राज्यपाल(फ्रांसीसी गवर्नेंट से, गोवेर्नर, गवर्नर से - नेतृत्व करने, प्रबंधन करने के लिए) - बच्चों के लिए घर के शिक्षक को काम पर रखा। पेशा उन लोगों के लिए उपयुक्त है जो मनोविज्ञान और विदेशी भाषाओं में रुचि रखते हैं (स्कूल के विषयों में रुचि के आधार पर पेशा चुनना देखें)।

पेशे की विशेषताएं

आमतौर पर, ट्यूटर पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चों के साथ काम करते हैं। पहली नज़र में, किंडरगार्टन में एक समूह की तुलना में ग्रोव में एक बच्चे के साथ काम करना। हालांकि, ट्यूटर शैक्षणिक प्रक्रिया के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार है और न केवल बच्चे के साथ, बल्कि उसके माता-पिता के साथ भी बातचीत करता है। संक्षेप में, वह छात्र के लिए एक सलाहकार और शिक्षाशास्त्र के मामलों में माता-पिता के सहायक बन जाता है। इसका मतलब है कि आपको बच्चे के साथ, बल्कि पूरे परिवार के साथ भी एक आम भाषा की तलाश करनी होगी।

1917 से पहले रूस का वर्णन करने वाले काल्पनिक और ऐतिहासिक साहित्य में, आप राज्यपालों और शासन का उल्लेख पा सकते हैं। सोवियत काल में, शिक्षाशास्त्र सामाजिक शिक्षा (किंडरगार्टन और स्कूलों में) की ओर उन्मुख था, और शिक्षकों के बीच महिलाएँ प्रबल थीं। गृह शिक्षक अब फिर से मांग में हैं। और फिर, उनके बीच अधिक से अधिक पुरुष पाए जा सकते हैं। यह उचित है, खासकर जब लड़के को पालने की बात आती है।

10.12.2019 तक वेतन

रूस 25,000-100,000

मास्को 40,000-130000

महत्वपूर्ण गुण

बच्चों के लिए प्यार के बिना, उनके साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता के बिना, विद्यार्थियों के साथ उनके आसपास की दुनिया का पता लगाने की इच्छा के बिना राज्यपाल के रूप में काम करना असंभव है। साथ ही, राज्यपाल को नेतृत्व के गुणों की आवश्यकता होती है, जिसके बिना बच्चों और माता-पिता के साथ अधिकार का आनंद लेना मुश्किल है।

ज्ञान और कौशल

न केवल बौद्धिक, बल्कि बाहरी खेलों को भी विद्यार्थियों के साथ साझा करने के लिए राज्यपाल को एक शैक्षणिक शिक्षा, विद्वता, अच्छे खेल प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। अक्सर ट्यूटर को एक विदेशी भाषा जानने और उसे पढ़ाने के तरीकों को जानने की आवश्यकता होती है। राज्यपाल विद्यार्थियों के व्यवहार का आदर्श होता है। सही भाषण, दुनिया के बारे में विश्वसनीय विचार, पहला वैज्ञानिक ज्ञान, खेल की आदत, सही सामाजिक कौशल - यह सब बच्चे को उसके गृह शिक्षक द्वारा दिया जाता है।

गोवर्न्योर के लिए कहां अध्ययन करें

शैक्षणिक विश्वविद्यालयों में से एक में उच्च शैक्षणिक शिक्षा प्राप्त की जा सकती है। राज्यपालों के लिए विशेष पाठ्यक्रम और स्कूल भी हैं।

हम शिक्षकों को हायर स्कूल ऑफ टेक्नोलॉजी एंड मैनेजमेंट (HSTU) में पढ़ने के लिए आमंत्रित करते हैं। प्रशिक्षण दूरस्थ शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करके पूर्णकालिक और अंशकालिक रूप में होता है, जो आपको अध्ययन को काम के साथ जोड़ने की अनुमति देगा। VSHTU की शैक्षिक गतिविधियाँ लाइसेंस प्राप्त हैं और पेशेवर मानकों का अनुपालन करती हैं। अब आपके पास uchitel50 प्रोमो कोड का उपयोग करके 50% छूट प्राप्त करने का अवसर है। लागत, छूट को ध्यान में रखते हुए, 4,975 रूबल होगी, और इसके लिए - केवल 1,000 रूबल। सबसे कम कीमत पर पेशेवर प्रशिक्षण प्राप्त करने के लिए जल्दी करें!

पेशा - ट्यूटर (मुद्दे के इतिहास के लिए)

पिछले दो दशकों में, हमारे देश में गंभीर परिवर्तन हुए हैं, जिससे शिक्षा के क्षेत्र में परिवर्तन हुए हैं। 1992 में रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" को अपनाने के साथ, शिक्षा के रूप को चुनने का अधिकार निर्धारित किया गया था, विशेष रूप से, परिवार में शिक्षा प्राप्त करने की संभावना। बदले में, विभिन्न प्रकार की शैक्षिक सेवाओं के लिए भुगतान करने की वित्तीय क्षमता रखने वाले लोगों की परत का विस्तार हुआ है। अपने बच्चों के विकास के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्रदान करने की इच्छा माता-पिता को निजी शिक्षकों को नियुक्त करने के लिए प्रोत्साहित करती है, साथ ही साथ बच्चे की गृह शिक्षा की देखभाल करने के लिए उन्हें स्थानांतरित करती है। साथ ही, माता-पिता उम्मीद करते हैं कि परिवार में अपनाया गया शिक्षक अपने शिष्य के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार होगा, उसका दोस्त और संरक्षक बनेगा और उसके बचपन को रोचक और सार्थक बनाएगा। इस प्रकार, "शिक्षक" का पेशा फिर से मांग में आ गया है।

हालांकि, बच्चों की व्यक्तिगत घरेलू शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों के पेशेवर प्रशिक्षण के मुद्दे को कम समझा जाता है। इस तरह के पालन-पोषण की परंपराएं अतीत की बात हैं। इस संबंध में, गवर्नरशिप के इतिहास के लिए एक अपील बहुत दिलचस्प लगती है।

कई यूरोपीय देशों में, घरेलू शिक्षा और प्रशिक्षण विभिन्न प्रकार के नन्नियों और नर्सों, शासन और ट्यूटर, होम ट्यूटर और शिक्षकों द्वारा मौजूदा राष्ट्रीय परंपराओं के अनुसार विभिन्न कार्यों को करते हुए किया जाता था। शोधकर्ता ई. ओनिशचेंको और एल. रोमान्युक ने पश्चिमी यूरोप में गृह शिक्षा की परंपराओं का विश्लेषण करने के बाद इन लोगों की "आधिकारिक" जिम्मेदारियों में कुछ अंतर किए हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, जर्मनी में, नन्नियों (आमतौर पर युवा लड़कियों या यहां तक ​​​​कि 14-16 साल की लड़कियों) को छोटे बच्चों (जन्म से 3 साल की उम्र तक) की देखभाल के लिए धनी परिवारों में आमंत्रित किया गया था, उन्हें टहलने के लिए ले जाएं, खिलाओ, स्नान करो। बड़े बच्चों के लिए बोनट, किंडरगार्टनर या गवर्नेस को काम पर रखा गया था। बोना को शैक्षणिक प्रशिक्षण प्राप्त करना था, उसके कर्तव्यों में बच्चे के साथ निरंतर संचार, साथ ही उसकी "देखभाल" शामिल थी। शासन ने बच्चों के साथ विभिन्न "विज्ञानों" का अध्ययन किया (विदेशी भाषा, गायन, नृत्य, संगीत वाद्ययंत्र बजाना, शिष्टाचार के मानदंड)। उन्होंने होमवर्क की शुद्धता की भी जांच की। सभी गृह शिक्षकों की गतिविधियों को माता-पिता द्वारा सख्ती से नियंत्रित किया जाता था, जबकि परिवार में उनकी स्थिति नौकर की तुलना में विशेषाधिकार प्राप्त थी।

ग्रेट ब्रिटेन में गृह शिक्षा और पालन-पोषण संगठन की अनूठी परंपराएं विकसित हुई हैं। इस देश में गृह शिक्षा प्रणाली व्यापक थी। अपने अस्तित्व के पहले दिनों से, बच्चा तथाकथित "गीली" नानी के हाथों में पड़ गया। फिर बच्चे (3 से 5 साल की उम्र तक) को एक "सूखी" नानी और एक गीली नर्स को सौंप दिया गया, जिसके बाद ट्यूटर्स और होम टीचर्स को काम पर रखा गया। लेकिन अंग्रेजी शिक्षकों की स्थिति नौकरों की स्थिति से बहुत अलग नहीं थी, हालांकि उनके शैक्षणिक प्रशिक्षण का स्तर काफी ऊंचा था, और उनके द्वारा किए जाने वाले कर्तव्य बहुत कठिन थे।

फ्रांस में, व्यावहारिक रूप से घरेलू शिक्षकों को काम पर रखने की कोई परंपरा नहीं थी। अमीर परिवारों में नानी और गीली नर्सें थीं जो शैक्षणिक संस्थानों में प्रवेश करने से पहले बच्चों की देखभाल करती थीं।

रूस में, राज्य शिक्षा प्रणाली के निर्माण से पहले भी शासन मौजूद था। अपने इतिहास का विश्लेषण करते हुए, टी। ओडार्चेंको ने गृह शिक्षा और शासन के गठन में निम्नलिखित चरणों की पहचान की: VII - IX सदियों। - पारिवारिक शिक्षा (सांस्कृतिक परंपराओं का आधार); X - XII सदियों - "खिला" या सलाह, जहां सलाहकार अन्य लोगों के बच्चों की नैतिक, आध्यात्मिक और शारीरिक शिक्षा के लिए जिम्मेदार थे; XIII - XV सदियों - मठवासी शिक्षा, जिसे लेखक सार्वजनिक शिक्षा के रूप में मानता है, साथ ही, मानव समाजीकरण के व्यक्तिगत लक्ष्यों को महसूस करता है (इस चरण का प्रतिनिधित्व "साक्षरता स्वामी" द्वारा किया जाता है जो बच्चों को स्लावोनिक रूसी साक्षरता, ईसाई धर्म की मूल बातें सिखाता है और धर्मनिरपेक्ष विज्ञान के कुछ तत्व); XVII सदी। - व्यक्तिगत परिवारों में विदेशी शिक्षकों की उपस्थिति (जो राज्य के साक्षर और प्रबुद्ध लोगों की आवश्यकता से जुड़ी है); XVIII सदी - गृह शिक्षा के एक रूप के रूप में उचित शासन का उदय।

18वीं शताब्दी के मध्य तक। रूसी गवर्नर पुराने विश्वासियों, सेवानिवृत्त गैर-कमीशन अधिकारी, और बाद में - सेमिनरी, छात्र और यहां तक ​​​​कि विश्वविद्यालय के प्रोफेसर भी थे। विदेशी शिक्षक (आमतौर पर जर्मन और फ्रेंच) भी अपनी सामाजिक स्थिति में भिन्न थे।

XIX - शुरुआती XX सदी - शासन की राष्ट्रीय संस्था के विशाल विकास द्वारा चिह्नित एक चरण। यह घरेलू शिक्षकों के लिए एक विशेष मांग की भी विशेषता है: राज्यपालों ने अनिवार्य प्रमाणीकरण किया, वे रूस में कम से कम 5 वर्षों तक शिक्षा के साथ रहने वाले लोग हो सकते हैं (एक नियम के रूप में, उच्च और माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों के छात्र या स्नातक राज्यपाल बन गए) . विदेशी ट्यूटर्स (फ्रेंच, जर्मन, ब्रिटिश, स्वीडन) के लिए, "होम ट्यूटर" के शीर्षक के लिए प्रारंभिक "परीक्षण" स्थापित किए गए थे। ओ यू सोलोडाइनकिना बताते हैं कि 25 मार्च, 1834 को, सर्वोच्च डिक्री पर हस्ताक्षर किए गए थे "दोनों लिंगों के विदेशियों को उचित प्रमाण पत्र के बिना रईसों, अधिकारियों और व्यापारियों के घरों में शिक्षण, सलाह और राज्यपाल खिताब के लिए स्वीकार करने के निषेध पर। " 1 जुलाई, 1834 को, "होम ट्यूटर्स एंड टीचर्स पर विनियम" प्रकाशित हुआ, जिसने शिक्षकों के लिए नए पदनाम पेश किए: होम ट्यूटर, होम टीचर (शिक्षक), ओवरसियर (ओवरसियर), जो अब निश्चित रूप से ईसाई और रूसी विषय होने वाले थे।

"शिक्षक" पेशा क्या है? शब्द "ट्यूटर" ("शासन") फ्रांसीसी "गवर्नेंटर" से बना था - "प्रबंधन करने के लिए", "नेतृत्व करने के लिए"। यह शब्द 18 वीं शताब्दी के पूर्वार्ध में रूसी में प्रकट होता है (इस शब्द का इस्तेमाल पहली बार 17 वीं शताब्दी के अंत में प्रिंस वी.वी. गोलित्सिन ने अपने बच्चों को पढ़ाने की आवश्यकता के बारे में लड़कों से अपील में किया था)। 1834 में गवर्नर ने अपनी आधिकारिक स्थिति हासिल कर ली, जिसे पहले से ही "होम ट्यूटर्स, शिक्षकों और शिक्षकों पर विनियमन" नाम दिया गया था।

डीआई उशाकोव का रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश "ट्यूटर" शब्द का अर्थ इस प्रकार बताता है: "एक शिक्षक, आमतौर पर एक विदेशी, बच्चों की परवरिश और प्राथमिक शिक्षा के लिए बुर्जुआ परिवारों में काम पर रखा जाता है।" इस पेशे का "वॉल्यूमेट्रिक" विचार धीरे-धीरे आकार ले रहा था। तो, ऐलेना बेकोनिना (मास्को में सेंटर फॉर चिल्ड्रन क्रिएटिविटी के कार्यप्रणाली) यह स्थापित करने में कामयाब रही कि 1892 में सेंट पीटर्सबर्ग में "गवर्नेंस" पत्रिका प्रकाशित हुई थी। साथ ही अन्य पत्रिकाओं में गवर्नेस और ट्यूटर्स की तैयारी पर लेख थे। उदाहरण के लिए, १८९० में, एजुकेटर्स हेराल्ड ने एक लेख प्रकाशित किया "पेरिस से हमें किस तरह के बोनट मिलते हैं?" जिसने घर के शिक्षकों को काम पर रखने के लिए क्या देखना चाहिए, इस पर सलाह दी।

ट्यूटर्स की गतिविधियों, उनकी स्थिति और बच्चे के पालन-पोषण में भूमिका का वर्णन करने वाले कई उदाहरण कथा साहित्य में पाए जा सकते हैं। ये हैं, उदाहरण के लिए, ए. पुश्किन ("डबरोव्स्की"), एल.एन. टॉल्स्टॉय ("बचपन"), ए.पी. चेखव ("एक विदेशी भूमि में"), ए.एन. टॉल्स्टॉय ("निकिता का बचपन"), एसटी अक्साकोवा (" बचपन के वर्ष बगरोव - पोते")।

पूर्व-क्रांतिकारी रूस के शिक्षकों में कई अच्छी तरह से प्रशिक्षित शिक्षक थे, जो उच्च नैतिकता और महान विद्वता से प्रतिष्ठित थे। ऐसे थे गृह शिक्षक ए.एस. पुश्किन, काउंट मोंटफोर्ट एक चित्रकार और संगीतकार हैं। ऐतिहासिक साहित्य में अक्सर कार्ल इवानोविच मे के नाम का उल्लेख होता है - आंद्रेई दाशकोव के शिक्षक (रूस के न्याय मंत्री डी.वी. दाशकोव के सबसे छोटे बेटे, एक लेखक और पुरातनता के प्रेमी)। इसके बाद, के। आई। मई सेंट पीटर्सबर्ग निजी स्कूल के संस्थापक बने, जो न केवल रूस में, बल्कि यूरोप में भी जाना जाता था।

और यहां बताया गया है कि ऊपर वर्णित पत्रिका "गवर्नेस" में घरेलू देखभाल करने वालों का वर्णन कैसे किया गया है: "शासन का सबसे सामान्य प्रकार एक आकर्षक फ्रांसीसी महिला है जिसका पाउडर चेहरा और चित्रित भौहें हैं। उसकी बातचीत बहुत खराब है, यह टैब्लॉयड हितों के घेरे को नहीं छोड़ती है। जर्मन महिलाएं, दोनों नम्र और दुष्ट, लेकिन ज्यादातर संकीर्ण सोच वाली, बच्चों को उनकी असफल शादी की अपरिवर्तनीय कहानी बताती हैं या इस तथ्य के लिए जीवन में पीड़ा की धमकी देती हैं कि बच्चे वयस्कों का पालन नहीं करते हैं। आप अक्सर एक अनाड़ी लंबी लड़की को देखते हैं जिसके हाथ बड़े-बड़े हैं: ये पूर्व फ्रांसीसी किसान महिलाएं या नौकरानियां हैं; एक दयालु और ईमानदार लड़की, लेकिन पढ़ी-लिखी नहीं, वह अपनी मूल भाषा भी नहीं बोलती। या आपके सामने एक बुजुर्ग प्रोटेस्टेंट, विवेकपूर्ण, कैल्विनवादियों के एक कठोर परिवार से। सुबह से लेकर रात तक वह बच्चों से ईश्वर की आज्ञाकारिता, पापों, क्षमा, पत्नी को अपने पति के अधीन करने, दुनिया के घमंड के बारे में बात करती है। अभी भी कई जीवंत विदेशी महिलाएं हैं, जो हंसमुख व्यवहार के बैनर को ऊंचा रखती हैं।"

फिर भी, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि रूस में शासन के उद्भव के चरण में, यह विशुद्ध रूप से पुरुष पेशा था। एक नियम के रूप में, राज्यपाल अच्छी तरह से शिक्षित थे, अक्सर उनके महान मूल से प्रतिष्ठित होते थे। अक्सर ट्यूटर्स को विदेश से "डिस्चार्ज" किया जाता था। घर में विदेशी शिक्षक का होना प्रतिष्ठित माना जाता था। ट्यूटर्स के मुख्य कर्तव्यों में बच्चों को विदेशी भाषाएं (मुख्य रूप से फ्रेंच, जो तब उच्च समाज की भाषा थी), संगीत, गायन और नृत्य पढ़ाना शामिल था। गृह शिक्षा का एक आवश्यक तत्व धर्मनिरपेक्ष शिष्टाचार था, जिसे अच्छे शिष्टाचार के नियमों की महारत और परिवार और समाज में व्यक्तिगत संबंधों को विनियमित करने वाले नैतिक और नैतिक मानदंडों की महारत के रूप में देखा जाता था। राज्यपाल ने बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी भी की, अवकाश गतिविधियों का आयोजन किया और पढ़ने के चक्र को नियंत्रित किया। जब एक छात्र छात्र बन गया (एक शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश किया), तो उसने उसके साथ व्याख्यान में भाग लिया, और फिर घर पर पाठ की सामग्री के माध्यम से काम किया। तो, यह ज्ञात है कि, एक शिक्षक के साथ, एएस ग्रिबॉयडोव, एम। यू। लेर्मोंटोव मॉस्को विश्वविद्यालय गए, मास्को में एक विश्वविद्यालय के महान बोर्डिंग स्कूल में दाखिला लिया, फिर भी, उन्होंने अपने शिक्षक, अंग्रेज विंसन के साथ अध्ययन करना जारी रखा, और तो यह युवा गोलित्सिन के साथ था। राज्यपाल अपने वार्ड के परिवार में कई वर्षों तक रह सकते थे। उन्हें कमरा, भोजन और भुगतान प्रदान किया गया।

ट्यूटर की तुलना में उच्चतर को संरक्षक की उपाधि माना जाता था (यह व्यायामशाला के वरिष्ठ शिक्षक की स्थिति के बराबर था)। ट्यूटर अतिरिक्त टेस्ट पास करके मेंटर बन सकता है। होम ट्यूटर्स की जिम्मेदारियों को चार्टर्स द्वारा निर्धारित किया गया था (संबंधित दस्तावेज रूस में 1804 में और फिर 1828 में दिखाई दिया)। यहां, शिक्षकों के लिए आवश्यक व्यक्तिगत गुण भी निर्धारित किए गए थे - मानवता, विश्वसनीयता, अच्छा प्रजनन। यह महत्वपूर्ण है कि एक सलाहकार के लिए नैतिकता का प्रमाण पत्र होना जरूरी था, जो उस शैक्षणिक संस्थान द्वारा जारी किया गया था जहां सलाहकार (इस मामले में, शिक्षक) ने अपनी शिक्षा प्राप्त की थी। पेशेवर गुणों में से थे: "विभिन्न विज्ञानों की नींव को प्रकट करने की क्षमता", "शिक्षा को राष्ट्रीय चरित्र देना", "समय की भावना के अनुसार शिक्षित करना", "न केवल सिखाने के लिए, बल्कि शिक्षित करें।"

बाद की विशेषता को कई शोधकर्ताओं द्वारा महान परिवारों में किए गए शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन की मुख्य विशेषता के रूप में मान्यता प्राप्त है। इस तरह के एक संगठन की विशिष्ट विशेषताओं में भी कहा जाता है: प्रशिक्षण का एक व्यक्तिगत रूप, छात्र पर शिक्षक-शिक्षक का पूर्ण नियंत्रण, निरंतरता (दिन भर, कैलेंडर वर्ष, कई वर्ष), पाठ के साथ स्कूल के दिन की संतृप्ति और विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ, व्यवस्था और शासन का सख्त पालन (जल्दी उठना, प्रशिक्षण सत्रों का एक सख्त कार्यक्रम, सैर, अवकाश गतिविधियाँ), विद्यार्थियों के लिए आवश्यकताओं की एकता (एक ही परिवार के बच्चे), एक उच्च स्तर और कठोरता आवश्यकताओं की, दंड का उपयोग।

इस तरह के पालन-पोषण का एक उदाहरण पीआई त्चिकोवस्की का बचपन है, जिसका वर्णन वीपी रोसिखिना की पुस्तक में किया गया है: “युवा गवर्नर फैनी ड्यूरबैक के लिए बच्चों को ऑर्डर देना सिखाना आसान नहीं था। पेट्या ने अपने बड़े भाई निकोलाई से बदतर और बेहतर नहीं पढ़ा। दूसरों की तुलना में आसान, उन्होंने फ्रांसीसी महिला फैनी डर्बाच द्वारा शुरू की गई सख्त घरेलू व्यवस्था को सहन किया। उसके आदेश से, गर्मी और सर्दी दोनों में, किसी भी मौसम में, बच्चे सुबह छह बजे उठते थे। जिम्नास्टिक और नाश्ते के बाद, उनका घरेलू पाठ शुरू हुआ। दिन का सख्त समय था। एक ही समय हमेशा सैर, खेल और मनोरंजन के लिए आवंटित किया जाता था।"

बच्चे के साथ संबंधों में कठोरता, कक्षा में व्यवस्था, दृढ़ता और सटीकता बनाए रखने की इच्छा - यह सब बच्चों को काम करना सिखाना था, ताकि वे "आलस्य के जाल के साथ अपने स्वाभाविक रूप से उज्ज्वल छोटे सिर को कवर न करें" फोंविज़िन के "माइनर" के नायक। और यहां तक ​​​​कि बच्चे के शारीरिक विकास को "धैर्यपूर्वक कठिनाइयों को सहन करना सिखाने" के तरीके के रूप में देखा गया था।

इस तरह के बयान किसी को सोचने पर मजबूर कर देते हैं: आधुनिक माता-पिता राज्यपाल से क्या उम्मीद करते हैं? इसका एक पूर्ण उत्तर एक विस्तृत समाजशास्त्रीय अध्ययन करके प्राप्त किया जा सकता है। लेकिन माता-पिता के अनुरोधों का एक सरसरी विश्लेषण (और इंटरनेट पर प्रकाशित भर्ती एजेंसियों द्वारा ऐसे अनुरोध प्राप्त होते हैं) से पता चलता है कि जो लोग अपने परिवार में एक शिक्षक को आमंत्रित करने का निर्णय लेते हैं, उनके लिए शैक्षिक आवश्यकताएं पहले स्थान पर हैं। अक्सर, माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे को एक विदेशी भाषा, पेंटिंग, पियानो बजाना, गाना आदि सिखाया जाए। अच्छे व्यवहार, सही भाषण, और बच्चे की सामान्य संस्कृति के स्तर में वृद्धि भी वांछित परिणामों की सूची में शामिल हैं। नौकरी के लिए आवेदन करते समय, विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण का स्वागत किया जाता है, जो ट्यूटर को शैक्षिक, संचार समस्याओं को हल करने की अनुमति देता है।

इन आवश्यकताओं के आधार पर, निष्कर्ष स्वयं ही सुझाता है: शासन एक विशेष पेशा है जिसे सिखाया जाना चाहिए। शिक्षक शिक्षा की मौजूदा व्यवस्था में इस तरह के प्रशिक्षण पर उचित ध्यान नहीं दिया जाता है। कुछ माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान (शैक्षणिक स्कूल, कॉलेज, व्यायामशाला, शैक्षिक और शैक्षणिक परिसर, आदि), नई सामाजिक व्यवस्था को ध्यान में रखते हुए, उपयुक्त कार्यक्रम शुरू कर रहे हैं। मॉस्को में, ट्यूटर-ट्यूटर का प्रशिक्षण कैपिटल एजुकेशन प्रोजेक्ट के ढांचे के भीतर किया जाता है। सेंट पीटर्सबर्ग के शैक्षणिक विश्वविद्यालय में, सतत शिक्षा के संकाय में एक संबंधित दिशा खोली गई है। यहां, छात्र कई मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विषयों के साथ-साथ विशेष विषयों में महारत हासिल करते हैं: बच्चों की छूट, शिष्टाचार, आध्यात्मिक शिक्षा, बाल अधिकार, पारिवारिक अर्थशास्त्र। इसके अलावा, पाठ्यक्रम में कलात्मक और सौंदर्य विषयों का एक खंड भी शामिल है: कला और शिल्प, संगीत लोकगीत, सेंट पीटर्सबर्ग का इतिहास, ललित कला का इतिहास।

शिक्षक का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रशिक्षण

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विभिन्न प्रकार के प्रशिक्षण वाले समूहों में 5 दिनों में आयोजित किया जाता है:

• दिन का रूप - 6500 रूबल
• शाम की वर्दी - 5500 रूबल
• सप्ताहांत समूह - 5500 रूबल

ट्यूशन के लिए पूर्व भुगतान रसीद पर किया जाता है

एजेंसी "ALPERSON" से प्रशिक्षण के लिए निर्देश।

हमारी एजेंसी से रेफरल के साथ प्रशिक्षण के लाभ:

प्रश्नावली +

सक्रिय आधार में प्रवेश करना +

एजेंसी की वेबसाइट पर प्लेसमेंट = मुफ़्त।

सप्ताहांत को छोड़कर कार्यालय में 10.00 से 18.00 तक रेफ़रल प्राप्त करें

पाठ्यक्रम पर आप पाएंगे:शिक्षकों की उच्च स्तर की योग्यता;
व्यक्तिगत दृष्टिकोण;
उच्च गुणवत्ता की गारंटी के साथ उचित मूल्य;

कार्यक्रम को मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और चिकित्सा शिक्षा (मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, शिक्षक, सामाजिक कार्यकर्ता, नर्स, आदि) के साथ-साथ विशेष विश्वविद्यालयों के वरिष्ठ छात्रों को संबोधित किया जाता है, जो परिवार में ट्यूटर के रूप में काम करने पर केंद्रित होते हैं।

पाठ्यक्रमन केवल शुरुआती, बल्कि अनुभवी विशेषज्ञों को भी, रूसी संस्कृति और परंपराओं के अनुरूप, दुनिया भर में मान्यता प्राप्त शिक्षा और शिक्षा के क्षेत्र में परिचित होने और मास्टर करने में मदद करेगा।

पाठ्यक्रम का उद्देश्य:
1. व्यवसायों "शिक्षक" की ख़ासियत से परिचित। पेशे की मांग। "नानी" और "शिक्षक" के बीच अंतर
2. व्यक्तिगत शिक्षा और बच्चों की परवरिश की प्रक्रिया में माता-पिता और विद्यार्थियों के साथ बातचीत के क्षेत्र में ट्यूटर्स की पेशेवर क्षमता का विस्तार करना।
3. परिवार में बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम की स्थितियों में इसके आगे सफल अनुप्रयोग के लिए अतिरिक्त शिक्षा प्रदान करना।

पाठ्यक्रम के उद्देश्य:
1. बच्चों के साथ काम करते समय आवश्यक सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल प्रदान करना।
2. परिवार में शिक्षक के व्यक्तिगत कार्य की प्रक्रिया में व्यावसायिक क्रियाओं की एक प्रणाली बनाना।
3. परिवार में काम करने वाले कर्मचारियों के बीच पेशेवर गुणों के आत्म-विकास को बढ़ावा देना।

पाठ्यक्रम में शामिल हैं:
-सैद्धांतिक भाग: विभिन्न उम्र के बच्चों के विकास की ख़ासियत के बारे में बुनियादी ज्ञान, बच्चों की देखभाल की मूल बातें, पालन-पोषण, कर्मचारियों के लिए नियोक्ताओं की आवश्यकताओं से परिचित होना;
-व्यावहारिक हिस्सा: परिवार में आधुनिक तकनीकों, शैक्षिक खेलों, व्यवहार के नियमों से परिचित होना।

पाठ्यक्रम कार्यक्रम:
1. व्यवसायों की विशेषताएं "शिक्षक"। सेवा कर्मियों के लिए आवश्यकताएँ: उपस्थिति, स्वास्थ्य की स्थिति, नियोक्ता के साथ बातचीत, शिष्टाचार का पालन, गोपनीयता। इस पेशेवर श्रेणी के लिए आवश्यक कौशल और कौशल। संविदात्मक दायित्वों के अनुपालन के सिद्धांत।
2. बच्चों की देखभाल: स्वच्छता, आहार, पोषण, सैर, शैक्षिक खेल। शिशुओं के साथ काम करने वाले कर्मियों के लिए आवश्यकताएँ। बच्चे के जीवन के पहले वर्ष में संकट।
3. 1 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों में बुनियादी कौशल और क्षमताओं के विकास की प्रणाली। 1 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों में उच्च मानसिक कार्यों का विकास। 3 साल के बच्चे के संकट की विशेषताएं।
4. 3 से 7 साल के बच्चों का विकास। 7 साल के बच्चे में संकट की विशेषताएं।
5. नियोक्ता द्वारा निर्धारित कार्यों के ढांचे के भीतर काम करने के लिए बच्चे को स्वतंत्रता, स्व-सेवा सिखाना। बच्चे की क्षमताओं और प्रतिभा का विकास। चरित्र का निर्माण, अनुशासन, मजबूत इरादों वाले गुण, साथियों और वयस्कों के साथ संचार कौशल।
6. रूस में निजी शिक्षा और परवरिश के विकास का इतिहास।
7. लिंग (लिंग) अंतर की अवधारणा।

मुख्य विकासात्मक तकनीकों की समीक्षा (अध्ययन):
- शारीरिक विकास के तरीके।
- "रचनात्मक" तरीके: शिक्षण भाषण, लेखन, गिनती, विश्वकोश ज्ञान।
- "रचनात्मक तकनीक": रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
- प्राथमिक विद्यालय के तरीके राज्य के तरीकों के समानांतर।

मुख्य एचएमएफ . के अध्ययन पर व्यावहारिक अभ्यास: धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच और शैक्षिक खेलों का उपयोग।

एक वीआईपी - परिवार में काम करने की विशेषताएं।

रोजगार के पहलू: आवश्यक दस्तावेज, एक प्रश्नावली भरना, साक्षात्कार.

एक एजेंसी में रोजगार के दौरान, व्यक्तिगत साक्षात्कार के दौरान, टेलीफोन संचार की प्रक्रिया में स्व-प्रस्तुति.
सैद्धांतिक पाठ व्यावहारिक अभ्यास के साथ हैं।

व्याख्यान ३

एक प्रकार की शिक्षक की शैक्षणिक गतिविधि के रूप में शासन करना

1. शिक्षक के लक्ष्य और उद्देश्य।

2. परिवार में शिक्षक के कर्तव्य।

3. शिक्षक और विद्यार्थियों और परिवार के सदस्यों के बीच संबंध स्थापित करने की प्रक्रिया की विशेषताएं।

4. पूर्वस्कूली बच्चों के साथ शिक्षक की शैक्षिक गतिविधियों की पद्धति

5. होम स्कूलिंग में प्रीस्कूलरों का बौद्धिक विकास

शिक्षक के लक्ष्य और उद्देश्य

एक पेशेवर शिक्षक के प्रयासों से गृह शिक्षा के विचार को जन्म देने वाला एक महत्वपूर्ण कारक सामाजिक शिक्षा की एक समान प्रणाली के लिए आबादी के एक हिस्से, विशेष रूप से धनी लोगों का नकारात्मक रवैया था, जिसे धीरे-धीरे फिर से बनाया जा रहा है। एक व्यक्तित्व-उन्मुख मॉडल। कई परिवार सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों से मना कर देते हैं क्योंकि उनमें बच्चों में बीमारी की अधिक घटना होती है। अन्य माता-पिता अपने बच्चों को किसी न किसी प्रकार की बेहतर शिक्षा देना चाहेंगे। अंत में, आज बहुत सारे बच्चे हैं जिन्हें सीखने और व्यक्तिगत विकास के लिए विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता होती है: खराब अनुकूलन, उनके व्यवहार, गतिविधियों के कठोर विनियमन पर काबू पाने में कठिनाई के साथ, शैक्षणिक संस्थान की लय का तनाव। पुरानी बीमारियों वाले बच्चों, विकलांग बच्चों के साथ-साथ प्रतिभाशाली बच्चों के लिए विकास और विशेष शिक्षा का एक विशेष वातावरण आवश्यक है। इस प्रकार, कई आधुनिक परिवार पारंपरिक सामाजिक पालन-पोषण को छोड़ देते हैं और अपने बच्चों के लिए एक वैकल्पिक शिक्षा प्रणाली की तलाश कर रहे हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण की सामाजिक व्यवस्था की अस्वीकृति के उपरोक्त सभी कारणों से शासन, गृह शिक्षकों की मांग का उदय हुआ। शासन के आधुनिक संस्थान का उद्देश्य शैक्षिक और पालन-पोषण की जरूरतों को पूरा करना है जो वर्तमान स्तर पर व्यक्तिगत परिवारों में उत्पन्न हुई हैं, लेकिन समग्र रूप से समाज के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं।

आधुनिक यूक्रेन में शासन की समस्या का विस्तृत सैद्धांतिक विस्तार 21 वीं सदी में इसके विकास के निम्नलिखित संभावित इष्टतम तरीकों को निर्धारित करता है: विशेष जरूरतों वाले बच्चों के साथ काम करना; गृह शिक्षक; परिवार-प्रकार के अनाथालयों में शिक्षक-शिक्षक और शिक्षक-पिता-विगलर। विशेषज्ञों की ये सभी श्रेणियां शिक्षक शिक्षा के विभिन्न योग्यताओं और क्षेत्रों के शिक्षक हैं।

ट्यूटरशिप का शैक्षणिक मूल्य मुख्य रूप से इस तथ्य में निहित है कि व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण हमें परिवार में सामान्य शिक्षा की क्षमता का उपयोग करके विभिन्न आयु के बच्चों की विभिन्न श्रेणियों की शैक्षिक और सामाजिक-सांस्कृतिक आवश्यकताओं को पूरा करने की अनुमति देता है।

शिक्षा और पालन-पोषण को नियंत्रित करनाएक पूर्वस्कूली बच्चा एक शैक्षिक शिक्षा प्रणाली है जो निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करती है: शिक्षण और पालन-पोषण की एकता; एक बच्चे के साथ शिक्षक की व्यक्तित्व-उन्मुख आरामदायक बातचीत; उन्नत शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग।

ट्यूटर के कार्य: बच्चे के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास के लिए अनुकूलतम आरामदायक परिस्थितियों का निर्माण; "शिक्षक - बच्चे - माता-पिता" प्रणाली में शैक्षणिक रूप से समीचीन, सामंजस्यपूर्ण संबंधों की स्थापना; बच्चे को सांस्कृतिक विरासत, शारीरिक श्रम से परिचित कराना; व्यक्ति की आध्यात्मिक रूप से नैतिक नींव का निर्माण, समाज में व्यवहार की नैतिकता, आसपास की दुनिया के बारे में प्राथमिक ज्ञान की प्रणाली; व्यक्तिगत विशेषताओं और उसके विकास के स्तर के आधार पर बच्चे का बौद्धिक विकास।

पूर्वस्कूली बच्चे के साथ ट्यूटर की गतिविधि के लक्ष्य की विशिष्टता उसके मुख्य कार्यों को उजागर करने के स्तर पर होती है।

शैक्षिक कार्यसीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा का निर्माण, बुनियादी शैक्षिक कौशल, ज्ञान की आवश्यकता का विकास, निरंतर शिक्षा, पढ़ने में रुचि का निर्माण, बच्चे की रचनात्मक शक्तियों का विकास, संवेदी-मानसिक विकास, व्यवहार में सहजता का निर्माण , ठीक मोटर कौशल का विकास, शब्दावली का विस्तार, प्रसारण का विकास।

शैक्षिक कार्य: संचार कौशल का निर्माण, संचार कौशल, बड़ों के लिए सम्मान को बढ़ावा देना, माता-पिता के लिए प्यार, माता-पिता के पेशे में रुचि विकसित करना, भावनात्मक संवेदनशीलता को बढ़ावा देना, सहानुभूति रखने की क्षमता, दूसरों के प्रति मानवीय रवैया दिखाने की इच्छा, सम्मान को बढ़ावा देना प्रत्येक व्यक्ति का व्यक्तित्व, स्वतंत्रता विकसित करना, कठिनाइयों को दूर करने का प्रयास करना; शारीरिक विकास

एक पूर्वस्कूली बच्चे के साथ ट्यूटर की बातचीत में, अपरिवर्तनीय और परिवर्तनशील गतिविधियों को स्पष्ट रूप से विभेदित किया जाता है, जिसकी पसंद परिवार की विशेषताओं और जरूरतों से निर्धारित होती है।

अगर अपरिवर्तनीय भागअधिकांश परिवारों के लिए मूल रूप से समान आवश्यकताओं को शामिल करता है (बच्चे का शारीरिक विकास, अवकाश का संगठन, स्वयं सेवा कौशल में महारत हासिल करना, स्कूली अध्ययन की तैयारी, दुनिया और समाज के बारे में विचारों का निर्माण, नैतिक और नैतिक गुणों का विकास, का गठन) व्यवहार की संस्कृति के कौशल, आदि), फिर स्पेक्ट्रम परिवर्तनशील प्रजातियांअत्यंत व्यापक है: विदेशी भाषाओं, संगीत, ललित कला की मूल बातें, आत्मरक्षा तकनीकों के साथ परिचित होने के लिए नृत्य, सख्त और शारीरिक विकास की वैकल्पिक प्रणाली, प्रतिष्ठित खेल (टेनिस, फिगर स्केटिंग, घुड़सवारी खेल) सिखाने से, का गठन तकनीकी कौशल, बच्चे के व्यक्तिगत झुकाव का गहन विकास।

परिवारों के एक महत्वपूर्ण हिस्से के लिए, ट्यूटर एक विशेषज्ञ होता है जो एक भाषण चिकित्सक, एक पुनर्वास चिकित्सक, एक बीमार बच्चे की देखभाल के लिए एक अतिथि नर्स, और इसी तरह के कार्यों को भी करता है।

ट्यूटर की गतिविधि के लिए एक वैचारिक आधार के रूप में एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण बनाने, परिवार के साथ एक उदार भावनात्मक संचार स्थापित करने की क्षमता में प्रकट होता है; बच्चे का समर्थन करें ताकि वह प्यार, चिंता और सुरक्षा महसूस करे; एक समान साथी के रूप में बच्चे के साथ भरोसेमंद रिश्ते, सहयोग का माहौल स्थापित करना; बच्चे की संभावनाओं और क्षमताओं को देखें, ऐसी परिस्थितियाँ बनाएँ जहाँ वह खुद को अभिव्यक्त कर सके; अपने हितों को ध्यान में रखते हुए, विभिन्न गतिविधियों को प्रदान करें।

ट्यूटर को विभिन्न तरीकों, शिक्षा के तरीकों में महारत हासिल करनी चाहिए और बच्चे की जरूरतों के अनुसार उनका उपयोग करना चाहिए; मानसिक और मानसिक भार को अलग-अलग करना, बच्चे को कठिनाई की अलग-अलग डिग्री के खेल कार्यों का चयन करना और पेश करना; उसकी रुचियों, योग्यताओं, व्यवहार के उद्देश्यों, अवसरों आदि को समझ सकेंगे।

एक शिक्षक जो एक प्रीस्कूलर के साथ बातचीत करता है, उसे अब न केवल एक संरक्षक और शिक्षक के रूप में माना जाता है, बल्कि एक ऐसे व्यक्ति के रूप में, जो एक निश्चित समय के लिए, बच्चे के साथ एक सामान्य जीवन जीता है, उसकी मानसिक स्थिति का ख्याल रखता है, इसके लिए जिम्मेदार है उनके व्यक्तित्व की पारिस्थितिकी, संतुलन और सुरक्षा, आराम और सहवास की भावना प्रदान करती है।

उपयुक्त शैक्षिक विशेषताएँ:पूर्वस्कूली शिक्षा, प्राथमिक, माध्यमिक, वरिष्ठ कक्षाओं के शिक्षक।
मुख्य वस्तुएं:एकीकृत राज्य परीक्षा, जीआईए, रूसी, साहित्य, गणित, सामाजिक विज्ञान।

ट्यूशन फीस (रूस में औसत): 150,000 रूबल

पेशे का विवरण:

* पूर्णकालिक विभाग में 4 साल के लिए प्रशिक्षण की लागत का संकेत दिया गया है।

राज्यपाल- बच्चों के लिए काम पर रखा गृह शिक्षक।

पेशे की विशेषताएं

आमतौर पर, ट्यूटर पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चों के साथ काम करते हैं।
राज्यपाल बच्चे के मानसिक और शारीरिक विकास में योगदान देता है, उसकी नैतिक शिक्षा में लगा रहता है, सामाजिक कौशल पैदा करता है।
पहली नज़र में, किंडरगार्टन में एक समूह की तुलना में ग्रोव में एक बच्चे के साथ काम करना। हालांकि, ट्यूटर शैक्षणिक प्रक्रिया के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार है और न केवल बच्चे के साथ, बल्कि उसके माता-पिता के साथ भी बातचीत करता है। संक्षेप में, वह छात्र के लिए एक सलाहकार और शिक्षाशास्त्र के मामलों में माता-पिता के सहायक बन जाता है।
इसका मतलब है कि आपको बच्चे के साथ, बल्कि पूरे परिवार के साथ भी एक आम भाषा की तलाश करनी होगी।
1917 से पहले रूस का वर्णन करने वाले काल्पनिक और ऐतिहासिक साहित्य में, आप राज्यपालों और शासन का उल्लेख पा सकते हैं। सोवियत काल में, शिक्षाशास्त्र सामाजिक शिक्षा (किंडरगार्टन और स्कूलों में) की ओर उन्मुख था, और शिक्षकों के बीच महिलाएँ प्रबल थीं।
गृह शिक्षक अब फिर से मांग में हैं। और फिर, उनके बीच अधिक से अधिक पुरुष पाए जा सकते हैं। यह उचित है, खासकर जब लड़के को पालने की बात आती है।

महत्वपूर्ण गुण

बच्चों के लिए प्यार के बिना, उनके साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता के बिना, विद्यार्थियों के साथ उनके आसपास की दुनिया का पता लगाने की इच्छा के बिना राज्यपाल के रूप में काम करना असंभव है।
साथ ही, राज्यपाल को नेतृत्व के गुणों की आवश्यकता होती है, जिसके बिना बच्चों और माता-पिता के साथ अधिकार का आनंद लेना मुश्किल है।

ज्ञान और कौशल

न केवल बौद्धिक, बल्कि बाहरी खेलों को भी विद्यार्थियों के साथ साझा करने के लिए राज्यपाल को एक शैक्षणिक शिक्षा, विद्वता, अच्छे खेल प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।
अक्सर ट्यूटर को एक विदेशी भाषा जानने और उसे पढ़ाने के तरीकों को जानने की आवश्यकता होती है।
राज्यपाल विद्यार्थियों के व्यवहार का आदर्श होता है। सही भाषण, दुनिया के बारे में विश्वसनीय विचार, पहला वैज्ञानिक ज्ञान, खेल की आदत, सही सामाजिक कौशल - यह सब बच्चे को उसके गृह शिक्षक द्वारा दिया जाता है।

कहाँ पढ़ाते हैं

शैक्षणिक विश्वविद्यालयों में से एक में उच्च शैक्षणिक शिक्षा प्राप्त की जा सकती है।
राज्यपालों के लिए विशेष पाठ्यक्रम और स्कूल भी हैं।