두려움 표현의 연령 특징. 공포 경험의 연령 관련 특징 어린이의 연령 관련 공포
두려움의 나이 역학.
대부분의 두려움은 어느 정도 연령과 관련된 특성으로 인한 것이며 일시적입니다. 어린이의 두려움은 올바르게 치료하고 외모의 이유를 이해하면 대부분 흔적없이 사라집니다. 아이에게 영향을 미치고 두려움을 없애도록 돕기 위해서는 두려움이 무엇인지, 어떤 기능을 수행하는지, 어떻게 발생하고 발달하는지, 아이들이 가장 두려워하는 것과 그 이유를 알아야 합니다.
임신과 출산의 기간. 임신 중 여성이 경험하는 불안은 어린이의 불안에 대한 첫 번째 "경험"입니다. 임신 후반기에는 태아의 순환계가 집중적으로 발달하여 산모가 불안할 때마다 태반과 탯줄을 통해 호르몬이 매개하는 불안의 일부를 받습니다. 어머니의 장기간 흥분이나 자극에 대한 반응으로 신체 활동의 특정 기능 장애가 발생할 수도 있습니다. 어머니의 불안은 또한 태아의 상응하는 운동 반응을 유발합니다. 임신 중 어머니의 정서적 스트레스로 인해 출산이 제 시간에 이루어지면 조산의 가능성이 높고 노동 활동에 대한 다양한 위반이있었습니다. 후자의 경우, 여러 가지 특별한 산과적 조치가 필요할 때 노동 활동의 약화, 저산소증(산소 부족) 및 질식(질식)의 징후가 어린이에게 더 흔합니다. 이러한 신생아는 신경 흥분성 증가와 근육 긴장도 증가가 특징입니다. 그는 아주 작은 소음, 큰 목소리, 포대기와 밝은 빛에도 몸서리를 칩니다. 가장 중요한 임무는 신경이 약해지고 안절부절 못하는 아기에게 부드러운 환경을 조성하는 것입니다. 이를 위해 일부 국가에서는 온도와 압력이 임신 중 양수에 해당하는 따뜻한 물에 신생아를 담그는 연습을 시작했습니다. 분만실에는 밝은 조명이없고 침묵이 관찰되며 가장 중요한 것은 신생아가 가능한 한 빨리 산모에게 옮겨지는 것입니다. 어머니는 다른 어머니와 달리 흥분한 아이를 진정시킬 수 있다고 믿어집니다. 또한 녹음기에 녹음되고 확성기를 통해 병동에서 재생되는 어머니의 심장 박동의 정상적인 리듬이 아이의 더 빠른 진정에 기여한다는 것이 입증되었습니다. 정서적으로 민감하고 취약하며 신경이 약해진 어린이의 경우 출생 후 스트레스가 많은 상태가 장래에 신경 정신 상태의 정상화에 심각한 위협이되기 때문에 어린이와 어머니의 접촉 및 유방 부착을 지연시키지 않는 것이 중요합니다. 따라서 어린이의 정서 장애 예방은 출생 전부터 시작되어야 합니다. 배우자는 임신 기간이 아이를 낳고, 시험과 논문에 합격하고, 관계를 정리하고, 더 많은 의무를 떠맡는 편의를 의심하기에 가장 좋은 시기가 아니라는 것을 아는 것이 중요합니다. 배우자 중 한 사람의 신경증 상태의 경우 적절한 치료를받는 것이 좋습니다. 임신이 되었을 때 여성은 보호를 받고 더 세심하고 민감해야 합니다. 이 기간 동안 여성은 더 취약하고 안절부절하며 사랑하는 사람의 정서적 지원이 그 어느 때보다 필요하기 때문입니다. 아이가 태어난 후 엄마의 감정 상태는 소아과 의사의 시야뿐만 아니라 심리학자의 시야에도 있어야 합니다. 엄마의 상태는 아이의 웰빙과 정신 건강에 달려 있기 때문입니다. 그리고 질병에 대한 그의 저항.
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기간은 1~3년입니다. 이 나이에는 의식과 언어가 집중적으로 발달하고 움직임이 조정되고 탐색적 행동 형태가 향상되며 어려움을 극복하는 데 인내심이 나타납니다. 2세가 되면 자신의 "나"에 대한 자각, 소년 소녀의 차이에 대한 이해, "어른-아이-부모" 관계에 대한 이해가 생깁니다. 이러한 방식으로 발생하는 관계는 가족 의식의 발달을 위한 필수 전제 조건이며, 이는 차례로 가족 의식, 보다 일반적으로는 인간 공동체 의식과 관련이 있습니다. 그러한 심리적 개념의 형성은 지속적인 가족 갈등이없는 상태에서 두 부모와의 정서적 접촉과 상호 이해가있는 유리한 가족 조건에서만 가능합니다. 그런 다음 가족은 아기를위한 신뢰할 수있는 보호 장치가되어 능력과 기술을 완전히 개발하고 실현할 수 있습니다. 정서적으로 평온하고 쾌활한 가족에서 생후 첫해가 끝날 때까지 어린이는 임신과 출산 중 특정 장애의 결과 인 신경 병증의 뚜렷하지 않은 징후가 눈에 띄게 감소합니다. 아이는 밤에 덜 걱정하고, 더 잘 자고, 소음, 밝은 빛, 풍경 변화에 덜 반응합니다. 이 모든 것은 부모가 자녀가 자신의 관계를 깨닫기에는 너무 작다고 믿고 갈등하는 가정에서는 발생하지 않습니다. 물론 아이들은 이해하지 못하지만 갈등을 감정적으로 인지하고 어른들의 행동이 갑자기 바뀔 때마다 예리한 불안을 느낀다. 갈등 상황에서 어머니의 정서적 스트레스는 즉시 아이에게 전달되어 아이의 웰빙에 악영향을 미친다는 것을 기억해야 합니다. 한 살짜리 아이의 엄마가 매우 속상해하고 우울한 기분이 들거나 웃지 않고 거의 말을 하지 않지만 종종 흥분 상태와 우울한 기분에 빠지면 놀라운 일이 아닙니다. 아기는 장난꾸러기이고, 음식을 거부하고, 밤낮으로 불안하게 잠을 자고, 무기력해지고 덜 쾌활해집니다. 어머니의 기분이 좋아지면 눈에 띄게 진정되고 자신의 감정적 인 삶을 살기 시작합니다. 2세가 될 때까지 아이의 관심은 전적으로 가까운 사람, 가족에게 집중되어 있으며 지금까지는 또래와의 특별한 의사소통이 필요하지 않습니다. 가족 관계의 안정성으로 인해 아동의 정서적 발달이 안전하여 불안의 가능성을 줄이고 그의 "나"를보다 적절하게 형성하는 데 기여합니다. 이미 2 세가되면 아이들은 부모의 동정심을 매우 민감하게 구별하고, 원망에서 울고, 어른들의 대화를 방해하고, 관심 부족을 견딜 수 없으며, 부모에게 "고착"하고, 발 뒤꿈치를 따르고, 허용하지 않습니다. 누구와도 오랜 시간 이야기를 나누기 위해. 질투, 즉 주로 어머니인 사랑과 애정의 대상을 온전히 소유하려는 욕망이 있습니다. 자신의 감정 결핍으로 인한 불안이 꿈에 충분히 반영되어 어머니의 실종과 위험에 처한 도움의 부족에 대한 공포로 가득 차 있습니다. 따라서 야간 불안은 어린이의 주간 문제, 가족 정서적 환경의 강인함과 불가침성에 대한 자신감 부족을 반영합니다. 신경질적이고 신체적으로 약해진 아이가 보육원에 보내지면 그의 어머니와의 정서적 접촉이 종종 두절됩니다. 어머니 자신이 이전에 외로움에 대한 두려움을 경험한 미혼 및 과잉 보호 아동의 보육원에 배치될 때 더 확연한 불안이 나타납니다. 아이의 불안은 가족 사이에 갈등 관계가 있을 경우 더욱 커지고, 엄마 자신도 보육원에 맡겨진 2년 10개월 남자아이의 경우와 같이 장기간의 정서적 스트레스 상태에 빠진다. 그는 어머니를 그리워하고 구석에 조용히 앉아 음식을 거부하고 잠을 잘 수 없었습니다. 반대로 집에서 그는 흥분하고 변덕스럽고 참을성이없고 너무 민감하고 소심해졌습니다. 즉, 그는 자신에게 더 많은 관심을 요구했습니다. 2살 때, 그는 어둡고 동화 같은 인물들을 두려워하기 시작했고, 그의 어머니를 놓지 않았고, 울며 그녀의 끊임없는 존재를 요구했습니다. 참을 수 없는 감정적 긴장의 결과로 언어가 악화되고 말더듬이 나타났습니다. 자신의 '나'를 깨닫고 남들과 분리된 2세 아이는 더 이상 엄마에게 일방적으로 고정되지 않는다. 그는 점점 더 다른 가족 구성원과 의사 소통해야합니다. 그렇기 때문에 이 나이의 아이들은 눈에 띄게 더 사교적이고 낯선 사람들과 접촉하기가 더 쉬워지지만 가족 안에서는 동의하기가 점점 더 어려워집니다. 2~4세의 나이를 고집의 시대라고 부르는 것도 당연합니다. 사실, 우리는 행동과 행동에서 자기 의심과 우유부단함에 반대하는 의지적 자질의 발전에 대해 이야기하고 있습니다. 무자비하게 아이와 싸우거나, 아이의 독립성을 항상 제한하거나, "위험하지 않은 위험"이라도 아이를 보호하는 부모는 초기 단계에서 활동 발달을 방해할 위험이 있으며, 이는 아이의 출현에 더욱 기여합니다. 두려움. 아기가 막 기어 다니기 시작할 때 가능한 한 빨리 독립성을 제공해야합니다. 모든 위험한 물건을 제거한 후 부모는 그가 아파트 주변을 자유롭게 이동할 수 있도록 해야 합니다. 가능한 모든 방법으로 독립을 장려하고 "아니오"는 가장 필요한 경우에만 발음되지만 엄격하게 준수됩니다. 그리고 부모 자신은 겁에 질린 표정, 불안한 감탄, 공황 외침, 극적인 반응 및 끊임없는 금지가 없습니다. 아이가 삼킬 수 있는 모든 작은 물건이 이미 제거되었음을 알기 때문에 침착합니다(이 나이에 "혀를 시험해 볼" 필요성은 자연스럽습니다). 부모의 쾌활한 삶의 인식, 아이들과의 따뜻한 정서적 의사 소통, 증가하는 독립 요구에 대한 존중 및시기 적절한 칭찬은 아이들의 의지 영역을 강화시켜 차례로 두려움의 가능성을 줄입니다. 그러나 이 나이에 새로운 두려움이 무르익습니다. 끔찍한 꿈의 주인공은 대부분 늑대입니다. 그의 사악한 이미지는 빨간망토 이야기를 포함하여 동화를 들으면 자주 나타납니다. 늑대는 아버지의 처벌을 두려워하는 아이들의 꿈을 더 자주 꿉니다. 또한 늑대는 날카로운 이빨로 상상에 물릴 때 발생하는 육체적 고통과 관련이 있습니다. 주사에 대한 두려움과 이 연령대 어린이의 통증 특성을 고려할 때 후자는 매우 중요합니다. 4 세가 가까워지면 Baba Yaga도 악몽에 나타나기 시작하여 애정이 충분하지 않고 종종 처벌을 위협하는 엄격한 어머니와의 관계에서 어린이의 문제를 반영합니다. "나쁜" 아이들을 데려와 그들을 단속하는 Baba Yaga는 폭력, 불의, 무자비함이 지배하는 세계에서 왔습니다. 늑대와 Baba Yaga는 삶에 대한 위협, 물리적 파괴, 삶의 끝을 상징합니다. 신체적 부상, 질병으로 인한 심각하고 갑작스러운 통증과 함께 늑대와 바바 야가의 이미지는 6세와 7세 어린이의 심리적 동기로 인한 죽음에 대한 두려움의 출현보다 앞서 있습니다. 이 두 이미지는 친밀감, 부드러움, 애정 및 친절과는 대조적으로 완전히 이질적이고 역겹고 공격적으로 영혼이 없고 생명이 없는 것에 대한 두려움을 축적합니다. 아이가 끔찍한 꿈을 꾸지 않고 평화롭게 밤에 잠을 잘 수 있으려면 자신을 위협하는 것이 없고 자신이 사랑받고 있으며 항상 보호받을 것이라는 사실을 알아야 합니다. 그의 하루는 움직임, 게임, 기쁨, 웃음, 새롭지 만 과도한 인상으로 가득 차 있어야합니다. 이 경우 꿈은 밝고 밝습니다. 흥미로운 것은 29가지 유형의 두려움 목록에 따라 1-3세 아동의 엄마 200명을 대상으로 한 설문조사입니다. 생후 2세 아동에게 가장 흔한 것은 예상치 못한 소리에 대한 두려움입니다(남아 52%, 여아 52%). 2위는 외로움에 대한 두려움(남아의 44%, 여아의 34%)이었으며 고통, 주사에 대한 두려움 및 의료 종사자에 대한 관련 두려움이 그 뒤를 이었습니다. 2세가 되면 통증과 주사에 대한 두려움이 전면에 나타나고(남아 또는 여아는 두 번째) 외로움에 대한 두려움이 따릅니다(여아 48%, 남아 36%). 1학년에 비해 예상치 못한 소리에 대한 두려움이 감소합니다(세 번째 소년 및 소녀마다). 이것은 무조건 반사의 감소, 본능적으로 조건된 두려움, 그리고 주로 조건반사적 성격(통증, 주사, 의료 종사자)으로 인한 두려움의 증가를 나타냅니다. 얻은 데이터에 따르면 미취학 아동은 갑작스럽고 고통스러운 영향, 외로움 및 성인의 지원 부족에 대한 민감도가 증가했습니다. 따라서 가족 갈등, 의료 조작, 병원 입원 또는 보육원 배치와 관련된 모든 것이 정서적 스트레스, 불안 및 두려움의 중요한 원인이 될 수 있습니다. 처음 몇 년 동안은 항상 두려움이 적고 어머니가 아이 옆에 있고 아버지가 가족을 지배하고 부모가 완고하게 "전쟁"을하지 않고 억압하거나 익사하기보다는 발전하면 빨리 사라집니다. 불안, 아이의 떠오르는 "나"로 부모 자신은 스스로 확신하고 아이들이 상상의 위험과 실제 위험을 극복하도록 도울 수 있습니다. |
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기간은 3~5년입니다. 이것은 아이의 "나"의 감정적 성취의 시대입니다. 감정은 이미 말로 표시되어 있으며 다른 사람들과의 이해, 신뢰, 친밀감에 대한 열망이 명확하게 표현됩니다. 공동체 의식도 형성됩니다. "우리"라는 개념은 아이가 먼저 자신과 부모를 의미하고 그 다음에는 자신과 동료를 의미합니다. 죄책감과 공감을 포함하여 많은 윤리적 범주가 설정됩니다. 독립성이 증가합니다. 어린이는 스스로를 차지하고 성인의 지속적인 존재가 필요하지 않으며 동료와 의사 소통하려고합니다. 환상이 발전하고 상상의 두려움이 생길 가능성이 있습니다. 이 기간 동안 사랑, 부드러움, 연민, 동정, 연민과 같은 감정이 가장 집중적으로 형성됩니다. 거의 동등하게 이러한 감정은 부모 사이에 갈등이 없다면 부모와 관련하여 나타나며 자녀에 대한 사랑의 대상입니다. 두 부모에 대한 사랑의 감정에도 불구하고 (아이와 서로 충돌하지 않는 경우), 이성의 부모의 정서적 선호는 4 세의 모든 정서적 발달과 마찬가지로 눈에 띄고 가장 두드러집니다. 여자아이들은 특히 외모가 아버지를 닮을 경우 아버지를 열렬히 사랑하고, 남자아이들은 어머니에게 감정적으로 끌립니다. 우리가 고려하는 나이에 이성 부모의 불충분한 정서적 반응은 관심을 끌기 위한 수단으로 불안, 기분 불안정 및 변덕을 유발합니다. 이를 위해 두려움, 특히 자기 전에 일어나는 두려움이 무의식적으로 사용될 수 있습니다. 그런 다음 부모는 다시 한 번 앉아서 이야기하고 쓰다듬어주의를 기울여야하며 낮처럼 엄격하고 형식적이며 원칙적이지 않습니다.
그러나 이것이 없어도 3-5세에는 외로움, 어둠, 밀폐된 공간이라는 세 가지 두려움이 종종 발견됩니다. 아이는 잠들 때 혼자 남겨지지 않고 끊임없이 어머니에게 전화를 걸고 방에 조명 (야간 조명)이 켜져 있어야하며 문이 반쯤 열려 있어야합니다. 이러한 조건 중 하나라도 충족되지 않으면 불안이 지속되고 수면이 이루어지지 않습니다. 흥분은 끔찍한 (악몽) 꿈에 대한 기대와 관련하여 나타날 수도 있습니다. 모든 경우에, 많은 것은 부모가 이러한 연령 관련 두려움으로 인해 불필요한 문제를 일으키지 않고 제때에 자녀를 진정시키고 자녀에게 부드럽게 이야기하고 요구 사항의 즉각적인 충족을 주장하지 않는 부모의 능력에 달려 있습니다. 그들의 경험. 그리고 낮에는 아이들과 거리를 두지 마십시오. 아이는 잠에서 깨어나 비좁은 방을 두려워할 수 있습니다. 특히 갑자기 혼자 남겨지거나 빛도 거의 없는 닫힌 방에 벌로 남겨질 때 특히 그렇습니다.
우리는 미취학 아동이 꿈에서 늑대와 바바 야가를 두려워한다고 이미 말했습니다. 3-5세의 나이에 이 캐릭터는 잠에서 깨어나 낮 동안 감정적으로 민감하고 감수성이 풍부한 어린이의 상상력에 서식합니다. 그들은 Barmaley, Karabas-Barabas 및 기타 동등하게 공정한 인물들과 합류했습니다. 열거된 인물들은 이 시대에 꼭 필요한 사랑, 연민, 동정이 결핍된 자녀들로부터 부모가 벌을 받는 것에 대한 두려움이나 소외를 어느 정도 반영하고 있다.
요인분석에 따르면 외로움, 공격, 동화 속 인물에 대한 공포를 포함하는 공포요인이 가장 큰 비중을 차지하며, 여아보다 남아가 더 많이 나타난다. 따라서 어린 취학 전 연령층에서는 확산된 불안에 기반한 외로움에 대한 두려움이 무서운 동화 속 인물들의 얼굴에 구현된 공격에 대한 두려움으로 구체화된다. 이 두려움 조합의 해독은 다음과 같습니다. 부모의 지원 없이 홀로 남겨진 아이는 위험에 대한 감각과 자신의 생명을 위협하는 동화 속 인물에 대한 본능적인 두려움을 경험합니다. 다시 말해서, 그는 동화 속 인물들의 부정적인 영향에 대해 상상 속에서 저항할 만큼 충분히 안정감을 느끼지 못한다. 그렇기 때문에 가족의 삶과 자녀 양육에 아버지가 적극적으로 참여하는 것이 자녀의 정서적 및 의지적 영역의 발달에 가장 긍정적 인 영향을 미칠 수 있습니다.
3-5세의 나이로 돌아가서, 우리는 또래와 의사소통할 기회가 있는 아이들에게 두려움이 훨씬 적다는 것을 알게 됩니다. 감정의 전체 팔레트가 공개되고 보호 기술, 실패에 대한 적절한 인식 및 일반적으로 행동의 유연성이 획득되기 때문에 이것은 놀라운 일이 아닙니다.
가족의 번영하는 분위기 이상은 두려움에 기여하지만 과도한 보호자, 근처에있는 성인의 지속적인 존재, 어린이의 각 독립적 인 단계에 대한 경고. 이 모든 것은 불확실성과 위험으로 가득 찬 주변 세계에 대해 자신이 약하고 무방비 상태임을 무의식적으로 강조합니다. 그것은 두려움과 너무 순응하고 우유부단한 행동에 대한 적절한 심리적 보호의 형성을 허용하지 않습니다. 부모는 끊임없이 자신의 행동의 정확성을 의심하고 이미 이것으로 요구와 결정의 불일치를 드러냅니다.
기간은 5~7년입니다. 취학 전 연령의 특징 중 하나는 추상적 사고의 집중적 인 발달, 시간과 공간의 범주를 일반화, 분류, 실현하는 능력, "모든 것이 어디에서 왔습니까?", "왜?"라는 질문에 대한 답변을 찾는 능력입니다. 사람이 살고 있습니까?". 이 나이에 대인 관계의 경험은 역할을 받아들이고 수행하고 다른 사람의 행동을 예상하고 계획하는 어린이의 능력을 기반으로 그의 감정과 의도를 이해합니다. 사람들과의 관계는 보다 유연하고 다재다능하며 동시에 목적이 있습니다. 가치 체계(가치 지향), 가정 의식, 친족 관계, 출산을 위한 가족의 중요성에 대한 이해가 형성되고 있습니다. 일반적으로 취학 전 연령의 어린이는 사교성과 우정의 필요성이 특징입니다. 동성 동료들과의 의사 소통의 유치원 그룹에는 눈에 띄는 우위가 있으며, 그 중 수용은 자기 확인과 적절한 자부심에 필수적입니다.
6세 어린이는 이미 착하고 친절하며 동정적인 부모 외에 나쁜 부모도 있다는 것을 이해하게 되었습니다. 나쁜 사람은 아이를 부당하게 대하는 사람뿐 아니라 다투고 서로 합의하지 못하는 사람도 있습니다. 우리는 사회적 규칙과 기존 기반을 위반하는 동시에 다른 세계의 대표자로서 악마에 대한 연령 전형적인 두려움에 대한 반성을 찾습니다. 자신에게 중요한 권위 있는 사람과 관련된 규칙과 규정을 위반하여 나이의 특징적인 죄책감을 경험한 순종적인 어린이는 마귀에 대한 두려움에 더 취약합니다.
5 세에 "음란한"단어의 일시적인 강박 관념이 특징적이며 6 세에는 어린이가 불안과 미래에 대한 의심에 압도되고 7 세에는 의심이 관찰됩니다. 부모가 명랑하고 침착하며 자신감이 있고 자녀의 개인 및 성별 특성을 고려하면 강박 관념, 불안 및 의심의 연령 관련 징후 자체가 어린이에게서 사라집니다. 아이들의 불안한 기대는 차분한 분석, 권위있는 설명 및 설득으로 불식됩니다. 의심과 관련하여 가장 좋은 것은 그것을 강화하지 않고, 아이의 주의를 전환하고, 아이와 함께 뛰어다니고, 놀고, 육체적 피로를 유발하고, 일어나고 있는 사건의 확실성에 대해 자신의 확고한 확신을 지속적으로 표현하는 것입니다.
이미 언급했듯이 동성 부모는 나이가 많은 미취학 아동들 사이에서 탁월한 권위를 누립니다. 그는 여전히 사랑하는 이성의 부모와의 습관, 태도 및 관계 스타일을 포함하여 모든면에서 모방됩니다. 두 부모와의 정서적으로 따뜻한 관계는 성인 사이에 갈등이 없는 경우에만 가능합니다. 이 나이의 어린이, 특히 소녀는 가족 관계(또한 그들에게 중요한 다른 사람들의 태도)에 매우 민감하기 때문입니다. 아이에게 정서적으로 용납되지 않는 행동과 가족의 상황을 안정시킬 수 없기 때문에 동성 부모의 권위가 감소합니다.
취학 전 연령 아동의 부모 이혼은 여아보다 남아에게 더 큰 악영향을 미칩니다. 가족에서 아버지의 영향력이 부족하거나 아버지의 부재로 인해 소년들은 또래와 성에 적합한 의사소통 기술을 개발하는 것이 가장 어려울 수 있으며, 상상적일지라도 위험에 직면하여 자기 회의, 무력감과 운명을 야기할 수 있습니다. 그러나 의식을 채우는 것. 그래서 불완전한 가족의 6 살짜리 소년 (그의 아버지는 이혼 후 떠났습니다)은 Zmey Gorynych를 몹시 두려워했습니다. 상상의 위협이 끊임없이 존재한다는 것은 적절한 아버지의 영향이 없기 때문에 형성되지 않은 심리적 보호의 부재를 나타냅니다. 그 소년은 뱀 Gorynych를 죽일 수있는 수비수가 없으며 멋진 Ilya Muromets에서와 같이 모범을 보일 수 있습니다.
부당한 엄격함, 자녀와의 관계에서 아버지에 대한 잔인함, 체벌, 영적 필요와 자존감을 무시하는 것 또한 두려움 그 자체로 이어지지만, 독립성 결여, 의존성, 무력감의 출현으로 이어지는데, 이는 활동을 억제하고 자기 확인을 방해하는 두려움의 전파.
어머니와 동일시되지 않으면 소녀들은 자신감을 잃을 수도 있습니다. 그러나 소년들과 달리 그들은 두려워하기보다 불안해합니다. 또한 소녀가 아버지에 대한 사랑을 표현할 수 없으면 쾌활함이 감소하고 불안이 의심으로 보완되어 청소년기에 우울한 기분, 무가치감, 감정의 불확실성, 욕망으로 이어집니다.
5-7 세에는 종종 끔찍한 꿈과 꿈에서 죽음을 두려워합니다. 더욱이 죽음을 돌이킬 수 없는 불행으로 깨닫는 바로 그 사실, 삶의 종말은 꿈에서 가장 자주 발생합니다. "(6세 소녀의 죽음에 대한 공포, 공격 및 동물에 대한 공포와 관련된 반영), "악어에게 삼켜졌다"(6세 소년). 죽음의 상징은 유비쿼터스 Baba Yaga로 꿈에서 아이들을 쫓고 붙잡아 난로에 던져 넣습니다 (죽음에 대한 두려움과 관련된 화재에 대한 두려움이 굴절됨). 종종 꿈에서 아이들은 이 나이의 아이들은 실종과 상실에 대한 두려움 때문에 부모와 헤어지는 꿈을 꿉니다. 그러한 꿈은 초등학생 때 부모의 죽음에 대한 두려움보다 앞서 있습니다. 따라서 5-7세에 꿈은 현재, 과거(Baba Yaga) 및 미래의 두려움을 재생산합니다. 간접적으로 이것은 취학 전 연령의 두려움이 가장 큰 포화 상태임을 나타냅니다. 끔찍한 꿈은 또한 부모, 어른이 어린이에 대한 태도의 본질을 반영합니다.
취학 전 연령의 가장 큰 두려움은 죽음에 대한 두려움입니다. 그것의 발생은 진행중인 노화 관련 변화의 공간과 시간의 비가역성에 대한 인식을 의미합니다. 아이는 어떤 단계에서 자라는 것은 죽음을 의미한다는 것을 이해하기 시작합니다. 죽음의 불가피성은 죽음에 대한 합리적 욕구에 대한 감정적 거부로서 불안을 유발합니다. 어떤 식으로든 그 아이는 처음으로 죽음이 그의 전기에서 피할 수 없는 사실임을 느낍니다. 일반적으로 아이들은 그러한 경험에 스스로 대처하지만 가족이 쾌활한 분위기가 있고 부모가 질병에 대해 끝없이 이야기하지 않으면 누군가가 사망하고 그에게 일이 발생할 수 있습니다 (어린이) . 아이가 이미 안절부절하면 이런 종류의 불안은 나이와 관련된 죽음에 대한 두려움을 증가시킬 뿐입니다. 감정적으로 민감하고 감수성이 풍부한 어린이에게 발음되며, 추상적이고 추상적 사고 능력도 있습니다. 죽음에 대한 두려움은 소년들에 비해 소녀들에게 상대적으로 더 흔하며, 이는 자기 보존 본능과 관련이 있습니다. 반면 남학생은 자신에 대한 죽음에 대한 두려움과 그 이후 생후 8개월부터 낯선 사람, 낯선 얼굴에 대한 두려움을 갖고 있는 부모, 즉 다른 사람을 두려워하는 남 그런 날카로운 반대가 없는 소녀보다 죽음의 공포에 더 취약합니다. 상관분석에 따르면 죽음에 대한 공포는 공격에 대한 공포, 어둠, 동화 속 인물(3~5세에 더 활동적), 부모의 질병과 죽음(노년에), 끔찍한 꿈, 동물, 요소, 화재, 화재 및 전쟁.. 마지막 6가지 두려움은 취학 전 연령에서 가장 일반적입니다. 이전에 나열된 것처럼 그들은 직접 또는 간접적인 형태로 생명에 대한 위협에 의해 동기가 부여됩니다. 질병뿐만 아니라 누군가(동물 포함)의 공격은 돌이킬 수 없는 불행, 부상, 사망을 초래할 수 있습니다. 폭풍우, 허리케인, 홍수, 지진, 화재, 화재 및 전쟁에도 생명에 대한 즉각적인 위협이 동일하게 적용됩니다. 이것은 두려움을 정서적으로 예리한 자기 보존 본능으로 정의하는 것을 정당화합니다. 불리한 생활 환경에서 죽음에 대한 두려움은 그와 관련된 많은 두려움을 강화하는 데 기여합니다. 그래서 사랑하는 햄스터가 죽은 후 7 살짜리 소녀는 영웅에 대한 동정으로 심하게 울었고 오랫동안 진정되지 않았기 때문에 징징 거리고 감동적이며 웃음이 멈추고 동화를보고들을 수 없었습니다. 시각. 가장 중요한 것은 그녀가 햄스터처럼 잠을 자다가 죽는 것을 몹시 두려워해서 혼자 잠들 수 없었고 흥분, 천식 발작 및 빈번한 화장실에 가고 싶은 충동으로 목구멍에 경련을 경험했다는 것입니다. 한때 어머니가 마음속으로 이렇게 말했던 것을 기억하면서 소녀는 자신의 생명이 두려워지기 시작했습니다. 보시다시피 햄스터의 경우는 죽음에 대한 공포의 극한에 접어들고 그것을 현실화하며 감수성 있는 소녀의 상상을 무궁무진하게 성장시켰습니다.
다른 경우에, 우리는 아이가 지각하는 것에 대한 두려움에 직면하게 됩니다. 방문, 유치원 등 불행. 때때로 그러한 두려움은 아이들이 “늦을까?”, “시간이 될까요?”, “오실래요?”와 같은 끝없는 질문으로 부모를 괴롭힐 때 강박적이고 신경증적인 의미를 갖습니다. 기다리는 편협함은 예를 들어 손님 도착, 영화관 가기 등과 같이 미리 계획된 특정 사건이 시작되기 전에 아이가 "감정적으로 소진"한다는 사실에서 나타납니다. 대부분의 경우 강박 관념에 대한 두려움 늦은 것은 지적 발달 수준이 높지만 감정과 자발성이 불충분하게 표현된 소년에게 내재되어 있습니다. 그들은 아주 어리고 불안하게 의심하는 부모가 아닌 모든 단계에서 많은 보살핌을 받고 통제되고 규제됩니다. 지각에 대한 강박적인 두려움은 고통스럽게 날카로워지고 치명적으로 녹을 수 없는 내적 불안의 증상입니다. 즉, 신경증적 불안은 과거가 두려워할 때, 미래에 대한 걱정, 그리고 현재의 걱정과 수수께끼입니다.
실제로 두려움의 감정은 무언가가 우리를 위협할 때 발생합니다. 일체 포함. Zakharov는 보편적이고 동시에 치명적인 결과를 초래하는 두 가지 두려움 그룹을 구별합니다.
- 죽음
- 가치의 붕괴.
어린이의 경우 "제안된 두려움"이 일반적입니다. 그들의 근원은 무의식적으로 또는 의도적으로 어린이를 두려워하게 하여 실제 또는 상상의 위험이 있음을 나타내는 어린이를 둘러싼 어른들입니다. 아이는 자신의 행동 중 하나 또는 다른 것을 위협하는 것이 무엇인지 가장 자주 이해하지 못하지만 이미 성인의 연설에서 경보 신호를 분명히 인식하고 반사적으로 두려움의 반응을 보입니다. 그녀는 그의 행동의 규제자입니다. 아기가 끊임없이 위협을 받으면 잠시 후 자신감과 함께 행동의 자발성을 잃습니다. 이 기간 동안 두려움이 커지기 시작하고 아이가 불안의 징후를 보이기 시작하고 이유 없이 변덕스러워지며 행동이 제한되고 조심스러워집니다.
자녀에 대한 내재된 두려움에는 자녀를 과잉 보호하는 불안한 부모에게서 발생하는 두려움이 포함됩니다. 죽음, 사고 및 질병, 화재, 살인에 대한 어린이와의 대화는 그의 유치하고 취약한 정신에 흔적을 남깁니다.
결과적으로, 아이는 문을 두드리거나 옆 방에서 약간의 바스락거리는 소리에 겁을 먹기 시작합니다.
불안과 두려움을 구별하는 방법?
우리는 살아가면서 "불안"이라는 말을 자주 듣습니다. 두려움과 불안과 같은 새로운 감정에는 공통적인 감정 요소가 있습니다. 이러한 감정은 불안과 흥분의 감정입니다.
일반적으로 불안은 위험을 예상한 상태와 일반적인 불안 상태입니다. 매우 자주, 어린이의 불안은 예측할 수 없는 사건에 대한 예상으로 나타납니다. 그리고 두려움은 특정 위협에 대한 어린이의 마음에 감정적으로 예리한 반영이라고합니다. 따라서 불안은 임박한 위협에 대한 정서적 감정입니다.
불안은 항상 부정적으로 표현되는 감정이 아니라 즐거운 흥분이나 즐거운 무언가에 대한 기대의 형태로 아이에게 나타날 수도 있음을 이해해야 합니다.
아이들의 두려움 유형
심리학에는 아이들에게서 발생하는 몇 가지 유형의 두려움이 있습니다.:
상황적 두려움아이는 자신에게 충격을 주는 이상하고 위험한 환경에서 경험할 수 있습니다.
개인적 조건 두려움아이의 새로운 성격의 영향으로 발생합니다. 예를 들어, 어른의 영향으로 아이는 의심스러워질 수 있습니다. 상황적 두려움과 개인적 두려움은 항상 뒤섞입니다.
진짜 공포그리고 극심한 공포는 아이의 특정한 삶의 상황에 의해 결정됩니다. 예를 들어, 어린이는 청소기가 소음을 내기 때문에 청소기를 무서워합니다.
상상의 공포및 만성 두려움 - 아동의 성격 특성에 의해 미리 결정됩니다. 예를 들어, 어린이는 괴물이 살기 때문에 어둠을 두려워합니다.
두려움의 수준
심리학자들은 어린이가 가질 수 있는 여러 수준의 두려움을 식별합니다.:
자연적 또는 연령 관련 두려움은 단기적이고 쉽게 고칠 수 있으며 종종 나이가 들면서 사라집니다. 나이에 대한 두려움은 아동의 가치 지향에 영향을 미치지 않습니다. 그의 성격과 행동의 형성에 영향을 미치지 마십시오. 다른 사람들과의 관계는 동일한 수준으로 유지되며, 이는 해당 아동이 속한 특정 연령 범주의 특징입니다. 어린이들에게 나타나는 두려움의 일부 형태는 위험한 상황을 피할 수 있게 해주기 때문에 보호 기능이 있습니다.
병적 공포 - 극도로 극적인 표현이 특징입니다. 아이는 진정한 공포와 정서적 충격을 경험합니다. 병적 공포는 되돌리기 어렵고 오래 지속됩니다. 그는 강박적이고 비자발적입니다. 두려움의 상황에서 아이는 의식의 측면에서 행동에 대한 통제력이 완전히 부족합니다. 이 유형의 두려움이 출현 한 결과는 아동의 성격이 왜곡되고 대인 관계가 침해되고 아기가 사회적 현실에 적응하는 것입니다.
두려움은 아이들에게 어떻게 나타납니까?
두려움은 너무나 명백해서 즉시 감지할 수 있습니다. 예를 들어, 무감각, 공포, 울음, 혼란, 도주. 어린이에 대한 다른 두려움은 오랫동안 눈에 띄지 않을 수 있는 간접적인 징후에 의해서만 판단할 수 있습니다.
두려움과 불안의 출현의 시작은 어린이의 불안 감정의 출현입니다. 날카로운 두려움으로 아이는 떨리는 목소리로 엉뚱한 곳에서 말합니다. 아기의 표정은 대개 결석하고 표정이 겁이납니다. 아이의 몸이 차가워지고 팔다리가 차가워지고 젖습니다. 호흡이 멈춥니다. 심장 박동이 빨라집니다. 아기의 피부가 창백해지거나 붉어지며 반점으로 덮일 수 있습니다.
두려움의 결과
아이들에게 나타나는 두려움의 결과는 예측할 수 없습니다. 때때로 아기에 대한 두려움은 아기의 정신 속에서 너무 커져서 아기의 발달 속도를 늦춥니다. 아이들은 긍정적인 감정이 사라지는 것을 경험할 수 있습니다. 웃음과 명랑함은 접근할 수 없게 됩니다. 긍정적 인 감정, 정서적 불만, 자기 의심이 자라는 대신 아이는 낙담 해 보입니다.
그러나 가장 중요한 것은 어린 시절 두려움을 떨쳐 버리지 못하고 어른이 된 사람이 화목한 가족 관계를 구축하는 데 큰 어려움을 겪고 자신의 두려움을 자녀에게 전가한다는 것입니다.
병적 두려움은 아기의 생각에 흔적을 남깁니다. 불안한 상태에서 빠르고 혼란스러워집니다. 그리고 두려움으로 무기력하고 억제됩니다. 아이의 생각은 유연성을 잃습니다. 아기의 인지 활동이 급격히 감소하고 호기심과 호기심이 사라집니다. 아이들은 주도권이 없어져 정서적 과부하로부터 정신을 보호하는 보호 억제의 발달을 나타냅니다.
아이에 대한 끊임없는 두려움으로 아이의 감정-의지 영역이 왜곡됩니다. 주변 사람들의 태도가 부적절하게 인식됩니다.
어린이 불안의 원인
국내 심리학자들은 어린이의 두려움이 나타나는 여러 가지 이유를 확인합니다.
아동의 낮은 놀이 및 운동 활동뿐만 아니라 집단 게임 기술의 부족은 아동의 불안 증가 발달에 기여합니다. 아이들에게 감정적이고 시끄러운 야외 게임이 없으면 정서적 삶이 빈곤해집니다. 놀이는 두려움을 바로잡는 가장 자연스러운 방법입니다. 노는 것을 금지하는 엄격한 부모와 함께 아이는 아무 이유 없이 걱정합니다. 그는 삶의 어려움을 적극적이고 자신있게 극복하는 방법을 모릅니다.
아이들의 두려움과 불안은 가족 역할의 새로운 대체로 인해 어머니가 경험하는 신경 정신적 과부하를 유발합니다. 일을 많이 하고 가족 관계를 지배하는 어머니는 자녀와의 관계에서 안절부절 못하고 짜증을 내며 자녀에게 적절한 시간을 할애하지 못합니다. 이에 대한 반응으로 아기에 대한 불안과 공포의 반응이 일어난다. 가족관계의 지배적인 어머니는 아버지의 권위가 부족함을 나타내므로 아들이 아버지와 의사소통을 하기가 훨씬 더 어렵습니다.
정서적으로 민감한 아동의 경우 엄마가 가능한 한 빨리 일을 시작하고 육아휴직을 벗어나고자 하는 욕구에 불안이 생긴다. 그들은 아기를 매우 일찍 유치원 기관에 보내 부모, 보모를 돌보고 실제로 아기의 감정 상태를 고려하지 않습니다.
부모 사이의 갈등 관계는 어린이의 병적 두려움의 가장 명백한 원인 중 하나입니다. 아이들이 부모가 종종 비명을 지르고 다투며 폭행을 가하는 것을 본다면 아이들의 두려움은 극적으로 증가합니다. 소녀들은 가족 관계에 정서적으로 더 취약합니다.
어린이에게 발생하는 두려움의 수는 가족 구성에 크게 영향을 받습니다. 불완전한 가족의 아이들은 완전한 가족의 아이들보다 훨씬 더 많은 두려움을 가지고 있습니다.
가족 중 외아들이 자매나 형제가 있는 자녀보다 두려움에 더 취약합니다. 가족의 자녀 수를 늘리면 두려움을 줄이는 데 도움이 됩니다. 그리고 어린이의 성인 수가 증가하면 반대 효과가 있습니다. 아이들을 위해 온 세상을 대신하기 때문에 그들 자신의 엄격한 규칙을 부과하고 인공 발달 환경을 만듭니다. 일반적으로 동료, 재미있는 게임, 작은 비밀, 장난을위한 장소가 없습니다. 이것은 아이에게 지속적이고 지속적인 정서적 불만족과 불안을 유발합니다.
부모의 나이는 또한 아이들의 두려움의 출현에 적지 않은 영향을 미칩니다. 젊고 쾌활한 부모의 경우 아이들은 두려움의 출현과 표현에 덜 취약합니다. 그리고 30-35세 이후의 부모들은 종종 안절부절못합니다. 어린 시절부터 부모의 불안을 흡수하여 아이들은 아주 일찍 불안의 징후를 보이기 시작하여 유아기, 자기 의심으로 발전합니다.
그러나 대부분의 어린이는 정신 발달에서 두려움에 대한 민감도가 증가하는 여러 연령대를 거친다는 사실을 기억해야 합니다. 이러한 두려움은 대부분 일시적인 경우가 많지만 불행히도 부모의 기억에 저장된 유사한 두려움을 깨울 수 있습니다.
부모는 대부분의 두려움이 완전히 무의식적으로 어린이에게 전달된다는 사실을 알아야 합니다. 그리고 아이에게 생긴 두려움은 교육 과정에서 부모가 의식적으로 키운다. 일반적으로 어머니는 불안, 걱정, 두려움을 자녀에게 전달할 가능성이 더 큽니다. 그리고 아빠는 종종 아이에게 삶의 상황에 대한 의심스러운 반응을 심어줍니다. 그리고 이것은 어린이의 두려움, 두려움, 의심의 출현에 대한 기초입니다.
당신의 아이는 무엇을 두려워합니까? 그의 두려움에 대한 이유를 찾을 수 있습니까? 당신은 그들을 다루는 방법을 알고 있습니까? 궁금한 점이 있으면 컨설턴트가 자격을 갖춘 지원을 제공하고 아기가 두려움을 없애고 조화롭게 성장할 수 있도록 도와줍니다.
1년까지 두려움. 큰 소리에 대한 불안, 자세의 급격한 변화 또는 균형 상실(지지), 큰 물체 접근과 같은 신생아의 알려진 반사(본능) 반응입니다. 또한 소음과 환경의 급격한 변화는 공포와 유사한 반응을 일으킵니다. 그러나 이미 한 번 경험 한 위험에 대한 예상을 포함하여 특정인지 및 지각 발달이 필요하기 때문에 6 개월 이전에는 불안 반응이 아니라 두려움 자체에 대해 이야기 할 수 있습니다. S. Freud(1926)는 생후 1년 후반의 불안(불안)과 대상(어머니)과의 분리 위험을 지원의 원천으로 연결하여 두려움을 포함한 일부 두려움에 대한 추가적인 영향을 강조했습니다. 외로움. 8개월 아이에 대한 두려움. 낯선 얼굴의 등장에 대한 반응은 동시에 어머니의 부재의 표시로 간주된다.
실제로 우리의 관찰에서 알 수 있듯이 날카로운 소리에 놀람이나 무감각과 같은 불안의 반사 반응, 갑작스런 자세 변화는 이미 신생아에게 내재되어 있습니다.
1.5개월부터 어머니가 충분히 오래 떠나거나 가족의 시끄러운 환경에 대한 반응으로 불안 반응이 가능합니다. 3개월까지 아이는 집에서 더 침착하며 아이들을 사랑하고 이야기하고 존경하는 어른들, 즉 어머니처럼 행동하는 어른들과 만 있습니다. 엄마의 불안함도 쉽게 전달되고, 급하면 평소의 행동양식과 행동이 변하기 때문에 걱정이 된다. 다른 가족 구성원과 달리 어머니는 부드럽고 부드러운 목소리로 쓰다듬고 흔들며 아이를 진정시킬 수 있습니다. 6개월 후 아이는 외부로부터의 예상치 못한 충격과 큰 소리에도 즉시 겁을 먹지 않고 전처럼 울지 않지만, 마치 엄마의 반응을 시험하듯 엄마의 표정을 바라보고 있다. 그녀가 웃으면서 아무 일도 일어나지 않았고 모든 것이 괜찮다는 것을 분명히 하면 아이는 빨리 진정됩니다. 엄마가 스스로 겁에 질려 있으면 비슷한 반응이 아이에게도 퍼져 아이의 불안이 더욱 커집니다. 따라서 엄마의 반응은 위험에 대한 아이의 일차적인 반응입니다.
7개월과 8개월에 아이들이 경험하는 불안. 삶, 불안과 공포의 초기 상태로 각각 지정할 수 있습니다. 7개월에 불안 - 이것은 어머니의 이탈, 연락 단절, 지원 부족, 즉 애착, 관계에 기반한 집단 붕괴에 대한 반응에 대한 불안입니다. 이 경우 발생하는 외로움은 어머니(가까운 사람)의 귀환에 대한 기대를 불러일으키며, 불리한 조건에서 삶의 경험으로 고정될 수 있고 불안 상태의 모델 또는 원형이 될 수 있습니다. 후자는 차례로 사회적인 소외, 거부, 비인정 및 오해에 대한 두려움의 발전을 촉진합니다. 그러한 관계의 존재는 정서적으로 민감한 어린이와 노년기에 발달된 책임감을 가진 어린이에게서 나타날 수 있는 이러한 두려움을 형성하는 다른 방법을 배제하지 않습니다.
생후 8개월에 낯선 사람, 낯선 사람, 낯선 사람에 대한 두려움. - 이것은 어린이에 대한 특정 외부 위협에 대한 응답으로 열정의 상태로서 두려움 자체의 표현입니다. 엄마와 다른 어른들에 대한 예리한 거부와 아이의 두려움은 이후 Baba Yaga, Koshchei, Barmaley 등과 같은 잔인하고 영혼없고 교활한 동화 괴물의 위협적인 이미지로 변형됩니다. 생명, 사랑, 이해 및 지원을주는 어머니와 뚜렷한 대조를 이루는 손상, 절단.
취학 전 연령. 3세 미만 아동의 두려움에 대한 연구는 85명의 어머니를 대상으로 추가 인터뷰를 통해 수행되었습니다.
생후 2년차에 감소하는 낯선 사람, 낯선 사람에 대한 두려움은 어리석게 행동하는 성인이든, 처벌할 수 있는 존재하지 않는 삼촌과 숙모이든, 일부 사람들(50%)에 대한 특정한 두려움으로 항상 나타나는 것은 아닙니다. 또는 심지어 못된 아이들을 집에서 데리고 나가십시오. 생후 2년 차에 접어든 아이는 진짜 낯선 사람을 만날 때 약간의 당혹감, 소심함, 수줍음을 경험하지만 곧 지나갑니다. 1 년 안에 표현되고 의사에 대한 두려움 - 어린이의 40 %에서. 이것은 낯선 사람에 대한 두려움일 뿐만 아니라 불쾌한 의료 조작으로 인한 고통에 대한 두려움이기도 합니다. 같은 수의 아이들이 주사를 두려워합니다. 어린이의 50%는 예상치 못한 큰 소리로 두려움을 표현합니다.
세 번째 어린이는 모두 혼자 있을 때의 불안(외로움에 대한 두려움)에 대해 이야기할 수 있습니다. 이는 정서적 민감성과 부모에 대한 애착이 증가했음을 나타냅니다.
자기 보존 본능의 초기 표현 중 하나는 생후 2년이 시작될 때(아이를 팔로 들어올릴 때) 상대적 소수의 아이들에게서 발견되는 희미하고 일관성 없는 높이에 대한 두려움일 것입니다. 1 세까지의 깊이에 대한 두려움 (목욕시).
2 세가되면 외로움에 대한 두려움이 남아에서 더 빨리 지나가기 시작하지만 여아에서는 같은 수준으로 유지됩니다. 이 연령대에서 가장 흔한 두려움은 부모의 처벌에 대한 두려움입니다(남자 61%, 여자 43%). 그것은 어린이의 활동 증가와 성인의 금지 때문입니다. 어둠에 대한 공포가 2년(1년과 같이)에도 비교적 온화하게 유지된다면 자기보존에 기반한 피해, 예상치 못한 노출 및 고통에 대한 부모의 공포를 반영하여 기차, 비행기(이동하는 교통체증)에 대한 공포가 증가한다. . 동물에 대한 두려움은 특히 소녀(43%), 소년(22%)에서 발생합니다. 늑대의 동화 이미지는 동화("빨간 두건")를 읽고, 만화와 가족의 이야기를 보고 이 나이에 가장 위협적인 가치가 있습니다. 늑대의 이미지에는 갑작스럽고 예측하기 어려운 충격(공격), 고통(날카로운 이빨로 물기), 그리고 우화적 형태로도 두 살배기 아이들의 다양한 두려움, 벌에 대한 두려움이 구현되어 있습니다. 아버지가 너무 엄격하고 종종 물리적인 힘을 사용하겠다고 위협하는 경우. 늑대 공포는 또한 자신감 있는 행동과 상상의 위험으로부터의 보호에 대한 명확한 예를 볼 수 없는 아버지와의 의사 소통이 결핍된 어린이에게 더 일반적입니다. 종종 어린이의 상상력에서 늑대는 운동 억제, 비명, 각성, 즉 야간 불안이나 두려움이 동반되는 수면 중에 "자신의 계획을 실현"합니다.
따라서 1-3세 남녀 어린이의 일반적인 연령 관련 두려움은 다음과 같습니다. 1세 - 외로움, 익숙하지 않은 성인, 의사(의료 종사자), 주사 및 예기치 않은 날카로운 소리(소음) 2 년 - 처벌, 동물 및 주사에 대한 두려움.
아버지가 가정을 지배하면 두려움이 상대적으로 적고 금세 사라지고, 부모가 완고하게 '전쟁'을 일으키지 않고, 즉 자녀의 자립심으로 억누르거나 불안에 잠기기 보다는 발전하며, 부모 자신이 스스로 확신하고 자녀가 상상의 위험과 실제 위험을 극복하도록 도울 수 있다면 그들의 떠오르는 "나".
취학 전 연령. 이 나이부터 두려움에 대한 데이터는 아이들과의 직접적인 인터뷰를 통해 얻어졌다. 3세 남아의 경우, 동화 속 인물에 대한 공포(50%), 키(40%), 피(43%), 주사(50%), 고통(47%), 예상치 못한 소리(43%)에 대한 두려움이 있습니다. 다음 연령과 비교하여 가장 자주 제시됩니다. ). 덜 심각함에도 불구하고 다른 많은 두려움은 고려중인 연령에서 정확히 소년에서 최대에 도달합니다. 3 세 - 어둠 (33 %); 폐쇄 및 개방 공간(각각 27% 및 20%), 물(27%), 의사(23%); 4세 - 외로움(31%) 및 교통(22%).
여아의 경우 남아에게 공통적으로 나타나는 두려움이 최대 연령에 도달합니다. 3세 - 외로움(33%), 어둠(37%), 통증(40%), 주사(41%), 3세 및 4세 - 피(27) 두 연령 모두에서 %). 최대치에는 못 미치지만 밀폐된 공간에 대한 두려움은 4년(21%)으로 상당히 뚜렷하다.
3-16세의 전체 연구 연령에 대한 인터뷰 데이터는 쌍별 상관 계수 Q 및 F와 요인 분석을 사용하여 컴퓨터에서 처리되었습니다. 두려움 사이의 가장 많은 상호 관계는 고려되는 더 어린 취학 전 연령에 주목되며, 이 연령에서는 가장 쌍방향 연결(계수 F)이 있습니다. 두려움 사이의 연결의 최대 밀도는 주어진 나이에 뚜렷한 정서적 발달의 배경에 대해 나타납니다. 취학 전 연령에서 인지(인지) 발달의 강도가 증가함에 따라 두려움 사이의 연결 수가 감소하기 시작하여 청소년기에 최소에 도달합니다. 취학 전 연령의 평균 연결 수는 취학 연령(15.0)보다 상당히 높으며(20.5), 여학생들 사이에서 더 많이 나타납니다.
어린 학령기에는 만연한 불안이나 불안에 기반한 외로움에 대한 두려움이 무서운 동화 속 인물들의 얼굴에 구현된 공격에 대한 두려움으로 구체화된다. 이 두려움 조합의 해독은 다음과 같습니다. 부모의 지원 없이 홀로 남겨진 아이는 위험에 대한 감각과 자신의 생명을 위협하는 동화 속 인물에 대한 본능적인 두려움을 경험합니다.
동화 속 인물에 대한 두려움을 식별하기 위해 326명의 미취학 아동을 대상으로 한 추가 조사에 따르면 3세 소년은 Baba Yaga(34%), Koshchei(28%) 및 Barmaley(34%)를 가장 자주 두려워하는 것으로 나타났습니다. 소녀들은 각각 50, 42 및 47 %에서 4 세의 동일한 캐릭터를 더 자주 두려워합니다. 4세 때 남아의 33%와 여아의 39%가 늑대에 대한 두려움을 표현했습니다. 이 모든 멋진 이미지들은 어느 정도 이 시대에 꼭 필요한 사랑, 연민, 동정의 감정이 결핍된 아이들로부터 부모의 처벌이나 소외에 대한 두려움을 반영할 수 있습니다. 그러면 Baba Yaga는 무의식적으로 어머니와 연관되고 Wolf, Barmaley 및 Koschey는 3세 소년의 다음 진술에서 볼 수 있듯이 아버지와 연관될 수 있습니다. 바바 야가?” 그리고 "엄마, 바바 야가가 되지 않을래?" 일반적으로 아이들은 게임에서 Baba Yaga, Wolf, Barmaley 및 이와 관련된 모든 공격적인 행동을 묘사하는 동화 이미지를 매우 적극적으로 조작합니다. 부모, 특히 아버지가 게임에 참여하면 자녀가 스스로 역할을 분담하면 그러한 두려움이 빨리 사라집니다. 긍정적 인 효과는 독립적이지만 성인에 의해 유도되어 종이에 구별하기 어렵지만 그럼에도 불구하고 어린이의 마음에 실제 괴물을 그리는 다양한 효과가 관찰됩니다. 두려움은 부모의 적절한 지원, 두려움과 불안의 부재, 가족 간의 갈등 및 교육의 편차로 더 빨리 극복됩니다.
또한 우리가 이 시대의 전형으로 확인했던 세 가지 두려움, 즉 외로움, 어둠, 밀폐된 공간에 대해서도 언급해야 합니다. 이 경우 아이는 잠들 때 혼자 남겨지지 않고 끊임없이 어머니에게 전화를 걸고 방에 조명 (야간 조명)이 켜져 있어야하며 문이 반쯤 열려 있어야합니다. 불안은 끔찍한(악몽) 꿈에 대한 기대와 관련하여 나타날 수도 있습니다. 여기서 많은 것은 이러한 연령 관련 두려움으로 인해 불필요한 문제를 일으키지 않는 부모의 능력, 자녀를 제때 진정시키는 것, 자녀에게 부드럽게 이야기하고 자녀의 요구 사항에 관계없이 즉각적인 충족을 주장하지 않는 부모의 능력에 달려 있습니다. 경험담.
취학 전 연령. 이것은 두려움이 가장 크게 나타나는 시대입니다. 이는 감정적 인 것이 아니라인지 발달로 인한 것입니다. 위험에 대한 이해가 높아졌습니다. 중앙 장소는 7 세 소년에게 가장 두드러지는 죽음에 대한 두려움으로 가득 차 있습니다. 취학 전 연령의 증가, 아직 최대치에 도달하지 못한 부모의 죽음에 대한 두려움.
동물에 대한 두려움은 5세의 Zmeya Gorynych와 3세의 소년에서 6세와 7세 소년의 경우 62%, 7세 소녀의 경우 62%가 최대로 나타납니다. (각 연령의 27%), 6년 - 여아(45.5%).
나이의 전형적인 다른 두려움 중에서 깊이에 대한 두려움에 주목해야합니다. 6 세와 7 세 소년 (47 %), 7 세 소녀 (65 %); 악몽 - 6세 남아(39%), 여아 5세(43%), 6세(43%), 7세(42%); 화재에 대한 두려움 - 6세 남아(39%), 5세(55%), 6세(56%), 7세(56%), 9세(54%) 여아에서.
취학 전 연령의 증가, 미래에도 높은 수준 유지 공격에 대한 두려움 - 남아는 6세와 7세(50%), 여아는 7세(73%); 전쟁에 대한 두려움 - 남아의 경우 6세 및 7세(59% 및 50%), 여아의 경우 7세(92%).
고려대상 연령의 여아는 남아와 달리 7세(46%), 7세(37%), 5~8세(16~17%), 잠들기 전 형벌(16~17%), 요정(Fairy) 등을 강조했다. -일반적으로 5세의 이야기 캐릭터(65%).
나이든 미취학 아동의 두려움을 연결하는 연결 고리는 죽음에 대한 두려움일 것입니다. 상관 분석에 따르면 공격, 질병, 부모의 죽음, 악몽, 어둠, 동화 속 인물, 동물, 요소, 화재, 화재 및 전쟁에 대한 두려움과 밀접한 관련이 있습니다. 이 모든 두려움은 직접적인 것은 아닐지라도 부모의 죽음, 어둠과 꿈 속의 괴물의 출현과 관련된 생명에 대한 위협에 의해 동기가 부여됩니다. 질병뿐만 아니라 누군가(동물 포함)의 공격은 돌이킬 수 없는 불행, 부상, 사망을 초래할 수 있습니다. 폭풍우, 허리케인, 홍수, 지진, 화재, 화재 및 전쟁에도 생명에 대한 즉각적인 위협이 동일하게 적용됩니다.
취학 전 연령에 이르면 "아버지, 어머니는 몇 년 동안 사셨습니까?", "사람들은 왜 살고 있습니까?", "모든 것이 어디에서 왔습니까?"와 같은 질문이 자주 발생합니다. 그리고 주문: "나는 늙은 여자가 되고 싶지는 않지만 항상 여자가 되고 싶습니다" 등. 이러한 문구는 추상적 사고의 발달, 일반화, 사건 예측 및 이해 능력에 대해 말합니다. 시간과 공간의 범주. 죽음에 대한 공포의 출현은 진행중인 노화 관련 변화의 비가역성을 깨닫는 것을 의미합니다. 아이는 어떤 단계에서 자라는 것은 죽음을 의미한다는 것을 이해하기 시작합니다. 죽음의 불가피성은 죽음에 대한 합리적 욕구에 대한 감정적 거부로서 불안을 유발합니다. 다가오는 "끝"은 더 어린 취학 연령의 "시작"에 대한 인식 - 자신의 탄생, 탄생, 모든 시작의 시작 - 삶에 대한 이해가 선행됩니다.
죽음에 대한 두려움은 생후 8개월에 발견되는 어린이에게 더 흔합니다. 낯선 얼굴에 대한 두려움뿐만 아니라 걷기 시작할 때 약간의 주의와 선견지명. 앞으로는 불과 불을 두려워하기 때문에 성냥을 숨길 필요가 없습니다. 취학 전 연령의 고소공포증에 주의가 집중됩니다. 이 아이들은 언덕을 내려가지 않고, 예를 들어 열린 창문에 접근하지 않고, 절벽 가장자리에 서 있지 않는 등의 예방 조치를 빠르게 배웁니다. 이 모든 것은 자기 보존 본능의 표현이며, 이는 다음과 같습니다. 신체적, 신체적, 신경이 약해진 어린이에게서 악화됩니다. 공격, 질병, 부모의 죽음, 끔찍한 꿈, 요소, 화재, 화재 및 전쟁에 대한 두려움도 마찬가지입니다. 그들은 소년과 소녀 모두에서 3-16세의 전체 연령 범위에서 죽음에 대한 두려움과 관련이 있습니다.
더 어린 취학 연령의 죽음에 대한 두려움은 이미 언급한 Baba Yaga와 Koshchei의 두려움을 구체화합니다. 악과 잔혹함의 소유자인 어머니로부터 아이를 분리시키거나 아이를 다루겠다고 위협하는 이 캐릭터들의 사악하고 삶에 반대하는 성격은 얼굴에 구현된 사람의 생명을 긍정하고 창의적이며 좋은 시작과 대조를 이룹니다. 어머니와 아버지의. 취학 전 연령에 삶에 대한 위협은 Serpent Gorynych와 같은 동화 속 인물과 관련이 있습니다. 잠재 의식의 깊이에서 떠오르는 그에 대한 두려움은 갑자기 아이의 상상력을 사로 잡고 고대와 마찬가지로 주변의 모든 것을 소각하는 불과 불로 납치를 식별합니다. 그리고 이 외에도 화재와 화재에 대한 두려움은 죽음에 대한 두려움의 징후 중 하나인 취학 전 연령에 발달합니다. 취학 전 연령의 늑대와 취학 전 연령의 악어에 대한 두려움은 간접적으로 후자에 대해 말할 수 있습니다.
초등학교 나이에 Baba Yaga의 이미지는 스페이드 여왕의 이미지로 변형됩니다. 치명적이고 숙명적인 의미에 대한 두려움은 그녀의 전례없는 오싹한 "끔찍한"세부 사항을 서로에게 말하는 소녀들에게서 가장 많이 나타납니다. 능력. 소년들에게 해골은 비슷한 의미를 가지고 있습니다. Koshchei Immortal이 남아서 필멸자가 된 것입니다. 그들은 또한 검은 Koshchei와 관련된 죽은 사람의 편재적인 손인 Black Hand에 대한 두려움을 표현했습니다. 취학 전 연령부터 남학생과 여학생은 다른 세계의 대표자, 사회 규칙 위반 및 설립 된 기반으로서 악마 (22 %)에 대한 두려움을 가지고 있습니다. 초등학교 시절과 청소년기 초반에 암시성 증가를 배경으로 최대 10세에 도달, 죽음에 대한 공포, 구울, 비, 드래곤, 머리 없는 기병, 우주 외계인, 로봇 등 대부분의 경우 그러한 캐릭터는 책을 읽고, 영화를 보고, 또래 이야기를 한 후 취침 시간과 잠자는 동안 아이들의 상상력에 영향을 미칩니다. 따라서 잠들기 전의 시간, 어둠과 잠은 삶과 반대되는 세계의 무서운 이미지로 감성적이고 감수성이 풍부한 아이들이 거주하는 일종의 폐쇄된 심리적 공간을 형성한다.
죽음에 대한 두려움의 기원과 다른 두려움에 대한 영향에 대한 언급된 특징은 이 기본 두려움의 심리적 무게를 정확하게 평가하는 것을 가능하게 하여 과대평가를 방지하고 이로 인한 연령 관련 발달 문제를 무시합니다.
취학연령. 이 연령대의 자의식의 추가 성장은 주로 학생의 새로운 사회적 위치와 관련이 있습니다. 개인의 사회적 활동은 개인의 도덕적, 윤리적, 도덕적 토대로서 "양심"이라는 개념에 의해 통합된 책임감, 의무, 의무감의 형성으로 나타납니다. 그룹 (집단) 표준, 규칙, 행동 규범을 준수하는 경험에는 가상 또는 실제 편차의 경우 명백한 죄책감이 동반되지만 이는 취학 전 연령에서도 이미 눈에 띄게되고 있습니다. 따라서 두려움의 수가 전반적으로 감소했음에도 불구하고 이 연령대의 주요 두려움 중 하나는 지각에 대한 두려움이 될 것입니다(10세 남아의 경우 68%, 8세 및 9세 여아의 경우 91% 및 92%). 낡은). 더 넓은 의미에서 지각에 대한 두려움은 제 시간에 늦는 것에 대한 두려움, 비난을 받는 것에 대한 두려움, 관례에 따라 해야 할 잘못된 일을 하는 것에 대한 두려움을 의미합니다. 여아에서 이러한 두려움이 더 심한 것은 우발적이지 않습니다. 왜냐하면 그들은 남아보다 더 일찍 사회적 규범을 받아들이고 죄책감을 더 잘 느끼기 쉬우며 일반적으로 받아들여진 규범에서 행동의 편차를 더 비판적으로(기본적으로) 인지하기 때문입니다. 성격의 사회 중심적 지향, 책임감의 증가는 부모의 죽음에 대한 두려움 증가에서도 나타납니다(9세 소년의 98%, 소녀의 97%). 따라서 자신의 죽음에 대한 "자기 중심적" 두려움은 여전히 남아에서 상대적으로 뚜렷하지만 여아에서는 눈에 띄게 감소합니다. 죽음에 대한 두려움과 관련된 공격, 화재 및 전쟁에 대한 두려움은 취학 전 연령에서와 같이 강렬하게 표현됩니다.
어린 학생들 사이의 두려움의 특수성은 또한 불길한 숫자, 날, 검은 고양이, 스페이드의 여왕 등에 대한 믿음(및 그로 인한 두려움)과 같은 소위 마법 분위기의 발달 때문입니다. 불행, 불행, 상황의 치명적인(운명론적) 우연의 일치에 대한 두려움입니다. 즉, 운명, 운명, 신비한 현상, 하늘에 있는 별의 위치 등을 포함한 예측에 대한 두려움으로 발전하는 모든 것입니다. 그러한 두려움, 두려움, 예감 불안, 의심, 그리고 초등학교 연령의 전형적인 암시 가능성을 반영합니다.
청년기. 이 연령대의 주요 공포는 거의 모든 소년(15세 및 모든 소녀는 12세까지)에서 부모의 죽음에 대한 두려움과 전쟁에 대한 두려움(90% - 13세 소년 및 91% - 소녀의 경우 12세). 전쟁은 부모의 죽음이라는 실질적인 위협을 수반하기 때문에 두 두려움은 밀접하게 관련되어 있습니다. 뚜렷하고 다시 상호 연결된 두려움의 또 다른 그룹은 자신의 죽음에 대한 두려움입니다 (63 % - 소년의 경우 13 세, 70 % - 소녀의 경우 11 세), 공격 (54 % - 소년의 경우 13 세 및 70 % - 11세에). 여아), 화재(52% - 남아의 경우 10세, 80 및 79% - 여아의 경우 10세 및 11세). 따라서 대부분의 아동은 취학전 3학년 때부터 자신의 죽음과 부모의 죽음, 공격, 화재 및 전쟁을 두려워합니다. 청소년기 소년의 경우 병에 걸릴 것 같은 두려움(13세에 39%)이 최대 심각성에 도달합니다. 여아의 경우 - 요소에 대한 두려움(11세 및 12세의 경우 52% 및 50%), 키(14세의 경우 45%) 및 밀폐된 공간(14세의 경우 35%). 그들은 이 나이에 최대치에 도달하지 않지만 동물에 대한 두려움(14세에 51%), 깊이(11세에 50%) 및 늦는 것(10세 및 11세에 70%)에 대한 두려움이 상당히 뚜렷합니다. 소녀들.
여아의 청소년기는 남아보다 두려움으로 가득 차 있으며 이는 일반적으로 두려움에 대한 경향이 더 크다는 것을 반영합니다. 그럼에도 불구하고, 그들과 소년 모두에서 모든 두려움의 평균 수는 취학 전 연령에 비해 청소년기와 초등학교 연령에서 눈에 띄게 감소합니다.
주목할만한 것은 3-16 세의 전체 연구 연령에 대한 두려움의 요인 분석 데이터입니다. 가중치가 가장 높은 요인(남아 및 여아 61%)에서 최대 요인 부하는 잠에 대한 두려움과 어둠에 대한 두려움에 있습니다. 이러한 두려움의 보편적인 성격은 분명하며, 이는 동화 속 인물과 괴물을 비롯한 다른 두려움이 발현되는 일종의 배경이나 조건입니다.
앞서 우리는 두려움을 사람의 생명, 웰빙 및 웰빙에 대한 위협에 대한 감정적으로 예리한 인식으로 정의했습니다. 생명에 대한 위협에 대한 인식은 주로 자기 보존 본능에 기반하고 있으며 웰빙에 대한 위협은 대인 관계의 사회적 경험에 기반합니다. 웰빙에 대한 위협은 자기 보존 본능과 사회적 경험 모두에 기반합니다. 조건부로 유아기에는 자기 보존 본능(소위 "자연적" 두려움)에서 나오는 두려움이 우세하지만, 청소년기에는 자연에서 사회적, 대인 관계 두려움의 비율이 증가합니다. 따라서 더 어린 학령기는 이러한 두 가지 유형의 두려움과 관련하여 과도기적입니다.
대인관계 공포증을 보다 완전히 식별하기 위해 10-16세 청소년 620명을 대상으로 추가 인터뷰를 수행했습니다. 176개 문항으로 구성된 설문지는 두려움뿐 아니라 두려움, 불안, 감성적 감수성, 가족관계, 또래간, 관심사 등에 관한 광범위한 질문을 다루었다. 생일.
"자연적" 두려움(30개 항목)은 질병에 대한 두려움, 자신과 부모의 죽음, 동화 속 등장인물, 잠들기 전, 어둠, 동물, 움직이는 차량, 요소, 높은 곳, 깊이, 물, 밀폐된 공간, 불, 불, 피, 주사, 통증, 의사, 뜻밖의 소리 등 대인공포(51점)는 외로움, 어떤 사람, 벌, 전쟁, 잘못된 일에 대한 두려움, 그렇지 않음, 제시간에 늦음, 지각, 대처하지 않는 것에 대한 두려움입니다. 할당 된 작업, 감정에 대처하지 못함, 통제력을 잃음, 자신이되지 않음, 조롱, 동료 및 성인의 비난 등
예상대로 "자연적인" 두려움은 10세 소년과 소녀에서 최대로 표현됩니다(남아에서도 11세). 반대로 대인 관계에 대한 두려움은 소년과 소녀의 경우 15세에 최대에 도달합니다. 우리는 청소년기에 고려된 두려움의 교차, 대인 관계 조건에 따라 기본적으로 본능적인 "자연적"인 감소 및 "사회적"인 증가 - 일종의 교차를 봅니다. 남아에 비해 여아는 앞서 언급한 바와 같이 "자연적" 두려움뿐 아니라 "사회적" 두려움도 더 많이 가지고 있습니다. 이것은 여아의 겁이 더 크다는 것을 확인시켜 줄 뿐만 아니라, "사회적" 두려움에서 개인적인 반응의 불안한 등록이 우세하기 때문에 남아에 비해 여아가 더 확연한 불안을 나타냄을 나타냅니다. 이러한 데이터를 명확히 하기 위해 특별히 개발된 불안 척도가 다음과 같은 17개의 진술로 구성되어 사용되었습니다. “당신이 또래들과 어딘가 다르다는 것이 당신을 괴롭히나요?”; "미래가 불확실하고 불확실해서 걱정합니까?"; “통제와 응답의 기대를 견디기 힘드신가요?”; “흥분해서 숨이 차거나, 목에 덩어리가 생기거나, 몸이 떨리거나, 얼굴에 붉은 반점이 있습니까?”; "당신은 또래보다 먼저 준비하는 경향이 있습니까?" 등. "사회적" 두려움과 같은 불안은 15세, 즉 청소년기가 끝날 무렵 소년과 소녀에서 최대치에 도달하고 소녀의 불안은 소년보다 훨씬 더 높은 것으로 나타났습니다. 불안뿐만 아니라 "사회적"두려움의 성장은 대인 관계 분야의 감수성을 증가시키는 청소년의 성격 자기 인식 형성 기준 중 하나입니다.
이와는 별도로 연령 역학이 혼합되어 있지만 주로 사회적인 의미를 내포하고 있는 "자신이 아닌 것"에 대한 두려움이 고려됩니다. 11세에 약간 감소한 후 여아의 경우 14세까지 증가(13세에 최고 - 65%), 계속하여 남아에서 16세까지(15세에 피크 - 83%) 성격의 독창성, 독창성 및 독창성을 보존하면서 청소년기에 표현되는 자기 실현.
12세의 소년들은 "감정적 민감성", "자연적" 및 "사회적" 두려움과 같은 고려된 설문지 척도에서 가장 낮은 점수를 보였습니다. 소녀들은 같은 나이에 죽음에 대한 두려움을 가장 적게 표현했습니다. 특히 소년에서 정서적 민감도의 감소와 그에 따른 두려움 수의 감소는 사춘기의 시작과 흥분성, 부정성 및 공격성의 특징적인 날카로움으로 설명됩니다. 후자는 7-16세 학생 800명을 대상으로 한 또 다른 특별 조사에 의해 확인되었습니다. 결과적으로, 공격성 수준이 더 뚜렷할수록 두려움은 줄어들고, 반대로 두려움이 많을수록 다른 사람에게 신체적, 종종 도덕적 피해를 줄 수 있는 능력이 줄어듭니다.
상관분석에 따르면 청소년기에 부모와 정서적으로 따뜻하고 직접적인 관계가 부족하거나 청소년기에 부모와의 갈등관계가 주로 대인관계 영역에서 공포증의 증가에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 나이가 더 많은 십대와 부모가 서로 충돌할 때 더 많은 두려움이 있습니다. 부모 간의 상호 이해가 낮을수록 여아는 남아보다 두려움이 증가하는 것으로 반응합니다. 즉, 가족의 소외된 관계는 여아에게 더 큰 충격을 주고 기분을 저하시키는 데 종종 기여합니다. 따라서 가족 간의 대인 관계 긴장과 낮은 상호 이해는 취학 전 연령에서 발생하는 것과 유사하게 청소년의 두려움을 증가시킵니다. 차례로, 많은 두려움은 자신감을 낮추고 적절한 자부심, 개인 통합 및 자기 수용, 계획의 구현 및 동료와의 완전한 의사 소통이 불가능합니다. 이것은 사회 측정 설문 조사 데이터에 의해 확인됩니다. 상당한 수의 두려움으로 인해 팀에서 청소년의 불리한 위치, 동료, 특히 동성, 즉 낮은 사회 측정 적 지위의 소수 선택이 있습니다.