Ինչպե՞ս անել ավելին Ժամանակի արդյունավետ օգտագործում ինտերնետ բիզնեսում: Ինչպես սովորել, թե ինչպես արդյունավետ օգտագործել ձեր ժամանակը

Հոդվածում մենք արդեն սկսել ենք դիտարկել խնդիրները ինչպես արդյունավետ օգտագործել ժամանակը. Այս հոդվածում մենք կխորանանք այս խնդիրների մեջ:

Բայց նախ մի փոքր վարժություն արեք:

Պատկերացրեք, որ դուք ունեք շվեյցարական բանկային հաշիվ: Եվ ամեն օր այս հաշվին մուտքագրվում է 1140 եվրո, և դուք կարող եք ազատորեն տնօրինել դրանք ձեր հայեցողությամբ: Բայց կա մեկ կարևոր նրբերանգ. ամեն օր, ուղիղ ժամը 24.00-ին, ձեր հաշվին այդ օրվա չօգտագործված ամբողջ գումարը զրոյացվում է:

Մտածեք, թե ինչ կանեիք այս դեպքում։

Մենք կարծում ենք, որ ձեզանից շատերը կցանկանային առավելագույնս օգտվել այս ռեսուրսից:
Ինչո՞ւ ենք մենք խոսում այս մասին:

Ամեն օր յուրաքանչյուր անձի անհատական ​​հաշվին մուտքագրվում է ուղիղ 1440 րոպե թանկարժեք ժամանակ։ Եվ, ինչպես վերը նկարագրված պատմության մեջ, այս հաշիվը զրոյացվում է ամեն օր՝ ուղիղ ժամը 24.00-ին:

Միայն յուրաքանչյուր մարդուց է կախված, թե որքան արդյունավետ կօգտագործի այս ժամանակը։

1. Պլանավորել՝ օգտագործելով օրագիր:

Ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ օրագրի օգտագործումը կարող է 60%-ով բարձրացնել ժամանակի պլանավորման արդյունավետությունը։

2. Պլանավորեք ձեր աշխատանքային ժամանակի միայն մի մասը:

3. Որոշեք առաջնահերթությունները բիզնեսում:

Բոլոր առաջադրանքները, որոնք դուք պետք է անեք, ըստ կարևորության աստիճանի կարելի է բաժանել երեք խմբի.

• «Ա» խումբ- ամենակարեւորը,
• «B» խումբ- միջին նշանակության առաջադրանքներ,
• «C» խումբ» - նվազագույն նշանակություն ունեցող առաջադրանքներ.

Պլանավորված առաջադրանքները օրագիր մուտքագրելիս յուրաքանչյուրի համար դրեք համապատասխան տառը, որն արտացոլում է կարևորության աստիճանը, և ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի ժամանակի կառավարումը դինամիկ փոփոխվող պայմաններում: Այսպիսով, դուք միշտ կհասկանաք, թե ինչին պետք է ավելի շատ ժամանակ տալ և ինչպես կարելի է դա անել։

4. Ցուցադրել ակնկալվող արդյունքները պլաններում:

Պլան կազմելիս փորձեք որոշել, թե ինչ արդյունքներ եք ակնկալում պլանավորված առաջադրանքներից: Այս դեպքում դուք կկարողանաք գնահատել, թե որքանով են արդյունավետ եղել ձեր գործողությունները և ժամանակին կատարել ճշգրտումներ:

5. Ամեն օր վերանայեք ձեր ծրագիրը:

Ամեն երեկո աշխատանքային օրվա վերջում վերլուծեք, թե ինչ եք արել պլանավորվածից և ինչ չեք արել։ Փորձեք հասկանալ, թե ինչն է օգնել, ինչը խանգարել։

6. Օգտագործեք ձեր ամենաարդյունավետ ժամանակը ամենակարեւոր խնդիրները լուծելու համար:

Այս կանոններին համապատասխանելը մեծապես կփոխի ձեր արդյունավետությունն ու կատարողականությունը:

Մեկնաբանություններում գրեք, թե ինչ մեթոդներ, տեխնիկա, մեթոդներ եք օգտագործում արդյունավետ օգտագործեք ձեր ժամանակը:

© Էլատրիումը ներդաշնակության և բարգավաճման տարածք է:

Ստեղծեք ձեր սեփական անհատականացված ժամանակի կառավարման համակարգը և ներառեք այն մեթոդները, որոնք լավագույնս աշխատում են ձեզ համար: Մեթոդները նկարագրված են ստորև: Հաջողությունը կգա, երբ դուք հետևողականորեն օգտագործեք այս համակարգը:

1. Հիշողության վրա հույս մի դրեք

Գրեք ձեր առաջադրանքները և բեռնաթափեք ձեր ուղեղը:

2. Կազմեք առաջնահերթությունների ցանկ

Սա կօգնի կենտրոնանալ գլխավորի վրա և թույլ չի տա ժամանակ վատնել մանրուքների ու երկրորդական գործերի վրա։

3. Յուրաքանչյուր շաբաթվա վերջում ժամանակ հատկացրեք

Հաջորդ շաբաթ պլանավորելու համար: Սա իզուր ժամանակ չէ, այն մեծ արդյունք կտա արտադրողականության բարձրացման դեպքում:

4. Մի ակնկալեք հիշել հետաքրքիր միտք

Միշտ նոթատետր ունեցեք ձեր մտքերը գրելու համար: Որպես այլընտրանք, կրեք ձայնագրիչ:

5. Եթե դիմացինի պահանջները չեն համապատասխանում ձեր նպատակներին

Ասա ոչ. Սա պետք է սովորել:

6. Գործելուց առաջ մտածիր, բայց ոչ շատ երկար

Մի փոքր մտածելը ձեզ կազատի չմտածված արարքներից և ժամանակի վատնումից:

7. Բարելավի՛ր:

Ձեր ծրագրերում ժամանակ հատկացրեք ինքնակատարելագործման համար:

8. Տեղյակ եղեք, թե ինչ եք անում

Դուք պետք է հասկանաք, թե ինչի վրա եք ծախսում ձեր ժամանակը։ Ձեր գործերը պետք է ձեզ մղեն դեպի ձեր նպատակը:

9. Արդյունավետ տեխնիկա

Ներառեք ձեր անհատական ​​ժամանակի կառավարման համակարգում այն ​​մեթոդները, որոնք առավել արդյունավետ են ձեզ համար և մշտապես օգտագործեք այս համակարգը:

10. Գնահատեք ինքներդ ձեզ վատ սովորությունների համար

Նրանք խլում են ձեր ժամանակը: Կազմեք այս սովորությունների ցանկը և հերթով վերացրեք դրանք։ Ամենաարդյունավետ միջոցը վատ սովորությունը լավ սովորությամբ փոխարինելն է։

11. Մի արեք նրանց աշխատանքը, որպեսզի ուրիշներն ավելի լավ երեւան:

Այսպիսով, դուք ժամանակ կծախսեք, որը կարող եք օգտագործել ձեր սեփական առաջխաղացման համար:

12. Սկսեք օրագիր

Որտեղ կարող եք արձանագրել ձեր առաջընթացը դեպի ձեր նպատակները: Պարբերաբար լրացրեք և վերանայեք այս ամսագիրը՝ համոզվելու համար, որ դուք ճիշտ ուղղությամբ եք շարժվում:

13. Ամեն խնդիր չէ, որ կարող է լավագույնս լուծվել։

Լև Տոլստոյի ոճին հասնելու համար պարտադիր չէ դառնալ պերֆեկցիոնիստ և, օրինակ, 20 անգամ վերաշարադրել բիզնես նամակը։

14. Ձեզ մի ծանրաբեռնեք առաջադրանքներով։

Եթե ​​ունեք հրատապ գործեր և կարևոր գործեր, որոնք կխլեն ձեր ամբողջ ժամանակը, ապա երկրորդական գործերը կարող են հետաձգվել մինչև ավելի բարենպաստ ժամանակ։

15. Մի խաբվեք արդյունավետության վրա

Դուք կարող եք արդյունավետ կերպով կատարել առաջադրանքը, որը ներկայումս առաջնահերթություն չէ: Այս դեպքում չի կարելի ասել, որ դուք արդյունավետ եք օգտագործում ձեր ժամանակը։

Բոլոր հաջողակ մարդիկ մեծ չափով դարձել են այդպիսին, քանի որ ձեռք են բերել այնպիսի հմտություն, ինչպիսին ժամանակի ռացիոնալ օգտագործում. Կառավարելով ժամերի և րոպեների վատնումը՝ նրանք հայտնաբերել են չօգտագործված պաշարներ, որոնք հետագայում նպաստել են մրցակիցներից առաջ անցնելու, իրենք իրենց ճանաչել են, ինչի արդյունքում ոչ միայն աշխատել են, այլև հասել են բարձունքների։

Ահա 10 կանոն, որոնց կարող եք հետևել՝ ձեր ժամանակը ավելի լավ օգտագործելու համար։

1. Որոշեք այն ժամանակը, երբ դուք կկատարեք մեծ կամ միանման առաջադրանքներ:

Ստեղծագործության մեջ կա «ընկղմում» հասկացություն։ Սա այն ժամանակն է, որից հետո մարդն ամբողջությամբ կենտրոնացած կլինի աշխատանքի վրա։ Ասենք՝ 30 րոպե է։ Այսպիսով, եթե մարդու ուշադրությունը շեղվում է ամեն կես ժամը մեկ, ապա նա չի կարողանա մեկ օրում ոչինչ անել: Ընդմիջումները նաև գործոններ են, որոնք կարող են շեղել ուշադրությունը, ուստի այս առաջադրանքները կարելի է համատեղել մեկի մեջ, ինչը կբերի ժամանակի խնայողության:

2. Սահմանել ոչ ընդունելության ժամեր:

Ինչպես նշվեց 1-ին կետում, աշխատանքի մեջ յուրաքանչյուր ընկղմման համար ժամանակ է պահանջվում: Ուստի որոշ ժամեր առանձնացրեք ձեզ համար, որոնց ընթացքում թողեք քարտուղարին կամ այլ գործընկերներին հեռախոսը աշխատեն, և այս պահին դուք լիովին մեկուսացված եք բոլորից։ Այս պահին դուք հնարավորինս կկենտրոնանաք աշխատանքի վրա և կհասնեք առավելագույն արտադրողականության։ Այս ժամերին ի հայտ եկած դեպքերը կարելի է ավելի ուշ կարգավորել։

3. Ճիշտ որոշել որոշակի ընթացակարգերի ժամանակը:

Ժամանակի կառավարումը բարդ բան է. որքան շատ ժամանակ հատկացվի որոշակի գործունեությանը, այնքան ավելի երկար է պահանջվում: Գործարարներից շատերը դժգոհում են, որ ժամերով նստում են բանակցությունների, որտեղ կա՛մ հինգ րոպեանոց դեր ունեն, կա՛մ բանակցություններն իրենք ամենևին արդյունավետ չեն։ Շատ դեպքերում նման հանդիպումները վերածվում են ոչնչի մասին սովորական զրպարտության։ Բայց եթե կարճ ժամկետներ հատկացնեք նրանց համար, օրինակ՝ 1 ժամ, ապա ամեն ինչ ավելի արագ կընթանա։ 1 ժամը պատահական չի ընտրվել, քանի որ այս ընթացքում իսկապես կարող ես լսել բոլոր կարծիքները և որոշում կայացնել։ Ժամանակը փող է, և եթե հաշվում եք երկրորդը, ապա հաշվեք առաջինը:

4. Առաջնահերթություններ սահմանեք յուրաքանչյուր դեպքի համար:

Ոչ ոք չի կարող գլուխ հանել բոլոր այն դեպքերից, որոնց թիվն օրեցօր ավելանում է։ Այո, սա անհրաժեշտ չէ։ Ավելին, շատերը բավականին մեծ սթրես են ստանում այն ​​բանից, որ գործերը չեն արվել, նրանք ճնշված են դրանով։ Գիշերը փորձում են ավարտին հասցնել, բայց ինչքան էլ փորձեն, օրվա մեջ դեռ 24 ժամ կա։ Կա միայն մեկ լուծում՝ առաջնահերթություն տալ ըստ ձեր անձնական նպատակների, բաժանել բաները կարևոր և ոչ կարևոր: Եվ արեք, հատկապես առաջին հերթին, միայն կարևոր բաները:

5. Պարետոյի սկզբունքը.

Այն ասում է, որ ժամանակի 20%-ը ծախսվում է արդյունքի 80%-ի վրա։ Օրինակ, շահույթի 80%-ը գալիս է հաճախորդների 20%-ից: Ժամանակի ռացիոնալ օգտագործման նման ցանկություն ունեցող մարդու խնդիրն է բացահայտել այս 20%-ը։ Այս դեպքում այս փոքր գումարը ժամանակի ընթացքում շատ մեծ շահույթ կտա։

6. Օգտագործեք վճարովի պատվիրակություն:

Եթե ​​գնահատում եք ձեր ժամանակը, ամեն ինչ մի արեք ինքնուրույն: Պարզ առաջադրանքներ հանձնարարեք ենթականերին կամ, հնարավորության դեպքում, գործընկերներին: Եթե ​​ձեր աշխատակիցները չունեն հմտություններ, որոնք կօգնեն ձեզ այս կերպ, ապա դուք կարող եք մտածել նրանց վերապատրաստելու կամ ճիշտ մարդկանց հավաքագրելու մասին: Մեկ այլ լավ միջոց է դիմել տարբեր ընկերությունների ծառայություններին, ֆրիլանսերներին և այլն: Այս դեպքում դուք գումար կխնայեք, քանի որ. Մեկ ամսվա համար մեկանգամյա աշխատանքի համար վճարելը շատ ավելի էժան է, քան լրիվ դրույքով աշխատողին աշխատավարձ վճարելը: Եվ ստացված ազատությունը կարող է օգտագործվել՝ ապահովելու համար, որ աշխատաժամանակի օգտագործումը գնում է ավելի կարևոր բաների:

7. Բաժանեք մեծ առաջադրանքները և կատարեք դրանք մասերի:

Նույնիսկ Ալբերտ Էյնշտեյնը նկատեց, որ մարդիկ սիրում են պարզապես փայտ կտրատել, քանի որ արդյունքն անմիջապես ակնհայտ է։ Այն դեպքերում, երբ դրան հասնելու համար անհրաժեշտ է երկար ճանապարհ անցնել, մարդիկ հաճախ սկսում են խուսափել գործից՝ հետաձգելով այն երկարաժամկետ հեռանկարում: Եվ զարմանալի չէ. եթե նույնիսկ շատ քաղցած լինես, մի ​​ամբողջ վարազ չես ուտի։ Բայց եթե ամեն օր կա 1-2 կտոր, ապա որոշակի ժամանակ անց այն ամբողջությամբ կուտվի։ Աշխատանքի հետ էլ այդպես է՝ բաժանիր այն մասերի, որոնցից յուրաքանչյուրի իրականացումն ընդունվում է որպես հաջող արդյունք։ Մի մասի հաջող «ուտումը» կխթանի հետագա գործողությունները, իսկ մնացած «վարազի» աշխատանքը կնվազի։

8. Ձեզ համար ժամանակ հատկացրեք՝ անելու այն գործերը, որոնք ձեզ համար ամենակարևորն են:

Սովորաբար գաղափարների պակաս չկա, թե ինչ անել և ինչին ձգտել: Բայց հաճախ այս բոլոր ծրագրերը թաղվում են մանր գործերի կամ չնախատեսված իրավիճակների առօրյայի մեջ։ Դրանից խուսափելու համար անհրաժեշտ է նման բաները հավասարակշռել ամենակարեւոր իրադարձությունների հետ։ Նրանք. դրանք դնել օրացույցում՝ որպես հանդիպման մի տեսակ, որը հնարավոր չէ հետաձգել՝ ընդգծելով դրանք նույն գույնով, ինչ մյուս կարևոր հարցերը: Սա կհանգեցնի նրան, որ երբ դուք ժամանակ եք փնտրում որոշակի գործունեության համար, կբախվեք ձեր կանխորոշված ​​օրվան և շրջանցեք այն։ Բայց դա տեղի չի ունենա, եթե օրացույցում զբաղված գրառումներ չլինեն:

9. Սկզբում ամենադժվար գործերն արեք:

Ի վերջո, դա տեղի է ունենում այսպես. առավոտյան ինչ-որ գործողություններ եք բեղմնավորել, իսկ կեսօրից հետո դրանք չեն կարող կատարվել հանկարծակի ծագած հրատապ հարցերի, խոսակցությունների, հեռախոսազանգերի և այլնի պատճառով: Սակայն, եթե դա արդեն արվել է, ապա, ակնհայտորեն, ոչ ոք դա ձեզանից չի խլի։ Ուստի ամեն ինչ արեք վաղ առավոտից, քանի որ բացի կատարված աշխատանքից, այն նաև իրական հաջողության զգացում կտա։ Ի դեպ, շատ հաջողակ մարդիկ հենց դա են անում՝ անում են, կամ գոնե առավոտից սկսում են կարևոր գործեր անել։ Այսպիսով, նրանք առաջ են ընկել իրադարձություններից, և դա, իհարկե, արդյունք է տալիս:

10. Հաշվի առեք կատարողականի մակարդակը:

Հավանաբար նկատել եք, որ օրվա տարբեր ժամերին մենք աշխատելու տարբեր մակարդակի ցանկություն ունենք։ Փորձեք մեկուսացնել օրվա այս հատվածները և պլանավորել կարևոր գործողություններ, ինչպիսիք են հարցազրույցները կամ հանդիպումները, գործունեության առավելագույն ժամանակահատվածի համար և այնպիսի գործողություններ, ինչպիսիք են հեռախոսազանգերը այն հատվածի համար, որտեղ արդյունավետությունն ավելի ցածր է:

Ժամանակի ռացիոնալ օգտագործում- հաջողակ մարդու անփոխարինելի հատկանիշ, ուստի այս հմտությունը պետք է տիրապետել:

Ա՜խ վիշտ։ Կյանքն անցել է, և ժամանակը թռել է

Ամոթի, թուլության ու ծուլության մթության մեջ։

Եվ մարդիկ գտան փրկության ճանապարհը

Եվ նրանք դանդաղ են գնում դեպի բարձր նպատակներ։

Ո՞վ, եթե ոչ ուսանող, պետք է խնայի իր ժամանակը: Ժամանակի կառավարումը յուրաքանչյուր հավատացյալի պարտականությունն է, իսկ գիտելիք փնտրողի համար այն հիմնական մտահոգությունն ու հաջողության հիմքն է իր ուսումնական կյանքում: Իսկ եթե նա կարողանա ճիշտ օգտագործել իր ժամանակը և խնայել այն, նա կհաջողի և կհասնի իր նպատակին, իսկ եթե ոչ, ապա կձախողվի և չի հաջողվի։

Գիտելիք փնտրողը վաճառական է, իսկ նրա կապիտալը ժամանակն է։ Բայց իր կապիտալը աջ ու ձախ մսխող վաճառականը հիմար է ու անհաջող։ Ուստի նա պետք է մտածի, թե ինչի՞ վրա է ծախսում իր ժամանակը։ Եվ թող ամեն մեկն ինքն իրեն հարցնի ամեն րոպեի, ամեն վայրկյանի համար։

Ժամանակի կառավարման հիմնական սկզբունքները

Գիտելիք փնտրողի առաջին պարտականությունն է հարգել իր ժամանակը և այն ռացիոնալ օգտագործել: Մեր նախորդները, թող Ալլահը գոհ լինի նրանցից, ամենից զգույշ վերաբերվեցին իրենց ժամանակին, քանի որ նրանք ավելի լավ գիտեին դրա գինը, քան մյուսները: Ալ-Հասան ալ-Բասրին ասաց. «Ես գտա մարդկանց, ովքեր ավելի շատ են խնայում իրենց ժամանակը, քան դու՝ քո դիրհամն ու դինարը»:

Հետեւաբար, նախորդները ամեն կերպ փորձում էին իրենց ժամանակը ծախսել գիտելիքի ուսումնասիրության վրա։ «Ումար իբն Աբդուլ Ազիզն ասաց. «Իրոք, օր ու գիշեր ամեն անգամ, երբ նրանք ձեզանից ինչ-որ արժեքավոր բան են վերցնում, այնպես որ աշխատեք օր ու գիշեր»:

Նրանք ասացին. «Ժամանակը սրի պես է, եթե չհաղթահարես, նա կհաղթի քեզ»: Նրանք միշտ փորձել են ավելի լավը դառնալ, որպեսզի այսօր ավելի լավը լինի, քան երեկ, իսկ վաղը ավելի լավը, քան այսօրը։

Նրանք ամեն օր, ամեն ժամ, ամեն պահ ձգտում էին օգտակար գիտելիքներ ձեռք բերել, բարի գործ անել, հաղթահարել կրքերը կամ ինչ-որ մեկին օգուտ քաղել, որպեսզի նրանց աշխատանքը իզուր չանցնի և չստացվի: ապարդյուն. Նրանք երախտագիտության և անպատվելու դրսեւորում էին համարում իրենց և ուրիշների համար առանց որևէ օգուտի ժամանակ անցկացնելը, եթե չավելացնեին իրենց գիտելիքները, չամրացնեին իրենց հավատը և չանեին բարի գործեր։ Իբն Մաս «ուդը» (թող Ալլահը գոհ լինի նրանից) ասաց. «Ես չեմ ափսոսում ոչ մի բանի նման, ինչպես այն օրը, երբ արևը մայր մտավ, կյանքն ավելի կարճացավ, և այն, ինչ ես արեցի այդ օրը, ավելի լավը չդարձավ:

Գիտելիք փնտրողը պետք է խնայի իր ժամանակը, դրա ամեն պահը նվիրի մի բանի, որը օգուտ կբերի իրեն կամ կսովորեցնի ինչ-որ անհրաժեշտ բան, ամեն օր փորձի ավելացնել իր գիտելիքները:

Փոխանցվում է նախորդներից մեկի խոսքերը. «Եթե գալիս է մի օր, երբ ես չեմ կարող ավելացնել իմ գիտելիքները, որպեսզի շահեմ Ալլահի ողորմությունը, ապա ինձ համար օրհնություն չկա, որ արևը ծագել է այս օրը»:

Թող գիտելիք փնտրողի համար ամեն պահ թանկ լինի, քան ցանկացած գոհար, եթե մարդիկ փայփայում են ամեն ժամը, ուրեմն ուսանողը պետք է փայփայի ամեն վայրկյանը, ամեն պահը։ Եթե ​​մարդիկ մրցում են հարստություն դիզելով ու դիզելով, ապա նա պետք է փորձի ժամանակից առաջ ընկնել՝ կուտակելով օգտակար գիտելիքներ։ Որքան մեծ է տարբերությունը հարստության կուտակման և գիտելիքի կուտակման միջև: Մի խոսքով, եթե ուսանողին հաջողվի ամբողջությամբ օգտագործել իր ժամանակը, ապա նա կհաջողվի գիտելիքի ճանապարհին, և թող Ալլահը օգնի նրան:

Աշակերտը միշտ պետք է ձգտի կազմել իր ուսման մանրամասն պլան և դասերի անգիր սովորելու ծրագիր և խստորեն հետևի դրան:

Ժամանակն անգին է, որովհետև կյանքը չի կարող շրջվել: Այն ունի իր առանձնահատկությունները, որոնք մենք պետք է լավ իմանանք, և դրա հիման վրա սովորենք, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել այն: Ահա դրանցից մի քանիսը.

1. Ժամանակն անցողիկ է:

2. Արդեն անցած ժամանակը ոչ մի բանով չի կարող վերադարձվել կամ փոխարինվել։

3. Ժամանակն ամենաարժեքավոր բանն է, որն ունի մարդ։ Ուստի աշակերտը չպետք է վատնի իր թանկագին ժամանակը անօգուտ գործերի վրա, չչարաշահի այն, ինչ օրինական է ուտելու, խմելու, խոսելու և այլնի առումով։

Նրան, ում Ալլահը պարգևատրել է գիտությամբ և բանականությամբ, վայել չէ իր ժամանակը վատնել Ալլահին անհնազանդության մեջ, այն անցկացնել զվարճությունների և պարապության մեջ: Խոհեմ մարդն իր համար նման բան չի ցանկանա, և դրանից խելամիտը կդիմի Ալլահին... Խոհեմությունը, ևս մեկ անգամ, խոհեմություն է անհրաժեշտ մարդուն, որպեսզի հասկանա իր կյանքի ողջ արժեքը և ծախսի այն։ միայն Ամենակարող Ալլահին հնազանդվելով: Եվ չի՞ ցանկանա գիրքը դարձնել իր ընկերը, որը չի փոխանակի այն մարդկանցից, ովքեր պատրաստ են դառնալ իր զրուցակիցը։ Եվ սա հսկայական օգուտ է, որի մասին գիտեն ողջամիտ ու մաքուր սրտով մարդիկ։

Մարդու համար ամենալուրջ խոչընդոտը, որը խանգարում է վայելել ներկա պահն ու այսօրը, իր բարի գործերը հետաձգելն ու հետաձգելն է։ Եվ այսպես շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև «Կամ» բառը գրեթե դառնա նրա կարգախոսն ու ապրելակերպը։

«Աբդ ալ-Քայսին ասացին. «Մեզ լավ խորհուրդ տվեք» ցեղից մի մարդու: Նա պատասխանեց.

Ուսանողն իր օրը պետք է լցնի օգտակար գիտելիքներով, բարի գործերով ու չհետաձգի վաղվան, որպեսզի ներկան իրենից չսայթաքի ու չվերածվի անդառնալի անցյալի։ Նա պետք է ցանի այսօր, որպեսզի վաղը քաղի պտուղները, հակառակ դեպքում նա ստիպված կլինի ապաշխարել, երբ ապաշխարությունն այլևս չի օգնի…

Իմամ ալ-Հասան ալ-Բասրին ասել է. «Զգուշացեք բաները հետաձգելուց հետո, քանի որ դուք ապրում եք այսօր, ոչ թե վաղը: Եվ եթե դու ապրում ես վաղվա օրը տեսնելու համար, ապա ծախսիր այն այնպես, ինչպես այսօր, իսկ եթե ոչ, ապա ստիպված չես լինի զղջալ այն բանի համար, ինչ բաց թողել ես այսօր:

Գիտելիք փնտրողը պետք է օգտվի իր երիտասարդության օրերից և նրա ոսկե ժամանակներից: Իմաստությունն ասում է. «Ուսման ժամանակը` օրորոցից մինչև գերեզման».Ենթադրվում է, որ սովորելու համար ամենահիանալի ժամանակը երիտասարդության ծաղկումն է, «սուհուրի» ժամանակը (արշալույսը) և երկու գիշերային աղոթքների միջև ընկած ժամանակահատվածը (այսինքն՝ երեկոյան և գիշերը):

Հադիսում ասվում է.

(لن تزول قدما عبد يوم القيامة حتى يسال عن اربع خصال: عن عمره فيما افناه , وعن شبابه فيما ابلاه, وعن ماله من اين اكتسبه وفيم انفقه وعن علمه ماذا عمل به)

«Հարության օրը ծառան (Ալլահի) չի շարժվի, մինչև նրան չհարցնեն չորս բանի մասին՝ իր կյանքի մասին, ինչպե՞ս է նա ծախսել այն: - իսկ իր երիտասարդության մասին - ինչպե՞ս է անցկացրել: իսկ իր հարստության մասին՝ որտեղի՞ց ու ինչի՞ վրա է ծախսել։ - իսկ դա իմանալու մասին - ինչպե՞ս է օգտագործել:

Այսպիսով, նրան կհարցնեն ընդհանրապես իր ողջ կյանքի և մասնավորապես իր վաղ շրջանի մասին։

Երիտասարդությունը միայն կյանքի մի մասն է, բայց հատկապես արժեքավոր, քանի որ դրանք կենսունակության և վճռականության ծաղկման տարիներ են, ինչպես նաև մարդկային ուժի շրջան երկու թուլության ժամանակաշրջանների միջև ընկած ժամանակահատվածում. ծերության թուլությունը. Երիտասարդությունը ակտիվության ժամանակ է... երիտասարդությունը արագ հեռացող հյուր է, և եթե ողջամիտ մարդը չկարողանա օգտվել դրանից, ապա նրա սիրտը կպատառոտվի վշտից:

Ուստի Ալլահի Մարգարեն (խաղաղություն և օրհնություններ լինի նրա վրա) ասաց.

(اغتنم خمسا قبل خمس, شبابك قبل هرمك, وصحتك قبل سقمك, وغناك قبل فقرك,وفراغك قبل شغلك, وحيا تك قبل موتك)

«Օգտվե՛ք հինգ բաներից՝ նախքան մյուս հինգի գալը՝ ձեր երիտասարդությունը մինչև ծերություն, ձեր առողջությունը՝ հիվանդության, ձեր հարստությունը՝ աղքատության, ձեր ազատ ժամանակը՝ աշխատանքի, և ձեր կյանքը՝ մինչև մահ»:(Ալ-Հակիմ):

Իբն Աբասը, թող Ալլահը գոհ լինի նրանից, ասաց. «Մեծ և Հզոր Ալլահն իր ստրուկներին գիտելիքներ է տվել իրենց երիտասարդության տարիներին, և բոլոր բարիքները երիտասարդության մեջ են»: Հաֆսա բինթ Սիրինն ասաց. «Երիտասարդներ. Աշխատիր քրտնաջան, քանի որ միայն երիտասարդության մեջ է, որ ամեն ինչ արվում է։Եվ մի՞թե Ալլահի Մարգարեի ուղեկիցները, ովքեր հավատացին նրան, աջակցեցին նրան, օգնեցին նրան և հետևեցին կրոնի լույսին, որը ուղարկվել էր նրան, նրանցից շատերը երիտասարդ էին:

Եվ նա, ով չի կարողանում օգտվել իր երիտասարդությունից, կզղջա իր ծերության համար: Մի գիտնական ասաց մի երիտասարդի. «Աշխատիր, մինչև գա այն ժամանակը, երբ չես կարող դա անել։ Այսօր շատ բան եմ ուզում անել, բայց այլևս չեմ կարող»։Ումարը (թող Ալլահը գոհ լինի նրանից) ասաց. «Սովորեք կրոնը, քանի դեռ երիտասարդ եք»:

Գիտելիք փնտրողը թող կարդա հետևյալ բառերը - և թող օրինակ լինեն նրա համար. Իբն ալ-Ջաուզին ասել է. «Ես դիտում էի մարդկանց բարձր պաշտոններում և տեսա, որ նրանցից շատերը շատ բան են կորցնում իրենց մեծության շրջանում: Նրանցից ոմանք իրենց պատանեկության տարիներին թաթախում են մեղքի մեջ, ոմանք անտեսում են գիտելիքի որոնումը, մյուսները տրված են չափից դուրս հաճույքներին: Բայց ծերության ժամանակ նրանք բոլորն ապաշխարում են, երբ նախկին մեղքերն այլևս չեն կարող ուղղվել, երբ ուժերը չորացել են, և արժանիքները մոռացվել են: Նրանց ծերությունն անցնում է վշտի ու տխրության մեջ։ Եթե ​​ավագը ուշքի գա իր նախկին մեղքերի մեջ, կասի. «Ինչքան եմ զղջում իմ գործած մեղքերի համար»։ Եվ եթե նա ուշքի չգա, նա կսկսի ափսոսալ այն հրճվանքների համար, որոնք այլևս չի կարող վերադարձնել:

Իսկ նա, ով իր երիտասարդությունը նվիրել է գիտելիքի որոնմանը, ծերության տարիներին երախտագիտությամբ քաղում է իր ցանածի պտուղները և հաճույքով գրում է իր հավաքած գիտելիքները գրքերում։ Նա ոչ միայն չի համարում, որ կորցրել է որեւէ մարմնական ապրանք, այլեւ վայելում է ստացած գիտելիքները։

Ազատ ժամանակ և առողջություն

Լավը, որը շատերն անտեսում են, ինչպես հարկն է չեն գնահատում և շնորհակալություն չեն հայտնում դրա համար, առողջությունն է և ազատ ժամանակը: Հաղորդվում է Իբն Աբասի խոսքերից, թող Ալլահը գոհ լինի երկուսից, որ Մարգարեն (խաղաղություն և օրհնություններ լինի նրա վրա) ասել է.

(نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس الصحة والفراغ)

«Շատ մարդիկ զրկված են երկու լավությունից՝ առողջությունից և ազատ ժամանակից»(Ալ-Բուխարի): Սա նշանակում է, որ շատ մարդիկ չեն օգտագործում այդ օրհնությունները բարի գործեր անելու համար, այլ օգտագործում են դրանք մեղք գործելու համար: Ազատ ժամանակը պետք է հասկանալ որպես աշխարհիկ գործերով և խնդիրներով չզբաղված լինելը, որոնք մարդուն շեղում են հավիտենական կյանքի գործերով իր ներգրավվածությունից:

Ազատ ժամանակը երբեք ազատ չի մնում, այն անխուսափելիորեն կլցվի կամ բարիով, կամ չարով: Իսկ ով չի կարող իր հոգին արդար գործերով գերել, այդ հոգին գերվելու է չար գործերով։ Երջանիկ է նա, ով իր ժամանակը ծախսում է բարի և արդար գործերի մեջ, և վա՜յ նրան, ով ժամանակն անցկացնում է վատ ու չար գործերով:

Մի արդար մարդ ասաց. «Աշխարհիկ մտահոգություններից զերծ ժամանակը մեծ օրհնություն է: Եվ եթե մարդը երախտագիտություն ցուցաբերի իրեն տրված օգուտի համար՝ ազատություն տալով իր կրքերին և հետևելով իր ցանկություններին, ապա Ալլահը կխախտի նրա հոգու բարեկեցությունը և կզրկի նրան այն հոգևոր մաքրությունից և խաղաղությունից, որը նա ուներ:

Մի խոսքով, գիտելիք փնտրողը չի վատնում իր կյանքը և իր ժամանակից ոչ մի վայրկյան չի վատնում գիտելիքի հետ չկապված հարցերի վրա։ Անհրաժեշտության դեպքում նա ժամանակ է հատկացնում ուտելու, խմելու, քնելու, հոգնեցնող աշխատանքից հետո հանգստանալու, ընտանիքի անդամների, հյուրի հետ կապված իր պարտականությունները կատարելու, ապրուստ վաստակելու համար, ինչպես նաև հիվանդության կամ այլ պատճառներով հեռանում է ուսումից։ խանգարել ուսումնասիրություններին. Նախորդներից ոմանք չէին դադարեցնում իրենց ուսումը, թեկուզ թեթև հիվանդությամբ կամ անտարբերությամբ։ Գիտելիքը նրանց դեղն էր, և նրանք շարունակում էին սովորել, ինչպես կարող էին:

Օգտվելով յուրաքանչյուր հնարավորությունից

Աշխարհիկ հոգսերը շատ են, և մեր կարիքներն այս կյանքում անվերջ են, ուստի գիտելիք փնտրողը պետք է որոշ հնարքների դիմի, որպեսզի ռացիոնալ օգտագործի այն ժամանակը, որին մենք առանձնապես կարևորություն չենք տալիս և կորցնում ենք այն՝ հանուն երևակայական քաղաքավարության։ կամ սովորությունից դրդված:

ա) Ճաշի ժամանակ, տնային գործերը կատարելիս, ինչպես նաև մեքենայում, ուսանողը կարող է կարդալ աղոթքներ և ադհքարներ, լսել Ղուրանի ձայնագրություններ կամ քարոզներ:

բ) Նա կարող է կրկնել Ղուրանը կամ սովորած դասը, երբ քայլում է փողոցով, հետևելով մեր բարեպաշտ գիտնականների օրինակին: Երբ ալ-Խաթիբ ալ-Բաղդադին քայլում էր ճանապարհով, նա միշտ կարդում էր. Նախորդներից մեկը, խորհուրդներ տալով իր ընկերներին, ասաց. «Երբ դու ինձանից հեռանաս, ուրեմն ցրվի՛ր. գուցե ձեզնից մեկը ճանապարհին Ղուրան կարդա, և եթե բոլորդ միասին գնաք, սկսեք զրուցել միմյանց հետ»։

գ) Ուր էլ որ աշակերտը գնա, միշտ իր հետ դասագիրք տար: Փառք Ալլահին, մեր ժամանակներում շատ գրքեր տպագրվում են փոքր ձևաչափով, ինչը մեծապես հեշտացնում է այս խնդիրը: Գլխավորն այն է, որ ուսանողը պետք է ցանկություն ունենա օգտվելու այն ժամանակից, որը պարզապես կորցնում են շատերը, նույնիսկ գիտելիք փնտրողներից շատերը։

Նախորդների զգույշ վերաբերմունքը ժամանակին

Գիտելիք փնտրողը պետք է անընդհատ ծանոթանա, թե ինչպես են նախորդները օգտագործել իրենց ժամանակը, խորհի նրանց ապրելակերպի մասին, երբ իր մեջ հայտնաբերում է ծուլություն և անփութություն։ Ինչպե՞ս են Իբն Հաջարը և նրա նման այլ գիտնականներ կարողացել հասնել իրենց ձեռք բերածին և անել այն, ինչ արել են: Ոմանք կասեն, որ նրանք փայլուն մարդիկ էին, նրանց ուղեկցում էր Ալլահի օգնությունը, և նրանց կյանքը օրհնված էր: Եվ սա, անշուշտ, ճիշտ է: Բայց մի՞թե օրհնությունը տրվում է մարդուն առանց պատճառի։ Եվ իրոք հնարավո՞ր է տխրել՝ գնալով ուրիշների հետքերով, այլ ոչ թե ձգտել ավելի լավ բաժին վաստակել և փոխել ձեր ճակատագիրը։

Նա, ով մտածում է, թե ինչպես սպանի ժամանակը և ինչ-որ կերպ այն ծախսի օգուտով կամ առանց օգուտի, երբեք չի ստանա Ալլահի օրհնությունն ու օգնությունը: Իսկ եթե ինչ-որ մեկը նրանից ինչ-որ կարևոր բան խնդրի, նա ներողություն կխնդրի և կասի, որ ժամանակ չունի։ Որքան հաճախ են մարդիկ դժգոհում ժամանակի սղությունից ու տարիների անցողիկությունից, բայց սրանք միայն նրանք են, ովքեր վատնում են իրենց ժամանակը և կործանում իրենց կյանքը։ Իսկ ոմանք նույնիսկ ընդունում են, որ ժամանակ են սպանում, բայց չեն կասկածում, որ իրականում սպանում են իրենց կյանքը։

Ձգտումների բարձրությունը և նպատակների մեծությունը մարդուն մղում են գնահատելու ժամանակը, քանի որ դա նրա կյանքն է: Իսկ եթե թանկ է այն, ինչին ձգտում ես, ապա հեշտ է բաժանվել նրանից, ինչ զոհաբերում ես ճանապարհին։ Այո՛, մեր նախորդները չափազանց խնայող էին ժամանակի հետ և փորձում էին բաց չթողնել ոչ մի վայրկյան՝ առանց այն օգտագործելու գիտելիքներ ձեռք բերելու համար։ Նրանք նույնիսկ ափսոսում էին այն ժամանակի համար, որ ծախսել էին ուտելու վրա։ Ալ-Խալիլն ասել է. «Ինձ համար ամենացավալին այն ժամանակն է, երբ ես ուտում եմ»։

Հաղորդվում է, որ Սալիմ իբն Այյուբ ար-Ռազին հետևում էր նրա յուրաքանչյուր շունչին և երբեք ժամանակ չէր անցկացնում անօգուտ. նա կա՛մ գրքեր էր արտագրում, կա՛մ սովորեցնում էր, կա՛մ կարդում… Մի օր նա գնաց իր տուն, և երբ վերադարձավ, ասաց. «Ճանապարհին ես կարդացի մեկ ջուզ (Ղուրանի 1/30 մասը)» ... Մի անգամ նրա մատիտը բթացավ, և մինչ նա կարգի բերեց այն, նա շարժեց շրթունքները: Եվ կարելի էր հասկանալ, թե ինչ է նա կարդում նույնիսկ այն ժամանակ, երբ նա պարզապես մատիտ էր սրում, նույնիսկ այստեղ՝ չցանկանալով իզուր ժամանակ կորցնել։

Իբն «Աքիլն ասաց. «Ես ամեն կերպ փորձում եմ նվազեցնել ուտելու ժամանակը, որ նույնիսկ ես նախընտրում եմ տորթ ուտել և խմել այն ջրով, քանի որ այն պետք է ավելի քիչ ծամեմ, և ես ավելի շատ ժամանակ ունեմ կարդալու կամ գրելու համար: «Ես երբեք իմ կյանքից ոչ մի րոպե չեմ անցկացնում անօգուտ: Նույնիսկ երբ լեզուս այլևս ի վիճակի չէ որևէ բան սովորելու և քննարկելու, իսկ աչքերս կարդալու, ես մտածում եմ՝ լարելով մտքերս, ստում եմ. իջնել և հանգստանալ «Երբ վեր եմ կենում, մտքովս միշտ գալիս է, թե ինչ գրեմ: Եվ իմ ութսուն տարում գիտելիքի ավելի մեծ ծարավ եմ զգում, քան քսան տարեկանում»:

Գիտելիք փնտրողին անհրաժեշտ է ճշգրիտ և մտածված համակարգ, որին նա պետք է խստորեն հետևի իր ժամանակը առավելագույնս օգտագործելու համար: Չէ՞ որ անկարգությունը, անփույթությունն ու ինքնաբերությունը գիտելիք փնտրողի ամենամեծ թշնամիներն են։ Եվ ոչ մեկին այնքան պետք չէ իր ժամանակի բաշխումը, որքան ուսանողներին, քանի որ նրանք հոգատարության հսկայական բեռ ունեն, և նույնիսկ նրանց թվում է, որ անելիքներն ավելի շատ են, քան ժամանակն անելու։

Իսկ գիտելիք փնտրողը պետք է իր ժամանակը հատկացնի պարտադիր և այլ գործերի միջև, որպեսզի մեկը մյուսին չխանգարի, անկարևորը չխանգարի կարևորին, կարևորը՝ ամենակարևորին, իսկ ժամանակով չպայմանավորվածը՝ ժամանակով սահմանափակված։ Սկզբում պետք է կատարվեն հրատապ խնդիրները, իսկ հետո՝ ոչ հրատապ: Այն, ինչ սահմանափակված է ժամանակով, միշտ պետք է արվի ժամանակին։

1. Մանրամասն պլանի կազմում

Աշակերտը միշտ պետք է ձգտի կազմել իր ուսման մանրամասն պլան և դասերի անգիր սովորելու ծրագիր և խստորեն հետևի դրան: Եվ կապ չունի, թե ժամանակ առ ժամանակ նա փոփոխություններ կանի դրանում՝ նոր պահանջներին համապատասխան։

Ուսումնասիրությունների, ինչպես նաև առևտրի և ռազմական արշավների ժամանակ մարդը պետք է կազմի աշխատանքի պլան։ Աշակերտը, ով հստակ ժամանակացույց է սահմանում իր օրվա համար, իսկ հետո սկսում է աշխատել, իրեն ազատում է բազմաթիվ հոգսերից և ձեռք է բերում էներգիայի և աշխատասիրության զգալի աճ: Իրականում այն ​​ծրագիրը, որ մարդն իր համար է կազմում ու օրեցօր իրականացնում, շուտով նրա համար դառնում է սովորական ու պարզ բան։ Այսինքն, երբ մեզ պետք է մի քանի հարց լուծել, ապա, ամենայն հավանականությամբ, մենք չենք գլուխ հանի դրանցից, քանի որ մի հարցը խանգարում է մյուսի լուծմանը, իսկ դրանցից յուրաքանչյուրի լուծումը թույլ չի տալիս ամբողջությամբ հանձնվել որևէ խնդրի լուծմանը։ նրանցից մեկը. Այսպիսով, մենք անիմաստորեն անցնում ենք մի հարցից մյուսին այն համառոտ քննարկելուց անմիջապես հետո՝ պատահաբար մի կողմ դնելով դրանցից յուրաքանչյուրի լուծումը…

Դասերի համար հատկացված կոնկրետ վայրը ոչ պակաս կարևոր է, քան դրա համար հատուկ ժամանակը: Ուսանողին թողեք անձնական գրասեղան և աթոռ միայն ինտելեկտուալ աշխատանքի համար: Իսկ որոշ ժամանակ անց այս վայրը նրա համար դաս կխորհրդանշի։

Շատերը կարծում են, որ հաջողության գաղտնիքը կայանում է նրանում, որ մարդը սովոր է կարգապահությանը և մշտական ​​աշխատանքին: Մեծ բժիշկներից մեկը՝ Ուիլյամ Օսլերը, մի խումբ ուսանողների տվեց հետևյալ հարցը. «Ինչպե՞ս կարող եք ամենաարդյունավետ օգտագործել ձեր տաղանդները՝ նվազագույն ջանք գործադրելով»: Այնուհետև նա ինքն է պատասխանել հարցին. «Ես կարող եմ դա անել՝ իմ մեջ դաստիարակելու ոգի։ Ես ասում եմ «կրթություն», քանի որ ձեզանից շատերի համար բավականին դժվար կլինի դրան ընտելանալ։ Կան մարդիկ, ովքեր ի ծնե ստացել են կարգապահության հակված մտածելակերպ։ Բայց միևնույն ժամանակ կան այլ մտածելակերպ ունեցող մարդիկ, ովքեր պետք է երկար պատերազմ հայտարարեն իրենց՝ բիզնեսում անկարգությունների և անփութության բնածին նախատրամադրվածությունը վերացնելու համար…

Այս կոչը նվիրված է հատկապես երիտասարդներին, քանի որ նրանք դեռ իրենց կյանքի ուղու սկզբում են, և նրանցից յուրաքանչյուրի ապագան կախված է այն սովորություններից, որոնք նրանք զարգացնում են իրենց մեջ կյանքի այս նուրբ ժամանակահատվածում։ Դժվար չէ դիտարկել սովորական համակարգը ցանկացած բիզնեսում, բայց հեշտ չէ այն մտցնել ձեր առօրյայի մեջ: Աշակերտը պետք է իր օրվա յուրաքանչյուր հատվածի համար որոշի պարտադիր առաջադրանք, որով կզբաղվի այս պահին, և վարժությունների և պրակտիկայի միջոցով զարգացնի կենտրոնանալու կարողությունը:

Ինչ վերաբերում է առօրյայի առանձին կետերի մանրամասն ներկայացմանը, ապա ամեն մեկն ինքն է որոշում դրանք։ Առաջին հերթին պետք է որոշել, թե որքան ժամանակ է ուսանողը հատկացնելու ուսմանը, բայց թող շատ «իդեալական» պլաններ չստեղծի։ Ավելի լավ կլինի, եթե նա հավասարակշռված և արդարացի գնահատի իր մտավոր ունակությունները՝ չգերագնահատելով իրեն և չնսեմացնելու իր հնարավորությունները։ Ապա դուք ինքներդ պետք է ընտրեք օրվա այն ժամանակը, երբ նա կնախընտրի զբաղվել մտավոր աշխատանքով՝ վստահ լինելով, որ կանոնավոր և ամենօրյա այս ժամին նա դրա հնարավորությունը կունենա։ Կարևոր է նաև օրվա ընթացքում տարբեր ժամեր ընտրել ձեր ուսման համար: Սա վատ չէ, պայմանով, որ ուսանողն այս պահին սովորություն դարձնի հետևողականորեն սովորել:

Բացի այդ, ուսանողը պետք է որոշի, թե որքան ժամանակ տրամադրի յուրաքանչյուր առարկայի և դասերի ժամանակացույցին համապատասխան: Իհարկե, նա չի կարողանա նախօրոք հստակ որոշել, թե որքան ժամանակ կպահանջվի ուսումնասիրելու յուրաքանչյուր առարկա կամ երբ է ակնկալում սկսել հաջորդ դասը, քանի որ ուսուցման գործընթացը չի կարող այդքան կոշտ մնալ։ Բայց, այնուամենայնիվ, ավելի լավ է, եթե նա ամեն օր մոտավորապես որոշի, թե որքան ժամանակ կպահանջվի այս կամ այն ​​դասը կատարելու համար, և կազմի ժամանակացույց, որի հիման վրա նա կկառուցի իր դասերը: Այսպիսով, ուսանողը կազատվի այն հարցից, թե որ դասից պետք է սկսել և կդադարի անհանգստանալ այն բաների մասին, որոնք նա պետք է անի:

Բայց ուսանողների մեծ մասը չգիտի, թե ինչպես տնօրինել իրենց ժամանակը: Իրականում, մանրամասն իմանալը, թե ինչպես տնօրինել սեփական ժամանակը, ուսանողների համար այսօրվա առաջին նշանակալից քայլն է դեպի ապրելակերպ՝ հիմնված ամենաարդյունավետ ամենօրյա գրաֆիկի վրա...

Շատ կարևոր է մտածել ձեր ժամանակը վատնելու պատճառների մասին և լավ մտածել, թե ինչպես կարող եք փոխհատուցել յուրաքանչյուր կորցրած րոպեն։

2. Համապատասխանություն առօրյային

Գիտելիք փնտրողը չպետք է հետաձգի վաղվան այն, ինչ պետք է անի այսօր: Չէ՞ որ վաղը նա այլ գործեր ու պարտականություններ կունենա, որոնք թույլ չեն տա երեկվա գործով զբաղվել։

Ես չեմ հետաձգում վաղը, ենթարկվելով ծուլությանը,

Ինչ կարող եմ անել այսօր

Որովհետև վաղը թույլի և գործողի օրն է

Չի կարող կոնկրետ ոչինչ անել:

Եթե ​​օրն անցնի, ուրեմն ուսանողն իր հետ կտանի այն ամենը, ինչ եղել է այդ օրը։ Իսկ եթե այսօր հետաձգի իր գործը, ապա վաղը պետք է երկու օրից ավարտի գործը։

Օմար իբն «Աբդուլ» Ազիզին ասացին. «Հետաձգիր մինչև վաղը»: Ինչին նա պատասխանեց. «Ինձ համար դժվար է գլուխ հանել մեկ օրվա գործերից, բայց ի՞նչ կլինի, եթե երկու օր աշխատանք կուտակվի ինձ վրա»: Եթե ​​գիտելիք փնտրողը միշտ կատարի այն պարտականություններն ու գործերը, որոնք դրել է օրվա համար, նա խաղաղություն ձեռք կբերի և լիովին կավարտի իր գործը։

3. Գործերը պետք է սկսել վաղ առավոտից

Մուհամմադ մարգարեի հադիսում (խաղաղություն և օրհնություն լինի նրա վրա) ասվում է.

(اللهم بارك لامتي فى بكورها)

«Ով Ալլահ! Օրհնեք իմ ումմային իրենց գործերում, որոնք նրանք սկսում են վաղ առավոտյան»:. Իբն Օմարը, մեկնաբանելով «նրանք վաղ առավոտից են սկսում» խոսքերը, ասել է. «նրանք վաղ են գալիս սովորելու և մզկիթ, որպեսզի նստեն առաջին շարքում»:

Ճանապարհորդի համար օրվա առաջին հատվածը օրհնված ժամանակ է, երբ նա անցնում է մեծ տարածություններ։ Բայց այսօր գիտելիք փնտրողներից շատերը բաց են թողնում այս հնարավորությունը՝ ստանալու իրենց խոստացած օրհնությունը այն բանից հետո, երբ մարգարեն (խաղաղություն և օրհնություններ լինի նրա վրա) արտասանեց աղոթքի խոսքերը (du "a): Ավելին, նրանցից ոմանք արթնանում են արևածագից մի քանի րոպե առաջ: , շտապ կատարեք առավոտյան աղոթքը, ապա նորից շարունակեք քնել, կարծես նման հադիս չեն լսել:

4. Անընդհատ արված փոքր գործն ավելի լավ է, քան մեծ, բայց անկայունը:

Հադիսում ասվում է.

(احب الاعمال الى الله تعالى ادومها وان قل)

«Ալլահը սիրում է ամենից շատ այն գործերը, որոնք արվում են ամենամեծ կայունությամբ, նույնիսկ եթե դրանք քիչ են»:(Ալ-Բուխարի և Մուսլիմ):

Իմամ ան-Նավավին ասել է. «Այս հադիսը խրախուսում է գործերում հաստատունությունը, և այն նաև ասում է, որ փոքր, բայց կայուն արարքն ավելի լավ է, քան նշանակալից, բայց անկայունը… Մի փոքր արարքը, որն անընդհատ արվում է, շատ ավելի մեծ օգուտ է բերում, քան կարևորը, բայց ոչ մշտական.

Հետևաբար, ուսանողը պետք է իր ժամանակը տրամադրի և՛ ցերեկը, և՛ գիշերը, իր հնարավորություններին և պայմաններին համապատասխան, և ժամանակի որոշակի մասը հատկացնի որոշակի գործի, որով նա անընդհատ կզբաղվի ամեն օր, օրինակ՝ կարդալ որոշակի. զիքրի և սալավաթի քանակը. Ժամանակի մյուս մասը հատկացրեք այլ գործունեությանը, օրինակ՝ կրոնական գիտությունների ուսումնասիրությանը։

5. Մենակություն

Գիտելիք փնտրողը երբեմն պետք է նախապատվությունը տա մենակությանը, քանի որ ոչինչ չի հիշեցնում հավերժական կյանքի մասին, ինչպես միայնությունը... Եվ մարդը, որոշ ժամանակ շրջելով շուկայում, տեսածի տպավորության տակ, մոռանում է իր իմացածը։ Մյուս կողմից, մենությունը թույլ է տալիս մարդուն հանգստացնել հոգին, ուժ հավաքել, մտածել հետևանքների մասին և համալրել դրա համար անհրաժեշտ ամեն ինչ։

Եթե ​​նայենք նրանց, ովքեր կարողացան օգտվել իրենց կյանքի կարճ պահերից և հասնել այնպիսի արդյունքների ու աշխատանքի պտուղների, որոնք զարմանք ու զարմանք են առաջացնում, ապա կտեսնենք, որ նրանք ընկեր են եղել միայն աշխատասեր, աշխատասեր, աչքի ընկնող և խելացի մարդկանց հետ։ մարդիկ, ովքեր նույն կերպ են գնահատել իրենց ժամանակը, ինչպես են գնահատել իրենց կյանքը, քանի որ ժամանակը կյանք է:

Եվ ընկերությունն այնպիսի նշանավոր, նախանձախնդիր և հոգատար մարդկանց հետ ամեն րոպե և վայրկյան լուրջ ազդեցություն ունեցավ այնպիսի հայտնի մարդկանց գործունեության վրա, ինչպիսիք են Իմամ Իբն Ջարիր աթ-Թաբարին, Իբն «Աքիլ ալ-Խանբալին, Իբն» Ասաքիր ադ-Դիմաշկին, Իբն ալ- Քայիմը, Իբն ան-Նաֆիսը, ալ-Միզզին, ալ-Դահաբին, Իբն Հաջարը և նրանց նման այլ գիտնականներ, ովքեր թողել են հսկայական, անգնահատելի ժառանգություն:

Իմամ Իբն «Աքիլ ալ-Հանբալին ասաց. «Իմ պատանեկության տարիներին Ալլահը ամեն կերպ պաշտպանում էր ինձ մեղքերից և իմ ամբողջ սերը սահմանափակեց գիտելիքի և դրա տերերի հանդեպ սիրով: Ես երբեք չեմ շփվել զվարճանքի սիրահարների հետ և ընկեր էի միայն նրանց հետ: Ուսանողները, ինչպես ես եմ: Նրան, ով նվիրված է գիտելիքին, ում ուղեկցում է Ալլահի օգնությունը և ով ձգտում է վեհին, դուք կարող եք տեսնել միայն վաստակաշատ, ջանասեր, իմաստուն, խելացի և բանիմաց մարդկանց շրջապատում: նրանց, կամ գոնե նրանց նման:

Այդպիսի մարդկանց հետ ընկերությունը գիտելիք փնտրողին կսովորեցնի ժամանակից առաջ ընկնել, իսկ վատ մարդկանց հետ ընկերությունը՝ անպտուղ կորցնել այն։ Աբդուլլահ իբն Մաս «ուդը, թող Ալլահը գոհ լինի իրենից», ասաց. «Մարդը դատվում է իր ընկերոջ կողմից, քանի որ նա ընկեր է ընդունում միայն իր նմանին»: Եվ թող Ալլահը փրկի մեզ վատ մարդկանց հետ ընկերությունից:

6. Հոգեկան հանգիստ և խաղաղություն

Գիտելիք փնտրողն իր ամբողջ ժամանակը ծախսում է սովորելու վրա, բայց ժամանակ առ ժամանակ հանգստի կարիք ունի, որպեսզի հետո չստիպի ընդհատել իր ամբողջ ուսումը։ Չէ՞ որ մարդու հոգին չի հանդուրժում միապաղաղությունը։ Աբդալլահ իբն Մաս «ուդն ասաց. «Իրոք, մարդու հոգին ունի ձգտում և ոգևորություն: Բայց այն նաև բնութագրվում է անտարբերությամբ և հետաքրքրության պակասով: Գործի առնեք, երբ հոգին ձգտում է, և թող հանգստանա, երբ հետաքրքրությունը կորչի»:

Ժամանակը պետք է այնպես բաշխել, որ ժամանակ լինի նաև հանգստի համար, քանի որ երկար աշխատանքից հետո մարդու հոգին սկսում է զզվանք զգալ դրա նկատմամբ և հոգնում է այնպես, ինչպես մարմինն է հոգնում։ «Ալին ասաց. «... և մուսուլմանին վայել չէ այնքան ծանրաբեռնել իրեն, որ դա խլի իր ուժը և խանգարի նրան շարունակել այն, ինչ անում էր»:

Միաժամանակ աշակերտը չպետք է ծանրաբեռնի իրեն, որպեսզի հոգնածության ու զզվանքի զգացում չունենա։ Եվ, հնարավոր է, նա ատի սովորելն ու այլեւս չկարողանա հաղթահարել ինքն իրեն։ Թող նա չափավոր լինի նման հարցերում։ Ամեն մարդ իրեն ավելի լավ է ճանաչում։

Այնուամենայնիվ, գիտելիք փնտրողի մնացած մասը տարբերվում է մնացած մարդկանցից, քանի որ ցանկացած պահի նա փորձում է ինչ-որ օգուտ ստանալ.

ա) որոշ նախորդներ դասերի ժամանակ օգտագործում էին ընդմիջումներ, որոնցում նրանք հադիս էին արտասանում Մեծ և Հզոր Ալլահի հիշատակի խոսքերն արտասանելու համար (դիքր): Ալ-Խաթիբ ալ-Բաղդադին, խոսելով մուհադիթի (հադիս պատմող, հադիսի փորձագետ և փոխանցող) վարքագծի կանոնների մասին, ասել է. Ամենակարող Ալլահի հիշատակը. Այդպես էլ արեցին նախորդների մեծագույն մարդկանցից շատերը»։

բ) Եթե ուսանողը հոգնել է մի առարկայի ուսումնասիրությունից, ապա նա պետք է զբաղվի մյուսի ուսումնասիրությամբ, քանի որ դա ավելի լավ է, քան դասերն ընդհանրապես դադարեցնելը: Դուք կարող եք անցնել զբաղմունքի մի ձևից մյուսը, որպեսզի փոխեք գործունեության տեսակը:

Հոգնած հոգին ոչ մի բանի ընդունակ չէ,

Եվ դուք փոխում եք նրա վիճակը մեկից մյուսը:

գ) Ամեն անգամ, երբ ուսանողն իրեն եռանդ է զգում, պետք է սովորի: Իսկ նախորդների կյանքից պատմությունների, կենսագրությունների և պատմությունների ուսումնասիրությունը, իմաստուն ասացվածքներ և բանաստեղծություններ կարդալը կարող է հետաձգվել մեկ այլ ժամանակով, երբ նա հոգնած է զգում իր մեջ, և դուք պետք է ընտրեք օգտակար համարներ, ինչպիսիք են մեր սիրելի մարգարե Մուհամմեդին գովաբանող հատվածները ( Խաղաղություն և օրհնություններ լինեն նրա վրա), Դիվան աշ-Շաֆիի և Դիվան Աբու ալ-Աթահիայի և այլ բանաստեղծների բանաստեղծական ժողովածուները, ովքեր փառաբանում էին ժուժկալությունն ու ջոկատը (զուհդ):

• 3256 դիտում

Իրականում ժամանակի արդյունավետ օգտագործումը հմտություն է, որը մանկուց փորձում են սերմանել դպրոցի ուսուցիչներն ու ծնողները: Մանկուց երեխային սովորեցնում են հետևել առօրյային, փոխարինելով աշխատանքը և հանգիստը։ Նրանց համար, ովքեր սովոր են ապրել կանոններով, հետագայում ավելի հեշտ կլինի։ Այնուամենայնիվ, հիշեք, որ երբեք ուշ չէ սովորելու, թե ինչպես արդյունավետ օգտագործել ձեր ժամանակը:

Առաջին հերթին, սահմանեք ձեզ համար նպատակ, այսինքն՝ այն, ինչ ձեր կարծիքով պետք է փոխվի, եթե սովորեք, թե ինչպես արդյունավետ օգտագործել ձեր սեփական ժամանակը: Դրանից հետո անհրաժեշտ է անցնել կոնկրետ կյանքի իրավիճակի իրականացմանը։ Ձեռք բերեք օրագիր և սովորեք, թե ինչպես դրանում գրի առնել, թե ինչ եք նախատեսում իրականացնել օրվա ընթացքում, այսինքն՝ կազմել կոպիտ ծրագիր։ Հատուկ ուշադրություն «օրինակելի» բառին. Հաճախ մարդիկ, ովքեր նոր են սկսում սովորել, թե ինչպես պետք է պլանավորել իրենց ժամանակը, սխալվում են՝ օրը պլանավորելով, եթե ոչ վայրկյանով, ապա րոպեով: Բնականաբար, ամենից հաճախ նրանք չեն տեղավորվում նման խիստ շրջանակի մեջ, հետևաբար նրանց վրա ծանր է տանում ձեռնարկության ձախողումը։ Մինչդեռ հոգեբանները խորհուրդ են տալիս ժամանակի միայն 60%-ը պլանավորել՝ մնացածը թողնելով չնախատեսված հանգամանքներին և ինքնազարգացմանը։ Ի վերջո, հաջողակ մարդը, ով գիտի, թե ինչպես արդյունավետ կառավարել ժամանակը, թողնում է դրա մի մասը սեփական կատարելագործման համար:

Խնդիրների լուծում ըստ կարևորության

Կատարե՞լ եք օրվա առաջադրանքները: Հաջորդ քայլը կլինի դրանց տարբերությունը ըստ կարևորության։ Բաժանեք ձեր սեփական գործերը ամենակարևոր, միջին կարևորության և պակաս նշանակալի: Այս առումով դուք ավելի արդյունավետ կդառնաք առաջադրանքները լուծելու համար էներգիա ծախսելու հարցում։ Յուրաքանչյուր առաջադրանքի կողքին նշեք դրա կարևորության մակարդակը որոշակի պատկերակով: Համաձայն աստիճանավորման՝ ընտրեք խնդիրները լուծելու ժամանակը։ Աշխատանքային օրվա ամենաարդյունավետ ժամանակը ծախսեք կարևոր գործերի վրա։

Մի մոռացեք արդյունքի հասնել: Հաջորդ բիզնեսը պլանավորելիս դուք սպասում եք ինչ-որ արդյունքի։ Այսպիսով, համառոտ նկարագրեք ձեր ակնկալիքները, ապա համեմատեք իրականում տեղի ունեցածի հետ: Չե՞ն համընկնում: Վերլուծեք, թե ինչն է ազդել արդյունքի վրա, ինչ պատճառներ են նպաստել անբավարար արդյունքի: Եվ կարող է պատահել, որ արդյունքը սպասվածից լավ լինի։ Հաջողության պատճառները նույնպես պետք է վերլուծվեն, գրվեն դրան հասնելու մեթոդները, ուղիները, տեխնիկան։

Այսպիսով, ամեն օր հետևելով ըստ էության պարզ կանոնների՝ դուք կարող եք սովորել, թե ինչպես արդյունավետ օգտագործել ձեր սեփական ժամանակը և դառնալ հաջողակ մարդ: