कार्डबोर्ड) बहु-रंगीन ज्यामितीय आकार लें और अपने बच्चे को यथासंभव विभिन्न शैली के चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें।
- कागज के शंकु, सिलेंडर और अन्य तत्वों से, जितना संभव हो उतने लोगों और जानवरों के आंकड़े गोंद करने का प्रयास करें।
- अपने बच्चे के साथ, पत्रिकाओं और कपड़े के टुकड़ों में निहित चित्रों से विभिन्न आकृतियों के आंकड़े काट लें। अब हम परिणामी आकृतियों को कार्डबोर्ड की एक शीट पर चिपकाते हैं और एक कोलाज प्राप्त करते हैं। कोलाज को आप जैसे चाहें घुमा सकते हैं।
- किसी प्रसिद्ध विषय के लिए जितने संभव हो उतने भिन्न, मौलिक उपयोग खोजें। ऐसी वस्तु के रूप में, आप ईंट, चाक, समाचार पत्र और बहुत कुछ का उपयोग कर सकते हैं। इस कार्य को पूरा करने में आमतौर पर 5-6 मिनट लगते हैं।
- विशेषण और संज्ञा चुनें जिसमें प्रकाश और अंधकार (गर्मी और ठंड, वसंत और सर्दी, सुबह और शाम, आदि) की अवधारणाएं हों। उदाहरण के लिए: प्रकाश - उज्ज्वल, कोमल, जीवंत; सूरज - ..., सुबह - ..., अंधेरा - बंद, रात; रात - ..., शाम - ..., गुफा - ...
- भिन्न वस्तुओं के लिए यथासंभव अधिक से अधिक सामान्य विशेषताएं खोजें: खैर - लकड़ी की छत; लॉग - बॉक्स; बादल एक द्वार है; गुड़िया बर्फ है।
- भिन्न कार्य (एक प्रश्न के एक से अधिक उत्तर हो सकते हैं, लेकिन कई उत्तर हो सकते हैं)। यहां कुछ स्थितियां दी गई हैं जिन्हें आपको उनकी घटना के कारणों को निर्धारित करने की आवश्यकता है:
- सुबह दीमा सामान्य से पहले उठ गई।
- सूरज अभी क्षितिज से नीचे नहीं गया था, लेकिन पहले से ही अंधेरा हो रहा था।
- मालिक के चरणों में बैठा कुत्ता नन्हे बिल्ली के बच्चे पर खतरनाक ढंग से गुर्राया।
सोचिये क्या हो सकता है अगर...
1. "... बिना रुके बारिश होगी।"
2. "... लोग पक्षियों की तरह उड़ना सीखेंगे।"
3. "... कुत्ते इंसानी आवाज से बात करना शुरू कर देंगे।"
4. "... सभी परी-कथा नायकों में जान आ जाएगी।"
5. "... संतरे का रस नल से बहेगा।"
- खेल "फ्लाई" (आपको लंबे समय तक एक दृश्य छवि को दिमाग में रखने की क्षमता को प्रशिक्षित करने की अनुमति देता है)। एक 3 x 3 वर्ग बनाया गया है। केंद्र में, एक "मक्खी" बैठती है। यह एक सेल को दाएं, बाएं, ऊपर, नीचे ले जाता है। विपरीत क्रियाएं नहीं की जा सकतीं। मुख्य बात यह है कि मैदान से "उड़ने" न दें। खेल में 2-3 लोग शामिल होते हैं। वह जो खेल के मैदान से "मक्खी" को ले जाने वाली चाल की अनुमति देता है वह हार जाता है। सबसे पहले, खेल "मैदान के साथ जाता है", अपनी उंगली से "मक्खी" की गति को ठीक करना असंभव है। फिर खेल जारी रहता है, और खिलाड़ियों को उनके दृश्य प्रतिनिधित्व द्वारा निर्देशित किया जाता है।
- व्यायाम "सब कुछ नाम दें ... (इस कमरे में, सड़क पर, आदि)।
- व्यायाम "3 वस्तुओं का नाम दें जो 2 नामित सुविधाओं को जोड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए: चमकीला, पीला (प्रकाश, सूर्य, दीपक)। कार्य विकल्प: शराबी - हरा, पारदर्शी - नीला, मजबूत - दयालु, मधुर - जोर से, मीठा - हल्का।
- व्यायाम "पहेलियों का अनुमान लगाना"।
- खेल "अनावश्यक शब्द"। अतिरिक्त शब्द कहो। पाइक, क्रूसियन, पर्च, क्रेफ़िश। कैमोमाइल, घाटी की लिली, बकाइन, ब्लूबेल। साशा, कोल्या, माशा, लीना, ईगोरोवा। हरे, एल्क, जंगली सूअर, भेड़िया, भेड़। कान, चेहरा, नाक, मुंह, आंख।
- खेल "अंतर का नाम दें" जितना संभव हो उतने अंतर खोजें: एक अलमारी - एक टीवी, एक टेप रिकॉर्डर - एक कुत्ता, एक किताब - एक कार, एक घंटी - एक पेंसिल, एक पक्षी - एक हवाई जहाज।
- खेल "आम के लिए खोजें"। सामान्य विशेषताएं खोजें: टीवी - कोठरी (आदि)।
- शब्द समूहन खेल। शब्दों को समूहबद्ध करें और समझाएं कि क्यों एक तीर, एक मधुमक्खी, एक तितली उड़ने वाली वस्तुएं हैं, एक पतंग, एक गौरैया पक्षी हैं, एक मधुमक्खी, एक तितली कीड़े हैं।
- चित्रों से कहानी बनाना। अनुमानित योजना :- चित्र में दिखाई गई घटना से पहले क्या हुआ था ? कार्टून चरित्र क्या सोचते हैं? आगे क्या होगा? यह सब कैसे खत्म होगा?
- मजाक पहेली: यदि आप एक विशाल के लिए नाश्ता बनाना चाहते हैं, तो आप निम्नलिखित उत्पादों को कैसे मापेंगे: पैनकेक आटा, पीने के लिए दूध, पैनकेक तेल, सिरप, अंडे, नमक, काली मिर्च। आप प्रत्येक उत्पाद का कितना लेंगे?
- कहानी के अंत का आविष्कार। (उदाहरण के लिए: एक बार एक छोटा दरियाई घोड़ा था। कई जानवर उस पर हंसते थे कि वह इतना छोटा था। एक मक्खी सबसे ज्यादा हंसती थी। और फिर एक दिन वह दरियाई घोड़े के बगल में एक शाखा पर बैठ गई और उसे चिढ़ाने लगी। ..)
- निष्कर्ष खेल। पेट्या माशा से बड़ी है, और माशा कोल्या से बड़ी है। सबसे बड़ा और सबसे छोटा कौन है? वान्या मीशा से पतली है, लेकिन एंड्री से मोटी है। सबसे मोटा, सबसे पतला कौन है?
फंतासी को सक्रिय करके रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए व्यायाम:
- बच्चों को निम्नलिखित कहानी सुनाएँ। एक दिन एक छोटा लड़का स्कूल से घर जा रहा था। फुटपाथ पर चलते हुए, उसने अपने पैरों को बहुत ध्यान से देखा ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि वह एक भी कीट पर कदम नहीं रख रहा है। वह बहुत दयालु लड़का था। वह किसी को नुकसान नहीं पहुंचाना चाहता था। अचानक वह रुक गया। ठीक उसके चरणों में, सूरज की किरणों में चमक रहा था, एक नया सिक्का। "बहुत खूब!" लड़के ने चिल्लाया और सिक्का उठा लिया। आज एक भाग्यशाली दिन होना चाहिए, उसने सोचा। और सिक्का वास्तव में बहुत सुंदर था: इसके एक तरफ एक पेड़ चित्रित किया गया था, और दूसरी तरफ एक बाहरी पक्षी चित्रित किया गया था। यह वास्तव में एक जादू का सिक्का था, लेकिन निश्चित रूप से लड़के को इसके बारे में पता नहीं था। जैसे ही उसने अपनी जेब में सिक्का डाला, उसे कुछ अजीब सा लगा। उसे ऐसा लग रहा था कि वह छोटा और छोटा होता जा रहा है, और इस भावना ने उसे तब तक नहीं छोड़ा जब तक कि वह बहुत छोटा आदमी नहीं बन गया।
- पूछें: "यदि आप (ए) इस छोटे लड़के थे, तो तुरंत क्या सोचेंगे (ए)?"
- इस तरह जारी रखें: "आपने (ए) बहुत दिलचस्प अनुमान पेश किए, अब मैं आपको बताऊंगा कि लड़के ने वास्तव में क्या सोचा था। लड़का सबसे पहले यह सोचने लगा कि अब वह घर कैसे जाएगा। लेकिन चूंकि इस लड़के ने जो किया उसके बारे में यह कहानी कुछ नहीं कहती है, आप खुद इसके बारे में बता सकते हैं (ए)। ऐसे में वह अपने घर कैसे पहुंच सकता है। मत भूलो कि लड़का बहुत छोटा है।"
- परिणामों के बारे में एक प्रश्न पूछें कि हमारे नायक, सामान्य रूप से, इतनी ऊंचाई के व्यक्ति को सामना करना पड़ सकता है। क्या होता है जब लड़का घर आता है? उसके माता-पिता क्या सोचेंगे? उसके भाई-बहन और उसका कुत्ता और बिल्ली क्या सोचेंगे? जब वह खाएगा तो क्या बदलेगा? रात को और सुबह उठने पर उसे क्या फर्क महसूस होगा?
- तर्क जारी रखें: "आपने (ए) काफी दिलचस्प प्रस्ताव दिए हैं। अब सोचिए कि बालवाड़ी में लड़के के लिए चीजें कैसी होंगी?
- घटनाओं का अप्रत्याशित मोड़। अपने बच्चे को कहानी की सामग्री के बारे में याद दिलाएं जो आप बता रहे हैं। फिर कहो: “तो, जब लड़का छोटा हो गया, तो पूरे दिन और रात बीत गए। और उसने वही लौटने का फैसला किया जो वह पहले था। उसने वापस बढ़ने और फिर से वही बनने की उम्मीद में जादू के सिक्के को वापस फुटपाथ पर रखने का फैसला किया। उसने सिक्के को किनारे पर रख दिया और उस पर पेड़ लगा दिया। जैसे ही सिक्का ने जमीन को छुआ, लड़के ने महसूस किया कि वह बड़ा और बड़ा होता जा रहा है। लेकिन जादू का सिक्का नहीं जानता था कि एक सामान्य लड़का कितना लंबा होना चाहिए, और इसलिए वह तब तक बढ़ता गया जब तक उसकी ऊंचाई इस कमरे में छत की ऊंचाई से अधिक नहीं हो जाती। बच्चों से उन समस्याओं की सूची बनाने के लिए कहें जिनका इस कद के व्यक्ति को सामना करना पड़ सकता है। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि यथासंभव अधिक से अधिक उत्तर हैं।
- निष्कर्ष। "यह स्पष्ट है कि लड़का एक विशाल नहीं बनना चाहता था, जैसे वह बहुत छोटा नहीं होना चाहता था। वह वास्तव में अपनी उम्र का एक साधारण लड़का बनना चाहता था। हमारी कहानी में, लड़के ने उस जगह पर वापस जाने का फैसला किया जहां उसे जादू का सिक्का मिला था। इस बार उसने उसे चिड़िया की तरफ ऊपर करके जमीन पर रख दिया। ऐसा करते ही उन्हें लगा कि उनका आकार तेजी से घट रहा है। अचानक, वह क्षण आया जब उसने कम करना बंद कर दिया। उसने चारों ओर देखा और देखा कि वह वापस सामान्य ऊंचाई पर आ गया है। बच्चे को यह सुझाव देने के लिए कहकर समाप्त करें कि वे कैसे सोचते हैं कि कहानी समाप्त हुई। इस प्रकार, स्थिति को विकसित करने के विभिन्न तरीकों की खोज के लिए बच्चे को प्रोत्साहित करना संभव है।
विभिन्न गतिविधियों में रचनात्मक सोच को सक्रिय करना:
संज्ञानात्मक गतिविधि:
जल के सभी संभावित उपयोगों की चर्चा कीजिए। बिजली पर काम करने वाली वस्तुओं की अधिकतम संख्या को नाम देने का प्रयास करें।
उन सभी लोगों के नाम बताइए जो हमें यात्रा करने में मदद करते हैं, हमें बीमारी से बचाते हैं, हमें जीने के लिए हर चीज प्रदान करते हैं, हमारे लिए घर बनाते हैं, आदि।
इस बारे में सोचें कि निम्नलिखित वस्तुओं में क्या समानता है (आकार, रंग, आकार, आदि)। जोड़े में मौजूद वस्तुओं के नाम बताइए। आपको क्या लगता है कि टोकरी में कितनी गेंदें फिट होंगी? उतनी ही मूर्तियाँ दें जितनी बिल्ली के पंजे आदि हैं। क्या होगा यदि सभी छतरियां गायब हो जाएं? क्या होगा अगर बारिश बंद हो जाए? एक गेंद, एक बनी और सूरज के बारे में एक कहानी बनाओ। खाली बक्से, पेपर बैग, क्रेयॉन के टुकड़े, पेंसिल शेविंग्स आदि का उपयोग कैसे किया जा सकता है?
भाषण गतिविधि:
वर्णन करें कि पृथ्वी पर उतरा एक एलियन कैसा दिखता है, उसने क्या पहना है, उसके पास किस तरह का जहाज है, आदि। इंद्रधनुष पर सवार होने पर आप क्या देखेंगे, इसके बारे में एक कहानी बताएं: आप ऊपर से क्या देख सकते हैं, कौन सी भावनाएँ - हर्षित या डरावनी, जिसे आप अपने साथ ले जाना चाहते हैं, आदि। एक माँ (पिताजी, आदि) में बदलो। अब आप कैसे बात करेंगे? मुझसे कुछ मांगो जैसे तुम एक शिक्षक हो। कल्पना कीजिए कि आप जानवरों के बारे में एक कार्यक्रम के टीवी प्रस्तोता हैं। आप दर्शकों को क्या बता सकते हैं?
रचनात्मक गतिविधि:
- संगीत: आपको क्या लगता है कि यह राग किस बारे में बता सकता है? क्या वह दुखी है या खुश है? क्या आप नाचना या कूदना चाहते हैं, टिपटो पर आगे बढ़ना चाहते हैं या बस लेटना चाहते हैं?
- कलात्मक सृजनात्मकता: उपलब्ध सामग्री (लकड़ी के चिप्स, लत्ता, कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन, आदि) से एक काल्पनिक प्राणी के लिए एक घर बनाएँ। पानी के रंग, गौचे, मोम के क्रेयॉन के साथ एक पक्षी बनाएं। इसे मिट्टी से ब्लाइंड करके पेंट करें। प्लास्टिसिन से भी ऐसा ही बनाने की कोशिश करें। और अब कार्डबोर्ड और रंगीन कागज से बना एक आवेदन। यहाँ आंकड़ा है। इसे ड्रा करें ताकि यह कुछ जैसा दिखे। यहाँ कुछ समान प्लास्टिसिन बॉल, धागे, माचिस, बटन, सूखी टहनियाँ हैं। ऐसा क्या किया जा सकता है कि कोई गेंद दूसरी गेंद की तरह न दिखे?
संचार गतिविधियाँ:
अपने बच्चे को छोटी खरीदारी करने, परिवहन के लिए भुगतान करने, पड़ोसी के एक प्रश्न का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करें। स्थिति को मॉडल करें, उदाहरण के लिए, आप एक मरीज हैं, एक बच्चा डॉक्टर है। उसे खेलो। अपने बच्चे को अजनबियों (चिड़ियाघर, थिएटर, कैफे, आदि) से मिलने दें।
गणित।
गणितीय कौशल का विकास विश्लेषण, संश्लेषण, वर्गीकरण, सामान्यीकरण और मूल्यांकन करने की क्षमता है। बच्चे निम्नलिखित व्यायाम कर सकते हैं।
1. अभ्यास में गणितीय अवधारणाओं के अनुप्रयोग का पता लगाने में अपने बच्चे की सहायता करें। उदाहरण के लिए, उसे यह गणना करने के लिए कहें कि उसके लिए किसी दिलचस्प और महत्वपूर्ण घटना से पहले कितने दिन बचे हैं, उदाहरण के लिए, शहर से बाहर यात्रा से पहले। आप पूछ सकते हैं कि क्या टेबल पर सभी के लिए पर्याप्त नैपकिन हैं। खाना पकाने की प्रक्रिया गणितीय ज्ञान (कप, चम्मच आदि का उपयोग करके कच्चे माल को मापने) के व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए एक अवसर भी प्रदान करती है।
2. घर पर एक अस्थायी स्टोर व्यवस्थित करें। अपने बच्चे को यह तय करने दें कि क्या बेचना है, क्या मूल्य निर्धारित करना है, खरीदारी कैसे दर्ज करनी है, आदि।
विश्लेषण
3. ज्यामितीय आकृतियों को रंग और आकार के आधार पर वर्गीकृत करने के लिए बच्चों को कई कार्य (पहेलियाँ) प्रदान करें। एक त्रिभुज आकार बनाने के लिए कहें (या इंगित करें), जो निम्नलिखित क्रम में जाना चाहिए: त्रिभुज - वृत्त - वर्ग - त्रिभुज - वृत्त - वर्ग - त्रिभुज - ...
4. बच्चों को टिन की ऊंचाई में लाइन अप करने के लिए कहें। फिर इन जार को अलग-अलग सामग्री से भर दें और बच्चों को वजन बढ़ाने के क्रम में डाल दें।
संश्लेषण
5. बच्चे को एक नई ज्यामितीय आकृति का आविष्कार करने के लिए आमंत्रित करें और उसे एक नाम दें।
6. अपने बच्चे को बताएं कि ऐसा लगता है जैसे शहर में हर घड़ी कोई चोर चुरा ले गया हो। जब तक शहर में नई घड़ी नहीं लग जाती, आप समय बीतने पर कैसे नज़र रख सकते हैं?
ग्रेड
7. चॉकलेट केक में शामिल घटकों को मापने का सबसे अच्छा तरीका क्या है: आटा, पानी, नमक, चीनी, वैनिलिन, कोको - मापने वाले चम्मच या कप के साथ?
भाषण।
भाषा प्रवीणता की कला में सुनने और संवाद करने (मौखिक रूप से) और बड़ी उम्र में पढ़ने की क्षमता शामिल है। पहेलियों का अनुमान लगाकर, कविता, लोक कथाओं और परियों की कहानियों, कहानियों आदि को पढ़कर भाषण कौशल के विकास को प्रोत्साहित किया जा सकता है। निम्नलिखित अभ्यास इस क्षेत्र में कौशल विकसित करने के कुछ तरीकों का एक विचार देता है।
ज्ञान का व्यावहारिक अनुप्रयोग
1. उन वाक्यों के साथ आओ जिनमें अंतिम शब्द छोड़ा गया है। बच्चे को वाक्यांश को एक ऐसे शब्द के साथ पूरा करने के लिए आमंत्रित करें जो समझ में आता है। उदाहरण के लिए: "मैं पहनना चाहता हूं ...", या "मेरा पसंदीदा रंग ...", या "पीटर थ्रो ..."। इस अभ्यास का एक और कठिन बदलाव बीच में या वाक्यांश की शुरुआत में सही शब्दों को खोजने का कार्य होगा। उदाहरण के लिए: "... साइकिल चलाई" या "दशा ... उसका छोटा भाई।"
2. बच्चों को उन शब्दों के नाम देने के लिए चुनौती दें जो तुकबंदी करते हैं, उदाहरण के लिए, "कार" शब्द के साथ। फिर उनसे उन शब्दों वाली एक कविता के साथ आने के लिए कहें।
विश्लेषण
3. चित्रों से एक सुसंगत कहानी बनाने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें। फिर चित्रों को स्वैप करें। अपने बच्चे को उनके मूल क्रम में रखने के लिए चुनौती दें।
संश्लेषण
4. अपने बच्चे को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करें कि वह दुनिया का सबसे अच्छा रसोइया है और सबसे स्वादिष्ट व्यंजन तैयार करने का तरीका दिखाने के लिए उसे टेलीविजन शो में होना चाहिए। इस खेल के नियम यह प्रदान करते हैं कि बच्चे अपनी जरूरत की किसी भी सहायक सामग्री का उपयोग कर सकते हैं।
5. बच्चे को चार असंबंधित चित्र दें। उसे कहानी बनाने के लिए उन्हें एक साथ समूहित करने के लिए कहें।
ग्रेड
7. अपने बच्चे को सबसे प्रसिद्ध चित्रों और रेखाचित्रों की प्रतिकृतियां दिखाएं। उन्हें उस काम का नाम बताने के लिए कहें जो उन्हें सबसे ज्यादा पसंद आया हो। यदि अलग-अलग कलाकारों की कृतियाँ हैं, तो बच्चों से उस कलाकार का नाम बताने को कहें, जिसका काम उन्हें सबसे अधिक पसंद आया, और फिर अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें।
विज्ञान।
वैज्ञानिक क्षमताओं में निरीक्षण करने, वर्गीकृत करने, प्रयोग करने और परिकल्पना करने की क्षमता शामिल है। पूर्वस्कूली शिक्षा के संबंध में, इस स्तर पर अध्ययन किए जाने वाले सबसे आम विषय हैं इंद्रियां, वायु, जल, मौसम, मौसम, प्रकृति के सबसे सरल नियम, कीड़े, पौधे और जानवर।
ज्ञान का व्यावहारिक अनुप्रयोग
1. अपने बच्चे को सांप जैसे किसी जानवर के बारे में बताएं। निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर के लिए पूछें: आप सांप को क्या खिलाएंगे? आप उसके लिए किस तरह का घर बनाएंगे? आप सांपों की तलाश कहां करेंगे?
2. अपने बच्चे को दिखाएँ कि साधारण तराजू कैसे बनते हैं। ऐसा करने के लिए, एक लंबी सपाट प्लेट लें, जैसे कि लकड़ी का शासक या एक डिजाइनर टुकड़ा, और इसे एक फुलक्रम पर रखें। बताएं कि दो वस्तुओं को कैसे संतुलित किया जा सकता है। फिर बोर्ड के दोनों सिरों पर अलग-अलग मात्रा में भार रखकर स्वयं प्रयोग करने की पेशकश करें।
विश्लेषण
3. अपने बच्चे को एक पिपेट, रंगीन पानी के दो डिब्बे, मोम के कागज की एक शीट और एक आवर्धक काँच दें। इन वस्तुओं पर करीब से नज़र डालने की पेशकश करें, फिर उन्हें यह समझाने के लिए कहें कि मोम के कागज पर पानी आने पर क्या होता है? विभिन्न रंगों के पानी की दो बूंदों के एक दूसरे के संपर्क में आने पर क्या होता है? अगर पानी हाथ में लग जाए तो क्या होता है?
4. अपने बच्चे को एंथिल खोजने में मदद करें और एक आवर्धक कांच से उसकी जांच करें। एंथिल के पास ब्रेडक्रंब बिखेरें और अपने बच्चे से यह अनुमान लगाने के लिए कहें कि चींटियाँ कैसे व्यवहार करेंगी। जब आप देखते हैं कि चींटियाँ टुकड़ों में अपना रास्ता बना चुकी हैं, तो पूछें कि अगर उनके रास्ते में एक पत्थर रखा जाता है या रास्ते का हिस्सा पानी से धुल जाता है तो वे क्या करेंगे।
5. अपने बच्चे को कुछ केंचुए, पानी, पृथ्वी, गहरा और हल्का कागज़, एक आवर्धक काँच और एक टॉर्च दें। उसे कुछ दिनों के लिए कीड़ों की देखभाल करने की जिम्मेदारी लेने के लिए कहें, इस दौरान आपको उनसे परिचित होने की आवश्यकता है। यह सुनिश्चित करने के बाद कि प्रीस्कूलर के पास कीड़े के व्यवहार का निरीक्षण करने के पर्याप्त अवसर हैं, आप उससे निम्नलिखित प्रश्न पूछ सकते हैं: दुनिया में कीड़े क्या करते हैं? वे पानी पर कैसे प्रतिक्रिया करते हैं? आप कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि पूंछ कहाँ है और कृमि का सिर कहाँ है? बच्चे को कृमियों को देखने के परिणामों पर अपने सभी विचार व्यक्त करने का अवसर दें।
6. क्या आपके बच्चे को अल्फाल्फा के बीजों को रात भर तरल में डुबोकर और गीले तौलिये से ढककर उगाना है। बच्चे को बीज के अंकुरण की प्रक्रिया को रिकॉर्ड करने का कार्य दें (उदाहरण के लिए, ड्रा)। उसे पौधे के बढ़ने पर होने वाले सभी परिवर्तनों का वर्णन करने के लिए कहें। अल्फाल्फा के बीजों की जगह अन्य पौधों के बीज और अनाज का इस्तेमाल किया जा सकता है।
संश्लेषण
7. बच्चे से यह कल्पना करने के लिए कहें कि गायों ने अपनी आवाज खो दी है और वे हिल नहीं सकतीं। पूछें कि इस मामले में गायें आपस में कैसे संवाद करेंगी।
8. प्रीस्कूलर के लिए मिक्स करके नए रंगों के पेंट प्राप्त करने का कार्य निर्धारित करें। कच्चे माल के रूप में न केवल तेल पेंट, बल्कि रंगा हुआ पानी, प्लास्टिसिन आदि का भी उपयोग किया जा सकता है।
9. एक नए शानदार प्राणी का आविष्कार करने की पेशकश करें, एक कीट, एक स्तनपायी और एक मछली के बीच कुछ। उन्हें इस नई रचना का वर्णन करने के लिए कहें: यह क्या खाता है, कहाँ रहता है, कैसे चलता है, आदि। फिर उन्हें इसे कागज पर खींचने के लिए कहें।
ग्रेड
10. अपने बच्चे से उनकी पसंदीदा डिश का नाम बताने के लिए कहें और उन्हें बताएं कि वे इस व्यंजन को दूसरों से ज्यादा क्यों पसंद करते हैं। कहानी का विषय पसंदीदा जानवर, मछली, कीड़े, पौधे आदि हो सकते हैं।
11. बच्चे को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करें कि जादू की मदद से वह कार या जानवर में बदल सकता है। उससे पूछें कि वह कौन सा विकल्प पसंद करेगा और क्यों।
इन अभ्यासों के माध्यम से आप यह निर्धारित करने में सक्षम होंगे कि आपके बच्चे में रचनात्मक (रचनात्मक) सोच के विकास का स्तर कैसे धीरे-धीरे बदल रहा है।
संचार क्षेत्र।
1. अपने बच्चे को विभिन्न भूमिकाओं में हाथ आजमाने के लिए आमंत्रित करें: परिचारिका (कार्यवाहक) और वेटर, नाई और शिक्षक, विक्रेता और खरीदार, आदि। वह उत्तेजक स्थितियों से कैसे निपटता है? गैर-मानक यात्रियों (ग्राहकों, आदि) के साथ संवाद करते समय कौन सा रास्ता निकालता है?
2. फोन का जवाब देने वाले पहले व्यक्ति बनने की पेशकश करें। यदि वह एक प्रेषक के रूप में अच्छा कार्य करता है तो उसका धन्यवाद करें।
3. अपने आप से विक्रेता को यह समझाने के लिए कहें कि आपको स्टोर शेल्फ से कौन सा खिलौना (या उत्पाद) प्राप्त करने की आवश्यकता है।
4. अपने जन्मदिन से पहले, अपने दादा-दादी, दोस्तों आदि को बुलाने की पेशकश करें और उन्हें पार्टी में आमंत्रित करें।
5. बच्चे को सोमवार को शिक्षक को बताएं कि सप्ताहांत कैसा रहा।
रचनात्मकता प्रशिक्षण।
रचनात्मकता प्रशिक्षण सिद्धांत:
- नवीनता और अनिश्चितता की मॉडलिंग की स्थिति।
- बातचीत का खेल चरित्र। (खेल को गतिविधि के एक रूप के रूप में परिभाषित किया गया है जिसका उद्देश्य किसी प्रकार का उपयोगितावादी लाभ प्राप्त करना नहीं है, प्रतिभागियों को लाभ पहुंचाना चाहिए, उन मनोवैज्ञानिक तंत्रों के विकास में योगदान करना चाहिए जो वास्तविक परिस्थितियों में लागू होते हैं।)
- सकारात्मक प्रतिक्रिया, काम की सामग्री की आलोचना करने से इनकार।
- अंतर्ज्ञान और महत्वपूर्ण सोच के बीच संतुलन (समस्या को बताते हुए - महत्वपूर्ण सोच; इसे कैसे हल किया जाए, इसके बारे में विचार उत्पन्न करना - रचनात्मक सोच, कल्पना, अंतर्ज्ञान; विकल्पों का मूल्यांकन, उनके कार्यान्वयन के लिए रणनीतियों पर विचार करना - महत्वपूर्ण सोच।)
- कक्षाओं की सामग्री और प्रतिभागियों के जीवन के अनुभवों के बीच समानता का पूर्वव्यापी निर्माण। (मुख्य कार्य प्रतिभागियों को यह समझने देना है कि कौन से मनोवैज्ञानिक तंत्र शामिल थे, कौन से कौशल विकसित हुए और व्यक्तिगत गुण सक्रिय हुए, और यह सब प्रतिभागियों के जीवन से कैसे जुड़ा है)।
- दृश्य और प्लास्टिक अभिव्यक्ति का व्यापक उपयोग। (पहले, जीवन और पेशेवर समस्याओं के रचनात्मक समाधान के लिए आवश्यक कौशल का अभ्यास विशुद्ध रूप से गेमिंग सामग्री पर किया जाता है, और फिर उन्हें प्रतिभागियों की वास्तविक जीवन की समस्याओं से संबंधित सामग्री पर अपडेट किया जाता है।)
प्रशिक्षण की शर्तें:
रचनात्मकता प्रशिक्षण कार्यक्रम हाई स्कूल के छात्रों के लिए बनाया गया है;
इष्टतम समूह का आकार 8-16 लोग हैं;
कार्यक्रम का मुख्य फोकस निम्नलिखित कार्यों को हल करने पर है:
1. बौद्धिक गुणों का विकास जो रचनात्मकता (प्रवाह, लचीलापन और सोच, कल्पना की मौलिकता) बनाते हैं।
2. जीवन की समस्याओं को हल करने में रचनात्मकता का उपयोग करने की संभावनाओं का प्रदर्शन;
3. टीम रचनात्मक कार्य कौशल का गठन।
उनमें से प्रत्येक के भीतर कक्षाओं और अभ्यासों का क्रम सामग्री की प्रस्तुति में निरंतरता के सिद्धांत और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण के आयोजन के नियमों के आधार पर बनाया गया है।
रचनात्मकता प्रशिक्षण कार्यक्रम:
- परिचित और बंधन।
- रचनात्मक सोच।
- सामान्य में असामान्य।
- कल्पना और अभिव्यक्ति।
- आओ बनाते हैं...
- रचनात्मकता और समझ।
- टीम रचनात्मकता।
- रोजमर्रा की स्थितियों में रचनात्मकता।
- समस्या का रचनात्मक हल।
- जीवन शैली के रूप में रचनात्मकता।
- आइए संक्षेप करें।
1. परिचित और रैली।
पाठ का कार्य: प्रतिभागियों को परिचित करना, उन्हें एकजुट करना, रचनात्मकता का एक सामान्य विचार बनाना और इसके विकास के लिए प्रशिक्षण प्रौद्योगिकियों का सार क्या है। यह सलाह दी जाती है कि एक संक्षिप्त परिचय के साथ शुरुआत करें, परिचय तकनीक पर 2-3 मिनट बिताएं, और फिर 15-20 मिनट यह बात करने में बिताएं कि रचनात्मकता क्या है। साथ ही समूह में कार्य करने के नियमों पर चर्चा कर उन्हें अपनाना चाहिए।
डेटिंग तकनीक।
- "सब कुछ लेकिन नाम।" प्रतिभागियों को जोड़े में एक-दूसरे को जानने का मौका मिलता है, जिसके बाद प्रत्येक अपने पड़ोसी को सभी से मिलवाता है। वह असली नाम पुकारता है, और बाकी सब कुछ खुद ही गढ़ता है, लेकिन इस तरह से कि नाम याद रहता है।
- "तीन तथ्य" प्रत्येक सदस्य समूह को अपना नाम और अपने बारे में तीन तथ्य बताता है। एक वास्तविक है, अन्य दो काल्पनिक हैं। बाकी का कार्य यह निर्धारित करना है कि प्रस्तुत किए गए तथ्यों में से कौन सा सत्य है। फिर जिस प्रतिभागी ने अपना परिचय दिया वह सत्य प्रकट करता है: दिए गए तथ्यों में से कौन सा वास्तविक है।
व्यायाम "कागजात"
प्रतिभागियों को 5-6 लोगों के उपसमूहों में बांटा गया है। प्रत्येक में 4 पेपरक्लिप हैं। पहला काम: जितनी जल्दी हो सके उनकी एक श्रृंखला बनाना। नेता न्यूनतम और अधिकतम समय तय करता है। दूसरा कार्य: जितनी जल्दी हो सके श्रृंखला को अलग करना। उसके बाद, प्रतिभागियों को यह चर्चा करने के लिए 1 मिनट का समय दिया जाता है कि कार्य को सबसे तेज़ तरीके से कैसे पूरा किया जाए, और खेल को दोहराया जाता है।
- अभ्यास से पता चलता है कि एक गतिविधि अधिक उत्पादक होती है जब इसे करने के तरीके की योजना पहले से बनाई जाती है;
- चर्चा: आपने दूसरे प्रयास में कितनी तेजी से अभ्यास पूरा किया? इस त्वरण का कारण क्या है - क्या यह इस तथ्य के कारण है कि प्रशिक्षण हुआ था, या इस तथ्य के कारण कि गतिविधि के अधिक कुशल तरीके का आविष्कार किया गया था?
व्यायाम "जिज्ञासु"
नेता रूसी वर्णमाला में आम लोगों में से किसी भी पत्र को बुलाता है, जिसके बाद वह अन्य प्रतिभागियों से विभिन्न छोटे प्रश्न (प्रत्येक के लिए एक) पूछना शुरू करता है। उनका उत्तर इस अक्षर से शुरू होने वाले शब्दों में होना चाहिए। यहां मुख्य बात प्रतिक्रिया की गति है, जल्दी से कई सवालों और उनके जवाबों के साथ आने की क्षमता है। जो कोई भी उत्तर देने में 2-3 सेकंड से अधिक की देरी करता है या किसी अन्य अक्षर से शुरू होने वाला शब्द कहता है, वह स्वयं चालक का स्थान ले लेता है।
- उदाहरण
मान लीजिए कि "K" अक्षर का नाम है। तब बातचीत इस तरह दिख सकती है।
कौन? - बकरी।
कहां? - कैफे में।
वह क्या कर रहा है? - यह फहराता है।
किसके साथ? - एक बिल्ली के साथ।
यह बिल्ली कौन है? - जादूगर।
2. रचनात्मक सोच।
इन वर्गों का मुख्य उद्देश्य रचनात्मक सोच (प्रवाह, लचीलापन, मौलिकता) की विशेषता वाले बुनियादी गुणों का प्रदर्शन करना है।
व्यायाम "असंभव स्थिति"
प्रतिभागियों को कुछ काल्पनिक स्थिति पर विचार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिसकी शुरुआत अविश्वसनीय है। उनका कार्य यह कल्पना करना है कि ऐसी स्थिति हुई है, और मानवता के लिए अधिकतम परिणाम पेश करना है जिससे इसकी शुरुआत हो सकती है। व्यायाम 3-5 लोगों के समूहों में किया जाता है, प्रति स्थिति 5-6 मिनट के लिए समय दिया जाता है। इस अभ्यास के लिए असंभव स्थितियों के कुछ उदाहरण यहां दिए गए हैं।
- पृथ्वी पर गुरुत्वाकर्षण बल 5 गुना बढ़ जाएगा।
- सभी वॉल्यूमेट्रिक ज्यामितीय आकार फ्लैट वाले में बदल जाएंगे।
- सभी मनुष्य अचानक पूँछ उगाएँगे।
- रूसी भाषा के सभी शब्दों के अंत गायब हो जाएंगे।
- अन्य सभी मुद्राओं की तुलना में डॉलर की कीमत 100 गुना बढ़ जाएगी।
- बादलों से केबल धरती पर ही लटकने लगेंगी।
- खेल लोगों के जीवन से तुरंत और पूरी तरह से गायब हो जाएगा।
बदले में प्रत्येक उपसमूह को मंजिल मिलती है, एक विचार को आवाज देने के लिए, इसे दोहराना असंभव है। यदि उपसमूह के मूल विचार समाप्त हो गए हैं, तो यह खेल छोड़ देता है; जो टीम खेल में सबसे लंबे समय तक रहती है वह जीत जाती है।
विचार - विमर्श। प्रस्तावित विचारों में से कौन सबसे यादगार हैं, सबसे रचनात्मक लगते हैं? ये विचार दिलचस्प क्यों हैं?
व्यायाम "शब्दों के जोड़े"
प्रत्येक प्रतिभागी दो शब्दों के साथ आता है जिनका आपस में कोई सीधा तार्किक संबंध नहीं है, और उन्हें आवाज देता है। दाईं ओर बैठा पड़ोसी उन्हें जोड़ने वाला तार्किक रूप से सही वाक्य बनाता है। मान लीजिए कि "मग" और "फावड़ा" शब्दों के नाम हैं। उदाहरण के लिए, वाक्य इस तरह दिख सकता है: "खजाने के शिकारी ने एक फावड़ा लिया और टीले को खोदना शुरू किया, लेकिन वहां केवल एक टूटा हुआ मग मिला।"
- "बौद्धिक वार्म-अप", बाहरी रूप से संबंधित चीजों को संयोजित करने की क्षमता का प्रशिक्षण, अप्रत्याशित उपमाओं की तलाश करें।
आपको कौन से विकल्प याद हैं, जो सबसे दिलचस्प लगे?
3. सामान्य में असामान्य।
कक्षाओं में प्रतिभागियों को नए कोणों से परिचित चीजों को देखने के लिए, सामान्य में मूल को नोटिस करने के लिए सिखाने के लिए डिज़ाइन किए गए अभ्यासों की एक श्रृंखला शामिल है।
व्यायाम "असामान्य स्थितियाँ"।
प्रतिभागियों को जीवन के अनुभव से ली गई अजीब, लेकिन पूरी तरह से वास्तविक स्थितियों के कई विवरण पेश किए जाते हैं। सूत्रधार और सहभागी दोनों ही उनके उदाहरण दे सकते हैं, ऐसे विचार सामने रख सकते हैं जो बताते हैं कि ऐसी स्थिति कैसे उत्पन्न होती है। विचार विश्वसनीय होने चाहिए। अभ्यास 4-5 लोगों की टीमों में किया जाता है, चर्चा का समय प्रति स्थिति 5 मिनट है। फिर प्रत्येक दल के प्रतिनिधि सामने रखे गए विचारों के बारे में बात करते हैं।
स्थिति उदाहरण
- “हम जंगल से गुजर रहे थे, और जंगल के किनारे पर, एक युवा पेड़ ने हमारा ध्यान आकर्षित किया। बीयर की एक एल्युमिनियम कैन को सीधे उसके शीर्ष पर बांधा गया था। उन्होंने इसे कैसे लगाया? पेड़ की ऊंचाई पांच मीटर है, लेकिन यह स्पष्ट रूप से बहुत पतला है, विशेष रूप से शीर्ष पर, उस पर चढ़ने वाले व्यक्ति के वजन का समर्थन करने के लिए .... "
- “मैंने एक बहुत ही अजीब सड़क दुर्घटना देखी। एक रम्प्ड कार सड़क के किनारे खड़ी है, और दूसरी कार उसकी छत पर है, पहिए हवा में लटके हुए हैं। ट्रैफिक पुलिस इधर-उधर भाग रही है। पास में केवल एक सपाट राजमार्ग है, कोई चौराहा नहीं है, कोई तीखा मोड़ नहीं है, सड़क पर कोई बाधा नहीं है। ऐसा हादसा कैसे हो सकता है..."
व्यायाम "अजीब अनुमान"
प्रतिभागियों को कई पहेलियों की पेशकश की जाती है, और उन्हें जितना संभव हो उतने उत्तरों के साथ आना चाहिए जो "पारंपरिक" पहेलियों के साथ मेल नहीं खाएंगे, लेकिन पहेली, तर्क और सामान्य ज्ञान की स्थितियों का खंडन नहीं करेंगे। इसलिए, उदाहरण के लिए, "सौ कपड़े और सभी फास्टनरों के बिना" न केवल गोभी का एक सिर है, बल्कि एक प्याज, दूसरे हाथ के जंपर्स का "पतन", एक मैट्रीशोका गुड़िया, बहुपरत इन्सुलेशन वाला एक तार, एक शैंपेन गुड़िया है। (एक दूसरे के ऊपर लत्ता घाव से बना), रेशमकीट कोकून, आदि।
पहेलियों के उदाहरण।
- वह खुद पतला है, और उसका सिर एक पोड है।
- आकाश में अभूतपूर्व सौन्दर्य के फूल खिल उठे।
- ओह, मुझे मत छुओ, मैं तुम्हें बिना आग के जला दूंगा।
- खिड़कियों के बिना, दरवाजों के बिना - ऊपरी कमरा लोगों से भरा है।
- लड़की कालकोठरी में बैठी है, और दराँती सड़क पर है।
अभ्यास 3-4 लोगों के उपसमूहों में किया जाता है, वे प्रस्तावित लोगों में से काम के लिए 3 पहेलियों का चयन करते हैं (यदि वांछित है, तो वे अपना खुद का जोड़ सकते हैं) और 10 मिनट के भीतर उनमें से प्रत्येक के लिए अधिकतम "अजीब अनुमान" के साथ आते हैं। . फिर इन विकल्पों को जोर से पढ़ा जाता है।
जानकारी देखने के असामान्य कोणों की खोज करना सीखना, मूल की खोज करना, पहली नज़र में, अजीब, लेकिन इसकी काफी स्वीकार्य व्याख्या।
विचार - विमर्श। "अजीब अनुमान" के साथ आने में किन विचारों, विचारों, यादों, संघों ने मदद की? प्रतिभागियों के दृष्टिकोण से प्रस्तावित विकल्पों में से कौन सा सबसे दिलचस्प है, और क्यों? इस अभ्यास में कौन से कौशल विकसित होते हैं, उन्हें किन जीवन स्थितियों में आवश्यकता होती है?
4. कल्पना और अभिव्यक्ति।
मुख्य बात रचनात्मक कल्पना का विकास है।
व्यायाम "रंगों का अनुमान लगाना।"
प्रत्येक प्रतिभागी एक रंग के बारे में सोचता है और इसे चेहरे के भाव और हावभाव के साथ प्रदर्शित करता है ताकि चालक अनुमान लगा सके कि कौन सा रंग है। इस मामले में, इसमें चित्रित वर्तमान वस्तुओं को इंगित करना असंभव है। चालक को प्रत्येक रंग का अनुमान लगाने के लिए 3 प्रयास दिए जाते हैं, यदि उसने अनुमान लगाया है, तो वह प्रतिभागी के साथ स्थान बदलता है, यदि नहीं, तो वह समूह से अगले रंग की कल्पना करने के लिए आगे बढ़ता है।
- अभिव्यक्ति कौशल का विकास, धन की कमी के साथ सूचना प्रसारित करने के तरीकों के आविष्कार के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
- विचार - विमर्श। काम की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली भावनाओं और भावनाओं का आदान-प्रदान।
व्यायाम "मेरा प्रतिबिंब"।
प्रत्येक प्रतिभागी दीवार के खिलाफ अपनी पीठ के साथ झुक जाता है, जहां वॉलपेपर का एक पैनल या व्हाटमैन पेपर की 2-3 चिपकी हुई चादरें उसकी ऊंचाई पर लटकी होती हैं और एक एहसान लेती हैं, जो उनकी राय में, उनकी विशिष्ट भावनात्मक स्थिति को दर्शाता है। साथी एक पेंसिल के साथ शीट पर अपने शरीर की रूपरेखा तैयार करता है, जिसके बाद प्रतिभागी भूमिकाएं बदलते हैं। जब प्रत्येक प्रतिभागी के शरीर की रूपरेखा को रेखांकित किया जाता है, तो परिणामी चित्र चित्रित किए जाते हैं और, यदि वांछित हो, तो वास्तविक सजावट और चिकित्सकों के कपड़ों के विवरण के साथ पूरक होते हैं। काम करने का समय - 30-40 मिनट, शरीर की आकृति को चित्रित करते समय, पानी के रंग या गौचे का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।
ड्राइंग के अंत में, प्रत्येक प्रतिभागी को अपने "वॉलपेपर पर प्रतिबिंब" (प्रति व्यक्ति 2-3 मिनट) की प्रस्तुति के साथ आने और प्रदर्शित करने के लिए कहा जाता है।
- अपर्याप्त रूप से व्यक्त भावनाओं, अधूरी इच्छाओं से जुड़े मांसपेशियों के तनाव में वृद्धि के बारे में जागरूकता।
- विचार - विमर्श। इस अभ्यास के दौरान क्या भावनाएँ और भावनाएँ पैदा हुईं? चित्र में दिखाया गया आसन कितना सहज और स्वाभाविक है? इस अभ्यास के दौरान आपने अपने बारे में और अन्य प्रतिभागियों के बारे में क्या नई बातें सीखीं?
5. "चलो ड्रा करें ..."
व्यायाम "धब्बा"।
प्रत्येक प्रतिभागी को कागज की एक शीट पर गौचे, स्याही, या मोटे तौर पर पतला पानी के रंग का पेंट छोड़ने के लिए कहा जाता है। शीट को उस स्थान पर मोड़ा जाता है जहां ड्रॉप मारा जाता है, कुछ सेकंड के लिए दबाया जाता है, और फिर सीधा हो जाता है। नतीजतन, उस पर एक धब्बा प्राप्त होता है, जिसका एक जटिल आकार होता है। प्रतिभागियों को बारी-बारी से उनके द्वारा किए गए धब्बों का प्रदर्शन करने के लिए कहा जाता है और जल्दी से तीन जानवरों और तीन निर्जीव वस्तुओं का नाम दिया जाता है जो उनके समान होते हैं।
- विचार - विमर्श। आपको कौन से विकल्प और क्या याद हैं, जो सबसे दिलचस्प लगे?
व्यायाम "चित्र छुपाएं"
प्रतिभागियों को कागज के एक टुकड़े (6-8 मिनट) पर मनमाने विषय पर 4-5 छोटे (आकार में 2-3 सेमी) चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। जब काम का यह हिस्सा पूरा हो जाता है, तो इस शीट पर एक बड़ी ड्राइंग बनाने का प्रस्ताव है, जिसमें पहले से तैयार छोटे लोगों को इस तरह से शामिल किया जाएगा कि वे बड़े हिस्से में "छिपे" हों, जिन्हें इसके हिस्से के रूप में माना जाता है - इसलिए कि सरसरी निगाह से उन्हें पहचानना असंभव होगा (8-10 मिनट)। छोटे चित्रों को एक बड़े में "एम्बेडेड" किया जाना चाहिए ताकि पूरी तरह से इसके साथ विलय हो सके।
जब ड्राइंग पूरी हो जाती है, तो परिणाम प्रदर्शित किया जाता है और मूल रूप से चित्रित की गई वस्तुओं को नाम दिया जाता है। बाकी लोग इन छोटे चित्रों को एक बड़े के हिस्से के रूप में ढूंढ रहे हैं।
- इस कार्य का उदाहरण एक नए संदर्भ में घटकों (न केवल छवियों, बल्कि अधिक व्यापक रूप से - ज्ञान, विचारों) को एम्बेड करने की तकनीक को प्रदर्शित करता है, जो सीधे रचनात्मक प्रक्रिया से संबंधित है।
- विचार - विमर्श। इस तरह से किन जीवन स्थितियों में किसी ऐसी चीज का निर्माण करना आवश्यक हो जाता है जो पहले से मौजूद है, जिसे नए सिरे से बनाया जा रहा है? और किसमें - न सिर्फ, बल्कि पुराने को नए में छिपाने के लिए भी?
6. रचनात्मकता और आपसी समझ।
अभ्यास का उद्देश्य संचार में रचनात्मक क्षमता को सक्रिय करना, दूसरों के साथ आपसी समझ खोजना है।
व्यायाम "जिसका अनुमान लगाया गया था।"
ड्राइवर दरवाजे से बाहर चला जाता है, प्रतिभागी इस समय अपने नंबर में से एक के बारे में सोचते हैं। फिर ड्राइवर लौटता है, और प्रतिभागी बारी-बारी से "रहस्यमय" चरित्र से जुड़े अपने संघों को आवाज देते हैं, उदाहरण के लिए, ऐसे सवालों का जवाब देते हैं।
- यह किस विषय की तरह दिखता है?
- यह किस पौधे से मिलता जुलता है?
- वह किस सेलिब्रिटी की तरह दिखता है?
ड्राइवर का कार्य यह अनुमान लगाना है कि वह किसके बारे में है (इसके लिए 3 प्रयास दिए गए हैं)। ऊपर बताए गए लोगों के अलावा, वह रहस्यमय चरित्र से जुड़े संघों की पहचान करने के उद्देश्य से अन्य प्रश्न पूछ सकता है।
- साहचर्य सोच प्रशिक्षण, प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए स्थितियां बनाना।
- विचार - विमर्श। इस अभ्यास के दौरान क्या भावनाएँ और भावनाएँ पैदा हुईं? आपने अपने और दूसरों के बारे में क्या सीखा?
पुल व्यायाम।
प्रतिभागियों, 4-6 लोगों की टीमों में एकजुट होकर, कागज की 40-50 शीट (संभवतः बेकार कागज के लिए अभिप्रेत) दी जाती हैं और उन्हें यह कार्य दिया जाता है: दो कुर्सियों या मेजों के बीच फेंके गए इस कागज से सबसे लंबे समय तक संभव पुल का निर्माण करना। मध्यवर्ती समर्थन के बिना इसे पूरी तरह से निलंबित किया जाना चाहिए। पुल संरचना में सीधे शामिल किसी भी बन्धन सामग्री या अतिरिक्त वस्तुओं का उपयोग करना मना है। "बिल्डरों" के निपटान में कैंची हैं। काम के लिए 10-12 मिनट आवंटित किए जाते हैं, फिर प्रत्येक टीम को अपनी इमारत (प्रति टीम 1-2 मिनट) प्रस्तुत करने के लिए बारी-बारी से मंजिल दी जाती है। सबसे अच्छी इमारत मतदान से निर्धारित होती है।
- अभ्यास आपको टीम वर्क में रचनात्मक विचारों को आगे बढ़ाने और बचाव करने की क्षमता को प्रशिक्षित करने की अनुमति देता है, समूह सामंजस्य को बढ़ाने में मदद करता है।
- विचार - विमर्श। टीमों में प्रतिभागियों के बीच कार्य कैसे वितरित किया गया? पदों के इस तरह के चुनाव का कारण क्या है, अन्य जीवन स्थितियों में प्रतिभागियों के लिए यह कितना विशिष्ट है?
- टीम रचनात्मकता।
व्यायाम "बॉल्स"।
प्रतिभागियों, ट्रिपल में एकजुट होकर, कार्य प्राप्त करते हैं: पहले, जितनी जल्दी हो सके 3 गुब्बारे फुलाएं, और फिर उन्हें अपने शरीर के बीच पकड़कर फोड़ें। उसी समय, आप उन पर कदम नहीं रख सकते हैं, किसी भी तेज वस्तु, नाखून, कपड़ों के विवरण का उपयोग करें।
- व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ। प्रतिभागियों के बीच वार्म-अप, रैली, स्थानिक बाधाओं का विनाश।
- विचार - विमर्श। छापों का एक छोटा आदान-प्रदान पर्याप्त होगा।
व्यायाम "अंतरिक्ष पर काबू पाने"।
प्रतिभागियों को दर्शकों की दीवारों में से एक के पास स्थित किया जाता है और उन्हें कार्य दिया जाता है - सभी को दूसरी दीवार पर इस तरह से जाना है कि उनके पैर फर्श को नहीं छूते हैं (उदाहरण के लिए, रेंगते हुए या कुर्सियों पर चलते हुए), लेकिन आंदोलन की प्रत्येक विधि का उपयोग केवल एक बार किया जाता है। हालांकि, जो पहले ही इस स्थान को पार कर चुके हैं, वे वापस जा सकते हैं और शेष प्रतिभागियों को पार करने में मदद कर सकते हैं। आंदोलन के तरीकों को दोहराया नहीं जाना चाहिए।
- व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ। गैर-मानक स्थिति, समूह रैली में कैसे कार्य करना है, इसके बारे में विचारों के प्रचार और कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
- विचार - विमर्श। सबसे पहले, प्रतिभागी भावनाओं और भावनाओं का आदान-प्रदान करते हैं, फिर वे सभी तरह से आवाज उठाते हैं जिसमें वे चले गए।
8. रोजमर्रा की स्थितियों में रचनात्मकता।
मुख्य बात यह अध्ययन करना है कि वास्तविक जीवन स्थितियों में रचनात्मकता कहां और कैसे प्रकट हो सकती है।
व्यायाम "कौन कर सकता है"
प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं। उनमें से प्रत्येक, बारी-बारी से एक ड्राइवर के रूप में कार्य करते हुए कहते हैं: "जो कर सकते हैं उन्हें बदलें ...", और कुछ कौशल का नाम दें। जिनके पास यह है उन्हें जल्दी से उठकर स्थान बदलना चाहिए।
- विचार - विमर्श। इस अभ्यास के दौरान आपने समूह के बारे में नया और दिलचस्प क्या सीखा? निम्नलिखित में से क्या आप अभी तक नहीं जानते कि कैसे करना है, लेकिन आप सीखना चाहेंगे?
व्यायाम "ओरिएंटल बाजार"।
प्रत्येक प्रतिभागी को कुछ "बेकार वस्तु" खोजने के लिए कहा जाता है जिसका न्यूनतम या कोई मूल्य नहीं है।
जब आइटम मिल जाते हैं, तो सभी को यथासंभव अधिक से अधिक तर्क देने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि दूसरों के लिए अपनी वस्तु (5 मिनट) खरीदना क्यों समझ में आता है। फिर "ओरिएंटल बाजार" का मंचन किया जाता है - प्रतिभागी अपनी वस्तुओं को रखते हैं और उन कारणों को आवाज देते हैं जिन्हें उन्हें खरीदने की आवश्यकता होती है।
- व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ। विचारों को उत्पन्न करने की क्षमता विकसित करने के अलावा, व्यायाम आपको अपनी स्थिति पर बहस करने के लिए प्रशिक्षित करने की अनुमति देता है।
- विचार - विमर्श। क्या अधिक महत्वपूर्ण था - तर्कों की सामग्री या उनकी प्रस्तुति का रूप, इसका कारण क्या था? वास्तविक व्यापार के अलावा जीवन में किन अन्य स्थितियों की तुलना इस "प्राच्य बाजार" से की जा सकती है?
9. रचनात्मक समस्या समाधान।
कक्षाओं का उद्देश्य वास्तविक जीवन की समस्याओं को हल करने, लक्ष्य निर्धारित करने और प्राप्त करने में अपनी रचनात्मकता का उपयोग करना सिखाना है। अभ्यास प्रदर्शित करते हैं कि रचनात्मकता केवल "अपने आप में एक चीज" नहीं है, बल्कि एक प्रभावी उपकरण है जो विभिन्न जीवन स्थितियों में उपयोग किया जा सकता है और किया जाना चाहिए।
व्यायाम "क्रम्पल्ड शीट"।
प्रतिभागियों को एक समस्या के बारे में सोचने के लिए कहा जाता है जिसका वे समाधान खोजना चाहते हैं, इसके बारे में 2-3 मिनट के लिए सोचें, और फिर संक्षेप में, 1-2 वाक्यों में, इसके सार का वर्णन करें। जब काम का यह हिस्सा पूरा हो जाता है, तो प्रत्येक प्रतिभागी कागज की एक शीट लेता है, उसे जोर से कुचलता है, और फिर उसे फिर से चिकना करता है। उसके बाद, प्रतिभागियों को इस शीट की सावधानीपूर्वक जांच करने के लिए कहा जाता है, जो उन रेखाओं द्वारा बनाए गए पैटर्न पर ध्यान केंद्रित करते हैं जिनके साथ इसे क्रंप किया गया था, और इस पैटर्न (2-3 मिनट) में किसी भी पैटर्न को समझने के लिए कहा जाता है। फिर प्रतिभागियों ने एक पेंसिल के साथ उस ड्राइंग को ट्रेस किया जिसे वे पैटर्न (5-7 मिनट) में देखने में कामयाब रहे।
जब छवि तैयार हो जाती है, तो उन्हें इसे ध्यान से देखने के लिए कहा जाता है, समस्या के पहले पूर्ण किए गए विवरण को फिर से पढ़ें, और फिर आगे रखें और अधिक से अधिक विचार, संघों को लिखें कि कैसे चित्र समस्या से संबंधित हो सकता है इसे हल करने के संभावित तरीके (सब कुछ तय है, जो कुछ भी दिमाग में आता है)। काम करने का समय प्रति व्यक्ति 4-6 मिनट।
- व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ। समस्या के बारे में सोचने और उसके सार का वर्णन करने के बाद, एक व्यक्ति लाइनों के एक अराजक सेट में "देखता है", इस समस्या से संबंधित कुछ और इसे हल करने के संभावित तरीके। इस संबंध के बारे में जागरूकता समस्या को एक नए, गैर-तुच्छ परिप्रेक्ष्य में देखना संभव बना सकती है, इसे हल करने के लिए एक अप्रत्याशित तरीके की खोज कर सकती है।
- विचार - विमर्श। प्रत्येक प्रतिभागी को यह व्यक्त करने के लिए कहा जाता है कि इस तकनीक ने उसे व्यक्तिगत रूप से क्या दिया है और किन वास्तविक जीवन स्थितियों में इसका उपयोग करना उचित है।
10. जीवन शैली के रूप में रचनात्मकता।
कक्षाओं का उद्देश्य रचनात्मकता से संबंधित विशिष्ट कौशल विकसित करना नहीं है, बल्कि प्रतिभागियों के व्यक्तिगत विकास पर है। मुख्य बात प्रतिभागियों की चिंतनशील क्षमताओं का विकास है (आत्म-जागरूकता के अवसर, व्यक्तिगत जीवन पथ के संदर्भ में कार्यों की समझ)।
व्यायाम "असामान्य क्रियाएं"।
प्रतिभागियों में से प्रत्येक को उनकी कुछ असामान्य, मूल क्रिया याद रखने की पेशकश की जाती है, एक अजीब और सामान्य ज्ञान के दृष्टिकोण से काफी समझ में नहीं आता, पिछले एक से दो महीनों में किया गया एक कार्य। फिर प्रतिभागियों को संक्षेप में इसका वर्णन करने और टिप्पणी करने के लिए कहा जाता है:
- वे वास्तव में इस क्रिया की असामान्यता को किस रूप में देखते हैं?
- क्या, उनके दृष्टिकोण से, उसे प्रेरित किया?
- वे इस क्रिया का मूल्यांकन "आखिरकार" कैसे करते हैं - इससे क्या हुआ, क्या यह करने योग्य था?
व्यायाम "चार युग"।
प्रतिभागियों को अलग-अलग उम्र के लोगों के 4 छोटे चित्रों को व्यक्तिगत रूप से पूरा करने के लिए कहा जाता है:
- बच्चा;
- किशोरी;
- वयस्क;
- बूढा आदमी।
जब काम का यह हिस्सा पूरा हो जाता है, तो प्रतिभागियों को 4-5 लोगों के उपसमूहों में एकजुट होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। उपसमूहों के भीतर, वे अपने चित्र दिखाते हैं और उस अर्थ के बारे में बात करते हैं जो वे उनमें रखना चाहते थे। फिर उन्हें निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देकर प्रत्येक युग पर चर्चा करने और सामूहिक रूप से एक विवरण विकसित करने के लिए कहा जाता है।
- इस उम्र में किसी व्यक्ति के लिए सबसे महत्वपूर्ण चीज क्या है?
- इस उम्र में ऐसे कौन से अनोखे अवसर हैं जो किसी और उम्र में नहीं मिलते?
- इस उम्र के लोगों को सबसे अधिक बार क्या खुशी मिलती है?
11. संक्षेप।
अंतिम बैठक का उद्देश्य प्रशिक्षण के दौरान प्राप्त अनुभव को समझना, परिणामों को सारांशित करना और पिछली कक्षाओं पर प्रतिक्रिया देना है।
व्यायाम "राइम"।
पिछले प्रशिक्षण से संबंधित कुछ वाक्यांशों को कविता में पूरा करने के लिए प्रतिभागियों को आमंत्रित किया जाता है। विशेष रूप से, आप ऐसे वाक्यांशों की पेशकश कर सकते हैं।
- हम मिले, हम खेले, हमने रचनात्मकता विकसित की ...
- हम ट्रेनिंग में आए थे, जहां आपको और मुझे सिखाया गया था...
- रचनात्मकता - किस तरह का पक्षी?
- हमें बहुत याद आता है...
- हमारा प्रशिक्षण समाप्त हो रहा है ...
प्रति वाक्यांश 2-3 मिनट की गणना के आधार पर प्रतिबिंब के लिए समय दिया गया है।
व्यायाम "समूह को उपहार"
प्रतिभागी एक तंग घेरे में खड़े होते हैं ताकि उनके कंधे उनके पड़ोसियों को छू सकें। उन्होंने एक दूसरे के कंधों पर हाथ रखा। एक ही सर्कल में प्रतिभागियों के साथ मिलकर अग्रणी। वह धीरे-धीरे इसे दाईं ओर - बाईं ओर घुमाना शुरू कर देता है, इसके साथ एक कहानी के साथ: "आइए कल्पना करें कि हमारा प्रशिक्षण एक जहाज पर हुआ था। हम उस पर खड़े हैं, समुद्र की हवा हमारे ऊपर चलती है, डेक धीरे से हमारे पैरों के नीचे बहता है। जहाज बंदरगाह के पास आ रहा है - जल्द ही हमारा प्रशिक्षण समाप्त हो जाएगा, हम डेक से किनारे तक जाएंगे और अपने अलग रास्ते जाएंगे। लेकिन अब, जबकि हम सब एक साथ जहाज पर हैं, आइए सोचें कि हम एक-दूसरे को क्या दे सकते हैं ताकि हमारा भावी जीवन अधिक रोचक, आसान, अधिक सफल, अधिक रचनात्मक हो। आइए कहें कि हम में से प्रत्येक समूह को क्या देता है। उदाहरण के लिए, मैं आपको आशावाद और आत्मविश्वास देता हूं ... "इसके अलावा, प्रत्येक प्रतिभागी व्यक्त करता है कि वह समूह को क्या देना चाहता है (हम व्यक्तित्व लक्षण, जीवन की स्थिति, विभिन्न इच्छाओं के बारे में बात कर रहे हैं)।
जब उपहार का आदान-प्रदान पूरा हो जाता है, तो मेजबान जारी रहता है: “ठीक है, हमारा जहाज बंदरगाह पर सफलतापूर्वक आ गया है। अब हम तट पर जाएंगे - प्रशिक्षण से लेकर वास्तविक जीवन तक। लेकिन इससे पहले कि हम यह कदम उठाएं, हम एक-दूसरे को धन्यवाद कहें, हमारी सफलता की कामना करें और तालियों के साथ एक सफल तैराकी के लिए खुद को पुरस्कृत करें!
- व्यायाम का मनोवैज्ञानिक अर्थ। एक अनुष्ठान जो आपको प्रशिक्षण को खूबसूरती से और सकारात्मक भावनात्मक नोट पर पूरा करने की अनुमति देता है।
रचनात्मक सोच के मनोविश्लेषण।
रचनात्मक परीक्षण।
प्रायोगिक अध्ययनों के परिणामस्वरूप, किसी व्यक्ति की क्षमताओं के बीच, एक विशेष प्रकार की क्षमता को प्रतिष्ठित किया गया था - असामान्य विचार उत्पन्न करने के लिए, सोच में पारंपरिक पैटर्न से विचलित होने और समस्या की स्थितियों को जल्दी से हल करने के लिए। इस क्षमता को रचनात्मकता (रचनात्मकता) कहा जाता था।
रचनात्मक सोच का अध्ययन करने के लिए टेस्ट बैटरी।
परीक्षण 5 से 15 वर्ष के आयु वर्ग के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। 5 से 8 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ, प्रक्रिया व्यक्तिगत रूप से की जाती है। 9 से 15 वर्ष की आयु के साथ, परीक्षणों के साथ काम एक समूह के रूप में किया जाता है (इसे व्यक्तिगत रूप में भी किया जा सकता है)।
सबटेस्ट "शब्द"।
5-8 साल के बच्चों के लिए संशोधन।
सबटेस्ट व्यक्तिगत रूप से किया जाता है।
उन शब्दों के बारे में सोचें जो एक निश्चित शब्दांश के साथ शुरू या समाप्त होते हैं।
विषय के लिए निर्देश
1 भाग। उन शब्दों के बारे में सोचें जो शब्दांश "बाय" से शुरू होते हैं, उदाहरण के लिए "शेल्फ"।
आपके पास जवाब देने के लिए 2 मिनट का समय है।
2 भाग। उन शब्दों के बारे में सोचें जो 'का' में समाप्त होते हैं, जैसे 'बैग'।
आपके पास जवाब देने के लिए 2 मिनट का समय है।
पूरे सबटेस्ट की अवधि 4 मिनट है।
मूल्यांकन
सबटेस्ट "अभिव्यक्ति"।
9-15 वर्ष के बच्चों के लिए संशोधन
चार शब्दों वाले वाक्यों के साथ आओ, जिनमें से प्रत्येक निर्दिष्ट अक्षर से शुरू होता है।
विषय के लिए निर्देश
जितना हो सके चार शब्दों वाले वाक्यों के बारे में सोचें। वाक्य में प्रत्येक शब्द निर्दिष्ट अक्षर से शुरू होना चाहिए। ये अक्षर हैं: बी, एम, सी, के (विषय मुद्रित अक्षरों के साथ प्रस्तुत किए जाते हैं)।
कृपया केवल उसी क्रम में अक्षरों का प्रयोग करें, उन्हें स्वैप न करें। मैं एक वाक्य का उदाहरण देता हूं: "एक हंसमुख लड़का एक फिल्म देख रहा है।"
अब इन अक्षरों के साथ अपने जितने संभव हो उतने वाक्य बनाइए।
सबटेस्ट निष्पादन समय - 5 मिनट।
मूल्यांकन
सामान्य रूप से प्रयुक्त होने वाले शब्दों की यथासंभव अधिक से अधिक परिभाषाएँ दीजिए।
विषय के लिए निर्देश
"पुस्तक" शब्द के लिए जितनी हो सके उतनी परिभाषाएँ खोजें। उदाहरण के लिए: एक सुंदर किताब। एक और किताब क्या है?
सबटेस्ट निष्पादन समय - 3 मिनट।
1. प्रकाशन का समय (पुराना, नया, आधुनिक, प्राचीन)।
2. किसी भी प्रकार की पुस्तक के साथ कार्य (छोड़ दिया गया, भूल गया, चोरी हो गया, स्थानांतरित कर दिया गया)।
3. सामग्री और निर्माण की विधि (कार्डबोर्ड, चर्मपत्र, पेपिरस, हस्तलिखित, मुद्रित)।
4. उद्देश्य, शैली (चिकित्सा, सैन्य, संदर्भ, कल्पना, कल्पना)।
5. संबद्धता (मेरा, तुम्हारा, पेटिना, पुस्तकालय, सामान्य)।
6. आयाम, आकार (बड़ा, भारी, लंबा, पतला, गोल, चौकोर)।
7. व्यापकता, प्रसिद्धि (प्रसिद्ध, लोकप्रिय, प्रसिद्ध, दुर्लभ)।
8. संरक्षण और सफाई की डिग्री (फटे, पूरे, गंदे, गीले, जर्जर, धूल भरे)।
9. मूल्य (महंगा, सस्ता, मूल्यवान)।
10. रंग (लाल, नीला, बैंगनी)।
11. भावनात्मक-मूल्यांकन धारणा (अच्छा, मजाकिया, दुखद, डरावना, उदास, दिलचस्प, स्मार्ट, उपयोगी)।
12. भाषा, प्रकाशन का स्थान (अंग्रेजी, विदेशी, जर्मन, भारतीय, घरेलू)।
प्राप्त आंकड़ों का गुणात्मक विवरण।
उपयोग किए जाने वाले परीक्षण बच्चों को मनोरंजक गतिविधियों के रूप में दिए जाते हैं। बच्चों को पहले से चेतावनी दी जाती है कि उनके सभी उत्तर सही होंगे, जितना अधिक वे उत्तर के साथ आएंगे, उतना ही बेहतर होगा, भले ही वे असामान्य उत्तर हों। प्रतिभागियों को सपने देखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, सभी उत्तरों को प्रोत्साहित किया जाता है।
सबटेस्ट "शब्द"।
अक्सर उद्धृत शब्दों के उदाहरण: पहले भाग में - "फर्श, गया, मैदान, ट्रेन"; दूसरे में - "बिल्ली, चूहा।"
मूल शब्दों के उदाहरण: पहले भाग में - "केला, बधाई, स्मरणोत्सव, कोड़े लगना"; दूसरे में - "झींगा, रेखा।"
सबटेस्ट "अभिव्यक्ति"।
सबटेस्ट में बड़ी विशिष्ट शक्ति होती है। आविष्कृत वाक्यों की औसत संख्या 4 है। वाक्यों की सीमा 0 से 9 तक है।
अक्सर उद्धृत वाक्यों के उदाहरण: "मास्को में एक सिनेमाघर है", "एक बिल्ली कार में बैठी है"।
मूल, व्याकरणिक रूप से सही वाक्यों के उदाहरण: "स्टारलिंग श्रोवटाइड पर चिल्लाते हैं", "आप हमेशा आलू को नमक कर सकते हैं", "स्पैरो ने मैगपाई को चिल्लाने से रोका", "नमकीन समुद्र का पानी, गार्ड", "वाइटा ने एक मच्छर को फ्लाई स्वैटर से नीचे गिराया" "
सबटेस्ट "वर्ड एसोसिएशन"।
बारंबार उत्तर: "दिलचस्प, सुंदर, बड़ा, छोटा, शानदार, अच्छा।"
दुर्लभ प्रतिक्रियाएं: "अद्भुत, अजीब, भूले हुए, सच्चे, चमकदार, खरीदे गए, वृत्तचित्र, प्रतिबंधित, गीले।"
निष्कर्ष।
ध्यान दें!
प्राप्त डेटा का उपयोग मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा रचनात्मक सोच की प्रकृति का अध्ययन करने के लिए किया जा सकता है, साथ ही मनोविश्लेषण में व्यक्तियों की रचनात्मक क्षमताओं का अध्ययन करते समय और प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली बच्चों का चयन करने में किया जा सकता है।
चूंकि ऊपर वर्णित परीक्षण एक चंचल तरीके से (मजेदार गतिविधियों के रूप में) आयोजित किए जाते हैं, उनका उपयोग शिक्षकों द्वारा बच्चों की रचनात्मक सोच को विकसित करने के लिए किया जा सकता है। मैं शिक्षकों को परीक्षा परिणामों पर नकारात्मक अंक देने के खिलाफ चेतावनी देना चाहूंगा। ऐसी कक्षाओं का संचालन करते समय केवल बच्चों को प्रोत्साहित करने की अनुमति है, और परिणामों पर चर्चा करते समय केवल सर्वोत्तम उत्तर दिए जाने चाहिए।
असफल परीक्षणों पर चर्चा नहीं की जानी चाहिए, और बच्चों को केवल यह बताया जाना चाहिए, "ठीक है, यह ठीक है।" सर्वोत्तम उत्तरों पर चर्चा करते समय, शिक्षक बच्चों के मानसिक क्षितिज का विस्तार करने की कोशिश करता है, उनमें चीजों और घटनाओं को विभिन्न कोणों से देखने की क्षमता पैदा करता है, सामान्य में असामान्य देखने के लिए। इस तरह सोच की स्वतंत्रता, कल्पना, यानी जीवन के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण बनता है।
प्रयुक्त साहित्य की सूची:
- इलिन ई.पी. रचनात्मकता, रचनात्मकता, उपहार का मनोविज्ञान। - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2009
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