Program pracy (grupa środkowa) na temat: Praca w kręgu Grupa środkowa „Umiejętne ręce”. Rozwój metodyczny (grupa środkowa) na temat: Program pracy do pracy w kręgu w grupie środkowej „Wielokolorowe palce

05.07.2019

Federacja Rosyjska

Departament Edukacji miasta Moskwy

Departament Edukacji Okręgu Południowo-Wschodniego

Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna miasta Moskwy

liceum nr 2092 im. I.N. Kozheduba

Oddział przedszkolny „Kojash” pod adresem:

109559, Moskwa, ul. Marszałek Kozhedub, 12 lat, budynek 2

tel.: 84956583388; e-mail: [e-mail chroniony]

Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną nr Od: 29.08.2011

Kierownik struktury ________ Abrakhimova R.M.

Prospektywno-tematyczny plan pracy koła

„Zręczne ręce”

Odpowiedzialni opiekunowie:

Carbajewa AA Sabitova Z.A.

PROGRAM KUBEK

„Zręczne ręce”

Notatka wyjaśniająca.

Artystyczna praca fizyczna- to twórcza praca dziecka z różnymi materiałami, w trakcie której tworzy użyteczne i estetyczne znaczące przedmioty i produkty do ozdabiania codziennego życia (gry, praca i odpoczynek). Taka praca jest czynnością dekoracyjną, artystyczną i użytkową dziecka, gdyż tworząc piękne przedmioty bierze pod uwagę walory estetyczne materiałów w oparciu o istniejące pomysły, wiedzę, praktyczne doświadczenie zdobyte w procesie pracy i zajęć plastycznych w przedszkole.

Dorośli wokół dziecka powinni nie tylko kształtować i doskonalić jego umiejętności pracy, ale także stopniowo poszerzać treść aktywności zawodowej dziecka, osiągając świadomość i celowość motywów pracy.

W pracy koła niezbędne zadania dla dzieci do zaangażowania się w projektowanie z papieru, materiałów naturalnych i odpadowych, papieru, zbóż. Zachęcaj do zainteresowania czynnościami wizualnymi; zwracać uwagę na wyrazistość figuratywną różnych przedmiotów w sztuce, środowisku naturalnym i codziennym (rzeczy tworzone rękami rzemieślników ludowych, konstrukcje architektoniczne); nauczyć się zauważać ogólne zarysy i poszczególne detale, kontur, kolor, wzór. Zapoznanie się z kolorystyką, opcjami kompozycji i różnym ułożeniem obrazu na kartce papieru. Stwórz warunki do samodzielnej twórczości artystycznej.

Kolejnym z głównych zadań jest rozwój umiejętności motorycznych. Ponieważ rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym jest jednym z pilnych problemów, ponieważ słabość i niezręczność ruchu palców i dłoni są czynnikami utrudniającymi opanowanie najprostszych niezbędnych w życiu umiejętności i umiejętności samoopieki . Ponadto rozwój ręki jest ściśle związany z rozwojem mowy i myślenia dziecka. Poziom rozwoju motoryki małej jest jednym ze wskaźników gotowości do nauki

Tematy zajęć pokrywały się z tematyką słownictwa przedszkola. Na zajęciach w kole użyto różnych materiałów: waty, płatków zbożowych, gumy piankowej, płyt CD, płatków kosmetycznych, serwetek itp.

Koło przeznaczone jest dla dzieci w wieku od 4 do 5 lat.

Cel:

Zapewnij sprzyjające warunki do rozwoju zdolności twórczych u dzieci
-Pomóż dziecku poczuć się mistrzem i twórcą.

Cele koła:

1. Rozwijanie zdolności artystycznych i twórczych przedszkolaków poprzez aktywność wizualną;
2. Rozwijanie zdolności poznawczych, konstruktywnych, twórczych i artystycznych w procesie tworzenia obrazów przy użyciu różnych materiałów i technik.
3. Rozwój dziecięcego, zgranego zespołu poprzez wychowanie do ciężkiej pracy, wytrwałości, cierpliwości, wzajemnej pomocy, wzajemnej pomocy.
4. Rozwijanie u dzieci zdolności motorycznych palców, wyobraźni, twórczego myślenia, koordynacji ruchów, oka.
5. Aby nauczyć Cię cierpliwości i wytrwałości.

Grupa środkowa.
październik

Tydzień 1

1. Temat: „Warzywa”.
Cel Materiał : Plastelina, karton ze wzornikiem.

2. Temat: Karty dnia starego człowieka

2 tygodnie

Temat: „Sad”.
Cel:Nauczenie zasad bezpiecznego obchodzenia się z klejem, zbożami. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Rozbudzaj chęć robienia rzemiosła.
Materiał: Karton z szablonem, klejem, pędzelkiem, serwetką papierową.
Temat: „Jesienne drzewo”

Cel: Zapoznanie dzieci z techniką drukowania liści. Rozwijaj percepcję kolorów. Naucz się mieszać farby na liściach.

Materiał : liście, papier, farby, pędzle, serwetki.

3 tygodnie

Temat: „Grzyb”.
Cel: Naucz dzieci pracy ze zbożami i klejem. Zaplanuj postęp prac. Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.
Materiał: karton, szablon, klej, pędzel, kasza.
Temat: Dzień Tolerancji „Lalka Kuwadka”

4 tygodnie

Temat: „Opadanie liści”.
Cel: Naucz dzieci pracy z papierowymi serwetkami w różnych kolorach (żółty, zielony, pomarańczowy, czerwony). Naucz się dobrze bawić podczas pracy z takim materiałem. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kultywować wytrwałość, cierpliwość, dokładność w pracy.
Materiał: Karton z szablonem, klejem, pędzelkiem, serwetkami.
Temat: Praca zbiorowa „Wielokolorowe parasole w deszczu”

Cel: Nauczenie zasad bezpieczeństwa pracy z klejem. Naucz się planować swoją pracę. Rozwijaj wytrwałość. Rozbudzić chęć doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

Materiał: karton, szablon, klej, pędzel.

Listopad

Tydzień 1

1. Temat: „kiść winogron”.
Cel:Nauczenie dzieci przekazywania kształtu kiści winogron na rysunku, kształtowanie umiejętności samodzielnego wyboru koloru jagód (jasnozielony lub fioletowy), utrwalanie go, rysując winogrona palcem.

Materiał : karton, szablon, klej, pędzel, wata.

2. Temat: „Puste na zimę”

Cel: Naucz dzieci pracy z różnymi materiałami. Naucz zasad bezpieczeństwa pracy z klejem. Naucz się planować swoją pracę. Rozwijaj umiejętności motoryczne, wytrwałość. Rozbudzić chęć doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

Materiał: kolorowy, papier, klej, serwetki.

2 tygodnie

Temat: „Kurczak”.
Cel: Naucz się korzystać z różnych materiałów. Tworzą niezależność, rozwijają poczucie pewności siebie. Wspieraj niezależność.
Materiał: papier, szablon ptaka, proso, wata, klej PVA, pędzel.
Temat: "Dania"

Cel: Kontynuacja nauczania dzieci pracy z plasteliną. Naucz się dobrze bawić podczas pracy z takim materiałem. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kultywować wytrwałość, cierpliwość, dokładność w pracy.

Materiał: plastelina.

3 tygodnie

1. Temat: „Jeż”.
Cel:Nauczyć zasad bezpiecznej pracy z klejem, nasionami. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Rozbudzaj chęć robienia prezentów swoim bliskim.
Materiał: Karton z szablonem, klejem, pędzelkiem, nasionami.

2.Temat: „Kosz z grzybami”

Surowiec: Ciasto solone.

4 tygodnie:

1. Temat: „Magiczny las”
Cel : Zapoznanie dzieci z nowym sposobem rysowania „paralon”. Naucz się rysować puszysty śnieg na gałęziach drzew i choinek, zaspy śnieżne na ziemi.

2. Temat: „Zabawka Dymkowo”

Materiał: płytki szablonowe, klej PVA, pędzel.

grudzień

Tydzień 1:

1. Temat: „Płatek śniegu”.
Cel:Naucz dzieci pracy z różnymi materiałami. Nauczenie zasad bezpieczeństwa pracy z klejem, zbożami. Naucz się planować swoją pracę. Rozwijaj umiejętności motoryczne, wytrwałość. Rozbudzić chęć doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.
Materiał: makaron, karton, szablon, klej, pędzel.

2. Temat: "" Rękawiczki "

Cel: Nauczenie zasad bezpiecznej pracy z klejem, kartonem. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie.

2 tygodnie:

1. Temat: „W jodełkę”.
Cel: Aby rozwinąć poczucie koloru u dzieci, utrwalić umiejętność rysowania metodą szturchania. Wprowadza nową metodę „spryskiwania” szczoteczką do zębów. Rozwijaj percepcję estetyczną:

Materiał : karton, szablon, klej, pędzel, szczoteczka do zębów.

2. Temat: "Bałwanki"

Cel: Nauczenie dzieci pracy z plasteliną. Naucz się dobrze bawić podczas pracy z takim materiałem. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kultywować wytrwałość, cierpliwość, dokładność w pracy.

Materiał: plastelina.

3 tygodnie:

1. Temat: „Kapelusz”.
Cel: Naucz dzieci pracować z watą i klejem. Zaplanuj postęp prac. Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.
Materiał : karton, szablon, klej, pędzel, waciki.

2.Temat: "Boże Narodzenie bale"

Materiał: Tektura, klej, pędzel.

4 tygodnie:
1. Temat: „Skarpeta na prezenty”.
Cel: Naucz dzieci pracy z watą i klejem. Zaplanuj postęp prac. Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.
Materiał: karton, szablon, klej, pędzel, waciki.

2. Temat: „Dom Świętego Mikołaja”

Cel: Uczy zasad bezpiecznego obchodzenia się z klejem. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie.

Styczeń

2 tygodnie:

Temat: „Ptak na korycie”.
Cel:Nauczenie zasad bezpiecznego obchodzenia się z klejem, zbożami. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Rozbudzaj chęć robienia prezentów swoim bliskim.
Materiał: Karton z szablonem, klejem, pędzelkiem, płatkami zbożowymi.
Temat: Sikorki.

Cel: Nauczenie dzieci pracy z ciastem solnym. Naucz się dobrze bawić podczas pracy z takim materiałem. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kultywować wytrwałość, cierpliwość, dokładność w pracy.

Surowiec: Ciasto solone.

3 tygodnie:

1. Temat: "Talerz"
Cel: Naucz się planować postęp prac. Rozwijaj umiejętności kompozycyjne, percepcję kolorów. Niezależność formy, poczucie pewności siebie.
Materiał: płytki szablonowe, klej PVA, pędzel, płatki zbożowe, nasiona.

2. Temat: „Bukiet”

Cel: Nauczenie planowania postępów pracy. Rozwijaj umiejętności kompozycyjne, percepcję kolorów. Niezależność formy, poczucie pewności siebie.

Materiał: plastelina, klej PVA, pędzel, figurki z makaronu.

4 tygodnie:

Temat: „Cookies”.
Cel: Naucz dzieci pracować z ciastem solnym. Naucz się dobrze bawić podczas pracy z takim materiałem. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kultywować wytrwałość, cierpliwość, dokładność w pracy.
Surowiec: Ciasto solone.
Temat: „Gałąź jarzębiny”

Materiał: plastelina.

Luty

Tydzień 1:

Temat: „Sofa”.
Cel : Nauczenie zasad bezpiecznej pracy z klejem, kartonem. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Rozbudzaj chęć robienia prezentów swoim bliskim.
Materiał: Karton, klej, pędzel.
Temat: „Koń”.

Cel: Nauczenie dzieci pracy z watą i klejem. Zaplanuj postęp prac. Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.

Materiał: karton, szablon, klej, pędzel, waciki.

2 tygodnie:

1. Temat: „Maszyna”.
Cel: Naucz się przekazywać obraz, obserwując względną wartość. Rozwijaj wyobraźnię, percepcję estetyczną. Wspieraj niezależność.
Materiał: pudełka zapałek, klej PVA, pędzel.

2.Temat: „Pingwiny na krze”

Cel: nadal ucz dzieci pracy z plasteliną. Naucz się dobrze bawić podczas pracy z plasteliną. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kultywować wytrwałość, cierpliwość, dokładność w pracy.

Materiał: plastelina.

3 tygodnie:

1. Temat: „Puchar dla taty”.
Cel:Naucz dzieci pracy z różnymi materiałami. Naucz się budować proste rzemiosło. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Kultywować umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.
Materiał: szablon kartonowy, klej PVA, nasiona, płatki zbożowe.

2. Temat: „Prezent dla taty”

Cel: Nauczenie zasad bezpiecznej pracy z klejem, kartonem. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Rozbudzaj chęć robienia prezentów swoim bliskim.

Materiał: Tektura, klej, pędzel.

4 tygodnie:

1. Temat: „Dom”.
Cel : Naucz dzieci pracy z pudłami wody toaletowej, kolorowym papierem, klejem. Zaplanuj postęp prac. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.
Materiał: karton, klej, pędzel, kolorowy papier, pojemniki na wodę toaletową.

2. Motyw: „Sowa”

Cel: Niekonwencjonalna technika malarska. ... Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.

Marsz

Tydzień 1:

1. Temat: „Kwiat dla mamy”.
Cel: Naucz dzieci pracy z papierową serwetką i klejem. Zaplanuj postęp prac. Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.
Materiał: karton, szablon, klej, pędzel, serwetka papierowa, talerz jednorazowy.

2. Temat: „Łuczok”

Cel: Kontynuacja nauki rysowania.... Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.

2 tygodnie:

1. Temat: „Koszyk”.
Cel: Naucz się planować postęp prac. Rozwijaj umiejętności kompozycyjne, percepcję kolorów. Niezależność formy, poczucie pewności siebie.
Materiał: kolorowy papier, klej, nożyczki.

2. Temat: „Plastycynografia”.

Cel: dalsze uczenie dzieci pracy z plasteliną. Naucz się dobrze bawić podczas pracy z plasteliną. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kultywować wytrwałość, cierpliwość, dokładność w pracy.

Materiał: plastelina;

3 tygodnie:

1. Temat: „Żyrafa”.
Cel:Naucz dzieci pracy ze zbożami i klejem. Zaplanuj postęp prac. Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.
Materiał: karton, szablon, klej, pędzel, proso.

2. Temat: „Tulipany”.

Materiał: farby, papier akwarelowy, pędzle

4 tygodnie:

1. Temat: „Przebiśnieg”.
Cel:Nauczysz zasad bezpiecznego obchodzenia się z klejem i papierem. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Rozbudzaj chęć robienia prezentów swoim bliskim.
Materiał: Papier do quillingu, klej, pędzel.

2. Temat: „Łabędź”.

Cel: Kontynuacja nauki rysowania. ... Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.

Materiał: farby, papier akwarelowy, pędzle

kwiecień

Tydzień 1:

Temat: Praca zespołowa. "Migrujące ptaki"
Cel:Naucz dzieci pracy z watą i klejem, płatkami zbożowymi. Pracuj wspólnie. Zaplanuj postęp prac. Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.
Materiał: karton, szablon, klej, pędzel, waciki, płatki zbożowe.
Temat: " Pisanki".

Cel: Kontynuacja nauki rysowania. ... Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.

Materiał: farby, papier akwarelowy, pędzle.

2 tygodnie:

1. Temat: „Przestrzeń”
Cel : Naucz się planować swoją pracę. Rozwijaj umiejętności manualne. Wspieraj niezależność.
Materiał: Papier kolorowy, karton, płatki zbożowe, klej PVA, nożyczki, pędzel.

2. Temat „Rakieta”.

Cel: Naucz się planować swoją pracę. Rozwijaj umiejętności manualne. Wspieraj niezależność.

Materiał: kolorowy papier, tektura, płatki zbożowe, klej PVA, nożyczki, pędzel.

3 tygodnie:

1. Temat: „Mlecze rozkwitły”.
Cel: utrwalić umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów (dużych i małych owali i kółek) metodą szturchania, nauczyć się układać kwiaty na całej kartce papieru, utrwalić umiejętność rysowania cienką kością liści i łodyg. Poszerz wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach.

2. Temat: „Biedronka”.

Materiał: plastelina;

4 tygodnie:

Temat: „Kwiaty”
Cel:Naucz dzieci pracy z różnymi materiałami. Naucz się dobrze bawić podczas pracy z takim materiałem. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Rozwijaj percepcję estetyczną. Kultywować wytrwałość, cierpliwość, dokładność w pracy.
Materiał: Serwetki, karton, kolorowy papier, klej, pędzel, guziki o różnych rozmiarach.
Temat: „Kaktus”.

Materiał: plastelina.

Może

Tydzień 1:

1. Temat: „Motyl”
Cel : Aby uformować umiejętność pracy z papierem, robić puste miejsca do pracy. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.
Materiał : paski kolorowego papieru, klej PVA, pędzel.

2. Temat: „Pocztówka dla weteranów”

Cel: Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej. Zaplanuj postęp prac. Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.

Materiał: klej PVA, pędzel, ołówki, serwetki.

2 tygodnie:

1. Temat: „Gałąź bzu”.
Cel:Zaplanuj postęp prac. Zapoznanie dzieci z nowym sposobem rysowania „zmiętym papierem”, aby umieścić obraz na całym arkuszu. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.
Materiał: Klej PVA, pędzel, ołówki, serwetki.

2. Temat pracy zbiorowej „Śmieszne pszczoły”

Cel: Nauczenie dzieci pracy z klejem. Pracuj wspólnie. Zaplanuj postęp prac. Naucz się pozycjonować obraz na całym arkuszu. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Pielęgnuj zainteresowanie lekcją.

Materiał: karton, papier kolorowy, szablon, klej, pędzel.

3 tygodnie:

Temat: „Lato”.
Cel: Naucz się budować proste rzemiosło. Rozwijaj inicjatywę. Promuj niezależność, aktywność.
Materiał : papier kolorowy, serwetki, kasze, klej, pędzel.

4 tydzień: Diagnostyka. Wystawa prac.

Używane książki:

1. „Kolorowe palmy” E. Lykovej.
2. Dziecko w przedszkolu „magazyn”
3. Magazyn „Hoop” pod redakcją T. Doronova.
4. „Praca ręczna” pod redakcją I. Klimowej.
5. „Od serwetek do quillingów” I.А. Czerkasowa, W.Ju. Rusnak, M.V. Butova, Moskwa, wydawnictwo „Scriptorium 2003”, 2013
6. „Cuda dla dzieci z niepotrzebnych rzeczy”, M.I. Nagibina, Jarosław "Akademia Rozwoju", 1998.
7. „Mozaika zbóż i nasion” G.I. Obroty, Wydawnictwo Stalker, 2006
8. „Zabawne zabawki z tworzywa sztucznego”, L.V. Kulikova, O.A. Solomennikova, Moskwa „Synteza mozaiki”
9. „Opanujemy razem z dziećmi. Cudowne rzemiosło z czegokolwiek ”. Wydawnictwo OV Poida: "OlmaMediaGroup", 2013
10.http: //icqprosto.ru/
11.http: //irina-vlas.my1.ru/index/kruzhok_quot_ochumelye_ruchki_quot/0-15
12.http: //dohcolonoc.ru/kruzhkovaya-rabota/4853-plan-kruzhka-ochumelye-ruchki.html
13.http: //stranamasterov.ru/
14.http://www.numama.ru/blogs/podelki-s-detmi
15.http: //www.babylessons.ru/category/podelki-s-detmi/
16.http: //allforchildren.ru/article/
17.http: //www.millionpodarkov.ru/podelki/
18.http: //www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei
19.http: //yandex.ru/images/
20.http: //icqprosto.ru/lektsii/uroki/kruzhok-ochumelye-ruchki

Koło

„Szalone ręce”

Notatka wyjaśniająca

Dzieciństwo przedszkolne to bardzo ważny okres w życiu dzieci. To właśnie w tym wieku każde dziecko jest małym odkrywcą, odkrywającym z radością i zaskoczeniem nieznany i niesamowity świat wokół siebie. Im bardziej zróżnicowane zajęcia dzieci, tym większy sukces w zróżnicowanym rozwoju dziecka, urzeczywistnianie jego potencjalnych możliwości i pierwszych przejawów kreatywności. Dlatego jednym z najbliższych i najbardziej dostępnych rodzajów pracy w przedszkolu jest artystyczna praca fizyczna, która stwarza warunki do zaangażowania dziecka we własną twórczość, w trakcie której powstaje coś pięknego i niezwykłego.

Tego chcę uczyć dzieci z mojej grupy „Pchelki”. Artystyczna praca manualna przyczynia się do rozwoju koordynacji sensomotorycznej w pracy oka i ręki, poprawy koordynacji ruchów, gibkości i dokładności w wykonywaniu czynności. W procesie tworzenia aplikacji stopniowo powstaje system specjalnych umiejętności i zdolności. Praca fizyczna ma ogromny wpływ na rozwój umysłowy dziecka, na rozwój jego myślenia.

Bezpośredni kontakt dziecka z papierem, naturalnym materiałem czy farbami, elementarne eksperymenty z nimi pozwalają poznać ich właściwości, właściwości, możliwości, rozbudzić ciekawość, wzbogacić żywymi obrazami otaczającego je świata. W trakcie pracy twórczej przedszkolak uczy się obserwować, zastanawiać się, porównywać, analizować i wyciągać wnioski. Jak pokazuje doświadczenie praktycznej pracy, aktywność produkcyjna nie tylko optymalizuje korygujący wpływ na rozwój sfery motorycznej, ale także przyczynia się do eliminacji braków w mowie i pozamowych funkcji umysłowych u przedszkolaków.

Trafność i nowość krąg polega na tym, że stosuje się różne formy podejścia do pracy.

Korzystny nastrój emocjonalny dzieci na lekcjach pracy fizycznej, przyjemność odczuwana w procesie pracy jest bardzo ważna dla ogólnego rozwoju. Stopniowo dzieci rozwijają takie cechy jak poświęcenie, wytrwałość, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

Obserwując dzieci na zajęciach plastyki użytkowej zauważyłam, że dzieci z mojej grupy słabo radzą sobie z nożyczkami, nie znają zasad bezpieczeństwa w pracy. Jak bezpiecznie używać kleju podczas pracy z aplikacją. Tworząc program koła „Szalone ręce” wyznaczam sobie cele i zadania.

Cel

1. Rozwijaj myślenie, wyobraźnię

2. Drobne zdolności motoryczne rąk;

3. Wspierać niezależność, zaufanie, inicjatywę.

Zadania

1. Zainteresować się rodzajami pracy u dzieci.

2. Zapoznanie z właściwościami materiałów.

3. Wykształcenie umiejętności bezpiecznego posługiwania się narzędziami podczas pracy.

4. Przyczyniać się do rozwoju umiejętności pracy z różnymi materiałami.

5. Aby nauczyć się sklejać gotowe formy, komponować z nich obrazy gotowych obiektów, poprawiając orientację na płaszczyźnie.

6. Przyczyniać się do rozwoju konstruktywnych działań.

7. Rozwijanie jędrności rąk, umiejętności technicznych.

8. Promuj rozwój uwagi. Pamięć, wyobraźnia. Twórcza wyobraźnia.

Wiek dzieci: 4-5 lat.

Okres realizacji: 1 rok.

Zreasumowanie: realizowane w formie sporządzania książeczek z klapką ze zdjęciami prac, organizowania wystaw.

Program koła „Szalone ręce” obejmuje kilka sekcji:

Praca z papierem i tekturą

Praca z tkaniną i nicią

Praca z naturalnym materiałem

Praca z materiałami śmieciowymi

Odlewanie

Na początku roku szkolnego odbywają się zajęcia wprowadzające dla dzieci w celu wzbudzenia zainteresowania pracą artystyczną, a na koniec roku szkolnego – wystawa zdjęć prac dzieci, podsumowująca efekty realizacji projektu. program.

Podstawowe formy i metody pracy.

Dla osiągnięcia wyznaczonych celów przewiduje się wybór głównych form i metod działania. Szczególne miejsce w programie zajmują następujące formy i metody nauczania:

Reprodukcyjny (reprodukcyjny);

Objaśniające - ilustracyjne (wyjaśnieniu towarzyszy demonstracja materiału wizualnego);

sposób prezentacji problemu (nauczyciel stawia problem i wspólnie z dziećmi szuka sposobów jego rozwiązania);

Częściowo wyszukiwarka;

Praktyczny.

W prowadzeniu zajęć wykorzystywane są zarówno indywidualne, jak i grupowe oraz zbiorowe formy pracy.

Akademicki plan tematyczny

Miesiąc

Temat lekcji

Ilość

godziny

październik

Lekcja wprowadzająca

Mozaika aplikacja

Listopad

Przerwij aplikację

grudzień

Aplikacja wolumetryczna z materiału odpadowego

Styczeń

Bawełniana aplikacja

Luty

Aplikacja ze zbóż, nici, jajek, makaronów.

Marsz

Naturalne podróbki

kwiecień

Aplikacje z papieru kolorowego i falistego

Może

Aplikacje do tkanin

Plan długoterminowy

Październik (aplikacja Mozaika).

1. Lekcja wprowadzająca.

2. Rozmowa „Jak pojawiły się nożyczki”. Lilia wodna wolumetryczna.

3. „Jabłko”.

Cel: Aby nauczyć się sklejać małe kwadraty kolorowego papieru w okrąg,

zachowanie dystansu między nimi.

4. „Liść”.

Cel: Nadal uczymy się rozprowadzać klej na niewielkim obszarze rysunku i przyklejać kwadraty, obserwując odległość i tak dalej, aż cały rysunek liścia zostanie wypełniony kwadratami.

Listopad (oderwana aplikacja).

1. „Drzewa”.

Cel: Nauczenie się tworzenia obrazu korony drzewa liściastego ze skrawków zielonego papieru; oderwij krawędzie zaokrąglonego papieru, przedstawiające liście.

2 „Ogród Jabłkowy”.

Cel: dalsze zapoznawanie się z właściwościami miękkiego papieru; naucz się wytaczać z niego duże i małe grudki (jabłka); rozwijać wyobraźnię.

3. „W ogrodzie jest wiele jagód i kwiatów”.

Cel: Nauka projektowania kompozycji krajobrazu, uzupełnienie rozpoczętej pracy o nowe elementy; naucz zgniatać miękki papier na małe grudki jagód, kwiatów. (Praca zespołowa).

4. „Zwierzęta”.

Cel: Nauczenie dzieci samodzielnego wykonywania pracy, zaproszenie ich do samodzielnego wymyślania i tworzenia zwierząt.

grudzień

(aplikacja wolumetryczna z odpadów).

1. „Zima, zima”.
Cel:Kultywowanie cierpliwości u dzieci, doskonalenie zdolności artystycznych i twórczych.

2.Uobraz na choince (płatek śniegu).

Cel:wychowywać dzieci do cierpliwości, niezależności i dokładności. 3. Pocztówka "Wesołych Okrągły Taniec".

Cel: Nauczenie dzieci, jak starannie składać kartkę papieru na pół wzdłuż dłuższego boku, składać ją jak akordeon, wycinać figurkę bałwana i ostrożnie przyklejać ją do pustego miejsca na pocztówkę.

4. „W jodełkę”

Cel: nKontynuuj zapoznawanie dzieci z nowym dla nich rodzajem pracy fizycznej.

Styczeń (zastosowania waty)

1. „Królik”

Cel: Nauczenie na aksamitnym papierze przedstawienia króliczka z waty na sylwetce, dopełnienie krajobrazu detalami z kolorowego papieru.

2. „Jagnięcina”

Cel: nadal uczymy się, jak zrobić aplikację z waty.

3. „Wesoły bałwan”.

Cele: wyjaśnienie i uogólnienie wiedzy dzieci na temat zimy;

4. „Malowanie zimowego lasu”.

Luty (aplikacja zbóż, jajek, makaronów).

1. „Dekoracyjne wzory na kole” (rzemiosło z pestek dyni, arbuza i nasion).

Cel: Nauczenie myślenia o treści obrazu na kole i doprowadzenie go do końca. Konsoliduj techniki rzeźbiarskie. Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność

2. „Kurczak”. (Aplikacja ze zbóż).

Cel: Kontynuacja nauki dzieci przyklejania zadu na wykończonej sylwetce. Kurczaka posyp kaszą jaglaną, z gryki zrób robaka, z grochu trawę.

3. „Ryby egzotyczne”. (Aplikacja z pestek dyni).

Cel: Nauka delikatnego przyklejania pestek dyni do elementów aplikacji, układając je w określonej kolejności.

4. „Pocztówka do Dnia Obrońcy Ojczyzny”. (Aplikacja makaronowa).

Cel: Nauczenie dzieci projektowania pocztówki z makaronem, tworzenia samolotu, rakiety, łodzi na życzenie dzieci. Delikatnie przyklej do kartonu.

Marzec „aplikacja z naturalnych materiałów”

1. „Zwierzęta”.

Cel: Nauczenie dzieci robienia zwierząt z naturalnego materiału: ciało to guz, głowa to kasztan. Użyj plasteliny do łączenia części.

2. „Jeż”.

Cel: Nauczenie dzieci, jak zrobić kasztanowego jeża, pokazać wyobraźnię, rzeźbić małe części z plasteliny.

3. „Gałązki z liśćmi”

4. „Rozmowa o florystyce. Malowanie z liści ”

kwiecień

„Aplikacja z kolorowego i falistego papieru”

„Pierwsze kwiaty”.

Cel: Aby nauczyć dzieci samodzielnego wycinania płatków z prostokąta kolorowego papieru, zrób z nich kwiat.

2. „Rakiety i komety”.

Cel: Nauczenie dzieci racjonalnego tworzenia i cięcia rakiet: podziel kwadrat na 3 trójkąty (duży trójkąt to dziób rakiety, dwa małe to skrzydła).

3. „Eleganckie skrzydła” (Rzemiosło z opakowań cukierków, papier falisty).

Cel: Przygotuj różne cylindry wielkości palców. I zrobimy różne owady, których ciało przypomina tubę. Mają takie piękne skrzydła. Wytniemy je z papierków po cukierkach i tektury falistej.

4. „Koszyk aplikacji z kwiatami”.

Maj "aplikacja z tkaniny i nici"

1. „Rozmowa, skąd przyszły do nas wątki. PodanieWierzba "

Cel: Zapoznanie dzieci z techniką wyciągania waty z bryły, robienia gałęzi z nici i wiązania węzłów w celu pogrubienia.

2. „Marchew”. (Aplikacja z wątku).

Cel: Nauczenie dzieci samodzielnego przyklejania gotowego kształtu na arkuszu tektury z dodatkiem przędzy.

3. „Walentynki”. (Aplikacja z wyciętymi nitkami).

Cel: Dalsze zapoznawanie się z techniką wykonywania aplikacji z nici. Naucz się równomiernie rozmazywać obszary obrazu i posyp je drobno posiekanymi nitkami przez nauczyciela.

4. „Ładna sukienka”. (Aplikacja z tkaniny).

Cel: Nauczenie się, jak wykonać aplikację z tkaniny, jak prawidłowo umieszczać elementy dekoracyjne. Rozwijaj twórczą wyobraźnię.

W wyniku nauki w kole dzieci powinny zdobyć wiedzę:

O materiałach, narzędziach;

O zasadach bezpieczeństwa pracy i higieny osobistej podczas przetwarzania różnych materiałów;

O miejscu i roli sztuki i rzemiosła w życiu człowieka;

O rodzajach sztuki i rzemiosła

O cechach zabawek sztukatorskich;

O sposobach zastosowania w sztuce ludowej (płótno, papier, płótno itp.)

O działaniach projektowych.

Wniosek

Przypomnijmy, że zdolności przejawiają się i kształtują dopiero w działaniu. Oznacza to, że tylko poprzez odpowiednią organizację zajęć dziecka można zidentyfikować, a następnie rozwijać jego zdolności. K. D. Ushinsky napisał: „Podstawowe prawo natury dziecięcej można wyrazić w następujący sposób: dziecko nieustannie potrzebuje aktywności i męczy się nie przez aktywność, ale przez jej monotonię lub jednostronność”.

Tak więc w działaniach mających na celu osiągnięcie określonego celu poprawia się nie tylko sama czynność, ale także wzrokowa percepcja przez dziecko przedmiotów otaczającego świata. Działania produktywne przyczyniają się do poprawy mowy dzieci, kształtowania cech moralnych jednostki, takich jak samodzielność, inicjatywa, organizacja i odpowiedzialność podczas wykonywania zadania. Skuteczność procesu korekcyjnego w toku działalności produkcyjnej zależy bezpośrednio od metod i technik stosowanych w pracy. Według naukowców wskazane jest wykonywanie specjalnych prac przy użyciu naturalnego materiału.

Literatura

Agnieszka Bayrakovska-Przenezlo "Wspaniałe rzemiosło makaronowe", Charków / Biełgorod, wyd. "Rodzinny Klub Wypoczynku", 2013

Green D. „Wszystko się przyda”, wydawnictwo „Makhaon”, 1998.

Gulyants E.K., Bazik I.Ya. „Co można zrobić z materiału naturalnego”, książka dla przedszkolanki, wyd. II M, „Oświecenie”, 1991.

Koshelev VM, Afonkin S.Yu. „Wytnij i złóż”, St. Petersburg, wyd. "Kryształ", 1999

LV Kutsakova „Mamo, umiem majsterkować”, M., wyd. "Mój świat", 2007

Makarova N.R "Sekrety kartki papieru", M., "Mozaika - synteza", 2007.

Makarova N.R. „Sekrety kartki papieru”, M., „Mozaika – Synteza”, 2008.

Maszynistow W.G. „Materiały dydaktyczne dotyczące szkolenia zawodowego”, M., „Edukacja”, 1989.

Roenko I.P. „Rzemiosło, amulety, obrazy, pocztówki, dekoracje, prezenty z materiałów naturalnych”, Charków / Biełgorod, wyd. "Rodzinny Klub Wypoczynku", 2012

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. „Mądre ręce”, wydawnictwo „Fiodorow”, 2000.

"Śmieszne rękodzieło" / oprac. V.I. Fedorova, M .: „Mój świat”, 2008.

Notatka wyjaśniająca

Wiek przedszkolny to okres oswajania ze światem uniwersalnych wartości ludzkich, czas nawiązywania pierwszych relacji z ludźmi. Do normalnego rozwoju dzieci potrzebują kreatywnego wyrażania siebie. Kreatywność jest nieodłączną cechą dzieci z samej natury. Uwielbiają komponować, wymyślać, fantazjować, przedstawiać, przekształcać. Kreatywność dzieci nie objawia się sama. Wymaga to uwagi dorosłych.

Dziecko poznaje świat wszystkimi zmysłami. Im bogatsze i bardziej różnorodne wrażenia życiowe dziecka, tym jaśniejsze i bardziej niezwykłe jego skojarzenia.

Rolą nauczyciela jest wszechstronna pomoc dziecku w rozwiązywaniu stojących przed nim problemów twórczych, zachęcenie go do niestandardowych rozwiązań.

Stosowanie nietradycyjnych technik na zajęciach rysunkowych pomaga zwiększyć zainteresowanie aktywnością wzrokową, wywołać pozytywną reakcję emocjonalną oraz rozwinąć zdolności artystyczne i twórcze dziecka.

Jakie są zalety nietradycyjnych technik? Nie wymagają wysoko rozwiniętych umiejętności technicznych, umożliwiają bardziej „żywe” zademonstrowanie możliwości niektórych środków obrazowych, co pozwala rozwinąć umiejętność dostrzegania wyrazistości form.

Ponadto cechy materiału wizualnego „podpowiadają” dzieciom przyszły obraz, co jest ważne na etapie tworzenia koncepcji. Cenna jest również możliwość integracji różnych rodzajów aktywności wizualnej (rysunek, modelowanie, aplikacje); w procesie tworzenia ciekawego obrazu możliwe jest łączenie technik wizualnych i materiałów ("rysowanie plasteliną", kolaż, rozpryskiwanie itp.).

Ten rodzaj aktywności pozwala uczynić pracę dzieci ciekawszą, bardziej wyrazistą, kolorową, a także rozwijać u dzieci samodzielność, myślenie i genezę wizualną.

W ten sposób uczenie dzieci nietradycyjnych sposobów rysowania aktywuje zainteresowanie poznawcze, kształtuje emocjonalnie pozytywny stosunek do procesu działalności artystycznej i przyczynia się do efektywnego rozwoju kreatywności dzieci.

Pobierać:

Zapowiedź:

Program pracy

do pracy w kręgu

w grupie środkowej

„Wielokolorowe palce”

2016-2017 g

„Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, wyłaniają się najdelikatniejsze nitki - strumyczki, które zasilają źródło twórczej myśli. Innymi słowy, im więcej umiejętności w dłoni dziecka, tym mądrzejsze dziecko.”

W. A. Suchomlinski

Notatka wyjaśniająca

Dziecko poznaje świat wszystkimi zmysłami. Im bogatsze i bardziej różnorodne wrażenia życiowe dziecka, tym jaśniejsze i bardziej niezwykłe jego skojarzenia.

Rolą nauczyciela jest wszechstronna pomoc dziecku w rozwiązywaniu stojących przed nim problemów twórczych, zachęcenie go do niestandardowych rozwiązań.

Ten rodzaj aktywności pozwala uczynić pracę dzieci ciekawszą, bardziej wyrazistą, kolorową, a także rozwijać u dzieci samodzielność, myślenie i genezę wizualną.

Cel tego kubka– tworzenie warunków do rozwoju zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zastosowanie nietradycyjnych technik rysunkowych.

Zadania:

* Zapoznanie z nietradycyjnymi technikami rysowania wizualnego (palce - dłonie, odcisk korka, malowanie świecami itp.)

* Naucz się podstaw tworzenia obrazów artystycznych.

* Kształtowanie praktycznych umiejętności pracy w różnego rodzaju zajęciach artystycznych: rysowanie, modelowanie, aplikacja.

* Popraw umiejętności i umiejętności w swobodnym eksperymentowaniu z materiałami do pracy w różnych nietradycyjnych technikach.

* Rozwijanie zmysłowych zdolności percepcji, poczucia koloru, rytmu, kształtu, objętości w procesie pracy z różnymi materiałami: farbami, plasteliną, solą itp.

* Kultywowanie dokładności w pracy i szacunku dla materiałów użytych w pracy.

Podejścia i metody ich realizacji:

* Badania systematyczne.

* Gry, techniki gry.

* Organizacja i projektowanie wystaw prac dzieci.

* Projekt kącika rodzica w celu zapoznania rodziców z pracą koła oraz w jakich obszarach praca jest wykonywana.

Organizacja lekcji koła:

Dwie lekcje w tygodniu po 20 minut.

Oczekiwany efekt pracy kubka:

1. Tworzenie obrazów przez dzieci przy użyciu różnych materiałów i technik wizualnych.

2. Kształtowanie umiejętności i zdolności wzrokowych u dzieci zgodnie z wiekiem.

3. Rozwój umiejętności motorycznych palców, wyobraźni, niezależności.

4. Manifestacja twórczej aktywności dzieci i rozwój pewności siebie.

Niekonwencjonalne techniki artystyczne

Malowanie palcami: dziecko wkłada palec w farbę palcową i kładzie kropki, plamki na papierze. Każdy palec jest wypełniony farbą w innym kolorze. Po pracy palce wyciera się serwetką, a następnie zmywa się farbę.

- Rysunek odręczny: dziecko opuszcza dłoń w farbę palcową lub maluje pędzlem (od 5 roku życia) i wykonuje odbitkę na papierze. Rysuj prawą i lewą ręką, pomaluj na różne kolory. Po pracy ręce wyciera się serwetką, a następnie zmywa się farbę.

Dłonie twardym, półsuchym pędzlem: dziecko wkłada pędzel do gwaszu i uderza nim w papier, trzymając go pionowo. Podczas pracy szczotka nie zanurza się w wodzie. W ten sposób cały arkusz, konspekt lub szablon jest wypełniony. Okazuje się, że imituje fakturę puszystej lub kłującej powierzchni.

Pieczęć pieczęć ziemniaczana: dziecko przyciska sygnet do poduszki z tuszem i drukuje na papierze. Aby uzyskać inny kolor, zmienia się zarówno miskę, jak i uszczelkę.

- Papier rolkowy:dziecko zgniata papier w dłoniach, aż stanie się miękki. Potem wyrzuca z niego piłkę. Jego rozmiary mogą być różne: od małych (jagody) do dużych (chmura, kula bałwana). Następnie grudkę papieru zanurza się w kleju i przykleja do podstawy.

Rysowanie z kaszą manną: dziecko rysuje klejem według wcześniej nałożonego rysunku. Nie pozwalając na wyschnięcie kleju, posyp klejem kaszą manną (zgodnie z obrazkiem).

Perspektywiczny plan pracy koła.

Temat lekcji	Techniki niekonwencjonalne	Zadania	Materiał
październik
„Złota jesień”.	Rysowanie metodą poke.	Wyjaśnij i rozwiń pomysły dotyczące jesieni; nadal utrwalaj umiejętności dzieci w zakresie nakładania jednej warstwy farby na drugą metodą szturchania, rozwijaj kreatywność i wyobraźnię.
"Piękny bukiet"	Druk roślinny	Naucz dzieci pracy z delikatnym materiałem - liśćmi. Rozwiń silne zainteresowanie rysunkiem, wyobraźnią. Kształcić schludność.	Suszone liście, farby, pędzle, papier.
„Wielobarwne motyle”.	Monotypia, zarys dłoni i pięści.	Zapoznanie z techniką monotypii, utrwalenie umiejętności posługiwania się techniką monotypii „stara z nowej treści” (dłoń z zamkniętymi palcami - duże skrzydło, pięść - mała). Wprowadź dzieci w symetrię na przykładzie motyla.	Sylwetki obiektów symetrycznych, asymetrycznych. Kartka papieru, gwasz, pędzel, prosty ołówek, przybory do rysowania.
"Jesienne liście".	Pozostawia odcisk. Rozpylać.	Wprowadź techniki drukowania liści. Utrwalenie umiejętności pracy z techniką druku szablonowego. Rozwijaj percepcję kolorów. Naucz się mieszać farby bezpośrednio na liściach lub tamponach podczas drukowania.	Czarna prześcieradło, gwasz, waciki piankowe, szablony, materiały malarskie
"Słonecznik".	Aplikacja ze zbóż.	Naucz dzieci ostrożnego rozprowadzania płatków słonecznika z papieru na tekturę, bardzo dobrze nasmaruj środek kwiatu klejem PVA i delikatnie przykryj kaszą gryczaną.	Papier kolorowy, klej PVA, kasza gryczana.
„Zwierzęta, które wymyśliłem dla siebie”.	Blotografia.	Zapoznanie się z nietradycyjną techniką blottingu. Naucz się pracować w tej technice. Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność w malowaniu przedmiotów.	Czarny i kolorowy gwasz, arkusz, plastikowa łyżka, ołówek, kredki woskowe, przybory do rysowania.
„Niebieski wieczór”	Linoryt	Rozwijaj percepcję artystyczną, wyobraźnię, koordynację rąk.	2 kartki białego papieru, dla każdego dziecka, niebieski gwasz, kawałek gumy piankowej, klej, sylwetki: drzewo, dom, gwiazda, pies, budka
„Zagadki”	Nitkografia	Rozwijaj wyobraźnię, myślenie asocjacyjne, zdolności motoryczne, koordynację rąk.	Nici nr 10, kolorowy gwasz, biały papier.
Listopad
"Jeż"	Metoda szturchania	Rozwijaj percepcję emocjonalną i sensoryczną. Pielęgnuj responsywność	Gwasz na papierze, twarde pędzle
"Żółw".	Aplikacja ze zbóż.	Ucz się równomiernie, rozprowadzaj różne rodzaje zbóż w kształcie żółwia, rozwijaj dokładność, przejrzystość	Tektura, wizerunek żółwia, kasza, klej PVA.
"Mysz".	Aplikacja z wyciętymi nitkami.	Zapoznanie dzieci z techniką wykonywania aplikacji nici. Naucz równomiernie, rozsmaruj małe obszary obrazu i posyp je drobno wyciętymi nitkami przez nauczyciela, kolorem odpowiadającym obszarowi obrazu.	Wizerunek myszy na tekturze, splocie, kleju PVA.
„Chmury biegły po niebie, ptaki zostały wysłane w daleką podróż”	Rysowanie zmiętym papierem.	Naucz nowego sposobu rysowania, rozwijaj zainteresowanie eksperymentami artystycznymi, rozwijaj zdolności motoryczne.	Gazeta, kartki papieru, wielokolorowe farby.
"Pierwszy śnieg".	Nadruk z pieczęciami z serwetki	Wzmocnij umiejętność rysowania dużych i małych drzew, przedstawiaj śnieżkę za pomocą technik pisania na klawiaturze lub rysowania palcami. Rozwiń poczucie kompozycji.	Arkusze papieru, kolorowe farby, serwetki
"Pisklę"	Gwasz, waciki, patyczki	Naucz dzieci przyklejać waciki, uczyć ostrożnie, malować waciki, „animować” obraz za pomocą wacików	Gwasz, waciki, patyczki, kartki, klej
„Moja ulubiona ryba”	Malowanie gwaszem na kredkach woskowych	Naucz się śledzić swoją dłoń kredką. Kontynuuj swoją znajomość techniki łączenia akwareli i kredek woskowych.	Gwasz, kredki woskowe, kartki, pędzle
„Dwa koguty”.	Rysunek odręczny	Popraw umiejętność robienia odcisków dłoni i malowania ich na określony obraz (koguciki). Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność. Edukacja gustu artystycznego dziecka.	Kolorowe kredki, kartki papieru
grudzień
„Śnieżna rodzina”.	Rysowanie metodą poke.	Aby nauczyć się rysować bałwanki o różnych rozmiarach, utrwalić techniki rysowania okrągłych kształtów w różnych kombinacjach, ulepszyć technikę rysowania szturchnięciem.	Arkusz, gwasz, dwa pędzle, mały arkusz do sprawdzania kolorów i wszystkie materiały malarskie.
"Jodełkowy".	Plastynografia.	Mozaika z plasteliny. Naucz się odrywać małe kawałki z dużego kawałka plasteliny, toczyć z nich małe kulki między palcami, układać gotowy kształt choinki narysowany na lekkim kartonie z kulkami.
„W jodełkę” (ciąg dalszy).	Plastynografia.	Kontynuuj mozaikę z plasteliny.	Rysunek z wizerunkiem choinki; plastelina.
„Choinka jest puszysta, elegancka”.	Wskazywanie twardym, półsuchym pędzlem, rysowanie palcami	Ćwicz w technice rysowania szturchnięciem półsuchym twardym pędzlem. Kontynuuj naukę używania takich środków wyrazu, jak tekstura. Aby utrwalić umiejętność dekorowania rysunku za pomocą malowania palcami. Wychowywać dzieci do pracy indywidualnej.	Arkusze papieru, kolorowy gwasz, twarde pędzle
Styczeń
„Wzory na oknach”.	Wzdęcie kropla	Rozwijaj myślenie asocjacyjne, wyobraźnię. Podnieś chęć tworzenia ciekawych oryginalnych rysunków.	Papier barwiony, papier biały, gwasz, pipeta
„Moje rękawiczki”.	Nadruk z korka, malowanie palcami	Ćwiczenie w technice drukarskiej. Aby skonsolidować możliwość dekorowania obiektu, nakładając rysunek tak równomiernie, jak to możliwe na całej powierzchni.	Kartka papieru z rysunkiem rękawiczek, korków, kolorowego gwaszu.
"Bałwan"	Zmięty papier (zrolowany)	Wzmocnij umiejętności rysowania gwaszem, umiejętność łączenia toczenia, zgniatania papieru i rysowania w pracy. Naucz się dokończyć rysowanie obrazka z bałwanem (miotła, choinka, płot itp.). Rozwiń poczucie kompozycji. Edukacja gustu artystycznego dziecka.	Gwasz, kartki papieru, zwijane serwetki, klej PVA.
„Ojciec Mróz”.	Aplikacja z waty.	Naucz się zwijać waciki i przyklejać do podstawy obrazka.	Karton kolorowy niebieski (w zależności od liczby dzieci), waciki, klej, rysunek na tekturze Świętego Mikołaja.
Gile na gałęzi.	Rysowanie metodą poke.	Stwórz uogólnioną ideę ptaków u dzieci; wzbudzić zainteresowanie słynnymi ptakami; poszerzyć wiedzę o ptakach wędrownych; ćwiczyć w rysowaniu gili.	Arkusz, gwasz, dwa pędzle, mały arkusz do sprawdzania kolorów i wszystkie materiały malarskie
„Narysuj, co chcesz”.	Praca ze znajomymi technikami	Rozwijaj wyobraźnię, wzmacniaj aktywność umysłową.	Szuflada z 2 przegrodami: 1.materiał (na co) 2.narzędzie (niż)
Luty
„Moje ulubione drzewo”.	Malowanie kreskowe, monotypia, rozpryski.	Naucz się odzwierciedlać cechy przedstawionego obiektu za pomocą różnych nietradycyjnych technik: monotypia wrzesień, październik - pociągnięcia, listopad - rozpryskiwanie. Naucz się korelować liczbę liści i kolor. Rozwój poczucia kompozycji, poprawa umiejętności pracy w tych technikach.	Pejzaże, gwasz, komplet pędzli, szablonów i materiałów malarskich.
„Zimowy krajobraz”.	Blotografia.	Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność w malowaniu zimowego krajobrazu; nadal ucz się regulować siłę wdmuchiwanego powietrza, aby uzupełnić obraz.	Czarny i kolorowy gwasz, prześcieradło, plastikowa łyżka, ołówek, gwasz, kredki woskowe, przybory do rysowania.
"Jak to wygląda?"	Technika monotypii	Przedstaw dzieciom symetrię. Rozwijaj wyobraźnię. Kontynuuj rozwijanie zainteresowania rysowaniem	Papier złożony na pół, 3 kolory gwasz, szmaty
„Prezent dla taty”.	Różny		Materiał aplikacji
„Prezent dla taty” (ciąg dalszy)	Różny	Wzbudzaj chęć zadowolenia ojców i dziadków.	Materiał aplikacji
„Pomyśl i dokończ rysowanie”.	Różny	Rozwijaj twórczą wyobraźnię. Naucz dzieci tworzyć nowe obrazy.	Arkusze niedokończonego papieru
"Muzyka".	Malowanie palcami	Kontynuuj rozwijanie zainteresowania rysowaniem. Wywołaj reakcję emocjonalną w duszy dziecka. Rozwijaj percepcję artystyczną.	Gwasz na papierze
„Nasza ulica”.	Drukowanie, rozpryskiwanie, rysowanie sylwetki	Rozwijanie obserwacji, gustu artystycznego, umiejętności znajdowania środków wyrazu.	Arkusze papieru, gwasz, kostki do druku. Kasza manna, szturchnięcia, zmięty papier, klej ...
Marsz
„Bukiet dla mamy”.	Rysowanie palmami.	Przeniesienie obrazu pąka tulipana. Kontynuuj ulepszanie techniki.	Arkusze papieru z wykrojami wazonu i łodygi kwiatu, gwasz, pędzle.
„Jakiego koloru jest wiosna”.	Monotyp.	Wzbogać i poszerzyć doświadczenie artystyczne dzieci w zakresie pracy z akwarelami, malowania na mokrym papierze, mieszania farb	Dwa arkusze pejzażowe dla każdego dziecka, akwarele, małe gąbki, dwa pojemniki z wodą, grube pędzle.
"Brzeg rzeki".	Rysowanie na mokrym tle	Aby utrwalić umiejętność rysowania na wilgotnym tle, mieszaj farby bezpośrednio na arkuszu, rozwijaj kreatywność, wyobraźnię.	Kartki A4, niebieski gwasz, pędzle, stojaki na pędzle, słoiki z wodą, serwetki.
„Magiczna kraina - podwodne królestwo”.	Rysunek odręczny
„Fairyland – Underwater Kingdom” (ciąg dalszy)	Rysunek odręczny	Naucz się przekazywać obraz, kontynuuj pracę nad mieszaniem kolorów.	Okrągłe arkusze papieru (talerze); gwasz.
„Chmury”.	Rysowanie na mokrym tle	Pomóż dzieciom stworzyć wyrazisty obraz. Wspieranie reakcji emocjonalnej. Rozwijaj wyobraźnię, obserwację.	Kolorowy ciemny papier, biały gwasz, guma piankowa.
„Dryf lodowy”.	Metoda starzenia	Pokaż różne techniki pracy z klejem, aby stworzyć wyrazisty wygląd.	Klej, papier, pędzel, niebieski gwasz
"Przez projekt."	Rysowanie razem	Nauczyć wyrażać swoje uczucia za pomocą środków wizualnych. Rozwijaj kreatywność. Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy. Każde dziecko ma podpisane kartki papieru. Rozbrzmiewa sygnał, dzieci zaczynają rysować, gdy zabrzmi sygnał, przekazują rysunek sąsiadowi. Kiedy rysunek wraca do dziecka, patrzy na to, co się stało i mówi, co chciał narysować.	Ołówki, kartki papieru
kwiecień
"Gwiaździste niebo".	Druk szablonowy z gumy piankowej; bryzg	Naucz się tworzyć obraz gwiaździstego nieba za pomocą mieszania farb, natryskiwania i drukowania szablonowego. Rozwijaj percepcję kolorów. Ćwicz rysowanie przy użyciu tych technik.	Arkusze papieru do rysowania, niebieski gwasz, pędzle, stojaki na pędzle, słoiki z wodą, piankę.
"Jajko wielkanocne"	Aplikacja z serwetek.	Poznaj metodę stawiania czoła. Przenieś obraz, nakładając serwetki na podstawę z plasteliny.	Serwetki, baza jajeczna z plasteliny. Pasta do długopisu lub sztyft.
Rozkwitły mlecze.	Metoda szturchania.	Wzmocnij umiejętność samodzielnego rysowania kwiatów przez szturchanie, umiejętność rysowania liści i łodyg cienkim pędzlem. Poszerz wiedzę na temat wiosennych kwiatów.	Cienki pędzel, kartki papieru, gwasz.
Ponury dzień.	Malowanie plasteliny	Naucz dzieci nakładać cienką warstwę plasteliny na podstawę, wymieszaj plastelinę na tekturze; wychowanie dokładności i kreatywności w pracy.	Karton, tektura, plastelina, stosy, gąbka nasączona wodą.
„Białe łabędzie”.	Poke rysunek	Poszerzyć wiedzę o ptakach, uzupełnić słownictwo dzieci, pielęgnować humanitarny stosunek do świata zwierząt i ptaków;	Arkusz, gwasz, dwa pędzle, mały arkusz do sprawdzania kolorów i wszystkie materiały malarskie.
"Słońce".	Rysunek odręczny	Wzmocnij technikę pisania dłońmi. Naucz się szybko nakładać farbę i rób odbitki - promienie na słońce. Rozwijaj percepcję kolorów	Arkusze papieru, gwasz, serwetki.
„Sowa jest sową”.	Malowanie plasteliny	Nauczyć się nakładać cienką warstwę plasteliny na podstawę, rysować kontur sowy z pieczęciami, uczyć rysować sowę za pomocą pociągnięć, ćwiczyć w przekazywaniu wyrazistości wizerunku ptaka poprzez rysowanie pociągnięcia (oczy patrzą w bok, w górę, w dół).	Tektura, tektura, plastelina, stosy, gąbka nasączona wodą, uszczelki
"Miś".	Metoda obrazkowa - rysowanie gąbką piankową	Aby pomóc dzieciom opanować nowy sposób obrazowania - malowanie gąbką z gumy piankowej, która pozwala jak najpełniej przekazać przedstawiony obiekt, charakterystyczną fakturę jego wyglądu, nadal rysować duże, układać obraz zgodnie z rozmiarem arkusza	Guma piankowa (2 szt.), Cienki pędzel, gwasz
Może

	Plastynografia.	Zapoznanie się z metodą skręcania wici, robienia kwiatów z plasteliny.	Pocztówki z kwiatami, kartonem, plasteliną.
Papugi.	Rysowanie palmami.	Wzmocnij umiejętność rysowania dłońmi, powtarzania kombinacji kolorów.	Arkusz białego papieru, gwasz, serwetki.
„Łąka kwiatów”.	Rysowanie wacikami	Kontynuuj uczenie dzieci malowania za pomocą wacików; utrwalić wiedzę o kolorach; wzbudzić zainteresowanie i pozytywne nastawienie do rysowania.	Zielony papier do rysowania; gotowy rysunek - próbka, reprodukcje przedstawiające łąkę kwiatową (polne kwiaty); podstawowe kolory gwasz, pędzle, si-ony, serwetki.
« Kwitnąca gałązka”.	Różne środki przekazu.	Rysowanie zieleni metodą szturchania, rysowanie kwiatów wacikami.	Arkusze papieru z wizerunkiem gałęzi z liśćmi; gwasz, pędzle, niekapki, stojaki na pędzle, serwetki; gałąź z kwiatami wiśni lub jaśminu.
"Grzyby".	Technika Isothread	Przedstaw dzieci władcy; podać pojęcie: kąt prosty, kąt rozwarty, kąt ostry; nauczyć się używać nici, igły, szydła; naucz się wypełniać rogi i uzupełniać zdjęcia aplikacją (noga, trawa)	Wełniana nić, igła, trójkąt, ołówek, szydło, poduszka, aksamitny papier lub kolorowy karton z narysowanymi rogami.
„Prezent dla kota Murki”.	Różny	Ćwicz dzieci w układaniu i wklejaniu obrazów z geometrycznych kształtów; naprawić nazwy kształtów; poprawić umiejętność rysowania kulek wacikami; podnosić dokładność podczas pracy z klejem i farbami, chęć pomocy przyjacielowi.	Waciki, gotowy wizerunek kota (z figur geometrycznych: głowa – koło, uszy – małe trójkąty, tułów – duży trójkąt, łapy, ogon – owale), farby w różnych kolorach, dla każdego dziecka komplet geometryczne kształty do układania wizerunku kota, klej PVA.
"Sztuczne ognie".	Akwarela lub gwasz, kredki woskowe	Wzmacniając umiejętność rysowania akwarelami lub gwaszem, naucz się rysować fajerwerki kredkami woskowymi.	Wszystkie materiały malarskie.

Bibliografia:

Ogólny program edukacyjny wychowania przedszkolnego „Dzieciństwo” T.I. Babaeva, Z.A. Michajłowa, A.G. Gogoberidze.

R.G. Kazakova „Rysunek z dziećmi w wieku przedszkolnym”. Techniki niekonwencjonalne.

K. K. Utrobina, G. F. Utrobin „Fascynujące rysowanie przez szturchanie z dziećmi” 3-7 lat.

I. A. Lykova „Aktywność wizualna w przedszkolu” grupa średnia

IA Lykova, V. A. Shipunova „Tajemnice biedronki” integracja rozwoju poznawczego i artystycznego

T. S. Komarova „Zajęcia w sztukach plastycznych” grupa średnia

Davydova G.N. Nietradycyjne techniki rysunkowe w przedszkolu. Część 1 i 2. - M .: „Wydawnictwo Scriptorium 2003”, 2008.

Plan perspektywiczny koła modelarskiego

papierowe kwiaty

„Doświadczenia kolorystyczne”

za rok akademicki 2016-2017

Pedagog

Grupy 3.6 „Łukomorye”

VN Fedotova

Saratów 2016

Serce dziecka jest wrażliwe na wezwanie do tworzenia piękna

Ważne jest, aby za połączeniem

nastąpiła praca.

W. A. Suchomlinski

Notatka wyjaśniająca

Wiek przedszkolny to jasna, wyjątkowa strona w życiu każdego człowieka. To właśnie w tym okresie ustalono związek dziecka z wiodącymi sferami życia: światem ludzi, przyrodą, światem obiektywnym. Jest wprowadzenie do kultury, do uniwersalnych wartości ludzkich. Rozwija się ciekawość, powstaje zainteresowanie kreatywnością.
Aby wesprzeć to zainteresowanie, konieczne jest pobudzenie wyobraźni, chęć zaangażowania się w twórczą działalność. Na zajęciach z rysunku, modelowania i aplikacji dzieci rozwijają uczucia emocjonalne i estetyczne, percepcję artystyczną oraz doskonalą umiejętności kreatywności wizualnej i konstruktywnej.
Jednym z najciekawszych obszarów cyklu artystyczno-estetycznego jest konstrukcja papieru. Podczas pracy z papierem dzieci poprawiają szereg ważnych cech psychicznych, a także stanowią platformę dla rozwoju twórczych skłonności.
Treść programu koła „Kolorowe doświadczenia” obejmuje rozwój zdolności twórczych dzieci podczas projektowania z papieru podczas interakcji z innymi zajęciami. W procesie realizacji zajęć w kręgu kształtuje się zdolność przedszkolaków do wyboru niezbędnych środków do prezentacji zdolności twórczych, chęć osiągnięcia pozytywnego wyniku, swobodne działanie wyuczonych metod, łączenie i przekształcanie ich na różne sposoby.
Zajęcia z kręgu „Kolorowe doświadczenia” mają na celu wszechstronny rozwój intelektualny i estetyczny przedszkolaków, zwiększając ich skuteczność. Jednym z głównych celów działalności projektowej papieru jest rozwój osobowości dziecka, jego zdolności, skłonności twórczych i intelektu. Trening umiejętności nie wypiera natychmiastowości percepcji dzieci. W procesie projektowania z papieru, oprócz rozwoju motoryki małej, dziecko rozwija wyobraźnię przestrzenną, gust artystyczny i dokładność. Aktywność projektowa z papieru uczy koncentracji uwagi, ponieważ pozwala skupić się na procesie tworzenia rękodzieła, uczy wykonywania poleceń ustnych, a także stymuluje rozwój pamięci, wyobraźni przestrzennej.
W nauczaniu należy szeroko stosować zabawne formy aktywności dzieci. Uwzględnienie specyficznych cech działalności projektowej dzieci umożliwia określenie zadań pracy koła „Kolorowe doświadczenia”:
· kształtować mentalne warunki pracy;
· zainteresowanie wynikiem i poczucie dumy z niego, chęć poprawy jego jakości;
· różnorodne sposoby pracy z różnymi materiałami i narzędziami;
· poprawić umiejętność odtwarzania najprostszych próbek rzemiosła.
Podczas projektowania z papieru dzieci uczą się różnych technik pracy takich jak składanie, składanie, cięcie, klejenie. Wizyta w kręgu „Kolorowe doświadczenia” pomoże dzieciom rozwinąć umiejętność pracy rękoma, nauczy precyzyjnych ruchów palcami, poprawi motorykę precyzyjną rąk, rozwinie oko. W procesie tworzenia kompozycji dzieci rozwijają poczucie koloru, symetrii, wyobrażenie o głębi przestrzeni kartki papieru. Nauczą się prawidłowo pozycjonować obiekty na płaszczyźnie arkusza, aby nawiązać połączenie między obiektami znajdującymi się w różnych częściach tła. Bardzo ważnym punktem w pracy z papierem jest związek między zajęciami a samodzielną aktywnością twórczą dzieci.
Przy doborze treści metod i form procesu wychowawczego bierze się pod uwagę stopień przygotowania do rozwoju dzieci, cechy indywidualne i psychologiczne oraz skłonności dzieci. Wśród technik stosowanych w realizacji zajęć w kole, które zwiększają motywację do nauki, należy wymienić:
· aktywizacja i indywidualizacja uczenia się;
· praca zbiorowa;
· praca twórcza itp.

Cel programu koła " Kolorowe doświadczenia» - wszechstronny rozwój intelektualny i estetyczny dzieci w procesie opanowywania elementarnych technik projektowania z papieru.
Cele programu koła” Kolorowe doświadczenia»:
Edukacyjny:
· rozwijać umiejętność wykonywania instrukcji ustnych;
· uczyć różnych technik pracy z papierem;
· zapoznanie dzieci z podstawowymi pojęciami geometrycznymi: koło, kwadrat, trójkąt, kąt. Bok, góra itp .;
· wzbogacić słownictwo dziecka o specjalne terminy;
· tworzyć kompozycje z produktów wykonanych z papieru.
Rozwijanie:
· rozwijać uwagę, pamięć, wyobraźnię logiczną i przestrzenną;
· rozwijać zdolności motoryczne rąk i oka;
· rozwijać artystyczny gust, kreatywność i wyobraźnię dzieci;
· wykształcić u dzieci umiejętność pracy rękoma, przyzwyczaić je do precyzyjnych ruchów palców;
· rozwijać wyobraźnię przestrzenną.
Edukacyjny:
· wzbudzać zainteresowanie projektowaniem papieru;
· kształtowanie kultury pracy i doskonalenie umiejętności zawodowych;
· uczyć dokładności, umiejętności ostrożnego i oszczędnego wykorzystania materiału, utrzymywania porządku w miejscu pracy.
Metody stosowane w klasie:
· rozmowa, opowieść, bajka;
· przeglądanie ilustracji;
· przedstawiający próbkę wykonania sekwencji prac.
Forma zajęć - wspólne działania tematyczne.
V wynik szkolenie do tego programu, dzieci:
· nauczyć się różnych technik pracy z papierem;
· nauczyć się postępować zgodnie z instrukcjami słownymi;
· stworzy kompozycje z produktów wykonanych z papieru;
· rozwijać uwagę, pamięć, myślenie, wyobraźnię przestrzenną;
· rozwinie zdolności motoryczne rąk i oka;
· rozwijać artystyczny gust, kreatywność i wyobraźnię;
· zapoznać się z różnymi technikami pracy z papierem;
· opanować umiejętności kultury pracy;
· doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne i nabywać umiejętności pracy w zespole.

Formy podsumowania realizacji koła” Kolorowe doświadczenia»:
· tworzenie kompozycji zbiorowych;
· organizowanie wystaw prac dzieci.

Wsparcie organizacyjne i metodyczne programu (wiek dzieci, terminy realizacji, tryb zajęć, liczba grup)

Program koła „Kolorowe doświadczenia” jest przeznaczony na 1 rok (z dziećmi z grupy średniej). Aby skutecznie opanować program lekcji, liczba dzieci w grupie koła powinna wynosić 10 osób. Zajęcia odbywają się w dwóch podgrupach, cztery razy w miesiącu od września do maja.

Liczba lekcji

Liczba dzieci w podgrupie

Na miesiąc

W roku

Plan perspektywiczny koła” Kolorowe doświadczenia »
rok akademicki 2016-2017

miesiąc

temat

wrzesień

„Magiczne właściwości papieru”

Zapoznanie dzieci z właściwościami papieru. Wyjaśnij rodzaje papieru i stosowność jego użycia do konkretnego rzemiosła

wrzesień

„Liczby wolumetryczne z prostą falą nożyczek”

Zapoznanie dzieci z techniką uzyskiwania figur wolumetrycznych za pomocą nożyczek. Popraw umiejętności cięcia.

wrzesień

„Fantazje z kartką papieru”

Zapoznanie się ze sposobami używania różnych rodzajów papieru w odniesieniu do różnych rzemiosł teksturowanych; rozwijać wyobraźnię, fantazję; wzbudzić zainteresowanie projektowaniem papieru.

wrzesień

Symetryczne cięcie

Zapoznanie ze zjawiskami symetrii radialnej (promieniowej).

Rozwój myślenia przestrzennego. Kształtowanie umiejętności planowania swoich działań.

październik

"Jesień przyszła nas odwiedzić"

Naucz dzieci, jak wycinać szczegóły; doskonalić umiejętności cięcia, uczyć, jak tworzyć jasny i wyrazisty obraz.

październik

„Fantastyczne kwiaty”

Bezpieczne metody cięcia wzdłuż złożonego konturu; doskonalić umiejętności wycinania detali rzemiosła; podnosić dokładność w pracy.

"Pod łukowaty bukiet "

Naucz dzieci tworzenia obszernych kręconych obrazów; naucz się wyraźnie postępować zgodnie z ustnymi instrukcjami nauczyciela; rozwijanie umiejętności pracy zespołowej, słuchania opinii uczestników działań produktywnych.

październik

„Niezapominajki”

Eksperyment twórczy to poszukiwanie wyrazistych środków do przekazania charakterystycznych cech obrazu.
Rozwój wyobraźni, motoryki drobnej, koordynacja w układzie „oko-ręka”.

Listopad

„Eleganckie pocztówki”

Rozwijaj wyobraźnię, fantazję; Naucz się przewidywać wynik, pracuj jasno, dążąc do ostatecznego celu.

Listopad

„Kwiatowa fantazja”

Kontynuuj prace projektowe, komplikując elementy. Rozwijaj logiczne myślenie, wyobraźnię, pamięć. Rozwijaj zainteresowanie designem

Listopad

„Słoneczniki”

Popraw umiejętności projektowania przy użyciu naturalnych materiałów; rozwijać poczucie koloru, kompozycji; podsycaj chęć pomocy przyjacielowi, udzielaj porad dotyczących projektowania pracy.

„Kosz kwiatów”

Naucz się tworzyć dodatkowe detale kompozycyjne z papieru, które poprawiłyby wcześniej wykonane obrazy; uczyć dostrzegać braki we własnej pracy, wzbudzać chęć doskonalenia swojej pracy, doprowadzać rozpoczętą pracę do końca.

grudzień

„Kwiaty w doniczce”

Przedstaw dzieciom tekturę falistą i krepę; opanowanie racjonalnego sposobu uzyskania tych samych elementów: złożenie paska papieru dwa lub trzy razy na pół i wycięcie sylwetki wzdłuż konturu. Rejestracja pracy.

grudzień

"Rumianek"

Naucz dzieci przewidywać wynik. Rozwijaj wyobraźnię; poprawić umiejętności cięcia; pielęgnować umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.

grudzień

„Kwitnący kaktus”

Przejrzyj i uogólnij koncepcje figur wolumetrycznych; doskonalić umiejętności wykonywania rzemiosła; rozwijać twórczą wyobraźnię; pielęgnować pragnienie odczuwania przyjemności z końcowego rezultatu swoich działań.

grudzień

"Dziewczyna"

"Białe kwiaty"

Uczyć pracy zespołowej, dyskutować o poczęciu; naucz, jak tworzyć budynki przy użyciu kilku poznanych technik: pracuj nad wzorami, projektuj, wzbudzaj chęć pomocy przyjacielowi.

Styczeń

„Kompozycja kwiatów”

Poprawić umiejętności projektowania; rozwijać poczucie koloru, kompozycji; podsycaj chęć pomocy przyjacielowi, udzielaj porad dotyczących projektowania pracy.

Luty

„Kwiaty z guzików”

Naucz się samodzielnie tworzyć niestandardowe obrazy, doskonal umiejętności cięcia i pracy z klejem; rozwijać umiejętności motoryczne rąk dzieci; wzbudzić zainteresowanie projektowaniem z papieru i improwizowanego materiału

Luty

„Goździki”

Zapoznanie się ze zjawiskiem symetrii osiowej i opanowanie techniki wolumetrycznej aplikacji symetrycznej: złożenie kwadratu (prostokąta) na pół, wycięcie połowy obrazu (linia zagięcia to środek kwiatu) wzdłuż narysowanego lub wymyślonego konturu i uzyskanie symetryczna sylwetka. Wzbogacenie i rozszerzenie możliwości opanowanej technologii

„Papierowa kokardka”

Naucz dzieci za pomocą linijki mierzyć jasne, długie paski o tej samej długości i szerokości; poprawić umiejętności cięcia; uczyć z długich cienkich pasków papieru, aby stworzyć dużą kokardę do ozdabiania pocztówek. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.

Luty

„Gratulacje mamo”

Naucz się kleić na podstawie wzoru zaproponowanego przez nauczyciela; naucz się dekorować uzyskany wynik przy użyciu różnych rodzajów papieru; rozwijać wyobraźnię; edukować uczucia estetyczne.

„Liliowy” „Mimoza”

Zastosowanie techniki licowania do ozdabiania kwiatów. Zastosowanie techniki symetrycznej aplikacji do wycinania liści o różnych kształtach

Marsz

„Bukiet dzikich kwiatów”

Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk dzieci; wzbudzać zainteresowanie projektowaniem papieru; zastosować umiejętności składania, wycinania symetrycznych kształtów.

"Lilie Calla" "Piwonia"

Zastosowanie techniki symetrycznej aplikacji do wycinania liści o różnych kształtach; twórcze eksperymentowanie - poszukiwanie wyrazistych środków do przekazania charakterystycznych cech obrazu.

„Kartka wielkanocna”

Naucz technik gięcia ukośnego; rozwijać umiejętności motoryczne rąk; zainteresować się rzemiosłem własnymi rękami

kwiecień

„Astry” „Róże”

Naucz dzieci tworzyć rękodzieło; naucz dekorować swoją twórczą pracę; rozwijać poczucie koloru, kompozycji.

"Przebiśniegi"

Naucz dzieci wielokrotnego zginania, zgodnie z zasadą „akordeon”; rozwijać uczucia estetyczne; rozwijać zdolności motoryczne rąk

kwiecień

"Ozdabianie"

Uczyć pracy zespołowej, dyskutować o poczęciu; naucz, jak tworzyć budynki przy użyciu kilku poznanych technik: praca nad wzorami, quilling, licowanie, origami. Rozbudzaj chęć pomocy przyjacielowi

„Wazon z kwiatami”

Naucz się łączyć materiały śmieciowe używane jako materiały pomocnicze do robienia papierowych rzemiosł; rozwijać twórczą wyobraźnię.

Pocztówka "Biedronka"

Naucz dzieci tworzenia żywych obrazów z materiału według własnego uznania; nauczyć, jak wybrać odpowiedni materiał do rzemiosła na proponowany temat; rozwijać twórczą wyobraźnię; rozwój umiejętności motorycznych rąk.

„Bukiet w technice zimnej porcelany”

Naucz dzieci pracy zespołowej, w porozumieniu, wykorzystując zdobytą wcześniej wiedzę i umiejętności pracy z różnymi rodzajami papieru. Rozwój kreatywnego myślenia

Może

„Paperograd”

Dekoracja wystawy, na której dziecko ma możliwość zademonstrowania umiejętności nabytych podczas uczęszczania do koła.

Wsparcie metodyczne programu koła

„Doświadczenia kolorystyczne”
I. Pomoce dydaktyczne i dydaktyczne. Zasoby internetowe

1. Davydova G.N. Papier i plastik. Motywy kwiatowe. - M: Wydawnictwo „Scriptorium 2003”,

2. Hanna Lind. Mozaika papierowa. - M: Iris-Press 2007

3. Czerwca Jacksona. Origami. Tłumaczenie z języka angielskiego. S.V. Grigorieva - M: "Edukacja", 1979

4. Marina Tretyakova „Kwiaty z tektury falistej” M: Wydawnictwo „EKSMO” 2013
II. Materiały z doświadczenia zawodowego nauczyciela

1. Mapy i schematy instruktażowe do robienia rzemiosła

2. Arkusze instrukcji montażu produktu

3. Próbki produktów

Plan pracy koła „Magiczne kolory” w grupie środkowej

Jakowlewa Olga Wasiliewna pedagog Państwowej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Szkoła nr 842”, Moskwa
Opis pracy: Oferuję Ci plan pracy dla koła „Magiczne kolory” dla dzieci z grupy średniej (4-5 lat). Materiał ten będzie przydatny dla wychowawców, nauczycieli edukacji dodatkowej, pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym. Jest to plan pracy dla koła nad wykorzystaniem nietradycyjnych technik rysowania w zajęciach wizualnych, mający na celu rozwijanie zdolności twórczych dzieci.

Cel
Rozwijanie kreatywności u dzieci za pomocą nietradycyjnych technik rysunkowych poprzez zajęcia w kole.
Zadania
Naucz się korzystać z różnych materiałów i nietradycyjnych technik w rysunku, różnych sposobów tworzenia obrazu.
Zapoznanie się z gatunkami sztuki, ich cechami.
Rozwiń poczucie formy, koloru, rytmu, kompozycji, proporcji.
Rozbudzanie zainteresowania plastyką (rysunek nietradycyjny), estetyczny stosunek do otaczającego świata, wzbogacają sferę emocjonalną dziecka.

Plan pracy koła „Magiczne kolory”

wrzesień
„Mucha muchomor”
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie palcami, tło - monotypia.
Zadania:Ćwiczenie w rysowaniu palcami. Wprowadź technikę monotypii, aby stworzyć tło. Kształcić schludność.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, plastikowe tablice, serwetki.

„Oddział Jarzębiny”
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie palcami, tło - pastel.
Zadania:Ćwiczenie w rysowaniu palcami. Przedstaw nowy materiał - pastel. Naucz się tworzyć tło za pomocą pasteli. Rozwijaj poczucie kompozycji, postrzeganie kolorów. Kształcić schludność.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, pastel, szablon z liści jarzębiny, pisaki lub ołówki (do malowania liści), serwetki.

„Kompot jabłkowy”
Technika niekonwencjonalna: Pieczęć rysunek wacikiem.
Zadania: Naucz się dekorować słoik wycięty z białego kartonu za pomocą nadruku jabłkowego. Naucz się używać bawełnianych wacików na rysunku, aby przedstawić jagody porzeczki. Naucz się dekorować rzemiosło.
Ekwipunek: Wytnij sylwetki białych kartonowych puszek, gwaszu, jabłek, wacików, pędzli. Do dekoracji: serwetki, warkocz.

„Drzewa jesienią”
Technika niekonwencjonalna: Pozostawia nadruk, zmięty papierowy nadruk.
Zadania: Naucz się rysować drzewa za pomocą odcisku liścia; niebo, opadłe liście - odcisk zmiętego papieru. Rozwiń poczucie kompozycji, koloru.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, liście drzew, papier do druku, serwetki.

październik
„Jesienny las”(Praca zespołowa)
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie serwetkami.
Zadania: Naucz dzieci toczyć kulki z serwetek, ostrożnie przyklej je do podstawy. Rozwijaj umiejętności motoryczne.
Ekwipunek: Kartka papieru przyciemniona na żółto (A-3), serwetki (czerwony, żółty), wycięte sylwetki drzew, klej, pędzle, szmaty, flamastry (do wykończenia).

„Opadanie liści”(Praca zespołowa)
Technika niekonwencjonalna: Puentylizm (rysunek z kropkami).
Zadania: Zapoznanie się z techniką puentylizmu, nauczenie rysowania w tej technice. Naucz się ostrożnie przyklejać liście do ogólnej pracy. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie.
Ekwipunek: Kartka papieru zabarwiona na niebiesko (A-3), gwasz, waciki, wycięte sylwetki liści, klej, pędzle, szmaty.

"Owoce"(martwa natura)
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie za pomocą wacików.
Zadania: Przedstaw technikę rysowania za pomocą wacików. Nauczyć, jak zrobić martwą naturę. Rozwiń poczucie koloru, kompozycji. Kształcić schludność.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, waciki, pędzle, serwetki.

"Sieć"
Technika niekonwencjonalna: Rysunek z pomalowaną kulką.
Zadania: Wprowadź rysunek balonu. Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność.
Ekwipunek: Arkusze papieru, wieczko pudełka, gwasz, kulki.

Listopad
„Wiewiórka w dziupli”
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie dłonią, palcami.
Zadania: Naucz się rysować dłonią, popraw technikę rysowania palcem. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Kształcić schludność.
Ekwipunek:

„Moja ulubiona zabawka”
Technika niekonwencjonalna: Puentylizm.
Zadania: Popraw zdolność dzieci do rysowania za pomocą wacików. Rozwiń poczucie koloru.
Ekwipunek: Arkusze papieru ze zdjęciem zabawek, gwasz, waciki.

„Magiczne parasole”
Technika niekonwencjonalna: Plastynografia.
Zadania: Zapoznanie się z techniką plasteliny. Rozwijaj poczucie koloru, umiejętności motoryczne. Kształcić schludność.
Ekwipunek: Arkusze z kolorowego kartonu, plasteliny.

"Koteczek"
Technika niekonwencjonalna: Szturchnięcie półsuchym twardym pędzlem.
Zadania: Naucz się pracować w tej technice. Naucz się wyświetlać wygląd zwierzęcia na rysunku. Rozwijaj poczucie rytmu, kompozycji. Kształcić schludność.
Ekwipunek: Arkusze papieru, sztywny pędzel, gwasz, serwetki.

grudzień
"Dom"
Technika niekonwencjonalna: Wycisk pianki.
Zadania: Popraw umiejętności w tej technice. Rozwiń poczucie rytmu, kompozycji, koloru.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, stemple styropianowe.

„Zimowe drzewo”
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie pastą do zębów.
Zadania: Wprowadź nowe, niekonwencjonalne materiały rysunkowe. Kształcić schludność.
Ekwipunek: Karton kolorowy (czarny, niebieski), pasta do zębów, serwetki.

"Jodełkowy"
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie palmami.
Zadania: Popraw umiejętność rysowania w tej technice. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie. Kształcić schludność.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, serwetki.

„Udekoruj choinkę koralikami”
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie za pomocą patyczków, nadruk z korka.
Zadania:Ćwicz na obrazie koralików choinkowych, rysując palcem i drukując korkiem. Naucz się zmieniać koraliki według koloru.
Ekwipunek: Zdjęcia choinek (poprzednia lekcja), gwasz, korki, serwetki.

Styczeń
„Piękne płatki śniegu”
Technika niekonwencjonalna:Świeca, akwarela.
Zadania: Przedstaw tę technikę. Rozwijaj wyobraźnię, kreatywne myślenie.
Ekwipunek: Arkusze papieru, świeca, akwarele, pędzle.

"Bałwan"
Technika niekonwencjonalna: Pieczęć rysunek z wacikami.
Zadania: Popraw umiejętności w tej technice.
Ekwipunek: Arkusze niebieskiego papieru, pieczątki marchewkowe, waciki, gwasz, pędzle.

"Zima"
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie na zmiętym papierze.
Zadania: Przedstaw technikę rysowania na zmiętym papierze. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie.
Ekwipunek:

"Zamieć"
Technika niekonwencjonalna: Nitkografia.
Zadania: Zapoznanie się z techniką nitkografii, nauczenie rysowania w tej technice. Rozwijaj wyobraźnię, myślenie asocjacyjne.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, nici.

Luty
„Udekoruj rękawiczki”
Technika niekonwencjonalna: Dźgnij twardym pędzlem, rysuj wacikami.
Zadania: Poprawić umiejętności w technice dźgania twardym pędzlem. Naucz się ozdabiać rękawiczki za pomocą wacików bawełnianych. Rozwijaj poczucie rytmu, koloru.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, twarde pędzle, waciki.

„Zorza polarna”
Technika niekonwencjonalna: Monotyp.
Zadania: Popraw umiejętności w tej technice. Pomoc w tworzeniu wyrazistego wizerunku. Rozwiń poczucie koloru.
Ekwipunek: Wiązki papieru, akwarele, pędzle.

„Pomyśl i dokończ rysunek”
Technika niekonwencjonalna: Tworzenie obrazów.
Zadania: Naucz dzieci tworzyć nowe obrazy. Rozwijaj twórczą wyobraźnię.
Ekwipunek: Kartki papieru z niedokończonymi rysunkami, ołówki, kredki woskowe.

"Statek"
Technika niekonwencjonalna: Plastelina
Zadania: Popraw pracę w tej technice. Kształcić schludność.
Ekwipunek: Karton kolorowy, plastelina.

Marsz
„Kwiat dla mamy”
Technika niekonwencjonalna: Puentylizm.
Zadania: Popraw umiejętności w tej technice. Rozwiń poczucie koloru, kompozycji.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, waciki.

„Magiczny kwiat”
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie pastelami.
Zadania: Naucz się rysować kwiaty pastelami. Rozwijaj wyobraźnię, poczucie koloru.
Ekwipunek: Kartki papieru, pastel.

„Chmury”
Technika niekonwencjonalna: Surowy rysunek.
Zadania: Przedstaw surowe techniki malarskie. Pomoc w tworzeniu wyrazistego wizerunku. Rozwijaj wyobraźnię, obserwację. Pielęgnuj reakcję emocjonalną.
Ekwipunek: Arkusze papieru, akwarele, pędzle.

„Wiosenne słońce”
Technika niekonwencjonalna: Rysunek odręczny
Zadania: Wzmocnij umiejętność rysowania dłonią. Stwórz pogodny, radosny nastrój.
Ekwipunek: Obraz nieba, chmur (poprzednia lekcja), gwasz, pędzle.

kwiecień
„Drzewa patrzą w kałużę”
Technika niekonwencjonalna: Monotyp.
Zadania: Popraw zdolność dzieci do rysowania za pomocą tej techniki. Kontynuuj naukę tworzenia obrazu drzewa.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, akwarele, pędzle.

"Przestrzeń"
Technika niekonwencjonalna: Notatnik.
Zadania: Przedstaw technikę drapania. Rozwijaj umiejętności kompozytorskie.
Ekwipunek: Przygotowana baza (kredki woskowe, świeca, czarny, niebieski gwasz), patyczki drewniane.

"Wiosenny krajobraz"
Technika niekonwencjonalna: Odcisk zmiętego papieru.
Zadania: Kontynuuj naukę rysowania za pomocą techniki odcisków zmiętego papieru. Rozwiń poczucie koloru, kompozycji.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, papier do wydruków.

„Kwitnąca gałąź”
Technika niekonwencjonalna: Dmuchanie słomką, aplikacja.
Zadania: Naucz dzieci rysować tą techniką, uzupełnij pracę kwiatami ciętymi. Rozwijaj wyobraźnię, myślenie asocjacyjne.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, słomki, kwiaty cięte, klej, pędzle do kleju, ściereczki.

Może
„Świąteczne fajerwerki”
Technika niekonwencjonalna: Kredki woskowe, akwarela.
Zadania: Naucz się malować fajerwerki kredkami woskowymi, na tle akwarelą.
Ekwipunek: Arkusze papieru, kredki woskowe, akwarele, pędzle.

„Piękne motyle”
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie dłonią.
Zadania: Popraw technikę rysowania dłonią. Naucz się dekorować motyla za pomocą wacików. Rozwiń poczucie koloru.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, pędzle, waciki.

"Motyl"
Technika niekonwencjonalna: Monotyp.
Zadania: Kontynuuj zapoznawanie dzieci z tą techniką. Wprowadź symetrię (bazującą na motylach). Rozwijaj myślenie przestrzenne.
Ekwipunek: Arkusze papieru, gwasz, pędzle.

„Dzień Ochrony Dziecka”(plakat)
Technika niekonwencjonalna: Rysowanie palmami.
Zadania: Aby utrwalić technikę rysowania dłońmi. Naucz się uzupełniać kompozycję szczegółami, używając różnych środków wizualnych.
Ekwipunek: Papier Whatman, gwasz, pędzle, serwetki, kredki woskowe, pastele, ołówki, markery.

Pobierać:

Zapowiedź:

Plan perspektywiczny koła modelarskiego

papierowe kwiaty

„Doświadczenia kolorystyczne”

za rok akademicki 2016-2017

Serce dziecka jest wrażliwe na wezwanie do tworzenia piękna

Ważne jest, aby za połączeniem

nastąpiła praca.

W. A. ​​Suchomlinski

Notatka wyjaśniająca

W. A. Suchomlinski