सभी माताओं ने बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के महत्व के बारे में सुना है, लेकिन हर कोई यह नहीं समझता है कि यह क्या है और बच्चे को सामान्य रूप से विकसित करने के लिए क्या जोड़तोड़ करने की आवश्यकता है। इस लेख में, हम बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास की विशेषताओं के साथ-साथ व्यायाम और खेल के रूप में विकास के मुख्य तरीकों पर विचार करेंगे।

ठीक मोटर कौशल: यह क्या है

ठीक मोटर कौशल रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यक सरल और अधिक जटिल दोनों कार्यों को करने के लिए हाथों और उंगलियों के सटीक आंदोलनों को पुन: पेश करने की क्षमता है। ठीक मोटर कौशल न केवल सरल आंदोलनों और इशारों के बारे में हैं, बल्कि इसमें लेखन और ड्राइंग जैसे कौशल भी शामिल हैं, जिन्हें सीखने में लंबा समय लगता है।

ठीक मोटर कौशल का विकास जन्म के तुरंत बाद शुरू होता है। प्रारंभ में, बच्चा लंबे समय तक अपने हाथों में देखता है, समय के साथ यह समझने की कोशिश करता है कि वे किस लिए हैं, और धीरे-धीरे उन्हें नियंत्रित करने की कोशिश करता है।

बच्चा वस्तुओं को पकड़ने और उन्हें अपनी हथेली से पकड़ने की कोशिश करना शुरू कर देता है, अंत में अपनी उंगलियों में महारत हासिल कर लेता है। शिशु के तंत्रिका तंत्र के साथ ठीक मोटर कौशल का संबंध प्रतिष्ठित है, कौशल का विकास दृष्टि, स्मृति, ध्यान और धारणा से जुड़ा है।

क्या तुम्हें पता था? वैज्ञानिकों ने ठीक मोटर कौशल और भाषण के विकास की निर्भरता के तथ्य को साबित किया है। इसके लिए एक बहुत ही सरल व्याख्या है। भाषण और मोटर कौशल के लिए जिम्मेदार केंद्र बच्चे के मस्तिष्क में बहुत करीब स्थित होते हैं, इसलिए, जब मोटर केंद्र लगातार उत्तेजित होता है, तो भाषण भी गतिविधि में आता है।

इसलिए, मोटर कौशल विकसित करने का लाभ भाषण के तेजी से विकास में निहित है। बचपन से ही मोटर कौशल विकसित करने से निपुणता, हस्तलेखन सटीकता और प्रतिक्रिया गति प्रभावित होगी।

बचपन में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए किस हद तक प्रयास किए गए थे, इस बारे में एक सामान्य राय बनाने में मदद मिलेगी कि बच्चा स्कूल के लिए कितना तैयार है, उसकी तार्किक सोच कितनी विकसित है, वह जानकारी को कैसे याद रखता है, क्या वह ध्यान केंद्रित कर सकता है, सही और स्पष्ट रूप से बोल सकता है।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास की विशेषताएं

1 वर्ष से 5 वर्ष तक के बच्चे के जीवन की प्रत्येक अवधि में ठीक मोटर कौशल के विकास की अपनी विशिष्ट विशेषताएं होती हैं। यह समझने के लिए कि क्या विकास प्रक्रिया सही ढंग से आगे बढ़ रही है और कौशल को समायोजित करने की आवश्यकता है, प्रत्येक उम्र के लिए अनुमानित मानदंडों पर ध्यान देने की सिफारिश की जाती है।

1 वर्ष तक

4 महीने तक की अवधि में, बच्चा सीखने की कोशिश करता है कि हाथ की गतिविधियों का सामना कैसे करें, उन वस्तुओं तक पहुंचें जो उसके लिए रुचिकर हैं, अपने अंगूठे को 90 डिग्री तक ले जा सकते हैं। इस उम्र में बच्चे का दाएं और बाएं दोनों हाथों पर समान नियंत्रण होता है।

बच्चे को अपने हाथ से किसी चीज को पकड़ने का एक स्पष्ट प्रतिवर्त हो सकता है, लेकिन यह प्रक्रिया अनजाने में होती है। एक साल की उम्र से, बच्चा अपने हाथों को बेहतर ढंग से नियंत्रित करना शुरू कर देता है।

पहले कठिन कार्य, जिसमें दोनों हाथ शामिल थे, अब उसे और अधिक आसानी से दिए जाते हैं, उन्हें पूरा करने के लिए केवल एक हाथ की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, वह पहले से ही काफी होशपूर्वक एक हाथ से खिलौना पकड़ सकता है, और बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उतने ही छोटे खिलौने उसकी ओर आकर्षित होते हैं।

जरूरी! एक वर्ष की आयु तक, वायुमार्ग में रुकावट का खतरा काफी बढ़ जाता है, क्योंकि बच्चा "दांतों तक" सब कुछ करने की कोशिश करता है, और छोटे विवरण उसके लिए विशेष रुचि रखते हैं।

1 वर्ष की आयु में, बच्चे खिलौनों को हाथ से हाथ में स्थानांतरित कर सकते हैं, गेंद को लात मार सकते हैं, किताब के पन्ने पलटने की कोशिश कर सकते हैं।

2 साल तक

इस उम्र में एक बच्चे को पहले से ही केवल खेलने के लिए हाथों की आवश्यकता होती है, क्योंकि अब सीधे बैठने के लिए या चलते समय किसी सहारे को पकड़ने के लिए उन्हें पकड़ना आवश्यक नहीं है। 1.5 साल की उम्र तक, बच्चे भी दोनों हाथों का समान रूप से उपयोग करते हैं, और दो साल के करीब, वे प्रमुख का निर्धारण करते हैं।

बच्चा अपनी उंगलियों को काफी अच्छी तरह से हिला सकता है, अपने अंगूठे से वह बुलबुले फोड़ने की कोशिश करता है, खींचता है, अपने पूरे हाथ से एक पेंसिल पकड़ता है, वह ऊपर से पांच अंगुलियों से एक क्यूब ले सकता है। दो साल की उम्र तक, बच्चा ड्राइंग में रुचि जगाता है, लेकिन वह मुख्य रूप से वृत्त बनाता है, समय के साथ, उसे ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज रेखाएं मिलने लगती हैं।

3 साल तक

बच्चे के जीवन की इस अवधि में, बच्चे का पहले से ही शरीर पर अच्छा नियंत्रण होता है और प्रदर्शन किए गए आंदोलनों, आवश्यक कार्यों को करने के लिए सक्रिय रूप से ब्रश और उंगलियों का उपयोग करता है, बाद वाला और भी आज्ञाकारी हो जाता है। बच्चा अब क्यूब को पकड़ने के लिए पांच नहीं, बल्कि तीन अंगुलियों का इस्तेमाल करता है।

दो साल की उम्र के बाद, ड्राइंग का तरीका बदल जाता है, वह एक पेंसिल को शीट पर लंबवत रखता है, वह सर्कल, रेखाएं खींचने में अच्छा है, उनमें से किसी तरह की ड्राइंग को मोड़ने की कोशिश करता है।

तीन साल की उम्र तक, एक बच्चा पहले से ही कैंची का उपयोग कर सकता है और कागज की एक शीट को कई टुकड़ों में काट सकता है। बच्चे को रेत में खेलने में बहुत दिलचस्पी है, वह पहले से ही इसे सावधानी से बाल्टी में डालने में सक्षम है, ईस्टर केक को गढ़ता है।

4 साल तक

इस उम्र में, काम की प्रक्रिया में बच्चा दोनों हाथों का उपयोग करता है, उदाहरण के लिए, मुख्य एक खींचता है, सहायक एक पत्ता रखता है। बच्चा अधिक जटिल चित्र बनाने की कोशिश करता है, पुस्तक में देखे गए सरलतम आंकड़ों को फिर से बना सकता है, उसे लगभग लंबवत और क्षैतिज रेखाएं मिलती हैं।
वह कैंची से बेहतर ढंग से निपटने का प्रबंधन करता है - खींची गई रेखाओं के साथ कट जाता है। बच्चा 3-5 क्यूब्स के छोटे टावर बना सकता है। इस अवधि के दौरान, बच्चा पहले से ही आत्मविश्वास से अपनी उंगलियों का उपयोग करता है, अपनी तर्जनी और अंगूठे के साथ मेज से एक छोटा सा टुकड़ा या मनका ले सकता है।

5 साल तक

आवश्यक आंदोलनों को विशेष रूप से ब्रश के साथ किया जाता है, बच्चा चित्र को पूरी तरह से चित्रित करता है, समोच्च से आगे नहीं जाता है, बच्चा पहले से ही आत्मविश्वास से कैंची का उपयोग करता है, वह आसानी से सरल ज्यामितीय आकृतियों को काट सकता है।

5 साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही आत्मविश्वास से एक वयस्क की तरह पेंसिल रखता है - तीन उंगलियों के साथ, यह लेखन कौशल में महारत हासिल करने के लिए तत्परता का संकेत है, चित्र स्पष्ट हो जाते हैं, बच्चा पहले से ही लोगों, पेड़ों को खींचने में काफी अच्छा है, बादल, सूर्य और अन्य सरल तत्व।

इस उम्र में एक विशेष स्थान पर निर्माता और पहेलियों का कब्जा है। यदि पहले तत्वों को एक तस्वीर में जोड़ना संभव नहीं था, तो पांच साल की उम्र तक बच्चा पहले से ही एक छोटी सी तस्वीर को अपने दम पर मोड़ सकता है।

हाथों के ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित करें: व्यायाम और खेल

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए विशेष अभ्यास और खेलों का आविष्कार किया गया था, हम उन पर अधिक विस्तार से विचार करेंगे।

छोटे बच्चे ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए स्वयं व्यायाम या खेल नहीं खेल सकते हैं, इसलिए उन्हें सलाह दी जाती है कि वे अपनी हथेलियों और उंगलियों की मालिश करें।

1. प्रारंभ में, छोटी उंगली से शुरू करते हुए, प्रत्येक उंगली की मालिश की जाती है। उंगलियों से हथेली तक ले जाएं, धीरे-धीरे प्रत्येक जोड़ की मालिश करें।
2. फिर, अपनी उंगलियों के पैड पर ध्यान दें, मालिश करें, प्रत्येक पैड को धीरे से दबाएं।
3. इसके बाद, तर्जनी के गोलाकार आंदोलनों के साथ हथेलियों की मालिश की जाती है।
4. उसके बाद, बच्चे की हथेली को अपने हाथ में रखना चाहिए और अपने अंगूठे से, बच्चे की हथेली के बीच में हल्के दबाव की हरकतें करें।
5. निम्नलिखित मालिश आंदोलनों को करने के लिए एक गोलाकार सर्पिल मालिश का उपयोग किया जाना चाहिए। वे इसे बच्चे की उंगली की नोक पर रखते हैं और ऊपर और नीचे की हरकतें करते हैं। यह हर उंगली से किया जाता है।
6. अंतिम चरण के लिए, मालिश ब्रश का उपयोग किया जाता है, जिसे बच्चे की हथेलियों पर ले जाया जाता है।

खेल "लड़की"

पुराना है, लेकिन अपनी लोकप्रियता नहीं खोई है बच्चों का खेल "लड़की"। हाथों से खेलते समय इस आकर्षक नर्सरी कविता का उपयोग किया जाता है, जिससे आप बच्चों को अपनी उंगलियों को सीधा रखना, ताली बजाना सिखा सकते हैं, जिससे हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास होता है।

"लड़की" बजाना काफी सरल है। खेल के दौरान, वाक्य देना आवश्यक है:ठीक है, ठीक है! (बच्चे की उंगलियों को सीधा करो) तुम कहाँ थे? (बच्चे की हथेलियों को हल्की ताली से जोड़ दें) दादी के यहाँ! (हथेलियाँ तोड़ दो) तुमने क्या खाया? (हथेलियों से हल्की ताली बजाएं) कपा! (हथेलियाँ तोड़ दो) तुमने क्या पिया? (फिर से उसके हाथों की एक हल्की ताली) मग! (हथेलियाँ तोड़ना) उड़ गया, उड़ गया, उड़ गया, (अब बच्चे के हाथों से हरकतें करें, पंखों के फड़फड़ाने की नकल करें) हम सिर के बल बैठ गए! (बच्चे की खुली हथेलियों से उसके सिर को छुएं)

एक साल के बाद, बच्चे को किताबों और पत्रिकाओं के पन्ने पलटना सिखाया जा सकता है। इसके लिए मोटे पन्नों वाली किताबें चुनें, ताकि अनुभवहीन बच्चों के हाथों को पलटने की प्रक्रिया आसान हो सके।
इस तरह के अभ्यासों के लिए धन्यवाद, बच्चा दो उंगलियों (अंगूठे और तर्जनी) का उपयोग करने की कोशिश करता है, जिससे ठीक मोटर कौशल का अच्छा विकास होता है।

बड़े बच्चों को एक कंस्ट्रक्टर गेम की पेशकश की जा सकती है। यह खेल 2 वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त है, कंस्ट्रक्टर तत्वों के आकार, अतिरिक्त भागों, आंकड़ों की उपस्थिति में भिन्न होता है। सबसे छोटे के लिए एक कंस्ट्रक्टर चुनते समय, आपको इस तथ्य पर ध्यान देने की आवश्यकता है कि तत्वों को कनेक्ट करना और डिस्कनेक्ट करना आसान है, और उनका आकार बड़ा है।

बड़े बच्चे, इसके विपरीत, छोटे भागों को इकट्ठा करने में रुचि रखते हैं; रंगीन आकृतियों और सजावटी तत्वों के साथ कार्टून या परियों की कहानियों के आधार पर बनाए गए एक निश्चित विषय के सेट बहुत लोकप्रिय और दिलचस्प हैं।

सेट में कई तत्वों की उपस्थिति, जो एक-दूसरे से जुड़ी होनी चाहिए, विभिन्न प्रकार की रचनाएँ बनाना, बच्चे के ठीक मोटर कौशल को पूरी तरह से विकसित करना, आपको स्मृति, स्थानिक दृष्टि, अमूर्त और कल्पनाशील सोच विकसित करने की अनुमति देता है।

आप 2 साल की उम्र से प्लास्टिसिन से मोल्ड कर सकते हैं। इसके लिए, कई प्रकार के बच्चों के प्लास्टिसिन बिक्री पर हैं, जो संरचना, मूल्य और आयु वर्ग में भिन्न हैं। सबसे छोटे के लिए, आप प्लास्टिसिन आटा खरीद सकते हैं, जो निगलने पर भी स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है। पैसे बचाने के लिए, आप नमकीन आटे से घर का बना प्लास्टिसिन बना सकते हैं।

इसे तैयार करने के लिए, आपको इसका उपयोग करना चाहिए:

• ठंडा पानी - 1 गिलास;
• नमक - 1 गिलास;
• वनस्पति तेल - 2 चम्मच;
• भोजन का रंग - चाकू की नोक पर;
• आटा - 3 गिलास;
• कॉर्न स्टार्च - 2 बड़े चम्मच एल

खाना पकाने की प्रक्रिया:

1. एक गहरे बाउल में, तरल सामग्री और नमक को चिकना होने तक मिलाएँ।
2. धीरे-धीरे स्टार्च और आटा मिलाते हुए, मिश्रण को मूर्तिकला के लिए उपयुक्त एक मोटी स्थिरता में लाएं।

तैयार आटे को कसकर बंद कंटेनर में स्टोर करें। मॉडलिंग ठीक मोटर कौशल को अच्छी तरह से प्रशिक्षित करती है, इस तथ्य के कारण कि बच्चा प्लास्टिसिन के छोटे टुकड़ों को चुटकी बजाना सीखता है, उन्हें गेंदों, ट्यूबों में रोल करता है और उन्हें एक साथ जोड़ता है। इस प्रकार, दोनों उंगलियों और हथेलियों को यथासंभव प्रशिक्षित और तनावग्रस्त किया जाता है।

काइनेटिक रेत

काइनेटिक रेत बच्चे के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए एक आधुनिक और काफी लोकप्रिय उपकरण है। यह एक द्रव्यमान है जो गीली नदी की रेत जैसा दिखता है, जिससे आप ईस्टर केक को तराश सकते हैं और महल बना सकते हैं या साधारण प्लास्टिसिन की तरह गेंदों, फ्लैगेला में रोल कर सकते हैं।

काइनेटिक रेत को पर्यावरण के अनुकूल और सुरक्षित सामग्री के रूप में वर्गीकृत किया गया है, यह स्पर्श के लिए बहुत सुखद है, छोटे बच्चों के लिए भी इसके साथ काम करना आसान है।

क्या तुम्हें पता था? काइनेटिक रेत एक आधुनिक आविष्कार है, इसे पहली बार स्वीडन में उत्पादित किया गया था, उत्पाद 2013 में बिक्री पर चला गया और इतना लोकप्रिय हो गया कि 3 महीने बाद उन्होंने इस पर ध्यान दिया और बच्चों के सामान के विदेशी स्टोर खरीदना शुरू कर दिया.

आप कम उम्र से ही ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए आकर्षित कर सकते हैं। छोटों के लिए, विशेष सुरक्षित फिंगर पेंट हैं जिनसे आप चित्रों को सजा सकते हैं या अपने दम पर उत्कृष्ट कृतियाँ बना सकते हैं।

इसके अलावा बिक्री पर रंगों की एक विस्तृत श्रृंखला है, जहां ड्राइंग के अलग-अलग तत्वों को फिंगर पेंट से खींचा जाता है, जो उंगलियों और हथेलियों को बहुत अच्छी तरह से विकसित करता है।

बड़े बच्चे चित्रों को पेंसिल, फील-टिप पेन या पेंट से रंग सकते हैं। ड्राइंग की रूपरेखा से परे गए बिना चित्र को सजाने के लिए, ठीक मोटर कौशल के साथ-साथ प्रशिक्षण के साथ-साथ काफी प्रयास करना आवश्यक है।

मोतियों का खेल

विभिन्न आकारों और आकारों के मोती निश्चित रूप से एक बच्चे को पसंद आएंगे, खासकर 2 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए। आप मोतियों को अपनी गर्दन पर रख सकते हैं, इस प्रकार, बच्चा और भी दिलचस्प होगा, और प्रत्येक मनके को अपनी उंगलियों से छूने से, ठीक मोटर कौशल विकसित होगा।

बड़े बच्चों को स्वयं मोती बनाने की पेशकश की जा सकती है। ऐसा करने के लिए, अपने बच्चे को घर के बने या खरीदे हुए मोतियों और एक धागे से तैयार करें, जिस पर बच्चा उन्हें तार देगा। मोतियों से, आप ट्रैक बिछा सकते हैं, उन्हें कागज पर चिपका सकते हैं, ऐसी पेंटिंग बना सकते हैं जो न केवल ठीक मोटर कौशल विकसित करेगी, बल्कि कल्पना भी करेगी।

अनाज का खेल

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए क्रुप गेम बहुत उपयुक्त हैं। खेल के मुख्य घटक के रूप में, आप किसी भी अनाज का उपयोग कर सकते हैं जो घर में है, कई प्रकार का उपयोग करने की सलाह दी जाती है ताकि बच्चा अपनी उंगलियों से अनाज और अनाज के विभिन्न आकारों और आकारों को महसूस कर सके।

जरूरी! अनाज के साथ खेलते समय, एक बच्चा, जिज्ञासा से, बीज का स्वाद ले सकता है या उन्हें अपनी नाक में भी चिपका सकता है, इसलिए विशेष रूप से सावधान रहें और खेल के दौरान अपने बच्चे को देखें।

आप दुम के साथ विभिन्न खेल खेल सकते हैं। छोटे बच्चों को एक हथेली से दूसरी हथेली में अनाज डालने की पेशकश की जा सकती है, एक छोटे से खिलौने को अनाज के साथ एक कंटेनर में छिपाएं ताकि बच्चा इसे ढूंढ सके, मेज पर छोटे अनाज को एक समान घनी परत के साथ छिड़के और उंगलियों से खींचे।

बड़े बच्चों को विभिन्न अनाजों से तालियां बनाने की पेशकश की जा सकती है; एक दूसरे के साथ कई अनाज कनेक्ट करें और प्रत्येक अनाज को एक अलग कटोरे में छाँटने की पेशकश करें।

2 साल की उम्र के बच्चे मोज़ाइक इकट्ठा कर सकते हैं, उन्हें बड़े तत्वों के साथ खेल की पेशकश की जाती है जिन्हें निगला नहीं जा सकता है, और बच्चे के लिए उन्हें अपने हाथ में पकड़ना सुविधाजनक है। मोज़ाइक आपको न केवल ठीक मोटर कौशल, बल्कि कल्पना को भी प्रशिक्षित करने की अनुमति देता है, जब बच्चा अपने माता-पिता की मदद से कोई चित्र बनाना चाहता है।

3 साल के बाद के बच्चों को छोटे तत्वों के साथ मोज़ाइक की पेशकश की जाती है जो आपको बड़ी रचनाएँ बनाने की अनुमति देता है।

फिंगर गेम्स

फिंगर प्ले का अर्थ है अपनी उंगलियों से एक तुकबंदी वाली कहानी या परी कथा का मंचन करना। बच्चे 1 साल की उम्र से केवल एक हाथ का उपयोग करके फिंगर गेम खेलना शुरू कर सकते हैं; 2 साल के बच्चे पहले से ही माता-पिता के हाथ की हरकतों को दोहरा सकते हैं।

3 साल की उम्र से, आप पहले से ही बच्चे के दोनों हाथों को खेल में शामिल कर सकते हैं और धीरे-धीरे आपको एक हाथ की गति को दूसरे के साथ बदलना सिखाकर कार्य को जटिल बना सकते हैं।

इस तरह के खेलों से ठीक मोटर कौशल विकसित होता है और बच्चे के हाथ और उंगलियां लिखने और ड्राइंग के लिए तैयार होती हैं। हाथ अधिक मोबाइल बन जाते हैं, लचीले हो जाते हैं, कठोरता गायब हो जाती है, जो भविष्य में लिखना सीखने की प्रक्रिया में एक अच्छा आधार बन जाएगी।

ढक्कन खराब करना

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए कैप को घुमाना और खोलना एक उत्कृष्ट व्यायाम है। टॉडलर्स आमतौर पर बोतलों से खेलना पसंद करते हैं, इसलिए अपने बच्चे को सिखाएं कि बोतलों को स्पिन और स्पिन कैसे करें।

वीडियो: स्पिन द लिड गेम बच्चे के लिए सौंपे गए कार्य का सामना करना आसान बनाने के लिए, उन्हें छोटी-छोटी टोपियाँ प्रदान करें जो एक छोटे हाथ में फिट हों।

बच्चों के मोटर कौशल को कम उम्र से विकसित करना शुरू करना आवश्यक है। जैसे ही बच्चा अपने हाथों में वस्तुओं को पकड़ना शुरू करता है, उसे विभिन्न आकृतियों और बनावट के खिलौने देने की सिफारिश की जाती है।

यदि प्रस्तावित खेल या अभ्यास बच्चे में रुचि नहीं जगाते हैं, तो उन्हें हमेशा अन्य अधिक दिलचस्प विकासात्मक गतिविधियों से बदला जा सकता है। यदि आपका बच्चा आपके द्वारा ऑफ़र किए जाने वाले खेलों को पसंद नहीं करता है, तो आप स्टोर में हमेशा अधिक रंगीन और दिलचस्प विकल्प पा सकते हैं, या अपनी कल्पना दिखा सकते हैं और खिलौनों को और खराब नहीं बना सकते।

यह भी सिफारिश की जाती है कि बच्चे को खेल के साथ अकेला न छोड़ें, उन्हें बताएं कि क्या और कैसे करना है, समझाएं, समर्थन करें, अगर कुछ काम नहीं करता है, और रुचि। अगर आप अपने बच्चे को दिखाएंगे कि आपके साथ खेलना कितना मजेदार है, तो जल्द ही वह निश्चित रूप से खेल में दिलचस्पी दिखाएगा।

वीडियो: ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए विचार

जरूरी! यदि आप अपने बच्चे को स्टोर में खरीदे गए किसी भी गेम की पेशकश करते हैं, तो कुछ तत्वों को निगलने की संभावना या बच्चे के जीवन के लिए खतरनाक अन्य स्थितियों की घटना को बाहर करने के लिए पैकेजिंग पर इंगित आयु प्रतिबंधों को देखना सुनिश्चित करें।

इस प्रकार, बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर विशेष ध्यान देना और कम उम्र से ही बच्चे के साथ काम करना शुरू करना आवश्यक है। ऐसे कई खेल, व्यायाम और अन्य मजेदार गतिविधियाँ हैं जिन्हें बच्चे की उम्र, वरीयताओं और क्षमताओं के अनुसार चुना जा सकता है।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास:उंगलियों के खेल के बारे में मिथक और सच्चाई, प्रीस्कूलर के साथ फिंगर जिम्नास्टिक और फिंगर गेम्स को ठीक से कैसे संचालित किया जाए, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम, छोटों के लिए हाथ और उंगली की मालिश।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यासविशेष रूप से आधुनिक बच्चों की जरूरत है। आखिरकार, अब बच्चे, दुर्भाग्य से, अपनी उंगलियों के आंदोलनों का बहुत कम अभ्यास करते हैं: कपड़े और जूते पर - बटन या लेस के बजाय वेल्क्रो (इसलिए हमारे लिए, वयस्क, यह अधिक सुविधाजनक और तेज़ है), खेल, बटन, कुछ में बच्चे कढ़ाई करते हैं, सिलाई करते हैं या बुनते हैं, काटते हैं या जलाते हैं, माँ को अनाज छाँटने, धूल हटाने, खिलौने धोने या गुड़िया के सामान धोने में मदद करते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की जीवन स्थिति में यह परिवर्तन हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास में भी परिलक्षित होता था, जो पहले रोजमर्रा की जिंदगी में, विशेष रूप से, विशेष प्रशिक्षण के बिना विकसित हुआ था। अब ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए बच्चों के साथ विशेष अभ्यास और कक्षाओं की आवश्यकता होने लगी।

यह माना जाता है कि कोई भी व्यायाम जो ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, भाषण और सोच विकसित करता है। क्या बच्चा खराब बोलता या बोलता नहीं है? मोज़ाइक लीजिए, स्ट्रिंग, और स्पीच दिखाई देगी! क्या आप चाहते हैं कि आपके बच्चे का विकास अच्छे से हो? अपनी उंगलियों का विकास करें, और मस्तिष्क अधिक कुशलता से विकसित होगा। लेकिन ऐसा नहीं है या बिल्कुल नहीं है। आइए सत्य को मिथकों से समझने और अलग करने का प्रयास करें। और यह भी सीखें कि अपने छोटों को वास्तव में विकसित करने के लिए ठीक मोटर व्यायाम का उपयोग कैसे करें।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास: वीडियो

बच्चे के ठीक मोटर कौशल, भाषण और सोच का विकास।

बयान कि हाथ का विकास पूर्वस्कूली बच्चे के भाषण विकास में मदद करता है और सोच विकसित करता है।और सभी शिक्षक और भाषण चिकित्सक एम.एम. के शब्दों को जानते हैं। कोल्ट्सोवा "हाथ को भाषण के अंग के रूप में मानने का हर कारण है - एक कलात्मक उपकरण के समान। इस दृष्टि से, हाथ का प्रक्षेपण मस्तिष्क का एक और भाषण क्षेत्र है।" यह स्थिति २०वीं शताब्दी के ७० के दशक में शिक्षाशास्त्र में प्रवेश कर गई और बच्चों के साथ प्रयोग के परिणामों और मस्तिष्क की शारीरिक रचना (ब्रोका के भाषण के मोटर केंद्र और डिजिटल मोटर कौशल को नियंत्रित करने वाला केंद्र एक दूसरे के बगल में स्थित हैं) द्वारा उचित है। )

लेकिन हमेशा ऐसे परिवार रहे हैं जिनमें बहुत सारे बच्चे ठीक मोटर कौशल के विकास में लगे हुए हैं, वे विशेष खिलौने और सहायक उपकरण (लेसिंग, सॉर्टर्स, बीड्स) खरीदते हैं, लेकिन परिणाम खुश नहीं होता है, और किसी कारण से कोई बदलाव नहीं होता है भाषण और सोच के विकास में।

और ऐसे अन्य परिवार हैं जहां उन्होंने विशेष रूप से ठीक मोटर कौशल विकसित नहीं किया है और ऐसा नहीं करते हैं, बच्चा सिर्फ मूर्ति बनाता है, खींचता है, खेलता है, घर के आसपास अपनी मां की मदद करता है, लेकिन ठीक मोटर कौशल के साथ सब कुछ क्रम में है, और बच्चा है स्पष्ट रूप से बहुत स्मार्ट और अच्छी तरह से विकसित सोच और भाषण के साथ।

तो विशेष खेल रामबाण नहीं हैं? या - यहाँ एक देशद्रोही विचार प्रकट होता है - क्या हम उन्हें गलत कर रहे हैं? और हम स्पष्ट रूप से कुछ नहीं जानते हैं? हा ये तो है!

आखिरकार, उंगलियों के खेल और व्यायाम सिर्फ एक उपकरण हैं। और आपको इसका उपयोग करने में सक्षम होने की भी आवश्यकता है! आखिरकार, हम अन्य उपकरणों का उपयोग करना भी सीखते हैं - हम वायलिन बजाना सीखते हैं, सिलाई मशीन या क्रोकेट पर सिलाई करते हैं। यदि हम बिना प्रशिक्षण और विशेष ज्ञान के पगनिनी वायलिन बजाने की कोशिश करते हैं, तो हमें वांछित परिणाम नहीं मिलेगा।

और मेरी कहानी का आधार बाल विकास पर वैज्ञानिक शोध है। मैं विशेषज्ञों को "बच्चों के भाषण के बारे में 15 मिथक" पुस्तक में उनसे परिचित होने की दृढ़ता से सलाह देता हूं। पुस्तक के लेखक ओलेग इगोरविच एफिमोव, एक बाल रोग विशेषज्ञ, और विक्टोरिया लियोनिदोवना एफिमोवा, शैक्षणिक विज्ञान के एक उम्मीदवार, एक भाषण चिकित्सक हैं। इस किताब का प्रकाशन दिल्या पब्लिशिंग हाउस ने इसी साल किया था।

और गैर-विशेषज्ञों के लिए - इच्छुक माता-पिता और शिक्षक - मैं इस लेख में सबसे महत्वपूर्ण सिफारिशें दूंगा। और जो मैं जानता हूं उसे साझा करूंगा और बच्चों के साथ काम करने में उपयोग करूंगा।

पहला तथ्य। तो यह सब कहां से शुरू हुआ। 70 के दशक में, शिशुओं के विकास पर शोध किया गया था। अनाथालय के बच्चों को तीन उपसमूहों में बांटा गया था। बच्चों का एक उपसमूह अखाड़े में बैठा था, दूसरा समूह कक्ष के चारों ओर आसानी से रेंग सकता था। और तीसरे उपसमूह ने एक प्रयोगकर्ता के साथ ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए पिरामिड, स्ट्रंग बीड्स और अन्य अभ्यास किए। और तीसरे उपसमूह के बच्चे विकास में अपने साथियों से काफी आगे निकल गए, भाषण के विकास में उनकी तेज छलांग थी। यह पता चला है कि "ठीक मोटर कौशल विकसित करें - और सब कुछ ठीक हो जाएगा"? पर ये स्थिति नहीं है।

दूसरा तथ्य। पुस्तक के लेखक वी.एल. एफिमोवा ने 2001 में एक अनाथालय में एक और प्रयोग किया। और उन्होंने बिल्कुल अलग परिणाम दिया। यह पता चला कि अनाथालय में बच्चे पहले से ही डेढ़ साल की उम्र में एक चम्मच के साथ सूप खा रहे थे, अपने कपड़ों पर बटन खुद ही दबा रहे थे, उनके साथ बहुत कुछ कर रहे थे - वे अंतहीन रूप से पिरामिड, आवेषण, सॉर्ट करते हैं। लेकिन साथ ही... बोलो मत!!! क्या कारण है? शायद यह नहीं है कि हम बच्चों के साथ कैसे संवाद करते हैं? या क्या उंगली के खेल वास्तव में भाषण और सोच के विकास को इतना प्रभावित नहीं करते हैं? क्या इस तथ्य ने पिछले प्रयोग के परिणाम को प्रभावित किया कि उन्होंने अभी-अभी इन बच्चों के साथ संवाद करना शुरू किया है? और बच्चों के अन्य सभी उपसमूहों का एक वयस्क प्रयोगकर्ता के साथ ऐसा संचार नहीं था, और इसलिए विकास में पिछड़ गए?

तीसरा तथ्य। यह पता चला है कि हमारे प्रश्न का उत्तर शिक्षाशास्त्र द्वारा नहीं, बल्कि शरीर विज्ञान द्वारा दिया जा सकता है! वैज्ञानिकों का तर्क है कि कम उम्र में बच्चों में भाषण का प्राथमिक केंद्र ब्रोका का केंद्र नहीं होता है, बल्कि पूर्वकाल सिंगुलेट गाइरस होता है, जिसका अर्थ है ... उंगलियों का विकास सीधे बच्चे के विकास को प्रभावित नहीं करता है!

और फिर क्या प्रभावित करता है? लिम्बिक सिस्टम व्यक्ति के भावनात्मक जीवन का केंद्र होता है! क्या इसका मतलब यह है कि एक वयस्क के साथ संचार सबसे पहले प्रभावित करता है? आखिरकार, हम जानते हैं कि बच्चे कितनी जल्दी खुशी और रुचि की स्थिति में जानकारी को समझ लेते हैं।

आधुनिक जैविक अनुसंधान यह मान लेना संभव बनाता है कि वर्निक और ब्रॉक के क्षेत्र बच्चे के जीवन के तीसरे या चौथे वर्ष से पहले परिपक्व नहीं होते हैं (जैसा कि हमें याद है, यह ब्रॉक के केंद्र की मोटर नियंत्रण केंद्र की निकटता थी जिसने इसे संभव बनाया वैज्ञानिकों ने बच्चों में भाषण के विकास पर उंगली के खेल के महान प्रभाव को मानने के लिए)।

इस दिशा में वैज्ञानिक कार्य अभी भी चल रहा है, लेकिन इस समय हमें क्या करना चाहिए???

चौथा तथ्य। सारे सवालों का जवाब! और शिक्षकों और माता-पिता के लिए एक कुंजी!

यह पता चला है कि यह महत्वपूर्ण है कि उंगली के खेल और व्यायाम का तथ्य नहीं है, लेकिन बच्चे के साथ क्या व्यायाम और कैसे किया जाता है। और इसलिए, या तो इस तरह के खेल और अभ्यास का परिणाम होगा, या यह नहीं होगा!और यह इस बात पर निर्भर करता है कि मोटर योजना उंगलियों के व्यायाम में और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों में शामिल है या नहीं। यह क्या है?

मोटर योजनाविचार और क्रिया के बीच है। ऐसे स्वचालित आंदोलन होते हैं जिन्हें मोटर योजना की आवश्यकता नहीं होती है और एक परिचित तरीके से किया जाता है। और मोटर नियोजन तब प्रकट होता है जब कोई नया कार्य प्रकट होता है, जब आपको एक नए उपकरण का उपयोग करने की आवश्यकता होती है, जब आपको जीवन में कुछ ऐसा करने की आवश्यकता होती है जिसमें महारत हासिल न हो, असामान्य।

प्रिय पाठकों, जो हमारे अप्रैल "शैक्षिक खेलों की कार्यशाला" में थे - बच्चों के विकास के तंत्र के बारे में पहला वेबिनार याद रखें। और "समीपस्थ विकास के क्षेत्र" की अवधारणा? इसी के बारे में हम अभी बात कर रहे हैं। जो लोग वेबिनार में नहीं गए हैं, उनके लिए लोकप्रिय मांग से, मैंने एक मेलिंग सूची बनाई, जिसमें आप उनकी रिकॉर्डिंग मुफ्त में प्राप्त कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको लेख के बाद सदस्यता फॉर्म में सदस्यता लेने की आवश्यकता है।

यह ज्ञात है कि विकासात्मक समस्याओं वाले सभी बच्चों में खराब विकसित मोटर योजना होती है। और विकास के कई मामलों में सभी परेशानियों की जड़ यही है। लेकिन इसे खराब तरीके से कैसे विकसित किया जा सकता है यदि बच्चे के पास ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए घर पर विकासात्मक खिलौनों का एक गुच्छा है, पिरामिड, और लेस, और स्ट्रिंग के लिए मोती हैं? उत्तर क्या है?

जैसा कि हम पहले से ही जानते हैं नए कार्यों, नई असामान्य स्थितियों, नई सामग्रियों, नए कार्यों के मामले में मोटर नियोजन प्रकट होता है। यहाँ मुख्य शब्द नया, असामान्य है! जब एक बच्चा पहले से ही इस अनोखे पिरामिड को दिल से जानता है, लेकिन इसे कई बार इकट्ठा करता है, यहां तक ​​​​कि जल्दी से सभी वयस्कों की खुशी के लिए इसे इकट्ठा करता है - यह कोई नई कार्रवाई नहीं है! यहां कोई मोटर प्लानिंग नहीं है! जब वह वही लेसिंग खेलता है, तो यह भी मोटर प्लानिंग नहीं है, बल्कि लगभग एक कौशल है। आखिरकार, ऐसा खिलौना अब उसके लिए नया नहीं है, लेकिन परिचित है! जब वह एक ही कार्ड को कई दिनों तक देखता है, जिसके साथ एक वयस्क समान कार्य करता है, तो यहां कोई मोटर योजना नहीं है! अर्थात्, मोटर नियोजन अभ्यासों की विकासात्मक क्रिया प्रदान करता है!

तो निष्कर्ष क्या है। आपको हमारी सफलता की कुंजी कहां मिल सकती है?

1. निष्पादन का तथ्य महत्वपूर्ण नहीं है ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम,जरूरी क्या व्यायाम हम बच्चे के साथ करते हैं और कैसे।
2. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम और खेल आयोजित करने का मुख्य सिद्धांत है- अगर बच्चे को यह हरकत जल्दी और आसानी से हो जाती है, तो हम इसे जल्दी करते हैं, इसे छोड़ देते हैं और आगे बढ़ते हैं। लेकिन क्या होगा अगर व्यायाम विफल हो जाता है? फिर हम उस पर रुक जाते हैं और इस आंदोलन को तब तक पूरा करते हैं जब तक कि आंदोलन आसानी से, सरलता से, जल्दी, खूबसूरती से, स्पष्ट रूप से बाहर निकलना शुरू न हो जाए। और हम नए आंदोलनों में महारत हासिल करने के लिए आगे बढ़ते हैं।
3. व्यायाम और खेलों के ऐसे परिसरों को करना आवश्यक है जो एक बच्चे के लिए नियमित रूप से तब तक कठिन होते हैं जब तक कि वे पूरी तरह से महारत हासिल नहीं कर लेते, यानी हर दिन (4-5 मिनट के लिए)।

पहले, किंडरगार्टन में नाश्ते से पहले पांच मिनट का विशेष व्यायाम होता था - हर दिन! यह तब की बात है जब मैंने काम करना शुरू किया था और मुझे यह अच्छी तरह याद है। बच्चों ने कम से कम एक सप्ताह तक एक ही फिंगर जिम्नास्टिक कॉम्प्लेक्स किया, जब तक कि वे इसमें पूरी तरह से महारत हासिल नहीं कर लेते। हर दिन उन्होंने बेहतर और बेहतर किया। कई वर्षों से, सामान्य किंडरगार्टन में ऐसे कोई नियमित मिनट नहीं हैं, अफसोस, या लगभग कोई भी नहीं। और फिंगर जिम्नास्टिक बच्चों के साथ कक्षाओं के एक टुकड़े के रूप में मौजूद है, और लगभग हमेशा बच्चों के लिए व्यायाम सप्ताह के अलग-अलग दिनों में दिए जाते हैं, अलग! और ऐसा होता है कि बच्चों के लिए व्यायाम बहुत आसान हैं, जो उन्हें पहले से ही इतनी आसानी से मिल जाते हैं! लेकिन यह जटिल आंदोलनों के नियमित क्रमिक महारत में ठीक है कि इस तरह के जिमनास्टिक का सार निहित है।

सफल ठीक मोटर कौशल प्रशिक्षण का रहस्य पहले से ही ज्ञात है। आइए अब इसे समझते हैं ठीक मोटर कौशल के विकास में क्या शामिल है और बच्चे को किन व्यायामों की आवश्यकता है।

आपको ठीक मोटर कौशल विकसित करने की आवश्यकता क्यों है? आधुनिक समाज की समस्या क्या है और इसे पहले विशेष रूप से विकसित क्यों नहीं किया गया, और बच्चों को कोई समस्या नहीं थी? लंबे कार्टून हानिकारक क्यों हैं? धागा लेखन क्या है और बच्चों के साथ कैसे व्यवहार करें? आप इसके बारे में पहले शैक्षिक चैनल के वीडियो में जानेंगे।

तीन साल से कम उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास क्या शामिल है:

1. लोभी आंदोलनों:

• एक हाथ से या दो हाथों (खड़खड़ाहट, घन, गेंद, आदि) से पूरी हथेली से विभिन्न आकृतियों की वस्तु को पकड़ना, जिसके लिए उसके आकार, आकार, स्थान, विवरण को ध्यान में रखना आवश्यक है।
• किसी वस्तु या पदार्थ को चुटकी से पकड़ना (तीन अंगुल)
• किसी वस्तु को दो अंगुलियों से पकड़ना - तर्जनी और अंगूठा (चिमटी)।

2. सहसंबद्ध क्रियाओं का विकास

दो वस्तुओं या एक वस्तु के दो भागों (सम्मिलित, सॉर्टर्स, पिरामिड, घोंसले के शिकार गुड़िया और अन्य समान खिलौने) को संयोजित करने की क्षमता।

3. अंगुलियों की गति का विकास - विभिन्न आकृतियों और अंगुलियों की गति करना(बनी, भेड़िया, घर, कुर्सी और अन्य)।

सबसे पहले, ये आंदोलन त्रुटिपूर्ण हैं, त्रुटियों के साथ, और समय के साथ वे अधिक से अधिक सूक्ष्म और स्पष्ट हो जाते हैं। एक वयस्क द्वारा दिखाए गए आंदोलनों की नकल करने में सक्षम होना भी महत्वपूर्ण है।

ये कौशल न केवल विशेष फिंगर जिम्नास्टिक की प्रक्रिया में विकसित होते हैं, बल्कि:

• बटन, बटन, ज़िपर पर अपने कपड़े पहनते समय,
• कार्य असाइनमेंट के दौरान (3 साल की उम्र से - पानी, धूल पोंछें, पौधे की पत्तियों को स्पंज से पोंछें, कपड़े और अन्य ब्रश करें),
• दृश्य गतिविधि में - ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन, डिज़ाइन,
• खेलों में - खेल में गुड़िया को कपड़े पहनाना और उतारना, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करना, खिलौने बनाना, उनके खेल के लिए विशेषताएँ आदि।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित करें?

ठीक मोटर कौशल का विकास: सबसे छोटे (एक वर्ष तक) के लिए हाथों और उंगलियों की मालिश।

सबसे छोटे बच्चों के लिए हाथ की मालिश की जाती है। यह मुश्किल नहीं है। यहाँ इस तरह की मालिश की तकनीक O. Prikhodko . द्वारा दी गई है

• थपथपाना बच्चे के हैंडल कोहनी को केंद्र की ओर छह से आठ बार, प्रत्येक को अलग से संभालता है। आपको हैंडल की आंतरिक और बाहरी दोनों सतहों को इस्त्री करने की आवश्यकता है।
• उंगलियां नाच रही हैं। अंगूठे को छोड़कर हैंडल की सभी अंगुलियों को एक ही समय में मोड़ें और सीधा करें (प्रत्येक हैंडल पर 2-4 बार)।
• व्यायाम "बॉल"। अपने केंद्र से उंगलियों के आधार तक बच्चे की खुली हथेली पर अपनी उंगली के साथ सर्पिल आंदोलनों को आकर्षित करें ("मैगपाई - क्रो" के बारे में प्रसिद्ध नर्सरी कविता को याद करें)। उसके बाद, बिना किसी रुकावट के, आंदोलन अंगूठे के अंदरूनी हिस्से में चला जाता है। इन बॉल्स को हर हथेली पर दो से चार बार ड्रा करें।
• व्यायाम "हम ऊपर-ऊपर चल रहे हैं" - एक वयस्क के अंगूठे और तर्जनी के साथ बिंदु क्लिक। प्रत्येक उंगली के फालानक्स के मध्य भाग को सिरे से आधार तक दबाएं। हम कहते हैं: "टॉप-टॉप, हम ऐसे ही चलते हैं।" आपको दो विमानों में दबाने की जरूरत है: उंगलियों के बीच और पीछे-हथेली की तरफ से। इसलिए अपनी सभी उंगलियों की 1-2 बार मालिश करें। वहीं, हम कहते हैं नर्सरी राइम, राइम, बच्चे से बात करें।
• अंगूठे का व्यायाम। अपने अंगूठे को बगल की ओर ले जाएं, और फिर उसे उसकी जगह पर लौटा दें। आपको बारी-बारी से उंगली को तीन दिशाओं में ले जाने की आवश्यकता है: आगे और पीछे, बग़ल में - वे एक सर्कल में अपनी मूल स्थिति में लौट आए।
• हल्के स्ट्रोक के साथ पैट बच्चे का प्रत्येक हाथ पांच से छह बार केंद्र की ओर।

ठीक मोटर कौशल का विकास: छोटे बच्चों के लिए खेल और व्यायाम (एक से तीन साल की उम्र तक)

सलाह:

• ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास टॉडलर्स के लिए कठिन हैं और इसलिए उन्हें लंबा होने की आवश्यकता नहीं है।
• उन्हें खेल में किया जाना चाहिए ताकि बच्चे को दिलचस्पी हो (सिंड्रेला के लिए अनाज को छाँटने के लिए, हेजहोग को लोमड़ी और अन्य खेल स्थितियों से उसकी सुइयों के नीचे छिपाने में मदद करें)।
• यदि आंदोलन विफल हो जाता है, उंगलियां नहीं मानती हैं, तो खेल को कई बार दोहराया जाना चाहिए जब तक कि आंदोलन आसानी से, सही ढंग से, स्पष्ट रूप से प्राप्त न हो जाए। इस मामले में, हर बार आपको खेल, वस्तुओं के कथानक को बदलने की जरूरत है, कुछ नया पेश करें ताकि बच्चा खेल से दूर हो जाए और एकरसता से न थके (पहले, कुत्ते के लिए एक पुल बिछाएं) प्लास्टिसिन पर छोटे कंकड़। अगली बार गुड़िया के लिए एक रास्ता बिछाएं। बस मछली के लिए नदी बिछाएं, और इसी तरह)।
• ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सभी खेल और अभ्यास हमेशा एक वयस्क की उपस्थिति में किए जाने चाहिए ताकि ऐसे खेलों की सुरक्षा सुनिश्चित हो सके।
• बटन गेम का प्रयोग न करें। वे ठीक मोटर कौशल विकसित नहीं करते हैं (जो कुछ भी उनके निर्माता कहते हैं), लेकिन केवल बच्चे को विचलित करते हैं।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम और खेलों की सूची

1. रबर नाशपाती(फार्मेसी में बेचा गया)। एक छोटा नाशपाती चुनें। उस पर क्लिक करने से हवा की एक धारा प्राप्त होती है, जिसकी मदद से आप टेबल से रुई या पत्ती को उड़ा सकते हैं। आप फ़ुटबॉल भी खेल सकते हैं, हवा की एक धारा के साथ लक्ष्य में एक ऊन को मजबूर करने की कोशिश कर रहे हैं। जीवन के पहले वर्ष के बच्चों के लिए, एक नाशपाती की आवश्यकता नहीं होती है, यह भूमिका रबर के खिलौने - ट्वीटर द्वारा निभाई जाती है, जिसके साथ खेलने से बच्चा अपने हाथों की ताकत विकसित करता है।
2. प्लास्टिसिन सानना।किसी भी उम्र के बच्चे को तराशने से पहले, प्लास्टिसिन को गूंथने देना सुनिश्चित करें। यह ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए एक बहुत ही उपयोगी व्यायाम है। इस संबंध में, साधारण घरेलू प्लास्टिसिन नरम आयातित की तुलना में बहुत अधिक उपयोगी है।
3. किशमिश के साथ खेलना मां और बच्चे दोनों के लिए हमेशा बहुत आनंददायक होता है और पूरे परिवार के लिए उपयोगी होता है।लोई बनाइये, बेल कर तैयार कर लीजिये. अपने बच्चे को किशमिश से आटा सजाने के लिए आमंत्रित करें। दिखाएँ कि जेस्ट को सही तरीके से कैसे लिया जाए ("चिमटी पकड़" दो अंगुलियों के साथ - अंगूठे और तर्जनी)। बता दें कि किशमिश को पूरे आटे में एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर फैला देना चाहिए। फिर परिणामी केक को बेक करें और पूरे परिवार के साथ खाएं! खुशी की गारंटी है!
4. पिरामिड की छड़ पर स्ट्रिंग रिंग (सहसंबद्ध हाथ आंदोलनों का विकास)।सबसे पहले, बच्चा पिरामिड खिलौने को अलग करना सीखता है (यह आसान है), और उसके बाद ही इसे इकट्ठा करना। ध्यान दें - यहां तक ​​​​कि सबसे छोटे बच्चे भी पिरामिड में रंग अनुक्रम को आसानी से याद करते हैं और इसे केवल स्मृति से एकत्र करते हैं, न कि मूल्यों की तुलना करके। इसलिए, यदि आप उन्हें सिखाना चाहते हैं कि अंगूठियों के आकार की तुलना कैसे करें और उन्हें क्रम में सबसे बड़े से छोटे तक व्यवस्थित करें, तो आपको एक ही रंग के छल्ले वाले पिरामिड की आवश्यकता है!
5. पेपर व्यायाम:

१) क्रंपल - हाथ की ताकत का विकास (उसके बाद आपको एक "बॉल" मिलती है जिसे दूर से टोकरी में फेंका जा सकता है),

2) आंसू (सहसंबंध आंदोलनों का विकास) - शीट को दोनों हाथों की उंगलियों से पकड़ें और इसे अलग-अलग दिशाओं में खींचें। धारियाँ प्राप्त होती हैं। हम इन स्ट्रिप्स को एक बॉक्स में डालते हैं और "बारिश" बनाते हैं, हमारे स्ट्रिप्स को बॉक्स से बाहर निकालते हैं।

महत्वपूर्ण सुझाव:

- जब आप इस अभ्यास के लिए अपने बच्चे को कागज़ पेश करते हैं, तो आपको हमेशा उसे दिखाना चाहिए कि आप कागज़ कहाँ से प्राप्त कर सकते हैं। और उन्हें स्वयं किसी दिए गए गेम के लिए हमेशा इस बॉक्स से ही पेपर लेना चाहिए। अन्यथा, बच्चा समझ जाएगा कि आप अपने आस-पास की हर चीज को फाड़ सकते हैं और किताबें या कुछ और जो आपको चाहिए उसे फाड़ सकते हैं। इस अभ्यास के लिए हमेशा एक जगह होती है।

- हमें पुरानी किताबों और पत्रिकाओं को फाड़ने न दें। किसी भी खेल के साथ हम जीवन के प्रति एक दृष्टिकोण लाते हैं। और यह एक किताब के अनुचित संचालन का एक उदाहरण है। साथ ही, स्याही छोटे बच्चों के लिए बिल्कुल भी अच्छी नहीं है।

- इस एक्सरसाइज के लिए आप वॉलपेपर के पुराने रोल दे सकते हैं।

3) कागज की गेंदों से आवेदन करें (कागज को टुकड़े टुकड़े करें, इसे स्ट्रिप्स में फाड़ें, फिर स्ट्रिप्स को वर्गों में फाड़ें, हथेली पर प्रत्येक वर्ग को एक गेंद में रोल करें, सिल्हूट गेंदों में रखा गया है - उदाहरण के लिए, एक बिल्ली, एक भेड़ का बच्चा , एक बादल)

4) बच्चे द्वारा उठाए गए कागज के टुकड़ों से तालियां बनाएं। व्हाटमैन पेपर के एक टुकड़े पर एक चित्र बनाएं। और उस पर प्लाट के अनुसार कागज के टुकड़े चिपका दें। सफेद चिपके हुए टुकड़े बर्फ या बादलों का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं, नीले - एक नदी, पीले - पेड़ों के शरद ऋतु पत्ते।

6. छोटी वस्तुओं को प्लास्टिसिन (मोती, बीज, गोले, छोटे पत्थर) में दबाना।तो हम चित्र बना सकते हैं - प्लास्टिसिन पर मोज़ाइक। और आप खेल के नायक की भी मदद कर सकते हैं - उदाहरण के लिए, एक "नीली नदी" (कार्डबोर्ड की एक पट्टी पर मिट्टी का धब्बा) बनाएं और नदी के उस पार एक पुल का निर्माण करें (मिट्टी में पत्थरों को दबाएं)। और फिर खिलौने इस पुल से गुजरेंगे और बच्चे को उसकी मदद के लिए धन्यवाद देंगे।

7. छोटी वस्तुओं को छाँटना- यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा इसे या तो एक चुटकी (तीन अंगुलियों के साथ), या "चिमटी पकड़" विधि से करता है, यानी दो अंगुलियों - अंगूठे और तर्जनी के साथ। इस मामले में, बाकी उंगलियों को मुड़ा हुआ होना चाहिए और हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए। अपने बच्चे को इस व्यायाम को करने का सही तरीका बताएं।

एक बॉक्स में दो तरह के मोतियों को मिलाएं (या मटर और बीन्स; या गोले और कंकड़, या विभिन्न आकृतियों और आकारों के बटन) और अपनी मदद मांगें। आप रंग के आधार पर छाँट सकते हैं (यदि आपके पास दो रंगों के मिश्रित मोती हैं), आकार के अनुसार, आकार के अनुसार। सबसे पहले, बच्चा दो प्रकार की बड़ी पर्याप्त वस्तुओं को छांटता है। फिर कार्य और अधिक जटिल हो जाता है - छोटी वस्तुओं को लिया जाता है और 3-5 समूहों में क्रमबद्ध किया जाता है (उदाहरण के लिए, एक बॉक्स में सेम, दूसरे में मटर, तीसरे में मोती, चौथे में कंकड़, पांचवें में गोले)।

खेल में छँटाई हमेशा की जाती है। उदाहरण के लिए, हमारे मुर्गे को मटर पसंद है, और हमारे मुर्गा को बीन्स पसंद है। उन्हें भोजन को कटोरे में विभाजित करने की आवश्यकता है।

या एक गुड़िया को पास्ता पसंद है और दूसरे को बीन्स पसंद है। आपको हर किसी को वह देना होगा जो वह प्यार करती है।

बच्चे के जीवन के तीसरे वर्ष में छोटी वस्तुओं को छांटना बहुत महत्वपूर्ण होता है।

8. अतिप्रवाह।एक डिश से दूसरे डिश में विभिन्न थोक पदार्थ डालने के लिए फ़नल, स्कूप या चम्मच का उपयोग करें। आप रेत, अनाज, मटर, दाल डाल सकते हैं)। विभिन्न व्यंजनों का उपयोग करें - आप एक फ़नल का उपयोग करके एक गिलास, एक संकीर्ण गर्दन वाले बर्तन में डाल सकते हैं। आप अपने हाथों से बॉक्स में रेत डाल सकते हैं, छुपा सकते हैं और रेत में विभिन्न छोटे खिलौनों की तलाश कर सकते हैं।

9. कटलरी का प्रयोग- चम्मच कांटे। एक चम्मच, कांटा, कप से पीने के साथ स्वतंत्र रूप से खाने की क्षमता भी एक बच्चे के विकास और ठीक मोटर कौशल के विकास का एक बहुत ही महत्वपूर्ण घटक है।

10. कागज से लिपटे वस्तु को खोलना - आश्चर्य - "वहां क्या है?"जब बच्चा कागज को खोलता है और उपहार पाता है, तो उसके साथ खेलता है, इसे फिर से लपेटता है - इसे दूसरे पेपर में छिपा देता है। पुनः खोजने का प्रयास करें। अपने बच्चे को लपेटना सिखाएं - किसी बड़ी बहन या भाई, पिताजी, दादी से किसी वस्तु को छिपाने के लिए। जब वे उसका आश्चर्य प्रकट करें तो उन्हें खुश होने दें।

11. बोतल को छोटी-छोटी चीजों से भरना।बीन्स, कंकड़, गेंदों को प्लास्टिक की बोतल में डुबोया जा सकता है।

इस व्यायाम को प्रभावी बनाने के लिए, अपने बच्चे को दिखाएं कि इसे सही तरीके से कैसे करें:

- एक चुटकी या दो अंगुलियों (अंगूठे और तर्जनी) से छोटी वस्तुओं को पकड़ें - बस यह दिखाएं कि आप वस्तु को कैसे पकड़ते हैं।

- बोतल को एक हाथ से पकड़ें और दूसरे हाथ से एक बार में एक हिस्सा लें. यह सुनिश्चित करना बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा एक समय में एक टुकड़ा सही ढंग से लेता है!

- अंत में, बोतल को ढक्कन से बंद करें और परिणामस्वरूप खड़खड़ाहट करें।

12. कंस्ट्रक्टर्स।विभिन्न डिजाइनर ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं। घर पर कई कंस्ट्रक्टर होना महत्वपूर्ण है (लेकिन हमेशा भागों को जोड़ने के एक अलग सिद्धांत के साथ)। शिल्प बनाना, मिट्टी से काम करना भी बहुत उपयोगी है।

13. घुमावदार।एक मोटे धागे को छड़ी पर, स्पूल पर, गेंद पर लपेटना और खोलना। अपने हाथ या अपनी माँ के चारों ओर एक मोटा फीता बांधें

14. बड़े छेद वाले मोतियों की माला।मैंने मास्को में सोल्निशको किंडरगार्टन में स्ट्रिंग करने का एक बहुत अच्छा विचार देखा। इस किंडरगार्टन में शिक्षक पुराने, अनावश्यक प्लास्टिक के आवरण वाले फेल्ट-टिप पेन एकत्र करते हैं। इस शरीर को टुकड़ों में देखा जाता है। बहु-रंगीन "ट्यूब" प्राप्त होते हैं, जो एक फीता पर बंधे होते हैं।

आप धागे के स्पूल, पर्दे के लिए अंगूठियां, निर्माण किट भागों, मिट्टी या नमक के आटे से बने मोती, छोटे पिरामिड से अंगूठियां भी स्ट्रिंग कर सकते हैं।

15. किताब के पन्नों को एक-एक करके पलटें।यह व्यायाम एक वर्ष के बच्चे के लिए उपलब्ध है। इसके लिए पहली किताब के पन्ने घने होने चाहिए, जो कार्डबोर्ड से बने हों।

अपने बच्चे को किताब दिखाओ। और अगले पन्ने पर एक तस्वीर लगाएं - एक आश्चर्य। इसे खोजने के लिए, आपको पृष्ठ को चालू करना होगा। अगर शिशु के लिए मुश्किल हो तो पन्ने को थोड़ा उठाकर उसकी मदद करें।

16. खेल - लेस(एक हेजहोग के पीछे एक सेब को फीता करने के लिए, कपड़ों का विवरण और अन्य प्लॉट लेसिंग)। लेकिन ये खेल बच्चे के लिए जल्दी उबाऊ हो जाते हैं। इसलिए बेहतर होगा कि आपके पास ऐसी गुड़िया हो जिसके जूते या कपड़े फीते से बंधे हों। खेल में इस गुड़िया को पहनना और उसे उतारना, बच्चे के लिए फीता को प्रशिक्षित करना आसान और मजेदार होगा।

17. गांठें, धनुष, बुनाई पिगटेल को खोलना और बांधना, वेल्क्रो, बटन, बटन, हुक, ज़िपर को खोलना और जकड़ना, उतारना और टोपी लगाना, मोजे उतारना, जूते उतारना।

हालांकि अक्सर आधुनिक परिवारों में, बच्चों द्वारा विभिन्न प्रकार के फास्टनरों में महारत हासिल करने का कार्य एक विकासशील पुस्तक या गलीचा की मदद से हल किया जाता है, लेकिन यह सिर्फ पहला चरण है। फिर बच्चा इसे रोजमर्रा की जिंदगी में करने के लिए प्रशिक्षित करता है।

बच्चे के कपड़ों में अलग-अलग फास्टनर होने चाहिए - विभिन्न आकृतियों और आकारों के बटन, बटन। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि फास्टनर को गलीचा या किसी अन्य व्यक्ति पर खुद की तुलना में जकड़ना बहुत आसान है।

वह स्थिति जब पूरे पूर्वस्कूली उम्र के दौरान एक बच्चे के कपड़े और जूतों पर केवल वेल्क्रो होता है, इस तथ्य की ओर जाता है कि 8-9 साल की उम्र में भी दूसरे ग्रेडर खुद को तैयार नहीं कर पाते हैं अगर कपड़ों में एक अलग प्रकार का फास्टनर होता है, और वे फीते भी नहीं बांध सकते, शारीरिक शिक्षा में बदल जाते हैं! लेकिन बच्चे की स्वतंत्रता की कमी और एक वयस्क पर निर्भरता सीधे उसके आगे के व्यवहार और जीवन में सफलता को प्रभावित करती है।

पहले से ही कम उम्र में, बच्चा कर सकता है उतारें और टोपी पहनें, स्वेटर पहनते समय हैंडल को फैलाएं, मिट्टियाँ और दस्ताने पहनें और उतारें, मोज़े उतारें, जूते उतारें, अपने हाथों को आस्तीन में और पैरों को पतलून में चिपकाएँ, बिना बटन वाली पैंट उतारें, कोट , जैकेट - और यह भी ठीक मोटर कौशल बच्चे के विकास में एक योगदान है, और एक बहुत बड़ा योगदान है।

18. सबसे ऊपर।सबसे पहले, बच्चा कताई शीर्ष को लॉन्च करना सीखता है, और फिर बड़े आकार के शीर्ष। और उसके बाद बच्चे को छोटे साइज के टॉप्स दें। शीर्ष के बजाय, किसी अन्य वस्तु का उपयोग करें: पिरामिड के छल्ले, गेंदें, प्लास्टिक के कटोरे आदि। चाबी से हवा में उड़ने वाले खिलौनों को शुरू करना भी उपयोगी होता है।

19. जार खोलें और बंद करें (ढक्कों को खोलकर कस लें)इसे और दिलचस्प बनाने के लिए, आश्चर्य को कागज में लपेटकर अंदर छिपा दें। और साथ ही, बच्चा कागज को खोलने और मोड़ने का अभ्यास करेगा। जार में क्या छिपा है?

20. विभिन्न प्रकार के मोज़ाइक से, लाठी से आकृतियाँ बिछाएँ।

21. रोलिंग बॉल्स। बच्चे छोटी गेंदें घुमाते हैंटेबल (खेल के मैदान पर, जिस पर आप अलग-अलग रास्ते खींच सकते हैं - सीधे, घुमावदार, सर्पिल)। खेल के दौरान गेंद हथेली के नीचे से बाहर नहीं निकलनी चाहिए। बच्चे को बताएं: “गेंदें शरारती हैं! इसलिए वे भागने का प्रयास करते हैं। उन्हें जाने मत दो!" गेंदों को दोनों हथेलियों से (पहले गेम में) और एक उंगली से (बाद के खेलों में) घुमाया जा सकता है।

22. हथेलियों के बीच एक पेंसिल रोल करना।सबसे पहले, अपनी पेंसिल को अपनी हथेली से टेबल पर घुमाने का प्रयास करें। फिर अपने बच्चे को दिखाएं कि आपके हाथों में सीधी हथेलियों के बीच पेंसिल कैसे रोल करें (पेंसिल एक सीधी स्थिति में है)। पेंसिल के अंत में, आप एक चित्र चिपका सकते हैं जो "नृत्य" करेगा - स्पिन।

"मूल पथ" साइट पर बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के बारे में अधिक जानकारी:

हम अगले लेख (3 से 7 साल के बच्चों के लिए) में 3 से 7 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के तरीके के बारे में बात करेंगे। इसमें आपको फिंगर गेम, मारिया मोंटेसरी प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम, फिंगर थिएटर, क्लॉथस्पिन के साथ खेल, ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए परीक्षण और कई अन्य दिलचस्प विचार मिलेंगे।

आपको "बच्चों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए 20 सबसे दिलचस्प और असामान्य वस्तुओं" की सूची मिलेगी।

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"0 से 7 वर्ष तक भाषण का विकास: क्या जानना महत्वपूर्ण है और क्या करना है। माता-पिता के लिए धोखा पत्र"

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लेख प्रीस्कूलर और युवा स्कूली बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास की आवश्यकता का वर्णन करता है। लेख ठीक मोटर कौशल के विकास और एक बच्चे के विकास, उसके शैक्षणिक प्रदर्शन आदि के बीच संबंध प्रस्तुत करता है। बच्चों के हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के उद्देश्य से अभ्यास के उदाहरण दिए गए हैं।

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पूर्वावलोकन:

हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास

भाग 1. व्याख्यात्मक नोट

"बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं के स्रोत -

उनकी उंगलियों पर। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए,

स्रोत को खिलाने वाली सबसे पतली धाराएं हैं

रचनात्मक विचार "।

वी.ए. सुखोमलिंस्की

भाषण व्यक्ति का सबसे महत्वपूर्ण मानसिक कार्य है। बच्चों के पूर्ण विकास के लिए अच्छी वाणी सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। भाषण लोगों के बीच सामाजिक संपर्क को बढ़ावा देता है। भाषण के माध्यम से, गतिविधि के उच्च रूप विकसित होते हैं। बच्चे का सही और समृद्ध भाषण उसे अपने विचारों को व्यक्त करने, आसपास की वास्तविकता को बेहतर ढंग से समझने, बच्चों और वयस्कों के साथ पूरी तरह से संबंध बनाने का अवसर देता है। भाषण विकास बच्चों के विकास का मुख्य संकेतक है और

विभिन्न बच्चों की गतिविधियों के सफल संगठन के लिए मुख्य शर्त।

भाषण में कमी विशेष रूप से स्कूल में पढ़ाने के दौरान स्पष्ट रूप से पाई जाती है और अकादमिक विफलता का कारण बन सकती है, आत्म-संदेह को जन्म दे सकती है।

प्रश्न के "व्यावहारिक" उत्तरों में से एक: "बच्चे को कैसे तैयार करें"

स्कूल "- एक बच्चे में ठीक मोटर कौशल और आंदोलनों के समन्वय में सुधार का विकास है। यह ज्ञात है कि भाषण विकास का स्तर एक सीधी रेखा में होता है

आई. कांट के अनुसार, उंगलियों और जीभ के ठीक आंदोलनों के गठन की डिग्री के आधार पर: "हाथ मस्तिष्क है जो बाहर आ गया है।"

इस प्रकार, यदि अंगुलियों की गति का विकास उम्र से मेल खाता है, तो वाक् विकास भी सामान्य सीमा के भीतर होता है; यदि उंगलियों की गति का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण विकास में भी देरी होती है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल सामान्य हो सकता है और सामान्य से भी अधिक हो सकता है।

हाथों से गतिज आवेगों के प्रभाव में, अधिक सटीक रूप से, उंगलियों से भाषण में सुधार होता है। आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान और सुसंगत भाषण होता है।

शिक्षकों से अक्सर सुना जाता है: "प्रथम-ग्रेडर की बुद्धि अच्छी तरह से विकसित होती है, वे साधारण घटनाओं के कारण-प्रभाव संबंधों को समझते हैं, साक्षरता और गणित की मूल बातें समझते हैं, वे अपने आसपास की दुनिया के बारे में बहुत कुछ जानते हैं। लेकिन हाथ विकसित नहीं होता है। वे धीरे-धीरे, झिझकते हुए लिखते हैं।" प्रथम श्रेणी के माता-पिता भी कभी-कभी हताश हो जाते हैं: “बेटा जितनी अधिक पंक्तियाँ लिखता है, सुलेख उतना ही खराब होता जाता है। वह रेखाओं को नहीं देखता, बीच का अंतराल

अक्षरों का, और उनके द्वारा प्रदर्शित किए जाने वाले आकारहीन अक्षरों को नहीं देखता, यहां तक ​​कि

आप अक्षरों को नाम नहीं दे सकते।"

एक विकसित मस्तिष्क और एक अविकसित हाथ आधुनिक के साथ काफी स्वाभाविक हैं

जीवन शैली, घटना। अधिकांश आधुनिक बच्चों की सामान्य तैयारी

भाषण विकास के साथ लेखन या समस्याएं सामान्य मोटर कौशल के खराब विकास का परिणाम है, और विशेष रूप से - हाथ की। हम कह सकते हैं कि अगर किसी बच्चे को बोलने में समस्या है, तो निश्चित रूप से मोटर कौशल में समस्या होगी या होगी।

लेकिन ऐसा भी होता है कि बच्चे की वाणी सामान्य होती है, और बच्चा नियंत्रित नहीं कर पाता

सटीक हाथ आंदोलनों। उदाहरण के लिए: एक बहुत बातूनी बच्चा, लेकिन बटन ऊपर

क्या उसकी शर्ट पर बटन नहीं हो सकते, कक्षा में वह प्लास्टिसिन का सामना नहीं कर सकता, हाथ में पेन नहीं रखना चाहता? माँ सोचती है कि बच्चा सिर्फ आलसी है या नहीं करना चाहता। लेकिन यह मामले से बहुत दूर है। यह एक अविकसित छोटी पेशीय प्रणाली की समस्या है। लेकिन इससे माता-पिता को घबराहट नहीं होनी चाहिए: एक प्रीस्कूलर का कमजोर हाथ संभव और आवश्यक है

विकसित करना।

दुर्भाग्य से, आंदोलनों और ठीक मोटर कौशल के समन्वय के साथ समस्या के बारे में

अधिकांश माता-पिता केवल स्कूल से पहले मिलते हैं। यह बच्चे पर जबरन बोझ में बदल जाता है: नई जानकारी को आत्मसात करने के अलावा, आपको अपनी शरारती उंगलियों में एक पेंसिल पकड़ना भी सीखना होगा।

1. भाषण क्षेत्रों और सोच के साथ हाथ की गतिशीलता का अंतर्संबंध

आयोजित परीक्षाओं के आधार पर, एल.वी. एंटाकोवा - बड़ी संख्या में बच्चों की फोमिना, निम्नलिखित पैटर्न का पता चला था: यदि उंगली की गति का विकास उम्र से मेल खाता है, तो भाषण विकास भी सामान्य सीमा के भीतर होता है। यदि उंगलियों का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण विकास में भी देरी होती है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल सामान्य हो सकता है और सामान्य से भी अधिक हो सकता है।

सेंट पीटर्सबर्ग एकेडमी ऑफ साइकोलॉजिकल साइंसेज (एमएम कोल्ट्सोवा, ईआई इसेनिना, एलवी एंटाकोवा-फोमिना) के बच्चों और किशोरों के शरीर विज्ञान संस्थान के कर्मचारियों ने बौद्धिक विकास और डिजिटल मोटर कौशल के बीच संबंध की पुष्टि की। ऐतिहासिक रूप से, मानव जाति के विकास के दौरान हाथ की गति का भाषण समारोह के गठन पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा है। इलेक्ट्रोफिजियोलॉजिकल प्रयोगों के आंकड़ों पर भरोसा करते हुए, हाथ और भाषण के कार्य के बीच घनिष्ठ संबंध का संकेत देने वाले प्रयोगात्मक अध्ययनों के परिणामों की तुलना करते हुए, एम.एम. कोल्ट्सोवा (1973) इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि भाषण क्षेत्रों का रूपात्मक और कार्यात्मक गठन बाहों की मांसपेशियों से गतिज आवेगों के प्रभाव में होता है। लेखक विशेष रूप से इस बात पर जोर देता है कि हाथ की मांसपेशियों से आवेगों का प्रभाव बचपन में सबसे अधिक ध्यान देने योग्य होता है, जब भाषण मोटर क्षेत्र बन रहा होता है। वह इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करती है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मध्य क्षेत्र के साथ शरीर के विभिन्न हिस्सों के मोटर प्रक्षेपण में, एक तिहाई से अधिक क्षेत्र हाथ के प्रक्षेपण द्वारा कब्जा कर लिया जाता है। यह पता चला है कि सभी अंगुलियों के प्रत्येक फलन की छोटी मांसपेशियों का यहां एक अलग प्रतिनिधित्व होता है, जबकि हाथ, पैर और धड़ के बड़े मांसपेशी समूह कुल में प्रस्तुत किए जाते हैं। इसके अलावा, हाथ की गति और भाषण क्षेत्रों का प्रक्षेपण निकटता में स्थित है। और "हाथ को भाषण के अंग के रूप में मानने का हर कारण है - कलात्मक तंत्र के समान। इस दृष्टि से, हाथ का प्रक्षेपण मस्तिष्क का एक और भाषण क्षेत्र है।" उंगलियों के आंदोलनों के प्रशिक्षण के लिए व्यवस्थित अभ्यास भाषण के विकास पर उत्तेजक प्रभाव डालते हैं और एम.एम. के अनुसार हैं। कोल्ट्सोवा, "सेरेब्रल कॉर्टेक्स की दक्षता बढ़ाने का एक शक्तिशाली साधन" (1973, पृष्ठ 130)।

एलएस वायगोत्स्की (1983) ने विशेष सुधारात्मक शिक्षा की आवश्यकता वाले बच्चों में मोटर क्षेत्र के अध्ययन और सुधार के महत्व की ओर इशारा करते हुए लिखा है कि, अपेक्षाकृत स्वतंत्र होने के कारण, उच्च बौद्धिक कार्यों से स्वतंत्र और आसानी से व्यायाम करने के लिए, मोटर क्षेत्र के लिए सबसे समृद्ध अवसर प्रदान करता है। मुआवजा बौद्धिक दोष।

घरेलू शोधकर्ता बच्चों में मोटर कौशल के सुधार पर काम के शैक्षणिक महत्व पर ध्यान देते हैं। यह LZ Harutyunyan, 1993 है; आरडी बाबेनकोवा, 1963; एल.आई.बेल्याकोवा, 1985; वी.वी. वोरोनकोवा, 1994; वाईएफ गरकुशा, 1990; वी.ए. ग्रिनर, 1958; आईए ग्रोशेनकोव 1982, 2001; एम.एम. कोल्ट्सोवा, 1972, 1979; आई यू लेवचेंको, 2001; वी.आई. लुबोव्स्की, 1955; ई.एम. मस्त्युकोवा, 1992; ई.वी. ओगनेसियन, 1984, आदि)।

वैज्ञानिकों के शोध को ध्यान में रखते हुए, यह स्पष्ट हो जाता है कि व्यक्तिगत विकास की प्रक्रिया में, भाषण आंदोलनों के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, और सबसे पहले, उंगलियों के साथ। यह एक ही उम्र के बच्चों को देखने पर स्पष्ट रूप से प्रकट होता है, लेकिन भाषण विकास की विभिन्न डिग्री के साथ। जो बच्चे कई तेज अंगुलियों की गति करते हैं, वे भाषण के संदर्भ में दूसरों की तुलना में स्पष्ट रूप से तेजी से विकसित होते हैं, उंगली की गति का विकास भाषण के विकास के लिए जमीन तैयार करता है।

यदि आप हाथ के छोटे आंदोलनों को विशेष रूप से प्रशिक्षित करते हैं, तो भाषण के विकास में काफी तेजी आ सकती है, क्योंकि जाहिर है, सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्र उंगलियों से आवेगों के प्रभाव में बनते हैं; इस तरह के प्रशिक्षण से कोर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों की परिपक्वता 2 - 2, 5 महीने तक तेज हो सकती है, जो कि एक छोटे बच्चे के लिए काफी है।

सेरेब्रल गोलार्द्धों के अधिकांश मोटर (मोटर) कॉर्टेक्स स्वरयंत्र, जीभ, मुंह, जबड़े की मांसपेशियों की गतिविधियों में शामिल होते हैं। ये अंग हैं जो भाषण को आकार देते हैं। जीभ और जबड़े की गति पर आधारित व्यायाम मस्तिष्क के ललाट लोब को उत्तेजित करते हैं, जो सोच, भाषण और व्यवहार को नियंत्रित करता है।

यह ज्ञात है कि हाथों के ठीक मोटर कौशल मस्तिष्क के बाएं अस्थायी और बाएं ललाट क्षेत्रों के विकास से जुड़े होते हैं, जो कई जटिल मानसिक कार्यों के गठन के लिए जिम्मेदार होते हैं। वी.ए. सुखोमलिंस्की ने ठीक ही कहा है: "बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों की युक्तियों पर होता है।" इसलिए, कमजोर ठीक मोटर मांसपेशियों की रोकथाम और सुधार को गंभीरता से लेना अनिवार्य है।

१.२. ठीक मोटर कौशल की कमजोर स्थिति की रोकथाम और सुधार

भाषण विकास का स्तर और हाथों के ठीक मोटर कौशल एक दूसरे के सीधे अनुपात में होते हैं, जो लंबे समय से स्थापित है। यदि मोटर कौशल सामान्य रूप से विकसित होते हैं, अर्थात। विकास के कुछ चरणों में एक बच्चा कुछ क्रियाएं करता है, फिर भाषण सामान्य रूप से विकसित होता है। यदि ठीक मोटर कौशल खराब रूप से विकसित होते हैं, तो भाषण में महारत हासिल करने में देरी होती है।

बच्चा पूर्वस्कूली उम्र में वस्तुओं के साथ छोटी-छोटी हरकतें कर सकता है। यह 6-7 वर्ष की आयु तक होता है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के संबंधित क्षेत्रों की परिपक्वता, हाथ की छोटी मांसपेशियों का विकास, आमतौर पर समाप्त हो जाता है। यह उम्र हाथ के विकास के लिए एक संवेदनशील अवधि है (एस.आई.गैल्परिन, 1964)

बच्चों के साथ रोजमर्रा के काम में, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, सामान्य और विशेष मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और कार्यों को शामिल करना उचित है। ध्वनि उच्चारण को सही करते समय यह विशेष रूप से अच्छा होता है।

ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण कार्य कम समय में भाषण हानि को ठीक करने में मदद करेगा, मस्तिष्क के उन क्षेत्रों की परिपक्वता में तेजी लाएगा जो भाषण के लिए जिम्मेदार हैं, और भाषण दोषों के सुधार में तेजी लाने में मदद करेंगे।

उच्च स्तर के ठीक मोटर विकास वाले बच्चे में अच्छी तरह से विकसित स्मृति, ध्यान और तार्किक सोच होती है, जो स्कूल में प्रवेश करते समय विशेष रूप से महत्वपूर्ण होती है। मोटर विकास के निम्न स्तर वाला एक प्रीस्कूलर जल्दी थक जाता है, उसके लिए लेखन से संबंधित कार्यों को पूरा करना मुश्किल होता है, उदाहरण के लिए, एक आकृति को घेरना। उसका ध्यान जल्दी से गायब हो जाता है, चिंता की भावना प्रकट होती है। ज्ञान प्राप्त करने की प्रेरणा गायब हो जाती है। यह सब शैक्षणिक विलंब और स्कूल जाने में अनिच्छा का कारण बन सकता है।

बेशक, आपको बहुत कम उम्र से ही ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम शुरू करने की जरूरत है। यहां तक ​​​​कि एक शिशु भी उंगलियों (उंगली जिमनास्टिक) की मालिश कर सकता है, जिससे सेरेब्रल कॉर्टेक्स से जुड़े सक्रिय बिंदु प्रभावित होते हैं। प्रारंभिक और जूनियर प्रीस्कूल उम्र में, आपको एक काव्य पाठ के साथ सरल अभ्यास करने की ज़रूरत है, प्राथमिक स्व-सेवा कौशल के विकास के बारे में मत भूलना: बटनिंग और अनबटनिंग बटन, लेस बांधना इत्यादि। और डूडल बनाने के बारे में भी मत भूलना , उँगलियों से खेलना, उँगलियों की मालिश करना ; प्लास्टिसिन, मिट्टी, आटा से मॉडलिंग के बारे में; लाठी से पैटर्न बिछाना, पहेलियाँ इकट्ठा करना और बहुत कुछ। इस तरह के काम से भविष्य के छात्र को थकान और नकारात्मक भावनाओं का अनुभव किए बिना श्रम पाठों में खूबसूरती से लिखने, कार्यों को पूरा करने में मदद मिलेगी।

और, ज़ाहिर है, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में, नोटबुक में ग्राफिक काम, शीट पर अभिविन्यास के विकास और हाथ आंदोलनों के समन्वय के लिए, स्कूल की तैयारी का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बनना चाहिए, विशेष रूप से, लेखन के लिए।

कार्य की सफलता उसकी व्यवस्थित प्रकृति पर निर्भर करती है, और यह शर्त तभी पूरी हो सकती है जब पूर्वस्कूली संस्था परिवार के साथ बातचीत करे।

मनोवैज्ञानिकों और शरीर विज्ञानियों ने अपने शोध में साबित किया है कि लिखना सीखने की शुरुआत में, बच्चे कई विवरणों पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो आंदोलनों के स्थानिक अभिविन्यास और प्रत्येक तत्व की ग्राफिक शुद्धता की विशेषता रखते हैं। वे अक्षरों में तत्वों को नहीं देखते हैं, और एक पूरे पत्र को उनसे अलग नहीं कर सकते हैं।

पहले चरण में, बच्चे को न केवल "कुछ पत्र लिखना आवश्यक है" के बारे में पता होना चाहिए, बल्कि कार्रवाई की आवश्यकताओं और कार्य के अनुसार "इसे कैसे करना है" भी सही ढंग से पता होना चाहिए। इस समय लेखन की एक विशिष्ट विशेषता प्रत्येक तत्व से अलग-अलग लेखन है, और इसलिए, जब एक वयस्क को एक पत्र के निरंतर लेखन की आवश्यकता होती है, और इससे भी अधिक शब्दांश या शब्द, तो बच्चा इस आवश्यकता को पूरा नहीं कर सकता है।

और, ज़ाहिर है, लेखन की गुणवत्ता प्रभावित होती है, कौशल का गठन बाधित होता है। प्रशिक्षण का पहला चरण काफी लंबे समय तक चलता है, लगभग पूरे वर्ष। यह अवधि उन बच्चों में लंबी होती है जो सीखने के लिए तैयार नहीं होते हैं, विकलांग बच्चों और मोटर विकार वाले बच्चों में, स्वास्थ्य में विचलन के साथ।

यदि लेखन शिक्षण के स्वच्छ नियमों का पालन किया जाता है, तो कमजोर बच्चों को लेखन कार्य के अजीबोगरीब उल्लंघन का अनुभव हो सकता है - लेखन ऐंठन, जबकि एक ही हाथ की मांसपेशियों द्वारा किए गए बाकी आंदोलनों को पूर्ण रूप से संरक्षित किया जाता है। लेखन ऐंठन को लेखन (डायस्टोनिया) के कार्य में शामिल मांसपेशियों के स्वर के असमान वितरण की विशेषता है, एक ऐंठन होती है, (टॉनिक तनाव) व्यक्तिगत मांसपेशियों में, दर्द पूरे हाथ में फैलता है; कलम पकड़ने वाली उंगलियां एक अप्राकृतिक स्थिति ग्रहण कर लेती हैं और लिखने का कार्य असंभव हो जाता है।

इसका मतलब यह है कि यदि कोई बच्चा अपनी उंगलियों में दर्द और कांपने की शिकायत करता है, या उसके हाथ में ऐंठन होती है, तो उसे कम से कम कुछ दिनों के लिए अपनी उंगलियों पर सभी तनावों से मुक्त करना आवश्यक है - लिखना, चित्र बनाना। उंगलियों को पूरी तरह से आराम करने की अनुमति देना आवश्यक है और उसके बाद ही धीरे-धीरे और धीरे-धीरे बच्चे को भार से जोड़ दें।

लेखन सिखाने में कई कठिनाइयाँ इस तथ्य से भी जुड़ी हैं कि मौजूदा कार्यप्रणाली बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में नहीं रखती है।

इसलिए सीखने की प्रक्रिया में कुछ बच्चों के लिए, शैक्षणिक तकनीकों की आवश्यकता होती है जो आत्मविश्वास के विकास में योगदान करते हैं, दूसरों के लिए - अपने बच्चों की ऊर्जा को मुक्त करने के लिए एक उपयोगी दिशा देते हैं।

हाथ की सूक्ष्म गति पर गतिज नियंत्रण की अपरिपक्वता, पेशीय जोड़ की भावना न केवल लेखन कौशल के विकास को जटिल बनाती है, बल्कि कक्षाओं में तेजी से थकान और रुचि के नुकसान में भी योगदान देती है। लेखन को "बुनियादी" कौशल कहा जाता है, अर्थात। एक कौशल जिस पर आगे की सभी शिक्षा व्यावहारिक रूप से आधारित है, जिसका अर्थ है कि जो बच्चा समय पर इसमें महारत हासिल नहीं करता है, वह निश्चित रूप से स्कूल में पिछड़ जाएगा। यही कारण है कि स्कूल की तैयारी इतनी महत्वपूर्ण है।

कार्य:

• माता-पिता को आकलन करने के लिए नैदानिक ​​तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं

प्रीस्कूलर का साइकोमोटर विकास;

• माता-पिता में छोटे की भूमिका के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना

बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास में मोटर कौशल;

• लोक उंगली जिमनास्टिक, लाठी के साथ खेल, ग्राफिक अभ्यास आदि के तत्वों को सिखाएं।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे और पहले ग्रेडर

माता-पिता और शिक्षक हमेशा इस सवाल से चिंतित रहते हैं कि पूर्ण कैसे प्रदान किया जाए

पूर्वस्कूली उम्र में बाल विकास, उसे स्कूल के लिए ठीक से कैसे तैयार किया जाए।

मानव विकास के इतिहास में हाथों की भूमिका पर आकस्मिक रूप से जोर नहीं दिया गया है। हाथों ने ही इशारों के माध्यम से उस प्राथमिक भाषा को विकसित करना संभव बनाया, जिसकी मदद से आदिम लोगों का संचार हुआ।

I.P. Pavlov, A.A. Leontiev, A.A. Luria जैसे कई प्रमुख वैज्ञानिकों के शोध द्वारा सामान्य और भाषण गतिशीलता के बीच संबंध का अध्ययन और पुष्टि की गई है। बच्चे की शारीरिक गतिविधि जितनी अधिक होगी, उसका भाषण उतना ही बेहतर होगा। जब एक बच्चा मोटर कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करता है, तो आंदोलनों का समन्वय विकसित होता है। आंदोलनों का गठन भाषण की भागीदारी के साथ होता है।

आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से सोचने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान और सुसंगत भाषण होता है।

वाक् विकार वाले बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करके कुछ निश्चित परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं। बच्चों में कई टिप्पणियों के अनुसार

कलात्मक तंत्र के समन्वय में सुधार होता है, ध्वनि उत्पादन का समय काफी कम हो जाता है, और बच्चों के आंदोलनों के सामान्य समन्वय में सुधार होता है। अपनी उंगलियों के साथ विभिन्न अभ्यास करते हुए, बच्चे हाथों के ठीक मोटर कौशल का अच्छा विकास प्राप्त करते हैं, जो न केवल भाषण के विकास पर लाभकारी प्रभाव डालता है (चूंकि यह भाषण के केंद्रों में होता है), बल्कि उन्हें ड्राइंग के लिए भी तैयार करता है। और लेखन। हाथ अच्छी गतिशीलता प्राप्त करते हैं, लचीलापन, आंदोलनों की कठोरता गायब हो जाती है, यह आगे लेखन कौशल के अधिग्रहण की सुविधा प्रदान करता है। लेखन के तत्वों को सीखते समय, ये बच्चे अच्छे दबाव, "आश्वस्त" पंक्तियों का प्रदर्शन करेंगे, वे अपने साथियों की तुलना में बहुत बेहतर हैं जो दृश्य गतिविधि के लिए कार्यक्रम की आवश्यकताओं का सामना कर सकते हैं। यह सब अधिक सफल स्कूली शिक्षा के लिए अनुकूल आधार बनाता है।

मैं न केवल माता-पिता, भाषण और सामान्य विकास समूहों दोनों के शिक्षकों के लिए, बल्कि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए भी उंगलियों के ठीक आंदोलनों के निर्माण के उद्देश्य से विभिन्न प्रकार के खेलों और अभ्यासों का व्यापक उपयोग करने की सलाह देता हूं।

बेशक, हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना शुरू करने में देर नहीं हुई है

साल, लेकिन यह काम जन्म से ही शुरू कर दिया जाए तो बेहतर है। 3-4 साल से लेखन सिखाने के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास पर प्रारंभिक कार्य। आपको बच्चे के हाथ और उंगलियों को विकसित करने, मजबूत करने, उन्हें आज्ञाकारी, निपुण, मोबाइल बनाने का प्रयास करने की आवश्यकता है। सबसे पहले आपको बाहों की मांसपेशियों को तैयार करने की जरूरत है, और बच्चे के अनाड़ी और कमजोर हाथ में पेंसिल न डालें और पीड़ित हों।

शुरुआती सफलताएं जलन और निराशा का कारण बनेंगी। ज़रूरी

व्यायाम और खेलों में रुचि बनाए रखने के लिए, अपने लिए और बच्चे के लिए ऐसी जीत में भी आनंद लेना सीखें, भले ही बहुत उज्ज्वल न हों।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास और मैनुअल कौशल के विकास के लिए प्रभावी तरीके - ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइन, पिपली, कढ़ाई, छोटी वस्तुओं के साथ विभिन्न खेल (कट चित्रों के कुछ हिस्सों का चयन, स्थानांतरण, मटर, छड़ें, बटन को छांटना) और अन्य छोटी वस्तुएं), भाषण संगत के साथ और इसके बिना उंगली जिमनास्टिक; फिंगर थियेटर; लिखने के लिए हाथ तैयार करने के लिए अभ्यास (स्टैंसिल, टेम्प्लेट, घुंघराले शासकों, वस्तुओं की वॉल्यूमेट्रिक और प्लानर छवियों के साथ काम करना)। और भी बहुत कुछ। सब कुछ स्वयं माता-पिता की कल्पना से ही सीमित है।

खेल अभ्यास चुनते समय, निम्नलिखित शैक्षणिक सिद्धांतों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

- खेलने के अभ्यास से बच्चों को खुशी मिलनी चाहिए, और एक वयस्क और एक बच्चे के बीच व्यक्तिगत संबंध विश्वास, आपसी समझ, सद्भावना के आधार पर बनते हैं। बच्चा जानता है कि कठिनाइयों के मामले में उसे आवश्यक सहायता प्राप्त होगी;

- खेल सामग्री की क्रमिक जटिलता, व्यायाम, सरल से जटिल तक। उदाहरण के लिए, २-३ साल की उम्र में, हमें बच्चे से ज़िपर बांधने या फावड़ियों को बांधने, कैंची से काटने आदि की आवश्यकता नहीं हो सकती है।

खेल सामग्री, भाषण खेल प्रस्तुत करते समय, बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए;

वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए, नियमित रूप से उंगली मोटर कौशल के विकास पर काम करना आवश्यक है, इसके लिए अलग समय निर्धारित करना, ब्रेक के दौरान, शारीरिक शिक्षा का उपयोग करना;

व्यायाम के समय को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, क्योंकि बच्चे की रुचि जल्दी से सूख जाती है: 3 साल की उम्र तक यह लगभग 5 मिनट है, फिर अवधि बढ़ाई जा सकती है।

वैज्ञानिक ओज़ेरेत्स्की और एन.आई. गुरेविच ने अपनी पुस्तक "साइकोमोटर" (मॉस्को: 1931) में प्रीस्कूलर के साइकोमोटर विकास का आकलन करने के लिए नैदानिक ​​​​विधियों का प्रस्ताव रखा, जो उपयोग में आसान, सामग्री में सूचनात्मक और, जैसा कि उनके लंबे समय के परीक्षण से प्रमाणित है, विश्वसनीय हैं।

आइए केवल हैंड असाइनमेंट लें।

4 साल के बच्चों के लिए कार्य:

1. "नाक से उंगली को नमस्ते कहो।"

कार्य के प्रारंभिक प्रदर्शन के बाद, बच्चे को अपनी आँखें बंद करने और अपने दाहिने हाथ की तर्जनी को छूने के लिए आमंत्रित किया जाता है: क) नाक की नोक; बी) बाएं कान के लोब। कार्य को दूसरे हाथ से उसी क्रम में दोहराया जाता है।

मूल्यांकन-निष्कर्ष। एक सही ढंग से पूरा किया गया कार्य आदर्श है; यदि बच्चा अशुद्धि करता है (नाक, कान के मध्य या ऊपरी भाग को छूता है), तो यह उसके समन्वय तंत्र की अपरिपक्वता और आयु मानदंड के साथ असंगति को इंगित करता है।

2. "सिक्कों को डिब्बे में रखो।"

10x10 सेमी मापने वाला एक कार्डबोर्ड बॉक्स टेबल पर रखा जाता है, जिसके सामने 5 सेमी की दूरी पर, 2 सेमी व्यास वाले 20 सिक्के (टोकन, बटन) अव्यवस्थित रूप से रखे जाते हैं। एक वयस्क से संकेत पर, बच्चे को जितनी जल्दी हो सके सभी सिक्कों को एक-एक करके डिब्बे में डालना चाहिए। कार्य बारी-बारी से बाएं और दाएं हाथ से किया जाता है।

मूल्यांकन-निष्कर्ष। शुद्धता और निष्पादन समय को आदर्श माना जाता है: अग्रणी हाथ के लिए - 15 सेकंड, दूसरे के लिए - 20 सेकंड।

3. "अपनी उंगलियों से मंडलियां बनाएं।"

10 सेकंड के लिए, अपनी क्षैतिज रूप से विस्तारित बाहों की तर्जनी के साथ, बच्चे को हवा में किसी भी आकार के समान मंडलियों का वर्णन करना चाहिए (हथियार विपरीत दिशाओं में चलते हैं)।

मूल्यांकन-निष्कर्ष। यदि बच्चा एक ही समय में अपनी बाहों को एक दिशा में घुमाता है या विभिन्न आकारों के मंडलियों का वर्णन करता है तो कार्य पूरा नहीं होता है।

4. "चलो नमस्ते कहते हैं"(अग्रणी हाथ के आंदोलनों के स्वचालन के तंत्र का आकलन करने के लिए कार्य)।

वयस्क बच्चे को आगे बढ़ाने के लिए आमंत्रित करता है: क) अभिवादन के लिए बायां हाथ -

"चलो हेलो कहते हैं"; ६) पहले दाहिना हाथ, फिर बायाँ; ग) दोनों हाथ।

मूल्यांकन-निष्कर्ष। यदि बच्चा "अभिवादन" के साथ मुकाबला करता है - यह आदर्श है। अतिरिक्त आंदोलनों से स्वैच्छिक क्रियाओं के निम्न स्तर के सुधार का संकेत मिलता है: बच्चा विपरीत हाथ को निचोड़ता है; कंधों को उठाता है; आदि का मुँह खोलता है।

मूल "उंगली" परीक्षण 1990 के दशक के अंत में चिकित्सा शोधकर्ता ए.एम. मुस्तफिन बच्चे की "क्षमताओं का बजट" निर्धारित करने के लिए। इसका सार क्या है? 4-5 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे को छोटी उंगली से अनामिका को पार करने के लिए कहा जाता है। "जितनी अधिक अनामिका छोटी उंगली को कवर करती है, मस्तिष्क का" बजट "उतना ही अधिक होता है ... चूंकि बच्चे ने इस आंदोलन को नहीं सीखा है, यह एक प्राथमिक रचनात्मक मोटर अधिनियम है," ए.एम. लिखते हैं। मुस्तफिन।

पश्चिम में, हाथ से निदान की एक सरल विधि व्यापक है, जो उंगली के समन्वय के गठन को प्रकट करती है, जिसके बिना सुंदर लेखन सीखना असंभव है। बच्चे का एक हाथ अपने हाथ में लें, इसे अपने शरीर से या हाथ के लिए छेद वाली स्क्रीन से ब्लॉक करना सुनिश्चित करें और उसकी उंगलियों को स्पर्श करें। दूसरे हाथ को उसी उंगली को बढ़ाने के लिए कहें जिसे आप छू रहे हैं। यदि समन्वय सामान्य है, तो तीन साल का बच्चा अंगूठे की सही पहचान करेगा, और छह साल का बच्चा - अंगूठा, तर्जनी और छोटी उंगली। मध्यमा और अनामिका अंगुलियों की पहचान बहुत अच्छे समन्वय वाले बच्चे ही करेंगे।

आरंभ करने के लिए, 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के माता-पिता को निम्नलिखित कार्यों को करने की सिफारिश की जाती है:

हाथों को उंगलियों से कलाई तक सहलाना;

उंगलियों के लचीलेपन और विस्तार के लिए व्यायाम;

पहले उज्जवल और बड़ी वस्तुओं की गणना, फिर छोटी वस्तुओं की;

फिंगर जिम्नास्टिक और लोक खेल जैसे "मैगपाई - व्हाइट-साइडेड", "फिंगर-बॉय", जिसके दौरान बच्चे वयस्कों के आंदोलनों को अपने दम पर दोहराते हैं या सहयोग में उनका प्रदर्शन करते हैं, निपुणता और उनके आंदोलनों को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करते हैं।

फिंगर गेम सरल और भावनात्मक होते हैं। वे आसपास की दुनिया - वस्तुओं, जानवरों, लोगों, उनकी गतिविधियों, साथ ही प्रकृति में होने वाली प्रक्रियाओं की वस्तुनिष्ठ वास्तविकता को दर्शाते हैं।

एक वयस्क को यथासंभव स्पष्ट रूप से उंगलियों के खेल के ग्रंथों का उच्चारण करना चाहिए: या तो अपनी आवाज उठाना या कम करना, अलग-अलग शब्दों पर जोर देना, और पाठ के साथ या विराम में समकालिक रूप से आंदोलनों का प्रदर्शन करना।

बच्चों के लिए पाठ का उच्चारण करना मुश्किल है, यह उनके लिए एक वयस्क या उसकी मदद से आंदोलनों को करने के लिए पर्याप्त है। कुछ खेलों के लिए, आप अपनी उंगलियों पर पेपर कैप लगा सकते हैं या अपनी उंगलियों के पैड पर आंखें और मुंह खींच सकते हैं।

उंगलियों के खेल बच्चों को रचनात्मक होने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, और उस मामले में जब कोई बच्चा अपने स्वयं के साथ आता है, भले ही बहुत सफल न हो, ग्रंथों के लिए आंदोलनों, उसकी प्रशंसा की जानी चाहिए और यदि संभव हो तो, अपनी रचनात्मक उपलब्धियों को दिखाएं, उदाहरण के लिए, पिताजी या दादी।

मैनुअल कौशल के विकास के लिए, 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के माता-पिता और प्रथम श्रेणी के बच्चों को निम्नलिखित कार्य करने की सलाह दी जाती है:

प्रत्येक उंगली से कंकड़, छोटे मोतियों, गेंदों को बारी-बारी से रोल करें;

अपनी उंगलियों से छोटे टॉप चलाएं;

अपनी उंगलियों से प्लास्टिसिन और मिट्टी को गूंधें, विभिन्न शिल्पों को तराशें;

मुट्ठी को निचोड़ें और खोलें "कली उठी और खुल गई, और शाम को सो गई और बंद हो गई", मुट्ठी को "नरम" और "कठिन" बनाएं, मेज पर दोनों हाथों की सभी उंगलियों के साथ ड्रम करें, केवल उंगलियों को अंदर करें हवा, सभी उंगलियों को चुटकी में इकट्ठा करो;

एक धागे पर बड़े बटन, गेंदें, मोतियों की माला;

एक फीता, रस्सी पर गाँठ बाँधें;

फास्टन (अनबटन) बटन;

कंस्ट्रक्टर, मोज़ेक, फोल्ड नेस्टिंग डॉल के साथ खेलें;

नमूने के अनुसार और अपनी इच्छा से लाठी से पैटर्न तैयार करें;

अपने हाथों से फोम बॉल्स, स्पंज को क्रंप करें;

ड्रा, पेंट, हैच, बिंदुओं द्वारा ट्रेस, नोटबुक में ग्राफिक कार्य करना;

कैंची से काटें (काटें);

कागज के आसनों, टोकरियाँ, पिगटेल बुनें;

आवेदन निष्पादित करें।

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में समान रूप से महत्वपूर्ण घर के आसपास के बच्चों का दैनिक कार्य है:

धागे को फिर से बांधना, गांठ बांधना और खोलना;

कटे और ताजे फूलों की देखभाल;

पानी की प्रक्रिया, पानी डालना, बर्तन धोना, गुड़िया के कपड़े धोना (सभी प्रक्रियाओं को पहले से समझाना और दिखाना: गीला करना, साबुन लगाना, रगड़ना, धोना, बाहर निकालना);

अनाज को पार्स करना, आदि।

निष्कर्ष

"अपने हाथों से" दुनिया का अन्वेषण करें न केवल छोटे बच्चे - खिलौने जो

हाथ के काम की आवश्यकता होती है, बड़े बच्चों के लिए उंगलियां उपयोगी होती हैं। यह याद रखना चाहिए कि आंदोलनों और मैनुअल कौशल के ठीक समन्वय के विकास का अनुमान है

मस्तिष्क की संरचनाओं की परिपक्वता की एक निश्चित डिग्री, हाथ आंदोलनों का नियंत्रण उन पर निर्भर करता है, इसलिए, किसी भी मामले में बच्चे को मजबूर नहीं किया जाना चाहिए।

वस्तुओं के साथ छोटे-छोटे आंदोलनों को करने की क्षमता पुराने में विकसित होती है

पूर्वस्कूली उम्र। यह 6-7 वर्ष की आयु तक होता है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के संबंधित क्षेत्रों की परिपक्वता, छोटी मांसपेशियों का विकास, आमतौर पर समाप्त हो जाता है

ब्रश। यह महत्वपूर्ण है कि इस उम्र तक बच्चे को नए मोटर कौशल (लेखन कौशल सहित) में महारत हासिल करने के लिए तैयार किया जाता है, और गलत तरीके से बनाए गए पुराने को ठीक करने के लिए मजबूर नहीं किया जाता है। गलत तरीके से गठित मोटर कौशल को बदलने के लिए बहुत प्रयास की आवश्यकता होती है और

बच्चे और माता-पिता दोनों से समय। यह न केवल लिखना सीखने को जटिल बनाता है, बल्कि, जो विशेष रूप से अवांछनीय है, स्कूल के पहले वर्ष में बच्चे के केंद्रीय तंत्रिका तंत्र पर एक अतिरिक्त भार पैदा करता है। इसलिए, बच्चे को लिखना सीखने के लिए तैयार करने का काम स्कूल में प्रवेश करने से बहुत पहले शुरू हो जाना चाहिए। इस कार्य के कार्यान्वयन में एक बड़ी, यदि प्रमुख भूमिका नहीं है, तो परिवार की है - आखिरकार, इस कौशल का गठन कई कारकों के कारण होता है, जिनमें वे भी शामिल हैं जो पूर्वस्कूली संस्थान की दीवारों के बाहर बच्चे को प्रभावित करते हैं। इसके अलावा, इस कौशल के गठन पर काम की सफलता इसकी व्यवस्थितता पर निर्भर करती है, और यह शर्त केवल पूर्वस्कूली संस्था और परिवार की बातचीत से ही पूरी हो सकती है।

बच्चे के विकास के लिए हाथों का ठीक मोटर कौशल महत्वपूर्ण है, क्योंकि उत्तेजक द्वारा

उंगलियों की गति, बच्चे का भाषण विकसित होता है। तथ्य यह है कि मस्तिष्क में

इन दोनों कार्यों के लिए जिम्मेदार मानव केंद्र करीब हैं, और इसलिए,

एक को विकसित करने की कोशिश करते हुए, बच्चा दूसरे के विकास को उत्तेजित करता है।

इसलिए, युवा माता-पिता के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे अपने बच्चे को सभी जिम्मेदारी के साथ पढ़ाने की प्रक्रिया को अपनाएं - और न केवल इससे पहले कि बच्चा अपनी पहली "माँ" और "पिता" सीखे। बच्चे के सक्रिय रूप से बड़बड़ाने के बाद विकास कार्य जारी रहना चाहिए।

ऐसा करने के लिए, आपको छोटे विवरणों वाले विशेष खेलों के साथ बच्चे को उपहार देना चाहिए। याद रखें कि दान किए गए खिलौनों में मुख्य चीज सुंदरता नहीं है, बल्कि उनकी पर्यावरण मित्रता, सुरक्षा और ... के संदर्भ में दक्षता है।

बाल विकास।

इसके अलावा, बिना वेल्क्रो - बांधने के कपड़े और जूते खरीदना आवश्यक है

जूतों पर लेस और कई बटनों को बन्धन भी एक विनीत तरीके से ठीक मोटर कौशल विकसित करेगा।

एक शब्द में, माता-पिता को समझाना आवश्यक है, इस मुद्दे को सभी के साथ व्यवहार करना

जिम्मेदारी - और हमारे बच्चे बाद में कहेंगे "धन्यवाद!"

ठीक मोटर कौशल उंगलियों और हाथों और पैरों के साथ छोटे आंदोलनों के सटीक निष्पादन के उद्देश्य से समन्वित क्रियाओं का एक जटिल है। इसमें तंत्रिका, पेशी, हड्डी और यहां तक ​​कि दृश्य प्रणाली भी शामिल है। इसमें विभिन्न प्रकार के आंदोलन शामिल हैं: सभी परिचित इशारों से लेकर छोटी-छोटी जोड़तोड़ तक।

शरीर रचना विज्ञान के दृष्टिकोण से, सेरेब्रल कॉर्टेक्स पर मोटर प्रक्षेपण का 1/3 भाषण क्षेत्र के बगल में स्थित हाथ का प्रक्षेपण है। इसलिए, 3-4-5 साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास इतना महत्वपूर्ण है: भाषण कौशल का गठन, स्कूली शिक्षा में सफलता और बच्चे का सफल समाजीकरण इस पर निर्भर करेगा। उसकी उम्र की विशेषताएं क्या हैं और पूर्वस्कूली बच्चों में उसकी अधिकतम प्रगति कैसे प्राप्त करें?

पूर्वस्कूली उम्र में, सामान्य मोटर कौशल २-३ साल की उम्र की तुलना में अधिक विविध और अधिक जटिल हो जाते हैं। समन्वित हाथ क्रियाओं की आवश्यकता वाले जोड़तोड़ का अनुपात बढ़ रहा है। आपको यह जानने की जरूरत है कि 4-5 साल की उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास से किस उम्र की विशेषताओं की विशेषता होती है ताकि इसे सही दिशा में निर्देशित किया जा सके।

1. 3 साल की उम्र तक, बच्चों की उंगलियों की हरकतें, कम से कम किसी न किसी तरह, एक वयस्क के समान हो जाती हैं।
2. पहले हासिल किए गए ठीक मोटर कौशल में सुधार होता है।
3. बच्चे चीजों को एक विशिष्ट स्थान पर रखना सीखते हैं।
4. 3 साल की उम्र तक, बच्चा मुख्य रूप से अपनी हथेली से पकड़ता और पकड़ता था, और अब वह अपनी उंगलियों का अधिक सक्रिय रूप से उपयोग कर रहा है।
5. 3 से 5 साल की उम्र के प्रीस्कूलर हलकों और रेखाओं को खींचने की कोशिश करते हैं, कैंची से कागज काटते हैं, उतारते हैं और ढीले, ढीले कपड़े पहनते हैं।
6. ठीक मोटर कौशल अब गतिज भावना के साथ मिलकर बनते हैं। बच्चा अंतरिक्ष में अपने शरीर की स्थिति और गति को महसूस करना शुरू कर देता है। दृश्य-स्पर्शीय-कीनेस्थेटिक कनेक्शन के विकास की प्रक्रिया शुरू हो गई है। इसके लिए धन्यवाद, हाथों की गतिविधियों को दृष्टि के नियंत्रण में किया जाता है।

इस प्रकार, 3-4 साल के बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास क्रमिक रूप से, धीरे-धीरे होता है। पहले आपको यह सीखने की जरूरत है कि वस्तु को हथियाने के लिए उस तक कैसे पहुंचा जाए, और फिर उसमें हेरफेर करें। इस प्रक्रिया में दोनों हाथों और आंखों की गतिविधियों का समन्वय महत्वपूर्ण है। शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, शरीर विज्ञानियों ने पूर्वस्कूली उम्र में ठीक मोटर कौशल के विकास में मानदंडों और विचलन की पहचान की है।

मानदंड

विशेषज्ञों के अनुसार, 4 साल और 5 साल की उम्र के बच्चों में मोटर कौशल का विकास निम्नलिखित नियामक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए।

1. वस्तु के खिलाफ वस्तु को दस्तक देता है।
2. वह दो अंगुलियों से एक मनका या रोटी का टुकड़ा (कोई भी गोल छोटा भाग) लेता है, और यह अंगूठा और तर्जनी होनी चाहिए।
3. कागज के एक टुकड़े पर चित्र बनाता है और फिर चित्र को काटता है।
4. एक पारदर्शी जार से छोटी वस्तुओं को बाहर निकालता है।
5. सादृश्य से, 3 घनों का एक पुल बनाता है।
6. कम से कम 3 घनों से अपने आप एक मीनार बनाता है।
7. एक ऊर्ध्वाधर रेखा खींचने की कोशिश करता है: त्रुटि 30 ° से अधिक नहीं होनी चाहिए।
8. एक क्रॉस, एक सर्कल, एक वर्ग को फिर से खींचता है।
9. कम से कम 3 तत्वों वाले इंसान को खींचता है।

यह ऐसे मानदंडों के लिए है कि 4-5 साल के बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास का प्रयास करना चाहिए: यदि आपके बच्चे ने इस सूची से अधिकांश कौशल हासिल कर लिए हैं, तो उनकी सोच और मोटर क्षमताओं के गठन में सुधार की आवश्यकता नहीं है। जब 1 या 2 संकेतकों में आंशिक देरी (और यहां तक ​​​​कि एक अग्रिम) होती है, तो वे सोच, भाषण और ठीक मोटर कौशल के कार्यों की असंगत गतिशीलता की बात करते हैं। मामले में जब बच्चे ने सूचीबद्ध अधिकांश कौशलों में महारत हासिल नहीं की है, तो एक डिग्री या किसी अन्य से पिछड़ने के अधिक सटीक निदान की आवश्यकता है।

विचलन

यदि 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास इस उम्र के लिए अपर्याप्त है, तो बच्चे में आदर्श से विशिष्ट विचलन होंगे:

• आंदोलनों की तकनीक बिगड़ा हुआ है;
• मोटर गुण पीड़ित हैं: चपलता, गति, शक्ति, समन्वय, सटीकता;
• साइकोमोटर कमियों का निदान किया जाता है;
• बुनियादी स्व-सेवा कौशल खराब रूप से बनते हैं;
• ड्राइंग, मॉडलिंग, निर्माण, अनुप्रयोग में कमजोर तकनीकी कौशल;
• ब्रश या पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने में असमर्थता, उन पर दबाव को नियंत्रित करने के लिए;
• कैंची का उपयोग करने में कठिनाई।

यदि 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में मोटर कौशल का विकास इस योजना (5-6 उल्लंघन) के अनुसार होता है, तो ये विचलन हैं। स्थूल संचलन विकारों की अनुपस्थिति के बावजूद, सामान्य रूप से विकसित हो रहे पूर्वस्कूली बच्चों की तुलना में शारीरिक और मोटर प्रगति का स्तर बहुत कम है। और यहां समय रहते इसे पहचानना बहुत जरूरी है।

निदान

यह पहचानने के लिए कि 3 वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास बिगड़ा हुआ है, निदान की आवश्यकता है। एक विशेषज्ञ सटीक परिणाम बताएगा, लेकिन यह घर पर भी किया जा सकता है। अपने बच्चे को निम्नलिखित सरल व्यायाम करने के लिए कहें।

1. अपनी उंगलियों और हाथों से सरल हरकत करते हुए, उसे नर्सरी कविता पढ़ें, और फिर उसे अपने बाद उन्हें दोहराने के लिए कहें।
2. अपनी बाहों को अपने सामने फैलाएं। एक हाथ को मुट्ठी में बांधा जाता है, दूसरे को बढ़ाया जाता है। आपको धीरे-धीरे, लेकिन साथ ही ब्रश की स्थिति बदलने की जरूरत है।
3. वह अपनी उंगलियों (सूचकांक और बीच में बारी-बारी से) के साथ एक सपाट सतह पर "चलने" में सक्षम होना चाहिए।
4. वह छोटी उंगली से शुरू करते हुए एक-एक करके "अपनी उंगलियों को मोड़ने" में सक्षम होना चाहिए।
5. उसे पिंच-हथेली व्यायाम करने के लिए कहें। बाएं हाथ की उंगलियों को चुटकी में जोड़ने का प्रस्ताव है जैसे कि यह एक कठफोड़वा की चोंच को दर्शाता है, और दाहिनी हथेली पर दस्तक देता है, जो लंबवत रूप से खुली होनी चाहिए। हाथ बदलकर भी ऐसा ही करें।
6. एक ही समय में दोनों हाथों को सख्त क्रम में खोलने के लिए कहें: मुट्ठी - हाथ का किनारा - हथेली।
7. बच्चे की आंखों के सामने, पिरामिड को अलग करें और उसे फिर से इकट्ठा करने का काम दें।
8. मैत्रियोश्का के साथ एक समान अभ्यास: पहले, वे इसे अपनी आंखों के सामने अलग करते हैं, और फिर इसे इकट्ठा करने के लिए कहते हैं।
9. सामान्य तत्वों से युक्त एक घर को स्केच करने के लिए कहें जो कलाकार की प्रतिभा की अनुपस्थिति में भी पुन: उत्पन्न करना आसान हो। जांचें कि प्राप्त प्रति कितनी सटीक है। पोर्च, चिमनी, दरवाजे जैसे छोटे तत्वों पर विशेष ध्यान दें - वे ठीक मोटर कौशल के हाथों में विकास की गतिशीलता का संकेत देंगे।
10. ड्राइंग बिंदु को बिंदु से घेरने की पेशकश करें, लेकिन साथ ही पहले से सहमत हों कि आप कागज से एक पेंसिल (पेन, महसूस-टिप पेन) नहीं फाड़ सकते।
11. आकृति को सीधी रेखाओं के साथ छायांकित करना आवश्यक है, जबकि इसके समोच्चों से आगे नहीं जाने की कोशिश करना। अपने बच्चे को विभिन्न प्रकार की छायांकन का उपयोग करने के लिए कहें: क्षैतिज, लंबवत, विकर्ण, लहरदार।

अब संक्षेप करें। यदि 3 वर्ष की आयु में उसके लिए इन सभी अभ्यासों का कम से कम 30% करने की अनुमति है, तो 5 वर्ष की आयु तक ठीक मोटर कौशल इतना विकसित होना चाहिए कि इनमें से 80-90% कार्यों को आदर्श माना जाए। यदि ये संकेतक आपके लिए कम हैं, तो आपको अपने बच्चे के साथ अधिक काम करने की आवश्यकता है। अन्यथा, उसके आगे के भाषण और यहाँ तक कि बौद्धिक विकास पर भी इसका बहुत बुरा प्रभाव पड़ेगा।

3 वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास को निर्धारित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक सुधारात्मक और शैक्षणिक प्रकृति की समय पर संगठित सहायता है। विकलांग बच्चों को विशेष किंडरगार्टन में सुधारक समूहों में भेजा जाना चाहिए। ऐसा होने से रोकने के लिए, माता-पिता को जितना हो सके पूर्वस्कूली बच्चे के साथ जुड़ना चाहिए, उंगलियों में ठीक मोटर कौशल विकसित करना चाहिए: बहुत सारी तकनीकें और तरीके हैं।

विकास तकनीक

3-4 साल की उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सामान्य सीमा के भीतर, इसे तेज किया जा सकता है। अलग-अलग तकनीकें हैं।

छोटी वस्तु का खेल

3 साल के बच्चे को बस उन सभी खेलों की पेशकश करने की ज़रूरत है जहाँ आपको छोटे भागों को एक पूरे में इकट्ठा करने की आवश्यकता है:

• मोज़ेक;
• पहेलि;
• निर्माता।

इस तरह के खेल न केवल ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान करते हैं, बल्कि एक रचनात्मक कल्पना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास भी बनाते हैं। आप खेल और व्यायाम के बारे में अधिक पढ़ सकते हैं।

फिंगर गेम्स

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम

3-4 साल के बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम्स पर भरोसा किया जा सकता है:

• रंगीन छड़ें;
• जटिल उच्चारण वाला कथन;
• शायरी;
• उंगली वर्णमाला;
• फिंगर थियेटर।

सबसे पहले, तीन साल के बच्चों के लिए, एक वयस्क के बाद आंदोलनों को दोहराना सामान्य होगा। लेकिन 5 साल की उम्र में, एक कविता सुनकर, जिसमें सबसे सरल उंगली आंदोलनों को करने का कार्य होता है, उन्हें उन्हें स्वयं ही करना चाहिए।

हाथों और उंगलियों की मालिश

हाथों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने की इस पद्धति में कई तरीके शामिल हैं:

• एक विशेषज्ञ द्वारा पेशेवर मालिश;
• माता-पिता द्वारा उंगलियों और हाथों का स्वतंत्र वार्म-अप ("जैसा वे कर सकते हैं", जैसा कि वे कहते हैं);
• अपने बच्चे को एक छोटा टॉप लॉन्च करने के लिए आमंत्रित करें ताकि वह यथासंभव लंबे समय तक घूमे;
• वह अपने हाथों को अनाज (चावल, बाजरा, एक प्रकार का अनाज) और रेत में चलाए, प्रत्येक दाने को अपनी उंगलियों से अलग-अलग स्पर्श करें।

मालिश तत्वों के साथ खेल उंगलियों और हाथों में ठीक मोटर कौशल के विकास में बहुत अच्छा योगदान देते हैं।

ढलाई

यहां कोई विशिष्ट कार्य तैयार करना मुश्किल है। बस प्रीस्कूलर प्लास्टिसिन को हाथ में दें: उसकी उंगलियों को उससे वह बनाने दें जो उसकी अपरिवर्तनीय कल्पना के साथ आएगी। मुख्य बात यह है कि मॉडलिंग 3 से 5 साल के बच्चे की दैनिक गतिविधियों में मौजूद है।

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इस तथ्य के बावजूद कि ड्राइंग, मूर्तिकला की तरह, कल्पना की उड़ान की आवश्यकता होती है, यह ठीक मोटर कौशल के अधिक ठोस विकास पर केंद्रित है। इसलिए, कुछ कार्यों की पूर्ति होती है:

• स्टेंसिल पर ड्राइंग;
• हैचिंग;
• घुंघराले शासकों के साथ ड्राइंग;
• विशेष रूप से प्रीस्कूलर के लिए मनोरंजक व्यंजनों के साथ काम करें।

ठीक मोटर कौशल के विकास पर नियमित रूप से 5 मिनट कई (5-6) बार एक दिन में काम करने की सिफारिश की जाती है। परिणाम विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग करके प्राप्त किए जा सकते हैं: खेल, मॉडलिंग, ड्राइंग, एप्लिकेशन, डिज़ाइन। नियमित अभ्यास रास्ते में धारणा, भाषण, रंग की भावना के निर्माण में योगदान करते हैं। केवल इन सभी प्रयासों के योग में, जिसकी आवश्यकता माता-पिता और स्वयं प्रीस्कूलर दोनों से होगी, 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास सफल हो सकता है।