Դասի ձև երեխաների համար գորտերի մասին. Դաս «Գորտ» մանկապարտեզի խմբում երեխաների համար. Հոդային վարժություն «Գորտ»

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

թիվ 426 մանկապարտեզ

GCD-ի համառոտագիր

«Զրույց գորտերի մասին»

Կազմվել է

Յակուշևա Ն.Ա.

ուսուցիչԻQC

Եկատերինբուրգ

Առարկա:Զրույց գորտերի մասին.

Թիրախ:ընդլայնելով պատկերացումները բնության մեջ գորտերի կյանքի մասին:

Առաջադրանքներ.

երեխաներին ծանոթացնել գորտին (բնակավայր, սնուցում, առանձնահատկություններ, հարմարվողականություն շրջակա աշխարհին);

փոխել երեխաների ավանդական թշնամական վերաբերմունքը գորտերի նկատմամբ.

բացատրել, թե որքան օգտակար և անհրաժեշտ են այդ անվնաս արարածները բնության մեջ.

Ցույց տվեք երեխաներին գորտի զարգացումը ձվից մինչև մեծահասակ:

զարգացնել մտածողությունը, շարժումների համակարգումը, նուրբ շարժիչ հմտությունները, ինտելեկտը, դիտողականությունը, հիշողությունը:

զարգացնել բարյացակամ և հոգատար վերաբերմունք կենդանի օրգանիզմների նկատմամբ.

զարգացնել հետաքրքրասիրությունը և հետաքրքրությունը բնության նկատմամբ.

Սարքավորումներ:

գորտի, ձվի, շերեփուկի, տապակի, գորտի ձագի նկարներ;

պլաստիլին;

տախտակներ մոդելավորման համար;

կույտեր յուրաքանչյուր երեխայի համար:

Նախնական աշխատանք.

գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում - գորտերի մասին հեքիաթներ. «Գորտ արքայադուստր», «Գորտ ճանապարհորդ», «Երկու գորտ», «Ժալեյկինը և փոքրիկ գորտը», «Թերեմոկ»:

նայելով նկարազարդումներին.

Ուսումնական գործունեության առաջընթացը.

Դաստիարակբ. Այսօր մենք շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ կիմանանք մեր տարածաշրջանի հայտնի բնակչի մասին։ Հանելուկը ձեզ կասի, թե ում մասին է խոսքը.

Ճահճային փափուկ հումքի մոտ

Կանաչ տերևի տակ

Թռչկոտողը թաքնվում է

Սխալ աչքերով... (Գորտ):

Դաստիարակ. Ճիշտ է, տղերք, այսօր մենք կխոսենք գորտի մասին:

Գարնանը և ամռանը գորտերին կարելի է հանդիպել բնության մեջ շատ վայրերում։ Նրանք տարբերվում են չափերով և գույներով: Որոշ մարդիկ դրանք համարում են վնասակար, տհաճ և տգեղ: Բայց, չնայած սրան, նրանց մասին բանաստեղծություններ ու հեքիաթներ են գրվել։ Գորտի մասին հեքիաթներ գիտե՞ք։

Երեխաներ. Այո՛։

Դաստիարակ. Որ մեկը?

Երեխաներ. «Թերեմոկ», «Գորտ արքայադուստր», «Գորտ - ճանապարհորդ», «Ժալեյկինը և փոքրիկ գորտը»:

Դաստիարակ.Դուք ճիշտ եք անվանել հեքիաթները: Դրանք են Վ. Գարշինի «Գորտ ճանապարհորդը», Ս. Մարշակի «Տերեմոկը» և «Գորտ արքայադուստրը» ռուսական ժողովրդական հեքիաթը։

Բոլորը խոսում են գորտերի մասին, բայց ոչ ոք չգիտի, թե ինչպես են նրանք ապրում։

Գորտի մաշկը սառն է։ Թաց. Հարթ. Մերկ. Ծածկված է լորձով: Մարդիկ հավատում են, որ եթե դուք ձեր ձեռքերում գորտ եք պահում, ձեր ձեռքերում գորտնուկներ կհայտնվեն: Դա ճիշտ չէ։ Տղերք, եկեք ուշադրություն դարձնենք գորտերի ոտքերին։ Որքա՞ն երկար են հետևի և առջևի ոտքերը:

Երեխաներ. Առջևիները կարճ են, հետևիները երկար են։

Դաստիարակ. Ի՞նչն է օգնում գորտին լողալ:

Երեխաներ. Թաթերը, քանի որ դրանք ցանցավոր են:

Դաստիարակ. Ինչու է լեզուն հետաքրքիր:

Երեխաներ. Կարմիր. Երկար. Ուտել. Ճանճեր բռնելու համար:

Դաստիարակ. Ինչպե՞ս են գորտերը շարժվում:

Երեխաներ. Նրանք թռչկոտում են։

Դաստիարակ. Երեխաներ, ասեք, որտեղ են նրանք ապրում:

Երեխաներ. Ջրում, ցամաքում, գետում, ճահիճում, լճերում, ցամաքում։

Դաստիարակ. Ճիշտ է, գորտերը կարող են ապրել և՛ ցամաքում, և՛ ջրում:

Ցամաքում ապրող գորտը խոտածածկ գորտ է և ունի շագանակագույն գույն։ Իսկ ջրի մեջ ապրող գորտը ջրային է և կանաչ: Երեխաներ, ինչու են գորտերը տարբեր գույնի:

Երեխաներ. Շրջակա միջավայրի գույնից. Որովհետև նրանք ապրում են ջրում և ցամաքում։

Այսպիսով, որտեղ կարող են ապրել գորտերը:

Երեխաներ. Հողի և ջրի վրա.

Դաստիարակ.Երեխաները, կենդանիները, որոնք կարող են ապրել ինչպես ջրում, այնպես էլ ցամաքում, կոչվում են երկկենցաղներ։ Այս բառը բաղկացած է հող և ջուր բառերից։ Եկեք բոլորս միասին կրկնենք այս բառը.

Երեխաներ. Երկկենցաղներ.

Դաստիարակ. Գորտերի երեխաներ, ինչպես նրանք կարող են այլ կերպ անվանել:

Երեխաներ. Երկկենցաղներ.

Դաստիարակ. Երեխաներ, գիտե՞ք ինչպես ենք մենք շնչում:

Երեխաներ. Քիթ. Մենք օդ ենք ներշնչում քթով, ներս ենք քաշում և արտաշնչում։ Լույս. Մենք ներշնչում և արտաշնչում ենք:

Դաստիարակ. Գորտերը, ինչպես մարդիկ, քթով ներշնչում են օդը, քաշում այն ​​իրենց թոքերը և արտաշնչում։ Այժմ մենք խորը շունչ կքաշենք և կշնչենք։ Ի՞նչ ենք մենք շնչում:

Երեխաներ. Ինքնաթիռով.

Դաստիարակ.Օդը մեր շուրջն է, բայց մենք դա չենք տեսնում, քանի որ այն թափանցիկ է: Բայց ջրի մեջ դուք կարող եք «տեսնել»: Երեխաներ, ի՞նչ ենք մենք տեսնում:

Երեխաներ.Պղպջակներ.

Դաստիարակ. Երեխաներ, ես և դու տեսանք օդը: Այսպես են շնչում գորտերը. Բայց ոչ ձմռանը: Ձմեռային քնած վիճակում նրանք շնչում են ոչ թե թոքերով, այլ մաշկով։ Ահա թե ինչն է օգնում նրանց գոյատևել դժվար ու ցուրտ ժամանակներում։

Գարնան սկզբին բոլոր գորտերը արթնանում են և սկսում պատրաստվել հարսանիքներին: Տղամարդ փեսաները պետք է իրենց մոտ կանչեն կին հարսնացուներին: Իսկ նրանք այնքան քմահաճ են, որ առանց հարսանեկան երգերի երբեք չեն գա։ Այսպիսով, արուները սկսում են երգել, և նրանք երգում են բարեխղճորեն, բարձր և ջանասիրաբար: Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս են երգում գորտերը: (Kwa-kwa-kwa): Ճիշտ է, բայց ինչպե՞ս կարելի է այլ կերպ ասել: (կռկռալ): Ամենահետաքրքիրն այն է, որ կռկռում են միայն արուները։ Բայց գորտերը համերգ տալու համար երկար ժամանակ չի պահանջվում: Երեկոյան հարսանիքին կժամանեն կին հարսնացուները, իսկ գիշերը կսկսեն ձվադրել։ Ժամանակը կանցնի, և շերեփուկները ծնվում են ձվերից, այնուհետև դրանք վերածվում են տապակների: Դե, երբ տապակի պոչերը կտրվում են, նրանք դառնում են իսկական գորտեր: ( Պատկերները դասավորի՛ր ըստ հերթականության՝ ինչ եղավ սկզբում և ինչ եղավ հետո).

Երեխաներ, ո՞վ կարող է ասել, թե ինչ են ուտում մեծահասակ գորտերը:

Երեխաներ. Ճանճեր. Սարդեր. Թիթեռներ. Թրթուրներ.

Դաստիարակ.Այո, երեխաներ, դուք իրավացի եք։ Սնվում են միջատներով։ Գորտերը որս են անում միայն երեկոյան և գիշերը։ Գորտերը նետվում են միայն շարժվող թիրախի վրա։ Նրանք չեն նկատում անշարժ նստած որսը։ Գորտերը սպասում են որսին, այնուհետև, նշան բռնելով, դիպուկ նետումով լեզուն դուրս են մղում բերանից։

Էրեխեք, հիմա մի քիչ կհանգստանանք ու ֆիզկուլտուրա կանենք։

Ֆիզկուլտուրայի դաս. «Երկու գորտ».

Մենք տեսնում ենք, որ նրանք թռչկոտում են անտառի եզրին
(Շրջվում է դեպի կողմերը)

Երկու կանաչ գորտ.
(Կես squats ձախ և աջ)

Թռվել-ցատկել, ցատկ-ցատկել,
(Քայլ ոտքից մինչև գարշապարը)

Անցնել կրունկից մինչև ոտք։
Ճահճում երկու ընկերուհի կա,
Երկու կանաչ գորտ
(Ձեռքերը գոտու վրա, կիսով չափ կծկված ձախ և աջ)

Առավոտյան մենք վաղ լվացվեցինք,
Սրբիչով քսվեցինք։
(Կատարեք շարժումներ տեքստին համապատասխան)

Նրանք ոտքերը խփեցին,
Ձեռքերը ծափ էին տալիս։
Թեքվեց դեպի աջ
Նրանք թեքվեցին դեպի ձախ։
Սա է առողջության գաղտնիքը,
(Քայլում է տեղում)

Ողջույն բոլոր ֆիզիկական դաստիարակության ընկերներին:

Դաստիարակ.Երեխաներ, ի՞նչ եք կարծում, ինչ կլինի: , եթե գորտերը չլինեին.

Երեխաներ.Շատ մոծակներ կլինեին։ Մարդկանց մոծակները կկծեին։ Երգող գորտերը չէին լինի։ Դա ձանձրալի կլիներ գետերի և լճերի մոտ:

Դաստիարակ. Այո, գորտերը անհրաժեշտ և օգտակար արարածներ են։ Նրանք մեծ օգուտներ են բերում բնությանը: Գիշերվա ընթացքում նրանք ուտում են մոծակների և խարամների ամբողջական կույտեր, ինչպես նաև մաքրում են ջուրը:

Ի՞նչ եք կարծում, գորտերը թշնամիներ ունե՞ն: Այո, կենդանական աշխարհում բոլորը թշնամիներ ունեն։

Տղաներ, դուք չեք կարող բնությունից գորտերին ձեր տուն տանել, կարծես խղճահարությունից դրդված: Փաստորեն, դրանով մարդը ոչնչացնում է կենդանի, անվնաս արարածին։ Այն ամենը, ինչ կա բնության մեջ, պետք է պահպանվի։ Բնության մեջ օգտակար կամ վնասակար չկա, յուրաքանչյուրը կարևոր է, և յուրաքանչյուրն ունի իր դերն ու տեղը:

Հիմա, տղերք, մենք պլաստիլինից գորտ ենք պատրաստելու:

Տղերք, ի՞նչ գույնի պլաստիլին ենք օգտագործել մոդելավորման համար։

Երեխաներ.Կանաչ.

Դաստիարակ.Պլաստիլինը բաժանել 4 հավասար մասերի։ Թաթերը պատրաստելու համար վերցրեք չորս կտորներից մեկը։ Եկեք նախ պատրաստենք հետևի ոտքերը: Տղերք, ի՞նչ հետևի ոտքեր ունի գորտը:

Երեխաներ. Երկար.

Դաստիարակ. Այո, ճիշտ է։ Երկու մասերը գրտնակել հավասար հաստությամբ ռուլետների։ Գլանափաթեթների ծայրերը հարթեցրեք և դրանց վրա թաղանթները կույտով նշեք։ Այնուամենայնիվ, հիշեք. այժմ դուք չեք կարող թեքել ձեր թաթերը: Այժմ պատրաստեք գորտի առջևի ոտքերը: Տղերք, ինչպիսի՞ն պետք է լինեն:

Երեխաներ.Առջևի ոտքերը ավելի կարճ են, քան հետևի ոտքերը:

Դաստիարակ.Հետևաբար, պլաստիլինի մնացած երրորդ կտորը կիսեք կիսով չափ և այս կեսերով կրկնեք հետևի ոտքերը պատրաստելու ամբողջ ընթացակարգը: Դուք կստանաք առջևի ոտքեր: Պլաստիլինի մնացած երեք կտորները գլորում ենք գնդակի մեջ։ Գնդակից պատրաստեք դատարկ, փոքր վարունգի ձևով: Այս «վարունգի» մի ծայրում կտրեք և մի փոքր թեքեք ներքևի հատվածը: Եթե ​​ցանկանում եք, որ գորտը ժպտա, նրա բերանի անկյունները ծալեք դեպի վեր: Սպիտակ պլաստիլինից երկու փոքր նույնական գնդակ գլորեք՝ գորտի աչքեր: Կցեք դրանք ձեր գլխին: Վերևից աչքերդ փակիր երկու բարակ կանաչ կոպերով՝ համոզվելով, որ դրանք հետևից դիպչեն կանաչ մարմնին։ Կարմիր լեզուն դրեք գորտի բերանում։ Տղերք, ինչի՞ն է պետք գորտերին լեզու:

Երեխաներ. Մոծակներ և ճանճեր բռնելու համար։

Դաստիարակ. Ամեն ինչ ճիշտ է։ Լավ արեցիր։

Գորտի հավաքման առանձնահատկությունն այն է, որ եթե առջևի ոտքերը կարելի է ամրացնել ամենասովորական ձևով, ապա հետևի ոտքերը պետք է ամրացնել թաղանթները դեպի վեր։ Ոտքերի հոդերը զգուշորեն ծածկելուց հետո պետք է հետևի ոտքերը թեքել առաջ և վար, որպեսզի դրանք ամուր հպվեն տախտակին։ Այժմ գորտը պատրաստ է։

Հարցեր.

1. Որտեղ են ապրում գորտերը:
2. Ինչպե՞ս են գորտերը ձմեռում:
3. Պատմեք գորտերի հարսանիքների մասին:
4. Ե՞րբ են կռկռում գորտերը: Արդյո՞ք բոլոր գորտերը կռկռում են:
5. Ինչպե՞ս են ծնվում գորտերի երեխաները:
6. Ի՞նչ են ուտում գորտերը:
7. Ինչու են գորտերը երկկենցաղներ:
8. Անվանեք գորտերի թշնամիներին:

Մարինա Բատուրինա
«Գորտերը զարմանալի արարածներ են» բաց դասի ամփոփում.

Նախագիծ «»

Դասի առաջընթացը

Դաստիարակ:

Այսօր մենք ունենք մի անսովոր բան դասՆերկա հյուրեր կան: Եկեք իրար լավ տրամադրություն պարգեւենք։ Ես կժպտամ ձեզ, իսկ դուք կժպտաք միմյանց և մեր հյուրերին։

(երեխաները նստում են աթոռների վրա)

Թեման մեր դասերդուք կիմանաք հանելուկը լուծելով.

Կանաչ, բայց ոչ խոտ:

Սառը, բայց ոչ սառույց

Երգում է, բայց ոչ թռչուն -

Սա այնքան բարձր հեքիաթ է: (գորտ)

(Երեխաների պատասխանները) 1 սլայդ « Գորտերը զարմանալի արարածներ են»

Դաստիարակ:

Ձեզանից ով է տեսել գորտերը(երեխաների պատասխանները)

Դաստիարակ: Գորտվերաբերում է երկկենցաղներին. Փորձենք պարզել, թե դա ինչ է նշանակում «երկկենցաղ»կենդանի. Ի՞նչ բառերից է բաղկացած այս բառը: (երեխաների պատասխանները)Երկիր, ջուր: Ինչպե՞ս են այս բառերը կապված գորտ? (երեխաների պատասխանները)Ապրում է ցամաքում և ջրում։ Ճիշտ է, երկկենցաղներն այն կենդանիներն են, որոնք ապրում են ինչպես ջրում, այնպես էլ ցամաքում:

Որտեղ կարող եմ հանդիպել գորտերը? (երեխաների պատասխանները)

ԴաստիարակՀիմա Ջուլիան մեզ կասի.

2 սլայդ «Սորտերի գորտերը»

(Երեխայի պատմություն)

գորտերըամռանը կարելի է գտնել շատ տեղերում, քանի որ դրանք տարբեր են: Նրանք կարող են ապրել ճահճում, լճում, խոտի մեջ: Այստեղից էլ առաջացել են նրանց անունները։ Ճահիճն ապրում է ճահճի մեջ գորտ, լճում՝ լիճ, խոտում՝ խոտ, մեջ

գետ – գետ. Գույնը կախված է շրջակա միջավայրի գույնից գորտերը. Եթե գորտը ապրում է խոտերի մեջ, գետնի վրա նրա գույնը շագանակագույն է՝ երկրի գույնը, բայց ջրի մեջ գորտեր - կանաչ, ջրիմուռների, ջրաշուշանի տերեւների եւ այլ բույսերի գույնին համապատասխանելու համար։

ԴաստիարակՇնորհակալություն Ջուլիա

Դաստիարակ:

Ինչ տեսք ունի, ինչի նման է դա գորտ? (երեխաների պատասխանները)

3 սլայդ "Ինչ տեսք ունի, ինչի նման է դա գորտ» Սաշան մեզ կասի

(Երեխայի պատմություն)

U գորտերը թեփուկներ չունեն, ձկների նման, մորթին` կենդանիների, փետուրները` թռչունների: U գորտերը հարթ, մերկ մաշկ՝ ոչնչով չծածկված։ Եվ երբ նա դուրս է գալիս ջրից միջատներ բռնելու մի շոգ արևոտ օրը, նրա մաշկը շատ արագ չորանում է, ինչը կարող է հանգեցնել մահվան: գորտերը. Այդ իսկ պատճառով նա սիրում է խոնավությունը, խոնավությունը և հաճախ լողանում է ջրի մեջ՝ մաշկը խոնավացնելու համար։ Մարմնի ձեւը գորտեր - օվալ, առջևի ոտքերը կարճ են, իսկ հետևի ոտքերը՝ երկար, մատները՝ ցանցավոր։ Դուրս ցցված աչքեր, կպչուն երկար լեզու։ Ա-ն շարժվում է գորտ մեծ թռիչքներով.

ԴաստիարակՇնորհակալություն, Սաշա

Դաստիարակ-Բայց բնության մեջ ինչպես են հանդիպում գորտՔչերն են ցանկանում շոյել նրան, ինչպես մեզ ասաց Սաշան. գորտերը մերկ, սայթաքուն և սառը մաշկ և հաճախ համարվում է տհաճ, տհաճ, տգեղ արարած: Բայց այս կարծիքը սխալ է։ Իրականում սա բնության ամենաանվնաս, օգտակար և անհրաժեշտ արարածն է։

Ի՞նչ օգուտներ է այն բերում մեզ: գորտ? (երեխաների պատասխանները)

գորտերըօգնել մարդկանց հաղթահարել պարտեզի վնասատուները:

Նրանք մեզ պաշտպանում են մոծակներից և միջատներից։

Ի՞նչ է այն ուտում: գորտ, մեզ կասի Կիրիլը

4 սլայդ «Ի՞նչ է այն ուտում: գորտ»

(Երեխայի պատմություն) գորտերը- հրաշալի որսորդներ: Նրանք ուտում են մոծակների և միջատների ամբողջ ամպերը: Նրանք սիրում են որդ ու խխունջ ուտել։

ԴաստիարակՇնորհակալություն Կիրիլ

Տղերք, ի՞նչ եք կարծում: գորտերը թշնամիներ ունեն? Ով է սա? (երեխաների պատասխանները)

Անյան մեզ կպատմի թշնամիների մասին գորտերը

5 սլայդ «Թշնամիներ գորտերը»

Շատ կենդանիներ ուտում են գորտերը. Ձկների թվում են կատվաձուկը, ցախաձուկը և լոքոնը:

Սլայդ 6 Ուտել գորտերըմորթեղեն կենդանիներ՝ ջրաքիս, ջրասամույր, փորկապ։

Սլայդ 7 Շատ թռչուններ սիրում են դրանք ուտել՝ արագիլները, ճայերը, ագռավները, բուերը և հատկապես տառեխները: Այսպիսով, ժամը գորտերըբնության մեջ շատ թշնամիներ կան. Բայց կենդանիները ոչնչացնում են նրանց միայն իրենց կերակրելու համար։

Դաստիարակ:

Շնորհակալություն Անյա

ԴաստիարակՄարդկանց համար գորտերը իսկական ընկերներ են, և մարդ պետք է ընկեր լինի նրանց համար։

ԴաստիարակՏղերք, ասեք, թե նարդի մեջ ինչ են քնքշորեն ասում գորտ? (երեխաների պատասխանները) Գորտ – գորտ

ԴաստիարակԵվ հաճախ գորտկազմել է հեքիաթների հերոսուհին, որտեղ նրան լավ դեր են հանձնարարել, ինչպե՞ս էին կոչվում այս հեքիաթները։ (երեխաների պատասխանները)

"Արքայադուստր գորտ» , «Թերեմոկ», « Գորտ ճանապարհորդ»

Սլայդ 8 Շատ նշաններ են հորինվել գորտ

Միասին բախտը գորտի պես տուն է մտնում.

*Եթե գորտերըաշնանը սկսում են թաքնվել ջրի խորքում, դա կարող է ներկայացնել ցուրտ եղանակի մոտալուտ սկիզբը:

Եթե գորտերըճահճի և գետի մեջ նրանք բարձր կռկռում են, դա նշանակում է անձրև:

*Եթե նա պատահաբար թռավ տուն գորտ- սա նշանակում է, որ հաջողությունը տուն է մտնում:

Բանաստեղծություն մասին գորտը մեզ կասի(Օլեգ)

Հյուսիսային քամին բերեց

Առաջին առավոտյան սառնամանիք

ԵՎ գորտերը սուզվեցին լճակը,

Նրանք բարձրացան ցեխի մեջ և քուն մտան

Եվ երբ լճակի տանիքը սառը սառույցի պես բարձրանում է, թող գորտը այնտեղ է ներքևում

Երազը գարնան մասին է։

ԴաստիարակՏղերք, ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս են նրանք ձմեռում: գորտերը? (երեխաների պատասխանները)

Այս մասին մեզ կպատմի Իգորը

«Ինչպես ձմեռը գորտերը»

Երեխայի պատմություն. Ձմեռել գորտերըջրամբարների հատակին կամ ինչ-որ տեղ քարերի տակ, փտած կոճղերում, կրծողների փոսերում։ Դա տեղի է ունենում ձմռանը գորտերը սառչում են սառույցի մեջ, իսկ գարնանը դեռ ողջ ու առողջ են արթնանում։

ԴաստիարակՇնորհակալություն Իգոր:

Գիտե՞ք ինչպես ենք մենք շնչում։ Մենք քթով ներշնչում ենք օդը, քաշում այն ​​մեր թոքերի մեջ և արտաշնչում: դա է գորտերը նույն կերպ են շնչում, բայց ոչ ձմռանը։ Ձմեռային քնած վիճակում նրանք շնչում են ոչ թե թոքերով, այլ մաշկով։ Ահա թե ինչն է օգնում նրանց գոյատևել դժվար ու ցուրտ ժամանակներում։

Բացօթյա խաղ «Ո՞վ է ավելի արագ»

Երեխաները կանգնած են անշարժ, դեմքով դեպի շրջանի մեջտեղը, ծափահարում են իրենց ձեռքերը: Առաջնորդը ձեռքում պահում է խաղալիքը, ցատկում շրջանի ներսում, իսկ երբ երաժշտությունն ավարտվում է, խաղալիքը պահում է երկու երեխաների միջև, որոնց մոտ կանգ է առնում։ Առանց երաժշտության երեխաները տարբեր ուղղություններով վազվզում են շրջանակներով: Շրջանակով վազողն առաջինն է վերցնում խաղալիքը և դառնում վարորդ։

10 սլայդ «Գունավոր քույրեր»

ԴաստիարակԻ հավելումն սովորականի գորտերըԵրկրի վրա շատ ավելի գունեղներ կան:

Երեխան Դաշայի պատմությունը

Սրանց վառ գույնը գորտերըզգուշացնում է մյուս կենդանիներին հեռու մնալ դրանցից գորտերը մի կողմքանի որ դրանք թունավոր են: Ամեն ոք, ով կծում է նրան, կարող է մահանալ: Սրանք թունավոր են գորտերը ապրում են ջունգլիներում, Կոլումբիայում, Մադագասկարում։

11 սլայդ "Ամենափոքրը գորտ»

Դաստիարակ: Ամենափոքրը գորտը հայտնաբերվել է, տարօրինակ կերպով, բարձր լեռներում: Պերուի հարավում՝ Անդերի լեռներում։ Չափերը շատ մանրանկարչություն են՝ ընդամենը 10 - 13 միլիմետր երկարությամբ։

12 Սլայդ "Ամենամեծ գորտ»

Դաստիարակ: Գողիաթ գորտը հսկայական է, գրեթե 6 կիլոգրամ։ Սա ամենամեծն է գորտապրում է միայն Կամերունում։ Նրանք կարող են ապրել միայն ջրվեժների և բյուրեղյա մաքուր ջրով գետերի մոտ:

Սլայդ 13 «Հուշարձաններ գորտերը»

Մեր երկրի շատ վայրերում մարդիկ հուշարձաններ են կանգնեցնում

գորտ.

ԴաստիարակԵվ հիմա տղաներ, ամենահետաքրքիրը, առաջարկում եմ դիտել ֆիլմը, թե ինչպես է այն հայտնվում գորտ. «Ձվից մինչև գորտերը»

Դաստիարակ: Սա է կյանքը գորտերը.

Տղերք, մենք կարող ենք ինքնուրույն պատրաստել գորտերը.

Դա անելու համար մենք պետք է տաքացնենք:

(Ես երեխաներին հրավիրում եմ ֆիզկուլտուրայի դասընթացի)

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե

Օրիգամիով, օրիգամիով

Մենք դարձանք կախարդներ:

Եվ բարակ թղթի կտոր (ձեռքերով մի քառակուսի նկարեք օդում)Մենք կարող ենք գայլի վերածվել (գայլի պատկեր)

Եվ աղվեսի կամ արջի մեջ (աղվեսի, արջի պատկեր)

Նույնիսկ նապաստակի վարտիք (նապաստակի պատկեր)

Մենք շարժեցինք մեր ձեռքերը (ձեռքերով սահուն շարժումներ արեք ձախից աջ)

Ստացա կոկորդիլոս (կոկորդիլոսի պատկեր)

Կամաց-կամաց շան ձագ սարքեցինք (լակոտի պատկեր)

Kitty բեղերով (պատկեր, կատու)

Եղջյուրավոր այծ (այծի պատկեր)

Այսպես մենք դարձանք կախարդներ օրիգամիով։

1. Մեր ձեռքերում քառակուսի է:

2. Թուղթը ծալեք: քառակուսի մեկ անկյունագծով, իսկ հետո մյուսի երկայնքով: Միշտ մատով ամրացնելով բոլոր ծալովի գծերը:

3. Վերցրեք միմյանց ամենամոտ երկու անկյունները և ավելացրեք դրանք:

4. Նույնը վերաբերում է թղթերի երկու հակադիր անկյուններին: Քառակուսու միջին հատվածը պարզապես սեղմված է ու թեքված։

5. Սա թուղթ է: Մենք ունենք եռանկյուն.

6. Մենք թեքում ենք մեկ անկյուն:

7. Այնուհետեւ թեքեք երկրորդ անկյունը:

8. Այն հատվածում, որը ծալել ենք, ծալում ենք նաեւ նրա անկյունները (կրկնակի թեքում)

9. Շրջեք արհեստը:

10. Դրսից ուղղանկյուն մնացած հատվածը թեքեք։

11. Այժմ մենք թեքում ենք անկյունները, բայց մի փոքր հետ ենք քաշվում մեջտեղից։ Մենք դա անում ենք երկու կողմից և, համապատասխանաբար, ստանում ենք երկու ոտք:

12. Թեքեք կիսով չափ թղթե գորտ.

13. Այժմ մարմնի վրա երկրորդ ծալք ենք անում, բայց մյուս ուղղությամբ։ Այսինքն՝ ստացվում է այսպես՝ ոտքերը թեքեք մի ուղղությամբ (ներքևի մասը՝ ավելի մոտ է գլխին, և թեքեք դեպի վերև. գորտերը, այն ավելի մոտ է ոտքերին։

Այսպիսով, ցատկելով մենք գորտ ենք ստացել!

Դաստիարակ- Տղերք, փոքրիկ գորտերը գրեթե պատրաստ են, ի՞նչ եք կարծում, ինչն է պակասում մեր փոքրիկ գորտերը կենդանացան? (երեխաների պատասխանները)Նկարեք աչքերը.

Դաստիարակ- Ճիշտ է, աչքերի պակաս ունեն։ Ի վերջո, ինչպես ասում է ժողովրդական իմաստությունը, աչքերը հոգու հայելին են: Իսկ դա նշանակում է, որ մեր աչքերը նկարելով գորտերը, դրանով մենք հոգի և կյանք կշնչենք նրանց մեջ, այսինքն՝ կվերակենդանացնենք նրանց։

(երեխաները նկարեցին աչքերը գորտերը)

Դաստիարակ- Տղերք, հրաշք եղավ, մերը փոքրիկ գորտերը կենդանացան! Հիմա վերցրու քոնը գորտ և արի ինձ մոտ.

Մենք արդեն գիտենք, թե որտեղ կարող են ապրել գորտերը(պատասխանները երեխաներճահճի մեջ, գետի մեջ, լճակում, խոտի մեջ)

Նայեք, մենք ունենք այնպիսի հրաշալի ճահիճ, թող մեզ լինի մերը եկեք թռնենք այստեղ և տեղավորվենքԿարծում եմ՝ այստեղ նրանց իսկապես դուր կգա (կցեք արհեստները նկարին).

Եկեք նայենք, թե ինչ է տեղի ունեցել:

(Երեխաները նստում են աթոռների վրա)

ԴաստիարակՏղաներ, ես լսում եմ, որ հյուրերը շտապում են մեզ մոտ:

Պար գորտ(կատարում են No z միջին խմբի երեխաները)

Ամփոփելով այդ ամենը դասեր

Տղերք, հավանեցի՞ք մերը դաս? (երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչ նոր ես սովորել: (երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (երեխաների պատասխանները)

Մերն է դասն ավարտվեց, հրաժեշտ տանք հյուրերին, ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք խումբ։

Էկոլոգիայի դասի նշումներ

«Որտե՞ղ են ապրում գորտերը» կրտսեր խմբում անմիջական կրթական գործունեության ամփոփում:

Այս ամփոփագիրը կարող է հետաքրքրել մանկավարժներին և տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաներին (3 - 4 տարեկան) ճանաչողական զարգացման, բնական աշխարհին ծանոթանալու համար և չի անցկացվում որպես ուսուցողական նյութ գորտերի և նրանց բնակության վայրի՝ ճահիճների թեմայով, այլ. ավելի շուտ որպես նյութական երեխաների գիտելիքների ամրապնդման դաս:
Թիրախ:
Խմբում ստեղծեք դրական հուզական մթնոլորտ, երեխաներին ներգրավեք խաղային հաղորդակցության մեջ: Շարունակեք զարգացնել երեխաների գիտելիքները ճահճի մասին՝ գորտերի բնական միջավայրը:
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական:
Կրկնել երեխաների հետ, որտեղ ապրում են գորտերը, բնության ջրային միջավայրում՝ ճահիճ:
Համախմբել երեխաների գիտելիքները գորտերի մասին՝ նրանց արտաքին տեսքը, ձայնը և կերակրման մեթոդները:
Ուսումնական:
Մշակել և համախմբել ձայնավորների և բաղաձայնների ճիշտ արտասանությունը օնոմատոպեիայի գործընթացում:
Ուսումնական:
Զարգացրեք վախի զգացում անծանոթ պատկերներից: Միմյանց հետ ընկերական հարաբերություններ զարգացրեք։
Նյութեր:
Ջրի ավազան, գորտերի ռետինե խաղալիքներ, փափուկ խաղալիք Արջուկ, մոծակներ լարերի վրա, աուդիո ձայնագրություն VA սկավառակից - Բնության հնչյուններ և երաժշտություն երեխաների համար և ավելին (2011) գորտերի երգեր:
Խմբային իրավիճակը.
Խմբի մի կողմում իրար կողքի աթոռներ են, որոնք կազմում են «գնացք», խմբի բավականին մեծ տարածությունն ազատ է՝ «ճահիճ», որտեղ մեջտեղում սեղան է դրված ջրի ավազանով, և Սեղանի շուրջը հատակին «բախումներ» կան: Խմբի մյուս կողմում կիսաշրջանաձև աթոռներ են, որոնց ներսում ձևավորվում է «քլիրինգ»։
Դասի առաջընթաց.
Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է «Գնացքի» ցանցը, որը ստեղծվել է աթոռներից, և գնալ տեսնելու, թե որտեղ են ապրում գորտերը:
Մանկավարժ.Տղերք, տեսեք, մեզ գնացք է սպասում։ Եկեք արագ նստենք: Ո՞ւր գնանք հիմա, ի՞նչ ես կարծում։
Երեխաների պատասխանների տարբերակները.
Մանկավարժ.Այո՛, գնանք տեսնենք, թե որտեղ են ապրում գորտերը։ Նրանք մի ձեռքը բարձրացրին վերև, սա խողովակ է գնացքի մոտ և ասացին «չափազանց շատ»: Եվ հիմա անիվները սկսեցին պտտվել «չու-չու-չու» (միևնույն ժամանակ օգտագործելով ձեր ձեռքերը՝ ընդօրինակելով գնացքի պտտվող անիվները): Կանգ առեք Ահա եւ մենք. Նայեք (ուսուցիչը երեխաների ուշադրությունը հրավիրում է խմբի կեսին), այստեղ դա ճահիճ է: Ո՞վ է ապրում այնտեղ:
Երեխաների պատասխանների տարբերակները.
Մանկավարժ.Եկեք գանք և նայենք։
Երեխաները ուսուցչի հետ միասին շարժվում են սեղանի մոտ, որի մեջ կա ավազան և գորտերը լողում են: Ուսուցիչը ձեռքով դանդաղ խառնում է ջուրը, որպեսզի գորտերը օրորվեն ջրի վրա։
Մանկավարժ.Ի՞նչ երգ են երգում գորտերը:
Երեխաներ:«Կվա-կվա»:
Մանկավարժ.Ի՞նչ են անում գորտերը:
Երեխաներ:Նրանք կռկռում են:
Մանկավարժ.Լսեք բանաստեղծություն նրանց երգի մասին:
Վ.Լունինի բանաստեղծության ընթերցումուսուցիչ:
գորտ երգ
Հոսում է լճակից
Սիրալիր, պայծառ...
Այն հոսում է ջրի պես:
Լսում են Little Frog-ին
Տերևներ և խոտ.
Փոքրիկ գորտը կռկռում է.
- Կվա-կվա-կվա!
Մանկավարժ.Եկեք հիմա միասին կրկնենք գորտի երգը:
Ուսուցիչը նորից կարդում է բանաստեղծությունը, իսկ երեխաները, ցանկության դեպքում, կրկնում են այն:
Մանկավարժ.Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ են ուտում գորտերը:
Երեխաների պատասխանները.
Մանկավարժ.Գորտերը բռնում են մոծակներ և ճանճեր՝ բարձր ցատկելիս։ Հիմա ես ու դու գորտ կլինենք, կթռնենք, կռկռանք ու մոծակներ կբռնենք։
Անցկացվել է ակտիվ խաղ՝ ընդօրինակելու գորտերի պահվածքը.
Երեխաները շարժվում են գորգի վրա: Ուսուցիչը մոծակների հետ մի քանի թել է հանում, քաշում է դրանք, իսկ երեխաները ցատկում են, կռկռում, ծափ տալիս՝ փորձելով բռնել մոծակներին:
Մանկավարժ.Լավ արեցիր։ Հիմա տեսնենք, թե ինչ գորտեր ունենք ճահճում։
Երեխաների պատասխանների տարբերակները.
Մանկավարժ.Ճիշտ է, մեծ ու փոքր, կանաչ: Ի՞նչ ունեն նրանք։
Երեխաների պատասխանների տարբերակները- աչքերը, բերանը, թաթերը:
Մանկավարժ.Որտե՞ղ է ապրում գորտը:
Երեխաների պատասխանների տարբերակները- ջրի մեջ, ճահճի մեջ:
Մանկավարժ.Ի՞նչ ձայներ է նա հնչեցնում:
Երեխաների պատասխանների տարբերակները- qua-qua.
Մանկավարժ.Հիմա մենք նորից փոքր գորտեր կլինենք, բայց հիմա մենք չենք ցատկելու և ցատկելու, այլ պարզապես լողալու:
Միանում է գորտի երգեցողության երաժշտական ​​ուղեկցում, երեխաները քաոսային շարժվում են խմբի մեջտեղով՝ ձևացնելով, թե լողում են գորտեր:
Դաստիարակներս է բերում խաղալիք Արջուկը և ասում.
Հանկարծ գորտերը տեսան արջին և սուզվեցին ջրի մեջ - բոլոր գորտերը թաքնվեցին ջրի մեջ (երեխաները նստեցին) և հանգիստ նստեցին:
Արջ:Ախ, ո՞վ էր այդ ճահիճում։ Ո՞ւր գնացին բոլորը:
Մանկավարժ.Միշա, նրանք փոքրիկ գորտեր էին։ Նրանք պարզապես տեսան քեզ, վախեցան ու թաքնվեցին։
Միշա.Բայց ես վախկոտ չեմ. Ինչո՞ւ ես վախենում ինձնից։ Մի անգամ ես ինքս վախենում էի մեծ գորտից։ Ուզու՞մ եք, որ ասեմ, թե ինչպես:
Երեխաների պատասխանների տարբերակները.
Միշա.Հետո արի այստեղ բացատ և նստիր աթոռների վրա։
Երեխաները շարժվում են դեպի աթոռներ, որոնք կանգնած են կիսաշրջանով:
Ուսուցիչը կարդում է Վ.Ստեփանովի «Վախկոտ արջը» բանաստեղծությունը:
Չաղ արջը չէր լողում
Ես ոչ մի համեղ հատապտուղ չեմ ստացել.
Նա վախենում էր գորտից
Նա փախավ գորտի մոտից։
Այսպիսի վախկոտ
Այս չաղ արջը!
Միշա.Ահա թե ինչ է պատահել ինձ հետ, բայց հիմա ես գիտեմ, որ գորտերը սարսափելի չեն, և պետք չէ վախենալ նրանցից։
Մանկավարժ.Իհարկե, Միշա, մեր փոքրիկ գորտերը սարսափելի չեն, նրանք ձեզ չեն վնասի: Իսկապե՞ս, տղերք:
Երեխաների պատասխանները-Այո:
Մանկավարժ.Եկեք բոլորս միասին խաղա՞նք։
Երեխաների պատասխանները.
Անցկացվել է Դիդակտիկ խաղ «Այո-այո-այո, ոչ-ոչ-ոչ». Եթե ​​ուսուցիչը խոսում է գորտի մասին, երեխաները ասում են «այո-այո-այո» և ծափ տալիս, եթե ուսուցիչը չի խոսում գորտի մասին (այսինքն՝ սխալ), ապա երեխաները ասում են «ոչ-ոչ-ոչ» և թափահարում: նրանց մատները. Պատմությունն այսպես է ընթանում.
Կանաչ գորտ.
Գորտը կանչում է.
Գորտը բռնում է մոծակներ և ճանճեր։
Գորտը թռչում է։
Մանկավարժ.Լավ արեցիք, տղերք: Բայց ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք խումբ: Մենք կարող ենք հրավիրել Միշային մեզ այցելելու: Ուզենալ?
Երեխաների պատասխանները.
Մանկավարժ.Գնանք «գնացքով» խմբով ուտենք։ Too-too! Չուգ-չուգ-չուգ. Ահա եւ մենք.
Teddy Bear խաղալիքը մնում է երեխաների տեսադաշտում՝ նրա հետ անհատական ​​խաղի համար:

Մեթոդական մշակում
խաղային գործունեություն. Թեմա՝ «Գորտ-գորտ».
Դասի նպատակներն ու խնդիրները՝ աշակերտներին ծանոթացնել երկկենցաղների դասարանին, նրանց չափերի ու գույների բազմազանությանը, բնության և մարդու համար դրանց կարևորությանը. զարգացնել տարբեր խմբերի կենդանիների էական և տարբերակիչ հատկանիշները բացահայտելու ունակությունը. մշակել հոգատար և էկոլոգիապես գիտակցված վերաբերմունք երկկենցաղների նկատմամբ.
ամրապնդել օրիգամիի արվեստի հմտությունները;
ինքնուրույն հետազոտական ​​հմտությունների զարգացում, տրամաբանական մտածողության զարգացում, խթանում է խմբում աշխատելու կարողությունը:

Ծանոթանալ երկկենցաղներին.
Հարց. Այսօր դասարանում մենք կխոսենք երկկենցաղների մասին:
Սլայդ 1
Ի՞նչ եք կարծում, որո՞նք են երկկենցաղները:
Սլայդ 2
Հարց. Սրանք կենդանիներ են, որոնք ապրում են ինչպես ջրում, այնպես էլ ցամաքում:
Հաշվի առեք դրանք, բայց նախ գուշակեք, թե կենդանիներից որոնք են երկկենցաղներ:
Առեղծված.
Մենք անտառում ենք և ճահիճում,
Դուք միշտ կգտնեք մեզ ամենուր.
Մի բացատում, անտառի եզրին,
Մենք կանաչ ենք... (գորտեր):
Հարց. Երկկենցաղները ներառում են նաև տրիտոն և սալամանդր:
Խաղ «Գորտերի թագավորություն».
Երեխաները հրավիրվում են երկկենցաղներին տեղադրել ճահճի լանդշաֆտով ֆլանելգրաֆի վրա: 10-15 վայրկյան ֆլանելոգրաֆը փակվում է և նկարը փոխվում է (կենդանիները հանվում կամ ավելացվում են, նրանց դիրքը փոխվում է)
Երեխաները պետք է որոշեն, թե ինչ է փոխվել գորտերի թագավորությունում:
Հ: Լսեք հանելուկները, փորձեք գուշակել դրանք (Հանելուկներ 2 հանելուկներ գորտերի մասին):
Սլայդ 3
Հարց: Տղերք, ի՞նչ գիտեք գորտերի մասին:
Սլայդ 4
(5 տղա դուրս են գալիս և խոսում նրանց մասին):
1 երեխա. Գորտերի մաշկը հարթ և սայթաքուն է և միայն մի քանի տեղով կպչում է մարմնին, այսինքն՝ գորտը կարծես թե ազատ խալաթ է հագել։ Տարին չորս անգամ գորտերը փոխում են հագուստը՝ փոխում են իրենց մաշկը և ամեն անգամ ուտում են մաշված զգեստ։
2-րդ երեխա. Գորտերը բավականին շատակեր են, սնվում են մոծակներով, ճանճերով, միջատներով և հսկայական քանակությամբ:
3 երեխա. Գորտի ձագը կոչվում է գորտ: Նա իր կյանքը սկսում է ջրում։ Սկզբում ջրի մեջ դրված ձվերից առաջանում է շերեփուկ, որն այնուհետև դառնում է գորտ:
Երեխա 4. Շոգ, չոր օրերին գորտը նստում է կուչ եկած կացարանում: Բանն այն է, որ գորտերը շնչում են թե՛ թոքերով, թե՛ մաշկով, իսկ մաշկը մերկ է ու ծածկված լորձով, ուստի եթե լորձը չորանա, գորտը կմահանա։
Երեխան 5. Գորտը շատ հետաքրքիր լեզու ունի՝ լայն է և կպչուն: Երբ գորտը տեսնում է միջատին, որը թռչում է իր կողքով: Նա լեզուն առաջ է նետում, և տուժածը կպչում է դրան։
Հարց. Գորտերը լինում են տարբեր գույներով՝ կանաչ, շագանակագույն, կարմիր փորով, սպիտակ և այլն: Գորտերը կան Ասիայում, Աֆրիկայում և Ամերիկայում: Հարավային Ամերիկայում կան ձմերուկի չափ գորտեր։ Կան 3 կգ-ից ավելի քաշ ունեցող գորտեր։ Ամենափոքր կակաոյի գորտը տեղավորվում է մանրապատկերի վրա: Չնայած իր փոքր չափերին, այն ունի կենդանական աշխարհի ամենահզոր թույնը:
Սլայդ 5
Ֆիզկուլտուրայի դաս՝ Գորտերի վալս.
Երեխաները զույգերով կանգնում են միմյանց դեմ և երգում.
Մեկ, երկու, երեք (կանգնեք ոտքի ծայրերին և կռկռացեք) «Kwa! Կվա! Կվա՛՛: - 3 անգամ
Մեկ, երկու, երեք շրջանաձև (ծափահարում են ձեռքերը և կռկռում)
«Կվա! Կվա! Կվա՛՛: -6 անգամ
Հարց. Գորտերն օգնեցին մարդկանց կատարել բազմաթիվ իրական բացահայտումներ. դրանք օգտագործվել են կենսաբանության, քիմիայի և ֆիզիկայի փորձերում: Գորտին կանգնեցրել են 2 հուշարձան՝ առաջինը Սորբոնում, իսկ երկրորդը՝ Ճապոնիայի Տոկիոյում։ Այս երկրի ուսանողներն իրենց փորձերի համար օգտագործել են 100000 գորտ:

Վ. Բյանչիի «Կապույտ գորտեր» պատմվածքի ընթերցում
Հարց. Ինչպե՞ս է տեքստը բացատրում գորտի գույնը: Ինչու՞ է կապույտ գորտը կոչվում կապույտ գորտ:
Հարց. «Գորտ» բառը կապված է «քացի» բառի հետ: Այսպես են կոչել գորտին իր ցատկելու համար։
Սլայդ 6
Հարց. Այս բանաստեղծությունը իրականում գորտի, ավելի ճիշտ դոդոշի մասին չէ: Տղերք, ո՞վ գիտի, թե ինչպես կարելի է դոդոշը գորտին տարբերել։
Հարց. Գորտերը ցատկում են, բայց դոդոշները դանդաղ են քայլում: Գորտի գլուխը վեր է բարձրացված։ Քանի որ նա որսում է թռչող միջատների համար, իսկ դոդոշն իր գլուխն ավելի մոտ է գետնին, քանի որ միջատները, որոնցով նա սնվում է, սողում են գետնին։ Գորտը հարթ մեջք ունի, իսկ դոդոշը՝ կոպիտ։
(3 երեխա դուրս են գալիս և խոսում դոդոշի մասին):
1 երեխա. Դոդոշները գիշերային կենդանիներ են, ցերեկը հանգստանում են, թաքնվում տերևների տակ՝ զով և խոնավ տեղում, իսկ գիշերը որս են անում։
Երեխա 2. Եթե ձեր այգում դոդոշ է տեղավորվել, նա իր ողջ կյանքը կապրի այստեղ և կկործանի բազմաթիվ վնասակար միջատներ:
3-րդ երեխա. Դոդոշն ապրում է 40 տարի, բայց հազվադեպ է կարողանում այդքան երկար ապրել. դոդոշն ունի չափազանց շատ թշնամիներ՝ գիշատիչ թռչուններ, ոզնիներ, օձեր: Ինչպե՞ս է նա պաշտպանվում իր թշնամիներից: Դոդոշի հետևի մասում կան թունավոր գեղձեր, որոնք արտազատում են թշնամիներին վանող հեղուկ։ Թունավոր գեղձերը սկսում են գործել միայն այն ժամանակ, երբ դոդոշին բռնում են և ցավեցնում։ Այս թույնը անվնաս է մարդկանց համար։ Բայց, այնուամենայնիվ, պետք չէ դոդոշներ վերցնել:
Օրիգամի. Թռչող գորտի պատրաստում.

Մի խումբ տղաներ կատարում են «Geeky Girlfriends» երգը:
Ապրում էինք ընկերությամբ, խաղաղությամբ, Քառակուսի բնակարանում, Երկու թռչկոտող գորտ, Կենսուրախ ընկերուհիներ, Եվ օր օրի նստում էինք ճաշասեղանի մոտ:
Իսկ ճաշը շատ համեղ էր՝ կաղամբով ապուր՝ պատրաստված թթու կվապուստայից, մակարոնից և կվարտից, և մի քիչ էլ կվատլետ, իսկ երրորդ անգամ՝ ամեն անգամ՝ կվա-կվամփոթ և կվա-կվավաս։
Մեկ առ մեկ քառակուսիները անհետացան բուֆետից, փքվեցին բարձերի պես, աղմկոտ ընկերուհիներ։ Որովհետև ախորժակը ոչ մեկին չի վնասի։ Որովհետև ախորժակը ոչ մեկին չի վնասի։
Դասի ամփոփում.

Կցված ֆայլեր

Քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն «Թիվ 8 մանկապարտեզ».

Ինտեգրված դաս թիվ 7 նախապատրաստական ​​խմբում՝ «Ի՞նչ տեսակի գորտեր կան» թեմայով։

Չերեպովեց, 2016 թ

Թիրախ:Գորտերի մասին պատկերացումների ձևավորում, դրանց քողարկման և սնուցման մեթոդները:

Առաջադրանքներ.

• Երեխաներին ծանոթացնել գորտերի տարբեր տեսակների հետ:
• Ընդլայնել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները գորտերի սնուցման և քողարկման մասին:
• Զորավարժություններ երեխաներին հետազոտական ​​գործունեության մեջ:
• Մշակել կամավոր ուշադրություն և երկխոսական խոսք:
• Զարգացնել երեխաների դիտողական ունակությունները, վերլուծելու, ընդհանրացնելու, պատճառահետևանքային կապեր հաստատելու և եզրակացություններ անելու կարողությունը:
• Ձեռքերի փոքր մկանները զարգացրեք:
• Մշակել հաստատակամություն և թիմում աշխատելու կարողություն: Եղեք համբերատար և լսեք ձեր ընկերների պատասխանները մինչև վերջ։
• Երեխաների մեջ սերմանել հետաքրքրասիրություն, հետաքրքրություն և մարդասիրական վերաբերմունք բնության նկատմամբ:

Կրթական տարածքների ինտեգրումճանաչողություն (արտադրական գործունեության զարգացում, աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում, մտահորիզոնների ընդլայնում), սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում:

Նախնական աշխատանքԶրույցներ ջրամբարների բնակիչների մասին, գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ, հանելուկներ գուշակել, բանաստեղծություններ անգիր անել, գորտերի նկարազարդումներ դիտել, հանրագիտարաններ, բացօթյա խաղեր, երգեր լսել և այլն:

ՍարքավորումներԳորտերի մինի թանգարան, շնորհանդես, ներծծող բաժակներով հագեցած տարբեր առարկաներ, տարբեր գույների թուղթ, օրիգամիի կատարման ալգորիթմ, ֆլոմաստեր, տարբեր տեսակի գորտեր, տուփ, արտացոլման համար նախատեսված նկարներ, նկարների նյութ, գծապատկերներ:

Ուսումնական գործունեության առաջընթացը:

Վ.: Երեխաներ, տեսեք ինչ ունեմ: (երեխաները մոտենում են ջրամբարի մոդելին): Այո, դա ջրային մարմին է: Ո՞վ կարող է ապրել այստեղ: (ձկներ, շերեփուկներ, լողացող բզեզներ, ջրասույզներ և այլն):

Վ.. Երեխաներ, բայց Արտյոմը գորտեր է անվանել։ Համաձայն ես?

Գորտի սլայդ նկար

Վ.: Երեխաներ, եկեք գորտին նայենք: Անվանեք մարմնի այն մասերը, որոնք դուք գիտեք: (գլուխ, իրան, 4 ցանցավոր ոտքեր, խոշոր, ուռած աչքեր, մեծ բերան, երկար լեզու, խոնավ, փայլուն մաշկ): սխեման

Հարց: Որտեղ կարող եք գտնել գորտեր ամռանը: (շատ տեղերում, քանի որ դրանք տարբեր են): Որտե՞ղ կարող են նրանք ապրել: (ճահիճում, լճում, գետում, խոտի մեջ):

Վ.: Ճիշտ է: Այստեղից էլ առաջացել են նրանց անունները։ Ինչպիսի՞ գորտ է ապրում ճահճում: (ճահիճ) Իսկ լճում ինչպիսի (լիճ): Խոտի մեջ? (բուսական): Գետո՞ւմ։ (գետ): Ի՞նչ գույնի են գորտերը: (Կանաչ...):

Հարց: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչն է որոշում գորտի գույնը: (Շրջակա միջավայրի գույնից:) Ճիշտ է, եթե գորտն ապրում է խոտերի մեջ, գետնի վրա, ի՞նչ գույն կունենա: (շագանակագույն, որպեսզի համապատասխանի երկրի գույնին): Իսկ ի՞նչ կասեք ջրի մեջ։ (կանաչ, որպեսզի համապատասխանի ջրիմուռների, ջրաշուշանի տերևների և այլ բույսերի գույնին):

Սլայդ շոու.

Վ.: Երեխաներ, ո՞վ կարող է ասել, թե ինչու են գորտերը այս գույնի: Գորտը հե՞շտ է տեսանելի խոտերի մեջ։ Ինչո՞ւ։ (Սա քողարկում է: Յուրաքանչյուր կենդանի հարմարվում է այն միջավայրին, որտեղ ապրում է):

Ինչու են նրանք պետք գունավորում: (Թաքցնել թշնամիներից):

Իսկ ումի՞ց են թաքնվում։ Ո՞ւմ զոհն են գորտերը: (արագիլ, երաշտ, կռունկներ, խոշոր ձուկ և այլն):

Սլայդ շոու

Հարց. Երեխաներ, գորտը գիշատա՞կ է, թե՞ ոչ: (Այո): Ինչո՞ւ այդպես որոշեցիր։

Ի՞նչ են ուտում գորտերը: (ճանճեր, թրթուրներ, սարդեր, թիթեռներ, մոծակների թրթուրներ և այլն)

Սլայդ շոու

Հարց. Երեխաներ, ինչպե՞ս է գորտը ստանում իր սնունդը: (Երբ ինչ-որ միջատ թռչում է նրա կողքով, գորտը ակնթարթորեն դուրս է նետում իր երկար և կպչուն լեզուն և, բռնելով որսին, արագ կուլ է տալիս նրան):

Վ.: Երեխաներ, հիշենք, ինչպիսի՞ գորտեր են ապրում Ռուսաստանում: (Ճահիճ, լիճ, գետ, ծառի գորտ, դոդոշ):

Ինչո՞վ է դոդոշը տարբերվում հասարակ գորտից: (Նա չափսերով ավելի մեծ է, մաշկը գնդիկավոր է):

Սլայդ շոու (դոդոշ)

Հարց. Երեխաներ, ո՞վ գիտի, թե ինչպես է ծառի գորտը տարբերվում սովորական գորտից:

Սլայդ շոու (գորտ)

Այն նաև կոչվում է ծառի գորտ: Եկեք մտածենք, թե որտեղից են առաջացել այս անունները: Ինչո՞ւ եք կարծում, որ նրան անվանեցին ծառի գորտ:

Դ.- Որովհետև կռկռում է:

Հարց. Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է այն ստացել «ծառի գորտ» անվանումը:

Դ.: Ապրում է ծառերի մեջ:

Վ.: Այժմ Յուրա Ս.-ն մեզ կպատմի ծառի գորտի մասին, իսկ դուք ուշադիր լսեք և պատասխանեք հարցին. «Ինչո՞վ են ծառի գորտերը տարբերվում մյուս գորտերից»:

Երեխայի ուղերձը . Ծառի գորտը կամ ծառի գորտը ապրում և որս է անում ծառերի վրա: Ծառի գորտի աչքերը շատ մեծ են՝ ոսկե եզրով։ Ծառի գորտի լեզուն կպչուն է։ Հետեւաբար, երբ նա տեսնում է որսը, լեզուն դուրս է մղում բերանից, և որսը կպչում է դրան։ Եթե ​​որսը մեծ է, ծառի գորտերն օգնում են իրենց առջեւի թաթերով խրել այն բերանները: Միևնույն ժամանակ նրանք ծիծաղելի են թարթում աչքերը։ Ծառի գորտերը կարելի է անվանել կոկիկ: Որսից առաջ երեկոյան, եթե մոտակայքում ջուր կա։ Ծառի գորտը անպայման լողանալու է։ Երկու շաբաթը մեկ ծառի գորտերը ցանում են. նրանք հանում են իրենց հին մաշկը, իսկ տակը թարմ, նոր մաշկ է: Իսկ հին հանդերձանքը՝ ծառի գորտի հին կաշին, ուտում են։

Ծառի գորտերը շատ հետաքրքիր ոտքեր ունեն։ Յուրաքանչյուր մատը վերջանում է բարձիկի պես: Ծառի գորտերը կարող են թեքել այս բարձիկները կամ դրանք հարթեցնել: Նրանք նաև գիտեն, թե ինչպես պետք է սեղմել բարձիկի վրա, որպեսզի կպչուն հեղուկ դուրս գա բարձիկի վրա:

Արդյունքում պարզվում է, որ գորտի ոտքերը ներծծող բաժակների նման են գործում։ Ծառի գորտերը կարող են նույն կպչուն հեղուկը բաց թողնել իրենց որովայնի վրա: Դրա շնորհիվ, որսի ժամանակ մագլցելով և ցատկելով տերևների ու ճյուղերի վրա, ծառի գորտերը հիանալի կերպով պահվում են՝ երբեք ցած չընկնելով։

Հարց. Երեխաներ, ինչո՞վ են ծառի գորտերը տարբերվում մյուս գորտերից: (ունի ներծծող բաժակներ): Ինչու են ծառի գորտերին անհրաժեշտ ներծծող բաժակներ իրենց ոտքերի վրա (ներծծող բաժակները թույլ են տալիս թաքնվել, որպեսզի ավելի հեշտ լինի իրենց համար սնունդ ստանալ):

Երեխաներ, ուզու՞մ եք հասկանալ, թե ինչպես է ծառի գորտը իր ներծծող բաժակների օգնությամբ հիանալի մնում ծառերի վրա։

Ձեր սեղաններին դրված են ստեղնաշարեր, խաղալիքներ, օճառի ամաններ և այլ առարկաներ՝ ներծծող բաժակներով։ Փորձեք օգտագործել ներծծող բաժակները՝ պարզելու համար:

Երեխաների հետազոտական ​​գործունեություն.

Երեխաները ներծծող բաժակներով առարկաներ են ամրացնում սեղանի մակերեսին, այնուհետև անջատում են ներծծող բաժակները՝ պարզելով ներծծող բաժակների սկզբունքը:

Հարց. Ուզու՞մ եք իմանալ, թե ինչպես է քողարկումն օգնում մյուս գորտերին սնունդ ստանալ: (Այո):

Վ.: Երեխաներ, դուք ճանաչու՞մ եք այս գորտին: (Ոչ)

Սլայդ շոու (ոսկե մանթելլա)

Որտեղ է նա ապրում: Նա մեզ հետ է ապրում, թե ոչ։ (ոչ) Ապացուցեք դա:

Բնութագրենք այն արտաքին տեսքով (ըստ գծապատկերի՝ երկու աչք, լեզու, մարմնի օվալաձև ձև, բութ դնչկալ, նարնջագույն գույն)։

Ի՞նչ եք կարծում, այս գորտն ապրում է շոգ, թե սառը երկրներում:

Ապացուցիր. (Տաք երկրներում: Նարնջագույնը ջերմության գույնն է):

Վ.: Երեխաներ, եկեք նայենք երկրագնդին, որտեղ ապրում է ոսկե մանթելլան:

(Ուսուցչի հետ երեխաները գտնում են Մադագասկար կղզին):

Հարց. Երեխաներ, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ բույսեր են աճում այնտեղ:

(Մանդարինի և նարնջի ծառեր):

Ո՞ր պտուղն է իր գույնով հիշեցնում ոսկեգույն մանթելլան: (մանդարին, նարինջ): Ինչու՞ բնությունը մանթելային տվեց այս գույնը: (քողարկման համար, որպեսզի ավելի հեշտ լինի ձեզ համար սնունդ ստանալը):

Հարց. Երեխաներ, այս գորտը բոլորին թունավոր է թվում, ուրեմն ինչո՞ւ են գիշատիչները հեռու մնում նրանից: (հեռու). Բայց իրականում դրանից վտանգ չկա։ Ոսկե մանթելան ամբողջ օրը շրջում է առանց որևէ բանից վախենալու։ Ի՞նչ է նա ուտում: (միջատներ, մրգային ճանճեր, տերմիտներ, որոնք ուտում են ծառերը): Այն կարող է լինել նաև կարմիր կամ դեղին: Իսկ չափերով այն շատ փոքր է՝ ընդամենը 2-ից 3 սմ: (նյութերի ցուցադրում)

Վ.: Ես իմ տուփում գորտեր ունեմ: Օլյա, խնդրում եմ, արի, գտիր ոսկե մանթելլա և տեղադրիր մեր մինի-թանգարանում։ Շնորհակալություն.

Աշխատեք խմբերով (նշաններ սեղանների վրա):

Հարց. Կցանկանա՞ք իմանալ, թե ուրիշ ինչ գորտեր կավելացնենք այսօր մեր մինի-թանգարանում:

Վ.: Երեխաներ, հիմա մենք կբաժանվենք երեք թիմի: Դուք ինքներդ պետք է որոշեք, թե ում հետ եք աշխատելու։ Առաջին թիմը, խնդրում եմ, սեղանի շուրջ գա թիվ 1 նշանով, երկրորդը՝ 2, երրորդը՝ 3։

Ուշադիր լսեք առաջադրանքը. յուրաքանչյուր թիմ պետք է պատմի ալգորիթմը գորտի մասին, որի նկարը ձեր սեղանի վրա է (եղջյուրավոր գորտ, դեղին-սև տեգ գորտ, թռչող գորտ).

Արտաքին տեսք

Որտեղ է դա ապրում?

Ի՞նչ է այն ուտում:

Առավելությունները մարդկանց համար

Եվ նաև ձեր պատմությունը պետք է ուրվագծվի դատարկ թղթի վրա: Անցնենք գործի։

Փորձաքննություն.

Վ.- Դուք դա արդեն արել եք։ Խնդրում եմ, նստեք աթոռների վրա: Առաջին թիմից Եգորը մեզ կպատմի գորտի մասին, իսկ մյուս երեխաները ուշադիր լսում են, թե ինչպես են կատարել առաջադրանքը: (Երեխան գնում է մոլբերտ):

Երեխայի պատմություն եղջյուրավոր գորտի մասին.

Ցույց տալ սլայդը.. Ուսուցչի ընդհանրացում (ընդհանուր գծապատկերին եղջյուրներ ավելացնել):

Եղջյուրավոր գորտ շատ անսովոր! Նրա աչքերի վերևում եղջյուրներ հիշեցնող սրածայր ելուստներ կան, իսկ երբ նրանք «երգում են», դա կովերի հառաչանք է հիշեցնում։ Այս գորտը քիչ է շարժվում, բայց շատ է ուտում: Ահա թե ինչու է նա այդքան թուլացած և գեր: Խորտիկի համար նրան բավական են մի քանի միջատներ, բայց եթե նա քաղցած է, նա կարող է հյուրասիրել այլ գորտերի, մկների և մողեսների հետ...(չափը՝ 10-ից 20 սմ, Հարավային Ամերիկա):(համեմատություն)

Վ.: Երեխաներ, եկեք այս գորտը դնենք մեր մինի-թանգարանում:

V.: Այժմ երկրորդ թիմը մեզ կպատմի իր գորտի (թռչող գորտի) մասին:

(ընդհանուր սխեմային ավելացրեք թեւեր):

թռչող գորտ շատ հմտորեն ցատկում է մի ճյուղից մյուսը, թռչնի պես սավառնում է երկինք՝ հետևի և առջևի ոտքերի վրա առագաստի նման հսկայական թաղանթների շնորհիվ: Երեխաներ, պատկերացրեք, որ այս գորտը կարող է ցատկել եռահարկ շենքին հավասար բարձրությունից։ Էգը ձվեր է կապում լճակի վրա կախված բույսերին: Իսկ երբ շերեփուկները դուրս են գալիս, նրանք թռչում են ուղիղ ջրի մեջ։ Ի՜նչ թռիչք։ (չափը 3-ից 4 սմ, Ասիա) (համեմատություն)

(մնալ մինի-թանգարանում):

V.: Եվ հիմա երրորդ թիմը (դեղին-սև թունավոր նետ գորտ):

Սլայդ շոու. Ուսուցչի ընդհանրացում.

Դեղին և սև թունավոր տեգ գորտը Բրազիլիայից(չափը 3-ից 4 սմ):

Ինչու՞ նրան այդպես անվանեցին:

Իր սիրած անձրևային սեզոնին նետաձիգ գորտը անընդհատ սնունդ է փնտրում և բարձրաձայն երգում է թռչունի պես: Երբ երաշտ է լինում, ծառերի տակ ինչ-որ տեղ քնում է։ Գույնը վառ է, բայց ավելի լավ է ձեռք չտալ։ Նրա փայլուն և սայթաքուն մաշկը թույն է արտազատում մրջյունների կողմից, որոնց հետ խնջույք է անում թունավոր նետ գորտը:

(մինի-թանգարանում մնալու համար):

Հարց. Շնորհակալություն, բոլոր թիմերը կատարեցին առաջադրանքը, և ի՞նչ եզրակացություն կարող ենք անել գորտերի մասին: (Աշխարհում շատ տարբեր գորտեր կան, նրանք տարբերվում են միմյանցից՝ կախված բնակության վայրից):

Երեխաներ, գորտը գիշատա՞կ է, թե՞ որս։ (Ե՛վ գիշատիչ, և՛ որս):

Երեխաներ, գորտերը ձեռնտու են մարդուն, թե ոչ։ (Ոչնչացնում են անտառների, այգիների, բանջարանոցների մեծ քանակությամբ վնասատուներ՝ մոծակներ, թրթուրներ, թրթուրներ, խխունջներ և այլ վնասատուներ)։

Հարց: Ինչպե՞ս վարվել գորտերի հետ: (Գորտը նույնն է, ինչ մարդը: Նա, ինչպես մենք, ցավ է զգում: Նա, ինչպես մենք, կարող է վիրավորվել, նա մեծանում է, ապրում, ծերանում և մեռնում է, ինչպես մարդը: Հետևաբար, նրանց հետ պետք է շատ ուշադիր վերաբերվել: չի կարող նրանց տանջել: Կան լեգենդներ, որոնց համար գորտերին մեղադրում են գորտնուկների առաջացման և անձրևի բացակայության համար: Իրականում, այս կենդանիների մաշկի լորձը լիովին անվնաս է):

Վ.- Լավ արեցիք, հիմա տղերք, մի քիչ հանգստանանք։

Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.

Երկու գորտ ճահճում

Առավոտյան մենք վաղ լվացվեցինք,

Սրբիչով քսված,

Նրանք ծափ տվեցին իրենց ձեռքերը,

Նրանք ոտքերը խփեցին,

Աջ - ձախ թեքված

Եվ նրանք հետ վերադարձան։

Սա է առողջության գաղտնիքը:

Ողջույն բոլոր ֆիզիկական դաստիարակության ընկերներին:

Հարց. Երեխաներ, տեսեք, թե այսօր քանի գորտ է ավելացել մեր մինի-թանգարանում: Ի՞նչ եք կարծում, հնարավո՞ր է խաղալ մինի-թանգարանի խաղալիքներով: Դուք ուզում եք խաղալ? Ի՞նչ կարող ենք անել սրա հետ կապված: (Ինքներդ գորտ պատրաստեք)

Թղթե կոնստրուկցիա (օրիգամի):

Այժմ նստեք սեղանների մոտ: Որպեսզի ամեն ինչ լավ ստացվի, եկեք մի փոքր մարզենք մեր մատները։

Մատների մարմնամարզություն.

Երկու զվարճալի գորտ

Մի րոպե չեն նստում։

Ընկերուհիները հմտորեն ցատկում են։

Միայն շիթերը վեր են թռչում:

Գործնական աշխատանք.

Հարց. Դուք կարող եք ընտրել ցանկացած թղթի գույն: Օգտագործեք դիագրամը.

Երեխաների անկախ աշխատանք.

Դասի ամփոփում.

Վ.- Երեխաներ, ինչ հրաշալի գորտեր եք սարքել։ Եվ բոլորն այնքան տարբեր են: Հիմա թողեք ձեր արհեստները սեղանների վրա և եկեք ինձ մոտ, խնդրում եմ։

Հարց. Երեխաներ, ի՞նչն է ձեզ դուր եկել այսօրվա դասից: Միգուցե ինչ-որ նոր և հետաքրքիր բան սովորեցի՞ր: Օլյա, կուզենայի՞ք մեզ մի նոր բան պատմել տանը գորտերի մասին:

Իսկ այսօր ինձ շատ դուր եկավ, թե ինչպես էիր աշխատում թիմերում։

Հարց. Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, Վոլոգդայի շրջանում մենք շա՞տ գորտ ունենք: Հաջորդ դասին մենք կիմանանք, թե ինչ տեսակի գորտեր են ապրում մեր տարածքում։

Տանը ես առաջարկում եմ, որ դուք և ձեր ծնողները նկարեք նկարեք՝ ի՞նչ կանեիք մեր Չերեպովեց քաղաքի Վոլոգդայի շրջանի գորտերի համար։

Երեխաներ, ես գնացի գրադարան և գտա մի շատ հետաքրքիր գիրք (ցուցադրում), առաջարկում եմ միասին կարդալ և շատ ավելին իմանալ գորտերի մասին:

Արտացոլում.

Ես ափսեների վրա գորտեր ունեմ.. Նրանք, ովքեր շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ են սովորել դասի ընթացքում և ովքեր ամեն ինչ հասկացել են, վերցրու մեծ գորտ... Իսկ ովքեր հետաքրքրված են, բայց կցանկանային ավելին իմանալ գորտերի մասին՝ փոքրիկ գորտ.