2-р бага ангийн нэгдсэн ангиуд. Хоёрдугаар бага бүлгийн "Колобокт зочлох тухай" нээлттэй нэгдсэн хичээл (хүүхдийн мэдлэгийг эцэг эхчүүдэд үзүүлэх)
Даалгаварууд:
- Нэрсийг засах: хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, тээврийн хэрэгсэл.
- Объектуудыг өргөн, өндөр, тоо хэмжээгээр харьцуул.
- Геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
- Зэрлэг амьтдын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах.
- Угтвар үгтэй нэр үгийг ярианд ашиглах чадварыг сайжруулах (д, дээр, доор, ард, тухай).
- Нарийн моторт ур чадвар, логик сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.
- Тоглоомын хичээлд оролцох сонирхол, түүнд оролцох хүслийг нэмэгдүүлэх.
- Хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн ойртолыг дэмжих.
Тоног төхөөрөмж: хүнсний ногоо, жимс жимсгэний загвар, мод, гацуур модны загвар, сагс 2 (том, жижиг), гол горхи, гүүр 2 (нарийн ба өргөн), том жижиг шоо, нар, цэцэрлэг.
Хичээлийн явц:
1) Зохион байгуулалтын үе шат:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
"Цонхоор нар руу харж байна
Манай өрөө рүү харав
Бид алгаа ташина
Наранд маш их баяртай байна."
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, хар даа, нар бидэн рүү инээмсэглэж байна, бие биенээ, нар болон зочдод инээмсэглэцгээе, тэдэнтэй мэндчилье. Ийм нарлаг цаг агаарт ой руу явах нь сайхан байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Та юугаар аялж болох вэ?
Хүүхдүүд:
Онгоц, машин, галт тэрэг, усан онгоцоор.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Та юу унахыг хүсч байна вэ?
Хүүхдүүд: санал болгож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
За, бид шидэт хивсэн дээр гарна. Гэхдээ, асуудал! Шидэт хивс нь урагдсан тул засах хэрэгтэй. Хагархайнуудыг хэлбэр, өнгөөр нь байранд нь тавь. (геометрийн дүрс)
Хийсэн. Шидэт хивсний тоглоом
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хивс нисэхэд бэлэн байна, хойш суугаад нүдээ анилаа.
(зөөлөн хөгжим).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Нүдээ нээ. Энд бид ойд байна! Ойд хэн амьдардагийг мэдэхийн тулд оньсого тааварлаарай.
Таавар:
1 Тэр өвлийн улиралд үүрэнд унтдаг
Том нарсны доор
Тэгээд хавар ирэхэд
Нойрноосоо сэрдэг. (баавгай).
2 Өвөл хэн даардаг
Уурлаж, өлсөж тэнүүчилж байна уу? (Чоно).
3 Бөмбөлөг хөвсгөр, урт чих,
Ухаалаг үсэрдэг, лууванд дуртай юу? (Туулай)..
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Сайн байна, та оньсого тааварыг зөв таасан. Энд нууцлаг, гайхамшгуудаар дүүрэн ой байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хараач, энэ юу вэ?
Хүүхдүүд:
Мод ба зул сарын гацуур мод.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Модны доор юу байгаа вэ?
Хүүхдүүд:
Модны доорх мөөг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хэдэн мөөг вэ?
Хүүхдүүд:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Модны доор хэр их вэ?
Хүүхдүүд:
(Баавгай уулзахаар гарч ирээд уйлдаг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хонгор минь, юу болсон бэ?
Баавгайн хувцастай багш:
Сайн уу залуусаа! Би шоо тоглож, тэднийг хольсон. Надад сагсанд байгаа шоонуудыг цэгцлэхэд тусална уу. Том нь том сагсанд, жижиг нь жижиг сагсанд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Бид бяцхан хүүхдэд тусалж чадах уу?
Хүүхдүүд:
Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлдэг.
Баавгай тусалсанд баярлалаа, тоглохыг санал болгож байна.
ФИЗМИНУТ:
Бид хурдан гол руу буув (газар дээр нь алхах).
Бөхийж, угаана (Урагшаа бөхийлгөж, гараа бүс дээрээ).
Нэг хоёр гурав дөрөв (алгаа алгадах).
Ингэж л сайхан сэргэсэн юм (гар барих).
Эгц эрэг рүү явлаа (газар дээр нь алхах).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хүүхдүүд ээ, энэ юу вэ?
Хүүхдүүд:
Энэ бол гол юм.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Тэгээд энэ юу вэ?
Хүүхдүүд: Брук.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Гол, юу?
Хүүхдүүд:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Ямар урсгал?
Хүүхдүүд:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хүүхдүүд ээ, та яаж горхи гатлах вэ?
Хүүхдүүд:
Үсрэх.
Хүүхдүүд, багш нар горхи дээгүүр үсэрч байна (аюулгүй байдал).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Та яаж гол гатлах вэ?
Хүүхдүүд:
Бидэнд гүүр хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Гүүрээр гарцгаая. Энэ ямар гүүр вэ?
Хүүхдүүд:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Тэгээд энэ юу вэ?
Хүүхдүүд:
(хүүхдүүд гүүр барьж, багштай хамт гүүрээр гарч, хожуул дээр сууж буй туулайг хардаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Сайн уу, туулай! Чи яагаад ийм гунигтай сууж байгаа юм бэ?
Туулай багш:
Сайн уу залуусаа. Хүчтэй хар салхи болж, модноос жимс зулгааж, цэцэрлэгээс ногоо зулгааж, бүгдийг хольсон. Цэцэрлэгт ургасан зүйлийг цэцэрлэгт, модны доор мод дээр ургасан зүйлийг байрлуулахад туслаарай.
Хүүхдүүд:
Энэ алим нь модонд ургадаг тул жимс юм.
Энэ бол улаан лооль, энэ нь цэцэрлэгт ургадаг, тиймээс энэ нь хүнсний ногоо гэх мэт.
Туулай багш хүүхдүүдийг магтаж, тоглохыг урьдаг.
Тоглоом "Саарал туулай сууж байна"
Саарал туулай сууж байна (дшоод суух)
гээд чихээ сэгсэрнэ (чихийг харуулах)
Бүжин суухад хүйтэн байна
Та сарвуугаа дулаацуулах хэрэгтэй. (гараа үрэх)
Бөжин зогсоход хүйтэн байна (босоорой)
Бөжин үсрэх хэрэгтэй (үсрэх)
Хэн нэгэн туулайг айлгав (хөвөн)
Бөжин үсрэн зугтав. (суух)
Туулай зугтаж, сагстай алимтай буцаж ирэв. Тусалсанд баярлалаа. Навч.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Өө сайн байна залуусаа. Тэд Мишенка, Зайчик нарт тусалж, даалгавраа биелүүлэв.
Тэгээд бид бүлэгтээ буцаж очих цаг болжээ. Шидэт хивсэн дээр суугаад нүдээ ань. (Хөгжим)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энд бид бүлэгт буцаж ирлээ. Залуус аа, бид хаана байсныг надад хэлээч? Бид тэнд юу харсан бэ? Бид хэнд тусалсан бэ? Чамд энэ таалагдсан уу? Бүгдэнд нь баярлалаа.
Математикийн хичээлийн хураангуй
Хоёрдугаар бага бүлгийн математикийн иж бүрэн хичээл
"Төлөвлөгөө - аялалын газрын зураг"
Кондрашева Лариса Анатольевна, багш
MBDOU TsRR d / s No 28 "Алтан Cockerel", Тамбов
Зорилтот:
- Анхан шатны төлөвлөгөөний дагуу чиг баримжаа олгох чадварыг бүрдүүлэх, орон зай дахь объектуудын харьцангуй байрлалыг зөв тодорхойлох чадвар.
- Хамгийн энгийн геометрийн хэлбэрээс зохиох чадварыг бий болгох (гурвалжин, дөрвөлжин, тойрог, зууван)янз бүрийн объектууд.
- 5-ын дотор тоолох чадварыг бэхжүүлэх.
- Тоог 1-ээс 5 хүртэлх хэмжигдэхүүнтэй харьцуулах чадварыг нэгтгэх.
- Жимс, хүнсний ногоог ангилах чадварыг бэхжүүлэх.
- Яриа, анхаарал, ой санамж, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Хичээлийн материал:
Хичээлийн явц:
1. Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, өнөөдөр би хичээлийн оронд аялалд явахыг санал болгож байна. Та санал нийлж байна уу?
Хүүхдүүд:Тиймээ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Зам ойрхон биш тул бид автобусаар явах болно, гэхдээ та эхлээд автобусанд суух тасалбар авах хэрэгтэй. Дараалалд ор.
Хүүхдүүд тус бүрдээ таван хүнтэй хоёр баганад зогсдог.
Багш 1-ээс 5 хүртэлх тоо, эхний багана, хоёр дахь баганад ижил тоо бүхий тасалбарыг тараадаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, автобусанд суудлаа эзэлнэ үү.
"Автобус" - эдгээр нь бие биенийхээ ард хоёр зогсож буй 9 сандал бөгөөд эхний эгнээнд нэг сандал байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, хүн бүрт хангалттай зай бий юу?
Хүүхдүүд:Үгүй
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хэдэн хүн сандалгүй үлдсэн бэ?
Хүүхдүүд:Нэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Яагаад сандал байгаагүй юм бэ?
Хүүхдүүд:Учир нь бидний тоо сандлаас олон.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сандал, хүүхдүүд хоёулаа адилхан байхын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд:Нэг сандал нэмэх шаардлагатай.
Багш өөр нэг сандал тавихад 10 сандал байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, бид хол зайтай байна, би замдаа жимсний сагс авсан боловч би маш их яарч байсан тул хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хоёуланг нь нийлүүлэв.
Сагсаа ангилж, нэг сагсанд жимс, нөгөө сагсанд ногоо хийж туслаарай.
Хүүхдүүд сагсанд ирж, жимс жимсгэнэ, хүнсний ногоог өөр өөр сагсанд хувааж, зөвхөн нэрийг нь дуудахаас гадна өнгө, хэлбэрийг нь тодорхойлдог.
2. Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна, одоо бид замд гарч болно, гэхдээ эхлээд бидний аяллын газрын зургийг надад туслаач. Над дээр ирээд түүнтэй харьцахад туслаач.
Хүүхдүүд багшийн хамт зурсан газрын зураг руу ойртоно.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, та нар намайг яаж явахаа харуулахаас гадна аль зүг рүү эргэхийг надад хэлэх ёстой (зүүн, баруун эсвэл шулуун явах). Мөн замын баруун, зүүн талд бидний харж байгаа зүйл.
Хүүхдүүд:Бид эндээс хөдөлж, шулуун урагшаа, зүүн талд нь хус ургадаг, бид эргэлтэнд хүрч, баруун тийш эргэдэг. Бид шулуун явж, эргэлтэнд хүрч, зүүн тийш эргэж, бид шулуун жолоодож, баруун талд нь хоёр гацуур мод, шулуун явж, баруун талд нь чоно харагдана. Тэгээд бид гайхалтай байшинд ирлээ
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна залуусаа. Та газрын зураг дээр маш сайн чиглэгдсэн, одоо бид төөрөхгүй нь гарцаагүй. Бид аялалаа эхлүүлэхэд бэлэн байна.
Хүүхдүүд автобусанд сууна.
3. Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, хар даа, хэн зам дээр зогсоод уйлж байна?
Хүүхдүүд:Энэ бол туулай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:За зогсоод юу болсныг асууя? Бөжин, чи яагаад уйлаад байгаа юм бэ?
Туулай:Манай туулайн тосгонд баавгай ирж, бүх байшинг эвдсэн. Шинэ байшин барихад бидэнд тусална уу.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид танд тусалж чадах уу?
Хүүхдүүд:Тусалцгаая.
Хүүхэд бүр ширээн дээр тавагтай байдаг:
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, хожуул дээр бидэнд ямар геометрийн дүрс байдаг вэ?
Хүүхдүүд:Зууван, дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн хийлээ. Зөв. Мөн та ямар тоо баримтаас байшин барьж чадах вэ?
Хүүхдүүд:Байшинг дөрвөлжин, гурвалжингаас барьж болно.
Хүүхдүүд байшин барьдаг.
Туулай:Залуус аа, маш их баярлалаа. Би гүйнэ, би туулайнуудыг баярлуулна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид маш их ажил хийсэн тул одоо амрах хэрэгтэй. Бөмбөлөг болж, биеийн тамирын дасгал хийцгээе.
4. Биеийн тамирын хичээл.
Баавгайн бамбаруушнууд илүү олон удаа амьдардаг байсан,
Тэд толгойгоо эргүүлэв
Энэ мэт, үүн шиг
Тэд толгойгоо эргүүлэв.
Баавгайн бамбарууд зөгийн бал хайж байна
Тэд хамтдаа модыг сэгсэрч,
Энэ мэт, үүн шиг
Тэд хамтдаа модыг сэгсэрлээ.
Тэгээд тэд бүжиглэв
Хөлөө өндөрт өргө
Энэ мэт, үүн шиг
Хөл нь дээш өргөгдсөн.
5. Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, автобусанд суудлаа эзэл, бид цаашаа явна.
Багш, хүүхдүүд автобусанд сууж байгаа дүр эсгэдэг.
Баавгай:Алив, зогсоо.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, хэн биднийг оруулахгүй байгаа юм бэ?
Хүүхдүүд:Баавгай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Автобусыг зогсоож, юу хэрэгтэй байгааг олж мэдье.
Баавгай:Автобуснаас буу, би чамайг идье.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Баавгай, чи яагаад ийм ууртай байгаа юм бэ? Юу болов.
Баавгай:Надад байшингүй амьдрах хэцүү байна. Би туулайн дээр ирсэн, тэд бүгдээрээ жижиг байшинтай, би багтахыг хүсч байна, тэр даруй эвдэрдэг.
Хүүхдүүд:Баавгай, чамд байшин олоход тусалъя.
Баавгай:За, үзээрэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, хожуул дээр суу. Та гурван байшин, гурван амьтантай карттай. (туулай, чоно, баавгай). Амьтан бүрт гэр орноо олоход нь тусал.
Аль амьтан хамгийн том вэ?
Хүүхдүүд:Баавгай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэгээд хамгийн жижиг нь хэн бэ?
Хүүхдүүд:Туулай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэгээд ямар чоно?
Хүүхдүүд:Дунд.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Том байшинд хэн амьдрах вэ?
Хүүхдүүд:Баавгай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бяцхан дотор хэн байдаг вэ?
Хүүхдүүд:Туулай.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Тэгээд дунд байрыг хэн авах вэ?
Хүүхдүүд:чоно.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, амьтан бүрээс байшин руу нь зам дагуулаарай.
Амьтан бүрээс авсан хөзөр дээрээ хүүхдүүд нь түүний гэрт хүрэх замыг хөтөлдөг. Хүүхдүүд дуусмагц багш самбар дээрх картан дээрээ энэ нь хэрхэн өрнөхийг харуулж байна.
Хүүхдүүд алдаатай хүмүүсийн алдааг шалгаж, засдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сэтгэл хангалуун байна уу, хонгор минь? Та нар тусалсан уу?
Баавгай:Тусалсанд баярлалаа. Би одоо хамгийн том байшин руугаа гүйнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, бид цэцэрлэгтээ буцах цаг боллоо. Автобусанд суугаад явцгаая.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Энд байна, та аялах дуртай юу?
Бидний аялал танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Сурган хүмүүжүүлэгчийн хүүхдүүдийн хариулт, ажилд дүн шинжилгээ хийх.
2-р бага бүлгийн эцсийн нэгдсэн хичээл:
"Нарлаг орон" руу аялах.
Боловсролын чиглэлүүд:
Танин мэдэхүйн хөгжил, ярианы хөгжил, урлаг, гоо зүйн хөгжил.
Даалгаварууд:
Боловсролын:
1. Өнгө ялгах чадварыг нэгтгэх: улаан, хөх, ногоон, шар, тэдгээрийг нэрлэх;
2. Нэг (нийтлэг) шинж чанарын дагуу объектыг сонгох, нэгтгэх чадварыг илчлэх;
3. Геометрийн дүрсүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх - тойрог ба дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт;
4. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх;
5. Гэрийн болон зэрлэг амьтдын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх;
6. "Илүү - бага", "Дээрээс - доор", "Нэг - олон" гэсэн ойлголтуудыг эргэн санаж, нэгтгэ.
7. Өдрийн хэсгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх.
8. Хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх, багшийн асуултад хариулах чадварыг нэгтгэх;
9. Уламжлалт бус шулуун шугам зурах аргыг хөвөн арчдасаар засах.
Хөгжиж байна:
1. Анхаарал, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх;
2. Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
1. Сониуч зан, танин мэдэхүйн сонирхол, нинжин сэтгэл, туслах хүслийг төлөвшүүлэх.
Боловсролын нэгдсэн чиглэлүүд:
"Танин мэдэхүйн хөгжил" ТББ
Анхан шатны математик дүрслэлийг бий болгох: объектыг урт, хэмжээ, өндрөөр нь харьцуулах, нийтлэг шинж чанарын дагуу объектыг нэгтгэх чадвар.
"Ярианы хөгжил" ТББ
Сонсох чадварыг хөгжүүлэх, хариултыг урамшуулах.
"Нийгэм, харилцааны хөгжил" ТББ
Эерэг уур амьсгалыг бүрдүүлж, хүүхдүүдтэй найрсаг мэндчилгээ, тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцох чадвар, асуудалд орсон баатарт туслах хүслийг давт.
"Биеийн хөгжил" ТББ
Хөдөлгөөний янз бүрийн хэлбэрүүдээр дамжуулан биеийн чанарыг сайжруулах.
"Урлаг, гоо зүйн хөгжил" ТББ
Зураг зурах, тоглоом, даалгаврын бүтээлч байдлыг дэмжих.
Материал ба тоног төхөөрөмж:геометрийн дүрс бүхий картууд; сэдэвчилсэн зургууд "Гэрийн болон зэрлэг амьтад", дуурайлган картууд "Өдрийн хэсэг"; хүнсний ногоо, жимс жимсгэний хуулбар, захидал бүхий дугтуй, гуаш, хөвөн арчдас, квач, сойз, нойтон салфетка.
Хичээлийн явц:
Зохион байгуулах цаг
"Сар шиг хагас тойрог хэлбэрээр бие биенийхээ хажууд зогс."
Өглөө болгон бие биедээ "Өглөөний мэнд" гэж хэлдэг бөгөөд өдрийн турш сайхан сэтгэлтэй байхын тулд бидний сэтгэл санаа сайхан байх болно. Бидэнд зочин ирэхэд маш их дуртай байдаг тул эдгээр өглөөний шидэт үгсийг зочиддоо хэлцгээе.
Хүүхдүүд: Өглөөний мэнд.
Залуус аа, өнөөдөр би "Нарлаг орон"-ын оршин суугч Лучикээс захидал хүлээн авлаа. Тэр тэднийг гай зовлонд оров, муу шидтэн нарыг хулгайлсан гэж бичжээ. Нар алга болсон. Наргүй оршин суугчдын хувьд харанхуй болж, гунигтай байв. Тэд биднээс тусламж гуйдаг. Залуус аа, тэдэнд нарыг эргүүлэхэд нь тусалцгаая? (Тийм). Гэхдээ нарыг буцааж өгөхийн тулд бид шидтэний бүх даалгаврыг биелүүлэх хэрэгтэй. Та санал нийлж байна уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би чамайг аялалд явахыг санал болгож байна. Та юугаар аялж болох вэ? (хүүхдийн хариулт).
Тэгээд бид галт тэргээр явна. Гэхдээ энэ нь энгийн биш, харин ид шидтэй юм. Одоо би танд тасалбар өгье, тэгээд та зөв газраа авах болно. (Багш сандлыг хоёр баганад урьдчилан байрлуулж, тэдгээрийн нуруун дээр геометрийн дүрсүүдийг хавсаргасан: тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт. Хүүхдүүдэд геометрийн дүрс хэлбэрээр тасалбар өгдөг, бүгд хайж байна. өөрийн дүрс бүхий сандал). Бид бэлдлээ, явцгаая ("Бид явж байна, бид явж байна, бид явж байна" дууны хөгжим сонсогддог).
Хүүхдүүд давтана:
Галт тэрэг ой дундуур явдаг
chug - chug
Галт тэрэг нуга дундуур явж,
chug - chug
Галт тэрэг хөдөлж байна
Тэр азтай, тэр азтай.
Залуус аа, бид Лучиктэй уулзахаар ирлээ, галт тэрэгнээс буу. Хараач, энд даалгавар бүхий багц байна. (Багцыг нээнэ.)
Залуус аа, зургуудыг хараарай, тэдэн дээр хэн зурсан бэ? (Амьтад)
Тэгээд ямар амьтад вэ? (гэрийн болон зэрлэг).
Зураг бүрийг аваад, гэрийн тэжээвэр эсвэл зэрлэг ямар амьтан бэ? (хүүхдийн хариулт)
Физик. минут:
Хэрэв та эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст хайртай бол
Үүнийг хий! (алгаа таших)
Хэрэв таны хажууд найз байвал
Үүнийг хий! (нэг байрандаа үсрэх)
Хэрэв гэнэт бороо орвол
Үүнийг хий! (толгой дээгүүр алга таших)
Хэрэв ээж инээмсэглэвэл
Үүнийг хий!
(хүүхдүүд хөдөлж, бөмбөгтэй дугтуй руу ойртоно).
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Энд юу байгааг харж байна уу? Энэ бол шидтэний дараагийн ажил юм. Юу нь илүү, юу нь бага вэ гэдгийг зөв хариулах шаардлагатай; юу нь өндөр, юу нь доогуур байна; юу нь хэт их, юу нь хэтэрхий бага байна.
(Тоглоом "Илүү - бага", "Илүү - бага", "Их - бага"). Үүний тулд бидэнд бөмбөг хэрэгтэй. Би хэн рүү бөмбөг шидэх вэ, тэр хариулдаг.
- Хэн нь том вэ: заан уу, хулгана уу?
- Аль нь өндөр вэ: ширээ эсвэл сандал?
- Хэн том вэ: шар шувуу эсвэл бор шувуу?
-Таны толгой дээр хэдэн үс байдаг вэ?
- Тэнгэрт хэдэн од байдаг вэ?
- Зараа хэдэн зүүтэй вэ?
- Тэмээ, нохой хоёрын хэн нь том бэ?
Хүн хэдэн хамартай вэ?
- Тэнгэрт нар уу? ... (нэг).
Сайн, ухаалаг! Маш зөв, зөв хариулсан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, хар даа, энэ нь ямар үнэ цэнэтэй вэ? (сагс) дотор нь юу байгаа вэ? (Хүүхдийн хариулт). (Сагс нь санамсаргүй байдлаар багшийн гараас унасан)
Асуудал нь энд байна, та бүх ногоо, жимс жимсгэнэ цуглуулж, сагсанд хийх хэрэгтэй: ногоон сагсанд хүнсний ногоо, ягаан өнгийн жимс.
(Тоглоом: "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ")
Хүүхдүүд нэр өгөхдөө нэг жимс, ногоо авч, тодорхой сагсанд хийнэ.
Физминутка
Хэрэв та эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст хайртай бол
Үүнийг хий! (алгаа таших)
Хэрэв таны хажууд найз байвал
Үүнийг хий! (нэг байрандаа үсрэх)
Хэрэв гэнэт бороо орвол
Үүнийг хий! (толгой дээгүүр алга таших)
Хэрэв ээж инээмсэглэвэл
Үүнийг хий! (алга таших, нэгэн зэрэг үсрэх)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, наргүй "Нарлаг орон"-ын оршин суугчид, бүх зүйл замбараагүй байна. Одоо шөнө алхдаг, өглөө унтдаг, орой цэцэрлэгтээ ирдэг, үдээс хойш хооллодог. Тэд биднээс асуудлыг шийдвэрлэхэд нь туслахыг хүсдэг.
Бид өдрийн хэсгүүдийн талаар маш сайн мэддэг. (Мнемоник картуудаас мнемоник зам тавих)
Бид хэзээ эрт босоод цэцэрлэгтээ явах вэ? (өглөө).
Тэгээд бид цэцэрлэгт зугаалахдаа амттай өдрийн хоол иддэг үү? (үдээс хойш)
Бид цэцэрлэгээсээ хэзээ харих вэ? (орой)
Бид гэртээ орондоо унтаж байхдаа сайхан зүүд зүүдэлдэг үү? (шөнө)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Гайхалтай, чи яаж бүгдийг мэддэг юм бэ! Ухаантай, юу! Сонирхолтой тоглоом тоглоцгооё. Тоглоомыг өдөр шөнө гэж нэрлэдэг. Би хонх дарахад - энэ бол таны алхах өдөр юм. Тэгээд хонх дуугархаа болихоор шөнө гэсэн үг, тонгочиж унтдаг.
Тоглоом "Өдөр - шөнө"
бүтээмжтэй үйл ажиллагаа
Хурууны гимнастик
(Цайз дотор ороосон хуруугаа тайлж, хавчих.)
Нарны туяа, гэрэлтэх
Нуга руу, цэцэг рүү.
Өөрийнхөө туяаг бүү өрөвдөөрэй
Дэлхий саарал, саарал, саарал
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Одоо би чамайг шидтэний сүүлчийн даалгаврыг биелүүлэхийг урьж байна. Ширээн дээр оч (Хүүхдүүд сандал дээр сууж, тэдний урд дунд нь шар тойрог зурсан зургийн цаас байна. Багш хүүхдүүдээс энэ тойрог тэдэнд юуг сануулж байгааг асууна уу? (Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, тойрог дээрээс шугам зурж, юу хийж чадахаа харцгаая. (Хүүхдүүд хөвөн арчдас, квач, сойзоор шугам зурдаг - энэ нь нар болж хувирдаг.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, "Нарлаг орон"-ын оршин суугчдад зориулсан нар энд байна! Шидтэн түүнийг явуулав. Тэд ямар их баярлах бол. Мөн бид тэдний төлөө баярлах болно.
Нар цонхоор харагдана
Манай өрөө рүү харав
Бид алгаа ташив
Наранд маш их баяртай байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Одоо би та бүхнийг цэцэрлэгтээ буцаж очихыг урьж байна. Суудалдаа суугаад яв!
Чу-чу, чүү-чу,
Галт тэрэг бүрэн хурдаараа явж байна!
Зүтгүүр дуугарч, би яарч байна, дуугарч байна,
Хурдлаарай, яараарай, яараарай...
Үр дүн
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бидний аялал танд таалагдсан уу (Хүүхдийн хариулт)
Бид юу хийсэн бэ? (Хүүхдийн хариулт).
Та үргэлж хариу үйлдэл үзүүлж, тусламж хэрэгтэй байгаа бүх хүмүүст тусална гэдэгт найдаж байна.
Анна Давыденко
Нээлттэй нэгдсэн хичээлийн конспект
"Колобокт зочлох"
(хоёр дахь бага бүлэг)
Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:"Мэдлэг" (FEMP), "Аюулгүй байдал" (SDA), "Уран сайхны бүтээлч байдал" (зураг).
Зорилтот:эцэг эхчүүдэд хүүхдийн мэдлэгийг харуулах.
Даалгаварууд:математикийн ойлголтуудыг нэгтгэх: өнгө, хэлбэр, хэмжээ, тоо хэмжээ; замын тэмдэг, зам хөндлөн гарах дүрэм; хүүхдийн анхаарал, сэтгэлгээ, логик, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Цагийн зарцуулалт: 15 минут.
Хичээлд шаардлагатай тоног төхөөрөмж, шинж чанарууд:
Гэрт зориулсан зөөлөн модулиуд
Колобок - тоглоом (эсвэл нүдтэй шар бөмбөлөг)
Дизайнер Мега - нэг саванд 2 өнгийн тоосгон блок.
КамАЗ машин - 2 ширхэг (том, жижиг)
Зебра, явган хүний гарц, гэрлэн дохио.
Гуаш 3 өнгийн будаг + сойз, картоноор хийсэн гэрлэн дохионы хоосон зай, тосон даавуу, ус, салфетка.
Хичээлийн явц:Хүүхдүүд орж ирээд дэвсгэр дээр сууна. Багш улирлын тухай зургуудыг үзүүлж, түүний шинж тэмдгүүдийн талаар хүүхдүүдтэй ярилцдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:(Улирал) бидэн дээр ирдэг бөгөөд бид "харгалзах" ой руу явдаг. Шугамын дагуу хивсэн дээр биеийн тамирын минут зохион байгуулдаг.
Намар-өвлийн сонголт:
Бид өвлийн ойд ирлээ. (Хивсний шугамын дагуу алхах)
Энд хичнээн гайхамшгууд байдаг вэ! (Гар барих)
Баруун талд - үслэг дээлтэй хус зогсож байна (Гарыг баруун тийш нь авав)
Зүүн талд байгаа мод биднийг харж байна. (Гараа зүүн тийш шилжүүлнэ)
Тэнгэрт цасан ширхгүүд эргэлдэж байна, ("гар чийдэн" хөдөлгөөн, эргэлдэж, бөхийж байна)
Тэд газар дээр сайхан хэвтдэг.
Энд туулай давхив, (Үсрэх)
Тэр үнэгнээс зугтав.
Энэ бол саарал чоно мөлхөж байна, (Гараа бүслэн, хажуу тийш хазайсан)
Тэр олз хайж байна!
Бид бүгд одоо нуугдаж байна (Хэвлэх, нуугдах)
Дараа нь тэр биднийг олохгүй!
Зөвхөн үүрэнд байгаа баавгай л унтдаг (Зүүдээ дуурай)
Тиймээс өвөлжин унтдаг.
Бухын шувуу нисдэг (шувууны нислэгийг дуурайдаг)
Тэд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ!
Ойд гоо үзэсгэлэн, амар амгалан байдаг, (Гараа хажуу тийш нь хавчих)
Тэгээд бид гэртээ харих цаг боллоо ... (алгаа таших)
Хавар-зуны хувилбар
Хүүхдүүд ойд алхаж байв (шугамын дагуу алхах)
Байгаль харж байна!
Нар руу харах (дээшээ харах)
Мөн тэдний туяа дулаарсан. ("дэнлүү" хөдөлгөөн)
Эрвээхэй нисэв (эрвээхэйг дуурай)
Тэд далавчаа даллав.
Хамтдаа алга ташцгаая: 1,2,3,4,5, (Гараа алгадах)
Бид баглаа цуглуулах хэрэгтэй.
Нэг - суу, хоёр - суу, (Хийх)
Хөндийн сараана цэцэг гартаа дуулж, (Тэдний гарт баглааг дуурайв)
Баруун дуугарах: ding-dong! (Баглаатай хажуу тийш хазайсан)
Зүүн талд дуугарах: ding-dong!
Зөгий хамар дээр суув. (Зөгий хамар руу нисэх замыг хуруугаараа заана)
Доош хараарай найзуудаа
Энд шоргоолжнууд ирлээ.
Бид тэднийг тоолдог. (Бодох)
1,2,3,4,5 - дахиад зугтсан! (гараа хажуу тийш нь шид)
Бид навчийг өргөв
Алгандаа цуглуулсан жимс: (Хэвтээ, жимс түүж буйг дуурай)
1,2,3,4,5... (амандаа жимс хийх)
Өө, жимс нь ямар амттай вэ! (Толгой сэгсрэх)
За, бид алхсан! (Гараа барьж, алга таших)
Мөн бага зэрэг ядарсан!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Бид ойд төөрсөн. Байшин барьцгаая.
(Хүүхдүүд модулиудаас байшин барьдаг - үйрмэг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдүүд ээ, манай байшин ямар хэлбэртэй болсон бэ? - (хүүхдийн хариулт дөрвөлжин). Дээвэр? - (хүүхдийн хариулт гурвалжин хэлбэртэй). Тэнд хэн амьдардаг вэ? Апчи - Өө! (гэнэтийн нөлөө) - боов гарч ирнэ. Хараач хэн бэ? /Хүүхдүүд хариулдаг. / Та яаж таамагласан бэ? Энэ ямар өнгө, хэлбэр вэ?
Багш үлгэрээс иш татав:". Колобокийг цонхон дээр хэвтүүлэх нь уйтгартай болж, тэр ой руу эргэлдсэн боловч гэртээ харих замаа олж чадсангүй. / Талх гэрээсээ өнхрөх нь тэр. Багш хүүхдүүдийг дизайнераас геометрийн нарийн ширийн зүйлийг авч, колобокийн зам барихыг урьж байна. Охид - улаан, хөвгүүд - ногоон (хүүхдүүд барьж байна). Замууд нь өөр өөр байсан: урт, богино.
Колобоктой багш гайхаж, хүүхдүүдээс тодруулав: аль нь урт, аль нь богино байна. Багш нь хүүхэдтэйгээ хамт колобокыг аль нэг замаар хөтөлж, дараа нь хүүхдүүд рүү эргэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч:"Колобок нэг замаар эргэлдэж, хотод ирлээ. Дараа нь машинууд яаравчлав. Ачааны машины жолооч нар ачаагаа гаргаж авдаг: том нь (маш их шоо, жижиг нь (нэг юмуу хоёр.)
Багш хүүхдүүдээс асууна:машины эд анги (бие, кабин, дугуй); мэргэжил - жолооч; машин дахь шоо тоо (олон - цөөхөн).
Сурган хүмүүжүүлэгч:"Колобок яаж зам хөндлөн гарах вэ?" Хүүхдүүдийн хариулт: Явган хүний гарц, тахө, гэрлэн дохио хэрэгтэй. Багш хүүхдүүдтэй хамт эдгээр чухал зүйлсийг бүлгээс олж, суулгаарай. Цагаан гаатай хүн бүх зүйлд гайхаж, гэрлэн дохио түүнд яаж туслах вэ гэж асуудаг. Хариулт: гэрлэн дохионы тусламжтайгаар - гэрэл.
Багш хүүхдүүдээс гэрлэн дохион дээр хэдэн дохио, ямар өнгөтэй, хаана, хэрхэн байрлаж байгааг асуудаг (дээд талд нь улаан, улаан доор шар, хамгийн доод талд ногоон).
Хэрэв улаан гэрэл асвал бидэнд арга байхгүй.
Шар бол зогсоо, хүлээ гэсэн үг. Ногоон гэрэл - яв!
асран хамгаалагч: "Ура! Ура! Цагаан гаатай хүн гэртээ ирлээ! Сайн байна уу залуусаа! Тэгээд боовондоо бэлэг хийцгээе. Ойд гэрлэн дохио байхгүй тул бид түүнд зориулж зурна."
Ширээн дээр 3 өнгийн будаг бэлтгэсэн: улаан, шар, ногоон; "Гэрлэн дохио" дүрс бүхий хуудас. Багш нь дугуйг хэрхэн яаж будсаныг (дээдээс доош) харуулж байна - дээж. Дараа нь хүүхдүүд ширээн дээр сууна. Хүүхдүүдтэй хамт тэд: сойз хэрхэн барьж, угааж, шахаж, агаарт "тойрог" зурж, дээрээс нь доош нь зурдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:"Хүүхдүүд ээ, хар даа, манайд ер бусын "Гэрлэн дохио" бий. "Гэрлэн дохио" болгонд нэг "дохио-гэрэл" дутагдаж байна. Ямар өнгөтэй байхыг тааж, чимэглээрэй."
(Зураг зурах явцад багш бидний тойрог өөр ямар байгааг асууж, хүүхдүүд хариултаа хэлдэг: бөмбөг, бөмбөг, алим, нар, дугуй гэх мэт).
Эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ анхааралтай ажигладаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:"Хүүхдүүд ээ, та нар ямар гайхалтай, сайхан гэрлэн дохио асгав. Gingerbread хүн баярлаж, баярлалаа!
ТУСГАЛ:Бид өнөөдөр хаана байсан бэ? Та юу сурсан, юу сурсан бэ? Бид Колобокт хэрхэн тусалсан бэ? Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? Сайн хийлээ! За, одоо бидний цаг болжээ. Бид галт тэргээр явж байна ... "(хүүхдүүд" вагон "бие биедээ наалдаж, бүлгээс гарна).
Ашигласан мэдээллийн эх сурвалжуудын жагсаалт:
1. Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева нарын "Төрснөөс сургууль хүртэл" хөтөлбөрийн дагуу цогцолбор ангиуд. Хоёр дахь бага бүлэг. Волгоград: Багш, 2012. - 297х.
2. Монтессори бүлэгт шугаман дээр ажиллах L. Grebennikov, Rotaprint MARIOS-press, M., 1996, 72p.
3. Хувийн архиваас авсан зураг
ЦОГЦОЛБОР хичээлийн хураангуй
цэцэрлэгийн JUNIOR бүлэгт зориулав
чиглэл : Танин мэдэхүй, урлаг, гоо зүйн хөгжил
боловсролын бүс : ХАРИЛЦАА, НИЙГЭМШИЛ, УРЛАГИЙН БҮТЭЭЛЧ
"Гайхалтай зочид"
Бэлтгэсэн, явуулсан
багш Кожевникова Е.А.
Иж бүрэн танилцах хуралдаан
гадаад ертөнцтэй хамт 2 мл-ээр зурах. гр.
Зорилтот: "Амьтны ертөнц", "Ургамлын ертөнц", "Зургийн техник" гэсэн хэсгүүдэд хүүхдийн мэдлэг, ур чадвар, ур чадварыг оношлох
Даалгаварууд:
Боловсрол: зэрлэг амьтад, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний талаархи хүүхдийн мэдлэг, санаа бодлыг нэгтгэх, тодруулах; хүүхдүүдэд урт шулуун шугам зурах чадварыг илрүүлэх, сойз, будгаар ажиллах чадварыг тодорхойлох.
Хөгжиж байна: сонсголын болон харааны анхаарал, санах ой, сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
Боловсрол: будагтай ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд хүнд хэцүү нөхцөлд баатруудад туслах хүслийг бий болгох.
Хичээлийн материал: Бяцхан улаан малгайт болон түүний эмээгийн барималууд, ширээний театрын чоно; зурсан байшин, 5-6 гацуур мод, 2 цагаан саарал бөжин, гайхалтай цүнх, хүнсний ногоо, жимсний зураг. Gouache будаг, лонхтой, сойз, хормогч хоосон зай, хормогч дээж, ундаа.
Хичээлийн явц:
Залуус аа, манай хичээлд хэн ирсэн бэ?(Улаан малгайт)
Өнөөдөр эмээ Бяцхан Улаан малгайтыг түүн дээр очихыг урьсан. Залуус аа, Бяцхан Улаан малгайтад гай зовлон тохиолдохгүйн тулд түүнд тусалцгаая?(Тиймээ бид тэгнэ)
Бяцхан улаан малгайтны эмээ энэ байшинд ойн цаад талд амьдардаг.
(Би байшинг самбар дээр өлгөж, хэдэн гацуур модыг өлгөдөг)
Бяцхан улаан малгайт ойд ирэв. Мөн ойд янз бүрийн амьтад амьдардаг. Хэн юу мэдэх вэ?(хөвгүүдийн жагсаалт)
Тэднийг юу гэж нэрлэдэг вэ?(зэрлэг, ой)
Дараа нь чоно Улаан малгайттай уулздаг. Хэрвээ чи миний оньсого тааварлавал би чамайг эмээ рүүгээ явуулъя, тааварлахгүй бол би идье гэж тэр хэлэв. Бид Бяцхан Улаан малгайтад тусалж чадах уу?
Зуны улиралд замгүй алхдаг
Нарс, хус модны дэргэд,
Мөн өвлийн улиралд тэр үүрэнд унтдаг
Хамарыг хүйтнээс нуудаг.(баавгай)
Тэр нохой шиг харагдаж байна.
Шүд бүр хурц хутга!
Тэр амаа ангайж гүйж,
Хонь руу дайрахад бэлэн байна.(Чоно)
Ар талд нь зүү
Урт, хурц
Тэгээд тэр бөмбөлөг болж муруйдаг
Толгой, хөл байхгүй.(зараа)
Ямар ойн амьтан бэ
Нарс модны доорх шон шиг бослоо
Мөн өвсний дунд зогсож байна -
Толгойноос том чих үү?(Туулай)
заль мэх,
улаан толгой,
Сэвсгэр сүүл - гоо үзэсгэлэн.
Энэ хэн бэ? . (үнэг)
Чоно: Сайн байна, залуусаа, Бяцхан Улаан малгайтад тусалсан. Би түүнийг эмээ рүү явуулдаг.
Бяцхан Улаан малгайт ой дундуур алхаж, хоёр туулай түүн рүү цүнх бариад явж байна.(бүжингийн зургийг нийтэлсэн)
Хүүхдүүд ээлжлэн уутнаас хүнсний ногоо, жимс бүхий картыг гаргаж, нэрлэж, шинж чанарыг нь тодруулж, хаана ургадаг болохыг хэлнэ.(картууд нь мобайл дээр өлгөгдсөн)
Бөжин асууж байна: Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ салгахад тусална уу. Саарал туулайнд хүнсний ногоо, цагаан туулайнд жимс.
(Хүүхдүүд тараахад тусалдаг)
Туулай: Бидэнд тусалсан Бяцхан Улаан малгайт болон залуустаа баярлалаа. Одоо хамтдаа тоглоцгооё.
Өдөр бүр өглөө
Бид дасгал хийдэг (гадаа алхах)
Бидэнд маш их таалагдаж байна
Дарааллаар нь хий:
Алхах хөгжилтэй (алхах)
Гараа өргө (гараа өргө)
Хелж, бос(хөлсөх)
Үсрэх, үсрэх(үсрэх)
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Туулай үсэрч эхлэв.
Туулай их харай.
Тэр 10 удаа үсэрсэн.
Бөжин бидэнтэй тоглож, ой руу гүйв.
Бяцхан улаан малгайт эмээгийн гэрт ирэв. Эмээ нь Улаан малгайт болон хүүхдүүдтэй уулздаг.
Эмээ: Сайн уу залуусаа! Улаан малгайт охинд тусалсанд баярлалаа. Та ойд хэнтэй уулзсан бэ?
Залуус аа, эмээдээ бэлэг болгон судалтай хормогч хийцгээе. Тэгээд эмээгийн хормогч нэлээд хуучирсан.
(Хүүхдүүд бүх зүйлийг зурахад бэлтгэсэн ширээн дээр сууна)
Хар даа, миний хормогч хээ угалзгүй муухай юм. Үүнийг гоёмсог, тод болгохын тулд бид үүнийг судалтай чимэглэх болно. Судал нь олон өнгийн байж болно.(харуулж)
Багш хүүхдүүдийг судалтай хормогч зурахыг урьж байна. Хүүхдүүд будгийн өнгийг сонгож, зурж эхэлдэг.
Хичээлийн төгсгөлд бид бүх хормогчийг эмээгийн өмнө ширээн дээр тавьдаг. Эмээ нь хүүхэд бүрийг магтаж, бүх хүүхдийг амттангаар дайлдаг.