ღია კლასები. ნოტები საუკეთესოა. გაკვეთილის შენიშვნები საბავშვო ბაღში: „შენ და სხვა ადამიანები გაკვეთილის შენიშვნები ბავშვებისთვის

ბავშვების ტესტირება, თემა: "დინოზავრები"

ბავშვების ტესტირება თემაზე „დინოზავრები“ უნდა გამოავლინოს ბავშვების ცოდნისა და უნარების დონე მათემატიკაში: რაოდენობრივი და რიგითი დათვლა, რიცხვები, ზომა, ფორმა, გეომეტრიული ფიგურები; თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე: ლექსიკა, თანმიმდევრული მეტყველება; წვრილი მოტორული უნარები: ხაზები, შეღებვა, მოდელირება, მაკრატლით ჭრა; შემეცნებითი პროცესები: მეხსიერება, აზროვნება, ყურადღება.

თემატური გაკვეთილი "თოვლის ბუმი"

გაკვეთილი მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის სკოლისთვის მოსამზადებლად.

თამაში "მზადდება ლაშქრობისთვის"

თამაში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისა და ნებაყოფლობითი მეხსიერების მოსამზადებლად.

თამაში "დაითვალეთ საზამთროს თესლები"

თამაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის რიგობითი დათვლის უნარების გასავითარებლად "დათვალეთ საზამთროს თესლები".

ქაღალდის ციხის კოშკი

თამაშის ქაღალდის ციხე კოშკი

თამაში "კურდღელი"

თამაში "კურდღელი" სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შესანიშნავი საავტომობილო უნარების, ჭრის და წებოვნების განვითარებისთვის.

მოდით ვითამაშოთ ფოსტა

ღია გაკვეთილის შეჯამება ბავშვების სკოლაში მომზადების შესახებ (ექვსი წლის ბავშვები) თემაზე „ფოსტა“.

აფრიკული მოგზაურობა

ცხოვრების მეხუთე წლის ბავშვების ტესტირება წლის განმავლობაში მიღებული ცოდნის ასიმილაციისთვის.

თამაში "სააღდგომო ტორტი და კვერცხები"

თამაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "სააღდგომო ტორტი და კვერცხები"

სააღდგომო კვერცხების საღებარი გვერდები

რამდენიმე სააღდგომო საღებარი გვერდი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

თამაში "მხიარული პატჩები" თემაზე "ტრანსპორტი"

თამაში სკოლამდელ ბავშვებში მშვენიერი მოტორული უნარების გასავითარებლად.

გამგზავრება მექსიკაში

მასალები ღია გაკვეთილისთვის ბავშვების სკოლაში მომზადებისთვის.

საახალწლო ქვესტი "მანდარინის ძიებაში"

სცენარი საახალწლო ქვესტი თამაშისთვის დაწყებითი და საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

თამაში "ნაძვის ხეები და სათამაშოები"

თამაში მათემატიკური ცოდნის კონსოლიდაციისთვის "ნაძვის ხეები და სათამაშოები"

ანტარქტიდის გაცნობა

მიზნები: გააცნოს ბავშვებს ანტარქტიდის ბუნება. ასწავლეთ ბავშვებს კითხვა, მიაღწიონ თანმიმდევრულობას და სიჩქარეს. ივარჯიშეთ წინადადების მონახაზის წერაში. გააუმჯობესეთ დათვლის უნარები, მაგალითების ამოხსნა, კომპლექტების შედარება, სახაზავი სიგრძის გაზომვა. ბავშვების ცნობისმოყვარეობის, აზროვნების, ყურადღების, წვრილი და უხეში მოტორული უნარების განვითარება. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა.

თამაშებისა და სავარჯიშოების შერჩევა თემაზე "ავეჯი"

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ავეჯის შესახებ.
გაააქტიურეთ ბავშვთა ლექსიკა ამ თემაზე.
ჩამოაყალიბეთ სტაბილური იდეები ფერის, ზომის, რაოდენობის, ფორმის შესახებ.
განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს დათვლა სამამდე, ნავიგაცია სივრცეში და გაიგეთ ცნებების „ზედა“ და „ქვედა“ მნიშვნელობა. ივარჯიშეთ თითების მოხატვასა და ჭედურობას, ქანდაკებას, წებოვნებას.
განუვითარდებათ აზროვნება, მეხსიერება, წვრილი მოტორული უნარები, მოძრაობების კოორდინაცია.
სიტყვებისა და მოძრაობების კოორდინაცია.

თამაში "იპოვე ჩრდილი. Მწერები"

თამაშის მიზნები:

თამაში ხელს უწყობს აზროვნების, მშვენიერი მოტორიკის განვითარებას და ბავშვებს საგნის ფორმის დანახვის უნარს. გარდა ამისა, ეს შესაძლებელს ხდის ბავშვთა ლექსიკის გაფართოებას მწერების სიტყვებით-სახელებით და მათ შესახებ ცოდნის გაფართოებას.

მასალების შერჩევა თემაზე "მასლენიცა"

მიზნები: მივცეთ ბავშვებს პირველადი გაგება მასლენიცას შესახებ. გააუმჯობესეთ დათვლის უნარი. ობიექტის ფორმისა და ზომის ცოდნის კონსოლიდაცია. ივარჯიშეთ ხატვაზე, მოდელირებაზე, აპლიკაციებზე. განავითარეთ ყურადღება, აზროვნება, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები.

თამაში "აშენე თოვლის კაცი", ხმოვნები

თამაში დიდი და მცირე ხმოვანთა გამოსახულების გასაძლიერებლად სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

თამაში "მხიარული თოვლის კაცი"

ეს თამაში ბავშვებს დაეხმარება გააძლიერონ რაოდენობრივი დათვლის უნარები და ობიექტების რიცხვებისა და რაოდენობის კორელაციის უნარი.

გამოცანები ახალი წლის შესახებ

გამოცანების არჩევანი დღესასწაულისთვის - გამოცანები მამა ფროსტის, თოვლის ქალწულის, თოვლის კაცის, ნაძვის ხის შესახებ.

თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით "საშობაო სათამაშოები"

კლიპარტი საახალწლოდ

მამა ფროსტი, თოვლი ქალწული, თოვლის კაცი, ნაძვის ხე, საახალწლო სათამაშოები და სხვა ნახატები ახალი წლის სიმბოლოებით.

თამაში-დახმარება "ერთხელ ტანსაცმლის სამაგრი, ორი ტანსაცმლის სამაგრი"

შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციისთვის კარგია არასტანდარტული ტექნიკის გამოყენება. ტანსაცმლის ქინძისთავები რიცხვებით გახდება თქვენი დამხმარე ბავშვების მათემატიკური ცოდნის კონსოლიდაციაში: მათთან ერთად შეგიძლიათ მოხერხებულად და სწრაფად შეასრულოთ ამოცანები დათვლაზე, რიცხვების ტოლობისა და უტოლობის შესახებ, მეტი და ნაკლები, მიმდებარე რიცხვების პოვნა და მაგალითების ამოხსნა შეკრებისა და გამოკლების შესახებ.

დამხმარე თამაში "წერტილებით ხატვა"

ეს სახელმძღვანელო განკუთვნილია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გრაფომოტორული ფუნქციების განვითარებისათვის საბავშვო ბაღებში ან ადრეული განვითარების ჯგუფებში.

თამაშის დახმარება "ათამდე დათვლა"

დარიგება "შემოდგომის ფოთლები"

დათვალეთ დარიგებები შემოდგომის თემაზე.

თამაში "შემოდგომის ფოთლები"

ეს მასალა დაეხმარება ბავშვებს საწყის ეტაპზე დაეუფლონ მაკრატლით ჭრას, როცა ბავშვმა უკვე იცის მაკრატლის სწორად დაჭერა და მათთან ქაღალდის დაჭრა.

სახელმძღვანელო "მანქანა"

სურათი ლამინირების, ჭრისთვის და საბავშვო ბაღებში და სხვა სკოლამდელ დაწესებულებებში დასათვლელ მასალად გამოსაყენებლად.

სახელმძღვანელო "სტაფილო"

დათვლის მასალა ჭრისთვის და ლამინირებისთვის თემაზე "სტაფილო".

მოგზაურობა პლანეტა დედამიწის წარსულში

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა პრეისტორიული ცხოველების შესახებ.
გაეცანით გვიმრის მცენარეს, ისეთი ფენომენის ბუნებას, როგორიცაა ვულკანი და ადამიანის ჩონჩხის სტრუქტურა.
ივარჯიშეთ ხატვის, მოდელირებისა და კოლექტიური აპლიკაციის შესახებ.
ისწავლეთ დამოუკიდებელი დასკვნების გაკეთება ექსპერიმენტების შედეგებიდან ("ხერხემლის მოქნილობა", "ვულკანი").
განავითარეთ ყურადღება, აზროვნება, ცნობისმოყვარეობა, ჯარიმა და უხეში საავტომობილო უნარები.

თამაში "ნომრები-მეზობლები"

თამაშის მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რიცხვების თანმიმდევრობის შესახებ.
გააძლიერეთ წინ და უკან დათვლის უნარები 10-ში.

თამაში "მხიარული პატჩები" ხილისა და კენკრის თემაზე

პლასტილინის ლაქები ხილისა და კენკრის თემაზე (მსხალი, ფორთოხალი, ბანანი, ლიმონი, ქლიავი, საზამთრო, ალუბალი და ყურძენი).

თამაში "მხიარული პატჩები" ბოსტნეულის თემაზე

თამაში სკოლამდელ ბავშვებში მშვენიერი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად ორიგინალური სურათებით ბოსტნეულის თემაზე.

მასალის შერჩევა თემაზე "მოგზაურობა საბერძნეთში"

გააცანით ბავშვებს საბერძნეთი (გეოგრაფიული მდებარეობა, კულტურა, ისტორია, მითოლოგია, ოლიმპიური თამაშები).

განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, ჯარიმა და უხეში მოტორული უნარები.

მასალის შერჩევა თემაზე "გერმანია"

გააცანით ბავშვებს ქვეყნის გეოგრაფიული მდებარეობა, დროშა, ეროვნული სამოსი, ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები, წარსულისა და აწმყოს საინტერესო ფაქტები.
გააუმჯობესე შენი ხატვისა და ქანდაკების უნარები.
განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, უხეში და მშვენიერი მოტორული უნარები.

გამოცანები სკოლის შესახებ ბავშვებისთვის

გამოცანები და ლექსები სკოლისა და მისი ატრიბუტების შესახებ - ცოდნა, წიგნები, მერხები, პორტფელი, სახაზავი, 1 სექტემბერი, ცოდნის დღე და ა.შ.

მასალის შერჩევა თემაზე "მოგზაურობა ავსტრალიაში"

გაკვეთილის მიზნები:

გააცანით ბავშვებს ავსტრალიის გეოგრაფიული მდებარეობა, ბუნება და კულტურა.
ავარჯიშეთ ბავშვები ხატვაში და აპლიკაციებში.
განავითარეთ უხეში და მშვენიერი მოტორული უნარები.
ვიზუალური უნარების გაუმჯობესება.
განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა.

მასტერკლასი ადრეული განვითარების კლუბისთვის, თემა: "ჯადოსნური კუბი"

გააცნოს მშობლებს ბავშვების სკოლისთვის მომზადების ფორმები და მეთოდები.

საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფისთვის გარემოს გაცნობისთვის, თემა: ”ჩინეთი”

გააცნოს ბავშვებს ჩინეთის ისტორიისა და კულტურის დამახასიათებელი ნიშნები.
გაიუმჯობესეთ აპლიკაციის, ხატვისა და ხელით მუშაობის უნარები.

GCD თქვენი გარემოს გაცნობის შესახებ, თემა: „მექსიკა“

გააცანით ბავშვებს ბუნებისა და მექსიკის კულტურის დამახასიათებელი ნიშნები.
გაიუმჯობესეთ აპლიკაციის, მოდელირებისა და ხელით მუშაობის უნარები.
განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა, მეხსიერება, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები.

"ზაფხულის" გაკვეთილის შეჯამება ბაგა-ბაღის ჯგუფისთვის

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ზაფხულის შესახებ.
გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა თემაზე.
ჩამოაყალიბეთ სტაბილური იდეები ზომის, რაოდენობის, ფერის, გეომეტრიული ფორმების შესახებ.
განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს რიცხვით ობიექტების რაოდენობის მითითება, ობიექტის პოზიციის განსაზღვრა სივრცეში.
ივარჯიშეთ სკულპტურული და ბარელიეფის მოდელირებაზე, წებოვნებაზე, თითების მოხატვაზე, შტამპებსა და ფანქრებზე.
მასწავლებლის შემდეგ მოძრაობების გამეორების უნარის განვითარება.
განუვითარდებათ აზროვნება, მოტორული უნარები, ვიზუალური და სმენითი კონცენტრაცია, მოძრაობების კოორდინაცია.

თამაში "შეადგინე და წაიკითხე შრიფტები"

კითხვის სწავლა - ასოები "A" და "M"

გააცანით ბავშვებს ასოები და ბგერები "A" და "M".
ისწავლეთ სიტყვაში პირველი ბგერის ამოცნობა.
აირჩიეთ სიტყვები, რომლებიც იწყება შრიფტით "MA".
ივარჯიშეთ დახურული და ღია მარცვლების შედგენასა და კითხვაში.
განუვითარდებათ ფონემატური სმენა, არტიკულაციური აპარატი, წვრილი მოტორული უნარები. გააუმჯობესე შენი ქანდაკების და ფერწერის უნარები.
კითხვისადმი ინტერესის გაღვივება.

ინტეგრირებული GCD-ის შეჯამება უფროს ჯგუფში, თემა: "ანდრეი უსაჩევის არასწორი ზღაპარი"

გააცანით ბავშვებს ანდრეი უსაჩევის ლექსი "მუცელი".
ასწავლეთ ბავშვებს შეამჩნიონ მსგავსება და განსხვავებები ამ ნაწარმოებსა და რუსულ ხალხურ ზღაპარს "ტერემოკს" შორის.
დააზუსტეთ ცოდნა ავტორის ზღაპრისა და მთხრობელთა შესახებ.
განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა გამოხატოთ თქვენი აზრები ნათლად და ამომწურავად და ზღაპრების დასასრულების მოყოლა.
ივარჯიშეთ საგნის ფორმის დანახვისა და გეომეტრიულ ფიგურასთან მისი კორელაციის, საგნების მოცემული რაოდენობის დათვლაში, საგნების სისქის მიხედვით შედარებაში.
განაგრძეთ არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვის ფორმირების სწავლა გენიტალურ შემთხვევაში.
განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, აზროვნება, თანმიმდევრული მეტყველება, მეხსიერება, მშვენიერი საავტომობილო უნარები.
განავითარეთ ინტერესი თანამედროვე საბავშვო ლიტერატურის მიმართ.

გამოცანები არყის შესახებ

გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები და ლექსები არყის შესახებ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

მოსამზადებელ ჯგუფში ექსპერიმენტული კვლევის აქტივობების ღია გაკვეთილის შეჯამება, თემა: ”მალე წავალთ სკოლაში - რას ვისწავლით იქ?”

ასწავლეთ სკოლამდელ ბავშვებს კვლევის უნარების გამომუშავება: პრობლემის იდენტიფიცირება, ინფორმაციის შეგროვება, დაკვირვება, ანალიზი, განზოგადება, ექსპერიმენტების ჩატარება, დასკვნების გამოტანა.
განავითარეთ ინტერესი კვლევისა და ექსპერიმენტების მიმართ.
განსაზღვრეთ ნივთიერებების წყალში გახსნის ყველაზე ეფექტური გზები.
დაამყარეთ კავშირი ფრინველის ბუმბულის სტრუქტურასა და მის ფუნქციას შორის.
მიიყვანეთ ბავშვები დასკვნამდე ადამიანებისთვის სტერეოსკოპიული ხედვის აუცილებლობის შესახებ, განავითარეთ ცოდნა თვალის სათანადო მოვლის შესახებ და ასწავლეთ როგორ გაათავისუფლოთ თვალის დაღლილობა (აკომოდირებული სტრესისგან).
დაადგინეთ კავშირი მზიდან დაშორებასა და პლანეტების ტემპერატურას შორის.
გამოცდილებით აუხსენით ბავშვებს, რომ დედამიწას აქვს გრავიტაციული ძალა.
ქვიშის თვისებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
გაამდიდრეთ ბავშვების აქტიური ლექსიკა.
გამოუმუშავეთ კვლევის შედეგებიდან დასკვნების გამოტანისა და თქვენი აზრების მკაფიოდ გამოხატვის უნარი.
ხელი შეუწყოს ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის, ცნობისმოყვარეობის, დაკვირვების, დამოუკიდებელი ცოდნისა და რეფლექსიის სურვილის განვითარებას.
ბავშვების მოტივაცია ისწავლონ სკოლაში, დააინტერესოთ ისინი სხვადასხვა სასკოლო საგნებით.

გაკვეთილის შეჯამება საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფში ბავშვებისთვის ბუნების გაცნობის შესახებ, თემა: "ტიტი"

გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა ძუძუების შესახებ.
ფრინველების ზრდის ეტაპების შესახებ ცოდნის განმტკიცება.
გააცნეთ ძუძუებთან დაკავშირებული ანდაზა და ნიშანი.
განავითარეთ აზროვნება და ცნობისმოყვარეობა.
ფრინველებისადმი ინტერესის გაღვივება და მათი დახმარების სურვილი.

დასკვნითი გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში თემაზე "ტყე"

ბავშვების განვითარების დონის იდენტიფიცირება ხელოვნების ტიპების, სახვითი ხელოვნებისა და შესაძლებლობების შესახებ ცოდნის შესახებ (მოდელირება, ნახატი, აპლიკაცია).
განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ ემოციურად აღიქვათ ხელოვნების ნიმუშები, ამოხსნათ გამოცანები და გასცეთ დეტალური პასუხი კითხვაზე.
განუვითარდეთ კომპოზიციის გრძნობა, შემოქმედებითი წარმოსახვა, შესანიშნავი მოტორული უნარები.

თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით, თემა "ველური ცხოველები"

თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით, თემა "ხილი და კენკრა"

თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით, თემა "ბოსტნეული"

თამაშის მიზნები:

თამაში ტანსაცმლის სამაგრებით, თემა "ტრანსპორტი"

NNOD-ის სინოფსისი "პონტ აქსინსკი ან პონტ ევქსინსკი"

ყირიმისა და შავი ზღვის შესახებ ბავშვების იდეების გარკვევა (გეოგრაფიული მდებარეობა, კლიმატური და ბუნებრივი მახასიათებლები, ისტორია).
გააცანით ბავშვებს ლეგენდა "პონტ აქსინსკი და პონტ ევქსინსკი".
ლეგენდის, როგორც ლიტერატურის განსაკუთრებული ჟანრის შესახებ ცოდნის განვითარება.
ვიზუალური უნარების გაუმჯობესება (ესკიზის დახატვა, აკვარელით ხატვა, სველი საღებავით ხატვა).
განავითარეთ წარმოსახვის უნარი და შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.
განავითარეთ ინტერესი თქვენი რეგიონის ისტორიისა და კულტურის მიმართ, პატრიოტული გრძნობები.

NNOD "შავი ზღვის" რეზიუმე

შავი ზღვის შესახებ ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია.
შავი ზღვის მაცხოვრებლების, საზღვაო ტრანსპორტის და ზღვის სამკურნალო თვისებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
განაგრძეთ ბავშვებს გამოცანების ამოხსნის სწავლება.
გააცანით მხატვრების, კომპოზიტორების, პოეტების ნამუშევრები ზღვის შესახებ.
განუვითარდეთ ბავშვებს საგნის, მისი მახასიათებლების, მოქმედებების აღმნიშვნელი სიტყვების შერჩევის უნარი; გამოხატეთ თქვენი აზრები ნათლად ჩვეულებრივი წინადადებების გამოყენებით.
ავარჯიშეთ ბავშვები დათვლაში, კომპლექტების შედარებაში და თანასწორობის დადგენაში.

ჩაუნერგოს ბავშვებს ზღვის სიყვარული და მისი სილამაზის შენარჩუნების სურვილი.

NNOD "სოკოების" რეზიუმე

დაუზუსტეთ ბავშვებს ცოდნა სოკოს შესახებ და სოკოს შეგროვების წესები.
გააცანით ბავშვებს ანდაზები სოკოს შესახებ, ასწავლეთ მათ გაიგონ ანდაზების მნიშვნელობა. ასწავლეთ ბავშვებს გაიგონ სოკოს სიტყვები-სახელების წარმოშობა.
ივარჯიშეთ დამახსოვრება, ნათლად და სწრაფად წარმოთქმა ენის ტრიალი.
რიცხვების შესახებ ცოდნის გაძლიერება, საგნების მოცემული რაოდენობის დათვლის, შეკრებისა და გამოკლების ამოცანების ამოხსნის უნარი.
ვიზუალური უნარების გაუმჯობესება.
განავითარეთ შემოქმედებითი წარმოსახვა, მეტყველება, აზროვნება.

გავავსოთ მაცივარი ჯანსაღი პროდუქტებით

ივარჯიშეთ ხატვა მეხსიერებიდან ფერადი ფანქრებით.
განავითარეთ თქვენი იდეის ნახატად თარგმნის უნარი.
ჯანსაღი და არაჯანსაღი საკვების გარჩევის უნარის გამომუშავება.
ჩაუნერგოს ბავშვებს სწორი დამოკიდებულება მათი ჯანმრთელობის მიმართ.

კვლევითი საქმიანობის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში, თემა: „ლაბორატორია „პოჩემუჩეკი“: საკვების მოგზაურობა“

გააცანით ბავშვებს პირის ღრუსა და საყლაპავში საკვების გავლის პრინციპი.
თხევადი საკვების მნიშვნელობის გაგება საჭმლის მონელებისთვის.
ბავშვებში პირველი კერძების ჭამის და ჯანსაღი, ჯანსაღი საკვების მიღების სურვილის შექმნა.

გამოცანები ოქტომბრის შესახებ

გამოცანები პასუხებით, ლექსებით, ანდაზებითა და გამონათქვამებით ოქტომბრის თვის შესახებ ბავშვებისთვის.

თამაშებისა და სავარჯიშოების თემატური შერჩევა მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, თემა: "ცხოველები"

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რაოდენობის, ზომის, ფორმის, ფერის შესახებ.
წაახალისეთ ბავშვები, უპასუხონ მასწავლებლის კითხვებს.
ექსპერიმენტული აქტივობებით ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ცნებები ცნებების „პატარა“, „ნახევარი“, „სრული“ მნიშვნელობის შესახებ.
ავარჯიშეთ ბავშვებს წებოვნება და მოდელირება, საგნების დალაგების უნარი და მათი მოძრაობების კოორდინაცია მასწავლებლის მოდელთან და სიმღერის სიტყვებთან.
გამოუმუშავეთ ჯარიმა და უხეში მოტორული უნარები.

სცენარი "საგზაო ოფიცერი სტუმრობს ბავშვებსა და მშობლებს"

შექმენით ხელსაყრელი პირობები უფროსებსა და ბავშვებს შორის ურთიერთობის მეგობრული, ემოციურად მდიდარი ატმოსფეროსათვის.
დაეხმარეთ ბავშვებსა და მშობლებს, იგრძნონ ერთობლივი მოტორული, თამაშის და საცეკვაო აქტივობების სიხარული;
გააგრძელეთ ბავშვების ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის წესების გაცნობა.
ასწავლე მათ პრაქტიკულად, გამოიყენე ნაცნობი მოძრაობის წესები სხვადასხვა სიტუაციებში,
განავითარეთ აზროვნება, ვიზუალური ყურადღება და ჩვენს ირგვლივ სამყაროში ნავიგაციის უნარი.
ბავშვებში ჩაუნერგოს საგზაო მოძრაობის წესებისადმი პატივისცემა და მათი დაცვის სურვილი.

ნახაზი "გზის მონიშვნები"

საბავშვო ბაღებისთვის საგზაო ნიშნების განლაგების ნახაზი კლასებში გამოსაყენებლად ბავშვების მოძრაობის წესების გასაცნობად.

გამოცანები სექტემბრის შესახებ

გამოცანები, ანდაზები, გამონათქვამები და ლექსები სექტემბრის თვის შესახებ სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის.

დაგეგმვა ადრეული განვითარების ჯგუფში

კალენდარულ-თემატური დაგეგმვა ადრეული განვითარების ჯგუფში (ბავშვები ერთიდან ორ წლამდე და ორიდან სამ წლამდე) სვეტლანა ალექსეევნა დავიდოვას კლასების მიხედვით.

ადრეული განვითარების ჯგუფში დამთავრება თემაზე "ზღვის თავგადასავლები"

ადრეული განვითარების ჯგუფის ბავშვებისა და მათი მშობლების გამოსაშვები წვეულების მონახაზი თემაზე „ზღვის თავგადასავლები“.

სათამაშო მასალის თემატური შერჩევა, თემა: "ჩვენი სახლი"

ჩამოაყალიბოს ბავშვებში სტაბილური იდეები ფორმის, ზომის, ფერის, რაოდენობის შესახებ.
გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა იმ სიტყვებით, რომლებიც სახლის ოთახების სახელს წარმოადგენს.
განაგრძეთ ობიექტების მოცემული რაოდენობის დათვლა სამის ფარგლებში.
გააძლიერე ხატვის, ძერწვისა და აპლიკაციის უნარები.
განუვითარდეთ ყურადღება, ვიზუალური და სმენითი კონცენტრაცია, მშვენიერი მოტორული უნარები.

სცენარი გამოსაშვები წვეულებისთვის "ჯუჯები"

ადრეული განვითარების ჯგუფის ბავშვებისთვის გამოსაშვები წვეულების გამართვის სცენარი თემაზე "ჯუჯები".

სათამაშო მასალის შერჩევა თემაზე "ლექსები"

ასწავლეთ ბავშვებს პოეზიის ემოციურად აღქმა და იუმორისტული პოეტური ტექსტების შინაარსის გაგება.
ჩამოაყალიბეთ სტაბილური იდეები ფერის, ფორმის, რაოდენობის, ზომის, გეომეტრიული ფორმების შესახებ.
ასწავლეთ ბავშვებს შეცვალონ ხმის სიძლიერე, გამოიყენონ მშვიდი და მაღალი ხმა.
რიცხვით მითითებული ობიექტების რაოდენობის დათვლის უნარის გაძლიერება.
გაიუმჯობესეთ ფანქრით ხატვის, წებოვნების, ქანდაკების უნარები.
განავითარეთ მეტყველების სმენა და პოეტური სმენა, წვრილი მოტორული უნარები, აზროვნება და მოძრაობების კოორდინაცია.
ლიტერატურისადმი ინტერესის გაღვივება.

სათამაშო მასალის არჩევანი თემაზე "სივრცე"

მიეცით ბავშვებს სივრცის ძირითადი გაგება.
გააქტიურეთ ლექსიკონი ამ თემაზე.
განაგრძეთ სტაბილური იდეების ჩამოყალიბება ფორმის, ზომის, რაოდენობის, ფერის, გეომეტრიული ფორმებისა და ობიექტების პოზიციის შესახებ სივრცეში.
ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი ექსპერიმენტების ჩატარება ქვიშასა და წყალში.
გააუმჯობესეთ თქვენი ხატვის, წებოვნების და ქანდაკების უნარები.
განავითარეთ აზროვნება, წვრილი მოტორული უნარები, მოძრაობების კოორდინაცია.

დასკვნითი გაკვეთილი "ცოდნის ხე"

ბავშვების ბგერის ანალიზის ოსტატობის დონის განსაზღვრა (სიტყვებში ბგერების თანმიმდევრობის განსაზღვრა, სიტყვაში ბგერის რიგითი ადგილი, ხმოვანთა და თანხმოვანთა ბგერების ყურით გარჩევის უნარი, მყარი და რბილი თანხმოვნები, უნარი. იპოვნეთ ხაზგასმული მარცვალი სიტყვაში).
განახორციელეთ ბავშვები სიტყვების სილაბურ ანალიზში.
გამოავლინეთ ბავშვებს მოცემული სიტყვით წინადადებების შედგენის უნარი, დააჯგუფეთ ცალკეული სიტყვები წინადადებაში.
მოცემულ თემაზე სიტყვების (მეტყველების სხვადასხვა ნაწილიდან) შერჩევის უნარის გამომუშავება, საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვები.
განავითარეთ ხელების მცირე კუნთები.
განაგრძეთ ბავშვებს სასწავლო ამოცანის გაგება და დამოუკიდებლად შესრულება.
განუვითარდეთ სწავლისა და წიგნიერების სურვილი.

თამაშებისა და სავარჯიშოების შერჩევა ხალხური ზღაპრის "ტერემოკის" თემაზე

გააგრძელეთ ბავშვებს ყურადღებით მოსმენა და ზღაპრის ყურება, ემოციურად აღიქვამენ მის შინაარსს.
ჩამოაყალიბეთ სტაბილური იდეები საგნების ფერის, ფორმის, რაოდენობისა და ზომის შესახებ.
გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს სივრცეში ნავიგაცია, გააცნობიერონ ცნებების მნიშვნელობა "ზემოთ", "ქვემოთ", "გვერდით", "პა", "ქვემოთ", "ზემოთ".
გააუმჯობესეთ თითების შეღებვის, ჯოხის და ძერწვის უნარი.
განუვითარდეთ სმენითი და ვიზუალური აღქმა, აზროვნება, რიტმის გრძნობა, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები.

გაკვეთილი "რას აკეთებს ფერმერი"

სოფლის მეურნეობის პროფესიების შესახებ ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია.
გაეცნოთ მშობლიურ რეგიონში სოფლის მეურნეობის თავისებურებებს.
ივარჯიშეთ დათვლაზე, რიცხვით დათვლის შედეგის აღნიშვნა, ორი რიცხვის შედარება, შეკრების და გამოკლების ამოცანების ამოხსნა.
გაიუმჯობესოს ზედსართავი და არსებითი სახელის ფორმირების, მოცემულ თემაზე სიტყვების შერჩევის და სიტყვის ბგერითი ანალიზის უნარი.
განავითარეთ აზროვნება, ყურადღება, მშვენიერი მოტორული უნარები, თვალი.
ხელი შეუწყოს ფერმერთა მუშაობის პატივისცემას.

ინტეგრირებული გაკვეთილი "ხელოვნება"

გააცნოს ბავშვებს „ხელოვნების“ ცნება, მისი ტიპები, შემქმნელები და მნიშვნელობა ადამიანების ცხოვრებაში
გაიხსენეთ შვილებთან ერთად ნაცნობი ლიტერატურული ნაწარმოებები.
გააუმჯობესეთ ხატვის, ხელით შრომისა და კოლექტიური დიზაინის უნარები.
განუვითარდეთ სმენითი და ვიზუალური აღქმა, საკუთარი აზრების თანმიმდევრულად გამოხატვის უნარი.
ლექსიკონი: ენციკლოპედია, ხელოვნება.
გაუღვიძეთ ბავშვებს ინტერესი, ემოციური რეაქცია ხელოვნების ნიმუშებზე და სურვილი გააგრძელონ გაცნობა.

თამაშებისა და სავარჯიშოების შერჩევა თემაზე "სათამაშოები"

გაამდიდრეთ ბავშვების აქტიური ლექსიკა სათამაშოების სიტყვა-სახელებით.
ჩამოაყალიბეთ სტაბილური იდეები ზომის, ფორმის, ფერის, რაოდენობის შესახებ. განაგრძეთ ბავშვებს გეომეტრიული ფორმების გაცნობა.
ასწავლეთ ბავშვებს ნაწილებისგან მთლიანობის შექმნა.
გააცანით ბავშვებს ხატვის არატრადიციული ტექნიკა - ხატვა ბამბის ტამპონებით.
გააუმჯობესეთ სწორი ხაზების ფანქრით დახატვის უნარი, ჩასვით გამოსახულების დეტალები სწორ ადგილას.
განუვითარდეთ აზროვნება, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები.
ივარჯიშეთ ონომატოპეაში, სივრცეში ნავიგაციის უნარს და მოძრაობების კოორდინაციას სიტყვებით.
გააუმჯობესეთ კონცენტრაცია და ყურადღების მოცულობა.
სათამაშოების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

ლაბორატორია "პოჩემუჩეკი" - ჩვენ ვსწავლობთ მცენარეებს

ექსპერიმენტებისა და დაკვირვების შედეგად აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ შთანთქავენ და შეინარჩუნებენ მცენარეებს ტენიანობას, გამოიყენებენ საღებავებად და იყენებენ კოსმეტიკის მომზადებაში.
ასწავლეთ ბავშვებს დამოუკიდებლად დაამყარონ მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობები, თანმიმდევრულად და მკაფიოდ გამოხატონ ნახულის შედეგები და საკუთარი დასკვნები.
ლექსიკა: ფოროვანი, კოსმეტიკა.
განავითარეთ აზროვნება, ცნობისმოყვარეობა, მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

დასკვნითი გაკვეთილი შუა ჯგუფში "გეომეტრიული ფორმების ქვეყანაში"

გამოავლინეთ მიღებული ცოდნა, იდეები და უნარები, რომლებიც ბავშვებმა შეიძინეს სასწავლო წლის განმავლობაში.
რიცხვების სიდიდეებთან კორელაციის, აგრეგატების შედარებისა და მათ შორის თანასწორობის დადგენის უნარის გაუმჯობესება;
გეომეტრიული ფიგურებისა და საგნების ფორმის შესახებ ცოდნის გაუმჯობესება;
საგნების ანალიზის უნარის გაუმჯობესება და წარმოდგენილი სერიიდან კენტის გამოყოფის უნარი დამახასიათებელი მახასიათებლის მიხედვით.
განავითარეთ გონებრივი ოპერაციები, ყურადღება, სივრცეში ნავიგაციის უნარი, ობიექტების შედარება ზომის მიხედვით, გაიგეთ რიცხვების დამოუკიდებლობა.
ბავშვების ცნობისმოყვარეობის, ურთიერთდახმარების, თვითშეფასების უნარების, უხეში და მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება.

სიცოცხლის უსაფრთხოების გაკვეთილი შუა ჯგუფში "ნუ ხუმრობ ცეცხლთან, რომ მოგვიანებით არ ინანო"

პროგრამის შინაარსი:

ხელი შეუწყოს პასუხისმგებლობას საკუთარ ქმედებებზე და შეგნებული სურვილი დაიცვას ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
ხანძრის გამომწვევი მიზეზების, ხანძრის უსაფრთხოების წესების, ხანძრისა და კვამლის დროს ქცევის წესების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
ივარჯიშეთ ხატვაზე, მოდელირებაზე, აპლიკაციებზე.
განავითარეთ ყურადღება, თანმიმდევრული მეტყველება, რითმის გრძნობა, ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარები.
ხელი შეუწყოს მეხანძრეების მუშაობის პატივისცემას.

გაკვეთილის შეჯამება ბაგა-ბაღის ჯგუფისთვის "მაშა და დათვი"

გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს ზღაპრის ყურადღებით მოსმენა, მაგიდის თეატრის შოუს ყურება და შინაარსის ემოციურად აღქმა. გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა თემაზე.
ჩამოაყალიბეთ სტაბილური იდეები ფერის, ფორმის, გეომეტრიული ფორმების, რაოდენობის, ზომის შესახებ.
გააძლიერეთ თქვენი ცოდნა რიცხვების "1", "2", "3".
განაგრძეთ ობიექტების მოცემული რაოდენობის დათვლის სწავლა.
გაიუმჯობესეთ წებოვნების, ბარელიეფის მოდელირების, ხატვის უნარ-ჩვევები (ფანქრებით და ბამბის ტამპონებით).
განაგრძეთ სწავლა ტექსტთან მოძრაობების კოორდინაციისა და სივრცეში ნავიგაციის შესახებ.
განუვითარდეთ ყურადღება, მეტყველება, ვიზუალური და სმენითი კონცენტრაცია, აზროვნება, წვრილი და უხეში მოტორული უნარები.
ზღაპრებისადმი ინტერესის გაღვივება.

საგანმანათლებლო აქტივობის რეზიუმე "წარმოუდგენელი მოგზაურობა სხეულში" საშუალო ჯგუფისთვის

პროგრამის შინაარსი:

ბავშვების გაგება ადამიანის სხეულის, მისი ცალკეული ნაწილებისა და ორგანოების დანიშნულების გარკვევაში;
აუხსენით, რომ სხეულის შიგნით არის სასიცოცხლო მნიშვნელობის ორგანოები: გული, ფილტვები, კუჭი და ა.შ.; რომ ორგანიზმს სჭირდება გაძლიერება და განვითარება (ივარჯიშე, გამაგრება, ყოველდღიური რუტინის დაცვა).
ასწავლოს ბავშვებს ჯანმრთელობის ღირებულებების გაგება, ჯანსაღი ცხოვრების აუცილებლობა და ცხოვრების ჯანსაღი წესი.
მხარი დაუჭირეთ საკუთარი თავის უფრო ღრმად შეცნობის სურვილს.
განავითარეთ დაკვირვება, ყურადღება და საკუთარი თავის მოსმენის სურვილი.

ინტეგრირებული გაკვეთილის მონახაზი „ჩემი უსაფრთხოება“

გააძლიერეთ უსაფრთხოების კონცეფცია ბავშვებში და დაარწმუნეთ ისინი უსაფრთხოების წესების დაცვის აუცილებლობაში.
მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ოთახში ხანძრის გამომწვევ მიზეზებზე და გაეცნონ სახანძრო უსაფრთხოების წესებს.
გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა მათი სახლის მისამართის შესახებ.
ისწავლეთ ტელეფონზე აკრიფეთ ნომერი "01" და ესაუბრეთ მორიგე სახანძრო განყოფილებას.
განაგრძეთ ბავშვების ინტერესის განვითარება მხატვრული და საგანმანათლებლო ლიტერატურის მიმართ. გაამდიდრეთ ყურადღება ექსპრესიულ საშუალებებზე (გამოხატვა, შედარება, ეპითეტები).
ბავშვების ცოდნის გარკვევა და კონსოლიდაცია, რომ ცეცხლთან თამაში საშიშია;
აუხსენით ბავშვებს ხანძრის გამომწვევი მიზეზები.

"განმანათლებლის" ვებსაიტზე "ახალი აქტივობების" განყოფილების შესახებ

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ საბავშვო ბაღში გაკვეთილების ზოგიერთი შენიშვნა ხელმისაწვდომია ჩვენი ვებსაიტის ერთდროულად რამდენიმე განყოფილებიდან, რადგან ისინი აერთიანებს რამდენიმე თემას. მაგალითად, მშობლიური ბუნების ბევრ კლასში ბავშვებს სთხოვენ დახატონ მცენარე ან ცხოველი - ასეთი აქტივობების ბმულები იქნება განყოფილებაში „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა ბუნებაში“ და განყოფილებაში „იზზო“. იგივე ეხება სხვა თემებს.

ჩვენი საიტის სექციების განვითარება არ ხდება მთლიანად თანაბრად; როგორც წესი, ახალი შენიშვნები ემატება ერთ-ორ დღეში; ჩვენ მაინც ვერ ვახერხებთ მას უფრო სწრაფად. თუ გსურთ დაგვეხმაროთ ამ საკითხში, ჩვენ სიამოვნებით მივიღებთ ნებისმიერ შესაძლო დახმარებას. ასევე, თუ გაქვთ საკუთარი გაკვეთილები, მაშინ გაუზიარეთ ისინი სხვებს, მოგვწერეთ, გამოგვიგზავნეთ მასალა და ჩვენ დავამატებთ ჩანაწერების რაოდენობას. თუ შეამჩნევთ რაიმე უზუსტობას ან ხარვეზს ჩვენს ვებგვერდზე, გთხოვთ შეგვატყობინოთ.

ამ ეტაპზე განვითარების პრიორიტეტული სექციებია „მათემატიკა“, „მეტყველების განვითარება“, „ბავშვების გაცნობა გარშემო სამყაროსთან“, „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ბუნების გაცნობა“ და „ინტეგრირებული აქტივობები“. გარკვეული მიზეზების გამო, უახლოეს მომავალში ჩვენ დავამატებთ კლასებს, რომლებიც დაკავშირებულია ძირითადად დაწყებით და საშუალო სკოლამდელ ასაკთან - მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ დაგვეხმაროთ უფროსებთანაც.

მსოფლიოში ყველაფრის შესახებ:

1930 წელს ამერიკაში გამოვიდა ფილმი "The Rogue Song" კავკასიის მთებში გოგონას გატაცების შესახებ. მსახიობები სტენ ლორელი, ლოურენს ტიბეტი და ოლივერ ჰარდი ამ ფილმში ადგილობრივ თაღლითებს თამაშობდნენ. გასაკვირია, რომ ეს მსახიობები ძალიან ჰგვანან გმირებს...

ნაჩვენებია პუბლიკაციები 1-10 / 267-დან.
ყველა განყოფილება | ღია კლასები. შენიშვნები

"პროფესიები". მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის გარე სამყაროს გაცნობის ღია გაკვეთილის შეჯამებამიმართეთ საგანმანათლებლო საქმიანობას მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან, რათა გაეცნონ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს საგანი: "პროფესიები". სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვების იდეების ჩამოყალიბება პროფესიები: აღმზრდელი, ექიმი, მძღოლი, გამყიდველი, პარიკმახერი, მზარეული, მეხანძრე. Დავალებები:...

ჩვენი საბავშვო ბაღის აუზში უჩვეულო და სახალისო ღონისძიება გაიმართა კლასიმეორე უმცროს ჯგუფში.ყველა ბავშვს უყვარს წყალი და ცურვა, ასევე უყვარს ცირკში სიარული. ამ ყველაფრის კომბინაციით გადავწყვიტეთ გაგართვათ არა მარტო ბავშვებისთვის, არამედ მათი მშობლებისთვისაც, ამით ვაჩვენოთ ის, რაც ვისწავლეთ.. .

ღია კლასები. შენიშვნები - ღია გაკვეთილის შენიშვნები მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის "City Travel"

პუბლიკაცია "ღია გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის..." გაკვეთილის მიმდინარეობა. გამარჯობა ბიჭებო, გამარჯობა ჩვენო ძვირფასო სტუმრებო. დღეს ჩვენ მოვინახულებთ ჩვენი ქალაქის ულამაზეს ადგილებს, იქნებ თქვენ უკვე იყავით მშობლებთან ერთად ამ ადგილებში და იცით რამე მათ შესახებ. ბიჭებო, მითხარით, რა ჰქვია ქალაქს, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ? (მოსკოვი...

მიზანი: შეიქმნას პირობები ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაციისთვის უსაფრთხო ქცევის შესახებ სხვადასხვა სიტუაციებში და მათი პრაქტიკაში გამოყენების უნარი. საგანმანათლებლო მიმართულებების ინტეგრაცია: „კოგნიტური განვითარება“, „სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“,...

ღია გაკვეთილი მეტყველების ხმის კულტურაზე „ზღარბი“ (მეორე უმცროსი ჯგუფი) ბავშვთა აქტივობების სახეები: სათამაშო, კომუნიკაციური, შემეცნებითი და კვლევითი. მიზანი: ბავშვებში მეტყველების ხმის კულტურის ფორმირება. მიზნები: - ვასწავლოთ ბავშვებს ნათლად წარმოთქვან ბგერები "ფ" და "ფ" და...

ღია გაკვეთილი მეტყველების განვითარებაზე შუა ჯგუფში „მოგზაურობა მშვენიერ ქვეყანაში“საგანმანათლებლო ამოცანები: სწორად ჩამოაყალიბეთ თქვენი დამოკიდებულება მეგობრებისა და მშობლების მიმართ. ბავშვებში სიკეთისა და პასუხისმგებლობის, ურთიერთდახმარებისა და თანაგრძნობის კარგი გრძნობების აღზრდა; განავითარეთ კეთილგანწყობა და დახმარების სურვილი; განავითარეთ კულტურული და თავაზიანი...

ღია კლასები. შენიშვნები - ღია გაკვეთილის შენიშვნები კოგნიტური განვითარების შესახებ უმცროს ჯგუფში "წყალქვეშა სამყაროს საიდუმლოებები"

კოგნიტური განვითარების ღია გაკვეთილის შეჯამება უმცროს ჯგუფში "Stork". თემა: "წყალქვეშა სამყაროს საიდუმლოებები". დაასრულა: პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი გორბატოვა ანა იგორევნა გაჩინა 2019 წ. საგანმანათლებლო მიმართულებები: კოგნიტური განვითარება; მეტყველების განვითარება;...

მასწავლებელ-ფსიქოლოგის შუა ჯგუფში ღია გაკვეთილის „კარგი მზე“ შეჯამებაღია გაკვეთილის "კარგი მზე" შეჯამება მასწავლებელ-ფსიქოლოგის შუა ჯგუფში ავტორი: მასწავლებელი-ფსიქოლოგი სოროკუმოვა ი.იუ. მიზანი: ემოციური და პიროვნული სფეროს განვითარება სკოლამდელ ბავშვებში. მიზნები: - მეგობრული და კომფორტული ატმოსფეროს შექმნა, პოზიტიური...

ღია დასკვნითი გაკვეთილი კურსის "შესავალი მათემატიკაში" მეორე უმცროს ჯგუფში "Dyenesh Blocks" ტექნოლოგიის გამოყენებით. განმარტებითი შენიშვნა: საგანმანათლებლო და მეთოდური სახელმძღვანელო Dienesh blocks არის 48 ელემენტისგან შემდგარი ნაკრები. დიზაინერის ყველა დეტალს აქვს...

2019 წლის იანვარში ჩვენს საბავშვო ბაღში მეორე უმცროს ჯგუფში ჩატარდა ღია გაკვეთილი ვიზუალური აქტივობების შესახებ (Apliqués) „ყვავილები მაია ფუტკრისთვის“. დავსახე მიზანი: ჩაუნერგო ბავშვებს მეგობრობის გრძნობა, რთულ დროს სამაშველოში მისვლა; გაზრდა...

ღია გაკვეთილის შენიშვნები

ეს განყოფილება შეიცავს შენიშვნებს, რომელთა მიზანია მშობლებისა და კოლეგების გაცნობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გაკვეთილების ჩატარების ფორმის შესახებ. ეს ჩვეულებრივი პრაქტიკაა მრავალი საბავშვო ბაღისთვის, რომელშიც მშობლები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ ბავშვების აღზრდასა და განვითარებაში. სწორედ მსგავსი მოვლენები აძლევს დედებსა და მამებს შესაძლებლობას, უფრო მეტად გაეცნონ თავიანთი შვილების სწავლების მეთოდებსა და პრინციპებს.

გაკვეთილების ჩატარება შესაძლებელია ნებისმიერი მიმართულებით. მთავარი პირობა, ჩვეულებისამებრ, ბავშვების ინტერესია და განყოფილებაში შემოთავაზებული მზა შენიშვნები აღმზრდელებს დაეხმარება შექმნან საკუთარი ინდივიდუალური მონახაზი გეგმა. განყოფილებაში არის თემატური გაკვეთილები, რომლებიც ეძღვნება დღესასწაულებს, როგორიცაა: აღდგომა, 8 მარტი, რთველის დღე. ინგლისური ენის შემსწავლელი ბავშვებისთვის საინტერესო ღონისძიებებია. ბავშვები არა მხოლოდ გააერთიანებენ შეძენილ ცოდნას, არამედ გაერთობენ მომხიბლავი დიდაქტიკური მასალით და მშობლები სიამოვნებით უყურებენ შვილების განვითარებას. გარდა ამისა, ღია გაკვეთილებიდან ჩანაწერები მეტყველების განვითარებაზე, მათემატიკაზე, მოდელირებაზე, ხატვაზე ძალიან საინტერესო იქნება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების თანამშრომლებისთვის... ყველა ამ სფეროს ხომ საკმაოდ დიდი ყურადღება ექცევა და მშობლებს აუცილებლად დააინტერესებთ. მათი დაინტერესებული და სათამაშო ბავშვების დანახვა.

ღია გაკვეთილის მომზადება საბავშვო ბაღში

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ღია გაკვეთილი არის საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზების სპეციალურად მომზადებული ფორმა, რომელშიც მასწავლებელი უჩვენებს მოსწავლეების კოლეგებსა და მშობლებს მის პროფესიულ უნარებს და მისი მოსწავლეების წარმატებებს. ჩვეულებრივი გაკვეთილისგან განსხვავებით, ღია ღონისძიებას აქვს მეთოდოლოგიური მიზანი, რომელიც ასახავს რისი ჩვენება სურს მასწავლებელს დამსწრეებს.

ღია გაკვეთილის მიზნის განსაზღვრა

მიზნის ზუსტი ფორმულირება არის ის, სადაც უნდა დაიწყოთ ღია გაკვეთილის მომზადება. ღია გაკვეთილის მიზანია მოსალოდნელი შედეგი, რომელსაც წინასწარ განსაზღვრავს მასწავლებელი.

მიზნების დასახვისას გამოიყენება „აქ და ახლა“ პრინციპი. ეს ნიშნავს, რომ ყველა მონაწილე კონცენტრირდება იმ პროცესებზე, რომლებიც მათთვის ხდება კონკრეტულ ადგილას და კონკრეტულ დროს, რათა მიაღწიონ საუკეთესო შედეგს.

ბავშვებისთვის ღია გაკვეთილი არაფრით განსხვავდება ჩვეულებრივი გაკვეთილისგან, გარდა გარე დამკვირვებლების არსებობისა

პირველი ნაბიჯი არის მეთოდოლოგიური მიზნის ჩამოყალიბება. შეუძლია ღია გაკვეთილის ჩატარების ძირითადი მეთოდოლოგიის ასახვა. ეს ნაბიჯი საშუალებას მოგცემთ:

• ობიექტურად გააანალიზეთ გაკვეთილი;
• ასახავს და შეაჯამებს მასწავლებლის მუშაობას;
• შეაფასოს გაკვეთილების ორგანიზების გარკვეული მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენების სისწორე და ა.შ.

მეთოდოლოგიური მიზნების მაგალითები:

• ისტ-ის გამოყენების მეთოდოლოგია პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრაში.
• მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზების მეთოდოლოგია.
• შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება კლასში თვალსაჩინოებით და დიდაქტიკური მასალით მუშაობისას და ა.შ.

მეთოდოლოგიური მიზნიდან გამომდინარე, მასწავლებელი ირჩევს საჭირო სასწავლო მასალას, რომელიც ხელს შეუწყობს მის მიღწევას.

მეორე ნაბიჯი არის გაკვეთილის სამეული მიზნის განსაზღვრა. მისი კომპონენტები:

• განათლება;
• განვითარება;
• აღზრდა.

სამმაგი მიზანი მიზნად ისახავს ბავშვებში ცოდნისა და პრაქტიკული გამოცდილების განვითარებას.მასწავლებელმა უნდა დააკონკრეტოს გაკვეთილის თემისა და საგნის მიმართულების მიხედვით.

მიზნებისა და ამოცანების ჩამოყალიბება სამ დონეზე

მიზნებისა და ამოცანების ჩამოყალიბების პირველი დონე ზოგადია. დაახლოებით ასე გამოიყურება:

• მიეცით წარმოდგენა X-ზე.
• შემოიღეთ Y და ა.შ.

მეორე დონე პირდაპირ თეორიულია. მისი შესაძლო ფორმულირება:

• ისწავლეთ ზ.
• გაიმეორეთ X.
• შეაჯამეთ ცოდნა Y-ის შესახებ და ა.შ.

და ბოლოს, მესამე დონე პრაქტიკულია. იგი ეფუძნება ფუნდამენტური უნარების ჩამოყალიბებას. მაგალითი:

• ბავშვებში X უნარის ჩამოყალიბება.
• უნარის განვითარების ხელშეწყობა Y.
• ცოდნისა და უნარების სისტემატიზაცია თემაზე ზ.
• X უნარის დამოუკიდებლად დახვეწის წახალისება და ა.შ.

X, Y, Z - შესაძლო თემების, მასალის, უნარების, შესაძლებლობების სიმბოლოები და ა.შ.

ღია გაკვეთილის მიზნებისა და ამოცანების ჩამოყალიბება პირველი ნაბიჯია ღონისძიების მომზადებისკენ

Ტექნიკა

ღია გაკვეთილზე აუცილებლად უნდა იქნას გამოყენებული მეთოდოლოგიური ტექნიკა. მათი ამოცანაა შესწავლილი ან განმტკიცებული მასალის განახლება, ბავშვების ინტერესის გაღვივება სასწავლო პროცესისადმი და უფრო საინტერესო გახადოს იგი. ძირითადი მეთოდოლოგიური ტექნიკა მოიცავს:

• გაკვეთილის მკაფიო ორგანიზება, მისი დაყოფა სტრუქტურულ კომპონენტებად. ეს ტექნიკა უფრო შესაფერისია საბავშვო ბაღების ხანდაზმულ ჯგუფებში ღია გაკვეთილების ჩასატარებლად.
• ინტრიგის შექმნა გაკვეთილის დასაწყისში. ეს ხელს შეუწყობს ინტერესის გაღვივებას ყველაზე პატარა მოსწავლეებშიც კი.
• თითოეული ბავშვის პიროვნული თვისებების და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.
• მისასალმებელი გარემოს შექმნა მეგობრული ინტონაციით, სახის გამომეტყველებით და სხვა საშუალებებით.
• მოსწავლეთა სასწავლო პროცესისადმი მოტივაციის ამაღლება და სხვ.

ყველა ამ ტექნიკის ოსტატურად გამოყენებით მასწავლებელი შეძლებს გაკვეთილი გახადოს არა მხოლოდ მაქსიმალურად სასარგებლო, არამედ საინტერესოც.

ღია კლასების სახეები

ღია კლასები შეიძლება ჩატარდეს სხვადასხვა საგნობრივ სფეროებში (მეტყველების განვითარება, მათემატიკა, გარემო, ქორეოგრაფია და ა.შ.), ან მათ შეუძლიათ გააერთიანონ რამდენიმე სფერო ღონისძიების ინტეგრირებულ ფორმაში.

ღია კლასების ისეთი საგნობრივი სფერო, როგორიცაა მეტყველების განვითარება, არის საგანმანათლებლო პროცესის განუყოფელი ნაწილი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

ღია გაკვეთილი შეიძლება იყოს მიმართული:

• ახალი მასალის სწავლა. იგი გულისხმობს მასწავლებლის მიერ ინფორმაციის ახსნას და მის შემდგომ კონსოლიდაციას (პრაქტიკული თუ თეორიული). მიზანია პირველადი ცოდნის შესწავლა და კონსოლიდაცია. მის მისაღწევად შეიძლება გამოვიყენოთ სხვადასხვა სახის აქტივობები: ლექციები, ექსკურსიები, ლაბორატორიული სამუშაოები თუ პრაქტიკული სამუშაოები და ა.შ.
• ცოდნის კონსოლიდაცია. წინა პუნქტისგან განსხვავებით, ამ ტიპის გაკვეთილი გულისხმობს თეორიულ დონეზე უკვე შესწავლილი ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარ-ჩვევების გამომუშავებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვი სწავლობს სასწავლო მასალის რეალურ ცხოვრებაში გამოყენებას და მისგან სარგებელს.
• თეორიის განზოგადება. იგი შედგება ინდივიდუალური ცოდნის სისტემატიზაციისგან. მიზნად ისახავს ბავშვის გრძელვადიანი მეხსიერების განვითარებას.
• კომბინირებული გაკვეთილი. ეს ტიპი ითვლება ყველაზე ეფექტურად, რადგან ის მოიცავს ყველაფერს ზემოთ აღწერილი. კომბინირებული გაკვეთილი იძლევა მასალის თეორიულ და პრაქტიკულ დონეზე შესწავლის, მისი კონსოლიდაციისა და განზოგადების შესაძლებლობას.

აქტივობების სახეები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

მოსწავლეთა საქმიანობა შეიძლება იყოს:

• დამოუკიდებელი. ბავშვები დამოუკიდებლად ასრულებენ მასწავლებლის მიერ დაკისრებულ დავალებებს.
• ორგანიზებული სასწავლო. ბავშვები მუშაობენ მასწავლებელთან ერთად: სწავლობენ ახალ მასალას ან ახდენენ უკვე ნასწავლის კონსოლიდაციას და სისტემატიზაციას.
• საგანმანათლებლო მგრძნობიარე მომენტებში. მასწავლებელი ხელოვნურად აყალიბებს რუტინულ მომენტს, რომელიც ბავშვებს უბიძგებს გადაჭრას აქტუალური საკითხები, გააერთიანოს მასალა და ა.შ.

ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნების მიხედვით, ღია კლასების დროს განასხვავებენ ბავშვთა საქმიანობის შემდეგ ტიპებს:

• თამაში. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროცესის უმეტესი ნაწილი ეფუძნება ამ ტიპის საქმიანობას. განსაკუთრებით პოპულარულია როლური თამაშები, რომლებიც ხელს უწყობენ ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებას, ყოველდღიური უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას და ა.შ.
• შემეცნებითი და კვლევითი. მიმართულია გარემომცველი სამყაროს, სხვადასხვა პროცესებისა და ფენომენების შესწავლასა და გააზრებაზე.
• კომუნიკაბელური. ასეთი აქტივობები მიზნად ისახავს მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების აპარატის განვითარებას, იდეების შექმნას თანატოლებთან და უფროსებთან კომუნიკაციის შესახებ და ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებას.
• შრომა. დამოუკიდებლობა, შრომისმოყვარეობა, სიზუსტე და მრავალი სხვა თვისება - ეს ყველაფერი შეიძლება განვითარდეს ბავშვში მუშაობის პროცესში.
• პროდუქტიული. მოდელირება, ხატვა, კონსტრუქცია და ამ ტიპის საქმიანობის სხვა ფორმები ხელს უწყობს ბავშვის გონებრივ განვითარებას.
• კითხვა და ა.შ.

სკოლამდელ ასაკში ბავშვი ცდილობს თამაშის საშუალებით მოიპოვოს ცოდნა მის გარშემო არსებულ სამყაროზე და საკუთარ თავზე.

მუნიციპალურ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჯგუფებს შეიძლება ჰყავდეთ 15-დან 25-მდე ბავშვი. თითოეულ ბავშვს აქვს საკუთარი მახასიათებლები, პიროვნული თვისებები, მიდრეკილებები, სწავლის სიჩქარე და ა.შ. ბევრი აღმზრდელი და მშობელი სვამს კითხვას: შესაძლებელია თუ არა ღია გაკვეთილზე აქტივობების ინდივიდუალიზაცია? ამ კითხვაზე ზუსტი პასუხი არ არსებობს. მასწავლებელს უფლება აქვს დამოუკიდებლად განსაზღვროს გაკვეთილის მიმდინარეობა. მეთოდოლოგიური ტექნიკა მოიცავს თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებას, მაგრამ ხშირად მასწავლებელი აძლევს საშუალო სირთულის იმავე დავალებებს, რომლებსაც ჯგუფის ყველა ბავშვს შეუძლია გაუმკლავდეს.

მოთხოვნები

საბავშვო ბაღში ღია კლასებზე ვრცელდება შემდეგი მოთხოვნები:

• თემის აქტუალობა. გაკვეთილის თემა ბავშვებთან და მათ მშობლებთან ახლოს უნდა იყოს და აქტუალური პრობლემების გადაჭრა.დღეს ერთ-ერთი მათგანია ბავშვების მიერ სხვადასხვა გაჯეტების გადაჭარბებული გამოყენების პრობლემა. ბევრი პედაგოგი, ღია გაკვეთილების შექმნისას, ყურადღებას ამახვილებს ზუსტად ამაზე: გაკვეთილის მიზნები მოიცავს ბავშვების დასვენების სხვადასხვა ვარიანტების დემონსტრირებას ტელეფონებისა და ტაბლეტების გამოყენების გარეშე და საუბრობენ გაჯეტების მავნე ზემოქმედებაზე ბავშვის ჯანმრთელობაზე (მათ შორის ფსიქოლოგიური) .
• თემის სიახლე. საინტერესო უნდა იყოს თავად სკოლამდელი დაწესებულების, მშობლებისა და დამწყები მასწავლებლებისთვის. რაც უფრო კრეატიულია მასწავლებელი თემის შერჩევისას, მით უკეთესი (რა თქმა უნდა, გონივრულ ფარგლებში).
• გაკვეთილის წინ რეპეტიციების ნაკლებობა. თავად ღონისძიება უნდა იყოს მშვიდი და თავისუფალი. თუ გაკვეთილის გეგმა საკმარისად არის მომზადებული მასწავლებლის მიერ, რეპეტიცია არ იქნება საჭირო.
• მასწავლებლის გარეგნობის შესაბამისობა ეთიკისა და ესთეტიკის დადგენილ სტანდარტებთან. ბიზნეს სტილი, მბზინავი მაკიაჟის ნაკლებობა ან ნათელი მანიკური გრძელი ფრჩხილებით, ლამაზად მოვლილი თმა - ეს ყველაფერი ეხება მასწავლებლის გარეგნობის მოთხოვნებს.
• წინააღმდეგობების არარსებობა სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო პროგრამასთან, SanPiNam-თან და სხვა რეგულაციებთან. წინასწარ უნდა შეამოწმოთ ტემპერატურა ოთახში (მინიმუმ 18°C, მაგრამ არაუმეტეს 26°C), ჯგუფში ცივი და ცხელი წყლის ხელმისაწვდომობა, სათამაშო ოთახის ზომა (მინიმუმ 2–2,5 კვ. მ ერთ ბავშვზე), სისუფთავის და ა.შ მოთხოვნები (დამატებითი ინფორმაცია SanPiN-ის მიხედვით სკოლამდელი დაწესებულებების ყველა მოთხოვნის შესახებ შეგიძლიათ იხილოთ ბმულზე).
• გამორიცხულია 1 დღეში ერთ ჯგუფში რამდენიმე ღია გაკვეთილის ჩატარების შესაძლებლობა. ეს იწვევს მოსწავლეების არა მხოლოდ ფიზიკურ, არამედ ფსიქოლოგიურ გადატვირთვას.

ღია გაკვეთილის მომზადების ეტაპები

თითქმის ყველა მასწავლებელმა იცის, რომ ღია გაკვეთილის მომზადება შრომატევადი და საკმაოდ ხანგრძლივი პროცესია. უმჯობესია დაიყოს იგი რამდენიმე თანმიმდევრულ ეტაპად:

1. თემის განმარტება. ის უნდა შეესაბამებოდეს სასწავლო გეგმას და წარმართოს ყველა შემდგომი ნაბიჯი. მასწავლებელმა უნდა შეადგინოს დამხმარე ცნებებისა და ტერმინების სია, რომლებსაც თემა მოიცავს. მაგალითად, სოციალური კვლევების ღია გაკვეთილისთვის პირველ და მეორე უმცროს ჯგუფში "მე ვარ ბიჭი, მე ვარ გოგო" (აღწერილია ბარათის ინდექსში მოგვიანებით), დამხმარე ცნებებია საფენი, კაბა, შარვალი, პერანგი და ა.შ. ეს სიტყვები ბავშვებმა უნდა ისწავლონ გაკვეთილზე. დამხმარე ცნებების ნუსხაზე დაყრდნობით შეირჩევა დიდაქტიკური მასალები (თამაშები, გამოცანები, ზღაპრები) და სტრუქტურირებულია გაკვეთილის მიმდინარეობა.
2. მიზნებისა და ამოცანების ჩამოყალიბება. ამ ეტაპზე მასწავლებელი პასუხობს კითხვებს „რატომ არის საჭირო ეს აქტივობა?“, „რა შედეგების მიღწევაში დაგეხმარებათ?“, „რა პრაქტიკული სარგებელი მოაქვს მას?“ მაგალითად, გარემომცველი სამყაროს გაკვეთილებმა უნდა გადმოსცეს ცოდნა რეალობის ობიექტების შესახებ (შემეცნებითი ასპექტი), განავითაროს მეტყველების აპარატი და მშვენიერი მოტორული უნარები (განვითარების ასპექტი) და ჩამოაყალიბოს მზრუნველი დამოკიდებულება ბუნებისა და ცხოველების მიმართ, ადამიანების პატივისცემა (საგანმანათლებლო). ასპექტი).
3. სასწავლო მასალის მომზადება. თემა, მიზნები და ამოცანები უკვე განსაზღვრულია, ახლა მათ უნდა დაამატოთ მეთოდური მასალა: დავალებები, დიდაქტიკური თამაშები, შესაძლო პრობლემური სიტუაციები. ეს ნაბიჯი „იწყებს“ გაკვეთილს და ავსებს მას შინაარსით. შეგიძლიათ მოძებნოთ თამაშები, გამოცანები და ზღაპრები სპეციალურ სახელმძღვანელოებში ან ინტერნეტში. პედაგოგებს შეუძლიათ რეკომენდაცია გაუწიონ ამ საიტს, სადაც წარმოდგენილია საგანმანათლებლო მასალები სხვადასხვა თემებზე.
4. გაკვეთილის თავისებურებებზე ფიქრი. ბავშვებს სჭირდებათ მოტივაცია, აღფრთოვანება, წახალისება საგანმანათლებლო აქტივობებში: ეს შეიძლება იყოს საინტერესო ფაქტები, პრობლემური სიტუაციები, მოულოდნელი აღმოჩენები და ა.შ. ბურთი" - ბურთის შექმნის ისტორია, "კოლუმბის დღისთვის" - საინტერესო ფაქტები მოგზაურის ცხოვრებიდან და ა.შ.).
5. გაკვეთილის მსვლელობის დაგეგმვა. როგორ ჩატარდება გაკვეთილი - თამაშის, ექსკურსიის, ახალი მასალის შესწავლის სახით? როგორ ისწავლიან ბავშვები - ჯგუფურად თუ ინდივიდუალურად? როგორ გავაკონტროლოთ მოსწავლეთა აქტივობები გაკვეთილზე? ამ ეტაპზე მასწავლებელი პასუხობს ყველა ამ კითხვას.
6. საჭირო აღჭურვილობის მომზადება. მასწავლებელი ამზადებს სასწავლო მასალას, ამოწმებს მოწყობილობების მუშაობას და ა.შ.

მნიშვნელოვანია გაკვეთილისთვის ყველა საჭირო მასალის წინასწარ მომზადება.

მნიშვნელოვანია: ღია გაკვეთილის მომზადებისა და ჩატარების შემდეგ აუცილებლად უნდა მოჰყვეს მისი ანალიზი. მასწავლებელი განსაზღვრავს საკუთარი და ბავშვების მუშაობის შედეგებს, განსაზღვრავს შემდგომი მსგავსი აქტივობების პერსპექტივებს და ასახავს.

• აუცილებლად დაფიქრდით ბავშვების ქცევის მოსალოდნელ მოდელზე სხვადასხვა სიტუაციებში, ეს დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ ფორსმაჟორი. მაგალითად, ბავშვებმა შეიძლება დაუყოვნებლივ არ უპასუხონ კითხვებსა და გამოცანებს, ამიტომ წინასწარ მოამზადეთ წამყვანი კითხვები, რომლებიც მოსწავლეებს სწორ პასუხამდე მიიყვანს. ჯგუფურ აქტივობებში ხშირია ჩხუბი და უთანხმოება, მასწავლებელი უნდა დაეხმაროს კონფლიქტის მოგვარებაში გაკვეთილის მიმდინარეობის შესანარჩუნებლად.
• დაფიქრდით სასწავლო ოთახის სივრცის ორგანიზების გეგმაზე. სტუმრები და ბავშვები ისე უნდა იყვნენ განლაგებული, რომ პირველებმა მეორეს ყურადღება არ გადაიტანონ.
• წინასწარ აცნობეთ ბავშვებს და მათ მშობლებს მომავალი ღია გაკვეთილის შესახებ.
• წინასწარ გაეცანით თქვენს თანამემამულეებს გაკვეთილის გეგმას; მათ შეიძლება გირჩიოთ რაიმე კორექტირება.

მრავალწლიანი გამოცდილების მქონე მასწავლებლებიც კი უშვებენ შემაწუხებელ შეცდომებს ასეთი გაკვეთილების მომზადებისა და ტარებისას. ყველაზე გავრცელებული ხარვეზები მოიცავს შემდეგს:

• მასწავლებელი გადაწერს გაკვეთილის სავარაუდო გეგმას სასწავლო სახელმძღვანელოდან ისე, რომ არ დაამუშაოს ან არ მოარგოს ბავშვების კონკრეტულ ჯგუფს.
• გაკვეთილის გეგმა მცირე ყურადღებას აქცევს ორგანიზაციულ ასპექტებს.
• მასწავლებელი ტექსტში მიუთითებს, რომ ბავშვებს სახელით მიმართავს.
• ბალანსის დისბალანსი სხვადასხვა ტიპის ბავშვთა აქტივობებს შორის.
• გაკვეთილის ერთფეროვანი გეგმა, არასაკმარისი რაოდენობის თამაშები, ამოცანები და სხვა სტრუქტურული ელემენტები.
• გაკვეთილის ბოლოს რეფლექსიის ნაკლებობა და ა.შ.

საკლასო დავალებები უნდა განსხვავდებოდეს სკოლამდელი აღზრდის აქტივობების ტიპების მიხედვით

ამ შეცდომების თავიდან ასაცილებლად საჭიროა დაეყრდნოთ არა მხოლოდ თეორიას (დიდაქტიკურ მასალას, სახელმძღვანელოებს და ა.შ.), არამედ წინა წლების პრაქტიკას, ანუ სხვა პედაგოგების გამოცდილებას.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ღია კლასებისთვის თემების ბარათის ინდექსი

მეტყველების განვითარება

მეტყველების განვითარების გაკვეთილები მიზნად ისახავს მშობლიური ენის შესწავლას, ემოციებზე, გრძნობებსა და ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე ვერბალური (ვერბალური) ფორმით საუბრის უნარის გაუმჯობესებას. პირველ უმცროს ჯგუფში ბავშვები ახლახან ეცნობიან მხატვრულ ლიტერატურას, სწავლობენ აზრების მოკლე წინადადებებით გამოხატვას, მეორე უმცროსი ჯგუფში მეტყველების განვითარების გაკვეთილების მიზანია ცოდნის სისტემატიზაცია და კონსოლიდაცია. პირველ და მეორე უმცროს ჯგუფში შეიძლება გამოყენებულ იქნას ღია კლასების შემდეგი თემები:

• "ერთი სიტყვაა, ორი სიტყვაა." ეს თემა აქტუალურია მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის. ის მიზნად ისახავს ლექსიკის გაფართოებას, მეტყველების განვითარებას, თანატოლებთან და უფროსებთან კომუნიკაციის წახალისებას და 3-4 წლის ბავშვებში ზღაპრების უფრო ხშირად მოსმენის სურვილის გაღვივებას. ღია გაკვეთილის პროცესში ბავშვები ახდენენ ცოდნას თანხმოვანი ბგერების შესახებ, სწავლობენ ლექსების აღქმას და უვითარდებათ პოეტური გემოვნება.
• "გასეირნება ტყეში" ეს არის თამაშის აქტივობა, რომელიც შეიძლება ადაპტირებული იყოს როგორც პირველი, ასევე მეორე უმცროსი ჯგუფის მოსწავლეებისთვის. 1,5-დან 3 წლამდე ბავშვებისთვის მასწავლებელი ამზადებს მასალას ცხოველთა საცხოვრებლის შესასწავლად (თამაშები "სად ცხოვრობს", "დაასახელე ბელი"), ყვავილებს (თამაშებს "მოდით, შევაგროვოთ ყვავილები კალათებში", "დაკეცოთ ფერით"). მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის დავალებები და დიდაქტიკური მასალები გარკვეულწილად უფრო რთული უნდა იყოს (მაგალითად, მასწავლებელს შეუძლია სთხოვოს ბავშვებს ცივი და თბილი ფერები გადაანაწილონ კალათებში), რათა მოხდეს მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია. ყველა საგანმანათლებლო თამაში უნდა შეესაბამებოდეს ტყის თემას.
• "ზღაპრების სკივრი". ეს გაკვეთილი განკუთვნილია 1,5-3 წლის ბავშვებისთვის. მასწავლებელი ასწავლის ხმოვანთა ბგერების სწორად გამოთქმას, კითხულობს ზღაპრებს "ტურნიპი", "მელა და კურდღელი", "ბატები და გედები". დაბალი მობილურობის თამაშებს ხშირად იყენებენ ზღაპრების მოსმენისას (მაგალითად, ბავშვები თავს იჩენენ, რომ ხის უკან იმალებიან კურდღელი). მოსწავლეთა მოტივაციის ასამაღლებლად შეიძლება გამოყენებულ იქნას ზღაპრების ჩანაწერები ტყის ხმებით, პერსონაჟების საინტერესო გახმოვანებით და ა.შ.
• "ვინ მოვიდა სტუმრად?" გაკვეთილი გათვლილია პირველ უმცროს ჯგუფზე და მიზნად ისახავს მეტყველების აპარატის განვითარებას, ონომატოპეის ტექნიკის შესწავლას და წარმოსახვის განვითარებას. მასწავლებელი აჩვენებს ბავშვებს, თუ რა ხმებს გამოსცემენ გარკვეული ცხოველები. გაკვეთილზე შესაძლებელია ცხოველების სათამაშოების და აუდიოჩანაწერების გამოყენება.
• "თოჯინა მაშა" ეს გაკვეთილი მიზნად ისახავს მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებში იმ ცოდნის კონსოლიდაციას, რომელიც შეიძლება მიღებულ იქნეს გაკვეთილზე "ვინ მოვიდა სტუმრად?" მთავარი "მასალა" არის მაშას თოჯინა. ის მოდის ბავშვების მოსანახულებლად და იწვევს მათ ცხოველებზე გამოცანების გადასაჭრელად და თამაშების გასათამაშებლად („დაასახელე ცხოველი“, „ვინ ყვირის?“). გაკვეთილი მიზნად ისახავს ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაციას, კომუნიკაციის უნარის, მეტყველების აპარატისა და იმიტაციის ტექნიკის განვითარებას.
• "ჩვენი მეგობრები სათამაშოები არიან." ამ გაკვეთილის მთავარი მიზნებია ბავშვებში ჩამოუყალიბოს ფრთხილი დამოკიდებულება სათამაშოების, ლექსიკის მიმართ და მოსიყვარულე სიტყვების (რბილი, ფუმფულა, ლამაზი, კეთილი და ა.შ.) გამოყენებაში გაცნობა. გაკვეთილზე მასწავლებელს შეუძლია წაიკითხოს ვ. სუხომლინსკის მოთხრობა „როგორ გაუკვირდა მურჩიკი“. თამაშობენ დიდაქტიკური თამაშები: "აღწერეთ სათამაშო", "დაასახელეთ სიყვარულით", "გამახურებელი სათამაშოები".

შუა ჯგუფში აქტუალურია შემდეგი თემები, რადგან ისინი მიზნად ისახავს ლექსიკისა და ჰორიზონტის გაფართოებას, კომუნიკაციური უნარების განვითარებას და ახალი ლიტერატურული ნაწარმოებების შესწავლას:

• "Ჩემი ოჯახი". ამ გაკვეთილზე მასწავლებელი ბავშვებს გადასცემს ცოდნას იმის შესახებ, თუ რა როლს ასრულებენ ოჯახის წევრები (დედა, მამა, შვილები, ბებია-ბაბუა და ა.შ.), რა მოვალეობები უნდა შეასრულონ, როგორ უნდა მოექცნენ ერთმანეთს ოჯახში და ა.შ. ამაში დაგვეხმარება დიდაქტიკური თამაშები „ვინ როგორ მუშაობს?“, „მოდით, სამართლიანად გავყოთ პასუხისმგებლობა“ და ა.შ. პირველ რიგში, მასწავლებელს შეუძლია სთხოვოს ბავშვებს და მათ მშობლებს ღია გაკვეთილზე მოიყვანონ ოჯახის ფოტოები და ერთობლივად დააკვირდნენ წევრების პასუხისმგებლობებს. თითოეული ოჯახის.
• "მელა და წერო". გაკვეთილი ეფუძნება ამავე სახელწოდების ზღაპრის შესწავლას. პირველ რიგში, ბავშვები უსმენენ მასწავლებლის ამბავს, ცდილობენ გაიგონ ეს იდეა და თქვან იგი. გამოიყენება ზღაპრული თერაპიის მეთოდი. გაკვეთილის მსვლელობისას მასწავლებელი ხელს უწყობს ზღაპრის გადმოცემას და ბავშვებს საკუთარი აზრებისა და მოსაზრებების გამოხატვას.
• "ლიტერატურული ვიქტორინა". ამ ტიპის აქტივობა, როგორც წესი, ზრდის ინტერესს ბავშვებში. თემა მიზნად ისახავს ლიტერატურული ნაწარმოებებისადმი ინტერესის განვითარებას, გამომგონებლობისა და ლოგიკის განვითარებას, ლექსიკის გაფართოებას, ადრე შესწავლილი ზღაპრების, მოთხრობების, ანდაზებისა და გამონათქვამების შინაარსის განმტკიცებას. გაკვეთილზე მასწავლებელს შეუძლია დაუსვას ბავშვებს დამაფიქრებელი კითხვები (მაგალითად, „რა განსხვავებაა ზღაპარსა და მოთხრობას შორის?“), სთხოვოს გამოიცნონ ზღაპარი რეზიუმეს აღწერილობიდან გამომდინარე და ა.შ. .
• "ზღაპრის მონახულება". წინა თემის მსგავსად, ესეც, პირველ რიგში, მიზნად ისახავს ბავშვებში რუსული ლიტერატურის შესწავლის ინტერესის განვითარებას, ცოდნის კონსოლიდაციას ხელოვნების ნიმუშების ტიპებისა და მათ შორის განსხვავებების შესახებ.

გაკვეთილის მსვლელობისას, უფროს სკოლამდელ ბავშვებს შეიძლება მიეცეს დავალებები სამუშაო წიგნებში

უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში ბავშვები უკვე სწავლობენ დამოუკიდებლად მარცვლების კითხვას, საკმაოდ გრძელი რთული წინადადებებით ლაპარაკს და აზრების გარკვევით და გარკვევით გამოხატვას. 5-7 წლის მოსწავლეებისთვის შესაფერისია შემდეგი თემები:

• "ბუკვოეჟკას ხრიკები". ამ გაკვეთილის მიზანია „ბგერა“ და „ასო“ ცნებების კონსოლიდაცია, სიტყვების მარცვლებად დაყოფის უნარის გამყარება, ლოგიკის გაუმჯობესება და სწავლის (მათ შორის დამოუკიდებლად) წიგნიერებისადმი ინტერესის განვითარება. გაკვეთილი მოიცავს გამოცანებს ასოების შესახებ, დიდაქტიკური თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბგერების სწორი გამოთქმის განმტკიცებას. ლოგოპედს შეუძლია აქტიური მონაწილეობა მიიღოს ღონისძიებაში.
• "ზღაპრებისა და თავგადასავლების სამყარო". საბავშვო ბაღში ზღაპრების შესწავლა გრძელდება უმცროსიდან მოსამზადებელ ჯგუფებამდე. ამ გაკვეთილზე ბავშვები იხსენებენ უკვე ნაცნობ ზღაპრებს, სწავლობენ გუნდში ჰარმონიულ მუშაობას და აუმჯობესებენ ვიზუალურ უნარებს. ბიჭები იყოფა ჯგუფებად. თითოეულ მათგანს ეძლევა ყვავილის "შუა" და მისი ფურცლები. ბავშვები პასუხობენ კითხვებს ზღაპრების შესახებ; თითოეული სწორი პასუხისთვის მოსწავლეები ყვავილის ცენტრში ფურცლებს აწებებენ.
• "ასო და ბგერა R." ბევრ ბავშვს აქვს პრობლემები ამ ასოს გამოთქმასთან დაკავშირებით, რომლის მოგვარებაც სასურველია საბავშვო ბაღში, სკოლის დაწყებამდე. ამაში აქტიური როლი არა მხოლოდ ლოგოპედმა, არამედ აღმზრდელმაც უნდა მიიღოს. გაკვეთილი შედგება შემდეგი ნაწილისაგან: ასო და ბგერა P-ს შესავალი, საარტიკულაციო ტანვარჯიში, სიტყვების კითხვა P ასოთი და ა.შ.
• "რა სახის წიგნები არსებობს?" ამ გაკვეთილზე მასწავლებელი აფართოებს ბავშვებს წიგნების გაგებას. ის საუბრობს იმაზე, თუ რა სახის წიგნები არსებობს (ბავშვებისთვის, სკოლის მოსწავლეებისთვის, მოზრდილებისთვის და ა.შ.) და რისთვის არის საჭირო. ბავშვებმა უნდა გაიგონ, რომ წიგნები არა მხოლოდ გვართობს, არამედ იდეებს ატარებენ და ზნეობას ასწავლიან. გამოცანები და ინტელექტუალური კითხვების გამოყენება შესაძლებელია.
• "ძალიან მნიშვნელოვანი სიტყვები." მიზანია სიტყვიერი თავაზიანობის გამოყენების, თავაზიანი სიტყვებისა და გამონათქვამების შესწავლის უნარის კონსოლიდაცია. გაკვეთილზე შეიძლება გამოვიყენოთ შემდეგი ლიტერატურული ნაწარმოებები: ს.კაპუტიკიანი „მოისმინე კარგად“, „ღერო და ბულბული“ (უზბეკური ზღაპარი), ლექსი „თურქეთი“ და ა.შ.

მათემატიკა

საბავშვო ბაღში ნებისმიერი აქტივობა მოიცავს ფიზიკურ აღზრდას ან გარე თამაშებს

უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფების მოსწავლეები სწავლობენ მარტივი ალგებრული და გეომეტრიული ამოცანების ამოხსნას, აუმჯობესებენ გონებრივი დათვლის უნარს ერთ და ორნიშნა რიცხვებით. ამ ასაკში ტარდება ღია გაკვეთილები შემდეგ თემებზე:

• "განძის რუკა". ამ ღია გაკვეთილზე გამოყენებულია „არქიმედეს თამაშის“ ცალკეული ელემენტები (გეომეტრიული ფორმებიდან სხვადასხვა საგნების შედგენა).
• "გასართობი KVN." გაკვეთილზე ბავშვები ეცნობიან KVN თამაშს. ისინი იყოფიან 2 გუნდად და ასრულებენ სხვადასხვა დავალებებს (თამაშები "გამოიცანი რიცხვები", "დათვლა ჯოხები", შეჯიბრი გუნდის კაპიტნებისთვის).
• „კოლობოკის კვალდაკვალ“. გაკვეთილი ეფუძნება ზღაპარს „კოლობოკი“. მიზნებია 10-მდე დათვლის უნარის კონსოლიდაცია, გეომეტრიული ფორმების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია და ლოგიკური აზროვნების განვითარება. გაკვეთილზე ბავშვები ხვდებიან ზღაპრის გმირებს და ეხმარებიან მათემატიკური ამოცანების შესრულებაში კოლობოკის პოვნაში.
• "კურდღელი და მიშუტკა". ამ ღია გაკვეთილზე ბავშვები იმეორებენ 10-მდე რიცხვებს, იხსენებენ დღის ნაწილებს, გეომეტრიული ფიგურების სახელებს, აძლიერებენ კვადრატის 4 ნაწილად დაყოფის უნარს სხვადასხვა გზით და ა.შ. გამოიყენება კურდღლისა და დათვის სათამაშოები. მოსწავლეები პასუხობენ მათ შეკითხვებს, თამაშობენ თამაშებს (მაგალითად, „რა დღეა დღეს?“, „დათვალე 10-მდე“, „დაასახელე დღის ნაწილები“ ​​და ა.შ.).

Სამყარო

კლასები გარემომცველ სამყაროზე საგანმანათლებლო პროცესის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილია. ბავშვები სწავლობენ ყოველდღიურ საგნებსა და მოვლენებს, იღებენ ინფორმაციას იმ გარემოს შესახებ, რომელშიც ცხოვრობენ და სწავლობენ მის პრაქტიკაში გამოყენებას. უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის რეალობის გაცნობა მხოლოდ დასაწყისია, ამიტომ აქტუალური იქნება შემდეგი თემები:

• "მე ბიჭი ვარ, მე გოგო". ეს გაკვეთილი განკუთვნილია როგორც პირველი, ასევე მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის. მასწავლებლის მიზანია ასწავლოს ბავშვებს სქესების გარჩევა, მათი სახელის, გვარისა და გვარის წარმოთქმა, მოსწავლეებში ჩაუნერგოს გარშემომყოფებთან ქცევის კულტურა და ერთმანეთის მიმართ კეთილი დამოკიდებულება. გაკვეთილზე აქტიურად გამოიყენება ტანსაცმლის ნივთების სახელწოდებები (სარაფერი, კაბა, შარვალი, პერანგი და ა.შ.). მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს თოჯინები (ვანია და კატია) ბავშვებთან ურთიერთობისთვის.
• "ხალხური ზღაპრების გმირები". აქტივობა მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის, რომელიც მიზნად ისახავს შინაური და გარეული ცხოველების სახელების კონსოლიდაციას, შესწავლილი ზღაპრების გმირების ამოცნობისა და მხატვრული ლიტერატურის ემოციურად აღქმის უნარის განვითარებას. გაკვეთილზე მასწავლებელს შეუძლია გამოცანები გამოიყენოს ზღაპრებისა და მოთხრობების გმირების ცოდნის შესამოწმებლად, სთხოვს ბავშვებს დაახასიათონ ისინი ზოგიერთი მახასიათებლის მიხედვით (მაგალითად, მელა მზაკვარია, შვიდი შვილის დედა კეთილია და ა.შ. .).
• "თევზი დაიჭირე!". თამაშის აქტივობა, რომელიც მიზნად ისახავს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გაგებას. ბავშვები ეცნობიან მცურავი სათამაშოების თვისებებს და სწავლობენ მათ ბადით დაჭერას. გაკვეთილისთვის დაგჭირდებათ აუზი ან პატარა აუზი, თითოეული ბავშვი იღებს ბადეს თევზის დასაჭერად.
• "მოდით ვესტუმროთ." მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ზღაპრის პერსონაჟის მოსანახულებლად საზოგადოებრივი ტრანსპორტით. შემოტანილია ან ფიქსირდება ტრანსპორტის სახეები და მასში ქცევის წესები (დამოკიდებულია თუ რომელი ჯგუფია პირველი ან მეორე). შეიძლება გამოვიყენოთ გამოცანები ტრანსპორტის ტიპებზე, დინამიურ თამაშებზე, მაგალითად, „მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ“ და ა.შ.
• "მატრიოშკას თოჯინის გაცნობა." ამ გაკვეთილის მთავარი მიზანი მითითებულია სათაურში. ბავშვები სწავლობენ მობუდარი თოჯინის შეკრებას და აღწერას, სწავლობენ მრგვალი ცეკვის თამაშს „ჩვენ ვბუდობთ თოჯინებს“ და ათვალიერებენ ტანსაცმლის ნივთების ილუსტრაციებს.

ღია გაკვეთილის წარმატება დამოკიდებულია მასწავლებლის განწყობაზე და ბავშვების ემოციურ მდგომარეობაზე.

საშუალო ჯგუფში ბავშვების ინტერესი თამაშის დროს გარშემო სამყაროს გაცნობისადმი საკმაოდ მაღალია. 4-5 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, თემები, როგორიცაა:

• "ჩემი მხიარული ბურთი." ამ გაკვეთილზე მოსწავლეები უნდა გაეცნონ ბურთის გარეგნობის ისტორიას, მის თვისებებსა და ტიპებს. შესაძლებელია სპორტული ფორმა. პროცესში შეიძლება გამოყენებულ იქნას საუბრები („ბურთის გარეგნობის ისტორია“, „ბურთების ტიპები“ (სასურველია დემონსტრაციით), საინტერესო ფაქტები და ისტორიები, საგანმანათლებლო თამაშები („იპოვე 2 იდენტური ბურთი“, „გაატარე ბურთი, დაარქვით მას, რაც ისწავლეთ“ (ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ) მეგობარს ბურთი მუსიკაზე; ბავშვი, რომელიც მან აირჩია, საუბრობს გაკვეთილზე მიღებული ბურთის შესახებ ახალ ცოდნაზე), „იპოვე ფეხბურთის ბურთი“, და ა.შ.).
• "ჩემი სახლი ჩემი ციხეა". ბავშვები სათამაშო გზით ეცნობიან საცხოვრებლის უფლების ხელშეუხებლობის კონცეფციას და ჰიგიენის წესებს. შემოდის ახალი სიტყვები: საცხოვრებელი, საცხოვრებელი, წესრიგი, უწესრიგობა და ა.შ. დიდაქტიკური თამაშები „გაანაწილე პასუხისმგებლობა“, „მომეცი მისამართი“, „ვინ ცხოვრობს აქ?“ და ზღაპარი „სამი პატარა გოჭი“ შეიძლება გამოყენებულ იქნას დიდაქტიკური მასალა. გაკვეთილზე ბავშვებს შეუძლიათ ისაუბრონ თავიანთ ოთახზე, სათამაშოებზე და შინაურ ცხოველებზე.
• "პრინცესები და პრინცები". გაკვეთილის განმავლობაში მოსწავლეები იძენენ ცოდნას მამაკაცურობისა და ქალურობის მნიშვნელოვანი თვისებების შესახებ, ქალისა და მამაკაცის როლებზე ოჯახში და საზოგადოებაში, ურთიერთობების კულტურაზე და ა.შ. შეიძლება გამოყენებულ იქნას მეთოდები და ტექნიკა, როგორიცაა პრობლემური გენდერული სიტუაციები (მაგ. , ბოროტმა ჯადოქარმა გაუშვა ქალაქი "დავიწყების ქარმა" და ყველა ბიჭმა და გოგომ დაავიწყდა ვინ არიან ისინი და რა გენდერულ პასუხისმგებლობას ასრულებენ), "გენდერული მოზაიკა" (გოგონებისა და ბიჭების პასუხისმგებლობის განაწილება მოზაიკაში), ეთიკური საუბარი ერთმანეთის მიმართ სწორი დამოკიდებულების შესახებ და ა.შ.
• "კოლუმბის დღე". ამ ღია გაკვეთილზე მასწავლებელი საუბრობს ისეთ ადამიანზე, როგორიც არის ქრისტეფორე კოლუმბი, მის მოგზაურობასა და აღმოჩენებზე. შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები კოლუმბისთან ერთად სამოგზაუროდ მსოფლიოს გარშემო, ამოხსნან გამოცანები და ისაუბრონ ქვეყნებსა და კონტინენტებზე.
• "კარტოფილის შესახებ." ეს გაკვეთილი არის საგანმანათლებლო და სპორტული, ეძღვნება კარტოფილის დღეს. ბავშვები იღრმავებენ ცოდნას ბოსტნეულის ამ კულტურის შესახებ, უვითარდებათ მოტორული უნარები და შესაძლებლობები და ა.შ.

უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში ხშირად გამოიყენება შემდეგი თემები:

• "ტრანსპორტის სახეები". ბავშვები ახდენენ ცოდნის კონსოლიდაციას ტრანსპორტის ტიპების შესახებ, სწავლობენ მძღოლის პროფესიას და მის პასუხისმგებლობებს და სწავლობენ ფეხით მოსიარულეთა საგზაო მოძრაობის ძირითად წესებს. გაკვეთილის მსვლელობისას შეიძლება გამოვიყენოთ ისეთი აქტივობები, როგორიცაა ნაკვეთის სურათების დათვალიერება, მანქანების შეღებვა, საგზაო მოძრაობის წესებზე საუბარი და ა.შ.
• "სტუდია". მიზნები: მკერავის და მოდის დიზაინერის პროფესიის გაცნობა, ქსოვილების ტიპების და მათი მახასიათებლების გამეორება. მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს თემატური გამოცანები (თამაშის შესახებ, თითი, მაკრატელი, რკინა და სხვა ნივთები, რომლებიც გამოიყენება ატელიეში), ანდაზები და გამონათქვამები სამუშაოზე, თამაში „ჩაიცვი თოჯინა“ და ა.შ.
• "მოგზაურობა კოსმოსში." სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეცნობიან მზის სისტემის კონცეფციას, სწავლობენ პლანეტების და სხვადასხვა თანავარსკვლავედების სახელებს.

ღია გაკვეთილის ჩატარება საბავშვო ბაღში

ღია გაკვეთილი არის წინასწარ მომზადებული გაკვეთილი. მასწავლებელი წუთი-წუთში აღწერს ღონისძიების გეგმას და ადგენს სპეციალურ დოკუმენტაციას.

გაკვეთილის მოტივაციის დაწყება

გაკვეთილის დაწყებას სჭირდება არაუმეტეს 5 წუთი, რაც მისი უმცირესი ნაწილია. მაგრამ სწორედ ღია გაკვეთილის გამოვლენა განაპირობებს მის შემდგომ მიმდინარეობას და პროცესში ბავშვების ჩართულობას.ძირითადი ტექნიკა, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას გაკვეთილის მოტივაციის დასაწყებად, მოიცავს:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წამყვანი საქმიანობა თამაშია, ბავშვები თამაშის საშუალებით ცდილობენ მიიღონ ცოდნა და უნარები.

გაკვეთილის დროის გეგმა

გაკვეთილის დროის გეგმა, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად, შედგება 3 ნაწილისაგან:

1. შესავალი ნაწილი (2–3 წუთი). მოიცავს სამოტივაციო საწყისს, გაკვეთილის მიზნებისა და ამოცანების გახმოვანებას.
2. ძირითადი ნაწილი (5–20 წუთი). მასწავლებლის ერთობლივი საგანმანათლებლო საქმიანობა ბავშვებთან ან მასწავლებლის მიერ მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობისთვის პირობების შექმნა.
3. დასკვნითი ნაწილი (არაუმეტეს 5 წუთისა). შესრულებული სამუშაოს შეჯამება, რეფლექსია, შეფასება.

ცხრილი: ღია კლასების დროის გეგმა სხვადასხვა ასაკობრივ ჯგუფში

ბავშვის ასაკი	კლასების ხანგრძლივობა	საქმიანობის სახეობა	გაკვეთილების მაქსიმალური რაოდენობა დღეში
1,5-დან 2 წლამდე	8-10 წუთი	თამაშის კლასები ქვეჯგუფებში ან ინდივიდუალურად	2
2-დან 3 წლამდე	10-15 წუთი		2
3-დან 5 წლამდე	15-20 წუთი	ჯგუფური გაკვეთილები სხვადასხვა აქტივობებით	2
5-დან 7 წლამდე	25-35 წუთი	ჯგუფური გაკვეთილები სხვადასხვა აქტივობებით	3

ღია გაკვეთილის ჩანაწერების მაგალითები

აქ მოცემულია ღია გაკვეთილის ჩანაწერების სასარგებლო მაგალითები, რომლებიც მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს ნიმუშად ღონისძიების მომზადებისას:

• ინტეგრირებული გაკვეთილი 1,5-დან 3 წლამდე ბავშვებისთვის „სტუმრად ბებია. შინაური ცხოველები“ ​​(მიშუნინა ვ.). ხდება ამოცანების დაყოფა რამდენიმე მიმართულებად (საგანმანათლებლო, განმავითარებელი, მეტყველება, საგანმანათლებლო). გამოყენებულია მრავალფეროვანი საჩვენებელი მასალა, წარმოდგენილია სხვადასხვა სახის აქტივობები (დიდაქტიკური და სიმულაციური თამაშები, სუნთქვითი ვარჯიშები, ფიზიკური აღზრდის ოქმები და სხვ.).
• ინტეგრირებული გაკვეთილი პირველ უმცროს ჯგუფში "კლოუნი და მისი მეგობრები" (ხრამოვა ა.ა.). კომპლექსური გაკვეთილი, რომელიც მოიცავს რამდენიმე მიმართულებას: სოციალიზაცია (კომუნიკაცია გუნდში, ბავშვის ინდივიდუალურად განვითარება), მუსიკა და მხატვრული ლიტერატურის კითხვა. ხელს უწყობს სტუდენტების ყოვლისმომცველ განვითარებას.
• მათემატიკის გაკვეთილი მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "მაღალი - დაბალი, ერთი - ბევრი" (მატიუგინა ე. ვ.). მასწავლებელი უბიძგებს ბავშვებს ვერბალური კომუნიკაციისა და ურთიერთქმედებისკენ, მუდმივად მიმართავს მათ გაკვეთილზე, უსვამს წამყვან კითხვებს მასალის განსამტკიცებლად.
• ღია გაკვეთილი შუა ჯგუფში "კოსმოსური მოგზაურობა" (ვოლოხოვა იუ.). ბიჭები გადიან კოსმოსში და ეცნობიან ახალ კონცეფციებს (კოსმოსური კოსტუმი, პლანეტა, ტელესკოპი, ასტრონომი და ა.შ.), შემდეგ ასახავს მათ შთაბეჭდილებებს ნახატებში.
• ლიტერატურული ვიქტორინა საშუალო და უფროსი ჯგუფებისთვის (ნაზარიევა ნ.ა.). კონკურენტული ტექნიკის წარმატებით გამოყენება ადრე შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციისთვის. მოსწავლეთა გამომგონებლობისა და ლოგიკის განვითარება.

ღია გაკვეთილი ყოველთვის საინტერესოა როგორც მასწავლებლისთვის, ასევე მოსწავლეებისთვის

საბავშვო ბაღში ღია გაკვეთილის განხილვის ოქმი

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში ღია გაკვეთილის განხილვის ოქმი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ინფორმაციას:

1. თარიღი.
2. ჯგუფი.
3. გაკვეთილის სფერო და თემა.
4. მიზნები და მოსალოდნელი შედეგები.
5. ქცევის ფორმა.
6. დისკუსიის მიმდინარეობა.

თანამედროვე საზოგადოება ზრდის მასწავლებლის პროფესიონალიზმის დონის მოთხოვნებს. ეს იმიტომ ხდება, რომ ხარისხიანი განათლებისა და პიროვნული განვითარების ღირებულება იზრდება. ყოველი მასწავლებელი, რომელმაც შეგნებულად აირჩია თავისი პროფესია, უნდა იბრძოლოს საზოგადოების ახალი მოთხოვნების დასაკმაყოფილებლად, სწავლების უნარ-ჩვევების ამაღლებისა და თანამედროვე ტექნოლოგიების დაუფლებისთვის. ღია კლასების ჩატარება, გამოცდილების გაცვლასა და პროფესიულ კონკურსებში მონაწილეობა, უმაღლესი კატეგორიის სერტიფიცირება - ეს ყველაფერი თვითგანვითარების გზებია კარგი აღმზრდელი და პედაგოგი გახდომის სურვილით.

ბაღის უფროს ჯგუფში ღია გაკვეთილის ჩატარების თეორიული საფუძველი

ღია გაკვეთილი არის გაკვეთილი, რომელშიც ესწრებიან უცნობები. ასეთი გაკვეთილები ტარდება საბავშვო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებლებს შორის გამოცდილების გაცვლის მიზნით და მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის სისტემის ნაწილია. თუ ღონისძიება ტარდება ერთი საგანმანათლებლო დაწესებულების ფარგლებში, მაშინ გაკვეთილს შესაძლოა ესწრებოდნენ კოლეგები, ამ დაწესებულების ადმინისტრაცია და მშობელთა კომიტეტის წარმომადგენლები. თუ ღია გაკვეთილი ტარდება რაიონულ დონეზე, მაშინ სტუმრების რაოდენობა შეიძლება ბევრად მეტი იყოს.

ღია გაკვეთილზე მასწავლებელი აჩვენებს თავის უნარებსა და სწავლების მეთოდებს.

მეორე მხრივ, ღია გაკვეთილში მონაწილე ბავშვებისთვის ეს არის გაკვეთილი, რომელიც ჯგუფის საერთო დაგეგმვის ნაწილია. წარმოდგენილი მასალის დროითა და მოცულობით ეს გაკვეთილი არ უნდა განსხვავდებოდეს ჩვეულებრივისაგან. უფროსი ჯგუფის მოსწავლეებს (5-6 წლის) უკვე აქვთ საკმარისი დამოუკიდებლობა, განვითარებული აქვთ გამძლეობა და იციან როგორ იფიქრონ ლოგიკურად. გაკვეთილის ჩატარების სასურველი ფორმა მაინც თამაშია ან მის სტრუქტურაში თამაშის ელემენტების ჩართვა. თამაშში სკოლამდელი აღზრდისთვის უფრო ადვილია ცოდნის მიღება და პრაქტიკაში კონსოლიდაცია.

ღია კლასებს ახასიათებს ბავშვების აქტივობების ხშირი ცვლილებები. სხვადასხვა სახის სავარჯიშოები, ამოცანები, თამაშები, გამოცანები და ფიზიკური აღზრდის შესვენებები უნდა იყოს შერწყმული.

ღია კლასების სახეები უფროსი ჯგუფის სტუდენტებისთვის

ღია ღონისძიების თემის არჩევისას მასწავლებელი ცდილობს მაქსიმალურად გამოიყენოს კონკრეტული თემის სიახლე და მახასიათებლები. თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ კლასები ინოვაციური სწავლების მეთოდებისა და ტექნიკის გამოყენებით (მაგალითად, მულტიმედიური ტექნოლოგიის გამოყენება, ლოგარითმიის გამოყენება, ფიტბოლის ტანვარჯიშის გამოყენება) ან შეავსოთ გაკვეთილი უჩვეულო შინაარსით (შეიმუშავეთ გაკვეთილი ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ, ბავშვების მორალური განათლება).

ღია გაკვეთილი ვოსკობოვიჩის მოედანზე დაეხმარება ბავშვებს ლოგიკური აზროვნების განვითარებაში

ცხრილი: ღია კლასების სახეები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში

გაკვეთილის ფოკუსირება	მაგალითები
მუსიკალური აქტივობა	სადიკოვა ლილია "ჩვენ მივდივართ კიბეებზე, ვეძებთ სიმღერას." ტოლსტოგუზოვა ალექსანდრა "მოგზაურობა მუსიკალური ინსტრუმენტების ქვეყანაში".
პატრიოტული განათლება	ნაგაისკაია ანა "მიყვარხარ, რუსეთი". ქსენია ლატიშევა "მსოფლიოში არაფერია უფრო ლამაზი, ვიდრე ჩვენი სამშობლო".
ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია	გავრილოვა ტატიანა "მოგზაურობა ქვეყანაში "ჯანმრთელი".
ლოგიკის განვითარება	ეგოროვა ირინა "მოგზაურობა ტყის გაწმენდაში". კოლომიეც ლიუბოვი "მოგზაურობა ლოგიკის ქვეყანაში".
კლასები ICT გამოყენებით	ღია გაკვეთილი მათემატიკაში ისტ-ის გამოყენებით „მოგზაურობა ზღაპარში“. კაკაულინა ნატალია "GCD-ის შეჯამება ICT-ის გამოყენებით საგანმანათლებლო სფერო "შემეცნება". FEMP“.
მძივები	ვორონცოვა ტატიანა "სილამაზის პეპელა". ვორობიოვა ლუდმილა "ფერადი ფანტაზიები".
ფსიქოლოგიური გაკვეთილი	კოსენკო ლუდმილა "ზღაპრული მოგზაურობა ემოციების ჯადოსნურ სამყაროში." ფსიქოლოგის გაკვეთილი უფროს ჯგუფში.
ლოგორითმია	ზაინულინა ზულფია "ოჰ, ზამთარ-ზამთარი, თქვენ მოტრიალდით და წახვედით." კარიმოვა ელმირა "გაკვეთილის ნოტები ლოგორითმიის შესახებ უფროს ჯგუფში."
ქორეოგრაფია	შმატოვა ვიქტორია "მოგზაურობა საცეკვაო სადგურებში". კაიუმოვა გალინა "განძის ძიებაში".
აქტიური მუშაობა ფიზიკურ აღზრდაში	ნოლფინა ელენა იარე ზღაპრულ ტყეში“ (ფსიქო-ტანვარჯიშისა და წრიული ვარჯიშის გამოყენებით).
ფიტბოლის ტანვარჯიში	მალკოვა ელენა "ხტომა შეჯიბრი".
ეტიკეტის კლასი	ზახაროვა ტატიანა "მოგზაურობა თავაზიანობის კუნძულზე". სატარინა გ.ნ. „დანის როგორც დანაჩანგალის გაცნობა“.
თეატრალური საქმიანობა	პროტოპოპოვა მარია "ვისწავლე იყო მხატვარი".

ვიდეო: გაკვეთილი თეატრალური აქტივობების შესახებ უფროს ჯგუფში

ვიდეო: ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი უფროსი ბავშვებისთვის მულტიმედიური ტექნოლოგიებისა და მოდულური აღჭურვილობის გამოყენებით

ინდივიდუალური დავალებები ღია გაკვეთილზე

თუ ჯგუფში არიან ბავშვები, რომლებიც საჭიროებენ ინდივიდუალურ მიდგომას: ისინი ხშირად აცდენენ გაკვეთილებს რაიმე მიზეზით, მუშაობენ ნელა, არიან ზედმეტად მორცხვები, არიან პედაგოგიურად უგულებელყოფილი, ამის გათვალისწინება აუცილებელია გაკვეთილისთვის მომზადებისას. ასეთი მოსწავლეებისთვის მასწავლებელი აყალიბებს დავალებებს მათი ფსიქოფიზიკური განვითარების მახასიათებლების გათვალისწინებით, გაკვეთილის თემის შესაბამისი. ამავდროულად, ზოგიერთი დავალება სრულდება მთელ ჯგუფთან ერთად, რათა ბავშვმა თავი არ იგრძნოს გუნდისგან იზოლირებულად.

საჭიროების შემთხვევაში მასწავლებელი ეხმარება ცალკეულ მოსწავლეებს დავალების შესრულებაში.

ინდივიდუალური დავალებები ასევე შეიძლება მოიცავდეს კონკრეტული მოსწავლეების ლექსების წინასწარ დამახსოვრებას და შემდეგ შესრულებას ღია გაკვეთილზე.

ბავშვების სწავლის მოტივაციის გაზრდის ტექნიკა

უცნობების ყურადღების ცენტრში ყოფნისას, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, ისევე როგორც პატარები, შეიძლება თავი უხერხულად იგრძნონ. გაკვეთილების შემუშავებისას აუცილებელია ამის გათვალისწინება, მეტი ყურადღება მიექცეს ბავშვების ამოცანების შესრულების მოტივაციის სტიმულირებას. ბევრი რამ არის დამოკიდებული თემისადმი მასწავლებლის გატაცებაზე და კლასში სამუშაო ატმოსფეროს შექმნის უნარზე. მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლებას ხელს უწყობს გაკვეთილზე უჩვეულო, მოულოდნელი ატმოსფეროს ჩამოყალიბება, ფერადი დიზაინი, როლური თამაშების გამოყენება, გაკვეთილის თეატრალიზაცია, ბავშვების ემპათიის გაღვიძება სცენარის პერსონაჟების მიმართ და შექმნა. კონკურენციის სიტუაცია, როგორც გუნდებს, ასევე ცალკეულ ბავშვებს შორის.

5-6 წლის ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ უფროსებმა შეაფასონ თავიანთი ქმედებები და შესრულებული სამუშაოს სისწორე. ეს ზრდის ბავშვის თვითშეფასებას და ზრდის ინტერესს გაკვეთილის მიმართ. არსებობს რამდენიმე ტექნიკა, რომლებიც გამოიყენება პრაქტიკაში:

• სიტყვიერი შექება სკოლამდელი აღზრდისთვის.
• ჯილდო სწორი პასუხისთვის: ღია ბარათები, ჩიფსები, ტკბილეული. შედეგების შეჯამებისას მასწავლებელი ითვალისწინებს ამას: „ვისაც აქვს 2 ჩიპი (უმცირესი რიცხვი) - ასწიე ხელები, კარგად გააკეთე, კარგად იმუშავე; ვისაც აქვს 3 ჩიპი - მშვენივრად გაართვა თავი დავალებებს, ვისაც 4 აქვს - დღეს თქვენ ხართ საუკეთესო მათემატიკოსები ჩვენს ჯგუფში!”
• გამოიყენეთ სამკერდე ნიშნები "სწორი გადაწყვეტილების მისაღებად", "სწრაფი გადაწყვეტილების მისაღებად", "ფრთხილი მუშაობისთვის" და ა.შ.
• მოაწყეთ მოძრავი პრიზი "დღის საუკეთესო სტუდენტი".

გაკვეთილის შესავალი ეტაპი ყოველთვის მნიშვნელოვანია. აუცილებელია მისი დაგეგმვა და წარმართვა ისე, რომ მიიპყროს ბავშვების ყურადღება. ზღაპრის პერსონაჟის ჯგუფში მოსვლა ყოველთვის აინტრიგებს ბავშვებს. როგორც წესი, ამ როლს ასრულებს თოჯინა ან ნათელი პლაკატი, ან შესაძლოა თავად მასწავლებელმა გადაიქცეს ჯადოსნური ისტორიის გმირად.

გაკვეთილი შეგიძლიათ დაიწყოთ საინტერესო თამაშით, რომელიც მაშინვე მიიპყრობს ყველა მოსწავლის ყურადღებას.

ასეთ პოსტერს შეუძლია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სწავლის მოტივაციის გაზრდის საშუალებად იქცეს

გაკვეთილის შესავალი ეტაპი შეგიძლიათ დაიწყოთ პლაკატის ჩვენებით. კარგი იდეაა, ბავშვებს ვაჩვენოთ ვიზუალური საშუალება, რომელიც შედგება ცალკეული ფურცლებისაგან. შერჩეული სურათები უნდა იყოს ნათელი, გასაგები და დასამახსოვრებელი, რათა მიიპყროს ბავშვების ყურადღება. სახელმძღვანელოს დიზაინი შემუშავებულია გაკვეთილის სტრუქტურის შესატყვისად. ასეთი პლაკატი მასწავლებლის საყრდენი გახდება გაკვეთილზე და სკოლამდელ ბავშვებს ახალი ცოდნის უკეთ შესწავლაში დაეხმარება.

ბაღის უფროს ჯგუფში ღია გაკვეთილის მომზადება და ჩატარება

ღია გაკვეთილის დაგეგმვა იწყება თემის არჩევით და მიზნების დასახვით. შემდეგი, თქვენ უნდა იფიქროთ გაკვეთილის ორგანიზების ლოგიკაზე, გაკვეთილის ცალკეული ნაწილების ურთიერთკავშირზე და თანმიმდევრობაზე, ყველა ეტაპის დასრულებაზე და მათი დასრულებისთვის გამოყოფილი დროის აღრიცხვაზე. გაკვეთილის მკაფიოდ გააზრებული სტრუქტურა, გასართობი სიუჟეტი, გაკვეთილის ცალკეული კომპონენტები შეუფერხებლად ცვლის ერთმანეთს - ეს ყველაფერი ღია გაკვეთილის წარმატების გარანტიაა.

უფროს ჯგუფში ღია გაკვეთილის ხანგრძლივობა, როგორც ჩვეულებრივი, 25–30 წუთია, მაგრამ მუშაობის ტემპი საკმაოდ მაღალია.

ავტორი	კაპუსტიანსკაია ლ.ვ., მეთოდოლოგი, პავლოვსკი.
თემის არჩევა	მასწავლებელი ირჩევს ღია გაკვეთილის თემას დამოუკიდებლად, მასალის ანალიზის გათვალისწინებით, რომელზედაც უკეთ შეუძლია აჩვენოს მის მიერ შემუშავებული გაუმჯობესებები, ტექნიკა და მეთოდები, გაკვეთილის სხვადასხვა ეტაპზე მოსწავლეთა საქმიანობის ორგანიზება.
მეთოდოლოგიური მიზნის ჩამოყალიბება	აუცილებელია დაიწყოს მზადება ღია გაკვეთილის მეთოდოლოგიური მიზნის ჩამოყალიბებით. მეთოდოლოგიური მიზანი ასახავს გაკვეთილის ჩატარების ძირითად მეთოდოლოგიას. ეს ხელს შეუწყობს გაკვეთილის თვითანალიზს და ანალიზს მაქსიმალურად კონსტრუქციულად და ობიექტურად მივუდგეთ, შევაფასოთ შერჩეული მეთოდებისა და ტექნიკის და ორგანიზების ფორმების სისწორე. ღია გაკვეთილის მეთოდოლოგიური მიზანი შეიძლება ჩამოყალიბდეს შემდეგნაირად: პერსონალური კომპიუტერის გამოყენების მეთოდები პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრაში; მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზების მეთოდოლოგია; კლასში მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება თვალსაჩინოებითა და დიდაქტიკური მასალით მუშაობისას; ახალი მასალის წარდგენის პროცესში ... გამოყენების მეთოდოლოგია (მითითებულია კონკრეტული ტექნიკა, ტექნოლოგია).
ლიტერატურის შესწავლა	ღია გაკვეთილისთვის მომზადებისას მასწავლებელმა უნდა გამოიყენოს თანამედროვე ინფორმაცია, შეარჩიოს მასალა პედაგოგიური და მეთოდოლოგიური ლიტერატურიდან, გამოიყენოს მეთოდოლოგიური სემინარების, გამოფენების მონახულების შედეგები და ა.შ.
მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა	გაკვეთილის მატერიალურ-ტექნიკური აღჭურვილობა წინასწარ უნდა იყოს მომზადებული. აუცილებელია აღჭურვილობისა და TSO-ის მოქმედებაში ტესტირება და გაკვეთილზე მათი გამოყენების თანმიმდევრობის გათვალისწინება. ვიზუალური და აუდიოვიზუალური საშუალებები უნდა შეირჩეს ისე, რომ მათი გამოყენება იძლევა ოპტიმალურ ეფექტს მიზნების მისაღწევად. ძალიან ბევრი ვიზუალური საშუალება აშორებს ბავშვების ყურადღებას და გამოუყენებელი ვიზუალური საშუალებების სიმრავლე გაუმართლებელია კლასში. იყავით მოკრძალებული და არ დატვირთოთ აქტივობა ვიზუალით, როგორც დეკორაცია. გაკვეთილის ყველა საილუსტრაციო მასალა უნდა მუშაობდეს გაკვეთილის მიზნისკენ.

ღია კლასების თემების მაგალითები უფროს ჯგუფში

ახალგაზრდა პედაგოგების დასახმარებლად, ჩვენ გთავაზობთ თემების ჩამონათვალს, რომლებიც შესაფერისია ღია ღონისძიებისთვის უფროს ჯგუფში:

• კვების ტრენინგი:
  • "რატომ ჭამე ბოსტნეული?"
  • "ხილი ჩვენს მაგიდაზე"
  • "ვიტამინები Thumbelina-სთვის."
• გაკვეთილები სერიიდან "ჯანმრთელობა":
  • "რას ნიშნავს იყო ჯანმრთელი"
  • "სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია"
  • "ჯანმრთელობა ნიშნავს იყო ლამაზი."
• სპორტული აქტივობები:
  • ცურვის გაკვეთილი,
  • სპორტული ფესტივალი,
  • გუნდური შეჯიბრი "გართობა იწყება".
• სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები:
  • "გზა უსაფრთხოების ქვეყნისკენ"
  • "კატა მატროსკინის ისტორიები გზის წესების შესახებ."
• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების პატრიოტული განათლება:
  • "ჩვენი არმია"
  • "სამშობლო"
  • "Ჩემი ქალაქი",
  • "ხალხური ტრადიციები რუსულ ზღაპრებში".
• გარემოსდაცვითი საქმიანობა:
  • "წყალქვეშა სამეფო"
  • "ექსპერიმენტები ჰაერზე"
  • "მწვანე აფთიაქი"
• ბავშვების სოციალიზაცია:
  • "სიკეთისა და ზრდილობის გაკვეთილი"
  • "მე განსაკუთრებული ვარ",
  • ”ზრდილი სიტყვები სახლში, საბავშვო ბაღში და ქუჩაში.”
• ირგვლივ სამყაროს გაცნობა:
  
• სკოლამდელი აღზრდის შრომითი საქმიანობა:
  • ”ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება” (ზღაპრები შრომის შესახებ),
  • "მოდი სათამაშოები მოვაწესრიგოთ"
  • "სამუშაო დაშვება ყვავილების საწოლზე"
  • "როგორ დავეხმაროთ ფედორინის მწუხარებას."
• წიგნიერების სწავლება, ლოგიკური აზროვნების და შემეცნებითი ინტერესის განვითარება:
  • "როგორ ვისწავლოთ გამოცანების ამოხსნა"
  • "აღმოჩენების სამყარო ყოველთვის ახლოსაა"
  • "ქვეყანა ABVGDEyka."
• შემოქმედებითი აქტივობები ბავშვებთან ერთად:
  • "Საშობაო ბარათი"
  • "წმიდა აღდგომა" (მოდელირება ყალიბის მიხედვით),
  • "ყვავილების ზღაპრის ქვეყანა" (შეღებვა, ხელსახოცებისგან დამზადება, მოდელირება).

როგორიც არ უნდა იყოს გაკვეთილის აქცენტი, გაკვეთილის შუაში უნდა იყოს დინამიური პაუზა ან ფიზიკური აღზრდის სესია, რომელიც თავისი შინაარსით შეესაბამება მითითებულ თემას.

ცხრილი: გაკვეთილის დროის გეგმა

Სასცენო სახელი	ხანგრძლივობა	შინაარსი	შენიშვნა
ორგანიზაციული	2 წუთი	მისალმება, ჯგუფის სამუშაო ადგილის ორგანიზება.
შესავალი	3-5 წუთი	გაკვეთილის თემისა და მიზნის გამოცხადება. ბავშვების მოტივაცია გაკვეთილში მონაწილეობის მისაღებად.
ძირითადი	20 წუთი	შეიძლება მოიცავდეს თეორიულ და პრაქტიკულ დავალებებს. ბავშვების მოტივაცია თითოეული აქტივობისთვის.	გათვალისწინებულია ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნიკა: უსაფრთხოების ზომები პრაქტიკული მუშაობის დროს, აქტივობების შეცვლა, ფიზიკური აღზრდა.
საბოლოო	2-3 წუთი	შედეგების შეჯამება, ანალიზი. სარელაქსაციო ვარჯიში.

ცხრილი: ღია გაკვეთილის შეჯამება მათემატიკური ცნებების ფორმირებაზე უფროს ჯგუფში (ფრაგმენტი)

ავტორი	გრიგორიევა O.I., MK სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებელი "ზღაპარი", გვ. კარიმსკი, ირკუტსკის ოლქი.
სახელი	"ხუთი გასაღები"
სამიზნე	ბავშვთა ინტერესების განვითარება, ცნობისმოყვარეობა, შემეცნებითი აქტივობა.
Დავალებები	საგანმანათლებლო: 1-დან 5-მდე რიცხვების შესახებ ცოდნის განვითარება; გეომეტრიული ფორმების ცოდნა (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, ოთხკუთხედი, მრავალკუთხედი); ფურცელზე ნავიგაციის უნარი; კონსტრუქციული უნარ-ჩვევების განვითარება (თავსატეხების აწყობა მულტფილმის გმირებით). განმავითარებელი: ბავშვების ინტერესების განვითარება, ლოგიკური აზროვნება, ცნობისმოყვარეობა. საგანმანათლებლო: ბავშვის კომუნიკაციისა და ურთიერთქმედების განვითარება უფროსებთან და თანატოლებთან.
დემო მასალა	მკერდი, 5 გასაღები, პატარა მინის ქილა სუფთა წყლით, ცისფერი ქსოვილი გადაჭიმული რგოლზე (ტბაზე), 5 თევზი 1-დან 5-მდე რიცხვებით, ტელეფონი.
დარიგება	გეომეტრიული ფორმების ნაკრები (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, მართკუთხედი, ექვსკუთხედი), თავსატეხები მულტფილმის გმირებით.
მეთოდური ტექნიკა	თამაშის სიტუაცია პრობლემის ფორმულირება, საუბარი-დიალოგი, მეტყველების თამაშები, გარე თამაში "მე და ბებია ვიყიდით", კონსტრუქციული აქტივობა, სცადეთ ქილაში წყალი (იმისთვის, რომ ქილაში გაწმენდილი წყლის შემდეგ ფერადი წყალი გამოჩნდეს, ქილის თავსახურზე უნდა წაისვათ სქელი გუაში, დახურული ქილის შერყევის შემდეგ მასში გამოჩნდება ფერადი წყალი). ანალიზი, სურათების ჩვენება დავალებისთვის ICT გამოყენებით, შემაჯამებელი.
ორგანიზაციული ეტაპი	ბავშვები შედიან დარბაზში და ნახევარწრიულად დგანან სტუმრებისკენ. ვ.: ბიჭებო, ნახეთ დღეს ბევრი სტუმარი გვყავს. მითხარი, მოგწონს, როცა სტუმრები მოდიან შენთან? (დიახ). მოდით მივესალმოთ ჩვენს სტუმრებს. (ბავშვები მიესალმებიან).
შესავალი ეტაპი	ვ.: მაგრამ ეს ყველა სტუმარი არ არის. ახლა ჩვენთან მოვა სტუმარი თქვენთვის ნაცნობი ზღაპრიდან და ამ სტუმრის სახელია ექიმი აიბოლიტი. აიბოლიტი ეუბნება ბიჭებს, რომ მეკობრეებმა მას ჯადოსნური წყალი წაართვეს. მის საპოვნელად ბავშვებმა უნდა შეასრულონ 5 დავალება. 5 თევზის გასაღებს რომ მიიღეს, ბიჭები ჯადოსნური წყლით გახსნიან ზარდახშას.<…> თამაში "დღის ნაწილები" ("დაასრულე წინადადება"). ღამით ვიძინებთ, ვვარჯიშობთ... (დილით). დილით ვსაუზმობთ და ვსადილობთ... (შუადღეს). დღისით ვსადილობთ და ვახშმობას... (საღამოს). საღამოს ვვახშმობთ და ვიძინებთ... (ღამით).<…>
Მთავარი სცენა	ვ.: გავემგზავრეთ ტბისკენ. მოდით წავიდეთ გზაზე. აი, ტბაში თევზი დაცურავს. იმის გასარკვევად, თუ რომელი დავალებაა პირველი და რომელი მეორე და ა.შ., თევზი უნდა მოვათავსოთ თანმიმდევრობით. (თითოეული ბავშვი ათავსებს თევზს 1-დან 5-მდე რიცხვებით რგოლში). იპოვეთ თევზი ნომრით 1. ახლა თქვენ დაჯდებით სკამებზე და ვნახავთ რა დავალება მოგვამზადა ამ თევზმა. კარგად გააკეთე! აქ არის პირველი თევზი და ამოცანა 1. თამაში "თქვი ერთი სიტყვით" (განზოგადება) ბურთით. ვაშლი, მსხალი, ქლიავი, ლიმონი - ... (ხილი). საწოლი, საწოლის მაგიდა, სკამი, გარდერობი - ... (ავეჯი). ძაღლი, კატა, ძროხა, თხა - ... (შინაური ცხოველები). მამა, დედა, ბებია, ბაბუა -... (ნათესავები, ოჯახი). კუბი, თოჯინა, მანქანა, ბურთი - ... (სათამაშოები). ჩუსტები, სანდლები, ჩექმები, sneakers - ... (ფეხსაცმელი). ფუტკარი, ჭრიჭინა, ბუზი, ხოჭო - ... (მწერები). თვითმფრინავი, ვერტმფრენი, რაკეტა - ... (საჰაერო ტრანსპორტი). თამაში "რისგან არის შექმნილი ობიექტები?"<…> V.: კარგად გააკეთე! აქ არის თევზის გასაღები სწორი პასუხებისთვის. იპოვეთ თევზი ნომრით 2. (ბავშვები სხედან პროექტორთან ნახევარწრიულად). თამაში "ცხოველის აღწერა". კითხვა: თუ გამოიცნობთ ცხოველს, ის გამოჩნდება ეკრანზე. ამ ცხოველს ზაფხულში ნაცრისფერი ქურთუკი აქვს, ზამთარში კი თეთრი. ის სწრაფად დარბის. ტყეში ყველას ეშინია და ბუჩქის ქვეშ იმალება. (კურდღელი). ის არის პატარა და ეკლიანი. ზამთარში სძინავს. ზაფხულში იჭერს ხოჭოებს და მატლებს. (ზღარბი). ის არის მსხვილფეხა, შავკანიანი, მოუხერხებელი. ზამთარში მას ბუნაგში სძინავს. ზაფხულში ის დადის ტყეში და ეძებს თაფლს და ჟოლოს. (დათვი). ის არის წითელი და ეშმაკური. ფუმფულა კუდი აქვს. ცხოვრობს ხვრელში. იჭერს თაგვებსა და კურდღლებს. (მელა). ის არის ნაცრისფერი და საშინელი, გაბრაზებული და მშიერი. იჭერს კურდღლებს და ხბოებს. ცხოვრობს ბუნაგში. (მგელი). ის არის პატარა, სწრაფი, წითელი. ხტება ხეებზე, ცხოვრობს ღრუში. გირჩებსა და თხილზე ღრღნა. (ციყვი). კითხვა: ბიჭებო, რა ჰქვია ამ ცხოველებს? მართალია, გარეული ცხოველები. სწორი პასუხებისთვის თევზი გვაძლევს მეორე გასაღებს. სად არის მესამე თევზი? (ბავშვები პოულობენ თევზს ნომრით 3). მესამე თევზი უბრალოდ დასასვენებლად გვეპატიჟება. თამაში "მე და ბებია ვიყიდით". V.: კარგად გააკეთე! თევზისგან კიდევ ერთ გასაღებს ვიღებთ. შემდეგი დავალება 4. (დაჯექი მაგიდებთან). თამაში "რა არის სად?" ეს არის მეხსიერების განვითარების ამოცანა. ბავშვებს მოუწოდებენ ყურადღებით დააკვირდნენ და დაიმახსოვრონ სად მდებარეობს გეომეტრიული ფორმები. შემდეგ დადეთ გეომეტრიული ფორმები ლანდშაფტის ფურცელზე დიაგრამის შესაბამისად. შუაში არის წრე. ზედა მარჯვენა კუთხეში არის კვადრატი. ქვედა მარცხენა კუთხეში არის ექვსკუთხედი. ქვედა მარჯვენა კუთხეში არის სამკუთხედი. ზედა მარცხენა კუთხეში არის მართკუთხედი. ვ.: კარგი. ყველაფერი სწორად გააკეთე? თევზი გვაძლევს მეოთხე გასაღებს. და მოდით შევხედოთ ბოლო ამოცანას. დარჩა ერთი თევზი. Რა ნომერი? მართალია, 5. დავალება "შეაგროვეთ ნაცნობი მულტფილმის გმირები თავსატეხების გამოყენებით." ბავშვები აწყობენ თავსატეხებს და ასახელებენ მულტფილმს. (მუსიკა უკრავს). V.: კარგად გააკეთე! თევზი სხვა მინიშნებას გვაძლევს. მაშ, რამდენი გასაღები გვაქვს? (ხუთი). დროა დაურეკოთ ექიმს აიბოლიტს. ექიმს ეძახიან. აიბოლიტი შემოდის.
დასკვნითი ეტაპი	აიბოლიტი: თქვენ გაქვთ 5 გასაღები. ახლა თქვენ უნდა აიღოთ ყუთის გასაღები, გახსენით და მიიღეთ ჯადოსნური წყალი. ბავშვები და მათი მასწავლებელი ირჩევენ გასაღებს. ხსნიან და ჯადოსნურ წყალს ამოიღებენ. (გამჭვირვალეა). ვ.: ჩემი აზრით, ეს ჩვეულებრივი წყალია. აიბოლიტი: მაგრამ არა! შეხედე. (აიბოლიტი ქილას ტილოს ფარავს, ჩეთებს, თურმე ფერადი წყალია.) ნამდვილი ჯადოსნური წყალი! Გმადლობთ დახმარებისათვის! აფრიკაში მივდივარ ცხოველების სამკურნალოდ. მე კი სიურპრიზი მაქვს შენთვის ყუთში, რომ არ დაავადდე. ნახვამდის. მასწავლებელი და ბავშვები მკერდში ვიტამინებს პოულობენ. მასწავლებელი და ბავშვები: გმადლობთ. ნახვამდის!

როგორ ასრულებს მასწავლებელი თავის სამუშაოს და რა შედეგებს აღწევს, განსაზღვრავს მის პროფესიულ სტატუსს. მისთვის სწავლა და მუდმივი გაუმჯობესება უმაღლესი პროფესიონალიზმის გზაზე არის თვითრეალიზაციის ერთ-ერთი გზა და შინაგანი კმაყოფილების წყარო. შეუძლებელია ბავშვების აღზრდა და განვითარება, თუ მასწავლებელი თავად დგას, რადგან თანამედროვე სამყარო ძალიან სწრაფად იცვლება.

გაუზიარე მეგობრებს!

ყველამ იცის, რომ ბავშვს აკვანიდან, ანუ პატარაობიდანვე სჭირდება სწავლება და განვითარება. თუმცა, მაინც ყველაზე საინტერესოა ამის გაკეთება ბავშვებთან, რომლებიც უკვე სულ მცირე 3-5 წლის არიან. სწორედ ამიტომ, ამ სტატიაში მსურს ვისაუბრო იმაზე, თუ როგორ შეიძლება სტრუქტურირებული იყოს კლასები საბავშვო ბაღში და რა თემების არჩევა შეიძლება ამისთვის.

Საერთო ჯამში

ბავშვს ყოველთვის ყველაფერი უნდა ასწავლოს – ეს თეზისი არავისში არ გააჩენს ეჭვს. თუმცა, სჯობს ეს ყველაფერი კომპლექსურად გავაკეთოთ, რაც შეიძლება მეტი ცოდნა მივცეთ ბავშვებს ერთი თემის გამოყენებით. სწორედ ამიტომ, მინდა ვთქვა, რომ დღეს ყველაზე პოპულარულია საბავშვო ბაღში რთული და ინტეგრირებული გაკვეთილები, რომლებიც შექმნილია იმისთვის, რომ დაუყოვნებლივ ასწავლოს ბავშვს ცხოვრების რამდენიმე მნიშვნელოვანი ასპექტი ან მიაწოდოს ცოდნა ცხოვრების სხვადასხვა სფეროდან. თემა შეიძლება იყოს სრულიად განსხვავებული, მაგრამ ყოველთვის გასაგები და საინტერესო პატარებისთვის.

ცნებების შესახებ

მაშ, როგორია საბავშვო ბაღში? ეს არის ბავშვების სწავლება, რომელიც მიზნად ისახავს მოცემული თემის ჰოლისტიკური არსის გამოვლენას სხვადასხვა ტიპის აქტივობებით. რთული გაკვეთილი მსგავსია დანიშნულებით, მაგრამ მისი მიზანია თანმიმდევრულად შეისწავლოს ერთი თემის ნიუანსი, რომელიც შემდგომში გადაიქცევა ცოდნის ერთ დიდ ახალ სურათად. თუმცა, მაინც ღირს ყურადღება მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ ამ კლასებში დადებითი შედეგი მიიღწევა მხოლოდ მაშინ, როდესაც მათი სტრუქტურა მკაფიოდ არის გააზრებული და მასალა გასაგები იქნება გარკვეული ასაკის ბავშვისთვის.

ნიუანსები

აღსანიშნავია ისიც, რომ საბავშვო ბაღში კომპლექსურ და ინტეგრირებულ კლასებს არ აქვთ ასაკობრივი შეზღუდვები და შეზღუდვები, ისინი ხელმისაწვდომია როგორც ბაგა-ბაღის ჯგუფთან, ასევე ყველაზე ხანდაზმულ, სკოლამდელ ჯგუფთან. თუ მასწავლებელს შეუძლია კომპეტენტურად ააწყოს გაკვეთილის ჩატარების პროცესი, ნებისმიერი ასაკის ბავშვები სიამოვნებით აითვისებენ მასალას და ახალ ცოდნას თამაშ-თამაშით მიიღებენ. თუმცა, ასეთი გაკვეთილის დაგეგმვისას მასწავლებელმა მნიშვნელოვანია დაიცვას შემდეგი რეკომენდაციები:

1. ჯერ საფუძვლიანად უნდა იმუშაოთ თემაზე: ბავშვის ცხოვრების თითოეული სფეროდან „ამოიღოთ“ ნიუანსები მოცემულ თემაზე.
2. აუცილებელია ბავშვების იდენტიფიცირება და მიაწოდოს კავშირები სხვადასხვა საგნებს შორის, რომლებიც ერთსა და იმავე თემას ეხება.
3. საჭიროების შემთხვევაში თქვენ ასევე უნდა შეძლოთ თემების თანმიმდევრობის შეცვლა.
4. ასევე მნიშვნელოვანია კონკრეტულ თემაში კონკრეტული ნიუანსების გათვალისწინება (ასე ხდება, რომ ზოგიერთი მომენტი შეიძლება იყოს ტრავმული ზოგიერთი ბავშვისთვის).
5. გაკვეთილების დაგეგმვისას თქვენ უნდა ჩამოაყალიბოთ მიზანი და განსაზღვროთ გარკვეული ამოცანები (ეს მნიშვნელოვანია უკვე ჩატარებული გაკვეთილის გასაანალიზებლად).
6. და, რა თქმა უნდა, მასწავლებელმა უნდა მოახდინოს ბავშვისთვის ისეთი დატვირთვის მოდელირება, რომ ეს ტვირთი არ იყოს და ზედმეტად არ დაიღალოს.

როგორ ავირჩიოთ თემა?

საბავშვო ბაღში გაკვეთილების თემები შეიძლება სრულიად განსხვავებული იყოს. და იმისათვის, რომ გადაწყვიტოს ისინი, მასწავლებელმა უბრალოდ კარგად უნდა იფიქროს იმაზე, რაც ამჟამად აქტუალურია ან ყველაზე მეტად აინტერესებს ბავშვებს. თუ შემოდგომაა, შეგიძლიათ ფოთლების შესწავლა, თუ ზამთარია, აირჩიეთ საახალწლო თემა. თუმცა, არჩეული თემა შეიძლება შედგებოდეს ერთი კონცეფციისგან, ანუ კონკრეტული ცხოველის ან პროდუქტის სახელისგან, ან განზოგადებული, მაგალითად, „ტყე“ (რომელიც მოიცავს ხეებს, ცხოველებს და ა.შ.) ან „მაღაზიას“ (პროდუქტები). , მყიდველ-გამყიდველი, ფული, ფასი და ა.შ.).

თემა 1. ფოთლების მრავალფეროვნება

მაშ, რა შეგიძლიათ ასწავლოთ ბავშვებს ამ თემის შესწავლით? პირველი არის გეომეტრიული ფორმები. ფოთლებს აქვთ კუთხეები, მრგვალი და ოვალური ფორმები. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გაანალიზოთ სისქე და აუცილებლად ფერი. ამავდროულად, შეგიძლიათ უთხრათ თქვენს შვილს, რომ არის ბუჩქები და მცენარეები (სხვადასხვა სახის ფლორა). თქვენ ასევე შეგიძლიათ უთხრათ ბავშვებს, რომ არის სამკურნალო მცენარეები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას უშუალოდ გასეირნების დროს (მაგალითად, პლანეტა სისხლდენის დროს), ასევე მტაცებელი მცენარეები, რომლებიც შეიძლება საზიანო იყოს ჯანმრთელობისთვის. ამის შემდეგ შეგიძლიათ ქუჩაში შეგროვებული ფოთლებისგან აპლიკაციის გაკეთება ან თქვენთვის სასურველი ფოთლის დახატვა.

თემა 2. ნაძვის ხე

როგორც ზემოთ აღინიშნა, ბავშვებისთვის საგანმანათლებლო აქტივობები ასევე შეიძლება იყოს სეზონური. მაგალითად, რატომ არ ჩაატაროთ შესანიშნავი ინტეგრირებული აქტივობა სახელწოდებით „ნაძვის ხე“ ახალ წლამდე? ასე რომ, აქ, უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა შეისწავლოთ მოცემული მცენარის ფორმა, ფერი, დაადგინოთ განსაკუთრებული მახასიათებლები (სუნი, ეკლიანი ნემსები). ამავდროულად, შეგიძლიათ ბავშვებს უთხრათ, რომ არსებობს სხვადასხვა სახის წიწვოვანი ხეები - ეს ყველაფერი ნაძვის ხის ნათესავებია. პრაქტიკული სავარჯიშოებიდან: შეგიძლიათ გააკეთოთ ნაძვის ხე მწვანე ქაღალდის სამი კონუსისგან, შეგიძლიათ დახატოთ, გამოძერწოთ. სავალდებულო იქნება გარემოსდაცვითი ასპექტი: „რატომ არის ნაძვის ხეები სევდიანი ახალი წლის შემდეგ“.

თემა 3. ლოკოკინა

რა სხვა თემა შეგიძლიათ აირჩიოთ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში გაკვეთილებისთვის? რატომ არ მიაქციოთ ყურადღება ჩვეულებრივ ლოკოკინას? უპირველეს ყოვლისა, კვლავ განიხილება მისი საინტერესო ფორმა და ფერის განსაზღვრა. ასევე აქ შეგიძლიათ ბავშვებს მოუყვეთ სიჩქარის კონცეფციის შესახებ: ლოკოკინა ნელია, კურდღელი სწრაფი. პრაქტიკული გაკვეთილი: დახატეთ ლოკოკინა ცარცით ასფალტზე. საბავშვო ბაღის უფროს ჯგუფებში ბავშვებისთვის შეგიძლიათ ითამაშოთ კლასიკის მსგავსი თამაში, როდესაც ლოკოკინაში კვადრატებია დახატული, რომლის გასწვრივ უნდა გადახტეთ ცენტრში დახაზულ ზოლებზე გადადგმის გარეშე.

საჩვენებელი კლასები

ასევე აღსანიშნავია, რომ ღია გაკვეთილები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შესანიშნავი იდეაა, რათა პრაქტიკაში აჩვენოს რამდენად შესაბამისი და ღირებულია ინტეგრირებული და ყოვლისმომცველი გაკვეთილები. ამისათვის შეგიძლიათ მოიფიქროთ საინტერესო თემა, რომელიც ამ მომენტში აქტუალური იქნება. უმჯობესია, თუ კონკრეტულ თემაზე გაკვეთილები ჩატარდება შესაბამის ატმოსფეროში: ბუნების შესწავლა - ქუჩაში, ფიზიკური ვარჯიშები - სპორტდარბაზში და ა.შ. ამავე დროს, ღირს იმის თქმა, რომ ასეთი გაკვეთილების დროს სავალდებულოა (ორივე გამოყენებული უნდა იყოს მარტივი და საჩვენებელი) ვიზუალური მასალა, რომელიც სრულყოფილად ასახავს მასწავლებლის ნათქვამს. ყოველივე ამის შემდეგ, უნდა გვახსოვდეს, რომ ბავშვები აღიქვამენ ინფორმაციას სხვადასხვა მხრიდან: სმენად (მოსმენა), ვიზუალურად (დანახვა), ტაქტილურად (შეხებით).