Горимын үйл явцын тойм: дунд бүлэгт алхах бэлтгэл
Ольга Синкова
"Бид өвлийн улиралд зугаалахаар хувцасладаг" дэглэмийн агшингийн тойм (дунд бүлэг)
Нээлттэй дэглэмийн мөч« Алхахаар хувцаслаж байна»
дунд бүлэг
Бэлтгэсэн, явуулсан
асран хамгаалагч
MDOU IRMO "Листвянскийн цэцэрлэг"
Синкова О.С.
Зорилтот: Хүүхдийн чадварыг тогтмол сайжруулна хувцаслах. Хувцасны өнгийг засах. Ардын урлагийг ашиглах замаар хүүхдүүдийг үйл ажиллагаа явуулахад нь урамшуулах (улаан). Цэвэр нямбай байдал, гадаад төрхийг хянах хүслийг төлөвшүүлэх.
үгсийн сангийн ажил: бүхээг, хүрэм, өмд, гутал, хүрэм, малгай, ороолт, бээлий, зугаалах. Өмсөх, бэхлэх, өмсөх
урьдчилсан ажил: өвлийн хувцасны зургийг харж байна.
Арга, техник: аман, яриа, тайлбар, заавар, түүх.
харагдац: харааны (хүүхэд шиг өндөр хүүхэлдэй, нохой (тоглоом, хүүхэлдэйнд зориулсан хувцас; сонсгол) (улаан).
Практик: гэнэтийн, тоглоом мөч.
Үйл ажиллагааны явц.
IN: Залуус аа, манайд зочлохоор хичнээн зочид ирснийг хараарай, сайн уу гэж хэлцгээе.
Манай найз Наташа найз Тобиктэйгээ хамт цугларав алхах.
Хүүхэлдэй Наташа "тохирох"шүүгээнд болон "хос хаях"үүнээс бүх хувцас шалан дээр. тобик "гүйх"зүйлд баяртай ба "тархах"тэд
IN: Залуус аа, энэ бол асуудал, Наташа үүнийг хэрхэн зөв хийхээ мэдэхгүй байна хувцаслах! Чи мэдэх үү? Хамтдаа Наташад заацгаая хурдан бөгөөд зөв хувцаслах. Наташагийн хувцсыг шүүгээнд буцааж тавихад тусалцгаая. Наташа, сандал дээр суугаад анхааралтай сонсож, санаарай.
Хэрвээ чи хүсвэл алхах,
Хурдан хэрэгтэй хувцаслах.
Шүүгээний хаалгыг нээ
Дарааллаар нь хувцаслах.
INА: Хамгийн түрүүнд юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт:
IN: дотогшоо орж буй гутлаа тайл бүлэгтэгээд байранд нь тавь. Наташагийн гутал шүүгээнд байгаа, чи?
Хүүхдүүдийн хариулт
IN: Юу болох вэ эхлээд хувцасла?
IN: Хөл нь хөлдөхгүйн тулд бид оймс өмсдөг
Д: хүрэм.
IN: Зөв. Хэн нэгэн нь хүрэмтэй, зарим нь цамцтай.
Маш хүйтэн болсон.
Хүрэм өмсөх цаг боллоо.
Бид цамц өмсөж, бүх товчлууруудыг бэхлэнэ.
Бэлэн! Бид одоо юу өмсөх вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт:
IN: тийм ээ, бид комбинезон өмсөж, зарим нь гудамжинд хөлдөхгүйн тулд дулаан өмд өмсдөг. Наташагийн комбинзон улаан өнгөтэй. Марина, таны комбинзон ямар өнгөтэй вэ?). Зөв. Мөн танд Егор байна).
Одоо та юу өмсөх ёстой вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт
Д: Малгай.
IN: Чих өвдөхгүйн тулд,
Хүүхдүүдийн хариулт.
INХ: Мэдээжийн хэрэг, бид урт удаан хугацаанд хүрэм өмсдөг алхдаг.
Тэгээд хүрэмний дараа бид юу өмсөх вэ? (Иля).
IN: Зөв. Гутал.
Бид хөл дээрээ тавина
Гуталтай.
Хөл даардаггүй.
Дулаан гуталтай
Магадгүй бид ямар нэг зүйлийг мартсан уу? Салхи салхи үлээхгүй, хүзүү хөлдөхгүйн тулд?
Д: Ороолт
IN: Зөв. хувцаслахНаташа ороолт, бээлий,
Бидэнд сүүлчийнх нь үлдлээ
Хүзүүний доор ороолт уя
Гараа бээлий дотор нуу
Тэгээд л болоо! Алхаж яв!
Наташа, Тобик хоёрыг үдэж байна алхах.
Одоо өөрсдөдөө зориулж хийцгээе. "сануулагч", танд хэрэгтэй дарааллын талаар хувцаслах, мөн мартахгүйн тулд лангуунууд дээр тавь!
Бид дарааллыг нь дууддаг, бид зургуудыг шилжүүлэгчийн хавтсанд хавсаргаж, хувцас солих өрөөнд суулгана.
2-р шат. Процедурыг засах. Хамтарсан хүүхдүүдтэй зугаалахаар хувцаслах, ашиглах "сануулгууд"
Холбогдох хэвлэлүүд:
Даалгавар: 1. Тоглоомын ур чадварыг хөгжүүлэх: - насанд хүрсэн хүнээс тоглоомын даалгаврыг хүлээж авахыг хүүхдүүдэд заах, тоглоомын даалгаврыг бие даан тавих: дарааллаар.
"Өвлийн улиралд шувуудыг тэжээцгээе" боловсролын шууд үйл ажиллагааны тойм (дунд насны бүлэг)"Өвлийн улиралд шувуудыг тэжээцгээе" сэдэвт шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй (дунд насны бүлэг) Сурган хүмүүжүүлэгч: Князева.
"Өвлийн ид шидийн аялал" ярианы хөгжлийн талаархи GCD-ийн конспект (дунд бүлэг)Талбайн нэгдэл: харилцаа холбоо, уран сайхны бүтээлч байдал. Зорилго: хүүхдүүдэд асуултанд хариулж, яриагаа үргэлжлүүлж, жижиг яриа үүсгэхийг заах.
"Маша хүүхэлдэйг өвлийн улиралд зугаалахын тулд зөв хувцаслахад нь тусалъя" бага насны нэгдүгээр бүлгийн ярианы хөгжлийн талаархи хичээлийн хураангуй.Зорилго: Өвлийн улиралд хэрхэн хувцаслах, алхахдаа хувцаслах зөв дараалал, ярих чадварыг хөгжүүлэх талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
"Хүүхэлдэй Маша ба түүний тэжээвэр амьтад" өглөөний цайны бэлтгэл.Өглөөний цайгаа бэлдэж байна. "Маша хүүхэлдэй ба түүний тэжээвэр амьтад" Хувилбарын төлөвлөгөө: 1. Соёл, эрүүл ахуйн ур чадвар, ур чадварт үргэлжлүүлэн суралцах.
Төслийн төрөл: Мэдээллийн - практикт чиглэсэн - бүтээлч. Төслийн төрөл: Бүлэг, дунд хугацааны. Төслийн үргэлжлэх хугацаа:.
ДУНД БҮЛГИЙН ХҮҮХДҮҮДТЭЙ ХҮМҮҮЖҮҮЛЭГЧИЙН ШУУД БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ХЭСЭГ
СЭДЭВТ ДЭЭР: "БИД АЛХАХАД ХУВЦСНА"
САЛБАРЫН НЭГДСЭН БАЙДАЛ: "Мэдлэг", "Эрүүл мэнд", "Нийгэмшил", "Аюулгүй байдал".
Сурган хүмүүжүүлэгчид удирдсан: Зверева А.В.
Илюхина Т.Г.
Москва 2013 он
Хичээлийн зорилго: хүүхдүүдэд хурдан, бие даан, тодорхой дарааллаар алхах чадварыг сайжруулах; хувцасаа шүүгээнд зөв байрлуулах; бүх төрлийн бэхэлгээг ашиглах чадварыг нэгтгэх; бусад хүүхдүүдийн хувцастай андуурч болохгүйн тулд өөрийнхөө зүйлийг таних; бие биедээ туслах чадвар, хүслийг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
Хувцаслахдаа зөв дарааллын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
Хувцаслахдаа буруу дарааллаар гарч болзошгүй үр дагаврын талаархи санаа бодлыг тодруулах;
Хүүхдийг хувцаслах, тайлах үед хувцас солих өрөөнд гарч болзошгүй аюулын талаархи мэдлэгийг бий болгох;
Хүүхдийн яриаг баяжуулах.
Хөгжиж байна:
Хувцаслахдаа өөрийгөө арчлах үндсэн ур чадварыг хөгжүүлэх;
Шаардлагатай бол тусламж хайх, бусад хүүхдүүдэд боломжит тусламж үзүүлэх чадварыг бэхжүүл.
Боловсролын:
Цэвэр цэмцгэр байдал, гадаад төрхийг хянах зуршилтай болох;
Бусад газартай харилцах харилцаа:
"Эрүүл мэнд" - соёл, эрүүл ахуйн ур чадварын боловсрол, ялангуяа цэвэр цэмцгэр байдал, гадаад үзэмжийг сахих зуршил.
"Нийгэмшил" - хувцаслах явцад үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах харилцааны нийтлэг нийтлэг хэм хэмжээ, дүрмүүдтэй танилцах.
"Аюулгүй байдал" - хувцас солих өрөөнд байгаа хүүхдүүдэд аюултай нөхцөл байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
"Мэдлэг" - янз бүрийн материалын шинж чанар, чанарын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг бүрдүүлэх, объектыг харьцуулах, бүлэглэх чадварыг хөгжүүлэх.
"Биеийн тамир" - сурагчдад хөдөлгөөнийг зөв хийх хэрэгцээг бий болгох.
Арга зүйн аргууд:
Харааны; тоглоом; амаар;
СУДАЛГААНЫ ЯВЦ
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, өнөөдөр ямар сайхан өдөр вэ! Гадаа цаг агаар сайхан, зугаалах цаг болжээ. Гэхдээ гадаа аль хэдийн намар болсон тул зугаалахын тулд та дулаан хувцаслах хэрэгтэй!
Наташа хүүхэлдэй танхимд орж ирэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидэн дээр хэн ирсэнийг хараарай, энэ бол Наташа хүүхэлдэй юм! Сайн уу Наташа!
Наташа хүүхэлдэй: Сайн уу залуусаа! Та зугаалах гэж байна уу? Би ч бас чамтай хамт явмаар байна гэхдээ яаж зөв хувцаслахаа мэдэхгүй байна. Надад туслаач!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Наташад хувцас хунараа янзалж, хөлдөхгүй, өвдөхгүйн тулд хэрхэн зөв хувцаслахыг хэлье. Үүнийг хийхийн тулд бид танд хэрхэн зөв хувцаслах, ямар дарааллаар хувцаслахыг харуулсан богино хэмжээний кино үзэхийг санал болгож байна.
Багш илтгэл тавьдаг. Үзэх үйл явцад хүүхдүүдийн хувцасны тухай богино шүлэг унших орно.
Мэттью К.:
Хөвгүүдэд өмд хэрэгтэй
Хөвгүүд тэдэнтэй нөхөрсөг байдаг
Өвөл, намрын аль аль нь
Тэднийг өдөр бүр өмс
Даниел:
гутал хар
бодит зургууд
Мөн хаана ч байсан хоншоортой
Мөн үргэлж цэвэрхэн
Алёша:
Ээж, эмээ, хараач
Аав надад цамц өгсөн:
Үргэлж өмсөхийн тулд
Мөн хүйтэнд хөлдөх хэрэггүй
Артем С.:
одоо ороолттой малгай
Бид яг таарч байна
Санамсаргүйгээр уучлахгүйн тулд
Мөн эрүүл байгаарай
Мэтью С.:
Хүрэм - дулаан хувцас
Таня, Олежек нарын хүрэмтэй
10, 11-р сар (12, 1-р сар)
Хашаанд чийгтэй үед (та хашаандаа хөлдөхгүй)
Луиза:
Мөн энд бээлий байна
Дима, Настя нарын хувьд
Өвлийн улиралд бээлий өмс
Салхи мөстэй үед
Лиза:
Ээж, аав, хүүхдүүд
Намар (мөн өвлийн улиралд) бээлий өмс.
Ингэснээр хуруунууд нь хөлдөхгүй
Гар нь дулаахан байв.
Наташа хүүхэлдэй? Залуус аа, зөв дарааллаар хувцаслах нь үнэхээр чухал уу? ("Зөв-буруу" тоглоомыг явуулах). Жишээлбэл, эхний ээлжинд өмд биш, малгай өмсвөл юу болох вэ? Эхлээд гутал, дараа нь өмд бол яах вэ? Хэрэв хүрэм нь өмднийхөө дотор ороогүй бол?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нар ямар сайн хүмүүс вэ, бүх зүйлийг зөв хэлсэн. Өвдөхгүйн тулд та зөв дарааллаар хувцаслах хэрэгтэй!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхэлдэй Наташа, бидний хүүхдүүд хэрхэн зөв хувцаслах талаар ямар гайхалтай шүлэг мэддэгийг сонсоорой.
Нэг - бид өмд өмсдөг,
Хоёр - бид гутал өмсдөг,
Гурав - цамц авах,
Дөрөв - хүрэмнийхээ товчийг боож,
Таван - малгай өмсөөд алхаарай !!!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Мөн бид танд хэрхэн хувцаслахыг хэлэх дууг дуулж болно.
Би аль хэдийн дөрвөн настай
Би өөрөө хувцаслаж чадна.байрандаа алхаж байна
Хэрэв цаг агаар дулаахан байвалгараа хажуу тийш нь сунгана
Би гадуур хувцасгүй хашаа руу гүйж ирээд:Өөрсдийгөө гараараа зааж байна
Хэрэв салхи хүчтэй үлэвэлгараа дээш өргө
Хэрэв нянгуур эсвэл бороо орволзам руу чиглэж байна
Би цэцэрлэгт явахгүй
Ямар ч пальто, галош байхгүй.байрандаа алхаж байна
Би гуталдаа дассан
Өдөр бүр сойз.хөдөлгөөнийг дуурайлган бөхийлгөх
Костюмаас бүх тоосны тоосонцор
Би сэгсрэхээс залхуу биш байна!тоосны хэсгүүдийг сэгсрэхийг дуурайлган хийх
(В.Зайцев)
Наташа хүүхэлдэй: Би та нарт оньсого хэлмээр байна. Та тэдгээрийг зөв таах боломжтой эсэхийг харцгаая:
Бид үргэлж хамт алхдаг
Ах нартай адилхан.
Бид оройн хоолонд байна - ширээн доор,
Мөн шөнө - орны доор.
(гутал)
Хөлдөхгүйн тулд таван залуу
Тэд сүлжмэл зууханд сууж байна.
(бэлийг)
Өдөр бүр алхахдаа
Би үүнийг өмсөхөө мартдаггүй.
Би өөртөө найдаж байна
Толгойгоо хөлдөхгүйн тулд.
(малгай)
Би алхсан зам дээр
Хоёр зам олсон.
Хоёуланд нь очсон.
(өмд)
Хэрэв өдөр сайхан байвал
Энэ нь коридорт өлгүүрт байдаг.
Хэрэв бороо шиврээ бороо орвол
Тэр гудамж руу гүйж байна.
(нөмрөг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр нь манай ухаалаг залуус, тэдэнд бүх оньсого таавар байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Наташа, чи хэрхэн зөв хувцаслахаа санаж байна уу? Сайн хийлээ! Одоо манай хүүхдүүд хувцаслах дүрмийг дахин сануулах болно.
Хичээлийн явцад олж авсан мэдлэгээ нэгтгэхийн тулд багш хүүхдүүдийг "Ид шидийн зам" дидактик тоглоом тоглохыг урьж байна.
Наташа хүүхэлдэй: баярлалаа залуусаа! Та надад маш их тусалсан, би хэрхэн зөв хувцаслахаа санаж байна. Мөн та бүхний тусламжийн тулд би танд зориулж амттан бэлдсэн.
Хүүхэлдэй Наташа хүүхдүүдийг шоколадаар эмчилдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нар өнөөдөр маш сайн ажиллалаа: асуултанд хариулж, оньсого тааварлаж, тоглоом тоглож, шүлэг уншиж, дуу дуулжээ. Шинэ мэдлэг олж авсан, мэддэг зүйлээ давтсан. Ажилласан залуустаа баярлалаа! Манайхыг зорин ирсэн бүх зочиддоо баярлалаа!
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
№1 "Колобок" цэцэрлэг
Бэлтгэл бүлгийн дэглэмийн агшингийн тойм
Сэдэв: Туршилтын элементүүдтэй "Алхах, алхахад бэлтгэх"
Бэлтгэсэн: Багш Тутушина М.Н.
Литкарино
Зорилтот:Бүх хүүхдүүдийг зугаалахаар цаг тухайд нь цуглуулах
Даалгаварууд:
Хүүхдэд өөрийгөө арчлах бие даасан байдлыг хөгжүүлэх (хувцаслах, тайлах, гадаад төрхийг нь хянах чадвар, насанд хүрэгчдийн бага зэрэг тусламжтай асуудлыг шийдвэрлэх).
Явган аялалд бие даасан үйл ажиллагаа явуулах програмчлалын ур чадварыг хөгжүүлэх.
Туршилтын материал дээр танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх
Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэндээ тусламж хүссэнээр эелдэг хандах чадварыг нэгтгэх.
Сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, бизнест ухамсартай хандах хандлага, нөхөрлөлийг төлөвшүүлэх.
1-р шат: Урьдчилсан ажил.
Ус ба түүний шинж чанарын тухай яриа;
Байгаль, өдөр тутмын амьдрал дахь ус ба түүний нөхцөл байдлын ажиглалт (хувийн туршлагаас жишээ өгөх);
Туршилтын судалгааны үйл ажиллагаа (дотоод - яриа, устай туршилт хийх, ажиглалтын бүртгэлийг бөглөх);
2-р шат: Явган аялалд бэлтгэх.
удахгүй болох үйл ажиллагааны тохиргоо: гарахын өмнө бүлгийг эмх цэгцтэй болгох; хувцас солих өрөөнд зан үйлийн дүрмийг давтах;
Логик сэтгэлгээг ажиглах, хөгжүүлэх даалгавар - цаашдын үйл ажиллагааны сэдэл (гудамжинд устай туршилт хийх)
Тоног төхөөрөмж: 2 хөвөн бөмбөлөг (хуурай ба нойтон)
Горимын явц:
Хувцас солих өрөөнд:
Гэнэтийн мөч: багш хоёр ширхэг хөвөн ноосыг (нойтон ба хуурай) харуулж байна.
асран хамгаалагч: Энэ юу вэ?
Хүүхдүүд:Хөвөн үү?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэр ямар харагддаг вэ? Үүнийг гудамжинд харж болох уу?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Эдгээр хөвөн ноосны сүлжсэн сүлжих нь бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ? ? Хүүхдүүд хүрч, ялгааг анзаардаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хөвөнг дарж, шахаж, хэлбэржүүлэхийг хичээцгээе . Хүүхдүүд 2 дээжээр оролддог.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Аль хөвөн ноос нь хэлбэрээ илүү сайн хадгалж, хөгц нь илүү сайн байдаг вэ? Хүүхдүүдийн хариулт.
асран хамгаалагч: Залуус аа, бид хөвөн ноосыг ... цастай гэж хэлснийг санаарай. Тэгэхээр, ямар төрлийн цас илүү сайн цутгаж, хэлбэрээ хадгалдаг вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
асран хамгаалагч: Тэгээд нойтон цаснаас юу хийж болох вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Сурган хүмүүжүүлэгч:За за одоо хурдан хувцаслаад гадаа гарцгаая. Тэнд бид шинэ нээлт, туршилтуудыг хүлээж байна.
хувцас солих алгоритмыг давтах;
янз бүрийн цаг агаарт (цас, бороо, мөс) гудамжинд зан үйлийн дүрмийг онцлон тэмдэглэх - гудамжны нөхцөл байдалд үндэслэн багш өөрөө сонгодог;
хүүхдүүд өөрсдөө хувцаслах, хэрэв шаардлагатай бол - багш эсвэл өөр хүүхдийн тусламж;
3-р шат: Алхах.
Гудамжинд гарах: хүүхдүүдийг хувцаслах янз бүрийн хурдаар - 1-р бүлгийн багш гадаа гардаг (ажиглалт, яриа); багшийн туслах үлдсэн 2-р бүлгийг удирдана.
Гудамжинд устай туршилт хийх: цас, мөс, уур (буцалж буй устай термос ашиглах - энэ туршилтыг зөвхөн сурган хүмүүжүүлэгч хийдэг);
Гадна тоглоомууд: "Цасан шуурга" - объектуудтай мөргөлдөхгүйгээр ар араасаа гүйх чадварыг бий болгох; "Хоёр хяруу" - тоглоомд текстийг тодорхой ярих, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг бий болгох.
Тоглоомын бие даасан үйл ажиллагаа, алхалтын төгсгөлд - даалгавар.
Тоног төхөөрөмж:буцалсан устай халуун ус, хүүхдийн тоогоор толь эсвэл хуванцар таглаа, хуванцар хувин (3-4 ширхэг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Цаашид туршилт хийхийн тулд бид алхах үеэр мөс, цасыг хувингаар цуглуулах болно. Таны даалгавар бол хамгийн цэвэр цас олох явдал юм. Юуны төлөө - биднийг бүлэгт буцаж ирэхэд та мэдэх болно.
Хичээлийн дэлгэцийн агшин - дэглэмийн мөч "Алхах, алхахад бэлтгэх"
№1 шат
уусгах…
будах …
бүх зүйл уусдаггүй... тос, элс ... (мөн ус бохир болно) Мөс хийцгээе...
№2 шат
Тэгээд ямар харагддаг вэ?... Туршилтууд урагштай!... Бид бэлэн!...
3-р шат
Энд уур, ус, мөс ...
"Оройн хоол бэлтгэх, хоолны өрөөний үүрэг, үдийн хоол" гэсэн дунд бүлгийн дэглэмийн агшингийн тойм.
Неткачева Елена Сергеевна, сурган хүмүүжүүлэгч, MBDOU №34 "Хонх" цэцэрлэг, Моздок, Хойд Осет-Аланиа.Материалын тодорхойлолт:Би та бүхэнд дунд бүлгийн (4-5 настай) хүүхдүүдэд зориулсан "Оройн хоол, хоолны газрын үүрэг, үдийн хоолонд бэлтгэх" сэдвээр ердийн мөчийг зохион байгуулах тухай тоймыг санал болгож байна. Энэ материал нь дунд бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд хэрэгтэй болно.
Боловсролын даалгавар:
- хоол идэхээсээ өмнө гараа савангаар угаах, тодорхой дарааллыг дагаж өөрийгөө угаах зуршлыг бий болгох;
- болгоомжтой хооллох чадварыг сайжруулах: хоолоо бага багаар авах, сайн зажлах, чимээгүй идэх, хутганы хэрэгсэл, салфетка зөв хэрэглэх, идсэний дараа амаа зайлах;
- хүүхдүүдэд хоолны өрөөний үйлчлэгчийн үүргийг бие даан гүйцэтгэхийг үргэлжлүүлэн заах: талхны сав, салфетка, аяга, гүн таваг, хутганы савыг сайтар зохион байгуулах;
- "Тогоо" сэдвээр үгсийн санг тодруулах, өргөжүүлэх;
- ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах.
Хөгжлийн даалгавар:
хөгжүүлэх: - санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ, яриа;
- соёл, эрүүл ахуйн ур чадвар, хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд бие даасан байдал.
Боловсролын даалгавар:
сургах: - дараагийн таваг үйлчлэхийг тайвнаар хүлээх чадвар;
- эелдэг байдал (хоолны төлөө талархах чадвар), цэвэр байдал, үнэн зөв байдлын хэрэгцээ.
Тайлбар толь бичгийн ажил:
идэвхжүүлэх - гүн хавтан, гүехэн таваг, аяга, салфетка эзэмшигч, халбага, сэрээ.
баяжуулах - хутганы хэрэгсэл, үйлчлэх, талхны хайрцаг.
Горимын мөчүүдийг зохион байгуулах арга зүйн техникүүд:
1. Амаар: сануулга, заавар, тайлбар, урам зориг, яриа, асуулт.
2. Харагдах байдал: хувийн эрүүл ахуйн бүтээгдэхүүн, үйлчлэх төхөөрөмж.
3. Практик: гараа угаах, жижүүрийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.
Тоног төхөөрөмж:саван, хүүхэд бүрийн алчуур, ширээний бүтээлэг, хутганы хэрэгсэл (халбага, сэрээ), аяга таваг (гүн таваг, гүехэн таваг, аяга, талхны хайрцаг), салфетка, салфетка, ам зайлах аяга (хүүхэд бүрт.)
Урьдчилсан ажил:
- аяга таваг шалгах;
- Аяга тавагны тухай оньсого таамаглах, сурах;
- Хүүхдийн шүлэг, зүйр цэцэн үг сурах;
- Үлгэр унших: К.Чуковский "Федориногийн уй гашуу";
- Дидактик тоглоом: "Том - жижиг", "Ямар хоол нуугдаж байна вэ?" гэх мэт.
Горимын явц:
Хүүхдүүд алхаж, хувцсаа сольж, угаалгын өрөөнд ордог.
Би алхсаны дараа эрүүл ахуйн журмыг аажмаар, жижиг бүлгүүдэд зохион байгуулдаг. Би хүүхдүүдэд угаалгын өрөөнд биеэ авч явах дүрмийг сануулж байна - хүүхдүүд ус цацахгүй байх, эмх цэгц, цэвэр байдлыг сахих, гараа угаасны дараа усыг шууд хааж, цоргыг онгойлгохгүй байх ёстой.
Би угаах дүрмийг танд сануулж байна:
Сурган хүмүүжүүлэгч:Гараа хэрхэн зөв угаах талаар ярилцъя.
ханцуйгаа шамлана
усны цоргыг нээ
гараа усаар норгоно
саван ав
өтгөн хөөс болтол хөөсөрнө
савантай усаар сайтар зайлж угаана
гараа тэврэх
усны цоргыг хаа
гараа уснаас алчуураар хатаана
ханцуйгаа буулгах.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Микробоос айхгүй байхын тулд
Та ойр ойрхон угаах хэрэгтэй.
Гараа зөвхөн савангаар угаана
Үргэлж эрүүл байхын тулд.
Би эдгээр процедурыг тайван, найрсаг орчинд хийдэг бөгөөд энэ нь хоолны үеэр хүүхдүүдэд сайхан сэтгэлийг өгөх болно.
Үйлчлүүлэгчид гараа угааж байгаа хүмүүсийн дунд; Тэд хормогч, малгай өмсөж, туслах багшийн удирдлаган дор ширээ засав.
Хүүхдүүд угаалгын өрөөнөөс гардаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид одоо юу хийж байсан бэ?
Хүүхдүүд:Гараа угаасан.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Та яагаад гараа угаах хэрэгтэй байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Хүүхдэд тохиолддог бүх өвчин
Микробоос гэж тэд хэлэв.
Үргэлж эрүүл байхын тулд.
Бид гараа савангаар угаах ёстой!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Манай үйлчлэгч нар ширээ засаж байхад бид чамтай тоглох болно.
Тоглоом "Таавар"
1. Би хөөргөх, хөөргөх, хөөргөх -
Би дахиж халууцмааргүй байна.
Таг нь чанга дуугарлаа -
Цай уух! - Ус буцалсан! (данх)
2. Миний тавган дээр
Усан онгоц хөвж байна.
Нэг аяга хоол
Би үүнийг амандаа илгээдэг. (Халбага)
3. Сайн хурцалсан бол
Бүх зүйл амархан, тэр маш их тайрдаг -
Талх, төмс, манжин, мах,
Загас, алим, цөцгийн тос. (Хутга)
4. Энэ нь гүн гүнзгий байж болно.
Тэр бол өчүүхэн.
Гэсэн хэдий ч энэ нь гол биш юм. (Хавтан)
5. Данхтай найз охин
Хоёр чихтэй
Юлияд будаа, шөл хийж өгдөг.
Түүний нэр ... (Пан)
6. Би халбага дундах хурандаа хүн.
Миний нэр ... (Шавга)
7. Бөөрөнхий чихтэй эгч
Цай танд ундаа өгөх болно. (аяга)
"Том жижиг" дидактик тоглоом
Таваг - Банкны хавтан ...
Аяга - Аяга шанага ...
Таваг ... Дотор ...
Сав ... Декантер ...
Хайруулын таваг ... Аяга ...
Тавиур … Ваар…
Данх ... Сав ...
Сурган хүмүүжүүлэгч:Эдгээр объектуудыг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ? (Саламжийн хэрэгсэл.)
Энд том шилэн аяга байна
Даргын хувьд маш чухал.
(Хацрыг нь хийсгэж, хөлийг мөрний өргөн, гараа туузан дээр тавина.)
Энд шаазан аяга байна
Маш эмзэг, хөөрхий.
(Хэлээж, баруун гар нь бүсэндээ, зүүн доошилсон.)
Энд шаазан таваг байна
Зүгээр л тогш, тэд эвдэрнэ.
(Гараа хажуу тийш нь чиглүүлж, байрандаа эргэлддэг.)
Энд мөнгөн халбаганууд байна
(Хөдөлгөөнгүй зогсож, гараа толгой дээрээ ойртуул.)
Энд хуванцар тавиур байна
Тэр бидэнд аяга таваг авчирсан.
(Тэд гараа нийлүүлж, тойрог хийдэг.)
Хурууны гимнастик.
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв - бид аяга таваг угаасан:
Цайны аяга, аяга, шанага, халбага,
Бас том шанага.
Бид аяга тавгаа угаасан
Аяга ч хугалсангүй
Шанага ч хагарсангүй.
Данхны хамар үлдсэн байв.
Халбага гайхамшигтайгаар амьд үлджээ.
Бид аяга тавгаа зоригтойгоор угаана.
Ширээ зассаны дараа үйлчлэгч нар хүүхдүүд дээр ирж цэсийг зарлана.
Яриа "Шөл юугаар хийгдсэн бэ?".
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ширээн дээрх зан үйлийн дүрмийг санацгаая. Ширээн дээр хэрхэн биеэ авч явах ёстой вэ?
1. Зөвхөн цэвэрхэн гараар ширээний ард суу.
2. Шулуун суугаад ганхаж болохгүй.
3. Тохойгоо ширээн дээр тавьж болохгүй.
4. Амаа дүүрэн ярьж болохгүй!
5. Цаг заваа гарга! Жижиг хэсгүүдэд идэж, амаа таглаж сайтар зажилж идээрэй.
6. Хоол идэж байхдаа гараа мушгиж, даллаж болохгүй.
7. Хоолоо идэж дуусаад амаа салфеткаар арчиж, бохир салфетка хийх аяганд хийнэ.
9. "Баярлалаа!" гэж хэлээрэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ! Та ширээн дээрх ёс зүйн дүрмийг мэддэг гэдгийг би харж байна. Дотогшоо орж, тус бүр байрандаа чимээгүйхэн суу.
Хүүхдүүдийг ширээн дээр тавиад би тэдэнд хоолны дуршилтай байхыг хүсч байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Би танд хоолны дуршилыг хүсье!
Бид бүгд ширээний ард сууж байна
Бид тоглодоггүй, бид иддэг!
Би үе үе хоолны үеэр хүүхдийн биеийн байрлалд анхаарлаа хандуулж, хутганы хэрэгсэл ашиглах ур чадварыг нэгтгэх бие даасан ажил хийдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, бид баруун гартаа халбага, зүүн гартаа талх барьдаг гэдгийг бүү мартаарай. Бид ширээний ард шууд сууж, нуруу нь шулуун, хөл нь шулуун, сэрээ нь үргэлж доошоо "хардаг".
Хоолны үеэр би хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил хийдэг: Би хүүхдүүдийн нарийвчлал, удаан, соёлын ур чадварыг магтдаг (хоол идсэнийхээ дараа салфетка хэрэглэх).
Мөн хэн нэгэн ямар нэгэн зүйлд алдаж байгааг олж харвал би үйлдлийн зөв алгоритмыг тохируулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тогооч хүнсний ногоог саванд хийж чанаж болгосон.
Тэнд хамгийн амттайг нь тавь.
Лууван, вандуй, төмс, dill
Тэд үнэхээр хүүхдийн аманд орохыг хүсдэг.
Тэднийг гомдоохгүй байцгаая
Мөн тавган дээр байгаа бүх зүйлийг идэх болно.
Туслах багш нь аяга таваг аажмаар солих ажлыг зохион байгуулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Ширээнээсээ босч, бид сандлыг чимээгүйхэн түлхэж, амттай оройн хоолонд баярлалаа!
Хоолоо идэж дууссан хүүхдүүд ширээнээс босоод угаалгын өрөөнд орж соёл, эрүүл ахуйн журамд хамрагдана: амаа зайлж, гараа угаана.
Би хүүхдүүдийг орондоо бэлдэхэд тусалдаг (тодорхой дарааллаар хувцсаа тайлах, хувцсыг зөв, цэвэрхэн нугалах).
OMSK-2017Bdou Omsk "Хүүхдийн хөгжлийн төв-15-р цэцэрлэг" Зохиогч: Аубакирова Жанаргул Булатовна Дэглэмийн үйл явцын тойм: №5 "Смородинки" дунд бүлэгт алхах бэлтгэл.
"Марусад намрын улиралд хэрхэн хувцаслахыг хэлье"
Хөтөлбөрийн агуулга:
1. Бүх хүүхдүүдийг зугаалахаар цаг тухайд нь цуглуулах.
2. Хувцаслахдаа зөв дарааллыг бүрдүүлэх, өөрийгөө хувцаслах ур чадвар.
3. Хүүхдийг ардын урлаг (улаан) ашиглан үйл ажиллагаа явуулахад нь урамшуулах .4. Тайлбар толь бичгийг хөгжүүлэх, идэвхжүүлэх (хувцасны нэрсийг засах, тэдгээрийг зөв нэрлэж сургах), намар, намрын үзэгдлийн онцлог шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, намрын тухай хүүхдийн санаа бодлыг баяжуулах, системчлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:
1. Хувцас (хүрэм, малгай, өмд, бээлий, хүрэм гэх мэт)
2. Хөгжмийн дагалдан. ("Сахалтай асрагч нар" киноны хасах)
Урьдчилсан ажил: дидактик тоглоом "Маша хүүхэлдэйг зугаалахаар хувцаслацгаая", хүүхдийн шүлгийг унших, "Хувцас" сэдвээр зураг үзэх, А.Пушкин "Гунигтай цаг ...", Е.Благинина "Намрын" унших. , ярилцлага "Яагаад мод тайлдаг вэ".
Хичээлийн явц.
Зохион байгуулалтын мөч: Марусягийн дүр төрх. Маруся: Тэд яагаад намайг дагуулж зугаалахгүй байгаа юм бэ? (уйлах)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Өө, хэн бидэнтэй хамт уйлж байна вэ? Таны нэр хэн бэ?
Маруся: - Би Марусяаяа байна ....
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Маруся, чи яагаад уйлаад байгаа юм бэ?
Маруся: Тийм ээ, би бүхэл бүтэн цэцэрлэгийг тойрон явсан, би маш их ядарч байна. Би хүүхдүүдтэй гадуур явахыг хүссэн ч намайг хэн ч авдаггүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хүүхдүүд ээ, яагаад хэн ч Марусяаг зугаалдаггүй юм бэ?
Хүүхдүүд: Тэр хувцасгүй байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч? За, мэдээжийн хэрэг, Маруся, та цаг агаарт тохирохгүй байна! Та одоо ямар улирал болохыг мэдэх үү?
Маруся: - Мэдэхгүй ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Маруся, суу, амар. Одоо жилийн аль цаг болохыг бид танд хэлэх болно. Залуус аа, манай хашаанд ямар улирал байдаг вэ? (Намрын)
Намрын улирал ирж байгаль, цаг агаарт ямар өөрчлөлт гарсан бэ? (Ойд мөөг, жимс гарч ирэв. Ихэнхдээ бороо орж, хүйтэн салхи үлээж, тэнгэр гунигтай байдаг. Намрын улиралд навч шарлаж, улайж, ягаан болж, унадаг. Шувууд дулаан газар руу нисдэг. Амьтад өвөлд бэлдэж байна. Нар тусдаг боловч дулаацдаггүй. Гадаа бороо орж байсан тул хүмүүс илүү дулаан хувцаслаж эхлэв.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн байна уу залуусаа!
Маруся: - Өө, одоо би намрын цаг агаар ямар байдгийг мэдэж байна.
Багш: Чи бүгдийг санаж байна уу?
Маруся: Тийм, тийм, тийм.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Одоо бид үүнийг шалгах болно. Тоглоом тоглоцгооё
Намрын улиралд бороо ороход цаг агаар ямар байдаг вэ? - бороотой.
Салхи салхилах үед - салхитай
Хүйтэн үед - хүйтэн
Үүлэрхэг үед - үүлэрхэг
Чийгтэй бол чийгтэй байдаг
Гунигтай бол - гунигтай
Энэ нь тодорхой болсон үед - тодорхой
Маруся: За, одоо би цаг агаар яг ямар байгааг санаж байна! Намрын улиралд навчис унадаг гэдгийг би бас санаж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Маруся, одоо намар хүйтэн болсныг та мэдэж байна, та хувцасласан байдлаараа биш илүү дулаан хувцаслах хэрэгтэй.
Маруся: -Тийм ээ, гэхдээ би юу өмсөхөө мэдэхгүй байна (уйлах)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Битгий уйл, бид чамд туслах болно, Маруся. Хүүхдүүд ээ, бид Марусад зугаалахаар хувцаслахад нь туслах уу?
Хувцаслахын тулд бид юу хийх хэрэгтэй вэ? (нүцгэн байх)
Тэд хувцсаа тайлаад хувцас солих өрөө рүү явна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Маруся, бидэнд шидэт шүүгээ байгаа, надад дулаахан зүйл байгаа юм шиг санагдаж байна. Тэд танд яг тохирсон гэж би бодож байна. Гэхдээ нэг нөхцөл бий. Эдгээр асуултад зөв хариулсан тохиолдолд л шүүгээ нээгдэнэ
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, би юу хэлэх вэ?
Бүрээстэй, дулаан, улаан. - хүрэм;
Ягаан, сүлжмэл. - малгай;
Дулаан, ноосон. - оймс;
Урт сүлжмэл. - ороолт;
Арьс, хар ... - гутал
Зөв шүү залуусаа, сайн байна
Маруся: - Өө, гайхалтай! Би дулаан хувцастай! (Буруу дарааллаар яаран хувцаслаж эхлэв.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Маруся, чи юу хийж байгаа юм бэ? Та зөв хувцаслаж байна уу? Залуус аа, та хамгийн эхэнд юу өмсөх ёстой вэ? Одоо бид хэрхэн зөв хувцаслахыг танд үзүүлэх болно. Та бидний араас Маруся давт.
. Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Бид алхах гэж байна.
Хэрэв та алхмаар байвал
Хурдан хувцаслах хэрэгтэй
Шүүгээний хаалгыг нээ
дарааллаар нь хувцасла.
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Эхлээд юу өмсөх вэ? (трико)
- Та трико өмсдөг үү?
Хүүхдүүд: - Тийм ээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Даша, бид юу өмсөх ёстой вэ?
- Цамц.
-Зөв. Хэн цамцтай, хэн нь цамцтай. Энд, Маруся, залуус хэрхэн оролддог, өөрсдийгөө хувцасла.
Ноосон цамц, цамц хоёрын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Зөв, цамцны хүзүү нь өндөр бөгөөд бидний хүзүүг бүрэн хамардаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид юу өмсөх вэ?
Хүүхдүүд: өмд
Сурган хүмүүжүүлэгч: -Бид бүх өмд өмссөн.
Одоо бос
Мөн өмд өмс.
Бүх хүүхдүүд дулаан өмдтэй байдаг. Эдгээр өмдний хувьд та гудамжинд хөлдөхгүй. Даша, чиний өмд ямар өнгөтэй вэ? (Улаан). Зөв. Чи, Катя (Цэнхэр). Чи, Полина?
Ингэснээр чих нь өвддөггүй
Би хурдан малгай өмсөв.
Тэгээд хүрэм
Удаан алхахын тулд.
За, энд бидний хүрэм байна. Маруся, залуус одоо хүртэл хүрэмнийхээ цахилгаан товчийг бэхэлж чадахгүй байгаа тул бид тэдэнд туслах болно. Мөн ороолт уя.
(Багш асрагчтай хүүхдүүдэд тусалдаг).
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Бид алхах гэж байна.
Лизонкаг уясан
Тагтаа ороолт.
Багш нь хүүхдүүдтэй газар асрагч дагалдаж нэгдүгээр давхарт бууж ирдэг
Хөл дээрээ тавьцгаая
Гутал гутал.
Тэгээд зугаалцгаая
Үсрэх, гүйх, үсрэх.
Хөл дээрээ тавьцгаая
Гутал - гутал.
Сайхан гутал
Хөл даардаггүй.
(Залуусдаа бээлий өмсөх л үлдлээ. Залуус оньсого тааварлаарай:
- хөлдөхгүйн тулд
таван залуу
Тэд сүлжмэл зууханд сууж байна.
Хүүхдүүд: - бээлий.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Тийм ээ, бээлий. Бид бээлий, бээлий өмсдөг. Маруся, чи намар зугаалахдаа хэрхэн зөв хувцаслахаа ойлгосон уу?
Маруся: Ура, хурдан, яараарай. Одоо би намрын тухай, хэрхэн хувцаслах талаар бүгдийг мэддэг. Баярлалаа охид хөвгүүд, маш их баярлалаа. Энд танд өгөх бэлгүүд байна, өөртөө туслаарай! Тэгээд би гадаа очиж цугларна! Баяртай!
Хавсаргасан файлууд