विषय पर कैलेंडर-विषयगत योजना (वरिष्ठ समूह): शैक्षिक कार्य विषय की कैलेंडर-विषयगत योजना: “कपड़े। जूते। टोपी योजना

विषय पर काम की जटिल-विषयगत योजना "कपड़े जूते»

विषय पर काम की अनुमानित योजना " कपड़े जूते»

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र।

द्वारा डिज़ाइन किया गया ट्युल्याकोवाएस.ए., निकंद्रोवा एन.ए.पुश्किन जिले के GBOU स्कूल नंबर 297 के पूर्वस्कूली विभाग में।साथसेंट पीटर्सबर्ग

उद्देश्य: कपड़ों, जूतों, टोपियों की वस्तुओं में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि पैदा करना, बच्चों में उनके संरक्षण के लिए इन वस्तुओं का उपयोग करते समय जिम्मेदारी की भावना विकसित करना।

कार्य:

चीजों की उत्पत्ति के इतिहास से बच्चों को परिचित कराना।

कपड़े, हेडवियर, फुटवियर के निर्माण में वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। उनके काम की सराहना करना सीखें।

मौसमी, आवेदन की जगह, संबद्धता द्वारा भेद। विवरण में अंतर करें, समानताएं और अंतर खोजें।

जानें कि अपनी अलमारी और जूतों की देखभाल कैसे करें।

बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के कौशल का विकास करना।

विकास निर्देश	संज्ञानात्मक भाषण	सामाजिक-व्यक्तिगत	कलात्मक और सौंदर्यवादी	शारीरिक विकास
शैक्षिक क्षेत्र	संचार	अनुभूति	पतला पढ़ना साहित्य	समाजीकरण		सुरक्षा	कलात्मक निर्माण		शारीरिक शिक्षा	स्वास्थ्य
संयुक्त गतिविधियों के प्रकार	1.बात चिटबच्चों के साथ कपड़े, टोपी, जूते की आवश्यकता के बारे में 2. फिंगर गेम "दो गर्लफ्रेंड" 3. ई. लेवचुक द्वारा नाटक "वन एटेलियर" 4. एक परी कथा पर बातचीत "सिंड्रेला" - विभिन्न स्थानों के लिए एक निश्चित पोशाक की आवश्यकता पर सहमत होने में सक्षम हो 5. जूता मरम्मत की दुकान का भ्रमण	- शिक्षक की कहानी:"इसके गुणों और गुणों का ताना-बाना", प्रयोग पुस्तक से। ओ डायबिना "पास अज्ञात" चीजों के अतीत में एक यात्रा "कपड़े, जूते, टोपी" ओ. डायबिना केएन "पहले क्या आया था" "वे कौन सी टोपी हैं?" - मैं निकितिना "नोटबुक में खेल कार्य" "कपड़े और फैशन" - विश्वकोश एड। मचान पीआर. "सवाल और जवाब"	बच्चों का विश्वकोश "चमत्कार हर जगह है" एन. नुज़दीना धागा खंड, टोपी। Kn से "जूते"। "स्मार्ट गतिविधियां" "पहेलियों-सरल" - ए सोबोलेव "पैच" एस. मिखाल्कोव "मिमोसा के बारे में" एल. पिरोगोवा "कौशल की कमी" "सिंडरेला" एकीकृत गतिविधियाँ: पढ़ना, चर्चा करना, कविता याद करना, संगीत सुनना,	दुकानों का भ्रमण "कपड़े, जूते, टोपी" संग्रहालय प्रदर्शनियों का दौरा "प्राचीन पोशाक, राष्ट्रीय पोशाक, सैन्य वर्दी।" डी / और "एटेलियर" "दुकान, सुपरमार्केट, स्टूडियो"	कहानियां, दृष्टांत देखना, चित्र, तस्वीरें, लोगों के व्यवसायों के बारे में बातचीतकपड़े, टोपी, जूते बनाना मैनुअल श्रम: नाट्य गतिविधियों के लिए पोशाक बनाना, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए टोपियाँ बनाना	परिचय:विभिन्न व्यवसायों के लोगों के लिए विशेष वस्त्र स्वच्छता, कपड़ों और जूतों की देखभाल के नियमों का अनुपालन विभिन्न जीवन-धमकाने वाली स्थितियों के बारे में तस्वीरें, चित्र और कहानियाँ देखना (एक निर्माण स्थल पर हेलमेट, जंगल में बंद कपड़े और जूते ...) खेल: "प्रश्न-उत्तर", "गलती को सही करो"	उत्पादक गतिविधि: खेल बनाना "एक जोड़ी का मिलान करें" "कपड़े सजाएं"। एक परी कथा के लिए चित्र बनाना "जादू का पेड़" इसके आधार पर एक नई परी कथा का आविष्कार करना खेल निर्माण बच्चों के हाथों से: "स्मार्ट गतिविधियां" कपड़े के स्क्रैप + बटन ग्लेड से	संगीत सुनना: "मोटली कैप" के बोल I. सोलोविएवा, मूसा। जी. स्ट्रुवे "ग्रीन शूज़" क्रमांक. एल्डोनिना, मसल्स। गवरिलोवा "वैलेंकी" - रूसी। लोक - गीत। संगीतमय पहेलियां। गाना सुनना और बजाना "गैलोशेस", और कविताएँ "दस्ताने" - एस. मार्शकी मनोरंजन "यह हमारे छोटे से घर में अच्छा है" गोल नृत्य खेल "अय डू-डू" चस्तुषी - लोट्टो से I. लोपुखिना	भौतिक संस्कृति अवकाश: "मजबूत, साहसी, निपुण।" आई. लोपुखिन के आंदोलन के साथ भाषण "माशा टू अवर बेबी" N.Nishcheeva "हेल्पर्स"	आमने-सामने की बातचीत, मौसमी कपड़ों पर निर्देश, कक्षाओं और अवकाश के लिए कपड़े, बच्चों के जूते, व्यक्तिगत सामान। फिंगर जिम्नास्टिक "न्यू स्नीकर्स" - एन। निश्चेवा टहलने के लिए बच्चों के साथ ड्रेसिंग और कपड़े उतारने की योजनाएँ बनाना। मचान "गर्मियों में चलना" बच्चों के साथ चैटिंग "सनस्ट्रोक के बारे में"
स्वयं के लिए परिस्थितियों का निर्माणसक्रियगतिविधियांबच्चे	पढ़ने और समीक्षा करने के लिए पुस्तकें: बच्चों का विश्वकोश"चमत्कार हर जगह है" एन। नुज़दीना थ्रेड सेक्शन, हैट। पुस्तक। एन। कोंचलोव्स्कोय "यह बैग में है" एन। यूरीव "बूट्स" पुस्तक से। "स्मार्ट गतिविधियां" "पहेलियों-सरल" - ए। सोबोलेवा, एन। नोसोव "पैच" एस। मिखाल्कोव "मिमोसा के बारे में", एल। पिरोगोवा "पागल कुशल लड़की", एस। पिय्रोट "सिंड्रेला" भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए केंद्र:एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण और विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन। वेशभूषा की प्रदर्शनी "कल - आज", खेल "लोट्टो" - (चित्रों और तुकबंदी के साथ कपड़े)। विभिन्न बनावट के कपड़े के स्क्रैप की खरीद। कपड़े की गुड़िया और ताबीज गुड़िया का निर्माण। रचनात्मक खेलों के निर्माण के लिए केंद्र:खेलों का निर्माण "एक गुड़िया तैयार करें", "लिटिल डिजाइनर" उत्पादक गतिविधियों के लिए केंद्र:ड्राइंग, मॉडलिंग, पिपली और कला कार्य, कपड़े, बटन, धागे, रिबन, चोटी के लिए सामग्री और उपकरण।
पारिवारिक बातचीत	एक स्लाइडिंग फ़ोल्डर का निर्माण "एक समूह में और सड़क पर एक बच्चे के कपड़े।" सप्ताहांत मार्गों का विकास "पूरे परिवार के साथ टहलने के लिए" माता-पिता के साथ प्रतियोगिता "हमारी शिल्पकार", छुट्टियों के लिए पोशाक बनाने पर कार्यशालाएं। धागे, बटन, रिबन, पैच, कपड़े का संग्रह। व्यक्तिगत परामर्श "एक समूह में एक बच्चे के कपड़े" "जूते की सुविधा और सुरक्षा" "बच्चों के कपड़े पहनने और उतारने का क्रम"

अलीना चुप्रोवा
कैलेंडर-विषयगत योजना "जूते"

योजनाशैक्षिक और शैक्षिक कार्य

समूह: द्वितीय जूनियर।

सप्ताह का विषय: « जूते» .

लक्ष्य: अवधारणा दें « जूते» ; इसकी विविधता, उद्देश्य के बारे में।

अंतिम घटना: प्रदर्शनी जूता.

शैक्षिक के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए साप्ताहिक कार्य क्षेत्रों:

बच्चों को संयुक्त आउटडोर खेलों में भाग लेना और टहलने के लिए शारीरिक व्यायाम सिखाना जारी रखें; सर्कल, निर्माण करते समय अपना स्थान खोजें; थ्रो को ठीक करने और गेंद को पकड़ने के लिए। सीधे और गोलाकार आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता को मजबूत करें। उपयोग का विचार दें जूता... रचनात्मक कौशल में सुधार, पहले से अर्जित कौशल का उपयोग करके नए भवनों का निर्माण। तैयार किए गए रूपों को सही ढंग से चिपकाने के कौशल को मजबूत करना। बच्चों के संवाद भाषण का विकास; पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करें। समोच्च से परे जाए बिना पेंट करने की क्षमता बनाएं। कपड़ों की वस्तुओं के नाम एंकर करें और जूता... पुस्तकों में रुचि विकसित करना जारी रखें, परिचित पुस्तकों में चित्र देखें। लोगों को क्या चाहिए, इसके लिए बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें जूते, पुरुष, महिला और बच्चों के बीच अंतर करें जूते... वयस्कों के काम के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना। अपनी याददाश्त को कविताओं से प्रशिक्षित करें। दो समूहों की तुलना करना जारी रखें आइटम: जहां ज्यादा, जहां कम; लंबाई में वस्तुओं की तुलना करें और परिणामों को शब्दों के साथ लेबल करें। शिक्षक के साथ एक छोटी कहानी लिखने की क्षमता को मजबूत करें, प्रश्नों के उत्तर पूरे वाक्य के साथ दें।

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि के लिए विकासशील वातावरण का संगठन

समूह,

मंगलवार 5/11/2013 सुबह: सुबह का व्यायाम। एक छवि के साथ चित्रों की जांच जूता.

डि "दिखाएँ और नाम".

डि "तस्वीर लीजिए".

कागज की एक शीट पर तैयार रूपों को गोंद करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए टिमोफे टी।, दशा एस। बातचीत: "किस लिए है?".

परिचय: बोर्ड गेम, रंगीन कागज, गोंद, छवियों के साथ चित्र जूता.

माता-पिता से लाने के लिए कहें जूतेप्रदर्शनी की सजावट के लिए।

पोलीना एल की मां के साथ व्यक्तिगत बातचीत। "बालवाड़ी में एक बच्चे का अनुकूलन"

माता-पिता को माँ के स्कूल में आमंत्रित करें।

एफईएमपी "लंबाई से वस्तुओं की तुलना"(- बातचीत, - शिक्षक की कहानी, - शो, - स्पष्टीकरण, खेल "रंगीन गेंदें").

निर्माण "शेल्फ फॉर जूता» बड़ी निर्माण सामग्री से (- बातचीत, - ज्यामितीय आकृतियों की परीक्षा (घन, प्लेट, - शिक्षक की कहानी, - दिखाना, - स्पष्टीकरण, खेल) "कौन क्या जूते?» );

संगीत और कलात्मक गतिविधि Po योजना... प्रधान।

पैदल चलना

पेड़ों को देखना। लॉट की ओर जाने वाले पथ को स्वीप करें। एन / ए "पक्षी अपने घोंसलों में", "ढूंढें जहां छिपा है", "अपना घर ढूंढो"गेंद को पकड़ने में व्यायाम अन्या बी, लिसा टी। प्रकृति के प्रति सम्मान लाने के लिए एक पेड़ की संरचना के बारे में स्थितिजन्य बातचीत। दूरस्थ सामग्री: बाल्टी, रेक, पैनिकल्स।

बिस्तर से पहले काम। बच्चों की पसंद की एक परी कथा पढ़ना।

बड़े करीने से रखने के कौशल को सुदृढ़ करना जारी रखें जूतेबेडरूम में चारपाई के पास।

शाम: सोने के बाद वेलनेस एक्सरसाइज, वॉकिंग "मालिश"रास्ते।

श्वास व्यायाम खेल - स्थिति "बहादुर दर्जी"रूमाल रोल-प्लेइंग गेम का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें "मकान। एक परिवार"(शो, स्पष्टीकरण, बातचीत).

परिचय: वस्त्र, जूता, कुर्सियों, कपड़ों के साथ अलमारी, अलमारियों के साथ जूते.

पौधों और झाड़ियों का अवलोकन करते हुए चलना (कोई भी पेड़ और झाड़ी एक जीवित प्राणी है)... पेड़ और झाड़ी की शाखाओं को काटना और बांधना।

पी. / आई "पक्षी पकड़ो", "बहुरंगी पत्ते", "एक घुमावदार रास्ता"... बिना पीछे देखे, शिक्षक के संकेत पर चलने के लिए Danya M., Yaroslav D. के साथ मजबूत करें।

मोड एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए

माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत

समूह,

शासन के क्षणों में उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि

बुधवार 6.11.2013 सुबह: मॉर्निंग जिम्नास्टिक। फैशन पत्रिकाओं की समीक्षा करना। डि पूरे और भाग.

कुर्सी को सही ढंग से ले जाने की क्षमता को सुदृढ़ करें (टिमोफे टी।, किरिल एन।)स्थिति बातचीत: "कपड़ों की उपस्थिति की विशेषताएं, इसका विवरण".

परिचय: फैशन पत्रिकाएं; डि पूरे और भाग... नाम ठीक करने के लिए निकिता एन की माँ को सुझाव दें घर पर जूता.

स्लाव बी के पोप के साथ परामर्श। "एक बच्चे के जीवन में शारीरिक गतिविधि"

प्रीस्कूलर का पोर्टफोलियो बनाने के लिए माता-पिता को याद दिलाएं।

संचार गतिविधि (भाषण विकास): "पहेलियों का अनुमान लगाना".

(- एक आश्चर्य का क्षण; - एक कविता; - बातचीत, - पहेलियों, शो, व्यक्तिगत उदाहरण, खेल: "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है?")

मोटर गतिविधि चालू शिक्षक की योजना

पैदल चलना

गिरे हुए पत्तों को इकट्ठा करते हुए देखने वाली बिल्ली

एन / ए "सूरज और बारिश", "टक्कर से टक्कर तक", "हंस हंस"जिमनास्टिक बैलेंस बीम पर चलते हुए एक्सनिया एफ, आर्टेम जेड व्यायाम करें। सार्वजनिक परिवहन से उतरने वाले लोगों का अवलोकन करना

दूरस्थ सामग्री: मौसम के लिए तैयार गुड़िया, बाल्टी, रेक, पैनिकल्स।

"कोलोबोक".

शर्ट को खोलने के कौशल को समेकित करें

शाम: नींद के बाद मनोरंजक जिम्नास्टिक, मालिश पथ पर चलना। श्वास व्यायाम।

डि "नीला क्या है?"निकिता एन, यारोस्लाव डी। रोल-प्लेइंग गेम के साथ समूह में आचरण के नियमों को मजबूत करने के लिए "एक परिवार" (हम अपनी बेटी के लिए नए जूते खरीदते हैं) (शो, स्पष्टीकरण, बातचीत).

परिचय: जूता, गुड़िया, बैग, पर्स।

वॉक स्पैरो देख रहा है। गौरैया की विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान दें।)

गज़ेबो में रेत को स्वीप करें

एन / ए "डैश - कैच-अप", "बिल्ली और चूहे", "गौरैया और कार"... रस्सी कूदने में Ksyusha P. व्यायाम करें।

मोड एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन

माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत

समूह,

शासन के क्षणों में उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि

गुरुवार 7.11.2013 सुबह: सुबह का व्यायाम।

डि "कौन क्या सफाई कर रहा है?"

के। चुकोवस्की की कहानी का एक अंश पढ़ना "मोयोडायर"

स्लाव बी, टिमोफे टी के साथ दो पैरों पर जगह-जगह कूदें।

एक थानेदार के पेशे के बारे में शिक्षक की कहानी

परिचय: डी / आई "कौन क्या सफाई कर रहा है?";

के. चुकोवस्की द्वारा परियों की कहानी "मोयोडायर"

आर्टेम ओ की दादी के साथ परामर्श। "बच्चे के जीवन में सुबह के व्यायाम की भूमिका".

सड़क पर लड़की के कपड़ों के बारे में एंजेलीना बी की मां के साथ बातचीत।

टेबल व्यवहार के बारे में किरिल एन की मां के साथ बातचीत।

उत्पादक गतिविधि (आवेदन)पर शिक्षक की योजना

संचार गतिविधि (जीवन सुरक्षा मूल बातें) "हमारे छोटे पैर चल रहे हैं ..."(- बातचीत,-कविता-शो,-अनुभव,-खेल « जूते» )

पैदल चलना

बारिश देखना

पी / और बिल्ली और चूहे ", "गौरैया और एक बिल्ली", "मंडली में जाओ"टेबल स्वीप करें, बेंच निकिता एन, टॉपिक जेड के साथ मार्च करने की क्षमता को सुदृढ़ करें। सिचुएशनल बातचीत: मौसम परिवर्तन के बारे में (प्रकृति में घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध दिखाएं).

दूरस्थ सामग्री: मौसम के लिए तैयार गुड़िया, बाल्टी, रेक, पैनिकल्स।

सोने से पहले काम पढ़ना पठन। एन। साथ। "चेंटरेल एक रोलिंग पिन के साथ"

बेडरूम में व्यवहार का बुनियादी ज्ञान तैयार करना।

शाम: नींद के बाद मनोरंजक जिम्नास्टिक, मालिश पथ पर चलना। श्वास व्यायाम। डि "अपने कपड़े उठाओ और जूते» लिसा टी, दशा के के साथ पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करें।

भूमिका निभाने वाला खेल "मरम्मत जूता» (शो, स्पष्टीकरण, बातचीत).

परिचय: कपड़े, जूता, उपकरण।

आकाश को देखते हुए चलो (शरद ऋतु आकाश की विशेषताएं)

रंगीन पत्तियों का संग्रह

एन / ए "घोंसले में पक्षी", "अपना घर ढूंढो", "जंगल में भालू पर".

लिसा टी के साथ मजबूत करें। दोनों हाथों से गेंद को पकड़ने की क्षमता।

मोड एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधि, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन

माता-पिता / सामाजिक भागीदारों के साथ बातचीत

समूह,

शासन के क्षणों में उपसमूह व्यक्तिगत शैक्षिक गतिविधि

शुक्रवार 11/8/2013 सुबह: सुबह व्यायाम डी / आई "रंगीन बूँदें". बातचीत: "सजावट के लिए" जूता» लीना एम, स्लावा बी के साथ एक सर्कल, एक वर्ग, एक त्रिकोण की अवधारणा को मजबूत करने के लिए।

एक वीडियो देखना "कैसे करें जूते»

परिचय: डेस्कटॉप - मुद्रित खेल, वीडियो। के लिए परामर्श माता - पिता: "तीन साल में संकट"

माता-पिता से झपकी के लाभों के बारे में बात करना।

माता-पिता के लिए परामर्श: "परिवार में बच्चों के साथ आउटडोर खेल"

संचार गतिविधि (भाषण विकास): एक कविता याद करना "माशेंका में ..."

(- एक आश्चर्य का क्षण; - एक पहेली; - के बारे में बातचीत जूता; - दिखाएँ, - व्यक्तिगत उदाहरण, - खेल "कौन क्या जूते» )

संगीत और कलात्मक गतिविधियाँ योजना... प्रधान।

हवा में मोटर गतिविधि द्वारा शिक्षक की योजना.

पैदल चलना

क्लाउड वॉचिंग क्षेत्र में टेबल और बेंच को स्वीप करें

एन / ए "सूरज और बारिश", "टक्कर से टक्कर तक", "हंस हंस"... सभी बच्चों के साथ मंडलियों में चलने की क्षमता को मजबूत करें। बादलों और बादलों के बारे में शिक्षक की कहानी। दूरस्थ सामग्री: पत्ते, फावड़े, रेक, मशीन इकट्ठा करने के लिए बाल्टी।

सोने से पहले काम पढ़ना पठन। एन। परिकथाएं "आदमी और भालू"

बिस्तर पर जाने से पहले चड्डी उतारने के कौशल को मजबूत करें

शाम: नींद के बाद स्वास्थ्य व्यायाम, मालिश पथ, साँस लेने के व्यायाम। डि "अद्भुत बैग"... किरिल एन., कियुषा पी. रोल-प्लेइंग के साथ पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को सुदृढ़ करें खेल: "अस्पताल"

(शो, स्पष्टीकरण, बातचीत).

परिचय: उपकरण, दवाएं, गोलियां, कपड़े और मौसम के लिए जूते.

हवा को देखते हुए चलना (हवा की दिशा निर्धारित करना सीखें)

"गज़ेबो में सफाई"

एन / ए "मुझे पकड़ो", "बिल्ली और चूहे", "जंगल में भालू पर"... टिमोफे के साथ जिमनास्टिक बैलेंस बीम पर चलने के कौशल को मजबूत करें।

कविता

“माशेंका के पैरों में नए जूते हैं।

तान्या बिल्कुल नई ड्रेस पहनेगी।

कात्या के पास टोपी, जूते और चप्पल हैं।

पतलून सीधे पेट्या के हाथों में गिर गई।"

भौतिक. एक मिनट:

खेल "आओ सैर पर चलते हैं"

आंदोलनों का सुधार।

"हम अपनी चप्पल उतारते हैं,

हम टोपी लगाते हैं

स्कार्फ, पैंट,

जूते, कोट,

हम जैकेट डालते हैं -

टहलने के लिए तैयार! ”

हम बाहर नहीं जाते

न गर्मी न सर्दी।

लेकिन हमारे बिना एक कदम नहीं,

जब तुम घर जाओगे।

(चप्पल)

हम हमेशा साथ चलते हैं

भाइयों के समान

हम दोपहर के भोजन पर हैं - मेज के नीचे,

और रात में - बिस्तर के नीचे।

(जूते)

दो भाई

भाग नहीं सकता:

सुबह - सड़क पर

रात में - दरवाजे पर।

(जूते)

जूते नहीं, जूते नहीं, पैर बहुत गर्म हैं।

हम सर्दियों में उनमें दौड़ते हैं: सुबह - बालवाड़ी में, और फिर - घर।

(जूते महसूस किया)

विषयगत परियोजना: « जूते»

वे क्या जानते हैं वे क्या जानना चाहते हैं पता लगाने के लिए क्या करने की आवश्यकता है

मेरे पास जूते हैं।

किरिल एन। क्या है जूते?

दान्या एम। चलो शिक्षक से पूछें।

माँ ने मेरे लिए नई सैंडल खरीदी।

टिमोफे टी। पुरुष क्या है जूते?

अन्या बी। चलो वयस्कों से पूछें।

यारोस्लाव डी.

जूतों पर ताला लगा हुआ है।

किरिल टी। बास्ट शूज़ क्या है?

साशा ए. आइए इसे किताब में पढ़ें।

माँ के जूतों में मोतियों की माला है।

लिसा टी। भाग क्या हैं जूता?

टीवी पर दशा एस।

निकिता एन.

मेरे जूते फूलों से लाल हैं।

एंजेलीना बी। किस्में क्या हैं जूता?

पोलीना एल। मैं अपनी मां से पूछूंगा।

तिथि, सप्ताह का दिन सोमवार
17.11 प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

मॉर्निंग कंपोज़िंग डिस्क्रिप्टिव स्टोरीज़ "हमारे कपड़े" टी।: कपड़े के उद्देश्य के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करने के लिए, इसके भागों, रंग और सामग्री के नाम याद रखें जिससे इसे बनाया गया है।
शब्द खेल "एक - कई" टी।: बहुवचन में कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाते हुए संज्ञा बनाना सीखें। (टोपी, जैकेट, शर्ट, बूट)। प्रकृति के एक कोने में काम करना: इनडोर पौधों की देखभाल करना। टी।: बच्चों को पौधों को साफ रखने के एक नए तरीके से परिचित कराना (सूखे ब्रश से पत्तियों को साफ करना), उपयुक्त कौशल बनाने के लिए। चर्चा कीजिए कि किन पौधों की किन पत्तियों को इस प्रकार साफ करना चाहिए। स्थितिजन्य बातचीत "आज हमारे पास नाश्ते के लिए क्या है"
टी।: बच्चों का ध्यान भोजन की ओर आकर्षित करें; नाश्ते के लाभों के बारे में एक विचार बनाएं।
भोजन की संस्कृति को शिक्षित करने के लिए व्यक्तिगत कार्य। (वाल्या, नास्त्य, लिज़ा के साथ)
"कपड़े" टी देखने के लिए एल्बम: बच्चों के भाषण में सक्रिय करने के लिए और "कपड़े" विषय पर सामान्यीकरण शब्दों को स्पष्ट करने के लिए, कपड़ों की वस्तुओं के नाम, इसके विवरण।
खेल "एक गुड़िया तैयार करें" (कागज की गुड़िया और उसके लिए कपड़े का एक सेट)
टी।: खेल गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाएं। माता-पिता के साथ बातचीत "देर से शरद ऋतु में बच्चे के कपड़े"
दिन
जीसीडी (समूह) पी। वस्तुनिष्ठ दुनिया से परिचित। विषय: कपड़ों के अतीत में एक यात्रा (OV Dybina Acquaintance with theविषय और सामाजिक वातावरण; मध्य समूह, पृष्ठ 48)। Ts।: मानव जीवन के लिए आवश्यक वस्त्रों के उद्देश्य और कार्यों से बच्चों को परिचित कराना। सामग्री और कपड़ों के उपयोग के तरीके के बीच संबंध स्थापित करना सीखें; इस समझ में लाएं कि एक व्यक्ति जीवन को सुविधाजनक बनाने के लिए कपड़ों की वस्तुओं का निर्माण करता है। कपड़ों के अतीत को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें। (बुध-वा: सुरुचिपूर्ण गुड़िया, सुई, धागे। कपड़े, बटन, कैंची, पत्तियों से बनी स्कर्ट में गुड़िया, त्वचा में सजी गुड़िया, विभिन्न कपड़ों के नमूने, कपड़े का एक बड़ा टुकड़ा, आधुनिक कपड़े, कपड़े के कागज के सिल्हूट, रंगीन पेंसिल।) संगीत।
पतझड़ में आकाश का अवलोकन करते हुए चलें। टी।: अवलोकन, सुसंगत भाषण विकसित करें। विषय पर बच्चों के साथ बातचीत: “आज नई जैकेट में कौन आया? क्यों?" Ts।: बच्चों का ध्यान एक-दूसरे की ओर आकर्षित करने के लिए। बदलते मौसम की स्थिति और कपड़ों की पसंद के बीच संबंध देखना बच्चों को सिखाएं। बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए। इंडस्ट्रीज़ कोल्या के साथ काम करें। खेल अभ्यास "पकड़ो, फेंको" टी। दोनों हाथों से गेंद को फेंकने और इसे पकड़ने के कार्यान्वयन में बच्चों को व्यायाम करने के लिए। आंदोलनों का समन्वय, निपुणता विकसित करें। सबव। खेल "अपना रंग खोजें" टी।: बच्चों को दौड़ने में प्रशिक्षित करने के लिए, रंग मॉड्यूल द्वारा अंतरिक्ष में अभिविन्यास। किया था। खेल "कौन क्या पहन रहा है?" टी।: "कपड़े" विषय पर शब्दावली को सक्रिय करने के लिए बच्चों के अवलोकन, दृश्य स्मृति को विकसित करना
पोर्टेबल सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि:
क्षेत्र की सफाई के लिए उपकरण - रेक (फावड़े), झाड़ू, बाल्टी, कचरा बैग।
Ts।: स्वरोजगार के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; कार्य के कार्यों के अनुसार सूची का चयन करने की क्षमता बनाने के लिए। शाम श्री. खेल "परिवार" खेलने की स्थिति "हम कपड़े धोते हैं" टी।: बच्चों को भूमिका के लिए विशिष्ट सशर्त उद्देश्य क्रियाओं को करने के लिए सिखाने के लिए। कठपुतली थियेटर: यूक्रेनी लोक कथा "रुकाविचका"। टी।: घटनाओं के पाठ्यक्रम का पालन करने की क्षमता विकसित करना, एक परी कथा के नायकों को याद दिलाना। भावनात्मक तनाव की रोकथाम में योगदान करें।
जागरण जिम्नास्टिक
व्यायाम "सही ढंग से बोलें" टी।: बच्चों को शिक्षक (कपड़ों के नाम) के बाद शब्दों को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें, गति और मात्रा को बदलकर, ध्यान विकसित करें।
परी कथा "रुकविचका" पर आधारित नाट्य नाटक के लिए द्वि-बा-बो गुड़िया। संयुक्त शिल्प, चित्र और अनुप्रयोगों की प्रदर्शनी में भाग लेने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें "शरद ऋतु की कल्पनाएँ"
दिन के लिए शैक्षिक कार्य की योजना
तिथि, सप्ताह का दिन मंगलवार
18.11 प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधि एसडीडी के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन समाज के साथ बातचीत
शिक्षक की कहानी "कपड़े कौन सिलता है" के साथ मॉर्निंग व्यू चित्र: बच्चों को एक सीमस्ट्रेस के पेशे से परिचित कराने के लिए, उन्हें काम के लिए आवश्यक वस्तुओं के साथ। सिंधु वाल्या, सिरिल के साथ काम करती हैं। लाइनर - "एक सूट उठाओ" टी।: दृश्य धारणा विकसित करें। किया था। खेल "एक गुड़िया तैयार करें" टी।: बच्चों को एक गुड़िया के लिए कपड़ों की सही वस्तुओं का चयन करना सिखाएं, इसे आवश्यक क्रम में तैयार करें फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़े"

भूमिका निभाने वाले खेलों के कोने को फिर से भरें। सिलाई मशीन (मरम्मत के लिए)
एक गुड़िया के लिए कपड़े का एक नया सेट - एक लड़का।
Ts .: रोल-प्लेइंग गेम के उद्भव और गेम प्लॉट के विकास में योगदान करने के लिए। दिन
जीसीडी (समूह) भाषण विकास विषय: भाषण की ध्वनि संस्कृति: ध्वनि टी। (गेर्बोवा वी.वी। बालवाड़ी में भाषण का विकास: मध्य समूह, पी। 35)
Ts ।: बच्चों को T ध्वनि के उच्चारण में प्रशिक्षित करने के लिए (पृथक, शब्दांशों में, शब्दों में), भाषण की सहज अभिव्यक्ति में सुधार करने के लिए; शब्द के अर्थ पर नहीं, बल्कि उसकी ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करते हुए, ध्वनि सी से शुरू होने वाले शब्दों के भेदभाव को प्रोत्साहित करें।
शारीरिक विकास। (एल। आई। पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक संस्कृति: मध्य समूह; पृष्ठ ४१, पाठ संख्या २८)
टी।: एक सर्कल में चलने और दौड़ने, पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने में व्यायाम करें; कूदने में मुड़े हुए पैरों पर उतरना; गेंद को घुमाने में। (बुध-वा: गेंदें, क्यूब्स, डफ, डोरियाँ) एक कौवे के व्यवहार का अवलोकन चलना। टी।: पक्षियों के जीवन में मौसमी परिवर्तनों से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें; अन्य पक्षियों के बीच एक कौवे को पहचानने और नाम देने की क्षमता बनाने के लिए; अवलोकन कौशल विकसित करना। सबव। खेल "पक्षी और बिल्ली" टी।: एक बाधा पर दो पैरों पर कूदने की क्षमता विकसित करना, मुड़े हुए पैरों पर उतरना। बच्चों को आत्मविश्वास में शिक्षित करने के लिए, आंदोलनों की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए।
श्रम असाइनमेंट: शिल्प के लिए टहनियाँ एकत्र करना। Ts: बच्चों में काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, काम करने की इच्छा, उन्हें समय पर काम पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, काम को अंत तक लाने के लिए। आंदोलनों के विकास पर सिंधु वाल्या, सिरिल के साथ काम करती हैं। व्यायाम "एक पक्षी कूद रहा है" टी।: पैर की उंगलियों पर कूदने में व्यायाम करें। किया था। खेल "मिट्टी और दस्ताने"
Ts ।: बच्चों में यह विचार बनाने के लिए कि दस्ताने से मिट्टियाँ कैसे भिन्न होती हैं; सुसंगत भाषण के विकास को बढ़ावा देना।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: एक गुड़िया घुमक्कड़ (या स्लेज), मौसम के लिए तैयार गुड़िया, स्टीयरिंग व्हील, चुंबकीय खेल "मछली पकड़ने"
टी।: तंत्रिका तनाव की रोकथाम में योगदान करने के लिए, अपने खाली समय को व्यवस्थित करने की क्षमता बनाने के लिए।
शाम किया। खेल "किसकी बात?" टी।: संज्ञा और विशेषण के साथ अधिकारवाचक सर्वनाम के समन्वय में बच्चों को प्रशिक्षित करने के लिए। बुध-पी. खेल "परिवार" खेलने की स्थिति "कपड़े धोने के लिए स्ट्रोक" टी।: कपड़ों की देखभाल और सम्मान के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए। स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन करने और खेल के माहौल को व्यवस्थित करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करें। खेल "माशा क्या करना चाहती है?" टी।: कुछ श्रम गतिविधियों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए; काम के लिए आवश्यक सामग्री, उपकरण और उपकरण के बारे में। (बुध-वा: माशा गुड़िया, चित्र या वास्तविक वस्तुएं - व्यंजन, सिलाई मशीन, वॉशिंग मशीन, लोहा, लिनन, पानी के डिब्बे, फावड़ा, आदि) जागरण जिम्नास्टिक (नींद के बाद) रास्ते पर चलना। (मालिश और स्पर्शनीय मैट)
"कपड़े, जूते" विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना
टी।: तार्किक सोच विकसित करें, भाषण में वस्तुओं और कपड़ों के तत्वों के नामों को सक्रिय करें।
बोर्ड-मुद्रित खेल। लोट्टो "कपड़े, जूते, टोपी"
खेल "एक सीमस्ट्रेस को काम करने की क्या ज़रूरत है"
टी।: जिज्ञासा विकसित करें, भूमिका निभाने वाले खेलों में एक सीमस्ट्रेस के काम के बारे में प्राप्त ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की इच्छा के उद्भव में योगदान दें।
दिन के लिए शैक्षिक कार्य की योजना
तिथि, सप्ताह का दिन बुधवार
14.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधि एसडीडी के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन समाज के साथ बातचीत
सुबह की बातचीत "हमें कपड़ों की आवश्यकता क्यों है?" Ts।: कपड़ों के बारे में विचारों का विस्तार और ठोसकरण, उनका उद्देश्य, जिसके विवरण की रचना की गई है। किया था। खेल "समूहों में विभाजित करें" टी।: बच्चों को उन पर चित्रित वस्तुओं के उद्देश्य के अनुसार समूह चित्रों की क्षमता विकसित करना, भाषण (कपड़े, जूते, आदि) में सामान्यीकरण अवधारणाओं का उपयोग करना, सोच, शब्दावली विकसित करना।
कोल्या के साथ भारतीय काम किया। खेल "किस रंग का नाम दें" (बुध-वा: विभिन्न रंगों के कपड़ों की वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र) टी।: मुख्य रंगों (नीला, पीला, सफेद) और उनके रंगों (नीला, नारंगी, ग्रे) के ज्ञान को समेकित करने के लिए। फिंगर जिम्नास्टिक "कपड़े"
टी।: पाठ का स्पष्ट उच्चारण और आंदोलनों का निष्पादन, ठीक मोटर कौशल का विकास।
वस्त्र स्टेंसिल
रंग पृष्ठ।
किया। खेल "लापता विवरण ड्रा करें" (शर्ट पर आस्तीन, जैकेट या शर्ट पर बटन) दिन
जीसीडी (समूह) मॉडलिंग। विषय: विभिन्न मछली। (टीएस कोमारोवा, किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि; मध्य समूह; पृष्ठ ३६, ४२)। टी।: अंडाकार आकार की वस्तुओं को बनाने की तकनीक के ज्ञान को मजबूत करने के लिए (सीधी हथेलियों से लुढ़कना, उंगलियों से मूर्तिकला); मछली की विशिष्ट विशेषताओं को स्थानांतरित करते समय खींचने, चपटा करने की तकनीकों को मजबूत करने के लिए; तराजू के ढेर के साथ नामित करने के लिए सिखाने के लिए (बुध-वा: खिलौना मछली, पिपली और ड्राइंग "मछली", प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर)।
शारीरिक विकास। (एल। आई। पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक संस्कृति: मध्य समूह; पृष्ठ ४१, पाठ संख्या २ ९) दोहराव
टी।: एक सर्कल में चलने और दौड़ने, पैर की उंगलियों पर चलने और दौड़ने में व्यायाम करें; कूदने में मुड़े हुए पैरों पर उतरना; गेंद को घुमाने में। (बुध-वा: गेंदें, क्यूब्स, डफ, डोरियाँ) शिक्षक के काम का अवलोकन करें: हम सर्दियों के लिए पौधों को कवर करते हैं।
टी।: पौधों की देखभाल के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करना; वयस्कों की मदद करने, उपयोगी होने की इच्छा पैदा करने के लिए। सबव। खेल "एक रिबन के साथ पकड़ो"
Ts: दौड़ने में व्यायाम करना, बच्चों में पकड़ने की क्षमता विकसित करना, पकड़ना नहीं और एक-दूसरे को धक्का न देना, अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना। अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।
इंडस्ट्रीज़ इल्या के साथ काम करें गेंद "थ्रो एंड कैच" टी के साथ व्यायाम करें: गेंद को ऊपर फेंकने और दोनों हाथों से पकड़ने में व्यायाम करें। श्रम कार्य: "चलो गीले मिट्टियों को सुखाने के लिए लटकाएं।"
Ts।: बच्चों में स्वयं सेवा कौशल विकसित करना जारी रखें। निर्देशों के अनुसार बच्चों को व्यक्तिगत कार्य करना सिखाएं।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: खेल विशेषताएँ - एक रस्सी, एक गेंद, हुप्स, काम के लिए उपकरण।
टी।: मोटर गतिविधि में बच्चों को विभिन्न खेल विशेषताओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।
शाम का श्रम। काम: हम गुड़िया के कपड़े धोते हैं। टी।: बच्चों में गुड़िया के कपड़े की छोटी वस्तुओं को धोने की क्षमता बनाने के लिए, चीजों को अंत तक लाने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए।
पेरौल्ट द्वारा परी कथा पढ़ना "लिटिल रेड राइडिंग हूड"
टी।: बच्चों को घटनाओं के पाठ्यक्रम का पालन करने के लिए प्रोत्साहित करना, नायिका के साथ सहानुभूति रखना, खतरों के बारे में विचार बनाना।
सी-आर गेम "कपड़ों की दुकान" खेलने की स्थिति "एक नया स्टोर खोला गया है" टी।: बच्चों के खेलने के अनुभव को समृद्ध और व्यवस्थित करने के लिए, बच्चों को कपड़ों की वस्तुओं और खेल में उनके उद्देश्य के बारे में ज्ञान का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए। विक्रेता के श्रम, भाषण संरचनाओं से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। गतिहीन खेल - आंदोलन के साथ भाषण "शर्ट सी: बच्चों को आंदोलनों के साथ पाठ का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करें, भाषण में कपड़ों के विवरण के नाम को सक्रिय करें
जांच और जांच के लिए विभिन्न प्रकार के ऊतक के नमूने।
रोल-प्लेइंग गेम्स आयोजित करने के लिए कपड़े हैंगर।
टी।: भूमिका निभाने वाले खेलों के उद्भव और विकास में योगदान करने के लिए। दिन के लिए शैक्षिक कार्य की योजना
दिनांक, सप्ताह का दिन गुरुवार 20.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधि एसडीडी के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन समाज के साथ बातचीत
सुबह किया। खेल "क्या बना है?"
टी।: बच्चों को उन सामग्रियों के बीच अंतर करने के लिए पेश करना जारी रखें जिनसे विभिन्न वस्तुएं बनाई जाती हैं (कपड़े, कागज, लकड़ी, लोहा)। वस्तुओं को समूहों में संयोजित करने के लिए बच्चों को भाषण में उपयुक्त विशेषणों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। इंडस्ट्रीज़ सिरिल के साथ काम किया। खेल "एक जोड़ी खोजें" (बुध-वा: कपड़ों की वस्तुएं - दस्ताने, मोज़े, मिट्टियाँ) टी।: उद्देश्य, उपस्थिति से वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। सुबह के व्यायाम के लाभों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।
टी।: बच्चों में स्वास्थ्य की संस्कृति का गठन; स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण। देखने और कोशिश करने के लिए कपड़ों की वस्तुओं के साथ "मैजिक बॉक्स"। (टोपी, स्कर्ट, सुंड्रेस, दस्ताने, रूमाल)
टी।: बच्चों को विभिन्न चीजों में रुचि रखने के लिए, उन पर कोशिश करने की इच्छा, कपड़ों की वस्तुओं के उद्देश्य के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।
जीसीडी (समूह) एफईएमपी। विषय: “चलो खेलते हैं। 4 तक गिनें "(पोमोरेवा आई.ए., पॉज़िना वी.ए. एफईएमपी: मध्य समूह पी.24)
टी।: 4 के भीतर गिनने की क्षमता को मजबूत करें, आपको एक संख्या के क्रमिक मूल्य से परिचित कराएं, आपको "कितना?", "कौन सा?", "किस स्थान पर?" सवालों के जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करें; परिचित ज्यामितीय आकृतियों को पहचानने और नाम देने की क्षमता में व्यायाम करें: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत; विशिष्ट उदाहरणों के साथ, अवधारणाओं का अर्थ जल्दी, धीरे-धीरे प्रकट करना। (बुध-वा: विभिन्न रंगों के छल्ले, रस्सियों, व्यायाम की छड़ें, ज्यामितीय आकृतियों के साथ पतवार, बक्से, रंगीन पेंसिल, बच्चों की संख्या के अनुसार रंगीन रिबन वाला एक पिरामिड।
शारीरिक विकास (एल। आई। पेनज़ुलेवा, किंडरगार्टन में शारीरिक संस्कृति: मध्य समूह; पृष्ठ 43, पाठ 30)
Ts।: असाइनमेंट के साथ चलना दोहराएं; आगे बढ़ना; गेंद को आगे की दिशा में कूदने और लुढ़कने का व्यायाम करें। (बुध-वा: गेंद, डफ)। बर्फबारी को देखते हुए टहलें। टी।: प्रकृति की घटनाओं से परिचित होना जारी रखें; संज्ञानात्मक रुचि बनाने के लिए, आसपास की दुनिया को देखने की क्षमता।
सबव। खेल "बेघर खरगोश" टी।: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता बनाने के लिए, खेल के नियमों के अनुसार कार्य करने के लिए। इंडस्ट्रीज़ वाल्या के साथ काम करें, यूलिया व्यायाम "कैच द हूप" टी।: एक निश्चित दिशा में घेरा को रोल करने की क्षमता विकसित करें, इसका पालन करें, आंदोलन की गति को समायोजित करें। लेबर असाइनमेंट: साइट पर हैंगिंग फीडर। Ts.: पक्षियों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को शिक्षित करना। स्वयं सेवा। व्यावहारिक अभ्यास "अपने आप से ड्रेसिंग"
टी।: बच्चों को ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग के अनुक्रम की याद दिलाएं; स्वतंत्रता की खेती करें।
बाहरी सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधि: बच्चों के कंधे के ब्लेड, इमारतों को सजाने के लिए प्राकृतिक सामग्री, मौसम के लिए तैयार गुड़िया, स्टीयरिंग व्हील, रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए विशेषताएँ।
टी।: बच्चों में दिलचस्प और उपयोगी समय बिताने की क्षमता बनाने के लिए, साथियों के साथ खेल बातचीत स्थापित करने के लिए।
शाम किया। खेल "शरद ऋतु के कपड़े" टी।: बच्चों को भाषण में सामान्यीकरण अवधारणाओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, कपड़ों की वस्तुओं और उनके भागों को चिह्नित करने के लिए, विभिन्न मापदंडों (उद्देश्य, उपस्थिति, संबंधित) के अनुसार कपड़ों की वस्तुओं की तुलना करने के लिए। केआई चुकोवस्की "द मिरेकल ट्री" टी के काम के लिए दृष्टांतों पर विचार: चित्रण से काम का नाम निर्धारित करने की क्षमता बनाने के लिए; बच्चों के भाषण में जूते और कपड़ों की वस्तुओं के नामों को सक्रिय करने के लिए खेल "दुकान" खेल की स्थिति "एक जूते की दुकान में"। टी।: खेल में एक प्रतिभागी के रूप में कार्य करना, बच्चों को जूते की दुकान में विक्रेता और खरीदार के बीच भूमिका-आधारित बातचीत के तरीकों का प्रदर्शन करना। (बुध-वा: बच्चों के जूते, वयस्क जूते के 2 जोड़े, गुड़िया के लिए चप्पल और जूते, खेल के लिए विशेषताएँ)। किया था। खेल "माशा भ्रमित है" टी।: बच्चों को विवरण के अनुसार कपड़ों की वस्तुओं को खोजने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, तुलना करने और इसके विपरीत करने की क्षमता बनाने के लिए, निष्कर्ष निकालने के लिए।
बोर्ड-मुद्रित खेल - बिंगो, डोमिनोज़, खेल "किसे काम करने की ज़रूरत है?"
टी।: खेल गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाएं।
स्वतंत्र कलात्मक गतिविधियों के लिए नालीदार कागज, बहुरंगी नैपकिन, गोंद, बच्चों के चित्र। Ts .: बच्चों को "नैपकिन एप्लिक" या "फेसिंग" तकनीक का उपयोग करके उनके चित्र के लिए एक फ्रेम बनाना चाहते हैं। प्रदर्शनी का संगठन "शरद कल्पनाएँ"
दिन के लिए शैक्षिक कार्य की योजना
तिथि, सप्ताह का दिन शुक्रवार
21.11 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ
(उपसमूह, व्यक्तिगत) शासन के क्षणों में शैक्षिक गतिविधि एसडीडी के लिए एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन समाज के साथ बातचीत
सुबह किया। खेल "कौन सा?" टी।: बच्चों को एक संख्या के क्रमिक मूल्य से परिचित कराना जारी रखने के लिए, उन्हें इस सवाल का जवाब देने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए कि "कौन सी लाल पोशाक, नीली पोशाक, आदि है।" इंडस्ट्रीज़ यूलिया के साथ काम, लिज़ा खेल कार्य "ज्यामितीय आंकड़ों का एक पैटर्न बनाएं" सी।: सही क्रम में वैकल्पिक आंकड़े (वर्ग और सर्कल) की क्षमता का प्रयोग करें; ध्यान, ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए "पैटर्न" की अवधारणा से परिचित होना जारी रखें। रूसी लोक कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" के लिए वासनेत्सोव के दृष्टांतों पर विचार: पात्रों के कपड़ों पर ध्यान दें, बच्चों के विचारों का विस्तार करें कि लोग क्या कपड़े पहनते थे। ग्रीटिंग गेम "हम आपके स्वास्थ्य की कामना करते हैं" टी।: "हैलो" शब्द के अर्थ के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए, स्वास्थ्य के बारे में बच्चों के विचारों और वयस्कों के साथ संवाद करने के अनुभव को समृद्ध करने के लिए, धोए गए गुड़िया के लिए कपड़े, लटकते कपड़े के लिए हैंगर।
टी।: श्रम गतिविधि के उद्भव को बढ़ावा देने के लिए।
"कपड़े", "जूते", "टोपी" देखने के लिए एल्बम
टी।: प्राप्त ज्ञान के समेकन में योगदान करने और विषय पर शब्दावली को सक्रिय करने के लिए। दिन
जीसीडी (ग्रुप) ड्राइंग डेकोरेटिव ड्राइंग "स्वेटर डेकोरेशन" (टीएस कोमारोवा, किंडरगार्टन में विजुअल एक्टिविटी; मिडिल ग्रुप; पी। 40,) (बुध: अलग-अलग रंगों के मोटे पेपर स्वेटर से कटे हुए; कफ के आकार के कागज के स्ट्रिप्स , गर्दन, स्वेटर इलास्टिक बैंड, गौचे पेंट, ब्रश, पानी की एक कैन, एक रुमाल (प्रत्येक बच्चे के लिए)
टी।: लाइनों, स्ट्रोक, डॉट्स, सर्कल और अन्य परिचित तत्वों का उपयोग करके कपड़ों के एक टुकड़े को सजाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; कागज़ के कटे हुए कपड़ों को सजी हुई पट्टियों से सजाएँ। स्वेटर के रंग के अनुसार रंगों का चुनाव करना सीखें। सौंदर्य बोध, स्वतंत्रता, पहल विकसित करें। संगीतमय। माँ के बारे में गीत। रूमाल के साथ नृत्य। खेल "माधुर्य का अनुमान लगाएं" (परिचित गीतों की धुन, कार्टून की धुन) कपड़े धोने के लिए भ्रमण पर जाएं। लिनन की मरम्मत और धुलाई में एक कर्मचारी के साथ बातचीत। टी।: किंडरगार्टन श्रमिकों के काम से बच्चों को परिचित करना जारी रखें, उनके काम के महत्व को दिखाएं, बताएं कि न केवल लोग अपने हाथों से धोते हैं और सिलते हैं, बल्कि विशेष मशीनों की मदद से भी; बिस्तर लिनन, तौलिये के लिए सम्मान बनाने के लिए; वयस्कों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना। श्रम: साइट पर कचरा संग्रहण। टी .: बच्चों को साइट पर व्यवस्था बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करें (एक बैग में कचरा इकट्ठा करें, पथ और बेंचों को रेत (बर्फ) से साफ़ करें), चीजों को समाप्त करने की इच्छा को बढ़ावा दें। सबव। खेल "पक्षी और एक बिल्ली" टी।: बच्चों की मोटर गतिविधि में वृद्धि, उन्हें शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना, ध्यान केंद्रित करने और ध्यान बदलने की क्षमता विकसित करना। इंडस्ट्रीज़ कोल्या और साशा के साथ काम करें जोड़ी "थ्रो एंड कैच" टी में व्यायाम करें: गेंद को फेंकने और पकड़ने में एक-दूसरे का व्यायाम करें, थ्रो की ताकत और सटीकता विकसित करें। विषय पर स्थितिजन्य बातचीत: "शांति कैसे करें?" Ts।: बच्चों में सामाजिक और संचार कौशल बनाने के लिए, मैत्रीपूर्ण संबंध बनाए रखने के लिए, मेल-मिलाप के तरीके खोजें और बिना किसी लड़ाई के संघर्ष से बाहर निकलें। इंडस्ट्रीज़ स्वयं सेवा कौशल विकसित करने के लिए वाल्या, किरिल के साथ काम करें। खेल कार्य "कौन अपने जूते तेजी से डालेगा" टी।: कार्रवाई को प्रोत्साहित करें, प्रतिस्पर्धी प्रकृति के कार्यों में रुचि विकसित करें। पोर्टेबल सामग्री के साथ स्वतंत्र गतिविधियाँ: गुड़िया, मौसम के लिए तैयार, एक झाड़ू, बाल्टी, फावड़े, बर्फ (या रेत) से खेलने के लिए अपशिष्ट पदार्थ।
टी।: बच्चों को अपने खाली समय को उपयोगी रूप से बिताने की क्षमता बनाने के लिए, बच्चों को खेलों में अपशिष्ट पदार्थ (दही के जार और बोतलें, डिस्पोजेबल प्लास्टिक के व्यंजन, ढक्कन, कॉर्क) का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए।
शाम किया। खेल "वे हमारे लिए खिलौने लाए।" टी।: बच्चों को संगीत वाद्ययंत्रों के समय का सही अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करना; बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र और उनकी ध्वनि के बारे में विचारों को समेकित करना। (बुध-वा: संगीत खिलौने - एक पाइप, एक घंटी, एक संगीत हथौड़ा। एन। नोसोव की कहानी "पैच" सी पढ़ना: बच्चों को काम को ध्यान से सुनने के लिए प्रोत्साहित करें, चित्रों के साथ सहसंबंध करें; सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें। एक भावना विकसित करें हास्य का खेल "एटेलियर।" कंप्यूटर प्रस्तुति "काम के लिए एक सीमस्ट्रेस की क्या ज़रूरत है" टी।: बच्चों को उन उपकरणों और सामग्रियों से परिचित कराने के लिए जो एक सीमस्ट्रेस अपने काम में उपयोग करता है।
"कपड़े, जूते, टोपी" विषयों पर पहेलियों का अनुमान लगाना
Ts।: तार्किक सोच विकसित करें।
बोर्ड गेम "कालीन के लिए पैच उठाओ"
स्पोर्ट्स कॉर्नर में स्वतंत्र गतिविधि।

शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की अनुमानित योजना (13.11-17.11.2017 के सप्ताह के लिए छ)

समूह:मैं जूनियर ग्रुप नंबर 2 विषय: "कपड़े"

उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार के कपड़ों से परिचित कराना; ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग के कौशल विकसित करना; भूमिका निभाने के माध्यम से बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करना; दृष्टांतों की जांच करना, कथा पढ़ना।

अंतिम घटना:"पोशाक और शर्ट" ड्राइंग के लिए जीसीडी अंतिम आयोजन की तिथि: 11/17/2017

अंतिम आयोजन के लिए जिम्मेदार:शिक्षक, बच्चे।

सप्ताह के दिन	मुख्य हिस्सा
	तरीका							डॉव घटक
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति
	सुबह:	सुबह का व्यायाम। उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाना। विषयगत एल्बम पर विचार: "कपड़े" खेल की स्थिति: टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें।	डी / और "विवरण द्वारा खोजें"। उद्देश्य: संबंधित करने के लिए सिखाने के लिए	सीजीएन. बच्चों को धीरे-धीरे हाथ, चेहरा धोना सिखाएं, बिना पानी के छींटे, तौलिये से पोंछकर उसकी जगह पर लटका दें।	वस्तु वातावरण में कपड़ों के एक सेट के साथ एक गुड़िया का परिचय दें। सप्ताह के विषय पर पुस्तकों के साथ पुस्तक के कोने को फिर से भरें।		भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार" की तैयारी
सोमवार 11/13/17	जीसीडी: 1. भाषण का विकास। "हम टहलने के लिए क्या पहनेंगे?" एन। गोलित्स्या पी। 42	ड्रेसिंग सीक्वेंस याद रखने में मदद करें। वाणी में कपड़ों की वस्तुओं के नामों के प्रयोग को प्रोत्साहित करें। वर्तमान और भूत काल में "डालें" क्रिया के सही उपयोग में व्यायाम करें। विभिन्न मुखर शक्तियों वाले वाक्यांशों का उच्चारण करना सीखें।
	पैदल चलनामैं:	बादलों को देखना। उद्देश्य: बादलों और बादलों की अवधारणा बनाना। अंतर्गत। खेल "मेरे लिए भागो"। उद्देश्य: ध्वनि द्वारा नेविगेट करना सीखना, ध्वनि की ओर बढ़ना। श्रम: बेंच से बर्फ साफ करें। उद्देश्य: वयस्कों को सहायता प्रदान करने के लिए, प्राथमिक कार्यों की स्वतंत्र पूर्ति को प्रोत्साहित करना। वॉक का कार्ड इंडेक्स नवंबर 2।	आंदोलनों के विकास पर व्यक्तिगत कार्य: "बन्नीज़-बन्नीज़" - एक ही स्थान पर कूदना सिखाना। मिशा, रोमा को आकर्षित करें।	ठंड होने पर कौन से कपड़े पहनने हैं, इस बारे में स्थितिजन्य बातचीत उद्देश्य: प्रश्नों और उत्तरों के माध्यम से भाषण का विकास।	बाहरी सामग्री की मदद से सैंडबॉक्स में स्वतंत्र खेल गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाएं।
	सोने के बाद:	जागरण जिम्नास्टिक। सिर की मालिश। सख्त प्रक्रियाएं। निवारक कार्रवाई। आंखों के लिए व्यायाम करें।	व्यक्ति निकोल के साथ काम करना। उद्देश्य: एक - कई की अवधारणा को मजबूत करना।	सीएचएल: एक नया फिंगर गेम "धुलाई" सीखें सफाई से धोएं - नकली धो शर्ट, ब्लाउज और टी-शर्ट, स्वेटर और पतलून - मेरे हाथ थक गए हैं! - हाथ मिलाना	रुचि के अनुसार गेमिंग कॉर्नर में गेम।
	भगवान: शारीरिक प्रशिक्षण। लिज़ेन पी. 33.
	पैदल चलनाद्वितीय:	बादल अवलोकन जारी रखें। बच्चों का ध्यान आकाश की ओर आकर्षित करें। धूसर, काले बादल इसके ऊपर से गुजरते हैं, वे बादल कहलाते हैं। वे जमीन से नीचे तैरते हैं, बारिश होती है या उनसे बर्फ गिरती है। अंतर्गत। गेम "कैच मी" कार्ड फाइल वॉक नवंबर 2।	व्यक्ति मैक्सिम, निकोल फिंगर गेम "गोभी" के साथ भाषण के विकास पर काम शब्दों को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने और आंदोलनों के साथ उनके साथ करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।	कपड़े को स्वतंत्र रूप से हटाने की क्षमता को मजबूत करें और ध्यान से उन्हें कुर्सियों पर लटका दें।	संगठित मोटर गतिविधि के लिए स्थितियां बनाएं।
	शाम:	भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"	डी / और "विवरण द्वारा खोजें"। उद्देश्य: संबंधित करने के लिए सिखाने के लिए चित्र में एक चित्र के साथ एक वर्णनात्मक कहानी (कपड़ों की तस्वीरें)।	श्रम के काम - क्यूब्स इकट्ठा करो।
	माता-पिता के साथ काम करना:	गुड़िया के लिए मौसमी कपड़े सिलने में माता-पिता को शामिल करें।

सप्ताह के दिन	मुख्य हिस्सा
	तरीका	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)		राष्ट्रीय और सांस्कृतिक घटक डॉव घटक
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	सुरक्षा के समय में शैक्षिक गतिविधियाँ
	सुबह:	सुबह का व्यायाम। उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाना। एल्बम "शरद ऋतु के कपड़े" पर विचार उद्देश्य: भाषण विकसित करना, संज्ञाओं (टोपी, जैकेट, पैंट) के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना	डी / एन: "तस्वीर में नाम क्या है" उद्देश्य: सप्ताह के विषय पर शब्दावली का संवर्धन।	डी / और खिलौने को नमस्ते कहो। उद्देश्य: बच्चों को अभिवादन के शब्द कहना सिखाना।	प्ले कॉर्नर में मुफ्त गतिविधियाँ। उद्देश्य: खेलों और अन्य प्रकार की स्वतंत्र गतिविधियों में बच्चों की भावनात्मक रूप से सकारात्मक स्थिति प्रदान करना।
मंगलवार14.1117g	भगवान: 1. संग्रहालय। कक्षा	किसी विशेषज्ञ की योजना के अनुसार।
	2. अनुभूति (FTSKM और IC)। "माशा गुड़िया कैसे तैयार है?" एन। गोलित्स्या पी। 34	कपड़ों के बारे में, उद्देश्य के बारे में, चीजों के रंगों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें। ड्रेसिंग के क्रम को याद रखना सीखें। नीले रंग को अलग करना और नाम देना सीखें।
	पैदल चलनामैं:	पेड़ों का अवलोकन - बच्चों का ध्यान बिना पत्तों वाली शाखाओं की ओर आकर्षित करना, यह बताना कि पेड़ सर्दियों के लिए अपने पत्ते गिराते हैं; पेड़ों के प्रति सम्मान पैदा करें। अंतर्गत। खेल "कैच मी" - बच्चों को एक निश्चित दिशा में दौड़ने और चलने का व्यायाम करें। श्रम: साइट की सफाई में चौकीदार की मदद करना - वयस्कों की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना। वॉक का कार्ड इंडेक्स 8 नवंबर।	व्यक्तिगत काम। बातचीत "आपके रिश्तेदारों के नाम क्या हैं?"	परिस्थितिजन्य बातचीत: "पहले क्या आता है - फिर क्या" - ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग का क्रम सिखाने के लिए।	बाहरी सामग्री की मदद से खेल गतिविधियों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
	सोने के बाद:	जागरण जिम्नास्टिक। उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि विकसित करना, सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाना। मालिश पथ चलना।	व्यक्ति काम। रैलिना, वीका के साथ - खेल "एक गुड़िया तैयार करें"। उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं को समेकित करना, शब्दों की पुनरावृत्ति को प्रोत्साहित करना, निर्देशों को समझना और उनका पालन करना सिखाना।	बच्चों के गीत "चिकन" को सुनकर अंत तक ध्यान से सुनना सीखें। गीत की सामग्री के बारे में बात करें।	किया था। खेल "बहु-रंगीन टोपियां" उद्देश्य: वांछित रंग खोजने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
	एनओडी: संगीत विकास	किसी विशेषज्ञ की योजना के अनुसार।
	पैदल चलनाद्वितीय:	प्रकृति की जीवित वस्तुओं - वृक्षों का अवलोकन करते रहें। ट्रंक और शाखाओं की जांच करें। अंतर्गत। खेल "ओह, पक्षी उड़ रहे थे" पाठ के अनुसार चलने की क्षमता को सुदृढ़ करने के लिए। वॉक का कार्ड इंडेक्स 10 अक्टूबर।	व्यक्ति काम: खेल व्यायाम "एक सपाट पथ के साथ" एक सर्कल में चलने और दौड़ने की क्षमता को मजबूत करें।	साबुन के बर्तन से साबुन लेने की क्षमता बनाना, एक वयस्क की मदद से अपने हाथों को साबुन देना।	प्रकृति और खेलों में श्रम के संगठन के लिए पोर्टेबल सामग्री। सौहार्दपूर्ण ढंग से खेलने की क्षमता को बढ़ावा देना।
	शाम:	बच्चों को जोड़े में जोड़ें और एक वस्तु के साथ खेल में बातचीत सिखाएं (एक गेंद को एक दूसरे को रोल करें, एक गुड़िया दें)।	व्यक्ति वीका, ल्योवा, रैलिना के साथ मॉडलिंग का काम। प्लास्टिसिन को फाड़ने और इसे एक गेंद में रोल करने की क्षमता को मजबूत करें।	श्रम - खेल के मैदान में व्यवस्था बनाए रखने के लिए सिखाने के लिए, खेल के अंत में स्थानों में खेल सामग्री की व्यवस्था करने के लिए।	बच्चों के लिए पसंद का बोर्ड गेम।
	माता-पिता के साथ काम करना:	माता-पिता के लिए परामर्श "हम संगीत पाठ में क्या करते हैं"

सप्ताह के दिन	मुख्य हिस्सा
	तरीका	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)		राष्ट्रीय और सांस्कृतिक घटक डॉव घटक
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	सुरक्षा के समय में शैक्षिक गतिविधियाँ
	सुबह:	समूह में सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाने के लिए सुबह समूह में व्यायाम करें। बातचीत "आप किस कपड़े में बगीचे (समूह) में आए थे"	डिडक्टिक गेम "कपड़े"। उद्देश्य: कपड़ों की वस्तुओं के नाम दोहराना।	चम्मच से खाने की क्षमता को मजबूत करें, आवश्यकतानुसार रुमाल का प्रयोग करें।	बोर्ड-मुद्रित खेल।
बुधवार ११/१५/१७	जीसीडी: 1.सीएचएचएल। रूसी लोक नर्सरी कविता "हमारा माशा छोटा है" एन। गोलित्स्या पी। 37	कपड़ों की वस्तुओं, रंगों के नामों के ज्ञान को समेकित करना। नर्सरी कविता पढ़ने के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया जगाएं, गति में सामग्री को व्यक्त करने की इच्छा। प्रशंसा के स्वर को व्यक्त करते हुए नर्सरी कविता को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें।
	पैदल चलनामैं:	पोखरों में बर्फ का अवलोकन। बच्चों का ध्यान प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों की ओर आकर्षित करें। सबव। खेल "ब्रूक के माध्यम से" - एक निश्चित दिशा में आगे बढ़ने की क्षमता विकसित करने के लिए, आगे बढ़ने के साथ दो पैरों पर कूदें। श्रम: हम एक बाल्टी में कंकड़ इकट्ठा करते हैं - सबसे सरल कार्य करना सिखाने के लिए। वॉक का कार्ड इंडेक्स नवंबर 10।	व्यक्तिगत काम। खेल व्यायाम "एक खिलौना खोजें" - अंतरिक्ष में स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने का तरीका सिखाने के लिए।	सीजीएन: वाशरूम में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता बनाने के लिए - शोर न करें, धक्का न दें, पानी का छिड़काव न करें, अपने हाथों को पोंछ लें।	पोर्टेबल सामग्री: बाल्टी, स्कूप, गेंद।
	सोने के बाद:	जागरण जिम्नास्टिक। मसाज मैट पर नंगे पैर चलना। निवारक कार्रवाई। व्यायाम के लिए प्रो. सर्दी.	ड्राइंग का काम "चलो बारिश करें" एक पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखें, पूरी शीट को भरते हुए सीधी छोटी रेखाएँ खींचें। रैलिना, निकिता, मैक्सिम को आकर्षित करें।	परी कथा "कोलोबोक" का मंचन। उद्देश्य: बच्चों को परियों की कहानी को बेहतर ढंग से याद रखने में मदद करना, परी-कथा पात्रों के बीच संवादों को पुन: पेश करने की इच्छा जगाना।	टेबल पर लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ खेल। दृढ़ता, सरल शिल्प बनाने की क्षमता विकसित करें।
	भगवान: संगीत मनोरंजन।	किसी विशेषज्ञ की योजना के अनुसार।
	पैदल चलनाद्वितीय:	पोखरों में बर्फ देखना जारी रखें। बच्चों का ध्यान बर्फ (ठंड, फिसलन) के गुणों की ओर आकर्षित करें। सबव। खेल "चिकन" एक शिक्षक की देखरेख में बच्चों के स्वतंत्र खेल। वॉक का कार्ड इंडेक्स नवंबर 10।	निकिता, माशा के साथ "अपना तौलिया ढूंढो"। उद्देश्य: पीएच.डी. की शिक्षा, अपने हाथों को ठीक से पोंछने के लिए अपना तौलिया खोजने की क्षमता।	श्रम: बच्चों को रात के खाने के बाद कुर्सियों को साफ करना सिखाएं।	बाहरी सामग्री की मदद से टहलने के दौरान स्वतंत्र खेल गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाएं।
	शाम:	खेल की स्थिति "हम गुड़िया की पोशाक धोते हैं" उद्देश्य: वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता बनाना; शब्दकोश को समृद्ध और सक्रिय करें: पोशाक, मोजे, टोपी, सोख, साबुन, धोना - धोना, कुल्ला - कुल्ला, सूखा - सूखा, साफ कपड़े।	संवेदी विकास "पिरामिड ले लीजिए" उद्देश्य: बच्चों को पिरामिड को एक बड़ी अंगूठी से एक छोटे से इकट्ठा करने के लिए सिखाना।	गुब्बारों के साथ एक मजेदार खेल। उद्देश्य: अनुकूलन अवधि के दौरान न्यूरोसाइकिक तनाव की रोकथाम प्रदान करना।	गतिविधि केंद्रों में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ। एक साथ खेलना सीखें।
	माता-पिता के साथ काम करना:	माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।

सप्ताह के दिन
	तरीका	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ				बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)		राष्ट्रीय और सांस्कृतिक घटक डॉव घटक
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	सुरक्षा के समय में शैक्षिक गतिविधियाँ
	सुबह:	समूह में सुबह व्यायाम। आपको टोपी और मिट्टियाँ पहनने की आवश्यकता क्यों है, इस बारे में बातचीत।	रंग, आकार की धारणा के लिए पिरामिड के छल्ले की जांच और अध्ययन। डी / खेल "रंगीन छल्ले"।	साफ-सुथरे खाने के कौशल को मजबूत करने के लिए - मुंह भरकर बात न करें, चम्मच से न हिलाएं।	बोर्ड गेम "मोज़ेक" उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
गुरुवार 16.10.17	जीसीडी: 1. मॉडलिंग। एन. गोलित्सिन द्वारा "माशा का सुंदर फर कोट" पृष्ठ 39	नर्सरी राइम पढ़ने में व्यायाम करें। रंगों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, भाषण में उनके नामों का उपयोग करने की क्षमता, "ऊपर - नीचे" अवधारणाओं के ज्ञान को समेकित करना। हथेलियों के बीच सीधे आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता को मजबूत करें।
	पैदल चलनामैं:	हिम अवलोकन - प्रकृति में परिवर्तन के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। श्रम: चलो गज़ेबो के चारों ओर स्वीप करें - असाइनमेंट के निष्पादन में शामिल होने के लिए। अंतर्गत। खेल "बबल" कार्ड फ़ाइल नवंबर 11 चलता है।	खेल व्यायाम "शरद ऋतु के पत्ते" उद्देश्य: पाठ के अनुसार चलना सिखाना। सभी को शामिल करें।	अपने आप कपड़े उतारना सीखें, उन्हें अंदर बाहर करें और ध्यान से उन्हें कुर्सियों पर लटका दें।	पोर्टेबल सामग्री के साथ साइट पर बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ। उद्देश्य: संयुक्त गतिविधियों के संगठन में स्वतंत्रता को बढ़ावा देना।
	सोने के बाद:	जागरण जिम्नास्टिक। मालिश पथ चलना। सख्त प्रक्रियाएं।	टेबल पर पासा का खेल। एक साथ खेलना सिखाने के लिए, एक दोस्त के साथ क्यूब्स साझा करना।	सीएचएल: ए बार्टो: "माशा उलझन में है।"	रंगीन पेंसिल के साथ स्वतंत्र ड्राइंग।
	जीसीडी: शारीरिक शिक्षा। लिज़ेन पी. 33	एक सीमित सतह पर चलने में व्यायाम करें, एक छड़ी के नीचे रेंगने और रेंगने को दोहराएं, गेंद फेंकने में व्यायाम करें, अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करें।
	पैदल चलनाद्वितीय:	हिमपात का अवलोकन जारी रखें। अंतर्गत। खेल "हम ताली बजाते हैं" एक शिक्षक की देखरेख में पोर्टेबल सामग्री के साथ स्वतंत्र खेल। वॉक का कार्ड इंडेक्स 11 नवंबर।	व्यक्ति माशा के साथ काम करना - खेल "खिलौने निकालना और जांचना।" उद्देश्य: वस्तुओं को बाहर निकालना सिखाना, हाथों की गति का समन्वय बनाना।	बालवाड़ी में दी जाने वाली हर चीज को खाने की आवश्यकता के बारे में स्थितिजन्य बातचीत स्वास्थ्य के लिए अच्छी है।	साइट पर खेलों के लिए पोर्टेबल सामग्री - फावड़े, बाल्टी, कार।
	शाम:	संगीत वाद्ययंत्र के साथ बच्चों का परिचय - खड़खड़ाहट और चम्मच। यंत्रों को ठीक से धारण करने और बजाने की क्षमता को सुदृढ़ बनाना।	डिडक्टिक गेम "एक ही रंग की वस्तु लाओ" - रंगों को अलग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।	संगीत और लयबद्ध रचनाएँ। गीत के अनुसार चलने की क्षमता को मजबूत करें।	क्यूब्स से निर्माण। उद्देश्य: क्यूब्स लगाकर पथ बनाना सिखाना।
	माता-पिता के साथ काम करना:	माता-पिता के लिए परामर्श "कठपुतली थियेटर"

सप्ताह के दिन	मुख्य हिस्सा
	तरीका	शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए एक वयस्क और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ			बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, समूह के सभी कमरे)	राष्ट्रीय और सांस्कृतिक घटक डॉव घटक
		समूह, उपसमूह	व्यक्ति	सुरक्षा के समय में शैक्षिक गतिविधियाँ
	सुबह:	सुबह व्यायाम उद्देश्य: शारीरिक गुणों का विकास; मोटर अनुभव का संचय और संवर्धन। बातचीत: "मैं टहलने के लिए एक दोस्त को कैसे इकट्ठा करता हूँ"	डिडक्टिक गेम "बटन" उद्देश्य: रंगों को नाम देने की क्षमता को मजबूत करना, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।	खिलौनों और किताबों के सम्मान के बारे में स्थितिजन्य बातचीत।	बच्चों को किताबों में चित्र देखने के लिए आमंत्रित करें, बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि परियों की कहानियों के पात्र क्या पहन रहे हैं। कपड़ों की वस्तुओं को नाम देना और उन्हें चित्रों में दिखाना सीखें।
शुक्रवार 17.11.17	जीसीडी: 1. ड्राइंग। "पोशाक और शर्ट" एन। गोलित्सिन पी। 38	कपड़ों, रंगों की वस्तुओं के प्रयोग में व्यायाम करें। दो रंगों के पेंट के साथ ड्राइंग में व्यायाम करें, सीधी रेखाएं खींचने की क्षमता को मजबूत करें, ब्रश के अंत से कागज को छूना सीखें। लिंग धारणा को सुदृढ़ करें।
	पैदल चलनामैं:	दिन के मौसम का अवलोकन करना - बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करने के लिए कि बर्फबारी हो रही है, उन्होंने जमीन, घास को ढँक दिया। वह किस रंग का है? वो कैसा महसूस कर रहे हैं? श्रम: बर्फ से रास्ता साफ करना - एक साथ काम करने की इच्छा को बढ़ावा देना। अंतर्गत। खेल "लिटिल ग्रे बनी बैठता है" कार्ड फ़ाइल नवंबर 12 चलता है।	एटीएस पर व्यक्तिगत कार्य: "अधिक सटीक निशाना लगाओ" - एक आंख, सटीकता विकसित करने के लिए। लड़कों को आकर्षित करें।	प्रोत्साहन वार्तालाप ”हम टहलने के बाद अपने जूते अपने आप उतार देते हैं, और ध्यान से उन्हें एक विशेष स्थान (शेल्फ) पर रख देते हैं।	गेमिंग गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण। उद्देश्य: बच्चों को खेलों के आयोजन के लिए प्रोत्साहित करना, उनकी रुचियों के साथ कुछ करना, कल्पना विकसित करना।
	सोने के बाद:	जागरण जिम्नास्टिक। छाती क्षेत्र की मालिश। सख्त प्रक्रियाएं। मसाज ट्रैक पर टहलें।	डिडक्टिक एक्सरसाइज "कहां है किसके कपड़े?" सभी को शामिल करें। अपने कपड़ों की वस्तुओं को पहचानने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें।	सीएचएल: रूसी लोक गीत "लाइक अवर कैट" पढ़ना।	डी / और "चित्र काटें"। उद्देश्य: समग्र रूप से विषय का एक विचार तैयार करना; एक वास्तविक वस्तु की समग्र छवि के साथ प्रतिनिधित्व की छवि को सहसंबंधित करना सिखाना;
	पैदल चलनाद्वितीय:	मौसम का अवलोकन जारी रखना - प्रकृति में परिवर्तन के बारे में प्राथमिक विचार बनाना। अंतर्गत। खेल "स्पैरो एंड द कार" - बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए, एक दूसरे से टकराए बिना, आंदोलन शुरू करने और शिक्षक के संकेत पर इसे बदलने की क्षमता में। वॉक का कार्ड इंडेक्स 12 नवंबर।	सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण पर काम करें: स्वतंत्र रूप से पॉटी पर जाएं।	परिस्थितिजन्य बातचीत: हम मेज पर व्यवहार के नियमों को दोहराते हैं, भोजन करते समय मौन का पालन करते हैं, मेज पर दूसरों को विचलित नहीं करते हैं।	स्व-निर्देशित चलने की गतिविधियाँ। बच्चों के अनुरोध पर भूमिका निभाने वाले खेल।
	शाम:	रोल-प्लेइंग गेम "कपड़ों की दुकान" उद्देश्य: सामान्यीकरण शब्द "कपड़े" की अवधारणा बनाने के लिए, यह स्पष्ट करने के लिए कि लड़कियां कौन से कपड़े पहनती हैं और कौन से लड़के पहनते हैं।	लियोवा, मैक्सिम, निकोल, "रैटल" गेम के साथ व्यक्तिगत काम। उद्देश्य: अपने हाथ में खिलौना पकड़ना और संगीत बजाना सिखाना।	खेल: "असाइनमेंट" उद्देश्य: बच्चों को अपने खिलौनों को जगह में रखना सिखाना। शिक्षक के निर्देशों का पालन करें।	लड़कों के खेलने के स्थान को साफ करें: कारों की व्यवस्था करें; क्यूब्स को बड़े करीने से बनाएं; - कंस्ट्रक्टर को बॉक्स में इकट्ठा करें।
	माता-पिता के साथ काम करना:	स्लाइडिंग फ़ोल्डर "सीज़न। पतझड़"

विषय: "बर्फ - पानी"

लक्ष्य। बर्फ पिघलने के बारे में, बर्फ को पानी में बदलने के बारे में, सर्दियों के बारे में विचारों का विकास

और गर्मी। "परिवर्तन" कार्रवाई का गठन। बदलने की क्षमता का विकास करना। तार्किक सोच विकसित करें, कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें। प्राकृतिक घटनाओं में रुचि पैदा करें। बच्चों के भाषण को विकसित करना जारी रखें, उनकी शब्दावली का विस्तार करें, भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करें।

मैं जीसीडी के लिए प्रेरणा बनाता हूं।

शिक्षक। दोस्तों पिछली बार हमने ट्रांसफॉर्मेशन के बारे में बात की थी। मुझे कौन बता सकता है कि क्या बदल सकता है? रूपांतरण क्या हैं?

संतान। छोटे से बड़े! भाई इवानुष्का एक बच्चे में बदल गया है!

शिक्षक। बहुत अच्छा। हमने एक प्लास्टिसिन क्यूब को भी एक गेंद में बदल दिया। पहले कौन सी प्लास्टिसिन थी?(ठोस।) यह सही है, दृढ़, और फिर आपने इसे अपने हाथों से कुचल दिया और यह कैसा दिखता था?(मुलायम।) और क्या नरम है?(प्लास्टिसिन। तकिया। खिलौने।)ठोस क्या है? (कंकड़। पेड़।)क्या आपको लगता है कि ठोस कुछ में बदल सकता है? आइए देखते हैं।

शिक्षक बच्चों को आइस पैक वितरित करता है और कहता है: “अच्छा, तुम्हारे पास क्या है, स्पर्श करो, महसूस करो।(यह बर्फ है।) यह कैसा बर्फ लगता है?(कठिन, ठंडा।)बर्फ ठंडी है, लेकिन आपके पास किस तरह की हथेलियाँ हैं?(गरम।) बर्फ ठंडी है, हथेलियाँ गर्म हैं। देखते हैं गर्म हथेलियों में ठंडी बर्फ से क्या होता है! चलो बर्फ गर्म करते हैं!"

बच्चों की हथेलियों में गर्म बर्फ, पानी दिखाई देता है।

II गतिविधियों का कार्यान्वयन।

शिक्षक। पानी कहाँ से आया?(बर्फ से बना पानी।)क्या बर्फ वैसी ही बनी हुई है जैसी थी?(टुकड़े छोटे हो गए।)बर्फ किसमें बदल जाती है?

संतान। बर्फ पानी में बदल जाती है।

संतान। आपको एक तीर खींचने की जरूरत है।

बच्चा (वैकल्पिक) बाहर आता है और एक तीर खींचता है।

शिक्षक। बहुत बढ़िया। हमने एक तीर खींचा और चित्र से पता चलता है कि बर्फ पानी में बदल रही है। बर्फ कब पिघलती है?(जब यह गर्म हो।) आप बर्फ कब देख सकते हैं?(सर्दियों में।) और सर्दियों में क्या होता है?(बर्फ, ठंड, बर्फ।)और जब बर्फ और बर्फ न हो?(ग्रीष्म ऋतु।) सही! यहाँ गर्मियों में गर्म है, और सर्दियों में ...(ठंडा।) गर्मियों में बारिश होती है, आप तैर सकते हैं, और सर्दियों में ...

(सर्दियों में, बर्फ, नदी पर बर्फ।) नदी पर बर्फ कब दिखाई देती है?(जब यह ठंडा हो।) बर्फ कब पानी में बदल जाती है?(जब यह गर्म हो।) इसका अर्थ है: जब यह ठंडा हो - बर्फ, जब यह गर्म हो - पानी।

शिक्षक वर्ष के अलग-अलग समय में एक ही परिदृश्य को दर्शाने वाले चित्रों को प्रदर्शित करता है: सर्दी और गर्मी। (पहली तस्वीर में नदी है, सूरज है, फूलों में नदी का किनारा है, बच्चे नदी में तैर रहे हैं। दूसरी तस्वीर में जमी हुई नदी है, बर्फ़ पड़ रही है, नदी का किनारा बर्फ़ के बहाव में है, बच्चे स्केटिंग कर रहे हैं) नदी की बर्फ पर।) पूछता है: “पहली तस्वीर में क्या खींचा गया है?(सर्दी।) और दूसरे के लिए? (ग्रीष्म ऋतु।) पहली तस्वीर में, नदी पर क्या है? बच्चे क्या सवारी करते हैं?(बर्फ पर।) और इस तस्वीर में क्या है

नदी? (पानी।) क्या आपको लगता है कि दूसरी तस्वीर में बच्चे ठंडे हैं? क्या वे जम रहे हैं? यह सही है, वे गर्म हैं। यह गर्म क्यों है?(क्योंकि सूरज चमक रहा है।)पहली तस्वीर में ठंड है या गर्म?(ठंडा।)

अंत में, शिक्षक बच्चों को पहले से ही परिचित खेल "इसके विपरीत" खेलने के लिए आमंत्रित करता है और कहता है "बोल्शोई"।(छोटा।)

- अधिक वज़नदार। (रोशनी।)

- सर्दी। (कम गर्म।)

- सर्दी। (ग्रीष्म ऋतु।)

- गर्मजोशी से। (ठंडा।)

- बर्फ। (पानी।) और इसी तरह।