Rozrywka sportowa w drugiej grupie juniorów przedszkola. Rekreacja sportowa w drugiej grupie juniorów: „Śnieg, śnieg, cała ulica biała!”

Zadania: poprawa umiejętności chodzenia i biegania, ćwiczenia w skoku wzwyż; nadal zapoznawaj dzieci z otaczającym ich światem; naucz rozwiązywać zagadki; daj dzieciom poczucie radości.

Ekwipunek: kręgle (6 szt.); tor (szerokość 20 cm); kije gimnastyczne (6 szt.); lina rozciągnięta między dwoma słupkami; cztery pierścienie przywiązane do liny na różnych wysokościach, kikut (wysokość 20 cm) jako punkt odniesienia.

Kurs rekreacyjny

Dzieci wchodzą na salę gimnastyczną przy muzyce i ustawiają się w kręgu na środku sali.

Instruktor. Dawno, dawno temu mieszkał tam w lesie ... a kto żył, dowiesz się, czy odgadniesz zagadkę:

Ucho długie, grudka puchu.

Zręcznie skacze, uwielbia marchewki.

Zgadza się, to króliczek. Dziś zamienimy się z wami w króliczki. Czy sie zgadzasz? Zamknij oczy. Raz, dwa, trzy - staliśmy się króliczkami! Otwórz oczy. Jesteście teraz króliczkami. Króliczki zmęczyły się szczypaniem trawy i liści i postanowiły wybrać się do wioski, odwiedzić ogród i zjeść kapustę.

Instruktor.

1. „Ostrożnie, króliczki idą, leżą na bokach”.

Delikatne chodzenie po kolei z głową skierowaną w prawo, w lewo.

2. „Szukają znajomej ścieżki w trawie”.

Chodzenie po pochyłościach.

3. „Słyszeli jakiś hałas, przestraszyli się i uciekli.”

Biegnący „wąż” między szpilkami.

4. „Wreszcie znaleźli ślady stóp na wąskiej ścieżce”.

Bieganie po wąskiej ścieżce (szerokość - 20 cm).

5. „Hałas ucichł, zające uspokoiły się i pobiegły do ​​wioski”.

Skakanie na dwóch nogach z przejściem do punktu orientacyjnego.

6. „Skaczą nad suchymi gałęziami”.

Przeskakiwanie przez sześć leżących na podłodze kijów gimnastycznych.

7. „Wbiegliśmy do wioski do ogrodu, a oni już usunęli całą kapustę i powiesili ją wysoko na słupie. Jak to zdobyć? Zające postanowiły poćwiczyć. Dobrze odkopali ziemię, podskoczyli i dostali główkę kapusty ”.

Wskakiwanie w miejsce, dotykanie rękoma wiszących pierścieni.

8. „I nagle zające zobaczyły stróża zakradającego się do nich. Czas uciekać!”

Bieganie jeden po drugim.

9. „Tu nareszcie są króliczki w ich ojczystym lesie”.

Bieganie zamienia się w przyspieszony chód, a następnie w normalne chodzenie.

Instruktor... To są króliczki, które są świetne! A teraz nadszedł czas, aby ponownie zamienić się w facetów.

Zamknij oczy. Raz, dwa, trzy - znów jesteśmy facetami. I znowu stałeś się dziećmi. Czas iść do domu!

Dzieci wychodzą z sali przy muzyce.

Wypoczynek kultury fizycznej w drugiej grupie juniorów „Z wizytą u Zaychishki”.

Cel:
Stworzenie korzystnego stanu emocjonalnego u dzieci poprzez aktywację aktywności ruchowej.
Zadania:
1. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak ćwiczyć z przedmiotami.
2. Wzmocnij umiejętności chodzenia, biegania, skakania.
3. Rozwijać zręczność, równowagę, oko, umiejętność poruszania się w przestrzeni.
4. pielęgnować życzliwy stosunek do mieszkańców lasu.

Ekwipunek: dwie grzechotki dla każdego dziecka, pluszowy zając i niedźwiedź, szyszki, kosz, dziennik, maska ​​niedźwiedzia, akompaniament muzyczny, magnetofon.

Nauczyciel z dziećmi wchodzi do sali przy muzyce i kładzie dzieci na krzesełkach do karmienia

Nauczyciel trzyma w rękach pluszowego zająca pod pieluszką i rozwiązuje zagadkę
Zręcznie skacze
Jedzenie marchewek!
Kto to jest?
Dzieci: Króliczek.
Wychowawca: Zgadza się, to jest królik (pokazuje). Chcesz zagrać z Królikiem? Ale żeby się do niego dostać, musisz wykonać kilka zadań.

Gra „Na równym torze”
Dzieci chodzą po kolei w kółko i wypowiadają słowa „nasze nogi chodzą po płaskiej ścieżce” i powtarzają za nauczycielem.
Wychowawca: Teraz musisz iść po moście. Nie boisz się trudności, prawda?
Dzieci chodzą po kłodzie.

Pedagog: Dobra robota chłopcy! Dobrze przeszedłeś przez most. Pokażmy teraz Królikowi, jaki jesteś zręczny i zręczny. Pozwól mu patrzeć, jak ćwiczysz.
Zabawne ładowanie za pomocą grzechotek.

Dzieci zabrały grzechotki
Szli z nimi szybko.
Dzieci podążają za liderem, machając grzechotkami, 20-30 sek.
Zaczęli biegać i skakać,
Baw się grzechotkami.
Dzieci biegają, dzwoniąc grzechotkami, 20-30 sek.
Musimy teraz stać się wszystkim w kręgu,
Pokaż grzechotki.
Wszyscy są w kręgu.
Podnieś grzechotki
A potem opuść je,
Podnoś i obniżaj!
Podnoś i obniżaj!
Podnoś i obniżaj!
Dzieci podnoszą i opuszczają grzechotki.
Dzieci zaczęły kucać
Pukać grzechotkami.
Puk - i prosto!
Puk - i prosto!
Puk, puk, puk!

Dzieci kucają, stukają w grzechotki, wstają, powtarzają te ruchy dwa razy, słownie
„Puk, puk, puk” szybko trzykrotnie uderz rączkami grzechotek o ziemię, a następnie wstań.

Pedagog: Przyszedł do nas kolejny gość. Zgadnij kim on jest.
Jest surowym mistrzem lasu,
Lubi spać zimą w jaskini.
I przez całą zimę
Marzy o słodkim miodzie!
Może strasznie ryczeć,
Kim on jest, powiedz mi ...
Dzieci: Niedźwiedź. (plik gry)

Gra „Niedźwiedź”(2-3 razy).
Mishka wyszedł z jaskini, chodzenie, brodzenie od stopy do stopy
Miś ugniata nogi:
Poszedł na palcach chodzenie na palcach
A później na piętach. chodzenie na piętach
Jechałem na huśtawce przetaczanie się od palców stóp do pięt
I gonił dzieci. dzieci uciekają przed niedźwiedziem

Gra „Rzucasz, zabawna piłka”(2-3 razy)
Dzieci stoją w kręgu i podają piłkę z ręki do ręki ze słowami:
Toczysz się, zabawna piłka,
Szybko, szybko z ręki do ręki.
Kto ma zabawną piłkę?
Gopaka zatańczy dla nas.

Dziecko, które ma piłkę, wchodzi do kręgu i tańczy do wesołej muzyki.
Wychowawca: Chłopaki odwiedzili królika, a teraz muszą wrócić do przedszkola.
Gra „Na równym torze”
Dzieci chodzą po kolei w kółko i wypowiadają słowa „nasze nogi chodzą po płaskiej ścieżce”.
A dzieci wychodzą z sali za nauczycielem.

Cel wypoczynku sportowego: utrwalić zdolność dzieci do działania na sygnał, ćwiczyć w podawaniu i toczeniu piłki, cieszyć się wychowaniem fizycznym.

Ekwipunek: piłek o średnicy 6 cm jest 2-3 razy więcej niż dzieci, piłek o średnicy 15 cm pod względem liczby dzieci, jedna piłka o średnicy 25 cm, długa lina prowadząca, kostium klauna dla osoby dorosłej słodycze.

„Wesoły klaun”

Aktywności sportowe:

Instruktor przebrany za klauna spotyka dzieci na siłowni:
jestem wesoła i dziarski
Przyszedłem się z wami bawić, przyjaciele.
Zgadnij kim jestem.
Dzieci: Błazen!

jestem zabawna, niegrzeczna
Cieszę się, że cię widzę latem i zimą
Czy chcecie?
Idź ze mną do cyrku

Dzieci: Chcemy!

Przy akompaniamencie akompaniamentu muzycznego dzieci przechodzą przez salę, formując się w kręgu.
Klaun pokazuje dzieciom koszyk z małymi piłkami (piłek jest więcej niż dzieci), „przypadkowo” go upuszcza, kulki rozsypują się po sali.

Błazen: Och! Raczej pomóż mi zebrać piłki.
Dzieci zbierają piłki do kosza.

Błazen: Jak są niegrzeczni, nie będziemy się z nimi bawić. Bierze kosz z większą liczbą piłek (jest o 1 piłek mniej niż dzieci), zachowuje się niezręcznie i znowu rozrzuca piłeczki.

Błazen: Auć! A te się rozsypały! Weź piłkę tak szybko, jak to możliwe.
Dzieci biorą jedną piłkę, jednemu dziecku brakuje piłki.

Błazen: Jak to jest, piłka to za mało, no cóż, połóż kulki na podłodze, spróbujmy jeszcze raz. Będziemy biegać po sali do muzyki, a kiedy muzyka się skończy, znów weźmiemy piłkę.

Dzieci się rozpraszają, ale znowu brakuje piłki.

Błazen: To nie może być, prawdopodobnie biegłeś powoli, spróbujmy ponownie.

Dzieci biegną do muzyki (jeszcze jedna piłka dodaje się niepostrzeżenie), w końcu dzieci grają w piłkę.

Błazen: Co to jest, wszystkie kule nie są posłuszne, potem kruszą się, potem się chowają, musisz nauczyć je posłuszeństwa. Stań w kręgu.

Przeprowadzane jest ćwiczenie z gry: „Żuraw do podnoszenia”(podbijanie i opuszczanie piłek ze zmianą tempa)

Błazen: Co za koledzy, trzymajcie mocno piłki, zagrajmy w grę „Kto jest szybszy” Musimy szybko ustawić się wzdłuż sznurka, aby nie był zatłoczony.

O jeden, dwa, trzy dzieci biegną do sznurka (w kolejce)

Błazen: Teraz musimy przywrócić kulki na swoje miejsce, ale aby się nie rozsypały, przetoczymy je.
Przeprowadzane jest ćwiczenie z gry „Rzuć piłkę”... Dzieci toczą piłki z jednej strony sali na drugą i zostawiają je w koszu.

Błazen: Dobra robota, tak jak wszystkie kule są już na swoim miejscu (rozglądając się po sali, jedna kula o średnicy 25 cm leży na podłodze), a ta inna skąd się wzięła. Pewnie też chce się z nami pobawić. Wstań w kręgu, przekażemy to sobie.

Gra się przy akompaniamencie utworu muzycznego "Podaj pilke"(podając piłkę na sygnał).

Błazen: Dobra robota, dobrze podaliśmy sobie piłkę, a ja po prostu chcę się z tobą pobawić.

Gra jest rozgrywana „Moja wesoła jingle ball”, gra rozgrywana jest 3 razy, przy czym ostatnim razem Klaun tylko się buja, ale nie wyrzuca piłki (dyskretnie chowa piłkę przed dziećmi)

Błazen: Auć! Piłka gdzieś poszła! Prawdopodobnie ukrył. Poszukajmy go.

Dzieci chodzą po sali szukając piłki. Klaun niepostrzeżenie rozkłada kulkę, do kuli przyczepiona jest torebka słodyczy (okrągłe cukierki zawinięte w papierki po cukierkach lub „Chupa-Chups”)

Wszyscy są szczęśliwi, racząc się słodyczami.

Błazen:
Od tego co dobre
To było razem grać w piłkę
Święto minęło wesoło
Ale czas to zakończyć.
Przy akompaniamencie akompaniamentu muzycznego dzieci opuszczają salę gimnastyczną.

Państwowa budżetowa placówka wychowania przedszkolnego

Przedszkole numer 18 kombinowany

Dzielnica Krasnoselska w Petersburgu

Scenariusz sportu i rekreacji

W drugiej grupie juniorów

„Z wizytą na choince”

Opracowano i przeprowadzono

Pedagog

O. V. Filippova

Sankt Petersburg

2014

Cele: Wzbogacenie motorycznych doświadczeń dzieci.

Przyczynić się do zachowania i wzmocnienia zdrowia dzieci.

Rozwijanie sfery emocjonalnej i wolicjonalnej dziecka.

Rodzaje zajęć dla dzieci:ruchowa, zabawowa, komunikatywna, muzyczna

Artystyczny.

Wyposażenie: Log (moduł miękki), tunel; kostki -2 szt. (moduły miękkie);

Sztuczna jodełka.

Charakter: Niedźwiedź (dorosły w kostiumie)

Kurs rekreacyjny

Dzieci po kolei wchodzą do sali w rytm muzyki i stoją w półokręgu.

Wychowawca: Cześć chłopaki! Wiem, że gdzieś daleko jest

Rośnie tam magiczny las i magiczne drzewo. To drzewo rośnie

Magiczne guzy. Wiem, że tego drzewa pilnuje strażnik pluszowego misia.

Wysłał nam list, teraz go przeczytam:

Aby dotrzeć do drzewa

I nie zbłądzisz.

Wszystkie przeszkody to las

Musisz się przedostać.

Wykonaj wszystkie zadania

I pomagajcie sobie nawzajem.

Czy chcecie znaleźć magiczne drzewo?

Dzieci: Tak.

Wychowawca: Cóż, śmiało, wybierzmy się w podróż. Wstań za mną, weź

Przyjaciel za rękę, a my pójdziemy poszukać magicznego drzewa.

Abyśmy się nie zgubili

Musisz trzymać się za ręce.

Idziemy do lasu

Czeka nas tam wiele cudów.

Dzieci: Chodzą jak wąż, trzymając się za ręce.

Wychowawca: Przechodzimy przez zaspy śnieżne,

Podnieś nogi wyżej.

Idziemy przez zaspy

I wcale się nie męczymy!

Dzieci: Idą jeden po drugim, podnosząc wysoko kolana, ręce na pasie.

Wychowawca: Zimą w lesie jest zimno,

Wszyscy pobiegli za mną.

Bieganie będzie przyjemniejsze

Bieganie będzie dla nas cieplejsze.

Dzieci: Bieganie w kolumnie jedna po drugiej.

Wychowawca: Tu jest polana, tu las,

Gdzie jest drzewo aż do nieba?

Dzieci: Odbuduj w kole.

Wychowawca: Chłopaki, aby dostać się do magicznego drzewa, musimy iść dalej

Kłoda (chodzenie po miękkim module), potem czołganie się pod krzakiem

(wczołgując się do tunelu), przejdź przez zaspy (przejdź na drugą stronę

Miękkie moduły)

Dzieci: Ćwiczenia jedno po drugim. (3 razy)

Wychowawca: Dobra robota, chłopaki. Więc wykonaliśmy wszystkie zadania. Zróbmy wszystko razem

Powiedzmy: „Magiczne drzewo, pojawi się!” pojawia się niedźwiedź (dorosły)

Niedźwiedź: Witajcie drodzy! Bardzo się cieszę, że cię widzę. zgaduję, że

Przyszedłeś mnie odwiedzić.

Wychowawca: Miś, bieżnia, pomóż nam znaleźć magiczne drzewo.

Niedźwiedź: Zagrajmy pierwszy. Bardzo lubię się bawić, a potem twoje drzewo

Spójrzmy.

Wychowawca: Dobry niedźwiedź. Pobawimy się z tobą. Znam ciekawą grę.

Gra " Złap niedźwiedzia ”

Dzieci są po jednej stronie sali, a prezenter naprzeciwko. Na polecenie niedźwiedzia dzieci biegną do gospodarza, zabierają mu misia i wracają, podnosząc go. Gra powtarza się 2-3 razy.

Niedźwiedź: Jak dobrze się bawiliśmy. Do zobaczenia chłopcy!

Wychowawca: Teraz niedźwiedź żegna się z nami i wraca do swojej nory.

Wyciąga sztuczną jodełkę.

Wychowawca: Słuchajcie chłopaki, co za cudowna choinka.

Łapy puszyły się na drzewie,

Zaczęła się popisywać.

I chłopcy i dziewczęta

Zaczęli się uśmiechać.

Przywieźliśmy dziś jasne zabawki:

Są cukierki i kulki

Pierniki, krakersy.

Wyjmij swoje zabawki,

Udekoruj razem choinkę.

Dzieci: Wspólnie z nauczycielem dekorują choinkę.

Wychowawca: Kto siedzi pod choinką, dzieci usiadły

I porusza uszami? dłonie nad głową

Usiedliśmy, wstaliśmy razem, dzieci wstały

Nagle zobaczyli zająca. dłonie nad głową

Ty króliczek wyjdzie, skacząc na dwóch nogach w miejscu

Skontaktuj się z przyjaciółmi. zaproś wszystkich do kręgu

Jeździmy wokół choinki, tańczymy w kręgu, chodzimy w kręgu, trzymając się za ręce

Cały las bawi się, raduje.

Rozrzucone króliczki, zające - rozpierzchnięte uciekinierzy

Zaczęli skakać i kręcić się, skacząc na dwóch nogach przez korytarz

Zaczęliśmy się razem bawić

Hej małe króliczki, raz-dwa-trzy

Jak najszybciej biegnij do drzewa.

Zaczniemy okrągły taniec wokół drzewa, dzieci będą chodzić w kółko, trzymając się za ręce

Niech się radują wszyscy ludzie. i zaśpiewaj dowolną piosenkę noworoczną

Dzieci: Wykonuj ruchy na tekście.

Wychowawca: Zostaliśmy przy drzewie,

Choinka była jasno udekorowana.

Teraz czas wracać do domu

Przygotujcie się dzieci.

Dzieci: Chodzenie w kolumnie za nauczycielem, aby uspokoić muzykę.

Wychodzą jeden po drugim z sali.

Literatura

1. „Instruktor kultury fizycznej” Czasopismo naukowe i praktyczne. Nr 2-M.: Centrum Handlowe Sfera

2014.

2. Kartushina M. Yu Przedmiotowy trening fizyczny w przedszkolnej placówce edukacyjnej.- M.: Wydawnictwo

"Skryptorium" 2003

3. Mullaeva N. B. Notatki z wykładów - scenariusze lekcji kultury fizycznej dla przedszkolaków:

Podręcznik edukacyjno-metodyczny - SPb.: Childhood-Press, 2005.

Cel: Zwiększenie zainteresowania dzieci wychowaniem fizycznym.

„Kultura fizyczna”, „Zdrowie”, „Socjalizacja”, „Muzyka”

Zadania

v Obszar edukacyjny „Kultura fizyczna”

§ Utrwalenie umiejętności wykonywania podstawowych rodzajów ruchów.

§ Rozwijać zręczność, siłę, szybkość, wytrzymałość, koordynację ruchów, pomysłowość.

§ Wykształcenie umiejętności przestrzegania elementarnych zasad, koordynowania ruchów, poruszania się w przestrzeni.

§ Formuj potrzebę aktywności fizycznej.

v Obszar edukacyjny „Zdrowie”

§ Utrzymuj i wzmacniaj zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci.

v Obszar edukacyjny „Socjalizacja”

§ Rozwijaj sferę emocjonalną dzieci.

§ Rozwijaj umiejętność naśladowania charakterystycznych działań postaci.

§ Wspieraj przyjazne relacje.

v Obszar edukacyjny „Muzyka”

§ Rozwijanie emocjonalnej wrażliwości na nastrój i charakter muzyki, umiejętność rozumienia nastroju obrazu.

Pobierać:

Zapowiedź:

Rekreacja sportowa

w drugiej młodszej grupie

Zarys planu

Temat: „Podróż do Luntika”

Cel: Zwiększenie zainteresowania dzieci wychowaniem fizycznym.

Integracja obszarów edukacyjnych:

„Kultura fizyczna”, „Zdrowie”, „Socjalizacja”, „Muzyka”

Zadania

• Obszar edukacyjny „Kultura fizyczna”

• Wzmocnij umiejętności wykonywania podstawowych rodzajów ruchów.
• Rozwijać zręczność, siłę, szybkość, wytrzymałość, koordynację ruchów, pomysłowość.
• Aby wykształcić umiejętność przestrzegania elementarnych zasad, koordynować ruchy, poruszać się w przestrzeni.
• Tworzą potrzebę aktywności fizycznej.

• Obszar edukacyjny „Zdrowie”

• Utrzymuj i wzmacniaj zdrowie fizyczne i psychiczne dzieci.

• Obszar edukacyjny „Socjalizacja”

• Rozwijaj sferę emocjonalną dzieci.
• Rozwijaj umiejętność naśladowania charakterystycznych działań bohaterów.
• Pielęgnuj przyjaźnie.

• Obszar edukacyjny „Muzyka”

• Rozwijanie emocjonalnej reakcji na nastrój i charakter muzyki, umiejętność rozumienia nastroju obrazu.

Ekwipunek: sznurek, wypchane piłki, ławeczki gimnastyczne, miarki, płatki zbożowe, kartonowe kwiaty, zabawki (Luntik, Kuzya).

Postęp aktywności

(Dzieci wchodzą do bajecznie udekorowanej sali)

Pedagog. Chłopaki, dziś proponuję udać się w bajeczną podróż, a do kogo spróbuj zgadnąć.

Różowy brzuch

Na czubku głowy - uszy

Dzieci uwielbiają kreskówkę

Wiedzą, że to ... (Luntik)

Chłopaki, pomyślcie, co Luntik?

Zgadza się, Luntik jest silny, odważny i zręczny. Chcesz stać się taki jak on? W takim razie ruszajmy w drogę!

Aby nie nudzić się na drodze, pojedziemy razem.

(Chodzenie w linii prostej, chodzenie w wężu)

Pedagog. Chłopaki, spójrzcie, jaką mamy piękną polanę. Zastanawiam się, kto tu mieszka?

Skacze, skacze cały dzień

I nie jest zbyt leniwy, żeby jeździć

Jest bardzo zaprzyjaźniony ze sportem

Kto to jest? Konik polny…(kuzja)

I oto on. (Nauczyciel wyjmuje zabawkę z konikiem polnym)

Kuzya powiedział mi, że bardzo lubi skakać przez strumień. Lubię to (pokazuje postęp skoku). A chcesz skakać jak konik polny?

(Dzieci stoją w rzędzie wzdłuż strumienia i na polecenie nauczyciela przeskakują w jedną i drugą stronę)

Pedagog. Patrzcie dzieci, mieszka tu ktoś inny. Zgadnij kto to jest.

Pająk pisał wiersze

A imię poety ... (Shnyuk)

Teraz zamienimy się w pająki..

Gra sztafetowa. Dzieci stoją wzdłuż rozciągniętego sznurka na wysokości 40 cm w dwóch kolumnach. Czołgają się pod sznurem, nie dotykając podłogi rękami)

Bardzo dobrze! Próbowaliśmy, pochyleni nisko, nie dotykaliśmy rękoma podłogi.

Pedagog.

W pobliżu drzew i igieł

Dom został zbudowany w letni dzień.

Nie widać go za trawą,

A jest w nim milion najemców.(mrowisko i mrówki)

Chłopaki, czy wiecie, że mrówki są silne, przyjazne i bardzo pracowite. Jesteś silny? Teraz to sprawdzimy.

Gra sztafetowa „Rzuć kamień”.

(Dzieci stoją w dwóch kolumnach. Pierwszy uczestnik ma dużą piłkę lekarską. Musisz rzucić piłkę w linii prostej do punktu orientacyjnego iz powrotem i podać ją następnemu uczestnikowi.)

Taki jesteś silny i przyjazny! Sprawnie poradził sobie z zadaniem! Posłuchaj kolejnej zagadki.

Pedagog.

Od kwiatka do kwiatka muchy

Zbiera nektar dla rodziny.

Pracowite dziecko

Kto? Odgadnąć? (Mała pszczółka)

Pomóżmy pszczołom zebrać nektar.Gra sztafetowa „Zbierz nektar”.

Dzieci stoją w dwóch kolumnach. Pierwszy uczestnik bierze miarkę, biegnie do punktu orientacyjnego, nabiera z naczyń płatki i wraca; wsypuje płatki do miski, podaje szklankę kolejnemu uczestnikowi.

Mała pszczółka mówi „dziękuję” za pomoc.

Pedagog.

Pszczoła ma dziewczynę

Bardzo miła dziewczyna

W czerwonej sukience w kropki

Kto może nam podać imię?(biedronka Mila)

Teraz będziemy czołgać się po moście jak biedronki.Gra sztafetowa „Przeczołgaj się przez most”.

(Dzieci stoją w dwóch kolumnach. Pierwszy uczestnik czołga się po ławce o długości dwóch metrów i biegnie z powrotem na koniec kolumny)

Pedagog.

fruwają nad kwiatem, tańczą

Macha wzorzysty wachlarz.(Motyle)

Dzieci, teraz zamienimy się w motyle. W dzień latają motyle, a nocą wracają do kwiatów i zasypiają. Bądź ostrożny.

(Dzieci „latają” do muzyki, a kiedy muzyka cichnie, „latują” w kwiaty i „zasypiają”. Gra jest powtarzana dwukrotnie.)

Pedagog. Och chłopaki, spójrzcie, kto chowa się pod kwiatkiem? Tak, to Luntik!(nauczyciel wyciąga zabawkę Luntik)

Więc się spotkaliśmy. Szliśmy do Was bardzo długo, a nasza droga nie była łatwa!

Luntik. Tak, moi przyjaciele, Little Bee, Mila i motyle, wszyscy mówili mi, jacy jesteście mądrzy i przyjaźni. Bardzo się cieszę, że cię widzę!

Pedagog.

Wędrowaliśmy po łące

Odwiedziliśmy owady

Wkrótce trafi do grupy,

Co możesz nam dać?

Luntik. Czy możesz dla mnie zatańczyć?

Pedagog. Oczywiście Luntik, chłopaki i ja przygotowaliśmy dla was zabawny taniec.

(Dzieci wykonują taniec „Pokłóceni - zaprzyjaźnieni”)

Luntik.

Dobrze się z tobą bawię

I kocham was wszystkich.

Chodźmy razem w grupie

Pokażę ci!

(Dzieci wraz z zabawką Luntik wracają do grupy).