Жингээ хасах 100 арга 

Та хүүхэдтэйгээ юу тоглож болох вэ - янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан сонирхолтой тоглоомууд. Хүүхдэд зориулсан гар утасны тоглоомууд. Янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоомын сонголт

Хүүхдийн төлөвшил, хөгжилд тоглоомын үүргийг хэт үнэлж баршгүй. Энэ тоглоомонд хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнц, түүний хууль тогтоомжийг сурч, дүрмийн дагуу амьдрахад суралцдаг. Бүх хүүхдүүд хөдлөх, үсрэх, үсрэх, уралдах дуртай. Дүрэм бүхий гадаа тоглоомууд нь хүүхдийн ухамсартай, идэвхтэй үйл ажиллагаа бөгөөд бүх оролцогчид заавал дагаж мөрдөх дүрэм журамтай холбоотой даалгавруудыг цаг тухайд нь, үнэн зөв гүйцэтгэх замаар тодорхойлогддог. Гадна тоглоом гэдэг нь хүүхдийг амьдралд бэлтгэх нэг төрлийн дасгал юм.

Гадна тоглоом нь хүүхдийн амьдралд маш чухал ач холбогдолтой бөгөөд энэ нь хүүхдэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи мэдлэг, санаа бодлыг олж авах зайлшгүй хэрэгсэл юм. Тэд мөн сэтгэлгээ, авъяас чадвар, авхаалж самбаа, авхаалж самбаа, ёс суртахууны-сайн дурын чанарыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг. Хүүхдэд зориулсан гадаа тоглоом нь бие махбодийн эрүүл мэндийг бэхжүүлж, амьдралын нөхцөл байдлыг зааж, хүүхдийг зөв хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоомууд

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоомууд

Тоглоомонд оролцож буй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд харсан бүхнээ дуурайдаг. Хүүхдүүдийн гадаа тоглоомонд дүрмээр бол үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь өөрөө илэрдэггүй, харин насанд хүрэгчид эсвэл амьтдын амьдардаг амьдралын тусгал юм. Энэ насны хүүхдүүд бор шувуу шиг зугаатай нисч, бөжин шиг үсэрч, далавчтай эрвээхэй шиг гараа даллана. Дууриах чадвар хөгжсөн тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ихэнх гадаа тоглоомууд нь хуйвалдааны шинж чанартай байдаг.

  • "Хулгана бүжиг" гар утасны тоглоом

Зорилго: биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх

Тайлбар: Тоглоом эхлэхээс өмнө та жолооч сонгох ёстой - "муур". Муур өөрөө "зуух" сонгож (энэ нь вандан эсвэл сандал болж болно), дээр нь суугаад нүдээ анидаг. Бусад бүх оролцогчид гар нийлж, муурыг тойрон бүжиглэж эхэлдэг:

Хулганууд дугуй бүжиг удирдаж,
Муур зуухан дээр унтаж байна.
Чимээгүй хулгана, бүү чимээ гарга
Васка муурыг бүү сэрээ
Энд муур Васка сэрж байна -
Бидний дугуй бүжгийг эвдэх болно!

Сүүлчийн үгсийн үеэр муур суниаж, нүдээ нээж, хулганыг хөөж эхэлдэг. Баригдсан оролцогч муур болж, тоглоом дахин эхэлнэ.

  • Нар бороо тоглоом

Даалгаварууд: хүүхдүүдэд тоглоомд байр сууриа олох, сансарт жолоодох, багшийн дохиогоор үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд танхимд сандал дээр сууна. Сандал бол тэдний "гэр" юм. Багшийн "Цаг агаар ямар сайхан юм бэ, зугаалцгаая!" Гэж хэлсний дараа залуус босч, дур зоргоороо хөдөлж эхлэв. Багш "Бороо орж байна, гэртээ гүй!" гэж хэлмэгц хүүхдүүд сандал руу гүйж, байраа эзлэх хэрэгтэй. Багш "Дусал - дусал - дусал!" Гэж хэлдэг. Аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аажим аагим бороо намдаж багш: "Алхаж яв. Бороо дууслаа!"

  • Тоглоом "Бор шувуу ба муур"

Даалгаварууд: хүүхдүүдэд зөөлөн үсэрч, өвдгөө нугалж, гүйж, жолоочоос зугтаж, зугтаж, байраа олохыг заах.

Тодорхойлолт: Газар дээр тойрог зурсан - "үүр". Хүүхдүүд - "бор шувуу" нь сайтын нэг талд "үүр" дээрээ суудаг. Сайтын нөгөө талд "муур" байдаг. "Муур" унтмагц "бор шувуунууд" зам дээр нисч, нэг газраас нөгөө рүү нисч, үйрмэг, үр тариа хайж байна. "Муур" сэрээд, мяулж, үүр рүүгээ нисэх ёстой бор шувууны араас гүйдэг.

Нэгдүгээрт, "муур" -ын дүрд багш, дараа нь хүүхдүүдийн нэг нь тоглодог.

  • "Бор шувуу ба машин" гар утасны тоглоом

Бор шувууны тухай 3-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан өөр нэг тоглоом.

Даалгавар: хүүхдүүдэд янз бүрийн чиглэлд гүйж, удирдагчийн дохиогоор хөдөлж эсвэл өөрчлөх, байр сууриа олоход сургах.

Тайлбар: Хүүхдүүд бол "бор шувуу" бөгөөд "үүрэндээ" (сандал дээр) сууж байдаг. Багш нь "машин" дүрсэлсэн байдаг. Багш: "Бор шувуунууд зам руу нисэв" гэж хэлэхэд хүүхдүүд вандан сандал дээрээс босч, тоглоомын талбайг тойрон гүйж эхлэв. Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор: "Машин явж байна, бор шувууг үүр рүүгээ нисгээрэй!" - "машин" "гараж" -аас гарч, хүүхдүүд "үүр" рүү буцах ёстой (сандал дээр сууна). "Машин" нь "гараж" руу буцаж ирдэг.

  • Тоглоом "Муур ба хулгана"

Оролцогчоор муур хулганатай хүүхдүүдэд зориулсан олон тоглоом байдаг. Тэдний нэг нь энд байна.

Даалгавар: Энэхүү гадаа тоглоом нь хүүхдүүдэд дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хий.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд - "хулгана" усны булга дээр (хананы дагуух сандал дээр) суудаг. Сайтын нэг буланд "муур" - багш сууж байна. Муур унтаж, хулгана өрөөгөөр тараана. Муур сэрж, мяавлаж, нүх рүү гүйж буй хулгануудыг барьж, байраа эзэлнэ. Бүх хулгана нүхэндээ буцаж ирэхэд муур дахин өрөөг тойрон алхаж, байрандаа буцаж ирээд унтдаг.

  • Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоом "Ой дахь баавгай дээр"

Даалгавар: аман дохионы хариу урвалын хурдыг хөгжүүлэх, хүүхдүүдэд гүйх дасгал хийх, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Оролцогчдын дунд "баавгай" болох нэг жолоочийг сонгосон. Тоглоомын талбай дээр хоёр тойрог зур. Эхний тойрог нь баавгайн үүр, хоёр дахь тойрог нь тоглоомын бусад оролцогчдын байшин юм. Тоглоом нь хүүхдүүд дараах үгсээр гэрээс гарснаар эхэлдэг.

Ойд байгаа баавгай дээр
Мөөг, би жимс авдаг.
Баавгай унтдаггүй
Тэгээд бидэн рүү архирав.

Хүүхдүүд эдгээр үгсийг хэлэнгүүт "баавгай" үүрнээсээ гарч гүйж, хүүхдүүдийг барьж авдаг. Гэртээ гүйж амжаагүй, "баавгай" -д баригдсан хүн жолооч ("баавгай") болдог.

  • Горхи дундуур (үсрэлт бүхий гадаа тоглоом)

Даалгавар: Хэрхэн зөв үсрэх, нарийн замаар алхах, тэнцвэрээ хадгалахыг заах.

Тайлбар: Талбай дээр бие биенээсээ 1.5 - 2 метрийн зайд хоёр шугам зурсан. Энэ зайд хайрга чулууг бие биенээсээ тодорхой зайд зурдаг.

Тоглогчид мөрөнд зогсдог - горхины эрэг дээр тэд хөлөө норгохгүйгээр хайрга дээгүүр гатлах (үсрэх) ёстой. Бүдэрсэн хүмүүс - хөлөө норгож, наранд хатааж - вандан сандал дээр суу. Дараа нь тэд дахин тоглоомонд орно.

  • Шувуу, муур тоглоом

Зорилго: Тоглоомын дүрмийг дагаж сурах. Дохионы дагуу хариу үйлдэл үзүүлэх.

Тодорхойлолт: Тоглоомын хувьд танд муур, шувууны маск, зурсан том тойрог хэрэгтэй болно.

Хүүхдүүд гаднаасаа тойрог дээр зогсож байна. Нэг хүүхэд тойргийн төвд (муур) зогсож, нойрмоглож (нүдээ аних), шувууд тойрог руу үсэрч, тэндээ нисч, үр тариа ховхордог. Муур сэрж, шувууг барьж эхлэхэд тэд тойрог тойрон гүйдэг.

  • Тоглоом "Цасан ширхгүүд ба салхи"

Даалгавар: Бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр өөр өөр чиглэлд гүйх дасгал хийх, дохиогоор ажиллах.

Тайлбар: "Салхи!" дохиогоор. хүүхдүүд - "цасан ширхгүүд" - тоглоомын талбайн эргэн тойронд янз бүрийн чиглэлд гүйж, эргэлддэг ("цасан ширхгүүдийн агаарт салхи эргэлддэг"). "Салхи байхгүй!" гэсэн дохиогоор. - хонгил ("цасан ширхгүүд газарт унасан").

    "Хамтраа олох" гар утасны тоглоом

Даалгавар: хүүхдүүдэд дохионы дагуу үйлдэл хийх, хосоороо хурдан жагсах чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Оролцогчид хана дагуу зогсож байна. Тэд тус бүрдээ туг хүлээн авдаг. Багш дохио өгмөгц хүүхдүүд тоглоомын талбайг тойруулан тархана. "Өөртөө хос ол" гэсэн командын дараа ижил өнгийн туг бүхий оролцогчид хослоно. Тоглоомд сондгой тооны хүүхэд оролцох ёстой бөгөөд тоглоомын төгсгөлд нэг нь хосгүй үлддэг.

Эдгээр бүх гадаа тоглоомыг цэцэрлэгт багаар тоглох эсвэл алхахад амжилттай ашиглаж болно. Янз бүрийн насны хүүхдүүд: 3 настай балчираас 4-5 насны дунд бүлгийн хүүхдүүд дуртайяа тоглодог.

  • 5-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тоглоом

5-6, 6-7 насны хүүхдүүдэд тоглоомын үйл ажиллагааны шинж чанар бага зэрэг өөрчлөгддөг. Одоо тэд гадаа тоглоомын үр дүнг аль хэдийн сонирхож эхэлж, мэдрэмж, хүслээ илэрхийлэх, төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэхийг хичээж байна. Гэсэн хэдий ч дуураймал, дуураймал нь алга болдоггүй бөгөөд ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Эдгээр тоглоомуудыг цэцэрлэгт ч тоглож болно.

  • Тоглоом "Баавгай ба зөгий"

Даалгавар: гүйлтийн дасгал хийх, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх.

Тодорхойлолт: оролцогчид "баавгай" ба "зөгий" гэсэн хоёр багт хуваагдана. Тоглолт эхлэхээс өмнө "зөгий" үүрэндээ байраа эзэлдэг (вадан сандал, шат нь үүрний үүрэг гүйцэтгэдэг). Удирдагчийн тушаалаар "зөгий" зөгийн бал авахаар нуга руу нисдэг бөгөөд энэ үед "баавгай" "зөгий" рүү авирч, зөгийн балаар хооллодог. "Баавгай!" Дохио сонсоод бүх "зөгий" "зөгий" рүү буцаж, зугтаж амжаагүй "баавгай" -ыг "хатгаж" (салат) авав. Дараагийн удаад хатгуулсан "баавгай" зөгийн бал авахаар явахаа больж, үүрэндээ үлддэг.

    Тоглоом "Шатаагч"

Даалгавар: гүйлтийн дасгал хийх, дохионд хариу өгөх, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх.

Тодорхойлолт: Тоглолтонд сондгой тооны хүүхдүүд оролцдог бөгөөд тэд хос болж, гар барина. Баганын өмнө удирдагч байгаа бөгөөд урагшаа хардаг. Хүүхдүүд найрал дуугаар дараах үгсийг давтана.

Шатаах, гэрэлтэх
Гарахгүйн тулд
Тэнгэр өөд хар
Шувууд нисч байна
Хонх дуугарч байна!
Нэг удаа! Хоёр! Гурав! Гүй!

Оролцогчид "Гүй!" Гэж хэлмэгц баганын сүүлчийн хосод зогсож байгаа хүмүүс гараа суллаж, нэг нь баруун тийш, нөгөө нь зүүн тийшээ урагш гүйдэг. Тэдний даалгавар бол урагш гүйж, жолоочийн өмнө зогсоод дахин гараа нийлүүлэх явдал юм. Жолооч нь эргээд энэ хосуудын аль нэгийг нь хөтлөлцөхөөс өмнө барьж авах ёстой. Хэрэв та барьж чадсан бол баригдсан жолооч шинэ хос үүсгэх бөгөөд хосгүй үлдсэн оролцогч одоо жолоодох болно.

  • "Хоёр хяруу" гар утасны тоглоом

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан энгийн дүрэмтэй тоглоом. Даалгавар: хүүхдүүдэд тоормослох, дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, гүйх дасгал хийх.

Тайлбар: Талбайн эсрэг талд шугамаар тэмдэглэгдсэн хоёр байшин байдаг. Тоглогчид талбайн нэг талд байрлана. Багш удирдагч болох хоёр хүнийг сонгодог. Тэд байшингуудын дундах тоглоомын талбайн голд, хүүхдүүд рүү чиглэсэн байдаг. Эдгээр нь хоёр хяруу юм - Frost Red Nose, Frost Blue Nose. Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор "Эхлэх!" Хүйтэнд хоёулаа: "Бид хоёр залуу ах дүүс, хоёр хяруу хол байна. Би бол Frost Red Nose. Би бол Цэнхэр хамартай хяруу. Та нарын хэн нь замд гарч зүрхлэх вэ? Бүх тоглогчид: "Бид аюул заналхийллээс айдаггүй, хүйтэн жавараас айдаггүй" гэж хариулж, сайтын эсрэг талд байрлах байшин руу гүйж, Frosts тэднийг хөлдөөхийг оролддог, өөрөөр хэлбэл. гараараа хүр. Хүйтэнд хүрсэн залуус байрандаа хөлдөж, гүйлтийн төгсгөл хүртэл тэр хэвээрээ үлдэнэ. Хөлдөөсөн хүмүүсийг тоолж, дараа нь тэд тоглогчидтой нэгддэг.

  • Тоглоом "Зальт үнэг"

Зорилго: ур чадвар, хурд, зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Тайлбар: Талбайн нэг талд шугам зурж, ингэснээр "Үнэгний байшин" -ыг зааж өгсөн болно. Багш нь тойрог дээр байрладаг хүүхдүүдийн нүдийг анихыг хүсдэг. Багш нь хүүхдүүдийн араар боловсролтой тойргийг тойрон алхаж, оролцогчдын нэгэнд хүрч, тэр мөчөөс эхлэн "зальт үнэг" болж хувирдаг.

Үүний дараа багш хүүхдүүдийг нүдээ нээхийг урьж, эргэн тойрноо хараад зальтай үнэг хэн болохыг тодорхойлохыг оролддог. Дараа нь хүүхдүүд 3 удаа асууна: "Зальт үнэг, чи хаана байна?". Үүний зэрэгцээ асуулт асуугчид бие биенээ хардаг. Хүүхдүүд гурав дахь удаагаа асуусны дараа зальтай үнэг тойргийн дундуур үсэрч, гараа өргөж, "Би энд байна!" Гэж хашгирав. Бүх оролцогчид сайтын эргэн тойронд бүх чиглэлд тархаж, зальтай үнэг хэн нэгнийг барьж авахыг оролдож байна. 2-3 хүн баригдсаны дараа багш: "Тойрог дотор!" тэгээд тоглоом дахин эхэлнэ.

  • Тоглоом "Бугыг барих"

Даалгавар: янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал, авхаалж самбаа.

Тодорхойлолт: Оролцогчдын дундаас хоёр хоньчин сонгогдоно. Үлдсэн тоглогчид нь тойргийн дотор байрлах буганууд юм. Хоньчид тойргийн ард, бие биенийхээ эсрэг байдаг. Удирдагчийн дохиогоор хоньчид ээлжлэн буга руу бөмбөг шидэж, бөмбөгийг бултах гэж оролддог. Бөмбөгт цохиулсан буга баригдсанд тооцогдон тойргийг орхино. Хэд хэдэн удаа давтсаны дараа баригдсан бугын тоог тоолно.

    Тоглоом "Загас барих саваа"

Даалгавар: ур чадвар, анхаарал, урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Төвд удирдагч - сурган хүмүүжүүлэгч байдаг. Тэрээр гартаа олс барьж, төгсгөлд нь жижиг ууттай элс уядаг. Жолооч олсыг өөрөө газраас дээш тойрог хэлбэрээр эргүүлдэг. Хүүхдүүд олс нь хөлөнд хүрэхгүйн тулд үсэрдэг. Хөл нь олсонд хүрсэн оролцогчид тоглоомоос хасагдана.

  • Тоглоом "Анчид ба шонхорууд"

Даалгавар: гүйлтийн дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Бүх оролцогчид - шонхорууд, танхимын нэг талд байна. Танхимын голд хоёр анчин байна. Багш дохио өгөхөд л "Шонхорууд, нис!" Оролцогчид танхимын эсрэг талд гүйх ёстой. Анчдын даалгавар бол төсөөллийн шугамыг давж амжаагүй байхад аль болох олон шонхор шувууг барьж авах явдал юм. Тоглоомыг 2-3 удаа давтаж, дараа нь драйверуудыг солино.

    Аалз ба ялаа тоглоом

Тайлбар: танхимын нэг буланд вэбийг дугуйгаар дүрсэлсэн бөгөөд дотор нь аалз - жолооч байдаг. Бусад бүх залуус ялаа. Бүх ялаа танхимыг тойрон "нисч", бужигнана. Хөтлөгчийн дохиогоор "Аалз!" ялаа хөлддөг. Аалз нуугдаж гарч ирээд бүх ялааг сайтар шалгана. Хөдлөх хүмүүсийг тэрээр өөрийн вэб рүү хөтөлдөг. Хоёр, гурван удаа давтсаны дараа баригдсан ялаа тоолно.

    "Хулганы хавх" гар утасны тоглоом

Даалгавар: хүүхдүүдэд дохиогоор үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Хоёр оролцогч бие биенийхээ эсрэг зогсож, гараа нийлүүлж, дээш өргө. Тэгээд хоёулаа нэгэн дуугаар:

"Бид хулганаас яаж залхсан бэ, тэд бүгдийг хазаж, бүгд идсэн!
Бид хулганы хавх барьж, дараа нь хулгана барих болно!

Оролцогчид эдгээр үгсийг хэлж байх хооронд бусад залуус атгасан гараараа гүйх ёстой. Сүүлчийн үгэнд хөтлөгчид гараа огцом унагаж, оролцогчдын нэгийг барьж авав. Баригдсан нь баригчидтай нэгдэж, одоо гурав нь болсон. Тиймээс хулганы хавх аажмаар ургадаг. Хамгийн сүүлд үлдсэн оролцогч ялагч болно.

7-9, 10-12 насны сургуулийн сурагчдад зориулсан гадаа тоглоом

Сургуулийн хүүхдүүд завсарлагааны үеэр эсвэл зугаалж байхдаа тоглоом тоглох дуртай. Бид 1-4-р ангийн хичээлийн дараах алхалт эсвэл биеийн тамирын хичээлийн үеэр тоглож болох тоглоомуудыг сонгосон. Тоглоомын дүрмүүд нь арай илүү төвөгтэй болж байгаа боловч тоглоомын гол үүрэг бол авхаалж самбаа, урвал, хурд, биеийн ерөнхий хөгжил, залуустай хамтран ажиллах чадварыг сургах явдал юм.

Олон гадаа тоглоомууд түгээмэл байдаг: охид, хөвгүүд хоёулаа тоглож болно. Та хүүхдүүдийг охид, хөвгүүдийн бүлэгт эсвэл өөр зарчмын дагуу хувааж болно.

    Тоглоом "Гэр оронгүй туулай"

Зорилго: Анхаарал, сэтгэн бодох чадвар, хурд, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Тайлбар: Бүх оролцогчдоос анчин, орон гэргүй туулайг сонгосон. Үлдсэн тоглогчид нь туулайнууд бөгөөд тус бүр өөртөө тойрог зурж, дотор нь зогсдог. Анчин зугтаж буй орон гэргүй туулайг гүйцэх гэж оролдож байна.

Туулай ямар ч тойрог руу гүйх замаар анчнаас зугтаж чадна. Үүний зэрэгцээ, энэ тойрогт зогсож буй оролцогч тэр даруй зугтах ёстой, учир нь тэр одоо орон гэргүй туулай болж, анчин түүнийг барьж авдаг.

Хэрэв анчин туулай барьвал баригдсан хүн анчин болно.

  • "Газрын хөл" хөдөлгөөнт тоглоом

Зорилго: Тоглоомын дүрмийг дагаж сурах.

Тодорхойлолт: Жолооч бусад залуусын хамт танхимыг тойрон алхаж байна. Багш "Барь!" гэж хэлмэгц бүх оролцогчид хөлөө газраас дээш өргөх боломжтой өндөрт авирахыг хичээнэ. Хөл нь газар дээр байгаа хүмүүсийг л давсалж болно. Тоглоомын төгсгөлд хожигдсон хүмүүсийн тоог тоолж, шинэ жолоочийг сонгоно.

    "Хоосон" тоглоом

Даалгавар: урвалын хурд, авхаалж самбаа, анхаарал халамжийг хөгжүүлэх, гүйлтийн ур чадварыг сайжруулах.

Тодорхойлолт: оролцогчид тойрог үүсгэдэг бөгөөд удирдагч нь тойргийн ард байрладаг. Тоглогчдын аль нэгний мөрөнд хүрч, тэр түүнийг тэмцээнд дууддаг. Үүний дараа жолооч болон түүний сонгосон оролцогч эсрэг чиглэлд тойрог дагуу гүйдэг. Сонгосон тоглогчийн үлдээсэн хоосон зайг анх авсан хүн тойрогт үлдэнэ. Суудалгүй үлдсэн нь жолооч болно.

  • "Гурав дахь нэмэлт" гар утасны тоглоом

Даалгавар: ур чадвар, хурдыг хөгжүүлэх, хамтын үзлийг төлөвшүүлэх.

Тодорхойлолт: Оролцогчид гар барьж, хосоороо тойрог хэлбэрээр алхдаг. Хосуудын хоорондох зай 1.5-2 метр байна. Хоёр жолооч нэг нь зугтаж, нөгөө нь гүйцэж ирдэг. Зугтсан тоглогч хүссэн үедээ ямар ч хосоос түрүүлж чадна. Энэ тохиолдолд түүний урд байгаа хосын арын тоглогч гүйцэж түрүүлсэн тоглогч болно. Гэсэн хэдий ч тоглогч гүйцэж, даван туулж чадсан бол жолооч нар дүрээ өөрчилдөг.

  • Буудлагын тоглоом

Даалгавар: уян хатан байдал, анхаарал, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Волейболын талбай дээр тоглоом тоглодог. Танхим доторх урд талын шугамаас 1.5 метрийн зайд ухрахад түүнтэй зэрэгцэн шугам татаад коридор шиг зүйл үүсгэнэ. Нөгөө талд нь бас нэмэлт шугам зурсан.

Оролцогчид хоёр багт хуваагддаг бөгөөд тус бүр нь коридорын дунд шугамаас талбайн хагас хэсэгт байрладаг. Хоёр баг хоёулаа ахлагчаа сонгох ёстой. Та өрсөлдөгчийнхөө нутаг дэвсгэрт нэвтэрч болохгүй. Бөмбөгийг эзэмшиж буй тоглогч бүр дундын шугамаас хэтрэхгүйгээр өрсөлдөгчөө цохихыг хичээдэг. Тослог тоглогчийг хоригдол болгож, багийнхаа тоглогчид бөмбөгийг гарт нь шидэх хүртэл тэнд үлдэнэ. Үүний дараа тоглогч багтаа буцаж ирдэг.

Явж байхдаа гадаа тоглоомууд

Цэцэрлэгт эсвэл бага сургуулийн хичээлийн дараа хүүхдүүдтэй хамт алхахдаа багш хүүхдүүдийг завгүй байлгахын тулд ямар нэгэн зүйл шаарддаг: маш сайн шийдэл бол алхах үеэр гадаа тоглоом зохион байгуулах явдал юм. Эхлээд багш хүүхдүүдийг янз бүрийн тоглоомуудтай танилцуулдаг бөгөөд дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө бүлгүүдэд хуваагдан аль тоглоом тоглохыг хүсч байгаагаа шийдэх боломжтой болно. Гадна тоглоом нь хүүхдийн биеийн хөгжилд сайнаар нөлөөлж, дархлааг бэхжүүлдэг. Мөн алхах цаг нь анзаарагдахгүй өнгөрдөг.

Тоглоом эхлэхээс өмнө багш тоглоомын талбайн төлөв байдалд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй: хүүхдүүд тоглоход саад болж, гэмтлийн нөхцөл байдлыг бий болгох нэмэлт зүйл, хэлтэрхий, ямар нэгэн зүйл байгаа эсэх - харамсалтай нь гудамжинд төдийгүй сургууль, цэцэрлэгийн талбай дээр маш их хог хаягдал олж болно.

  • Тоглоом "Галт тэрэг"

Даалгавар: Хүүхдэд дуут дохиогоор хөдөлгөөн хийх чадварыг хөгжүүлэх, баганад барих ур чадварыг нэгтгэх. Алхах, бие биенийхээ араас гүйх дасгал хийх.

Тодорхойлолт: Хүүхдүүд баганад баригдсан. Баганын эхний хүүхэд нь зүтгүүр, бусад оролцогчид нь вагон юм. Багш эвэр өгсний дараа хүүхдүүд урагш хөдөлж эхэлдэг (шүүрч авахгүйгээр). Эхлээд аажмаар, дараа нь илүү хурдан, аажмаар гүйж, тэд "Чу-чу-чу!" Гэж хэлдэг. "Галт тэрэг буудал руу ирж байна" гэж багш хэлэв. Хүүхдүүд аажмаар удааширч, зогсдог. Багш дахин шүгэл дуугарав, галт тэрэгний хөдөлгөөн дахин эхэлнэ.

  • "Жмурки" гар утасны тоглоом

Даалгаварууд: ур чадвар, сансар огторгуйд жолоодох чадварыг хөгжүүлэх, ажиглалт хийх.

Тайлбар: Тоглоом тоглоход чөлөөт зай шаардлагатай. Удирдагчийг сонгож, нүдийг нь боож, талбайн голд аваачдаг. Жолооч өөрийн тэнхлэгийн эргэн тойронд хэд хэдэн удаа эргэлддэг бөгөөд үүний дараа тэрээр ямар ч тоглогчийг барьж авах ёстой. Баригдсан нь удирдагч болдог.

  • Тоглоом "Өдөр, шөнө"

Даалгавар: янз бүрийн чиглэлд гүйх дасгал хийх, дохиогоор ажиллах.

Тодорхойлолт: Бүх оролцогчид хоёр багт хуваагдана. Нэг тушаал нь "өдөр", нөгөө нь "шөнө". Танхимын голд шугам татсан эсвэл утас тавьдаг. Тассан шугамаас хоёр алхмын зайд багууд бие биедээ нуруугаараа зогсдог. Удирдагчийн тушаалаар, жишээлбэл, "Өдөр!" зохих нэртэй баг гүйцэж эхэлнэ. "Шөнийн" багийн хүүхдүүд өрсөлдөгчид нь тэднийг бүдгэрүүлэхээс өмнө болзолт шугамаас цааш зугтаж амжсан байх ёстой. Эсрэг багийн хамгийн олон тоглогчийг гутааж чадсан баг ялна.

  • Тоглоом "Сагс"

Даалгавар: ар араасаа гүйх дасгал хийх, хурд, урвалын хурд, анхаарал халамжийг хөгжүүлэх.

Тайлбар: Хоёр хөтлөгч сонгогдсон. Тэдний нэг нь анчин, нөгөө нь оргодол байх болно. Үлдсэн бүх оролцогчид хосоороо хуваагдаж, гар нийлж, сагс шиг зүйлийг бий болгодог. Тоглогчид янз бүрийн чиглэлд тарж, удирдагчид нь салж, баригч нь зугтагчийг гүйцэх гэж оролддог. Оргодол нь хосуудын хооронд гүйх ёстой. Сагс нь оргогчийг барьж болохгүй, гэхдээ үүний тулд тэр сагсанд гүйж очсон оролцогчдын нэрийг дууддаг.

  • Тоглоом "Барьж, зугт"

Даалгавар: хүүхдүүдэд дохиогоор үйлдэл хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тодорхойлолт: Багш тойргийн төвд байна. Хүүхэд рүү бөмбөг шидэж, түүний нэрийг дууддаг. Энэ хүүхэд бөмбөгийг барьж аваад том хүн рүү буцааж шиддэг. Насанд хүрсэн хүн бөмбөгийг дээш шидэх үед бүх хүүхдүүд "өөрийн" газар руу гүйх ёстой. Насанд хүрэгчдийн даалгавар бол зугтаж буй хүүхдүүдийг цохихыг оролдох явдал юм.

Энэ нийтлэлд бид тоглоомын дүрмийн дэлгэрэнгүй тайлбар бүхий 29 гадаа тоглоомыг өгсөн. Энэхүү материал нь завсарлага, биеийн тамирын хичээл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад зугаалах, голч онооны үеэр сургууль дээр хүүхдийн тоглоом зохион байгуулахад тусална гэж найдаж байна.

Хөрвүүлэгч: Оксана Геннадьевна Борш, бага сургуулийн багш, боловсролын асуудал эрхэлсэн орлогч захирал.

"Хөдөлмөр хүнийг эрхэмлэдэг" гэж сонгодог хэлсэн байдаг. Гэхдээ энэ хүн жижигхэн хэвээр байгаа ч тоглоом түүнийг "эрхэмжүүлэх" болно. Сэтгэл судлаачдын хэлснээр 7 хүртэлх насны хүүхдийн үндсэн үйл ажиллагаа юм тоглоомын үйл ажиллагаа.

Энэ нь дэлхий ертөнцийг эцэг эхийн дүрэм журам, тэмдэглэгээний багцаар бус, харин тоглоомоор дамжуулан мэддэг.

Гэхдээ нэг гэр бүл хоёр ба түүнээс дээш хүүхэдтэй байх тохиолдол элбэг байдаг. Мэдээжийн хэрэг, тэдний нас өөр. Тус бүрийг тусад нь хутгах боломжгүй, гэхдээ зүгээр л хүүхдүүдийг ямар нэгэн зүйлээр татах хэрэгтэй.

дүрд тоглох

Янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан эхний бүлэг тоглоомууд - Эдгээр нь дүрд тоглох тоглоомууд юм.

"Цэцэрлэг"

Хүүхдүүд цэцэрлэгт байгаа юм шиг дүр эсгэж байг. Үүний зэрэгцээ тэд цэцэрлэгийн харилцааны бүх нарийн ширийн зүйлийг өөрийн мэдэлгүй хуулбарлах болно. Та багш, түүний харилцааны арга барил, бүлгийн хүүхдүүдийн харилцааг харах болно.

"Мирилки"

Мөн ээж нь зүгээр л нөөц гэж нэрлэгддэг нөөцтэй байх хэрэгтэй "мирилки", учир нь тоглоомын үеэр хэрүүл маргаан гарах нь гарцаагүй, эсвэл магадгүй хүүхдийн атаархал илрэх болно. Эцсийн эцэст, хүүхдүүд тоглоомын талаар өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг, гэхдээ тэд үргэлж тэвчээртэй байж, бусдын оронд өөрсдийгөө тавьж чаддаггүй.

"Mirilok"-ийн хэд хэдэн сонголт энд байна:

Эвтэй, эвлэрүүлээрэй
Дахиж тулалдах хэрэггүй.

Хэрэв та тулалдвал
Би хазах болно.
Мөн хазах - үүнд ямар ч хамаагүй,
Тоосготой тулалдъя.
Бидэнд тоосго хэрэггүй
Чамтай найзууд болцгооё!

Битгий зодолдоод бай
За, хурдан нөхцөө!

Хуруунд хуруу
Бид үүнийг чанга барих болно
Байлддаг байсан
Тэгээд одоо юу ч биш.

Гэр бүлд хоёр, гурав дахь хүүхэд гарч ирсний дараа ээжийн хүүхэд бүртэй бие даасан хичээл хийх цаг эрс багасдаг - нялх хүүхдэд маш их анхаарал, эрч хүч шаардагддаг бөгөөд энэ талаар танд хэлэх нь миний хувьд биш юм.

Хэрэв эхэндээ хүүхэд их, олон удаа унтдаг бол та ямар нэгэн байдлаар том хүүхэдтэйгээ чимээгүй зугаалах цагийг олж, дараа нь нялх хүүхдэд бие даасан цаг гаргаж чадвал хүүхэд өсч томрох тусам илүү идэвхтэй болдог. - цаг хугацаа, боломж улам бүр багасна. Энэ нь эрт орой хэзээ нэгэн цагт тэдний ангиудыг хэрхэн нэгтгэх вэ гэсэн асуулт гарч ирнэ гэсэн үг юм. Энэ чиглэлд юу хийж болох талаар бодож, энэ асуудлын туршлагыг бага зэрэг системчилье.

Миний бодлоор гол асуултууд нь:

  1. Хэзээ дасгал хийх вэ?
  2. Юу хийх вэ?
  3. Хаана дадлага хийх вэ?

Хэзээ?

Анхаарах ёстой хамгийн эхний асуулт бол "хэзээ дасгал хийх вэ?" Юуны өмнө та яарахгүй байх үед. Мөн үйл ажиллагаандаа чөлөөтэй байдаг. Та бүрэн тайвширч, амьдралдаа сэтгэл хангалуун байх үед ямар нэг зүйл төлөвлөсний дагуу болохгүй байсан ч энэ нь таныг бухимдуулахгүй, харин ч эсрэгээрээ таныг шинэ туршлага, шинэ мэдлэгээр цэнэглэх болно.

Хоёрдугаарт, хоёр хүүхэд нөхөрсөг байх үедмөн "хөнжил"-ийг өөртөө татахыг бүү оролд. Хоёулаа цатгалан байхад хэн ч дэггүй, хэн ч унтахыг хүсдэггүй.

Яагаад ийм чухал юм бэ? Үнэнийг хэлэхэд, янз бүрийн насны 2 бяцхан хүүхэдтэй хичээл заадаг ээж энэ мөчид хэдэн хуруугаараа олон таваг барихыг оролдож буй циркийн акробаттай төстэй юм. Акробатчин нэгэн зэрэг барыг сургаж эхэлбэл түүний ялтсууд унаж эхлэх тул таны хичээлд өөр зүйл орж, таны сэтгэл санааны байдлаас шалтгаалж байвал та үүнийг хийж чадахгүй.

Ийм энгийн дүрэм нь ноцтой саад тотгор болох эсвэл сайн төлөвлөлт, болгоомжтой хандах нь хичээлийг амжилттай явуулахад тусална.

Хамгийн бага хүүхэд хэдэн настай вэ? Магадгүй энэ нь хүүхдүүдийн мөн чанараас ихээхэн хамаардаг - хамгийн том, хамгийн залуу аль аль нь. Хэрэв та нялх хүүхэд зүгээр л харж, өөрийнхөөрөө юм хийх болно гэдэгтэй ямар нэгэн байдлаар санал нийлж чадвал залуу хүнтэй ийм гэрээ байгуулах нь тэр даруй боломжгүй юм. Тиймээс насны өөрчлөлт нь маш их, маш том байж болно - хэн нэгний хувьд нярай хүүхэд эх, ахлагчийн үйл ажиллагаанд шууд оролцдог бол хэн нэгний хувьд 2 настайдаа хэтэрхий эрт байна.

Тиймээс хэзээ эхлэх вэ гэдэг асуултыг дангаар нь шийдэх хэрэгтэй.

  • хүүхдүүд бэлэн болсон үед(бид үүнийг ажиглалт, дүн шинжилгээ хийх замаар ойлгож болно);
  • тэдний хооронд атаархал байхгүй үед(Бид гэр бүл дэх хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг хэрхэн бий болгох, тэд хэр шударга байхаас хамаарна);
  • ээжийн анхаарлыг бүхэлд нь татах гэж оролддоггүймөн бүрэн;
  • бага хүүхэд харааны сэтгэлгээний хязгаарлалтыг даван туулж, том хүүхэд эхний минутанд юу хийж байгааг санаж магадгүй юм.

Хэрэв тэд аль хэдийн ээжийгээ харьцангуй тайван байдлаар хувааж чадвал ээж нь ах, эгчтэйгээ дуустал бага зэрэг хүлээх боломжтой бөгөөд тэр үед тэд энэ сэдвээр анхаарал, сонирхлоо бүрэн алдахгүй, хэрэв тэд юу болохыг харж болно. Тэдний гарт байгаа нь ах (эгч)-ийнхээс хамаагүй сонирхолтой биш юм - энэ нь цаг нь аль хэдийн ирсэн бөгөөд та хамтарсан эсвэл зэрэгцээ хичээлүүдийг аюулгүйгээр эхлүүлэх боломжтой гэсэн үг юм.

Янз бүрийн насны хүүхдүүд янз бүрийн хугацаанд нэг зүйлд хамрагдах болно - том нь илүү шаргуу байх нь ойлгомжтой бөгөөд түүний хувьд хичээл нь нялх хүүхдийнхээс илүү урт байх болно. Тиймээс 2 эсвэл бүр 3 хүүхэдтэй ийм хичээл төлөвлөхдөө энэ мөчийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. хүүхэд ядарч, шаардаж эхлэхэд юу болох вэөөртөө анхаарал хандуулах? Бид түүний анхаарлыг хэрхэн сарниулах вэ эсвэл түүнд юу санал болгож чадах вэ? Тэр нэг минут хажуу тийшээ гараад өөр зүйл тоглож чадах болов уу? Эсвэл тэр зөвхөн өөртөө анхаарал тавихыг шаардах уу? Хамтдаа дэвсгэр дээр эсвэл ширээний ард сууж сурахаасаа өмнө эдгээр асуултын хариултыг мэдэхийг зөвлөж байна.

Бидний хэлсэнчлэн бага насны хүүхдийн сэтгэхүй нь харааны шинж чанартай байдаг. Хүүхэд бага байх тусам том хүүхдийн гарт барьж буй зүйлийг шүүрч авах, авах, өөртөө авах уруу таталтыг эсэргүүцэх нь илүү хэцүү байдаг. Түүний гарт ижил зүйл байгаа ч гэсэн. Гэхдээ хүүхдийн танин мэдэхүйн хэрэгцээ нь бүх зүйлийг мэдэж авахыг хүсдэг. Нөгөө хүний ​​гарт ижил зүйл өөр объект шиг харагдана. Бага насны хүүхэд бага байх тусам ижил төстэй зүйлсийг нөөцөд (тус бүр нь сойз, будаг, ижил шоо, помпон гэх мэт өөрийн палитртай) байх нь чухал бөгөөд хэрэв боломжгүй бол. , "эрдэнэс" бүхий хайрцгийг гартаа байлгахыг зөвлөж байна. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр эрдэнэс нь хүүхдэд үнэхээр сонирхолтой зүйл байх нь маш чухал юм.

Яаж?

Янз бүрийн насны хүүхдүүд хамтдаа юу хийж чадах вэ? Мэдээж тогло. Дүрд тоглох тоглоомууд, самбарын тоглоомууд (жишээ нь, сугалаа эсвэл даалуу гэх мэт). Энэ тохиолдолд ээж нь хүүхэдтэй тоглож, түүнд тусалдаг, ахмад нь өөрөө тоглодог. Зөвхөн чухал цэг Энэ тоглоом бол тэмцээн биш гэдгийг ахлагч ойлгох ёстой"хэн нь илүү ухаантай вэ", гэхдээ зүгээр л хөгжилтэй зугаа цэнгэл. Магадгүй ийм тоглоомын хувьд та ахлагчийн залилан мэхлэх оролдлого гарахгүйн тулд дүрмийг хялбарчлах хэрэгтэй болно.

Нэгэн зэрэг хичээллэж буй хүүхдүүд ямар нэгэн зэрэгцээ үйл ажиллагаа эсвэл хамтарсан үйл ажиллагаа явуулж болно. Зэрэгцээ: хүүхдүүд нэг газар, ээж нь ойрхон, гэхдээ хүн бүр өөрийн гэсэн ажил мэргэжилтэй, мөн чанар, агуулгын хувьд огтлолцдоггүй. Хамтарсан:хүүхдүүд ямар нэг даалгавар дээр хамтран ажилладаг. Насны зөрүү их байх тусам зэрэгцээ ангиуд их байх тусам хүүхдүүд бие биедээ ойртож, том болох тусам (хамгийн бага нь 1.5-3 настай) хамтарсан ангиуд нэмэгдэх нь ойлгомжтой. байх.

Хүүхдүүд нэгэн зэрэг дэвтэр эсвэл зарим чимээгүй үйл ажиллагаанд оролцох боломжтой. Том нь хичээл зааж, хажууд нь суугаа залуу нь зурж чаддаг. Ээж нь тэдний дунд байдаг. Гадаад хэлний хичээлийн ээж: ахмад настнуудад бичих, унших даалгавар өгдөг бөгөөд нялх хүүхэдтэйгээ энэ сэдвээр аман яриа, зураг зурах ажилд оролцдог. Хамгийн гол нь хүүхэд том хүүхдэд саад болохгүй. Мөн ахмад нь хүүхдийг дээрэлхэж, дооглож байгаагүй.

Хамтдаа хүүхдүүд идэвхтэй биеийн тамирын тоглоомд оролцож болно. Жишээлбэл, үсрэх, эргүүлэх, хамтдаа саад бэрхшээлийг даван туулах (ялангуяа том хүүхдээс нялх хүүхдэд үзүүлэх тусламж, халамжийг дэмжих ийм тоглоомд сайн байдаг). Хамтарсан үйл ажиллагаанд номын тоглоом эсвэл сэдэвчилсэн өдрүүд тохиромжтой.

Зөвхөн ээж нь энэ тохиолдолд хүүхэд тус бүрийн үүргийн талаар сайтар бодох хэрэгтэй. Хэрэв ямар нэг зүйл төлөвлөсний дагуу болохгүй бол яах вэ гэсэн санааг дор хаяж хэдэн хоосон зай гаргаж ирээрэй. Нэмж дурдахад номын хичээлүүд эсвэл сэдэвчилсэн өдрүүд нь хүүхдүүдэд бие биедээ туслах нөхцөл байдлыг бий болгож, асуудлыг шийдвэрлэхэд хамтран ажиллахад тохиромжтой.

Ийм үйл ажиллагаанд хамгийн түрүүнд хэнийг чиглүүлэх ёстой вэ? Уламжлал ёсоор бол эхчүүдийг том хүүхэд удирддаг. Түүнд хичээл илүү чухал учраас биш. Үүний оронд том хүүхдэд нялх хүүхдэд анхаарлаа хандуулахыг санал болговол тэр бүх зүйлийг маш хурдан хийж, хурдан зугтах болно.


Ийм хамтарсан хичээл нь ажиллахгүй бөгөөд том хүүхдэд бага ашиг тустай байх болно. Үүнээс гадна, бидний санаж байгаагаар хүүхэд бүр өөрийн ZPD (проксимал хөгжлийн бүс) -д хөгждөг. Энэ нь бодит хөгжлийг хангахын тулд хүүхэд бие даан биелүүлэхийн ирмэг дээр байх даалгавар хэрэгтэй гэсэн үг юм. Үүний үр дүнд, Та даалгавар нь илүү хэцүү байх ёстой зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй. Мөн та хүүхдэд үргэлж сайн тусалж, даалгаврыг нь хялбарчлах боломжтой (мөн энэ нь төвөгтэй байхаас үргэлж хялбар байдаг), эсвэл өөрийн гэсэн зүйлийг өгч чадна. Гэсэн хэдий ч заримд нь
Зарим тохиолдолд нялх хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаанд том хүүхдийг оролцуулах нь ухаалаг хэрэг байж болох юм. Нэгдүгээрт, ахмад нь хүүхдэд үлгэр жишээ үзүүлж чаддаг бөгөөд энэ нь маш хэрэгтэй байдаг - хүүхдүүд бусад хүүхдүүдээс насанд хүрэгчдээс хамаагүй хурдан суралцдаг. Хоёрдугаарт, ахимаг насны хүн өөрийгөө бүгдийг мэддэг, бүгдийг хийж чадна гэдгээ мэдрэх нь ашигтай байж болох бөгөөд тэр үед тэр ч бас нэг удаа ямар нэгэн зүйлийг яаж хийхээ мэдэхгүй байсан гэдгийг санах нь зүйтэй.

Хаана?

Энэ бол бие даасан хуралдаанд ховор тохиолддог маш өвөрмөц асуулт юм. Бие даасан хичээл дээр бид ямар ч нөхцөлд дадлага хийх боломжтой - дэвсгэр дээр, тэр ч байтугай ширээн дээр, гал тогооны өрөөнд, зэрэгцэн зогсож, хоол бэлтгэх боломжтой.

Гэхдээ нэгээс олон хүүхэдтэй бол олон асуулт нэн даруй гарч ирдэг.

  • Тэд хамтдаа эсвэл ээлжлэн анхаарал сарниулахгүй байгаа эсэхийг хэрхэн шалгах вэ?
  • Хүүхдийн нэг нь нөгөөдөө саад болохгүйн тулд ядрах юм уу дуусаад юу хийж, хаашаа явах вэ?
  • Хүүхдийн нэг нь ийш тийшээ тоглож, ярвайж, нөгөө нь түүнээс болж анхаарал сарниад байвал яах вэ, хүүхдүүдийг салгах вэ? Уйтгартай, өөгшүүлж, ярвайх сонирхолгүй хүүхдүүд өөрсдийгөө зугаацуулахыг хүсдэг.
  • Хэрхэн залууг нь хөгшчүүлийнхээ хажууд тавих вэ, тэр нь хөндлөнгөөс оролцохгүй, том нь юу хийж байгаа нь нүдэнд өртөхгүй байх вэ? Магадгүй сандлаа ахлагч руу эргүүлэх үү?

Эдгээр асуултын шийдэл нь зөвхөн хувь хүн бөгөөд таны гэрийн орчны боломжоос хамаарна. Гэхдээ хамтарсан хуралдаан эхлэхээс өмнө та эдгээр асуултын хариултыг яг таг мэдэж байх ёстой, ингэснээр асуудал гарсан тохиолдолд та үүнд бэлэн байх болно.

Туршлага

Туршлага бол хичээлүүдийг нэгтгэх сэдвээр таны хамгийн чухал туслах юм. Хэрэв та хэн нэгний туршлага, бусад хүмүүсийн хөгжлийг хялбар, тааламжтайгаар ашиглах боломжтой газрууд байгаа бол хамтарсан хичээлийн сэдэв нь бүхэлдээ өөрийн туршлага дээр суурилсан байх ёстой.

Турших, турших, алдаа гаргахаас бүү ай. Хүүхдүүд, тэдний чадвар, бие биедээ хэрхэн дасан зохицож, хосоороо хэрхэн ажиллаж байгааг ажиглахаас эхлээд туршлага яг ийм байдлаар төрдөг. Хичээл бүрийн дараа хийх нь зүйтэй гэсэн дүн шинжилгээнээс харахад юу нь болсон, юу нь болохгүй байсан, яагаад дараагийн удаа хийх ёстой зүйл болсон бэ? Энэхүү дүн шинжилгээ нь хоёр хүүхдийн ирээдүйн үр дүнтэй ажлын түлхүүр юм.

Хамтран ажиллахын давуу тал юу вэ?Ийм үйл ажиллагаа нь ээждээ цаг хэмнэхээс гадна бусад олон давуу талтай байдаг. Хүүхдүүд зөвхөн тоглоомын нөхцөлд төдийгүй насанд хүрсэн хүнтэй боловсролын харилцааны нөхцөлд ч харьцаж сурдаг нь үнэн юм. Тэд ээлжээ бага зэрэг хүлээж сурдаг, насанд хүрэгчдийн байнгын дэмжлэггүйгээр бие даан ажиллаж сурдаг. Бага насны хүүхдүүд ахлагчаас (жишээлбэл, хуванцараар) ажиллах шинэ арга барилд суралцдаг, ахмадууд нялх хүүхдийнхээ чадварыг харж, дүү, эгч нараа илүү сайн ойлгож сурдаг. Гэхдээ гол зүйл бол хамтарсан хичээлүүд нь хүүхдүүдэд найз нөхөдтэй болох, зөвхөн өрсөлдөөний цэгийг төдийгүй харилцааны цэгүүдийг олох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь ерөнхийдөө гэр бүлийн амьдрал, тэр дундаа ах, эгч нарын амьдралд маш чухал юм.

Ганцаарчилсан сессүүд.Бүлгийн үйл ажиллагаа нэлээд үр дүнтэй байж болох ч бид хүүхэд бүртэй ганцаарчилсан үйл ажиллагааг зогсоож болохгүй. Хамтарсан үйл ажиллагааны үеэр хүүхэд бага анхаарал хандуулах тусам түүнд цаг заваа зориулах нь илүү чухал байдаг. Янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан ерөнхий хичээл дээр хүүхэд бүрийн ZPD (ойролцоо хөгжлийн бүс) дээр нэгэн зэрэг анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хэцүү байдаг тул хүүхдүүдийн аль нэг нь аль хэдийн танил болсон зүйлд орно гэсэн үг юм. тэдэнд, эсвэл тэдний бодит байдлаас хол хэвээр байгаа үйл явдлын бүсэд. Хамгийн гол нь хүүхдийн хувьд насанд хүрсэн хүнтэй бие даан харилцах нь өөрөө маш чухал юм. Хүүхэд насанд хүрсэн хүнтэй харилцахдаа (өөр хүүхэдтэй, ялангуяа бага насны хүүхэдтэй биш) зан үйлийн хэв маяг, соёлын хэв маяг, хувь хүний ​​дэмжлэг, анхаарал халамжийг маш их шаарддаг.

  1. Одоохондоо 1 хүүхэдтэй байсан ч хөгшчүүлээ бэлтгэлд, хичээлд нь авч явах зам, үйлдлүүдийн дараалал, юуг яаж авч явах талаар бодож үзээрэй. Хүүхэд хаана утсаа хамгийн их унтдаг, юунд цаг хугацаа шаардагдах, ямар мөчүүдийг урьдчилан бэлтгэх шаардлагатайг анхаарч үзээрэй.
  2. Таны өдөр тутмын хэвшил тав тухтай эсэхийг анхаарч үзээрэй. Та үүнд ямар нэг зүйлийг өөрчлөхийг хүсч байна уу? Хүүхдэд биеийн тамирын дасгал хангалттай юу? Унтах хангалттай юу? Та ямар бэрхшээлийг харж байна вэ, хамгийн чухал нь тэдгээрийг хэрхэн даван туулах талаар мэдэх үү.

Янз бүрийн насны хүүхдүүдийн хамтарсан тоглоом нь том, жижиг аль алинд нь ашигтай байдаг. Хуучин хүүхдүүд маш олон тоглоом мэддэг, зан үйлийн нийтлэг шугамыг тогтоож, үүрэг хуваарилах, мөн хүүхдүүдТэд тоглоомын туршлага олж авахын зэрэгцээ дагаж байгаадаа баяртай байна. Хэрэв бяцхан нь амжилтанд хүрэхгүй бол ахлагч туслах болно, тайвшруулна. Хүүхэд нэг, хоёр жилийн дараа юу болохыг хардаг, түүнд үлгэр дуурайлал бий. Ахмадын хувьд хүүхэднялх хүүхэдтэй тоглох нь хариуцлагын сургамж бөгөөд түүний удирдаж буй анхны ноцтой бизнес юм. Ээж нь зөвхөн тоглоомын үйл ажиллагааны чиглэлийг санал болгож, үйл явцыг саадгүй удирдах боломжтой.

Дүрд тоглох тоглоомууд

Дүрд тоглох тоглоомууд- бүх насны хүүхдүүдийн хамгийн хайртай хүмүүсийн нэг. Эдгээр нь хоёроос гурван настай хүүхдүүд болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тохиромжтой, хамтарсан үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлдэг. Дүрд тоглох тоглоомд хүүхэдӨөрийгөө батлах, хуримтлуулсан туршлага, бүх мэдлэг, ур чадвараа ашиглахыг аль болох их хичээдэг. "Гэр бүл"- магадгүй хамгийн алдартай дүрд тоглох тоглоомуудын нэг. Насанд хүрсэн гэр бүлийн гишүүдийн (аав, ээж) үүрэг нь хамгийн том хүүхэд, мөн үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг таахад хэцүү биш юм. хүүхэд- бага гишүүн тоглоомууд. Дүр хуваарилах, "сценари боловсруулах" ажлыг ахлах хүмүүс ихэвчлэн хийдэг хүүхэд(ээжтэй хамтран бичиж болно), хүүхдүүдгэхдээ тоглоомын туршлага олж авахын зэрэгцээ нөхцөлийг баяртайгаар хүлээн зөвшөөрдөг. "Гэр бүл" ажил, цэцэрлэгт явж, өвдөж, амралтанд явж, хэрүүл маргаан үүсгэж, эвлэрдэг. Хүүхдүүд өөрсдийн тоглоомын гэр бүлийг бий болгосноор гэр бүлийн жинхэнэ гишүүдийнхээ зан байдал, зуршилд тулгуурлан гэр бүлийн зан үйлийн өөрийн загварыг бий болгодог. Эх хүн тоглож буй үрээ хараад хүүхдүүдийн санааг зовоож буй зүйл, гэр бүлээ хэрхэн хардаг, юунаас айдаг, эцэг эхтэйгээ харилцах харилцаандаа юуг өөрчлөхийг хүсдэг талаар олон сонирхолтой, хэрэгцээтэй мэдээллийг авах боломжтой. ах эгч). Хэрвээ ээж нь хүүхдүүд нь байхгүй үед хэрхэн биеэ авч явахыг мэдэхийг сонирхож байвал та тэдэнд санал болгож болно тоглох in "Цэцэрлэг".Ээж нь хатуу багшийн яриа, нялх хүүхдийг гомдоосон дээрэлхэгч Вовкагийн түүхийг сонсох бөгөөд энэ тухай насанд хүрэгчдэд хэлэх нь та нарын хэрэг. хүүхэдайдас. Тоглоомын үеэр хүүхдийн багийн харилцааны бүх нарийн ширийн зүйлс "тодорхойлдог" бөгөөд эцэг эхчүүдэд тэдний талаар суралцах нь ашигтай байх болно. "Эмнэлэг"- нийгмийн зан үйлийн ур чадвар эзэмшүүлэх, алсын хараагаа тэлэх гайхалтай тоглоом. Хуучин хүүхэдХүүхдийг "эдгээж", биеийн янз бүрийн хэсгүүдийн нэрс, эмчийн хийсэн процедурыг санахад тусалдаг. Хэрэв хүүхэдЭмч нарын айдас байдаг тул тоглоом нь үүнийг даван туулахад тусална. Ээж нь хуучин даавуу эсвэл аавын цамцнаас цагаан хүрэм бүтээхэд тусалж, эмч нар гэж юу вэ, ямар өвчин эмчилдэг, эрүүл амьдралын хэв маяг, хатуурал, урьдчилан сэргийлэх талаар мэдээлэл өгөх боломжтой. Үүнд зориулсан бэлэн иж бүрдэл байдаг тоглоомууддэлгүүрт зарагддаг эмч нар, гэхдээ орлуулах зүйлсийг ашиглах нь дээр. (Жишээ нь, модон саваа нь термометр, үзэгний саваа нь цус авах шилэн хоолой болж чаддаг.) ​​Энэ нь уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Ерөнхийдөө скрипт тоглоомуудхэн ч байж болно, гол зүйл бол тоглоомд санал болгож буй нөхцөл байдал нь ахмад болон залуу оролцогчдод танил юм. Хамт тоглож байхдаа хүүхдүүд бусдын хүсэл, үйлдлийг харгалзан үздэг. хүүхэд, өөрсдийн үзэл бодлыг хамгаалах, хамтарсан төлөвлөгөө боловсруулж хэрэгжүүлэх. Бүгд дүрд тоглох тоглоомуудХүүхдүүд (цөөхөн үл хамаарах зүйлээс гадна) нийгмийн агуулгаар дүүрэн бөгөөд хүмүүсийн харилцааны бүрэн байдалд дасах хэрэгсэл болдог тул бүх насныханд сонирхолтой, хэрэгтэй байдаг. Уламжлалт хувилбараас гадна (гэр бүл, дэлгүүр, эмнэлэг) бусад хувилбаруудыг дүрд тоглох тоглоомд ашиглаж болно. Жишээлбэл, олон хүүхэд бага наснаасаа эцэг эхтэйгээ хамт аялдаг. Тэгвэл том хүүхэд яагаад "Галт тэрэг" барьж, түүгээрээ зорчигчдыг - дүү, ээж, бүх тансаг амьтдыг далайд хүргэж болохгүй гэж? Эсвэл тоглохТоглоомонд "Нисэх онгоцны буудал",Та буйдангийн дэрнээс онгоц бүтээх боломжтой юу? Энэ тоглоомонд бяцхан хүүхэд нь онгоцны зорчигчийн дүрд, том хүүхэд нисгэгч, диспетчер, няравын дүрд тоглох болно. Ээж нь нисэх онгоцны буудлын даргаар ажиллаж, энэ газрын янз бүрийн үйлчилгээний талаар хүүхдүүдэд хэлж болно. Тоглоом нь хүүхдүүдэд олон нийтийн газар зан үйлийн дүрмийг сурч, янз бүрийн мэргэжлийн талаар илүү ихийг мэдэхэд тусална. Хэрэв бүх хуучин хувилбарууд уйтгартай, хүүхдүүд ер бусын зүйлийг хүсч байвал ээж нь санал болгож болно тоглох in "Онцгой байдлын яам".Үүний гол зорилго тоглоомууд- хүүхдүүдийг аврагчийн хүнд хэцүү, хүндтэй мэргэжлээр сургах төдийгүй шаардлагатай бол ойлгомжтой, эв найртай ажиллахад сургах. Үүнийг хийхийн тулд та орон сууцанд гал асаах, хөршүүд рүү ус асгах шаардлагагүй. Асуудлын нөхцөл байдалд тоглож, тэдгээрт байгаа хүмүүсийн зан үйлийн алгоритмыг боловсруулахад хангалттай. Хуучин хүүхэд- Эмч, уулчин, гал сөнөөгч, жолооч байж чадах зоригтой аврагч! Нялх хүүхэд хохирогч байж магадгүй бөгөөд ээж нь онцгой байдлын талаар сурвалжилсан телевизийн сэтгүүлч, зураглаач байж магадгүй юм. бүтээлч сэтгэгч хүүхэдНасанд хүрэгчдийн үзэл бодлоос хамгийн энгийн бөгөөд улиг болсон зүйлээс утга учир, санааг олох болно, тиймээс хүүхдүүдийнхээ төсөөллийг бүү хязгаарлаарай, сценарины хамгийн гэнэтийн эргэлтийг тоглоомд хэрэгжүүлээрэй.

Үлгэрийн тоглоомууд

Үлгэрийн тоглоомууд нь бүх насны хүүхдүүдэд сонирхолтой байдаг. Юу болж байгаагийн учрыг сайн ойлгоогүй, харин зугаа цэнгэлд оролцохыг үнэхээр хүсч буй хоёр настай бяцхан хүүхэд манжингийн дүрийг тааламжтайгаар дүрслэх болно; тансаг Mickey Mouse - хулгана, эмээгийн өвөр нохой - алдаа. Хуучин хүүхэд"Бяцхан үзүүлбэрийн найруулагч" болж, "өвөө" эсвэл "эмэгтэй" дүрд тоглож, тоглоомын дүрүүдийг удирдаж, ээж нь үлгэрийг чангаар уншиж, бүх оролцогчид дүрээ мартахгүй байх боломжтой. Тиймээс "манжин" бүх хүч чадлаараа сандал дээр барьдаг бөгөөд шинэ дүр болгон түүнийг "сугалах" гэж оролддог. Гэхдээ зөөлөн тоглоом, ах, ээж, аав хоёр нийлж байж л бүтнэ. Баяр хөөртэй жижиг овоо, эцэст нь манжин сандлаас урагдах үед - зохистой дүгнэлт тоглоомуудТа зөвхөн аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг дагаж мөрдөх хэрэгтэй. "Колобок"- Өөр нэг сонирхолтой үлгэрийн тоглоом бөгөөд энэ нь хамгийн жижиг оролцогчийг хамгийн уян хатан, зальтай дүрд тоглох боломжийг олгодог. Хэрэв тэд колобок идвэл яах вэ, тэр бусад бүх баатруудыг орхисон хэвээр байна! Ах, эгчтэйгээ харьцуулахад нялх хүүхэд бага зэрэг сул дорой байдлыг мэдэрдэг бөгөөд энэ тоглоом нь үйрмэгийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлж, түүнд шинэ дүр төрхийг нээхэд тусална. Ахлагч нь үлгэрч, эсвэл зальтай үнэг байж болно. Том хүүхэдтэй урьдчилан хувийн яриа өрнүүлэхийг эхээс нь шаардах болно: "Чи бид хоёр ах (эгч)-д зориулж тоглоом зохиож өгөх болно, ингэснээр тэр (а) чам шиг том, хүчтэй, авхаалжтай байх болно! Шаардлагатай бол дүүдээ тусал, гэхдээ түүнийг гол хүн шиг мэдрүүл, энэ бол түүний тухай үлгэр юм! ”Та мөн янз бүрийн баатрууд, том, жижиг амьтад байдаг бусад үлгэрийг ашиглаж болно. ("Теремок", "Бремен хотын хөгжимчид"). Алга болсон "жүжигчид" нь тоглоом, найз нөхөд эсвэл ээж, аав байж болно.

Гүйцгээе, үсэрцгээе

Хөдлөх боломжтой тоглоомуудНаснаас үл хамааран бүх хүүхдийг хайрла. Эдгээр нь моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, нийгмийн зан үйлийг төлөвшүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Ийм тоглоомд ахмад хүн зөвхөн авхаалжтай, хурдан төдийгүй нялх хүүхдэд тэвчээртэй, өгөөмөр хандаж сурдаг. Жирийн гүйцэх нь янз бүрийн насны хүүхдүүдэд тохиромжгүй, том нь мэдээжийн хэрэг илүү хурдан, 5-6 настай хүүхдүүд "хагас хүчээр" гүйдэг. хүүхдүүдодоо ч чадахгүй байна. Бас энд тоглохнуугдаж, нуугдаж, хайж олох боломжтой болно. Та мөн том хүүхдийг хөгжилтэй дуртай хөгжимд бүжиглэхийг урьж, нялх хүүхдэд зааж өгөхийг оролдож болно. "Бүжгийн багш" -д сурагч дөнгөж сурч эхэлж байгаа бөгөөд бүх хөдөлгөөн нь түүнд ахлагч шиг сайн биш гэдгийг анхааруулахаа мартуузай. Түүнд энгийн хослолуудыг санал болго. Орой нь бүхэл бүтэн гэр бүл тоглолтонд цугларах болно!

Бид анхаарлыг хөгжүүлдэг

Хэрэв та гүйж, үсрэхээс залхаж байгаа бол хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх тоглоомоор зугаацуулж болно. Оролцогчид.Хүүхдүүдийн нэг нь удирдагч юм. Тэр чангаар "Чих!" мөн чихэнд нь барих ёстой. "хамар!" - хамараар. Хоёрдугаарт хүүхэдүйлдлээ давтана. Хэсэг хугацааны дараа хөтлөгч хоёр дахь тоглогчийг төөрөлдүүлж, "алдаа гаргаж" эхэлдэг: жишээлбэл, тэр "хамар!" Гэж хэлээд чихээ авдаг. Хоёрдахь тоглогчийн үүрэг бол төөрөлдөхгүй байх явдал юм. Ямар ч насны хүүхэд удирдагчийн үүргийг бүрэн даван туулах болно. Юу өөрчлөгдсөн бэ?Хүүхдүүдийн нэг нь ширээн дээр хэд хэдэн тоглоом тавиад, хоёр дахь нь сайтар шалгаж, санаж байна. Одоо хоёр дахь тоглогч алгаа эргүүлэх эсвэл нүдээ аних ёстой. Эхний тоглогч нэг тоглоомыг арилгадаг. Хоёр дахь үед хүүхэдэргэж, тэр ямар тоглоом байхгүй байгааг тодорхойлох ёстой. Бага нь хүүхэд, тоглоомд төдий чинээ цөөн зүйл ашигладаг. Аажмаар хүүхдүүдийн амжилт, наснаас хамааран тоглоом нь төвөгтэй байдаг. Жишээлбэл, эд зүйлсийн тоог нэмэгдүүлэх, ижил төстэй тоглоом (өнгөт ялгаатай шоо гэх мэт) тавих. Эсвэл зүйлсийг устгаж болохгүй, зүгээр л сольж болно. Тоглогч эргэж харахад "Юу өөрчлөгдсөн бэ?" Гэж асуу. Тоглоом нь харааны ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлдэг. Хөгжмийн уран зураг.Үүний төлөө тоглоомууд 2 хуудас цаас, харандаа эсвэл будаг, хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл шаардлагатай. Хүүхдүүд дангаараа суугаад тус бүр өөрийн гэсэн цаас, будагтай, хөгжим сонсоод, хөгжмийн дүрийг илэрхийлэхийн тулд тохирох өнгө, дүрс, хэлбэрийг сонго. Хүн бүр өөрийн хуудсан дээр зурдаг. Бага насны хүүхдүүд цаасан дээр тойм зурж, тэдгээрийг будах боломжтой. Хүүхдүүд том хуудсан дээр хамтдаа зурж болно, гэхдээ тэд ярих шаардлагагүй. Ихэнхдээ энэ тоглоомонд хамгийн жижиг зургууд нь хамгийн сонирхолтой, гэнэтийн зүйл болж хувирдаг. хүүхдүүдХөгжмийг том хүүхдүүдээс өөрөөр мэдрэх. Харалгүйгээр барина. Үүний төлөө тоглоомуудтанд шоо хэрэгтэй. Нэг хүүхэдшоо дөрвөлжин хайрцагны дэргэд өвдөг дээрээ суугаад нүдийг нь боосон. Тэр хамгийн өндөр цамхаг барьж эхэлдэг. Хоёрдугаарт хүүхэдцамхаг нурахаас өмнө хэдэн шоо ашигласан болохыг чангаар тоолдог. Одоо дараагийнх нь ээлж хүүхэдцамхаг барих. Олс алхагч.Үүний төлөө тоглоомуудтанд зузаан олс хэрэгтэй. Энэ нь олон уулзвар, гогцоо, гулзайлгатай шалан дээр тавигдсан. Тоглогч олсоор хөл нүцгэн, болгоомжтой алхаж, гишгэхгүй байхыг хичээдэг. Ахмад оролцогчдын хувьд нэг хөл дээрээ олсоор үсрэх, нүдээ аниад алхах эсвэл аль болох хурдан гүйхийг санал болгосноор даалгаврыг улам хүндрүүлж болно.

Дохио зангаа тоглоомууд

Дохио зангаа нь хүүхдүүдэд сонирхолтой байх болно. тоглоомууд. Эдгээр тоглоомуудад ахлах хүүхэдманлайлагч байж болно, өөрөөр хэлбэл хөдөлгөөнийг харуулж, шүлгийг чангаар уншиж байхад нялх хүүхэд баяртайгаар давтдаг.
Хүн бүрт зориулсан ийм тоглоомонд хүүхэдсэтгэл татам зүйл байдаг: нялх хүүхдэд - янз бүрийн хөдөлгөөн, ахмад настнуудын хувьд хэмнэл, агуулга, бяцхан хүүхдэд шинэ зүйлийг заах боломж. Эдгээр тоглоомуудын хувьд жижиг хэмжээтэй, гэхдээ маш тод, дүрсэлсэн шүлгийг сонгох нь дээр - жишээлбэл, Самуил Маршакийн "Бороо": Цэнхэр тэнгэрээр
Аянгын чимээ өнгөрч, (дээшээ алгаа таших)
Тэгээд дахин бүх зүйл чимээгүй байна. (хуруунаас уруул руу)
Хэсэг хугацааны дараа бид сонсдог (алгаа чих, сонсох)
Ямар хөгжилтэй, хурдан
Бүх ногоон навчнууд, (алгаа нийлж, чимээ шуугиан)
Бүх төмөр дээвэр дээр (бидний хөлийг цохих)
Цэцгийн ор, вандан сандал дээр (хуруугаараа сандал тогших)
Хувин, услах саваар (бид хуруугаараа шалан дээр тогшдог)
Усан бороо шивэрч байна. Та жижиг инээдтэй шүлгийг ашиглаж болно: мөсөн дээр унтах (хацрын доор гар) (гартай жижиг хагас тойрог)
Өдөржингөө (гартай том тойрог)
Зузаан (хацараа хөөргөх)
Жижиг (хоёр хуруугаараа дүрсэлсэн)
Далайн хав. (биеийн дагуух гар, янз бүрийн чиглэлд хуруу, савлах)
Залхуу шаварчин дээр (хацрын доор гар)
Сарвуу нь сэрвээ болж хувирав (гараа урагш сунгаж, алгаа ээлжлэн дээш доош).

Эв найрамдалт, эвлэрэх, эвлэрэх...

Энэ үйл явцад гарч болох зөрчлийн талаар тусад нь хэлмээр байна тоглоомууд. 3 ба 6 настай хүүхдүүд аль хэдийн өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг тул тэдний гадаад төрх нь зайлшгүй юм, гэхдээ наснаас хамааран тэд өөрсдийгөө бусдын оронд тавьж, нөхцөл байдлыг гаднаас нь харж чадахгүй хэвээр байна. Хүүхдийн хувиа хичээх нь байгалийн зүйл, та үүнээс ичиж зовох шаардлагагүй, гэхдээ зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд туслах нь зүйтэй. Хүүхдүүдийг бие даан ойлгохыг урих нь тийм ч зөв биш, ээж нь хэрүүл маргаан гарахаас өмнө хөндлөнгөөс оролцсон нь дээр, эс тэгвээс хамтарсан тоглоом нулимс, дургүйцлээр дуусна. Ямар ч тохиолдолд ээж нь том хүүхдэд: "Ахдаа зам тавьж өг, учир нь тэр жижиг, чи маш том!" Том нялх хүүхэд атаархлаа ямар ч байдлаар харуулахгүй байж болох ч түүний сэтгэлд залуу хүүхэд гарч ирснээр тэд түүнийг бага хайрлаж эхэлсэн гэсэн айдас үргэлж байдаг. Тэгээд тэр ахын нас, хамтарсан тоглолт хоёрын хооронд ямар холбоотой вэ, яагаад тэр үнэхээр бууж өгөх ёстойг чин сэтгэлээсээ ойлгохгүй байна. Гэхдээ ээж тэгж хэлсэн бол жижиг байх нь дээр, тэднийг илүү хайрладаг гэсэн үг. Үүний зэрэгцээ, хамгийн залуу нь "насыг ашиглахыг" зөвшөөрөх ёсгүй. Тиймээс, зөрчилдөөнийг задлан шинжлэхдээ насыг огт тооцох ёсгүй. Хэцүү нөхцөл байдалд хоёулаа ихэвчлэн буруутай гэдгийг ээж мартаж болохгүй. Хүн бүрийг ээлжлэн сонсох нь дээр. хүүхэдтаслахгүйгээр, нөгөөдөө таслахыг зөвшөөрөхгүй. Дараа нь нөгөөгийнхөө дэргэд яг юун дээр алдаатай байсан, асуудлыг шийдэхийн тулд юу хийж болохыг тайлбарла. Дараа нь хүүхдүүдийн хооронд бүтээлч яриа хэлэлцээг зохион байгуулахыг хичээ, энэ үеэр бүгд хамтдаа буулт хийх шийдлийг олдог. Хамтарсан байдлыг урамшуулах тоглоомуудХэдийгээр хүүхдүүд өөр өөр сонирхол, сонголт, хүсэл эрмэлзэлтэй байсан ч гэсэн таны хүүхдүүд. Ах, эгч нь олон жилийн дараа хамгийн дотны, хамгийн хайртай, хамгийн хайртай хүмүүс хэвээр үлдэх тул тэдэнтэй хамт хөгжилтэй өнгөрүүлсэн хүүхэд насны гэгээлэг дурсамжийг үлдээгээрэй.

Сайн байна уу, эрхэм уншигчид, зочид, найз нөхөд. Янз бүрийн насны хэд хэдэн хүүхэдтэй хэрхэн харьцах вэ гэсэн асуултыг би чамаас байнга авдаг. Би энэ талаар зөвхөн онолын хувьд хэлж чадах тул ийм тоглоомын туршлагатай ээжийг хайж олохыг хичээсэн. "Весёлые будни" блогийн зохиолч, гурван дур булаам хүүхдийн ээж Анна Игнатениятай танилц.

Энэ асуултыг нэгээс олон хүүхэдтэй ээж бүр асуудаг байх. Эцсийн эцэст, хэрэв та хоёр, гурав (эсвэл түүнээс дээш) хүүхэдтэй нэг дор тоглоомын хичээл явуулах боломжтой бол хүүхдүүд хамтдаа тоглох нь маш тохиромжтой. Тийм ээ, ээж минь ганцаараа, өдөрт 24 цаг завтай хэвээр байгаа бөгөөд хүүхдийн тоо заримдаа мэдэгдэхүйц нэмэгдэж байна. Янз бүрийн насны хүүхдүүдийг яаж нэгэн зэрэг татах вэ гэсэн асуултыг би байнга сонсдог. Миний хувьд энэ асуулт хамгийн чухал байсан, учир нь өөр өөр хүйсийн том хүүхдүүдийн хооронд 6 жилийн ялгаа байдаг. Тэгээд би охин, хүү хоёроо жинхэнэ найзууд болоосой гэж мөрөөдөж, үнэхээр хүсч байсан. Дараа нь манай хамгийн бага нь төрсөн. Эгчтэйгээ 8,5 насны зөрүүтэй, ахтайгаа 2 жил 3 сарын зөрүүтэй. Тоглоом, зугаа цэнгэл, хичээл, ном унших, нөхөрлөлийн төлөө би энэ алаг цоог компанийг хамтдаа байлгахыг хүссэн. Тэгээд би амжилтанд хүрсэн. Бүх зүйл үргэлж жигд байдаггүй, хэрүүл маргаан, янз бүрийн сонирхол, бие даасан тоглоомууд байдаг, хүн бүр хувийн цагтай байдаг, гэхдээ хүүхдүүд маань хамтдаа тоглодог, амралт нь нийтлэг, тэр ч байтугай сэдэвчилсэн ангиуд байдаг. Энэ бүхэн хаанаас эхэлсэн бэ?

Хамгийн анхны дүрэм нь төрсөн цагаасаа л байсан. Дүрэм нь хүүхдэд биш, харин ээжид зориулагдсан.

Миний 100% итгэлтэй байгаа эхний дүрэм: эх нь нярайгаас илүү том хүүхдэд илүү хэрэгтэй байдаг.

Ихэнх тохиолдолд хамгийн бага нь төрөхөд ээж нь хүүхдээ асрах ажилд ордог бөгөөд том хүүхдийг өөртөө үлдээдэг, эсвэл бусад хамаатан садан нь түүнийг асардаг - аав, эмээ. Ийм алдаа хэзээ ч гаргаж болохгүй гэдэгт би итгэдэг. Манай гэрт хоёр дахь хүүхдээ төрүүлснээс хойшхи эхний жилд олж болох хамгийн түгээмэл зураг бол том охинтойгоо тоглож эсвэл хичээл хийж байгаа ээж, бидэнтэй хамт дүүгүүрт, тавцангийн сандал дээр эсвэл нялх хүүхэдтэй хамт тоглож байгаа дүр зураг юм. хөнжил, дараа нь алхагч эсвэл зүгээр л ойролцоо мөлхөж байна. Бид хамт байсан. Түүгээр ч барахгүй хичээлүүд нь голдуу том охинд төвлөрч байв. Хүүхэдтэйгээ хамт охиноо сургуульд байх хооронд хичээллэж, тоглож байсан.

Хоёрдугаар дүрэм: нялх хүүхэд асрах ажилд том хүүхэд оролцох ёстой.

Хүүхэд нас ахих тусам түүнд илүү их итгэж болно. Зургаан настай охин маань хүүхдээ харж, шажигнаж тоглож, живх сольсон. Тэр ч байтугай гар дээр нь заримдаа авсан. Нэмэлт хоол идэх үед тэр хооллодог байв. Гэхдээ би хэзээ ч шаардаж байгаагүй. Охин нь хүсвэл тэр үргэлж санал болгож, зөвшөөрдөг ч тэр хэзээ ч шаарддаггүй.

Гуравдугаар дүрэм: Хамтдаа хийж болох бүх зүйлийг хамтдаа хийх ёстой.

Усанд сэлэх, алхах, тоглох, унших. Артурыг бага байхад нь би түүнийг тэврээд эсвэл тавцангийн сандал дээр суулгаад охиноо унтуулахаар явсан. Би хүүхдүүдэд ном уншуулж, тэд сонсоод унтсан. Хүү нь том ваннд өндөр сандал дээр угааж эхлэхэд би хүүхдүүдийг хамтдаа усанд оруулахыг зөвшөөрөв. Би охиныхоо сургуульд Артуртай хамт явж, хүүхэд тэргэнцэрт зугаалж, Эллинка нялх хүүхдийг дугуй дээр жолоодож явсан.

Дөрөвдүгээр дүрэм: Том хүүхдийн амьдрал өмнөхөөсөө бага идэвхтэй, сонирхолтой болж болохгүй.

Эллина дугуйланд оролцож, бид маш их алхаж, амралтаа зохион байгуулж, найзуудаа урьж, үзэсгэлэн, мастер ангиудад явсан. Энэ бүх хугацаанд Артур бидэнтэй хамт байсан.

Хүүхэд томрох тусам том охинтойгоо тоглох, харилцах нь илүү сонирхолтой байсан, тэр үргэлж түүнд ямар нэгэн зүйл зааж өгөхийг хичээдэг байсан ч би саад болоогүй.

Бид хэзээ ч тоглоом хуваалцаж байгаагүй - эдгээр нь таных бөгөөд эдгээр нь эгч дүүс юм. Үгүй ээ, мэдээжийн хэрэг, том охин нь хувийн эд зүйлтэй байсан, гэхдээ тэд хүүхдүүдийг авч явахгүйн тулд зүгээр л хэвтэж байсан тул би: "Энэ бол Эллинкино, битгий хүр!" гэж хэзээ ч хэлээгүй. Бид дөнгөж нүүсэн. Охин маань наснаасаа болоод ах нартайгаа тоглох гэж ихэнх хүүхдийн тоглоомоо авдаг байсан.

Хөвгүүдийн хооронд илүү их өрсөлдөөн байсаар байгаа бөгөөд мэдээжийн хэрэг бид хүн бүрт биечлэн бэлэг өгдөг бөгөөд хүүхдүүд үүнийг нэн тэргүүнд ашиглах эрхтэй. Гэхдээ дүрмээр бол нэг эсвэл хоёр долоо хоногийн дараа тоглоомууд өөрсдөө нийтлэг болж, өрсөлдөөн нь аль хэдийн өөр харагдаж байна: минийх биш, гэхдээ би эхнийхийг нь авсан. Үүний зэрэгцээ, хөвгүүд нь зөвхөн "хувийн" статусаа хадгалдаг дуртай тоглоомуудтай байдаг ч ихэнхдээ хөвгүүд бие биедээ эдгээр тоглоомыг ашиглахыг тайвнаар зөвшөөрдөг.

Эдгээр бүх дүрмүүд нь хүүхдүүд хамтдаа байж сурахад хүргэсэн. Энэ нь хамтарсан үйл ажиллагаа, тоглоомын анхны алхам байсан юм. Дараагийнх нь технологийн асуудал юм. Мэдээжийн хэрэг, нас бүр өөрийн гэсэн хэрэгцээтэй байдаг. Хэрвээ нялх хүүхэд шажигнаж сэгсрэх шаардлагатай бол том хүүхэд шоо дөрвөлжин цамхаг барих сонирхолтой байдаг бол бага насны хүүхэд ширээний тоглоом тоглох сонирхолтой байдаг. Юу хийх вэ?

Тоглолтын талбайн голд чипс "гүйдэг" цамхаг барина. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь бага зэрэг хэтрүүлсэн боловч би хамгийн түрүүнд өөрөө сурч, хүүхдүүдэд зааж сургасан нь бага насны хүлцэл байсан юм.

Дараа нь тэрээр хүүхэд бүр хамгийн ойр дотны ахмад настандаа татагддаг, ахмад бүр зөвлөгч, ивээн тэтгэгч байх дуртай гэдгийг тэрээр онцолжээ. Үүнийг би хүүхдүүдтэй хамтарсан ангиудад үндэслэсэн.

Ихэнх тохиолдолд тоглоом, даалгаврууд нь ихэвчлэн дундаж хүүхдэд зориулагдсан байдаг. Хэрэв хоёр хүүхэд байвал эхлээд хамгийн том нь, дараа нь нялх хүүхдэд, дараа нь томд нь. Бага, томчууд уйдахгүйн тулд би үргэлж өөрсдийн онцлогийг харгалзан хүн бүр оролцох боломжтой тоглоомыг бэлддэг. Бүх хүүхдэд адилхан таалагддаг тоглоомууд байдаг.


Мэдрэхүйн тоглоомууд.

Хэрэв та 10 настайдаа элс ухах сонирхолгүй болсон гэж бодож байгаа бол та эндүүрч байна. Шаврыг нунтаглаж, зуурсан гурилаас ямар нэгэн зүйл хэвлэж, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ертөнцийг бүтээх нь зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй бүх хүүхдүүдэд сонирхолтой байдаг. Хэрэв хамгийн жижиг нь яг энэ элсэнд ухвал дунд нь уулын цайз барьж, хамгийн ахмад нь том биетэй дүрсийг бүтээх болно. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд ойролцоо тоглож, том нь тусалдаг, залуу нь давтах гэж оролддог.


Гадна тоглоомууд.

Хүүхдүүд өсч томрох тусам гадаа тоглоомууд бидний өдөр тутмын амьдралд нэвтэрч байв. Бараг ямар ч гадаа тоглоомыг янз бүрийн насны хүүхдүүдтэй тоглож болно, хүүхдүүд үргэлж бүх зүйлд цаг зав гаргаж чаддаггүй, гэхдээ тэд тэдэнд бууж өгч, заримдаа өөгшүүлж чаддаг, ахмад настангаас уйдахгүйн тулд үүнийг хийх ээжүүд байдаг. тайвшрахыг бүү зөвшөөр.


Бүтээлч үйл ажиллагаа.

Ижил материалаар ойролцоох хүүхдүүд янз бүрийн бүтээл туурвих боломжтой бөгөөд хэрэв шаардлагатай бол ээж нь хамгийн багад нь туслах болно, ахмад нь өөрсдөө хийх болно. Хүүхдүүд хүлцэнгүй байдалд суралцвал хүүхэд нь бүтээж, ахлагч нь бүгдийг нь цохиж, сайхан болж хувирах үед хамтарсан төслүүдийг туршиж үзэх боломжтой. Нэг зүйлийг хэлэхэд тэр төсөөлж сурдаг.

Бүх ангиудад төгс төгөлдөр байдлыг арилгах нь маш чухал юм. Эцсийн эцэст, хамгийн чухал зүйл бол харилцаа холбоо, тоглоом, үйл явц бөгөөд үр дүн нь зөвхөн нүцгэн зураг бөгөөд энэ нь тодорхой насны хүүхдүүдэд огт хамаагүй юм. Энэ нь бие даан, хамтдаа илүү сайн байх болтугай, гэхдээ тийм ч үзэсгэлэнтэй биш, гэхдээ сонирхолтой, хэрэгтэй.

Би сэдэвчилсэн хичээл, нэг сэдвээр бүхэл бүтэн цуврал тоглоом явуулах дуртай. Яагаад тохиромжтой вэ? Та хичээлүүдийг нарийн төвөгтэй байдлаар сольж болно, нэг нь илүү сонирхолтой, дараа нь нөгөө нь, сэдвийг бүх талаас нь гүнзгийрүүлэн судалж байх үед.

Сүүлийн үед бид газарзүйн аялал сонирхох болсон, би нэг мужийг сонгож, энэ улсын талаар дунджаар 20 гаруй цуврал хичээл явуулдаг. Ийм тоглоомын ашиг тус нь том хүүхдэд ч бас хамаатай, учир нь би хүүхдүүдэд хараахан танил болоогүй мэдээлэл хайж байгаа тул тухайн улс, түүний соёл, ургамал, амьтны талаар мэдээлэл өгдөг. Практикт энэ бүхэн илүү сайн шингэдэг. Том охин нь ихэвчлэн хэлэлцүүлэгт оролцож, асуултуудад хариулж, тайлбарлаж, сургууль дээр ярьсан зүйлийн талаар ярьдаг. Энэ хооронд бүх зүйл алдагдсан. Жирийн хүү мэдээлэл бага сурдаг, гэхдээ тэр энэ үед тоглодог тул бидний яриа, түүх түүнийг дарамталдаггүй, уйтгартай үйл ажиллагаа гэж ойлгодоггүй. Хүүхэд зүгээр л тоглоход илүү завгүй байдаг ч судалсан бүхнийхээ дараа газрын зураг дээр харуулж, амьтдын тухай ярьж чаддаг. Учир нь тэр үүгээр тоглосон. Жишээлбэл, бид гэрийнхээ хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд төр барьж байна. Бага насныхны хувьд энэ бол зүгээр л мэдрэхүйн туршлага, амьтны барималуудтай харьцах явдал юм. Дунджаар бол энэ нь тоглоомоос бусад энгийн ойлголтуудыг нэгтгэх явдал юм. Энэ хэлбэрийн охин нь юу хаана, хэн амьдардаг, юу ургадаг, яагаад гэдгийг илүү сайн санаж байна.

Би том охиноосоо тоглоом тоглоход тусламж хүсдэг, өөрөө бэлддэг, заримдаа бүр жинхэнэ сэдэвт өдрүүдийг зохион байгуулдаг. Түүний хувьд энэ нь бас чухал ач холбогдолтой - мэдээлэл цуглуулах, түүнд дасан зохицох чадвар, шинэ мэдлэг, төсөөлөл, зохион байгуулалтын ур чадвар - бүх зүйл хөгждөг. Тэгээд дараа нь хүүхэд сурган хүмүүжүүлэх сонирхлоо хангадаг.

Бүх төрлийн даалгаврууд нь хамтарсан тоглоомуудад маш амжилттай байдаг, учир нь хүн бүр гэнэтийн бэлэг хайх дуртай бөгөөд үе шатуудыг ээлжлэн сольж болно - хэцүү, хялбар, ингэснээр хүн бүр хувь нэмрээ оруулах боломжтой. Харин бага насны хүүхдүүд ах эгчийнхээ араас гүйж, дараа нь гэнэтийн бэлэг барихад хангалттай байдаг.

Өөр өөр насны хүүхдүүдийг театрын тоглоом, янз бүрийн хөгжмийн үзүүлбэр, концертод хүн бүр түүнд хүртээмжтэй зүйлийг үзүүлэхэд маш амжилттай ашиглаж болно. Хүүхдэд үг хэллэг, энгийн бүжиггүйгээр дүрд даатгаж, том хүүхдүүд дуу дуулж, хөгжмийн зэмсэг тоглож, чухал үүрэг гүйцэтгэж, бүр бүх зүйлийг бие даан зохион байгуулж болно.

Мөн судалгааны ажлыг сайн хослуулсан. Төрөл бүрийн туршилт, ажиглалт. Бага насны хүүхдүүд ахимаг насны хүүхдүүдээс илүү их зүйлийг анзаардаг бөгөөд сургуулийн сурагчид тэмдэглэл хөтөлж, өдрийн тэмдэглэл хөтөлдөг.

Даалгавартай энгийн алхалт: тодорхой өнгөт янз бүрийн объект, улирлын шинж тэмдэг, аварга том хүний ​​ул мөрийг уран зөгнөлөөр хайх (аваргад ямар объект үйлчлэх боломжтой вэ), эсрэгээр, гномуудын ул мөр, үсэг. эргэн тойрон дахь объектууд, далайн амьтад, магадгүй бусад ид шидийн, гайхалтай зүйлс - энэ бүхэн огт өөр насны хүүхдүүдэд таалагддаг.

Сонирхолтой зугаа цэнгэлийн хамгийн чухал зүйл бол хамтдаа байх, нялх хүүхдийн бүх оролдлого, ахлагчийн бүх хүчин чармайлтыг дэмжих, шаардлагатай бол даалгаврыг хялбарчилж, төвөгтэй болгох явдал юм. Үргэлж санаж яваарай - юу ч хийсэн, харагдахуйц үр дүн юу байх нь хамаагүй, гол зүйл бол хүн бүр хөгжилтэй, сонирхолтой байх ёстой.

P.S. Энэхүү нийтлэл нь зохиогчийн эрхээр хамгаалагдсан бөгөөд зөвхөн хувийн хэрэгцээнд зориулагдсан бөгөөд үүнийг бусад сайт эсвэл форум дээр нийтлэх, ашиглах нь зөвхөн миний бичгээр өгсөн зөвшөөрлөөр боломжтой юм. Арилжааны зориулалтаар ашиглахыг хатуу хориглоно. Бүх эрх хуулиар хамгаалагдсан.