W tym artykule:

Narodziny dzieci z zespołem Downa nie jest tak rzadko. Wcześniej przypisano im pełną niezdolność - niezdolność do samodzielnego służenia, ucz się. Dziś badanie tej choroby genetycznej stało się daleko.

Teraz rozwój takiego dziecka daje bardzo pozytywne wyniki - lekarze, nauczyciele i psychologowie się tu zgadzają. Są one nazwą "Słoneczne" dzieci, ponieważ te dzieci prawie zawsze mają dobry nastrój i uśmiech na twarzy.

Obecnie istnieją nowoczesne metody diagnozy tej choroby nawet w czasie ciąży. Jak zrobić - zdecyduj, oczywiście rodzice. Aby takie dziecko stało się częścią społeczeństwa, będzie wymagane więcej uwagi, opiekę, gorliwość, a także specjalne warunki do nauki. Rozwój takich dzieci przechodzi dłużej, ale są w stanie wiele osób.

Nie lubię wszystkich innych

Dziecko z zespołem Down natychmiast zawiadomienie w tłumie rówieśników. Jeśli rodzice zwrócili wystarczającą uwagę na jego rozwój, edukacja i socjalizacja, Może prowadzić życie zwykłej osoby.

Oczywiście istnieje różnice zewnętrzne, które często przestraszają inne dzieci i rodziców. Być może społeczeństwo nie jest jeszcze gotowe do zabrania tych ludzi. Cała rzeczą jest to, że przez długi czas ludzie z zespołem Down przypisuje różne negatywne cechy.

Jest to złudzenie, że takie dziecko nie może się nauczyć ani komunikować. Oczywiście, zwykły program szkolny daje mu trudność. Musi zwrócić wiele uwagi - dzięki temu może osiągnąć dobre wyniki.. Tak, są "nie podobni do wszystkich", ale te dzieci mają prawo do życia.

Dlaczego to się dzieje?

W dwudziestu pierwszej pary chromosomy, pojawia się mutacja - niepotrzebna, trzecia, chromosom dodaje się do zwykłych dwóch. Niestety niemożliwe jest wyleczenie tej choroby. Częściej w sumie kobiety spadają w grupę ryzyka, od 35 do 45 (47) lat. Dziś lekarze natychmiast oferują je do diagnozowania wielu chorób genetycznych, w tym zespołem w dół. Nie jest rzadką patologią - 700 odporności na 1 dziecko z taką chorobą.

Ta choroba jest znana od 1866 r., Kiedy naukowca John Dowan po raz pierwszy opisał swoje objawy. Dopiero w 1959 r. Pierwsze potwierdzenia genetycznego charakteru choroby pojawiły się dzięki pracy dr Zhomerze Lichen. A John Down, ten zespół został opisany jako jedna z formy zaburzenia psychicznego.

Do 1970 r. Grano bardzo negatywne legendy o syndromie. Następnie doradztwo takie dzieci daj w specjalnych instytucjach przez rodzaj szpitali psychiatrycznych. Uważano, że byli całkowicie niezdolni do nauki, komunikować się, niezależnie produkują znaczące działania. Niewiele zapytał o to, dlaczego tak się dzieje, gdzie pochodzi choroba i że ludzie czują się z takim zespołem.

W takich warunkach rzadko żyli do 20 lat, chociaż dziś oczekiwana długość życia osób z tą diagnozą jest znacznie wyższa. Wiele żyje aktywnym życiem do 35-40 lat.

Diagnostyka zespołu Downa wczesnym razem

Identyfikacja choroby występuje w wczesnym okresie ciąży. Istnieje kilka metod:

• badanie krwi matki (identyfikacja elementów DNA DNNA);
• analiza płynu aroganckiego;
• badania ultradźwiękowe.

Kobiety w wieku 35 lat nie zaleca się prowadzenia interwencji (inwazyjnych metody diagnostyczne), ponieważ może to pogorszyć przebieg ciąży. Rozwój płodu występuje w tym samym czasie co zdrowe dzieci.. Po 9 miesiącach dziecko jest gotowe na pojawienie się. Obecnie, w związku z możliwością wczesnej diagnozy, liczba dzieci z taką diagnozą zmniejszyła się: rodzice często decydują się na nieprzestrzeganie ciąży.

Znaki zewnętrzne

Dla wszystkich dzieci z tym zespołem scharakteryzowano funkcje zewnętrzne:

• płaska twarz, mały nos;
• ukośne cięte oko;
• małe usta, ale wielki język (częściej cała końcówka jest suszona);
• zdeformowane maizins;
• słabe mięśnie całego ciała;
• zbyt ruchome stawy.

Dla zespół Downa Często charakterystyczne i wewnętrzne zmiany wymagający leczenia Lub gęsta kontrola:

• rozwój pulpera serca;
• choroby oczu (zaćma, jaskra);
• stopniowy spadek słuchu;
• problemy z przewodnictwem przewodu pokarmowego;
• trudne oddychanie z powodu niewłaściwego nosofarynx.

Okresowo istnieją dodatkowe anomalie, takie jak brak jednej krawędzi, nadmiernie niski wzrost, krzywizna klatki piersiowej.

Jak jest rozwój dziecka

Tak, wiadomości, które kobieta czeka na dziecko z zespołem Down, ponieważ wielu staje się ogromnym szokiem. Lekarz jest zobowiązany do poinformowania rodziców, że mogą poczekać po narodzinach dziecka. Dziś wiele lekarzy jest negatywnych, chociaż istnieje wiele powodów.

Najlepiej jest skonsultować się z kilkoma specjalistami, aby dokładnie poznać szczegóły diagnozy.

Rozwój takiego dziecka będzie w inny sposób, a zależy od rodziców, czy będzie szczęśliwy i zaakceptowany przez społeczeństwo. Ćwiczenie w celu utrzymania tonu mięśniowego musi być wykonywane codziennie - ta gimnastyka będzie zwykle dla dzieciaka, a potem dla dorosłego. Nie zapomnij o drobnym motocyce, ponieważ bardzo cierpi.

Nadal ważne jest uczyć dzieci żyć w społeczeństwie, a nie ukrywaj się w domu przez całe życie. Konieczne jest pokazanie im zasad opieki nad sobą, prawami komunikacji, przyjaźni. Śledź cierpliwość.

Różnice rozwoju fizycznego

Wiele problemów rozwoju fizycznego niestety nie zostanie rozwiązany. Są spowodowane mutacją genową. Na przykład, cienka skóraktóry jest zbyt podatny wpływ na środowisko. W zimie skóra dziecka może trudno wyschnąć, pęknięcie, w lecie będzie szorstko do dotyku. Częsta wysypka w niemowlęcości jest również wynikiem faktu, że skóra jest bardzo delikatna i cienka.

Rozwój organów wewnętrznych jest często spowolniony z powodu wad wrodzonych. Układ sercowo-naczyniowy jest bardzo cierpi. Kardiolodzy świętują częste dźwięki w sercu, problemy krążeniowe.

Mięśnie prasy są osłabione, dzięki czemu brzuch nieco się pokaże. Oto pomoże ćwiczyć i kontrolować przez lekarza. Niektóre dzieci z zespołem w dół cierpią na przepuklinę, ale nie warto go usunąć, jeśli nie przeszkadza. Najczęściej o 13-15 lat przechodzi sam.

Genityki są często mniej niż w innych dzieciach i rozwijają się powoli. Wynika to z zmian hormonalnych w organizmie z powodu mutacji genowej. Nie
konieczne jest martwienie: nie wpłynie na normalne życie.

Ruchy są często niezgodne, istnieją problemy z koordynacją. Chociaż dzieci są zazwyczaj mobilne, kochają aktywne gry, biegnij. Oczywiście konieczne jest monitorowanie stanu stawów - ze względu na specjalną elastyczność tkanki łącznej. W przeciwnym razie odchylenia fizyczne, które mogą szkodzić normalnemu życiu, nie więcej niż reszta dzieci.

Rozwój motorowy

Innym problemem jest mały silnik. W pierwszych miesiącach te dzieci są prawie nieruchome. Bez dorosłych nie mogą się przewrócić, wziąć inne pozycje w łóżeczku. Mięśnie są bardzo słabe. Tylko przez 4-5 miesięcy dla dzieci otwiera świat obiektów.

Ciągną K.
on chce dotknąć, grać, rozważać. Jest to normalne zainteresowanie dzieckiem, właśnie przyszedł znacznie później.

Rozwój płytkiej ruchliwości przechodzi ciężko. Wynika to z oczywistego opóźnienia w rozwoju poznawczego. Do czasu, zdrowe dzieci już zaczynają się czołgać, a nawet chodzić, "słoneczne" dzieci uczniają siedzieć. Konieczne będzie ostrożnie wypracować umiejętności posiadania palców. W tym celu istnieje wiele technik, większość z nich gra.

Różnice rozwoju psychicznego

Wywieszony przez bardzo długi czas, że diagnoza "zespołu Down" jest związana z opóźnieniem umysłowym. Teraz lekarze i psychologowie
zgadzam się, że tak nie jest. Te dzieci mają lżejsze lub średnie opóźnienie z normalnego harmonogramu rozwoju. To nie jest takie przerażające. Tylko niewielka liczba dzieci jest silna wstzajem. Dzieci mogą się dobrze uczyć, większość z nich, z dobrą opieką i wychowaniembędzie mógł przejść do zwykłej szkoły.

Oczywiście niemożliwe jest powiedzieć, że w pełni przestrzegać poziomu rozwoju ich wieku. W wieku 3 miesięcy dziecko zwykle wie, jak rozpoznać głosy, zwłaszcza matki, uśmiecha się w jego podejściu. W dziecko z zespołem Down nie ma kompleksu rewitalizacji. Nieruchomicie patrzy na to, co się dzieje, nie rozpoznaje ludzi.

Takie dzieci skupiają się źle skupić się, często rozproszone. Zdarza się, że jest to spowodowane złym przesłuchaniem - niestety problemy z słuchem znajdują się praktycznie z tych takich dzieci. Mogą nie reagować na pytania lub, przeciwnie, reagują na nephple. Zwykle zależy to od nastroju. To komplikuje proces uczenia się. Cruchy był aktywny, włączony do pracy, a następnie ostro wystąpił zmianę nastroju - nie chce uczestniczyć w lekcji. Zamyka się.

Lubią oglądać proces więcej niż wziąć udział. Na przykład na siłowni dzieci otrzymują te same przedmioty: kulki, obręcze, liny. Dzieciak z zespołem z radości wygląda jak inni, a nawet nie chce spróbować. Chociaż taka aktywność nie byłaby dla niego problemem.

Inną cechą jest koncentracja na jednym zadaniu. Inne dzieci są łatwo przełączane, często często zawracają sobie na coś. Dziecko z zespołem Down chce zrzucić na koniec zadania, działanie. Nie może zwrócić uwagi, dopóki nie zostanie całkowicie zadowolony z wyniku.

Pierwszy rok życia

W pierwszym roku życia dziecko staje się bardziej aktywne. Już 6-7 miesięcy, chętnie gra w zwykłych grach dla dzieci, uwielbia nowe zabawki. Charakteryzują się emocjonalnością w manifestacji uczuć. Nie można ukryć emocji - dzieci często się śmiają, uśmiechają się, rzadko są smutne. W tym celu byli nazywani "słonecznym dziećmi", ponieważ dzieci z zespołem w dół są bardzo otwarte, nie boją się nowych ludzi . Oni są gotowi
zapoznaj się i zaprzyjaźnij. Często opinia publiczna zapobiega ich życiu społecznym.

Istnieje złudzenie, że dziecko z zespołem w dół jest agresywny i nieprzewidywalny. Jest absolutnie źle, ponieważ agresja nie jest dla niego charakterystyczna. Czasami przez zaniedbanie, z powodu problemów z koordynacją ruchów, może przypadkowo spowodować wiele nieszkodliwych dla siebie. W takich dzieciach nie ma znaczącej agresji.

Pod koniec pierwszego roku życia takie dziecko uwielbia obserwować wszelkie działania dorosłych lub innych dzieci, zwierząt. Na obecność zwierzaka jest pod wpływem jego psychiki. Rozwój kontaktu wizualnego nie jest natychmiast - skoncentruj spojrzenie, którego musi się nauczyć.

Drugi rok życia

W drugim roku życia występuje bardzo ważny proces - rozwój mowy i zrozumienia. Jeśli nie przegapisz tego czasu, dziecko może być łatwo uspołecznione. Już w ciągu 2 lat psychologowie i psychiatrzy mogą zauważyć węża tego małego człowieka, zdolność do empatii.

Przemówienie

Do 2 lat słownictwo jest małe, są tylko 20-25 słów. Teraz proces uczenia się będzie bardziej aktywny - dziecko będzie pamiętać słowa co miesiąc, rozszerzając słownictwo. Najważniejszą rzeczą jest stymulować potrzebę komunikacji, ekspresji własnych myśli.

Mowa może być opisana jako poprawna. Dzieci
używaj wszystkich części mowy, koszt bez błędów brutto. Zapamiętanie mowy występuje w zwykły sposób: dziecko słucha, a następnie powtarza znane słowa i struktury mowy. Trening trening nie różni się od uczenia się zwykłych dzieci.

Dzieci z najmniejszym opóźnieniem w rozwoju przez miesiąc uczą się do 40 nowych słów. Dzieci z ciężkie odchylenia - tylko 8-9 słów. Jak widać, dziecko z zespołem Down jest dość trening, pod warunkiem, że istnieje lekka lub średnia forma opóźnienia. Trochę później, o 5 lat, jego leksykon będzie około 5000 słów i form słów, co nie jest już takie złe. Gdyby możliwe było osiągnięcie takich wyników, oznacza to, że rozwój jest pod dopuszczalnym ramami.

Zrozumienie

Zrozumienie słów dzieje się w taki sam sposób jak zdrowy dzieciak. Oczywiście proces ten jest opóźniony. Dzieci powtarzają znajome słowa - najczęściej słowa i sugestie z rodziny Ściskać. Rodzice muszą również zwracać uwagę na ich przemówienie, ponieważ dziecko wszystko wspomina dobrze.

Rozwój umiejętności zrozumienia jest wolniejszy - dziecko musi być pokazane i powtarzane kilka razy. Zwykle, jeśli jest to spokojnie, bez podrażnień, postęp nie sprawia, że \u200b\u200bsię czeka. W ciągu 2-3 lat dziecko z zespołem Down ma normalne zainteresowanie wiedzą, zadaje wiele pytań.

Edukacja

Kolejne 30-40 lat temu i mowa nie mogła mieć faktu, że dziecko z zespołem Down poszedł przedszkole lub szkoła.
Zwłaszcza w zwykłej szkole. Wtedy pojawiają się tylko specjalne instytucje edukacyjne. Była jakaś wiedza na temat świata, ale zorganizowano większość pracy, a także w przedszkolu: Dla dzieci właśnie obserwowały. Rozwój psychiczny i psychiczny takich dzieci pozostały na poziomie 3-4 lat na całe życie.

Dziś wszystko się zmieniło. Istnieją nie tylko specjalne przedszkole i szkoły, ale także dodatkowa edukacja. Dla dzieci z lekką formą opóźnienia możliwe jest wejście do najbardziej zwykłej szkoły, chociaż nadal jest rzadka praktyka. Nauczyciele nie zawsze znają zasady pracy z takim dzieckiem. Pozostań szkołami ze specjalnym programemGdzie w klasie kilka dzieci i każdy może zwrócić uwagę.

Na Zachodzie to
system jest znacznie lepiej rozwinięty. Dziś młody człowiek z zespołem Down mieszkał w Hiszpanii, który pierwszy na świecie nie tylko ukończył szkołę, ale także uniwersytet. Teraz jest zaangażowany w problemy społeczne, działa, pisze artykuły naukowe i uczestniczy w profesjonalnych konferencjach.

Rozwój dziecka zależy od rodziców. Oczywiście będziesz musiał dokonać większego wysiłku, ale w końcu te dzieci mogą uzyskać zawód, pracować, stają się bardziej niezależne.

Szczególne uczenie się: okres przedszkolny

Dzieci ze światłem i środkowym formami opóźnionymi w rozwoju można przekazać zwykłym przedszkolu. Jest to pozytywna praktyka, ponieważ będą musieli nauczyć się postępować zgodnie z ustalonymi zasadami postępowania.

Jeśli dziecko jest bardzo trudne w przedszkolu, lepiej przełożyć go do wyspecjalizowanej instytucji przedszkolnej.

Jest to również zwykły przedszkoli, tylko wszystkie dzieci w IT "Special". Tam też istnieje okazja do komunikowania się, bądź przyjaciół, angażować się w pedagog.

Bardzo ważne jest, aby być w społeczeństwie innych dzieci. Więc dziecko pojawia się przykłady naśladowanie. On
kopiuje zachowanie innych podczas gier, szybsze i lepsze rozmowy. Zostaw go w domu - wielkim błędem. Spowolnie spowolnienie jego rozwoju, silnie zmniejszy szanse na socjalizację.

Dzieci z zespołem Down są dobrymi obserwatorami. Przyjęli sposób komunikacji, rozmowy. Więc szybko się uczysz. Mając dziecko w przedszkolu, pomagasz mu. Wielu rodziców podejmuje wrażenie, że świat jest bardzo wrogi wobec ich dziecka i daje go specjalnym ogrodzie - oznacza to opuścić jeden, bez wsparcia. To nie jest prawda. Jest jednym z innych osób, które mogą znaleźć siebie i lepiej zrozumieć życie.

Szkolne lata

Idź do pierwszej klasy jako ekscytujące dla dziecka z zespołem w dół, a także dla innych dzieci. Jeśli idzie do przedszkola i już wie, jak robić normalne rzeczy dla dzieci, można uniknąć wielu problemów. Dzieci są zwykle szczęśliwe
idź do szkoły, ponieważ jest to perspektywa nowej wiedzy, odkryć i ciekawych znajomych. Najważniejsze jest to, że inni dzieci, nauczyciele, rodzice w pełni zdają sobie sprawę, że przed nimi zwykłe dziecko, a nie potwór. Zwykle nauczyłem się dziecka lepiej, wszyscy go kocha i zabrali firmę.

Uczyć się jest trudne ze względu na osobliwości psychiki, ale dzieci są trudnościami do przeniesienia ze zwykłym uśmiechem na twarzy. Niski poziom rozwoju płytkiej ruchliwości może znacznie skomplikować sytuację.. Pisanie, rysuj, graj, angażowanie się w zwykłe sprawy będzie trudne. Również trudności z koncentracją uwagi często komplikują szkolenia. Problemem może być niewielka ilość pamięci krótkoterminowej. Musimy studiować kilka razy pilnie, aby nadążyć za resztą.

Czas przechodzi - uczą się uczyć się. Przy wsparciu nauczyciela, rodziców i dzieciaków, nawet złożone przedmioty są rozumiane. Co dziwne, takie dzieci przyciągają
matematyka. "Słoneczne" dziecko ma dobrą motywację, koncentracja na ten temat. Rozwiąż zadanie - Oto jego cel. Dokładne nauki, takie jak dzieci, ponieważ w nich wszystko jest naturalne, nic nie wymaga wymyślania.

Problemem może być zmniejszenie słuchu. Niestety, ucho spada z roku od większości dzieci z tym zespołem. Urządzenie słuchowe naprawi sytuację. Najważniejsze jest zrozumienie tego, czego potrzebował. Najczęściej nie rozumieją, że spada, i nadal zachowują się jak zwykle, dopóki problem stanie się nagle widoczny dla rodziców. Bądź ostrożny dla nich.

Życie społeczne dzieci z zespołem

Mały człowiek, nastolatek, dorosły człowiek z zespołem w dół może prowadzić zwykłe życie społeczne. Odwiedza zajęcia, zaangażowany w wychowanie fizyczne, ma własne hobby. Jeśli rodzice mają wystarczająco dużo wysiłku, to dziecko ma tylko zainteresowania, potrzebę nowa wiedza i wrażenia. Rozwój idzie, aczkolwiek zgodnie z harmonogramem.

Takie dziecko
może zakończyć profesjonalną szkołę, uzyskaj specjalność. Zwykle nie ma problemów w komunikacji, nawet wręcz przeciwnie - szukają tych facetów przyjaźń ze wszystkimi z rzędu. Na Zachodzie adaptacja ludzi z zespołem Downa jest bardzo postępowa. Są one zaangażowani w sport, pracę, uczestniczą w zajęciach społecznych, nakręconych w kinie, pisze książki.

Życie mężczyzny z zespołem Down może być bardzo tragiczne i trudne, jeśli w dzieciństwie i po pozostawianiu go bez należytej uwagi, edukacji, miłości. Lub, wręcz przeciwnie, może być pełen radości. Wybór tutaj robi społeczeństwo, ale przede wszystkim - rodzice.

Obecnie nowa kategoria dzieci przychodzi do szkoły I i II - dzieci z zespołem Down. Przyczyny naruszenia, specyfiki tożsamości tych dzieci i zadań szkoły w szkoleniu, ten materiał jest poświęcony.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Raport

Dzieci z zespołem Down

Cechy osobowości, perspektywy rozwoju

Przygotowany

Tkachev a.a.

Co to jest zespół DOWN

Słowo "syndrom" oznacza połączenie wielu znaków lub funkcji."Syndrom Down" jest najczęstszą formą znanej do tej pory chromosomalnej patologii. Po raz pierwszy opisany w 1866 rokuJohn Langdon w dół pod nazwą "Mongolizm". W 1959 r. French profesor Lezhen udowodnił, że zespół DOWN jest związany z zmianami genetycznymi. Każda komórka zawiera pewną liczbę chromosomów. Zwykle w każdej komórce wynosi 46 chromosomów, z których połowa, którą otrzymujemy od matki i połowy - od Ojca. Osoba z zespołem w dół w 21. chromosomie para ma trzeci dodatkowy chromosom, w wyniku 47.

Najczęstszą formą zespołu Down jest standardowa trisomia (Complete Tripling 21 Chromosom we wszystkich komórkach ciała). Ta forma stanowi 94% wszystkich przypadków choroby.

Rzadziej (w przybliżeniu, 4% przypadków) Istnieje translokacja (przesunięcie) 21 pary chromosomów na innych chromosomach.

Kształt mozaiki (około 2% przypadków) jest najbardziej rzadkiemą formą zespołu Down, w którym potrójny 21 chromosomy zawiera tylko niektóre komórki ciała pacjenta, a same pacjenci mają normalny wygląd i inteligencję, ale są narażone na duże ryzyko urodzenia dziecka z zespołem w dół..

Zespół w dół obserwuje się w jednym z 600-1000 noworodków. Powodem, dla którego tak się dzieje, nadal nie jest wyjaśnione. Dzieci z zespołem Down rodzi się od rodziców należących do wszystkich sekcji społecznych i grup etnicznych, z różnorodną edukacją. Nie można zapobiec zespołu w dół i niemożliwe jest wyleczenie. Ale dzięki najnowszym badaniom genetycznym, teraz funkcjonowanie chromosomów, zwłaszcza 21., wiadomo znacznie więcej.

Badania umożliwiły zidentyfikowanie czterech czynników wpływających na prawdopodobieństwo syndromu dziecka w dziecku:

• wiek lasu rodziców: matka ponad 35 lat, ojciec powyżej 45 lat
• zbyt młody wiek matki (do 18)

Dla kobiet w wieku poniżej 25 lat prawdopodobieństwo narodzin pacjenta Dziecko jest równe 1/1400, do 30 - 1/1000, w wieku 35 lat wzrasta ryzyko do 1/350, w 42 lat - do 1/60, aw 49 lat - do 1/12. Ponieważ jednak młode kobiety w ogóle rodzą wiecznie więcej dzieci, większość (80%) wszystkich pacjentów z zespołem w dół w rzeczywistości rodzi się młode kobiety poniżej 30 roku życia.

• pobliskie małżeństwo.
• a także, dziwnie wystarczająco, wiek babci na linii matki.

Co więcej, ostatni z czterech czynników okazało się najważniejsze. Im starsza była babcia, kiedy urodziłem córkę, tym wyższe prawdopodobieństwo, że wnuk lub wnuczka da jej wnuk lub wnuczkę z zespołem Down. Ta szansa wzrasta o 30% co roku, "nieodebrana" przyszła babcia.

Mechanizm tej relacji nie jest całkiem jasny, ale trudno jest widzieć coś nadprzyrodzonego. W końcu oocyty (przyszłe komórki jajowe) przekazują pierwszy podział Meios nawet podczas pobytu kobiecego zarodka w łonie matki. W trakcie tego podziału była rozbieżność między homologicznymi chromosomami - prawa, albo nie. Dziewczyny rodzą się z już gotowym kompletnym zestawem oocytów, które przeszły pierwszy podział Meios. Wśród tych oocytów, część już niesie dodatkowy 21. chromosom: jeśli te komórki są przeznaczone do zapłodnienia, będą miały dzieci z zespołem Down. I liczba takich wadliwych komórek w jajnikach noworodka, najwyraźniej, zależy od wieku matki.

Obraz kliniczny

Najbardziej charakterystyczne zewnętrzne oznaki zespołu Down, dla którego można umieścić szacowaną diagnozę natychmiast po narodzinach dziecka:

• "Płaska" twarz - 90%
• pogrubiony szyjki macicy
• brachicephalia (Shortwood) - 81%
• dividers.
• fałta na pół-księżycowa skóra w wewnętrznym rogu oka (epicantus).

Dalsze badanie dziecka ujawnia:

• niedociśnienie mięśniowe (zmniejszony dźwięk mięśni)
• zwiększona mobilność stawów
• krótkie i szerokie szczotki, małe niebo arcoal, płaskie z powrotem
• odkształcone ucha ucha, duży składany nos.
• sposunek poprzeczny Palm, jako uniwersalny znak zespołu Downa może wystąpić tylko u 45% dzieci urodzonych z tą chorobą
• odkształcenie piersiowe, cylinder lub lej
• pigment plamy wzdłuż krawędzi Irysu (Pickfield Spots).

Również u dzieci z zespołem Daunam mogą przestrzegać pewne zmiany z organów wewnętrznych

• połączone, wielokrotne, wrodzone wady serca, takie jak skierowanie przegrody interwodowej, wadę partycji międzynarodowy, anomalie dużych statków, otwartym kanałem attriodrytkowym
• od strony układu oddechowego - zatrzymując oddech we śnie ze względu na duży język i cechy struktury rotoglingu;
• problemy ze wzrokiem(Wrodzony zaćma, jaskraSilny strrabismus.)
• naruszenie słuchu
• choroby tarczycy (wrodzonyniedoczynność tarczycy)
• patologia przewodu pokarmowego (zwężenie jelitowe, megalolon, atrezia odbytnicy i odbytu)
• anomalie układu mięśniowo-szkieletowego (wyświetlacze stawów biodrowych, jednostronnej lub dwustronnej nieobecności jednej krawędzi, klinodaktyline (krzywizna palców), niski wzrost, deformacja klatki piersiowej)
• hipoplazja (niedorozwój) nerków, hydrometru, hydrono

Ostateczna diagnoza zespołu Downa można umieścić dopiero po badaniach na temat Karyotypu (zestaw chromosomalny) dziecka.

Struktura psychicznego niedostatecznego rozwinięcia dzieci z zespołem w dółostrożny:

• wydaje się późno, a przez całe życie pozostaje słabo rozwinięte, rozumienie mowy jest niewystarczające, słownictwo jest słabe, często występuje dźwięk w postaci dysartrii lub Susanion
• trudności w rozwoju przemówienia u dzieci z zespołem Down są związane z częstymi chorobami zakaźnymi ucha środkowego, spadek ostrej słuchu, zmniejszoną tonę mięśniową, małą jamę ustną, opóźnienie w rozwoju intelektualnym.
• u dzieci z zespołem Down, małym i wąskim kanałami uszu, niekorzystnie wpływa na postrzeganie słuchu i zdolność do słuchania, czyli spójne spójne dźwięki środowiska, skoncentruj na nich uwagę i rozpoznają ich
• podczas rozwijania mowy, dotykowe uczucia są zasadniczo istotne, dzieci często doświadczają trudności w rozpoznaniu ich odczucia: słabo wyobrażaj sobie, gdzie jest język i gdzie należy umieścić w celu wymówienia jednego lub innego dźwięku
• dzieci z zespołem Down często mówią szybko lub indywidualne sekwencje słów, bez przerwy między nimi, więc słowa naleją się nawzajem, poza wiekiem 11-13 lat, jąkając się
• w tworzeniu zdolności do rozumowania i budowania dowodów dzieci z zespołem Down doświadczają znacznych trudności. Dzieci są trudniejsze do noszenia umiejętności i wiedzy z jednej sytuacji do drugiej. Abstrakcyjne koncepcje w dyscyplinach akademickich nie są dostępne do zrozumienia. Może również być trudne do rozwiązania praktycznych problemów, które powstały. Ograniczenia pomysłów, niewydolność wniosków leżących u podstaw działalności psychicznej dla wielu dzieci z zespołem Down, niemożliwe jest uczyć przedmiotów w szkole hotelowej
• głęboką niedocenianie mowy tych dzieci często maskuje prawdziwy stan ich myślenia, tworzy wrażenia z niższych zdolności poznawczych. Jednak podczas wykonywania zadań nie-słownych (klasyfikacja obiektów, operacji policzalnych itp.) Niektóre dzieci z zespołem Down mogą wykazywać te same wyniki jak inni uczniowie
• cechy percepcji wizualnej: Dzieci z zespołem Downa Napraw ich uwagę na pojedyncze cechy audytorium, preferują proste zachęty i unikać złożonych konfiguracji wizualnych. Takie preferencje jest zachowane przez całe życie, dzieci nie widzą szczegółów, nie wiem, jak ich szukać i znaleźć. Ostrożnie rozważ część świata, są rozproszone przez jaśniejsze obrazy. Jednak w wyniku wielu eksperymentów stwierdzono, że lepiej jest działać z materiałami postrzegającymi wizualnie niż na rozprawie
• dzieci z zespołem Down nie wiedzą, jak i nie mogą zintegrować swoich uczuć - jednocześnie skoncentrować uwagę, słuchaj, oglądać i reagować, a zatem nie mają możliwości oddzielenia czasu na przetwarzanie sygnałów z więcej niż jednego drażniącego
• ale pomimo nasilenia wady intelektualnej, sfera emocjonalna pozostaje prawie uratowana. "Dowuniści" mogą być czuły, posłuszny, życzliwy. Mogą kochać, zawstydzone, obrażone, choć czasami są drażliwe, złe i uparte
• większość z nich jest ciekawa i ma dobrą zdolność integralną, co przyczynia się do impulsu umiejętności samoobsługowych i procesów pracy.

Poziom umiejętności i umiejętności, których dzieci można osiągnąć z zespołem w dół bardzo inaczej. Wynika to z czynników genetycznych i średnich.

Tak więc głębokie ograniczenia możliwości są naturalnie towarzyszy znaczne zmniejszenie jakości życia. Ciężka choroba dziecka znajduje również odzwierciedlenie w sprawie komunikowania się z rówieśnikami, treningami, działalnością pracą, zdolnością do samoobsługi. Dziecko, niestety wykluczone z życia publicznego. Wszystkie powyższe określa znaczenie problemu adaptacji społecznej i korekty odpowiednich kontyngentów dzieci.

W literaturze medycznej syndrom jest uważany za zróżnicowaną formę oligofrenii, a zatem jest również podzielony na stopień opóźnienia umysłowego.

1. Głęboki stopień umysłowej zacofania.

2. Ciężki stopień umysłowej zacofania.

3. Średni lub umiarkowany stopień zaplecza umysłowego.

4. słaby lub lekki stopień umysłowej zacofania.

Główne kierunki adaptacji dzieci z zespołem Down

Celem współpracy z dziećmi z syndromem Down jest ich dostosowanie społeczne, adaptacja do życia i ewentualna integracja ze społeczeństwem. Konieczne jest stosowanie wszystkich umiejętności poznawczych dzieci, a biorąc pod uwagę specyfikę rozwoju procesów umysłowych, aby rozwijać swoje istotne umiejętności, aby stać się dorosłymi, mogliby służyć samodzielnie, aby spełnić prostą pracę, poprawić jakość ich życia i ich rodziców.

Osiągnięcie celów następujących głównych zadań zapewnia:

1. Rozwój mentalnych funkcji dzieci w procesie pracy i jak najszybciej korekta ich niedociągnięć.

2. Podnoszenie dzieci z zespołem Down, tworzeniem ich właściwego zachowania. Ostrość tej części pracy ma na celu podniesienie nawyków. Dzieci muszą rozwinąć umiejętności zachowania kulturowego w komunikowaniu się z ludźmi, uczą swoją komunikację. Powinny być w stanie wyrazić żądanie, móc się chronić lub unikać niebezpieczeństwa. Należy zwrócić uwagę na zewnętrzne formy zachowania.

3. Szkolenie pracy, rozwój umiejętności samoobsługowych i przygotowanie do satysfakcjonujących działań prac domowych. Konieczne jest opracowanie umiejętności samoobsługowych.

Koralowe szkolenie głębokich dzieci może prowadzić do znaczących pozytywnych zmian w rozwoju dziecka, co powinno wpływać na jego dalszy los.

Edukacja sensoryczna jest jednym z obszarów prac nad społeczną adaptacją dzieci z zespołem Down.

Edukacja sensoryczna jest początkowym etapem procesu uczenia się i ma na celu podniesienie pełnoprawnego postrzegania dziecka z anomaliami rozwoju, jest to podstawa wiedzy o otaczającym świecie. Podstawą percepcji sensorycznej jest rozwój zmysłowej czucia. Percepcja ma wpływ na analizatory uczuć dziecka. Nagromadzenie doznań sensorycznych na temat świata promuje działania zmysłów dziecka. Dziecko zaczyna czuć, pozytywnie postrzegają otaczającą rzeczywistość dzięki swojej praktycznej działalności,

Percepcja sensoryczna rozwija się z dziecka orientacyjną aktywność w otaczającym świecie, ponieważ dziecko spotyka się znakami, a mianowicie, ta działalność jest zakłócana u dzieci z zespołem Down.

Aby dziecko przyswoiło przesyłane informacje, konieczne jest opracowanie procesów mentalnych, w tym porównania, analizy, syntezy, uogólnienia, klasyfikacji.

Postawy państwowe w kierunku problemu "specjalnych" dzieci

W krajowej medycynie, pedagogicznej i psychologicznej nauce, przez wiele lat, zatwierdzono przepis na temat beznadziejności tej diagnozy dla dalszego rozwoju osoby. Uważano, że człowiek z zespołem Down nie uczy, i próbuje traktować tej "choroby genetycznej", zostały z góry skazane na niepowodzenie. Polityka państwowa, która uznaje wartość osoby do pracy na rzecz społeczeństwa, przyczyniła się do faktu, że ludzie tej kategorii przypisano "wadliwą mniejszość", wyrzutków, odrzuconych. Dlatego głównym problemem państwa było izolowanie ich ze społeczeństwa, umieszczając w systemie zamkniętych instytucji, w których przeprowadzono tylko podstawową opiekę i leczenie. Programy rehabilitacji psychologicznej i pedagogicznej i społeczno-domowej osób z zespołem Down nie zostały opracowane. Zwykle przyjęto, że neonatolodzy musieli przekonać rodziców w ich szpitalu macierzyńskich, aby porzucić dziecko, motywując to dzięki daremności każdej pomocy dla takich dzieci. W rezultacie większość dzieci z zespołem w dół, ledwo się urodził, stał się sierotami z żyjącymi rodzicami. Liczba sierot socjalnych z odchyleniem rozwoju, zwiększając rok od roku, wzrosła tak wiele, że znaczna liczba specjalnych instytucji typu zamkniętego do izolacji tych dzieci ze społeczeństwa została przeludowana.

Podobne podejście państwowe do rozwiązywania problemów "specjalnych" dzieci w niezgodności z prawami dziecka, brak przepisów dotyczących przepisów dotyczących praw obywatelskich z niepełnosprawnością i edukacją specjalną, doprowadziło do sytuacji kryzysowej na poziomie przedszkola i Uczelnianie dzieci, szkolenia i rehabilitacji społeczno-pracowniczych dorosłych z zespołem Down, więc na poziomie szkolenia do pracy z tą kategorią ludności Rosji.

Próbuje zmienić sytuację, która stworzona przez struktury państwowe i rządowe w ostatnich latach przemian społeczno-politycznych w Federacji Rosyjskiej został wyrażony w przyjęciu szeregu przepisów prawnych i regulacyjnych. Te dokumenty regulacyjne rozważają osoby z problemami w obszarach intelektualnych, fizycznych, psychologicznych, jako przedmiot specjalnej opieki społecznej i pomocy. A postawa społeczeństwa do takich osób staje się kryterium oceny poziomu jego cywilizacji i rozwoju.

Prowadzenie operacji z tworzywa sztucznego do dzieci z SD

W ciągu ostatnich dziesięciu lat omówiono zarówno w prasie, jak i literaturze medycznej, omówiono problem posiadania operacji z tworzywa sztucznego do osób z zespołem Down. W szczególności, w Niemczech, Izraelu, Australii, a czasami w Kanadzie i Stanach Zjednoczonych z takimi działaniami próbuje skorygować cechy obliczu tych ludzi. Pomimo faktu, że procedura interwencji chirurgicznej może się różnić w zależności od indywidualnych potrzeb dziecka i podejścia, który preferuje sam chirurg, ale z reguły operacja obejmuje usuwanie fałd między nosem a oczami, prostując Lekko ukośne gniazdo oczu, wszczepienie chrząstki w obszarze motorowych, butów i podbródek oraz usuwanie części końcówki języka.

Zwolennicy operacji z tworzywa sztucznego uważają, że pewne skrócenie języka poprawią możliwości mowy dziecka. Ponadto, ich zdaniem, po takiej operacji, dzieci z zespołem Down będą lepiej wziąć w społeczeństwie, ponieważ w rezultacie będą mieli mniej śliny, będą łatwiejsze do wystrzeliwania żywności i picia; Będą rzadziej poddawane chorobom zakaźnym. Chociaż niektóre z subiektywnych obserwacji rodziców wskazują, że ludzie z zespołem w dół korzystają z takich operacji, późniejsze badania nie wykazały dużej różnicy w wymowie przed i po niedoborze skrócenia języka (ilość nieprawidłowych dźwięków nie zmniejszyła się). Analiza szacunków wymowy dokonanych przez rodziców dzieci, którzy zostali poddani tym, którzy zostali przetłumaczone, również nie ujawnili różnicy między tymi grupami dzieci. Wiele pytań dotyczących operacji z tworzywa sztucznego na twarzy nadal nie jest oczywiste i nadal dyskutowane w kółkach naukowych. Nie w pełni zrozumiała, dla kogo taka operacja jest rzeczywiście wykonana: dla dziecka, dla rodziców lub dla społeczeństwa. Czy dziecko obejmuje rozwiązanie kwestii potrzeby działania? Co powinno być świadectwo chirurgii plastycznej? Jaki wpływ na dziecko zostanie ranny bez żadnej operacji? Czy możliwe jest skorygowanie cholernej twarzy, aby uniknąć uprzedzeń wobec dziecka z zespołem Down? Co wyników operacji do samodzielnego identyfikacji dziecka i jej pomysłów na siebie? Czy stopień opóźnienia rozwoju umysłowego jest kryterium rozwiązania problemu posiadania chirurgii plastycznej?

Inne trudności odnoszą się do nieprawidłowych oczekiwań, które dziecko stanie się "normalne" po operacji. To w niektórych przypadkach może prowadzić do odmowy naruszenia. Obecnie sprzeczne nastawienie do operacji z tworzywa sztucznego w przypadku zespołu Down.

System wczesnego pomocy

Tworzenie systemu wczesnego opieki w naszym kraju jest dziś jednym z priorytetów rozwoju systemu edukacji specjalnej.

Badania zagranicznych naukowców wykazały, że systematyczna wczesna pomoc pedagogiczna dla dzieci z zespołem Down w rodzinie, angażując rodziców w proces pracy, umożliwia wprowadzenie nowego poziomu jakościowego nie tylko procesem rozwoju dziecka, ale także w dużej mierze decyduje proces integracji ze społeczeństwem. Na wszystkich etapach życia dzieci z zespołem Down, zgodnie z naukowcami, aby być pod patronatem specjalistów organizujących proces utrzymania tych ludzi w przestrzeni edukacyjnej i społecznej.

Programy szkoleniowe dla dzieci

1. Program wczesnej pomocy pedagogicznej dla dzieci z odchyleniami w rozwoju"Małe kroki"Opracowany na Uniwersytecie McCarery (Sydney, Australia, 1975), został przetestowany na Uniwersytecie Uniwersytetu w kategorii dzieci z zespołem Down i innymi zaburzeniami rozwoju. Program ten zachęca dzieci do pełnego interakcji z światem zewnętrznym.Opracowany w Australii University of McCarery, jest skutecznie stosowany w wielu krajach, zalecany do wykorzystania Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej.
   Technika jest prezentowana w 8 książkach, w których uwzględniane są podstawowe zasady i techniki nauczania. Program nauczania obejmuje pewne obszary rozwoju: ogólne motoryczność, mowa, aktywność silnikowa, umiejętności cienkie, samoobsługowe i umiejętności społeczne. Metodologia nauczania dla każdej sekcji programu umożliwia etapy tworzenia jakichkolwiek umiejętności, umiejętności, wiedzy. Ostatnia książka zawiera listę umiejętności określających rozwój dziecka i serii tabel weryfikacyjnych, które umożliwiają testowanie dzieci. Wiele dzieci, które studiowali na tych technikach, było w stanie odwiedzać zintegrowane i włączne zajęcia w zwykłych szkołach.Przepisy koncepcyjne programu "Małych kroków" reprezentują innowacyjne podejście do edukacji dzieci niepełnosprawnych w rozwoju:

• "Wszystkie dzieci mogą się nauczyć. Jednak dziecko z naruszeniem rozwojowym jest wolniejsze, może się nauczyć!
• Dzieci z zaburzeniami psychicznymi i fizycznymi należy opanować wszystkie umiejętności, których potrzebują w grach, komunikując się z innymi, osiągając najwyższą możliwą niezależność do integracji z społeczeństwem.
• Rodzice, jak nauczyciele, odgrywają najważniejszą rolę.
• Skuteczność uczenia się w dużej mierze zależy od wieku dziecka. Zajęcia należy rozpocząć od momentu diagnozy.
• Indywidualny program dziecka musi zaspokoić zarówno potrzeby samego dziecka, jak i możliwości jego rodziny.

1. Metody tworzenia dużych umiejętności motorycznych (ODN)

   Opracowany przez Petera Lauthaslager, holenderską fizjoterapeutą zajmującą się problemem rozwoju silnika i specjalistycznej pomocy dla dzieci z zespołem Down. Jest używany dla dzieci od 3 miesięcy do 3-4 lat. Obejmuje poziomy testowania rozwoju głównych umiejętności motorycznych dziecka i opracowywanie programu klas z nim. Technika wdraża funkcjonalne podejście do stymulowania rozwoju dzieci, umożliwia oszacowanie dynamiki rozwoju i optymalnie planów planów. Jest on skierowany do abbilitacji dziecka, ostrzega i dostosowuje odchylenia w motocyklu dziecka. Nie zapewnia wpływu na dziecko, ale interakcja z nim z aktywnym udziałem rodziców. Poziom rozwoju silnika jest bezpośrednio związany z podstawowymi działaniami badawczymi dziecka i jego włączeniem w życie konwencjonalne - socjalizacji. Testowanie zapewnia jasną ideę kolejnych etapów tworzenia każdej umiejętności motorycznych, co pozwala specjalistom kompetentnie sporządzić program rozwoju motorów dziecka i rozwijać zalecenia dla rodziców. Opanowanie umiejętności motorycznych zapewnia dziecko z pewnym poziomem niezależnej egzystencji, co pozwala nam sukcesywnie nauczyć wszystkiego, że zwykłe dzieci są w stanie. Udany rozwój dziecka w obszarze silnika sprzyja go do przodu iw dziedzinie komunikacji.

   3. "Krok po kroku" ("krok po kroku")

   Przede wszystkim dziecko z zespołem Down powinien uczyć się umiejętności samoobsługowych i zachowań w życiu codziennym, które nie tylko zapewniają jej niezależność i niezależność, ale także służyć jako jednostka, przyczyniają się do ufności i poprawić samoocenę. W krajach Europy i w Ameryce, przez wiele lat krok po kroku krok po kroku ", aby uczyć dzieci z osobliwościami rozwoju. Jest bardzo skuteczny dla dzieci z zespołem Down. Trudności społecznej adaptacji takich dzieci są w dużej mierze określone przez niewystarczającą powstawanie podstawowych umiejętności krajowych. Główne umiejętności zapewniające niezależność dziecka w każdej sytuacji obejmują umiejętności samoobsługowe i umiejętności opieki domowej. I jest ważne dla nich w odpowiednim czasie. Podstawą wszelkich działań jest podstawowy silnik i funkcje psychiczne: stężenie uwagi, ogólnych i cienkich umiejętności motorycznych. Są to umiejętności przygotowawcze. Możesz nauczyć się jednej lub innej umiejętności samoobsługowej tylko wtedy, gdy dziecko opanowało swobodnie umiejętności przygotowawcze. Proces uczenia się umiejętności Mastering powinien być ukierunkowany, biorąc pod uwagę cechy rozwoju psychofizycznego i doświadczenia życiowego, które mają być przeprowadzone na pozytywnym tle emocjonalne o szerokim wykorzystaniu promocji. Dziecko potrzebuje czasu poświęconych umiejętnościom, uczeniu się i powtórzeniu. Należy uczyć się niezależności i umiejętności krajowe dziecka, są potrzebne na najprostszym materiale i w najprostszych warunkach.
   

   4. Portage modelu społeczno-psychologicznego (Portage)
   Technika została opracowana w Stanach Zjednoczonych w latach 70. ubiegłego wieku, z powodzeniem stosowana w wielu krajach świata. Celem Portage jest współpraca z rodzinami z niepełnosprawnym dzieckiem, pomaga w zmniejszaniu barier dla niepełnosprawności, socjalizacji dzieci. Rodzina odwiedza domową specjalistę. W procesie rehabilitacji dziecko uczestniczy zespół składający się z menedżerów projektu, specjalistów, którzy posiadają techniki i specjalnie wyszkolonych wolontariuszy spośród studentów, przyszłych lekarzy, psychologów i nauczycieli. Podczas wizyt u rodziców naucz przyjęcia nauczania strukturalnego wykorzystania w codziennej komunikacji z dzieckiem. Rodzice uczą obejrzeć dziecko, planować osiągalne cele i zachęcają do pożądanego zachowania. Sekcje Portage obejmują stymulację dziecka, socjalizacji, aktywności poznawczej, rozwoju aktywności silnika, mowy, umiejętności samoobsługowych. W metodzie przenoszenia konsekwentnie pomalował wszystkie umiejętności, umiejętności i wiedzy, które dziecko musi opanować w wyniku ukierunkowanego nauki. Jest jasno określony: co uczyć, kiedy się nauczyć i nauczyć.
   5. Metody rozwoju mowy i nauki czytania Romane Sierpień
   Jest to jedyna metoda rozwijania przemówienia dzieci z zespołem Down. Autor, pedagogika mowy całe jego życie, jest prostym i dostępnym językiem wyjaśnia w swojej książce "Mów! Możesz to zrobić: "Jak uczyć dziecka do rozmowy z złożonymi zaburzeniami rozwojowymi, jak komunikować się z takimi dziećmi, pomagają ujawnić swoje umiejętności i depozyty kreatywne. Dzieci zaangażowane w metodę Augustovaya, nie tylko dobrze opanowanej mowy doustnej, ale także nauczyć się czytać z hobby.
   6. Ippotherapy.
   Korteryjna jazda - hipoterapia, bardzo skuteczna i wielofunkcyjna, aby rozwiązać zadania rehabilitacji dzieci z zespołem Down. Rozwija silnik, zdolności sensoryczne, emocjonalne i psychologiczne dzieci. Komunikacja z koni, opieka i opieka nad nimi zwiększa poczucie zaufania, cierpliwości, zmniejsza niepokój. Hipoterapia rozwija umiejętności intelektualne dzieci, przyczynia się do ich adaptacji społecznej i lepszej adaptacji do życia. Metody prowadzenia klas hipoterapii własnych specjalnie wyszkolonych nauczycieli.
   7. System "Numikon"
   Dziecko z zespołem Down jest bardzo trudną wiedzą z dziedziny matematyki, nawet jego umiejętności początkowe niezbędne w życiu codziennym. "Numikon" jest zestawem materiałów edukacyjnych i specjalnie opracowaną techniką współpracy z nim podczas nauki podstaw matematyki. Liczby w zestawie materiału wizualnego są reprezentowane przez formularze szablonów malowane w różnych kolorach, co czyni je do percepcji wizualnej i dotykowej. Zestaw zawiera szpilki, panel i karty z zadaniami. Manipulacja dziecka ze szczegółami prowadzą do faktu, że działania z liczbami stają się wizualne i namacalne. Pozwala to z powodzeniem uczyć dzieci z zespołem w dół podstaw wiedzy matematycznej.
   8. Lecheka.
   Słowo "lekletka" jest dosłownie przetłumaczone jako "przechowywanie zabawek". W Rosji ta nowa metodologia została pomyślnie zastosowana, opracowana przez szwedzkich naukowców w celu wsparcia psychologicznego i specjalnej pomocy pedagogicznej dla rodziców wychowywania dzieci z wyraźnymi naruszeniem problemami i problemami rozwojowymi. Serwis Lecker stanowi warunki wstępne do działań szkoleniowych, wspiera rozwój tożsamości każdego dziecka, prowadząc szkolenie w formie gry. Formy pracy Lecotek: Konsultacje dla rodziców, sesje gier diagnostycznych, sesje terapeutyczne, szkolenie macierzyste grupowe. W Arsenal Lecochk jest dużo zabawek i gier dla rozwoju dzieci, sprzętu specjalnego, nagrań wideo, Phonothek. Dzieci z zespołem Down mogą uczęszczać do zajęć w Lektekek od 2 miesięcy do 7 lat.
   

Szkolenie

School musi

• Naucz podstawowe dyscypliny: czytanie, pisanie, matematyki
• naucz umiejętności wykonywania pracy do końca
• naucz umiejętności, aby dogadać się z ludźmi i wiedzieć, gdzie skontaktować się, aby znaleźć odpowiedź na pytanie
• tworzyć niezależność i pewność siebie
• tworzą zdolność do siebie

Chociaż stosunki społeczne są ważną stroną życia, dzieci powinny być w stanie spędzić część samego dnia. Powinni nauczyć się zajmować. Czas spędzony sam jest również przydatny do rozwoju. To było w takich godzinach, że dziecko może przyswoić pomysły, które spotykałem, spróbuj zrobić coś nowego sam. Musi mieć odpowiednie zabawki i materiały, które nie są znudzone.

• zapewnić muzyczne rozwój dzieci z SD

Ruchy pomagają w rozwoju ogólnych umiejętności motorności, nauczają utrzymywać równowagę. Są sposobem wyrażania. Rytmiczne tańce poprawiają koordynację ruchów i sprawiają, że ruch jest bardziej wdzięczny. Takie zajęcia zapewniają dziecko przyjemność i dają pewność siebie przez wiele lat.

• rozwój sportowy.

Sporty przyczyni się do wszechstronnego rozwoju dziecka, a wykorzystując swoje możliwości fizyczne, będzie w stanie zwiększyć ogólny poziom swojej sprawności do życia, wytrzymałość, rozwijać muskulatury, poprawić koordynację ruchów. Jakość ogólnych umiejętności

Bycie pełnoprawnymi członkami społeczeństwa, ludzie z zespołem Down mogą tak jak ich zdrowych rówieśników, prowadzić aktywny styl życia: do nauki, pracy.

Główną zasadą dydaktyczną w nauczaniu takich dzieci jest

• wykorzystanie różnych kanałów percepcji, czyli różne zmysły. Przede wszystkim konieczne jest zapewnienie widoczności uczenia się i poprawić wynik, podłączyć dotyk, plotki i odczucia kinestetyczne.
• proces uczenia się nowej wiedzy powinien iść małe kroki, bardziej wskazane jest przerwanie jednego zadania na kilka części.
• klasy muszą robić jak najbardziej ciekawe i przyjemne, jak to możliwe dla dziecka, zauważając jego najmniejsze osiągnięcia i sukcesy.

Nowoczesne badania wykazały głębokie połączenie między sytuacją psychologiczną w rodzinie, poziom interakcji między rodzicami a dzieckiem, skuteczności wczesnych programów pomocy, pomocy przedszkolnej i szkolnej.

Korzystne połączenie możliwości wyrównawczych organizmu z odpowiednio wybranymi programami na każdym etapie szkolenia, skuteczne formy jego organizacji mogą w dużej mierze, a czasami całkowicie zneutralizować wpływ wad podstawowej w trakcie rozwoju psychofizycznego dziecka.

Przyszłość dzieci z zespołem w dół obiecuje więcej niż kiedykolwiek, a wielu rodziców już poradzili z tymi problemami, które je stoją.

Spróbuj przestrzegać następujących zasad, ułatwi ci życie:

1. Pokonaj strach i rozpacz.
2. Nie marnuj czasu w poszukiwaniu sprawcy. Po prostu się nie dzieje.
3. Określ, co pomoże Ci potrzebować dziecku i
Twoja rodzina i rozpocząć kontakt z specjalistami:
opieka medyczna (konsultacje w psychoneurologa dla dzieci i innych specjalistów);
Pomoc psychologiczna i pedagogiczna (szkolenie w specjalistycznej instytucji na podstawie zaleceń PMPC).

Zespół Downa

Jak rozwijają się dzieci z zespołem Down?
Od pierwszych miesięcy życia dzieci pozostają w tyle w rozwoju psychomotorycznym. Większość z nich później rozwija mowę i istnieją defekty odporne na dźwięki. Dzieci nie są wystarczająco dobre, aby zrozumieć mowę, skierowaną do nich, ich słownictwo jest słabe.
"Względne bezpieczeństwo sferze emocjonalnej, dobre naśladowanie dzieci z zespołem w dół przyczynia się do faktu, że niewydolność intelektualna tych pacjentów dla rodziców staje się oczywista w nieco starszym wieku, zwykle po 2-3 latach. Mental Containness W Down syndromuje się w różnym stopniu. Pacjenci charakteryzują się betonem, powolnym myśleniem, naruszyli uwagę, znaczącą pamięć. Pamięć mechaniczna pozostaje bardziej zapisana.
Dzieci są przyjazne, towarzyskie, ufając. Zazwyczaj wykazują delikatne uczucie do bliskich i ostrożnych ludzi. Jednak niektóre z nich można rozszerzyć, że aktualizuje się, uporczywy.

Jak rodzice mogą pomóc swoim dzieciom?
Jeśli dziecko ma zespół Down, należy dokładnie zbadać dzieciak od specjalistów. Przede wszystkim należy dowiedzieć się, czy dziecko nie ma wrodzonego wady serca, a jeśli zostanie wykryty, konieczne jest rozwiązanie problemu ze specjalistami o możliwości i wykonalności leczenia operacyjnego. Wrodzone wady serca w zespole w dół są obserwowane w 30-40% przypadków, a z reguły te dzieci wyróżniają się małym tłumieniem somatycznym, często mają trudności z oddychaniem, duszność. A potem musisz szczególnie dobrze, aby powietrzyć pokój, w którym znajduje się dziecko. W niektórych przypadkach przydatne jest użycie nawilżacza powietrza.
Wszystkie dzieci z zespołem Down muszą być badane przez Plotki, ponieważ ich zaburzenia słuchu jest dość częste. I nie wybrane nieprawidłowości słuchu znacznie utrudniają rozwój przemówienia i ogólnego rozwoju psychicznego dziecka. Dziecko powinno być również doradzane u lekarza oczu i endokrynologa.
W wielu dzieciach z zespołem Down istnieją różne wady uderzenia, niewydolność funkcji gruczołów tarczycy i innych gruczołów wydzielania śródlądowego.
Ostrożnie obejrzyj swoje dziecko, nie przegap różnych stanów uuszystowych z ulotnym odłączeniem, drganie w różnych częściach ciała. Wiadomo, że zaobserwowano około 10% dzieci z zespołem Down, napadów padaczkowych.

Jaki poziom rozwoju może dziecko z zespołem w dół?
Odpowiedź na to pytanie zależy w dużej mierze zależy od tego, jak wcześnie i jak dziecko zostanie przeszkolone głównymi umiejętnościami i umiejętnościami. Pomimo faktu, że dzieci z zespołem w dół są za rozwojem psychicznym i wymagają dużej uwagi na siebie, są członkami rodziny, społeczeństwem i wdzięcznością reagują na miłość i opiekę.
Ponieważ te dzieci są nieaktywne, powinny być zachęcane przez ich niezależność w różnych działaniach, w grze, umiejętności samoobsługowe.
Podczas nauczania dziecka z zespołem Down, umiejętności samoobsługowe muszą wykorzystać jego naśladowanie. Stwórz jak najwięcej sytuacji, w których dziecko może zaobserwować swoje działania podczas ubierania się, usuwania, mycia, czyszczenia pomieszczeń itp. Jeśli są inne dzieci w rodzinie, zapewniają mu możliwe możliwością obserwowania ich działań i gra. Stopniowo uczyć tych działań i chorego dziecka. Zrób to systematycznie i upewnij się, że zobaczysz wynik twojej pracy.
Motywować własną działalność, dziecko jest bardzo przydatne, to muzyczne - terapia muzyczna lub leczenie muzyczne, ponieważ dzieci z zespołem Down są bardzo podatne na muzykę, poruszają się pod nią z przyjemnością, klaszcząc ręce, przeleciały. Dlatego używają specjalnych gier do akompaniamentu muzycznego, takich jak jazda na piłkę, ruchy rytmiczne, naśladowanie działań znaków bajki itp. Z nimi możesz nauczyć się prostych wierszy, czytelników. Ważne są specjalne gry, aby opracować wspólną ruchliwość, koordynację ruchów. Dzieci powinny uczyć biegać, skakać, rzucać i złapać piłkę, rzucić się od slajdu. Podczas przeprowadzania wszystkich tych klas należy stosować charakterystyczną cechę tych dzieci - ich naśladowanie i muzykalność. Coraz częściej dbamy, przytulmy swoje dziecko, a on wyrazi jego stosunek do bliskich w ten sam sposób.
Pokaż Baby Big Bright Pictures, dowiedz się, że je uważają, na krótko wyjaśnij ich treść.
Szczególną uwagę należy zwrócić na rozwój przemówienia malucha. Jednocześnie ponownie, konieczne jest poleganie na większej naśladowaniu chorego dziecka. Dlatego też, oprócz prowadzenia działań specjalnych rozwoju mowy, zrób sobie, aby skomentować swoje działania, a następnie dziecko, proste zdania takie jak: "Jestem moimi rękami", "noszę płaszcz", "Cutle Chleb", "My Puchar "itp. Obiekty i działania, które uwaga dziecka jest obecnie skupiona. Cały czas osiągnięcie znacznego postępu w rozwoju jego przemówienia.
Przeczytaj dziecko więcej książek, wybierz teksty zgodnie z jego poziomem zrozumienia. Jednocześnie użyj publikacji z jasnymi, dużymi zdjęciami ilustrującymi zawartość tekstu. Przydatne w procesie czytania w tym samym czasie rysować poszczególne znaki.
Dla dziecka z zespołem Down, przestrzeganie reżimu jest bardzo ważne, uczestnictwo dokładności, wczesne uczestnictwo w różnych rodzajach prac domowych wraz z dorosłymi, a następnie niezależnie pod ich przywództwem. I bez względu na to, jak trudno jest, niezależnie od rozpaczy, pamiętaj: główną rzeczą jest cierpliwość i miłość.

Jakich ekspertów powinni dziecko z zespołem w dół?
Ważne badanie widzenia i słuchania jest ważne, aż do 60% dzieci z zespołem Down ma inną patologię systemu wizualnego i 40% - słuch.
Należy również zaobserwować dziecko z zespołem w dół w psychoneurologa, pediatra i endokrynologa; Należy pamiętać, że te dzieci mają wady serca, niewydolność funkcji gruczołów tarczycy i seksu.

Czy jest to przydatne dla dzieci z syndromem mleka matki?
Dzieci z zespołem w dół są łatwo zimno, szczególnie często ich uszy bolesne - mleko matki zwiększa odporność od nich.
Podlegają one również infekcjom jelitowym - mleko matki przyczynia się do reprodukcji w jelicie przydatnych bakterii, co ułatwia przebieg choroby.
Dzieci z zespołem w dół często cierpią na zaparcia - mleko matki ma relaksujący efekt.
Często mają również wady serca - mleko matki zawiera mniej soli i bardziej fizjologicznie.
Dzieci z zespołem Down Często ospałowo ssanie - karmienie piersią jest charakterystyczne dla rytmu, ułatwiając ssanie.
Dzieci z tym zespołem pozostają w tyle w rozwoju psychicznym, mleko matki - dobre jedzenie dla rozwoju mózgu.
Z reguły dzieci z zespołem Down - Hypotoniki, słabo ssać, muszą pomóc, uczyć. Potrzebujemy cierpliwości i po raz kolejny cierpliwości, podczas gdy mama i dziecko nie zrozumie się.

Dlaczego wczesna diagnoza i pomoc?
W pierwszym roku życia, wczesna diagnoza i pomoc jest bardzo ważna dla rozwoju funkcji silnika. Z pomocą wczesnej diagnozy i gimnastyki medycznej, dziecko nabywa zdolności motorowe znacznie wcześniej niż bez tej pomocy. Wspólne gry są ważne dla rozwoju wszystkich dzieci, a zwłaszcza do upośledzenia umysłowo. Gra palcami, kapie na kolanach, rymów i piosenek dają przyjemność dziecku i rodzicom. Pomagają rozwijać mowę i rozszerzają możliwości dziecka.
Dzieci z zespołem w dół, jak inne dzieci, potrzebują wielu zabawek. Zabawki muszą aktywnie zachęcać i ułatwiać proces wiedzy. Ważne jest, aby włączyć inne dzieci z normalnym rozwojem, zapewni dużo przyjemności i dziecka, a jego partnerzy w grze.

Jak wychowywać dziecko z zespołem Down?
Edukacja dzieci z zespołem w dół w rodzinie jest nieco ułatwiona przez fakt, że większość z nich jest nieodłączna w życzliwości, starają się zarobić aprobatę dla dorosłych jako ich siły i możliwości. Jeśli dziecko ma braci i siostry, z pewnością będą ważnymi partnerami gier.
W drugim roku życia jest szczególnie konieczne do rozwijania mowy. Pomaga utworom dla dzieci i książek ze zdjęciami i prostym materiałem do gier. Każda książka pomaga się uczyć, rozważyć i zadzwonić już znane zdjęcia, a to jest lepsze niż bezsensowne oglądanie.

Życie w rodzinie
Zespół Down Down będzie lepszy, jeśli rodzice, bracia i siostry, krewni i sąsiedzi odnoszą się do niego cierpliwości i miłości. Oczywiście pomoc rodziców będzie bardziej skuteczna, jeśli będzie zgodna i zrozumienie w rodzinie. Jeśli rodzice próbowali raz i dla wszystkich, aby rozwiązać związek, zajmą się sobą i zapłacić wystarczającą uwagę na inne dzieci, a potem wszystko pójdzie na korzyść dziecka z zespołem Down.
W Rosji powstają grupy wzajemnej pomocy rodziców i grupę komunikacji dla dzieci. Takie usługi pomocy rodzinnej z powodzeniem pracują w organizacjach publicznych, pomogą dbać o dziecko, aby rodzice miały wolny czas.
W większości rodzin, w czasie, doświadczenie zachowania z detalistą umysłową i zdolnością do tego postrzegania.

Cechy wizji i słuchania u dzieci z zespołem Down
Obecnie ustalono, że dzieci z naruszeniem intelektualnego są znacznie częściej niż w ogólnej populacji, istnieją naruszenia wizji i słuchu, co może skomplikować główną defekt lub są wiodącą wadą. Aby dowiedzieć się o specyfiki zmian narządów i słuchu, takie dzieci są niezbędne nie tylko dla specjalistów pracujących w dziedzinie korectional i specjalnej pedagogiki, ale także rodziców, którzy mogą również przyczynić się do terminowej korekty medycznej i specjalnej adaptacji dziecka. Słodsze muszle u dzieci z zespołem Down jest mniej niż zwykły, zaokrąglony kształt, z spłaszczonym zwijaniem, wystającym anty-racm, słabo posypanym kostnieczkiem, antique miernikiem i mamrotną, w niektórych przypadkach ze skórą tuberculos przed skorupą uszu. Odkształcenie różnych stopni powłoki ucha jest prawie zawsze połączone z zawężeniem zewnętrznego przejścia słuchowego. Jego skóra jest sucha, z lunchą naskórką i siarką, która, utrzymująca się w zewnętrznym przejściu słuchu, tworzą rury siarki. Suchość zewnętrznego przepustki słuchowej jest wynikiem suszenia pokryć zewnętrznych, a także suchość błony śluzowej warg, dlatego powstają pęknięcia poprzeczne.
Posiadanie stanu skóry i specyfiki zewnętrznego kanału słuchowego, kropelki brzoskwini, moreli, słonecznika (sterylizowanego) oleju. Trzy lub cztery dni w ciągu miesiąca masz dwie krople oleju ogrzanego do temperatury ciała. Dzięki tej procedurze powłoka ucha jest opóźniona i trochę z powrotem, aby wyprostować zewnętrzną przełęcz słuchową. Następnie, z każdym praniem włosów, powłoka ucha z zewnętrznym słuchawkowym przemywa się pianką mydlaną, po której ostrożnie wycierając. Mycie powłoki ucha wodą w żadnym przypadku czy możesz zrobić dziecko z przewlekłym zapaleniem ucha środkowego. Aby uniknąć wody przed wejściem do zewnętrznego przejścia słuchowego, przed każdym włosy, konieczne jest, aby położyć wymyty tłum, który nie przegapić płynu do bębenki pielęgnacji skóry i dobrze pomaga w wodzie infuzji apteki Rumianek, obraca się i zwykły miętowy.
Trawa jest warzona z wrzącą wodą w tempie łyżki stołowej na litrze podłogowym wody, bronionej, po czym możliwe jest pranie w infuzji. Pojawienie się procesów zapalnych w uchu środkowym pod wieloma względami przyczyniają się do kształtu czaszki (zwiększonego rozmiaru poprzecznego w porównaniu z frontową), co powoduje bardziej poziomą pozycję rur słuchowych, co ułatwia penetrację zakażenia od nosa Wnęka, Nasofarynx w jamie bębnowej.
Wgłębienia nosa i nosofarynka u dzieci z zespołem Down są zawężone, pierwsze jest spowodowane wysokim gotyckim stałym niebem, który jest dnem jamy nosowej, a druga - przez zwiększenie nosogarnka migdałów (adenoids) i wałki limfatyczne Wokół ujścia rur słuchowych, które są często zapalne ze względu na zmiany zapalne w jamie nosowej. Zwężenie przestrzeni nosochlorowej i jamy nosowej utrudnia procesom napowietrzania nosogarnx i rur słuchowych, co stwarza warunki do pojawienia się procesów zapalnych w rurach słuchowych (Eustachiye) i ucho środkowym.
Zakłócenie oddychania nosowego towarzyszy obecność departamentów śluzowych w uderzeniach nosowych, które negatywnie wpływa na stan wymiany tlenu. Brak tlenu w organizmie prowadzi do naruszeń serca, zmiany ciśnienia wewnątrzczaszkowego, kręgosłupa i wewnątrzgałkowego. W tym względzie wzrost adenoidów z drugiego stopnia jest wskazaniem do ich usunięcia chirurgicznego. Ważne jest, aby uczyć dziecka uwolnienia wnęki nosa, dmuchając nosem, naprzemiennie zamykając jeden, a następnie kolejny nozdryl. Zapobiega to śluzu w rurze.
Obecność częstych katarmków ucha środkowego, ostrych i przewlekłych ropnych Otitów prowadzi do naruszenia wysłuchania, co utrudnia już ograniczone możliwości komunisowe dziecka, niekorzystnie wpływa na rozwój przemówienia we wczesnym dzieciństwie.
Zaburzenia słuchu mogą być spowodowane anomalie kości słuchowych w jamie bębna, zmieniając ich konfigurację, łącząc dwie kości, na przykład młotek i kowadło. Czasami kości rosną z ścianą kości przestrzeni ściernej lub więzadło obserwuje się młotkiem. Taka anomalia jako kostnienie wiązki wokół owalnego okna może być spowodowane naruszeniem procesów metabolicznych charakterystycznych dla zespołu Down. Zmiany takich jak opisano głównie w strefie niskich i średnich częstotliwości od 16 do 1000 Hz w zakresie od 30 do 60 dB. W przypadku przewodzenia powietrza nie wpływać na postrzeganie kości dźwięku. Tak więc spadek rozprawy może mieć inny stopień (mowa szeptowa jest postrzegana z odległości od jednego do pięciu metrów). Zmniejszenie przesłuchania może pogorszyć zarówno niedorozwój mowy, jak i naruszenie zrozumienia mowy postępowania i wpływa na aktywność komunikacyjną i poznawczą.
Utrata słuchu neuro-czujnika, która jest również charakterystyczna dla dzieci z zespołem Down, manifestuje się na audiogramie ze wzrostem progów słuchowych zarówno przez przewodzenie kości, jak i powietrza (krzywe w pobliżu) głównie na wysokich częstotliwościach - od 2000 do 20 000 Hz. Prawdopodobieństwo neurosensorycznego utraty słuchu wzrasta wraz z wiekiem, który jest związany z długotrwałym przewlekłym ropnym procesem w uchu środkowym, jak w przypadku niezwykle przyspieszonego procesu starzenia ślimaka, który łączy się ze wspólnym przedwczesnym starzeniem. Nie można wyeliminować neurosensoryczną utraty słuchu środkowego pochodzenia w związku z rozdzieleniem mózgu, w tym górnego czasowego, w którym znajduje się centrum słuchu, ponieważ objaw objawów zakłócenia mowy jest również charakterystyczny dla dzieci z zespołem Down.
Zatem zmniejszenie plotek jako odtwarzanie dźwięku i typ widoczny jest typowy dla dzieci z zespołem Down. Z tego z tego wynika, że \u200b\u200bkonieczne jest badanie audiometryczne takich dzieci, zwłaszcza że rodzice nie zawsze zwracają uwagę na fakt, że dziecko jest zmniejszone przez plotkę.
Zagęszczony i rozszerzony język (pęknięty - "geograficzny"), spowolnienie żucia, skorygowane za pomocą operacji - resekcji jego części. Przyczynia się to również do zmniejszenia apetytu, aw konsekwencji z nadwagą, która jest najwyraźniej ze względu na zmniejszenie liczby łamigłówek w języku.
Usuwanie operacyjne części języka, jak również usunięcie części zwiększonych migdałów Nasopharynten (adenoids) pozwala dzieciom utrzymywać usta zamknięte, korzystnie wpływa na rozwój szczęk, korekcji ugryzienia; Ponadto zmniejsza się ślinienie.
Dziecko, które doznało tych operacji, jest mniej narażone na choroby układu oddechowego. Dzieci z lekkim stopniem opóźnienia umysłowego zdają sobie sprawę, że w rezultacie ich pojawienie się poprawiły, a to prowadzi do wzrostu samooceny i poprawy dobre samopoczucie psychiczne.
Dla dzieci z zespołem Downa, wycinanie oczu Slash (kąt zewnętrzny jest wyższy niż wewnętrzny), epicantant jest splot pionowy, ukrywając wewnętrzny kąt oka, szerokie płaskie przenoszenie, lekkie miejsca na tęczowej skorupie (plamy szczotki -Fild), zmniejszając w nim pigment.
Zmiany po stronie napalonej skorupy są objawiane przez jego występ w postaci stożka, który nazywa się Keratoconus. Keratoconus jest częściej objawiany w okresie dojrzewania, ma postępujący charakter, jego połączenie jest możliwe z patologią hormonalną, która wpływa zarówno na pitipoption tarczycy. Proces rozpoczyna się od zmiękczania rogówki w wyniku jego kiełkowania przez statki. Pod wpływem mrugających ruchów rogówka nabywa, jak już wspomniano, forma stożka, z których górna jest stopniowo rozcieńczona, oczyszcza z powodu pęknięcia najbardziej gęstej i elastycznej części rogówki, która chroni przed infekcją i nawilżanie. Salon rogówki i Keratoconus znacznie zmienia załamanie (zdolność do refrakcji), istnieje inny rodzaj astygmatyzmu, a wizja jest zmniejszona. Keratoconus jest często łączony z zaćmą i jaskrą.
Nie mniej niż połowa dzieci z zespołem w dół cierpią w dzieciństwo w dzieciństwie, a w wieku 10 lat jego znaki są wykryte z większości dzieci. Z wrodzonymi formami zaćmy (1 -5% wszystkich przypadków) w szpitalu macierzyńskich lub w pierwszym roku życia, "Serios" w obszarze uczniów jest odkryty podczas kontroli. Patologia soczewki wiąże się z anomalią naczyń kapsułki krystalicznej (występuje w drugim miesiącu życia porannego), który przejawia się z chmurą. Ponieważ soczewka jest drugim na mocy refrakcji po rogach refraktycznych medium oka, jego zmętnienie zmniejsza wzrok i wymaga jak najwcześniejsze usuwanie operacyjne z substytutem sztucznego obiektywu.
Skargi dziecka na bólu w oczach po długim napięciu wizualnym (telewizor, gry komputerowe), okresowo objawiane przez pogrubioną wizję, okręgi tęczowe przed naszymi oczami, bóle głowy, pragnienie utraty oczu - wszystko wskazuje na możliwość zwiększenia Ciśnienie wewnątrzgałkowe - jaskra. Jaskota występuje w wyniku zaburzenia odpływu płynu wewnątrzgałkowego. Wrodzona jaskra jest wynikiem niedostatecznego rozwój lub niewłaściwego rozwoju układu drenażowego pod kątem przedniej komory oka. Wraz ze wzrostem ciśnienia wewnątrzgałkowego krążenie krwi jest najgorsze przez naczynia oczu, a wewnątrzokularna część nerwu optycznego jest szczególnie cierpienia, co może prowadzić do zaniku włókien nerwowych.
Dzieci z jaskrą muszą być podświetlone na zajęciach do oddzielnej grupy, ponieważ są one przeciwwskazane przez stoki; Takie dziecko nie można podnieść ciężkości, nie możesz nurkować w wodzie. Blaukoma wrodzoną (hydrogoftalm, bufety) jest traktowany chirurgicznie - odtwarzają układ drenażowy pod kątem przedniej komory oka do odpływu płynu wewnątrzgałkowego.
W 1/3 dzieci z zespołem Down, ciężkiej Myopia (Myopia), w połączeniu z astygmatyzmem (różne rodzaje refrakcji - ogłoszeń - w jednym oku lub różnych stopniach jednego rodzaju załamania). W Myopia promienie świetlne są zbierane przed siatkami, ich głównym celem nie dotrze do siatkówki. W takim przypadku mówią o silnej refrakcji, która zaostrzona jest przez wzrost długości gałki ocznej. Zdalne przepraszamy przedmioty widzą niejasna, jak we mgle; Aby ich jasno rozważyć, są zmuszeni do zmysku.
Wyrównane obiekty są widoczne doskonale. Są dane o wrodzonej naturze Myopii. Rozwój Myopii promuje długoterminową pracę wizualną przy bliskiej odległości, z niskim oświetleniem miejsca pracy, takie jak tekst czytania z małymi czcionkami w odległości mniejszej niż 30 cm. Nadmierne usunięcie osi oczu spowodowane zaburzeniami endokrynologicznymi nieodłącznie Dzieci z zespołem Down.
Konieczne jest przestrzeganie środków mających na celu rehabilitację ciała dziecięcego, a zatem system wizualny: Aby wytrzymać tryb zajęć, rodzaj dnia jako całości, tworzą dobre warunki życia i odżywiania. Aby zrekompensować krótkowzroczność zgodnie z zespołem Down, okulary są przepisane, o słabym stopniu krótkowzroczności (do 3,0 dioptrii), punkty są przepisane tylko dla Dali i cieszyć się nimi w teatrze, na wystawie.
Wraz z wyraźną krótkowzrocznością (z 3 dioptterów. I więcej) Punkty są stale utrzymywane. W celu zapobiegania rozwojowi krótkowzroczności, zaleca się wykonywanie ćwiczeń, które trenują osłabiony mięsień akkomulacji. Można zalecić zabiegi chirurgiczne. Najczęstsze są obecnie nacięcia na rogach, aby zmniejszyć jego wytrzymałość na załamanie lub wzmocnić skorupę z tyłu tylnego słupa gałki ocznej. Niestety, soczewki w tym przypadku są nieskuteczne, ponieważ dzieci z zespołem w dół nie dbają o nich.
Ostry spadek ze względu na jeden lub oba oczy w wyniku naruszenia załamania, w szczególności krótkowzroczności, a także zmiany z ośrodkowego układu nerwowego, które są zawsze obserwowane u dzieci z zespołem Down, a częste choroby zapalne powodują zmiany w Ooo Eye: Występuje niewłaściwa pozycja oczu, ograniczenie ich ruchu i mimowolne rytmiczne ruchy ocznych - Nistagm. Z Seproinations, lornetki (oba oczy) wizja jest zakłócana, centralna wizja ukośnego oka jest zmniejszona. Ecis Można zbiegać, jeśli oko jest odbite do nosa i rozbieżne, jeśli oko zostanie odbite do świątyni, a także mruże, w którym oko jest skierowane na górę lub dołu. W tym samym czasie, kłótnia może być jednostronna, gdy to samo oko jest stale odchylone, a jednostronne, które zmienia się na przemian, a następnie kolejne oko, w zależności od tego, który jest obecnie mocujący. Ponieważ sympatia jest utrudniona przez wspólną pracę oczu, istnieje mimowolne tłumienie funkcji jednego z nich - z reguły gorszej niż widząc. Gorzej, widzące oko zaczyna się różnić częściej, a po pewnym czasie, zezcie staje się stała, a wizja tego oka pogarsza się. Taki spadek wizji wynikający z "Niepożycia" wizualnej funkcji oka, nazywa się Amblyopią. Amberopia obserwuje się w 60-80% przypadków przyjaznego strabismus i jest jego konsekwencją. Sukces korekty mrużących i Amblyopii w dużej mierze zależy od terminowości, poprawności i aktywności indywidualnego leczenia, a także wytrwałości i samych pacjentów, a ich rodzice.
Jeśli dziecko zdiagnozowano "zespół DOWN", istnieje powód, aby przyjąć możliwość uwzględnienia funkcji słuchowych i wizualnych w przyszłości. Należy to rozważyć przy opracowywaniu wydarzeń korygujących i psychologicznych i pedagogicznych. W tym podejściu możliwe jest przezwyciężenie stanów reaktywnych wynikających z dziecka lub nastolatka. W celu długiego wykrywania złożonej wady u dzieci wymaga obowiązkowej okresowej zintegrowanej opieki medycznej, obejmującej rozpoznanie Otori-Nolaryngologiczne, audiometryczne, badanie okulistyczne z badaniami oczu, regularne powtarzające się doświadczalne badania psychologiczne. Takie badania umożliwiają wykrycie wszystkich wad funkcji w dziecku, który jest niezbędny do zapewnienia terminowej i odpowiedniej opieki medycznej, psychologicznej i pedagogicznej.

Czytelnik dla rodziców dzieci niepełnosprawnych
(Kompilatory: o.yu.piskun, t.v.volshina NGPU, Nowosybirsk 2009)

Konsultacje na ten temat: "Dzieci nauczania z zespołem Down"

Cechy dzieci z zespołem Down

U dzieci z chorobą w dół, rodzaj typu twarzy: wąskie oczy z podniesionymi kątami zewnętrznymi, małym, "przyciskiem", nosem, rumieniec na policzkach. Otwarte usta, język jest gruby, z fałdami i głębokim bruzdami, zęby rzadko są umieszczone, czaszka jest mniejsza niż zwykła, czoło, palce dłoni są bardzo krótkie. Są bardzo różne: niektóre z nich są powolne i apatyczne, inne, wręcz przeciwnie, pobudniały i niespokojny.

U dzieci z zespołem Down, Słownik pasywny jest znacznie bogatszy, tj. Rozumieją mowy kogoś innego lepiej niż oni sami mówią. Jeśli dziecko daje zadania, które nie są związane z własną mową, na przykład, rozprzestrzenił się na grupy mebli i naczyń lub pokazują koło, kwadrat, łatwo spełnić wszystkie instrukcje.

Dzieci są emocjonalne. Doświadczają gniewu, strachu, radości, smutku. Niektóre dzieci pojawiają się cechy epilotyczne charakteru: egocentryzm, nadmierna dokładność, źle przewaga. Ale większość z nich jest czuła, przyjazna, zrównoważona, miłość do słuchania muzyki, są nieodłącznymi w uczuciach rytmu. Ze względu na fakt, że te dzieci są emocjonalne, kontakty, mogą im pomóc, jeśli są nalegani i przyjaźni i przyjaźni. Rodzice takiego dziecka są zainteresowani, czy nauczyć się swojego dyplomu i konta. Weź właściwe rozwiązanie nie jest łatwe. Nie wszystkie głębokie upośledzeni psychicznie mogą nauczyć się czytać, pisać, liczyć. W wielu przypadkach dziecko pochłania elementy dyplomów, ale zajęcia te są czysto formalne. Opanowanie technika czytania, Dziecko Downey często nie rozumie czytania treści. List jest często zredukowany do mechanicznego kopiowania znaków zapisanych. Wiele dzieci nie jest w stanie opanować wyniku, szarpią tabelę mnożenia, bez zrozumienia znaczenia tych działań. Ponadto, dużo czasu i wysiłków wydawane są na zdobycie tej formalnej wiedzy, które można wydać z znacznie większą korzyścią dla czegoś innego, niezbędnego i przydatny. Zarówno rodzice, jak i nauczyciele nie zawsze są prawidłowo rozumiane przez zadania uczenia się dzieci z zespołem Down ..

Rodzice często wierzą, że nie jest konieczne spędzanie dużo czasu na wychowaniu fizycznym, rysowaniu, modelowaniu, dramatyzacji, na rozmowach z dziećmi, ponieważ trudno jest oszacować wynik tych klas, ale sprawdzić wiedzę o literach, liczbach, Czytanie, list, rachunek jest bardzo prosty. Jest to głęboko błędne podejście do nauki. Nauczycie umiejętności dziecka, konieczne jest podejście starannie, bardzo indywidualne, biorąc pod uwagę poziom rozwoju dziecka, jego zdolność. Nie powinieneś odwracać tych klas na bezsensowne, mechaniczne litery zublingowe, liczby. Istnieje wiele przypadków, gdy dzieci są codziennie przeszkolone codzienne litery i nie uczą się czytać. To samo odnosi się do pisania i konta. Stara, tradycyjna, zakorzeniona praktyka powinna zostać zmieniona i zmieniona w celu bardziej realnej i odpowiedniej decyzji uczącej i wychowania dzieci z zespołem Down.

Duża praktyka podnoszenia dzieci w specjalnych instytucjach i warunkach rodzinnych pokazała, że \u200b\u200bwiele z nich jest zdolnych do istotnej i podstawowej uczenia się pracy. Niektóre opanują dosłownie i konkretne konto. Te dzieci, z właściwym treningiem i edukacją, mogą dostosować się do życia w rodzinie i społeczeństwie. Obserwacja tych dzieci, badanie ich działań i zachowań sugeruje, że przy niskich umiejętnościach intelektualnych tych dzieci, nadal można zidentyfikować "elementy stażysty", czyli bardziej konserwowane elementy aktywności poznawczej i sfery emocjonalnej które mogą polegać na edukatorzy w procesie pracy korekty.

Zachowanie dzieci z chorobą Dauna charakteryzuje się głównie posłuszeństwem, łatwymi zgłoszeniem, dobrą naturą, inwale. Emocje przeważają pozytywny ton. Jest to dobra podstawa do pracy edukacyjnej. Dziecko, z reguły, nie opiera się instrukcjom dorosłych i spełnia je w miarę możliwości. Dzieci z chorobą Dauna są dostępne niektóre rodzaje podstawowych działań ręcznie robionych. Mają percepcję relacji przestrzennych i kolorności. Wiele z nich odnosi obiekty w formie i wielkości. Wszystko to może służyć jako podstawa do nauczania dzieci z chorobą Dauny. Najprostsze rodzaje działań do gier i szkolenia. Praktyka edukacji rodzinnej, takich dzieci świadczy również o nauce i edukacji.

List do nauki

Umiejętności liter omówiono w dwóch względach - z punktu widzenia aktywności mowy i z punktu widzenia umiejętności motorycznych (motorność), tj. W odniesieniu do wiedzy, która piszą (rysunek) i w odniesieniu do zdolności do Napisz na papierze (umiejętności motoryczne).

Program przygotowania do rysowania i pisania

Przerysować koło;

Przerysować krzyż (+);

Przerysować owal;

Czerpać twarz;

Narysuj kwadrat;

Narysować osobę;

Przerysować trójkąt;

Narysuj, nie idąc na dwie linie restrykcyjne;

Linie koło;

Zakreśl okrąg;

Przerysować litery;

Wyciąć nazwę;

Przerysować nazwę;

Okrągły słowa;

Przerysowani słowa;

Rysunek do naśladowania i komentarzy nauczyciela ("Jestem w kolejce, a potem wzdłuż, a potem i znowu razem. Robisz to samo");

Dziecko rysuje kwadrat po sugerowaniu, że konieczne będzie to zrobić (nauczyciel mówi dziecku ze słowami: "Przytrzymaj, w górę, w górę wzdłuż");

Dziecko rysuje kwadrat po nauczyciele, biorąc go na własną rękę, wyciągnął z nim kwadratowy (nauczyciel, biorąc rękę dziecka w jego, przyciąga z nim kwadratowy, przytrzymując linię pod każdą zmianą kierunku dłoni, tj. w rogach kwadratu);

Dziecko łączy 4 punkty, które tworzą kwadrat (rysować 4 punkty na papierze, powiedzmy: "Podłączam te punkty. Spójrz, mam kwadrat." Narysuj te same punkty i poproś dziecka, jak jełączyć.).

Dzieci z zespołem Downa Ze względu na niewydolność płytkiej motorów, zaleca się Ćwiczenie Ćwiczenia do ponownego przekroczenia szablonu konturów liter i cyfr, a dopiero po tym może spróbować je przyciągnąć. Ważny moment - trening bez błędów: wystarczająca praktyka w obiegu, a następnie w obsłudze.

W nauce listu (rysunek) możliwe jest ponowne przekroczenie wiązanych oczu na wzorze przed przedstawionym mu wcześniej. W tym przypadku istnieje neutralizacja wizualnej informacji zwrotnej pod ręką, dziecko koncentruje się tylko na jednym systemie sprzężenia zwrotnego - proprioceptywne. Taka neutralizacja pozwala na skonsolidowanie "programów silnikowych" - pod warunkiem, że dziecko zachęca do przedstawień dokładnie przez szablon.

Uczenie się konta

Mastering Umiejętności konta dla dzieci z zespołem Downa jest trudniejsze niż mastering czytanie, co wiąże się z potrzebą realizacji abstrakcyjnej natury liczby.

I. Program szkoleniowy od 1 do 5

Konta mechaniczne od 1 do 5;

Rachunek ruchomych przedmiotów od 1 do 5;

Rachunek stałych przedmiotów od 1 do5;

Uwzględnienie losowo poruszających się obiektów od 1 do 5;

Rachunek ustalonych, ale nieuporządkowanych przedmiotów od 1 do 5;

Konto mechaniczne, dzwoniąc numery od 1 do 5;

Konto i określenie wielkości zestawu 1-5 pacjentów;

Przeliczanie podzbiorów z zestawu 1-5 pacjentów;

Porównanie z liczbami od 1 do 5;

Wybór liczby od 1 do 5;

Dzwonienie do kolejności liczb od 1 do 5;

Dzwoniąc w arbitralnym kolejności liczb od 1 do 5;

Konto od 1 do 5 z odpowiednią kartą z liczbą;

Karty zamówień z liczbami od 1 do 5;

Wynik mechaniczny do złożenia numeru (od 1 do 5);

Wybór kart z liczbami od 1 O 5;

Wybór komponentów z kart z liczbami od 1 do 5;

Wybór zestawu elementów odpowiadających kartę z liczbą od 1 do 5;

Porównanie zestawów (zestawów) obiektów z kartami z liczbami od 1 do 5.

II. Konto od 1 do 10

Rachunek ruchomych przedmiotów od 1 do 10;

Rachunek obiektów stałych od 1 do 10;

Konto losowo poruszające się od 1 do 10;

Rachunek ustalonych, ale nieuporządkowanych przedmiotów od 1 do 10;

Konto mechaniczne, dzwoniąc do numerów z 1OD 10;

Konto i określenie zestawów 1-10 pozycji;

Przeliczanie podzbiorów z zestawu 1-10 przedmiotów;

Porównanie z liczbami od 1 do 10;

Wybór liczby od 1 do 10;

Dzwonienie do kolejności liczb od 1 do 10;

Dzwoniąc do arbitralnej kolejności liczb od 1 do 10;

Konto od 1 do 10, wskazując odpowiednią kartę z liczbą;

Karty zamawiające z liczbami od 1 do 10;

Wynik mechaniczny do złożenia numeru (od 1 do 10);

Wybór karty z liczbami od 1 do 10;

Wybór podzbiorów z kart z liczbami od 1 do 10;

Wybór zestawu elementów odpowiadających karcie o liczbie od 1 do 10;

Porównanie zestawów (zestawów) obiektów z kartami od 1- do 10.

Samoobsługowa uczenie się i praca domowa

Dziecko z zespołem Down, musisz zaszczepić umiejętności samoobsługowe - tj. Muszę go nauczyć, umyć, ubierać, rozbierać, jeśli to możliwe, użyj grzebienia, mydła, szczoteczki do zębów, papieru toaletowego. Musisz uczyć dziecka, aby samodzielnie je było jedzenie.

Dzieci cierpiące na zakłócenia inteligencji są w stanie wykonać najprostsze rodzaje spraw wewnętrznych. Na przykład, mogą wytrzeć kurz, usunąć kwiaty ze stołu i umyć naczynia, podlewając kwiaty z puszek konewnych dzieci itp. Te obowiązki powinny być okresowo zmieniane w celu utrzymania ich zainteresowania i rozwijają zdolność do przełączenia z jednego rodzaju aktywności do innej. Konieczne jest, aby zachęcić pragnienie dziecka z zespołem w dół prawidłowo wykonać pracę, nawet małe, czasami nieautoryzowane sukcesy powinny być oznaczone.

Stopień manifestacji zaburzeń inteligencji u dzieci z zespołem Down różni się bardzo, co zależy od obu czynników wrodzonych i indywidualnych cech i na początku szkolenia na temat specjalnych technik. Takie dzieci są szkoleni, ale sukces uczenia się zależy bezpośrednio od celów korzystania z techniki, profesjonalizmu nauczycieli, zainteresowania i udział rodziców w rozwoju ich dziecka.

Możliwości rozwoju i uczenia się dzieci z zespołem Down

Istnieje wystarczająco duża liczba technik, które umożliwiają skutecznie nauczanie i rozwijanie dzieci z zespołem Down. Ale proces ten jest trudniejszy i trwa dłużej niż asymilacja podobnych umiejętności i wiedzy przez zwykłe dziecko. Wcześniej zaczęło się rozpocząć zajęcia z dzieckiem, tym bardziej prawdopodobne jest osiągnięcie sukcesu. Główną zasadą dydaktyczną w nauczaniu takich dzieci jest zaangażowanie różnych kanałów percepcji, czyli różne zmysły. Przede wszystkim konieczne jest zapewnienie widoczności uczenia się i poprawić wynik, podłączyć dotyk, plotki i odczucia kinestetyczne. Proces uczenia się nowej wiedzy powinien iść małe kroki, bardziej wskazane jest przerwanie jednego zadania na kilka części. Klasy muszą robić jak najbardziej interesujące i przyjemne, zauważając jego najmniejsze osiągnięcia i sukcesy.

Wczesna pomoc

Wczesna pomoc jest od ustanowienia naruszeń dziecka przed jego otrzymaniem instytucji edukacyjnej. Został zaprojektowany, aby zapewnić maksymalną realizację możliwości dziecka, aby zapobiec rozwojowi naruszeń wtórnych, obejmuje dzieci z zespołem w dół do wspólnego przepływu edukacyjnego (zintegrowane, szkolenie włączające w instytucje przedszkolne i szkolne). Działalność wczesnych usług interwencyjnych wiąże się z aktywnym udziałem rodziców w procesie korectional, ich szkolenia, wsparcia i wsparcia psychologicznego.

Metody tworzenia dużych umiejętności motorycznych (ODN)

Opracowany przez Petera Lauthaslager, holenderską fizjoterapeutą zajmującą się problemem rozwoju silnika i specjalistycznej pomocy dla dzieci z zespołem Down. Jest używany dla dzieci od 3 miesięcy do 3-4 lat. Obejmuje poziomy testowania rozwoju głównych umiejętności motorycznych dziecka i opracowywanie programu klas z nim. Technika wdraża funkcjonalne podejście do stymulowania rozwoju dzieci, umożliwia oszacowanie dynamiki rozwoju i optymalnie planów planów. Jest on skierowany do abbilitacji dziecka, ostrzega i dostosowuje odchylenia w motocyklu dziecka. Nie zapewnia wpływu na dziecko, ale interakcja z nim z aktywnym udziałem rodziców. Poziom rozwoju silnika jest bezpośrednio związany z podstawowymi działaniami badawczymi dziecka i jego włączeniem w życie konwencjonalne - socjalizacji. Testowanie zapewnia jasną ideę kolejnych etapów tworzenia każdej umiejętności motorycznych, co pozwala specjalistom kompetentnie sporządzić program rozwoju motorów dziecka i rozwijać zalecenia dla rodziców. Opanowanie umiejętności motorycznych zapewnia dziecko z pewnym poziomem niezależnej egzystencji, co pozwala nam sukcesywnie nauczyć wszystkiego, że zwykłe dzieci są w stanie. Udany rozwój dziecka w obszarze silnika sprzyja go do przodu iw dziedzinie komunikacji.

"Krok po kroku" ("Krok po kroku")

Przede wszystkim dziecko z zespołem Down powinien uczyć się umiejętności samoobsługowych i zachowań w życiu codziennym, które nie tylko zapewniają jej niezależność i niezależność, ale także służyć jako jednostka, przyczyniają się do ufności i poprawić samoocenę. W krajach Europy i w Ameryce, przez wiele lat krok po kroku krok po kroku ", aby uczyć dzieci z osobliwościami rozwoju. Jest bardzo skuteczny dla dzieci z zespołem Down. Trudności społecznej adaptacji takich dzieci są w dużej mierze określone przez niewystarczającą powstawanie podstawowych umiejętności krajowych. Główne umiejętności zapewniające niezależność dziecka w każdej sytuacji obejmują umiejętności samoobsługowe i umiejętności opieki domowej. I jest ważne dla nich w odpowiednim czasie. Podstawą wszelkich działań jest podstawowy silnik i funkcje psychiczne: stężenie uwagi, ogólnych i cienkich umiejętności motorycznych. Są to umiejętności przygotowawcze. Możesz nauczyć się jednej lub innej umiejętności samoobsługowej tylko wtedy, gdy dziecko opanowało swobodnie umiejętności przygotowawcze. Proces uczenia się umiejętności Mastering powinien być ukierunkowany, biorąc pod uwagę cechy rozwoju psychofizycznego i doświadczenia życiowego, które mają być przeprowadzone na pozytywnym tle emocjonalne o szerokim wykorzystaniu promocji. Dziecko potrzebuje czasu poświęconych umiejętnościom, uczeniu się i powtórzeniu. Należy uczyć się niezależności i umiejętności krajowe dziecka, są potrzebne na najprostszym materiale i w najprostszych warunkach.

"Małe kroki"

Jest to oprogramowanie i metodologiczne wsparcie wczesnej pomocy pedagogicznej dla dzieci z zespołem Down, zachęcając ich do pełniejszej interakcji ze światem zewnętrznym. Opracowany w Australii University of McCarery, jest skutecznie stosowany w wielu krajach, zalecany do wykorzystania Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej.
Technika jest prezentowana w 8 książkach, w których uwzględniane są podstawowe zasady i techniki nauczania. Program nauczania obejmuje pewne obszary rozwoju: ogólne motoryczność, mowa, aktywność silnikowa, umiejętności cienkie, samoobsługowe i umiejętności społeczne. Metodologia nauczania dla każdej sekcji programu umożliwia etapy tworzenia jakichkolwiek umiejętności, umiejętności, wiedzy. Ostatnia książka zawiera listę umiejętności określających rozwój dziecka i serii tabel weryfikacyjnych, które umożliwiają testowanie dzieci. "Małe kroki" jest podobne do metody posiadania programu dla niemowląt i małych dzieci ze specjalnymi potrzebami "Carolina", które rodzice dzieci z zespołem Down mogą być wykorzystywane pod kierunkiem wczesnej interwencji. Wiele dzieci, które studiowali na tych technikach, było w stanie odwiedzać zintegrowane i włączne zajęcia w zwykłych szkołach.

Portage modelu społeczno-psychologicznego (Portage)

Technika została opracowana w Stanach Zjednoczonych w latach 70. ubiegłego wieku, z powodzeniem stosowana w wielu krajach świata. Celem Portage jest współpraca z rodzinami z niepełnosprawnym dzieckiem, pomaga w zmniejszaniu barier dla niepełnosprawności, socjalizacji dzieci. Rodzina odwiedza domową specjalistę. W procesie rehabilitacji dziecko uczestniczy zespół składający się z menedżerów projektu, specjalistów, którzy posiadają techniki i specjalnie wyszkolonych wolontariuszy spośród studentów, przyszłych lekarzy, psychologów i nauczycieli. Podczas wizyt u rodziców naucz przyjęcia nauczania strukturalnego wykorzystania w codziennej komunikacji z dzieckiem. Rodzice uczą obejrzeć dziecko, planować osiągalne cele i zachęcają do pożądanego zachowania. Sekcje Portage obejmują stymulację dziecka, socjalizacji, aktywności poznawczej, rozwoju aktywności silnika, mowy, umiejętności samoobsługowych. W metodzie przenoszenia konsekwentnie pomalował wszystkie umiejętności, umiejętności i wiedzy, które dziecko musi opanować w wyniku ukierunkowanego nauki. Jest jasno określony: co uczyć, kiedy się nauczyć i nauczyć.

Metody rozwoju mowy i nauki czytania Romane Augustova

Jest to jedyna metoda rozwijania przemówienia dzieci z zespołem Down. Autor, pedagogika mowy całe jego życie, jest prostym i dostępnym językiem wyjaśnia w swojej książce "Mów! Możesz to zrobić: "Jak uczyć dziecka do rozmowy z złożonymi zaburzeniami rozwojowymi, jak komunikować się z takimi dziećmi, pomagają ujawnić swoje umiejętności i depozyty kreatywne. Dzieci zaangażowane w metodę Augustovaya, nie tylko dobrze opanowanej mowy doustnej, ale także nauczyć się czytać z hobby.

Hipoterapia

Korteryjna jazda - hipoterapia, bardzo skuteczna i wielofunkcyjna, aby rozwiązać zadania rehabilitacji dzieci z zespołem Down. Rozwija silnik, zdolności sensoryczne, emocjonalne i psychologiczne dzieci. Komunikacja z koni, opieka i opieka nad nimi zwiększa poczucie zaufania, cierpliwości, zmniejsza niepokój. Hipoterapia rozwija umiejętności intelektualne dzieci, przyczynia się do ich adaptacji społecznej i lepszej adaptacji do życia. Metody prowadzenia klas hipoterapii własnych specjalnie wyszkolonych nauczycieli.

System Numikon.

Dziecko z zespołem Down jest bardzo trudną wiedzą z dziedziny matematyki, nawet jego umiejętności początkowe niezbędne w życiu codziennym. "Numikon" jest zestawem materiałów edukacyjnych i specjalnie opracowaną techniką współpracy z nim podczas nauki podstaw matematyki. Liczby w zestawie materiału wizualnego są reprezentowane przez formularze szablonów malowane w różnych kolorach, co czyni je do percepcji wizualnej i dotykowej. Zestaw zawiera szpilki, panel i karty z zadaniami. Manipulacja dziecka ze szczegółami prowadzą do faktu, że działania z liczbami stają się wizualne i namacalne. Pozwala to z powodzeniem uczyć dzieci z zespołem w dół podstaw wiedzy matematycznej.

Lekletka.

Słowo "lekletka" jest dosłownie przetłumaczone jako "przechowywanie zabawek". W Rosji ta nowa metodologia została pomyślnie zastosowana, opracowana przez szwedzkich naukowców w celu wsparcia psychologicznego i specjalnej pomocy pedagogicznej dla rodziców wychowywania dzieci z wyraźnymi naruszeniem problemami i problemami rozwojowymi. Serwis Lecker stanowi warunki wstępne do działań szkoleniowych, wspiera rozwój tożsamości każdego dziecka, prowadząc szkolenie w formie gry. Formy pracy Lecotek: Konsultacje dla rodziców, sesje gier diagnostycznych, sesje terapeutyczne, szkolenie macierzyste grupowe. W Arsenal Lecochk jest dużo zabawek i gier dla rozwoju dzieci, sprzętu specjalnego, nagrań wideo, Phonothek. Dzieci z zespołem Down mogą uczęszczać do zajęć w Lektekek od 2 miesięcy do 7 lat.

Preschool Learning.

Dziecko z zespołem w dół może uczestniczyć w instytucji przedszkolnej typu kompensacyjnego dla dzieci z zaburzeniami wywiadowczych. Program szkoleniowy w takich instytucjach zawiera 6 sekcji: "rozwój społeczny", "zdrowie", "wychowanie fizyczne i rozwój fizyczny", "tworzenie działań", "rozwój poznawczy" i "rozwój estetyczny". Wszystkie klasy w sekcjach programu są przechowywane przez nauczycieli na metodach szkolenia i rozwijania dzieci z zaburzeniami intelektualnej.
Ostatnio zintegrowane lub integracyjne edukacja w instytucjach przedszkolnych i szkolnych staje się coraz bardziej popularna. Zapewnia szkolenia w wspólnym środowisku edukacyjnym dzieci niepełnosprawnym i zdrowym dziećmi, zapewniając specjalne warunki i adaptację społeczną. W przypadku wizyty w dziecku z zespołem w dół zintegrowanych lub grupowych grup w masowych przedszkolach, indywidualne programy nauczania jest opracowywane zgodnie z możliwościami.

Szkolenie

Edukacja dzieci z zespołem Dowona Wieku szkolnego może być przeprowadzona w specjalnych szkołach korektowanych VII lub VIII zaangażowanych w program dla dzieci z zaburzeniami inteligencji. Metody nauczania wszystkich elementów zawartych w programach szkolnych są opracowywane z uwzględnieniem wzorców, zasad, metod i technik osób uczenia się z zaburzoną aktywnością intelektualną.
Schoolchildren z zespołem Down, który dzięki wczesnym wykorzystaniu szkolenia i rozwoju technik w wieku przedszkolnym, udało się osiągnąć wysoki poziom rozwoju, może być z powodzeniem przeszkolony w zintegrowanych lub integracyjnych klasach w szkołach masowych. Nauczyciele tych klas, przy pomocy ekspertów na temat szkolenia korygującego, opracowują indywidualne programy nauczania na każdym uczniu, biorąc pod uwagę możliwości i poziom rozwoju dziecka.