Streszczenie lekcji na temat aplikacji kwiatów w wazonie. Podsumowanie GCD dla aplikacji „Wazon z kwiatami” (grupa przygotowawcza). Przypominam etapy aplikacji

27.09.2019

Podsumowanie lekcji na temat aplikacji w grupie seniorów „Wazon ozdobiony kwiatami”.
Zadania:
- naucz dzieci symetrycznie wycinać przedmioty o skomplikowanych kształtach (wazony i tulipany) wzdłuż narysowanego półkonturu; - naucz się wycinać brakujące części, aby uzyskać pełny obraz rośliny (liście i łodyga rośliny); - udekoruj szyję wazonu do woli; - utrwalenie umiejętności starannego używania z klejem po nałożeniu na papier; - przyczyniać się do kształtowania gustu artystycznego i estetycznego, dokładności oraz umiejętności doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.
Materiał:
Nauczyciel ma naklejony obraz głowy tulipana na białej kartce papieru. Dzieci mają wielokolorowe prostokątne kartki złożone na pół (21x16 cm) z narysowanymi konturami połówek wazonów oraz z narysowanymi konturami połówek (5x4 cm) główki tulipanów w kolorze różowym, niebieskim, niebieskim, czerwonym zabarwienie; zielony papier na liście i łodygi, nożyczki, klej.
Przebieg lekcji.
Wychowawca: Cześć chłopaki. Przyjrzyj się uważnie swoim stolikom i powiedz mi, co na nich jest? Odpowiedzi dzieci. Wychowawca: Dzieci, czy macie połowę przedmiotu narysowanego na papierze złożoną na pół? Kto zgadł, jaki przedmiot narysowałeś? Jeśli Twoja odpowiedź jest poprawna, będziesz wiedział, kiedy przetniesz i rozwiniesz arkusz dokładnie wzdłuż narysowanej linii. Otrzymasz obraz całego przedmiotu. Musisz go ciąć płynnie i powoli, ponieważ linia konturu nie jest prosta, ale kręta. Dzieci wykonują pracę. Wychowawca: Co zrobiłeś? Dzieci: Wazon. Wychowawca: Do czego ludzie używają wazonów? Dzieci: Dla urody, kwiatów, owoców. Wychowawca: Z jakich materiałów wykonane są wazony? Dzieci: szkło, porcelana, ceramika, kryształ, drewno, metal, plastik. Wychowawca: Kto wymyśla kształt wazonu, jego wielkość, dekoracje? Dzieci: Artyści, dmuchacze szkła, ścigacze. Wychowawca: Dzieci, zgadnijcie moją zagadkę. Cudowny kwiat Jak jasne światło. Bujny, ważny, jak patelnia, Delikatny aksamit...
Odpowiedź: Tulipan. Wychowawca: Racja. Pokazuje dzieciom zdjęcia głowy tulipana. Ma zaokrąglony kielich i trzy ząbkowane płatki na górze. Zobacz, jak wygląda pół tulipana. Składamy główkę tulipana na pół i wyjaśniamy zadanie. Aby wyciąć tulipana, musisz złożyć oryginalny kształt na pół kolorową stroną do wewnątrz i przeciąć główkę tulipana w biurze. Kto chce, może wyciąć nie jeden kwiat, ale 2, 3 lub więcej. Dzieci kroją tulipany. Wychowanie fizyczne. "Szkarłatne Kwiaty" Nasze szkarłatne kwiaty (Palmy połączone w kształcie tulipana) Rozpuść płatki. (Palce powoli się otwierają) Powiew trochę oddycha, (Wykonane są gładkie kołysanie rąk) Płatki kołyszą się. Nasze szkarłatne kwiaty (Palce powoli zamykają się, przybierając kształt kwiatka) Zamykają płatki, - (przykucają, chowają się) Potrząsają głowami, - (przesuwają głową w lewo - w prawo) Cicho zasypiają. Po wychowaniu fizycznym nauczyciel sugeruje wycięcie liści i łodygi tulipana z zielonego papieru i udekorowanie wazonu tulipanem lub bukietem tulipanów. W trakcie pracy nauczyciel pyta dzieci, gdzie umieszczą i przykleją dekorację na wazonie. Wyjaśnia, że najbardziej odpowiednim miejscem jest korpus wazonu. Najszersze miejsce na wazonie. Pyta, jak dzieci myślą o przecięciu listków – krojąc parami, czy też złóż wąski prostokąt wzdłuż na pół i wyciąć połowę liścia, tj. w sposób symetryczny. Dzieciom, które kończą pracę szybciej niż inne, zaleca się ozdobienie szyjki wazonu. Na koniec lekcji wskazane jest wykorzystanie technik gier do analizy i oceny pracy. Poproś dzieci, aby wybrały najlepszą pracę i wyjaśnij swój wybór.

Evgeniya Borisova

Podsumowanie GCD dla aplikacji na temat „Magiczne kwiaty dla mamy” w grupie seniorów.

Evgeniya Borisova

Obszar edukacyjny: rozwój artystyczny i estetyczny.

Integracja z innymi obszarami edukacyjnymi: poznanie, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój mowy.

Cel: Rozwijaj poczucie pracy zespołowej, stwórz emocjonalny nastrój dla dzieci.

Zadania edukacyjne:

Kontynuuj promowanie u dzieci chęci cieszenia się wspólnymi zajęciami.

Wzmocnij umiejętności starannego sklejania detali kwiatowych.

Wzmocnij umiejętności tworzenia kompozycji.

Zadania rozwojowe:

Aby rozwinąć estetyczny smak, umiejętność poruszania się po kartce papieru.

Rozwijaj wyobraźnię, kreatywność, wyobraźnię.

Zadania edukacyjne:

Kształcić dokładność w pracy.

Wychowywać u dzieci zrozumienie piękna, miłość do matki.

Metody i techniki: Sytuacja w grze, pytania wychowawcy, ukazanie metod działania, przypomnienie, pomoc, badanie próbek, wyjaśnienie, samodzielna aktywność dzieci, zachęta, analiza pracy dzieci, refleksja, indywidualne podejście, instrukcje.

Prace wstępne: Badanie ilustracji kwiatów polnych i ogrodowych, albumy fotograficzne. Gra dydaktyczna: „Znajdź swój kwiat”.

Materiał demonstracyjny: próbki kolorów.

Rozdawać: nożyczki, klej, pędzle do kleju, serwetka, cerata, arkusz tapety, uchwyt na pędzle, kolorowe kwadraty papieru o różnych kolorach i rozmiarach (12 * 12; 10 * 10; 8 * 8, kolorowy papier dla dodatkowej kreatywności.

Praca indywidualna: z Saszą i Stasiem, aby skonsolidować umiejętność konsekwentnego i starannego łączenia części kwiatu.

Podejście zróżnicowane: dziecko, które zakończyło pracę, zanim wszyscy inni mogli wyciąć puste miejsca na następny kwiat.

Organizowanie czasu

Czy wiesz, co to za święto? (odpowiedzi dzieci, dodatki do nich).

Złóżmy cały kosz kwiatów dla naszych mam, ale nasze kwiaty nie będą proste, zrobimy je magiczne. Rzućmy okiem na kilka próbek kolorów. Kwiaty są różne: żółte, niebieskie, niebieskie, pomarańczowe itp. I różnią się od siebie kształtem.

Teraz pokażę kolejność prac.

* Najpierw biorę duży kwadrat kolorowego papieru, składam go po przekątnej. Okazuje się, że trójkąt, a następnie składam go na pół jeszcze 2 razy. Chłopaki, upewnijcie się, że wierzchołek trójkąta zawsze kończy się w tym samym rogu, który później stanie się środkiem naszego kwiatka.

* Następnie nożyczkami ostrożnie odcinam krawędzie trójkąta od krawędzi do środka, nie sięgając do niego, pozostawiając miejsce na kolejny element obrabiany

* Po wycięciu pierwszego wykroju kwiatu ostrożnie go rozkładam, prostuję. Zobacz, jak pięknie się wyszło.

* A teraz wezmę środkowy kwadrat i, jak pierwszy, złóż go po przekątnej, a następnie złóż trójkąt jeszcze 2 razy. Chłopaki, nie zapomnijcie o wierzchołku trójkąta, bo to jest środek naszego kwiatka. Te płatki są jeszcze lepsze niż pierwsze.

* Aby kwiaty były bujne, wezmę mały kwadrat i, podobnie jak pierwszy i drugi, złożę go po przekątnej, a następnie jeszcze 2 razy na pół i wytnę następny blank.

* Spójrzcie, mam 3 puste miejsca w innym kolorze i rozmiarze na przyszły kwiat. A teraz połączę je razem. Aby to zrobić, wezmę pierwszy przedmiot, jest większy niż pozostałe 2, połóż go na stole, a następnie połóż na nim środkowy przedmiot i mały na wierzchu. Zobacz, jaki okazał się bujny, piękny, wielokolorowy kwiat. Aby się nie kruszyło, połączę ze sobą gotowe części kwiatowe za pomocą kleju, w tej samej kolejności, w jakiej je ułożyłem. Teraz odkładam nożyczki, skrawki papieru, biorę arkusz tapety, na której narysowany jest koszyk, i przyklejam do niego kwiatek. Mój kwiat będzie znajdował się pośrodku, przyklejacie kwiaty z centralnego kwiatka, więc będzie wam wygodniej.

Kto skończy pracę, zanim wszyscy zdążą ściąć kolejny kwiat.

Również w trakcie lekcji powtarzane są zasady używania nożyczek i kleju, a dzieci zaczynają pracować.

Dzieci samodzielnie wybierają kolorystykę swojego kwiatka.

Dzieci robią aplikację. Nauczyciel pomaga w razie potrzeby.

Odbicie

Nauczyciel kładzie na stole ukończoną pracę zbiorową dzieci i prosi, aby podeszły. Prosi dzieci o ocenę własnej pracy i pracy innych dzieci. Chwali dzieci, zwracając uwagę na dokładność ich pracy.

Co najbardziej podobało Ci się w swojej pracy?

Co było dla ciebie trudne?

A teraz postawimy nasz kosz z magicznymi kwiatami w widocznym miejscu. Nasze mamy uśmiechną się patrząc na te piękne kwiaty.

Miejska placówka oświatowo-wychowawcza Centrum Rozwoju Dziecka – przedszkole nr 28

ABSTRAKCYJNY

przez aplikację

dla dzieci z grupy seniorów logopedycznych

„Kwiaty łąkowe”

Opracowane i przeprowadzone:

pedagog

Shishkina S.I.

Krasnogorsk. 2010

ZAWARTOŚĆ OPROGRAMOWANIA:

Kontynuuj naukę wycinania kwiatów rozetowych z papierowych kółek znaną metodą „złóż trzy razy na pół”.

Ćwicz dzieci, aby przycinały liście w sposób symetryczny.

Kontynuuj uczenie dzieci używania schematu mapy z sekwencyjną reprezentacją etapów pracy podczas cięcia kwiatów i liści.

Wzmacniaj umiejętności dzieci w pięknym, rytmicznym układaniu form na pionowej kartce papieru, rozwijaj myślenie przestrzenne i wyobraźnię.

Pokaż dzieciom możliwość skomponowania panoramicznej kompozycji zbiorowej z dużej liczby fundacji, rozbudź zainteresowanie współtworzeniem.

Rozwijaj percepcję estetyczną u dzieci, naucz dzieci dostrzegać piękno kwiatów.

Utrwalić wiedzę dzieci otrzymaną na zajęciach na temat rozwoju mowy, ekologii i zaznajomienia się ze środowiskiem.

PRACE WSTĘPNE:

Ukierunkowane spacery do przedszkolnych ogrodów kwiatowych.

Rozmowy o kwiatach polnych.

Nauka wierszy, czytanie opowiadań, odgadywanie zagadek o kwiatach.

Nauka „Tańca kwiatów”

Badanie fotografii, pocztówek, reprodukcji obrazów, kalendarzy przedstawiających kwiaty.

Gry dydaktyczne: „Ogrodnik” (w celu utrwalenia znajomości nazw kwiatów), „Kiedy coś kwitnie”, „Co tam rośnie”, „Kolorowy dom” (w celu rozwoju i postrzegania kolorów oraz uzyskania harmonijnych zestawień kolorystycznych)

MATERIAŁY I EKWIPUNEK:

Duży bukiet polnych kwiatów (sztuczny)

Ilustracje przedstawiające kwiaty (dzwonek, niezapominajka, fiołek, chaber, rumianek, konwalia, mak, goździk, tulipan, mniszek lekarski, podbiał itp.).

Schematy z kolejnością robienia kwiatów

Papier zielony, format A4, formy papierowe - duże kolorowe koła biało-niebieskie, czerwone z ząbkami na brzegach, zielone prostokąty, wielokolorowe kwadraciki.

Nożyczki, pędzle do kleju, szczotkotrzymacze, papierowe serwetki, klej, gniazda na klej, ceraty, pojemniki na odpady.

UŻYWANE KSIĄŻKI:

G.S. Shvaiko „Zajęcia z aktywności wizualnej w przedszkolu. Program, notatki. Grupa seniorów”. Moskwa, humanitarne centrum wydawnicze „Vlados”, 2002.

IA Lykova „Aktywność wizualna w przedszkolu. Grupa seniorów. Planowanie, notatki, zalecenia metodyczne”. Moskwa, „Karapuz-dydaktyka”, Centrum Kreatywne „SPHERE”, 2007

T.G. Kazakova „Zajęcia ze sztuk plastycznych”. Moskwa, „Edukacja”, 1996.

TAShorygina „Kwiaty. Czym oni są? " Moskwa, „Gnom i D”, 2001

NV Nishcheva „System pracy korekcyjnej w grupie logopedycznej dla dzieci z ogólnym niedorozwojem mowy”, Petersburg, „Prasa dziecięca”, 2001.

PROCES LEKCJI:

Moment organizacyjny: dzieci stoją na dywanie. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na duży piękny bukiet polnych kwiatów (sztuczny).

Zobacz jaki mam duży piękny bukiet. Lubisz?

Jak myślisz, gdzie rosną te kwiaty? (odpowiedzi dzieci)

Jeśli kwiaty rosną na polu, czym one są?

Pole.

(w ogrodzie - ogród, w lesie - las, na łące - łąka).

Jak przyjemnie jest latem na zielonej, zalanej łące! Wśród bujnych traw lśnią jasne pachnące kwiaty. Nad nimi fruwają eleganckie ćmy, motyle i trzmiele. Czy znasz nazwy kolorów? (Tak) Sprawdzę teraz. Zgadnij moją pierwszą zagadkę:

Rozkwitł w ciszy lasu,

niebieski gramofon,

Dzwoni czy nie?

Tylko las da nam odpowiedź.

(dzwon)

Jakiego koloru są płatki dzwonka? (niebieski)

(nauczyciel pokazuje ilustrację dzwonka)

Jakie inne kwiaty mają niebieski odcień?

(niezapominajka, fiołek, chaber) nauczycielka pokazuje ilustracje z nazwanymi kwiatami.

Dzieci czytają wiersze:

Fioletowy.

E. Sierowa

Na słonecznej krawędzi

Fiołek rozkwitł -

Liliowe uszy

Podniosła go cicho.

Jest pochowana w trawie

Nie lubi wspinać się do przodu

Ale wszyscy się jej ukłonią

I weźmie to ostrożnie.

Niezapominajki.

E. Sierowa

są widoczne i niewidoczne,

Nie możesz ich policzyć!

A kto je właśnie wymyślił -

Wesoły, niebieski?

Musiał zostać oszukany

strzęp z nieba

Lekko wyczarowany -

I zrobili kwiat.

Posłuchaj następującej zagadki:

W kwiecie środka

W postaci żółtych kółek,

Opraw rdzenie

Dużo białych płatków.

(rumianek)

Jakiego koloru są płatki rumianku? (biały)

(nauczyciel pokazuje ilustrację rumianku)

Jakie inne kwiaty mają białe płatki? (Lilia doliny)

nauczycielka pokazuje ilustrację przedstawiającą konwalię

Dziecko czyta wiersz:

Lilia doliny.

TA Szorygina

Bryza jest wesoła, odważna

Wiosna poleciała do lasu.

Wyrosła biała konwalia

I zadzwonił cicho.

Dzwonek porcelanowy

I rozlał się w gąszcz boru

Melodyjny dzwonek.

A teraz przeczytam ci wiersz o innym kwiatku:

Goździk.

Patrz patrz,

Co za czerwone światło.

To dziki goździk

Nowy świętuje dzień.

A kiedy nadejdzie wieczór?

Płatek obróci kwiat:

"Do rana! Do zobaczenia!"

A światło zgaśnie.

Jakie kwiaty są czerwone, wiesz? (mak, tulipan)

nauczyciel pokazuje ilustracje z nazwanymi kolorami

Na ziemi jest bardzo dużo kwiatów, a każdy z nich jest piękny na swój sposób.

Bardziej zauważalne każdego dnia

Letnie słońce grzeje

Na polu i w lesie

Kwiaty zakwitły:

Jaskier to żółty kwiat

Jasny niebieski chaber.

A kwiaty rosną wszędzie

Niespotykane piękno.

Zatańczmy z tobą

Razem z tymi kwiatami!

Kwiaty rozdawane są dzieciom. Taniec z kwiatami.

Po tańcu rozlega się pukanie do drzwi. List nadszedł od Wróżki Kwiatów:

„Kochani, nadeszło lato i chciałbym, żeby nasze łąki, pola i lasy stały się jeszcze piękniejsze. Ale nie mogę tego zrobić sam. Czy mógłbyś mi pomóc. Spójrz na schematyczne karty w kopercie i spróbuj zrobić z nich wiele pięknych, wielokolorowych kwiatów. Wyślij mi swoją pracę.”

Pomóżmy Wróżkom Kwiatów. Usiądź przy stołach, spójrzmy na schematy kart.

Dzieci patrzą na mapy i wyjaśniają kolejność prac.

Spójrz na materiał roboczy i powiedz mi, jakie kolory niedługo „rosną” na naszych łąkach. (rumianek, chaber, goździk)

Jak skleić kwiaty, żeby wyglądały jak żywe, a wiatr poruszył ich płatkami.

Dzieci wyrażają swoje sugestie. Nauczyciel wyjaśnia odpowiedzi i mówi, że kwiat powinien być rozmazany tylko pośrodku, bez plamienia płatków klejem i mocno dociskać go pośrodku. Następnie delikatnie unieś płatki palcami, aby nadać im blasku, żywotności i objętości.

Przed sklejeniem kwiatów należy ułożyć kompozycję na papierze, kładąc kwiaty na pionowym papierze, aby nie były ciasne.

Dzieci zabierają się do pracy. Spokojne dźwięki muzyki.

Nauczyciel przypomina dzieciom zasady pracy z nożyczkami, pędzlem i klejem. W razie potrzeby zapewnia indywidualną pomoc potrzebującym dzieciom.

Gotowe prace umieszcza się na stojaku, blisko siebie, co daje dużą wielobarwną kwitnącą łąkę. Dzieci wspólnie z nauczycielem podsumowują pracę.

Jak myślisz, jakie kwiaty spodobają się Wróżce Kwiatów najbardziej? Czemu?

Jaką łąkę mieliśmy przy sobie, jest na niej tyle różnokolorowych kwiatów?

(wielokolorowe, różnobarwne, kolorowe)

Kiedy nasze prace wyschną, włożymy je do koperty i wyślemy do Wróżki Kwiatów. Będzie bardzo zadowolona z takiego prezentu.

Chłopaki, w kopercie jest coś jeszcze. Tak, to jest kontynuacja listu.

„Szanowni państwo, dbajcie i chrońcie przyrodę, bo jest taka piękna i bezbronna.

Idziesz po zielonej łące

Na liściach wysycha rosa,

Wiatr trawy trzęsie się sprężyście,

Szepczą: nie rozrywaj nas, nie!

Nasze elastyczne łodygi przekraczają Twoją wyobraźnię!

Jesteśmy radością dla oczu i serca,

Ozdoba ojczyzny ”.

Obiecajmy Wróżce Kwiatowej, że będzie kochać i chronić przyrodę. A wtedy nad naszą planetą zawsze będzie świecić jasne, łagodne słońce, na polach i w lasach będzie dużo jagód, grzybów i kwiatów, a nad nimi latać będą wesołe kolorowe motyle.

Rozkwitł w ciszy lasu,

niebieski gramofon,

Dzwoni czy nie?

Tylko las da nam odpowiedź.

(dzwon)

W kwiecie środka

W postaci żółtych kółek,

Opraw rdzenie

Dużo białych płatków.

(rumianek)

Lilia doliny.

TA Szorygina

Bryza jest wesoła, odważna

Wiosna poleciała do lasu.

Wyrosła biała konwalia

I zadzwonił cicho.

Dzwonek porcelanowy

Zadzwonił: „Ding-dong, ding-dong!”

I rozlał się w gąszcz boru

Melodyjny dzwonek.

Fioletowy.

E. Sierowa

Na słonecznej krawędzi

Fiołek rozkwitł -

Liliowe uszy

Podniosła go cicho.

Jest pochowana w trawie

Nie lubi wspinać się do przodu

Ale wszyscy się jej ukłonią

I weźmie to ostrożnie.

Goździk.

Patrz patrz,

Co za czerwone światło.

To dziki goździk

Nowy świętuje dzień.

A kiedy nadejdzie wieczór?

Płatek obróci kwiat:

"Do rana! Do zobaczenia!"

A światło zgaśnie.

Bardziej zauważalne każdego dnia

Letnie słońce grzeje

Na polu i w lesie

Kwiaty zakwitły:

Biały rumianek, różowa owsianka,

Jaskier to żółty kwiat

Jasny niebieski chaber.

A kwiaty rosną wszędzie

Niespotykane piękno.

Zatańczmy z tobą

Razem z tymi kwiatami!

„Szanowni państwo, dbajcie i chrońcie przyrodę, bo jest taka piękna i bezbronna.

Idziesz po zielonej łące

Na liściach wysycha rosa,

Wiatr trawy trzęsie się sprężyście,

Szepczą: nie rozrywaj nas, nie!

Nasze elastyczne łodygi przekraczają Twoją wyobraźnię!

Jesteśmy radością dla oczu i serca,

Ozdoba ojczyzny ”.

Podsumowanie lekcji na temat wiosenny „Wazon z kwiatami” (5-6 lat, aplikacja)

Notatka wyjaśniająca
Lekcja na temat „Wazon z kwiatami” w technice aplikacji została opracowana dla uczniów stowarzyszenia „Tęcza” MBOU DO Dziecięcy Dom Sztuki. Ma orientację artystyczną i estetyczną i może być wykorzystywana na zajęciach w Dziecięcych Domach Plastycznych oraz na lekcjach techniki w szkołach średnich.
Cel: wzmocnienie praktycznych umiejętności stosowania u dzieci; tworzyć reprezentacje przestrzenne - nauczyć się prawidłowo pozycjonować obrazy na kartce papieru i naklejać je; wzbudzić zainteresowanie i pozytywne nastawienie do aplikacji.
Zadania:
Edukacyjny:
znajomość zasad budowania kompozycji twórczej za pomocą kwiatów papierowych;
kształtowanie umiejętności komponowania kompozycji kwiatowych przy użyciu różnych kształtów geometrycznych;
utrwalenie umiejętności posiadania różnych narzędzi i materiałów;
opracowanie wizji przestrzennej arkusza i znajdujących się w nim obiektów.
Edukacyjny:
edukacja dokładności, wytrwałości, niezależności;
zaszczepienie miłości i uważnego stosunku do mamy;
zaszczepienie szacunku dla natury;
kształtowanie pozytywnego nastawienia do pracy i poczucia wzajemnej pomocy.
Rozwijanie:
promować rozwój zdolności intelektualnych i poznawczych: myślenia, wyobraźni, uwagi;
rozwój umiejętności komunikacyjnych, umiejętności interakcji społecznych, współpracy w osiągnięciu wyznaczonego celu.
Ekwipunek.
Dla nauczyciela:
Próbki kompozycji bukietów z różnych materiałów;
Próbka wykonanej pracy
Wzory aplikacji
Dla uczniów:
kolorowy papier;
ołówek, klej;
szablony o geometrycznych kształtach - koła o 4 średnicach;
szablony wazonów
farby, pędzle
twarda szczoteczka (szczoteczka do zębów, grzebień)
nożyce
arkusz albumu
mokre chusteczki.
Rodzaj zawodu: Lekcja nauki nowego materiału.
Ta lekcja została opracowana i wdrożona w ramach programu „Tęcza”.
Forma studiów- grupa, w tym samym wieku, dla dzieci w wieku 5-6 lat
1. Etap organizacyjny.
2. Rozmowa wprowadzająca na temat aplikacji.
3. Główna część.
4. Fizyczne minuty
5. Wykonanie pracy
6. Podsumowanie wyników lekcji.
Szacunkowe wyniki.
Zadania, które są ustalane podczas prowadzenia dodatkowej edukacji, są następujące:
1. Rozwój motoryki drobnej
2. Rozwój umiejętności komunikacyjnych
3. Rozwiń umiejętność posługiwania się nożyczkami
4. Promuj rozwój działań projektowych
5. Nauczenie dokładności przy sklejaniu gotowych form, samodzielne komponowanie z nich obrazów gotowych obiektów według próbki.
6. Rozwijaj umiejętności techniczne.
7. Promuj rozwój umiejętności pracy z różnymi materiałami.
Część teoretyczna: Aplikacja jest jednym z najstarszych sposobów ozdabiania ubrań, butów, artykułów gospodarstwa domowego, domu, nadal używanym przez wiele narodów. Pojawienie się aplikacji sięga czasów starożytnych i jest związane z pojawieniem się ściegu, szwu na ubraniach wykonanych ze skór zwierzęcych. Ewolucję aplikacji śledzą wizerunki w zabytkach sztuki starożytnych cywilizacji Azji, Europy, Ameryki, źródła literackie, a także zachowane próbki aplikacji z różnych czasów i narodów. W warunkach prymitywnego systemu komunalnego, kiedy nie było nierówności społecznych, materiały użyte do aplikacji były dostępne dla każdego. Następnie na zastosowanie, podobnie jak na inne rodzaje sztuki użytkowej, wpłynęły nowe warunki społeczne. Haft przeznaczony dla szlachty różnił się zarówno złożonością wzoru, jak i kosztem materiałów.
Aplikacja od wieków jest szeroko stosowana i rozpowszechniana nie tylko w Azji, ale także w Europie: we Włoszech, Hiszpanii, Niemczech, Francji. Aplikacja stała się bardzo popularna w czasach rycerskości. Wojny, turnieje doprowadziły do pojawienia się znaków rodzajowych – emblematów. Herby muszą być wyraźnie widoczne z obu stron, co doprowadziło do rozwoju haftu aplikacyjnego. Król Sycylii Roger II przywiózł go z Bizancjum wśród cennych wykwalifikowanych tkaczy i hafciarzy. Jedną z cech haftu sycylijskiego jest szczególne zastosowanie aplikacji.
Prace nad aplikacjami osiągnęły swój szczyt w XVI wieku. we Włoszech i Hiszpanii w strojach kościelnych. Charakteryzują się powtarzaniem tego samego motywu i kontrastowymi zestawieniami tonów. Najwięcej miedzi było połączeniem czerwieni, żółci i zieleni. Na przykład herb z wizerunkiem skrzyżowanych kluczy jest wyhaftowany aplikacją na czerwonym aksamicie z żółtą jedwabną satyną (Niemcy XVII w.); nakrycie fotela wyhaftowane aplikacją na aksamicie wiśniowym z żółtej jedwabnej tkaniny (Francja, XVII w.); wizerunek św. Wawrzyńca wyhaftowany aplikacją na czerwonym aksamicie z żółtym płótnem z zielonym konturem (Włochy, XVII w.)
W Rosji na przełomie XVII i XIX wieku modne stało się strzyżenie sylwetki.
Wycinanie sylwetek stało się ulubioną rozrywką nie tylko profesjonalnych artystów, ale także szlachty. W tym czasie w Rosji działało dwóch artystów sylwetek o europejskiej sławie „F. Sido i F. Antiig. W 1799 r. ukazała się książka „Katarzyna II i jej wewnętrzny krąg”. F. Antiig – adiutant i pierwszy biograf AW Suworowa - pozostawił serię portretów sylwetkowych wybitnych ludzi swoich czasów: postaci kultury rosyjskiej, naukowców, dyplomatów
Sztuka czarnej sylwetki zaczęła być wykorzystywana jako dekoracja w domach rosyjskiej szlachty. JEST. Turgieniew w powieści „Nowy, napisał. „I rzeczywiście: XVIII wiek spotykał już gości w holu, w postaci niskich, niebieskich ekranów z naklejonymi wyciętymi, miarowymi sylwetkami upudrowanych pań i panów. Z lekką ręką Lavatera sylwetki były bardzo modne w Rosji w latach osiemdziesiątych ubiegłego wieku.” Powszechne były portrety profilowe i sceny rodzajowe. Technika obrazu była inna: albo rysowanie tuszem, albo wycinanie ze zwykłego papieru.
W pierwszej połowie XIX wieku. Największym mistrzem sylwetki był hrabia F.P. Tołstoj (1783-1873). W ciągu swojego długiego życia FP Tołstoj wykonał ponad 2000 różnych prac: jest medalistą, rzeźbiarzem, rysownikiem, malarzem, grawerem. Ermitaż zawiera 50 sylwetek F.P. Tołstoj, w Państwowym Muzeum Rosyjskim 20 sylwetek, ten sam numer w Muzeum Historycznym Moskwy. W młodości musiał znosić poważną walkę z bliskimi, którzy wyrażali się przeciwko F.P. Tołstoj stał się profesjonalnym artystą. Ale nadal stał się jednym.
E.F. Junge, córka F.P. Tołstoj ciepło wspomina swojego ojca. Siedząc w żłobku Tołstoj wyciął z papieru zabawne scenki, aby dzieci bawiły się z końmi i innymi zwierzętami. F.P. Wycinanki z sylwetkami Tołstoja, które zaczęły się w dzieciństwie, pozostały z nim do końca życia.
Radziecka artystka E.E. Lebedeva poświęciła swój talent tej rzadkiej sztuce. Jako dziecko, jeszcze w liceum, lubiła wycinać papier. Później z takim samym entuzjazmem E. E. Lebedeva przekazywała swoją wiedzę i doświadczenie dzieciom pracującym w Pałacu Pionierów, w Domu Sztuki Ludowej, w szkołach i na podwórku domu, w którym mieszkała.
W ozdobach aplikacje E. E. Lebedeva - motywy natury środkowego pasa, gdzie urodziła się i mieszkała prawie przez całe życie.
Wielki malarz lubił się w aplikacji, jak choćby Henri Matisse (1869-1954), przekonywał, że główną rolę odgrywa kolor, kolory powinny się wspierać, a nie niszczyć. Twierdził, że kolory, które mogą być użyte do przedstawienia przedmiotów i zjawisk naturalnych, same w sobie, całkowicie niezależnie od tych obiektów, mają moc wpływania na odczucia odbiorców. Co więcej, kolory mogą oddziaływać na uczucia, im silniejsze, im są prostsze. W każdej aplikacji obierał 4-5 tonów, ale dobierał je w taki sposób, aby wyrażały esencję dekoracyjności i bogactwa koloru jako takiego. Matisse twierdził, że nożyczki mogą stać się bardziej czułe niż ołówek. Przesuwał wycięte z papieru kolorowe płaszczyzny w poszukiwaniu najlepszej kompozycji na papierze i wzmocnione najpierw szpilkami, a potem klejem. Wycinając poszczególne postacie i formy, zmieniając kolory i tła, Matisse stworzył szereg barwnych prac dekoracyjnych: mitologiczny wizerunek Ikara, postaci z bajki III. Perrault „Czerwony Kapturek” Wilk, symboliczny obraz „Przeznaczenia”, wspomnienia wyspy Tahiti. W tych pracach geniusz dekoracyjny i kolorystyczny Matisse'a objawił się ze szczególną siłą. Stworzył ponad 200 prac, w tym kilka monumentalnych i ozdobnych wycinanek.
Aplikacja i cała twórczość artystyczna rozwija zdolności dzieci. Zdolność to indywidualne zdolności psychologiczne osoby, które kształtują się w działaniu (istnieją skłonności, z którymi urodziło się dziecko). Zdolność można ukształtować w dziecku poprzez miłość. Miłość do piękna. Musimy uczyć dzieci widzieć, kochać, doceniać piękno, które nas otacza. Po tym, co zobaczy, samo dziecko zacznie tworzyć, zamanifestują się jego zdolności.
Aby rozwinąć umiejętność, musisz rozwinąć:
Postrzeganie.
Pamięć.
Myślący.
Wyobraźnia
Technika pracy (umiejętność manualna)
Wszystkie te punkty powodują, że dziecko ma pozytywny stosunek do aplikacji.

Podczas zajęć:

. Czas organizacji:
Wejście uczniów na zajęcia.(brzmi melodia „Sound of the Sea”)
Miejsca siedzące
Weryfikacja wykazu.
Pozdrowienia.
Zapoznanie się z tematem.

Nauczyciel: Cześć chłopaki!
Jest tylko miejsce na jasne kolory,
Nie ma ograniczeń co do snów
Przekształcenie codzienności w bajkę
W rękach rodzą się ..... (kwiaty)
Wakacje sylwestrowe się skończyły, zima, wiosna już nadeszła...
Pierwszy miesiąc wiosny to marzec: przynosi ludziom dużo radości, bo chłód odchodzi, przyroda budzi się do życia, słońce świeci jaśniej i ogrzewa ziemię, pojawiają się pierwsze delikatne trawy i kwiaty. Kwiaty to jeden ze znaków nadejścia wiosny, jeden z tradycyjnych znaków uwagi, miłości i podziwu. Chłopaki, kochacie swoją matkę (tak) Jaka jest twoja matka (miła, uważna, ukochana, piękna) Co lubi robić? Chłopaki, pomagacie mamie? O uwagę mojej matki, miłość do mojej matki, nie ma na świecie droższej od mojej matki. Dziś przygotujemy z Wami niespodziankę, zrobimy ją własnymi rękami. Nazwijmy pocztówkę „Kwiaty w wazonie”
Każdy prezent będzie przyjemny, a bukiet kwiatów ucieszy każdego. Czemu myślisz?
-Bo kwiaty są bardzo piękne.
Jakie znasz kwiaty? (róża, rumianek itp.) Dobra robota, spróbujmy teraz odgadnąć zagadki?
jestem kapryśna i delikatna
Potrzebny na każde wakacje.
Mogę być biały, żółty, czerwony
Ale zawsze pozostaję piękna!
(Róża)
W ogrodzie są kręcone włosy -
Biała koszulka,
Złote serce.
Co to jest?
(Rumianek)
W ogrodzie, na ścieżce, pod moim oknem
Słońce zakwitło dziś na wysokiej nodze
(Słonecznik)
Na wybojach pokrytych śniegiem,
Pod białą czapką śnieżną
Znaleźliśmy mały kwiatek
Półmrożony, lekko żywy.
(Przebiśnieg)
Mały niebieski dzwonek wisi
Nigdy nie dzwoni.
(Dzwon)
Słońce pali czubek mojej głowy
Chce zrobić grzechotkę.
(MAK)
Mój przyjaciel mnie pyta
Fioletowy kwiat.
nie mam nic przeciwko oddaniu go,
dam przyjacielowi...
Odpowiedź: Fioletowy
Kwiaty są piękne i pachnące, aby każdy mógł je podziwiać. Więc? Nie, nie tak! Podziwiamy kwiaty, cieszymy się nimi. To wszystko prawda. Jednak wcale nie kwitną dla ludzi. Jasne kolory, aromat są niezbędne, aby kwiaty przyciągały do siebie owady.
Tylko my, ludzie, możemy podziwiać piękno kwiatów, a dla owadów ważny jest tylko kolor, kształt i zapach kwiatów. W końcu kwiaty nie tylko wabią, ale także karmią: niektóre owady - sokiem-nektarem, inne pyłkiem, a jeszcze inne. Wszyscy prawdopodobnie widzieliście pyłki? Aby rośliny miały nasiona, musisz przenieść pyłek z jednego kwiatu na drugi. To właśnie robią owady. Przylatuje motyl i siada na kwiatku po słodką kroplę nektaru, pyłek się do niego przyklei. Następnie motyl siada na sąsiedniej roślinie i zapyla swój kwiat pyłkiem przylegającym do jego nóg.
Nauczycielka pokazuje obrazki kwiatów, razem z dziećmi zastanawiają się, jakie są piękne, kolorowe, mają płatki i środek. Nauczyciel wyjaśnia, że jeśli jest dużo kwiatów, to nazywa się to bukietem
Czy wiecie, dlaczego kwiaty są zawsze takie piękne i atrakcyjne? Nie? Ja też nie wiedziałem, dopóki nie usłyszałem, jak jeden kwiat zdradza sekret swojego piękna. Okazuje się, że kwiaty każdego ranka zaczynają się od ćwiczeń. Czy chcesz, żebym cię też nauczyła ćwiczeń „kwiatowych”?
Wychowanie fizyczne.
Na łące rosną kwiaty
Niespotykane piękno.
(wyciągnij ręce na boki)
Kwiaty wychodzą na słońce.
Z nimi też się rozciągaj.
(wyciągnij ręce do góry)
Czasami wieje wiatr
Tylko że to nie ma znaczenia.

Kwiaty się pochylają
Upuść płatki
(stoki)
A potem znowu wstają
I nadal kwitną.
(wstań, sięgnij)
- Dziś musimy zrobić bukiet kwiatów w wazonie techniką aplikacji.
Zastosowanie - wycinanie i wklejanie (szycie) figurek, wzorów lub całych obrazków z kawałków papieru, tkaniny, skóry, warzyw i innych materiałów na materiał bazowy (tło). Z reguły materiałem bazowym jest tektura, gruby papier, drewno.
Przeprowadzenie odprawy z przepisów bezpieczeństwa:
Używaj narzędzia tylko zgodnie z jego przeznaczeniem i zgodnie z przepisami.
Zamontuj tubkę kleju bezpiecznie w miejscu pracy.
Podczas wykonywania zadania pracuj spokojnie, bez gwałtownych ruchów, aby nie strącić papieru, przykleić, wyciąć, ale nie skleić części do aplikacji.
Umieść narzędzia i materiały na stole, aby zapewnić swobodny dostęp do wygodnego użytkowania.
Nie rozpraszaj ani nie przeszkadzaj towarzyszom siedzącym obok nich.
Nie trzymaj nożyczek do góry nogami.
Nie zostawiaj nożyczek otwartych.
Podczas pracy obserwuj palce lewej ręki.
Podaj zamknięte nożyczki, z pierścieniami w kierunku towarzysza.
Praca z klejem. Przypominamy o tym dzieciom zarówno podczas lekcji, jak i w trakcie pracy. 1. Nie nakładaj dużej ilości kleju na pędzel. 2. Po rozprowadzeniu umieść pędzel na stojaku. 3. Foremki rozłóż tylko na ceratach, podczas klejenia dociskaj figurę serwetką, a nie dłonią.
Podczas pracy bądź ostrożny i ostrożny.

Praktyczna praca:
Nauczyciel zawiesza próbki na stojaku. Co widzicie na pocztówce (wazon i kwiaty)? Jakie kształty geometryczne przypominają ci te obiekty? ... Nauczyciel pokazuje krok po kroku wykonanie pracy.
1. Twardą szczoteczką (szczoteczka do zębów, grzebień) weź kolorowy arkusz i spryskaj go różnymi kolorami farb.
2. Weź arkusz niebieskiego papieru i zakreśl na nim wazon zgodnie ze wzorem.
3. Wytnij wzdłuż konturu.
4. Przyklejamy wazon na przygotowanym tle.
5. Wytnij łodygi w trzech kolorach z zielonego papieru, przyklej je.
6. Na papierze narysuj 3 kółka w 3 różnych kolorach (czerwony, pomarańczowy, żółty) i 3 najmniejsze kółka ciemnego koloru - środkowy na kwiaty.
7. Wytnij. W ten sposób otrzymuje się 12 kół, po 3 identyczne.
8. Weź 9 dużych kółek (odłóż środek), złóż każde kółko na 4 części i odetnij krawędzie.
9. Zaczynamy kleić kwiaty od największego koła, następnie mniejsze, jeszcze mniejsze i pośrodku.
10. Wytnij liście z zielonego papieru, przyklej je.
10. Do dekoracji wazonu używamy skrawków papieru.
Nauczyciel kontroluje pracę dzieci, dodatkowo pokazuje, pomaga kompetentnie poradzić sobie z zadaniem, zachęca do osiągnięć, aktywuje samodzielność każdego dziecka.
Wychowanie fizyczne.
Na łące rosną kwiaty
Niespotykane piękno.
(wyciągnij ręce na boki)
Kwiaty wychodzą na słońce.
Z nimi też się rozciągaj.
(wyciągnij ręce do góry)
Czasami wieje wiatr
Tylko że to nie ma znaczenia.
(machnij rękami, naśladując wiatr)
Kwiaty się pochylają
Upuść płatki
(stoki)
A potem znowu wstają
I nadal kwitną.
(wstań, sięgnij)
Przeprowadzana jest analiza wykonanej pracy.
Tak więc nasza praca została zakończona. Przedstawmy wszystkim naszą pracę.
Jestem pewien, że ktokolwiek zobaczy twoją pracę, ta osoba na pewno się ucieszy. Twoja praca okazała się jasna, wyrazista, a co najważniejsze - własnymi rękami wkładasz w nią swoje umiejętności, pracowitość, kawałek swojej duszy.
Podsumowanie lekcji.
Czego nauczyliśmy się dzisiaj w klasie?
Co Cię zainteresowało podczas lekcji?
Jak można wykorzystać te prace?
Dałeś z siebie wszystko dzisiaj i możesz wykorzystać swoją pracę jako prezent.
I gdzie oprócz pocztówki można zastosować wiedzę o komponowaniu kompozycji.
Odbicie. „Bukiet nastrojów”. Na początku lekcji uczniowie otrzymują papierowe kwiaty: czerwone i żółte. Na tablicy wisi obraz kuli ziemskiej. Na koniec nauczyciel sugeruje dzieciom: „Udekorujmy nasz wizerunek, jeśli jesteś zadowolony z tego, jak pracowałeś na lekcji i nauczyłeś się czegoś nowego, dołącz do naszego rysunku czerwony kwiat, jeśli nie jestem bardzo zadowolony z mojego praca - żółty."

Używane książki:
1.E.A. Januszki. Aplikacja z małymi dziećmi. Poradnik metodyczny dla wychowawców i rodziców. - M .: Synteza mozaiki, 2006 - 64 strony.
2. E. Rumiancewa. „Aplikacja” Proste rzemiosło”
3. Edukacja przedszkolna nr 8, 2008.
4. Czerwiec Jackson. „Origami”
5. magister Gusakow. "Podanie"
6. A.S. Galanow. „Zajęcia z przedszkolakami w zakresie plastyki”.
7. A. Aleksiejewskaja. „Magiczne nożyczki”.
8. W.M. Pietrow. „Aplikacja wolumetryczna”.
9.R.T. Kazakow. „Rysowanie z dziećmi w wieku przedszkolnym”.