Хүүхдийн холбоонд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажлын төрөл бүрийн хэлбэрүүд. Бидний хайрт эх орон үүнд бий. Эх оронч хүмүүжлийн арга зүй

15.06.2019

Наталья КЛЕВИНА
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил олгох ажлын хэлбэрүүд

"Хүн зүрхгүйгээр амьдарч чадахгүйн адил эх оронгүйгээр амьдарч чадахгүй"

К.Паустовский

Сэдэв эх оронч үзэл- Одоо бол манай улс, Оросын ард түмний хувьд шатаж буй, чухал сэдэв юм. Эх орноо хайрлах мэдрэмж бол хамгийн хүчтэй мэдрэмжүүдийн нэг бөгөөд үүнгүйгээр хүн алдаа дутагдалтай, үндэс угсаагаа мэдэрдэггүй. Хүн төрөлх нутагтаа хайртай байх уу, эсвэл тэндээсээ холдох уу, энэ нь амьдралын нөхцөл байдал, нөхцөл байдлаас шалтгаална. боловсрол... Тиймээс хүүхэд аль хэдийн орсон байх нь чухал юм сургуулийн өмнөх боловсролТэр насандаа эх орон, ирээдүйнхээ төлөө хувийн хариуцлагаа ухамсарласан.

Хүүхдэд эх орноо гэсэн сэтгэлийг хэрхэн яаж сэрээх вэ? Яг "Сэрэх", учир нь энэ нь бүх сүнсэнд байдаг бөгөөд түүнийг тэжээж, хүчирхэгжүүлэх ёстой. Та эх орондоо хайртай болгож чадахгүй. Хайр хэрэгтэй хүмүүжүүлэх... Энэ нь юу гэсэн үг вэ эх орныхоо эх оронч?

В.П.Астафьев гайхалтай үг: "Хүн ээжгүй, аавгүй мөртлөө Эх оронтой бол тэр хүн хараахан өнчин болоогүй байна." В.А.Сухомлинский “Ярих нь боловсролиргэншил ба эх оронч үзэл, бид юуны түрүүнд тэр бяцхан хүн сайн мууг ялгаж чаддаг байхын тулд том үсгээр бичсэн Хүн болж хувирах ёстой ... "

Одоогийн байдлаар барууны соёл бидний амьдралд хурдацтай орж ирж байна - хөгжим, кино, ном, хүүхэлдэйн кино, тоглоом - энэ бүхэн хүлээн авах чадвартай хүүхдийн сэтгэл зүй... Барууны соёлын асар их нөлөөн дор залуу үе өсч, өсч байгаа нь түгшүүр төрүүлж байна бий болсонӨвөг дээдсийн маань амьдралын дийлэнх хэсэг нь аль хэдийн алдагдсан байдаг. Орчин үеийн космополитизм аажмаар эх оронч үзлийг гажуудуулж байна, Оросын нийгэм дэх эх орноо хайрлах. Үүнтэй холбоотойгоор яг одоо хэрэгтэй байна боловсролхүүхдүүд ёс суртахуунтай байдаг эх оронч мэдрэмж, ёс суртахууны зарчим, зан үйлийн соёл аль хэдийн эрт байна сургуулийн өмнөх нас.

ОХУ-ын Ерөнхийлөгч В.В.Путин онцгой анхаарал хандуулж байна эх орныхоо эх орончдын боловсрол: “Бид өөрсдийн ирээдүй, үр хүүхдүүдийнхээ ирээдүйг бүтээх ёстой. Мөн ийм суурь бий эх оронч үзэл... Энэ бол эх орон, ард түмнийхээ уламжлал, оюун санаа, үнэт зүйлийг хүндэтгэх явдал юм. Энэ бол танай улс, түүний ирээдүйн төлөөх хариуцлага юм."

Нийгэм дэх ёс суртахуун, ёс суртахууны уур амьсгал бүхэлдээ хүүхдүүдийн харж, сонсож, уншиж байгаагаас ихээхэн хамаардаг. Хөтөлбөрт боловсролболон цэцэрлэгт багшлах ёс суртахууны гэж тэмдэглэсэн эх оронч боловсролХүүхдийн ерөнхий хөгжлийн хамгийн чухал талуудын нэг гэж үздэг. Энэ нь хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд хийгддэг бөгөөд үүнд чиглэгддэг хүмүүжиламьдралын эхний жилүүдээс эхлэн гэр бүл, төрөлх хот, гэр орон, газар нутгаа хайрлах.

Манай боловсролын байгууллагад олон жилийн турш багш нар ёс суртахууны хувьд даалгавраа амжилттай хэрэгжүүлж ирсэн. боловсролын удиртгал дамжуулан эх оронч боловсрол- шинэ боловсролын үйл явц ажлын хэлбэрүүдхүүхэд, эцэг эхтэйгээ. Эцсийн эцэст эцэг эх нь эцэг эхийн үүргийг мэддэг боловсролхүүхдийн зан чанарын ёс суртахууны чанарыг хөгжүүлэхэд.

Бид багш нар, ажиллаж байнамөн энэ чухал чиглэлд туршлага хуримтлуулж, бид ёс суртахууны чанаруудын үндэс суурь байх ёстой гэдгийг ойлгодог хэлбэрхүүхдэд аль болох эрт. Амьдралын эхний жилүүдээс эхлэн түүнд төрөлх нутгаа хайрлах хайрыг сэрээж, ёс суртахууны боловсрол олгох, сүнслэг, эх оронч мэдрэмж... Яг цагт сургуулийн өмнөх боловсролнас нь суурийг тавьж байна зан чанар: цогц хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи ойлголт, эргэн тойрныхоо хүмүүст сэтгэл хөдлөлийн хандлага, тэдний хэрэгцээ, туршлагыг өрөвдөх сэтгэл. Энд зан чанарын ийм шинж чанарууд хөгжиж эхэлдэг бөгөөд энэ нь ёс суртахууны үндэс суурийг тавьдаг эх оронч боловсрол: шаргуу хөдөлмөр, нигүүлсэл, хүн чанар.

Эх орны мэдрэмж нь нялх хүүхэд түүний өмнө юу харж, юуг гайхшруулж, сэтгэлд нь ямар хариу үйлдэл үзүүлж байгааг биширснээс эхэлдэг. Хэдийгээр олон сэтгэгдэл түүнд гүн гүнзгий мэдрэгдээгүй ч бага насаа өнгөрөөсөн ойлголт, тэд хувь хүний төлөвшилд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг эх оронч.

Үүний дараалал ажилманай бүлэгт төлөөлөлтэй схем: Гэр бүл - Цэцэрлэг - Родная гудамж - Төрөлх хот - Улс - Эрх, үүрэг. Насанд хүрэгчдийн удирдлаган дор хүүхдүүд аажмаар эх оронч үзлийн элементүүдмэдрэмж, нийгмийн харилцаа.

Ахлах ангид сургуулийн өмнөх боловсролХүүхдийн насан дээр иргэншлийн үндэс суурь тавигдаж, эх орноо гэсэн сонирхол нь сэтгэл хөдлөл, мэдрэхүйн түвшинд хөгждөг. Бид ийм техникийг ашигладаг эх оронч боловсролхот, эх орон, дэлхийн талаархи ёс зүйн яриа; аялал, хүний үйл ажиллагаа, нийгмийн үйл явдлыг ажиглах; Орос болон бусад орны байгалийн өвөрмөц байдлын талаархи зургуудыг авч үзэх; үндэсний соёлын элементүүдтэй танилцах; эцэг эх, цэцэрлэгийн ажилчид болон бусад хотын иргэдийн мэргэжлүүдийн талаархи түүхийг хэлэлцэх, эмхэтгэх.

Уулзах үед сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдТөрөлх хотынхоо түүхтэй холбоотойгоор та маш их зүйлийг ярих ёстой тул өгүүллэг зохиохдоо дүрслэх материалыг ашиглах зэрэгт анхаарлаа хандуулдаг. (гэрэл зураг, зургийн хуулбар, схем).

Өгүүллэг зохиохдоо та хүүхдэд танин мэдэхүйн идэвхтэй үйл ажиллагаанд шаардлагатай асуултуудыг оруулах хэрэгтэй бөгөөд үүнийг тайлбарлахыг заах хэрэгтэй.

Түүхэн үйл явдлуудын тухай ярихдаа бид хүүхдүүдээс он сар өдөр хэрэглэхгүй байхыг хичээдэг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдон цагийн хэлхээс байхгүй байна. Гэхдээ үйл явдал эрт дээр үеэс болсон гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулахын тулд бид үүнийг ашиглахыг хичээдэг илэрхийлэл: "Энэ бол маш удаан хугацааны өмнө байсан"эсвэл "Аав, ээжийг чинь бага байхад чинь"гэх мэт.

Мөн үлгэрийн хэл нь хүүхдэд ойлгомжтой, ойлгомжтой байх ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй. Үүний тулд танил бус үгсийн утгыг тайлбарлах шаардлагатай.

Хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо үзэсгэлэнт газруудтай танилцуулах явцад бид янз бүрийн архитектурын бүтэц, сүм хийдийн талаар ярьдаг. Энэ тохиолдолд энэ болон бусад барилгыг бусдаас ялгах чухал зүйлийг тодруулахад хангалттай.

Одоо бидний үндэсний ой санамж аажмаар эргэн ирж, эртний баяр ёслол, уламжлал, ардын аман зохиол, гар урлал, урлал, гар урлалтай шинэлэг байдлаар холбогдож байна.

Түүний дотор ажилБид ардын аман зохиолын янз бүрийн төрлийг (үлгэр, дуу, зүйр цэцэн үг, үг хэллэг гэх мэт) ашиглахыг хичээдэг, учир нь аман ардын урлагт Оросын зан чанарын онцлог шинж чанар, сайн сайхан, гоо үзэсгэлэн, үнэн, эр зориг, хөдөлмөрч байдлын тухай санаанууд байдаг. хадгалагдсан.

Үлгэр, туульс, өгүүллэг, үзүүлэн таниулах хэрэглүүр, уран зургийн хуулбар, ном, гэрэл зураг, ил захидал зэргийг чанга дуугаар уншихад хүүхдүүдийн харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээг хадгалж, цээжлэх, дүрслэхийн тулд харааны сэтгэгдэлд найдах шаардлагатай байдаг. материалыг шингээх. Жишээлбэл, үлгэр, үлгэрийг шинэ үгээр уншихад Ээрэх дугуй, "шигшүүр", "Атгах", хүүхдүүдийн тухай тодорхой ойлголтыг байгалийн объект эсвэл наад зах нь түүний дүр төрхөөр өгдөг, учир нь хүүхдүүдийг амаар дүрсэлсэн байдаг хатуу хүлээж ав.

Хүүхдийг ардын соёлтой танилцуулахад чухал байр суурийг ардын баяр, уламжлал эзэлдэг бөгөөд энэ нь улирлын онцлог шинж чанар, цаг агаарын өөрчлөлт, шувууд, шавж, ургамлын ажилтай холбоотой зан байдал, олон зууны турш хуримтлагдсан ажиглалтыг тусгасан байдаг. хүний нийгмийн амьдралын талууд.

Хүүхдүүдийг ардын гоёл чимэглэлийн уран зурагтай танилцуулах нь маш чухал юм. Ямартай ч тэрээр үндэсний дүрслэх урлагаар хүүхдүүдийн сэтгэлийг хөдөлгөж чаддаг.

Учир нь Бид хүүхдийн эх оронч хүмүүжлийг мэдээллийн зорилгоор ашигладаг- харааны материалыг авч үзэх, мультимедиа танилцуулга, хүүхэлдэйн кино үзэх, дуу, шүлэг сонсох зэрэгт харилцах технологи.

Асуудлыг шийдэж байна эх оронч боловсролтөслүүдийн одоогийн аргад хувь нэмэр оруулдаг. Үүний гол зорилго нь хүүхдийн чөлөөт бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх, судлаач гэдгээ мэдрэх, хүүхэд, эцэг эхийг нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Бүлгээр хийхийг зөвлөж байна хөгжүүлэхзэрэг сурган хүмүүжүүлэх төслүүд "Төрсөн хот", "Ээжүүдийн өдөр", "Ялалтын өдөр"... Төслийн арга нь бүх насны бүлэгт үр дүнтэй байдаг.

Санал болгож буй зүйлийг ашиглах эх оронч хүмүүжлийн хэлбэр, аргаХүүхдэд төрөлх хотынхоо сайхныг харуулах, Оросын ард түмний авьяастай танилцуулах, хүүхдүүдийг хот, эх орноо хайрлах, Орос шиг сайхан оронд амьдарч байгаагаараа бахархах сэтгэлийг сургах шаардлагатай байна. Төрөлх хот, эх оронтой нь танилцах нь хүүхдэд эерэг мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, хүүхэд саяхан сонссон зүйлээ зурах хүсэл, хүсэл эрмэлзлийг төрүүлдэг. Тийм ч учраас Ажилдүрслэх урлагийн ангид үргэлжилж байна. Төрөлх нутаг, байгаль дэлхийгээ хайрлах хүчтэй, цэвэр мэдрэмжийг харуулсан хүүхдүүдийн зурсан зургууд нь өөрсдийн ажиглалт дээр үндэслэн илэрхий дүр төрхийг бий болгож, байгальтай харилцах харилцааны талаар бодох боломжийг олгодог. Эцэст нь хэлэхэд, тоглоом бол дуртай бөгөөд донтуулдаг дүр, хэлбэрхүүхдүүдэд зориулсан хичээл явуулах эх оронч боловсрол... Энэ нь дүрэлзэж, сэтгэлийг хөдөлгөж, маш их эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, богино хугацаанд том хэмжээг засах боломжийг олгодог. мэдээлэл.

Гэхдээ байхгүйгээр өөрөө эх оронч хүн, багш хүүхдэд эх орноо хайрлах мэдрэмжийг сэрээж чадахгүй. Сурган хүмүүжүүлэгчХүүхдэд эх орноо хайрлах хайрыг төрүүлж, эх орны баялаг, зохистой хүмүүсийн талаар чин сэтгэлээсээ гайхаж, биширч, бүх нийтийн амралтын өдрүүдээр ярих ёстой.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн хэлбэр, арга."

Хүүхдийн эх оронч хүмүүжил нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн зорилтуудын нэг юм.

Эх оронч хүмүүжил гэдэг нь эх орноо хайрлах, түүнд үйлчлэх чанар болох эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд нөлөөлөх зорилготой үйл явц юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх нь багшийн хувийн итгэл үнэмшил, урам зориг шаарддаг нарийн төвөгтэй бөгөөд урт үйл явц юм. Энэхүү маш шаргуу ажлыг бүх насны бүлгүүдэд, төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, төрөл бүрийн чиглэлээр системтэй, системтэйгээр хийх ёстой: хайртай хүмүүсээ хайрлах, цэцэрлэг, төрсөн нутаг, эх орноо хайрлах.

Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхийн тулд багш нар хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашиглах ёстой. Багш нар ажилдаа дараахь аргыг ашиглаж болно.

1. Ажиглалт (жишээлбэл, хотын иргэдийн ажил амьдрал, хот, дүүрэг, гудамжны өнгө үзэмжийн өөрчлөлт, шинээр баригдсан барилгууд гэх мэт)

2. Түүх, сурган хүмүүжүүлэгчийн тайлбарыг шаардлагатай объектуудыг үзүүлэх, хүүхдүүдийн шууд ажиглалттай хослуулах;

3. Хүүхэдтэй улс орон, төрөлх хотын тухай яриа;

4. Хүүхдийн урлагийн бүтээлийг ашиглах, уран зургийн хуулбарлах (тэдгээрийг авч үзэх, хэлэлцэх);

5. Хүүхдүүдтэй дуу, шүлэг, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг сурах, үлгэр унших, хөгжим сонсох;

6. Хүүхдүүдийг ардын гоёл чимэглэлийн зурагтай танилцуулах;

7. Хүүхдийн ойр дотны орчинд тэдний хүрч болох нийгэмд тустай ажилд хүүхдүүдийг татан оролцуулах (цэцэрлэгийн талбай дээр ажиллах, цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг сайжруулахад эцэг эхтэй хамтран ажиллах гэх мэт);

8. Хүүхдийн санаачилга, ойр орчмын дэг журмыг бие даан сахих хүсэл эрмэлзэл, нийтийн өмчийг хүндэтгэх, үүрэг даалгавраа ухамсартай хийх, олон нийтийн газар биеэ зөв авч явахад нь дэмжлэг үзүүлэх;

9. Ажилдаа, гудамж, хотдоо хайртай, олон нийтийн амьдралд идэвхтэй оролцдог багшийн хувийн үлгэр жишээ (багшийн ертөнцийг үзэх үзэл, түүний үзэл бодол, дүгнэлт, амьдралын идэвхтэй байр суурь нь хамгийн хүчирхэг хүчин зүйл гэдгийг санах нь зүйтэй. хүмүүжил).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн идэвхтэй төрөл бүрийн үйл ажиллагаа нь эх оронч хүмүүжилд чухал ач холбогдолтой, учир нь эх оронч байх нь зөвхөн эх орноо мэдэх, хайрлах төдийгүй түүний сайн сайхны төлөө идэвхтэй ажиллах явдал юм. Үүний тулд янз бүрийн ажлын хэлбэрийг ашигладаг: зорилтот алхалт, аялал, яриа, дидактик тоглоом, уран зохиол унших, амралт, зугаа цэнгэл, чөлөөт цаг, асуулт хариулт, мэдээжийн хэрэг ажлын үндсэн хэлбэр -шууд боловсролын үйл ажиллагаа(анги).

GCD нь насны бүлгээс хамааран сард нэг эсвэл хоёр удаа хийгддэг. Боловсролын үйл ажиллагааны явцад олж авсан мэдлэгийг GCD-ээс гадуур янз бүрийн хэлбэрээр нэгтгэдэг. Жилийн туршид багш хүүхдүүдийн өмнө нь сурсан зүйл рүү хэд хэдэн удаа буцаж ирдэг. Зарим сэдвүүд нь насны бүлэг бүрт давтагддаг боловч тодорхой хүндрэлтэй байдаг (жишээлбэл: "Эх орон хамгаалагчдын өдөр", "Сансрын нисгэгчдийн өдөр", "Ялалтын өдөр"). Боловсролын үйл ажиллагааг харааны материалыг ашиглан хийх ёстой.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төрөлх тосгон, эх орныхоо түүхтэй танилцуулахдаа багш тэдэнд маш их зүйлийг хэлэх шаардлагатай байдаг тул үлгэр зохиохдоо багш дараахь зүйлийг санаж байх ёстой.

Түүхийн явцад харааны материалыг ашиглах нь зайлшгүй юм. Эдгээр нь гэрэл зураг, зургийн хуулбар, слайд, янз бүрийн схем, самбар дээрх шохойн зураг гэх мэт байж болно.

Өгүүллэг зохиохын тулд багш хүүхдэд зориулсан асуултуудыг оруулах ёстой. Энэ нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, анхаарлыг идэвхжүүлэх, хүүхдийн сонирхлыг өдөөх, төсөөлөх, үндэслэлийг сургахад зайлшгүй шаардлагатай. Энэ тохиолдолд багшийн түүх монологоос хүүхдүүдтэй хийсэн яриа болж хувирдаг бөгөөд энэ нь мэдлэгийг илүү амжилттай шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд он цагийн хэлхээс байдаггүй тул зарим түүхэн үйл явдлын талаар ярихдаа багш он сар өдөр ашиглах ёсгүй. Гэхдээ эдгээр үйл явдлууд эрт дээр үеэс болсон гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулахын тулд "Энэ бол маш удаан хугацааны өмнө байсан", "Таны аав, ээжийг бага байхад" гэсэн хэллэгийг ашиглах хэрэгтэй. гэх мэт. Зарим огноог хүүхдүүдэд цээжлэх шаардлагагүй (жишээлбэл: 1941, 1945, 1961 оны 4-р сарын 12 гэх мэт)

Өгүүллийн хэл нь маш энгийн байх ёстой. Хэрэв үлгэрт хүүхдүүдэд танил бус үгс байгаа бол, жишээлбэл: "ханхүү", "командлагч", тэдгээрийн утгыг тайлбарлах хэрэгтэй. Түүхийг дүрмийн нарийн төвөгтэй бүтцүүдээр бүү хэтрүүл.

Хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо үзэсгэлэнт газруудтай танилцуулах явцад багш нь янз бүрийн архитектурын байгууламж, сүм хийд, сүм хийдийн талаар байнга ярьдаг. Энэ тохиолдолд та тэдгээрийн архитектурыг нарийвчлан авч үзэх ёсгүй, тусгай нэр томъёог ашиглах хэрэгтэй. Энэ болон бусад барилгыг бусдаас ялгах чухал зүйлийг тодруулахад хангалттай.

Төрөлх хотоо таньж мэдэхийн тулд хүүхдүүдтэй ажиллахдаа зөвхөн зураг чимэглэлээр хотыг таньж, хайрлах боломжгүй тул зорилтот алхалт, аялал гэх мэт ажлын хэлбэрийг ашиглах шаардлагатай. Хүүхдүүд амьдарч буй нутаг дэвсгэрээ мэддэг байх ёстой, өдөр бүр өнгөрч буй гудамжныхаа гоо үзэсгэлэнг харах хэрэгтэй. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын гаднах зорилтот алхалт, аялалыг захиргааны зөвшөөрлөөр үлдээж, 2-3 насанд хүрэгчдийн хамт явах ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй.

Эх оронч хүмүүжлийн санал болгож буй хэлбэр, аргыг ашигласнаар та амжилтанд хүрэх болно. Та хүүхдүүдэд төрөлх хотынхоо сайхныг харуулж, Оросын ард түмний авьяас билэг, түүхийн зарим баатарлаг хуудсуудыг танилцуулж, хүүхдүүдэд хот, эх орноо хайрлах сэтгэлийг сургаж, Орос шиг сайхан оронд амьдарч байгаагаараа бахархах болно.

Багш нарт зориулсан зөвлөгөө:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн хэлбэр, арга."

Хүүхдийн эх оронч хүмүүжил нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн зорилтуудын нэг юм.

3. Хүүхэдтэй улс орон, төрөлх хотын тухай яриа;

4. Хүүхдийн урлагийн бүтээлийг ашиглах, уран зургийн хуулбарлах (тэдгээрийг авч үзэх, хэлэлцэх);

5. Хүүхдүүдтэй дуу, шүлэг, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг сурах, үлгэр унших, хөгжим сонсох;

6. Хүүхдүүдийг ардын гоёл чимэглэлийн зурагтай танилцуулах;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн идэвхтэй төрөл бүрийн үйл ажиллагаа нь эх оронч хүмүүжилд чухал ач холбогдолтой, учир нь эх оронч байх нь зөвхөн эх орноо мэдэх, хайрлах төдийгүй түүний сайн сайхны төлөө идэвхтэй ажиллах явдал юм. Үүний тулд ажлын янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг: зорилтот алхалт, аялал, яриа, дидактик тоглоом, уран зохиол унших, амралт, зугаа цэнгэл, чөлөөт цаг, асуулт хариулт, мэдээжийн хэрэг ажлын гол хэлбэр нь боловсролын үйл ажиллагаа (мэргэжил) юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төрөлх хот, эх орныхоо түүхтэй танилцуулахдаа багш тэдэнд маш их зүйлийг хэлэх шаардлагатай байдаг тул үлгэр зохиохдоо багш дараахь зүйлийг санаж байх ёстой.

Оросын залуучуудын дунд эх оронч үзэл, иргэний мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нь манай улсын төрийн боловсролын байгууллагуудын үүрэг юм. Сургуулийн болон сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрүүдэд эх оронч үзлийг ОХУ-ын залуу иргэдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын үндсэн чиглэл болгон тод улаан шугамаар харуулсан болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч хүмүүжлийн үндсэн хэлбэрүүд бол харилцан яриа юм... Багш нар боловсролын үйл ажиллагааны явцад ярилцаж, өдөр тутмын дэглэмийн мөчүүдийг ажиглаж, харьцуулж, ингэснээр хичээл дээр сурсан материалыг нэгтгэдэг.

Аялал, ажиглалт, видео бичлэг үзэх, гэр бүлээ танин мэдэхүйн болон чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаанд оролцуулах нь багш нарт эв найртай хөгжсөн хувь хүн - эх орныхоо эх оронч хүнийг төлөвшүүлэхэд үр дүнтэй тусалдаг цөөн хэдэн арга юм.

Эх оронч байх нь яагаад ийм чухал вэ?

Олон эцэг эхчүүд, тэр байтугай зарим багш нар өөрөөсөө "Яагаад эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ёстой вэ?" гэсэн асуултыг өөрөөсөө асуудаг. Энэ тийм чухал уу?" Энэ асуултад хариулахын тулд эх оронч хүмүүжил гэж юу болохыг тодруулахад хангалттай.

Эх оронч үзэл гэдэг нь:

Үүний салшгүй хэсэг болох ард түмнээ болон өөрийгөө хүндэтгэх мэдрэмж;
Өөрийн бүс нутаг (тосгон, хот) болон улсынхаа түүхийн талаархи мэдлэг;
Ардын соёлтой танилцуулах, өвөг дээдсийнхээ уламжлалыг хадгалах;
Байгаль, түүний нөөц баялагт анхаарал болгоомжтой хандах, хэрэглэхгүй байх;
Багаар ажиллах, ойр дотны хүмүүс, эх орныхоо сайн сайхны төлөө санаа тавих чадвартай.

Ийм чанарууд нь хүнийг зөвхөн гоёж чаддаг гэдэгтэй санал нийлэх нь хэцүү байдаг. Эх орондоо хайртай хүн хэзээ ч хорлохгүй. Ард түмэндээ хайртай хүмүүс хэзээ ч дайныг хүсэхгүй. Байгальд анхаарал халамж тавьдаг, гэр орноо хайрладаг, ард түмнийхээ уламжлалыг хүндэтгэдэг хэн бүхэн эв найрамдалтай, хайраар дүүрэн байдаг. Энэ бол бидний хүсч байгаа зүйл биш гэж үү?

Улсын хэмжээнд эх оронч хүмүүжил

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн талаар ярихад энэ боловсролын хөтөлбөр нь төрийн шинж чанартай гэдгийг хэлэх ёстой. Эх оронч үзлийг хүүхдүүдийн хүмүүжлийн гол чиглэл гэж тэмдэглэдэг. ОХУ-ын амьдралын хүнд хэцүү жилүүд, ёс суртахууны олон удирдамж уналтад өртсөн. Гэр бүл дэх улс төрийн мэдлэг, эх оронч үзлийн түвшин доогуур байгаа нь Оросын засгийн газрыг "ОХУ-ын иргэдийн эх оронч боловсролыг 2016-2020 он хүртэл хөгжүүлэх" төрийн хөтөлбөрийг батлахад түлхэц болжээ. 2015 оны 12-р сарын 30-ны өдрөөс эхлэн эх оронч үзлийн боловсрол нь заавал биш, харин ОХУ-ын бүх боловсролын байгууллагуудад заавал байх ёстой.

Хүүхдүүд ба эх оронч үзэл - бид тоглох замаар танилцуулдаг

Хүүхдэд ямар нэгэн зүйл сурах хүсэлгүй бол түүнд заах нь хэцүү байдаг. Тэднийг хайрлахыг заах нь илүү хэцүү байдаг. Эх орноо хайрлах. Түүгээр бахархаж байгаарай. Ард түмнийхээ нэг хэсэг гэдгээ мэдэр. Үүнийг зааж болохгүй, гэхдээ үүнийг өгч болно. Жишээ, тоглоом, харьцуулалт. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд иргэний үүрэг, ёс суртахууны тухай ойлголтгүй хэвээр байна. Тэд "муу" -ыг "сайн" гэж ялгахад хэцүү байдаг. Тэд эдгээр ойлголтуудыг хараахан сурч амжаагүй байна. Гэхдээ тэд зөнгөөрөө сайн сайхны төлөө, гэрэл гэгээ рүү тэмүүлэх чадвартай.

Бяцхан хүүхдийн эх оронч хүмүүжил нь түүний эргэн тойрон дахь гэр бүл, цэцэрлэгийн нөхдүүд, хот, тосгон, гудамжинд хайртай байхаас эхэлдэг. Эндээс ирээдүйн эх орончдын боловсролыг эхлүүлэх нь зүйтэй. Хөдөлмөр, төрөл бүрийн мэргэжлийг хүндэтгэдэг. Дадлагаар дэмжигдээгүй тохиолдолд хүүхдүүд яриаг сайн хүлээж авдаггүй. Тэд сонсож, харах ёстой. Цэцэрлэгт тогооч, угаагч, кастеллан хэрхэн ажилладагийг тэдэнд үзүүл. Өөрсдийгөө оронд нь туршиж үзээрэй. Зуурсан гурил зуурах, хашаагаа шүүрдэх, угаалга эвхэх нь бас эх оронч хүмүүжлийн удиртгал юм. Эх орныхоо зохистой иргэдийг төлөвшүүлэх

Амралт, арга хэмжээ

Хуанли эсвэл ардын амралт бол үргэлж хөгжилтэй, мэдээлэл сайтай байдаг. Сургалтанд бэлтгэх явцад ангид олж авсан мэдээллийг нэгтгэж, ардын урлагийн элементүүдтэй (дуу, бүжиг, дугуй бүжиг, бүжиг) танилцах болно.

Аялал, явган аялал

Эх оронч хүмүүжлийн тодорхой хэлбэр. Аялал нь ихэвчлэн сэдэвчилсэн ярианы циклийг нэгтгэх зорилгоор явагддаг. Төрөлх нутгийнхаа түүх, амьдралын талаар ярилцсаны дараа музей үзэх аялал байж болно. Төрөлх хоттойгоо танилцахын тулд мартагдашгүй газруудаар аялах. 5-р сарын 9-ний өдрийг тохиолдуулан Аугаа эх орны дайны үеэр амь үрэгдсэн баатруудад зориулсан мөнхийн гал, дурсгалын самбар болон бусад хөшөөнд зочилно. Хэрвээ аяллын өмнө харилцан яриа өрнөсөн бол хүүхдүүд харсан бүх зүйлдээ маш их сэтгэл хөдлөлтэй ханддаг.

Нэмж дурдахад бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн бусад хэлбэр, тухайлбал тоглоом (ардын аман зохиол, сэдэвчилсэн, дидактик), үлгэр унших, сэдэвчилсэн уран зохиол, эцэг эхтэй хамтарсан ажил зэргийг ялгаж салгаж болно.

Эх оронч хүмүүжлийн арга зүй

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн гол бөгөөд үр дүнтэй арга бол багшийн хувийн үлгэр жишээ юм. Хүүхдүүд, насанд хүрэгчдээс илүү бидний ярьж буй зүйлд бидний бодит хандлагыг мэдэрдэг. Тиймээс багшийн итгэл үнэмшил, эх оронч сэтгэлгээний хүч чадал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд мэдрэгдэхээс гадна түүнд шууд дамжуулдаг.

Бусад үр дүнтэй аргууд нь:

харьцуулалт ба холбоо (эх орон гэртэй, эх орон ээжтэй);
ярианы дараа юу ярьсанд дүн шинжилгээ хийх
хяналт (хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд болон бусад мэргэжлийн төлөөлөгчдийн ажилд);
Оросын ардын аман зохиолтой танилцах (ном унших, ардын тоглоом тоглох, дуу дуулах, дугуй бүжиглэх, хөгжмийн хичээл дээр бүжиглэх);
гэр бүлийн арга хэмжээ, уулзалт.

Эцэг эхчүүд ээ, хүүхдүүддээ чин сэтгэлээсээ хандаарай. “Эх орноо хайрлана” гэдэг нь ямар утгатай болохыг жишээн дээр нь харуул. Хүүхдийн нүдэн дээр улс орон, төр засгаа бүү хүчирхийл. Ажил, цалингийнхаа талаархи сөрөг мэдэгдлүүдээс татгалз. ТА байх нь хичнээн чухал болохыг тэдэнд харуул. Хүүхэд нас, гэр бүлийнхээ тухай яриач. Өвөг дээдсийн тань сурсан мэргэжлүүдийн тухай. Тэд хэн байсан, улс орны хөгжилд ямар хувь нэмэр оруулсан бэ. Танд хэлэх зүйл байхгүй гэж битгий яараарай. Манай том улсын хөдөлмөрчин бүр хувь заяанд бодитой хувь нэмэр оруулж байна. Багш нь хүүхдүүдтэй хамгийн дотно харилцааг сургаж, хуваалцдаг. Эмч эрүүл мэнддээ анхаардаг. Нягтлан бодогч бүртгэл хөтөлдөг бөгөөд энэ нь эмх цэгцтэй байх, зардлын хэтрэлтээс зайлсхийхэд тусалдаг. Өмгөөлөгч нь гэм буруугүй хүнийг өмгөөлдөг. Цагдаа дэг журам сахиулдаг. Хүүхдүүдэд хотынхоо тухай ярина уу. Та хаана амьдардаг, магадгүй таны төрж өссөн газар.

Эерэг, найзууд, илүү эерэг. Байгалийн өөрчлөлт бүрийг хүүхэдтэйгээ хамт бишир. Улаан буудайн алтан ишийг самнахад салхи хэрхэн тоглодгийг харуул. Мөс хагарсан - энэ бол баяр баясгалан юм. Анхны цас бол баяр баясгалан юм. Хэрэв эдгээр нь өчүүхэн зүйл мэт санагдаж байвал надад итгээрэй, тийм биш юм. Улирал хэрхэн солигдохыг ажиглаж буй олон улс орон энэ баяр баясгаланг гацаадаг. Эдгээр сэтгэл хөдлөл, эдгээр дүр төрх нь бяцхан толгойд "Эх орон" гэсэн дүр төрхийг бий болгодог. Эдгээр нь хүчирхэг гэрэлт цамхагууд бөгөөд бидний сэтгэлийг өссөн газар нутагтай үүрд холбодог. Төрөлх нутгаа хайрлах, шинэ жилийн уламжлал, Улаан өндөгний баярын хонх, ардын дууг хайрлах нь эх орноо хайрлах хайр юм. Хүүхдүүдтэй хайраа хуваалцаарай. Агуу эх орноо хайрладаг, үнэлдэг, бахархдаг эх оронч байхыг тэдэнд заа.

Юлия Гладких
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн хэлбэр, арга."

Эх оронч хүмүүжилхүүхдүүд бол гол ажлуудын нэг юм сургуулийн өмнөх боловсролболовсролын байгууллага.

Эх оронч хүмүүжилЭнэ нь тухайн хүнд зорилготойгоор нөлөөлөх зорилготой үйл явц юм эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, чанар нь эх орноо хайрлах, түүнд үйлчлэх зэрэгт илэрдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, үйл явц нь нарийн төвөгтэй бөгөөд урт бөгөөд багшаас маш их хувийн итгэл үнэмшил, урам зориг шаарддаг. Энэхүү маш шаргуу ажлыг бүх насны ангилалд, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа, өөр өөр хэлбэрээр системтэй, системтэйгээр хийх ёстой. чиглэл: хайртай хүмүүсээ хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, цэцэрлэг, төрөлх хот, эх орондоо.

Тэгэхээр тийм сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, сурган хүмүүжүүлэгчид өөр өөр ашиглах ёстой хэлбэр, аргахүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах. Багш нар ажилдаа дараахь зүйлийг ашиглаж болно аргууд:

1. Зорилтот аялал, цэргийн алдар суу, дурсгалт газар, дурсгалт газар, орон нутгийн түүхийн музей гэх мэт аялал хийх;

2. Өгүүллэгүүд сурган хүмүүжүүлэгч, эх орон, төрөлх хотынхоо яруу түүхийн тухай хүүхдүүдтэй хийсэн яриа;

3. Ажиглалт (жишээлбэл, хотын иргэдийн ажил амьдрал, хот, дүүрэг, гудамжны өнгө үзэмжийн өөрчлөлт, шинээр баригдсан барилгууд гэх мэтийг харах боломж олгох);

4. Сэдэвчилсэн слайд, видео, зураг чимэглэлийг үзүүлэх;

5. Оросын ардын аман зохиолтой танилцах - үлгэр, зүйр цэцэн үг, үг хэллэг, дуу, тоглоом;

6. Ардын урлаг, хатгамал, уран зурагтай танилцах;

7. Оросын зохиолч, хөгжмийн зохиолч, зураачдын бүтээлтэй танилцах;

8. Сэдэвчилсэн үзэсгэлэн эсвэл тэдгээрийн бие даасан зохион байгуулалтад зочлох;

9. Нийгэмд ашигтай ажилд оролцох (цэцэрлэгийн талбай дээр ажиллах, цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг сайжруулахад эцэг эхчүүдтэй хамтарсан ажил гэх мэт);

10. Хувийн жишээ сурган хүмүүжүүлэгчАжил, гудамж, хотдоо хайртай, олон нийтийн амьдралд идэвхтэй оролцдог хүн (багшийн ертөнцийг үзэх үзэл, түүний үзэл бодол, дүгнэлт, идэвхтэй амьдралын байр суурь нь хамгийн хүчтэй хүчин зүйл гэдгийг санах нь чухал юм. боловсрол).

Их үнэ цэнэ, in эх оронч боловсрол, идэвхтэй төрөл бүрийн үйл ажиллагаатай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэгээд яаж байх вэ эх оронч- Энэ нь зөвхөн эх орноо таньж мэдэх, хайрлахаас гадна эх орныхоо сайн сайхны төлөө идэвхтэй ажиллах явдал юм. Үүний тулд янз бүрийн ажлын хэлбэрүүд:

1. зорилтот алхалт, аялал;

2. харилцан яриа;

4. уран зохиол унших;

5. Амралт, зугаа цэнгэл, чөлөөт цаг, асуулт хариулт;

6.мөн мэдээж гол дүр, хэлбэражил - шууд боловсролын үйл ажиллагаа (танин мэдэхүйн олон төрлийн үйл ажиллагаа, ОХУ-ын төрийн бэлгэдлийг судлах, хүүхдүүд төрөлх хотынхоо байршил, уур амьсгал, түүхийн талаархи мэдлэгийг олж авах).

Эцэг эхтэй харилцах. Тэдний оролцоотойгоор сэдвээр гар урлал, зургийн үзэсгэлэн гаргах "Миний гэр бүл", "Миний ээж бол хамгийн шилдэг нь"гэх мэт, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг тохижуулах, тэмцээн уралдаан, амралт, маргааш зохион байгуулах, газар дээр нь хамтарсан ажил хийх. Эцэг эх, гэр бүлийнхэнтэйгээ харилцах нь ёс суртахууны асуудлыг шийдвэрлэхэд чухал ач холбогдолтой юм эх оронч боловсрол.

GCD нь насны бүлгээс хамааран сард нэг эсвэл хоёр удаа хийгддэг. Боловсролын үйл ажиллагааны явцад олж авсан мэдлэгийг янз бүрийн хэлбэрээр нэгтгэдэг GCD-ээс гадуурх хэлбэрүүд... Мөн жилийн турш сурган хүмүүжүүлэгчХүүхдүүдийн өмнө нь сурсан зүйл рүү хэд хэдэн удаа буцаж ирдэг. Зарим сэдвүүд нь насны бүлэг бүрт давтагддаг боловч тодорхой хүндрэлтэй байдаг ( Жишээлбэл: "Эх орон хамгаалагчдын өдөр", Сансрын нисгэгчдийн өдөр, "Ялалтын өдөр"). Боловсролын үйл ажиллагааг харааны материалыг ашиглан хийх ёстой.

Уулзах үед сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтөрөлх хот, эх орныхоо түүхтэй сурган хүмүүжүүлэгчТа тэдэнд маш их зүйлийг хэлэх хэрэгтэй, тиймээс үлгэр зохиохдоо сурган хүмүүжүүлэгчсанаж байх ёстой дараах:

Өгүүллэг зохиох, сурган хүмүүжүүлэгчхүүхдэд зориулсан асуултуудыг багтаасан байх ёстой. Энэ нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, анхаарлыг идэвхжүүлэх, хүүхдийн сонирхлыг өдөөх, төсөөлөх, үндэслэлийг сургахад зайлшгүй шаардлагатай. Энэ тохиолдолд түүх сурган хүмүүжүүлэгчмонологоос хүүхдүүдтэй харилцах нэг төрлийн яриа болж хувирдаг бөгөөд энэ нь мэдлэгийг илүү амжилттай шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Зарим түүхэн үйл явдлын талаар ярихад, сурган хүмүүжүүлэгчоноос хойш огноог байнга хэрэглэж болохгүй сургуулийн өмнөх боловсролон цагийн дарааллыг хүүхдүүдэд өгөх боломжгүй. Гэхдээ тайлбарласан үйл явдлууд эрт дээр үеэс болсон гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулахын тулд, жишээлбэл илэрхийлэл: "Энэ бол маш удаан хугацааны өмнө байсан.", -Тэр үед таны аав, ээж хоёр залуу байсан., гэх мэт зарим огноог хүүхдэд цээжлэх шаардлагагүйгээр ойлгуулах хэрэгтэй (Жишээлбэл: 1941 он , 1945, 1961 оны 4-р сарын 12 гэх мэт)

Өгүүллийн хэл нь маш энгийн байх ёстой. Хэрэв үлгэрт хүүхдүүдэд танил бус үгс орсон бол Жишээлбэл: "Ханхүү", "Командлагч", тэдгээрийн утгыг тайлбарлах хэрэгтэй. Түүхийг дүрмийн нарийн төвөгтэй бүтцүүдээр бүү хэтрүүл.

Хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо үзэсгэлэнт газруудтай танилцуулах явцад сурган хүмүүжүүлэгчянз бүрийн архитектурын байгууламжууд, сүм хийдүүд, сүм хийдийн талаар ихэвчлэн хэлдэг. Энэ тохиолдолд та тэдгээрийн архитектурыг нарийвчлан авч үзэх ёсгүй, тусгай нэр томъёог ашиглах хэрэгтэй. Энэ болон бусад барилгыг бусдаас ялгах чухал зүйлийг тодруулахад хангалттай.

Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа төрөлх хоттойгоо танилцахдаа үүнийг ашиглах шаардлагатай ажлын хэлбэр, зорилтот алхалт, аялал гэх мэт, учир нь энэ хотыг зөвхөн чимэглэлээр таних, хайрлах боломжгүй юм. Хүүхдүүд амьдарч буй нутаг дэвсгэрээ мэддэг байх ёстой, өдөр бүр өнгөрч буй гудамжныхаа гоо үзэсгэлэнг харах ёстой. Гэхдээ гадаа алхаж, аялал хийх нь зүйтэй гэдгийг санах нь зүйтэй сургуулийн өмнөх боловсролбайгууллагууд захиргааны зөвшөөрөлтэйгөөр 2-3 насанд хүрсэн хүний хамт гарах ёстой.

Яриа - ятгах арга... Тэр даалгавар: хүүхдийн иргэний эх оронч үзэл санааг төлөвшүүлэх; нийгэм дэх зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрэм, мөн чанар, харилцааны дүрмийг тайлбарлах; бүлгийн хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа, бүлгийн амьдралыг хэлэлцэх, дүн шинжилгээ хийх.

Ихэнх тохиолдолд ярианы материал бол бүлгийн амьдралын баримтууд, уран зохиолын бүтээлүүд, хүүхдийн сонин, сэтгүүлд гарсан нийтлэлүүд юм; бүлэгт болж буй үйл явдлууд, хүүхдүүдэд санаа зовж буй асуултууд, асуудлууд.

Ярилцлага зорилго, зорилгодоо хүрэхийн тулд дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй шаардлага:

Бүрэлдэхүүнхарц нь харилцан ярианд хамгийн сайн тохиолддог;

Хүүхдүүдийн насны онцлогийг харгалзан (сэтгэл хөдлөл, дүрслэлийн сэтгэлгээ гэх мэт) тод итгэл үнэмшилтэй баримт, жишээг ашиглан энгийн, хүртээмжтэй хэлээр яриа өрнүүлэх шаардлагатай;

Ярилцлага нь асуудалтай байх ёстой, ангид гарч буй амьдралын асуудлыг шийдвэрлэх;

Ярилцлага явуулах, сурган хүмүүжүүлэгчхүүхдийн амьдралын туршлага, тэдний харилцаанд тулгуурладаг;

Хэлэлцүүлгийн амжилт нь асуудалтай асуултууд, тэдний амьдрал, ёс суртахууны туршлагад уриалан дуудаж болох хүүхдүүдийн идэвхжил, сайн сонгосон дүрслэлийн материалаас хамаарна. Ярилцах материал хайх ажилд хүүхдүүдийг татан оролцуулахыг зөвлөж байна;

Хүүхдийн хувийн зан чанар, нинжин сэтгэл, эелдэг байдлыг ажигла сурган хүмүүжүүлэгч;

Ярилцлагын төгсгөлд дүгнэлтийг хүүхдүүд өөрсдөө хийх ёстой.

Ярилцлагын сэдвүүд:

"Байгалийн гоо үзэсгэлэн, баялгийг хамгаалах - энэ бол бидний нийтлэг гэр" "Би болон миний бяцхан эх орон", "Бид хэнийг сайн гэж нэрлэдэг вэ?", "Юу "Сайхан үйлс"?»», "Өөрийн газар, хэдхэн амттан", "Энэ нь юу гэсэн үг вэ эх оронч?» , "Ээж үргэлж байх болтугай", "Дэлхий дээрх бүх зүйл хөдөлмөрөөр бүтээгдсэн", гэх мэт.

Баяр бол онцгой юм боловсролын ажлын хэлбэр... Үүний өвөрмөц онцлог нь нэгдүгээрт, баяр баясгалан, эерэг сэтгэл хөдлөл дээр суурилдаг. Хоёрдугаарт, энэ нь хүүхдийн үйл ажиллагааны олон талт байдал, янз бүрийн чиглэлүүдийн нэгдлээр ялгагдана боловсролын ажил... Гуравдугаарт, баяр нь дүрмээр бол нарийн бэлтгэл шаарддаг, учир нь энэ нь тодорхой, урьдчилан боловсруулсан хувилбарын дагуу оролцогчдын зохион байгуулалттай үйл ажиллагааг хамардаг.

Бид ажилдаа баярыг хүүхдүүдийг нэгтгэх, тэдний бие бие, сургууль, эргэн тойрныхоо хүмүүстэй нийгмийн болон үнэт зүйлтэй харилцах хэрэгсэл болгон ашигладаг. Амралт нь насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд харилцааны баяр баясгаланг өгч, хамтарсан туршлага хуримтлуулж, хүн бүр бүлэг, сургууль, хот, улс оронтой эв нэгдлийг мэдрэх боломжийг олгодог.

Бидний бодлоор амралтын үр дүн нь дараахь сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг дагаж мөрдөхөөс хамаарна нөхцөл:

Хүүхдүүд амралтаа зохион байгуулах бүх үе шатанд идэвхтэй оролцох ёстой. (төлөвлөлтөөс эхлээд үр дүнд дүн шинжилгээ хийх хүртэл);

Төлөвлөлт хийх, өрнөл сонгох, зохиол бичих, хөндлөнгийн ажилд эцэг эхчүүдийг оролцуулах шаардлагатай бүртгэл;

Бүх хүүхдүүд авьяас, чадвараа харуулах боломжтой байх;

Амралт зохион байгуулахдаа насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд өөрсдийн бүтээлч чадвараа харуулахын тулд бэлэн хувилбаруудыг ашиглах ёсгүй;

Баярын үеэр хүн бүр байр олохын тулд олон төрлийн үйл ажиллагаа явуулах шаардлагатай байна (тоглоом, дуулах, бүжиглэх, жүжиглэх, хөгжим, шүлэг унших гэх мэт);

Ноцтой материаллаг дэмжлэг ( бүртгэл, хувцас, хөгжмийн бичлэг, театрын таяг, уран зургийн хуулбар гэх мэт).

Тоглоом бол хүүхдийн амьдралын хамгийн чухал хэсэг бөгөөд үр дүнтэй байдаг эцэг эхийн арга... Энэ нь хүүхдийн үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо, сэтгэл хөдлөлийн ханасан байдал, өөрийгөө ухамсарлах хэрэгцээг хангадаг.

Иргэний сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжилтоглоомгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй бүртгэл, тоглоомын элементүүд. Тиймээс бид тоглоомыг ашигладаг. ойртуулахадХүүхдүүд эх орон, түүх соёл, ард түмэн, уламжлал, ёс заншил, урлаг гэх мэт үнэт зүйлстэй байдаг.

Иргэний хэргийн явцад эх оронч боловсролбид төрөл бүрийн хэрэглэдэг тоглоомууд: танин мэдэхүйн, хөдөлгөөнт, ширээний, нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх гэх мэт.

Санал болгож буй зүйлийг ашиглах эх оронч хүмүүжлийн хэлбэр, арга, чи амжилтанд хүрнэ. Та хүүхдүүдэд төрөлх хотынхоо сайхныг харуулж, Оросын ард түмний авьяас билэг, түүхийн зарим баатарлаг хуудсуудыг танилцуулж, хүүхдүүдэд хот, эх орноо хайрлах сэтгэлийг сургаж, Орос шиг сайхан оронд амьдарч байгаагаараа бахархах болно.