Przemówienie na spotkaniu rodziców „Proces edukacyjny w dhow”. Wystąpienie na spotkaniu rodziców „Dlaczego psycholog w przedszkolu

Cel: zapoznanie rodziców z organizacją procesu edukacyjnego w przedszkolnej placówce oświatowej.

ZADANIA:

1. poszerzenie kontaktów placówki przedszkolnej z rodziną poprzez modelowanie perspektyw interakcji na nowy rok akademicki;
2. podniesienie kompetencji pedagogicznych rodziców;
3. podnoszenie jakości procesu edukacyjnego;
4. aktywizacja członków rodziny w wychowaniu i rozwoju dzieci.

Uczestnicy: rodzice uczniów, kierownik placówki wychowania przedszkolnego, zastępcy VMR i AHR, starsza pielęgniarka, metodyk, specjaliści wąskoprofilowi.

PRZEBIEG SPOTKANIA

(Prezenter wchodzi pod nagranie piosenki „mały kraj”)

Prowadzący: Dobry wieczór, drodzy przyjaciele! W naszej placówce przedszkolnej rozwinęły się dobre tradycje, a jedną z nich jest walne zebranie rodziców. Przygotowaliśmy dla Państwa małą, ale naszym zdaniem szczerą niespodziankę.

(Nagranie audio jest dołączone do odpowiedzi dzieci na pytanie „Dlaczego kochasz swoich bliskich: mamę, tatę, babcię, dziadka?)

Prowadzący: Najdroższymi i ukochanymi osobami w życiu dziecka są rodzice. Potrzeba miłości rodzicielskiej jest najsilniejsza. Drodzy rodzice naszych uczniów! Cieszymy się bardzo widząc Was na walnym zebraniu rodziców placówki przedszkolnej, bo rozumiemy: bez sojuszu z rodzinami wychowanków, bez Waszego wsparcia i pomocy, wychowanie i rozwój dzieci, tworzenie przytulnego i radosnego środowiska dla ich jest niemożliwe. Jaki powinien być nasz związek? Co my, dorośli, możemy zrobić, aby dzieci w placówce wychowania przedszkolnego były radosne, urozmaicone i ciekawe? Na te pytania odpowiemy z Tobą. Ale najpierw chciałbym przedstawić państwu raport publiczny za miniony rok akademicki.

Piętro otrzymuje szef MBDOU Kamaeva Venera Ilyasovna.

Prowadzący: Rodzice są pierwszymi wychowawcami. Są zobowiązani do położenia podwalin pod fizyczny, moralny, intelektualny rozwój osobowości dziecka w dzieciństwie. Działa sieć przedszkolnych placówek oświatowych, które pomagają rodzinom w wychowaniu dzieci. Cieszymy się, że wybrałeś naszą placówkę przedszkolną jako swój drugi dom dla swoich pociech. Chcielibyśmy poinformować, drodzy rodzice, że w tym roku rozpoczynamy prace nad głównym programem edukacyjnym dokształcania zgodnie z Federalnym Standardem Edukacyjnym.
Bardziej szczegółowo przedstawimy Ci to w grupach. A przed kadrą dydaktyczną na ten rok akademicki stoją ogromne zadania. Nasza placówka przedszkolna świadczy wiele usług dodatkowych, do tego mamy zespół profesjonalnych i kreatywnych specjalistów, którym oddaję głos.
W tym roku specjaliści przedszkolnej placówki edukacyjnej zorganizują dla Was, drodzy rodzice, ogromną liczbę ekscytujących i edukacyjnych wydarzeń. Dlatego zapraszamy do aktywnego udziału we wszystkich wydarzeniach. Teraz posłuchajmy, co myślą o tym nasze dzieci.

(Słychać odpowiedzi dzieci na pytanie: Czy uważasz, że Twoi rodzice będą mogli przyjść na d/s, żeby się z Tobą bawić, brać udział w ciekawych konkursach? Dlaczego tak myślisz?)

Prowadzący: Po wysłuchaniu nagrania upewniłeś się oczywiście, że Twoje dzieci z niecierpliwością czekają na Ciebie. Po prostu muszą z tobą współpracować. Znajdowanie pomocników i sprzymierzeńców w swojej osobie to dla nas, nauczycieli, wielka radość. Jesteśmy pewni, że z dużej ilości oferowanych wydarzeń znajdziesz dla siebie interesujące i weźmiesz w nich udział. W ten sposób podarujesz dzieciom minuty radosnych spotkań i nauczysz się wielu ciekawych i przydatnych rzeczy dla siebie.
A teraz, drodzy rodzice, oferujemy małą kreatywną grę „Jak widzisz swoje dzieci”.

(Rodzice dostają kartki papieru i ołówki)

Prowadzący: Drodzy rodzice, narysujcie ołówkiem obrys dłoni, na każdym palcu, napiszcie imię dziecka, litera po literze, a następnie rozszyfrujcie litery, zwracając uwagę na cechy charakteru Waszego dziecka. Na środku dłoni narysuj symbol - kim jest dziecko w rodzinie. Po powrocie do domu pokaż dziecku swoją kreatywność i porozmawiaj o swoich uczuciach do niego. Oni tego potrzebują!
Teraz wszyscy razem opowiedzmy o uczuciach, jakie żywisz do swoich dzieci. Napiszemy wiadomość ze słowami miłości rodzicielskiej do naszych pociech. Niech list będzie wypełniony drżącymi i czułymi uczuciami. Sporządzimy te wiadomości i umieścimy je w najbardziej widocznym miejscu w holu, aby wszyscy nasi uczniowie wiedzieli, jak bardzo ich kochasz.

A teraz proponujemy Wam mały koncert przygotowany przez naszych wychowanków z pomocą dyrektora muzycznego.
1. Piosenka o babci (grupa przygotowawcza)
2. Pieśń Barbariki (grupa starsza)
3. Piosenka „Nie obrażaj mrówki” (grupa starsza)
4. Taniec „Zatańczymy Wania” (grupa przygotowawcza)

Na tym spotkaniu kończymy walne zebranie rodziców i zapraszamy do przejrzenia grup.

Czy jest ich potrzeba? Przecież przedszkole to jeszcze nie szkoła.

Często wiadomość o zbliżającym się spotkaniu nie budzi entuzjazmu wśród rodziców, którzy muszą wziąć wolne od pracy lub zmienić własne plany. Wielu nie widzi w takich imprezach nic dobrego, jedynie konieczność przekazania pieniędzy na kolejne potrzeby przedszkola. Zadaniem edukatora jest przełamywanie negatywnego nastawienia mam i tatusiów do takich spotkań poprzez dostarczanie ciekawych i przydatnych informacji.

Do czego są potrzebne?

Spotkanie rodziców w przedszkolu jest bardzo ważne dla nawiązania kontaktu między rodziną a personelem placówki (przede wszystkim nauczycielem). Jest to jedna z form informacji zwrotnej i okazja do wyrażania aktualnych informacji, omówienia ważnych punktów wychowania, porozmawiania o osobliwościach rozwoju dziecka.

Ponadto zazwyczaj zapraszają psychologów, metodyków, lekarzy, logopedów i innych specjalistów, których działalność jest w taki czy inny sposób związana z wychowaniem dzieci. Informacje, które otrzymują od nich rodzice podopiecznych, mogą być bardzo cenne. Kompetentny specjalista jest w stanie na czas śledzić subtelne odchylenia w rozwoju dziecka i udzielić rodzinie niezbędnych zaleceń.

Ile spotkań na nas czeka?

Spotkanie rodziców w przedszkolu odbywa się corocznie. Z reguły plan przewiduje 2-3 takie wydarzenia w każdej grupie. Ponadto organizowane są spotkania nadzwyczajne na wypadek nieplanowanych wydarzeń, które wymagają dyskusji z rodzicami. Np. obowiązkowe jest spotkanie przygotowujące do ukończenia przedszkola, ponieważ to wydarzenie jest uciążliwe, wymaga dobrej organizacji i wymaga aktywnego udziału całej rodziny.

Główne tematy związane są z planem pracy dydaktyczno-wychowawczej przez cały rok. W pierwszym spotkaniu rodzicielskim, które zwykle odbywa się we wrześniu, biorą udział matki i ojcowie nowych maluchów. Poznają się i z nauczycielem, omawiają z nim program nauczania na cały rok, wybierają komisję rodzicielską. Szczególne znaczenie mają spotkania rodziców w młodszym gronie, które odbywają się po raz pierwszy. Nadają ton przyszłej współpracy każdej rodziny z personelem przedszkola, która będzie trwała aż do szkoły.

Często na pierwsze spotkanie z rodzicami nauczyciel zaprasza psychologa lub metodyka. Wyjaśniają rodzicom osobliwości rozwoju dzieci w tej grupie wiekowej, doradzają, jak zorganizować pracę domową z dziećmi, aby utrwalić materiał przedszkolny.

Drugie spotkanie odbywa się najczęściej w połowie roku szkolnego, w sezonie zimowym. Zwykle jest to czas przeziębień. Dlatego tematami aktualnymi, które muszą być uwzględnione w programie, są zdrowie dzieci, umiejętności hartowania i zapobieganie infekcjom wirusowym. Na spotkanie często zapraszany jest lekarz lub pielęgniarka. W tym samym czasie zwykle toczy się dyskusja na temat bieżących sukcesów i problemów, wyników pośrednich i różnych drobnych incydentów.

Na spotkanie rodziców w środkowej grupie przedszkola przychodzą doświadczone i wytrawne mamy i ojcowie. Dzieci dorosły, a zamiast problemów z nauką korzystania z nocnika i łyżki na pierwszy plan wysuwają się bardziej „dorosłe” chwile. Spotkanie rodziców w grupie środkowej często odbywa się z pokazem twórczych sukcesów dzieci w formie rysunków i prac ręcznych.

Spotkanie końcowe w każdej grupie organizowane jest pod koniec roku szkolnego, przed wakacjami. Jest to czas podsumowania wyników. Takie spotkanie rodziców w grupie przygotowawczej jest obowiązkowe. Zwykle uczestniczy w nim psycholog i logopeda. Dają rodzicom niezbędne zalecenia dotyczące przygotowania do życia w szkole, mówią, co matki i ojcowie mogą zrobić w okresie letnim, aby przyszli pierwszoklasiści mogli pomyślnie startować.

Czym są spotkania rodzicielskie?

Pod względem formy są to imprezy tradycyjne i nietradycyjne. Spotkanie w tradycyjnej formie to spotkanie rodziców z głównym mówcą – wychowawcą, a także przedstawicielami komitetu rodzicielskiego lub wąskimi specjalistami. Na nim można wspólnie dyskutować na aktualne tematy, a także różne ankiety. Tematy spotkań rodzicielskich w tym przypadku są z reguły standardowe: „Podstawy edukacji”, „Czy znasz swoje dziecko?”, „Przygotowanie do szkoły”, „Jakich zabawek potrzebują dzieci” itp.

W nieszablonowej formie event może się odbyć w sytuacji nieplanowanej, kiedy zajdzie potrzeba pilnego omówienia poważnej sprawy. Nieformalne środowisko przyczynia się do skuteczniejszej interakcji nauczycieli z rodzicami, wyzwolenia obecnych i nawiązania kontaktu.

Niekonwencjonalne spotkanie rodzicielskie może mieć formę wspólnych spotkań z piciem herbaty, a nawet zawierać elementy gry fabularnej. Dzieci mogą być obecne razem z dorosłymi w celu wspólnego przygotowania do poranka. Całkiem możliwe jest zorganizowanie spotkania rodziców w starszej grupie (nie wspominając o przygotowawczej) z dziećmi - są już dość duże.

Jak prawidłowo zorganizować spotkanie

Nauczyciel ma obowiązek poinformować rodziców o zbliżającym się wydarzeniu z wyprzedzeniem, najlepiej 2 tygodnie wcześniej. Ogłoszenie o dacie, godzinie i temacie przyszłego spotkania należy umieścić na tablicy informacyjnej.

Nauczyciel opracowuje plan wydarzenia, przygotowuje materiały wizualne, drukuje ankiety i zastanawia się nad optymalną formą postępowania. Zgadza się też z innymi specjalistami (metodologiem, logopedą, psychologiem) o potrzebie ich obecności i temacie przedstawień. Zaproszeni zdecydowanie powinni mieć czas na przygotowania.

Jak to przeprowadzić

Na początku spotkania trzeba opowiedzieć o sukcesach dzieci, pochwalić uczniów za ich osiągnięcia. W obecności kolektywu w żadnym wypadku nie należy omawiać problemów pojedynczego dziecka.

Spotkanie rodziców w przedszkolu jako główny cel ma za zadanie informować mamy i ojców o ważnych momentach przedszkolnego życia, wzbogacając pedagogiczne doświadczenie i wiedzę. Jeśli praca z rodziną jest dobrze przemyślana i zorganizowana, na efekty procesu wychowawczego nie trzeba będzie długo czekać. Inne mniej ważne kwestie są zwykle rozwiązywane rutynowo, na co dzień podczas wizyt rodzicielskich.

O czym jeszcze edukator powinien pamiętać

Planując spotkanie, rodzice powinni wiedzieć, czego się tam spodziewać. Przede wszystkim jednak należy ponownie przypomnieć temat i podziękować obecnym za to, że mogli przyjść, zwłaszcza jeśli jest to pierwsze spotkanie rodziców.

Zawsze zaczynaj spotkanie od pozytywnych rzeczy. Pamiętaj, aby chwalić dzieci za ich sukcesy, lepiej wspominać niepowodzenia od niechcenia i tylko ogólnie, bez indywidualnego wymieniania. Nikogo nie należy podawać jako przykładu ani porównywać z innymi dziećmi (zarówno starszymi, jak i młodszymi).

Główne pytania

Jakie problemy organizacyjne są zwykle rozwiązywane na spotkaniu rodziców? To zakup niezbędnych materiałów do przedszkola (zabawki, artykuły papiernicze, artykuły gospodarstwa domowego), omówienie ich ilości i kosztów. A także wybór komitetu rodzicielskiego lub sprawozdania jego przedstawiciela z wykonanej pracy, omówienie proponowanych wycieczek, imprez rozrywkowych (na przykład koncertów lub wycieczek do teatru lalek), przygotowania do poranków i zakupu prezentów dla dzieci. Ponadto organizacja zajęć twórczych z dziećmi i nabycie wszystkiego, co jest do tego niezbędne (papier, plastelina, flamastry).

Jeśli planowane jest duże wydarzenie, na przykład sylwestrowe, należy wcześniej przygotować listę spraw do omówienia. Na przykład, czy będzie ogólne przyjęcie herbaciane, czy warto zaprosić fotografa, jakie stroje będą potrzebne dzieciom? Przy omawianiu wszystkich zagadnień zakłada się aktywny udział komitetu macierzystego, więc wystarczy po prostu oddać głos jego przedstawicielowi.

I co wtedy?

Po spotkaniu edukator (a także psycholog czy logopeda) z reguły indywidualnie omawia z rodzicami danego dziecka istniejące problemy i trudności. Wyjaśnienie powinno być krótkie i produktywne, bez surowych ocen i z obowiązkowym przedstawieniem niezbędnych porad medycznych i psychologicznych. Celem takich rozmów jest poinformowanie mam i ojców o powstałych trudnościach, nauczenie prawidłowego korygowania sytuacji w domu bez przeklinania i karania.

Korzyści ze spotkań rodzicielskich

Niektórzy wierzą w siebie, że znają swoje dziecko jak nikt inny, a spotkanie nie przyniesie im nowych informacji. W rzeczywistości tak nie jest. Dziecko stale się rozwija, każdego dnia ma różne hobby, pojawiają się nowi przyjaciele. Zdarza się, że rodzice dowiadują się o zmienionych zainteresowaniach dziecka, a także o niektórych negatywnych momentach w jego życiu, dopiero z opowieści nauczyciela. Takie spojrzenie z zewnątrz na własnego syna lub córkę może być bardzo przydatne i aktualne. Ponadto na spotkaniu rodzice dowiedzą się o relacjach dzieci w grupie, zrozumieją, jak skutecznie ich dziecko pasuje do zespołu, a także ocenią zgodność własnego dziecka z ogólnie przyjętymi normami.

Nie bój się menedżerów!

Jeśli mamy i tatusiowie mają pytania, które mogą rozwiązać tylko dyrektorzy przedszkola, należy spotkać się w połowie drogi i spróbować zorganizować przemówienie przedstawiciela administracji. Ponadto kwestie wymagające nakładów finansowych ze strony rodziców, a dotyczące aranżacji i remontu przedszkola jako całości (w tym zakupu niezbędnego wyposażenia) powinny być rozstrzygane w obecności dyrektora lub jego zastępcy ze strony ekonomicznej.

Protokół jest wszystkim

Jeśli spotkanie rodziców odbywa się w przedszkolu, Federalny Standard Edukacyjny nakazuje obowiązkowe przechowywanie jego protokołu. Dokument ten, sporządzony w wyniku wydarzenia, wskazuje datę wydarzenia, temat, liczbę obecnych, a także listę zaproszonych z podaniem ich stanowisk i nazwisk.

Protokoły ze spotkań rodziców w przedszkolu muszą zawierać porządek obrad, w którym wszystkie punkty są oznaczone w kolejności. Następnie podaje się krótkie streszczenie omawianego zagadnienia, wskazując stanowisko i imię i nazwisko mówcy, wyrażane uwagi i życzenia, a także krótko przedstawiane są wyniki dla każdego punktu.

Jeżeli głosowanie miało miejsce, należy je odnotować w protokole ze wskazaniem liczby osób, które głosowały zarówno „za”, jak i „przeciw”, a także osób, które wstrzymały się od głosu. Na koniec podana jest decyzja przyjęta przez zgromadzenie, wskazując terminy i osoby odpowiedzialne za tę lub inną sprawę, podpisy (z dekodowaniem) przewodniczącego i sekretarza.

Co jeszcze należy wiedzieć podczas sporządzania protokołu

Wypis z decyzją ze spotkania rodziców jest wywieszany osobno na stoisku informacyjnym w kąciku rodziców. Poufne kwestie związane z diagnostyką pedagogiczną, zalecenia dla konkretnych rodziców do wspólnej dyskusji nie są poruszane i nie są rejestrowane. Decyzja jest podejmowana osobno dla każdego punktu, a jej sformułowanie musi być jasne i konkretne.

Protokół ze spotkania jest oficjalnym dokumentem. Musi zostać wypełniony w ciągu trzech dni i znajdować się wśród dokumentów MDOU. Edukator lub starszy pedagog (w przypadku walnego zgromadzenia) jest odpowiedzialny za jego prawidłowe i terminowe prowadzenie. Do protokołu dołącza się streszczenia tekstów prelegentów oraz inne dokumenty.

Prezentacja przedstawia: krótki opis zmian zachodzących w zwykłym trybie życia dziecka w momencie wejścia do przedszkola oraz zalecenia dla rodziców, jak ułatwić proces adaptacji, opracowane w formie książeczki-notatki.

Pobierać:

Zapowiedź:

Przemówienie na spotkaniu rodziców

w młodym wieku

Pierwszy raz w przedszkolu

(dostosowuję się do warunków przedszkola)

Witajcie drodzy rodzice!

Miło was wszystkich widzieć. Teraz Twoje maluchy, które dopiero niedawno nauczyły się samodzielnie chodzić, są gotowe do podjęcia jednego z ważnych kroków w ich życiu – rozpoczęcia chodzenia do przedszkola. I gratuluję tak wspaniałego wydarzenia. A to wydarzenie jest ekscytujące zarówno dla dziecka, jak i jego rodziców. Dlatego dzisiaj chcę opowiedzieć trochę o osobliwościach procesu adaptacji do warunków przedszkola.

wiele zmian:

• ścisły codzienny schemat,
• inny styl komunikacji.

A dziecko musi przystosować się (przyzwyczaić) do tych nowych warunków, do nauczycieli i nowego zespołu dziecięcego. Innymi słowy, dostosuj się do przedszkola.

Łatwa adaptacja. Apetyt Sen

Średni stopień adaptacji z

Ciężka adaptacja

Aby ułatwić adaptację dziecka do przedszkola, rodzice muszą przestrzegać pewnych zaleceń.

3. Zbliż menu swojego dziecka do menu przedszkola.

4. Stopniowo ucz dziecko samodzielności i samoobsługi dostępnej w jego wieku (do czasu wejścia do przedszkola dziecko powinno umieć: samodzielnie siedzieć na krześle; samodzielnie pić z kubka; korzystać z łyżka; czynnie uczestniczyć w ubieraniu, myciu).

5. Stopniowo kształtuj umiejętności komunikowania się dziecka z rówieśnikami: zabieraj go na spacer na plac zabaw, chodź na imprezy dla dzieci, zabieraj go ze sobą i zapraszaj do siebie znajomych. Poszerz krąg społeczny swojego dziecka.

6. Zostaw dziecko z innymi krewnymi i przyjaciółmi, najpierw nie na długo, a potem wydłuż czas. Wyjaśnij, że masz coś do zrobienia.

8. Opowiedz dziecku więcej o przedszkolu, jak będzie zabawnie i ciekawie z innymi dziećmi, wymyślaj historie, bajki, w których ulubiona postać dziecka trafiła do przedszkola i co tam robił.

9. Zagraj w przedszkole w domu, Ty lub ulubiona zabawka Twojego dziecka możecie wcielić się w rolę dziecka. Pokaż dziecku w grze, jak może się poznać, dołącz do gry. Obserwuj momenty reżimu podczas gry.

10. Kontynuuj zabawę z dzieckiem w przedszkolu, kiedy zacznie chodzić do przedszkola. W grze dziecko pokaże Ci z jakimi problemami się boryka, a Ty zaproponujesz sposoby ich rozwiązania.

11. Nie projektuj swojego niepokoju na dziecko, nie rozmawiaj z nim o ewentualnych komplikacjach.

Jak rodzice powinni zachowywać się w stosunku do dziecka, kiedy po raz pierwszy zaczął uczęszczać do przedszkola

10. Utrzymuj relacje z opiekunem i innymi rodzicami. Zainteresuj się tym, z kim twój maluch jest przyjacielem, witaj i zachęcaj swojego syna lub córkę do przyjaźni.

11. Nie przerywaj wizyty.

12. W ciągu pierwszych kilku dni dziecko może czuć się sztywne w przedszkolu. Ciągłe powstrzymywanie emocji może prowadzić do załamania nerwowego, dlatego w okresie adaptacji dziecko musi po prostu „uwolnić” emocje w znajomym środowisku domowym, które nie powoduje sztywności. Nie strofuj go za zbyt głośne krzyki lub szybkie bieganie - on tego potrzebuje.

Jeśli rodzicom udało się stworzyć dzieckoumiejętności samoobsługowych, ucz zabawy, komunikowania się z rówieśnikami, jeśli rutyna domowa dziecka pokrywa się z przedszkolem i istnieje emocjonalny kontakt między dzieckiem a nauczycielem, wtedy okres adaptacji będzie bezbolesny i krótki.

Mam nadzieję, że razem możemy sprawić, że proces adaptacji będzie łatwy i szybki dla Waszych pociech.

Zawsze pamiętaj:

Dziecko jest największą wartością w twoim życiu.

Staraj się go zrozumieć i poznać, traktuj go z szacunkiem.

Zapowiedź:

https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż sobie konto Google (konto) i zaloguj się do niego: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

1. Stwórz dziecku spokojny, bezkonfliktowy klimat w rodzinie. 2. Stopniowo przybliżać reżim domowy dziecka do reżimu, który będzie obowiązywał w przedszkolu. 3. Stopniowo ucz malucha samodzielności i samoobsługi dostępnej w jego wieku. 4. Stopniowo kształtuj umiejętności komunikacyjne dziecka z rówieśnikami: zabieraj go na spacer na plac zabaw, chodź na imprezy dla dzieci, zabieraj go ze sobą i zapraszaj do siebie znajomych. 5. Zostaw dziecko z innymi krewnymi i przyjaciółmi, najpierw nie na długo, a potem wydłuż czas.

Jak rodzice powinni zachowywać się w stosunku do dziecka, gdy zaczynało chodzić do przedszkola 1. Posyłaj dziecko do przedszkola tylko wtedy, gdy jest zdrowe. 2. Poinformuj z wyprzedzeniem usługodawcę o osobowości Twojego dziecka. 3. Najpierw przyprowadź dziecko na 1-2 godziny dziennie, potem zostaw je na obiad, potem do snu. 4. Zrób wszystkie przygotowania z wyprzedzeniem. Spakuj najpotrzebniejsze rzeczy poprzedniego wieczoru, zdecyduj, w co ubierze się Twoje dziecko i co zabrać jako zapasowe. 5. Zabierając dziecko do przedszkola, nie przekazuj mu swoich obaw. 6. Wymyśl rytuał spotkania i pożegnania, wtedy dziecku łatwiej będzie Cię puścić.

7. Jeśli rozstanie z mamą jest bardzo trudne, niech ktoś z Twojej rodziny spróbuje zabrać go do przedszkola (np. tata, babcia). 8. Zmniejsz stres układu nerwowego podczas adaptacji. Zmniejsz oglądanie telewizji, wizyty gości i wszelkie nowe wydarzenia. 9. Utrzymuj relacje z opiekunem i innymi rodzicami. Zainteresuj się tym, z kim Twoje dziecko się przyjaźni. 10. Nie rób przerw w przedszkolu, w przeciwnym razie proces adaptacji rozpocznie się od nowa. 12. W ciągu pierwszych kilku dni dziecko może czuć się sztywne w przedszkolu. Dlatego w okresie adaptacji dziecko musi po prostu „uwolnić” emocje w znajomym środowisku domowym, które nie powoduje sztywności. Nie strofuj go za zbyt głośne krzyki lub szybkie bieganie - on tego potrzebuje.

Dziecko jest największą wartością w twoim życiu. Staraj się go zrozumieć i poznać, traktuj go z szacunkiem. Mądrość rodzicielska i dobrobyt dla ciebie!

Zapowiedź:

Kiedy dziecko wchodzi w swoim życiu do przedszkola, pojawia sięwiele zmian:

• ścisły codzienny schemat,
• kilkugodzinna nieobecność rodziców,
• nowe wymagania dotyczące zachowania,
• stały kontakt z rówieśnikami,
• nowy pokój, kryjący w sobie wiele nieznanych,
• inny styl komunikacji.

Dziecko musi przystosować się do przedszkola.

Każde dziecko przechodzi proces adaptacji, ale z różnymi trudnościami.

W zależności od nasilenia adaptację dzieli się na 3 stopnie:

Łatwa adaptacja.Zmiany ulegną normalizacji w ciągu 10-15 dni; zachorowalność nie więcej niż raz przez okres nie dłuższy niż 10 dni, bez powikłań. Waga bez zmian. Apetyt w pierwszych dniach może zostać zmniejszona. Potem się normalizuje.Śnić do 20 dnia pobytu w placówce opiekuńczej wróci do normy. Wesoły, zainteresowanynastrój można połączyć z porannym płaczem. Nie odmawia kontaktów z rówieśnikami i dorosłymi, sam nawiązuje kontakty.

Średni stopień adaptacji- zmiany normalizują się w ciągu miesiąca, dziecko traci na wadze na krótki czas. Częstość występowania wynosi do dwóch razy przez okres nie dłuższy niż 10 dni, bez powikłań. Apetyt z spada. W pierwszych dniach pojawiają się odmowy jedzenia. Źle śpij. Sen jest krótki. Krzyczy przez sen. Budzi się ze łzami. Jest depresja, napięcie. Szybkie przejście do negatywnych emocji, częsty płacz, letarg. Brak aktywności. W przyszłości działalność ma charakter selektywny. Dziecko nie wykorzystuje nabytych umiejętności.

Ciężka adaptacjatrwa od 2 do 6 miesięcy; Często chorują, więcej niż trzy razy w okresie. Możliwe zaburzenia stolca, oddawania moczu, wymioty nerwicowe. Uporczywa odmowa jedzenia. Trudność w przyzwyczajeniu się do nowej żywności. Może odmówić samodzielnego jedzenia. Dziecko nie zasypia dobrze. Sen jest krótki. Krzyczy przez sen. Budzi się ze łzami. Cichy płacz, skowyt, strach. Płacze dużo i długo.Zachowanie pasywne. Brak aktywności. Częste odmawianie jakiejkolwiek działalności.

Aby ułatwić adaptację dziecka do przedszkola, musisz przestrzegać pewnych zaleceń.

Jak przygotować dziecko do przyjęcia do przedszkola

1. Stwórz dziecku spokojny, bezkonfliktowy klimat w rodzinie.

2. Stopniowo przybliżać reżim domowy dziecka do reżimu, który będzie obowiązywał w przedszkolu.

3. Stopniowo ucz dziecko samodzielności i samoobsługi dostępnej w jego wieku (do czasu wejścia do przedszkola dziecko powinno umieć: samodzielnie siedzieć na krześle; pić z kubka; używać łyżki; aktywnie uczestniczyć w ubieraniu się, praniu).

4. Stopniowo kształtuj umiejętności komunikacyjne dziecka z rówieśnikami: zabieraj go na spacer na plac zabaw, chodź na imprezy dla dzieci, zabieraj go ze sobą i zapraszaj do siebie znajomych. Poszerz krąg społeczny swojego dziecka.

5. Zostaw dziecko z innymi krewnymi i przyjaciółmi, najpierw nie na długo, a potem wydłuż czas. Wyjaśnij, że masz coś do zrobienia.

7. Opowiedz dziecku więcej o przedszkolu, jak będzie zabawnie i ciekawie z innymi dziećmi, wymyślaj historie, bajki, w których ulubiona postać dziecka trafiła do przedszkola i co tam robił.

8. Zagraj w przedszkole w domu, Ty lub ulubiona zabawka Twojego dziecka możecie wcielić się w rolę dziecka. Pokaż dziecku w grze, jak może się poznać, dołącz do gry. Obserwuj momenty reżimu podczas gry.

9. Kontynuuj zabawę z dzieckiem w przedszkolu, kiedy zacznie chodzić do przedszkola. W grze dziecko pokaże Ci z jakimi problemami się boryka, a Ty zaproponujesz sposoby ich rozwiązania.

10. Nie projektuj swojego niepokoju na dziecko, nie rozmawiaj z nim o ewentualnych komplikacjach.

Jak zachowywać się z dzieckiem, gdy po raz pierwszy chodzi do przedszkola

1. Posyłaj dziecko do przedszkola tylko wtedy, gdy jest zdrowe.

2. Opowiedz nauczycielowi z wyprzedzeniem o indywidualnych cechach Twojego dziecka: co lubi, a czego nie lubi, jakie są jego umiejętności i zdolności, jakiego rodzaju pomocy potrzebuje, określ, jakie metody zachęty i kary są dopuszczalne dla Twojego dziecka.

3. Najpierw przyprowadź dziecko na 1-2 godziny dziennie, potem zostaw je na obiad, potem do snu.

4. Zrób wszystkie przygotowania z wyprzedzeniem. Spakuj najpotrzebniejsze rzeczy poprzedniego wieczoru, zdecyduj, w co ubierze się Twoje dziecko i co zabrać jako zapasowe.

5. Zabierając dziecko do przedszkola, nie przekazuj mu swoich obaw:nie żegnaj się długo z grupą.

6. Wymyśl rytuał spotkania i pożegnania, wtedy dziecku łatwiej będzie Cię puścić.

7. Jeśli rozstanie z mamą jest bardzo trudne, niech ktoś z Twojej rodziny spróbuje zabrać go do przedszkola (np. tata, babcia).

8. Spraw dziecku niespodziankę, którą znajdzie w szafce, gdy przyjdzie do przedszkola. Pozwól, że wezmę mu zabawkę, udekoruję szafkę według własnego uznania.

9. Zmniejsz stres układu nerwowego podczas adaptacji. PosiadaćOgranicz oglądanie telewizji, odwiedzanie gości i wszelkie nowe wydarzenia.

10. Utrzymuj relacje z opiekunem i innymi rodzicami. Zainteresuj się tym, z kim Twoje dziecko się przyjaźni.

11. Nie rób przerw w przedszkolu, w przeciwnym razie proces adaptacji rozpocznie się od nowa.

12. W ciągu pierwszych kilku dni dziecko może czuć się sztywne w przedszkolu. Ciągłe powstrzymywanie emocji może prowadzić do załamania nerwowego, dlatego w okresie adaptacji dziecko musi po prostu „uwolnić” emocje w znajomym środowisku domowym, które nie powoduje sztywności.

Wskaźniki udanej adaptacji będzie:

• dobry apetyt,
• spokojny sen,
• chętna komunikacja z innymi dziećmi,
• adekwatną odpowiedź na wszelkie apele osoby dorosłej, w tym nauczyciela,
• normalny stan emocjonalny.

Zawsze pamiętaj:

Dziecko - największa wartość w twoim życiu. Staraj się go zrozumieć, poznać i traktuj z szacunkiem.

Mądrość rodzicielska i dobrobyt dla ciebie!

Miejska przedszkolna placówka edukacyjna "Centrum Rozwoju Dziecka - przedszkole nr 94" Raduga "miasta Orsk, region Orenburg"

Pierwszy raz w przedszkolu

Pedagog - psycholog

Łemekowa Anastazja Walentinowna

Dzień Rodziców:

czwartek od 16:00 do 18:00,

w gabinecie nauczyciela-psychologa

Samorządowa placówka wychowania przedszkolnego

przedszkole nr 5 „Alenuszka”

Przemówienie na walnym zgromadzeniu rodziców

„Zdrowie dzieci

w rękach rodziców”

Opracował: instruktor wychowania fizycznego

E. A. Suchorukowa

z. Ładowskaja Bałka, 2016

Dziś zmiany zachodzące w społeczeństwie i edukacji stawiają nowe wymagania co do charakteru i jakości relacji między placówką przedszkolną a rodziną. Szczególną rolę przypisuje się rodzinie i podkreśla się, że to rodzice są pierwszymi nauczycielami swoich dzieci, a po to, by im pomagać, tworzona jest placówka przedszkolna.

Zachowanie i wzmocnienie zdrowia przedszkolaków to jeden z najbardziej palących problemów naszych czasów.

Rozwiązując te zadania, nauczyciele przedszkolnej placówki oświatowej nie tylko dążą do tego, aby dzieci nie chorowały, ale także aby dzieci rozwijały się w harmonii w pełnym samopoczuciu fizycznym i emocjonalnym. Ogromne znaczenie przywiązuje się do kwestii zdrowia dzieci oraz organizacji warunków jego ochrony i wzmocnienia. Ważne jest nie tylko zmuszanie dzieci do uprawiania sportu, ale także zaszczepienie zamiłowania do sportu, zaszczepienie nawyku zdrowego trybu życia.

Do wychowania zdrowego dziecka w naszym przedszkolu stosujemy wychowanie fizyczne, wychowanie fizyczne, ćwiczenia poranne oraz ćwiczenia po śnie, o różnej formie i treści. Zróbmy ćwiczenia palców, ćwiczenia oddechowe i ćwiczenia oczu. Prowadzimy rozmowy o zdrowym stylu życia. Uczymy dzieci zasad higieny osobistej.

Według Instytutu Badawczego Higieny i Ochrony Zdrowia Dzieci, Centrum Naukowego Zdrowia Dziecka Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych, za ostatnie czasy liczba zdrowych przedszkolaków zmniejszyła się 5 razy i stanowi zaledwie 9% liczby dzieci rozpoczynających naukę w szkole. Tylko 5-7% przedszkolaków jest zdrowych, 30-35% cierpi na choroby przewlekłe, ponad 60% ma odchylenia funkcjonalne.

Obecnie niekorzystne warunki środowiskowe prowadzą do osłabienia odporności, a w konsekwencji do wzrostu przeziębień i infekcji.

W domu dzieci spędzają większość czasu w pozycji statycznej (przy stole, przed telewizorem, komputerem itp.). Zwiększa to obciążenie statyczne niektórych grup mięśni i powoduje ich zmęczenie, co pociąga za sobą złą postawę, skrzywienie kręgosłupa i płaskostopia.

Tempo współczesnego życia z wykorzystaniem transportu osobistego, obciążenie pracą rodziców często nie daje możliwości przykładania wpływu na siedzący tryb życia dziecka. Mimo wszelkich okoliczności dla dziecka, jak zawsze, rodzina jest źródłem doświadczeń, w którym znajduje przykłady do naśladowania. Jeśli chcemy wychować zdrowe pokolenie, musimy rozwiązywać problemy „z całym światem. Głównym celem nauczycieli przedszkolnych jest profesjonalna pomoc rodzinie w wychowaniu dzieci. Praca nad poprawą zdrowia dziecka powinna być kontynuowana w domu.

Dziecko choruje bez końca.

Matka jest w panice, we łzach: strach i smutek.

W końcu mam go od kołyski

Zawsze staram się ogrzać.

Mieszkanie ma okna nawet latem

Boimy się otworzyć - nagle przeciąg,

Z nim - potem do szpitala, potem do apteki,

Nie można liczyć leków.

Jednym słowem nie chłopiec, ale cierpienie.

Więc czasami jesteśmy od dzieci

Uprawiamy szklarniowe stworzenie

A nie bojownicy - bohaterowie.

To jest to, co czasami robimy, gdy jesteśmy nadopiekuńczy wobec dziecka. Trudno znaleźć rodziców, którzy nie chcą, aby ich dzieci dorastały zdrowo.

Dziecko zdrowe, silne i rozwinięte. Jak to osiągasz? Jak poprawić zdrowie dzieci, uniknąć chorób?

- Prawidłowo zorganizowana codzienna rutyna, który optymalnie łączy okres czuwania i snu dzieci w ciągu dnia, zaspokaja ich potrzeby w zakresie jedzenia, aktywności, odpoczynku, aktywności fizycznej itp. Ponadto reżim dyscyplinuje dzieci, sprzyja kształtowaniu wielu przydatnych umiejętności i uczy je do pewnego rytmu.

- Codzienne spacery na świeżym powietrzu... Chodzenie jest jednym z podstawowych elementów programu. Jest to najskuteczniejszy rodzaj wypoczynku, dobrze odbudowuje zmniejszoną w procesie aktywności zasoby funkcjonalne organizmu, a przede wszystkim sprawność. Kontakt z powietrzem zwiększa odporność organizmu i utwardza ​​go. Po aktywnym spacerze apetyt i sen dziecka są zawsze znormalizowane.

- Sen jest równie ważną częścią reżimu., co jest szczególnie potrzebne dla osłabionych dzieci. Ważne jest, aby Twoje dziecko zasypiało o tej samej porze każdego dnia (w dzień i w nocy).

Tak więc reżim domowy dziecka powinien być kontynuacją reżimu dnia przedszkolnego.

- Prawidłowe odżywianie- włączenie do diety pokarmów bogatych

witaminy A, B, C i D, sole mineralne (wapń, fosfor, żelazo, magnez, miedź), a także białko. Wskazane jest przygotowanie wszystkich dań dla dzieci z produktów naturalnych, nierafinowanych, bez dodatków i przypraw oraz konserwantów. Częściej w diecie dzieci umieszcza się twarożek, kaszę gryczaną i płatki owsiane.

Nie bez znaczenia jest dieta, czyli przestrzeganie pewnych przerw między posiłkami.

- Ważne jest, aby dzieci zainteresowały się poprawą własnego

organizm. Im szybciej dziecko zorientuje się w budowie ludzkiego ciała, dowie się o znaczeniu hartowania, ruchu, odpowiednie odżywianie, spać, tym wcześniej zostanie wprowadzony do zdrowego trybu życia.

- Przeprowadzić hartowanie dziecka. Utwardzanie należy przeprowadzać tylko wtedy, gdy dzieci są w pełni zdrowe.

Domowe metody hartowania.

Dzieci codziennie o każdej porze roku 15-20 minut bawią się (w niektórych kąpielówkach) w proste gry typu „leżę na słońcu”, „opalam się”.

Pocieranie na sucho serwetką lub specjalną rękawicą dłoni, stóp, ramion, klatki piersiowej przez samo dziecko.

Pocieranie nagiego dziecka suchą serwetką z lekkim szczypaniem skóry i poklepywaniem.

Kontrastowe utwardzanie na powietrzu (z ciepłego pomieszczenia dzieci wchodzą do „zimnego”).

Chodzenie boso. Jednocześnie wzmacniane są łuki i więzadła stóp oraz zapobiega się płaskostopiu. W okresie letnim zapewnij dzieciom możliwość chodzenia boso po gorącym piasku i asfalcie, po małych kamieniach i wybojach, które działają silnie drażniąco.

Prysznic kontrastowy to najskuteczniejsza metoda utwardzania w domu.

(Po krótkim ładowaniu dziecko wchodzi pod prysznic, oblane wodą o temperaturze 36 - 38 stopni przez 30 - 40 sekund, następnie temperatura wody spada o 2 - 3 stopnie, a czas natrysku skraca się do 20 - 25 sekund Procedurę powtarza się 2 razy.Po 1 - 1,5 tygodnia różnica temperatur wody wzrasta do 4 - 5 stopni, aw ciągu 2 - 3 miesięcy dochodzi do 19 - 20 stopni).

Stwardnienie nosogardzieli. Płukanie jamy ustnej i gardła przy obniżeniu temperatury to metoda zapobiegania chorobom nosogardzieli. (Płukanie zaczyna się przy temperaturze wody 36 - 37 stopni, zmniejsza się co 2-3 dni o 1 stopień i jest doprowadzane do temperatury pokojowej.)

- Sprzyjające środowisko psychologiczne w rodzinie

- Zaangażowanie dzieci w wychowanie fizyczne... Oprócz zajęć w kręgach i sekcjach możesz pracować z dzieckiem w domu. Ale w tym samym czasie należy przestrzegać kilku ważnych zasad:

Musisz to zrobić w dobrze wentylowanym pomieszczeniu, optymalna temperatura to 20-22 ° C (nie niżej) lub na zewnątrz.

Najlepiej ćwiczyć codziennie o tej samej porze.

Powinieneś zacząć od lżejszych ćwiczeń, stopniowo je komplikując.

Musisz naprzemiennie wykonywać ćwiczenia dla różnych grup mięśni.

Bardzo ważne jest, aby nie wywierać na dziecko presji, nie skarcić go, jeśli coś mu nie wyjdzie.

Jeśli źle się poczujesz, musisz przestać ćwiczyć, aż poczujesz się lepiej.

Wskazówki dla rodziców

o wychowaniu fizycznym przedszkolaków.

Porada 1.

Utrzymuj zainteresowanie dziecka wychowaniem fizycznym, w żadnym wypadku nie okazuj lekceważenia dla rozwoju fizycznego. Przykład dorosłych w tej materii jest niezwykle ważny. Tak jak ty odnosisz się do wychowania fizycznego, tak samo twoje dziecko będzie się do niego odnosiło. Często dziecko żyje pod ciężarem zakazów: nie biegać, nie hałasować, nie krzyczeć głośno.

Wskazówka 2.

Wysoka samoocena jest jednym z najsilniejszych bodźców dla dziecka do wykonywania jakiejkolwiek pracy, czy to pracy domowej, czy porannych ćwiczeń higienicznych. Utrzymuj wysoką samoocenę swojego dziecka pod każdym względem - zachęcaj do wszelkich osiągnięć, a w zamian otrzymasz jeszcze więcej pracowitości. Na zajęciach wychowania fizycznego konieczne jest utrzymanie jednej „linii zachowania” dla obojga rodziców - nie powinno być przeciwnych rozkazów (mama - „przestań biegać”; tata - „biegnij przez kolejne pięć minut”). Jeśli tak się stanie, nie może być mowy o jakimkolwiek pozytywnym nastawieniu dziecka do wychowania fizycznego.

Wskazówka 3.

Obserwuj zachowanie i stan swojego dziecka podczas ćwiczeń. Czasami rodzice nie mogą zrozumieć, dlaczego dziecko jest kapryśne, nie wykonuje pozornie elementarnych poleceń rodziców. Powodem może być zmęczenie i jakieś ukryte pragnienie. Spróbuj zrozumieć przyczynę jego negatywnych reakcji. Poświęć czas i uwagę na nawiązanie z nim kontaktu emocjonalnego.

Wskazówka 4.

W żadnym wypadku nie nalegaj na kontynuowanie treningu, jeśli z jakiegoś powodu dziecko nie chce. Przede wszystkim należy znaleźć przyczynę odmowy, wyeliminować ją i dopiero potem kontynuować lekcję.

Wskazówka 5.

Nie karcić dziecka za tymczasowe niepowodzenia. Dziecko stawia tylko pierwsze kroki w nieznanym mu świecie i dlatego bardzo boleśnie reaguje, gdy inni uważają go za słabego i nieudolnego. Jest to szczególnie dotkliwe, gdy rodzice nie wiedzą, jak dać dziecku do zrozumienia, że ​​szanują jego uczucia, pragnienia i opinie.

Porada 6.

Ważne jest, aby nadawać priorytet indywidualnym wyborom dotyczącym ćwiczeń Twojego dziecka. Prawie wszystkie dzieci lubią gry na świeżym powietrzu, ale są wyjątki. Na przykład dziecko chce naśladować ulubionego bohatera książki lub filmu, ale brakuje mu pewnych cech. W takim przypadku nie zdziw się, jeśli Twoje dziecko nagle poprosi o kupienie mu hantli lub drążka na zawiasach do podciągania.

Wskazówka 7.

Nie zmieniaj zbyt często rutyny ćwiczeń. Jeśli dziecku podoba się kompleks, pozwól mu wykonywać go tak długo, jak to możliwe, aby mocno opanować tę lub inną umiejętność, ruch.

Wskazówka 8.

Ważne jest, aby zachować kulturę ćwiczeń. W żadnym wypadku nie powinno być luzu, zaniedbania, niechlujnego wykonania. Wszystko musi być zrobione „na serio”.

Wskazówka 9.

Nie przeciążaj dziecka, weź pod uwagę jego wiek. Nigdy nie zmuszaj dziecka do ćwiczeń, jeśli nie chce. Stopniowo ucz go wychowania fizycznego własnym przykładem.

Porada 10.

W wychowaniu dziecka powinny towarzyszyć trzy niewzruszone prawa: zrozumienie, miłość i cierpliwość.

Chciałbym podsumować powyższe. Wychowanie fizyczne jest jednym z głównych elementów ogólnego procesu edukacyjnego, bez którego harmonijny rozwój dziecka jest niemożliwy. Regularne wychowanie fizyczne i sport w rodzinie i w placówce oświatowej może zwiększyć odporność organizmu dziecka na niekorzystne wpływy zewnętrzne, promować zdrowie dzieci osłabionych od urodzenia, wzmacniać relacje wewnątrzrodzinne.

Głównymi wychowawcami dziecka są rodzice, a pomaga im w tym przedszkole. To rodzice są wzorem do naśladowania dla dzieci. Styl życia dziecka zależy od rodziców. Wychowanie i zdrowie waszych dzieci jest w waszych rękach.

Adaptacja do placówki przedszkolnej to trudny okres zarówno dla dzieci, jak i dorosłych: rodziców, nauczycieli.
Aby dziecko szybko i bezboleśnie przystosowało się do warunków placówki przedszkolnej, konieczne jest przygotowanie go do przyjęcia do przedszkola. Przekonywaliśmy się o tym wielokrotnie, doradzając rodzicom i dzieciom przystosowanie do przedszkola. Pracę z rodzicami należy rozpocząć jeszcze przed wejściem dziecka do przedszkola, na spotkaniach rodziców z nauczycielami.

Pobierać:

Zapowiedź:

Wystąpienie na spotkaniu rodziców z raportem na ten temat:

„Adaptacja dziecka do przedszkola”

Przygotowany przez psychologa

Przedszkole MBDOU №437

Rysina I.V.

- Dobry wieczór, drodzy rodzice!

Tematem naszej dzisiejszej rozmowy jest„Dostosowanie dziecka do warunków przedszkola”.

- "Adaptacja" w tłumaczeniu"Dostosowanie".

Adaptacja to złożony proces adaptacji organizmu do nowych warunków.

Niektóre dzieci szybko przyzwyczajają się do przedszkola, bez żadnych zmian w swoim zwykłym zachowaniu. Dla wielu dzieci pójście do przedszkola to pierwszy poważny stres w ich życiu; uzależnienie jest gwałtowne i mniej lub bardziej długotrwałe.

Kiedy dziecko trafia do placówki przedszkolnej, w jego życiu zachodzi wiele zmian:ścisły reżim dobowy, nieobecność rodziców przez 9 lub więcej godzin, nowe wymagania dotyczące zachowania, stały kontakt z rówieśnikami, nowy lokal,skrywając w sobie wiele nieznanego, a przez to niebezpiecznego, inny styl komunikacji.

Wszystkie te zmiany spadają jednocześnie na dziecko, tworząc dla niego stresującą sytuację, która bez specjalnej organizacji może prowadzić doreakcje nerwicowe, takie jak nastroje, lęki, odmowa jedzenia, częste choroby, regresja umysłowa itp.

Dlatego jednym z zadań okresu adaptacyjnego jest pomóc dziecku jak najszybciej i bezboleśnie przyzwyczaić się do nowej sytuacji, poczuć się pewniej, panem sytuacji.

Czas trwania adaptacji zależy pod wieloma względami od poziomu rozwoju dziecka. Jeśli systematycznie studiował w domu i dorastał jako osoba towarzyska i samodzielna, to w grupie szybko nawiąże kontakt z nauczycielem, będzie mógł zająć się sensowną zabawą, jak najwięcej służyć i będzie nie czuć się opuszczonym i bezradnym.

Jeśli mowa dziecka jest słabo rozwinięta, poziom niezależności jest niski, nie może obejść się bez dorosłych ani w grze, ani podczas karmienia, ani podczas kładzenia się spać. W nowych dla niego warunkach dziecko nie opuszcza matki, od razu zaczyna płakać, jeśli jej nie widzi.

Ten sam problem to: niewystarczająca wiedza rodziców o cechach wieku rozwoju psychicznego i fizycznego dziecka. Stąd rodzice uformowali różne postawy oczekiwania: niektórzy rodzice uważają swoje dzieci za bardzo małe, niezdolne do nauczenia się niczego i myślą, że dziecko powinno się wszystkiego nauczyć w przedszkolu, albo on sam kiedyś się nauczy; druga część - że dziecko potrzebuje przede wszystkim znajomości liter i cyfr, szczerze wierząc, że ta wiedza jest przejawem szczególnych uzdolnień dziecka; i tylko niewielka część dzieci, zanim wejdą do przedszkolnej placówki oświatowej, ma umiejętności higieny, samodzielności, ich życie ma pewien reżim; z reguły takie dzieci mają dobrze rozwiniętą mowę.

Mając na uwadze wszystkie powyższe, pragnę zwrócić się do Was drodzy rodzice z następującą prośbą:

Zadbaj o swoje dziecko: m.in. naucz go samoobsługi - ubieraj się, rozbieraj, jedz, używaj garnka, ale nie pieluszek.

Przestrzegaj tej samej codziennej rutyny w domu, co w przedszkolu, przynajmniej na chwilę, gdy dziecko przyzwyczai się do przedszkola.

Ustaw swoje dziecko do przedszkola tylko pozytywnie, aby rano nie było problemów z rozstaniem się z rodzicami.

Komunikuj się z dzieckiem, nie odrzucaj jego pytań. Sami popychają go do rozmowy z tobą. Rozmawiaj z nim tak często, jak to możliwe! Okaż zainteresowanie swoim dzieckiem! A Twoje dziecko nie będzie miało problemów z mową i rozwojem umysłowym.

I ostatnia prośba: postaraj się, aby Twoje dziecko choć trochę chodziło, bez sań, bez rąk matki i ojca! Rozwijaj nogi swojego dziecka! Doskonale rozumiem: spieszysz się do pracy, czas ucieka, ALE wciąż znajdujesz kompromisowe rozwiązanie tego problemu. W końcu idąc na spacer dzieciom trudno jest chodzić. Są już owinięte od stóp do głów, stąd upadki, potknięcia, płacz, łzy, napady złości. A dla nauczyciela ciężko, jest dużo takich dzieci i Twoje dziecko też.

Zaplanuj swój czas tak, abyś w pierwszych 2-4 tygodniach przedszkola Twojego dziecka miał możliwość nie opuszczać go na cały dzień. A na początku trzeba być blisko telefonu i niedaleko terenu przedszkola.

W okresie adaptacyjnym ważne jest zapobieganie możliwości przemęczenia lub nadmiernego pobudzenia, konieczne jest utrzymanie zrównoważonego zachowania dzieci.

Aby to zrobić, nie odwiedzaj zatłoczonych miejsc, nie gościj w domu hałaśliwych firm, nie przeciążaj dziecka nowymi informacjami, utrzymuj spokojną atmosferę w domu.

Warunkiem pewności siebie i spokoju dziecka jest systematyczny, rytmiczny i powtarzalny charakter jego życia, tj. ścisłe przestrzeganie reżimu.

przynajmniej za próbę spełnienia prośby.

Zadaniem rodziców jest być spokojnym, cierpliwym, uważnym i opiekuńczym. Radujcie się, spotykając dziecko, wypowiadajcie przyjazne słowa frazy: tęsknię za tobą; Dobrze mi z tobą. Przytulaj dziecko tak często, jak to możliwe.