Odrzucenie ojca. Odrzucając mojego ojca. Odrzucenie ojca: historia ze szczęśliwym zakończeniem
Natychmiast po urodzeniu dziecka ciało dziecka zaczyna aktywnie rosnąć, praca wszystkich układów stabilizuje się, pojawiają się nowe umiejętności i zdolności. Rozwój dziecka o miesiące niekoniecznie będzie przebiegał według szablonu, ponieważ nie ma identycznych ludzi i każdy ma pewne cechy, więc drobne odchylenia od standardów nie powinny Cię przestraszyć.
Kalendarz rozwoju dziecka od urodzenia do 3 miesięcy
Pierwsze trzy miesiące pierwszego roku życia dziecka uważane są za najtrudniejsze, ponieważ w tym czasie praca wszystkich układów organizmu tylko się poprawia, a dziecko przystosowuje się do otaczającego go świata.
Aby monitorować prawidłowy rozwój dziecka, możesz skorzystać z tabeli podstawowych umiejętności i wskaźników dla dzieci w pierwszych miesiącach życia:
- od urodzenia do 1 miesiąca dziecko jest bardzo słabe, więc większość czasu spędza we śnie. Mięśnie ciała nie są jeszcze wykształcone, maluch nie potrafi samodzielnie utrzymać główki, jednocześnie kończyny są wciągnięte na dłużej i są w stanie sprężystym. Normalna waga dziecka w tym wieku wynosi od 2,5 do 4,5 kg, przy wzroście od 45 do 54 cm Rozwój narządów wzroku i słuchu będzie kontynuowany przez pierwsze 90 dni, początkowo dziecko nie rozróżnia kolorów , a jego głośne dźwięki wcale nie są przerażające, co charakteryzuje słabo rozwinięty słuch;
- od 1 do 2 miesięcy wyraźnie manifestują się zmiany zewnętrzne - rysy twarzy są wyraźne, obrzęk ciała znika, skóra nabiera normalnego odcienia. Mija napięcie mięśniowe, dziecko może już rozprostować pięści, krótko unosi głowę, aktywnie kołysze kończynami. Objawia się rozwój umiejętności konwersacyjnych, dziecko zaczyna świadomie gruchać i uśmiechać się. W tej chwili można już nawiązać kontakt wzrokowy z dzieckiem, dokładnie ogląda wszystko dookoła i już rozpoznaje znajome twarze, jego oczy mogą jeszcze trochę zmrużyć, ale to wkrótce minie. Rozwój słuchu jest bardzo aktywny, dlatego uważaj na głośne i szorstkie dźwięki – mogą one mocno przestraszyć dziecko;
- od 2 do 3 miesięcy - przejawia się etap aktywny, umiejętność brania zabawek i wszelkich interesujących przedmiotów. Czas snu w ciągu dnia ulega skróceniu, podczas gdy odpoczynek nocny może być ciągły przez 5-6 godzin. Niemowlę stara się poznać otaczający go świat, za co stara się własną siłą podnieść głowę w pozycji na brzuchu, podpiera nogi do góry itp. Po 3 miesiącach wzrost dzieci osiąga 53-62 cm, a waga może wynosić od 4 do 7 kg.
Koniec pierwszego trymestru roku to stosunkowo spokojny i systematyczny rozwój organizmu dziecka. Wszystkie systemy zaczynają działać bez przerwy, stan psychiczny dziecka zostaje znormalizowany, ustala się pewien tryb czuwania i snu, który pozwala matce zaplanować dzień.
Tabela rozwoju dziecka od 3 miesięcy do 6 miesięcy
Po 3 miesiącach zaczyna się okres względnego spokoju, dziecko już przystosowało się do sytuacji, do tego czasu reżim karmienia i spania już się ustabilizował, więc życie rodzinne wraca do normy.
Poprawność rozwoju dziecka na tym etapie można prześledzić zgodnie z proponowaną tabelą:
- 4 miesiące - dziecko samo trzyma głowę i uważnie monitoruje ruch przedmiotów i ludzi w pokoju. Teraz może stanąć na nogach z podparciem pod pachami. Rozpoczyna się okres ząbkowania, któremu mogą towarzyszyć kaprysy i płacz, głównym objawem jest aktywne ślinienie i nawyk wciągania wszystkiego do ust. Umiejętność komunikacji jest w pełni rozwinięta - dziecko dzwoni do krewnych za pomocą dźwięków i gestów, długo bada twarze i wyraża przyjemność śmiechem i uśmiechem;
- 5 miesięcy - maluszek zaczyna siedzieć (jeszcze z podparciem, w kojcu, krześle), podczas aktywnych zabaw na łóżeczku dziecko samo przewraca się z pleców na brzuch i plecy, część może wstać w kojcu bez pomocy z zewnątrz . Czynnik społeczny jest aktywowany, dziecko nie może długo być samotne, stale wymaga komunikacji, o czym informuje aktywnymi ruchami i głośnymi dźwiękami. Odruch chwytania jest w pełni rozwinięty, maluch pewnie bierze przedmiot, który lubi, może przenosić go z ręki do ręki i wyrzucać;
- pół roku - aktywuje się masa mięśniowa, dziecko już posiada swoje ciało, dlatego jest w stanie wstać, przewrócić się, wielu zaczyna się czołgać. W wieku sześciu miesięcy niemowlęta mogą urosnąć do 60-70 cm, a masa ciała będzie w zakresie od 5,5 do 9 kg. Zęby są aktywnie wycinane, co powoduje duży niepokój, ważne jest na tym etapie, aby pomóc okruchom uciec przed bólem za pomocą gumowych gryzaków i żeli.
Pierwsza połowa roku jest naznaczona pojawieniem się tak ważnej umiejętności jak raczkowanie, teraz dziecko może angażować się w aktywne gry bez twojego udziału, najważniejsze jest zapewnienie dziecku w mieszkaniu bezpiecznego obszaru do badań.
Kalendarz rozwoju dziecka od sześciu miesięcy do 9 miesięcy
Okres po pierwszej połowie roku życia wyróżnia się aktywnością dziecka, teraz, gdy dziecko już wie, jak się czołgać, interesujące jest, aby studiował i dotykał wszystkiego, co widzi wokół. Szczególną uwagę należy teraz zwrócić na rozwój psychiczny dziecka.
- 7 miesięcy - aktywne raczkowanie staje się nawykiem, dziecko chętnie spędza czas na dziecięcym dywaniku z miękkimi zabawkami, uwielbia chodzić po ulicy, gdzie z zainteresowaniem wszystko ogląda. Teraz dziecko dokładnie rozpoznaje rodzime twarze i głosy, rozróżnia swoje imię i zapamiętuje niektóre przedmioty po imieniu. W tym czasie wprowadzane są pierwsze uzupełniające pokarmy;
- 8 miesięcy - pojawia się chwyt pęsetowy - dziecko może brać przedmioty nie całą dłonią, ale dwoma palcami. Dieta się rozszerza, podczas gdy wzrost wzrostu i masy ciała nieco zwalnia, zamiast tego aktywnie rozwijają się umiejętności komunikacyjne i konwersacyjne;
- 9 miesięcy - najbardziej rozwinięte maluchy zaczynają wstawać, trzymając się kanapy lub krzesła, widać jednak pierwsze kroki jak na razie przy wsparciu. To jest czas na pierwsze świadome słowo „ma-ma, ba-ba itd.”
Trzeci trymestr roku pokazuje, jak przystosowane społecznie będzie Twoje dziecko. Chęć poznawania otaczającego świata i komunikacji z bliskimi przejawia się w każdym dziecku na swój sposób, niektóre dzieci spędzają dużo czasu na samodzielnym uczeniu się nowych rzeczy, podczas gdy inne nie mogą być same nawet przez kilka minut. Dostosuj się do swojego dziecka, wtedy jego rozwój będzie bardziej pomyślny i szybszy.
Kalendarz rozwoju dziecka od 9 miesięcy do roku
Ostatni trymestr pierwszego roku jest najbardziej aktywnym etapem rozwoju organizmu dziecka. To czas na podjęcie pierwszych kroków, wyrażenie swoich zainteresowań i żądań oraz określenie zakresu tego, co jest dozwolone i zabronione.
- 10 miesięcy - raczkowaniu może towarzyszyć pokonywanie przeszkód, dzieci po raz pierwszy próbują wspinać się po miękkich rolkach, krzesłach, schodzić po schodach. Pierwsze kroki będą niepewne, ale maluch nie przestanie próbować chodzić, dlatego warto zabezpieczyć pokój przed ostrymi narożnikami i niebezpiecznymi przedmiotami;
- 11 miesięcy - dieta obejmuje warzywa, nabiał, zboża, owoce i mięso, wszystkie te składniki są niezbędne do pełnego rozwoju organizmu i uzupełnienia energii, którą dziecko spędza w ciągu dnia. Wraz z pierwszym wprowadzeniem żywności uzupełniającej należy zacząć myć zęby, co zapobiegnie rozwojowi próchnicy;
- 1 rok - dziecko wie, co jest możliwe, a co niemożliwe, pamięta, gdzie znajdują się interesujące go obiekty i rozumie prawie wszystko, co mu powiesz. Ujawnia się charakter dziecka - często protestuje przeciwko czynnościom, które są dla niego niepożądane, w tym czasie ważne jest, aby nauczyć go prawidłowego wyrażania protestów - nie krzykami, ale za pomocą komunikacji.
Miesięczny kalendarz rozwoju dziecka pokazuje, jak powinno rozwijać się ciało dziecka w pierwszym roku i jakie umiejętności mogą pojawić się w określonym czasie. Znając standardy, możesz pomóc dziecku rozwinąć nowe umiejętności, które są specyficzne dla jego wieku.
W tym artykule:
Dziecko zmienia życie małżeństwa i wywraca do góry nogami postrzeganie świata. Pojawienie się nowego członka rodziny otoczone jest pozytywnymi emocjami, ciepłem i czułością, a także uroczystymi chwilami (pierwsze pchnięcie w brzuch, ważenie, zdjęcie USG). Ale teraz, między świętami, rodzice będą musieli radzić sobie z codziennym życiem, w którym ponoszą bezpośrednią odpowiedzialność - wychowanie pełnoprawnej osoby.
Porozmawiajmy o tym, jak powinien przebiegać rozwój dziecka do roku i jak mama i tata mogą w tym rozwoju pomóc.
Spory o potrzebę edukacji estetycznej dziecka przed urodzeniem iz miesiąca na rok nie ustępują. Zaniepokojeni przyszłością swoich dzieci młodzi rodzice od pierwszych miesięcy regularnie chodzą do teatru, słuchają muzyki klasycznej, czytają na głos książki dla dzieci. Są jednak sceptycy, którzy twierdzą, że ta czynność jest przyjemna tylko dla matek, a takie działania nie wpływają na dziecko. W końcu w dysfunkcyjnych rodzinach rodzą się geniusze i po prostu wspaniali ludzie.
Komu wierzyć? Rodzice sami decydują o tym, jak spędzić dziewięć miesięcy oczekiwania, ale wybierając swoje zachowanie, musisz wziąć pod uwagę, że rozwój Twojego dziecka zależy od Twojego stosunku do niego i zachowania. Jeśli dziecko intuicyjnie poczuje, że jest potrzebne i ważne dla swojej rodziny, zainteresowanie światem wciągnie go znacznie wcześniej. 
Dlatego psycholodzy i pediatrzy zdecydowanie radzą rodzicom, aby przyzwyczaili się do odpowiedzialności za dziecko, gdy jest ono maksymalnie bezpieczne – w brzuchu matki.
Po porodzie z każdym miesiącem będziesz coraz szybciej rozumieć swoje dziecko. Czego dziecko potrzebuje, co mu się podoba, a co nie, a kiedy można wprowadzić gry edukacyjne z bardziej złożonymi zadaniami?
Jak radzić sobie z dzieckiem w różnych okresach do roku
Naturalnie dziecko poniżej pierwszego roku życia to bezradne dziecko, które potrzebuje całodobowej opieki, kontroli, uwagi bez przerwy na sen i odpoczynek. Jego komfort to podstawa rozwoju. Miłość macierzyńska z reguły nie zna granic, a kobieta stara się oddać całe swoje ciepło i wszystkie emocje własnemu dziecku.
Naturalnie w momencie narodzin dziecka zaopatrzenie matki w energię może przytłoczyć cały glob. Jeśli to konieczne 
oblać tym strumieniem jednego małego człowieka? Nie - i to jest najtrudniejsze. Aby nie zepsuć dziecka od niemowlęctwa, aby osiągnąć wzajemne zrozumienie i wzajemny szacunek, od pierwszych dni wspólnego mieszkania w domu połóż wszystko na swoim miejscu: osoba weszła w twoje życie, aby dorosnąć zdrowo i pięknie, i ta odpowiedzialność w tym przypadku spoczywa na Tobie. Nieskończenie rozpieszczając i dając wyjątkowo dobre, pokazujesz dziecku jego bezkarność. Spełniając od razu wszystkie jego wymagania, nie troszczysz się o ukochane dziecko, ale wychowujesz egoistę.
Dając swojemu synowi lub córce najsmaczniejsze kawałki ciasta, słodycze, ryzykujesz, że nie dostaniesz szklanki wody od swoich dzieci na starość. I trzeba zacząć żyć „równie” od pierwszych miesięcy. Jak powinni zachowywać się rodzice, gdy dziecko zaczyna się zmieniać co tydzień?
Do 3 miesięcy
Twój syn lub córka potrzebuje od ciebie poczucia komfortu. Komfort to rozwój we właściwym kierunku. Teraz rozwój ogranicza się do tego, co dziecko może dostrzec podczas czuwania. Twoim obowiązkiem jest żywienie się na czas i zgodnie z ustalonym harmonogramem. W razie potrzeby musisz zmienić okruchy, 
czy emu jest gorące czy zimne. Będziesz musiała nauczyć się kłaść dziecko do łóżka w tym samym czasie - jednym słowem, usuń dyskomfort w którymkolwiek z jego przejawów.
W tym okresie trzeba już zacząć rozmawiać z dzieckiem równym tonem. Musi być obecna czułość i pozytywne nastawienie. W końcu mały człowiek wciąż niewiele wie. Przerażają go dźwięki, kolory, nowi ludzie. Jeśli porozmawiasz z nim tak płynnie, jakby był już w pierwszej klasie, dziecko przyzwyczai się zarówno do intonacji, jak i regularnego spokoju emanującego od rodziców, tym samym przyswajając sobie umiejętność kontrolowania sytuacji i nad swoim stanem psychicznym.
2-3 do 5 miesięcy
To niezwykle ciekawe miesiące w życiu maluszka i jego rodziców. Wokół dziecka otwierają się nowe horyzonty. Zaczyna rozpoznawać swój pokój, ulicę, widzieć zwierzęta. W tym okresie dziecko potrzebuje kontaktu wzrokowego i porównania uśmiechniętej twarzy z przyjemnym tonem i rozsądnie powolną mową. Przed nim można już odgrywać małe scenki z domowymi zabawkami, włączyć muzykę i koniecznie pokazać mimiką twarzy, jak przyjemnie jest dla mamy i taty. Takie gry edukacyjne zachwycają dziecko, ale dają duży ładunek, więc nie powinieneś dać się ponieść emocjom. Również 
bliżej 5 miesięcy możesz zacząć okazywać dziecku swoje niezadowolenie w łagodnej formie. „Och, kto z nas wypluł owsiankę, kiedy trzeba ją było zjeść w całości?”.
Dziecko w tym okresie uczy się zwracać emocje. Zaczyna rozumieć emocje i swój udział w zmianie nastroju swoich bliskich. Aby matka znów się uśmiechała i chwaliła, musi zjeść całą owsiankę. Komunikując się z dzieckiem, opowiadając mu bajki dla dzieci, robiąc mu masaż lub grając w grzechotki, przykuwaj jego wzrok, „grucho”, częściej wydawaj proste dźwięki i używaj krótkich słów. W tym okresie zapamiętywanie jest aktywne.
Od pół roku do roku
Wreszcie ten ogromny, ogromny świat wpuszcza dziecko w ramiona. Dziecko zaczyna raczkować, próbuje samodzielnie wstać. Dotyka, smakuje, aktywnie wydaje dźwięki, których nauczył się w komunikacji z rodzicami. Wyraźnie kopiuje ich zachowanie, które zapadło mu w pamięć we wczesnych miesiącach. Teraz rozumiesz, jak bardzo rozwój dziecka do roku zależy od twojego zachowania?
Z dzieckiem możesz bawić się w paszteciki „Sroka-wrona”, „Na wybrzuszeniach”, dawać wielokolorowe gładkie grzechotki w dłoniach. Słuchajcie razem piosenek, wierszyków, opowiadań dla dzieci.
Dziecko od urodzenia do roku, jego uczucia i spostrzeżenia
Ujawniono, że psychologia dziecka aktywnie rozwija się jeszcze przed urodzeniem i po miesiącach, wraz z postrzeganiem świata matki. Z biegiem czasu możesz o wielu zapomnieć: jak dorastałeś do 3-5 lat, przedszkole, pierwsza klasa w szkole. Zapomnij o swojej pierwszej książce, pierwszym kroku lub samodzielnym wstawaniu z łóżka. Ale odruchy powstają właśnie w tym młodym wieku. Bardzo ważne jest, aby nie prowokować agresji, 
wstręt, panika, niechęć do małego dziecka, podczas gdy świat dla niego zamknięty jest w czterech ścianach i jest znany w rękach matki.
Kiedy zaczyna zaglądać w szczegóły, reagować gestami i mimiką na to, co się dzieje, rozwój wymaga dialogu. Zacznij wyjaśniać krótko, prosto i intonacją: „Psi „hau”, nie możesz palcem (ścisnąć mały palec w dłoni, gestem pokazującym, jak pies może gryźć): gryź – jestem”. Rozwesel niepokój w oczach dziecka skinieniem głowy: „Tak, to boli. Czyjś pies, niech idzie. W każdej sytuacji mama i tata muszą tłumaczyć, a nie karać z serca, wyrywać się i nawet nie wyjaśniać, dlaczego dziecko dostaje dawkę negatywności.
Ile czasu powinno dać dziecku w wieku od 0 do 12 miesięcy?
Szczęśliwe są te matki, które mają czas, aby patrzeć, jak ich dzieci rosną. Ponad połowa ludności nie może pozwolić sobie na pozostanie w domu z powodu pracy. W końcu nie ma ani jednej kobiety, która nie znudzi się atmosferą macierzyństwa. I nieważne, jak niegrzecznie to zabrzmi, ale zmęczenie własnym dzieckiem jest normalne. Po pierwszych trzech miesiącach całodobowej opieki nad uroczym dzieckiem rodzice powinni nauczyć się ufać babci lub niani.
To jest dobre dla nich i dla dziecka. W przeciwnym razie syn lub córka po prostu zamieni się w „listę banów”, z którą przyjdą 
Chodzę z wizytą i często tęsknię za ważnymi wieczorami, w których niepożądane jest uczęszczanie z dziećmi. Jeśli ktoś uważa, że wolne życie nie jest tak ważne jak dzieci, a przed urodzeniem dziecka należy zdać sobie sprawę, że nadszedł czas, aby przestać się bawić z przeszłością – to tylko częściowo prawda. Dziecko nie powinno być odważnikiem ciągnącym Cię na dno. Nie da się robić tego samego dzień po dniu bez rozwoju intelektualnego, bez uczestnictwa w wydarzeniach kulturalnych, bez poznawania nowych ludzi. Dziecko to ogromna odpowiedzialność, ale obowiązkiem jest też wychowanie człowieka, a nie zapuszczanie kucyka i chowanie się ciasno w brudnych pieluchach, zapominając o własnym wyglądzie i życiu w ogóle.
Dziecko powinno widzieć pięknych i spokojnych rodziców nie tylko w pierwszych miesiącach życia, ale i później, w każdym wieku. Dla niego ważne jest, aby żyć z ludźmi sukcesu, widzieć ich dążących do nowych odkryć - wtedy on sam taki będzie. Nikt nie zmusza cię do porzucenia dziecka przed upływem trzech miesięcy. Po tym, jak maluch zaczął rozpoznawać twarze, czas, aby przyzwyczaił się do przebywania w towarzystwie innych ludzi, aby później mógł spokojnie chodzić do przedszkola i szkoły, zaadaptować się w swoim kręgu na podwórku i nie wstydzić się swoich gości .
Gry edukacyjne dla dziecka poniżej 1 roku życia
Do 4 miesiąca ważne jest, aby Twoje dziecko było po prostu czyste, dobrze odżywione i w dobrym nastroju. Dobrze, żeby był z tobą w tym samym pokoju, ale spał na odległość lub w pokoju obok. Od 3-4 miesięcy stopniowo wprowadzaj do edukacji krótkie gry.
Najlepszą grą dla małych dzieci jest aku-ku i t-t-t-t. Zakryj twarz dłońmi i powiedz „pa pa”, następnie zdejmij dłonie, uśmiechnij się i powiedz „pa pa”.
Wybierając zabawki dla dziecka, upewnij się, że są 
bezpieczeństwo i cel. Muszą być jasne, nie zawierać substancji niebezpiecznych dla zdrowia oraz części, które mogą odpaść i dostać się do dróg oddechowych.
Zabawki powinny być zrozumiałe, aby można było się od nich uczyć, jak wyglądają zwierzęta, ludzie, rośliny.
Kiedy Twoje dziecko zacznie samodzielnie siadać, starać się poruszać, możesz przejść do zabaw z przyciskami i dźwiękami. „Śpiewające” kaczątka, które wcześniej mogły zainteresować dziecko wizualnie, teraz uczą go anatomii i rozwijają ucho do muzyki.
Najważniejsze, aby nie wybierać dla dziecka drogich lub modnych gier, ale zwracać uwagę na jego nastrój. Nikt nie może zrozumieć małego człowieka tak, jak rozumieją go jego rodzice. Jej prawidłowy rozwój zależy wyłącznie od Ciebie.
Tabele WHO zawierają standardy rozwoju dzieci dla szerokiej gamy parametrów. Możesz użyć tabel WHO, aby zrozumieć, czy Twoje dziecko rozwija się normalnie lub czy występują pewne odchylenia od normy.
Z łatwością dowiesz się, czy Twoje dziecko ma odpowiednie parametry, czy przybiera na wadze i normalnie rośnie. Jeśli niektóre parametry są małe lub odbiegają od normy zalecanej przez WHO, jest to poważny powód, aby zabrać dziecko do pediatry lub lekarza rodzinnego nawet na rok.
Rodzice nie powinni zaniedbywać parametrów rozwoju dziecka, gdyż np. dziecko przybierające na wadze musi przejść szereg badań, w tym na cukrzycę. Jeśli twoje dziecko jest poza normą, nie powinieneś panikować, ale wręcz przeciwnie, uwierz w jeszcze jeden parametr - to jest wskaźnik masy ciała.
To na tej liczbie powinieneś polegać, aby zrozumieć, jakie dziecko ma masę. Wzór do obliczania wskaźnika masy ciała: I \u003d m / h2 (masa ciała podzielona przez wzrost do kwadratu), gdzie m to masa ciała w kilogramach, h to wzrost w metrach. Wskaźnik masy ciała mierzony jest w kg/m².
Rozwój dziecka do roku po miesiącach
W 2006 roku pojawiły się nowe standardy rozwoju chłopców do 1. roku życia. WHO przeprowadziła badania i wydała średnie parametry rozwojowe chłopców, którzy nie mają żadnych chorób i są karmieni piersią. Jak wiadomo, dzieci na sztucznych mieszankach szybciej przybierają na wadze.
| Rok: miesiąc | Miesiąc | Waga (kg | Wzrost (cm | Wskaźnik masy ciała | Obwód głowy, cm | ||||
| min. | Maks. | min. | Maks. | min. | Maks. | min. | Maks. | ||
| 0:00 | 0 | 2,9 | 3,9 | 48 | 51,8 | 12,2 | 14,8 | 33,2 | 35,7 |
| 0:01 | 1 | 3,9 | 5,1 | 52,8 | 56,7 | 13,6 | 16,3 | 36,1 | 38,4 |
| 0:02 | 2 | 4,9 | 6,3 | 56,4 | 60,4 | 15 | 17,8 | 38 | 40,3 |
| 0:03 | 3 | 5,7 | 7,2 | 59,4 | 63,5 | 15,5 | 18,4 | 39,3 | 41,7 |
| 0:04 | 4 | 6,2 | 7,8 | 61,8 | 66 | 15,8 | 18,7 | 40,4 | 42,8 |
| 0:05 | 5 | 6,7 | 8,4 | 63,8 | 68 | 15,9 | 18,8 | 41,4 | 43,8 |
| 0:06 | 6 | 7,1 | 8,8 | 65,5 | 69,8 | 16 | 18,8 | 42,1 | 44,6 |
| 0:07 | 7 | 7,4 | 9,2 | 67 | 71,3 | 16 | 18,8 | 42,7 | 45,2 |
| 0:08 | 8 | 7,7 | 9,6 | 68,4 | 72,8 | 15,9 | 18,7 | 43,3 | 45,8 |
| 0:09 | 9 | 8 | 9,9 | 69,7 | 74,2 | 15,8 | 18,6 | 43,7 | 46,3 |
| 0:10 | 10 | 8,2 | 10,2 | 71 | 75,6 | 15,7 | 18,5 | 44,1 | 46,7 |
| 0:11 | 11 | 8,4 | 10,5 | 72,2 | 76,9 | 15,6 | 18,4 | 44,5 | 47 |
| 1:00 | 12 | 8,6 | 10,8 | 73,4 | 78,1 | 15,5 | 18,2 | 44,8 | 47,4 |
Rodzice muszą pamiętać, że każde dziecko rozwija się zgodnie z własną naturą. Normy wskazane w tabelach są średnimi, które można wykorzystać jako punkt wyjścia i materiał odniesienia. Ale jeśli masz nawet najmniejsze podejrzenie, że Twoje dziecko poniżej pierwszego roku życia ma odchylenie od normy, powinieneś pilnie pokazać to lekarzowi.
Normy dla dziewcząt
Zatwierdzone przez WHO parametry rozwojowe dziewcząt w ciągu roku wskazują, jakie powinny być średnie parametry rozwojowe dziewcząt do pierwszego roku życia. Dane te są rodzajem materiału statycznego i referencyjnego, który jest punktem wyjścia do diagnozy rozwoju Twojego dziecka. Ale jeśli masz wątpliwości, czy twoja dziewczyna rozwija się normalnie, zdecydowanie musisz skonsultować się z pediatrą.
| Rok: Miesiąc | miesiąc | Waga (kg | Wzrost (cm | Wskaźnik masy ciała | Obwód głowy, cm | ||||
| min. | Maks. | min. | Maks. | min. | Maks. | ||||
| min. | Maks. | ||||||||
| 0:01 | 1 | 3.6 | 4.8 | 51,7 | 55,6 | 13,2 | 16 | 35,4 | 37,7 |
| 0:02 | 2 | 4.5 | 5.8 | 55 | 59,1 | 14,3 | 17,3 | 37 | 39,5 |
| 0:03 | 3 | 5.2 | 6.6 | 57,7 | 61,9 | 14,9 | 17,9 | 38,3 | 40,8 |
| 0:04 | 4 | 5.7 | 7.3 | 59,9 | 64,3 | 15,2 | 18,3 | 39,3 | 41,8 |
| 0:05 | 5 | 6.1 | 7.8 | 61,8 | 66,2 | 15,4 | 18,4 | 40,2 | 42,7 |
| 0:06 | 6 | 6.5 | 8.2 | 63,5 | 68 | 15,5 | 18,5 | 40,9 | 43,5 |
| 0:07 | 7 | 6.8 | 8.6 | 65 | 69,6 | 15,5 | 18,5 | 41,5 | 44,1 |
| 0:08 | 8 | 7.0 | 9.0 | 66,4 | 71,1 | 15,4 | 18,4 | 42 | 44,7 |
| 0:11 | 11 | 7.7 | 9.9 | 70,3 | 75,3 | 15,1 | 18 | 43,2 | 45,9 |
| 1:00 | 12 | 7.9 | 10.1 | 71,4 | 76,6 | 15 | 17,9 | 43,5 | 46,3 |
| Miesiąc | Przyrost masy ciała, gramy | Przyrost wzrostu, cm | ||
| Interwał | min | Maks. | min | Maks. |
| 0-1 | 611 | 1161 | 6,8 | 9 |
| 1-2 | 744 | 1290 | ||
| 2-3 | 502 | 944 | 4,2 | 6,1 |
| 3-4 | 383 | 796 | ||
| 4-5 | 293 | 695 | 2,7 | 4,5 |
Tabela rozwoju od 0 i według miesięcy do 1 roku
Istnieje kilka przeciętnych fizycznych i emocjonalnych wskaźników aktywności dziecka poniżej pierwszego roku życia. Na podstawie tych parametrów tata i mama mogą zrozumieć, czy dziecko nie pozostaje w tyle i nie wyprzedza rozwoju swoich rówieśników.
| Wiek (miesiąc) | Umiejętności |
| 1 |
Oczy dziecka mogą podążać za grzechotką, gdy porusza się ona w pionie. Dziecko reaguje na głośne dźwięki. |
| 2 | Występuje odruch chwytania, dziecko może poruszać nogami i rękami zarówno naprzemiennie, jak i jednocześnie. Oczy dziecka mogą podążać za obiektem poruszającym się w pionie. |
| 3 | Dziecko zaczyna gruchać. Rozpoznaje rodziców. Unosi głowę leżąc na brzuchu. Przygląda się rękoma swojej twarzy. |
| 4 | W pozycji na brzuchu podnosi głowę i rozciąga się na rączkach. Może lekko się chwiać. |
| 5 | Bawi się "ulubioną" zabawką, może trzymać butelkę lub pierś podczas karmienia. Rozpoznaje mamę i tatę. W tym wieku pojawiają się pierwsze zęby. |
| 6 | Pierwsze próby czołgania się w sposób plastunski. Dobrze się toczy. Zna jego imię. Powtarza dźwięki i samogłoski po dorosłym. Próbuje usiąść |
| 7 | Siedzi pewnie. Podejmuje pierwsze próby wstawania. Zna bliskich ludzi. Wymawia kilka sylab. |
| 8 | Można przesunąć grzechotkę z rączki na rączkę. Podnosi zabawkę, która spadła. Potrafi sam jeść, trzymając kawałek w rękach. |
| 9 | Może siedzieć. Ciągnie i czołga się do interesujących go obiektów. |
| 10 | Rozpoznaje bliskich i może niechętnie wchodzić w ramiona nieznajomych. Potrafi już bawić się w a kuku i w chowanego. Istnieje zainteresowanie małymi przedmiotami. |
| 11 | Potrafi sam usiąść, dobrze się czołga, może się czołgać z powrotem. Wyraża niezadowolenie, gdy coś mu zabiera |
| 12 | Dzieciak potrafi wymawiać sylaby, naśladuje intonację rodziców. Dobrze się czołga, chodzi trzymając się czegoś, próbuje chodzić sam. |
Zęby u dzieci do jednego roku tabeli
Istnieją normy, według których zęby rosną u dziecka do roku. Jest tabela, w której napisane są miesiące, kiedy i jakie zęby powinny urosnąć u dziecka.
| Układ zębów (liczby pokazują kolejność pojawiania się) | Zęby w kolejności występowania | Średni czas pojawienia się (miesiące) |
| 1. Dolne siekacze centralne | 6–10 | |
| 2. Siekacze przyśrodkowe górne | 7–12 | |
| 3. Siekacze boczne górne | 9–12 | |
| 4. Dolne siekacze boczne | 7–16 | |
| 5. Pierwsze trzonowce (górne) | 13–19 | |
| 6. Pierwsze trzonowce (dolne) | 12–18 | |
| 7. kły | 16–23 | |
| 8. Drugie trzonowce (dolne) | 20–31 | |
| 9. Drugie trzonowce (górne) | 25–33 |
Biorąc pod uwagę wszystkie te dane, u dziecka wszystkie szczęki mleczne tworzą się dopiero w wieku trzech lat. Ale po 12 miesiącach wyrzynają się tylko 6-10 zębów.
Wymiary (obwód) głowy w stoliku dziecięcym
U dziecka poniżej pierwszego roku życia parametry pokrycia głowy są bardzo ważnym wskaźnikiem. Rodzice powinni co miesiąc monitorować, jak bardzo urosła głowa dziecka, ponieważ wzrost lub spadek tempa wzrostu może być konsekwencją jakichkolwiek problemów zdrowotnych z dzieckiem. Istnieje tabela, która według WHO pokazuje średni rozmiar głowy chłopców i dziewcząt w wieku do jednego roku.
| Wiek w ciągu miesięcy |
Dziewczyny | chłopcy |
| Koło głowa, cm |
Koło głowa, cm |
|
| 0 | 33,9 | 34,5 |
| 1 | 36,5 | 37,3 |
| 2 | 38,3 | 39,1 |
| 3 | 39,5 | 40,5 |
| 4 | 40,6 | 41,6 |
| 5 | 41,5 | 42,6 |
| 6 | 42,2 | 43,3 |
| 7 | 42,8 | 44,0 |
| 8 | 43,4 | 44,5 |
Normy sprawdzania wzroku u dzieci
Niemowlęta do 1 roku życia muszą mieć zbadany wzrok, pierwsza kontrola odbywa się już w szpitalu położniczym. Następna kontrola powinna być przeprowadzona po 3 miesiącach, następnie po 6 i po roku. Istnieje tabela, z której można skorzystać, aby sprawdzić, czy rozwój wzroku dziecka przebiega prawidłowo.
| 1 miesiąc | 0,008–0,03 (do 3%) |
| 3 miesiące | 0,05–0,1 (5–10 %) |
| 6 miesięcy | 0,1–0,3 (10–30 %) |
| 1 rok | 0,3–0,6 (30–60 %) |
Zgodnie z normalnym rozwojem dzieci do pierwszego roku życia istnieje tabela, w której rodzice mogą upewnić się, że ich dziecko jest normalne i już wie, jak zrobić wszystko, co należy zrobić.
Co powinno umieć dziecko?
| Wiek dziecka (miesiąc) | Co może zrobić dziecko? |
| 1 |
Potrafi skupić wzrok na twarzy mamy. Rozumie, że komunikuje się z nim i słucha. |
| 2 | Potrafi się uśmiechać, gruchać. |
| 3 | Pohukiwa, reaguje na poświęconą mu uwagę. Na brzuchu lekko podnosi głowę i trzyma ją przez kilka minut. |
| 4 | Leżąc na brzuchu, pewnie podnosi głowę. Śmieje się głośno. Jeśli trzymasz dziecko pionowo, może ono oprzeć nóżki o powierzchnię. |
| 5 | Dobrze trzyma głowę prosto. Może się przewrócić. Koncentruje się na małym obiekcie. Może przenosić grzechotkę z jednej ręki do drugiej. Potrafi wymawiać samogłoski i spółgłoski. Wyszukuje ciekawe zabawki i sięga po nie. |
| 6 | Siedzi bez podparcia. Pierwsze próby wstawania. |
| 7 | Lubi grać w a ku-ku. Stojąc, ale z podparciem lub przytrzymując się mebli. Macha ręką, gdy ktoś wychodzi. Potrafi powiedzieć „mama” i „tata”. Kciukiem i palcem wskazującym bierze coś małego. |
| 8 | Łatwo przenosi przedmioty z jednego uchwytu do drugiego. Szukam przedmiotów, które spadły. Spacery ze wsparciem. Może stać bez pomocy, ale nie na długo. Rozumie "nie". |
| 9 | Próbuje sięgnąć lub doczołgać do zabawki, może odwrócić piłkę od niego. Napoje z kubka, jeśli są obsługiwane. Mówi bardzo wyraźnie „mama” i „tata”. Potrafi odpowiedzieć bez słów na prośbę „Daj”. |
| 10 | Na pewno warto. Próbuje wstać z pozycji siedzącej. Okazuje niezadowolenie, gdy coś mu zabiera. Bełkocze i mówi w dziecięcym języku. Próbuje iść. |
| 11 | Potrafi usiąść z pozycji brzusznej. Już dobrze chodzi. Wymawia 3-5 słów. |
| 12 |
Spacery opierając się na meblach. Zna jego imię i reaguje na nie. Potrafi spełnić proste żądanie. Mówi 5-8 słów. Zna słowo „nie”. |
Wykres wzrostu i wagi dziecka
Poniżej znajduje się tabela przedstawiająca średnie parametry rozwoju dziecka ustalone przez WHO. Jeśli Twoje dziecko jest karmione piersią, możesz śledzić jego rozwój za pomocą tych parametrów WHO.
| Wiek, miesiące | chłopcy | Dziewczyny | ||
| Wzrost (cm | Waga (kg | Wzrost (cm | ||
| 0 (noworodek) | 49,9 | 3,3 | 0 (noworodek) | 49,9 |
| 1 | 54,7 | 4,5 | 1 | 54,7 |
| 2 | 58,4 | 5,6 | 2 | 58,4 |
| 3 | 61,4 | 6,4 | 3 | 61,4 |
| 4 | 63,9 | 7,0 | 4 | 63,9 |
| 5 | 65,9 | 7,5 | 5 | 65,9 |
| 6 | 67,6 | 7,9 | 6 | 67,6 |
| 7 | 69,2 | 8,3 | 7 | 69,2 |
| 8 | 70,6 | 8,6 | 8 | 70,6 |
| 9 | 72,0 | 8,9 | 9 | 72,0 |
| 10 | 73,3 | 9,2 | 10 | 73,3 |
| 11 | 74,5 | 9,4 | 11 | 74,5 |
Jak rozwija się mały człowiek w pierwszym roku życia? Każdy rodzic myśli o rozwoju fizycznym, neuropsychologicznym i psychicznym swojego dziecka. Dlatego dla Was, drogie matki i ojcowie, publikujemy tabele opracowane przez Światową Organizację Zdrowia z przybliżonymi parametrami rozwoju dzieci.
Rozwój każdego noworodka następuje indywidualnie. Dlatego parametry przedstawione w poniższej tabeli mają średnie wskaźniki rozwoju dziecka do pierwszego roku życia. Jest to dopuszczalne w przypadku niewielkich odchyleń od tych norm. Warto pamiętać, że chłopcy i dziewczynki rozwijają się inaczej. W przypadku, gdy dzieci przez długi czas nie osiągają norm w swoim wieku, należy skontaktować się ze specjalistą.
| Wiek (miesiąc) | Wzrost (cm) | Waga (kg) | Obwód głowy (cm) | Obwód klatki piersiowej (cm) |
| Noworodek | 49,0 — 54,0 | 2,6 — 4,0 | 33,0 — 37,0 | 31,0 — 35,9 |
| 1 | 52,0 — 55,0 | 3,0 — 4,3 | 35,8 — 37,2 | 34,0 — 36,0 |
| 2 | 55,0 — 57,0 | 4,5 — 5,0 | 37,5 — 38,5 | 36,0 — 38,0 |
| 3 | 58,0 — 60,0 | 4,0 — 6,0 | 38,0 — 40,0 | 36,0 — 39,0 |
| 4 | 60,0 — 63,0 | 4,5 — 6,5 | 38,0 — 40,0 | 36,0 — 40,0 |
| 5 | 63,0 — 67,0 | 6,5 — 7,5 | 37,5 — 42,2 | 37,0 — 42,0 |
| 6 | 65,0 — 69,0 | 7,5 — 7,8 | 42,0 — 43,8 | 42,0 — 45,0 |
| 7 | 67,0 — 71,0 | 8,0 — 8,8 | 43,8 — 44,2 | 45,0 — 46,0 |
| 8 | 71,0 — 72,0 | 8,4 — 9,4 | 44,2 — 45,2 | 46,0 — 47,0 |
| 9 | 72,0 — 73,0 | 9,4 — 10,0 | 45,2 — 46,3 | 46,5 — 47,5 |
| 10 | 73,0 — 74,0 | 9,6 — 10,5 | 46,0 — 47,0 | 47,0 — 48,0 |
| 11 | 74,0 — 75,0 | 10,0 — 11,0 | 46,2 — 47,2 | 47,5 — 48,5 |
| 12 | 75,0 — 76,0 | 10,5 — 11,5 | 47,0 — 47,5 | 48,0 — 49,0 |
Rozwój psychiczny i cechy fizyczne od urodzenia do trzech miesięcy
Z rozwiniętym wzrokiem i słuchem rodzi się dziecko. Dziecko ma aktywne odruchy. Mruga, ssie, połyka, chwyta zaraz po urodzeniu. Ale noworodki nie są jeszcze w stanie się przewrócić. Jak trzymać głowę leżąc na brzuchu.
1 miesiąc
Ale za miesiąc dziecko może już podnieść głowę na kilka sekund, kiedyleży na brzuchu. W tym wieku dziecko reaguje na obce głośne dźwięki. Dziecko wyraża ten stan, przyciskając ręce do ciała, rozkłada je. Leżąc na plecach dziecko imituje chodzenie nogami.
2 miesiące
Kiedy rodzice trzymają noworodka w kolumnie, on może mocniej trzymać głowę
minuty, czasem prawie dwie. A leżąc na brzuchu dziecko jest w stanie podnieść głowę, a nawet klatkę piersiową. Dziecko aktywnie obraca głowę w różnych kierunkach, uważnie bada otoczenie. W tym wieku dziecko rozwija aparat przedsionkowy. Przedmioty, które się poruszają, dziecko może chwycić za uchwyty.
3 miesiące
W tym wieku dziecko może trzymać głowę przez jedną do trzech minut. 3-miesięczne dziecko potrafi wstać leżąc na brzuszku, oprzeć się na łokciach. Dziecko nie ma pewnej koordynacji, kiedy się obraca lub przewraca. Zainteresowanie zabawkami jest jeszcze większe. Dzieciak jest do nich przyciągany. Wkłada palce do ust. Wystarczy pielucha, na której leży, dziecko ciągnie. A kiedy pojawiają się rodzice, dziecko staje się radosne. Śmieje się, uśmiecha, nuci. Reaguje na ostre dźwięki odwracając głowę.
Cechy fizyczne
| Miesiąc | Ruchy i umiejętności | Wizja | Przesłuchanie |
| 1 | Ruchy są słabo skoordynowane. Zgięte ramiona i nogi. Wszystko zbudowane jest na odruchach bezwarunkowych. Szczególnie wyraźne są odruchy ssania i chwytania. Może odwrócić głowę pod koniec miesiąca. | Twarz lub zabawkę można mieć na widoku przez kilka minut. Podąża wzrokiem za zabawkami poruszającymi się po łuku („automatyczne śledzenie”). | Płyn śluzowy w błonie bębenkowej stopniowo ustępuje, co poprawia słuch. Dziecko słucha głosu, grzechotki. |
| 2 | Rozwijają się aktywne ruchy. Dzieciak bierze ręce na boki, odwraca głowę. Leżąc na brzuchu może podnieść głowę na 5 sekund. Poprawiają się ruchy rąk: przez 2-3 sekundy dziecko uderza w grzechotkę, trzyma ją. | Ruchome obiekty są monitorowane przez 10-15 sekund. Wpatruje się w zabawkę lub twarz przez 20-25 sekund. Potrafi postrzegać obiekty w trzech wymiarach. | Koncentruje się na dźwiękach przez 5-10 sekund. Zwraca głowę w stronę dźwięków. |
| 3 | W rękach osoby dorosłej trzyma głowę przez 30 sekund. I około minuty, leżąc na brzuchu. W tej pozycji dziecko unosi się na rękach, opiera się na łokciach. Kiedy dziecko trzyma się pod pachami, opiera stopy na powierzchni. Wyprostowuje nogi. Dzieciak może się zgiąć, stojąc na moście. Odruch chwytania zamienia się w świadomy napad. | Dziecko z zainteresowaniem śledzi poruszającą się po łuku zabawkę, a nie automatycznie. Bada ręce przez pięć minut. Dziecko jest zainteresowane wieloma bliskimi przedmiotami, które znajdują się do około 60 centymetrów od oczu. | Dziecko rozwija percepcję dźwięku. Dziecko najpierw zwraca oczy w kierunku dźwięku, a następnie odwraca głowę. Przy głośnych dźwiękach napina się, zastyga, marszczy brwi i może płakać. |
rozwój neuropsychiczny
| Miesiąc | Emocje | Przemówienie | Inteligencja |
| 1 | Pod koniec miesiąca dziecko uśmiecha się w odpowiedzi na czułą intonację rodziców. Słucha głosu. Tupa nogami, macha rękami w odpowiedzi na głośną mowę. Dziecko rozwija ożywioną reakcję na bliskich. | Wydaje gardłowe dźwięki - uh, k-x, ojej. | Drugi etap inteligencji sensomotorycznej. Dziecko dostosowuje się do otoczenia. Dziecko interesuje się przedmiotami. Rozwijają się skoordynowane ruchy rąk i oczu. |
| 2 | Dziecko uśmiecha się, gdy się do niego mówi. Jednocześnie puka nogami i rękami. | Pojawia się gruchanie: ag-do-x, do-xx. Różne intonacje podczas płaczu. | Większe zainteresowanie obiektami zewnętrznymi. Reakcje wizualno-orientacyjne stają się coraz lepsze. |
| 3 | Wyzdrowienie dziecka wynosi 100%. To jego pierwszy świadomy akt zachowania. Kontaktuje się oko w oko z dorosłymi. | Dzieciak tworzy samogłoski i ich kombinacje - ae, ay, aaa, a-gu. | Dziecko świadomie interesuje się otaczającym go światem. |
Rozwój psychiczny i cechy fizyczne od czterech miesięcy do sześciu
4 miesiące
Kiedy dziecko leży na plecach, podnosi głowę. A jeśli postawisz go na nogi, to już mocno o nich spocznie. W tym wieku dziecko zaczyna siedzieć. Jest w stanie przewrócić się z pleców na brzuch. Leżąc w tej pozycji, ciało unosi się i opiera dłońmi. Łapie przedmioty. On ich monitoruje.
5 miesięcy
Dziecko usiądzie. Ale jego plecy wciąż nie są całkiem proste. Kiedy dziecko trzyma się za ręce dorosłego, będzie stabilnie stać na nogach. W tym wieku dziecko próbuje przewrócić się z brzucha na plecy. Niemowlę może długo trzymać w dłoni grzechotkę lub inny przedmiot. Dziecko już rozpoznaje mamę i tatę. Może bać się obcych. Według dr Komarovsky'ego w wieku 5 miesięcy dziecko zaczyna rozumieć intonację matki. Także jej emocje.
6 miesięcy
Dziecko może usiąść w wieku sześciu miesięcy. Jego plecy są proste. Może się obracać. Kiedy mama i tata trochę pomagają, to w wieku sześciu miesięcy dziecko wstaje i trochę podchodzi. W tym wieku staje na czworakach, może zacząć raczkować. Rozrzucone grzechotki mogą się podnieść. Dziecko już aktywnie nimi macha. W wieku sześciu miesięcy dziecko może zacząć wyrażać swoje prośby. Gruchanie zastępuje się dźwiękami: „MA”, „PA”, „BA”.
Cechy fizyczne
| Miesiąc | Ruchy i umiejętności | Wizja | Przesłuchanie |
| 4 | Dziecko samodzielnie przewraca się na bok. Próbuje się przewrócić. Trzyma zabawkę pewnie. Jest wciągana do ust. Podczas jedzenia maluch dotyka piersi matki lub butelek z mieszanką, stara się je trzymać. | Dziecko rozpozna swoich bliskich. Odwzajemniają uśmiech. I w lustrze rozpoznaje siebie. Przez około trzy minuty dziecko obserwuje grzechotkę. | Słuchając muzyki, dziecko zamiera. Odwraca głowę w stronę dźwięku. Dziecko potrafi odróżnić czyjś głos. |
| 5 | Dziecko leżące na plecach wydaje się próbować wstać: podnosi głowę i ramiona. Leżąc na brzuchu próbuje wstać i oprzeć się na dłoniach. Może siedzieć przez krótki czas, trzymając uchwyty do podpory. Wkłada zabawki do ust, ogląda je, czując. Pojawiają się umiejętności: dziecko zjada półgęste jedzenie z łyżki. I pije wodę z kubka. | Dziecko rozróżnia bliskie i nieznane. 10-15 minut oglądania tematu. | Dziecko potrafi rozróżnić intonacje mówiących ludzi. Zwraca całe swoje ciało w stronę źródła dźwięku. |
| 6 | Przewraca się z brzucha na plecy. Ćwiczenie raczkowania, podciąganie na rękach. Siedząc ze wsparciem. Stoi stabilnie, jeśli osoba dorosła podpiera się pod pachami. Pewnie wyciąga i chwyta przedmioty, przekłada zabawkę z ręki do ręki. Można trzymać butelkę jedną lub dwiema rękami. | Rozwija się ostrość wzroku, bardzo małe przedmioty stają się interesujące. | Słucha szeptów i innych cichych dźwięków. Śpiewa do rytmu muzyki. |
rozwój neuropsychiczny
| Miesiąc | Emocje | Przemówienie | Inteligencja |
| 4 | Dziecko naprawdę się śmieje. Robi to w odpowiedzi na uśmiech. Dziecko może reagować na łaskotanie. I potrzebuje więcej uwagi. | Dziecko nadal bełkocze. Ale ma nie tylko samogłoski, ale także sylaby. | Trzeci etap inteligencji sensomotorycznej pojawia się, gdy dziecko robi coś celowo. W tym wieku następuje rozwój reakcji na innowacje. Rozpoczyna się rozumienie związków przyczynowo-skutkowych. |
| 5 | Dzieciak chce uczestniczyć w komunikacji, stara się zwrócić na siebie uwagę. Z przyjemnością przyjmuje inne dzieci. | Dziecko ma melodyjne buczenie. Wymawia samogłoski: oo, aa, eu, ee, ai, haa, maa i inne. | Dzieciaka interesują zarówno obiekty bliskie, jak i te oddalone o metr. Dziecko zaczyna rozumieć, że oprócz uchwytów ma inne części ciała. |
| 6 | Dziecko zaczyna odczuwać miłość i przywiązanie dorosłych. Oczekuje od nich pochwał. A to oznacza, że komunikacja staje się sytuacyjna i biznesowa. | Potrafi wymówić kilka bełkoczących sylab. Potrafi wymówić około 30-40 dźwięków. | Potrafi wyznaczyć cel i wybrać sposób jego osiągnięcia. Na przykład, aby dosięgnąć zabawki, którą lubi, dziecko odpycha na bok inną zabawkę. |
Rozwój psychiczny i cechy fizyczne od siedmiu do dziewięciu miesięcy
7 miesięcy
Dziecko siedzi pewnie przez długi czas. W tej pozycji dziecko może się pochylić. Dziecko dobrze raczkuje. Może klękać, jeśli jest podparcie, takie jak sofa lub krzesło. I trzymając się mamy lub taty, dziecko może chodzić i stać. Lubi swoje odbicie w lustrze. Jeśli dorośli nazywają przedmioty, dziecko znajduje je jednym spojrzeniem.
8 miesięcy
Dzieci w tym wieku stoją na własnych nogach bez pomocy z zewnątrz. Siedzą bez wsparcia. Klaszcz w dłonie podczas grania w grę „Okej”. Z pomocą starszych dzieci chodzą radośnie. U dzieci mimika twarzy staje się różnorodna. Zdziwienie i strach są widoczne. Możesz powiedzieć, czy interesuje Cię twarz. Sięgaj po przedmioty, których wytrwale potrzebują. Mogą grać przez długi czas. Zainteresowane zabawkami dzieci rzucają nimi lub pukają.
9 miesięcy
Dziecko, wstając na nogi, może nie przyjąć wsparcia osoby dorosłej. Ponadto dziecko wstaje z różnych pozycji. Idzie trzymając się mebli. Interesuje się wspinaniem na ławce, poduszce i innych wysokich przedmiotach w domu. Dziecko rozwija zdolności motoryczne.
Próbuje już złożyć zabawki z różnych części. Porusza samochodami i interesuje się projektantem. Jeśli matka poprosiła o podanie piłki lub machanie, dziecko może spełnić te prośby. Dziecko bawi się głównie siedząc. Łatwo zapamiętuje słowa.
Lubi szukać rzeczy. Zadzwoń do dziecka po imieniu, a on odpowie. Rozróżnia kształt, wielkość i kolor obiektów.
Cechy fizyczne
| Miesiąc | ruchy | Umiejętności |
| 7 | Siedzi bez podparcia. Przewiń od tyłu do brzucha iz powrotem. Czołga się na czworakach. Lubi rzucać zabawkami. Samodzielne sięganie po przedmioty. Bierze zabawkę w rękę. Puka i huśta się. | Pewnie pije z kubka (z rąk dorosłego), trzyma go. Zjada z łyżki. Krakers lub suszące się dziecko ślini się przez długi czas. |
| 8 | Dziecko trzymając się podpory samo wstaje. Przechodzi nad nimi, jeśli mama lub tata wspierają. Siedzi i kładzie się sam. Czołga się przez długi czas. | Wyciąga ręce do kubka, z którego zwykle sam pije, jeśli jest w rękach osoby dorosłej. Potrafi trzymać w ręku chleb i jeść. W tym czasie dziecko można już nauczyć siadać na nocniku. |
| 9 | Jeśli dziecko trzyma się czegoś ręką, może wykonywać różne czynności. Na przykład ze stopniami bocznymi podejdź do osoby dorosłej i wolną ręką złap drugą podporę. Dziecko siedzi pewnie do 15 minut. Dobrze się indeksuje. | Podczas picia trzyma kubek (matka lub ojciec trzyma kubek). Nie działa, gdy siedzisz na nocniku (jeśli zaczęli uczyć). |
rozwój neuropsychiczny
| Miesiąc | Emocje | Przemówienie | Inteligencja |
| 7 | Próbuje zwrócić na siebie uwagę. Ważne jest, aby dziecko bawiło się z dorosłymi. Od pocałunków i pieszczot bliskich może odmówić. | Rozmówcy aktywnie. Potrafi wyraźnie mówić: ba-ba-ba, ma-ma, pa-pa-pa, a-la-la. | Dziecko rozwija zrozumienie związków przyczynowo-skutkowych. Rzuca zabawki i zegarki tam, gdzie spadają. Gdy maluch jest głodny, spogląda w kierunku pokoju, w którym zwykle je (kuchnia). |
| 8 | Nadchodzi kryzys ośmiu miesięcy. W tej chwili dziecko lubi komunikować się tylko z bliskimi i unika obcych. Z nimi może płakać lub martwić się. | Wymawia sylaby i sylaby: a-la-la, a-de-de, ah, he, a-ba-ba, a-dyat i inne. | Rozpoczyna się czwarty etap inteligencji sensomotorycznej: dziecko zaczyna działać celowo. Maluch uczy się i eksploruje swoje otoczenie. |
| 9 | W tym wieku dziecko może odczuwać złość, strach, zaskoczenie, radość. Chce wchodzić w interakcje z dorosłymi. Lubię, kiedy się z nim bawią i rozmawiają. | Dziecko ma pierwsze demonstracyjne słowa w mowie. W większości rozumieją je tylko krewni i przyjaciele. Dziecko wie, że są słowa zabraniające – „nie”, „nie”. Rozumie również nauki - „pocałuj mamę” lub „pokaż, jak ...”. | Dzieciak oddziela się od dorosłych. Postrzega siebie jako centrum wszechświata. Dziecko rozwija pamięć długotrwałą i roboczą. |
Rozwój psychiczny i cechy fizyczne od dziesięciu miesięcy do roku
10 miesięcy
W tym wieku dziecko samodzielnie wstaje i może chodzić. Idzie, trzymając za rękę dorosłego. Dziecko chwyta palcami małe zabawki. Jeśli przedmioty, które lubi, zostaną mu odebrane, jest obrażony, kapryśny. Dziecko naśladuje ruchy osoby dorosłej. Dzieciak może się chować i znajdować, rzucać i podnosić, otwierać i zamykać. Dziecko potrafi już wymawiać słowa jednosylabowe.
11 miesięcy
Dziecko bardzo aktywnie się rozwija. Posiada dobrze rozwinięte kluczowe umiejętności. Dziecko wskazuje na zabawki, meble, części ciała i zwierzęta.
Potrafi postępować zgodnie z prostymi instrukcjami, "Tak" - "Nie" wyraża, kręcąc głową. Ten wiek jest dobry dla rozwoju umiejętności motorycznych. Na przykład dziecko może dwoma palcami rozerwać kartkę papieru. Dorośli muszą zwracać uwagę na rozwój dziecięcej ciekawości.
Dziecko należy chwalić. Rozmawiaj ze swoim dzieckiem tak często, jak to możliwe.
Rok
W tym wieku dziecko rozpoczyna trudny etap rozwoju. Dziewczynki często rozwijają się szybciej niż chłopcy. W wieku jednego roku dziecko może samodzielnie chodzić. Jeśli dziecko zostanie nazwane po imieniu, zbliży się do osoby dorosłej. Bez pomocy dziecko może usiąść i wyprostować się. Nie siadając, podnosi zabawki z podłogi. Dziecko spełnia złożone prośby. Może przynieść jakiś przedmiot z innego pokoju lub otworzyć drzwi. Dziecko jest zainteresowane zdjęciem ubrania. On lubi pływać. Około 10 słów, które dziecko powinno już wypowiedzieć. W wieku 12 miesięcy dziecko lubi oglądać samochody, ludzi.
Cechy fizyczne
| Miesiąc | ruchy | Umiejętności |
| 10 | Stoi samotnie przez krótki czas bez wsparcia i wsparcia. | Dziecko utrwala nabyte wcześniej umiejętności i zdolności. |
| 11 | Bez pochylania stoi przez około pięć sekund, balansując rękoma. Jednocześnie nogi dziecka są rozstawione. Dziecko próbuje postawić pierwsze kroki. Kiedy dorosły go wspiera, dziecko pewnie chodzi. | Dziecko nadal utrwala nabyte wcześniej umiejętności i zdolności. |
| 12 | Dziecko może samodzielnie przejść trzy metry. Swobodnie przysiada i wznosi się. Dzieciak pochyla się i podnosi zabawki z podłogi. Może wchodzić po schodach. | Dzieciak sam pije z kubka, bez wsparcia mamy czy taty. Pewnie trzyma łyżkę, krąży nią po talerzu. |
rozwój neuropsychiczny
| Miesiąc | Emocje | Przemówienie | Inteligencja |
| 10 | Dziecko rozwija przywiązanie do ważnych dla niego osób. Świetnie dogaduje się z innymi dziećmi. | Dziecko powtarza poszczególne sylaby po dorosłym. Komunikuje się w języku, który dobrze rozumieją tylko krewni. Dziecko rozumie słowa „gdzie”, „daj”. | U dziecka wszystkie odczucia są jakościowo skomplikowane: percepcja dotykowa, słuch, smak, zapach. |
| 11 | Jest selektywny w stosunku do innych dzieci. Komunikowanie się z nimi to radość dla dziecka. Dziecko papla z nimi. Zabawki można wypożyczyć od innych dzieci. | Mówi jedno lub dwa słowa. Onomatopeja „pszczoła”, „av-av”. Rozumie i spełnia prośby. Na przykład „nakarm lalkę”, „jedź samochodem”. | Dziecko uczy się kontrolować swoje działania. Mentalnie porządkuje napływające informacje. |
| 12 | Doświadczanie różnych emocji, które opierają się na poczuciu „oddzielenia” od osoby dorosłej. W końcu dziecko może już samodzielnie się poruszać. | Powtarza sylaby po dorosłości. Bełkot oznacza poszczególne przedmioty i koncepcje. Jeśli przedmiot/zabawka nie zostanie pokazana, dziecko rozumie, o co toczy się gra. Potrafi wykonywać polecenia: „przynieś”, „pokaż”, „dpy”, „znajdź…”, „zabierz na miejsce”. | Dziecko jest na piątym etapie rozwoju inteligencji sensomotorycznej. Rozumie kategorie zjawisk i przedmiotów (meble, zwierzęta, żywność). Dziecko rozwija dobrowolną uwagę. |
Dr Komarovsky o rozwoju dziecka
W swojej książce „Początek życia: Twoje dziecko od urodzenia do 1 roku”, a także w swoich lekcjach wideo, słynny dr Komarowski opowiada ciekawie i szczegółowo o dzieciach i ich rozwoju. Komarowski dużo mówi o pediatrii. Z jego wykładów i publikacji można się również wiele dowiedzieć o głównych etapach rozwoju i wzrostu dziecka, o opiece nad nim, o karmieniu maluszka. Ponadto lekarz opisuje nie tylko żywienie według WHO, ale także własną metodę żywienia uzupełniającego.
(2
oceny, średnia: 5,00
z 5)