미취학 아동의 심리적 건강을 보존하기 위한 조건을 조성합니다. “어린아이들의 건강을 보존하고 강화하기 위한 여건을 조성합니다.

17.06.2019

생존력 있는 젊은 세대를 양성하는 것은 국가 발전의 주요 과제 중 하나입니다. 건강이 전부는 아니지만 건강이 없으면 모든 것이 아무것도 아닙니다! 건강이 있으면 사람은 행복하고 평화롭게 살고 일하고 공부하고 유치원에갑니다. 건강이 없으면 살 수도, 사랑할 수도, 아름답고 매력적일 수도 없습니다. 건강을 향한 첫 번째 단계, 건강한 생활 방식에 대한 열망, 자기 지식, 건강 문화 형성을 향한 노력은 유치원 기관에서 이루어집니다. 어린이 건강의 재앙적인 상태는 건강 보존에 대한 체계적인 작업과 유아원 기관의 물질적, 지적, 창의적 자원의 최적 사용을 요구합니다. 유치원 기관에서 건강 보존 공간을 구성하기 위한 통합적인 접근 방식의 필요성은 의심의 여지가 없습니다.

우리 유치원에는 근골격계 장애가 있는 어린이들을 위한 두 개의 전문 그룹이 있습니다. 따라서 유치원 직원은 학생들의 건강을 형성, 강화 및 보존하는 작업의 국가적 중요성을 이해하고, 유리한 건강 보존 공간을 만들기 위해 의도적으로 노력하고, 교육에 적합한 새로운 현대적 방법과 기술을 찾아야 합니다. 미취학 아동의 연령이며 업무에 고급 경험을 사용합니다. 단지의 모든 요소를 서로 유기적으로 연결해 보십시오.

교육적인.
교정 교육학.
의료 및 예방.
체육, 레크리에이션 및 스포츠.
심리적.

위에서부터 유치원에 건강을 보호하는 공간을 만드는 주요 방향은 다음과 같습니다.

위생 및 역학 체계를 조직하고 어린이를 위한 위생적인 생활 조건을 조성합니다.
체육.
근골격계 장애가 있는 어린이를 위한 그룹 교정 작업.
어린이를 대상으로 한 치료 및 예방 작업 조직.
유치원에 머무는 동안 아이들의 심리적 안전을 보장합니다.

위생 및 역학 체제의 조직과 위생 조건의 생성은 관리자뿐만 아니라 유치원 기관의 일반 직원도 알아야하고 미취학 아동의 부모가 숙지해야하는 일련의 규제 및 교육 문서에 의해 규제됩니다. 그 중 일부를 발췌했습니다. 우리의 주요 문서는 SanPiN과 "미취학 아동이 있는 수업에서 최대 교육 부하에 대한 위생 요구 사항"입니다. 위생학자들은 어린이의 정신적 부담이 증가하고 어린이에게 과부하가 걸릴 위험이 증가하며 과부하가 있으면 건강 상실로 이어진다는 점에 주목합니다. 우리는 SanPiN의 요구 사항을 위반하지 않는 방식으로 체계적인 교육 활동을 조직하려고 노력합니다.

규제 문서 작업은 유치원의 연간 계획 및 월별 작업 계획에 반영됩니다. 지침과 SaNPiN은 생산 회의에서 정기적으로 연구되어야 합니다. 각 그룹의 리셉션 공간에 "건강 코너"를 배치하여 교육자들이 어린이 건강 개선을 위한 권장 사항뿐만 아니라 SanPiN에서 발췌한 내용과 방법론적 권장 사항도 게시합니다.

유치원의 건강 유지 공간에서 특별하고 가장 중요한 장소는 체육 및 보건 업무, 교정 및 교육학 (주로 근골격계 질환이 있는 그룹의 경우) 작업, 학생의 운동 활동의 올바른 조직이 차지해야 합니다. 어린이의 연령 관련 정신 생리적 및 개인 특성, 연중 시간 및 유치원 운영 시간을 고려합니다.

체육관, 체력 단련장 및 스포츠 그룹 코너는 SanPiN의 요구 사항에 따라 갖추어져 있습니다. 유치원에서는 아동의 개별 특성에 따라 체육, 건강 및 강화 활동 시스템이 개발되었습니다. 급성 호흡기 감염이 자주 발생하는 어린이를 위한 운동, 자세 교정 및 평발 교정을 위한 신체 운동이 개발되었습니다.

유치원에 다니는 어린이의 매일은 가능하면 신선한 공기 속에서 아침 운동으로 시작됩니다. 이를 통해 에너지를 높이고 수업 시간에 활동할 동기를 부여합니다. 아침 시간에는 아이들이 가장 무거운 짐을 짊어지고 있으며 이 시간에는 체계적인 교육 활동이 진행됩니다. 조직화된 교육 활동에서는 아이들이 특정 자세를 유지하는 것과 관련된 장기간의 스트레스와 심각한 시각적 스트레스를 견뎌야 합니다. 이와 관련하여 우리는 정신 정서적 스트레스를 완화하는 데 필요한 안구 체조, 호흡 운동, 신체 운동, 교정 운동 (근골격계 장애 아동용) 등 건강 개선 활동을 교육 과정에 포함시킵니다.

체육수업은 목표에 따라 형태와 내용이 다양합니다.

전통적인.
게임 - 저강도, 중강도, 고강도의 야외 게임 형태입니다.
역할극을 통해 더욱 감정적인 인상을 줍니다.
주제별 일.
수업 - 훈련은 어린이에게 친숙한 운동, 스포츠 게임 요소를 통합하는 것입니다.
수업 - 주요 운동 유형 및 신체적 특성 발달에 대한 진단 테스트(연 2회).
운동회, 건강의 날, 명절 “아빠, 엄마, 나는 스포츠 가족이에요.”

각 연령대의 어린이에게 건강을 유지하고 건강한 생활 방식을 보장하는 위생 기술, 능력 및 습관을 개발하기 위한 차분한 동기를 형성하는 것은 매우 중요하고 필요합니다. 이러한 문제는 의사, 교육자, 전문가 및 부모의 공동 노력을 통해서만 해결될 수 있습니다.

체계적인 교육 활동이 끝나면 산책 시간이 되면서 활동에 역동적인 변화가 일어납니다. 따라서 우리의 산책은 야외 및 스포츠 게임, 릴레이 경주 및 대회로 구성되며 이를 위해 각 사이트에는 체육 장비가 제공되며 사다리, 뱀, 볼 링, 등반, 밟기, 등반 장비가 있는 운동장이 제공됩니다. , 야외 놀이기구.

아이의 건강 문제는 가족과의 긴밀한 접촉을 통해 해결됩니다. 건강증진 기간 초기에는 부모와의 대화를 통해 건강증진 활동에 대한 그들의 태도를 알아보고, 부모의 요청을 고려하여 건강증진 활동 계획을 세울 수 있습니다. 유치원은 광범위한 레크리에이션 활동을 제공합니다:

SanPiNa에 따른 온도 조건을 준수합니다.
걷기 및 지속 시간의 적절한 구성(조직화된 교육 활동은 최소 1시간 30분 동안의 걷기 시간을 고려하여 설계되었습니다).
계절 복장 준수(부모님과의 개별 작업)
유치원의 가벼운 옷.
수면 후 체조.
교정체조(근골격계 질환자 대상)
경화 절차(어린이 연령에 따라):

소금 길 – 더 어린 나이;
시원한 물로 팔꿈치까지 손을 씻는다 – 중년;
복잡한 대조 경화 절차 - 노년기;
수영장에서의 수업.

시원한 물로 입을 헹구십시오.

여름에는 맨발로 운동장과 건강길을 걷는다.

세 번째 코스의 강화.

의사의 처방에 따라 마사지하십시오.

의사가 처방한 물리치료.

전망: 의료 및 보건 사업을 계속하여 세 단계로 나눕니다.

1단계 – 집중 예방 – 계절 중 가장 불리한 시기를 대비하여 아이를 준비시킵니다(세 번째 코스 강화, 식물 요법, 호흡 운동, 경화)

2단계는 급성 호흡기 바이러스 감염과 인후통을 예방하기 위해 보호 조치 시스템을 사용하는 회복 단계입니다. 상온의 물로 목과 입에 양치질을 하는 것입니다.

3단계 – 재활 – 약초 및 비타민 요법, 체계적인 교육 활동의 온화한 체제, 건강 그룹에 따른 개별 접근 방식.

유치원에 머무는 동안 어린이의 심리적 안전을 보장하는 것은 심리학자와 기관의 모든 구조적 부서의 협력을 기반으로 합니다. 심리학자는 어린이의 스트레스와 신경증적 상태의 출현 및 발달에 기여하는 요인을 식별하고 교육자가 어린이의 원치 않는 정서적 반응을 예방하도록 돕습니다. 직원들은 어린이들에게 세심하고 반응이 좋으며 각 어린이를 정중하게 대합니다. 교사들은 아이들이 아늑한 환경에서 편안함을 느낄 수 있도록 단체실, 탈의실, 침실 등의 인테리어를 미학적으로 디자인하려고 노력합니다. 심리학자는 정신 교정 작업에서 음악 치료, 심리 체조 및 연극 활동에 큰 역할을 할당합니다. 이를 위해 각 유치원 그룹과 심리학자 사무실에는 다양한 유형의 극장과 손가락 체조 세트가 있는 연극 코너가 있습니다.

이러한 활동은 아이들의 정신 건강을 향상시키는 데 도움이 되며, 유치원 교육의 주요 계명인 "해를 끼치지 말라"를 엄격히 이행하려고 노력합니다. 직원과 함께 일하는 것은 어린이의 신체적, 정신적, 신체적 건강을 강화하고 유지하는 데 가장 중요한 영역 중 하나입니다.

신체적, 정신적으로 건강한 아이를 키우는 데 중요한 활동 영역은 가족과 함께 일하는 것입니다. 우리는 부모와 함께 일하기 위해 다음과 같은 작업을 확인했습니다.

부모의 교육 문화를 개선합니다.
건강을 구하는 문제를 해결하기 위해 함께 노력하겠다는 약속입니다.
교육 과정에 부모를 참여시킵니다.
심리 훈련, 상담, 세미나를 통해 부모에게 심리학 및 교육학적 지식을 제공합니다.

이를 위해 우리는 부모와 함께 다음과 같은 형태의 작업을 사용합니다.

학부모 회의, 워크숍, 상담, 공개일 개최;
교육학적 대화(개인 및 그룹);
공동 활동 및 오락, 업무;
유치원 전문가(언어 치료사, 간호사, 마사지 및 물리 치료 간호사, 의사, 체육 강사, 운동 치료 강사, 수영 강사, 심리학자, 음악 감독)가 참여하는 원탁;
공동 업무 조직.

학부모와 협력할 때 교사가 사용하는 방법:

조사;
가족 방문;
아동 모니터링;
부모와의 대화;
아이와의 대화;
"우리 가족"이라는 주제로 그림을 공부하고 아이들과 토론합니다.

따라서 미취학 아동의 건강을 증진하는 주요 조건 중 하나는 교사, 심리학자, 의사, 부모 및 자녀 간의 긴밀한 협력입니다.

이 문제를 해결하기 위한 전망:

각 학생에 대한 개별적인 접근 방식과 건강 개선 활동 시스템을 구현하여 미취학 아동에게 가장 흔한 질병 수를 줄입니다.
새로운 방법과 기술의 도입을 기반으로 체육 교육 시스템을 개선합니다.
아동의 건강 상태를 종합적으로 모니터링하기 위한 시스템 구축.

MBDOU 복합 유치원 5번 “RODNICHOK” G.O. 루코비치

“유치원 환경에서 아동 건강의 보존 및 증진”

어린이 건강 보호 및 증진 문제를 해결하기 위해 유아원 교육 기관의 여건 조성
미취학 아동의 건강한 생활습관 가치관 형성
유치원 교육 기관의 보건 업무 형태
어린이의 건강을 보존하고 강화하기 위해 유치원 교육 기관 교직원의 업무 시스템 및 특징
아동 발달 및 교육의 모든 영역에 건강 보호 기술 적용

건강이란 단순히 질병이나 허약함이 없는 것이 아니라 신체적, 정신적, 사회적으로 완전한 안녕 상태를 말합니다.

(WHO 헌장에 따름)

신체 건강

생리적 과정의 조화와 환경 조건(신체 건강, 장기의 성장 및 발달, 신체 활동, 면역)에 대한 최대 적응 상태

정신 건강

외부 및 내부 자극에 적절하게 반응하는 능력, 전반적인 정신적 편안함, 적절한 행동, 감정 상태를 관리하는 능력

사회 건강

사회의 사회 구조, 사회 활동, 타인과의 우호적 관계, 사회의 규칙과 가치 동화 등에서 개인의 조화로운 관계.

나는 몇 번이고 다시 말하는 것을 두려워하지 않습니다. 건강을 돌보는 것은 교사의 가장 중요한 일입니다.

그들의 영적 삶, 세계관, 정신적

개발, 지식의 힘, 자신감.

V. 수쿰린스키

우리 작업의 결과는 건강한 생활 방식, 체육 및 스포츠의 필요성을 깨닫는 젊은 세대가 되어야 합니다. 모든 젊은이는 그것을 깨달아야 합니다.

건강한 이미지

인생은 성공이다,

그의 개인적인 성공.

블라디미르 푸틴

유치원 기관에서 어린이의 완전한 기능을 보장하는 최적의 조건

교직원의 전문성

유치원 교육 기관의 적절한 재료 및 기술 장비

미취학 아동의 발달 및 건강 개선 분야에 대한 과학적, 방법론적 연구의 효과적인 결과를 기반으로 취학 전 교육 기관의 활동 조직

학생들의 건강 발전과 강화에 기여하는 혁신적인 프로세스를 구현하도록 팀에 동기를 부여합니다.

건강을 유지하고 증진하기 위한 목표 :

· 건강 유지 및 강화에 초점을 맞춘 유아원 교육 과정 참가자의 활동을 위한 알고리즘을 개발합니다.
· 아동의 연령 특성에 따라 신체적, 정신적 건강을 유지하고 강화할 수 있는 여건을 제공합니다.

건강한 생활 방식을 가르치고 건강 보호 기술 개발, 사고 습관 형성 및 건강 관리를 통해 어린이의 건강을 보존 및 강화하기 위한 현대 기술을 유치원 교육 기관에 연구하고 도입합니다.

어린이의 신체 활동을 보장하기 위해 건강한 미기후와 적절한 교과 환경을 조성합니다.

건강한 생활 –

적절한 영양, 체력, 사기 및 나쁜 습관의 포기를 통해 건강을 개선하고 유지하는 것을 목표로 하는 인간 삶의 개념입니다.

건강한 것은 좋고 아픈 것은 나쁘다는 생각을 형성합니다. 건강의 일부 징후에 대해;
건강한 행동 기술 개발: 움직이는 것을 좋아합니다. 야채와 과일을 더 많이 섭취하세요. 오염된 후에는 손을 씻으십시오. 화내거나 걱정하지 마세요. 착하게, 친근하게 대해 라; 더 많이 방문하세요 맑은 공기; 정권을 준수하십시오.
지속 가능한 행동 기술을 습득하는 데 도움을 줍니다.
귀하의 건강과 사랑하는 사람의 건강에 대해 이야기하는 능력을 개발하십시오.
올바른 자세 기술을 개발합니다.
일반적인 체육 운동에 대한 어린이의 지식을 풍부하게 합니다.
예술적 관심을 키우십시오.

체육수업,
걷는,
균형 잡힌 식단,
개인 위생 규칙 유지
경화,
좋은 잠을 위한 조건 만들기

음악치료, 빛과 색채치료, 미술치료의 요소들,
정신 이완,
건강 조깅,
목표 걷기,
건강한 생활 방식에 대한 초기 아이디어를 개발하기 위한 수업,
각성 체조,
경화,
공기욕
물 게임
체육 및 운동 수업.

일상생활에서 건강 개선 활동을 활용하는 사이클로그램

아침

매 식사 전

기본 동작 개발에 관한 개별 작업 손가락 체조; 관절 체조; 손바닥과 얼굴의 셀프 마사지; 지압; 아침 운동; 호흡 운동.

시원한 물로 손을 씻는다.

먹는 동안

테이블에 앉기; 문화 및 위생 기술의 형성.

매 식사 후

끓인 물로 입을 헹구십시오.

걷다

동적 일시 중지; 손가락 체조; 관절 체조; 눈 체조; 역동적인 자세의 변화, 마사지, 음악치료.

야외 게임; 스포츠 게임 요소; 맨발; 공기 및 일광욕; 물과 모래를 가지고 노는 것; 내리막 스케이트; 기본 동작 개발에 대한 개별 작업; 목표 걷기; 건강 달리기.

자기 전

교정 경로 걷기; 공기욕, 맨발, 휴식.

잠든 후

충전 중 깨우기; 교정 경로 걷기; 공기욕; 맨발.

저녁에

기본 동작 개발에 관한 개별 작업 손가락 체조; 지압; 셀프 마사지; 호흡 운동.

가족 상호작용 모델

유치원 신문 발행

1년에 2회 정형외과 의사가 어린이를 관찰합니다.
운동요법 : 다양한 속성을 사용하는 일련의 운동, 벽에 대한 자세 제어 및 누워있는 자세;
부모 상담;
어릴 때부터 예방 활동;
하루 종일 어린이의 테이블 좌석과 자세를 지속적으로 모니터링합니다.
어린이의 키에 따른 가구 선택;
마사지 - 연 2회 코스.

전문가 간의 상호 작용 모델

교육 과정의 주최자로 책임자

감리교인(VMR 부국장)

어린이,

도움과 교정이 필요한 상황

건강을 지키는 기술

이는 학습 및 발달의 모든 단계에서 아동의 건강을 보존하는 것을 목표로 하는 교육 환경의 모든 요소의 상호 연관 및 상호 작용을 포함하는 조치 시스템입니다.

의료 및 예방;
체육 및 레크리에이션;
아동의 사회심리적 복지를 보장하는 기술;
유아원 교사를 위한 건강 보존 및 건강 강화;
부모의 가치론 교육;
유치원의 건강 보호 교육 기술

주요 원칙

건강을 절약하는 기술:

"해를 끼치 지 마십시오!"
의식과 활동의 원리.
건강을 구하는 과정의 연속성 원칙.
포괄적이고 조화로운 성격 발달의 원리.
접근성과 개성의 원칙.
체계성과 일관성의 원칙.
부하와 휴식의 체계적인 교대 원리.
건강 개선 효과가 점진적으로 증가하는 원리.

시간 소비 : 30분보다 빠르지 않습니다. 식사 후, 중년부터 운동장, 음악당, 단체실, 통풍이 잘 되는 곳
자세가 나른하고 발이 편평한 어린이에게 권장됩니다. 근육에 가해지는 불균형한 스트레스를 주의하세요

시간 소모: 30분보다 빠르지 않습니다. 식후에는 주 2회 30분씩. 중년부터
방법론의 특징: 예술적 가치, 신체 활동량 및 아동 연령과의 비례에주의하십시오.

시간 소비 : 수업 중 아이들이 피곤해지면 2~5분 정도
방법론의 특징: 피로 예방책으로 모든 어린이에게 권장됩니다. 활동 유형에 따라 눈 운동, 호흡 운동 등의 요소가 포함될 수 있습니다.

시간 소비 : 체육 수업의 일환으로, 산책 중, 그룹 룸에서 - 평균 이동성 수준으로 작습니다. 모든 연령층을 위한 매일
방법론의 특징: 게임은 어린이의 연령, 게임 장소 및 시간에 따라 선택됩니다. 유치원 교육 기관에서는 스포츠 게임의 요소만 사용합니다.

시간 소비 : 적당한 방에서. 아이들의 상태와 목표에 따라 교사는 기술의 강도를 결정합니다. 모든 연령층 대상
방법론의 특징: 잔잔한 클래식 음악(차이콥스키, 라흐마니노프), 자연의 소리를 활용하실 수 있습니다.

시간 소비 : 어릴 때부터 매일 개별적으로 또는 소그룹으로
방법론의 특징: 모든 어린이, 특히 언어 문제가 있는 어린이에게 권장됩니다. 편리한 시간(편리한 시간)에 진행됩니다.

시간 소비 : 매일 3~5분씩. 자유 시간에; 어릴 때부터 시각적 부하의 강도에 따라
방법론의 특징:

눈의 긴장을 완화하고 눈 근육을 강화하며 협응력을 향상시킵니다.
어린 나이부터 시각적 부하의 강도에 따라 매일 수행됩니다.
시각 자료, 교사의 시연 등을 활용하는 것이 좋습니다.

시간 소비 :
방법론의 특징: 방이 환기되는지 확인하고 교사는 시술 전에 아이들에게 필수 비강 위생에 대한 지침을 제공합니다.

신체 개선.
ARVI 예방.
근육의 신진 대사 활성화.
훈련

호흡기

근육.

전체 기본 콤플렉스는 14가지 운동으로 구성됩니다. 이 방법의 저자는 모든 연습을 순차적으로 포함하는 3개의 "항목"을 수행할 것을 권장하지만 시간이 부족할 경우 하나 또는 두 개의 "항목"으로 제한할 수 있습니다.

하루에 2번 운동하는 것이 좋습니다: 아침 식사 전과 저녁 식사 전 저녁. 식사 후에 운동을 할 수 있지만 한 시간 이후에는 운동을 할 수 없습니다. Strelnikova의 체조는 취침 전에는 매우 활력이 넘치고 수행 후 아이를 침대에 눕히는 것이 문제가 될 수 있으므로 취침 전에는 수행해서는 안됩니다. 운동을 할 때 흡입에 집중하고 (입술을 닫은 상태에서 수행) 숨을 내쉬는 데주의를 기울이지 마십시오. 자연스럽게 일어납니다.

시간 소비 : 매일 낮잠 후 5~10분.
방법론의 특징: 구현 형태는 다릅니다. 침대에서의 운동, 광범위한 세탁; 늑골이 있는 판자 위를 걷기; 유치원 교육 기관의 조건에 따라 방과 다른 곳의 온도 차이가 있는 침실에서 그룹으로 쉽게 이동할 수 있습니다.

체조

교정

시간 소비 : 다양한 형태의 체육 및 보건 사업에
방법론의 특징: 구현 형태는 작업과 자녀 수에 따라 다릅니다.

체조

정형외과

시간 소비 : 다양한 형태의 체육 및 보건 사업에
방법론의 특징: 평발이 있는 어린이에게 권장되며 발을 지지하는 아치 질환의 예방 조치로 권장됩니다.

전반적인 약점,
신체 발달 감소,
구루병,
과체중,
꽉 끼는 신발,
유전적 소인.

양들이 길을 따라 걷고 있었어요

발가락으로 걷기

웅덩이에 발이 젖었어요.

발뒤꿈치로 걷기

하나 둘 셋 넷 다섯

발가락으로 일어서다

그들은 발을 닦기 시작했습니다.

오른발 중간부분

누구는 손수건으로, 누구는 걸레로,

안쪽을 따라 미끄러지듯

구멍난 벙어리 장갑을 갖고 있는 사람.

발에서 무릎까지 왼쪽 다리의 정강이. 왼쪽 다리도 동일하게 6~8회

아침에 우리 다리

운동을 하다

이것이 그들이 발가락으로 서는 방법입니다.

그리고 당신의 발 뒤꿈치에.

발가락으로 일어서자

모두 함께 먼 곳을 바라보자

우리 발뒤꿈치에 가라앉아

스쿼트 댄스를 시작해보자

우리는 다시 발가락으로 서있다

왼쪽과 오른쪽을 살펴보겠습니다.

우리 발뒤꿈치에 가라앉아

충전이 완료되었습니다.

시간 소비 : 자유 시간에 아마도 오후에요. 시간은 엄격하게 정해져 있지 않으며, 교사가 정한 과제에 따라
방법론의 특징: 놀이 활동 과정에 교사를 포함시켜 어린이가 눈치 채지 못하게 수업을 구성할 수 있습니다.

시간 소비 : 일주일에 한 번 25~30분. 나이가 들수록
방법론의 특징: 교육 영역 "인지"의 수업 네트워크에 포함될 수 있습니다.

시간 소비 : 교사가 설정한 목표에 따라 세션이나 다양한 형태의 체육 및 보건 활동을 통해
방법론의 특징: 아이에게 시술의 심각성을 설명하고, 아이에게 몸에 해를 끼치지 않는 방법에 대한 기본적인 지식을 주는 것이 필요합니다.

시간 소비 : 전염병이 발생하기 직전, 가을과 봄 기간에 노년층의 교사에게 언제든지 편리한 시간에 실시됩니다.

방법론의 특징: 그것은 특별한 기술에 따라 엄격하게 수행됩니다. 감기와 ENT 기관의 질병이 자주 발생하는 어린이에게 나타납니다. 시각 자료가 사용됩니다.

시간 소비 : 30~35분 동안 10~12개의 수업으로 구성된 세션입니다. 중간 그룹에서
방법론의 특징: 수업은 10~13명의 소그룹으로 진행되며, 프로그램에는 진단 도구와 교육 프로토콜이 포함되어 있습니다.

시간 소비 : 다양한 형태의 체육 및 보건 사업; 또는 목표에 따라 한 달에 2~4회 별도의 수업을 들을 수도 있습니다.
방법론의 특징: 다른 기술의 일부로 보조 수단으로 사용됩니다. 스트레스 해소, 정서적 기분 향상 등

시간 소비 : 매월 2~4회 30분 수업입니다. 나이가 들수록
방법론의 특징: 수업은 심리 치료 및 발달 작업에 사용됩니다. 동화는 어른이 이야기할 수도 있고 화자가 한 사람이 아닌 어린이 그룹인 그룹 이야기일 수도 있습니다.

시간 소비 : 과제에 따라 월 2~4회 특별수업으로 진행
방법론의 특징: 유치원 교육 기관 내부의 색 구성표에 특별한주의를 기울일 필요가 있습니다. 적절하게 선택된 색상은 긴장을 완화하고 아이의 정서적 기분을 높여줍니다.

시간 소비 : 25~30분 동안 10~12개의 수업으로 구성된 세션입니다. 나이가 들수록
방법론의 특징: 6~8명의 소그룹으로 특별한 방법을 사용하여 수행됩니다. 그룹은 하나의 기준에 따라 형성되지 않습니다. 동일한 그룹에서 다른 문제를 공부하는 어린이입니다. 수업은 재미있는 방식으로 진행되며 진단 도구와 훈련 프로토콜을 갖추고 있습니다.

시간 소비 : 노년기부터 일주일에 1~2회, 25~30분간.
방법론의 특징: 특별한 방법으로 수업이 진행됩니다

시간 소비 : 어릴 때부터 일주일에 2번, 매 30분마다. 식사 후. 체육이나 음악당에서. 주니어 연령 - 15분, 노년 - 30분
방법론의 특징: 청력 문제가 있거나 예방 목적으로 어린이에게 수업을 권장합니다. 수업의 목표는 움직임 없이 음성적으로 읽고 쓸 수 있는 말하기입니다.

일상 생활에서 건강을 보호하는 기술을 사용하기

아침 운동:

호흡 운동;
손가락 체조;
일반적인 발달 훈련;
댄스 연습, 리듬 성형술;
에어로빅, 스트레칭 등 다양한 건강 개선 기술의 운동 요소 사용

수업 전:

다양한 종류의 마사지(지압, 셀프 마사지 등);
손가락 체조, 눈 체조.

클래스:

체육 시간;

역동적인 포즈의 변화;

호흡 운동;
손가락 체조;

눈 체조.

아침 산책:

근육 운동을 포함한 호흡 운동;

레크리에이션 걷기, 달리기.

자기 전:

이완, 자기 조절, 강화 절차.

수면 후:

각성 체조;
호흡 운동;
손가락 체조;
특수신체훈련기구를 이용한 걷기(평발예방, 자세교정(예방), 척추측만증), 경화시술.

저녁 식사 전에:

감기 예방을 위한 마사지;
호흡 운동.

5~7세 어린이를 위한 체조: 프로그램, 계획, 강의 노트, 권장 사항/저자. LG 베르호지나, L.A. Zaikina. – 볼고그라드: 교사, 2013. – 126p.
크라시코바 I.S. 척추 측만증. 예방 및 치료. – 상트페테르부르크: 출판사 “Corona Century”, 2012. – 192p.,ill.
크라시코바 I.S. 자세: 올바른 자세를 개발합니다. 자세 장애 치료. – 상트페테르부르크: Korona print, 2013. – 176p.:ill.
크라시코바 I.S. 평발. 예방 및 치료. – 상트페테르부르크: 출판사 “Corona Century”, 2014.

Penzulaeva L.I. 건강을 향상시키는 체조. 3~7세 어린이를 위한 운동 세트입니다. – M.: MOSAIKA-합성, 2013. – 128p.
유치원 교육 기관의 평발 및 자세 장애 예방: 실용 가이드 / Author-comp. 그. 모르구노바. – Voronezh: LLC “Metoda”, 2013. – 144p.
미취학 아동 교육을 위한 현대 기술 / 저자.-comp. E.V. Mikheeva. – 볼고그라드: 교사, 2014.
3~7세 어린이의 운동 영역 형성: 핏볼-체조: 수업 노트/저자의 편집. N.M. Solomennikova, T.N. 자동차. – 볼고그라드: 교사, 2013. – 159 p.

건강 개선 체조: 놀이 단지, 강습, 육체적 운동. 첫 번째 후배 그룹 / 작가-comp. E.I. 포돌스카야. – 볼고그라드: 교사, 2014. – 143 p.
유치원에서 아동 건강 강화. 유아교육 경험에서: 방법론 매뉴얼 / 편집자: E.A. 야키모바, I.L. 티모페이추크, N.E. Fatyushina 외; 일반에서 에드. 나. Verkhovkina. – 상트페테르부르크: KARO, 2014.
E.I. 니콜라예바, V.I. Fedoruk, E.Yu. Zakharina 유치원의 건강 유지 및 건강 형성 : 방법. 용돈. - 세인트 피터스 버그. : 출판사 “CHILDHOOD-PRESS” LLC, 2015. – 240p.

발행일: 17/10/16

“건강을 보존하고 강화하기 위한 조건을 조성합니다.

어린 아이들"

Spesivtseva Larisa Vasilievna,

MKDOU "14번 유치원" 교사

“건강을 돌보는 것은 교사의 가장 중요한 일입니다.

그들의

영적인 삶, 세계관, 정신적

발달, 지식의 힘, 자신감"
V. A. 수쿰린스키

어린 나이에 건강의 기초가 마련됩니다. 신체의 생활 시스템과 기능이 성숙하고 향상되며, 적응 능력이 발달하고, 외부 영향에 대한 저항력이 증가하고, 자세가 형성되고, 신체적 자질과 습관이 획득되며, 의지가 있는 성격 특성이 개발되며, 그것 없이는 건강한 생활 방식이 불가능합니다.

유아의 완전한 발달을 위한 조건 중 하나는 높은 건강수준이지만, 현재는 현 환경상황과 불리한 유전적 요인으로 인해 건강에 문제가 있는 유아가 증가하는 경향이 있습니다.

과잉행동을 보이는 아이들이 점점 더 많아지고 있습니다. 또한, 만성질환을 앓고 있는 영유아의 수가 매년 증가하고 있습니다. 텔레비전과 컴퓨터 시대에 어른들은 아이들과 의사소통을 덜 합니다. 많은 부모들은 자녀가 주의가 산만해지지 않는 한 TV와 컴퓨터 앞에 앉아 만화를 보는 것을 선호합니다. 결과적으로 운동 활동 수준이 낮습니다. 아이들은 우울함, 피로감 증가, 종종 감기에 걸리는 것이 특징입니다.

위의 내용을 고려할 때 아동의 신체를 보존하고 강화하는 문제는 특별한 관련성을 갖습니다.

어린 아이들의 건강을 보존하고 강화하기 위한 우리의 성공적인 작업을 위한 주요 조건 중 하나는 그룹 내 건강 보존 공간의 유능한 조직입니다.

건강을 보호하는 공간은 아동을 위한 유연하고 발전적이며 비압박적인 시스템으로 간주되며, 그 기반은 정서적으로 편안한 생활 환경, 아동의 생활 활동을 조직하는 데 유리한 체제입니다.

그룹의 일상은 어린 아이들의 조화로운 신체적, 완전한 정신적 발달을 촉진하고, 연중 시기와 건강 상태를 고려하여 아이들의 관심과 필요에 따라 하루 종일 다양한 활동을 제공합니다. .

그룹에서는 환기 및 습식 청소가 적시에 수행되고 최적의 온도 조건이 보장되며 어린이는 온도 조건 및 활동 유형에 적합한 옷과 신발을 착용합니다.

우리 그룹을 위한 건강 보존 공간을 구성하는 기초는 다음과 같습니다.

이용 가능한 체육 수단의 포괄적이고 체계적인 사용, 신선한 공기에서의 신체 활동 최적화를 기반으로 한 어린이의 건강 형성

기본적인 건강한 생활 방식 기술에 대한 어린이 직접 교육: 건강 개선 손가락 운동, 교정 운동, 호흡 운동;

특별히 조직된 어린이 활동: 교육 활동, 야외 게임, 신체 운동;

가족과 유치원 교육 기관 간의 파트너십.

유치원 교육 기관의 의료 및 교육학 직원은 어린이의 건강을 보존하고 강화하기 위한 주요 방향을 확인했습니다.

아동의 상태를 매일 모니터링하는 동안 간호사가 아동의 건강을 평가합니다.

유치원 교육 기관의 조건에 적응하는 기간 동안 아동을 위한 도움 및 교육적 지원

계절에 따라 질병률이 증가하는 동안 예방;

신선한 공기에 최대한 노출되는 어린이를 위한 여름 레크리에이션 조직

어린이의 건강을 강화하고 보호하기 위한 부모와의 상호 작용

학생 가족의 건강한 생활 방식을 장려합니다.

어린 아이들의 건강을 보존하고 강화하는 것은 다음을 통해 보장됩니다.

좋은 영양;

강화;

강화 활동 수행

특수 의료 장비를 갖추고 있습니다.

의료 통제 및 예방.

우리 그룹에는 독립 스포츠용 장비, 건강 경로, 야외 게임용 속성, 체육과 놀이를 결합한 비표준 장비가 포함된 건강 코너가 있어 어린이의 주도로 발생하는 독립적인 운동 활동을 위한 조건을 만드는 데 도움이 됩니다. 독립적인 활동은 아동의 활동과 자기계발의 중요한 원천입니다. 이는 개별 모터 기능의 표현에 대한 넓은 범위를 제공합니다. 그 기간은 운동 활동에서 어린이의 개별 표현에 따라 다릅니다.

체육 장비 및 시설은 위생 및 위생 요구 사항을 충족하고 어린이에게 안전하며 청소가 쉽습니다. 체육 혜택은 어린 나이, 운동 영역의 공간에 해당하며 어린이의 관심과 개인 작업 결과를 고려하여 주기적으로 변경됩니다. 체육시설의 안전한 보관과 정리의 용이성을 제공합니다.

어린 아이들의 건강을 보존하고 강화하기 위한 우리 작업의 효율성은 건강 보호 기술, 다양한 형태 및 건강 개선 방법의 사용에 의해 결정됩니다.

나는 그것들을 여러분의 관심에 알리고 싶습니다.

아침 운동.

아침 운동의 주요 임무는 아이의 신체 건강을 강화하고 개선하는 것입니다. 체계적인 운동만이 신진대사 과정을 활성화하고, 근긴장도를 높이며, 하루 종일 긍정적인 에너지를 충전하고, 어린이의 운동 능력을 향상시키며, 신체적 특성(근력, 민첩성, 유연성 등)을 개발하는 데 도움이 됩니다. 아이들은 공간에 배치하는 기술, 즉 원 안에 건물을 짓는 기술을 습득하고 통합합니다. 체조를 하면 졸린 상태가 완화되고, 아이들은 쾌활한 느낌을 갖게 되며, 감정이 고조되고 효율성이 나타납니다.

아침 운동은 건강을 향상시키는 가치 외에도 교육적인 가치도 있습니다. 아침 운동의 도움으로 아이들은 일상에 익숙해집니다. 아침 운동은 어린이의 주의력 발달에 도움이 됩니다. 단어에 따라 순서에 따라 운동을 수행하는 기억력과 능력이 발달합니다.

주간 수면 후 유아용 침대에서 교정 체조가 수행됩니다. 체조에는 갑작스러운 움직임을 제외하고 스트레칭, 팔과 다리를 번갈아 올리거나 내리는 요소가 포함됩니다. 충전시간은 2~3분입니다. 수면 후 체조는 교정 경로를 걷는 것으로 끝납니다.

경화 절차.

어린 아이들의 굳건함도 아이들의 건강을 증진시키는 데 중요한 요소입니다.

추위와 더위에 대한 적응에 긍정적인 영향을 미치고, 날씨 변화에 대한 신체의 부정적인 반응을 약화시키며, 바이러스 및 박테리아 감염에 대한 저항력을 증가시킵니다.

주요 자연 경화 요인은 태양, 공기 및 물입니다.

우리 작업에서는 다음과 같은 강화 방법을 사용합니다. 맨발로 걷는 것은 발의 아치와 인대를 강화하는 좋은 방법입니다. "헬스 트랙", "잔디" 매트. 우리는 평발을 예방하기 위해 이 트랙을 사용하고 어린이의 발에 위치한 수용체의 활성 자극제입니다. 공기 경화는 환기실, 걷기를 의미합니다. 일광욕, 지압 - 코, 인두, 후두 및 기타 인간 기관의 점막 보호 특성을 증가시킵니다.

세탁은 가장 접근하기 쉬운 경화 유형입니다. 어린 아이들은 (부모님의 허락 하에) 매일 얼굴뿐만 아니라 손도 팔꿈치까지 씻는 것이 좋습니다.

특별히 조직된 어린이 신체 활동: 산책, 야외 게임.

아이들을 야외에서 보내는 것은 건강 증진에 매우 중요합니다. 걷기는 가장 먼저 접근하기 쉬운 치료법입니다. 불리한 환경 영향, 특히 감기에 대한 지구력과 저항력을 높이는 데 도움이 됩니다. 산책은 강풍, 폭우, 기온 -10도 이하를 제외하고 어떤 날씨에도 진행됩니다. 걷기에는 신체 활동이 많거나 적은 야외 게임이 포함됩니다.

손가락 게임, 미세 운동 능력 개발.

체계적인 손가락 운동은 두뇌 활동을 향상시키는 강력한 방법입니다. 심리학자들은 손가락 체조가 어린이의 정신 활동, 기억력, 주의력을 개발하고 정서적 스트레스를 제거하는 데 도움을 주며 심혈관 및 소화 시스템의 기능을 개선하고 손의 움직임 조정, 힘 및 손재주를 개발하고 활력을 유지한다고 말합니다. 우리 연습에서는시와 함께 다양한 손가락 체조가 널리 사용되며 손가락 게임의 카드 인덱스가 있습니다.

NOD 동안 신체 운동의 사용.

운동 중 단조로운 자세를 오랫동안 유지하면 피로가 생기고, 아이들의 수행 능력이 저하되며, 자세가 손상됩니다. 그러므로 피로를 예방하고 정신-정서적 이완을 위해 신체 운동을 사용합니다.

2~3세 어린이는 운동을 할 때 움직임과 호흡의 리듬을 올바르게 결합하는 방법을 모르고 종종 숨을 참습니다. 시적 체육 시간은 이러한 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다. 운동을 할 때 아이들에게 올바른 호흡을 가르치기 위해 팔을 내리거나 쪼그리고 앉거나 구부릴 때 소리 나 단어를 발음하도록 요청받습니다.

호흡과 건전한 체조.

어린 아이들과 함께 일할 때 호흡기 시스템의 형성, 발달 및 강화와 이러한 배경에서 신체의 전반적인 건강에 많은 관심을 기울입니다. 호흡 운동은 호흡계 발달에 있어 중요한 역할을 하며, 이는 호흡계를 포함하여 혈액 공급에 중요한 역할을 하는 대사 과정을 증가시킵니다. 동시에, 질병의 진행 과정에서 붕괴되었던 뇌를 포함한 중추신경계의 기전이 점차 회복되고, 기관지의 배액 기능이 향상되며, 비강 호흡도 점차 회복됩니다.

적절한 호흡의 발달된 기술은 건강한 생활 방식의 구성 요소 중 하나입니다.

아이들과 함께하는 그룹에서는 아이들이 올바르게 호흡하는 법을 배우는 놀이 운동이 수행됩니다. 이러한 놀이 기술의 중요성은 아이들이 코를 통해 올바르게 숨을 마시고 입으로 숨을 내쉬는 방법을 배우는 것입니다. "공"이나 "민들레"와 같은 게임 연습은 아이들이 이 기술을 개발하는 데 도움이 됩니다. 또한 호흡 운동에 대한 관심을 불러일으키고 자신의 몸에 대해 알고자 하는 욕구를 불러일으키며 건강에 대한 의식적인 태도에 대한 이해를 키우려고 노력합니다.

호흡 운동을 수행할 때 사용되는 다양한 속성에도 그 의미가 있습니다. 미취학 아동은 시각적 비 유적 사고가 특징이기 때문에 눈송이, 리본, 밝은 튜브, 바람개비 등 비전통적인 재료 사용의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 이것은 정서적 기분뿐만 아니라 몸 전체에도 유익한 영향을 미칩니다.
게임 연습 "모기", "파리", "거위", "트럼펫" - 어린이가 완전하고 확장된 호기를 수행할 수 있는 능력을 개발합니다.
적절한 호흡 형성의 다음 중요한 단계는 팔, 다리 및 몸통의 움직임으로 게임 연습을 사용하는 것입니다. 이를 통해 신체의 모든 부분에 대한 부하 분포를 모니터링할 수 있습니다: "고리", "까마귀" , “올빼미”, “증기기관차”.

음악 영향 기술

음악적 영향 기술은 스트레스를 완화하고 정서적 기분을 높이기 위해 다른 기술의 일부로 보조 수단으로 사용됩니다. 음악의 도움으로 어린 아이의 신경계 활동의 균형을 확립하고, 과도하게 흥분되고 억제되지 않은 억제된 어린이를 온건하게 하고, 부정확하고 불필요한 움직임을 조절할 수 있습니다.

음악적이고 리드미컬한 움직임은 어린이의 운동 경험을 풍부하게 하고, 기본적인 움직임을 발달시키며, 정신-정서적 스트레스를 완화하는 데 도움이 됩니다.

우리는 아이들의 음악에 대한 움직임을 창의적이고 음악적인 발전의 수단이자 신체 발달의 도구로 사용합니다.

어린 아이들의 건강한 생활 방식을 완전히 개발하려면 가족과의 상호 작용이 필요합니다. 자녀의 부모는 건강 강화 및 유지에 대한 정보를 갖고 있어야하며 삶의 주요 가치로서 건강의 중요성을 이해해야합니다. 이를 위해 폴더, 대화, 그룹 및 개별 상담, 설문지를 사용합니다. 학부모 회의에서는 가정에서 어린이의 건강을 개선하기 위한 건강 절약 기술 사용에 관한 문제가 논의되고, 알림이 배포되고, 다양한 유형의 체조 카드 파일이 제공되며, 어린이와 어린이의 공동 활동 조직에 대한 권장 사항이 제공됩니다. 성인.

결론적으로, 제가 설명한 유아 건강 증진 시스템을 통해 질병 사례가 줄어들고 어린이의 운동 활동이 효과적으로 발달하며 학생의 건강이 보존된다는 점을 강조하고 싶습니다. 그리고 강화되었습니다.

이는 건강 보호 기술을 기반으로 미취학 아동의 건강을 보존하고 강화하기 위한 조건을 조성하는 것이 모든 유치원 교사의 활동에서 우선순위가 되어야 한다는 사실을 확인시켜 줍니다.

소개 _________________________________________________________________ 4-5

섹션 1.

1.1. 보존과 보존을 목표로 하는 학교의 목표와 업무에 대해

학생들의 건강 강화 ____________________________ 6-7

1.2.우선순위 원칙, 목표 및 기본 개념 __________ 8-9

1.3.건강을 유지하고 강화하기 위한 조치

학생 _______________________________________________ 10-11

1.4 학교에서의 대중 스포츠 활동 _________________________ 12

1.5. 건강 인식의 심리학. 건강의 내부 사진

어린이 및 청소년_______________________________________________ 13-15

1.6. 결론 ___________________________________________ 16-17

1.7.사전 _____________________________________________________ 18-19

사용된 문헌 목록________________________________________________ 20

소개

“건강을 관리하는 것은 교사의 가장 중요한 일입니다.

아이들의 밝고 활기찬 모습에서

그들의 영적 생활은

세계관, 정신발달,

지식의 힘, 자신감"

V.A. Sukhomlinsky.

학생들의 건강을 보호하고 강화하는 것이 최우선 과제입니다.

교육 기관.

어린이의 건강 상태, 교육 및 양육은 뗄래야 뗄 수 없는 관계입니다

함께. 그러므로 오늘날 교육 시스템은 과제에 직면해 있다.

어린이와 청소년의 건강을 보호하고 기술을 개발하기 위해

건강한 생활 방식, 건강에 대한 동기 부여, 일반 교육

건강 문화, 일반적인 건강 보호 환경을 위한 조건 조성,

효과적인 건강 보호 기술을 교육 과정에 도입합니다.

건강– 개인 개발의 첫 번째 요소이자 핵심입니다. 따라서 주요

학교의 목표는 신체적, 정신적, 건강에 지속적으로 주의를 기울이는 것입니다.

지적, 발달의 기초가 되는 사회 건강

성격의 창조적 상부구조.

아이들의 건강을 체계적으로 보존하고 발달시키는 일을 합니다.

치료 및 예방(연간 건강 검진, 어린이 종합 비타민제 복용, 산소 칵테일, 전염병 예방 접종).

아동 성격의 심리적 안전 보장(일상적인 순간의 심리적으로 편안한 구성, 최적의 운동 모드, 신체적 및 지적 스트레스의 올바른 분배, 성인과 어린이 간의 올바른 의사소통 스타일, 일상에서 체육 시간 사용, 필요한 수단과 방법의 사용).

교육 과정의 건강 개선 지향, 조직화된 교육 형태에서 어린이의 최대 작업량에 대한 요구 사항 고려, 건강 개선 체제를 위한 조건 조성, 어린이를 위한 교육 공간의 가치화, 어린이의 신경계 관리, 개인의 특성과 관심사를 고려합니다. 선택의 자유를 제공하고, 자아실현을 위한 조건을 조성하며, 아동의 근접 발달 영역에 초점을 맞춥니다.

어린이의 Valeological 문화 형성, Valeological 의식의 기초 (건강에 대한 지식, 건강을 저장, 유지 및 보존하는 능력, 건강과 생명에 대한 의식적 태도 형성).

학교에서 일함 소아과 의사그리고 간호사, 이는 체계적으로

예방 및 치료 조치를 수행하십시오.

매년 학교에서는 계획적이고 체계적으로 시행하고 있습니다.

예방 건강 검진전문가에 의한 학생들

국영 의료 기관 "시 외래 3 호

예나키에보". 치과 의사의 검사와

정기회의 - 의사 참여로 예방

지도.

섹션 1.

1.1. 학교에서의 목표와 업무에 대해~에.

학교 활동의 최우선 방향은 보존과 강화이다.

어린이의 건강, 건강한 생활 방식의 장려. 작업 중

교직원, 학부모 커뮤니티. 이 문제는 계속 진행 중입니다.

감독의 통제. 행정 회의, 교육 협의회,

학부모 회의, 다양한 교직원의 업무

학생 그룹, 작업의 성과 및 단점

개선을 위한 조치가 개발되고 있습니다.

아동의 건강을 보존하고 강화하기 위한 업무 시스템을 개선합니다.

학교에서의 업무는 다섯 가지 영역에서 수행됩니다.

1.건강교육학

표적:건강한 생활방식을 장려하고 건강한 생활방식 기술을 교육합니다.

2. 건강 및 예방 조치.

표적:질병 예방, 예방을 위해 필요한 조치 취하기

건강 악화 및 아동이 장애의 결과에 적응하도록 지원

건강(질병, 장애, 정서적 문제의 결과).

3. 향정신성 물질의 사용을 금지합니다.

표적:건강한 생활 방식과 효과적인 행동 전략 수립

약물 남용 및 기타 남용을 방지하는 개인 자원

PAV는 공개적이고 비밀스러운 의사소통을 위한 실용적인 심리학자의 작품입니다.

4. 체육 교육은 전통적인 형태의 학교 활동입니다. 모든

학생은 축구 섹션에 참여하고 있습니다.

5. 편안한 주제 공간 환경을 조성합니다.

학교는 학생들의 창의력 개발에 포괄적인 지원을 제공합니다.

학습 조건에 대한 위생 요구 사항이 엄격하게 충족됩니다.

산핀. 학교는 건강을 구하는 교육 기술 모델을 만들었습니다.

학생. 여기에는 연령 특성, 건강 상태 등이 포함됩니다.

선택할 때 학생과 그의 개인 정신 생리적 특성

교육의 형태, 방법 및 수단. 건강을 지키는 활동 사용하기

성능을 유지하고 기능을 확장하기 위해

몸. 이 모델은 다음과 같은 건강 보호 조치를 기반으로 합니다.

최적의 수업 시간, 교육 활동 유형의 합리적인 교체,

존중하는 의사소통 스타일, 정서적 해방, 체육 휴식,

올바른 작업 자세, 연령 표시가 있는 올바른 학교 가구

7. 학교 체육대회는 정기적으로 학교 체육관에서 개최되며,

팀 스포츠 훈련. 체육관이 있습니다. 훈련

베이스와 스포츠 장비는 오늘날의 요구 사항을 충족합니다.

1.2. 우선순위 원칙, 목표 및 기본 개념:

운동을 강화하고 발전시키기 위한 활동의 조정을 보장합니다.

건강한 생활방식을 장려합니다.

건강하고 안전한 생활습관 형성

젊은 세대의 시민들과 젊은 세대의 지향점

건강을 최고의 사회적 가치로 삼고 현대사회에서 제공하는

직업적 장수, 가족의 안녕, 안전을 보장하는 조건

노년.

- 사용된 기본 개념:

1) 건강 - 신체적, 정신적, 사회적으로 완전한 상태

환경 조건에 대한 완전한 적응과 능력을 갖춘 웰빙

질병이나 신체 장애가 없을 뿐만 아니라 생식 능력도 향상됩니다.

인간의 삶에 유리한 조건을 포함하는 수준

문화와 위생 기술을 통해 보존하고 강화할 수 있습니다.

건강, 장애의 발병을 예방하고 최적의 상태를 유지합니다.

삶의 질;

3) 생활 방식 - 지속적이고 사회적 영향을 받아 형성됨

문화적, 물질적, 직업적 상황, 이미지

의사 소통, 행동, 태도의 규범으로 나타나는 생활 활동

사고와 전통. 라이프스타일은 일과 삶, 사회의 모든 영역을 포괄합니다.

학생들의 사회생활과 문화, 행동(라이프스타일)과

영적 가치;

4) 라이프 스타일 - 특징적인 사회 심리적 범주

인간 삶의 행동 특징. 의존하는 라이프 스타일

개인의 행동 특성;

5) 건강한 생활 방식의 형성 - 체계적인 과정

현대 사회와 개인의 라이프 스타일을 구성하는 많은 구성 요소,

사람들의 삶의 주요 영역과 방향을 포함합니다.

6) 건강 문화 - 일반 문화의 필수적인 부분으로,

자신의 건강과 안녕을 유능하게 돌보는 사람. "문화"의 개념

건강'은 특정 수준의 가치론적 소양으로 공식화됩니다.

인구, 사회 복지 상태, 창의력 개발 정도,

시민의 신체적, 정신적 능력;

7) 질병 예방 - 의료 및 비의료 조치 시스템

편차가 발생할 위험을 예방하고 줄이는 것을 목표로하는 자연

건강과 질병을 예방하거나 늦추는 것

진행, 부정적인 결과 감소;

8) valeology(라틴어 valeo의 의미 중 하나인 "건강하다"에서 유래)는

형성, 보존 및 패턴과 메커니즘에 대한 지식 영역

인간 건강 강화;

9) 가치론 교육 - 어린이와 청소년이 체계적으로 받는 교육

건강에 대한 지식, 가치에 대한 Valeological 세계관 형성

삶의 건강과 이를 유지하기 위한 개인적인 책임;

1.3.다음을 목표로 하는 활동학생들의 건강 유지 및 강화:

학생들은 건강 보호 활동에 적극적으로 참여합니다.

학급, 학교 간 스포츠 대회;

스포츠 휴가(건강의 날, 국제 교육

스포츠 및 예술 축제 “Sokolenok Donbass”);

개월 및 건강 주;

매일 야외 및 스포츠 게임, 아침 운동;

학생, 교사, 학부모와의 자문 작업.
과학적이고 실용적인 활동(도시 대회 참가,

선전팀 "우리는 건강한 생활 방식을 추구합니다").

과외 활동 (대회 준비 및 개최 참여,

테마 저녁, 프로모션).

금연일;

에이즈 및 결핵 퇴치를 위한 연합의 날;

마약 중독 방지의 날;

건강의 날;

학교 캠페인 개최 "담배를 사탕으로 바꾸겠습니다";

그림 및 포스터 대회 개최;

대화형 캠페인 - 건강한 라이프스타일에 관한 전단지;

건강한 생활 방식을 주제로 한 영화를 보고 토론합니다.

학교 전체 학부모-교사 회의건강한 생활방식을 장려하고 다양한 질병을 예방하는 것이 부모와 함께 하는 모든 일의 중요한 부분을 차지합니다(85%). 학생과 학부모의 질병 예방은 소아과 의사와 실무 학교 심리학자가 수행합니다.

학부모 회의는 다음 주제로 진행됩니다:

계면활성제 및 사용 초기 징후에 대한 지식.

어린이의 나쁜 습관 예방.

요오드 결핍이 어린이 건강에 미치는 영향.

가족 내 어린이의 적절한 영양 섭취.

청소년 사춘기 때 부모의 역할.

성병 예방.

소녀의 생식 건강.

인플루엔자 및 급성 호흡기 감염 예방.

어린 시절의 신경증.

학생들에게 따뜻한 식사는 100% 제공되어야 합니다. 모든 학교 학생들은 학교 매점에서 식사합니다.

1.4. 학교에서의 스포츠 활동:

성격의 완전한 발달, 보존 및

학생들의 건강 강화, 많은 참여 선생님께 받아들인다

담임선생님과 함께하는 체육교육.

학교의 대중 스포츠 활동 상태에 대한 문제가 끊임없이 논의되고 있습니다.

학교 행정의 중심.

매년 학교에서는 다음과 같은 스포츠 대회를 개최합니다.

이벤트	이벤트 수
스포츠 릴레이 경주
학교 선수권(농구)
학교 배구 선수권 대회
학교 개척자 대회
학교 축구 선수권 대회
대회 "재미있는 시작"
학교탁구선수권대회
학교 체육 올림피아드
스포츠 휴가

매년 교내 체육대회의 일환으로 학급간 체육대회가 개최됩니다.

대회명

밀리터리 스포츠 릴레이 경주

학교 축구 선수권 대회

9 월 10 월

학교농구선수권대회

루 (남자)

학교농구 선수권대회(여자)

학교 체육 올림피아드

"즐거운 시작"

학교배구선수권대회(남)

학교농구선수권대회

“건강의 날”, “즐거운 시작”

육상 계주

체육교사들은 끊임없이 팀을 준비하고 있습니다. , 다양한 스포츠 대회에서 승리를 거두었습니다.

1.5. 건강 인식의 심리학. 건강의 내부 사진

어린이와 청소년.

건강 심리학의 일반적인 문제에서 중요한 위치는 다음과 같습니다.

내부 건강 사진(IPH)에 대한 연구는

건강의 기준은 복잡한 구조를 가지고 있습니다. 건강의 내부 사진

(VKZ)는 건강에 대한 개인의 특별한 태도로 표현됩니다.

그 가치에 대한 인식과 그에 대한 적극적이고 긍정적인 욕구

개선. V.A. Ananyev는 VKZ를 자기 인식과

건강 상태에 있는 사람의 자기 지식. 내부 연구

건강 상태는 실질적으로 매우 중요합니다. 얼마나 공평한지

V.E를 강조했다. Kagan, 건강의 내부적 그림을 이해하지 못한 채

질병의 내부 모습을 이해하는 것은 불가능합니다.

특히 흥미로운 것은 아동 건강의 내부 그림에 대한 연구입니다.

단편적인 연구를 제외하면 이 방향에 대한 연구는 거의 없다.

아이의 건강에 대한 내부 그림은 신중한 이론적 접근이 필요합니다

연구에 대한 방법론적 접근. 내부를 탐색할 때

건강 상태를 파악하려면 공부를 포함하는 체계적인 접근이 필요합니다.

VKZ는 링크가 밀접하게 상호 연결되고 상호 의존적인 복잡한 시스템입니다.

서로에게서.

IKZ(건강의 내부 그림)는 자기 인식의 필수적인 부분입니다.

성격.자신의 필요에 대한 사람의 의식적인 태도,

능력, 추진력, 행동 동기, 경험 및 생각

건강에 세심한 주의를 기울이지 않으면 불가능합니다. 성능

사람의 정신신체적 발달에 대해 그의 경험이 반영됩니다.

건강에 대한 다양한 태도. 어떤 경우에는 이

다른 사람들에게는 적절한 태도가 있을 수 있습니다. 다른 사람들에게는 방치가 있을 수 있습니다.

관심 증가.

특히 흥미로운 것은 내부 사진의 연령 관련 분석입니다.

질병 예방뿐만 아니라 건강도 중요합니다

조화로운 성격을 형성하는 데에도.

아동 무형문화유산의 주요 구성요소는 세 가지 수준의 건강 성찰을 포함합니다.

인지;

감정적인;

행동;

인지 수준 아이의 건강 상태에 대한 인식을 전제로 하며,

이는 그의 나이와 지능 발달 수준에 따라 크게 달라집니다.

감정 수준 다양한 감정과 관련된

상황.

행동 수준 아동의 활동 실현과 관련이 있습니다.

건강 유지. 이는 건강에 대한 더 높은 수준의 태도이며 요구되는 사항은 다음과 같습니다.

보존 및 유지를 목표로 하는 주제의 적극적인 활동

당신의 건강

건강에 대한 어린이의 태도는 성격의 일부입니다.

현대 심리학에서는 이를 다단계 시스템으로 간주합니다.

세 가지 주요 블록으로 구성: 설명(“나”의 이미지); 태도

(자신이나 개인의 자질에 대한 태도) 평가 자체(수락

건강의 내부 그림 형성의 연령 관련 특징.

심리학에서는 성격 발달의 일반화된 연령: 유아

(최대 1년) 유아기(2~3세); 미취학 연령(4~5세);

주니어 스쿨(6~10세); 십대(11~14세); 상위

학령기 또는 초기 청소년기(15~17세).

VKZ 아이- 그의 성격을 나타내는 중요한 부분

건강을 목표로 하는 일련의 태도. VKZ의 결성

아이의 발달에는 여러 단계가 있습니다.

각 단계는 기본적인 심리적 체계를 형성하는 요소로 특징지어집니다.

건강에 대한 아동의 적절한 태도에 영향을 미치는 요인.

첫 단계유년기를 포함합니다. 통상적으로 무대라고 할 수 있다.
어머니에 대한 아이의 정서적 애착. 정서적 애착
아이의 건강한 정서적, 사회적 발달을 위한 기초
이후 몇 년.
두 번째 단계- 정체성 형성과 모방의 단계 - 표지
유아기. 아이는 약 1년 반에서 2년이 지나면서부터
귀하의 자질, 능력 및 상태를 인식하십시오. VKZ의 결성
그 과정에서 건강에 대한 부모의 태도 모델을 바탕으로 수행되었습니다.
그들을 모방합니다.
세 번째 단계– 건강에 관한 구체적인 상황적 아이디어의 단계
그것에 대한 감정적 태도는 미취학 아동에게서 관찰됩니다.
네 번째 단계-에 대한 인식 및 정서적 평가 태도의 단계
당신의 건강을 위해 (중학생).
다섯 번째 단계- 건강에 대한 십대 성격의 사회적 태도,
여기에는 인지적, 정서적, 행동적 구성요소가 포함됩니다.

1.6. 결론:

건강한 생활 방식을 창조하는 작업은 매우 광범위하며

애씀.

교육 기관과 전체 교육 산업은 다음과 같은 과제에 직면해 있습니다.

지나가는 말로는 해결될 수 없는 일이다.

전체 교육 시스템에 대한 통일된 프로그램을 만드는 것이 필요합니다.

건강한 생활방식의 형성, 통일국가의 도입

생명안전교육기준 합의

중등 및 고등 교육 프로그램의 교육 수준에 따라

"건강 및 체육 교육의 기초", "기초"라는 주제의 학교

의학 지식', 'Valeology', '안전의 기초'

생활 활동', '민방위'.

현재 단계에서는 형성을 위한 많은 활동이 수행되고 있다.

건강한 라이프 스타일 – 강의, 개발 교육

스포츠 능력, 자제력, 학교에서의 프로그램 도입

아이들에게 자신의 삶에 대한 사랑과 건강한 삶을 유지할 필요성을 심어줍니다.

생활 양식. 점점 더 많은 십대 자녀를 둔 부모들이 협력을 권장하고 있습니다.

가족의 건강한 분위기를 조성하기 위한 공동 작업.

학교에서 수행되는 작업을 통해 우리는 특정 결론을 도출할 수 있으며,

정확히:

1. 개인 및 개인 모두의 넓은 의미에서의 건강 문제

사회적 차원은 우리 시대에 행성적인 차원을 획득했습니다.

위험을 초래하는 의미로 간주됩니다.

인류의 추가 발전.

2. 형성되어 발생할 수 있는 위험을 예방할 수 있습니다.

개인, 지역 사회, 국가, 세계 전체의 건강한 생활 방식.

3. 건강한 생활 방식의 형성은 복잡하고 다면적인 과정입니다.

최대한 많은 사람들의 공동 노력이 필요하며,

다양한 조직, 그리고 무엇보다도 해당 국가

정치인.

동시에 건강한 생활 방식의 형성은 과학적으로

자체 이론, 방법론, 방법론 및

수단. 건강한 이미지를 형성하기 위한 지식과 실무능력

생명은 사회에서 가능한 한 널리 분배되어야 합니다.

관리 결정의 개발 및 채택에 대한 안내를 받습니다.

정부의 모든 부서, 공공 부문의 모든 부서의 수준.

민간과 공공 부문에도 모든 수단을 동원해 영향력을 행사할 필요가 있다.

모니터링, 통제, 지원 및 방향을 지시하는 조직

공중 보건을 위한 활동.

5. 세계관 가치를 구현하는 가장 효과적인 방법

건강을 대중의 의식 속으로 끌어들이는 것은 기관으로부터 시작되는 것입니다

국가 권력과 다양한 지방 정부

지역 규모, 특히 규모에 제한되는 프로젝트

주요 행정 구역 구조 및 개인

조직.

6. 건강을 보존하고 강화하며 건강한 생활 방식을 숭배해야 합니다.

지속적으로 대중의 관심을 받고 있으며, 특히

교원.

7. 오직 사려 깊고, 조화롭고, 공동적이고, 체계적입니다.

행동을 통해 우리는 어렵지만 명예로운 문제를 해결할 수 있습니다.

도네츠크 인민 공화국의 건강한 시민입니다.

1.7.사전.

건강- 완전한 육체적, 정신적, 사회적 상태

단순히 질병이나 허약함이 없는 것이 아니라 웰빙입니다.

건강에 대한 과학적 이해에는 시기적절하고 조화로운 건강 관리도 포함됩니다.

신체적, 정신적 발달, 모든 기관의 정상적인 기능 및

시스템, 다양한 활동 중 높은 성능,

질병이 없으며 특이한 상황에 쉽게 적응하는 능력

환경 조건 및 불리한 영향에 대한 저항.

내부 건강 사진(IPH)- 이것은 개인과의 특별한 관계이다.

건강에 대한 가치와 활동성을 인식하여 표현됩니다.

개선에 대한 긍정적인 욕구, 자기 인식 및

건강 상태에 있는 사람의 자기 지식.

VKZ의 인지 수준- 자신의 건강 상태에 대한 아동의 인식

그의 나이와 지능 발달 수준에 따라 크게 달라집니다.

VKZ의 감정 수준- 다양한 감정을 가지고 있는 사람

건강에 대한 반응은 개인의 유형과

아이의 개인적인 심리적 특성뿐만 아니라

다양한 삶에 대한 그의 감정적 반응의 특징

상황.

VKZ의 행동 수준- 자녀의 활동을 업데이트하여

건강 유지. 이는 건강에 대한 더 높은 수준의 태도이며,

보존을 목표로 하는 주체의 적극적인 활동이 필요합니다.

건강을 유지하는 것.

"나"의 이미지- 십대의 감각, 생각, 경험의 총체

당신의 외모에 대해.

건강한 생활에 초점을 맞춘 생활활동의 한 형태이다.

건강의 발달, 보존, 재생산이 가장 중요합니다.

각 개인의 개인 자본.

건강한 생활기반으로 하는 생활활동의 한 형태이다.

일일 바이오리듬 요구 사항을 기반으로 하며 다음과 같은 기본 구성 요소를 포함합니다.

개인 위생, 신체 활동, 식습관 및 수면 패턴, 굳어짐,

일과 휴식의 교대, 나쁜 습관의 부재.

정신건강 기능- 활발한 활동을 유지하고 있다

상황에서 사람과 주변 세계 사이의 역동적인 균형

개인의 정서적, 의지적 자원의 동원이 필요합니다.

심리훈련- 행동 기술에 대한 적극적인 훈련의 한 형태입니다. 안에

훈련 중에 참가자는 특정 운동을 하도록 요청받습니다.

심리적 특성의 발달이나 입증에 초점을 맞추거나

기술. 습득한 기술을 연습하기 위해 롤플레잉 게임과

엘레나 도이니코바
교육위원회 "학생의 건강을 보존하고 강화하기 위해 유치원 교육 기관의 조건 조성"

교육위원회

“학생의 건강을 보존하고 강화하기 위해 유치원 교육 기관의 조건 조성”

교육위원회의 목표:

미취학 아동의 건강에 대한 교사 지식의 체계화.

작업:

2013~2015년 학생들의 건강상태를 분석하고,

미취학 아동의 건강 증진을 위한 유치원 업무에 대한 부모의 만족도를 분석하기 위해,

교사의 업무 강화를 돕기 위한 조치 시스템을 개발합니다. 이 분야의 팀

예비 작업:

1. 부모에게 “자녀의 건강에 관한 질문”

2. 2013~2015년 건강상태 분석.

3. 주제별 통제 “일상생활에서 건강을 구하는 기술의 활용”

4. 건강을 구하는 기술 사용에 관한 일상적인 순간과 수업을 공개적으로 시청합니다.

5. 미취학 아동의 평발 예방 매뉴얼 및 속성 제작

의제:

1. 매니저의 개회사.

2. 2013~2015년 학생 건강상태 분석, 3개월간(11월~12월~1월) 이환율 분석. 수석 간호사의 연설.

3. "교육 교육을 위한 연방 주 교육 표준에 따라 교사와 어린이의 공동 활동에 대한 현대 건강 보호 기술." 선배 선생님의 말씀. 주제별 제어 결과.

4. “미취학 아동을 위한 셀프 마사지.” 시니어 그룹의 교사로 일한 경험에서

5. “평발과 잘못된 자세를 예방합니다.” 체육강사님의 말씀입니다.

6. 어린이 건강 보호 및 증진 문제에 관해 유아원 교육 기관과 가족의 상호 작용.

7. 교원회의 결정.

교육위원회의 진행 상황

1. 개회사.

현재 가장 중요하고 세계적인 문제 중 하나는 어린이의 건강입니다. 항상 어린이의 건강은 성공적인 교육 과정의 우선 가치, 목표, 필수 조건 및 결과로 간주되었습니다.

건강한 아이를 키우는 것은 우리 어린이집 교사가 해야 할 가장 중요한 일입니다. 아이의 완전한 신체 발달과 건강은 성격 형성의 기초입니다.

세계보건기구(WHO)가 정의한 건강은 단지 질병이나 허약함이 없을 뿐만 아니라 신체적, 정신적, 사회적으로 완전한 안녕 상태입니다.

현대 상황에서 어린이의 건강을 보호하는 사회적, 교육적 중요성이 커지고 있습니다. 최근 몇 년간의 연구에 따르면 러시아 인구의 건강이 악화되고 있는 것으로 나타났습니다. 부정적인 경향은 젊은 세대의 건강에 심각한 영향을 미칩니다. 건강한 어린이와 청소년의 수는 전체 수의 5분의 1에 겨우 도달합니다. 학교에 입학하는 어린이의 약 3분의 1은 이미 만성 병리를 앓고 있습니다.

취학 연령은 신체적, 정신적 건강의 기초를 형성하는 데 결정적인 역할을 합니다. 사람은 7세까지 평생 동안 반복되지 않는 거대한 발달 과정을 거친다. 이 기간 동안 기관의 집중적 발달과 신체 기능 시스템의 형성, 기본적인 성격 특성이 형성되고 자신과 타인에 대한 성격과 태도가 형성됩니다. 이 단계에서는 아이들에게 건강한 생활 방식에 대한 지식과 실용적인 기술의 기반, 체계적인 체육 및 스포츠에 대한 의식적인 필요성을 형성하는 것이 매우 중요합니다. 유치원 교육 기관은 아동의 신체 건강에 대한 관심을 가져야 합니다.

건강 보존과 건강 증진을 위한 특별한 교육학적 조건을 만드는 것이 필요하며, 그 주요 목표는 다음과 같습니다:

신체 건강의 유지, 보존 및 강화를 보장합니다.

아동의 건강한 생활방식에 필요한 기술과 습관을 개발합니다.

자녀에게 습득한 지식을 일상 생활에서 활용하도록 가르치십시오.

유치원에서는 미취학 아동의 건강을 보호하고 강화하기 위한 활동 시스템을 개발해야 합니다. 이 작업은 세 가지 방향으로 수행되어야 합니다.

교사 – 부모 – 의사.

공동의 노력을 통해서만 긍정적인 결과가 가능합니다.

2. 질병률 분석. 예술에 의한 연설. 간호사

3. 건강을 살리는 기술(발표)

학생들의 건강을 유지하고 강화하기 위한 다양한 형태와 유형의 활동이 있습니다. 그들의 단지는 이제 "건강 절약 기술"이라는 일반적인 이름을 받았습니다.

이러한 신기술의 주요 목적은 교사, 심리학자, 의사, 부모, 그리고 가장 중요한 것은 어린이 자신을 통합하여 건강을 보존, 강화 및 발전시키는 것입니다.

그렇다면 '건강을 살리는 기술'이란 무엇일까?

건강 절약 기술은 어린이와 교사, 어린이와 부모, 어린이와 의사 간의 상호 작용 과정에서 수행되는 교육, 건강 개선, 시정 및 예방 조치의 통합 시스템입니다.

건강을 구하는 교육 기술의 목표는 미취학 아동에게 건강을 유지할 수 있는 기회를 제공하고, 건강한 생활 방식에 필요한 지식, 기술 및 능력을 개발하고, 습득한 지식을 일상 생활에서 사용하도록 가르치는 것입니다.

건강을 구하는 기술은 다음과 같습니다.

자녀의 유치원 재학 조건(스트레스 부족, 요구 사항의 적절성, 교육 및 육성 방법의 적절성)

교육 과정의 합리적인 구성(연령, 성별, 개인 특성 및 위생 요구 사항에 따라) 다양한 유형의 어린이 활동을 재미있는 방식으로 조직합니다.

아동의 연령 능력에 따른 교육 및 신체 활동의 대응;

필요하고 충분하며 합리적으로 구성된 모터 모드.

이 모든 작업은 교사, 음악 감독, 언어 치료사, 심리학자, 의료 전문가 등 의료 및 교육학 종사자의 참여로 하루 종일 종합적으로 수행되어야 합니다. 노동자. 미취학 아동에게 기본 동작과 건강한 생활 습관 기술을 가르치는 데 특별한 관심을 기울일 필요가 있으며, 건강을 구하는 과정을 위한 환경을 조성하기 위해 다양한 방법과 기법을 도입하는 것을 실천해야 합니다.

수업 사이의 휴식 시간, 특히 나이가 많은 그룹에서는 모터 워밍업이 수행됩니다. 그 목표는 어린이의 피로 발달을 예방하고 정신적 스트레스로 훈련 중 정서적 스트레스를 완화하여 프로그램 자료에 대한 더 빠른 인식에 기여하는 것입니다. 모터 워밍업을 사용하면 강제로 정적인 자세와 정신적 스트레스를 받은 후 적극적으로 휴식을 취할 수 있습니다.

아이들이 피곤해지면 수업 중에 2~5분 동안 동적 휴식을 취합니다. 실행 중에는 수업 유형에 따라 안구 체조, 호흡 운동, 손가락 운동, 체육 등의 요소가 포함됩니다.

체육 교육 세션은 전반적인 체력과 운동 능력을 향상시키고 주의력과 기억력의 발달을 촉진하며 긍정적인 정서적 분위기를 조성하고 정신-정서적 스트레스를 완화합니다.

(비디오 "Physical Minutes", 그룹 No. 4, No. 10)

손가락 체조는 매일 개별적으로 또는 어린이 하위 그룹과 함께 수행됩니다. 미세한 운동 능력을 훈련하고 말하기, 공간적 사고, 주의력, 혈액 순환, 상상력, 반응 속도를 자극합니다. 모든 어린이, 특히 언어 문제가 있는 어린이에게 유용합니다. 편리한 시간에 실시됩니다.

눈 체조는 매일 3-5 분 동안 수행됩니다. 자유 시간에는 시각적 부하의 강도에 따라 눈 근육의 정적 긴장과 혈액 순환을 완화하는 데 도움이 됩니다. 구현하는 동안 시각적 자료가 사용됩니다 (막대기의 나비, 마술 지팡이, 창문의 스티커, 펜던트, 안구 트레이너, 교사의 시연).

(비디오 "눈을 위한 체조" gr. No. 7)

호흡 운동은 다양한 형태의 체육 및 건강 사업으로 수행됩니다. 어린이의 경우 신체의 모든 조직에서 산소 대사가 활성화되어 전체적으로 기능을 정상화하고 최적화하는 데 도움이 됩니다. 방이 환기되는지 확인하고 교사는 시술 전에 아이들에게 필수 비강 위생에 대한 지침을 제공합니다.

조음 체조 - 정확한 소리 발음에 필요한 관절 기관 (입술, 혀, 아래턱) 훈련을위한 운동, 올바른 소리 발음을 신속하게 "입력"하는 데 도움, 기존 소리 발음 장애 극복. 언어 예방 및 교정에 관한 수업 어린이의 장애는 언어 치료사가 수행합니다.

야외 및 스포츠 게임은 운동 능력과 능력을 통합 및 향상시키고, 인지적 관심을 개발하며, 주변 현실을 탐색하는 능력을 형성하는 데 도움이 됩니다. 이는 어린이의 삶의 경험 획득에 매우 중요합니다. 야외 게임은 체육 수업의 일부로, 산책 중에, 그룹 룸에서 매일 진행됩니다. 소규모이며 평균 이동성이 있습니다. 게임은 어린이의 연령, 게임 장소 및 시간에 따라 선택됩니다.

(비디오 "야외 게임" 3번)

상쾌한 체조는 낮잠을 자고 5-10 분 동안 매일 수행됩니다. 그녀의 콤플렉스에는 침대 위에서의 각성 운동, 평발 교정 운동, 올바른 자세 기르기, 광범위한 씻기 운동이 포함됩니다.

(비디오 "수면 후 체조"gr. 6)

예방 목적으로 리브 트랙을 사용할 수 있습니다. 아이들은 낮잠을 자고 나서 그 위를 걷는 것을 좋아합니다. 트랙은 아기의 발을 완벽하게 마사지하고 발의 근육과 인대를 강화하여 몸 전체를 보호합니다.

(비디오 "건강 경로" 1번)

아침 운동은 매일 6~8분 동안 실시됩니다. 음악 반주와 함께. 음악은 모든 운동에 수반됩니다. 동시에 아이들은 리듬감 있는 기술을 발달시킵니다.

아침 운동은 아이들에게 바람직하며 기쁨으로 다가갑니다. 음악 반주의 존재, 그림 및 속성의 소개는 어린이의 기분과 일반적인 발달 운동의 동화에 긍정적인 영향을 미칩니다. 혁신을 소개하고 일반적인 개발 활동의 이점을 설명하는 것은 구현의 정확성에 기여합니다.

(비디오 "아침 운동"2 번)

체육 수업은 프로그램(전통, 플롯 게임, 통합, 건강 증진)에 따라 주 3회 진행됩니다. 그들은 운동 기술과 능력을 가르치는 것을 목표로합니다. 규칙적인 운동은 신체를 강화하고 면역력을 향상시킵니다. 그리고 수업 중에 음악이 있으면 아이 신체의 심리적, 생리적 상태를 개선하는 데 도움이 됩니다.

걷기는 일상생활에서 가장 효과적인 경화 과정 중 하나입니다. 신선한 공기, 태양, 어린이의 신체 활동의 영향-모든 것이 긍정적 인 결과를 제공합니다. 걷기가 효과를 가지려면 이전 활동의 성격과 날씨 조건에 따라 어린이의 활동 순서가 바뀌어야 합니다. 추운 날씨나 아이들이 많이 앉아 있는 수업 후에는 조깅이나 활동적인 게임으로 산책을 시작할 수 있고, 날씨가 따뜻할 때는 체육이나 음악 수업 후에는 관찰과 조용한 게임으로 산책을 시작하는 것이 좋습니다.

(비디오 "Walk gr No. 8)"

교사의 빠른 설문 조사 "질문과 답변"

(질문은 카드에 준비되어 있으며 교사가 차례로 답변합니다)

(부록 3 참조)

활동적인 레크리에이션(체육 여가, 체육 휴가, 음악 여가, “건강의 날”). 여가시간과 휴일을 보낼 때 모든 아이들은 각종 대회, 대회에 직접 참여하고 열정적으로 운동을 수행하며, 아이들은 체육수업보다 여유로운 행동을 하여 큰 스트레스 없이 움직일 수 있다. 동시에, 이미 확고히 익힌 운동 기술과 능력이 사용되므로 아이들은 움직임에서 일종의 예술성과 미학을 보여줍니다. 체육 휴일 및 여가 활동에는 반드시 음악이 동반됩니다. 이는 어린이의 미의식 발달에 유익한 효과가 있으며, 음악으로의 이동 능력을 강화하고, 음악 작품의 본질을 이해하며, 음악과 기억에 대한 귀를 발달시킵니다. .

음악적 영향 기술. 음악은 아이들에게 강한 심리적 영향을 미칩니다. 이는 신경계 상태에 영향을 미칩니다(진정, 이완 또는 반대로 흥분, 흥분, 다양한 감정 상태(평온, 평화 및 조화에서 불안, 우울증 또는 공격성까지)를 유발합니다. 이와 관련하여 주의를 기울이는 것이 중요합니다. 우리와 우리 아이들이 어떤 종류의 음악을 듣는지, 음악을 사용할 때 멜로디, 리듬, 음량의 성격이 아이들의 정신 상태에 미치는 영향의 특성을 기억할 필요가 있습니다. 스트레스 해소, 정서적 기분 향상을 위한 기타 기술 미취학 아동의 교육 활동에 음악을 사용합니다(미술 활동, 디자인, 외부 세계와의 친숙화 수업 등). 차분한 음악, 기쁨, 평화, 사랑의 감정을 불러일으킴 , 어린 청취자의 감정 상태를 조화시키고 집중력을 키울 수 있으며, 취침 전에 음악을 사용하면 잠들기 어려운 어린이가 진정하고 긴장을 풀 수 있도록 도와줍니다. 아이들이 잠자리에 들 때 조용하고 선율이 좋고 부드러운 음악을 틀고 눈을 감고 숲, 해변, 정원 또는 긍정적인 감정을 불러일으키는 다른 장소에 있는 자신을 상상해 보라고 하십시오. 나는 아이들의 몸의 모든 부분이 어떻게 이완되고 휴식을 취하는지에 주목합니다.

4. 주제별 통제 결과.

5. “셀프 마사지.” 시니어 그룹의 교사로 일한 경험에서

셀프 마사지는 아이가 직접 마사지하는 것입니다. 혈액순환을 개선하고 내장기관의 기능을 정상화시키며 자세를 개선하는데 도움을 줍니다. 그것은 사람의 육체적 강화뿐만 아니라 정신 개선에도 기여합니다. 어린이의 경우 셀프 마사지는 척추 측만증과 감기를 예방하는 것입니다. 신체 건강에 대한 정신-정서적 안정을 촉진하고, 뇌의 기능적 활동을 증가시키며, 몸 전체를 건강하게 만들어줍니다.

셀프 마사지는 매일 5분 레슨이나 수업 중 역동적인 휴식의 형태로 재미있는 방식으로 진행됩니다. 재미있는 시, 마사지 동작을 묘사하는 생생한 이미지, 단순성, 접근성 및 다양한 환경에서 사용할 수 있는 능력은 언제든지 어린이의 위치를 대상에서 교육적 영향의 대상으로 바꾸는 데 기여하며 이는 성공을 보장합니다. 재활, 교정 및 발달 작업.

6. “평발과 잘못된 자세를 예방한다.” 체육교사의 연설

(동영상 '평발 예방')

평발과 나쁜 자세를 예방하기 위해 어떤 일상적인 순간에 운동을 포함시킬 수 있습니까?

7. 평발 예방에 대한 이점과 속성을 제시합니다.

8. 어린이 건강 보호 및 증진 문제에 대한 유아원 교육 기관과 가족 간의 상호 작용

학부모 설문조사 결과.

학생 가족과의 상호 작용 형태.

정보는 각 연령 그룹의 부모를 나타냅니다. 약물 없는 건강 개선 문제를 다루는 섹션(근골격계 장애 예방을 위한 운동 세트, 시각 기관, 일반 및 미세 운동 능력 개발, 손가락 게임;

정보변화에 주의하세요(월1회)

취학 전 교육 기관에서 어린이를 대상으로 한 예방 의료 업무에 대한 정보(상담, 알림, 건강 게시판 등)는 의료 종사자를 위한 것입니다.

유아원 교육 기관의 체육 행사(대회, 스포츠 행사, 오픈 데이, 건강 주간 등)에 부모를 참여시킵니다.

상담, 건강 문제에 관한 부모와의 대화, 부모 회의.

교원협의회의 결정.

1. 유아원 건강 프로그램을 개발하기 위한 창의적인 그룹을 만듭니다.

날짜: 2016년 3월 – 5월

담당 : 예술. 선생님

2. 모든 그룹의 건강 유지 주제에 관한 학부모 회의를 계획하고 진행합니다.

마감일: 2016년 3월

책임: 교육자

3. 각 연령대별 눈 체조 자료를 선택하고 카드 인덱스를 작성합니다.

기간: 2016년 3월 – 4월

책임: 교육자

4. 건강 증진 활동에는 매일 셀프 마사지, 눈 운동, 평발 및 잘못된 자세를 예방하는 운동이 포함됩니다.

기간: 영구적

책임: 교육자

부록 1

건강 보존의 10가지 황금률:

일상생활을 따르세요!

영양에 더 신경쓰세요!

더 움직여라!

시원한 방에서 자세요!

분노를 끄지 말고 터뜨리도록 하세요!

끊임없이 지적 활동에 참여하십시오!

낙담과 우울함을 몰아내세요!

신체의 모든 징후에 적절하게 반응하십시오!

가능한 한 많은 긍정적인 감정을 얻으려고 노력하세요!

자신과 주변 사람들에게 최선을 다하길 바랍니다!

부록 2

학부모님을 위한 설문지입니다.

1. 아이가 자주 아프나요? (밑줄)

2. 아이의 질병의 원인이 무엇이라고 생각하시나요?

A) 가족의 체육 교육이 충분하지 않습니다.

B) 유치원에서의 체육 교육이 충분하지 않습니다.

B) 유전, 소인;

라) 기타 ___

3. 아이가 스포츠 클럽에 다니나요?

4. 가족과 유치원에서 특별히 주의해야 할 점은 무엇입니까?

A) 일상생활의 준수;

B) 합리적이고 고칼로리 영양식;

C) 완전한 수면;

D) 신선한 공기에 충분히 노출됩니다.

D) 건강한 위생 환경

G) 경화 활동;

H) 유리한 심리적 환경;

I) 체육 및 스포츠;

카) 기타.

5. 자녀에게 가장 적합한 강화 활동은 무엇입니까?

A) 단체로 산책할 때 가벼운 옷차림;

B) 대조되는 온도의 찬물을 발에 붓는다.

B) 맨발로 걷기;

D) 어떤 날씨에도 걷기;

D) 실온의 물로 매일 가글하십시오.

E) 체계적인 환기;

G) 산소 칵테일을 마신다.

하) 기타.

6. 아이의 건강을 개선하는 방법을 알고 계십니까? (밑줄)

예 아니요 부분적으로

7. 유치원의 도움이 필요합니까? (밑줄)

예 아니요 부분적으로

8. 유치원은 아이들의 건강 문제에 충분한 관심을 기울이고 있습니까?

예 아니요 부분적으로

9. 어린이 체육교육 및 건강증진을 위한 귀하의 제안

10. 어린이의 건강 증진을 위해 유치원에 어떤 도움을 줄 수 있습니까?

부록 3

토론할 문제.

1. 게임을 선택할 때 게임의 위치를 고려해야 하는 이유는 무엇입니까?

(아동의 건강과 생명을 보호합니다.)

2. 게임을 설명할 때 놀이터에서 아이들의 위치를 어떻게 정해야 할까요? 게임 "고양이와 쥐", "거위와 백조"가 시작될 때 어린이의 위치를 그래픽으로 묘사합니다. (설명은 플레이 위치에서 수행됩니다. 즉, 어린이는 플레이 작업이 시작될 위치에 서 있습니다. 대시가 있는 게임에서는 코트 가장자리에, 원 모양으로 형성되는 게임에서는 원 안에 있습니다.

3. 역할분담으로 게임 설명을 시작할 수 없는 이유.

(설명하는 순간 아이들의 관심이 쏠립니다.)

4. 드라이버를 선택할 때 무엇을 사용합니까? .

(계산, 아이가 잘한 일에 대한 보상.)

5. 야외 게임 관리 순서를 결정합니다.

게임 준비, 게임을 위해 어린이 모으기, 게임에 대한 흥미를 유발하는 기술, 역할 분배 설명, 게임 진행 안내, 요약.

6. 연령에 따라 게임 설명이 어떻게 구성되어 있는지.

(어린 그룹에서는 게임 중에 단계별로 설명이 제공되고, 나이든 그룹에서는 게임 시작 전에 설명이 제공됩니다.)

7. 게임 중 선생님은 반드시 모니터링을 하셔야 합니다...

(게임 규칙 준수, 동작 수행, 어린이의 복지를 위해 언어, 청각, 시각 신호를 제공하십시오.)

8. 선생님의 게임 참여는 무엇입니까?

(첫 번째 후배 그룹에서는 가장 자주 주연을 맡은 교사가 직접 참여합니다. 두 번째 후배 그룹에서는 아이들이 친숙한 게임에서 주요 역할을 맡습니다. 중급 및 상급 그룹에서는 게임은 간접적이지만 때로는 선생님이 게임에 직접 참여하기도 합니다.)

9. 체육회의 목적은 무엇입니까?

(수업 중에 어린이들이 적극적으로 휴식을 취할 수 있도록 하십시오.)

10. 아이들이 수업시간에 지치는 데 얼마나 걸리나요? 피로의 외부 징후는 무엇입니까?

(수업 8~15분 후. 아이들은 주의가 산만해지고 소음을 냅니다.)

11. 체육교육은 어떤 형태로 진행되나요?

(일반 발달 운동, 야외 게임, 동작이 포함된 교훈적인 게임, 댄스 동작