Հոր մերժումը. Մերժելով հորս. Հորը մերժելը. պատմություն երջանիկ ավարտով

Երեխայի ծնվելուց անմիջապես հետո երեխայի օրգանիզմը սկսում է ակտիվ աճել, կայունանում է բոլոր համակարգերի աշխատանքը, հայտնվում են նոր հմտություններ ու կարողություններ։ Երեխայի զարգացումը ըստ ամիսների պարտադիր չէ, որ ընթանա կաղապարի համաձայն, քանի որ չկան նույնական մարդիկ, և բոլորն ունեն որոշակի բնութագրեր, ուստի չափանիշներից չնչին շեղումները չպետք է վախեցնեն ձեզ:

Երեխայի զարգացման օրացույց ծննդից մինչև 3 ամիս

Երեխայի կյանքի առաջին տարվա առաջին երեք ամիսները համարվում են ամենադժվարը, քանի որ այս պահին մարմնի բոլոր համակարգերի աշխատանքը միայն լավանում է, և երեխան հարմարվում է արտաքին աշխարհին:

Երեխայի ճիշտ զարգացումը վերահսկելու համար կարող եք օգտագործել կյանքի առաջին ամիսների երեխաների հիմնական հմտությունների և ցուցանիշների աղյուսակը.

• ծնունդից մինչև 1 ամիսերեխան շատ թույլ է, ուստի իր ժամանակի մեծ մասն անցկացնում է երազի մեջ: Մարմնի մկանները դեռ զարգացած չեն, երեխան չի կարողանում ինքնուրույն պահել գլուխը, միաժամանակ վերջույթներն ավելի երկար խրված են ու գտնվում են զսպանակային վիճակում։ Այս տարիքի երեխայի նորմալ քաշը 2,5-ից 4,5 կգ է, հասակը 45-ից 54 սմ է: Տեսողության և լսողության օրգանների զարգացումը կշարունակվի առաջին 90 օրվա ընթացքում, սկզբում երեխան գույները չի տարբերում: , և նրա բարձր ձայները բոլորովին չեն վախեցնում, ինչը բնութագրում է վատ զարգացած լսողությունը.
• 1-ից 2 ամսականից ակնհայտորեն դրսևորվում են արտաքին փոփոխություններ՝ արտահայտված են դեմքի դիմագծերը, անհետանում է մարմնի այտուցը, մաշկը նորմալ երանգ է ստանում։ Մկանների տոնուսը անցնում է, երեխան արդեն կարող է արձակել բռունցքը, կարճ ժամանակով գլուխը բարձրացնում է, ակտիվորեն ճոճում է վերջույթները: Խոսակցական հմտությունների զարգացումը դրսևորվում է, երեխան սկսում է գիտակցաբար հռհռալ և ժպտալ։ Այս պահին արդեն հնարավոր է աչքով կապ հաստատել երեխայի հետ, նա ուշադիր զննում է շուրջբոլորը և արդեն ճանաչում է ծանոթ դեմքերը, նրա աչքերը դեռ կարող են մի փոքր շողալ, բայց դա շուտով կանցնի: Լսողության զարգացումը շատ ակտիվ է, ուստի զգուշացեք բարձր և կոպիտ հնչյուններից. դրանք կարող են մեծապես վախեցնել երեխային;
• 2-ից 3 ամսական - դրսևորվում է ակտիվ փուլ, խաղալիքներ և ցանկացած հետաքրքրության առարկա վերցնելու ունակություն: Ցերեկային քնի ժամանակը նվազում է, մինչդեռ գիշերային հանգիստը կարող է շարունակական լինել 5-6 ժամ։ Երեխան ձգտում է սովորել իրեն շրջապատող աշխարհի մասին, ինչի համար նա փորձում է իր ուժով գլուխը բարձրացնել ստամոքսի վրա դրված դիրքում, հանգստացնում է ոտքերը, որպեսզի բարձրանա և այլն։ 3 ամսականում երեխաների աճը հասնում է 53-62 սմ-ի, իսկ քաշը կարող է լինել 4-ից 7 կգ-ի սահմաններում:

Տարվա առաջին եռամսյակի ավարտը նշանավորվում է երեխայի օրգանիզմի համեմատաբար հանգիստ ու համակարգված զարգացումով։ Բոլոր համակարգերը սկսում են աշխատել անխափան, երեխայի հոգեվիճակը նորմալացվում է, սահմանվում է արթնության և քնի որոշակի ռեժիմ, որը թույլ է տալիս մորը պլանավորել օրը։

Երեխայի զարգացման աղյուսակ 3 ամսից մինչև վեց ամիս

3 ամսից հետո սկսվում է հարաբերական հանգստության շրջան, երեխան արդեն հարմարվել է իրավիճակին, կերակրման և քնելու ռեժիմն այս պահին արդեն կայունացել է, ուստի ընտանեկան կյանքը վերադառնում է բնականոն հուն։

Այս փուլում երեխայի զարգացման ճիշտությունը կարելի է հետևել առաջարկվող աղյուսակի համաձայն.

• 4 ամիս - երեխան ինքն է պահում գլուխը և ուշադիր հետևում է առարկաների և մարդկանց տեղաշարժին սենյակում: Այժմ նա կարող է կանգնել ոտքերի վրա՝ թևերի տակ պահելով։ Սկսվում է ատամների ծլման շրջանը, որը կարող է ուղեկցվել քմահաճույքով և լացով, հիմնական ախտանիշը ակտիվ թուք է և ամեն ինչ բերանը քաշելու սովորությունը։ Հաղորդակցման հմտությունը լիովին զարգացած է. երեխան ձայների և ժեստերի օգնությամբ կանչում է հարազատներին, երկար ժամանակ զննում է դեմքերը և հաճույք է հայտնում ծիծաղով և ժպտում;
• 5 ամսական - երեխան սկսում է նստել (դեռ հենարանով, խաղահրապարակում, աթոռին), մահճակալի վրա ակտիվ խաղերի ժամանակ երեխան ինքը մեջքից շրջվում է դեպի ստամոքսը և մեջքը, ոմանք կարող են բարձրանալ խաղահրապարակում առանց արտաքին օգնության: . Սոցիալական գործոնը ակտիվանում է, երեխան երկար ժամանակ չի կարող մենակ մնալ, նա անընդհատ շփում է պահանջում, ինչի մասին հաղորդում են ակտիվ շարժումներն ու բարձր ձայները։ Բռնելու ռեֆլեքսը լիովին զարգացած է, երեխան վստահորեն վերցնում է իրեն դուր եկած առարկան, կարող է այն ձեռքից ձեռք տեղափոխել և դեն նետել;
• կես տարի - մկանային զանգվածն ակտիվանում է, երեխան արդեն տիրապետում է իր մարմնին, հետևաբար նա կարողանում է բարձրանալ, գլորվել, շատերը սկսում են սողալ: Վեց ամսականում երեխաները կարող են աճել մինչև 60-70 սմ, մինչդեռ մարմնի քաշը կլինի 5,5-ից 9 կգ-ի սահմաններում: Ատամները ակտիվորեն կտրված են, ինչը մեծ անհանգստություն է առաջացնում, այս փուլում կարևոր է օգնել փշրանքներին փախչել ցավից ռետինե ատամնավորների և գելերի օգնությամբ։

Տարվա առաջին կեսը նշանավորվում է այնպիսի կարևոր հմտության ի հայտ գալով, ինչպիսին է սողալը, այժմ երեխան կարող է ակտիվ խաղերով զբաղվել առանց ձեր մասնակցության, գլխավորը բնակարանում երեխային հետազոտության համար ապահով տարածք տրամադրելն է:

Երեխայի զարգացման օրացույց վեց ամսից մինչև 9 ամիս

Կյանքի առաջին կեսից հետո ընկած ժամանակահատվածը առանձնանում է երեխայի ակտիվությամբ, այժմ, երբ երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես սողալ, նրա համար հետաքրքիր է ուսումնասիրել և շոշափել այն ամենը, ինչ տեսնում է շուրջը։ Այժմ առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել երեխայի հոգեբանական զարգացմանը:

• 7 ամիս - ակտիվ սողալը դառնում է սովորություն, փոքրիկը հաճույքով ժամանակ է անցկացնում փափուկ խաղալիքներով մանկական գորգի վրա, սիրում է քայլել փողոցում, որտեղ հետաքրքրությամբ զննում է ամեն ինչ։ Այժմ երեխան ճշգրիտ ճանաչում է հայրենի դեմքերն ու ձայները, տարբերում է իր անունը և հիշում որոշ առարկաներ անունով: Այս պահին ներմուծվում են առաջին հավելյալ սնունդը.
• 8 ամիս - հայտնվում է պինցետային բռնակ - երեխան կարող է առարկաներ վերցնել ոչ թե ամբողջ ափով, այլ երկու մատով: Դիետան ընդլայնվում է, մինչդեռ հասակի և մարմնի քաշի աճը որոշակիորեն դանդաղում է, փոխարենը ակտիվորեն զարգանում են հաղորդակցման և խոսակցության հմտությունները.
• 9 ամիս - ամենազարգացած երեխաները սկսում են վեր կենալ՝ բռնվելով բազմոցից կամ աթոռից, առաջին քայլերը կարող եք տեսնել, սակայն մինչ այժմ աջակցությամբ: Սա առաջին գիտակից բառի ժամանակն է՝ «մա-մա, բա-բա և այլն»:

Տարվա երրորդ եռամսյակը ցույց է տալիս, թե որքան սոցիալապես հարմարեցված կլինի ձեր երեխան: Յուրաքանչյուր երեխայի մոտ շրջապատող աշխարհի մասին սովորելու և հարազատների հետ շփվելու ցանկությունը դրսևորվում է յուրովի, որոշ երեխաներ շատ ժամանակ են ծախսում ինքնուրույն սովորելու նոր բաներ, իսկ մյուսները չեն կարող մենակ մնալ նույնիսկ մի քանի րոպե: Հարմարվեք ձեր երեխային, այդ դեպքում նրա զարգացումը կլինի ավելի հաջող և արագ:

Երեխայի զարգացման օրացույց 9 ամսից մինչև մեկ տարի

Առաջին տարվա վերջին եռամսյակը երեխայի օրգանիզմի զարգացման ամենաակտիվ փուլն է։ Սա առաջին քայլերն անելու, ձեր շահերն ու պահանջներն արտահայտելու, ինչպես նաև թույլատրելիի և արգելվածի շրջանակը սահմանելու ժամանակն է։

• 10 ամիս - սողալը կարող է ուղեկցվել խոչընդոտների հաղթահարմամբ, երեխաները փորձում են առաջին անգամ բարձրանալ փափուկ գլանափաթեթների վրայով, իջնել աստիճաններով: Առաջին քայլերը կլինեն անորոշ, բայց երեխան չի դադարի քայլել, այնպես որ դուք պետք է պաշտպանեք սենյակը սուր անկյուններից և վտանգավոր առարկաներից;
• 11 ամիս - դիետան ներառում է բանջարեղեն, կաթնամթերք, ձավարեղեն, մրգեր և միս, այս բոլոր բաղադրիչներն անհրաժեշտ են օրգանիզմի լիարժեք զարգացման համար և լրացնում են այն էներգիան, որը երեխան ծախսում է օրվա ընթացքում: Կոմպլեմենտար սննդի առաջին ներմուծումից հետո պետք է սկսել ատամները խոզանակել, դա կկանխի կարիեսի զարգացումը.
• 1 տարի - երեխան գիտի, թե ինչն է հնարավոր և անհնար, հիշում է, թե որտեղ են իրեն հետաքրքրող առարկաները և հասկանում է գրեթե այն ամենը, ինչ դուք ասում եք իրեն: Երեխայի բնավորությունը դրսևորվում է. նա հաճախ բողոքում է իր համար անընդունելի գործողությունների դեմ, այս պահին կարևոր է նրան սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ արտահայտել բողոքները՝ ոչ թե ճիչերով, այլ հաղորդակցության օգնությամբ:

Երեխայի զարգացման ամսական օրացույցը ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է զարգանա երեխայի օրգանիզմը առաջին տարում, և ինչ հմտություններ կարող են հայտնվել որոշակի ժամանակ: Իմանալով չափանիշները՝ դուք կարող եք օգնել ձեր երեխային զարգացնել նոր հմտություններ, որոնք հատուկ են նրա տարիքին:

Այս հոդվածում.

Երեխան փոխում է ամուսնական զույգի կյանքը և տակնուվրա է անում աշխարհի ընկալումը։ Ընտանիքի նոր անդամի տեսքը շրջապատված է դրական հույզերով, ջերմությամբ և քնքշությամբ, ինչպես նաև հանդիսավոր պահերով (առաջին հրում ստամոքսում, կշռում, ուլտրաձայնային լուսանկար): Բայց հիմա, արձակուրդների միջև ընկած ժամանակահատվածում, ծնողները ստիպված կլինեն գլուխ հանել առօրյայից, որում նրանք ուղղակի պատասխանատվություն են կրում՝ լիարժեք մարդ դաստիարակել:

Եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչպես պետք է ընթանա մինչև մեկ տարեկան երեխայի զարգացումը և ինչպես մայրիկն ու հայրիկը կարող են օգնել այս զարգացմանը:

Երեխայի գեղագիտական ​​դաստիարակության անհրաժեշտության մասին վեճերը մինչև ծնունդը և ամսից տարի չեն հանդարտվում։ Երեխաների ապագայով անհանգստացած՝ երիտասարդ ծնողները առաջին ամսից պարբերաբար հաճախում են թատրոն, լսում դասական երաժշտություն, բարձրաձայն կարդում մանկական գրքեր։ Սակայն կան թերահավատներ, ովքեր պնդում են, որ այս գործունեությունը հաճելի է միայն մայրերին, իսկ նման գործողությունները երեխայի վրա չեն ազդում։ Ի վերջո, դիսֆունկցիոնալ ընտանիքներում ծնվում են հանճարներ և պարզապես հրաշալի մարդիկ։

Ո՞ւմ հավատալ. Ծնողներն իրենք են որոշում, թե ինչպես անցկացնեն սպասման ինը ամիսները, բայց քո վարքագիծն ընտրելիս պետք է հաշվի առնել, որ երեխայի զարգացումը կախված է նրա նկատմամբ քո վերաբերմունքից և վարքագծից։ Եթե ​​երեխան ինտուիտիվ կերպով զգա, որ իրեն պետք է և կարևոր է իր ընտանիքի համար, աշխարհի հանդեպ հետաքրքրությունը նրան շատ ավելի վաղ կքաշի:

Ուստի հոգեբաններն ու մանկաբույժները խստորեն խորհուրդ են տալիս ծնողներին ընտելանալ երեխայի համար պատասխանատվությունին, մինչդեռ նա գտնվում է առավելագույն ապահովության մեջ՝ մոր որովայնում։

Ծնվելուց հետո ամեն ամիս ավելի ու ավելի արագ կհասկանաք ձեր երեխային։ Ինչի՞ կարիք ունի փոքրիկը, ի՞նչն է նրան դուր գալիս, ինչը չի սիրում, և ե՞րբ կարող են ներդրվել ավելի բարդ առաջադրանքներով ուսուցողական խաղեր։

Ինչպես վարվել երեխայի հետ մինչև մեկ տարի տարբեր ժամանակահատվածներում

Բնականաբար, մինչև մեկ տարեկան երեխան անօգնական երեխա է, ով կարիք ունի շուրջօրյա խնամքի, վերահսկողության, ուշադրության առանց քնելու և հանգստի համար ընդմիջման։ Նրա հարմարավետությունը զարգացման հիմքն է։ Մայրական սերը, որպես կանոն, սահմաններ չի ճանաչում, և կինը փորձում է իր ողջ ջերմությունն ու հույզերը տալ սեփական փոքրիկին։

Բնականաբար, երեխայի ծննդյան պահին մայրական էներգիայի մատակարարումը կարող է ճնշել ամբողջ աշխարհը։ Եթե ​​անհրաժեշտ է շաղ տալ այս հոսքը մի փոքրիկ մարդու վրա: Ոչ, և սա ամենադժվարն է: Որպեսզի երեխային մանկուց չփչացնեք, փոխըմբռնման և փոխադարձ հարգանքի հասնելու համար, տանը միասին ապրելու առաջին իսկ օրերից ամեն ինչ դրեք իր տեղը. այս դեպքում այս պատասխանատվությունը կրում է ձեզ վրա: Անսահմանորեն փայփայելով և բացառիկ լավություն տալով՝ երեխային ցույց եք տալիս նրա անպատժելիությունը։ Անմիջապես կատարելով նրա բոլոր պահանջները՝ դուք ոչ թե հոգ եք տանում ձեր սիրելի երեխայի մասին, այլ էգոիստ եք դաստիարակում։

Նվիրելով ձեր որդուն կամ դստերը տորթի ամենահամեղ կտորները, քաղցրավենիքները՝ վտանգի եք ենթարկում մեծ տարիքում ձեր երեխաներից մի բաժակ ջուր չստանալ։ Եվ պետք է սկսել «հավասար» ապրել առաջին ամիսներից։ Ինչպե՞ս պետք է վարվեն ծնողները, երբ երեխան սկսում է ամեն շաբաթ փոխվել:

Մինչև 3 ամիս

Ձեր տղան կամ դուստրը ձեզանից հարմարավետության զգացում է պահանջում: Հարմարավետությունը զարգացումն է ճիշտ ուղղությամբ։ Այժմ զարգացումը սահմանափակվում է նրանով, ինչ երեխան կարող է ընկալել արթնության ժամանակ: Ձեր պարտականությունն է կերակրել ժամանակին և ըստ սահմանված ժամանակացույցի: Ըստ անհրաժեշտության, դուք պետք է փոխեք փշրանքները, եթե էմուն տաք է կամ սառը: Ստիպված կլինեք սովորել, թե ինչպես երեխային պառկեցնել միաժամանակ՝ մի խոսքով հեռացնել տհաճությունը դրա ցանկացած դրսևորման մեջ։

Այս ընթացքում արդեն անհրաժեշտ է երեխայի հետ խոսել հավասար տոնով։ Պետք է լինի քնքշություն և դրական վերաբերմունք: Չէ՞ որ փոքր մարդը դեռ շատ բան չգիտի։ Նրան վախեցնում են հնչյունները, գույները, նոր մարդիկ։ Եթե ​​նրա հետ խոսեք այնպես սահուն, կարծես նա արդեն գնացել է առաջին դասարան, երեխան կվարժվի ինչպես ինտոնացիային, այնպես էլ ծնողներից բխող կանոնավոր հանգստությանը, դրանով իսկ որդեգրեց իրավիճակը և իր հոգեբանական վիճակը կառավարելու հմտությունը:

2-3-ից 5 ամիս

Սրանք չափազանց հետաքրքիր ամիսներ են փոքրիկի և նրա ծնողների կյանքում։ Երեխայի շուրջ նոր հորիզոններ են բացվում։ Նա սկսում է ճանաչել իր սենյակը, փողոցը, տեսնել կենդանիներին։ Այս ժամանակահատվածում երեխային անհրաժեշտ է աչքի շփում և ժպտացող դեմքի համեմատություն հաճելի տոնով և ողջամիտ դանդաղ խոսքով։ Նրա առջև արդեն կարելի է տնական խաղալիքներով փոքրիկ տեսարաններ խաղալ, երաժշտություն միացնել և անպայման դեմքի արտահայտություններով ցույց տալ, թե որքան հաճելի է մայրիկի և հայրիկի համար։ Նման կրթական խաղերը ուրախացնում են երեխային, բայց դրանք մեծ բեռ են տալիս, այնպես որ դուք չպետք է շատ տարվեք: Նաև 5 ամսականից մոտ դուք կարող եք սկսել ձեր երեխային ցույց տալ ձեր դժգոհությունը մեղմ ձևով: «Ահ, մեզնից ո՞վ է թքել շիլա, երբ այն պետք էր ամբողջությամբ ուտել»:

Երեխան այս ժամանակահատվածում սովորում է վերադարձնել զգացմունքները: Նա սկսում է հասկանալ հույզերն ու իր դերը հարազատների տրամադրության փոփոխության մեջ։ Որպեսզի մայրը նորից ժպտա ու գովի, պետք է ամբողջ շիլան ուտի։ Երեխայի հետ շփվելիս, նրան մանկական պատմություններ պատմելիս, մերսում անելիս կամ չախչախ խաղալիս՝ բռնեք նրա աչքը, «գոռացեք», պարզ հնչյուններ արտաբերեք և ավելի հաճախ օգտագործեք կարճ բառեր։ Այս ժամանակահատվածում մտապահումն ակտիվ է։

Կես տարուց մինչև մեկ տարի

Վերջապես, այս հսկայական, հսկայական աշխարհը թույլ է տալիս երեխային իր գրկում: Երեխան սկսում է սողալ, փորձում է ինքնուրույն կանգնել: Նա շոշափում է, համտեսում, ակտիվորեն հնչյուններ է հանում, որոնք սովորել է ծնողների հետ շփվելիս։ Նա հստակ կրկնօրինակում է նրանց պահվածքը, որը արմատավորվել էր նրա հիշողության մեջ առաջին ամիսներին: Հիմա հասկանում եք, թե որքանո՞վ է կախված ձեր վարքագծից մինչև մեկ տարի երեխայի զարգացումը։

Երեխայի հետ դուք կարող եք խաղալ կոտլետներ, «Cagpie-crow», «On the bumps», տալ ձեր ձեռքերում բազմագույն սահուն չախչախներ: Միասին լսեք մանկական երգեր, բանաստեղծություններ, պատմվածքներ։

Երեխան ծնունդից մինչև մեկ տարի, նրա զգացմունքներն ու ընկալումները

Բացահայտվել է, որ երեխայի հոգեբանությունը ակտիվորեն զարգանում է նույնիսկ ծնվելուց առաջ և ամիսներ անց՝ մայրական աշխարհի ընկալմանը զուգահեռ։ Ժամանակի ընթացքում շատ բան կարող ես մոռանալ՝ ինչպես ես մեծացել մինչև 3-5 տարեկան, մանկապարտեզ, առաջին դասարան դպրոցում։ Մոռացեք ձեր առաջին գիրքը, ձեր առաջին քայլը կամ ինքնուրույն վեր կենալ անկողնուց: Բայց ռեֆլեքսները ձևավորվում են հենց այս վաղ տարիքում։ Շատ կարևոր է ագրեսիա չհրահրել, զզվանք, խուճապ, դժգոհություն փոքրիկ երեխայի մեջ, մինչդեռ աշխարհը նրա համար պարփակված է չորս պատերի մեջ և հայտնի է մոր ձեռքերում:

Երբ նա սկսում է մանրուքների մեջ նայել, ժեստերով և դեմքի արտահայտություններով արձագանքել տեղի ունեցողին, զարգացումը պահանջում է երկխոսություն: Սկսեք բացատրել հակիրճ, պարզ և ինտոնացիոն. «Շնիկ «փայտ», դու չես կարող մատով մատնել (ձեռքիդ մի փոքր մատը սեղմելով, ժեստով ցույց տալու, թե ինչպես կարող է շունը կծել). կծել - եմ»: Ուրախացրեք երեխայի աչքերի անհանգստությունը գլխի շարժումով. «Այո, ցավում է: Ուրիշի շունը, թող քայլի։ Ցանկացած իրավիճակում մայրիկին և հայրիկին պետք է բացատրել, այլ ոչ թե սրտանց պատժել, արձակվել և անգամ չբացատրել, թե ինչու է երեխան ստանում բացասականի չափաբաժին:

Որքա՞ն ժամանակ պետք է տալ 0-ից 12 ամսական երեխային:

Երջանիկ են այն մայրերը, ովքեր ժամանակ ունեն դիտելու իրենց երեխաների աճը։ Բնակչության կեսից ավելին աշխատանքի պատճառով չի կարող իրեն թույլ տալ տանը մնալ։ Ի վերջո, չկա մի կին, ով չհոգնի մայրության մթնոլորտից։ Եվ, որքան էլ կոպիտ հնչի, բայց սեփական երեխայից հոգնելը նորմալ է։ Գեղեցիկ երեխայի շուրջօրյա խնամքի առաջին երեք ամիսներից հետո ծնողները պետք է սովորեն վստահել տատիկներին կամ դայակին:

Սա լավ է նրանց և երեխայի համար: Հակառակ դեպքում տղան կամ դուստրը պարզապես կվերածվեն «արգելքի ցուցակի», որով նրանք կգան
Ես գնում եմ այցելության և հաճախ բաց եմ թողնում կարևոր երեկոները, որոնց երեխաների հետ հաճախելն անցանկալի է: Եթե ​​ինչ-որ մեկը կարծում է, որ ազատ կյանքն այնքան կարևոր չէ, որքան երեխաները, և նախքան երեխա ունենալը, պետք է գիտակցել, որ ժամանակն է դադարեցնել անցյալի տոնակատարությունները, դա միայն մասամբ է ճիշտ: Երեխան չպետք է լինի թեյնիկ, որը ձեզ ներքև է քաշում: Անհնար է օր օրի նույն բանն անել առանց ինտելեկտուալ զարգացման, առանց մշակութային միջոցառումների հաճախելու, առանց նոր մարդկանց հանդիպելու։ Երեխան հսկայական պատասխանատվություն է, բայց նաև պարտավոր է դաստիարակել մարդուն, այլ ոչ թե ձիու պոչ աճեցնել ու ամուր թաղվել կեղտոտ տակդիրների մեջ՝ մոռանալով սեփական արտաքինի և առհասարակ կյանքի մասին։

Երեխան պետք է տեսնի գեղեցիկ և հանգիստ ծնողների ոչ միայն կյանքի առաջին ամիսներին, այլև հետագա՝ ցանկացած տարիքում։ Նրա համար կարևոր է ապրել հաջողակ մարդկանց հետ, տեսնել, թե ինչպես են նրանք ձգտում նոր բացահայտումների, ապա ինքն էլ այդպիսին կլինի։ Ոչ ոք չի ստիպում ձեզ երեք ամսական թողնել ձեր երեխային: Այն բանից հետո, երբ երեխան սկսեց ճանաչել դեմքերը, ժամանակն է, որ նա ընտելանա այլ մարդկանց շրջապատում լինելուն, որպեսզի հետագայում ապահով գնա մանկապարտեզ և դպրոց, հարմարվի բակի իր շրջապատում և չամաչի հյուրերիդ համար: .

Ուսումնական խաղեր մինչև 1 տարեկան երեխայի համար

Մինչև 4 ամսականը ձեր երեխայի համար կարևոր է պարզապես մաքուր, լավ սնված և լավ տրամադրություն ունենալ։ Լավ կլինի, որ նա ձեզ հետ լինի նույն սենյակում, բայց քնի հեռվից կամ կողքի սենյակում։ 3-4 ամսականից աստիճանաբար կարճ խաղեր ներմուծեք կրթության մեջ:

Փոքր երեխաների համար լավագույն խաղը peek-a-boo-ն և t-t-t-t-ն է: Ծածկեք ձեր դեմքը ձեր ափերով և ասեք «bye-bye», ապա հանեք ձեր ափերը, ժպտացեք և ասեք «bye-bye»:

Երեխայի համար խաղալիքներ ընտրելիս համոզվեք, որ դրանք լինեն
անվտանգություն և նպատակ: Նրանք պետք է լինեն վառ, չպարունակեն առողջության համար վտանգավոր նյութեր և մասեր, որոնք կարող են ընկնել և ներթափանցել շնչառական ուղիներ:

Խաղալիքները պետք է հասկանալի լինեն, որպեսզի դրանցից սովորես, թե ինչ տեսք ունեն կենդանիները, մարդիկ, բույսերը։

Երբ ձեր երեխան սկսում է ինքնուրույն նստել, ձգտել շարժվել, դուք կարող եք անցնել կոճակներով և ձայներով խաղերին: «Երգող» բադի ձագերը, որոնք նախկինում կարող էին տեսողականորեն հետաքրքրել երեխային, այժմ նրան անատոմիա են սովորեցնում և երաժշտության ականջ զարգացնում։

Գլխավորը երեխայի համար ոչ թե թանկարժեք կամ մոդայիկ խաղեր ընտրելն է, այլ ուշադիր լինել նրա տրամադրության նկատմամբ։ Ոչ ոք չի կարող փոքր մարդուն հասկանալ այնպես, ինչպես նրան ծնողներն են հասկանում: Դրա ճիշտ զարգացումը լիովին կախված է ձեզանից:

ԱՀԿ-ի աղյուսակները տրամադրում են երեխայի զարգացման ստանդարտներ տարբեր պարամետրերի համար: Դուք կարող եք օգտագործել ԱՀԿ աղյուսակները՝ հասկանալու, հասկանալու համար՝ ձեր երեխան նորմալ է զարգանում, թե՞ նորմայից որոշ շեղումներ կան։

Դուք հեշտությամբ կարող եք պարզել, թե արդյոք ձեր երեխան ունի ճիշտ պարամետրեր, արդյոք նա գիրանում է և նորմալ աճում: Եթե ​​որոշ պարամետրեր փոքր են կամ շեղվում են ԱՀԿ-ի առաջարկած նորմայից, ապա սա լուրջ պատճառ է երեխային մինչև մեկ տարի մանկաբույժի կամ ներկա ընտանեկան բժշկի մոտ տանելու համար:

Ծնողները չպետք է անտեսեն երեխայի զարգացման պարամետրերը, քանի որ, օրինակ, ավելորդ քաշ հավաքող երեխան պետք է մի շարք թեստեր անցնի, այդ թվում՝ շաքարախտի համար։ Եթե ​​ձեր երեխան ետ է մնում նորմայից, ապա դուք չպետք է խուճապի մատնվեք, այլ ընդհակառակը, հավատաք ևս մեկ պարամետրի՝ սա մարմնի զանգվածի ինդեքսն է։

Հենց այս թվի վրա պետք է հույս դնել՝ հասկանալու համար, թե ինչպիսի երեխա ունի զանգվածը։ Մարմնի զանգվածի ինդեքսը հաշվարկելու բանաձևը. I \u003d m / h2 (մարմնի քաշը բաժանված է բարձրության քառակուսիով), որտեղ m-ը մարմնի քաշն է կիլոգրամներով, h-ն՝ մետրերով: Մարմնի զանգվածի ինդեքսը չափվում է կգ/մ²-ով:

Երեխայի զարգացումը մինչև մեկ տարի ամիսներով

2006 թվականին ի հայտ եկան մինչև 1 տարեկան տղաների զարգացման նոր չափանիշներ։ ԱՀԿ-ն ուսումնասիրություններ է անցկացրել և տրամադրել միջին զարգացման ցուցանիշներ այն տղաների համար, ովքեր չունեն հիվանդություններ և սնվում են կրծքով։ Ինչպես գիտեք, արհեստական ​​խառնուրդներով երեխաներն ավելի արագ են գիրանում։

Տարի: ամիս	Ամիս	Քաշը, կգ		Բարձրությունը, սմ		Մարմնի զանգվածի ինդեքս		Գլխի շրջապատ, սմ
		ր.	Մաքս.	ր.	Մաքս.	ր.	Մաքս.	ր.	Մաքս.
0:00	0	2,9	3,9	48	51,8	12,2	14,8	33,2	35,7
0:01	1	3,9	5,1	52,8	56,7	13,6	16,3	36,1	38,4
0:02	2	4,9	6,3	56,4	60,4	15	17,8	38	40,3
0:03	3	5,7	7,2	59,4	63,5	15,5	18,4	39,3	41,7
0:04	4	6,2	7,8	61,8	66	15,8	18,7	40,4	42,8
0:05	5	6,7	8,4	63,8	68	15,9	18,8	41,4	43,8
0:06	6	7,1	8,8	65,5	69,8	16	18,8	42,1	44,6
0:07	7	7,4	9,2	67	71,3	16	18,8	42,7	45,2
0:08	8	7,7	9,6	68,4	72,8	15,9	18,7	43,3	45,8
0:09	9	8	9,9	69,7	74,2	15,8	18,6	43,7	46,3
0:10	10	8,2	10,2	71	75,6	15,7	18,5	44,1	46,7
0:11	11	8,4	10,5	72,2	76,9	15,6	18,4	44,5	47
1:00	12	8,6	10,8	73,4	78,1	15,5	18,2	44,8	47,4

Ծնողները պետք է հիշեն, որ յուրաքանչյուր երեխա զարգանում է ըստ իր էության: Աղյուսակներում նշված նորմերը միջիններ են, որոնք կարող են օգտագործվել որպես ելակետ և հղման նյութ: Բայց եթե նույնիսկ ամենափոքր կասկածն ունեք, որ մինչև մեկ տարեկան ձեր երեխան նորմայից շեղում ունի, պետք է շտապ ցույց տալ բժշկին։

Նորմեր աղջիկների համար

ԱՀԿ-ի կողմից հաստատված աղջիկների զարգացման պարամետրերը տարիներ շարունակ ցույց են տալիս, թե ինչպիսին պետք է լինի աղջիկների մինչև մեկ տարեկան զարգացման միջին պարամետրերը: Այս տվյալները մի տեսակ ստատիկ և տեղեկատու նյութ են, որը մեկնարկային կետ է ձեր երեխայի զարգացման ախտորոշման համար: Բայց եթե կասկածներ ունեք, թե արդյոք ձեր աղջիկը նորմալ է զարգանում, ապա անպայման պետք է խորհրդակցեք մանկաբույժի հետ։

Տարի: Ամիս	ամիս	Քաշը, կգ		Բարձրությունը, սմ		Մարմնի զանգվածի ինդեքս		Գլխի շրջապատ, սմ
				ր.	Մաքս.	ր.	Մաքս.	ր.	Մաքս.
		ր.	Մաքս.
0:01	1	3.6	4.8	51,7	55,6	13,2	16	35,4	37,7
0:02	2	4.5	5.8	55	59,1	14,3	17,3	37	39,5
0:03	3	5.2	6.6	57,7	61,9	14,9	17,9	38,3	40,8
0:04	4	5.7	7.3	59,9	64,3	15,2	18,3	39,3	41,8
0:05	5	6.1	7.8	61,8	66,2	15,4	18,4	40,2	42,7
0:06	6	6.5	8.2	63,5	68	15,5	18,5	40,9	43,5
0:07	7	6.8	8.6	65	69,6	15,5	18,5	41,5	44,1
0:08	8	7.0	9.0	66,4	71,1	15,4	18,4	42	44,7
0:11	11	7.7	9.9	70,3	75,3	15,1	18	43,2	45,9
1:00	12	7.9	10.1	71,4	76,6	15	17,9	43,5	46,3

Ամիս	Քաշի ավելացում, գրամ		Բարձրության բարձրացում, սմ
Ինտերվալ	ր	Մաքս	ր	Մաքս
0-1	611	1161	6,8	9
1-2	744	1290
2-3	502	944	4,2	6,1
3-4	383	796
4-5	293	695	2,7	4,5

Զարգացման աղյուսակ 0-ից և ըստ ամիսների մինչև 1 տարի

Գոյություն ունեն մինչև մեկ տարեկան երեխայի ակտիվության ֆիզիկական և հուզական որոշ միջին ցուցանիշներ։ Ելնելով այս պարամետրերից՝ հայրիկն ու մայրիկը կարող են հասկանալ, թե արդյոք երեխան հետ չի մնում և առաջ չի անցնում իրենց հասակակիցների զարգացումից։

Տարիքը (ամիս)	Հմտություններ
1	Երեխայի աչքերը կարող են հետևել չնչին, երբ այն շարժվում է ուղղահայաց: Երեխան արձագանք ունի բարձր ձայներին:
2	Կա բռնելու ռեֆլեքս, երեխան կարող է շարժել ոտքերը և ձեռքերը ինչպես հերթափոխով, այնպես էլ միաժամանակ: Երեխայի աչքերը կարող են հետևել ուղղահայաց շարժվող առարկայի:
3	Երեխան սկսում է հռհռալ: Ճանաչում է ծնողներին. Գլուխը բարձրացնում է որովայնի վրա պառկած: Նա ձեռքերով զննում է դեմքը։
4	Որովայնի դիրքում նա բարձրացնում է գլուխը և ձգվում բռնակների վրա։ Կարող է մի փոքր տատանվել:
5	Խաղում է «սիրած» խաղալիքի հետ, կերակրման ժամանակ կարող է պահել շիշը կամ կուրծքը։ Ճանաչում է մայրիկին և հայրիկին: Այս տարիքում հայտնվում են առաջին ատամները։
6	Պլաստունսկի կերպով սողալու առաջին փորձերը. Լավ գլորվում է: Գիտի իր անունը։ Կրկնում է հնչյունները և ձայնավորները մեծահասակներից հետո: Փորձում է նստել
7	Նստում է վստահ: Կատարում է վեր կենալու առաջին փորձերը: Ծանոթ է մտերիմ մարդկանց. Արտասանում է մի քանի վանկ:
8	Կարող է չախչախը բռնակից բռնակ տեղափոխել: Վերցնում է ընկած խաղալիքը: Նա կարող է ինքը ուտել ուտելիք՝ ձեռքերում մի կտոր պահելով։
9	Կարող է նստել: Քաշում և սողում է դեպի իրեն հետաքրքրող առարկաները:
10	Ճանաչում է սիրելիներին և կարող է դժկամորեն քայլել օտարների գիրկը: Նա արդեն կարող է խաղալ peek-a-boo եւ թաքնվել: Փոքր օբյեկտների նկատմամբ հետաքրքրություն կա։
11	Նա կարող է ինքնուրույն նստել, լավ է սողում, կարող է հետ սողալ։ Դժգոհություն է հայտնում, երբ իրենից ինչ-որ բան են խլում
12	Երեխան կարող է արտասանել վանկերը, ընդօրինակում է ծնողների ինտոնացիան: Նա լավ սողում է, քայլում է ինչ-որ բանից բռնված, փորձում է ինքնուրույն քայլել։

Ատամներ երեխաների մոտ մինչև մեկ տարեկան սեղան

Կան նորմեր, որոնց համաձայն՝ երեխայի մոտ ատամները աճում են մինչև մեկ տարի։ Աղյուսակ կա, որում գրված է ըստ ամիսների, թե երբ և որ ատամները պետք է աճեն երեխայի մոտ։

Ատամների դասավորությունը (թվերը ցույց են տալիս արտաքին տեսքի կարգը)	Ատամները ըստ արտաքին տեսքի	Միջին տեսքի ժամանակը (ամիսներ)
	1. Ստորին կենտրոնական կտրիչներ	6–10
	2. Վերին կենտրոնական կտրիչներ	7–12
	3. Վերին կողային կտրիչներ	9–12
	4. Ստորին կողային կտրիչներ	7–16
	5. Առաջին մոլեր (վերին)	13–19
	6. Առաջին մոլեր (ներքևի)	12–18
	7. ժանիքներ	16–23
	8. Երկրորդ մոլեր (ներքևի)	20–31
	9. Երկրորդ մոլեր (վերին)	25–33

Հաշվի առնելով այս բոլոր տվյալները՝ երեխայի մոտ բոլոր կաթնային ծնոտները ձևավորվում են միայն երեք տարեկանում։ Բայց 12 ամսականում միայն 6-10 ատամ է ժայթքում:

Գլխի չափերը (շրջագիծը) երեխաների աղյուսակում

Մինչև մեկ տարեկան երեխայի մոտ գլխի ծածկույթի պարամետրերը շատ կարևոր ցուցանիշ են: Ծնողները պետք է ամեն ամիս վերահսկեն, թե որքան է աճել երեխայի գլուխը, քանի որ աճի տեմպերի աճը կամ նվազումը կարող է լինել երեխայի հետ կապված ցանկացած առողջական խնդիրների հետևանք: Գոյություն ունի աղյուսակ, որը, ըստ ԱՀԿ-ի, ցույց է տալիս մինչև մեկ տարեկան տղաների և աղջիկների գլխի միջին չափը։

Տարիք ամիսների ընթացքում	Աղջիկները	տղաներ
	Շրջանակ գլուխ, սմ	Շրջանակ գլուխ, սմ
0	33,9	34,5
1	36,5	37,3
2	38,3	39,1
3	39,5	40,5
4	40,6	41,6
5	41,5	42,6
6	42,2	43,3
7	42,8	44,0
8	43,4	44,5

Երեխաների տեսողությունը ստուգելու նորմեր

Մինչև մեկ տարեկան երեխաները պետք է ստուգեն տեսողությունը, առաջին ստուգումը կատարվում է արդեն ծննդատանը։ Հաջորդ ստուգումը պետք է կատարվի 3 ամսում, այնուհետև 6-ին և մեկ տարին։ Գոյություն ունի աղյուսակ, որի միջոցով կարելի է տեսնել, թե արդյոք ձեր երեխայի տեսողության զարգացումը նորմալ է:

1 ամիս	0,008–0,03 (մինչև 3%)
3 ամիս	0,05–0,1 (5–10 %)
6 ամիս	0,1–0,3 (10–30 %)
1 տարի	0,3–0,6 (30–60 %)

Համաձայն մինչև մեկ տարեկան երեխաների բնականոն զարգացման՝ կա աղյուսակ, որտեղ ծնողները կարող են համոզվել, որ իրենց երեխան նորմալ է և արդեն գիտի, թե ինչպես անել այն ամենը, ինչ պետք է անել։

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան:

Երեխայի տարիքը (ամիս)	Ինչ կարող է անել երեխան
1	Կարող է կենտրոնացնել աչքերը մայրիկի դեմքին: Նա հասկանում է, որ շփվում է իր հետ ու լսում։
2	Կարող է ժպտալ, կու.
3	Նա բարձրանում է, արձագանքում է իր հանդեպ ցուցաբերվող ուշադրությանը: Որովայնի վրա նա մի փոքր բարձրացնում է գլուխը և պահում այն ​​մի քանի րոպե:
4	Պառկելով որովայնի վրա՝ նա վստահորեն բարձրացնում է գլուխը։ Բարձրաձայն ծիծաղում է. Եթե ​​երեխային ուղղահայաց գրկեք, նա կարող է ոտքերը դնել մակերեսին:
5	Լավ է պահում գլուխը ուղիղ: Կարող է գլորվել: Կենտրոնանում է փոքր օբյեկտի վրա: Կարող է չախչախը տեղափոխել մի ձեռքից մյուսը: Կարող է արտասանել ձայնավորներ և բաղաձայններ: Հետաքրքիր խաղալիքներ է փնտրում և հասնում դրանց:
6	Նստում է առանց աջակցության: Վեր կենալու առաջին փորձերը.
7	Նա սիրում է peek-a-boo խաղալ: Կանգնած, բայց աջակցությամբ կամ կահույքից բռնած: Նա թափահարում է ձեռքը, երբ ինչ-որ մեկը հեռանում է: Կարող է ասել «մայրիկ» և «հայրիկ»: Բթամատով և ցուցամատով ինչ-որ փոքր բան է վերցնում:
8	Հեշտությամբ տեղափոխում է իրերը մի բռնակից մյուսը: Փնտրում եմ ընկած իրեր: Քայլում է աջակցությամբ: Կարող է կանգնել առանց օգնության, բայց ոչ երկար: Նա հասկանում է «ոչ»:
9	Փորձում է հասնել կամ սողալ դեպի խաղալիքը, կարող է գնդակը նրանից հեռու գլորել: Խմում է բաժակից, եթե աջակցում է: Շատ հստակ ասում է «մայրիկ» և «պապա»: Կարող է առանց բառերի պատասխանել «Տվեք» խնդրանքին:
10	Անշուշտ արժե այն: Փորձում է վեր կենալ նստած դիրքից։ Ցույց է տալիս դժգոհություն, երբ նրանից ինչ-որ բան են խլում: Բամբասում և խոսում է մանկական լեզվով: Փորձում է գնալ։
11	Կարող է նստել որովայնի դիրքից: Արդեն լավ քայլում է: Արտասանում է 3-5 բառ։
12	Քայլում է կահույքի վրա հենված։ Իմանում է նրա անունը և արձագանքում դրան։ Կարող է կատարել մի պարզ խնդրանք. Խոսում է 5-8 բառ: Գիտի «ոչ» բառը։

Երեխայի հասակի և քաշի աղյուսակ

Ստորև բերված է աղյուսակ, որը ցույց է տալիս ԱՀԿ-ի կողմից հաստատված մանկական զարգացման միջին ցուցանիշները: Եթե ​​ձեր երեխան կրծքով է սնվում, ապա կարող եք հետևել նրա զարգացմանը՝ օգտագործելով ԱՀԿ-ի այս պարամետրերը:

Տարիքը, ամիսները	տղաներ		Աղջիկները
	Բարձրությունը, սմ	Քաշը, կգ	Բարձրությունը, սմ
0 (նորածին)	49,9	3,3	0 (նորածին)	49,9
1	54,7	4,5	1	54,7
2	58,4	5,6	2	58,4
3	61,4	6,4	3	61,4
4	63,9	7,0	4	63,9
5	65,9	7,5	5	65,9
6	67,6	7,9	6	67,6
7	69,2	8,3	7	69,2
8	70,6	8,6	8	70,6
9	72,0	8,9	9	72,0
10	73,3	9,2	10	73,3
11	74,5	9,4	11	74,5

Դիտումներ՝ 30 263

Ինչպե՞ս է զարգանում փոքրիկ մարդը կյանքի առաջին տարում: Յուրաքանչյուր ծնող մտածում է իր երեխայի ֆիզիկական, նյարդահոգեբանական և մտավոր զարգացման մասին։ Ուստի ձեզ համար, սիրելի մայրեր և հայրիկներ, մենք հրապարակում ենք Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության կողմից կազմված աղյուսակներ՝ երեխաների զարգացման համար մոտավոր պարամետրերով։

Յուրաքանչյուր նորածնի զարգացումը տեղի է ունենում անհատապես: Հետևաբար, ստորև բերված աղյուսակում ներկայացված պարամետրերը ունեն մինչև մեկ տարեկան երեխայի զարգացման միջին ցուցանիշներ։ Թույլատրելի է, եթե առկա են այս նորմերից աննշան շեղումներ: Հարկ է հիշել, որ տղաներն ու աղջիկները տարբեր կերպ են զարգանում։ Այն դեպքում, երբ երեխաներն իրենց տարիքում երկար ժամանակ չեն հասնում նորմերին, անհրաժեշտ է դիմել մասնագետի։

Տարիքը (ամիս)	Բարձրություն (սմ)	Քաշ, կգ)	Գլխի շրջապատ (սմ)	Կրծքավանդակի շրջագիծ (սմ)
Նորածին երեխա	49,0 — 54,0	2,6 — 4,0	33,0 — 37,0	31,0 — 35,9
1	52,0 — 55,0	3,0 — 4,3	35,8 — 37,2	34,0 — 36,0
2	55,0 — 57,0	4,5 — 5,0	37,5 — 38,5	36,0 — 38,0
3	58,0 — 60,0	4,0 — 6,0	38,0 — 40,0	36,0 — 39,0
4	60,0 — 63,0	4,5 — 6,5	38,0 — 40,0	36,0 — 40,0
5	63,0 — 67,0	6,5 — 7,5	37,5 — 42,2	37,0 — 42,0
6	65,0 — 69,0	7,5 — 7,8	42,0 — 43,8	42,0 — 45,0
7	67,0 — 71,0	8,0 — 8,8	43,8 — 44,2	45,0 — 46,0
8	71,0 — 72,0	8,4 — 9,4	44,2 — 45,2	46,0 — 47,0
9	72,0 — 73,0	9,4 — 10,0	45,2 — 46,3	46,5 — 47,5
10	73,0 — 74,0	9,6 — 10,5	46,0 — 47,0	47,0 — 48,0
11	74,0 — 75,0	10,0 — 11,0	46,2 — 47,2	47,5 — 48,5
12	75,0 — 76,0	10,5 — 11,5	47,0 — 47,5	48,0 — 49,0

Հոգեբանական զարգացումը և ֆիզիկական բնութագրերը ծննդյան պահից մինչև երեք ամիս

Զարգացած տեսողությամբ և լսողությամբ երեխա է ծնվում։ Երեխան ակտիվ ռեֆլեքսներ ունի. Ծնվելուց անմիջապես հետո թարթում է, ծծում, կուլ տալիս, բռնում։ Բայց նորածինները դեռ չեն կարողանում գլորվել։ Ինչպես պահել գլուխը որովայնի վրա պառկած ժամանակ.

1 ամիս

Բայց մեկ ամսում երեխան արդեն կարող է մի քանի վայրկյան գլուխը բարձրացնել, երբ

պառկած է ստամոքսի վրա. Այս տարիքում երեխայի մոտ առաջանում են ռեակցիաներ՝ ի պատասխան կողմնակի բարձր ձայների: Երեխան այս վիճակն արտահայտում է ձեռքերը մարմնին սեղմելով, տարածում է դրանք։ Մեջքի վրա պառկած երեխան նմանակում է ոտքերով քայլելը։

2 ամիս

Երբ ծնողները նորածին պահում են սյունակի մեջ, նա կարող է ավելի շատ պահել գլուխը

րոպե, երբեմն գրեթե երկու: Իսկ որովայնի վրա պառկած՝ երեխան կարողանում է բարձրացնել գլուխը և նույնիսկ կուրծքը։ Երեխան ակտիվորեն պտտում է գլուխը տարբեր ուղղություններով, ուշադիր զննում է շրջապատը։ Այս տարիքում երեխան զարգացնում է վեստիբուլյար ապարատը։ Իրերը, որոնք շարժվում են, երեխան կարող է բռնել բռնակները:

3 ամիս

Այս տարիքում երեխան կարող է գլուխը պահել մեկից երեք րոպե: 3 ամսական երեխան կարողանում է վեր կենալ, երբ պառկել է որովայնի վրա, հենվել արմունկներին։ Երեխան վստահ կոորդինացիա չունի, երբ պտտվում կամ գլորվում է: Խաղալիքների նկատմամբ հետաքրքրությունն էլ ավելի մեծ է։ Երեխան ձգվում է դեպի նրանց: Նա մատները մտցնում է բերանի մեջ։ Այն բարուրը, որի վրա պառկած է, երեխան քաշում է, բավական է։ Իսկ երբ հայտնվում են ծնողները, փոքրիկն ուրախանում է։ Նա ծիծաղում է, ժպտում, բզզում: Նա պատասխանում է սուր ձայներին՝ գլուխը շրջելով։

Ֆիզիկական առանձնահատկություններ

Ամիս	Շարժումներ և հմտություններ	Տեսիլք	Լսողություն
1	Շարժումները վատ համակարգված են: Ձեռքերն ու ոտքերը թեքված: Ամեն ինչ կառուցված է անվերապահ ռեֆլեքսների վրա։ Հատկապես արտահայտված են ծծելու և բռնելու ռեֆլեքսները։ Կարող է գլուխը շրջել մինչև մեկ ամսվա վերջ։	Դեմքը կամ խաղալիքը կարելի է մի քանի րոպե պահել տեսադաշտում: Աչքով հետևում է խաղալիքներին, որոնք շարժվում են աղեղով («ավտոմատ հետևում»):	Ականջի թմբկաթաղանթի լորձաթաղանթն աստիճանաբար լուծվում է, ուստի լսողությունը լավանում է: Երեխան լսում է ձայնը, չխկչխկոցը։
2	Ակտիվ շարժումները զարգանում են. Երեխան ձեռքերը տանում է կողքերին, գլուխը շրջում: Փորի վրա պառկած՝ նա կարող է գլուխը բարձրացնել 5 վայրկյան։ Ձեռքերի շարժումները բարելավվում են. 2-3 վայրկյան երեխան հարվածում է չնչին, պահում այն։	Շարժվող օբյեկտները վերահսկվում են 10-15 վայրկյան: Նա հայացքն ուղղում է խաղալիքի կամ դեմքի վրա 20-25 վայրկյան։ Կարող է ընկալել առարկաները երեք հարթություններում:	Կենտրոնանում է ձայների վրա 5-10 վայրկյան: Գլուխը շրջում է դեպի ձայները:
3	Մեծահասակի ձեռքերում այն ​​պահում է գլուխը 30 վայրկյան: Եվ մոտ մեկ րոպե՝ փորիս վրա պառկած։ Այս դիրքում երեխան բարձրանում է ձեռքերի վրա, հենվում է արմունկների վրա: Երբ երեխային պահում են թեւատակերի տակ, նա ոտքերը դնում է մակերեսին։ Նրա ոտքերը ուղղվում են: Երեխան կարող է թեքվել՝ կանգնելով կամրջի վրա։ Բռնելու ռեֆլեքսը վերածվում է գիտակցված նոպայի:	Երեխան հետաքրքրությամբ և ոչ ինքնաբերաբար հետևում է խաղալիքին, որը շարժվում է աղեղով։ Զննում է ձեռքերը հինգ րոպե: Երեխային հետաքրքրում են շատ մոտ առարկաներ, որոնք գտնվում են աչքերից մինչև 60 սանտիմետր հեռավորության վրա:	Երեխան զարգացնում է ձայնի ընկալումը: Երեխան սկզբում հայացքն ուղղում է դեպի ձայնը, իսկ հետո՝ գլուխը։ Բարձր ձայների ժամանակ նա լարվում է, սառչում է, խոժոռվում է և կարող է լաց լինել։

նյարդահոգեբանական զարգացում

Ամիս	Զգացմունքներ	Ելույթ	Խելք
1	Մեկ ամսվա վերջում երեխան ժպտում է՝ ի պատասխան ծնողների սիրալիր ինտոնացիայի։ Լսում է ձայնը. Նա հարվածում է ոտքերին, ձեռքերը թափահարում՝ ի պատասխան բարձր խոսքի: Երեխան զարգացնում է աշխույժ արձագանք սիրելիների նկատմամբ:	Հնչում է աղիքային ձայներ՝ հըհ, k-x, gee:	Սենսորային ինտելեկտի երկրորդ փուլը. Երեխան հարմարվում է շրջակա միջավայրին. Երեխան հետաքրքրված է առարկաներով: Զարգանում են ձեռքերի և աչքերի համակարգված շարժումները:
2	Երեխան ժպտում է, երբ նրա հետ խոսում են: Միաժամանակ նա թակում է ոտքերով ու ձեռքերով։	Հայտնվում է ձայն՝ ag-to-x, to-xx: Տարբեր ինտոնացիաներ լաց լինելիս.	Ավելի մեծ հետաքրքրություն կա արտաքին օբյեկտների նկատմամբ։ Տեսողական-կողմնորոշիչ ռեակցիաները լավանում են:
3	Երեխայի ապաքինումը 100 տոկոս է։ Սա նրա առաջին գիտակցված պահվածքն է։ Նա աչք առ աչք շփվում է մեծահասակների հետ:	Երեխան կատարում է ձայնավորներ և դրանց համակցությունները՝ աե, այ, աաա, ա-գու:	Երեխան գիտակցված հետաքրքրություն ունի իրեն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ:

Հոգեբանական զարգացում և ֆիզիկական բնութագրեր չորս ամսից մինչև վեց ամիս

4 ամիս

Երբ երեխան պառկում է մեջքի վրա, նա բարձրացնում է գլուխը։ Իսկ եթե նրան ոտքի վրա դնես, ուրեմն նա արդեն ամուր կհանգչի նրանց դեմ։ Այս տարիքում երեխան սկսում է նստել: Նա կարողանում է մեջքից գլորվել դեպի փորը։ Այս դիրքում պառկած մարմինը բարձրանում է և հենվում ափերի հետ։ Գրավում է իրերը: Նա վերահսկում է նրանց։

5 ամիս

Երեխան նստեց. Բայց նրա մեջքը դեռ այնքան էլ ուղիղ չէ։ Երբ երեխան բռնում է չափահասի ձեռքերը, նա անշեղորեն կկանգնի իր ոտքերի վրա: Այս տարիքում երեխան փորձում է ստամոքսից գլորվել մեջքը: Երեխան կարող է երկար ժամանակ իր ձեռքում պահել չախչկան կամ այլ առարկա: Երեխան արդեն ճանաչում է մայրիկին և հայրիկին։ Նա կարող է վախենալ օտարներից։ Բժիշկ Կոմարովսկու խոսքով՝ 5 ամսականում երեխան սկսում է հասկանալ մոր ինտոնացիաները։ Նաև նրա զգացմունքները:

6 ամիս

Երեխան կարող է նստել վեց ամսում: Նրա մեջքը ուղիղ է։ Կարող է շրջվել: Երբ մայրիկն ու հայրիկը մի փոքր օգնում են, ապա վեց ամսում երեխան վեր է կենում և մի փոքր քայլում: Այս տարիքում նա կանգնում է չորս ոտքերի վրա, կարող է սկսել սողալ: Ցրված չախչախները կարող են բարձրացնել: Երեխան արդեն ակտիվորեն թափահարում է դրանք։ Վեց ամսականից երեխան կարող է սկսել արտահայտել իր խնդրանքները: Գլուխկոտրուկը փոխարինվում է հնչյուններով՝ «MA», «PA», «BA»:

Ֆիզիկական առանձնահատկություններ

Ամիս	Շարժումներ և հմտություններ	Տեսիլք	Լսողություն
4	Երեխան ինքնուրույն շրջվում է կողքի վրա: Փորձում է շրջվել: Վստահորեն պահում է խաղալիքը: Նրան քաշում են բերանի մեջ։ Ուտելու ժամանակ երեխան խառնուրդով դիպչում է մոր կրծքին կամ շշերին, փորձում պահել դրանք։	Երեխան կճանաչի իր հարազատներին. Նրանք պատասխան ժպտում են: Եվ հայելու մեջ նա ճանաչում է իրեն։ Մոտ երեք րոպե երեխան դիտում է չխկչխկոցը։	Երաժշտություն լսելով՝ երեխան սառչում է։ Նա գլուխը թեքում է դեպի ձայնը։ Երեխան կարող է տարբերել ինչ-որ մեկի ձայնը.
5	Երեխան, մեջքի վրա պառկած, կարծես փորձում է վեր կենալ՝ բարձրացնում է գլուխն ու ուսերը։ Փորի վրա պառկած նա փորձում է վեր կենալ և հենվել ափերին։ Կարող է նստել կարճ ժամանակ՝ բռնակները պահելով հենարանին: Նա խաղալիքները դնում է բերանը, զննում է դրանք՝ զգալով դրանք։ Հմտություններ են ի հայտ գալիս՝ երեխան գդալից կիսահաստ կերակուր է ուտում։ Եվ ջուր է խմում բաժակից:	Երեխան տարբերակում է մտերիմն ու անծանոթը: 10-15 րոպե թեմայի դիտում:	Երեխան կարող է տարբերել խոսող մարդկանց ինտոնացիաները: Նա ամբողջ մարմինը շրջում է դեպի ձայնի աղբյուրը։
6	Գլորվում է որովայնից մեջք: Զբաղվում է սողալով, ձեռքերի վրա ձգումներ է անում: Նստած աջակցությամբ. Այն կայուն կանգնած է, եթե չափահասը աջակցում է թեւատակերի տակ: Վստահորեն հանում և բռնում է առարկաները, տեղափոխում խաղալիքը մի ձեռքից մյուսը: Կարող է մեկ կամ երկու ձեռքով շիշ պահել:	Զարգանում է տեսողական սրությունը, շատ փոքր առարկաները դառնում են հետաքրքիր։	Լսում է շշուկներ և այլ հանգիստ ձայներ: Երգում է երաժշտության ռիթմի հետ միասին:

նյարդահոգեբանական զարգացում

Ամիս	Զգացմունքներ	Ելույթ	Խելք
4	Երեխան իսկապես ծիծաղում է: Նա դա անում է ի պատասխան ժպիտի։ Երեխան կարող է արձագանքել կծկվելուն: Եվ նա ավելի շատ ուշադրության կարիք ունի:	Երեխան դեռ բամբասում է: Բայց նա ունի ոչ միայն ձայնավոր հնչյուններ, այլեւ վանկեր։	Զգայական շարժողական ինտելեկտի երրորդ փուլը գալիս է այն ժամանակ, երբ երեխան նպատակաուղղված ինչ-որ բան է անում: Այս տարիքում նկատվում է նորարարությունների նկատմամբ արձագանքների զարգացում։ Սկսվում է պատճառահետևանքային հարաբերությունների ըմբռնումը:
5	Երեխան ցանկանում է մասնակցել հաղորդակցությանը, նա փորձում է ուշադրություն հրավիրել իր վրա: Այլ երեխաներին հաճույքով է ընդունում:	Երեխան մեղեդային բզզոց ունի։ Նա արտասանում է ձայնավորներ՝ oo, aa, eu, ee, ai, haa, maa և այլն։	Երեխային հետաքրքրում են ինչպես մոտ, այնպես էլ մետր հեռավորության վրա գտնվող առարկաները: Երեխան սկսում է հասկանալ, որ բռնակներից բացի ունի մարմնի այլ մասեր։
6	Երեխան սկսում է զգալ մեծերի սերն ու ջերմությունը: Նա գովասանքի է ակնկալում նրանցից։ Իսկ դա նշանակում է, որ շփումը դառնում է իրավիճակային և գործնական։	Կարող է խոսել մի քանի բամբասանքով վանկերով: Կարող է արտասանել մոտ 30-40 ձայն:	Կարող է նպատակ դնել և ընտրել դրան հասնելու ճանապարհ: Օրինակ, որպեսզի հասնի իրեն դուր եկած խաղալիքին, երեխան մի կողմ է հրում մեկ այլ խաղալիք։

Հոգեբանական զարգացում և ֆիզիկական առանձնահատկություններ յոթից ինը ամիս

Յոթ ամիս

Երեխան երկար ժամանակ վստահ նստում է։ Այս դիրքում երեխան կարող է թեքվել: Երեխան լավ է սողում: Նա կարող է ծնկի գալ, եթե կա հենարան, օրինակ՝ բազմոց կամ աթոռ: Եվ մայրիկից կամ հայրիկից բռնած՝ երեխան կարող է քայլել և կանգնել: Նրան դուր է գալիս հայելու մեջ սեփական արտացոլանքը։ Եթե ​​մեծահասակները առարկաներ են անվանում, ապա փոքրիկը դրանք գտնում է մի հայացքով:

8 ամիս

Երեխաներն այս տարիքում կանգնած են իրենց ոտքերի վրա՝ առանց արտաքին օգնության: Նրանք նստում են առանց աջակցության: Ծափահարեք նրանց ձեռքերը «Լավ» խաղը խաղալիս: Մեծ երեխաների օգնությամբ նրանք ուրախ քայլում են: Երեխաների մոտ դեմքի արտահայտությունները դառնում են բազմազան: Տեսանելի են զարմանքն ու վախը։ Դուք կարող եք ասել, թե արդյոք ձեզ հետաքրքրում է դեմքը: Համառորեն ձեռք մեկնեք նրանց անհրաժեշտ իրերին: Նրանք կարող են երկար խաղալ։ Խաղալիքներով հետաքրքրված երեխաները նետում են դրանք կամ թակում:

9 ամիս

Երեխան, երբ նա ոտքի է կանգնում, կարող է չընդունել մեծահասակի աջակցությունը։ Ավելին, երեխան վեր է կենում տարբեր դիրքերից։ Նա քայլում է կահույքի կտորներից բռնած։ Նա շահագրգռված է բարձրանալ տանը նստարանին, բարձին և այլ բարձր առարկաներին: Երեխան զարգացնում է շարժիչ հմտություններ:

Նա արդեն փորձում է տարբեր մասերից խաղալիքներ հավաքել։ Տեղափոխում է մեքենաներ և հետաքրքրվում է դիզայներով։ Եթե ​​մայրը խնդրեց մատուցել գնդակը կամ ալիքը, ապա երեխան կարող է կատարել այդ խնդրանքները: Երեխան խաղում է հիմնականում նստած։ Նա հեշտությամբ անգիր է անում բառերը:

Սիրում է իրեր փնտրել։ Զանգահարեք երեխային անունով, և նա կպատասխանի: Տարբերում է առարկաների ձևը, չափը և գույնը:

Ֆիզիկական առանձնահատկություններ

Ամիս	շարժումներ	Հմտություններ
7	Նստում է առանց աջակցության: Պտտեք մեջքից դեպի ստամոքս և ետ: Սողում է չորս կողմից: Սիրում է խաղալիքներ նետել։ Առարկաներին ինքնուրույն հասնելը. Ձեռքին խաղալիք է վերցնում: Այն թակում է և ճոճվում:	Նա վստահորեն խմում է գավաթից (մեծ մարդու ձեռքերից), պահում է այն։ Ուտում է գդալից։ Կրեկեր կամ երկար ժամանակ չորացնելով մանկական թևերը:
8	Երեխան, հենարանից բռնած, ինքնուրույն ոտքի է կանգնում։ Քայլեր նրանց վրայով, եթե մայրիկը կամ հայրը աջակցեն: Ինքնուրույն նստում ու պառկում է։ Սողում է երկար ժամանակ։	Նա ձեռքերը ձգում է դեպի գավաթը, որից սովորաբար ինքն է խմում, եթե այն մեծահասակի ձեռքում է։ Նա կարող է ձեռքին հաց պահել և ուտել։ Այս պահին երեխային արդեն կարելի է սովորեցնել նստել կաթսայի վրա:
9	Եթե ​​երեխան ձեռքով ինչ-որ բան է բռնում, ապա նա կարող է տարբեր գործողություններ կատարել։ Օրինակ, կողմնակի քայլերով գնացեք մեծահասակի մոտ և ձեր ազատ ձեռքով բռնեք մեկ այլ հենարան: Երեխան վստահորեն նստում է մինչև 15 րոպե: Լավ է սողում:	Խմելու ժամանակ պահում է գավաթը (մայրը կամ հայրը բռնում են բաժակը): Չի գործում, երբ նստում է կաթսայի վրա (եթե նրանք սկսել են սովորեցնել):

նյարդահոգեբանական զարգացում

Ամիս	Զգացմունքներ	Ելույթ	Խելք
7	Փորձում է ուշադրություն հրավիրել իր վրա։ Երեխայի համար կարևոր է խաղալ մեծերի հետ։ Հարազատների համբույրներից ու գուրգուրանքներից նա կարող է հրաժարվել։	Ակտիվ շաղակրատում է. Կարող է հստակ խոսել՝ բա-բա-բա, մա-մա, պա-պա-պա, ա-լա-լա:	Երեխան զարգացնում է պատճառահետևանքային հարաբերությունների ըմբռնում: Նա նետում է խաղալիքները և հետևում, թե որտեղ են դրանք ընկնում։ Երբ երեխան սոված է, նա նայում է դեպի այն սենյակը, որտեղ սովորաբար ուտում է (խոհանոց):
8	Գալիս է ութ ամսվա ճգնաժամը. Այս պահին փոքրիկը սիրում է շփվել միայն սիրելիների հետ, իսկ նա խուսափում է օտարներից։ Նրանց հետ նա կարող է լաց լինել կամ անհանգստանալ:	Արտասանում է վանկեր և վանկեր՝ ա-լա-լա, ա-դե-դե, ահ, նա, ա-բա-բա, ա-դյաթ և այլն։	Սկսվում է զգայական շարժողական ինտելեկտի չորրորդ փուլը՝ երեխան սկսում է նպատակաուղղված գործել։ Փոքրիկը սովորում և ուսումնասիրում է իր շրջապատը:
9	Այս տարիքում երեխան կարող է զգալ զայրույթ, վախ, զարմանք, ուրախություն: Նա ցանկանում է շփվել մեծահասակների հետ: Ինձ դուր է գալիս, երբ խաղում են նրա հետ ու խոսում։	Երեխան ունի առաջին ցուցադրական բառերը խոսքում: Նրանց հիմնականում հասկանում են միայն հարազատներն ու ընկերները։ Երեխան գիտի, որ կան արգելող բառեր՝ «ոչ», «ոչ»: Նա նաև հասկանում է ուսմունքները՝ «համբուրիր մայրիկին» կամ «ցույց տուր, թե ինչպես…»:	Երեխան առանձնանում է իրեն մեծերից. Ինքն իրեն ընկալում է որպես տիեզերքի կենտրոն։ Երեխան զարգացնում է երկարաժամկետ և աշխատանքային հիշողություն։

Հոգեբանական զարգացումը և ֆիզիկական առանձնահատկությունները տաս ամսից մինչև մեկ տարի

10 ամիս

Այս տարիքում երեխան ինքնուրույն ոտքի է կանգնում և կարող է քայլել։ Նա քայլում է՝ բռնելով մեծահասակի ձեռքը։ Երեխան իր մատներով վերցնում է փոքրիկ խաղալիքներ: Եթե ​​իրեն դուր եկած իրերը խլում են, ուրեմն նա վիրավորված է, քմահաճ։ Երեխան ընդօրինակում է մեծահասակի շարժումները. Երեխան կարող է թաքցնել և գտնել, նետել և վերցնել, բացել և փակել: Երեխան արդեն կարողանում է միավանկ բառեր արտասանել։

11 ամիս

Երեխան շատ ակտիվ է զարգանում։ Նա ունի լավ զարգացած հիմնական հմտություններ: Երեխան ցույց է տալիս խաղալիքները, կահույքը, մարմնի մասերը և կենդանիները:

Կարող է հետևել պարզ հրահանգներին, «Այո» - «Ոչ» արտահայտում է գլուխը թափահարելով: Այս տարիքը հարմար է նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։ Օրինակ՝ երեխան կարող է երկու մատով թղթի կտոր պոկել։ Մեծահասակները պետք է ուշադրություն դարձնեն երեխաների հետաքրքրասիրության զարգացմանը:

Երեխային պետք է գովել. Խոսեք ձեր երեխայի հետ որքան հնարավոր է շատ:

Մեկ տարի

Այս տարիքում երեխան սկսում է զարգացման բարդ փուլ: Աղջիկները հաճախ ավելի արագ են զարգանում, քան տղաները: Մեկ տարեկանում երեխան կարող է ինքնուրույն քայլել։ Եթե ​​երեխային անվանակոչեն, ապա նա կմոտենա մեծահասակին։ Առանց օգնության երեխան կարող է նստել և ուղղվել: Առանց նստելու նա հատակից վերցնում է խաղալիքները։ Երեխան կատարում է բարդ պահանջներ. Նա կարող է ինչ-որ առարկա բերել մեկ այլ սենյակից կամ բացել դուռը։ Երեխան շահագրգռված է հանել իր հագուստը: Նա սիրում է լողալ։ Մոտ 10 բառ, որ երեխան արդեն պետք է խոսի: 12 ամսականում երեխան սիրում է դիտել մեքենաներ, մարդիկ։

Ֆիզիկական առանձնահատկություններ

Ամիս	շարժումներ	Հմտություններ
10	Առանց աջակցության և աջակցության կարճ ժամանակով կանգնած է ինքնուրույն:	Երեխան համախմբում է ավելի վաղ ձեռք բերված հմտություններն ու կարողությունները:
11	Առանց հենվելու, կանգնում է մոտ հինգ վայրկյան՝ ձեռքերով հավասարակշռելով: Միաժամանակ երեխայի ոտքերը բաց են թողնում։ Երեխան փորձում է առաջին քայլերն անել։ Երբ մեծահասակն աջակցում է նրան, երեխան վստահ քայլում է։	Երեխան շարունակում է համախմբել ավելի վաղ ձեռք բերված հմտություններն ու կարողությունները:
12	Երեխան կարող է ինքնուրույն քայլել երեք մետր: Ազատորեն նստում և բարձրանում է: Երեխան կռանում է և հատակից վերցնում խաղալիքները: Կարող է բարձրանալ աստիճաններով:	Երեխան խմում է բաժակից ինքնուրույն՝ առանց մայրիկի կամ հայրիկի աջակցության: Նա վստահորեն բռնում է գդալը, քշում այն ​​ափսեի շուրջը։

նյարդահոգեբանական զարգացում

Ամիս	Զգացմունքներ	Ելույթ	Խելք
10	Երեխան զարգացնում է կապվածություն այն մարդկանց հետ, ովքեր նշանակալի են նրա համար: Նա հիանալի է կարողանում լեզու գտնել այլ երեխաների հետ:	Երեխան մեծահասակներից հետո կրկնում է առանձին վանկեր: Շփվում է մի լեզվով, որը միայն հարազատներն են լավ հասկանում։ Երեխան հասկանում է «որտեղ», «տալ» բառերը:	Երեխայի մոտ բոլոր սենսացիաները որակապես բարդ են՝ շոշափելի ընկալում, լսողություն, համ, հոտ:
11	Նա ընտրովի է այլ երեխաների հետ: Նրանց հետ շփումը երեխայի համար ուրախություն է։ Երեխան բամբասում է նրանց հետ: Խաղալիքները կարելի է վերցնել այլ երեխաներից:	Ասում է մեկ կամ երկու բառ. Onomatopoeia «մեղու-մեղու», «ավ-ավ»: Հասկանում և կատարում է խնդրանքները: Օրինակ՝ «կերակրել տիկնիկին», «մեքենա վարել»։	Երեխան սովորում է վերահսկել իր գործողությունները: Նա մտովի կազմակերպում է ներս մտնող տեղեկատվությունը։
12	Զգալ տարբեր հույզեր, որոնք հիմնված են չափահասից «բաժանման» զգացողության վրա: Ի վերջո, երեխան արդեն կարող է ինքնուրույն շարժվել:	Կրկնում է վանկերը մեծահասակներից հետո: Բամբասանքը նշանակում է առանձին առարկաներ և հասկացություններ: Եթե ​​առարկան / խաղալիքը ցուցադրված չէ, ապա երեխան հասկանում է, թե ինչն է վտանգված: Կարող է կատարել հրահանգներ՝ «բերել», «ցույց տալ», «dpy», «գտնել ...», «տարել այն տեղ»:	Երեխան գտնվում է զգայական շարժողական ինտելեկտի զարգացման հինգերորդ փուլում։ Հասկանում է երևույթների և առարկաների կատեգորիաները (կահույք, կենդանիներ, սնունդ): Երեխան զարգացնում է կամավոր ուշադրություն:

Դոկտոր Կոմարովսկին երեխայի զարգացման մասին

Հայտնի դոկտոր Կոմարովսկին իր «Կյանքի սկիզբ. Ձեր երեխան ծնունդից մինչև 1 տարեկան» գրքում, ինչպես նաև տեսադասերում հետաքրքիր և մանրամասն խոսում է երեխաների և նրանց զարգացման մասին։ Կոմարովսկին շատ է խոսում մանկաբուժության մասին. Նրա դասախոսություններից և հրապարակումներից կարող եք նաև շատ բան իմանալ երեխայի զարգացման և աճի հիմնական փուլերի, նրա մասին հոգ տանելու, երեխային կերակրելու մասին։ Ավելին, բժիշկը նկարագրում է ոչ միայն սնուցումն ըստ ԱՀԿ-ի, այլ նաև լրացուցիչ կերակրման իր սեփական մեթոդը։

(2 գնահատականներ, միջին: 5,00 5-ից)