Աշխատանքային ծրագիր (միջին խումբ) թեմայով՝ Շրջանաձև աշխատանք «Հմուտ ձեռքեր» միջին խումբ. Մեթոդական մշակում (միջին խումբ) թեմայի շուրջ. Աշխատանքային ծրագիր միջին խմբում շրջանային աշխատանքի համար «Գունավոր մատներ.
Ռուսաստանի Դաշնություն
Մոսկվայի քաղաքի կրթության վարչություն
Հարավարևելյան շրջանի կրթության գրասենյակ
Մոսկվա քաղաքի պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն
Ի.Ն.-ի անվան թիվ 2092 միջն. Կոժեդուբ
Նախադպրոցական միավոր «Կոյաշ» հասցեում.
109559, Մոսկվա, փ. Մարշալ Կոժեդուբ, 12, շենք 2
հեռ.՝ 84956583388; էլ. փոստ: [էլփոստը պաշտպանված է]
Հաստատված է ուսուցչական խորհրդի թիվ 29.08.2011թ
Կառուցվածքային առաջնորդ ________ Աբրախիմովա Ռ.Մ.
Շրջանակի աշխատանքի հեռանկարային-թեմատիկ պլան
«Հմուտ ձեռքեր»
Պատասխանատու խնամակալներ.
Ցարբաևա Ա.Ա. Սաբիտովա Զ.Ա.
ԲԱԺԱՐԱԿ ԾՐԱԳԻՐ
«Հմուտ ձեռքեր»
Բացատրական նշում.
Գեղարվեստական ձեռքի աշխատանք- սա երեխայի ստեղծագործական աշխատանքն է տարբեր նյութերով, որի ընթացքում նա ստեղծում է օգտակար և գեղագիտական նշանակալի առարկաներ և ապրանքներ առօրյա կյանքը զարդարելու համար (խաղեր, աշխատանք և հանգիստ): Նման աշխատանքը երեխայի դեկորատիվ, գեղարվեստական և կիրառական գործունեությունն է, քանի որ գեղեցիկ առարկաներ ստեղծելիս նա հաշվի է առնում նյութերի գեղագիտական որակները՝ հիմնված առկա գաղափարների, գիտելիքների, պրակտիկ փորձի վրա, որը ձեռք է բերվել աշխատանքի ընթացքում և մանկապարտեզում արվեստի դասերին: .
Երեխային շրջապատող մեծահասակները ոչ միայն պետք է ձևավորեն և բարելավեն նրա աշխատանքային հմտությունները, այլև աստիճանաբար ընդլայնեն երեխայի աշխատանքային գործունեության բովանդակությունը՝ հասնելով աշխատանքային դրդապատճառների իրազեկման և նպատակասլացության:
Շրջանակի աշխատանքում՝ երեխաներին թղթից, բնական և թափոններից, թղթից, հացահատիկից ձևավորում սովորեցնելու համար անհրաժեշտ առաջադրանքները: Խրախուսել հետաքրքրությունը տեսողական գործունեության նկատմամբ; ուշադրություն դարձնել տարբեր առարկաների փոխաբերական արտահայտչությանը բնական և կենցաղային միջավայրի արվեստում (արհեստավորների ձեռքերով ստեղծված իրեր, ճարտարապետական կառույցներ); սովորել նկատել ընդհանուր ուրվագծերը և առանձին մանրամասները, ուրվագիծը, գույնը, նախշը: Ծանոթանալ գունային սխեմային, կոմպոզիցիաների տարբերակներին և պատկերի տարբեր դասավորություններին թղթի վրա: Ստեղծել պայմաններ անկախ գեղարվեստական ստեղծագործության համար:
Մեկ այլ կարևոր խնդիր է նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը։ Քանի որ նախադպրոցական տարիքի երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը հրատապ խնդիրներից է, քանի որ մատների և ձեռքերի շարժման թուլությունն ու անհարմարությունը գործոններ են, որոնք դժվարացնում են կյանքում անհրաժեշտ ամենապարզ հմտություններն ու ինքնասպասարկման հմտությունները տիրապետելը: Բացի այդ, ձեռքի զարգացումը սերտորեն կապված է երեխայի խոսքի և մտածողության զարգացման հետ: Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման մակարդակը դպրոցական պատրաստության ցուցիչներից է
Դասընթացների թեմաները համընկնում էին մանկապարտեզի բառագիտական թեմաների հետ։ Շրջանակում դասերի համար օգտագործվել են տարբեր նյութեր՝ բամբակյա բուրդ, հացահատիկային ապրանքներ, փրփուր ռետին, CD սկավառակներ, բամբակյա բարձիկներ, անձեռոցիկներ և այլն։
Շրջանակը նախատեսված է 4-ից 5 տարեկան երեխաների համար։
Թիրախ:
Ստեղծել բարենպաստ պայմաններ երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացման համար
-Օգնեք ձեր երեխային իրեն վարպետ և ստեղծագործող զգա:
Շրջանակային առաջադրանքներ.
1. Զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների գեղարվեստական և ստեղծագործական կարողությունները տեսողական գործունեության միջոցով.
2. Զարգացնել ճանաչողական, կառուցողական, ստեղծագործական և գեղարվեստական կարողությունները տարբեր նյութերի և տեխնիկայի միջոցով պատկերներ ստեղծելու գործընթացում:
3. Աշխատասիրության, հաստատակամության, համբերատարության, փոխօգնության, փոխօգնության դաստիարակության միջոցով մանկական, սերտ թիմերի զարգացում:
4. Երեխաների մոտ զարգացնել մատների նուրբ շարժիչ հմտությունները, երևակայությունը, ստեղծագործական մտածողությունը, շարժումների համակարգումը, աչքին:
5. Սովորեք համբերության և հաստատակամության:
Միջին խումբ.
հոկտեմբեր
1 շաբաթ
1. Թեմա՝ «Բանջարեղեն».
Նպատակային նյութ Պլաստիլին, ստվարաթուղթ՝ տրաֆարետով։
2. Առարկա: Բացիկներ տարեցների օրվա համար
2 շաբաթ
- Թեմա՝ «Պտղատու այգի».
Թիրախ:Իմացեք սոսինձի, հացահատիկի հետ անվտանգ աշխատանքի կանոնները։ Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ: Արհեստով զբաղվելու ցանկություն զարգացնել։
Նյութը՝ Ստվարաթուղթ՝ տրաֆարետով, սոսինձով, խոզանակով, թղթե անձեռոցիկով։ - Առարկա: «Աշնանային ծառ»
Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել տերեւների տպագրության տեխնիկայի հետ: Զարգացնել գունային ընկալումը: Սովորեք գույները խառնել տերևների վրա:
Նյութ տերևներ, թուղթ, ներկեր, վրձիններ, անձեռոցիկներ:
3 շաբաթ
- Թեմա՝ «Բորբոս»։
Թիրախ: Սովորեցրեք երեխաներին աշխատել հացահատիկի և սոսինձի հետ: Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, վրձին, ցորեն: - Թեման՝ Հանդուրժողականության օր «Տիկնիկ Կուվադկա»
4 շաբաթ
- Թեմա՝ «Տերեւաթափ»։
Թիրախ: Երեխաներին սովորեցնել աշխատել տարբեր գույների թղթե անձեռոցիկների հետ (դեղին, կանաչ, նարնջագույն, կարմիր): Սովորեք զվարճանալ նման նյութի հետ աշխատելիս: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը: Մշակել հաստատակամություն, համբերություն, ճշգրտություն աշխատանքում:
Նյութը՝ Ստվարաթուղթ՝ տրաֆարետով, սոսինձով, խոզանակով, անձեռոցիկներով։ - Առարկա: «Գունավոր հովանոցներ անձրևի տակ» կոլեկտիվ աշխատանք.
Նպատակը. Ուսուցանել սոսինձով աշխատելու անվտանգության կանոնները: Սովորեք պլանավորել ձեր աշխատանքը: Մշակել հաստատակամություն: Զարգացրեք իրերը մինչև վերջ տեսնելու ցանկություն:
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, վրձին։
նոյեմբեր
1 շաբաթ
1. Թեմա՝ «Խաղողի ողկույզ».
Թիրախ:Երեխաներին սովորեցնել գծանկարում փոխանցել խաղողի փունջի ձևը, ձևավորել հատապտուղների գույնը ինքնուրույն ընտրելու ունակությունը (բաց կանաչ կամ մանուշակագույն), խաղողի հատապտուղները ֆիքսել մատով նկարելով:
Նյութ ՝ ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, խոզանակ, բամբակյա բուրդ:
2. Թեմա՝ «Ձմեռային բլանկներ»
Թիրախ: Երեխաներին սովորեցնել աշխատել տարբեր նյութերի հետ: Իմացեք սոսինձով աշխատելու անվտանգության կանոնները: Սովորեք պլանավորել ձեր աշխատանքը: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ, հաստատակամություն: Զարգացրեք իրերը մինչև վերջ տեսնելու ցանկություն:
Նյութը՝ գույն, թուղթ, սոսինձ, անձեռոցիկներ։
2 շաբաթ
- Թեմա՝ «Հավ».
Թիրախ: Սովորեք օգտագործել տարբեր նյութեր: Ձևավորել անկախություն, զարգացնել ինքնավստահության զգացում։ Մշակել անկախություն:
Նյութը՝ թուղթ, թռչնի տրաֆարետ, կորեկ, բամբակյա բուրդ, PVA սոսինձ, խոզանակ: - Թեմա՝ «Ուտեստներ»
Նպատակը. Շարունակել երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես աշխատել պլաստիլինի հետ: Սովորեք զվարճանալ նման նյութի հետ աշխատելիս: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը: Մշակել հաստատակամություն, համբերություն, ճշգրտություն աշխատանքում:
Նյութը՝ պլաստիլին։
3 շաբաթ
1. Թեմա՝ «Ոզնին».
Թիրախ:Իմացեք սոսինձի, սերմերի հետ անվտանգ աշխատանքի կանոնները։ Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ: Բարձրացրեք ձեր սիրելիներին նվերներ տալու ցանկությունը։
Նյութը՝ Ստվարաթուղթ տրաֆարետով, սոսինձով, խոզանակով, սերմերով:
2. Թեմա՝ «Զամբյուղ սնկով».
Նյութը՝ աղի խմոր։
4 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Կախարդական անտառ»
Թիրախ Երեխաներին ծանոթացնել «պարալոն» նկարելու նոր ձևին: Սովորեք նկարել փափկամազ ձյուն ծառերի և տոնածառերի ճյուղերին, ձնահյուսերը գետնին:
2. Թեմա՝ «Դիմկովո խաղալիք».
Նյութը՝ ափսե տրաֆարետ, PVA սոսինձ, խոզանակ:
դեկտեմբեր
1 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Ձյան փաթիլ».
Թիրախ:Երեխաներին սովորեցնել աշխատել տարբեր նյութերի հետ: Իմացեք սոսինձի, հացահատիկի հետ աշխատելու անվտանգության կանոնները: Սովորեք պլանավորել ձեր աշխատանքը: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ, հաստատակամություն: Զարգացրեք իրերը մինչև վերջ տեսնելու ցանկություն:
Նյութը՝ մակարոնեղեն, ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, վրձին։
2. Թեմա՝ «Ձեռնոցներ»
Նպատակը. Ուսուցանել սոսինձով, ստվարաթղթով անվտանգ աշխատանքի կանոնները։ Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ:
2-րդ շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Ծովատառեխ».
Թիրախ: Երեխաների մոտ գույնի զգացողություն զարգացնել, պիկ մեթոդով նկարելու կարողությունը համախմբել։ Ներկայացնում է ատամի խոզանակով «ցողելու» նոր եղանակ։ Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը.
Նյութ ՝ ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, խոզանակ, ատամի խոզանակ:
2. Թեմա՝ «Ձնեմարդիկ».
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել աշխատել պլաստիլինի հետ: Սովորեք զվարճանալ նման նյութի հետ աշխատելիս: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը: Մշակել հաստատակամություն, համբերություն, ճշգրտություն աշխատանքում:
Նյութը՝ պլաստիլին։
3 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Գլխարկ».
ԹիրախՍովորեցրեք երեխաներին աշխատել բամբակյա բուրդով և սոսինձով: Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութ ՝ ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, վրձին, բամբակյա գնդիկներ:
2. Թեմա՝ «Սուրբ Ծննդյան գնդակներ».
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, սոսինձ, վրձին։
4 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Նվեր գուլպա».
Թիրախ: Երեխաներին սովորեցնել աշխատել բամբակյա բուրդով և սոսինձով: Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, խոզանակ, բամբակյա գնդիկներ:
2. Թեմա՝ «Տուն Ձմեռ պապի համար».
Նպատակը. Սովորեցնում է սոսինձով անվտանգ աշխատանքի կանոնները։ Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ:
հունվար
2-րդ շաբաթ:
- Թեմա՝ «Թռչունը սնուցողի վրա».
Թիրախ:Իմացեք սոսինձի, հացահատիկի հետ անվտանգ աշխատանքի կանոնները։ Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ: Բարձրացրեք ձեր սիրելիներին նվերներ տալու ցանկությունը։
Նյութը՝ Ստվարաթուղթ տրաֆարետով, սոսինձով, խոզանակով, ձավարեղենով: - Թեմա՝ «Titmouse».
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել աղի խմորով աշխատել: Սովորեք զվարճանալ նման նյութի հետ աշխատելիս: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը: Մշակել հաստատակամություն, համբերություն, ճշգրտություն աշխատանքում:
Նյութը՝ աղի խմոր։
3 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Ափսե».
ԹիրախՍովորեք պլանավորել աշխատանքի առաջընթացը: Մշակել կոմպոզիցիոն հմտություններ, գույների ընկալում։ Ձևավորել անկախություն, ինքնավստահության զգացում։
Նյութը՝ ափսեի տրաֆարետ, PVA սոսինձ, խոզանակ, հացահատիկ, սերմեր:
2. Թեմա՝ «Ծաղկեփունջ»
Նպատակը. Սովորել, թե ինչպես պլանավորել աշխատանքի առաջընթացը: Մշակել կոմպոզիցիոն հմտություններ, գույների ընկալում։ Ձևավորել անկախություն, ինքնավստահության զգացում։
Նյութը՝ պլաստիլին, PVA սոսինձ, վրձին, մակարոնի արձանիկներ։
4 շաբաթ:
- Թեմա՝ «Թխվածքաբլիթներ».
Թիրախ: Երեխաներին սովորեցնել աղի խմորով աշխատել: Սովորեք զվարճանալ նման նյութի հետ աշխատելիս: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը: Մշակել հաստատակամություն, համբերություն, ճշգրտություն աշխատանքում:
Նյութը՝ աղի խմոր։ - Թեմա՝ «Rowan ճյուղ»
Նյութը՝ պլաստիլին։
փետրվար
1 շաբաթ:
- Թեմա՝ «Բազմոց».
Թիրախ Իմացեք սոսինձով, ստվարաթղթով անվտանգ աշխատանքի կանոնները։ Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ: Բարձրացրեք ձեր սիրելիներին նվերներ տալու ցանկությունը։
Նյութը՝ Ստվարաթուղթ, սոսինձ, խոզանակ: - Թեմա՝ «Ձի».
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել աշխատել բամբակյա բուրդով և սոսինձով: Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, վրձին, բամբակյա գնդիկներ։
2-րդ շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Մեքենա».
ԹիրախՍովորեք փոխանցել պատկերը՝ հարգելով հարաբերական արժեքը: Մշակել փոխաբերական, գեղագիտական ընկալում: Մշակել անկախություն.
Նյութը՝ լուցկու տուփեր, PVA սոսինձ, խոզանակ:
2. Թեմա՝ «Պինգվիններ սառցաբեկորի վրա»
Թիրախ: շարունակեք երեխաներին սովորեցնել պլաստիլինի հետ աշխատել: Սովորեք զվարճանալ պլաստիլինի հետ աշխատելիս: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը: Մշակել հաստատակամություն, համբերություն, ճշգրտություն աշխատանքում:
Նյութը՝ պլաստիլին։
3 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Բաժակ հայրիկի համար».
Թիրախ:Երեխաներին սովորեցնել աշխատել տարբեր նյութերի հետ: Սովորեք կառուցել պարզ արհեստներ: Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ: Սկսած գործը մինչև վերջ հասցնելու կարողություն զարգացնել։
Նյութը՝ ստվարաթղթե տրաֆարետ, PVA սոսինձ, սերմեր, հացահատիկներ:
2. Թեմա՝ «Նվեր հայրիկին».
Նպատակը. Ուսուցանել սոսինձով, ստվարաթղթով անվտանգ աշխատանքի կանոնները։ Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ: Բարձրացրեք ձեր սիրելիներին նվերներ տալու ցանկությունը։
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, սոսինձ, վրձին։
4 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Տուն».
Թիրախ Երեխաներին սովորեցնել աշխատել զուգարանի ջրի տուփերով, գունավոր թղթերով, սոսինձով: Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, սոսինձ, վրձին, գունավոր թուղթ, զուգարանի ջրի տուփեր։
2. Թեմա՝ «Բու»
Թիրախ: Ոչ ավանդական նկարչության տեխնիկա. . Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
մարտ
1 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Ծաղիկ մայրիկի համար».
Թիրախ: Սովորեցրեք երեխաներին աշխատել թղթե սրբիչներով և սոսինձով: Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, վրձին, թղթե անձեռոցիկ, մեկանգամյա օգտագործման ափսե։
2. Թեմա՝ «Սոխ».
Նպատակը. Շարունակեք սովորել նկարել:. Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
2-րդ շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Զամբյուղ».
Թիրախ: Սովորեք պլանավորել աշխատանքի առաջընթացը: Մշակել կոմպոզիցիոն հմտություններ, գույների ընկալում։ Ձևավորել անկախություն, ինքնավստահության զգացում։
Նյութը՝ գունավոր թուղթ, սոսինձ, մկրատ:
2. Թեմա՝ «Պլաստիցինոգրաֆիա».
Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին աշխատել պլաստիլինի հետ: Սովորեք զվարճանալ պլաստիլինի հետ աշխատելիս: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը: Մշակել հաստատակամություն, համբերություն, ճշգրտություն աշխատանքում:
Նյութը՝ պլաստիլին
3 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Ընձուղտ».
Թիրախ:Սովորեցրեք երեխաներին աշխատել ցորենի և սոսինձի հետ: Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, վրձին, կորեկ:
2. Թեմա՝ «Կակաչներ».
Նյութը՝ ներկեր, ջրաներկի թուղթ, վրձիններ
4 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Ձնծաղիկ».
Թիրախ:Իմացեք սոսինձով, թղթով անվտանգ աշխատանքի կանոնները։ Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ: Բարձրացրեք ձեր սիրելիներին նվերներ տալու ցանկությունը։
Նյութը՝ Quilling թուղթ, սոսինձ, խոզանակ:
2. Թեմա՝ «Կարապի»:
Նպատակը. Շարունակեք սովորել նկարել: . Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ ներկեր, ջրաներկի թուղթ, վրձիններ
ապրիլ
1 շաբաթ:
- Թեմա՝ թիմային աշխատանք: «Չվող թռչուններ»
Թիրախ:Երեխաներին սովորեցնել աշխատել բամբակի և սոսինձի, հացահատիկի հետ: Կոլեկտիվ աշխատել: Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, խոզանակ, բամբակյա բարձիկներ, հացահատիկային ապրանքներ: - Առարկա: «Զատիկ ձու».
Նպատակը. Շարունակեք սովորել նկարել: . Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութեր՝ ներկեր, ջրաներկ թուղթ, վրձիններ։
2-րդ շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Տիեզերք»
Թիրախ Սովորեք պլանավորել ձեր աշխատանքը: Մշակել ձեռքի հմտություններ: Մշակել անկախություն:
Նյութը՝ Գունավոր թուղթ, ստվարաթուղթ, ձավարեղեն, PVA սոսինձ, մկրատ, խոզանակ:
2. Թեմա «Հրթիռ».
Նպատակը. Սովորեք պլանավորել ձեր աշխատանքը: Մշակել ձեռքի հմտություններ: Մշակել անկախություն:
Նյութը՝ գունավոր թուղթ, ստվարաթուղթ, ձավարեղեն, PVA սոսինձ, մկրատ, խոզանակ:
3 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Դանդելիոնները ծաղկեցին».
Թիրախ: համախմբել ծաղկեփնջերի մեթոդով ինքնուրույն նկարելու ունակությունը (մեծ և փոքր օվալներ և շրջանակներ), սովորել ծաղիկներ տեղադրել ամբողջ թղթի վրա, համախմբել բարակ ոսկորով տերևներ և ցողուններ նկարելու ունակությունը: Ընդլայնել գիտելիքները առաջին գարնանային ծաղիկների մասին:
2. Թեմա՝ «Ladybug».
Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին աշխատել պլաստիլինի հետ: Սովորեք զվարճանալ պլաստիլինի հետ աշխատելիս: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը: Մշակել հաստատակամություն, համբերություն, ճշգրտություն աշխատանքում:
Նյութը՝ պլաստիլին
4 շաբաթ:
- Թեմա՝ «Ծաղիկներ»
Թիրախ:Երեխաներին սովորեցնել աշխատել տարբեր նյութերի հետ: Սովորեք զվարճանալ նման նյութի հետ աշխատելիս: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը: Մշակել հաստատակամություն, համբերություն, ճշգրտություն աշխատանքում:
Նյութը՝ Անձեռոցիկներ, ստվարաթուղթ, գունավոր թուղթ, սոսինձ, վրձին, տարբեր չափերի կոճակներ։ - Թեմա՝ «Կակտուս».
Նպատակը. շարունակել սովորեցնել երեխաներին աշխատել պլաստիլինի հետ: Սովորեք զվարճանալ պլաստիլինի հետ աշխատելիս: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել գեղագիտական ընկալումը: Մշակել հաստատակամություն, համբերություն, ճշգրտություն աշխատանքում:
Նյութը՝ պլաստիլին։
մայիս
1 շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Թիթեռ».
Թիրախ Ձևավորել թղթի հետ աշխատելու կարողություն, աշխատանքի համար բլանկներ պատրաստել: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութ Գունավոր թղթի շերտեր, PVA սոսինձ, խոզանակ:
2. Թեմա՝ «Փոստային բացիկ վետերանների համար»
Նպատակը. զարգացնել թիմում աշխատելու կարողություն: Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ PVA սոսինձ, խոզանակ, մատիտներ, անձեռոցիկներ:
2-րդ շաբաթ:
1. Թեմա՝ «Շուշանագույն ճյուղ».
Թիրախ:Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Երեխաներին ծանոթացրեք «ճմրթված թուղթ» նկարելու նոր ձևին, պատկերը տեղադրեք ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ PVA սոսինձ, խոզանակ, մատիտներ, անձեռոցիկներ:
2. «Զվարճալի մեղուներ» կոլեկտիվ աշխատանքի թեման.
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել սոսինձով աշխատել: Կոլեկտիվ աշխատել: Պլանավորեք աշխատանքի առաջընթացը. Սովորեք պատկերը տեղադրել ամբողջ թերթիկի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:
Նյութը՝ ստվարաթուղթ, գունավոր թուղթ, տրաֆարետ, սոսինձ, վրձին։
3 շաբաթ:
Թեմա՝ «Ամառ».
Թիրախ: Սովորեք կառուցել պարզ արհեստներ: Զարգացնել նախաձեռնությունը. Մշակել անկախություն, ակտիվություն։
Նյութ Գունավոր թուղթ, անձեռոցիկներ, ձավարեղեն, սոսինձ, խոզանակ:
Շաբաթ 4. Ախտորոշում. Աշխատանքների ցուցահանդես.
Օգտագործված գրքեր.
1. Է.Լիկովայի «Գունավոր արմավենիներ».
2. Երեխան մանկապարտեզում» ամսագիրը
3. «Հուպ» ամսագիր Տ.Դորոնովայի խմբագրությամբ։
4. «Ձեռքի աշխատանք» խմբագրել է Ի.Կլիմովան։
5. «Անձեռոցիկներից մինչև քվիլինգ» Ի.Ա. Չերկասովա, Վ.Յու. Ռուսնակ, Մ.Վ. Բուտով, Մոսկվա, «Scriptorium 2003» հրատարակչություն, 2013 թ.
6. «Հրաշքներ երեխաների համար անհարկի բաներից», Մ.Ի. Նագիբինա, Յարոսլավլի «Զարգացման ակադեմիա», 1998 թ
7. «Հացահատիկային և սերմերի խճանկար» Գ.Ի. Պերևերտեն, «Stalker» հրատարակչություն, 2006 թ.
8. «Զվարճալի պլաստիկ խաղալիքներ», Լ.Վ. Կուլիկովա, Օ.Ա. Սոլոմեննիկովա, Մոսկվա «Մոզաիկա-սինթեզ».
9. «Երեխաների հետ միասին պատրաստել. Հրաշալի արհեստներ ամեն ինչից»։ O.V. Poyda Հրատարակիչ՝ «OlmaMediaGroup», 2013 թ
10. http://icqprosto.ru/
11. http://irina-vlas.my1.ru/index/kruzhok_quot_ochumelye_ruchki_quot/0-15
12. http://dohcolonoc.ru/kruzhkovaya-rabota/4853-plan-kruzhka-ochumelye-ruchki.html
13. http://stranamasterov.ru/
14. http://www.numama.ru/blogs/podelki-s-detmi
15. http://www.babylessons.ru/category/podelki-s-detmi/
16. http://allforchildren.ru/article/
17. http://www.millionpodarkov.ru/podelki/
18. http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei
19. http://yandex.ru/images/
20. http://icqprosto.ru/lektsii/uroki/kruzhok-ochumelye-ruchki
Շրջանակ
«Խենթ ձեռքեր»
Բացատրական նշում
Նախադպրոցական մանկությունը շատ կարևոր շրջան է երեխաների կյանքում։ Այս տարիքում է, որ յուրաքանչյուր երեխա փոքրիկ հետազոտող է, ուրախությամբ և զարմանքով բացահայտում է իր շուրջը գտնվող անծանոթ և զարմանալի աշխարհը: Որքան բազմազան են երեխաների գործունեությունը, այնքան հաջող է լինում երեխայի բազմակողմանի զարգացումը, իրացվում են նրա հնարավորությունները և ստեղծագործական առաջին դրսևորումները: Այդ իսկ պատճառով մանկապարտեզում աշխատանքի ամենամոտ և մատչելի տեսակներից մեկը գեղարվեստական ձեռքի աշխատանքն է, որը պայմաններ է ստեղծում երեխային սեփական ստեղծագործության մեջ ներգրավելու համար, որի ընթացքում ստեղծվում է ինչ-որ գեղեցիկ, անսովոր բան:
Ահա թե ինչ եմ ուզում սովորեցնել իմ «Մեղուներ» խմբի երեխաներին։ Գեղարվեստական ձեռքի աշխատանքը նպաստում է աչքի և ձեռքի աշխատանքում զգայական շարժողական համակարգման զարգացմանը, շարժումների համակարգման բարելավմանը, ճկունությանը, գործողությունների կատարման ճշգրտությանը: Հայտերի պատրաստման գործընթացում աստիճանաբար ձևավորվում է հատուկ հմտությունների և կարողությունների համակարգ։ Ձեռքի աշխատանքը մեծ ազդեցություն ունի երեխայի մտավոր զարգացման, նրա մտածողության զարգացման վրա։
Երեխայի անմիջական շփումը թղթի, բնական նյութի կամ ներկերի հետ, տարրական փորձերը նրանց հետ թույլ են տալիս իմանալ նրանց հատկությունները, որակները, հնարավորությունները, արթնացնել հետաքրքրասիրությունը, հարստացնել նրանց շրջապատող աշխարհի վառ պատկերներով: Ստեղծագործական աշխատանքի ընթացքում նախադպրոցական երեխան սովորում է դիտարկել, արտացոլել, համեմատել, վերլուծել և եզրակացություններ անել: Ինչպես ցույց է տալիս գործնական աշխատանքի փորձը, արտադրողական գործունեությունը ոչ միայն օպտիմալացնում է ուղղիչ ազդեցությունը շարժիչ ոլորտի զարգացման վրա, այլև օգնում է վերացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների խոսքի և ոչ խոսքի մտավոր գործառույթների թերությունները:
Համապատասխանություն և նորություն գավաթը կայանում է նրանում, որ օգտագործվում են աշխատանքի տարբեր ձևեր:
Երեխաների բարենպաստ հուզական վիճակը ձեռքի աշխատանքի դասերին, աշխատանքի ընթացքում զգացվող հաճույքը շատ կարևոր են ընդհանուր զարգացման համար: Աստիճանաբար երեխաների մոտ ձևավորվում են այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են նպատակասլացությունը, հաստատակամությունը, սկսած գործը մինչև վերջ հասցնելու կարողությունը։
Դիտելով երեխաներին կիրառական արվեստի պարապմունքներին՝ նկատեցի, որ իմ խմբի երեխաները լավ չէին օգտագործում մկրատ, չգիտեին աշխատանքի անվտանգության կանոնները։ Ինչպես անվտանգ օգտագործել սոսինձը հավելվածի հետ աշխատելիս: Crazy Hands շրջանակի ծրագիրը ստեղծելիս նա իր առջեւ նպատակներ ու խնդիրներ է դնում։
Թիրախ
1. Զարգացնել մտածողությունը, երեւակայությունը
2. Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ;
3. Մշակել անկախություն, վստահություն, նախաձեռնողականություն:
Առաջադրանքներ
1. Երեխաների մոտ ձևավորել հետաքրքրություն աշխատանքի տեսակների նկատմամբ:
2. Ծանոթանալ նյութերի հատկություններին:
3. Զարգացնել աշխատելիս գործիքներն անվտանգ օգտագործելու կարողությունը:
4. Նպաստել տարբեր նյութերի հետ աշխատելու հմտությունների զարգացմանը.
5. Սովորեք կպցնել պատրաստի ձևաթղթեր, դրանցից պատրաստել պատրաստի առարկաների պատկերներ՝ բարելավելով կողմնորոշումը հարթության վրա:
6. Նպաստել կառուցողական գործունեության զարգացմանը.
7. Զարգացնել ձեռքի ուժը, տեխնիկական հմտությունները։
8. Նպաստել ուշադրության զարգացմանը. Հիշողություն, երևակայություն. Ստեղծագործական ֆանտազիա.
Երեխաների տարիքը. 4-5 տարի.
Իրականացման ժամկետը: 1 տարի.
Ամփոփելով. իրականացվում է կակղամորթային գրքերի կազմման՝ աշխատանքների լուսանկարներով, ցուցահանդեսների անցկացման տեսքով։
«Խենթ ձեռքեր» շրջանակի ծրագիրը ներառում է մի շարք բաժիններ.
Աշխատեք թղթի և ստվարաթղթի հետ
Գործվածքի և թելի հետ աշխատելը
Բնական նյութի հետ աշխատելը
Թափոնների նյութերի մշակում
մոդելավորում
Ուսումնական տարվա սկզբին երեխաների համար անցկացվում են ներածական պարապմունքներ՝ գեղարվեստական աշխատանքի նկատմամբ հետաքրքրություն ձևավորելու նպատակով, իսկ ուսումնական տարվա վերջում՝ ծրագրի արդյունքներն ամփոփելու նպատակով երեխաների աշխատանքների ֆոտոցուցահանդես։
Աշխատանքի հիմնական ձևերն ու մեթոդները.
Առաջադրված նպատակներին հասնելու համար նախատեսվում է գործունեության հիմնական ձևերի և մեթոդների ընտրություն։ Ծրագրում առանձնահատուկ տեղ են զբաղեցնում ուսուցման հետևյալ ձևերն ու մեթոդները.
Վերարտադրողական (վերարտադրող);
Բացատրական - պատկերազարդ (բացատրությունն ուղեկցվում է տեսողական նյութի ցուցադրմամբ);
Խնդիրների ներկայացման մեթոդը (ուսուցիչը խնդիր է դնում և երեխաների հետ միասին փնտրում է այն լուծելու ուղիներ);
Մասնակի որոնում;
Գործնական.
Դասընթացների անցկացման ժամանակ օգտագործվում են ինչպես անհատական, այնպես էլ խմբակային և կոլեկտիվ աշխատանքի ձևեր։
Ուսումնական թեմատիկ պլան
Ամիս
Թեմա
Քանակ
ժամեր
հոկտեմբեր
Ներածական դաս
Մոզաիկա հավելված
նոյեմբեր
Breakaway հավելված
դեկտեմբեր
Ծավալային կիրառություն թափոնների նյութից
հունվար
Բամբակյա հավելված
փետրվար
Հացահատիկի, թելերի, ձվի, մակարոնեղենի կիրառում.
մարտ
բնական նյութից պատրաստված կեղծիքներ
ապրիլ
Դիմումներ գունավոր և ծալքավոր թղթից
մայիս
Գործվածքների հավելվածներ
երկարաժամկետ պլան
հոկտեմբեր (Մոզաիկա հավելված):
1. Ներածական դաս.
2. Զրույց «Ինչպես հայտնվեց մկրատը». Ծավալային ջրաշուշան.
3. «Խնձոր».
Նպատակը. Սովորել, թե ինչպես սոսնձել գունավոր թղթի փոքր քառակուսիները շրջանաձև,
պահպանելով նրանց միջև հեռավորությունը.
4. «Տերեւ».
Նպատակը. Շարունակում ենք սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է սոսինձով սոսնձել նկարի մի փոքր հատվածը և սոսնձել քառակուսիները՝ դիտարկելով հեռավորությունը և այսպես շարունակ, մինչև տերևի ամբողջ գծագիրը լցվի քառակուսիներով։
Նոյեմբեր (ընդմիջման դիմում):
1. Ծառեր.
Նպատակը. Սովորել, թե ինչպես կարելի է կանաչ թղթի կտորներից կառուցել տերեւաթափ ծառի թագի պատկերը. կտրեք կլորացված թղթի եզրերը, որոնք պատկերում են տերևները:
2 .Խնձորի այգի.
Նպատակը. Շարունակել ներկայացնել փափուկ թղթի հատկությունները. սովորեք դրանից դուրս գլորել մեծ և փոքր կտորներ (խնձորներ); զարգացնել երևակայությունը.
3. «Այգում շատ հատապտուղներ ու ծաղիկներ կան»:
Նպատակը. Սովորեցնել, թե ինչպես ձևավորել լանդշաֆտային կոմպոզիցիա, լրացնել սկսված աշխատանքը նոր տարրերով. սովորեք փափուկ թուղթը ճմլել հատապտուղների, ծաղիկների փոքր կտորների մեջ: (Կոլեկտիվ աշխատանք):
4. «Կենդանիներ».
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն կատարել աշխատանքը, հրավիրել նրանց հորինել և կենդանիներ պատրաստել:
դեկտեմբեր
(ծավալուն կիրառումներ թափոններից):
1. «Ձմեռ, ձմեռ».
Թիրախ:Երեխաների մոտ զարգացնել համբերություն, կատարելագործել գեղարվեստական և ստեղծագործական կարողությունները:
2.UՏոնածառի ձևավորում (ձյան փաթիլ):
Թիրախ:երեխաներին կրթել համբերության, անկախության և ճշգրտության մեջ: 3. Բացիկ «Ուրախ շուրջպար».
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել երկար կողմի երկայնքով զգուշորեն ծալել թղթի թերթիկը, ծալել այն ակորդեոնի պես, կտրել ձնեմարդու կերպարը և զգուշորեն փակցնել բացիկի մեջ:
4. «Ծովատառեխ»
Նպատակը` pՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել նրանց համար ձեռքի աշխատանքի նոր տեսակին:
Հունվար (բամբակի դիմումներ)
1. «Նապաստակ»
Նպատակը. Սովորեցնել թավշյա թղթի վրա պատկերել բամբակյա նապաստակի ուրվագիծը՝ լրացնելով լանդշաֆտը գունավոր թղթից մանրամասներով:
2. «Գառան»
Նպատակը. մենք շարունակում ենք սովորել, թե ինչպես պատրաստել բամբակյա բուրդից հայտ:
3. «Ուրախ ձնեմարդ».
Նպատակները՝ պարզաբանել և ամփոփել երեխաների գիտելիքները ձմռան մասին;
4. «Պատկեր ձմեռային անտառ».
փետրվար (հացահատիկի, ձվի, մակարոնեղենի կիրառում):
1. «Դեկորատիվ նախշեր շրջանագծի վրա» (Արհեստ դդմի սերմերից, ձմերուկից և սերմերից):
Նպատակը. Սովորեցնել մտածել շրջանագծի գծագրի բովանդակության մասին և հասցնել այն մինչև վերջ: Ուղղել քանդակագործության տեխնիկան: Զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները
2. «Հավ». (Դիմում հացահատիկից):
Նպատակը. Շարունակել ուսուցանել երեխաներին, թե ինչպես կպցնել ցորենը պատրաստի ուրվագծի վրա: Հավի վրա կորեկ ենք ցանում, հնդկաձավարից որդն ենք, ոլոռից՝ մոլախոտ։
3. «Էկզոտիկ ձուկ». (Ապլիք դդմի սերմերից):
Նպատակը. Սովորեցնել, թե ինչպես զգուշորեն սոսնձել դդմի սերմերը հավելվածի տարրերի վրա՝ դրանք դնելով որոշակի հերթականությամբ:
4. «Փոստային բացիկ Հայրենիքի պաշտպանի օրվա համար». (Մակարոնեղենի կիրառում):
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես զարդարել բացիկը մակարոնով, երեխաների խնդրանքով ստեղծելով ինքնաթիռ, հրթիռ, նավ: Զգուշորեն սոսնձեք ստվարաթղթի վրա:
Մարտ «դիմում բնական նյութից»
1. «Կենդանիներ».
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել կենդանիներ պատրաստել բնական նյութից՝ մարմինը բշտիկ է, գլուխը՝ շագանակ: Մասերը միացնելու համար օգտագործեք պլաստիլին:
2. «Ոզնի».
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել շագանակագույն ոզնի, ցույց տալ երևակայություն, քանդակել պլաստիլինից փոքր մանրամասներ:
3. «Տերեւներով ճյուղեր»
4. «Զրույց ծաղկաբանության մասին. Տերևների նկարչություն»
ապրիլ
«Գունավոր և ծալքավոր թղթի կիրառում»
«Առաջին ծաղիկներ».
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել գունավոր թղթի ուղղանկյունից ինքնուրույն ծաղկաթերթեր կտրել, դրանցից ծաղիկ պատրաստել:
2. «Հրթիռներ և գիսաստղեր».
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ռացիոնալ կերպով ստեղծել և կտրել հրթիռներ. քառակուսին բաժանել 3 եռանկյունու (մեծ եռանկյունը հրթիռի քիթն է, երկու փոքրը՝ թեւերը):
3. «Էլեգանտ թեւեր» (Արհեստներ կոնֆետների փաթաթաններից, ծալքավոր թղթից):
Նպատակը. Պատրաստեք մատի չափով տարբեր բալոններ: Եվ մենք կպատրաստենք տարբեր միջատներ, որոնց մարմինը խողովակ է հիշեցնում։ Նրանք այնքան գեղեցիկ թևեր ունեն: Մենք դրանք կկտրենք փաթաթաններից և ծալքավոր թղթից:
4. «Ապլիք ծաղկի զամբյուղ».
Մայիս «գործվածքի և թելերի կիրառում»
1. «Զրույց, որտեղից առաջացել են թելերը. ԴիմումՈւռին»
Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել կոշտուկից բամբակ քաշելու, թելից ճյուղեր պատրաստելու և թանձրանալու համար հանգույցներ կապելու տեխնիկայի հետ:
2. «Գազար». (Թելերից հավելված):
Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն սոսնձել պատրաստի ձևը ստվարաթղթե թերթիկի վրա մանվածքի ավելացումով:
3. «Վալենտիններ». (Ապլիկով կտրված թելեր):
Նպատակը. Շարունակել ներկայացնել թելերից հավելվածներ պատրաստելու տեխնիկան: Սովորեք հավասարապես քսել պատկերի հատվածները և շաղ տալ դրանք ուսուցչի կողմից մանր կտրատած թելերով:
4. «Գեղեցիկ զգեստ». (գործվածքի կիրառություն):
Նպատակը. Սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել գործվածքից ապլիկացիա, ճիշտ տեղավորել դեկորացիայի տարրերը: Զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը:
Շրջանակով սովորելու արդյունքում երեխաները պետք է գիտելիքներ ստանան.
Նյութերի, գործիքների մասին;
Տարբեր նյութերի մշակման ժամանակ աշխատանքի անվտանգության և անձնական հիգիենայի կանոնների մասին.
Արվեստների և արհեստների տեղի և դերի մասին մարդու կյանքում.
Դեկորատիվ և կիրառական արվեստի տեսակների մասին
Սվաղային խաղալիքների առանձնահատկությունների մասին;
Ժողովրդական արվեստում կիրառման մեթոդների մասին (գործվածք, թուղթ, գործվածք և այլն)
Ծրագրի գործունեության մասին.
Եզրակացություն
Հիշեցնենք, որ կարողությունները դրսևորվում և ձևավորվում են միայն գործունեության մեջ: Սա նշանակում է, որ միայն երեխայի գործունեությունը ճիշտ կազմակերպելով է հնարավոր բացահայտել, ապա զարգացնել նրա կարողությունները։ Կ.Դ. Ուշինսկին գրել է. «Մանկական բնության հիմնական օրենքը կարելի է արտահայտել այսպես՝ երեխան անդադար կարիք ունի գործունեության և հոգնում է ոչ թե ակտիվությունից, այլ դրա միապաղաղությունից կամ միակողմանիությունից»։
Այսպիսով, կոնկրետ նպատակի հասնելուն ուղղված գործողություններում բարելավվում է ոչ միայն ինքնին այս գործունեությունը, այլև երեխայի տեսողական ընկալումը շրջապատող աշխարհի առարկաների նկատմամբ: Արդյունավետ գործունեությունը նպաստում է երեխաների խոսքի բարելավմանը, անձի բարոյական որակների ձևավորմանը, ինչպիսիք են անկախությունը, նախաձեռնությունը, կազմակերպվածությունը և պատասխանատվությունը առաջադրանք կատարելիս: Արտադրողական գործունեության ընթացքում ուղղիչ գործընթացի արդյունավետությունը ուղղակիորեն կախված է աշխատանքի մեջ կիրառվող մեթոդներից և տեխնիկայից: Գիտնականների կարծիքով՝ նպատակահարմար է հատուկ աշխատանք կատարել բնական նյութի օգնությամբ։
գրականություն
Ագնեշկա Բայրակովսկա-Պժենիեսլո «Հրաշալի մակարոնի արհեստներ», Խարկով / Բելգորոդ, խմբ. «Ընտանեկան ժամանցի ակումբ», 2013 թ
Գրին Դ. «Ամեն ինչ ձեռնտու կլինի», հրատարակչություն «Մախաոն», 1998 թ.
Գուլյանց Ե.Կ., Բազիկ Ի.Յա. «Ինչ կարելի է պատրաստել բնական նյութից», գիրք մանկապարտեզի դաստիարակի համար, 2-րդ հրատարակություն Մ, «Լուսավորություն», 1991 թ.
Կոշելև Վ.Մ., Աֆոնկին Ս.Յու. «Կտրել և ծալել», Սանկտ Պետերբուրգ, խմբ. «Բյուրեղյա», 1999 թ
Կուցակովա Լ.Վ. «Մայրիկ, ես գիտեմ, թե ինչպես պատրաստել», Մ., խմբ. «Իմ աշխարհը», 2007 թ
Մակարովա Ն.Ռ. «Թղթի թերթիկի գաղտնիքները», Մ., «Մոզաիկա - սինթեզ», 2007 թ.
Մակարովա Ն.Ռ. «Թղթե թերթիկի գաղտնիքները», Մ., «Մոզաիկա - սինթեզ», 2008 թ.
Մաչինիստով Վ.Գ. «Դիդակտիկ նյութ աշխատանքային պատրաստության մասին», Մ., «Լուսավորություն», 1989 թ.
Ռոենկո Ի.Պ. «Արհեստներ, ամուլետներ, նկարներ, բացիկներ, զարդեր, բնական նյութերից նվերներ», Խարկով / Բելգորոդ, խմբ. «Ընտանեկան ժամանցի ակումբ», 2012 թ
Ծիրուլիկ Ն.Ա., Պրոսնյակովա Տ.Ն. «Խելացի ձեռքեր», հրատարակչություն «Ֆեդորով», 2000 թ
«Զվարճալի արհեստներ» / կազմեց՝ Վ.Ի. Ֆեդորովա, Մ.: «Իմ աշխարհը», 2008 թ.
Բացատրական նշում
Նախադպրոցական տարիքը համամարդկային արժեքների աշխարհին ծանոթանալու շրջանն է, մարդկանց հետ առաջին հարաբերությունների հաստատման ժամանակաշրջանը։ Նորմալ զարգացման համար երեխաները ստեղծագործական ինքնարտահայտման կարիք ունեն: Ստեղծագործական ունակությունները բնության կողմից բնորոշ են երեխաներին: Նրանք սիրում են ստեղծագործել, հորինել, երևակայել, պատկերել, կերպարանափոխվել: Երեխաների ստեղծագործական ունակությունները չեն դրսևորվում. Սա մեծահասակների ուշադրություն է պահանջում:
Երեխան ճանաչում է աշխարհը բոլոր զգայարաններով: Որքան հարուստ և բազմազան են երեխայի կյանքի տպավորությունները, այնքան պայծառ ու անսովոր են նրա ասոցիացիաները:
Ուսուցչի դերն է երեխային բազմակողմանի օգնություն ցուցաբերել իր առջեւ ծառացած ստեղծագործական խնդիրների լուծման գործում, խրախուսել ոչ ստանդարտ լուծումները։
Նկարչության դասընթացներում ոչ ավանդական տեխնիկայի օգտագործումը օգնում է մեծացնել հետաքրքրությունը տեսողական գործունեության նկատմամբ, առաջացնել դրական հուզական արձագանք և զարգացնել երեխայի գեղարվեստական և ստեղծագործական ունակությունները:
Որո՞նք են ոչ ավանդական տեխնիկայի առավելությունները: Նրանք չեն պահանջում բարձր զարգացած տեխնիկական հմտություններ, դրանք հնարավորություն են տալիս ավելի «թեթևացնել» ցուցադրել որոշ տեսողական միջոցների հնարավորությունները, ինչը թույլ է տալիս զարգացնել ձևերի արտահայտչականությունը տեսնելու կարողությունը:
Բացի այդ, պատկերագրական նյութի առանձնահատկությունները երեխաներին «առաջարկում են» ապագա պատկերը, որը կարևոր է բեղմնավորման ձևավորման փուլում։ Արժեքավոր է նաև տեսողական գործունեության տարբեր տեսակների ինտեգրման հնարավորությունը (գծանկար, մոդելավորում, հավելվածներ); Հետաքրքիր պատկեր ստեղծելու գործընթացում հնարավոր է տեսողական տեխնիկայի և նյութերի համադրություն («պլաստիլինե նկարչություն», կոլաժ, շաղ տալ և այլն):
Գործունեության այս տեսակը թույլ է տալիս երեխաների աշխատանքը դարձնել ավելի հետաքրքիր, արտահայտիչ, գունեղ, ինչպես նաև զարգացնել երեխաների անկախությունը, մտածողությունը և տեսողական ծագումը:
Այսպիսով, երեխաներին նկարելու ոչ ավանդական մեթոդներ սովորեցնելը ակտիվացնում է ճանաչողական հետաքրքրությունը, ձևավորում է հուզական դրական վերաբերմունք գեղարվեստական գործունեության գործընթացի նկատմամբ և նպաստում երեխաների ստեղծագործական գործունեության արդյունավետ զարգացմանը:
Ներբեռնել:
Նախադիտում:
Աշխատանքային ծրագիր
շրջանի աշխատանքի համար
միջին խմբում
«Գունավոր մատներ»
2016-2017 թթ
«Երեխաների կարողությունների և տաղանդների ակունքները նրանց մատների տակ են: Մատներից, պատկերավոր ասած, գնում են ամենաբարակ թելերը՝ առվակներ, որոնք սնուցում են ստեղծագործ մտքի աղբյուրը։ Այսինքն՝ որքան հմտություն է երեխայի ձեռքում, այնքան երեխան ավելի խելացի է»։
Վ.Ա.Սուխոմլինսկի
Բացատրական նշում
Նախադպրոցական տարիքը համամարդկային արժեքների աշխարհին ծանոթանալու շրջանն է, մարդկանց հետ առաջին հարաբերությունների հաստատման ժամանակաշրջանը։ Նորմալ զարգացման համար երեխաները ստեղծագործական ինքնարտահայտման կարիք ունեն: Ստեղծագործական ունակությունները բնության կողմից բնորոշ են երեխաներին: Նրանք սիրում են ստեղծագործել, հորինել, երևակայել, պատկերել, կերպարանափոխվել: Երեխաների ստեղծագործական ունակությունները չեն դրսևորվում. Սա մեծահասակների ուշադրություն է պահանջում:
Երեխան ճանաչում է աշխարհը բոլոր զգայարաններով: Որքան հարուստ և բազմազան են երեխայի կյանքի տպավորությունները, այնքան պայծառ ու անսովոր են նրա ասոցիացիաները:
Ուսուցչի դերն է երեխային բազմակողմանի օգնություն ցուցաբերել իր առջեւ ծառացած ստեղծագործական խնդիրների լուծման գործում, խրախուսել ոչ ստանդարտ լուծումները։
Նկարչության դասընթացներում ոչ ավանդական տեխնիկայի օգտագործումը օգնում է մեծացնել հետաքրքրությունը տեսողական գործունեության նկատմամբ, առաջացնել դրական հուզական արձագանք և զարգացնել երեխայի գեղարվեստական և ստեղծագործական ունակությունները:
Որո՞նք են ոչ ավանդական տեխնիկայի առավելությունները: Նրանք չեն պահանջում բարձր զարգացած տեխնիկական հմտություններ, դրանք հնարավորություն են տալիս ավելի «թեթևացնել» ցուցադրել որոշ տեսողական միջոցների հնարավորությունները, ինչը թույլ է տալիս զարգացնել ձևերի արտահայտչականությունը տեսնելու կարողությունը:
Բացի այդ, պատկերագրական նյութի առանձնահատկությունները երեխաներին «առաջարկում են» ապագա պատկերը, որը կարևոր է բեղմնավորման ձևավորման փուլում։ Արժեքավոր է նաև տեսողական գործունեության տարբեր տեսակների ինտեգրման հնարավորությունը (գծանկար, մոդելավորում, հավելվածներ); Հետաքրքիր պատկեր ստեղծելու գործընթացում հնարավոր է տեսողական տեխնիկայի և նյութերի համադրություն («պլաստիլինե նկարչություն», կոլաժ, շաղ տալ և այլն):
Գործունեության այս տեսակը թույլ է տալիս երեխաների աշխատանքը դարձնել ավելի հետաքրքիր, արտահայտիչ, գունեղ, ինչպես նաև զարգացնել երեխաների անկախությունը, մտածողությունը և տեսողական ծագումը:
Այսպիսով, երեխաներին նկարելու ոչ ավանդական մեթոդներ սովորեցնելը ակտիվացնում է ճանաչողական հետաքրքրությունը, ձևավորում է հուզական դրական վերաբերմունք գեղարվեստական գործունեության գործընթացի նկատմամբ և նպաստում երեխաների ստեղծագործական գործունեության արդյունավետ զարգացմանը:
Այս շրջանակի նպատակը– պայմանների ստեղծում նախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացման համար ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկայի կիրառմամբ:
Առաջադրանքներ.
*Ներկայացնել ոչ ավանդական վիզուալ նկարչության տեխնիկա (մատներ՝ ափեր, խցանափայտ, մոմով նկարել և այլն)
*Ուսուցանել գեղարվեստական պատկերներ ստեղծելու հիմունքները:
*Ձևավորել գործնական հմտություններ տարբեր տեսակի գեղարվեստական գործունեության մեջ՝ նկարչություն, մոդելավորում, հավելված:
*Բարելավել հմտություններն ու կարողությունները նյութերի հետ ազատ փորձարկումներում՝ տարբեր ոչ ավանդական տեխնիկայով աշխատելու համար:
*Զարգացնել ընկալման, գույնի զգացողության, ռիթմի, ձևի, ծավալի զգայական կարողությունները տարբեր նյութերի հետ աշխատելիս՝ ներկեր, պլաստիլին, աղ և այլն:
* Մշակել աշխատանքում ճշգրտություն և հարգանք աշխատանքում օգտագործվող նյութերի նկատմամբ:
Դրանց իրականացման մոտեցումներն ու մեթոդները.
*Համակարգային պարապմունքներ.
* Խաղեր, խաղի տեխնիկա:
*Մանկական աշխատանքների ցուցահանդեսների կազմակերպում և ձևավորում.
*Ծնողների անկյունի ձևավորում՝ ծնողներին շրջանակի աշխատանքին ծանոթացնելու և թե ինչ ոլորտներում է կատարվում աշխատանքը։
Շրջանակային պարապմունքների կազմակերպում:
Շաբաթական երկու պարապմունք 20 րոպե տևողությամբ.
Շրջանակի ակնկալվող արդյունքը.
1. Երեխաների կողմից պատկերների ստեղծում՝ օգտագործելով տարբեր տեսողական նյութեր և տեխնիկա:
2. Երեխաների մոտ տարիքին համապատասխան նուրբ հմտությունների և կարողությունների ձևավորում.
3. Մատների նուրբ շարժիչ հմտությունների, երևակայության, անկախության զարգացում։
4. Երեխաների կողմից ստեղծագործական գործունեության դրսեւորումն ու ինքնավստահության զարգացումը.
Ոչ ավանդական գեղարվեստական տեխնիկա
Մատների նկարչությունԵրեխան մատը թաթախում է մատների ներկի մեջ և թղթի վրա դնում կետեր, բծեր: Յուրաքանչյուր մատը լցված է տարբեր գույնի ներկով: Աշխատանքից հետո մատները սրբում են անձեռոցիկով, ապա ներկը լվանում։
- ձեռքով նկարչություն: երեխան ափը թաթախում է մատների ներկի մեջ կամ վրձինով ներկում (5 տարեկանից) և թղթի վրա դրոշմ է անում։ Նրանք նկարում են ինչպես աջ, այնպես էլ ձախ ձեռքերով՝ ներկված տարբեր գույներով։ Աշխատանքից հետո ձեռքերը սրբում են անձեռոցիկով, ապա ներկը լվանում։
Ծակեք կոշտ կիսաչոր խոզանակովԵրեխան խոզանակն իջեցնում է գուաշի մեջ և հարվածում է թղթին՝ ուղղահայաց պահելով: Աշխատելիս խոզանակը ջուրը չի ընկնում։ Այսպիսով, ամբողջ թերթիկը, ուրվագիծը կամ կաղապարը լցված է: Ստացվում է փափկամազ կամ փշոտ մակերեսի հյուսվածքի իմիտացիա։
Կարտոֆիլի տպագրությունԵրեխան սեղմում է նշանը թանաքի տակդիրին և տպավորություն թողնում թղթի վրա: Այլ գույն ստանալու համար փոխվում են և՛ թասը, և՛ նշանը։
- Թղթի գլանվածք.երեխան ձեռքերի մեջ ճմռթում է թուղթը, մինչև այն փափկի: Այնուհետև նա գլորում է գնդակը դրանից: Դրա չափերը կարող են տարբեր լինել՝ փոքրից (հատապտուղից) մինչև մեծ (ամպ, ձնեմարդու մի կտոր): Դրանից հետո թղթե գնդակը իջեցվում է սոսինձի մեջ և սոսնձվում հիմքի վրա:
խաբեբա նկարչություն: երեխան սոսինձով նկարում է նախապես կիրառված օրինակով: Թույլ չտալով, որ սոսինձը չորանա, սոսինձի վրա լցնել ձավար (ըստ նկարի)։
Շրջանակի աշխատանքի հեռանկարային պլան.
| Դասի թեման | Ոչ ավանդական տեխնիկա | Առաջադրանքներ | Նյութ |
հոկտեմբեր | |||
«Ոսկե աշուն». | Նկարչություն ծակոցով: | Պարզաբանել և ընդլայնել գաղափարները աշնան մասին; շարունակեք համախմբել երեխաների՝ ներկի մի շերտը մյուսի վրա քսելու կարողությունը, զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները և երևակայությունը: | |
«Գեղեցիկ ծաղկեփունջ» | բույսերի տպագրություն | Սովորեցրեք երեխաներին աշխատել փխրուն նյութի հետ՝ տերևներով: Զարգացնել ուժեղ հետաքրքրություն նկարչության, երևակայության նկատմամբ: Մշակել ճշգրտություն: | Չորացրած տերևներ, ներկ, խոզանակներ, թուղթ: |
«Բազմագույն թիթեռներ» | Մոնոտիպ՝ ուրվագծելով ափն ու բռունցքը։ | Ներդնել մոնոտիպ տեխնիկան, համախմբել «հին ձևի նոր բովանդակություն» մոնոտիպային տեխնիկան օգտագործելու կարողությունը (փակ մատներով ափը մեծ թեւ է, բռունցքը փոքր է): Երեխաներին ծանոթացնել սիմետրիայի հետ՝ օգտագործելով թիթեռի օրինակը: | Սիմետրիկ, ասիմետրիկ առարկաների ուրվանկարներ: Թուղթ, գուաշ, վրձին, պարզ մատիտ, նկարչական պարագաներ: |
«Աշնանային տերևներ» | Տերևի հետք. լակի. | Ծանոթացեք տերեւների տպագրության տեխնիկայի հետ։ Համախմբել տրաֆարետային տպագրության տեխնիկայի հետ աշխատելու հմտությունները: Զարգացնել գունային ընկալումը: Տպելիս սովորեք խառնել ներկերը անմիջապես տերևների կամ շվաբրերի վրա: | Սև սավան, գուաշ, փրփուրի շվաբրերի տրաֆարետներ, արվեստի պարագաներ |
«Արևածաղիկ». | Հացահատիկի կիրառություն. | Երեխաներին ուսուցանելու համար արևածաղկի թերթիկները զգուշորեն բաշխել թղթից ստվարաթուղթ, շատ լավ է ծաղկի կեսը պատել PVA սոսինձով և զգուշորեն ծածկել հնդկաձավարով: | Գունավոր թուղթ, PVA սոսինձ, հնդկաձավար: |
«Կենդանիներ, որոնք ես ինքս եմ հորինել». | Բլոտոգրաֆիա. | Բլոտոգրաֆիայի ոչ ավանդական տեխնիկայի հետ ծանոթանալու համար. Իմացեք, թե ինչպես օգտագործել այս տեխնիկան: Զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները, առարկաներ նկարելիս: | Սև և գունավոր գուաշ, սավան, պլաստիկ գդալ, պարզ մատիտ, մոմամատիտներ, նկարչական պարագաներ։ |
«Կապույտ երեկո» | Լինոկտուր | Զարգացնել գեղարվեստական ընկալումը, երևակայությունը, ձեռքի շարժումների համակարգումը: | 2 թերթ սպիտակ թուղթ, յուրաքանչյուր երեխայի համար, կապույտ գուաշ, մի կտոր փրփուր ռետին, սոսինձ, ուրվանկարներ՝ ծառ, տուն, աստղ, շուն, խցիկ |
«Փազլներ» | Թերադոգրաֆիա | Զարգացնել երևակայությունը, ասոցիատիվ մտածողությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները, ձեռքերի համակարգումը: | Թելեր թիվ 10, գունավոր գուաշ, սպիտակ թուղթ։ |
նոյեմբեր | |||
«Ոզնին» | Poke մեթոդ | Զարգացնել հուզական և զգայական ընկալումը: Մշակել արձագանքողություն | Թուղթ, գուաշ, կոշտ խոզանակներ |
"Կրիա". | Հացահատիկի կիրառություն. | Սովորեք հավասարաչափ, բաշխեք կրիայի տեսքով տարբեր տեսակի հացահատիկներ, զարգացրեք ճշգրտություն, հստակություն | Ստվարաթուղթ, կրիայի պատկեր, ձավարեղեն, PVA սոսինձ: |
«Մուկ». | Կտրեք թելի հավելվածը: | Երեխաներին ծանոթացնել թելերից դիմումներ պատրաստելու տեխնիկայի հետ: Սովորեք հավասարաչափ, քսեք պատկերի փոքր հատվածները և դրանց վրա շաղ տվեք ուսուցչի կողմից մանր կտրատած թելերով, որոնք համապատասխանում են պատկերի տարածքին գունավոր: | Մկնիկի պատկեր ստվարաթղթի վրա, հյուսել, PVA սոսինձ: |
«Ամպերը վազեցին երկնքով, թռչունները ուղարկվեցին երկար ճանապարհորդության» | Նկարչություն ճմրթված թղթով. | Սովորեցնել նկարչության նոր ձև, զարգացնել հետաքրքրություն գեղարվեստական փորձերի նկատմամբ, զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ: | Թերթ, թղթի թերթեր, բազմագույն ներկեր։ |
«Առաջին ձյուն». | Անձեռոցիկի տպում | Մեծ և փոքր ծառեր նկարելու կարողությունը համախմբելու համար պատկերեք ձնագնդի՝ օգտագործելով տպագրական տեխնիկան կամ մատներով նկարելը: Մշակել կազմի զգացողություն: | Թղթի թերթեր, գունավոր ներկեր, անձեռոցիկներ |
"Ծիտ" | Գուաշ, բամբակյա բարձիկներ, ձողիկներ | Երեխաներին սովորեցնել բամբակե բարձիկներ կպցնել, ուշադիր սովորել, ներկել բամբակե բարձիկներ, «վերակենդանացնել» նկարը բամբակյա շվաբրերի օգնությամբ. | Գուաշ, բամբակյա բարձիկներ, ձողիկներ, թղթի թերթեր, սոսինձ |
«Իմ սիրելի ձուկը» | Գուաշով նկարել մոմ մատիտների վրա | Սովորեք շրջանցել ձեր ափը մոմ ներկով: Շարունակեք ծանոթանալ ջրաներկի և մոմ մատիտների համադրման տեխնիկայի հետ։ | Գուաշ, մոմ մատիտներ, թղթի թերթեր, վրձիններ |
«Երկու աքլոր». | ձեռքով նկարչություն | Բարելավել արմավենու հետքեր պատրաստելու և դրանք որոշակի պատկերով (աքլորներ) նկարելու ունակությունը: Զարգացնել երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները: Մշակել երեխայի գեղարվեստական ճաշակը: | Գունավոր մատիտներ, թղթի թերթիկներ |
դեկտեմբեր | |||
«Ձյան ընտանիք» | Նկարչություն ծակոցով: | Սովորեք նկարել տարբեր չափերի ձնեմարդիկ, համախմբել կլոր ձևերը տարբեր համակցություններով պատկերելու տեխնիկան և կատարելագործել ծակոցով նկարելու տեխնիկան: | Թերթ, գուաշ, երկու վրձին, մի փոքրիկ թուղթ՝ գույնը ստուգելու համար և նկարչական բոլոր պարագաները: |
«Ծովատառեխ». | Պլաստիլինոգրաֆիա. | Մոզաիկա պլաստիլինից. Սովորեք պոկել փոքր կտորները պլաստիլինի մեծ կտորից, դրանցից փոքրիկ գնդիկներ գլորել ձեր մատների միջև, դնել պատրաստի տոնածառի ձևը, որը գծված է թեթև ստվարաթղթի վրա գնդիկներով: | |
«Ծովատառեխ» (շարունակություն). | Պլաստիլինոգրաֆիա. | Շարունակեք պլաստիլինե խճանկարը: | Տոնածառի նկարչություն; պլաստիլին: |
«Տոնածառ փափկամազ, էլեգանտ»։ | Ծակել կոշտ կիսաչոր խոզանակով, մատով ներկել | Զորավարժություններ նկարելու տեխնիկայի մեջ՝ ծակով, կիսաչոր կոշտ խոզանակով։ Շարունակեք սովորել օգտագործել այնպիսի արտահայտչական միջոց, ինչպիսին է հյուսվածքը: Ամրապնդեք նկարը զարդարելու ունակությունը, օգտագործելով մատներով նկարելը: Խրախուսեք երեխաներին աշխատել անհատական: | Թղթի թերթեր, գունավոր գուաշ, կոշտ խոզանակներ |
հունվար | |||
«Պատուհանների նախշեր» | Փքված մի կաթիլ | Զարգացնել ասոցիատիվ մտածողությունը, երևակայությունը: Հետաքրքիր օրիգինալ նկարներ ստեղծելու ցանկություն զարգացնել։ | Մգեցված թուղթ, սպիտակ թուղթ, գուաշ, պիպետ |
«Իմ ձեռնոցները» | Խցանափայտի տպավորություն, մատների նկարչություն | Կիրառեք մուտքագրման տեխնիկան: Օբյեկտը զարդարելու ունակությունը համախմբելու համար, գծանկարը հնարավորինս հավասարաչափ կիրառելով ամբողջ մակերեսի վրա: | Թղթի թերթիկ՝ ձեռնափայտի, խցանափայտի, գունավոր գուաշի պատկերով։ |
«Ձնեմարդ» | Թղթի ծալքավորում (գլորում) | Համախմբել գուաշով նկարելու հմտությունները, աշխատանքում գլանվածքը, թուղթը ճմրթելը և նկարելը համատեղելու ունակությունը: Սովորեք ավարտել ձնեմարդով նկար նկարելը (ցախավել, տոնածառ, ցանկապատ և այլն): Մշակել կազմի զգացողություն: Մշակել երեխայի գեղարվեստական ճաշակը: | Գուաշ, թղթի թերթեր, անձեռոցիկներ գլորման համար, PVA սոսինձ: |
«Հայր Ֆրոստ». | Բամբակյա կիրառություն. | Սովորեք փաթաթել բամբակյա գնդիկներ և կպչել նկարի հիմքի վրա: | Կապույտ գունավոր ստվարաթուղթ (ըստ երեխաների թվի), բամբակյա գնդակներ, սոսինձ, Ձմեռ պապի նկարչություն ստվարաթղթի վրա։ |
«Ցուլֆինները ճյուղի վրա». | Նկարչություն ծակոցով: | Երեխաների մեջ թռչունների մասին ընդհանրացված գաղափար ձևավորել. հետաքրքրություն առաջացնել հայտնի թռչունների նկատմամբ. ընդլայնել գիտելիքները չվող թռչունների մասին; պրակտիկա նկարելու ցուլֆինիկներ. | Թերթ, գուաշ, երկու վրձին, փոքրիկ թերթիկ գույնը ստուգելու համար և նկարչական բոլոր պարագաները |
«Ինչ ուզում ես նկարիր»։ | Աշխատանք ծանոթ տեխնիկների հետ | Զարգացնել երևակայությունը, ակտիվացնել մտավոր գործունեությունը: | Գզրոց 2 խցիկով. 1. նյութ (ինչի վրա) 2. գործիք (քան) |
փետրվար | |||
«Իմ սիրելի ծառը» | Նկարչություն հարվածով, մոնոտիպ, ցողացիր։ | Սովորեք արտացոլել պատկերված առարկայի առանձնահատկությունները՝ օգտագործելով տարբեր ոչ ավանդական տեխնիկա՝ սեպտեմբեր-մոնոտիպ, հոկտեմբեր՝ հարվածներ, նոյեմբեր՝ ցողացիր: Սովորեք փոխկապակցել տերևների քանակն ու գույնը: Զարգացնել կոմպոզիցիայի զգացողությունը, բարելավել այս տեխնիկայի մեջ աշխատելու կարողությունը: | Լանդշաֆտներ, գուաշ, վրձինների հավաքածու, տրաֆարետներ և նկարչական պարագաներ։ |
«Ձմեռային լանդշաֆտ». | Բլոտոգրաֆիա. | Զարգացնել երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները ձմեռային լանդշաֆտ նկարելիս; շարունակեք սովորել կարգավորել փչված օդի ուժը, լրացնել պատկերը: | Սև և գունավոր գուաշ, սավան, պլաստիկ գդալ, պարզ մատիտ, գուաշ, մոմ մատիտներ, նկարչական պարագաներ։ |
"Ինչ տեսք ունի, ինչի նման է դա?" | Մոնոտիպ տեխնիկա | Երեխաներին ծանոթացնել համաչափությանը: Զարգացնել երևակայությունը: Շարունակեք զարգացնել հետաքրքրությունը նկարչության նկատմամբ | Թուղթ կիսով չափ ծալված, գուաշ 3 գույն, լաթեր |
«Նվեր հայրիկին» | Տարբեր | Դիմումի նյութ |
|
«Նվեր հայրիկին» (շարունակություն) | Տարբեր | Հայրիկներին և պապիկներին հաճոյանալու ցանկություն առաջացնել: | Դիմումի նյութ |
«Մտածիր և նկարիր». | Տարբեր | Զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը: Սովորեցրեք երեխաներին ստեղծել նոր պատկերներ: | Թղթի թերթեր՝ անավարտ գծագրությամբ |
«Երաժշտություն». | մատների նկարչություն | Շարունակեք զարգացնել հետաքրքրությունը նկարչության նկատմամբ: Երեխայի հոգում հուզական արձագանք առաջացնել: Զարգացնել գեղարվեստական ընկալումը: | Թուղթ, գուաշ |
«Մեր փողոցը» | Տպագրություն, շաղ տալ, ուրվանկարչություն | Զարգացնել դիտողականությունը, գեղարվեստական ճաշակը, արտահայտչամիջոցներ գտնելու կարողությունը։ | Թղթի թերթեր, գուաշ, տպագրական խորանարդիկներ։ Սեմոլինա, ծակ, ճմրթված թուղթ, սոսինձ ... |
մարտ | |||
«Ծաղկեփունջ մայրիկի համար» | Ձեռքով նկարչություն. | Կակաչների բողբոջի կերպարի փոխանցում. Շարունակեք կատարելագործել ձեր տեխնիկան: | Ծաղկամանի և ծաղկի ցողունի համար նախատեսված դատարկ թերթիկներ, գուաշ, խոզանակներ: |
Ինչ գույն է գարունը: | Մոնոտիպ. | Հարստացրեք և ընդլայնեք երեխաների գեղարվեստական փորձը ջրաներկի հետ աշխատելու, թաց թղթի վրա նկարելու, ներկերի խառնման մեջ | Երկու լանդշաֆտային թերթ յուրաքանչյուր երեխայի համար, ջրաներկ, փոքրիկ սպունգեր, երկու տարա ջուր, հաստ վրձիններ։ |
«Գետի ափ». | Նկարչություն խոնավ ֆոնի վրա | Խոնավ ֆոնի վրա նկարելու ունակությունը համախմբելու համար, ներկերը անմիջապես թերթիկի վրա խառնելու, ստեղծագործելու, երևակայության զարգացման համար: | A4 թղթի թերթեր, կապույտ գուաշ, վրձիններ, վրձինների տակդիրներ, ջրի տարաներ, անձեռոցիկներ: |
«Կախարդական երկիր՝ ստորջրյա թագավորություն». | Ձեռքով նկարչություն | ||
«Կախարդական երկիր՝ ստորջրյա թագավորություն» (շարունակություն) | Ձեռքով նկարչություն | Սովորեք փոխանցել պատկերը, շարունակեք աշխատել գույների խառնման վրա: | Թղթի կլոր թերթեր (ափսեներ); գուաշ. |
«Ամպեր». | Նկարչություն խոնավ ֆոնի վրա | Օգնեք երեխաներին ստեղծել արտահայտիչ պատկեր: Զգացմունքային արձագանքման կրթություն: Զարգացնել երևակայությունը, դիտողությունը: | Գունավոր թուղթ մուգ երանգներով, սպիտակ գուաշ, փրփուր ռետին։ |
«Սառցե շեղում». | ծերացման մեթոդ | Ցույց տվեք սոսինձով աշխատելու տարբեր տեխնիկաներ՝ արտահայտիչ պատկեր ստեղծելու համար: | Սոսինձ, թուղթ, վրձին, կապույտ գուաշ |
«Դիզայնով». | Համատեղ նկարչություն | Սովորեք փոխանցել ձեր զգացմունքները տեսողական միջոցներով: Մշակել ստեղծագործական ունակություններ. Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է խաղալ: Յուրաքանչյուր երեխա ստորագրել է թղթի թերթիկները: Ազդանշանը հնչում է, երեխաները սկսում են նկարել, երբ ազդանշանը հնչում է, նկարը փոխանցում են հարեւանին։ Երբ նկարը վերադարձնում են երեխային, նա նայում է կատարվածին և ասում, որ ուզում է նկարել։ | Մատիտներ, թղթի թերթեր |
ապրիլ | |||
«Աստղային երկինք». | Տպագրություն փրփուր ռետինով տրաֆարետի վրա; շաղ տալ | Իմացեք, թե ինչպես ստեղծել աստղային երկնքի պատկեր՝ օգտագործելով գույների խառնումը, շաղ տալը և տրաֆարետային տպագրությունը: Զարգացնել գունային ընկալումը: Սովորեք նկարել այս տեխնիկայով: | Նկարչության համար նախատեսված թղթեր, կապույտ գուաշ, վրձիններ, վրձինակալներ, ջրով տարաներ, փրփուր։ |
"Զատիկի ձու" | Անձեռոցիկի կիրառություն. | Իմացեք կտրման մեթոդը: Պատկերը փոխանցեք՝ անձեռոցիկներ դնելով պլաստիլինե հիմքի վրա։ | Անձեռոցիկներ, պլաստիլինե ձվի հիմք։ Կպցնել գրիչից կամ ձողից: |
«Դանդելիոնները ծաղկեցին». | Poke մեթոդ. | Ծաղիկներ ինքնուրույն նկարելու ունակությունը համախմբելու համար poke մեթոդով, բարակ խոզանակով տերևներ և ցողուններ նկարելու ունակություն: Ընդլայնեք ձեր գիտելիքները գարնանային ծաղիկների մասին: | Բարակ խոզանակ, թղթի թերթեր, գուաշ: |
«Մռայլ օր». | Պլաստիլինով նկարչություն | Երեխաներին հիմքի վրա պլաստիլինի բարակ շերտ քսել սովորեցնելու համար, ստվարաթղթի վրա խառնել պլաստիլին; մշակել ճշգրտություն և ստեղծագործական աշխատանք: | Ստվարաթուղթ, տախտակ, պլաստիլին, կույտեր, ջրով թրջված սպունգ։ |
«Սպիտակ կարապներ». | Պոկել նկարչություն | Ընդլայնել թռչունների մասին գիտելիքները, համալրել երեխաների բառապաշարը, զարգացնել մարդասիրական վերաբերմունք կենդանիների և թռչունների աշխարհի նկատմամբ. | Թերթ, գուաշ, երկու վրձին, մի փոքրիկ թուղթ՝ գույնը ստուգելու համար և նկարչական բոլոր պարագաները: |
«Արև». | Ձեռքով նկարչություն | Ափերով մուտքագրելու տեխնիկան ամրագրելու համար։ Սովորեք ներկը արագ քսել և տպել՝ արևի ճառագայթներ: Զարգացնել գունային ընկալումը | Թղթի թերթեր, գուաշ, անձեռոցիկներ: |
«Բու - բու»: | Պլաստիլինով նկարչություն | Սովորեք հիմքի վրա պլաստիլինի բարակ շերտ քսել, պրինտներով բուի ուրվագիծը նկարել, հարվածներով բու նկարել, վարժություններ կատարեք՝ հարվածների միջոցով թռչնի կերպարի արտահայտիչությունը փոխանցելու համար (աչքերը նայում են դեպի կողք, վեր. , ներքև): | Ստվարաթուղթ, տախտակ, պլաստիլին, կույտեր, ջրի մեջ թաթախված սպունգ, կնիքներ |
"Խաղալիք արջուկ". | Պատկերի մեթոդ - նկարել փրփուր ռետինե սպունգով | Օգնել երեխաներին տիրապետել պատկերելու նոր ձևին՝ նկարել փրփուր սպունգով, որը թույլ է տալիս առավել հստակորեն փոխանցել պատկերված առարկան, նրա արտաքին տեսքի բնորոշ հյուսվածքը, շարունակել մեծ նկարել, պատկերը դասավորել թերթի չափին համապատասխան։ | Փրփուր ռետին (2 հատ), նուրբ խոզանակ, գուաշ |
մայիս | |||
Պլաստիլինոգրաֆիա. | Ծանոթություն դրոշակով ոլորելու, պլաստիլինից ծաղիկներ պատրաստելու եղանակին։ | Բացիկներ ծաղիկներով, ստվարաթուղթ, պլաստիլին: |
|
«Թութակներ». | Ձեռքով նկարչություն. | Համախմբել ափերով նկարելու ունակությունը, կրկնելով գույների համադրությունը: | Սպիտակ թղթի թերթիկ, գուաշ, անձեռոցիկներ: |
«Ծաղկի դաշտ». | Նկարչություն բամբակյա բողբոջներով | Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել նկարել ներկերով՝ օգտագործելով բամբակյա շվաբրեր; համախմբել գույների գիտելիքները; ձևավորել հետաքրքրություն և դրական վերաբերմունք նկարչության նկատմամբ. | Կանաչ ներկված թղթի թերթեր նկարելու համար; ավարտված նկարչություն - նմուշ, վերարտադրություններ, որոնք պատկերում են ծաղկի մարգագետին (վայրի ծաղիկներ); հիմնական գույների գուաշ, վրձիններ, չթափվող, անձեռոցիկներ։ |
« Ծաղկած ճյուղ։ | Խառը տեխնիկա. | Կանաչի նկարում poke մեթոդով, ծաղիկների պատկերը բամբակյա շվաբրերով։ | Թղթի թերթեր՝ տերևներով ճյուղերի պատկերով; գուաշ, խոզանակներ, չթափվող, վրձինների տակդիրներ, անձեռոցիկներ; ճյուղ բալի կամ հասմիկի ծաղիկներով: |
«Սունկ». | Isothread տեխնիկա | Երեխաներին ծանոթացնել տիրակալին; տվեք հասկացությունը՝ ուղիղ անկյուն, բութ անկյուն, սուր անկյուն; սովորեք օգտագործել թել, ասեղ, թել; սովորել լրացնել անկյունները և լրացնել պատկերները հավելվածով (ոտք, խոտ) | Բրդյա թել, ասեղ, եռանկյուն, մատիտ, թմբուկ, փոքրիկ բարձ, թավշյա թուղթ կամ գունավոր ստվարաթուղթ՝ գծված անկյուններով։ |
«Նվեր Մուրկա կատվի համար». | Տարբեր | Զորավարժություններ երեխաներին երկրաչափական ձևերից պատկերներ դնելու և սոսնձելու համար. ամրագրել գործիչների անունները; բարելավել բամբակյա շվաբրերով գնդակներ նկարելու ունակությունը. մշակել ճշգրտություն սոսինձով և ներկերով աշխատելիս, ընկերոջը օգնելու ցանկություն: | Բամբակյա բողբոջներ, կատվի պատրաստի պատկեր (երկրաչափական ձևերից՝ գլուխը շրջան է, ականջները՝ փոքր եռանկյունիներ, մարմինը՝ մեծ եռանկյունի, թաթերը, պոչը՝ ձվաձև), տարբեր գույների ներկեր, յուրաքանչյուր երեխայի համար հավաքածու։ երկրաչափական ձևեր կատվի պատկերը դնելու համար, PVA սոսինձ: |
«Հրավառություն». | Ջրաներկ կամ գուաշ, մոմ մատիտներ | Ամրապնդելով ջրաներկով կամ գուաշով նկարելու հմտությունը, սովորեք ողջույն նկարել մոմ մատիտով: | Բոլոր նկարչական պարագաները: |
Մատենագիտություն:
Նախադպրոցական կրթության «Մանկություն» հանրակրթական ծրագիրը Տ.Ի. Բաբաևա, Զ.Ա.Միխայլովա, Ա.Գ. Գոգոբերիձեն.
Ռ.Գ. Կազակով «Նկարչություն նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ». ոչ ավանդական տեխնիկա.
K. K. Utrobina, G.F. Ուտրոբին «Հետաքրքրաշարժ նկարչություն երեխաների հետ պոկով» 3-7 տարեկան.
Ի.Ա.Լիկովա «Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում» միջին խումբ
Ի.Ա. Լիկովա, Վ.Ա. Շիպունովա «Լեդիբուգի հանելուկներ» ճանաչողական և գեղարվեստական զարգացման ինտեգրում
T. S. Komarova «Վիզուալ գործունեության դասեր» միջին խումբ
Դավիդովա Գ.Ն. Ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկա մանկապարտեզում. Մաս 1 և 2. - Մ .: «Հրատարակչություն Scriptorium 2003», 2008 թ.
Շրջանակի հեռանկարային պլան մոդելավորման վրա
թղթե ծաղիկներ
«Գունավոր փորձառություններ»
2016-2017 ուսումնական տարվա համար
խնամող
Խմբեր 3.6 «Լուկոմորիե»
Վ.Ն.Ֆեդոտովա
Սարատով 2016 թ
Երեխայի սիրտը զգայուն է գեղեցկություն ստեղծելու կոչի նկատմամբ
Կարևոր է, որ զանգի հետևում
հաջորդեց աշխատուժը.
Վ.Ա.Սուխոմլինսկի
Բացատրական նշում
Նախադպրոցական տարիքը յուրաքանչյուր մարդու կյանքում վառ, յուրահատուկ էջ է։ Հենց այս ժամանակահատվածում է հաստատվում երեխայի կապը կեցության առաջատար ոլորտների՝ մարդկանց աշխարհի, բնության, օբյեկտիվ աշխարհի հետ։ Ներածություն կա մշակույթին, համամարդկային արժեքներին։ Զարգանում է հետաքրքրասիրությունը, ձևավորվում է հետաքրքրություն ստեղծագործելու նկատմամբ։
Այս հետաքրքրությունը աջակցելու համար անհրաժեշտ է խթանել երևակայությունը, ստեղծագործական գործունեությամբ զբաղվելու ցանկությունը։ Նկարչության, մոդելավորման, հավելվածի դասերին երեխաների մոտ զարգանում են հուզական և գեղագիտական զգացմունքները, գեղարվեստական ընկալումը, կատարելագործվում են նուրբ և կառուցողական ստեղծագործելու հմտությունները:
Գեղարվեստական և գեղագիտական ցիկլի ամենահետաքրքիր ոլորտներից մեկը թղթե շինարարությունն է։ Երեխաների մոտ թղթի հետ աշխատելը բարելավում է մի շարք կարևոր մտավոր որակներ, ինչպես նաև հարթակ է ստեղծում ստեղծագործական հակումների զարգացման համար։
«Գունավոր փորձառություններ» շրջանակի ծրագրի բովանդակությունը ներառում է երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացում, երբ թղթից կառուցում են այլ գործողությունների հետ փոխազդեցության մեջ: Շրջանակային գործունեության իրականացման գործընթացում ձևավորվում է նախադպրոցականների՝ ստեղծագործական կարողությունների ներկայացման համար անհրաժեշտ միջոցներ ընտրելու ունակությունը, դրական արդյունքի հասնելու ցանկությունը, սովորած մեթոդների ազատ գործարկումը, դրանք տարբեր կերպ համատեղելով և փոխակերպելով:
«Գունավոր փորձառություններ» շրջանակի դասերն ուղղված են նախադպրոցական տարիքի երեխաների ինտելեկտուալ և գեղագիտական համապարփակ զարգացմանը՝ բարձրացնելով դրանց արդյունավետությունը: Թղթի դիզայնի գործունեության հիմնական նպատակներից են երեխայի անհատականության, նրա կարողությունների, ստեղծագործական հակումների, խելքի զարգացումը։ Ուսուցման հմտությունները չեն փոխարինում երեխաների ընկալման անմիջականությանը: Թղթից կառուցելու գործընթացում, բացի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումից, երեխան զարգացնում է տարածական երևակայությունը, գեղարվեստական ճաշակը և ճշգրտությունը: Թղթի ձևավորման գործունեությունը սովորեցնում է կենտրոնանալ, քանի որ այն ստիպում է ձեզ կենտրոնանալ արհեստներ պատրաստելու գործընթացի վրա, սովորեցնում է հետևել բանավոր հրահանգներին, ինչպես նաև խթանում է հիշողության, տարածական երևակայության զարգացումը:
Մարզումների համար պետք է լայնորեն կիրառվեն երեխաների գործունեության խաղային ձևերը։ Հաշվի առնելով երեխաների նախագծային գործունեության առանձնահատկությունները, մեզ թույլ է տալիս որոշել «Գունավոր փորձառություններ» շրջանակի աշխատանքի խնդիրները.
·
աշխատանքային գործունեության համար մտավոր նախադրյալների ձևավորում.
·
արդյունքի նկատմամբ հետաքրքրություն և դրա նկատմամբ հպարտության զգացում, դրա որակը բարելավելու ցանկություն.
·
տարբեր նյութերի և գործիքների հետ աշխատելու մի շարք եղանակներ;
·
բարելավել արհեստների ամենապարզ նմուշները վերարտադրելու ունակությունը:
Թղթից կառուցելիս երեխաները սովորում են աշխատանքի տարբեր մեթոդներ՝ ծալել, ծալել, կտրել, սոսնձել: Այցելությունը «Գունավոր փորձառություններ» շրջանակին թույլ կտա երեխաներին զարգացնել ձեռքերով աշխատելու ունակությունը, նրանց սովորեցնել մատների ճշգրիտ շարժումներին, բարելավել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները և զարգացնել աչքը: Կոմպոզիցիա ստեղծելու գործընթացում երեխաների մոտ ձևավորվում է գույնի զգացում, համաչափություն, թղթի թերթիկի տարածության խորության գաղափար: Նրանք կսովորեն, թե ինչպես ճիշտ տեղադրել առարկաները թերթիկի հարթության վրա, կապ հաստատել ֆոնի տարբեր մասերում տեղակայված առարկաների միջև։ Թղթի հետ աշխատելու շատ կարևոր կետը դասերի հարաբերությունն է երեխաների անկախ ստեղծագործական գործունեության հետ:
Ուսումնական գործընթացի մեթոդների և ձևերի բովանդակությունը ընտրելիս հաշվի են առնվում երեխաների զարգացման պատրաստվածության մակարդակը, անհատական և հոգեբանական բնութագրերը, երեխաների հակումները: Շրջանակային գործունեության իրականացման գործընթացում օգտագործվող մեթոդներից, որոնք ուժեղացնում են սովորելու մոտիվացիան, պետք է նշել հետևյալը.
·
ուսուցման ակտիվացում և անհատականացում;
·
կոլեկտիվ աշխատանք;
·
ստեղծագործական աշխատանքներ և այլն։
շրջանակի ծրագրի նպատակը»
Գունավոր փորձառություններ»
- երեխաների համակողմանի ինտելեկտուալ և գեղագիտական զարգացում թղթի ձևավորման տարրական տեխնիկայի յուրացման գործընթացում:
շրջանակի ծրագրի նպատակները»
Գունավոր փորձառություններ»:
Ձեռնարկներ:
·
զարգացնել բանավոր հրահանգներին հետևելու կարողությունը.
·
սովորեցնել թղթի հետ աշխատելու տարբեր տեխնիկա;
·
երեխաներին ծանոթացնել հիմնական երկրաչափական հասկացություններին` շրջան, քառակուսի, եռանկյուն, անկյուն: Կողք, վերև և այլն;
·
հարստացնել երեխայի բառապաշարը հատուկ տերմիններով.
·
ստեղծել կոմպոզիցիաներ թղթից պատրաստված արտադրանքներով.
Զարգացող:
·
զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, տրամաբանական և տարածական երևակայությունը;
·
զարգացնել ձեռքերի և աչքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները;
·
զարգացնել երեխաների գեղարվեստական ճաշակը, ստեղծագործությունը և երևակայությունը.
·
երեխաների մոտ զարգացնել ձեռքերով աշխատելու ունակություն, սովորեցնել նրանց մատների ճշգրիտ շարժումներին.
·
զարգացնել տարածական երևակայությունը.
Ուսումնական:
·
զարգացնել հետաքրքրությունը թղթի դիզայնի նկատմամբ;
·
ձևավորել աշխատանքի մշակույթ և կատարելագործել աշխատանքային հմտությունները.
·
ուսուցանել ճշգրտություն, նյութը զգույշ և խնայողաբար օգտագործելու ունակություն, աշխատավայրը կարգի բերելու ունակություն.
Շրջանակի դասերում օգտագործվող մեթոդները.
·
զրույց, պատմություն, հեքիաթ;
·
նկարազարդումների դիտում;
·
ցույց տալով աշխատանքային հոսքի նմուշ:
Զբաղմունքի ձևը
– թեմատիկ համատեղ գործունեություն.
IN
արդյունք
այս ծրագրի ներքո գտնվող երեխաներ.
·
սովորել թղթի հետ աշխատելու տարբեր եղանակներ;
·
սովորել հետևել բանավոր հրահանգներին;
·
կստեղծի կոմպոզիցիաներ թղթից պատրաստված արտադրանքներով.
·
զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը, տարածական երևակայությունը;
·
զարգացնել ձեռքերի և աչքի նուրբ շարժիչ հմտությունները;
·
զարգացնել գեղարվեստական ճաշակը, ստեղծագործությունը և երևակայությունը;
·
Ծանոթացեք փաստաթղթերի մշակման տարբեր մեթոդներին
·
տիրապետել աշխատանքային մշակույթի հմտություններին;
·
բարելավել իրենց հաղորդակցման հմտությունները և ձեռք բերել թիմային աշխատանքի հմտություններ:
Շրջանակի իրականացման ամփոփման ձևերը»
Գունավոր փորձառություններ»:
·
կոլեկտիվ կոմպոզիցիաների արտադրություն;
·
երեխաների աշխատանքների ցուցահանդեսների անցկացում.
Ծրագրի կազմակերպչական և մեթոդական աջակցություն (երեխաների տարիք, իրականացման ժամկետներ, դասացուցակ, խմբերի զբաղվածություն)
«Գունավոր փորձառություններ» շրջանակի ծրագիրը նախատեսված է 1 տարվա համար (միջին խմբի երեխաների հետ): Դասածրագրի հաջող զարգացման համար շրջանային խմբում երեխաների թիվը պետք է լինի 10 հոգի։ Պարապմունքներն անցկացվում են երկու ենթախմբով՝ ամիսը չորս անգամ՝ սեպտեմբերից մայիս։
Ենթախմբում երեխաների թիվը
Ամսական
Տարվա մեջ
4
34
10
Շրջանակի հեռանկարային պլան»
Գունավոր փորձառություններ
»
2016-2017 ուստարվա համար
առարկա
սեպտեմբեր
«Թղթի կախարդական հատկությունները»
Երեխաներին ծանոթացնել թղթի հատկություններին: Պատմեք թղթի տեսակների և որոշակի արհեստի համար դրա օգտագործման նպատակահարմարության մասին
սեպտեմբեր
«Ծավալային թվեր մկրատի պարզ ալիքով»
Երեխաներին ծանոթացնել մկրատով եռաչափ պատկերներ ստանալու տեխնիկայի հետ: Բարելավեք ձեր կտրելու հմտությունները:
սեպտեմբեր
«Ֆանտազիա թղթի թերթիկով»
Ծանոթանալ տարբեր հյուսվածքային արհեստների հետ կապված տարբեր տեսակի թղթերի օգտագործման եղանակներին. զարգացնել երևակայությունը, ֆանտազիան; զարգացնել հետաքրքրություն թղթի դիզայնի նկատմամբ:
սեպտեմբեր
«Սիմետրիկ կտրվածք»
Ճառագայթային (ճառագայթային) համաչափության երեւույթներին ծանոթություն.
Տարածական մտածողության զարգացում: Իրենց գործողությունները պլանավորելու ունակության ձևավորում:
հոկտեմբեր
«Աշունը եկել է մեզ այցելելու»
Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես կտրել մանրամասները; բարելավել կտրելու հմտությունները, սովորել ստեղծել վառ և արտահայտիչ պատկեր:
հոկտեմբեր
«Ֆանտազիայի ծաղիկներ»
Բարդ եզրագծի երկայնքով կտրելու մեթոդները ամրագրելու համար. կատարելագործել արհեստների մանրամասները կտրելու հմտությունները. մշակել ճշգրտություն աշխատանքում.
«Տակ 
կամարակապ ծաղկեփունջ »
Սովորեցրեք երեխաներին ստեղծել ծավալուն գանգուր պատկերներ; սովորել հստակ հետևել մանկավարժի բանավոր հրահանգներին. մշակել կոլեկտիվ աշխատելու կարողություն՝ լսելով արտադրողական գործունեության մասնակիցների կարծիքը.
հոկտեմբեր
«Անմոռուկներ»
Ստեղծագործական փորձարկումը արտահայտիչ միջոցների որոնումն է՝ պատկերի բնորոշ գծերը փոխանցելու համար։
Երևակայության զարգացում, նուրբ շարժիչ հմտություններ, համակարգում աչք-ձեռքի համակարգում:
նոյեմբեր
«Շքեղ բացիկներ» 
Զարգացնել երևակայությունը, ֆանտազիան; Սովորեք կանխատեսել արդյունքը, հստակ աշխատեք՝ ձգտելով վերջնական նպատակին։
նոյեմբեր
«Ծաղկի ֆանտազիա» 
Շարունակեք աշխատել դիզայնի վրա՝ բարդացնելով տարրերը։ Զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, երևակայությունը, հիշողությունը: Դիզայնի նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել
նոյեմբեր
«Արևածաղիկներ»
Բարելավել բնական նյութերի նախագծման հմտությունները; զարգացնել գույնի, կազմի զգացողություն; ընկերոջը օգնելու ցանկություն զարգացնել, աշխատանքի ձևավորման վերաբերյալ խորհուրդներ տալ:
«Ծաղիկների զամբյուղ» 
Սովորեք ստեղծել թղթից լրացուցիչ կոմպոզիցիոն մանրամասներ, որոնք կբարելավեն նախկինում արված պատկերները. սովորեցնել սեփական աշխատանքում թերություններ տեսնել, իրենց աշխատանքը բարելավելու ցանկություն զարգացնել, սկսած գործը հասցնել մինչև վերջ:
դեկտեմբեր
«Ծաղիկներ զամբյուղի մեջ»
Երեխաներին ծանոթացնել ծալքավոր և կրեպ թղթին; յուրացնելով նույն տարրերը ձեռք բերելու ռացիոնալ եղանակը՝ թղթե ժապավենը երկու կամ երեք անգամ կիսով չափ ծալելով և ուրվագիծը եզրագծի երկայնքով կտրելով: Աշխատանքային ձև.
դեկտեմբեր
«Մարգարտիտներ»
Սովորեցրեք երեխաներին կանխատեսել արդյունքները: Զարգացնել երևակայությունը; բարելավել կտրելու հմտությունները; զարգացնել սկսած գործը մինչև վերջ հասցնելու կարողությունը:
դեկտեմբեր
«Ծաղկած կակտուս»
Կրկնել և ընդհանրացնել եռաչափ պատկերների հասկացությունները. կատարելագործել արհեստագործական հմտությունները; զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը; դաստիարակել իրենց գործունեության վերջնական արդյունքից հաճույք զգալու ցանկություն:
դեկտեմբեր
"Ընկերուհի"
«Սպիտակաձյունիկ ծաղիկներ» 
Սովորել կոլեկտիվ աշխատել, քննարկել այն, ինչ պլանավորվել է. սովորեցնել, թե ինչպես ստեղծել շենքեր՝ օգտագործելով մի քանի սովորած տեխնիկա՝ նախշային աշխատանք, դիզայն, ընկերոջը օգնելու ցանկություն առաջացնել:
հունվար
«Ծաղիկների կազմը»
Բարելավեք ձեր դիզայներական հմտությունները; զարգացնել գույնի, կազմի զգացողություն; ընկերոջը օգնելու ցանկություն զարգացնել, աշխատանքի ձևավորման վերաբերյալ խորհուրդներ տալ:
փետրվար
«Կոճակի ծաղիկներ»
Սովորեք ինքնուրույն ստեղծել ոչ ստանդարտ պատկերներ, բարելավել կտրումը և սոսինձով աշխատելը; զարգացնել երեխաների ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները. հետաքրքրություն զարգացնել թղթի և իմպրովիզացված նյութի ձևավորման նկատմամբ
փետրվար
«Մեխակներ»
Ծանոթություն առանցքային համաչափության երևույթին և ծավալային սիմետրիկ կիրառման տեխնիկայի յուրացում՝ քառակուսի (ուղղանկյուն) կիսով չափ ծալել, պատկերի կեսը կտրել (ծալման գիծը ծաղկի կեսն է) գծված կամ երևակայական եզրագծի երկայնքով և ստանալ. սիմետրիկ ուրվագիծ: Տիրապետված տեխնոլոգիայի հնարավորությունների հարստացում և ընդլայնում
«Թղթե աղեղ»
Սովորեցնել երեխաներին, օգտագործելով քանոն, չափել նույն երկարությամբ և լայնությամբ պարզ երկար շերտերը. բարելավել կտրելու հմտությունները; սովորեք երկար բարակ թղթի շերտերից բացիկները զարդարելու համար մեծ աղեղ ստեղծելու համար: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:
փետրվար
«Շնորհավոր մայրիկ» 
Սովորեցրեք ինքներդ սոսնձել մանկավարժի առաջարկած օրինաչափության հիման վրա. սովորել արդյունքը զարդարել տարբեր տեսակի թղթերով; զարգացնել երևակայությունը; զարգացնել գեղագիտական զգացմունքները.
«Lilac» «Mimosa»
Ծաղիկների ձևավորման համար կտրման տեխնիկայի օգտագործումը. Օգտագործելով սիմետրիկ հավելվածի տեխնիկան՝ կտրելու տարբեր ձևերի տերևներ
մարտ
«Վայրի ծաղիկների փունջ»
Զարգացնել երեխաների ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները; զարգացնել հետաքրքրությունը թղթի դիզայնի նկատմամբ; կիրառել ծալելու, սիմետրիկ ձևերը կտրելու հմտությունները:
«Կալլա» «Քաջվարդ» 
Տարբեր ձևերի տերևներ կտրելու համար սիմետրիկ կիրառական տեխնիկայի օգտագործումը. ստեղծագործական փորձարկում - արտահայտիչ միջոցների որոնում պատկերի բնորոշ հատկանիշները փոխանցելու համար:
«Զատկի բացիկ»
Ուսուցանել անկյունագծային ճկման տեխնիկա; զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ; զարգացնել ձեր սեփական ձեռքերով արհեստներ պատրաստելու հետաքրքրությունը
ապրիլ
«Աստերս» «Վարդեր»
Երեխաներին արհեստներ ստեղծելու ուսուցում; սովորեք զարդարել ձեր ստեղծագործական աշխատանքը; զարգացնել գույնի, կազմի զգացողությունը.
«Ձնծաղիկներ»
Սովորեցրեք երեխաներին բազմիցս թեքվել՝ «ակորդեոն» սկզբունքով. զարգացնել գեղագիտական զգացմունքները; զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ
ապրիլ
«Զարդարում»
Սովորել կոլեկտիվ աշխատել, քննարկել այն, ինչ պլանավորվել է. սովորեք շենքեր ստեղծել՝ օգտագործելով մի քանի սովորած տեխնիկա՝ նախշերով աշխատանք, քվիլինգ, հարդարում, օրիգամի: Ընկերոջը օգնելու ցանկություն զարգացրեք
«Ծաղիկների ծաղկաման»
Սովորեք համատեղել թափոնները, որոնք օգտագործվում են որպես օժանդակ նյութեր թղթե արհեստների արտադրության մեջ. զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը.
Բացիկ «Ladybug»
Երեխաներին սովորեցնել իրենց հայեցողությամբ նյութից վառ պատկերներ ստեղծել. սովորել, թե ինչպես ճիշտ ընտրել նյութը արհեստների համար առաջարկվող թեմայի վերաբերյալ. զարգացնել ստեղծագործական երևակայությունը; ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.
«Ծաղկեփունջ սառը ճենապակի տեխնիկայի մեջ»
Երեխաներին սովորեցնել կոլեկտիվ աշխատել, փոխանցել, օգտագործել նախկինում ձեռք բերված տարբեր տեսակի թղթի հետ աշխատելու գիտելիքներն ու հմտությունները: Ստեղծագործական մտածողության զարգացում
մայիս
«Բումագոգրադ»
Ցուցահանդեսի պատրաստում, որտեղ երեխան հնարավորություն ունի ցուցադրելու շրջան այցելելիս ձեռք բերած հմտությունները։
Շրջանի ծրագրի մեթոդական աջակցություն
«Գունավոր փորձառություններ»
I. Ուսումնական և ուսումնական նյութեր. Ինտերնետային ռեսուրսներ
1.
Դավիդովա Գ.Ն. Թղթե պլաստմասսա. Ծաղկային մոտիվներ. - M: Հրատարակչություն «Scriptorium 2003»,
2. Հաննա Լինդ. Թղթե խճանկար. - M: Iris-Press 2007 թ
3. Ջուն Ջեքսոն. Օրիգամի. Թարգմանություն անգլերենից։ Ս.Վ. Գրիգորիևա - Մ. «Լուսավորություն», 1979 թ
4.
Մարինա Տրետյակովա «Ծաղիկներ ծալքավոր թղթից» Մ. «EKSMO» հրատարակչություն 2013 թ.
II. Նյութեր ուսուցչի փորձից
1.
Արհեստներ պատրաստելու հրահանգային քարտեր և սխեմաներ
2. Ապրանքի հավաքման հրահանգների թերթիկներ
3. Արտադրանքի նմուշներ
«Կախարդական գույներ» շրջանակի աշխատանքային պլանը միջին խմբում
Յակովլևա Օլգա Վասիլևնա ուսուցիչ, ԳԲՈՒ «Թիվ 842 դպրոց», ՄոսկվաԱշխատանքի նկարագրությունը.Առաջարկում եմ ձեզ միջին խմբի երեխաների (4-5 տարեկան) Magic Colors շրջանակի աշխատանքային պլան։ Այս նյութը օգտակար կլինի միջին նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատող մանկավարժներին, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչներին: Սա տեսողական գործունեության մեջ ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկայի օգտագործման շրջանակի աշխատանքային պլան է, որն ուղղված է երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը:
Թիրախ
Երեխաների ստեղծագործական կարողության զարգացումը ոչ ավանդական նկարչական տեխնիկայի միջոցով՝ շրջանաձև գործունեության միջոցով:
Առաջադրանքներ
Սովորեք օգտագործել տարբեր նյութեր և ոչ ավանդական տեխնիկա նկարչության մեջ, պատկեր ստեղծելու տարբեր եղանակներ:
Ծանոթացնել կերպարվեստի ժանրերին, նրանց առանձնահատկություններին։
Զարգացնել ձևի, գույնի, ռիթմի, կազմի, համամասնության զգացողություն:
Բարձրացնել հետաքրքրությունը կերպարվեստի նկատմամբ (ոչ ավանդական նկարչություն), գեղագիտական վերաբերմունքը աշխարհին, հարստացնել երեխայի հուզական ոլորտը:
«Կախարդական գույներ» շրջանակի աշխատանքային պլանը
սեպտեմբեր«Ամանիտա»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Նկարչություն մատներով, ֆոն՝ մոնոտիպ։
Առաջադրանքներ.Սովորեք նկարել ձեր մատներով: Ներկայացրե՛ք ֆոն ստեղծելու մոնոտիպի տեխնիկան: Մշակել ճշգրտություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, խոզանակներ, պլաստիկ տախտակներ, անձեռոցիկներ:
«Ռոուանի մասնաճյուղ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Նկարչություն մատներով, ֆոնը՝ պաստել։
Առաջադրանքներ.Սովորեք նկարել ձեր մատներով: Ներկայացրե՛ք նոր նյութ՝ պաստել։ Իմացեք, թե ինչպես ստեղծել պաստելի ֆոն: Մշակել կոմպոզիցիայի զգացողություն, գունային ընկալում: Մշակել ճշգրտություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, պաստել, տերևների տրաֆարետ, ֆլոմաստեր կամ մատիտ (տերևները ներկելու համար), անձեռոցիկներ:
«Խնձորի կոմպոտ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Նամականիշ, բամբակյա շվաբրով նկար:
Առաջադրանքներ.Սովորեք զարդարել սպիտակ ստվարաթղթից կտրված բանկա՝ օգտագործելով խնձորի տպագրություն: Սովորեք օգտագործել բամբակյա շվաբրեր գծագրության մեջ՝ հաղարջի հատապտուղները պատկերելու համար: Սովորեք զարդարել արհեստները:
Սարքավորումներ:Կտրեք սպիտակ ստվարաթղթե բանկաների, գուաշի, խնձորի, բամբակյա շվաբրերի, խոզանակների ուրվագիծը: Հարդարման համար՝ անձեռոցիկներ, հյուս։
«Ծառերը աշնանը»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Տերեւների տպագրություն, ճմրթված թղթի տպագրություն։
Առաջադրանքներ.Սովորեք նկարել ծառեր՝ օգտագործելով տերևների դրոշմը. երկինք, ընկած տերևներ - ճմրթված թղթի տպավորություն: Մշակել կազմի և գույնի զգացողություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, վրձիններ, ծառերի տերևներ, տպագիր թուղթ, անձեռոցիկներ:
հոկտեմբեր
«Աշնանային անտառ»(թիմային աշխատանք)
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Նկարչություն անձեռոցիկներով.
Առաջադրանքներ.Երեխաներին անձեռոցիկներից գնդակներ գլորել սովորեցնելու համար, նրբորեն կպցրեք դրանք հիմքի վրա: Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:
Սարքավորումներ:Դեղին ներկված թղթի թերթիկ (A-3), անձեռոցիկներ (կարմիր, դեղին), փորագրված ծառերի ուրվանկարներ, սոսինձ, վրձիններ, լաթեր, ֆլոմաստեր (հարդարման համար):
«Տերեւաթափ»(թիմային աշխատանք)
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Պուինտիլիզմ (կետերով նկարում):
Առաջադրանքներ.Ծանոթանալ պուանտիլիզմի տեխնիկային, սովորել նկարել այս տեխնիկայով։ Սովորեք խնամքով տերևներ կպցնել ընդհանուր աշխատանքի վրա: Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ:
Սարքավորումներ:Կապույտ ներկված թղթի թերթիկ (A-3), գուաշ, բամբակյա բողբոջներ, կտրված տերևների ուրվանկարներ, սոսինձ, խոզանակներ, լաթեր:
«Մրգեր»(նատյուրմորտ)
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Նկարչություն բամբակյա բարձիկներով։
Առաջադրանքներ.Ներկայացնել բամբակյա բարձիկներով նկարելու տեխնիկան: Իմացեք, թե ինչպես նկարել նատյուրմորտ: Մշակել գույնի և կազմի զգացողություն: Մշակել ճշգրտություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, բամբակյա բարձիկներ, խոզանակներ, անձեռոցիկներ:
«Վեբ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Գունավոր գնդակով նկարել.
Առաջադրանքներ.Իմացեք, թե ինչպես նկարել գնդակով: Զարգացնել երևակայությունը և ստեղծագործական ունակությունները:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթիկներ, տուփի կափարիչ, գուաշ, գնդակներ:
նոյեմբեր
«Սկյուռը խոռոչում»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Ձեռքով նկարչություն, մատներ:
Առաջադրանքներ.Սովորեք նկարել ձեր ափով, կատարելագործեք ձեր մատով նկարելու տեխնիկան։ Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ: Մշակել ճշգրտություն:
Սարքավորումներ:
«Իմ սիրելի խաղալիքը»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Պուինտիլիզմ.
Առաջադրանքներ.Երեխաների բամբակյա շվաբրերով նկարելու կարողությունը բարելավելու համար: Մշակել գույնի զգացողություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթիկներ՝ խաղալիքների պատկերով, գուաշ, բամբակյա շվաբրեր։
«Կախարդական հովանոցներ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Պլաստիլինոգրաֆիա.
Առաջադրանքներ.Ծանոթացեք պլաստիլինեոգրաֆիայի տեխնիկայի հետ: Մշակել գույնի զգացողություն, նուրբ շարժիչ հմտություններ: Մշակել ճշգրտություն:
Սարքավորումներ:Գունավոր ստվարաթղթե թերթեր, պլաստիլին:
«Կատի»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Ծակեք կիսաչոր կոշտ խոզանակով:
Առաջադրանքներ.Իմացեք, թե ինչպես օգտագործել այս տեխնիկան: Սովորեք գծանկարում ցուցադրել կենդանու տեսքը: Մշակել ռիթմի և կոմպոզիցիայի զգացողություն: Մշակել ճշգրտություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, կոշտ խոզանակ, գուաշ, անձեռոցիկներ:
դեկտեմբեր
«Տուն»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Փրփուր տպագիր.
Առաջադրանքներ.Բարելավեք այս տեխնիկայի հմտությունները: Զարգացնել ռիթմի, կազմի, գույնի զգացողությունը:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, վրձիններ, փրփուր դրոշմանիշներ:
«Ձմեռային ծառ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Նկարչություն ատամի մածուկով.
Առաջադրանքներ.Ներկայացրե՛ք նոր ոչ ավանդական նկարչական նյութ: Մշակել ճշգրտություն:
Սարքավորումներ:Գունավոր ստվարաթուղթ (սև, կապույտ), ատամի մածուկ, անձեռոցիկներ։
«Ծովատառեխ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Ձեռքով նկարչություն.
Առաջադրանքներ.Բարելավեք ձեր նկարչական հմտությունները այս տեխնիկայում: Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ: Մշակել ճշգրտություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, խոզանակներ, անձեռոցիկներ:
«Զարդարեք տոնածառը ուլունքներով»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Նկարչություն փայտերով, խցանի դրոշմով։
Առաջադրանքներ.Զորավարժություններ Սուրբ Ծննդյան ուլունքների պատկերով, օգտագործելով մատների նկարչություն և խցանե տպագրություն: Սովորեք փոխել ուլունքները ըստ գույնի:
Սարքավորումներ:Տոնածառերի պատկերներ (նախորդ դաս), գուաշ, խցան, անձեռոցիկներ։
հունվար
«Գեղեցիկ ձյան փաթիլներ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Մոմ, ջրաներկ.
Առաջադրանքներ.Ծանոթացեք այս տեխնիկայի հետ: Զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործական մտածողությունը:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, մոմ, ջրաներկ, վրձիններ:
«Ձնեմարդ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Նամականիշ, նկարչություն բամբակյա շվաբրերով:
Առաջադրանքներ.Բարելավեք այս տեխնիկայի հմտությունները:
Սարքավորումներ:Կապույտ թղթի թերթիկներ, գազարի դրոշմանիշներ, բամբակյա շվաբրեր, գուաշ, վրձիններ։
"Ձմեռ"
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Նկարչություն ճմրթված թղթի վրա։
Առաջադրանքներ.Ներկայացնել ճմրթված թղթի վրա նկարելու տեխնիկան։ Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ:
Սարքավորումներ:
«Ձյուն»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Նիտկոգրաֆիա.
Առաջադրանքներ.Ներկայացրե՛ք նիտկոգրաֆիայի տեխնիկան, սովորե՛ք նկարել այս տեխնիկայով: Զարգացնել երևակայությունը, ասոցիատիվ մտածողությունը:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, թելեր:
փետրվար
«Զարդարեք ձեր ձեռնոցները»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Ծակ կոշտ խոզանակով, նկարում բամբակյա շվաբրերով:
Առաջադրանքներ.Բարելավել հմտությունները կոշտ խոզանակով ծակելու տեխնիկայի մեջ: Սովորեք զարդարել ձեռնոցներ՝ օգտագործելով բամբակյա բողբոջներ: Զարգացնել ռիթմի և գույնի զգացողությունը:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, կոշտ խոզանակներ, բամբակյա շվաբրեր:
"Հյուսիսային լույսեր"
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Մոնոտիպ.
Առաջադրանքներ.Բարելավեք այս տեխնիկայի հմտությունները: Օգնեք արտահայտիչ պատկեր ստեղծելու հարցում: Մշակել գույնի զգացողություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, ջրաներկ, վրձիններ:
«Մտածիր և նկարիր»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Պատկերների ստեղծում.
Առաջադրանքներ.Սովորեցրեք երեխաներին ստեղծել նոր պատկերներ: Զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր՝ անավարտ գծագրերով, մատիտներով, մոմ մատիտներով։
«Նավ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Պլաստիլինոգրաֆիա
Առաջադրանքներ.Բարելավեք ձեր տեխնիկան: Մշակել ճշգրտություն:
Սարքավորումներ:Գունավոր ստվարաթուղթ, պլաստիլին։
մարտ
«Ծաղիկ մայրիկի համար»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Պուինտիլիզմ.
Առաջադրանքներ.Բարելավեք այս տեխնիկայի հմտությունները: Մշակել գույնի և կազմի զգացողություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, բամբակյա շվաբրեր:
«Կախարդական ծաղիկ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Պաստելային նկարչություն.
Առաջադրանքներ.Սովորեք պաստելներով ծաղիկներ նկարել: Զարգացնել երևակայությունը, գույնի զգացումը:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, պաստել:
«Ամպեր»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Թաց նկարչություն.
Առաջադրանքներ.Ներկայացնել հումքի վրա նկարելու տեխնիկան: Օգնեք արտահայտիչ պատկեր ստեղծելու հարցում: Զարգացնել երևակայությունը, դիտողությունը: Զարգացնել հուզական զգայունությունը:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, ջրաներկ, վրձիններ:
«Գարնան արև»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Ձեռքով նկարչություն
Առաջադրանքներ.Ամրապնդեք ձեր ձեռքի ափով նկարելու ունակությունը: Ստեղծեք ուրախ, ուրախ տրամադրություն:
Սարքավորումներ:Երկնքի պատկեր, ամպեր (նախորդ դաս), գուաշ, վրձիններ.
ապրիլ
«Ծառերը նայում են ջրափոսին»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Մոնոտիպ.
Առաջադրանքներ.Երեխաների այս տեխնիկայում նկարելու կարողությունը բարելավելու համար: Շարունակեք սովորել, թե ինչպես ստեղծել ծառի պատկեր:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, ջրաներկ, վրձիններ։
«Տիեզերք»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Գրեյթինգ.
Առաջադրանքներ.Ծանոթացեք պատվաստման տեխնիկայի հետ: Մշակել կոմպոզիտորական հմտություններ:
Սարքավորումներ:Պատրաստված հիմք (մոմամատիտներ, մոմ, սև, կապույտ գուաշ), փայտե ձողիկներ։
«Գարնանային լանդշաֆտ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Փշրված թղթի տպագրություն։
Առաջադրանքներ.Շարունակեք սովորել, թե ինչպես նկարել՝ օգտագործելով ճմրթված թղթի տեխնիկան: Մշակել գույնի և կազմի զգացողություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, տպագրության թուղթ:
«Ծաղկած ճյուղ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Խողովակի փչում, հավելված:
Առաջադրանքներ.Երեխաներին սովորեցնել նկարել այս տեխնիկայում, լրացնել աշխատանքը փորագրված ծաղիկներով: Զարգացնել երևակայությունը, ասոցիատիվ մտածողությունը:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, վրձիններ, ծղոտներ, փորագրված ծաղիկներ, սոսինձ, սոսինձ խոզանակներ, լաթեր:
մայիս
«Տոնական հրավառություն»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Մոմ մատիտներ, ջրաներկ։
Առաջադրանքներ.Սովորեք պատկերել ողջույնը՝ օգտագործելով մոմ մատիտներ, ֆոնի համար ջրաներկ:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, մոմ մատիտներ, ջրաներկ, վրձիններ:
«Գեղեցիկ թիթեռներ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Արմավենու նկարչություն.
Առաջադրանքներ.Բարելավել ձեռքով նկարելու տեխնիկան: Իմացեք, թե ինչպես զարդարել թիթեռը, օգտագործելով բամբակյա շվաբրեր: Մշակել գույնի զգացողություն:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, խոզանակներ, բամբակյա շվաբրեր:
«Թիթեռ»
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Մոնոտիպ.
Առաջադրանքներ.Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել այս տեխնոլոգիային: Ներկայացրե՛ք սիմետրիա (հիմնվելով թիթեռի վրա): Զարգացնել տարածական մտածողությունը:
Սարքավորումներ:Թղթի թերթեր, գուաշ, խոզանակներ:
«Երեխաների պաշտպանության օր»(պաստառ)
Ոչ ավանդական տեխնիկա.Ձեռքով նկարչություն.
Առաջադրանքներ.Ամրացրեք ափերով նկարելու տեխնիկան։ Սովորեք լրացնել կազմը դետալներով՝ օգտագործելով տարբեր տեսողական միջոցներ։
Սարքավորումներ: Whatman թուղթ, գուաշ, վրձիններ, անձեռոցիկներ, մոմ մատիտներ, պաստելներ, մատիտներ, ֆլոմաստերներ: