Хүүхдийн ойлголт. Хүүхдүүд ертөнцийг хэрхэн хүлээж авдаг
Хэрэв насанд хүрэгчид үүнийг ойлгосон бол гэр бүлийн ихэнх асуудлаас зайлсхийх боломжтой. Нэгэн аав түүний үндэслэлийг гайхшруулсан. Тэрээр охиноо эелдэг, бие даасан хүн болгон өсгөхийг хүсч байгаагаа хэлэв. Үүний тулд тэрээр хүүхдийг амьдралын бэрхшээлээс хамгаалах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш гэж тэр үзэж байна, учир нь түүний ажигласнаар амьдралдаа зовлон зүдгүүр, бэрхшээлийг даван туулсан хүмүүс хувийн туршлагаасаа суралцсан тул бусдад илүү энэрэнгүй, илүү эелдэг байсан. ийм муухай." Хорвоогийн харгис хэрцгий байдлыг биечлэн таньж мэдэх нь түүний хүмүүжлийн эхний зарчим юм. Өөр нэг зарчим бол “Өөрийг нь батлах хүртлээ чи хэн ч биш” гэсэн бодолтой хүүхэд өсгөх явдал юм. Пап ламын хэлснээр, өөрийгөө ямар нэгэн үнэ цэнэтэй, ямар нэгэн зүйл хийж чадна гэдгээ батлах хэрэгцээ нь хүүхдийн хөгжилд түлхэц болно. Хүүхдэд "чи бол юу ч биш" гэсэн бодлыг төрүүлснээр тэр өөрт нь ийм хандлагыг бий болгох магадлалтай гэж би түүнтэй санал нийлэхгүй байхад тэр үүнийг өдөр бүр биш хааяа л хэлдэг гэж эсэргүүцэж байсан. , мөн санаа зовох зүйлгүй.
Үнэн хэрэгтээ, хүүхэд эдгээр үгсийг насан туршдаа санаж байхын тулд ойр дотны том хүнээс хаягаар нь нэг удаа таагүй зүйлийг сонсоход хангалттай байж болох юм. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн, ялангуяа ээж, аавын хэлсэн бүх зүйлд итгэдэг. Хүүхэдтэй хэрхэн харьцах нь түүний өөртөө хандах хандлагад нөлөөлдөг - тэр зүгээр л бусдаас өөртөө хандах хандлагыг хуулбарладаг. Хүүхдэд "юу ч биш" гэж суулгаж өгвөл тэр хэн ч биш болж өсөх эсвэл өөрийгөө тэгж бодох болно. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хүлээлтийг биелүүлэхийг үргэлж хичээдэг, тэр ч байтугай өөрсдөдөө хохиролтой байдаг.
Хүүхдүүд бүх зүйлийг, ялангуяа гэр бүлд болж буй үйл явдлыг биечлэн хүлээж авах хандлагатай байдаг. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд гэртээ ихэвчлэн дуулиан шуугиантай байдаг бол тэр өөрийгөө буруутан гэж үзэж эхэлдэг. Ийм бодлын шалтгааныг өгөхгүй байх нь дээр. Тэдний хэрүүл маргаанд хүүхэд буруугүй гэдгийг томчууд ойлгодог, харин хүүхэд нөхцөл байдлыг өөрийнхөөрөө хүлээж авдаг.
Хэрэв ээж нь хүүхдэд түүний талаар тааламжгүй зүйлийг шууд хэлсэн бол тэр үгсийг шууд утгаар нь хүлээж авахаас гадна тэдэнд чин сэтгэлээсээ итгэхээс гадна "Би тэнэг, тиймээс би тэнэг юм" гэж хэлсэн зүйлийг хэтрүүлэх болно. Мөн зүгээр л тэнэг биш, харин дэлхийн хамгийн тэнэг хүү. Ээж илүү сайн мэднэ." Өөрийнх нь тухай энэ үзэл бодол нь далд ухамсартайгаар насан туршдаа түүнтэй хамт үлдэж чадна. Цөөхөн хүн амьдралдаа сэтгэл хангалуун, хувийн харилцаа, мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа амжилтанд хүрч чаддаг нь гайхах зүйл биш юм - тэд амжилтанд хүрэхгүй гэж бодож дассан байдаг. Хүчтэй, өөртөө итгэлтэй хүнийг өсгөхийн тулд та хүүхдэд өөрийгөө хайрлаж, хамгийн сайн зүйлд итгэхийг заах хэрэгтэй! Мөн эцэг эх нь түүнд хайртай бол тэр өөрийгөө хайрлах болно. Өөрийгөө хайрладаг хүмүүс л амжилтанд хүрдэг тул эцэг эхийнхээ хайрыг хүлээсэн хүмүүс амжилтанд хүрэх магадлал өндөр байдаг.
Эцэг эхийн үг бол хүүхдэд зориулсан үйл ажиллагааны хөтөлбөр юм.
Хоёр хүү шалбаагт тоглож байна.
Ээж нэг цонхоор харан:
- - Петр! Тэнэг! Тэнэг! Чи яагаад шалбааг руу орсон юм бэ? Бузартлаач, тэнэг минь!
Хоёр дахь цонхноос:
- - Боря, чи ухаантай хүү байна, чи энэ шалбаагт юу хийж байгаа юм бэ?
Боря: "Тийм ээ, би ухаалаг хүү байна. Ээж ингэж хэлсэн. Үнэхээр шалбаагнаас гарах хэрэгтэй "гэж Петя: "Тийм ээ, би тэнэг байна, би шалбаагт сууж болно." Олон тооны туршилтууд нь хүүхдэд өөрөөр хандвал тэд өөр өөр зан авир гаргадаг гэдгийг баталж байна. Хүүхдэд хандах хандлага нь маш чухал юм. Хэрэв дуулгаваргүй хүүхдийн эцэг эх түүнийг дуулгавартай гэж үзэж эхэлбэл (жишээлбэл, түүнийг сайн зан үйлийнх нь төлөө магтдаг) дараа нь тэр илүү олон удаа дуулгавартай байх болно. Хэрэв дуулгавартай хүүхдийг дуулгаваргүй гэж хэлвэл тэр зохих ёсоор биеэ авч явах болно. Эцэг эх бүр эцэст нь итгэдэг зүйлээ олж авдаг. Хүүхдээ ухаантай гэж итгэсэн хүн ухаантай хүүхдийн эцэг эх болно, тийм биш гэдэгт итгэлтэй байгаа хүн ... яахав, түүний хүүхэд ч мөн адил эцэг эхийн итгэлийг зөвтгөх магадлалтай. Итгэл үнэхээр гайхамшгийг бүтээдэг. Тиймээс та хүүхэддээ итгэх хэрэгтэй: түүнийг сайн, ухаалаг, хүссэн зүйлдээ хүрч чадна, амжилтанд хүрнэ гэдэгт итгээрэй.
Энэ нь хүний мөн чанарт байдаг - бусад хүмүүсийн хүлээлт нь бидэнд болон бидний зан төлөвт нөлөөлдөг бөгөөд бид өөрсдөө эдгээр хүлээлтийг биелүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг (өөрийгөө биелүүлэх зөгнөл гэж нэрлэдэг). Хэрэв насанд хүрэгчид өөрсдөдөө таалагдахгүй байгаа бусдын хүлээлтийг эсэргүүцэж, дагаж мөрддөггүй бол хүүхдүүд үүнийг маш муу хийдэг. Өнгөрсөн зууны 60-аад оны үед доктор Альберт Молл өөрийн эмнэлзүйн туршлагадаа үндэслэн ийм дүгнэлтэд хүрсэн бөгөөд хожим нь Америкийн сэтгэл судлаач Роберт Розентал хэд хэдэн шинжлэх ухааны туршилтаар түүний таамаглалыг баталжээ. Ялангуяа сурагчийн сурлагын амжилтын талаарх багш нарын хүлээлт нь ихэвчлэн өөрийгөө гүйцэлдүүлэх зөгнөлийн үүрэг гүйцэтгэдэг болохыг туршилтууд харуулсан. Хүүхэд бусад хүмүүсээс илүү сэтгэл санааны хувьд эцэг эхээсээ хамааралтай байдаг тул эцэг эхийн хүлээлт ихэвчлэн биелдэг.
Розенталийн нэгэн туршилтын мөн чанар нь дараах байдалтай байв: хичээлийн улирлын эхэнд нэг бүлэг оюутнууд шалгалтын үр дүнгээс харахад тэд гайхалтай чадвартай гэж хэлсэн; нөгөө нь тэдний чадвар дунджаас доогуур байдаг. Үр дүн нь туршилтыг гайхшруулсан: эхний бүлгийн хүүхдүүд илүү сайн сурч эхэлсэн бол хоёр дахь нь өмнөхөөсөө хамаагүй муу байсан ч туршилтанд оролцохоор санамсаргүй байдлаар сонгосон хүүхдүүд хамгийн энгийн байсан. Зөгнөлийг бие даан биелүүлэх гол шалтгаан нь сэтгэлзүйн үзэгдэл бөгөөд хүн түүний биелэлтийг хүлээж байдаг бөгөөд энэ хүлээлт нь түүний үйл ажиллагааны мөн чанарыг тодорхойлдог (тэр өөрөө энэ эш үзүүллэгийг биелүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийдэг).
Энэхүү үзэгдлийг сэтгэл судлалд "Пигмалионы эффект" гэж нэрлэж, уран баримлын ур чадвартай домогт эртний Грекийн хаан Пигмалион ийм үзэсгэлэнтэй баримлыг урлаж, түүнд дурласан. Тэрээр хайрын бурхан Афродитад хандан хайртай хүнээ сэргээхийг хүсчээ. Дарь эх нь түүний мэдрэмжийн хүчээр маш их хөдөлж, хөшөөнд амь оруулж, хаан Галатеяа хүлээн авав. Энэ нь Пигмалион чин сэтгэлээсээ итгэж байсан зүйлээ хүлээн авсан гэсэн үг юм. Гэсэн хэдий ч тэр зөвхөн итгээд зогсохгүй хүслээ биелүүлэхийн тулд хүчин чармайлт гаргасан гэдгийг би онцлон хэлмээр байна.
Хүүхдийг програмчлахад хялбар байдаг тул та хүүхдүүдэд "битгий гүй - чи унах болно", "хутга бүү ав - чи өөрөө зүснэ", "бөмбөлгүүдийг бүү ав - оруул" гэж хэлж чадахгүй. чиний чих". Хүүхэд үүнийг сонсоод үүнийг хийдэг. "Болгоомжтой байгаарай", "Хутга хэрхэн ашиглахыг зааж өгье" гэж хэлсэн нь дээр. Хүүхдийг бүтэлгүйтлийн төлөө програмчлахын оронд аливаа нөхцөл байдлыг өсөлт хөгжилтөд нь ашиглах нь илүү утга учиртай. Хэдийгээр энэ нь хүүхдэд унаж болно гэж хэлэх шаардлагагүй гэсэн үг биш боловч хэрэв та хурдан гүйвэл хутга нь зөвхөн хүнсний ногоог төдийгүй хуруугаа огтолж, бөмбөлгүүдийг зөвхөн тодорхой байдлаар ашиглах хэрэгтэй ( Хэрэв та тэдгээрийг чих, хамар руугаа нааж болно, энэ нь хүүхдэд огтхон ч сануулахгүй байх нь дээр).
Ийм учраас хүүхдүүдэд зөвхөн тааламжтай үгсийг хэлэх нь маш чухал юм. Хүүхэд магтаалд маш мэдрэмтгий байдаг бөгөөд өөрийгөө болон түүний хийсэн зүйлд эерэг үнэлгээ өгөхийг хүсдэг. Магтаал бол хувь хүний өсөлт хөгжилтөд хамгийн сайн түлхэц болдог. Хэрэв та хүүхдээ нэг удаа магтсан бол тэд энэ үгийг дахин сонсохыг хүсэх болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг аливаа, тэр ч байтугай хамгийн бага амжилтын төлөө магтаж, тэр илүү их амжилтанд хүрэхийг хичээх болно. Гэхдээ зөв магтаал: тодорхой үйлсийн төлөө. "Чи мундаг байна" гэж ерөнхийд нь хэлчихээд зогсохгүй "чи сайхан цэцэг зурсан", "тоглоомоо сайн нугалав", "чи шүүгээгээ цэвэрлэхэд минь их тусалсан" гэж хэлээрэй.
Та хүүхдээ бага наснаасаа эсвэл бүтэлгүйтлийн хөтөлбөрөөс нь шошголож болохгүй. "Чи дээрэлхэж байна", "чи бол залхуу", "чи юу ч хийж чадахгүй", "гүйж болохгүй - чи унах болно", "авахгүй - чи хугарах болно" гэсэн хэллэгүүдийг давтан хэлэх - энэ нь програмчлалын зан үйлээс өөр юу ч биш. Хэрэв та хүсвэл хүүхэд унаж, хугарч, өсөж торниж, дээрэлхэх болно. Хэрэв та хүсэхгүй байгаа бол эдгээр хор хөнөөлтэй, сөрөг зургуудыг эерэг, бүтээмжтэй зургуудаар солих нь дээр. Жишээ нь, "та дээрэлхэгч", "та мулгуу" гэж "чи надтай хэр идэвхтэй байна", "өө, бид дахин бүтээлч замбараагүй байна", "чи надтай хамт зохион бүтээгч" гэж сольж болно. "Бүү гүй - чи унах болно", "авч болохгүй - чи хугарах болно" гэж "болгоомжтой ав", "болгоомжтой гүйх", "болгоомжтой байгаарай" гэж солих нь дээр.
Үргэлж сайн, дуулгавартай байхын тулд хүүхдүүд бол мэдээжийн хэрэг хүүхдүүд юм. Мөн хүүхдэд муу зан гаргаж байгааг хэлж, яагаад сайн биш байгааг тайлбарлах хэрэгтэй, гэхдээ тэр өөрөө муу биш харин муу зантай гэсэн санааг түүнд ойлгуулах нь чухал юм. "Чи муу хүү" эсвэл "чи муу охин" гэж хэлэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. "Чи сайн хүү (сайн охин), гэхдээ чиний үйлдэл муу" гэж хэлэх нь дээр. Бид бүгд алдаа гаргадаг, тийм ч сайн зүйл хийдэггүй, гэхдээ бид үүнээс аяндаа муу хүмүүс болдоггүй, тийм ээ?
Эцэг эхчүүд хүүхдийн зан төлөвийг зөв тайлбарлахад хэцүү байдаг ч хүүхдийн сэтгэлзүйн онцлог шинж чанаруудын талаар ерөнхийд нь мэддэг бол энэ нь тэдэнд хамгийн том үл ойлголцолоос зайлсхийхэд тусалдаг. Жишээлбэл, бага насны айдас нь эцэг эх нь тэдний шалтгааныг ойлгодоггүй тохиолдолд зөрчилдөөнд хүргэдэг. Хүүхдүүд олон зүйлээс айдаг - насанд хүрсэн хүний хувьд өчүүхэн зүйл гэж юу вэ, хүүхдийн хувьд жинхэнэ эмгэнэл болж хувирдаг. Хүүхдүүдийн ертөнцийг ойлгох онцлог шинж чанаруудыг энгийн байдлаар авч үзэх ёстой. Зарим айдас нь эцэг эхийнхээ ачаар хүүхдэд гарч ирдэг: хэрэв тэд түүнийг боловсролын зорилгоор санаатайгаар айлгавал. "Ээж чамгүйгээр явах болно", "Хэн нэгний авга ах чамайг авч явах болно" гэх мэт хайраар дүүрэн, хайртай хүмүүсээ алдсан хүүхдийг айлгах нь ялангуяа хортой юм. Ээж нь хаашаа ч явахгүй, хүүхдээ хэзээ ч орхихгүй, тэр юу ч хийж, яаж биеэ авч явахаас үл хамааран энэ талаар мэдэж байх ёстой, ээж нь түүнийг орхих вий гэж бүү ай, байнгын түгшүүртэй амьдрахгүй. Авга ах нь түүнийг авахгүй - энэ бол харгис худал юм.
Хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх эрхтэй байх ёстой, учир нь тэднийг дарах нь зан үйлийн асуудалд хүргэдэг бөгөөд өвчин тусдаг. Хүүхдийг ойлгож, айдсаа даван туулахад нь туслахын тулд та маш анхааралтай эцэг эх байх хэрэгтэй. Айдсыг даван туулах, түүнээс ангижрах хэрэгтэй: хэрэв хүүхэд ямар нэг зүйлээс айдаг бол (аймшигтай зураг, тоглоом, аймшигтай өд) - түүнтэй хамт устгаад хая. Тиймээс хүүхэд айх зүйл байхгүй гэдгийг ойлгох болно - айдас устгагдсан. Хэрвээ хүүхэд харанхуйгаас айдаг бол гэрлийг байнга асаа.
Хэрвээ хүүхэд бодит ертөнцөд түүнийг устгаж, бие махбодийн хувьд "ялах" боломжгүй гэж айдаг бол энэ айдсыг үлгэрийн эмчилгээний тусламжтайгаар, зохион бүтээсэн аймшигт үлгэрийн тусламжтайгаар дарж чадна. Гол дүр нь хүүхдийн гол айдастай тэмцэж байгаа аймшигт үлгэрийг төсөөлөн бодоход хүүхэд айдсаа ялан дийлэх болно. Хүүхдүүд (мөн насанд хүрэгчид ч гэсэн) үлгэрийн гол дүртэй (өөр зохион бүтээсэн түүх) өөрсдийгөө үргэлж холбодог бөгөөд тэр бузар мууг (эсвэл хүүхэд муу гэж үздэг зүйлийг) даван туулах үед хүүхэд түүнийг ялж байна гэж боддог. Тиймээс айдас арилдаг.
Харин бага насны хүүхдийг "одоо ирээд чамайг авч явах" гэж хууран мэхлэгч эсвэл зохиомол муу санаатай авга ахтай айлгаснаар та эсрэгээрээ түүнд айдас төрүүлж чадна. Ийм "гэмгүй" боловсролын аргууд нь хүүхдийн сэтгэл зүйд маш аюултай. Хэрэв үлгэр ярихад айдас устгагдвал, Бабаайг заналхийлснээр айдас, эсрэгээрээ үүсдэг.
Мөн үлгэрийн тусламжтайгаар хүүхэд зан авираа өөрчилж чаддаг (үлгэрийн эмчилгээний хүрээ нэлээд өргөн байдаг), гэхдээ боломжтой бол хүүхдүүдэд ийм "үлгэрийн хичээл" явуулдаг мэргэжилтэнд хандах нь дээр. . Нэг үлгэр хүүгийн зан авирыг өөрчлөхөд хэрхэн тусалсны тод жишээ бол Петя Пяточкин зааныг хэрхэн бодсон тухай хүүхэлдэйн кинонд гардаг. Үнэн, үлгэр биш, харин зүүд зүүдлэв (хүү үлгэрийн тухай зүүдэлсэн), гэхдээ мөн чанар нь ижил бөгөөд үйл ажиллагааны зарчим нь адилхан.
Хүүхдийг ойлгохын тулд эцэг эх нь бага насандаа өөрийгөө байнга санаж байх ёстой. Хүүхэд эцэг эхтэйгээ олон талаараа төстэй бөгөөд ерөнхийдөө хүүхдүүдийн туршлага, бодол санаа ижил төстэй байдаг тул энэ арга нь эцэг эхчүүдэд нэгээс олон удаа туслах болно. Бидний хүн нэг бүр хүүхэд насаа дурсахдаа юу ойлгох вэ? Онцын шаардлагагүй бол хүүхдийг ямар нэгэн зүйл хийхийг албадах ёсгүй (мөн онцгой байдлын асуудал бол аюулгүй байдлын асуудал юм). Хүүхэд хүсээгүй тохиолдолд ямар нэгэн зүйл хэлэхийг албадах ёсгүй. Хүүхэд муу байхад инээж болохгүй, амьдралынх нь өндрөөс гель төрүүлсэн ч уйлах шалтгаан нь өчүүхэн мэт санагддаг. Хүүхдүүд жижиг сажиг зүйлд уйлах эрхтэй. Зөвхөн охид төдийгүй хөвгүүд ч гэсэн. "Хөөх, уйлах ямар муухай юм бэ, чи хүү байна" гэж хэлж болохгүй. Таны өмнө хүүхэд хамгийн түрүүнд байгаа бөгөөд зөвхөн дараа нь хүү эсвэл охин байна.
Нулимс нь хүүхдэд бидний амьдралын салшгүй хэсэг болсон хориг, хязгаарлалтыг амархан хүлээн зөвшөөрч, өөрчлөх боломжгүй амьдралын нөхцөл байдалд дасан зохицож, улмаар түүнийг бүрэн өсгөхөд тусалдаг.
Хүүхдээ ч гэсэн таагүй үед нь өрөвдөх хэрэгтэй. Энэ нь ойлгомжтой мэт боловч олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ аливаа, тэр дундаа сэтгэл хөдлөлийн асуудлыг бие даан даван туулах чадвартай болгохын тулд үүнийг санаатайгаар хийдэггүй. Дараа нь хүүхэд нь тэдний мэдрэмжийг хуваалцахгүй байгаад гайхаж, өсвөр насны хүүхдийн аашгүй байдалд гомдож, зүрх сэтгэлдээ цохиулдаг.
Ихэнхдээ насанд хүрсэн хүүхэд эцэг эх болон бусад хүмүүст тэд өөрт нь хэрхэн ханддаг шиг харьцдаг. "Гочирдохгүйн тулд гараа бүү тавь", "уйлахдаа харамсахгүйн тулд, ирээдүйд гомдоллохгүйн тулд", "туслахгүй байх, тэр өөрөө бэрхшээлийг даван туулж сур" " - энэ бүхэн нь хүүхдийн сайн сурсан, дараа нь хайртай хүмүүстэйгээ харилцахдаа практикт ашигладаг сургамж юм. Гэхдээ хамаатан садан нь амжилттай сургалтанд сэтгэл хангалуун бус байгаа ч түүнд "таны асуудал бол зөвхөн таны асуудал" гэсэн хичээлүүдийг зааж өгсөн боловч та хайртай хүмүүстэйгээ холбоо барьж болохгүй, учир нь та тэдний тусламж, өрөвдөх сэтгэлийг хүлээж авахгүй.
Гэхдээ энэ нь яг л ээж хэрэгтэй байгаа зүйл юм - хүүхэд өөрөө үүнийг хийж чадахгүй байхад сэтгэл хөдлөлөө даван туулахад туслах, өрөвдөх сэтгэлийг заах. Үгүй ээ, би та хүүхэдтэйгээ тоглоомоо алдсан талаар уйлах хэрэгтэй гэсэн үг биш, гэхдээ энэ нь цөөн хэдэн үгээр өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлж, сэтгэл хөдлөлийн дэмжлэгээ харуулах нь зүйтэй (тэврэх, толгойг нь алгадах). Гомдоллох хүнгүй, эсвэл хэзээ ч ойлгох, өрөвдөх "шаардлагагүй" хүүхэд огт хараат бус байдаг - тэр зүгээр л ганцаарддаг, ойлгодоггүй, хайртай хүмүүс нь ойлгодоггүй. Үүнээс болж тэр зөвхөн хоёр зүйлийг л сайн сурсан байх магадлалтай: нэгдүгээрт, та хичнээн өрөвдөхийг хүссэн ч энэ нь тэнд байхгүй байх болно; хоёрдугаарт, хүмүүст ийм хандлагатай байх нь хэвийн үзэгдэл юм.
Хүүхэд төрүүлэх нь эцэг эхийн ой санамжийг сайн сэргээдэг - тэд бага наснаасаа өмнө нь санаж байгаагүй зүйлээ ч санаж байна. Тухайлбал, аав нь өөрийн үзэмжээр эд зүйл, “эрдэнэс”-ийг нь “шалгаж”, ихэнхийг нь асуулгүй, сануулалгүй хаядаг байсан нь багадаа ямар их доромжлуулж байсныг манай нөхөр санасан. Нөхөр маань ийм бодолтой байгаа болохоор хүүхдийнхээ тоглоом, хувийн эд зүйлсийн өмчлөлийг дээдлэх ёстой гэж хэлдэг.
Дашрамд хэлэхэд хүүхдүүд өмчлөх мэдрэмж маш өндөр хөгжсөн байдаг бөгөөд бага насандаа "миний" болон "бусдын" гэсэн ойлголтыг ялгаж салгаж чадаагүй хэвээр байна. Эсвэл тэд огтхон ч ялгаагүй: бага наснаасаа хүүхдүүд эд зүйлээ бусдад өгөх дургүй байдаг, гэхдээ хүүхэд харсан харийн бүх зүйлийг тэр даруйд нь тохирохыг хүсч, хэнд ч өгөхгүй байхыг хүсдэг. Хэрэв энэ нь түүний тоглоом юм бол хүүхэд үүнийг хуваалцах шаардлагатай гэж ятгаж, "шуналтай байх нь муухай" байсан ч та үүнийг хуваалцахыг хүсэхгүй байна. Хүүхэд "харамч" биш, түүний хувьд ийм ойлголт огт байдаггүй тул өөр хүүхдийг тоглоомоор нь тоглуулахыг хүсэхгүй байгаа хүүхдүүдийг "шуналтай үхрийн мах" гэж нэрлэж болохгүй. байхад. Үүний эсрэгээр та хүүхдээ эсвэл танихгүй хүнд энэ талаар дэмжлэг үзүүлэх хэрэгтэй (хэрэв танихгүй хүн тоглоомоо өгөхийг хүсэхгүй бол) хүүхдүүдийг бусдын эрхийг хүндэтгэхийг заах хэрэгтэй.
Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ийм зан авираас ихэвчлэн ичиж, бусад хүмүүст тэднийг шүүмжлэх шалтгаан байхгүй эсэхийг шалгахыг хичээдэг. Жишээлбэл, эцэг эхчүүд хүүхдээ хүсээгүй зан үйлийнх нь төлөө гомдоож, буруутай болгохыг оролддог. Тэд бусдын өмнө хүүхдийн зан авираас ичиж, бахархах шалтгаантай байхын тулд юу ч хийхэд бэлэн байдаг. Ихэнхдээ шийтгэл, доромжлол, доромжлол, доромжлол, ухамсрын төлөөх уриалга, зэмлэлийг хайхрамжгүй хүүхдийн төлөө их хэмжээний золиослоход ашигладаг. Энэ нь үнэ цэнэтэй юу? Хүүхдийнхээ мэдрэмжээс илүү хөршийнхөө зөвшөөрөл чухал уу?
Үргэлж хүүхдийнхээ талд байж сурах нь зүйтэй, ялангуяа түүний зөв бол, жишээлбэл, хэрэв тэр өөр хүүхдэд өөрийн тоглоомоо өгөхгүй бол тэр үүнийг хийх эрхтэй. Тоглоомоо өгөхийг хүсэхгүй байна уу? Тиймээс тэр хүсэхгүй байна. Уучлаарай, дараагийн удаа. Хуваалцахыг заах хамгийн сайн арга бол тоглоомоо хуваалцахыг заах явдал юм: "чи - надад, би - чамд". Энэ нь хэн нэгэнд тоглоомоороо тоглохыг зөвшөөрөхөөс илүү шударга зүйл юм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд тоглоомоо хэрхэн сольж, бусадтай хуваалцахыг сурч, бусад хүмүүсийн зүйлд зөвшөөрөлгүйгээр хүрч болохгүй гэдгийг ойлгох болно. Хамгийн гол нь хүүхдийг өөр зан төлөвт төлөвших хүртэл нь хүүхэд шиг аашилсан гэж буруутгах хэрэггүй.
Хүүхдийн мэдрэмж, хэрэгцээг ойлгох хамгийн сайн арга бол "энд, одоо" амьдрах явдал юм шиг надад санагддаг. Энэ нь ерөнхийдөө хүнийг ойлгох хамгийн сайн арга юм, учир нь бодит байдлын талаарх ойлголт улам хурцдаж, "шаардлагатай долгион" -д тааруулах нь илүү хялбар байдаг. Хүүхдийн оронд өөрийгөө тавьж сурах нь адил чухал юм. Хүн бүр энэ зөвлөгөөг мэддэг - хэрэв та хэн нэгнийг ойлгохыг хүсч байвал түүний оронд өөрийгөө тавьж үзээрэй. Хүүхдийн хувьд насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд ертөнцийг өөр өөрөөр хүлээн авдаг тул энэ нь төвөгтэй байдаг. Хүүхэд бүх зүйлийг шууд утгаар нь "нэрлэсэн үнээр" авдаг. Жишээлбэл, 2-3 настай хүүхэд аавынхаа онигоонд инээж байгаа бол энэ нь түүнийг тоглоом гэж ойлгосон гэсэн үг биш юм. Үгүй ээ, тэр үүнийг үнэн гэж боддог, гэхдээ тэр зүгээр л эргэн тойрныхоо хүмүүсийг дуурайдаг тул инээдэг.
Хүүхэд төрсөн цагаасаа эхлэн эцэг эхдээ бүрэн, 100% итгэдэг. Итгэлийг алдахгүй байх нь чухал. Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Нэгдүгээрт, хүүхдэд хэзээ ч худал хэлж болохгүй. Мөн түүнчлэн худал хэлэхгүй байхын зэрэгцээ түүнийг айлгаж, жишээлбэл, "Хэрэв чи дуулгавартай дагахгүй бол би чамайг энэ авга ахад өгнө". Насанд хүрсэн хүүхэд ийм заналхийллээс айхаа болино, гэхдээ эцэг эхдээ итгэж болохгүй гэсэн итгэл үнэмшил, эсвэл түүнийг танихгүй хүнд өгч магадгүй гэсэн айдас нь түүний далд ухамсарт шингэх болно. Хоёрдугаарт, хэрэв эцэг эх нь ямар нэгэн зүйл амласан бол амлалтаа биелүүлэх нь дээр, эс тэгвээс хүүхэд эцэг эхдээ итгэх боломжгүй, харилцааны асуудлаас зайлсхийх боломжгүй гэдгийг маш хурдан ойлгох болно.
Насанд хүрэгчид хүүхдийг гомдоох ёсгүй. Гомдол нь сул дорой, хүчгүйдлийн илэрхийлэл байдаг тул хүүхдүүдэд бүхнийг мэддэг, бүхнийг чадагч мэт харагддаг томчууд үүнийг хүүхэдтэй холбож харуулах ёсгүй. Хүүхдэд гомдсон том хүн өөрөө хүүхэд шиг аашилдаг. Нэгэн ээж хүүхдэдээ маш их гомдсон тул нэгэн сэтгүүлд сэтгэл зүйч рүү захидал бичжээ. Үүний агуулга нь “Саяхан гурван настай хүүгээ тоглож байхад нь би дэргэд нь очоод юу хийж байгааг нь асуусан. Үүнийг тэр надад хэлсэн."
Учир нь тэр жижигхэн. Энэ бол ойлгомжтой хариулт юм. Хүү өөр үйлдэл хийх боломжгүй байсан бололтой, ээж нь түүнд хэрхэн биеэ зөв авч явах талаар сургамж өгөхийн оронд хэрхэн буруу авч явахыг зааж өгсөн байна. Тэрээр өөрөөсөө сул дорой, сэтгэл хөдлөлийн байдал нь түүний нөхцөл байдлаас ихээхэн хамаардаг хүнд гомдохыг зөвшөөрөв. Ийм тохиолдолд та: "Уучлаарай, би танд саад учруулахыг хүсээгүй. Дараагийн удаа ганцаараа тоглох хүсэлтэй байгаагаа тайван хэлээрэй. Гэрээ?" Хүүхэд өсч том болоод эцэг эхдээ "Би чамайг үзэн ядаж байна" гэж хэлсэн ч та эдгээр үгсийг дэлхийн төгсгөл гэж хүлээж авах ёсгүй, ялангуяа энэ нь үнэн биш юм. Энэ нь хүүхэд эцэг эхдээ дургүйцэж байгаагаа илэрхийлдэг бөгөөд насанд хүрсэн хүн "намайг маш их уурлуулж байна" гэж хэлэхэд хүүхэд "би чамайг үзэн ядаж байна" гэж хэлдэг.
Эцэг эхчүүд хүүхэддээ айдас, найдваргүй байдлаа харуулах ёсгүй, учир нь энэ нь хүүхдийг маш их айлгаж, хамгаалалтгүй мэт санагддаг. Хүүхдүүд тогтвортой байдалд дуртай - энэ нь тэдэнд аюулгүй байдлыг мэдрүүлдэг. Хүүхэд гэр бүл дэх дуулиан шуугианаас айж, сандарч байна: тэднийг хараад түүний ердийн ертөнц сүйрч, тэр өөрөө өөрийгөө буруутай гэж боддог. Тиймээ, тийм ээ, хүүхдүүд эргэн тойрондоо болж буй бүх зүйл, ялангуяа ямар нэгэн муу зүйл тохиолдоход өөрсдийгөө гол шалтгаан гэж үргэлж боддог.
Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд гэр бүл дэх бодит харилцаа биш, харин эдгээр харилцааны талаархи хувийн ойлголт, хувийн тайлбар нь хамгийн их нөлөөлдөг. Тиймээс, хэрэв эцэг эх нь "хайртай хүмүүс загнадаг - зөвхөн өөрсдийгөө зугаацуулдаг" гэдэгт итгэлтэй байгаа бол хүүхэд ийм үзэл бодолтой байдаггүй бөгөөд тэдний хэрүүл маргаанд аймшигтай санагддаг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Та хүүхдэд насанд хүрэгчдийн асуудалд дарамт учруулах ёсгүй бөгөөд энэ нь ээж, аавд ямар муу байгааг, энэ нь ямар хэцүү байгааг хэлэх хэрэгтэй. Хэрэв ээж эсвэл аав нь асуудлаа хуваалцах хүнгүй бол энэ нь хүүхдэд бүх зүйлийг хэлж чадна гэсэн үг биш бөгөөд үүнээс ч илүүтэйгээр хүүхдээ асуудлаа шийдэхийг, жишээлбэл, эцэг эхээ эвлэрүүлэхийг зааж өгөх ёсгүй. Хүүхэд ийм их сэтгэлийн дарамтыг тэсвэрлэж чадахгүй, тэр хүч чадлаасаа давж, түүнийг амар амгалан, хайхрамжгүй байдлаас нь салгадаг. Хүүхэд өөрөөс нь биш эцэг эхээс нь сэтгэл санааны дэмжлэг авах ёстой. Түүнээс гадна эцэг эх нь хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн шалтгаан болж болохгүй.
Хүүхэд төрсний дараа тэр даруй анхны амьсгалаа авч, эргэн тойрон дахь ийм танихгүй ертөнцийн талаар эрчимтэй сурч эхэлдэг. Шинээр төрсөн хүүхдүүд ертөнцийг мэдрэхүйн тусламжтайгаар хүлээн авдаг. Шинээр төрсөн хүүхдийн хүрээлэн буй орчны талаархи ойлголт ямар бодитой вэ? Энэхүү нууцын хөшгийг нээсэн хэд хэдэн судалгааг явуулсан мэргэжилтнүүд энэ асуултад хариулж чадна.Хүүхдийн нүд юу хардаг вэ?
Шинээр төрсөн хүүхэд гэрлийг харж, ялгаж чаддаг. Хамгийн эхний зүйл бол төрсний дараа хүүхдийн харааны ойлголт нь түүнийг ээжтэйгээ ойртуулдаг. Энэ нь гайхах зүйл биш юм, учир нь бүх нялх хүүхдүүд амьдралынхаа эхний хэдэн өдөр зөвхөн гучин см-ээс илүүгүй зайд л тодорхой харж чаддаг. Хайртай ээж, хоол хүнс нь түүний амьдралын энэ өдрүүдэд шинэ төрсөн нярай хүүхдийн харааны гол объект юм. Бяцхан нялх хүүхдийг хүрээлж буй бусад бүх зүйл түүнийг сандаргаж болно. Шинээр төрсөн нярай хүүхдийн хараа маш сул байдаг тул тэднээс тодорхой зайд байрлах объектуудыг ялгаж чаддаггүй. Энэ шалтгааны улмаас нярайн харц тэнүүчилж, зохицуулалт муутай байдаг. Энэ үзэгдлийн шалтгаан нь харааны мэдрэл бүрэн үүсээгүй байна. Түүний үүсэх, хөгжүүлэх үйл явц нь гурван сар хүртэл үргэлжилж болно. Хүүхэд нэг нас хүрэхэд түүнийг хүрээлэн буй ертөнцөд харааны хувьд бүрэн дасан зохицох болно.Хүүхдийн чих юу сонсдог вэ?
Хүүхэд эхийн хэвлийд байгаа л бол ээжийнхээ зүрх хэрхэн цохилж байгааг маш тод ялгаж чаддаг. Тэрээр гадаад ертөнцөөс өөрт нь ирж буй янз бүрийн чимээгүй дуу чимээг сонсдог. Бага насны хүүхдийн сонсголын аппарат нь амьдралынхаа эхний жил хүртэл хөгжиж, бүрэлдэн тогтдог. Гэхдээ хүүхэд юу ч сонсоогүй төрсөн гэж бүү бодоорой. Нялх хүүхэд төрөхийн өмнөх үеэсээ мэддэг эхийнхээ дууг маш сайн сонсдог. Тэр бас бусдын дуу хоолойг ялгаж чаддаг. Шинээр төрсөн хүүхэд чанга дуунд маш их дуртай, басс хоолойнуудыг тийм ч сайн ойлгодоггүй нь маш анзаарагддаг.Шинээр төрсөн хүүхдийн хамар ямар үнэртэй байдаг вэ?
Хүүхдийн хамар нь нэг төрлийн барометр юм. Рефлексийн түвшинд бүх хүүхэд эх рүүгээ татагддаг. Үүний шалтгаан нь эх нь эхийн сүү шиг үнэртэй байдаг, i.e. хоол. Тиймээс нялх хүүхэд ээжийгээ шууд таньдаг. Шинээр төрсөн нярайд үнэрийн тусламжтайгаар ертөнцийг мэдрэх нь түүнд хүрээлэн буй орчинд аялах боломжийг олгодог.Хүүхэд амтыг мэдрэх чадвартай юу?
Хүүхэд эхийнхээ хэвлий дэх амтыг ялгаж эхэлдэг. Хүүхдийн аманд насанд хүрэгчдийнхээс хэдэн мянгаар илүү амт нахиа байдаг. Гэхдээ шинэ төрсөн нярай хүүхдийн амтыг амтлах гол зүйл бол хөхний сүү юм. Бяцхан хүүхдүүд бүгд чихэрлэг зүйлд дуртай боловч исгэлэн, давслаг, гашуун амтыг мэддэггүй.Хүүхэд хүрэхэд ямар мэдрэмж төрдөг вэ?
Шинээр төрсөн хүүхдэд хүрэлцэх мэдрэмж маш их хөгжсөн байдаг. Тэд маш их халуун, хүйтэн, өвдөлтийг мэдэрдэг. Шинээр төрсөн нярайг ихэвчлэн үүрч, цус харвадаг. Нярайн хувьд энэ нь маш чухал үйл явц юм. Хүүхдүүд тэднийг хор хөнөөлийн улмаас бус харин эргэн тойрныхоо ертөнцийг илүү сайн ойлгодог учраас тэднийг авахыг байнга хүсдэг, энэ нь тэдний хөгжил, өсөлтөд зайлшгүй шаардлагатай байдаг.Хүүхэд бодож байна уу?
Юу бодож байна вэ? Сэтгэн бодох чадвар нь хүний оюун ухаан нь үүссэн асуудлуудад дүн шинжилгээ хийж, туршлагаар дамжуулан эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг олох чадвар юм. Шинээр төрсөн хүүхдэд амьдралын туршлага хараахан байхгүй байгаа тул түүнийг эргэцүүлэн бодож, бодож чадах эсэхийг хэлэхэд хэцүү байдаг.Хүүхэд ертөнцийг биднээс өөрөөр хүлээн авдаг гэдгийг эрдэмтэд нотолсон. Харамсалтай нь ихэнх эцэг эхчүүд үүнийг дуулгаваргүй байдал эсвэл хүүхдийн хачин байдал гэж үздэг боловч бодит байдал дээр энэ зан үйл нь сэтгэлгээний хөгжлийн онцлогтой холбоотой юм. 11 хүртэлх насны хүүхдүүд ертөнцийг "өөр нүдээр" хардаг боловч нас ахих тусам тэд насанд хүрэгчид шиг сэтгэж эхэлдэг. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн хоорондох 8 ялгааг энд оруулав.
@ ima_abacus / Instagram.com
Бодит байдал ба уран зөгнөлийн хоорондох зааг дутагдал
Хүүхдүүд уран зөгнөлийн ертөнцөд маш гүн автсан тул түүнд үнэхээр итгэж эхэлдэг. Эрдэмтэд хүүхэд төсөөлөл, бодит байдлын хооронд тодорхой зааг тогтоохыг мэддэггүй гэж үздэг.
Жишээлбэл, та хүүхдүүдээс хамгийн тохиромжтой өдрийнхээ нарийн ширийн зүйлийг хуваалцахыг хүсч болно. Хэсэг хугацааны дараа тэднээс энэ тухай асууж эхлээрэй, хүүхдүүд өөрсдийн зохион бүтээсэн үйл явдлууд үнэхээр болсон гэдэгт итгэлтэй байгаа эсэхийг шалгаарай.
Хүүхэд өөрийн уран зөгнөлд амархан итгэдэг гэдгийг ойлгох нь чухал боловч насанд хүрэгчдийн үлгэрт эргэлзэж магадгүй юм.
@ andevigo / Instagram.com
Эргэлтийн тухай ойлголт
Эрдэмтэд 7 нас хүртлээ хүүхэд хэд хэдэн хэмжигдэхүүнийг нэг дор авч үзэх боломжгүй гэдэгт итгэлтэй байна. Жишээлбэл, өндөр ба өргөн. Хэрэв та өндөр шилнээс шингэнийг өргөн аяганд хийнэ гэвэл хүүхэд энэ нь бага байна гэж таамаглах болно. Хэдийгээр түүний тоо өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна. Хэрвээ шил нь доогуур байвал дотор нь ус бага байгаа гэдэгт хүүхэд итгэлтэй байх болно.
Объектуудын ойлголт, тэдгээрийн тогтвортой байдал
Сэтгэл судлаач Жан Пиагет нэг нас хүрээгүй хүүхдүүд хараанаас нь алга болсон объектод байхгүй мэт хариу үйлдэл үзүүлдгийг олж мэдсэнээр ийм нээлт хийсэн байна. Сэдвийн тогтмол байдлын талаархи ойлголт нас ахих тусам бидэнд ирдэг гэдэгт тэр итгэлтэй байна. Энэ шалтгааны улмаас бага насны хүүхдүүд алга болж, дахин гарч ирэх объектуудад хариу үйлдэл үзүүлэхэд маш их гайхдаг.
Жишээлбэл, нялх хүүхдийн нүдний өмнө (нэг жил хүртэл) ямар нэгэн зүйлийг салфетка дор аваад нууж, дараа нь өөр гадаргуу доор шилжүүлбэл түүний хариу үйлдэл нь алга болсон мэт болно. Гэхдээ насанд хүрсэн хүний хувьд ийм заль мэх ажиллахгүй, тэр объект хаана байгааг төгс ойлгодог.
@ima_abacus / Instagram.com
Хэл сурах
Хүүхдүүд илүү хурдан сурч, мэдээллийг амархан шингээж, гадаад хэлийг эзэмшдэг гэдгийг олон хүн мэддэг. Эцэг эх нь өөр өөр хэлээр ярьдаг гэр бүлд нялх хүүхэд тэднийг амархан эзэмшиж чаддаг, гэхдээ түүнд тусгай сургалт шаардлагагүй байдаг нь мэдэгдэж байна.
Алдарт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ноам Хомски бүх хэл нь нийтлэг дүрэм журамтай, бидний өгүүлбэр зохиох логиктой байдаг бөгөөд энэ нь төрсөн цагаасаа эхлэн бидний тархинд шингэсэн байдаг гэсэн онолыг дэвшүүлсэн. Хүүхдүүд хэл сурах асуудалд "субъект-үйл үг-объект" зарчмын дагуу ханддаг гэдэгт тэр итгэлтэй байна.
Хийсвэрээр сэтгэх чадвартай
Эрдэмтэд сэтгэл судлаач Рудольф Шаффертэй хамтран 9 настай хүүхдүүдээс гурав дахь нүдээ хаана байрлуулахыг хүссэн судалгаа хийжээ. 95% нь магнай гэж хэлсэн. Энэ нь бүхэлдээ логик биш, учир нь духан дээр аль хэдийн 2 нүд байдаг. Гэвч 11 настай хүүхдүүд гар, мөр, толгойны ар тал гэх мэт өөр сонголтуудыг бодож, санал болгож эхлэв.
Үүнээс үзэхэд 11 наснаас эхлэн хүүхдүүд хийсвэрээр сэтгэж эхэлдэг ч нялх хүүхдийн алсын хараа, ойлголт бодит байдалд тулгуурладаг. Тэд төсөөлж буй асуудал, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга хэмжээний талаар хараахан бодож чадахгүй байна.
@velikolepny_irun / Instagram.com
Нүүрний ялгаа
Шинээр төрсөн хүүхэд эхийн царайг бусдаас ялгаж чаддаг гэж судлаачид дүгнэжээ. Гэсэн хэдий ч тэрээр өөр үндэстэн, угсаатны хүнийг ялгаж чаддаггүй. Энэ нь туршлага дутмаг байгаатай холбоотой. Гэхдээ хүүхдүүд хамгийн жижиг шинж чанар, хүний сэтгэл хөдлөлийг амархан авдаг.
Уран зураг бол тэдний харж байгаа зүйл биш юм
Эрдэмтэд 5-9 насны хүүхдүүдээс харж байгаа зүйлээ зурахыг хүссэн судалгаа хийжээ. Тэдний өмнө бариултай аяга тавьсан боловч бариул нь харагдахгүй байхаар эргүүлэв.
5-7 настай хүүхдүүд аяганы дэргэд үзэг зурдаг байсан бол том хүүхдүүд үзэггүйгээр дүрсэлсэн байдаг. Энэ нь насанд хүрсэн хүүхдүүд зөвхөн илэрхий зүйлийг ойлгодог байсантай холбоотой бөгөөд бага насны хүүхдүүд бол ердийн зүйл юм (аяга нь бариултай гэдгийг мэддэг тул үүнийг ингэж зурсан).
@alfira_nigmatulin / Instagram.com
Ёс суртахууны ойлголтууд
Эрдэмтэд судалгаа хийжээ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдээс олон ваарыг эвдэрсэн боловч санамсаргүй байдлаар эсвэл нэгийг нь гэмтээсэн, гэхдээ санаатайгаар гэмтээсэн хүний аль нь илүү муу вэ гэж асуусан. Тэд бүгд эхний хувилбар дээр тогтсон бөгөөд энэ нь илүү их хор хөнөөл учруулсан гэж үзсэн.
Харин насанд хүрэгчид хоёр дахь хувилбар гэж хэлэх байх. Тэгээд ч тэр хүн санаатайгаар, хорлонтой санаатайгаар үйлдсэн.
"Үнэнээр Би та нарт хэлье, хэрэв та нар хөрвөж, хүүхдүүд шиг болохгүй л юм бол тэнгэрийн хаанчлалд орохгүй."
Матай 18:3
Нөгөө өдөр би сэтгэл хөдөлгөм түүхтэй таарав. “Саяхан хөрш нь эхнэрээ алдсан дөрвөн настай хүүхэд уйлж буй эрэгтэйг хараад хашаанд нь орж, өвдөг дээрээ сөхрөн суугаад байсан.
Ээж нь хөршөөсөө юу гэж хэлснийг нь асуухад хүү: - Юу ч биш. Би зүгээр л түүнийг уйлахад нь тусалсан."
Өсөн нэмэгдэж буй хүмүүс ийм зүйл болсон ертөнцийн талаарх тунгалаг ойлголтоо алддаг, нөхцөл байдал болон нийгмийн dogmas нь хэт их ургасан.
Хүүхдүүд байгалиасаа хэрхэн амьдарч байгааг та анзаарсан уу?
Тэд аяндаа, хөгжилтэй, гунигтай эсвэл баяр баясгалантай байдаг, гэхдээ тэд бүхэлдээ ийм байдалд байна. тухайн үеийн туршлагыг дээд зэргээр ашиглах.
Тэд яг одоо хүсэхгүй байгаа бол чамайг хайрлах, танд анхаарал хандуулах боломжгүй юм.
Тэдний хайртай хүмүүсийнхээ байдлыг өрөвдөж, өрөвдөж чаддагт нь л гайхах болно - хүүхдүүд гарч ирээд тэвэрч, эсвэл нүүрнээс нь барьж, нүд рүү нь хардаг.
Мөн энэ үйлдэлд өөрийгөө болон бусдыг маш их хайрлаж, хүлээн зөвшөөрдөг. Үүнд ямар ч заль мэх байхгүй, хүүхдүүд яг одоо мэдэрч байгаа шигээ дотоод үнэнээ зөнгөөрөө амьдардаг.
Дотоод үнэн гэж юу вэ, насанд хүрсэн хүүхдүүд яагаад амьдралын энэ үндсэн чанарын үнэ цэнийг алддаг вэ? Хүүхдүүдийн ертөнцийн талаарх ойлголтыг хэрхэн сэргээх вэ?
Үүнийг ойлгохыг хичээцгээе.
Дотоод үнэн гэж юу вэ
Хүн бол нийгмийн амьтан бөгөөд өсч томрох тусам нийгмийн дарамт нэмэгдэж, оршин тогтнох хариуцлага нэмэгдэж, үүнтэй зэрэгцэн нийгэм, эгреггорууд, гэр бүл, найз нөхөд, ажилчдын үнэт зүйлс гарч ирдэг.
Өөрөө үлдэх нь бослого тэмцэлтэй адил бөгөөд үүнийг "хамгийн тохиромжтой нийгэмд" хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм. Урсгалын эсрэг сэлж, савлагааны эсрэг явах нь эрүүл саруул ухаанд харшлах болно.
Энэ бол генетикийн түвшинд - талбарт дайчин биш юм. Эрт цагт овог аймгууд нэг тийшээ нүүж ирэхэд сул дорой нь үлддэг байжээ. Энэ бол зэрлэг амьтдын үхэл, эсвэл хүйтэн, өлсгөлөнгийн улмаас зайлшгүй үхэл юм.
Бид өсч томрохын хэрээр нийгмийн нөлөөнд автаж, айдсаас зайлсхийх, өөрөөсөө болон мөн чанараасаа урвах замаар овгийнхонтой хамт явдаг.
Гэхдээ бүх цаг үед зэрлэг, хүсэл тэмүүлэлтэй эсвэл тайван байгалиараа амьдардаг хүмүүс байсан. чиний дотоод үнэн, үнэн төлөвүүд. Ийм хүмүүс дэлхийг өөрчилсөн. Яг л шатаж буй зүрхтэй Данко шиг.
Мөн та нарын хүн нэг бүрийн дотор энэ дүрэлзсэн гал, дотоод үнэний туршлага байдаг. Амьдралын сэдвээр таних тэмдэггүй, санаа, уран зөгнөлгүй, тухайн агшинд амьдарч буй мэдрэмж, мөн чанартайгаа холбоотой байх байдал.
Энэ бол луужин, өөртөө болон таны жинхэнэ ухааралд хөтлөх од юм. Энэ нь өөртэйгөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцтэй зохицон амьдрах гэсэн үг юм. яг одоо хэрэгтэй байгаа туршлагыг хэрэгжүүлэх.
Энэхүү нийтлэл нь таны сэтгэл хөдлөлийн төлөвшил ямар шатанд байгааг тодорхойлоход тусална. Мэдрэмжийг хэрхэн илэрхийлэхийг сурахын тулд удирдамжийг ашигла.
2. Айдас, өвдөлттэй нүүр тулж, хэлмэгдсэн байдлыг мэдрэхийг өөртөө зөвшөөр.
Хэрэв та өөрийгөө мэдрэхийг зөвшөөрвөл хамгийн түрүүнд хийх зүйл бол босож эхлэх явдал юм. амьдараагүй сэтгэлийн хямрал.
Энэ нь таны удаан хугацаанд хараагүй агуулахтай адил юм. Чиний хийсэн зүйл бол үе үе түүн рүү юм шидэх явдал байв.
Энэ дүр төрхийг мэдрэхийг хичээгээрэй. Таны агуулах юу вэ? Тэнд хичнээн тоос шороо, шороо хуримтлагдсан бэ? Тэнд хаясан зүйлүүд юу болсон бэ?
Тэгээд нэг удаа та үүнийг нээхээр шийдсэн. Юу болно гэж та бодож байна вэ?
Магадгүй та агааргүй орон зайн зогсонги үнэрийг үнэрлэх болно, магадгүй танд тодорхой хэмжээний зүйл унах болно. Харж байгаа зүйлээ төсөөлж, хүлээн зөвшөөр.
Энэ орон зай бол таны мөн чанар биш, дарагдсан чи юм.
Амьдарч байгаагүй туршлага бүр таны бие доторх ийм агуулахад хогийн саванд хадгалагдаж, бөөгнөрөл, өвчинд хуримтлагддаг. Дотор нь суурьшиж, гүнзгий амьсгалахыг зөвшөөрдөггүй.
Тиймээс энэ нь чухал юм зай гаргахдарагдсан мэдрэмжүүд, тэдгээрийг амьдар. Даанч айдас, өвдөлтийн үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх, тэдний туршлага бүрийг хүлээн зөвшөөрөх замаар, бие махбодийн үйл ажиллагаа, өөрийгөө нарийн сонсох замаар.
Өвдөж гүйхээ болиод үнэ цэнийг нь таних цаг болжээ.
Энэ бол нэлээд эрчимтэй үйл явц бөгөөд эхний шатанд айдас нэмэгддэг. Айдас бол өвдөлтийн мөн чанар юм. Чи түүнээс удаан зугтсан. Гэхдээ үүнээс өөр арга байхгүй. Таны хийх ёстой зүйл бол эхний алхамыг хийх явдал юм.
Айдас таны хүч чадлыг үргэлж хамгаалж байдаг. айдсыг хүлээн зөвшөөрснөөр та түүнд нэвтрэх боломжтой болно.
Энэ нь таны бие өнгөрсөнтэй холбоотой сөрөг сэтгэл хөдлөлийг арилгахад тусална.
Хоопонопоно бол өвдөлт, айдас, гэм буруутай тэмцэх үр дүнтэй дасгал бөгөөд хүний амьдралын бүх туршлагыг хүлээн зөвшөөрөхөд тусалдаг.
Бясалгалын гол хэллэг: "Дэлхий надаас эхэлдэг!" Зөвшөөрөгдсөн хэллэгүүд Амьдралынхаа төлөө бүрэн хариуцлага хүлээх:
- Би маш их харамсаж байна (амьдралд тохиолддог бүх зүйлд хариуцлага хүлээнэ.
- Баярлалаа (Чи байгаа зүйл, байгаа зүйлийнхээ төлөө орчлон ертөнцөд баярлалаа).
- Би чамд хайртай (замдаа тааралдсан бүх зүйл, хүн бүрт, хором мөч бүрт, хүн бүрт хандсан).
- Намайг уучлаарай (өндөр би, өөртөө хандсан).
Мэдрэмжийг мэдэрч, аль болох олон удаа хэллэгийг ухамсартайгаар хэлээрэй.
3. Өөрийн дотоод хүүхэдтэйгээ уулзаж, өөрийнхөө жинхэнэ мэдрэмж, хүслийг таньж мэд.
Гомдол, айдас, харамслаас зайгаа чөлөөлөх тусам та өөрийнхөө жинхэнэ хэрэгцээ, хүслийг мэдэрч эхэлнэ.
Өөрийгөө нарийн сонссоны үндсэн дээр та амьдралаа бүтээж, мөн чанарыг тань таньж, амархан, баяр баясгалантай амьдарч эхлэх болно, учир нь энэ бол та бол дотоод хүүхэд, түүний үнэнийг хүлээн зөвшөөрсөн насанд хүрсэн хүн юм.
Гэхдээ туршлагаас болж дотоод хүүхэд бүр цочролд орсон бөгөөд доор нь би түүнтэй холбоо тогтоох дадлыг хуваалцаж байна.
Тав тухтай суугаад нүдээ аниад хэд хэдэн гүнзгий, болгоомжтой амьсгал аваарай. Өөртөө илүү гүн гүнзгий нэвтэрч, зүрх чинь хэрхэн цохилж байгааг, агаар таны биеийг хэрхэн дүүргэж, хурцадмал байдал амьсгалаар хэрхэн арилдагийг мэдрээрэй.
Анхаарлаа гадаад ертөнцөөс дотогшоо шилжүүлэх замаар аль болох тайвшрахыг хичээ.
Хүүхдийнхээ амьдарч буй газрыг олохын тулд дотоод алсын хараагаа туршиж үзээрэй. Энэ орон зайд аль болох нарийн ширийн зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүл.
Түүнийг юу хүрээлж байна вэ? Хүүхэд хэдэн настай вэ? Түүний өрөөнд ямар тоглоом, гэр ахуйн эд зүйлс байдаг вэ?
Одоо дотоод хүүхдээ харахыг хичээ. Энэ охин / хүү ямар байдалтай байна вэ? Тэр чимээгүй байна уу эсвэл аз жаргалтай, харилцаанд нээлттэй юу? Түүнийг юу зовоож байна вэ?
Аль болох ойрт. Түүний танд юу хэлэхийг сонс. Та харилцан яриа сонсох эсвэл зураг харж магадгүй, үүнийг хий.
Хайрын энергийг өөрийн дүрс, дурсамж руу чиглүүл. Хүүхэд шиг өөрийгөө тэврээд түүнд хайртай, бүх зүйл сайхан байна, чи өөрийнхөөрөө байж, шийтгэлээс айхгүй, нуугдах шаардлагагүй гэж хэлээрэй.
Та өөрөө уучилж чадахгүй зүйл гэж байхгүй, мөн та төрөлхийн мөн чанараа бүхэлд нь хүлээн зөвшөөр.
Тэврээд нэгэн зэрэг бяцхан үр, хайрт эцэг эх болоорой.
Хүүхдэд юу хэрэгтэй байгааг асууж, түүнд өг. Магадгүй энэ нь мэдрэмж, магадгүй ямар нэгэн тоглоом байх болно. Энэ нь юу болохыг шинжлэх хэрэггүй, зүгээр л түүнд өгч байна гэж төсөөлөөд үз дээ.
Шаардлагатай бол энэ зайд байгаарай. Дараа нь одоо байгаа байдал руугаа буцаж, аажмаар амьсгалж, амьсгалаа гаргаж, нүдээ нээ.
Энэ дасгалыг шаардлагатай бол хэдэн ч удаа давтаж болно. Энэ нь өөр өөр насны, өөр өөр төлөв байдалд хүрэх аялал байх болно. Мөн энэ нь сүнслэг эдгэрэлтийг авчрах болно.
Хэрэв хэрэгцээ байгаа бол дотоод хүүхдээ зурж, үүнд ямар өнгө хэрэглэж байгаагаа анхаарч үзээрэй.
"Хүүхэд шиг бай" - эдгээр үгс нь энгийн байдлаараа суут ухаантай, мөн чанараараа агуу юм. Хүүхэд шиг байна гэдэг энгийн зүйлээс таашаал авч, ертөнцийн сайхныг үзэж, гайхамшгийг гайхшруулж, амьдралаас таашаал авахыг хэлнэ.
Хүүхэд байна гэдэг ямар ч буруугүй харьцуулалтаар өөрийгөө бүү ачаал, өөрийгөө болон бусдыг бүү шүүмжил. Энэ бол амьдралыг дуурайх биш амьдрах чадвар юм.
Хүүхэдтэй дотроо холбоо тогтоож, түүнтэй ярилцаж, ямар байдалд байгаа, ямар их таашаал авч байгааг мэдрэх нь чухал.
Хүлээн зөвшөөрөгдсөн дотоод хүүхэд бол баяр баясгалан, ертөнцөд нээлттэй байх, аяндаа, нийтэч, өөдрөг үзэл, баяр баясгалан, чин сэтгэл, бүтээлч байдал, өөрийгөө бүрэн хүлээн зөвшөөрөх, даруу байдал, болж буй үйл явдалд итгэх итгэл, хүлээж авах, буцаахад хялбар, өгөөмөр сэтгэл, эерэг сэтгэлгээ, мэдрэмжийг хялбархан мэдрэх чадвар юм. , дасан зохицох чадвар, өөртөө болон бусдад болзолгүй хайр.
"Бяцхан хунтайж"-ын амьдралын мөн чанарыг тусгасан мэргэн үгс "Бүх насанд хүрэгчид эхэндээ хүүхэд байсан, цөөхөн нь үүнийг санаж байна".
Хэрэв танд хариу үйлдэл, дотоод хүүхэдтэйгээ холбоо тогтоох, бага насныхаа шархыг эдгээх хэрэгцээ байгаа бол энэ нийтлэл дэх зөвлөгөөг ашиглаж, мөн чанараа аль болох биелүүлэхийн тулд амьдралаа эхлүүлээрэй.
Өөрийгөө сонс, бас тэр мөчид мэдрэмжээ ухаарил тод, ойлгомжтой.
Тэгээд хэн нэгнийг тэврээд ирье гэвэл яаж ойлгогдох, яаж хүлээж авах талаар бодолгүйгээр хий.
Зүгээр л ирж тэвэрч, хамтдаа амьсгалж, ямар ч дүрэм журам, хориггүйгээр хоромхон зуур нэг бүхэл болоорой. Эцсийн эцэст, хүүхдүүд үүнийг хийдэг - тэд мэдэрч, үйлдлийг хий.
Хүүхдүүд бол бидний агуу багш нар. Хүүхдүүд шиг бай!