თემის შესახებ FAMP "გეომეტრიული მოღვაწეების" გეგმის აბსტრაქტული კლასების შესახებ კლასიფიკაციის აბსტრაქტული კლასები (საშუალო ჯგუფი) თემაზე. შუა კლასების FMP- ის ღია კლასების აბსტრაქცია "ახლო ჯგუფში" ხუთი გასაღებები და სამუშაო მეთოდები
ლიუდმილა ბორისოვი
Გეგმა- აბსტრაქტული ღია FAMP(საშუალო ჯგუფი)
Თემა: "გეომეტრიული მოღვაწეები. ანგარიში 5-მდე.".
პედაგოგები: Borisova L. A., Ugryumova E. S.
Gbou სკოლა 1929g. მოსკოვი, დ \\ o2.
საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები: "შემეცნებითი განვითარება" (ელემენტარული მათემატიკური წარმომადგენლობების ფორმირება, "სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება", "ფიზიკური განვითარება".
ბავშვთა საქმიანობის სახეები: თამაში, კომუნიკაციური, შემეცნებითი - კვლევა, მოძრაობა, მუსიკა.
გოლი: ელემენტარული მათემატიკური წარმომადგენლობების ფორმირება.
Დავალებები:
განახორციელოს განსხვავება გეომეტრიული მოღვაწეები(მოედანი, სამკუთხედი, მართკუთხედი, წრე) ;
ბავშვებში უფასო კომუნიკაცია და ბავშვთა სხვადასხვა ტიპის ზეპირი სიტყვის ყველა კომპონენტი;
ბავშვთა საავტომობილო საქმიანობის განვითარება, ბავშვთა ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის გაძლიერება;
შექმნას მორალური პოზიცია ბავშვთა მიმდებარე მიმართულებით მშვიდობა: სიკეთე, ორმხრივი დახმარება, რეაგირება, პატივისცემა და პატიოსნება.
დაგეგმილი შედეგები: აქვს ელემენტარული იდეა გეომეტრიული მოღვაწეები, ნომერი 5-ის შემადგენლობის შესახებ; ინახება მეხსიერებაში, როდესაც მათემატიკური მოქმედებების შესრულებისას აუცილებელი მდგომარეობა და კონცენტრირება მოქმედებს 15-20 წუთი; ინტერესი მონაწილეობს მოძრავი თამაშებში.
მასალები და აღჭურვილობა: Teremok, tangle of თემა, ნიღბები გმირები ზღაპრები, ბარათები ნომრები 1 დან 5, საბუღალტრო ჩხირები, სხვადასხვა ფერის 4 ჰოოპები, ბარათები გეომეტრიული მოღვაწეები.
შესახლება პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა.
1. საორგანიზაციო მომენტი:
პედაგოგი:
დავდგეთ ბავშვები - ფართო წრე
შენ ხარ ჩემი მეგობარი და შენ ხარ ჩემი მეგობარი
ერთად ხელით ჩვენ ვიღებთ
და ღიმილი და ღიმილი
პედაგოგი: ბიჭები, ჩვენ წასვლა ზღაპრული მოგზაურობა დღეს. Მინდა რომ? (ბავშვთა რეაგირება)
და მე მაქვს ჯადოსნური tangle. იყიდება Glomerus, ჩვენ წავიდეთ პირდაპირ ზღაპარი. (განკუთვნილია თეატრალური Shirma)
განუდგობა: ბიჭები, გიყვართ ზღაპრები (ბავშვთა რეაგირება).
განუდგობა: გავიხსენოთ რუსული ხალხური ზღაპარი "Teremok".
2. ძირითადი ნაწილი.
პედაგოგი: ეს არის Teremok-Teremok სფეროში. ეს არ არის დაბალი, არ არის მაღალი (მე მივაღწიე ბავშვთა ყურადღებას სახლში). Mouse არის გაშვებული მაუსი - Nomushka (ბავშვი მაუსის ნიღაბი, დაინახა teremok, შეჩერდა და სთხოვს:
"მაუსი": "Terem Teremok! ვინ ცხოვრობს ტერმინში? ".
პედაგოგი 2.
პედაგოგი: დახმარება მაუსის- norushka?
სწავლება 1: პედაგოგი მოუწოდებს 5 ბავშვს, აძლევს მათ ბარათს ნომრები 1-დან 5-მდე დისპერსიაში.
პედაგოგი 2.: მე მათემატიკაში ვთამაშობ, მე გადაიქცევა ნომრებზე.
დავდგეთ ნომრები ერთად რიგი: ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!
ბავშვები სხვა ბავშვებისთვის სახეზე გადადიან, მასწავლებელს განმარტავს, ვინ გახდა ნომერი
ბავშვები ნომრები ერთმანეთს სვეტში გადაიქცევიან და "მაუსი" ვინ არის პასუხისმგებელი პირველი, მესამე, მეხუთე, მეოთხე. მასწავლებელმა დანარჩენ ბავშვებს აკონტროლებს პასუხებს.
პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს, გაართვა თავი ამოცანა, ასე რომ კარები ჯადოსნური teremk ღიაა მაუსი. თაგუნა შევიდა teremok და დაიწყო ცხოვრება.
- ბიჭები, გამოიყურება, შევარდა teremku ბაყაყი - გუგული, შეჩერდა და სთხოვს:
ბავშვი ბაყაყის ნიღაბი: "Terem Teremok! ვინ ცხოვრობს ტერმინში? "
პედაგოგი 2.
პედაგოგი: დახმარება ბაყაყი-გუგული?
Task2 თამაში "იპოვე შენი სახლი"
პედაგოგი: ცხოვრობდა - იყვნენ თავიანთ სახლებში გეომეტრიული მოღვაწეები. რა არის მათი სახელები? წრე, მოედანი, სამკუთხედი და მართკუთხედი (შოუები და დასაკეცი ჰოოპ ბარათებით გეომეტრიული მოღვაწეები). შემდეგ ყველა ბავშვს ერთს ავრცელებს გეომეტრიული ფიგურა.
პედაგოგი 2.:
მათემატიკაში თამაშობენ
თქვენ შემოსული მოღვაწეები!
ერთხელ, ორი, სამი, სახლების პერსპექტივაში! (ბავშვები- ციფრები გაიარეთ თქვენი ჰოოპ). ამოცანები შესრულებულია მუსიკალურ 2-3-ჯერ, დასასრულს თამაში შეგროვება ციფრები.
პედაგოგი 2.: კარგად გაკეთდეს ბიჭები, გაართვა თავი ამ ამოცანას, ასე რომ Magic Teremk კარები ღიაა ბაყაყი. მან შევიდა ბაყაყი teremok და მათ დაიწყეს ერთად ცხოვრება.
პედაგოგი
(ბავშვთა რეაგირება : Bunny-shooter)
მოვიდა გაშვებული Terre Bunny-Wagon შეჩერდა და სთხოვს: ბავშვი ბოცვერი
პედაგოგი 2.: "Teremok გაიხსნება მისი კარი მხოლოდ ვინც ასრულებს ჩემი ამოცანა."
პედაგოგი: მოდით დავეხმაროთ Wigwear Bunny? (ბავშვები მაგიდაზე იჯდეს)
სამუშაო 3. თითოეული ბავშვის დაწყებამდე საბუღალტრო ჩხირები.
პედაგოგი 2.: "თქვენ უნდა წამოაყენოთ მათგან გეომეტრიული მოღვაწეები: სამკუთხედი, მოედანი, (გართულება)მართკუთხედი ".
პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს ბიჭები, ყველა თქვენგანს გააკეთა სწორი, ამიტომ კარი ჯადოსნური teremk ღიაა bunny-shooter. Bunny-Pobiker შევიდა teremok და დაიწყო ცხოვრება სამივე. შეხედე, მე გაიქცა დის-დის ტაიმერი, შეჩერდა და სთხოვს: ბავშვი ნიღაბი ლისუკი: "Terem Teremok! ვინ ცხოვრობს ტერმინში? "
პედაგოგი 2.: "Teremok გაიხსნება მისი კარი მხოლოდ ვინც ასრულებს ჩემი ამოცანა."
პედაგოგი: მოდით დავეხმაროთ დის ჩანჩს (ბავშვთა რეაგირება)
ამოცანა 4. პედაგოგი 2.: დროა დაისვენოთ პატარა ... გაიმეორეთ შემდეგ. (Fizkultminutka)
დრო - ასვლა, გაიყვანოს
ორი - ერთმანეთს მივმართოთ
სამი - 3 ბამბა ხელები,
ოთხი საბაჟო ფართო,
ხუთი -პტოპალი პატარა
და იჯდა ყურადღებით.
პედაგოგი: ბიჭები, და ვინ მოვიდა ჩვენი teremku?
პასუხობს ბავშვებს: Wolf - რუხი ბარელი
მოვიდა გაშვებული ზემოდან - ნაცრისფერი ბარელი შეჩერდა და სთხოვს: ბავშვი ნიღაბი მგელი: "Terem Teremok! ვინ ცხოვრობს ტერმინში? "
პედაგოგი 2.: "Teremok გაიხსნება მისი კარი მხოლოდ ვინც ასრულებს ჩემი ამოცანა."
ამოცანა 5. "იფიქრე და უპასუხეთ"
პედაგოგი 2 გთავაზობთ ბავშვებს, რომ ვიფიქროთ და თქვან, რასაც ყველას აქვს თითოეული მათგანი (ორი ყური, თვალები, ორი ხელები, ფეხები, ორი მუხლები, ორი პალმია და ა.შ.)შემდეგ სთხოვს მხოლოდ ერთი (ერთი ცხვირი, პირი, მუცელი) ბავშვები მოვუწოდებთ ნივთები, რომლებიც ხუთი (ხუთი თითების, ხუთი ღილაკი და ა.შ.)
პედაგოგი: Teremka კარი და გაიხსნა მგელი. ფოლადის მხეცები ერთად ცხოვრება. დიახ.
3. საბოლოო ნაწილი.
პედაგოგი: ეს დასრულდა ჩვენი მოგზაურობა, დროა დაბრუნდეს სახლში, მიიღეთ ყველაფერი მე: "ჩვენ წავიდეთ glomerus, უფლება შემოსული ჯგუფი პოპელი»
ბიჭები მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა?
და რა ცხოველები დაეხმარნენ?
რა ამოცანაა განსაკუთრებით მომეწონა?
(ბავშვთა რეაგირება)
პედაგოგი: ბავშვები, სწრაფად და სწორად დასრულდა ყველა ამოცანები და ახლა თქვენ შეგიძლიათ დაისვენოთ.
მითითებების ჩამონათვალი:
1. Kolesnikova E. V. - მათემატიკა ბავშვებისთვის 4-5 წლის განმავლობაში. მეთოდური სახელმძღვანელო სამუშაო ნოუთბუქისთვის. - მ.: TC სფერო, გვერდი 51.
2. ნოვიკოვა V. P. - მათემატიკა საბავშვო ბაღში. სცენარი კლასები ბავშვებთან ერთად 4-5 წელი. GEF. - მ.: Mosaica_sintez, 2016.-80C.
3. ინტერნეტსი
Laktionova olga gennadievna, პედაგოგი, Mazhdureschensk
OO- ს ინტეგრაცია: "შემეცნებითი განვითარება" (დაწყებითი მათემატიკური იდეების, საგანმანათლებლო და სამეცნიერო საქმიანობის, "ფიზიკური განვითარება", "სოციალურად კომუნიკაციური განვითარება".
Დავალებები:
განახორციელოს ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების განმასხვავებელი უნარი: წრე, მოედანი, სამკუთხედი. შეიმუშაოს უნარი შეადაროთ ელემენტი ფერი, ფორმის. გააუმჯობესოს შესაძლებლობების განსაზღვრა სივრცული მიმართულებით თემისგან: მარცხნივ, მარჯვნივ. ვისწავლოთ დათვლა 5, უპასუხეთ კითხვაზე რამდენი?
დემონსტრაცია მასალა: სურათები ბურთები
განაწილება მასალა: გეომეტრიული ფორმები
გაცნობითი ხასიათის ნაწილი.
პედაგოგი: ბავშვები, შეხედე ვინ მოვიდა ეწვევა დღეს?
მაუსი: Გამარჯობათ ბიჭებო. მიმაჩნია? მე ვარ მაუსი-ნორუშკა ზღაპარი "ტერემოკის "გან. მოუსმინე რა ამბავი დღეს ჩემთვის მოხდა.
მე მოვედი Teremku- ში, შეჩერდი და ვთხოვ: "ტერემი-ტერემაკი! ვინ ცხოვრობს ტერემაში? " და Teremka Magic Voice პასუხობს: "Teremok გაიხსნება თავის კარი მხოლოდ ვინც შეასრულოს ყველა ჩემი ამოცანები." თქვენ დამეხმარებით დასრულებას ამოცანები, რომ ჯადოსნური teremok მისცა?
პედაგოგი: "ბავშვები ჩვენ ხელს შეუწყობს თაგვის მისაღებად teremok? აქ თქვენ გაქვთ პირველი ამოცანა "
Მთავარი ნაწილი.
ამოცანა "იპოვეთ განსხვავებები".
პედაგოგი: "ორი სურათი მაქვს. რა არის ნაჩვენები სურათზე? "
ბავშვის პასუხი: "ბურთები"
პედაგოგი სთხოვს: "ბურთები იმავე სურათზე ან განსხვავებულად?
ბავშვის პასუხი: სხვა და სხვა
პედაგოგი: ისინი განსხვავდებიან, მაშინ ისინი განსხვავდებიან.
პედაგოგი სთხოვს: "ისინი ყველა იმავე ფერის?
ბავშვის პასუხი: "არა"
პედაგოგი: "ასე რომ, ისინი განსხვავდებიან ფერში"
პედაგოგი სთხოვს: "ერთი ფორმის ყველა ბურთები?
ბავშვის პასუხი: "არა"
პედაგოგი: "ისინი განსხვავდებიან ფორმაში"
პედაგოგი: "ბიჭები, მე figured, რომ ბურთები განსხვავდება ფერი და ფორმა. და მოდით განიხილოს ბურთები და ვისწავლოთ რამდენად ისინი "
პედაგოგი სთხოვს ბავშვებს: "რამდენი ლურჯი ბურთები სურათზე? ბავშვის პასუხი 5.
პედაგოგი სთხოვს: "რამდენი წითელი ბურთებია სურათზე?
ბავშვის პასუხი 5.
The Tutor სთავაზობს ზედა ზოლს ბარათის წამოაყენონ ამდენი წითელი წრეების როგორც წითელი ბურთები სურათზე.
და ამდენი ლურჯი წრეების ქვედა ზოლზე, როგორც ლურჯი ბურთები სურათზე. შემოწმების ამოცანა ბავშვთა
განმანათლებლის სთხოვს: "რა არის უფრო მეტი წრე წითელი ან ლურჯი?"
ბავშვის პასუხი: "თანაბრად, რადგან ლურჯი 5 და წითელი 5"
პედაგოგი: "კარგად გაკეთდა გაართვა თავი"
პედაგოგი "შემდეგი ამოცანა" გეომეტრიული ფორმის ჩვენება "
პედაგოგი: "თქვენ გაქვთ გეომეტრიული ფორმები თქვენს მაგიდაზე ფირფიტაში. ახლა გეომეტრიული ფორმის მოვუწოდებ, და თქვენ დააყენებთ მას და აჩვენე ".
პედაგოგი: "წრე, მოედანი, სამკუთხედი, მოედანი, წრე, სამკუთხედი"
Fizminutka
დავდგეთ, თქვენ უნდა დაისვენოთ,
ჩვენი თითები shake.
ახლოს, სახელურები, up,
აურიეთ, თითები, -
ასე სწრაფად ყურები
სერიოზული bunnies.
ჩვენ ვფიცავთ მშვიდად წინდები,
როგორც მელაები roam ლოგო.
მგელი წრეა,
და ჩვენ მივმართავთ ხელმძღვანელებს.
ახლა ჩვენ ვიმყოფებით მშვიდი, მშვიდი -
მოდით sweat, თითქოს Mink Minks.
პედაგოგი: "და ბოლო ამოცანა არის მათემატიკური კარნახი. მე მოვუწოდებ ფიგურას, რომლითაც ისინი ზედიზედ"
პედაგოგი: "განათავსეთ ყვითელი კვადრატი, მწვანე სამკუთხედის მარცხნივ, ლურჯი წრის მოედანზე მარჯვნივ"
პედაგოგი: "მწვანე სამკუთხედის ქვეშ ყვითელი წრე, ყვითელი კვადრატული წითელი მოედანზე, მწვანე სამკუთხედის ლურჯი წრის ქვეშ"
პედაგოგი:ბიჭები, თქვენ სწორად გაართვა თავი ყველა ამოცანას, ასე რომ Magic Teremk კარები ღიაა მაუსის Nomushki. მოდით ვთქვათ, რომ მაუსი, მან უნდა ჩქარობენ მისი ზღაპარი.
მაუსი: მადლობა ბიჭები. ბევრს დამეხმარე. მშვიდობით.
საბოლოო ნაწილი.
პედაგოგი: ვინ ეწვევა დღეს დღეს?
ბავშვის პასუხი "მაუსი"
პედაგოგი:რა ამბავი მოხდა მას?
ბავშვის პასუხი "მას არ შეეძლო teremok"
პედაგოგი:რა ამოცანები გავაკეთეთ?
ბავშვის პასუხი "აჩვენა გეომეტრიული ფორმები, ბურთები შედარებით იყო.
მარცხნივ და მარჯვნივ ასახული მოღვაწეები "
პედაგოგი: « გსმენიათ თუ არა დახმარება თაგუნა-ნორუშკას? "
ბავშვის პასუხი "დიახ"
ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობის აბსტრაქტული
შუა სკოლამდელი ბავშვები
თემაზე:
"ნომერი და ფიგურა 5. ნაყინი გორინისთვის"
Ავტორები:
Devyatkina elena alexandrovna,
პედაგოგი მე შესარჩევი კატეგორია,
Mdou საბავშვო ბაღი №20
სოროკინა მარინა ალექსანდროვა,
ფიზიკური განათლების ინსტრუქტორი I შესარჩევი კატეგორია,
Mdou საბავშვო ბაღი №20
Yaroslavl, 2015
საგანმანათლებლო რეგიონები: შემეცნებითი განვითარება, ფიზიკური განვითარება.
მიზანი: განაგრძეთ ბავშვთა იდეების შექმნა ობიექტების რაოდენობის შესახებ.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
დანერგვა ბავშვებს ნომერზე და ნომერი 5;
სწავლება 1-4 ფარგლებში;
გააგრძელეთ ისწავლონ ნომერზე ნივთების რაოდენობა;
გეომეტრიული ფორმების ცოდნის კონსოლიდაცია;
განახორციელოს შესაძლებლობების გასაუმჯობესებლად ობიექტების კლასიფიკაცია;
განვითარება:
ყურადღების განვითარება, ფიქრი;
ფანტაზია, ფანტაზია;
საგანმანათლებლო:
თავდაჯერებულობას, საკუთარ, საქმიანობას, ინიციატივას, დამოუკიდებლობას;
Ველნესი:
შეინარჩუნოს და განავითაროს სხვადასხვა დამოუკიდებელი საავტომობილო საქმიანობის საჭიროება;
გამდიდრების საავტომობილო გამოცდილება ბავშვების ხარჯზე საერთო და სპორტული წვრთნები.
დაგეგმილი შედეგები:
ბავშვები იცნობენ ნომრებს და ნომრებს 1-5;
ბავშვებს შეუძლიათ განსაზღვრონ ელემენტების რაოდენობა 1-დან 5-მდე და აღნიშნეთ ციფრების რაოდენობა;
ბავშვები განასხვავებენ და გეომეტრიულ ფორმებს (წრე, მოედანი, სამკუთხედი);
ბავშვებს შეუძლიათ მიიღონ ნივთები გადამწყვეტ საფუძველზე (ფერი, ფორმა, რაოდენობა);
ბავშვები ფლობენ მოძრაობის ძირითად ტიპებს და განახორციელებენ გუნდებს.
წინასწარი მუშაობა:
გაცნობა ნომრები და ნომრები 1-4; გეომეტრიული ფორმების ცოდნა;
ნახეთ მულტფილმი "Snake Gorynych და Dobrynya Nikitich".
აპარატურა და მასალები:
Gymnastic Balls ბავშვთა რაოდენობა, მოდულური დიზაინერის ელემენტი (ნაყინის მანქანა), კომპლექტი თვითმფრინავი გეომეტრიული ფორმების დეკორატიული "მანქანები", Gymnastic Bench, ARCS სუბიექტებისთვის (3), მასაჟის საგებები (5) და მუწუკები (5 ), A2 ქაღალდის ფურცლების ფურცლებზე 1-4 ნომრები, მოღვაწეები 1-5 A4 ქაღალდის ფურცლების ფურცლებზე, ბინა ჰოოპები (ნაყინის ფირფიტები), რიტმული მუსიკალური კომპოზიციების აუდიო ჩანაწერი, მულტფილმის ჩარჩოები ბავშვების დემონსტრირებისთვის, ნაყინის გამოსახულება ფორმის ბურთები.
მგზავრობის კურსი:
გაცნობითი ხასიათის ნაწილი.
ბავშვები და პედაგოგები სახლში მუსიკას მიდიან, წრეში, სხვადასხვა ტიპის ფეხით ასრულებენ.
პედაგოგი: ჩვენ წასვლა თევზჭერის ხაზი, წადი,
გადასვლა გარშემო მუწუკები
და ტყის ჯადოსნური მოცულობა ...
ოჰ, ბიჭები, ჩვენ არ უნდა წავიდეთ ამ ტყეში! ჯადოსნური ტყეში ცხოვრობს ერთი ზღაპრული გმირი. ის ძალიან დიდია, მხოლოდ დიდია. ჩვენ გვაქვს ერთი ხელმძღვანელი თქვენთან ერთად, და ეს ხასიათი სამი! თუ ის გაბრაზდება, მაშინ შეიძლება ცეცხლი იყოს.
ისინი მიხვდნენ, ვისზე ვამბობ?
ბავშვები: დიახ! ეს არის გრილი გორინი!
პედაგოგი: გვინდა მას? (პედაგოგი აჩვენებს ჩარჩოს მულტფილმი "Dobrynya Nikitich და Snake Gorynych" ეკრანზე).
პედაგოგი: რას ფიქრობთ ბიჭები, გელიდან გორინიჩიდან კარგი ან ცუდი განწყობა?
ბავშვები: ცუდი. ის გაბრაზებულია, გაბრაზებული.
პედაგოგი: Snake Gorynych აპირებს ფრენა ჩვენს საბავშვო ბაღში და შერწყმა ხელოვნება და ნახატების ჩვენი ბიჭები. Რას ვაკეთებთ?
ბავშვები: დაუკავშირდით ბაბას იაგას, მოვუწოდებთ გმირებისა და სხვების დახმარებას.
პედაგოგი: და რა მოხდება, თუ ჩვენ გავაკეთებთ გველი მთებში ლამაზი საჩუქარი, და ის გახდება კარგი და არ დაარღვიოს არაფერი? რა შეგვიძლია გველის? (ბავშვების პარამეტრები)
მოდით მისცეს მას რაღაც გემრიელი, ტკბილი. ის დაუყოვნებლივ განმარტავს. და იმისათვის, რომ გრილი გორინიჩი არ ჩაუყარა ცეცხლი, მოდით ჩვენი საჩუქარი იყოს ცივი. იცით თუ არა არაფერი ასე გემრიელი, ტკბილი და ცივი?
ბავშვები: ნაყინი!
პედაგოგი: მოდით გავაკეთოთ ნაყინი თავს. მოდით იყოს ბურთების სახით. ეს არის. (სურათზე ჩანს ეკრანზე) თქვენ სცადეთ?
Educator: წარმოიდგინეთ, ჩვენს საბავშვო ბაღში არის მშვენიერი მანქანა - მანქანა მიღების ჯადოსნური ნაყინი! ეს არის ის, რაც ჩვენ გვჭირდება! აქ, ნახავ, მანქანა არის დიდი, ფერადი. წინა პანელზე სხვადასხვა ფერი და ღილაკი ფორმა. რატომ მანქანა?
ბავშვები: ჩართოთ!
პედაგოგი: მართლაც. მაგრამ როგორ გვესმის, რა ღილაკს დააჭირეთ ღილაკს? (ბავშვების პარამეტრები). გავიგე, რომ მარინა ალექსანდროვას აქვს ინსტრუქცია. მოდი ვთხოვო მას, რომ დაგვეხმაროს.
ფიზიკური განათლების ინსტრუქტორი: გამარჯობა ბიჭები! მანქანა არც ისე ადვილია. წარმატებას მიაღწევ?
ბავშვები: დიახ. ჩვენ ვართ deft, ძლიერი, ჭკვიანი, ყურადღებიანი.
ინსტრუქტორი: აქ თქვენ ხართ ინსტრუქცია.
Მთავარი ნაწილი.
Პირველი ნაბიჯი:
პედაგოგი: (წაიკითხავს) დაასხით რძე, დააჭირეთ დიდი წითელი მოედანზე (ბავშვი ასრულებს).
შაქრის დასამატებლად, დააჭირეთ პატარა მწვანე სამკუთხედს (ბავშვი ასრულებს)
მიქსერის ჩართვა, დააჭირეთ პატარა ყვითელ წრე (ბავშვი ასრულებს, სიგნალი ხმები: მანქანა გამოდის)
პედაგოგი: მიუხედავად იმისა, რომ მანქანა მუშაობს, მოდით შევხედოთ მას უკეთესი.
ინსტრუქტორი: ყველასთვის შესამჩნევი, მოდით დავდგეთ ფერადი ეტიკეტებით.
რამდენი დიდი სამკუთხედია მანქანაზე? (ერთი)
ინსტრუქტორი: ხელები ბევრჯერ, როგორც დიდი სამკუთხედების მანქანას. (ბავშვები ასრულებენ 2-3 წვრთნებს)
პედაგოგი: რამდენი სკვერები მანქანაზე? (ორი)
ინსტრუქტორი: მოდი, ფეხები რამდენჯერმე მოედნებს სკვერებს. (ბავშვები ასრულებენ ანგარიშით. 2-3 გამეორება)
პედაგოგი: რამდენი წითელი წრე მანქანაზე? (სამი)
ინსტრუქტორი: რამდენჯერმე იჯდეს რამდენი წითელი წრე. (ბავშვები ასრულებენ ანგარიშით. 2-3 გამეორება)
პედაგოგი: რამდენი ყვითელი ფიგურაა მანქანაზე? (ოთხი)
ინსტრუქტორი: მოდით გადადით ორ ფეხზე რამდენჯერმე, როგორც ყვითელი ფიგურები. (ბავშვები ასრულებენ jumps, ალტერნატიული ფეხით ადგილზე)
პედაგოგი: რამდენი მწვანე სკვერები მანქანაზე? (Არავინ!)
პედაგოგი: ნაყინი უკვე მზად არის?
ფიზიკური განათლების ინსტრუქტორი: არა ჩვენი მანქანა, ჩემი აზრით, გატეხა. მაგრამ არ აქვს მნიშვნელობა! მე ვიცი შესანიშნავი რეცეპტი, როგორ დავასრულოთ ჩვენი ნაყინი. ბიჭები, გლაკები გორინიუმი დიდი ან პატარა? ნება ნაყინი იყოს უზარმაზარი მისთვის. ვეთანხმები?
ბავშვები: დიახ!
ინსტრუქტორი: თქვენ უნდა მიიღოთ ჯადოსნური ბურთები მანქანიდან. (ცდილობს ავტომობილის გაზრდა), მე მარტო ვარ ძნელი ... ბიჭები, დამეხმარე, გთხოვთ. (ბავშვები და ინსტრუქტორი ერთად დააყენებს "მანქანა", ბურთები შემოვიდა იატაკზე)
პედაგოგი: მიიღეთ ერთი ბურთი.
კომპლექსური scraper ერთად "მოღვაწეები" ბურთები შოუ.
ინსტრუქტორი: კარგად გაკეთდა! კარგად მუშაობდით. ნაყინის ბურთები აღმოჩნდა გლუვი, ძლიერი.
პედაგოგი: მოდით გავავრცელოთ ისინი ფირფიტებზე.
(ფირფიტები აღინიშნება ნომრებზე 1-4, ბავშვები ქმნიან ბურთებს, რომლებიც შეესაბამება ფიგურას. დანარჩენი ბურთები იკეტება ცარიელი ფირფიტაზე) პედაგოგი: მოდით შეამოწმოთ თუ არა ყველაფერი სწორია. ვინ შეამოწმებს? (ბავშვი ამოწმებს ფირფიტებს ნომრები 1,2,3,4. მომავალი ფირფიტისთვის ციფრის გარეშე) პედაგოგი: რა არის ეს? სად არის აქ ნომერი? როგორ გაირკვეს, რამდენი ბურთები უნდა იყოს აქ?
ბავშვები: უნდა ითვლიან
პედაგოგი: მოდით ითვლიან ბურთებს. (მე მიმაჩნია გუნდი 4)
პედაგოგი: რა არის შემდეგი?
ბავშვები: ხუთი!
პედაგოგი: რა თქმა უნდა, ხუთი! (გასაკვირი) ჩვენ შეგვიძლია ახლა 5!
რამდენი თითები გაქვთ თქვენს ხელში? (მე მიმაჩნია გუნდი)
ბავშვები: ხუთი!
პედაგოგი: იმისათვის, რომ არ დაგვავიწყდეს, რამდენი ნაყინის ბურთები ყველაზე დიდი ფირფიტებით, თქვენ უნდა დაწეროთ. აქ არის ის, რაც, ფიგურა 5!
შიშველი, ლამაზი,
ეს მაჩვენებელი არის ყველაზე კარგი!
ეს არის ფოკუსირება ხუთი.
თქვენ დაიცვას იგი ენერგიულად.
ლიტრი ერთხელ და ორი -
გადაიტანოთ ციფრი 2.
ვინ შეიძლება იქცეს ასე
ვის შეუძლია ცეკვა
ვინ შეიძლება მიგყავს ასე!
კარგად, რა თქმა უნდა, ფიგურა 5.
პედაგოგი: ბიჭები, თქვენ ასე ჭკვიანი! თქვენ მოამზადეთ ნაყინი გორინისთვის და შეხვდა ნომერს 5. მოდით გავუგზავნოთ ჩვენი ნაყინი მთის გველს და საკუთარ თავს.
ფიზიკური ინსტრუქტორი: არა, დაველოდოთ. მე ვხედავ, რომ ძალიან ჭკვიანი ხარ. სპორტი ხარ?
ბავშვები: დიახ!
ფიზიკური განათლების ინსტრუქტორი: ახლა და შეამოწმეთ ჩემი მხიარულ სიმღერაზე. წასვლა ფორთოხლის Chie.
პედაგოგი: მარინა ალექსანდროოვნა, ჩვენთვის რთული არ არის. ჩვენ უკვე ვიცით ნომრები, ისინი დაგვეხმარებიან, რომ არ მიიღოთ გზა.
ბიჭები, რა ფიგურა ხედავთ?
ბავშვები: 1.
პედაგოგი: რამდენი სკამი ჩვენს წინაშეა?
ბავშვები: ერთი.
პედაგოგი: ეს მართალია. ერთი სკამი მოგვყავს 1-ს.
ფიზიკური განათლების ინსტრუქტორი: ეს არ არის მხოლოდ სკამი, ეს ხიდია. ის ვიწროა. ჩვენ გვჭირდება ამ ხიდზე ყურადღებით ერთმანეთისთვის წინდები.
(ბავშვები ასრულებენ სწავლებას.)
პედაგოგი: რა ფიგურაა ახლა ჩვენზე?
ბავშვები: 2.
პედაგოგი: რა ნივთები აქ არის ორი?
ბავშვები: ორი მრგვალი მუწუკები.
ფიზიკური განათლების ინსტრუქტორი: ჭეშმარიტი. გაიაროს მუწუკები. ფრთხილად არ ჩქარობენ.
(ბავშვები ასრულებენ სწავლებას)
ფიზიკური ინსტრუქტორი: ჩვენ კარგად გავაკეთეთ! მაგრამ აქ არის კიდევ ერთი ტესტი. რას გულისხმობს?
ბავშვები: კარიბჭე.
პედაგოგი: რამდენი მათგანი?
ბავშვები: 3. დიდი, პატარა და პატარა.
პედაგოგი: მაინტერესებს, რატომ არიან ისინი 3?
ბავშვები: იმის გამო, რომ ბოლოს, რიცხვი ელოდება აშშ-ს 3. ეს არის ის, რაც თქვენ ყურადღებით ხართ!
ფიზიკური განათლების ინსტრუქტორი: ახლა თქვენ უნდა გაიაროს ყველა კარიბჭე, არ ჩამოაგდეს. ის, ვინც ასრულებს ასეთ ამოცანას, იქნება ჭკვიანი, ჯანსაღი.
პედაგოგი: ჩვენი ბიჭები შეეცდებიან, არა?
ბავშვები: დიახ!
(ბავშვები ასრულებენ სწავლებას)
ინსტრუქტორი: რას ვაკეთებთ ახლა?
ბავშვები: ნახტომი!
პედაგოგი: რამდენი hoops აქ არის?
ბავშვები: 4.
პედაგოგი: რა თქმა უნდა. ოთხი hoops მიგვიყვანს ციფრი 4.
(ბავშვები ასრულებენ გადასვლას ორ ფეხზე)
პედაგოგი: ბიჭები, რა ფიგურა გელით 4 წლის შემდეგ?
ბავშვები: 5.
ინსტრუქტორი: მოდით დავუმატოთ კუნძულები. (ბავშვები მიიჩნევენ გუნდს, ერთი შვილი გვიჩვენებს)
ინსტრუქტორი: იყავი ფრთხილად, თქვენ უნდა გადადგეს თითოეულ ხუთ კუნძულზე.
(ბავშვები გაივლიან კუნძულზე)
ფიზიკური განათლების ინსტრუქტორი: ჩვენ გზაზე მივდივართ, ჩვენ ვიმეორებთ ნომრებს, ჩვენ ერთად მიგვაჩნია, ჩვენ ყველა დავალებას ვატარებთ.
(მუსიკის ქვეშ მყოფი ბავშვები ხუთივე ნაბიჯი 2-3-ჯერ)
ინსტრუქტორი: ახლა მოვიყვანოთ წესრიგი და თამაში. (ბავშვები ხელს უწყობენ აღჭურვილობას)
პედაგოგი: როდესაც მუსიკა ჟღერს, თქვენ შეასრულებთ სხვადასხვა მოძრაობას. როგორც კი მუსიკის გაჩერება, მე გაჩვენებთ სურათს, რომელზეც რამდენიმე ელემენტი გამოსახულია. თქვენ უნდა სწრაფად ითვლიან ამ ნივთებს და აწარმოებს შესაბამისი ციფრის სახლს.
მოძრავი თამაში "მოძებნა სახლის ნომრები"
შედეგი.
პედაგოგი: თქვენ კარგად ითამაშა! მოდით ახლა დავდგეთ წრეში რიცხვის გარშემო 5. თქვენ იცით, რატომ მიმიწვიე 5-ში?
ბავშვები: დღეს შევხვდით.
პედაგოგი: ჭეშმარიტი. მოდით შევხედოთ ფიგურას 5. მას აქვს პირდაპირი უკან, ნახევრად სიხშირე და ზემოდან ქუდი. გახსოვთ?
ბავშვები: დიახ.
პედაგოგი: ჩვენ გავეცანით ფიგურა 5, როდესაც მე ვამზადებდი ნაყინის გორინისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ ითამაშა, ნაყინი უკვე გადაეცა ჯადოსნური ტყე. მე ვფიქრობ, რომ Snake Gorynych უკვე სარგებლობდა მათ. Მოდი ვნახოთ?
ბავშვები: დიახ.
პედაგოგი აჩვენებს კადრიდან მულტფილმის ეკრანზე (Snake Gorynych Smiles)
პედაგოგი: ბიჭები, Snake Gorynych აგრძელებს გაბრაზებული ჩვენთან?
ბავშვები: არა, ის არ არის გაბრაზებული. ის სასიამოვნოა. მან ღიმილი.
პედაგოგი: თქვენ დიდი, სასიამოვნო საჩუქარი. Snake Gorynych არასოდეს სურს გააფუჭებს ხელნაკეთობების ჩვენი ბიჭები. ის არის კეთილი.
მოგეწონა ჩვენი გაკვეთილი?
ბავშვები: დიახ.
პედაგოგი: რა მოგწონთ ყველაზე მეტად?
ბავშვები: თამაში, ითვლიან ბურთები.
პედაგოგი: დღეს მშვენიერი ითამაშა, მე -5 ნომერზე შეხვდა, ისინი მომზადებულნი იყვნენ, რომ განიხილონ ნივთები და ტკბილი საჩუქარიც კი გველი გორინიჩისთვის.
მარინა ცაპინი
აბსტრაქტული კლასები "გეომეტრიული ფორმები. ანგარიშზე ადრე 5. ციფრი 5 "
პროგრამის შინაარსის დანერგვა საგანმანათლებლოში რეგიონები: "შემეცნებითი განვითარება", "ფიზიკური განვითარება", "სოციალურ-კომუნიკაციური", "სიტყვის განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური".
ბავშვთა საქმიანობის სახეები: თამაში, კომუნიკაციური, შემეცნებითი კვლევა, გამოსვლა.
გოლი: სავარჯიშო მოძიებაში გეომეტრიული ფიგურები სუბიექტებში 5-მდე; განვითარება სიჩქარე, dexterity, ყურადღება; fold ნახაზი გეომეტრიული მოღვაწეები.
სამიზნე ობიექტების სკოლამდელი Განათლება: აქვს ელემენტარული იდეა გეომეტრიული მოღვაწეები, ნომერი 5-ის შემადგენლობის შესახებ; მეხსიერების დროს მათემატიკური მოქმედებების შესრულებისას აუცილებელია საჭირო მდგომარეობა და ყურადღება გამახვილებულია 15-20 წუთის განმავლობაში; ინტერესი მონაწილეობს მოძრავი თამაშებში.
მასალები და აღჭურვილობა: სურათები ობიექტების სამკუთხა, რაუნდი, კვადრატული ფორმის; ბარათები ს ნომრები 1-დან 5-მდე; Flangegraph ერთად იმიჯი hives ოდენობით 5 ცალი.
ტყეში ტყეში დაღლილი იყო დათვი.
მთელი დღე მუშაობდა, მან დაკარგა თავისი silenk.
მან მიიჩნია თხილი, დიახ, მე მივიღე ქვემოთ გადასახადები,
დაბრუნება დაბრუნების სრულიად თავშეკავება.
დაღლილი დათვი, წავიდა საწოლი,
განუდგობა: თქვენ ბიჭები დაეხმარება დათვი დათვლა თქვენი hives? (ბავშვის პასუხი)
პედაგოგი ხელმძღვანელობს ბავშვებს Flannelifuphu და სთავაზობს დათვლა hives.
ბავშვები ფიქრობენ, ამავე დროს, მასწავლებელი ერთვის თითოეულ hood მოღვაწეები 1.,2,3,4,5.
პედაგოგი თითოეულ ბავშვს ბარათებს ავრცელებს ნომრები 1-დან 5-მდე. ყოველ ჯერზე გვიჩვენებს მოღვაწეები 1-დან 4-მდებავშვი მოუწოდებს რიცხვს, რომ მან აჩვენა და შემდეგნაირად.
პედაგოგი ავრცელებს ბარათებს, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა რაოდენობას 1-დან 5-მდე და ბარათებით რიცხვები. ბავშვებს მოუწევს შესაბამისი რაოდენობის ელემენტების დასაკავშირებლად საჭირო რიცხვები.
Fizkultminutka:
ერთხელ ასვლა, გაიყვანოს
ორი Bend, Rake,
სამი ხელი, სამი ბამბა,
სამი კვანძი.
ოთხი ხელით ფართო
ხუთი ტალღა,
ექვსი ერთი ფეხის ნახტომი,
შვიდი კიდევ ერთხელ.
განუდგობა: ბიჭები, ჩვენ დაეხმარა გამოთვლა დათვი hives. მითხარი, გთხოვთ, და რა გეომეტრიული ფორმის მსგავსია hives? (რეაგირება ბავშვთა მოედანი)
Და კიდევ რა გეომეტრიული ფორმები თქვენ იცით? (სამკუთხედი, წრე)
დამირეკეთ ამერიკის შეერთებული შტატების მიმდებარე ტერიტორიები, მსგავსი გეომეტრიული მოღვაწეები(ბავშვები მოვუწოდებთ).
ჩაატარეთ თამაში "ნიმუში"
ბავშვები ითვლიან უფლებას მოღვაწეები და ნიმუში.
მაგალითად: 3 სამკუთხედიდან შეგიძლიათ გააკეთოთ ნაძვის ხე, 4 წრეებისგან - ყვავილი და ა.შ.
ანარეკლი: რა გავაკეთეთ დღეს?
რა იცით საინტერესო?
რა მოგწონთ საუკეთესო?
პუბლიკაციები თემაზე:
მათემატიკის შესახებ "ღამის 4, გეომეტრიული ფორმების მიხედვით" ბავშვთა ტიპები: თამაში, კომუნიკაციური, საგანმანათლებლო და კვლევითი მიზნები: [ბ] ნომერზე 4 დანერგვა; ვისწავლოთ ითვლიან.
გამარჯობა. მინდა შემოგთავაზოთ თამაში, რომელშიც ჩვენი ჯგუფის შვილები თამაშობენ. ეს თამაში არის ნაბიჯი განვითარების შეგნებული.
ელემენტარული მათემატიკური წარმომადგენლობები "გეომეტრიული ფორმები" ელემენტარული-მათემატიკური წარმომადგენლობები ერთ-ერთი ყველაზე ძირითადი ტიპით.
მათემატიკაში "გეომეტრიული ფორმების" გათიშვა: იხსენებს და კონსოლიდაცია ხანდაზმულ ჯგუფში გაცემული მასალა. ამოცანები: 1. Integ ბავშვები მეცნიერების გეომეტრით; 2. იმის გაგება, თუ არა ყველა ბავშვი.
გაკვეთილის მიზანი: 1. გეომეტრიული მოღვაწეების ცოდნის უზრუნველყოფა 2. განაგრძეთ გეომეტრიული ფორმების განსახორციელებლად ობიექტების სახით.
შემაჯამებელი პრეტენზია "გეომეტრიული ფორმები" აბსტრაქტული კლასები მე -2 უმცროსი ჯგუფის თემა: "გეომეტრიული ფორმები" მიზანი: ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური პრეზენტაციის ფორმირება.
ABSTRACT კლასები FMP "ანგარიშზე" 4. გეომეტრიული ფორმების ფარგლებში "ბავშვები 4-5 წლის (საშუალო ჯგუფი) მიზნები: ზამთრის მიერ ველური ცხოველების მომზადების შესახებ ბავშვთა პრეზენტაციების გაფართოება ვისწავლოთ რაოდენობა.
მიზანი: ტრენინგი ანგარიშის მიხედვით 5. უნდა შეეძლოს გეომეტრიული ფორმების გამოყოფა და მოწოდება.
საგანმანათლებლო ადგილების ინტეგრაცია: "შემეცნება" (FMP,) "მხატვრული შემოქმედების" (ნახაზი), "მუსიკა", "ფიზიკური კულტურა", "კომუნიკაცია", "სოციალიზაცია".
აღჭურვილობა და მასალები : რბილი სათამაშო (ნებისმიერი), 5 ავეჯი ელემენტი (ნებისმიერი), ბარათების გამოსახულება ხუთი განავალი ერთად ცხოველები იჯდა მათ, მშვენიერი ჩანთა გეომეტრიული ფორმების, Tambourine (ან მუსიკა, 5 Wrap, ბარათები რაოდენობრივი კენკრა (ან ციფრები), კონვერტი ქაღალდის გეომეტრიული ფორმებით (წრე, სამკუთხედი, კვადრატული, მართკუთხედი, ოვალური), მაგნიტური ფორუმი, ½ ალბომის ფურცელი, საღებავი, თასელები, ჭიქები წყლით თითოეულ ბავშვს.
სტრუქტურა ოკუპაცია :
1. Tigreno მოდის (ნებისმიერი რბილი სათამაშო) ერთად ყუთი ავეჯი ობიექტები. მისალოცი გამოსვლა. მას სჭირდება გამოთვლა. პედაგოგი აყენებს 5 ავეჯს და კითხვებს სვამს:
დივანი, რა გვაქვს ანგარიშზე? Პირველი.
დიდი, რა თავმჯდომარე ღირს? მეორე.
რა არის სკამი? მესამე.
და პატარა სკამი, როგორ ხარჯავს ანგარიშის ღირებულება? მეოთხე.
მაგიდა, რაც შეეხება ანგარიშს? მეხუთე.
ბავშვები გაიმეორეთ თანმიმდევრობის ანგარიშზე Chorus- ში და ინდივიდუალურად: პირველი, მეორე, მესამე, მეოთხე, მეხუთე.
პედაგოგი: - კარგად გაკეთდეს ბიჭები, უპასუხეს კითხვებს სწორად, გაართვა თავი. Tigrenok გიჩვენებთ მადლობა დახმარებას.
2 . პედაგოგი: ბიჭები, თქვენ გაქვთ ბარათი მაგიდაზე, გთხოვთ გამოიყურებოდეს.
ითვლიან რამდენი სკამს შედგენილია? - ხუთი.
და ვინ ზის ამ dools? - ცხოველები.
Almir, გამოიყურება ვინ ზის პირველი stool?
მიშა, და ვინ იჯდა მეოთხე სკამზე?
Alexy, და ვინ ზის მესამე stool?
Artem, და ვინ ზის მეორე stool?
ვიკა, და ვინ იჯდა მეხუთე სკამზე?
პედაგოგი: ტიგრენოკმა გიჩვენებთ მადლობას, ყველა ჩემი მეგობარი შეიტყო.
3 . პედაგოგი: Tigrennok ასევე მოუტანა მშვენიერი ჩანთა თქვენთვის, არსებობს გეომეტრიული ფორმები, მხოლოდ მას არ იცის, რა უწოდებენ. ახლა ბიჭები პატარა თამაშობენ.
თამაში "მშვენიერი ჩანთა".
ჩანთა ტყუილია სხვადასხვა გეომეტრიულად მოღვაწეები. ბავშვები, თავის მხრივ, ჩანთაში ჩანთაში, განსაზღვრავს სენსორულ ფიგურას, მოვუწოდებთ მას და ამოიღეთ. დანარჩენი ბავშვები შეამოწმებენ თუ არა ფიგურა სწორად მოუწოდა.
პედაგოგი: - კარგად გაკეთდეს ბიჭები და გეომეტრიული ფორმებით დაეხმარა ტიგრენკას, რომ გაერკვია, ახლა ის იცის, თუ როგორ სწორად უწოდებენ.
4. Fizminutka.
ბავშვები ასრულებენ jumps ქვეშ მშვილდი tambourine და განიხილავს რამდენჯერ ისინი გადახტა (მდე 5 jumps). თამაში მეორდება 3-4-ჯერ.
5. თამაში ნომრები.
ბავშვთა ბარათების ხელში რაოდენობრივი კენკრა, იატაკზე 5-მდე გადატანა, ბარათის გადატანა ნომრებით. Tambourine- ის ხმის ქვეშ ან მუსიკას, ბავშვებს აწარმოებს, ხტომა, და სიგნალის შემდეგ (Tambourine, მუსიკა) უნდა დადგეს hoops შესაბამისი ციფრი. ბავშვები თავიანთ თვალებზე დაფარავს, პედაგოგი იცვლება რიცხვებში ჯოხებით. თამაში მეორდება 3-ჯერ.
6 . პედაგოგი: Tigrenka ყუთში ჯერ კიდევ აქვს სიურპრიზი თქვენთვის - კონვერტი riddles (გეომეტრიული ფორმების შესახებ). ყოველი Unchallenged Riddle- ის შემდეგ, პედაგოგი ქმნის ფორმას და კიდურებს ბორტზე. მოუსმინეთ პირველ რიდს:
არ არის კუთხეები,
და ჰგავს saucer
ფირფიტაზე და სახურავზე
ბეჭედი საჭეზე
ვინ ვარ მე ასე, მეგობრები? Წრე
შეხედეთ ფიგურას
და ალბომში მიაპყროს
სამი კუთხე, სამი მხარე
Timmer დაკავშირება
აღმოჩნდა, რომ არ იყო მოედანი
Და ლამაზი ... სამკუთხედი
მე მაჩვენებელი - მინიმუმ სად
ძალიან ყოველთვის
ყველა კუთხე ჩემში თანაბარია
და ოთხი მხარე.
კუბი - ჩემი საყვარელი ძმა
Იმიტომ რომ მე ... მოედანი
ოთხი კუთხე, როგორიცაა კვადრატი მაქვს.
მაგრამ მხოლოდ კვადრატი, მე არ გაბედავს
და მაინც, როგორც ჩანს, მოედანზე, სხვათა შორის,
ორი გრძელი მხარე და ორი მოკლე . მართკუთხედი
ის კვერცხის მსგავსად, ან თქვენს სახეზეა
ეს არის ასეთი წრე
ძალიან უცნაური გამოჩენა:
წრე იყო შემცირებული
აღმოჩნდა მოულოდნელად ... ოვალური
პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს ბიჭები, ყველა გამოცანები მოგვარდება!
7. მხატვრული შემოქმედების.
პედაგოგი: ბიჭები, ახლა ჩვენ დაასხით. გეომეტრიული ფორმების ხატვა. პირველ რიგში, ფიგურის კონტურის დახატვა და შემდეგ ხატავს.
წრე - მწვანე. სამკუთხედი - ლურჯი. მოედანი - წითელი.
პედაგოგი: რა ლამაზი და სისუფთავე გეომეტრიული ფორმებია? ბავშვები პასუხობენ გუნდს და ინდივიდუალურად.
8. შედეგი:
მომეწონა გაკვეთილი, და რა მოგწონთ ყველაზე მეტად?
ყველა ბიჭები დიდია! კარგად გაართვა თავი ამოცანას. და ტიგრენკა ასევე დაეხმარა. Tigering ძალიან მადლობელია თქვენთვის და ძალიან სასიამოვნოა, რომ მას ახლა შეუძლია დათვლა 5, იცის, რა გეომეტრიული ფორმების ეწოდება.
ყოვლისმომცველი კლასი
მეორე უმცროსი შუა ჯგუფი
მოსწავლეთა განვითარება)
№5 "ალუბალი"
პედაგოგი: აბდუნცეტოვა ნატალია ვიქტოროვნა
x. Ryabichev
თემა: გაცნობა გეომეტრიული ფიგურა "ოვალური". ანგარიში 5-მდე, რიცხვების თანაფარდობა ობიექტების რაოდენობით. თამაში "გეომეტრიული ფიგურების ოჯახი". ფილტრის თამაში "ოჯახი". ნახაზი "ხელთათმანები".
მიზანი: გეომეტრიული მოღვაწეების შესახებ ბავშვთა პრეზენტაციის სისტემატიზაცია და მიმდებარე სივრცეში. ლოგიკური აზროვნების განვითარება.
Დავალებები:
- ოვალური და მისი თვისებების მქონე ბავშვების დანერგვა;
- კონსოლიდაცია შესწავლილი გეომეტრიული ფორმების აღიარების უნარი;
- უზრუნველყოს ანგარიში 5-ში;
- შეიმუშავებს რიცხვის რაოდენობას;
- გრაფიკული უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება და დამაჯერებლად ხელით ხელის ფუნჯი ხელის ფანქრის ჩატარებისას ხელით და ქაღალდის დაშორებით;
- სხვების მიმართ კარგი დამოკიდებულების განათლებას;
- ბავშვებს სიხარული გამოიწვიოს ის ფაქტი, რომ მათ აქვთ ოჯახი.
წინასწარი მუშაობა: დიდაქტიკური თამაშები "რას ჰგავს?", "რა ფორმით?", "გეომეტრიული ლოტო".
მასალა: წრე, მოედანი, სამკუთხედის მოდელები, ოვალური. კიტრი, პომიდორი, ბადრიჯანი, რეპა, სტაფილო. ნომრები, ქაღალდის ნახაზი, ცვილის ფანქრები, ზღაპრული სახლი.
მგზავრობის კურსი.
პედაგოგი: ბიჭები, ახლა მე გეტყვით ერთი ამბავი.
- იყო გეომეტრიული ფორმების მეგობრული ოჯახი: სამკუთხედი, კვადრატი და წრე. ისინი იჯდა სამკუთხედის, კვადრატული და წრე სახლში და ჩაი ჩაი. (გეომეტრიული ფორმების იმიჯის მქონე ბავშვთა შვილები მაგიდასთან იჯდა, რომელზეც ჩაის ჭურჭელია, ქუქი-ფაილებთან ერთად, ტანსაცმლის დამონტაჟებული სამკუთხედი.)
პედაგოგი: რა არის saucer ასე?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: რას ჰგავს ბმულების?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: როგორ არის ხელსახოცი დაკეცილი?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: ბიჭები, გამოიცანით გამოცანები?
1 REB: არ არის კუთხეები,
და ჰგავს saucer
ბეჭედი საჭეზე
ვინ ვარ ასეთი მეგობრები?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: რა გამოიყურება წრეზე? მაჩვენე შენი mugs.
მე -2 Reb: მან უკვე დიდი ხანია იცნობს ჩემთან,
თითოეული კუთხე სწორია.
იმავე სიგრძის ოთხივე მხარე.
მოხარული ვარ, რომ წარმოვიდგინე მას
და სახელი არის მოედანზე.
პედაგოგი: ბიჭები, გაქვთ კვადრატი ფირფიტებზე? აჩვენე იგი. კარგად გაკეთდეს.
3RD REB: სამი კუთხე, სამი მხარე,
შეიძლება იყოს განსხვავებული სიგრძე.
თუ თქვენ დაარტყა კუთხეებში,
შემდეგ მალე ხტომა საკუთარ თავს.
პედაგოგი: ბიჭები, ვისზე არის ეს საიდუმლო?
ბავშვთა რეაგირება.
დაარტყა, ბავშვი ოვალურია.
გეომ. სურათი: ვინ ხარ? რომელი ჩვენგანი ჰგავს?
პედაგოგი: წრე აქვს ოვალური მეგობარი,
ის მეგობარს მეგობარს ემსახურებოდა.
ოვალური: იმიტომ, რომ წრე არის ჩემი ძმა,
და არა სამკუთხედი და არა მოედანი.
პედაგოგი: ბიჭები, სხვა ნათესავი გამოჩნდა გეომეტრიული მოღვაწეების ოჯახში. ეს ოვალურია. და ვინ არის ეს?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს, ეს არის რამდენი ელემენტი, და ახლა მეჩვენე ჩვენი ფიგურა ოვალური.
ბავშვებთან ერთად დამაგრება "ოვალური".
პედაგოგი: ბავშვები, და რა განსხვავდება წრეში?
ბავშვთა რეაგირება.
თუ ბავშვები ძნელია უპასუხონ მათ, თუ რა ოვალურია, ვიდრე წრე.
გეომ. ნახაზი: და მოდით ითამაშო დამალვა და ეძებს?
ყველა ფიგურა გადადით ეკრანზე.
პედაგოგი: მაგრამ ოვალური აღმოჩნდა ასეთი პამპერი, გაიქცა ბაღში და დაიმალა. ბიჭები, მოდით დავეხმაროთ გეომეტრიული მოღვაწეების ოჯახს. (მე ვაჩვენებ იმიჯი სტაფილო, კიტრი, zucchini, ბადრიჯანი, turnips ფორუმში). ბავშვები, როგორც ფიქრობთ (ფიქრობთ), სადაც ოვალური შეიძლება დამალვა.
პასუხობს ბავშვებს მტკიცებულებით.
პედაგოგი: შემდეგ ყველა მოღვაწე დაიმალა: სამკუთხედი და კვადრატი და წრე. დაეხმაროს მათ. სად იყო მაჩვენებლები?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: ბიჭები და მოდით ვთქვათ, რა იზრდება ბაღში?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: რამდენი ბოსტნეული?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: დიახ, მთელი ოჯახი.
და ახლა მოდით ითამაშოთ თქვენი თითები.
"ეს თითი - ბაბუა,
ეს თითი ბებია,
ეს თითი - Daddy,
ეს თითი - Mommy,
ეს თითი ჩემთვის.
ეს ჩემი მთელი ოჯახი ".
თამაში ხორციელდება 2-3-ჯერ.
პედაგოგი: ბიჭები, იცით, როგორ უნდა ითვლიან? მოდით განვიხილოთ რამდენი თითები გვაქვს.
ბავშვები მიიჩნევენ.
პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს, ყველა თითი დათვლილია, არც კი არ უნდა დაგვავიწყდეს. მითხარი, გთხოვთ, იცით ნომრები. მე გაჩვენებთ ბარათებს ნომრებზე გამოსახულებით, და მაჩვენებინე ამდენი თითები, რომელიც ბარათზე ციფრი.
ბარათების ჩვენება 1-დან 5-მდე ნომრით.
პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს ბიჭები, ვიცი როგორ უნდა ითვლიან კარგად. და ახლა მოუსმინეთ ლექსს.
"ჩემს ხელთათმანზე,
ჩემი თითები დამალვა და ეძებენ.
ყველა პატარა კუთხეში
Finchor თითქოს Teremchka!
რამდენი კუთხე იქნება, იმდენად teremkov. "
პედაგოგი: მოდით დავხატოთ ჩვენი ხელების ხელთათმანები. შეხედე, კიდევ ერთხელ შეგახსენებთ, თუ როგორ უნდა მიაპყროს ხელთათმანი. მე დააყენა ჩემი ხელი ფურცელზე და მე ავუხსენი, რომ მე მივცემ ჩემს პალმის ფანქრით - ჩემი თითის თითი, შეჩერების გარეშე, ისე, რომ ფანქარი ყველა დროის.
ბავშვები მოკლე მუსიკის ქვეშ იმყოფებოდნენ.
ნახაზის შემდეგ, გეომეტრიული ფორმები გამოჩნდება.
პედაგოგი: ბიჭები, რომლებიც დღეს გითხარით?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: ისინი ნამდვილად მომეწონა, რომ კარგად იცით. ისინი მკურნალობენ თქვენ cookies to ჩაი, და თქვენ კვლავ გამოიყურება, რომელიც ფიგურა შეახსენა ყველა cookie
გაკვეთილები
მეორე უმცროსი შუა ჯგუფი
მოსწავლეთა განვითარება)
№5 "ალუბალი"
პედაგოგი: zavonkova lyudmila nikolaevna
x. Ryabichev
მოდული: "ჩვენი სათამაშოები"
მიზანი: სათამაშოების ჰუმანური დამოკიდებულების აღზრდა.
Დავალებები:
- დაგროვილი პრაქტიკული უნარ-ჩვევების დონე;
- ბავშვების წახალისება მიზნის მისაღწევად სხვადასხვა გზების გამოყენება;
- ბავშვების წახალისება, დამოუკიდებლობა;
- მათთან ობიექტებისა და ქმედებების ყოვლისმომცველი აღქმა, ვიზუალური ფორმის აღქმის, სიტყვის კომუნიკაციის განვითარება;
- ვისწავლოთ თქვენი ემოციური დამოკიდებულება სათამაშოების, სახის გამონათქვამების, თამაშის, ვიზუალური აქტივობით.
სასწავლო მეთოდები: საუბრები, წაკითხვის ნამუშევრები, მუშაობა, თამაში, პრობლემის მოგვარების პრობლემების გადაჭრა.
წამყვანი საქმიანობა: შემეცნებითი განვითარება, გარე სამყაროსთან გაცნობა, მუსიკალური განვითარება, სიტყვის განვითარება.
საგანმანათლებლო პროცესის ძირითადი მიმართულებები:
გაცნობა გარე სამყაროსთან.
მუსიკალური განვითარება.
სიტყვის განვითარება.
მოდული მოიცავს შემდეგ კლასებს:
სათამაშოები, რომლებიც ცხოვრობენ ჩვენს ჯგუფში.
რა თამაშები შეგიძლიათ ითამაშოთ ჯგუფში?
მუსიკალური სათამაშოები.
ნახაზი "Matryushki-Crumb"
Applique "სხვადასხვა სათამაშოები, რომელშიც ჩვენ გვიყვარს თამაში"
თოჯინები სტუმრობენ ბიჭებს.
დაბადების დღე თოჯინები alyonushki.
Teremok for matryushka.
დავეხმაროთ თქვენს საყვარელ სათამაშოებს.
ეწვიეთ aibolita.
დრამატული ლექსები ა. ბარო "სათამაშოები".
გასართობი "საყვარელი სათამაშოები".
მოდულის ნაკვეთი.
სათამაშოების უგულებელყოფის დამოკიდებულება, მე ვთავაზობ, რომ ისწავლოს სათამაშოები, რომლებიც სათამაშოებს აკეთებენ? რა მასალა? რა არის შრომა? თუ არ იყო სათამაშოები, ეს იქნებოდა შეწუხებული და სახლში, და საბავშვო ბაღში. მე ვთავაზობ პრობლემას სიტუაცია "რატომ არის ხანდახან სამწუხარო თოჯინები? გაიმართა რიგი კლასები, თუ როგორ უნდა ეხება
სათამაშოები, როგორ უნდა ითამაშოს მათთან: თოჯინები მოდის ეწვევა ბავშვები, აღსანიშნავად დაბადების დღე სათამაშოები და ა.შ.
მოდული მთავრდება გასართობი "საყვარელი სათამაშოები".
კლასების თემა: "მოდით დავეხმაროთ თქვენს საყვარელ სათამაშოებს"
მიზანი: სწავლა, რათა დაეხმაროს სათამაშოებს, რომლებიც დაეცა უბედურება.
Დავალებები:
- ვიზუალური ეფექტური და ვიზუალური ფორმის აზროვნების შემუშავება;
- სხვადასხვა ნივთების გამოყენებით პრაქტიკული პრობლემების მოსაგვარებლად ახალი გზების ძიების სტიმულირება;
- ბავშვთა მისწრაფებების მხარდასაჭერად, აქტიურად შეუერთდეს სიტყვის კომუნიკაციას, ლაპარაკს;
- განავითაროს ემოციური რეაგირება საყვარელი ლიტერატურული მუშაობის შესახებ მიწის ნაკვეთების მეშვეობით;
- სათამაშოების ფრთხილად დამოკიდებულება და მათი ემოციური მდგომარეობის შესაფასებლად.
სასწავლო მეთოდები: საუბარი, კითხვის ლექსები, სათამაშოები სათამაშოები, პრობლემის მოგვარების პრობლემების მოგვარება, მუსიკის მოსმენა, მუსიკალური მოძრაობები.
საქმიანობა: შემეცნებითი განვითარება, გარე სამყაროსთან გაცნობა, მუსიკალური განვითარება, სიტყვის განვითარება, ფიქცია, თითების თამაშები.
აღჭურვილობა: Toy ცრემლსადენი (ყუთში), თოჯინა (მშვენიერი ჩანთაში), ბურთი, მენჯის წყლით, ხელსახოცი, დაუმთავრებელი ნიმუშებით.
მგზავრობის კურსი.
მუსიკისთვის, ბავშვები შედიან ჯგუფში, რომელიც ქმნის წრეებს.
პედაგოგი: გამარჯობა, ბიჭები! მე, ლადუშკა-ზღაპარი!
რა ყველა გაიღვიძა ადრეული? გაიღე ერთმანეთს? უყვარდა ყველასთან? და ახლა მოდით მივესალმები ჩვენს ხელებს.
გამართავს თქვენი თითის თამაში.
ბავშვები ხელს უწყობენ თქვენს ხელებს სიტყვა "გამარჯობა".
გამარჯობა მზე ოქროს, (ხელები ოვერჰედის, ჩხირები დაიწყოს)
გამარჯობა ლურჯი ცა, (ხელები ზემოთ ხელმძღვანელი, პალმებით)
გამარჯობა სინათლის ნიავი, (swaying ხელში ზემოთ თავის არეში)
გამარჯობა პატარა მუხა, (ხელები მკერდის წინ, ერთი ხელი მხოლოდ სხვა)
გამარჯობა დილა, (მარჯვენა ხელით, პალმის up)
გამარჯობა დღე, (მარცხენა ხელით, პალმის up)
ჩვენ გვიყვარს არ არის ძალიან ზარმაცი. (ბამბა თქვენს ხელშია)
პედაგოგი: მოდი მივესალმები ჩვენს სტუმრებს.
ბავშვები მიესალმებიან.
პედაგოგი: ფოსტალიონი დილით მოვიდა ჩვენთან და მოუტანა ამანათი. ნახეთ რომელი ლამაზი ყუთი. მოდი ვნახოთ რა? ოჰ, დიახ ეს არის teddy bear.
Ladushka-Tavern ბავშვებთან ერთად აღადგენს პოემა:
დაეცა დათვი სართულზე,
Sloped თავდაყირა ქვემოთ paw.
ყველა იგივე, ეს არ აწუხებს -
იმიტომ, რომ ის კარგია.
პედაგოგი: რატომ არის paw შეწყვიტა? როგორ დაეხმარება mishke?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი ყურადღებას ამახვილებს დათვი ემოციურ მდგომარეობაში.
პედაგოგი: მოდით ბალახი ერთად paw.
პედაგოგი paw.
პედაგოგი: ნახეთ ტედი დათვი დაიჭირეს. მოდით დავხატოთ მიშკა განწყობა.
ბავშვები სამწუხარო და მხიარულ დათვს.
ხორციელდება Fizkulimnutka.
"უფრო ხშირად ცხოვრობდა
მისი ხელმძღვანელი მაგარი
Ამგვარად
მისი თავი გადაუგრიხეს.
და შემდეგ ისინი ცეკვავდნენ
ზემოთ paws დააყენა,
Ამგვარად
ზემოთ paws დააყენა. "
პედაგოგი: ბიჭები, და ამანათში არსებობს რაღაც. ნახეთ ეს თოჯინა ტანია, ის ტიროდა.
ლადუშკას ზღაპრები ბავშვებთან ერთად პოემა კითხულობს.
"ჩვენი ტანია ხმამაღლა ხარობს:
დაეცა ბურთი მდინარეში.
- quieter, ტანია არ არის ტირილი,
მდინარის ბურთში არ დაიხრჩო ".
მასწავლებელი ბავშვებს ყურადღებას ამახვილებს ბურთზე, რომელიც მენჯის წყალში მიდის.
პედაგოგი: როგორ მივიღებთ ბურთი ბურთის მისაღებად?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: მოძებნა ელემენტი, რომელიც დაგეხმარებათ მიიღოთ ბურთი.
ბავშვები მიიღებენ ბურთს.
პედაგოგი: რა ბურთი წყალიდან?
ბავშვები: სველი.
პედაგოგი: რა უნდა გავაკეთო მშრალი?
ბავშვები შეარჩიეს ხელსახოცი ფერის ბურთის ფერი, ბურთი და თოჯინა თოჯინა.
პედაგოგი ამაღლებს ბავშვებს ყურადღებას იმ ფაქტს, რომ ტანია აღფრთოვანებული იყო და ცრემლები გაქრა.
მასწავლებელი სთავაზობს თოჯინა და ბურთს. თამაში კეთდება მუსიკას.
"თქვენ მცირდება, სასაცილო ბურთი სწრაფად, სწრაფად ხელით.
ვისაც აქვს მხიარული ბურთი, ახლა კი ცეკვავდა ".
პედაგოგი: ბავშვები, მოგწონთ სათამაშოები?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: თქვენ მიყვარს ყველა სათამაშოები და მკურნალობა მათ ყურადღებით. და ახლა აირჩიოს სათამაშო და ცეკვა მასთან ერთად.
მუსიკა ხმები, ბავშვები ცეკვავენ სათამაშოებით.
პედაგოგი: როგორ fun ჩვენ ცეკვავდა ჩვენი სათამაშოები. და ახლა სათამაშოები დასვენება, და ჩვენ წავიდეთ სასეირნოდ.
MDou - D / C მიმოხილვა
(ინტელექტუალური პრიორიტეტული მიმართულება
მოსწავლეთა განვითარება)
№5 "ალუბალი"
განუყოფელი: Shershneva ირინა მიხაილნა
x. Ryabichev
თემა: "ხეები და მათი მნიშვნელობა პირის ცხოვრებაში"
მიზანი:
- ბავშვების გასაგებად კითხვებზე დასმული კითხვების დასმა, თანმიმდევრული სიტყვის განვითარება, შემეცნებითი საქმიანობა;
- ვისწავლოთ მიზეზობრივი ურთიერთობების დამყარება, დამოუკიდებელი საქმიანობის მოდელების გამოყენების უნარი;
- ბავშვის ცოდნის გაფართოება მხატვრული გამოყენებით;
- ბუნების სიყვარულის განათლება, ზრუნვა მისი და დაიცვას იგი.
წინასწარი მუშაობა: საუბრები, წაკითხვის ნამუშევრები, დაკვირვება, დადიანები, ალბომები და ილუსტრაციები ხეების შესახებ, ლექსების, იგავების და გამონათქვამების შესახებ.
აპარატურა: ხეების ილუსტრაციები, ხის პროდუქტების, ნახატების, იძულებით, ქაღალდის ფურცლების, საღებავების, აუდიოჩანაწერის, აუდიოჩანაწერის, ხატების, აუდიოჩანაწერის, ფურცლების, ნამუშევრების, ფურცლის, ნამუშევრების, ნამუშევრების გამოფენა.
მგზავრობის კურსი.
პედაგოგი: თქვენ შევეცდები ერთად ხელები
ერთხელ მეგობარს ხდება.
მუსიკის ქვეშ მყოფი ბავშვები შედის ჯგუფში.
პედაგოგი: ბიჭები, შეხედეთ რამდენი სტუმარი გვაქვს. მოდით მივესალმო მათ.
ბავშვები მიესალმებიან.
პედაგოგი: მოუსმინე რიდლი.
ერთი ფეხი, და ბევრი ხელები. Რა არის ეს? (ხე)
პედაგოგი: ეს მართალია, ეს ხე. მაგრამ რა ხეები ვსაუბრობთ, გამოცანები დაგვეხმარება.
1. არ ინერვიულოთ ამინდი
Sundress თეთრი დადის
და ერთ-ერთი თბილი დღე
მაისი სერჟანელები მისცეს მას. (ბირჩი)
2. ფრიალებს ეწვევა მას
სამწყსო სკარლეტი bullfight.
ფილიალების მიხედვით ისინი ჩაიძირონ
წითელი კენკრა Peck. (Rowan)
3. მე ყოველთვის ვიპოვე ტყეში,
წასვლა ფეხით და შეხვდება.
ღირს ეკლიანი, როგორც yozh,
ზაფხულში ზაფხულში კაბაში. (ნაძვი)
პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს ბიჭები, გამოიცანით გამოცანები. და ახლა მოდით ითამაშოთ ჩვენი ჯადოსნური ბარაბანი და გაირკვეს, თუ რა სახის ხეები იცით.
1. თეთრი sundress birch დააყენა.
Kudri დაიწყო, braids braided.
რა არის კარგი, როგორც ქალიშვილი - სული!
2. საახალწლო დღე!
თოვლი Frosty, ბარელი.
Tanned განათება fluffy ხე.
3. Red Berry მომცა Ripper.
ეგონა, რომ ტკბილი,
და ის ჰინა ჰგავს.
თუ არა ეს berry უბრალოდ არ დოზა,
მინდოდა ხუმრობა როუაკას სახიფათოზე.
4. გაზონის გასწვრივ
მზრუნველობამოკლებულ, მარტივი stink.
როგორც გოგონა - მოზარდები
თეთრი ბირთვები.
ხელები აიღო და აქ
გაყოფილი ცეკვა.
5. Rides Squirrel - Chaljunca,
Rivet საწყისი ნაძვის ქერქი ქერქი.
ჭამე ცილების თესლი
და ზამთარი არ არის საშინელი!
6. მისი მხრებზე - braids ხანგრძლივი,
Brews თამამი, sobular,
სარფანი ფართო Kayimu,
ნახევარი ფერადი ფრთებით,
ოქროს ფოთლები,
მოხატული ალუმინის ჯაგრისები.
7. არ არსებობს ფერები ბერსში
და ტყეში გავრცელებული, ფოთლები Clain შეაგროვებს
აყვავებულ თაიგულებში.
8. წებოს ფილიალებში
ეს არის მუხა, ბავშვები.
გლუვი კუჭის - მომავალი Dubok.
პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს ბიჭები, კარგად განუცხადა ლექსებს ხეების შესახებ. თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ თქვენი ადგილები. მითხარი, რა არის ხეები?
ბავშვთა რეაგირება. (ფოთლოვანი და წიწვოვანი).
- რა ხეები წიწვოვანი? (ნაძვი, ფიჭვი, თუჯა)
- და ფოთლოვანი ხეები? (Birch, Rowan, Kleon, Oak, Elm, Ash, Apple Tree და ა.შ.)
პედაგოგი: რატომ გჭირდებათ ხეები დედამიწაზე? რა სარგებლობენ ისინი?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: ბიჭები, შეხედეთ ფერწერებს. რა არის ნაჩვენები აქ?
ბავშვთა რეაგირება. (კაცი ხეები დაინახა)
პედაგოგი: რატომ დაინახა ხეები, რა გააკეთა მათგან?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: ყურადღება მიაქციე მინი მუზეუმს, რომელიც აქ არის. ეს ყველაფერი ხისგან დამზადებულია. მაგრამ სხვა სურათზე. იგი დარგეს ახალგაზრდა ხეები. რა არის ხეები ჯერჯერობით?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი ბავშვებთან ერთად fizminut.
"ხელები და გაიზარდა -
ეს ხეები ტყეში არიან.
მუხლები მოხრილი, ჯაგრისები შეარყია,
ქარი აიღებს dew.
ფრთები არის mahut, ეს არის ფრინველის ფრენა,
როგორც ისინი იჯდეს, ჩვენ ასევე ვაჩვენებთ
ხელები უკან დაიხია. "
პედაგოგი: და ახლა მოდის მოკლე ამბავი თქვენი საყვარელი ხე სქემის მიხედვით.
მასწავლებელმა მაგნიტური ფორუმში დიაგრამა ჩაუყარა.
თხოვნით, ბავშვები ამბობდნენ.
ბიჭები, რა იგავები იცით ხეების შესახებ?
1. უკეთესი მხრის თანამშრომლები, ვიდრე ოქროს ხმალი.
2. ხე არის ფესვები და ადამიანი მეგობარია.
3. ხე არის ნაყოფის მიერ და პირის შემთხვევაში.
წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ მხატვრები, გთხოვთ, დავეხმაროთ თქვენს საყვარელ ხე. თითოეული თქვენგანის ერთი ხე და ტყე აღმოჩნდება.
ბავშვები ხატვა ხეები, მუსიკა ხმები.
პედაგოგი: ბიჭები, როგორ ფიქრობთ ზამთრის ხეები ოცნებობენ და რა?
ბავშვთა რეაგირება.
დამთავრების შემდეგ, პედაგოგი სტუმრებსა და ბავშვებს ზამთრის სიმღერას სთავაზობს.
შედეგი: ბავშვები, რა გახსოვთ ყველაზე მეტად საკლასო ოთახში.
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი მადლობა ბავშვებს და აძლევს მცირე საჩუქრებს.
განაცხადის კლასები
ხატვის ელემენტებით
2 ახალგაზრდა ჯგუფები
MDou - D / C მიმოხილვა
(ინტელექტუალური პრიორიტეტული მიმართულება
მოსწავლეთა განვითარება)
№5 "ალუბალი"
პედაგოგი: ანდრიუშინა ლარისა ვლადიმიროვნა
x. Ryabichev
2011
თემა: "ბარაკი ფანჯარაში"
ამოცანები: ასწავლე ბავშვებს Kolobka- ის ექსპრესური იმიჯის შექმნა Applique Technique- ში: მზა ფორმის გამყარებაში და მარკერებთან ერთად. ფანჯრის დიზაინის პარამეტრების ჩვენება - დახაზეთ ფარდები, გამყარებაში საკეტებით დეკორატიული ელემენტები. შეიმუშაოს ფერი, ფორმის, კომპოზიციის განცდა.
წინასწარი მუშაობა: რუსული ხალხური ზღაპრის კითხვა "Kolobok", საუბარი მისი შინაარსის მიხედვით. Kolobka აღწერა (ვერბალური პორტრეტი): მრგვალი, ruddy, გართობა. განვიხილოთ ილუსტრაცია, რომელზეც Bun არის ფანჯარა. ბურთი და წრეების კვლევა. Windows- ის მომზადება Staves (თითოეული ბავშვი): პედაგოგის ფირფიტები ქაღალდის ზოლებით ან გრძელი მართკუთხედები ნახევარში, შუა ნაწილებს შუაგულში, მომაჯადოვებით, ხდის curly cuts.
მასალა კლასში: სხვადასხვა ფერის ფანჯრები და ზომის ფანჯრები და ყვითელი ფერის swabs of stavents და სილუეტები დიამეტრით 5-10 სმ (ყველა ქაღალდის ფორმები ბავშვების რაოდენობა), ქაღალდის ზოლებით და სხვა ფორმები დეკორატიული appliqués: მარკერები ან ფერი ფანქრები, წებოვანი ფანქარი, ცილინები, ხელსახოცები ქაღალდი. წიგნი ლამაზი ილუსტრაციები რუსული ხალხური ზღაპარი "Kolobok".
მგზავრობის კურსი.
პედაგოგი ნათქვამია ბავშვებს V. Shipunova "Barrock- ზე ფანჯარაში".
"ბებია ბაბუა დაარწმუნა bake bake
ბაბუა მოგზაურობა sewn, მან frowned.
ბებია დათანხმდა: ნაკადი დაიღვარა,
Suyskam Reducle- ის მონაცემებით, Ambaru იყო კვდება,
Namolol Melnik Malechenko.
მიბმული ცხვირსახოცი საწყისი slab ბამბა,
ეს იყო შენიშვნა არაჟანი, დიახ ნავთობის გამომცხვარი.
ყველა ჩვენი bun არის კარგი - და rumyan ის, და შეესაბამება.
მან გადაწყვიტა გაცივდეს ცოტა
და ფანჯარაში შევარდა
იგი გახდა მოსაწყენი ბურთი -
ასე რომ გადახტა სიმღერა! "
Tutor გვიჩვენებს ბავშვებს ფანჯარა წყლები და ხურავს sash. შემდეგ ჩხირები bun, reopens და დახურავს stavenks.
ბავშვები rejoice, რომ bun ასევე გამოჩნდება, ის ქრება.
პედაგოგი თითოეულ ბავშვს სთავაზობს ფანჯრის არჩევანს, "მცენარეთა" მასზე, კოლობკასთან ერთად, ფუნთს ლაჩკოიესთან ერთად და ფანჯრის გაფორმება და ის გამოტოვა.
მასწავლებელმა განმარტავს რამდენიმე Windows დეკორატიული ტექნიკა:
- მიაპყროს staves ნიმუში ზოლები, წრეების და სხვ.;
- ჩვენ გლუვი ნიმუში, სამკუთხედები, წრეები;
- დახაზეთ ლამაზი ფარდები Wovers;
- წებოს ქაღალდის ფარდები;
- ფანჯრის ყვავილი, კატა ან ჩვენ გვინდა.
პედაგოგი გთავაზობთ ბავშვებს fisminet "kolobok".
"მე ვარ kobokok, bun -
ბეღელში
Scraper Scraper
არაჟანი შეშფოთების შესახებ
ფანჯარაში booze "
დასრულებული სამუშაოს გათვალისწინებით და შეფასებისას, "Kolobok" - ის დრამატიზაცია
სწავლის კლასების შემუშავება
ტრიზის ელემენტებით.
ხანდაზმული - მოსამზადებელი ჯგუფი
MDou - D / C მიმოხილვა
(ინტელექტუალური პრიორიტეტული მიმართულება
მოსწავლეთა განვითარება)
№5 "ალუბალი"
პედაგოგი: Serzhhanova Elena Mikhailovna
x. Ryabichev
2010 წელი
თემა: "მწერები"
მიზანი: ბავშვთა შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარება. შეჯამება ბავშვთა პრეზენტაციის შესახებ მწერების მრავალფეროვნების შესახებ, განმარტავს იდეებს მწერების სარგებლის შესახებ. განავითაროს სიტყვის, დაზვერვის, ფანტაზიის ემოციურობის, ფანტაზიის საიდუმლოების პროცესში და შემოქმედებითი ამოცანების გადაჭრა. პრობლემის განხილვისას სხვა შვილების მოსასმენად სწავლის მიზნით. სურვილის სწავლება ბუნებას ზრუნავს.
მასალა კლასი: სურათები მწერები, ფერები, გაყოფილი სურათები "ანტს", twigs, ჩხირები anthill, სათამაშო spider, სიმებიანი.
სტრუქტურა ოკუპაცია
დიდაქტიკური თამაში "კოლექციონირება სურათების ნაწილები"
ბავშვები ინდივიდუალური ნაწილების "ant" სურათს აგროვებენ.
პედაგოგი:
მოდით ჩამოყალიბდეს თქვენი მუშაობა ჩვენს ჯადოსნურ "მეტოტრონში" და ვნახოთ, რომელი ერის აღმოჩნდა.
Დახუჭე თვალები. გახსოვდეთ რაღაც ძალიან მხიარული და ღვინო ხმამაღლა!
(პედაგოგი იღებს სათამაშო Antzymeron).
მურია ამბობს, რომ მისი ტყის სახლის გზა მდინარის, გაზონის, ჭაობში გადის. მოდით წავიდეთ გზაზე! და ant დაზარალებული მხრივ.
გილოცავთ მუსიკას, ბავშვები მიდიან გზაზე მდინარისკენ.
პედაგოგი: და აქ არის მდინარე. მაგრამ ჭიანჭველა არ შეიძლება ბანაობა, როგორც ჩვენ. როგორ გააგზავნოთ სხვა სანაპიროზე?
ბავშვები პასუხობენ: განათავსეთ ფოთოლი, გამოტოვოთ, თხელი და ა.შ.
Fizminutka.
ჩვენ სწრაფად მივდიოდით მდინარეს
Leaned და გარეცხილი.
1,2,3,4
ასე რომ, რამდენად ლამაზად გაფიცული.
და ახლა ისინი ერთად swam ერთად
წავიდა ხმელეთზე
მიიღეთ ant home!
პედაგოგი: და აქ არის გაზონის, არსებობს ლამაზი ყვავილები მასზე. და რა სუნი!
ვგრძნობ მას. გამოიცანით ვინ ხედავთ აქ?
ბავშვები გამოიცანით გამოცანებს, პედაგოგს აყენებს სურათებს.
გამოცანები.
გადავიდა ყვავილების ყველა 4 petals,
მინდოდა, ჩაშალოს იგი, ის იგრძნო და გაფრინდა. (პეპელა)
სახელი აიღო Blacksmith, ფერი - კიტრი,
Wings - Cloudberries, ფეხები - გაფრინდა. (Grasshopper)
რა გოგო: თხელი ქამარი,
უზარმაზარი თვალები, ფრიალებს - შოკისმომგვრელი. (dragonfly)
შავი karapuz არ გაიყვანს ტვირთის. (ant)
Rogue ბაღი, თაფლის ფონზე. (ბუმბული)
RIDES პატარა გოგონა, არ პირში, მაგრამ ხაფანგში.
ისინი იქნება ხაფანგში და მწერების და ფრენა. (ბაყაყი)
პედაგოგი: ვინ არის ზედმეტი? რატომ?
ბავშვები: ბაყაყი ზედმეტია და დანარჩენი მწერები.
პედაგოგი: დედამიწაზე, დიდი მწერები (ერთი მილიონი ხუთასი ათასი სახეობის). შარვალზე მათ აქვთ ტრანსსასაზღვრო ზოლები, თითქოს არ არის. სწორედ აქ არის "მწერები" - სიტყვა "ხმაურიდან". მწერები სხეულის სამი ნაწილია და 6 ფეხები. მწერები ინკლუზიები არიან, ისინი ჭამენ ყველაფერს: მწვანეთა, პატარა მწერები მწერები საკმაოდ მცირე და დიდი. ზოგიერთი ფრიალებს, სხვები crawl ან ხტომა, მარტო ცხოვრობენ რამდენიმე წლის განმავლობაში, სხვები - ერთ დღეს. ზოგჯერ ადამიანები შედარება მწერები. გამოიცანით, რომელი ადამიანი შეგიძლიათ თქვათ: შრომისმოყვარეობა, ისევე როგორც
ბავშვები: ფუტკარი.
პედაგოგი: უსიამოვნო, ისევე როგორც ..
ბავშვები: ფრენა.
Fizminutka "ladybug"
Ladybug ცაში
მოიტანეთ შავი, თეთრი პური,
მხოლოდ არ დაწვეს.
იქნება მზე - ვებ.
წვიმა იქნება - მე იჯდეს.
დიდაქტიკური თამაში "გამოიცანით ვინ არ გახდა"
ბავშვები თვალებზე დაფარავს და პედაგოგი ამოიღებს ნებისმიერ სურათს. ბავშვები თვალების გახსნას, უნდა გამოიცნოს რომელი სურათი არ არის.
პედაგოგი: ამინდი გაფუჭებული, ღრუბელი ღრუბელია. წვიმა წვიმა. (ბავშვები თითებით თითებით). ყველა მწერები გაქრა. ვინ არ?
ბავშვები: არ არის პეპლები, dragonflies, grasshopper, ant.
პედაგოგი: მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ ვითამაშეთ, ჩვენი ant გაუჩინარდა. Დაეხმარე! მან დაბნეული ვებ-გვერდზე. Ant შევიდა Spay ქსელი. როგორ გასათავისუფლებლად და არ დააზარალებს?
ბავშვთა რეაგირება.
პედაგოგი: მოდით scum თავაზიანად ვთხოვო.
ბავშვები ობობას სთხოვენ.
Spider: სარკინიგზო ჩემი ვებ, ქარი ეს, მაშინ მე ნება ant მოდით ant.
თითის ტანვარჯიშისტიკა.
ბავშვები unwind tangles რომელშიც ჩხირები ჩასმული. მიეცით ფლოპების spider და ის ათავისუფლებს ant.
პედაგოგი: მოდით წავიდეთ შემდგომი. და აქ და ჭაობში. ჩვენი ant არის პატარა, მსუბუქი, ადვილად ჭაობებს overwhelms, და როგორ უნდა გადავიდეთ?
ბავშვები გადაწყვეტენ ხტომა ჭაობში ორგანოებში.
თამაში "On მუწუკები მეშვეობით ჭაობში"
ჭაობში არ არის გზები
ჩვენ ვართ მუწუკები - icho დიახ.
მწერების თამაში
ბავშვები იყოფა 2 ჯგუფად: ზოგიერთი mosquitoes, სხვები - ფეხით ბავშვები. Mosquitoes აწარმოებს მიღმა ბიჭები, რომლებიც იმალებიან სახლებში.
პედაგოგი: აქ ვართ ჭაობიდან და გადმოვიდა. როგორ გვყავს anthill? აქ არის შეცდომა, მოდი ვთხოვო.
ბავშვები: Bug Beetle, იცით, სად ხართ ant?
Beetle: მე ვიცი და გაჭრა თქვენ გარეთ. მხოლოდ, პირველად ახსენით ზუსტად რა ხოჭო და ტრაქტორი მსგავსია.
ბავშვთა რეაგირება.
Beetle: მაგრამ სახლი არის anthill, მაგრამ ვინმე დაარღვია.
ბავშვები იპოვეს მიმოფანტული twigs.
პედაგოგი: ვინ გააკეთა ეს? მოდით ავაშენოთ ახალი სახლი ანტი და მისი მეგობრები.
ბავშვები ჩხირები და სახლი აშენებენ.
შედეგი.
პედაგოგი: და მინდა, რომ ითამაშოს თქვენთან ერთად, რომ ითამაშოს ბურთი, მე გადაყარეთ იგი თქვენ, და თქვენ გითხრათ, რომ მომეწონა ეს გაკვეთილი.
Andale Mono Andale Mono Andale Mono Andale Mono 15
უახლესი მონაკვეთის მასალები:
გოლგის კომპლექსი არის დისკის ფორმის მემბრანის ჩანთები (ტანკები), ოდნავ გაფართოებულ კიდეებს კიდეებს და მათთან ასოცირდება ...
თავი I. კეთილშობილების - ირენევივის ხანდაზმულთა აღწერილობა, გერმანელები ჩარლზ ივანოვიჩ მაუარში. ნიკოლია ჰიტრიენევი (ბიჭი, სახელით ...
Golgi Apparatus არის მნიშვნელოვანი Organella, რომელიც იმყოფება თითქმის ყველა ალბათ ერთადერთი საკნები, რომელშიც ეს კომპლექსი არ არის დაკარგული, ...
Nod on FMP (მათემატიკა) შუა ჯგუფში
თემა: "ანგარიში 5. გამეორება."
Დავალებები:
კონსოლიდირება ცოდნა 5-მდე; გეომეტრიული ფიგურების შესახებ ბავშვების ცოდნა; ასწავლე ობიექტების ჯგუფების განტოლება რაოდენობით;
ყურადღება, მეხსიერება, სიტყვები, ლოგიკური აზროვნება;
სარკინიგზო მეგობრული ურთიერთობა, ერთმანეთის პატივისცემა, სამაშველოში მოსვლის სურვილი.
განათლება ფართობი: "შემეცნებითი განვითარება", "სიტყვის განვითარება" და "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება".
აღჭურვილობა:
1. სადისტრიბუციო მასალა: გეომეტრიული ფორმები, ჯოხებით.
2. ვიზუალური მასალა: გეომეტრიული ფორმები, სურათები სურათების ნომრით 1-დან 5-მდე, გეომეტრიული ფორმების გამოსახულება, სტაფილო და კიტრი.
კვანძის ნაბიჯი.
Org. მომენტი.
გახდი მხარე, წრეში,
თქმა "გამარჯობა!" ერთმანეთი.
ჩვენ არ გვიყვარს არც სიზარმაცე:
Ყველა " გამარჯობათ! "ᲛᲔ. "Კარგი დღე! ";
თუ ყველას ღიმილი -
დილის კარგი დაიწყება.
ᲓᲘᲚᲐ ᲛᲨᲕᲘᲓᲝᲑᲘᲡᲐ!
პედაგოგი: დღეს სტუმრები გვაქვს. მოდით ღიმილი და მიესალმები მათ.
Მთავარი ნაწილი.
პედაგოგი:დღეს ჩვენ ზღაპარი გავემგზავრებით. Იცი რა?
მრგვალი და ruddy
გადის გზაზე.
ვინც შეხვდება
ის მღერის სიმღერაა.
ბავშვები:ზღაპარი "Kolobok". (ეკრანზე გამოჩნდება Kolobka- ის იმიჯი).
პედაგოგი:ცხოვრობდა - მოხუცი ქალი იყო მოხუცი კაცი. ეს რატომღაც მოხუცი კაცი სთხოვს: "გამომცხვარი მე, მოხუცი ქალი, ფუნჯი".
"რა არის bake? არ ფქვილი! " - უპასუხა მოხუცი ქალს. "და თქვენ ბეღელში, სათესლეზე soussts - ალბათ და იპოვოს ფქვილი." მოხუცი ქალბატონი გააკეთა: ცომი ცომი, აფეთქდა ბაგმა, გამომცხვარი და ფანჯარაში გაგრილებას.
პედაგოგი: და kolobok იყო საინტერესო. მას უნდოდა იცოდეს, რა იყო ფანჯრის უკან. მან გადმოვიდა ფანჯრის რაფა და გზაზე. როდ რულონები, და მის მიმართ hare jumps. მე ვნახე kolobka და ამბობს: "Kolobok, kolobok, მე ჭამა თქვენ!" ის პასუხობს kolobok: "არ ჭამა მე, მე ძილის სიმღერა." და მას საპასუხოდ მას: "არ მაქვს დრო, რომ მოვუსმინოთ თქვენს სიმღერებს. უკეთესი დამეხმარება სახლის აშენება ".
პედაგოგი: დავეხმაროთ ბურთს? მოდი ვიყოთ მაგიდაზე.
პედაგოგი.თქვენ გაქვთ გეომეტრიული ფორმები თქვენს მაგიდებზე, მოდით დავდგეთ კურდღლის სახლში.
პედაგოგი: რა გეომეტრიული ფორმები თქვენს მაგიდებზეა?
ბავშვები: ოვალური, სამკუთხედი, მართკუთხედი, წრე და მოედანი.
პედაგოგი: რამდენი კუთხე აქვს სამკუთხედს? და მხარე? (ბავშვთა რეაგირება)
რამდენი კუთხე აქვს მართკუთხა? და მხარე? (ბავშვთა რეაგირება)
რა სახის ფიგურაა ასევე 4 კუთხე და 4 მხარე? (ბავშვთა რეაგირება)
და რა მაჩვენებლებს არ აქვთ კუთხეები? (ბავშვთა რეაგირება)
აშენების სახლი კურდღელი, ყველა ბავშვი არის თქვენი სახლი.
პედაგოგი: "მე მომეწონა სახლი, რომელიც შენ აშენებ", - ამბობს კურდღელი. ასე რომ, მე მოგცემთ წასვლას.
მოულოდნელად შეხვდება მგელს - კბილების დაჭერით. მე ვნახე kolobka და ამბობს: "Kolobok, kolobok, მე ჭამა თქვენ!" და Kolobok ამბობს: "არ ჭამა მე, მე ძილის სიმღერა." Wolf პასუხობს: "დიახ, მე ვიცი თქვენი სიმღერები ბებია და ბაბუა. აქ თქვენ გაუმკლავდება ჩემი ამოცანა, მე დავუშვებთ, მაგრამ არა, გადაყლაპვა.
თქვენ უნდა ჩამოაყალიბოთ გეომეტრიული ფორმები ქვეყნის ჩხირებიდან.
პედაგოგი: შეხედე, ყველაფერი გეომეტრიული ფიგურებია? (ბავშვთა რეაგირება)
პედაგოგი: ეს მართალია, თქვენ არ გაქვთ ყველა გეომეტრიული ფორმები. წრე და ოვალური ვერ შეძლებს, რადგან მათ არ აქვთ კუთხეები.
ბავშვები გეომეტრიული მოღვაწეები ქვეყნის ჩხირებიდან არიან.
პედაგოგი: და ამ ამოცანას გაართვა თავი. მოდით წავიდეთ Wolf Kolobka. მან შემოვიდა შემდეგი.
Kolobka ძალების მოიპოვა, მან შემოვიდა.
უეცრად დათვი მას აკმაყოფილებს: "Kolobok, Kolobok, მე ჭამა თქვენ!" Kolobok ამბობს: "არ ჭამა მე, მიშა, მე ძილის თქვენთან ერთად". დათვი პასუხობს: "არა, უკეთესად მითხრათ ლექსი ნომრებზე და 5-მდე შეარჩიო, მაშინ დავბრუნდები".
პედაგოგი: ბიჭები, დაეხმაროს ბურთი? (დიახ) მოდი ვუთხრა იმ რაოდენობას ნომრებზე, შემდეგ კი თქვენთან ერთად გავითვალისწინებთ.
"გილოცავთ ანგარიშს"
სამუელ მარშაკი
აქ არის ერთი (ile unit),
ძალიან თხელი, როგორიცაა needker
მაგრამ ეს არის ორი ნომერი.
შეცვალეთ რა:
ჭრილობები ქვემოთ seam
კუდი მზადდება მისთვის.
და Twos - Look -
ასრულებს რიცხვს სამი.
Troika - ხატები -
შედგება ორი კაკალი.
სამი წავიდეთ ოთხი,
მწვავე იდაყვის ემოპირობა.
და შემდეგ წავიდა ცეკვა.
ქაღალდის ნომერი ხუთი.
{!LANG-8782b9a33d4a1895d1620f4069651f67!}
{!LANG-7098ab2bdd1995c27352cbe63ed54350!}
{!LANG-a71865b7a73741333721dbc11f6fbbd3!} პედაგოგი.{!LANG-2a6ffcb5a64cbe588d59e90b0bdc62e4!}
პედაგოგი.{!LANG-21489534c503868b1165b854a6fc5729!}
{!LANG-fa9485ca11ee2dac28c22984209a8469!}
{!LANG-8aab45e946a56711d85f0a065fede100!}
{!LANG-4a3d60a07602313c04f6f767455c749c!}
{!LANG-3b141f9daf98a2eceaf32c7536f25809!}
{!LANG-3c11660a117a04e2ebe5e4b230d5c81c!}
{!LANG-1652ae194672e3a387fbba83cc986111!}
{!LANG-85bc683d084e94e5874b723611153a52!}
{!LANG-2cfb1ebb5cd7f47dee5bc14180049ff8!}
{!LANG-b0f0e6775e4f6941a9d1e0eb63bfeeff!}
{!LANG-25d93754de6cc8f67bda7e30479f7f4e!}
{!LANG-84eafed35e1664ecdea26661d5df2f58!}
პედაგოგი.{!LANG-f9ba10f0e3fab28f2799c3359559865e!}
პედაგოგი:{!LANG-9daa3fdfd2ee9054d3743cc7404f2933!}
{!LANG-bc915a29728caff432fdd0541b6dca9b!}
{!LANG-71d595f761e766025b32071af0e08703!}
{!LANG-4b452183b2cdcf1248321513adf03f46!}
{!LANG-95b1a810d6df2159973c42ac6ef5d053!}
{!LANG-0f5aa3c2b2de6e064dc3ab53d2c69015!}
{!LANG-a2fe0bd8b85c85b6a4614b078bd5ca45!}
{!LANG-0a0adb15698d8dc6c071571b57be1908!}
{!LANG-f2c10f1953c4c640e0542c4c2b470c4e!}
{!LANG-7b836f3ab85a1db42b76d59657c7d7fd!}
{!LANG-faa4113c143cd1faec3350af14957667!}
{!LANG-9e9c1f86644a2ae6a289d01e8a4f2be2!}
{!LANG-ee0e0e563f1fef81f183b8c73022e4c4!}
პედაგოგი.{!LANG-8feace23fb31fab1de97ce06d2ef5ffc!}
{!LANG-fae1d74c2a4e49a515bbabe356b435f4!}
პედაგოგი:{!LANG-2eb5b69155bdf3a4aa5c441ada7543e5!}
{!LANG-44e1207fc552a9316732a3c3a6912fcd!}
{!LANG-f88ecaa3d0a7c5e6764c9da95ea22e7a!}
{!LANG-920c8158c2bf3401dc3eedd9e1836d8c!}
{!LANG-d463a1aec30d3e45de311166aae7658d!}{!LANG-f03392e0911119e77557338414cb54e7!}
გოლი{!LANG-c0aa0bc584dd2b49436f11fe9aa924d9!}
Დავალებები:
{!LANG-c1e26485c2e4a54d7b6463b720c4cbaf!}{!LANG-d147d3661d8d6d9fc3fdc96a74745f1d!}
{!LANG-cd9e59ad2ad76906cb52b0f2925594f2!}{!LANG-ba2c2c4b409865706f85c7d9bbd61c0b!}
{!LANG-f3a2d98f967a0bd3e50159010bcc7f84!}{!LANG-3afba60997522daff3b1ba0b849eb245!}
{!LANG-3c853fc13e53b42fc423d70350fa099e!}
{!LANG-24d9a8a3107be07e3fc61789c483b864!}
{!LANG-64f36a35f86bd3af9c682aafdbe3d759!}
{!LANG-d96dc8f624b28a98fc4ec8c18629b660!}
{!LANG-da04a83372a1c0428ae81a0121832299!}
{!LANG-9f7725e5a4a6dcdfca92149657b07ffe!}
{!LANG-96f66e0b44a596837cb4b2ae4aa5a6e9!}
{!LANG-3127c659f09f46180143621ff8fe67f2!}
{!LANG-845ab24ee77f6439cfb2b16be662b818!}
{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!}{!LANG-d19283dc75bec1b927065d91beb22bd6!}
გაცნობითი ხასიათის ნაწილი.
{!LANG-edea09592fcd302fae243b44cc9385ea!}
პედაგოგი.{!LANG-a6cd9ed982adb27889324b816c4b5423!}
{!LANG-13db41ada873626d3fb251dc57b803c0!}
პედაგოგი.{!LANG-589d0aa13c61a219e6bebfc5db2c128a!}
{!LANG-a13e5982fc6d0f927751e1e66c981117!}
განუდგობა{!LANG-4e2a49c9fd3475a879dddb63938e74b8!}
{!LANG-cccb8f4b6c4e0dfbf8afba6b345f9ebe!}
{!LANG-b6cc53b77a5c1d6c6be2c0d7378666c4!}
{!LANG-fe49d14371b9a341f31f458b3c8587f8!}
Მთავარი ნაწილი.
პედაგოგი.{!LANG-30f35d97d42e8a133341e8715a0b1a17!}
{!LANG-93625cf7ea03c1cb2167126c507e4997!}
განუდგობა{!LANG-85d2195d46a064f08a1f9c3f795b0cda!}
{!LANG-8eca516cf2beb0509e8278a7a0d83f0a!}{!LANG-528046135487cf5981640b654ba88573!}
{!LANG-96782c6eb901c548ed32fd56b47c1c07!}
{!LANG-020b68379d16c44efd8239a1b8dd4cc0!}
{!LANG-f3b3d833c31dd1ffc43707c524a28570!}
{!LANG-b09b772747c5a3af50e45403c788afd6!}
{!LANG-4470990a7a0a4068ddebd51e6b6a1db7!}
{!LANG-b4989fdd57cf33ef0474b8be8893d043!}
განუდგობა{!LANG-b10d4f6d9cb315e67e65edc9227b55b7!}
{!LANG-96366a1d32e077e78ad1d370c0bccce0!}
{!LANG-19b7d534c4feab65060aa67cb8183855!}{!LANG-e276fbed56376947a3bb2cdc521bd189!}
განუდგობა{!LANG-9d5f6a546f09a7b5e44e9fe2ddeeba78!}
{!LANG-d600e9f78554778b5cc9e3f94ba2acc4!}
განუდგობა{!LANG-51821d19d0cfff3f32cfd0fbb399b4c4!}
{!LANG-77bfe16922cbeed975f6f6caa5fd3afb!}
განუდგობა{!LANG-86962f075e3ad56dca0d501bf6d11078!}
{!LANG-d491a90e5439bba62508ed7fdf6ee8d3!}
{!LANG-aaaca79e0856e3b2a23012b0c0d1762b!}
{!LANG-1b926fe8439917e09f96016558d0df55!}
{!LANG-5c4ab43e6f0c3d8887d7d3cbfddf1f5e!}
{!LANG-2feac5426d851afa0ffac22a979e0710!}
{!LANG-46c94db2c8927299db78b5645f839fdb!}
{!LANG-099f83bc4b7e13ec58d8fe2dc19b210a!}
{!LANG-826a6c51ef7e200c84cb71873647637c!}
{!LANG-17c72fa7b74437ebfccaa17317f44df7!}
{!LANG-d0249ec0bc1ffd784b9f95681423e428!}
{!LANG-94b5e5146d2b22792642ff3a19f9b278!}
{!LANG-11779bdc8a7bd684140a3e1e5aa27707!}{!LANG-e4f1c4635bd7119590bfde10db5b34d1!}
{!LANG-c5c889ad9c5d0426409b23cdc18ab2f1!}
{!LANG-81840a664f12837673bcd6913fc77952!}
{!LANG-0580b47068d3ae49f6bc81e83bc5a860!}
{!LANG-bbc4de6a5e68ed78a6d632490f0180b4!}
{!LANG-2e528b700d7a9da2cec361816b9e7af8!}
{!LANG-77c96e629894974a2cfe1d27d9595847!}
{!LANG-dfbca836b2dbf5bb524473623e5889ac!}
{!LANG-ca7b9d99107dedf8c5f25e132771e5c7!}
{!LANG-3c22af081cf2712a78fe87e667749c47!}
{!LANG-8bfcd5b20b1675ac9a9756b57935973d!}
{!LANG-cf786f054fff6f6f26a85f95b06369a0!}
{!LANG-5b0876b3ab457eb20cb2c64bcf327f33!}
{!LANG-230ca10addb708a1c3b9adfac4fcc374!}
{!LANG-2ae204c7aee38f752bbd4a75169da5e6!}
{!LANG-18c433ea20609d3e68e81ee8a838d934!}
{!LANG-175a6116b94ab2013027d2c2db69c2b8!}
{!LANG-70af6f3e1aa63e3f2ecd407d2fb2e305!}
{!LANG-216d2d15b3efab92b336223152dc6613!}
{!LANG-05f1667f1434f9153f27f14a18b990fb!}
{!LANG-cbd89fd70d62e69d6ef89eacef85b856!}
{!LANG-fce80fa2d3de4547f19198d2a5d743da!}{!LANG-3775f02f51e9de21be7a9e520d730c95!}
{!LANG-c6df07405c5c31d3e5125d3cb97ad4b2!}
{!LANG-d2b33a4efaafbb6dc461dfd325e8e237!}
{!LANG-33bb84db1c93a4b4193a61fa01d1e034!}
{!LANG-470266f3adb827f3c9cee232bd03ce22!}
{!LANG-ecdc6b2b6dcd2364e99b365ff4489a95!}
{!LANG-531e6c49f64b6b3fcbd8b42bd7f35b65!}
{!LANG-19cf8414d063f565a7e5cb04102b1877!}
{!LANG-3cf5b089db16a1c83b5c17a4e574973f!}
{!LANG-35185db227f3ce1a3000dab8e3eac097!}
{!LANG-4dbae637c9b6380243dca869c3cebb1e!}
{!LANG-f0eaa803ab3912d3356121ab4343b7eb!}{!LANG-9c3e56454ad2649f944a8ca4158c9c38!}
{!LANG-0ce89eabd77d5f37f97230cf40bbe0d1!}
{!LANG-34575d16c80c9d88a462cf0bed28ef6b!}
{!LANG-be97017d2ac024241c04672b619c9aa0!}
{!LANG-a8929d75199433f9db0024933114c4f5!}
{!LANG-7f7c84d02c9fab7c8379b6b85bc2caec!}
{!LANG-09ba6a3f58bea1dcaa4f700d379599ea!}
{!LANG-1f205397edb8de053032879c966c8751!}
{!LANG-7ed23add6490a0b36851e1c35360e17d!}
{!LANG-5200433dcbc8a2f4e7a6677a8eda9336!}{!LANG-4bc0591e1ca59763655468cb2970eb7f!}
{!LANG-f654c393ba7d5040c12e7d884b7f180f!}
{!LANG-3c0cb0de0957fb8404e45f06b2bae7b7!}
{!LANG-0e6d57519c409fdcb1e563d3532077da!}
{!LANG-2b43946995310d2af4fba88f1763c0d4!}
{!LANG-48ac53f3b42794c22e652c3122403abb!}
{!LANG-403395456c4b83ef47fcd6937750ff2c!}
{!LANG-4f588d6ac51ac629f88d6a385531f73e!}
{!LANG-5dfef8a768acdd0cd27db6ca7f4d1513!}
{!LANG-380bbaa8184737456ed1399a190e3993!}
{!LANG-cf82a6caa73d1cf33f5ccce4f8bd9c99!}{!LANG-94cd78bb5719ae0f4217206ae38f206d!}